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篇1

關鍵詞：街頭籃球，我國籃球文化，影響

 

1 前言

街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分。20世紀90年代街頭籃球進入我國，然后迅速發(fā)展起來。近幾年風靡全國各地。目前街頭籃球運動不僅成為大眾喜愛的一項健身運動項目，更代表著一種新的文化時尚，被廣大青少年籃球愛好者接受和喜愛。街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競技籃球和校園籃球之外又一部分內(nèi)容。那么街頭籃球在我國的發(fā)展對我國籃球文化有何影響？本文根據(jù)街頭籃球的特點及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，來分析對我國籃球文化發(fā)展的影響。

2 街頭籃球的起源及其特點

2.1 街頭籃球的起源

街頭籃球起源于20世紀50年代的美國黑人貧民區(qū)。最初他們只是在自家的后花園或貧民區(qū)的空地上搭建一個簡陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無所事事時的消遣和發(fā)泄的一種愛好。街頭籃球的比賽相對寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂的伴奏下，以半場三對三斗牛的形式進行比賽，或在強烈的音樂節(jié)奏下進行各種個人籃球技巧的展現(xiàn)。因其組織簡單，風格獨特，別具魅力。所以，這一從競技籃球運動中分離出來帶有濃厚平民色彩的運動，一經(jīng)問世，在全世界很快流行起來。在街頭籃球的發(fā)展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。

2.2街頭籃球的特點

街頭籃球除具有傳統(tǒng)籃球運動的集體性、競爭性、趣味性、健身性的特點外還具有以下自身特點：

2.2.1條件寬松形式簡單易于開展

街頭籃球?qū)Ρ荣悎龅睾驮O備要求寬松：城市廣場、社區(qū)空地，隨便一塊平地，一個簡易籃架，便可開展起來；對參與者不加限制：無論高矮胖瘦，年齡大小，無論在校學生還是普通百姓，三五人自由結(jié)合成組，輪流對抗，即可走上舞臺，展現(xiàn)自我。街頭籃球比賽規(guī)則相對簡化，賽程較短，便于組織，易于開展。

2.2.2內(nèi)容豐富氣氛濃烈觀賞性強

街頭籃球一般是在節(jié)奏鮮明的背景音樂伴奏下進行，其內(nèi)容有三對三比賽，有展示個人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統(tǒng)籃球相比，比賽內(nèi)容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強。因此使參與者極大地滿足了競賽的情感體驗，從而愉悅了身心。

2.2.3崇尚時尚張揚個性

街球手們的著裝往往別具風格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運動鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發(fā)模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環(huán)，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛(wèi)的著裝，“酷”的打扮，體現(xiàn)出他們張揚的個性，標新立異的自我風格。

2.2.4注重個人勇于創(chuàng)新

街頭籃球在比賽時因場上人數(shù)少，攻擊區(qū)域大，而注重個人攻擊能力。比賽多采用半場一對一、二對二、三對三斗牛的形式，以利于每個參與者發(fā)揮個人攻防能力；表演時為了征服對手和贏得觀眾的贊同，每個街球手總是充分展現(xiàn)個人獨特的籃球技巧。街球場上他們敢于想象，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)出自信。

2.2.5籃球表演與商業(yè)化完美結(jié)合

無論“哈林巫師”籃球隊遍布世界各地的演出還是世界規(guī)模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業(yè)化。其組織比賽和表演大都是公司、企業(yè)為樹立企業(yè)形象，擴大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會，也是各商家展示自己的舞臺。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業(yè)化特征。

3 街頭籃球在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

我國開展街頭籃球的時間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽，1998年街頭籃球在全國大規(guī)模推廣。論文格式。1999年“百事可樂杯”三人籃球賽參賽隊伍達1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國街頭籃球聯(lián)盟成立，其網(wǎng)站也正式開始運作。近幾年我國街頭籃球多以初中組、高中組、大學組劃分組別，在各級城市普遍進行比賽。目前我國中央5套《籃球公園》節(jié)目的播放，讓我國街頭籃球愛好者的隊伍更加壯大。

由此可見，街頭籃球在我國雖起步較晚，但發(fā)展迅速。連續(xù)幾屆NIKE全國3對3街頭籃球賽在國內(nèi)引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時尚運動的代名詞而獲得男孩的寵愛。論文格式。同時，在各級校園里都有著大批的街頭籃球愛好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個籃球場都是男生展現(xiàn)自我的舞臺，他們在這里不會有學習上的壓力，也不會有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來的無窮樂趣。

4 街頭籃球?qū)ξ覈@球文化發(fā)展的影響

街頭籃球作為籃球運動的一種延伸，已成為籃球文化的部份內(nèi)容。但街頭籃球又具有自己的特點，它的存在和發(fā)展也必然會對我國競技籃球和校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4．1 街頭籃球?qū)ξ覈偧蓟@球文化發(fā)展的影響

4.1.1 彌補我國競技籃球文化的不足

多年來受我國傳統(tǒng)文化中重社會，講集體，輕個人思想的熏陶，致使我國競技籃球文化形成了個性含蓄而不張揚，缺乏自信和勇于負責的氛圍。具體表現(xiàn)在我國競技籃球的戰(zhàn)術機械而缺乏創(chuàng)新，講究整體配合而嚴禁個人單打獨斗；技術講究實用而不求好看，動作單一而缺乏變換；個人堅決服從整體而過于謹慎，比賽關鍵時刻隊員總是缺乏個人戰(zhàn)斗力和敢于承擔責任的勇氣。這也是為什么我國傳統(tǒng)籃球運動（特別是男子籃球）長期徘徊于世界二、三流水平，而無法上升到世界強隊行列的原因？而街頭籃球由于強調(diào)個性張揚，自由表現(xiàn)，敢于負責，勇于創(chuàng)新的特點，既能彌補我國傳統(tǒng)籃球中隊員缺乏獨擋一面的能力以及即興發(fā)揮的欲望；又能彌補我國傳統(tǒng)籃球中隊員的應變能力和獨立作戰(zhàn)能力。這對改變我國競技籃球關鍵時刻柔弱的作風具有積極的推動作用。

4.1.2 擴大我國CBA聯(lián)賽的影響

我國CBA聯(lián)賽已走過10多個年頭，但與享譽全球的NBA聯(lián)賽相比還存在很大的差距，要想把我國的CBA聯(lián)賽“打造為除NBA外全球第二大具有國際影響的職業(yè)聯(lián)賽”的目標，就必須提高我國CBA聯(lián)賽的觀賞性和市場影響力。NBA中球星的即興表演和技術的不斷創(chuàng)新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國的迅速發(fā)展，以使個別街頭籃球出身的隊員進入了CBA聯(lián)賽的舞臺，相信他們精湛的球技一定會帶動我國CBA聯(lián)賽觀賞性的提高。同時我國CBA各籃球俱樂部也可通過舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場參與，面對面交流，以擴大我國CBA聯(lián)賽的影響，培育我國CBA聯(lián)賽的市場。

4.2 街頭籃球?qū)ξ覈@籃球文化發(fā)展的影響

由于街頭籃球注重個人、張揚個性和觀賞性強等特點，青少年成為喜愛街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進了校園。筆者通過對我國部分城市和縣城中學調(diào)查得知：73.5%的學校每年對男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學校對女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對一斗牛”籃球表演。在課余時間，學?；@球場地隨處可見學生自發(fā)組織的街頭籃球比賽和表演，而學校文藝演出舞臺上也經(jīng)常見到街頭籃球的表演。由此可見，街頭籃球在我國的發(fā)展不僅推動了我國校園籃球文化的發(fā)展，也促進了我國校園文化的繁榮。

5 結(jié)論與建議

街頭籃球在我國的發(fā)展不僅彌補了我國競技籃球文化的不足之處，也促進了我國校園籃球文化的蓬勃發(fā)展。在我國籃球文化建設的背景下，為使我國籃球運動健康可持續(xù)發(fā)展，對我國街頭籃球的發(fā)展提供以下建議：

（一）街頭籃球因其獨特的風格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚了個性、實現(xiàn)了自我價值。從而促進人們向健康積極的方向發(fā)展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國中小學體育教材，使其進入體育課堂，進一步實施我國中小學體育課快樂教育理念。但我國的街頭籃球在發(fā)揮育人功能時，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無賴撒潑，渾身刺青的現(xiàn)象不應成為我國街頭籃球文化的內(nèi)容。

（二）隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們開始追求精神生活，參與體育的愿望更加強烈。街頭籃球運動作為一項休閑健身運動，正符合當前我國全民健身的需要。建議我國街頭籃球應朝向平民化、休閑健身化方向發(fā)展。以推動我國全民健身計劃的實施。

參考文獻：

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篇2

關鍵詞：籃球訓練，教練員，素質(zhì)

 

前言：

現(xiàn)代籃球比賽具有激烈的對抗競爭性，同時又受諸多因素影響?；@球比賽的實質(zhì)是比賽雙方教練員以本隊的訓練水平和擁有的實力（運動員的身材高度、身體、技術、戰(zhàn)術訓練水平和戰(zhàn)術作風、意志品質(zhì)等）為基礎的爭優(yōu)勢、爭主動的主、客觀能力的競賽?；@球教練員的政治思想素質(zhì)主要是教練員能對黨和國家的體育方針政策有正確的認識和理解，明確社會主義市場經(jīng)濟條件下的競技體育功能，具有為社會主義體育事業(yè)服務和獻身的良好道德品質(zhì)。 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓練和培養(yǎng)運動員的工作過程之中所遵循的行為準則和規(guī)范，即對運動員的教育作用和對運動訓練過程的調(diào)節(jié)作用。論文參考網(wǎng)。教練員的教育作用是指教練員的言行不僅對運動員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對運動員的人生觀、世界觀乃至一生的成長產(chǎn)生影響。教練員對訓練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會輿論和內(nèi)心信念兩個因素來完成的。

1、 籃球教練員應具備的基本素質(zhì)籃球作為同場對抗型的集體項目,無論是練習和比賽都要求全體隊員有非常高的凝聚力，而凝聚力的形成是一個長期、復雜的過程。影響球隊凝聚力的因素是多方面的。諸多文獻中提出了四個方面的因素：領導因素、環(huán)境因素、個人因素和運動隊因素。教練員作為球隊的組織者、構建者，成了球隊的絕對領導者。那么，籃球教練員必須具備以下幾點基本素質(zhì)：1.1籃球教練員首先得具備領導能力籃球比賽時，場上運動員和戰(zhàn)術都會根據(jù)比賽過程而變化，比賽中的勝負之爭處處充滿著智慧的較量，如果想贏得比賽的勝利，除了在技術、體能、戰(zhàn)術等方面都有一定的實力外，教練員的整體領導能力也是相當重要的，在雙方隊伍實力旗鼓相當?shù)臅r候，教練員的領導能力往往會對比賽結(jié)果起到關鍵作用?？v觀各級各類的籃球比賽中教練員指揮的能力，在籃球比賽中，教練員的整體領導戰(zhàn)術和臨場指揮是否得當，對于比賽結(jié)果有著重要的影響。1.2籃球教練員具備先進的管理經(jīng)驗籃球隊管理關鍵在“三落實”：

（1）球員組織落實：日常訓練、籃球比賽與管理應在教練的系統(tǒng)和領導下進行，教練員必須牢牢把握指導目標，抓住關鍵問題，如戰(zhàn)術上如何以我為主，以己之長攻彼之短，以及隊員心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)等問題。（2）訓練比賽落實：籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。制定好每學期、每周、每節(jié)課的訓練與比賽計劃。要有周密、固定的訓練時間與場地，并保證訓練時教練員與隊員都能到位。因為籃球是集體項目，隊員之間必須經(jīng)過較長時間的配合才能達到默契。訓練時若人員不保證，松松垮垮，則影響訓練計劃的完成和全隊水平的提高。

（3）設定比賽目標：良好的訓練環(huán)境是隊員專心訓練和提高成績的保證。教練員按照自己的籃球理念管理球隊。必須為球隊設立不同的訓練目標。以最大限度調(diào)動球員訓練興趣，同時對球員進行全程的控制和管理。保證每個隊員朝著自己的積極目標訓練。運用智慧，謀略，執(zhí)教風格對球員進行引導，營造良好氛圍。使隊員接受系統(tǒng)訓練，取得全員滿意的訓練效果和比賽成績。1.3籃球教練員應具備優(yōu)秀的籃球理論和訓練競賽經(jīng)驗教練員應具備將科學的籃球競技理論、方法及先進技術應用于籃球運動的各個方面并有效地控制運動訓練的全過程的能力。論文參考網(wǎng)。教練員要求精通籃球理論知識和技、戰(zhàn)術，而且應該掌握一定的籃球規(guī)則，以便為自己的教學提供基礎。同時應該了解當今籃球運動的發(fā)展趨勢，不斷更新知識和觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷的提高自身的教學水平。論文參考網(wǎng)。此外，教練員必須具備豐富的訓練競賽經(jīng)驗。運動訓練的根本目的，在于充分發(fā)揮運動員的生理、心理潛力，提高運動水平，創(chuàng)造優(yōu)異專項運動成績。在訓練或比賽中，教練員要根據(jù)實際情況的變化而靈活運用指揮手段。具體包含科學選材、科學診斷、制定科學的訓練計劃、有效組織與控制技術和戰(zhàn)術及身體訓練活動、科學組織指揮比賽、訓練信息化、高效能的營養(yǎng)與恢復等多種能力。

1.4 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)

籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓練和培養(yǎng)運動員的工作過程之中所遵循的行為準則和規(guī)范，即對運動員的教育作用和對運動訓練過程的調(diào)節(jié)作用。教育作用是指教練員的言行不僅對運動員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對運動員的人生觀、世界觀乃至一生的成長產(chǎn)生影響。對訓練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會輿論和內(nèi)心信念兩個因素來完成的。

2、 籃球教練員的重要作用

2.1教練員的責任

從我國體育事業(yè)發(fā)展的歷程看，教練員是競技體育人才建設的關鍵，他們在運動訓練過程中起主導作用，教練員不僅擔負著提高運動技術水平、攀登世界競技體育高峰的任務，更重要的是我們的教練員也是一個教育者，他們擔負著教育運動員、培養(yǎng)他們成人的重大責任。他們必須為人師表，率先垂范。

2.2籃球教練員擔負的角色

籃球教練員首先要挑選最適合需要的隊員。教練員又是團隊設計者，必須規(guī)劃和設計球員的發(fā)展方向。教練員更是言傳身教的導師，對球員的日常教學訓練、籃球比賽進行指導。教練員還是隊員的指導教師，傳授隊員新的知識和思想，讓隊員學會高質(zhì)量處理問題，是人生的向?qū)?。教練員也是訓導員，在日常訓練及比賽中做到賞罰分明。教練員必須協(xié)調(diào)好自身角色，與球員建立良好關系，傾聽球員意見、中肯分析并反省自己、不斷自我完善。

2.3 籃球教練員對球隊比賽能力發(fā)揮的積極意義

籃球比賽中，在一般情況下，實力強的球隊取勝的可能性較大。但也有弱隊勝強隊的情況，尤其是在實力相當情況下，比賽的勝負在很大程度上取決于教練員的指揮水平，教練員能否根據(jù)雙方的實際情況，靈活地運用戰(zhàn)略、戰(zhàn)術，進行正確的指揮，調(diào)動運動員的積極性，充分發(fā)揮運動員的技術、戰(zhàn)術水平，對爭取比賽勝利具有重要作用。因此，教練員臨場指揮的應變能力有賴于教練員豐富的經(jīng)驗和敏銳的直覺。在實際的籃球比賽過程中，雙方運動員的行為具有很大的隨時性，教練員必須勤于動腦、善于思考，刻苦研究籃球比賽規(guī)律，認真調(diào)查研究“敵情”，嚴密制定比賽計劃。了解球員間個體差異及個性，尊重差異，通過有效行為，善于激勵。先激后勵，重點在勵。先心后智，重點在智。先我后他，重點在我。先分后合，重點在個別。先保健后激勵，重點是激勵 。先偶然后必然，重點在偶然 。通過決策和激勵方式來最大限度調(diào)動球員的積極性，創(chuàng)新思維。

籃球比賽中進攻與防守不時轉(zhuǎn)換，教練員的思維活動肯定是長時間地高度集中于比賽過程中，心理負荷很大。教練員的每一次指導可能帶來積極或者消極的后果、震耳欲聾的觀眾助威喊聲、裁判員的的裁決判罰等等有形無形的壓力，都對教練員的心理素質(zhì)進行著考驗。教練員如果缺乏良好的心理素質(zhì)和抗負荷能力，就很難在激烈的比賽過程中排除對手、場地、環(huán)境、裁判員和運動員情緒等方面的干擾。因此，教練員必須始終保持十分清醒的頭腦，正確分析雙方競爭態(tài)勢的變化和趨勢，作出正確的決策和指導，并以此影響和鼓舞運動員充滿信心地去奮力拼搏。

4、小結(jié)

4.1提高籃球教練員素質(zhì)的意義

提高籃球教練員素質(zhì)的意義是現(xiàn)代科技進步、籃球運動發(fā)展的需要；同時，提高教練員素質(zhì)，讓教練員具有謀略與決策能力，是為了適應其在訓練中的主體地位的要求。

提高教練員素質(zhì)，特別是教練員臨場比賽中的心理素質(zhì)，通過收集信息和臨場觀察，要求教練員能迅速作出判斷和決策，對場上的綜合判斷能力是籃球教練員臨場指揮是否得當?shù)暮诵?。例如：判斷對方的?zhàn)術特點，對方核心隊員的技術特點；又比如：根據(jù)場上情況分析，及時調(diào)整球隊技戰(zhàn)術運用。這種對比賽的綜合判斷能力，要求教練員具有豐富的經(jīng)驗和知識、較強的邏輯分析、敏捷的思維能力和應變能力等，是為了適應籃球比賽制勝的要求。

提高籃球教練員素質(zhì)，培養(yǎng)勤于動腦、善于思考能力，刻苦研究籃球比賽規(guī)律。冷靜沉著觀察比賽的變化與發(fā)展，及時、果斷地改變戰(zhàn)術，調(diào)整力量、糾正偏差、穩(wěn)定全隊情緒，激勵全隊斗志，打出風格、打出水平，爭取勝利，是為了實現(xiàn)籃球教練員工作的復雜性的要求。

4.2 培養(yǎng)和提高籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)的途徑

教練員要經(jīng)常有目的、有計劃的刻苦進修，利用業(yè)余時間學習和了解籃球規(guī)則，熟悉籃球競賽裁判法，在籃球比賽中能隨機應變地、合理地利用規(guī)則和裁判法。同時，注意學習效果，改進學習方法并善于總結(jié)。

優(yōu)秀教練員必須掌握管理學原理來指導自己的教學、訓練和比賽的時間工作?；@球隊的管理要素包括計劃、組織、指揮、調(diào)和控制等方面。教練員不僅要從自身情況去分析研究，而且還要發(fā)動全體運動員分析雙方情況，提出方案。善于傾聽運動員意見，尤其核心隊員和隊長意見，集思廣益。善于將自己的思想和計劃變?yōu)槊棵\動員的思想和行動，提高運動員在比賽中的主動性和創(chuàng)造性。教練員還要對比賽中出現(xiàn)的各種情況有充分的估計，做好各種應變準備。

教練員應加強將科學的理論、方法及先進技術應用于籃球運動的各個方面并有效地控制

運動訓練的全過程的能力。具體包含科學選材、科學診斷、制定科學的訓練計劃、有效組織與控制技術和戰(zhàn)術及身體訓練活動、科學組織指揮比賽、訓練信息化、高效能的營養(yǎng)與恢復等多種能力。

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篇3

論文關鍵詞：新疆高校,高水平運動隊,項目布局,綜合實力

新疆高校試辦、高水平運動隊經(jīng)過十幾年探索與發(fā)展，已初具規(guī)模，自1987年成立高水平運動隊以來，從開始的2只發(fā)展到截止2011年，有5所院校具有國家教育部認定的試辦新疆普通高等學校高水平運動隊招生權力，開展的項目有6項，項目設置為：田徑、籃球、足球、乒乓球、武術、跆拳道，共有13支常年穩(wěn)定訓練的高水平運動隊，并定期參加疆內(nèi)和全國舉辦的各級各類比賽并取得了一些成績，為新疆競技體育人才培養(yǎng)貢獻了很大的力量。

1新疆高校高水平運動隊項目布局分析

表1新疆招收高水平運動隊院校情況

學校 項目 城市分布

新疆大學 籃球 田徑 烏魯木齊

石河子大學 跆拳道 石河子

新疆師范大學 籃球 田徑 足球 乒乓球 烏魯木齊

篇4

一、傳統(tǒng)小學體育課的弊端簡析

1.課程設計的不合理

傳統(tǒng)的體育課程設計仍是沿用傳統(tǒng)的課程設計方法，其內(nèi)容僅僅為不斷鍛煉小學生的身體健康，從而忽略了考慮學生的學習興趣。眾所周知，男生與女生在體育愛好方面是有較大差異的，男生通常偏向一些劇烈運動，例如足球、籃球之類；而對于女生而言則更喜歡溫和的體育運動，如羽毛球、跳繩等。因此，在體育課程設計方面不能將全班同學等同視之，而應根據(jù)學生的不同愛好而制定合理的體育課程。

2.體育目標的不合理定位

從傳統(tǒng)的體育教學來看，時至今日，不乏大型體育盛會的舉辦，但仍存在不少人對體育活動存在誤解。他們總把體育歸為一種單純的競技項目，而忽略的體育活動的本質(zhì)，即身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育活動中，我們不僅應感受到體育活動帶來的個人成就，而是更加關注它給我們帶來的身體素質(zhì)的提升以及各方面的全面發(fā)展。在小學體育教學中亦是如此，體育教師不應單純地關注學生的體育成績，更應該變傳統(tǒng)以分數(shù)衡量體育成果的觀念，而是應該讓學生在體育鍛煉中得到身心的全面發(fā)展。

3.文化課地位的不斷上升

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各方面的競爭壓力逐漸增大，這尤其體現(xiàn)在學生的學習中。論文格式，體育競技。當代的學生為了升學而一而再再而三地擠壓其課余活動時間，小學生亦難逃與此。更有甚者，一些小學教師為了小學生小升初取得更好的成績而占用學生的體育課時間，這不僅不利于學生身體健康的發(fā)展，對學生的今后發(fā)展也將產(chǎn)生不良影響。

二、小學體育課對學生素質(zhì)培養(yǎng)若干建議

1.重視體育課堂中德育教育的滲透

（1）對小學生進取精神的培養(yǎng)隨著世界上各重大體育盛會的連連舉辦，各小學的體育活動也開展的如火如荼，這就為小學生進取精神的培養(yǎng)以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。但不難發(fā)現(xiàn)，由于我國對體育的認知并不成熟，大多數(shù)人在觀看這些競技活動時總是忽略運動給選手帶來的快樂而關注各選手的運動成績。論文格式，體育競技。這種錯誤的觀念很容易影響小學生對體育的看法，造成他們在體育中一位求勝的心態(tài)，從而忽略了體育給他們帶來的快樂和進取心的培養(yǎng)。因此，體育教師在體育教學中應教導小學生不應一味看中比賽成績，當然，成績可以反映競賽的一方面，但不是競賽的全部，我們應通過競賽的成績激勵自身奮發(fā)向上。

眾所周知，任何一項體育運動鍛煉的成效不是一朝一夕可以看見的，而是要通過長時期的鍛煉才可達到的。隨著社會發(fā)展步伐的加快，頑強的意志品質(zhì)已成為人們不可或缺的素質(zhì)，因此，對于小學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以通過體育活動來實現(xiàn)。在體育鍛煉或是競技中，小學生必然會碰到這樣或那樣的困難，同時必然也要面對承受失敗的壓力。論文格式，體育競技。由此可知，在校學生一次又一次地克服困難、勇敢面對失敗后，其意志品質(zhì)必然會得到巨大的提升。因此，在小學體育教學過程中，教師應多注意對小學生意志的鍛煉，鼓勵其在失敗中仍能享受體育的樂趣。

（2）在追求身體滿足的同時關注小學生心理素質(zhì)的提高。幫助小學生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣體育并不僅僅是通過課堂上有限的時間就能達成其效果的，而是要求小學生在課余時間也能養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。在小學體育課堂上，體育教師應激發(fā)小學生參加體育活動的興趣，并教小學生一些簡單的體育活動，如乒乓球、羽毛球等，鼓勵他們在學習之余享受體育帶來的快樂。

三、在體育活動中注重對小學生心理健康的培養(yǎng)

1.體育教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，在鍛煉小學生身體素質(zhì)之余多加關注對小學生心理健康的發(fā)展。小學生正處于生長的萌芽期，其對外界的認知能力仍要依靠外界的正確引導，同時，由于其年齡小的特點，造成了他們的心理承受能力較弱同時也缺乏一定的團隊精神。針對這些，體育教師可以安排一些體育競技活動，如拔河、球類比賽等，讓小學生在體育活動中感受團隊精神的力量并增強他們的心理素質(zhì)。

2.指導小學生進行正確的體育活動。由于小學生的年齡較小，身體正處于生長發(fā)育階段，所以繼續(xù)營養(yǎng)的補充以及強悍的身體。論文格式，體育競技。由于上面提到的，體育教師應鼓勵小學生多參加課余的體育活動，但仍應注意的是，體育教師在體育課上應指引小學生采取正確的方法參加體育鍛煉，以免造成身體損傷等不良后果。論文格式，體育競技。

四、結(jié)語

綜上所述，注重體育課的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學模式，在小學體育教學中加強對學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著一定的積極作用。論文格式，體育競技。因此，各小學、體育老師以及學生家長應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵小學生積極開展他們所愛好的體育活動，幫助他們重新樹立體育的目標是身體素質(zhì)提高的理念，讓小學生在體育活動中放松身心，勞逸結(jié)合，從而促進文化課成績的提高以及心理素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻：

篇5

Abstract：The saying "Life dues to exercises" reflects the importance of sports, this article adopts the methods of literature, questionaires and interviews and so on. Investigation and analysis of the development of basketball for entertainment of current situation was carried out in Xiaolan town, Zhongshan city, the results were as follows: basketball for entertainment develops rapidly in recent years and its participation and projects are relatively wide:it has broad view of strong competition. So we have strong reason to say that the future development of basketball for entertainment are bright in Xiaolan town, Zhongshan city.

關鍵詞：新疆伊春 娛樂籃球 發(fā)展現(xiàn)狀

一、前言

籃球運動被人們稱為巨人的運動，高對抗、高防守、讓很多熱愛籃球的人們望而卻步。2003年央視五臺和別克361集團聯(lián)合打造的別克361度娛樂籃球播出后，頓時一股籃球之風席卷了大江南北，各地的籃球運動如雨后春筍般如火如荼的開展起來。

二、研究對象與方法

2.1研究對象

本文以伊春及周邊的社區(qū)群眾與社區(qū)管理人員與學校的學生為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過網(wǎng)絡查詢、期刊搜索等方式查閱了有關娛樂籃球、街頭籃球的文獻資料6余篇，在對其進行有效檢索的基礎上，對所獲材料進行綜述分析和歸納。

2.2.2訪談法

訪問所調(diào)查的對象為伊春的社區(qū)管理人員和幾所學校的老師等。伊春縣社區(qū)人員介紹說在伊春縣每年都舉辦很多類似娛樂籃球的項目，肯德基三對三籃球賽、摩托羅拉三對三籃球賽、以及社區(qū)籃球活動。

2.2.3問卷調(diào)查法

對上述幾個中學的學生以及社區(qū)管理人員發(fā)放調(diào)查問卷300份回收300份，回收率為100%。共對300人進行了問卷調(diào)查，對社區(qū)群眾、老師，以及社區(qū)管理人員回收問卷100份，對學生回收問卷200份，其中125人為男生75人為女生，經(jīng)過專家效度檢驗，從結(jié)果看能反映調(diào)查結(jié)果具有有效性。

三、研究結(jié)果與分析

3.1伊春娛樂籃球開展概況

娛樂籃球在中國的發(fā)展很多的時候是借鑒美國街頭籃球的發(fā)展和運行模式。比如三對三街頭籃球賽、一對一斗牛、花式籃球表演、籃球?qū)氊?、跨桿扣籃等很多模式，但是它又有別于美國的街頭籃球，有自己本土的特點。伊春娛樂籃球興起于2002年，當時很多人已經(jīng)開始接觸街頭籃球和街頭文化。

3.2伊春人群對娛樂籃球的了解情況調(diào)查

在伊春關于娛樂籃球這個活動，了解的人群不是很普及，但是還是有人群知道，他們可能對娛樂這兩個詞還不是很明確，他們只懂得一些傳統(tǒng)的籃球方式，比如社區(qū)籃球賽、職工籃球賽等等。其實娛樂籃球里面就包括了這些籃球方式，所以這些新興的名詞他們不是很了解，，但是因為媒體的普及所以說娛樂籃球在伊春還是有了解的人群的。

3.3伊春人群對娛樂籃球性質(zhì)的認識情況調(diào)查

伊春人群對娛樂籃球性質(zhì)的認識還是非常明確，他們認為娛樂籃球就是要有娛樂性，在籃球中體驗快樂，愉悅身心，還帶有鍛煉身體的目的，其次才是比賽的勝負以及比賽的觀賞性，對抗性，他們對于娛樂籃球的性質(zhì)比較明確。

3.4伊春人群對娛樂籃球的參與情況調(diào)查

伊春娛樂籃球活動，大家還是比較喜歡與參與到娛樂籃球活動當中來的，經(jīng)常參加的和偶爾參加的人群占到了很大的比重，即使不參加的人群對于觀看別人的比賽也有很大的興趣。這就說明了為什么我走訪了伊春縣社區(qū)只要一有社區(qū)的籃球比賽以及趣味的籃球活動就有很多的人踴躍的參與到這個項目的報名以及準備過程中，自己組建平民籃球隊，自己訓練以及組織與各兄弟單位的友誼賽。

3.5伊春娛樂籃球的主要活動項目的調(diào)查

伊春娛樂籃球的主要活動項目還是多種多樣的，對抗激烈全場籃球賽，還有對于個人能力要求比較高的的半場三對三籃球賽。以及極具觀賞性的扣籃大賽和三分球大賽都是主要的活動項目，以及最近在國內(nèi)比較流行的花式籃球的表演和漂亮的籃球?qū)氊惖难莩?，都讓我們對于娛樂籃球的喜愛更加深了。

四、結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

從以上分析得出雖然娛樂籃球在伊春發(fā)展的比較晚，但是人群的普及還是比較廣的，從別克361娛樂籃球節(jié)目播出以后，在近幾年發(fā)展比較迅速，各個社區(qū)的籃球活動迅速開展，參與的人群以及項目都很廣，它的觀賞性和競技性很強，人們對于娛樂籃球的參與和喜愛是顯而易見的。

4.2建議

娛樂籃球以其獨特的文化，使參與者找到了自信心，愉悅了身心，釋放了壓力，張揚了個性實現(xiàn)了自我的價值，我建議把娛樂籃球，放入我們的初中以及高中的體育課外活動當中來，進一步實施我國推行的體育課快樂教育的理念，使本地區(qū)的學生喜歡上娛樂籃球從而達到鍛煉身體的目的，但是在娛樂籃球發(fā)揮育人功能的同時，我們要拋棄不好的東西，比如粗口，文身，以及不文明的東西。

參考文獻：

[1] 毛偉民.論"三人制"籃球比賽的健身與娛樂價值[J]. 南京理工大學學報(社會科學版)， 2006，（1）

篇6

關鍵詞 籃球裁判員 臨場判罰 影響因素

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、前言

一場籃球比賽如果想要順利進行裁判員的公正至關重要。此外，籃球裁判員判罰水平的高低，還會影響比賽雙方隊員競技水平的發(fā)揮，公正的裁判對良好的體育道德氛圍有重要的促進作用，最顯而易見的還是對比賽最終結(jié)果的影響。本篇論文對籃球裁判員的基本功掌握情況，裁判員的心理素質(zhì)以及體能等方面進行了詳細的分析。

二、研究對象和研究方法

（一）調(diào)查對象

河北體育學院籃球?qū)＿x班的六十名男學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在研究過程中，根據(jù)研究目的及研究內(nèi)容的需要，搜集整理和整理了有關于籃球裁判等方面的文章，并且通過圖書館、中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士學位論文數(shù)據(jù)庫和相關的網(wǎng)站搜集整理有關重要學術論文，并進行整體的歸納整理，總結(jié)出相關的結(jié)論和信息，為本文的研究提供理論基礎。

2.觀察法

觀察河北體育學院籃球?qū)I(yè)學生臨場執(zhí)裁，對裁判員進行研究。

3.訪談法

通過與河北體育學院在校部分較優(yōu)秀學生籃球裁判員交流談話，了解他們的真實情況和感受。針對有關問題，與相關專家進行訪談。旨在為論文撰寫前期工作提供部分資料來源。

三、研究結(jié)果與分析

（一）影響籃球?qū)I(yè)學生裁判員正確判罰的因素

1.籃球?qū)I(yè)學生裁判員的基本功掌握不扎實

籃球裁判員的基本共識裁判員在臨場工作中所運用的專門技術動作。包括競賽規(guī)則以及裁判法、手勢、哨聲、基本步伐等?；@球裁判員的吹罰根據(jù)來自于籃球競賽規(guī)則?；@球裁判法是裁判員執(zhí)行規(guī)則的方法。想要成為一名合格的裁判員熟練的掌握籃球競賽規(guī)則和籃球裁判法是必要的前提，只有這樣才能在比賽中才能做到公平、公正。

2.籃球?qū)I(yè)學生裁判員在執(zhí)法時缺乏自信心

自信心是裁判員臨場判罰的精神支柱，能消除和防止臨場產(chǎn)生的自卑和膽懼心理，能提高臨場判罰和處理的堅決性和果斷性。如裁判員在執(zhí)法時缺乏自信心，則會出現(xiàn)判罰相反的結(jié)果。

3.籃球?qū)I(yè)學生裁判員參加校內(nèi)外籃球比賽實踐機會

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，籃球?qū)I(yè)學生裁判員由于學校組織的比賽滿足不了學生學習實踐需求。學生想要參與社會上比賽或更高水平層次比賽的裁判工作，機會更少，這對學生裁判經(jīng)歷成長和經(jīng)驗積累都是不利的。

4.臨場執(zhí)裁的心理素質(zhì)

籃球比賽過程中各種突況紛繁復雜，裁判員的心理狀態(tài)也會起伏不定，能否在臨場執(zhí)裁中始終如一的保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，這就需要裁判員具備過硬的心理素質(zhì)。

5.籃球?qū)I(yè)學生裁判身體素質(zhì)鍛煉

一場籃球比賽需要裁判員在執(zhí)裁過程中不停地奔跑，走動。在跑動過程中還需要高度集中精神，并對出現(xiàn)的情況及時作出正確的處理。由此可見籃球裁判員是一項集敏捷的腦力和充沛的體能于一身的工作。

（二）解決策略

1.加強基本功的訓練

要掌握和運用好籃球裁判的基本功就必須進行有針對性的訓練。首先是熟練的掌握籃球競賽規(guī)則以及籃球裁判法，其次是熟練的掌握和運用裁判員判罰的各種手勢、以及哨音與移動步伐。

2.增強自信心

學生裁判員要對各類比賽做好思想、技術、身體、心理等全面的準備。教師可以鼓勵，表揚，督促學生，使其獲得自信心，也可以通過心理暗示的方法，相信我可以，我能行，我會做得很好，來提高自信心。

3.多參加臨場實踐

教師或培訓班應積極創(chuàng)造條件，利用空閑時間組織各種各樣的籃球比賽，使籃球?qū)I(yè)學生裁判員能有更多的臨場實踐的機會。

4.加強心理素質(zhì)的訓練

首先，執(zhí)裁前做好充分的準備活動，避免過度緊張，將應激狀態(tài)保持到最佳水平。其次，要有充分的思想準備，要能勇敢冷靜地面對各種困難和挑戰(zhàn)。最后，在賽中出現(xiàn)突發(fā)事件要沉重冷靜。

4.結(jié)論與對策

（一）結(jié)論

1.影響籃球?qū)I(yè)學生臨場執(zhí)裁的因素有裁判員對基本功的掌握情況。

2.學生裁判員臨場執(zhí)裁的自信心。

3.日常的課外實踐

4.充沛的體能儲備。

（二）對策

1.籃球?qū)I(yè)學生想要成為一名合格的裁判員必須要正確的理解籃球裁判罰的精神以及籃球競賽的規(guī)則。

2.熟能生巧，長期艱苦的思考，學習，實踐，總結(jié)是一名合格裁判員必經(jīng)的歷程。

3.裁判員必須時刻保持冷靜，頭腦清醒。對于場上出現(xiàn)的形形的問題首先自身要有一個正確的心態(tài)，能夠做到不被外界干擾。

4.在日常的訓練當中應該注重體能的提高，只有具備充沛的體能，才能做到在瞬息萬變的比賽中應對自如。

參考文獻：

[1] 王凱，王蘇輝.影響籃球裁判臨場判罰的因素[J].和田師范?？茖W校學報.2006：10-18.

篇7

論文摘要：現(xiàn)代籃球運動起源于游戲，但是在傳統(tǒng)的體育院校的體育教學中常常被演變?yōu)榭菰?、單調(diào)和乏味的競技技術技能訓練，嚴重的影響了應有的教學效果。將游戲回歸于籃球教學之中，注重其教育價值和健身功能的開發(fā)和利用，是當前體育教學改革應當關注的問題。 本文采用文獻資料、訪談法、教學實驗法，探索設計體育游戲在籃球教學中運用的合理性與可行性。通過教學實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):該策略可充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，提高籃球教學效果。

引言

深受廣大學生喜愛的籃球運動原本是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會訓練學校的體育教師詹姆士·奈·史密斯博士在發(fā)展學生智力和體能過程中發(fā)明的一種有趣的球類游戲.但是有趣游戲的籃球運動，在傳統(tǒng)的體育教學中卻被演變?yōu)榭菰?、單調(diào)和乏味的競技技術技能訓練，使學生在課堂上漸漸失去了對它的學習興趣和參與熱情，由此大大地降低了籃球運動應有的健身效果.我認為在當今以發(fā)展學生健康為中心，強調(diào)關注學生學習興趣的體育教學改革中，應將籃球運動的教學方法回歸于游戲之中，充分體現(xiàn)該項運動在體育教育中的興趣化和人性化特點，才能使學生得以在身心愉快、輕松活潑的氣氛中既接受籃球運動基本知識、技術和技能的學習，又有效地提高身體的健康水平，從而高效能地實現(xiàn)大學體育課程的健身性、文化性和娛樂性，充分地體現(xiàn)尊重學生的興趣和“以人為本”的體育教育思想，有效地促進學生的全面發(fā)展和終身體育意識的培養(yǎng)。

一、研究對象與方法

1.研究對象

海南中學兩個班學生為實驗班和對照班。

2.研究方法

1）文獻資料法

查閱了籃球教學與訓練的相關著作和自我效能的文獻，為本文提供了所需的基本材料。

2）訪談法

對實驗班和對照班的學生進行咨詢與探討，同時也對一些有經(jīng)驗的及教師進行訪談同時對實驗教學的內(nèi)容、方法和考核標準進行磋商，聽取教師對本次研究內(nèi)容的意見。

二、結(jié)果與分析

1.實驗結(jié)果

1）對照班和實驗班學生籃球術科成績對比

為了使實驗在科學、公平的前提下進行，我們對實驗班和對照班在實驗前的籃球術科成績考核（考核內(nèi)容為實驗方案的內(nèi)容）進行了對比，結(jié)果表明對照班和實驗班的學生實驗前的籃球術科考核成績無顯著差異（P >0.05）這表明兩班學生實驗前的籃球術科考核成績相同。

2）將體育游戲加入籃球教學的實施方案

體育游戲的價值在與激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)互助，鞏固提高運動技術技能、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力以及敢于拼搏的競爭精神等方面有著較全面的教育價值.在教學中，我們只有而且必須重視游戲教育價值的開發(fā)和利用，才能發(fā)揮游戲的積極效應，使學生在愉快地接受教學內(nèi)容的同時獲得身心全面發(fā)展的教育效果。

3） 綜合評價

經(jīng)過教學實踐，實驗班的學生無論在對籃球基本知識的理解和掌握上，還是在實際的應用能力以及期末成績上都要高于對照班的學生，而且身體素質(zhì)得到了提高，身心健康得到加強。在教學過程中，有意識、有目的地選擇一些與籃球基本教材內(nèi)容相關的體育游戲項目，不僅對學生的身體健康起到積極的促進作用，而且也能提高學生的學習興趣和積極性，有利于教學任務的保質(zhì)保量完成，這是一項可行的教學方法。 轉(zhuǎn)貼于

2.體育游戲在籃球教學的運用中應注意的問題

1）體育游戲的選擇應具有教育意義

教學的本身就是一種教育手段，學生在學習籃球技術與技能的過程中就是在接受教育的過程。即要考慮到聯(lián)系教學內(nèi)容、課的主題，同時更要考慮到學生的實際情況和如何調(diào)動他們的積極性.在學生的學習過程中，起主導作用的是學生的學習興趣、動機、情感、需要、意志、信念等諸多因素，學生這些因素的發(fā)展形成，教師的教學起著重要的作用。所以在結(jié)合游戲的籃球教學中應注意選擇有教育意義的游戲，以培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷的精神，將自身融入集體中，培養(yǎng)集體主義觀念，培養(yǎng)學生懂得協(xié)調(diào)競爭與合作的關系.掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準則與社會情感，以達到教學的教育目的。

2）游戲的選擇要根據(jù)學生的身心特點、技術、戰(zhàn)術基礎來選擇

在籃球教學中針對初學者或女生的身心特點，可安排一些具有反應性、靈敏性、速度性、技術性、趣味性、娛樂性、簡單易學的游戲。高水平的同學教學則可采用力量性、耐力性、競爭性的游戲教學.在設計游戲教學方案時，應考慮到男女學生的年齡特征、生理與心理特點等方面的差異性，對不同基礎水平，不同身體素質(zhì)的教學對象，在籃球教學中應選用適當?shù)挠螒蜻M行輔練習。

三、結(jié)論及建議

1.結(jié)論

1） 實驗前與實驗后在行進間運球、原地雙手胸前傳接球、單手肩上投籃技術方面差異具有高度顯著性，試驗后對籃球技術的掌握與運用能力均優(yōu)于實驗前，而且通過八周的實驗后，實驗班的術科成績好好于對照班。

2） 通過訪問法了解到學生喜歡籃球運動，但不喜歡傳統(tǒng)發(fā)籃球教學模式，而對于籃球游戲與籃球技術相結(jié)合的教學模式偏愛有加。

2.建議

1)體育游戲與籃球?qū)ｍ椉夹g結(jié)合教學，不僅能促使學生身體素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于籃球技術動作的掌握和教學質(zhì)量的提高，而且還能促進學生非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格品質(zhì)，為構建終身體育觀的奠定了堅實的基礎，對籃球運動的推廣與普及和全民健身的發(fā)展等方面都具有積極的促進作用。

2)通過籃球游戲教學，讓學生學中有玩，玩中有練，練中有想，想練結(jié)合，加深了動作記憶，提高了學生學習籃球的興趣，充分調(diào)動了學生的積極性，提高了教學質(zhì)量，從而鞏固提高了籃球的動作技術，培養(yǎng)了學生的組織能力、講解能力、創(chuàng)造和應變能力等綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1] 劉福，等.體育游戲[M].北京:北京體育大學出版社， 1997

[2] 李明強，敖運忠，等.中外體育游戲精粹[M].北京:人民體育出版社， 1998

篇8

永磁體磁能的數(shù)值分析及應用研究

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論青少年籃球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

牧民定居后四川藏區(qū)群眾體育發(fā)展研究

閩南地區(qū)民營乒乓球俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展對策分析

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大學生體育休閑娛樂活動需求狀況分析——以渤海大學文理學院為例

淺析普通高?；@球教學改革

淺談普通高校公共體育足球選項課教學

中國競技籃球運動訓練理念研究

農(nóng)村體育發(fā)展歷史及現(xiàn)狀研究

對師范院校排球課教學改革思考

"激趣教學法"在普通高校女生籃球選項課中的實驗研究

學校體育傷害事故風險管理的實踐研究——以武漢地區(qū)高校為例

對第7、8屆全國體育科學大會人選論文某些指標的比較分析

淺談高校排球課階段教學方法

學校體育資源與社會共享若干因素的思考

對健美運動特點歸類的研究

對高校體育選項課存在的問題及其對策的研究

博士1:4對蚯蚓的毒性效應研究

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超級細菌與合理用藥

青藏龍膽對四氯化碳所致小鼠急性肝損傷的保護作用

西替利嗪聯(lián)合用藥在臨床上的應用

李東垣臟腑辨證的創(chuàng)新

篇9

關鍵詞 游戲籃球 體育教學 實驗研究

近幾年，籃球已經(jīng)超越足球成為中國的第一大運動，在中學生群體中，籃球的地位十分突出，中學生對籃球運動有著十分積極的參與熱情。但是學校中的一小部分同學尤其是女同學對籃球游戲缺乏興趣，所以加強籃球在體育教學工作的教學力度仍然是十分必要的，通過籃球教學激發(fā)初中生對籃球的興趣使大部分學生加入到籃球游戲中來。尤其是在近幾年，市教育局、學校領導高度重視學生體育教育工作并給予大力支持。在其他年級體育教師的全面配合與熱情參與下，課題研究在新課程下高中籃球主題化教學模塊設計與建構等方面，進行了許多有益的理論探索與實踐嘗試。課題組成員始終堅持“理論探索、課程開發(fā)、實踐嘗試、總結(jié)提升”的研究思路，全面實施課題研究方案，強化研究過程管理，逐步逐層逐項推進，及時總結(jié)與反饋，形成經(jīng)驗總結(jié)和科研論文。目前，本課題研究已達到預定的研究目標，完成結(jié)題報告和結(jié)題各項準備工作。在本文對我校初一年級隨機抽取兩個班分別進行一場正式的籃球分組對抗賽，情況如下：

一、資料與方法

（一）資料

我們對被選中的兩個班進行籃球教學，將這兩個班簡稱為A班與B班。其中A班同學29名，男同學14名，女同學15名，年齡13到15歲，平均年齡在14歲左右。B班同學30名，男同學16名，女同學14名，年齡13到15歲，平均年齡在14歲左右。從年齡分部來年，這兩個班級在籃球教學實驗中十分具有可比性。

（二）方法

給A班發(fā)放籃球并且設置籃筐等相關籃球設施，讓A班29名同學自由活動，不給予任何的教學管理，完全自由進行籃球游戲。對B班30名同學進行分組，讓他們進行籃球?qū)?，對抗項目包括快速運球、精準投籃、迅速傳遞等。

（三）結(jié)果

經(jīng)過SAS8.0軟件分析之后發(fā)現(xiàn)兩個班級有著十分明顯的差異性，P

（四）討論

在A班的自主籃球游戲中，同學們對籃球游戲無所適從，參與的積極性不高，未能激發(fā)同學們參與籃球游戲的興趣，無法達到提高學生們運動水平的體育教學要求。

本實驗中B班游戲籃球體育的主要教學內(nèi)容：

1.傳球比賽

將B班的28人隨機分為兩組，讓每一組的14名同學排成縱隊。每個組縱隊的第一名同學手持一個籃球，在哨聲吹響后，第一名持球同學迅速從頭頂將球傳給下一個同學，拿到球的第二名同學要將球從自己胯下把球傳給第三名同學。第三名同學從自己身體左側(cè)將球傳給第四名同學，拿到球的第四名同學要從自己身體右側(cè)將球傳給第五名同學。四名同學為一個周期，將籃球分別從上下左右四個方向進行傳遞。當球來到最后一名同學手中時，持球同學要用標準的運球方式將籃球運給第一名同學，整個隊伍再進行相同的循環(huán)步驟。在五分鐘時間里，循環(huán)次數(shù)多的一方獲勝。

2.運球接力

同樣將學生隨機分成數(shù)量相同的兩個小組。這兩個小組的14名學生分別以籃球場的底線為基準站成一排，讓每一名學生手持兩個籃球，讓學生左右手同時運球跑向籃球場另一邊的底線，在到達對面底線時立即進行折返，返回到原點位置時將球交給下一名同學，重復上一名同學的動作，直到一個小組所有同學都完成比賽任務，用時少的一方獲勝。

3.盲人投籃

從B班的同學中隨機挑選兩名同學作為協(xié)助人員，將剩下的26人隨機分成兩個數(shù)量相同的小組。兩隊的協(xié)助人員依次將參賽同學的雙眼蒙起來進行投籃，三分鐘內(nèi)投入籃筐最多的小組獲勝。

在實驗中我們分別對初一年級的A班與B班分別進行了自主籃球游戲和帶有趣味性規(guī)劃的分組對抗游戲，從實驗結(jié)果來看，針對B班進行的帶有比賽內(nèi)容設計的分組對抗籃球游戲無論是從學生滿意度上還是從教學質(zhì)量上都相對于A班的自主籃球活動，有著十分巨大的優(yōu)勢。在這項教育實驗課上，同學們不僅體驗了一段非?？鞓返挠螒驎r光，還增進了同班同學們之間的感情，同學們在對抗游戲中體會到團結(jié)一致的重要意義，同時也培養(yǎng)了同學們在比賽中的競爭意識與團隊意識。以籃球游戲為主要內(nèi)容開展的體育教育可使同學們在保持身體建康的基礎上活躍大腦思維。

二、籃球游戲化教學措施

（一）提升學生積極性

1.開展靈活

根據(jù)學校和學生的具體情況，采用小場地和簡化的規(guī)則，組織形式靈活多樣，不受正規(guī)規(guī)則的限制，容易組織，趣味性強，鍛煉身體的效果好，學生喜歡。

2.游戲為主

所謂突出游戲特點并不是不要籃球運動的基本運動方法，關鍵是要結(jié)合中小學生的特點，從游戲入手激發(fā)興趣，突出項目特點形成教學合力，挖掘隱性內(nèi)涵提高教育效果，通過游戲可以把簡單的籃球基本技術和戰(zhàn)術有機結(jié)合起來。沒有方法的游戲是激發(fā)不了學生興趣的游戲，方法過于復雜也容易使學生失去興趣。

3.興趣入手

學生喜歡籃球，學生學習的動機首先是從興趣出發(fā)，興趣的誘因，使他們對“玩”感興趣，對枯燥的技術動作不感興趣或者說對教師教的動作不感興趣?，F(xiàn)實中我們也看到過這樣的現(xiàn)象：有的學生對模仿NBA賽中球星運球或扣籃動作興趣很高，在沒有教師教的情況下他們甚至完成的較好。這說明學生對籃球運動的追求，當然并不是所有的學生都是這樣。

籃球教學中突出其游戲特點，從心理活動上注意激發(fā)興趣―引導興趣―主動參與―積極發(fā)展―有所追求，以此調(diào)動學生的積極性，使他們對所學內(nèi)容感興趣，從而達到愛學―會學―學會。

4.靈活教學

在游戲籃球授課實踐中，任課教師要深刻地掌握和理解游戲籃球的相關理念，將學生擺在中心地位，根據(jù)學生的實際情況，有針對性地選擇教學手段和規(guī)劃教學內(nèi)容，充分發(fā)揮學生在體育學習中的創(chuàng)造性。大膽調(diào)整教學內(nèi)容，適當增加對抗訓練。對于已經(jīng)有了較好籃球基礎的同學，可以單獨分成一組進行正規(guī)的短程籃球比賽。對于平時沒有經(jīng)常打籃球的同學，可以專門安排一些游戲性強的趣味性籃球游戲，這樣既可以激發(fā)同學對于籃球的學習興趣，也可以在游戲中提高學生的籃球技術水平，甚至還可以專門為他們組織低量級的籃球?qū)?，降低比賽難度。還可以設計“業(yè)余版”比賽規(guī)則，比如減少比賽人數(shù)、縮小比賽場地等，這樣可以直接把缺乏籃球基礎的同學拉入到籃球競賽的氛圍中來，加快他們對競技籃球的接受速度。

（二）加強學生基本技術

籃球作為一項大家十分耳熟能詳?shù)母偧歼\動，其參與方式看似簡單但實際上包括非常多樣的專業(yè)技巧，講究力量與技術相結(jié)合。許多初中生對國際上知名的籃球明星十分的崇拜，也想要像他們一樣擁有高超的籃球技術，所以加強學生基本技術訓練對學生有著十分重要的意義?；@球基本技術的訓練要從運球、傳球、投籃、跑位等基礎動作出發(fā)，一點一滴并且扎實地提高學生的籃球技術。這些技術主要指手部技術。手部技術主要發(fā)揮在籃球比賽時的接、傳、搶、投等方面，這些技術的掌握與合理運用可以提高學生在籃球競技中對籃球的支配能力與控制能力。讓學生在籃球訓練中練就多變的運球、靈巧的傳球以及高難度的投籃技術甚至可以將學生的籃球技術提高到職業(yè)及水準。

（三）開發(fā)學生的創(chuàng)新能力

初中校園內(nèi)針對學生進行的游戲籃球教學并不是為了培養(yǎng)專門的籃球運動員，而是要通過體育教學提高學生的綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力。游戲籃球教學對于學生的創(chuàng)新能力的提高有著十分重要的促進作用。這也要求初中校園的籃球教學擺脫掉傳統(tǒng)的主要以任課教師單方向的灌輸教學，學生只能十分被動而且機械地接受任課教師的知識灌輸?shù)膶W習方式，培養(yǎng)學生獨立思考的能力從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維，不能將學生看作一個封閉的個體，而是充分考慮到學生所接觸到的所有事物，根據(jù)學生周圍的環(huán)境特點來對學生進行有針對性的教學工作。從一點一滴出發(fā)，給學生提供表達自己觀點的平臺，培養(yǎng)學生的批判意識?；@球教學以動作教學為主，其教學過程特點，與動作的常規(guī)性、復雜性、藝術性等特點，直接相連，緊密結(jié)合，只有針對性設計教學方案，才能取得最佳教學效果，學生創(chuàng)新能力才能得以提高。

三、結(jié)束語

我們在對學生進行游戲籃球教學時產(chǎn)不僅傳授籃球的技術技巧，不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，更要在籃球教學中滲透道德教育元素。尤其是像籃球這樣充斥著對抗思維的競技項目，千萬不可養(yǎng)成學生好勇斗狠的性格與為了達成目的不擇手段的做事方式。游戲籃球的教學內(nèi)容可以著重強調(diào)學生在進行籃球比賽時一定要注意比賽規(guī)則，樹立學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度與公平公正的待人理念。對NBA歷史上能夠表達優(yōu)秀道德品質(zhì)的故事進行宣傳，讓學生們以偶像為榜樣，學習到優(yōu)良的為人處事方式與原則，使校園籃球教學工作取得全方位的收獲。還可以通過每年定期舉辦各種籃球競賽的方式，以籃球游戲化教學為依托，讓“快樂籃球”校本課程步向深入到學校、班級、學生等各個角落，讓籃球為校園增添更多的青春氣息。

參考文獻：

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篇10

【關鍵詞】體育院系；籃球?qū)ｍ椪n程；優(yōu)化

引言

籃球?qū)ｍ椪n是體育院校培養(yǎng)專業(yè)籃球人才的主要課程，因此籃球?qū)ｍ椪n程設置的合理程度直接影響了學生籃球運動競技能力的提高。近些年來，隨著我國專業(yè)體育人才培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴大，從事籃球訓練的人員也越來越多，但是一些體育院系并不注重籃球教學課程的整合和優(yōu)化，特別是籃球理論和籃球技戰(zhàn)術適度結(jié)合、籃球運動專項素質(zhì)、籃球技戰(zhàn)術創(chuàng)新等方面都被忽視，從而導致了學生學習的興趣不高、競技水平提高慢、專項技能不夠突出等情況的出現(xiàn)，從長遠角度來看，這樣的現(xiàn)狀不利于籃球?qū)I(yè)教學的發(fā)展。如何有效地整合籃球資源、優(yōu)化籃球人才培養(yǎng)途徑、切實提高教學效率是體育院系必須認真思考的一個問題。只有整合和優(yōu)化體育院系的課程設置，才能更好地利用高校這個平臺；才能讓理論課程和訓練工作有機地結(jié)合起來；才能解決高校運動隊一味追求成績現(xiàn)象和培養(yǎng)學生綜合能力素質(zhì)之間的矛盾。本課題通過對河南省體育院系籃球?qū)ｍ椪n程的深入研究，旨在整合籃球理論、教師和訓練方法等方面的現(xiàn)有資源，從而使得河南省體育院系籃球項目的課程設置更加完善，進而達到優(yōu)化教學的目的。

1籃球?qū)ｍ椪n程內(nèi)容的選擇與組織

1.1籃球?qū)＿x課課程內(nèi)容的選擇

目前河南省高?；@球?qū)＿x課的教材中，幾乎都把籃球的起源和發(fā)展、籃球的功能與價值以及籃球的各種基本技術作為主要內(nèi)容，而這種多年來一塵不變的教材內(nèi)容忽視了學生的主動性、靈活性與個體差異性，忽視了學生的興趣愛好和學習的自主性。

1.2課程內(nèi)容的組織及學時安排

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，河南省大多數(shù)體育院系是在大二上半學期開展籃球?qū)＿x課程的學習，且在大二、大三、大四三年的學習中，每周所安排的學時基本相同。而在籃球?qū)＿x課程的教學內(nèi)容中，河南省不同的體育院系對于籃球?qū)＿x課程的基礎課程、拓展課程以及實踐課程所安排的學時不盡相同。其中，基礎課程內(nèi)容是學生接觸籃球?qū)＿x課的第一步，是學生掌握籃球的基礎知識理論、基本技術和技能的前提，一般在大二集中開設，經(jīng)過一年的學習，學生應當能夠熟練運用籃球的基本技術和技能，在理論上應當取得國家二級裁判員資格證書。而拓展課程與實踐課程則是學生形成自身特有的技術特點的重要時期，在這個時期內(nèi)，學生應當形成完整的籃球知識結(jié)構，有了對于籃球自主學習的興趣，對于籃球的認識有了一定的專業(yè)度。

2籃球?qū)ｍ椪n程教學中學生存在的問題分析

2.1輕理論、重實踐

大多數(shù)學生均認為籃球?qū)ｍ椪n程就是訓練課，而受到傳統(tǒng)體育教學思想的影響，多數(shù)學生在籃球?qū)ｍ椪n學習過程中，存在對于理論課的輕視，從而導致雖然所有的籃球基礎技術都學過、練習過，但是缺乏對這些基礎技術的理解。于是學生在訓練時不是根據(jù)自己掌握的基礎技術理論知識進行主動、自發(fā)的訓練，而是盲目、被動的跟隨性訓練。訓練的效果可想而知，不能盡如人意。

2.2輕防守、重進攻

籃球比賽是以得分的多少來判斷勝負的，想要取得勝利，就只有比對手取得更高的分數(shù)。因此在比賽中有較強得分能力的球員往往會在第一時間就受到教練的重視，且獲得觀眾喝彩聲的頻率也較高，加上大多數(shù)學生較為喜愛觀看美國NBA籃球職業(yè)聯(lián)賽，很容易受到美國籃球風格的影響，崇尚個人英雄主義。因此，大多數(shù)學生在學習籃球的過程中，對進攻技術的重視程度遠遠高于防守技術。

2.3重技術、輕素質(zhì)

河南省的籃球教科書中，絕大多數(shù)內(nèi)容是對于技、戰(zhàn)術的講解，并且在籃球?qū)ｍ椪n的學習過程中，也是更加注重技戰(zhàn)、術的學習與訓練。然而，籃球的技、戰(zhàn)術運用是需要運動員的各項身體素質(zhì)做為前提的。力量、速度、彈跳、柔韌等基本的身體素質(zhì)在籃球比賽中都顯得尤為重要，而在籃球?qū)ｍ椪n程的教學中，絕大多數(shù)學生并不喜歡素質(zhì)訓練。甚至于，有些學生從未有過主動意愿來參加身體素質(zhì)訓練。而在籃球運動極為發(fā)達的美國，球員都非常重視身體素質(zhì)的練習，在美國的諸多籃球教科書上都有著這樣一句話：沒有好的身體素質(zhì)，就無法取得最終的勝利！由此可見，體能訓練對于籃球運動來說，有著極大的意義。

3籃球?qū)ｍ椪n程教學中存在的弊端

3.1教學時間短教學內(nèi)容多

籃球?qū)ｍ椪n在河南省體育院系中已經(jīng)普遍開展，但是河南省大多數(shù)體育院系都選擇在第一年將籃球項目做為普修課進行學習與訓練，從第二年開始才將籃球項目做為專項課程進行學習與訓練。在河南省高校本科的學習階段，學生的實習和學位論文的撰寫通常都是安排在大四來進行，為期一年。這就造成了，籃球運動專項課程時間有限和教學內(nèi)容繁多等因素之間的矛盾，從而影響了籃球?qū)ｍ椪n程的教學質(zhì)量。

3.2教學方法乏味教學內(nèi)容陳舊

在我國高校素質(zhì)教育的大背景下，教育方針是促進學生身心健康的全面發(fā)展，教學過程中要求以興趣為先導，以學生為主體，注重學生個體差異。然而目前河南省大多數(shù)籃球?qū)ｍ椪n程依然存在同質(zhì)化、填鴨式和注入式的教學手段和方法；教學的內(nèi)容陳舊、重復過多。這一系列的問題，目前還沒有得到很好的解決，這也是籃球?qū)ｍ椪n程，教學質(zhì)量不高的原因。

3.3應試教育損害學生學習主動性

應試教育依然占據(jù)主體。河南省大多數(shù)體育院系對于學生籃球?qū)ｍ椀目己顺煽?，是通過籃球?qū)ｍ椉夹g測試和運動理論考試的綜合成績來評定的。這就造成教師在教學過程中出現(xiàn)了考什么就教什么，學生教什么就練什么的不良現(xiàn)象。而這樣的教學對于學生來說，沒有吸引力，損害了學生主動學習和主動鍛煉的積極性。

3.4教師主導性和學生主體性運用不當

大多數(shù)籃球?qū)ｍ椪n程的教學過程中，學生的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)。由于教師過于規(guī)范化的教學組織管理，死板的要求學生，對學生的個體差異性把握不夠，指導與訓練沒有針對性，導致在籃球?qū)ｍ椪n程的教學過程中，學生的天性和個性不能很好的發(fā)揮。

4籃球?qū)ｍ椪n的優(yōu)化

4.1樹立新的籃球?qū)ｍ椪n程理念

首先，籃球?qū)ｍ椪n程必須要將“健康第一”的教學理念貫徹始終。利用籃球運動本身所具有的競技性、對抗性、游戲性等特點，使學生確立正確的學習觀、樹立正確的人生觀與價值觀。其次，籃球?qū)ｍ椪n是在全面進行素質(zhì)教育的大背景下來進行的，要堅持“以人為本”的教育方針，尊重學生的人格特點和個性發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，使學生都能夠熱愛籃球運動。興趣是最好的老師，以學生的興趣愛好作為著手點，在籃球?qū)ｍ椪n程的教學過程中，充分激發(fā)學生對于籃球運動的興趣，確保學生能夠自覺、積極主動的進行鍛煉，從而提高學生的終身體育意識。

4.2優(yōu)化教學內(nèi)容

將傳統(tǒng)的籃球?qū)ｍ椪n程的教學內(nèi)容拓寬，包括籃球運動的基礎理論、技能、技戰(zhàn)術以及籃球運動的保健、健身等功能。拓寬后的教學內(nèi)容應該更加強調(diào)籃球運動強身健體的功效，從單純的學習籃球技術，向?qū)W習籃球運動的多功能發(fā)展，將籃球運動所具有的健身、娛樂、教育等功能融入到籃球?qū)ｍ椪n程的教學中，增強籃球?qū)ｍ椪n程的趣味性和實效性，激發(fā)學生的運動興趣，從而提高籃球?qū)ｍ椊虒W的效率。

4.3優(yōu)化教學過程和手段

改變傳統(tǒng)的籃球?qū)ｍ椪n中教學內(nèi)容大量重復，改變傳統(tǒng)的注入式和應試考試的方法，以提高學生的身心健康為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，教導學生掌握籃球運動的鍛煉方法和手段，培養(yǎng)學生利用籃球運動進行體育鍛煉的能力。河南省高?；@球?qū)＿x課程內(nèi)容的改革，應當遵循強化基礎技術、重視比賽實用戰(zhàn)術，注重在籃球?qū)ｍ椊虒W過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

5.1.1籃球?qū)ｍ椪n程教學中學生存在的問題主要有：（1）過分注重籃球技、戰(zhàn)術的訓練，忽略了籃球理論知識學習和籃球運動意識的訓練；（2）對進攻技術訓練的偏愛，忽略了防守技術的重要性，不能全面發(fā)展；（3）享受籃球的技術對抗帶來快樂的同時，忽略了枯燥的身體素質(zhì)訓練，使得籃球技、戰(zhàn)術的發(fā)揮得不到保證。

5.1.2籃球?qū)ｍ椪n程教學中存在的弊端有：（1）課程設置不夠合理，對于籃球?qū)ｍ椪n程來說，教學時間短和教學內(nèi)容多的矛盾無法解決；（2）教學內(nèi)容多年不變，沒有創(chuàng)新就沒有進步，教學手段單一，訓練效果不佳；（3）應試教育導致學生訓練積極性不高；（4）教師主導性和學生主體性尺度把握不當，導致學生缺少靈性，球風過于死板。

5.2建議

河南省高?；@球?qū)ｍ椪n如何適應社會的發(fā)展和學校改革的需要以及學生的需求，構建新世紀高?；@球?qū)ｍ椪n程，關鍵要順應時代的潮流：（1）學校教育要以健康第一為指導思想，樹立新的教學理念；（2）以人為本，立足于素質(zhì)教育，使籃球?qū)ｍ椪n程整體優(yōu)化；（3）真正有利于增進大學生身心健康和全面發(fā)展，有利于掌握籃球運動技能，為健身健康服務，有利于培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，從而使學生熱愛體育，享受體育鍛煉的樂趣，使籃球?qū)ｍ椪n程真正融人體育與健康課程之中。

參考文獻

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