導(dǎo)語：如何才能寫好一篇互聯(lián)網(wǎng)加項目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、首屆中國互聯(lián)網(wǎng)加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以互聯(lián)網(wǎng)加成就夢想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟未來為主題，由教育部與有關(guān)部委和吉林省人民政府共同主辦，大賽旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，推動賽事成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)加新業(yè)態(tài)形成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

2、大賽采用校級初賽、省級復(fù)賽、全國總決賽三級賽制，在校級初賽、省級復(fù)賽基礎(chǔ)上，按照組委會配額擇優(yōu)遴選項目進(jìn)入全國決賽，全國共產(chǎn)生300個團(tuán)隊入圍全國總決賽，其中創(chuàng)意組100個團(tuán)隊，實(shí)踐組200個團(tuán)隊，全國總決賽由吉林大學(xué)承辦。

3、大賽以互聯(lián)網(wǎng)加成就夢想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟未來為主題，參賽項目主要包括互聯(lián)網(wǎng)加傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)加新業(yè)態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)加公共服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)支撐平臺四種類型。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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【摘要】本文闡釋了以新加坡、美國、法國、韓國為范例的互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會管理模式，從而總結(jié)出三類對網(wǎng)絡(luò)的管理措施：政府主導(dǎo)管理模式、政府指導(dǎo)行業(yè)自律模式、政府與行業(yè)共同管理模式,對我國具有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；虛擬社會；管理

一、以新加坡為范例的政府主導(dǎo)管理模式

新加坡提出政府一定要強(qiáng)行參加網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，為了不使國家利益、社會秩序和道德規(guī)范受到傷害，新加坡政府十分關(guān)注對網(wǎng)絡(luò)的管理。1996年，出臺的分類許可，讓政府在制度層面是進(jìn)行了明確的界定。在新加坡，只要是守紀(jì)服務(wù)，就自動視為許可，但政府規(guī)定的不適應(yīng)的仍然可以干預(yù)并要求服務(wù)商進(jìn)行許可申請。在監(jiān)督互聯(lián)網(wǎng)的時候，政府機(jī)關(guān)應(yīng)該勒令經(jīng)銷商撤銷網(wǎng)站里宣傳暴力、種族歧視等違背法律的內(nèi)容。與此同時，此國家的原有法律，就像《煽動法》和《維護(hù)宗教融合法案》這類法律，都闡明了針對互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管的措施。除此之外，新加坡政府設(shè)立了專職機(jī)構(gòu)部門對互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商實(shí)行嚴(yán)格的定期檢查，一旦有不法行為被專管部門發(fā)現(xiàn)，服務(wù)商會得到相關(guān)不等的法律處罰，嚴(yán)重者會被吊銷執(zhí)照。值得注意的是，在這種情況下網(wǎng)絡(luò)多樣性與多元化的發(fā)展進(jìn)程將會大打折扣，因?yàn)檎种形沼械臋?quán)利過大。對于我國而言，新加坡在加強(qiáng)政府管理方面的一些成功經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的，例如，分類許可證制度，我們可以參考，按照公司部門供給的不同性質(zhì)的服務(wù)提出相應(yīng)的責(zé)任義務(wù)和權(quán)利；互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容監(jiān)管規(guī)定，中國還能夠?qū)Ω鱾€機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理權(quán)限實(shí)施歸并，設(shè)立特別的機(jī)構(gòu)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)信息資源的抽查。

二、以美國為范例的政府指導(dǎo)行業(yè)自律模式

美國在管理互聯(lián)網(wǎng)時運(yùn)用的是政府指導(dǎo)行業(yè)自律模式,其最核心的觀念是：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的特性，政府要進(jìn)行合理的控制和制定科學(xué)的法規(guī)，不能進(jìn)行一些不恰當(dāng)?shù)闹萍s，另外，還可以根據(jù)具體的情況適當(dāng)?shù)脑试S政府加入。美國政府鼓勵網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商自我約束，大力推進(jìn)對特定信息選擇技術(shù)的開發(fā)?？梢钥吹?，美國在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的管制政策方面相對寬松，但還是有其原則和底線的。對于網(wǎng)絡(luò)的安全監(jiān)管問題，美國的互聯(lián)網(wǎng)法律管制牽涉面很廣，其規(guī)定的內(nèi)容相當(dāng)具體，包括網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)限的規(guī)范、未成年網(wǎng)站和成年人網(wǎng)站的隱私保護(hù)、網(wǎng)站域名和垃圾信息的管制以及網(wǎng)絡(luò)通信安全的監(jiān)管等問題。如果有人做出了以上的不當(dāng)行為，其所面臨的懲罰措施將十分嚴(yán)厲。由此可見，美國的管理經(jīng)驗(yàn)是注重網(wǎng)絡(luò)的自由發(fā)展，但對危害國家安全等嚴(yán)肅問題持堅決的嚴(yán)厲打擊態(tài)度。此方法的優(yōu)點(diǎn)有：確保了網(wǎng)絡(luò)的正常工作。然而這種方法要求大部分的網(wǎng)絡(luò)主體應(yīng)該了解同時遵從網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)制度。在美國，盡可能避免政府部分干涉網(wǎng)絡(luò)問題，這種行為對于網(wǎng)絡(luò)剛起步不久、需要較為充裕環(huán)境的我們來說較為關(guān)鍵。根據(jù)美國管理模式，存在著政府的強(qiáng)制管理的情況，所以，應(yīng)該結(jié)合具體的情況，保證能夠有效處理上述問題，合理進(jìn)行立法，同時，還應(yīng)明確相應(yīng)的處罰，保證虛擬社會的秩序的有效建立。

三、以法國為范例的政府與行業(yè)共同管理模式

對因特網(wǎng)的管理,法國的做法是政府與行業(yè)共同調(diào)控模式。其是在政府、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)者和網(wǎng)民三者之間有效地互助的前提下,形成對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營監(jiān)管。從法國的經(jīng)驗(yàn)來看，則是應(yīng)該保證政府在網(wǎng)絡(luò)管理中的優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)自身優(yōu)勢共同發(fā)揮，有效形成相互幫助、相知支持的力量。法國在行業(yè)單位自律作用發(fā)揮方面的經(jīng)驗(yàn)具有極大的可借鑒之處。對于我國這一網(wǎng)民人數(shù)眾多的國家來說，單純依靠政府部門是不能夠滿足有效治理網(wǎng)絡(luò)的需求的，所以我們要吸取行業(yè)自律方式的精華，結(jié)合公共服務(wù)民營化的理論，將可以由行業(yè)單位本身解決的問題放手讓其自己解決，從而避免政府部門的管理權(quán)限無限擴(kuò)大，或是造成管理上的漏洞。

四、以韓國為范例的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制管理模式

對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名來說，主要涉及到三個方面的內(nèi)容，第一，利用網(wǎng)絡(luò)的留言板進(jìn)行確認(rèn)性，也就是只有通過本人登錄操作，確認(rèn)后才能完成發(fā)帖操作；第二，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，網(wǎng)絡(luò)論壇的一切操作都應(yīng)該經(jīng)過實(shí)名認(rèn)證；第三，通過留言板進(jìn)行必要的實(shí)名操作，保證實(shí)現(xiàn)信息準(zhǔn)確要求，應(yīng)該在留言的同時，完成個人真實(shí)信息的標(biāo)注處理。韓國在實(shí)行這種互聯(lián)網(wǎng)實(shí)名制管理模式方面有很多可供我們借鑒的優(yōu)點(diǎn)。在利用上述模式的過程中，存在不可避免的缺點(diǎn)問題，就是比較高的推行費(fèi)用。另外，這種模式往往比較難以處理網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確性的情況。針對我國來說，在互聯(lián)網(wǎng)上執(zhí)行實(shí)名制，這是對虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更好管理的一種有效方法。在人們申請互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的過程中，可以先讓他們提供自己真實(shí)的身份，這樣就能有效地制約他們發(fā)生一些違法行為；另外，在恰當(dāng)?shù)臓顩r下，還要調(diào)取他們的身份信息，進(jìn)而降低在互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)法時產(chǎn)生的費(fèi)用。通過對眾多國家的互聯(lián)網(wǎng)管理情況分析比較可以看出，對網(wǎng)絡(luò)的管理模式可以歸納總結(jié)為三種：第一種是政府主導(dǎo)管理模式,第二種是政府指導(dǎo)行業(yè)自律模式,第三種是政府與行業(yè)共同管理模式，雙方各占一定比例，彼此互補(bǔ)；另外，還有的國家實(shí)行具有顯著特色的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制管理模式。由此我們可以得知，對于網(wǎng)絡(luò)的管理應(yīng)該綜合利用立法、行政、行業(yè)自律等方法，其中立法屬于網(wǎng)絡(luò)管理的根本，行政屬于各個國家管理網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵手段，較為發(fā)達(dá)的國家雖說看起來不太注重對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理，但是卻已經(jīng)使用法律以及行政措施對網(wǎng)民的行為進(jìn)行了較為明確的規(guī)范。但是，應(yīng)當(dāng)看到，立法監(jiān)管是網(wǎng)絡(luò)管理中的一種重要手段而不是唯一的手段，對網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的“自主”管理，也就是行業(yè)的自律性逐漸獲得廣泛的關(guān)注，變成互聯(lián)網(wǎng)管理的有益的填補(bǔ)，也變成當(dāng)今許多較為發(fā)達(dá)的國家管理網(wǎng)絡(luò)過程中采取的一種關(guān)鍵手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]何恩基.美國兒童網(wǎng)絡(luò)保護(hù)政策分析[J].電化教育研究,2002年第4期.

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“互聯(lián)網(wǎng)+”萬花齊放耀人眼

互聯(lián)網(wǎng)作為一種平臺工具，從其誕生之日起，就在爭議中飛速發(fā)展。但“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響是前所未有的，無論是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事或社會的方方面面，都深刻地打上了互聯(lián)網(wǎng)時代的烙印?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”釋放出的連接力、擴(kuò)展力、覆蓋力無比巨大，給人們很多啟示。

互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)。截至2014年12月，中國農(nóng)村網(wǎng)民1.78億，占比達(dá)28.8%，近三分之一農(nóng)民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)。雖然整體網(wǎng)絡(luò)、物流建設(shè)在農(nóng)村和城市間差距依然明顯，但農(nóng)民對價格和促銷敏感，“網(wǎng)購”在農(nóng)村網(wǎng)民中實(shí)現(xiàn)了超過80%的使用率。2014年農(nóng)村居民人均收入為10489元，首次突破1萬元，今年將達(dá)1.2萬元，農(nóng)民消費(fèi)能力進(jìn)一步提升，信息化消費(fèi)能力和水平也將隨之水漲船高?；ヂ?lián)網(wǎng)將改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和管理模式，使農(nóng)業(yè)更精細(xì)化、規(guī)模化，騰出更多的純農(nóng)業(yè)勞動力走向其他產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)民增收步伐。

互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)?！靶≌⒋蠓?wù)”，政府轉(zhuǎn)變職能已經(jīng)喊了很多年了，現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”為加快政務(wù)改革提供了新動力、新手段，對于加快推進(jìn)行政體制改革，減少行政審批、促進(jìn)職能轉(zhuǎn)變，讓公眾更多地了解政務(wù)、參與政務(wù)、監(jiān)督政府，可以起到難以估量的作用。騰訊、阿里、百度以一站式城市服務(wù)入口為核心項目，解決政務(wù)民生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)入口難找、流程復(fù)雜、利用率低等問題。政府部門將市場機(jī)制引入智慧城市建設(shè)，部分城市政府投資金額超過千億元，從本地交管、車管、醫(yī)療、生活繳費(fèi)檔案等政務(wù)民生入手，帶動更多民生部門參與“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動中，讓人民群眾感受到便捷的政務(wù)服務(wù)。老百姓在家里就可以搞定過去要跑很多路才能解決的許多問題。目前，“微信城市服務(wù)”已陸續(xù)上線，廣州、深圳、上海、佛山、武漢已覆蓋用戶超過6000萬人。

互聯(lián)網(wǎng)+教育。傳統(tǒng)K12領(lǐng)域（國外是指從幼兒園到十二年級的通稱，國內(nèi)是基礎(chǔ)教育階段的通稱）存在教育資源分配不均、教育費(fèi)用居高不下、課外輔導(dǎo)市場混亂、部分老師以教謀財?shù)葐栴}，“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)揮市場空間大、家長選擇機(jī)會多等優(yōu)勢，正在打破壟斷教育資源，顛覆傳統(tǒng)線下教育的弊端，實(shí)現(xiàn)高效的因材施教、因人施教。在線教育市場規(guī)模將超過1300億元。據(jù)福布斯統(tǒng)計，到今年4月底，中國在線教育領(lǐng)域累計完成40筆融資，其中K12領(lǐng)域有13筆3億美元。未來眾多在線教育產(chǎn)品利用技術(shù)優(yōu)勢，擴(kuò)展遠(yuǎn)程教育、開放教育、專業(yè)教育、技能教育，從而突出展現(xiàn)個性化教育，把學(xué)習(xí)變成快樂，激發(fā)孩子的求知欲望，告別填鴨式和題海式的應(yīng)試教育。雖阻力很大，習(xí)慣勢力仍很頑強(qiáng)，但其發(fā)展勢頭不可阻擋。

互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療。專家會診、遠(yuǎn)程醫(yī)療、家庭病房等等，已有成功實(shí)踐，更多的互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療正在或已經(jīng)試水，這一領(lǐng)域從來不缺少創(chuàng)新基因和創(chuàng)新資源。近年來無論是互聯(lián)網(wǎng)巨頭，還是傳統(tǒng)藥品生產(chǎn)商、零售分銷商等，都爭相在醫(yī)藥電商領(lǐng)域里發(fā)力?？纱┐髟O(shè)備將引領(lǐng)移動醫(yī)療市場，用戶可以通過移動端應(yīng)用，實(shí)時查看監(jiān)測數(shù)據(jù);物聯(lián)和傳感技術(shù)的成熟，讓遠(yuǎn)程診斷具備良好的發(fā)展前景。隨著老齡化浪潮的到來，老齡社會龐大的老齡群體則是互聯(lián)+醫(yī)療的一個巨大市場。有份研究資料分析，中國醫(yī)療保健市場，僅老年人消費(fèi)就占去62%份額，某些單項高達(dá)90%以上。因此，手機(jī)等移動設(shè)備通過實(shí)時監(jiān)測和預(yù)警可以部分滿足這類群體的醫(yī)療需求?；ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療，還將有助于提升醫(yī)療效率，避免醫(yī)療資源的浪費(fèi)，降低用戶醫(yī)療成本。

互聯(lián)網(wǎng)+餐飲。經(jīng)過近幾年的快速發(fā)展，中國團(tuán)購和外賣是互聯(lián)網(wǎng)+餐飲成熟的平臺模式。其實(shí)早在15年前，快餐就已成功實(shí)踐了外賣，電話訂餐已被市場和消費(fèi)者檢驗(yàn)認(rèn)可。目前，團(tuán)購市場各自經(jīng)營獨(dú)領(lǐng)，外賣市場已被美團(tuán)外賣、餓了么、百度外賣占據(jù)大部分份額。但垂直的細(xì)分市場仍然有大量的商機(jī)，外賣配送、生鮮配送、訂座點(diǎn)餐、現(xiàn)場操作既是鮮明特點(diǎn)，也是市場機(jī)遇。餐飲020發(fā)展將直接關(guān)系到服務(wù)品牌管控，還用傳統(tǒng)餐飲的服務(wù)模式、服務(wù)思維和服務(wù)人員已經(jīng)不能適應(yīng)這一新要求了，上崗前有必要對服務(wù)人員進(jìn)行全方位的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，而這方面恰恰又蘊(yùn)含新的商機(jī)。

互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)。縱觀傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，有許多可圈可點(diǎn)的好傳統(tǒng)好東西，但也有遺憾和痛點(diǎn)，用戶在線生活服務(wù)使用率還不到一成，仍然處于初期水平，這與太多行業(yè)不規(guī)范和服務(wù)水平差、服務(wù)能力低有關(guān)。據(jù)企鵝智酷研究認(rèn)為，未來互聯(lián)網(wǎng)+生活服務(wù)有三大藍(lán)海領(lǐng)域可以大有作為，主要以家政為代表的“家庭剛需”服務(wù)、美業(yè)按摩服務(wù)、汽車后市場及家電維修服務(wù)等。2014年全國家政服務(wù)達(dá)65萬家、從業(yè)人員2162萬人，“鐘點(diǎn)”、“月嫂”同比增幅233%和151.5%，有2420萬戶家庭需要家政服務(wù)，而且市場空間仍然巨大，市場格局未定，商機(jī)期待挖掘。同樣原因，線下服務(wù)能力常被消費(fèi)者詬病，有待進(jìn)一步提升，保證對線下資源的整合能力和控制能力。努力整合行業(yè)內(nèi)已有的供應(yīng)商資源和從業(yè)者資源，則成為生活服務(wù)020能否快速擴(kuò)張發(fā)展的關(guān)鍵。

互聯(lián)網(wǎng)+房產(chǎn)。近兩年，房產(chǎn)市場冰火兩重天，房地產(chǎn)商日子不好過，尤其是近5年才進(jìn)入這個市場的中小房企，日子更難熬。但是，輕量、垂直的020服務(wù)能夠快速地切入到交易層面，正在悄然改變傳統(tǒng)市場存在已久的低效、高價、不透明等問題。由于中國房地產(chǎn)市場野蠻和任性，曾經(jīng)呈現(xiàn)出惡性和非理性的賣方一邊倒市場，讓一房獨(dú)大的大佬們飛上天了。如今，房產(chǎn)網(wǎng)已覆蓋1.82億人，但失去民心是很難立即回歸的。用戶對傳統(tǒng)線下房產(chǎn)服務(wù)滿意度普遍較低，曾連續(xù)5年位列3.15前3位。眼下，互聯(lián)網(wǎng)房產(chǎn)中介的普及率不高，可是用戶對它表現(xiàn)出很高的市場期待，這與移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展有關(guān)。他們希望通過互聯(lián)網(wǎng)房產(chǎn)中介直接聯(lián)系房東、網(wǎng)上看房、降低中介費(fèi)、改善傳統(tǒng)服務(wù)質(zhì)量，然后再點(diǎn)對點(diǎn)聯(lián)系、面對面交易。這個不會對房地產(chǎn)市場構(gòu)成威脅，但可以開拓房產(chǎn)市場新的服務(wù)方式。

互聯(lián)網(wǎng)+交通。中國智能交通發(fā)展得很快，從家用汽車，到送貨貨車，再到客車、火車、輪渡、飛機(jī)、高鐵等，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可謂“春江水暖”。飛機(jī)上可以上網(wǎng)了，也是順應(yīng)了信息化發(fā)展和滿足乘客需求。但是，用戶對傳統(tǒng)出行服務(wù)滿意度不高，尤其是安全問題、晚點(diǎn)問題、打車難、收費(fèi)高、態(tài)度差、不規(guī)范等是主要服務(wù)軟肋。隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷滲透，包括春運(yùn)網(wǎng)上搶票、擠癱網(wǎng)站狀態(tài)將會得到改善，網(wǎng)上訂票將成為今后常態(tài)，會有更多的人選擇這樣的服務(wù)。APP打車技術(shù)上還有磨合余地，除了用戶對提升安全、降低費(fèi)用有新期待外，在載客服務(wù)、載貨服務(wù)上還有很大發(fā)展空間。傳統(tǒng)物流公司低信息化的短板，也是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的又一商機(jī)，物流和信息流將并肩前行。2014年中國快遞業(yè)務(wù)量140億件，同比增幅52%，勢頭不慢，但需要規(guī)范。

互聯(lián)網(wǎng)+金融。信息化在金融領(lǐng)域的推廣使用，不僅最早，而且信息化程度最高，因?yàn)樗藝鴥?nèi)市場，還要對接國際市場，互聯(lián)網(wǎng)金融受惠面也最大。網(wǎng)上銀行、影子銀行在爭議中發(fā)展，各種“寶”喧囂塵上，熱鬧非凡，生與死由市場說了算、客戶說了算，而不僅是銀行說了算，這一傳統(tǒng)攪局的“鯰魚效應(yīng)”就是互聯(lián)網(wǎng)+。傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)大多數(shù)眼睛向上看大客，重點(diǎn)服務(wù)那些高凈值客戶和大型企業(yè)，大戶被銀行追著貸，小微企業(yè)追著銀行貸，資本的貪婪和逐利本性一而再再而三地暴露出來?；ヂ?lián)網(wǎng)+金融，為高凈值客戶服務(wù)的同時，也為大量長尾用戶提供金融服務(wù)，同樣為金融市場帶來增量;互聯(lián)網(wǎng)還削弱金融中介機(jī)構(gòu)帶來的信息不對稱、不透明，簡化用戶操作流程，也為資金供需雙方提供了繞開傳統(tǒng)金融中介機(jī)構(gòu)而直接交易的渠道，還為金融人才帶來巨大產(chǎn)品創(chuàng)新能力和空間，互聯(lián)網(wǎng)的無限可能得到釋放。目前，通過互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7849萬，同比增長1465萬人，理財規(guī)模突破萬億，通過第三方支付的用戶規(guī)模達(dá)3.0億，交易規(guī)模超過8萬億元，同比增加50.3%。

互聯(lián)網(wǎng)+是無窮的，可以加三千六百行，可以加每一行的萬千個企業(yè)，可以加億萬種個人、集體創(chuàng)業(yè)樣式，可以加各級政府的千百個工作部門，可以加各行各業(yè)各領(lǐng)域無數(shù)個創(chuàng)新方式……“亂花漸欲迷人眼”，千筆難書一花葉！

“互聯(lián)網(wǎng)+”不是陣風(fēng)是東風(fēng)

到今年7月，中國加入WTO的15年過渡期結(jié)束了。敞開國門，外企及其產(chǎn)品零關(guān)稅長驅(qū)直入，對中國許多行業(yè)沖擊很大，對小微企業(yè)影響更大，就連體量龐大的國企、央企也有了危機(jī)感。在轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成長起來了，互聯(lián)網(wǎng)可以加任何一個領(lǐng)域，中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要互聯(lián)網(wǎng)。

不怕“風(fēng)大”害怕“急風(fēng)”。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”這股“大風(fēng)”，投資者、政府與專家表示“不怕風(fēng)大”。因?yàn)?，這與此前刮過的很多種“風(fēng)”不同?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃，適應(yīng)了這個時代最重要的經(jīng)濟(jì)脈搏和創(chuàng)富藍(lán)海。但是，在這股“大風(fēng)”中也要防止“急風(fēng)”，生怕掉隊，搭不上這趟車子，就急急忙忙出臺不靠譜的優(yōu)惠條件、不落地的獎勵政策、不計結(jié)果的相關(guān)舉措;一人一思路，換人換政策，沒有連續(xù)性、穩(wěn)定性，這樣的教訓(xùn)和例子媒體曝光的太多了。

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是加法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃，目的是推促移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場。可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”的對象，既可以是互聯(lián)網(wǎng)自身的新生事物，也可以是傳統(tǒng)的或者說是線下的各行各業(yè)。對“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃來說，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”蘊(yùn)含著更大的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新空間、更多升級換代和顛覆性改變的可能。“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是做加法，它可能還要做減法、做乘法。它不止是物理融合，還要參與和促成化學(xué)反應(yīng)，催生出效益更高、質(zhì)量更好的新生態(tài)。通過減法，把移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)信息“孤島”串聯(lián)起來;通過乘法，使傳統(tǒng)制造智能化、便利化、快捷化，盤活存量、提高增量，改造轉(zhuǎn)型、升級轉(zhuǎn)軌。

告別了野蠻才有藍(lán)海。仰高者不可忽其下，瞻前者不可忽其后，機(jī)遇的出現(xiàn)也往往有風(fēng)險相伴。有網(wǎng)友調(diào)侃，“互聯(lián)網(wǎng)+”是個筐，好壞都能往里裝，這從另一個角度說明，只有告別野蠻生長，“互聯(lián)網(wǎng)+”才能邁向藍(lán)海。發(fā)展的問題，只有在發(fā)展中解決;成長的煩惱，只有在成長中化解。問題的關(guān)鍵是如何監(jiān)管，惟有改革的方式、法治的思維、創(chuàng)新的手段，才能踏上“互聯(lián)網(wǎng)+”的高速大道，為發(fā)展開拓出更廣闊的藍(lán)海。

篇4

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校；“互聯(lián)網(wǎng)+”；骨干師資；培訓(xùn)模式

中圖分類號 G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）29-0073-03

2010年7月，國務(wù)院頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出：“加強(qiáng)‘雙師型’教師隊伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力”；“以‘雙師型’教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)，加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度?！贝撕笠幌盗形募瑢夜歉蓭熧Y培養(yǎng)許多具體環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，推動了職業(yè)學(xué)校開展教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)工作。筆者學(xué)校作為中職骨干師資培訓(xùn)基地，在歷年的師資培訓(xùn)實(shí)踐中，探索出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的慕課教學(xué)，取得了顯著成效。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代的知識特點(diǎn)及其師資培訓(xùn)的沖擊

（一）知識迭代快，課程開發(fā)滯后

企業(yè)通過產(chǎn)品快速迭代，迅速占領(lǐng)市場、搶占資源。產(chǎn)品快速迭代，帶來了知識體系、商業(yè)模式、經(jīng)驗(yàn)案例不斷更新。很多培訓(xùn)課程過了2個月就不再適用，知識快速迭代需要課程開發(fā)的更新速度加快和信息更新速度加快。

（二）信息渠道廣，講師權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是連接一切，使信息透明化、去中心化。隨著移動互聯(lián)時展，微博、朋友圈、公共微信號等直接擴(kuò)展了各種信息化渠道，學(xué)員可以很方便地從手機(jī)中獲取各種案例、各種信息，可以直接加專家的微信、微博，接受多種思想和觀點(diǎn)，給培訓(xùn)授課教師帶來更大的挑戰(zhàn)。同時，習(xí)得方式多樣，導(dǎo)致課堂專注力低。

二、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行中職骨干師資培訓(xùn)的價值訴求

（一）對培訓(xùn)前期溝通訴求

傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)由于前期溝通不暢，參加培訓(xùn)的教師只能是來到培訓(xùn)基地后，才了解和熟悉培訓(xùn)課程以及相關(guān)內(nèi)容；基地因不了解學(xué)員的基礎(chǔ)只能被動地按照計劃規(guī)劃課程。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，培訓(xùn)基地可以和參加培訓(xùn)的學(xué)員之間建立互動，按照學(xué)員需要規(guī)劃課程體系內(nèi)容。

（二）學(xué)員全方位互動的效果訴求

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微信、QQ等互動交流工具為基地和基地、教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間即時溝通提供了便利。學(xué)員可以自學(xué)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和專家、同行溝通，研討、發(fā)帖、聊天、討論，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺隨時把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)程度，自己調(diào)節(jié)，自主選擇，節(jié)省了時間、精力、資金、資源。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容對學(xué)員碎片化時間的整合能力訴求

互聯(lián)網(wǎng)有整理“時間碎片”之功效，能幫助承訓(xùn)學(xué)員擺脫時間的束縛，隨時隨地學(xué)習(xí)。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的骨干師資培訓(xùn)模式，突破了傳統(tǒng)的骨干師資培訓(xùn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式上的種種限制，學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有必修也有選修，根據(jù)喜好和需要自主選擇，既增強(qiáng)了骨干師資培訓(xùn)的針對性，也提高了培訓(xùn)的效率。

（四）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的空間拓展訴求

“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展延伸“國培”的空間。視頻教程、電子圖書等教育資源越來越多地走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)。每一期的骨干師資培訓(xùn)項目實(shí)施以后，基地都充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這個平臺，積極開展各種“對話”手段，不斷反思培訓(xùn)效果，獲得培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)骨干師資培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”中職骨干師資培訓(xùn)的管理實(shí)踐

培訓(xùn)基地在其承擔(dān)的“國培”骨干師資培訓(xùn)項目中，積極利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與“國培”項目進(jìn)行深度融合，造出全新的“國培”骨干師資培訓(xùn)生態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的資源配置優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合到師資培訓(xùn)項目各個階段之中，優(yōu)化培訓(xùn)項目，及時調(diào)整培訓(xùn)方向，提升培訓(xùn)質(zhì)量，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的“國培”骨干師資培訓(xùn)項目的發(fā)展新形態(tài)。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)開展參培需求調(diào)查

培訓(xùn)基地承擔(dān)的“國培”項目學(xué)員來自全國各地，學(xué)員的專業(yè)水平參差不齊。在早期的“國培”項目實(shí)施中，這種差異造成了后期“國培”課程設(shè)計和實(shí)施遇到諸多的困難。培訓(xùn)基地在得到學(xué)員的報名信息后，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展參培學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)研工作，基地通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，收集參訓(xùn)學(xué)員的基本信息、職業(yè)能力現(xiàn)狀、培訓(xùn)期望、關(guān)注培訓(xùn)要點(diǎn)等“對話”信息。培訓(xùn)基地通過互聯(lián)網(wǎng)收集完成學(xué)員未到校前的培訓(xùn)需求信息后，依托這些收集的數(shù)據(jù)，有針對性地分析“培訓(xùn)內(nèi)容”及“如何培養(yǎng)”，掌握學(xué)員個體學(xué)習(xí)特征及培訓(xùn)期望，為后期培訓(xùn)方案規(guī)劃和設(shè)計提供重要參考依據(jù)。這種培訓(xùn)前期利用“互聯(lián)網(wǎng)+對話”的溝通機(jī)制，使培訓(xùn)基地及時了解參訓(xùn)學(xué)員需求，幫助學(xué)員提前了解培訓(xùn)師資、培訓(xùn)流程及基地環(huán)境情況。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)管理

1. 基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的在線微課程

為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的個性培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求，配合“國培”后期的終身學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢，培訓(xùn)基地開展的教師培訓(xùn)課程，都需要教師完成配套的微課的錄制任務(wù)。其中，“國培”微課程來源主要有兩個途徑：一是指導(dǎo)教師自己動手錄制的微課；二是來自課程實(shí)施期間參培學(xué)員利用智能移動工具錄制的微課程。經(jīng)過幾年的發(fā)展，培訓(xùn)基地積累并形成了資源豐富的網(wǎng)絡(luò)課程超市。微課程滿足參訓(xùn)學(xué)員利用碎片時間用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)；還可以滿足其學(xué)員返校后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，消化沒有理解的知識內(nèi)容。培訓(xùn)基地建立的在線微課程，體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的開放性，還體現(xiàn)在信息、知識、觀點(diǎn)和思想的自由共享等方面。其優(yōu)點(diǎn)是互動性較強(qiáng)，參培學(xué)員可以參與網(wǎng)上課程的實(shí)際運(yùn)行，參與有課程團(tuán)隊提供教學(xué)過程管理的學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的時間節(jié)奏、預(yù)習(xí)閱讀、課后作業(yè)等教學(xué)活動。

2.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的溝通和分享

通過互聯(lián)網(wǎng)平臺共享資源，分享個人成果是互聯(lián)網(wǎng)時代的特征。參培學(xué)員都具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們在各自的教學(xué)領(lǐng)域中都形成了某種專長，如何利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，把各位參訓(xùn)學(xué)員的專長有效地發(fā)揮出來，是各培訓(xùn)基地開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)應(yīng)用模式時應(yīng)思考的問題?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算，使得為每位教師制定個性化培訓(xùn)方案有了現(xiàn)實(shí)的可能性：有效記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)分享記錄，形成在基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動軌跡的大數(shù)據(jù)，智能追蹤不同培訓(xùn)對象的培訓(xùn)需求，推薦合適的培訓(xùn)主題，使培訓(xùn)項目更加契合教師的培訓(xùn)需求。

培訓(xùn)基地可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺提供優(yōu)秀的教育資源服務(wù)，把教學(xué)資料和微課視頻等內(nèi)容上傳到服務(wù)器。參訓(xùn)學(xué)員可根據(jù)需要隨時隨地選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的理念。此外，學(xué)員和基地的管理者之間可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺充分對話；教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺微課、教學(xué)信息、開展專題討論等；教師和學(xué)員利用互聯(lián)網(wǎng)開展課程討論學(xué)習(xí)，隨時隨地進(jìn)行在線教學(xué)及答疑服務(wù)。學(xué)員之間也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行討論、分享和交流。學(xué)員在培訓(xùn)過程中，可以在網(wǎng)上發(fā)起研討主題，自l組成合作學(xué)習(xí)小組，專門就某一課題或教學(xué)問題展開學(xué)習(xí)和研討。基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的培訓(xùn)過程學(xué)習(xí)和分享，讓學(xué)員的主體性得到強(qiáng)調(diào)和重視，他們樂于接受培訓(xùn)，培訓(xùn)不再是工作和生活的負(fù)擔(dān)，而是獲得精神糧食的重要途徑。

3.應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+ ”改進(jìn)評價體系

基地積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展互動評價，可增進(jìn)學(xué)員、教師和基地管理者彼此之間的了解?；釉u價是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺通訊的一種重要形式，利用微信群、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)社交工具，允許課程教師與學(xué)員之間、學(xué)員與基地管理者之間對課程或其他形式的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時評價。在課程學(xué)習(xí)的評價上，教師可設(shè)計評價量表，以為互動評價提供依據(jù)，該互動環(huán)節(jié)能對學(xué)員學(xué)習(xí)成果中的不妥之處進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男拚灰哺用鞔_地指導(dǎo)學(xué)員獲知學(xué)習(xí)過程中哪些是主要的、哪些是次要的，幫助受訓(xùn)教師獲知自身的學(xué)習(xí)成效。此外，教師還積極推動參訓(xùn)學(xué)員之間利用互聯(lián)網(wǎng)平臺上的設(shè)計工具開展互動評價活動，對他人的作品進(jìn)行評價，也是對自己學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié)和反思。評價結(jié)束后，學(xué)員可以查看自己的得分和其他人對自己的反饋，使互動評價的結(jié)果更加有效。

在培訓(xùn)階段中期以及培訓(xùn)完成后，培訓(xùn)基地還可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺發(fā)放問卷開展學(xué)習(xí)之后的調(diào)查和反饋，了解學(xué)員對培訓(xùn)階段意見和培訓(xùn)后的發(fā)展?fàn)顩r。這些利用互聯(lián)網(wǎng)平臺收集的學(xué)員反饋數(shù)據(jù)，作為培訓(xùn)基地調(diào)整培訓(xùn)計劃的行動依據(jù)，在培訓(xùn)完成后收集的數(shù)據(jù)作為培訓(xùn)的總結(jié)以及下一期培訓(xùn)項目的規(guī)劃參考；同時也作為驗(yàn)證基地培訓(xùn)質(zhì)量更新的標(biāo)準(zhǔn)，做到持續(xù)改進(jìn)。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)開展“國培”后效應(yīng)調(diào)研

傳統(tǒng)的“國培”師資培訓(xùn)項目中，學(xué)員在培訓(xùn)基地完成規(guī)定時間的學(xué)習(xí)任務(wù)后，返回自己的工作單位，整個“國培”項目正式結(jié)束。在終身教育的背景下，培訓(xùn)基地推進(jìn)“國培”項目培訓(xùn)后期階段模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”通訊平臺，以抽樣方式采訪學(xué)員所在單位領(lǐng)導(dǎo)，了解學(xué)員培訓(xùn)之后在教學(xué)、課程、實(shí)訓(xùn)、工作室、參賽以及科研方面發(fā)展情況，把培訓(xùn)成果帶回學(xué)校后對所在學(xué)校的引領(lǐng)作用等。這些調(diào)查反饋信息既可作為對培訓(xùn)基地培訓(xùn)效果的反饋，也可為基地后期調(diào)整培訓(xùn)課程設(shè)計、優(yōu)化培訓(xùn)過程管理提供幫助，更有利于促進(jìn)培訓(xùn)基地對后期的培訓(xùn)過程的管理。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]茍明太.淺析互聯(lián)網(wǎng)+ 時代的高職技能教育創(chuàng)新[ J ].亞太教育，2015（7）：139.

[2]王秀麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Moodle在教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2007.

[3]王娟.“互聯(lián)網(wǎng)+ ”的多維模式研究與分析[ J ].無線互聯(lián)科技，2015（8）：46-47.

篇5

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；會計；發(fā)展問題

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的涵義及其特征

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。通俗的說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下我國會計行業(yè)的發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)會計服務(wù)質(zhì)量的升級換代，可以看到“互聯(lián)網(wǎng) +”對現(xiàn)有會計發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型具有巨大的促進(jìn)作用，甚至可能顛覆現(xiàn)行會計服務(wù)模式。的確，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下會計行業(yè)l展前景令人欣慰。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)會計服務(wù)水平的全新升級

“互聯(lián)網(wǎng) +”充分利用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，促進(jìn)社會化分工，強(qiáng)勢構(gòu)建新型現(xiàn)代會計服務(wù)業(yè)體系，并推進(jìn)會計服務(wù)水平的升級。在“互聯(lián)網(wǎng) +”調(diào)控下，現(xiàn)代會計服務(wù)業(yè)體系更加完善，除了為傳統(tǒng)的企業(yè)所有者和利益相關(guān)者提供相關(guān)財務(wù)信息，現(xiàn)如今更多地是為企業(yè)管理者提供全面、及時、相關(guān)和可靠的決策信息與管理信息。而且很大程度上促進(jìn)會計職業(yè)功能的優(yōu)化，例如：進(jìn)行動態(tài)預(yù)測和計劃，提供實(shí)時決策支持、柔性優(yōu)化資源、持續(xù)改進(jìn)績效，這樣更有助于構(gòu)建財務(wù)分析與預(yù)測、財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃、資本市場運(yùn)作、全面預(yù)算管理體系、全面風(fēng)險管理、績效管理、商業(yè)模式等專業(yè)體系。

2.“互聯(lián)網(wǎng) +”推動會計服務(wù)效率提升

傳統(tǒng)的企業(yè)會計反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從發(fā)生到結(jié)束都有一套復(fù)雜的流程：從設(shè)置賬戶、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查到編制報表止，這些步驟缺一不可，緊密相連，耗時極長，嚴(yán)重阻礙了會計工作效率的提高。而在“互聯(lián)網(wǎng) +”時代，更多的企業(yè)意識到實(shí)時財務(wù)報表的重要性，而在“互聯(lián)網(wǎng) +”的背景下，實(shí)時財務(wù)報表的編制成為可能。企業(yè)編制實(shí)時財報表，使會計核算從事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭轮刑幚恚攧?wù)管理模式從靜態(tài)管理走向動態(tài)管理，會計監(jiān)控模式從間斷性監(jiān)控走向持續(xù)性監(jiān)控，突破了傳統(tǒng)會計分期理論，使得會計數(shù)據(jù)更具有決策意義。

3.“互聯(lián)網(wǎng) +”改善會計服務(wù)資源配置

“互聯(lián)網(wǎng) +”在提高社會生產(chǎn)和資源配置效率，以及改變?nèi)祟惿罘绞降确矫妫l(fā)生著不可逆轉(zhuǎn)的巨大作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)催生了許多新的增值服務(wù)，改變了會計服務(wù)業(yè)的前進(jìn)軌跡。在“互聯(lián)網(wǎng) +”時代，互聯(lián)網(wǎng)的互通互聯(lián)讓會計服務(wù)資源能夠有機(jī)會流動起來，解決會計服務(wù)資源閑置的問題，會計工作人員可在一個開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上處理各項會計事務(wù)，從根本上改變過去會計人員獨(dú)立和封閉的工作單元，例如：可進(jìn)行網(wǎng)上編制財務(wù)報表、財務(wù)審批、在線更新財務(wù)制度、在線服務(wù)支持、在線資金調(diào)度、在線咨詢等。

三、“互聯(lián)網(wǎng) +”下我國會計行業(yè)存在的不足及對策建議

（一）存在的不足

1.會計的理論的更新遠(yuǎn)達(dá)不到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的要求

快速的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對會計的理論更新速度提出了更高的要求，比如，傳統(tǒng)財務(wù)會計理論都是建立在會計主體、持續(xù)性經(jīng)營、以及會計分期和貨幣計量假設(shè)情況下運(yùn)行的，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在會計主體假設(shè)、貨幣計量假設(shè)等方面的傳統(tǒng)會計理論沒有得到更新，無法滿足“互聯(lián)網(wǎng) +”時代會計行業(yè)的發(fā)展，所以會計信息化要與時俱進(jìn)就要在理論上進(jìn)行創(chuàng)新。

2.在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下會計信息的安全受到嚴(yán)重沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，會計信息系統(tǒng)的安全問題受到大眾關(guān)注。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有益的工具落入不法之人的手中，后患無窮。主要表現(xiàn)在：會計信息在通過網(wǎng)絡(luò)在傳輸?shù)倪^程中可能被破壞，截取等，導(dǎo)致會計信息不真實(shí)；計算機(jī)病毒會威脅網(wǎng)上信息的安全，甚至導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，造成會計信息殘缺。

3.會計人員素質(zhì)嚴(yán)重脫軌

隨著新型互聯(lián)網(wǎng)化工具的產(chǎn)生，對會計工作人員的要求也越高。例如，云端應(yīng)用、平臺化管理等方式將企業(yè)前臺經(jīng)營與后臺財務(wù)管理打通，實(shí)現(xiàn)高效管理、高效運(yùn)營。因此，會計人員應(yīng)緊跟時代潮流，加強(qiáng)新型知識的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合能力和管理能力，成為互聯(lián)網(wǎng)時代需要的綜合性會計人才，既精通會計基本做賬，又能熟練掌握各類會計軟件，共同為在新時代下會計行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。

（二）對策建議

“互聯(lián)網(wǎng) +”給會計行業(yè)帶來機(jī)遇的同時也帶來了諸多的挑戰(zhàn)，在此背景下，期待會計行業(yè)的巨大發(fā)展則需要各方共同的努力。國家相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)不斷更新會計準(zhǔn)則和與“互聯(lián)網(wǎng) +”下會計行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的政策法規(guī)，為會計行業(yè)更好的發(fā)展開辟道路。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身會計體系的建設(shè)以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需要，實(shí)時更新財務(wù)會計理論，加強(qiáng)法律建設(shè)，建立健全企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制，完善安全保密系統(tǒng)，加強(qiáng)會計人員隊伍建設(shè)，提高財務(wù)會計人員素質(zhì)，明確企業(yè)的責(zé)任主體。對于會計工作人員而言，我們不能拘泥于現(xiàn)狀，不能被動的學(xué)習(xí)，要主動求新，始終走在時代前列，掌握最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)幫助企業(yè)更好的分析財務(wù)數(shù)據(jù)，做出及時、正確的決策，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績。只有多方努力，會計行業(yè)在”互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的發(fā)展才會更上一層樓。

篇6

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)金融；企業(yè)融資

一、互聯(lián)網(wǎng)金融的相關(guān)概念

互聯(lián)網(wǎng)金融是在當(dāng)下信息時展起來的一種新興金融，其主要是依托于云計算和支付、社交網(wǎng)絡(luò)以及各種搜索引擎等一系列互聯(lián)網(wǎng)工具，而實(shí)現(xiàn)資金支付、資金融通以及信息中介等各種業(yè)務(wù)。并且在近幾年互聯(lián)網(wǎng)金融更被大家所了解和應(yīng)用，其主要是在傳統(tǒng)金融模式中利用信息時代下的互聯(lián)網(wǎng)信息公開透明、成本不高并且高效、便捷等特點(diǎn)而進(jìn)行了思維創(chuàng)新。而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展主要分為以余額寶為主要代表的網(wǎng)上理財產(chǎn)品，微信支付、支付寶支付等支付網(wǎng)絡(luò)化，還有網(wǎng)上各種融資平臺。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對企業(yè)融資行為的影響

(一)互聯(lián)網(wǎng)金融對企業(yè)融資的幾點(diǎn)積極影響

1、降低融資成本并提高融資效率不同于傳統(tǒng)的金融模式的融資過程，在互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，企業(yè)的融資往往是依靠該企業(yè)在該平臺所留下的歷史信息和記錄以及該企業(yè)在央行的征信體系的一系列信息，從而根據(jù)一些數(shù)據(jù)技術(shù)來對企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營狀況及財務(wù)狀況進(jìn)行一定程度的了解，這樣就不用進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和面對面的調(diào)查，不僅避免了騙貸現(xiàn)象的出現(xiàn)，還能保證所有融資環(huán)節(jié)都可以在互聯(lián)網(wǎng)上完成，縮短了融資時間，進(jìn)一步提高了企業(yè)的融資效率。另外由于操作成本等降低，互聯(lián)網(wǎng)金融還能夠大大降低企業(yè)的融資成本。2、緩解金融機(jī)構(gòu)信息不對稱問題在互聯(lián)網(wǎng)金融模式中，各種金融交易和交易數(shù)據(jù)都會被電商平臺所記錄，而網(wǎng)貸平臺便可以利用該企業(yè)的各種數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)該企業(yè)的經(jīng)營情況和財務(wù)情況，并且根據(jù)其平臺內(nèi)的恰當(dāng)?shù)囊?guī)則而建立起有關(guān)該企業(yè)信用評級體系，還會根據(jù)評級不同以及各個規(guī)模大小的企業(yè)的具體情況而制定合適的授信額度以及合理的貸款利率。而為了保證資金的安全，在網(wǎng)貸平臺為企業(yè)做好融資之后，還能夠通過關(guān)注企業(yè)在網(wǎng)上的各項交易行為以及資金去向來掌握了解企業(yè)的實(shí)時情況。并且聯(lián)保體系的建立還會激勵企業(yè)之間彼此相互監(jiān)督，從而大大減少網(wǎng)貸平臺上欺詐行為的發(fā)生。能夠推動貸款平臺和各個企業(yè)之間的信息溝通的公開化、透明化，進(jìn)而有效地緩解了過去傳統(tǒng)金融模式一直困擾的信息不對稱問題。3、企業(yè)的融資渠道多元化在過去傳統(tǒng)金融的發(fā)展當(dāng)中，企業(yè)融資大多數(shù)都是依靠銀行貸款或者是民間借貸的，而在互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，很多需要融資的企業(yè)只需要通過面向大眾開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)貸款平臺就能夠完成融資。在信息時代融資效率也會相對更高，并且由于平臺是根據(jù)海量數(shù)據(jù)所分析的，因此可以大大提高其分析結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性，而當(dāng)下融資方式也在不斷創(chuàng)新，所以會引入更多的投資者，例如余額寶的應(yīng)用，融資方式將會更多元化和靈活。

(二)互聯(lián)網(wǎng)金融對企業(yè)融資的消極影響

1、融資的風(fēng)險增大由于互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展歷史較短，目前我國關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的監(jiān)管力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是對網(wǎng)絡(luò)借貸的一系列平臺的管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)而較為混亂，并且對于平臺的非法行為和合法行為的界定不夠明確。這樣就使得很多平臺容易在經(jīng)營的過程中會陷入圈錢或者流動性風(fēng)險，會遭到投資人的擠兌以至于破產(chǎn)，致使有些企業(yè)在融資過程中而遭受臨時?？罨蛘咛崆胺悼畹膿p失。2、信用評價可信度有限一些西方國家關(guān)于個人信用評價體系的建設(shè)較為完善，比如說美國的FICO評分系統(tǒng)，能夠完整的查出個人的所有歷史記錄和其所有有關(guān)的數(shù)據(jù)，并且其個人的征信系統(tǒng)還會和該人的社交賬號以及社保號等一起綁定，從而方便查詢其信用度。而當(dāng)前我國雖然已經(jīng)建立起了個人征信系統(tǒng)，但是關(guān)于個人信用的評價體系還是不夠完善，并且按照我國有關(guān)個人信息信用數(shù)據(jù)的有關(guān)的規(guī)定，目前我國個人信用報告僅只限商業(yè)銀行以及依法辦理信用貸款的有限的金融機(jī)構(gòu)等使用，而網(wǎng)絡(luò)平臺則不屬于合理的使用者，這樣也就使得該信用評價的可靠性和準(zhǔn)確性有限。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下融資創(chuàng)新的方式

(一)眾籌融資

眾籌融資指的是企業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)的眾籌平臺利用社交網(wǎng)絡(luò)的傳播性能，是以團(tuán)購加預(yù)購的形式為企業(yè)的項目向社會公眾募集資金的模式。眾籌融資的特點(diǎn)是小額與大量，眾籌融資的門檻低，并且不單單以商業(yè)價值作為其評判標(biāo)準(zhǔn)，所以這就為企業(yè)的融資提供新的融資路徑。企業(yè)等融資者利用眾籌模式可以在眾籌平臺上為其自身建立專門的有關(guān)項目的網(wǎng)頁，從而向社會公眾介紹其融資項目以及其項目的具體回報方式，社會公眾通過對融資項目以及回報的了解、分析及判斷，從而選擇自身感興趣的項目提供資金支持，每位社會上的投資者都可以通過少量的投資金額而從企業(yè)等融資者那里得到實(shí)物或者股權(quán)回報。

(二)互聯(lián)網(wǎng)金融門戶

互聯(lián)網(wǎng)金融門戶模式指的是企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)金融門戶的服務(wù)平臺，從而垂直搜索平臺上面的各家金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品，對每種金融產(chǎn)品的價格及特點(diǎn)進(jìn)行對比和分析，從而挑選出合適的金融機(jī)構(gòu)為其提供合適的金融服務(wù)的產(chǎn)品。這種模式的本質(zhì)特點(diǎn)就是“搜索，比價”。在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)金融的背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融門戶模式快速興起，企業(yè)選擇一個金融垂直搜索平臺作為其金融門戶，然后便會對該平臺上的金融產(chǎn)品進(jìn)行比價分析，從而確定能夠?yàn)槠涮峁┖线m的信貸產(chǎn)品融資的合適的電子金融機(jī)構(gòu)，進(jìn)而企業(yè)利用這種由多種方式所構(gòu)成的方便的電子銀行立體服務(wù)體系而快速獲得金融機(jī)構(gòu)的融資?；ヂ?lián)網(wǎng)上的金融門戶模式為社會公眾和企業(yè)提供方便的搜索，從一定程度上解決了企業(yè)融資難的問題。

(三)點(diǎn)對點(diǎn)的融資模式

點(diǎn)對點(diǎn)的融資模式指的是一些中小企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)這個中介平臺，去尋找篩選具有相應(yīng)的貸款能力并且能夠滿足其自身的融資需求的貸款方，從而能夠?qū)崿F(xiàn)貸方與借方兩方資金相匹配。企業(yè)采用這種融資模式，應(yīng)該先通過對比貸款方的利率條件從而選擇有利于自身的利率，企業(yè)和貸款方都先進(jìn)入接待篩選工作，兩者同時達(dá)成初步的合作意向，然后再進(jìn)入審核等步驟，最后雙方還應(yīng)進(jìn)行資金的匹配，防控資金風(fēng)險。這種點(diǎn)對點(diǎn)的融資模式的優(yōu)點(diǎn)是能夠降低交易成本，有效的防控風(fēng)險。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)金融促進(jìn)企業(yè)的融資的幾點(diǎn)建議

目前相對于我國傳統(tǒng)金融的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融在我國發(fā)展歷史還是比較短的，因此在企業(yè)融資方面還是存在很多不足的地方，而且覆蓋面也還不夠廣泛，可見互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的發(fā)展上還是需要很多注意的地方。

(一)制定好相應(yīng)的法律法規(guī)并做好完善工作

在我國傳統(tǒng)金融的發(fā)展當(dāng)中，還是有較為健全并且相對完善的法律體系，以此來對金融的經(jīng)營業(yè)務(wù)的形式以及范圍進(jìn)行明確的約束和規(guī)范。而在當(dāng)前我國的互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展中，卻還缺少相對規(guī)范和明確的法律法規(guī)來對其進(jìn)行約束，而互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)務(wù)的范圍跨度又較大，經(jīng)營形式多種多樣。所以，我國政府要注意對互聯(lián)網(wǎng)金融的約束，制度和完善好相關(guān)的法律法規(guī)，從而將互聯(lián)網(wǎng)金融的經(jīng)營風(fēng)險降低到最小程度。與此同時，還要加強(qiáng)必要的監(jiān)管，并針對其金融業(yè)務(wù)而采用可操作性較強(qiáng)的方法有與供貨商或廠商達(dá)成分期付款或賒銷的協(xié)議，拖延資金用來作為稅金的流出，調(diào)節(jié)資金周轉(zhuǎn)。

(二)建立一整套評估機(jī)制，擴(kuò)大企業(yè)的融資

在互聯(lián)網(wǎng)金融迅速發(fā)展的信息時代，信息不對稱是一個需要重點(diǎn)解決的問題，因此需要建立一整套的評估機(jī)制去合理有效的評估企業(yè)信用以及管理風(fēng)險。該評估機(jī)制應(yīng)該以解決信息不對稱問題作為出發(fā)點(diǎn)，在最大程度上優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)金融融資的成本。然而從當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展情況來看，所能夠獲取的信息還是存在一定的局限性的，并不可能掌握所有征信數(shù)據(jù)。因此，隨著信息技術(shù)浪潮的推進(jìn)和互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息共享，那么建設(shè)完善的信息系統(tǒng)是非常有必要的，而作為是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的體制機(jī)制創(chuàng)新的重要組成部分的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)該得到加強(qiáng)，做好各項措施來順應(yīng)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的潮流，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)的融資。

(三)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，進(jìn)而推動企業(yè)融資

在目前我國互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)和金融關(guān)系也越來越密切。并且在當(dāng)下金融的發(fā)展以及其業(yè)務(wù)的開展都需要依靠互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息技術(shù)，從而完成融資，因此，金融業(yè)務(wù)已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了極大的依賴性。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)以及高超的現(xiàn)代信息技術(shù)在金融業(yè)務(wù)的處理過程中的廣泛應(yīng)用，存在的一些信息技術(shù)的內(nèi)在漏洞如系統(tǒng)故障、硬件老化等自然因素，還有一些黑客的入侵、病毒以及木馬等人為因素引起的漏洞，而由于信息系統(tǒng)自身的脆弱性，這就會給互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展帶來一些無法預(yù)測的風(fēng)險，而阻礙互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展。然而，在目前各類互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展中，金融交易逐漸加大，但是其所建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺卻都還沒有一個安全統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為參照，這也就很容易使得其網(wǎng)絡(luò)平臺成為被攻擊的對象。因此必須加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，不僅僅要保證其技術(shù)上的安全，保證其軟硬件的系統(tǒng)建設(shè)的加強(qiáng)，還要做好預(yù)警措施。為了互聯(lián)網(wǎng)金融更好地進(jìn)行交易，還應(yīng)建立以及完善好其運(yùn)營機(jī)制，制定和完善好相對應(yīng)的安全制度。只有這樣，才能夠營構(gòu)建良好的互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而保證各項金融業(yè)務(wù)可靠的完成，以此促進(jìn)企業(yè)的融資。

五、結(jié)束語

隨著我國的電子技術(shù)的發(fā)展和我國的法制建設(shè)的不斷完善，相信我國的互聯(lián)網(wǎng)金融模式也會逐漸得到完善。因此，在目前我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中，我們應(yīng)該要以全面發(fā)展的眼光去看待未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及未來網(wǎng)上融資的良好前景，并且要積極地推動企業(yè)網(wǎng)上融資的發(fā)展和消除網(wǎng)上融資的隱患，加快社會市場的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]劉大偉.互聯(lián)網(wǎng)金融為何火爆中國？[J].中國民商，2014（2）

[2]劉金燕.基于互聯(lián)網(wǎng)金融的中小企業(yè)融資模式探討[J].中國市場，2014（43）

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；發(fā)展現(xiàn)狀；路徑選擇

中圖分類號：F832 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）25-0070-02

2013年被稱為“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”，2014年總理做的政府工作報告中也明確提出：“要促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融的健康發(fā)展。”[1]吳曉求[2]更為細(xì)致地指出，互聯(lián)網(wǎng)金融指的是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺構(gòu)建的、具有金融功能鏈且具有獨(dú)立生存空間的投融資運(yùn)行結(jié)構(gòu)。目前，互聯(lián)網(wǎng)金融主要有第三方支付、P2P網(wǎng)貸、大數(shù)據(jù)金融、眾籌等互聯(lián)網(wǎng)金融模式[3～4]。

一、中山市互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展現(xiàn)狀分析

中山市的金融業(yè)增加值從2010年的65.53億元增加到2015年的159.97億元，年均增速達(dá)19.54%，超過服務(wù)業(yè)的年平均增速11.17%，占服務(wù)業(yè)的比重增加到2015年的12.22%，成為服務(wù)業(yè)中僅次于房地產(chǎn)的第二大產(chǎn)業(yè)。

（一）商業(yè)銀行互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展

中山市的商業(yè)銀行發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融主要采用總行建立的平臺，主要有四種模式應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)金融的挑戰(zhàn)：一是加大產(chǎn)品與創(chuàng)新的力度，大力發(fā)展網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、微信銀行等，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，如招商銀行的微信銀行；二是自建電子商務(wù)平臺，依托社區(qū)型互聯(lián)網(wǎng)金融平臺在提升客戶價值的同時開展自身金融業(yè)務(wù)，如建行的善融商務(wù)；三是建立自己的直銷銀行，如民生銀行；四是與電商企業(yè)的合作，共同推出互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，比如工行、中行以及中信銀行與生意寶合作共同推出的生意寶貸款通。

（二）P2P網(wǎng)絡(luò)貸款的發(fā)展

P2P借貸是指有資金并且有理財投資想法的資金持有者，通過信貸平臺牽線搭橋，用貸款的方式將資金貸給其他有借款需求的資金需求者。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺或者線下豐富的資源，P2P借貸平臺一方面收集整理借貸需求信息，另一方面登記借貸供給信息，最后通過平臺硬件或者其他中介的撮合，實(shí)現(xiàn)資金供求兩方面匹配信息的互相交易。這種模式基于良好的信息匹配機(jī)制和有效的風(fēng)險控制手段，為借貸雙方提供了相對可靠、便捷的投融資渠道。

目前中山市有十幾家P2P網(wǎng)絡(luò)貸款企業(yè)，大部分以分公司的形式，例如宜信，中山本土從事P2P網(wǎng)絡(luò)貸款的企業(yè)有兩家：天天財富和恩商貸。目前，天天財富的注冊用戶已經(jīng)突破10萬人，累計成交2.26億元，主要產(chǎn)品有消費(fèi)貸、經(jīng)營貸、電商貸和安居貸。天天財富創(chuàng)新性地設(shè)立營業(yè)部，實(shí)現(xiàn)了P2P網(wǎng)貸的O2O模式，同時對借款項目實(shí)行嚴(yán)格的落地盡職調(diào)查、借款項目都有實(shí)物抵押或連帶責(zé)任擔(dān)保、第三方資金托管、不搞資金池、每筆項目的資料都備案存檔供投資人查閱，這樣就嚴(yán)格控制了項目的風(fēng)險。目前，天天財富平臺上的貸款逾期違約率為0%。

（三）眾籌的發(fā)展

眾籌是發(fā)起人向投資者募集項目資金的模式。一個眾籌項目主要包括三個環(huán)節(jié)：籌資人、平臺運(yùn)營方和投資者。其中籌資人就是項目發(fā)起人，在眾籌平臺上創(chuàng)建項目介紹自己的產(chǎn)品、創(chuàng)意或需求，設(shè)定籌資期限、籌資模式、籌資金額和預(yù)期回報率等，一個項目可能包含多個投資檔位，不同的檔位有不同的預(yù)期回報。而平臺運(yùn)營方就是眾籌網(wǎng)站，負(fù)責(zé)審核、展示籌資人創(chuàng)建的項目，提供服務(wù)支持。投資者則通過瀏覽平臺上的各種項目，選擇適合的投資目標(biāo)進(jìn)行投資。

中山市的第一例眾籌案例是很多人咖啡館。該咖啡館在2012年采用眾籌的方式，吸納了104名股東，籌集了56萬元，這些股東大部分來自中山本地，但是也有來自外省，甚至美國、新加坡的。2015年3月，中山市首個面向全國的公益眾籌項目“咖啡有愛”――為中山市地中海貧血癥患兒籌款圓滿完成，項目共收到來自全國4 893人的支持，籌集資金112 108元用于慈善事業(yè)。

（四）互聯(lián)網(wǎng)金融中介的發(fā)展

為了解決中小企業(yè)融資過程中的信息不對稱以及道德風(fēng)險，中國人民銀行中山支行聯(lián)合金融局等部門完成了中山市社會征信和一體化系統(tǒng)的開發(fā)上線工作，該系統(tǒng)自2013年10月11日正式上線至2014年12月末，已為中山市20多萬戶企業(yè)建立了信用檔案，采集中山市工商、質(zhì)監(jiān)、國稅等26個政府部門和有關(guān)單位的企業(yè)非銀行信用信息，涉及近80項數(shù)據(jù)主題，較好地發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)金融中介的職能，是互聯(lián)網(wǎng)金融的一種創(chuàng)新模式，即采用O2O模式的線上展示和線下撮合。

二、案例分析：中山市農(nóng)商銀行互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展路徑

以中山本土銀行――農(nóng)商銀行為例對其介入P2P業(yè)務(wù)進(jìn)行SWOT分析。中山農(nóng)商銀行前身是始建于1952年，至今已有六十多年發(fā)展歷史的中山市農(nóng)村信用合作聯(lián)社，是中山市網(wǎng)點(diǎn)與從業(yè)人員最多、服務(wù)面最廣的商業(yè)銀行。

（一）優(yōu)勢

規(guī)避法律風(fēng)險。某些P2P平臺的操作方法類似“轉(zhuǎn)貸款”或“資產(chǎn)證券化”，這種模式很容易被認(rèn)定為是向眾多的、不特定的投資人吸收資金，與“非法吸收公眾存款”相似。而中山農(nóng)商銀行屬于銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)貸款、資產(chǎn)證券化等業(yè)務(wù)都是法律允許范圍。

解決流動性不足問題。目前網(wǎng)貸公司采取準(zhǔn)備金的方式防范流動性風(fēng)險，中山農(nóng)商銀行2012年、2013年和2014年的撥備覆蓋率分別為374.67%、450.98%和291.86%，擁有充裕的準(zhǔn)備金，可以通過銀行間市場獲得流動性，較一般的P2P公司擁有更強(qiáng)的應(yīng)對流動性風(fēng)險的能力。

優(yōu)質(zhì)豐富的客戶資源。中山農(nóng)商銀行2014年的貸款市場占比為15.84%，中山市場排名第1位，存款市場占比15.15%，市場排名第2位，通過市場營銷的手段農(nóng)商銀行可以把豐富的客戶資源轉(zhuǎn)換為P2P借貸的客戶。

完善的征信系統(tǒng)有利于產(chǎn)品定價、風(fēng)險管理。P2P公司面臨的最大問題是借款人風(fēng)險評估困難，借款人一般是中小企業(yè)或者個人，信息不對稱會導(dǎo)致P2P平臺很難全面準(zhǔn)確地了解借款人的具體情況和還款能力。農(nóng)商銀行若開展P2P業(yè)務(wù)，可以利用央行的征信系統(tǒng)科學(xué)合理地進(jìn)行額度批準(zhǔn)、貸款定價、還款管理等，這是中山農(nóng)商銀行開展P2P業(yè)務(wù)最大的優(yōu)勢。

（二）劣勢

缺乏P2P業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。P2P業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)的銀行業(yè)務(wù)不同，P2P業(yè)務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)金融浪潮下的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)的客戶體驗(yàn)、方便快捷的業(yè)務(wù)流程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的運(yùn)用。而這些都是中山農(nóng)商銀行所不具備或者不重視的。

缺乏相應(yīng)的人才。P2P業(yè)務(wù)需要既懂互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營又懂銀行業(yè)務(wù)的綜合性人才，而中山農(nóng)商銀行不具備這樣的人才儲備，需要重新招募相關(guān)人才。

（三）機(jī)遇

P2P行業(yè)前景廣闊。中山市中小企業(yè)特別多，長期得不到金融機(jī)構(gòu)垂青，預(yù)計未來這一現(xiàn)象將長期存在，成為P2P良好發(fā)展的根基。中山人均收入早已達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家的水平，居民儲蓄率較高，富裕階層不斷發(fā)展壯大，投資渠道相對匱乏，營造了良好的資金供給環(huán)境。

（四）威脅

社會信用環(huán)境建設(shè)滯后。社會信用環(huán)境建設(shè)的滯后增加了資金成本，不利于資源的優(yōu)化配置。農(nóng)商銀行雖可以利用央行的征信系統(tǒng)信息，但相比西方發(fā)達(dá)資本主義國家，完整性和有效性仍不夠完善，這在一定程度上會影響貸款的定價。

電商搶奪市場。目前大多數(shù)P2P平臺采用線下調(diào)查和有限擔(dān)保等方式的傳統(tǒng)審核方式，電商平臺是一個很大的潛在入局者，其進(jìn)入將會影響商業(yè)銀行在P2P領(lǐng)域的發(fā)展。

三、中山市小額貸款公司發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融的路徑選擇

發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融的方式有兩種：第一，與P2P公司合作，由小額貸款公司為P2P平臺推薦優(yōu)秀的借款人，并且與P2P平臺共同對相關(guān)的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。第二，成立自己的P2P網(wǎng)貸公司。但由于這需要投入大量的人力和資本，P2P行業(yè)競爭異常激烈，正處于行業(yè)的分化整合期，這種方式對于中山來說是不具有可操作性。

項目本土化是第一種方式最大的優(yōu)點(diǎn)，可以做到歸屬地直接管轄，貸前盡職調(diào)查準(zhǔn)確高效，信息來源廣，追償能力強(qiáng)，提高效率，降低成本。截至2015年底，中山市共有25家小額貸款公司，鎮(zhèn)區(qū)覆蓋率達(dá)86%，累計投放貸款筆數(shù)3 922筆，累計投放金額48.01億元；實(shí)現(xiàn)利潤總額2.8億元，同比增長7.28%。傳統(tǒng)小貸公司擁有大量線下客戶資源，通過互聯(lián)網(wǎng)，線下線上雙管齊下，突破地域局限性，同時降低成本。

風(fēng)控方面，一旦前期線下考察和貸后管理出現(xiàn)失敗，項目發(fā)生逾期，小貸公司將用利差進(jìn)行賠付，利差不夠的時候則動用資本金，如果資本金賠光了，P2P平臺會代為追償。因此，小貸公司要建設(shè)好自身的風(fēng)控體系。但小貸公司也能收獲好處，就是借P2P平臺的渠道擴(kuò)充大量出借人資源，完成大量銷售額，獲得靈活的資金來源。此外，由于承擔(dān)了事前調(diào)查和貸后管理的職責(zé)，小貸公司也可以收獲可觀的利益分成，在利益分配格局里，小額貸款公司可以拿到50%以上。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 吳曉求.中國金融的深度變革與互聯(lián)網(wǎng)金融[J].財貿(mào)經(jīng)濟(jì)，2014，（1）.

篇8

2011年7月15日

臺港澳關(guān)系新階段

臺灣大陸委員會主任委員賴幸媛7月4日宣布，臺灣駐港機(jī)構(gòu)“中華旅行社”將自7月15日起正式更名為“臺北經(jīng)濟(jì)文化辦事處”；臺灣駐澳的“臺北經(jīng)濟(jì)文化中心”也更名為“臺北經(jīng)濟(jì)文化辦事處”。

香港政府也同步宣布，為進(jìn)一步促進(jìn)香港和臺灣之間的長遠(yuǎn)合作和交流，香港計劃于今年內(nèi)在臺灣成立“香港經(jīng)濟(jì)貿(mào)易文化辦事處”。

這是香港在臺灣正式成立的綜合性辦事機(jī)構(gòu)，標(biāo)志著臺港關(guān)系發(fā)展步入新階段。臺行政院已核準(zhǔn)此事，同時核準(zhǔn)澳門來臺設(shè)立“澳門經(jīng)濟(jì)文化辦事處”。

淡江大學(xué)大陸研究所所長張五岳指出，臺灣駐港澳的機(jī)構(gòu)統(tǒng)一正名，既可強(qiáng)化其功能，更對日后兩岸互設(shè)代表處有著深遠(yuǎn)的意義及影響。

編譯：孫悅

美國《紐約時報》 2011年7月6日

繞過封鎖的互聯(lián)網(wǎng)

奧巴馬政府正在帶頭開展一項全球計劃，建立起“影子”互聯(lián)網(wǎng)和無線電話系統(tǒng)，異議者可以以此來削弱專制政府，不會因?yàn)閷彶轶w制或關(guān)閉通信網(wǎng)絡(luò)就被消音。

這一計劃包括在數(shù)個國家創(chuàng)建獨(dú)立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的秘密項目，也包括在華盛頓一所五層樓里進(jìn)行的創(chuàng)新，一群看起來像是車庫樂隊成員的年輕人正在組裝起看似普通的“互聯(lián)網(wǎng)手提箱”。

這種手提箱得到美國國務(wù)院200萬美金的資助，它便于偷運(yùn)、易于架設(shè)，可以為使用者提供覆蓋廣泛的無線通信并聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)。這些項目的參與者舉例說，國務(wù)院就在資助建立一個“隱形無線網(wǎng)絡(luò)”，目的是協(xié)助像伊朗、敘利亞、利比亞的活動家們不受政府干擾地進(jìn)行通信。

美國官員說，最雄心勃勃的計劃之一是國務(wù)院和五角大樓撥款至少5000萬美元在阿富汗秘密架設(shè)獨(dú)立的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，目的是抵消可以隨時切斷阿富汗官方通信服務(wù)的能力。這一努力在穆巴拉克政府在統(tǒng)治的最后時日里關(guān)閉了埃及的互聯(lián)網(wǎng)后達(dá)到了頂峰。近來敘利亞政府也短暫地關(guān)閉過該國大部分的網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助示威者們進(jìn)行串聯(lián)。

奧巴馬政府的動機(jī)是在一條新戰(zhàn)線上更有效地貫徹長期的外交政策，維護(hù)言論自由、推廣民主運(yùn)動。這些最新的努力都是為通信而創(chuàng)造出全新的獨(dú)立通道。這已經(jīng)讓外交官、軍事工程師、年輕的程序員和異議者形成了一個不可思議的聯(lián)盟。

領(lǐng)導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)手提箱”項目的無黨派研究機(jī)構(gòu)新美國基金會的開放科技計劃主任Sascha Meinrat說：“我們將建立獨(dú)立的基礎(chǔ)設(shè)施，通過這種設(shè)施搭建的技術(shù)幾乎不可能被關(guān)閉、控制或監(jiān)控。這一項目使得中央政府無法再剝奪人民進(jìn)行交流的基本人權(quán)?！?/p>

編譯：曹習(xí)

英國彭博社

2011年7月6日

錯誤的水價

卡車司機(jī)一邊飛速行駛在美國95號州際公路上，一邊哀嘆高昂的柴油價格。他可能無論如何不會想到，導(dǎo)致他開支增長的原因是中國的水資源被錯誤定價。但事實(shí)就是如此，中國的水資源短缺間接造成柴油發(fā)電機(jī)的使用增加，反過來又拉高了美國柴油價格。

在中國，燃煤發(fā)電居首位，水力發(fā)電則位居第二。顯然水在水力發(fā)電中的位置是很重要的，但是燃煤發(fā)電也需要大量的水，從原材料的開采、加工到電廠的燃燒冷卻都需要水。2010年，中國燃煤發(fā)電使用了超過114萬億升水，約占全國總耗水量的20%。中國水利部稱，在未來的十年間，全國新增的水需求量中，大約40％將與煤電有關(guān)。

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1 高職院校3DMAX 課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)能力較差

授課對象為高職高專學(xué)生的自身素質(zhì)差異較大，多數(shù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)和電腦基礎(chǔ)知識比較有限，加上通用3DMAX 版本為全英文，使很多學(xué)生在課程開始階段就產(chǎn)生畏難和抵觸情緒。而3DMAX 軟件操作的復(fù)雜性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的難度。多數(shù)高校設(shè)置的3DMAX 課程不超過一百課時，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，安排的課程課時只能讓教師將3DMAX 軟件的建模、材質(zhì)燈光和渲染整套流程快速的講授一遍，留給學(xué)生思考、操作和消化的時間非常有限，而學(xué)好3DMAX 軟件需要大量的實(shí)際操作練習(xí)和積累，學(xué)生缺乏課后自主學(xué)習(xí)。

1.2 教學(xué)方式落后

通常的3DMAX 教學(xué)方式是老師先講解示范，然后留時間給學(xué)生操作，觀察學(xué)生的操作是否正確或熟練，再對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)糾正。在課堂教學(xué)中往往是教師運(yùn)用一個或一組命令創(chuàng)建了一個模型或是場景，學(xué)生會跟隨老師的方法來完成案例，這一學(xué)習(xí)過程會讓學(xué)生形成固定思維，對于工具命令死記硬背，沒有自己進(jìn)行思考，造成很多學(xué)生只會使用固定的工具創(chuàng)建老師教授過的模型，無法舉一反三。在3DMAX 軟件的實(shí)際運(yùn)用中，在很多情況下，相同模型可以使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)建，而在有限的授課時間中，教師無法將方法全部教于學(xué)生，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

1.3 缺乏課余課后延展學(xué)習(xí)平臺

因?yàn)?DMAX 軟件的操作比較復(fù)雜，加之授課時間有限，學(xué)生無法在課堂上進(jìn)行大量的操作積累，導(dǎo)致很多學(xué)生在課后無法達(dá)到應(yīng)有的操作水平。在課余和課后，教師與學(xué)生基本處于相互脫離狀態(tài)，教師無法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)生也無法向教師進(jìn)行請教，在課程結(jié)束一段時間后，學(xué)生徹底忘記了軟件的操作方法。

2 3DMAX 課程教學(xué)的改革優(yōu)化措施

2.1 搭建自主學(xué)習(xí)平臺，建立網(wǎng)絡(luò)資源庫

互聯(lián)網(wǎng)影響著現(xiàn)代人的生活、工作、娛樂等各個方面，特別是高校學(xué)生，和互聯(lián)網(wǎng)有著緊密的聯(lián)系，無論是吃穿住行還是獲取信息，都與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)。高等教育的網(wǎng)絡(luò)化、信息化是必然的趨勢，傳統(tǒng)的課堂授課方式已經(jīng)無法完全滿足現(xiàn)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

利用互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、云數(shù)據(jù)技術(shù)，將各種教學(xué)資源整合優(yōu)化，集中到統(tǒng)一的平臺上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的開放共享，通過電腦、智能手機(jī)等終端產(chǎn)品進(jìn)行開放式管理與使用，使得課程教學(xué)在時間和空間上得以延伸，建設(shè)一個以學(xué)生為中心，開放性的、共享性的自主學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生在課前通過平臺了解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法;在課余時間在平臺上與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù);在課后通過平臺對課程進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成老師布置的實(shí)例操作、提交作業(yè)、查詢課程成績等。教師也可通過平臺掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)時情況，完成課前準(zhǔn)備、課中輔導(dǎo)、作業(yè)布置等工作，實(shí)現(xiàn)線上線下共同授課。

2.2 編寫一體化教材或教輔資料

目前的3DMAX 課程教材主要是以文字?jǐn)⑹龅姆绞綄?DMAX 軟件的界面、命令的講解，忽略了實(shí)際操作的流程及具體方法，沒有將實(shí)踐與理論相結(jié)合，無法使學(xué)生建立起3DMAX 軟件的系統(tǒng)認(rèn)知。在條件許可情況下，課程責(zé)任教師和授課教師可編寫理論與實(shí)例結(jié)合的教材或教輔資料，教材內(nèi)容可以先用文字或圖片描述軟件操作的流程、重難點(diǎn)及注意事項，同時每個工具命令的具體操作應(yīng)制作成簡短的教學(xué)短片，存儲于學(xué)習(xí)平臺上，配以二維碼標(biāo)識于教材上，學(xué)生在難以理解文字描述時，可通過電腦、手機(jī)等終端進(jìn)入相對應(yīng)的短片進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教材或教輔資料上實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)例操作的一體化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)手段

近年來，以臉書、微博、微信為代表的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)被社會廣泛關(guān)注，并受到高校學(xué)生的青睞，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和快速發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)成為新的潮流。在傳統(tǒng)的3DMAX 軟件教學(xué)中，有著命令原理的講解比較抽象、教師有較多的重復(fù)教學(xué)、學(xué)生觀看示范操作的次數(shù)有限等弊端。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將3DMAX 軟件操作的重難點(diǎn)及命令操作流程，制作成教學(xué)短片，以類似微課的形式放置于建立的學(xué)習(xí)平臺上，供學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和移動終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)微信或微博公眾號，實(shí)時課程信息，3DMAX 軟件發(fā)展動態(tài)，開展各種有關(guān)于課程學(xué)習(xí)的活動，與學(xué)生進(jìn)行交流互動。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用給課程教學(xué)提供了一個全新的信息傳播媒介，使得師生之間在網(wǎng)絡(luò)空間的交流更加通暢和平等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長和多維度的師生互動。

2.4 項目導(dǎo)入、分層次教學(xué)

傳統(tǒng)的3DMAX 教學(xué)基本是以個體學(xué)生為教學(xué)對象，面對一致的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，因個體差異，每個學(xué)生所掌握的知識量也各不相同，部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。在教學(xué)中應(yīng)將項目教學(xué)與分層次教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生個體情況進(jìn)行項目分組，項目的實(shí)踐和考核基本單位是小組，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇相應(yīng)層次學(xué)習(xí)任務(wù)。小組成員參與項目活動，構(gòu)建個人的知識，完成個人分工的同時，也促進(jìn)了項目組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項目教學(xué)與分層次教學(xué)相結(jié)合是讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，而不是降低教學(xué)要求。

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[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.51.099

1 引 言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。通俗地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景之下，創(chuàng)業(yè)活動在全球范圍內(nèi)活躍起來，互聯(lián)網(wǎng)為有夢想和抱負(fù)的大學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)模式，給大學(xué)生提供了多個層次的形態(tài)結(jié)構(gòu)。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)把每個人都串聯(lián)起來，作為互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的“入口”。其次，把創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品或者服務(wù)通過“入口”整合起來，這也是傳統(tǒng)商業(yè)模式與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的經(jīng)典模式，形象點(diǎn)說就是“點(diǎn)與點(diǎn)”相結(jié)合的線性模式。再次，通過不同的平臺，多樣化的把商業(yè)模式融入，把多種多樣的商品或者服務(wù)集合在一個平臺。最后，就是根據(jù)這樣的平臺效應(yīng)，形成一個相互關(guān)聯(lián)、相互影響的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圈，把產(chǎn)品、服務(wù)、管理等納入，這個體系中去，整合到一起。對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)模式大致有以下幾類。

2.1 互補(bǔ)效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)模式

互補(bǔ)效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)模式就是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊廣泛地吸收創(chuàng)業(yè)過程中需要的方方面面的人才，來為創(chuàng)業(yè)服務(wù)，通過各司其職、相互配合與負(fù)責(zé)，吸納專業(yè)的人才來參與到創(chuàng)業(yè)過程中的管理和技術(shù)實(shí)踐中去?；パa(bǔ)效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中是比較普遍的?；パa(bǔ)效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)模式可以有效地彌補(bǔ)在創(chuàng)業(yè)過程中個體間創(chuàng)業(yè)能力的不足。比如現(xiàn)在比較火的科技類的創(chuàng)業(yè)公司，很多專業(yè)技能的人員創(chuàng)業(yè)往往需要吸納更多的跨界的專業(yè)人員，來為創(chuàng)業(yè)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)1+1>2的利益模式。

2.2 平臺構(gòu)建與運(yùn)用的創(chuàng)業(yè)模式

平臺構(gòu)建的模式是只創(chuàng)業(yè)者自主地去開發(fā)或者打造一個可以供人們?yōu)g覽、使用的電子商務(wù)平臺，這樣的創(chuàng)業(yè)模式相對承辦較低、起步門檻也不高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下的平臺構(gòu)建是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向之一。最典型的就是南開大學(xué)的學(xué)生郭鑫，創(chuàng)辦了“闖先生”網(wǎng)站，專門通過互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)技術(shù)，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)平臺，把當(dāng)前國家的創(chuàng)業(yè)扶持政策、項目導(dǎo)向與信息等一系列的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容都通過平臺面向更多的創(chuàng)業(yè)者，這樣的平臺創(chuàng)業(yè)模式在更廣大的創(chuàng)業(yè)青年提供咨詢與信息的同時，形成了上下游的產(chǎn)業(yè)鏈，為平臺帶去了巨大的流量，相應(yīng)的廣告收入也隨之而來。平臺利用的創(chuàng)業(yè)模式，能夠?yàn)榇髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中減少公司運(yùn)行和對外的成本。平臺的利用是指創(chuàng)業(yè)者無須為自己商品渠道和銷售網(wǎng)絡(luò)而擔(dān)憂，只需要把優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品或者服務(wù)整合到已有的平臺上去，而創(chuàng)業(yè)者更關(guān)注的是如何提升產(chǎn)品或者服務(wù)的質(zhì)量，自己更專注的是對于產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)化與提升?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)生選在淘寶、京東這些主流的電商網(wǎng)站上開啟自己的創(chuàng)業(yè)之路，把自己設(shè)計的產(chǎn)品、提供的服務(wù)通過這些平臺傳播出去。

2.3 知識轉(zhuǎn)化型創(chuàng)業(yè)模式

知識轉(zhuǎn)化型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者以自己所學(xué)的專長或者在該領(lǐng)域的一些突出能力作為參與到他人公司的創(chuàng)業(yè)模式。把所學(xué)習(xí)到的知識或者自身的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的股份，并且參與到公司的成長中去。知識轉(zhuǎn)化型的創(chuàng)業(yè)模式多在一些重點(diǎn)高校、重點(diǎn)專業(yè)的大學(xué)生。1996年進(jìn)入清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系，2000―2007年在普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系攻讀博士和博士后，不到30歲成為清華最年輕博導(dǎo)顏寧教授，在37歲那年率平均年齡不到30歲的團(tuán)隊攻克困擾結(jié)構(gòu)生物學(xué)界半世紀(jì)的科學(xué)難題，這些案例充分印證了我們一直提出的一個口號：知識就是生產(chǎn)力。

2.4 模擬孵化的創(chuàng)業(yè)模式

模擬孵化基地在國內(nèi)率先提出了移動開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品運(yùn)營和產(chǎn)品孵化相互聯(lián)動的獨(dú)特發(fā)展模式，“培訓(xùn)就業(yè)+產(chǎn)品孵化+天使投資”的孵化模式已經(jīng)幫助數(shù)千位大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，基地為大學(xué)生提供了專業(yè)的策劃、美工、開發(fā)、測試、運(yùn)營等“一站式”移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品孵化解決方案，輔導(dǎo)和協(xié)助學(xué)員開發(fā)出精品手機(jī)應(yīng)用，并幫助他們在運(yùn)營商、手機(jī)廠商、平臺廠商和第三方平臺上進(jìn)行推廣運(yùn)營，并會選擇優(yōu)秀產(chǎn)品進(jìn)行天使投資。這種模式下培養(yǎng)出來的大學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)動手能力強(qiáng)，深受企業(yè)歡迎，部分學(xué)員還能通過產(chǎn)品運(yùn)營實(shí)現(xiàn)創(chuàng)富創(chuàng)業(yè)。

3 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

3.1 創(chuàng)業(yè)資金不足，缺乏有效的創(chuàng)業(yè)項目計劃與經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)資金的不足制約著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步展開，雖然多數(shù)學(xué)校給予大學(xué)創(chuàng)業(yè)一定的無息貸款，但是與創(chuàng)業(yè)所需的資金還是很大。很多創(chuàng)業(yè)者在初期的創(chuàng)業(yè)資金準(zhǔn)備上，都是通過父母、兼職、朋友、團(tuán)隊等湊過來的，所以在創(chuàng)業(yè)資金的選擇上，很多大學(xué)生都面臨著較大的問題。此外，眼看身邊很多人都選擇創(chuàng)業(yè)，造成了很多大學(xué)生盲目地進(jìn)入創(chuàng)業(yè)項目中，對于創(chuàng)新項目的選取和規(guī)劃缺乏一定的認(rèn)知和判斷，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的缺乏也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一大因素。

3.2 高校τ詿笱生創(chuàng)業(yè)缺乏積極有效的引導(dǎo)措施

高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，大多都是提供一些基本的與創(chuàng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，沒有在思想和認(rèn)知上安排“雙師型”的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行全程的“把關(guān)”和創(chuàng)業(yè)項目的再分析，甚至有的學(xué)校對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目審查和指導(dǎo)上缺乏系統(tǒng)的理論依據(jù)，對于項目的可行性與利益性不能充分地把握。

3.3 對于創(chuàng)業(yè)過程的堅持還需要進(jìn)一步加強(qiáng)

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中面對的困境和問題，沒有一顆持之以恒的心，往往都是以“知難而退”為結(jié)局的創(chuàng)業(yè)路徑。很多學(xué)生在加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中無法重視和認(rèn)清自己在團(tuán)隊中的地位，不能有效地發(fā)揮自身的主觀能動性和作用，導(dǎo)致了很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理混亂，執(zhí)行效率低下。

4 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。信息技術(shù)背景下，讓更多的大學(xué)生之間的創(chuàng)業(yè)思想與火花能夠相互碰撞，能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目對于這個時代的發(fā)展和意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的進(jìn)一步發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者降低了創(chuàng)業(yè)的成本和門檻，也為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的“融資難”的問題提供了更多的解決途徑和渠道，讓越來越多的有著抱負(fù)和夢想的創(chuàng)業(yè)人走上了追尋夢想的道路，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機(jī)遇。迄今為止，還沒有一個產(chǎn)業(yè)像計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣激發(fā)起年輕人極大的創(chuàng)業(yè)熱情。然而在創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的背后，往往那些以失敗而告終的案例卻折射出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多問題。大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。C遇與挑戰(zhàn)的并存，往往需要大學(xué)生自己去思考和分析，能否成功地創(chuàng)業(yè)不僅僅在于項目的優(yōu)良，更在于大學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)之心。

5 結(jié) 論

當(dāng)前時代是一個信息化高速發(fā)展的時代，給“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶去了更多的路徑和項目模式，作為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項目的選擇、規(guī)劃、發(fā)展上要做足調(diào)研與考察的前提，積極地組建行之有效的管理和執(zhí)行團(tuán)隊，對于創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險要明確。作為學(xué)校，在給學(xué)生提供創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施的同時，還要組織安排“雙師型”創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”下的技術(shù)和服務(wù)優(yōu)勢，針對性地給予學(xué)生各方面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，從思想上觸發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可和準(zhǔn)備，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：