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關(guān)鍵詞：實(shí)踐；實(shí)踐本體論；實(shí)體

中圖分類(lèi)號(hào)：B17 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）29-0045-02

對(duì)于哲學(xué)是不是實(shí)踐本體論的爭(zhēng)論學(xué)術(shù)界尚未能達(dá)成共識(shí)。這種爭(zhēng)論本無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，因此，本文通過(guò)綜合介紹實(shí)踐和實(shí)踐本體論的各種觀點(diǎn)來(lái)闡釋世界的本源，并說(shuō)明實(shí)踐觀及其本體論間的關(guān)系。

一、實(shí)踐的本質(zhì)及馬克思對(duì)實(shí)踐的批判和超越

1.實(shí)踐的本質(zhì)

在馬克思哲學(xué)里，實(shí)踐即是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)。它是指人類(lèi)所特有的活動(dòng)，與其他動(dòng)物消極適應(yīng)自然的本能活動(dòng)有根本區(qū)別；它是人們改造客觀事物的活動(dòng)，必然引起客觀事物的變化，不是單純的主觀活動(dòng)。

在認(rèn)識(shí)論的層面，實(shí)踐是感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)得到升華的基礎(chǔ)，是發(fā)展的根本動(dòng)力，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有著巨大的反作用。實(shí)踐是人與世界對(duì)立統(tǒng)一的基礎(chǔ)；在歷史觀的層面，全部的社會(huì)活動(dòng)是實(shí)踐的，人類(lèi)的歷史就是實(shí)踐的發(fā)展史，實(shí)踐是人類(lèi)社會(huì)得以發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.馬克思對(duì)實(shí)踐的批判和超越

實(shí)踐這一種作為社會(huì)現(xiàn)象的事實(shí)，早就引起了哲學(xué)家的注目，把“實(shí)踐”這一概念進(jìn)行哲學(xué)上闡釋的卻是康德，但是康德的“實(shí)踐”概念和倫理實(shí)踐是密不可分的。

在黑格爾那里，他又把整個(gè)實(shí)踐劃分為“需求——?jiǎng)趧?dòng)——享受”這三個(gè)階段。介于需求和享受的中間環(huán)節(jié)就是勞動(dòng)。勞動(dòng)之于實(shí)踐又更近了一步。馬克思在此基礎(chǔ)上指出“勞動(dòng)是積極的、創(chuàng)造性的活動(dòng)。”正是這種有著進(jìn)步意義的活動(dòng)使人類(lèi)的存在有了真實(shí)的意義。

馬克思說(shuō)實(shí)踐是“感性的人的活動(dòng)”，這也就體現(xiàn)出了實(shí)踐不同于先驗(yàn)性的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，他表明實(shí)踐本身就具有了本質(zhì)的范疇。馬克思之前哲學(xué)家對(duì)實(shí)踐的解釋都有失偏頗：康德認(rèn)為實(shí)踐是一種個(gè)人的倫理經(jīng)歷；黑格爾則認(rèn)為實(shí)踐是一種理性的活動(dòng)；費(fèi)爾巴哈直接將實(shí)踐認(rèn)定為“卑污的猶太人的行為”。馬克思在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上推陳出新，對(duì)實(shí)踐的本質(zhì)進(jìn)行了新的界定，即是：人類(lèi)自覺(jué)自我的改造世界的客觀物質(zhì)活動(dòng)。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》里第一次提出實(shí)踐的哲學(xué)范疇。批判了舊唯物主義的不徹底，使唯心主義在社會(huì)歷史的領(lǐng)域占了上風(fēng)，“舊唯物主義的立腳點(diǎn)是市民社會(huì)，新唯物主義的立腳點(diǎn)則是人類(lèi)社會(huì)或社會(huì)的人類(lèi)?！边@立即就將哲學(xué)與唯心主義以及原先的舊唯物主義徹底的劃清了界限，指出了實(shí)踐作為社會(huì)生活的本質(zhì)，以全新的姿態(tài)揭示了實(shí)踐的決定性作用和重大意義，闡釋了科學(xué)的實(shí)踐觀為基礎(chǔ)的哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，更為全人類(lèi)的解放指明了道路，他擲地有聲地說(shuō)“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界”。能改變世界的就是實(shí)踐。

二、實(shí)踐本體論

1.實(shí)踐本體論的誕生

哲學(xué)上的本體是指世界的基始和原本。所謂本體論，是德國(guó)的哲學(xué)家郭克蘭鈕在《哲學(xué)辭典》中最早使用的。雖然在我國(guó)關(guān)于本體論的爭(zhēng)議很多，但是理論上的傾向是很明顯的，在經(jīng)過(guò)批判唯物主義到否定唯物主義，得出了一個(gè)結(jié)論：馬克思既超越了唯心主義又超越了唯物主義。

一般來(lái)說(shuō)，本體論就是存在論也就是“是”，而“是”指的是宇宙間最根本、最普遍的存在。它企圖來(lái)解釋和說(shuō)明關(guān)于宇宙間一切，并獲得宇宙間的普遍規(guī)律。

那么的本體論是不是存在呢？用哲學(xué)的方式來(lái)思考，所有的哲學(xué)都是應(yīng)該有其本體論存在的，如果沒(méi)有本體論的存在，那么哲學(xué)理論的闡釋和作者自身觀點(diǎn)的提出與發(fā)展就不會(huì)產(chǎn)生。馬克思雖然沒(méi)有直接的提出其本體論的概念，他在批判和超越前人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別是費(fèi)爾巴哈的唯物論點(diǎn)上，提出了具有創(chuàng)新性和突破性的世界觀和方法論，即唯物史觀。

實(shí)踐本體論是從哲學(xué)中就實(shí)踐這個(gè)概念產(chǎn)生的一個(gè)理論，學(xué)術(shù)界對(duì)此觀點(diǎn)的爭(zhēng)議依然持續(xù)不斷，還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，一些學(xué)者認(rèn)為，實(shí)踐本體論強(qiáng)調(diào)的是“新唯物主義”這集中體現(xiàn)在哲學(xué)的實(shí)踐性特征之中，將實(shí)踐的觀點(diǎn)作為首要的和基本的觀點(diǎn)。

2.實(shí)踐本體論的本質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)意義

盧卡奇在《歷史與階級(jí)意識(shí)》中曾指出：黑格爾沒(méi)有認(rèn)清社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。他將這種發(fā)展僅僅歸結(jié)于民族和民族意識(shí)。在這里，馬克思的確是和舊的哲學(xué)分道揚(yáng)鑣了，他把自己的哲學(xué)體系建立在以實(shí)踐為基礎(chǔ)之上，使得實(shí)踐哲學(xué)具有了前所未有的開(kāi)創(chuàng)性和無(wú)與倫比的先進(jìn)性。

第一，馬克思的實(shí)踐本體論徹底改變了傳統(tǒng)的思維方式，在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性?！边@也就是說(shuō)，馬克思將哲學(xué)從抽象的、純粹的思維領(lǐng)域轉(zhuǎn)至客觀實(shí)在的世界，把人們的思維從虛無(wú)縹緲的經(jīng)院哲學(xué)中拯救出來(lái)，轉(zhuǎn)而關(guān)注現(xiàn)實(shí)，激勵(lì)人們用實(shí)踐的武器去改造世界，創(chuàng)造世界。

第二，馬克思的實(shí)踐本體論以實(shí)踐作為基本點(diǎn)，揭開(kāi)了人的本質(zhì)，在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中他明確指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！蓖瑫r(shí)在《黑格爾法哲學(xué)批判》的導(dǎo)言中他又說(shuō)：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身?！边@也就是說(shuō)能夠成為物質(zhì)力量的理論是源自于人本身的，要回到人的本身是離不開(kāi)實(shí)踐的。那么也就是說(shuō)，要用實(shí)踐的觀點(diǎn)去理解和解釋事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，用歷史的眼光來(lái)揭示人的本質(zhì)，將人作為改造世界的主體，把哲學(xué)的重心重新放到人自身上來(lái)。

3.學(xué)術(shù)界實(shí)踐本體論的爭(zhēng)議

我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)本體論的爭(zhēng)議主要有三種看法，一是實(shí)踐本體論，認(rèn)為實(shí)踐是整個(gè)馬克思哲學(xué)體系中的重心，哲學(xué)本體論就是實(shí)踐本體論，二是物質(zhì)本體論，認(rèn)為馬克思哲學(xué)是物質(zhì)本體的唯物主義，三是物質(zhì)實(shí)踐本體論，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要作用和物質(zhì)即自然界在發(fā)展中的優(yōu)先地位。

有兩種不同于實(shí)踐本體論的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為物質(zhì)本體論在馬克思哲學(xué)中更具有主導(dǎo)性，實(shí)踐本體論導(dǎo)致哲學(xué)的發(fā)展受到限制。另一種認(rèn)為物質(zhì)--實(shí)踐本體論認(rèn)為這兩者是可以合而為一。物質(zhì)——實(shí)踐本體論是一種結(jié)合兩種觀點(diǎn)中被大多數(shù)人接受的部分而產(chǎn)生的一種思想。雖然哲學(xué)中說(shuō)，任何事物都有他的兩面性，都是相互影響的，但是通過(guò)對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于本質(zhì)本體此類(lèi)的對(duì)一個(gè)理論是有重要意義的概念，是要從根本上指出理論的本質(zhì)的。但是此物質(zhì)——實(shí)踐本體論看似是全面的，其實(shí)將哲學(xué)中的兩部分結(jié)合為一個(gè)本體論，不能從根本上說(shuō)明馬哲本體論的問(wèn)題。

三、實(shí)踐與實(shí)踐本體論

1.實(shí)踐是實(shí)踐本體論的重要依據(jù)

哲學(xué)的本質(zhì)性理論就是實(shí)踐本體論。當(dāng)實(shí)踐被認(rèn)定為一個(gè)普通的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之時(shí)，它的本體性?xún)?nèi)涵就遭到了忽視。作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)人們就不得不從主觀與客觀的角度去解釋實(shí)踐、定義實(shí)踐。這樣一來(lái)人的能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)就成了一般的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，而喪失了它原本的內(nèi)因、動(dòng)力，這也就形成了一種截然不同的領(lǐng)會(huì)。實(shí)際上，實(shí)踐是立足于當(dāng)前，面向著未來(lái)的能動(dòng)的實(shí)踐，它既實(shí)現(xiàn)了人的非凡特質(zhì)，也展示了多姿多彩的感性世界。在實(shí)質(zhì)也超越了一般的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。

因此，在本體論的意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)踐不能被簡(jiǎn)單的當(dāng)做一個(gè)普通的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來(lái)處理，具有了本體特征的實(shí)踐本體論也就具有了深刻的科學(xué)性。

2.實(shí)踐體系化-實(shí)踐本體論

哲學(xué)是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，對(duì)人化世界發(fā)展變化中的客觀規(guī)律及人自身的生存意義有著重大的影響的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐本體論著眼于人化世界的實(shí)踐性、為我性和主體性，力求從實(shí)踐的方面來(lái)理解世界，從為我性出發(fā)來(lái)考察人化世界對(duì)人意義，從人化世界的客體的意義中揭示出人的主體性，這既是改造世界的主體性和發(fā)展人自身的主體性。實(shí)踐既是基礎(chǔ)還是本質(zhì)又是人類(lèi)關(guān)系的“源泉”，那么我們所說(shuō)的“實(shí)踐本體”就是指：“人類(lèi)的存在只是一種實(shí)踐中的存在，人類(lèi)社會(huì)的存在也只是一種實(shí)踐中的存在，人類(lèi)社會(huì)的存在也只是實(shí)踐活動(dòng)的存在，人類(lèi)通過(guò)這種實(shí)踐存在來(lái)理解和把握世界?！边@樣，就是把人類(lèi)的存在和人類(lèi)社會(huì)的存在歸為總體的實(shí)踐活動(dòng)本身，實(shí)踐作為本體這一意義比實(shí)踐是基礎(chǔ)、本質(zhì)和源泉體現(xiàn)得更加鮮明。

這種實(shí)踐本體論的特點(diǎn)是把實(shí)踐限定在人類(lèi)社會(huì)的范疇之中，對(duì)整個(gè)世界作本體論或形而上學(xué)的探討，所以必然要反對(duì)物質(zhì)本體論。有學(xué)者說(shuō)；“實(shí)踐唯物主義否定舊唯物主義抽象的物質(zhì)本體論，否定那種以“實(shí)體”為核心的靜態(tài)的、一經(jīng)把握就永恒不變的“本體”。實(shí)踐唯物主義不是歷史上的那種本體論，但它在實(shí)質(zhì)上又確立了現(xiàn)代以人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的本體論，即實(shí)踐本體論?！?/p>

學(xué)術(shù)界公認(rèn)：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真理的過(guò)程，也是發(fā)展真理的過(guò)程，所以實(shí)踐觀是認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)。實(shí)踐本體論過(guò)度的強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性，而忽視了認(rèn)識(shí)的作用，說(shuō)實(shí)踐是構(gòu)成了現(xiàn)存世界的本體。理論和實(shí)踐是統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐是相互依存的，認(rèn)識(shí)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，實(shí)踐反作用于認(rèn)識(shí)。所以理論和實(shí)踐的關(guān)系就是的一個(gè)特征。這就是認(rèn)識(shí)、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)真理的正確途徑，是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的統(tǒng)一。

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篇2

近年，史學(xué)理論創(chuàng)新日益受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。史學(xué)理論將以怎樣的面目呈現(xiàn)于21世紀(jì)是我們不能不思考的問(wèn)題。筆者以為，史學(xué)理論創(chuàng)新應(yīng)從兩個(gè)層面入手:創(chuàng)立新體系，包含新內(nèi)容。

一、基本體系的構(gòu)建

這一問(wèn)題首先涉及“史學(xué)理論”的界定。從中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展史來(lái)看，對(duì)史學(xué)理論體系的認(rèn)識(shí)不盡相同，且從一個(gè)極端走向另一

個(gè)極端。

改革開(kāi)放前，中國(guó)史學(xué)界把史學(xué)理論僅限于歷史唯物主義基本原理及其在分析中國(guó)歷史問(wèn)題時(shí)的具體化。

隨著史學(xué)理論熱的興起，史學(xué)理論不能簡(jiǎn)單等同歷史唯物主義基本原理成了史學(xué)界的共識(shí)。不過(guò)，在史學(xué)理論體系構(gòu)建上見(jiàn)仁見(jiàn)智。有基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法之說(shuō)，另有歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和史學(xué)內(nèi)在規(guī)律之說(shuō)，尚有歷史研究理論和歷史編纂理論之說(shuō)，再有高中低三層次說(shuō)，更有本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論之說(shuō)。近年來(lái)，又有人提出史學(xué)理論應(yīng)包括歷史意識(shí)、歷史情感等而不是什么歷史規(guī)律問(wèn)題。但總體說(shuō)來(lái)，有一根本分歧，那就是史學(xué)理論是否應(yīng)包括關(guān)于客觀歷史過(guò)程的理論。

把關(guān)于客觀歷史過(guò)程理論摒于史學(xué)理論之外的觀點(diǎn)出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代中期。其中典型的理論出發(fā)點(diǎn)是，歷史學(xué)是主體與客體或主觀與客觀的統(tǒng)一;其據(jù)以立論的事實(shí)是，過(guò)去史學(xué)界對(duì)理論問(wèn)題的研討大都屬于歷史理論的范圍，而西方史學(xué)思想的發(fā)展趨勢(shì)則把理論反思對(duì)象從客體轉(zhuǎn)為主體，即從研究客觀歷史規(guī)律轉(zhuǎn)為探討主體的認(rèn)識(shí)能力;其結(jié)論是，歷史理論是對(duì)史學(xué)客體的理論概括，而史學(xué)理論則是對(duì)史學(xué)主體及其與客體關(guān)系的抽象。這種觀點(diǎn)的理論出發(fā)點(diǎn)無(wú)可非議，其所列證據(jù)無(wú)疑是事實(shí)，但我們?nèi)噪y以從邏輯上推導(dǎo)出結(jié)論，只能說(shuō)對(duì)史學(xué)主體及其與客體關(guān)系的理論反思應(yīng)該加強(qiáng)。它是史學(xué)理論不能簡(jiǎn)單等同于歷史唯物主義的觀點(diǎn)的過(guò)渡發(fā)展，是對(duì)把史學(xué)理論只限于客觀歷史理論觀點(diǎn)的矯枉過(guò)正，結(jié)果從一個(gè)偏執(zhí)走到另一個(gè)極端。

我們以為，對(duì)史學(xué)主體、客體及兩者之間的關(guān)系，史學(xué)理論都要加以研究。從發(fā)生的角度說(shuō)，史學(xué)理論是對(duì)人類(lèi)最初的歷史意識(shí)的總結(jié)與提煉。這種歷史意識(shí)大致可分為兩部分:其一，人一旦自覺(jué)后勢(shì)必思考以下問(wèn)題:我們從哪里來(lái)，要到哪里去?為什么出身于同樣血親的兄弟姐妹有的役使人而有的卻被人役使?為什么一個(gè)好端端的社會(huì)組織會(huì)被一些突發(fā)的事件諸如異族的侵略、火山的爆發(fā)、江河的泛濫化為烏有?我們生活得好嗎?我們應(yīng)該這樣生活嗎?這一切可以改變嗎?其二，人類(lèi)也意識(shí)到:人們世世代代延續(xù)下去，而祖先的業(yè)績(jī)不應(yīng)忘記，因?yàn)樗杀薏吆笕藠^進(jìn)且為后人提供對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題總是有用的東西，人

們應(yīng)該做些什么把歷代的事跡傳下去。于是產(chǎn)生了口耳相傳、結(jié)繩記事和刻木記事等歷史知識(shí)的傳播手段。當(dāng)人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)后，上面兩部分歷史意識(shí)轉(zhuǎn)化為人的歷史觀和歷史編纂理論。

從發(fā)展的角度說(shuō)，史學(xué)理論是對(duì)史學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題的解釋與解決，或者說(shuō)是對(duì)史學(xué)實(shí)踐的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。

史學(xué)理論所概括的對(duì)象是歷史學(xué)，且是相對(duì)于史學(xué)實(shí)踐而言的。歷史學(xué)實(shí)踐包括歷史研究和歷史知識(shí)的傳播。歷史知識(shí)的傳播自應(yīng)有邊緣學(xué)科去研究，我們不妨把歷史學(xué)實(shí)踐縮小到狹義的即歷史研究的范圍內(nèi)。歷史研究就是史學(xué)主體在一定的歷史觀指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的方法，通過(guò)史料認(rèn)識(shí)客觀的歷史過(guò)程并把所得的歷史認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。這樣，便有歷史認(rèn)識(shí)、史學(xué)客體與主體、史料、史學(xué)方法和歷史編纂的明晰劃分。史學(xué)理論就是要從這些方面對(duì)史學(xué)進(jìn)行反思。

對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的理論反思。分析史學(xué)的特征，介紹史學(xué)的目的與功能，總結(jié)史學(xué)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。也就是史學(xué)特征論、價(jià)值論與規(guī)律論。

對(duì)史學(xué)客體的理論反思。依據(jù)已有的歷史知識(shí)，對(duì)已知的歷史過(guò)程進(jìn)行反思并延伸到尚未窮知的領(lǐng)域和過(guò)程，諸如人類(lèi)的起源、歷史發(fā)展的不同階段、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力等，即歷史觀，在西方稱(chēng)作思辨的歷史哲學(xué)。

對(duì)史學(xué)主體的理論反思。傳統(tǒng)上是劉知幾、章學(xué)誠(chéng)等人總結(jié)并倡導(dǎo)的才、學(xué)、識(shí)、德。才是史學(xué)主體的才干，包括運(yùn)用史料的能力和處理文字的功力;學(xué)為史學(xué)主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)材料的占有;識(shí)是一種認(rèn)識(shí)歷史的角度和深度;德為歷史研究者的治史態(tài)度、原則和學(xué)風(fēng)。為有所發(fā)展，可再益之以“情”即歷史情感。

對(duì)史料的反思。史料的范圍、性質(zhì)、作用與分類(lèi)，史料的搜集與整理，史料的存真與取精是史學(xué)理論不可或缺的內(nèi)容。

對(duì)史學(xué)方法的反思。這是人們對(duì)現(xiàn)有的形成歷史認(rèn)識(shí)的方法的合理性與局限性進(jìn)行分析，并針對(duì)現(xiàn)行史學(xué)存在的問(wèn)題指出可能運(yùn)用的潛在的方法。

對(duì)史著編纂的反思。包括史著的體裁、體例、文風(fēng)等方面的問(wèn)題。

二、具體內(nèi)容的創(chuàng)新

作為史學(xué)分支的史學(xué)理論的系統(tǒng)化是史學(xué)母體發(fā)育成熟以后才出現(xiàn)的。隨著史學(xué)的不斷發(fā)展，史學(xué)理論的一些具體內(nèi)容必須更新。

史學(xué)發(fā)展決定了史學(xué)理論的發(fā)展，而史學(xué)理論的發(fā)展則意味著具體內(nèi)容的創(chuàng)新。歷史學(xué)從產(chǎn)生之日起就一直處于變化甚至是質(zhì)的變化之中，中外史學(xué)都為我們提供了無(wú)數(shù)的很有說(shuō)服力的證據(jù)，這里勿需再援例說(shuō)明。這種史學(xué)變化(抑或稱(chēng)之為發(fā)展)，既來(lái)自于歷史時(shí)空因素的規(guī)定，又來(lái)自于時(shí)代主題的規(guī)定，亦來(lái)自于史學(xué)主體的要求。不同時(shí)期，人們對(duì)歷史整體的把握上具有不同的時(shí)間觀念。一般說(shuō)來(lái)，時(shí)代愈后，歷史學(xué)所要考察的歷史時(shí)期愈長(zhǎng)，歷史地域亦愈廣。由于時(shí)空的延長(zhǎng)與擴(kuò)展，歷史學(xué)的內(nèi)容隨之發(fā)生變化了，繼而又要求史學(xué)形式的相應(yīng)發(fā)展，這樣就構(gòu)成了史學(xué)的整體發(fā)展。時(shí)代主題規(guī)定史學(xué)的變化也是顯而易見(jiàn)的。譬如在民主革命時(shí)期，政治史、軍事史和邊疆史地成為史學(xué)重頭戲，而在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，改革史、經(jīng)濟(jì)史又成了熱門(mén)話(huà)題。不僅如此，革命和建設(shè)時(shí)期對(duì)歷史上革命或改革的評(píng)價(jià)也完全不同了。至于史學(xué)主體所要求的史學(xué)發(fā)展是不容忽視的另一方面。因?yàn)椴煌瑫r(shí)期，人們具有不同的歷史觀、價(jià)值觀、思維方式和認(rèn)知條件，當(dāng)人們以這些不同去認(rèn)識(shí)歷史時(shí)，史學(xué)的領(lǐng)域和觀點(diǎn)都大不一樣了。即使是同一時(shí)代，由于個(gè)體履歷和性情、志趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)等個(gè)人修養(yǎng)的差異，他們對(duì)相同歷史內(nèi)容的取舍與看法也不會(huì)完全一樣。這些就是史學(xué)史上有論者所謂的重新改寫(xiě)歷史。

既然史學(xué)實(shí)踐發(fā)展了，那么以史學(xué)實(shí)踐為反思對(duì)象的史學(xué)理論在內(nèi)容上理應(yīng)有所調(diào)整，包括關(guān)于歷史過(guò)程理論的發(fā)展，對(duì)史料認(rèn)識(shí)的發(fā)展，史學(xué)方法的進(jìn)步與歷史編纂上的完善?？傊?，史學(xué)理論內(nèi)容隨著史學(xué)的發(fā)展需要全面更新。

當(dāng)前史學(xué)面臨的問(wèn)題直接推動(dòng)著史學(xué)理論的創(chuàng)新。在某種意義上說(shuō)，自覺(jué)的史學(xué)理論研究是針對(duì)一些具體的問(wèn)題展開(kāi)的。近年來(lái)史學(xué)的發(fā)展遇到和提出一些問(wèn)題，促使我們?nèi)ニ伎家宰鞒龊侠淼慕忉尣⑻岢鼋鉀Q的辦法。

問(wèn)題之一:人類(lèi)社會(huì)有沒(méi)有普遍的歷史，若有，這種普遍的歷史是什么?這個(gè)問(wèn)題是老話(huà)題，思想史上不斷有人作出過(guò)回答。當(dāng)前又提出來(lái)是有原因的。過(guò)去，我們長(zhǎng)期遵奉人類(lèi)社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)理論，事實(shí)上許多民族或國(guó)家的歷史與此不符。隨著思想的解放，我們一方面認(rèn)為五種社會(huì)形態(tài)理論作為人類(lèi)整體發(fā)展理論具有真理性，一方面又認(rèn)為機(jī)械地以單線(xiàn)論來(lái)看待任何一個(gè)民族或國(guó)家是非科學(xué)的。這一基調(diào)定下來(lái)后卻遇到了新的挑戰(zhàn)。前蘇聯(lián)和東歐巨變之后，在世界格局中社會(huì)主義力量銳減，有西方學(xué)者依據(jù)黑格爾的人性理論去發(fā)現(xiàn)普遍的歷史，提出自由民主社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)歷史的終結(jié)。這一理論的偏頗是顯然的，但我們的批判僅僅說(shuō)它為霸權(quán)政治張目是不夠的，我們必須正視這一挑戰(zhàn)，在學(xué)術(shù)上給予有力且有效的應(yīng)戰(zhàn)。這意味著在一定時(shí)期內(nèi)，史學(xué)理論對(duì)歷史觀的建設(shè)在重心上有所轉(zhuǎn)移。

問(wèn)題之二:如何解決史學(xué)庸俗化的偏差?改革開(kāi)放以前，我們的歷史研究重在政治史和軍事史;改革開(kāi)放以來(lái)，由于受西方年鑒新史學(xué)重視研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化史的影響，我們的史學(xué)也開(kāi)始向這一領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，研究廣大社會(huì)成員所熱衷的文化史。為便于向廣大群眾傳播歷史知識(shí)，人們選擇群眾感興趣的內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的表述，出現(xiàn)了史學(xué)通俗化或大眾化的趨勢(shì)，這是一件好事。但在通俗化中卻出現(xiàn)了庸俗化的偏差。這種偏差表現(xiàn)為追求低級(jí)趣味，以故弄玄虛取代科學(xué)態(tài)度，以歷史演義代替歷史真實(shí)，其直接動(dòng)因在于追求經(jīng)濟(jì)效益。歷史知識(shí)如何普及?如何在史學(xué)通俗化中避免庸俗化?史學(xué)理論必須提出指導(dǎo)意見(jiàn)。這樣便導(dǎo)致了史學(xué)價(jià)值論和傳播理論的創(chuàng)新。

篇3

（1）成本核算雖以工業(yè)企業(yè)為例，但缺乏制造環(huán)境的模擬，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的業(yè)務(wù)流程不清晰，不能理解成本核算的整個(gè)流程，且當(dāng)制造環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，不能舉一反三。

（2）教師在授課過(guò)程中重成本核算的講授，但對(duì)成本控制和分析講解不夠，在一定程度上與現(xiàn)實(shí)相脫離，無(wú)法滿(mǎn)足會(huì)計(jì)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)管理的要求。

（3）教師講授了許多成本核算方法，但是學(xué)生到實(shí)際當(dāng)中，無(wú)法自如選擇。

（4）大多數(shù)院校將成本會(huì)計(jì)教學(xué)分兩個(gè)階段，校內(nèi)理論教學(xué)和校外實(shí)踐。校內(nèi)理論教學(xué)，包括材料費(fèi)用核算、人工費(fèi)用核算、輔助生產(chǎn)費(fèi)用核算、制造費(fèi)用核算、廢品損失費(fèi)用核算，成本核算基本方法。其中穿插案例教學(xué)（或校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)），但都比較孤立，不成系統(tǒng)，學(xué)生不能融會(huì)貫通，且業(yè)務(wù)以文字提示，與實(shí)際中的單據(jù)不相符，所以學(xué)生只識(shí)提示，不識(shí)單據(jù)，很難在實(shí)際中開(kāi)展核算。

（5）沒(méi)有制定專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)。

（6）成本實(shí)訓(xùn)較繁瑣，學(xué)生又缺乏耐性，久而久之，學(xué)生的興趣大大降低。

（7）校內(nèi)成本實(shí)訓(xùn)基本上是手工操作，但實(shí)際中需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信息化處理。為有效解決成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2010年開(kāi)始探索成本會(huì)計(jì)教改實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐中形成了成本會(huì)計(jì)課程三段實(shí)踐階梯式改革思路，取得了一定的成績(jī)。

二、成本會(huì)計(jì)課程三段實(shí)踐階梯式改革思路

樹(shù)立熟悉成本形成過(guò)程、形成環(huán)境，成本的分析、控制、決策與學(xué)習(xí)掌握成本核算方法并重的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的兩段式成本教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐模擬與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采用實(shí)踐—理論+實(shí)踐—實(shí)踐三段實(shí)踐層層遞進(jìn)的階梯式教學(xué)模式，突出滿(mǎn)足成本會(huì)計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)、成本會(huì)計(jì)崗位技能性要求高的學(xué)習(xí)要求。第一階段：在理論教學(xué)開(kāi)始之前，帶領(lǐng)學(xué)生到校企合作單位參觀考察，詳細(xì)了解企業(yè)產(chǎn)品的每道生產(chǎn)工序，整個(gè)工藝流程，并加以記錄，分析成本的形成過(guò)程和形成環(huán)境并與成本核算人員交流，詢(xún)問(wèn)成本核算方法，成本在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重要地位，以及企業(yè)內(nèi)部條件、外部環(huán)境變化對(duì)成本的影響，使學(xué)生對(duì)成本有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。第二階段：在學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)品成本有了一定的認(rèn)識(shí)后，結(jié)合成本會(huì)計(jì)理論，模擬一個(gè)企業(yè)的完整成本業(yè)務(wù)，對(duì)與成本有關(guān)的業(yè)務(wù)用文字加單據(jù)的形式提供，在講完每一成本業(yè)務(wù)所需相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生開(kāi)始實(shí)際操作。這屬于單項(xiàng)模塊實(shí)踐教學(xué)。在成本各單項(xiàng)基本業(yè)務(wù)熟悉的基礎(chǔ)上，將成本實(shí)訓(xùn)穿插于綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)成本核算再鞏固。第三階段：把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)與第二課堂的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，制定任務(wù)目標(biāo)和要求，布置成本實(shí)習(xí)內(nèi)容，要求完成成本課程實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、成本會(huì)計(jì)課程三段實(shí)踐階梯式教學(xué)改革實(shí)施

我們選取了兩屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行該實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)貫穿三個(gè)學(xué)期。第一階段：安排在大一上學(xué)期。我們將1個(gè)班50個(gè)學(xué)生分為五支團(tuán)隊(duì)，分行業(yè)選取五個(gè)溫州支柱型產(chǎn)業(yè)的調(diào)研基地（展升眼鏡公司、東洋打火機(jī)公司、報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)（服裝業(yè)）、康耐集團(tuán)（鞋業(yè)）、長(zhǎng)江電子有限公司（機(jī)械業(yè)），組織學(xué)生前往基地調(diào)研該企業(yè)行業(yè)類(lèi)型、規(guī)模、產(chǎn)品品種、產(chǎn)品詳細(xì)生產(chǎn)過(guò)程，企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間類(lèi)別、車(chē)間成本核算的內(nèi)容、成本核算的方法、近兩年成本的變化趨勢(shì)。學(xué)生可以通過(guò)觀察、詢(xún)問(wèn)、攝像等多種方式初步了解一件產(chǎn)品的成本構(gòu)成，要求學(xué)生完成企業(yè)產(chǎn)品流程圖的繪制。每支團(tuán)隊(duì)調(diào)研完畢后要制作PPT在班級(jí)、全系作匯報(bào)交流，并寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。第二階段：分為兩部分。第一部分為單項(xiàng)模塊實(shí)踐教學(xué)，內(nèi)容主要包括材料費(fèi)用的歸集和分配，人工費(fèi)用的歸集和分配，輔助費(fèi)用的歸集和分配，制造費(fèi)用的歸集和分配，生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配，產(chǎn)品成本的計(jì)算。此教學(xué)安排在大二上學(xué)期。我們選取長(zhǎng)江電子有限公司的真實(shí)成本資料并進(jìn)行加工作為成本會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的素材。在授課前先講解成本核算所具備的理論知識(shí)點(diǎn)，然后給出相應(yīng)的成本核算票據(jù)，在教會(huì)學(xué)生識(shí)別票據(jù)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生運(yùn)用一定的成本核算方法完成相應(yīng)的成本核算。比如，材料的歸集和分配核算。我們提供學(xué)生1個(gè)月的所有車(chē)間領(lǐng)料單、材料購(gòu)入的增值稅專(zhuān)用發(fā)票及材料入庫(kù)單。理論講授：材料費(fèi)用的歸集包括購(gòu)入材料成本的確定和發(fā)出材料成本的確定。通常，購(gòu)入材料按實(shí)際成本計(jì)量，要求學(xué)生拿出購(gòu)入材料的單據(jù)（發(fā)票、入庫(kù)單）確定成本。對(duì)于發(fā)出材料成本的計(jì)量，按照領(lǐng)用車(chē)間歸屬，能明確歸集到車(chē)間某一產(chǎn)品的直接計(jì)入該車(chē)間該產(chǎn)品的成本，如果不能明確歸集的，需要先歸集到車(chē)間再按照一定的方法分配到車(chē)間的產(chǎn)品中去；此時(shí)，要求學(xué)生拿出領(lǐng)料單，將材料的耗費(fèi)歸屬相應(yīng)的產(chǎn)品，編制各車(chē)間的材料費(fèi)用匯總分配表后，教學(xué)生如何將成本歸入相應(yīng)的“生產(chǎn)成本”、“制造費(fèi)用”科目。實(shí)踐操作要求：①正確計(jì)算原材料的采購(gòu)成本。②對(duì)不同的車(chē)間生產(chǎn)的產(chǎn)品品種所需的材料數(shù)量歸類(lèi)，編寫(xiě)材料耗用明細(xì)表；③編制各車(chē)間的材料費(fèi)用匯總分配表；④計(jì)算原材料的加權(quán)平均單價(jià)，確定每一車(chē)間材料耗用成本；⑤編制記賬憑證，登記原材料的數(shù)量金額式明細(xì)賬（為便于學(xué)生的實(shí)際操作，每張票據(jù)均附文字說(shuō)明）。這一部分的實(shí)踐要求學(xué)生手工操作，其中成本表格的編制、數(shù)據(jù)的計(jì)算可以通過(guò)EXCEL編輯。第二部分為綜合實(shí)踐教學(xué)。此教學(xué)安排在大二下學(xué)期。在實(shí)際中，成本核算并不孤立存在，而是貫穿于整個(gè)企業(yè)業(yè)務(wù)中，我們模擬兩個(gè)公司的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，將成本實(shí)訓(xùn)貫穿其中。在這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們不僅要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的成本核算方法，正確核算企業(yè)成本，而且要求學(xué)生結(jié)合財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)的有關(guān)知識(shí)能對(duì)成本進(jìn)行有效管理。我們將學(xué)生分成五人一組，全班分成十個(gè)團(tuán)隊(duì)，其中五個(gè)團(tuán)隊(duì)做一賬套，其余團(tuán)隊(duì)做另一賬套。十支團(tuán)隊(duì)相互之間可以自由往來(lái)，賦予雙方采購(gòu)權(quán)、籌資權(quán)、投資權(quán)，讓學(xué)生自主決策采購(gòu)的數(shù)量、采購(gòu)的價(jià)格，生產(chǎn)的數(shù)量，資金的需要量、籌資的數(shù)額、應(yīng)收賬款的賒銷(xiāo)期，投資的數(shù)額等。這一部分的實(shí)踐要求學(xué)生將手工操作與用友軟件相結(jié)合，除完成成本的核算外，還需對(duì)企業(yè)作出財(cái)務(wù)分析，寫(xiě)出財(cái)務(wù)分析報(bào)告。第三階段：安排在大二暑期。對(duì)大一上學(xué)期分成的十支團(tuán)隊(duì)，重返調(diào)研企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研該企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品、自制半成品、原材料的種類(lèi)、成本核算項(xiàng)目、設(shè)置成本會(huì)計(jì)科目、開(kāi)設(shè)成本賬簿、選擇的成本核算方法及原因、采購(gòu)量的確定、生產(chǎn)量的確定、資金量的確定方法、成本的考核、成本存在的問(wèn)題等。同時(shí)要求學(xué)生在校企合作企業(yè)開(kāi)展為期兩個(gè)月的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求完成實(shí)習(xí)報(bào)告。在大三開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行實(shí)踐公開(kāi)答辯。

四、實(shí)踐效果與建議

（一）實(shí)踐效果。

（1）成本實(shí)踐教學(xué)貫穿大一、大二兩學(xué)期，使學(xué)生對(duì)成本從認(rèn)識(shí)———了解———熟悉———深化有了階梯式變化，讓學(xué)生對(duì)成本就業(yè)崗位充滿(mǎn)信心。

（2）實(shí)踐教學(xué)，秉承“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的理念，且教師授課資料來(lái)源于真實(shí)企業(yè)，更好地將成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際。

（3）打破了以往成本會(huì)計(jì)課程的考核只以卷面成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)的傳統(tǒng)思路，將每一次實(shí)踐教學(xué)學(xué)生所完成的調(diào)研報(bào)告、單項(xiàng)成本核算成果、綜合實(shí)訓(xùn)成果、成本分析報(bào)告、實(shí)踐匯報(bào)答辯作為考核的主要指標(biāo)。

（4）學(xué)生能熟練使用EXCEL制作成本相關(guān)表格及運(yùn)用函數(shù)計(jì)算成本，將手工操作與用友軟件相結(jié)合，既能核對(duì)賬表的正確與否，也加強(qiáng)了對(duì)軟件的應(yīng)用。

（二）實(shí)踐建議。

（1）成本會(huì)計(jì)的核算因不同企業(yè)、不同行業(yè)而不同，成本管理也不盡相同，但我們的實(shí)踐教學(xué)仍以工業(yè)企業(yè)為主，涉及面過(guò)于狹窄，需要開(kāi)設(shè)其他行業(yè)成本核算課程，相應(yīng)擴(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生較好地掌握工業(yè)企業(yè)與其他行業(yè)企業(yè)成本核算的不同，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的信心。

篇4

【關(guān)鍵詞】環(huán)境成本 核算方法 確認(rèn) 計(jì)量

隨著新世紀(jì)的到來(lái),人類(lèi)社會(huì)在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展歡呼的同時(shí),不得不面對(duì)現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)所帶來(lái)的環(huán)境污染和生態(tài)破壞問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重已經(jīng)引發(fā)了一系列經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治問(wèn)題,要求減少企業(yè)環(huán)境污染、降低影響環(huán)境的物質(zhì)能源消耗的呼聲也越來(lái)越高。因此誕生了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中不可或缺的一項(xiàng)會(huì)計(jì)分支――環(huán)境會(huì)計(jì)。具體地說(shuō),環(huán)境會(huì)計(jì)就是把企業(yè)看作是一個(gè)社會(huì)性的組織,從環(huán)境影響角度加以考察,運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理與方法,采用多種計(jì)量手段,反映和控制與企業(yè)環(huán)境有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。環(huán)境成本核算是環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量的核心過(guò)程,構(gòu)建合理而行之有效的環(huán)境成本核算體系將直接決定企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)施的成敗。

一、環(huán)境成本的概念及內(nèi)在化的趨勢(shì)

根據(jù)聯(lián)合國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)和報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)政府間專(zhuān)家工作組第15次會(huì)議的文件《環(huán)境會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)報(bào)告的立場(chǎng)公告》的定義,環(huán)境成本是指本著對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的原則,為管理企業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響而采取或被要求采取的措施的成本,以及企業(yè)因執(zhí)行環(huán)境目標(biāo)和要求所付出的其他成本。而按照企業(yè)所發(fā)生的環(huán)境成本,環(huán)境成本可劃分為:第一,彌補(bǔ)已發(fā)生環(huán)境損失的環(huán)境成本。這類(lèi)環(huán)境成本所彌補(bǔ)的是已經(jīng)發(fā)生的環(huán)境破壞后果,如“三廢”排放、重大事故、資源消耗失控等造成的環(huán)境污染補(bǔ)償支出。第二,維護(hù)環(huán)境現(xiàn)狀的環(huán)境成本。這類(lèi)環(huán)境成本是和不良環(huán)境影響同時(shí)發(fā)生的,目的是為了維持環(huán)境現(xiàn)狀而不至于惡化,如污水處理成本、焚化爐運(yùn)轉(zhuǎn)成本等。第三,預(yù)防未來(lái)出現(xiàn)不利環(huán)境影響的環(huán)境成本。這類(lèi)環(huán)境成本在環(huán)境損失出現(xiàn)之前支出,如改進(jìn)產(chǎn)品環(huán)境屬性的設(shè)備購(gòu)置、生產(chǎn)工藝的調(diào)整支出等。第四,企業(yè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的研究開(kāi)發(fā)成本。第五,環(huán)境內(nèi)在化成本。

自然資源與環(huán)境關(guān)系密切,人們?cè)谑褂米匀毁Y源時(shí)常常產(chǎn)生外部性,無(wú)論是造成外部的經(jīng)濟(jì)性還是造成外部的不經(jīng)濟(jì)性,都可能在原來(lái)生產(chǎn)成本之外再增加一定的成本。這部分新增加的成本如何內(nèi)化為生產(chǎn)成本呢?各個(gè)國(guó)家、各個(gè)經(jīng)濟(jì)主體會(huì)以不同的態(tài)度對(duì)待它。以環(huán)境污染為例,發(fā)達(dá)國(guó)家利用其資金和技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提出環(huán)境成本內(nèi)在化問(wèn)題,一方面根據(jù)誰(shuí)污染誰(shuí)治理原則,污染者應(yīng)徹底治理污染并將所有治理費(fèi)用內(nèi)化為企業(yè)的成本支出,比如與排污有關(guān)的企業(yè)要購(gòu)買(mǎi)一定的排污指標(biāo)并對(duì)指標(biāo)進(jìn)行實(shí)施和管理。另一方面,這一做法客觀上量化了企業(yè)相關(guān)的環(huán)境成本,為環(huán)境成本的可靠核算提供了有力的支持。當(dāng)然,這種做法只是一種趨勢(shì),也并不適用于所有類(lèi)型的環(huán)境成本支出核算,要完善環(huán)境成本核算,還必須探索一套完整的成本核算方法體系。

二、與環(huán)境成本計(jì)量相關(guān)的會(huì)計(jì)核算問(wèn)題

1、環(huán)境成本的資本化界限問(wèn)題

美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(FASB)的緊急問(wèn)題工作組(EITF)認(rèn)為處理環(huán)境污染的成本通常應(yīng)費(fèi)用化,但同時(shí)也規(guī)定了環(huán)境成本資本化的條件。即符合下列條件之一就可以資本化:延長(zhǎng)企業(yè)擁有資產(chǎn)的壽命、改善其安全性或提高其效率的成本;減少或防止由以前經(jīng)營(yíng)活動(dòng)引起但尚未出現(xiàn)的環(huán)境污染的成本以及由未來(lái)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)引起的環(huán)境污染的成本,包括稍后發(fā)生的改善資產(chǎn)購(gòu)置時(shí)狀況的成本;原本預(yù)備銷(xiāo)售的資產(chǎn)在其出售前所發(fā)生的必要成本(EITF 1990)。而國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(IASC)在判別環(huán)境成本是否進(jìn)行資本化處理時(shí)采用的是另一類(lèi)方法。這類(lèi)方法是以經(jīng)濟(jì)角度作為考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),認(rèn)為導(dǎo)致未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益增加的環(huán)境成本才予以資本化,相對(duì)上一類(lèi)方法而言條件比較苛刻。IASC認(rèn)為“企業(yè)可能會(huì)因?yàn)榘踩颦h(huán)境原因購(gòu)置一些不動(dòng)產(chǎn)、廠房和設(shè)備。企業(yè)未來(lái)能從其他資產(chǎn)中獲得未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益,其購(gòu)置可能是必須的――雖然它們不直接增加任何特定的現(xiàn)存不動(dòng)產(chǎn)、廠房和設(shè)備的未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。處于這種情況時(shí),這種不動(dòng)產(chǎn)、廠房和設(shè)備的購(gòu)置可被視為資產(chǎn)加以確認(rèn),此時(shí),這種購(gòu)置能使企業(yè)從有關(guān)資產(chǎn)中獲得超過(guò)它們沒(méi)有購(gòu)置時(shí)所能獲得的未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。然而,這些資產(chǎn)只能在以下的程度上被確認(rèn),即這種資產(chǎn)及其有關(guān)資產(chǎn)所產(chǎn)生的賬面金額不能超過(guò)它們的可收回總額”(IAS16)。

可見(jiàn),相同的環(huán)境成本,對(duì)于使用不同判別標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)來(lái)說(shuō),有的作為費(fèi)用處理,有的則可能將其資本化。而根據(jù)不同的準(zhǔn)則要求處理的結(jié)果更是大相徑庭。比如說(shuō),某企業(yè)清理其以前污染的一塊土地。根據(jù)IAS16的規(guī)定,如果該環(huán)境清理的成本是可回收的,并且能增加該土地未來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益,則該成本可以資本化,確認(rèn)的金額不能超過(guò)它的可收回總額。但是,EITF則認(rèn)為該土地的凈化成本應(yīng)該費(fèi)用化處理。原因是該土地在凈化后相對(duì)于其被購(gòu)置時(shí)的狀況并沒(méi)有改善,而僅是恢復(fù)。并且該凈化并不能減少和防止企業(yè)未來(lái)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)該土地所造成的污染,而僅是對(duì)過(guò)去已發(fā)生的污染的清除。因此,在環(huán)境成本的資本化問(wèn)題上,理論界還存在著較大的分歧,其可操作程度還存在著巨大的不確定性。

2、環(huán)境成本的會(huì)計(jì)核算方法體系

目前現(xiàn)存的環(huán)境成本核算方法主要有以下三種:傳統(tǒng)成本核算方法、作業(yè)成本法、產(chǎn)品生命周期法。

用傳統(tǒng)成本法核算環(huán)境成本時(shí),通常把環(huán)境成本看作是制造費(fèi)用的一個(gè)組成項(xiàng)目,并在期末以所有產(chǎn)品為對(duì)象進(jìn)行分?jǐn)?。該方法的?yōu)點(diǎn)是環(huán)境成本完全是從歷史數(shù)據(jù)得來(lái)的,在分配到產(chǎn)品之前具有較強(qiáng)的可靠性。但由于缺乏客觀的成本分配依據(jù),使得環(huán)境成本信息的相關(guān)性較差。

作業(yè)成本法是指以作業(yè)為核算對(duì)象,通過(guò)成本動(dòng)因來(lái)確認(rèn)和計(jì)量作業(yè)量,進(jìn)而以作業(yè)量為基礎(chǔ)分配間接費(fèi)用的成本計(jì)算方法。作業(yè)成本法同樣可以運(yùn)用于環(huán)境成本核算,通過(guò)在作業(yè)層次上對(duì)環(huán)境成本的動(dòng)因深入分析,并按照不同動(dòng)因分配標(biāo)準(zhǔn)把環(huán)境成本細(xì)化到各個(gè)產(chǎn)品,使得環(huán)境成本對(duì)象化更為準(zhǔn)確和有效。

生命周期成本法出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代中期,是一種針對(duì)產(chǎn)品生命周期的會(huì)計(jì)方法,最初是用于對(duì)產(chǎn)品成本進(jìn)行預(yù)算。生命周期成本法運(yùn)用于環(huán)境成本核算時(shí),環(huán)境成本不僅包括生產(chǎn)過(guò)程中所發(fā)生的環(huán)境成本,而且包括了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售直至淘汰整個(gè)生命周期過(guò)程的環(huán)境成本。生命周期成本法也運(yùn)用作業(yè)成本法對(duì)環(huán)境成本進(jìn)行動(dòng)因分析。生命周期成本法對(duì)環(huán)境成本的作業(yè)成本分析不再局限于生產(chǎn)所導(dǎo)致的成本,使得產(chǎn)品成本項(xiàng)目更為完整,從而滿(mǎn)足了企業(yè)管理對(duì)產(chǎn)品成本計(jì)算的需要。生命周期法的缺點(diǎn)是由于存在一定的估計(jì)因素,可靠性相對(duì)較差。

從環(huán)境成本信息質(zhì)量特征和成本收益原則出發(fā),環(huán)境信息的提供對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是有利的,并且傳統(tǒng)成本核算方法已經(jīng)不適用于對(duì)環(huán)境成本的核算,而應(yīng)考慮新方法:作業(yè)成本法或生命周期成本法,其中作業(yè)成本法的信息來(lái)源更加具有可靠性,而且由于環(huán)境成本動(dòng)因復(fù)雜、數(shù)額日益增大、發(fā)生不均衡等自身的特點(diǎn),作業(yè)成本法從核算機(jī)理上在當(dāng)前階段是最適用于環(huán)境成本核算的。而且從環(huán)境成本控制和成本分析考慮,作業(yè)成本法更易于明確具體作業(yè)環(huán)節(jié)的成本歸屬。當(dāng)然,除了以上提及的核算方法以外,不排除存在或?qū)?lái)會(huì)出現(xiàn)更適合于環(huán)境成本的核算方法。

3、環(huán)境成本的確認(rèn)和計(jì)量問(wèn)題

環(huán)境成本的核算體現(xiàn)在會(huì)計(jì)賬簿中是以相關(guān)環(huán)境資產(chǎn)的消耗、環(huán)境負(fù)債的發(fā)生和環(huán)境費(fèi)用的確認(rèn)為前提的。雖然企業(yè)的環(huán)境成本有自身的特點(diǎn):如涉及的內(nèi)容廣泛、具有可追朔性和前后關(guān)聯(lián)性,成本計(jì)量的不確定性等。但依據(jù)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)制度,企業(yè)在進(jìn)行環(huán)境成本的確認(rèn)和計(jì)量時(shí),必須符合以下條件:第一,導(dǎo)致環(huán)境成本的事項(xiàng)確已發(fā)生。這是確認(rèn)環(huán)境成本的首要條件,一項(xiàng)支出要想確認(rèn)為環(huán)境成本,必須與環(huán)境直接相關(guān),并且確實(shí)已經(jīng)發(fā)生,任何估計(jì)將來(lái)要發(fā)生或不能確定是否發(fā)生的或有環(huán)境負(fù)債不能確認(rèn)為環(huán)境成本。第二,環(huán)境成本的金額能夠可靠地計(jì)量和合理地估計(jì)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的環(huán)境支出可以按歷史成本原則進(jìn)行量化,不能取得實(shí)際成本數(shù)據(jù)的,可以根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的成本和相關(guān)范圍及變動(dòng)因素進(jìn)行合理的估計(jì)。如企業(yè)為環(huán)境污染補(bǔ)償費(fèi)、環(huán)境維護(hù)費(fèi)以及購(gòu)買(mǎi)排污指標(biāo)費(fèi)等都可以根據(jù)實(shí)際支出確認(rèn)環(huán)境成本,但對(duì)于正在進(jìn)行的環(huán)境研究開(kāi)發(fā)費(fèi)和環(huán)境治理費(fèi)用必須根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的相關(guān)階段和范圍的成本數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)。

可見(jiàn),環(huán)境成本與企業(yè)一般成本費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量原則是基本一致的,而且目前企業(yè)一般比較容易遵循,就日常的會(huì)計(jì)處理來(lái)看,我國(guó)目前的做法是:與環(huán)境有關(guān)的支出在實(shí)際發(fā)生時(shí)直接計(jì)入期間費(fèi)用,或營(yíng)業(yè)外支出,或在金額較大時(shí)作為長(zhǎng)期待攤費(fèi)用處理,這種做法固然有操作簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn),但也暴露出其內(nèi)在的缺陷,其嚴(yán)重后果表現(xiàn)在:直接影響企業(yè)財(cái)務(wù)成果和稅負(fù),財(cái)務(wù)報(bào)表信息嚴(yán)重歪曲,最終導(dǎo)致報(bào)表使用人做出錯(cuò)誤決策。模糊了成本發(fā)生的動(dòng)因,不利于企業(yè)挖掘潛力,降低成本。由于企業(yè)把環(huán)境支出費(fèi)用計(jì)入期間費(fèi)用,搞“一鍋煮”,不利于企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)成本發(fā)生的前因后果進(jìn)行分析,從而使得企業(yè)對(duì)環(huán)境支出控制不利,導(dǎo)致環(huán)境成本上升。所以,環(huán)境成本核算的核心問(wèn)題還在于建立適用于作業(yè)成本法的成本核算體系。

三、基于作業(yè)成本法的環(huán)境成本核算體系的構(gòu)建

1、基于作業(yè)成本法的環(huán)境成本核算流程

作業(yè)成本法認(rèn)為:產(chǎn)品消耗作業(yè),作業(yè)消耗資源,資源消耗成本。將這一理論應(yīng)用于環(huán)境成本核算中,可以這樣理解:產(chǎn)品消耗作業(yè),作業(yè)消耗資源,資源消耗則影響環(huán)境。所以,作業(yè)可以看成是產(chǎn)品與環(huán)境成本之間橋梁,是作業(yè)將和產(chǎn)品有關(guān)的生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)換成了可能的環(huán)境污染。因此,如果能對(duì)每一項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行環(huán)境成本狀況分析,識(shí)別對(duì)應(yīng)的材料和能源消耗、廢棄物和能量釋放,然后以作業(yè)為中心進(jìn)行匯總,就可以全面核算出產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中引發(fā)的環(huán)境成本,并根據(jù)分析情況進(jìn)行管理控制,從而將環(huán)境成本控制在一定范圍之內(nèi),以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境目標(biāo)。

具體來(lái)講,按照作業(yè)成本法的思想,在確定了哪些項(xiàng)目為環(huán)境成本后,對(duì)造成這些成本的作業(yè)進(jìn)行分析,選擇適當(dāng)?shù)某杀緞?dòng)因。選擇標(biāo)準(zhǔn)是與產(chǎn)生的環(huán)境成本相關(guān)的成本動(dòng)因,如排放物和處理的廢棄物的產(chǎn)量、排放物和處理的廢棄物的毒性、環(huán)境影響的增量(即產(chǎn)量與處理的單位排放量的乘積)等等,并根據(jù)這些環(huán)境成本動(dòng)因分配環(huán)境成本。圖1即是環(huán)境成本核算的流程模型。

2、環(huán)境成本核算方法與現(xiàn)行成本核算體系的銜接

環(huán)境成本最終在會(huì)計(jì)上會(huì)表現(xiàn)為環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境費(fèi)用和直接計(jì)入利潤(rùn)的環(huán)境損失。在設(shè)置“環(huán)境成本”及其明細(xì)科目的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的損益類(lèi)科目下設(shè)置與環(huán)境成本有關(guān)的明細(xì)科目,包括“稅金及附加―環(huán)境稅金及附加”、“管理費(fèi)用―環(huán)境管理費(fèi)用”、“銷(xiāo)售費(fèi)用―環(huán)境銷(xiāo)售費(fèi)用”、“營(yíng)業(yè)外支出―環(huán)境成本損失”等,同時(shí)在“生產(chǎn)成本”總賬科目下按照產(chǎn)品設(shè)置的明細(xì)賬中,單獨(dú)設(shè)置“環(huán)境成本”項(xiàng)目,與原材料、工資及福利費(fèi)、制造費(fèi)用等成本項(xiàng)目并列,操作如下。

設(shè)置“環(huán)境成本”一級(jí)科目,該科目用來(lái)歸集發(fā)生在企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)階段的符合環(huán)境成本核算范圍的成本支出。為了核算的方便,在此,可以引入生命周期法,依據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的生命周期階段設(shè)置明細(xì)科目:“環(huán)境成本―采購(gòu)環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―研發(fā)環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―制造環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―銷(xiāo)售環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―回收和處置環(huán)境成本”,對(duì)于不能具體歸入產(chǎn)品生命周期階段的環(huán)境成本記入“環(huán)境成本―其他環(huán)境成本”明細(xì)科目中。

對(duì)于符合資本化條件的環(huán)境成本,可以根據(jù)核算內(nèi)容的不同,分別記入“固定資產(chǎn)―環(huán)境固定資產(chǎn)”,“無(wú)形資產(chǎn)―環(huán)境無(wú)形資產(chǎn)”。需要強(qiáng)調(diào)的是,這類(lèi)環(huán)境成本可以在發(fā)生時(shí)在“環(huán)境成本”科目中歸集,待達(dá)到資本化條件時(shí)再轉(zhuǎn)入相關(guān)資產(chǎn)科目。環(huán)境固定資產(chǎn)應(yīng)該在預(yù)計(jì)的使用壽命內(nèi)計(jì)提折舊,折舊費(fèi)用按照作業(yè)成本法進(jìn)行分配后記入相關(guān)產(chǎn)品的成本,即“生產(chǎn)成本”下的“環(huán)境成本”項(xiàng)目。環(huán)境無(wú)形資產(chǎn)的核算也可比照一般無(wú)形資產(chǎn)的核算方法進(jìn)行相應(yīng)的確認(rèn)和攤銷(xiāo)。

對(duì)于采購(gòu)階段發(fā)生的環(huán)境成本,應(yīng)當(dāng)從原材料的采購(gòu)成本中剝離出來(lái)單獨(dú)確認(rèn),先記入“環(huán)境成本―采購(gòu)成本”,待這些材料入庫(kù)后再將其確認(rèn)為“存貨―環(huán)境存貨”。在領(lǐng)用時(shí),傳統(tǒng)的成本記入了產(chǎn)品成本中的“原材料”成本項(xiàng)目,而這部分成本則依據(jù)作業(yè)成本法記入產(chǎn)品成本中的“環(huán)境成本”項(xiàng)目。

對(duì)于制造階段的環(huán)境成本,應(yīng)當(dāng)先在環(huán)境成本科目下進(jìn)行歸集,按照作業(yè)成本法能記入產(chǎn)品成本的直接記入產(chǎn)品成本中的“環(huán)境成本”項(xiàng)目,不能記入的從“環(huán)境成本―制造環(huán)境成本”轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用―環(huán)境管理費(fèi)用”或“營(yíng)業(yè)外支出―環(huán)境成本損失”。

銷(xiāo)售階段的環(huán)境成本核算比照制造階段進(jìn)行處理。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于回收和處置階段的環(huán)境成本,需要進(jìn)行一定的估計(jì)和測(cè)算,在記入“環(huán)境成本―回收和處置環(huán)境成本”科目的同時(shí),確認(rèn)“預(yù)計(jì)負(fù)債―環(huán)境預(yù)計(jì)負(fù)債”,再根據(jù)作業(yè)成本法分配記入產(chǎn)品成本,從“環(huán)境成本―回收和處置環(huán)境成本”轉(zhuǎn)入生產(chǎn)成本的“環(huán)境成本”項(xiàng)目。

在現(xiàn)有的成本核算系統(tǒng)中加入環(huán)境成本的方法,不但現(xiàn)有的會(huì)計(jì)系統(tǒng)可以正常運(yùn)作,而且可以帶來(lái)其他的額外利益,如提高管理者對(duì)企業(yè)環(huán)境管理活動(dòng)影響的意義和廣度的認(rèn)識(shí);為把環(huán)境成本標(biāo)準(zhǔn)融入公司資本預(yù)算系統(tǒng)打下基礎(chǔ);辨識(shí)造成環(huán)境管理重點(diǎn)和成本的產(chǎn)品及服務(wù);把環(huán)境成本各因素分解進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析,以及依據(jù)環(huán)境成本進(jìn)行特定產(chǎn)品、服務(wù)的定價(jià)。

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關(guān)鍵詞：建筑企業(yè) 財(cái)務(wù)成本 管理體系 成本控制 資金監(jiān)管

建筑工程項(xiàng)目具有不同一般項(xiàng)目的特點(diǎn)，它的資金投入大、涉及面廣闊、技術(shù)相對(duì)比較復(fù)雜，為了保證建筑工程施工順利進(jìn)行，控制工程建設(shè)成本，提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，需要按照建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)規(guī)定，建立有效的財(cái)務(wù)成本管理體系，強(qiáng)化對(duì)資金的使用和調(diào)度，有效的對(duì)資金進(jìn)行監(jiān)管，確保建筑施工的各項(xiàng)資金落到實(shí)處，提高建筑投資的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

一、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系

要加強(qiáng)對(duì)建筑企業(yè)財(cái)務(wù)成本的管理，就有必要建立健全完善的財(cái)務(wù)成本管理體系，而在這個(gè)體系的建立中，首先就要建立財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系。建設(shè)項(xiàng)目的前期工作包括建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃至工程開(kāi)工以前的各項(xiàng)工作，主要包括以下工作：提出項(xiàng)目建議書(shū)、制定可行性研究報(bào)告、制定初步設(shè)計(jì)計(jì)劃、制定施工設(shè)計(jì)圖紙等，這是建筑工程中相當(dāng)重要的階段，對(duì)以后的施工建設(shè)有重要的影響。但是長(zhǎng)期以來(lái)，在工程建設(shè)實(shí)踐中，前期工作常常委托給相關(guān)部門(mén)實(shí)施，主要的工作由相關(guān)的技術(shù)人員完成，而很少有財(cái)務(wù)人員的參與，在建設(shè)項(xiàng)目的前期工作中，財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督幾乎處于空白狀態(tài)，財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理不能發(fā)揮任何作用。在建筑工程中，由于這種習(xí)慣性的做法，造成財(cái)務(wù)管理在項(xiàng)目前期不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，導(dǎo)致工程建設(shè)實(shí)施后出現(xiàn)超預(yù)算的情形，投資規(guī)模被人為的擴(kuò)大，影響建筑工程整體的質(zhì)量和效益。所以，在建設(shè)項(xiàng)目的前期，需要做好財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督工作，重點(diǎn)做好建筑工程的立項(xiàng)，工程的可行性研究等工作。

二、招投標(biāo)管理體系

招投標(biāo)工作是建設(shè)項(xiàng)目非常重要的部分，它的條款的設(shè)定直接影響到整個(gè)建筑項(xiàng)目的財(cái)務(wù)控制和投資控制。所以，財(cái)務(wù)部門(mén)需要盡快的參與到招投標(biāo)工作來(lái)，全面做好工程招投標(biāo)工作和財(cái)務(wù)管理工作。做好建筑工程招投標(biāo)預(yù)審工作，科學(xué)的設(shè)定財(cái)務(wù)指標(biāo)，選擇優(yōu)勢(shì)的施工單位來(lái)投標(biāo)。實(shí)行嚴(yán)格的資格預(yù)審，對(duì)于不符合資格的單位不允許其中標(biāo)。在招標(biāo)過(guò)程中，需要制定詳細(xì)的款項(xiàng)支付計(jì)劃和資金管理?xiàng)l款，并在施工過(guò)程中嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。在工程建設(shè)過(guò)程中，需要加強(qiáng)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)建筑施工順利進(jìn)行。建設(shè)單位需要根據(jù)相關(guān)的合同和文件的規(guī)定進(jìn)行款項(xiàng)支付和資金管理。

三、成本控制體系

控制建設(shè)成本是財(cái)務(wù)管理的核心工作之一，加強(qiáng)成本控制有利于加強(qiáng)投資管理、節(jié)約建設(shè)資金、提高建筑投資的效益。成本控制體系需要根據(jù)建筑企業(yè)的實(shí)際和項(xiàng)目施工的實(shí)際，采取行之有效的措施，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)資金運(yùn)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，建立完善的制度，加強(qiáng)資金監(jiān)管，嚴(yán)格控制資金的支出，提高資金的使用效益。根據(jù)建筑行業(yè)的實(shí)際情況，在成本控制中需要堅(jiān)持以下原則：業(yè)主財(cái)務(wù)部門(mén)需要將批復(fù)報(bào)告和建設(shè)成本總額作為管理控制的總則，嚴(yán)格按照這些原則進(jìn)行，對(duì)建筑工程建設(shè)的支出和施工進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢測(cè)。同時(shí)，成本控制需要貫穿于過(guò)程建設(shè)的全過(guò)程，并以設(shè)計(jì)階段為重點(diǎn)。財(cái)務(wù)部門(mén)需要做好各項(xiàng)明細(xì)成本控制，不允許突破明細(xì)成本限額，與此同時(shí)，還要根據(jù)實(shí)際過(guò)程建設(shè)的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整，以適應(yīng)變化的情況。此外，財(cái)務(wù)部門(mén)還需要依據(jù)所簽訂的合同中的各項(xiàng)條款的規(guī)定，對(duì)施工承包商在過(guò)程建設(shè)中所取得的資金的使用情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)用，資金落到工程建設(shè)的實(shí)處，保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施和完成。

四、資金監(jiān)管體系

建筑工程項(xiàng)目建設(shè)周期長(zhǎng)，投資規(guī)模大，技術(shù)較為復(fù)雜，如何按照計(jì)劃進(jìn)行建設(shè)，有效的完成任務(wù)，保證工程質(zhì)量，保證按時(shí)完成工期，確保投資最大效益的發(fā)揮，是一項(xiàng)比較系統(tǒng)和復(fù)雜的工作。而要做好這些工作，資金監(jiān)管是關(guān)鍵的因素之一，它要求能夠及時(shí)的籌措資金和調(diào)度資金，確保各項(xiàng)資金能夠落實(shí)到建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)工作中去，以達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

建設(shè)資金的監(jiān)管范圍。建設(shè)資金的監(jiān)管范圍主要包括以下一些：承包商的流動(dòng)資金、業(yè)主的預(yù)付款、建設(shè)工程進(jìn)度款、工程借款等等。此外，監(jiān)管范圍還包括施工承包商的開(kāi)支。

建設(shè)資金監(jiān)管的實(shí)務(wù)操作。在項(xiàng)目招標(biāo)前，業(yè)主需要將資金監(jiān)管的的各項(xiàng)要求列入招標(biāo)文件，并在簽訂合同后嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。當(dāng)中標(biāo)單位確定后，需要對(duì)資金監(jiān)管的內(nèi)容、監(jiān)管方式以及各方的職責(zé)和權(quán)限進(jìn)行明確。通過(guò)對(duì)資金的監(jiān)管。能夠提高資金的管理水平，確保建設(shè)資金落到實(shí)處，保證建設(shè)項(xiàng)目施工的順利進(jìn)行。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，財(cái)務(wù)成本管理對(duì)建筑施工企業(yè)具有重要的地位和作用，在財(cái)務(wù)成本管理體系中，我們需要全方位、全過(guò)程的進(jìn)行監(jiān)管，將事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，重視對(duì)工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)工作以及施工承包商資金調(diào)度和使用的監(jiān)控，合理籌集資金，合理運(yùn)作資金，切實(shí)提高資金的安全性和使用效益，充分發(fā)揮企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理體系在建筑企業(yè)中的作用，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使財(cái)務(wù)成本管理更好的服務(wù)于建筑企業(yè)的各項(xiàng)工作，推動(dòng)建筑企業(yè)不斷地發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:成本;中心;管理;效益

中圖分類(lèi)號(hào):F234.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)06-0084-02

成本管理是企業(yè)以財(cái)務(wù)管理為中心的三大支柱之一,也是企業(yè)管理的主要組成部分,涉及企業(yè)方方面面的工作。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的目的就是追求最大的利潤(rùn)。只有低成本的產(chǎn)品,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。像邢臺(tái)礦這樣的老礦井,其成本管理的好壞,直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

一、責(zé)任成本及其意義

成本中心的主要任務(wù)是控制和降低其責(zé)任成本。所謂責(zé)任成本,是指成本中心有權(quán)支配的,受其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)直接影響的有關(guān)成本。

為了正確計(jì)算和嚴(yán)格控制成本中心的責(zé)任成本,必須將成本分為可控成本和不可控成本。責(zé)任中心的負(fù)責(zé)人只能對(duì)其可控成本負(fù)責(zé)。所謂可控成本是指成本中心的負(fù)責(zé)人能事先確定并能準(zhǔn)確計(jì)量的項(xiàng)目和發(fā)生額。

成本中心的業(yè)績(jī)報(bào)告,可根據(jù)責(zé)任成本的實(shí)際數(shù)與預(yù)計(jì)數(shù)進(jìn)行編制。成本中心的責(zé)任成本一般按采購(gòu)、生產(chǎn)、管理和銷(xiāo)售等部門(mén)分別進(jìn)行核算。并分別設(shè)賬,系統(tǒng)登記,按期計(jì)算,分析實(shí)際成本與責(zé)任成本的差異及其產(chǎn)生的原因,為實(shí)施獎(jiǎng)懲提供依據(jù)。

二、成本中心的建立

成本中心亦是指其負(fù)責(zé)人只承擔(dān)控制經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的成本費(fèi)用責(zé)任的企業(yè)內(nèi)部單位。任何發(fā)生成本的責(zé)任領(lǐng)域都可以定為成本中心。

(一)建立成本中心的基本原則

1.轉(zhuǎn)機(jī)建制原則。煤炭企業(yè)建設(shè)成本中心的目的就是要轉(zhuǎn)換企業(yè)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和管理機(jī)制,進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。建設(shè)成本中心,具體說(shuō): 就是把市場(chǎng)機(jī)制引入企業(yè),將企業(yè)內(nèi)部原有責(zé)任權(quán)下移,使縱向隸屬關(guān)系變成經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系,實(shí)行切塊經(jīng)營(yíng),專(zhuān)業(yè)化分工,使企業(yè)內(nèi)部充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

2.系統(tǒng)管理原則。建設(shè)成本中心時(shí),遵循系統(tǒng)的管理原則。第一,要考慮成本中心的整體性。成本中心的人、財(cái)、物等各因素是有機(jī)聯(lián)系的,研究成本中心不能脫離企業(yè)這個(gè)整體。第二,要考慮成本中心的環(huán)境適應(yīng)性。企業(yè)內(nèi)各成本中心是相互聯(lián)系、相互制約的。第三,要考慮成本中心的協(xié)調(diào)性,要設(shè)立一個(gè)綜合管理部門(mén),對(duì)各成本中心進(jìn)行監(jiān)督、控制和協(xié)調(diào)。其主要功能是通過(guò)對(duì)成本中心的運(yùn)行情況進(jìn)行掌控,找出差距并判斷,必要時(shí)采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

3.經(jīng)濟(jì)效益的原則。建設(shè)成本中心的直接目的就是要減少浪費(fèi),降低成本,實(shí)現(xiàn)對(duì)可控成本的有效控制,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。因此,在建設(shè)成本中心過(guò)程中,要遵循經(jīng)濟(jì)效益的原則,以能夠提高企業(yè)整體效益為前提。

4.權(quán)責(zé)一致原則。建立成本中心要明確成本中心及內(nèi)部各責(zé)任單位的目標(biāo)和責(zé)任,并授予相應(yīng)的權(quán)力。沒(méi)有充分的職權(quán),就無(wú)法完成任務(wù),也就沒(méi)有責(zé)任,有權(quán)力就要承擔(dān)責(zé)任。因此,有權(quán)必有責(zé),權(quán)責(zé)必相等。同時(shí)要將經(jīng)濟(jì)利益,經(jīng)濟(jì)責(zé)任相聯(lián)系,按經(jīng)濟(jì)效益與經(jīng)濟(jì)責(zé)任的大小決定經(jīng)濟(jì)利益。

(二)建立成本中心的框架結(jié)構(gòu)

建設(shè)成本中心,就范圍而言,有規(guī)模較大的(如處、礦、廠)也有規(guī)模較小的(如區(qū)、科、班組)。煤炭企業(yè)成本中心應(yīng)建在哪一級(jí)合適?首先,建設(shè)成本中心要與制造成本相聯(lián)系。制造成本中所含的料、工、費(fèi)主要發(fā)生在區(qū)科,因此將其建成成本中心,能夠?qū)崿F(xiàn)在其管轄內(nèi)成本的有效自控;將礦利潤(rùn)中心承擔(dān)的成本責(zé)任下放到區(qū)科成本中心,充分發(fā)揮區(qū)科成本中心的積極性,使其在職責(zé)范圍內(nèi),克盡職守,降低成本;其次,建設(shè)成本中心要與企業(yè)實(shí)際情況相聯(lián)系。目前,大多數(shù)區(qū)科在組織、管理上符合建立成本中心的要求,而班組在管理、核算上尚不具備建設(shè)成本中心的條件,因此,煤炭企業(yè)將成本中心建立在區(qū)科,具有一定的普遍性和現(xiàn)實(shí)性。

1.要有健全的組織體系。建設(shè)成本中心,必須從區(qū)科的組織上給予保證,配備既懂生產(chǎn)又懂經(jīng)營(yíng)的區(qū)科成本領(lǐng)導(dǎo)班子。同時(shí),還要注重班組建設(shè),選拔懂經(jīng)營(yíng),善管理的人員擔(dān)任班組長(zhǎng)。即能指揮生產(chǎn),又能算好經(jīng)濟(jì)賬。這樣在區(qū)科形成一個(gè)健全的經(jīng)營(yíng)管理體系,以保證區(qū)科成本中心的建立和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.要有扎實(shí)的基礎(chǔ)管理。建設(shè)區(qū)科成本中心,要依靠區(qū)科的基礎(chǔ)管理工作。第一,要在區(qū)科建立健全原始記錄和計(jì)量制度。對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中各種投入和產(chǎn)出進(jìn)行嚴(yán)格計(jì)量,如材料消耗計(jì)量,煤炭進(jìn)尺計(jì)量等。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際情況,制定出嚴(yán)密的多聯(lián)式原始記錄,以確保原始記錄的準(zhǔn)確性和可靠性。第二,要在區(qū)科建立各種臺(tái)賬、日?qǐng)?bào)、旬報(bào)、月報(bào)制度。使區(qū)科領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和生產(chǎn)班組能夠隨時(shí)掌握生產(chǎn)過(guò)程中的各種投入產(chǎn)出情況,以便及時(shí)控制。第三,要加強(qiáng)職工的政治思想和文化素質(zhì)教育,開(kāi)展好“六好”區(qū)隊(duì),“五好”班組建設(shè),使職工在競(jìng)賽中既提高勞動(dòng)技能,又增強(qiáng)了經(jīng)營(yíng)管理意識(shí),從各方面為建設(shè)成本中心奠定良好的基礎(chǔ)。

3.要有明確的責(zé)任權(quán)力。建設(shè)區(qū)科成本中心,要明確其責(zé)任范圍,凡是成本中心能夠承擔(dān)的責(zé)任,均應(yīng)由利潤(rùn)中心(財(cái)務(wù)科)下放。如煤礦采煤區(qū)可以控制煤炭的質(zhì)量、材料消耗、職工工資等制造費(fèi)用,對(duì)煤炭的直接生產(chǎn)成本和質(zhì)量、產(chǎn)量等指標(biāo)負(fù)責(zé);掘進(jìn)區(qū)可以控制巷道掘進(jìn)質(zhì)量以及掘進(jìn)巷道所消耗的料、工、費(fèi)等,對(duì)巷道的直接掘進(jìn)成本、進(jìn)度和質(zhì)量等負(fù)責(zé);機(jī)電科、動(dòng)力科主要負(fù)責(zé)供電、提升、安裝等,應(yīng)將供電、提升、安裝等作為其考核指標(biāo);運(yùn)輸區(qū)主要負(fù)責(zé)煤炭、礦石、材料的運(yùn)輸,應(yīng)對(duì)運(yùn)輸成本負(fù)責(zé),這樣實(shí)現(xiàn)責(zé)任層層下移。

三、建立成本中心以后,我礦真正實(shí)現(xiàn)了降耗增效

1.從小處著手,從區(qū)隊(duì)做起。我礦建立了成本中心(其設(shè)在財(cái)務(wù)科),真正實(shí)現(xiàn)了降耗增效,首先從小處著手,從區(qū)隊(duì)做起,層層分解。落實(shí)到區(qū)隊(duì)、班組、崗位和每個(gè)職工,使目標(biāo)成本成為內(nèi)部考核的重要內(nèi)容,形成以成本為中心的權(quán)威地位。完不成目標(biāo)成本者,一律扣發(fā)有關(guān)單位或個(gè)人的當(dāng)月獎(jiǎng)金。每個(gè)環(huán)節(jié)都承擔(dān)降低成本的責(zé)任,人人當(dāng)家理財(cái),調(diào)動(dòng)職工的積極性。對(duì)基層單位來(lái)講,將全年指標(biāo)進(jìn)行分解,并以“邢臺(tái)礦主要材料消耗定額指標(biāo)”文件形式下發(fā)到各單位。既滿(mǎn)足了正常生產(chǎn)的需要又將材料消耗降到最低,把煤炭的“出井成本”進(jìn)行再分解,縱向推到底,把成本管理深入到原煤、掘進(jìn)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié),把作業(yè)地點(diǎn)及過(guò)程作為成本管理的起點(diǎn),從主管領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)職工,人人頭上有指標(biāo),臺(tái)臺(tái)設(shè)備定消耗,形成了成本保障網(wǎng)絡(luò),千方百計(jì)挖掘降低成本的潛力,以提高原煤產(chǎn)量來(lái)降低固定費(fèi)用,使噸煤成本呈逐年下降的趨勢(shì)。

2.管好用活資金,堅(jiān)持先籌后用。我礦在走向市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧的過(guò)程中,為了改變資金短缺的狀況,確定企業(yè)管理以“財(cái)務(wù)管理為中心,財(cái)務(wù)管理以資金管理為重點(diǎn)”的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,緩解了資金緊缺的局面,使企業(yè)的工作得以順利進(jìn)行。我礦著重從以下幾方面入手:一是增強(qiáng)觀念。企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善的集中表現(xiàn)就是資金短缺,制約了正常生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。因此,堅(jiān)持對(duì)資金先籌后用,量入而出,并保持一定的儲(chǔ)備。二是統(tǒng)一管理和使用資金。嚴(yán)格按規(guī)范支用現(xiàn)金,杜絕借支挪用現(xiàn)象。三是堅(jiān)持資金使用審批“一支筆”制度。使資金由礦長(zhǎng)集中調(diào)度使用,防止亂開(kāi)口子,巧立名目亂花錢(qián),使有限的資金形成合力,充分發(fā)揮作用。四是加強(qiáng)備用資金的管理。嚴(yán)禁控制購(gòu)物,出差借款,實(shí)行前賬不還,后賬不借,制止了出門(mén)就借錢(qián),多借少用,借新賬不還舊賬的現(xiàn)象,加速了流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)。

3.加強(qiáng)設(shè)備管理,提高設(shè)備的利用率。降低固定成本設(shè)備是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)勞動(dòng)手段,加強(qiáng)設(shè)備管理,提高設(shè)備的利用率,是降低固定成本的主要途徑,我礦加強(qiáng)設(shè)備管理主要從下列幾方面入手:(1)設(shè)備采購(gòu)驗(yàn)收入庫(kù)管理。根據(jù)生產(chǎn)需要和安排,合理采購(gòu)先進(jìn)設(shè)備,杜絕采購(gòu)技術(shù)落后和不急用設(shè)備,設(shè)備到貨驗(yàn)收時(shí),要對(duì)其質(zhì)量、技術(shù)參數(shù)等嚴(yán)格把關(guān)。(2)加強(qiáng)設(shè)備使用管理。在設(shè)備的使用過(guò)程中,要形成嚴(yán)格的管理制度,加強(qiáng)設(shè)備的日常檢修、保養(yǎng)工作,充分延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。(3)加強(qiáng)設(shè)備報(bào)廢回收管理,設(shè)備使用年限已到,應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)措施,能回收的就回收,不能隨意丟棄報(bào)廢設(shè)備。隨著我礦內(nèi)部成本管理的加強(qiáng),使降低成本途徑進(jìn)一步深化,為提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力注入新的活力。

總之,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,煤炭企業(yè)只有建立成本中心,加強(qiáng)成本管理,充分發(fā)揮成本中心的主觀能動(dòng)性,提高管理效率,才能使企業(yè)得以生存,實(shí)現(xiàn)節(jié)支降耗,減虧增盈,保證企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn):

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The Discussion Establishment Cost CentersStrengthen the Cost Management

Enhances Coal Mine Economic Efficiency

LULan-xiu

(Hebei JiuNiu Energy Co., Ltd. Xingtai Mine, Xingtai 054026,China)

篇7

關(guān)鍵詞：土建工程；成本管理；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：F234文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)人了高速時(shí)代，人們的生活水平得到了極大的提高，對(duì)于建筑的需求也越來(lái)越大，極大的促進(jìn)了建筑業(yè)的發(fā)展。作為建筑工程的重要組成部分，土建工程行業(yè)的發(fā)展也十分迅速。土建行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，加強(qiáng)土建工程成本控制管理也就成為了當(dāng)今土建企業(yè)所要研究的重要課題。

一、實(shí)施項(xiàng)目成本管理的意義

1、有利于增強(qiáng)職工降低成本的意識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

生產(chǎn)一線(xiàn)的工人是施工生產(chǎn)的直接參與者，是直接成本控制的主體，只有人工費(fèi)，材料費(fèi)，機(jī)械費(fèi)用成本降低了，才能使工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益提高。因此，要把降低成本與職工的切身利益掛起鉤來(lái)，極大調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性，增強(qiáng)職工降低成本的意識(shí)，使職工為直接降低成本的參與者變自覺(jué)的行動(dòng)者，從而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。

2、有利于實(shí)現(xiàn)成本的動(dòng)態(tài)控制

“成本就是飯碗”對(duì)于企業(yè)而言，誰(shuí)能有效控制成本，誰(shuí)就能夠有飯吃。成本控制是一項(xiàng)主動(dòng)控制過(guò)程，既需要生產(chǎn)人員直接控制，又需要管理人員的間接參與，是全員、全過(guò)程的一種管理方式，工程管理是動(dòng)態(tài)管理過(guò)程，全體參與人員都要圍繞動(dòng)態(tài)管理的成本控制這個(gè)軸心而努力工作。運(yùn)用科學(xué)的管理手段，建立高效的信息反饋手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取有效控制措施，變被動(dòng)為主動(dòng)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，從而有效地把成本控制落到實(shí)處，避免死后驗(yàn)尸，秋后算賬等弊端。

3、有利于提高企業(yè)整體管理水平

建立一套完善的工程項(xiàng)目成本核算系統(tǒng)，從總的項(xiàng)目目標(biāo)值的確定，實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際成本的錄入，到成本核算，報(bào)表的編制（決算）進(jìn)行規(guī)范化，把在工程實(shí)施過(guò)程中一些共性的東西，計(jì)算模式、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)固定下來(lái)，建立標(biāo)準(zhǔn)的基層（項(xiàng)目部）成本核算體系，使單位工程項(xiàng)目承包、考核、分配方法的制定緊緊圍繞項(xiàng)目核算這個(gè)中心，使整個(gè)工程項(xiàng)目成本管理在有序的環(huán)境下運(yùn)行，這樣不僅使單位工程有序運(yùn)行，同時(shí)，也帶動(dòng)了整個(gè)企業(yè)的管理水平。

二、工程項(xiàng)目成本管理存在的主要問(wèn)題

1、項(xiàng)目成本意識(shí)薄弱

在項(xiàng)目經(jīng)理部，往往表面上看起來(lái)分工明確、職責(zé)清晰、各司其職，但是缺乏全員的成本管理思想。如技術(shù)人員只負(fù)責(zé)技術(shù)和工程質(zhì)量，為保證工程質(zhì)量，采用了可行但不經(jīng)濟(jì)的技術(shù)措施；工程組織人員只負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)和工程進(jìn)度，為趕工期而盲目增加施工人員和設(shè)備等，這些必然會(huì)造成成本增加。項(xiàng)目經(jīng)理成本意識(shí)比較淡薄，不少施工項(xiàng)目開(kāi)工前沒(méi)有編制項(xiàng)目成本計(jì)劃，即使編制了，也常常沒(méi)有重視施工組織設(shè)計(jì)中的降低成本措施。項(xiàng)目經(jīng)理關(guān)心利潤(rùn)，但是對(duì)成本開(kāi)支的情況較少過(guò)問(wèn)。

2、成本管理和控制體制不健全

企業(yè)在實(shí)施工程項(xiàng)目管理中普遍存在項(xiàng)目經(jīng)理的“責(zé)、權(quán)、利”不落實(shí)，工程項(xiàng)目各部門(mén)、各崗位沒(méi)有具體、明確的成本管理責(zé)任，難于考核其優(yōu)劣，沒(méi)有真正將項(xiàng)目成本與項(xiàng)目管理人員的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，沒(méi)有形成完善的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理體制的情況。因此，項(xiàng)目管理人員往往是滿(mǎn)足于產(chǎn)值、進(jìn)度、質(zhì)量、安全等方面指標(biāo)的完成，對(duì)直接關(guān)系到成本費(fèi)用高低的人工、材料、機(jī)械使用等方面的節(jié)約控制關(guān)心較少。即使上級(jí)部門(mén)強(qiáng)令其開(kāi)展成本管理，項(xiàng)目經(jīng)理及工地管理人員也是被動(dòng)消極的，流于表面形式的比較多。

3、對(duì)質(zhì)量成本缺乏管理和控制

對(duì)工程項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)控不力而造成的質(zhì)量低劣會(huì)帶來(lái)巨大的損失，有時(shí)甚至危及生命安全。目前，我國(guó)施工項(xiàng)目成本管理中尚未建立起對(duì)工程項(xiàng)目質(zhì)量成本的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控體系，比如總包單位在進(jìn)行工程轉(zhuǎn)包、分包中的壓價(jià)行為，使得轉(zhuǎn)包、分包單位的價(jià)格太低而造成施工過(guò)程中的偷工減料的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響工程項(xiàng)目的質(zhì)量。

4、缺乏對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程的成本控制

項(xiàng)目成本管理應(yīng)當(dāng)不僅僅包含成本核算，作為事后控制主要內(nèi)容的成本核算只對(duì)實(shí)際發(fā)生的成本進(jìn)行記錄、歸類(lèi)和計(jì)算，反映實(shí)際執(zhí)行的結(jié)果，并作為對(duì)下一循環(huán)成本控制的依據(jù)。由于建筑工程的生產(chǎn)過(guò)程具有一次性的特點(diǎn)，成本的管理重心應(yīng)當(dāng)移向事前的預(yù)控和事中的過(guò)程控制。當(dāng)前，許多施工企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的成本管理缺乏事前控制和施工過(guò)程中的管理，僅僅在項(xiàng)目結(jié)束或進(jìn)行到相當(dāng)階段時(shí)才對(duì)已發(fā)生的成本進(jìn)行核算，顯然已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚，成本控制的效果可想而知。

三、加強(qiáng)土建工程項(xiàng)目成本控制管理

1、強(qiáng)化合同管理

在工程實(shí)施過(guò)程中,合同能夠有效的控制工程造價(jià)。簽訂完善的有利于施工單位的承包合同,同時(shí)強(qiáng)化合同的管理,工程造價(jià)才能具有合法性、合理性,在一定程度上防止合同糾紛的產(chǎn)生。有效的合同管理能夠控制工程造價(jià),而建設(shè)方合同管理人員則要對(duì)合同中所涉及的條款充分了解、熟悉。在保證全面履行合同避免索賠的同時(shí),也能依據(jù)合同條款處理工程造價(jià)中的糾紛。如果施工方不執(zhí)行或不完全執(zhí)行合同,則建設(shè)方可以向施工方進(jìn)行反索賠,以此降低建設(shè)方的損失,從而減少工程造價(jià)。

2、強(qiáng)化人員的素質(zhì)

在工程造價(jià)管理中,統(tǒng)計(jì)工程量是一項(xiàng)基本工作,所涉及的人員必須要有概預(yù)算領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),還要很熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,而且要求統(tǒng)計(jì)人員完全熟悉標(biāo)書(shū)中涉及的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容、合同中的標(biāo)準(zhǔn)和條款,對(duì)于工程項(xiàng)目不能漏算和錯(cuò)算,并善于發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行索賠的項(xiàng)目,做好統(tǒng)計(jì)工程量的工作。而工程造價(jià)管理人員不僅要對(duì)招標(biāo)書(shū)中的規(guī)定及合同中的條款深度研究,還要善于抓住這些條款所涉及的索賠機(jī)會(huì),做好工程實(shí)施過(guò)程中的索賠工作,維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。作為承包商,不能放棄任何索賠機(jī)會(huì)。在施工過(guò)程中,引起變更的因素很多,一定要嚴(yán)格控制施工中的變更。例如不允許由于設(shè)計(jì)變更而使整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)范圍擴(kuò)大,增加設(shè)計(jì)內(nèi)容,提高設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)等。如果所涉及的變更必須要發(fā)生,則要求變更費(fèi)用必須經(jīng)由設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位代表、監(jiān)理工程師三方共同簽字,且要及時(shí)處理以減少由于變更而產(chǎn)生的費(fèi)用損失。

3、加強(qiáng)全過(guò)程成本管理

（1）投標(biāo)階段的成本控制

投標(biāo)階段是施工企業(yè)獲取工程項(xiàng)目的開(kāi)源階段，是企業(yè)取得經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的基礎(chǔ)。該階段成本控制的主要工作是編制競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的投標(biāo)報(bào)價(jià)，即根據(jù)工程概況和招標(biāo)文件，進(jìn)行項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)，最終確定一個(gè)合理的投標(biāo)報(bào)價(jià)。具體而言，就是根據(jù)施工圖紙分解工程項(xiàng)目，結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)勘查和工程特點(diǎn)，預(yù)測(cè)投標(biāo)成本，從而計(jì)算出整個(gè)工程預(yù)計(jì)的成本價(jià)。再綜合競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，考慮施工過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)和適當(dāng)?shù)睦麧?rùn)，確定投標(biāo)報(bào)價(jià)。這樣在談判過(guò)程中就能心中有數(shù)，此報(bào)價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)明顯，能為企業(yè)取得合理的利潤(rùn)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）施工準(zhǔn)備階段的成本控制

工程項(xiàng)目中標(biāo)后，緊接著就應(yīng)該做好成本計(jì)劃，將其作為施工過(guò)程控制的依據(jù)，此階段成本控制工作表現(xiàn)得更為具體和細(xì)化。在施工準(zhǔn)備階段，首先必須編制科學(xué)合理的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，它是指導(dǎo)項(xiàng)目施工的主要依據(jù)；然后結(jié)合當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)行情和工程自身的特點(diǎn)，合理確定項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任成本，并編制明細(xì)而具體的成本計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正，對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行事前控制。這樣的目標(biāo)成本計(jì)劃，反映了施工企業(yè)先進(jìn)水平，用這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成本控制可以降低成本提高效益。

（3）施工過(guò)程中的成本控制

施工過(guò)程中的成本控制是項(xiàng)目成本管理的重要組成部分，主要是各項(xiàng)費(fèi)用的控制和成本分析。如果項(xiàng)目管理混亂、生產(chǎn)效率低下，那么再科學(xué)、合理的成本預(yù)算，項(xiàng)目的預(yù)期利潤(rùn)再豐厚也無(wú)任何意義。因此，在施工過(guò)程中，工程成本費(fèi)用的控制是全面實(shí)現(xiàn)成本預(yù)算目標(biāo)的根本保證。施工期間的成本控制要從影響成本的各重要因素著手，制定相應(yīng)的措施，將實(shí)際發(fā)生的成本控制在目標(biāo)計(jì)劃成本內(nèi)。

（4）竣工驗(yàn)收階段的成本控制

竣工驗(yàn)收階段的成本控制工作，主要包含對(duì)工程驗(yàn)收過(guò)程中發(fā)生的費(fèi)用和保修費(fèi)用的控制以及工程尾款的回收。要辦理工程結(jié)算及追加的合同價(jià)款，做好成本的核算和分析，項(xiàng)目完工后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和分析，并與調(diào)整的目標(biāo)計(jì)劃成本進(jìn)行對(duì)比，找出差異并分析原因。在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，施工企業(yè)根據(jù)工程項(xiàng)目成本控制過(guò)程的實(shí)際情況，注意總結(jié)成本節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)，吸取成本超支的教訓(xùn)，改進(jìn)和完善決策水平，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。

4、強(qiáng)化材料及價(jià)格的管理

在工程建設(shè)費(fèi)用中,材料費(fèi)占到總造價(jià)的很大一部分,約為總造價(jià)的60%～70%左右。所以在項(xiàng)目施工過(guò)程中,要嚴(yán)格控制材料的用量,并按照合同中所預(yù)先規(guī)定的用量進(jìn)行施工?，F(xiàn)在市場(chǎng)上供應(yīng)材料的渠道很多,涉及的預(yù)算人員要深入市場(chǎng),充分調(diào)研市場(chǎng)上材料的價(jià)格,掌握材料信息并注意市場(chǎng)行情的變化,及時(shí)并合理的編制材料采購(gòu)價(jià)格,材料的價(jià)格要按照預(yù)算價(jià)格采購(gòu),從而能有效的控制整個(gè)工程的造價(jià)。在承包商內(nèi)部,造價(jià)管理部門(mén)應(yīng)該處于造價(jià)管理領(lǐng)域的核心位置,其余各個(gè)部門(mén)都應(yīng)該與該部門(mén)進(jìn)行密切合作,項(xiàng)目建設(shè)中的工程變更、材料采購(gòu)單和發(fā)票復(fù)印件、施工方案、技術(shù)交底以及生產(chǎn)計(jì)劃等信息資料都要由造價(jià)管理部門(mén)管理,由此來(lái)建立一個(gè)良好的造價(jià)管理體系。造價(jià)管理部門(mén)的預(yù)算人員進(jìn)行分析和核算,如果出現(xiàn)實(shí)際的材料用量與預(yù)算用量有較大偏差時(shí),要找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因并采取糾偏措施。

5、加強(qiáng)技術(shù)的管理

在工程施工中,只有技術(shù)與經(jīng)濟(jì)完美的結(jié)合,才能使項(xiàng)目得到最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。通常,施工企業(yè)都把技術(shù)工作重點(diǎn)放在了施工中的質(zhì)量及保證工期上,這主要體現(xiàn)了所述的社會(huì)效益一面,這是完全正確的,但是與此同時(shí)也要重視建設(shè)公司的經(jīng)濟(jì)效益。在經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的關(guān)系上,經(jīng)濟(jì)是執(zhí)行的目的,技術(shù)是執(zhí)行的手段,企業(yè)公司是通過(guò)科學(xué)的技術(shù)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的目的,如果企業(yè)忽視任一方面,都會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，實(shí)行項(xiàng)目成本管理對(duì)于提高建筑工程的綜合管理能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。項(xiàng)目成本管理的全面實(shí)施將促使工程項(xiàng)目成本不斷降低，進(jìn)而提高企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)成本管理水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：PDCA法；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）36-0166-02

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)畢業(yè)論文）是大學(xué)四年教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)成果的總檢閱。學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過(guò)程應(yīng)是系統(tǒng)運(yùn)用掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力鍛煉過(guò)程，是學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的展示過(guò)程，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理水平和教師綜合素質(zhì)的展示平臺(tái)。本科畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的核心環(huán)節(jié)。

但是隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，造成生源質(zhì)量下降、師資力量相對(duì)薄弱、科研儀器更新不足等現(xiàn)象，同時(shí)由于指導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視不夠，這都嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)面臨的問(wèn)題

1.學(xué)校管理層面

過(guò)程管理不到位。學(xué)校制定有畢業(yè)論文總體管理規(guī)范，但由于學(xué)科專(zhuān)業(yè)數(shù)量多，各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不盡相同，造成相應(yīng)內(nèi)容不夠細(xì)致、可操作性差。同時(shí)由于存在執(zhí)行不嚴(yán)格的情況，因此缺乏對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程可行、有效的監(jiān)管。論文成績(jī)由答辯分?jǐn)?shù)和論文評(píng)閱分?jǐn)?shù)組成，缺乏前期準(zhǔn)備、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)操作能力和中期檢查等過(guò)程評(píng)價(jià)。論文答辯流于形式，沒(méi)有引入淘汰機(jī)制等。

教學(xué)資源短缺。學(xué)校給每名本科生提供的畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)有限，顯然不能滿(mǎn)足創(chuàng)新性科研實(shí)驗(yàn)的開(kāi)支。

實(shí)驗(yàn)硬件不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量增長(zhǎng)的速度滯后于學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)的速度，難以保證每位學(xué)生都能及時(shí)從容地進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的獲?。涣硗獠糠謱?shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜，需專(zhuān)人專(zhuān)崗操作，禁止本科生實(shí)踐操作，他們得到的只是最終的數(shù)據(jù)和結(jié)論，也就無(wú)法得到應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉。

2.教師方面

師生比不合理，畢業(yè)論文缺乏有效的全程指導(dǎo)。每年一個(gè)導(dǎo)師必需指導(dǎo)10個(gè)左右本科畢業(yè)班學(xué)生，由于導(dǎo)師同時(shí)還要上課、承擔(dān)科研課題、指導(dǎo)碩博士研究生，一個(gè)人的精力畢竟有限，很難對(duì)本科畢業(yè)生進(jìn)行因材施教、個(gè)性化指導(dǎo)。

在畢業(yè)論文選題和具體實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等指導(dǎo)工作中無(wú)法做到人人兼顧，部分導(dǎo)師則把任務(wù)分派給不具備指導(dǎo)能力的碩士研究生，因此很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.學(xué)生方面

精力投入有限，態(tài)度不夠認(rèn)真。本科畢業(yè)生很少去了解本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)，對(duì)畢業(yè)論文的選題沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研，遇到困難不是積極主動(dòng)地自主尋求解決方法，而是過(guò)分依賴(lài)導(dǎo)師或網(wǎng)絡(luò)資源。而且，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開(kāi)始的時(shí)間是大學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期，而在這段時(shí)期學(xué)生面臨著就業(yè)和考研等各方面壓力，很多學(xué)生把就業(yè)和考研作為當(dāng)務(wù)之急，認(rèn)為只要找到工作或考上研究生，學(xué)校在就業(yè)率和升學(xué)率等硬性指標(biāo)的壓力下，就不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)論文質(zhì)量的問(wèn)題而不讓他們按時(shí)畢業(yè)。這種心態(tài)導(dǎo)致了學(xué)生普遍對(duì)畢業(yè)論文工作不夠重視，部分學(xué)生實(shí)際投入到畢業(yè)論文工作中的精力和時(shí)間都極其有限，甚至敷衍了事。這也成為畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要原因。

二、PDCA項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃

1.項(xiàng)目研究的內(nèi)容、目標(biāo)

PDCA原是企業(yè)工作質(zhì)量循環(huán)管理方法，其目標(biāo)是為了提高系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效益而進(jìn)行的計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）和處理（Action）等工作循環(huán)的方法。PDCA 循環(huán)分為四個(gè)階段，其中計(jì)劃階段是分析現(xiàn)狀，找出主要影響因素，確定方針、目標(biāo)以及活動(dòng)計(jì)劃；執(zhí)行階段主要是指進(jìn)行必要培訓(xùn)，大膽放權(quán)，讓執(zhí)行者自主行事，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容；檢查階段是總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的情況和效果，找出問(wèn)題；行動(dòng)階段是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，形成制度標(biāo)準(zhǔn)。未解決的問(wèn)題反饋至下一循環(huán)P階段進(jìn)行解決。PDCA方法的主要特征如下：首先是這四個(gè)階段是緊密相連、缺一不可，各階段可以存在交叉，但先后次序不能顛倒；其次是周而復(fù)始、連續(xù)循環(huán)，其中處理階段是推動(dòng)循環(huán)不斷深入發(fā)展的關(guān)鍵；第三是環(huán)環(huán)相扣，在循環(huán)中提高。每次循環(huán)都完成一定的預(yù)定目標(biāo)，未解決的問(wèn)題作為下次循環(huán)的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量和管理效益不斷地提高。

PDCA方法符合“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是質(zhì)量改善的科學(xué)程序，不僅能用于企業(yè)管理領(lǐng)域，也能應(yīng)用于教育管理領(lǐng)域。將PDCA方法應(yīng)用于本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，能夠?qū)⒁酝?jīng)驗(yàn)性的工作方法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代科學(xué)管理的方法，增強(qiáng)管理的科學(xué)性，使畢業(yè)論文教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量得以不斷改進(jìn)和提高，進(jìn)而從根本上提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和管理工作的效能。

2.具體工作計(jì)劃和分工

計(jì)劃階段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文工作總體管理規(guī)范的質(zhì)量要求和時(shí)間安排，因人而異地制定學(xué)生畢業(yè)論文計(jì)劃。論文指導(dǎo)教師應(yīng)該事先充分與每個(gè)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，與學(xué)生共同制定畢業(yè)論文計(jì)劃，確定論文的目標(biāo)、任務(wù)、時(shí)間、要求、應(yīng)變措施等要素。計(jì)劃工作在不違反學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文工作要求和進(jìn)度安排的前提下，盡量兼顧學(xué)生考研、考公務(wù)員、應(yīng)聘等實(shí)際需求情況。

執(zhí)行階段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生執(zhí)行畢業(yè)論文計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控和督促，鑒于目前大部分學(xué)生主觀能動(dòng)性的欠缺，不能被動(dòng)地等待學(xué)生來(lái)找自己答疑，更不能對(duì)學(xué)生放任不管。應(yīng)該定期召集學(xué)生進(jìn)行會(huì)議交流，解決學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中所遇到的困難。并針對(duì)學(xué)生不同的能力特點(diǎn)，在論文選題、資料查找、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、方法選擇、寫(xiě)作技巧等方面給予學(xué)生必要的幫助。

檢查階段。在畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)和執(zhí)行過(guò)程中有一些關(guān)鍵點(diǎn)如論文選題、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、初稿完成、修改稿完成、論文定稿、答辯準(zhǔn)備等，這些關(guān)鍵點(diǎn)構(gòu)成了畢業(yè)論文檢查階段的重要檢查點(diǎn)。論文指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)論文計(jì)劃中對(duì)學(xué)生明確這些關(guān)鍵檢查點(diǎn)及其檢查時(shí)間、檢查標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在學(xué)生執(zhí)行畢業(yè)論文計(jì)劃的過(guò)程中可以進(jìn)行自查、互查和教師抽查。

行動(dòng)階段。論文指導(dǎo)教師根據(jù)檢查階段的反饋信息，尋找學(xué)生在畢業(yè)論文實(shí)際執(zhí)行階段的不足之處，分析造成執(zhí)行結(jié)果與計(jì)劃產(chǎn)生偏差的原因，與學(xué)生共同制定消除偏差的措施。在此基礎(chǔ)上，對(duì)上述措施的執(zhí)行制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行這些計(jì)劃，并在執(zhí)行的過(guò)程中進(jìn)行檢查。如此不斷進(jìn)行四個(gè)階段的反復(fù)循環(huán)，論文質(zhì)量獲得不斷提高。

三、畢業(yè)論文PDCA法教學(xué)模式探索

基于上述計(jì)劃分工，在材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)2009級(jí)和2010級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文管理工作中推行PDCA循環(huán)管理法，促使學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量有明顯提高并進(jìn)行書(shū)面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣，形成管理標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐教學(xué)措施如下：

1.奠定畢業(yè)論文計(jì)劃執(zhí)行基礎(chǔ)

大學(xué)四年的教學(xué)期間，通過(guò)定期組織學(xué)生與專(zhuān)業(yè)課老師互動(dòng)座談會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)、講座等方式，使學(xué)生了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的研究方向、研究項(xiàng)目等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同專(zhuān)業(yè)方向的研究興趣，進(jìn)而選擇參與專(zhuān)業(yè)教師的研究項(xiàng)目，逐步建立導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。

在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，剛剛接觸專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課就著手培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)興趣的基礎(chǔ)上確立一個(gè)研究方向，進(jìn)而專(zhuān)注于收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料。提前制定畢業(yè)論文的研究計(jì)劃，明確PDCA方法四個(gè)階段的進(jìn)度、方法及過(guò)程控制的要求。

學(xué)生參與各指導(dǎo)教師成立的不同課題小組，定期以學(xué)術(shù)交流會(huì)的形式介紹收集的文獻(xiàn)資料、最新專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、研究新方法、專(zhuān)業(yè)新理論等，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

增購(gòu)儀器設(shè)備，合理使用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，統(tǒng)籌安排各課題組的實(shí)驗(yàn)時(shí)間表，提高實(shí)驗(yàn)儀器的利用率。

2.做好學(xué)生思想教育

由于社會(huì)就業(yè)壓力逐年增大，要教育學(xué)生正確處理好找工作和完成畢業(yè)論文之間的關(guān)系。

指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任心，明確近、遠(yuǎn)期目標(biāo)。督促學(xué)生畢業(yè)論文各項(xiàng)工作的落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)所研究目標(biāo)。

3.發(fā)揮教研室的作用

以教研室為單位，定期開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理措施，提高學(xué)術(shù)水平。

由教研室專(zhuān)業(yè)教師組成檢查組，安排時(shí)間分別對(duì)各個(gè)課題組的進(jìn)度、質(zhì)量進(jìn)行檢查，并做出評(píng)價(jià)。為下一步工作提供改進(jìn)意見(jiàn)和信息依據(jù)。

每屆畢業(yè)論文工作結(jié)束后，教研室要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和提出存在的問(wèn)題。將行之有效的好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，上升為標(biāo)準(zhǔn)，在今后工作中貫徹執(zhí)行。同時(shí)，把存在的問(wèn)題加以歸納整理，提出整改措施和計(jì)劃，作為下一循環(huán)的動(dòng)力和依據(jù)。

四、小結(jié)

實(shí)行了畢業(yè)論文教學(xué)模式的改革措施后，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文各階段的目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)，有的放矢，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了大家的能動(dòng)性和積極性，使畢業(yè)論文質(zhì)量顯著提高。

在本項(xiàng)目成員組指導(dǎo)的材料科學(xué)與工程或木材科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)49名2009級(jí)和38名2010級(jí)本科生畢業(yè)論文管理工作中推行PDCA循環(huán)管理法，畢業(yè)論文平均成績(jī)達(dá)85分以上。

參考文獻(xiàn)：

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[2]廖志玲等.高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題和對(duì)策[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2004，（2）：82-85.

篇9

【關(guān)鍵詞】生物；問(wèn)題；建構(gòu)；教學(xué)

一、理論背景

“問(wèn)題本位”即以解決問(wèn)題為目的所進(jìn)行的活動(dòng)，突出地表現(xiàn)為教育研究對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感反應(yīng)。在教育實(shí)踐中，區(qū)別于早先的“學(xué)科本位”思想，問(wèn)題本位教學(xué)是以問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考感悟等，讓學(xué)生在問(wèn)題中成長(zhǎng)。問(wèn)題本位研究實(shí)施標(biāo)志著教育研究?jī)r(jià)值取向的轉(zhuǎn)移，也是我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才形勢(shì)對(duì)教育提出的要求。“建構(gòu)主義”理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過(guò)程。在教學(xué)環(huán)節(jié)中包含有情境創(chuàng)設(shè)和協(xié)作學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

可見(jiàn)，教學(xué)實(shí)踐中以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境為核心，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和教師啟發(fā)引導(dǎo)為手段，有利于新課標(biāo)“學(xué)生為課堂主體”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命力。本文以新課標(biāo)人教版必修1第4章第一節(jié)《植物細(xì)胞的吸水與失水》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，初探兩種理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

二、《植物細(xì)胞的吸水與失水》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教材地位及學(xué)情分析

本實(shí)驗(yàn)是全書(shū)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、發(fā)展探究能力的重要素材，同時(shí)透徹理解本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭本質(zhì)，有利于學(xué)生掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例，為接下來(lái)的“跨膜方式”學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從建構(gòu)主義理論要求出發(fā)，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)放在第一課時(shí)效果更好――從學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞吸水與失水現(xiàn)象開(kāi)始，通過(guò)自主探究明白細(xì)胞吸水與失水的變化原因進(jìn)而獲得“滲透作用”的概念，才符合人的認(rèn)知規(guī)律。

（二）教學(xué)三維目標(biāo)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式很難達(dá)到三維目標(biāo)，即使對(duì)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情況而言，也較生硬、效果差。學(xué)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義能力的函數(shù)，而不是學(xué)習(xí)者重現(xiàn)教師思維過(guò)程能力的函數(shù)。教師通過(guò)設(shè)置情境引發(fā)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑問(wèn)難，最終更新完善自身知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)在于學(xué)生能掌握吸水和失水的原因，并熟悉探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程；難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象提出問(wèn)題及作出假設(shè)的能力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了突出重點(diǎn)，以生活現(xiàn)象展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生由個(gè)體思考到細(xì)胞，按照探究的科學(xué)常規(guī)思路展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，從而突破“培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)和進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”難點(diǎn)。

（四）教學(xué)策略

采用范例教學(xué)法、交互式教學(xué)法及小組合作學(xué)習(xí)法。

（五）教學(xué)過(guò)程實(shí)施及意圖

1.創(chuàng)建問(wèn)題情境進(jìn)行導(dǎo)入。

以生活中常見(jiàn)的蔬菜吸水與吸水現(xiàn)象開(kāi)始，依次展示滲透裝置液面變化現(xiàn)象、醋泡雞蛋失水現(xiàn)象，依據(jù)“生活聯(lián)系科學(xué)”及“個(gè)體深入細(xì)胞”主線(xiàn)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)啟思維的大門(mén)。給學(xué)生向正確角度思考的素材，獲取“細(xì)胞、水運(yùn)輸、形態(tài)、活性”等標(biāo)簽性詞語(yǔ)，利于學(xué)生提出問(wèn)題。

2.學(xué)生提問(wèn)。

3.據(jù)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生確定課題題目。

一方面教師通過(guò)精講，引導(dǎo)學(xué)生放眼于細(xì)胞并認(rèn)識(shí)原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)，回憶細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，建立起學(xué)生進(jìn)行探究的理論基礎(chǔ)，另一方面根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，通過(guò)設(shè)立的三個(gè)問(wèn)題，將導(dǎo)入中“植物宏觀上的吸水與失水變化”深入到細(xì)胞，幫助學(xué)生圍繞“植物細(xì)胞”主題，確定探究的課題、明確小組任務(wù)。

4.小組討論并分享方案。

由于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的自主探究程度不盡相同，故教師在學(xué)生小組討論時(shí)要參與到其中。該環(huán)節(jié)是本節(jié)課最難進(jìn)行的部分――一方面教師要克服心中“評(píng)判正誤”的習(xí)慣，另一方面要短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)從而使學(xué)習(xí)者群體的思維與智慧被整個(gè)群體所共享，既需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)技巧等基本功、保持學(xué)生的興奮度，也需要學(xué)生具有合作精神、合理分工的能力。

5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

6.實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果分享交流。

通過(guò)共享，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)效應(yīng)最大化。對(duì)之前所提問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)菃?wèn)題本位教學(xué)對(duì)探究性認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)注。

7.總結(jié)構(gòu)建知識(shí)。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生在本組課題結(jié)果及聽(tīng)取他組匯報(bào)后，已能理解植物細(xì)胞吸水和失水的條件。在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)水的運(yùn)輸引出滲透作用的概念從而完成了意義構(gòu)建，這樣做才符合人的認(rèn)知規(guī)律。

（六）教學(xué)反思

學(xué)生合作與表達(dá)能力的缺乏，要求教師在課前指導(dǎo)學(xué)生分組并安排組內(nèi)分工，利于小組探究的高效推進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)不是教學(xué)的起點(diǎn)，如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生意義建構(gòu)的情境才是設(shè)計(jì)的開(kāi)端。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)包括學(xué)生的獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或是教師輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，均緊緊圍繞“意義建構(gòu)”這個(gè)中心而展開(kāi)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的一切活動(dòng)都要從屬于這一中心，都要有利于完成和深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

三、總結(jié)

在生物教學(xué)中，既要有自身學(xué)科特點(diǎn)體現(xiàn)，也要構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，出現(xiàn)“學(xué)生要學(xué)”的良好局面。教學(xué)行為的實(shí)施，遵循了人的認(rèn)知規(guī)律，就會(huì)構(gòu)建和諧的課堂，這是我們國(guó)家培養(yǎng)新型人才的客觀要求，是推進(jìn)新課程改革的迫切需求。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

【關(guān)鍵詞】新建本科院校 育人能力 提升

高校是人才的聚集地，育人是學(xué)校的根本工作任務(wù)；學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為著促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，使之主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者。聯(lián)合國(guó)教科文組織《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書(shū)，將“四學(xué)”即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(1earning to know)”、“學(xué)會(huì)做事(1earning to do)”、“學(xué)會(huì)交往(1earning to live to—gather)”、“學(xué)會(huì)做人(1earning to be)”作為教育的四大支柱，并堅(jiān)決地重申一個(gè)基本原則：“教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展。”這就要求學(xué)校的一切工作都必須圍繞著育人這一中心而展開(kāi)，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的局面。

一、新建本科院校的來(lái)源概況

為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展。從1999年到2005年，教育部先后批準(zhǔn)建立了198所本科院校，占全國(guó)701所本科院校的28.25%。這些新建本科院校大部分處在省會(huì)城市之外的中等城市，常常是地級(jí)市內(nèi)唯一的本科高校。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，這些學(xué)校取得了階段性成就。

新建本科院校是在我國(guó)高等教育迅速發(fā)展，由精英階段向大眾階段過(guò)渡的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，其來(lái)源多種多樣，大致可以歸納為三種情況：一是高職高專(zhuān)獨(dú)立或合并升格的新建本科院校。這類(lèi)院校通常是由高職、高專(zhuān)、師專(zhuān)、教育學(xué)院等各種教育機(jī)構(gòu)的不同組合而形成的。具體而言，又可細(xì)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是以工科為主的高職高專(zhuān)院校升格而成的，常常在校名中冠以“工學(xué)院”或“工程學(xué)院”的字眼；一類(lèi)是以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主的高職高專(zhuān)升本的院校，直接以所在城市命名。二是由師范專(zhuān)科院校升格的本科院校。此類(lèi)院校大多由師范高等專(zhuān)科學(xué)校與教育學(xué)院合并后再升格的。升本之后，有些學(xué)校在校名中保留“師范”兩字，有些則以地市取名。這些學(xué)校仍以從事教師教育為主，輔以培養(yǎng)其他專(zhuān)業(yè)人才，或是師范教育與非師范教育共同發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在新建本科院校中，大約70%是由原來(lái)的師專(zhuān)或承擔(dān)著師資培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校與其他學(xué)校合并升格而來(lái)的。三是由成人高校向普通高校轉(zhuǎn)制而形成的院校。此類(lèi)院?；拘纬闪似崭摺⒊筛吆透呗毴?lèi)教育并舉的格局，并努力朝普高方向發(fā)展?？傊陆ū究圃盒?lái)源復(fù)雜，互不相同。

二、新建本科院校提升育人能力的重要性和必要性

辦學(xué)層次的提升并不意味著辦學(xué)水平的提高，新建地方高校，在許多方面還剛剛起步，尤其是在育人能力方面存在一些問(wèn)題。因此，新建地方高校提升育人能力建設(shè)顯得尤其重要和緊迫。

1.是高等教育貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求?？茖W(xué)發(fā)展觀從發(fā)展理念看，強(qiáng)調(diào)的是以人為本；從發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)看，是堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展；從戰(zhàn)略實(shí)施看，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)文明”共同推進(jìn)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)，是地方新建本科院校改革與發(fā)展的核心思想。地方新建本科院校的教育教學(xué)工作要以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)。教育是核心，管理是保證，服務(wù)是拓展。要以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，整合學(xué)校教育、管理資源，建立起幫助學(xué)生成長(zhǎng)，解決學(xué)生困難，方便學(xué)生辦事，維護(hù)學(xué)生權(quán)益的服務(wù)體系，真正做到關(guān)心學(xué)生困難，關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生就業(yè)。

2.是應(yīng)對(duì)高等教育大眾化的必然要求。高等教育大眾化理論是由美國(guó)人馬丁·特羅首先提出的。從上世紀(jì)末至今，我國(guó)高等教育規(guī)模急遽擴(kuò)大，現(xiàn)已基本達(dá)到了高等教育大眾化數(shù)量上的要求?？墒?，在這繁榮表象的背后，我們不能不承認(rèn)，在數(shù)量擴(kuò)張的同時(shí)而忽視了育人能力的提高，導(dǎo)致多重質(zhì)量觀掩飾下的高等教育質(zhì)量發(fā)生嚴(yán)重下降；百分之八、九十的畢業(yè)生就業(yè)率也不過(guò)是御用文人們違心炮制的虛假數(shù)字，大學(xué)生們正遭遇著物質(zhì)與精神上的雙重壓榨和冰凍；大學(xué)是什么，大學(xué)的理念已經(jīng)成為很多掌握高等教育資源的人的玩笑。大學(xué)正遭受著前所未有的質(zhì)疑，她的公信力正一點(diǎn)點(diǎn)走向虛無(wú)?？傊?，在我國(guó)，所謂的“大眾化”除了在數(shù)量上給人帶來(lái)之外，更多的是令人對(duì)當(dāng)下高等教育發(fā)展產(chǎn)生巨大的憂(yōu)慮。在高等教育大眾化背景下，只有把育人能力的提高放在首位，樹(shù)立社會(huì)、教育和個(gè)人協(xié)調(diào)發(fā)展的教育公平、質(zhì)量觀，才能把握精英教育與大眾化教育理念的本質(zhì)，才能促進(jìn)精英教育與大眾化教育的和諧發(fā)展。

3.是新建地方性高校的自身發(fā)展要求。新建本科院校的來(lái)源多樣，以高職高專(zhuān)獨(dú)立或合并升格為主，由于各種主客觀原因，新建本科院校在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)資源、學(xué)校聲譽(yù)等方面與老牌的本科院校存在較大的差距。同時(shí)，它又不是原有高職高專(zhuān)的簡(jiǎn)單拓展和放大，而是具有自身的特點(diǎn)，首先就是辦學(xué)理念模糊，認(rèn)識(shí)不足。時(shí)下有的新建本科院校的辦學(xué)理念尚不清晰，要么好高騖遠(yuǎn)，要“創(chuàng)建全國(guó)一流”，或“名牌大學(xué)”等，要么妄自菲薄或放任自流，對(duì)于如何辦好本科，辦什么樣的本科缺乏理性的思考，對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向不能準(zhǔn)確地把握。其次就是師資實(shí)力較弱，結(jié)構(gòu)不盡合理。近幾年來(lái)，不少新建本科院校在引進(jìn)師資、提高教師素質(zhì)方面做了很大的努力，但與教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的要求還有差距。這些都影響到學(xué)校的人才培養(yǎng)。新建地方高校作為我國(guó)高等教育大眾化的重要成果和實(shí)現(xiàn)載體，在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次和育人職能制度性的基礎(chǔ)上，更應(yīng)關(guān)注實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和育人能力的實(shí)質(zhì)性的提升。因?yàn)樾陆ǖ胤礁咝Ｉ婕懊娓鼜V、學(xué)生人數(shù)更多，也更能反映未來(lái)社會(huì)的整體素質(zhì)和水平。

4.是實(shí)現(xiàn)新建本科院?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。一般認(rèn)為，全社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，它由兩方面的問(wèn)題構(gòu)成：一是多系統(tǒng)集成的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，二是單系統(tǒng)的內(nèi)在自身的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。高等教育作為社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，它必須首先與社會(huì)大系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展相吻合，為社會(huì)大系統(tǒng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上才能研究自身的發(fā)展問(wèn)題。作為高等教育自身，在大眾化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，其相對(duì)社會(huì)地位逐漸下降或動(dòng)搖、逐漸走向社會(huì)邊緣的情況下，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)更為復(fù)雜的問(wèn)題。高等教育的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)由數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益四要素組成的相互依存、相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。作為新建高校管理者、教育者，研究其育人規(guī)律，提升育人水平，必須緊密結(jié)合這個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我們認(rèn)為，數(shù)量的增長(zhǎng)是高等教育發(fā)展的重要素指標(biāo)，沒(méi)有數(shù)量的增長(zhǎng)，也就談不上發(fā)展，但僅僅是數(shù)量的增長(zhǎng)還遠(yuǎn)不夠，還要有質(zhì)量的提高，不顧質(zhì)量提高的數(shù)量增長(zhǎng)只能是一種“泡沫式”的數(shù)量增長(zhǎng)。高等教育結(jié)構(gòu)也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，數(shù)量增長(zhǎng)了，質(zhì)量提高了，如果結(jié)構(gòu)不合理，就會(huì)造成教育資源的很大浪費(fèi)和人才的大量積壓。所謂的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，就是通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)展高等教育，包括優(yōu)化層次、科類(lèi)、形式和地區(qū)結(jié)構(gòu)，通過(guò)優(yōu)化可以產(chǎn)生花費(fèi)最少、效益最大的效果。

三、新建本科院校提升育人能力的現(xiàn)實(shí)意義

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，核心是育人。育人能力的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及到教學(xué)、管理、學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)等方方面面，學(xué)校的一切工作都源于育人。新建本科院校在提升育人能力的過(guò)程中，必將會(huì)帶動(dòng)學(xué)校各方面工作的發(fā)展，從而在提高辦學(xué)層次的同時(shí)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的提升。

首先，有利于提升地方新建本科院校的地位。受某些傳統(tǒng)觀念的影響，長(zhǎng)期以來(lái)，地方新建本科院校在高教系統(tǒng)中的地位沒(méi)有得到應(yīng)有的認(rèn)可和重視。大學(xué)，尤其是重點(diǎn)大學(xué)作為中國(guó)高等教育的領(lǐng)頭羊，擁有很高的地位和聲望，它們中的某些大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)國(guó)際一流，特色鮮明。新建本科院校大部分處于地市級(jí)城市，主要是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送對(duì)口的合格人才，如果能根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自己的優(yōu)勢(shì)辦出自己的特色，提高育人水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)，對(duì)提高學(xué)院地位和社會(huì)影響顯然有重要意義。

其次，有利于學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)升本后發(fā)展迅猛、成績(jī)斐然。但這類(lèi)學(xué)校在中國(guó)高教系統(tǒng)中一直屬于較為薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，具體表現(xiàn)在：第一，科類(lèi)結(jié)構(gòu)仍然不合理。師范、財(cái)經(jīng)、政法、管理等專(zhuān)業(yè)所占比重過(guò)大，而工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)比重過(guò)小，這與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需大量技術(shù)應(yīng)用性人才的愿望相違背。如普通高等師范院校的在校生中，師范生的比例最高時(shí)達(dá)80%以上，近年來(lái)也在60%左右，師范專(zhuān)業(yè)和其它人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)改辦工科專(zhuān)業(yè)困難很大。第二，專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)科特色仍不突出。此類(lèi)學(xué)校中一般是由專(zhuān)科升格而成，一些學(xué)校尚不能很好地轉(zhuǎn)換角色，在辦學(xué)上仍沿用專(zhuān)科的一些作法，充其量只是“擴(kuò)大了的專(zhuān)科”。學(xué)科是高校履行人才培養(yǎng)職能的基本平臺(tái)，是高校建立院系專(zhuān)業(yè)以及設(shè)置教學(xué)科研組織的基礎(chǔ)，新建本科院校在提高辦學(xué)層次之后，從學(xué)校性質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)科自身現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)定位，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的制定和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)育人能力的提升。突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)并保證質(zhì)量，創(chuàng)造并發(fā)揮學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)；

再次，有利于帶動(dòng)和影響傳統(tǒng)大學(xué)的教學(xué)改革。伴隨我國(guó)高校大量擴(kuò)招，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求不斷增加。而傳統(tǒng)的大學(xué)實(shí)行的是精英教育，培養(yǎng)的是學(xué)科型人才。長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)分注重學(xué)科教育，追求知識(shí)體系的“系統(tǒng)性”、“完整性”和“科學(xué)性”，教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)脫離實(shí)際。而地方新建本科院校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系密切，它培養(yǎng)的是地方第一線(xiàn)的急需人才，它要求按需施教，學(xué)以致用。發(fā)展地方新建本科院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，能帶動(dòng)和影響傳統(tǒng)大學(xué)的改革，使傳統(tǒng)大學(xué)走出象牙之塔，更好地為社會(huì)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。傳統(tǒng)的大學(xué)也只有在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，調(diào)整現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，建立以少數(shù)學(xué)科教育為龍頭，面向社會(huì)需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的體系，才能處理好理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力等各種關(guān)系。

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