導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校園文化活動(dòng)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、校園活動(dòng)順利開(kāi)展的保障機(jī)制

開(kāi)展大學(xué)生校園活動(dòng)是高等教育人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要使命，因而，同樣需要各高校提高認(rèn)識(shí)，建立一定的保障機(jī)制，以便從組織領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)章制度、物質(zhì)保證等各個(gè)方面相互協(xié)調(diào)、密切配合，確保各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，取得突破性的進(jìn)展。第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從組織上予以保障。加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，才能使校園文化活動(dòng)的組織更加科學(xué)、規(guī)范，要著眼于青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，著眼于青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才的人格培育過(guò)程，引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)、文娛活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等全方位的自我教育活動(dòng)，對(duì)不同的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，分別提出不同的要求，制定符合學(xué)生實(shí)際的切實(shí)可行的方案，明確活動(dòng)的目標(biāo)、基本要求、實(shí)施途徑和應(yīng)采取的主要措施等。精心組織，互相協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。第二，提供必要的條件，從物質(zhì)上予以保障。使各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，落到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，一定要保證必要的經(jīng)費(fèi)投入和師資方面的指導(dǎo)。第三，建立激勵(lì)機(jī)制，從政策上予以保障。必須建立一定的激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生勇于社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高文化素質(zhì)，努力使自己成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、具有創(chuàng)造能力的人。

二、高等院校校園活動(dòng)存在的問(wèn)題及原因分析

（一）校園活動(dòng)前期規(guī)劃工作欠缺高等院校在校園活動(dòng)的前期存在著定位不明確，因?yàn)椤伴_(kāi)展活動(dòng)”而“開(kāi)展活動(dòng)”，沒(méi)有深入理解校園活動(dòng)的內(nèi)涵，使得開(kāi)展的校園活動(dòng)盲目而空洞，不能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和熱情。同時(shí)，校園活動(dòng)的開(kāi)展缺乏連貫性，沒(méi)有形成校園文化氛圍，失去了校園活動(dòng)開(kāi)展的本來(lái)意義。

（二）校園活動(dòng)管理水平與素質(zhì)不高目前，大部分院校均制定了校園活動(dòng)管理制度，但很多制度流于形式，缺乏針對(duì)性、創(chuàng)新性，在實(shí)踐中并不能得到很好的貫徹和執(zhí)行。部分學(xué)生社團(tuán)由于成立倉(cāng)促，加上自身管理制度建設(shè)沒(méi)有跟上，存在著組織結(jié)構(gòu)不健全，內(nèi)部分工不明確，活動(dòng)開(kāi)展無(wú)計(jì)劃等問(wèn)題，直接影響了校園活動(dòng)正常開(kāi)展。

（三）校園活動(dòng)資金與精力投入不足部分院校對(duì)校園活動(dòng)重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)所，一些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于收取社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)和企業(yè)贊助。校園活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施不健全，導(dǎo)致很多校園活動(dòng)“曇花一現(xiàn)”。為此，不少院校的社團(tuán)舉辦活動(dòng)都是以“游擊隊(duì)”的形式進(jìn)行，至于社團(tuán)的辦公場(chǎng)所更是無(wú)從談起。

（四）校園活動(dòng)理念落后，形式單一目前，各院校學(xué)生社團(tuán)加入的門(mén)檻普遍較低，學(xué)生只要辦理一些簡(jiǎn)單手續(xù)即可成為會(huì)員，離開(kāi)社團(tuán)更是隨心所欲。加之社團(tuán)干部的更迭比較頻繁，致使校園活動(dòng)的計(jì)劃、安排等缺乏連續(xù)性，不利于社團(tuán)建設(shè)的良性發(fā)展；在活動(dòng)策劃方面不周密，形式過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏品牌與特色；組織實(shí)施活動(dòng)隨意性強(qiáng)，沒(méi)有規(guī)劃與設(shè)計(jì)，缺乏連貫性和深度，缺乏創(chuàng)新，一些校園活動(dòng)內(nèi)容一直在低水平上重復(fù)。

篇2

關(guān)鍵詞：校園活動(dòng)　文化　大學(xué)精神　呈現(xiàn)

大學(xué)校園文化需要漫長(zhǎng)歲月的沉淀，如何在校園活動(dòng)中倡導(dǎo)高尚文化，凸現(xiàn)青年學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中深厚的人文意蘊(yùn)，這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)品味有著非常重要的作用。

一、困惑：何以難于呈現(xiàn)?

令人困惑的是，作為知性精神產(chǎn)生和人文匯聚的大學(xué)，其校園文化活動(dòng)緣何卻常常被人認(rèn)為缺少“文化”內(nèi)涵呢?究其原因，主要的問(wèn)題來(lái)源于：(一)大眾文化在中國(guó)的興起與流行，在當(dāng)前的政治、社會(huì)和生活環(huán)境中，大眾文化與主導(dǎo)文化出現(xiàn)背離和疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，對(duì)青年教育造成一定的消解作用，使青年主體意識(shí)越趨于忽視對(duì)惻隱、羞惡、辭讓、是非等傳統(tǒng)價(jià)值觀的認(rèn)同；(二)長(zhǎng)期存在于中國(guó)近現(xiàn)代歷史中的崇尚深度和苦難的審美經(jīng)驗(yàn)，正被感性的、表面化的、零散化的感知方式替代，因此青年對(duì)活動(dòng)內(nèi)涵的追求越來(lái)越趨向于感官的刺激和膚淺的理解；(三)后現(xiàn)代文化理論的流行，使社會(huì)俗文化、大眾文化更加地流行和暢通，表現(xiàn)得更奇異、新奇和更吸引人，使青年心理更樂(lè)于接受；

(四)高雅文化的演繹需要更高難度和專(zhuān)業(yè)的要求，這種要求不僅體現(xiàn)在技巧上，也體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)涵的深度挖掘上。

二、內(nèi)涵：呈現(xiàn)求真至善的大學(xué)精神

大學(xué)精神是科學(xué)精神與人文內(nèi)涵的合理融合，是當(dāng)代大學(xué)“求真至善”的靈魂所在。但一所大學(xué)的精神內(nèi)核不能只靠嚴(yán)密的規(guī)章和刻板的條文來(lái)詮釋?zhuān)鴳?yīng)以蓬勃向上的校園活動(dòng)為其外在的推動(dòng)力。概括起來(lái)，校園活動(dòng)要注重呈現(xiàn)的大學(xué)內(nèi)涵包括三方面。

第一，呈現(xiàn)崇高的教育理想。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)主席雅克?德洛爾曾說(shuō)：“教育是必要的烏托邦?！敝灰闹杏幸粋€(gè)教育烏托邦，校園活動(dòng)就不會(huì)讓資源缺乏、奔波勞累等現(xiàn)實(shí)利益擾亂我們價(jià)值判斷的原則。就不會(huì)把教育的“工具價(jià)值”當(dāng)成校園文化活動(dòng)的“本體價(jià)值”。而校園文化活動(dòng)的最終指向?qū)⑹菫榍嗄陮W(xué)生的精神成人提供生存沃土，并為其一生稟賦養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，呈現(xiàn)探索真理和關(guān)注生命意蘊(yùn)的終極關(guān)懷。陳寅恪先生在1929年所作王國(guó)維紀(jì)念碑銘中就提出“獨(dú)立之精神，自由之思想”，而對(duì)今天的一些大學(xué)來(lái)說(shuō)這種精神資源仍然缺少。偉大的思想均來(lái)源于對(duì)真理孜孜不倦的追求，校園文化活動(dòng)中心靈與心靈的交流和對(duì)話，無(wú)疑有助于養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的精神：而學(xué)生在校園活動(dòng)中合理的競(jìng)賽和適當(dāng)挫敗體會(huì)，將對(duì)其克服思維障礙和行為惰性也是作用甚大。同時(shí)，校園文化活動(dòng)不僅要使學(xué)生能超越物質(zhì)，充滿理想、追求真理，而且要使他們能夠成為社會(huì)的良心。

第三，呈現(xiàn)活動(dòng)組織者的精神稟賦。在校園活動(dòng)過(guò)程中。組織策劃者本身作為活動(dòng)的一部分，其行為舉止、外在衣著、交往談吐就是其內(nèi)在素養(yǎng)的自然流露，這對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展和成效有重要的影響。在活動(dòng)過(guò)程中，教師與學(xué)生以不同的方式經(jīng)常進(jìn)行接觸，如何在這一過(guò)程中體現(xiàn)民主氛圍和尊重主體意識(shí)的發(fā)覺(jué)，是“身教”得于順利進(jìn)行的前提。成功的教與學(xué)是心靈與心靈的交匯、靈魂與靈魂的告白，是生命節(jié)律的振動(dòng)。

三、方式：立足審美旨趣的活動(dòng)策劃

人的成長(zhǎng)受制于個(gè)人和環(huán)境各方面因素的影響，但是豐富的、積極向上的校園文化是一個(gè)十分重要的因素，尤其是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、精神情操和才藝擅長(zhǎng)影響巨大。這種影響來(lái)自于校園活動(dòng)的一種倡導(dǎo)，來(lái)源于校園時(shí)空中的文化因素。這種因素的呈現(xiàn)主要依托于“知識(shí)型”文化活動(dòng)、“競(jìng)技型”文化活動(dòng)和“藝術(shù)型”文化活動(dòng)來(lái)承載。

一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的“閱讀史”。校園活動(dòng)通過(guò)知識(shí)講座、征文比賽、讀書(shū)活動(dòng)等“知識(shí)型”文化活動(dòng)營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，不僅使全校學(xué)生向往閱讀，樂(lè)于閱讀，享受閱讀，更讓人在閱讀中拓展胸襟，培育高尚的道德審美情操，追求崇高的精神理想。

篇3

1.特征

（1）隱性思想政治在教育中具有滲透性。這種滲透性不同于其他學(xué)科，其他學(xué)科普遍具有獨(dú)立的課程內(nèi)容；而隱性的思想政治教育要與高校的校園文化活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)長(zhǎng)期的文化氛圍熏陶，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（2）隱性思想政治在教育中具有自我性。這種教育方式使得傳統(tǒng)的教育被動(dòng)型向?qū)W習(xí)的主動(dòng)性轉(zhuǎn)變。大學(xué)生在校園文化活動(dòng)的參與中都是抱著主動(dòng)的心態(tài)，沒(méi)有受到教育思想的束縛，學(xué)生可以在更好的文化氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)知 識(shí)[1]。

（3）隱性思想政治在教育中具有潛在性。潛在性是隱性思想政治的最顯著特征，它不是采用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治文化，而是通過(guò)將思想文化融入學(xué)生的日常生活當(dāng)中，促使學(xué)生在生活當(dāng)中體驗(yàn)思想政治文化。這種教育方式是無(wú)聲的傳播，學(xué)生不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)產(chǎn)生抵觸情緒，可對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

2.優(yōu)勢(shì)

隱性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為能夠滿足大學(xué)生的知識(shí)文化基本訴求。大學(xué)生的課余時(shí)間比較充裕，因此，長(zhǎng)期的課余活動(dòng)使得他們對(duì)高中時(shí)的被動(dòng)式教育產(chǎn)生厭煩情緒。校園文化活動(dòng)能夠豐富大學(xué)生的日常生活，吸引大學(xué)生的目光，良好的校園文化活動(dòng)能夠?qū)⒔逃枷雮魅雽W(xué)生的頭腦中，讓學(xué)生于潛移默化中提高分析能力，讓學(xué)生能夠在健康成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)思想政治知識(shí)有更好的理解，從而以積極的心態(tài)接受它[2]。

二、將高校校園文化作為政治教育素材的重要性

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育的教育方式也在發(fā)生巨大變化，我國(guó)高校的思想政治教育方式轉(zhuǎn)型已是必然發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)方式枯燥乏味、缺乏生動(dòng)性，很難在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生“三觀”的形成起到積極的影響作用，而校園文化活動(dòng)能喚醒大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。將隱性思想政治教育內(nèi)容融入校園活動(dòng)當(dāng)中，可以讓學(xué)生于潛移默化中接受良好的教育，這種教學(xué)方式能夠補(bǔ)充學(xué)生思想政治文化知識(shí)的不足。

三、挖掘校園文化中隱性思想政治素材的措施

1.開(kāi)發(fā)校園文化活動(dòng)中的隱性資源

高校各院的領(lǐng)導(dǎo)一定要重視校園活動(dòng)的策劃，提高校園活動(dòng)策劃的質(zhì)量，充分開(kāi)發(fā)校園文化活動(dòng)中的隱性資源。校園文化活動(dòng)的形式應(yīng)多種多樣，只有不斷創(chuàng)新文化活動(dòng)形式才能滿足大學(xué)生對(duì)活動(dòng)的要求，提高學(xué)生在文化活動(dòng)中的主動(dòng)參與性和積極性。

2.完善我國(guó)高校隱性資源教育

校園活動(dòng)的形式多種多樣，不同的活動(dòng)形式能夠反映不同的思想政治文化，因此，要掌握校園活動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)到于潛移默化中傳播知識(shí)的目的。根據(jù)校園文化活動(dòng)具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，讓學(xué)生親自操作，獨(dú)自總結(jié)出所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育和服務(wù)的管理功能。校園文化活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，因此，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)將社會(huì)信息與文化不斷融合，以發(fā)散式的傳播方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生既能在愉快的文化活動(dòng)中享受生活樂(lè)趣，又能不斷吸收和掌握思想政治文化知識(shí)，如此才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，實(shí)現(xiàn)政治教育的穩(wěn)健開(kāi)展。

隨著新課程改革的日益深入，我國(guó)在教育體制方面提出了更高的要求，為此，高校要充分利用高校文化開(kāi)展校園活動(dòng)，思想政治教育管理者要積極開(kāi)發(fā)并策劃具有教育意義的活動(dòng)，以此來(lái)提高高校的思想政治教育水平。

參考文獻(xiàn)：