導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中化學(xué)校本研修總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 微課 資源庫 建設(shè)

微課短小精悍，化學(xué)微課的精講精練，給學(xué)生傳授了精悍的學(xué)業(yè)知識。高中學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)能力，比如在做作業(yè)前、考試前，可以到化學(xué)微課資源庫，精確搜索自己不懂的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或題目，在短時間內(nèi)讓自己的疑惑得到解決。微課是對傳統(tǒng)課堂的有益補(bǔ)充， 內(nèi)容雖少亮點(diǎn)突出，其優(yōu)點(diǎn)是知識內(nèi)容涉及的多面性和教學(xué)資源的共享性。胡鐵生先生認(rèn)為：對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著手持移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

化學(xué)微課的制作要注意：1.周圍環(huán)境的安靜，麥克風(fēng)要事先調(diào)試好，不要出現(xiàn)雜音；2.講解之前要關(guān)閉可能影響錄制效果的其他軟件，如：防止講解中間彈出qq消息、手機(jī)鈴聲、輸入法圖標(biāo)、下載工具圖標(biāo)迅雷等；3.錄制時不要將電腦的“任務(wù)欄”錄制進(jìn)去；4.ppt 左下角不要出現(xiàn)時間日期。5.導(dǎo)出視頻時，確保畫面的清晰，確保視頻畫面導(dǎo)出后不變形。關(guān)于制定配套微習(xí)題要注意：1.每個微課視頻均需要配置6-10個難度不同的習(xí)題；2.習(xí)題必須緊密圍繞微課視頻所講的主題內(nèi)容；3.習(xí)題題型主要為選擇題；4.習(xí)題必須有詳細(xì)的答案解析。

化學(xué)微課的錄制要確保質(zhì)量。1.選微課講師：選拔專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有刻苦鉆研精神的中青年有為者，他們有熱情、思維比較活躍，一定要是一線老師。2.內(nèi)容構(gòu)思：首先考慮要有講的價值；講什么、怎么講，先根據(jù)微課要求、結(jié)合自己專業(yè)知識及當(dāng)前熱點(diǎn)，選定、熟悉所講內(nèi)容。3.微課ppt要精心準(zhǔn)備，模板要簡潔明亮，不要花哨。4.正式錄制：講解口氣要親和、自信。不能只是照著ppt念，要有主次地講清楚；隨著您的講解，可以移動鼠標(biāo)，用螢光筆標(biāo)注要點(diǎn)等。不是一定要滔滔不絕地講，有的可引導(dǎo)學(xué)生自己看，要留有思考的余地。一定要抓準(zhǔn)那個最容易讓學(xué)生領(lǐng)悟的關(guān)鍵點(diǎn)，深入淺出地講出來。5.微課系列化：限制時間，分小知識點(diǎn)；多個微課再串連起來，這樣就可以解決單個微課容量小，難以達(dá)面的局限性。

化學(xué)微課的應(yīng)用效果。從中國微課網(wǎng)和微課網(wǎng)在線教育以及江西教師微課網(wǎng)等微課網(wǎng)站的化學(xué)微課可知，它們主要的講是基礎(chǔ)知識點(diǎn)和熱、難點(diǎn)，正是學(xué)生需要的東西。通過對學(xué)生化學(xué)微視頻需求的調(diào)查與分析，我們了解到學(xué)生的需求是強(qiáng)烈的，微課確實是可以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的。這種微視頻主要用于支持學(xué)生在家進(jìn)行個別化的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或者彌補(bǔ)缺課。

學(xué)生調(diào)查問題例：你認(rèn)為學(xué)校有必要倡導(dǎo)老師做化學(xué)微課嗎？（單選）

有必要 沒必要

結(jié)果及分析：90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有必要倡導(dǎo)老師做化學(xué)微視頻。這種微視頻是把輔導(dǎo)送到學(xué)生家中，有助于學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)和教育公平。

一節(jié)化學(xué)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。首先要慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。通常要做到如下幾點(diǎn)：1.知識點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.知識點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3.知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。4.要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個小知識點(diǎn)。

化學(xué)微課資源庫 建設(shè)和運(yùn)用 ，不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。一個微課僅5-10分鐘就可解決身邊的實際問題、同時以視頻多媒體的方式呈現(xiàn)，因此受到每個老師的喜愛。制作微課是一個微研究的過程，它簡單實用，是在解決教師身邊最關(guān)心、最棘手的問題。微課也便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課恰好提供了一個固化經(jīng)驗、傳播方法的好方式。

化學(xué)微課資源庫的基礎(chǔ)是微課制作，高水平的微課件是優(yōu)秀微課的保障。我們讓化學(xué)教師學(xué)會微課制作、剪輯加工，提高課件制作水平。首先請老師下載安裝錄屏軟件，為他們精心準(zhǔn)備的文字和視頻教程，然后認(rèn)真自學(xué)。最后要求他們進(jìn)行模仿制作，提交自制的微課和課件。如果碰到疑難，在研修群中安排專人解答，也可打電話請教導(dǎo)師。微課如何選點(diǎn)？是按重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)等錄制，還是另有其他路徑和方法？選點(diǎn)后如何編制微教案？化學(xué)微課資源庫包括初高中知識點(diǎn)銜接微課系列、選修必修微課系列、高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)微課系列三大板塊，所有的微課資源都是為了滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。我們不但關(guān)注微課資源庫的建設(shè)，更要研究微課資源庫的有效運(yùn)用。我們要充分學(xué)習(xí)借鑒已有資源和做法，然后把資源適當(dāng)運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，觀察效果，總結(jié)得失。

篇2

一、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)科教研組是基層的教研組織，學(xué)科教研組工作效能如何直接決定著學(xué)科教學(xué)、科研的質(zhì)量與水平。因此，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研機(jī)制、創(chuàng)建符合課程改革需要的教研文化，將成為學(xué)校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎(chǔ)調(diào)研情況來看，教研組工作存在工作效能不高、管理機(jī)制落后、教研水平較低等現(xiàn)狀。為此，新一年學(xué)會工作將以教研組建設(shè)為抓手、以教研機(jī)制創(chuàng)新為手段、以創(chuàng)建新型教研文化為目的，切實提高教研組工作效能。

1.認(rèn)真開展《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會精神，明確教育改革與發(fā)展規(guī)劃，并以此為行動指南，做好教研組工作長計劃、短安排，同時對教研組存在的問題開展相關(guān)的整改活動。

2.加強(qiáng)教研組長業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)工作。學(xué)會將根據(jù)有關(guān)相關(guān)行政、教研部門的安排，組織教研組長開展相關(guān)的研修培訓(xùn)活動，切實提高教研組長的教學(xué)、教研與業(yè)務(wù)管理水平，從而為教研機(jī)制創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的保障。

3.引領(lǐng)教研組長開展教研機(jī)制創(chuàng)新的探索與實踐。新的一年里，將根據(jù)新一輪課程改革的需求，組織教研組長對學(xué)校課堂教學(xué)、教育科研、教學(xué)評價等相關(guān)教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行反思與研討，探索新課程背景下的教學(xué)、教研管理機(jī)制，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、提煉與推廣。

二、突出兩項重點(diǎn)工作，積極探索實踐

根據(jù)教育行政和業(yè)務(wù)部門的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創(chuàng)新教研機(jī)制”作為重點(diǎn)工作來抓，深入學(xué)習(xí)、積極研究、先行先試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規(guī)劃性、系統(tǒng)性、長期性等特點(diǎn)，對推動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升研究水平、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有相當(dāng)重要的作用，而且課題研究將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來長期的教學(xué)、教研效益。為此，學(xué)會本學(xué)年度將深入課題研究作為工作重點(diǎn)之一來抓。

1．進(jìn)一步開展市級重點(diǎn)課題“普通高中提高教學(xué)有效性的策略研究”學(xué)科子課題“高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練之研究”。該課題從屬于課堂教學(xué)常規(guī)機(jī)制創(chuàng)新研究的一項內(nèi)容，課題研究的目的旨在引導(dǎo)老師建立起基于學(xué)習(xí)取向的課程教學(xué)。本年度將在上學(xué)年制定實施方案的基礎(chǔ)上，組織會員深入學(xué)習(xí)課題實施方案，領(lǐng)悟課題實施目標(biāo)及意義。同時，引導(dǎo)我會會員基于高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，積極開展實踐中如何開展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練的探索。本著邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升的課題實施原則，引領(lǐng)參與課題實驗的會員在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中提升，深化對學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識、把握學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)訓(xùn)練方法，最終實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏目標(biāo)。

2．繼續(xù)開展“九年級化學(xué)單元整體教學(xué)”之課題研究。“單元整體教學(xué)”從屬于教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)設(shè)計（備課）研究和課堂教學(xué)研究兩個范疇，試圖解決如何開展教學(xué)設(shè)計、如何從整體性的角度開展課堂教學(xué)。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學(xué)現(xiàn)狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關(guān)系，從而為一線教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實，本學(xué)年將結(jié)合相關(guān)工作的開展，進(jìn)行“單元整體教學(xué)的認(rèn)識”、“單元整體教學(xué)的初步實踐”、“單元整體教學(xué)階段總結(jié)”三次專題研究會議，分別進(jìn)行理論研討、實踐嘗試、階段小結(jié)等相關(guān)工作。

各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的計劃，結(jié)合“新課程背景下中學(xué)化學(xué)教研組建設(shè)及教學(xué)常規(guī)機(jī)制創(chuàng)新”這一主題，深入開展課題研究相關(guān)工作，從而為創(chuàng)建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規(guī)與教研機(jī)制。

（二）創(chuàng)新教研機(jī)制

篇3

一、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)科教研組是基層的教研組織，學(xué)科教研組工作效能如何直接決定著學(xué)科教學(xué)、科研的質(zhì)量與水平。因此，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研機(jī)制、創(chuàng)建符合課程改革需要的教研文化，將成為學(xué)校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎(chǔ)調(diào)研情況來看，教研組工作存在工作效能不高、管理機(jī)制落后、教研水平較低等現(xiàn)狀。為此，新一年學(xué)會工作將以教研組建設(shè)為抓手、以教研機(jī)制創(chuàng)新為手段、以創(chuàng)建新型教研文化為目的，切實提高教研組工作效能。

1.認(rèn)真開展《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會精神，明確教育改革與發(fā)展規(guī)劃，并以此為行動指南，做好教研組工作長計劃、短安排，同時對教研組存在的問題開展相關(guān)的整改活動。

2.加強(qiáng)教研組長業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)工作。學(xué)會將根據(jù)有關(guān)相關(guān)行政、教研部門的安排，組織教研組長開展相關(guān)的研修培訓(xùn)活動，切實提高教研組長的教學(xué)、教研與業(yè)務(wù)管理水平，從而為教研機(jī)制創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的保障。

3.引領(lǐng)教研組長開展教研機(jī)制創(chuàng)新的探索與實踐。新的一年里，將根據(jù)新一輪課程改革的需求，組織教研組長對學(xué)校課堂教學(xué)、教育科研、教學(xué)評價等相關(guān)教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行反思與研討，探索新課程背景下的教學(xué)、教研管理機(jī)制，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、提煉與推廣。

二、突出兩項重點(diǎn)工作，積極探索實踐

根據(jù)教育行政和業(yè)務(wù)部門的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創(chuàng)新教研機(jī)制”作為重點(diǎn)工作來抓，深入學(xué)習(xí)、積極研究、先行先試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規(guī)劃性、系統(tǒng)性、長期性等特點(diǎn)，對推動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升研究水平、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有相當(dāng)重要的作用，而且課題研究將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來長期的教學(xué)、教研效益。為此，學(xué)會本學(xué)年度將深入課題研究作為工作重點(diǎn)之一來抓。

1．進(jìn)一步開展市級重點(diǎn)課題“普通高中提高教學(xué)有效性的策略研究”學(xué)科子課題“高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練之研究”。該課題從屬于課堂教學(xué)常規(guī)機(jī)制創(chuàng)新研究的一項內(nèi)容，課題研究的目的旨在引導(dǎo)老師建立起基于學(xué)習(xí)取向的課程教學(xué)。本年度將在上學(xué)年制定實施方案的基礎(chǔ)上，組織會員深入學(xué)習(xí)課題實施方案，領(lǐng)悟課題實施目標(biāo)及意義。同時，引導(dǎo)我會會員基于高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，積極開展實踐中如何開展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練的探索。本著邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升的課題實施原則，引領(lǐng)參與課題實驗的會員在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中提升，深化對學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識、把握學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)訓(xùn)練方法，最終實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏目標(biāo)。

2．繼續(xù)開展“九年級化學(xué)單元整體教學(xué)”之課題研究?！皢卧w教學(xué)”從屬于教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)設(shè)計（備課）研究和課堂教學(xué)研究兩個范疇，試圖解決如何開展教學(xué)設(shè)計、如何從整體性的角度開展課堂教學(xué)。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學(xué)現(xiàn)狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關(guān)系，從而為一線教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實，本學(xué)年將結(jié)合相關(guān)工作的開展，進(jìn)行“單元整體教學(xué)的認(rèn)識”、“單元整體教學(xué)的初步實踐”、“單元整體教學(xué)階段總結(jié)”三次專題研究會議，分別進(jìn)行理論研討、實踐嘗試、階段小結(jié)等相關(guān)工作。

各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的計劃，結(jié)合“新課程背景下中學(xué)化學(xué)教研組建設(shè)及教學(xué)常規(guī)機(jī)制創(chuàng)新”這一主題，深入開展課題研究相關(guān)工作，從而為創(chuàng)建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規(guī)與教研機(jī)制。

（二）創(chuàng)新教研機(jī)制

教研機(jī)制的創(chuàng)新是提高教研效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的又一重要措施。然而，從目前學(xué)校教研來看，存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點(diǎn)，甚至有些學(xué)校的化學(xué)教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導(dǎo)、活動效益很低?；诖耍瑢W(xué)會也將創(chuàng)新教研機(jī)制作為本學(xué)年的另一項工作重點(diǎn)。

1．積極探索構(gòu)建“說課——聽課——評課”三位一體的教研新機(jī)制。對于三位一體教研機(jī)制創(chuàng)建的實踐探索，將以“課堂教學(xué)中師生行為”為研究對象、以“課堂觀察”為手段、以發(fā)揮“講學(xué)評價的傳導(dǎo)作用”為著力點(diǎn)，努力提高學(xué)校本教研的效果。由于此項工作處于探索階段，本年度將主要開展如下三項基礎(chǔ)性工作：（1）課堂觀察的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；（2）基于“說課——聽課——評課”三位一體教研機(jī)制的初步探討；（3）基于上述教研活動機(jī)制的活動實踐。本年度擬開展四次的教研活動，探索活動機(jī)制、收集活動案例，并在此基礎(chǔ)上提升。

2．基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)教研的最大優(yōu)勢在于克服時空限制、人人平等參與的優(yōu)點(diǎn)。本年度擬繼續(xù)通過“龍巖中學(xué)化學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺，繼續(xù)開展基于課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)技能比賽等方面情況的網(wǎng)絡(luò)教研活動，探討如何有效開展教學(xué)、如何提高教學(xué)技能等方面內(nèi)容；另一方面，將利用“龍巖中學(xué)化學(xué)群”、“初中化學(xué)名師教研群”等qq群，擬將開展6-8此的專題網(wǎng)絡(luò)教研活動。由于網(wǎng)絡(luò)教研活動在我市還處于起始階段，許多方面的工作還有待進(jìn)一步探索，這將要求會員積極參與、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，確實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的貢獻(xiàn)，發(fā)揮其在推進(jìn)區(qū)域教研中的應(yīng)用作用。

對于網(wǎng)絡(luò)教研工作，各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的情況，積極創(chuàng)造條件（如創(chuàng)建專題網(wǎng)站、創(chuàng)建專題博客、創(chuàng)建專題qq群等），從而做到有序組織、人人參與、確保實效等。

三．繼續(xù)推進(jìn)“三項工程”，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌

建設(shè)三個工程是學(xué)會在上一屆年會工作計劃中提出來的。根據(jù)新一屆學(xué)會理事會工作思路，配合國家、省、市工作規(guī)劃，將用五年的時間，積極探索三個工程的實施策略，并努力使三個工程的建設(shè)取得初步呈現(xiàn)。在過去的一年里，我會在三個工程建設(shè)中開展了實踐和探索，并取得初步成效。新的一年里，學(xué)會的工作安排有如下幾個方面。

1.對于“名師培養(yǎng)”工程，我會一方面將繼續(xù)結(jié)合市教育局“紅土?xí)恪逼放?，倡?dǎo)名師進(jìn)一步開展“讀教育名著、學(xué)教學(xué)理論”系列活動，積極撰寫心得體會

和教研論文；另一方面，結(jié)合教育主管部門工作計劃，為名師爭取更多的外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會，進(jìn)一步拓寬名師的視野；再一方面，積極推薦我市優(yōu)秀會員參在各級各部門組的專題會議上開展學(xué)術(shù)專題講座。