導(dǎo)語：如何才能寫好一篇如何提高酒量，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、針對酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門檻低的情況，應(yīng)強化員工的操作技巧、外語溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識，并建設(shè)酒店行業(yè)服務(wù)水平支持體系 。

2、全體員工都要有質(zhì)量意識，管理人員更要樹立服務(wù)質(zhì)量觀念。從而強化酒店管理者服務(wù)質(zhì)量意識。

3、提高酒店內(nèi)部協(xié)調(diào)性，加強溝通管理，推行崗位輪換制度。

4、加強員工管理，經(jīng)營發(fā)展需求，結(jié)合酒店實際情況，調(diào)查各部門崗位分布、人員安置情況，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

（1）探究活動形式化。一些老師按照科學(xué)探究的基本流程施教，不管這一課是不是適合探究，致使探究成為課堂教學(xué)的擺設(shè)，走過場，毫無意義。

（2）探究活動的無序性?？茖W(xué)課程強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程，老師片面地理解了這一新課程理念。小學(xué)生的自制力差，在自由探究時會陷入混亂的狀態(tài)，材料任意擺弄，對科學(xué)現(xiàn)象視而不見。

（3）探究活動的膚淺性。在課堂上，問題剛提出，學(xué)生就摩拳擦掌，準(zhǔn)備操作，缺乏有根據(jù)的猜想，缺乏對研究方案的思考，更缺乏學(xué)生之間的思維碰撞。在探究的過程中，學(xué)生只是動了手，到底探究了什么，觀察到了什么現(xiàn)象，觀察到的現(xiàn)象又說明了什么，學(xué)生還是說不上來。

那么如何提高科學(xué)探究的含金量？這里的“含金量”指的是讓學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在科學(xué)探究中，最關(guān)鍵的一點就是看學(xué)生是否有探究的欲望。

如何提高科學(xué)探究的含金量是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教師普遍關(guān)注和需解決的問題。我認(rèn)為提高科學(xué)探究的含金量，讓學(xué)生真刀真槍地搞科學(xué)，應(yīng)注意以下三個方面：

一、動手之前先動腦

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在小學(xué)科學(xué)課堂上，我們最常聽到的老師的開場白是：“這節(jié)課我們來玩一玩……”老師們把探究和玩聯(lián)系了起來，學(xué)生聽到“玩”字就異常興奮。如有位老師上《電磁鐵》這一課，一番導(dǎo)入之后，他說這節(jié)課我們來玩一玩電磁鐵。他話音剛落，學(xué)生就開始動手做實驗了。這樣的課堂，氣氛活躍，但是沒有組織性，說笑聲、打鬧聲不斷，學(xué)生是在玩，而不是在探究。這樣的探究價值不高，我們應(yīng)該拋棄。

教師要把握好“度”，讓學(xué)生在動手之前先動腦?！巴妗钡某霭l(fā)點是想拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，探究時沒有壓力。課堂上的“玩”和平時的“玩”是兩回事。平時的“玩”很隨意，課堂上的“玩”應(yīng)在老師的指導(dǎo)下帶著問題玩，在玩中有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲?！峨姶盆F》這一課是典型的探究型課例，有多個對比實驗，對學(xué)生來說，有效控制變量難度相當(dāng)大。我來自農(nóng)村小學(xué)，深知自己的學(xué)生的探究學(xué)習(xí)水平，如果按剛才所說的導(dǎo)入方式授課，學(xué)生一節(jié)課下來也就是摸一摸導(dǎo)線，玩一玩電池和鐵釘，學(xué)不到什么東西。因此在上這一課時，我沒有追形式、趕時髦，而是結(jié)合學(xué)生的實際探究水平授課。我的思路：和學(xué)生一起理清影響電磁鐵磁力大小的三個因素，然后和學(xué)生一起研究該如何控制變量。這樣，讓學(xué)生帶著問題分組實驗探究，他們就能在實驗中有新的發(fā)現(xiàn)。

二、提供適宜學(xué)生探究的材料

為了使學(xué)生的科學(xué)探究活動能夠順利進行，教師應(yīng)該事先準(zhǔn)備一些典型的、可操作性強的材料供學(xué)生使用。這些材料是學(xué)生科學(xué)探究的物質(zhì)基礎(chǔ)，它往往能產(chǎn)生新的現(xiàn)象、新的問題。進行新的探究，得到新的解釋，這是探究的本質(zhì)。

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，教師在課前要精心準(zhǔn)備，為學(xué)生開展實驗探究搭建好腳手架。這種特殊的角色定位，要求教師對學(xué)生的探究能力有相當(dāng)準(zhǔn)確的把握。我們在備課時不能僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗來設(shè)計教案，而應(yīng)該充分考慮自己班級學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)確把握自己班級學(xué)生的實際探究水平，這樣才能使學(xué)生的探究更有價值。如《神奇的水》一課中，有一個環(huán)節(jié)是“能溶解一些物質(zhì)的水”，我把它單獨作為一節(jié)課來教學(xué)。我列舉了六種材料：白砂糖、鐵釘、食用堿、木屑、食鹽、高錳酸鉀。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這六種材料的關(guān)注度依次為鐵釘

三、處理好“扶”與“放”的關(guān)系

篇3

巖土工程勘察質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到工程的安全性和經(jīng)濟性，本文闡述了巖土工程勘察方法和技術(shù)手段，談?wù)摿藥r土工程勘探中容易出現(xiàn)的問題，進而研究

提高巖土工程勘探質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：土木工程；巖土工程；質(zhì)量提高；

巖土工程勘探是工程建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是查明、分析、評

價建設(shè)場地的地質(zhì)環(huán)境特征和巖土工程條件，提供準(zhǔn)確的巖土工程特性指標(biāo)和地基基礎(chǔ)設(shè)計參數(shù)，對存在或可能存在的巖土工程問題提出解決方案，對存在的不良地質(zhì)作用提前采取防治措施，可以有效防止地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，并且充分利用有利條件，避免或改造不利條件，減少工程后期處理費用，提高工程質(zhì)量。

一、常用的巖土工程勘察方法和技術(shù)手段

（一）工程地質(zhì)測繪

巖土工程勘察中最基本的工作就是工程地質(zhì)測繪，在勘察的初期就要相應(yīng)的進行這項工作。在地形地貌較為復(fù)雜的地區(qū)，工程地質(zhì)測繪是必不可少的，而在地形平坦、地質(zhì)條件簡單的地區(qū)，則可以用調(diào)查法代替工程地質(zhì)測繪。這項工作的本質(zhì)是運用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論對地面的地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察以及描述，將其性質(zhì)以及規(guī)律進行分析，推斷地下地質(zhì)狀況，為測繪工作提供根本依據(jù)。

（二）勘探與取樣

勘探工作是利用勘探工程取樣進行原位測試以及檢測的技術(shù)手段，這種技術(shù)手段包括物探、鉆探以及坑探等方法?？碧椒椒ǖ倪x擇一般是根據(jù)具體的巖石特性選用的，一般來言，物探的應(yīng)用較為廣泛，因其有能夠及時的了解工程地質(zhì)測繪中難以推斷的地質(zhì)情況的特點。

（三）原位測試以及室內(nèi)試驗

原位測試一般借助勘探工程進行，是詳細(xì)的勘探階段的一種勘探方法。巖石工程問題分析中提供的技術(shù)參數(shù)是原位測試以及室內(nèi)試驗提供的，包括巖石的物性指標(biāo)、強度參數(shù)、滲透性參數(shù)以及應(yīng)力等參數(shù)，與室內(nèi)試驗相比，原位測試有著不脫離原來環(huán)境的優(yōu)點，能夠反映宏觀結(jié)構(gòu)對于巖石結(jié)構(gòu)的影響，試驗周期較短，代表性較好。

（四）現(xiàn)場檢驗與監(jiān)測

大量的工作在施工以及運營期間進行，現(xiàn)場檢驗以及監(jiān)測就成了一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場檢驗以及監(jiān)測能夠保證工程質(zhì)量以及安全，提高工程的質(zhì)量?，F(xiàn)場檢驗需要對巖土工程勘察成果進行驗證核查，對巖土工程施工進行監(jiān)理以及質(zhì)量控制?，F(xiàn)場檢測需要對施工作用、各類荷載對于巖土的反應(yīng)性狀、施工運營中結(jié)構(gòu)物、環(huán)境影響進行監(jiān)測。某些工程的技術(shù)參數(shù)就是根據(jù)檢驗以及監(jiān)測獲取的資料進行技術(shù)以及經(jīng)濟方面的優(yōu)化。

二、巖土工程勘探中容易出現(xiàn)的問題

（一）勘察企業(yè)忽視企業(yè)責(zé)任

在市場經(jīng)濟的浪潮下，相關(guān)的勘察企業(yè)為了追求最大的經(jīng)濟利益，忽視質(zhì)量，忽視企業(yè)責(zé)任，在企業(yè)具體運行中，舍不得投入，勘察設(shè)備老化影響了巖石測試成果的真實性、準(zhǔn)確性以及可靠性。另外，勘察人員技術(shù)水平培訓(xùn)不到位就匆忙上馬進行工程操作，無法與不斷更新的規(guī)范以及技術(shù)設(shè)備同步。

（二）建筑單位不重視勘察工作

建筑單位是建筑市場至關(guān)重要的一方，但是建筑單位對于勘察工作的不重視卻時有發(fā)生。有些建筑單位為了經(jīng)濟效益，壓低勘察費用，按照業(yè)主依靠勘察單位所報價格來選擇勘察單位，讓報價最低的勘察單位來承擔(dān)項目的勘察任務(wù)，更有甚者是依靠人際關(guān)系來選擇勘察企業(yè)，勘察結(jié)果也就沒有辦法得到保障。另外，我國一直以來存在著重工程設(shè)計，輕巖土工程勘察的現(xiàn)象，在建設(shè)中不嚴(yán)格按照規(guī)范執(zhí)行，降低工程款，降低取樣標(biāo)著，殊不知巖土工程勘察是工程設(shè)計的基礎(chǔ)和保障。

（三）勘察人不符合標(biāo)準(zhǔn)

從業(yè)人員的技術(shù)水平與專業(yè)要存在著不符合的現(xiàn)象，鉆探人員以及土木實驗室人員不經(jīng)過專業(yè)知識的培訓(xùn)就上崗，把未經(jīng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)崗工人直接安排做土工工作，導(dǎo)致土的物理指標(biāo)嚴(yán)重失常。在野外作業(yè)中，鉆工大多是臨時聘用的農(nóng)民工，不懂勘察野外鉆探的要求，為降低成本提高鉆進的速度，增大取樣的間距，減少土樣數(shù)，土樣的數(shù)量難以保障，土樣的連續(xù)性差。操作的不規(guī)范導(dǎo)致部分原味測試與土樣的質(zhì)量無法得到保障，甚至存在著弄虛作假的行為。另外，在項目人中，有的對于勘察工程沒有系統(tǒng)的了解，誰拿到項目誰就是項目負(fù)責(zé)人，在談項目時用低價來選擇勘察單位，使得勘察單位作出惡性競爭，勘察的質(zhì)量根本無法得到保障。

三、提高巖土工程勘察質(zhì)量具體途徑

（一）巖土工程勘察管理中應(yīng)注意的問題

第一， 施工前要做好技術(shù)人員準(zhǔn)備、施工人員的準(zhǔn)備、技術(shù)資料的準(zhǔn)備、施工機具的準(zhǔn)備、現(xiàn)場辦公設(shè)備的準(zhǔn)備、現(xiàn)場簡易生活區(qū)的準(zhǔn)備等工作。施工前的準(zhǔn)備是工程勘察、基礎(chǔ)施工、施工工程的基本保證。認(rèn)真的做好施工前的準(zhǔn)備工作能夠較好的發(fā)揮企業(yè)的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)施工企業(yè)管理的規(guī)范化以及科學(xué)化。

第二，加強勘察技術(shù)人員的教育以及培訓(xùn)，促進其知識的更新?lián)Q代，以便跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。在勘察單位內(nèi)部要施行內(nèi)部崗位輪換制度，促成勘察專業(yè)的技術(shù)交流以及知識滲透，積極地組織技術(shù)人員參加各種有關(guān)的學(xué)術(shù)活動和講座，以便達(dá)到擴大勘察技術(shù)人員知識深度的目的。

第三，加強過程檢查。在作業(yè)人員自檢的基礎(chǔ)上應(yīng)該對生產(chǎn)過程以及中間成果進行檢查，在檢查的時候要嚴(yán)格按照相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書以及勘察要求來檢查。在過程檢查中，要注重工程使用設(shè)備、作業(yè)方法及作業(yè)程序的檢查，加強對照檢查。在工程中使用的設(shè)備、儀器、工具、材料，其性能、規(guī)格，應(yīng)符合有關(guān)技術(shù)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和勘察綱要的要求；作業(yè)方法以及作業(yè)程序必須符合有關(guān)的技術(shù)規(guī)程以及勘察綱要要求；原始資料必須及時、準(zhǔn)確、完整；在對照檢查中，和地層劃分應(yīng)與巖樣對照檢查、工程地質(zhì)測繪形成的工程地質(zhì)圖件中的地層巖性界線設(shè)計孔位應(yīng)與實地位置對照檢查、與不良物理地質(zhì)現(xiàn)象位置應(yīng)與實地位置對照檢查。

（二）巖土工程勘察關(guān)鍵技術(shù)中應(yīng)注意的問題

第一，地下水的測定。地下水位測量應(yīng)注意幾個關(guān)鍵問題，首先，地下水位的觀測以及測量應(yīng)當(dāng)在最后一個鉆孔施工24小時以后；其次，地下水位的測量應(yīng)當(dāng)與鉆孔坐標(biāo)以及標(biāo)高回測相結(jié)合，在孔口坐標(biāo)、標(biāo)高回測中，要在與鉆孔坐

標(biāo)、標(biāo)高回測相結(jié)合的同時以標(biāo)高回測時的孔口位置為準(zhǔn)向下量測地下水位深度，這樣一來，就可以測定地下水的正確流量，減少誤差，將誤差控制在±2cm

之間；再者，當(dāng)測量時間恰好處于附近抽水井抽水下降漏斗的時候，這樣測定的地下水會偏深，所以在地下水位觀測的時候要充分的考慮周圍地下水開采情況的影響。

第二，原位測試中應(yīng)注意的問題。在實際的施工中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些偏差。例如，進行桿長和孔深校正的時候不按規(guī)定進行標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗；在縮徑和孔底有殘留時，不能及時發(fā)現(xiàn)標(biāo)貫器是否落至應(yīng)測試孔底位置，造成標(biāo)貫數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真。因此在實際施工的時候要保證縮孔以及孔底有殘留時測試位置控制在應(yīng)測試段；

及時發(fā)現(xiàn)極軟弱地層標(biāo)貫自陷、自沉的現(xiàn)象來確保標(biāo)貫數(shù)據(jù)的真實性。

第三，要保證原狀土取樣。由于土樣采取的方法不同，從而導(dǎo)致取回的“原狀”土樣在不同的試驗之中有很大的區(qū)別，這就造成了室內(nèi)數(shù)據(jù)以及真實情況存在很大的誤差。另外，由于取樣方法的不同，會導(dǎo)致土樣含水率有一定的變化。因此，在取土樣時，要注意在取土裝置上加裝套管，以便避免地下水對于原狀土的不良影響；密封措施要到位，土樣取出以后要迅速的密封，當(dāng)天氣炎熱時要避免蠟封地融化，天氣寒冷時要注意避免土樣的冰凍。

總之，工程勘察質(zhì)量的控制不容忽視，企業(yè)以及政府都要采取強有力的措施開進行質(zhì)量的控制，加強職業(yè)道德教育，在進行行業(yè)自律的同時，嚴(yán)厲打擊不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危苊庖源纬浜?、粗制濫造的情況的出現(xiàn)。要時刻注意工程的質(zhì)量和安全，因為一旦出現(xiàn)問題，會給國家以及人民帶來不可估量的損失。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙成剛白冰王運霞.土力學(xué)原理[M],清華大學(xué)出版社[M].北京:北京交通大學(xué)出版社,2004.

篇4

【關(guān)鍵詞】公路；橋梁；耐久性

公路橋梁是我國的重要交通承載載體，但在實際的建造過程中，我國的公路橋梁都或多或少的存在使用過程中不可避免的受到環(huán)境、有害化學(xué)物質(zhì)等的侵蝕，同時，公路橋梁還要承受車輛、風(fēng)、地震等自然或人為等外來因素的影響，另外，在時間的不斷磨礪下，公路橋梁自身的建造材料也會存在老化的情形，自身建造材料的老化直接導(dǎo)致公路橋梁各個結(jié)構(gòu)的不同部分不同程度的老化與損傷。在長期的建造實踐看來，除了施工以及材料等方面的原因，影響結(jié)構(gòu)的耐久性的決定性因素還是在于設(shè)計的過程中存在的許多考慮欠妥的成分。我們每日行走的公路與橋梁中出現(xiàn)的問題，不僅僅在于施工方面的缺陷，還有橋梁在自身的設(shè)計領(lǐng)域中體現(xiàn)在施工期及試用期內(nèi)的安全性的問題，我們從事公路與橋梁的設(shè)計建造首要任務(wù)還是要選擇相對比較經(jīng)濟合理的設(shè)計方案，另外，再結(jié)合這些設(shè)計方案完成結(jié)構(gòu)分析及構(gòu)件的設(shè)計與選擇，我們在進行標(biāo)準(zhǔn)的公路橋梁設(shè)計與建造過程中一定要使用規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)及安全系數(shù)進行參考，不能只貪圖一時的利益或者是瞬間的便捷而使用那些無論是結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)建造甚至是結(jié)構(gòu)材料都不理想的材料?？偨Y(jié)我國建造的公路橋梁耐久性不強的根本原因，還是在于以下幾個主要方面：首先，結(jié)構(gòu)的整體性以及延性不足，與之相應(yīng)而生的就是冗余性太??；其次，計算的圖示以及受力的路線不甚明確，直接導(dǎo)致局部的受力過大，再次，有許多混凝土的強度等級太低，保護層的基本厚度也太大，鋼筋的直徑也太細(xì)了，構(gòu)件的薄面也太薄等一系列情況，都直接影響到結(jié)構(gòu)的基本安全性能，因而，要想從根本上提升整個公路橋梁的耐久性，我們還是要牢牢把握整個公路橋梁的設(shè)計原則，不斷突出公路橋梁在保證橋梁的安全性及耐久性方面的積極作用。

一、公路橋梁的設(shè)計要基本滿足結(jié)構(gòu)的混凝土耐久性方面的要求

要想我們建造出來的公路橋梁經(jīng)久耐用，我們就要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。混凝土自身的耐久性是決定整個混凝土結(jié)構(gòu)經(jīng)久耐用的前提與基礎(chǔ)，混凝土的經(jīng)久耐用主要決定因素還是在于混凝土自身的材料組成、尤其是水灰比例、水泥的基本用量、水泥的強度等方面的問題，我們國家關(guān)于公路橋梁的質(zhì)量也存在基本的規(guī)定，主要還是明確了在不同的使用環(huán)境之下，結(jié)構(gòu)混凝土的基本要求對于混凝土耐久性的影響也是十分深遠(yuǎn)的。

二、公路橋梁的設(shè)計要不斷加大鋼筋的混凝土基本的保護層厚度

我國公路橋梁想要更好地滿足耐久性要求，混凝土的碳化是鋼筋腐銹的基本前提，也就是說，在基本的情況下，只要保護層的混凝土得到了一定的碳化，鋼筋表層的一層主要用來防止產(chǎn)生腐銹的鈍化膜就遭到了破壞。因而，我們?yōu)榱耸沟霉窐蛄焊娱L久的發(fā)揮其基本功效，我們就要不斷加大鋼筋混凝土的保護層的基本厚度，從而保障其盡量不受到嚴(yán)重的腐蝕。基于這個重要的問題，我們主要也是通過制定許多不同的法律法規(guī)來明確相關(guān)的具體要求。我們在進行相關(guān)的設(shè)計時還是要適當(dāng)加大鋼筋混凝土的基本保護層的厚度，從而提升混凝土結(jié)構(gòu)的基本耐久性能。

三、公路橋梁的設(shè)計要加強構(gòu)造配筋，盡量防止和控制混凝土出現(xiàn)裂縫

公路橋梁的耐久性經(jīng)受不同程度的考驗，主要還是混凝土的基本結(jié)構(gòu)受到了考驗，當(dāng)混凝土中反映混凝土病害的晴雨表，也就是裂縫出現(xiàn)時，反過來就會增強混凝土的滲透能力，這種滲透能力導(dǎo)致了侵蝕破壞的作用不斷升級強化，從而加快了公路橋梁的毀滅。因而，我們要提升公路橋梁的使用年限，就需要防止構(gòu)造公路橋梁的混凝土出現(xiàn)開裂，要防止這些混凝土較早的出現(xiàn)開裂的情況，我們就要按照相關(guān)的規(guī)定，盡量控制在正常的使用狀態(tài)產(chǎn)生的裂縫，還有要不斷加強水平防縮鋼筋在控制混凝土產(chǎn)生裂縫中的積極作用。

四、公路橋梁的設(shè)計要提高后張法預(yù)應(yīng)力鋼筋管道壓漿的基本質(zhì)量

所謂的后張法預(yù)應(yīng)力的鋼筋管道的壓漿質(zhì)量也是影響預(yù)應(yīng)力混凝土公路橋梁基本耐久性的關(guān)鍵性因素，預(yù)應(yīng)力的鋼筋混凝土管道的壓漿用水在基本的抗壓強度之下也不能低于30M兆帕，水灰的基本比例也應(yīng)該控制在0.4到0.5之間，同時，為了不斷減少收縮的力度，我們還可以通過試驗的方式摻入適當(dāng)?shù)呐钏稍噭硗?，由于我們的公路橋梁在?gòu)建的過程中，其預(yù)應(yīng)力的鋼筋的銹蝕也很容易導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的突然破壞，這種破壞在之前還是毫無征兆的，這在很大程度上又把整個公路橋梁的危險系數(shù)提升了若干個等級。對于一些很可能遭受到腐蝕性物體侵蝕的預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，也要充分考慮到該預(yù)應(yīng)力的混凝土結(jié)構(gòu)中的預(yù)應(yīng)力筋、錨具、連接器等基本器材的密封性能，最終，管道的漿灌材料和漿灌的主要方式也要通過試驗的不斷驗證，才可以降低其硬化之后產(chǎn)生的氣孔，繼而實現(xiàn)真空灌制的效果，必要時還可以在漿灌的材料中滲入適量的阻銹試劑等來幫助完成。

五、公路橋梁的設(shè)計在局部使用的防腐選擇使用

在目前情況下，我國大量修建的多跨現(xiàn)澆的連續(xù)鋼筋混凝土箱梁的結(jié)構(gòu)橋梁，主要是因為普通的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是一種必然地帶裂縫的基本工作結(jié)構(gòu)，因而在其基本的負(fù)彎地帶會出現(xiàn)一個向上的“V”型裂縫，導(dǎo)致橋面上的水很容易滲透進去，同時，在長時間的腐蝕作用的影響下，負(fù)彎的矩形鋼筋腐銹問題也應(yīng)該得到我們的高度重視。尤其是在近些年來，我們積極從國外引進高科技的環(huán)氧樹脂涂層鋼筋技術(shù)，這種主要用于一般的鋼筋混凝土的負(fù)彎矩形區(qū)域的鋼筋中，這種基本的設(shè)置對于更好地保障結(jié)構(gòu)的耐久性是具有十分有利的幫助作用的。

六、公路橋梁的設(shè)計在加強橋面鋪裝層的防水設(shè)計

我們通常設(shè)計制造的公路橋梁都會存在橋面滲水的問題，這個方面的問題要進行排除與處理，并且還要引起相關(guān)單位和人員的高度重視。因為橋面的鋪裝防水層設(shè)施對于橋面的基本保護都有著十分重要的意義，必須經(jīng)過十分精心的設(shè)計與施工處理方可完成。橋面的鋪裝層主要還是需要采用相對比較密實以及性能較好的C30以上等級的混凝土進行處理，這些混凝土的鋪裝層內(nèi)部也應(yīng)該相應(yīng)的鋪設(shè)鋼筋網(wǎng)進行隔離處理，這樣做可以很好地防止混凝土出現(xiàn)開裂的現(xiàn)象，同時，還應(yīng)該適當(dāng)采用復(fù)合纖維的混凝土，并且在混凝土中適當(dāng)滲入水泥的基礎(chǔ)的結(jié)晶材料，這整個過程都有利于我們進行更好地防水效果處理。除此之外，為了更好地幫助提升公路橋梁的耐久性能，我們經(jīng)常要采用加強型的泄水管道設(shè)計，并且特別注意泄水管道周邊的細(xì)節(jié)構(gòu)造，從而加強伸縮縫處的基本排水設(shè)計等。

簡單來說，公路橋梁的耐久性使用涉及的方面多且雜，但起到關(guān)鍵性的還是在于結(jié)構(gòu)的設(shè)計環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中一定要把好關(guān)，要積極將橋涵結(jié)構(gòu)過程中的耐久性設(shè)計融入到基本的設(shè)計考慮范圍中，尤其是現(xiàn)在影響到混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性因素也是十分復(fù)雜的，貫穿了設(shè)計、施工、維修乃至保養(yǎng)等眾多環(huán)節(jié)，考慮到現(xiàn)在我國正在進行施工的公路橋梁數(shù)量都比較多，我們就更需要充分認(rèn)識混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性對于我們實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及進行能源的節(jié)約等帶來的積極以及負(fù)面的效果，綜合考慮，力爭更好地提升公路橋梁的耐久性，讓其更好地為我國的經(jīng)濟發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

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一、我國小型酒店服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀

酒店的服務(wù)功能非常的多，是綜合性的服務(wù)企業(yè)，其中，客房和餐飲是酒店的兩個最基本的，也是收益最大的部門，是酒店滿足客人們最基本的生理需求的必不可少的項目，所以酒店當(dāng)中餐飲的地位不可小覷。但是，在中國小型酒店中餐飲的發(fā)展沒有得到應(yīng)有的重視。通過抽樣調(diào)查，在購物服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)和郵電通訊服務(wù)七個方面的服務(wù)質(zhì)量的評價中，滿意率最高的一直是高星級酒店服務(wù)，評價“尚好”以上的人數(shù)一般都超過90%。但是小型酒店的餐飲服務(wù)評價幾乎都是差強人意。酒店管理者認(rèn)為酒店小，一方面消費低，客人的需求就低；另一方面，為了保證最大的收入就要減少必要的投入。這就出現(xiàn)了惡性循環(huán)，越不重視競爭越差，最后導(dǎo)致無法經(jīng)營。目前小型酒店的餐飲服務(wù)存在以下問題：（1）小型酒店對餐飲服務(wù)管理的不重視；（2）菜品的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重；（3）認(rèn)為小型酒店客人對餐飲服務(wù)要求低；（4）受過專業(yè)教育或培訓(xùn)的管理者數(shù)量較少；（5）制度不完善

三、對提高小型酒店餐飲服務(wù)質(zhì)量的建議

（一）提供優(yōu)質(zhì)硬件設(shè)施

小型酒店餐飲服務(wù)設(shè)施隨著使用時間的推移逐漸的出現(xiàn)老化現(xiàn)象，而且沒有得到及時的修繕個更新。例如部分酒店的設(shè)施如地面瓷磚的磨損，桌椅的老化和殘缺，餐布已經(jīng)非常陳舊，聞起來有有異味，餐具殘缺不全，地面油垢等等，這些雖然看起來微不足道但是會影響到顧客對酒店的判斷，認(rèn)為酒店不講究從而放棄用餐。所以，按時檢查餐廳的硬件設(shè)施并報告，從而進行維修和替換，使餐廳的服務(wù)設(shè)施的完善得到保證。

（二）提高員工綜合素質(zhì)

餐飲業(yè)的競爭，是人才之爭，提高員工的綜合素質(zhì)，最大限度激勵和發(fā)揮每個員工的優(yōu)勢，達(dá)到最高工作績效，實現(xiàn)酒店以人為本的整體優(yōu)化目標(biāo)。因此餐飲部在員工培訓(xùn)和針對性人性化管理這兩個方面應(yīng)加以重視和關(guān)注。

（三）菜式需要推陳出新

要擴大酒店餐飲部的收入，就必須不斷的推陳出新。在保證原有的受歡迎的菜式基礎(chǔ)上，加強新菜式的開發(fā)，力求新菜式體現(xiàn)本酒店的風(fēng)格，讓客人耳目一新。最好建立起客史檔案，以便廚師更好的改進菜品；同時多與同行交流，促進本酒店菜品的更新；甚至可以鼓勵和支持廚師多去參加一些社會節(jié)目和比武，包括酒店內(nèi)部的菜品展，提高廚師的創(chuàng)新意識。

（四）獨特風(fēng)格的菜單

餐飲菜單是引導(dǎo)客人消費并檢驗菜品質(zhì)量的依據(jù)。菜名不但要清晰易懂，更需突出菜肴特色，展現(xiàn)本酒店的文化。精心制作的菜單不僅提高客人的觀看興趣和時間，還可以增大客人點餐興趣。另一方面餐飲服務(wù)員可利用菜單向顧客介紹菜點，并讓顧客在用餐前了解菜點的烹飪方法、制作特色以及飲食文化的深刻內(nèi)涵，這對縮短顧客等待上菜的時間以及緩解顧客情緒可起到一定的作用。

（五）拓展客源

傳統(tǒng)的小型酒店管理者認(rèn)為餐飲是提供給住店客人解決生理需求的必備部門。現(xiàn)在需要轉(zhuǎn)換管理觀念，擴大視野，餐飲部不僅可以對內(nèi)也可以面向社會群體接納所有用餐需求，這就需要打造出自己的獨具特色的餐飲品牌，加強并推廣自己的餐飲品牌，吸引社會人群到本酒店包席和用餐。

（六）規(guī)范化服務(wù)

小酒店的一線員工大多沒有受過良好的餐飲服務(wù)培訓(xùn)，員工“瞎忙”、服務(wù)意識差、態(tài)度差和服務(wù)技巧欠缺成為小型酒店餐飲服務(wù)中的常見問題。酒店需要加大力度進行規(guī)范化管理的同時也要注重對員工的人文關(guān)懷，要以人為本。逐步縮小與大中型酒店餐飲服務(wù)的差距，使之產(chǎn)生馬太效應(yīng)加大競爭力度。

（七）正確處理客人的投訴

由于小型酒店的員工大多缺乏應(yīng)有的服務(wù)意識，只是單純的傳菜員，所以在遇到顧客投訴時容易使事情激化。正確處理投訴，進行員工培訓(xùn)和日常例會中加入案例共享是小型酒店可以考慮的一個方面。

（八）廚師、服務(wù)員與管理者的有效協(xié)作與溝通

餐飲產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的提高應(yīng)糾正以前不重視廚師、服務(wù)人員、管理者之間協(xié)同的狀況。在餐飲服務(wù)過程中，廚師不要總在廚房工作，可以經(jīng)常前往餐廳征求顧客意見，認(rèn)真記下菜品存在的不足以改進；在就餐過程中客人對菜品的詢問和不解只能問服務(wù)員，所以我們需要加強與廚師的交流，就菜品烹飪方法與菜肴制作特色獲得廚師的指點；作為管理者要密切三方的關(guān)系，可以定期組織各種活動。總之，只有將廚師菜品創(chuàng)新的方向性、服務(wù)藝術(shù)創(chuàng)新的針對性、管理創(chuàng)新的建設(shè)性三者有機結(jié)合，酒店餐飲產(chǎn)品的建設(shè)性三者有機結(jié)合，酒店餐飲產(chǎn)品。

（九）服務(wù)準(zhǔn)備

1、工作人員的工作安排

酒店需要根據(jù)自己酒店的淡旺季和用餐高峰來靈活安排服務(wù)人員的班次，能夠保證人力資源得到合理的利用，既不會緊缺員工導(dǎo)致服務(wù)時間、質(zhì)量和精力下降，也不會出現(xiàn)員工過剩的局面。

2、物品的準(zhǔn)備

在用餐前，需要按標(biāo)準(zhǔn)擺好餐臺，準(zhǔn)備數(shù)量充足的“翻臺”用品，以防客人需要時卻不能及時提供幫助，影響服務(wù)的時效性，從而引起客人的不快。

3、衛(wèi)生的準(zhǔn)備工作

雖然在每一次用餐后，服務(wù)人員會對餐桌等物件進行清理，但是為了保證一個良好的用餐環(huán)境，在每次的開餐前都還應(yīng)該對餐廳的環(huán)境衛(wèi)生進行逐一檢查。發(fā)現(xiàn)不符合要求的地方，要安排迅速返工。

四、結(jié)論

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關(guān)鍵詞： 高職英語 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)評價

教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，對學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及辦學(xué)效益產(chǎn)生巨大的影響，因此學(xué)校應(yīng)突出教學(xué)的中心地位，把努力提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，使之相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。但是通過師生的反映及學(xué)生的成績表明，高職英語教學(xué)活動中存在學(xué)生“吃不飽、吃不了”的現(xiàn)象。隨著英語學(xué)習(xí)時間的延長，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象十分突出，后進生的學(xué)習(xí)成績越來越差，對講授的知識“吃不了”，出現(xiàn)厭學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象；優(yōu)等生覺得“吃不飽”，個性特長未得到突顯和發(fā)揮，導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“積極推動教育教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，抓好‘雙差生’教育?！蔽覈逃母锖桶l(fā)展的要求就是教育者必須完成的任務(wù)。在高職英語教學(xué)中如何抓好“雙差生”教育，解決學(xué)生“吃不飽、吃不了”的問題，大面積提高教學(xué)質(zhì)量已成為我們迫切需要解決的重大問題。

一、我院英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.隨著學(xué)生生源的減少，學(xué)生的英語基礎(chǔ)越來越差，英語教師對我院2009級至2012級學(xué)生入學(xué)成績進行調(diào)查統(tǒng)計，2009級學(xué)生入學(xué)成績的及格率為70.1%，2010級為58.7%，2011級為42.5%，2012級37.2%，我院自主招生的學(xué)生來自中專、對口高職、職業(yè)中專等，學(xué)生英語水平較差，多數(shù)學(xué)生勉強達(dá)到初中水平。

2.目前高職英語教學(xué)為大班教學(xué)，不符合英語的語言教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，限制了教師與學(xué)生的互動性，限制了學(xué)生在課堂上的語言操練。

3.由于高職的學(xué)生成績較低，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進入高職院校之后，學(xué)生的自制力、自控力、主動性較差，部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語，認(rèn)為英語對今后的就業(yè)工作沒什么關(guān)聯(lián)。部分學(xué)生對英語不感興趣，放棄英語學(xué)習(xí)。

4.由于高職院校對專業(yè)技能比較重視，因此壓縮基礎(chǔ)課的授課時間，英語教學(xué)從兩學(xué)年轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚W(xué)年半，現(xiàn)在壓縮為一學(xué)年，影響英語教學(xué)的連貫性，不符合語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。

5.學(xué)校重視高職高專英語應(yīng)用能力考試，局限了教師在授課過程中對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合英語應(yīng)用能的培養(yǎng)和提高。

6.由于學(xué)生的專業(yè)知識較為薄弱，不熟悉基本的專業(yè)術(shù)語，給學(xué)生接受行業(yè)英語造成一定的難度，影響到英語授課中向?qū)I(yè)方面的拓展。

7.由于授課、學(xué)生管理、科研等方面的任務(wù)繁重，教師沒有機會和時間學(xué)習(xí)進修，接收不到最新的教學(xué)資源和教學(xué)模式，思路得不到拓寬。

二、采取的方案和措施

1.開發(fā)校本教材

2009年，為適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展水平，我們開發(fā)了一套實用英語校本教材。2010年為與專業(yè)相銜接，根據(jù)專業(yè)分了五大平臺——經(jīng)貿(mào)類、紡織與化工類、機電機械類，土木工程、信息類。開發(fā)了與行業(yè)相銜接的五大類教材《實用英語——經(jīng)貿(mào)類》、《實用英語——計算機類》、《實用英語——紡織化工類》、《實用英語——土木工程類》《實用英語——信息類》。2011年，基于學(xué)生水平，為提高學(xué)生語言基礎(chǔ)能力，在以上基礎(chǔ)上又開發(fā)了《實用英語》（理工類）和《實用英語》（文史類）。2013年，根據(jù)學(xué)生高考成績（60%）和入學(xué)考試成績（40%），把學(xué)生分成AB層實施教學(xué)。

2.改革教學(xué)模式

教學(xué)模式由單一的課堂授課改為融學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、課堂面授、網(wǎng)上集中答疑為一體的三維互動教學(xué)模式。

3.加強口語教學(xué)

為提高學(xué)生英語口語交際水平，開設(shè)實用英語口語課程，開發(fā)并出版《實用英語口語》。學(xué)生英語口語水平大幅度提高，所培養(yǎng)的學(xué)生在省市院各類英語口語大賽中獲得優(yōu)異成績，在省英語三級考試中通過率超過60%。

4.改革評價方式

為提高學(xué)習(xí)英語的積極性，采用過程考核與終結(jié)性評價相結(jié)合的教學(xué)評價方法，學(xué)生的總成績?yōu)榻K結(jié)性成績（期末考試）+過程考核（平日成績），其中期末考試成績占60%，平日成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考勤、才藝展示四個方面共占40%。另外采取以賽代考的方式，鼓勵學(xué)生積極參加各種比賽，對參加上半年英語類大賽并獲得省級二等獎以上學(xué)生，期末考試免考，省級一等獎及以上期末成績記95分以上，省級二等獎及以上記90分，省級三等獎期末總成績加15分。凡參加省級英語競賽考試未獲獎的學(xué)生，期末總成績加5～10分。參加校級比賽加5分，獲獎加10分，參加英語讀報興趣小組加5分。

5.增設(shè)第二課堂

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，學(xué)院專門投資建立了基于校園網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，其中包括：教學(xué)/學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)/學(xué)習(xí)資源庫等，建立英語課外學(xué)習(xí)系統(tǒng)，創(chuàng)造外語環(huán)境，指定教師負(fù)責(zé)組織課外活動，例如：英語口語大賽、英語背誦大賽、英語朗讀比賽，以及英文歌曲、影視、名著欣賞會、英語圣誕晚會、外教班、英語沙龍、英語咖啡吧等。

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【關(guān)鍵詞】土地測繪質(zhì)量；影響因素；提高策略

一、測繪在土地開發(fā)整理中的特點

土地開發(fā)整理中，對測量提出最高要求的是在工程項目的前期決策階段，而這一階段對數(shù)據(jù)精度要求最高、對數(shù)據(jù)所反映的內(nèi)容要求最全面的主要是工程設(shè)計部門。牽涉到設(shè)計方案的制定、設(shè)計概預(yù)算的準(zhǔn)確編制、為各方提供合理準(zhǔn)確的投資計算、對項目的方案的經(jīng)濟性進行分析比較。下面以該階段為重點分析測量的特點。

關(guān)鍵點的測量不可少。通常地形測量中，一般是先整體、后局部式的測量，為了追求效率，一般是畫成網(wǎng)格式測量，根據(jù)不同的比例要求布置高程測點，由整體到局部展開，測量預(yù)先畫定的點，其他的點基本采用內(nèi)插的方式。在成圖后，依據(jù)測點，勾繪出等高線，在這中間，就已經(jīng)存在了一個假設(shè)，就是點與點之間的變化必須是平緩的，不能有較大的起伏，但實際中這種情況很少，為了追求精度，往往可取的措施是畫密網(wǎng)格。土地開發(fā)整理前期準(zhǔn)備工作中的測量也采取這種方式，它主要是測量關(guān)鍵點，不事先畫定網(wǎng)格。關(guān)鍵點指的是高程趨勢的變化點，如坡項、邊坎邊。舊村復(fù)墾的測量關(guān)鍵點尤為重要。

二、土地測繪工作重要意義

地籍測量是滿足國土資源管理、城市建設(shè)管理和實現(xiàn)科學(xué)決策的基礎(chǔ)性工作。一是為國土資源管理提供大量準(zhǔn)確、完整的土地資源基礎(chǔ)信息資料，逐步全面實現(xiàn)地籍管理的自動化和信息化，推動土地資源和資產(chǎn)管理方式的根本轉(zhuǎn)變；二是為土地登記公開查詢和地籍資料資產(chǎn)化打下基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)地籍事業(yè)的社會化和產(chǎn)業(yè)化，增強地籍發(fā)展的后勁；三是有利于徹底解決歷史遺留問題，適應(yīng)現(xiàn)代地籍管理的形勢發(fā)展需要，逐步實現(xiàn)規(guī)范化、動態(tài)化、科學(xué)化的地籍管理；四是利用調(diào)查成果，可以為城市規(guī)劃、土地管理、土地資產(chǎn)經(jīng)營、城市建設(shè)、政府決策提供科學(xué)依據(jù)

三、影響土地測繪質(zhì)量的相關(guān)因素

從實際工作情況看，筆者認(rèn)為能夠?qū)y繪質(zhì)量造成影響的因素是多個方面的，而從本質(zhì)上分析可以歸納成人為因素、設(shè)備因素、方法因素、環(huán)境因素等幾大方面，現(xiàn)一一闡述說明。

1、環(huán)境方面 測繪過程中涉及到的環(huán)境因素主要有：測繪技術(shù)、測繪作業(yè)、測繪生產(chǎn)管理等不同的環(huán)境。當(dāng)這些環(huán)境條件發(fā)生變化時，其將給測繪工作造成較大的難度，影響最終的測繪質(zhì)量。因而，不斷完善環(huán)境管理工作，優(yōu)化改革測繪工作條件，運用先進的技術(shù)，配合相關(guān)的策劃措施，從多個方面展開工作側(cè)可以避免環(huán)境給測繪質(zhì)量造成影響。

2、方法方面 選擇正確的測繪方法不僅能夠減少操作步驟，還能在測繪時起到事半功倍的效果。操作過程中的實測方案正確與否，每個操作步驟是否到位等都會直接給工程質(zhì)量帶來很大的影響。積極引進運用先進的技術(shù)、工藝、方法，促進工藝技術(shù)水平的上升，這些都是維護測繪產(chǎn)品質(zhì)量的有效因素。因此，測繪單位建立和完善質(zhì)量管理體系、作業(yè)流程、操作流程等都是確保測繪質(zhì)量的關(guān)鍵。

3、人為方面 人是一切實踐活動的主導(dǎo)者，在測繪過程中不能忽略人對測繪質(zhì)量的影響。日常土地測繪的設(shè)計.實施以及數(shù)據(jù)的處理等都是由測繪技術(shù)人員來完成的，因此，他們的素質(zhì).技術(shù)等都會對測繪的質(zhì)量有直接或是間接地影響。

4、設(shè)備方面 設(shè)備是測繪工作的主要工具，儀器設(shè)備自身質(zhì)量的好壞將會影響到測繪的精度。如：儀器設(shè)備的類型能否達(dá)到工程測量的精度需要，使用性能與客戶要求是否一致，操作方式是否方便快捷等，這些都是覺得測繪質(zhì)量的重要因素。

四、提高日常土地測繪質(zhì)量的有效策略

1、提高測繪人員綜合素質(zhì)。

人為因素對日常土地測繪工作的質(zhì)量有直接或是間接地影響，因此，提高土地測繪工作的質(zhì)量要堅持量才而用的原則，充分發(fā)揮人才的作用，要在測繪工作中雇用那些具有專業(yè)技術(shù)以及綜合素質(zhì)好的測繪人才來進行土地的測繪工作，以提高日常土地測繪的質(zhì)量。還要對土地測繪技術(shù)人員做好培訓(xùn)工作，以不斷提高他們在測繪工作中的實際操作能力，與此同時，土地測繪單位的技術(shù)人員.質(zhì)檢人員等都要經(jīng)過專門的訓(xùn)練且有相關(guān)的資格證明，只有加強對人為因素的控制，才能更好地提高日常土地測繪工作的質(zhì)量。

2、積極改進測繪技術(shù)。

日常土地測繪工作中，手段是否合理，技術(shù)是否先進，都會對測繪的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，要保證測繪過程中每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，這就需要先進的測繪方法與手段的支持。日常土地測繪工作中，測繪方法以及手段要符合工藝先進.方案可行以及技術(shù)合理的原則，從而可以有效地加強日常土地測繪工作的進度，提高測繪工作的質(zhì)量。同時，在日常土地測繪工作中，還要根據(jù)測繪方案以及測繪技術(shù)不斷地進行改進，并積極地引進先進的技術(shù)力量來提高土地測繪的質(zhì)量。

3、注重測繪儀器的更新與維護。

在日常土地測繪過程中，測繪儀器的質(zhì)量優(yōu)劣，會直接影響測繪的質(zhì)量，因此，在日常土地測繪中，要根據(jù)設(shè)備的操作規(guī)程進行土地的測繪工作，并定期對儀器進行檢驗，從而保證土地測繪的質(zhì)量。測繪儀器要根據(jù)性能參數(shù)進行選擇，同時要滿足土地測繪的質(zhì)量要求，同時，還要定期的進行檢驗，并做好測繪儀器的維護工作，對出現(xiàn)損壞的儀器設(shè)備要及時的進行修理，還要不斷地更新測繪儀器，從而可以優(yōu)化土地測繪工作，提高土地測繪質(zhì)量。

4、做好測繪環(huán)境的管理。

與土地測繪有一定關(guān)系的技術(shù)環(huán)境、作業(yè)環(huán)境以及生產(chǎn)管理環(huán)境，這些都會對土地測繪的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，在土地的測繪工作中，一定要做好環(huán)境的管理工作。在土地測繪工作中，要重視測繪周邊的環(huán)境，并不斷地關(guān)注環(huán)境的變化，避免給測繪工作帶來不利的影響。測繪人員要綜合考慮各方面的因素，關(guān)注環(huán)境，并采取相應(yīng)的措施將周邊環(huán)境的影響減小到最低。測繪質(zhì)量要堅持事前控制的原則，根據(jù)測繪規(guī)范以及技術(shù)的要求積極地進行測繪工作，并做好質(zhì)量控制工作，提高日常土地測繪的質(zhì)量。

綜上所述，土地測繪質(zhì)量控制是一個系統(tǒng)的工程，貫穿于土地測繪工作的始終，因此，在土地測繪工作中，要考慮到影響測繪質(zhì)量的環(huán)節(jié)與因素，從源頭上做好土地測繪工作，提高土地測繪質(zhì)量。在日常土地測繪工作中，要堅持事前預(yù)防的原則，根據(jù)測繪規(guī)范與技術(shù)對測繪工作進行質(zhì)量控制，做好測繪工作中的各項工作，堅持質(zhì)量第一的原則，不斷地提高土地測繪的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)院管理背景

現(xiàn)在許多高校都成立了研究生院，作為學(xué)校中相對獨立的研究生培養(yǎng)教育管理機構(gòu)，對全校的研究生工作實行宏觀管理，各個學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)管理研究生的具體工作。學(xué)院成為研究生培養(yǎng)管理工作的主力，學(xué)院培養(yǎng)研究生的人數(shù)由十幾人發(fā)展到上百人，研究生指導(dǎo)教師數(shù)量從幾位增加到幾十位，研究生招生呈現(xiàn)的規(guī)模化趨勢，迫切需要學(xué)院對研究生培養(yǎng)管理工作重新思考、重新定位。充分發(fā)揮學(xué)院管理的主力作用，結(jié)合學(xué)院實際情況，配合學(xué)校研究生院開展好研究生的培養(yǎng)教育管理工作，對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。

學(xué)院管理辦法

1.調(diào)整學(xué)院研究生培養(yǎng)管理體系，建立健全院級研究生培養(yǎng)規(guī)章制度

學(xué)院下屬的研究生培養(yǎng)點負(fù)責(zé)實施研究生具體培養(yǎng)工作，實際指導(dǎo)者是各培養(yǎng)點的導(dǎo)師。研究生招生規(guī)模的急劇擴增使得越來越多的研究生涌入各培養(yǎng)點進行學(xué)習(xí)、研究，為了維持正常的教育教學(xué)秩序，配合好研究生院的宏觀管理，需要學(xué)院對導(dǎo)師和研究生實行統(tǒng)一的管理，這就要求學(xué)院必須設(shè)立承擔(dān)相應(yīng)的研究生管理工作的機構(gòu)、配備相應(yīng)管理人員，對研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)籍、學(xué)位中的各項工作明確分工、落實到人，明確每一級的任務(wù)，消除管理中的盲區(qū)，建立一套完整有序的管理體系。

科學(xué)規(guī)范的管理制度，是保證質(zhì)量的前提，是實施各項工作的準(zhǔn)則。為了確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、有效的實施管理，結(jié)合實際建立健全一套科學(xué)完整的院級規(guī)章制度，是培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)順利實施的保障。遵循學(xué)校的方針政策，詳細(xì)分析所屬培養(yǎng)點的培養(yǎng)條件與學(xué)院的發(fā)展情況，建立院級研究生培養(yǎng)規(guī)章制度。其關(guān)鍵在于對本院研究生培養(yǎng)工作進行充分的細(xì)化，規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作程序，明確各級職責(zé)，使管理工作規(guī)范化、制度化，使研究生培養(yǎng)做到有章可循。

2.抓好招生工作

招生工作是整個研究生培養(yǎng)過程中關(guān)鍵的第一步，要保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量首先就要把好這一關(guān)。隨著社會的高速發(fā)展，近幾年各行各業(yè)對研究生的需求大大增加，報考研究生的人數(shù)也越來越多，如此充足的生源，既為研究生的選拔提供了有利條件，也對研究生招生提出了嚴(yán)峻的考驗。這就要求招生工作人員把工作重心放在選拔人才上，配合相應(yīng)的考試管理制度，避免出現(xiàn)單純以考分高低來框定選材標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。研究生是高層次的人才，招收研究生時應(yīng)更注重對考生綜合能力的考察。

歷年來我們學(xué)校的做法是：（1）在招生工作中，首先要規(guī)范入學(xué)考試科目及命題工作。要求每門考試科目的含金量要高，命題的范圍要寬，內(nèi)容難易結(jié)合，把好考試關(guān)，學(xué)校每年都要嚴(yán)格修訂研究生招生目錄。（2）加強復(fù)試環(huán)節(jié)。復(fù)試是考核考生綜合素質(zhì)的重要手段，復(fù)試作為招生工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，其成績在總成績中所占比重，必然會對考生能否被錄取起到一定的作用。因此復(fù)試階段工作的公平、公正、公開性，較之初試階段更受關(guān)注。而研究生復(fù)試階段的工作主要由學(xué)院來完成，研究生院進行監(jiān)督與檢查。為此學(xué)院在組織復(fù)試時必須嚴(yán)格按照學(xué)校錄取工作的基本原則和要求，結(jié)合學(xué)院的實際情況確定具體的復(fù)試內(nèi)容和考核方法，成立復(fù)試考核小組，通過對專業(yè)課筆試、外語聽力、外語口語水平測試和綜合情況面試等形式，全面考察考生的綜合素質(zhì)和能力，包括考生對專業(yè)知識的掌握程度，綜合運用所學(xué)知識，考察考生分析問題和解決實際問題的能力，外語的聽說能力和計算機應(yīng)用能力，以及考生的思想素質(zhì)、思維能力、實踐操作能力、治學(xué)態(tài)度、個人志趣等情況，真正達(dá)到擇優(yōu)錄取、選拔人才的目的。

3.加強研究生指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)

在高等學(xué)校，研究生導(dǎo)師處于非常特殊的地位，在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色。在研究生的成長過程中，研究生導(dǎo)師的教書育人具有不可替代的重要作用，成為培養(yǎng)合格的社會主義高級人才的重要保證。研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)與導(dǎo)師隊伍素質(zhì)是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素[2]。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)態(tài)度、科研作風(fēng)無不影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，一支德才兼?zhèn)涞母咚綄?dǎo)師隊伍，是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵力量。研究生導(dǎo)師一般應(yīng)選擇師德高尚、職稱較高、學(xué)術(shù)水平高、科研課題多的教師。要積極營造人才輩出的良好環(huán)境，加大對后備導(dǎo)師的培養(yǎng)，把優(yōu)秀的具有一定職稱的年輕教師吸納到研究生導(dǎo)師的后備隊伍中，注重對他們的培養(yǎng)，為研究生的培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時，要加強評估，引入競爭機制，對導(dǎo)師實行定期業(yè)績考評，將考核結(jié)果與人事聘崗、招生名額分配掛鉤，建立相應(yīng)的獎懲措施，強化導(dǎo)師的全面質(zhì)量意識和崇高的責(zé)任感，增強隊伍的活力。另外，要建立碩士生導(dǎo)師上崗前培訓(xùn)、定期培養(yǎng)經(jīng)驗交流等制度。

4.設(shè)置科學(xué)合理的課程體系，整體提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

在研究生培養(yǎng)的整個環(huán)節(jié)中，研究生的課程教學(xué)擔(dān)負(fù)著極其重要的作用，它在培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面起著不可替代的作用。

課程設(shè)置方面。研究生課程的設(shè)置決定著研究生的知識面，課程設(shè)置不宜過細(xì)， 要鼓勵研究生跨學(xué)科、跨專業(yè)選課，全面拓寬研究生的知識面。學(xué)位課和非學(xué)位課要優(yōu)化組合，加大選修課的比重，提倡在課程體系中體現(xiàn)不同學(xué)科之間的交叉與融合。在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面，從培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要出發(fā)，增強課程設(shè)置的針對性、科學(xué)性、合理性，避免研究生課程本科化。

應(yīng)用現(xiàn)代教育手段是創(chuàng)新教育的有效工具[3]。利用多樣的教學(xué)手段與教學(xué)模式，更多地采用啟發(fā)式、研討式、參與式的教學(xué)方式，結(jié)合實際、靈活授課、加強教師與學(xué)生之間的互動和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，激發(fā)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，使研究生的科研、創(chuàng)新能力在課程學(xué)習(xí)中得到不斷提高。

研究生課程教學(xué)中，一方面應(yīng)注重讓學(xué)生掌握堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論知識，要讓學(xué)生了解學(xué)科的歷史及學(xué)科發(fā)展的前沿，將本學(xué)科最前沿的知識融入課程內(nèi)容之中，使教學(xué)內(nèi)容不斷地豐富和充實，從而提高研究生專業(yè)理論素養(yǎng)。另一方面，要把研究能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主實踐、自主創(chuàng)新。

通過定期開展學(xué)術(shù)活動，聘請專家舉辦學(xué)術(shù)講座，促進師生間、學(xué)生間的探討，促進學(xué)科間的交流，保護和鼓勵學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由、百家爭鳴，為學(xué)生提供一個良好的科研空間和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，注重營造一個創(chuàng)新人才的成長環(huán)境，有利于喚醒創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新熱情，開發(fā)創(chuàng)新潛能，培育創(chuàng)新精神。

5.嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)

學(xué)位論文是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，必須從開題、中期檢查、論文評審抓起。

（1）做好論文開題工作。論文選題應(yīng)是具有一定的學(xué)術(shù)水平、理論意義和實用性、創(chuàng)新性的課題，由各學(xué)院統(tǒng)一組織對研究生的開題報告進行審查，審查合格后送交研究生院審查，審查合格后才允許正式進入課題，否則取消進入論文資格。

（2）進行論文中期檢查。一般在研究生入學(xué)的第四學(xué)期由各學(xué)院組織由碩導(dǎo)組成的檢查小組對研究生論文進行中期檢查，包括課程的學(xué)習(xí)情況，論文工作的進展情況及取得的階段性成果，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便改進和補救，從而加強了論文工作的過程控制，保證了論文質(zhì)量。

（3）執(zhí)行學(xué)位論文“雙向盲審”制度。學(xué)位論文答辯對研究生來說是申請學(xué)位過程中最后和最重要的一個環(huán)節(jié)，為了杜絕不重視學(xué)位論文的撰寫和混學(xué)位現(xiàn)象，學(xué)校對部分研究生學(xué)位論文進行“雙向盲評”，即被評審人及其導(dǎo)師和評審人之間互相匿名。若評閱專家中有一位（一般是每篇論文三位專家評審）評閱后認(rèn)為所評論文未達(dá)到基本要求，則該生不能進行答辯，必需就所提出的問題修改后，再次審閱合格方可進行答辯。今后這項工作應(yīng)該堅持下去，一方面逐步擴大評審的范圍，另一方面是向全部聘請校外專家評審過渡。

（4）鼓勵研究生學(xué)位論文評優(yōu)。如果學(xué)位論文達(dá)到校級優(yōu)秀學(xué)位論文，則從物質(zhì)、精神上都給予鼓勵，以達(dá)到提高論文水平的目的。

綜上所述，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，需要從研究生培養(yǎng)中的各個環(huán)節(jié)入手，需要多方面工作的配合，需要不同階段工作的銜接與協(xié)調(diào)。學(xué)院在研究生管理的過程中要注意平時經(jīng)驗的總結(jié)與個案的分析，探求研究生教育培養(yǎng)管理中的規(guī)律， 配合宏觀管理，發(fā)揮學(xué)院在研究生培養(yǎng)中的主觀能動性，健全制度，科學(xué)管理，從而確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送合格的高層次專門人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 方 燕.論研究生培養(yǎng)管理工作[J]. 成都大學(xué)學(xué)報，2007（5）.

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關(guān)鍵詞：計算機課程 實踐教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.108

計算機課程具有較強的實踐性，在此課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅應(yīng)該掌握計算機基本理論、程序設(shè)計方法以及基礎(chǔ)知識，同時也應(yīng)該進行更多的實踐活動。因此，各大高職院校必須要充分重視實踐教學(xué)，提高計算機實踐教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識充分運用至實踐當(dāng)中，從而幫助學(xué)生掌握更多的程序調(diào)試與設(shè)計技能，提高其編程水平與實踐能力。

1 完善教材內(nèi)容

盡管計算機實踐教學(xué)比較重視培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，然而也必須要借助教材的指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解更多的計算機基本技能以及基礎(chǔ)知識。由于計算機學(xué)科具有較強的實踐性與應(yīng)用性，所以在編寫教材的時候，必須要高度重視教學(xué)內(nèi)容的可操作性與趣味性?，F(xiàn)在很多高職院校只是簡單的將計算機理論當(dāng)成實踐教學(xué)的指導(dǎo)與教材，這樣就難以充分結(jié)合有關(guān)專業(yè)，無法實現(xiàn)計算機的廣泛應(yīng)用[1]。筆者覺得，可根據(jù)實踐基地的現(xiàn)實狀況，積極爭取計算機優(yōu)秀教師以及企業(yè)專業(yè)人士的意見與建議，科學(xué)合理的編寫實踐教學(xué)指導(dǎo)書與教材，建立健全實踐教學(xué)教材體系，從而提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

2 采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式

計算機課程屬于一門實踐性較強的課程，但是目前很多高職院校依然在采用傳統(tǒng)的板書模式進行教學(xué)。這種教學(xué)模式比較單一落后，課程氣氛沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，各大高職院?？梢圆捎矛F(xiàn)代化教學(xué)模式，將一些抽象的知識形象化，以生動具體的形式展示給學(xué)生，從而使得學(xué)生能夠深入的理解教學(xué)內(nèi)容。在教師進行實際教學(xué)的時候，可以同時使用板書教學(xué)與CAI教學(xué)模式，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合。在進行CAI教學(xué)時，教師可以制作很多動態(tài)形式的交互式課件，在其中加入更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實體圖片，用動畫的形式將程序過程展示出來，從而加強教學(xué)內(nèi)容的生動性與形象性，這樣就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使得學(xué)生積極融入教學(xué)中來，幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

3 強化師資隊伍建設(shè)

很多高職院校都是從以前中專學(xué)校的基礎(chǔ)上升級創(chuàng)建而成的。目前其師資結(jié)構(gòu)主要包括大學(xué)新畢業(yè)的教師以及以前的中專教師。新畢業(yè)的教師沒有真正經(jīng)歷社會實踐，缺乏工作經(jīng)驗，實際操作能力較低，在授課的過程中，其也往往是重點傳授理論知識，忽視實踐教學(xué)[2]。而很多中專教師對計算機知識的掌握程度有限，難以擔(dān)負(fù)起計算機教學(xué)的重任。在高職院校師資力量的比較薄弱的狀況下，會造成實踐教學(xué)質(zhì)量較低，嚴(yán)重影響學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，各大高職院校必須要充積極強化師資隊伍建設(shè)，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，保證教師不但具有“專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”，同時也要具備“行業(yè)認(rèn)證技能證書”，從而確保高職計算機教師在計算機知識與實踐技能上均擁有較高的水平，進而有效提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

4 借助網(wǎng)絡(luò)資源，增強學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來越先進，高?？梢猿浞纸柚W(wǎng)絡(luò)資源，實施網(wǎng)絡(luò)化的管理，這樣會獲得較好效果。首先，能夠更加高效地利用設(shè)備資源。在網(wǎng)絡(luò)化的管理下，各個設(shè)備能夠通過聯(lián)網(wǎng)共享大量資源，學(xué)生能夠便捷地獲取更多信息資源，便于接受學(xué)校培訓(xùn)與課程設(shè)計等；其次，此管理模式能夠簡化管理，以硬盤文件管理為例，在網(wǎng)絡(luò)化管理的幫助下，其能夠高效地完成數(shù)據(jù)傳輸、系統(tǒng)文件恢復(fù)、病毒防治以及軟件安裝等操作；與此同時，網(wǎng)絡(luò)化管理能夠增強學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。在便利的管理流程下，學(xué)生受到的約束也相應(yīng)減少，學(xué)生就能夠更加自由與輕松的進行實踐，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生實踐能力的提高提供更廣闊的空間。

5 加強實驗室建設(shè)，建立健全實踐課考核制度

高質(zhì)量的實踐教學(xué)能夠有效增強學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的理論知識。但是，現(xiàn)在一大部分高職院校只是將很少資金投入到實踐教學(xué)中，配置的教學(xué)設(shè)備較少，這樣就導(dǎo)致一些實驗不能正常進行，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)[3]。所以為了提高實踐教學(xué)質(zhì)量，各大高校應(yīng)該將更多資金投入到實踐教學(xué)設(shè)備中，加強實驗室的建設(shè)，配置充足的實驗設(shè)備，營造出良好的實踐環(huán)境，從而保證學(xué)生能得到充分的實踐訓(xùn)練。由于時代在不斷發(fā)展，科技在不斷進步，而各種機器與設(shè)備也會不斷更新?lián)Q代，所以高職院校應(yīng)及時更新實踐設(shè)備，從而幫助學(xué)生掌握更新的知識與技能。同時，各大高校還要建立健全實踐課考核制度，制定完善的考核體系，及時考核學(xué)生的實踐能力，考核學(xué)生對技能的掌握水平，從而保證實踐質(zhì)量。

自從步入21世紀(jì)以來，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，社會競爭也越來越激烈，于是對計算機人才的要求也越來越高。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)計算機優(yōu)秀人才的重任，也必須不斷地改革與創(chuàng)新。應(yīng)該深入分析計算機課程具有的實踐性與應(yīng)用性特點，重視實踐教學(xué)，應(yīng)該積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，完善計算機實踐教材內(nèi)容，強化師資隊伍建設(shè)，加強實驗室建設(shè)，建立健全實踐課考核制度等，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識靈活的運用到實踐中，從而提高學(xué)生的實際操作能力與創(chuàng)新能力，提高計算機實踐教學(xué)質(zhì)量，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計算機人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姜漓.探究開放式計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)[J].計算機教育，2012，（8）：107-109.

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一、小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的重要性

在前文中，筆者提到過在小學(xué)數(shù)學(xué)的整個教學(xué)階段，最重要的便是小學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，它能有效地解決數(shù)學(xué)問題。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，老師過于注重模式化，給學(xué)生大量的重復(fù)性練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生沒有更多的思考和探究時間，學(xué)生只會模仿例題或直接套用公式，沒有深度的理解。所以“動手實踐、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式很有必要。而這樣的學(xué)習(xí)方式需要有小班化的環(huán)境，需要老師更高的關(guān)注度。

筆者任教六年級數(shù)學(xué)，小學(xué)六年級的教育本身是一個承上啟下的重要時期，它不僅是對小學(xué)一至五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的升華，同時也是跨入初中教育階段的重要基礎(chǔ)時期。因此，作為一位六年級的數(shù)學(xué)教師，在進行教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好六年級的數(shù)學(xué)知識，為升入初級中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時也需要引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)用小學(xué)所學(xué)的知識。

另一方面，我們需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)階段、學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生面對自己即將轉(zhuǎn)變的身份，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣做不僅是為了奠定初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思維能力，讓學(xué)生在面對新知識的時候，有獨立的學(xué)習(xí)和思維方式。

二、提高小班化教學(xué)質(zhì)量的對策

小班化教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，首先是人數(shù)上少。目前，一個班級通常情況下有45個學(xué)生，也就是說一個老師需要留意45個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在有的地方，由于師資力量匱乏，一個老師可能需要對兩個甚至更多班的學(xué)生進行教學(xué)，在這種情況下，老師很難顧及到所有的學(xué)生，更不要說確切地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了。而小班化教學(xué)就不一樣了，一個老師所帶的學(xué)生只有三十個左右，老師可以記住每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣在進行下一節(jié)課的教學(xué)時，所制訂的教案便能夠更有針對性，更能夠顧及每個學(xué)生的情況。

開展小班化的數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要從根本上改變教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師更多的關(guān)注點是在成績較好的學(xué)生身上，而且一個問題只要班上大多數(shù)的學(xué)生都已經(jīng)掌握，便可以進入下一個知識點。這樣，導(dǎo)致部分學(xué)生并未能很好地掌握知識點，而且會讓學(xué)生感覺自己沒有值得老師關(guān)注的地方，從而失去了學(xué)習(xí)的積極性。但是，在小班化教學(xué)中，老師可以注意到每一個學(xué)生的情況，在每個學(xué)生身上花費的時間也會相對增多，這樣有利于老師和學(xué)生之間互相了解，為更好地教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

那么，為了更好地進行小班化教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，我們又該如何做呢？筆者經(jīng)過一段時間的探索和研究，總結(jié)了如下的教學(xué)方法，希望對其他教師在進行小班化教學(xué)時有所幫助。

比如，在進行六年級上冊第一單元的“圓”的教學(xué)中，首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和圓相關(guān)的一些物品，并找出它們的特征，從而讓學(xué)生總結(jié)圓的特征。筆者先讓理解能力相對一般的學(xué)生進行總結(jié)，再讓理解能力較好的學(xué)生進行補充。

T：結(jié)合生活中的物品，大家能總結(jié)出圓的哪些特征呢？

S1：圓的外形美觀，容易滾動，而且它是一個封閉的圖形。

S2：圓是由封閉曲線圍成的圖形。

……

S4：圓的中心點到封閉曲線的距離都相等。

然后，筆者讓學(xué)生打開課本，了解與圓相關(guān)的定義。這時候，學(xué)生就很容易掌握圓心、半徑、直徑等概念了。

同時，筆者帶領(lǐng)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)對稱軸時的相關(guān)知識。

T：在前邊我們學(xué)過了對稱軸的相關(guān)知識，同學(xué)們還記得生活中比較常見的什么圖形有一條、兩條、三條、四條對稱軸嗎？

S3：半圓、等腰梯形有一條對稱軸。

S2：等腰三角形和角也只有一條對稱軸，長方形有兩條對稱軸。

S4：等邊三角形有三條對稱軸。

S6：正方形有四條對稱軸。

……

當(dāng)學(xué)生討論這些內(nèi)容后，筆者再次進行提問“圓是軸對稱圖形嗎？如果是，有多少條對稱軸呢？”

學(xué)生通過觀察，得出了結(jié)論――圓是軸對稱圖形，它有無數(shù)條對稱軸。