導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校企合作輔導(dǎo)員工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高職院校；系級；學(xué)生管理；體系

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）53-0014-02

網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，使高職學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)多元化特點，他們具有更為復(fù)雜和個性化的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，其思維模式、行為方式、人際交往等具有明顯的“90后”特點。大多數(shù)高職學(xué)生浮躁不安，心理空虛，目標(biāo)缺失，沒有學(xué)習(xí)熱情。高職教育以面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線，培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，學(xué)生的特點對系級學(xué)生管理提出了新要求。筆者結(jié)合當(dāng)前形勢和課題“系部學(xué)生管理工作體系的構(gòu)建”的研究，以如何圍繞高職培養(yǎng)目標(biāo)，按照育人為本、德育為先的原則，科學(xué)、規(guī)范管理，探討和實踐出適合自己工作實際的系級學(xué)生管理工作新體系。

一、踐行群眾路線，樹立管理、服務(wù)、發(fā)展意識

踐行群眾路線教育實踐活動，對于高等職業(yè)教育來說，應(yīng)當(dāng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體、校企合作的發(fā)展道路。對于系級學(xué)生管理而言，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，變單純的管理意識為“管理+服務(wù)+發(fā)展”的意識，將傳統(tǒng)的“管學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”。不管是實施教學(xué)活動，還是學(xué)生管理工作，應(yīng)以學(xué)生為主體，多鼓勵、多勉勵、多獎勵、多激勵，為學(xué)生成人、成才、成功、成就服務(wù)。不斷規(guī)范學(xué)生管理，促進高職學(xué)生的關(guān)鍵能力、方法能力的培養(yǎng)，以滿足社會對高職學(xué)生的要求。

二、創(chuàng)建一支學(xué)生管理工作的專家隊伍

1.輔導(dǎo)員隊伍需專業(yè)化、高層次、高素質(zhì)。高職學(xué)生管理工作是一項較為復(fù)雜和系統(tǒng)化的工作，輔導(dǎo)員是管理工作的直接實施者和參與者，是最重要的中堅力量。通過6年自身管理輔導(dǎo)員工作的實際經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，選用相對年輕的專職輔導(dǎo)員，可以通過加強對他們的培訓(xùn)，給予他們充分的學(xué)習(xí)、交流和參觀的機會，積極幫助他們解決生活和工作中的難題，激發(fā)他們的工作熱情，并設(shè)置一定的考核、激勵機制來穩(wěn)定這支隊伍。常此，在面對自我意識強、擁有新的價值標(biāo)準(zhǔn)體系、擅長并廣泛使用網(wǎng)絡(luò)語言的“90后”學(xué)生時，輔導(dǎo)員不僅能高效工作，全面管理，深入教育引領(lǐng)學(xué)生，而且能以創(chuàng)新的思路啟發(fā)自己開發(fā)使用較為新穎的管理方式和手段。

2.學(xué)生干部需發(fā)揮管理骨干作用。學(xué)生干部既是學(xué)校各項規(guī)章制度的履行者，又是代表學(xué)校對班級和學(xué)生進行管理的領(lǐng)導(dǎo)者。充分調(diào)動學(xué)生會、班干部、學(xué)生社團這個團學(xué)干部群體，挑選具有高度責(zé)任心，滿腔工作熱情，有無私奉獻精神的一批團學(xué)干部，構(gòu)建出團總支（學(xué)生會）―班級（團支部）的層級管理隊伍網(wǎng)，明確部門和個人工作職責(zé)。將明確到個人頭上的工作職責(zé)和任務(wù)分工，掛牌上墻，層層落實。將工作成效與獎懲考核掛鉤，記錄各層團學(xué)干部負責(zé)人和部門的每一次工作情況，通過QQ群、例會等形式及時通報，累計績點，有請退、通報批評、取消評優(yōu)評獎等懲罰措施，也有獎勵“小紅花”、通報表揚、優(yōu)先取得評優(yōu)評獎資格等獎勵措施。經(jīng)過近2年的實踐，形成了目前這個有集體精神和責(zé)任感、有較強的組織管理能力和創(chuàng)新精神、有良好的個人修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)、有團結(jié)協(xié)作精神的團總支（學(xué)生會）―班級（團支部）學(xué)生干部隊伍網(wǎng)。

每學(xué)期組織這部分團學(xué)干部骨干培訓(xùn)1次，日常工作中精心培養(yǎng)他們的自我管理意識，培養(yǎng)他們的工作思路、工作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。經(jīng)過兩年多的努力和實踐，這部分團學(xué)干部能如實反映同學(xué)的意見和要求，已成為團結(jié)同學(xué)、完成各項任務(wù)及實施教育的一支骨干力量。既鍛煉了自身溝通協(xié)調(diào)能力，提升了自主分析問題、解決問題的能力，同時也能積極、有效地配合學(xué)校和教師做好管理工作。

三、加強制度建設(shè)，規(guī)范資料管理

1.健全學(xué)生管理的各項制度。①學(xué)生安全管理制度：日常教學(xué)實訓(xùn)安全制度；日常缺課、曠課去向跟蹤制度；節(jié)假日去向安全教育及去向記錄制度；頂崗實習(xí)期間安全管理制度；防盜防騙教育管理制度；班會常態(tài)化安全教育制度。②日常管理主要制度：分管學(xué)生工作的黨總支書記、團總支書記工作職責(zé)；輔導(dǎo)員工作職責(zé)；團學(xué)部門（干部）工作職責(zé)；宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度；學(xué)生違紀(jì)三級談話制度；與家長聯(lián)系制度。③主要評優(yōu)制度：優(yōu)秀、特色輔導(dǎo)員評選制度；優(yōu)秀、文明宿舍評選制度；優(yōu)秀團學(xué)干部評選制度。④貧困生管理辦法：建立特困生檔案；貧困生認定辦法；貧困生勤工助學(xué)實施管理辦法。⑤定期制訂工作計劃和工作總結(jié)，要求工作計劃有明確性、針對性，把握規(guī)律且富有創(chuàng)新，切合實際，有可操作性，包括年度學(xué)生管理工作計劃、團總支工作計劃、輔導(dǎo)員工作計劃、團學(xué)部門工作計劃等。黨、團每學(xué)期進行細致的學(xué)生管理工作總結(jié)，輔導(dǎo)員按照“輔導(dǎo)員工作手冊”，每日檢查及記錄、每月小結(jié)、學(xué)期考核、學(xué)年評優(yōu)評特色。

2.完善各種資料。①學(xué)生基本情況表格化匯總管理。對學(xué)生的基本情況進行表格匯總，使學(xué)生管理工作便捷化，還為今后工作長遠發(fā)展提供依據(jù)。具體表格有班級學(xué)生基本情況一覽表；學(xué)生住宿情況一覽表；學(xué)生黨員發(fā)展情況一覽表；團學(xué)干部信息一覽表；學(xué)生獲獎情況一覽表；學(xué)生綜合人才信息庫；學(xué)生違紀(jì)情況一覽表。②健全學(xué)生檔案。入學(xué)個人基本情況登記表、參加校內(nèi)外活動（比賽）及獲獎情況登記表、學(xué)期違紀(jì)談話記錄表、受助困補貼情況統(tǒng)計、綜合素質(zhì)測評記錄表等。畢業(yè)生個人成就、就業(yè)單位基本情況、畢業(yè)生用人單位反饋表、畢業(yè)生為母校服務(wù)情況等。

四、全體動員，系統(tǒng)考慮

1.“三線并行”取得全面、深入、長久的顯著實效。多數(shù)高校都存在教學(xué)管理與學(xué)生管理“兩張皮”的現(xiàn)象。幾年來，我們動員了系部全體教師以不同角色、不同程度融入到學(xué)生管理工作中，構(gòu)成了輔導(dǎo)員―任課教師―導(dǎo)師“三線并行”的管理體系，將教學(xué)管理與學(xué)生管理有機結(jié)合，以學(xué)生為本，以育人為中心，使得管理效果全面深入，長久平穩(wěn)。在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)層面主動思考、主動協(xié)調(diào)、主動合作，分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常交流與溝通，合理決策。輔導(dǎo)員從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，圍繞教學(xué)中心，積極配合，主動服從、服務(wù)于教學(xué)工作，有計劃地開展、實施學(xué)生管理職能。任課教師除了面對面上課“教書”外，充分發(fā)揮“育人”功能，專業(yè)教學(xué)活動與學(xué)生管理、思想教育相互交叉融合。依照正在實施的學(xué)生導(dǎo)師制，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長、學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展方向等進行選課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)解疑答惑，為學(xué)生的個性化發(fā)展和因材施教提供條件，使學(xué)生正確處理和面對在校學(xué)習(xí)、專升本、擇業(yè)就業(yè)的關(guān)系和問題，輔助并加強學(xué)生的日常行為管理和思想教育。

2.分級進行目標(biāo)教育管理，注重學(xué)生系統(tǒng)發(fā)展。以高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)及特點，進行大一做“合格高職生”、大二做“合格職業(yè)人”、大三做“合格社會人”為目標(biāo)的分級教育管理。依托《學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》和《學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)活動方案》為主要保障制度和激勵機制，較好地實現(xiàn)了學(xué)生綜合、系統(tǒng)發(fā)展和管理。據(jù)每年的新生素質(zhì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約75%以上剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生對專業(yè)認識不足，學(xué)習(xí)無熱情，活動無興趣，生活無目標(biāo)。根據(jù)心理健康系統(tǒng)測試顯示，一少部分學(xué)生出現(xiàn)自卑、焦慮、嫉妒、怨恨等心理障礙和行為問題，個別學(xué)生還有自殺傾向等嚴重的心理問題。因此，這一階段教育管理的重點是引導(dǎo)學(xué)生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立明確的人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力和熱情，增強法制觀念，樹立集體意識、職業(yè)意識?？梢劳腥雽W(xué)專業(yè)介紹，開展主題班會，鼓勵學(xué)生多參加團學(xué)活動、主題實踐活動等，較好渡過這一階段。大二是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的黃金時期，也是學(xué)生分化最明顯的階段。高職學(xué)生面對考取各種證書及獎懲的壓力，學(xué)校要注重團學(xué)干部任用和參與社團活動等方面的綜合發(fā)展。注重推動具備優(yōu)勢的學(xué)生沖擊各種國賽、省賽等專業(yè)或綜合比賽，引導(dǎo)中間段的學(xué)生合理定位，及時輔導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)發(fā)展不順利的學(xué)生，幫助其明確人生目標(biāo)，樹立正確的價值觀和職業(yè)觀?？梢劳胸S富的比賽項目、評優(yōu)受助、團學(xué)活動、企業(yè)人講座等實施開展。進入大三，高職生迅速進入綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，他們一邊對未來充滿期待，一邊對職場充滿恐懼。只有不到50%的學(xué)生求職目標(biāo)明確，對自己未來崗位環(huán)境、薪酬的要求，是否應(yīng)該專業(yè)對口就業(yè)等認識趨于理性。一部分學(xué)生對工作預(yù)期認識模糊，定位不清，思想和價值觀產(chǎn)生理想與現(xiàn)實的矛盾沖突；一部分發(fā)展不順利的學(xué)生，渾渾噩噩渡過三年，專業(yè)能力和非專業(yè)能力都不強，動手能力不高，易出現(xiàn)嚴重焦慮、怨恨學(xué)校和社會等心理障礙。這一階段工作的重點是幫助學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的就業(yè)定位，加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，使其樹立正確的擇業(yè)觀，從而認清工作環(huán)境和就業(yè)形勢，明確求職目標(biāo)，提高自身的綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。

高素質(zhì)技能型，是社會對高職人才的要求，也是高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是學(xué)生自我發(fā)展、自我生存的要求。通過規(guī)范學(xué)生管理工作，“樹立管理+服務(wù)+發(fā)展意識”，建設(shè)好學(xué)生工作隊伍，實實在在落實“三線并行”等各項具體措施，學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、校風(fēng)這“三風(fēng)”建設(shè)就能夠功到自然成，合理、規(guī)范的系級高職學(xué)生管理體系就能全新出爐，貼近實際，取得實效。我們努力著，希望著，把社會的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的追求目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)拓展、技能提升、綜合發(fā)展，以學(xué)生為主體，為其發(fā)展提供條件，為其發(fā)展創(chuàng)造機會。

參考文獻：

[1]楊東益.更新觀念 科學(xué)管理 構(gòu)建高職院校系級學(xué)生管理工作體系[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2013，（1）：50-52.

篇2

華南師范大學(xué)增城學(xué)院 彭字平

摘要：校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育的重要內(nèi)容。以廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）管理類專業(yè)校企合作為例，探討高職管理類專業(yè)校企合作工作在機制建設(shè)、實習(xí)就業(yè)基地搭建、共建廠中校、校中廠、專業(yè)建設(shè)、文化融合及技術(shù)服務(wù)等方面的做法，并思考了校企合作的可持續(xù)發(fā)展措施。

關(guān)鍵詞 ：校企合作：管理類專業(yè)：多元模式

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568(2014)02-0019-03

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確規(guī)定，“要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。高職院校管理類專業(yè)要辦好校企合作，關(guān)鍵是要探索多樣化的合作方式，由淺入深，逐步深化合作，實現(xiàn)校企合作多方共贏。

一、校企合作模式探索概況

校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育的生命線。國外比較典型的校企合作模式有德國的雙元制、英國的“三明治”式、新加坡的“教學(xué)工廠”、日本的產(chǎn)學(xué)合作等。我國高職校企合作模式主要有“基地式”、“訂單式”、 “產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟式”、 “委員會式”、 “雙向介入式”等，如今校企合作形式已出現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。在校企合作過程中，管理類專業(yè)的學(xué)生一般服務(wù)意識不強，容易眼高手低， “高不成低不就”，企業(yè)一般不愿接納這樣的學(xué)生：除了酒店管理等個別專業(yè)外，單一企業(yè)對管理類學(xué)生的需求量不大；管理類專業(yè)淺層次合作多、深層次少，因而管理類專業(yè)校企合作實現(xiàn)多元化探索的難度較大。我院的管理類專業(yè)有旅游與酒店管理、工商企業(yè)管理、公共事務(wù)管理、人力資源管理等，在校企合作多元化探索中積累了一定經(jīng)驗，也碰到了一些難題，并據(jù)此進行反思。

二、校企合作多元化探索實踐

1．校企合作多元化工作模式建設(shè)。高職管理類專業(yè)逐步推進校企合作，首先應(yīng)加強校企合作的工作機制和制度建設(shè)。作為二級系部，制度建設(shè)是校企合作可持續(xù)發(fā)展的重要保障，高職管理類專業(yè)在校企合作中要重視多元化模式建設(shè)。管理系組建了由企業(yè)高工高管和校內(nèi)骨干教師構(gòu)成的校企合作委員會，還制定了年度工作計劃、工作章程，定期召開會議。此外，成立了由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)方向小組長、專任教師代表、輔導(dǎo)員代表等五級聯(lián)動的校內(nèi)多元工作模式，同時吸收校外企業(yè)高工高管參加校企合作工作委員會，積極發(fā)揮校友資源，管理系積極發(fā)動已畢業(yè)校友的能力和才智，積極參與校企合作工作，在校企洽談、建立基地、學(xué)生實習(xí)就業(yè)等方面積極參與，使他們既成為校企合作的“受益者”，又成為校企合作的推動者，將校企合作工作薪火相傳。

2．校企合作多元模式建設(shè)。管理類專業(yè)以服務(wù)學(xué)生和全面發(fā)展為中心，堅持“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、基地共建、成果共享、文化共融”的校企合作指導(dǎo)原則，積極探索校企深度合作，創(chuàng)新多元校企合作、工學(xué)結(jié)合模式：

(1)服務(wù)學(xué)生，搭建實習(xí)就業(yè)穩(wěn)固平臺。實習(xí)基地建設(shè)是校企合作基本模式之一，也是高職院校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能最重要的途徑。管理系校企合作立足于服務(wù)學(xué)生就業(yè)及全面發(fā)展，積極推進校企合作、工學(xué)結(jié)合下的專業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力。系部領(lǐng)導(dǎo)親自主抓學(xué)生實習(xí)就業(yè)工作，開拓20余家校企合作企業(yè)作為學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)基地：實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)親自指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生，與學(xué)生同吃同住，定期召開座談會，加強溝通，提高頂崗實習(xí)質(zhì)量，以實習(xí)帶動學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生提供穩(wěn)固的實習(xí)就業(yè)平臺。校企合作企業(yè)每年吸納150多名管理系學(xué)生實習(xí)就業(yè)，學(xué)生在校企合作企業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異，得到用人單位的較高贊譽。

(2)引企人校，共建校中廠?！靶Ｖ袕S”是建立在校內(nèi)、由校企共同組建功能系列化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化、管理企業(yè)化的生產(chǎn)性實習(xí)工廠，融教學(xué)、培訓(xùn)、考核、技能鑒定、科研功能于一體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，對培養(yǎng)高職管理類學(xué)生的專業(yè)技能具有重要作用。管理系為深化校企合作，努力嘗試建立“校中廠”，將廣東三匯國際會展有限公司市場部引入學(xué)院，以此為平臺，該公司將市場營銷推廣的真實項目直接交給管理類專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)完成，學(xué)生按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求在學(xué)校接受培訓(xùn)和任務(wù)，在企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師的共同指導(dǎo)下完成，將企業(yè)任務(wù)作為招展招商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、市場營銷項目完成，學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，校企共同完成對學(xué)生的考核。通過項目教學(xué)提升學(xué)生的專業(yè)技能，將校企深度合作、課程改革與項目教學(xué)有機融合，實現(xiàn)教學(xué)做一體化，提升人才培養(yǎng)水平及質(zhì)量。

(3)進企辦學(xué)，共建廠中校?！皬S中校”旨在建立“雙主體”人才培養(yǎng)的校企合作運行機制，讓學(xué)生進入“廠中校”實習(xí)和就業(yè)，專業(yè)教師則依托“廠中?！眳⒓悠髽I(yè)實踐鍛煉并指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，同時完成企業(yè)員工培訓(xùn)、客戶培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等任務(wù)，也為聘用兼職教師、培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師提供平臺。管理系與廣州九龍湖公主酒店合作，在酒店建立“廠中?！保瑢⒄n堂延伸到酒店的工作環(huán)境中，相關(guān)課程放在酒店講授，企業(yè)高工高管作為兼職教師定期對學(xué)生傳授知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。實習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生的同時鍛煉了自身的能力，提升雙師素質(zhì)。此外，管理系與酒店共建了“廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院——九龍湖公主酒店酒店管理專業(yè)大學(xué)生實踐教育基地”，可為更多相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供實踐課堂。

(4)文化融合，共建職業(yè)課堂。管理系著力推動校企文化融合，通過舉辦校企合作經(jīng)驗交流會、校企合作表彰會，繼續(xù)強化教師對校企合作的認可和支持。重點加強對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過與嶺南印象園合辦導(dǎo)游技能大賽、與合富輝煌集團合辦房地產(chǎn)銷售精英選拔賽，以及舉辦職業(yè)形象設(shè)計大賽等專業(yè)技能競賽，合作企業(yè)全程參與大賽的策劃、組織、訓(xùn)練、評獎等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)校企文化對接，增強學(xué)生對企業(yè)和行業(yè)的認同。管理系采取“引進來”、“走出去”的方針，聘請企業(yè)高工高管來校兼職授課，將企業(yè)文化和理念帶入課堂，同時鼓勵教師下企業(yè)實踐鍛煉，學(xué)習(xí)企業(yè)先進的工作理念和文化，通過這些方法共同為學(xué)生創(chuàng)造“職業(yè)課堂”。

(5)人才互動與技術(shù)服務(wù)，共享發(fā)展資源。利用已有的師資、科研資源，積極為企業(yè)提供技術(shù)支持和培訓(xùn)服務(wù)。為此，管理系制定了產(chǎn)學(xué)研規(guī)劃，成立了產(chǎn)學(xué)研機構(gòu)和團隊，取得了良好的社會效益。校企雙方人才服務(wù)互動也是深層次合作的重要方面，學(xué)院將合作企業(yè)的高工高管、技術(shù)骨干引進來，作為高職管理類專任教師的補充，從事相關(guān)實踐性課程的教學(xué)工作。目前，管理系已聘請來自合作企業(yè)的兼職教師20多名。為了增加教師的行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗，委派骨干教師到合作企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和掛職鍛煉， “走出去”學(xué)習(xí)的同時也可為合作企業(yè)進行培訓(xùn)、項目研發(fā)等工作，由校企合作培養(yǎng)師資隊伍，人才資源互動共享，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研人才資源庫。

三、高職管理類專業(yè)校企合作可持續(xù)發(fā)展的反思

1．校企合作動力問題。通過我院管理類專業(yè)校企合作實踐的探索，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的校企合作是學(xué)校相對積極而企業(yè)相對消極，究其原因是校企合作的動力不足、激勵不夠，對于高職管理類專業(yè)尤為如此。湖南株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院林教授認為，校企合作離不開五個驅(qū)動：政府驅(qū)動、行業(yè)驅(qū)動、企業(yè)驅(qū)動、市場驅(qū)動和學(xué)校驅(qū)動，最重要的是企業(yè)和學(xué)校的驅(qū)動，讓“政府搭臺，校企唱戲，學(xué)生受益”。目前，校企合作主要是學(xué)校和企業(yè)間的自由結(jié)合，政府、行業(yè)和市場的“橋梁”作用不明顯，這就導(dǎo)致學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、規(guī)范課程體系、優(yōu)化師資隊伍、建設(shè)實訓(xùn)基地、融合校企文化方面都需要企業(yè)參與，但企業(yè)熱情并不高。要解決這個問題，學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革固然重要，但首要的是充分發(fā)揮政府的主推作用。從政府層面來講，可借鑒國外的先進經(jīng)驗，如出臺《校企合作促進法》，各級地方政府應(yīng)出臺鼓勵校企合作的地方性法規(guī)條例。同時，省市成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)機制：加大校企合作財政和稅收獎勵力度，對校企合作突出的企業(yè)給予表彰，設(shè)立“校企合作獎勵基金”等。對于不履行校企合作社會責(zé)任的企業(yè)應(yīng)制定懲罰措施，并在媒體曝光，以營造校企合作的良好社會氛圍。對于企業(yè)來講，不僅可優(yōu)先選擇畢業(yè)生，還能利用學(xué)校師資對職工進行培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為自身發(fā)展出謀劃策。只有建立良好的動力機制及約束機制，才能促進校企合作的全面發(fā)展。

篇3

摘要：在我國，隨著高等教育的不斷發(fā)展，2+1 的教學(xué)模式在建筑類專業(yè)得到普遍實行。本文通過對工程造價專業(yè)2+1 教學(xué)模式和頂崗實習(xí)工作的現(xiàn)狀進行闡述，同時分析學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法，進而為高職學(xué)生2+1 模式頂崗實習(xí)管理提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 ：教學(xué)模式教學(xué)管理頂崗實習(xí)

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前高職教育實際工作情況，我國建筑類專業(yè)普遍實行2+1 的教學(xué)模式，指學(xué)生2 年在校進行理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，1 年在專業(yè)對口企業(yè)進行頂崗實習(xí)的模式。這是根據(jù)建筑行業(yè)特點，結(jié)合高校教育方針的需要；以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)特點，有效促進學(xué)生（特別是經(jīng)濟困難群體學(xué)生）就業(yè)的需要。

經(jīng)過幾年的工作摸索，該方法對于促進高職學(xué)生就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)用人單位來遼寧建筑職業(yè)學(xué)院招聘人才時，招聘的學(xué)生往往通過短時間培訓(xùn)就可以進入試用期，再通過一段時間的工作，往往開始適應(yīng)工作崗位，能夠頂崗實習(xí)，1 年后，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地從事一項或多項技能性工作，完全勝任工作崗位，可以留在實習(xí)企業(yè)就業(yè)，成為企業(yè)正式員工。學(xué)生經(jīng)過近一年時間的鍛煉和實踐，把在校期間所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，同時為用人單位解決了部分人員、技術(shù)等方面困難。頂崗實習(xí)期間用人單位支付給學(xué)生相應(yīng)的報酬，解決了基本生活問題，所以頂崗實習(xí)學(xué)生在用人單位有生活保障，思想基本穩(wěn)定，達到了學(xué)院、學(xué)生、用人單位互惠共贏的目的。

1 工程造價專業(yè)2+1 教學(xué)模式和頂崗實習(xí)工作的現(xiàn)狀

工程造價專業(yè)多年來一直實施2+1 教學(xué)模式，學(xué)生的頂崗實習(xí)工作也有了較為成熟的管理模式，每屆頂崗人數(shù)近五百人，實習(xí)學(xué)生通過在校期間廣泛參加招聘會和利用假期兩個月時間積極應(yīng)聘，都順利聯(lián)系到了頂崗實習(xí)單位，頂崗實習(xí)工作有序地進行著。

2 學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題

“2+1”合作模式可以讓學(xué)生接觸到企業(yè)生產(chǎn)一線的真實情況，領(lǐng)略到企業(yè)文化的內(nèi)涵，為他們順利實現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換打下基礎(chǔ)。學(xué)生的個人品質(zhì)和素養(yǎng)將直接影響學(xué)生是否能順利完成一年的頂崗實習(xí)任務(wù)。

學(xué)生在頂崗實習(xí)中存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：

2.1 學(xué)習(xí)被動，不系統(tǒng)很多實習(xí)學(xué)生在進入到工作崗位之后，不能很快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，不能快速與企業(yè)人員形成融洽的人際關(guān)系，多數(shù)實習(xí)學(xué)生處在等待企業(yè)指導(dǎo)老師指派工作任務(wù)的被動狀態(tài)。而企業(yè)指導(dǎo)教師雖然具有豐富的實踐經(jīng)驗，但往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗，往往不會系統(tǒng)地指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生，另外由于企業(yè)的指導(dǎo)老師往往工作繁忙，容易使實習(xí)學(xué)生處于無事可做的狀態(tài)，而且企業(yè)指導(dǎo)老師布置的任務(wù)往往很零碎不具備系統(tǒng)性，造成實習(xí)學(xué)生收獲知識不具有連續(xù)性。

2.2 看重短期利益，無職業(yè)生涯規(guī)劃很多學(xué)生在實習(xí)過程中，沒有認清自己的實習(xí)目的，不是以學(xué)習(xí)為目的而來，而是抱著賺錢的目的來實習(xí)。這樣就導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)過程中互相攀比哪個單位工資高、包吃住，而不是哪個單位工作苦累、收獲多。由于對自己職業(yè)生涯沒有一個長期系統(tǒng)的計劃，就造成實習(xí)期間不斷跳槽的局面，而浪費了實習(xí)的大好時光。

2.3 拈輕怕重，無擔(dān)當(dāng)很多實習(xí)學(xué)生在工作中總是害怕別人批評，不能夠虛心接受別人的建議，面對工作中的困難不是知難而進，而是知難而退，或者偷偷利用工作閑暇時間玩游戲、聊天等，沒有主動探索知識的意識，面對工作任務(wù)拈輕怕重，沒有勇于奮斗的信心和決心。

2.4 不善溝通進入實習(xí)工作崗位后，就是步入社會了，任何工作崗位都要求具備基本的溝通能力，尤其是建筑大行業(yè)，溝通顯得尤為重要，如果不擅長溝通而又逃避無疑是職場殺手，有的學(xué)生面對困難向同學(xué)發(fā)牢騷，得到的往往是不成熟的建議。這種狀況無助于問題的解決，甚至?xí)哟髥栴}的嚴重性。

3 針對以上問題的解決辦法

針對以上問題，經(jīng)過筆者認真研究，給出以下對策：

3.1 全力建設(shè)重量級校企合作實習(xí)基地實習(xí)單位的優(yōu)劣是直接影響到實習(xí)效果的重要因素，因此系統(tǒng)化地建立一批與本專業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)至關(guān)重要，所以需要建立一批相對穩(wěn)定的能滿足有規(guī)模接收一定數(shù)量實習(xí)學(xué)生的校外實習(xí)基地。在優(yōu)勢互補、互惠互利的原則下，將學(xué)校的人才優(yōu)勢與企業(yè)的資源優(yōu)勢相結(jié)合，建立良好的校企合作關(guān)系。同時要利用學(xué)校自身條件，探索多種校企合作模式。既可以利用培訓(xùn)資源為企業(yè)員工進行再培訓(xùn)，也可以與企業(yè)共同研發(fā)、攻克企業(yè)難題；為企業(yè)提供適合企業(yè)長足發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生?？傊己玫男Ｆ蠛献麝P(guān)系，是優(yōu)質(zhì)實習(xí)崗位的根本保證。

3.2 篩選適合本專業(yè)的實習(xí)崗位實習(xí)崗位的選擇是直接影響實習(xí)學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃的至關(guān)重要的因素。因此在安排實習(xí)學(xué)生到生產(chǎn)技術(shù)先進、管理規(guī)范、具有先進理念和優(yōu)秀企業(yè)文化和社會聲譽好的單位實習(xí)。選擇崗位時應(yīng)注意實習(xí)崗位與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致，崗位的選擇應(yīng)該保證實習(xí)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域能夠提升個人專業(yè)能力。在選擇實習(xí)崗位時要考慮企業(yè)的規(guī)模、效益、項目的連續(xù)性，最好能提供比較多的崗位類別，并具有輪崗的工作制度，使學(xué)生有較多的崗位實踐的機會，切實提高實習(xí)效益。

3.3 系統(tǒng)化設(shè)計頂崗實習(xí)方案在制定實習(xí)方案的時候?qū)W校盡量考慮可能會存在很多問題，比如求職過程可能遇到的問題，求職時間、實習(xí)跳槽情況、實習(xí)質(zhì)量如何保證等情況。要做到盡善盡美就必須制定科學(xué)合理的頂崗實習(xí)計劃。制定計劃前，首先走訪校企合作基地以及學(xué)生實習(xí)的企業(yè)進行調(diào)研，弄清學(xué)生可能遇到的問題并研究出解決對策；其次，校內(nèi)指導(dǎo)教師選擇專業(yè)教師擔(dān)任，避免外行人指導(dǎo)內(nèi)行人的錯誤做法出現(xiàn)，保證學(xué)生的專業(yè)問題及時解決；在校外指導(dǎo)教師安排上，學(xué)校建立了校外實習(xí)指導(dǎo)教師專家?guī)?，?jīng)過多年篩選將經(jīng)驗豐富、人品優(yōu)秀的企業(yè)高級管理人員吸納進來，采取師傅選徒弟模式，制定完整的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)計劃，結(jié)合企業(yè)工作內(nèi)容，共同形成一個詳細的工作計劃與進度表，最終形成完善的頂崗實習(xí)方案。

3.4 廣泛開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座該校學(xué)生從入學(xué)開始，經(jīng)常聘請企業(yè)高級管理人員對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃等講座，既有專業(yè)現(xiàn)狀及前景方面，又有如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何學(xué)好本專業(yè)以及職業(yè)禮儀、企業(yè)需要什么樣的預(yù)算人才、如何提升職業(yè)技能等。到了大二學(xué)校開設(shè)如何在企業(yè)中脫穎而出、如何寫好簡歷、如何面試，以及就業(yè)觀念的改變、就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等講座，如何更好地找到心儀的公司、企業(yè)招聘人員的忠告等，通過講座使學(xué)生在頂崗實習(xí)之前，調(diào)整好心態(tài)，做好應(yīng)聘準(zhǔn)備，盡快找到合適的實習(xí)單位，避免實習(xí)期間走彎路。

3.5 建立輔導(dǎo)教師聯(lián)系制度學(xué)生參加頂崗實習(xí)是走向社會的第一站，在頂崗實習(xí)過程中他們必然會遇到一些專業(yè)方面的困惑和問題，這些問題部分可以由企業(yè)指導(dǎo)老師直接解答，但有一些理論比較強的問題還是需要專業(yè)教師來解答，為此在頂崗實習(xí)之前，學(xué)校為每一個實習(xí)的學(xué)生指派了專業(yè)指導(dǎo)教師，定期與學(xué)生通過電話、網(wǎng)絡(luò)等工具交流，解決學(xué)生的專業(yè)知識欠缺和工作中的實際問題，同時也對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)，使學(xué)生盡快找到適合自己的人生規(guī)劃之路。

3.6 建立定期回訪制度學(xué)生在實習(xí)單位進行頂崗實習(xí)時間較長，短一些的半年，長的可達到一年。這期間遇到的各類問題也很多。既有工作中的專業(yè)問題，也有個人感情問題，還有按照人才培養(yǎng)方案要求完成的實習(xí)問題，這些問題交織在一起，學(xué)校需要了解學(xué)生有困難是否及時解決，做法是負責(zé)實習(xí)、就業(yè)工作的副主任與年級輔導(dǎo)員、班主任與校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常到各單位進行回訪，與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員交流，了解掌握學(xué)生的基本情況，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能的應(yīng)用情況、動手能力、工作態(tài)度、協(xié)調(diào)溝通能力等方面進行考察，了解企業(yè)人才需求情況，并認真了解企業(yè)對于人才培養(yǎng)方面還有哪些建議或意見，通過總結(jié)整理之后反饋到教學(xué)管理部門對人才培養(yǎng)方案進行完善與修改。

總之，頂崗實習(xí)工作是高職院校實踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過系統(tǒng)化管理，不僅提高了實習(xí)學(xué)生的工作熱情，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)、崗位適應(yīng)性和提升就業(yè)競爭力，也提高了實習(xí)單位和就業(yè)單位的滿意度，同時有助于高職院校培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高技能型人才，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張靜.高職學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題及對策淺析[J].高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2010(07).

篇4

轉(zhuǎn)眼間一年快要過去了，在這一年里，工作中經(jīng)常會遇到一些困難，在我的努力和周圍同事的幫忙下，順利完成，從而獲得了良好的工作業(yè)績。小編為大家整理的企業(yè)職員個人年度述職報告資料，提供參考，歡迎參閱。

企業(yè)職員個人年度述職報告一

在xx物流公司工作一年多了，工作順利，潛力也得到了提高，在此我很感激公司領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和同事們對我的信任。

轉(zhuǎn)眼間一年快要過去了，在這一年里，工作中經(jīng)常會遇到一些困難，在我的努力和周圍同事的幫忙下，順利完成，從而獲得了良好的工作業(yè)績。

一年來在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過部門員工的共同努力，完成了公司安排的各項工作任務(wù)，得到了部門領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的認可?，F(xiàn)就我這一年來我的工作狀況向領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報：

一、在這一年的工作期間，為了公司的生存發(fā)展和自身素質(zhì)提高的需要，時刻注意加快自己知識的更新，以適應(yīng)時代的需要。在學(xué)習(xí)上我主要采取三種方法來加快新知識的占有量，一是書海知識，二用電腦充電，三是項目部集中培訓(xùn)。所謂書海知識，就是多看書。書就是我的良師益友，雖然此刻有電腦陪伴，但書還離不開我的生活，我每一天看書時間不能少于30分鐘，哪怕再忙，就是在臨睡前我也要擠時間補上，否則真的沒法睡好覺。所謂電腦充電，就是利用計算機這個最先進的電子工具去獲取最新的知識和信息。有人講：“勞動工具使人手延伸，汽車輪子使人腿延伸，電腦使人腦延伸”。這確實是真理，利用電腦是成功獲取知識的捷徑。還有一個形象比喻說：“二十一世紀(jì)等于電腦加因特網(wǎng)”，一年來，我真正體會到了電子時代給我們帶來的利處。集中培訓(xùn)就是透過公司的骨干定期對全體職工進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，我認真聽講，做筆記，透過這些途徑我的各項素質(zhì)有很大提高。

二、在工作崗位上，我盡職盡責(zé)，忠于職守，，熱愛群眾，團結(jié)同事。按時完成自己的工作任務(wù)，盡量做到，同時也為大家著想，不講享受，更不講攀比。學(xué)習(xí)人之所長，人之所優(yōu)，強化學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)。凡事三思而后行，帶頭做出表率。

去年11月，我被招聘到公司項目部當(dāng)上一名鍋爐工人，由于自己認真工作，業(yè)務(wù)嫻熟，公司領(lǐng)導(dǎo)讓我來項目部工作。工作性質(zhì)改變后，我更加嚴格要求自己。

(一)項目部工作資料：

1、項目部的工作主要是對監(jiān)理單位和施工單位進行安全、質(zhì)量、進度進行督導(dǎo)檢查的作用，以免施工單位偷工減料欺騙甲方。

2、盡量配合施工單位，不為難也不徇私。確保在施工過程中無事故、無隱患，順利在規(guī)定時間內(nèi)完工。

3、工程竣工后，公司開始運營。為了確保貨物正常運營，我項目部主要對站臺墻、站臺面、鋼結(jié)構(gòu)雨棚、危貨倉庫、園區(qū)道路，進行檢查。發(fā)現(xiàn)隱患及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并拿出解決方案。把事故降到最低點，保證貨物正常運營。

回顧一年來的經(jīng)歷，我感到既充實，又欣慰。我和那里的領(lǐng)導(dǎo)和同志們一齊學(xué)習(xí)工作，不僅僅增進了了解，溝通了感情，建立了友誼，也獲得了許多有益的啟示，工作潛力也得到了必須的提高。總結(jié)一年來的工作，我覺得有所得也有所失，今后還要從以下三方面進一步努力。

(一)是要更加嚴于律已。對工作總體上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，在一些具體問題上要求新求細求精，以身作則，要注重發(fā)揮好、保護好大家的用心性，營造出一種生氣勃勃的良好氛圍。總之，作為xx員工，要努力做到服務(wù)大眾，勤于溝通，加強協(xié)調(diào)，關(guān)心同志;加強學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新;站好位置，選準(zhǔn)角度;發(fā)揚傳統(tǒng)，發(fā)揮特長。努力做到腿要快、手要勤、腦要靈、嘴要嚴、心要細、不越位、不失職，潛力開創(chuàng)項目部工作的新局面。

(二)是要繼續(xù)提高認識水平。個性是對工作中可能出現(xiàn)的問題和困難，要注重從總體上把握，增強工作的預(yù)見性和主動性，時刻持續(xù)清醒的頭腦和強烈的憂患意識。

(三)是要提高工作效率，也要防止急于求成。對各項工作要充分尊重現(xiàn)實，體現(xiàn)層次性，區(qū)別對待，循序漸進，注意把握規(guī)律性。

綜上所述，部門工作取得了顯著的成績。這是全體員工同心協(xié)力的結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)正確指引的結(jié)果。我只是在其中盡了自已一份力。20xx年即將結(jié)束，我在工作中做得不好的地方，真誠的期望領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指導(dǎo)。我會在以后的工作中努力彌補，盡量完善自己的工作潛力。

最后，真誠的感謝同事們對我的幫忙，領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和認可。謝謝大家!

企業(yè)職員個人年度述職報告二

在即將過去的一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫忙下，本人的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平均有了顯著提高。自己也為生活在這么一個奮進向上、互相幫忙的環(huán)境中感覺到幸運。

這一年中，我團結(jié)同事，用心履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與教研室同事的幫忙支持下，教學(xué)科研方面都取得了進步，具體狀況總結(jié)如下：

1、教學(xué)工作

20xx年本人的承擔(dān)的教學(xué)工作主要有專業(yè)課授課、實訓(xùn)指導(dǎo)。本年度承擔(dān)了家具設(shè)計與制造專業(yè)09級4個班、雕刻藝術(shù)家具設(shè)計09-1班、木材加工技術(shù)專業(yè)10-1班的《市場營銷》課程;家居配飾與賣場管理專業(yè)10-1班的《中外家具發(fā)展史》、《錦繡拓展訓(xùn)練》、《錦繡領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》課程;整體櫥柜設(shè)計專業(yè)10-1《職業(yè)禮儀與溝通技巧》共計五門課程。此外，還對《家具導(dǎo)購員培訓(xùn)》實訓(xùn)指導(dǎo)項目進行了全程實訓(xùn)指導(dǎo)。本年度完成教學(xué)工作量累計662學(xué)時。

在上課前用心備課，透過走訪、電話訪談、郵件訪談等手段，深入了解行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀，努力使授課資料與職業(yè)、行業(yè)對接。我嚴格要求自己，不斷吸收新知識，改造更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)行業(yè)及教學(xué)需求。在實施課程改革的進程中，不斷探索創(chuàng)新之路。做到了知識準(zhǔn)確、項目齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、實踐豐富，同時運用現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)手段，用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，真正構(gòu)成以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，深受學(xué)生好評。

不斷探索新的教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)生特點、興趣、需要及行業(yè)職業(yè)要求等資料，引進了“體驗式”教學(xué)法，并成功應(yīng)用在家居配飾與賣場管理10-1班《錦繡拓展訓(xùn)練》、《領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》兩門課程中。做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在感悟中提高。學(xué)生的執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、反饋潛力、團隊合作競爭潛力、自我壓力管理潛力等綜合素質(zhì)潛力均有所提升。在下半年該班學(xué)生到北京參加訂單企業(yè)實踐教學(xué)活動，深獲企業(yè)好評，企業(yè)向我院寄來感謝信及錦旗一面。

2.科研工作

20xx年7月，經(jīng)過評審獲得“雙師型”教師資格。在做好教學(xué)工作的同時，用心參加科研工作，不斷提高自己的科研潛力。本年度，參加《家具造型設(shè)計》、《家具生產(chǎn)工藝》兩門課程精品課建設(shè)工作。參加20xx年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目《工作過程系統(tǒng)化家具設(shè)計與制造專業(yè)課程體系的開發(fā)研究與實踐》課題、20xx黑龍江省高等教育學(xué)會“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《基于就業(yè)潛力提升的高職院校就業(yè)指導(dǎo)實踐模式研究》、《高職學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究與實踐》三個課題建設(shè)。

3.輔導(dǎo)員工作

本人是家居配飾與賣場管理10-1班的輔導(dǎo)員。在這一年中，我用心指導(dǎo)班級的管理工作。由于大學(xué)輔導(dǎo)員很難與家長見面深入了解學(xué)生狀況，我制定了相應(yīng)的工作計劃。每學(xué)期末給家長寫一封信(已從xx年開始擔(dān)任兼職導(dǎo)員堅持至今);重點學(xué)生每半個月與家長通話;保證最多兩天就與班級學(xué)生見面一次;每學(xué)期與每一位班級專業(yè)課任課教師溝通至少五次。實習(xí)期間保證每晚深入學(xué)生宿舍與進行思想工作或透過電話了解學(xué)生動態(tài);每一天與實習(xí)公司生活、工作指導(dǎo)人員溝通。這些舉措深獲學(xué)生、家長、生源高中老師好評!

完成年度國家獎助學(xué)金發(fā)放工作;國家獎助學(xué)金評選工作。在發(fā)放工作中，做好每一位學(xué)生的思想工作并告知每一位獲得資助學(xué)生的家長，鼓勵大家將所獲獎助學(xué)金直接繳納學(xué)費，減輕家庭經(jīng)濟困難。在評選工作中，深入了解每一位學(xué)生的家庭真實狀況、學(xué)生在校花費狀況及學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，綜合測評。班級的評選及發(fā)放狀況穩(wěn)定，學(xué)生心態(tài)平和，沒有爭執(zhí)的狀況發(fā)生。做好輔導(dǎo)員日常工作。宿舍衛(wèi)生良好，抽查學(xué)生夜不歸宿狀況，檢查學(xué)生上課狀況。

4、校企合作工作

利用每一個寒暑假返家、帶隊實習(xí)的機會，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團下龍順成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研，獲得超多企業(yè)一線資料充實教學(xué)資料，并深化了校企合作并超多節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。家居配飾與賣場管理專業(yè)20xx級教學(xué)方案、20xx級專業(yè)授課資料就是在北京錦繡全方面參與的狀況下制定、設(shè)計出來的。

本年度與xx錦繡投資有限公司協(xié)商、洽談，由公司出資、學(xué)院老師帶隊，帶領(lǐng)家居配飾與賣場管理10-1班學(xué)生到公司進行實踐教學(xué)工作。保證了學(xué)生在公司內(nèi)享受了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、外聘講師培訓(xùn)、實踐操作等項目資料。使學(xué)生更早一步的了解職業(yè)性質(zhì)、行業(yè)現(xiàn)狀，對自己所學(xué)的專業(yè)有了更深一步的認識。其中，由企業(yè)帶給教師、學(xué)生北京往返臥鋪、學(xué)生補助、外聘講師工資等費用。這一舉措，既到達了校企學(xué)三方面的共贏，又節(jié)約的學(xué)校的教學(xué)成本，一舉多得。

企業(yè)職員個人年度述職報告三

我是20xx年8月?lián)慰偛棉k副主任職務(wù)的，主要負責(zé)公司行政管理方面的工作。兩年多來，我本著“盡職盡責(zé)盡心盡力”的宗旨，力爭做好就應(yīng)做的每一件事。下面，我就自己任職以來所做的工作做以下匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)評議。

一、做好公司日常行政管理工作，保證公司工作正常運行

1、精心核算，控制成本，保障公司辦公用品、公關(guān)及會議用禮品等物品的正常供應(yīng)。

其中：為嚴格控制成本預(yù)算，辦公用品等低值易耗品、耗材每月平均采購5次;辦公用品、IP卡月均發(fā)放180余次，即每一天公司員工要到總裁辦領(lǐng)取辦公用品6次。

2、認真管理固定資產(chǎn)。隨時對辦公、通訊設(shè)備等固定資產(chǎn)進行登記、保管、借用和維護。

3、保證文件往來暢通，規(guī)范文件的存檔制度。公司內(nèi)部、與研究院之間的收文、發(fā)文、傳閱、擬辦、印發(fā)、通知、催辦、簽報、歸檔，基本做到隨到隨辦，及時歸檔。完成了向院上交20xx年公司檔案大綱整理工作;20xx、20xx年公司內(nèi)部、院發(fā)文件的匯總收集工作。

4、嚴格印章管理和介紹信的開具。公章月平均用印60余次;介紹信、證明信月均開具近30次。每次用印，開取介紹信、證明信都認真審核，做有登記。

5、規(guī)范公司車輛管理，保證公司領(lǐng)導(dǎo)活動用車的前提下的其他業(yè)務(wù)部門用車的調(diào)度與安排。同時，包括領(lǐng)導(dǎo)車輛出入大廈及部機關(guān)、停車證件辦理與換發(fā)，與車輛相關(guān)的例行保險、保養(yǎng)、年檢、養(yǎng)路費、車船稅、維修等費用的請款與銷帳。

6、認真做好接待、來訪工作，包括總裁辦對外、對內(nèi)、研究院電話咨詢、接聽和辦理，日常部門與領(lǐng)導(dǎo)訪客的來訪、接待與安排。

7、健全值班制度，做好防火防盜安全工作。負責(zé)安排公司日常中午、晚間與節(jié)假日的值班，與保安人員合作檢查、清除公司安全隱患。

8、負責(zé)公司領(lǐng)導(dǎo)召集的會議的安排與通知。

9、管理前臺日常辦公事務(wù)，如新員工出入證件制作、指紋錄入、工位牌制作、國際國內(nèi)市內(nèi)快遞、名片印制、復(fù)印、飲用水、訂票、信件等統(tǒng)一收發(fā)。其中：市內(nèi)、國內(nèi)、國際快遞月均發(fā)送310余件，即每一天要發(fā)送10余件;預(yù)訂飛機票、火車票月均近30次;制作名片月均近40次;復(fù)印月均印制10000余張;飲用水月均更換80余桶。

10、安排網(wǎng)管員日常辦公事務(wù)。包括公司及兄弟單位的計算機及網(wǎng)絡(luò)維護、公司及事業(yè)部會議活動現(xiàn)場設(shè)備監(jiān)控。

二、加強總裁辦行政管理制度建設(shè)

1、完善總裁辦行政管理制度。

20xx年6-7月，配合公司《員工手冊》的重新修訂，在完善原有行政管理制度基礎(chǔ)上制定了會議制度、公章及介紹信的管理規(guī)定、辦公用品及低值易耗品的管理規(guī)定、公司客戶小禮品管理規(guī)定、文件(檔案)管理規(guī)定、公司通訊、電腦設(shè)備等辦公設(shè)備的管理規(guī)定、辦公區(qū)域清潔衛(wèi)生管理辦法、前臺管理規(guī)定、公司安全消防管理制度、吸煙管理規(guī)定、禮貌吸煙安全協(xié)議等十余項行政管理制度。

2、配合公司制度，制定《關(guān)于公司禮品的制作、購買與發(fā)放的相關(guān)規(guī)定》，對公司各部門會議及相關(guān)禮品訂制進行監(jiān)督與管理。

3、規(guī)范公司辦公會議制度，協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)組織并召集公司領(lǐng)導(dǎo)辦公例會，促進公司有關(guān)業(yè)務(wù)的完成。

三、完成公司有關(guān)專項工作

1、證照的年檢、變更工作。辦理20xx-20xx年的公司營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證書、高新技術(shù)企業(yè)證書、國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)證書、赴港澳商務(wù)簽注備案年度登記冊等有關(guān)登記、注冊、年檢、變更、復(fù)核等工作;完成了20xx、20xx年的涉外調(diào)查資格證書年檢工作;配合公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)及組織財務(wù)部及有關(guān)職能部門對20xx、20xx年的昌平科技園區(qū)注冊地及稅務(wù)檢查進行準(zhǔn)備工作。

2、公司的上市工作。20xx年年底公司上市期間配合與協(xié)調(diào)上市小組、院綜合協(xié)調(diào)處做上市前的準(zhǔn)備工作：

A、資料的協(xié)調(diào)與準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備并完成香港盛德律師事務(wù)所急需的部分有關(guān)驗證文件;完成確認函、授權(quán)委托書的在院里的蓋章、簽字等;

B、順利辦理完畢有關(guān)赴港上市10余位領(lǐng)導(dǎo)的港澳通行證的簽注、新加坡簽證;

C、12月6日前13批赴港人員的赴港機票與外幣兌換工作;

D、13批人員在抵港前后在證件、機票、名片、接待聯(lián)系、時間安排變化安排與通知、國際漫游辦理與開通等;

E、落實參加上市掛牌儀式、慶功晚宴(赴香港)嘉賓的邀請、名片制作、證件核對及機票預(yù)訂等等準(zhǔn)備工作;

F、落實上市答謝酒會院領(lǐng)導(dǎo)、院機關(guān)各處室領(lǐng)導(dǎo)及其他嘉賓等50名人員的邀請、領(lǐng)導(dǎo)司機的接待等工作。

3、“非典”的防御工作。“非典”期間擔(dān)任公司“非典”預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員。協(xié)調(diào)非典期間各項工作：組織對辦公區(qū)域、衛(wèi)生間進行消毒;為全體員工購買、發(fā)放預(yù)防藥品、口罩和體溫計;制定非典時期會議、會客規(guī)章制度等工作，嚴格落實防治非典各項具體措施，做到了冷靜、樂觀地處理各種非典時期的問題。

我是20xx年8月?lián)慰偛棉k副主任職務(wù)的，主要負責(zé)公司行政管理方面的工作。兩年多來，我本著“盡職盡責(zé)盡心盡力”的宗旨，力爭做好就應(yīng)做的每一件事。下面，我就自己任職以來所做的工作做以下匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)評議。

一、做好公司日常行政管理工作，保證公司工作正常運行

1、精心核算，控制成本，保障公司辦公用品、公關(guān)及會議用禮品等物品的正常供應(yīng)。

其中：為嚴格控制成本預(yù)算，辦公用品等低值易耗品、耗材每月平均采購5次;辦公用品、IP卡月均發(fā)放180余次，即每一天公司員工要到總裁辦領(lǐng)取辦公用品6次。

2、認真管理固定資產(chǎn)。隨時對辦公、通訊設(shè)備等固定資產(chǎn)進行登記、保管、借用和維護。

3、保證文件往來暢通，規(guī)范文件的存檔制度。公司內(nèi)部、與研究院之間的收文、發(fā)文、傳閱、擬辦、印發(fā)、通知、催辦、簽報、歸檔，基本做到隨到隨辦，及時歸檔。完成了向院上交20xx年公司檔案大綱整理工作;20xx、20xx年公司內(nèi)部、院發(fā)文件的匯總收集工作。

4、嚴格印章管理和介紹信的開具。公章月平均用印60余次;介紹信、證明信月均開具近30次。每次用印，開取介紹信、證明信都認真審核，做有登記。

5、規(guī)范公司車輛管理，保證公司領(lǐng)導(dǎo)活動用車的前提下的其他業(yè)務(wù)部門用車的調(diào)度與安排。同時，包括領(lǐng)導(dǎo)車輛出入大廈及部機關(guān)、停車證件辦理與換發(fā)，與車輛相關(guān)的例行保險、保養(yǎng)、年檢、養(yǎng)路費、車船稅、維修等費用的請款與銷帳。

6、認真做好接待、來訪工作，包括總裁辦對外、對內(nèi)、研究院電話咨詢、接聽和辦理，日常部門與領(lǐng)導(dǎo)訪客的來訪、接待與安排。

7、健全值班制度，做好防火防盜安全工作。負責(zé)安排公司日常中午、晚間與節(jié)假日的值班，與保安人員合作檢查、清除公司安全隱患。

8、負責(zé)公司領(lǐng)導(dǎo)召集的會議的安排與通知。

9、管理前臺日常辦公事務(wù)，如新員工出入證件制作、指紋錄入、工位牌制作、國際國內(nèi)市內(nèi)快遞、名片印制、復(fù)印、飲用水、訂票、信件等統(tǒng)一收發(fā)。其中：市內(nèi)、國內(nèi)、國際快遞月均發(fā)送310余件，即每一天要發(fā)送10余件;預(yù)訂飛機票、火車票月均近30次;制作名片月均近40次;復(fù)印月均印制10000余張;飲用水月均更換80余桶。

10、安排網(wǎng)管員日常辦公事務(wù)。包括公司及兄弟單位的計算機及網(wǎng)絡(luò)維護、公司及事業(yè)部會議活動現(xiàn)場設(shè)備監(jiān)控。

二、加強總裁辦行政管理制度建設(shè)

1、完善總裁辦行政管理制度。

20xx年6-7月，配合公司《員工手冊》的重新修訂，在完善原有行政管理制度基礎(chǔ)上制定了會議制度、公章及介紹信的管理規(guī)定、辦公用品及低值易耗品的管理規(guī)定、公司客戶小禮品管理規(guī)定、文件(檔案)管理規(guī)定、公司通訊、電腦設(shè)備等辦公設(shè)備的管理規(guī)定、辦公區(qū)域清潔衛(wèi)生管理辦法、前臺管理規(guī)定、公司安全消防管理制度、吸煙管理規(guī)定、禮貌吸煙安全協(xié)議等十余項行政管理制度。

2、配合公司制度，制定《關(guān)于公司禮品的制作、購買與發(fā)放的相關(guān)規(guī)定》，對公司各部門會議及相關(guān)禮品訂制進行監(jiān)督與管理。

3、規(guī)范公司辦公會議制度，協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)組織并召集公司領(lǐng)導(dǎo)辦公例會，促進公司有關(guān)業(yè)務(wù)的完成。

三、完成公司有關(guān)專項工作

1、證照的年檢、變更工作。辦理20xx-20xx年的公司營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證書、高新技術(shù)企業(yè)證書、國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)證書、赴港澳商務(wù)簽注備案年度登記冊等有關(guān)登記、注冊、年檢、變更、復(fù)核等工作;完成了20xx、20xx年的涉外調(diào)查資格證書年檢工作;配合公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)及組織財務(wù)部及有關(guān)職能部門對20xx、20xx年的昌平科技園區(qū)注冊地及稅務(wù)檢查進行準(zhǔn)備工作。

2、公司的上市工作。20xx年年底公司上市期間配合與協(xié)調(diào)上市小組、院綜合協(xié)調(diào)處做上市前的準(zhǔn)備工作：

A、資料的協(xié)調(diào)與準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備并完成香港盛德律師事務(wù)所急需的部分有關(guān)驗證文件;完成確認函、授權(quán)委托書的在院里的蓋章、簽字等;

B、順利辦理完畢有關(guān)赴港上市10余位領(lǐng)導(dǎo)的港澳通行證的簽注、新加坡簽證;

C、12月6日前13批赴港人員的赴港機票與外幣兌換工作;

D、13批人員在抵港前后在證件、機票、名片、接待聯(lián)系、時間安排變化安排與通知、國際漫游辦理與開通等;

E、落實參加上市掛牌儀式、慶功晚宴(赴香港)嘉賓的邀請、名片制作、證件核對及機票預(yù)訂等等準(zhǔn)備工作;

F、落實上市答謝酒會院領(lǐng)導(dǎo)、院機關(guān)各處室領(lǐng)導(dǎo)及其他嘉賓等50名人員的邀請、領(lǐng)導(dǎo)司機的接待等工作。

篇5

[關(guān)鍵詞]商科類；高職；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號]F230-4 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）39-0153-03

國家、自治區(qū)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要，把推動服務(wù)業(yè)大發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的戰(zhàn)略重點，加快發(fā)展生產(chǎn)業(yè)（金融服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、高技術(shù)服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)）；大力發(fā)展生活業(yè)（商貿(mào)服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)）。因此，立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，構(gòu)建體現(xiàn)專業(yè)特色的商科人才培養(yǎng)模式，強化內(nèi)涵建設(shè)，是服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的重要內(nèi)容。

1 商科類高職人才培養(yǎng)模式的特點與目標(biāo)定位

商科作為專門研究營利性活動及其管理的學(xué)科，是適應(yīng)市場經(jīng)濟不斷完善和國際經(jīng)濟一體化需要的重要學(xué)科，也是中國未來可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科之一。商科類高職包括會計、市場營銷、酒店管理、連鎖經(jīng)營、金融與證券、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等各專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面有其獨特的要求和規(guī)律，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實踐教學(xué)、師資隊伍、教學(xué)管理等方面應(yīng)具有鮮明的商科類專業(yè)特色。

1.1 人才培養(yǎng)模式的特點

與其他類別專業(yè)相比，商科類高職人才培養(yǎng)模式除具備“教、學(xué)、做一體”的基本要求外，還具有以下明顯特點：

（1）學(xué)生以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為就業(yè)面向。商科類高職人才培養(yǎng)主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，包括生產(chǎn)業(yè)和生活業(yè)。學(xué)生通過專業(yè)服務(wù)與各種類型的消費者打交道，會涉及各類人群，除了具備日常業(yè)務(wù)處理和管理能力外，還應(yīng)具有服務(wù)行業(yè)所必需的良好職業(yè)素養(yǎng)、溝通與表達能力、團隊合作能力、承受挫折能力和應(yīng)變能力。

（2）學(xué)生以管理和專業(yè)服務(wù)為工作內(nèi)容。管理和專業(yè)服務(wù)是科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的工作，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，學(xué)生工作行為的能動性更強。

（3）學(xué)生以社會群體為工作對象。學(xué)生的知識和技能多依賴人際關(guān)系而建立，必須深入社會、企業(yè)進行實踐教學(xué)，培養(yǎng)團隊精神與合作能力。

（4）學(xué)生以經(jīng)濟核算、物品流轉(zhuǎn)為工作形式。學(xué)生要有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識。

（5）人才培養(yǎng)以服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟為出發(fā)點。學(xué)生要立足自治區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點服務(wù)現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)、物流業(yè)、旅游業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等。

1.2 人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)定位

鑒于以上特點，商科類高職人才培養(yǎng)模式的基本目標(biāo)定位是培養(yǎng)具有現(xiàn)代商人頭腦和文化素養(yǎng)，能操作、會經(jīng)營、懂管理的技術(shù)技能型人才，并體現(xiàn)以下目標(biāo)要求：

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，主動適應(yīng)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級需要。把握相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的變化狀況和發(fā)展趨勢，選擇專業(yè)服務(wù)面向的職業(yè)崗位（群），按照培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)技能型人才的要求，確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）以工學(xué)結(jié)合為切入點和突破口，帶動專業(yè)建設(shè)。校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，為開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合提供基礎(chǔ)。積極創(chuàng)造條件，采用“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“訂單培養(yǎng)”等形式，探索校企合作的長效機制，強化學(xué)生的職業(yè)綜合能力。

（3）體現(xiàn)專業(yè)特色，實現(xiàn)應(yīng)用性和針對性的有機結(jié)合。各專業(yè)對理論、實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、體系、結(jié)構(gòu)等方面進行深層次的改革，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，加強專業(yè)設(shè)置的應(yīng)用性和針對性。

（4）科學(xué)構(gòu)建課程體系，實現(xiàn)“崗課證賽”融通。課程設(shè)置將工作崗位、職業(yè)資格證書、技能比賽有機結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容要與國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)資格制度相適應(yīng)，把“雙證書”制度納入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。

2 商科類高職人才培養(yǎng)典型模式

2013年，在自治區(qū)34所獨立設(shè)置的高職院校中，設(shè)置商科類專業(yè)的院校有33所，占2013年自治區(qū)招生計劃總?cè)藬?shù)的26.89%，在自治區(qū)高職教育中占有重要地位。其中，我院已成為自治區(qū)開設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)最多（占專業(yè)總數(shù)的76%）、在校生規(guī)模最大、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接優(yōu)勢明顯、辦學(xué)歷史悠久的自治區(qū)商科類高職院校。

我院商科類專業(yè)在本團隊的引領(lǐng)下，以自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)人才的需求為依據(jù)，借鑒推行國內(nèi)外多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，從學(xué)院層面確立“多方位、全過程”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過以行業(yè)確定專業(yè)、以職業(yè)指導(dǎo)課業(yè)、以學(xué)業(yè)促進就業(yè)，實現(xiàn)“全過程”的工學(xué)結(jié)合，從學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)等方面實現(xiàn)“多方位”的人才培養(yǎng)。通過“全過程”與“多方位”的緊密結(jié)合，推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革不斷深入，鼓勵各教學(xué)單位根據(jù)各自專業(yè)的特色探索多樣化的工學(xué)結(jié)合形式，創(chuàng)立了許多具有商科特色的典型模式，包括訂單培養(yǎng)（如會計專業(yè)“用友冠名班”）、頂崗實習(xí)（如連鎖經(jīng)營管理專業(yè)）、工學(xué)交替（如酒店管理專業(yè)）、項目導(dǎo)向（如室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)）、“崗課證賽”融通（學(xué)院所有專業(yè)）、集團化（學(xué)院所有專業(yè)）、中外合作（如國際教育學(xué)院各專業(yè)）等。

3 商科類高職人才培養(yǎng)模式的改革與實踐成效

3.1 人才培養(yǎng)模式理論研究成果

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式既是高職教育基本問題，也是高職教育基本改革的關(guān)鍵問題。高職人才培養(yǎng)模式只有定位在高等教育和職業(yè)教育的類型上，才能有正確的邏輯起點。2008年以來，本團隊成員先后申報完成各級各類相關(guān)研究課7項，對近年來商科類高職人才培養(yǎng)模式進行了深入的理論研究，分析人才培養(yǎng)模式的概念，探討它的內(nèi)涵、外延、構(gòu)成要素及其特點，為學(xué)院逐步開展人才培養(yǎng)模式改革與實踐奠定了良好基礎(chǔ)。

3.2 人才培養(yǎng)模式改革與實踐成效

3.2.1 “崗課證賽”融通人才培養(yǎng)模式

“崗課證賽”融通人才培養(yǎng)模式中的“崗”即工作崗位，體現(xiàn)企業(yè)對人才需求的針對性；“課”是即課程體系，依據(jù)工作崗位設(shè)置核心課程；“證”即證書，包括了學(xué)歷證書、職業(yè)技能資格證書等，體現(xiàn)學(xué)生知識與技能水平；“賽”即技能比賽，它是衡量專業(yè)技能、檢驗教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的有效手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力。構(gòu)建“崗課證賽”融通的人才培養(yǎng)模式就是以社會對崗位（群）職業(yè)能力要求為導(dǎo)向，以相關(guān)職業(yè)證書所對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，以各級各類技能比賽為平臺，以全方位遞進式的課程教學(xué)為重點。2012年各專業(yè)將職業(yè)素質(zhì)證書（普通話二乙、英語B級、計算機應(yīng)用能力）、職業(yè)資格證書（每個專業(yè)設(shè)一個必持專業(yè)資格證書）納入人才培養(yǎng)方案。2013年將“崗課證賽”融通的人才培養(yǎng)模式列為示范校建設(shè)項目。2014年該項目獲自治區(qū)高校教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。

3.2.2 “集團化”人才培養(yǎng)模式

為了貫徹落實國家和自治區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步深化學(xué)院辦學(xué)體制、運行機制和人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院于2010年10月牽頭組建了自治區(qū)首家職教集團――內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)教育集團。集團現(xiàn)有理事單位122家，其中：行業(yè)協(xié)會12家，企事業(yè)單位100家，中高職院校10家。集團成立三年多來，先后召開了集團理事大會和常務(wù)理事會議，內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)逐步完善。制訂實施了集團內(nèi)部運行管理方案和八項工作計劃，集團運行穩(wěn)步推進，集團化辦學(xué)取得了明顯成效。通過做大做強商貿(mào)職業(yè)教育集團，加強校政、校企、校校合作，產(chǎn)學(xué)合作作用明顯。

3.2.3 “企業(yè)冠名”人才培養(yǎng)模式

學(xué)院通過多種培養(yǎng)方式進一步加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，實現(xiàn)“學(xué)生畢業(yè)有工作、企業(yè)發(fā)展有人才、學(xué)院辦學(xué)有生源”的多贏目標(biāo)。2011年，學(xué)院會計專業(yè)在進行認真調(diào)研、充分協(xié)商與溝通的基礎(chǔ)上，與用友新道科技有限公司開始合作共建校企合作“冠名班”。學(xué)院會計專業(yè)是自治區(qū)品牌專業(yè)，是“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力”項目，專業(yè)積淀較為深厚，是學(xué)院設(shè)置最早、師資力量最強、投入最大，具有廣泛社會影響的重點建設(shè)專業(yè)之一。用友軟件股份是中國最大的ERP軟件提供商，是中國最大的院校實訓(xùn)教育解決方案與服務(wù)供應(yīng)商。在校企合作、專業(yè)建設(shè)上發(fā)揮在內(nèi)蒙古地區(qū)的引領(lǐng)和示范作用。

為滿足國家經(jīng)濟戰(zhàn)略、地區(qū)發(fā)展規(guī)劃、信息化企業(yè)人才培養(yǎng)以及學(xué)校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)提升等多個層面的需求，充分利用商貿(mào)職業(yè)學(xué)院和用友公司雙方的資源優(yōu)勢，以校企聯(lián)合招收會計電算化專業(yè)用有冠名班的形式，開展會計信息化人才培養(yǎng)辦學(xué)項目，實現(xiàn)共贏。主要成效有：①成立校企合作委員會。②人才培養(yǎng)方案的制定。納入《陽光心態(tài)》《時間管理》《有效溝通和人力關(guān)系拓展》《捍衛(wèi)尊嚴》《高EQ與職業(yè)發(fā)展》《ERP沙盤實訓(xùn)》等企業(yè)課程。③教學(xué)特色。冠名班學(xué)生在校期間既要學(xué)習(xí)專業(yè)課程又要學(xué)習(xí)企業(yè)課程。企業(yè)課程則由用友公司聘請的有關(guān)專家與專業(yè)講師采用公開課、觀摩課和體驗課的形式完成。④實習(xí)與就業(yè)。冠名班采用“2+1”模式。冠名班學(xué)生畢業(yè)時，經(jīng)考核合格，由用友公司負責(zé)安排到用友及用友服務(wù)的相關(guān)客戶企業(yè)就業(yè)。這使得學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)得到了保障，同時也大大提升了專業(yè)對口率。

3.2.4 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

學(xué)院主要在物流管理、連鎖經(jīng)營管理、市場營銷、計算機應(yīng)用技術(shù)等12個專業(yè)推行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置與市場需求相結(jié)合、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、師資專職隊伍與企業(yè)員工兼職隊伍相結(jié)合、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合。在實踐教學(xué)管理方面要重視實踐性教學(xué)過程的控制和管理，制定實踐教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，加強實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的制度建設(shè)，鼓勵教師勇于實踐，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)質(zhì)量管理方面要完善質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，改革考核和評價方法，努力實現(xiàn)評價成績過程化、評價方式多樣化和評價主體多元化，以期達到提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的目的。學(xué)院制訂實施了一系列實踐教學(xué)管理制度，加強實踐教學(xué)管理，保證實踐教學(xué)質(zhì)量。校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)均配有專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師、專職輔導(dǎo)員參與學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)管理；校外實訓(xùn)除配備校內(nèi)專任教師外，還聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員作為兼職指導(dǎo)教師，共同承擔(dān)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)工作。實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共同完成教育教學(xué)育人的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2.5 “中外合作”人才培養(yǎng)模式

加強與國外院校的交流與合作，借鑒國外先進的教學(xué)經(jīng)驗與管理模式。2007年學(xué)院與英國桑德蘭城市學(xué)院聯(lián)合開展高職教育項目；開設(shè)國際會計、國際酒店等5個專業(yè)。該項目專業(yè)課程引進英國高職教育模式，使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)評定標(biāo)準(zhǔn)，雙語授課，并由英方桑德蘭城市學(xué)院委派教師來華執(zhí)教；順利完成所開課程學(xué)習(xí)及通過考試的學(xué)生，將會獲取英國桑德蘭城市學(xué)院頒發(fā)的與英國本土學(xué)歷一致的?？莆膽{，該文憑被英聯(lián)邦國家所認可。

中英合作專科項目嚴格教學(xué)質(zhì)量管理，所有課程均按照英國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進行：《Managing Financial Resources and Decisions（財務(wù)資源管理與決策）》、《Organizational Behavior / Business Law（組織行為學(xué)/商法）》、《Business Strategy（商務(wù)戰(zhàn)略）》、《Business DecisionMaking Study Skills（商務(wù)決策）》、《Management Accounting（財務(wù)管理）》等課程。目前，該項目在校生635人，累計有508名畢業(yè)生獲得了中英雙方頒發(fā)的畢業(yè)證書，其中5人出國留學(xué)深造。幾年來，學(xué)院借鑒了桑德蘭城市學(xué)院嚴謹?shù)慕虒W(xué)監(jiān)審、外審制度，在中國國際教育年會上，做了題為《職業(yè)教育的國際化特色與啟示》的經(jīng)驗交流。

五年來，項目團隊有計劃、有步驟地推進商科人才培養(yǎng)模式改革與實踐，全面貫徹落實教高〔2006〕16號文件精神，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，取得了明顯的成效。與2008年相比，學(xué)院在辦學(xué)規(guī)模、實驗實訓(xùn)條件、師資隊伍、課程建設(shè)、科研工作等方面變化顯著。

參考文獻：

[1]張福堂.高職財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建芻議[J].商場現(xiàn)代化，2011，1（1）.

[2]朱盛萍.基于“崗課證賽”四融通的會計本科人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].科技信息，2013，2（25）.

[3]曾令奇，張希勝.我國高等職教人才培養(yǎng)模式理論研究綜述[J].職教論壇，2006，5（10）.

[4]百度文庫.泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院[EB/OL].http：///link？url=MebI_Ut69cOD5azk64je8Gu9XTei8R-hplFQ2Ly-y5MjaONlOFRQdx9Vy-pI-UPDwsiD9yboQKNI-FsHmIigQq4qCrNQuFfIffM7kNQpmt3.