導(dǎo)語(yǔ)：化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐性教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

[摘要]《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》是為化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，它具有內(nèi)容豐富、知識(shí)密集、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。本文就本門(mén)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和不足，提出了自己的幾點(diǎn)建議和思考。使得本門(mén)課程的學(xué)習(xí)更加注重實(shí)踐性，并豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為他們畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]化工；化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)；課程特點(diǎn)；實(shí)踐性；教學(xué)改革

化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是為化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要涉及化工設(shè)備設(shè)計(jì)過(guò)程中必須具備的一些基本概念、基本理論和一些基本的設(shè)計(jì)方法，實(shí)踐性很強(qiáng)?；ぴO(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是聯(lián)系化工設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐之間的橋梁和紐帶，具有非常重要的作用[1]。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)的基本能力、綜合知識(shí)應(yīng)用能力以及終身學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的工程觀點(diǎn)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和安全環(huán)保觀點(diǎn)[2]。鑒于國(guó)家對(duì)化工實(shí)用型人才的培養(yǎng)要求以及目前在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和不足，本文試圖提出一些探索性的教學(xué)改革方案，以期提高本門(mén)課程的實(shí)用性并為學(xué)生畢業(yè)后從事化工設(shè)計(jì)工作提供一定的幫助和指導(dǎo)。

1充分了解《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》的課程特點(diǎn)和教學(xué)目的

《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》是在前期高等數(shù)學(xué)、高等物理、基礎(chǔ)化學(xué)以及化工原理等課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，學(xué)科交叉性強(qiáng)，知識(shí)密集，同時(shí)涉及化學(xué)、化工、機(jī)械、力學(xué)、材料等多方面知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性。課程設(shè)置的主要目的是讓學(xué)生系統(tǒng)掌握化工機(jī)械設(shè)計(jì)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，能夠?qū)ΤＳ没ぴO(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠?qū)C(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中容易出現(xiàn)的一些復(fù)雜工程問(wèn)題提供分析和解決方案，并具有選擇合適化工設(shè)備材質(zhì)的能力。只有充分認(rèn)識(shí)并掌握本門(mén)課程的特點(diǎn)，在課程講授過(guò)程中才能夠抓住重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。

2教學(xué)內(nèi)容要更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新

以往的《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程大致包括工程力學(xué)基礎(chǔ)、壓力容器設(shè)計(jì)基本理論以及典型化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)等三部分內(nèi)容，其中工程力學(xué)基礎(chǔ)主要是介紹力學(xué)理論在機(jī)械設(shè)備方面的應(yīng)用。這部分內(nèi)容應(yīng)用物理方面的知識(shí)較多、理論性較強(qiáng)，盡管是機(jī)械設(shè)計(jì)理論的最基礎(chǔ)部分，但從實(shí)踐的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容與后面的容器設(shè)計(jì)理論以及典型化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容關(guān)系不是十分密切，沒(méi)有必要占用實(shí)踐性很強(qiáng)課程的有限課堂時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，建議這部分內(nèi)容完全可以讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，或者抽出與后續(xù)課程有密切聯(lián)系的內(nèi)容專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中要更多地結(jié)合不同化工設(shè)備的特性以及化工設(shè)計(jì)在化工設(shè)備中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的工程和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)的基本能力和創(chuàng)新能力。

3講授過(guò)程中要注重理論與實(shí)際的相互結(jié)合

開(kāi)設(shè)《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》的目的就是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際化工設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)，不斷提高理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。目前的課程主要是注重書(shū)本上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)重視性不夠，這樣就難免造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，使得大部分學(xué)生表現(xiàn)為眼高手低，難以適應(yīng)社會(huì)。而工科理論與工業(yè)社會(huì)的關(guān)系往往十分密切[3]。鑒于此，在進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)生活中常見(jiàn)的一些具體現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解，進(jìn)而掌握理論知識(shí)[4-5]；同時(shí)還要想方設(shè)法盡可能讓學(xué)生多接觸實(shí)際的化工設(shè)備，首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及其他途徑觀看化工設(shè)備的3D模擬仿真圖，使學(xué)生對(duì)化工設(shè)備有一個(gè)初步的了解，然后通過(guò)觀察化工設(shè)備模型、參觀化工設(shè)備工廠(chǎng)等方式，加深學(xué)生對(duì)化工設(shè)備的印象，了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成以及每一部分的作用，使學(xué)生對(duì)化工設(shè)備有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中就不會(huì)感到意識(shí)模糊，就能夠?qū)⒏行哉J(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，做到有的放矢，提高設(shè)計(jì)效率。

4注重將課程設(shè)計(jì)與工廠(chǎng)的實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合，做到有目的的課程設(shè)計(jì)

學(xué)生在進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重對(duì)實(shí)際設(shè)備的設(shè)計(jì)培訓(xùn)。可以將學(xué)生分組，并與工廠(chǎng)或者設(shè)計(jì)部門(mén)的實(shí)際設(shè)備的設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生參與實(shí)際設(shè)備的設(shè)計(jì)工作。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的積極性，又能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使得他們能夠更早地適應(yīng)社會(huì)。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)工廠(chǎng)設(shè)計(jì)部門(mén)的實(shí)際需要，將學(xué)生分成不同的設(shè)計(jì)小組，參與工廠(chǎng)的實(shí)際設(shè)計(jì)工作。這樣，一方面能夠促使學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，另一方面，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從專(zhuān)職設(shè)計(jì)人員那里獲得寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，了解設(shè)備設(shè)計(jì)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)以及設(shè)備在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方，這樣就能夠做到有的放矢、突出重點(diǎn)，還能夠避免設(shè)計(jì)過(guò)程中容易出現(xiàn)的漏洞，防患于未然。

5結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，這就迫使我們的教師在教學(xué)過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，不能因循守舊。盡管設(shè)備設(shè)計(jì)所遵循的基本原理和基本理論多年來(lái)變化不大，但具體的設(shè)備設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)所遵循的標(biāo)準(zhǔn)卻在不斷的改進(jìn)之中。因此，我們必須不斷地探索最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠深入到社會(huì)實(shí)踐之中，將所學(xué)到的理論知識(shí)與工廠(chǎng)的實(shí)際設(shè)備的設(shè)計(jì)過(guò)程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這樣才能夠培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

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作者：王俊宏 劉軍海 邵先釗 王偉 鄭楠 李志洲 季曉暉 單位：陜西理工大學(xué) 化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院