導語：如何才能寫好一篇媽媽的愛詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的媽媽的愛是動聽的歌單元作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

總會有一首歌，讓你很感動，給你帶來快樂和靈感，也許是鏗鏘有力的《義勇軍進行曲》，也許是充滿愛國情的《我的祖國》，最讓我感動的是一首陪伴我長大的'兒歌《世上只有媽媽好》，。每當我聽到這首歌，就會想起把我辛辛苦苦養(yǎng)大的媽媽，在我的成長過程中，媽媽給予了我太多太多無私的愛。

媽媽的愛是溫柔的。上小學之前，我的身體一直不好，經(jīng)常發(fā)燒。記得一天晚上，我突然又發(fā)燒了，那天爸爸正在上夜班不在家，媽媽給我量了量體溫，一看表：40°C，“天哪！”媽媽下了一跳，趕緊給我吃了退燒藥，之后帶我去醫(yī)院輸液，醫(yī)生經(jīng)過檢查說是肺炎要住院，媽媽和同事?lián)Q了班，整整在醫(yī)院陪了我一個星期。前4天，我一直不退燒，媽媽一直也沒有睡覺，一會兒給我用酒精物理降溫，一會兒為我吃藥，一會兒給我量體溫，真是累壞了。經(jīng)過媽媽無微不至的照顧，我的病終于好了，可看看媽媽，整個人都憔悴了，人也瘦了一圈。

篇2

1、當你的男友向你打聽你的前任男友時，你會告訴他：

A我曾經(jīng)很愛他，但他傷透了我的心。1

B盡管我們已經(jīng)分手了，但還是好朋友。2

C我恨他的負心。上天一定會懲罰他。3

2、他最近的經(jīng)濟狀況不太好，過情人節(jié)時，只能為你在家里做頓飯以表情意。你的反應是：

A你真好，就算窮一點我也跟你一輩子。2

B對不起，這些事應該我來做。1

C你有其他禮物送給我嗎? 3

3、因客觀原因(如公司倒閉)，你的男友突然失業(yè)，你會：

A盡量遷就他，甚至對他的無理取鬧也默默忍受。1

B叫他盡快找到工作，否則很難保證你不會與他分手。3

C鼓勵他不必灰心，并暗中利用自己的人際關系幫助他。2

4、你們一起前往某餐廳的途中，他明顯記錯了路，你會：

A假扮自己也迷路了，暗中提示他“是否該向右拐?”2

B不高興地說：“真蠢，這條路走好幾遍了還不記得。”3

C不敢說，待他發(fā)現(xiàn)走錯路后怪罪于你的也不反駁；1

5、跟他參加朋友的婚宴時，他告訴你他的母親明天早上將做一個大手術；你會如何處理?

A叫他明天才想這件事，如果連這樣的事都無法承受，就不配做你的男友。3

B提議待晚宴結束后兩人一起去面對，現(xiàn)在應該放松點。不用太緊張。2

C立刻退出晚宴。1

6、最近這十段時間你經(jīng)常加班；老公因此提出抗議；你會說：

A對不起；等我忙完這一段日子再約會吧。2

B“你怎么一點都不理解我?還給我添麻煩?！?

C“你說得對；今晚不加班了，反正老板也不給我加工資?！?

7、他有個令你難以忍受的壞習慣：喜歡一坐下來就叉開雙腿；你會：

A告訴他這是一個很不禮貌的行為。2

B不管他，他的壞習慣太多了。1

c不管場合，在他的親朋好友面前當眾指出他的壞習慣。3

8、當你和他為去哪里旅游而發(fā)生分歧時，你會：

A跟他討價還價．最后達成共識。2

B決不妥協(xié)，直到他投降為止。3

C無條件讓步；認為有付出必有回報。1

9、你跟他纏綿時．他撫摸你的方式令你很不自然，你當時的反應是：

A不吭聲。1

B溫柔地把他的手移到別處。2

C很厭煩地撥開他的手；3

10、親熱完畢后你想跟他竊竊私語，：他卻不理不睬．你會：

A只是緊緊握住他，不再提要求。1

B推醒他；告訴他你還意猶末盡。3

C待他睡醒后才告訴他你希望再浪漫一點；2

說明：將選擇項后的公數(shù)相加后根據(jù)分數(shù)歸類。

分數(shù)為25分以上――刺猬公主

在談戀愛的過程中，你自以為高人一等，其實表現(xiàn)極差。因為一開始你就把自己定位在主宰者的角色上．令你白白浪費了許多增進感情的機會。你對男友高高在上的態(tài)度，可能因為他對你的百依百順以及你對這段感情的過分自信，也可能是因為你以往在愛情上受過傷，使你戴上一副冷冰冰的面具，即使心里很愛他，也不敢熱情地表達出來，以免再次受到傷害。

如何改變現(xiàn)狀?不妨留意一下自己在表達感情時，是否使用了一些令對方泄氣或刺激對方的語言。心理學家建議：盡量用“我有點不滿”或者“我希望”代替“簡直……”；時刻提醒自己對他為你所做的事情說聲“謝謝”，即使他只是為你倒了一杯茶。切忌嘮嘮叨叨。

分數(shù)為18～25――愛情必勝客

世上雖沒有完美的人，但在談情說愛方面，你的技巧接近完美。你的秘訣其實很簡單：擁有健康、獨立的自我意識。你會溫柔而肯定地告訴你的另一半：如果他敬你一尺的話，你會回敬他一丈。這種類型的女性懂得如何對待異性的缺點而又不會傷害他。

另外，你不是一個需求無度的人，懂得適可而止。因為你在談戀愛之外，生活中還有其他目標，親友．工作對你來說同樣重要，失戀時你會受傷，但不會一蹶不振。歸根到底，正是你一副深爰他但沒有他也可以生存的態(tài)度，令他對你更加依戀。

分數(shù)為18分以下――童養(yǎng)媳

篇3

不，更正，是前前前男友。心里隱下來一句，也是生命里不能缺少的一部分。

你知道嗎？以后的男友都曾經(jīng)嫉妒你，問我為何分手了，還和你那么要好。我無語，我們之間的感情是你我心知，跟其他人說再多，可能也無法理解。

就像你說過：無論在何時何地，身邊有誰，我們彼此關心的態(tài)度都不會改變。這句話別人說出來，我會覺得可笑。可是，是你說的，我信，所以它溫暖了我很多個日夜，就算覺得世界有多冰冷，變化有多快，很多事情讓人措手不及，可是，至少還有你呢。你在那里，希望就會在心里重新生長出來。

我們的關系，現(xiàn)在，就是那么單純。

可曾經(jīng)，年輕得不知道天高地厚的時候，我們是彼此最初的愛。以為有無限可能，我深深地傷害了你，毫無理由地離開你，連抱歉也從未說過。最殘忍的是，我離開你了，而你是最后一個知道的！

那時是哪個人捉弄你呢？半夜打電話給你，說我出了事情，你打了好多電話找我，卻找不到，只有跑到我學校寢室來等我。而那一晚，我卻并沒有回宿舍。

很久以后，你告訴我這件事情，我還笑，你得罪了什么人啊，拿我耍你?？墒菚r間的列車轟轟開過，這件我只是聽說的事情，卻在我腦袋里越來越清晰，我漸漸地不敢回想：我們學校之間，那么遠的路上，你一定心急如焚吧。武漢那么冷的夜，心會比夜更寒吧。那晚，你是怎么過來的？我也開始想明白，并不是有人耍你，而是你的朋友們，看不過去你對我那么好，他們用特別的方法告訴你點醒你，我再也不是你的那個乖女孩了。

我喜歡了別的人，卻瞞住你。我答應對你誠實，卻違背了自己承諾。

于是，我終于學會坦白自己心中的想法，不再讓你猜了。終于學會把自己心里的弱點暴露出來，不再逞強了。

該怎么形容呢，我們分手后的第五個年頭，我的戀愛又失敗了兩次，你的體重飆升了20斤，而我們的感情卻沉淀得比以前更厚重了。

那么將來，會如何呢？親愛的大頭，人生會是個圓嗎？轉(zhuǎn)一圈，最終也是最初？

阿彌亂彈琴

最純的純是初戀

最黑的黑是背叛

篇4

一年一度的母親節(jié)到來 ，在我們平凡的生活中，有一件無價之寶時刻伴隨著我們，那就是母愛，母愛就像空氣，陽光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，它讓平凡的生活充滿色彩，下面是小編精心推薦的關于母親節(jié)現(xiàn)代詩歌，僅供參考，歡迎閱讀！

關于母親節(jié)現(xiàn)代詩歌一媽媽的愛，是一雙雙長長的筷子，

給我夾好吃的菜；

媽媽的愛，是一個個彩色的皮筋兒，

給我扎漂亮的辮子；

媽媽的愛，是一把撐開的雨傘，

為我遮風擋雨；

媽媽的愛，是一本本精彩的故事書，

給我講動聽的故事；

媽媽的愛，是一支支細細的鉛筆，

教我寫規(guī)范的字；

媽媽的愛，是關心的眼淚，

我勇敢地在打針，媽媽卻在心疼地哭；

媽媽的愛，是溫暖的懷抱，

讓我舒舒服服地睡著。

我愛您，媽媽！

關于母親節(jié)現(xiàn)代詩歌二五月的所有花香齊齊感恩

暮春的陽光也柔和起來

播種親情，收獲真愛

今天，我為母親祝福

母親節(jié)，母親結

生命無法承受之重

在夢里，在醒來的剎那

從我的記憶和心事里涌起

是的，我的昨天今天和明天

我的一切都是母親賜予的

為了眼里永遠長不大的孩子

母親耗費了一生的努力

那寬厚的臂彎里瀉下的無盡濃情

我將用一生去解讀

母親啊，你的額頭為什么總掛著笑?

停下忙碌，給母親一點時間

這當然不是母親要的

但是我必須給

只索取不回報，不是母親

更不是母親的兒女

那償還不清的恩情

我只能用空白的長短句

沿著我來時的路，尋你

我愛你，母親

你堅毅的生命早已注入我的身體

當歲月帶走你的黑發(fā)

讓你的目光變得渾濁

我，將用你給我的生命四季

長成參天大樹

任你采摘，為你遮風避雨

關于母親節(jié)現(xiàn)代詩歌三當我病了我想到媽媽

那被病魔奴役的身體

疲倦而又痛苦地活著

不是在病榻上，而是

扛著滿懷希望的鋤頭

在田間清理著生活的雜草

或是，捏一根纖細的針兒

縫補著歲月遺下的漏洞

不然，就挑起沉重的水桶

將流逝的光陰擔回家里

病魔一刻不離的跟著媽媽

嚙噬著越來越少的日子

沒有人喜歡病痛的生活

一次小小的感冒

我就要詛咒好幾天

媽媽總是無怨無悔

用羸弱的身體支撐著

艱辛，還有我的幸福

陰沉的天空壓在我的心頭

我聽見媽媽骨骼的鈍響

就像來自地獄魔鬼街的嗚咽

我愿意前往那里，媽媽

關于母親節(jié)現(xiàn)代詩歌四一張老照片上

兩個烏黑的麻花辮子，映著

青春的容顏，漂亮

我愛，這年輕貌美的你

愛你一汪清泉的眼睛

愛你神采飛揚的笑顏

愛你曾經(jīng)的嫵媚動人

操持家務，準備飯菜

下地勞作，教導我們

天天如此，年年如此

直至今天，未停

我愛，這辛苦操勞的你

愛你菩薩低眉的善良

愛你大愛如斯的包容

愛你給予我的一切

如今，你滿頭花白

我仍未對你說過，我愛你

可我深深地知道

我愛，你漸深的皺紋，下垂的嘴角

愛你帶有老年斑的容顏

愛你染了眼疾的雙眼

愛你那布滿粗繭的雙手

愛你不再挺直的腰身

說出那三個字

代表不了我的愛

對你的愛，一直在我心里

關于母親節(jié)現(xiàn)代詩歌五我慣于昂首闊步，兩眼朝天，

我的性情也有點執(zhí)拗倔強;

即使國王跟我面對面相望，

我也不會低垂下我的眼簾。

可是，慈母啊，我要對你直言：

盡管我的傲氣是如此剛強，

一到你的幸福的親切的身旁，

我常常感到自卑而畏縮不前。

你有滲透一切的、崇高的精神，

光芒四射，直飄向日月星辰，

是這種精神暗暗地征服了我?

回憶往事真使我感到難過，

我做錯許多事情，傷你的心，

篇5

主持人：在途中希望注意安全，按時到校上課，按時返家，不要與陌生人講話，在家做一些力所能及的事。

主持人：你一天天在長大，希望你虛心學習，不斷上進，不足之處要加強學習。

主持人：感謝對我的祝賀，希望你學習進步，尊敬長輩，團結同學，講禮貌，爭取做一個品學兼優(yōu)的學生。

主持人：兒子，你在媽的心中是最棒的，媽只希望你理解，不懈的努力才是對自己最好的回報。

主持人：母愛的付出給人以呵護

主持人：母愛的付出給人以溫暖

主持人：母愛的付出給人以幸福。

主持人：讓我們與母親來共同聆聽一下母親與孩子的心聲吧。

二．誦讀寫給媽媽的信和媽媽的回信（共十封）（背景音樂：燭光里的媽媽）

學生朗讀給媽媽的信。

班主任朗讀媽媽的回信。

三．講述與媽媽之間令人感動或難忘的故事。

主持人：在我哭泣的時候，您哄我笑

主持人：在我生病的時候，您帶我去醫(yī)院

主持人：在我有困難時，您幫助我，鼓勵我。

主持人：我想同學們與母親之間有許多有趣的故事，下面就請同學們一起來分享一下吧。

同學們自由發(fā)言，交流故事。

四．誦讀一首獻給母親的詩歌

班主任講述母親節(jié)的來歷，英文mother（母親） 的詮釋：

m（many）媽媽給了我很多很多

o（old）媽媽為心，白發(fā)已爬上了您的頭

t（tears）您為我流過不少淚

h（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

e（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛

r（right）您從不欺騙我們

主持人：有許多贊美母親的詩歌，讓我們共同欣賞一下吧

學生表演音樂詩歌朗誦 （只要媽媽露笑臉）

五．給媽媽親手寫一封明信片（背景音樂：感恩的心）

主持人：偉大的母愛不能用光陰作代價

主持人：下面請同學們用筆和紙記錄下對母親的祝福吧。

先向同學們展示一下班主任事先做好的幻燈片。

篇6

感恩節(jié)的由來

感恩父母：

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節(jié)

雖然它已遠去

但一顆感恩之心

一腔感激之情永駐心間

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

感恩名言

“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！薄嵅{《名言》

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！醴?/p>

父母之恩，水不能溺，火不能滅?！疤K聯(lián)諺語

不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

養(yǎng)兒方知娘艱辛，養(yǎng)女方知謝娘恩?！毡局V語

感恩詩歌：媽媽

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，

我們習慣接受這種關愛，

并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，

忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。

感恩

因為大地給了小草生命,

所以小草應該感恩大地。

因為藍天給了小鳥空間,

篇7

英國的研究人員日前表示，目前在英國國內(nèi)被確診患上糖尿病的兒童人數(shù)驟增。研究顯示，在1985年到2004年間，英國5歲以下兒童患1型糖尿病的人數(shù)增加了5倍，與此同時，15歲以下兒童患1型糖尿病的人數(shù)也增加了1倍。研究人員指出，現(xiàn)在的父母讓孩子過于講究衛(wèi)生可能與患糖尿病有關。

研究人員說：人體的免疫系統(tǒng)可以對抗感染源，但由于現(xiàn)在的兒童接觸到感染源很少，免疫系統(tǒng)容易收到錯誤的信號而得病。

領帶系得過緊易患青光眼

研究證實，領帶緊系在脖子和喉結下容易引發(fā)開角型青光眼，這是因為領帶系得過緊，壓迫頸部靜脈，影響血液流通，導致更多的血液涌到眼部，引起眼壓上升。而眼壓的升高是青光眼的主要致病因素之一。臨床測試顯示，系領帶3分鐘后眼壓可升高20%。假使一個人在日常生活中領帶常常系得非常緊，會持續(xù)性地出現(xiàn)高眼內(nèi)壓而引起青光眼，造成視神經(jīng)、視網(wǎng)膜的損害，甚至失明。領帶扎得緊和脖子比較粗的男士都應警惕視神經(jīng)遭受長期損害。

另一方面，領帶系得過緊會壓迫頸動脈和神經(jīng)，阻礙人體正常的血液流通，造成腦部缺血、缺氧，導致正常營養(yǎng)供給受限，累及視神經(jīng)和動眼神經(jīng)，從而出現(xiàn)眼睛腫脹、看東西模糊等癥狀。領帶過緊也使頸部靜脈受壓，眼部的靜脈血不能順利回流到心臟，瘀積在眼周組織，既影響視力，也會使眼睛腫脹不適。

此外，領帶系得過緊也易導致“衣領綜合征”，醫(yī)學上稱為“頸動脈竇綜合征”。這種癥狀常見的原因是高領或領帶過緊壓迫了頸動脈竇，表現(xiàn)為突然頭昏目眩、四肢無力、耳鳴、眼前發(fā)黑、胸悶等癥狀，嚴重者可暈厥、面色蒼白、神志不清。

因此，專家告誡系領帶的人，不要把領帶系得過緊，穿唐裝時應注意領扣不要太緊。應讓脖子有適當?shù)淖杂啥?，這樣才能有效地保護眼睛。

性格與智商關系不大

美國摩根州立大學對381名年齡為19歲至89歲的成年人進行了研究。研究結果顯示，在60歲以前，具有開朗性格、熱衷于學習新東西和獲得新體驗的人最聰明。60歲以后，性格開朗和智商關系不大。總體來看，性格對智商的影響不大。

研究人員表示，獲取信息、增加體驗在年輕時代能使人獲得知識的積累，但對老年人來說，這種知識積累卻對提高智商沒有多大影響。相反，那些好辯、喜歡爭論的老人可能因為更多的思索而具有高水平的智商。研究人員指出，性格和智商具有很強的遺傳性，但人很難通過改變性格來提高智商。

吃“巨無霸”草莓小心膨大劑

現(xiàn)在正是草莓上市的時候，又紅又大、嬌艷欲滴的草莓吃起來香甜可口，殊不知，這些“秀色可餐”的草莓吃多了，也會對身體造成傷害!

專家指出，有些草莓天生就是“大個子”。今年市場上相當一部分大個草莓是從日本引進的新品種。其特點就是果大，呈圓錐形或長圓錐形，最重的一個就能有100克。不過，有些果農(nóng)為牟取暴利，在種植過程中會給草莓打激素――膨大劑。膨大劑可以增進果實的細胞分裂，增大體積，達到增產(chǎn)的目的，使得有些草莓個頭很大、顏色佳，但會造成果皮變薄，更易腐爛。國家允許但不提倡使用膨大劑。消費者一旦吃了膨大劑殘留量大的草莓，會對健康造成很大的損傷。尤其是腎病患者，更應當避免過多食用。

要買到新鮮、美味的草莓，首先要看品種。個頭大的草莓多呈圓錐形，如果形狀太奇怪就要謹慎。其次，膨大劑草莓上色不均勻、光澤度差，而且在底部果柄處，顏色青紅分明。此外，正常草莓表面的芝麻粒(種子)是金黃色的。如果連芝麻粒都是紅艷艷的，就要警惕了。再次，正常草莓果肉鮮紅，很少空腔。膨大劑草莓果肉顏色發(fā)白，空腔較多。最后，正常草莓甜度高且甜味分布均勻，膨大劑莓吃起來寡淡無味、聞著不香。

缺乏睡眠讓人盲目樂觀

科學家的最新研究發(fā)現(xiàn)，如果你晚上失眠，可能會因此變得盲目樂觀。缺乏睡眠會促使人在任何情況下都認為自己會得到“積極的結果”，這也解釋了為何午夜賭徒會做出不計后果的魯莽決定。

美國研究人員通過讓29歲的成年志愿者玩贏現(xiàn)金的賭博游戲，研究睡眠缺乏對這些人產(chǎn)生的影響。該研究發(fā)現(xiàn)，缺乏睡眠改變了大部分志愿者的行為，使其從避免損失轉(zhuǎn)向追求獲利，對獲勝更樂觀。大腦掃描顯示，缺乏睡眠導致處理“積極結果”的大腦部位的活動增加，而處理“負面結果”的大腦部位的活動則減少了。

疲憊的司機會因缺乏睡眠導致的過度樂觀鋌而走險；睡眠不足會導致步行者錯誤地認為自己有充足時間可以安全過馬路，因此會大著膽子“橫沖直撞”；醫(yī)生長時間加班，會更易出醫(yī)療事故。以前的研究顯示，缺少睡眠削弱了大腦的做決定能力，人們一直認為這是由疲勞影響注意力和記憶力造成的?？茖W家現(xiàn)在表示，這一現(xiàn)象跟注意力或記憶力無關。

每天3杯烈酒易患胰腺癌

美國一項新研究指出，每天飲烈酒3杯或3杯以上者，死于胰腺癌的風險就會增加。

美國癌癥協(xié)會的研究人員對近120萬名美國人進行了長達24年的跟蹤研究，結果顯示，與從不飲酒者相比，那些每天飲烈酒3杯以上的人，死于胰腺癌的風險會增加1/3。不過，如果喝等量的啤酒或紅酒，則并未發(fā)現(xiàn)有相同程度的風險增加。研究人員說，酒精有部分是在胰腺內(nèi)代謝的，早期代謝物中有些可能有細胞毒性，會導致癌癥。

國家食品藥品監(jiān)督管理局曝光3種假藥

近日，國家食品藥品監(jiān)督管理局接到報告，反映在市場中有利用假冒、偽造軍隊研究院或權威機構的名義，違法宣傳銷售宣稱具有疾病治療功效的產(chǎn)品。經(jīng)核實，報告反映的產(chǎn)品均為未經(jīng)批準注冊的假藥。

1.產(chǎn)品名稱：“同仁清肺膠囊”，標示研制單位名稱：“中國中醫(yī)藥疑難病研究中心”，標示批準文號：“國藥準字Z20025240”。經(jīng)核實，“同仁清肺膠囊”為未經(jīng)批準注冊的假藥，標示的研制單位為虛假機構，系盜用貴州健興藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的“肺力咳膠囊”及其批準文號的合法名義。

2.產(chǎn)品名稱：“胰復清片”，標示研制單位名稱：“中國人民總后中醫(yī)科學研究院”，標示批準文號：“國藥準字Z2008716”。經(jīng)核實，“胰復清片”為未經(jīng)批準注冊的假藥，標示的研制單位為虛假機構，標示的批準文號為無效文號。

3.產(chǎn)品名稱：“益腎清腦降壓寧膠囊”，標示研制單位名稱：“中國中醫(yī)藥高血壓病研治總院”，標示批準文號：“國藥準字Z1102033”。經(jīng)核實，“益腎清腦降壓寧膠囊”為未經(jīng)批準注冊的假藥，標示的研制單位為虛假機構，系盜用北京寶樹堂科技藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的降壓片及其批準文號的合法名義。

多練手勁壽命長

篇8

1． 會認10個要求認的字，會寫12個要求寫的字。會認、會寫詞語表中的詞語。

2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3． 通過重點詞句的品讀以及媽媽的心情變化，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質(zhì)。

4． 學習通過抓住人物的神態(tài)和語言，體會人物的內(nèi)心及抓重點詞語、聯(lián)系上下文理解語句的方法。

【教學重點】 通過媽媽的心情變化以及重點詞句的品讀，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質(zhì)。

【教學難點】 理解課文中的最后一句話。

【教學準備】 多媒體課件，心愿卡片

【課時】 兩課時

第一課時

【教學目標】

1. 會認10個要求認的字，會寫12個要求寫的字。會認、會寫詞語表中的詞語。

2. 能讀對、讀通課文，弄清課文寫了什么。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

讀資料袋，了解圣誕節(jié)的有關知識。

板書：“給予樹”，正音給予（jǐ yǔ），讀課題。

二、認識生字詞

1． 學生自由讀課文，勾出生字詞，多讀幾遍。

2． 出示帶拼音的生詞，學生自由讀。

3． 提醒翹舌音，邊鼻音等容易讀錯的字，多讀幾遍。

4． 同桌互相說說怎么記住的，匯報交流識字方法。

5． 去掉音節(jié)，開火車認讀生字詞。

6． 詞語表中的詞語認讀，初步了解詞語的意思，選詞說話。

三、讀通課文，了解大意

1． 自由讀課文，將句子讀正確，讀通順。

2． 分段讀課文，說段意。

3． 默讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。

四、書寫生字新詞

1． 認讀要求寫的字，組詞。

2． 觀察提醒，指導寫好難寫易錯的字。

3． 練習寫生字，每個兩遍，詞語一遍。

第二課時

【教學目標】

1． 復習鞏固生字、生詞，能流利、有感情地朗讀課文。

2． 通過媽媽的心情變化以及重點詞句的品讀，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質(zhì)。

3． 學習通過抓住人物的神態(tài)和語言，體會人物的內(nèi)心及抓重點詞語、聯(lián)系上下文理解語句的方法。

4． 解決泡泡中的問題，課后練習穿插教學，完成小練筆，聯(lián)系生活實際升華情感。

【教學過程】

課前談話：認識老師，說說你對圣誕節(jié)的了解。

一、復習導入

1． 聽寫：祝福 寬裕 盼望 仁愛 體貼 興高采烈

2． 通過第一課時的學習，我們知道了，在圣誕節(jié)前夕，援助中心設置了一棵圣誕樹，樹上掛滿了卡片［貼心愿卡片］，這棵特殊的圣誕樹就是“給予樹”［板書課題］讀課題?；貞浺幌逻@篇課文主要講了一件什么事？

（設計意圖：復習生詞，回憶主要內(nèi)容）

二、品讀體會

在這件事情中，媽媽的心情有什么變化呢？打開書31課，輕聲讀課文，畫出描寫媽媽心情變化的句子。

匯報讀句子，分別用一個詞概括媽媽的心情

［板書：擔心 生氣 激動］

（設計意圖：通過一個切入點感知全文，疏通文章線索）

1． 圣誕節(jié)快到了，媽媽應該高興才是呀，怎么反而擔心起來呢？自由讀第一自然段，媽媽在擔心什么呢？

“讓我擔心的是……”

僅有的一百美元，五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？你能換種說法嗎？哪種表達方法更好？讀出來。

從媽媽的擔心中你體會到了什么呢？

是呀，媽媽多么愛孩子們啊，齊讀。

（設計意圖：感受媽媽的擔心，體會反問句的表達效果。）

2． 圣誕前夕，我?guī)е⒆觽內(nèi)ミx禮物，可后來為什么又生氣？請你們再讀讀第三自然段。

媽媽為什么生氣？（多抽生談……媽媽會猜測……）

金吉婭的神情也讓媽媽生氣是怎樣的呢？——沉默不語

出示句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！?/p>

（沉默不語）做做這個表情，像你們這樣一句話也不說就是（沉默不語），她為什么會“沉默不語”呢？聯(lián)系上下文想一想（媽媽責怪……）。是啊，她為沒能給大家買到更好的禮物難過，她害怕媽媽責怪她，所以她“沉默不語”。抽生讀。你們能從神態(tài)中讀懂她的內(nèi)心［板書：神態(tài)—內(nèi)心］，真會讀書，

媽媽真的生氣了，誰來讀讀（我有些生氣……）。媽媽心里還有些疑惑，誰再讀，齊讀。

（設計意圖：感受媽媽的生氣，通過神態(tài)描寫體會人物內(nèi)心，解決文中第一個泡泡問題。）

3． 如此生氣的媽媽最后變得激動萬分，這又是為什么呢？

（1）默讀第4自然段勾出讓你感動的句子，并在旁邊寫寫你的體會。

（匯報讀句子談體會）讀出你的體會。

出示句子“可是媽媽……”

小女孩會沒有什么？（沒有禮物，我們過年的時候會有……而她呢……沒有快樂……）金吉婭感受到了，所以金吉婭對女孩很（同情，體貼），帶著這份感情誰再讀，一起讀。能從金吉婭的語言中，體會她的內(nèi)心，真會讀書。［板書：語言—內(nèi)心］

（2）一無所有的小女孩在圣誕前夕把自己小小的心愿貼在給予樹上，如果你是金吉婭，請你摘下她的卡片（一生上臺摘卡片）讀心愿。

金吉婭當你看到小女孩的心愿時，你會怎么想？你呢？你們呢？（一定要送給她一個洋娃娃）齊讀“于是，我取下……禮品區(qū)?！?/p>

從金吉婭的做法中，你還體會到了什么？（同情，關愛，溫暖，真誠的心……）你們體會到了金吉婭那顆［板書：善良，仁愛，同情，體貼］的心。這是一顆對陌生女孩博大的愛心。

（3）圣誕節(jié)的鐘聲敲響了，金吉婭讓一個可憐的小女孩如愿以償?shù)氐玫搅耍ㄑ笸尥蓿?。作為媽媽的我曾因為一百美元買不到什么（擔心）過，因為金吉婭只買了棒棒糖（生氣）過，當我聽了她的話，感受到她那顆（善良，仁愛，同情，體貼）的心的時候，我（激動）極了，讀句子“我緊緊地擁抱著……如愿以償?shù)男δ?。?/p>

我的女兒善良，仁愛，同情，體貼讓激動，令我（生：感動、開心、自豪……）

我為有這樣一個女兒感動極了?。ㄗx）

我為有這樣一個女兒自豪極了?。ㄗx）

相信此時的金吉亞也走進了你的心里，把她永遠留在你的記憶里吧！練習背這一段，齊背。

4． 總結寫法：通過寫媽媽的心情變化來襯托金吉婭的美好品質(zhì)，今后把這種方法用到自己的寫話中。

（設計意圖：感受媽媽的激動、自豪、開心……通過語言描寫，重點詞句的品讀，以及媽媽心情的變化，體會金吉婭的美好品質(zhì)，讓學生深受感動。解決第二個泡泡中的問題。背誦積累語言。）

5． 小練筆

小女孩露出了如愿以償?shù)男δ槪藭r此刻她有千言萬語想對金吉婭說，她會說些什么呢？請你為小女孩寫幾句感謝的話。匯報。

（設計意圖：練筆，懂得感恩，積累運用語言）

6． 拓展閱讀

同學們，給予是一種幫助，給予是一份關愛，老師這里有一首給予詩，你們推薦一位朗讀能手給我們讀一讀，談談你的感想，帶著感情齊讀詩歌。全體起立，讓我們永遠記?。嘿浫嗣倒?！

篇9

齊：(然后兩人一起到臺中央)敬禮“老師們，同學們，明天就是三八婦女節(jié)了，你們是否感到喜悅，婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，也是孩子們的感恩日，生活中，我們的婦女媽媽無時無刻在照顧關心著我們，我們是否借這個婦女節(jié)來感謝媽媽呢？就讓我們在這支感恩歌《魯冰花》中開始為明天婦女節(jié)的慶祝吧！

節(jié)目：歌曲（魯冰花）韓秉容、陳語宣、姚語嫣。

葉：（擦擦眼睛）“同學們，聽完這首熟悉的歌，在今天，在這個婦女節(jié)，是否感受到我們這些婦女媽媽們的愛，其實，媽媽們也有一大堆話要吐露，你們是否猜到了，我們這有兩位同學就去細細體會了媽媽的愛。雙簧：婦女媽媽有話說，讓我們來聽一下。

節(jié)目：雙簧〈〈婦女媽媽有話說〉〉林渝淳，沈芊惠。

鄭：這對告白盡管夾雜了滑稽成分，但是，里面的有些話的確是媽媽們的真心話，感受完這些媽媽們的愛，接下來讓我們輕松一下，小品〈〈

〉〉

小品：〈〈

〉〉王若凡．．．．．．

鄭：呵呵，這段小品很搞笑，下面在這個歡樂的氣氛中來一次有獎竟答吧！

有獎竟猜：婦女節(jié)前夕啟航（三七開）

字謎：婦女節(jié)攜手去北京 （擋）

婦女節(jié)，雙豐收（慧）

婦女節(jié)，雙豐收（三七當歸）藥物名

葉：看來大家的腦袋還不錯呀，當然，這段輕松后，我們不離主題，隨著時間的推移，我們的活動也快結束了，同樣，讓我們在最后的詩歌中，結束這次的婦女節(jié)慶祝，有請詩朗誦。

節(jié)目：詩歌〈〈婦女節(jié)〉〉於詩惠，王婧媛，金婷婷。

齊：同學們，這次的活動就在現(xiàn)在結束了，不過，還有一樣任務，請大家回家后用各種方式來真正在今天的主人公前道一聲祝福吧。

篇10

教材分析與教學設計

散文詩《金色花》圍繞“金色花”生動鮮明的意象，運用新奇活潑的想象，展示了變身為金色花的孩子與母親嬉戲的詩意場景，其奇特的幻想和詩意的想象具有詩歌的特征；詩人將故事場景設在庭院、樹下、牛棚，這些祥和、寂靜、閑適的畫面，把詩人內(nèi)心的愛幻化成精致、清新的細節(jié)描寫，在內(nèi)容上又保留了散文的特性。金色花作為圣樹之花，親切溫暖的意象既象征了孩子回報母親的純真心愿，也表達了詩人對人類圣潔天性的贊美，使母子間純美的愛得到了充分表達。詩歌教學中情感體驗非常重要，結合文本的情境內(nèi)容，我在教學中重點突出“情境”朗讀的教學設計，通過營造生動活潑的生活情境，來調(diào)動學生的情感體驗。教學內(nèi)容著意“境”的營造，目的在于引導學生“情”的朗讀體驗，激發(fā)學生誦讀、品味的熱情，讓學生自己去發(fā)掘文字背后的深情與真義，學習才有趣味。

教學實錄

一、進入文本，體驗“金色花”角色：營造浪漫之“境”，感知孩子美好的“情”感世界

通常，學生在第三節(jié)課時注意力會下降，課堂效果也不很理想。所以，一走進課堂，我沒有按照慣例進行詞句預習與課文誦讀檢測活動，而是在解析題目之后，笑著問學生：“你們變成花了嗎？”學生回答：“變了！”不少孩子齊聲歡快地喊著：“永遠不變回來了！”“哈——哈——”課堂傳來學生的歡笑聲。他們的眼睛在那一刻是那么明亮，心情是那么快樂。我知道在這樣不經(jīng)意的對話中，學生們已經(jīng)進入了詩歌的情境，可以直接導入對整篇詩歌的朗讀感知。

于是，我抓住時機引入情境朗讀，邀請學生走進孩子頑皮、天真的美好“情”感世界?！澳銈兙瓦@樣變沒了，究竟想做些什么呢？請大家自由朗讀詩歌?！睂W生動容地加入朗讀活動，讀得有聲有色，已然進入了孩子天真可愛的情感世界。再分析詩人假設手法的妙用時，學生聽得仔細，學得主動，對這種奇特的藝術想象很是贊賞。

師：你們變成花了，是不是感覺特自由特高興？

生：沒錯——

師：詩歌從假想寫起，讓年幼的小主人公張開幻想的翅膀，可以隨意變化，又可以“在風中搖擺”又可以“在新葉上跳舞”。大家此時此刻一定很得意自己的變化，那么你們能感受到“我”此時的心情嗎？

生：他又唱又跳，很天真、很可愛，媽媽看不到他，他心里覺得特別好玩。

生：他變成花兒了，笑嘻嘻地躲在枝頭上，想著媽媽找他，反覺得有趣吧。

師：想想“假如我變成了一朵花……又在新葉上跳舞”要著重讀好哪些詞，才能讀出孩子的調(diào)皮得意勁兒？

生：“跳舞”要讀好；“搖擺”也要加重語氣讀，來強調(diào)他自在歡樂的心情。

生：“新葉”也不能忽略，花美葉也美。美麗的樹，美麗的花，還有鮮嫩的枝葉，他是在“新葉”中“搖擺”、“跳舞”。

師：那你們就試著讀一讀，看看有什么感受？

“搖擺”“跳舞”等許多詞語在大家聲音的詮釋下都格外生動、鮮活起來，我繼續(xù)追問：“笑嘻嘻”用在這里表現(xiàn)了什么？要不要加重語氣呢？

生：“笑嘻嘻”表現(xiàn)了他快樂的心情，也要讀出來。

生：還表現(xiàn)了他神秘、好奇的心理以及偷笑的神態(tài)。

師：你能看出孩子獨特的心理和神態(tài)，語感很好！詩人正是運用了這樣的細節(jié)描寫使散文詩保留了散文的特征。

生：“我”不僅是一朵會跳舞的花，還是印度最圣潔的花，“我”嬌艷、尊貴，“笑嘻嘻”表現(xiàn)了“我”快樂、滿足、自由的心境。

師：沒錯，你們此刻看起來也很美！孩子有溫馨的花香、活潑的身姿，還有圣花一樣的外表，自然又快樂又滿足。我們深情朗讀這一段，來再現(xiàn)花的活潑與美麗。

學生帶著喜悅的神情，用抑揚頓挫的語調(diào)詮釋著詩歌，每個學生都很投入，這是一次奇妙的學習經(jīng)驗，課堂氛圍自由、輕松、快樂。

二、深入文本，解析“孩子”行為：營造快樂之“境”，感悟孩子回報母愛之“情”

導入文本環(huán)節(jié)，學生確立了獨立、自主的角色意識，學習熱情很高。深入文本環(huán)節(jié)我依據(jù)詩歌內(nèi)容先后營造了“散發(fā)花香”和“投射花影”等快樂之境，進一步激發(fā)學生的想象力，幫助學生理解孩子回報母親的真情。

師：從孩子的“匿笑”中，你感受到了什么？請結合上下文來理解具體詞義。

生：“匿笑”就是偷偷地笑，他很頑皮。因為他知道媽媽找他，卻不作聲，是個淘氣的孩子。

生：除了頑皮，他一定很得意，躲在枝頭一副天真、可愛的神態(tài)。

師：媽媽看不見他，他覺得很有趣、很快樂，這么做的時候他會想什么呢？

生：看到媽媽有點著急，他一定有點兒開心，要驗證一下媽媽很愛他吧。

生：他知道媽媽愛他，但是還要這么做，可見他很頑皮！

師：你們都認為他只是個頑皮的孩子嗎？

生：他沒有離開媽媽自己去瘋玩兒，卻留下來看媽媽工作，說明他也很愛自己的媽媽。

師：那你來朗讀“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作”這句話，表現(xiàn)孩子的頑皮天真、得意開心，更要強調(diào)他對媽媽的愛。

學生讀出了“匿笑”的感覺，“悄悄”讀得也頗到位，只是“看著”強調(diào)得不夠充分。學生一致推舉張倩來讀。但是，學習一向嚴謹踏實的張倩顯然沒有留意“看著”這個詞，將重音落在了“工作”上，一些學生聽出了不妥，七嘴八舌地說重音落在“看著”上更準確，能看著媽媽，自己隱身就很高興、很快樂了。師：你再來試一試，他只要看著媽媽就滿足了，并不想讓媽媽知道，他要悄悄地表達他的愛。

又試了一次后，張倩長吁了一口氣，點頭笑了。

……

“你到哪里去了，你這壞孩子？”男生讀得頗有媽媽的愛心，女生紛紛感嘆：真溫柔?。∨诮巧首x“我不告訴你，媽媽”時也較好表現(xiàn)了孩子的得意勁兒。我期望學生再從孩子的角度體會對媽媽的情感，便追問道：“‘哦，我不告訴你，媽媽’這句話怎么能看出孩子善良的用心呢？”

生：我們知道孩子為媽媽做了那么多，但是孩子卻不想讓媽媽知道，要瞞著媽媽。這句話用語言細節(jié)描寫強調(diào)了他是個懂事的孩子！

他雖然頑皮，但是有一顆純凈無私的心。

師：說得好，誰愿讀一讀這個孩子的語言描寫部分，來表現(xiàn)他純美的心境？

一位學生將“媽媽”連讀，聲音清脆，顯得親昵可愛；另一位讀“我不告訴你，媽媽”時，讀得很慢，充滿了神秘感。學生通過朗讀體味、細讀涵詠領悟了孩子與媽媽間深厚的感情，孩子可愛的形象獲得了學生的認可，文本內(nèi)涵在朗讀品味中逐漸顯現(xiàn)。

三、走出文本，喚醒學生“感恩”之心：觀照詩歌象征之“境”，感受詩人愛之“情”懷

語文教學需要解讀文本深刻的內(nèi)涵，但是愛的教育更要落實在文本對學生生命發(fā)展的影響上。引導學生走出文本，借助文本意義來影響學生人格的成長至為重要；啟發(fā)學生再次回到對文本“象征”之境的整體觀照上，有利于感悟詩歌獨特的魅力和詩人博大的情懷。

師：如花般可愛的孩子，如花般圣潔的心靈！詩人泰戈爾運用想象把孩子變身為金色花，為我們創(chuàng)造了一個美好的精神世界，從中你能體會詩人的情懷嗎？

生：詩人運用奇特的想象，是想表達他對孩子圣潔心靈的贊美。

生：金色花作為圣樹之花，既象征了孩子回報母親的純真心愿，也表達了詩人對人類美好生活的贊頌。