導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇你快樂(lè)我快樂(lè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……”

每一次想起雷鋒，就想起這一段話(huà)，因?yàn)檫@段話(huà)是雷鋒叔叔常說(shuō)起的一段話(huà)，雖然雷鋒叔叔已離我們遠(yuǎn)去，但他的這段話(huà)卻一直印在我的心中。

雷鋒叔叔非常節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿，一直舍不得扔。我們現(xiàn)在的生活條件好了，雖然不用像他那樣穿縫縫補(bǔ)補(bǔ)的襪子，節(jié)儉的精神還是要發(fā)揚(yáng)的。因?yàn)槲覀冸m然沒(méi)有為家里掙錢(qián)的義務(wù)，但有節(jié)約的義務(wù)，同時(shí)也減輕了父母的壓力。不亂花零錢(qián)；不用白紙做草稿；鉛筆不能用半截就扔掉；少吃零食，珍惜每一滴水、每一度電……身邊的一件件小事處處給我們留下了節(jié)約的機(jī)會(huì)。

雷鋒叔叔還特別助人為樂(lè)。他把幫助別人看成一種享受快樂(lè)的方式。我認(rèn)為作為一名七年級(jí)小學(xué)生，助人為樂(lè)的前提是自己的事情自己做，想想看，一個(gè)人如果連自己事情都做不好，又怎么去幫助別人呢？先要經(jīng)常做鋪床、疊被子、收拾書(shū)包、洗襪子等這些小事，另外，同學(xué)生病時(shí)送出的親切問(wèn)候，教師節(jié)送上的溫馨祝福，家長(zhǎng)生日時(shí)獻(xiàn)出的美好祝愿等等，我覺(jué)得這都是成長(zhǎng)路上助人為樂(lè)精神的具體體現(xiàn)。

篇2

愛(ài)學(xué)舌的堯堯

記不清是從哪天起，我們大人之間互相的稱(chēng)呼已經(jīng)被堯堯“拷貝”了過(guò)去，每當(dāng)我吆喝著老公的小名“路路”，緊隨其后傳來(lái)的肯定是堯堯稚嫩的模仿聲。唉，可憐的老公，女兒“L”、“N”發(fā)音不清，就被她喊成了“努努”(在我們方言里就是“豬豬”的意思)。

媽媽點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，這說(shuō)明女兒的語(yǔ)言能力進(jìn)步了，也知道有意識(shí)地模仿了，這是件好事。孩子的語(yǔ)言能力就是在不斷的模仿學(xué)習(xí)與日常運(yùn)用中逐漸發(fā)展與提高的。

穿大鞋的堯堯

“別摔倒了！”奶奶心疼地喊著。原來(lái)調(diào)皮的堯堯正穿著老公的拖鞋往前走，咧著還未長(zhǎng)齊牙齒的嘴，開(kāi)心得不得了。“沒(méi)事，讓她玩I”我還給她配起樂(lè)來(lái)：“我穿爸爸的鞋，就像踩上兩只船，航行在大大的海洋里，踢踏踢踏……”這樣一來(lái)，她更得意地扭起了小屁股。她一會(huì)兒換我的高跟鞋走，一會(huì)兒穿爺爺?shù)拇笃ば摺?/p>

媽媽點(diǎn)評(píng)：這樣的游戲，看似帶有一點(diǎn)不安全因素，其實(shí)很有意義：一能鍛煉孩子走路的技能，二能促進(jìn)孩子的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，三能培養(yǎng)孩子不怕困難的品質(zhì)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)保護(hù)孩子的興趣，特別是對(duì)孩子自創(chuàng)的游戲，不要輕易地說(shuō)“不可以”，做一個(gè)參與者、支持者，和孩子一起快樂(lè)吧!

愛(ài)讀寫(xiě)的堯堯

最近一段時(shí)間，堯堯特喜歡看書(shū)，一有空就要媽媽陪她一起看，講內(nèi)容給她聽(tīng)。但堯堯不珍惜書(shū)，常常撕書(shū)，樂(lè)在其中。這段時(shí)間，堯堯還特愛(ài)“寫(xiě)”，她拿著圓珠筆到處寫(xiě)，沙發(fā)上、衣服上都留著她的杰作。

媽媽點(diǎn)評(píng)：“撕書(shū)”和“亂寫(xiě)”是女兒這個(gè)年齡階段的孩子的共同特征和興趣?！八簳?shū)”和“涂鴉”可以促進(jìn)孩子手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。亂“撕”、亂“寫(xiě)”雖然會(huì)使家里又臟又亂，但孩子大膽、自信的個(gè)性品質(zhì)或許就從中培養(yǎng)起來(lái)了。

拍馬屁的堯堯

篇3

又一次重溫那場(chǎng)前所未有的災(zāi)難。

號(hào)稱(chēng)世界之最豪華的郵輪“泰坦尼克”上，燈火輝煌，每個(gè)人都身著華麗的服飾，優(yōu)雅地端著盛滿(mǎn)意大利紅酒的高腳杯，激烈的爵士樂(lè)，人們歌舞歡慶，絲毫沒(méi)有預(yù)感道即將到來(lái)的這場(chǎng)災(zāi)難。

羅絲和杰克是如此的開(kāi)心，他們一起跳華爾茲，邁著輕盈的步子，羅絲輕輕地依偎在杰克的懷里，笑得那樣燦爛。笑聲掩蓋了災(zāi)難的預(yù)兆，冥冥之中，泰坦尼克已經(jīng)接近了冰山。

……又不知過(guò)了多久，冰山將泰坦尼克撞開(kāi)了近90米的裂縫，海水肆無(wú)忌憚地涌進(jìn)船內(nèi)，人們的慌張與驚恐彌漫著整個(gè)海洋，羅絲和杰克僅僅地牽在一起。然而，人類(lèi)在自然、災(zāi)害面前的呼救顯得那樣無(wú)力，這座最豪華的郵輪就此而銷(xiāo)聲匿跡于這茫茫大海之中了。于是，羅絲與杰克偉大的生死戀情便隨之映入我們眼簾……

我一直都很喜歡這部電影，無(wú)意中在讀者上又一次回顧了那段片尾羅絲與杰克的對(duì)白，于是勾起了我心底無(wú)盡的感動(dòng)。每一次看這部電影，總會(huì)為這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的撞擊冰山事件而哀嘆，為那一段生死的告白而惋惜，仿佛觸到了心靈最深處最柔軟的一塊地方。

其實(shí)，我更欣賞的不是杰克的奮不顧身，而是羅絲對(duì)杰克的戀戀不舍、對(duì)他靈魂的尊敬。羅絲在杰克死后堅(jiān)強(qiáng)地快樂(lè)地活了下去，她沒(méi)有違背杰克的意愿，沒(méi)有打破海洋之星真正的涵義。因?yàn)榱_絲的笑靨便是杰克最大的快樂(lè)。

篇4

快快樂(lè)你我他

快樂(lè)的人都有一個(gè)快樂(lè)的心，它能讓自己快樂(lè)，也會(huì)讓別人快樂(lè)。每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)，也會(huì)有煩惱。在相互的傾訴中，讓你我都感到快樂(lè)。

我家養(yǎng)了2只小鳥(niǎo)，在那次的煩惱中是它們給了我信心和快樂(lè)。那是爸爸出差了，媽媽去上班，我自己在家，可沒(méi)意思了，于是我就給媽媽打電話(huà)，：“我自己在家沒(méi)事做，想看一會(huì)電視行嗎？”媽媽說(shuō)：“你玩一會(huì)電腦吧，休息一會(huì)在學(xué)習(xí)?！蔽倚廊坏拇饝?yīng)了，我走到電腦旁，打開(kāi)了機(jī)器，看了一會(huì)《閃電狗》，又玩了一會(huì)三D平衡球，可是到了第九關(guān)，怎么也過(guò)不去，我惱怒極了，這是小鳥(niǎo)在一邊唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“小主人，你不要煩惱，只要你認(rèn)真，努力就一定會(huì)成功的?！蔽荫R上有了信心，一會(huì)我終于過(guò)了第九關(guān)，我開(kāi)心極了。

謝謝你，小鳥(niǎo)，謝謝你，我的朋友，我以后會(huì)記住你的話(huà)，做任何事都要認(rèn)真認(rèn)真在認(rèn)真，我會(huì)忘掉煩惱，天天開(kāi)心的。

篇5

那是我初二最艱苦的一段日子，期中考試臨近，英語(yǔ)比賽臨近，媽媽開(kāi)刀后剛剛出院，我的生活似乎被壓到了最低點(diǎn)，生活消散了快樂(lè)。

又是一個(gè)寂寞的夜晚，天空陰暗得沒(méi)有一絲云彩。爸爸臨時(shí)有事去了公司，媽媽去了鄉(xiāng)下外婆家療養(yǎng)。一個(gè)人回到家，承受家中的黑暗和心中的黑暗?！斑?”按亮了電燈，猛然發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上有幾張晃眼的大白紙。我撲上去一看，優(yōu)雅熟悉的字跡，是媽媽寫(xiě)給我的信。我立刻趴在桌上讓干涸的心在母愛(ài)中浸潤(rùn)，感覺(jué)像是在渾濁的河水中下沉，猛然被一雙有力的手拉起。

“寶貝，辛苦了!這幾天媽媽看見(jiàn)你匆匆的腳步，忙碌的背影，聽(tīng)到你練英語(yǔ)時(shí)沙啞的嗓音，媽媽也很心疼；看到我們家寶貝把別人玩的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，不叫苦不叫累，媽媽真為你感到驕傲!”原來(lái)，我一直沒(méi)有被遺忘，原來(lái)，在背后一直有雙關(guān)注的眼睛默默地記載著女兒的付出；原來(lái)，母親一直以托舉的姿勢(shì)承載著女兒的艱辛。在女兒眼里，媽媽是個(gè)粗心大意的人，經(jīng)常丟三落四。可是真正的媽媽是趁女兒不在家時(shí)，細(xì)心地找出女兒的彩色畫(huà)筆，用女兒喜歡的顏色勾勒出愛(ài)的語(yǔ)言。很難想像媽媽獨(dú)自在家時(shí)怎樣忍著病體的疼痛，更換著彩筆，用心布置出一片愛(ài)的圣潔殿堂，用一個(gè)個(gè)愛(ài)的符號(hào)描繪出女兒心中的一縷七彩陽(yáng)光?！跋嘈懦说母冻鲆欢艿玫匠说幕貓?bào)，我們永遠(yuǎn)支持你，耶!――媽媽”看到最后一個(gè)字時(shí)，我不禁笑了，原來(lái)媽媽也是這般可愛(ài)。

將目光轉(zhuǎn)向第三張紙，上面放著一個(gè)毛茸茸的誘人的獼猴桃，這是我最?lèi)?ài)的水果了。我一把抓起它，驚奇地發(fā)現(xiàn)紙上也有一個(gè)一樣大小的獼猴桃，正歪歪扭扭地躺著，嬉皮笑臉地看著我，旁邊用箭頭指著一行字：“我是獼猴桃，我發(fā)育好了，別忘了吃我!”看到這里不禁為媽媽的天真可愛(ài)而撲哧一笑。平時(shí)獼猴桃買(mǎi)回家都是硬的，要放上幾天，但我總是忘了吃，每次都是媽媽拿給我。再看那咧著嘴的獼猴桃，鼻尖不禁有些酸澀，媽媽將那樣深沉的愛(ài)融入了這俏皮的話(huà)語(yǔ)，女兒怎能不明白，“我‘獼猴桃’天天快快樂(lè)樂(lè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，吃了我之后你也要快快樂(lè)樂(lè)的，答應(yīng)我，好嗎，――桃桃”。

篇6

當(dāng)我呱呱落地時(shí)，我想我應(yīng)該會(huì)為我來(lái)到這個(gè)世界而高興，我想我會(huì)為我擁有父母親而快樂(lè)，驕傲，我想我應(yīng)該會(huì)為父母親讓我來(lái)到這個(gè)世界而感激他們。

漸漸長(zhǎng)大的我，明白了許多許多。

每一次放學(xué)，當(dāng)我看到母親以為我燒好的飯，我心里想：母親，因?yàn)橛心?，我快?lè)。

每一次缺錢(qián)，當(dāng)父親把那一張張印滿(mǎn)人頭的錢(qián)放在我面前，我心里想：父親，因?yàn)橛心?，我幸福?/p>

可是，我卻從未想過(guò)當(dāng)我感到快樂(lè)，幸福的同時(shí)，父母親又付出了多少的艱辛與汗水；也從未想過(guò)沒(méi)有父母親我會(huì)怎樣，更沒(méi)想過(guò)怎樣去回報(bào)他們。直到——

篇7

【關(guān)鍵詞】初中；政治；教學(xué)；高效；快樂(lè)

課堂變革，打造高效課堂，一名教師要想提高課堂教學(xué)效率，必須要重視課堂教學(xué)環(huán)境的作用，應(yīng)創(chuàng)造良好的積極的課堂教學(xué)環(huán)境，使之成為傳授知識(shí)、培養(yǎng)情趣、啟迪智慧、提高覺(jué)悟的催化劑。

建構(gòu)“快樂(lè)”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè)在學(xué)中。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)是學(xué)生在快樂(lè)中發(fā)展。

教育目標(biāo)主要體現(xiàn)認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能領(lǐng)域之中，其中最重要的就是有自信心。而發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)鍵在于情感的調(diào)控和興趣的培養(yǎng)，教師通過(guò)情感控制幫助學(xué)生確立目標(biāo)和接受失敗，幫助他們建立自尊、樹(shù)立自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)代教育觀念提倡在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn)，因材施教，與此同時(shí)更應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的生命價(jià)值，尊重學(xué)生的生存方式，尊重學(xué)生獨(dú)有的文化，將學(xué)生看作有尊嚴(yán)、動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)的獨(dú)立個(gè)體。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要充分注意運(yùn)用不同的有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要我們改變以往單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，因材施教，創(chuàng)設(shè)情境，采取自主探究的方式，行之有效地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生對(duì)知識(shí)感到新奇、有趣，讓知識(shí)保鮮，學(xué)生學(xué)起來(lái)才更有趣味。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤理解回答，不要一棒打死，不要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，要循循善誘。教師要通過(guò)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)來(lái)促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入，增加他們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們用自己的方法去探索知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。減少模式化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)課堂，給學(xué)生以真切、自然感。

搜集充分的“快樂(lè)”素材。這是思想品德課“快樂(lè)”教學(xué)的必備條件?！翱鞓?lè)”教學(xué)離不開(kāi)“快樂(lè)”的素材，不要等到上課時(shí)，臨時(shí)抱佛腳去瞎編幾個(gè)。這就需要我們平時(shí)注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，比如細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些活生生的案例；多看一些書(shū)籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等?？傊钪杏性S多的“快樂(lè)”的素材，但需要我們不辭辛勞，細(xì)心積累，最好是隨身攜帶素材記錄本，隨時(shí)準(zhǔn)備記錄有用素材。

構(gòu)建思想品德課堂良好的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)課堂的生命長(zhǎng)廊，需要教師從多層面考慮，多種手段綜合運(yùn)用，更需要教師的悟性、創(chuàng)造性勞動(dòng)的積累。構(gòu)建思想品德課堂良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快、和諧友愛(ài)、理解信任的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓教師滿(mǎn)懷激情地有效指引，讓思想品德課堂變得快樂(lè)，成為一種享受，讓師生的生命力在課堂中得到盡情地釋放，激發(fā)課堂活力，提高課堂效率，落實(shí)課堂效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師的個(gè)體發(fā)展，是使思想品德課堂教學(xué)回復(fù)生機(jī)與創(chuàng)新的必由之路。

建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造“快樂(lè)”教學(xué)氣氛。這是政治課堂實(shí)行快樂(lè)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。教師必須勇于拋棄傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的架子，不要害怕學(xué)生“造反”，來(lái)挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道“三人行必有我?guī)煛保瑤熒g是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見(jiàn)解可以放膽在課堂上發(fā)表?？偠灾?，師生間平等了，教學(xué)才能“快樂(lè)”起來(lái)。

篇8

回憶2009，我的生活發(fā)生了許許多多，開(kāi)始在茫然中一度的茫然。愛(ài)情的失望讓我感受到悲愴，走了一條極端的路線(xiàn)，遺忘——反復(fù)敲打著游離的思維。每一次難過(guò)，受傷不敢向別人輕易提及。只有我的文章一直默默的陪我做過(guò)生活的低谷。“我已經(jīng)不相信愛(ài)情”驚訝，更多的是感慨與惋惜。而我呢？仍然是那般的執(zhí)著。雖然我們相遇在一個(gè)偶然，但我將給你帶來(lái)無(wú)限的驚喜，承諾。為何你卻把它視作無(wú)物，悲哀！——盲目的悲哀?；蛟S我真的不適合戀愛(ài)，我是否還該繼續(xù)？

“問(wèn)號(hào)”扣住了我的心。如果身體受傷，只要時(shí)間就可以康復(fù)；如果的心受傷呢？那我不想讓自己康復(fù)，我會(huì)更加用力的去撕開(kāi)那準(zhǔn)備愈合的傷口，萎靡的看著鮮紅的血液順著皮膚的紋理如同我的愛(ài)情般錯(cuò)中復(fù)雜的紋理留下，帶著一份厭世與絕望讓我的血液在我面前凝固。在失落的眼神中注視著未凝固的血跡，用我的手指觸碰著我的傷口，告訴自己愛(ài)情就是這樣反復(fù)的傷害著我，當(dāng)我傷口在愈合時(shí)，你給了我一刀，準(zhǔn)確的落在我的傷口——不偏不倚！我的傷口開(kāi)始在麻木，失去了知覺(jué)看著快流干的血液，我無(wú)力的等待，即使我知道前方?jīng)]有我的希望，而我卻仍然在癡癡的等待。

一切的一切，來(lái)的太快，走的也是匆匆。當(dāng)“哀莫大于心死”的那瞬，我真的對(duì)生活失去了信心，但我沒(méi)有失去理智。我對(duì)你，對(duì)生活還存在著那么一絲絲的希冀。

在感情的賽跑中，你中途的棄賽，讓我回到了起點(diǎn)。我在找尋沖刺的勇氣，而裁判的一聲喝止告訴了我：比賽結(jié)束！

我失敗了，一次又一次的失敗，你讓我開(kāi)始在懷疑我的觀點(diǎn)是否正確。我或許真的不適合戀愛(ài)，對(duì)你的疼愛(ài)是手放開(kāi)！

篇9

自從有了這個(gè)可愛(ài)的女兒，我便開(kāi)始實(shí)施我的“淑女計(jì)劃”。當(dāng)然，這第一步首先得從衣著打扮開(kāi)始，但我們從不去買(mǎi)昂貴的名牌童裝，而是動(dòng)用我們所有的靈感和智慧，來(lái)打造小女的淑女服飾。每當(dāng)女兒穿著“自家制造”的獨(dú)一無(wú)二的淑女裙招搖過(guò)市時(shí)，總會(huì)引來(lái)許多羨慕的目光：“哇，這么漂亮，哪兒買(mǎi)的？”看來(lái)，外部包裝，初見(jiàn)成效。

這計(jì)劃第二步是言行舉止：為了讓女兒具有女孩子家的矜持與文靜，我也曾陪女兒讀名著，我也曾陪女兒學(xué)古箏。然而，令我沮喪的是，女兒越長(zhǎng)越不朝我指定的方向發(fā)展。她喜歡大聲說(shuō)話(huà)，手舞足蹈，并且每每還要加上幾聲極其夸張的“哈、哈、哈”；走路更不要說(shuō)了，她不時(shí)地把路上的小石子、磚頭片什么的踢到老遠(yuǎn)。她不笑倒蠻漂亮，一笑一時(shí)半會(huì)兒準(zhǔn)緩不過(guò)氣來(lái)，嘴巴張得像河馬，不笑個(gè)地動(dòng)山搖天昏地黑決不收兵，那氣吞山河的樣兒，真是慘不忍睹哪！

最最令我頭疼的還是衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，弄得我和丈夫常常為了洗手、刷牙什么的小問(wèn)題隔三岔五地和女兒舉行“多邊會(huì)談”，前一陣，為了讓她牢牢記住“非常時(shí)期”洗手的重要性和必要性，差點(diǎn)兒給予她棍棒伺候。然而，女兒常常是好了傷疤忘了疼，屢教屢犯。

“唉，你哪兒像個(gè)女孩子，怎么一點(diǎn)淑女味都沒(méi)有??？”終于有一天，在我不斷的嘮嘮叨叨中，女兒擲地有聲地說(shuō)：“老媽?zhuān)@是什么年代了，老土??！”我沒(méi)想到女兒會(huì)這么說(shuō)，女兒的這句話(huà)，不但宣告了我的“淑女計(jì)劃”的破產(chǎn)，而且，一句“老土啊”，給老媽的打擊也太大了點(diǎn)兒吧。是女兒長(zhǎng)大了？還是媽媽真的落伍了？

然而，女兒自有她的可愛(ài)之處。面對(duì)緊張的考試，她有一種健康樂(lè)觀的心態(tài)。每次她月考回家來(lái)，我總是緊張兮兮的，可女兒不，這次考得感覺(jué)不好，她會(huì)說(shuō)，“哈哈，這次你們就別指望我考得那么好了。好了好了，下次一定努力！”考得感覺(jué)好了，一回家笑聲便從走廊那頭就開(kāi)始了：“哈哈，老爸，老媽?zhuān)一貋?lái)了！”看我們不為所動(dòng)，她會(huì)故作驚奇地說(shuō)：“啊？你們就這樣對(duì)待凱旋而歸的將士啊，哈、哈、哈！”弄得我忍俊不禁。寬松的家庭氛圍，健康樂(lè)觀的心態(tài)，使女兒輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長(zhǎng)。

別看女兒平時(shí)“瘋瘋癲癲”，但她也有流露愛(ài)心的時(shí)候。女兒最喜歡和小貓小狗做朋友，她常常說(shuō)要去買(mǎi)個(gè)寵物來(lái)養(yǎng)。我說(shuō)，家里太小，以后再說(shuō)吧?？墒桥畠簩?shí)在忍不住了，一天放學(xué)，她終于把一個(gè)叫“雪兒”的小白兔“請(qǐng)”回了家。要知道，這可是她用甘愿挨餓省下早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。從此，她每天回家?guī)е把﹥骸比ド⒉?、去拔草、給它打掃籠子，那般周到和細(xì)致，和平時(shí)的她判若兩人。有時(shí)做作業(yè)也還抱著它，說(shuō)是讓它熏陶熏陶，將來(lái)考個(gè)兔博士什么的。然而，“雪兒”終于沒(méi)有像它主人希望的那樣活著。有一天，當(dāng)女兒回家看著空空的籠子時(shí)，話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了，我知道，她心里別提有多傷心了。瞧，女孩畢竟是女孩……

別看女兒平時(shí)大大咧咧，可她也有細(xì)心的時(shí)候。丈夫是個(gè)孝子，受其影響，女兒從小就懂得孝順。每次她到鄉(xiāng)下奶奶家去度假，我總會(huì)給她準(zhǔn)備一些零食，可她多半不吃，或者自己只嘗一嘗，剩下的全都省給了兩位老人吃。每次家里有什么好吃的，她總會(huì)提醒我們：“別忘了給爺爺奶奶留一份?！?/p>

篇10

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最奢侈的事莫過(guò)于睡覺(jué)。巨大的學(xué)習(xí)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天的睡眠時(shí)間頂多只有可憐的六，七個(gè)小時(shí)。所以我經(jīng)常頭痛。有段時(shí)間我曾一度懷疑自己得了抑郁癥。莫名其妙地哭泣，厭煩與他人的交流，甚至狠命地掐自己。這是我唯一的宣泄方式。當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是極其不好的，上課完全無(wú)心聽(tīng)講，回家后面對(duì)大量的習(xí)題，感覺(jué)從未有過(guò)的手足無(wú)措，茫然至極，考試的分?jǐn)?shù)也刺痛了我的心。這就是學(xué)習(xí)么？我問(wèn)自己。為什么我不能感受到其中些許的樂(lè)趣？而此時(shí)，曾經(jīng)與我同歡喜，共悲哀的朋友也離我而去了。我?guī)妆M陷入絕望。我不知道自己還擁有什么，也不清楚學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有何意義。當(dāng)我快要放棄時(shí)，她住進(jìn)了我的心，填補(bǔ)了我情感的空缺。

她會(huì)在初冬的早晨遞給我一杯熱牛奶；她會(huì)在我傷心時(shí)努力逗我開(kāi)心；她會(huì)每天等待著我放學(xué)，盡管我們并不同路。我想，是她帶給了我勇氣與信心吧。此后，我的歡笑聲多于啜泣聲，我的微笑掩蓋了所有的悲傷。對(duì)于學(xué)習(xí)，我不再惶恐，也不再迷惘。課堂上，我專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)老師講課；回家后，輕松地完成作業(yè)；睡夢(mèng)中，還有她那甜美的微笑……是她拯救了我快要跌落的心，讓我尋找到迷失的自我。我的動(dòng)力來(lái)源于她，我的快樂(lè)也來(lái)源于她。當(dāng)我要感謝她時(shí)，她卻說(shuō)，我們是朋友，也就無(wú)需感謝。

現(xiàn)在，我已漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，性格也變得樂(lè)觀向上。或許，每個(gè)人都有一段悲傷，只是它能否愈合。我很慶幸內(nèi)心的傷口能被縫補(bǔ)，讓我沒(méi)有陷入深淵。只是，我又該如何贈(zèng)給你同樣的溫暖呢？我要與你共同邁進(jìn)理想的學(xué)府，書(shū)寫(xiě)我們的青澀歲月。

因?yàn)椋心愕牡胤骄褪俏业奶焯谩?/p>