導語：如何才能寫好一篇經(jīng)濟法基礎(chǔ)試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

體制是維持國家和社會運行的組織機構(gòu)和制度法律。國家的組織機構(gòu)和制度法律是相互牽制的：一方面國家作為父機構(gòu)確定其相應的子機構(gòu)，并建立相應的制度法律；另一方面制度法律規(guī)定各種組織機構(gòu)的性質(zhì)、職能及行為規(guī)范。所以，體制實際上是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑在國家機器運行中的具體反應。

一、市場經(jīng)濟體制是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)境

市場經(jīng)濟是社會化的商品經(jīng)濟，是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟。市場經(jīng)濟的含義中包含兩層意思：一層是從市場經(jīng)濟與商品經(jīng)濟的關(guān)系上看，市場經(jīng)濟是社會化的商品經(jīng)濟；一層是從市場在資源配置中的作用看，市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用。具體來說，就是在市場經(jīng)濟條件下，商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者，根據(jù)價格、供求競爭等市場信號和自身的生產(chǎn)經(jīng)營條件，自主決定擴大或減少某種商品的生產(chǎn)和需求，市場就像一只“看不見的手”，自發(fā)地調(diào)節(jié)著人、財、物在全社會范圍內(nèi)的分配。

市場經(jīng)濟體制具有平等性、競爭性、法制性和開放性等特點，其含義體現(xiàn)在:（1)在市場上經(jīng)濟活動參加者之間的關(guān)系是平等的;（2)經(jīng)濟活動參加者之間存在著廣泛的競爭;（3）健全的法制是協(xié)調(diào)和處理矛盾、體現(xiàn)公正平等的依據(jù)和準則;（4)市場不是相互封閉的，區(qū)域或者國家是一個統(tǒng)一的市場，并同世界大市場連在一起。市場經(jīng)濟體制的上述特點表明：通過市場可以有效地調(diào)節(jié)社會資源的分配，引導企業(yè)按照社會需要組織生產(chǎn)經(jīng)營，并且可以對商品生產(chǎn)者實和優(yōu)勝劣汰的選擇。

二、民營經(jīng)濟是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要力量

改革開放20多年來，我國取得的經(jīng)濟成就與民營企業(yè)的發(fā)展密不可分，民營企業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。我們來分析“十五”期間民營經(jīng)濟的發(fā)展狀況：

1.民營經(jīng)濟成為經(jīng)濟增長的主要來源。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)進行推算，一方面，從增長率上看，規(guī)模以上民營企業(yè)實現(xiàn)工業(yè)增加值5年共增長246%，年均增長28%；特別是私營工業(yè)增長更為迅猛，私營工業(yè)增加值5年增長7倍多，年均增長約50%；私營工業(yè)利潤5年增長7.2倍，年均增長超過50%；遠高于同期全國工業(yè)增加值平均增長21%和工業(yè)利潤平均增長25%的水平。另一方面，從總量來看，截止2005年，包括外資和港澳臺在內(nèi)的民營經(jīng)濟在GDP中的比重占65%(其中內(nèi)資民營經(jīng)濟約占49.7%）。由此可見，民營經(jīng)濟在我國國民生產(chǎn)總值的快速增長中,做出了巨大貢獻。

2.民營經(jīng)濟成為吸納社會就業(yè)的主要渠道。民營經(jīng)濟在第二、第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)凈增7000萬人，其中城鎮(zhèn)民營企業(yè)就業(yè)人數(shù)，凈增5700萬人。民營經(jīng)濟占城鎮(zhèn)就業(yè)的比例從2000年65%左右增加到2005年的75%以上。民營經(jīng)濟創(chuàng)造的就業(yè)崗位，不僅分擔了國企減員增效的后顧之憂，而且吸納了更多的新增勞動力，保持了我國社會貧富差距加大情況下的基本穩(wěn)定。

3.民營經(jīng)濟是安邦富民的基本力量。一方面，民營經(jīng)濟為國家稅收的持續(xù)增長做出了貢獻。2000年以來，民營經(jīng)濟特別是私營企業(yè)稅收明顯快于全國稅收增長速度。在不少地方，民營經(jīng)濟稅收占地方財政收入的比重已經(jīng)超過了60%，成為地方的財源主體。另一方面，民營經(jīng)濟還是中國社會走向共同富裕的基本力量。民營企業(yè)的家庭多屬于富裕家庭，而且民營企業(yè)戶數(shù)在第一產(chǎn)業(yè)中所占比重最高（達到92%），鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展直接關(guān)系著幾億農(nóng)民的生計。

4.民營經(jīng)濟是對外貿(mào)易的新興主力。貨物進出口總額方面，2005年實現(xiàn)了14221億美元，“十五”期間年均增長24.6%。而民營經(jīng)濟對外貿(mào)易的情況是，出口總額從2000年的1328億美元增加到2005年的6043億美元，增長了3.6倍,年均增速35%;進出口總額占全國的比重從2000年53.3%提高到了2005年的77.4%，5年間提高了24.1個百分點；其中私營企業(yè)在外貿(mào)出口中占的比例由2000年僅占1%提高到2005年的15%左右。

據(jù)統(tǒng)計,改革開放20多年來，全國已有3200多萬戶個體私營企業(yè)，解決了8000萬人的就業(yè)問題；我國民營企業(yè)總戶數(shù)已達800萬家，分別占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、工業(yè)增加值40%、實現(xiàn)利稅77%、出口額60%、城鎮(zhèn)就業(yè)機會的75%；民營企業(yè)的年產(chǎn)值增長率一直保持在30%左右，遠遠高于同期國民經(jīng)濟增長速度。因此，民營企業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位是顯而易見的，它對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展特別是擴大城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。

三、完善的市場經(jīng)濟體制是民營經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的強大推手

1.完善的區(qū)域市場經(jīng)濟體制成為民營經(jīng)濟發(fā)展的沃土。我們以浙江省來分析：浙江是全國有名的市場大省，改革開放以來，浙江的市場化程度一直領(lǐng)先于全國。無論是當時爭論不休的“溫州模式”，還是后來在全國影響越來越大的“浙江現(xiàn)象”，其特點首先都是活躍的市場經(jīng)濟。正所謂“看市場，到浙江”。但是，受整個國情的影響，浙江市場經(jīng)濟的發(fā)展也不可能是完全自發(fā)的過程，浙江各級地方政府為培育和推動市場經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的努力，發(fā)揮了非常積極的作用。

篇2

向市場提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品

與成熟且具有一定實力的商攜手，可以很快的借助商既有的網(wǎng)絡(luò)搭建凈水產(chǎn)品的銷售平臺。這樣不僅降低了商的成本投入，同時也是企業(yè)和品牌快速切入市場的捷徑。至今，三達膜依然廣泛應用在醫(yī)藥以及染料領(lǐng)域的膜應用市場，在中國工業(yè)流體分離膜的應用市場上處于領(lǐng)先地位。作為新加坡子公司的廈門三達凈水自進入國內(nèi)凈水市場以來，一直將精力集中在產(chǎn)品研發(fā)方面，鑒于集團的工業(yè)化性質(zhì)，我們更看重產(chǎn)品品質(zhì)的鍛造。

經(jīng)過幾年的摸索和研制，我們推出了30多款以納濾機為主的凈水器，主打復合陶瓷納米濾芯。復合陶瓷納米濾芯的應用加強了原水的過濾路徑，使水質(zhì)潔凈，口感更好。同時，濾芯中包含硅藻土、活性炭和特殊納米材料，有助于提升吸附功能、抑制細菌滋生。

目前，世界上有三家公司擁有復合陶瓷納米濾芯技術(shù)，英國道爾頓，美國安利以及新加坡三達。當然，相比反滲透和超濾機產(chǎn)品而言，陶瓷納米濾芯因為尚未形成規(guī)模化生產(chǎn)的情況下，所以，采用復合該技術(shù)的納濾產(chǎn)品成本要高于目前市場上常見的超濾和反滲透產(chǎn)品。

發(fā)展綜合商加盟

目前，我們需要更多具有成熟先進經(jīng)驗的商加入到我們的團隊，通過產(chǎn)品和營銷的結(jié)合實現(xiàn)強強聯(lián)合，拓展國內(nèi)凈水市場。當然，在商的選擇上具有一定的針對性，如，衛(wèi)浴產(chǎn)品的商群體就是我們重點關(guān)注的對象。一方面，衛(wèi)浴商具有穩(wěn)定的渠道和運營市場的實力，包括其服務能力和營銷能力。另一方面，凈水器與衛(wèi)浴渠道的聯(lián)系更為緊密，將產(chǎn)品銷售走在裝修之前，開始引導消費市場，最終實現(xiàn)全屋凈水。

作為安裝類產(chǎn)品，凈水器和衛(wèi)浴以及煙灶類產(chǎn)品一樣，需要提前導入房屋裝修，與這些產(chǎn)品搭配銷售，從消費者準備裝修階段開始介入，在裝修方案期間確定產(chǎn)品的參與，從而實現(xiàn)安裝、售后一條龍服務，同時在后期的使用中也更容易與消費者溝通。

既然依靠成熟商的渠道優(yōu)勢，我們會給予這些成熟商群體除了產(chǎn)品之外更多的支持，例如廣告、推廣、優(yōu)勢資源的分配，等等。目前，以福州為試點，我們在前期的市場規(guī)劃中取得了一定的效果。之所以選擇福州作為前期的市場試點，很大一部分原因在于兩個“基礎(chǔ)”，一是商基礎(chǔ)，一是設(shè)計師基礎(chǔ)。

福州毗鄰廈門，更能精準的掌握其風土人情以及消費特征。另外，福州家電商，尤其是具有一定銷售規(guī)模的商，正處于品類擴充期。這部分群體在公司達到一定層次之后，已經(jīng)不再滿足目前的銷售現(xiàn)狀。在固有渠道模式當中，只要有合適的產(chǎn)品介入，就能夠促使銷售更上一層樓。但是他們對產(chǎn)品品質(zhì)的要求十分苛刻，一旦引入原有渠道的產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題，影響會波及整個渠道。所以這部分群體選擇產(chǎn)品十分謹慎，但也正是因為廠商之間有這樣的需求，所以合作意向很容易達成。

構(gòu)建立體化銷售渠道

另外一個“基礎(chǔ)”就是廣泛的設(shè)計師基礎(chǔ)。與設(shè)計師溝通合作，讓凈水器直接通過介入裝修和工程渠道。

目前，在福州的寶龍城市廣場，我們設(shè)立一家產(chǎn)品體驗店。與傳統(tǒng)凈水器專賣店和體驗店所不同的是，體驗店除了主導健康，更提倡時尚，將體驗店裝修成休閑茶座和咖啡廳形式，還可以配合書報雜志，將凈水和現(xiàn)代生活相融合，通過此種潛移默化的形式向人們提供健康時尚的飲水生活概念，目前25家體驗店的選址和前期規(guī)劃已經(jīng)納入日程。

除了工程、裝修公司、體驗店之外，我們還將注重電子商務平臺的發(fā)展，這也是接下來渠道拓展的重點步驟。除了與開放平臺合作之外，我們將建立自己的旗艦店，并且偏向和門戶網(wǎng)站得合作，將其做成自己的一個互動平臺，將與門戶網(wǎng)站互動作為一個入口，為旗艦店帶入流量，將傳統(tǒng)技術(shù)型公司的優(yōu)勢擴大到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的改進和外觀的改善，優(yōu)化公司內(nèi)部流程，將凈水器產(chǎn)品從傳統(tǒng)的推銷方式過渡到現(xiàn)代的營銷階段。

篇3

一、“十大體系”思想精髓對加快基礎(chǔ)教育發(fā)展工作的啟迪

1、理論與實踐相融合。十大體系的提出，從一開始就表現(xiàn)出強烈的實踐特征，是理論與實際相結(jié)合的產(chǎn)物。它以改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際為依據(jù)，針對當前體制機制中存在的問題，提出相應的解決辦法，可以說，十大體系的實施過程。實質(zhì)就是解決問題、走向完善、加快發(fā)展的過程。這種將融理論于實踐、進而高屋建瓴提出自己的工作思路和方法的創(chuàng)舉，值得我們在實施新課程改革中學習借鑒。我們應自覺改進教育管理方法，使管理成為教育理論和先進教育理念與基層教師的教育實踐之間的“中介”,促進教師將教育理論運用于的教學實際操作、將教育理念轉(zhuǎn)化為教師的實際行為，在“同質(zhì)學校”與“異質(zhì)學?！敝g進行優(yōu)質(zhì)資源的合理“調(diào)度”。以把優(yōu)秀教師在教育教學實踐中的新思想、新方法、新經(jīng)驗提升到帶有普遍指導意義的理性認識層面，加以積極推廣，供基層教師學習、借鑒，使區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源得到最大限度的合理運用。

2、對接與互動相策應。十大體系圍繞如何借鑒珠三角地區(qū)先進的理念，采取切實有力的措施，搭建有利于經(jīng)濟快速跟進和超常規(guī)發(fā)展的平臺，創(chuàng)造對接條件，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，依托珠三角，融入珠三角，以求在體制機制上對接，在產(chǎn)業(yè)上承接和接替，在具體操作上聯(lián)動，在部門運作上移植。這種對接與互動相策應，積極投身于改革發(fā)展之中的行動理念，是指導我們?nèi)骈_展新課程改革的行動指南。我們應把課程改革工作放在十分重要的戰(zhàn)略地位，作為促進經(jīng)濟快速持續(xù)發(fā)展的大事來抓，統(tǒng)一領(lǐng)導，加強組織，全力實施，明確工作目標，制定工作方案。凡是涉及到課程改革的事，在人力、物力、財力上大開綠燈。

3、前瞻性與實效性相統(tǒng)一。十大體系依據(jù)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展的客觀需要，提出更寬領(lǐng)域、更深層次推進改革的目標和任務，既考慮與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展相適應的可行性，又注意務求實效、適度超前的前瞻性，既有打基礎(chǔ)、趕先進的現(xiàn)實目標，又有上臺階、超先進的中長期目標。新課程改革是一項十分艱巨復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到教材的改變、理念的更新、方式的變換、模式的重建、評價的革命，是從根本上對應試教育的大變革，既需要光亮照人的理論指引，也需要扎扎實實的埋頭苦干，強化“以人為本，重在發(fā)展，追求一流，服務社會”的辦學理念。適應時展要求的現(xiàn)代辦學思想，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，以適應每個學生的個性、興趣、愛好的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，加大與全國其他各兄弟實驗區(qū)的橫向聯(lián)系，走出去請進來，真誠介紹自己做法，虛心學習他人經(jīng)驗，將自己這條舟緊緊地栓在全國性改革的大船之上，形成合力。

二、基于建設(shè)十大體系的環(huán)境下發(fā)展基礎(chǔ)教育的思考

1、學校教育的價值取向應與時代同呼吸?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。這就要求我們學校教育必須走在時代的前列，與時代同呼吸，與國家共命運，在教育教學過程中，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識，牢記時代賦予的使命，把自己當作面向世界面向未來的使者，引領(lǐng)自己的學生從象牙塔中走出，從“應試教育”的怪圈中走出。使學生通過學校教育適應時展要求。

2、必須堅持科研興校，形成辦學特色。組織學校和教師運用“新基礎(chǔ)教育研究”的理念進行教育教學改革，提升了教師的專業(yè)水平，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展，讓課堂充滿了生命活力，學習充滿了成長氣息，以教育科研促進教育質(zhì)量的提高，已成為學校的特色。

3、構(gòu)建讓學生終身難忘的課程文化。努力構(gòu)建學校課程文化，積極開發(fā)顯性課程，重視孕育隱性課程，充分發(fā)揮課程文化對學生終身發(fā)展的作用。在校園之中，其人文精神、生存環(huán)境、學習氛圍、師生交流、群體交際等隱性課程，無不蘊含著豐富的課程資源，學習生活之外衣食住行之中的任何一項生活體驗無不影響學生態(tài)度、情感、知識和技能的形成，學校要重視讓這一切隱性課程文化因此融入學生生命之中。同時創(chuàng)造地實施國家課程，視當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。從而使課程真正從“書本課程”走出來，成為學生的生活課程、實踐課程、體驗課程，進而成為讓學生終身懷念的課程文化。

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)車實習 程序 錯誤報警 快速 找出問題 解決問題

引言：根據(jù)數(shù)車實習常出現(xiàn)的幾個錯論類型，作出討論，給出解決方法，希望能給大家一些參考，在數(shù)車實習中，能快速找出問題，解決問題。

一、程序報警

報警信息一：PS0329精車循環(huán)不是單調(diào)變化的

原因：此報警一般都是出現(xiàn)在G71循環(huán)指令中，因為G71指令是內(nèi)外輪廓粗車削復合循環(huán)指令，但要求X值在外輪廓中必須是遞增狀態(tài)，比如：X10-X20-X30-X40，之間不允許出現(xiàn)增減狀態(tài)，比如：X10-X20-X15-X25，出現(xiàn)此類情況就會出現(xiàn)PS0329報警。要求X值在內(nèi)輪廓中必須是遞減狀態(tài)，反之也會出現(xiàn)PS0329報警。

解決方法：假如工件輪廓是遞增遞減狀態(tài)，查看尺寸是否錯誤，假如工件輪廓就是增減狀態(tài)，那就不能使用G71指令，要使用G73指令。

報警信息二：PS0323形狀程序的第一段為2型指令

原因：在法那科系統(tǒng)中，在復合循環(huán)指令下循環(huán)第一行N中，只能用G00或G01帶入X值坐標，不能X值和Z值同時寫在一行，例如：N1 G01X20Z2F0.2，就會出現(xiàn)PS0323報警。

解決方法：將Z值換到第二行書寫。

報警信息三：PS0055倒角后無移動值

原因：在程序中，使用C倒角，但是尺寸不對，

例如：

G01X28Z0

X30C1.5

Z-40

出現(xiàn)這種情況就會出現(xiàn)PS0055報警，因為C1.5倒角，起點直徑必須小于3，才能滿足機床計算，也可以小于三很多，機床會自己計算起點直徑。

例如：

G01X26（小于27都可以）Z0

X30C1.5

Z-40

報警信息四：PS0061多重循環(huán)程序段中未指令P或Q

原因：在復合循環(huán)指令中，沒有給出循環(huán)啟始行號，獲PQ數(shù)值不對，例如：P2Q1，要求Q值必須比P值大一位數(shù)，例如：P2Q3就OK了。

報警信息五：PS0022未發(fā)現(xiàn)R或I、J、K指令

原因：在圓弧加工指令G02＼G03后沒有給出圓弧半徑或圓弧起點相對圓心IJK值例如：G02X20Z-10＼G03X20Z-10

解決方法：檢查找出G02＼G03指令給出R值或IJK值

報警信息六：PS0011切削速度為0（未指定）

原因：在加工指令后沒有給出切削速度值F，例如：G01X20Z-10，G02X20Z-10R10程序后都缺少切削加工速度F

報警信息七：PS0020半徑值超差

原因：此報警都出現(xiàn)在圓弧加工指令G02、G03中，主要是半徑值給的不對，或圓弧起點終點坐標不對，機床無法計算出合格軌跡的圓弧。例如：

G01X0Z0F0.2

G03X20Z-10R9

解決方法：找出圓弧加工指令，檢查圓弧起點，終點，半徑三個值是否正確

報警信息八：SR5010記錄結(jié)束

原因：在程序最后，無論是M30結(jié)束程序還是M05、M02結(jié)束程序后面都缺少一個分號；

在M30指令或M02指令后加個分號；就解決了。

二、程序操作問題

現(xiàn)象一：進給倍率給的很大但加工速度非常慢，或編程切削速度很小，但進給很快

原因：主要是切削速度單位G98、G99使用不當導致，G98每分鐘進給量，單位：MM＼分鐘，假如指定G98指令，程序進給量F值要給F100、F200之類，代表一分鐘移動100毫米、一分鐘移動200毫米。G99每轉(zhuǎn)進給量，單位：MM＼轉(zhuǎn)，假如指定G99指令，程序進給量F值要給F0.1、F0.2之類，代表主軸旋轉(zhuǎn)一周移動0.1毫米、主軸旋轉(zhuǎn)一周移動0.2毫米。

現(xiàn)象二：加工時，粗精車都正常，但二次精加工退刀時出現(xiàn)撞刀現(xiàn)象

原因：在精車程序G70指令前缺少定位循環(huán)點坐標，在二次精加工時，循環(huán)點直徑小于工件直徑，在二次精加工完退刀時，刀具會進到小于工件直徑的循環(huán)點出現(xiàn)撞刀現(xiàn)象。

現(xiàn)象三：加工時，粗精車都正常，但二次精加工時出現(xiàn)撞刀現(xiàn)象

原因：在精車程序G70指令前缺少刀具坐標，在第一次粗精車結(jié)束后，刀具坐標就已經(jīng)取消，所以二次精加工時，機床不知道使用正確的刀具定位坐標。

篇5

一、生態(tài)旅游的理論基礎(chǔ)

（一）生態(tài)旅游的產(chǎn)生

第二次世界大戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟和科技都得到了迅速發(fā)展，然而，工業(yè)化和城市化帶給人們的除物質(zhì)享受外，也帶來了環(huán)境的污染，生活的壓力。為了躲避喧囂嘈雜的城市，呼吸清新的空氣，享受寧靜的生活，松弛緊張的神經(jīng)，人們紛紛涌向那些受人類活動影響較小，自然生態(tài)環(huán)境保存良好，風景優(yōu)美的地區(qū)，從而在70年代掀起了一股回歸自然，反璞歸真的熱潮。生態(tài)旅游這一概念是由國際自然保護聯(lián)盟特別顧問謝貝洛斯．拉斯喀瑞于1983年首次提出，他當時對生態(tài)旅游給出了兩個要點：其一是生態(tài)旅游的對象是自然景物；其二是生態(tài)旅游的對象不應受到損害[2]。

（二）生態(tài)旅游的定義與內(nèi)涵

自二十世紀中葉以來，人類的環(huán)境倫理觀開始向旅游領(lǐng)域滲透，隨著現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，其滲透的廣度和深度不斷增大，人們對傳統(tǒng)的大眾旅游形式所帶來的生態(tài)環(huán)境危機也日益關(guān)注，但對于"生態(tài)旅游"這一專業(yè)術(shù)語，學術(shù)界至今還沒有一個公認的定義。世界旅游組織將之定義為：以生態(tài)為基礎(chǔ)理論的旅游，是專項自然旅游的一種形式。生態(tài)旅游協(xié)會則解釋為：為了解當?shù)丨h(huán)境的文化與自然歷史知識，有目的地到自然區(qū)域所做的旅游，這種旅游活動的開展在盡量不改變生態(tài)系統(tǒng)完整的同時，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展機會，讓自然資源的保護在財政上使當?shù)鼐用袷芤?。第一屆東亞國家公園自然保護區(qū)域協(xié)會認為：生態(tài)旅游應為倡導愛護環(huán)境，或者提供相應的設(shè)施及環(huán)境教育，以便游客在不損害生態(tài)系統(tǒng)的或地域文化的情況下訪問、了解、鑒賞、感受自然及文化地域[2]。綜上所述，生態(tài)旅游的概念可以歸納為：生態(tài)旅游是一種在生態(tài)學和可持續(xù)發(fā)展理念指導下，以自然區(qū)域或某些特定的文化區(qū)域為對象，以享受大自然和了解、研究自然景觀，野生物及相關(guān)文化特征為旅游目的，以不改變生態(tài)系統(tǒng)的有效循環(huán)及保護自然和人文生態(tài)資源與環(huán)境為宗旨，并使當?shù)鼐用窈吐糜纹髽I(yè)在經(jīng)濟上受益為基本原則的特殊形式的旅游行為。而生態(tài)旅游的內(nèi)涵更強調(diào)的是對自然景觀的保護，是追求旅游活動的可持續(xù)發(fā)展[3]。因而，生態(tài)旅游的開展不應以犧牲環(huán)境為代價，而應與自然、社會環(huán)境和諧發(fā)展。

二、體驗經(jīng)濟與生態(tài)旅游的內(nèi)在聯(lián)系

1999年，美國戰(zhàn)略地平線公司的創(chuàng)始人約瑟夫﹒派恩和詹姆斯﹒吉爾摩合著的《體驗經(jīng)濟》一書的出版，標明了體驗經(jīng)濟時代的來臨。體驗經(jīng)濟時代下，顧客每消費一次產(chǎn)品或服務在本質(zhì)上不僅僅消費的是商品或服務本身，而是一種感覺，一種情緒上、智力上甚至精神上的體驗。旅游作為人們求新、求奇、求美、求知的一種載體，本身就是一種體驗經(jīng)濟，它的這種體驗屬性決定了旅游業(yè)將是體驗經(jīng)濟的時代先鋒，并且體驗式旅游的蓬勃發(fā)展也為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了強勁的動力[4]。

生態(tài)旅游作為實現(xiàn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種重要途徑，與體驗經(jīng)濟所追求的獨特的回憶與精神感受不謀而合。它與體驗經(jīng)濟的內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)在：一方面，生態(tài)旅游可以讓旅游者親身參與到自然與人文生態(tài)系統(tǒng)中，在實際體驗中領(lǐng)會生態(tài)旅游的奧秘，更加直觀的認識大自然，熱愛大自然，從而樹立環(huán)境保護的意識，達到保護自然與文化生態(tài)旅游資源的目的。另一方面，生態(tài)旅游是旅游者，當?shù)鼐用?，旅游?jīng)營者和政府，社團組織及專業(yè)研究人員都能廣泛參與的一種旅游活動，通過參與生態(tài)旅游活動，能保證旅游者獲得與眾不同的經(jīng)歷和充分的旅游感受，從而突顯體驗經(jīng)濟的實質(zhì)。

三、自貢生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）自貢市現(xiàn)有的重點生態(tài)旅游資源

1.榮縣高石梯森林公園

位于榮縣鐵廠鎮(zhèn)，距自貢市區(qū)50公里，轄區(qū)面積182.13公頃。1993年被省林業(yè)廳審定為省級森林公園，有“天然氧吧”之稱。公園地貌奇特，巨石、奇峰、溝谷、山溪形成了典型的川南低山地貌的自然景觀。園區(qū)內(nèi)有馬尾松、杉木、大頭茶、鵝掌楸、木荷、香樟、蘭草以及鷹、鸮、董雞等國家和省重點保護的珍稀野生動植物。有高石梯、九曲灣等6大景區(qū)和獅子頭、癩蛤蟆等24處景點。早在清光緒33年被基督教會華西教區(qū)作為外國人在四川的四大避暑勝地之一[5]。

2.農(nóng)團生態(tài)旅游風景區(qū)

地處自貢市區(qū)西南邊緣,距自貢市區(qū)18公里,該風景區(qū)屬深丘地貌，海拔在400-480米之間，是岷江流域越溪河水系溜根河的發(fā)源地。整個景區(qū)屬大陸季風性氣候，雨量充沛，濕潤涼爽，無霜期長，總面積23.5平方公里，景區(qū)內(nèi)人口近5000人，耕地少，林地和宜林地占主體，全景區(qū)現(xiàn)有林地25000多畝，森林覆蓋率已達70%，林大多為混交林，以馬尾松、杉、柏、樟、杜鵑和竹類為主，有植物品種300余種，林間鳥獸達200余種，白鶴、野雞、貓頭鷹等國家保護鳥獸常在林間出沒。1999年，經(jīng)省、市有關(guān)專家考察評定，批準成為四川省第一個地市州級生態(tài)示范區(qū)，2000年又被確定為國家天然林重點保護區(qū)，開發(fā)生態(tài)旅游潛力極大[6]。

篇6

關(guān)鍵詞：情境體驗教學法 計算機圖像處理 課堂教學 情境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0156-01

計算機圖像處理課堂教學的目的是讓學生通過學習，能夠運用計算機對圖像或者圖形進行美化、潤飾和創(chuàng)作。情境體驗教學法為計算機圖像處理提供了便利，創(chuàng)設(shè)了良好條件，順應了課堂教學的實際，在教學中運用具有重要的現(xiàn)實意義。如果在計算機圖像處理教學中，缺乏相應的情境體驗，學生必然難以理解和掌握知識，不利于提高學生加工和處理圖形的能力。只有將情境體驗教學法進行更好的運用，為學生的學習創(chuàng)造良好的條件，才能調(diào)動學生學習的積極性和主動性，才能提高計算機圖像處理課堂教學效果。

1 情境體驗教學法的概念與內(nèi)涵

情境是指對人們有刺激作用，具有一定生物學意義和社會學意義的具體環(huán)境。具體到計算機圖像處理教學來說，情境是指帶有感彩的教學場景，它能夠調(diào)動學生學習的積極性和主動性，喚起學生的求知欲望，是進行課堂教學的前提和基礎(chǔ)。情境體驗教學法是一種教學新理念，與以前所說的情境教學法不一樣，它是指在教學中，通過創(chuàng)設(shè)相應的情境，讓學生積極參與到課堂教學中，在情境的體驗當中完成教學任務，掌握相關(guān)知識，以提高教學質(zhì)量和教學效果的一種教學方式和教學理念。在這里，情境既包括科學情境，也包括人文情境，在教學過程中更加關(guān)注學生的體驗式學習活動，更加關(guān)注學生的生命感悟和生命審美體驗。

2 計算機圖像處理課堂教學的目的

計算機圖像處理是整個課程教學的重要內(nèi)容，在教學中具有重要的地位和作用。它的教學目的是，通過相關(guān)知識的學習，讓學生能夠運用計算機對圖像進行潤飾、美化和創(chuàng)作，從而提高圖像的藝術(shù)感染力、生命力和價值。計算機圖像處理不僅是學生必須掌握的一門基本技術(shù)，更是一門藝術(shù)，通過這門課程的學習，能夠提高學生的生命感悟能力和審美能力。并且，該門課程的還為學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美提供良好的平臺，學生通過這個平臺，不僅能夠表達自己獨特的審美能力，還能夠表達自己的審美追求，實現(xiàn)并體驗自己獨特的審美價值。

3 情境體驗教學法在計算機圖像處理課堂中的運用

（1）教師角色。要想讓情境體驗教學在計算機圖像處理教學中得到更好的運用，首先就要明確教學的角色，使教師成為學生學習的引導者。第一，學生學習的引導者。課堂教學內(nèi)容處在不斷的變化之中，為了更好的進行教學，教師需要根據(jù)每堂課程教學內(nèi)容，采用相應的策略，不僅要做好知識的講解，還要成為學生學習的引導者，幫助學生形成良好的學習習慣，使學生掌握良好的學習方法。此外，還應該根據(jù)不同專業(yè)的學生，對教學內(nèi)容、案例選擇、技巧設(shè)置、作業(yè)難度等進行適當?shù)恼{(diào)整，對于不同層次的學生，提出不同的要求。并善于觀察和發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，做學生學習的引導者。

（2）學生角色。學生是計算機圖像處理課堂教學的主體，他們需要積極參與到課堂教學中，全身心的投入學習當中，發(fā)揮自己學習的積極性和主動性，將學習的過程看作是認識自我、發(fā)展自我的過程。在計算圖像處理教學過程中，教師要善于發(fā)掘?qū)W生的愛美主體意識，培養(yǎng)學生的審美能力，通過情境的體驗，刺激學生創(chuàng)造美的需求，掌握圖像處理的技術(shù)，能夠運用相關(guān)的技巧對圖像進行潤飾和加工，并進行創(chuàng)造。

（3）情境的創(chuàng)設(shè)。第一，教學情境的創(chuàng)設(shè)。教師在教學中要善于引入相應的教學情境，促進學生的創(chuàng)新與發(fā)展，使學生投入到學習當中。比較常用的方法包括以下兩種：欣賞法，首先讓學生欣賞優(yōu)秀的作品，指出其中的精彩之處，這樣能夠刺激學生想要達到這種效果的強烈愿望，促使他們在學習中不斷努力，以達到更好的效果。第二種常用的方法是提問法，例如，在課堂上向?qū)W生提問，“要想表現(xiàn)某一效果，我們在圖像處理過程中應該怎樣進行操作？”讓學生進行思考和討論，然后引入新的學習內(nèi)容。在每個知識點的學習當中，如果條件允許，都可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以更好的將學生引入到學習當中，提高教學效果。此外，在情境創(chuàng)設(shè)的時候，還應該重視多媒體技術(shù)的運用，以對學生的感官進行充分的刺激，更好的將學生引入到學習當中。第二，人文情境與科學情境的創(chuàng)設(shè)。人文情境強調(diào)的是審美和思辨，而科學情境強調(diào)的是理智與邏輯。以前在課堂教學中，主要強調(diào)的是科學情境，課堂氛圍嚴肅，這種方式盡管有它的優(yōu)勢，但忽視人文情境的創(chuàng)設(shè)不免有不足之處。況且，計算機圖像處理強調(diào)的是學生的個性化表達，倡導學生的創(chuàng)意性設(shè)計。因此，必須重視人文情境的創(chuàng)設(shè)，營造輕松愉快的教學氛圍，促進科學情境與人文情境相協(xié)調(diào)，為學生的學習創(chuàng)造良好的條件。

（4）體驗的創(chuàng)建。第一，主體參與。它是指在教學中要重視學生的主體地位，在教學中需要滿足學生的需求，而學生在學習過程中需要全面參與，全身心投入。具體到計算機圖像處理教學來說，教師需要結(jié)合學生的專業(yè)、興趣、特長等，調(diào)動學生參與課堂的積極性和主動性，使學生參與到實際操作活動當中。而學生則通過構(gòu)思―聯(lián)想―創(chuàng)意―實現(xiàn)的過程，完成作業(yè)或者是作品設(shè)計，在參與課堂教學中融會知識，提升技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第二，體驗與感悟。學生進入學習狀態(tài)之后，他們一邊在學習，一邊也是在體驗和感悟?qū)W習。在教學中，學生明確學習目標，通過實際操作完成項目，理解教師的期待，明確自己的職責，掌握知識的運用技能，獲得成功的喜悅。

（5）教育與美的結(jié)合。第一，審美溝通。在情境體驗教學中，離不開學生的參與和體驗，學生的體驗事實上也是一個審美過程，包括對計算機圖像的形態(tài)美和意境美的體驗，學生通過體驗以及審美的溝通，使學生具有發(fā)現(xiàn)美的能力，具備表達美和創(chuàng)造美的愿望，從而讓師生之間形成共鳴，有利于師生之間審美的溝通，有利于提高教學質(zhì)量和教學效果。第二，精神審美與升華。精神審美的主要目的是提高學生的精神境界，學生通過對計算機圖像的學習，獲得精神上的滿足，使自己的審美能力得以提升，獲得美的體驗與感受，豐富他們的內(nèi)心世界，有利于學生計算機圖像處理技能的提高。

4 結(jié)語

總之，情境體驗教學法順應了計算機圖像處理課堂教學的實際，在教學中運用具有重要的現(xiàn)實意義。正因為如此，作為教學工作者，今后在教學中需要重視相關(guān)策略的運用，并不斷進行探索和創(chuàng)新，使情境體驗教學法在計算機圖像處理課堂教學中得到更好的運用，引發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高學生的動手操作能力，提高計算機圖像處理的教學質(zhì)量和教學效果。

參考文獻

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為進一步加強勞動合同管理，根據(jù)勞動部關(guān)于解除勞動合同計發(fā)經(jīng)濟補償金有關(guān)問題處理意見的精神，結(jié)合我市企業(yè)實行勞動合同制度的實際，現(xiàn)對解除勞動合同計發(fā)經(jīng)濟補償金有關(guān)問題提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、關(guān)于合同制職工調(diào)動、轉(zhuǎn)移工作單位經(jīng)濟補償金計發(fā)問題。實行勞動合同制度后，職工提出調(diào)動、轉(zhuǎn)移工作單位的，應當與原用人單位解除勞動合同后，與現(xiàn)用人單位簽訂勞動合同。用人單位依據(jù)《勞動法》第二十四條向職工提出并經(jīng)雙方協(xié)商一致解除勞動合同的，應當向勞動者支付經(jīng)濟補償金。勞動者本人提出解除勞動合同的，用人單位可以不支付經(jīng)濟補償金。

二、勞動合同制度實行以前，原固定工在本單位的工作年限，應當做為計發(fā)經(jīng)濟補償金的年限。

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一、前期主要做法

調(diào)查摸底，分類設(shè)崗，完善制度，建立機制，結(jié)合實際，抓好活動，加強管理，發(fā)揮作用。

二、存在主要問題

一是典型宣傳不夠深入，不夠到位，部分黨員把志愿活當

作是走秀，對志愿活動的認識不足，以及參與率也不高。

二是大走訪入戶過程中發(fā)現(xiàn)居民信息沒有登記全的現(xiàn)象，一

方面也是聯(lián)戶長作用沒發(fā)揮好。

三、意見和建議

一是目前其他縣市均已設(shè)立了“志愿服務宣傳周”我們應

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【關(guān)鍵詞】

以問題為中心的教學法；靜脈輸液規(guī)范性

PBL是一種以學生為中心，圍繞臨床問題進行論證的教學形式，學生們從病案中或患者的診治病歷中自己制定學習目標和內(nèi)容，并通過獨立學習，小組論證和合作。使他們對已學的知識進行反思和整合，對隱藏在問題背后的知識進行探究和學習。形成解決問題的技能和自主學習的能力[1]。周圍靜脈輸液室臨床常用的治療和搶救方法，也是護生在臨床學習中進行護理基礎(chǔ)操作的重要內(nèi)容之一，因此加強周圍靜脈輸液技術(shù)規(guī)范管理為以后工作打下良好的基礎(chǔ)，更好的為患者服務。

1資料與方法

1.1一般資料

自2010年5月到2011年6月在注射室一組內(nèi)護士實習生（簡稱護生）40人，分為兩組，實習周期為一個月。對照組為單月實習的護生20人，其中大專畢業(yè)19個，本科1個，平均年齡（19.1±0.5）；實驗組為雙月實習的護生20人，其中大專畢業(yè)生20人，平均年齡（19.1±0.4）。P≤0.05，兩組從年齡分布、學歷上差異無統(tǒng)計學意義，有可比性。均為有帶教資格護師帶教。

1.2實施方法

1.2.1對照組采用傳統(tǒng)的帶教方法即采用老師主動講解服務規(guī)范護理常規(guī)，靜脈輸液技術(shù)的操作方法、注意事項及藥物性質(zhì)、用藥注意事項，然后由帶教老師示范，護生操作，然后由帶教老師指導。實習中分為靜脈輸液班和巡視班，兩班依次輪換。

1.2.2實驗組采用PBL教學方法以一個實際問題起點進行指導，讓護生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而使護生形成主動學習的習慣，提高護生不斷探討解決問題的方法，將理論應用于實踐并在實踐中不斷提高對操作技能的深層次的理解與掌握。

1.2.2.1發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦查詢2 d前患者年齡分布、文化程度、數(shù)量、診斷用藥的名稱。給護生提出問題，患者需要什么？在臨床學習中發(fā)現(xiàn)多數(shù)患者對護生不夠信任，如何解決好這個問題，對于提高護生的實習效果至關(guān)重要[2]。

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一、把握形勢要求，扎實做好新形勢下的機構(gòu)編制工作

一是創(chuàng)新理念謀劃工作。機構(gòu)編制工作任務重，頭緒多，人手緊。我們將全面激發(fā)改革管理的生機和活力，用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措、創(chuàng)新的方法來破解工作中的難題和掣肘。樹立“一盤棋”思想，善于運用辯證的思維，處理好行政體制改革與全面深化改革、嚴控機構(gòu)編制總量與保障重點工作需要的關(guān)系，最大限度發(fā)揮機構(gòu)編制資源的使用效率，堅決做到精簡、統(tǒng)一、效能。當前，機構(gòu)編制工作已逐漸從幕后走向臺前，直接面對具體的矛盾問題，直接服務于經(jīng)濟發(fā)展，我們將堅持開門搞改革強管理，積極借鑒各地區(qū)的好做法、好經(jīng)驗，不斷擴大社會參與度。

二是規(guī)范管理機構(gòu)編制。進一步提高機構(gòu)編制管理規(guī)范化、標準化和精細化水平，更加科學合理的配置機構(gòu)編制資源。建立完善機構(gòu)編制動態(tài)調(diào)整機制，按照“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有增有減”的要求，在確保財政供養(yǎng)人員“零增長”的同時，處理好嚴格控制和滿足事業(yè)需要的關(guān)系，把有限的機構(gòu)編制資源向基層、向亟需加強的領(lǐng)域傾斜，不斷提高機構(gòu)編制資源配置效益。找準新時期機構(gòu)編制工作的定位，當好參謀、出好主意，不斷創(chuàng)新機構(gòu)編制工作，更好服務經(jīng)濟社會發(fā)展的具體方法和路徑。

三是提升部門服務形象。一是建章立制，加強內(nèi)部管理。進一步完善工作規(guī)則，強化“每位同志都是最后一道關(guān)口”的意識，把目標任務分解到部門、落實到崗位、量化到個人，激發(fā)出人人有分工、處處有任務、“全辦齊上陣”的干事創(chuàng)業(yè)熱情，以責任制促落實，以責任制保成效，形成規(guī)范有序高效、執(zhí)行有力的日常管理機制。二是主動服務，提升部門形象。進一步增強服務意識，主動把機構(gòu)編制融入大局中去思考、去定位、去謀劃，設(shè)身處地為基層、為部門、為群眾辦實事、解難題。堅持“服務上門、送政策到家”的工作作風，并使之成為工作常態(tài)和工作自覺，積極認真溝通、耐心宣傳政策、細致溝通解釋，引導單位積極轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化編制使用，提高工作效率。

二、構(gòu)建“一盤棋”格局，形成“一張網(wǎng)”制度

（一）牢固樹立一盤棋思想，自覺把機構(gòu)編制工作放在全局中去思考和謀劃。重新修訂《縣機構(gòu)編制委員會議事規(guī)則》，凡涉及機構(gòu)設(shè)置、加掛牌子、職能劃轉(zhuǎn)、編制調(diào)整、人員調(diào)整、擬定公務員考錄和事業(yè)單位公開招聘申報計劃事宜，全部提交編委會研究，任何部門都不得擅自審批機構(gòu)編制和繞過編制部門請示機構(gòu)編制問題。編委領(lǐng)導對編委會的召開高度重視，每年平均召開編委會6次，編委會的議事決策職能進一步凸顯。構(gòu)建形成了領(lǐng)導有力、分工明確、協(xié)調(diào)配合的全縣機構(gòu)編制工作“一盤棋”格局，真正建立起了編委主任一支筆審批、編委一家行文、編制部門一家承辦的“三個一”審批制度，實現(xiàn)職能配置科學化、機構(gòu)設(shè)置最優(yōu)化、編制配備精簡化。

（二）建立完善編辦、組織、人社、財政“四位一體”協(xié)調(diào)配合約束機制，從根本上控制了人員的“進口”，提升了進人用人的規(guī)范化、科學化水平。

一是堅持空編使用申請制度，嚴把人員入口關(guān)。實行行政機關(guān)和事業(yè)單位使用空編申請制度。堅持“凡進必考”原則，黨政群機關(guān)公務員（參公人員）考錄、事業(yè)單位公開招聘，必須先由編制部門逐級申報編制使用計劃；各單位出現(xiàn)空編需調(diào)整人員，先由編制部門對其是否空編進行把關(guān)，由編委統(tǒng)一研究后，再由組織、人社部門選調(diào)人員。通過加強空編使用管理，進一步規(guī)范了進人程序，杜絕超編進人。

二是完善人員編制與財政預算聯(lián)合管控制度，嚴把財政供養(yǎng)關(guān)。不斷完善人員調(diào)整審批制度、人員工資傳送審批制度，促使機構(gòu)編制與財政預算掛鉤的制度和措施得到落實。每年年底財政局編制下年度經(jīng)費預算，先由編辦對各單位在職人數(shù)及離退休人數(shù)進行審定，加蓋核定章，財政部門見到經(jīng)編制部門審定后的工資預算表，才予編制下年度人員工資預算。這一做法已作為一項長效機制固定下來。通過人員編制與財政預算聯(lián)合管控，實現(xiàn)了編制與人員供養(yǎng)一體化，堵塞了各環(huán)節(jié)上容易產(chǎn)生的漏洞，進一步控制財政供養(yǎng)人數(shù)，節(jié)約了行政成本。

三是規(guī)范程序嚴格職數(shù)管理，嚴把科級干部配備關(guān)。出臺《縣干部選拔任用職數(shù)預審辦法》，明確黨政群機關(guān)、參公單位、事業(yè)單位科級干部的選拔任用，均需進行職數(shù)預審?？h委在動議干部時，由組織部門向機構(gòu)編制部門提出職數(shù)預審要求，機構(gòu)編制部門進行職數(shù)、編制的預先審核，組織部門根據(jù)編制部門的審核意見選任干部。通過職數(shù)預審前置，進一步規(guī)范程序環(huán)節(jié)，有效杜絕了超職數(shù)配備干部現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）活化存量編制資源，內(nèi)部挖潛統(tǒng)籌優(yōu)化。

一是動態(tài)調(diào)整，盤活編制。編制總量只減不增是硬杠杠，隨著社會事業(yè)發(fā)展，基層人手不足也是客觀存在的現(xiàn)實問題，為此，我們按照“嚴控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的原則，向管理向創(chuàng)新要編制，堅持嚴格把關(guān)、集約節(jié)約、有度有序，出臺《縣事業(yè)編制零空編管理和動態(tài)調(diào)整管理辦法》，探索形成了“縣級統(tǒng)籌、重點保障、動態(tài)管理”制度，推動編制資源向重點領(lǐng)域、基層和一線傾斜，解決重點部門、重點領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)性缺編等問題，不斷提高機構(gòu)編制資源使用效益。2018年通過統(tǒng)籌調(diào)劑編制、鼓勵政策性免職人員調(diào)整到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作、退休減員、分流到事業(yè)單位多種途徑，共消化15個部門、83名行政超編人員，解決了困擾多年的行政超編問題。