導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇云的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

好風(fēng)憑借力，送我上青云。

腳著謝公屐，身登青云梯。

遙羨青云里，祥鸞正引雛。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

驪宮高處入青云，仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞。

君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。

篇2

1、人生是一場(chǎng)歷練，也是一場(chǎng)品味，去歷練那些傷感，品味那些改變，冷卻內(nèi)心的浮躁，回頭看那些往事云煙，能夠用一個(gè)新的心態(tài)打開(kāi)一個(gè)新的生命方式，這是人生又重新展開(kāi)的一場(chǎng)恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

2、一次擦肩，咫尺陌路，一次遇見(jiàn)，天涯咫尺。一個(gè)照面，就會(huì)掀開(kāi)一段故事的扉頁(yè)，冗長(zhǎng)了精彩的流光。這樣的故事，也許長(zhǎng)，也許短，也許轟轟烈烈，也許悄無(wú)人息。宛若楓葉遇見(jiàn)了秋意便會(huì)羞澀起舞，紙鳶遇見(jiàn)了春風(fēng)便可沖破禁錮而自在飛翔。

3、別人越是瞧不上你，你就越要努力，別人越是打擊你，你越要做出成績(jī)來(lái)！要像石灰一樣別人越潑冷水你越沸騰！活著的意義并不是衣食無(wú)憂，而是拿出勇氣去做你不敢做的事，去嘗試未曾嘗試過(guò)的人生!豐富人生閱歷，你才有“故事”講給別人聽(tīng)！

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篇3

原文：

《宴顧氏芝云堂，分韻得玉字》朝代:宋    作者:鄭元祐

開(kāi)士枉遙駕，貞人啟華屋。

座接麈談素，酒傾麟壺綠。

遠(yuǎn)山橫書(shū)幌，飛花落棋局。

谷芳寄荃蕙，夕陰留梧竹。

雙絲夾鹍弦，群書(shū)閟魚(yú)目。

篇4

2、第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，又稱2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，2012年7月27日到2012年8月12日在英國(guó)首都倫敦舉辦。

3、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)是斯特拉特福德奧林匹克體育場(chǎng)（倫敦碗），溫布利大球場(chǎng)、O2體育館等為次體育場(chǎng)。

4、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)共有參賽國(guó)家及地區(qū)205個(gè) ，參賽運(yùn)動(dòng)員10568名，設(shè)302項(xiàng)（26種）運(yùn)動(dòng)。

篇5

2、2005年出演《暗算》。

3、2008年出演諜戰(zhàn)劇《血色迷霧》。

4、其后再次出演諜戰(zhàn)劇《功勛》、《告密者》、《風(fēng)箏》，被稱為“諜戰(zhàn)教父”。

篇6

林允兒和玄彬合作的作品是《共助》，不是電視劇，是電影，電影中林允兒飾演沒(méi)錢(qián)、沒(méi)工作、沒(méi)男友，但卻樂(lè)觀且自信心爆棚的“樸敏榮”，并由此獲得了第53屆韓國(guó)百想藝術(shù)大賞電影部門(mén)最佳人氣女演員。

《共助》是由金成勛執(zhí)導(dǎo)，黃柱尹、樸書(shū)鎮(zhèn)編劇，玄彬、劉海鎮(zhèn)、金柱赫、林允兒、李東輝主演的動(dòng)作電影。該片于2017年1月18日在韓國(guó)上映，講述了朝鮮和韓國(guó)警察為了追捕犯罪分子，首次以非正式的方式進(jìn)行合作并共同展開(kāi)調(diào)查的故事。

該片上映首周成績(jī)突破100萬(wàn)名觀眾，位居票房榜亞軍，該片自上映以來(lái)，僅5天觀影人數(shù)就突破100萬(wàn)人次，上映第10天突破200萬(wàn)，該片主打娛樂(lè)性的努力還是頗得觀眾好感，而型男所展示的酷帥動(dòng)作場(chǎng)面也極具觀賞性。

玄彬本名“金泰坪”，1982年9月25日出生于韓國(guó)首爾特別市，畢業(yè)于韓國(guó)中央大學(xué)，2003年7月，參演周末劇《保鏢》正式熒幕出道，9月參演情景喜劇《Nonstop4》，2004年9月，參演愛(ài)情劇《愛(ài)爾蘭》，獲得MBC演技大賞最佳新人獎(jiǎng)。

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篇7

摘要：導(dǎo)師制作為有利于員工和組織進(jìn)步與發(fā)展的人力資源管理實(shí)踐，已被西方企業(yè)廣泛應(yīng)用。在中國(guó)，導(dǎo)師制理念已經(jīng)逐漸深入公司文化，且實(shí)施效果卓著。本文結(jié)合中國(guó)企業(yè)現(xiàn)狀，就導(dǎo)師制在企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)用和實(shí)施提出具體操作辦法。

關(guān)鍵詞 ：導(dǎo)師制 企業(yè) 運(yùn)用 實(shí)施

近幾年，在中國(guó)，導(dǎo)師制已經(jīng)在很多企業(yè)得到了廣泛認(rèn)同，越來(lái)越多的企業(yè)把導(dǎo)師制作為人才保留和發(fā)展的工具。本文將具體說(shuō)明導(dǎo)師制在實(shí)施和運(yùn)用過(guò)程中具體建議，期望職業(yè)導(dǎo)師制能夠更好地服務(wù)于企業(yè)及為員工保留與發(fā)展工作做出貢獻(xiàn)。

一、導(dǎo)師制的基本內(nèi)涵

1.導(dǎo)師-徒弟體系的出發(fā)點(diǎn)。導(dǎo)師制能夠?yàn)槠髽I(yè)吸引和保留人才，加速新員工與組織的融合，提高組織內(nèi)部學(xué)習(xí)發(fā)展的氛圍，并提升組織內(nèi)跨業(yè)務(wù)線的溝通。

2.導(dǎo)師的基本角色。導(dǎo)師需要理解徒弟在他們職業(yè)生涯的不同階段可能遇到的問(wèn)題，為徒弟提供新的視角和觀點(diǎn)，向徒弟傳遞知識(shí)、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并在指導(dǎo)徒弟的過(guò)程中獲得自身的成長(zhǎng)，并提升自身管理能力。

3.徒弟的基本角色。徒弟需要深刻理解如何利用組織中的資源，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，在組織中建立個(gè)人的關(guān)系網(wǎng)和自信以面對(duì)新的挑戰(zhàn)，并在個(gè)人職業(yè)發(fā)展上獲得技能上的指引。

二、導(dǎo)師制的角色、責(zé)任、期望

對(duì)于導(dǎo)師而言，第一方面，期望其能在組織和職業(yè)發(fā)展上為徒弟提供建議，以提升徒弟成功的可能性，并幫助徒弟避免不必要的政策違反、管理不現(xiàn)實(shí)的期望，并培養(yǎng)其從組織的視角看問(wèn)題。第二方面，期望其可以積極參與到徒弟的績(jī)效管理之中。直接從徒弟的上司那里獲得徒弟的績(jī)效反饋，并結(jié)合自己的觀察，告訴徒弟應(yīng)該如何去發(fā)展自己的技能以適應(yīng)組織的要求，為徒弟的職業(yè)發(fā)展和技能成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第三方面，導(dǎo)師需要幫助徒弟了解如何與公司內(nèi)其它關(guān)鍵崗位的人員合作，理解業(yè)務(wù)與組織之間的關(guān)系。第四方面，導(dǎo)師需要為這種師徒關(guān)系制定一個(gè)計(jì)劃，包括基本的規(guī)則、期望、貢獻(xiàn)、目標(biāo)等等，并花時(shí)間去了解自己的徒弟，知道他們的興趣、特長(zhǎng)，也了解他們有待發(fā)展的技能，知道他們想從這種師徒關(guān)系中獲得什么。

三、師徒關(guān)系的發(fā)展

1.導(dǎo)師的準(zhǔn)備工作。導(dǎo)師需要了解徒弟的簡(jiǎn)歷，并考慮你作為他的導(dǎo)師的目標(biāo)，并盡早給你的徒弟安排初次的見(jiàn)面。

2.初次見(jiàn)面的建議。導(dǎo)師需要了解徒弟對(duì)師徒關(guān)系的期待和目標(biāo)，并在目標(biāo)上達(dá)成一致。師徒雙方應(yīng)設(shè)立基本的規(guī)則及保密原則，討論的內(nèi)容應(yīng)該保密。嘗試建立一個(gè)例行的溝通時(shí)間，溝通地點(diǎn)可以選擇在你的辦公室，但是有吸引力一些更好，建議嘗試更多的在辦公室以外的地方進(jìn)行。花一些時(shí)間了解彼此雙方，消除等級(jí)的觀念，要用平等的身份溝通，分享一些私人的東西，講講你的背景，比如你從哪兒來(lái)，你希望從工作中獲得什么，你擅長(zhǎng)什么，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難等等。

四、有效師徒關(guān)系的要點(diǎn)

1.有效的導(dǎo)師。有效的導(dǎo)師在師徒關(guān)系上應(yīng)付出相應(yīng)的時(shí)間和精力，并鼓勵(lì)徒弟主動(dòng)維護(hù)和管理這種師徒關(guān)系。鼓勵(lì)開(kāi)誠(chéng)布公的交談和傾聽(tīng)，用一種安全的、彼此尊重的方式向徒弟提供建設(shè)性的反饋。與你徒弟的直接上司保持緊密的聯(lián)系，確保你知道徒弟在什么地方需要幫助并及時(shí)提供你能提供的幫助。分享過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，如何達(dá)成目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想等等。

2.有效的徒弟。有效的徒弟在每次會(huì)面之前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，比如要討論的話題、要詢問(wèn)的問(wèn)題等等。在師徒關(guān)系上付出相應(yīng)的時(shí)間和精力，主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)師徒關(guān)系的責(zé)任。為自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)，能?chē)L試從不同的視角看問(wèn)題，并能夠接受別人看問(wèn)題的不同視角；積極傾聽(tīng)，對(duì)導(dǎo)師給出的指引持開(kāi)放的心態(tài)。

五、導(dǎo)師制實(shí)施需要注意的問(wèn)題

1.導(dǎo)師的選擇。作為一名合格的導(dǎo)師，首先他應(yīng)該的一位樂(lè)于分享的人，愿意將其在專業(yè)領(lǐng)域的長(zhǎng)處分享給到別人，幫助他人成長(zhǎng)。然后這位導(dǎo)師可以是該員工的直接上級(jí)，也可以不是，我們建議導(dǎo)師最好與直接上級(jí)區(qū)分開(kāi)，以便于新人有更多的機(jī)會(huì)接觸不同高級(jí)別人員。

2.導(dǎo)師的職責(zé)。期望成為導(dǎo)師的員工應(yīng)該接受人力資源部的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名合格的導(dǎo)師，并認(rèn)識(shí)到在輔導(dǎo)徒弟的過(guò)程中，實(shí)際也是個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升的過(guò)程，在獲得公司對(duì)其輔導(dǎo)技能認(rèn)可后，具備相應(yīng)的導(dǎo)師資格，并在此后的過(guò)程中持續(xù)關(guān)注徒弟的能力提升，在日常工作中解答徒弟的疑惑。

篇8

1、直掛云帆濟(jì)滄海上一句：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。

2、“ 直掛云帆濟(jì)滄海”出自唐代詩(shī)人李白《行路難.其一》一詩(shī)，原句為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！贬屃x為:相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪;高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。

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篇9

現(xiàn)在的初中歷史教學(xué)中有些現(xiàn)狀令人堪憂:由于認(rèn)為歷史是副科,所以學(xué)生不加以重視,而一些老師教學(xué)方法過(guò)于單一,只是在課上劃出重點(diǎn),然后讓學(xué)生去死記硬背,只注重結(jié)論的灌輸而忽視結(jié)論的生成,造成學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)似懂非懂,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也是生吞活剝,這樣學(xué)生很快就喪失了對(duì)歷史的興趣,使得歷史課堂缺乏活力和生機(jī)。

新課改《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求構(gòu)建具有以下特征的歷史課堂教學(xué)模式:其一是凸現(xiàn)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與和有效互動(dòng);其二是凸現(xiàn)學(xué)習(xí)主體的情感體驗(yàn)與活動(dòng)構(gòu)建;其三是凸現(xiàn)學(xué)習(xí)主體的合作探究與個(gè)性發(fā)展;其四是凸現(xiàn)學(xué)習(xí)者生活世界的聯(lián)系和激勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

基于以上的狀況和要求,我在教學(xué)中就嘗試著歷史劇教學(xué),以表演激發(fā)興趣,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

所謂歷史劇教學(xué)就是在歷史課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)或協(xié)助學(xué)生表演,創(chuàng)設(shè)一定情景,用簡(jiǎn)單的情節(jié)再現(xiàn)歷史知識(shí)點(diǎn)或升華知識(shí)點(diǎn)的一種課堂藝術(shù)表現(xiàn)形式。它以獨(dú)特的戲劇小品形式豐富了課堂教學(xué),為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái),從而在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力方面起到了積極作用。

在最近的三年教學(xué)中開(kāi)始了歷史劇教學(xué)的嘗試,表演形式歸納為以下兩種:

(1)情景模擬

有些影視作品、小品中的某些片段與所講的歷史知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密,能更好的說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,我就會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行模擬表演。在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)《日新月異的社會(huì)生活》時(shí),我認(rèn)為本課主要講了十一屆山中全會(huì)前后人們的社會(huì)生活(吃穿住行等方面)的變化,由此聯(lián)想到趙本山、宋丹丹表演的小品《昨天•今天•明天》,這個(gè)小品恰恰反映了這個(gè)主題。于是我安排學(xué)生模擬表演了其中的片段“拔羊毛織毛衣”“唯一的家用電器手電筒”“住上二層小樓”“出外旅游”,這幾個(gè)片段正是貧困生活與富裕生活的對(duì)比寫(xiě)照。課堂上,兩位學(xué)生表演得形象生動(dòng),幽默詼諧,特別是那位女同學(xué)塑造的老太太形神兼?zhèn)?惟妙惟肖。雖然只是模擬表演,不及小品演員演得專業(yè),但讓觀看的學(xué)生有一種新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感,贏得了在座同學(xué)們的陣陣掌聲和笑聲,效果很好。

(2)創(chuàng)新演繹

在歷史教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn),有些歷史事件和歷史場(chǎng)景是沒(méi)有明確記載或者沒(méi)有記載的。這就給予學(xué)生更多的發(fā)揮想象,創(chuàng)新的空間。

在學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)《二戰(zhàn)后的美國(guó)經(jīng)濟(jì)》一課時(shí),我們知道二戰(zhàn)后的美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分為三個(gè)階段,呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn),即二戰(zhàn)后到五六十年代的飛速發(fā)展,七八十年代的美元危機(jī),八九十年代的高速增長(zhǎng)。針對(duì)三個(gè)不同時(shí)期的不同特點(diǎn),我搜集了三個(gè)材料,安排學(xué)生演繹出來(lái),依據(jù)材料,又有創(chuàng)新。最能反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)五六十年代特點(diǎn)的便是1969年7月21日17分40秒的美國(guó)“阿波羅號(hào)”首次登月成功。我讓一學(xué)生扮演宇航員阿姆斯特朗,這位學(xué)生自己設(shè)計(jì)表演在太空中的動(dòng)作,我又安排另一位學(xué)生充滿激情的旁白:“這一步,對(duì)一個(gè)人來(lái)講只是一小步,而對(duì)整個(gè)人類(lèi)卻是一次飛躍。”兩位學(xué)生的精彩演繹博得了大家的陣陣喝彩。“七十年代的美元危機(jī)”這一目的教學(xué)中,我搜集到這樣一個(gè)材料:美元貶值,連要飯的也拒收美元。我將這一材料改變成一個(gè)短小的劇目,學(xué)生依據(jù)情節(jié)又豐富了人物的語(yǔ)言,令表演幽默風(fēng)趣,巧妙反映了美元的身價(jià)大跌,在座師生笑成一片。“八九十年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)”階段,世界首富比爾•蓋茨無(wú)疑是這個(gè)時(shí)期最具代表性的人物。我安排了“記者采訪比爾蓋茨”短劇,通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新演繹,我們知道了蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷程,感受了世界首富的個(gè)人魅力和高尚品格,而且對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀有一定的影響。通過(guò)三個(gè)歷史短劇的表演展示二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)三個(gè)階段的特點(diǎn),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且讓學(xué)生印象深刻,記憶猶新

篇10

[關(guān)鍵詞] 《士兵突擊》；成功范式；寓言；思想意蘊(yùn)

《士兵突擊》是一部表現(xiàn)當(dāng)今和平年代軍旅生活的電視連續(xù)劇，其中的人物是清一色的有錚錚鐵骨的男子漢，嚴(yán)整的軍容軍紀(jì)、高強(qiáng)度的艱苦訓(xùn)練、儼然實(shí)戰(zhàn)的沙場(chǎng)點(diǎn)兵幾乎組成了全部畫(huà)面。與其他的以軍旅生活為表現(xiàn)內(nèi)容的作品相比較，《士兵突擊》缺少了刀光劍影，不夠驚心動(dòng)魄，但正是這樣一部?jī)?nèi)容相對(duì)單純的作品給今天這個(gè)充滿商業(yè)氣息的社會(huì)刮來(lái)了一股清新之風(fēng)，帶給國(guó)人更多的感動(dòng)和心靈的洗禮。

從敘事角度來(lái)看，《士兵突擊》主要講述的是丑小鴨變白天鵝的故事。故事的主人公許三多很小就失去了母愛(ài)，在父親的打罵中長(zhǎng)大，再加上家庭生活貧困，養(yǎng)成了膽小懦弱的性格。他經(jīng)常挨同齡人的欺負(fù)，面對(duì)生人連頭都不敢抬，說(shuō)話更是說(shuō)不利落。雖然已經(jīng)是大小伙子了，還被父親一口一個(gè)“龜兒子”地叫，父親對(duì)他想打就打，想罵就罵。后來(lái)他參軍入伍，乍走進(jìn)軍營(yíng)，一切是那么陌生，面對(duì)徑直開(kāi)過(guò)來(lái)的坦克，他不由自主地舉起了雙手，這被鋼七連連長(zhǎng)看在眼里，毫不客氣地稱呼他為“孬兵”。但是，“孬兵”不“孬”，即使被分配到有“孬兵的天堂”之稱的紅三連五班，許三多絲毫也不懈怠，天天按新兵連的作息時(shí)間跑步、出操、整理內(nèi)務(wù)，閑暇時(shí)就把自己那桿五六式的槍擦得干干凈凈，甚至去對(duì)著草原上的某個(gè)點(diǎn)瞄上半天。五班的生活簡(jiǎn)單枯燥，但許三多過(guò)得認(rèn)認(rèn)真真，并積極地去尋求生活的意義。終于，他找到了一件有意義的事——鋪路，一旦認(rèn)準(zhǔn)了這件事，就不遺余力地去做，不單單是要做成，還努力把事情做得盡善盡美，根本無(wú)視別人的挖苦和阻撓。路修成了，他的命運(yùn)也發(fā)生了改變。來(lái)到鋼七連，許三多依然是“孬兵”，聽(tīng)不得機(jī)器的聲音，坦克車(chē)的顛簸讓他嘔吐不止，業(yè)務(wù)成績(jī)倒數(shù)第一，最終硬是憑著一身的韌勁和執(zhí)著，成了全連乃至全團(tuán)的技術(shù)尖子。于是有了他與A大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)袁朗的交往以及后來(lái)入選A大隊(duì)，成為為眾人所艷羨的兵王。通觀全劇，我們會(huì)看到，許三多這個(gè)形象非常突出的一個(gè)特點(diǎn)就是執(zhí)著，只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就永不言棄。可以說(shuō)，許三多是中國(guó)的“桑迪亞哥”。海明威筆下的桑迪亞哥在連續(xù)八十多天沒(méi)有打到魚(yú)的情況下，仍然一如既往地出海作業(yè)，在第85天，他有了收獲，遭遇了一條大馬林魚(yú)。在與大馬林魚(yú)展開(kāi)艱苦卓絕的搏斗后，老人成功地殺死了大馬林魚(yú)。然而，在歸途中，又不得不與鯊魚(yú)群展開(kāi)爭(zhēng)奪戰(zhàn)，老人打敗了鯊魚(yú)，而大馬林魚(yú)也只剩下一個(gè)巨大的骨架。這個(gè)故事的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，環(huán)境背景也很單一，卻藝術(shù)地表現(xiàn)了“硬漢精神”的內(nèi)涵——人“可以被消滅，但不能被打敗”。顯然，《老人與?！肪哂性⒀孕再|(zhì)?；剡^(guò)頭來(lái)看《士兵突擊》，我們又有什么必要把劇中的人物故事拿來(lái)與現(xiàn)實(shí)人生進(jìn)行比照、評(píng)論長(zhǎng)短？有些論者試圖從許三多的故事中歸納出一種成功模式來(lái)供世人效仿、復(fù)制；另外一些論者則針對(duì)這種觀點(diǎn)尖銳地指出，許三多的成功是天方夜譚，在當(dāng)今商業(yè)社會(huì)根本不可能。事實(shí)上，這兩種觀點(diǎn)有意無(wú)意地都把許三多這個(gè)人物人為地簡(jiǎn)單化了。許三多真誠(chéng)、執(zhí)拗，有時(shí)候讓人覺(jué)得他一根筋，但這并不代表許三多的個(gè)人素質(zhì)一窮二白。首先是學(xué)習(xí)素質(zhì)不錯(cuò)。上初中時(shí)，成才還經(jīng)常打三多的小抄。三多在進(jìn)入鋼七連后，自學(xué)了高中課程，看完了圖書(shū)館從A到Z的所有圖書(shū)；其次，三多擅長(zhǎng)奔跑，有耐力，體能很好，因此才在演習(xí)中使袁朗無(wú)處可逃；再者，三多的反應(yīng)能力出眾。袁朗到七連來(lái)找三多，曾經(jīng)在背后對(duì)正在開(kāi)門(mén)的三多搞突然襲擊，但被三多輕而易舉地化解。在與毒販的對(duì)峙中，三多搶先出手，做到了一招制敵、一擊斃命?？傊?，許三多身上有許多超乎常人的能力，只不過(guò)在最初的一段時(shí)期，其身上的缺點(diǎn)把這些長(zhǎng)處遮蓋住了。一旦，許三多克服了缺點(diǎn)，這些長(zhǎng)處就會(huì)熠熠生輝。許三多從丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z，由原來(lái)的“孬兵”變?yōu)椤氨酢笔撬角傻氖?，是有現(xiàn)實(shí)生活的依據(jù)的。另外，從藝術(shù)的審美性質(zhì)來(lái)看，藝術(shù)往往直接地是無(wú)功利的，也就是我們不要奢望把文藝作品當(dāng)做解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的鑰匙，《士兵突擊》中當(dāng)然不存在什么現(xiàn)成的成功范式可供人們學(xué)習(xí)；同時(shí)，藝術(shù)的這種無(wú)功利本身又隱含了某種功利意圖。盡管不能照搬許三多的所作所為，但觀眾依舊能從中得到精神給養(yǎng)、人生的教益。對(duì)于許三多這樣一個(gè)純真善良、重情重義、執(zhí)拗認(rèn)真的人物在現(xiàn)實(shí)世界能否如編劇所設(shè)計(jì)的那樣最終取得成功這一問(wèn)題，我們完全沒(méi)有必要大動(dòng)干戈地力圖去解決，因?yàn)樵S三多事實(shí)上不過(guò)是一個(gè)帶有寓言性質(zhì)的人物形象。文藝作品是作家關(guān)于現(xiàn)實(shí)人生的某種看法的詩(shī)意表達(dá)。在劇中我們看到，故事被安排在軍營(yíng)這一純粹、封閉的環(huán)境，正如海明威把桑迪亞哥的故事安排在渺渺無(wú)際、了無(wú)人煙的大海上一般，目的都在于表達(dá)自己對(duì)于社會(huì)的主觀感受和看法。在當(dāng)今這個(gè)浮躁喧囂、處處講究包裝、講究技巧的社會(huì)，真誠(chéng)、善良、執(zhí)著、情義成了稀缺資源，編劇好像是要通過(guò)講述許三多的故事，通過(guò)塑造許三多這樣的形象來(lái)弘揚(yáng)這些人類(lèi)社會(huì)不該缺失的優(yōu)良品質(zhì)。為此，劇中還設(shè)置了一個(gè)與許三多相映成趣的人物——成才。成才積極進(jìn)取而又精明世故，但機(jī)關(guān)算盡卻誤了卿卿前程，劇作借此來(lái)彰顯真誠(chéng)、善良等美好品德的可貴。編劇的這一認(rèn)識(shí)是符合歷史規(guī)律的，換句話說(shuō)，編劇在精巧設(shè)置的假定性情境中，表達(dá)了對(duì)社會(huì)生活內(nèi)孕的理解，《士兵突擊》達(dá)到了較高的藝術(shù)真實(shí)。

《士兵突擊》另一亮點(diǎn)在于作品所表達(dá)出的強(qiáng)烈的人文關(guān)懷，這也是該電視劇令觀眾蕩氣回腸的又一大原因。所謂人文關(guān)懷是一種崇尚和尊重人的生命、尊嚴(yán)、價(jià)值、情感、自由的精神，它與關(guān)注人的全面發(fā)展、生存狀態(tài)及其命運(yùn)、幸福相聯(lián)系。劇中的人文關(guān)懷集中體現(xiàn)在史今這一形象的塑造上。如果說(shuō)劇中講述了農(nóng)村青年士兵許三多的成功，那么史今是許三多成功的惟一推手，沒(méi)有史今，就沒(méi)有士兵許三多，更沒(méi)有許三多當(dāng)上“兵王”的輝煌。許三多在參軍之前膽小懦弱得連自己的父親都瞧不起他，前去下榕樹(shù)走訪的史今當(dāng)然也看不出許三多身上有什么優(yōu)秀士兵的潛質(zhì)，許百順眼見(jiàn)自己的兒子當(dāng)兵的夢(mèng)想又要落空，當(dāng)著史今的面就對(duì)三多大打出手、大罵出口，史今實(shí)在看不過(guò)去，勉力收下了許三多。當(dāng)新兵連訓(xùn)練結(jié)束后，許三多被分到看管輸油管道的紅三連五班，史今很過(guò)意不去。由于三多給鋼七連連長(zhǎng)留下了惡劣的印象，當(dāng)三多被調(diào)回鋼七連時(shí)，連長(zhǎng)拒收，又是史今出面為三多說(shuō)話，最終把三多留在自己所在的三班，從此，史今就背上了三多這個(gè)大包袱。三班除史今之外的所有人都不喜歡三多，嫌惡他，只有史今如父兄慈母般關(guān)心照顧他，不計(jì)個(gè)人得失地悉心培養(yǎng)三多。三多的心理素質(zhì)很差，人們?cè)绞乔撇黄鹚?，他越緊張，越緊張就越做錯(cuò)事，簡(jiǎn)直成了惡性循環(huán)。連長(zhǎng)高城不情愿眼睜睜看著這個(gè)心理的侏儒生生把自己最好的班長(zhǎng)毀掉，又想把三多調(diào)到后勤去，史今明確表態(tài)：“我去可以，他去不可以?！笔方衿鋵?shí)只是一個(gè)小小的班長(zhǎng)，但他的責(zé)任感特別強(qiáng)，僅僅因?yàn)閷?duì)三多父親的一個(gè)承諾，他就不遺余力、排除萬(wàn)難地栽培三多。為了消除三多什么都不會(huì)做、什么都做不好的失敗情緒，史今在手已經(jīng)被三多砸傷的情況下，再次鼓勵(lì)、命令、激勵(lì)三多盡管砸，砸著人也沒(méi)關(guān)系，總有一次能砸中。當(dāng)三多告訴史今說(shuō)，你很重要；史今也誠(chéng)懇地對(duì)三多說(shuō)，你對(duì)我也很重要。這大大鼓舞了三多。三多說(shuō)，從記事起，就沒(méi)有人說(shuō)他行。看到三多長(zhǎng)出胡子茬，史今掏出刮胡刀送給他……史今的鐵骨柔腸令觀眾不能不動(dòng)容。試想，如果三多沒(méi)有幸運(yùn)地遇到史今這樣的好班長(zhǎng)，那么他的卑微人生肯定還會(huì)在下榕樹(shù)繼續(xù)延續(xù)，縱使三多有再優(yōu)異的軍事素質(zhì)也沒(méi)有成為“兵王”的可能。史今這樣甘為人梯的人在現(xiàn)實(shí)生活中更是難覓蹤跡，這無(wú)疑平添了這部電視劇引發(fā)世人久久感動(dòng)的力量。在許三多這個(gè)形象的塑造上也體現(xiàn)了較強(qiáng)的人文關(guān)懷。鋼七連被改編了，只留下連長(zhǎng)高城和許三多看守營(yíng)房。后來(lái)，高城也走了。只剩下了形單影只的許三多。孤獨(dú)的許三多苦悶、彷徨、迷惘，但他對(duì)待每一天絕不馬虎。他自覺(jué)地以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每天按部就班地跑步訓(xùn)練、喊口令、唱歌、打掃衛(wèi)生。古希臘有句名言：如果你是有準(zhǔn)備的人，即使機(jī)會(huì)把你踩在腳下，你也會(huì)拽著它的鞋帶站起來(lái)。果不其然，曾經(jīng)被三多俘虜過(guò)的A大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)袁朗想起了他，把他抽調(diào)去集訓(xùn)，由此，許三多的人生又開(kāi)啟了新的篇章。許三多是以平凡鑄就未來(lái)的典型，在現(xiàn)實(shí)人生中，其實(shí)更多的是平凡、是芝麻綠豆的日常小事，但往往平凡中有不凡，那就看我們每個(gè)人怎樣去把握自己，怎樣度過(guò)平淡無(wú)奇的每一天。編劇表達(dá)的這種人文關(guān)懷的意識(shí)讓該劇作的意蘊(yùn)變得更加厚重。

《士兵突擊》中沒(méi)有一個(gè)女性角色，當(dāng)然更沒(méi)有曲折復(fù)雜的愛(ài)情角逐，但自播出以來(lái)，一直收視率居高不下。不僅如此，該劇播出后還引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，不同地域、不同職業(yè)、不同年齡的人競(jìng)相評(píng)說(shuō)，立論角度各異、觀點(diǎn)層出不窮，真可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，而《士兵突擊》的豐富的思想意蘊(yùn)也由此可見(jiàn)一斑。作為一部耐得住觀眾品味的電視劇，《士兵突擊》做到了歷史理性與人文關(guān)懷的交匯，是不可多得的佳作。

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