導(dǎo)語：如何才能寫好一篇音樂表演畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

發(fā)現(xiàn)：①論文題目不準(zhǔn)確；②選題不具有一定的理論意義和實(shí)用價(jià)值；③選題難易不合適，以上三項(xiàng)都是音樂專業(yè)畢業(yè)論文寫作中選題是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題。針對以上問題，建議，大家做做選題時(shí)不妨從以下角度出發(fā)，或許會(huì)有不一樣的結(jié)果。

1.音樂專業(yè)畢業(yè)論文的選題可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合自己的專業(yè)所長，選擇適宜自己完成的論題。

2. 音樂專業(yè)畢業(yè)論文的選題一定要具有一定的理論意義和實(shí)用價(jià)值。符合本學(xué)科的理論發(fā)展解決學(xué)科建設(shè)、科學(xué)發(fā)展的理論或方法問題，要有一定的科學(xué)意義

3. 音樂專業(yè)畢業(yè)論文的選題一定要難易適度、大小適中如果論文題目的研究范圍太大，將不適宜學(xué)生在短期內(nèi)完成

4. 音樂專業(yè)畢業(yè)論文的選題在確定過程中，既要考慮論題的創(chuàng)新性、嚴(yán)謹(jǐn)性還要考慮論題完成的可行性。

下面為大家推薦幾個(gè)音樂專業(yè)畢業(yè)論文的題目，希望對大家有所幫助。

1. 淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力

2. 作曲技術(shù)理論與音樂表演理論研究

3. 試論鋼琴表演藝術(shù)中的共性與個(gè)性關(guān)系

4. 通俗音樂現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研

5. 論鋼琴演奏中的放松問題

6. 外國音樂及中外音樂文化比較研究

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關(guān)鍵詞：教學(xué)評估 高校院（系）管理體制 績效管理水平 策略研究

基金項(xiàng)目：四川省教育廳“地方高校教學(xué)系管理水平績效策略研究”（09SA178）課題階段性研究成果

教學(xué)評估是推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)變管理職能，突出教學(xué)管理，調(diào)動(dòng)高校院（系）教學(xué)管理人員遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)和激勵(lì)的過程。新建地方本科院校雖然完成了?？葡虮究啤我恍拖蚨嗫菩偷霓D(zhuǎn)變，為我國實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化起到了積極的推動(dòng)作用。但面對現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)清醒看到：新建地方本科高校在內(nèi)部管理、績效水平、思想解放、教育觀念和主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和地方發(fā)展之所需等方面還存在一定問題。如何進(jìn)一步解放和發(fā)展教學(xué)生產(chǎn)力，面對社會(huì)的快速發(fā)展而及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合教學(xué)資源，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高本科教學(xué)質(zhì)量是目前地方新建高校面臨的主要任務(wù)，而加強(qiáng)其內(nèi)部教學(xué)管理績效水平是重要的解決途徑之一。

1 以院（系）為中心，促進(jìn)教研室、教師教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制的形成

地方高校辦學(xué)的核心是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，教師的質(zhì)量體現(xiàn)在教師教學(xué)水平，提升教師整體教學(xué)水平在教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐運(yùn)行管理在教研室一級基層管理機(jī)構(gòu)。以四川文理學(xué)院音樂系為例，在本科教學(xué)合格評估各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求下，音樂系充分發(fā)揮教研室的作用，營造出志存高遠(yuǎn)、追求卓越、競爭向上的教學(xué)氛圍，提高了教師隊(duì)伍和教育教學(xué)水平，促進(jìn)了本科教學(xué)質(zhì)量全面提升。

各教研室以活動(dòng)為載體，開展“內(nèi)樹信心，外樹形象”活動(dòng)，增強(qiáng)教師自信心和責(zé)任感，樹立良好師德師風(fēng)，認(rèn)真履行教師職責(zé)。建立科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制，明確《教研室主任崗位職責(zé)》，規(guī)范了《教研室工作手冊》，包含了教研室工作計(jì)劃、活動(dòng)開展、教師備課、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量控制和工作總結(jié)等，使教學(xué)環(huán)節(jié)常態(tài)化。

教研室以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為中介，開展“向課堂要質(zhì)量”活動(dòng)，提高教師整體教學(xué)水平。各教研室定期開展“老教師上示范課，中年教師上公開課，青年教師創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，公開評課，教師間相互探討，在研討與交流中融匯；在法與內(nèi)容上相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，切實(shí)提升教學(xué)水平，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

教研室以團(tuán)隊(duì)作用為促進(jìn)，加強(qiáng)教師教改、教研和科研工作，著力提高教師隊(duì)伍的科研能力，音樂系涌現(xiàn)出了鋼琴教研室、聲樂教研室、舞蹈教研室、青年教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)、青年教師科研團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，聲樂教研室被學(xué)校授予“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號。

2 以專業(yè)建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展水平的整體提升

學(xué)校應(yīng)把專業(yè)建設(shè)作為院系績效考核的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，根據(jù)對院（系）專業(yè)建設(shè)水平進(jìn)行考核和評價(jià)，加大對新專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度，同時(shí)，還要對新專業(yè)給予指導(dǎo)，并給新專業(yè)適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，切實(shí)達(dá)到加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的目的。以四川文理學(xué)院音樂系為例，從2007年來，以音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)為依托，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的需要，緊緊圍繞“強(qiáng)專業(yè)、育通才、廣就業(yè)”辦學(xué)特色。在師范教育中融入非師范教育，在師范性素質(zhì)教育基礎(chǔ)上體現(xiàn)社會(huì)舞蹈表演專業(yè)的個(gè)性教育，注重川東巴渠民間音樂的開發(fā)和應(yīng)用研究，貫穿在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的始終。伴隨著專業(yè)建設(shè)的加強(qiáng)，新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐步完善，師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)趨于合理，作為支撐的課程體系已經(jīng)形成，人才培養(yǎng)方案大膽創(chuàng)新，帶動(dòng)辦學(xué)內(nèi)涵的整體提升。為此，我們重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行了探討：

2.1 緊密聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，展開“專業(yè)人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的討論，形成科學(xué)規(guī)范的課程體系

地方高校音樂本科專業(yè)辦學(xué)歷史較短、資金缺乏、師資隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)展不均衡等客觀原因，普遍存在著生源素質(zhì)差，課程體系建設(shè)基礎(chǔ)薄弱等現(xiàn)象。其教學(xué)現(xiàn)狀與社會(huì)對人才的需求之間存在著明顯的差異。針對這種情況，首先，我們切合自身實(shí)際制訂了《音樂學(xué)專業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，并展開對本科教學(xué)合格評估的核心內(nèi)容“四個(gè)促進(jìn)，三個(gè)基本，兩個(gè)突出，一個(gè)引導(dǎo)”的學(xué)習(xí)討論，反復(fù)對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)定位、教材的選購、教學(xué)實(shí)踐基地建立以及課程設(shè)置的科目、開設(shè)的時(shí)間、時(shí)數(shù)、學(xué)分安排與分配等內(nèi)容是否對人才培養(yǎng)方案起到了真正的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)作用進(jìn)行論證，從而形成既穩(wěn)定又富地域特色的課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)新格局。將教學(xué)計(jì)劃中的課程創(chuàng)新為“平臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)模式，分為專業(yè)學(xué)科課程、專業(yè)選修課程、地方特色課程、學(xué)生自主課程、藝術(shù)實(shí)踐課程等；以專業(yè)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)平臺(tái)，以專業(yè)學(xué)科課程為專業(yè)平臺(tái)，以專業(yè)選修課程為專業(yè)發(fā)展模塊，以地方特色課程為專業(yè)特色模塊，以學(xué)生自主課程、藝術(shù)實(shí)踐課程等為實(shí)踐教學(xué)模塊。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化實(shí)踐育人，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，為城鄉(xiāng)綜合一體化建設(shè)基層、社區(qū)培養(yǎng)“定崗式”應(yīng)用型音樂藝術(shù)人才。

2.2 重視教材選用評估，自編教材初顯成效

學(xué)院制訂了教材選用與評估制度，嚴(yán)格教材選用程序，重點(diǎn)選用符合教學(xué)大綱要求的教育部推薦、面向21世紀(jì)音樂專業(yè)教材、自編教材、實(shí)用性強(qiáng)和得到師生廣泛認(rèn)可的教材。在所使用的教材中，師生評價(jià)優(yōu)良的教材達(dá)94%。教材編寫有了較大的突破，至2012年教師主編教材3部，主編教學(xué)參考書3本。

2.3 注重隊(duì)伍培訓(xùn)提高，管理水平得到不斷提升

加大對教學(xué)管理人員培訓(xùn)力度，增加教學(xué)管理人員培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教學(xué)管理人員不斷開闊視野，更新觀念，促進(jìn)新建應(yīng)用型高校教學(xué)保障體系的研究，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外質(zhì)量保障體系先進(jìn)理念，并將“教育即服務(wù)”的理念貫穿于內(nèi)部質(zhì)量保障的各環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)以育人為本，以學(xué)生的成才和發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，改變單一依靠監(jiān)督檢查進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的狀況。自覺地把高等教育教學(xué)管理理論運(yùn)用于工作，提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和工作執(zhí)行力之中。

2.4 構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保障體系，確保教學(xué)質(zhì)量提高

為確保教學(xué)的中心地位，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，主要分為校、院系兩級。校級監(jiān)控體系：領(lǐng)導(dǎo)聽課、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處質(zhì)量科；院系級監(jiān)控體系為：聽課評課、教學(xué)督導(dǎo)小組和教研室。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)體系健全，建立教學(xué)質(zhì)量評估制度、專業(yè)教師評議制度、學(xué)生意見反饋制度、教學(xué)督導(dǎo)制度等，不斷完善教學(xué)評價(jià)體系，激發(fā)教師投身教學(xué)工作的熱情。同時(shí)，按照教育部本科教學(xué)合格評估的相關(guān)要求，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系和教師分類管理、分類評價(jià)辦法，以學(xué)生評價(jià)、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)和社會(huì)評價(jià)相結(jié)合，在評價(jià)方法的運(yùn)用上做到定性評價(jià)與定量評價(jià)、動(dòng)態(tài)評價(jià)與靜態(tài)評價(jià)相結(jié)合。

3 以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐漸提高

地方高校本科人才培養(yǎng)定位其應(yīng)用型，改革人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)為地方和社會(huì)所需的各類應(yīng)用型人才，追求現(xiàn)代大學(xué)“構(gòu)建主動(dòng)適應(yīng)地方和社會(huì)對職業(yè)能力需要的人才培養(yǎng)模式”的核心內(nèi)涵，便成了首當(dāng)其沖的重要工作。制訂應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，從實(shí)踐教學(xué)入手，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才，給學(xué)生創(chuàng)造掌握科學(xué)方法和提高實(shí)踐動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。通過各種藝術(shù)表演形式的實(shí)訓(xùn)排練，國際交流、校內(nèi)外交流表演、畢業(yè)專業(yè)匯報(bào)、藝術(shù)創(chuàng)作表演等舞臺(tái)實(shí)踐，使學(xué)生熟練掌握各種專業(yè)技能，建立牢固的文藝建設(shè)體系和服務(wù)意識，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。結(jié)合我系實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行了以下探索：

3.1 以評促改，把課堂教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)的第一步

在課堂教學(xué)上，教師的示范教學(xué)，要求學(xué)生唱（奏）教師首先要進(jìn)行示范，學(xué)生再進(jìn)行現(xiàn)場唱（奏），體現(xiàn)了實(shí)踐性教學(xué)能力的提高首先來自于實(shí)踐性課堂教學(xué)。為鍛煉和提高師生的教學(xué)與實(shí)踐能力，設(shè)立了學(xué)生“個(gè)人音樂會(huì)”專項(xiàng)基金，新建可容納400余人音樂廳，為音樂學(xué)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

3.2 改善實(shí)訓(xùn)場地條件，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間

為進(jìn)一步體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，學(xué)校制訂并實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的實(shí)施意見》，依托地緣和專業(yè)優(yōu)勢，積極加強(qiáng)與藝術(shù)團(tuán)體合作，引進(jìn)社會(huì)力量，共建共享教育資源，積極探索合作辦學(xué)、合作育人模式。通過教學(xué)評估，配備了琴房、多媒體教室、舞蹈教室、數(shù)碼鋼琴教室、MIDI教室、排練廳、實(shí)訓(xùn)室、音樂廣場等教學(xué)設(shè)施，從而滿足音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的需要，確保實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的時(shí)間。建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地15個(gè)，其中，人文藝術(shù)合作育人創(chuàng)新基地1個(gè)，國際文藝交流中心1個(gè)。與四川省交響樂團(tuán)合作簽訂了“人文藝術(shù)合作育人創(chuàng)新基地”協(xié)議，在云南麗江合作打造了一臺(tái)具有典型云南民族特色的節(jié)目，形成合作培養(yǎng)音樂與舞蹈藝術(shù)人才；與地方教育部門和中小學(xué)合作，加強(qiáng)新課改合作研究和培訓(xùn)，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育改革。與此同時(shí)，積極向海外拓展合作辦學(xué)空間和國際交流，與俄羅斯皇家芭蕾舞、韓國草堂大學(xué)等開展海外合作交流。

3.3 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

將社會(huì)實(shí)踐納入音樂本科教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置2個(gè)學(xué)分。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要采取集中與分散相結(jié)合的辦法，學(xué)生參加各種層面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，均按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定折算成學(xué)分，納入課程考核。學(xué)校重在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生深入農(nóng)村、企事業(yè)、社區(qū)、中小學(xué)校等，感受社會(huì)的發(fā)展變化，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力。每年暑假或集中組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，分赴基層，開展文化、藝術(shù)活動(dòng)和幫扶活動(dòng)；或利用周末深入社區(qū)、留守兒童之家、義務(wù)演出、關(guān)愛留守兒童等活動(dòng)。院（系）還組織學(xué)生參加地方大型文藝演出，發(fā)揮在當(dāng)?shù)氐奈幕I(lǐng)作用，使學(xué)生在演出中得到舞臺(tái)鍛煉，音樂系參加歷屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)得取得優(yōu)異的成績。

3.4 規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理，強(qiáng)化專業(yè)綜合訓(xùn)練

音樂本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要有畢業(yè)論文和畢業(yè)（設(shè)計(jì)）音樂會(huì)相結(jié)合方式。各階段要求明確，流程清晰，管理規(guī)范，對本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）從開題、撰寫、指導(dǎo)和答辯等環(huán)節(jié)均有具體要求，每年舉行優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯觀摩和優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評選。按規(guī)定確定指導(dǎo)教師，明確指導(dǎo)教師工作職責(zé)，大部分學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題結(jié)合社會(huì)實(shí)際，來自藝術(shù)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、和社會(huì)調(diào)查中的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比例不斷增多。2011屆本科專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）來自實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例平均達(dá)到了53%。近三屆畢業(yè)生有72篇被評選為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和職業(yè)技能得到了全面鍛煉，達(dá)到了培養(yǎng)要求。

4 緊密為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)辦學(xué)定位的逐步明晰

“服務(wù)地方，與地方互動(dòng)”是績效考核對院（系）辦學(xué)定位的基本要求，也是地方本科院校的職責(zé)和突破點(diǎn)，近年來，各院（系）積極“找路子”，緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，深入開展合作共建活動(dòng)。四川文理學(xué)院音樂系緊緊圍繞學(xué)?！傲⒆愦|，服務(wù)全川，輻射周邊省市”的辦學(xué)思路，突出專業(yè)特色，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型人才。提出“立足地方，面向基層，服務(wù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)”的辦學(xué)定位，狠抓學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，提高專業(yè)實(shí)踐技能，繁榮了地方文化市場，提高了達(dá)州市民的文化藝術(shù)修養(yǎng)。近年來，獨(dú)立承辦的各種類型的演出已有數(shù)百場，在達(dá)州市及周邊縣市形成了良好的社會(huì)效應(yīng)。比如，2008年參加四川省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式“火之歌”；2009年達(dá)州市第十屆城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理現(xiàn)場會(huì)文藝演出；2010年參加達(dá)州市元九登高節(jié)“大巴山民歌會(huì)”；2011年獨(dú)立承辦“巴國情韻”——紀(jì)念李依若100周年誕辰文藝晚會(huì)等。先后還多次為“留守兒童基金”舉行募捐公益演出，并取得了很好的效果。通過依托地方與服務(wù)地方相結(jié)合，避免了辦學(xué)定位的“大而空”，已初步形成了自身的辦學(xué)特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧南寧，劉茄.基于績效管理的高校二級單位評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育管理，2010（9）

篇3

古箏作為民族樂器中的彈撥樂，它的優(yōu)美音色、多樣化的演奏形式以及深邃的音樂表現(xiàn)力給人留下深刻、美妙、難以忘懷的印象。本文從古箏的本體形態(tài)、演奏形態(tài)和作品形態(tài)3個(gè)方面展開，最后都匯聚到古箏藝術(shù)的音樂美，將古箏強(qiáng)有力的藝術(shù)生命展現(xiàn)出來。論文把古箏的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展方向作為起點(diǎn)，然后對古箏藝術(shù)的繼承與發(fā)展以及將其推向世界等作了簡要分析，緊接著通過對古箏能表情的音色特征、多樣化的演奏形式、豐富的演奏風(fēng)格以及新型的演奏形態(tài)詳細(xì)的闡述，來探討古箏的藝術(shù)魅力和音樂感染力，最后上升到音樂美理論的高度，使古箏更加適應(yīng)新的審美要求，能更好的陶冶教化人和更好的啟迪人類的智慧。

關(guān)鍵詞：古箏；音色；演奏；表演形態(tài)；藝術(shù)美

ABSTRACT

篇4

畢業(yè)論文 [摘要] 琵琶是民族器樂中音樂表現(xiàn)手法極為豐富的樂器之1，紛繁復(fù)雜的演奏技巧,豐富的表現(xiàn)手法，極具民族色彩的音響效果使得琵琶成為我國民族樂器中的瑰寶。豐富的演奏技巧和多樣化的音樂決定了1位優(yōu)秀的琵琶藝術(shù)表演家應(yīng)具備高深的演奏技巧和豐富的音樂情感表現(xiàn)能力。同時(shí)，這兩者關(guān)系的把握更是演奏樂曲、表現(xiàn)音樂的核心。也就是在樂曲演奏的過程中要處理好琵琶的演奏技巧與情感表現(xiàn)之關(guān)系。將高深的演奏技巧融入到樂曲的情感表現(xiàn)中，即在演奏技巧中注重旋律感、節(jié)拍節(jié)奏感、音樂審美感的培養(yǎng)，同時(shí)也將情感表現(xiàn)用于演奏技巧，通過音樂節(jié)奏、節(jié)拍去表現(xiàn)高深的演奏技巧。

[關(guān)鍵詞] 演奏技巧 情感表現(xiàn) 關(guān)系

Adstract:The pipa is one of the musical instruments of the music with extremely abundant technique of expression in the national instrumental music, numerous and complicated and complicated play skill, the abundant technique of expression, the acoustics that has the national in color very much makes the pipa become the rarity in the national musical instrument of our country. Abundant play skill and diversified music determine one outstanding pipa art performer should with profundity play skill and abundant music emotion display ability. Meanwhile, assurance , the two of relation play melody , display core of music especially. Is it is it handle play skill and relation that emotion display of pipa well to want while the melody is played to that is, namely a relation between " skill " and " skill ". Incorporate advanced play skill emotion to get melody in behaving , pay attention to melody sense , beat rhythm , music examine cultivation of aesthetic feeling among playing skill, is it use for skill of playing to display emotion at the same time , display the advanced play skill through music rhythm , beat.

Key word:Play the skill The emotion behaves The music is aesthetic Concern

篇5

畢業(yè)論文 摘要

關(guān)鍵詞：音樂表演 ; 2度創(chuàng)造 ; 情感體驗(yàn) ; 體現(xiàn);

Abstract

The music is one kind of performing arts, is not very same in the performance way and the non- performing arts. But music performing arts then is different, is the music performer in the music work artistic emotion which experiences with oneself itself, invests own through the performance emotion to achieve wields namely, wields namely goes, achieved writes with a free pen, the change has the foreword the boundary, truly becomes the emotion which the music performance needs. It takes the seed by performers real emotion, simultaneously it also is the process refinement, sublimated merges into one organic whole with the music in emotion connotation. Should say that, only has this kind of art has melted the emotion, is the music performance needs.Should say that, only has this kind of art has melted the emotion, is the music performance needs. The outstanding performing artist, their performance cannot take show off the skill as a goal, but is completely melts into the excellent performance skill during the profound artistic performance, truly has achieved the two perfect unification, its performance not only for person by esthetic joyfulness, but by its rich connotation and the emotion but the moving heartstrings, opens the person mental

Key words: Music performance; Two creations; Emotion experience; Manifests

篇6

現(xiàn)在父母越來越重視早期教育，很早就教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背、背唐詩，甚至有些家長在孩子三四歲時(shí)就將孩子送往少兒英語學(xué)習(xí)班去學(xué)英語！早期教育的確值得重視，但是，許多家長由于不懂科學(xué)的教育策略畢業(yè)論文，只重視知識的灌輸，忽視孩子能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，這種填鴨式教育的結(jié)果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子！這種策略畢業(yè)論文讓孩子很小就覺得“讀書是一件枯燥無味的苦差事”而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感！日本學(xué)者井深大說：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學(xué)校。”年幼的孩子特別熱衷于玩各種游戲，過家家、搭積木、聽故事、講故事、捉迷藏…….玩得不亦樂乎！而孩子對周圍環(huán)境的認(rèn)識、以及知識的獲得就是從這里起步的。

沒有人教，孩子就會(huì)模仿別人的言語表情行為。1歲以前的嬰兒就能模仿成人的臉部姿態(tài)，2歲的孩子會(huì)在娃娃家互相打電話，模仿著母親給嬰兒喂奶……這就是簡單的社會(huì)角色游戲。在模仿母親的過程中，了解母嬰之間的關(guān)系，再打電話過程中，了解電話的用途、學(xué)會(huì)使用電話，這使孩子對社會(huì)有了一定的認(rèn)識和了解，獲得了一定的社會(huì)能力；在扮演醫(yī)生角色中給病人打針、哄勸病人不要哭，從而消除了對醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼心理，讓孩子學(xué)會(huì)自我制約。當(dāng)孩子的游戲過程中有更多人參與時(shí)，孩子逐漸學(xué)會(huì)了與人相處、協(xié)調(diào)人際間的關(guān)系。隨著年齡的增長，孩子在游戲過程中發(fā)揮了更多的想象和創(chuàng)造，它可以將一塊積木當(dāng)成飯碗、當(dāng)成照相機(jī)，也可以在玩“在集市”游戲中設(shè)計(jì)出各種具體的買賣情節(jié)來，在講故事表演故事的過程中獨(dú)創(chuàng)出新的故事來。心理學(xué)的研究表明，想象力豐富的孩子更有耐心，更能集中注意力在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。游戲?qū)τ趦和乃季S發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意 義。兒童在游戲過程中必須選取與游戲有關(guān)的物品，由此，在兒童的經(jīng)驗(yàn)中，這些物品得到鞏固，也就為兒童的思維提供了材料和工具；游戲使兒童創(chuàng)設(shè)了很多不同的情景，在各種情景中會(huì)產(chǎn)生各類不同的不足，這為兒童創(chuàng)設(shè)了解決不足的情景，提高了兒童解決不足的能力；在智力游戲中進(jìn)行比賽，提高了兒童思維的速度、靈活程度，促使孩子思維的智力品質(zhì)的發(fā)展。讓孩子走走跑跑的體育游戲也不僅僅是鍛煉孩子的筋骨，讓孩子唱唱跳跳的音樂游戲也不僅僅進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。

這些活動(dòng)性的游戲，不但培養(yǎng)了孩子的活潑、勇敢、堅(jiān)毅和關(guān)心集體的個(gè)性品質(zhì)，而且有助于孩子神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育，從而促使智力的發(fā)展，還有利于孩子感覺綜合能力的增強(qiáng)，從而避開因感覺綜合失調(diào)造成孩子注意力不集中、寫字等精細(xì)運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等學(xué)習(xí)困難。如果用一副撲克牌可以代替抄寫一百遍來認(rèn)識1～10的數(shù)字、代替“來，孩子，算算看2+3等于多少？”這樣枯燥無味的算術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能提高學(xué)習(xí)效率，我們又何樂而不為呢？

篇7

畢業(yè)論文 [摘 要] 鋼琴向來被人們譽(yù)為音樂皇冠上的明珠。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴這1樂器之王也開始走進(jìn)尋常百姓人家。為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長不惜重金購買鋼琴，想盡辦法聘請鋼琴教師，不辭辛苦， 風(fēng)雨無阻地帶孩子上課，從而在社會(huì)上興起了“鋼琴熱”。然而鋼琴教學(xué)是1項(xiàng)10分專業(yè)的學(xué)問，尤其是幼兒鋼琴教學(xué)更有其特殊性。因?yàn)橛變簳r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn)。因此，很多家長也開始注重幼兒的鋼琴啟蒙教育了。但是鋼琴它不僅僅是有欣賞性和表演性，它還存在著1種創(chuàng)造性。所以，我們在培養(yǎng)兒童鋼琴表演藝術(shù)的同時(shí)，還要盡量放手去給孩子們1個(gè)充分自由發(fā)揮的空間。使我們的每1個(gè)兒童都能夠根據(jù)自己的理解、自己的喜好、自己的特長、去進(jìn)行自由的想象、自由的表現(xiàn)和自由的創(chuàng)作。

[關(guān)鍵詞] 了解 情感 心理 想象 創(chuàng)作

Abstract: The piano is always praised as the pearl on the music imperial crown by people. In recent years, living standard general to raise with people, piano musical instrument this king is it come into common people household to begin too. In order to train children to become a useful person, a lot of parents spare no high price to buy the piano , try every possible means to engage the piano teacher, make nothing of hard ship, the child of area stopped by neither wind nor rain has a class, thus risen in the society "the piano is hot". But piano teaching is a very professional knowledge, especially infants piano teaching has its particularity even more. Because infant period have his special psychology display. So, a lot of parents begin to pay attention to the infants piano formative education. But piano it is have person who appreciate and person who perform not merely, it have one creativity also. So, we will try ones best to go all out to give the children an abundant space that give play to freely while training art of acting of pianos of children. Enable our every children to follow ones own understanding, ones own taste, ones own specialty , going to carry on the imagination , free behavior and free creation of freedom.

Key words: Understand ; Emotion; Psychology; Imagination; Creation

篇8

一、專業(yè)簡介

中國海洋大學(xué)音樂表演專業(yè)以培養(yǎng)具有良好音樂藝術(shù)素質(zhì)，掌握音樂表演藝術(shù)的基本理論和技能，能在專業(yè)文藝團(tuán)體或部隊(duì)、企業(yè)文藝團(tuán)體從事音樂表演，或在各類高等院校、中等專業(yè)學(xué)校從事音樂表演教學(xué)與研究工作的高級專門人才為目標(biāo)，學(xué)制四年，學(xué)費(fèi)實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)，約9000元/年（如有變化按山東省物價(jià)局當(dāng)年批準(zhǔn)的最新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。

本專業(yè)擁有一批包括博士生導(dǎo)師在內(nèi)的高水平專業(yè)教學(xué)人員，同時(shí)還長期聘請中央音樂學(xué)院、國家交響樂團(tuán)、青島交響樂團(tuán)、青島民族樂團(tuán)等單位的專家承擔(dān)演奏、演唱等專業(yè)主干課的教學(xué)工作，設(shè)有“音樂文學(xué)”碩士點(diǎn)，有音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂理論三個(gè)研究方向，在文化產(chǎn)業(yè)管理博士點(diǎn)設(shè)有“藝術(shù)（音樂）文化管理”研究方向。

本專業(yè)除進(jìn)行音樂理論教學(xué)外，還高度重視實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開設(shè)豐富的音樂理論和專業(yè)技能課程供學(xué)生選修，滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，還須參加多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，參加年度音樂會(huì)、畢業(yè)音樂會(huì)，完成畢業(yè)論文、通過畢業(yè)論文答辯等。

二、招生計(jì)劃

本專業(yè)文理兼招，2017年面向全國招生計(jì)劃為60名，招收項(xiàng)目包括：

1. 西洋管弦樂器：

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、小號、長號、大號、西洋打擊樂（馬林巴、定音鼓、小軍鼓）、豎琴、薩克斯。

2. 民族樂器：

二胡、琵琶、古箏、古琴、揚(yáng)琴、阮、柳琴、笛子、笙、嗩吶、民族打擊樂（排鼓、大鼓）。

3. 聲樂：美聲唱法、民族唱法。

4. 鍵盤樂器：鋼琴。

注：（1）我校根據(jù)教育部和有關(guān)省份招生主管部門的要求編制招生計(jì)劃，根據(jù)生源情況，各專業(yè)計(jì)劃可適當(dāng)調(diào)整。

（2）各項(xiàng)目分省計(jì)劃由學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校考合格人數(shù)確定，具體以省級招生部門編印的招生計(jì)劃手冊為準(zhǔn)。

三、初試

（一）網(wǎng)上報(bào)名

1.符合國家及考生所在省份2017年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生報(bào)考規(guī)定的考生；對實(shí)行音樂統(tǒng)考的省份，考生還須取得所在省份專業(yè)統(tǒng)考本科合格證。

2.所有考生必須進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，不接受現(xiàn)場報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間為2017年2月4日12:00。網(wǎng)上報(bào)名地址為教育部特殊類型招生報(bào)名平臺(tái)（gaokao.chsi.com.cn/yslbm/，點(diǎn)擊進(jìn)入“網(wǎng)上報(bào)名”）。

3.考生按照系統(tǒng)要求完整、準(zhǔn)確地填寫各項(xiàng)報(bào)名信息，上傳本人近期一寸正面免冠彩色照片(需為證件照，參照居民身份證照片樣式)，并下載系統(tǒng)生成的《中國海洋大學(xué)2017年藝術(shù)類申請表》；選擇報(bào)考我校志愿，并繳納報(bào)名初試費(fèi)120元/人。

（二）材料寄送

1. 報(bào)名材料接收截止日期：2017年2月6日。請務(wù)必使用中國郵政特快專遞EMS寄送，并保證于2月6日前寄到（以收到郵戳為準(zhǔn)）。

2. 寄送內(nèi)容：

①《中國海洋大學(xué)2017年藝術(shù)類申請表》（網(wǎng)上提交報(bào)名信息后，系統(tǒng)自動(dòng)生成）；

②本人身份證復(fù)印件（正反面復(fù)印到一張A4紙上）；

③考生所在省份統(tǒng)一發(fā)放的藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考證復(fù)印件；

④考生個(gè)人藝術(shù)作品的音像光盤（請務(wù)必按照我校對于音像光盤的要求進(jìn)行準(zhǔn)備，并事先確認(rèn)能否正常讀取，音像光盤不符合要求或不能正常讀取的不予受理）。

所有寄送材料除光盤外均用A4紙打印，并按順序裝訂。以上各種材料不全者不予受理，材料請考生自留備份，恕不退還。

3. 寄送地址：山東省青島市松嶺路238號中國海洋大學(xué)本科生招生辦公室，電話：0532-66782426，郵編266100；

請?jiān)谛偶嫘涯课恢糜煤谏浱柟P注明“藝術(shù)類報(bào)名”字樣。

（三）對于音像光盤的要求

我校2017年音樂表演專業(yè)招生初試采取審核考生寄送的音像光盤的形式。對考生錄制音像光盤的要求如下：

1. 內(nèi)容要求：

所有項(xiàng)目均要求背譜演奏、演唱。

器樂：演奏樂曲一首；

聲樂：演唱歌曲一首。

2. 錄制及刻錄要求：

（1）使用DVD光盤刻錄，視頻格式限定WMV、MP4、AVI、RMVB、3GP，視頻文件大小不超過500M。

（2）考生可自選1首作品，錄制時(shí)間不超過5分鐘，曲目較長的可選用復(fù)雜、的章節(jié)，須體現(xiàn)嫻熟的表演技巧；器樂類考生不得使用伴奏，聲樂類考生可使用鋼琴伴奏或清唱；

（3）錄制開始時(shí)，請考生面對鏡頭報(bào)曲目，音像資料全程不得出現(xiàn)考生姓名中學(xué)等提示性信息；音像資料錄制時(shí)只能采用一個(gè)長鏡頭，不間斷錄制，聲音和圖像需同期錄制，期間不得轉(zhuǎn)切畫面；畫面應(yīng)清晰、完整、連貫，不得采用視頻音頻編輯手段剪輯和修改；

（4）請考生在光盤非刻錄面用黑色記號筆寫明如下信息：報(bào)名號（系統(tǒng)自動(dòng)生成）、姓名、報(bào)考項(xiàng)目和表演曲目。

（四）初試結(jié)果

我校將于2017年2月13日前通過中國海洋大學(xué)本科招生信息網(wǎng)（web.ouc.edu.cn/bkzs/）公布音樂表演專業(yè)初試結(jié)果和復(fù)試通知。

四、復(fù)試

1.現(xiàn)場報(bào)到

考生需按我校復(fù)試通知要求的時(shí)間進(jìn)行報(bào)到，經(jīng)身份核查無誤后領(lǐng)取復(fù)試準(zhǔn)考證，并按照準(zhǔn)考證要求的時(shí)間和地點(diǎn)參加樂理筆試和主科考試。

（1）報(bào)到時(shí)間：2017年2月16日（上午8:30-11:00）；報(bào)到及考點(diǎn)地址：青島市市南區(qū)魚山路5號，中國海洋大學(xué)魚山校區(qū)逸夫館。

（2）報(bào)到時(shí)需攜帶以下材料：

①本人身份證（無身份證者需攜帶戶口簿原件，并由當(dāng)?shù)嘏沙鏊_具帶有考生本人照片的身份證明，在照片上加蓋戶籍公章）；

②考生所在省份統(tǒng)一發(fā)放的藝術(shù)專業(yè)報(bào)考證；

以上材料均需原件。

2.考試安排

考試時(shí)間為2017年2月16-17日（2月16日下午為樂理筆試，2月17日為主科考試，具體考試時(shí)間以復(fù)試通知為準(zhǔn)，屆時(shí)請關(guān)注中國海洋大學(xué)本科招生信息網(wǎng)最新公告）

（1）主科（占總分的80%）：

器樂：

鋼琴：演奏樂曲三首（其中練習(xí)曲一首、復(fù)調(diào)樂曲一首、中大型樂曲一首，中外作品不限）；

管弦樂器、民族樂器等：演奏練習(xí)曲一首、樂曲兩首。

聲樂：

演唱歌曲兩首（中外作品均可，考生自備樂譜，建議為五線譜，學(xué)校統(tǒng)一安排鋼琴伴奏）。

器樂、聲樂的考試均背譜演奏、演唱；并分別抽簽進(jìn)行視奏、視唱。

（2）輔科（占總分的20%）：

筆試：樂理常識、聽音記譜各占總分的10%。

考生參加考試的路費(fèi)、食宿費(fèi)自理，考試文具自備，除鋼琴外其它樂器請自備。

3.專業(yè)考試合格證的發(fā)放

我校根據(jù)省級招生主管部門規(guī)定的比例和我校各藝術(shù)項(xiàng)目需要的人數(shù)，按照考生的復(fù)試成績從高到低確定專業(yè)考試合格名單，并在我校本科招生信息網(wǎng)上公布，同時(shí)按考生登記的地址寄送專業(yè)考試合格證。專業(yè)考試不合格者，不另行通知。

五、錄取

1. 對高考總分超過我校音樂表演專業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線的考生，根據(jù)其報(bào)考志愿和我校各藝術(shù)項(xiàng)目招生人數(shù)，按專業(yè)考試成績從高分到低分的順序，分項(xiàng)目擇優(yōu)錄取。

2.根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，我校錄取的藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)。

六、其它

1. 我校紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)全程監(jiān)督藝術(shù)類專業(yè)的招生工作，受理舉報(bào)或投訴（電話：0532-66782733）。

2. 對在考試過程中違紀(jì)、作弊考生的處理，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《山東省藝術(shù)類專業(yè)測試違規(guī)處理規(guī)定》執(zhí)行。

3. 我校將在新生入學(xué)后進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)查，凡不符合條件或有舞弊行為者將被取消入學(xué)資格。

4. 我校藝術(shù)類招生的所有事宜均由本科生招生辦公室負(fù)責(zé)答復(fù)?？忌图议L因輕信其他人員的許諾而造成的一切后果請自負(fù)。

5. 未盡事宜，按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。我校有關(guān)音樂表演專業(yè)招生考試的最新信息將及時(shí)在我校本科招生信息網(wǎng)上公布，請考生注意瀏覽查詢。

七、聯(lián)系方式

電話：0532－66782426 66781723

篇9

關(guān)鍵詞：舞蹈學(xué) 本科 培養(yǎng)目標(biāo) 人才規(guī)格

隨著中國經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展，舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的發(fā)展景象。從北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)到各省市藝術(shù)院校、綜合院校都開設(shè)不同規(guī)模的舞蹈學(xué)本科。而且辦學(xué)方式逐漸走向市場化運(yùn)作，招生人數(shù)有增無減。在此過程中，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格凸顯出重要意義，關(guān)系到教學(xué)怎樣達(dá)標(biāo)、人才能否合格的問題。

一、高師舞蹈學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵 論文 畢業(yè)論文

1、熱愛社會(huì)主義祖國、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，立志做社會(huì)主義教育事業(yè)的建設(shè)者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、敬業(yè)樂道、勇于開拓創(chuàng)新。

2、具備人文精神、科學(xué)精神、現(xiàn)代教育觀和藝術(shù)觀，掌握完整的舞蹈基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，對學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)有所了解，有較寬的知識面，在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上達(dá)到“一專多能”。

3、基本掌握一門外國語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，達(dá)規(guī)定的等級要求。

4、接受必要的國防教育和軍事訓(xùn)練，掌握健體強(qiáng)身的科學(xué)方法，具有一定的體育和軍事基本知識。

二、課程設(shè)置和評價(jià)機(jī)制是人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的重要內(nèi)容

1、課程設(shè)置

對于本科教學(xué)而言，學(xué)士學(xué)位課程是第一位的，它在人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格方面起到瓶頸的作用。通過系統(tǒng)的學(xué)位課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握舞蹈學(xué)的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學(xué)校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學(xué)士學(xué)位課程。

芭蕾基本功訓(xùn)練課主要進(jìn)行地面練習(xí)、扶把練習(xí)、中間練習(xí)、跳躍練習(xí)、旋轉(zhuǎn)練習(xí)、技術(shù)技巧練習(xí)，主要為學(xué)生學(xué)好民間、身韻、排練等專業(yè)課服務(wù)，適合全程開設(shè)。學(xué)生將從中獲得扎實(shí)的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學(xué)和舞蹈演出的基本能力。

中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內(nèi)容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風(fēng)格和特點(diǎn)，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動(dòng)，獲得較強(qiáng)的辨析能力、示范能力和舞蹈表現(xiàn)力。這門課程也應(yīng)該全程開設(shè)。

中國古典舞身韻課以元素訓(xùn)練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、短句訓(xùn)練、表演性組合訓(xùn)練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動(dòng)、靜、剛、柔、氣息協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)審美規(guī)律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強(qiáng)身體進(jìn)一步的開放和表現(xiàn)能力。二年級開設(shè)這門課程，既可以服務(wù)于其它專業(yè)課程，也為學(xué)生以后從事教學(xué)工作培養(yǎng)下完整的示范和表演能力。

劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優(yōu)秀舞蹈劇目為教學(xué)內(nèi)容，于二、三年級全年開設(shè)。要求學(xué)生在實(shí)踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術(shù)形象，增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈語匯的表達(dá)能力。

舞蹈編導(dǎo)課主要是理論與實(shí)踐交叉，于三年級全年開設(shè)。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握編導(dǎo)理論知識，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，使其具有一定的編創(chuàng)能力，能勝任中、小學(xué)等舞蹈教學(xué)演出和一些群眾輔導(dǎo)和編排工作。

中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現(xiàn)代舞蹈史為基本內(nèi)容。在二年級全年開設(shè)，加強(qiáng)對中外各少數(shù)民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡(luò)，使學(xué)生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術(shù)的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學(xué)以致用。

藝術(shù)概論是一門概要地、系統(tǒng)地闡述藝術(shù)理論的基本原理和基礎(chǔ)知識的課程。學(xué)習(xí)這門課要求學(xué)生具有一定的藝術(shù)實(shí)踐和理論積累，適宜在三年級開設(shè)。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論，能夠從一個(gè)較高的層次上，學(xué)會(huì)從文化的角度去認(rèn)識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術(shù)的基本特征，各種不同風(fēng)格的舞種、流派及舞蹈的基本創(chuàng)作原理；學(xué)以致用，分析和解決 舞蹈藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，使學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、表演創(chuàng)作能力進(jìn)人更高的層次。

基礎(chǔ)樂理與視唱練耳課是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。 懂得基礎(chǔ)樂理，才便于深入學(xué)習(xí)音樂。視唱訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂感。練耳發(fā)展音樂聽覺及記憶力，使學(xué)生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)式、調(diào)性。學(xué)完本課程后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到一個(gè)中等學(xué)校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。

除此之外，還應(yīng)該開設(shè)中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學(xué)、舞臺(tái)化妝藝術(shù)、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業(yè)課程設(shè)置過程中既要體現(xiàn)辦學(xué)特色，又要與教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神保持一致。至于師范性問題，在當(dāng)代有著更深刻的內(nèi)涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個(gè)學(xué)期安排兩周左右的教育見習(xí)，第七學(xué)期安排六周左右的教育實(shí)習(xí)，并且與藝術(shù)實(shí)踐（采風(fēng)或者舞臺(tái)表演）相互交叉進(jìn)行。

2、專業(yè)素質(zhì)評價(jià)機(jī)制

從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學(xué)期末考核，都必須制定完善科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如

科目 評分標(biāo)準(zhǔn)（總分：100分） 備注

芭蕾基本功訓(xùn)練

一、基本完成動(dòng)作元素，30分 。

二、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、規(guī)范地完成動(dòng)作元素，30分。 三、在標(biāo)準(zhǔn)一、二的基礎(chǔ)上，肢體具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，40分。 技能

編導(dǎo)常識與舞蹈賞析 一、能夠自己自編結(jié)構(gòu)完整的教學(xué)訓(xùn)練組合或者簡單劇目，30分。 二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結(jié)構(gòu)，動(dòng)作元素發(fā)展具有一定主題性并有較合理的舞臺(tái)調(diào)度，30分。 三、在標(biāo)準(zhǔn)一、二的基礎(chǔ)上，所編導(dǎo)劇目較有創(chuàng)意以及較高的思想性以及表現(xiàn)力，40分 理論與技能

其他專業(yè)課程均有如上所示類似的評分標(biāo)準(zhǔn)。

三、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體措施

1、完善課程建設(shè)。進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課，突出專業(yè)基礎(chǔ)課的能力特點(diǎn)。增設(shè)專業(yè)選修課，按照舞蹈學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求開出必修課程和專業(yè)選修課程。

2、改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容不求知識體系的完整性，而要從學(xué)習(xí)者的角度按照學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)是能力的形成，明確每一門課程應(yīng)該達(dá)到的具體能力，各課程群應(yīng)該形成的能力單元，注重學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、自我發(fā)展能力的形成。

3、改革教學(xué)方法。大力推進(jìn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。開展以任務(wù)為中心的教學(xué)活動(dòng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法。

4、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。促使全體教師把教書與學(xué)習(xí)相結(jié)合，樹立全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造多渠道交流探討的機(jī)會(huì)，建立學(xué)習(xí)制度及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)。

5、教書與科研相結(jié)合，大力推進(jìn)校本教師行動(dòng)研究。鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)工作中反思教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力，解決教學(xué)工作中的真實(shí)問題。多搞科研，盡量把教學(xué)問題列為科研課題。

6、建立導(dǎo)師制度。給學(xué)生配備導(dǎo)師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德和生活等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和培養(yǎng)，努力滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

7、加強(qiáng)形成性評價(jià)，實(shí)施對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動(dòng)參與、作業(yè)完成情況、平時(shí)測驗(yàn)成績記錄在案。

8、完善終結(jié)性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)考核手段多樣化?？荚嚥捎帽硌菔郊寄芸荚?、筆試、讀書報(bào)告、課程論文等多種形式，把能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育落到實(shí)處。

9、開展特色活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生能力。 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。

篇10

楊冪 晨課總有奇怪的人

每天清晨6點(diǎn)左右，表演系晨課是藝術(shù)院校中一道亮麗的風(fēng)景線。晨課就是練習(xí)學(xué)過的臺(tái)詞、形體等課程，無論春夏秋冬刮風(fēng)下雨，都鐵打不動(dòng)。楊冪晨課的地點(diǎn)是電影學(xué)院表演系樓前，每天起來都會(huì)看到很多奇奇怪怪的人，有穿著睡衣就起來練聲的，也有穿著絲襪高跟鞋、化著濃妝出現(xiàn)的，跟剛參加完party似的。

上學(xué)期間，楊冪片約不斷，學(xué)校課業(yè)也很繁重，她早就習(xí)慣了片場學(xué)校兩頭趕的日子，一下課就跑回寢室，不是為了換衣服，而是為了睡覺。臺(tái)詞老師說她有南城音，講臺(tái)詞沒力氣，她就加倍地糾正練習(xí)。這么忙，自然沒時(shí)間談戀愛，整天神龍見首不見尾，男生想追也見不到人。

楊冪寄語：希望你們能把自己拍戲的步伐放慢，拿出更多的時(shí)間充實(shí)自己。

馬天宇 寶貝兒這可不靠譜

馬天宇是成名以后考入的北影，第一天報(bào)到，他特別興奮，7點(diǎn)就起床了。開學(xué)后他每天上學(xué)、趕通告、做節(jié)目，周末還要全國各地跑。別的男生都忙著追女生，馬天宇這方面卻缺根筋。雖然經(jīng)常一起玩的都是女生，但都以兄弟相稱，絕沒其它想法。估計(jì)女生看到他身邊不乏女生，有想法也不敢行動(dòng)吧！

馬天宇的表演老師有個(gè)口頭禪，節(jié)目如果演不好，老師就會(huì)說“寶貝兒這可不靠譜”。后來和老師熟了，每次有同學(xué)表演節(jié)目結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地說：“寶貝兒這可不靠譜！”

馬天宇寄語：希望你們擺正自己的心態(tài)，不要急于求成，也不要輕易放棄自己的夢想。

馮紹峰 想念紅樓前那片草地

馮紹峰畢業(yè)于上戲，他一直很想念系主任徐老師，還想念紅樓前面那片草地。那時(shí)他常躺在那片草地里看星星、冥想。還有練功房，他經(jīng)常還沒睡醒就去練功房練聲。

馮紹峰上學(xué)時(shí)特低調(diào)，性格比較閉塞，很多人都不知道有這么個(gè)同學(xué)，學(xué)校聯(lián)誼晚會(huì)他一般不去。馮紹峰從來沒有曠課、遲到過，萬人頭疼的畢業(yè)論文他也一點(diǎn)都不頭疼，很輕松就過。至于英語，藝術(shù)生過的是二級，他剛上大學(xué)那會(huì)兒就過了，毫無鴨梨。

馮紹峰寄語：堅(jiān)持夢想，不懈努力。我剛畢業(yè)步入社會(huì)的時(shí)候，也會(huì)有一些迷茫，也曾想過放棄，但還是抱著對表演的喜愛和信念堅(jiān)持下來，只要能夠忍住寂寞和磨礪，人生的結(jié)局肯定就會(huì)不一樣。

劉惜君 有點(diǎn)呆的乖學(xué)生

劉惜君畢業(yè)于廣州星海音樂學(xué)院，跟周筆暢是校友哦！她很珍惜在星海的時(shí)光，很聽老師的話，所以很少會(huì)被抓到犯錯(cuò)誤。

那上學(xué)期間有木有談過戀愛？劉惜君笑著說，別人都會(huì)覺得音樂學(xué)院的女孩漂亮，但其實(shí)她們整天看著五線譜學(xué)樂器，有時(shí)會(huì)有點(diǎn)呆呆的，沒事的時(shí)候也會(huì)玩玩電腦看看電影，跟其它學(xué)校的學(xué)生一樣，“當(dāng)然，也會(huì)聊起哪些男生比較帥?！?/p>

明星寄語：無論處在哪個(gè)時(shí)代，校園生活都交織著純真與理想，磨礪與拼搏，都永遠(yuǎn)是人生最寶貴的一段財(cái)富。

黃曉明 那些年青澀的暗戀

考試前一個(gè)月，黃曉明的腳背被一輛吉普給軋了，考試當(dāng)天他由七人“護(hù)駕”，拄著雙拐去的考場。黃曉明上學(xué)時(shí)暗戀趙薇是地球人都知道的秘密，被拒絕的理由是“單純得像孩子”。趙薇跟黃曉明關(guān)系是不錯(cuò)，也在一起玩，但真要有什么想聊的，反而會(huì)去找比較成熟的陳坤。

黃曉明寄語：被破例招到電影學(xué)院，這讓我走上了一條以前從來沒有想過的發(fā)展之路。作為一個(gè)演員，有一個(gè)好長相固然有用，但這在你的演藝道路上只會(huì)起到三成的作用，要成功更多靠的是自身的努力。”

唐嫣 最期待穿學(xué)士服

唐嫣在美女如云的中戲也是公認(rèn)的?；ǎ茉缇捅槐姸啻髮?dǎo)演“盯上”了。早在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)，她就是張藝謀欽點(diǎn)的“奧運(yùn)寶貝”，還被香港大導(dǎo)演王晶捧為“晶公主”。