導(dǎo)語：如何才能寫好一篇包裝設(shè)計畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

填表日期：2021年 3 月 8 日

年級專業(yè)：17 機制一班

學(xué)生姓名：單國

學(xué)號：1710818113

指導(dǎo)教師：袁絡(luò)

畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：機械式波浪能發(fā)電裝置

研究目標(biāo)與內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、方案論證、設(shè)計思路等）

本課題來源于教師自主命題，把具有破壞性海浪轉(zhuǎn)化為有用的能源具有非常重要的意義。傳統(tǒng)的波浪能發(fā)電裝置體積大，發(fā)電量較大，但價格昂貴，工作環(huán)境惡劣，維修成本高。波浪能已經(jīng)成為一種非常有前景的可再生能源。針對上述問題，本課題需要設(shè)計一種新的小功率的擺式波浪能發(fā)電裝置，通過某種傳動機構(gòu)實現(xiàn)波浪能從往復(fù)運動到單向旋轉(zhuǎn)運動的傳遞來驅(qū)動發(fā)電機發(fā)電的方式，為航標(biāo)燈和其他海上設(shè)施供電。

具體的工作有：(1)波浪能發(fā)電裝置的總體方案設(shè)計，選用擺式機構(gòu)作為能量捕獲

機構(gòu)。(2) 采用齒輪棘輪等傳動零件的機械式波浪能收集裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計。運用

SolidWorks 和 AutoCAD 軟件繪制裝置的零件圖和裝配圖,建立三維數(shù)字化模型,結(jié)合

ANSYS 軟件對裝置的主要受力零部件進行了有限元強度分析。

畢業(yè)論文

（設(shè)計） 工 作 安 排 計劃

2021 年 1 月 15 日前完成文獻檢閱、市場調(diào)研，了解國內(nèi)外發(fā)展和技術(shù)現(xiàn)狀，提出初步總體技術(shù)方案，討論并確定技術(shù)路線；

2021 年 3 月 10 日前完成開題報告、文獻綜述的撰寫以及外文翻譯；

2021 年 4 月 30 日前完成結(jié)構(gòu)裝配圖，相關(guān)零部件圖的設(shè)計與繪制以及相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫；

2021 年 3 月 1 日至 2020 年 4 月 30 日完成畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)報告的撰寫；

2021 年 5 月 4 日前完成畢業(yè)設(shè)計（論文）檢測。

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

2021年 3 月 8 日2021 年 3 月 9 日

學(xué)院審核意見

篇2

指導(dǎo)老師：戴勝坤

設(shè)計要求：1、安裝資料及要求。包括：平面圖；用電負荷情況；供電電源情況；氣象及水文資料等。

2、選子：位置、型號的選擇

3、土建施工

4、設(shè)備安裝

課題二、小電流接地系統(tǒng)的故障選線的研究

指導(dǎo)老師：戴勝坤 地故障時，故障特點不是非常明顯，故障選線就顯得很有必要，所以，要求學(xué)生

比較詳細的了解國內(nèi)外小電流接地系統(tǒng)故障選線的研究現(xiàn)狀和研究方法，對現(xiàn)有

的選線方法進行總結(jié)并加以改進，找到適合的故障選線的方法；3、 利用ATP的仿真軟件對小電流接地系統(tǒng)進行仿真；4、撰寫畢業(yè)論文。

課題三、64點溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)的設(shè)計

指導(dǎo)老師：游佳

設(shè)計內(nèi)容：64點溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)針對室溫環(huán)境下的溫度監(jiān)控，如大型機組的軸溫，大型變壓器油溫，化學(xué)反應(yīng)過程，環(huán)境測試等?？刂坪诵牟捎梦⑻幚砥骰騿纹瑱C，監(jiān)測64點溫度，溫度范圍0～100℃，采用半導(dǎo)體溫度傳感器AD590，按矩陣方式切換輸入信號。輸出8路開關(guān)控制信號和2路PWM模擬信號（具備PID控制能力）。同時要求利用微處理器或單片機的已有通訊接口或其它工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳和控制。

設(shè)計要求：1.總體方案設(shè)計，需要提出至少兩種切實可行的方案，并加以比較，選擇一種最優(yōu)方案；

2.根據(jù)總體方案設(shè)計硬件電路，需要有理論依據(jù)，有分析計算過程，選擇的主要元件要有原理和說明，所有元件必須有型號和參數(shù)；

3.軟件設(shè)計，使用匯編語言或C語言編成。主要軟件必須能在設(shè)計制作的硬件電路上正確運行 ，且能夠顯示被測試對象的溫度；

4.制作硬件電路，調(diào)試硬件和軟件，完成溫度檢測與測試點切換，實現(xiàn)溫度上傳并在屏幕上顯示或存盤；

5.撰寫畢業(yè)論文，嚴格按照畢業(yè)論文標(biāo)準，論文引用其它文章和相關(guān)技術(shù)資料不得多于40%。

課題四、 用8051單片機設(shè)計一交通信號燈模擬控制系統(tǒng)的設(shè)計

指導(dǎo)老師：潘紋

一、設(shè)計任務(wù)與要求：

用單片機8051設(shè)計一個十字路口的紅、綠、黃交通信號燈控制系統(tǒng)，要求如下：

1）用紅、綠、黃三色發(fā)光二極管作信號燈?？紤]到學(xué)生設(shè)計時的難度，只考慮一條道路相對的兩個方向，每個方向有紅、綠、黃三個燈。紅燈亮禁止通行，綠燈亮允許通行，每隔30秒紅綠燈交替變化。在每次由綠燈亮變成紅燈亮或者由紅燈亮變成綠燈亮的交替變化轉(zhuǎn)換時要求黃燈閃爍5秒，給行駛中的車輛有時間停靠到禁行線之外。

2）能實現(xiàn)正常的計時顯示功能。用倒計時方法顯示紅燈、綠燈、黃燈還需亮的時間。

3）能實現(xiàn)控制器總清零功能。 按下某個鍵后，系統(tǒng)實現(xiàn)總清零，計數(shù)器由初始狀態(tài)開始計數(shù)，對應(yīng)狀態(tài)的指示燈亮。 二、根據(jù)設(shè)計任務(wù)與要求：畫出設(shè)計總電路圖，寫出設(shè)計程序。

課題五、單片機步進電機控制器的設(shè)計

指導(dǎo)教師：游佳

設(shè)計要求:1.用MCS-51單片機,通過軟件編程,設(shè)計一個步進電機控制器。要求能對步進電機實現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)及速度控制，同時能對步進電機進行位置控制，即能控制步進電機從一個位置精確地運行到另一個位置。

課題六、傳感器在機電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用及發(fā)展的研究

指導(dǎo)老師：周小薇

論文要求：1.了解傳感器在機電一體化系統(tǒng)中的作用及地位

2.機電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的類型、特點、結(jié)構(gòu)及用途等

3.如何為機電一體化系統(tǒng)選擇傳感器（舉例說明）

4.機電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的發(fā)展

相關(guān)知識：本課題要求學(xué)生綜合《傳感器技術(shù)》《機電一體化技術(shù)》《控制電機》等相關(guān)知識進行編寫。

課題七、水輪機制動系統(tǒng)的設(shè)計

指導(dǎo)老師：周小薇

設(shè)計要求：

掌握一定的電氣控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識，可以利用PLC進行編程，并且對氣壓傳動和液壓傳動有一定的了解。還要求能夠運用基本的繪圖軟件進行繪圖。

設(shè)計內(nèi)容：

本設(shè)計共有三個部分：電氣控制部分、流體控制部分、PLC編程部分。

（一）電氣控制部分設(shè)計任務(wù)： 2.24點制動閘動作后向PLC發(fā)出制動成功或復(fù)位信號

3.壓力站氣路壓力數(shù)顯示向PLC發(fā)出4～20mA的模擬信號

4.根據(jù)PLC傳送來的4～20mA的模擬信號，顯示相應(yīng)的轉(zhuǎn)速。

（二）流體控制部分設(shè)計任務(wù)：

采用節(jié)流閥控制流量，水份分離器凈化空氣，兩個三通換向閥分別控制汽缸的上、下腔；氣液混用三通球閥進行氣、油的轉(zhuǎn)換控制，多塊壓力表可直接讀數(shù)等。

（三）PLC編程部分設(shè)計任務(wù)：

根據(jù)給出的梯形圖進行編程。

課題八、畢業(yè)設(shè)計題目：恒壓供水系統(tǒng)設(shè)計

指導(dǎo)教師：黃衛(wèi)庭

構(gòu)成：PLC系統(tǒng)、變頻器、檢測保護電路、轉(zhuǎn)速測量等環(huán)節(jié)

要求：1、采用PWM變頻調(diào)速

2、有具體結(jié)構(gòu)圖及外形圖

3、選用元器件合適

4、有控制電路圖、主電路原理圖、PLC程序框圖和清單

[注意：選題要結(jié)合實際供水工作。要求寫明本設(shè)計所涉及的分析方法或技術(shù)手段（如定性、定量分析的方法）；要求有學(xué)生獨立的見解，設(shè)計內(nèi)容要詳細寫明具體步驟]。

課題九、兩種液體混合的設(shè)計

指導(dǎo)老師：葉俊 一、控制要求

1．初始狀

此時各閥門關(guān)閉，容器是空的。 SL1=SL2=SL3=OFF

M＝OFF

二、起動操作

按下起動按鈕，開始下列操作： (2)液體B流入，液面達到SL1時，YV2=OFF，M＝ON，開始攪拌；

(3)混合液體攪拌均勻后（設(shè)時間為l0s），M＝OFF，YV3＝ON，放出混合液體；

(4)當(dāng)液體下降到名 SL2時，SL2從ON變?yōu)镺FF，再過20s后容器放空，關(guān)閉YV3，YV3=OFF，完成一個操作周期；

(5)只要沒按停止按鈕，則自動進入下一操作周期?！?/p>

三、停止操作

按一下停止按鈕，則在當(dāng)前混合操作周期結(jié)束后，才停止操作，使系統(tǒng)停止于初始狀態(tài)。

四、要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計

課題十、機械手控制的設(shè)計

指導(dǎo)老師：葉俊

一、機械手工作過程，且每次循環(huán)動作均從原位開始。

二、控制要求

1．在傳輸帶A端部，安裝了光電開關(guān)PS，用以檢測物品的到來。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品時為ON狀態(tài)。

2.機械手在原位時，按下起動按鈕，系統(tǒng)起動，傳送帶A運轉(zhuǎn)。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品后，傳送帶A停。

3．傳輸帶A停止后，機械手進行一次循環(huán)動作，把物品從傳送帶A上搬到傳送帶B(連續(xù)運轉(zhuǎn)）上。

4.機械手返回原位后，自動再起動傳送帶A運轉(zhuǎn)，進行下一個循環(huán)。

5．按下停止按鈕后，應(yīng)等到整個循環(huán)完成后，才能使機械手返回原位，停止工作。

6.機械手的上升／下降和左移／右移的執(zhí)行結(jié)構(gòu)均采用雙線圈的二位電磁閥驅(qū)動液壓裝置實現(xiàn)，每個線圈完成一個動作。

7.抓緊／放松由單線圈二位電磁閥驅(qū)動液壓裝置完成，線圈通電時執(zhí)行抓緊動作，線圈斷電時執(zhí)行放松動作。

8.機械手的上升、下降、左移、右移動作均由極限開關(guān)控制。

9.抓緊動作由壓力繼電器控制，當(dāng)抓緊時，壓力繼電器動合觸點閉合。放松動作為時間控制（設(shè)為2s）。

要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計

課題十一、建立機械全自動洗衣機的工作電路模型

指導(dǎo)老師：方瑋

結(jié)構(gòu)：由電動程控器、水位開關(guān)、安全開關(guān)（蓋開關(guān)）、排水選擇開關(guān)、 不排水停機開關(guān)、貯水開關(guān)、漂洗選擇開關(guān)、洗滌選擇開關(guān)等組成。工作原理：通過各種開關(guān)組成控制電路，來控制電動機、進水閥、排水電磁鐵及蜂鳴器的電壓輸出，使洗衣機實現(xiàn)程序運轉(zhuǎn)。

主要內(nèi)容：進水控制電路，電動機控制電路，排水系統(tǒng)電路等。

要求：結(jié)合洗衣機的工作過程，給出以上電路模型號并說明原理，論文不少于5000字

課題十二、工廠變配電所的設(shè)計

指導(dǎo)老師：居劍文

一、設(shè)計的要求

根據(jù)設(shè)計課題的技術(shù)指標(biāo)和給定條件，能夠獨立而正確地進行方案認證和設(shè)計計算，要求概念清楚，方案合理，方法正確，步驟完整。

要求會查閱有關(guān)參考資料和手冊等

要求學(xué)會選擇有關(guān)元件和參數(shù)

要求學(xué)會編制有關(guān)電氣系統(tǒng)圖和編制元件明細表

要求學(xué)會編寫設(shè)計說明書

二、設(shè)計說明書的內(nèi)容

負荷計算及無功功率補償計算。

變配電所所址和型式的選擇。

變電所主變壓器臺數(shù)、容量及類型的選擇（配電所設(shè)計不含此內(nèi)容）。

變電所主結(jié)線方案的設(shè)計

短路電流的計算

變配電所一次設(shè)備的選擇

變配電所二次回路方案的選擇及繼電保護裝置的選擇與整定

變電所防雷保護與接地裝置的設(shè)計

編寫設(shè)計說明書及主要設(shè)備材料清單

10、繪制變電所主結(jié)線圖、平面圖和必要的剖線圖、二次回路圖及其它的施工圖樣。

課題十三、電纜－架空混合線路的繼電保護問題的研究

指導(dǎo)老師：方瑋 研究現(xiàn)狀，了解目前電纜－架空混合線路的保護的配置的方法，優(yōu)缺點，并根據(jù)

電纜的特點，架空線路的特點，提出適合于混合線路的保護的方案；

3、 提出適合于電纜－架空混合線路的繼電保護的方案； 4、撰寫畢業(yè)論文。

課題十四、鉸鏈四桿機構(gòu)的運動特性分析

指導(dǎo)老師：潘紋

設(shè)計任務(wù)與要求

1）對鉸鏈四桿機構(gòu)中的曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)三種基

本類型的運動特性進行分析。

2）每種類型各舉一個日常生活中常見的實例，畫出其基本圖表。對每種

類型要求用falsh或者authorware等做一個能動的形象逼真的例子。如吊起重物的起重機、運動的火車的機輪、橢圓儀、翻箱機、機械手爪等。

課題十五、數(shù)控銑床及加工中心產(chǎn)品加工工藝設(shè)計

指導(dǎo)老師：倪祥明 課題十六、機械手直線運動液壓系統(tǒng)的制作

指導(dǎo)教師：黃國祥

目的：實現(xiàn)機械手水平、垂直兩個方向的機械運動

任務(wù)：1、系統(tǒng)方案的設(shè)計與計算；液壓泵、液壓閥等技術(shù)參數(shù)的選擇；液壓輔助部件的選擇與購買。

2、液壓缸的加工制作。

3、液壓系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

4、電路系統(tǒng)的安裝。

5、技術(shù)資料整理與電子文檔的制作。

要求： 1、分組布置任務(wù)，每組可以是1人以上。

2、電子文檔要求打印，字數(shù)不少于5000字。

3、現(xiàn)場展覽制作產(chǎn)品，參加答辯。

課題十七、“中國結(jié)”造型設(shè)計

指導(dǎo)教師：張蓉

1.畢業(yè)設(shè)計的基本任務(wù)

著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實踐技能，樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運用理論知識解決實際問題的能力。通過創(chuàng)建中國結(jié)造型設(shè)計、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進行工業(yè)造型設(shè)計的方法和基本技能。

2.畢業(yè)設(shè)計的基本要求

通過畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的實踐，應(yīng)達到如下要求：

靈活運用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“中國結(jié)”,打印出造型設(shè)計步驟和造型圖；

對造型出來的“中國結(jié)”進行包裝設(shè)計。如用Photoshop或3dmax等軟件進行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；

寫出500字左右的論文小結(jié)

培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨立分析問題、解決問題能力；

通過畢業(yè)設(shè)計實踐，樹立嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點、全面觀點及團結(jié)協(xié)作的精神。

3.“中國結(jié)”造型參考圖：

（造形和尺寸自定義）

課題十八、“福娃”造型設(shè)計

指導(dǎo)教師：羅進生

1.畢業(yè)設(shè)計的基本任務(wù)

著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實踐技能，樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運用理論知識解決實際問題的能力。通過創(chuàng)建“福娃”造型設(shè)計、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進行工業(yè)造型設(shè)計的方法和基本技能。

2.畢業(yè)設(shè)計的基本要求

通過畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的實踐，應(yīng)達到如下要求：

靈活運用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“福娃”,打印出造型設(shè)計步驟和造型圖；

對造型出來的“福娃”進行包裝設(shè)計。如用Photoshop或3dmax等軟件進行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；

寫出500字左右的論文小結(jié)；

培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨立分析問題、解決問題能力；

通過畢業(yè)設(shè)計實踐，樹立嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點、全面觀點及團結(jié)協(xié)作的精神。

3.“福娃”造型參考圖：

課題十九、大功率高頻直流開關(guān)電源的設(shè)計

指導(dǎo)老師： 倪濤

通過該題目的設(shè)計,加強電力電子的學(xué)習(xí)和理解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)開關(guān)電源的設(shè)計方法，綜合運所學(xué)過的知識,培養(yǎng)獨立工作，解決實際問題的能力，為走向工作崗位打一定的基礎(chǔ)

內(nèi)容：

按技術(shù)參數(shù)設(shè)計一臺直流開關(guān)電源

主要技術(shù)參數(shù)：

輸入電壓：三相交流380V 輸入頻率：50HZ

輸 出：恒流50安 輸出電流變動范圍：0---50安連續(xù)可調(diào)

輸出電壓：0—60伏

要求：

1.按要求分階段寫文字材料；

2. 3.論文要按要求格式打印；

4.獨立完成

設(shè)計步驟：

1.閱讀國內(nèi)外有關(guān) 2.選定開關(guān)電源集成控制器，學(xué)習(xí)其工作原理、應(yīng)用方法；

3.主電路方案選擇，要有技術(shù)經(jīng)濟比較；

4.主電路設(shè)計；

5.元器件的設(shè)計、計算、選擇；

6.控制電路、保護電路的設(shè)計；

7.打印論文

課題二十、三層樓電梯PLC控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試

指導(dǎo)老師：倪濤

設(shè)計內(nèi)容： 1、不允許同時有兩層樓要求停電梯；

2、當(dāng)二層不需要停時，能越過二層直接到達所需樓層。

要求：

分階段寫文字材料；

2、 3、論文要按要求格式打??；

4、獨立完成

步驟：

1、設(shè)計I/O配線表。

2、設(shè)計出電梯控制的梯形圖。

3、寫出指令表。

4、用編程器輸入指令。

調(diào)試運行。

課題二十一、車輛出入庫管理PLC系統(tǒng)設(shè)計

指導(dǎo)老師：楊芳

內(nèi)容：編制一個用PLC控制的車輛出入庫管理梯形圖控制程序,控制要求如下:

1、入庫車輛前進時,計數(shù)器加1,后退則減1.

2、出庫車輛前進時計數(shù)器減1,后退則加1.

3、要求有顯示屏指示車庫內(nèi)車輛的實際數(shù)目.

要求：

1.根據(jù)題意設(shè)計顯示電路，并按圖連接。

2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。

3.編制梯形圖及指令語句表。

4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實現(xiàn)控制要求。

課題二十二、水塔水位控制PLC系統(tǒng)設(shè)計

指導(dǎo)老師：楊芳

內(nèi)容：1、保持水池的水位在S3——S4之間，當(dāng)水位低于S3，則打開閥門進水，水位到達S4時，則關(guān)閉閥門。 水塔水位控制面板

要求：1.根據(jù)題意設(shè)計顯示電路，并按圖連接。

2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。

3.編制梯形圖及指令語句表。

4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實現(xiàn)控制要求。

課題二十三、用PRO/E軟件進行玩具造型設(shè)計

指導(dǎo)教師：羅進生

要求：利用軟件進行實體造型，寫出具體造型步驟。步驟清晰合理，造型思路明確?？梢宰约涸O(shè)計玩具形狀，分析所設(shè)計玩具市場前景。

參考圖樣：

課題二十四、基于PROE軟件的機械制圖三維模型庫開發(fā)及應(yīng)用

指導(dǎo)老師：李廣坤

篇3

關(guān)鍵詞:色彩構(gòu)成教學(xué)模式色彩設(shè)計

l 色彩構(gòu)成的概念

在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)造型基礎(chǔ)教學(xué)中， 其構(gòu)成教學(xué)包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，即所謂三大構(gòu)成。而色彩構(gòu)成是繼寫生等架上繪畫訓(xùn)練之后又一個比較系統(tǒng)和完整的認識色彩理論，掌握色彩形式法則的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)獨立的基礎(chǔ)科目。它是探討色彩物理、生理和心理特征，通過調(diào)整色彩關(guān)系(對比、調(diào)和、統(tǒng)一等)以獲得良好色彩組合的學(xué)說。是具有方法論意義的構(gòu)成體系之一。

色彩構(gòu)成還能夠豐富學(xué)生的設(shè)計思維，提高審美的判斷能力和倡導(dǎo)創(chuàng)新的變革精神。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)和掌握直接關(guān)系到今后設(shè)計作品中色彩修養(yǎng)和創(chuàng)意水平的高低。

2 傳統(tǒng)色彩構(gòu)成教學(xué)模式及存在問題

隨著改革開放。我們從香港和日本引進了色彩構(gòu)成課(也有人叫它裝飾色彩課)。其色彩構(gòu)成理論猛烈地沖擊了傳統(tǒng)的圖案色彩教學(xué)模式，使我們的色彩教育觀念發(fā)生了重大變化。經(jīng)過近20年的發(fā)展，我國的色彩構(gòu)成教育體系逐漸趨于成熟和完善。但與我國的設(shè)計實踐領(lǐng)域相比，無論觀念還是手段，色彩構(gòu)成仍是一個不太受重視的領(lǐng)地，處在停滯不前的邊緣。目前的色彩構(gòu)成教學(xué)模式比較傳統(tǒng)和單一。通常是教師黑板加粉筆的教學(xué)手段授課。學(xué)生在你講我聽的方式中接受教學(xué)內(nèi)容，再通過手繪訓(xùn)練，以作業(yè)形式呈現(xiàn)出來，最終由教師進行品評。作業(yè)過程中，學(xué)生將大量精力放在色彩的臨摹及顏料調(diào)配上，不注重色彩設(shè)計意識培養(yǎng)，缺乏創(chuàng)造性，同時還困惑在顏料調(diào)配不均等表現(xiàn)力差等現(xiàn)象中。整個教學(xué)模式追求理論的完整性，注重對色彩理論的試驗分析，偏重已有理論成果的再現(xiàn)，不注重對色彩運用的感性分析；不明確色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)對色彩的認識、審美、整合和表現(xiàn)的創(chuàng)新能力。學(xué)生深感課程枯燥、乏味。當(dāng)課程結(jié)束后，如云里霧里，形成臨摹容易創(chuàng)作難的現(xiàn)象，為日后的專業(yè)設(shè)計設(shè)下了障礙。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式在講授色彩原理時，教師往往以字代色，致使兩種或多種色彩的對比及調(diào)和效果，學(xué)生只能通過聯(lián)想加以比較，直觀性較差。尤其對一些色彩感覺較弱、對色彩知識了解也較少的學(xué)生，這一點表現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生在后期的實際應(yīng)用中，很難把構(gòu)成中的色彩知識自覺地應(yīng)用于創(chuàng)作中。出現(xiàn)了臨摹不成問題，創(chuàng)作卻難上加難的情況。有的學(xué)生甚至要求再重新講解相關(guān)的色彩知識。這些都說明前期的教學(xué)模式存在著一些問題。

3 改革措施

3．1 注重色彩設(shè)計配色能力的培養(yǎng)

色彩，它能改變我們的心情，影響我們對事物的認識和心理感覺。畢業(yè)論文一組成功的色彩配色與設(shè)計，將是傳遞設(shè)計師對作品的設(shè)計理念和對色彩的理解，直接帶給人們強烈的視覺沖擊。而現(xiàn)代社會所需求的是高效率、高品質(zhì)的設(shè)計作品。由此對設(shè)計師來說，無疑是一種配色與設(shè)計對審美的挑戰(zhàn)。配色與設(shè)計，既要考慮傳統(tǒng)文化的影響，又要符合個人心理結(jié)構(gòu)的印象。因此，色彩與設(shè)計，對設(shè)計師一個作品的成功，具有無法抗拒的親密程度，幾乎到了難舍難離的地步。設(shè)計配色和個性配色，在設(shè)計中的地位，又如何評點呢?一件成功的設(shè)計作品，必須具備三個基本元素一個結(jié)構(gòu)，即色彩、圖像、文字和構(gòu)成三個基本元素連接的設(shè)計構(gòu)成。而三個元素中尤為重要的是色彩。因為色彩的敏感，是對首次接觸一件設(shè)計作品，最先攫取注意力的視覺印象。那就是作品的色彩配色。其次是圖像，最后才是文字和整個作品的設(shè)計構(gòu)成。

而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，即使我們企圖通過各種色彩對比來培養(yǎng)學(xué)生的配色能力，如明度對比、純度對比、色相對比，但基本上都是臨摹已有的各種色彩對比，而且未加重配色在色彩設(shè)計中的教學(xué)分量。因此，整個教學(xué)過程中，忽略了配色能力的培養(yǎng)。針對這種情況，在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加重配色能力的培養(yǎng)。通過典型實例，運用色彩學(xué)的理論分析，講解色彩配色原理，使學(xué)生親身體驗不同色彩搭配帶來的不同效果，體會優(yōu)秀作品配色的奧妙，提高色彩在各類設(shè)計中的巧妙搭配，如服裝設(shè)計色彩配色、包裝配色，又如網(wǎng)頁設(shè)計的10種基本的配色設(shè)計：無色設(shè)計、沖突設(shè)計、單色設(shè)計、分裂補色設(shè)計、二次色設(shè)計、類比色設(shè)計、互補設(shè)計、中性設(shè)計、原色設(shè)計、三次色三色設(shè)計等能力。另外，通過配色訓(xùn)練，使學(xué)生掌握配色在實際設(shè)計中的應(yīng)用。

3．2 注重色彩在設(shè)計中的應(yīng)用能力培養(yǎng)

自然中、生活中、文化中、美術(shù)中、商業(yè)中、社會中，優(yōu)美的色彩俯拾皆是。它呈現(xiàn)著一種未經(jīng)安排而又像經(jīng)過安排的秩序之美。而色彩設(shè)計，則是指與廣泛而普及的生活色彩、自然色彩鋪陳有所不同的用色技巧。應(yīng)用色彩設(shè)計，使人類除了領(lǐng)受自然中豐富的色彩外還能致其精髓來創(chuàng)造生活中更精致、更有組織、更符合需要的人工色彩。這不但豐富了原有的色彩世界，也拓展了人類歷史、文化領(lǐng)域之美，更進一步地幻化出理想、繽紛的人類新秩序之美的環(huán)境。因此，色彩設(shè)計的重要性不言而喻。

然而，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，色彩設(shè)計運用培訓(xùn)的很少，尤其在基礎(chǔ)課中，導(dǎo)致學(xué)生在實際的設(shè)計中色彩運用能力非常差。針對此種情況，在授課過程中，應(yīng)有意識地加強設(shè)計用色能力的培養(yǎng)。

首先，將色彩設(shè)計應(yīng)用貫穿于色彩的基本理論中去。留學(xué)生論文 如在色相環(huán)中，設(shè)計成12色或24色同圖案不同色相的對比(可以對圖案進行各式的設(shè)計)；或從現(xiàn)實中的生活提煉出基本圖案，將明度對比、色相對比、純度對比、色彩推移運用到圖案中。

其次，講授各種不同設(shè)計中的用色原則和技巧。如廣告設(shè)計中的色彩設(shè)計、企業(yè)表觀色彩設(shè)計、產(chǎn)品色彩設(shè)計、包裝設(shè)計中的色彩設(shè)計、建筑的色彩設(shè)計、服飾設(shè)計的色彩設(shè)計等。

3．3 緊隨時代步伐。整合信息資源。提高教學(xué)效益

在信息化、多元化的高科技時代，電腦輔助設(shè)計的日益普及，數(shù)字化色彩的建立及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使我們要重新擬定教學(xué)目標(biāo)，增添新的教學(xué)內(nèi)容，不斷在教學(xué)上推陳出新，從而更加注重培養(yǎng)學(xué)生色彩審美能力和創(chuàng)新能力，將傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以研究為主的互動的教學(xué)新秩序。因此，電腦時代新技術(shù)新觀念是催化劑。

我們應(yīng)充分利用其對色彩構(gòu)成教學(xué)完善發(fā)展的刷新作用，將傳統(tǒng)構(gòu)成教學(xué)與先進的多媒體工具相結(jié)合，職稱論文 為傳統(tǒng)色彩構(gòu)成教學(xué)體系注入新鮮血液，產(chǎn)生新的活性因子，催化出更加合理和艷麗的教學(xué)奇葩。

教學(xué)中，我們可借助于計算機這一媒體更加直觀地講解色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，充實課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生輕松地掌握色彩規(guī)律。這是以往傳統(tǒng)教學(xué)中教師用文字表達、學(xué)生靠聯(lián)想去感受所達不到的境界。以《色彩知覺的視覺殘像》這一節(jié)為例。如果用我講你聽的灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生完全不明就里。而教師把色彩視覺殘像的現(xiàn)象借計算機這一媒體制作課件，把現(xiàn)象直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生有了一點頭緒。然后他們會帶著疑惑，再通過對色組的長時間注視實驗，實驗結(jié)果有了，那么色彩視覺殘像現(xiàn)象就一切盡在不言中。學(xué)生不但輕而易舉地透徹理解了色彩知識，而且在一瞬間也發(fā)現(xiàn)了色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)原來可以在樂中獲取，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

對于學(xué)生而言，表現(xiàn)的手法不再局限在傳統(tǒng)的手繪訓(xùn)練上，避免了因把精力放在畫面的精工細做上、技法的表現(xiàn)上，而忽略了對色彩關(guān)系的研究與探討，從而削弱了觀察、思考和創(chuàng)新等思維方面的訓(xùn)練提高等不良傾向。因此，可以借助一些繪圖軟件，如Adobe Photoshop(它作為影像處理軟件，在色彩的使用及調(diào)控方面有著強的優(yōu)勢，快捷的填充，靈活的色彩更換方式。每一項都簡便易學(xué))。把Photoshop應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過屏幕對色彩間的復(fù)雜關(guān)系進行形象的講解。學(xué)生通過真實的色彩表現(xiàn)，輕松掌握了色彩搭配規(guī)律，在作業(yè)的制作上，可免去手工操作過程中所出現(xiàn)的涂色不均等問題，并可衍生出多個方案，便于比較，擴大練習(xí)范圍。作為設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，除了教師的課堂講授外，更多地需要借助大量深入而又系統(tǒng)的色彩作業(yè)練習(xí)去理解色彩原理，磨練色彩感覺，精純表現(xiàn)技巧，提高自身的色彩修養(yǎng)，為以后與色彩相關(guān)的設(shè)計課程打下良好的基礎(chǔ)。

總之，新時代新技術(shù)賦予我們新觀念。色彩構(gòu)成教學(xué)必然要與諸多新興技術(shù)和知識發(fā)生關(guān)系。而快捷先進的信息技術(shù)手段和推陳出新的教學(xué)思路是實現(xiàn)創(chuàng)新目的重要保障。電腦作為現(xiàn)代高科技處理信息的工具，為我們提供了強大的攝取、存儲和處理視覺形象的功能，為色彩構(gòu)成教學(xué)提供了一種全新的設(shè)計表現(xiàn)形式和巨大的藝術(shù)潛能空間。

參考文獻

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[3]朱介英．色彩學(xué)：色彩設(shè)計與配色[M]．北京：中國青年出版社，2004．

篇4

你還在為了維持生活忍受毫無發(fā)展前景的加班工作嗎?

面對都市里激烈的就業(yè)競爭和繁重的生活壓力,一些崇尚自由又心懷大志的80后大學(xué)生們,開始回歸田園,他們堅信:先進的科學(xué)技術(shù)和管理才能,加上踏實自信的個人素質(zhì),一定能在中國最廣闊的農(nóng)村土地上為自己開辟出一片致富田。本期,我們的主角是“蘑菇小子”黃斌。

和食用菌的不解之緣

黃斌,2008年畢業(yè)于仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院生物技術(shù)專業(yè),現(xiàn)創(chuàng)辦了一家以研究及生產(chǎn)高檔優(yōu)質(zhì)食用、藥用真菌為主要經(jīng)營業(yè)務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)――廣州市金陽葵農(nóng)業(yè)科技有限公司,并在花都區(qū)花東鎮(zhèn)莘田村建立了近十畝的生產(chǎn)基地,預(yù)計今年銷售利潤可達16萬元以上。

黃斌的父親是位農(nóng)技師,現(xiàn)擔(dān)任村里的農(nóng)業(yè)技術(shù)顧問。受父親影響,這位來自粵北大地的年青人從小就對農(nóng)業(yè),特別是食用菌有著濃厚的興趣?！靶〉臅r候我爸爸也搞食用菌的種植,我看到在木頭上鑿個洞洞,放點種進去就能夠長出香菇來,覺得很好玩,也接觸了很多種植方面的方法。后來在大四上學(xué)期選修了黃小丹教授的‘食用菌栽培及加工技術(shù)’,就有了專業(yè)的了解。”不過這些都沒有讓黃斌想到利用食用菌來創(chuàng)業(yè),真正下定決心是在一次實踐調(diào)查之后。“當(dāng)時一個同學(xué)說有同鄉(xiāng)在做蘑菇的種植,我很感興趣就跟著參觀了一趟,發(fā)現(xiàn)他們在栽培和后期加工的技術(shù)上還存在著一些問題,就想能不能用我所學(xué)到的知識幫助解決。”熱心的黃斌一方面向?qū)ｉT研究食用菌栽培研究的黃小丹教授請教技術(shù)操作上的難題,一方面對食用菌的市場價值和效益做了實際調(diào)查,報告顯示出“食用菌潛在的巨大商業(yè)價值”讓黃斌第一次萌生了創(chuàng)業(yè)的沖動。

創(chuàng)業(yè)起伏,讓他快速成長

由于資金和技術(shù)尚未準備到位,黃斌選用了傳統(tǒng)的栽培模式開始了自己的食用菌創(chuàng)業(yè)。2007年冬天的那場全國性的雪災(zāi)讓很多行業(yè)蒙受巨大損失,但就是趁著這個機會,黃斌掘到了創(chuàng)業(yè)中的第一桶金。“當(dāng)時交通斷絕,北方的食用菌運不過來,所以我的產(chǎn)品賣得很好,當(dāng)時覺得很有成就感?！碧岬剿倪@次豐收,一直沉穩(wěn)成熟的黃斌語氣頓時歡快了起來。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有不經(jīng)歷坎坷的,做事穩(wěn)重的黃斌也不例外。在贏得創(chuàng)業(yè)開門紅之后,接下來的經(jīng)歷讓他栽了很大的跟頭?！暗诙甑?月開始連著一兩個月都是雨季,當(dāng)時的環(huán)境和設(shè)備無法調(diào)控濕度和氣溫,培養(yǎng)基地也不通風(fēng),不通風(fēng)菇長得就不好,總產(chǎn)量也就損失了很大一批?！闭f到這里,他的語氣沉重了許多。不過也正是這一次的教訓(xùn)讓黃斌認識到引進專業(yè)設(shè)備,用科技進行栽植才是成功的硬道理。

經(jīng)營一個公司并不是件容易的事情。專業(yè)人才的缺乏和團隊管理不到位給剛剛創(chuàng)業(yè)的黃斌很大的打擊。“當(dāng)時五六月份我忙于畢業(yè)論文和答辯,沒空顧及生產(chǎn),而負責(zé)管理的幫手又缺乏技術(shù),只會照葫蘆畫瓢,造成了生產(chǎn)資金的重大虧損,很多和我一起干的人都選擇了離開,只有一個搭檔,很感謝他,一直陪我走到08年的十月份。”充分了解到公司的軟肋之后,敢于挑戰(zhàn)的黃斌決心重頭再來。他決然地背起了所有的債務(wù),而對于每一個離開自己的合作伙伴,他都盡可能地給他們補償?！白錾饩鸵v究誠信和責(zé)任,有壓力我不會逃避,遇到什么困難就想辦法利用身邊的資源去解決,反正我們還年輕,很多東西還能夠背負得起。其實我并不看重能獲利多少,只是希望我的人生能夠豐富一些?！睘榱藮|山再起,他轉(zhuǎn)讓了自己辛苦一年建立的種植基地,在家人朋友的支持和自己誠懇的游說下,終于償還了債務(wù),在鐘落潭鎮(zhèn)重新奮起,開始打造真正屬于自己的品牌。

“蘑菇小子”擁抱大未來

雖然目前我國是世界上最大的食用菌生產(chǎn)國,但是人均消費量遠遠低于歐美發(fā)達國家,隨著中國現(xiàn)代化的加快發(fā)展,老百姓對健康的重視程度越來越大,食用菌的極高的食用和保健功能會被更多人重視。而通過黃斌的實際調(diào)查,中東地區(qū)對中國食用菌的需求市場也存在極大的空缺。對于未來的銷售市場,黃斌充滿了信心:“我們不光要向消費者宣傳為什么要吃菇類,還要告訴他們怎么吃。在未來的包裝設(shè)計上會告訴大家每種食用菌的實用價值以及恰當(dāng)?shù)呐腼兎椒??！G色、健康、營養(yǎng)’是我們遵循的生產(chǎn)理念,品質(zhì)、誠信、發(fā)展是我們永續(xù)經(jīng)營的宗旨?？茖W(xué)的、人性化的公司才能成長為消費者信任喜歡的菜籃子品牌企業(yè)。”

除了總結(jié)建立的一套科學(xué)的公司運營體制和方案,勇于創(chuàng)新的黃斌又將發(fā)展的目光投向了幾種食用、藥用價值極高但因為生長環(huán)境特殊而無法廣泛種植的食用菌培植研究?！叭藷o我有才能讓企業(yè)在整個行業(yè)中保持領(lǐng)先的地位,技術(shù)是不斷進步的,所以我們的生產(chǎn)創(chuàng)新也是不會止步的?！?/p>

當(dāng)然,自信滿滿、能力無限的“蘑菇小子”目前也面臨許多困難,最緊迫的還是資金的問題?！拔乙呀?jīng)做好了所有的前期準備工作,如果能夠籌集到足夠的資金,引進專業(yè)設(shè)備,就能夠擴大生產(chǎn),實現(xiàn)后期的加工和銷售,讓整個生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)流通起來?，F(xiàn)在政府出臺了一些針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,凡是有可能籌資的方法我都在努力地嘗試,接下來就是期待著好消息的到來,然后踏踏實實地一步步實現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)?！?/p>

通過訪問,能夠真切地感受到黃斌對這項事業(yè)的摯愛。他把家搬到了生產(chǎn)基地里面,一個人住在簡易的平房里,簡單的家具上擺滿了食用菌生產(chǎn)加工銷售的相關(guān)書籍。他向我們展示了自己種植的菇類照片,幾乎每張都起了名字“待嫁閨中”、“老死不相往來”、“血色蓓蕾”……每個名字都充滿情趣?？梢?“蘑菇小子”真的將自己的全部心血放在了小小的食用菌上。無論未來的創(chuàng)業(yè)路是坎坷還是通途,相信懷揣著自己理想和愛好的黃斌都能夠從容堅定地走下去。

食用菌小貼士:

人類食用的大型真菌。中國已知的食用菌有350多種,常見的有:香菇、草菇、蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、松口蘑(松茸)和口蘑等。生長在山區(qū)森林或者田頭、草原和草堆等不同的環(huán)境中,對環(huán)境的要求較高。

實用價值:多數(shù)食用菌味甘、性平,含有豐富的營養(yǎng),平菇、香菇、木耳等是中國百姓常見的美味菜品。

篇5

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型創(chuàng)新人才 計算機

基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06C-

0155-02

隨著社會的發(fā)展，社會各行各業(yè)無不與計算機技術(shù)有著緊密聯(lián)系。在人才培養(yǎng)規(guī)格上，所培養(yǎng)的人才是否具有較強的計算機應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，已成為衡量各高校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革是否成功的關(guān)鍵。因此，基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)進行相應(yīng)的教學(xué)改革就顯得尤為重要。

一、高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，大多數(shù)中小學(xué)已陸續(xù)開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程，學(xué)生在家里也經(jīng)常使用電腦，學(xué)生進大學(xué)前的計算機水平參差不齊，這給計算機基礎(chǔ)教學(xué)帶來了較大的難度。此外，許多高校的教學(xué)資源和教學(xué)條件仍停留在紙質(zhì)教材、機房、多媒體的層面，沒有充分利用起網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺。同時，許多高校對計算機基礎(chǔ)課程性質(zhì)的認識存在誤區(qū)，認為很多學(xué)生進入大學(xué)之前已經(jīng)掌握了常用的電腦操作技能，因而沒有必要開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程。這造成高校在要不要開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程這個問題上一直存在著爭議。

隨著社會信息技術(shù)的發(fā)展，各行業(yè)對學(xué)生計算機能力要求越來越高，專業(yè)課和計算機技術(shù)聯(lián)系更加密切，這對高校計算機通識知識教學(xué)提出了更高的要求，迫切需要對計算機基礎(chǔ)課程進行教學(xué)改革。

二、基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思路和措施

為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革應(yīng)以“夯實基礎(chǔ)，重視實踐，面向應(yīng)用需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”為著眼點，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式和方法、師資隊伍、教學(xué)環(huán)境等方面入手。

（一）將計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。從課程的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容來看，高校的計算機教學(xué)一般分為兩個層面：公共基礎(chǔ)課層面上的大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)，與專業(yè)課交融的計算機課程教學(xué)。

大學(xué)計算機基礎(chǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識和典型常見操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的基本操作技能；具備使用計算機處理日常事務(wù)的基本能力；培養(yǎng)信息意識，具備信息獲取、信息處理、信息的基本能力；了解信息行業(yè)中應(yīng)該遵守的職業(yè)道德和規(guī)范。

與專業(yè)課交融的計算機課程的培養(yǎng)目標(biāo)為：各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)學(xué)生了解計算機學(xué)科基本概念，掌握相關(guān)的軟硬件技術(shù)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，能夠使用典型工具軟件解決專業(yè)問題，并具備一定的創(chuàng)新能力，能夠設(shè)計、開發(fā)解決專業(yè)問題的計算機應(yīng)用系統(tǒng)。這一層面的計算機教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容是緊密結(jié)合的。制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的時候，要注意計算機課程教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。例如，廣告設(shè)計與制作專業(yè)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)上的培養(yǎng)要求：具有較強的計算機及專業(yè)軟件的應(yīng)用能力，能運用計算機表達設(shè)計意思和進行廣告和包裝設(shè)計與制作。物流管理專業(yè)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)上的培養(yǎng)要求：具有較強的計算機應(yīng)用能力，能熟練操作各種常用工具軟件進行信息收集和信息處理，并能利用網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺開展物流服務(wù)?？偠灾?，這個層面的計算機教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足各應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課需求。

（二）合理構(gòu)建計算機基礎(chǔ)課程體系。結(jié)合應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，可把計算機基礎(chǔ)課程體系分兩大層次，即計算機基礎(chǔ)教育、滿足專業(yè)需求的計算機應(yīng)用與創(chuàng)新能力教育，圍繞六大重點核心教學(xué)要求（計算機基礎(chǔ)、程序設(shè)計（C語言程序設(shè)計、Visual C++）、硬件技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），采用“1+X的課程設(shè)置方案”，第一學(xué)期開設(shè)的公共必修課――大學(xué)計算機基礎(chǔ)，加上其他幾門重點課程。第一層開設(shè)大學(xué)計算機基礎(chǔ)，是面向所有非計算機專業(yè)開置，第二層是與專業(yè)需求相結(jié)合的計算機基礎(chǔ)核心課程，可根據(jù)各專業(yè)需求構(gòu)造不同的課程組，作為必修課或選修課來開設(shè)，如表1所示。

（三）加強教學(xué)模式和方法改革。計算機基礎(chǔ)有6門重點核心課程，涉及的教學(xué)內(nèi)容比較多。教學(xué)改革要服從于教學(xué)內(nèi)容，以“授之以漁”為目標(biāo)，著力實踐動手能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對不同的課程、不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)目的，采用不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在教學(xué)中，推行案例式、啟發(fā)式、研討式、討論式等教學(xué)方法，講課注重實踐和師生互動。

在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，采用理論教學(xué)與技能訓(xùn)練為一體的授課模式，根據(jù)實際應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精講多練。從生活和日常工作中遇到的實際問題出發(fā)，精心設(shè)計各種實用案例，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。例如，在WORD教學(xué)過程中，可要求學(xué)生進行個人簡歷、主題報刊、畢業(yè)論文編輯排版、成績單的制作。在電子表格的學(xué)習(xí)中，則要求學(xué)生對商場銷售進行數(shù)據(jù)處理，對企業(yè)工資進行分析管理。在幻燈片的學(xué)習(xí)中，則設(shè)計主題班會和企業(yè)宣傳等教學(xué)案例。在整個教學(xué)設(shè)計中，注意教學(xué)內(nèi)容的循序漸進、知識結(jié)構(gòu)完整，使課程教學(xué)較好地體現(xiàn)“夯實基礎(chǔ)，重視實踐，面向應(yīng)用需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的特點。

在程序設(shè)計課程教學(xué)中，可推行研討式教學(xué)方式，以優(yōu)秀應(yīng)用案例優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生編程能力來強化教學(xué)質(zhì)量，把“邊學(xué)習(xí)、邊設(shè)計、邊實踐、邊創(chuàng)新”教學(xué)模式貫穿于整個教學(xué)過程中。同時，把科研課題、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新等活動納入課程實踐環(huán)節(jié)中，拓寬培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的途徑。

對一些軟件工具應(yīng)用技術(shù)類的計算機基礎(chǔ)課程，要注重實踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。采取理論教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合方式，注重學(xué)習(xí)者的知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。實施單項實驗教學(xué)，使學(xué)生掌握多媒體創(chuàng)作的基本方法和基本技能。同時配以驗證、設(shè)計等開放性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展和動手能力、創(chuàng)新思維和綜合實踐能力，以及獨立分析問題解決問題的能力。

（四）加強教學(xué)環(huán)境建設(shè)。首先，建設(shè)一體化多功能實驗室。實驗室需配備各類計算機設(shè)備、服務(wù)器、投影儀和配套軟件等，計算機教學(xué)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)要與校園網(wǎng)連接，形成多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)的一體化多功能實驗室。在一體化實驗室里直觀地進行理論教學(xué)和操作演示，學(xué)生可以在實驗室完成各類實驗項目，也可以通過上網(wǎng)獲取課程學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的基本資源。其次，開放機房。計算機機房應(yīng)在課余時間向全校學(xué)生開放，為學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)提供保障，學(xué)生利用此機會進行實驗教材上的選做實驗或其他更深更廣泛的學(xué)習(xí)。最后，建設(shè)立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。平臺的資源有教師的電子教案、錄像、習(xí)題集及參考答案、試題庫以及數(shù)字化的教學(xué)資料。按功能可以設(shè)置以下版塊：課程學(xué)習(xí)、疑難解答、模擬考試系統(tǒng)、新手訓(xùn)練營、教學(xué)論壇等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺所展示的內(nèi)容比較生動形象，教學(xué)資源豐富可重復(fù)利用，學(xué)生對此的學(xué)習(xí)興趣高，可取得較好的教學(xué)效果。

（五）加強師資隊伍建設(shè)。實施計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，提高計算機基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍。在當(dāng)前計算機基礎(chǔ)專任教師仍然緊缺，師資隊伍不穩(wěn)定、整體業(yè)務(wù)水平有待提高的情況下，各高校應(yīng)以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，大力推進計算機基礎(chǔ)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、知識結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的相對穩(wěn)定的計算機基礎(chǔ)教師隊伍。

【參考文獻】

[1]教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會.高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求[M].北京：高等教育出版社，2009