導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇暑期掛職總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、自身注重、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分

我自己對(duì)于這次暑期掛職鍛煉我是十分看重的，從知道自己有資格參加今年的暑期優(yōu)秀大學(xué)生到基層團(tuán)委掛職面試起，我就開(kāi)始從網(wǎng)上搜索相關(guān)的面試材料，做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)自己的一番努力，很幸運(yùn)的在7月2日接到了團(tuán)市委的錄用通知，學(xué)校團(tuán)委書(shū)記謝慶勇老師馬上組織召開(kāi)了關(guān)于本次掛職的小型啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校黨委副書(shū)記余黨軍老師也都出席了啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及親切問(wèn)候和囑咐，使我們這批即將上任的掛職大學(xué)生深感責(zé)任之重。在座談會(huì)上我的內(nèi)心是十分興奮的。我一直在問(wèn)自己，此次最想學(xué)的是什么？經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的考慮，我想，體驗(yàn)基層機(jī)關(guān)生活固然是一方面，但更為重要的是培養(yǎng)一種全新的生活理念。使自己充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)，切實(shí)在基層掛職服務(wù)中鍛煉自己、提高自己。

7月3日上午，**市高校優(yōu)秀學(xué)生干部掛職任職儀式在**區(qū)團(tuán)委辦公室舉行。團(tuán)區(qū)委戴翀書(shū)記，團(tuán)區(qū)委書(shū)記助理傅國(guó)棟老師出席了會(huì)議。戴書(shū)記給我們即將面臨的工作環(huán)境以及工作的大致內(nèi)容給出了詳細(xì)的解說(shuō)，并對(duì)我們的上任表示祝賀，戴書(shū)記在思想上給了我們很深刻的鼓舞，叮囑我們要虛心向當(dāng)?shù)卮骞?、干部、群眾?qǐng)教，努力在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，這進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了我們的積極性，使我們感受到上級(jí)組織對(duì)本次大學(xué)生暑期志愿服務(wù)的重視，會(huì)后傅國(guó)棟老師還給我們一一介紹了各自掛職的單位以及聯(lián)系人，給我們做了全面的安排。

我們也都希望通過(guò)這次掛職活動(dòng)能將大家的理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高我們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，同時(shí)我們也希望能給掛職單位帶去新的血液，新的力量。我被安排在**區(qū)**鎮(zhèn)車客村，擔(dān)任村團(tuán)支部副書(shū)記職務(wù)（車客中心社區(qū)助理員）。

二、扎實(shí)工作、提升能力、服務(wù)基層

在掛職鍛煉期間，我認(rèn)真貫徹團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)的指示以及校團(tuán)委的指導(dǎo)，以共青團(tuán)**區(qū)委員會(huì)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，以服務(wù)單位、鍛煉自己為出發(fā)點(diǎn)，以單位滿意，學(xué)以致用為目標(biāo)的，開(kāi)展一了系列的工作。項(xiàng)將具體工作內(nèi)容按周羅列如下：

掛職第一周（7月6日—7月12日）：

1．社區(qū)助理員工作培訓(xùn)。了解掌握車客中心社區(qū)電子儀器設(shè)備的使用；熟悉社區(qū)的構(gòu)架以及服務(wù)中心功能。

2．完成第二屆全國(guó)勞動(dòng)模范車客村選舉工作

3．打印白溪村生態(tài)村申報(bào)資料

4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理

5．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理

6．起草學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)車客村義務(wù)家電維修活動(dòng)方案

7．周末回校協(xié)助學(xué)工辦老師整理畢業(yè)生檔案

掛職第二周（7月13日—7月19日）：

1．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理

2．完善電子閱覽室管理制度（管理制度信息公告）

3．視頻會(huì)議室（多功能廳）管理

4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理

5．接待和風(fēng)書(shū)社來(lái)社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場(chǎng)儀器設(shè)備

6．完成揚(yáng)大龍村計(jì)生協(xié)會(huì)工作手冊(cè)的抄寫(xiě)

7．打印社區(qū)食堂場(chǎng)地租用與工作人員聘用合同

8．以志愿者身份參加由童氏制衣有限公司發(fā)起的為外來(lái)務(wù)工高玉發(fā)夫婦募捐文藝演出活動(dòng)

9．以志愿者身份參加“贏在職場(chǎng)—2009’**青年就業(yè)挑戰(zhàn)賽啟動(dòng)儀式暨首場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)

掛職第三周（7月20日—7月26日）

1．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理

篇2

一. 及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備

為組織好這次暑期社會(huì)實(shí)踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實(shí)施，學(xué)校撥出專款，并成立了以黨委副書(shū)記副校長(zhǎng)王俊波為組長(zhǎng)，校黨委宣傳部，組織部，校工會(huì)，校研究生部，校學(xué)生處，校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在上級(jí)團(tuán)組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各部門通力合作，認(rèn)真落實(shí)了有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。為保證全校同學(xué)的實(shí)踐參與率，學(xué)校在組織工作別注重點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上，學(xué)校采取就近就便按需重點(diǎn)組隊(duì)的原則，從各院、系、所、中心及學(xué)生社團(tuán)中選取品學(xué)兼優(yōu)的300余名同學(xué)組成了19支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，主要開(kāi)展一些針對(duì)性強(qiáng)、工作難度大的實(shí)踐工作。面上，校團(tuán)委為回家的同學(xué)都開(kāi)出了介紹信，以方便其實(shí)踐。

暑假前夕，學(xué)校和各院、 系 、所 、中心都對(duì)今年的暑期實(shí)踐工作進(jìn)行了動(dòng)員，對(duì)自己進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了具體要求，并把社會(huì)實(shí)踐成績(jī)納入綜合測(cè)評(píng)分的計(jì)算中。同時(shí)為保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行，凡是組隊(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)校及院系實(shí)踐隊(duì)，我們都落實(shí)了1-3名指導(dǎo)老師，帶隊(duì)參加實(shí)踐。并且要求各實(shí)踐隊(duì)伍在活動(dòng)期間一直同團(tuán)委保持密切聯(lián)系，要求隊(duì)員在活動(dòng)期間和活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將實(shí)踐報(bào)告和成果報(bào)校團(tuán)委，并由校團(tuán)委XX暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)道組編成特刊，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果進(jìn)一步深化。

二.內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著

學(xué)校除在保持自身原有實(shí)踐工作特色外，也鼓勵(lì)同學(xué)多方面，多角度投身社會(huì)服務(wù)社會(huì)，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過(guò)深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，掛職鍛煉，軟件開(kāi)發(fā)，參加全國(guó)大學(xué)生的各種比賽，校慶志愿者服務(wù)活動(dòng)等多種方式完成了社會(huì)實(shí)踐。

1.保持科技特色

科技實(shí)踐一直是我校暑期社會(huì)實(shí)踐的特色和重點(diǎn)。今年暑期，除積極動(dòng)員廣大同學(xué)開(kāi)展科技實(shí)踐外，我們通過(guò)多方聯(lián)系，重點(diǎn)組織了電子科技大學(xué)赴東莞旭麗電子公司實(shí)踐隊(duì)等五支實(shí)踐隊(duì)伍到沿海的東莞、汕頭、深圳的公司里進(jìn)行了科技學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)為期一個(gè)月的實(shí)踐，取得了豐碩的成果。

赴深圳巨龍科教高技術(shù)有限責(zé)任公司實(shí)踐隊(duì)由計(jì)算機(jī)學(xué)院的兩名研究生和兩名本科生組成，他們?cè)诠痉謩e參與到了公司的智能排課系統(tǒng)和校園icq兩個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，他們?cè)诠菊n題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在短短的一個(gè)月時(shí)間里，掌握了智能排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，參與完成了校園icq的功能修改、優(yōu)化及整和測(cè)試，圓滿完成了實(shí)踐任務(wù)。在此過(guò)程中，他們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教課題組長(zhǎng)，以及不懈的努力，在編程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法，這是在校園里的學(xué)習(xí)所學(xué)不到的，同時(shí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、成才又是極為重要的。在他們的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的最后，他們寫(xiě)出了最深的感受：要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

此外，通信學(xué)院赴上海郵電設(shè)計(jì)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，通信學(xué)院赴索貝數(shù)碼科技股份有限公司實(shí)踐隊(duì)等隊(duì)伍也在企業(yè)里進(jìn)行了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，電工學(xué)院赴都江堰市實(shí)踐隊(duì)，通信學(xué)院赴成都高新企業(yè)考察實(shí)踐隊(duì)，自動(dòng)化系赴寧江機(jī)床廠參觀實(shí)踐隊(duì)等隊(duì)伍也都緊密結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展了科技考察及學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。從參加這些實(shí)踐的同學(xué)的總結(jié)報(bào)告中，我們可以感受到同學(xué)在經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)過(guò)后在專業(yè)技術(shù)、個(gè)人素質(zhì)、心理觀念等多方面的成長(zhǎng)，真正達(dá)到了社會(huì)實(shí)踐的目的。

2.突出三個(gè)代表

今年暑期社會(huì)實(shí)踐的另外一個(gè)重要內(nèi)容就是貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐******總書(shū)記提出的"三個(gè)代表"的論述。我們根據(jù)上級(jí)團(tuán)組織的要求，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自幫助下，組建了電子科技大學(xué)黨員大學(xué)生雙流"三個(gè)代表"學(xué)習(xí)實(shí)踐隊(duì)。實(shí)踐隊(duì)由來(lái)自全校各院系及主要學(xué)生組織中的38名優(yōu)秀學(xué)生黨員組成，目的在于通過(guò)他們的體會(huì)，向更廣大的同學(xué)貫徹三個(gè)代表的重要思想。實(shí)踐隊(duì)在雙流縣以及公興鎮(zhèn)的政府、企業(yè)、田間地頭，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，切實(shí)感受到了"三個(gè)代表"的實(shí)踐對(duì)國(guó)家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對(duì)"三個(gè)代表"的認(rèn)識(shí)再也不是是僅僅停留在知道這個(gè)層次了。同時(shí)，他們也親眼看到了黨和政府的基層干部為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決老百姓的實(shí)際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對(duì)基層黨員干部的片面認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)樹(shù)立了更加堅(jiān)定了信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。

另外，我們?cè)谑钇谏鐣?huì)實(shí)踐的前期準(zhǔn)備工作中，也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了三個(gè)代表的學(xué)習(xí)實(shí)踐在此次暑期社會(huì)實(shí)踐工作中的重要性，引導(dǎo)更多的同學(xué)進(jìn)行了三個(gè)代表的實(shí)踐活動(dòng)，廣大同學(xué)在正確領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三個(gè)代表的精神上，也收獲了豐碩的成果。

3.參加各級(jí)賽事

今年暑期里，我校還參加了全國(guó)性質(zhì)的四項(xiàng)大學(xué)生賽事，均取得了突出的成績(jī)。參加全國(guó)首屆大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽我校代表隊(duì)的全體同學(xué)在張瓊等老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)西南財(cái)大的預(yù)賽，沈陽(yáng)的復(fù)賽，一路高歌，有兩個(gè)節(jié)目進(jìn)入到在中央電視臺(tái)舉行了決賽當(dāng)中，是全國(guó)高校中除清華、北大外唯一一個(gè)有兩個(gè)節(jié)目進(jìn)入決賽的高校。最后，兩個(gè)節(jié)目均獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為我校爭(zhēng)得了極高的榮譽(yù)。

另外，在由教育部牽頭舉辦的第三屆中國(guó)大學(xué)生國(guó)防體育節(jié)軍用槍射擊比賽中，我校代表隊(duì)通過(guò)艱苦的封閉訓(xùn)練過(guò)后，在比賽中取得了男子精度射擊的一枚金牌，男子精度射團(tuán)體第四，男女團(tuán)體總分第14的好成績(jī)。在體育賽場(chǎng)上，我校同學(xué)也有突出表現(xiàn)。我校游泳隊(duì)在上海舉行的第五屆全國(guó)大學(xué)生游泳比賽中，頑強(qiáng)拼搏，獲得了男子甲組團(tuán)體第四，男女團(tuán)體第7名的好成績(jī)，同時(shí)打破了100米、200米蛙泳賽的大運(yùn)會(huì)紀(jì)錄和4×200米自由泳接力紀(jì)錄，創(chuàng)下了200米大運(yùn)會(huì)蛙泳賽記錄。這是我校在歷屆比賽中取得的最好成績(jī)。我校參加在廣州舉行的全國(guó)大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。

篇3

今年，團(tuán)中央和團(tuán)省委安排高校團(tuán)干部到基層掛職鍛煉。我有幸到xx市xx團(tuán)縣委掛職學(xué)習(xí)。從1月初報(bào)到至今已有半年的時(shí)間了，在xx掛職學(xué)習(xí)期間，受到了xx市團(tuán)市委和xx縣各位領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和支持，從工作到生活的各個(gè)方面都提供了很好的條件，使我在思想、學(xué)習(xí)、工作上都取得了較大的進(jìn)步。

到xx掛職學(xué)習(xí)以來(lái)，我虛心求教、學(xué)習(xí)中體會(huì)、充實(shí)中完善、廣交朋友，真正開(kāi)闊了眼界。在先期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎(chǔ)上，積極與xx縣有關(guān)部門聯(lián)系，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和調(diào)研，同時(shí)還深入到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動(dòng)中去，親身感受了xx縣“讓民得實(shí)惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來(lái)的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護(hù)掛職干部的良好形象。

一、擺正位置，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

到掛職地工作以來(lái)，較快的實(shí)現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)換和定位。認(rèn)識(shí)到，在基層掛職鍛煉期間不錯(cuò)位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來(lái)在高校里，在實(shí)際工作中習(xí)慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見(jiàn)，自己初來(lái)乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機(jī)關(guān)文化差異巨大，理應(yīng)做好配角，首先爭(zhēng)取和新領(lǐng)導(dǎo)配合好，做好參謀，進(jìn)而有機(jī)會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這種角色的轉(zhuǎn)變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己可以借機(jī)虛心學(xué)習(xí)縣級(jí)共青團(tuán)的工作運(yùn)行機(jī)制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗(yàn)，哪些在回去后能在工作中加以利用。

同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身情感角色的轉(zhuǎn)換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團(tuán)縣委的一分子，自己是真的來(lái)了，真的要在這里生活、工作一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉(zhuǎn)變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。

正是有了這種認(rèn)識(shí)和鋪墊，到xx工作以來(lái)，和團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處融洽，有效的參與到團(tuán)委的各項(xiàng)工作中去，實(shí)現(xiàn)了“身心落地”。

二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。

高校和地方團(tuán)的工作在環(huán)境、內(nèi)容、方式、對(duì)象等方面都有很大不同，縣級(jí)團(tuán)委更多的是圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、黨政工作重點(diǎn)而開(kāi)展的，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生等各個(gè)領(lǐng)域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會(huì)生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)在xx這半年的工作使我真正認(rèn)識(shí)到下基層掛職不應(yīng)是“鍍金”，不應(yīng)是享受，而是去學(xué)習(xí)、去服務(wù)、去體驗(yàn)，是一個(gè)煉鋼“淬火”的過(guò)程。半年來(lái)通過(guò)向xx團(tuán)縣委和xx團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向基層團(tuán)干學(xué)習(xí)，我懂得了很多，認(rèn)識(shí)到了自己需要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。工作間隙，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委王磊書(shū)記在高校到縣級(jí)團(tuán)委掛職團(tuán)干部培訓(xùn)大會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)了《駐點(diǎn)團(tuán)干部工作典型案例》和《基層共青團(tuán)工作200題》，以及xx縣主要領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)講話，對(duì)社情民情有了一定了解。

三、主動(dòng)參與，不做旁觀之人

到xx工作以來(lái)，我爭(zhēng)取不做旁觀者，不當(dāng)局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團(tuán)縣委的各項(xiàng)工作中去。在xx團(tuán)縣委，我分管宣傳部、學(xué)少部和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在宣傳工作方面，我利用自身?xiàng)l件積極聯(lián)系省里的有關(guān)媒體，如齊魯晚報(bào)、山東新聞網(wǎng)、山東商報(bào)、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團(tuán)的工作。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在xx團(tuán)市委XX年上半年宣傳工作考評(píng)中，取得了總分第一名的好成績(jī)。

在學(xué)少工作方面，重點(diǎn)對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了關(guān)注和調(diào)研。到xx工作以來(lái)，先后走訪了xx縣希望小學(xué)、xx縣西關(guān)小學(xué)、xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx縣實(shí)驗(yàn)初中，對(duì)xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間學(xué)生之間的交流，關(guān)愛(ài)留守兒童，動(dòng)議了xx勝利希望小學(xué)和山東師范大學(xué)附屬小學(xué)的合作共建項(xiàng)目，著重從兩地、兩校間學(xué)生的交流互訪，互相學(xué)習(xí)方面開(kāi)展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開(kāi)展工作。

XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)到xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)和諧農(nóng)村”為活動(dòng)主題，開(kāi)展了義務(wù)支教、專題調(diào)研、文體展演等活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，活動(dòng)先后被中青網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報(bào)道。

四、牽線搭橋，促進(jìn)校地交流

高校和地方各有自身的優(yōu)勢(shì)。高校的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢(shì)方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財(cái)政等方面，兩者唯有有效的結(jié)合，才能相互促進(jìn)。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我分別向xx縣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)遞交建議，建議雙方開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點(diǎn)，所以校地合作的建議得到了學(xué)校和xx縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，相關(guān)的協(xié)議簽署和實(shí)際操作，正在穩(wěn)步推進(jìn)。

另外，促成在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)立“山東師范大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”，搭建平臺(tái)，服務(wù)地方；利用學(xué)校的便利條件，組織邀請(qǐng)山東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生到xx參加了五四匯演和慶祝建黨九十周年文藝展演，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，為活動(dòng)增色加分。

篇4

今年暑假，土建系06級(jí)、07級(jí)學(xué)生為貫徹學(xué)院“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育，利用暑期難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)展了豐富多采、卓有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)的理論與實(shí)際工作將結(jié)合，從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。走進(jìn)了即將踏入的社會(huì)，走上不同的實(shí)踐崗位。同學(xué)們還自主建立起10支愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，奔赴512地震的重災(zāi)區(qū)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖的活動(dòng)，他們不怕臟，不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們自己的心靈塑造了永恒的甜美。

短短幾十天的實(shí)習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來(lái)的那種心高氣傲沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)；擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開(kāi)始適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

一及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備

暑假前夕，我系社會(huì)實(shí)踐部以身作則，舉行了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以開(kāi)發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會(huì)實(shí)踐的必要性，讓大家都樹(shù)立起利用做實(shí)事的觀念，要求參加實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了具體要求，積極爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行。

二內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著

2010暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實(shí)踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵(lì)同學(xué)多方面，多角度投身社會(huì)服務(wù)社會(huì)，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過(guò)深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動(dòng)等多種方式完成了社會(huì)實(shí)踐。

有了實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認(rèn)真的總結(jié)了自己的所見(jiàn)所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯不必要的錯(cuò)誤。

如：07級(jí)工程管理專業(yè)的**同學(xué)。他利用了這個(gè)假期，進(jìn)行大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，到地震災(zāi)區(qū)廣元市利州區(qū)白朝鄉(xiāng)進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)。2010年7月10日，他奔赴災(zāi)區(qū)，開(kāi)展了為期20天的一系列志愿服務(wù)活動(dòng)。在此期間，支教團(tuán)開(kāi)課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光，懂得了每項(xiàng)工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實(shí)踐中逐漸變得勇敢，一切的事實(shí)告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)。20天的時(shí)間里他在支教團(tuán)充分發(fā)揚(yáng)志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發(fā)等各種困難，以實(shí)際行動(dòng)為母校爭(zhēng)了光。實(shí)踐了國(guó)家和學(xué)校對(duì)大學(xué)生為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建貢獻(xiàn)力量的號(hào)召。支教團(tuán)的志愿者無(wú)愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號(hào)！

同樣是關(guān)于5.12的話題，07級(jí)工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫(xiě)下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛(ài)的人的美麗的故事?！暗搅?，人心就定了！”“來(lái)了，我們有救了！”被官兵從斷壁殘?jiān)芯瘸鰜?lái)的受災(zāi)民眾，來(lái)不及擦去身上的血污喜極而泣…盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補(bǔ)給一時(shí)難以到位，可透過(guò)央視直播畫(huà)面，先期到達(dá)的官兵不計(jì)條件、不顧安危、不怕?tīng)奚⒘x無(wú)反顧的身影，全國(guó)人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽(tīng)指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國(guó)難當(dāng)頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’

講了如此美麗的報(bào)告，我們回到07級(jí)土木工程5班的**同學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設(shè)有限公司第一項(xiàng)目部實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)在溫江區(qū)金強(qiáng)大學(xué)城，在這段實(shí)習(xí)生活中，她的主要工作就是根據(jù)工程進(jìn)度，在師傅的指導(dǎo)下記錄并完善有關(guān)的資料。如圖紙會(huì)審，抄測(cè)記錄等等。在本次實(shí)習(xí)中，她達(dá)到了自己實(shí)習(xí)的目地，完善了所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相集合。她在每次參觀結(jié)束后都做了很認(rèn)真的總結(jié)，把自己在參觀時(shí)學(xué)到的，了解到的知識(shí)進(jìn)行梳理，也同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識(shí)，但終歸是學(xué)習(xí)的過(guò)程，不同程度上都會(huì)有收獲。而實(shí)習(xí)的意義也在于此。首先，通過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)參觀，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。:

現(xiàn)在，我們來(lái)到一個(gè)叫語(yǔ)過(guò)添情的實(shí)踐團(tuán)體，他們是來(lái)自07級(jí)土建系的**，**，**，**等9位同學(xué)。他們調(diào)查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來(lái)到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛(wèi)生來(lái)——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂(lè)乎。志愿者為老人服務(wù)的熱情高漲，沒(méi)有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如飴，時(shí)時(shí)刻刻牢記自己作為一名共青團(tuán)員的責(zé)任，通過(guò)勞動(dòng)向老人們獻(xiàn)上了自己的愛(ài)心。最后活動(dòng)在老人們依依不舍的送別中劃上了句號(hào)，不論每個(gè)人在這次活動(dòng)中收獲了什么，它帶給他們的感觸應(yīng)該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續(xù)很久很久……

篇5

在這個(gè)暑假，我實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)的愿望。在學(xué)校和公共管理學(xué)院的組織下，我有幸參加了“青春社區(qū)行暑期掛職鍛煉”這一活動(dòng)。在學(xué)校和有關(guān)學(xué)院的安排下我來(lái)到了白云區(qū)同和街街道辦事處進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職鍛煉。讓我值得高興的是，我被安排到社會(huì)與經(jīng)濟(jì)事務(wù)科，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我興奮極了，因?yàn)槲沂亲x經(jīng)濟(jì)的，這一崗位與我的專業(yè)相關(guān)，那就能更好的發(fā)揮我的專業(yè)知識(shí)了。

剛?cè)?bào)道的第一天，我和我的搭檔小唐就馬上跟隨我們科室的鐘科長(zhǎng)與各居委會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，向各居委會(huì)下達(dá)任務(wù)了。那時(shí)候我又點(diǎn)納悶的，我們科室是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)事務(wù)科，不是負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的嗎，為什么連居委會(huì)的事情都要我們來(lái)管理呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始在工作中尋找答案。經(jīng)過(guò)一天的工作，我終于明白了。我們作為街道辦事處的，是政府部門的最基層，居委會(huì)是落實(shí)更項(xiàng)具體的政策措施基石，通過(guò)居委會(huì)的配合，才能將各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的經(jīng)濟(jì)科，別小看這個(gè)部門，這可是街道辦的心臟啊。街道大大小小的事務(wù)都需要經(jīng)濟(jì)科來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，大至年度計(jì)劃方案，小至老年人社會(huì)保障等事務(wù)，總之凡是涉及經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的，都需要我們這一部門來(lái)負(fù)責(zé)。因此，工作量非常大而且要有足夠的耐心。

剛開(kāi)始時(shí)，由于我們對(duì)其中的一些運(yùn)作不大熟悉，所以科長(zhǎng)就吩咐我們跟著科員關(guān)哥哥負(fù)責(zé)老年人社會(huì)保障卡的工作。別小看這項(xiàng)工作，同和街下設(shè)十三個(gè)居委會(huì)，每個(gè)居委會(huì)到兩、三百名老人家，要切切實(shí)實(shí)的對(duì)每位老人家辦理好這個(gè)業(yè)務(wù)，讓他們每個(gè)人都能及時(shí)享受應(yīng)有的福利是相當(dāng)?shù)睦щy的。為了讓高效、高質(zhì)量地完成，我們先安排居委會(huì)的人員進(jìn)行登記，然后再有我們老匯總，所以剛開(kāi)始我們的工作還是比較少的。當(dāng)我們得知退管辦那邊科室工作繁重，需要人手時(shí)，我們就暫時(shí)調(diào)配到退管辦了。在退管辦我們學(xué)到了很多東西。首先是新聞稿的編寫(xiě)。這是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的，那時(shí)候我還是很擔(dān)心，怕自己做不出來(lái)。還好，我的搭檔小唐有上過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作等相關(guān)課程，于是他給我上了簡(jiǎn)單的一堂應(yīng)用文學(xué)做課程，在他的幫助下，我對(duì)新聞稿的編寫(xiě)有了進(jìn)一步的了解。然后我們分工合作，一個(gè)人找資料，一個(gè)人負(fù)責(zé)編寫(xiě)，在編寫(xiě)的過(guò)程中，小唐不是教我應(yīng)該怎樣寫(xiě)比較得體，應(yīng)該注意些什么等等。此外，退管辦的馮主任也不是看看我們的進(jìn)度，對(duì)于我們文章中的不足給與也寶貴的意見(jiàn)。在我們的共同努力下，我們就將主任交給我們的任務(wù)出色的完成了。同樣的，我和小唐以分工合作的形式，一一完成了年度計(jì)劃書(shū)、年度總結(jié)等任務(wù)。在退管辦工作了將近五天，這五天讓我在寫(xiě)作方面有了進(jìn)步與升華。

不久，我們就被調(diào)回到經(jīng)濟(jì)科了，在經(jīng)濟(jì)科的工作中最讓我難忘的是跟隨科長(zhǎng)到各社區(qū)街道進(jìn)行“創(chuàng)文明城市”檢查，督促街道和居民們配合政府工作，對(duì)各個(gè)盲點(diǎn)、亂點(diǎn)進(jìn)行整頓。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到街道工作的艱辛與困難。為了使工作有序進(jìn)行，我們的工作人員以及領(lǐng)導(dǎo)干部親力親為，頂著烈日走到各社區(qū)中與居民們一起搞衛(wèi)生，對(duì)于那些沒(méi)把工作落實(shí)到實(shí)處的社區(qū)，我們的鐘科長(zhǎng)親自找相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理；對(duì)于那些不合作的居民，我們的鐘科長(zhǎng)還主動(dòng)多次上前勸導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)參與“創(chuàng)文”工作。他們的工作不是一天兩天的，是長(zhǎng)期的。從我到同和街辦事處以來(lái)，我每天都能看到有工作人員和領(lǐng)導(dǎo)們出訪、巡查，目的就是要保證“創(chuàng)文”工作的出色完成。

在短短的十幾天里，我深深的感受到我們的政府基層的工作人員切切實(shí)實(shí)地為居民辦實(shí)事，辦好事的敬業(yè)精神。不少人認(rèn)為政府部門的人都是不干活的，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)和親身體會(huì)，我并不贊同這一觀點(diǎn)。相反，在同和街讓我看到了我們的基層人員怎樣為百姓、為社會(huì)奉獻(xiàn)自己。他們?yōu)榱税傩?，日日夜夜地加班加點(diǎn)，為的就是能夠按時(shí)完成任務(wù)，讓百姓及時(shí)享受福利；為了落實(shí)各項(xiàng)方針政策，他們身體力行，與居民一起努力，營(yíng)造政府與居民一條心的和諧氣氛。總之，在這短短的兩個(gè)星期，讓我真真正正的了解了基層的運(yùn)作，讓我深刻體會(huì)了基層人員的辛勞。這也激勵(lì)著我要更好地珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，奉獻(xiàn)社會(huì)。

篇6

短短幾十天的實(shí)習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來(lái)的那種心高氣傲沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)；擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開(kāi)始適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

一 及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備

暑假前夕，我系社會(huì)實(shí)踐部以身作則，舉行了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以開(kāi)發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會(huì)實(shí)踐的必要性，讓大家都樹(shù)立起利用做實(shí)事的觀念，要求參加實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了具體要求，積極爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行。

二 內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著

2012暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實(shí)踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵(lì)同學(xué)多方面，多角度投身社會(huì)服務(wù)社會(huì)，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過(guò)深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動(dòng)等多種方式完成了社會(huì)實(shí)踐。

有了實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認(rèn)真的總結(jié)了自己的所見(jiàn)所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯不必要的錯(cuò)誤。

同樣是關(guān)于5.12的話題，07級(jí)工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫(xiě)下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛(ài)的人的美麗的故事?！暗搅耍诵木投?！”“來(lái)了，我們有救了！”被官兵從斷壁殘?jiān)芯瘸鰜?lái)的受災(zāi)民眾，來(lái)不及擦去身上的血污喜極而泣… 盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補(bǔ)給一時(shí)難以到位，可透過(guò)央視直播畫(huà)面，先期到達(dá)的官兵不計(jì)條件、不顧安危、不怕?tīng)奚?、義無(wú)反顧的身影，全國(guó)人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽(tīng)指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國(guó)難當(dāng)頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’

篇7

教育部在新本科專業(yè)目錄中將秘書(shū)學(xué)專業(yè)列在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科之下，而不再?gòu)膶儆诠芾韺W(xué)科，這體現(xiàn)了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“文秘”傳統(tǒng)。在中國(guó)人的傳統(tǒng)印象中，秘書(shū)多數(shù)從事與文字有關(guān)的工作，辦文、辦會(huì)、辦事是三大“主業(yè)”。這其實(shí)是針對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位秘書(shū)而言的，即一般意義上的文書(shū)。文字功底之于一個(gè)秘書(shū)當(dāng)然非常之重要，這里不再贅述。然而在新形勢(shì)下，社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)秘書(shū)的專業(yè)能力要求已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，原因在于秘書(shū)的職業(yè)崗位分布發(fā)生了變化。21世紀(jì)以來(lái)，隨著社會(huì)分工日益精細(xì)化，秘書(shū)作為一種職業(yè)崗位，分布在不同的、越來(lái)越細(xì)化的行業(yè)，除去一般的機(jī)關(guān)企事業(yè)單位秘書(shū)不談，近年來(lái)民間私人秘書(shū)的大量出現(xiàn)就是一例。因此，其崗位要求也隨行業(yè)分工的日益細(xì)化而或?qū)I(yè)化、或多元化了。僅就企業(yè)秘書(shū)而言，涉外企業(yè)和單純的國(guó)內(nèi)中小企業(yè)對(duì)秘書(shū)的專業(yè)能力要求顯然是不同的：前者必須懂外語(yǔ)和一定的涉外知識(shí)，而后者往往要求秘書(shū)具備應(yīng)對(duì)瑣碎和繁雜事務(wù)的耐心和能力。在機(jī)關(guān)事業(yè)單位提供的門類眾多的秘書(shū)崗位中，其對(duì)崗位能力的要求則是側(cè)重于文字應(yīng)用、組織協(xié)調(diào)、信息處理和輔助管理等方面。至于大量的基于各種私人目的設(shè)置的私人秘書(shū)，其崗位要求就更加多樣了。作為一個(gè)趨勢(shì)和結(jié)果，職業(yè)崗位變遷對(duì)傳統(tǒng)的秘書(shū)專業(yè)核心能力培養(yǎng)提出了新的要求。從具體的要求來(lái)看，專業(yè)基本理論、文書(shū)和日常事務(wù)處理、組織協(xié)調(diào)和人際溝通、信息處理和創(chuàng)新思維、具體的現(xiàn)代辦公自動(dòng)化技能等成為時(shí)下秘書(shū)行業(yè)不可或缺的基本素質(zhì)。上述變化，對(duì)當(dāng)下高校秘書(shū)學(xué)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)用性和有效性提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也提供了新思路。針對(duì)上述變化，回過(guò)頭來(lái)檢視目前高校秘書(shū)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)狀況，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其面臨一系列的困難。首先是應(yīng)用型師資的不足。秘書(shū)學(xué)專業(yè)可以說(shuō)脫胎于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，就全國(guó)高校的情況來(lái)看，秘書(shū)學(xué)專業(yè)也普遍設(shè)置在中文系或人文學(xué)院，專業(yè)的師資力量基本也移植于其他相近的中文類專業(yè)，真正一直做秘書(shū)學(xué)研究的教師是極少的。而該專業(yè)又是一個(gè)應(yīng)用型中文專業(yè)，培養(yǎng)面向職業(yè)市場(chǎng)的應(yīng)用型人才是教育部“特設(shè)”該專業(yè)的根本目的。應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)方案或體系，其主要支撐點(diǎn)之一就是應(yīng)用型師資的保障，特別是要有真正豐富的秘書(shū)崗位工作經(jīng)驗(yàn)的師資來(lái)參與實(shí)踐教學(xué)。而事實(shí)情況是，那些來(lái)自相近的中文類專業(yè)的師資絕大多數(shù)沒(méi)有秘書(shū)崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)下秘書(shū)職業(yè)能力的市場(chǎng)變遷狀況也缺乏足夠的了解。其次是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量和類型都存在不足，特別是校外實(shí)踐平臺(tái)的搭建尤其困難。由于秘書(shū)崗位的特殊性，無(wú)論黨政機(jī)關(guān)還是企事業(yè)單位都無(wú)法在固定時(shí)間內(nèi)接受大量的實(shí)習(xí)學(xué)生，以此來(lái)組織從事與秘書(shū)學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，況且這些專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)很難與學(xué)生的最終就業(yè)掛起鉤來(lái)。目前，在實(shí)踐教學(xué)基地的推進(jìn)方面也是困難重重。由于師資和實(shí)踐平臺(tái)的不足，最終導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方向的不明朗。如何才能培養(yǎng)出當(dāng)下市場(chǎng)所需要的專業(yè)秘書(shū)人才？在師資和實(shí)踐平臺(tái)相對(duì)不足的情況下，怎樣才能抓住秘書(shū)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中最關(guān)鍵的東西，從而圍繞它去構(gòu)建一個(gè)完整的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系？這就是緊扣職業(yè)市場(chǎng)需求的秘書(shū)專業(yè)核心能力，是秘書(shū)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最核心的要素，也是最后衡量專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是否成功的標(biāo)志。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架：基于崗位實(shí)踐需求的專業(yè)核心能力確認(rèn)

專業(yè)核心能力要素的提煉是根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)判斷的，詳盡地市場(chǎng)調(diào)查是關(guān)鍵，也是前提。以合肥學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)建設(shè)為例，在2013-2014年專業(yè)申報(bào)和建設(shè)期間，我們經(jīng)過(guò)細(xì)致、深入地調(diào)研，向合肥市行政、企事業(yè)單位（含部分安徽省屬行政事業(yè)單位）共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1300余份，經(jīng)過(guò)梳理，根據(jù)各不同類型的崗位實(shí)踐需求對(duì)該專業(yè)核心能力要素進(jìn)行了一個(gè)歸納。圍繞這些能力要素，確定專業(yè)就業(yè)崗位群，再進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐模塊和課程的設(shè)置，以充實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架。具體如圖1所示。根據(jù)調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，不同層次的企事業(yè)單位會(huì)根據(jù)自身秘書(shū)崗位的性質(zhì)和需求對(duì)秘書(shū)學(xué)專業(yè)學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)這些要求，秘書(shū)專業(yè)畢業(yè)生主要面向九大類崗位群，具體如圖2所示。在基本確認(rèn)秘書(shū)專業(yè)學(xué)生所必須具備的專業(yè)核心能力要素和就業(yè)崗位群后，以此作為構(gòu)建專業(yè)核心實(shí)踐課程的基本框架，一切實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)就是變以往的知識(shí)輸入為當(dāng)下急需的能力輸出，找到知識(shí)和能力之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！肮识诮虒W(xué)方法的選用上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)由知識(shí)本位的理論教學(xué)方法向能力本位的實(shí)踐教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，即應(yīng)更多地偏重和著力于能對(duì)應(yīng)用型人才專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)模式，像注重實(shí)踐過(guò)程參與的項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)和以解決問(wèn)題為特征的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，都是注重學(xué)生動(dòng)手能力、溝通能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)方法。”[1]由此可見(jiàn)，依托于專業(yè)核心能力的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施是確保秘書(shū)專業(yè)教學(xué)方法改革和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重中之重。

三、秘書(shū)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基本實(shí)施路徑

在明確了必須圍繞專業(yè)核心能力要素構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系這個(gè)前提之后，實(shí)踐教學(xué)體系中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和客觀存在不足的彌補(bǔ)就有了相應(yīng)的針對(duì)性。在前文中我們分析了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在師資和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，這里結(jié)合專業(yè)核心能力要素養(yǎng)成和學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際專業(yè)能力需求，提出幾個(gè)解決問(wèn)題的思路和方法，探討秘書(shū)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得以順利實(shí)施運(yùn)轉(zhuǎn)的途徑。首先，應(yīng)強(qiáng)化教師實(shí)踐鍛煉，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)理念，提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平。按照這一基本思路，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法雙軌制培養(yǎng)應(yīng)用型師資。先說(shuō)“走出去”。應(yīng)根據(jù)專業(yè)核心能力要素和學(xué)生就業(yè)崗位群的多元化呈現(xiàn)和分布，確認(rèn)和綜合幾個(gè)大的崗位類型，如行政事務(wù)秘書(shū)崗位類型、商務(wù)秘書(shū)崗位類型、文字秘書(shū)崗位類型、涉外類秘書(shū)崗位類型等，選派專業(yè)教師到合作單位的上述崗位進(jìn)行為期不少于一年的掛職鍛煉。掛職鍛煉基于兩個(gè)目的：一是結(jié)合掛職崗位的工作實(shí)際，轉(zhuǎn)換不適合學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)理念；二是對(duì)照掛職崗位工作要求，熟悉、提升各類秘書(shū)業(yè)務(wù)技能。青年專業(yè)教師必須進(jìn)行掛職鍛煉，這應(yīng)該逐步作為一項(xiàng)硬性要求，青年教師通過(guò)掛職鍛煉能獲得必要的行業(yè)實(shí)踐工作背景。再說(shuō)“引進(jìn)來(lái)”，這條途徑包括兩個(gè)層面的內(nèi)容。一是根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要引進(jìn)應(yīng)用型師資。引進(jìn)的一條主要標(biāo)準(zhǔn)就是必須具有相關(guān)秘書(shū)崗位工作背景或較為專業(yè)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、操作技能，有“雙能”特長(zhǎng)，能夠滿足具體的實(shí)踐課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理需要，不再唯學(xué)歷論，徹底改變以往校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)依靠理論課教師臨時(shí)改行充數(shù)的現(xiàn)象。二是依托有限的校企、校政合作平臺(tái)，引進(jìn)校外有行業(yè)崗位背景、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和高級(jí)秘書(shū)人才來(lái)校擔(dān)任客座教授。結(jié)合學(xué)生需要具體掌握的專業(yè)技能，建立相對(duì)靈活的授課制度和培養(yǎng)計(jì)劃，讓他們實(shí)際參與到學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)乃至指導(dǎo)青年教師的活動(dòng)中來(lái)，并且通過(guò)合適的制度和物質(zhì)保障予以固化。對(duì)于秘書(shū)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)而言，聘請(qǐng)客座教授是要發(fā)揮他們真正的“實(shí)踐教授”的作用，而不是那種一年來(lái)一次的“講座教授”，只有這樣才會(huì)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)有真正的幫助。其次是依托政策，整合資源，以貢獻(xiàn)求合作，夯實(shí)校外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。就秘書(shū)學(xué)專業(yè)而言，校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)顯然不能滿足多元化就業(yè)方向的需求；而校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)困難重重，主要是校外合作單位缺乏足夠的、多樣的實(shí)習(xí)崗位和相關(guān)基礎(chǔ)保障條件，合作意愿不強(qiáng)。從外部因素來(lái)說(shuō)，政府政策支持是一個(gè)重要的保證。高校教育是社會(huì)公共事業(yè)，政府有責(zé)任也有義務(wù)為其健康發(fā)展提供宏觀保障。在健全相應(yīng)法律法規(guī)、加大投入力度、加強(qiáng)協(xié)調(diào)等方面，政府可以發(fā)揮政策引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持的作用。[2]而高校的相應(yīng)院系也要圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)，積極整合資源，避免將攤子鋪得過(guò)大，集中力量，建設(shè)幾個(gè)帶有示范意義的校外合作平臺(tái)，以產(chǎn)生引導(dǎo)作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校不能只是簡(jiǎn)單地考慮自己的需求，也要充分考慮合作單位的工作需要和實(shí)際困難，以對(duì)合作單位做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)來(lái)贏得對(duì)方的信任，從而將合作推向深入。以合肥學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)在合肥市人大、政協(xié)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)基地為例，這個(gè)基地主要的功能是給學(xué)生暑期在各部門進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生在“兩會(huì)”召開(kāi)時(shí)參與會(huì)務(wù)服務(wù)工作?；貜?005年開(kāi)始啟動(dòng)建設(shè)，至今已逾12年，運(yùn)轉(zhuǎn)非常順利，實(shí)現(xiàn)了合作雙方的共贏。但開(kāi)始時(shí)并不順暢，政府方面主要還是擔(dān)心學(xué)生能否勝任政府機(jī)構(gòu)比較規(guī)范、嚴(yán)肅的工作要求。對(duì)此，秘書(shū)學(xué)專業(yè)所在的中文系做了大量的準(zhǔn)備工作，每次“兩會(huì)”實(shí)習(xí)開(kāi)始前，相關(guān)部門都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的先期動(dòng)員培訓(xùn)，學(xué)生上崗后建立對(duì)接指導(dǎo)制度，實(shí)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)交流，學(xué)生的實(shí)習(xí)工作贏得了合肥市人大、政協(xié)辦公廳的充分肯定和贊揚(yáng)，實(shí)踐基地也就掛牌穩(wěn)固下來(lái)。目前，每年合肥市“兩會(huì)”召開(kāi)前，相關(guān)部門都會(huì)提前來(lái)“預(yù)定”學(xué)生。合肥學(xué)院秘書(shū)學(xué)和漢語(yǔ)言文學(xué)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生都在這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)上得到了充分的鍛煉。[3]再次，圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)，對(duì)已有的實(shí)踐教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化。在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，合理的目標(biāo)設(shè)計(jì)和可操作性是最關(guān)鍵。根據(jù)秘書(shū)學(xué)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，實(shí)踐教學(xué)方案的優(yōu)化可以從以下幾個(gè)方面入手。一是圍繞專業(yè)核心能力而非知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)進(jìn)行體系設(shè)計(jì)。打破以往過(guò)于注重知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、完整性的傳統(tǒng)學(xué)理念，緊扣專業(yè)核心能力培養(yǎng)，增刪實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，一種能力一個(gè)教學(xué)模塊，形成“模塊化”的課程教學(xué)模式。這樣學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉的目的會(huì)更有針對(duì)性，也更直接，避免了機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這也是合肥學(xué)院借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教育教學(xué)模式正在推廣的主要教學(xué)改革之一。二是在加強(qiáng)和校外實(shí)踐教學(xué)基地對(duì)接的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)方案進(jìn)行時(shí)間安排上的調(diào)整，或集中或分散，以提高對(duì)方的接受度和我方學(xué)生的鍛煉效率，使方案具有更好的可操作性。比如在合肥學(xué)院，為配合秘書(shū)學(xué)專業(yè)學(xué)生在合肥市“兩會(huì)”期間的實(shí)習(xí)鍛煉，必須在方案上進(jìn)行集中安排。三是將方案設(shè)計(jì)和專業(yè)第二課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以校內(nèi)常規(guī)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和來(lái)自校外的項(xiàng)目制小組學(xué)習(xí)為主要抓手，以能力訓(xùn)練為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、責(zé)任、效率意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如在秘書(shū)專業(yè)廣泛開(kāi)展的“秘書(shū)節(jié)”活動(dòng)，有著基于專業(yè)能力訓(xùn)練的各種常規(guī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，這應(yīng)該成為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要載體。

作者:丁增武 單位:合肥學(xué)院中文系

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳嘯，劉楊.國(guó)際應(yīng)用型本科教育教學(xué)法研究的啟示［J］.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012（4）：92-95.

篇8

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)教融合；培養(yǎng)機(jī)制；企業(yè)高校

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.40.170

1 引 言

產(chǎn)教融合是市場(chǎng)機(jī)制下的教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融通，是“生產(chǎn)性學(xué)習(xí)”與“學(xué)習(xí)性生產(chǎn)”“生產(chǎn)性教學(xué)”與“教學(xué)性生產(chǎn)”的有機(jī)結(jié)合，其目的是協(xié)同育人。產(chǎn)教融合，為企業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障，壓縮了企業(yè)人才培養(yǎng)的周期，降低了企業(yè)人才招聘培訓(xùn)成本；同時(shí)也為職教改革提供了資源保障，對(duì)企業(yè)，對(duì)學(xué)校，對(duì)人才實(shí)現(xiàn)了多贏的良好局面。

北京吉利學(xué)院作為吉利集團(tuán)創(chuàng)辦的本科院校，具有企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能引導(dǎo)學(xué)院在課程設(shè)置、教學(xué)方式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各方面進(jìn)行改革創(chuàng)新；同時(shí)還能把前沿技術(shù)、最新的市場(chǎng)資訊融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)融合，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高端技能型人才。本文以發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，從以下四個(gè)方面推進(jìn)教育教學(xué)改革，構(gòu)建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，形成具有吉利特色的應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)機(jī)制。

2 課程體系模塊化

人才培養(yǎng)歸根結(jié)底是以課程為載體，課程設(shè)置的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，課程體系模塊化是產(chǎn)教融合的前提。學(xué)院以市場(chǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建汽車技術(shù)、商貿(mào)管理和文化創(chuàng)意三大專業(yè)群，對(duì)接市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，對(duì)接企業(yè)定課程。學(xué)院從三個(gè)層面進(jìn)行課程體系模塊化。

第一層面，學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流、就業(yè)上崗、團(tuán)隊(duì)合作、批判思維和終身學(xué)習(xí)等五種能力為核心，圍繞崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立三大課程體系，即素質(zhì)教育課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、專業(yè)教育課程體系，打造專業(yè)的品牌特色。

第二層面，專業(yè)教育課程體系中，把配套的課程劃分為一個(gè)模塊，在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)。比如，人力資源管理專業(yè)與企業(yè)對(duì)應(yīng)的有招聘崗位，招聘崗位典型的工作任務(wù)有工作分析、素質(zhì)測(cè)評(píng)、招聘等，那么就把工作分析、素質(zhì)測(cè)評(píng)、招聘這些課程合并在同一模塊里，在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)。每一個(gè)模塊針對(duì)一項(xiàng)綜合技能，學(xué)生學(xué)完一項(xiàng)綜合技能才能融入企業(yè)，這種融合能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，因此能得到企業(yè)的積極支持與配合，這樣才能形成產(chǎn)教深度融合的局面。

第三層面，每一門專業(yè)課程，都可以根據(jù)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的企業(yè)崗位，遴選出一系列典型的工作任務(wù)，再將與同一工作任務(wù)所涉及的課程內(nèi)容放在同一個(gè)模塊里，每一個(gè)模塊針對(duì)一項(xiàng)技能，從而為項(xiàng)目化教學(xué)的有效實(shí)施創(chuàng)造有利的條件。

3 教學(xué)方式項(xiàng)目化

學(xué)院參照吉利集團(tuán)及相關(guān)企業(yè)崗位任職資格，分析職業(yè)崗位典型工作任務(wù)和能力需要，與企業(yè)人員一起制定課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)技能模塊內(nèi)的課程采用項(xiàng)目化教學(xué)法。以工作項(xiàng)目、任務(wù)訓(xùn)練驅(qū)動(dòng)課程，突出能力目標(biāo)、保障理論知識(shí)目標(biāo)、兼顧素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，打造教學(xué)的品牌特色。

項(xiàng)目化教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中干，干中學(xué)”，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生通過(guò)一個(gè)完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢查、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)變。為確保項(xiàng)目具有實(shí)踐性，項(xiàng)目的來(lái)源主要是與學(xué)校建立合作關(guān)系的企業(yè)，比如萬(wàn)科集團(tuán)、中國(guó)電信、聯(lián)想集團(tuán)、順豐速運(yùn)等大中型企業(yè)，要求項(xiàng)目覆蓋整個(gè)工作領(lǐng)域，項(xiàng)目的難度及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與學(xué)生的掌握能力保持平衡。

項(xiàng)目化教學(xué)是產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)。項(xiàng)目化教學(xué)通過(guò)項(xiàng)目模擬訓(xùn)練，有助于學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，掌握了基本的專業(yè)技能，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備了條件。產(chǎn)教融合后企業(yè)能將真實(shí)的項(xiàng)目提供于教學(xué)，又進(jìn)一步提升和豐富了項(xiàng)目化教學(xué)。

4 教師培訓(xùn)常態(tài)化

建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障，是推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)的客觀要求。教師培訓(xùn)常態(tài)化是產(chǎn)教融合的核心。學(xué)院摸索出三種培訓(xùn)方式：

一是虛擬團(tuán)隊(duì)。企業(yè)成立項(xiàng)目工作組，學(xué)院選派合適的教師加入其中，通過(guò)電子溝通方式，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨組織的協(xié)作，在不影響教學(xué)工作的同時(shí)，教師也獲得了項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。比如，吉利集團(tuán)推出的GM1000項(xiàng)目，即吉利認(rèn)可的千名研究生培養(yǎng)計(jì)劃，就是由集團(tuán)和學(xué)院共同培養(yǎng)的，研究的課題都是來(lái)自企業(yè)項(xiàng)目，要求學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題變成課題，由教師和企業(yè)項(xiàng)目成員共同完成。

二是掛職鍛煉。學(xué)院以汽車檢測(cè)與維修、汽車電子技術(shù)、汽車營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、物流管理、法律事務(wù)7個(gè)專業(yè)為試點(diǎn)，對(duì)接吉利集團(tuán)崗位任職標(biāo)準(zhǔn)，組織專職教師暑期分批赴集團(tuán)掛職鍛煉。掛職鍛煉不是“蜻蜓點(diǎn)水”式的參觀走訪，而是有計(jì)劃、有跟蹤、有檢測(cè)，檢測(cè)教師學(xué)會(huì)了哪些專業(yè)技能，是否提高了教師的職業(yè)能力等。

三是自我培養(yǎng)。建立公平合理的激勵(lì)制度實(shí)現(xiàn)教師自我培養(yǎng)是加快“雙師型”教師培養(yǎng)的關(guān)鍵。在職稱方面，突出學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性，學(xué)歷與能力的統(tǒng)一；在薪酬方面，對(duì)“雙師型”教師適當(dāng)傾斜，逐步提高“雙師型”教師的待遇；在績(jī)效方面，采用第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核，結(jié)合其知識(shí)、技能和貢獻(xiàn)來(lái)綜合評(píng)價(jià)。公平合理的激勵(lì)制度能鼓勵(lì)教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和自有資源，持續(xù)開(kāi)展自我培訓(xùn)，于潤(rùn)物無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

5 項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)體化

項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)體化是產(chǎn)教融合的關(guān)鍵。項(xiàng)目化教學(xué)的模擬訓(xùn)練畢竟有別于真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生在模擬情境和真實(shí)情境下承受的心理壓力是不同的，其所做出的各項(xiàng)決策上也必然不同。學(xué)院采用三種主要方法實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)體化。

一是搭建平臺(tái)。學(xué)校搭建一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)要達(dá)到筑巢引鳳的目的，把帶有好的項(xiàng)目的企業(yè)吸引進(jìn)來(lái)，再讓企業(yè)挑選符合項(xiàng)目要求的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的實(shí)體化運(yùn)作，學(xué)生在項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)和工作水融，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，全方位地鍛煉了學(xué)生的工作技能。

二是訂單培養(yǎng)。學(xué)校在招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生簽訂委培用工協(xié)議。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，做到專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。學(xué)生通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)―企業(yè)實(shí)踐―再回校學(xué)習(xí)―再企業(yè)實(shí)踐的多循環(huán)往復(fù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教無(wú)縫對(duì)接。

三是項(xiàng)目孵化。學(xué)院在全國(guó)首設(shè)最大規(guī)模學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金?；饘⒃趧?chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家及風(fēng)險(xiǎn)投資專家“一對(duì)一”指導(dǎo)下，對(duì)具有發(fā)展價(jià)值的項(xiàng)目進(jìn)行后期技術(shù)孵化，并最終將項(xiàng)目孵化成企業(yè)。這些孵化成功的企業(yè)又為學(xué)生提供更多的項(xiàng)目，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中產(chǎn)生更多創(chuàng)新成果，這些創(chuàng)新成果或衍生出新企業(yè)，或?qū)崿F(xiàn)公司內(nèi)創(chuàng)業(yè)。這種良性循環(huán)推動(dòng)產(chǎn)教在更高層次上融合。

篇9

以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，積極開(kāi)展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)。一是開(kāi)學(xué)前夕，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)致排查學(xué)校各項(xiàng)安全隱患:原鄉(xiāng)政府綜合樓樓頂防水年久失修，教師宿舍、多媒體教室嚴(yán)重漏水，直接影響教師的生活、學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師辦公室、校長(zhǎng)室、會(huì)議室地平起泡,校繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”方針。每次打掃衛(wèi)生首先要灑水，不然灰塵繚繞，為改變校容校貌，消除安全隱患，讓全體師生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班討論研究決定：對(duì)原鄉(xiāng)政府樓房防水進(jìn)行全面維修、教師辦公室、校長(zhǎng)室、會(huì)議室、微機(jī)室地平鋪設(shè)強(qiáng)化木地板，學(xué)校資金短缺的情況下多次和施工單位協(xié)商分期分批付款，維修樓房防水面積534平方米，40元/平方米，計(jì)21360元；鋪設(shè)地平強(qiáng)化木地板258平方米，50元/平方米，計(jì)12900元；總計(jì)用去34260元；二是路隊(duì)護(hù)送保安全，促養(yǎng)成教育，教師根據(jù)學(xué)生所在村莊，放學(xué)輪流護(hù)送；三是以櫥窗和校園廣播的形式加強(qiáng)安全教育宣傳，定期排查整改；四是確保校園安全，學(xué)校安排教師周末及節(jié)假日在校執(zhí)勤；五是加強(qiáng)門衛(wèi)制度，外來(lái)人員實(shí)行登記手續(xù)；六是完善校安工程信息錄入和檔案建設(shè)工作。

2011年是校艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏的一年，學(xué)區(qū)中心學(xué)校。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異被古城鎮(zhèn)黨委授予“優(yōu)秀黨支部”光榮稱號(hào)。8月份教體局黨委研究決定同意接受同志多次請(qǐng)求辭去校長(zhǎng)職務(wù)的請(qǐng)求，8月15日上午教體局黨委根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職條件和崗位要求》精神，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班進(jìn)行考核，選拔推薦學(xué)區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)，通過(guò)民主測(cè)評(píng)、談話，全體參加人員一致推薦同志擔(dān)任學(xué)區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)，校長(zhǎng)為首的新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，全體教職工帶著喜悅的余波，帶著美好的憧憬，帶著飽滿的干勁，又迎來(lái)了嶄新的充滿希望、大顯身手的一年。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”時(shí)刻牢記著這一古訓(xùn)，滿懷激情，有條不紊的做好了開(kāi)學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，為新學(xué)期工作的持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。全體教師反復(fù)研究學(xué)習(xí)對(duì)照《開(kāi)學(xué)工作檢查的通知》精神，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，校園環(huán)境、教育教學(xué)工作、安全工作、規(guī)范收費(fèi)行為等諸方面下大力氣，精心準(zhǔn)備，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為?，F(xiàn)將我校開(kāi)學(xué)基本情況匯報(bào)如下：

努力提升教師素質(zhì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)區(qū)新的領(lǐng)導(dǎo)班子在征求老校長(zhǎng)同志的同意，首先。新的領(lǐng)導(dǎo)班子于8月20日就聚集在一起，籌劃暑假培訓(xùn)班工作。本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，新的領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行加強(qiáng)分級(jí)分層管理；加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格過(guò)程管理。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)組成員的智慧，做思想型領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新思路，顯著實(shí)效，謀求出路。

精心組織全學(xué)區(qū)教師，學(xué)區(qū)根據(jù)縣教體局教師暑期培訓(xùn)工作布署。從23日到28日舉行了為期6天的暑期教師集中培訓(xùn)，打破過(guò)去培訓(xùn)班第一天動(dòng)員，最后一天上午總結(jié)的慣例。本次培訓(xùn)分三個(gè)階段：第一階段：8月2325日，23日上午動(dòng)員報(bào)告及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》安徽省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)在編不在崗人員清理工作》等六個(gè)相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，23日下午—25日針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍制度建設(shè).績(jī)效工資考核等制度的征集、討論、定稿。第二個(gè)階段：8月2627日，26日分課、制定各種計(jì)劃，27日上午我學(xué)區(qū)以城鄉(xiāng)共建幫扶為契機(jī)，加強(qiáng)與城區(qū)的合肥市滁州路小學(xué)的聯(lián)系，特邀請(qǐng)孫存會(huì)老師作《做一名成長(zhǎng)型的班主任》杜蕾老師作《怎樣做一名優(yōu)秀班主任》教科研室主任朱其梅老師作《做一個(gè)專業(yè)化的班主任》專題報(bào)告中，運(yùn)用多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)的語(yǔ)言和典型的事例闡述了成長(zhǎng)型班主任、優(yōu)秀班主任和專業(yè)化的班主任，朱主任對(duì)班級(jí)、班集體作了詳細(xì)的闡述，還把她南京掛職鍛煉時(shí)《做一個(gè)專業(yè)化的班主任》一整套的管理新模式毫不保留地傳授給老師們此次專題報(bào)告均在肥東教育信息網(wǎng)和合肥市教育信息網(wǎng)中報(bào)道。校還將繼續(xù)與滁洲路小學(xué)加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。8月27日下午至28日上午進(jìn)行了為期一天的集體備課。第三階段：28日下午總結(jié)表彰本次培訓(xùn)的成果。

開(kāi)學(xué)工作有條不紊。

二、安排主動(dòng)。

著眼于開(kāi)頭，學(xué)區(qū)開(kāi)學(xué)工作立足于現(xiàn)實(shí)。突出一個(gè)“干”字，落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字，認(rèn)真籌劃開(kāi)學(xué)工作，部署早，行動(dòng)快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作步入了正規(guī)化、制度化的軌道，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，各項(xiàng)工作規(guī)范有序，全學(xué)區(qū)呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的局面，為我學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、體驗(yàn)過(guò)程、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、立志成才”辦學(xué)理念，打造規(guī)范、精細(xì)、特色、高效的學(xué)校管理。

嚴(yán)格按照國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃》開(kāi)齊課程，校利用暑假培訓(xùn)班期間制定了門衛(wèi)安全工作考核細(xì)則、辦公管理制度、績(jī)效工資考核細(xì)則、考勤制度等10多項(xiàng)規(guī)章制度。開(kāi)足課時(shí)，做到三表統(tǒng)一，制作規(guī)范。學(xué)校制定了校干和教師輪值表，加強(qiáng)對(duì)教師的考勤工作，認(rèn)真做好校務(wù)日志的記錄。各部門和全體教師均制定了合理的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。

8月29日教師7:30全部到校，8月25日在街張貼招生開(kāi)學(xué)通知。召開(kāi)布置開(kāi)學(xué)工作會(huì)，作了細(xì)致的安排。并按時(shí)準(zhǔn)確發(fā)放教課書(shū)和作業(yè)本，3031日分發(fā)課本，全體教師帶領(lǐng)部分學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生、除草，開(kāi)學(xué)工作有條不紊開(kāi)展，教職工職責(zé)分明，保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。

構(gòu)建平安校園

三、抓細(xì)節(jié)保安全。

四、加強(qiáng)文明創(chuàng)建，促學(xué)生養(yǎng)成教育

開(kāi)學(xué)第一天教師與學(xué)生干部攜手，利用櫥窗和黑板報(bào)宣傳文明創(chuàng)建，我們還向?qū)W生下發(fā)一些禮儀教育資料，師生共同學(xué)習(xí)。

五、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范辦學(xué)管理

1、規(guī)范財(cái)務(wù)管理。為嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定進(jìn)行公示。合理使用義保經(jīng)費(fèi)，實(shí)行民主理財(cái)，每月公布賬目，做到日清月結(jié)，使全體教師對(duì)學(xué)校整體收支情況心中有數(shù)。

2、規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，認(rèn)真落實(shí)中心學(xué)校的各種計(jì)劃、規(guī)章制度，詳細(xì)制定本校本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要具有可行性和可操作性，學(xué)校將不定期按計(jì)劃?rùn)z查各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)計(jì)劃的落實(shí)和崗位責(zé)任制的評(píng)定。同時(shí)制定相關(guān)制度禁止學(xué)校及教師違規(guī)補(bǔ)課。

六、關(guān)愛(ài)“留守兒童”

本學(xué)期關(guān)愛(ài)“留守兒童”在以往工作措施的基礎(chǔ)上新增了“大手牽小手和小手牽小手”的愛(ài)心幫扶工程?！按笫譅啃∈帧奔矗阂笕珜W(xué)區(qū)教師至少每人幫扶一名留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)。行政教師或黨員教師至少每人幫扶2名留守兒童?！靶∈譅啃∈帧奔矗簞?dòng)員每位成績(jī)優(yōu)異、家庭條件優(yōu)越的非留守少年兒童每?jī)扇斯餐瑤头鲆幻羰貎和?，幫助他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，共同成長(zhǎng)。

目前亟待解決的問(wèn)題及建議。

1、各校均已按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，雖然在體、音、美課程的師資、場(chǎng)地設(shè)施、儀器設(shè)備等方面不少學(xué)校還存在很大問(wèn)題，但我們依然去努力做好。

2、教育資源配置不足，資金困難，電教設(shè)備無(wú)處安放。目前學(xué)校無(wú)綜合樓。

3、因今年陰雨天原因，打除草劑效果不佳，給師生除草帶來(lái)很大困難，至今師生只能將大草除去，小草還要等草枯萎后才能除掉。

篇10

xx年12月聘任為學(xué)校黨委組織部干部科科長(zhǎng)以來(lái)，在部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)了干部工作有關(guān)政策規(guī)定，研究了地方黨政工作人員使用、培訓(xùn)、管理等方面的特點(diǎn)和規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用于學(xué)校的干部工作?；仡櫚肽暌詠?lái)的工作，我感覺(jué)取得了一些成績(jī)，也存在一些不足，現(xiàn)將試用期期間的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨政管理干部選拔任用工作條例》、《干部教育條例》、省委組織部《干部人事制度改革匯編》、《廣東省高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任期制試行辦法》等法律法規(guī)、規(guī)章制度以及中央、省委領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，不斷增強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高運(yùn)用政策的水平。

業(yè)余時(shí)間，結(jié)合工作實(shí)際，閱讀了《學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)》、《體制迷強(qiáng)-大學(xué)問(wèn)題高端訪問(wèn)》、《大學(xué)人文教程》、《韋伯論大學(xué)》、《給青年的十二封信》等書(shū)籍，拓寬了視野，在讀書(shū)的過(guò)程中，也平和了心境。

二、完成的主要工作

(一)xx年1-2月完成的主要工作

籌備召開(kāi)了學(xué)?？崎L(zhǎng)工作會(huì)議。全?？萍?jí)領(lǐng)導(dǎo)聘任以來(lái)，為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，組織召開(kāi)了學(xué)?？崎L(zhǎng)工作會(huì)議。會(huì)議就這次科長(zhǎng)聘任的過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科長(zhǎng)(副科長(zhǎng))們?nèi)绾渭訌?qiáng)學(xué)習(xí)、勤奮工作、端正作風(fēng)等方面提出了要求。

組織了春節(jié)慰問(wèn)工作。春節(jié)前夕，對(duì)“十百千萬(wàn)”干部下基層駐農(nóng)村工作的駐村干部、衛(wèi)生廳“智力扶持山區(qū)計(jì)劃”的掛職干部進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。組織部分離退休校領(lǐng)導(dǎo)和部分三級(jí)教授春節(jié)會(huì)餐并發(fā)放了慰問(wèn)品。

擬訂了參加省委組織部的主體干部培訓(xùn)計(jì)劃，完成了參訓(xùn)干部的選派工作。按照省委組織部、省委教育工委的培訓(xùn)計(jì)劃，我們結(jié)合我校干部轉(zhuǎn)制地方急需培訓(xùn)的實(shí)際，多爭(zhēng)取了部分培訓(xùn)指標(biāo)，并多次征求有關(guān)單位意見(jiàn)并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)同意，選派了11名干部參加國(guó)家行政學(xué)院、省委黨校等單位的培訓(xùn)。

參與了援疆工作的部分協(xié)調(diào)工作。積極協(xié)調(diào)學(xué)校和醫(yī)院與哈密中心醫(yī)院的聯(lián)絡(luò)，參與協(xié)調(diào)了哈密中心醫(yī)院部分科室主任來(lái)校參觀調(diào)研工作。

組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門同志到“十百千萬(wàn)”駐村點(diǎn)調(diào)研考察，確定了援助項(xiàng)目及金額。?月?日，按照“十百千萬(wàn)”駐村工作的要求，組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門同志到我校掛鉤點(diǎn)揭陽(yáng)市揭東縣月城鎮(zhèn)新圍村調(diào)研，文義民書(shū)記給全村黨員上了黨課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭慰問(wèn)了孤寡老人、80歲以上老黨員以及貧困戶、貧困學(xué)生，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和座談，確定了資助新圍村的項(xiàng)目方案和資金支持。

與人事處勞資科進(jìn)一步理順了為院士服務(wù)的機(jī)制。與廣東省院士服務(wù)中心取得了聯(lián)系，并在為院士服務(wù)工作上與人事處勞資科進(jìn)行工作分工，轉(zhuǎn)發(fā)了省委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)院士服務(wù)工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步理順了院士管理和服務(wù)的工作。

(二)xx年3月以來(lái)完成的主要工作

xx年3月，受學(xué)校的委派，我被抽調(diào)到省委組織部干部五處幫助工作。在這段期間里，我白天在省委組織部上班，晚上和周末抽時(shí)間回到辦公室，與何明軍副部長(zhǎng)、彭浩等同志一起研究、落實(shí)工作。期間主要做了以下工作：

參與組織了學(xué)科帶頭人考核任命工作。在前期學(xué)科帶頭人任職條件制定的基礎(chǔ)上，組織機(jī)關(guān)部分人員，對(duì)各單位上報(bào)的學(xué)科帶頭人情況進(jìn)行審核，提出了任職的初步意見(jiàn)。

參與協(xié)調(diào)了德江同志來(lái)學(xué)校作報(bào)告的工作。在省委、省委教育工委決定省領(lǐng)導(dǎo)到高校作報(bào)告以來(lái)，按照學(xué)校黨委關(guān)于邀請(qǐng)張德江同志來(lái)我校作報(bào)告的意圖，緊密跟蹤事件的進(jìn)展，給學(xué)校提供了第一手資料，為成功邀請(qǐng)張德江同志來(lái)我校作報(bào)告爭(zhēng)取了時(shí)間上的主動(dòng)。

參與組織了省委組織部部分同志來(lái)我校進(jìn)行的“七一”黨日活動(dòng)的籌備工作。6月30日，省委組織部部分同志來(lái)我校開(kāi)展黨日活動(dòng)，參觀了“軍區(qū)”惠僑科，聽(tīng)了健康知識(shí)講座，與我校部分人員進(jìn)行了聯(lián)歡。進(jìn)一步密切了我校和省委組織部的關(guān)系。

參與組織了我校中層干部試用期考核工作。參與了收集材料、制定方案、考核組織等方面的工作。

參與組織了我校新聘黨政工作人員崗前培訓(xùn)工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于對(duì)新聘黨政工作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)的要求，認(rèn)真組織了教學(xué)計(jì)劃和課程安排，在時(shí)間非常緊張的情況下，保證了培訓(xùn)班在暑期前開(kāi)班。這期培訓(xùn)班的開(kāi)班，將在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校對(duì)黨政工作人員“重使用、輕培訓(xùn)”的局面。

參與了戰(zhàn)友聯(lián)誼會(huì)的籌備工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于組織我校歷年轉(zhuǎn)業(yè)干部回學(xué)校開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)的要求，在部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，制定了活動(dòng)方案，參與了部分人員的聯(lián)絡(luò)溝通工作。

(三)在省委組織部完成的主要工作

借調(diào)到省委組織部干部五處工作以來(lái)，主要負(fù)責(zé)內(nèi)勤工作，負(fù)責(zé)日常的文件登記、收發(fā)、保管、會(huì)議記錄、網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)及內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等工作，參與了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué)等9所高校的***推薦和考察談話工作，起草報(bào)部長(zhǎng)件、考察材料、講話稿20余份。將省委組織部的辦文格式(類似于我校的“呈批件”)引入我校，并在干部科試用。

三、存在的不足

回顧半年以來(lái)的工作，我感到有以下幾個(gè)方面做得不夠：一是在學(xué)習(xí)上，不夠系統(tǒng)，跟蹤前沿的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng);二是工作上整體規(guī)劃不夠，原營(yíng)職以下干部職級(jí)調(diào)整、部分在管理崗位上工作的專業(yè)技術(shù)干部的職級(jí)套該以及學(xué)院辦公室領(lǐng)導(dǎo)配備等工作還沒(méi)有完成等等;三是在學(xué)科帶頭人評(píng)聘、考核、引進(jìn)等方面還要加大工作力度。