導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇師德師風(fēng)專題教育培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說(shuō)。

馬校長(zhǎng)還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開(kāi)展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做人民滿意教師。

馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開(kāi)展專項(xiàng)整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的教師形象。

教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。

孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出?！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。

馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽(tīng)報(bào)告等）、教師寫材料等形式進(jìn)行。

2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。

五、撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感

篇2

全面貫徹落實(shí)黨的十及十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，面向全體教師，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以實(shí)施“名師工程”、“五優(yōu)工程”、“骨干教師隊(duì)伍工程”為載體，以課程改革為抓手，以農(nóng)村教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以生本教育和校本研修為基礎(chǔ)，努力提高教師隊(duì)伍師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育提供強(qiáng)大的人才保障。

二、繼續(xù)教育對(duì)象

取得相應(yīng)學(xué)科教師資格證的全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園全體在職、在崗、在編的專任教師。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》精神，從教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲五個(gè)方面，結(jié)合實(shí)際，完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把師德教育作為教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容，凡學(xué)習(xí)必學(xué)師德，凡培訓(xùn)必講師德。加強(qiáng)師德宣傳，營(yíng)造尊師重教社會(huì)氛圍。嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。突出師德激勵(lì)，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。規(guī)范師德懲處，堅(jiān)決遏制失德行為蔓延。二是廣泛學(xué)習(xí)貫徹教育部即將出臺(tái)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，做到教師人人知曉，心中有紅線、有底線，對(duì)失德行為的案件發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息。三是利用2015年暑假集中開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，全面提升教師隊(duì)伍師德師風(fēng)水平。

（二）開(kāi)展校長(zhǎng)分類培訓(xùn)。一是選派10名小學(xué)校長(zhǎng)參加提高培訓(xùn)班培訓(xùn)。二是選派12名中小學(xué)校長(zhǎng)參加任職專題培訓(xùn)。三是積極推薦10名中小學(xué)校長(zhǎng)參加國(guó)家、省組織的校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)。著力提高學(xué)校校長(zhǎng)的管理水平和管理能力。

（三）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校中層干部高級(jí)研修培訓(xùn)。在總結(jié)前幾期初級(jí)中學(xué)中層干部高級(jí)研修培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今年培訓(xùn)初中學(xué)校中層干部20人。

（四）組織開(kāi)展班主任培訓(xùn)。改革班主任培訓(xùn)管理模式，開(kāi)展初、高中階段學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)50人。

（五）組織開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)。一是充分利用特級(jí)教師、科技拔尖人才、學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、省教學(xué)名師和省級(jí)骨干教師等優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍資源，探索組建市級(jí)名師工作坊1個(gè)，市級(jí)名師工作室10個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室15個(gè)，為有志獻(xiàn)身教育事業(yè)的青年教師的成長(zhǎng)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。二是進(jìn)一步健全各級(jí)骨干教師的遴選、培養(yǎng)培訓(xùn)、使用、考核制度，開(kāi)展市級(jí)骨干教師初任培訓(xùn)30人，市級(jí)骨干教師提高培訓(xùn)40人，區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)220人，從而規(guī)范有序地強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

（六）拓展農(nóng)村教師培訓(xùn)渠道。采取“送教到校”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種形式，開(kāi)展對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全年選派農(nóng)村教師600人參加各類培訓(xùn)。

（七）扎實(shí)做好國(guó)培工作。積極配合國(guó)家、省教育廳、市教育局認(rèn)真做好2014年、2015年國(guó)培計(jì)劃短期培訓(xùn)項(xiàng)目人員的選派、信息采集與報(bào)送等組織管理工作，全學(xué)年度共選派3000人參加各類培訓(xùn)。

（八）啟動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。按照國(guó)家、省有關(guān)政策，啟動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，選派1000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師參加“千人培訓(xùn)計(jì)劃”培訓(xùn)。

（九）認(rèn)真組織實(shí)施普通高中課改教師培訓(xùn)。做好2014年高中課改教師跟進(jìn)培訓(xùn)的組織管理工作，開(kāi)展學(xué)科教師課改專題培訓(xùn)150人。

（十）扎實(shí)開(kāi)展幼兒園教師培訓(xùn)。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育第二輪行動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真組織開(kāi)展幼兒園教師（含民辦幼兒園）培訓(xùn)400人，切實(shí)糾正幼兒園保教工作的小學(xué)化傾向。

（十一）開(kāi)展全區(qū)第三輪教師教學(xué)大比武活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)往屆舉辦教學(xué)大比武得失，突出校長(zhǎng)帶頭示范，突出全員參與，注重比武實(shí)效，著力提升教師業(yè)務(wù)能力。2014年組織開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)大比武活動(dòng)，2015組織開(kāi)展高中教師教學(xué)大比武活動(dòng)。以教學(xué)大比武活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合區(qū)教師隊(duì)伍自身實(shí)際，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)技能培訓(xùn)和幼兒園教師職業(yè)技能考核。

（十二）扎實(shí)開(kāi)展新任教師培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行新任教師培訓(xùn)上崗證制度，堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)新招聘教師45人。

（十三）著力提升中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位水平。鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷學(xué)位，通過(guò)努力，力爭(zhēng)幼兒教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)85%，小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)90%，初中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)80%，高中階段學(xué)校教師本科及以上學(xué)歷達(dá)95%。

（十四）大力開(kāi)展生本教育培訓(xùn)。結(jié)合教育定位，廣泛選派中小學(xué)、幼兒園教師1500人參加區(qū)內(nèi)和省外的生本教育學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

四、組織管理

（一）加強(qiáng)對(duì)各類培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重要工作，列入議事日程，將教師繼續(xù)教育作為重要內(nèi)容納入教師個(gè)人績(jī)效考核和年度考核，校（園）長(zhǎng)要親自抓。

（二）強(qiáng)化各類培訓(xùn)的科學(xué)管理。一是各校園要按培訓(xùn)要求合理分配培訓(xùn)指標(biāo)，按時(shí)足額選派參培人員，確保應(yīng)訓(xùn)必訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決好工學(xué)矛盾，保障基本的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)外出參培人員的考核力度，建立參培結(jié)束后上匯報(bào)課制度，健全校本研修與生本研修制度，務(wù)實(shí)、有效開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)。二是教育局師培中心要加大對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研、電教和優(yōu)秀中小學(xué)教師在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源整合力度，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，合力推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。三是教育局將學(xué)校教師培訓(xùn)工作完成情況作為學(xué)校年度目標(biāo)和校長(zhǎng)績(jī)效考核的重要內(nèi)容，強(qiáng)化過(guò)程管理，逗硬考核，。

篇3

以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“*”報(bào)告精神，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，解放思想，創(chuàng)新思路，圍繞我校創(chuàng)“四星級(jí)”高中的總體目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“三高”具體目標(biāo)，辦好人民滿意教育，向建校五十周年獻(xiàn)上一份厚禮。

二、工作目標(biāo)

1、教育教學(xué)高質(zhì)量。一是要加強(qiáng)德育常規(guī)管理，以生為本，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。二是規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量與水平。*年高考成績(jī)爭(zhēng)取列全市前七名，本一、本二進(jìn)線人數(shù)保證120名，力爭(zhēng)150名。中考成績(jī)居全市中等偏上位置。

2、學(xué)校管理高水平。要健全各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

3、教師隊(duì)伍高素質(zhì)。要繼續(xù)深化人事制度改革，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和名師工程建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校今后發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

三、具體措施

本學(xué)期我校要重點(diǎn)抓好五大工程：

1、師資隊(duì)伍建設(shè)工程。一所好的學(xué)校得益于有一支精干、優(yōu)良的師資隊(duì)伍。本學(xué)期我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)上要重點(diǎn)做到以下幾項(xiàng)工作：繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育廣大教職工要以德立身，自尊自律，為人師表，對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，嚴(yán)格執(zhí)行《*省中小學(xué)管理規(guī)范》；對(duì)薄弱教師采取幫扶措施；青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃要進(jìn)一步貫徹落實(shí)，通過(guò)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功比賽、說(shuō)課比賽等多種形式推動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)；文科教師、理科教師的教學(xué)要有主動(dòng)性、針對(duì)性，文科教師特別是語(yǔ)文教師要多做“下水”作文，理科教師要多做練習(xí)題，為學(xué)生作好表率；繼續(xù)推進(jìn)名師名校工程，開(kāi)展教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才大膽冒尖、脫穎而出；積極開(kāi)展多層次、多角度的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使更多教師能盡快適應(yīng)新課程改革的要求。

2、校園文化建設(shè)工程。

（1）“物質(zhì)文化”建設(shè)。環(huán)境文化是校園文化的基礎(chǔ)。讓墻壁、板報(bào)、櫥窗、報(bào)欄說(shuō)話，讓花園、道路、教室育人，用文化優(yōu)化環(huán)境。本學(xué)期要完成我校的“物質(zhì)文化”建設(shè)。

（2）構(gòu)建科學(xué)民主、以人為本的學(xué)校管理機(jī)制。要進(jìn)一步完善學(xué)校管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)師生自主發(fā)展的綠色平臺(tái)，增強(qiáng)制度的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。

（3）以學(xué)生社團(tuán)為載體，構(gòu)建學(xué)?！盎顒?dòng)文化”體系。社團(tuán)文化是校園文化的特色，要充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的育人功效，整合學(xué)校傳統(tǒng)教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容系列，形成校本活動(dòng)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（4）構(gòu)建自主、和諧、進(jìn)取的校園精神文化。要逐步積淀“團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息”的山中精神，突出“致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念；建立和諧人際關(guān)系，形成高品位的職業(yè)精神；培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍。

3、德育管理工程。要加強(qiáng)新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作。①繼續(xù)貫徹常規(guī)要求，并在薄弱環(huán)節(jié)和工作方法上進(jìn)一步改進(jìn)和提高。②要更新教育理念，加強(qiáng)德育工作方法的研究，加強(qiáng)德育科研，提高德育工作的藝術(shù)性，增強(qiáng)工作實(shí)效性。要強(qiáng)化以德為首的凝聚力，以能為主的向心力，以賽為主的競(jìng)爭(zhēng)力。③要改革德育內(nèi)容。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育，文明禮儀教育，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，突出生命教育，抓好日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育與青春期和法制紀(jì)律教育，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，杜絕青少年違法犯罪；開(kāi)展以弘揚(yáng)民族精神為主題的讀書活動(dòng)，④要善于做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。要善待學(xué)生，尤其要善待后進(jìn)生；要善待家長(zhǎng)，尤其要善待對(duì)學(xué)校工作有誤解的家長(zhǎng)。要用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要給以更多的關(guān)注，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立起進(jìn)取的自信心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，要制定周密的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，要因人而異，因時(shí)而異。⑤加強(qiáng)并做好寄宿生管理工作。由政教處負(fù)責(zé)，進(jìn)行寄宿生的日常管理，要通過(guò)多種形式關(guān)心、幫助寄宿生的健康成長(zhǎng)。⑥進(jìn)一步加強(qiáng)班主任建設(shè)，經(jīng)常開(kāi)展多種形式的論壇、講座等，創(chuàng)新班主任教育方式，提高班主任教育能力。

4、課程改革工程。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深化教育改革。繼續(xù)以關(guān)注課堂為工作主線，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，注重和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。①嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，摒棄形式主義，講求實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)于動(dòng)態(tài)管理中獲得螺旋式發(fā)展。②進(jìn)一步加強(qiáng)備課指導(dǎo)，改進(jìn)作業(yè)批改方式。③加強(qiáng)新課程教學(xué)研究，開(kāi)展一次新課改尤其是新高考方案、新錄取辦法對(duì)教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)方法的講座，讓每個(gè)教師樹(shù)立新的教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀。開(kāi)展新課程改革教學(xué)展示和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力。本學(xué)期要對(duì)全市全方位開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課。⑤加強(qiáng)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流，抓好教研組建設(shè)，特色備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其在教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及科研工作的開(kāi)展等方面的職能和作用。⑥注重并搞好教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，做好教學(xué)資源庫(kù)的規(guī)劃與建設(shè)。⑦制定與新課程教育相配套的教師評(píng)定、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)課程改革。⑧加大新課程改革師資培訓(xùn)力度，開(kāi)展系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，努力提高教師的教育教學(xué)能力。⑨加強(qiáng)各學(xué)科尤其是加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的針對(duì)性研究。研究從初一到高三各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體性安排。初中重點(diǎn)研究如何增加學(xué)生閱讀量問(wèn)題，高中重點(diǎn)研究如何應(yīng)對(duì)新高考問(wèn)題。

5、教科研工程。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。（2）認(rèn)真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的專題討論，通過(guò)及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。（3）深化校本培訓(xùn)，提升教師科研水平。要通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)。（4）強(qiáng)化過(guò)程管理，全面落實(shí)課題研究。要認(rèn)真做好學(xué)校“*”課題的實(shí)施工作。同時(shí)在上學(xué)期教師個(gè)人課題申報(bào)的基礎(chǔ)上，要有計(jì)劃、有組織地落實(shí)實(shí)施，規(guī)范、合理過(guò)程管理。教科室加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程追蹤，每月各課題組進(jìn)行一次活動(dòng)匯報(bào)，期末要根據(jù)課題組活動(dòng)情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行課題評(píng)比和個(gè)人考核。（5）推廣科研成果，積極撰寫教學(xué)論文。教科室要為教師撰寫論文進(jìn)行認(rèn)真的組織和服務(wù)工作。學(xué)校期末把教師科研工作和論文寫作納入學(xué)?？?jī)效管理，建立較為完善的科研管理和激勵(lì)機(jī)制。

四、落實(shí)二大措施

1、深化兩項(xiàng)改革。

——深化人事制度。進(jìn)一步完善教職工全員聘用合同制，細(xì)化考核辦法，科學(xué)考評(píng)，規(guī)范聘用。形成人員能進(jìn)能出、待遇能高能低、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，促進(jìn)人才資源共享和柔性流動(dòng)。積極平穩(wěn)地推進(jìn)教育人事制度改革工作。

——深化學(xué)校管理體制改革。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)考核制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成員的責(zé)任意識(shí)。改革各級(jí)各類考核獎(jiǎng)懲辦法，全面掌握德、能、勤、績(jī)、廉，實(shí)現(xiàn)在管理理念、管理方法、管理措施等方面有新的突破。真正做到學(xué)校管理高水平。

2、加大五項(xiàng)工作力度。

——加大教師培訓(xùn)力度。加大師德師風(fēng)建設(shè)力度。加強(qiáng)以為人師表、教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)為主題的師德師風(fēng)教育，將師德師風(fēng)狀況作為教師職務(wù)晉升和崗位聘任的首選條件，嚴(yán)肅查處由于教育方法不當(dāng)引發(fā)的學(xué)生安全事故。鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)考試等途徑提高學(xué)歷層次；加大新課程培訓(xùn)力度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，利用暑假、雙休日對(duì)老、中、青教師開(kāi)展不同層次、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，提高針對(duì)性；整合教師培訓(xùn)資源，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，開(kāi)展多層次、多形式的培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的教育理念；加強(qiáng)以新課程為主要內(nèi)容的教育科研培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與新課程教學(xué)研究，提高科研素質(zhì)。

——加大校內(nèi)視導(dǎo)和考核力度。校內(nèi)視導(dǎo)重點(diǎn)檢查“兩基工作”的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教育信息化工程、規(guī)范教學(xué)行為、優(yōu)質(zhì)教育達(dá)標(biāo)、新課程改革等情況，推進(jìn)各項(xiàng)工作。加大師德師風(fēng)考核力度，實(shí)行一票否決制。加大教師課堂教學(xué)能力考核力度，依據(jù)教學(xué)能力確定等級(jí)。

——加大后勤服務(wù)管理力度。后勤保障處要牢固樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)，全心全意為教職工服務(wù)的思想，全力做好本職工作，做好大型活動(dòng)的后勤保障工作。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好建校五十周年慶典活動(dòng)的籌備工作；要提高工作效率，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，急工作之所需，急老師之所急；要做好設(shè)備設(shè)施的管理工作，提高它們的使用效率；繼續(xù)做好固定資產(chǎn)的管理工作；要勤儉辦學(xué)，提高經(jīng)濟(jì)效益，努力做到少花錢多辦事，辦好事；要嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，搞好財(cái)務(wù)管理，要盡一切可能提高資金使用的效率。每年財(cái)務(wù)支出要做出預(yù)算，定期結(jié)算，增加財(cái)務(wù)透明度；為教職工辦實(shí)事，辦好事，搞好教師福利工作。

篇4

二0__年教育工作在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門的有力指導(dǎo)下，全縣廣大教育工作者緊緊圍繞縣委提出實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”和建設(shè)有實(shí)力、有活力、有魅力社會(huì)主義和諧新__的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持教育改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育發(fā)展步伐，全面提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好20__年教育工作，現(xiàn)將20__年教育工作總結(jié)和20__年教育工作安排報(bào)告如下：

一、20__年教育工作總結(jié)

（一）以“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，促進(jìn)和推動(dòng)教育事業(yè)的整體發(fā)展

把“兩基”迎國(guó)檢工作作為教育部門的中心工作之一來(lái)抓，縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府均成立了“兩基”迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府和部門的教育職責(zé)，堅(jiān)持依法治教，強(qiáng)化政府行為，依法落實(shí)教育法律法規(guī)。縣教育局當(dāng)好黨委政府參謀，加強(qiáng)“兩基”資料建設(shè)，深入開(kāi)展“兩基”工作檢查、督查，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了教育管理整體水平的提高。小學(xué)在校生達(dá)130119人，入學(xué)率達(dá)99.8％，初中在校生達(dá)75365人，入學(xué)率達(dá)93.1％，普及程度基本達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。目前，各學(xué)?！皟苫庇瓏?guó)檢氛圍濃厚，已做好了國(guó)檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保國(guó)檢順利通過(guò)驗(yàn)收。

（二）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，管理水平再上臺(tái)階

深入開(kāi)展了春秋兩季的開(kāi)學(xué)工作大檢查，制定下發(fā)了《全縣中小學(xué)管理意見(jiàn)》，召開(kāi)了學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰一批綜合評(píng)估先進(jìn)單位。狠抓學(xué)校德育工作，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德和遵紀(jì)守法教育，大力創(chuàng)建德育先進(jìn)校，進(jìn)行了德育工作專項(xiàng)評(píng)估，__一中等三所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)示范學(xué)校。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉辦了“知榮明恥、爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽。加大了平安校園、花園式學(xué)校的創(chuàng)建力度，有10余所中小學(xué)被命名為市級(jí)“平安校園”和“花園式學(xué)?！薄Ｇ袑?shí)強(qiáng)化了學(xué)校安全管理工作，建立健全了中小學(xué)安全管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了學(xué)校安全工作責(zé)任制責(zé)任追究制，深入開(kāi)展中小學(xué)安全工作大檢查，整改了學(xué)校安全隱患，開(kāi)展了學(xué)校周邊環(huán)境治理，大大提高了師生的安全意識(shí)和自我救護(hù)能力，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，！和管理，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

把20__年作為“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鞏固提高師德師風(fēng)建設(shè)成果，在全縣教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，樹(shù)立良好的師德形象，舉辦了大規(guī)模的先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)，弘揚(yáng)教師教書育人的崇高師德，增強(qiáng)了廣大教育工作者敬業(yè)愛(ài)崗的精神。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研，加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)技能和教書育人的能力。積極穩(wěn)妥地做好20__年教師招聘工作，堅(jiān)持公正、公平和逢進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則，配合監(jiān)察局、人事局嚴(yán)把教師入口關(guān)，招聘了268名優(yōu)秀的師范類大中專畢業(yè)生和具有教師資格的人員充實(shí)安排到缺編中小學(xué)任教，緩解了農(nóng)村中小學(xué)教師緊缺的矛盾。

（四）以示范學(xué)校為龍頭，成立縣職教中心，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

以新廟職高等省市級(jí)示范職業(yè)學(xué)校為龍頭，充分發(fā)揮輻射效益，帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。為適應(yīng)新時(shí)期對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的需要

，成立了__縣職業(yè)教育中心。走聯(lián)合辦學(xué)、訂單培訓(xùn)、資源共享的路子，擴(kuò)大職教招生規(guī)模，共完成職高、職中專招生3846人，超額完成省市下達(dá)的招生計(jì)劃。抓好科技培訓(xùn)、人才輸出、訂單培訓(xùn)，做好職高畢業(yè)生的就業(yè)工作，中職畢業(yè)生625人，就業(yè)率達(dá)93.5％，短期培訓(xùn)20__人次，就業(yè)率達(dá)78％。職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。

（五）規(guī)范民辦學(xué)校的管理，促進(jìn)民辦教育的發(fā)展

深入貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，強(qiáng)化對(duì)民辦學(xué)校的管理，開(kāi)展對(duì)民辦學(xué)校的辦學(xué)專項(xiàng)檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范其辦學(xué)行為。__縣博林私立學(xué)校、仁和中學(xué)已辦成上規(guī)模上檔次的民辦學(xué)校，__縣世紀(jì)學(xué)校、江淮旅游職業(yè)學(xué)院建成落戶__，必將發(fā)揮較大的辦學(xué)效益。

（六）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，形成了以縣教研室、中心學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組組成了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，深入開(kāi)展了教研課題的研究，__三中被確定為國(guó)家教研試點(diǎn)單位。廣泛開(kāi)展教學(xué)工作視導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，推廣內(nèi)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織籌備了各類學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)了新教材新課改的實(shí)施工作。大力推進(jìn)教育信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)，由縣配套投入568萬(wàn)元的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，全縣共配備信息技術(shù)教室106個(gè)，多媒體教室增加到74個(gè)，14所中小學(xué)開(kāi)通了校園網(wǎng)，使全縣中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。對(duì)中青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織開(kāi)展了談?wù)n評(píng)課比賽，培養(yǎng)了一批“教壇新星”。今高考本科達(dá)線1900余人，中考成績(jī)位居全市前列，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量大大提高。

（七）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善中小學(xué)辦學(xué)條件

農(nóng)村中小學(xué)危房改造取得重大進(jìn)展，已累計(jì)投入資金5357萬(wàn)元（其中：中央資金2396萬(wàn)元，省級(jí)資金2247萬(wàn)元），改造學(xué)校219所，解決中小學(xué)危房113148平方米（其中D類危房94407平方米），新建校舍123924平方米。集中投入近20__萬(wàn)元（其中中央和省各562萬(wàn)元）的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目已經(jīng)完成?？h財(cái)政投入500萬(wàn)元的農(nóng)村中小學(xué)危改項(xiàng)目已經(jīng)完成，明德工作和寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目將在年底竣工使用。__一中北校區(qū)已規(guī)劃拆遷，實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)已進(jìn)入規(guī)劃實(shí)施階段。投入300萬(wàn)元的生均公用經(jīng)費(fèi)用于為學(xué)校添置圖書儀器，正在選定目錄招標(biāo)中。教育局招商引資工作受到縣委、縣政府表彰。

（八）深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《義務(wù)教育法》

把新修訂的《義務(wù)教育法》納入“五五”普法的重點(diǎn)宣傳內(nèi)容，成立了宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳學(xué)習(xí)實(shí)施方案，集中精力進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。出動(dòng)宣傳車、設(shè)立宣傳臺(tái)、印發(fā)宣傳資料、出宣傳簡(jiǎn)報(bào)、開(kāi)辟電視專題欄目廣泛向社會(huì)宣傳，形成依法治教氛圍，利用例會(huì)學(xué)習(xí)、暑假和教師節(jié)等組織廣大教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行了全縣的中小學(xué)教師新《義務(wù)教育法》知識(shí)測(cè)試，學(xué)校通過(guò)過(guò)街標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、辦黑板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)。

（九）加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，創(chuàng)建和諧教育

結(jié)合縣委擴(kuò)大會(huì)議精神，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”目標(biāo)，縣教育局狠抓機(jī)關(guān)效能建設(shè)，以努力創(chuàng)辦人民滿意的教育為抓手，加強(qiáng)機(jī)關(guān)制度建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、競(jìng)爭(zhēng)型、服務(wù)型、效能型機(jī)關(guān)。進(jìn)一步加大治理教育亂收費(fèi)工作力度，實(shí)施了校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。重點(diǎn)解決招生、學(xué)校安全、教育公平公正一系列社會(huì)和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為構(gòu)建和諧新__做出了貢獻(xiàn)。

（十）存在問(wèn)題

1、教育投入不足與教育發(fā)展實(shí)際需求的矛盾依然突出，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)條件需進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。

2、農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量不足的問(wèn)題需進(jìn)一步解決。

3、高中階段的辦學(xué)規(guī)模小，需進(jìn)一步擴(kuò)大。

4、潁城學(xué)校布局調(diào)整力度需進(jìn)一步加大。

5、中小學(xué)布局調(diào)整和薄弱學(xué)校建設(shè)需加大力度，學(xué)校均衡發(fā)展的步伐較緩慢。

二、20__年教育工作安排

20__年全縣教育工作的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展，圍繞“兩個(gè)率先”和建設(shè)有實(shí)力、有活力、有魅力社會(huì)主義和諧新__的奮斗目標(biāo)，提供有效的人才支持和智力保障。

20__年全縣教育工作的總體思想是：牢固樹(shù)立為人民服務(wù)宗旨，為人民辦教育，辦人民滿意的教育。進(jìn)一步鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展、加大“普九”力度，完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，推進(jìn)依法治教、落實(shí)教育職能。重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。加強(qiáng)高中和幼兒階段教育發(fā)展步伐，進(jìn)一步提高初中升入高中的入學(xué)率，辦好優(yōu)質(zhì)教育，滿足社會(huì)需求。深化教育內(nèi)部人事制度改革，建立教育人才的激勵(lì)和完善機(jī)制。著力解決好人民群眾關(guān)心的教育難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)全縣教育持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

20__年全縣教育重點(diǎn)工作安排

（一）做好“兩基”迎國(guó)檢后的各項(xiàng)工作，大力宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹新《義務(wù)教育法》，繼續(xù)抓依法治教工作，切實(shí)提高義務(wù)教育階段的普及程度，提高中小學(xué)的整體辦學(xué)效益。

（二）大力加快高中學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，除建好__一中新校區(qū)外，全力推進(jìn)世紀(jì)學(xué)校建設(shè)，并保證07年秋季按時(shí)招生。

（三）加大中小學(xué)布局調(diào)整力度，

整合潁城教育資源，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校。落實(shí)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，建設(shè)好實(shí)小北校、擴(kuò)建__三中、城關(guān)二小，做強(qiáng)__一中原校的初中部。

（四）加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。重點(diǎn)扶持農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，在項(xiàng)目安排、資金投入、師資配備等方面予以傾斜，逐步消除城鄉(xiāng)辦學(xué)條件的差距。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立正常的教育人才引進(jìn)機(jī)制。落實(shí)好教師招聘計(jì)劃，解決農(nóng)村教師缺編的問(wèn)題。

（六）深化教育人事制度改革。在完成縣教育局機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革基礎(chǔ)上，推進(jìn)教育系統(tǒng)人事制度改革，建立教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，定期交流制度，試行教職工全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制。

（七）繼續(xù)開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師管理，開(kāi)展好三年一次的教師節(jié)表彰工作。

（八）全面加強(qiáng)教育管理和學(xué)校常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校管理上臺(tái)階。全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，大力開(kāi)展學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建一批示范學(xué)校、平安學(xué)校、綠色學(xué)校、花園式學(xué)校，用示范和典型引路，促進(jìn)管理水平上臺(tái)階。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德和遵紀(jì)守法教育。加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保師生的財(cái)產(chǎn)和生命安全。

（九）積極深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做好新課程改革等重點(diǎn)工作。

（十）大力推進(jìn)現(xiàn)代教育普及，充分利用農(nóng)遠(yuǎn)工程等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，挖掘教育潛力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)教育教研，提高教育的品位和檔次。

（十一）全面深化職教改革，大力推進(jìn)成人教育發(fā)展。改革職教辦學(xué)模式、合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”，瞄準(zhǔn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，為“兩大煤礦”“生態(tài)旅游”等方面培訓(xùn)各類型專門人才，開(kāi)辦各類成人教育短訓(xùn)班，提高全縣勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)。

（十二）爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)、改善辦學(xué)條件。繼續(xù)實(shí)施好農(nóng)村中小學(xué)危改工程項(xiàng)目建設(shè)，力爭(zhēng)改造D級(jí)危房20__0平方米，新校舍21000平方米，爭(zhēng)取上級(jí)經(jīng)費(fèi)3000萬(wàn)元，主要用于重點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，提高初中階段的辦學(xué)效益。采取多種形式籌集資金，完善農(nóng)村中小學(xué)配套建設(shè)，配備和添置一大批教育圖書和教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

（十三）進(jìn)一步規(guī)范招生考試工作，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，做好高考和中考的招生考試等工作。

（十四）繼續(xù)加強(qiáng)教育亂收費(fèi)治理力度，加強(qiáng)教育的收費(fèi)管理，解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象。

（十五）切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，建設(shè)廉潔型、效能型的機(jī)關(guān)。

（十六）加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，做好省市對(duì)縣黨政領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)考核，開(kāi)展縣對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作的考核。

篇5

1.一套機(jī)制：制度規(guī)范保障教師發(fā)展

學(xué)校將“教師隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)化發(fā)展”納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教育部《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作做出了明確的規(guī)劃和要求，并作為學(xué)校重點(diǎn)工作。

學(xué)校制定了一系列教師隊(duì)伍工作機(jī)制及管理制度，規(guī)范、評(píng)價(jià)、激勵(lì)全校教師，保障教師隊(duì)伍建設(shè)工作有序開(kāi)展。學(xué)校制定《ΧΧ中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，明確教師專業(yè)發(fā)展與隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)及愿景；制定《ΧΧ中學(xué)教師基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)考核方案》、《ΧΧ中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉升聘用考核實(shí)施辦法》，從制度層面，推進(jìn)教師有序、合理流動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；制定《ΧΧ中學(xué)師徒帶教工作方案》、《中學(xué)青年教師沙龍工作方案》、《中學(xué)“校名師”培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)方案》，規(guī)范學(xué)校教師梯隊(duì)建設(shè)流程，形成分層、分類教師培訓(xùn)機(jī)制；制定《中學(xué)教職工挑戰(zhàn)性評(píng)價(jià)方案》、《中學(xué)教師“卓越發(fā)展”獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)辦法》、《中學(xué)學(xué)術(shù)專著出版資金資助辦法》，推動(dòng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究、打造教育教學(xué)風(fēng)格、凝練教育教學(xué)思想。

2.兩重支撐：硬件保障服務(wù)教師發(fā)展

為保障教師隊(duì)伍建設(shè)工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校從經(jīng)費(fèi)和平臺(tái)兩個(gè)方面為教師專業(yè)發(fā)展提供支撐。

經(jīng)費(fèi)支撐。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供保障性經(jīng)費(fèi)，如為購(gòu)買專業(yè)書籍、組織專項(xiàng)培訓(xùn)、開(kāi)展項(xiàng)目研究、出版學(xué)術(shù)專著等提供經(jīng)費(fèi)保障；學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供激勵(lì)性經(jīng)費(fèi)，如績(jī)效考核方案中為教師教育教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、及獲獎(jiǎng)、課題立項(xiàng)及獲獎(jiǎng)等設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

平臺(tái)支撐。為滿足信息時(shí)代下對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出的新要求，同時(shí)利用信息技術(shù)為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)和保障，學(xué)校整體教師自主發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：搭建基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模塊，實(shí)現(xiàn)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)化、電子化；搭建挑戰(zhàn)性項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模塊，提升教師“挑戰(zhàn)性項(xiàng)目”項(xiàng)目過(guò)程管理的動(dòng)態(tài)性、即時(shí)性；搭建師訓(xùn)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模塊，通過(guò)利用平臺(tái)現(xiàn)有專家課程，結(jié)合校本師訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，為教師專業(yè)發(fā)展提供體系化、模塊化的課程支撐；搭建校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模塊，組建學(xué)科內(nèi)研究共同體、跨學(xué)科研究共同體等教師互助團(tuán)隊(duì)，以網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式形成有效合作、共同成長(zhǎng)。學(xué)?，F(xiàn)正申報(bào)華東師范大學(xué)開(kāi)放學(xué)院“校本研修平臺(tái)”創(chuàng)新實(shí)踐基地校。

3.四支隊(duì)伍：梯隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)教師發(fā)展

學(xué)校根據(jù)不同年齡、教學(xué)經(jīng)歷、個(gè)性化發(fā)展需求，打造4支教師發(fā)展隊(duì)伍，設(shè)置差異化培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案，形成學(xué)校教師梯隊(duì)。

（1）針對(duì)新進(jìn)教師隊(duì)伍，推進(jìn)“三新工程”建設(shè)。對(duì)學(xué)校新進(jìn)教師、新班主任教師、新高三教師，通過(guò)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)、師徒帶教等途徑，幫助教師進(jìn)一步磨練教育教學(xué)基本功，初步發(fā)掘教育教學(xué)潛能，提升在教育教學(xué)崗位中的勝任力。

（2）針對(duì)青年教師隊(duì)伍，推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)。對(duì)學(xué)校青年教師，通過(guò)學(xué)習(xí)共同體、青年教師沙龍、項(xiàng)目研究等途徑，幫助教師進(jìn)一步錘煉教育教學(xué)策略，深入探索教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，找到適合教師興趣特長(zhǎng)、符合教師發(fā)展需求的特色發(fā)展方向。

（3）針對(duì)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)“名師工程”建設(shè)。對(duì)學(xué)校骨干教師，通過(guò)高級(jí)教師教育教學(xué)專題研討、初步嘗試撰寫著作等方式，幫助教師進(jìn)一步提煉教育教學(xué)風(fēng)格，高度凝練教育教學(xué)特色，成為在市、區(qū)層面具有一定影響力和話語(yǔ)權(quán)的教師。

（4）針對(duì)名優(yōu)教師隊(duì)伍，推進(jìn)“示范工程”建設(shè)。對(duì)學(xué)校特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師，通過(guò)進(jìn)一步搭建示范、展示、交流平臺(tái)，幫助教師進(jìn)一步展示教育教學(xué)藝術(shù)，示范輻射教育教學(xué)成果，提升學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)校整體發(fā)展的品質(zhì)。

4.四大板塊：專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)教師發(fā)展

構(gòu)建師德素養(yǎng)、教學(xué)技能、育德能力、研究能力等四大板塊的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)內(nèi)容板塊，著力打造教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和研究能力，培養(yǎng)的“厚生樂(lè)教，固本求真”教師群體。

（1）以師德為先，提升教師職業(yè)道德

學(xué)校文化浸潤(rùn)。學(xué)校在多年的辦學(xué)歷程中，構(gòu)建了“樂(lè)群篤志，協(xié)同致遠(yuǎn)”為核心價(jià)值觀的學(xué)校選擇教育文化氛圍，形成了“厚生樂(lè)教，固本求真”師風(fēng)，促使學(xué)校教師在文化浸潤(rùn)中理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，承擔(dān)育人使命，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。

師德素養(yǎng)校本研修課程。形成學(xué)校“十三五”校本研究課程培訓(xùn)工作方案，開(kāi)展師德素養(yǎng)類及實(shí)踐體驗(yàn)類課程，并以此為契機(jī)在全校廣泛開(kāi)展師德素養(yǎng)、育人能力大討論活動(dòng)。

“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。持續(xù)多年開(kāi)展“我心里中的好老師”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立“教書育人楷模——ΧΧΧ老師”等師德榜樣，形成教師愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的精神風(fēng)貌。

讀書活動(dòng)。教師通過(guò)閱讀教師專業(yè)發(fā)展、師德素養(yǎng)等相關(guān)書籍，提升專業(yè)使命感和教育責(zé)任感，為逐步樹(shù)立新的課程觀、教育教學(xué)觀、學(xué)生觀等奠定良好基礎(chǔ)。

在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)學(xué)校教師的滿意度高，認(rèn)可學(xué)校教師的敬業(yè)心及轉(zhuǎn)專業(yè)素養(yǎng)。

（2）以能力為重，提升教師專業(yè)技能

專業(yè)技能校本研修課程。在完成市、區(qū)要求的相關(guān)師訓(xùn)課程要求后，學(xué)校在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)置符合教師發(fā)展需求的校本研修方案，聘請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)校本研修課程、講座，提升教師信息技術(shù)能力及教育教學(xué)實(shí)踐能力。如，以校本研修專項(xiàng)主題活動(dòng)“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”為抓手，引導(dǎo)一線教師能關(guān)注學(xué)生的學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)的提升，充分挖掘教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中學(xué)科素養(yǎng)的要點(diǎn)內(nèi)涵。

見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)。以見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)為抓手，引領(lǐng)、幫助見(jiàn)習(xí)教師熟悉教育法規(guī)政策，提升師德修養(yǎng)，了解教學(xué)常規(guī)，掌握教學(xué)基本功，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)為普陀區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地。

師徒帶教制度?！鼎鼎吨袑W(xué)師徒帶教工作方案》，組織校內(nèi)骨干教師、優(yōu)秀班主任等，對(duì)新進(jìn)教師、新班主任、新高三教師等進(jìn)行帶教培養(yǎng)工作，形成校內(nèi)帶教序列。

“ΧΧ杯”教育教學(xué)競(jìng)賽。每學(xué)年設(shè)置主題、開(kāi)展校內(nèi)“ΧΧ杯”教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為青年教師搭建展示與交流的平臺(tái)，激發(fā)青年教師創(chuàng)新教育理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，加強(qiáng)教師教育教學(xué)基本功和能力的訓(xùn)練。

青年教師沙龍。定期組織青年教師沙龍，通過(guò)同伴互助、專家指導(dǎo)等方式，指導(dǎo)青年教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。如，邀請(qǐng)普陀區(qū)教育學(xué)院教研室副主任、物理特級(jí)教師ΧΧ老師針對(duì)青年教師開(kāi)展“如何說(shuō)課”專題講座，幫助青年教師提升專業(yè)技能。

主題教研活動(dòng)。學(xué)科組、教研組聚焦學(xué)科發(fā)展特色，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)特色發(fā)展。如，歷史教研組“見(jiàn)微知著以人見(jiàn)史”的特色主題教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師從“家國(guó)情懷”這一核心素養(yǎng)的在教學(xué)中的涵育角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐；理綜學(xué)科組“滲透核心素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”和“研究學(xué)科融合路徑，完善課程開(kāi)放性” 主題教研活動(dòng)，關(guān)注物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的協(xié)同性，指導(dǎo)教師從跨學(xué)科的角度進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)，提升教師的課堂教學(xué)及課程開(kāi)發(fā)能力。

學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)教師能力特點(diǎn)和發(fā)展需求，組建學(xué)習(xí)、教學(xué)共同體。如，語(yǔ)文學(xué)科組組建了“關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)與語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育”、“研究課堂教學(xué)的有效性”、“關(guān)注命題與作業(yè)的研究”、“重視學(xué)生的心理及思維特征”等四個(gè)學(xué)習(xí)共同體；理綜學(xué)科組形成以青年骨干教師為主題的學(xué)科命題團(tuán)隊(duì)等。教師在學(xué)習(xí)共同體中，能夠在知識(shí)共享和同伴支持的基礎(chǔ)上，通過(guò)參與交流、協(xié)作、反思等活動(dòng)，成員之間相互影響、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)，最終促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)。

教學(xué)成果校內(nèi)展示。通過(guò)校內(nèi)“一師一優(yōu)課”評(píng)審及相關(guān)課堂展示、研討論壇，校內(nèi)論壇“協(xié)心戮力，行穩(wěn)致遠(yuǎn)——單元教學(xué)設(shè)計(jì)成果交流論壇”、 “微課初探，星火燎原——微型課程成果交流論壇”、 “合理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)有效性——落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)論壇”等活動(dòng)，展示教師在教學(xué)轉(zhuǎn)型、課程建設(shè)等領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與成果。

2015年至今，學(xué)校教師共獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)122項(xiàng)，區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)。

（3）以學(xué)生為本，提升教師育德能力

育德能力專題培訓(xùn)。邀請(qǐng)市、區(qū)級(jí)專家，開(kāi)設(shè)教師育德能力專題培訓(xùn)講座，促進(jìn)教師樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展、尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位中學(xué)生提供適合的教育。如，邀請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校的專家學(xué)者及市、區(qū)優(yōu)秀班主任，開(kāi)設(shè)《青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題評(píng)估與干預(yù)》、《以情優(yōu)教，提升教學(xué)的藝術(shù)性》等專題講座，

學(xué)科德育滲透。根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》要求，引導(dǎo)各學(xué)科教師充分挖掘?qū)W科德育滲透點(diǎn)，并開(kāi)展校級(jí)“德育示范課堂”大獎(jiǎng)賽。

班主任心理健康教育培訓(xùn)。通過(guò)挑選骨干教師參與“上海市學(xué)校中級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)”、開(kāi)發(fā)班主任心理健康教育微課程等方式，幫助班主任教師學(xué)會(huì)與班級(jí)學(xué)生溝通與交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，將心理咨詢技術(shù)融入班級(jí)、學(xué)生管理的全過(guò)程。

德育論壇。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)多元育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科融合德育——德育示范課堂展示交流論壇”、“讓學(xué)生成為最好的自己——卓越發(fā)展育人環(huán)境班級(jí)建設(shè)班主任工作論壇”等活動(dòng)，展示教師在班主任工作、學(xué)科德育等領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與成果。

（4）以研究為翼，提升教師科研品質(zhì)

 “挑戰(zhàn)性項(xiàng)目”研究。學(xué)校突出教師的個(gè)性化與研究力，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了《ΧΧ中學(xué)教職工挑戰(zhàn)性評(píng)價(jià)項(xiàng)目》，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的興趣特點(diǎn)和能力優(yōu)勢(shì)，聚焦學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，從課程教學(xué)、德育創(chuàng)新、信息技術(shù)、專業(yè)發(fā)展、管理服務(wù)、自主創(chuàng)新等角度選擇項(xiàng)目，開(kāi)展項(xiàng)目研究。目前學(xué)校組織的首輪教職工挑戰(zhàn)性項(xiàng)目的申報(bào)，共有74個(gè)項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)，100多位教職工參與項(xiàng)目研究。學(xué)校組建了校內(nèi)專家立項(xiàng)審核工作小組，開(kāi)展了富有成效的審核工作，從不同角度為教職工的挑戰(zhàn)性項(xiàng)目研究提出了很有啟發(fā)意義的建議。

“教師卓越發(fā)展”獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)制度。制定了《ΧΧ中學(xué)教師“卓越發(fā)展”獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)辦法》，就教師的課題評(píng)比獲獎(jiǎng)、文章、論文評(píng)比獲獎(jiǎng)等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師將項(xiàng)目研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和理論提升，逐步凝練自身的個(gè)性化風(fēng)格，打造教師教育教學(xué)特色。

高級(jí)教師教育教學(xué)專題研討會(huì)。學(xué)校聘請(qǐng)校外專家、搭建展示教師的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平的平臺(tái)，積極鼓勵(lì)骨干教師提煉教育教學(xué)思想,形成教育教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)展“教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專題研討活動(dòng)”。

《ΧΧ中學(xué)學(xué)術(shù)專著出版資金資助辦法》。學(xué)校鼓勵(lì)、支持學(xué)校教師將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果，從而提升學(xué)科發(fā)展品質(zhì)及學(xué)校學(xué)術(shù)影響力。學(xué)校制定《中學(xué)學(xué)術(shù)專著出版資金資助辦法》，為在職教師提供出版學(xué)術(shù)專著、基礎(chǔ)理論著作、課題研究著作等提供全額支助。 

5.多方協(xié)同：組織協(xié)作推動(dòng)教師發(fā)展

篇6

關(guān)鍵詞：教師教育 研修一體 教師專業(yè)發(fā)展

開(kāi)發(fā)利用好教師資源是教育改革發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。我們踐行“教育是最大的民生”和“用最強(qiáng)的師資支撐最大的民生”理念，堅(jiān)持以教師發(fā)展為根本，實(shí)施“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、共同發(fā)展”策略，以校本全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)、師德師風(fēng)建設(shè)為核心、教改科研為先導(dǎo)、“導(dǎo)師制”培訓(xùn)為龍頭、名師骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)、登記制度為保障，加大統(tǒng)籌力度，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，教師教育取得了明顯成效，為推進(jìn)教育在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展提供了有力的師資隊(duì)伍和教育質(zhì)量保障。

一、研修一體，整體提高教師專業(yè)發(fā)展水平

我院擔(dān)負(fù)著全區(qū)83所中小學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控工作，履行著研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、服務(wù)等職能，是政府及其教育行政部門的參謀、智囊和助手。強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)，并發(fā)揮不可替代的重要作用，是我院的生命線。培訓(xùn)好教師，提高他們的專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我院工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是檢驗(yàn)我院工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們采取了一系列措施，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高工作，讓全區(qū)中小學(xué)每一位教師都優(yōu)秀起來(lái)，讓優(yōu)秀的教師更優(yōu)秀。

一是完善指導(dǎo)服務(wù)功能。

在創(chuàng)建教師進(jìn)修學(xué)院的基礎(chǔ)上，完善與直轄市文化區(qū)地位相匹配的“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”功能，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)干部教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、教育教學(xué)科研指導(dǎo)、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教育信息資料和現(xiàn)代信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育等五個(gè)中心建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)院持續(xù)健康的發(fā)展能力。

二是提高專業(yè)服務(wù)水平。

堅(jiān)持開(kāi)展教職工論壇、“兩課”活動(dòng)、教研展示等活動(dòng)，采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、上掛鍛煉、下校交流（或蹲點(diǎn)）等措施，搭建高端培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流等平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)教科研人員能力建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，助推專家型教科研人員的成長(zhǎng)。

三是整合科培研德力量。

進(jìn)一步整合教研、科研、培訓(xùn)等力量，優(yōu)化部門職能和工作規(guī)范，強(qiáng)化每個(gè)教科研人員“科、培、研、德”四位一體的職責(zé)意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，促使每個(gè)教科研人員集培訓(xùn)、教研、科研于一體，承擔(dān)各類教師培訓(xùn)任務(wù)，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的合作者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

四是加強(qiáng)“四化”建設(shè)。

立足課堂教學(xué)，著眼教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教研方式變革，按照“教研專題化、科研培訓(xùn)化、培訓(xùn)課程化、研修一體化”工作思路，建立健全研修一體化的科學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，形成教師教育“一盤棋”工作的活力。

五是提高課堂教學(xué)勝任力。

堅(jiān)持開(kāi)展職初教師、農(nóng)村教師、邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教師等培訓(xùn)和學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促培，賽訓(xùn)結(jié)合，使中小學(xué)教師課堂教學(xué)勝任力得到進(jìn)一步提高。在重慶市首屆義務(wù)教育階段教師基本功大賽決賽中，我區(qū)8名選手獲得了7個(gè)全能一等獎(jiǎng)，在24個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)中獲17個(gè)一等獎(jiǎng)。在重慶市首屆中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽中，我區(qū)6名選手全部奪得一等獎(jiǎng)的第一名。在重慶市教委直屬小學(xué)與主城部分示范小學(xué)教師技能大賽中，我區(qū)教師獲5個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)。

六是加強(qiáng)教師研修平臺(tái)建設(shè)。

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，建立教師教育專家資源庫(kù)，構(gòu)筑教師研修共同體，助推教師發(fā)展。同時(shí)，總結(jié)推廣“校本教研與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”研究成果，深化校本教研，開(kāi)展教育部規(guī)劃課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的實(shí)踐研究”的研究實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)各中小學(xué)加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，立足本土催生教師發(fā)展。

五年來(lái)，全區(qū)5000多名城鄉(xiāng)中小學(xué)教師100%參加了繼續(xù)教育，合格率保持100%，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提升。

“中小學(xué)教師STM體系研究”（選拔、培訓(xùn)、管理）課題成果獲市政府首屆優(yōu)秀教育成果一等獎(jiǎng)。

二、突出骨干，全力打造教師隊(duì)伍領(lǐng)軍人才

中小學(xué)教師高端培訓(xùn)是提升教師專業(yè)發(fā)展水平,培養(yǎng)一支學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家隊(duì)伍，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要途徑。“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)是我區(qū)充分發(fā)揮科教文化區(qū)優(yōu)勢(shì)，聚集利用高等院校和有關(guān)科研院所優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展中小學(xué)教師高端培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等基礎(chǔ)教育高端人才的一項(xiàng)新的教師研修模式，是我區(qū)堅(jiān)持提升教師專業(yè)發(fā)展水平的有效途徑。

目前，“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)已先后聘請(qǐng)148名在全市乃至全國(guó)有較大影響的專家教授，為我區(qū)中小學(xué)培訓(xùn)了423名優(yōu)秀骨干教師。第五屆“導(dǎo)師制”99名學(xué)員和第三屆“名師班”20名學(xué)員的培訓(xùn)工作持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)。“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)在探索起步的基礎(chǔ)上提檔升級(jí)、深化發(fā)展，突出了三個(gè)重點(diǎn)，做到了四個(gè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了三大創(chuàng)新，取得了顯著成效。

一是突出了三個(gè)重點(diǎn)。

從培訓(xùn)對(duì)象看，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展水平的提升；從區(qū)域類型看，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)水平均衡發(fā)展；從價(jià)值目標(biāo)看，重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)科帶頭人和名師，著力追求教育家辦學(xué)。

二是做到了四個(gè)結(jié)合。

一是專家教授、優(yōu)秀教研員和學(xué)員有機(jī)結(jié)合。從重慶市教科院和西南大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶教育學(xué)院等聘請(qǐng)的專家教授，從我院聘請(qǐng)的各學(xué)科優(yōu)秀教研員，與從全區(qū)各中小學(xué)選的優(yōu)秀骨干教師，組成相應(yīng)的學(xué)科組，擰成一股繩。按學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)要求，導(dǎo)師、學(xué)員和聯(lián)絡(luò)員根據(jù)學(xué)員實(shí)際，量身制定學(xué)員培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，從理論水平提升、教學(xué)技能提高、科研能力增強(qiáng)、成果業(yè)績(jī)展示、示范作用發(fā)揮等方面，導(dǎo)師對(duì)學(xué)員開(kāi)展結(jié)對(duì)培訓(xùn)，提供“全程服務(wù)”。二是教育行政部門、教科研部門和各中小學(xué)有機(jī)結(jié)合。區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、學(xué)員送培學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)員各自承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)，形成互動(dòng)共向合力機(jī)制。三是學(xué)員發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)和發(fā)展愿景有機(jī)結(jié)合。從學(xué)員自身實(shí)際出發(fā)，找到最近發(fā)展區(qū)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)確定學(xué)員發(fā)展愿景目標(biāo)，高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，高規(guī)格要求，高質(zhì)量展示，引導(dǎo)每位學(xué)員立足現(xiàn)實(shí)發(fā)展的起點(diǎn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)可能發(fā)展的目標(biāo)，追求專業(yè)發(fā)展的快樂(lè)和生命的幸福，循序漸進(jìn)，逐步提高，差異發(fā)展，形成自己鮮明的個(gè)性和風(fēng)格。四是先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和精品課堂教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科研引領(lǐng)、成果展示等實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合。

三是實(shí)現(xiàn)了三大創(chuàng)新。

作為一種新生的教師培訓(xùn)方式，“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)一是創(chuàng)新了教師研修模式，把“學(xué)、研、修”融為一體，提高了骨干教師內(nèi)涵素養(yǎng)與綜合實(shí)踐能力；二是創(chuàng)新了教師培訓(xùn)制度，堅(jiān)持定期開(kāi)辦，加強(qiáng)考核激勵(lì)，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)后的持續(xù)發(fā)展和作用發(fā)揮等及時(shí)跟蹤，完善后續(xù)跟進(jìn)培訓(xùn)；三創(chuàng)新了聯(lián)絡(luò)員制度，較好地解決了培訓(xùn)主體之間的橋梁?jiǎn)栴}，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

四是取得了顯著成效。

“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)新機(jī)制的建立，讓所有教師都有了不斷提高、梯次提高的機(jī)會(huì)，提升了教師爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教育家的積極性，使一大批優(yōu)秀教育人才脫穎而出，形成了以骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等為龍頭的優(yōu)秀教師群體。目前，全區(qū)有享受政府特殊津貼的專家2名，全國(guó)模范教師4名，全國(guó)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5名，全國(guó)先進(jìn)集體2個(gè)，重慶市優(yōu)秀教師群體1個(gè)，重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1名，重慶市學(xué)科帶頭人1名，重慶市名師4名，重慶市特級(jí)教師20名，重慶市教育終生貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名，重慶市優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者22名，重慶市骨干校長(zhǎng)8名，市級(jí)骨干教師154名，中學(xué)研究員級(jí)教師11名。

三、輻射示范，著力促進(jìn)城鄉(xiāng)教師均衡發(fā)展

作為重慶市首批教師進(jìn)修學(xué)院和中小學(xué)教師教育市級(jí)培訓(xùn)基地，我院積極承擔(dān)國(guó)家級(jí)和市級(jí)有關(guān)教師教育工作，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校師資水平和教育質(zhì)量差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和提供教育公平作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一是順利完成市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)。

我院先后承擔(dān)重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)、初中英語(yǔ)骨干教師、香港田家炳基金會(huì)援教涪陵英語(yǔ)教師等培訓(xùn)項(xiàng)目，為全市培訓(xùn)學(xué)科教研員和優(yōu)秀教師397人。

二是扎實(shí)開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”工作。

“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，我院與四川外語(yǔ)學(xué)院合作，組織全市各區(qū)縣59名農(nóng)村初中英語(yǔ)教師完成了“國(guó)培計(jì)劃”重慶市初中英語(yǔ)教學(xué)能手培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了農(nóng)村英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。我院 組織區(qū)內(nèi)9所中學(xué)和28名優(yōu)秀骨干教師，承擔(dān)了重慶師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”初中語(yǔ)文、地理和化學(xué)置換脫產(chǎn)項(xiàng)目38個(gè)區(qū)縣142名學(xué)員的影子跟崗培訓(xùn)工作，呈現(xiàn)出“培訓(xùn)層次高、培訓(xùn)規(guī)模大、培訓(xùn)模式新、培訓(xùn)資源優(yōu)、培訓(xùn)定位準(zhǔn)、培訓(xùn)監(jiān)管嚴(yán)、培訓(xùn)實(shí)效顯”等特點(diǎn)，得到教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦和市教委的充分肯定。

三是真心真情開(kāi)展對(duì)口援教工作。

我院組織教科研人員先后對(duì)國(guó)家級(jí)貧困縣奉節(jié)、城口、武隆、涪陵、秀山、酉陽(yáng)等送教17次，聽(tīng)課308節(jié)，評(píng)課275節(jié)，上示范課47節(jié)，開(kāi)展專題講座86場(chǎng)，問(wèn)卷調(diào)查5650份，受培教師達(dá)22500多人次；同時(shí)，還組織區(qū)內(nèi)市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師48人次送教12次，上示范課105節(jié)，聽(tīng)課280節(jié)，交流研討86次，受培教師達(dá)8000多人次。

四是不斷擴(kuò)大對(duì)外交流影響。

篇7

一、政策項(xiàng)目

1.扶持民辦以及企事業(yè)單位舉辦幼兒園政策。根據(jù)民辦和集體幼兒園的辦園現(xiàn)狀，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)力度，探索和啟動(dòng)配齊人員及設(shè)備購(gòu)買服務(wù)計(jì)劃；積極發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用，在教師隊(duì)伍培養(yǎng)、課題研究、教學(xué)教研等方面開(kāi)展交流與合作。

2.扶持民辦學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展政策。依法定位民辦學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)；理順民辦學(xué)校黨建關(guān)系；明確民辦學(xué)校教師聘用、工齡、職稱、流動(dòng)、社會(huì)保障的各項(xiàng)待遇；界定民辦學(xué)校在融資、稅收等方面的優(yōu)惠政策；細(xì)化政府資助和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀民辦學(xué)校的辦法。

3.在鄭創(chuàng)業(yè)及外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)政策。探索解決在鄭外商子女就學(xué)、城市外來(lái)務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育和高中段教育問(wèn)題；完善“綠色通道”服務(wù)措施，對(duì)招商引資入鄭企業(yè)高管人員子女入學(xué)、弱勢(shì)群體辦事一律進(jìn)入“綠色通道”，做到重點(diǎn)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)。

4.深化教育人事制度改革配套政策。借鑒義務(wù)教育階段經(jīng)驗(yàn)，制定非義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資實(shí)施辦法；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，構(gòu)建既符合政策、又符合教育教學(xué)實(shí)際的教師招錄、試用和入編機(jī)制；爭(zhēng)取增設(shè)聘任教師編制，探索彈性教師編制管理機(jī)制。

5.市區(qū)中小學(xué)用地規(guī)劃使用配套政策。建立2010—2020年市區(qū)（含中心城市）中小學(xué)用地的原則和機(jī)制體系；編制中小學(xué)用地“橙線圖”；完善和明晰中小學(xué)建設(shè)用地使用程序。

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

1.學(xué)區(qū)制改革實(shí)驗(yàn)。將學(xué)區(qū)制實(shí)驗(yàn)的范圍向郊區(qū)延伸，九個(gè)城區(qū)中小學(xué)學(xué)區(qū)制覆蓋率達(dá)到80%以上。建立以學(xué)區(qū)為基本單位的考試評(píng)價(jià)機(jī)制，表彰獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)左右的先進(jìn)學(xué)區(qū)。在全市培植10個(gè)左右的學(xué)區(qū)管理和運(yùn)行模式個(gè)案，促進(jìn)學(xué)區(qū)制改革成功經(jīng)驗(yàn)的遷移。

2.城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w實(shí)驗(yàn)。以城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流工作為載體，選派32名校級(jí)干部在市直與縣區(qū)學(xué)校交流任職。不斷擴(kuò)大城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w覆蓋面，實(shí)施好市直與縣區(qū)73所結(jié)對(duì)學(xué)校的三年優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展計(jì)劃。推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校一對(duì)一托管郊區(qū)學(xué)校。

3.基礎(chǔ)教育課程改革模式實(shí)驗(yàn)。以高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和學(xué)分認(rèn)定工作為重點(diǎn)，建立高中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。以道德課堂的構(gòu)建為主線，培育并推廣5—10個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式。建立教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課制度。

4.普通高中多樣化發(fā)展實(shí)驗(yàn)。確定不少于10所的特色高中和項(xiàng)目特色高中并進(jìn)行模式研究。建設(shè)16個(gè)普通高中通用技術(shù)教室。建設(shè)2個(gè)普通高中專題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和若干創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班。

5.雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)更多學(xué)校與海外優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)，全市中外合作辦學(xué)、辦班達(dá)到15所（個(gè)）左右。鼓勵(lì)招聘外籍教師并推出更多語(yǔ)種教學(xué)，全市聘請(qǐng)外籍教師數(shù)量達(dá)到150名左右。培訓(xùn)“雙語(yǔ)型”學(xué)科教師100名。

6.中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革實(shí)驗(yàn)。明確校長(zhǎng)職級(jí)考評(píng)內(nèi)容，組建校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)審委員會(huì)，制定建立評(píng)審程序，完成市教育局直屬中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)的評(píng)定工作。繼續(xù)建立10個(gè)校長(zhǎng)工作室。

7.高中階段招生改革實(shí)驗(yàn)。普通高中分配生的比例穩(wěn)定在60%，完善錄取程序和辦法。探索職業(yè)學(xué)校面向進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)民、退伍軍人、村干部開(kāi)展教育培訓(xùn)和在企業(yè)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)工作。

8.學(xué)校基本建設(shè)代建制實(shí)驗(yàn)。篩選2個(gè)以上的市直學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目作為代建試點(diǎn)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)全過(guò)程建設(shè)，建成后交付學(xué)校使用。建立健全學(xué)校建設(shè)的立項(xiàng)、可研、設(shè)計(jì)、招標(biāo)、審批、施工等服務(wù)機(jī)制。

9.學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)。在省級(jí)示范性高中開(kāi)展試點(diǎn)，制定和完善鄭州市學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估方案及實(shí)施細(xì)則，啟動(dòng)創(chuàng)建鄭州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校活動(dòng)，年內(nèi)爭(zhēng)取10%的上等級(jí)中小學(xué)通過(guò)市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估。

10.中小學(xué)師德考評(píng)機(jī)制實(shí)驗(yàn)。突出師德教育、師德評(píng)價(jià)和師德監(jiān)督等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)各方面人員參與的積極性，建立有效的工作和考評(píng)機(jī)制，切實(shí)把教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)面貌提升到一個(gè)新水平。

三、工程項(xiàng)目

1.中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源倍增工程。完成省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭大一附中、外語(yǔ)中學(xué)、鄭州一中、鄭州十一中等16個(gè)強(qiáng)校托管項(xiàng)目；省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外語(yǔ)學(xué)校、外語(yǔ)中學(xué)、鄭州二中、鄭師附小等17個(gè)改擴(kuò)建項(xiàng)目；外語(yǔ)中學(xué)、鄭州七中、鄭州八中、鄭州五十七中等15個(gè)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，新增優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位1350個(gè)、優(yōu)質(zhì)初中學(xué)位4400個(gè)、優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)位9685個(gè)。啟動(dòng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)等15個(gè)一校多區(qū)倍增項(xiàng)目。

2.中小學(xué)新建改擴(kuò)建工程。市區(qū)謀劃40所、力爭(zhēng)30所、確保25所中小學(xué)校開(kāi)工建設(shè)，新增學(xué)位3萬(wàn)個(gè)以上。加快106中學(xué)高中部、101中學(xué)遷建、實(shí)驗(yàn)高中新建等重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展，推進(jìn)外語(yǔ)學(xué)校、六十三中常規(guī)項(xiàng)目建設(shè)。校安工程加固校舍3萬(wàn)平方米，新建校舍15萬(wàn)平方米。啟動(dòng)龍湖宜居教育園區(qū)建設(shè)。

3.中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通二期工程。六縣（市）921所中小學(xué)校11137個(gè)班級(jí)全部建成并開(kāi)通。為50所市屬中學(xué)加裝班班通錄播系統(tǒng)。開(kāi)展城區(qū)區(qū)屬初中實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

4.公辦幼兒園改擴(kuò)建工程。全市新建、改擴(kuò)建幼兒園106所，增加班數(shù)1256個(gè)。其中市區(qū)26所，增加班數(shù)281個(gè)；農(nóng)村80所，增加班數(shù)975個(gè)。

5.民辦幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)工程。扶持民辦幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)不少于400所，其中市合格園不少于200所、市二級(jí)園不少于150所、市一級(jí)園不少于100所、市示范園不少于40所、省示范園不少于4所。

6.職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程。加快推進(jìn)鄭汴產(chǎn)業(yè)帶職教園區(qū)建設(shè)步伐，啟動(dòng)上街區(qū)宜居職教園區(qū)規(guī)劃工作。爭(zhēng)創(chuàng)4所國(guó)家級(jí)、3所省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。重點(diǎn)加強(qiáng)市直6個(gè)、縣（市）4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)1—2個(gè)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地（大樓）。

7.校企合作實(shí)習(xí)工廠建設(shè)工程。為市重點(diǎn)招商項(xiàng)目開(kāi)辦2個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠和1個(gè)工程技術(shù)校企班。全市職業(yè)學(xué)校共確立10家以上企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)工廠，訂單式培養(yǎng)學(xué)生占在校生總數(shù)的比例達(dá)到40%以上。

8.地方高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。建立地方高校自評(píng)和專家評(píng)估機(jī)制，啟動(dòng)建設(shè)5個(gè)地方高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)建設(shè)好13個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（示范專業(yè)）、5個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和8個(gè)精品課程。

9.教師培養(yǎng)提高工程。梯級(jí)培訓(xùn)500名市級(jí)中小學(xué)骨干教師、105名名師、10名杰出教師和200名學(xué)校首席教師。培訓(xùn)200名市級(jí)幼兒園骨干教師、100名學(xué)科幼兒教師、270名幼兒園園長(zhǎng)。建立50個(gè)名師工作和20個(gè)名師網(wǎng)絡(luò)工作室。培訓(xùn)500名農(nóng)村中小學(xué)教師。選拔首批100名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉。

10.學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程。繼續(xù)加強(qiáng)與教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的合作，對(duì)我市15所優(yōu)質(zhì)化工程項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，力爭(zhēng)取得階段性成效，并總結(jié)推出一批優(yōu)秀的科研成果。

11.中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)工程。出臺(tái)中小學(xué)心理咨詢室設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，市區(qū)100%、縣（市）區(qū)農(nóng)村50%的中小學(xué)建起心理咨詢室。新遴選8-10個(gè)中小學(xué)校外教育實(shí)踐基地。組織開(kāi)展健康教育、體育藝術(shù)活動(dòng)案例評(píng)比。

12學(xué)生資助工程。加強(qiáng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資金監(jiān)管。逐步擴(kuò)大普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助面，逐步將學(xué)前教育納入學(xué)生資助體系。繼續(xù)做好國(guó)家中職生資助及鄭州戶籍中職生免學(xué)費(fèi)工作。規(guī)范用好各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，辦好“天明博愛(ài)班”。

篇8

繼縣教育局xx月xx日召開(kāi)全縣教育系統(tǒng)安全工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)和xx月xx日召開(kāi)教育系統(tǒng)五大重點(diǎn)領(lǐng)域安全專項(xiàng)整治行動(dòng)推進(jìn)會(huì)后，xx學(xué)區(qū)全體干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生同心協(xié)力，狠抓整改，強(qiáng)化督查，落實(shí)責(zé)任，取得了一定成效，現(xiàn)將有關(guān)工作報(bào)告如下。

 

一、明確職責(zé)，制定學(xué)區(qū)百日安全整治活動(dòng)行事歷

 

xx月xx日，我赴xx學(xué)區(qū)參加安全綜合整治工作專題動(dòng)員會(huì)，會(huì)上強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)：一要召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，傳達(dá)縣教育局安全工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管”的新常態(tài)下責(zé)任體系要求，調(diào)整并完善學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單，明確學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人均為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，校長(zhǎng)為總責(zé)任人，其他負(fù)責(zé)人對(duì)分管領(lǐng)域的安全工作負(fù)直接監(jiān)管責(zé)任。二要建立學(xué)校安全工作網(wǎng)格化責(zé)任制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全網(wǎng)格為校長(zhǎng)為安全生產(chǎn)總負(fù)責(zé)人（明確校長(zhǎng)、書記均為第一責(zé)任人），分管學(xué)校安全工作的副校長(zhǎng)為分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各條線分管領(lǐng)導(dǎo)為安全監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)。中層干部安全網(wǎng)格為各處室主任、副主任包括工會(huì)主席，團(tuán)委書記，婦委會(huì)主任，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員等。三要根據(jù)“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管”的責(zé)任體系要求和“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”的原則，落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)檢查、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全工作責(zé)任。會(huì)上，我還要求各級(jí)各類學(xué)校對(duì)校園安全工作進(jìn)行認(rèn)真自查，要求學(xué)區(qū)組織力量對(duì)校園周邊環(huán)境、非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行全面排摸，同時(shí)將自查和排摸情況進(jìn)行匯總并及時(shí)上報(bào)局安全科。

 

xx月xx日，根據(jù)上級(jí)有關(guān)安全工作會(huì)議和安全專項(xiàng)整治的文件精神要求，xx學(xué)區(qū)結(jié)合本學(xué)區(qū)安全工作實(shí)際，再次召開(kāi)了學(xué)區(qū)干部安全工作會(huì)議，研討、部署下階段安全整治重點(diǎn)工作，并于5月22日印發(fā)了《xx學(xué)區(qū)教育系統(tǒng)五大重點(diǎn)領(lǐng)域百日安全整治活動(dòng)行事歷》，學(xué)區(qū)網(wǎng)格化責(zé)任人分工負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，再次對(duì)校園周邊環(huán)境、非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行摸底調(diào)查，決定對(duì)8家非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)中的3家將予以重點(diǎn)打擊，力保徹底消除xx學(xué)區(qū)教育系統(tǒng)安全隱患。

 

二、部門聯(lián)動(dòng)，安全隱患整治行動(dòng)再發(fā)力

 

xx月xx日，我率局有關(guān)科室和學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人跟xx鎮(zhèn)分管教育副鎮(zhèn)長(zhǎng)莊xx一起商討學(xué)校安全“五大領(lǐng)域”綜合整治方案。6月4日，xx學(xué)區(qū)再次聯(lián)合派出所、城管、交警、安監(jiān)、消防、衛(wèi)生、市場(chǎng)監(jiān)管等部門開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)。本次行動(dòng)重點(diǎn)針對(duì)非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)及校園周邊無(wú)證無(wú)照攤點(diǎn)、交通秩序、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行了集中大整治。

 

xx月xx日下午3時(shí)，在xx鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)莊xx牽頭下，在xx學(xué)區(qū)三樓會(huì)議室召開(kāi)了聯(lián)合整治行動(dòng)協(xié)調(diào)會(huì)，我率局學(xué)生科、安全科和審批科負(fù)責(zé)同志參與了聯(lián)合整治行動(dòng)。隨后，在莊副鎮(zhèn)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，聯(lián)合整治小組一行30多人先后來(lái)到xx三小、xx高中，對(duì)其校園周邊無(wú)證攤點(diǎn)進(jìn)行查處、對(duì)有證飲食店進(jìn)行隨機(jī)抽查、對(duì)道路亂停車輛進(jìn)行清理、對(duì)學(xué)校附近道路的減速帶設(shè)置位置進(jìn)行實(shí)地考察、對(duì)龍金大道與球新路口紅綠燈運(yùn)行時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，給xx三小、xx高中校園周邊環(huán)境整治帶來(lái)了福音。之后又先后來(lái)到了xx鎮(zhèn)興華街、東風(fēng)街、鎮(zhèn)中路現(xiàn)場(chǎng)查封了5家非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，責(zé)令停辦2家，并責(zé)令他們將學(xué)生安全護(hù)送回家。

 

特寫鏡頭回放：下午4時(shí)40分，縣實(shí)驗(yàn)二小對(duì)面的浙鰲教育培訓(xùn)中心發(fā)現(xiàn)檢查組來(lái)了，隨即關(guān)掉鋁合金門以拒絕檢查，我們讓城管切割其大門上的廣告牌。然后聯(lián)合整治小組一行轉(zhuǎn)移地點(diǎn)去附近的必勝家教培訓(xùn)中心檢查，逮了個(gè)正著，房子內(nèi)有20多位孩子在不同房間里自學(xué)。該中心租用了一間上世紀(jì)80年代末90年代初的五層通天民房，破舊木制樓梯偏陡且護(hù)欄高度偏低，每間單門房間作為一間教室且窗戶護(hù)欄高度偏低，房間內(nèi)電線老化且電源插座口有短路痕跡，且有部分師生吃住在這里，存在嚴(yán)重的消防安全和飲食安全隱患。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)房屋內(nèi)三層樓以上房間東西堆放紊亂，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。于是，我們聯(lián)系社區(qū)駐點(diǎn)干部、房東一起到現(xiàn)場(chǎng)研究整改措施，向房東提出及時(shí)收回出租房并退還部分租金的要求。聯(lián)合整治小組一邊切割廣告牌，一邊督促其通知家長(zhǎng)領(lǐng)回孩子，并告知家長(zhǎng)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，存在嚴(yán)重的安全隱患，請(qǐng)家長(zhǎng)不要把孩子送來(lái)培訓(xùn)，同時(shí)責(zé)令該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人立即停辦。下午5時(shí)半，我們又打回馬槍來(lái)到了浙鰲教育培訓(xùn)中心，此時(shí)也正逮了個(gè)正著，大門已打開(kāi)，一位男性教師正在和一初中男生一對(duì)一輔導(dǎo)。當(dāng)記者向男性教師了解時(shí)，他說(shuō)自己不是該中心的負(fù)責(zé)人，只是一位普通輔導(dǎo)教師。后經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查，該男性教師就是該中心的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場(chǎng)有近30名孩子將參加晚上集中輔導(dǎo)，且有部分學(xué)生吃住在這里。經(jīng)檢查，該中心存在的運(yùn)作方式及存在的安全隱患跟必勝家教培訓(xùn)中心基本相似。剛開(kāi)始，該中心負(fù)責(zé)人對(duì)聯(lián)合整治小組的詢問(wèn)有些不耐煩，甚至有強(qiáng)烈的抵觸情緒。后來(lái)，在我們的耐心說(shuō)教下，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題和非法辦學(xué)的嚴(yán)重性，并主動(dòng)通知家長(zhǎng)領(lǐng)回孩子，我們也等到所有家長(zhǎng)將孩子領(lǐng)回后，于晚上6時(shí)半才離開(kāi)xx各自回家。

 

xx月xx日上午，xx學(xué)區(qū)聯(lián)合派出所對(duì)xx月xx日查處的5家非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教室大門張貼了封條，并將聯(lián)合執(zhí)法情況在xx鎮(zhèn)電視臺(tái)、xx學(xué)區(qū)微信群內(nèi)及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道。6月8日至9日，為鞏固打擊非法辦學(xué)行為效果，xx鎮(zhèn)政府、xx學(xué)區(qū)、xx派出所組織精干人員進(jìn)行巡查，新發(fā)現(xiàn)了兩家非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，并對(duì)其發(fā)放告知書，責(zé)令停辦，對(duì)拒不整改的名師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人程敏進(jìn)行了拘留，起到了強(qiáng)烈的震懾作用。xx月xx日，xx鎮(zhèn)牽頭，聯(lián)合教育、交警、安監(jiān)、衛(wèi)生、市場(chǎng)監(jiān)管等部門還組織有關(guān)人員對(duì)xx高中周邊道路交通安全、食品衛(wèi)生安全等進(jìn)行檢查，以確保中考能夠順利舉行。截至目前，xx學(xué)區(qū)10家非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)已全部停辦，學(xué)區(qū)還幫助其討回部分租金。

 

三、因地制宜，開(kāi)展中小學(xué)生防溺水知識(shí)講座

 

每年暑假是青少年溺水事件發(fā)生的高峰期，為讓中小學(xué)生能夠更多地了解自護(hù)自救知識(shí)，防止溺水事故發(fā)生，自xx月xx日至xx月xx日期間xx學(xué)區(qū)聘請(qǐng)xx海川應(yīng)急救援隊(duì)指導(dǎo)員、溫州市防溺水安全宣傳講師、國(guó)家級(jí)游泳教練陳培聲，志愿為初中七年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作防溺水知識(shí)講座?；顒?dòng)中志愿者結(jié)合PPT生動(dòng)講授溺水救護(hù)辦法，并現(xiàn)場(chǎng)模擬演練場(chǎng)景互動(dòng)，大力宣傳防溺水安全知識(shí)，向孩子們講解了游泳和預(yù)防溺水的基礎(chǔ)知識(shí)，以及救助溺水者的注意事項(xiàng)，教育和警示孩子們珍惜生命，提高防溺水事故安全意識(shí)。

 

四、嚴(yán)格管理，認(rèn)真開(kāi)展安全網(wǎng)格化責(zé)任督查活動(dòng)

 

繼xx月xx日學(xué)區(qū)組織五大重點(diǎn)領(lǐng)域檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，根據(jù)安全網(wǎng)格化責(zé)任，將各單位存在的安全隱患進(jìn)行登記，建立“xx學(xué)區(qū)安全網(wǎng)格化責(zé)任制督查記錄表”，明確任務(wù)，責(zé)任到人，并建立好相關(guān)安全綜合整治工作臺(tái)賬。xx月xx日至今，網(wǎng)格化責(zé)任人定期、不定期地對(duì)責(zé)任單位進(jìn)行安全督查、臨時(shí)抽查和隨機(jī)回訪，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了新的安全隱患，并責(zé)令有關(guān)單位做好限期整改工作。

 

五、主要問(wèn)題與安全隱患

 

1．中小學(xué)：（1）學(xué)校周邊仍有部分無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)和小食品流動(dòng)攤點(diǎn)；（2）學(xué)生心理健康檔案不健全；（3）xx一中北校簡(jiǎn)易房已超過(guò)使用期，沉降、開(kāi)裂嚴(yán)重，已多次報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門并要求鑒定。

 

2．幼兒園、托兒所：（1）廚房工作人員穿戴不規(guī)范，食品索證不及時(shí)，大部分廚房無(wú)監(jiān)控；（2）大部分無(wú)專職保安；（3）環(huán)球幼兒園電子眼未拆遷至新園，臺(tái)誼、百靈幼兒園交通警示標(biāo)志無(wú)設(shè)置；（4）部分幼兒園周邊還有流動(dòng)攤點(diǎn)。

 

3．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：（1）校內(nèi)無(wú)安全教育宣傳內(nèi)容；（2）學(xué)生接送責(zé)任制和學(xué)生心理健康檔案未建立；（3）藝苗藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校單樓梯，小紅帽培訓(xùn)學(xué)校消防通道不規(guī)范，地處球山腳下并緊挨球山有安全隱患。

 

六、下一步工作設(shè)想

 

1．加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前安全形勢(shì)的緊迫性的認(rèn)識(shí)。學(xué)區(qū)主任要借助全縣安全百日清剿活動(dòng)之力，進(jìn)一步做好安全網(wǎng)格化責(zé)任制的督查工作，樹(shù)立“安全專項(xiàng)整治工作永遠(yuǎn)在路上”的意識(shí)，切實(shí)把日常安全監(jiān)管工作常態(tài)化，杜絕校園及周邊環(huán)境安全排查工作走過(guò)場(chǎng)的做法。

 

2．學(xué)區(qū)網(wǎng)格員要加強(qiáng)督查工作，限期限時(shí)消除安全隱患。根據(jù)學(xué)區(qū)排查的安全隱患內(nèi)容和學(xué)區(qū)發(fā)放的整改通知書的時(shí)間，各網(wǎng)格員要根據(jù)自己所聯(lián)系的學(xué)校、幼兒園、托兒所、辦學(xué)機(jī)構(gòu)，督促其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好整改工作，并敦促學(xué)校將自己不能排除的隱患，及時(shí)上報(bào)xx鎮(zhèn)政府、縣教育局等有關(guān)部門請(qǐng)求協(xié)助解決。

 

3．通過(guò)加強(qiáng)宣傳報(bào)道，采取疏堵結(jié)合的辦法，引導(dǎo)舉辦者走合法辦學(xué)之路。目前，盡管10家非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已關(guān)停，但仍要保持高壓態(tài)勢(shì)，加大宣傳力度，繼續(xù)做好排查工作，一旦發(fā)現(xiàn)非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，立即下發(fā)行政處罰告知書，既防止已被關(guān)停的非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)死灰復(fù)燃，又要做到發(fā)現(xiàn)一家取締一家，不留死角。

 

4．針對(duì)校園周邊存在的流動(dòng)攤點(diǎn)、亂停車現(xiàn)象，各學(xué)校、幼兒園等要教育學(xué)生注意養(yǎng)成良好的安全飲食習(xí)慣，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道路交通安全的宣傳教育。如果校園周邊安全環(huán)境惡化，要及時(shí)向?qū)W區(qū)網(wǎng)格員聯(lián)系，請(qǐng)求鎮(zhèn)政府、教育局等聯(lián)合開(kāi)展有關(guān)專項(xiàng)安全隱患治理活動(dòng)。

 

篇9

去年10月成立教育局綜合管理處，運(yùn)行半年多來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視下，處室全體同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作雖然忙碌，但開(kāi)展比較有序，整合了原來(lái)三個(gè)處室的工作內(nèi)容和人員資源，充分發(fā)揮了每個(gè)同志的積極性和主動(dòng)性，較好地完成了上半年的工作任務(wù)。

一、完成了市委、市政府、省教育廳及各部門對(duì)市教育局的各項(xiàng)工作考核驗(yàn)評(píng)任務(wù)。市政府及省市有關(guān)部門對(duì)教育局的考核驗(yàn)評(píng)工作集中在年初1---2月份，主要有黨建工作考核，黨建工作創(chuàng)新獎(jiǎng)的申報(bào)，安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制考核，創(chuàng)衛(wèi)工作第一次考核，綜合治理工作考核，公共衛(wèi)生目標(biāo)責(zé)任制考核，計(jì)劃生育工作考核，生態(tài)市建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制工作考核，人武部工作考核，青少年科技協(xié)會(huì)工作考核，省教育廳的陽(yáng)光體育后備人才基地驗(yàn)評(píng)，體育特色學(xué)校驗(yàn)評(píng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展工作檢查。獲得的榮譽(yù)也不少，安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制考核優(yōu)秀（省>！衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，青少年科技協(xié)會(huì)星級(jí)協(xié)會(huì)。創(chuàng)衛(wèi)工作獲得市創(chuàng)衛(wèi)辦的好評(píng)。省廳對(duì)上述有關(guān)工作的檢查驗(yàn)評(píng)也如期通過(guò)。

二、扎實(shí)做好黨建工作，認(rèn)真開(kāi)展了“解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動(dòng)。上半年的黨建工作切實(shí)貫徹了“通過(guò)黨風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)，通過(guò)黨內(nèi)和諧促進(jìn)教育和諧”的總思路，結(jié)合“十七大主題教育活動(dòng)”和市委“二創(chuàng)二促”主題實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助局黨委全面開(kāi)展了“創(chuàng)新教育理念，再創(chuàng)強(qiáng)教之路”大討論活動(dòng)。從宣傳發(fā)動(dòng)，查找問(wèn)題，蹲點(diǎn)調(diào)研等方面做了大量工作，現(xiàn)在大討論活動(dòng)已進(jìn)入到整改落實(shí)階段，綜合處擬訂了《局黨委大討論活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蹲點(diǎn)方案》，給直屬各學(xué)校下發(fā)了“金點(diǎn)子”建議書，再次全面征集疏理各方面意見(jiàn)和建議。黨委主要領(lǐng)導(dǎo)深入基層蹲點(diǎn)調(diào)研，結(jié)對(duì)聯(lián)系社區(qū)，撰寫調(diào)研手記，落實(shí)破解難題。具體工作中還組織召開(kāi)了黨建工作會(huì)議，組織進(jìn)行了20__年度黨建工作目標(biāo)責(zé)任制和黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制考核，并修訂了黨建工作目標(biāo)責(zé)任制考核辦法。推薦省級(jí)及市級(jí)黨內(nèi)各類先進(jìn)的申報(bào)工作，通報(bào)了20__年度網(wǎng)絡(luò)黨校優(yōu)秀學(xué)員，完成了僑情調(diào)查及困難黨員補(bǔ)助申報(bào)工作，召開(kāi)了黨建統(tǒng)計(jì)年報(bào)會(huì)議，完成了黨建統(tǒng)計(jì)年報(bào)工作，同時(shí)按規(guī)定組織開(kāi)展了機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)教育及各類活動(dòng)。

三、落實(shí)安全第一理念，規(guī)范安全教育與管理，加強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定工作。召開(kāi)全市教育系統(tǒng)安全工作會(huì)議，分級(jí)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，表彰了20__年度全市教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)集體和個(gè)人。制訂了學(xué)校安全工作計(jì)劃。舉行了安全教育周活動(dòng)及啟動(dòng)儀式。重點(diǎn)進(jìn)行了安全隱患排查工作，開(kāi)展了安全工作百日督查專項(xiàng)行動(dòng)，就學(xué)校安全工作的組織機(jī)構(gòu)、應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急疏散、交通安全、食品安全、校園安全、避雷安全、劇毒化學(xué)物品安全等方面進(jìn)行全面排查和落實(shí)，下發(fā)了關(guān)于學(xué)生接送車管理、關(guān)于學(xué)校安全技防設(shè)施建設(shè)等文件，了關(guān)于防溺水、防食物中毒兩個(gè)預(yù)警。編制完成了全市教育系統(tǒng)的應(yīng)急預(yù)案操作手冊(cè)。組織全市學(xué)校安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)到岱山初中觀摩學(xué)生防空疏散演練。召開(kāi)了全市校園保安工作會(huì)議，全面部署了維護(hù)穩(wěn)定工作。在省學(xué)校安全工作會(huì)議暨學(xué)生接送車管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，介紹了我市學(xué)生接送車管理工作經(jīng)驗(yàn)，我市學(xué)校安

全工作得到了省廳的肯定。上半年教育系統(tǒng)的安全工作一直處于高壓態(tài)勢(shì)，著力強(qiáng)化預(yù)警監(jiān)測(cè)督查機(jī)制。進(jìn)行了開(kāi)學(xué)工作檢查，高考中考前安全檢查，安全隱患排查，迎接市應(yīng)急辦檢查一次，市安監(jiān)局檢查二次，與市衛(wèi)生局市安監(jiān)局、市質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合檢查二次。上半年學(xué)生非正常死亡2人（普陀中學(xué)意外死亡1人，岑港中心學(xué)校車禍1人），未發(fā)生安全責(zé)任事故。四、嚴(yán)格完成市政府創(chuàng)衛(wèi)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生教育工作。

召開(kāi)了全市學(xué)校衛(wèi)生工作會(huì)議，總結(jié)部署了全年學(xué)校衛(wèi)生工作，對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作進(jìn)行再動(dòng)員，逐級(jí)簽訂衛(wèi)生工作責(zé)任書。制訂了20__年學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃和創(chuàng)衛(wèi)月工作目標(biāo)。創(chuàng)衛(wèi)工作重點(diǎn)三個(gè)方面，一是參與全市“創(chuàng)衛(wèi)公民大行動(dòng)”，教育系統(tǒng)開(kāi)展了“攜手一加二，健康進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，舉行了健康知識(shí)答題測(cè)試，城區(qū)近5萬(wàn)學(xué)生家庭參加答題，進(jìn)一步提高了學(xué)生及家長(zhǎng)的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。我們還與市廣電局聯(lián)合舉辦了“我是創(chuàng)衛(wèi)宣傳兵”欄目，選拔了62名創(chuàng)衛(wèi)宣傳兵，在電視專題中主持節(jié)目。二是嚴(yán)格要求規(guī)范創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳。要求各學(xué)校整理了歷年來(lái)的創(chuàng)衛(wèi)工作臺(tái)帳，創(chuàng)衛(wèi)辦檢查后給予了充分肯定。三是著力提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為的形成率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的督查。四是擬訂了創(chuàng)衛(wèi)工作與社區(qū)結(jié)對(duì)方案，啟動(dòng)了與昌東社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)結(jié)對(duì)工作。學(xué)校衛(wèi)生工作重點(diǎn)是督促義務(wù)教育階段按大綱要求開(kāi)足開(kāi)好衛(wèi)生課。公共衛(wèi)生方面一是加強(qiáng)了對(duì)傳染病防治，上半年重點(diǎn)開(kāi)展了手足口病、麻疹、腮腺炎等傳染病的防控，控制了此類疾病在學(xué)生中群體性流行。二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生及治四害工作的監(jiān)管。三是加強(qiáng)了校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，召開(kāi)了校醫(yī)工作會(huì)議，充分發(fā)揮校醫(yī)隊(duì)伍在創(chuàng)衛(wèi)及學(xué)校衛(wèi)生教育中的作用。上半年我們還組織了各類衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，有小學(xué)幼兒園口腔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生教育活動(dòng)，組織參加5月31日全市控?zé)熁顒?dòng)啟動(dòng)儀式，66000名學(xué)生參加了省樹(shù)省花的評(píng)選活動(dòng)，舉辦了學(xué)校教師健康教育培訓(xùn)班，“預(yù)防近視，珍愛(ài)光明”主題宣教活動(dòng)，“學(xué)校衛(wèi)生健康行動(dòng)專項(xiàng)整治工作”，“野生動(dòng)物，我們的伙伴”知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，爭(zhēng)做文明舟山人”健康教育征文活動(dòng)，同時(shí)完成了市級(jí)綠色學(xué)校的驗(yàn)評(píng)工作、學(xué)生體檢工作及無(wú)煙單位申報(bào)工作。

五、以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，全面開(kāi)展體育、藝術(shù)及科技教育工作。召開(kāi)了教育局綜合管理工作會(huì)議，制訂了體育藝術(shù)及科技教育工作計(jì)劃，上半年體藝及科技教育還側(cè)重于各類比賽活動(dòng)的組織，完成了省廳安排的各項(xiàng)工作。組織召開(kāi)了全市中小學(xué)生第二十五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，著力整頓比賽中的不規(guī)范行為。完成了第七屆教育科技藝術(shù)節(jié)的后續(xù)工作，同時(shí)組織舉辦全市中小學(xué)校第八屆教育科技藝術(shù)節(jié)，著力整合教育、文化、科技及共青團(tuán)的各類比賽活動(dòng)。目前兩大活動(dòng)的改革完善進(jìn)展良好。開(kāi)展的比賽及活動(dòng)還有：全省中小學(xué)生美術(shù)比賽，省中小學(xué)舞蹈教師培訓(xùn)班，全市中小學(xué)生籃球聯(lián)賽，乒乓球和網(wǎng)球比賽，全市音樂(lè)美術(shù)教師技能比賽，全市田徑教練員裁判員培訓(xùn)班，申報(bào)省體育和藝術(shù)特色學(xué)校、省第二批文體示范區(qū)，評(píng)比市級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。

六、人武部工作。加強(qiáng)了國(guó)防教育調(diào)研工作，配合警備區(qū)、市人防辦、國(guó)防辦在市屬和縣區(qū)學(xué)校進(jìn)行了二次調(diào)研。組織了20__年民兵整組點(diǎn)驗(yàn)工作。協(xié)同有關(guān)部門對(duì)海洋學(xué)院和海運(yùn)學(xué)院進(jìn)行平安校園復(fù)評(píng)。下發(fā)校園保安服裝配發(fā)有關(guān)文件，解決了保安的服裝配發(fā)問(wèn)題。接受了省教育廳對(duì)我市學(xué)生軍訓(xùn)工作的督查和定海人武部的考核。召開(kāi)了全市校園保安工作會(huì)議，表彰了20__年度校園保安先進(jìn)。

存在問(wèn)題主要是活動(dòng)多、文件多，會(huì)議多，接受檢查多，疲于應(yīng)付，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育部分重要工作有沖擊，有影響。

下半年工作重點(diǎn)：穩(wěn)步實(shí)施全年工作計(jì)劃，重點(diǎn)做好以下項(xiàng)五工作：

一是在局黨委改為工委后，黨建工作的重點(diǎn)是考慮如何進(jìn)一步提升層次的問(wèn)題。

二是如何采取措施確保開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生等課程，落實(shí)每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

三是全面切實(shí)實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)以重點(diǎn)高中為單位，建立學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測(cè)和公布制度。

篇10

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)教師 培訓(xùn)需求 調(diào)查 建議

教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，教師培訓(xùn)的質(zhì)量不僅關(guān)系到教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)系著當(dāng)前教育改革的成敗。培訓(xùn)需求分析是整個(gè)培訓(xùn)管理活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定著培訓(xùn)能否應(yīng)對(duì)正確的目標(biāo)，影響到能否制定具有針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性的培訓(xùn)方案，最終對(duì)培訓(xùn)的有效性高低起著重要作用。為此，我們采用自編的教師培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)永城市1010名在職公辦中小學(xué)教師培訓(xùn)需求問(wèn)題進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并訪談了其中的62名參訓(xùn)教師，他們的態(tài)度和建議有利于對(duì)教師培訓(xùn)工作的全面審視和規(guī)劃，通過(guò)了解該地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的需求及其差異，為制定不同層次教師的培訓(xùn)方案提供依據(jù)。調(diào)查結(jié)果分析報(bào)告如下。

一、基本情況

本調(diào)查于2012年4月～7月進(jìn)行，主要調(diào)查對(duì)象為永城市29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及市屬學(xué)校的中小學(xué)教師。我們?cè)诓殚喆罅拷處熍嘤?xùn)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)一些校長(zhǎng)、骨干教師的訪談，編寫了《永城市中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷圍繞中小學(xué)教師的培訓(xùn)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，調(diào)查內(nèi)容共分為三部分：一是關(guān)于調(diào)查對(duì)象的基本信息，包括性別、學(xué)歷、所教學(xué)段、職稱、教齡、年齡、任教學(xué)科、所帶年級(jí)等；二是培訓(xùn)需求情況，主要包括教師參加培訓(xùn)的目的、期待、形式，培訓(xùn)時(shí)間安排以及培訓(xùn)中存在的問(wèn)題、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、培訓(xùn)內(nèi)容需求、影響教師參加培訓(xùn)的因素等；三是以開(kāi)放題的形式了解調(diào)查對(duì)象對(duì)教師培訓(xùn)的建議。

問(wèn)卷采用分層抽樣的方法，選取全市29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市屬學(xué)校中小學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象，問(wèn)卷發(fā)放覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科的教師群體。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1010份，回收有效問(wèn)卷1007份（其中男教師500人，占49.5%，女教師 510人，占50.5%；中學(xué)教師427人，占42.3%，小學(xué)教師 584人，占57.7%），有效回收率為99.70%，問(wèn)卷數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)篩選、整理，輸入計(jì)算機(jī)，主要運(yùn)用EXCEL2007、SPSS13.0等相關(guān)軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。

二、結(jié)果與分析

1.中小學(xué)教師參加培訓(xùn)的動(dòng)因

調(diào)查顯示（見(jiàn)表1），有39.94%的教師參加培訓(xùn)的目的是為了提高自己的教學(xué)能力與水平；24.43%的教師參加培訓(xùn)的目的是建立關(guān)系，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；21.03%的教師參加培訓(xùn)的目的為了走出去開(kāi)闊視野；服從上級(jí)安排的教師占8.18%；評(píng)先晉職需要僅占到6.00%，關(guān)注度較低。結(jié)果表明，大多數(shù)中小學(xué)教師渴望學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。他們對(duì)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)正確、目標(biāo)明確?？梢?jiàn)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)是大部分被調(diào)查者參加教師培訓(xùn)的主導(dǎo)因素。但不可忽視的是，仍有一少部分被調(diào)查者參加培訓(xùn)是屬于外部驅(qū)動(dòng)，缺乏持久的積極性，不利于自身的專業(yè)進(jìn)步。

2.培訓(xùn)內(nèi)容需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師認(rèn)為最需要的培訓(xùn)內(nèi)容依次是：教育實(shí)踐與教學(xué)新技能（23.11%）、現(xiàn)代教育技術(shù)（19.71%）、教師心理健康教育（16.90%）、專業(yè)發(fā)展與教科研能力（15.71%）、教育理論與學(xué)科新知識(shí)（11.53%）、職業(yè)道德與素養(yǎng)（9.23%）、教育政策與法規(guī)（3.45%）、其他（0.37%）。由此可見(jiàn)，老師們迫切希望得到教育實(shí)踐、教學(xué)技能；其次是現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教師心理健康方面的培訓(xùn)；第三是對(duì)專業(yè)發(fā)展與教科研能力；教育理論與學(xué)科新知識(shí)等涉及個(gè)人專業(yè)發(fā)展的理論和知識(shí)也有一定的需求?？梢钥闯觯行W(xué)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容需求方面體現(xiàn)出強(qiáng)烈的實(shí)用取向，培訓(xùn)內(nèi)容的需求主要集中在教育實(shí)踐與教學(xué)新技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師心理健康教育、專業(yè)發(fā)展與教科研能力四個(gè)方面。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)教師的需求確定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3.培訓(xùn)方式需求

對(duì)于培訓(xùn)方式，當(dāng)問(wèn)及“您認(rèn)為下列哪種培訓(xùn)方式對(duì)您是有效”時(shí)，結(jié)果表明，排在前三位的培訓(xùn)方式分別是：經(jīng)驗(yàn)交流（23.29%）、觀摩考察（18.60%）和名師帶教 （16.49%），而對(duì)于自主研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課題研究形式選擇的比例較低（見(jiàn)圖1）。比較發(fā)現(xiàn)，對(duì)于實(shí)踐性、指導(dǎo)性、可操作性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師們需要更多的是面對(duì)面的直接指導(dǎo)和借鑒。訪談發(fā)現(xiàn)，老師們更重視參與、互動(dòng)、體驗(yàn)、生成的新型培訓(xùn)方式，這些方式有助于教師開(kāi)拓視野，打破傳統(tǒng)的習(xí)慣性思維，有利于發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體地位。

4.培訓(xùn)模式需求

在培訓(xùn)模式上，認(rèn)為效果最好的培訓(xùn)模式選項(xiàng)中，“集中培訓(xùn)”排在首位，占25.59%；“遠(yuǎn)程與校本相結(jié)合”和“以遠(yuǎn)程為依托，整合集中和校本的混合學(xué)習(xí)模式”分別占17.11%、14.68%；“校本培訓(xùn)”占13.90%；“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”占13.37%；“集中與校本相結(jié)合”占11.35%。結(jié)果表明：從排在前三位的情況來(lái)看，集中培訓(xùn)、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合是大家認(rèn)為更有利于各種培訓(xùn)模式的揚(yáng)長(zhǎng)避短，因而大家更樂(lè)于接受。

5.培訓(xùn)時(shí)間需求

在培訓(xùn)時(shí)間安排上，有47.95%的教師希望在“學(xué)期中”組織培訓(xùn)，43.84%的教師愿意在“暑假”接受培訓(xùn)，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓(xùn)的僅分別占3.10%和5.11%（見(jiàn)圖2）。由此可見(jiàn)，大部分教師希望培訓(xùn)時(shí)間安排在工作期間，不希望培訓(xùn)占用休息時(shí)間。與部分教師訪談發(fā)現(xiàn)，一方面，老師們工作負(fù)擔(dān)和家庭負(fù)擔(dān)較重，僅有的休息時(shí)間（尤其是雙休日）需要休息調(diào)整或用來(lái)處理個(gè)人的一些事務(wù)，另一方面也反映出老師們的自我權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，國(guó)家法定的節(jié)假日，他們希望能夠得到充分享受。

6.培訓(xùn)師資需求

對(duì)于培訓(xùn)師資，問(wèn)卷中列舉了專家教授、教育行政官員、教學(xué)名師、教研人員、進(jìn)修學(xué)校教師和教材編寫者等幾種主要的培訓(xùn)者。調(diào)查結(jié)果顯示：位列前三的培訓(xùn)師資是“專家教授”、“名師”和“骨干教師”，分別占28.40%、25.43%、16.38%，“優(yōu)秀教研員”、“教材編寫者”和“進(jìn)修學(xué)校教師”分別占16.38%、7.03%和6.83%。結(jié)果表明，一方面，老師們希望得到既有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能將實(shí)踐上升到一定理論高度的“專家教授、名師和骨干教師”的培訓(xùn)引領(lǐng)，專家教授掌握著最新的教育理念和理論，是教師的專業(yè)引領(lǐng)者，名師和骨干教師擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，又比較了解教育教學(xué)的真實(shí)情況，其授課的針對(duì)性和適用性比較高，自然歡迎程度就高。另一方面，也反映出“教研員”和“進(jìn)修學(xué)校教師”的教學(xué)水平和能力亟待進(jìn)一步提高。

7.培訓(xùn)期待與收獲

從教師對(duì)參加培訓(xùn)的期待看，相比于教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)，能夠通過(guò)培訓(xùn)獲得可以在工作上應(yīng)用的一些有效的技巧或技術(shù)（31.00%）是教師第一位的需求；其次是獲得適用的新知識(shí)（26.18%）；第三是獲得新的理念（23.59%），參見(jiàn)表2。這反映出教師對(duì)提高自身專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)效益的渴望。教師對(duì)培訓(xùn)的期望是相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的，華而不實(shí)的培訓(xùn)是教師所不愿接受的，也是資源的浪費(fèi)。因此，教師培訓(xùn)一定要注重培訓(xùn)的實(shí)效性。

8.目前培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題

調(diào)查表明，教師們認(rèn)為目前中小學(xué)教師培訓(xùn)中主要存在的問(wèn)題依次是：培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性（31.73%）；培訓(xùn)目標(biāo)缺乏對(duì)課程改革進(jìn)行有效指導(dǎo)（29.05%）；培訓(xùn)方法陳舊（20.34%）；培訓(xùn)管理不嚴(yán)（12.06%）；培訓(xùn)者水平不高（6.46%）；其他（0.37%）。因此，對(duì)于負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)而言，要反思現(xiàn)存的這些問(wèn)題，制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)之策，從而進(jìn)一步提高中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)效性和有效性。

9.影響教師參加培訓(xùn)的因素

表3統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，影響中小學(xué)教師參加培訓(xùn)的首要原因是教學(xué)與管理工作繁重，時(shí)間精力有限（32.41%）；其次培訓(xùn)形式化、無(wú)實(shí)效（15.46%）；第三是培訓(xùn)時(shí)間安排不合理（14.07%）。此外，培訓(xùn)內(nèi)容和個(gè)人需求不符（14.02%）、個(gè)人承擔(dān)的培訓(xùn)費(fèi)用高（11.52%）和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制（6.26%）等因素也是影響教師參加培訓(xùn)的原因。如此看來(lái)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)解決中小學(xué)教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，解決教師的工學(xué)矛盾是目前急需解決的問(wèn)題。

三、思考和建議

通過(guò)實(shí)地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)可度較高且具有強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求，他們對(duì)參加教師培訓(xùn)，態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)正確、目標(biāo)明確。但調(diào)查同時(shí)也顯示，教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和模式、培訓(xùn)時(shí)間和師資，培訓(xùn)過(guò)程等方面的需求沒(méi)有讓教師完全滿意，相關(guān)問(wèn)題的存在導(dǎo)致培訓(xùn)偏離了教師的需求，從而使得培訓(xùn)效果缺乏實(shí)效。為此，提出如下建議。

1.要進(jìn)一步完善和落實(shí)教師培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估力度

首先，既要落實(shí)約束機(jī)制，又要建立激勵(lì)機(jī)制，要通過(guò)制度的完善落實(shí)來(lái)提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。其次，要加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的督導(dǎo)評(píng)估，以推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開(kāi)展。可以建立自上而下的教師培訓(xùn)工作評(píng)估制度，通過(guò)評(píng)估，促進(jìn)教師培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果，使培訓(xùn)學(xué)校、中小學(xué)和教師個(gè)人均獲得相應(yīng)的收獲。第三，要加強(qiáng)培訓(xùn)管理，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，做好培訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。制定相應(yīng)的培訓(xùn)要求和管理標(biāo)準(zhǔn)，從培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、學(xué)籍管理、過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果評(píng)價(jià)、關(guān)注培訓(xùn)后教師對(duì)培訓(xùn)工作改進(jìn)的建議等方面加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，分層推進(jìn)，分類實(shí)施，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理的科學(xué)化。

2.要從教師的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，以加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容

當(dāng)前，新課程改革正深入開(kāi)展，課堂教學(xué)正在向追求“有效”、“高效”的方向發(fā)展，一線教師最普遍、最迫切的需求就是如何有效引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。為此，教師培訓(xùn)必須圍繞“如何提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力”為核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，要強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)（learning by doing）”，唯有如此，培訓(xùn)才有實(shí)效。此外，教師培訓(xùn)要順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)變革和教育改革發(fā)展形勢(shì)以及教師專業(yè)發(fā)展的需要，其他培訓(xùn)內(nèi)容也是必需的，如：教育發(fā)展規(guī)劃綱要、班主任工作、師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)知識(shí)更新和學(xué)科素養(yǎng)提升、電子白板的建設(shè)與應(yīng)用等專題。

3.要滿足中小學(xué)教師多樣化的需求，可采取多元化的培訓(xùn)方式，建立分層分類分崗的培訓(xùn)體系

從教師的希望和教師培訓(xùn)工作發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式是開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的主要途徑，但在實(shí)施過(guò)程中，三種培訓(xùn)方式一定要既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又能互相彌補(bǔ)各自不足，成為有機(jī)結(jié)合的整體。集中培訓(xùn)主要解決培訓(xùn)的組織部署、交流研討、階段性總結(jié)和問(wèn)題指導(dǎo)等；遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要解決問(wèn)題指導(dǎo)、交流展示、專業(yè)引領(lǐng)等；校本培訓(xùn)主要解決“做什么”和 “如何做”的問(wèn)題。同時(shí)，可考慮建立分層分類分崗的培訓(xùn)課程體系。教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的過(guò)程。從入職，到調(diào)整，再到成熟，每個(gè)階段的教師都有不同的專業(yè)需求。同時(shí)，學(xué)科的特殊性使得不同學(xué)科教師的需求也各有差異，不同的崗位也對(duì)教師的素質(zhì)提出了不同的要求。因此，不同的崗位也對(duì)教師的素質(zhì)提出了不同的要求，建立分層分類分崗的培訓(xùn)課程體系是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)針對(duì)性的必然要求。注意把專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研究、參觀學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)等方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使教師通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到既能更新教育觀念，又能運(yùn)用所學(xué)理論解決當(dāng)前遇到的各種實(shí)際問(wèn)題的目的。

4.要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，提升培訓(xùn)師素質(zhì)，整合培訓(xùn)師資力量，使之優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力

加強(qiáng)一線骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人、教研員作為培訓(xùn)者的遴選，聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)且熟悉教育教學(xué)實(shí)踐的高校專家教授，形成開(kāi)放多元的培訓(xùn)者專家?guī)臁ａ槍?duì)培訓(xùn)對(duì)象的不同需求，提供相應(yīng)的培訓(xùn)者。同時(shí)，要不斷強(qiáng)化培訓(xùn)者培訓(xùn)，可通過(guò)崗位研修、外出學(xué)習(xí)、基層實(shí)踐等方式，創(chuàng)造條件組織培訓(xùn)教師深造、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的橫向溝通與合作，提升培訓(xùn)者的教學(xué)科研能力，嚴(yán)格培訓(xùn)者的考核評(píng)價(jià)，以適應(yīng)教師培訓(xùn)工作的需要，提高培訓(xùn)者的施訓(xùn)能力。

5.要合理安排培訓(xùn)時(shí)間，切實(shí)解決好中小學(xué)教師培訓(xùn)的工學(xué)矛盾

一方面，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，要根據(jù)教師培訓(xùn)的特點(diǎn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，如學(xué)分積累培訓(xùn)制度培訓(xùn)方式、“自助餐”培訓(xùn)模式等，使教師可以根據(jù)工作需要和個(gè)人的需要，自由選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間，缺什么補(bǔ)什么，只要獲取規(guī)定的學(xué)分即可。另一方面，從教師自身來(lái)說(shuō)，要提高對(duì)培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)等。為激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性， 各級(jí)教育行政部門要建立教師培訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制， 利用行政推動(dòng)和利益驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的辦法促進(jìn)中小學(xué)積極參加培訓(xùn)活動(dòng)。

6.要建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制，做到?？顚Ｓ?/p>

各參訓(xùn)教師所在單位要落實(shí)中小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)報(bào)銷參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)費(fèi)用，確保教師培訓(xùn)不受經(jīng)費(fèi)的干擾，切實(shí)解決教師參加培訓(xùn)的后顧之憂。同時(shí)，要加大對(duì)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入，改善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件，以適應(yīng)教師培訓(xùn)形勢(shì)發(fā)展之需要。

參考文獻(xiàn)

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