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篇1

水環(huán)境修復的目標是將生態(tài)系統(tǒng)恢復到未被破壞前的近似狀態(tài)，并能夠自我維持動態(tài)平衡，是實現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展的迫切需求。具體措施包括降低水體中的污染物濃度，開展生境的修復與保護工作及水生生物種群保護與恢復工作。水污染處理技術可分為物理技術、化學技術和生物技術三個類別，其中生物技術應用最普遍，在國際上已經(jīng)形成了成熟的方法。水生的植物、動物和微生物在滿足自身生長需求的同時將污染物分解，并有效控制水中N、P等營養(yǎng)物質釋放，增加水中的溶解氧含量，抑制藻類生長，穩(wěn)定水體生態(tài)平衡。對于受干擾的自然水體，一方面要建立人工魚礁、牡蠣礁等工程設施，人工魚礁的歷史可追溯到20世紀60年代，由日本首先列入國家計劃，主要材料為混凝土和鋼鐵，當前也有利用生物制品如牡蠣殼作材料，為典型優(yōu)勢生物如華盛頓近岸河口太平洋大蟹提供棲息生境;另一方面要建立重要物種自然保護區(qū)，除了保護自然生境外，更重要的是在不破壞生態(tài)平衡的前提下對自然棲息地進行修復和重建。國內處理水體中污染物較常見的操作方式有設置生物浮床、混養(yǎng)底棲生物和投放微生態(tài)制劑等，修復的持續(xù)時間相對較長。此外，也要采取措施控制污染物的排入總量，尤其重視養(yǎng)殖區(qū)域的非點源排放，從源頭防止生態(tài)環(huán)境破壞。人工設施方面我國起步較晚，20世紀80年代才開始試點建設人工魚礁，使用的材料從早期的舊輪胎、舊船體等廢舊品逐漸發(fā)展成現(xiàn)在的鋼筋混凝土、鋼材、玻璃鋼，并逐步從小型魚礁過渡到大型魚礁。人為構建牡蠣礁也顯著增加了礁上大型底棲動物物種數(shù)和總生物量，提高了固碳能力，同時魚類洄游通道和產(chǎn)卵場人工修復措施已成為我國的研究特色。近年來，我國越來越重視自然保護區(qū)建設，國家級自然保護區(qū)投資10年間增長了2．3倍，達到82．5美元/hm2。根據(jù)我國國情，構建水生自然保護區(qū)分為三個步驟:①評估擬建區(qū)域內的資源總量，漁業(yè)資源調查是珍稀水生生物種群保護與恢復工作的前提，首先要建立長期基礎性調查體系，由國家資金持續(xù)穩(wěn)定支持;②根據(jù)實際需求建立新自然保護區(qū)和加強現(xiàn)有保護區(qū)管理，目前我國共有自然保護區(qū)2349個，其中水生生物自然保護區(qū)230個，約占總數(shù)的10%，目前存在缺乏專門管理機構，未建立健全規(guī)范的水質和生物監(jiān)測流程等問題，并亟需構建適宜的評價指標體系;③通過開展增殖放流恢復被破壞的漁業(yè)資源，其中增殖放流效果評估是重中之重，主要利用放流個體標記和回捕率分析來衡量，目前除傳統(tǒng)實物標記外，分子標記和耳石標記等新型標記法也逐漸成為研究熱點。此外，增殖放流對野生種群規(guī)模和遺傳多樣性、生物群落結構、生態(tài)系統(tǒng)的影響及風險防控研究也需要引起重視。

2污染事故應急處置關鍵技術

隨著城市現(xiàn)代化建設的高速發(fā)展，突發(fā)性水污染事故頻繁發(fā)生如松花江水污染事故、太湖藍藻暴發(fā)、銅礦水滲漏事故等，造成重大經(jīng)濟損失的同時也嚴重污染了水環(huán)境，因此，事故應急監(jiān)測和應急處置方面的研究非常必要?？傮w來看，發(fā)生頻率高、污染影響大的水環(huán)境污染事故主要有溢油、化學和有機污染物、重金屬和水體富營養(yǎng)化污染等幾個類別。針對海底管道泄漏和海底井噴兩種原油泄露源，分別對應水下干法、濕法維修和蓋帽虹吸法、打減壓井法等不同的封堵技術。2010年美國BP墨西哥灣溢油事故應急處置案例中將上述關鍵技術結合運用，形成了一套應急處置方案，最終原油消除率達到80%以上。針對化學物質和有毒有機物泄漏類污染事故，標準的處置流程為:首先，采取措施堵塞排水口，盡可能減少化學物質隨著排污水管線流入天然水體;其次，根據(jù)自然條件如風向等確定污染區(qū)域，進行布點采樣監(jiān)測，確定水體中污染物的濃度;然后，根據(jù)泄漏化學物質的性質，選擇燃燒、投加活性炭、投入試劑進行氧化還原反應、微生物分解等手段，降低污染物濃度;最后，對污染區(qū)域進行跟蹤監(jiān)測，掌握污染物變化趨勢，確保完全消除對環(huán)境造成的有害影響。針對重金屬污染處理的傳統(tǒng)方法包括離子交換法、硫化物沉淀法。目前，污染小、去除率高的電化學凝聚法及微生物和植物吸收法是目前的研究熱點，更適用于靜態(tài)水體(如濕地或池塘)污染時使用。例如有研究表明利用鳳尾蕨除砷，3個月內砷濃度可以從10．2μg/L降至2μg/L，砷積累量達161mg/kg。針對水體富營養(yǎng)化，通過研究藻類生長機制、環(huán)境條件等控制因素，用生態(tài)工程技術控制藻類暴發(fā)，能夠從源頭抑制水體富營養(yǎng)化。隨著我國城市現(xiàn)代化建設的高速發(fā)展，突發(fā)性水污染事故頻繁發(fā)生，但處置水平還稍顯不足，需要借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，重點進行關鍵技術、裝備和材料的研發(fā)，形成應對不同類型污染事故的標準流程。針對海上溢油開發(fā)環(huán)保型表面活性劑、高性能吸油氈等，還可進行微生物分解原油的篩選和探索，從根本上提升溢油應急處置能力。針對化學物質污染，在我國苯類物質泄漏事件的發(fā)生幾率較高，目前常用燃燒法進行處置，但難以完全消除有害影響，對其消解規(guī)律和新型治理方法的研究應引起特別重視。針對重金屬污染，我國學者對砷、鉻、鎘等的處置方法也進行了大量研究，以鐵或鋁作為陽極，生成的氫氧化物可作為絮凝劑與砷酸根離子發(fā)生反應，達到除砷效果;以水洗廢啤酒酵母為吸附劑，對鎘的去除率大于96%;采用堆肥－零價鐵混合滲透性反應墻(permeablereactivebarrier，PRB)除鉻，去除率接近100%，但利用電化學和植物吸收重金屬的方法還未見報道。針對水中的氮、磷以及有機污染物積累引起的藻類暴發(fā)，大部分湖泊地區(qū)采取人工打撈收獲藻類的傳統(tǒng)方法，雖然能有效減輕局部水華災害，緩解藻體死亡分解引起的毒素污染，但只是暫緩藍藻進一步蔓延，并造成人力資源、水資源浪費，亟需借鑒國外先進經(jīng)驗，轉變污染處置的理念，從治理轉變?yōu)轭A防，研究控制藻類爆發(fā)的有效方法。

3重點發(fā)展方向

通過對漁業(yè)生態(tài)環(huán)境學科研究現(xiàn)狀的系統(tǒng)梳理，可以看出近十年我國在生態(tài)環(huán)境學科方面的研究取得了顯著進展，主要的技術和流程也日趨成熟。而針對目前的政策導向和研究熱點，今后應更重視機理性、規(guī)律性研究和基礎數(shù)據(jù)庫構建，明確學科重點發(fā)展的方向。

3．1國家級大型環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)

網(wǎng)構建研究我國環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)的基本架構已經(jīng)比較成熟，未來研究重點應放在運用新型設備采集監(jiān)測數(shù)據(jù)，并由政府相關部門牽頭構建大型環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)共享平臺。新型水質監(jiān)測設備如電化學傳感器能夠顯著提高監(jiān)測相關參數(shù)的效率和準確性，減少人工成本。環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)共享平臺屬于政府支持的長期基礎性科研數(shù)據(jù)庫構建的重要組成部分，其中包括環(huán)境監(jiān)測專題數(shù)據(jù)庫，涵蓋所有監(jiān)測點的監(jiān)測指標如水溫、水體pH、典型污染物的濃度等，由環(huán)境監(jiān)測站定期錄入，可供環(huán)境相關研究人員查詢;此外，還包括遙感影像數(shù)據(jù)庫，涵蓋全國多時相的衛(wèi)星影像和資源衛(wèi)星數(shù)據(jù)。

3．2災害預警的機理性研究

目前，我國對環(huán)境災害的預警還停留在經(jīng)驗預測法和統(tǒng)計分析法，對災害的機理性研究偏少，理論研究方法比較落后，與國外相比還有較大差距。并且我國對赤潮預警的研究相對較多，對其他環(huán)境災害的研究目前還很欠缺。下一步的研究重點首先應該放在構建穩(wěn)定合理的赤潮災害預測模型上，選取赤潮多發(fā)的典型區(qū)域，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計，合理運用數(shù)值分析方法如模糊推理法，通過各種物理－化學－生物耦合生態(tài)動力學數(shù)值模型模擬赤潮的發(fā)生、發(fā)展、、維持和消亡過程，盡可能排除環(huán)境因子選取的主觀性和盲目性，提高赤潮災害預測的精準度。除赤潮外，洪澇、海冰、海嘯等由多種因素綜合引起的環(huán)境災害都可借鑒這種數(shù)值預測方法。

3．3分子水平上污染物對生物毒理作用和遺傳變異規(guī)律研究

目前對常見污染物在水體中的存在形式、富集狀況和遷移轉化規(guī)律研究較多，但污染物在分子水平上對生物的毒理作用和遺傳變異研究還不夠，特別是重金屬和持久性有機污染物在生物體內富集和沉積，長期過程中對本體細胞產(chǎn)生的影響，其致癌、致畸、致突變作用的機理等仍沒有進行深入和系統(tǒng)的挖掘。加強分子水平上的研究能夠明確污染物對生物造成危害的具置和作用機理，并跟蹤和監(jiān)測DNA的變化，從而為研究消除典型污染物危害的方法提供基礎和依據(jù)。

3．4水環(huán)境修復與健康養(yǎng)殖的整體策略

研究人工魚礁、洄游通道等設施的構建都是水域環(huán)境修復的常用手段。目前，海洋牧場、池塘一體化養(yǎng)殖等整體性環(huán)境修復與健康養(yǎng)殖結合的策略逐漸受到關注。該策略把資源環(huán)境、裝備、養(yǎng)殖等學科有機結合起來，在一定水域內采用規(guī)?；瘽O業(yè)設施和系統(tǒng)化管理體制，利用自然的海洋、湖泊、池塘生態(tài)環(huán)境，將人工放流的水生生物聚集起來，對魚、蝦、貝、藻等生物資源進行有計劃和有目的的放養(yǎng)，在海上范圍更廣，稱為海洋牧場;在淡水池塘中的一體化養(yǎng)殖則需要更多的人工干預如投喂、水質監(jiān)測等。海洋牧場和池塘一體化養(yǎng)殖既能夠修復被破壞的環(huán)境和自然水體中的生物群落，又能夠保證一定的經(jīng)濟效益，是目前環(huán)境修復的研究熱點。

4展望

篇2

一直以來傳統(tǒng)“灌輸式”的應試教育模式在教學中占據(jù)主導地位，隨著時代的進步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，應試教育的弊端越來越凸顯，特別是在“情感類”的課程教學中尤為明顯。音樂是一種情感的抒發(fā)與表達，是用音符進行情感的交流，作為音樂教師在音樂教學中應該營造融洽的課堂氛圍，主動放低自己的身段，與學生徜徉在音樂的世界里，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。然而，當今的音樂教育卻是音樂教師在臺上唱獨角戲學生在臺下被動的聽，音樂教學認知模式是一種單向的主客作用過程，教學等同于訓練和控制，學生成為被塑造被灌輸?shù)目腕w，造成師生之間缺乏互動情感上的交流，丟失了音樂教育育人的根本意義。再加上教師對學生的興趣愛好沒有全面的去了解，缺乏情感交流，學生的情感得不到表達，對音樂抒發(fā)的情感無法增強，導致課堂沉悶，無法達到應有的教學效果。

二、生態(tài)觀視野下學校音樂教育的改革措施

（一）打造生態(tài)化音樂課堂生態(tài)的觀念本質上就是生命及內在聯(lián)系的觀念，以生態(tài)的觀念來看音樂及音樂教育必須以生活世界為根基，注重精神生活的經(jīng)歷與體驗，唯有如此，音樂及音樂教育系統(tǒng)才能健康的生存和發(fā)展。由于音樂本身有著非語義性、情感性、直覺性等諸多特征，這也就要求音樂課堂教育教學方法要區(qū)別于數(shù)學、英語等課程教育，要注重學生的情感體驗?；谏鷳B(tài)觀的音樂課堂教育要關注音樂的過程，注重培養(yǎng)學生的審美情趣，通過開展聆聽音樂、感知音樂等一系列音樂審美活動，讓學生親身參與其中來認識音樂世界；運用感悟、體驗、探究性教學讓學生用心去感悟音樂，讓學生體會到音樂背后的人文情懷。另外，教師在課堂教學中還要積極引導學生跟隨音樂的節(jié)拍、音色變化進行豐富的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象能力，增強學生對音樂的感知能力。

（二）形成開放性教學內容生態(tài)化的音樂課堂教學，要求教師不能僅僅局限于教材的運用與講解，要能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗、對生活的感悟賦予教材新的生命，延伸教材的意義，使學生更好的理解和接受。比如以“梁祝”為例，“化蝶”部分是很具有抽象含義的，教師在講解過程中要添加進自己的人生閱歷，幫助學生理解蝴蝶背后更深層次的社會意義。同時，教師也要認真傾聽學生對教材內容自己的理解和看法，與學生進行音樂上的交流。其次，教學內容應具有開放性，要把課堂延伸到生活中去。當今社會新媒體發(fā)展迅猛，多樣化的音樂無時無刻充斥在我們生活的周圍，廣播、音樂書籍、電視音樂節(jié)目、網(wǎng)絡資源等都可以成為學生音樂教育的輔助教材，教師可選用一些對學生有積極作用的內容應用于教學中來，加深書本與生活的聯(lián)系，從而保持教學內容的生態(tài)性與開放性。

篇3

1.美國高校充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的主體作用。

美國高校關于創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐處于世界領先地位，截止到2005年，在美國4200多所高校中，已有2000多所大學和學院開設了3000多門創(chuàng)業(yè)教育課程，設立了44種學術性期刊和277個創(chuàng)業(yè)教育捐贈席位，成立了100多個有關創(chuàng)業(yè)的研究中心，累計超過4.4億美元資助大學生創(chuàng)業(yè)項目，百森商學院、斯坦福大學、麻省理工學院、加州大學柏克利分校等高校一直走在美國各大學創(chuàng)業(yè)教育的前列。首先，任何一種系統(tǒng)的構建，都要以一定的目標為支撐，準確定位創(chuàng)業(yè)教育的目標是構建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的第一步。隨著創(chuàng)業(yè)教育研究的深入和創(chuàng)業(yè)教育工作者認識的加深，美國創(chuàng)業(yè)教育的目標逐步由培育創(chuàng)業(yè)者，使受教育者能夠創(chuàng)辦實體企業(yè)的“功利性”目標向培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，使受教育者能夠獨立地工作生活和更好地適應社會變革的“非功利性”目標轉變。作為全球創(chuàng)業(yè)教育成功實施的典范，斯坦福大學在創(chuàng)建之初就確立了鮮明的辦學宗旨，即“使所學的東西都對學生的生活直接有用，幫助他們取得成功”。作為全球創(chuàng)業(yè)管理教育和研究最著名的商學院，百森商學院的創(chuàng)業(yè)教育宗旨是全力幫助學生發(fā)展創(chuàng)業(yè)式的思維方式、進取心、靈活性、創(chuàng)造力、冒險的愿望、抽象思維能力以及視市場變化為商機的能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育課程體系是創(chuàng)業(yè)教育的內核，是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育理念的主戰(zhàn)場。盡管美國各高校創(chuàng)業(yè)教育的側重點不同，但美國高校創(chuàng)業(yè)教育的課程基本已經(jīng)系統(tǒng)化，并由基礎課程——其他課程或法律課程——企業(yè)戰(zhàn)略的金字塔課程模式向所授知識以創(chuàng)業(yè)為核心，成環(huán)狀向外輻射散開的圓形模式轉變。作為全球創(chuàng)業(yè)性大學建設領導者，麻省理工學院形成了創(chuàng)業(yè)相關知識普及——創(chuàng)意資產(chǎn)紙質化——創(chuàng)業(yè)實踐體驗的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，打破了創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的圍墻，涵蓋了教育過程的全鏈條。在百森商學院，為學生安排了科學系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育理論課程和實踐課程，其理論課程包括由一系列選修課程組合的4個整合模塊和由基礎課程、專業(yè)課程和支持課程組成的22門課程，其實踐課程包括機會識別訓練、商業(yè)計劃書撰寫、促銷訓練和模擬創(chuàng)辦企業(yè)等。再次，師資力量不僅是創(chuàng)業(yè)教育成功的必要條件，更是創(chuàng)業(yè)教育體系中最具活力的一環(huán)。美國高校一般鼓勵和選派擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和良好創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀師資從事創(chuàng)業(yè)教育，還注重吸收社會上既有學術背景又有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、行業(yè)領導者等擔任兼職教師，不僅可以為學生打下堅實的專業(yè)基礎，還可以提高學生的實踐動手能力，使創(chuàng)業(yè)教育在理論與實踐相互結合的過程中不斷發(fā)展完善。最后，高校濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍既是創(chuàng)業(yè)教育成功的潛在軟動力，更是創(chuàng)業(yè)教育長遠發(fā)展的持久動力。美國鼓勵創(chuàng)新、允許失敗的創(chuàng)業(yè)文化，以潛在的動力推動著青年廣泛參與到創(chuàng)業(yè)教育及教育活動中。據(jù)調查統(tǒng)計，美國18-29歲的青年中超過60%的人想要擁有自己的企業(yè)，18-34歲中80%的青年想成為企業(yè)家，在他們的創(chuàng)業(yè)動機中，個人獨立愿望超過了對財富的追求。在麻省理工學院，MIT創(chuàng)業(yè)論壇、MIT10萬美金創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)俱樂部等為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了交流學習和提升能力的平臺，《科技創(chuàng)業(yè)》《斯隆管理評論》《MIT“創(chuàng)新影響”研究報告》等評論雜志為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了豐富的信息資源和有效的傳播途徑。

2.美國政府為創(chuàng)業(yè)教育提供切實的政策支持。

政府在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中作為支持者，在政策法規(guī)和市場運行機制等方面推動著創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。根據(jù)世界銀行公布的《2014年全球營商環(huán)境報告》（DoingBusiness2014）顯示，美國的法律環(huán)境、管制規(guī)則和企業(yè)營商環(huán)境的寬松程度在全球189個經(jīng)濟體中排名第4。在政策法規(guī)方面，早在1953年，美國國會依據(jù)《小企業(yè)法》設立了小企業(yè)管理局（SBA），幫助有意于經(jīng)營的小企業(yè)者創(chuàng)辦自己的企業(yè)，并設立了白宮小企業(yè)委員會和國會小企業(yè)委員會，協(xié)同SBA工作。截至目前，SBA已成為美國最大的公共創(chuàng)業(yè)投資的提供者，是美國最大的對小企業(yè)的獨立融資機構。20世紀80年代，美國政府就提出要為大學生“設定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，以造就“最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代”為其價值取向，并頒布了《貝多法案》（BayhDoleAct）、《小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展法案》（SBIDA）等公共政策，促進了大批實驗室發(fā)明成果開發(fā)成產(chǎn)品并推向市場，推動了高技術小企業(yè)的技術創(chuàng)新和迅速發(fā)展。進入21世紀以后，美國政府愈發(fā)重視高校創(chuàng)業(yè)教育，在2011年美國總統(tǒng)的國情咨文中，奧巴馬總統(tǒng)提出把創(chuàng)業(yè)教育納入國家創(chuàng)新體系，并啟動了“沖頂賽跑”的競爭項目，旨在資助能夠提高人們生活質量的創(chuàng)新實踐項目。在市場運行機制方面，一是美國政府簡化了創(chuàng)辦企業(yè)流程，設立了一站式創(chuàng)業(yè)窗口，僅需5天即可完成一個有限責任公司從注冊到運營的6個環(huán)節(jié)：預定公司名稱，提交公司組織文件，制訂并通過公司經(jīng)營協(xié)議；申請聯(lián)邦的雇主識別號；注冊征收營銷稅；在勞工部的失業(yè)保險部門注冊；購買雇員補貼和傷殘保險；在兩家報紙上公開公司的組織文件并提交證書和公開宣誓書。二是美國政府降低了創(chuàng)辦公司的準入成本，推動了大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。以2014年為例，美國的人均國民收入總值為50120美元，注冊一個新企業(yè)則僅需750美元（其中第一個環(huán)節(jié)繳275美元，第六個環(huán)節(jié)繳475美元，其他環(huán)節(jié)免費），最低實繳資本為0美元。三是美國聯(lián)邦政府及各州政府制定了多項創(chuàng)業(yè)投資的稅收激勵政策。1978年將資本利得稅從49%降至28%，當年美國的創(chuàng)業(yè)投資額增至5.7億美元；1981年政府進一步將資本利得稅降至20%，帶來了創(chuàng)投行業(yè)的第二次繁榮；2000年《新市場稅收抵免方案》（NMTC）出臺，規(guī)定投資者如果投資在促進低收入地區(qū)發(fā)展的“社會發(fā)展基金”，可以從所得稅中獲得稅收抵免。

3.美國社會為創(chuàng)業(yè)教育提供有效的資源支持。

社會是大學生開展創(chuàng)業(yè)活動的真正“舞臺”，一個良好的創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境對于創(chuàng)業(yè)者來說至關重要。在美國，已經(jīng)形成了一個完整的創(chuàng)業(yè)教育社會支撐體系，為高校創(chuàng)業(yè)教育的開展提供各種中介服務。一是創(chuàng)業(yè)交流會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)研究會、家庭企業(yè)研究所等組織機構為學生提供課程補充，協(xié)助學生在校園內與金融界、商界、學界等各界知名人士、專家、學者交流合作，最大程度獲取最新資訊與資源支持。二是由杰出創(chuàng)業(yè)者、風險投資家、管理、法律、會計等方面的專家組成的智囊團，為大學生提供創(chuàng)業(yè)咨詢和輔導，協(xié)助學生發(fā)展創(chuàng)意、確定商業(yè)模式和經(jīng)營戰(zhàn)略。三是科爾曼基金會、考夫曼創(chuàng)業(yè)流動基金中心等支持創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的基金會每年都會以商業(yè)計劃大賽獎金、論文獎學金等多項獎金和捐贈教席的形式向高校提供大量的創(chuàng)業(yè)教育基金。

二、美國高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的啟示

我國高校的創(chuàng)業(yè)教育自1997年正式開展，經(jīng)過十幾年的不斷探索和發(fā)展，已取得了一定的成績。根據(jù)麥可思研究院公布的《就業(yè)藍皮書：2014年中國大學生就業(yè)報告》顯示，我國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例逐年上升，2013屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例已達到2.3%，比2012屆（2.0%）高0.3個百分點，比2011屆（1.6%）高0.7個百分點。但從整體來說，我國創(chuàng)業(yè)教育成效并不顯著，與美國等發(fā)達國家還有相當大的差距。充分借鑒美國創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的成功要素，對于我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有積極的意義。

1.高校、政府和社會“三位一體”，構建良性互動的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。

近年來，我國政府出臺了多項鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各高校組織開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動，社會各界采取了一系列引導和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的措施，但政府、高校、社會大多孤軍作戰(zhàn)，相互之間缺乏有效的協(xié)調溝通，難以形成工作合力。因此，我國創(chuàng)業(yè)教育要取得突破，必須科學構建“高校為主體、政府和社會為支撐”三位一體、相互聯(lián)動的大學生創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，充分發(fā)揮政府、高校和社會中的一切資源和力量，實現(xiàn)各組織要素間的相互作用、相互促進，為大學生創(chuàng)業(yè)構筑廣闊平臺。

2.有效整合資源，促進創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)良性運轉。

人才、信息和資金等“能量”是創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)得以良性運轉的基礎，是大學生開展創(chuàng)業(yè)活動的必要條件。借鑒美國大學創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗，高校應增加與政府、企業(yè)、行業(yè)、其他高校機構以及各地校友組織的溝通聯(lián)系，爭取形成固定合作關系，加大政策扶持力度，多層面開展專項服務，引進各類資源，拓寬資金支持渠道，從而實現(xiàn)政策、技術、資金、渠道、咨詢等創(chuàng)業(yè)要素的聚集，進一步改善創(chuàng)業(yè)教育支撐體系，打造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育平臺，共同推動創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

3.優(yōu)化環(huán)境，營造大學生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

篇4

創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能等基本素質，使學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，從而能夠進行自主創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展。在國外，創(chuàng)業(yè)教育被稱之為繼文化教育、技能教育之后的“第三本教育護照”，與學術教育、職業(yè)教育一同被置于同等重要的地位。上世紀60年代末，美國向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟轉型，創(chuàng)業(yè)教育模式應運而生。80年代是美國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要階段，90年代開設創(chuàng)業(yè)課程的院校發(fā)展到1050所。90年代，美國創(chuàng)業(yè)學研究的領軍人物杰弗里•蒂蒙斯教授的著作《創(chuàng)業(yè)學》發(fā)展成為世界創(chuàng)業(yè)教育的框架和標準。截至2007年，美國實施了8種創(chuàng)業(yè)教育計劃，創(chuàng)業(yè)課程已超過5000門，構成了一個完整的創(chuàng)業(yè)教育體系。近年來，我國也更加重視創(chuàng)業(yè)教育，提出了創(chuàng)業(yè)教育的理念，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，2007年，美國大學生自主創(chuàng)業(yè)者占20%－30%，而我國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者僅占0.26%，可見，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的意識十分淡薄，創(chuàng)業(yè)能力十分低下。因此，高等職業(yè)教育領域在創(chuàng)業(yè)教育方面的探索還有待進一步深入。進入21世紀以來，我國學術界也十分關注高校創(chuàng)業(yè)教育研究，涌現(xiàn)了一批關于創(chuàng)業(yè)教育的論文和專著。這些研究成果分別從管理學、心理學、教育學的角度闡述了創(chuàng)業(yè)教育的基本理論、剖析了大學生創(chuàng)業(yè)意向、分析了國外高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗。然而，作為大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地，高校近年來創(chuàng)業(yè)教育的效果并不理想。高校創(chuàng)業(yè)教育研究與探索因此迫在眉睫。

二、創(chuàng)業(yè)教育理論基礎

創(chuàng)業(yè)教育相關的理論研究成果為創(chuàng)業(yè)教育提供了強有力的理論支持。美國心理學家吉爾福特首先提出創(chuàng)造力開發(fā)論，認為開發(fā)人的創(chuàng)造力，是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)業(yè)能力的基本途徑。高職創(chuàng)業(yè)教育既要關注學生潛在創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也要關注學生在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出的現(xiàn)實創(chuàng)造力。在學習過程中，高職學生通?？梢员憩F(xiàn)出一般創(chuàng)造力，獲得一般水平的創(chuàng)造性作品。德國心理學家海特納將創(chuàng)造力分為:真創(chuàng)造力、類創(chuàng)造力、假創(chuàng)造力三種。高職教育開發(fā)這三種創(chuàng)造力都很重要。美國心理學家阿邁布麗還提出了創(chuàng)造力的結構理論，認為創(chuàng)造力主要由領域技能、創(chuàng)造技能和工作動機三大要素所構成。心理學家伯納德•韋納等人對成就動機進行了歸因分析，以歸因理淪為指導，能夠培養(yǎng)學生的堅韌品質，這是學生創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的人格要素。人職匹配理論中最有影響的是“特質因素論”和“人格類型論”。美國職業(yè)心理學家威廉斯(E.G.Willianson)以帕森斯(F.Parsons)的職業(yè)指導三要素思想發(fā)展形成了特質因素理論(Trait－FactorTheory)，該理論推動了人才測評在職業(yè)選拔與指導中的運用和發(fā)展。美國職業(yè)心理學家霍蘭德(Holland)提出了人格類型理論。由于不同學生具有不同的個性特征以及職業(yè)傾向性，高校創(chuàng)業(yè)教育應順應學生的個性化發(fā)展的需要，重視培養(yǎng)學生個體找尋與其自身人格類型重合的職業(yè)環(huán)境的能力。而學生技能形成理論認為，學生創(chuàng)業(yè)活動需要動作技能和智力技能的協(xié)同，動作技能和智力技能的形成要達到自動化的水平，必然經(jīng)歷大量的訓練過程。

三、典型案例及分析

(一)創(chuàng)業(yè)典型案例

常州輕工職業(yè)技術學院2009—2012屆《畢業(yè)生就業(yè)與能力測評報告(Mycos大學生年度就業(yè)報告)》顯示，學生自主創(chuàng)業(yè)比例不斷提高，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強。優(yōu)秀畢業(yè)生王輝以其創(chuàng)業(yè)事跡當選2012“感動江蘇”十大人物。王輝現(xiàn)任年銷售額100多萬元的常州橙果廣告公司總經(jīng)理。5年前王輝從徐州來常州就讀。在校期間，他從發(fā)單員、酒店跑菜員等兼職工作起步逐漸走向自主創(chuàng)業(yè)。學校為他免費提供了設施齊備的工作室等各項支持。成功創(chuàng)業(yè)之后，他情系母校貧困生，從2009年到2012年，累計有6000多人次的貧困生獲得幫助。學院在創(chuàng)業(yè)設計類大賽連續(xù)數(shù)年獲得優(yōu)異成績。2011年學院組織師生參加常州市教育局主辦的“金蝶杯”大學生創(chuàng)業(yè)設計與企業(yè)經(jīng)營管理沙盤大賽學生獲得了兩個一等獎、一個三等獎的好成績。在工業(yè)和信息化部人才交流中心等部門主辦的2012年“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽上，信息系學生榮獲一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項，4位老師榮獲優(yōu)秀指導教師稱號。輕工系以金誠塑業(yè)創(chuàng)業(yè)社為基礎成立了金誠塑料材料有限公司，經(jīng)營成效良好。系部為公司的成立與運行投入了大量的人力、物力，多次召開會議，以畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的案例激發(fā)學生增強內部凝聚力，弘揚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，將公司做大做強。優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)榜樣韓春生是管理系2006屆營銷專業(yè)畢業(yè)生。他畢業(yè)后就職于常州百興集團，從普通業(yè)務員到業(yè)務經(jīng)理，再到自主創(chuàng)業(yè)。2010年，韓春生注冊成立南京百潤紡織品有限公司，年總銷售額突破一千萬元。2005模具班的學生李加貴一度成為常州大學城的“風云人物”，剛進大學他就開始創(chuàng)業(yè)。在校四年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為他的發(fā)展奠定了基礎，走出校園后他又站在了一個更大的舞臺。由于他的拼搏與創(chuàng)業(yè)精神，獲得了一千萬元的投資基金，并創(chuàng)立了一家屬于自己的公司。模具系2008成型331班學生馬艷東，他家境貧寒，為幫助其順利完成學業(yè)，學院多次為其頒發(fā)助學金。2012年2月應聘江蘇恒立高壓油缸股份有限公司擔任總部設備管理員，不到兩年的時間成為公司采購物流部主管。2014年4月，馬艷東作為院助學成才典型被上報省教育廳。常州科教城其它高職院校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典案例也不勝枚舉。據(jù)《常州晚報》2014年10月9日報道，常州信息職業(yè)技術學院的朱志獲得了“思科認證互聯(lián)網(wǎng)專家”證書。

(二)創(chuàng)業(yè)事跡的特征分析

大學生成功創(chuàng)業(yè)的事跡不斷涌現(xiàn)，這與學校重視創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一中心工作任務緊密相關。通過典型創(chuàng)業(yè)案例可以看出，這些大學生之所以能夠創(chuàng)業(yè)成功，首先是他們在校就讀期間接受了學校提供的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)理念扎根于心，有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望與動機;在創(chuàng)業(yè)的過程中，他們始終受到學校的關注與支持，創(chuàng)業(yè)指導部門不僅提供必要的硬件支持，還幫助他們合理選擇創(chuàng)業(yè)途徑，提供創(chuàng)業(yè)方法指導與精神支持。所以面對創(chuàng)業(yè)過程中的重重阻礙，他們能夠不斷堅持，走向成功。在他們創(chuàng)業(yè)有了一定起色之后，他們均不約而同地想到感恩母校，主動幫助母校學生，回饋社會。

四、創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建與策略

(一)高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

強化大學生創(chuàng)業(yè)意識，提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，是“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式下創(chuàng)業(yè)教育領域的重要工作內容。創(chuàng)業(yè)教育應建構包括學生主體、高職院校、社會政府、行業(yè)企業(yè)共同參與生態(tài)系統(tǒng)(如圖一所示)。1979年，美國心理學家布朗芬布倫納提出生態(tài)系統(tǒng)理論。創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)是教育生態(tài)系統(tǒng)中的一個生命體，由學校微環(huán)境和社會宏環(huán)境構成，對創(chuàng)業(yè)教育起制約和調控作用。社會宏環(huán)境包括政府、行業(yè)、企業(yè)等外部社會環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)教育提供政策方針、財政撥款等有效支持。政府機構通過制定鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策，形成公平的法律環(huán)境、市場競爭環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)提供政策支持、資金支持和行政服務。學校微環(huán)境是創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，是創(chuàng)業(yè)教育的具體實施者，高校學生是實施創(chuàng)業(yè)教育主體以及檢驗創(chuàng)業(yè)教育成果的主要對象。創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建必須以市場為驅動，把握政策，深化行業(yè)、企業(yè)、社會和學校之間的密切聯(lián)系，促進學生的自主創(chuàng)業(yè)。高職院校以地方經(jīng)濟發(fā)展和市場需求為支撐點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質為宗旨，發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，培育學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，才能孕育創(chuàng)業(yè)人才。首要在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，形成良好的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。還要熟悉國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的方針、政策，為學生創(chuàng)業(yè)提供高效率的政策咨詢服務，為學生創(chuàng)業(yè)提供及時的資金資助或策略支持。科學分析創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實問題，探索具有現(xiàn)代性、開放性、多元化的創(chuàng)業(yè)教育模式，建立公平、競爭、合作的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，結合學生職業(yè)生涯規(guī)劃，營造崇尚創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，制定與實施一系列針對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導服務計劃，構建創(chuàng)業(yè)教育的長效機制。

(二)創(chuàng)業(yè)教育策略

創(chuàng)業(yè)教育的核心是意識和能力的培養(yǎng)而非簡單的技能傳授。為積極響應國家鼓勵大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策，加大學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育力度，更好地探索產(chǎn)學研相結合教育模式，大力推動創(chuàng)業(yè)實踐教學，增強學生實踐能力、應用能力和創(chuàng)業(yè)精神，學院將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于高職教育的全過程，做到培訓規(guī)范化、實踐社會化、資助項目化、支撐基地化和教育網(wǎng)絡化，多層次、多途徑、全方位推進，不斷提高學生的就業(yè)能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。首先，設置職能互補、利于創(chuàng)業(yè)教育的配套創(chuàng)業(yè)教育管理與培訓機構。學工處、教務處、市場部、就業(yè)指導中心等部門以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標整合自身的職能、資源、渠道，建立專門的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心統(tǒng)籌畢業(yè)生的信息咨詢、方法培訓、跟蹤指導等工作。其次，在課程設置中更加注重課程內容的實用性、課程設計的靈活性等要素，為學生的創(chuàng)業(yè)活動提供實效性的幫助。美國教育家杜威主張“做中學”，強調學生以自己的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介，通過實踐活動獲得直接經(jīng)驗。學院充分重視學科課程和活動課程這兩種典型課程對創(chuàng)業(yè)教育課程設置的指導意義。以學科課程讓學生系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)知識，為創(chuàng)業(yè)實踐做準備;以活動課程使學生獲得切身體驗，從而提高創(chuàng)業(yè)能力。第三，營造創(chuàng)業(yè)教育校園文化。通過營造以“愛崗敬業(yè)、自強不息”的鄧建軍精神為核心的校園創(chuàng)業(yè)文化構建在校生創(chuàng)業(yè)理念，增強對于未來創(chuàng)業(yè)的心理準備與適應性，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的熱情。學院在“十二五”期間創(chuàng)建了一個文化品牌———校友大講堂，內容包括校友的獨特奮斗經(jīng)歷、校友的成長經(jīng)驗、就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報告會等，旨在匯集校友精神資源，加強個性化指導，為在校生提供智力支持，幫助其勇敢地面對就業(yè)競爭現(xiàn)實，克服各種困難心理，鼓勵學生甘于吃苦，參加社會實踐。第四，從創(chuàng)業(yè)教育與實踐平臺建設、創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)基地建設等層面構建創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。建設學校創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)基地，或與外界的創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)基地合作，多渠道、多層面、多維度地為學生提供創(chuàng)業(yè)鍛煉的環(huán)境。為推進創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設，搭建創(chuàng)業(yè)項目的交流平臺，學院多次舉辦《創(chuàng)辦你的企業(yè)》(SYB)培訓班，指導學生把自己的創(chuàng)辦企業(yè)的構思變成現(xiàn)實。第五，科學設置創(chuàng)業(yè)教育的資助體系和豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育第二課堂的資助體系。設立創(chuàng)業(yè)基金，支持、引導學生從事初級的創(chuàng)業(yè)嘗試活動，資助學生參加各種創(chuàng)業(yè)相關的學習活動。學院以大學生創(chuàng)業(yè)類社團為基礎成立由教師、在校生、畢業(yè)生共同經(jīng)營管理的創(chuàng)業(yè)公司，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。第六，建設創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)，提供了多元信息資源。采集實用有效的信息資源，積極為學生提供多元化的信息服務。

五、結語

篇5

 

關鍵詞:現(xiàn)代林業(yè)　發(fā)展　生態(tài)文明　建設 

1 引言 

生態(tài)文明是在十七大報告中第一次明確提出的新論述,是繼物質文明和精神文明之后的一個新亮點,在全面建設小康社會中將生態(tài)文明建設納入為其中一項新的要求。林業(yè)作為生態(tài)建設的主體,在調節(jié)人與自然和諧中起到關鍵和紐帶的作用,它不僅是建設生態(tài)文明的重要載體,在社會的可持續(xù)發(fā)展中也起著重要的支撐作用。因此,應用現(xiàn)代林業(yè)理念構建生態(tài)文明建設。 

2 發(fā)展林業(yè)是建設生態(tài)文明的首要任務 

2.1 林業(yè)的決定性作用 

林業(yè)不僅肩負了保護森林生態(tài)系統(tǒng)和恢復濕地生態(tài)系統(tǒng)的使命,還擔任了保護和拯救生物多樣性、改善和治理荒漠生態(tài)系統(tǒng)的職責。被譽為“地球之肺” 、“地球之腎” 、“地球的癌癥” 和“地球的免疫系統(tǒng)” 的分別為森林、濕地、荒漠和草原,它們作為陸地生態(tài)系統(tǒng)中最重要的4個子系統(tǒng),發(fā)揮著主導和決定性的作用的為森林和濕地生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)科學研究表明,70%以上的森林和濕地參與了地球化學循環(huán)過程,對生物界與非生物界之間的物質和能量交換發(fā)揮了重要作用,并維護了生態(tài)系統(tǒng)的平衡。因此,林業(yè)不管在當前還是在今后,都將是一項調節(jié)人與自然的關系的重要條件。 

2.2 林業(yè)的推動潛力 

森林生態(tài)系統(tǒng)由于其自身在運行過程中完全符合了“三r”原則,即降低資源消耗的reduce原則、重新利用廢棄物并使之資源化的recycle原則、重新建立再循環(huán)的reuse原則。并且森林生態(tài)系統(tǒng)所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不僅具有可再生性,還具有可降解性。從再生性來看,森林在支持經(jīng)濟發(fā)展中,是一項用之不竭的能源資源,被稱為第4大能源資源。 

2.3 林業(yè)的特殊任務 

當前人類共同面臨的嚴峻挑戰(zhàn)和建設生態(tài)文明需要著力解決的重大問題就是如何應對氣候變化。其中森林生態(tài)系統(tǒng)不僅為陸地上最大的儲碳庫,其還是最經(jīng)濟的吸碳器。經(jīng)科學研究表明,森林在光合作用下,其每生長11ti蓄積,就能將1.83t的co2吸收,同時釋放1.62t的o2。當前約有2.48萬億t碳儲存于全球陸地生態(tài)系統(tǒng)中,其中在森林生系統(tǒng)中就有1.15萬億t。只有減少co2等溫室氣體的排放才能維護全球氣候安全。在《京都議定書》中就有明確規(guī)定,工業(yè)直接減排和森林碳匯間接減排是2條減排途徑。森林碳匯減排與工業(yè)減排相比,不僅投資少、代價低,且綜合效益大,為此,其成為世界各國的基本共識和共同選擇,還被列為“巴厘路線圖”的一項重要內容。 

2.4 生態(tài)文明是林業(yè)生態(tài)建設追求的目標 

在建設生態(tài)文明的同時,不僅使林業(yè)建設和發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn),也給林業(yè)發(fā)展帶來了新機遇。全面實施以生態(tài)文明建設為主的過程也即建設現(xiàn)代林業(yè)的過程,為此,要用現(xiàn)代林業(yè)科技對植樹造林的質量和效益進行全面支撐,對森林、濕地、沙漠等生態(tài)系統(tǒng)進行建設和保護,以此來提高森林整理質量和綜合生產(chǎn)力水平,從而為建設生態(tài)文明奠定基礎,最終促進人與自然和諧。 

3 用現(xiàn)代林業(yè)理念構建生態(tài)文明建設 

3.1 遵循自然生態(tài)規(guī)律 

(1)堅持采用生態(tài)文明思維,對林業(yè)建設與發(fā)展進行謀劃。

(2)在構建生態(tài)文明建設中樹立生態(tài)生產(chǎn)力理念,以此人們協(xié)調、保護、適應自然和自覺遵循自然生態(tài)規(guī)律的能力有所提高。 

(3)在生態(tài)合理性平臺上對關系到林業(yè)建設發(fā)展的戰(zhàn)略問題、重要決策以及重大項目進行認真的研究和探索。 

(4)在資源和環(huán)境可承載與可恢復范閘之內進行森林資源的開發(fā)和利用,在增加經(jīng)濟總量時杜絕單純依靠資源投入來實現(xiàn),避免出現(xiàn)耗竭資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象。要以自然生態(tài)規(guī)律為依據(jù),以保持生態(tài)、經(jīng)濟、社會、文化的協(xié)調發(fā)展。 

3.2 全方位開展節(jié)能降耗,加強碳匯工作力度 

(1)建立和完善森林資源管理體系,探索以提高森林資源利用為目的的森林資源管理新模式。 

(2)創(chuàng)新技術,大力推廣新技術項目以使得木材利用率得以提高。對森林資源使用結構進行積極調整,以使得木材利用效率大幅度提高。 

(3)盡快用新工藝與設備取代落后的工藝與設備,對粗獷型設施要加大對其維護,加大對更新

項目的投資。 

3.3 壯大林業(yè)產(chǎn)業(yè)實力 

根據(jù)工業(yè)化、市場化、生態(tài)化的要求,并與林業(yè)資源利用現(xiàn)狀相結合,因地制宜地調整林業(yè)經(jīng)濟結構,不斷擴展林業(yè)發(fā)展空間,從而逐漸形成多業(yè)并舉的發(fā)展格局。逐漸轉變現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟的增長方式,逐步由資源型林業(yè)轉向生態(tài)型林業(yè)。推廣林業(yè)特色產(chǎn)品的開發(fā),不斷擴大可再生能源、清潔能源產(chǎn)業(yè)的規(guī)模,向著循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展,以使得資源利用效益得以大大提高。 

3.4 培育生態(tài)文明觀念 

要積極開展創(chuàng)建生態(tài)文明的活動,并組織開展對森林文化和生態(tài)文化工程的建設,要讓生態(tài)文明觀、道德觀、政績觀和消費觀牢固樹立于全社會中,要讓廣大人民群眾逐漸形成尊重自然和善待環(huán)境的良好習慣。此外,還要積極推廣綠色教育的開展、綠色文化的構建、綠色經(jīng)濟的發(fā)展和綠色家園的建設,要使全民生態(tài)憂患意識和責任意識得到大大提高,要讓每個公民都能全身參與到生態(tài)文明建設中來。 

參考文獻: 

[1] 江澤慧.現(xiàn)代林業(yè)[m].北京:中國林業(yè)出版社,2000. 

[2] 張國慶.論和諧發(fā)展與生態(tài)建設[j].安徽農業(yè),2003(1):17~18. 

[3] 陳節(jié)江.簡述我國現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的內涵[j].黑龍江科技信息,2008(6):42~43. 

篇6

文明生態(tài)史觀英國著名歷史學家湯因比在《歷史研究》這本巨著中提出來的，他通過人類歷史上各大文明形態(tài)的縱向和橫向的比較，力求從整體上把握歷史發(fā)展規(guī)律。它對于我們開拓歷史研究和教學視野顯然具有重要的借鑒作用。

一、文明：歷史與現(xiàn)實的交叉點

人類跨進了21世紀，在全球化浪潮席卷下，文明形態(tài)依然頑強地支撐著文化內核和價值判斷。

（一）文明的認知

“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印……”張明敏一曲《我的中國心》意味深長，直擊人心。從文明形態(tài)學視角來看，這首歌更是傳達文明傳承和文明認知的文化基因符號。當今社會，信息傳遞迅捷，交通便利發(fā)達，打破了過去文明族群的聚居狀態(tài)。區(qū)域變換，移民潮涌，但歷史文明的紐帶和印記深深銘刻在文明族群集體無意識的深處。隨著歲月的流逝，他們始終感受到文明基因深層次的呼喚和警醒。

（二）文明的融合

余秋雨先生在《第四座橋梁》演講中認為，文明之間交往融合往往通過四座橋梁，一是經(jīng)典學理之橋，二是民俗器物之橋，三是民俗風情之橋，四是傳達群體人格的文化信息之橋。文明間交往融合最深層的是文化精神層面的交往，通過文化精神層面的交往傳達民族精致的靈魂，獲得世界性的感動。在參觀敦煌莫高窟時，余秋雨先生驚奇地發(fā)現(xiàn)，佛學東漸過程中，莫高窟雕像雕刻技法又深深打上希臘文化的烙印。一尊尊無言肅穆的佛像無意中成為幾大文明相互融合的結晶和見證。

二、教育：創(chuàng)新與超越的起點

文明的傳承與發(fā)展靠的是教育。作為五千年悠久歷史的中華文明面對新世紀、面臨科技信息浪潮的沖擊和洗禮，對教育，尤其是歷史教育必然提出新的要求和挑戰(zhàn)。

（一）構建宏觀思維

在進行歷史教學中，要打破傳統(tǒng)國別史的思維限制，在陳述史實、分析史論方面，不能孤立地看待每一歷史事件，而必須在文明“可以自行說明問題的范圍內”去把握，去理解。湯因比在《歷史研究》中指出：“一個同樣的總的過程，對不同的部分發(fā)生不同的影響，因為不同的局部又以不同的方式反應和促進這個總的過程發(fā)生運動的動力。”在分析《世界史（歐洲部分）》上關于封建制的建立、工業(yè)體系的建立、責任制議會政府的建立、海外擴張、文藝復興運動和宗教改革等一系列問題時，筆者把它們都放在基督教文明范圍內去分析、說明。因為這一系列問題是基督教文明所包含下的西歐國家都曾經(jīng)歷的共性歷史事件，不同的是各國面對同一問題所采取的對應方式不同，導致國與國的差異，但它們都是同一文明圈內的同一問題。在講解“大化改新”“”“明治維新”等一系列改革問題時，筆者并不一味作簡單比較，而是讓學生把它們當作是儒教文化圈國家面臨挑戰(zhàn)時做出（采?。┑牟煌瑧獞?zhàn)方式、獲得了不同的結果來考慮。

（二）增強憂患意識

當代信息化社會，物質生活的富足和安樂并不表示人類沒有了挑戰(zhàn)和競爭。生態(tài)環(huán)境惡化，信息時代瞬息萬變，個體生存的軟弱無助，無不成為當代青年學生面臨的重要難關。在歷史教學中筆者注重結合史實，條分縷析，在潛移默化中增強學生的憂患意識，提高他們對挫折、對失敗的心理承受能力，讓他們從容不迫地迎接社會的挑戰(zhàn)和時代的沖擊。逆境的美德正如先秦哲學大師孟子所說：生于憂患，而死于安樂也。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

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【論文摘要】隨著新技術越來越廣泛地運用于新聞傳播中，新的媒介生態(tài)環(huán)境日益復雜，作為舶來品的新聞專業(yè)主義在理念和實踐層面上遇到了多重考驗，以新聞專業(yè)主義為中心的學術與實踐探討也引發(fā)了新聞從業(yè)者對新聞理念的思考。本文試圖從中西新聞專業(yè)主義的定義比較中來分析新聞專業(yè)主義在中國本土化的過程中所遇到的挑戰(zhàn)，從宏觀和微觀視角來分析新聞從業(yè)者在新媒介環(huán)境下對新聞專業(yè)主義理念的堅持和面臨的困惑。

一、新聞專業(yè)主義的產(chǎn)生、定義與分歧

新聞專業(yè)主義形成于19世紀90年代的美國①，在美國政黨報刊瓦解后，報業(yè)媒體越來越關注經(jīng)濟利益，以普利策與赫斯特之間的黃色新聞大戰(zhàn)為代表，報刊越來越低俗化、商業(yè)化。與此同時，要求新聞公平客觀獨立的呼聲也日益高漲，新聞專業(yè)主義作為煽情主義與商業(yè)主義的中堅力量，在各自的博弈中逐步確立。慢慢的，客觀報道的技巧變成了一種信念、標準、一種價值觀，也成為一種程式②。上世紀90年代后，新聞專業(yè)主義已成為西方新聞傳播學研究的核心概念之一。

新聞專業(yè)主義是一種理想的新聞理念，是新聞從業(yè)者在采寫新聞報道、傳播新聞信息過程中向受眾呈現(xiàn)出最貼近新聞事實的職業(yè)要求。該理念涉及到媒體社會角色，新聞工作的基本性質，新聞從業(yè)者的社會責任和身份認同，新聞實踐的行業(yè)規(guī)范和評判標準等方面的理念。③在堅持媒體及從業(yè)者獨立自由的前提下要求其對新聞事件做客觀公正的報道，服務公眾利益，承擔起媒體的社會責任。阿特休爾在《權利的媒介》中說：“新聞專業(yè)主義就是指，新聞媒介擺脫外界干涉，擺脫來自政府、廣告商甚至公眾的干涉；新聞媒介為實現(xiàn)‘公眾的知曉權’服務；新聞媒介探求真理，反應真理；新聞媒介客觀公正地報道事實?！雹?/p>

在新聞實踐操作層面上，新聞專業(yè)主義自產(chǎn)生以來就伴隨著理念與實踐的分裂這一深層矛盾。新聞專業(yè)主義自身具有難以擺脫的理論困境：新聞專業(yè)主義賦予新聞自由過于寬泛的界定，尤其是對其絕對性和相對性、合理空間和必要界限、主體道德自律和外界必要制約等幾組對立的命題都尚未有完善的理論加以科學界定。⑤因為新聞專業(yè)主義強調絕對的客觀、中立報道，而現(xiàn)實操作層面只能實現(xiàn)相對的客觀，新聞從業(yè)者在力求客觀的同時不可避免地摻雜了個人的主觀價值判斷，甚至是在日積月累的工作中形成的固有的框架設置等都是影響客觀報道的因素。無論是在政黨控制下的報業(yè)還是適應商品社會產(chǎn)生的報業(yè)，都不可避免地受到一定限制，新聞媒體不可能實現(xiàn)絕對意義上的自由獨立。

二、新媒介環(huán)境下媒體傳播特征及表現(xiàn)

隨著信息技術的進步，以數(shù)字信息技術為核心的集互聯(lián)網(wǎng)、電視、手機于一體的全方位、多媒體、互動性傳播對傳統(tǒng)的媒介生態(tài)環(huán)境形成了強烈的沖擊，極大改變了信息傳播格局，在新的媒介環(huán)境變遷下，媒體的信息傳播表現(xiàn)出新的特征。

在當今重大新聞事件的報道中，新媒體發(fā)揮了越來越重要的作用。以微博為代表的新媒體打破了傳統(tǒng)的單對多傳播模式，形成了多對多，單對單的傳播模式；由原來的點到面的傳播發(fā)展為點對點、面對面的傳播，在豐富了傳播內容的同時擴大了傳播的范圍。在全國兩會報道中，受眾見證了微博的力量，它以短小、迅速、及時、廣泛、互動傳播優(yōu)勢將受眾、媒體、兩會代表緊密聯(lián)系起來。這種社會媒體（social media）為傳統(tǒng)媒體提供了更多的新聞線索，利于進行深度報道；新聞當事人、評論家等的觀點評論也為傳統(tǒng)媒體廣泛引用，新媒體的出現(xiàn)極大地豐富了傳統(tǒng)媒體的傳播內容，但也對新聞專業(yè)主義造成了嚴峻的挑戰(zhàn)。傳播渠道及信息接收渠道的多樣化使受眾接觸海量化的信息，海量信息的存在增加了信息真實性判斷的不確定性，對媒體及從業(yè)者堅持新聞專業(yè)主義造成了很大的沖擊。海量的網(wǎng)絡信息加劇了新聞真實性甄別的難度，這是對新聞記者專業(yè)素養(yǎng)的考驗。在海量的信息中，有價值的信息極易被“埋沒”，而虛假信息也極易盛行，對信息真假的甄別加大了對新聞記者專業(yè)技能的要求。

三、新聞專業(yè)主義遭遇的現(xiàn)實困境及思考

新聞專業(yè)主義的核心價值在于新聞報道的客觀、公正，要求媒介及從業(yè)者對公眾服務并負責，堅持自律與他律，但新聞領域的自律與他律和獨立自由本身構成了不可調和的矛盾?？陀^性是指依據(jù)事物的是非曲直如實報道現(xiàn)實；客觀化是依據(jù)人為的意識形態(tài)宣傳來對現(xiàn)實進行虛構。⑥因此，不可能做到絕對的客觀，客觀報道是一個相對性的概念，堅持新聞專業(yè)主義理念報道并非片面地強調絕對的客觀，因為這是不可能達到的一種反應事實的狀態(tài)，而是反映現(xiàn)實的一個過程，我們能追求的只能是相對的客觀。新聞專業(yè)主義理論的困境直接導致了新聞從業(yè)者的實踐困境，其標準不是絕對化的要求，而是從事實踐的過程中力求達到的相對的標準。

在布爾迪厄的場域理論中我們了解到，整個大的社會結構是由相對獨立自主的小社會構成的，每個小的社會都有相對獨立的社會空間，但又受其大的社會結構的制約?！靶侣劷缡且粋€小的獨立的小世界，有著自身的法則，但同時又為它在整個世界所處的位置所限定，受到其他小世界的牽制與推動。說新聞界是獨立的，具有自身的法則，那是指人們不可能直接從外部因素去了解新聞界內部發(fā)生的一切?！雹咝侣劷缡艿搅藖碜哉畏矫妗⒔?jīng)濟方面、受眾方面、以及來自新聞界內部的制約，這些因素相互抗衡交織在一起，構成了新聞人所需面對的復雜的媒介環(huán)境。來自政治的壓力，對經(jīng)濟的過度依賴，受眾的期待，同行業(yè)的激烈競爭，使得新聞工作者追求新聞專業(yè)主義成為了一種理想，現(xiàn)實的困惑使得越來越多的人對該理念產(chǎn)生質疑。

政治領域對新聞界的控制體現(xiàn)在多方面，即便是在提倡獨立自由媒介環(huán)境的西方國家，官方也是通過各種渠道控制影響媒體。西方國家主要是通過發(fā)言人制度、新聞檢查制度等控制消息來源或者控制輿論引導。我國的新聞管理體制是“事業(yè)單位，企業(yè)管理”，該體制是為應對國內外環(huán)境變化而做出的調整。事業(yè)單位的性質使得政府可以統(tǒng)一媒體輿論導向，維護國家的安定團結；采取企業(yè)化的管理模式，是應對市場經(jīng)濟的發(fā)展而做出的適應性調整，它折射出了政治及資本對媒體的控制。

資本對媒體的控制越來越呈現(xiàn)多元化的趨勢。在以媒體是社會第四權力自居的西方社會，近幾十年來，市場導向新聞學（market-driven journalism）正在盛行。市場導向新聞學是指新聞機構的市場取向，建基于找出或者制造出一種消費者的渴求，而新聞傳媒的任務是獨一無二地滿足傳媒消費者的需要，新聞最終成為徹頭徹尾的商品。⑧在市場化競爭越來越激烈的今天，各大媒體為占領市場份額，迎合受眾的需求，新聞越來越低俗化、娛樂化、庸俗化。策劃新聞事件大行其道，越來越背離新聞專業(yè)主義的宗旨。資本的滲入還體現(xiàn)在廣告的介入，廣告是媒體尤其是報刊的主要經(jīng)濟收入來源，無形中影響新聞報道的客觀公正。越來越多的軟廣告見諸于媒體，足見資本對新聞界的控制。

在新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，媒體組織內部嚴格的操作流程及受眾的閱讀期待構成了影響新聞采寫客觀中立的隱形因素。新聞產(chǎn)品的正常生產(chǎn)得益于媒介組織內部嚴密的采寫、編輯、發(fā)行流程，媒體機構內部的等級體系劃分使得新聞記者各司其職。記者不可能采寫不在視線范圍以內的事件，也不會采寫超越自己領域的事件，這是媒體組織內部對新聞從業(yè)者的束縛。另外，在爭奪眼球效益的競爭中，為應對同類媒體的競爭，對新聞價值的判斷已發(fā)生改變，最大限度的迎合受眾使新聞媒體不可避免地走向了庸俗化、低俗化、虛假化，這與新聞從業(yè)者應堅持的新聞專業(yè)主義理念背道而馳，從業(yè)者在面對大的社會環(huán)境時，也只能適應性地妥協(xié)，這便是新聞專業(yè)主義很難走出的困境。

對于新聞人應堅持的專業(yè)主義的困惑與探討伴隨著它的產(chǎn)生而存在，它有其產(chǎn)生的社會地域文化背景。對新聞專業(yè)主義的研究與實踐需結合我國不同的環(huán)境背景而加以本土化。需在考慮我國經(jīng)濟、政治、文化等前提下考慮不同媒體的定位、不同受眾的需求，而非絕對的新聞專業(yè)主義教條化。新聞專業(yè)主義追求的客觀中立并非絕對的客觀中立，絕對的客觀是做不到的，新聞人應在報道新聞事件時盡最大努力還原客觀事實，做到相對的客觀，這是秉持專業(yè)主義的新聞人應具備的品質?！?/p>

參考文獻

①塔奇曼 著，麻爭旗、劉笑盈、徐揚譯：《做新聞》[M].華夏出版社，P7

②吳飛，《新聞專業(yè)主義研究》[M].中國人民大學出版社，P393

③陸曄、潘忠黨，《成名的想象：中國社會轉型過程中新聞從業(yè)者的專業(yè)主義》[J].《新聞學研究》（臺灣），2002（71）

④⑥J·赫伯特·阿特休爾 著，黃煜、裘志康 譯：《權利的媒介》[M].華夏出版社，P282、148

⑤吳飛，《新聞專業(yè)主義研究》[M].中國人民大學出版社，P398

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所謂生態(tài)漁業(yè)是以生物學、生態(tài)學、水化學、生態(tài)經(jīng)濟學、環(huán)境科學和魚類及特種水生動物養(yǎng)殖學為基礎，應用漁業(yè)現(xiàn)代科學技術，吸取傳統(tǒng)漁業(yè)精華，通過調整優(yōu)化魚類養(yǎng)殖品種結構和生產(chǎn)布局，挖掘漁業(yè)資源利用潛力，實現(xiàn)水域生態(tài)系統(tǒng)能量物質的良性循環(huán)，從而使?jié)O業(yè)生產(chǎn)達到優(yōu)質、高產(chǎn)、高效的目的。因此，生態(tài)漁業(yè)仍是屬于單純的物質生產(chǎn)體系。

生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)則是融合現(xiàn)代高新技術、信息、經(jīng)濟、休閑娛樂、環(huán)保、城建城管等自然科學與社會科學為一體的漁業(yè)活動。它通過對漁業(yè)生態(tài)資源、漁業(yè)生產(chǎn)資源和社會人力資源的優(yōu)化配置和合理開發(fā)利用，把漁業(yè)

生產(chǎn)與休閑、旅游、觀光、度假、娛樂與漁業(yè)生產(chǎn)生活有機地結合在一起，是第一產(chǎn)業(yè)的延伸和發(fā)展。它既是旅游業(yè)中的重要內容，又是為旅游服務的物質產(chǎn)品，是一種充分展示漁業(yè)自身魅力的復合式漁業(yè)，是旅游家庭中的“新貴”，是當今世界旅游業(yè)中一道亮麗的風景線。她能讓旅游者在充滿浪漫色彩的旅游觀賞過程中，增長見識，陶冶心性，獲得靈感，沉醉于大自然美妙的旋律中，從而煥發(fā)出崇尚科學、熱愛自然、贊嘆自然的情感。因此，生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)是推動現(xiàn)代社會文明和旅游經(jīng)濟的主動力，有著廣闊的發(fā)展前景。

2.生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)的主要類型及特點

縱觀世界各國現(xiàn)代旅游業(yè)和國內旅游熱門城市，主要是在“美、險、奇、特”四個字上下功夫。而生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)，則是在“水”字上做文章，在“魚”字上尋情趣，在“吃”字上圖口福。因此，在發(fā)展生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)中，游釣漁業(yè)、觀賞漁業(yè)、科技漁業(yè)和庭院漁業(yè)，便是這“三字曲”的樂譜。

2.1游釣、休閑漁業(yè)

住水邊，玩水面，食水鮮。近年來，休閑、觀賞漁業(yè)的興起不僅增加了養(yǎng)殖戶的收益，還拉動了餐飲、住宿、娛樂等其他相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其顯著的經(jīng)濟效益越來越受到專家和生產(chǎn)者看好。據(jù)有關資料報道，美國和新加坡是游釣漁業(yè)相當發(fā)達的國家，大多數(shù)旅游城市興建了人工湖或水上樂園，繁殖增殖優(yōu)質經(jīng)濟魚類，專供旅游者和城市市民垂釣。美國每年游釣漁業(yè)收入占其漁業(yè)總收入17%以上，游釣者每年消費300多億美元。

在我國，釣魚業(yè)有悠久歷史，其中“姜太公釣魚”這個典故盡人皆知。近幾年來，伴隨著“農家樂”（住農家屋、吃農家飯、干農家活）旅游的發(fā)展，“漁家樂”（住漁家屋、吃漁家飯、干漁家活）旅游也開始發(fā)展起來，“休閑漁業(yè)”已成為一種新興的旅游方式。據(jù)統(tǒng)計，我國垂釣愛好者共有9000萬人。就北京而言，全市擁有大規(guī)模垂釣園143個，垂釣大棚212畝，經(jīng)營垂釣單位439家，每年接待垂釣者300萬人次，垂釣收入億元以上。2004年4月28日，廣西北海愛浪休閑漁業(yè)旅游有限公司在北海銀灘隆重舉行了首航慶典儀式，100多名游客參與了此次“休閑漁業(yè)”旅游項目的首航體驗之旅?！靶蓍e漁業(yè)”作為北海新興的一種旅游方式，為北海旅游和沿海漁民托起了新的希望。它為游客提供了一種新的旅游方式，增強了趣味性和參與性[4]。游客乘上漁船，與漁民一同出海捕魚，體驗漁家生活的樂趣。活動內容包括出海前的祈禱儀式、下海撒網(wǎng)拖魚、停船垂釣、收網(wǎng)揀魚、品嘗鮮魚等，讓游客完完全全下海當“漁民”，享受海上漁家風情。對于這種旅游方式，感觸最多的還是咸田鎮(zhèn)的居民，由于北部灣漁業(yè)資源已日漸萎縮，沿海漁民在近海已較難捕到魚，“休閑漁業(yè)”旅游，為漁民解決了轉產(chǎn)轉業(yè)問題，同時也為北海增加了有特色的旅游項目。正如一位漁家大姐所說，這個項目給漁民指引了一條出路，帶來了致富的希望。而北海碧雅度假村也正努力向客人推薦這個新穎的旅游項目，以贏得更多更廣的客戶群體。洞庭湖畔，湘江之濱，也興起游釣漁業(yè)。但在發(fā)展旅游業(yè)中，將游釣漁業(yè)納入旅游范疇，供游人垂釣、野炊，以享口福；供市民垂釣，消除工作后的勞累，在絕大多數(shù)旅游城市，尚未進行有效開發(fā)。今后要更深層次地挖掘它的文化內涵，有更多的創(chuàng)新，可以增加一些更富漁家風情的節(jié)目來吸引游客的眼球。隨著國內外旅游者與日俱增，垂釣、野炊愛好者興起，游釣漁業(yè)將會日益興旺發(fā)達，成為旅游業(yè)的熱門項目。

2.2觀賞漁業(yè)

據(jù)有關資料統(tǒng)計，日本每年僅是出口金魚一項就獲利上億美元；英國有14％的家庭飼養(yǎng)觀賞魚，每年需要1.4億尾以上。我國觀賞魚類品種繁多，資源豐富，既有適宜家庭養(yǎng)殖的品種，又有適宜池養(yǎng)的品種。在我國歷代宮殿式、園林式建筑群中，都建有觀賞魚飼養(yǎng)池，飼養(yǎng)著各種觀賞魚類，以裝飾美化人們的生活環(huán)境。同時，我國也是觀賞魚出口大國，傳統(tǒng)的創(chuàng)匯漁業(yè)，是世界各國觀賞金魚的“娘家”。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展，人們生活水平邁入小康之門，不少家庭利用水族箱養(yǎng)殖了觀賞魚，以美化家庭生活，陶冶情操。據(jù)了解，我國部分城市家庭養(yǎng)殖觀賞魚類，已形成一種時尚。因此，當前是發(fā)展觀賞漁業(yè)的有利時機，必將獲得豐厚利潤。

美國、日本、新加坡等國興建的海底世界多姿多彩，游客趨之若鶩。我國大連、成都、長沙等地興建的海底世界，也是門庭若市。游客置身其中，與魚同樂，其樂無窮。每到黃金假日，總是賺得盆滿缽滿。我國擁有水族館38個，年銷售金魚5億尾。北京市去年共生產(chǎn)觀賞魚1.85億尾，產(chǎn)值達1億元，出口創(chuàng)匯483萬美元。江蘇南京、蘇州、揚州、徐州較早地發(fā)展觀賞魚，品種有錦鯉、熱帶魚、金魚，除滿足國內市場需求外，每年還有大量的出口、外銷。江蘇銅山縣2005年觀賞漁業(yè)創(chuàng)產(chǎn)值6500萬元，戶均盈利2500多元。

2.3科技漁業(yè)

發(fā)展科技漁業(yè)的目的，一是滿足國內市場對名、特、優(yōu)水產(chǎn)品的需求，抑制對野生資源的濫捕，維護自然生態(tài)平衡。二是結合農村產(chǎn)業(yè)結構調整、優(yōu)化漁業(yè)養(yǎng)殖品種結構和生產(chǎn)布局，發(fā)展創(chuàng)匯漁業(yè)，賺洋人的錢，肥中國人的腰包[3]。發(fā)展科技漁業(yè)主要是養(yǎng)殖名、優(yōu)、特、珍、稀有的魚類品種和水生動物。據(jù)有關資料報道：泥鰍、鱔魚、鱖魚、河蟹、南方鯰、烏鱧、龜、鱉、蝦等品種，國內外市場需求量大，經(jīng)濟價值高。出口一噸泥鰍或黃鱔、河蟹等鮮活產(chǎn)品，可賺取外匯2—8萬美元以上，或換取優(yōu)質鋼材20—100噸以上。江蘇盱眙縣依靠本地旅游資源，興建大型龍蝦城，每天消費龍蝦1000多公斤，全縣年消費龍蝦5000噸以上；陽澄湖水產(chǎn)資源十分豐富，陽澄湖盛產(chǎn)七十種淡水產(chǎn)品，桂魚、甲魚、白魚、鰻魚、清水蝦、大閘蟹為“湖中六寶”，其中素有“蟹中之王”美稱的陽澄湖清水大閘蟹更是馳名中外。當?shù)鼐陀兄安皇顷柍魏泛?今生何必住蘇州”的感嘆[7]。

“魚米之鄉(xiāng)”煥發(fā)新活力，洞庭蟹不遜陽澄湖。面積9000余畝的鶴龍湖（洞庭湖流域）是湘陰縣最大的內陸天然湖泊，通過引進外資合作開發(fā)大湖養(yǎng)殖基地，項目總投資280萬元。在湖中心圈定河蟹養(yǎng)殖面積1500畝，其余面積進行芡食種植，預計今年芡食產(chǎn)值可達400萬元，河蟹產(chǎn)值100萬元以上。鶴龍湖大湖養(yǎng)殖基地的河蟹產(chǎn)品品質可與陽澄湖大閘蟹媲美，目前遠銷上海、武漢、長沙等地，打響了“洞庭湖螃蟹”或“鶴龍湖螃蟹”的名號，夯實了湘菜產(chǎn)業(yè)鏈下游產(chǎn)業(yè)的基礎。湖南瀏陽是重要的漁業(yè)基地，全市擁有各類漁業(yè)水域近10,000平方公頃，其中適宜開發(fā)成休閑漁業(yè)基地的水而有3000平方公頃，休閑漁業(yè)利潤率是傳統(tǒng)養(yǎng)殖漁業(yè)的3倍以上[2]。

我們再以福建東山島為例來欣賞科技漁業(yè)的無窮魅力。東海、南海交匯的獨特海流，溫和的亞熱帶氣候，孕育著一座美麗富饒的東山島：曲折的海岸線、漫長的金沙灘、星羅棋布的島礁、多姿多彩的珊瑚、全國規(guī)模最大的海上網(wǎng)箱養(yǎng)殖基地和現(xiàn)代化鮑養(yǎng)殖基地……這些獨特的“素材”使觀光型漁業(yè)成為東山島旅游的新亮點。碧波萬傾，碧光普照，在魚躍人歡的“海上田園”上，若你有幸乘水上“的士”，靈巧地穿梭于連綿數(shù)十里的“大街小巷”，或看海鷗飛翔，觀碧波蕩漾，聽濤聲陣陣；或登上小巧玲瓏、色彩各異的浮筑木屋，體驗“耕海牧漁”生活；或品嘗“閩南功夫茶”，聆聽優(yōu)美漁歌，那份輕松與愜意，真是無法用語言來形容，只能留給如織的游人去遐想。綿延在銀灘外、掩映在綠林中，萬畝蝦池實行“蟹、蝦、魚、藻”生態(tài)混養(yǎng)模式后，重現(xiàn)無限生機與活力。親駕扁舟，劃行于生態(tài)蝦池上，采收龍須菜，網(wǎng)起魚蟹蝦，勞動的偉大盡在不言中?，F(xiàn)代化的陸上鮑魚養(yǎng)殖場環(huán)境優(yōu)雅、設施先進、亦園亦場兩相宜。游人在盡享養(yǎng)鮑、賞鮑、抓鮑的樂趣之后，再品嘗一道道鮑魚佳肴，那番情趣自然引人入勝，回味無窮。時間與空間的巧妙配合，造就了東山島奇特的海底世界，鋸齒刺星、盾形陀螺、澄黃濱等8種珊瑚形態(tài)各異，色彩豐富。東山島人立足于此開設了潛水觀光游，讓你在欣賞多姿多彩的珊瑚的同時，與海草共舞，與魚蝦同樂，實現(xiàn)海底揭秘、龍宮探寶的夢想。此外，利用島礁眾多、魚蝦繁多、海岸曲折的優(yōu)勢，開展形式多樣的海釣大賽，讓你迎海風，伴濤聲，盡享悠然垂釣之樂……十足的海韻，獨特的風光，無窮的樂趣，每年都有10多萬五湖四海嘉賓來到東山島與“魚”同游。

可見，發(fā)展科技漁業(yè)是大有作為的。但是，由于科技漁業(yè)知識含量高，是一項高投入高回報的產(chǎn)業(yè)，須實行規(guī)?；⒓s化、專業(yè)化、信息化的科學管理，才能顯示出巨大的經(jīng)濟效應。

2.4庭院漁業(yè)

庭院漁業(yè)是一項立足千家萬戶、分散型的生態(tài)漁業(yè)工程。主要是利用農戶庭院的空坪隙地、河溪邊荒間地和低產(chǎn)稻田，建標準化小魚池，發(fā)展養(yǎng)魚生產(chǎn)。它既可養(yǎng)殖觀賞魚類，又可養(yǎng)殖經(jīng)濟魚類，供家庭食用或家庭經(jīng)濟收入的一部分，若每戶家庭興建面積100M2的水池，以飼養(yǎng)泥鰍或鱔魚為例，按每M2產(chǎn)魚1公斤，則每戶可產(chǎn)魚100公斤。若每個村發(fā)展庭院養(yǎng)魚50戶，則年產(chǎn)魚5噸。通過外貿部門建立長期出口日本及東南亞市場，每年可賺取外匯10萬美元以上[3]。由此可見，大力發(fā)展庭院漁業(yè)是農村致富的好門路。

3.發(fā)展生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)應注意的幾個問題

生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)，是一項技術、知識密集型產(chǎn)業(yè)，是發(fā)展旅游業(yè)的新課題。如何將生態(tài)漁業(yè)與旅游業(yè)有機地結合起來，形成一種美雅共賞，獨領的文化藝術品牌，必須注意解決以下幾個問題。

3.1生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)的規(guī)劃布局問題

要根據(jù)各地旅游城市自然景觀與人文景觀，古代藝術與現(xiàn)代藝術的不同特點，以旅游市場為導向，以調整優(yōu)化旅游景區(qū)景點建設為重點，以提高旅游經(jīng)濟和漁業(yè)經(jīng)濟效益為核心，做好生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)建設的規(guī)劃布局，建立旅游漁業(yè)景觀、休閑娛樂、魚肴美味品嘗服務一體化的經(jīng)營管理機制與格局，充分展示“漁文化”的精華[1]。

以休閑、觀賞漁業(yè)為例，它們是作為漁業(yè)結構調整過程中出現(xiàn)的新鮮事物，目前尚處在初級階段。專家建議，發(fā)展休閑漁業(yè)在規(guī)劃布局上應與旅游景點的建設相結合，與現(xiàn)代化漁業(yè)、農業(yè)示范園區(qū)的建設相結合，與三產(chǎn)等服務業(yè)的建設相結合[1]。游釣休閑漁業(yè)應在風景旅游區(qū)和大中城市近郊展開。在各大中城市周邊旅游風景區(qū)利用現(xiàn)有水面資源建成集游覽、垂釣、休閑于一體的休閑景區(qū)；在水庫、湖泊地區(qū)，可開展網(wǎng)箱垂釣、駕船、滑艇、漁家樂等項目；在近郊水產(chǎn)養(yǎng)殖基地，可發(fā)展垂釣、捕捉體驗等休閑漁業(yè)。在經(jīng)營上應打破單一生產(chǎn)、單一垂釣的簡單模式，以漁業(yè)吸引客源，以三產(chǎn)服務創(chuàng)造效益；實施長短結合，養(yǎng)釣結合的方式，發(fā)展初期以養(yǎng)為主；近郊以釣為主，以養(yǎng)為輔；遠郊以釣為輔，以養(yǎng)為主，不斷拓展服務功能，增加效益。

觀賞漁業(yè)應以觀賞魚傳統(tǒng)養(yǎng)殖區(qū)為重點，以溫室余熱水養(yǎng)殖和市郊庭院養(yǎng)殖為基礎，發(fā)展金魚、熱帶魚、錦鯉等觀賞性魚類。提高觀賞魚養(yǎng)殖的科技含量，不斷引進、培育新品種。在城市中現(xiàn)有花鳥蟲魚市場基礎上建設觀賞魚批發(fā)交易市場，同時帶動與觀賞魚相關的產(chǎn)業(yè)，如水族器皿、飼料、藥品、水草等。

3.2生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)水利工程設施建設問題

水是一切生命物質的源泉，是自然生態(tài)系統(tǒng)中的核心。魚兒離不開水，發(fā)展生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)，水是命根子。其解決水源途徑：一是充分挖掘現(xiàn)有水利設施的潛力，完善現(xiàn)有設施的維修配套；二是從大型湖庫引水，修建引水渠道；三是選擇水源充足場地，興建蓄水工程。做好漁業(yè)用水無污染，排灌自如。

3.3科技漁業(yè)基地開發(fā)建設問題

科技漁業(yè)知識含量高，技術難度大，須實行規(guī)?；⒓s化、專業(yè)化、信息化的生產(chǎn)經(jīng)營模式，才能顯示出巨大的經(jīng)濟效應。根本問題是建設具有一定規(guī)模的科技漁業(yè)基地。突出重點，一地一品?？刹扇　肮煞荨敝?，“民辦公助”制和引進外貿等多種形式建設開發(fā)科技漁業(yè)基地[5]。

3.4生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)苗種繁育體系建設問題

魚苗魚種是發(fā)展生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)的物質基礎。要根據(jù)漁業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，抓好苗種繁育體系建設。要以繁育中檔優(yōu)質魚類鱖、鯰、青、鰍、鱔、蟹、蝦等品種為主，同時加速繁育觀賞魚和特種水生動物龜、鱉、蛙、鯢等品種，滿足科技漁業(yè)基地及庭院漁業(yè)養(yǎng)殖的需要。

3.5生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)景區(qū)景點建設問題

生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)的景區(qū)景點，一是觀賞魚類與游釣漁業(yè)公園，其建筑風格為古風古色、以園林式、宮殿式建筑藝術來表現(xiàn)“美、靜、舒、雅”的情趣。配套建設工程水土樂園、水下龍宮，則應采取現(xiàn)代建筑藝術與古代建筑藝術相結合，使旅游漁業(yè)景區(qū)，成為人們怡神養(yǎng)性，優(yōu)美舒適的生活環(huán)境。

3.6生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)品牌建設問題

打好信息牌，強化品牌建設，加強品牌效益。提高生態(tài)休閑型漁業(yè)知名度應著手建立休閑漁業(yè)協(xié)會，讓這個社團組織成為休閑漁業(yè)的中介力量和信息中心，通過建設相應的網(wǎng)站等多種途徑和方式，全面推介生態(tài)休閑型旅游漁業(yè)獨到、特有的產(chǎn)品與服務，傳播具有鮮明地域特色的生態(tài)休閑型漁業(yè)文化信息，形成定的文化氛圍。

參考文獻

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篇9

關鍵詞：藍色國土；生態(tài)漁業(yè)；增殖放流；水生態(tài)；改善

中圖分類號：F326.4 文獻標識碼：A

1 藍色國土基本現(xiàn)狀不容樂觀

我國國土資源現(xiàn)狀是“三山六水一分田”，水域資源豐富，我國的海域和灘涂在40m等深線以內面積占6300萬hm2，內陸還有接近666.7萬hm2的天然水域，面積占到陸地面積的1/3左右，而耕地面積的一半恰好等于可有效利用的“藍色土地”。但現(xiàn)實情況卻不容樂觀，伴隨著全國的水體富營養(yǎng)化問題日趨嚴重，海洋“赤潮”與淡水水域的“藍藻”危害頻發(fā)。這一大片極具開發(fā)潛力的“藍色土地”，目前基本被撂荒了。

2 種水-更有效的增殖放流

所謂種水，就是全國范圍內、大規(guī)模地向水里投放魚苗。每放1條魚苗，就好比種在地里種1棵莊稼，其實質是改變傳統(tǒng)只單向索取水產(chǎn)品而不投入的模式，采取向水里播撒魚苗、貝類、藻類等水生動植物的人工增殖的方式，把水域當作土地看，在經(jīng)過一定時間的生長之后，再捕獲上來。通俗地講就是先“種水”，再收獲，把水域當作土地一樣對待。

向天然水域人工投放魚苗的做法，稱之為“增殖放流”，由來已久。其內涵即合理利用水資源，增殖放流“凈水魚類”、“以漁保水”；形成良性生物凈化鏈，通過魚類濾食水體浮游生物，降低水體富營養(yǎng)化程度，進而建立飲用水源地水質保護長效機制。

世界上最早開展“增殖放流”的國家是法國，始于1842年。據(jù)相關報道世界上開展增殖放流工作的國家已有94個。水生生物資源的人工增殖，明顯增加了自然水域的產(chǎn)出，也顯示出了耕種藍色國土的巨大潛力。

對于我國來說，始于20世紀80年代初的有組織的增殖放流尚屬于試驗階段，規(guī)模也較小。水體的富營養(yǎng)化，主要來源于農業(yè)生產(chǎn)中化肥的過量使用，就是所謂的面源污染，使用的化肥通過雨水的沖刷，流入江河，導致水里的氨、氮、磷增多，進而導致藻類瘋狂生長，造成危害的一個重要的原因是水生動植物之間的失衡。

3 威海市重要水源地需要生態(tài)漁業(yè)

近年來由于國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的需要，威海市水資源需求激增，而威海市又是水資源緊缺地區(qū)，這就導致了許多水庫功能發(fā)生重大轉變，近2/3的水庫已經(jīng)開始向城鎮(zhèn)供水。因此，如何保護好水源地水源，今后如何保障水資源與水庫漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展道路是全市水庫面臨的一個新問題。

20世紀80年代中期是網(wǎng)箱養(yǎng)魚在威海市大中型水庫發(fā)展高峰期，1996年網(wǎng)箱養(yǎng)殖面積已占水庫漁業(yè)總產(chǎn)量一半以上，達到20余萬m2。同時，取得較好效益的施肥養(yǎng)魚、圍網(wǎng)養(yǎng)魚等精養(yǎng)方式也在部分水庫推廣。但由于實行人工大量投餌或施肥，如控制不當這些養(yǎng)殖方式極易造成水質富營養(yǎng)化，從而影響到水質安全。為此，威海市主要水源地水庫如文登市的米山等6座水庫，從2001年起全面停止發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)魚。部分主要水源地為確保供水安全，水庫管理處還主動關停了在水庫中游可能造成污染的養(yǎng)豬場。這些措施的實行有力地保證了各個水源地水質始終處于安全達標范圍。另一方面，探索新的生態(tài)漁業(yè)之路變得尤為重要。

4 種水的三大效益

4.1 可以大大促進漁民增收

據(jù)權威部門研究，“增殖放流”內陸水域的投入產(chǎn)出比高達1：8，在海洋中的投入產(chǎn)出比為1：5，十分可觀。如果國家加大對水域的資源增殖資金投入，好比為農民提供種糧補貼，將會從根本上增加廣大漁民的收入。當種水的巨大產(chǎn)出效益引起社會廣泛關注的時候，必將帶動大量的社會資金投入到藍色國土的耕種上來。

4.2 可以改善水域生態(tài)環(huán)境

向水中投放的以藻類為餌料的魚類，可以解決水體富營養(yǎng)化導致的藻類瘋長，從而凈化水體。據(jù)專家測算，淡水中的鰱魚和鳙魚每增加500g體重，可分別通過濾食浮游植物從水體中吸收氮14.9g和14.5g、磷0.85g和0.6g、碳60.75g和57.85g?？梢姡N藍色國土時，投放魚的品種若選擇合理，可有效改善水域環(huán)境。

4.3 可保障國家糧食安全

研究顯示，人們日常生活1/3的食物蛋白質為水產(chǎn)品提供，而我國天然水域的產(chǎn)出大幅降低，甚至不到20世紀70、80年代的1/4，可見其仍然具有巨大的開發(fā)潛力。天然水域中的魚多了，就好比是增加大量天然安全的糧倉，大大增加了國家的食物儲備，從而從根本上保障國家糧食安全。

4.4 有利于可持續(xù)發(fā)展

以對生態(tài)環(huán)境的保護、改善與恢復為基礎，使?jié)O業(yè)經(jīng)濟的常規(guī)發(fā)展轉變?yōu)槌掷m(xù)發(fā)展，把經(jīng)濟活動和漁業(yè)環(huán)境保護緊密結合起來，兼顧眼前利益和長遠利益，達到環(huán)境與發(fā)展相協(xié)調的目的就是生態(tài)漁業(yè)的要義。它不僅能夠改善生態(tài)環(huán)境，維護資源系統(tǒng)的生態(tài)平衡；還可以避免資源浪費的現(xiàn)象，從而達到對漁業(yè)自然資源深層次合理開發(fā)利用的目的。在滿足人們對水產(chǎn)品日益增長的消費需求的同時，還能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復能力和資源利用率，減少環(huán)境污染，使?jié)O業(yè)真正實現(xiàn)代內公平與代際公平，從而保持良好的生態(tài)環(huán)境。

5 增殖放流：威海市水生態(tài)資源開發(fā)利用的未來

增殖放流是一項利在當代功在千秋的高效生態(tài)漁業(yè)措施，其經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益十分顯著。

5.1 大力發(fā)展保水漁業(yè)，加大濾食性魚類的放養(yǎng)密度

大力發(fā)展保水漁業(yè)重在重新調整該水體的生物群落結構，從而有效減少水體中藻類的生物量，保證水質安全，以充分發(fā)揮濾食性魚類的“生物濾器”功能。所謂保水漁業(yè)，通俗地講，就是“以漁治水，以漁養(yǎng)水”，即以保護水環(huán)境為目的，選擇適當?shù)聂~類進行人工放養(yǎng)的一種漁業(yè)生產(chǎn)模式。保水漁業(yè)的另一方面，是從水質保護的角度來確定漁業(yè)環(huán)境容納量，進而提出最佳的漁業(yè)規(guī)模和生產(chǎn)方式。發(fā)展保水漁業(yè)，本質是中心的轉變，即從“以漁業(yè)為中心”轉為“以水為中心”，在確保水庫水質良好的前提下，最大程度獲取漁業(yè)的經(jīng)濟效益。

5.2 繼續(xù)進一步探索利用生物操縱技術控制水體富營養(yǎng)化

目前威海市已經(jīng)采取的措施有：各水源地水庫根據(jù)自身浮游生物狀況，合理投放一定數(shù)量鰱、鳙等濾食性魚類，同時制定合理捕撈量，利用濾食性魚類對浮游生物的攝食來控制水體中藻類密度，防止水體富營養(yǎng)化；在大中型水庫全面推廣節(jié)糧、高效、無污染的太湖銀魚。目前已在多數(shù)水源地水庫移植成功。由于銀魚對水質要求很高，不僅能增加產(chǎn)量和收入，而且可將其作為判斷水質優(yōu)劣的指標生物；積極引進和推廣有著水中“清道夫”之稱的鲴亞科魚類。近年來，水源地水庫先后引進了細鱗斜頜鲴、黃尾密鲴等刮食性魚類，對凈化水質起到了積極作用；適當引進一些高檔肉食性魚類，例如鱸魚、梭鱸等。利用生物食物鏈關系，用肉食性魚類控制水體中的野生小雜魚，對于維持水體浮游生物穩(wěn)定具有很好作用。

正是得益于以上措施特別是生物調控技術的應用，威海市所有水源地水庫多年來水質始終處于良好狀態(tài)，一半以上水庫水質達到二級以上標準，對于保障居民安全用水、促進地方經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。

參考文獻

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篇10

1．1農業(yè)復合生態(tài)系統(tǒng)基本定義

農業(yè)復合生態(tài)系統(tǒng)是一定農業(yè)生產(chǎn)地域內氣候、水文、土壤等非生物因素和人口、經(jīng)濟、社會等生物因素相互復合而成的統(tǒng)一的系統(tǒng)（見圖1）．在一個地域內生物因素和非生物因素相互作用、相互影響，共同影響著這個地域的生存環(huán)境．農業(yè)復合生態(tài)系統(tǒng)從宏觀上認識，就是由光熱水土等自然環(huán)境、生產(chǎn)者、消費者、分解者四大部分互為條件、相互依存、相互作用，形成不同范疇間的物質循環(huán)和能量流動［4］．本圖來自［5］

1．2數(shù)據(jù)來源

鑒于數(shù)據(jù)來源的局限性，論文中用到的農業(yè)各種投入及產(chǎn)出數(shù)據(jù)主要來自2011年《海西州統(tǒng)計年鑒》、2010年《青海省柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)水資源綜合規(guī)劃報告》；各種能量的折算系數(shù)、能值計算公式、能值轉化率等計算方面主要參照《農業(yè)經(jīng)濟技術手冊》［6］、藍盛芳等人編著的《生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)能值分析》［7］、蔣桂芹發(fā)表的《水資源對區(qū)域經(jīng)濟生產(chǎn)貢獻的能值分析研究》［5］等．

1．3柴達木地區(qū)農業(yè)能值投入、產(chǎn)出分析

首先，根據(jù)已有數(shù)據(jù)把各種不同的單位（m3、t、＄）折算成統(tǒng)一的能量值J；其中太陽能值轉換率則參考［5、6］．在具體運算時，從能值投入和產(chǎn)出兩方面進行分析．能值投入方面包括太陽能、風能、雨水化學能等可更新環(huán)境資源；表層土損失的不可更新環(huán)境資源；電力、化肥、農藥、柴油等不可更新工業(yè)輔助能；人力、種子等可更新有機能；能值產(chǎn)出方面包括小麥、豆類、紅薯等農產(chǎn)品，牛肉、羊肉等畜產(chǎn)品和少量漁產(chǎn)品．通過運算得出柴達木盆地農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能值投入表（見表1）．

1．3．1農業(yè)系統(tǒng)能值投入：在實證分析階段，柴達木盆地生態(tài)系統(tǒng)多年能值投入形成一個基本的變化趨勢———可更新環(huán)境資源能值投入、不可更新環(huán)境資源能值投入、不可更新工業(yè)輔助能能值投入、可更新有機能能值投入分別占5％、20％、26％、47％左右（見圖2）．由此可見，在柴達木盆地多年的農業(yè)生產(chǎn)要素投入中，可更新環(huán)境資源（太陽能、風能、雨水化學能）所占比例極小，為5％左右（其中雨水化學能占4％）．可更新環(huán)境資源要素對農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展而言，是生產(chǎn)投入要素中的主導區(qū)位因子．其地域間形成的明顯差異，也決定了不同地區(qū)農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展優(yōu)勢條件的差異．國內相關文章中這一指標的數(shù)值是差異顯著，在蔣桂芹論文里［5］鄭州市的可更新環(huán)境資源占農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)投入的16％（其中雨水化學能占10％），張耀輝等論文里［8］海南省的可更新環(huán)境資源占農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)投入的29％（其中雨水化學能占17％）．可更新資源這種“海南?。距嵵菔校静襁_木盆地”的差異性表現(xiàn)，從某種程度上反映了地區(qū)間農業(yè)發(fā)展規(guī)模及生產(chǎn)方式上的差異．不可更新環(huán)境資源能值投入、不可更新工業(yè)輔助能能值投入作為農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中兩個不可更新的能值投入，分別占能值總投入的20％、26％．其中不可更新工業(yè)輔助能能值投入中化肥、農藥能值投入占30％左右，2000年為25．06％，2007年達到最高值34．62％，隨后幾年呈下降趨勢．（如圖3）而鄭州市2007年不可更新工業(yè)輔助能能值投入中化肥、農藥占29．45％［5］；海南省農業(yè)系統(tǒng)投入中的不可更新工業(yè)輔助能能值中化肥、農藥占54．83％［8］．我們知道在自然條件不均等的條件下，各地區(qū)土壤對化肥、農藥的分解能力是不同的，自然條件越好的地區(qū)土壤中的微生物越具有活性，對化肥、農藥的分解能力也就越強．柴達木地區(qū)農業(yè)系統(tǒng)不可更新工業(yè)輔助能能值投入中，化肥、農藥占30％，而與自然條件相差的多的中原腹地鄭州市的化肥、農藥所占比重一致，這充分反映了柴達木地區(qū)的化肥、農藥投入比重過高，這將對本地區(qū)土壤肥力及土壤生態(tài)環(huán)境、內陸水環(huán)境造成很大的威脅．

1．3．2農業(yè)系統(tǒng)能值總產(chǎn)出：在實證分析階段，柴達木地區(qū)農業(yè)能值總產(chǎn)出分別為：8．07739E＋21、7．81293E＋21、7．68711E＋21、8．10603E＋21、8．43775E＋21．其中，農業(yè)總產(chǎn)出在2000～2007年表現(xiàn)為下降趨勢，而在2008～2010年為上升趨勢．形成這種變化的其中緣由之一，是與本地區(qū)農作物種植面積的變動有關．由圖4顯示表明，在此期間耕地數(shù)量變化與農業(yè)總產(chǎn)出變化形成明顯的一致性．3．3．3農業(yè)各部門產(chǎn)出分析：柴達木地區(qū)農業(yè)生產(chǎn)結構以畜牧業(yè)為主，種植業(yè)所占比重多年徘徊，漁業(yè)只占極小一部分；同時林業(yè)方面因考慮到本地區(qū)林業(yè)資源作為生態(tài)屏障作用（“三北防護林”），所以具體計算中，沒有將林業(yè)計入農業(yè)產(chǎn)出柴達木地區(qū)所特有的農業(yè)生產(chǎn)結構，取決于當?shù)刈匀画h(huán)境資源的供給．在實證分析階段，種植業(yè)僅占農業(yè)能值總產(chǎn)出的6．68％～8．25％，2009年到2010年略有回升；畜牧業(yè)占農業(yè)能值總產(chǎn)出的比重高達91．74％～93．31％，近幾年有繼續(xù)上升的趨勢；漁業(yè)是本地區(qū)后發(fā)優(yōu)勢，其發(fā)展是依托區(qū)內潔凈的淡水湖面，嘗試性的開發(fā)冷水養(yǎng)殖，但因受自然條件及開發(fā)時間的約束，在農業(yè)能值總產(chǎn)出中僅占0．1％（見圖5）．

2結論與對策

2．1結論

（1）可更新資源投入比例極低．從能值分析角度來看，其可更新環(huán)境資源（太陽能、風能、雨水化學能）所占比例極小，約5％左右（其中雨水化學能為4％）．凸顯了本地區(qū)農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展因可更新資源供給短缺，表現(xiàn)出總體自然環(huán)境脆弱，水熱組合條件欠佳，特別是水環(huán)境資源供給有著“天然”的短缺矛盾．加之近年來，柴達木地區(qū)工程性缺水問題也十分突出［2］．就蓄水工程而言，本研究區(qū)現(xiàn)有水庫15座，總庫容3．6億m3，興利庫容2．14億m3．但水庫以中、小型為主；該地引、提水工程其職能不能調節(jié)徑流，只能全部引用、部分引用或抽取天然河水向農業(yè)用水戶供水，但由于灌渠年久失修產(chǎn)生滲漏及天然蒸發(fā)，使一些灌區(qū)得不到有效灌溉．由此，農業(yè)可更新資源供給不足加上生產(chǎn)運行中投入不足，使柴達木地區(qū)農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展嚴受到水資源供給的約束．（2）畜牧業(yè)是具有明顯比較優(yōu)勢的部門，種植業(yè)、漁業(yè)比重較?。诓襁_木地區(qū)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能值產(chǎn)出中，畜產(chǎn)品生產(chǎn)比重占到農業(yè)能值總產(chǎn)出的90％以上．從農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)投入要素分析，畜牧業(yè)為主導的發(fā)展格局反映出，區(qū)內光熱資源優(yōu)勢并沒有充分發(fā)揮出來．因柴達木盆地屬獨立的自然環(huán)境格局，有著自盆地中心向四周延伸差異化明顯的農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展自然環(huán)境．同時農業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)內各行業(yè)發(fā)展結構不平衡，致使不斷增加的區(qū)內人口基本生活需求，除畜產(chǎn)品外必須不得不依靠外部．這樣對于一個身居內陸、交通網(wǎng)絡不發(fā)達的地區(qū)而言，無形中增加了當?shù)厝藗兊纳畛杀荆?/p>

2．2對策