導(dǎo)語：如何才能寫好一篇有關(guān)梅花的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、唐·柳宗元《早梅》：早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔吹飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠客。

3、宋·辛棄疾《生查子·重葉梅》：百花頭上開，冰雪寒中見。霜月定相知，先識春風(fēng)面。主人情意深，不管江妃怨。折我最繁枝，還許冰壺薦。

4、宋·蘇軾《西江月·梅花》：玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)。海仙時遣探芳叢。倒掛綠毛么鳳。素面翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空。不與梨花同夢。

篇2

草莓和香蕉聊著就睡著了，就在她們做美夢的時候，南瓜老師叫她倆起床，馬上要出發(fā)了，兩個小懶蟲趕快起來，草莓和香蕉利索地穿好衣服下樓。

南瓜老師帶她們?nèi)ズＱ箴^，車還沒停穩(wěn)，就看見海洋館幾個字，草莓和香蕉在車上大喊：“到了，到了，下車了，下車了。”她們帶頭沖下車，土豆和哈密瓜在后面磨磨蹭蹭的，進了海洋館，里面有自動電梯，站在電梯上可以游一遍整個大大的海洋館，海洋館還可以通到大海底下。里面有很多魚類，成群結(jié)隊地在珊瑚里游來游去，草莓突然往下一看，原來是玻璃隔層，腳底下還有魚兒，頭上也有，左邊也有，右邊也有，就像自己也在海底游。南瓜老師走來說：“同學(xué)們，這個海洋館可以通往海底世界玩，同學(xué)們快去換潛水服，一會我們都到海底世界參觀，去海洋里的魚、蝦、大鯊魚等等做朋友。同學(xué)們高興極了，個個都蹦起來，尤其是哈密瓜和土豆等幾個調(diào)皮蛋，他們都迫不及待地就想去換上潛水服，快點到海底世界。

可他們的潛水服……

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篇3

關(guān)鍵詞：生物化學(xué)實驗；酶；實驗教學(xué)；改進

中圖分類號 Q547 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）21-28-03

生物化學(xué)實驗中有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗項目比較多，在實驗開展的過程中存在著一些問題和弊端，需要及時的改進與更新。本文就有關(guān)酶促反應(yīng)的生物化學(xué)實驗做了系統(tǒng)的綜述，對一些相關(guān)的常見問題做了分析并提出解決問題的方案，最后對生物化學(xué)實驗這門課程提出了幾點建議，旨在提高實驗教學(xué)效果。

1 影響酶活力的因素

酶是一種活性蛋白質(zhì)。因此，一切對蛋白質(zhì)活性有影響的因素都影響酶的活性。酶與底物作用的活性，受溫度、pH值、酶液濃度、底物濃度、激活劑或抑制劑等許多因素的影響[1]?，F(xiàn)結(jié)合實驗本身，就幾個重要因素作補充說明。

1.1 溫度 溫度對酶活力的影響非常明顯，因此要設(shè)定好適合的反應(yīng)溫度。酶促反應(yīng)的溫度跟實驗對象有直接的關(guān)系，適合不同物種生長的環(huán)境溫度大不相同，不能一概而論。例如，哺乳動物在37℃時，酶反應(yīng)溫和，而到了45℃以上就不能存活，37～45℃是酶促反應(yīng)的加速階段。最適溫度是適合物種生長的溫度，而對于實驗本身，為了控制好反應(yīng)時間和達到理想的實驗效果，我們要考慮到一個最佳的實驗溫度。教材中普遍用的是最適溫度而忽略了最佳溫度的重要性，筆者認為最佳溫度應(yīng)高于但不應(yīng)超過最適溫度5℃為宜。

1.2 pH值[2] 酶促反應(yīng)都有一個最適pH值，具體的說就是“在最適pH值左右一個很小的范圍內(nèi)，酶的活性很高，高于或者低于這個值，酶的活性都不高”。對于實驗用的緩沖液，筆者認為有4點要求：（1）所用的化學(xué)試劑一定要買正規(guī)廠家的；（2）緩沖液配制時必須要定容；（3）緩沖液配制完要檢測其pH值（最好用pH計）；（4）要讓學(xué)生明白緩沖液稀釋倍數(shù)不高的情況下，其pH不會發(fā)生明顯變化。

1.3 激活劑或抑制劑 生物化學(xué)實驗酶促反應(yīng)最常用的激活劑如Mg2+、Cl-等，抑制劑如Cu2+等重金屬離子，學(xué)生需要掌握并能靈活應(yīng)用。

2 酶促反應(yīng)實驗的合理改進

表1例舉出了生物化學(xué)實驗中相關(guān)酶促反應(yīng)的實驗項目。一般來說，酶促反應(yīng)實驗項目的開展需要考慮以下幾個方面因素。

（1）要考慮生物化學(xué)實驗的總學(xué)時數(shù)和酶促反應(yīng)實驗所占的比例。

（2）基礎(chǔ)型、應(yīng)用型和綜合型實驗要比例得當(dāng)。應(yīng)用型包含了基礎(chǔ)型，而綜合型包含了前兩者。提倡綜合型實驗項目的開展，因為它能夠真正做到理論應(yīng)用于實踐。綜合性實驗更要提前設(shè)計好實驗流程和控制好完成實驗的時間。

（3）有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗，植物生理實驗中占比很大，而動物生理實驗中基本沒有，微生物實驗中也占比較小（分子生物學(xué)實驗中微生物材料占比較多），因此，無論是生命科學(xué)學(xué)院還是醫(yī)學(xué)院，生物化學(xué)實驗取材理應(yīng)偏向于動物。

（4）每個實驗項目要考慮有生物化學(xué)實驗技能的運用，鍛煉學(xué)生的基本實驗技能和動手操作能力。如離心、層析、光譜、滴定、電泳技術(shù)等。

（5）摒棄過時的實驗項目，不斷改進和更新符合生物化學(xué)發(fā)展趨勢的實驗項目[3-5]。

（6）不同學(xué)校可根據(jù)實際情況和自身條件合理安排實驗項目。

3 對生物化學(xué)實驗改進的幾點建議

隨著生物化學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展和分子生物學(xué)技術(shù)的日新月異，生物化學(xué)實驗也需要與時俱進。以下意見和建議，僅供參考。

（1）生物化學(xué)實驗有其自身的特點，生化試劑種類較多，實驗結(jié)果難以預(yù)知，這就需要專業(yè)的有豐富經(jīng)驗的實驗技術(shù)人員來準備實驗。很多高校在這一點上做得很不夠，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想或者根本沒有結(jié)果的不在少數(shù)。同時實驗教師和實驗準備人員要相互溝通和協(xié)調(diào)，提前設(shè)計好實驗流程和完成實驗的時間，保證實驗順利開展。

（2）所涉及的儀器很多，生物化學(xué)實驗的指導(dǎo)教師和準備人員應(yīng)具備基本的儀器操作技術(shù)和常規(guī)的維修保養(yǎng)能力。一些危險系數(shù)高的操作一定要慎重對待，避免事故的發(fā)生，如高溫高壓操作、離心操作、強電流操作等。

（3）實驗的開出要考慮到：實驗類型（基礎(chǔ)型、應(yīng)用型和綜合型）的合理安排，提倡綜合型實驗的開展；實驗材料選取比例得當(dāng)（原則上動物占比較多）；常用的實驗技能要有所涉及；不同的專業(yè)其實驗項目要有區(qū)分度和側(cè)重點。

（4）不斷完善和更新實驗項目[3-5，14]，及時摒棄一些過時陳舊的實驗項目，與學(xué)科發(fā)展需要相適應(yīng)。各院校相關(guān)專業(yè)要根據(jù)自身條件和實際情況作出合理安排。生物化學(xué)實驗的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和將理論知識應(yīng)用于實踐。

參考文獻

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篇4

關(guān)鍵詞：采煤機；電纜；拖曳方式；優(yōu)化改進

引言

當(dāng)前在國內(nèi)煤炭開采中使用采煤機，電纜在使用的過程中非常容易出現(xiàn)斷裂，為了保證采煤機電纜在工作的過程中，不發(fā)生斷裂等事故，在采煤機上安裝了一個電纜拖曳裝置，進行固定，這種拖曳方式將電力隨著采煤機上下運行中出現(xiàn)的斷裂、擠傷等現(xiàn)象進行了有效的改善。從實際運行中來看，安裝電纜拖曳裝置的采煤機因為其拖曳裝置為固定式，在工作的過程中使得電纜一直保持著緊張的狀態(tài)，在工作中非常容易被磨損、損壞，影響煤炭生產(chǎn)，所以需要對采煤機電纜拖曳方式進行優(yōu)化改造，提高煤炭生產(chǎn)量，提高煤炭生產(chǎn)安全性。

1 采煤機電纜出現(xiàn)斷裂的原因

在采煤機工作的過程中供電電纜經(jīng)常出現(xiàn)問題，斷裂現(xiàn)象是最為嚴重的，為了更好的研究采煤機電纜，對其工作方式進行優(yōu)化改進，針對在以往的采煤機工作中電纜出現(xiàn)的事故之一電纜斷裂進行分析，針對電纜斷裂原因進行研究，然后對電纜的工作方式進行改進，提高煤層生產(chǎn)效率。

在采煤機電纜工作中出現(xiàn)斷裂的原因主要有：第一，采煤機的結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理。采煤機和電纜的連接處，電纜的彎曲半徑較小，由于采煤機自身結(jié)構(gòu)設(shè)計的限制，在電纜工作中，將為其增加加大的工作壓力，進而在工作中非常容易出現(xiàn)斷裂。第二，電纜自身不合理。

在采煤機工作中使用的供電電纜，從結(jié)構(gòu)上到材料上再到性能上，均會對電纜的使用造成影響。電纜的絕緣材料性能、耐磨性能是其在使用過程中壽命長短的關(guān)鍵因素，其中電纜的線芯導(dǎo)電性能也是電纜使用壽命長短的一個影響因素。例如銅材，其光潔度較好，在使用過程中不會發(fā)生生銹的現(xiàn)象，但是國內(nèi)銅材電纜的生產(chǎn)質(zhì)量較差，線芯差別不大，但是絕緣材料和保護膠材料的性能和國外其他國家生產(chǎn)的電纜相比較差。英國在采煤機電纜控制線芯的生產(chǎn)上有先進的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)技術(shù)，其生產(chǎn)的電纜線芯強度高，伸長率較小，從這方面來講，這是我國電纜生產(chǎn)需要改進的地方。第三，電纜設(shè)備的加工工藝不合理。從電纜生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的電纜導(dǎo)體，可以看出，中國電纜導(dǎo)體的加工工藝和加工設(shè)備，從生產(chǎn)的自動化和、設(shè)備的先進性上相比，遠遠的低于國外其他國家的電纜導(dǎo)體生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)設(shè)備先進性[1]。國外電纜的生產(chǎn)加工，在電纜導(dǎo)體銅絲加工生產(chǎn)中，采用的退火方法是連續(xù)退火，這種方式可以保證退火后，所有產(chǎn)品的性能是一致的，在電纜使用中，所有的銅絲可以進行均勻受力。

2 采煤機電纜的拖曳方式

在采煤機工作的過程中，電纜隨著采煤機的上下運動而進行上下的移動，這種工作方式，為電纜的安全使用增加了一定的危險因素。為此在采煤機電纜控制部位安裝了電力拖曳裝置，將電纜固定。隨著采煤機的運行而運動的電纜在安裝拖曳裝置以后，電纜拖曳裝置固定在工作面輸送機的一側(cè)，而電纜的一端是固定在采煤機上的電纜夾上，通過電纜輸送車將電纜固定在輸送車的電纜槽中。在采煤機工作的過程中，電纜的輸送車隨著采煤機的運動而運動。在采煤機上有一個固定的電纜夾，對電纜進行固定，雖然在采煤機電纜上設(shè)置了拖曳裝置，但是采煤機在工作的過程中，電纜一直處于繃緊的狀態(tài)，電纜一端固定在拖曳裝置上，一點固定在采煤機的電纜夾中，中間有電纜輸送車隨著采煤機的運行而進行運動，這個過程中電纜的鋼絲繩拉力和絞車的牽引力構(gòu)成一個平衡的狀態(tài)，當(dāng)采煤機向上移動時，采煤機上的電纜就會向上牽引，在向上牽引的過程中，電纜所承受的拉力將增加，當(dāng)這個牽引力增加到絞車所承受的牽引力時，絞車為了維持之前所構(gòu)成的平衡狀態(tài)，就會將鋼絲繩松開，進而使得電纜輸送車跟隨著采煤機向上運動，當(dāng)采煤機向下運動時，電纜、絞車、鋼絲繩、電纜輸送車的狀態(tài)正好和采煤機向上運行時所呈現(xiàn)的狀態(tài)是相反的。

在采煤機電纜的拖曳裝置中，電纜的線芯絕緣層有一層保護網(wǎng)，這層保護網(wǎng)具有抗拉力和防擠壓的性能，進而在采煤機工作時，對電纜進行保護，減少電纜的擠傷和斷裂。在電纜拖曳裝置工作時，為了防止電纜車卡住，造成的電纜拉斷、擠壓等，因此還設(shè)置了保護裝置，對處于工作狀態(tài)的電纜進行保護[2]。從電力拖曳裝置的實際工作現(xiàn)狀分析，雖然電纜拖曳裝置，在一定程度上改善了采煤機電纜損傷、斷裂等現(xiàn)象，但是在拖曳裝置實際工作中，還會因為拖曳裝置是固定式的，造成電纜的磨損和損壞，在電纜嚴重磨損和損壞的狀態(tài)下，將影響采煤機的工作。為此需要將采煤機電纜拖曳裝置的拖曳方式進行優(yōu)化改進。

采煤機電纜拖曳方式的優(yōu)化改進

在煤炭生產(chǎn)中采用的采煤機，其中的電纜拖曳裝置為綜合性裝置，也是固定式拖曳裝置，因此在采煤機工作的過程中，電纜非常容易被磨損和損壞。當(dāng)采煤機工作過程中，對電纜造成的磨損、擠壓、損壞嚴重時，將影響整個采煤工作，為了提高采煤機的工作效率，提高其產(chǎn)量，降低對電纜造成的損害，需要對采煤機電纜拖曳裝置進行優(yōu)化改造。

采煤機電纜拖曳裝置為優(yōu)化改進后的采煤機電纜拖曳裝置，該采煤機電纜優(yōu)化裝置將固定式的電纜拖曳方式，改造成折疊式的拖曳方式，這種改進方法，實現(xiàn)了電纜的保護。將優(yōu)化改進后的采煤機電纜拖曳裝置應(yīng)用在實際的采煤生產(chǎn)中，大大的減少了對電纜造成的損傷，提高了電纜、采煤機、拖曳裝置等設(shè)備的檢修，同時也將設(shè)備的運行效率提升，大大的提高了采煤機的采煤產(chǎn)量，為采煤生產(chǎn)工作提供了保障。

在電纜實際工作中，因為條件有限，所以一般對出現(xiàn)嚴重損壞的電纜進行節(jié)鋸，將損壞嚴重的部分鋸掉，然后再繼續(xù)使用，隨著采煤機工作量的增加，采煤機電纜的使用時間在不斷的增加，因此降低了電纜的抗拉力和抗疲勞性能，在使用過程中，增加故障產(chǎn)生的幾率[3]。將采煤機的電纜安裝一個拖曳裝置，可以有效的將上面出現(xiàn)的故障進行減少，在因為電纜拖曳裝置是固定式的，在使用的過程中，對電纜產(chǎn)生的磨損和損壞也是較為嚴重的，還影響采煤機的正常工作，將采煤機電纜拖曳裝置優(yōu)化改造之后，增加對電纜的保護，在工作的過程中，電纜所受到的影響減小，電纜所承受的拉力減少，采煤機的工作效率得到提升。

3 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，煤炭資源作為我國國民經(jīng)濟的重要支柱，其使用量在不斷的增加，煤炭資源使用量的增加，為其開采工作提出和高產(chǎn)量、高質(zhì)量、高安全的要求，但是在實際煤炭生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，影響其開采產(chǎn)量。在采煤機使用過程中電纜會受到損傷、擠壓、磨損等，嚴重時影響采煤機的正常工作，為了改善采煤機的工作現(xiàn)狀，在其電纜上安裝了拖曳裝置，雖然在一定的程度上減少了電纜損壞、斷裂等情況的發(fā)生，但是也無法有效的避免電纜的磨損等，因此，對其電纜拖曳裝置進行優(yōu)化改造，實現(xiàn)了電纜低損傷，保證了生產(chǎn)效率，所以改進后的電力拖曳裝置可以在采煤工作中使用。

參考文獻

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[2]周筠，許鋒，田玉紀.提高煤礦采煤機電纜使用壽命的研究與分析[J].煤礦現(xiàn)代化，2009.

篇5

Abstract： Objective： Aimed to find the best approach of literal data， phonic data and pictorial data， which were selected as three sense mediums in ornamental plant recognition class. Method： Orthogonal test were used to investigate the influence on teaching effectiveness. Result： The results indicated that combination of the three sense mediums was the best plan， then the phonic and pictorial combination is the second， but the literal and phonic combination was worst. Conclusion： The optimization was literal data 45min， phonic data 30min and pictorial data 30min， which could improve the recognition result effectively.

關(guān)鍵詞： 園林植物；識別； 文字；語音；圖片

Key words： ornamental plants；recognition；literal data；phonic data；pictorial data

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）10-0171-04

0 引言

無植物，不園林。在山石、水體、建筑、植物這四大造園要素之中，唯有植物富有生命，給園林以生機，使園林可多彩。園林植物“識別”是“應(yīng)用”的基礎(chǔ)，也是園林專業(yè)學(xué)生必須掌握的核心技能之一。然而，園林植物種類繁多，形態(tài)各異，加之季相和生長周期的變化，導(dǎo)致識別難度較大。學(xué)生最初接觸園林植物的時候往往興趣濃厚，但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，識別量的增加，很多植物之間容易發(fā)生混淆，學(xué)生的識別正確率開始下降，有的學(xué)生開始覺得枯燥乏味，主動性降低。傳統(tǒng)的園林植物識別教學(xué)通常是以教師講授書本為主，同時輔助以標本或圖片，最后通過實地植物實體識別，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教師從教室內(nèi)到教室外，經(jīng)常講得筋疲力盡，而學(xué)生則是短時記憶為主，難以加深印象，自主鞏固，最后普遍存在“記地不記植物”的現(xiàn)象[1]，很大程度上影響了學(xué)生掌握園林植物素材的程度，更不能滿足日后工作的需要[2，3]。

針對以上問題，如何改進教學(xué)方式方法，提升教學(xué)效果就顯得迫在眉睫。為了使學(xué)生多掌握，且掌握牢固這些優(yōu)美豐富的園林植物素材，在今后實際工作中能夠靈活運用，游刃有余，多年來，學(xué)者和教師們?yōu)榇朔e極開展教學(xué)改革與研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，比如媒體教學(xué)法、角色扮演法、情境模擬法、師生互動法，階段考核法等等，皆可提高園林植物識別的教學(xué)效果[4-6]。然而關(guān)于教學(xué)媒介對教學(xué)效果的影響規(guī)律，卻鮮有報道。

作者在總結(jié)多年“園林植物識別”教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇文字、語音和圖片三種感官媒介作為影響因素，分別設(shè)置相應(yīng)水平，進行正交試驗設(shè)計與分析，力求找到三種感官教學(xué)媒介對“園林植物識別”教學(xué)效果影響的最優(yōu)組合方案，在吸引學(xué)生的注意力的同時，滿足學(xué)生的新奇心理，使抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為形象有趣、可聽可觀的內(nèi)容形式，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1 試驗方法

1.1 單一因素試驗

試驗在2015-2016學(xué)年第二學(xué)期進行，從園林系園林技術(shù)專業(yè)三個班級（5363、5364、5365班）每班隨機選取30人進行試驗，每班的30名學(xué)生隨機分成3組，每組10人，進行單一感官媒介方式的教學(xué)，班級間同類試驗組作為重復(fù)，分別標記為A1，A2……，B1，B2……和C1，C2……（A，B，C分別代表文字、語音和圖片媒介；1，2，3代表來自不同班級的重復(fù)組）。參照本門課程標準，以10種園林植物為教學(xué)任務(wù)量；依據(jù)現(xiàn)行課時時間安排，設(shè)置試驗的時間范圍為0-50分鐘，時間梯度設(shè)為10、15、10、25、30、35、40、45、50min，另將初始時間0min作為空白對照，并將其結(jié)果帶入誤差分析。每次在各梯度時間試驗結(jié)束后，到學(xué)院植物園實地考察學(xué)生識別園林植物實體的正確率，得分數(shù)值為每組10名學(xué)生識別正確率的平均值。

1.1.1 文字媒介對園林植物識別教學(xué)效果的影響

學(xué)生在試驗時間內(nèi)，以教師發(fā)放的文字教學(xué)資料為媒介，進行10種園林植物的學(xué)習(xí)，期間教師不做語言講解，不播放音頻，沒有圖片展示，依據(jù)時間梯度，在各時間節(jié)點的學(xué)習(xí)結(jié)束后，進行考核。

1.1.2 語音媒介對園林植物識別教學(xué)效果的影響

學(xué)生在試驗時間齲以教師播放的語音教學(xué)資料為媒介，進行10種園林植物的學(xué)習(xí)，期間教師不提供文字參考，沒有圖片展示，在各時間節(jié)點的學(xué)習(xí)結(jié)束后，進行考核。

1.1.3 圖片媒介對園林植物識別教學(xué)效果的影響

學(xué)生在試驗時間內(nèi)，以教師提供的圖片教學(xué)資料為媒介（僅標有名稱，但無具體描述），進行10種園林植物的學(xué)習(xí)，期間教師不提供文字參考，沒有語音解釋，在各時間節(jié)點的學(xué)習(xí)結(jié)束后，進行考核。

1.2 正交優(yōu)化試驗

試驗在2015-2016學(xué)年第一學(xué)期進行，學(xué)生分組的方法與單因素試驗相同。選擇文字（A）、語音（B）、圖片（C）三個因素，各自取兩個水平，參照單因素試驗得出的正確率范圍設(shè)置因素水平（表1）。使用L8（2）7正交試驗設(shè)計表做正交優(yōu)化試驗[7]，每個試驗重復(fù)三次（不同班級相同處理類型作為重復(fù)組）。

2 結(jié)果與分析

2.1 單一媒介因素對園林植物識別教學(xué)效果的影響

教學(xué)媒介，在《美國教育大百科全書》中泛指任何用來傳播知識的通訊手段，包括文字印刷資料，圖片、圖表、模型、幻燈片、聽覺材料、電影等。其中，文字資料長期以來在我們教與學(xué)的整個過程當(dāng)中占有統(tǒng)治地位，例如教材課本、指導(dǎo)書、習(xí)題集就是常見的文字教學(xué)媒介形式；圖片資料以其直觀、形象的特點，如貼圖、照片、圖庫等，在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中也得到了廣泛運用。這兩種教學(xué)媒介都是從視覺接受開始，通過人眼捕捉信息，進而刺激大腦，形成記憶，完成學(xué)習(xí)的過程。不同之處在于前者屬于抽象記憶，學(xué)習(xí)者需要通過邏輯思維和聯(lián)想對文字信息進行分析、歸納和重整，實現(xiàn)記憶的再現(xiàn)；而后者屬于形象記憶，學(xué)習(xí)者可以對園林植物的具體形象進行記憶與再現(xiàn)。此外，在教學(xué)過程中教師講授課程的內(nèi)容是通過語音傳遞給學(xué)生的，所以聽覺在記憶和學(xué)習(xí)的過程中也會起到重要作用，然而與之相應(yīng)的專門語音教學(xué)則僅僅常見于外語學(xué)習(xí)過程中，其它課程的學(xué)習(xí)中語音則只是起到簡單的信息傳遞作用。

本研究選擇常見的三種感官教學(xué)媒介（文字、語音、圖片），分別研究了它們對于“園林植物識別”教學(xué)效果的影響。如圖1A所示，識別正確率隨著文字教學(xué)時間的延長整體呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢。通過Duncan多重比較，在10-15分鐘范圍，組間差異不顯著（P>0.05），15-40分鐘范圍，識別正確率間變化極為顯著（P0.05）。由圖1B可以看出，識別正確率隨著語音教學(xué)時間的延長整體呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢。通過Duncan多重比較，在10-45分鐘范圍內(nèi)差異顯著（P0.05）。再如圖1C所示，識別準確率隨著圖片教學(xué)時間的延長整體呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢。通過Duncan多重比較，發(fā)現(xiàn)各組數(shù)值間的正確率在整個試驗范圍內(nèi)均達到顯著差異（P文字>語音。我們推測圖片對于植物識別的學(xué)習(xí)過程可以進行較為強烈的感官刺激，形成較為深刻的感官印象，語音教學(xué)后形成的印象則最不牢固。根據(jù)單因素試驗結(jié)果，本文選擇三者的時間交集范圍設(shè)置正交試驗水平，各因素分別設(shè)定30分鐘和45分鐘兩個水平。

2.2 正交優(yōu)化試驗

正交試驗通過多種因素和水平的設(shè)計，可以科學(xué)合理地分析眾多條件中代表性較強的條件，在數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)上得出因素和水平的最佳組合，從而指導(dǎo)實踐工作，減少盲目性和資源的浪費。國內(nèi)外學(xué)者利用正交試驗設(shè)計做了大量研究，在生產(chǎn)生活的諸多領(lǐng)域得出了行之有效的優(yōu)化方案，提高了生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量[8-10]。

如表2所示，通過極差分析后R值的大小來判斷三種感官教學(xué)媒介對園林植物識別正確率影響程度的大小順序為A×B×C > B×C > C > B > A > A×C > A×B?？梢娙N感官教學(xué)方式綜合運用可以有效提高植物識別的正確率，達到最為理想的教學(xué)效果。另外，語音和圖片的組合使用，也可以達到較高的教學(xué)效果，這就為學(xué)生自學(xué)和戶外教學(xué)提供了理論參考依據(jù)。但是，文字與語音，文字與圖片的組合使用，卻容易產(chǎn)生相互干擾，阻礙識別記憶形成，導(dǎo)致識別正確率低于單因素的影響。同時，直觀分析通過每一水平下的試驗指標值總和（T值）的比較，本文得出三種感官教學(xué)方式的最優(yōu)組合為A2B1C1，即文字教學(xué)45分鐘，語音教學(xué)30分鐘，圖片教學(xué)30分鐘。

如表3所示，通過方差分析，各種感官教學(xué)方式的組合對于園林植物識別的準確性均具有顯著影響，說明本試驗中選取的三種感官教學(xué)媒介對于教學(xué)效果的影響均具有重要而積極的意義。其中文字，文字和語音，文字和圖片的影響在試驗范圍內(nèi)達到顯著水平，而語音，圖片，語音和圖片，文字、語音和圖片的影響達到極顯著水平。

捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫到：“一切知識都是從感官開始的”，即在教學(xué)過程中學(xué)生認識時的直觀感受可以使抽象的知識變得形象和具體，從而有助于學(xué)生認知程度的提高[11]。多感官媒介教學(xué)就是通過不同的方式，有效地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多重感官，加深對大腦的刺激，以便形成較為牢固準確的認知記憶。具體到感官教學(xué)方式對園林植物識別的影響，也有學(xué)者做了一些研究。沈大剛指出教師講解結(jié)合圖片觀察可以提高學(xué)生識別植物的熟練程度，運用信息技術(shù)手段，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[12]。徐德蘭和朱正利認為僅僅在課堂上增加標本、掛圖、新鮮枝條等教學(xué)方式，難以達到顯著提升植物識別教學(xué)效果的目的[13]。杜明蕓等建議教師減少課堂 “講”的時間，建議多引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、記錄、完成植物識別調(diào)查報告，結(jié)合使用圖文并茂的電子吮盡PPT等多種媒體資源，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，他們還指出一味地減少理論課時，機械地增加實驗課時，并不能加深學(xué)習(xí)印象，反而會降低識別植物的效果[14]。

依據(jù)本試驗的結(jié)果，在實際的教學(xué)過程中，我們可以優(yōu)選文字、語音和圖片教學(xué)方式的綜合使用，而如果實際情況或教學(xué)條件受到限制，只能使用兩種或一種教學(xué)方式的時候，我們優(yōu)選語音和圖片組合教學(xué)或單一使用語音或圖片作為媒介教學(xué)方式，可以收到較為良好的效果。

3 結(jié)論

文字、語音和圖片媒介對園林植物識別的正確率均具有顯著的影響。不考慮交互作用時，這種影響的強弱關(guān)系為C>B>A，即圖片>語音>文字；考慮交互作用時，這種影的強弱關(guān)系為A×B×C > B×C > C > B > A > A×C > A×B，即三種媒介的綜合使用效果最好，其次為圖片和語音，而文字和語音的組合效果則不理想，甚至產(chǎn)生相互干擾，比單一媒介教學(xué)效果還差。經(jīng)過正交優(yōu)化試驗分析，確定三種感官教學(xué)媒介的最優(yōu)組合為A2B1C1，即文字教學(xué)45分鐘，語音教學(xué)30分鐘，圖片教學(xué)30分鐘。在園林植物識別課程授課過程中，教師可以據(jù)此設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，營造教學(xué)情境，進行立體化教材的開發(fā)及其它相關(guān)教學(xué)活動的開展，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

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篇6

【關(guān)鍵詞】精細化長效安全成果

1　引言

“安全第一”是煤礦生產(chǎn)過程中的天字號工程，離開安全這一堅實基礎(chǔ)，生產(chǎn)和效益就無從談起。在現(xiàn)有煤礦生產(chǎn)條件下，控制入井人數(shù)，制約生產(chǎn)規(guī)模；保一班安全生產(chǎn)容易，保一天安全生產(chǎn)難……如何實施提高員工素質(zhì)，加強管理，延長安全周期，各級各地煤炭企業(yè)都在不斷地探索。幾年來，平頂山煤業(yè)(集團)一礦在安全管理中實踐“精細化長效安全管理”，在礦井日均入井人員7000多人次的情況下，礦井連續(xù)安全生產(chǎn)超千天，產(chǎn)煤突破千萬噸，取得了顯著效果。

2　概念與內(nèi)涵

煤礦精細化長效安全管理，就是通過階梯與遞進狀的安全培訓(xùn)提高員工素質(zhì)、推廣應(yīng)用科學(xué)有效的現(xiàn)場精細化管理，實施由點到面，縱向聯(lián)動，橫向協(xié)調(diào)的從基層到全礦的層層包保措施，不斷延長安全生產(chǎn)周期的方法。其運行程序是，建立精細化長效安全管理組織保證措施，將有效的管理措施通過安全職業(yè)健康體系，納入煤礦安全生產(chǎn)經(jīng)營過程，經(jīng)過一定時期的安全績效檢驗，對行之有效的方法進行改進，通過審核，反饋到組織保證措施再運行，納入新的安全管理階段，從而進一步推進安全生產(chǎn)活動向前發(fā)展。

3　運行方式方法

3.1安全管理機制累進，由“制約”到“自覺”

健全煤礦安全制度是激發(fā)煤礦安全活力、構(gòu)筑以法治礦、提升安全管理水平的前提。要從整章建制，規(guī)范管理，健全體系，奠定基礎(chǔ)人手，健全完善加強安全生產(chǎn)規(guī)劃、技術(shù)管理制度、安全警示制度、瓦斯綜合治理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理及獎罰辦法等一系列安全管理制度，使安全管理納入“法制化”軌道。

質(zhì)量標準化工作是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。必須將質(zhì)量標準化單產(chǎn)、單進風(fēng)險抵押、質(zhì)量達標規(guī)劃進行精細化分解，使全過程的質(zhì)量達標責(zé)任包干到領(lǐng)導(dǎo)、量化到區(qū)隊、細化到班組、落實到個人。開展階段性安全活動是實現(xiàn)煤礦安全工作總體要求的重要措施，通過階段性安全工作安排，明確“階段性安全質(zhì)量重獎重罰規(guī)定”，制定具體保證措施，以持續(xù)改進、積小勝為大勝等手段，促進安全生產(chǎn)不斷創(chuàng)水平、上臺階。

3.2安全管理原則累進，由“重點”到“綜合”

將“一通三防”工作作為安全管理的重中之重，嚴格落實“一通三防”各項管理制度，堅持每天排查一次“一通三防”隱患，每周召開一次“一通三防”例會，每旬進行一次“一通三防”安全大檢查，堵塞“一通三防”管理漏洞。將重點管理原則、現(xiàn)場落實原則、綜合治理原則運用到實際工作中去。

3.3安全管理文化累進，由“理念”到“行為”

以“親情囑語”為主線的安全理念灌輸。大力倡導(dǎo)“沒有安全就沒有職工家庭幸福、沒有干部的政治生命、沒有企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展、沒有經(jīng)濟效益”等理念，引導(dǎo)職工樹立“安全是企業(yè)的命根子”的安全價值觀。以“技術(shù)培訓(xùn)”為根本的安全素質(zhì)教育。以健全安全培訓(xùn)考核運行機制為手段，充分發(fā)揮煤礦安全培訓(xùn)基地作用，有效地提高廣大職工的安全技術(shù)素質(zhì)。以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)”為關(guān)鍵的干部管理工作，是發(fā)揮干部安全管理決定性作用的入手點，必須廣泛深入地在干部中開展學(xué)習(xí)、自查、互查、生活會、征求意見等形式，查找不足，改進干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)，樹立起良好的干部形象。

3.4安全管理措施累進，由“治理”到“預(yù)防”

3.4.1突出安全技措。積極采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，如巷道錨桿支護、綜采、綜掘、礦壓觀測等新技術(shù)改善煤礦生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)條件。

3.4.2深究“三違”責(zé)任。根據(jù)不同時期安全工作的特點、重點和典型“三違”、事故暴露出的問題，針對性地組織開展專項反“三違”、反事故活動，對“三違”人員從嚴、從重、從快處理，做到對一般“三違”按處罰規(guī)定的上限處罰不手軟，對較重“三違”降級不恢復(fù)，對嚴重“三違”開除不留用。

3.4.3動態(tài)安全評估。按照一專多能的要求，對安檢人員進行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，完善安檢人員工作質(zhì)量考核評比辦法、安全檢查制度和安全質(zhì)量評估辦法，強化現(xiàn)場安全管理。

3.4.4做好信息反饋。一是充分發(fā)揮安全信息站的監(jiān)管作用，對安全問題做到“條條有落實，件件有回音”。二是狠抓員工精細管理考核，進行安全否決，員工當(dāng)天安全工作好，其它行為規(guī)范按規(guī)定比例考核得分，否則，其它行為規(guī)范不能正常得分。并將員工考核結(jié)果進行日公布。三是實施安全合理化建議獎勵辦法，鼓勵廣大職工積極提合理化建議，重獎建議有功人員，激發(fā)廣大員工參與安全管理的積極性。

3.4.5強化警示職能。一是發(fā)揮警示職能在安全管理中預(yù)防控制職能，以“預(yù)防什么，如何預(yù)防”為主題，對職工進行有效的培訓(xùn)，使其掌握預(yù)防和控制危險的知識、手段和方法，形成一種自我防范、自我保安；二是發(fā)揮安全管理警示職能具有的警示、警告之意，要求職工不僅要重視發(fā)生頻率高的、危險性大的危險事件，而且要重視小概率事件，在思想上克服僥幸心理，消除危險產(chǎn)生的條件，從而控制危險的發(fā)生；三是強化人的能動作用，變“亡羊補牢”為“防羊出牢”，要求職工不僅要重視已有的危險，還要主動地識別新的危險，牢牢掌握安全管理的主動權(quán)；四是提高全員參加警示安全管理的自覺性，從而有效發(fā)揮安全激勵、懲罰和教育“三關(guān)”齊下的綜合管理作用。

篇7

伴隨著煤炭市場出現(xiàn)供大于求的新常態(tài)，傳統(tǒng)煤炭企業(yè)的生存受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，倒逼企業(yè)必須轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從企業(yè)內(nèi)部管理上做文章，尋求增加效益的新途徑。神華準能集團公司是集煤炭開采、坑口發(fā)電、鐵路運輸及煤炭循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)為一體的中央大型綜合能源企業(yè)，在嚴峻的市場形勢下，維持穩(wěn)定健康發(fā)展是企業(yè)最重要的管理課題。神華準能集團公司結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營實際，深入分析研究管理會計在企業(yè)發(fā)展中的作用，不斷創(chuàng)新經(jīng)營管理的思路及辦法，深入挖掘成本聯(lián)控、價值管理、財務(wù)轉(zhuǎn)型等內(nèi)在管理模式，企業(yè)經(jīng)營管理水平持續(xù)提升。

二、管理會計工具的基本內(nèi)涵

根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際，將管理會計內(nèi)的成本會計與管理控制系統(tǒng)進行有機結(jié)合，充分發(fā)揮經(jīng)營業(yè)務(wù)管理與財務(wù)管理一體化效應(yīng)，主要從成本聯(lián)控、異常管理、價值管理、對標管理、風(fēng)險防控、財務(wù)信息化、管理會計人才隊伍建設(shè)七個方面，深入闡述管理會計在企業(yè)的創(chuàng)新與應(yīng)用，七大管理會計工具互相影響、目標統(tǒng)一，對改善企業(yè)經(jīng)營管理質(zhì)量，提高企業(yè)經(jīng)濟效益具有十分重要的意義。三、管理會計在企業(yè)中的具體應(yīng)用

(一)成本聯(lián)控分析及實踐

傳統(tǒng)理論是對成本管控要素或預(yù)算控制的描述。在煤炭市場持續(xù)低迷的嚴峻形勢下，準能集團主動強化內(nèi)部管理，深入剖析成本發(fā)生的內(nèi)在邏輯關(guān)系，創(chuàng)新性地提出成本聯(lián)控理論。成本聯(lián)控主要是指深入分析各生產(chǎn)作業(yè)成本之間的聯(lián)動關(guān)系，尋求系統(tǒng)內(nèi)最合理的成本管控區(qū)間，最大限度創(chuàng)造價值。在成本聯(lián)控理論的指導(dǎo)下，準能集團提出成本倒推、資金授限、聯(lián)動管控的經(jīng)營管理思路，在集團及二級單位探索開展資金月度計劃項目，突出生產(chǎn)經(jīng)營聯(lián)動分析研究，重點分析露天礦穿爆、采掘、運輸、排棄生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)成本異動原因，制定成本消耗最佳管控措施，提升企業(yè)精益化管控水平。探索成本與績效考核的聯(lián)動效應(yīng)，將成本管控與績效考核通過數(shù)據(jù)連動起來，研究建立決策支持系統(tǒng)。

(二)異常管理分析及實踐

在成本管控的過程中，準能集團堅持以問題為導(dǎo)向，深入開展成本消耗的異常分析研究，落實責(zé)任與考核，制定異常管理的辦法與舉措，將成本管控的壓力及措施切實傳遞到企業(yè)一線車間、段隊、班組及員工。以現(xiàn)場月度經(jīng)營分析會為抓手，深入實施異常管理，聯(lián)合組織召開企業(yè)內(nèi)部兩露天煤礦、兩選煤廠、兩設(shè)備維修中心、兩鐵路公司之間的專題分析會，協(xié)調(diào)研究解決交叉經(jīng)營業(yè)務(wù)問題，提高工作效率。在異常管理思路指引下，準能集團積極鼓勵并創(chuàng)新班組經(jīng)濟核算工作，細化企業(yè)車間、段、隊核算，深入挖掘降本增效的方法和途徑，形成各具特色的經(jīng)濟核算型班組，努力構(gòu)建全要素、全方位、全員成本管控格局。

(三)價值管理分析及實踐

企業(yè)價值管理是將公司的全局目標、財務(wù)分析技術(shù)和管理程序整合在一起，推動公司將管理決策集中在價值驅(qū)動因素方面，最大限度地實現(xiàn)其價值創(chuàng)造的經(jīng)營目標。準能集團全面加強預(yù)算管理，注重預(yù)算管理與計劃、業(yè)務(wù)實際、考核等相結(jié)合，不斷提高預(yù)算執(zhí)行的科學(xué)性及嚴肅性，確保預(yù)算在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際活動中落實的準確性。全面強化財務(wù)與生產(chǎn)的銜接，主動提高經(jīng)營分析手段，積極拓展財務(wù)工作的知情權(quán)、話語權(quán)，推動財務(wù)工作全面轉(zhuǎn)型。在此基礎(chǔ)上，全力推動建立生產(chǎn)、投資、資金三大計劃聯(lián)動融合機制，將過去先定產(chǎn)量再算效益、先定投資再算效益改為先算好效益再定產(chǎn)量、再定投資，充分調(diào)動財務(wù)管理部門的積極性，做到事前算到、事前算細、事前算贏。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際情況，及時修訂五型企業(yè)績效考評管理辦法，加大成本管控、內(nèi)部挖潛、價值創(chuàng)造考核權(quán)重，用正導(dǎo)向考核機制充分調(diào)動每一名員工降本增效的積極性，引導(dǎo)全員提升管理水平。

(四)對標管理分析及實踐

對標管理是指企業(yè)以行業(yè)內(nèi)外一流企業(yè)作為標桿，從生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營等各個方面與標桿企業(yè)進行比較、分析、判斷，通過學(xué)習(xí)一流企業(yè)的先進經(jīng)驗來改善自身的不足，從而促進管理提升，不斷追求優(yōu)秀業(yè)績的良性循環(huán)過程。準能集團深入挖掘?qū)斯芾韮?nèi)涵，全面提出短板尋求差距、長板樹立典型的管理策略，突出管理出效益、從嚴管理出大效益、精益管理出最大效益。以成本聯(lián)控為重點，從固定資產(chǎn)投資、機電設(shè)備功效、勞動用工、儲備資金管理等方面，全方位開展行業(yè)內(nèi)外經(jīng)營管理對標，積極提出并實施了露天煤礦橫班連掛成本管控、內(nèi)外單位調(diào)劑庫存閑置物資、露天礦新投入大型設(shè)備以租代買、輕資產(chǎn)運營等系列管理新舉措，提升精細化管控水平。同時，深入實施了管理提升典型案例經(jīng)驗交流活動，全面總結(jié)企業(yè)近年來在生產(chǎn)經(jīng)營管理工作中取得的突出成績和先進管理經(jīng)驗，逐步建立起企業(yè)內(nèi)部互相學(xué)習(xí)管理優(yōu)點的長效機制，在企業(yè)形成了比學(xué)趕幫超的濃厚管理氛圍。

(五)風(fēng)險防控分析及實踐

風(fēng)險防控是企業(yè)經(jīng)營管理過程中的一個重要環(huán)節(jié)，為了進一步提高員工的風(fēng)險防控意識。在當(dāng)前煤炭市場持續(xù)低迷的背景下，準能集團作為中央大型綜合煤炭能源企業(yè)，一些在經(jīng)濟形勢好的時候容易被掩蓋、被忽視的薄弱環(huán)節(jié)和深層次問題逐漸暴露出來，對企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)。企業(yè)全面堅持依法合規(guī)經(jīng)營，以經(jīng)濟本質(zhì)安全體系為抓手，不斷提升防控經(jīng)濟風(fēng)險的能力。結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標，構(gòu)建了涵蓋企業(yè)煤炭、電力、鐵路、氧化鋁循環(huán)經(jīng)濟四大產(chǎn)業(yè)板塊及財務(wù)、產(chǎn)權(quán)、招標、采購、工程五個重點業(yè)務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)濟本質(zhì)安全體系，全面梳理了經(jīng)濟風(fēng)險業(yè)務(wù)流程及風(fēng)險管控節(jié)點，做到了提前防范經(jīng)濟風(fēng)險。同時，創(chuàng)新性地提出并實施了經(jīng)濟健康檔案管理，將企業(yè)已發(fā)生的經(jīng)濟風(fēng)險案例匯總，形成企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟健康病例，并不斷更新完善檔案內(nèi)容，全面營造企業(yè)依法合規(guī)經(jīng)營的良好環(huán)境。

(六)財務(wù)信息化分析及實踐

財務(wù)信息化是在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，開發(fā)并利用適合企業(yè)業(yè)務(wù)特點和管理需要的財務(wù)信息平臺，以整合財務(wù)活動的各項信息，提高財務(wù)操作的時效性和準確性，為財務(wù)和管理決策提供有價值的信息，從而提高財務(wù)管理工作效率。隨著ERP系統(tǒng)的穩(wěn)步推進，企業(yè)財務(wù)信息化基礎(chǔ)大大改善，有效提高了財務(wù)管理的能力及水平。準能集團結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營實際，在財務(wù)內(nèi)部結(jié)算中心的基礎(chǔ)上，積極研究探索財務(wù)共享機制，強化生產(chǎn)經(jīng)營指標的分析;積極探索財務(wù)職能由單一的核算報表系統(tǒng)轉(zhuǎn)型為生產(chǎn)經(jīng)營財務(wù)和基礎(chǔ)核算財務(wù)相結(jié)合的模式，提高財務(wù)系統(tǒng)工作效率。在露天煤礦卡車調(diào)度生產(chǎn)系統(tǒng)信息化基礎(chǔ)上，不斷融入經(jīng)營數(shù)據(jù)模塊，縮小分析單元，提高精益化管控水平。同時，深入分析研究企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一體化決策分析系統(tǒng)的開發(fā)工作，將企業(yè)煤炭生產(chǎn)、洗選、運輸、銷售各個環(huán)節(jié)與企業(yè)在每一環(huán)節(jié)的成本消耗聯(lián)動起來，建立正確快速的生產(chǎn)經(jīng)營決策機制。

(七)管理會計人才隊伍建設(shè)分析及實踐

管理會計人才，在企業(yè)中承擔(dān)著管理決策推動執(zhí)行等重要責(zé)任，需要具備特定的素質(zhì)與能力。為更好地應(yīng)對當(dāng)前嚴峻的煤炭市場形勢，認清經(jīng)營、財務(wù)工作面臨的新挑戰(zhàn)，豐富經(jīng)營財務(wù)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提升經(jīng)營管理團隊應(yīng)對風(fēng)險的綜合素質(zhì)和能力，準能集團持續(xù)采取走出去請進來差異化的方式，加大內(nèi)外培訓(xùn)力度，加快對經(jīng)營管理團隊的知識更新步伐。積極參加財務(wù)、稅務(wù)知識及新會計準則等行業(yè)內(nèi)外專題培訓(xùn);著重對總會計師、財務(wù)部經(jīng)理、會計核算及資金管理人員進行工作崗位輪換，既提高了經(jīng)營財務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)能力，又有效防范了經(jīng)營風(fēng)險;積極建立企業(yè)經(jīng)營財務(wù)大講堂學(xué)習(xí)平臺，開展了首屆經(jīng)營管理知識大比武活動，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)經(jīng)營管理人才，充分調(diào)動了廣大員工學(xué)習(xí)經(jīng)營財務(wù)知識的自覺性和積極性。

篇8

我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎?，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。

第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花?！?/p>

我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。

我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了，突然對梅來了興趣。

這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。

第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比?！氨姺紦u落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。

從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。

有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)

⑴下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項是(2分)( )

A 游說 B 說和 C 話說 D 學(xué)說

答案：C(本題考察對實詞的理解“說起梅花“的”說“意思為提及、提到。A “游說”中“說”的意思是用話勸別人。B “說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。C “話說”中“說”的意思是提及、提到。D “學(xué)說”中的“說”意思是言論、主張)

⑵下列對作品內(nèi)容的理解，最準確的一項是(3分)( )

A 與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。

B 文中那位意大利人對梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。

C 本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現(xiàn)了外國人對中國文化的隔膜與誤解。

D 在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。

答案：D(本題考察的是對文章內(nèi)容的理解。A 選項為因果顛倒，作者雖然覺得這個名字極美，但又覺得梅這個名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個雅致的英文名字。B 作者只是說這個意大利人有藝術(shù)感染力，并沒有說對梅花有很好的藝術(shù)感染力，文中并沒有體現(xiàn)出期待。C 作者并不是“無意識”的表現(xiàn)。D 文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神)

⑶下列對作品中有關(guān)知識的理解，不正確的一項是(3分)( )

A “墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。

B 由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。

C 倒數(shù)第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。

D “梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創(chuàng)作題材。

答案：B(題目側(cè)重考察文學(xué)常識。B選項林和靖是北宋時期的詩人?！氨姺紦u落獨喧艷，占盡風(fēng)情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現(xiàn)的，所以不是魏晉時期所作)

⑷本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結(jié)合全文加以賞析。(6分)

答案：從作者的名字翻譯切入，以外國人對梅花的好奇、不解與誤解為主線來謀篇布局，對梅花的內(nèi)涵的闡釋由表及里，逐步深入與豐富，凸顯梅花獨特的美感和魅力，構(gòu)思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的名族精神，表現(xiàn)了外國人與中國文化的隔膜，流露出對交流和理解的渴望。

⑸本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？(6分)

要點一：萬木蕭瑟，大雪壓境，凌霜傲雪的風(fēng)骨

要點二：千年老梅，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷

要點三：淡云曉日，薄寒細雨；小橋清溪，明窗疏籬；詩酒橫琴，林間吹笛，超凡脫俗的品質(zhì)

⑹本文結(jié)尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗?！闭埦o扣“書香”與“詩心”，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)

答案：“書香”“詩心”傳達了歷代文人幾千年的書寫繪畫、題詠吟誦中賦予了梅花的精神之美和詩性之美，這句話深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化內(nèi)涵。

篇9

摘要：古典詩詞中，詠梅是一個重要的題材，李清照的《滿庭芳》與姜夔的《暗香》就是詠梅詞的代表，兩位詞人都借助梅花來表達各自獨特的身世之感，本文從音韻、寫作手法、意象選擇與煉字、身世之感四個方面對兩首詞進行比較賞析。

關(guān)鍵詞：滿庭芳 暗香 比較賞析

詠梅詞在李清照詞中占有很大比重，其中《滿庭芳》是很獨特的一首，詞中不寫梅花的芳香與美麗而歌詠梅花的風(fēng)流、神韻，同時又夾雜著詞人的濃濃哀愁?！栋迪恪肥墙缱钬撌⒚囊皇自~，被贊為“空前絕后，獨有千古”①，“二章脫盡恒蹊，永為千年絕調(diào)”②，而其中的梅更像是詞人情感的媒介。兩首詞都是詠梅詞中的經(jīng)典，本文意對兩首詞進行比較賞析。

小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅漸好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜揚州。 從來，知韻勝，難堪雨藉，不耐風(fēng)揉。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風(fēng)流。

（李清照《滿庭芳》）

舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻、春風(fēng)詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。 江國，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片吹盡也，幾時見得？

（姜夔《暗香》）

一、 音韻

選用好的音韻不僅能使詩詞有悅耳的音樂效果還能更好地表達情感具有聲情作用。李清照這首《滿庭芳》選用字調(diào)舒長，宜于抒情的平聲韻并且以雙元音做韻腳，放慢了朗讀的節(jié)奏，使得情感基調(diào)比較低沉，適合表達哀傷的情感。而這首《暗香》獨具匠心地以入聲入韻，在仄聲韻里入聲是一個很特殊的調(diào)類，它的獨立性很強，不跟上聲、去聲混押。入聲韻是以塞音[p] [k] [t]收尾的，只做發(fā)音的口腔姿勢而不完整地將音發(fā)出來，因而這種短促的停頓使音節(jié)聽起來有急促頓挫的效果，適于表現(xiàn)孤寂抑郁、悲壯的思想感情，也使得整首詞的基調(diào)變得更為悲涼。

李清照和姜夔都是非常注重音韻的詞人。李清照在《詞論》開篇就用李八郎擅歌的故事來突出詞的音樂性，后文評點詞人時又以是否協(xié)音律作為重要標準。姜夔作為“格律派”的代表，并且又精通音樂，在音韻上多有創(chuàng)新，又喜歡自譜新曲，他在《長亭怨慢》詞序說：“予頗喜自創(chuàng)曲，初率意為長短句，然后協(xié)以律?！雹塾钟小白宰餍略~韻最嬌，小紅低唱我吹簫”④的詩句，體現(xiàn)了詞與音樂的融合無間。

二、寫作手法

李清照的《滿庭芳》開筆似與詠梅無關(guān)，卻營造了一種獨特的抒情環(huán)境。自“手種江梅更好”才開始進入詠梅主題，但是并沒有直寫梅花，贊詠其風(fēng)骨，而是把梅當(dāng)做生活中的一般事物來描寫。而姜夔《暗香》開筆就進入了對往事的追憶之中，無論是往昔梅邊吹笛、踏雪尋梅，還是如今在瑤席上嗅到的陣陣清香，也都是把梅花當(dāng)做日常生活中的事物來寫。

《滿庭芳》下闋，作者聯(lián)系個人身世之感抒發(fā)對殘梅命運的深深同情，在肯定了梅花的風(fēng)韻后，轉(zhuǎn)過筆來寫它的不幸。梅雖不畏寒冷霜雪，但也難以經(jīng)受風(fēng)雨的踐踏摧損。作者由落梅聯(lián)想到笛曲《梅花落》，這屬于虛寫，以此表現(xiàn)落梅引起作者個人的感傷情緒，造成一種難以排解的濃愁。于是詞情又一轉(zhuǎn)變，梅花凋零，本應(yīng)遷恨于風(fēng)雨的無情，但詞人以為蹤跡難尋、情意長留。這首詞由聯(lián)想而產(chǎn)生的詞情，婉轉(zhuǎn)曲折。

姜詞中對往事的追憶，也可以說是一種聯(lián)想的手法，由回憶到現(xiàn)實，再到回憶又回到現(xiàn)實的過程，愈發(fā)婉轉(zhuǎn)。

《暗香》的下闋，在這寂寞的江國，詞人想折枝紅梅寄托相思，怎奈欲寄幽情，路遙難至，忍不住灑下了相思的淚水。而時空仿佛跳轉(zhuǎn)到了從前“長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧”，總記得曾經(jīng)與她攜手游賞之地，千株梅林壓滿了綻放的梅花，西湖寒波一片澄碧。結(jié)句又陡轉(zhuǎn)回入現(xiàn)實，“片片吹盡”的梅花似乎也像作者與戀人的愛情一去不復(fù)返，于是生出“幾時見得”，含蘊豐富，沉痛已極。

三、 意象選擇與煉字

縱觀兩首詞，都選擇了皎皎的明月、悠悠的笛聲、皚皚的白雪、片片凋落的梅花這些意象，營造出幽靜的氣氛。

《滿庭芳》中，我們可以從篆香燒盡、夕陽西下的環(huán)境中感受到深閨的冷清和寂寞時光，從不知何處傳來的悠悠笛聲中感受月夜的寂靜和無法揮散的濃愁，從梅花“香消雪減”的蕭條景象中感受出詞人心境的悲涼。

與《滿庭芳》不同的是，《暗香》中的意象在幽靜之中又有超塵脫俗 空靈悠遠的效果。張炎認為“《暗香》一詞，不惟清空又且騷雅”⑤，“清空”是與“質(zhì)實”相對的，指這首詞所營造的超塵絕俗、悠遠空靈之中融合著幾分清冷寂寥的感覺，詞中選取舊時月色、竹外疏花、暗香飄溢、紅萼片片輕墜的意象，又用了清寒、香冷、寒碧這樣的冷的詞眼讓我們在寂靜的環(huán)境中又感受到一絲幽冷。

在兩首詞中，詞人都注重了煉字的精妙，對虛詞和領(lǐng)字的拿捏可謂恰到好處。比如《滿庭芳》中的“又何必”“須信道”“難言處”“從來”這些看似閑筆，其實是將情感的復(fù)雜多變、情緒的轉(zhuǎn)折起伏以及難以言說、欲說還休表現(xiàn)得淋漓盡致，使詞呈現(xiàn)出宛轉(zhuǎn)跌宕、搖曳婉約的風(fēng)格，而在結(jié)尾處“尚”字的運用更是點明主旨，梅花雖敗但風(fēng)流情韻猶存。而《暗香》通過“舊時”“幾番”“長記”“幾時”這些虛詞的運用表現(xiàn)時空的交替變換、今昔的強烈對比，有物是人非的滄桑之感，韻味悠長。

四、身世之感

在詞中寄托的傷感之情、身世之感也是兩首詞的相同之處?！稘M庭芳》的寫作時間已無從考證，但其中冷清寂寞的環(huán)境和凋殘遲暮的感傷情緒都讓人想到作者生活的不如意、深閨中的寂寥。

在《暗香》中，這種身世之感寄托的則更為明顯。如果說《滿庭芳》還停留在對梅花神韻風(fēng)骨的歌詠，寄托作者的哀愁，那么《暗香》詠梅則是“醉翁之意不在酒”了，梅成為一種觸思的媒介，詞中句句不離梅花，卻又處處關(guān)和著人事。詞人由梅花而想到戀人，悲嘆時光流逝而自己卻飄零江湖功業(yè)無成，情深之至。

這種寄托之情是與二人的創(chuàng)作態(tài)度有關(guān)的，李清照與姜夔在創(chuàng)作態(tài)度上都把詞與詩分隔開來，認為詩“言志”而詞“言情”，李清照主張詞“別是一家”⑥，因此她的詞的風(fēng)格與她的詩對比鮮明，無論是前期明快清新的風(fēng)格還是南渡后的哀傷低沉，都是對個人心境、情感的真實描寫。

而姜夔是江湖之士、豪門清客，需借詩來博得權(quán)貴的賞識以安身立命，所以他的詩多吐露內(nèi)心的情志，而詞多寫個人生活，大致不出詠物、酬贈、紀游、戀情，更有身世之感和寄托之情。

結(jié)語：李清照與姜夔的兩首詠梅詞，雖然用相近的寫作筆法、意象，卻營造出各具特色的審美效果、個性特征。易安詞中后半部分的詠梅是重點而情只是夾雜其中，到了白石的《暗香》中，梅是與具體情事結(jié)合起來的，回憶往事抒發(fā)身世之感是重點，物則完全讓位于情了。（作者單位：山東大學(xué)）

參考文獻：

[1]《姜夔詞集》上海古籍出版社2010年版

[2]《李清照集箋注》上海古籍出版社2002年版

[3]《王力詞律學(xué)》王力 山西古籍出版社2003年版

[4]《論姜白石的詞風(fēng)》夏承燾載《姜白石詞編年箋?！分腥A書局1958年

[5]《從“煞拍”論李清照的詠梅詞》顧之京河北大學(xué)學(xué)報1986年第2期

[6]《宋詞詠物三境界》沈家莊《文史知識》2006年11月

注解：

①李佳《左庵詞話》抄刻本

②陳廷焯《詞則?大雅集》1984年上海古籍出版社

③《姜夔詞集》上海古籍出版社2010年版

④《白石道人詩集》商務(wù)印書館1937年版

篇10

而孤山的林和靖先生之所以被后人追懷,不在于他一生淡泊名利、寄情林泉,而在于他平素常懷利世濟人之心。

每到歲末年初,每當(dāng)遇到風(fēng)雪襲來,我總會想到迎風(fēng)傲雪的梅花。每年二三月,正是梅花吐艷的時日。我曾與園藝專家品茶談梅,行家在敘述我國梅花品種時神采飛揚,我由此知曉,我國種植梅花已有3000余年的歷史,多達300余個品種遍布大江南北。云南昆明曹溪寺的“元梅”,已有700年高齡,時至今日依然花好果多;浙江天臺山國清寺古梅的“壽齡”長達1300余年,歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨依然枝繁葉茂;湖北黃梅縣發(fā)現(xiàn)距今1700年的“晉梅”,被列為世界最長壽的梅樹……園林業(yè)內(nèi)有“老梅樹、少牡丹”之說,意思很明確:很多花都以鮮嫩為美,梅枝卻以蒼勁為珍。說來慚愧,如今我也雙鬢染霜,漸入老境,卻不能像梅一樣笑對苦寒、孤寂自得,故此,每在賞梅之時,別有一番滋味在心頭。

梅花能在“歲寒三友”中排名第一,在“花中四君子”中位列首席,我猜想,與它孤芳自賞、淡泊名利的性情有關(guān)。梅花從不貪求春的溫馨與撫慰,從不羨慕秋的豐足與明燦,甚至無所謂綠葉的幫扶與映襯,敢于舍棄、敢于獨立,敢于在百花沉睡時放情一笑,讓觀賞者細細感悟世間的得與失、榮與辱,其內(nèi)蘊自然是妙不可言。冬游山水,與枝干遒勁的梅枝近距離接觸,品味清香與風(fēng)雪牽手的感覺往往詩意連連。怒放的梅花與晨昏的雪景相映成趣,游程每每便增添幾分情懷。盡管那時歸雁還遠在千里,賞梅人的心中早已是春光四溢。

江南之美,在于它四季都能醉人,哪怕是三九嚴寒也不乏詩情畫意。蘇州的香雪海、無錫的梅園、南京的梅山、紹興的沈園……或稠密或稀疏的雪花下,紅梅、白梅、黃梅亮相枝頭,相互會心一笑,各自舒展舞姿為春作序,引得我駐足留連、如癡如醉。相比之下,我更喜愛西湖之畔的孤山之梅,“孤”與“梅”常常在古詩中互映互襯,孤傲群芳當(dāng)屬梅花的風(fēng)度,孤芳自賞應(yīng)是梅花的性情。一人游覽孤山去探尋一枝獨秀的冬梅,也算是合乎情景。

記得那天,冬雪初霽。四面環(huán)波、一峰聳立的孤山游人稀少。由于雪路很滑,我買了一根竹杖,一步步走到山北麓的放鶴亭。登上古亭石階之時,忽然想起明代詞人“雪晴閑覽瘦筇扶,過西湖,訪林逋”之句,由此想起曾在這里舉杯放鶴、賞梅賦詩的散淡派詩人林逋。

我想,中外游人之所以對杭州西湖心向往之,不僅僅因為那里有較為完整的古跡和神奇的傳說,也不僅僅因為那里有名滿天下的美味佳肴。我以為,西湖被人們魂牽夢縈的重要原因,是那里曾出現(xiàn)過為民造福的名士,見證了輝映古今的史實,如疏理六井、攔湖筑壩、讓百姓從此喝上清甜水的白樂天;疏浚湖道、立塔為標,留下“蘇堤春曉”美景的坡……而孤山的林逋(和靖)能被后人屢屢提起,不斷描述,是因他不仕不娶、隱逸孤山20年、“以鶴為妻、以梅為子”的行止?還是他留下了“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”等傳世佳句?我在孤山文瀾閣與放鶴亭之間徘徊時,反復(fù)地問著自己。

直到眼前出現(xiàn)了簇簇梅花,直到晨風(fēng)乍起,伸延的枝杈間飄來縷縷清香,直到孤山上下簇生的梅樹在我眼前如詩如畫,我陡然感悟:林和靖先生之所以被后人追懷,不在于他一生淡泊名利、寄情林泉,而在于他平素常懷利世濟人之心。

僅有38米高的孤山,今日是觀覽西湖美景的最佳所在;而在林逋先生到來之前,卻只有荒草野花、野溪土崗。一日,大才飽學(xué)卻心存不仕之念、常以繪畫填詞自娛自樂的林逋乘一葉扁舟由遠而近,登岸系纜,結(jié)廬于斯。他除了吟詩作畫,放鶴品酒,就是起早貪晚地廣植梅樹。數(shù)年后,西湖冬日的孤山便呈現(xiàn)十里冷艷,如香雪之海。先生自食其力,收獲頗豐,把袋袋梅子懸于門前換糧換菜,以度時日。

讓四方百姓交口稱道的是,平生不愿與世人來往、孤傲清高的林處士并不拒絕大家共賞梅花,由此,每在冬季,孤山便成為西湖一帶的“主題觀光地”。先生不會客、不導(dǎo)游、不接受咨詢,只是在門上寫下“休教折損,盡許人看,不迎不送,恕我癡頑”16字,往來的人們便深解其意,自覺愛護生態(tài)環(huán)境,維護游園文明。