導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇為母親節(jié)寫(xiě)一首詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主持詞要根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的不同去設(shè)置不同的主持詞。在現(xiàn)今人們?cè)絹?lái)越重視活動(dòng)氛圍的社會(huì)，主持人的需求越來(lái)越高，相信大家又在為寫(xiě)主持詞犯愁了吧!以下是小編精心收集整理的關(guān)于母親節(jié)親子游戲主持詞范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

母親節(jié)親子游戲主持詞范文1尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們，大家下午好。

首先，我對(duì)來(lái)參加此次親子活動(dòng)的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。母親節(jié)是一個(gè)偉大的節(jié)日，全世界的母親們可以在這一天享受到來(lái)自兒女的衷心祝福。

小朋友們，媽媽為了我們不辭勞苦，給了我們無(wú)私的愛(ài)，我們是不是應(yīng)該在母親節(jié)來(lái)臨之際，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)呢?好，下面我們大(3)班“感恩母親節(jié)”親子活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先，借此母親節(jié)之際，讓兒女們把心底的頌歌先給您---親愛(ài)的媽媽。接下來(lái)讓我們一起欣賞歌曲《母親》欣賞完歌曲后大家是否覺(jué)得媽媽為了我們付出了太多太多，她們給了我們生命，給了我們家，給了我們無(wú)盡的溫暖。試著想一想，等到媽媽老了，需要我們照顧的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該用同樣的愛(ài)去關(guān)心照顧她們呢?

接下來(lái)我們進(jìn)行默契大考驗(yàn)游戲，考驗(yàn)下你們對(duì)彼此的了解程度，看看哪個(gè)家庭最默契。

2、默契大考驗(yàn)

目的：增進(jìn)親子間的相互了解。

方法：

a、每人分一些(依題目多少而定)空白紙，一支簽字筆。

b、主持人出題，親子一起作答：

j媽媽最?？吹碾娨暪?jié)目

k媽媽最喜歡吃的水果

l媽媽最喜歡的休閑活動(dòng)

m你最?lèi)?ài)吃媽媽做的哪道菜

n媽媽最常對(duì)你說(shuō)的一句話

c、每寫(xiě)完一題，親子一起聽(tīng)口令「三、二、一出示答案。

親子答案一樣的，主持人在孩子的衣領(lǐng)貼一張貼紙。

d、全部作答完畢，得貼紙最多的小朋友，為〝超級(jí)默契家族〞，給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)。

主持人：有些家庭對(duì)彼此間非常了解，不愧是超級(jí)默契家族，大家以前有沒(méi)有嘗試過(guò)和媽媽一起種一盆花?下面我們就要來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，和媽媽一起來(lái)種花，這盆花代表著媽媽對(duì)你們愛(ài)和你們對(duì)媽媽的愛(ài)，所以需要我們細(xì)心澆灌，細(xì)心養(yǎng)護(hù)。

3、共同栽培“親子之花”

目的：母親與孩子共同種植有象征意義的'“花”，增進(jìn)親子間的感情。

方法：

a、要求家長(zhǎng)和孩子們一起種一盆小花

b、讓孩子給花盆涂色，

c、由老師在花盆上寫(xiě)上孩子的名字，接下來(lái)的日子老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們好好呵護(hù)照顧好這盆“親子之花”，定期澆水，直到開(kāi)出小花。

d、小朋友拿著這盆花，對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。

主持人結(jié)束語(yǔ)：

今天在這特殊的日子里，孩子們用自己樸實(shí)的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)，在園內(nèi)，小朋友們和媽媽一起聽(tīng)歌，一起玩游戲，一起種花。親愛(ài)的母親呀，讓您的兒女為您做些什么吧，也許，一句話，一個(gè)擁抱，就會(huì)讓您欣慰不已，笑容綻放，因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足，親愛(ài)的母親，今天是您的節(jié)日，您的兒女用世界上最真摯的語(yǔ)言，祝福全天下的母親：幸福安康、美麗永遠(yuǎn)!

母親節(jié)親子游戲主持詞范文2主持：(開(kāi)場(chǎng))世界上有一種愛(ài)任你肆意的去索取，卻不要求回報(bào)，這種愛(ài)叫母愛(ài)。正所謂慈母手中線，游子身上衣，母愛(ài)——是天底下最無(wú)私的愛(ài)，在這個(gè)屬于媽媽們的節(jié)日里，我們歡聚一堂，共同慶祝。首先代表乍浦中心幼兒園的老師和小朋友們對(duì)各位媽媽、奶奶、外婆的到來(lái)表示最衷心的感謝及最熱烈的歡迎!祝你們母親節(jié)快樂(lè)!

主持：(談話)小朋友，你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?那你知道母親節(jié)是什么時(shí)候嗎?就是每年五月的第二個(gè)星期天就是媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。

主持：(集體唱歌)小朋友，今天是母親節(jié)，你們想送給媽媽一件什么禮物呢?那我們一起來(lái)唱一首個(gè)給媽媽聽(tīng)好嗎?幼兒集體唱《我的好媽媽》

主持：(節(jié)目一)聽(tīng)了小朋友們的歌，媽媽們一定很開(kāi)心吧。今天，還有許多小朋友和他們的媽媽也準(zhǔn)備了許多精彩節(jié)目，來(lái)和我們一起慶祝母親節(jié)。首先，我們有請(qǐng)小一班的胡珺瑤小朋友和她的媽媽一起為我們帶來(lái)朗誦表演《我長(zhǎng)大了》。

主持：(節(jié)目二)伴著寶寶一路成長(zhǎng)，我們的媽媽付出許多的艱辛，媽媽們辛苦了，我們?cè)俅伟颜坡曀徒o她們。春天到了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，我們的小朋友也要和媽媽一起來(lái)唱歌跳舞了，下面我們請(qǐng)小四班的黃~~和她媽媽為我們帶來(lái)歌舞表演《春天》。

主持：(節(jié)目三)好聽(tīng)嗎?真是一對(duì)多才多藝的母女啊，小朋友，你騎過(guò)小毛驢嗎?下面我們一起來(lái)欣賞小三班王~~小朋友和她的媽媽為我們表演《我有一頭小毛驢》。

主持：(節(jié)目四)哇，春天到了，小朋友又唱歌又跳舞，真開(kāi)心啊，小兔也蹦蹦跳跳的出來(lái)了，請(qǐng)欣賞小四班俞~~小朋友和她媽媽帶來(lái)的《小兔乖乖》。

主持：(節(jié)目五)她們表演的好看嗎?那我們給她們鼓鼓掌吧。小朋友，你愛(ài)洗手嗎?有這么一位寶寶，他要來(lái)教我們學(xué)習(xí)怎么洗手，我們有請(qǐng)小一班的沈卓小朋友和他的媽媽為我們帶來(lái)表演《我愛(ài)洗手》。

主持：(節(jié)目六)你們學(xué)會(huì)洗手了嗎?真棒呀，我們要做個(gè)勤洗手愛(ài)干凈的寶寶。在學(xué)過(guò)新本領(lǐng)后，讓我們來(lái)休息下，欣賞一首詩(shī)歌，請(qǐng)小四班的胡小魚(yú)和他的媽媽為我們朗誦《琵琶行》。

主持：(節(jié)目七)感謝胡小魚(yú)母子為我們帶來(lái)的精彩表演，接下來(lái)，我們用熱烈的掌聲歡迎小二班的李~~和她的媽媽為我們帶來(lái)歌曲《荷塘月色》。

主持：(節(jié)目八)讓我們把熱烈的掌聲送給這對(duì)漂亮可愛(ài)的母女，狼和小羊的故事你們都愛(ài)聽(tīng)嗎?下面，我們一起來(lái)欣賞《狼和七只小羊》的故事，有請(qǐng)小四班的周~~和她的媽媽。

主持：(送花)感謝這些小朋友和媽媽們精彩的表演，母親—親愛(ài)的`媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨心酸苦辣您曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲。媽媽?zhuān)量嗔?在這特殊的日子里，我們的小朋友也為，媽媽們準(zhǔn)備了一份禮物，請(qǐng)小朋友們拿著手中的鮮花，送給自己的媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)一句心里的話。

主持：(結(jié)束)在活動(dòng)最后，感謝各位媽媽們的到來(lái)，你們的到來(lái)，為我們的活動(dòng)增添光彩，你們的到來(lái)，讓我們的孩子能夠在溫馨的氛圍中感受母愛(ài)，我再次祝愿各位媽媽母親節(jié)快樂(lè)!愿你們天天開(kāi)心!越活越年輕!

母親節(jié)親子游戲主持詞范文3活動(dòng)準(zhǔn)備：耳麥/話筒地點(diǎn)大操場(chǎng)(幼兒園)

主持人：甲salen 乙candy

開(kāi)頭：甲乙自我介紹、向小朋友問(wèn)好(英文問(wèn)好)

甲salen：世界上有一種愛(ài)任你肆意的去索取，卻不要求回報(bào)，這種愛(ài)叫母愛(ài)，這個(gè)人叫母親。

乙candy：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親—親愛(ài)的媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨心酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲媽媽!您受苦了!首先代表大地教師對(duì)各位母親節(jié)的到來(lái)表示最衷心的感謝及最熱烈的歡迎!

合：母親節(jié)親子活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!

salen：小朋友你們知道今天是什么節(jié)日嗎?--母親節(jié)小朋友這么厲害呀那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)candy看她知不知道好不好甲問(wèn)乙 candy你知道母親節(jié)是什么時(shí)侯嗎?————5月的第2星期5月10日

candy：小碰有你們知道母親節(jié)是再什么時(shí)候了嗎?---5月的第2星期5月10日

salen：哇!candy好厲害呀小朋友想知道母親節(jié)是怎么來(lái)的嗎 salen姐姐也好想知道哦那我們請(qǐng)厲害的candy來(lái)說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是怎么來(lái)的好不好—好!

candy趕緊告訴我們吧

cany：那你們要用耳朵聽(tīng)哦待會(huì)兒我講完要考考你們哦看看你們有沒(méi)有和candy一樣厲害哦

salen：我也用耳朵聽(tīng)現(xiàn)在我要下去看看哪個(gè)小朋友也是用耳朵聽(tīng)的

candy：介紹母親節(jié)來(lái)歷…..提問(wèn)：好了現(xiàn)在我要提問(wèn)題嘍但是我要現(xiàn)問(wèn)問(wèn)salen姐姐 salen 母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?

salen：我才不告訴你們呢我要悄悄的跟candy說(shuō)

candy：salen 姐姐說(shuō)對(duì)了那你們大聲告訴我母親節(jié)是爸爸還是媽媽的節(jié)日呢—媽媽好厲害呀

節(jié)目(1)甲其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要去“特別”關(guān)心母親、365天里每天沒(méi)一天都是母親節(jié)母親的關(guān)心是不放假的我們永遠(yuǎn)忘不了媽媽從小到大的關(guān)心在母親節(jié)到來(lái)之際帶動(dòng)跳《我們一起來(lái)》跳舞吧

節(jié)目(2)：乙無(wú)論走到哪里我們忘不了你呀媽媽!

乙：借此《母親節(jié)》來(lái)臨之際讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您—親愛(ài)的媽媽!下面有請(qǐng)小朋友為大家表演《我的好媽媽》

節(jié)目(3)甲讓我們用英語(yǔ)跟媽媽說(shuō)“happy mather’s day”母親節(jié)快樂(lè)!最后請(qǐng)媽媽和寶寶一起手拉手來(lái)跳舞親子互動(dòng)《新疆舞曲》

結(jié)束語(yǔ)：乙媽媽和寶寶跳的很棒哦請(qǐng)寶寶帶媽媽回班級(jí)參加小活動(dòng)(游戲)，獻(xiàn)禮物

合：最后祝媽媽們母親節(jié)快樂(lè)“happy mather’s day”

母親節(jié)親子游戲主持詞范文4A：世界上有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親.

B：世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

A：經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.

B：透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心.

A：親愛(ài)的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個(gè)溫馨的日子將要來(lái)臨之

我們?nèi)灏嘁黄饋?lái)感恩母親吧!

A：讓我們大聲的告訴母親：

齊：媽媽?zhuān)^(guò)節(jié)啦!媽媽?zhuān)覑?ài)你~~

班會(huì)的開(kāi)始先讓我們看一下母親節(jié)的由來(lái)吧!

M代表她所給予我的無(wú)數(shù)

O的意思是她在日漸老去,

T是她為撫育我灑下的淚,

H指她有像金子一般的心靈,

E就是她的眼睛,里面洋溢著愛(ài)的光芒,

R的意思是正確,因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是對(duì)的。

將以上字母串在一起就是MOTHER母親,

這個(gè)是我整個(gè)的世界。

讓我們用語(yǔ)言來(lái)祝福一下我們的媽媽吧!

讓我們一起送上一束花給我們偉大的母親!

晚上回家，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)覀冊(cè)谝黄鹨惠呑雍脝?，我們手牽手一輩子好?

齊：最后祝所有的母親健康長(zhǎng)壽美麗開(kāi)心!!

母親節(jié)親子游戲主持詞范文5甲：世界上有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親.

乙：世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

甲：經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.乙：透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心.

甲：親愛(ài)的同學(xué)們，又是一年母親節(jié)，在這個(gè)溫馨的日子將要來(lái)臨之際，我們啟航班一起來(lái)感恩母親吧!

乙：讓我們大聲的告訴母親：

齊：媽媽?zhuān)^(guò)—-節(jié)—-啦!媽媽?zhuān)覑?ài)你~~

甲：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她;

乙： 有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)??這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。

甲：媽媽對(duì)我們愛(ài)的形式很多，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

(指名回答，多找?guī)兹?

【甲乙看幻燈片說(shuō)，一人一張?！?/p>

乙：媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，她們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多。那么在母親節(jié)到來(lái)之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?怎樣讓媽媽感受我們的關(guān)心?

(指名回答)

甲：把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請(qǐng)你加重砝碼。

乙：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己精心準(zhǔn)備的禮物送給自己的媽媽?zhuān)⒔o媽媽一個(gè)深情的擁抱!好嗎?

(學(xué)生送禮物)

甲：收到孩子精心準(zhǔn)備的禮物，媽媽有什么想對(duì)孩子說(shuō)的? (每位家長(zhǎng)送給自己的孩子一句話)。

乙：今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，但除了母愛(ài)，還有師愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、社會(huì)上的愛(ài)。希望同學(xué)們?cè)诮邮苓@些愛(ài)的同時(shí)，也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。

甲：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)猛跟我一起宣誓。

播放課件：誓詞

甲：感謝我的父母，您給了我生命，教我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話，讓我健康地成長(zhǎng); 乙：感謝我的老師，您給了我教誨，教我學(xué)知識(shí)，教我學(xué)做人 ;

甲：感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓我充滿了希望。乙：感謝社會(huì)，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)!(學(xué)生一起宣誓)

教師小結(jié)：

通過(guò)今天的活動(dòng)，老師希望同學(xué)們能有一顆感恩的心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛(ài)體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛(ài)自己的父母，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。最后老師送給大家一首詩(shī)《游子吟》。(齊誦)

甲：最后祝所有的媽媽平安、健康、快樂(lè)。

篇2

2. 小時(shí)候，我是你的跟屁蟲(chóng)，是你想甩也甩不掉的拖油瓶；長(zhǎng)大后，你是我的老跟班，我走到哪哪就有你的身影。你說(shuō)這叫風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，我說(shuō)這是愛(ài)的無(wú)間道。祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)！

3. 心靈烙印著母親的愛(ài)，成長(zhǎng)寄存著母親的牽掛，行程鏈接著母親的思念。母親是回家的渴望，母親是心靈的航向。愿天下母親節(jié)日快樂(lè)！

4. 兄弟可以反目；友情可以背叛；愛(ài)情可以枯萎；母愛(ài)卻永無(wú)衰竭。母愛(ài)恩重如山，我們傾其一生也難以報(bào)答。母親節(jié)到了，愿所有的母親健康快樂(lè)！

5. 養(yǎng)兒方知育兒難，當(dāng)我作了母親才明白了您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，在這個(gè)特別的日子里，我要告訴您我愛(ài)您！

6. 養(yǎng)兒方知育兒難，母親是子女的一片天；養(yǎng)兒方知父母恩，兒女會(huì)報(bào)答您的一片心；養(yǎng)兒方知家中暖，我要讓母親幸福無(wú)限！媽媽您辛苦了，祝您母親節(jié)愉快！

7. 也許，在我們這一生中，有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記，但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛(ài)。母親節(jié)快樂(lè)！

8. 也許我很任性固執(zhí)，令您操心惹您生氣；也許我總愛(ài)自作主張自作聰明，把您的話當(dāng)成羅嗦。但在我心里，我其實(shí)很愛(ài)您！媽媽?zhuān)Ｄ赣H節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！

9. 也許在一生中，有許多人和事在你轉(zhuǎn)身后便忘記；但在心靈深處，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因歲月流逝而減少對(duì)母親那深深的愛(ài)。媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)！

10. 一把梳子梳不盡母親的愁，你總把兒女掛在你心頭，撫養(yǎng)了兒女又為孫輩做，忙了屋里頭還要忙外頭。今天是母親節(jié)，媽媽?zhuān)鷳?yīng)該好好休息！

11. 一朵花為一滴雨露鮮艷盛開(kāi)，一株草為一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水為一片落葉蕩漾清波，一個(gè)人為一分母愛(ài)溫馨感動(dòng)，母親節(jié)到了，祝愿天下母親健康長(zhǎng)壽，節(jié)日快樂(lè)！

12. 一份愛(ài)，如影隨形，伴隨著我；一種情，無(wú)微不至，陪伴著我；一顆心，關(guān)愛(ài)有加，呵護(hù)著我。我親愛(ài)的母親，祝您母親節(jié)快樂(lè)！

13. 一句問(wèn)候雖小，能換來(lái)媽媽的微笑，真好；一條短信雖少，能換來(lái)媽媽的甜蜜，真妙；一句愛(ài)您雖短，能換來(lái)真心的回應(yīng)，至少。母親節(jié)，祝你媽媽萬(wàn)事如意！

14. 一路摸爬滾打，把兒女拉扯大。白了您的發(fā)，皺了你面頰。腰身不再挺拔，平凡見(jiàn)證偉大。幾多溫暖，幾多感動(dòng)，只能無(wú)聲表達(dá)。母親節(jié)問(wèn)候媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>

15.一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，一日又一日，日落日起，母親的厚愛(ài)滲入我的心底，在這節(jié)日之際，敬上一杯真摯的酒，祝母親安康長(zhǎng)壽，歡欣無(wú)比。

16.我不會(huì)用華麗的辭藻來(lái)修飾母親的偉大，我不會(huì)用煽情的話語(yǔ)來(lái)描述母親的恩賜，只求能時(shí)刻呵護(hù)著關(guān)心著我的母親……

17. 摘幾片云朵、剪幾縷霞光，用想念做針、用思戀做線，織一套炫麗奪目的霓裳，裝扮出傾國(guó)傾城的您——我心中最美麗的媽媽?zhuān)鹤Ｄ?jié)日快樂(lè)！

18. 摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽(yáng)光。送給你，親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

19. 這么遠(yuǎn)的距離，無(wú)禮物、無(wú)大餐，只有我深情的祝福，我恨不能一下子變成短信，通過(guò)電波、跨過(guò)高山，扎進(jìn)您的手機(jī)，輕輕地對(duì)您說(shuō)：“母親節(jié)快樂(lè)！”

20. 這世界上，沒(méi)有人比您更愛(ài)我；這世界上，也沒(méi)有人能取代您在我心里的位置。媽媽?zhuān)瑹o(wú)論在哪里，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。

21. 皺紋在你的額頭留，白發(fā)在你的頭上留，歲月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，堅(jiān)毅在你的胸中留。祝福媽媽母親節(jié)快樂(lè)，媽媽我對(duì)你的愛(ài)在我的心中留！

22. 燭光里的媽媽?zhuān)闶莾旱臓繏欤瑹o(wú)論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿頭白發(fā)，愿母身體康健，平安永遠(yuǎn)伴她。祝母親節(jié)快樂(lè)！

23. 祝母親：一笑憂愁跑；二笑煩惱消；三笑心情好；四笑心不老；五笑興致高；六笑身體好；七笑快樂(lè)到；八笑皺紋少；九笑步步高；十笑樂(lè)逍遙！

24. 子的感情，是完全純粹而美麗的感情，它沒(méi)有任何的私念。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母親就是上帝。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，孩子就是一切。今天是母親節(jié)，祝天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)！

25. 走遍千山萬(wàn)水，看過(guò)潮起潮落，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，嘗盡酸甜苦辣，始終覺(jué)得您的懷抱最溫暖！不論我走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)眷戀。祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)！

26. 走遍天涯海角，您在的地方才是永遠(yuǎn)的家；聽(tīng)遍千言萬(wàn)語(yǔ)，您說(shuō)的話才是撥動(dòng)心弦的金玉；吃遍四面八方，您做的飯菜才是最香；看遍人情冷暖，您給的關(guān)心才是最真摯的愛(ài)。母親節(jié)，愿您健康快樂(lè)，笑口常開(kāi)！

27. 走過(guò)了那么多年，我才深深知道，最?lèi)?ài)我的人是您，媽媽。

28. 走過(guò)千山萬(wàn)水，看遍紅塵紛擾，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關(guān)懷不曾動(dòng)搖。今天母親節(jié)，記得回家看看，給母親一個(gè)真情的擁抱！

29. 最簡(jiǎn)單的愛(ài)，最純潔的愛(ài)，最深的感情--那就是偉大的母愛(ài)。媽媽給了我太多太多，我雖遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但仍要以最深切的情感，最真誠(chéng)的祝福，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！

30. 母親，神圣與威嚴(yán)，給予我們勇氣與信仰；母親，慈祥和善良，教會(huì)我們做人，哺育我們成長(zhǎng)，在母親節(jié)到來(lái)之際：愿媽媽幸福安康。

31. 母親，是一杯甘醇的美酒，品上一口暖卻心頭；母親，是一壺淡香的清茶，喝上一杯難解鄉(xiāng)愁。媽媽?zhuān)谀赣H節(jié)之際孩兒衷心祝福你：健康美麗！

32.昨天遇到天使在淋雨，我便把雨傘借給了她，今天她問(wèn)我是要榮華還是寶貴，我說(shuō)什么都不要，只要現(xiàn)在看短信人的媽媽這周日母親節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)...

33. 一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我們對(duì)您深深感謝和炙熱的愛(ài)。 并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)。希望母親能天天快樂(lè)，日日幸福！

34. 一生要強(qiáng)的媽媽?zhuān)p手撐起我們的家。如今你的孩兒已經(jīng)長(zhǎng)大，耳邊卻少不了你的牽掛。你的關(guān)心不是浮夸，我已理解你的偉大。母親節(jié)來(lái)臨，道一聲：老媽你幸苦啦

35. 一聲聲的叮嚀，滿滿的全是關(guān)懷，一句句的嘮叨，滿滿的全是關(guān)心，一次次的囑咐，滿滿的全是牽掛，一回回的絮聒，滿滿的全是疼愛(ài)，母親節(jié)到，滿滿的祝福送給媽媽?zhuān)改】灯桨?，我?ài)您！

36. 一聲問(wèn)候，溫暖涌上心頭。一句安慰，感動(dòng)充滿心扉。一份祝愿，臉上綻放笑顏。一片溫情，母愛(ài)緊緊相融。母親節(jié)，把母親的快樂(lè)留住，讓她感受幸福。

37. 一條短信發(fā)送，一聲鈴聲響起，一朵康乃馨送出，一份祝福傳遞，都代表著我想要送你的一個(gè)問(wèn)候，一個(gè)特殊節(jié)日的問(wèn)候：母親節(jié)快樂(lè)！

38. 一條短信送母親，萬(wàn)分情誼母女情；十月懷胎艱難行，年年歲歲母愛(ài)傾；生病失敗母親陪，成功喜悅母親慶；祈禱母親活長(zhǎng)命，祝福母親樂(lè)不停！母親節(jié)短信

39. 一直以為我很強(qiáng)，卻從未給你過(guò)肩膀；一直以為我很壯，卻從未負(fù)擔(dān)替你扛；一直以為我很孝，卻從未給過(guò)你依靠；一次深深的擁抱，一次膩膩的撒嬌，幸福的情景從未為你來(lái)營(yíng)造；這樣的兒女真的好糟糕！母親節(jié)，唯愿媽媽少點(diǎn)操勞，我要給您愛(ài)的回報(bào)！

40. 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛(ài)。母親節(jié)快樂(lè)！

41. 用我的真心撫平您額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。媽媽?zhuān)x謝您給我生命，在今天屬于您的節(jié)日里，做兒女的祝您健康長(zhǎng)壽！祝您母親節(jié)快樂(lè)！

42. 用我心撫平您額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。

43. 有母愛(ài)的日子，天天都是快樂(lè)幸福的節(jié)日！享受母愛(ài)，感恩回報(bào)，兒女對(duì)母親的關(guān)心每天都在，每天都是母親節(jié)！365天愛(ài)的凝聚，貼心送上！祝福母親平安健康，幸福永遠(yuǎn)！

44. 有您的牽掛，我從不感到寂寞；有您的叮嚀，我從不感覺(jué)寒冷；有您的守候，再遙遠(yuǎn)的距離也會(huì)瞬間拉近。母親節(jié)到了，一份真摯的問(wèn)候送給我親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗赣H節(jié)快樂(lè)，我愛(ài)您！

45. 有您關(guān)心，是我一生的幸運(yùn)；有您愛(ài)護(hù)，是我一生的幸福；有您牽掛，世間母愛(ài)最偉大；母親節(jié)到，祝母親生活幸福，開(kāi)心無(wú)數(shù)，身體健康，永遠(yuǎn)吉祥。

46. 有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對(duì)！母親的愛(ài)是永恒的，她是一顆不落的星。

47. 有她的牽掛你不會(huì)感到寂寞，有她的叮嚀你會(huì)倍感溫暖，有她的守候再遙遠(yuǎn)的距離也會(huì)瞬間拉近，她有一個(gè)偉大的名字，母親！母親節(jié)別忘了給母親祝福！

48. 懷念兒時(shí)你溫暖懷抱，最大愿望是你永遠(yuǎn)不老，內(nèi)心珍藏你親切微笑，祝所有媽媽日子越過(guò)越好！母親節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)！

49. 蜜蜂，默默地、勤奮地奔忙著，勞動(dòng)著。一天天，一年年，奉獻(xiàn)著甜蜜。慈祥的母親，也像蜜蜂，我永遠(yuǎn)忘不了那深深的母愛(ài)。祝母親節(jié)日快樂(lè)！

50. 綿綿愛(ài)意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，母親節(jié)快樂(lè)！思念是一季的花香，漫過(guò)山谷，籠罩您我；而祝福是無(wú)邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。

51. 明天就是母親節(jié)：我親愛(ài)的媽媽?zhuān)的塑按砦疑钌類(lèi)?ài)意和感激之情！我親愛(ài)的媽媽?zhuān)妥８Ｋ推桨?，我?ài)您！我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)您！母親節(jié)快樂(lè)！

52. 明天就是母親節(jié)了，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽?zhuān)Ｋ腋Ｆ桨玻「兄x她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。

53. 明天是母親節(jié)，我用心靈的紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽?zhuān)Ｋ腋Ｆ桨?！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。

54. 莫等到肚子餓時(shí)；莫等到衣服臟時(shí)；莫等到離家萬(wàn)里時(shí)；莫等到自己的孩子到了自己當(dāng)年時(shí)；莫等到幾十歲行將就木時(shí)！母親節(jié)，祝所有的母親健康幸福！

55. 莫要疲憊，莫要?jiǎng)诶郏l(fā)間白發(fā)，爬上鬢頭；莫要掛念，莫要擔(dān)憂，放開(kāi)心懷，享受生活。今天是母親節(jié)，我只有一個(gè)小小的要求，好好休息注意身體。

56. 默默的思念很深，默默地祝福最真，默默的懷念難舍難分，默默的牽掛永遠(yuǎn)在心，母親節(jié)到了，我默默的祝福媽媽天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕充滿童真！

57. 母愛(ài)，及大海！娘心，及黃金！母親節(jié)，勿分別！愿天下所有的母親都收到她們最想得到的祝福和禮物！我祝我的母親永遠(yuǎn)快樂(lè)，健康永在！

58. 母親，我平常難得叫您一聲！而今，母親節(jié)來(lái)臨，我祝您節(jié)日快樂(lè)天天開(kāi)心！看見(jiàn)您鬢發(fā)斑白滿臉皺紋，我的淚水就流個(gè)不停。相信我，我會(huì)用一生來(lái)感恩！

59. 寫(xiě)一段溫暖的詩(shī)，唱一首動(dòng)人的歌，畫(huà)一幅清新的圖，獻(xiàn)給偉大的母親，愿世上所有的母親都能快樂(lè)健康！

60. 有一種關(guān)愛(ài)，叫無(wú)私；有一種寬容，叫原諒；有一種支持，叫給予；深遠(yuǎn)而博大的母愛(ài)，讓我們祈禱，媽媽安康長(zhǎng)壽！

61. 沒(méi)有水份，種子就不能發(fā)芽；沒(méi)有太陽(yáng)，花兒就不能開(kāi)放；沒(méi)有母親，我就不能成長(zhǎng)；愿媽媽健康長(zhǎng)壽，生活開(kāi)心幸福！

62. 有一種情，叫親情；有一種愛(ài)，叫母愛(ài)；有一種稱呼，叫母親；愿母親健康長(zhǎng)壽！

63. 一絲絲銀色的白發(fā)，一條條漸深的皺紋，含辛茹苦把我們撫育成人，在特別的日子里，我想說(shuō)：媽媽?zhuān)量嗔恕?/p>

64.如果人間真有天使，我相信那個(gè)人一定是你，如果人間真有天長(zhǎng)地久，我相信是你無(wú)私的母愛(ài)，親愛(ài)的媽媽節(jié)日快樂(lè)！

65. 有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記，但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛(ài)。母親節(jié)快樂(lè)

66. 有一種愛(ài)，此生無(wú)法償還；有一種情，此世無(wú)法忘懷。這愛(ài)是春風(fēng)化雨般的母愛(ài)，這情是深似大海的母子情。媽媽?zhuān)x謝您的養(yǎng)育之恩，祝您母親節(jié)快樂(lè)！

67. 有一種感情叫“母子深情”，有一種關(guān)系叫“母子連心”，有一種牽掛叫“慈母游子”，有一種鼓勵(lì)叫“岳母刺字”，有一種培養(yǎng)叫“孟母三遷”。母親節(jié)，?？捎H可敬的媽媽永遠(yuǎn)美麗，一生幸福！

68. 有一種關(guān)愛(ài)特溫馨，有一種牽掛心連心，有一首詩(shī)歌游子吟，有一種稱謂叫母親，母親節(jié)來(lái)臨，短信表我心，感恩春暉明，祝福獻(xiàn)母親。祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！

69. 又是一年母親節(jié)，媽媽?zhuān)裉焓菍儆谀愕墓?jié)日，你辛苦勞累了一整年，真的太累了，無(wú)論如何今天一定要好好休息。在這里特別送上節(jié)日祝福：母親節(jié)快樂(lè)！

70. 又一個(gè)母親節(jié)來(lái)臨，歲月不饒人，發(fā)現(xiàn)媽媽蒼老了許多，媽媽含辛茹苦將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在真的不用這么操勞了，真心希望你身體健康，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天！

71. 幼兒時(shí)，您是我人生的一桿坐標(biāo)，教會(huì)我善惡美丑；失意時(shí)，您是我情感的一座避風(fēng)港，讓我正視悲歡喜樂(lè)。你永遠(yuǎn)都那么愛(ài)我寵我呵護(hù)我，連嘮叨都充滿愛(ài)的味道，謝謝您媽媽?zhuān)Ｄ赣H節(jié)快樂(lè)。

72. 與我降生同行的是你的疼痛苦難；與我成長(zhǎng)同行的是你的含辛茹苦；與我成功同行的是你的默默付出；與我幸福同行的是你的慈祥微笑。母親節(jié)快樂(lè)！

73. 愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快！

74. 在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺(tái)電動(dòng)的騙人機(jī)器，你也騙不過(guò)你的母親。

75. 在這個(gè)世界上，有一個(gè)人在你小時(shí)候?yàn)槟阒笇?dǎo)，有一個(gè)人天天為你擔(dān)憂。有一個(gè)人為你譜寫(xiě)了世界上最溫暖的最偉大的愛(ài)。我親愛(ài)的媽媽?zhuān)赣H節(jié)到了。愿你健康快樂(lè)，萬(wàn)事順心。

76. 在這個(gè)特殊的節(jié)日里我衷心祝福我的媽媽節(jié)日快樂(lè)！道一聲你辛苦了！

77. 在這個(gè)特殊節(jié)日，我送你三個(gè)朋友（一個(gè)陪你終生，一個(gè)伴你左右，另一個(gè)留你心中）！她們的名字分別叫“健康”、“平安”和“快樂(lè)”！ 請(qǐng)媽媽笑納！

78. 在這世間，總是讓生活充盈著一份份平平常常卻恒久的溫暖，那就是母愛(ài)！母愛(ài)貫穿了生命的始終。為此，我祝福天底下每一位母親--母親節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)年輕！

篇3

2009年2月15日，湖南衛(wèi)視《勇往直前》欄目播出了一期特別的節(jié)目：一位51歲的“媽媽級(jí)”業(yè)余運(yùn)動(dòng)員，為了遵守和“蜷曲人”女兒之間的一個(gè)凄美的約定，從百米高臺(tái)蹦下。當(dāng)她喊著“女兒，媽媽愛(ài)你”縱身一躍時(shí)，一個(gè)悲傷的故事有了美好的進(jìn)展……

女兒變成“蜷曲人”，媽媽每天都在呼喚

2003年2月8日下午1點(diǎn)，河南省新鄉(xiāng)市。

一輛富康轎車(chē)在馬路上急馳，突然，一陣刺耳的剎車(chē)聲傳來(lái)，一個(gè)白衣女孩重重地倒在地上，鮮血很快染紅了她潔白的襯衣……白衣女孩名叫青果，當(dāng)年19歲，是鄭州中澳(國(guó)際)學(xué)校高二學(xué)生，再過(guò)一個(gè)星期就要前往澳大利亞留學(xué)，幾天前剛辦完出國(guó)簽證。

接到醫(yī)院打來(lái)的電話，新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)民政局婚姻登記處主任郭克勤足足愣了好幾秒鐘，她不相信，像花一樣的女兒會(huì)在這個(gè)春天毫無(wú)征兆地枯萎。女兒一向懂事，在她和丈夫剛離婚那段最艱難的日子里，是女兒陪著她走過(guò)了生命的冬季。對(duì)郭克勤來(lái)說(shuō)，女兒是她生活的全部。

青果在床上昏迷了兩個(gè)多月，醒來(lái)后就什么也記不得了。為了讓女兒恢復(fù)記憶，郭克勤在征得醫(yī)生同意后把青果帶回了家，每天去哪兒都把青果帶在身邊。有一次，兩人坐在家里看電視，電視上正在播湖南衛(wèi)視的一檔節(jié)目，叫《勇往直前》，青果突然指著電視說(shuō)：“媽?zhuān)矣X(jué)得這個(gè)場(chǎng)景很熟悉，好像以前看過(guò)一樣。”“你是不是想起什么了?”郭克勤緊張地問(wèn)。青果是湖南衛(wèi)視的忠實(shí)粉絲，尤其喜歡《勇往直前》這個(gè)欄目，每次看完節(jié)目，都會(huì)纏著母親說(shuō)這說(shuō)那?！拔乙膊恢涝趺椿厥?，腦子里突然蹦出一些東西，想抓又抓不住?！鼻喙鄲赖卣f(shuō)。郭克勤勸女兒別急，她把女兒最?lèi)?ài)看的節(jié)目從網(wǎng)上調(diào)了出來(lái)，一邊看一邊串聯(lián)往日發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望女兒能記起以前的一些事。

2005年5月的一天，郭克勤正在洗碗，突然聽(tīng)見(jiàn)從客廳傳來(lái)“哐”的一聲，沖出去一看，女兒已倒在地上不省人事。為了挽救青果的生命，醫(yī)生先后對(duì)青果實(shí)施了兩次開(kāi)顱手術(shù)。手術(shù)導(dǎo)致青果頭部顱壓過(guò)高，全身關(guān)節(jié)變形，手臂往外翻，兩只腳扭曲成半月形，整個(gè)人蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)“球人”。醫(yī)生遺憾地告訴郭克勤：“這孩子醒來(lái)的幾率等于零?！惫饲跓o(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，她和前夫一起帶著青果去了北京，北京和上海兩地的腦科專(zhuān)家對(duì)青果進(jìn)行了會(huì)診，會(huì)診的結(jié)論是：像青果這樣世界罕見(jiàn)的“蜷曲人”，身體將永遠(yuǎn)不會(huì)舒展，永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)話，永遠(yuǎn)不會(huì)站立，當(dāng)然也永遠(yuǎn)不可能醒來(lái)。

這個(gè)結(jié)論幾乎摧毀了郭克勤的信心。從北京回來(lái)后不久，前夫突然在她和女兒的生活中消失得無(wú)影無(wú)蹤，郭克勤知道，他是對(duì)女兒的病絕望了。朋友們都勸郭克勤想開(kāi)點(diǎn)，放棄就等于解脫，可郭克勤堅(jiān)信女兒有一天會(huì)醒來(lái)，她摸著女兒變形的手，流著淚說(shuō)：“青果，別怕!媽媽不會(huì)放棄，你也別放棄!”

“蜷曲人”雖然處于植物人狀態(tài)，但又不同于一般的植物人。一般的植物人雖然沒(méi)有意識(shí)，但不會(huì)在頃刻間停止呼吸；“蜷曲人”不同，“蜷曲人”處在生命邊緣，生命指征隨時(shí)可能消失，必須有個(gè)人寸步不離地守著，觀察其種種細(xì)微的變化。醫(yī)院的護(hù)士擔(dān)不了這個(gè)責(zé)任，能擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任的，只能是病人的家屬。前夫“逃跑”了，郭克勤只能一個(gè)人守著青果，上廁所必須兩分鐘內(nèi)解決，晚上不敢閉眼睛，她怕一睡著，女兒就沒(méi)了。倦了，她就聽(tīng)聽(tīng)女兒的心跳，親親女兒的臉，摸摸女兒的額頭，她就像一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著她生命里最珍貴的寶貝。

郭克勤在單位是一個(gè)能干的女人，但為了全心全意照顧女兒，她不得不從單位離職。單位領(lǐng)導(dǎo)考慮她的實(shí)際困難，準(zhǔn)許她不去上班，但工資照發(fā)。郭克勤的哥哥姐姐有時(shí)過(guò)來(lái)幫一下忙，但也只能待個(gè)一天半天。郭克勤買(mǎi)了一個(gè)電飯煲、一個(gè)電磁爐，姐姐來(lái)看她時(shí)會(huì)給她帶來(lái)米和菜，這樣郭克勤吃飯問(wèn)題就解決了。

醫(yī)生被郭克勤的執(zhí)著打動(dòng)，建議她嘗試一嚇“喚醒療法”，用親人的聲音、輕柔的呢喃去刺激病人的腦神經(jīng)，或許會(huì)有效果。從那以后，在女兒耳邊說(shuō)話成了郭克勤每天必修的“功課”。

“青果，窗外的柳樹(shù)又發(fā)芽了，你還記得有一次母親節(jié)，老師讓你們每人送給媽媽一件禮物，你送給媽媽一頂用柳枝編的草帽嗎?那是媽媽收到過(guò)的最珍貴的禮物。等你好了，再給媽媽編一頂，好嗎?”

醫(yī)院幫郭克勤母女申請(qǐng)了一間10平方米的小屋作為獨(dú)立的病房。郭克勤把病房稍微改造了一下，從家里搬來(lái)了電視機(jī)，掛上了粉紅色的窗簾，在女兒的病床前放了一幀她最喜愛(ài)的照片，以讓這里看起來(lái)更像一個(gè)家。

尋找女兒最深的記憶，那是喚醒女兒的“刺激點(diǎn)”

一次，電視里播放青果最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌曲《丁香花》，郭克勤輕聲跟著哼唱，她想起以前女兒每次聽(tīng)見(jiàn)她唱歌，都會(huì)捂著耳朵說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆氪輾埼疫@祖國(guó)未來(lái)的花朵嗎?”說(shuō)完，她會(huì)朝郭克勤夸張地扮一個(gè)鬼臉。想著想著，郭克勤忍不住對(duì)女兒說(shuō)：“你肯定又在說(shuō)媽媽唱得不好，告訴你，媽媽現(xiàn)在的水平可提高不少哦!等你醒來(lái)的時(shí)候我唱給你聽(tīng)，保證讓你刮目相看?！彼拕偮湟簦蝗话l(fā)現(xiàn)女兒的睫毛輕輕抖動(dòng)了一下，就像毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶時(shí)第一次抖動(dòng)翅膀。郭克勤高興得大喊：“醫(yī)生，快來(lái)，我女兒要醒了?！笨舍t(yī)生檢查完青果的全身后告訴郭克勤：“病人沒(méi)有任何蘇醒過(guò)來(lái)的生命跡象，可能是你產(chǎn)生了幻覺(jué)?！?/p>

郭克勤不信!女兒冥冥中在和她對(duì)話!從那天開(kāi)始，郭克勤每天都會(huì)給女兒唱一首歌或者讀一首小詩(shī)。郭克勤最常讀的一首詩(shī)叫《一米陽(yáng)光》：在一個(gè)靜靜的午后／我坐在玫瑰叢中／端起一杯清茶／對(duì)著玫瑰獨(dú)自偷笑／那溜出來(lái)的一米陽(yáng)光/正陪著我玩?！@是女兒最喜歡的一首詩(shī)，高一那年，女兒曾憑借這首詩(shī)奪得了全校詩(shī)歌朗誦會(huì)的亞軍。

郭克勤一次又一次在青果耳邊朗誦這首詩(shī)，可青果依然沉沉地睡著，自從上次睫毛抖動(dòng)之后，她再也沒(méi)給過(guò)母親任何暗示。

2007年5月9日，郭克勤給青果擦身時(shí)，像往常一樣在女兒耳邊念叨：“青果，湖南衛(wèi)視《勇往直前》欄目要搞一個(gè)新節(jié)目，組織一批想挑戰(zhàn)自我的人高空蹦極，你想不想看?”蹦極是青果一直想嘗試的一種運(yùn)動(dòng)，出事前，她不止一次給中國(guó)蹦極運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)打過(guò)電話，希望有機(jī)會(huì)參加他們的活動(dòng)?？晒饲谟X(jué)得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)太危險(xiǎn)，而且正式參加活動(dòng)前，至少要接受半個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，加上青果學(xué)習(xí)任務(wù)緊，就始終沒(méi)讓她參加。

郭克勤驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她說(shuō)到“高空蹦極”這個(gè)詞時(shí)，青果手臂上的汗毛突然豎了起來(lái)。這些細(xì)微的變化一般人根本察覺(jué)不到，可郭克勤察覺(jué)到了，女兒任何一點(diǎn)變化都逃不過(guò)她的眼睛。醫(yī)生來(lái)后也很納悶，或許是某種東西刺激了病人的神經(jīng)，讓她有了一種本能的反應(yīng)。醫(yī)生問(wèn)郭克勤：“你剛才說(shuō)什么了?”“我只是說(shuō)起了一檔電視節(jié)目?！贬t(yī)生聽(tīng)后興奮地告訴她：“只要找到了病人神經(jīng)的刺激點(diǎn)，以后多加刺激，情況或許就會(huì)有好轉(zhuǎn)?！?/p>

郭克勤激動(dòng)得眼淚直往下流，難道這是女兒給自己的一種暗示?郭克勤立即給朋友打電話，讓他們用錄音機(jī)錄幾期《勇往直前》節(jié)目，然后放在青果耳邊，每天 播放半個(gè)小時(shí)。郭克勤發(fā)現(xiàn)，每次錄音機(jī)一響，青果的呼吸就有些變化，時(shí)而緩重，時(shí)而平和。這在別人眼里根本不算什么，可郭克勤卻如獲至寶，她覺(jué)得冥冥之中有根線把她和女兒的心串聯(lián)起來(lái)了，她要通過(guò)這根線，讓自己的信念穿過(guò)層層寒冰抵達(dá)女兒的心靈深處。郭克勤覺(jué)得自己并不孤單，女兒用自己特有的方式回應(yīng)著她，女兒也在努力啊!

2007年8月的一天，青果癲癇發(fā)作，全身抽搐不止，上下牙齒咬住了自己的舌頭。情急之下，郭克勤找來(lái)一把勺子撬開(kāi)了女兒的嘴巴，為了讓青果不傷到自己，她把手指伸進(jìn)女兒嘴里，一邊讓她咬一邊說(shuō)：“青果，乖!再堅(jiān)持一下就過(guò)去了，你不是一直想去蹦極嗎?等你好了，媽媽就帶你去。”或許是媽媽的話起到了效果，青果慢慢緩過(guò)了勁，身體漸漸松弛下來(lái)了。當(dāng)郭克勤把手指拿出來(lái)的時(shí)候，手指已經(jīng)鮮血淋漓。

郭克勤來(lái)不及感受自己的痛苦，她的心頭被幾個(gè)問(wèn)題纏繞著：女兒為什么對(duì)“蹦極”這個(gè)詞如此敏感?難道“蹦極”就是喚醒女兒的鑰匙?如果她報(bào)名參加《勇往直前》組織的蹦極運(yùn)動(dòng)，代替女兒挑戰(zhàn)生命極限，女兒會(huì)不會(huì)很高興?女兒那顆雀躍的心會(huì)不會(huì)幫助她醒來(lái)?

郭克勤伏在女兒的耳邊非常認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽要參加《勇往直前》組織的蹦極運(yùn)動(dòng)，你一定要為媽媽加油，如果媽媽成功了，你就醒過(guò)來(lái)，和媽媽一起慶祝勝利?！闭f(shuō)完這句話，郭克勤聽(tīng)到青果的喉嚨里發(fā)出“咕嘟”一聲響，這聲音像天籟之音，一下子擊中了郭克勤的心，她把耳朵緊貼在女兒的喉嚨上，里面果然有“流水”般的聲響。郭克勤的眼淚奔涌而出，女兒這是以一種特殊的方式回應(yīng)她這個(gè)約定。“你是一個(gè)守信的孩子，可不許耍賴!”郭克勤把滿臉的淚水蹭在女兒的臉上，那一刻，她的心里灑滿陽(yáng)光。

2007年10月2日，郭克勤開(kāi)始給《勇往直前》欄目組寫(xiě)第一封信：“……我的女兒很喜歡你們的節(jié)目，醫(yī)生說(shuō)她永遠(yuǎn)不可能醒過(guò)來(lái)，但我相信，她會(huì)醒過(guò)來(lái)的，我希望能和女兒一起挑戰(zhàn)自己，盼望你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。”

51歲母親高空蹦極，奇跡終于發(fā)生

郭克勤等來(lái)的是失望。欄目組工作人員告訴她，蹦極總體上來(lái)說(shuō)是年輕人的運(yùn)動(dòng)，肺活量要大，心臟要好，何況他們組織的是蹦極運(yùn)動(dòng)中最難的高空直落運(yùn)動(dòng)，風(fēng)險(xiǎn)性極大，就是年輕人參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也大多事先必須參加嚴(yán)格的訓(xùn)練。她已經(jīng)51歲，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，從安全角度考慮，不能讓她參加這個(gè)活動(dòng)。

郭克勤理解欄目組的難處，但她認(rèn)為，《勇往直前》節(jié)目的精神就是要挑戰(zhàn)自我，讓不可能成為可能，這才是《勇往直前》節(jié)目的魅力所在。所以郭克勤始終沒(méi)有放棄希望，她不停地給欄目組寫(xiě)信和打電話，希望他們能破例接受自己。10個(gè)月的時(shí)間，郭克勤先后寫(xiě)了16封信，打了21個(gè)電話，但欄目組還是不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。

2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕那天，郭克勤給《勇往直前》欄目組寄去了她的第17封信。信中她說(shuō)：“我知道你們擔(dān)心我的身體，可我保證，出現(xiàn)任何后果我自己承擔(dān)，我可以事先跟你們簽訂協(xié)議，希望你們能體會(huì)一個(gè)母親為女兒豁出一切的心，幫我達(dá)成這個(gè)沾滿太多淚水的愿望?！?/p>

2009年1月9日，郭克勤正在護(hù)理女兒，突然聽(tīng)到有人敲門(mén)。拉開(kāi)門(mén)一看，《勇往直前》節(jié)目主持人李銳正拿著話筒站在門(mén)外。剎那間，巨大的欣喜充滿郭克勤胸口，她激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。李銳告訴她，欄目組愿意給她一個(gè)機(jī)會(huì)，幫她實(shí)現(xiàn)她和女兒的約定。郭克勤哽咽著握著李銳的手，淚流滿面地說(shuō)：“謝謝!謝謝!”

李銳走后，郭克勤興奮地掰著女兒的手指頭數(shù)道：“再過(guò)36天，媽媽就要去桂林錄節(jié)目了，你沒(méi)忘了你答應(yīng)過(guò)媽媽的那個(gè)約定吧?你一定想問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屇闩虏慌拢瑡寢尙F(xiàn)在就告訴你，媽媽不怕，因?yàn)橛星喙阒詪寢尣慌?。你要跟著媽媽一起往前沖，在媽媽跳下去的時(shí)候，你要使勁、使老勁睜開(kāi)眼睛。媽媽多么希望你看著媽媽跳下去啊!你看著媽媽?zhuān)瑡寢尵鸵稽c(diǎn)也不怕。你答應(yīng)過(guò)媽媽的，你一定要說(shuō)到做到?！?/p>

臨走前，考慮到青果身邊一刻也離不了人，郭克勤把哥哥、姐姐叫到醫(yī)院來(lái)陪女兒，叮囑他們要注意青果每一點(diǎn)細(xì)微變化。哥哥很擔(dān)心妹妹，勸她說(shuō)：“真要完成不了，別勉強(qiáng)自己，青果離不開(kāi)你?！惫饲诤瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，她伏在女兒耳邊說(shuō)：“青果，媽媽要去完成對(duì)你的承諾，你也不能失信哦!”說(shuō)完，她拿起行李依依不舍地往門(mén)外走去。

快走到門(mén)口的時(shí)候，郭克勤突然聽(tīng)見(jiàn)姐姐大聲喊道：“快看，青果眼睛睜開(kāi)了?！惫饲诿偷匾换仡^，果然，女兒的眼睛睜開(kāi)了，三年多來(lái)，這是她第一次和女兒四目相對(duì)，女兒的眼睛還是那么明亮有神，她望著天花板，雖然眼珠一動(dòng)也不動(dòng)，郭克勤卻從里面看到了太多東西，這個(gè)驚喜是她送給母親臨行前的最好禮物。郭克勤沖過(guò)去緊緊地抱住女兒，眼淚流滿了整個(gè)面龐，1300多個(gè)日日夜夜，她的呢喃終于喚醒了女兒的靈魂。但青果的眼睛只睜了不到兩分鐘，又慢慢合上了。醫(yī)生檢查完后感嘆道：“她并沒(méi)有醒來(lái)，可能是機(jī)械性條件反射，真是讓人不敢相信!”但郭克勤固執(zhí)地認(rèn)為，女兒這是在為她送行，女兒一定能聽(tīng)懂她的話，也一定會(huì)遵守對(duì)她的承諾!

帶著女兒特殊的祝福，郭克勤來(lái)到廣西壯族自治區(qū)桂林市興安縣樂(lè)滿地度假世界。明天就要登蹦極臺(tái)了，郭克勤心里有些緊張，聽(tīng)哥哥說(shuō)青果沒(méi)有繼續(xù)好轉(zhuǎn)，她心里亂極了。

2009年2月15日，郭克勤終于登上了百米高的蹦極臺(tái)，當(dāng)她望著底下一望無(wú)際的水域，頭開(kāi)始發(fā)暈，腳底直打滑，不知不覺(jué)地往后退了兩步。主持人扶著郭克勤問(wèn)道：“阿姨，您要不要放棄?”郭克勤深吸了一口氣，大聲說(shuō)：“不!你們不必?fù)?dān)憂?！?/p>

考慮到郭克勤的身體狀況，主持人給她帶上了眼罩。當(dāng)十秒的倒計(jì)時(shí)響起，郭克勤大喊一聲“女兒，媽媽愛(ài)你!”然后縱身一躍，向浩蕩的湖面撲去……

主持人面向郭克勤開(kāi)始朗讀她寫(xiě)給女兒的信：“我最親愛(ài)的果果，媽媽在千里之外呼喚你，如果你能聽(tīng)到媽媽的呼喚，你就睜開(kāi)眼睛，媽媽飄在空中，等待你的掌聲，等待你的祝福，你一定不要讓媽媽失望，不要讓媽媽等得太久……”

此時(shí)，在新鄉(xiāng)市醫(yī)院的病房里，電視上正在直播湖南衛(wèi)視的(《勇往直前》節(jié)目，郭克勤的哥哥姐姐將青果輕輕扶起，讓她盡可能地坐起，盡可能地靠近電視。當(dāng)郭克勤大喊著青果的名字跳下去時(shí)，郭克勤的姐姐發(fā)現(xiàn)，青果的呼吸突然變得急促起來(lái)。

“青果，你是個(gè)勇敢的孩子，媽媽相信，此時(shí)你一定在同黑暗的力量決斗，你快要贏了，千萬(wàn)不要放棄，你看，媽媽就要成功了，媽媽?xiě)?zhàn)勝了自我，你也一定能戰(zhàn)勝自我，你是媽媽的驕傲，再加把勁……”聽(tīng)著主持人念媽媽的信，青果眼窩里沁出一滴晶瑩的淚珠，喉嚨里發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音，大約兩秒鐘后，她的眼睛突然睜開(kāi)，手指開(kāi)始有節(jié)奏地抖動(dòng)。一分鐘后，她的眼珠開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，更多的淚水從她眼里涌出，青果終于醒了!

郭克勤的姐姐簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，她撲上去緊緊摟住青果，一遍又一遍地親吻她的臉頰。在場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士都驚呆了，這個(gè)被醫(yī)生斷言永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)的女孩竟然被一種神秘的力量喚醒了!這不能不說(shuō)是醫(yī)學(xué)界的一個(gè)奇跡!

中華康復(fù)學(xué)會(huì)丁楷博士對(duì)此的解釋是：“蜷曲人”不是醫(yī)學(xué)名詞，只是一種形象的比喻，屬于植物人中的特例，比一般的植物人更難喚醒。郭克勤的親情療法并不神秘，植物人雖然處于深度昏迷狀態(tài)，但他們?nèi)匀槐Ａ袅诉^(guò)去的記憶，如果能找到一種特殊的通道進(jìn)入他們的記憶系統(tǒng)，就有可能激活他們部分敏感的腦細(xì)胞，一旦敏感細(xì)胞被激活，就有可能帶動(dòng)其他腦細(xì)胞復(fù)蘇。

接到家人報(bào)告女兒醒來(lái)的電話，郭克勤馬不停蹄地從桂林趕回新鄉(xiāng)。沖進(jìn)病房那一刻，郭克勤覺(jué)得上帝為她打開(kāi)了一個(gè)新的世界，女兒在護(hù)士的幫助下直直地站在床上，雖然她眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)還不夠靈活，雖然她還不能說(shuō)話，但郭克勤知道，青果真的踐行了和媽媽的約定。她撫摸著女兒的飚淚水模糊了視線，欣喜地說(shuō)：“青果，你是好樣的，你最懂?huà)寢尩男?。”青果望著媽媽?zhuān)m然不能說(shuō)話，但她的眼里包含了太多的東西，這些，郭克勤都懂。

篇4

【摘 要】教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。在小學(xué)學(xué)段語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，除了明確質(zhì)量檢測(cè)的命題方向的對(duì)象是學(xué)生外，還應(yīng)該重視基礎(chǔ)，面向大多數(shù)學(xué)生，全體學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】試題；檢測(cè)；思考；語(yǔ)文

在2016年春梁平縣小學(xué)三年級(jí)（下）期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題語(yǔ)文試卷中，充分體現(xiàn)了新課程理念，同時(shí)也嚴(yán)格考核了學(xué)生對(duì)積累知識(shí)的靈活運(yùn)用的程度以及對(duì)教師的一個(gè)評(píng)估。時(shí)過(guò)境遷，有這樣幾道試題和參考答案，那試卷的批改仍在我的頭腦中閃爍并搖曳生姿?，F(xiàn)擷取其中幾個(gè)試題加以剖析，以期和大家共勉。

試題一：根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，其中一詞為：huāng wú rén yān。

學(xué)生的答案多數(shù)為荒無(wú)人煙，也有一部分同學(xué)的答案為荒蕪人煙。此題出自人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元第三篇課文《西門(mén)豹》中，原文是：……西門(mén)豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少?！?/p>

360百科搜索：荒無(wú)人煙：沒(méi)有人，很空曠。形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。360問(wèn)答：人煙：指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。輸入到底是荒無(wú)人煙，還是荒蕪人煙？回答為：仔細(xì)想想組成這個(gè)短語(yǔ)的各個(gè)詞的意思，再確定應(yīng)該是哪個(gè)。 “人煙”字面上直解是人和煙。人和炊煙是直接相聯(lián)系的，有人又有炊煙，自然是指的是人居住的地方?！盎摹痹谶@里指的是荒蕪、荒涼。如果說(shuō)是“荒蕪人煙”，豈不是說(shuō)荒蕪與人煙，矛盾了嗎？說(shuō)“荒無(wú)人煙”正好指荒蕪的地方?jīng)]有人煙。

就此題而言，網(wǎng)上搜索出來(lái)就幾個(gè)版本，幾種答案，老師為它就要斟酌許久，查閱很多資料，才能弄清楚。考小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是否適宜？再說(shuō)，荒蕪一詞在本文中，既不是一類(lèi)字詞，也不是二類(lèi)字詞。課文中有那么多的一類(lèi)詞語(yǔ)為何不考？非要保持試卷的全面性原則，要考兩三個(gè)二類(lèi)字或者課外的詞語(yǔ)？讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目，但是現(xiàn)在有這種思維，考詞語(yǔ)都是考易錯(cuò)的容易混淆的或難寫(xiě)的。殊不知，這正是難點(diǎn)，都在考難點(diǎn)。連這樣的題目就不是語(yǔ)文書(shū)中的，是課外的，其他科目的，或是壓根就是老師沒(méi)想到的。如果這樣，那語(yǔ)文不是無(wú)形中更加重老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)？

試題二：母親節(jié)的時(shí)候，我親手做了一張賀卡送給媽媽?zhuān)厦孢€寫(xiě)了孟郊的一首詩(shī)： ，來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)。

參考答案為：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。有的學(xué)生的答案是：慈母手中線，游子身上衣。

此題來(lái)自三年級(jí)下冊(cè)教材語(yǔ)文園地五的讀讀背背。教參在教材特點(diǎn)中這樣表述：語(yǔ)文園地五是古詩(shī)《游子吟》，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)做人都是十分有益的。學(xué)生能理解就理解，不能理解也沒(méi)關(guān)系，主要是鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，多積累。試想一下，學(xué)生不深入理解本詩(shī)，能達(dá)到參考答案所要求的程度？再說(shuō)，有的學(xué)生回答前兩句，有什么不對(duì)，游子看見(jiàn)身上的衣服，睹物思母，怎么不能表達(dá)母愛(ài)，怎么不能歌頌?zāi)笎?ài)？出題的形式，連高考的試卷考試基本是填上句，寫(xiě)下句 ；或填下句，寫(xiě)上句；為什么小學(xué)生反而考得還要轉(zhuǎn)180度的大彎？學(xué)生是除了死記硬背，滾瓜爛熟還不行，考時(shí)還要轉(zhuǎn)180度的大彎！

試題三：本期內(nèi)容回放的第一題：有的還是 ，看起來(lái) 得馬上就要破裂似的。讀了這句話，我想到了一個(gè)成語(yǔ)： 。

參考答案為：花骨朵兒、飽漲、含包欲放。學(xué)生有的答案第一空為花骨朵，第三空為百花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇等。

閱卷老師把填花骨朵判為錯(cuò)誤。我想此題是考察學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。兩個(gè)答案同指一個(gè)事物，不同是兒化比較口語(yǔ)化，更能表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)。不能說(shuō)后者沒(méi)有理解文本內(nèi)容。對(duì)最后一空也提出質(zhì)疑：讀某句話，看到某物，我們所想到的應(yīng)該是某個(gè)場(chǎng)境，某個(gè)情景，某個(gè)畫(huà)面……，這根據(jù)某句話寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)有區(qū)別吧。

按課文內(nèi)容填空，需在潛心解讀文本的基礎(chǔ)上完成。因此語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言“能力”的檢測(cè)。應(yīng)該考眾所公認(rèn)的名段或重要段落，現(xiàn)在考試仿佛就喜歡考那些像可又不太像的重要段落，平時(shí)認(rèn)真的記憶力好的學(xué)生似乎不成問(wèn)題，可是中等的學(xué)生呢？出這類(lèi)題時(shí)我認(rèn)為不能分值太大，或者不能將全部分值放在一題。

試題四：閱讀短文，完成練習(xí)。

魚(yú)目混珠

古時(shí)候有個(gè)人叫滿愿，收藏著一顆極為罕見(jiàn)的大珍珠。許多人好奇地想見(jiàn)識(shí)一下這顆珍珠，可滿愿從不肯讓人看。

……

只見(jiàn)滿愿那顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，十分迷人。而壽量那顆呢，原來(lái)只是一顆稍大些的魚(yú)眼睛。

填空。故事中 和 兩人的“珍珠”，一顆是 的真珍珠，另一顆只是 的魚(yú)眼睛。

參考答案為：滿愿、壽量、晶瑩圓潤(rùn)、稍大些。有的學(xué)生第三空填為：極為罕見(jiàn)。閱卷老師按參考答案判為錯(cuò)誤。

我們平時(shí)就要求學(xué)生做閱讀題要熟讀全文，整體把握。而《魚(yú)目混珠》的旨意是要學(xué)生弄懂：滿愿珍藏的那顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，十分迷人。而壽量那顆只是一顆稍大些的魚(yú)眼睛。細(xì)讀原文，滿愿拿給醫(yī)生的那顆珍珠就是作者先前描述的滿愿收藏著一顆極為罕見(jiàn)的大珍珠。

總之，就以上四題的出題方式，公布的參考答案，老師的閱卷，學(xué)生的答題情況，我想我們的質(zhì)量檢測(cè)應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

一、明確質(zhì)量檢測(cè)的命題方向的對(duì)象

小學(xué)學(xué)段語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)的命題方向的對(duì)象究竟是考查老師的教學(xué)質(zhì)量還是檢測(cè)學(xué)生？如果兼而有之，那應(yīng)該側(cè)重誰(shuí)？我以為是兼而有之的，不過(guò)還是應(yīng)該側(cè)重檢測(cè)學(xué)生。既然是側(cè)重檢測(cè)學(xué)生，就該考慮學(xué)生的年齡特征，思維形式，生長(zhǎng)環(huán)境。

二、質(zhì)量檢測(cè)應(yīng)該重基礎(chǔ)

命題，在遵循基礎(chǔ)性、綜合性、全面性、實(shí)踐性、適度性、穩(wěn)定性的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)性和適度性。而在這次檢測(cè)中，這些沒(méi)講到的題目往往不是語(yǔ)文書(shū)中的，是課外的，其他科目的，或是壓根就是老師沒(méi)想到的。小學(xué)學(xué)段語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)的試卷不可能像競(jìng)爭(zhēng)上崗的試卷，而是對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)或基本題還是要占大比重的。

三、質(zhì)量檢測(cè)應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生

篇5

教育的根本何在？在我看來(lái)，教育的根本其實(shí)在于涵養(yǎng)，或者說(shuō)熏染。墨子說(shuō)：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！苯逃鋵?shí)就是一種特殊的人為環(huán)境，設(shè)置得好有好的影響，設(shè)置得不好也會(huì)產(chǎn)生不良影響。所以，說(shuō)教育的根本在涵養(yǎng)，包含著價(jià)值預(yù)設(shè)在其中。當(dāng)然，熏染應(yīng)當(dāng)是美好的熏染，這才能稱得上涵養(yǎng)。教育這樣一種美好的特定環(huán)境，使置身其中的人耳濡目染，達(dá)到見(jiàn)賢思齊的效果。荀子說(shuō)：“以善先人者之謂教?！薄墩f(shuō)文解字》對(duì)“教”的解釋是“上所施，下所效”。教育人，先要有“善”，這“善”可能是師長(zhǎng)的善言、善行、善舉，也可能是來(lái)自書(shū)中的圣賢之道。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們忘掉了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來(lái)的就是教育?！边@句話背后體現(xiàn)的教育理念正是本文所說(shuō)的涵養(yǎng)。社會(huì)學(xué)家先生曾回憶他在倫敦求學(xué)的經(jīng)歷，其導(dǎo)師馬林諾夫斯基并未講過(guò)什么正式的課程，而是采用小組研究的形式，讓學(xué)生匯報(bào)自己的研究進(jìn)度和心得，自己只是適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)或者插話。在那種氛圍中，費(fèi)先生受到一種無(wú)形的影響。

據(jù)說(shuō)當(dāng)年在西南聯(lián)合大學(xué)，師生見(jiàn)面就是談學(xué)問(wèn)。有時(shí)候，學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)警報(bào)響起來(lái)了，大家跑到防空洞里后還在接著談學(xué)問(wèn)。原中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)教授在解讀“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”時(shí)提及：“錢(qián)學(xué)森就講過(guò)，加州理工大學(xué)的風(fēng)氣讓他深深難忘，在那里如果有人要做一個(gè)報(bào)告，很快就會(huì)有其他人想以更新的東西超過(guò)他?！敝煜壬J(rèn)為：“這是一種精神，一種文化，現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)一定要有這種氣氛。這個(gè)東西看不見(jiàn)，但是你可以感覺(jué)出來(lái)，大家崇尚什么，尊重什么，追求什么?！蔽蚁耄@種文化和氛圍也許就是人們常說(shuō)的大學(xué)精神，置身其中的人受到的正是一種“不言之教”。

教育工作中經(jīng)常提及的陶冶法，也符合教育的涵養(yǎng)本性。燒制陶器，冶煉金屬，都要放入火中鍛煉。以陶冶隱喻教育，正符合教育的本性。無(wú)論學(xué)校、家庭還是社會(huì)，教育之根本在“育”不在“教”，在“行”不在“言”，這才是教育的根本。

涵養(yǎng)是一個(gè)人具有寬闊的胸懷，具有懂道理、明事理、知進(jìn)退的心理品質(zhì)。我們認(rèn)為涵養(yǎng)教育主要包含如下4個(gè)方面：一是情緒調(diào)控方法的教育；二是道德、學(xué)問(wèn)等方面的修養(yǎng)教育；三是滋潤(rùn)養(yǎng)育、培養(yǎng)能力的教育；四是積蓄、保持修養(yǎng)的品質(zhì)教育。

涵養(yǎng)教育使人活潑而不放蕩，穩(wěn)重而不呆板，熱情而不張狂，沉著而不寡言，和氣而不盲從。每個(gè)人都是塑造自我的心理工程師。涵養(yǎng)教育不是束縛，而是解放。機(jī)會(huì)往往只有在有準(zhǔn)備的人身上才能發(fā)生作用。對(duì)于普通人而言，機(jī)會(huì)就像小偷一樣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。懂得如何避開(kāi)困難的人，勝過(guò)知道怎樣解決困難的人。在這個(gè)世界上，拿不定主意時(shí)，選擇順其自然、順勢(shì)而為、順?biāo)浦?，也許就是最佳選擇。勝出者往往靠的不是能力、機(jī)遇，而是觀念及信仰。信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動(dòng)，行動(dòng)改變習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格改變命運(yùn)。要想改變命運(yùn)，先要確立信念。教育亦然。一個(gè)受過(guò)涵養(yǎng)教育而具有相應(yīng)能力的人，首先在舉止言談方面比平常的人多了一份穩(wěn)重和成熟；在做事的時(shí)候，會(huì)深思熟慮，總像有一份時(shí)間表那樣，有條不紊；不會(huì)莽撞茫然，總是那么有自信，胸有成竹，運(yùn)籌帷幄；在考慮自己的同時(shí)更會(huì)考慮其他人及社會(huì)。總之，他會(huì)既有外在的修養(yǎng)，又有內(nèi)在的氣質(zhì)。

眾所周知，一個(gè)人的魅力往往體現(xiàn)在涵養(yǎng)上。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定魅力。涵養(yǎng)教育就是要從身邊的事做起，從細(xì)微處著手，學(xué)會(huì)識(shí)大體、拘小節(jié)、細(xì)處著力，從自己的一言一行開(kāi)始，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，營(yíng)造和諧環(huán)境，以成就自己的魅力人生。

其一是靜。

“靜生慧智，定納百川。”少說(shuō)話，多傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一個(gè)學(xué)生首先必須具備的品質(zhì)。因?yàn)猷锣聬?ài)說(shuō)話的人，本就失去了一分寧?kù)o的美，而且，在課堂上特別容易影響到其他學(xué)生。古語(yǔ)云：“三思而后行?！倍艺J(rèn)為，作為學(xué)生，首先必須考慮到自己處于集體所在的課堂，應(yīng)“三思而后言”。要知道，即使是在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)靠語(yǔ)言交流的平臺(tái)上，累贅多言也往往令人討厭。想說(shuō)話了，就先對(duì)自己說(shuō)，然后再在別人愿意聽(tīng)的情況下去交談 。

其二是緩。

古語(yǔ)云：“謙謙君子，訥于言而敏于行。”而我認(rèn)為，有時(shí)候應(yīng)該是“訥于言而緩于行”?！熬徲谛小笔菫榱吮苊夥较蛐浴⒎椒ㄐ约霸瓌t性的錯(cuò)誤。在生活和工作中，有時(shí)候因?yàn)榧?，往往考慮不周，匆忙應(yīng)付，難免會(huì)有紕漏，甚至?xí)l(fā)生大的錯(cuò)誤。而緩還有個(gè)好處，就是可以在別人的基礎(chǔ)上，通過(guò)比照，得到經(jīng)驗(yàn)，記取教訓(xùn)，以找到更高效的辦法，尋得成功的捷徑。學(xué)生讀書(shū)正可以借鑒這個(gè)方法。

其三是忍。

面對(duì)同學(xué)之間的紛爭(zhēng)，不要?dú)鈶崱！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！睔鈶崅眢w，氣憤也不能解決問(wèn)題。正所謂“宰相肚內(nèi)好撐船，公侯頭上能騎馬”，有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，以及有智能去區(qū)別上述兩類(lèi)事是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。有些事情不妨觀靜觀其變，順其自然。

其四是讓。

涉及到原則的大是大非問(wèn)題，不能退讓?zhuān)约阂?chǎng)堅(jiān)定。遇事盡量多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，別人的意見(jiàn)對(duì)，就不應(yīng)固執(zhí)己見(jiàn)，按正確的意見(jiàn)辦，正所謂“海納百川，有容乃大”。

其五是淡。

對(duì)名利，對(duì)金錢(qián)，都應(yīng)看淡些。很多東西并非是必需的，而且，得失也是辯證的，某些方面損失了，在別的方面常常會(huì)有所獲得，正所謂“塞翁失馬，焉知非?！薄Ａ硗?，人往往越是看得淡，就越是容易求得心靈的平靜，越是能體會(huì)到平凡的幸福。

其六是平。

平，是平凡，是平淡，是平衡。一個(gè)人的思想僅可以存在于他有權(quán)利作決定的范圍內(nèi)。平凡的人，盡管活得不夠精彩，但可以在份內(nèi)工作中做出成績(jī)。而當(dāng)有機(jī)會(huì)得到供自己展露思想的空間時(shí)，就可以顯示其不平凡了。

上面六點(diǎn)，可說(shuō)是筆者總結(jié)的一些人生智慧。那么，作為一校之長(zhǎng)，又當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生有涵養(yǎng)，繼而使之成為未來(lái)社會(huì)的合格公民和建設(shè)人才呢？經(jīng)過(guò)多年探索，我們形成了一整套完善的教育體系及模式，簡(jiǎn)稱為“一體系四模式”。

“一體系”就是課程教育體系，即通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、國(guó)學(xué)、學(xué)科（包括語(yǔ)文、歷史、品德、體育及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科滲透）的教育提升學(xué)生素養(yǎng)，“四模式”就是通過(guò)文化教育模式、國(guó)學(xué)教育模式、課堂教育模式、社會(huì)實(shí)踐模式來(lái)推動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。具體有以下4種模式。

第一，文化教育模式。

漫步于學(xué)校的各個(gè)角落，隨處可見(jiàn)錯(cuò)落有致的名言?shī)A畫(huà)和故事夾畫(huà)。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“百善孝為先”等經(jīng)典名句，呈現(xiàn)在墻壁上、柱子上，格外引人注目。徜徉其中，仿佛歡飲了一盞盞好茶。拾步樓梯，《曾子殺豬》、《棄官尋母》、《孟母三遷》等一個(gè)個(gè)經(jīng)典小故事俯仰即是，看后仿佛飽嘗了一道道佳肴。途經(jīng)教室走廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》映入眼簾，讀來(lái)又仿佛暢飲了一杯杯美酒。

名言?shī)A畫(huà)和故事夾畫(huà)均固定在簡(jiǎn)約大氣的木框內(nèi)，按內(nèi)容設(shè)計(jì)了豐富多彩的底圖。它們或意境悠遠(yuǎn)，或文雅古樸，或厚重雋永，每一幅都色彩鮮明，生動(dòng)活潑，給人啟迪。

壁畫(huà)按照樓層分設(shè)主題。一樓以“德育”為題，選取了經(jīng)典典籍中關(guān)于道德的相關(guān)名言和適合小學(xué)生閱讀的德育小故事及《弟子規(guī)》內(nèi)容；二樓以“勤學(xué)”為題，選取了“惜時(shí)”、“勤勉”等名言和名人學(xué)習(xí)小故事，其中浮雕生動(dòng)傳神，刻畫(huà)了小匡衡鑿壁偷光勤學(xué)苦讀等故事；三樓以“禮儀”為題，“讓棗推梨”浮雕從一個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了小兒推讓食物，謙恭禮讓的典故；四樓以“師德”為題，強(qiáng)調(diào)言傳身教、為人師表的人師風(fēng)范，有浮雕“尊師重教”、教育家孔子頭像及其相關(guān)名言；五樓以“孝道”為題，以語(yǔ)言和畫(huà)面為經(jīng)緯編織我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的家庭人倫觀念；六樓以“忠誠(chéng)”為題，飾有岳飛、文天祥等民族英雄耳熟能詳?shù)膼?ài)國(guó)名言，還有“精忠報(bào)國(guó)”小浮雕，塑造了岳飛正氣凜然，報(bào)效祖國(guó)的形象。

整個(gè)校園顯性文化建設(shè)因地制宜，畫(huà)面圖文并茂，雕塑形神兼?zhèn)洌挥幸曈X(jué)美感，形成了校園獨(dú)特的走廊文化、樓道文化和廊柱文化等多種體系。學(xué)校充分利用條理清楚、主題鮮明的“國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊”這部多彩的、富有吸引力的文明禮儀“教科書(shū)”，讓“每一面墻壁都說(shuō)話，每一個(gè)角落都育人”。潤(rùn)物無(wú)聲的校園文化所營(yíng)造的育人氛圍，充分發(fā)揮著潛移默化的育人功能。

第二，國(guó)學(xué)教育模式。

讓國(guó)學(xué)融入課堂是我校的教育特色。我校精選了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等書(shū)中的經(jīng)典篇目和廣為流傳的經(jīng)典唐詩(shī)宋詞，后期還結(jié)合寶安區(qū)教科培中心編制印發(fā)的青少年國(guó)學(xué)文化讀本一、二、三冊(cè)，對(duì)各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。

各班每周一堂經(jīng)典誦讀課，目的在于使學(xué)生讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人。在課堂上滲透國(guó)學(xué)，要求學(xué)生熟讀乃至背誦一些經(jīng)典詩(shī)文，熟記一些名言警句，讓學(xué)生在背中求思，思中求進(jìn)。每節(jié)語(yǔ)文課課前三分鐘組織經(jīng)典誦讀：一、二年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》；三、四年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、經(jīng)典古詩(shī)；五、六年級(jí)學(xué)生背誦《論語(yǔ)》。

堅(jiān)持開(kāi)展每周一首詩(shī)的誦讀，堅(jiān)持“一日三餐”（早讀、課前讀、中午前讀經(jīng)典詩(shī)文）誦讀。清晨，在校園中，伴著微微晨曦，總是響起學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”語(yǔ)文課前，各班不時(shí)地傳來(lái)陣陣誦讀聲：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天……”誦讀古文在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

每周一節(jié)經(jīng)典詩(shī)文誦讀課，每月一節(jié)經(jīng)典詩(shī)文研討課，形成我校的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)模式。即：激趣引入――讀順原文（借助拼音）――知曉大意（據(jù)注釋?zhuān)┄D―感悟道理（結(jié)合生活）――導(dǎo)述言行（結(jié)合自己談?wù)J識(shí)）――拓展延伸（名人警句，詩(shī)文……）。低年級(jí)段多用直觀性的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)理解，中年級(jí)段的按照示范、仿照談理解或感受，高年級(jí)段盡量與語(yǔ)文課本整合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)的深淺度。面向全體，盡量讓多數(shù)同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，積極投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，語(yǔ)文科考試中加入國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容：一、二年級(jí)在口語(yǔ)考試中考查必背經(jīng)典句；三、四年級(jí)加了默寫(xiě)經(jīng)典句；五、六年級(jí)加創(chuàng)設(shè)情境題，對(duì)應(yīng)填寫(xiě)所背經(jīng)典句。此舉既促進(jìn)了教師對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視，也讓學(xué)生體會(huì)到國(guó)學(xué)的重要性。

顯性文化與隱性文化融合的紐帶與橋梁就是行為文化。松和小學(xué)在盡力構(gòu)建高雅顯性校園文化的同時(shí)，更注重引導(dǎo)全體師生把文化內(nèi)化為自己自覺(jué)的行為，注重精神塑造，培養(yǎng)優(yōu)雅文明、從容高貴的言行舉止和精神氣質(zhì)。我們按照《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本著“匯知識(shí)之萃，補(bǔ)教材之缺”的精神，依據(jù)《小學(xué)必背古詩(shī)詞七十首》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、千字文》、《增廣賢文》和《常禮舉要》等篇章，編寫(xiě)了一套校本教材――《經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(zhǎng)》（上、中、下），全體師生人手一冊(cè)。本套校本教材集學(xué)習(xí)資料與拓展練習(xí)為一體。書(shū)中設(shè)有“家長(zhǎng)與老師的話”欄目，請(qǐng)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育資源的整合，形成教育合力。每課后面編有“我還會(huì)背”版塊，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)了此文后，把自己喜歡的相關(guān)詩(shī)文積累在書(shū)上，讓學(xué)習(xí)得以延伸。書(shū)后還有詩(shī)配樂(lè)的歌曲，讓學(xué)生在樂(lè)曲的哼唱中積累經(jīng)典。對(duì)于書(shū)中所選詩(shī)文，要求學(xué)生了解大意，讀熟會(huì)背，并努力轉(zhuǎn)化為自己的自覺(jué)行為。每個(gè)教室門(mén)前，每周都會(huì)更新一首經(jīng)典詩(shī)文，讓學(xué)生每周至少背熟一首經(jīng)典詩(shī)文。每個(gè)月都有以年級(jí)為單位的有主題的經(jīng)典詩(shī)文誦讀展演，每個(gè)學(xué)期都有全校性的經(jīng)典詩(shī)文大型節(jié)目展演。通過(guò)朗誦和展演，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地把經(jīng)典詩(shī)文內(nèi)化為自己的行為文化。另外，圍繞“我誦讀我快樂(lè)我成功”這一主題，精心打造教室文化。建立班級(jí)經(jīng)典誦讀爭(zhēng)星榜，每月得星最多的命名為“班級(jí)小名士”；設(shè)立“快樂(lè)屋”，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)收藏、記錄快樂(lè)的筆記本，以利于師生、生生之間心靈的碰撞交流；運(yùn)用“今天我最亮”展示臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)；建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生在校課余時(shí)間書(shū)聲朗朗，整個(gè)校園溢滿書(shū)香；利用校園之聲廣播站，每天播放古典詩(shī)詞欣賞和古典音樂(lè)節(jié)目，潛移默化地陶冶師生的情操。同時(shí)，各學(xué)科教師在課堂上也會(huì)有意進(jìn)行滲透。如美術(shù)科利用“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)中的畫(huà)，畫(huà)中的詩(shī)；音樂(lè)科則利用“詩(shī)歌就是合樂(lè)歌唱的音樂(lè)”這一特點(diǎn)，給詩(shī)歌配上恰如其分的曲調(diào)，讓學(xué)生合樂(lè)歌唱……教師們打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使教學(xué)形式生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)興趣盎然的活動(dòng)中，吟誦經(jīng)典；在一則則雋永精妙的故事中，明理燃情；在潤(rùn)物無(wú)聲的滋養(yǎng)中，受到熏陶與感染。

每學(xué)期，學(xué)校高、中、低年級(jí)段在學(xué)校大操場(chǎng)進(jìn)行國(guó)學(xué)展演。每個(gè)年級(jí)段都有一個(gè)主題，如低年級(jí)段的“孝敬篇”，中年級(jí)段的“禮儀篇”，高年級(jí)段的“誠(chéng)信篇”，圍繞這些主題開(kāi)展國(guó)學(xué)展演。通過(guò)經(jīng)典誦讀及國(guó)學(xué)展演活動(dòng)，學(xué)生找到了民族的根，獲得了民族的源動(dòng)力。經(jīng)典的活學(xué)活用，使經(jīng)典從古代來(lái)到了今天，走到了學(xué)生的身邊，走進(jìn)了學(xué)生的心里，變成了學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣，流露于他們的言行舉止之中。

第三，課堂教育模式。

課前齊誦《坐姿歌》，書(shū)寫(xiě)齊讀《握筆歌》。擺放整齊的課桌，陳列有序的書(shū)本，端莊的坐姿，優(yōu)雅的握筆，迅捷一致的起坐，和藹親切的師生問(wèn)好，落落大方的應(yīng)答，瑯瑯的課前經(jīng)典詩(shī)文誦讀……一道獨(dú)特的課堂風(fēng)景線呈現(xiàn)在松和校園。

多年來(lái)，我校潛心探索課堂教育模式的構(gòu)建，提出用優(yōu)秀課堂常規(guī)有效提升課堂效率、提升學(xué)生素養(yǎng)的創(chuàng)新構(gòu)想。從課前課后的禮儀習(xí)慣、坐姿習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣以及課堂上的傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣、團(tuán)結(jié)合作等入手，規(guī)范學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)生，形成一整套規(guī)范良好的課堂流程。教師們不斷完善課堂常規(guī)，追求課堂亮彩，使優(yōu)秀課堂常規(guī)成為學(xué)生行為規(guī)范而不刻板、參與踴躍而不松散的有效課堂常規(guī)模式，營(yíng)造出積極和諧的課堂氣氛，使學(xué)生儼然在人生的小天地中成長(zhǎng)。

書(shū)法課教師帶領(lǐng)學(xué)生沉浸于書(shū)法的世界。他們?cè)诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀的書(shū)法作品中體察提按、轉(zhuǎn)折等用筆的美，剛?cè)帷⒋旨?xì)等線條的美，濃淡、枯潤(rùn)等墨色的美，俯仰、向背等結(jié)構(gòu)的美，以及疏密、穿插等章法的美。另外，還在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生感受各家書(shū)體的美，如先秦書(shū)法的稚樸古雅，魏晉書(shū)法的奇逸開(kāi)張，唐楷書(shū)法的法度森嚴(yán)，明清書(shū)法的個(gè)性張揚(yáng)，直到現(xiàn)代書(shū)法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規(guī)正，從隸書(shū)的柔美到楷書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)，從行書(shū)的靈動(dòng)到草書(shū)的狂放等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料。因此，對(duì)優(yōu)秀書(shū)法作品的學(xué)習(xí)、觀賞和評(píng)點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以讓他們?cè)跁?shū)法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗(yàn)，受到審美教育。

書(shū)法藝術(shù)可以感化人、陶冶人，使人的情感、意志、體魄等得到深化甚至改變。練習(xí)書(shū)法，能使人薄弱的情感更加豐富，軟弱的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，消瘦的身體變?yōu)樾劢?，毛躁變?yōu)榉€(wěn)重，粗心變?yōu)榧?xì)致。練習(xí)書(shū)法也就是練心、練身、練性靈。

音樂(lè)可以陶冶一個(gè)人的情操，洗滌一個(gè)人的靈魂，完善一個(gè)人的性格，激發(fā)一個(gè)人的意志。我們已經(jīng)深深地感受到，而且還會(huì)愈來(lái)愈深刻地感受到音樂(lè)帶給我們的改變。任何藝術(shù)的語(yǔ)言，相較于音樂(lè)的旋律，都失去了應(yīng)有的光彩。音樂(lè)是最迅速敏捷、最深入持久地打動(dòng)人心的藝術(shù)。音樂(lè)對(duì)人的身心具有顯著的調(diào)節(jié)作用：輕快的音樂(lè)使人舒適、安寧，雄健有節(jié)奏感的音樂(lè)使人精神振奮、心情舒暢；它的不同節(jié)奏、旋律、音調(diào)、音色等，可對(duì)人的身心產(chǎn)生不同的影響。

隨著美術(shù)教育的發(fā)展，各國(guó)美術(shù)教育界都在努力克服早期美術(shù)教育的種種缺點(diǎn)，發(fā)揮其培養(yǎng)能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、陶冶情操、提高修養(yǎng)的作用，以便能更完美地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)。美術(shù)教育的開(kāi)展應(yīng)涉及以下三方面內(nèi)容。

一是“山美、水美、自然美”與環(huán)境教育。

在美術(shù)風(fēng)景課（包括：風(fēng)景畫(huà)欣賞、色彩風(fēng)景寫(xiě)生或國(guó)畫(huà)山水等）上，我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生欣賞作品、教會(huì)學(xué)生風(fēng)景畫(huà)畫(huà)法的過(guò)程中，不要忘記引導(dǎo)學(xué)生好好欣賞一番畫(huà)中乃至自然里的美景，在感受“山美、水美、自然美”的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的擴(kuò)大和人口的增加，已經(jīng)超越了環(huán)境自身所具有的承受能力，認(rèn)識(shí)到地球溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞、沙漠化加劇、熱帶雨林衰落、野生物種減少等環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)給人類(lèi)賴以生存的地球環(huán)境帶來(lái)了不可挽回的影響。寓美術(shù)教育于環(huán)境教育之中，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的豐富情感和對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。

二是“名家、名作、名人效應(yīng)”與理想教育。

在欣賞名家名作的過(guò)程中，多向?qū)W生講述名家的志向、生平事跡和學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生充分了解名家的人生經(jīng)歷，了解名家為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，利用名人效應(yīng)，使學(xué)生對(duì)名人產(chǎn)生崇敬、向往的心理。美術(shù)作品中，不乏歷史上的偉人和重大歷史事件等題材，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和革命理想教育的好素材。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，以能為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)的名人為偶像，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

三是“賞美、懂美、崇尚美”與審美教育。

審美教育是美術(shù)教育的重要組成部分。在美術(shù)課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，掌握美術(shù)欣賞方法，運(yùn)用觀察、想象、直覺(jué)和多種思維形式以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，在各種美術(shù)活動(dòng)中感受美。從而，引發(fā)學(xué)生對(duì)美的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生向往之情和對(duì)真、善、美的最高價(jià)值的不斷追求愿望，使學(xué)生心靈得以凈化，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，修養(yǎng)得以提高，從而形成健康的審美情趣和審美觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。

正是由于課堂上的熏陶，我們的畢業(yè)生進(jìn)入中學(xué)后，其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、訓(xùn)練有素的作風(fēng)、良好的素養(yǎng)令初中學(xué)校十分滿意。家長(zhǎng)們也說(shuō)：“孩子在學(xué)校能養(yǎng)成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們非常感謝和放心?！?/p>

第四，社會(huì)實(shí)踐教育模式。

在開(kāi)展各種涵養(yǎng)教育的同時(shí)，我們還會(huì)讓教學(xué)處與德育處聯(lián)合起來(lái)，將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)弘揚(yáng)的人文精神――仁、義、禮、智、信，與現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范相結(jié)合，用一個(gè)個(gè)鮮活的生活場(chǎng)景和規(guī)范禮儀的示范，有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣。如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中“尊師友、習(xí)禮儀”等名句，既要求學(xué)生熟讀成誦，更要求他們把名句內(nèi)化為行為，用行動(dòng)詮釋行為文化，真正做到知行合一。于是，課間、課外，校內(nèi)、校外，尊師愛(ài)友之風(fēng)盛行。

學(xué)校大力開(kāi)展涵養(yǎng)教育以來(lái)，師生風(fēng)貌和學(xué)校各項(xiàng)工作都發(fā)生了很大的變化和長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)生講文明，懂禮貌，行為習(xí)慣符合禮儀，真正展示了我校涵養(yǎng)教育的魅力，主要表現(xiàn)在以下4個(gè)方面。

有孝心講文明。學(xué)生比以前懂事多了，知禮多了，對(duì)家長(zhǎng)更加孝敬了，對(duì)教師也更加尊重了。學(xué)生懂得了回家以后給家長(zhǎng)端上一杯水，說(shuō)上一句知心話。教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)時(shí)，學(xué)生會(huì)在他們的禮儀和感恩行動(dòng)中顯示出他們高度的涵養(yǎng)。

誠(chéng)實(shí)守信。學(xué)生懂得了知錯(cuò)就改才是個(gè)好孩子。放學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠按時(shí)回家，晚歸如實(shí)匯報(bào)，有事及時(shí)與家長(zhǎng)打招呼。最明顯的效果就是，按時(shí)完成作業(yè)的人多了，以各種理由為借口不完成作業(yè)的人少了。課堂上教師在與不在一個(gè)樣，以前教師一不在就胡鬧的現(xiàn)象沒(méi)有了。做誠(chéng)實(shí)人，使學(xué)生責(zé)任感大大增強(qiáng)。

勤儉節(jié)約。大部分學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，以前普遍吃飯比較挑剔，花錢(qián)也大手大腳。自從誦讀學(xué)習(xí)《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易，半絲半縷，恒念物力維艱”等經(jīng)典名言后，學(xué)生更加明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理。現(xiàn)在，即使掉在飯桌上的一粒米學(xué)生也會(huì)撿起來(lái)吃掉，花起錢(qián)來(lái)更是精打細(xì)算。