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關(guān)鍵詞：土木工程材料；改革；畢業(yè)設(shè)計(jì)

“土木工程材料”n程是土木工程等專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，同時(shí)，也是為混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、材料力學(xué)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。土木工程材料課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是介紹土木工程材料的基本性質(zhì)、應(yīng)用范圍、檢測方法，了解材料的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及改善的途徑，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)工作中合理選擇并且使用土木工程材料，并為學(xué)生今后從事土木工程專業(yè)技術(shù)工作提供基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。隨著建筑行業(yè)專業(yè)經(jīng)營模式的變化，社會對創(chuàng)新型、綜合型人才的需求量日益增大，土木工程材料課在工程建設(shè)中的重要性就體現(xiàn)出來。為適應(yīng)大土木培養(yǎng)的要求，傳統(tǒng)的以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需要，我們需要對土木工程材料課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并且及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

一、土木工程材料教學(xué)現(xiàn)狀

土木工程材料課程的涉及內(nèi)容種類繁多，材料之間的邏輯性不強(qiáng)，而學(xué)時(shí)相對偏少，記憶內(nèi)容偏多，導(dǎo)致學(xué)生對材料課程理解不深。考試結(jié)束，學(xué)生就會忘得一干二凈，最終使得學(xué)生在材料的選擇使用方面知識欠缺，給以后工作帶來困難。

隨著當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，新材料、新工藝層出不窮。隨著社會分工的細(xì)化，建筑行業(yè)的分工也在細(xì)化，國內(nèi)專門從事新材料開發(fā)與提供施工服務(wù)的企業(yè)已參與到設(shè)計(jì)與施工中。但是，水泥和混凝土依舊是當(dāng)今社會中經(jīng)常使用的材料，并且在將來的相當(dāng)長的一段時(shí)間里占據(jù)著重要的地位。所以土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，對理論課程的依賴性比較強(qiáng)，致使實(shí)驗(yàn)課程和時(shí)代脫節(jié)，降低了學(xué)生的求知欲。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式就是先由實(shí)驗(yàn)教師講解實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)過程，然后學(xué)生按教師的要求分組進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這種“驗(yàn)證式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的高等教育體制。

現(xiàn)如今，隨著土木工程類高等院校課程的調(diào)整，材料實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)相對較少，學(xué)生很難去做一些有意義、具有綜合性和設(shè)計(jì)性的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，不但減少了學(xué)生的試驗(yàn)次數(shù)，也很難激發(fā)起學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。

二、實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)大綱

實(shí)踐教學(xué)是實(shí)驗(yàn)課中最為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證書本中的理論。為了增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生進(jìn)行科研的能力。我們積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整更新實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容。針對上述現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了如下改革，并且取得了良好的效果。

將教學(xué)內(nèi)容提前發(fā)放給學(xué)生自習(xí)，在實(shí)驗(yàn)課時(shí)教師做重點(diǎn)以及難點(diǎn)的講解，通過預(yù)習(xí)和講解，減少贅述時(shí)間，從而使學(xué)生擁有更多的時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前不再重復(fù)講述課程內(nèi)容，節(jié)省了時(shí)間，更多的是提高學(xué)生們的動手實(shí)踐能力。

增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。由于實(shí)驗(yàn)課大幅減少了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講授環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間大為增加。在原來實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加鋼材實(shí)驗(yàn)多方案設(shè)計(jì)、水泥性質(zhì)多方案實(shí)驗(yàn)、混凝土性質(zhì)多方案設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠覆蓋大多數(shù)的材料。

增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。改變之前的驗(yàn)證模式，將水泥、砂、石、混凝土和砂漿實(shí)驗(yàn)合并起來，作為2個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過設(shè)定混凝土和水泥砂漿的各類指標(biāo)，讓學(xué)生對原材料進(jìn)行性能檢驗(yàn)、配合比設(shè)計(jì)等任務(wù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的動手時(shí)間能力，根據(jù)我校提出的實(shí)驗(yàn)課程要具有“演示性”“驗(yàn)證性”“設(shè)計(jì)性”和“綜合性”的要求，提出了開放土木工程材料實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立綜合性實(shí)驗(yàn)課程。初步設(shè)想開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)課程，配合各類專業(yè)課進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)。

隨著科技生產(chǎn)力的提高，各種新型材料也在不斷應(yīng)用于工程實(shí)際當(dāng)中。所以，在之前實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以增加一些有意義的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生們的興趣?？梢越M織一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加，內(nèi)容形式不限，發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性。按照要求完成實(shí)驗(yàn)比賽內(nèi)容，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文的，可以得到課外活動學(xué)分1～3分。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，而且并且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)業(yè)精神，也促進(jìn)了老師與學(xué)生的相互提高。

2.開設(shè)研究型畢業(yè)論文設(shè)計(jì)選題

學(xué)生參加研究型項(xiàng)目需要和學(xué)生自身的能力一致，所布置的任務(wù)或者實(shí)驗(yàn)不要超出學(xué)生的能力范圍，找不到切入點(diǎn)，這樣也不能達(dá)到預(yù)期的目的。將橫向課題或者縱向課題加入到土木工程材料實(shí)驗(yàn)課中去，授課老師在課外花更多時(shí)間和精力去指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行科研項(xiàng)目，并給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需的材料及其設(shè)備，使學(xué)生能夠從中得到能力的鍛煉和提升。根據(jù)其縱向或橫向課題確定畢業(yè)論文選題。通過參與科研項(xiàng)目的研究，學(xué)生可以協(xié)助老師解決與科研項(xiàng)目相關(guān)的科學(xué)難點(diǎn)，并且為自己以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題確立方向，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做良好的鋪墊。

三、結(jié)語

通過對土木工程材料實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)大綱，學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，減少贅述時(shí)間，增加做實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加，并給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在土木工程材料教學(xué)實(shí)踐過程中，將科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生參與授課老師的科研項(xiàng)目活動，讓學(xué)生不但能夠很快的理解并吸收知識，而且鍛煉了學(xué)生們的動手能力，使學(xué)生們真正學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

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關(guān)鍵詞：土木工程；建設(shè)管理；發(fā)展方向

土木工程施工項(xiàng)目建設(shè)管理主要是施工企業(yè)對所實(shí)施的工程項(xiàng)目進(jìn)行全過程、全方位的規(guī)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)。在社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展下，土木工程施工管理標(biāo)準(zhǔn)對施工企業(yè)提出了更加嚴(yán)格地要求，強(qiáng)化施工項(xiàng)目的管理，改變以往在施工項(xiàng)目管理方面的陳舊管理思想、方式、方法，文章主要分析了土木工程建設(shè)管理的特點(diǎn)以及未來的發(fā)展方向。

1現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)

為了在一定程度上符合當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需求，我們需要建造出大規(guī)模、大跨度、大型、高聳、輕型等建筑物，不僅能夠滿足高質(zhì)量的要求，還實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益高。使得現(xiàn)代土木工程出現(xiàn)新的特點(diǎn)，其特點(diǎn)主要如下。

1.1工程規(guī)劃方面

結(jié)合以前工程項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，提出諸多施工方案，并且就其中進(jìn)行擇優(yōu)選擇。因?yàn)橥聊竟こ淌┕ひ?guī)模的日益擴(kuò)大下，應(yīng)該不斷的提高其建設(shè)規(guī)劃的水平，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目不斷發(fā)展。在特大土木工程施工過程中，比如水壩建設(shè)將在一定程度上造成自然環(huán)境變化，影響生態(tài)平衡與農(nóng)業(yè)的發(fā)展，與社會效益之間存在著利弊關(guān)系。在實(shí)際規(guī)劃的時(shí)候，我們需要全面的分析利害關(guān)系，趨利避害，促使土木工程項(xiàng)目順利進(jìn)行。

1.2工程施工地質(zhì)與地基

土木工程施工區(qū)域的地質(zhì)、地基構(gòu)造將在自然狀態(tài)下應(yīng)力情況與理性性能是復(fù)雜多樣的，不僅決定基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與施工，還影響到工程選址、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、材料選擇，對地下工程的影響則是更大。工程項(xiàng)目地址與地基的勘察技術(shù)，在現(xiàn)階段通常都是采用現(xiàn)場鉆探取樣，為了滿足建筑工程需求，應(yīng)對其勘察方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，使得土木工程行業(yè)不斷發(fā)展。

1.3建筑材料

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，建筑工程施工原材料也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，一些高強(qiáng)度、輕質(zhì)的新材料得以出現(xiàn)。比如，鋁合金、鎂合金、玻璃鋼等都得到了廣泛的應(yīng)用。但是這些材料具有彈性模量較低、價(jià)格高的特點(diǎn)，促使其應(yīng)用范圍受到一定局限。所以，我們應(yīng)該不斷提升鋼材、混凝土強(qiáng)度和耐久性，進(jìn)行新材料研發(fā)，實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展需求。

1.4工程設(shè)計(jì)方面

我們需要對其施工設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，以滿足工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)際情況，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、美觀、安全和適用的目的。基于此，現(xiàn)在已經(jīng)采用概率統(tǒng)計(jì)的方式，實(shí)現(xiàn)對荷載值、材料強(qiáng)度值的確定，研究自然界風(fēng)力、地震波與海浪等的時(shí)間、空間分布，積極的發(fā)展反映出材料的非彈性、結(jié)構(gòu)大變形、結(jié)構(gòu)動態(tài)以及巖同作用的分析，進(jìn)一步研究結(jié)構(gòu)可靠度的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法與結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.5項(xiàng)目施工方面

在進(jìn)行土木工程施工建設(shè)階段，土木工程隨著建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，因此，相應(yīng)的施工設(shè)備及施工隊(duì)伍也越來越多，讓建設(shè)工程逐漸實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和機(jī)械化。而且讓施工單位管理更加科學(xué)合理，促進(jìn)了建筑建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)對建筑建設(shè)的結(jié)構(gòu)和體系全面的完善，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的建設(shè)，有利于降低建設(shè)成本，另外，還在一定程度上提高了勞動效率及縮短施工周期，針對性的解決了建設(shè)施工中所產(chǎn)生的問題。

2現(xiàn)代土木工程管理的要點(diǎn)分析

2.1施工企業(yè)的監(jiān)管制度

建筑施工的系統(tǒng)十分復(fù)雜和龐大，其中不但會消耗大量的人力、物力，甚至嚴(yán)重的情況下回造成安全事故的發(fā)生。為了能夠確保施工的質(zhì)量，就需要規(guī)范施工企業(yè)的管理制度。只有不斷的對施工企業(yè)的監(jiān)管制度進(jìn)行規(guī)范，才能夠?qū)⒐芾砼c監(jiān)督進(jìn)行有效的結(jié)合，使得施工管理更加的嚴(yán)謹(jǐn)

2.2施工現(xiàn)場的管理

管理人員在施工過程中起到重要的監(jiān)督作用，并成立相應(yīng)的安全監(jiān)管小組，要及時(shí)的調(diào)整和解決檢查出來的安全問題以及質(zhì)量問題。在每次檢查之后，要進(jìn)行相應(yīng)的記錄和匯報(bào)，以便給施工人員進(jìn)行是供參考。

2.3對土木工程施工安全理論的深入

在土木工程的施工階段，施工及其管理人員的安全管理理念屬于企業(yè)開展安全生產(chǎn)管理的基本指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對施工人員的安全教育、技術(shù)教育，以確保在實(shí)際施工階段，施工人員技術(shù)能力可以確保工程質(zhì)量和自身安全。合理確定每天休息的時(shí)間，以避免因?yàn)楣ぷ魅藛T疲勞操作等所出現(xiàn)的安全事故，可以按照實(shí)際情況，合理安排其工程施工作業(yè)，以起到有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2.4監(jiān)督水平

土木工程的施工監(jiān)督人員應(yīng)該知法懂法，加深相關(guān)法律掌握的程度，就法律角度，明確出工程項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)理部門以及人員在建設(shè)工作中的法律賦予監(jiān)督的規(guī)范。不斷的完善自身法制觀念、法律意識，提升自身業(yè)務(wù)水平，使得工程項(xiàng)目的監(jiān)督工作能夠更加的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.5加強(qiáng)施工質(zhì)量的管理

企業(yè)若想獲取市場核心競爭力，則需要把土建工程施工質(zhì)量放在第一位，進(jìn)而對企業(yè)未來的發(fā)展方向才能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)質(zhì)量管理工作是企業(yè)發(fā)展的重中之重。在施工的過程當(dāng)中，首先就需要針對工程建設(shè)當(dāng)中存在的難度較高的問題，詳細(xì)的對方案進(jìn)行研究和分析，要對質(zhì)量問題進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)；其次，對于施工中出現(xiàn)的材料問題和施工工序問題進(jìn)行強(qiáng)化，防止出現(xiàn)偷工減料的行為，按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)完成所有的工序。

3土木工程建設(shè)項(xiàng)目未來的發(fā)展方向

3.1指導(dǎo)理論繼續(xù)的發(fā)展

就可以預(yù)見未工程來的分析，土木工程施工技術(shù)理論核心主要是力學(xué)，新分析方法和數(shù)值處理方法，使得土木力學(xué)研究能夠突破方向。經(jīng)過對其復(fù)雜結(jié)構(gòu)、流體介質(zhì)受力情況分析，發(fā)現(xiàn)了其方法還受到了限制，更加專業(yè)化地?cái)?shù)學(xué)將在日后有著更大的發(fā)展空間，加強(qiáng)對土木工程施工技術(shù)復(fù)雜數(shù)值問題的處理，積極的引進(jìn)了一些先進(jìn)電子計(jì)算機(jī)，使得復(fù)雜的情況模擬，變得更加有把握。

3.2工程全過程信息化

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，土木工程行業(yè)也得到了不斷發(fā)展，而土木工程信息技術(shù)的應(yīng)用重點(diǎn)在于就工程施工設(shè)計(jì)至竣工階段進(jìn)行有效的控制，對建筑結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、可靠性的分析，制定出相關(guān)應(yīng)對的措施。

3.3主動控制技術(shù)

迄今為止，絕大多數(shù)的土木工程都是一項(xiàng)靜態(tài)或是動態(tài)化的物體，對周圍環(huán)境的影響主要依靠了自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行被動抵御，在日后土木工程的施工階段，其發(fā)展方向就是應(yīng)用主動控制技術(shù)在建筑施工階段，采取計(jì)算機(jī)技術(shù)、模糊控制技術(shù)、預(yù)設(shè)控制結(jié)構(gòu)使得建筑物能夠?qū)Ω鞣N環(huán)境變化進(jìn)行反應(yīng)。

4結(jié)束語

總而言之，土木工程建設(shè)管理工作需要與時(shí)俱進(jìn)，文章主要通過對工程項(xiàng)目進(jìn)行全過程、全方位的規(guī)劃，使工程項(xiàng)目管理工作不斷優(yōu)化。在社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展下，要不斷嚴(yán)格要求、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)施工項(xiàng)目的管理，改變以往在施工項(xiàng)目管理方面的陳舊的思想、方式和方法。

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關(guān)鍵詞 土木工程概論 課程特點(diǎn) 教學(xué)探討

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.12.055

Characteristics and Teaching Features the Course of

"Introduction to Civil Engineering"

ZHANG Qinling， YANG Liu

（College of Water Resources and Architectural Engineering， Tarim University， Alar， Xinjiang 843300）

Abstract In order to promote the teaching reform and construction of civil engineering course of Civil Engineering Specialty in Tarim University， according to the characteristics of the course， in terms of teaching materials， teaching methods， teaching content， practice teaching curriculum assessment methods were discussed teaching， and propose appropriate measures some suggestions for colleagues reference.

Key words introduction to civil engineering； course characteristics； teaching discussion

0 前言

1988年教育部頒布了最新本科專業(yè)目錄，從此以后我國的土木工程專業(yè)正式隸屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論” 是土木工程專業(yè)的所有課程中相對較新的一門課程。

塔里木大學(xué)（以下簡稱“我?！保┑耐聊竟こ虒I(yè)于2003年開始招生，其下開設(shè)有建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)方向。經(jīng)過多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，在建筑工程和道路與橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工、研究等等方面都本著“立足南疆、面向兵團(tuán)、服務(wù)新疆”的宗旨，培養(yǎng)了大批“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實(shí)、知識廣博、專業(yè)精深”的高素質(zhì)人才，尤其為南疆土木工程事業(yè)的發(fā)展起著重大推進(jìn)作用。

自我校土木工程專業(yè)成立之始，就開設(shè)了“土木工程概論”課程，至今已有10多個(gè)年頭。近年來，作者一直從事本課程的教學(xué)工作，本文結(jié)合本校的實(shí)際情況，對其課程特點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)探討。

1 課程特點(diǎn)

教學(xué)的對象是大一新生。本課程設(shè)在大一第二學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)專業(yè)課程體系中起著重要的先導(dǎo)作用。

教學(xué)內(nèi)容多，教材更新慢。本課程涉及內(nèi)容涵蓋土木工程專業(yè)全貌，既有本專業(yè)的許多相關(guān)課程內(nèi)容，如土木工程材料、基礎(chǔ)工程，又有各種工程結(jié)構(gòu)的勘察、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理以及計(jì)算機(jī)等多方面知識，因此教學(xué)具有一定難度。再者，現(xiàn)代的土木工程發(fā)展較快，新知識、新技術(shù)及新材料等日新月異，而我們所使用的教材更新較慢。所以，為了充分發(fā)揮本科的先導(dǎo)作用，需將土木工程最新信息及時(shí)介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的積極性。

學(xué)時(shí)少。教材在編著時(shí)因考慮到概論類課程的學(xué)時(shí)較少的情況， 在內(nèi)容上范圍較廣在深度上較淺，基本都是點(diǎn)到為止。我校本課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間里，把較多的教學(xué)知識點(diǎn)和本課程的前沿動態(tài)生動有趣地傳授給學(xué)生，不僅需要對教學(xué)內(nèi)容熟練掌握，也需要對教授的內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍與補(bǔ)充，是這門課程所直接面臨的難題。

2 教學(xué)探討

豐富教學(xué)方法，選擇合適的教材。對于任課教師而言，要不斷提高自身的學(xué)術(shù)知識素質(zhì)，也要不斷探索和創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)方法。如在教學(xué)中，多利用多媒體的教學(xué)手段，提高自己的PPT制作技巧，所利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來提高本課程的課堂教學(xué)效果。總之，從事“土木工程概論”課程教學(xué)的教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識及其學(xué)科前沿的新工藝、新材料及新技術(shù)等最新知識，還要不斷探索和豐富完善教學(xué)方式方法，并定期參加工程實(shí)踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)鍛煉提高，以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能在“土木工程概論”課程的教學(xué)中取得令人滿意的效果。教材對于任何課程而言都是極其重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的原因有三：一是本教材采用四色印刷，重點(diǎn)反映土木工程發(fā)展的最新研究成果，注重將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教材中。二是本教材結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，利于教師將文字教材和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來展開教學(xué)；三是本教材按20～30學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃編寫，與本校本課程的24學(xué)時(shí)較為接近。

針對學(xué)生不同的專業(yè)方向，授課內(nèi)容詳略得當(dāng)。當(dāng)前各高校的土木工程專業(yè)普遍采用分流模式。例如我校土木工程專業(yè)下開設(shè)建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)專業(yè)方向。在學(xué)生選擇專業(yè)方向時(shí)，希望他們對這兩個(gè)方向?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程和特點(diǎn)都已有較為全面的了解，能夠選擇自己喜歡的專業(yè)方向。因此，在有限課時(shí)情況下，兼顧“大土木”原則，任課教師可根據(jù)專業(yè)區(qū)別盡可能詳細(xì)地反映課程總體內(nèi)容，突出相應(yīng)重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，建筑工程方向可以簡單介紹建筑按用途分類和按主體結(jié)構(gòu)所用材料分類兩種分類體系，重點(diǎn)放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向可以重點(diǎn)介紹交通土建工程和橋梁工程；對該課程的教學(xué)可根據(jù)不同專業(yè)模塊方向進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的講解。

采用啟發(fā)、互動式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。啟發(fā)式教學(xué)是通過各種啟發(fā)誘導(dǎo)來挖掘?qū)W生的潛能。而互動式教學(xué)模式就是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”為教學(xué)原則。

從我校土木工程專業(yè)一年級學(xué)生的生源及高考錄取成績情況來看，具有以下特點(diǎn)：學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)積極性普遍很高，對學(xué)習(xí)充滿了渴望和濃厚的興趣；同時(shí)，對土木工程專業(yè)不是很了解，尚缺少相關(guān)的專業(yè)知識。因此為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可采用啟發(fā)、互動式教學(xué)方法。比如授課老師在講解道路的線形組合時(shí)，可先讓學(xué)生思考一下道路的線形形式，在提出“連接兩個(gè)城市的道路的線形為何不全部采用直線，兩點(diǎn)間不是直線最短嗎？那樣既可降低工程造價(jià)也可使車速開得更快嗎？”等問題讓學(xué)生去思考、討論，然后就可引出道路線形組成及結(jié)構(gòu)組成等知識點(diǎn)。當(dāng)然，任課教師可根據(jù)授課內(nèi)容，把身邊熟悉的建筑材料、建筑物等引入課堂，以課堂提問的互動方式穿插于課堂教學(xué)中；或在適當(dāng)時(shí)候提出問題讓學(xué)生思考、分組討論，課后布置一些思考問題，讓學(xué)生課去圖書館或網(wǎng)上去收集、查閱資料，或到實(shí)地進(jìn)行考察等，以小論文的形式遞交，其成績可計(jì)算在本課程的結(jié)業(yè)考試中。

加強(qiáng)本課程的實(shí)踐教學(xué)。目前我校開設(shè)的與“土木工程概論”課程聯(lián)系最為緊密的實(shí)踐性教學(xué)就是開設(shè)在大學(xué)二年級第一學(xué)期的專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)，所以實(shí)踐性教學(xué)和課堂教學(xué)之間存在著一定的脫節(jié)問題。而在教師教學(xué)過程中，課堂內(nèi)容的教學(xué)與課程的實(shí)踐性教學(xué)又是密不可分、相輔相成的。為了解決兩者的脫節(jié)問題，在授課時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用靈活的課堂教學(xué)方式。例如：在講到公路和城市道路的分類、組成、作用等知識點(diǎn)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間去實(shí)地考察校園內(nèi)各條道路及本市主要城市道路的基本情況，這樣能讓學(xué)生在接觸專業(yè)知識的同時(shí)更好地從感官進(jìn)行認(rèn)識，學(xué)會將理論與實(shí)踐良好融合，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)記憶。另外，為增強(qiáng)本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建議把土木工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)提前到本課程的理論教學(xué)完成后。通過帶領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)地參觀觀察本市及阿克蘇地區(qū)的具有特點(diǎn)的高層和超高層建筑、特種結(jié)構(gòu)、各類橋梁、城市道路及沙漠公路等實(shí)體建筑，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。

考試方式多樣化。高校素質(zhì)教育的核心問題是對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)?；臃ń虒W(xué)的目的是否達(dá)到，既能考查學(xué)生對理論知識的掌握程度，又能反映學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐的能力。開卷和閉卷是傳統(tǒng)教育下的考核方式，一定程度上限制了學(xué)生的思維空間，不利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)于考核問題，我校分為兩部分，第一部分是平時(shí)成績，第二部分為期末試卷的考試成績，平時(shí)成績一般占總成績的40%，期末綜合考試成績占總成績的60%?？傊?，要有效體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，準(zhǔn)確全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3 結(jié)語

本課程所包括的內(nèi)容較多，涉及的知識面較廣，為有效地發(fā)揮本門先導(dǎo)課的作用，本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對本課程的教學(xué)過程進(jìn)行了初步探討，以期能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠?yàn)樾律雽W(xué)接觸到的第一門專業(yè)課程開個(gè)好頭，充分發(fā)揮“土木工程概論”課程在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的先導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2] 何忠明，胡慶國.高?！巴聊竟こ谈耪摗闭n程教學(xué)改革初探[J].中國電力教育，2010（16）：100-101.

[3] 楊柯.“土木工程概論”課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考與探索[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007.8（1）.

篇4

關(guān)鍵詞：工法；編寫；要點(diǎn)

中圖分類號：S969文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1、前言

我國自1984年引入工法管理制度以來，先后經(jīng)歷了學(xué)習(xí)宣傳階段、工法試行階段和迅速發(fā)展階段[1]。施工一線人員流動性大，初次參與工法編寫的人員常常不得要領(lǐng)，如何快速掌握工法編制要點(diǎn)，編寫出高質(zhì)量的工法，展示企業(yè)施工水平和施工能力，成為土木工程技術(shù)人員成長的一個(gè)臺階。

2、工法的定義和特點(diǎn)

所謂工法，是以工程為對象，工藝為核心，運(yùn)用系統(tǒng)工程原理，把先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)管理結(jié)合起來，經(jīng)過工程實(shí)踐形成的綜合配套的技術(shù)應(yīng)用方法[2]。

工法的主要服務(wù)對象是施工；工法不是單純的施工單項(xiàng)技術(shù)，而是技術(shù)與管理的有機(jī)結(jié)合、綜合配套的施工技術(shù)；工法是運(yùn)用系統(tǒng)工程原理和方法總結(jié)出來的成功經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、和可推廣性；工法的核心是施工工藝，其中的材料、設(shè)備、勞動力、質(zhì)量安全及治療控制標(biāo)準(zhǔn)都是為工藝服務(wù)的；工法是施工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是施工經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉；工法不等同于技術(shù)總結(jié)和論文，而是成功經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵技術(shù)研究的提煉和精華，它必須嚴(yán)格按照國家有關(guān)要求的格式編寫。

3、工法選題

3.1選題原則

課題是工程技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)的核心，工法是工程技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)的樞扭，關(guān)鍵工法的選題應(yīng)滿足以下原則：①總結(jié)工程中有實(shí)用價(jià)值、有規(guī)律性的工藝技術(shù)；②在原有的工法發(fā)展起來的新技術(shù)；③四新技術(shù)形成的工藝方法；④經(jīng)施工檢驗(yàn)的專利及發(fā)明的成果提升。

3.2選題范圍

工法的選題范圍非常廣泛，土木工程相關(guān)大致分為以下四類：①大型重工業(yè)工程項(xiàng)目，如石化、冶煉、電力等；②大型土木工程項(xiàng)目，如水利水電、路橋、港口、污水處理等；③大型公共建筑工程項(xiàng)目，如文化體育、商業(yè)、會展中心、航站樓等；④住宅工程中采用新材料或容易產(chǎn)生質(zhì)量隱患的關(guān)鍵技術(shù)項(xiàng)目。

3.3選題步驟

每項(xiàng)工法都是一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)有大有小，針對單位工程的是大系統(tǒng)，針對分部、分項(xiàng)工程編寫的是子系統(tǒng)，工法選題一般來說經(jīng)歷三個(gè)步驟[1]。① 梳理工程建設(shè)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對性要強(qiáng)，可是單位工程、分部工程，也可是某個(gè)分部工程中的分項(xiàng)工程；② 網(wǎng)絡(luò)排查類似工法，專業(yè)網(wǎng)站或政府機(jī)關(guān)公布的已通過評審的各級工法名單；③ 對關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行主題研究，參照科技成果的立項(xiàng)、鑒定評估、報(bào)獎(jiǎng)等流程。

4、工法編寫常見誤區(qū)

常見工法編制存在以下誤區(qū)：①前言冗長；②特點(diǎn)模糊；③范圍不清；④原理不明；⑤操作要點(diǎn)不對應(yīng)；⑥材料設(shè)備繁雜；⑦質(zhì)量控制泛泛；⑧安全措施不周全；⑨環(huán)保措施不全面；⑩效益分析太片面；⑪應(yīng)用實(shí)例針對性差；⑫工法與方案、總結(jié)或論文混淆；⑬文本不規(guī)范[3-5]。

5、土木工程工法編寫要點(diǎn)

國家級工法的編寫內(nèi)容，分為前言、工法特點(diǎn)、適用范圍、工藝原理、施工工藝流程及操作要點(diǎn)、材料與設(shè)備、質(zhì)量控制、安全措施、環(huán)保措施、效益分析和應(yīng)用實(shí)例等11項(xiàng)[6]。

（1）前言：概括工法的形成原因和形成過程。其形成過程要求說明科研立項(xiàng)情況、研究開發(fā)單位、關(guān)鍵技術(shù)審定結(jié)果、專利發(fā)明、工法應(yīng)用及有關(guān)獲獎(jiǎng)情況。

（2）工法特點(diǎn)：說明工法在使用功能或施工方法上的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的施工方法比較，在工期、質(zhì)量、安全、造價(jià)等技術(shù)經(jīng)濟(jì)效能等方面的先進(jìn)性和新穎性。工法的特點(diǎn)是指使用功能或施工方法的特點(diǎn)，不是產(chǎn)品性能說明書，也不是單純的技術(shù)特點(diǎn)，更不是機(jī)械設(shè)備或裝置的特點(diǎn)。

（3）適用范圍：適宜采用該工法的工程對象或工程部位，某些工法還應(yīng)規(guī)定最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件。著重說明工程性質(zhì)，如公路、鐵路、廠房等；針對設(shè)計(jì)要求的工程性能和特點(diǎn)及施工中的特點(diǎn)；周邊環(huán)境條件和節(jié)能環(huán)保等要求方面。適用范圍應(yīng)實(shí)事求是，不擴(kuò)大范圍增加誤導(dǎo)讀者；不限定過狹窄影響推廣價(jià)值。

（4）工藝原理：闡述工法關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用的基本原理，著重說明關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，以及關(guān)鍵技術(shù)的施工主要過程的闡述。表達(dá)應(yīng)科學(xué)有序、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂。

（5）施工工藝流程及操作要點(diǎn)：

工藝流程和操作要點(diǎn)是工法的重要內(nèi)容。應(yīng)該按照工藝發(fā)生的順序或者事物發(fā)展的客觀規(guī)律來編制工藝流程，并在操作要點(diǎn)中分別加以描述。對于使用文字不容易表達(dá)清楚的內(nèi)容，要附以必要的圖表。

工藝流程要重點(diǎn)講清基本工藝過程，并講清工序間的銜接和相互之間的關(guān)系以及關(guān)鍵所在。工藝流程最好采用流程圖來描述。

操作要點(diǎn)必須是工藝流程的關(guān)鍵點(diǎn)，操作要點(diǎn)應(yīng)與工藝流程的程序基本對應(yīng)，工藝技術(shù)的關(guān)鍵工序應(yīng)列為工法操作要點(diǎn)，各操作要點(diǎn)作詳細(xì)介紹。必要時(shí)對施工組織和管理要求作翔實(shí)的說明。

（6）材料與設(shè)備：說明工法所使用的主要材料名稱、規(guī)格、主要技術(shù)指標(biāo)；以及主要施工機(jī)具、儀器、儀表等的名稱、型號、性能、能耗及數(shù)量。對新型材料還應(yīng)提供相應(yīng)的檢驗(yàn)檢測方法。此外還應(yīng)強(qiáng)調(diào)該材料在操作要點(diǎn)中起到的作用，以證明該材料在工法技術(shù)實(shí)現(xiàn)中是必不可少的。

（7）質(zhì)量控制：說明工法必須遵照執(zhí)行的國家、地方（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范名稱和檢驗(yàn)方法，并指出工法在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范中未規(guī)定的質(zhì)量要求，并要列出關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的質(zhì)量要求，以及達(dá)到工程質(zhì)量目標(biāo)所采取的技術(shù)措施和管理方法。

有些工法由于采用的是新技術(shù)、新材料、新工藝，在國家現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范中末規(guī)定質(zhì)量要求，在這類工法中質(zhì)量要求應(yīng)注明依據(jù)的是國際通用標(biāo)準(zhǔn)，國外標(biāo)準(zhǔn)，還是某科研機(jī)構(gòu)、某生產(chǎn)廠家的試行標(biāo)準(zhǔn)，使工法應(yīng)用單位明確本工法的質(zhì)量要求，使質(zhì)量控制有參照依據(jù)。

（8）安全措施：說明工法實(shí)施過程中，根據(jù)國家、地方（行業(yè)）有關(guān)安全的法規(guī)，所采取的安全措施和安全注意事項(xiàng)。

（9）環(huán)保措施：指出工法實(shí)施過程中，遵照執(zhí)行的國家和地方（行業(yè)）有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)中所要求的環(huán)保指標(biāo)，以及必要的環(huán)保監(jiān)測、環(huán)保措施和在文明施工中應(yīng)注意的事項(xiàng)，如水土保持、大氣或噪聲污染、人員職業(yè)健康等。

（10）效益分析：從工程實(shí)際效果以及文明施工中，綜合分析應(yīng)用本工法所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)、環(huán)保和節(jié)能效益。

①經(jīng)濟(jì)效益分為直接經(jīng)濟(jì)效益和間接經(jīng)濟(jì)效益。直接效益是指物料消耗、機(jī)械購置或租賃、人工減少、造價(jià)降低。間接效益是指與其它方案相比投入減少，安全風(fēng)險(xiǎn)降低等。

②社會效益是指工期縮短對社會的影響降低，提前竣工對社會的貢獻(xiàn)，

③技術(shù)效益是指對推進(jìn)科技進(jìn)步的作用，開辟了困難條件下某種技術(shù)的應(yīng)用范圍。

④環(huán)保和節(jié)能效益是指滿足現(xiàn)行環(huán)保節(jié)能相關(guān)要求，節(jié)約水、電、煤、油等能源或推進(jìn)可再生資源利用，對降低廢氣、噪聲、固體廢棄物等污染的貢獻(xiàn)。

另外，對工法內(nèi)容是否符合滿足國家關(guān)于建筑節(jié)能工程的有關(guān)要求，是否有利于推進(jìn)（可再生）能源與建筑結(jié)合配套技術(shù)研發(fā)、集成和規(guī)?；瘧?yīng)用方面也應(yīng)有所交代。

（11）應(yīng)用實(shí)例：工法已經(jīng)過2項(xiàng)及以上工程實(shí)踐應(yīng)用，安全可靠，具有較高推廣應(yīng)用價(jià)值，經(jīng)濟(jì)效益和社會效益顯著。說明應(yīng)用工法的工程項(xiàng)目名稱、地點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式、開竣工日期、實(shí)物工作量、應(yīng)用效果及存在的問題等，并能證明該工法的先進(jìn)性和實(shí)用性。

（12）論文與總結(jié)、方案、論文的比較：

工法與施工技術(shù)總結(jié)、技術(shù)論文、施工方案格式和內(nèi)容不同。

施工技術(shù)總結(jié)是施工單位結(jié)合某工程項(xiàng)目施工情況和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行的總結(jié)，寫法是先介紹工程概況，后敘述施工方法，最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會。工法強(qiáng)調(diào)的是工藝原理和操作方法，具有較強(qiáng)的普適性和可推廣性。

技術(shù)論文是作者論述科技領(lǐng)域中具有創(chuàng)新意義的理論性、實(shí)驗(yàn)性、觀測性的新成果、新見解和新知識, 或者是總結(jié)某種已知原理應(yīng)用于實(shí)踐所取得的新方法、新技術(shù)和新產(chǎn)品的科技文獻(xiàn)。技術(shù)論文可以是施工前、施工中或施工后的技術(shù)總結(jié)，數(shù)據(jù)可以是計(jì)算分析或者是估算，并不一定要有操作性。工法是經(jīng)過工程實(shí)踐形成的綜合配套技術(shù)的應(yīng)用方法, 具有推廣應(yīng)用的作用。

施工方案是針對特定工程施工過程中的技術(shù)難點(diǎn)，提出合理的、具體的解決方法，體現(xiàn)出材料的規(guī)格型號、機(jī)械設(shè)備的參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞特定項(xiàng)目展開，具有較強(qiáng)的針對性。工法是針對經(jīng)過成功實(shí)施的方案關(guān)鍵技術(shù)部分的提煉與升華，具有較強(qiáng)的可復(fù)制性和特定適用范圍的推廣價(jià)值。

（13）行文規(guī)范：

工法內(nèi)容要完整，工法名稱應(yīng)當(dāng)與內(nèi)容貼切，直觀反映出工法特色，必要時(shí)冠以限制詞。工法文本格式采用國家工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的格式進(jìn)行編排。

①工法的敘述層次按照章、節(jié)、條、款、項(xiàng)五個(gè)層次依次排列。

②工法中的表格、插圖應(yīng)有名稱，圖、表的使用要與文字描述相互呼應(yīng)，圖、表的編號以條文的編號為基礎(chǔ)。插圖要符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，工藝原理與示意圖宜采用三維線框圖繪制，除應(yīng)用實(shí)例外不應(yīng)過多采用施工照片。

③工法中的公式編號與圖、表的編號方法一致，以條為基礎(chǔ)，公式要居中。

④工法文稿中的單位要采用法定計(jì)量單位，專業(yè)術(shù)語要采用行業(yè)通用術(shù)語，如使用專用術(shù)語應(yīng)加注解[6]。

⑤文稿統(tǒng)一使用A4紙排版，頁面整潔、無錯(cuò)字、漏字。流程圖及示意圖清晰美觀，建議采用與OFFICE兼容性好的VISIO軟件繪制。

6、結(jié)語

在工法的編寫前注重對相關(guān)資料的收集，編寫過程中對資料要認(rèn)真研究分析，對關(guān)鍵技術(shù)總結(jié)、提煉、升華，成文后的工法要反復(fù)研讀、修改、提高。國家級工法均經(jīng)歷了企業(yè)評審、修改提升，省部級評審、提檔升級，土木工程工法的編寫人員應(yīng)仔細(xì)琢磨專家評審意見，博采眾長，善于總結(jié)，逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張希順.《建筑工程施工工法編寫指導(dǎo)》.中國建筑工業(yè)出版社.2010年5月第一版

[2] 裴勇軍，張志強(qiáng).施工工法編寫要點(diǎn) [J]. 《山西建筑》2007.02

[3]秋楓.淺析工法編制的十大誤區(qū)[J].《建筑》2009年第14期

[4]徐浩，施工工法編寫技術(shù) [J].《施工技術(shù)》1997.11

篇5

關(guān)鍵詞 房屋建筑學(xué) 建筑節(jié)能 創(chuàng)新 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.068

Study on the Reform of Teaching System of Building

Architecture Based on Energy Saving

――Based on the cultivation of innovative talents of University Students

AN Qiaoxia， HAN Yue

（College of Water Resources and Architectural Engineering， Alar， Xinjiang 843300）

Abstract On the problem of civil engineering focus of building energy saving， while cultivating students innovative talents based on the thesis teaching of building architecture course is the core of teaching from the curriculum theory， practice teaching system construction method to explore innovative talents in building energy conservation oriented culture. Eventually forming a distinctive feature of "building architecture" course teaching mode.

Keywords building architecture； building energy conservation； innovation； teaching reform

1 改革的目的及際意義

建筑業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其從業(yè)人員人數(shù)已為各行業(yè)之首。然而其專業(yè)技術(shù)人員和管理員所占比例較低，同時(shí)具有高等文化教育程度的人員比例也較低，如專業(yè)技術(shù)人員僅占建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的4.1%。在這些專業(yè)技術(shù)和管理人員中，中專以上學(xué)歷者占58%，本科以上學(xué)歷僅占11%。隨著我國建設(shè)事業(yè)大規(guī)模的發(fā)展及建筑技術(shù)的發(fā)展，急需與之相應(yīng)的大量的土木工程專業(yè)技術(shù)人才。

能源作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，能源問題是已成為世界各國普遍關(guān)注的問題。在社會能耗的三大能耗中，不管是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，建筑能耗已占社會總能耗的相當(dāng)一部分（約占30%～40%）。因此，為實(shí)現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，建筑節(jié)能已成為我國一項(xiàng)基本國策?；诖?，我國相應(yīng)的制定了一些建筑節(jié)能規(guī)范，如《民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（采暖居住建筑部分）》（JGJ26-95）、《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ75-2003）、《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB50189-2005）、《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50411-2007）等建筑節(jié)能規(guī)范，然而，我國的建筑節(jié)能相對還是比較滯后，節(jié)能技術(shù)及建筑節(jié)能效果等與發(fā)達(dá)國家還存在一定的差距，如單位建筑面積能耗較高，能源利用率相對較低，建筑護(hù)能耗是同等氣候的發(fā)達(dá)國家的2～3倍。另一方面，墻體改革步伐較慢，雖然墻體改革以提出有10余年，新型墻材的產(chǎn)量的比例有一定提高，如從不足5%提高到22%，粘土實(shí)心磚還在生產(chǎn)使用。為了促進(jìn)建筑節(jié)能工作的順利開展，除了立法、技術(shù)、管理等措施外，應(yīng)加強(qiáng)從業(yè)人員建筑節(jié)能發(fā)面的教育。

高校土木工程專業(yè)作為培養(yǎng)未來建筑師與工程師的搖籃，在教學(xué)培養(yǎng)方案中應(yīng)加強(qiáng)未來建筑科學(xué)技術(shù)人員的建筑節(jié)能意識潛能和技能培養(yǎng)。然而目前土木工程專業(yè)課程設(shè)置及課程教學(xué)中，與建筑節(jié)能設(shè)計(jì)，施工，節(jié)能有關(guān)的知識或技能訓(xùn)練相對較少。例如：在材料力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)中，沒有對有關(guān)建筑節(jié)能材料力學(xué)性能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；在建筑材料課程中，有關(guān)節(jié)能材料及新型墻體材料的知識相對較少；在建筑材料實(shí)驗(yàn)安排中，保溫材料保溫性能實(shí)驗(yàn)；建筑設(shè)備中缺乏對有關(guān)對雨水的收集及利用等水資源循環(huán)利用的知識；在建筑施工中，未對建筑節(jié)能施工、質(zhì)量控制和驗(yàn)收等方面的知識進(jìn)行系統(tǒng)的介紹；在房屋建筑學(xué)中，建筑的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、單體建筑的體型系數(shù)，朝向，等都影響著建筑節(jié)能，但在課程教學(xué)中很少涉及。因此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及未來在建筑行業(yè)的競爭力，應(yīng)加強(qiáng)建筑節(jié)能方面的知識及技能，將建筑節(jié)能知識有機(jī)的融合于各門專業(yè)課程中。

近年來，“參與科學(xué)研究”已成為我國研究型本科生人才培養(yǎng)改革的重要舉措，本科生科研已在更多高校普及，如2007年教育部出臺了 “大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目（以下簡稱 “大創(chuàng)”），被認(rèn)為是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的有效方法之一。①塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院作為工科學(xué)院，學(xué)生在歷年的大創(chuàng)項(xiàng)目中有一定的優(yōu)秀成果出現(xiàn)，但暴露出的問題是有很大一部學(xué)生雖有一些科學(xué)創(chuàng)新的積極性，但不知如何“下手”，如何促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展成為我們應(yīng)解決的問題。

圖1 建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)教學(xué)改革模式

“房屋建筑學(xué)”是土木工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課，建筑節(jié)能知識與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)。同時(shí)基于建筑行業(yè)發(fā)展趨勢，以及當(dāng)今社會對建筑行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)要求，論文提出以房屋建筑學(xué)課程教學(xué)為核心，從課程理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面對以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法進(jìn)行研究。構(gòu)建以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)教學(xué)體系（如圖1）。強(qiáng)調(diào)建筑節(jié)能導(dǎo)向作用，是為了抓住房屋建筑學(xué)教學(xué)中主要內(nèi)容于熱點(diǎn)問題――建筑節(jié)能之間的關(guān)系，形成有特色的房屋建筑學(xué)教學(xué)模式。

2 目前國內(nèi)房屋建筑學(xué)改革現(xiàn)狀

目前國內(nèi)外學(xué)者以培養(yǎng)新型土木人才為目標(biāo)，從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)的角度提出的改革有較多的研究，如王英姿等提出在“房屋建筑學(xué)”課程中創(chuàng)立了基于“能力―素質(zhì)―知識”架構(gòu)的課程大綱以及借助團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目設(shè)計(jì)等形式強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。②張亮等以培養(yǎng)新型土木人才為目標(biāo)，從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)的角度，探討房屋建筑學(xué)課程在更新教材內(nèi)容、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、建立內(nèi)容豐富的備課資料庫方面的教學(xué)改革。③此外，也同樣重視綜合能力和全面素質(zhì)的考核方式、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)模式等方面，力求改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。高巍等針對教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”， 結(jié)合自身已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和實(shí)踐性教學(xué)活動等幾個(gè)方面提出了相應(yīng)的改革措施。④齊岳等在在分析了目前房屋建筑學(xué)課程中存在的問題，將 BIM技術(shù)引入到房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中，并提出了BIM技術(shù)在房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用新模式。⑤黃海燕等為服務(wù)工程管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，就房屋建筑學(xué)課程的教材內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)手段立體化及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)多層次化等內(nèi)容進(jìn)行了探討。⑥

國內(nèi)學(xué)者對本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式進(jìn)行一定的研究，郭卉等提出科研參與頻次和科研參與強(qiáng)度是大W生創(chuàng)新素質(zhì)的重要影響因素；持續(xù)參與科研活動有助于提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是創(chuàng)造性人格的發(fā)展。⑦王鋒鋒等提出通過搭建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究平臺、建設(shè)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技團(tuán)隊(duì)、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度來培養(yǎng)工科大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。⑧

綜上，國內(nèi)外學(xué)者對以培養(yǎng)新型土木人才為目標(biāo)，從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)的角度提出的改革有較多的研究，國內(nèi)學(xué)者對本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式進(jìn)行一定的研究，但將本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)切入到某一門課程的教學(xué)過程的較少，本研究提出以建筑業(yè)的熱點(diǎn)問題和前言領(lǐng)域――建筑節(jié)能為切入點(diǎn)，該論文將大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)融入到相關(guān)課程中，讓本科生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)緊密和所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，讓本科生的創(chuàng)新靈感來源有蹤可依。

3 改革的內(nèi)容

（1）建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容改革。項(xiàng)目以建筑節(jié)能為導(dǎo)向原則對房屋建筑學(xué)課程的課程體系進(jìn)行優(yōu)化，增加建筑節(jié)能的內(nèi)容，使建筑節(jié)能與整個(gè)課程體系有機(jī)融合起來。在課程設(shè)計(jì)乃至畢業(yè)設(shè)計(jì)中增加建筑節(jié)能效果評價(jià)內(nèi)容。

（2）以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革。在房屋建筑學(xué)中有部分認(rèn)知實(shí)習(xí)課，在其中增加建筑節(jié)能認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括規(guī)劃節(jié)能設(shè)計(jì)，單體建筑節(jié)能設(shè)計(jì)調(diào)查，保溫材料及節(jié)能施工技術(shù)認(rèn)知，增加保溫材料抗?jié)B試驗(yàn)以及墻體熱傳導(dǎo)系數(shù)測定等試驗(yàn)。

（3） 以建筑節(jié)能為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。新材料及其施工方法的研究，新型組合結(jié)構(gòu)的研究等，將會帶來土木工程應(yīng)用技術(shù)發(fā)生更新更快的發(fā)展。新技術(shù)的不斷出現(xiàn)給應(yīng)用型人才在市場經(jīng)濟(jì)社會競爭中創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。因此，在教學(xué)過程中，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)今科技熱點(diǎn)問題，并將其科研成果引入到學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核體系中去。

4 實(shí)施辦法

（1）建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容改革。增加建筑節(jié)能的內(nèi)容，讓建筑節(jié)能與原有課程內(nèi)容有機(jī)融合起來。例如：在建筑設(shè)計(jì)中增加規(guī)劃節(jié)能設(shè)計(jì)和單體建筑節(jié)能設(shè)計(jì)，在墻體及屋面構(gòu)造設(shè)計(jì)中增加自保溫材料內(nèi)容；在課程的最后增加建筑節(jié)能專題講座，引入被動式、主動式建筑節(jié)能、及綠色建筑等概念，以典型的案例講解綠色建筑的構(gòu)造做法。在教學(xué)大綱及教案設(shè)計(jì)中增加建筑節(jié)能設(shè)計(jì)內(nèi)容。

在課程設(shè)計(jì)乃至畢業(yè)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)考慮節(jié)能設(shè)計(jì)，同時(shí)對自己所做設(shè)計(jì)進(jìn)行建筑節(jié)能效果評價(jià)。編制建筑節(jié)能設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。

（2）以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革。在房屋建筑學(xué)中有部分認(rèn)知實(shí)習(xí)課，在其中增加建筑節(jié)能認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容：形成：保溫材料生產(chǎn)廠等單位認(rèn)識節(jié)能材料到施工現(xiàn)場認(rèn)知節(jié)能施工技術(shù)，在條件允許的情況下配合建筑材料課程的學(xué)習(xí)，增加保溫材料抗?jié)B試驗(yàn)以及墻體熱傳導(dǎo)系數(shù)測定等試驗(yàn)。

對已有建筑設(shè)計(jì)的節(jié)能現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，包括規(guī)劃節(jié)能設(shè)計(jì)，單體建筑節(jié)能設(shè)計(jì)及節(jié)能材料應(yīng)用情況等，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識。在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成以建筑節(jié)能為主的認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告。

（3）以建筑節(jié)能為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。建筑節(jié)能為現(xiàn)為建筑領(lǐng)域的前言課程，在課堂教學(xué)中，設(shè)及建筑節(jié)能的部分，引入一些建筑節(jié)能設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)的新理論新方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

引導(dǎo)學(xué)生到當(dāng)?shù)卣{(diào)查傳統(tǒng)民居建筑，了解傳統(tǒng)民居建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)及構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生將這些建筑節(jié)能設(shè)計(jì)及構(gòu)造有效應(yīng)用到現(xiàn)代建筑中；根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，啟發(fā)學(xué)生研制保溫建筑材料。

以專題討論的形式，學(xué)生分組討論對建筑節(jié)能、綠色建筑的認(rèn)識，要求學(xué)生針對當(dāng)?shù)氐臍夂蚣百Y源特點(diǎn)，提出自己對建筑節(jié)能設(shè)計(jì)、構(gòu)造及建筑節(jié)能材料研發(fā)的一些觀點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與科研課題，以節(jié)能材料開發(fā)及節(jié)能構(gòu)造設(shè)計(jì)為主，并培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用新材料的興趣。培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際中難題的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽等競賽活動，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5 結(jié)論

“房屋建筑學(xué)”是土木工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課，建筑節(jié)能知識與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)?；诮ㄖ袠I(yè)發(fā)展趨勢，以及當(dāng)今社會對建筑行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)要求，論文提出以房屋建筑學(xué)課程教學(xué)為核心，從課程理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面對以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法進(jìn)行研究。構(gòu)建以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)教學(xué)體系。形成有特色的房屋建筑學(xué)教學(xué)模式。通過教學(xué)改革與實(shí)踐，讓本科生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)緊密和所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，讓本科生的創(chuàng)新靈感來源有蹤可依，另一方面也加強(qiáng)了所學(xué)知識與所從事工作的對接。

*通訊作者：韓越

塔里木大學(xué)高教研究項(xiàng)目（TDGJ1635）

注釋

① 劉長宏，李曉輝，李剛.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014.33（5）：163-166.

② 王英姿，熊光晶，康全禮.基于“能力―素質(zhì)―知識”架構(gòu)的房屋建筑學(xué)課程大綱及教學(xué)實(shí)踐[J].高等工程教育研究，2010（1）：155-158.

③ 張亮.培養(yǎng)新型土木人才與“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)改革[J].土木建筑教育改革理論與實(shí)踐，2010（12）：340-343.

④ 高巍，何愛琴.卓越工程師背景下《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J].才智，2012（20）：322.

⑤ 齊岳，張俊華，趙文軍.結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革探討[J].高等建筑教育，2014.23（6）：147-149.

⑥ 黃海燕.房屋建筑學(xué)教學(xué)改革探討[J].云南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014.36（S1）：157-160.

篇6

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新機(jī)制；實(shí)踐成果

土木工程是當(dāng)前中國一個(gè)十分活躍的工程領(lǐng)域，城鎮(zhèn)建設(shè)和社會面貌變化與其密切相關(guān)，社會對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)寄予了厚望。大學(xué)本科最后一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有舉足輕重的地位，是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決工程問題能力的平臺，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。近幾年來同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院建筑工程系肩負(fù)社會責(zé)任，大力投入師資和經(jīng)費(fèi)，實(shí)施教學(xué)改革，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量保證與創(chuàng)新體系建設(shè)，取得了豐碩成果，被評為上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本文介紹了畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新體系建設(shè)方面的一些做法。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)思想方面的創(chuàng)新

(一)對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)重要性的認(rèn)識

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決工程問題的一個(gè)極其重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與工程實(shí)踐相融合的重要平臺，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段。這一階段的教學(xué)不僅能對學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的考察和鞏固，而且還在擴(kuò)大學(xué)生知識面，掌握新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考和邏輯思維的習(xí)慣，激發(fā)對未來專業(yè)工作領(lǐng)域的“實(shí)戰(zhàn)”欲望，甚至在培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面，與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相比都有著不可替代的作用。在這樣的認(rèn)識前提下，就要求教和學(xué)的主體——教師和學(xué)生在思想上高度重視，在教學(xué)內(nèi)容的組織上精心安排，教學(xué)過程上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)是連接學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段與就業(yè)工作階段的橋梁。如果說高等教育使畢業(yè)生獲得了成為一個(gè)合格的高技術(shù)勞動者的“上崗證”，那么，可以說高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果就是畢業(yè)生獲得良好就業(yè)機(jī)會的“敲門磚”。目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了很大變化，社會對畢業(yè)生的要求也不僅僅局限于專業(yè)方面，而是對其工作能力、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面都提出了更高的要求。工作單位往往根據(jù)自身利益的需要，要求畢業(yè)生能獨(dú)立工作，盡量縮短“適應(yīng)期”。一個(gè)看似不盡合理的“需方市場”客觀上也迫使對土木工程專業(yè)人才教育方式和教育理念的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變的結(jié)果之一就是：畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)階段在某種程度上具備了部分“就業(yè)前期培訓(xùn)”的職能。

因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生兼容并蓄的開放觀念、積極向上的工作態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作方法、分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神等，使學(xué)生走向社會后，能更好地適應(yīng)工作環(huán)境。

(二)對建立創(chuàng)新機(jī)制必要性的認(rèn)識

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要平臺。隨著新世紀(jì)的到來，一個(gè)以知識為基礎(chǔ)的競爭與合作并存的全球經(jīng)濟(jì)正在形成?？萍嫉母偁帉?shí)質(zhì)是知識的創(chuàng)新與運(yùn)用能力的競爭。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是高等教育的主要目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不能僅僅是口號，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動?；A(chǔ)理論課和專業(yè)課教學(xué)的特點(diǎn)是“教”和“學(xué)”，其教學(xué)目的是讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，積累知識，認(rèn)同和領(lǐng)會前人的經(jīng)驗(yàn)。這一階段學(xué)生的知識水平還比較低、知識面還不夠廣，客觀上也缺乏創(chuàng)新的基礎(chǔ)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)是應(yīng)用專業(yè)知識解決工程問題，面對真實(shí)的又必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和工程課題，更能激發(fā)教與學(xué)兩方面的創(chuàng)新潛力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，切實(shí)體會實(shí)踐所帶來的快樂。教師一定要堅(jiān)持在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上積極為學(xué)生提供充滿創(chuàng)新氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更多的自由思考、自由選擇的空間，要把教學(xué)重點(diǎn)放到以提高學(xué)習(xí)能力和工作能力為中心，以學(xué)生自主、獨(dú)立思考為出發(fā)點(diǎn)，充分尊重他們的特長、興趣和愛好，為他們潛能的充分開發(fā)和發(fā)揮創(chuàng)造條件。

2．提高教學(xué)質(zhì)量需要?jiǎng)?chuàng)新性教學(xué)管理機(jī)制。墨守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用僵化的、缺乏激勵(lì)機(jī)制的教學(xué)管理方法已經(jīng)不能滿足提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。創(chuàng)新性教學(xué)管理機(jī)制的核心是健全管理制度、提高管理效率、完善評價(jià)體系、激勵(lì)教學(xué)相長。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織工作方面的創(chuàng)新

(一)健全和細(xì)化畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)章制度，形成規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理文件。制度化建設(shè)包括：(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題和選題準(zhǔn)則；(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作準(zhǔn)則；(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)業(yè)準(zhǔn)則；(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)則；(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生成果驗(yàn)收和歸檔準(zhǔn)則；(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新機(jī)制和鼓勵(lì)政策等。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)技術(shù)工作方法，針對開題報(bào)告、計(jì)算書、論文、設(shè)計(jì)圖紙、圖簽等編制了大量的格式化電子模板，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)自始至終都處于規(guī)范化的訓(xùn)練氛圍之中。

(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的雙向選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和開題工作是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的第一步。課題是否有科學(xué)性、多樣性和實(shí)踐性是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性的前提條件，直接關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低。先進(jìn)的課題對知識面的要求直接影響到學(xué)生知識面的拓展、能力的提高。有一定深度的課題能促使學(xué)生學(xué)習(xí)更深更新的知識。課題的多樣性能夠滿足眾多學(xué)生不同的就業(yè)工作特點(diǎn)和個(gè)性化的興趣要求。本系每年進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生人數(shù)有200～300名(包括土木學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、職教學(xué)院學(xué)生)。本系有18個(gè)研究室，研究方向眾多，既有土木工程前沿領(lǐng)域的科研課題，又有許多大、中型工程實(shí)踐項(xiàng)目，課題資源十分豐富。每年都有60—70名教師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，這使得我們能夠創(chuàng)造性地采用雙向選擇的方法來進(jìn)行課題選擇，即由指導(dǎo)教師提交申報(bào)題目和課題簡介以及對學(xué)生人數(shù)及其相關(guān)能力的要求，經(jīng)系初步審核后公布，由學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣填報(bào)3個(gè)選題志愿，最后由教學(xué)管理部門根據(jù)學(xué)生成績績點(diǎn)、課題要求和選題志愿統(tǒng)一協(xié)調(diào)，盡最大程度滿足學(xué)生意愿。同時(shí)，為保證科研工作的連續(xù)性，對已經(jīng)被本校錄取的報(bào)送研究生，安排學(xué)生未來的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，使這些學(xué)生能夠盡早地加入到導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研工作。這種選題方法使學(xué)生從一開始就成為教學(xué)過程的主動參與者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會了解到不同的課題內(nèi)容對知識和能力的要求，使他們能夠自覺地進(jìn)行一次自我能力的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識。對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行初審，要求結(jié)合工程實(shí)踐類課題的比例不低于70％，課題內(nèi)容租工作量以及課題難度應(yīng)能夠切實(shí)滿足本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求，單一課題的工作內(nèi)容相對完整，嚴(yán)格遵循“一人一題”，鼓勵(lì)“真題實(shí)做”，從源頭保證了課題的質(zhì)量。

(三)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)前期組織動員。近幾年一直堅(jiān)持在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始之前對指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行組織動員。畢業(yè)設(shè)計(jì)對于每位學(xué)生來說都是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)過程，而畢業(yè)設(shè)計(jì)動員大會作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的前奏，對整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程起著全局性的指導(dǎo)作用，能使學(xué)生全面地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)和重要性。動員的重點(diǎn)在于統(tǒng)一認(rèn)識，強(qiáng)化規(guī)章，對以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在問題進(jìn)行總結(jié)，對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作手冊逐一解釋，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的有關(guān)要求。同時(shí)邀請?jiān)O(shè)計(jì)院的資深專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師給學(xué)生做“如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)”和“如何完成畢業(yè)論文”專題講座。

(四)校企合作聯(lián)合指導(dǎo)。歷史上校內(nèi)指導(dǎo)和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合原本也是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要方式，但是近年來企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)繁重等種種原因，對接受畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度一般都不太積極。但是，到企業(yè)去以實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)仍然是最好的途徑之一。一方面學(xué)生在企業(yè)參與了項(xiàng)目設(shè)計(jì)全過程，往往可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)氛圍更能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感。另一方面企業(yè)通過對學(xué)生的指導(dǎo)和考察，發(fā)現(xiàn)真正符合企業(yè)需求的人才。因此本系多方聯(lián)系校外企業(yè)，甚至是國外的企業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，結(jié)合當(dāng)前工程中的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，自己到生產(chǎn)企業(yè)、施工單位中尋求課題，或到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，采用企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)招聘相結(jié)合的方式，利用企業(yè)的經(jīng)費(fèi)、場地和技術(shù)力量完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，進(jìn)一步拓寬選題的自由度，從老傳統(tǒng)中走出新路子。

(五)以開放的方式組織畢業(yè)設(shè)計(jì)。為拓寬少數(shù)有特點(diǎn)學(xué)生的選題范圍，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行開放的組織方式，即接受土木工程專業(yè)其他課群方向或其他專業(yè)的學(xué)生到本系進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)也允許本系學(xué)生申請做土木工程專業(yè)其他課群方向或其他專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。對于外系申請來本系進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，須經(jīng)過二個(gè)系教學(xué)主管的審批并報(bào)學(xué)院備案。而本系則僅允許已經(jīng)保送外系的免試研究生申報(bào)到外系做畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，本系還必須指定一位指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生隨后還必須參加本系組織的公開答辯。

(六)充實(shí)與共享教學(xué)資源。本系大量補(bǔ)充購買了各類工程技術(shù)規(guī)范、手冊等工具書；鼓勵(lì)指導(dǎo)教師向?qū)W生開放研究室的資料，提供計(jì)算機(jī)等設(shè)備；提供專門資金，鼓勵(lì)學(xué)生使用教學(xué)機(jī)房購買的正版結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)軟件，強(qiáng)化保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新

除按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求組織課題審核、開題報(bào)告檢查、中期檢查、畢業(yè)答辯(包括公開答辯)、成績評定、優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)等制度性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作外，還進(jìn)行了以下創(chuàng)造性工作。

(一)指導(dǎo)教師問卷調(diào)查。問卷調(diào)查對象為全體參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后進(jìn)行。調(diào)查內(nèi)容包括指導(dǎo)教師的職稱等個(gè)人狀況，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)歷，課題類型、難度及來源，對學(xué)生的要求，對所指導(dǎo)學(xué)生的知識水平的了解和評價(jià)，對畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙向選擇的意見，課題進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，指導(dǎo)時(shí)間和指導(dǎo)方式，所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成狀況、答辯狀況，對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織、相關(guān)制度的意見和建議等。

(二)學(xué)生問卷調(diào)查。問卷調(diào)查對象為全體參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后進(jìn)行。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生是否已經(jīng)落實(shí)就業(yè)去向，對課題的興趣，對畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙向選擇和畢業(yè)設(shè)計(jì)動員大會的意見，課題難度，開題報(bào)告，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時(shí)間和指導(dǎo)方式，課題進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，所采用的計(jì)算分析軟件工具，畢業(yè)答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成狀況和收獲，對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織、相關(guān)制度的意見和建議等。

教師和學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真的回答，提出了許多建議和意見，經(jīng)過對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使教學(xué)管理者真正了解到畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中教和學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際狀況和存在的問題，有針對性進(jìn)行改進(jìn)，對提高教學(xué)效果起到了促進(jìn)作用。

(三)設(shè)立“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。為激勵(lì)教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，自2008年起，針對每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，評選創(chuàng)新突出獎(jiǎng)1名，創(chuàng)新優(yōu)勝獎(jiǎng)2～3名。在制定創(chuàng)新獎(jiǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)充分考慮到必須為學(xué)生的創(chuàng)新提供一個(gè)良好的目標(biāo)環(huán)境，為此，提高創(chuàng)新評價(jià)因子的比重，突出創(chuàng)新的重要性，激勵(lì)學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新工作。判斷學(xué)生是否有創(chuàng)新并不是只看學(xué)生論文的題目，而是看學(xué)生在具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)中是否有自己的新觀點(diǎn)、新思路和新方法。對獲獎(jiǎng)學(xué)生和指導(dǎo)教師分別頒發(fā)獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)勵(lì)證書。獲獎(jiǎng)學(xué)生將被推薦為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的成果

(一)良好的選題機(jī)制激發(fā)了教和學(xué)兩方面的積極性。近4年來，70％以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題均為理論結(jié)合實(shí)際工程的課題，其中來自縱向科研項(xiàng)目的課題占比逐年提高。富有經(jīng)驗(yàn)、具有高級職稱的教授、副教授占指導(dǎo)教師比例的60％～70％。這樣的狀況充分保證了課題質(zhì)量。而大部分學(xué)生都按照本人的志愿選擇了課題，或在相近課題之間進(jìn)行調(diào)劑?？茖W(xué)合理的選題機(jī)制也激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)自覺性，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績得到了明顯的提高。

(二)創(chuàng)新獎(jiǎng)等措施產(chǎn)生了明顯的激勵(lì)作用。創(chuàng)新獎(jiǎng)的設(shè)立和實(shí)施對學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。2008年獲獎(jiǎng)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題“會展用萬能組合框架體系設(shè)計(jì)研究”、“上海某商辦樓設(shè)計(jì)”、“門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”都分別在不同的層面上反映出學(xué)生在完成過程中的創(chuàng)新思維。對于畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，通過畢業(yè)論文階段的學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)了他們科學(xué)研究的基本能力，許多學(xué)生就此提前投入到碩士階段研究課題的工作中。

篇7

盧文倩，（1992.07-），女，河南洛陽人，鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院2010級本科生，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)

摘 要：零能耗太陽能房是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的重要途徑，作為夏熱冬冷地區(qū)的河南省中南部有其獨(dú)特的優(yōu)勢與發(fā)展需求，在這一地區(qū)應(yīng)用零能耗太陽能房的節(jié)能及經(jīng)濟(jì)效益將不可估量。

關(guān)鍵詞：零能耗太陽能房；節(jié)能減排

1.前言

目前，我國建筑能耗約占全社會總能耗的1/3，其中使用最大的能耗是采暖和制冷，在建筑的生命周期內(nèi)有一半民用建筑的運(yùn)行能耗約占70%～80%，而零能耗太陽能房（Zero Energy Solar House，簡稱ZESH）可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)行無外加能耗，具有明顯節(jié)能優(yōu)勢。河南作為中部崛起的中堅(jiān)力量，其未來的建筑能源消耗將會非常巨大，在該地區(qū)應(yīng)用零能耗太陽能生態(tài)房將會有非常樂觀的成效。

2.ZESH

ZESH是利用太陽能光熱、光電技術(shù)達(dá)成全年零運(yùn)行能耗的建筑。它按照全年均衡弱季最大輻射量優(yōu)化原則，將太陽能光伏發(fā)電技術(shù)、光熱利用技術(shù)與建筑巧妙地結(jié)合在一起，為建筑提供能量，并配合其它太陽能產(chǎn)品創(chuàng)造出舒適的居住環(huán)境（下圖為一種構(gòu)造）。

它能夠不消耗任何外來能源為住宅提供電能、熱能及冷氣等現(xiàn)代生活必需的能量。在長期陰雨時(shí)期，由風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能（沼氣）等補(bǔ)充，其能耗標(biāo)志為零。

ZESH在國外已經(jīng)有了一定規(guī)模的應(yīng)用，尤其是在德國、美國等地深受歡迎。該技術(shù)已經(jīng)引進(jìn)，便受到國內(nèi)廣大房地產(chǎn)商的追捧。

3.應(yīng)用分析

3.1應(yīng)用優(yōu)勢

（1）太陽能資源豐富。該地區(qū)屬于太陽能資源中等類型地區(qū)，全年日照時(shí)數(shù)為2200～3000h，年太陽能輻射總量為5000～5850MJ/m2，相當(dāng)于日輻射量3.8～4.5KWh/ m2 ，和170～200Kg標(biāo)準(zhǔn)煤燃燒所發(fā)出的熱量，具有利用太陽能的良好條件。該地房屋結(jié)構(gòu)大部分為中低層，采光較好。

（2）節(jié)能優(yōu)勢明顯。在黃河以南地區(qū)按原規(guī)定不集中供暖，然而該地區(qū)屬于夏熱冬冷地區(qū)，冬季十分寒冷。目前該地區(qū)多采用烤火取暖、空調(diào)采暖，不經(jīng)濟(jì)也不安全。應(yīng)用ZESH將直接解決幾千萬人口的取暖問題并降低養(yǎng)房成本。

隨著技術(shù)的的進(jìn)步和成本降低、秸稈屋頂?shù)壬鷳B(tài)建材的使用，ZESH的成本返還時(shí)間有望控制在20～30年。

（3）在一定水平的太陽能市場基礎(chǔ)上，ZESH成為必然趨勢。河南省太陽能市場以50%以上的速度增長，太陽能熱水器的使用普遍，被動式太陽能房在農(nóng)村應(yīng)用也很廣泛。

另一方面，根據(jù)2013年河南省太陽能市場調(diào)查結(jié)果顯示，在黃河南部的信陽、周口、南陽、平頂山等地太陽能熱水器市場均有較大規(guī)模的占有量，然而，在近兩年來卻都遇到了發(fā)展瓶頸。產(chǎn)品性價(jià)比較低、售后服務(wù)不完善是其主要原因。從深層次分析，建筑是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，一個(gè)完整的統(tǒng)一體，而后置于建筑之上的太陽能必然會對這個(gè)整體的外觀形象、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、設(shè)備材料等造成損害。另外，太陽能熱水器的使用壽命一般偽15年，而建筑壽命至少為50年，這就意味著一個(gè)建筑要經(jīng)歷幾代熱水器的安裝拆卸。大量的水線、電線、智能系統(tǒng)嵌入到房屋承重墻體中勢必會降低建筑的安全性。要解決這個(gè)問題，就必須要將建筑與太陽能設(shè)備組為一體進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)展ZESH。

（4）方便與生態(tài)建材相結(jié)合。河南作為農(nóng)業(yè)大省，擁有大量生物質(zhì)資源。沼氣等可再生能源不僅能與太陽能配合，提升ZESH的可靠性，還受到國家補(bǔ)貼。秸稈等季節(jié)性農(nóng)村生物質(zhì)廢棄物在當(dāng)?shù)鼐涂芍苯邮占?，不需長途運(yùn)輸，節(jié)約成本。

尤其是秸稈增強(qiáng)水泥發(fā)泡屋頂總重量遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)屋頂，減輕建筑承重荷載，隔熱性能也由于傳統(tǒng)材料，結(jié)構(gòu)簡單，維修方便且便于與各種集熱器、太陽能電池系統(tǒng)相結(jié)合。

表3-1 農(nóng)作物秸稈增強(qiáng)水泥發(fā)泡屋頂與傳統(tǒng)屋頂板有關(guān)性能對比

材料的有關(guān)性能100mm混凝土圓孔板+20mm水泥焦渣+100mm加氣混凝土+20mm水泥砂漿+油氈5層150mm加氣混凝土+50mm架空空氣層+常規(guī)屋頂面結(jié)構(gòu)200mm加氣混凝土+50mm架空空氣層+常規(guī)屋頂面結(jié)構(gòu)100mm混凝土圓孔板+20mm水泥焦渣+50mm再生聚苯板+20mm水泥砂漿+油氈5層農(nóng)作物秸稈增強(qiáng)水泥發(fā)泡屋頂板+20mm水泥砂漿（或防水卷材）

屋頂板厚度/mm250250300240120

屋頂板質(zhì)量/（kg/m2）330190225310100

傳熱系數(shù)[W/（m2 ?k）]1.010.90.870.840.625

價(jià)格（估計(jì)）傳統(tǒng)屋頂價(jià)格適中新材料屋頂價(jià)格較高新材料屋頂價(jià)格較高新材料屋頂價(jià)格很高生態(tài)建材屋頂價(jià)格適中或稍低

（5）時(shí)代機(jī)遇。十二五期間的新農(nóng)村建設(shè)為河南帶來了了新的機(jī)遇，各種鼓勵(lì)政策的出臺為農(nóng)村建設(shè)提供資金、政策、技術(shù)支持。河南農(nóng)村建筑多為坐北朝南型，方便進(jìn)行ZESH的改造。

中部崛起戰(zhàn)略在政策上為ZESH提供可能。2008年1月1日起全省所有市縣開始全面執(zhí)行《河南省居住建筑節(jié)能實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)》DBJ41/062-2005，提出的建筑節(jié)能的新標(biāo)準(zhǔn)，要求提高太陽能、水能、風(fēng)能等可再生能源在整個(gè)能源利用結(jié)構(gòu)中的比重，加大太陽能光熱、光電技術(shù)、地源和水源熱泵技術(shù)研究，推進(jìn)可再生能源與建筑一體化的應(yīng)用。

3.2待解決的問題

設(shè)備的使用壽命與建筑難以統(tǒng)一，一旦設(shè)備損壞，由誰來維修，采用怎樣的技術(shù)，費(fèi)用等都待商榷。

其投資成本較大，只有在長期運(yùn)行的情況下才能顯示出經(jīng)濟(jì)節(jié)能優(yōu)勢。面對房價(jià)貴、住房難的殘酷現(xiàn)實(shí)，多數(shù)人不會選擇成本太高的住房。該技術(shù)在我國還很年輕，仍有很大提高完善空間。

3.3發(fā)展策略

首先建筑人員需要深入到該地區(qū)，考察原有建筑情況、能源利用方式、水文地理?xiàng)l件等，結(jié)合實(shí)際將ZESH應(yīng)用于實(shí)踐。其次，太陽能概念產(chǎn)品仍需政府的支持對太陽能清潔能源的倡導(dǎo)將會引領(lǐng)群眾和商家的選擇；另外，補(bǔ)助的力度應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐步提升，一旦減少了產(chǎn)品的成本，選擇ZESH的人便會增多。最后，太陽能需要擁有一個(gè)穩(wěn)中求進(jìn)的商品市場。

實(shí)際應(yīng)用時(shí)，推薦先選擇信陽、南陽東部等地，這里交通便利、能源豐富、發(fā)展底子好。先從市郊小別墅區(qū)起步，這里的居民一般都負(fù)擔(dān)得起ZESH的成本，由于地處城市農(nóng)村交界，各種原材料、勞動力都易低價(jià)獲得。然后再逐步向城市以及農(nóng)村擴(kuò)展。

4.結(jié)論

ZESH在中國剛起步不久，充滿著活力，適宜的條件決定了它在河南中南部的發(fā)展優(yōu)勢。在此發(fā)展ZESH前景廣闊，這也將為節(jié)能減排事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)。（作者單位：鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 徐偉，鄭瑞澄，路賓，太陽能建筑應(yīng)用發(fā)展見就報(bào)告，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009.7

[2] 龍惟定，武涌，建筑節(jié)能技術(shù)，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009.8

篇8

【關(guān)鍵詞】工程科技；英語翻譯；工程規(guī)范；專業(yè)背景；網(wǎng)絡(luò)詞典；PCBN方法

隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，大量科技英語新詞和新義正以難以想像速度誕生并隨時(shí)進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。這些由于各種專業(yè)不斷交叉而生成的科技英語新詞或者是原本已存在但被賦予了新的含義，或是通過一定的構(gòu)成方式生成新的科技術(shù)語，尤其在工程科技英語方面亦是如此，這些都對科技英語翻譯工作提出了更高的要求。由于科技詞典再版與更新往往需要較長的時(shí)間周期，通過查閱科技詞典常常不能滿足翻譯的需要，而通過各式各樣名目繁雜的網(wǎng)絡(luò)翻譯工具尚存在譯文的準(zhǔn)確性和可靠性問題。因此，傳統(tǒng)的科技英語翻譯正面臨這一新問題。

本文結(jié)合諸多土木工程科技英語翻譯實(shí)踐，探索一種在掌握公共英語翻譯基本知識以及理解和遵循相關(guān)工程專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步知曉相關(guān)專業(yè)背景（包括上文下文詞義和句意）及國內(nèi)外研究進(jìn)展動態(tài)，并利用網(wǎng)絡(luò)閱覽不斷顯現(xiàn)的科技英語新詞，從而熟練掌握科技英語翻譯的一種新方法。具體是集公共英語（Public English）、工程規(guī)范（Code of Engineering）、專業(yè)背景（Background of Specialty）和網(wǎng)絡(luò)字典（Network Dictionary）等知識于一體的科技英語翻譯新方法（以下簡稱PCBN方法），力求工程科技英語譯文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)及規(guī)范、通俗。對于通常不需要使用網(wǎng)絡(luò)字典的情況，則可簡稱為“PCB方法”。以下從土木工程科技英語應(yīng)用實(shí)例中單詞、詞組、句子和段落等譯文技巧方面對此新技巧和新方法進(jìn)行敘述。

1 單詞與詞組的譯文技巧

1.1 新派生詞或詞組詞義的網(wǎng)絡(luò)字典查閱與初定

近年由現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的各種專業(yè)交叉與結(jié)合派生出大量新詞。如醫(yī)學(xué)與新材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光電技術(shù)、激光技術(shù)、土木工程等結(jié)合而產(chǎn)生的新詞如Intelligent concrete self repair譯成：自我修補(bǔ)的智能型混凝土；smart material and shape memory materials譯成： 機(jī)敏材料和形狀記憶材料； Smart pressure crack monitoring sensor thin film/Cement based piezoelectric smart materials則分別譯成： 壓電薄膜裂紋監(jiān)測傳感器/水泥基壓電智能材料；laser sensor譯成：激光傳感器； magnetostrictive sensor and optical fiber grating technology譯成：磁致伸縮傳感器和光纖光柵技術(shù)。這些新派生詞或詞組的詞義可通過網(wǎng)絡(luò)字典等查閱來初定，準(zhǔn)確的詞義還需要根據(jù)上下文句意以及專業(yè)背景的等來確定。

1.2 單詞或詞組詞義確定的技巧

值得一提的是在科技英語中有時(shí)單詞的意義需要根據(jù)上下文句意以及專業(yè)背景來確定，并非簡單地通過查閱各種字典（包括網(wǎng)絡(luò)字典）等工具就能夠確定的。如將The city bridges with various kind of longer and middle span have brought people such feeling as lightness/smoothness and openness. Due to the influence of the facts of overcoming own weight and geometric non-linearity， the cost of bridge project will be largely increased. Considering bridge landscape/economy and durability， the selection of bridge type and reasonable span is the key to the success of the design of the city bridge譯成：各類大中跨徑的城市橋梁給人們帶來了輕盈、流暢和開放式的感覺，但由于克服恒重、幾何非線性等因素的影響需加大橋梁斷面尺寸，勢必造成工程造價(jià)的大幅增加。綜合考慮橋梁景觀、經(jīng)濟(jì)性及耐久性，精心選擇橋型及合理跨徑是城市橋梁設(shè)計(jì)的成功所在。作為本文的“PCB方法”的應(yīng)用示例，顯然譯文應(yīng)當(dāng)符合漢語科技論文習(xí)慣，文中“恒重、幾何非線性、工程造價(jià)”等術(shù)語必須符合相關(guān)土木工程規(guī)范，并且“輕盈、流暢和開放式的感覺”等表明譯者對橋梁景觀設(shè)計(jì)等專業(yè)也有一定的知曉。

1.3 正反譯法和反正譯法技巧

英漢兩種語言在否定的表述上有著重要的差異，因此相互翻譯過程中應(yīng)按各自語言習(xí)慣正確表達(dá)。對思維上的否定和講述方式上的否定加以分析并予以正確表述這種方法， 俗稱“正反譯法”以及“反正譯法”，這類詞常?？煞譃閮煞N類型。一類是否定方式在英漢兩種語言上大致相同，主要有完全否定和絕對否定。完全否定有no， not， never， nothing等， 例如The measurement error could never be avoided in vibration test of structure譯為：結(jié)構(gòu)振動測試中測量誤差總是不可避免的。絕對否定常見有none， not at all， by no means， in no way， nothing等，例如In no way， the modal parameters of a structural vibration could be exactly obtained in site testing譯成：現(xiàn)場振動測試總是無法得到結(jié)構(gòu)精確的模態(tài)參數(shù)。另一類是否定方式在英漢兩種語言之間在思維方法和表述形式上有著明顯的差別，主要表現(xiàn)在以下三種情況。半否定 hardly， rarely， scarcely， seldom， few， little等。例如Only a few bridges with long-span could be asked for analysis of hybrid non-linear ultimate capacity譯成：僅僅少數(shù)大跨徑橋梁需進(jìn)行復(fù)合非線性極限承載能力分析。部分否定not every， not all， not much， not many， 例如Not every bridge is asked to consider the effect of geometrical nonlinearity in structural design就譯成：并非每座橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都要考慮幾何非線性的影響。具有否定含義的詞常見有without，fail，unless，except，rather than等，例如The damage of a structure could be evaluated exactly by using modal analysis method unless enough tested data is obtained譯成： 除非獲得足夠的測試數(shù)據(jù)，采用模態(tài)分析方法很難對結(jié)構(gòu)損傷作出精確的評估。

2 句子與段落的譯文技巧

2.1 被動語態(tài)的翻譯技巧

被動語態(tài)在科技英語中應(yīng)用也十分廣泛，將漢語譯文作不同的處理，使譯文更加通俗也是一種技巧。若保留原來的主語，則常常加上“被”、“受”、“由”等詞，也有些被動句譯成漢語不加“被”更符合漢語習(xí)慣。例如The frequency-domain method combining with advanced senior techniques such as pressure crack monitoring sensor thin film， magnetostrictive sensor and optical fiber grating technology etc. have been adopted to identify the damage of cable members for a bridge就譯成：通過頻域方法并結(jié)合壓電薄膜裂紋監(jiān)測傳感器以及磁致伸縮傳感器和光纖光柵技術(shù)等先進(jìn)的傳感器技術(shù)可識別橋梁拉索構(gòu)件的損傷。但如譯成“橋梁拉索構(gòu)件的損傷可以被頻域方法并結(jié)合壓電薄膜裂紋監(jiān)測傳感器以及磁致伸縮傳感器和光纖光柵技術(shù)等先進(jìn)的傳感器技術(shù)來識別”就不太符合漢語習(xí)慣。作為本文的“PCBN方法”的應(yīng)用示例，顯然譯文應(yīng)當(dāng)符合漢語習(xí)慣，文中“頻域、拉索構(gòu)件、傳感器”等術(shù)語必須符合相關(guān)規(guī)范，并且譯者對橋梁健康監(jiān)測技術(shù)等專業(yè)研究背景也應(yīng)有一定的了解，“壓電薄膜裂紋監(jiān)測傳感器、磁致伸縮傳感器和光纖光柵技術(shù)”等新詞可通過網(wǎng)絡(luò)字典查閱獲得并確定。

2.2 長句分合與拆譯技巧

在工程科技英語中經(jīng)常會遇到復(fù)雜的長句。如果完全按照原文順序直譯會使讀者感到冗贅，也不符合漢語的習(xí)慣。因此，應(yīng)在正確理解和吃透原文有時(shí)甚至在對上下文以及圖表等進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，再將一個(gè)長句作必要的分割譯成幾個(gè)較短的句子便于讀者理解。作為本文的“PCB方法”的另一應(yīng)用示例，如A least-squares solutions method with best parameter adjustment of flexural rigidity identification for bridge structural members is developed by using measured modes， also the result of nume- rical identification for a full-scale three-span continuous beam shows that the introduction of the parameter adjustment is very important for reducing the effect of measurement error on identified result， further the problem for excessive great effect of mode shape error on identified accuracy can be quite satisfactorily solved by using this method[1-4]譯成：本文提出了一種基于高精度低階測試模態(tài)對橋梁構(gòu)件抗彎剛度通過導(dǎo)入最佳參數(shù)進(jìn)行平差的最小二乘解識別方法。通過對混凝土試驗(yàn)梁及一座3跨變截面連續(xù)箱梁實(shí)橋梁體抗彎剛度結(jié)合橋梁現(xiàn)場檢測工作及數(shù)值模擬計(jì)算識別結(jié)果表明此方法有效地抑制了模態(tài)振型測試誤差對于識別精度的過度影響，較好地滿足工程精度要求。但如譯成“本文提出了一種基于高精度低階測試模態(tài)對橋梁構(gòu)件抗彎剛度通過導(dǎo)入最佳參數(shù)進(jìn)行平差的最小二乘解識別方法，通過對混凝土試驗(yàn)梁及一座3跨變截面連續(xù)箱梁實(shí)橋梁體抗彎剛度結(jié)合橋梁現(xiàn)場檢測工作及數(shù)值模擬計(jì)算識別結(jié)果表明，進(jìn)一步地此方法有效地抑制了模態(tài)振型測試誤差對于識別精度的過度影響較好地滿足工程精度要求”則顯得比較呆板。

2.3 譯文詞序的調(diào)整技巧以及句序的調(diào)整技巧

在科技英語中常常將句子的詞序作必要的甚至是必不可少的調(diào)整，其目的是譯文應(yīng)當(dāng)符合每種語言的自然次序和表達(dá)習(xí)慣。當(dāng)詞序與漢語的習(xí)慣詞序一致時(shí)，則可按原來詞序翻譯； 若與漢語的習(xí)慣表達(dá)不一致時(shí)則需調(diào)整，使詞序符合每種語言的要求。與英語習(xí)慣正好相反，漢語習(xí)慣則是先說時(shí)間狀語，接著是地點(diǎn)狀語，方式狀語則排在最后。例如A record of strong earthquake motions was obtained successfully on Nicaragua in 1972就可譯成： 1972年發(fā)生在尼加拉瓜的一次強(qiáng)烈地震被成功地記錄了下來。

為使譯文符合漢語表達(dá)習(xí)慣，在英語中常常將后置于主句的時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、定語從句等譯成漢語時(shí)往前移。如The factor of geometrical nonlinearity must be considered in the design for super long-span bridges就譯成：在超長跨徑橋梁設(shè)計(jì)中幾何非線性因素是必須要考慮的。再如In this paper， a hybrid non-linearity ultimate capacity and ductility analysis for RC tall-pier（H=45m） of expressway bridges is studied. The above study further shows that the regular linear-elastic analysis method in RC tall-pier design will cause quite-great errors when calculating the top-displacement of pier under a large horizontal force， as existing quite evidential geometric non-linearity in RC tall-pier of bridges可譯成：通過運(yùn)用考慮復(fù)合非線性的結(jié)構(gòu)彈塑性極限分析方法，對某山區(qū)高速公路橋梁中的鋼筋混凝土高橋墩（H=45m）的極限承載能力及結(jié)構(gòu)延性等進(jìn)行了初步研究。分析結(jié)果表明由于高墩柱結(jié)構(gòu)存在非常明顯的幾何非線性，采用通常線彈性方法計(jì)算在過大水平力作用下的墩頂水平位移將會帶來相當(dāng)大的誤差，設(shè)計(jì)中應(yīng)充分引起注意。對照英漢句子，顯然譯文中省略了“In this paper—本文”，在“RC tall-pier of bridges—高墩柱結(jié)構(gòu)”中省略了“橋梁”。此外，“hybrid non-linearity”應(yīng)譯成“復(fù)合非線性”，而不能譯成“雜交非線性”。此例中除譯文詞組符合相關(guān)專業(yè)規(guī)范外，翻譯時(shí)還需結(jié)合上下文內(nèi)容和研究背景，是一個(gè)“PCB”方法較為典型的案例。

3 結(jié)束語

在現(xiàn)有科技發(fā)展階段，任何試圖利用自動翻譯機(jī)器或網(wǎng)絡(luò)智能翻譯工具等來完全代替工程科技英語的人工翻譯都是不現(xiàn)實(shí)的。除遵守漢語和英語各自習(xí)慣表達(dá)方式外，工程科技英語翻譯工作者必須通過大量閱讀了解相關(guān)專業(yè)背景并且熟悉相關(guān)專業(yè)規(guī)范要求，這對于提高科技英語翻譯的技巧是有益的，這正是本文中所提倡的“PCBN方法”的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]H.Y. Yuan， K. Hirao， T. Sawada And Y. Nariyuki. Modal Analysis Method for Stiffness Degradation Identification of Nonproportionally Damped Structures[J].Eng./Earthquake Engrg.， JSCE，1994（11）.

[4]H.Y. Yuan，K. Hirao， T. Sawada， Y. Nariyuki And S. Sasada. A Study on Reducing The Measured Modes in Modal Analysis Inspection for Damage Assessment of A Structure[J]. Structural Engrg， JSCE，1995.

篇9

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu) 水工閘門 復(fù)合纖維 纖維混凝土

1．前言

我們研究纖維增強(qiáng)聚合物（FRP）的應(yīng)用已有多年了，一直致力力于土木工程結(jié)構(gòu)FRP建造，倡導(dǎo)現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)。所謂現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)，就是用FRP替代結(jié)構(gòu)中的金屬，或仿制、增強(qiáng)非金屬材料，得到新型無金屬結(jié)構(gòu)。其概念含有民族科學(xué)文化內(nèi)涵。土木，“謂建筑之事也，如筑屋，架橋，筑堤，開路等工事是也（國語晉語九）”。顧名思義，中華土木工程結(jié)構(gòu)本意就與金屬無關(guān)，是無金屬結(jié)構(gòu)，符合中華古代“五行”理念。近代，鋼鐵等金屬材料大量應(yīng)用，使中華“營造法式”落伍了，但是，有金屬結(jié)構(gòu)卻是短壽的?，F(xiàn)代FRP越來越多地用于補(bǔ)強(qiáng)加固，纖維混凝土結(jié)構(gòu)建造設(shè)計(jì)試驗(yàn)的成功確立了現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)概念的地位，2001年北戴河昌黎地磁觀測房屋的試制成功標(biāo)志著現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)在中國的誕生。

值得指出的是，我們在美國Hexcel公司復(fù)合纖維建筑加固性能研究實(shí)施期間，正值“98抗洪”時(shí)，美國的Gregory先生拿著解放軍抗洪“人背肩抗”的照片，表示一定要介紹Hexcel加固FRP材料給水利部門，以提高水工設(shè)施的安全度。中國水利專家表示如果美國已經(jīng)在水工建筑上使用了FRP材料，中國就立即可用。如果美國沒有用過，中國需要進(jìn)行一定的試驗(yàn)研究才可以用。帶著水利專家希望了解的問題，Hexcel公司方面后來回美國專門調(diào)研，結(jié)果表明，美國也沒有把FRP用于水工建造的事例，但為本文研究奠定了初步的思想基礎(chǔ)。2002年天津市水利局設(shè)立了現(xiàn)代無金屬水工閘門研究課題，2003年7月在天津津南小站北湖村雙橋河閘附近進(jìn)行了該水工閘門的堆載檢測[1]，并于2004年該水工閘門下水試用成功。本文將就這一研究過程進(jìn)行深入地闡述。

2．水工閘門現(xiàn)狀和現(xiàn)代無金屬水工閘門的研制問題

2.1 研究內(nèi)容和設(shè)計(jì)思想

現(xiàn)代水工建筑物中，大多含有鋼材，屬于有金屬結(jié)構(gòu)，水工建筑中也越來越多地使用了鋼材?，F(xiàn)代無金屬水工閘門就是研究在水工建筑中，采用復(fù)合碳纖維材料（非金屬材料）替代現(xiàn)代結(jié)構(gòu)中的鋼材或增強(qiáng)非金屬結(jié)構(gòu)，制成纖維混凝土水工閘門，取代水工鋼閘門或水工鑄鐵閘門、以及鋼筋混凝土閘門，并在不增加造價(jià)的前提下明顯提高結(jié)構(gòu)綜合防災(zāi)能力。

天津市水工閘門有幾千座，大部分為全金屬的鋼鐵結(jié)構(gòu)閘門，極少有木結(jié)構(gòu)小閘門，也有鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)閘門。在水工閘門中普遍存在著鋼鐵材料腐蝕，壽命短，維修費(fèi)用高等問題。由于水位變化，在經(jīng)常處于濕、干交替環(huán)境中和空氣或水中各種化學(xué)介質(zhì)易產(chǎn)生電化學(xué)作用，閘門銹蝕很嚴(yán)重。應(yīng)用復(fù)合碳纖維材料將能很好地解決這一問題。同時(shí)可以充分發(fā)揮復(fù)合纖維材料受拉強(qiáng)度高和混凝土受壓強(qiáng)度高、價(jià)格低的優(yōu)點(diǎn)，組成具有重大技術(shù)經(jīng)濟(jì)潛力的新型復(fù)合結(jié)構(gòu)，進(jìn)而將其在水利行業(yè)中推廣，推動天津市水利工程技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。特別是2006年，“南水北調(diào)”工程將在天津全面展開，迫切需要新材料、新技術(shù)來更好地完成這一劃時(shí)代的水利工程。

然而，現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)新型水工閘門古今中外沒有先例，研制工作并不是很容易就能完成的，必然要根據(jù)具體實(shí)際情況，制訂了較為容易和可行的研究計(jì)劃，經(jīng)過努力創(chuàng)新的研究，就可以逐步滿足水利工程的實(shí)際需要，解決面臨的諸多實(shí)際問題。

圖1 鋼閘門銹蝕問題十分嚴(yán)重

美國Hexcel公司根據(jù)1991—1997年所做的復(fù)合纖維增強(qiáng)工程歸納結(jié)果，提出了有意義的建議（如下表），我們據(jù)此對采用復(fù)合纖維代替在原有鋼筋混凝土閘門當(dāng)中的鋼筋而做成纖維混凝土水工閘門進(jìn)行了可行性和合理性研究：

表1 各種用途的纖維選擇

條 件

玻璃纖維

芳倫纖維

碳纖維

被動荷載—施加纖維增強(qiáng)結(jié)構(gòu)支撐

主動荷載—主體結(jié)構(gòu)，應(yīng)力小于許用25%

—主體結(jié)構(gòu)，應(yīng)力為許用25—80%

水下結(jié)構(gòu)—完全浸沒或長期潮濕

—防護(hù)板區(qū)域

強(qiáng)度控制應(yīng)用

剛度控制應(yīng)用

地下結(jié)構(gòu)—反復(fù)潮濕條件;濕或干

極高沖擊狀態(tài)

電磁傳導(dǎo)或電池有關(guān)條件

現(xiàn)澆混凝土—內(nèi)部或外部應(yīng)用

老齡混凝土或封閉混凝土

高堿條件; PH 9.5—13.5

高酸條件; PH 2.0—7.0

低應(yīng)力、高周期反復(fù)循環(huán)破壞

高應(yīng)力、高周期反復(fù)循環(huán)破壞

高壓應(yīng)力

本研究利用天津市津南區(qū)河道管理所管轄的雙橋河閘更換閘門的機(jī)會，研制纖維混凝土閘門替代原來的鋼閘門。通過調(diào)研，考慮到纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門的可行性在于：

（1） 津南區(qū)原來就有鋼絲網(wǎng)混凝土水工閘門，且已工作了十幾年，這便說明鋼筋混凝土閘門的應(yīng)用是有先例的，只不過我們要完成碳纖維材料替換鋼材的功能，使該閘門更具耐腐蝕能力，也能夠把閘門的尺寸做大，大到優(yōu)于鋼閘門。

（2） 鋼筋（絲網(wǎng)）混凝土閘門本身存在著很多局限性，例如，笨重，不適合反復(fù)啟閉，鋼閘門就輕些。又如，平時(shí)不能再做鋼筋的防腐處理，所以其使用過程中的安全度很難保證，而鋼閘門可隨時(shí)做除銹防腐處理，盡管這項(xiàng)工作量很大，但能保證閘門使用過程中的安全度。因此，我國目前還沒有鋼筋（絲網(wǎng)）混凝土閘門設(shè)計(jì)規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，只是在教科書上、或個(gè)別論文有關(guān)于鋼筋（絲網(wǎng)）混凝土閘門設(shè)計(jì)的技術(shù)方法介紹。這種情況說明了鋼筋（絲網(wǎng)）混凝土閘門設(shè)計(jì)建造研究是可行的，但沒有安全保障。顯然，纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門的設(shè)計(jì)、建造研究也是可行的，而且有可能形成國家有關(guān)部門的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門的合理性主要在于：

（1） 鋼閘門在使用期內(nèi)需要做大量的除銹防腐維護(hù)工作，纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門從理論上說是可以終生免維護(hù)的。

（2） 野外使用的鋼閘門面臨著被偷盜賣廢鐵的社會問題，纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門可以避免類似問題的發(fā)生。

（3） 纖維混凝土的現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)理念正是中華土木工程的基本理念，這種結(jié)構(gòu)明確豎起了“無金屬”的大旗，即中華“五行”——金、木、水、火、土，《史記》說：“木生水，土生火”，土木工程用了“土”和“木”，也就是用了“水”和“火”，就是不用“金”，實(shí)際上幾千年的土木建筑都是無“金”的，因此是長壽的?，F(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)水工閘門首先是民族的、也一定是非常長壽的，這不僅有良好的經(jīng)濟(jì)效益，也會有長遠(yuǎn)的社會效益，將十分有力地支撐當(dāng)代社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 纖維混凝土水工閘門試制研究

（1）纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門的試制地點(diǎn)選在津南區(qū)雙橋河閘附近僅一華里的建筑工廠院內(nèi)，這主要是考慮到閘門混凝土澆鑄的方便和閘門成品運(yùn)輸安裝的方便。

（2）閘門采用的陶?；炷恋呐浞接商旖蚴薪ㄖ?gòu)件廠試驗(yàn)室協(xié)助提供，并指導(dǎo)閘門混凝土澆鑄施工，盡管該閘門是在初冬季節(jié)施工的，由于有混凝土專家的具體指導(dǎo)，有精心地養(yǎng)護(hù)，結(jié)果保證了混凝土的質(zhì)量。

（3）碳纖維筋的制作，仍采用本課題組過去成熟的方法制成，原材料生產(chǎn)廠家都提供了具體的材料性能檢測報(bào)告和環(huán)境保護(hù)方面的報(bào)告，提高了試制應(yīng)用的可信度。過去同類試制研究的試驗(yàn)結(jié)果也得到了充分地參考和應(yīng)用。

（4）碳纖維筋的制作與以往不同的是，采用了一定的預(yù)應(yīng)力技術(shù)，保證了碳纖維筋制作的質(zhì)量，顯然有利于纖維筋與混凝土之間的變形協(xié)調(diào)。

（5）試制工作對纖維筋的布設(shè)明顯采用了內(nèi)力大處多配置的優(yōu)化技術(shù)，使碳纖維材料能夠更好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（6）繼承以往成功的經(jīng)驗(yàn)，纖維混凝土內(nèi)也配置了短纖維，即美國的杜拉纖維，這便可明顯提高混凝土的抗微裂能力和抗凍融能力。

2.3 纖維混凝土水工閘門設(shè)計(jì)承載力試驗(yàn)檢測研究

（1）閘門制作在現(xiàn)場附近，這也給閘門試驗(yàn)檢測帶來不便，然而，作為科研課題，這一檢測又是十分必要的，為了完成檢測任務(wù)，不得已采用了最直觀的堆載方法。

（2）本堆載檢測工作最初擬聘請?zhí)旖蚴兴茖W(xué)研究所承擔(dān)，由于種種原因，最后由國內(nèi)結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)設(shè)備較為著名的廣州大學(xué)工程抗震研究中心協(xié)助檢測，這說明了試驗(yàn)檢測還是有相當(dāng)大的工作量的，技術(shù)難度也很高。

（3）為了完成新試制閘門的檢測工作，必須精心設(shè)計(jì)檢測方案，保證工作中的安全，取得科學(xué)的、實(shí)事求是的檢測結(jié)果。

（4）檢測主要使用的法碼由天津市津南區(qū)技術(shù)監(jiān)督局提供，是可靠的。

（5）檢測的計(jì)量手段是國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可的。

3．采用現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢

現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)水工閘門一般采用纖維混凝土結(jié)構(gòu)形式，但對特殊需要的特大閘門，也可以采用纖維仿木結(jié)構(gòu)形式。設(shè)計(jì)建造纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門替代鋼閘門，首先就明確了兩種閘門的設(shè)計(jì)技術(shù)參數(shù)應(yīng)該保持一致，且纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門的造價(jià)一定不高于鋼閘門，否則就沒有優(yōu)越性了。經(jīng)過對天津市津南區(qū)雙橋河閘幾次現(xiàn)場實(shí)地考察和測量實(shí)際閘室和閘門的尺寸，擬新建造的替換閘門的尺寸為3.15M高、3.3M寬，設(shè)計(jì)水頭為4M，因此，我們采用了如下鋼閘門定型產(chǎn)品的有關(guān)技術(shù)參數(shù)]進(jìn)行了替代研究。

表2 鋼閘門定型產(chǎn)品的有關(guān)技術(shù)參數(shù)

規(guī)格

尺寸

高 ╳ 寬 ╳ 厚

適用水頭（M）

閘板重

（kg）

單 價(jià)

（元）

PGZ 3 ╳ 3

3000 ╳ 3000 ╳ 275

4

3200

33496

表2示出的鋼閘門的有關(guān)技術(shù)參數(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)起了參考和設(shè)計(jì)參數(shù)控制作用，設(shè)計(jì)的纖維混凝土結(jié)構(gòu)閘門具有如下特征，且具有明顯的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。

（1） 采用陶?；炷?，能使兩種閘門的重量基本保持一致，使原啟閉機(jī)能夠繼續(xù)得到使用。

（2） 采用空心板形式，保證在不增加重量的前提下，具有足夠的閘門厚度，滿足抗彎需要。

（3） 采用雙面配筋形式，提高為雙向使用功能，優(yōu)于表2所示的單向鋼閘門。

（4） 采用混凝土內(nèi)配置纖維筋，混凝土表面粘貼纖維布的方式，兩種抗拉形式材料配置量基本相等，但其中每一種的配置強(qiáng)度都不低于鋼閘門，即在設(shè)計(jì)上至少有兩倍的安全系數(shù)。

（5） 新型閘門的造價(jià)不高于表2所示的單向鋼閘門，而且在鋼閘門造價(jià)的一半以下。

這次全新研制的現(xiàn)代無金屬水工閘門，采用了纖維混凝土結(jié)構(gòu)形式，復(fù)合纖維布和纖維筋選用美國赫氏公司和臺灣塑料工業(yè)公司的原材料進(jìn)行制作，材料拉伸強(qiáng)度在4000Mpa左右，混凝土選用陶?；炷?，試驗(yàn)檢測強(qiáng)度為C25以上。閘門為寬330厘米、高315厘米、厚25厘米的空心板，總重量約3噸，設(shè)計(jì)荷載為4米高水頭，左、右和高三邊邊距15厘米處簡支，因此荷載面積為9平方米，平均每平方米2.5噸，最大受力位置在閘門底部中點(diǎn)。

閘門堆載檢測試驗(yàn)采用了5級均勻加載，總荷載為22.5噸，加載重物四分之三為標(biāo)準(zhǔn)砝碼塊，四分之一為規(guī)整石條。試驗(yàn)測點(diǎn)為9個(gè)應(yīng)變觀測點(diǎn)和1組撓曲變形觀測點(diǎn)。試驗(yàn)計(jì)量設(shè)備為計(jì)算機(jī)自動數(shù)據(jù)采集靜態(tài)電阻應(yīng)變儀、千分表和百分表。試驗(yàn)從早7:30開始至晚18:00結(jié)束。檢測試驗(yàn)結(jié)果表明，該閘門強(qiáng)度和剛度技術(shù)指標(biāo)均符合我國有關(guān)技術(shù)法規(guī)的要求，閘門研制獲得了成功。

參加本次試驗(yàn)的工程技術(shù)人員也總結(jié)認(rèn)為，這種纖維混凝土的現(xiàn)代無金屬水工閘門研制成功在我國尚屬首次，試驗(yàn)檢測表明該閘門具有很好的承載能力，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，加工技術(shù)可靠。這類閘門的造價(jià)明顯低于具有同樣功能的鋼閘門，耐腐蝕，耐老化，結(jié)構(gòu)終生免維護(hù)，而設(shè)計(jì)使用壽命可達(dá)50年，遠(yuǎn)長于鋼閘門壽命，同時(shí)該閘門的野外使用能夠避免偷盜閘門賣廢鐵的社會問題，具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益。

雙橋河南閘自1970年修建以來，因其處于淡水、海水、污水交匯區(qū)域，水工建筑物受到很大的侵蝕破壞，閘門經(jīng)歷了多次的翻修維護(hù)，已不能正常工作。新研制的現(xiàn)代無金屬水工閘門于2004年初在雙橋河南閘下水投入使用，在使用期間對水位進(jìn)行的觀測記錄。這次現(xiàn)代無金屬水工閘門試用觀測結(jié)果表明，該閘門經(jīng)過近一年的使用，特別是汛期的上下游高水位差及頻繁啟閉，閘門運(yùn)行狀況良好，且沒有變形、老化、腐蝕現(xiàn)象，閘門表現(xiàn)出優(yōu)良的性能，受到用戶——天津市津南區(qū)防汛抗旱指揮部辦公室的肯定。

4．結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)水工閘門采用復(fù)合纖維代替鋼筋，是在新材料，新工藝應(yīng)用的一場技術(shù)變命，勢必推動現(xiàn)代土木、水利工程朝嶄新的方向發(fā)展，可以走出一條有中國特色的民族現(xiàn)代化工程之路。

本次也對雙橋河南閘的另外一孔換上了新的鋼閘門，以便于長時(shí)間與首座現(xiàn)代無金屬水工閘門進(jìn)行綜合對比觀察，這種對比試驗(yàn)顯然十分重要，是應(yīng)該得到各界支持的，但是還需要持續(xù)多年，我們期待著第一個(gè)現(xiàn)代無金屬水工閘門會有十分驚人的表現(xiàn)，這種優(yōu)良性能的表現(xiàn)在理論上應(yīng)該是以百年來度量的。

今后，我們將就現(xiàn)代無金屬水工閘門的設(shè)計(jì)、制作、檢測和試用另專門細(xì)致的研究介紹。

參考文獻(xiàn)

[1] 李大華，現(xiàn)代無金屬水工閘門問世，高科技纖維與應(yīng)用，第28卷，第5期，2003年。

[2] 天津市水利局科研項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告，《現(xiàn)代無金屬結(jié)構(gòu)水工閘門的研究》，2003年8月。

[3] Fred Isley，Earthquakes， Buildings and the Public Trust， Hexcel Co. Report，1997.

On the modern nonmetallic hydraulic gate

篇10

關(guān)鍵詞：室內(nèi)試驗(yàn)；現(xiàn)場原位測試技術(shù)；監(jiān)測技術(shù)

中圖分類號：TN931文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1 前言

巖土工程中，對于巖土質(zhì)地的測試是基礎(chǔ)，它直接關(guān)系著工程質(zhì)量的好壞，同時(shí)也是工程利益最大化的關(guān)鍵。無論對于工程的施工技術(shù)選取、步驟、進(jìn)度安排等都是至關(guān)重要。另一方面巖土測試也和工程管理息息相關(guān)。巖石和土工檢測的重要性這是一個(gè)不言而喻的問題。巖土測試技術(shù)的發(fā)展發(fā)展經(jīng)過了一個(gè)復(fù)雜精度低到簡單高精度的過程，到今天形成了一原位測試方法和監(jiān)測技術(shù)為主的現(xiàn)狀。

2 室內(nèi)試驗(yàn)現(xiàn)狀與發(fā)展

巖土測試在工程中一般只重視巖土的力學(xué)參數(shù)測試，這關(guān)系工程建設(shè)的方案和成本。最先采用是小應(yīng)變試驗(yàn)，是由Burland在1989年提出，此后得到了廣泛的應(yīng)用。此方法一般應(yīng)用在隧道工程、開挖工程、土質(zhì)墻體建設(shè)等領(lǐng)域。在試驗(yàn)的方面發(fā)展了彎曲元試驗(yàn)和現(xiàn)場試驗(yàn)等方法，利用土質(zhì)的電阻率特點(diǎn)，初步建立了吸力和電阻率的相關(guān)關(guān)系。洪振舜等人采用了改進(jìn)的輕型固結(jié)儀進(jìn)行了試驗(yàn)，在實(shí)際工程中擴(kuò)展了Burland的關(guān)于軟土的固有壓縮曲線的適用范圍。溫度作用下黏性土的力學(xué)特性課題是巖土測試方向的重要課題。測試裝置發(fā)展出現(xiàn)了可控溫度的測試儀器，從而出現(xiàn)了等溫三軸試驗(yàn)、等溫固結(jié)試驗(yàn)等。例如：陳正漢利用熱恒溫箱和常規(guī)的三軸儀與壓力室，對不同溫度下非飽和膨脹土變形的特性進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)。近些年的科技發(fā)展檢測技術(shù)日新月異，室內(nèi)試驗(yàn)可以滿足大部分的要求，在土工新材料、新用途上有了長足發(fā)展。

3 原位測試技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展

3.1CPT技術(shù)

原位測試技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)突出。第一不用采樣，能夠省去采樣土壤，可以克服擾動的影響；第二能測試大范圍的、大量的巖土特性，結(jié)果準(zhǔn)確；第三時(shí)效性高，提高了工作效率。原位性測試是指在基本保持原來的含水量、天然結(jié)構(gòu)以及應(yīng)力狀態(tài)下，對地基土物理力學(xué)特性指標(biāo)進(jìn)行測試。主要是通過數(shù)學(xué)理論公式處理，以此來估算出力學(xué)指標(biāo)，進(jìn)而確定巖土工程狀態(tài)。一般工程采用的技術(shù)包括CPT、BAT、TDR三種方法。

原位測試技術(shù)主要的方法是CPT技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)：不需采樣、方便快捷、干擾小、數(shù)據(jù)多、費(fèi)用低廉等，廣泛應(yīng)用在高等級公路建設(shè)等大型工程中。國內(nèi)外的CPT技術(shù)的發(fā)展涵蓋了大致四個(gè)時(shí)代。第一1932年至1948年的機(jī)械測試年代，它的主要特點(diǎn)是：簡單、經(jīng)濟(jì)；主要缺點(diǎn)是套管和鋼桿存在摩擦、易進(jìn)泥土等都干擾了貫入阻力測量值的準(zhǔn)確性。第二1949年至今的電測試年代，其主要利用地層阻力引起空心柱體形變，導(dǎo)致柱體的電阻變化，從而影響電壓變化的原理，實(shí)用起來很簡單。但其缺點(diǎn)是：造價(jià)高、電纜噪聲干擾數(shù)據(jù)大。第三1970年至今的電子式測量，其主要采用探頭中的電子裝置測量信息，通過電纜傳輸?shù)讲杉到y(tǒng)。其主要優(yōu)點(diǎn)是抗干擾性強(qiáng)；自身不足是每一個(gè)探頭都需要獨(dú)立的線路，限制了探頭個(gè)數(shù)的擴(kuò)展。第四1985年至今的數(shù)字式時(shí)代，數(shù)字式是在電子式上改造的，每一個(gè)探頭都有獨(dú)立微處理器、模數(shù)轉(zhuǎn)換電路板、溫度補(bǔ)償?shù)冉Y(jié)構(gòu)，通過一條電纜傳輸信號，擴(kuò)展了探頭數(shù)目，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了多參數(shù)測量。

現(xiàn)在CPT技術(shù)發(fā)展迅速，探頭的種類、原理都有很大的創(chuàng)新，出現(xiàn)了海上CPT技術(shù)。在我國巖土測試中一般采用上世紀(jì)中葉的單橋靜力觸探和雙橋靜力觸探技術(shù)，近幾十年內(nèi)沒有發(fā)展，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國際先進(jìn)的CPT技術(shù)。近期東南大學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的課題研究，正在積極的同世界先進(jìn)技術(shù)接軌。

3.2 BAR技術(shù)

BAR技術(shù)是由他的發(fā)明人瑞典科學(xué)家在上實(shí)際80年代提出的并且用其名字簡寫命名的，它應(yīng)用于專業(yè)測試地基原位孔隙壓力以及固結(jié)系數(shù)和滲透系數(shù)，此項(xiàng)技術(shù)在歐洲和美國應(yīng)用十分廣泛，我國在九十年代有浙江大學(xué)引進(jìn)并且應(yīng)用到了工程實(shí)際中。

BAR系統(tǒng)的主要構(gòu)成有：濾頭、玻璃容器、電子壓力傳感器、控制系統(tǒng)以及其他輔助設(shè)備。具體的工作方法是主要分析測試地域的水壓和玻璃容器的水壓正負(fù)關(guān)系，從而計(jì)算出固結(jié)土的原位滲透系數(shù)。另外其對于地基水平的測試過程，主要利用濾頭貫入，引起超靜孔隙水壓消散，在這個(gè)工程中采用特制的圓柱形空腔和一維的固結(jié)理論分析求取水平固結(jié)系數(shù)；同時(shí)還能夠取得水的樣本，是一種很有前途的原位測試方法。

3.3 TDR技術(shù)

所謂的TDR技術(shù)中文的翻譯為時(shí)間域反射測量技術(shù)，它是有其他的應(yīng)用技術(shù)拓展到巖石和土工測試中來的，最早的此類技術(shù)應(yīng)用在物體的定位和輪廓確定。其技術(shù)的主要核心就是利用電磁波反射原理的遙測技術(shù)。具體的設(shè)備主要部件有探頭、同軸電纜、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，一般應(yīng)用于土體的含水量、以及和其相關(guān)的電導(dǎo)率等。對于監(jiān)測巖土的形變、含水量等很有效。在應(yīng)用方面美國已經(jīng)制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；近幾年研制出了新型的性價(jià)比高的探頭，能夠在大型室內(nèi)模型試驗(yàn)應(yīng)用，在以后的巖土監(jiān)測應(yīng)用上十分有市場。

4監(jiān)測技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展

在線實(shí)時(shí)監(jiān)測技術(shù)在土工測試技術(shù)發(fā)展過程中，是一個(gè)重要的進(jìn)步，其自身的位置也在土工測試中占有重要的地位。近些年自動化技術(shù)的發(fā)展大大推進(jìn)了巖石和土工監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

光纖監(jiān)測技術(shù)是當(dāng)下土工監(jiān)測技術(shù)的主流，基本上的取代了大型項(xiàng)目中人工監(jiān)測的。首次利用光纖監(jiān)測技術(shù)是在1989年由Mendzez應(yīng)用在混凝土結(jié)構(gòu)中進(jìn)行監(jiān)控，此后發(fā)達(dá)國家紛紛采用光纖監(jiān)測技術(shù)，大大發(fā)展了此項(xiàng)技術(shù)，使得光纖監(jiān)測技術(shù)日益成熟。與此同時(shí)，我國光纖監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展相對比較落后，但是正在趕超國際先進(jìn)技術(shù)。國內(nèi)的監(jiān)測技術(shù)主要集中在高等院校以及國家級的重大項(xiàng)目中。其中有代表性的是哈爾冰工業(yè)大學(xué)歐進(jìn)萍院士和苑立波為代表的兩個(gè)方向應(yīng)用，前者主要建立了海洋平臺健康監(jiān)測系統(tǒng)，后者主導(dǎo)了各種橋梁的監(jiān)測系統(tǒng)，例如山東濱州黃河大橋、南京長江第三大橋等等。另外三峽大學(xué)教授蔡德帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)對三峽相關(guān)項(xiàng)目應(yīng)用了光纖監(jiān)測系統(tǒng)，獲得了一定的研究價(jià)值?？傮w上我國的光纖監(jiān)測技術(shù)發(fā)展晚，但是正在以飛速的步伐趕超世界的頂端技術(shù)。

5總結(jié)

巖石和土工測試技術(shù)，隨著電子科技技術(shù)的發(fā)展，越來越先進(jìn)?，F(xiàn)階段大有有前途的是原位測試技術(shù)和實(shí)時(shí)監(jiān)測系統(tǒng)，相對室內(nèi)的試驗(yàn)和模型試驗(yàn)有著自身獨(dú)特的優(yōu)越性，是我國今后主要發(fā)展的方向；但是對于室內(nèi)試驗(yàn)和室內(nèi)模型試驗(yàn)在有些特定的環(huán)境中仍然有其巨大的價(jià)值，也應(yīng)該不能放松。在我國土工測試技術(shù)發(fā)展上要突出原位測試技術(shù)和監(jiān)測技術(shù)的重點(diǎn)，同時(shí)相應(yīng)照顧傳統(tǒng)的方法，有側(cè)重的發(fā)展本土技術(shù)核心，使得相對落后的國內(nèi)技術(shù)盡快接近國際先進(jìn)技術(shù)，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來巨大的價(jià)值。

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