導語：如何才能寫好一篇系統(tǒng)工程管理專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】工業(yè)工程；管理信息系統(tǒng)；教學改革

一、工業(yè)工程專業(yè)特點及學生就業(yè)去向

工業(yè)工程專業(yè)是以生產(chǎn)過程為對象，以提高勞動生產(chǎn)率、保證質量和降低成本為目標，特別注重研究人的因素，充分發(fā)揮投入資源的作用。近年來，物流工程、虛擬制造、企業(yè)資源計劃、人力資源管理等成為該領域的熱點。工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)的學生具有經(jīng)濟、管理和系統(tǒng)工程的理論與方法，同時具備扎實的專業(yè)工程技術，是從事工業(yè)工程和管理的高級專業(yè)技術和管理人才。

其課程設置包括經(jīng)濟管理類和工業(yè)技術類兩大部分。學生畢業(yè)后主要從事工業(yè)工程師等與工業(yè)工程有關的工作，在跨國公司、外資企業(yè)、國有、民營企業(yè)等從事管理工作，以提高生產(chǎn)率、降低成本。

二、《管理信息系統(tǒng)》課程的地位和作用

從工業(yè)工程專業(yè)的特性來看，管理信息系統(tǒng)雖然不是該專業(yè)的主干課程，但是隨著信息技術在各行各業(yè)的應用，通過各類管理信息系統(tǒng)的實施，有效提高了企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟效益。因此，管理信息系統(tǒng)已成為工業(yè)工程能夠在實際中充分發(fā)揮作用的有力支撐工具。

三、《管理信息系統(tǒng)》課程教學現(xiàn)狀及存在的問題

工業(yè)工程專業(yè)授課一般應結合實際案例，并經(jīng)常讓學生到跨國公司、外資企業(yè)實習，參與實際工業(yè)項目的運作和管理。但由于時間和條件的限制，學生無法真正到企業(yè)調研并解決企業(yè)信息化課題。

課堂使用的教材的內容一般都比較理論化，有些概念、方法或理論看起來似乎很簡單，其實其真正的內涵只有通過信息系統(tǒng)的開發(fā)、實施的實踐經(jīng)歷才能透徹地理解和把握；只有通過實踐才能了解不同管理信息系統(tǒng)的差別，掌握管理信息系統(tǒng)的實質。但對于工業(yè)工程的非計算機類學生，很多高校并未開設程序設計語言課程，致使《管理信息系統(tǒng)》的教學僅限于理論學習，紙上談兵，嚴重影響了學生學習興致和效果。

四、《管理信息系統(tǒng)》課程教學改革辦法

1.在教學體系上進行改革。管理信息系統(tǒng)是一門與管理學、計算機科學、系統(tǒng)科學、經(jīng)濟學等多學科密切相關的綜合叉學科，是現(xiàn)代化管理觀念、方法與信息技術的結合體。它有一個重要的特性就是對相關知識的有序性要求比較高。因此，學生只有先具備了一定的背景知識，才有可能充分理解和掌握它的思想和方法。然而，目前我國高等院校管理信息系統(tǒng)課程開設的隨意性比較大，未能充分考慮學生的知識準備。有些高校在該課程設置上存在著該課程所必須的基礎知識明顯滯后的問題。這種現(xiàn)狀造成的結果是：一是給教師的課程講授帶來了較大難度，有的教師為了能讓學生順利地學習這門課，不得不花大量時間對相關知識進行補充和說明；二是不利于學生對知識的理解吸收，學生理解起來比較困難，難以學到該課程的實質內容。

由于管理信息系統(tǒng)學科的綜合交叉性較強，應該找準它在學生所學專業(yè)整個課程體系中的定位。開設該課程必須要考慮該學科對知識有序性的要求，有充分的先行課程作為基礎。

2.在教學理念上進行改革。管理信息系統(tǒng)對不同的專業(yè)的學生，要求是不一樣的，從工業(yè)工程專業(yè)的特性可以看出，對工業(yè)工程的專業(yè)人才來說，既要掌握一定的管理信息系統(tǒng)開發(fā)技術，又要掌握管理信息系統(tǒng)在實際應用中與管理相結合的運用方法。但是工業(yè)工程人員不同于專業(yè)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)人員，不需要對系統(tǒng)的開發(fā)技術有深入的掌握，在實際工作中，主要是結合企業(yè)實際管理的需要，擔任管理信息系統(tǒng)的設計者、規(guī)劃者的角色，指導管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和實施，以符合企業(yè)的管理實際。

所以，在教學過程當中，應當重點突出，主次分明，合理分配時間。

3.在教學方法和手段上進行改革。①課堂教學方法改革。管理學教學中很重要的方法是案例教學法。案例教學法不拘泥于嚴格的概念定義和精確的推理，采用以事實說話的方法收集現(xiàn)實的例子來說明問題，同時給學生在學習中以更大的自。許多學校的管理學教學，特別是工商管理碩士（MBA）教學的成功，證明案例教學是一種生動、有效的教學方法。但在管理信息系統(tǒng)的教學中，案例教學法并未得到廣泛的應用。

管理信息系統(tǒng)從本質上屬于管理學科，具有管理學科鮮明的實踐性特征，教學中要充分利用管理學教學中普遍應用的案例教學法。教師要精心組織或挑選適用授課對象特征的案例。通過師生互動和模擬教學，使學生全方位地參與系統(tǒng)開發(fā)的過程。

②加強課程設計環(huán)節(jié)，做到理論和實踐的有機結合。管理信息系統(tǒng)是一門實踐性很強的課程，學生動手能力的培養(yǎng)非常重要。必須安排充足的實驗課時，每次實驗要安排好實驗課題，安排學生進行指定的項目開發(fā)操作，最后組織學生進行總結。有條件的學校應該盡量安排學生深入企業(yè)調研和分析，并邀請有關工程技術、管理人員給予精心指導，為學生的生產(chǎn)實踐技能的提高和素質培養(yǎng)打下良好的基礎。

參考文獻：

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關鍵詞：CDIO；信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；課程群

“信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)”（以下簡稱為“信管專業(yè)”）是“管理科學與工程”的下屬二級學科，其核心課程體系無論在教學內容還是在教學方法上，都帶有非常明顯的工程性特點，但在目前的教學實踐中存在著學生積極性不高、教師教學能動性不足、教學水平不盡如人意、教學效果和教學質量不高等問題。

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，是由麻省理工學院等4所國際一流工科大學發(fā)起并創(chuàng)立的、我國教育部大力倡導的先進工程教育模式。目前，汕頭大學走在工程教育改革的最前沿，提出了EIP-CDIO工程教育理念。文獻[4]針對中國學生的特點，提出了基于興趣和自主的CDIO教學模型IACDIO。文獻[5]把CDIO人才培養(yǎng)理念引入到課程建設中，提出了基于CDIO的“軟件工程”課程建設方案。

CDIO代表構思（coneeive）、設計（Design）、實現(xiàn)（Implement）、運作（Operate）。CDIO工程教育模式倡導工程教育應該以項目的CDIO全過程為載體，將實踐與課程有機地聯(lián)系在一起。通過項目的研發(fā)過程，使學生掌握工程基礎知識，提高個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)的適應與調控能力。在“如何培養(yǎng)人”方面，CDIO采用了建構主義教育理論，并通過CDIO的12條標準指引工程教育的實施方法，這12條標準從基本理念（標準1：背景環(huán)境）、培養(yǎng)目標（標準2：學習效果）、課程體系（標準3：一體化課程體系；標準4：工程導論；標準5：設計實現(xiàn)經(jīng)驗；標準7：一體化學習經(jīng)驗）、自主學習模式構建（標準8：主動學習）、師資與環(huán)境保障（標準9：教師工程能力；標準10：教師教學能力；標準6：工程實踐場所）和考核與評估（標準11：學生考核；標準12：專業(yè)評估）等各個方面指導工程教育的實踐，圍繞培養(yǎng)目標一體化而實現(xiàn)工程教育的培養(yǎng)目標。

針對信管專業(yè)工程類課程群教學中存在的問題，我們分析了信管專業(yè)的工程性特點，并基于CDIO的12條標準，從培養(yǎng)目標、課程群組織架構、自主學習培養(yǎng)模式和學習考核體系等4個方面提出信管專業(yè)工程類課程群建設方案。

1.信管專業(yè)的工程性特點

信息系統(tǒng)是實施信息管理的基石，信息系統(tǒng)的開發(fā)與設計是信管專業(yè)知識架構的核心，而信息系統(tǒng)的開發(fā)與設計所采用的方法學和過程都借鑒了工程化思想，即要以工程理論、原理、方法和技術來指導信息系統(tǒng)的分析與設計過程，因而使得信管專業(yè)的人才培養(yǎng)體系帶有一定的工程性特點。

在培養(yǎng)目標上，信管專業(yè)所培養(yǎng)的人才應該具有工程人才的知識和能力。實際上，信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后所從事的也多是信息管理工程師、軟件開發(fā)工程師、軟件實施工程師、軟件測試工程師等工程類職業(yè)。

在教學內容上，信息系統(tǒng)的分析與設計是信管專業(yè)知識架構的核心，其相關課程與實驗、相關課程設計構成了信管專業(yè)工程類課程群。如表1所示是信管專業(yè)工程類課程群主干課程，顯示了各課程及其在信管專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用和定位。其中，“軟件工程”是整個課程群的核心，它提供信息系統(tǒng)的分析與設計的方法論，也就是說要以工程理論、原理、方法和技術來指導信息系統(tǒng)的分析與設計過程。

2.工程類課程群培養(yǎng)目標

不同的地區(qū)性產(chǎn)業(yè)，不同的學生生源，決定著教學手段的差異性。經(jīng)統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)中南民族大學有三成左右的生源來自少數(shù)民族地區(qū)，基礎相對薄弱，導致學生在文化背景、基礎知識、創(chuàng)新意識、各種能力素養(yǎng)等諸多方面存在很大差異。因此，中南民族大學信管專業(yè)的定位應當與生源狀況相適應，在教學方法與手段等方面增加更多的基礎訓練環(huán)節(jié)。

根據(jù)CDIO大綱以及CDIO標準2，同時考慮工程師應具備的各種能力和職業(yè)素養(yǎng)，信管專業(yè)工程類課程群的培養(yǎng)目標是講授信管專業(yè)工程類課程群的相關知識，以工程實踐為教育的內容和背景環(huán)境，使學生熟練掌握現(xiàn)代信息技術手段和信息管理與信息系統(tǒng)的理論、方法；培養(yǎng)學生的工程價值觀，使其具備工程技術能力、基本的工程創(chuàng)新能力、工程師職業(yè)道德、團隊工作和人際交往能力；培養(yǎng)達到CDIO大綱要求，能夠從事信息管理以及信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、實施與管理工作的高級工程人才。

3.工程類課程群組織架構

依據(jù)CDIO標準3、4、5和7，以工程實踐作為工程教育的內容和背景環(huán)境，增加實踐、實習和操作訓練，以指定項目或自選項目組織教學，讓學生在“做中學”，將信管專業(yè)工程類課程群構建成一個圖1所示的魚骨型的階梯遞進式組織架構。

階梯遞進式組織架構分為結構化信息系統(tǒng)分析與設計、面向對象信息系統(tǒng)分析與設計以及畢業(yè)設計3個階段。其中，第一階段采用結構化系統(tǒng)分析與設計方法，把算法（“C語言”與“數(shù)據(jù)結構”）和數(shù)據(jù)（“軟件工程”與“數(shù)據(jù)庫原理與應用”）組織起來，進行課程傳授和實訓；第二階段，按照面向對象方法，使用JAVA、JSP語言和UML，傳授面向對象的信息系統(tǒng)分析與設計方法，并進行相關實訓；第三階段是在前兩個階段的基礎上，引入“IT項目管理”知識，提供實訓平臺，讓學生自主創(chuàng)新完成畢業(yè)設計。

在實驗、實習與操作訓練的組織形式上，按照“課程內實驗課程設計綜合設計”的階梯遞進方式，從左至右按時間順序組織相關教學內容（標準3），使學生通過圖1的階梯遞進式組織架構中的3個遞進階段的學習任務，完成3個級別的設計實現(xiàn)訓練（標準5），使其獲得一體化學習經(jīng)驗（標準7）。其中，“課程內實驗”提供基礎級實現(xiàn)驗證訓練；其后進階為“課程設計”，綜合基本方法和工具，提供進階級課程設計訓練；最后，進一步上升為“綜合設計”，分階段遞進式提供3個階梯的系統(tǒng)分析與設計訓練。另外，“計算機組成原理”等專業(yè)基礎課程主要為信息系統(tǒng)的分析與設計訓練提供計算機基礎知識支撐，但不提供設計實現(xiàn)訓練，在圖1中用虛線框標注。

3.1基礎級實現(xiàn)驗證訓練

3.1.1教學方法

課程教學以課堂形式展開。課內實驗以指定的典型案例為依托，讓學生以個人為單位，指定技術手段，完成指定內容的驗證與實現(xiàn)。實現(xiàn)驗證訓練成績由任課老師根據(jù)學生的完成情況進行審定，并計人課程最終考核成績，一般所占比例為20%-30%。

3.1.2內容組織

為進一步夯實基礎，在表1中除專業(yè)基礎類課程外，其他課程均需組織課內實驗，以保障充分的實現(xiàn)驗證訓練。特別值得一提的是，為更好地培養(yǎng)學生的工程能力和工程師職業(yè)道德，在“軟件工程”課程教學中，按照CDIO標準4，特別引入了“工程概論”的知識內容。

3.2進階級課程設計訓練

3.2.1教學方法

1）教學組織。

以二級團隊為單位，2-3人一組，按照二級團隊自主學習培養(yǎng)模式（見4.1節(jié)），在指導老師的指導下，利用2-3周左右的集中時間，完成課程設計。

2）指導團隊。

由一名指導老師和2-3名助教構成指導團隊，指導所有的二級團隊。

3）設計選題。

課程設計選題應該是操作性很強、復雜程度不高的設計類題目，大多數(shù)是由指導老師指定，亦可由學生團隊自選，但自選題的可操作性和復雜程度需由指導老師論證。

4）所用技術。

課程設計的技術手段由指導老師根據(jù)課程指定。

5）成績評定。

按照二級團隊成績評定方法（見4.1節(jié)），由指導老師和學生共同評定成績。

3.2.2內容組織

進階級課程設計主要包括“數(shù)據(jù)結構課程設計”、“數(shù)據(jù)庫課程設計”和“JSP課程設計”，即圖1中的中心水平線上方的課程設計。其中，“數(shù)據(jù)結構課程設計”要求使用“c語言”組織相關的數(shù)據(jù)結構，進行諸如DES加密算法、大數(shù)四則運算等中等難度算法的實現(xiàn)訓練，以幫助學生熟悉C語言，完成算法的實現(xiàn)與優(yōu)化?！皵?shù)據(jù)庫課程設計”要求按照軟件生命周期的流程，完成指定的諸如校園圖書館、超市等環(huán)境相對熟悉的案例的數(shù)據(jù)庫設計與實現(xiàn)。“JSP課程設計”則要求使用JAVA和JSP語言，采用面向對象方法學，完成與“數(shù)據(jù)庫課程設計”相同案例的設計與實現(xiàn)工作，以幫助學生熟悉JAVA和JSP語言，掌握面向對象方法學。通常，同一個二級團隊的“數(shù)據(jù)庫課程設計”的選題要與“JSP課程設計”的選題相同，這樣，兩個課程設計完成之后，所得的數(shù)據(jù)庫和JSP程序就可以集成為一個相對完善的信息系統(tǒng)。

3.3綜合級系統(tǒng)分析與設計訓練

3.3.1教學方法

1）教學組織。

以一級團隊為單位，4～6人一組，按照一級團隊自主學習培養(yǎng)模式（見4.2節(jié)），在指導老師的指導下，完成項目開發(fā)任務。

2）指導團隊。

1-2個一級團隊配備一位指導老師。

3）設計選題。

課程設計選題應該是操作性較強、中等復雜程度的分析與設計類題目，大多由學生團隊自選，但自選題的可操作性和復雜程度需由指導老師論證。

4）所用技術。

課程設計所用的技術由指導老師根據(jù)課程指定，或由學生自選。

5）成績評定。

成績按照一級團隊成績評定方法（見4.2節(jié)）由指導老師組共同評定。

3.3.2內容組織

綜合級系統(tǒng)分析與設計訓練主要包括“結構化信息系統(tǒng)分析與設計”、“面向對象信息系統(tǒng)分析與設計”和“畢業(yè)設計”3個階段，均串聯(lián)在圖1的中心水平線中。其中，“結構化信息系統(tǒng)分析與設計”要求學生自選題目，按照結構化信息系統(tǒng)分析與設計的流程，讓學生在6-10周左右的時間內，完成中等復雜度的信息系統(tǒng)的分析與設計。如果條件允許，學生（優(yōu)秀學生）可自選語言實現(xiàn)該系統(tǒng)?！懊嫦驅ο笮畔⑾到y(tǒng)分析與設計”要求學生自選題目（自選題可與“結構化信息系統(tǒng)分析與設計”的選題相同），依托面向對象方法，按照面向對象分析與設計的流程，使用JSP語言，或自選語言形式，讓學生在6-10周左右的時間內，完成中等復雜度的信息系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)與測試任務。而“畢業(yè)設計”則要求在指導老師的指導下，學生自選題（需經(jīng)過老師論證，也可由老師指定選題），自選信息系統(tǒng)分析與設計的方法和技術手段，在15周左右的時間內，完成復雜度較高的信息系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)與測試任務。通常，在“畢業(yè)設計”環(huán)節(jié)，每一個選題可考慮組內配備1-2名學生負責完成所選題的項目管理工作。

4.自主學習培養(yǎng)與考核

針對圖l所示的課程群組織架構，我們按照CDIO教學大綱和CDIO標準8與標準11，構建階梯式自主學習培養(yǎng)與考核模式?？己诵〗M由指導教師團隊與學生評審團組成。該培養(yǎng)與考核模式也相應分為3個級別：基礎級、二級團隊級、一級團隊級培養(yǎng)與考核模式。其中，基礎級培養(yǎng)與考核模式依托課程群，主要在課程講授和基礎級實現(xiàn)驗證訓練中體現(xiàn)。學生以個體為單位，接受老師的課堂傳授，配以課堂作業(yè)、實現(xiàn)驗證訓練以及學生課堂匯報環(huán)節(jié)，輔以多種形式的答疑，培養(yǎng)學生解決問題的能力?；A級培養(yǎng)與考核模式基本基于日常教學，操作形式相對簡單，在此不予贅述。

4.1二級團隊級培養(yǎng)與考核模式

4.1.1自主學習培養(yǎng)模式

二級團隊面對的是操作性強且復雜程度不高的訓練任務，因此在進階級課程設計訓練的實際流程中，引入敏捷開發(fā)、極限編程以及測試驅動開發(fā)等概念，相對精簡地組織二級團隊的自主學習培養(yǎng)模式。

二級團隊的任務不進行分工，所有工作任務均由小組成員共同完成。團隊成員在任務期內共同作息、共同討論、共同接受老師的指導、共同解決問題，以培養(yǎng)學生的工程協(xié)作能力、團隊工作能力和人際交往能力。

為幫助二級團隊按時完成工作任務，指導老師在任務期內，每天均需與所指導的團隊碰面，以幫助成員解決實際工作中出現(xiàn)的問題。所謂“授之以魚不如授之以漁”，在答疑過程中，指導教師不要求直接回答二級團隊的疑問，但要求指導解決問題的方法和途徑，讓學生自己掌握“漁”的方法。針對典型問題，在問題解決后，我們組織相關二級團隊進行現(xiàn)場展示，并由他們回答其他二級團隊的問題。通常，二級團隊的現(xiàn)場展示每兩天進行一次。

4.1.2學習考核模式

由學生自行推選優(yōu)秀學生組成學生評審團，學生評審團人數(shù)通常占學生總人數(shù)的10%。二級團隊完成工作任務后，組織答辯會，由團隊成員介紹項目完成情況，由指導老師和學生評審團共同進行評審。最終評審成績由指導老師評定成績（60%）和學生評審團的平均成績（40%）加權平均獲得。

二級團隊的考核主要從知識掌握程度（涵蓋原理與方法掌握程度、語言熟悉程度和工具熟悉程度等）、課程設計成果（包括實現(xiàn)的程序以及分析、設計、實現(xiàn)和測試過程中的相關文檔）、個人貢獻與能力（涵蓋工程技術能力、工程師職業(yè)道德團隊、團隊工作和人際交往能力）等多個方位全面考核學生的學習成果。

4.2一級團隊級自主學習培養(yǎng)與學習考核

4.2.1自主學習培養(yǎng)模式

一級團隊面對復雜程度較高的實際項目任務。在項目的實施過程中，應用整合與劃分，即“分為治之，合而擊之”的團隊協(xié)作思想，由學生在團隊內分化項目任務，由學生自主控制項目過程，完成團隊任務及答辯。

一級團隊項目開發(fā)與過程控制的主體均是學生團隊，教師只負責監(jiān)督、指導與答疑。在項目開發(fā)過程中，主要由學生團隊自行分解項目任務、組織項目開發(fā)過程、進行項目進度控制與管理、完成項目任務。

為了保證項目任務的有效完成，在項目開發(fā)過程中，我們借鑒《高效能人士的七個習慣》中的思想，以周為時間管理的基本單元，要求一級團隊每一位成員每周周末向指導老師提交周報和下周計劃，并在本周周末或下周周一由指導老師主持召開周例會，實時監(jiān)督項目的完成情況。其中，周報是項目成員完成本周工作任務后的總結性文檔，要求與上周計劃對應，主要包括每個工作日的工作進展、學習情況以及有待解決的關鍵問題。周計劃是項目成員展開下周工作的綱領性文檔，周計劃的制訂要兼顧本周項目任務的完成情況和項目的總體計劃，以便于解決本周存在的問題，推進項目進度。周例會是每周指導老師與學生的碰頭討論會。在會上，項目組成員介紹本周的工作任務完成情況和下周計劃，并在指導老師的主持下，針對項目成員所遇到的問題及下周計劃展開討論，以給出解決方案或合理化建議。

此外，為進一步幫助學生及時完成項目任務，指導團隊建立“一周一講”機制，通常在周中進行。在項目初期，“一周一講”主要由指導老師主講，介紹項目開發(fā)的相關方法、語言、工具以及典型問題的解決方法；項目中后期，則主要由一級團隊的項目成員主講，介紹其近期所學到的新知識、所遇到的問題及解決方案。這樣，既可以幫助項目組成員互通有無，拓展知識面，使其學得更多，學得更快，也可以提高項目組成員的團隊工作和人際交往能力。

4.2.2學習考核模式

由全體指導老師一起組成評審團。一級團隊完成工作任務后，組織個人答辯會，每個成員在會上獨自介紹項目完成情況，由指導教師評審團進行評審。最終評審成績由該一級團隊指導老師和其他指導老師的成績加權平均獲得，其權重分別為70%和30%。

在二級團隊考核的基礎上，一級團隊的學習考核添加了過程考核和創(chuàng)新考核兩個環(huán)節(jié)。其中，過程考核關注項目實施過程中學生的自主學習和工作情況，依據(jù)周報、周計劃、周例會以及“一周一講”中學生的表現(xiàn)，進行過程考核。而創(chuàng)新考核關注項目實施過程中學生的創(chuàng)新能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、新方法的原發(fā)性創(chuàng)新能力和相關技術手段的模仿性創(chuàng)新能力。

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論文摘要：從知識管理與專業(yè)教學的關系出發(fā)，分析專業(yè)教學借鑒知識管理的可能性，以及利用知識管理、創(chuàng)新專業(yè)教學的一些改革舉措，并在我校車輛工程專業(yè)教學中的予以實施效果良好。

1知識管理

知識管理伴隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展逐漸凸現(xiàn)出來，它關于知識及與知識相關的資源和過程的管理方法與管理技術可以為專業(yè)教學的創(chuàng)新與應用的拓展提供一種新的思路。

從宏觀角度來看，知識管理關注整體，是對一個組織系統(tǒng)所擁有的全部知識及相關資源的管理，任何一個管理過程都應考慮組織整體效益的實現(xiàn)。知識管理的目標定位是實現(xiàn)知識共享與知識創(chuàng)新，提升組織的競爭力。知識管理的另一個重要理念就是顯隱知識的轉換。在實際的轉換中，這是一個循環(huán)往復的過程，即隱性知識社會化為隱性知識、隱性知識外化為顯性知識、顯性知識與顯性知識重新組合、顯性知識內化為隱性知識，這四個轉換環(huán)節(jié)是知識轉化理論的核心內容，并由此形成一個循環(huán)上升的知識增值系統(tǒng)。

從微觀角度來說，知識管理的實質就是對知識價值鏈的管理，清除影響知識價值鏈形成的阻礙因素，加快價值鏈的形成速度，使組織的知識在運動中不斷增值。

在具體的實際操作過程中，知識管理又可以劃分為不同的環(huán)節(jié)，即知識生成管理、知識應用管理、知識交流管理，由此又形成諸多知識管理工具。網(wǎng)絡技術、人工智能技術等信息技術手段在知識管理中發(fā)揮著重要的作用，較常見的專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉庫等都在知識管理中得到了應用。

2知識，理在專業(yè)教攀中應用的可能性

2. 1知識管理與專業(yè)教學都具有以下共同點

1)知識管理與專業(yè)教學所需實現(xiàn)的都是組織的整體效益。2)知識管理通過對知識的一系列開發(fā)過程，實現(xiàn)和完善自身的管理理念，達成管理目標。3)以人為本的思想既存在于知識管理中，也存在于專業(yè)教學領域。

2. 2知識管理與專業(yè)教學的結合點。知識管理與專業(yè)教學在技術層面也有著共同之處，即兩者都運用了計算機網(wǎng)絡、人工智能等技術。由這兩種技術還衍生出來許多新型的交流和學習方式，如Blog、網(wǎng)絡社區(qū)、電子郵件系統(tǒng)、知識資源庫等。知識管理和專業(yè)教學可以相互借鑒彼此在應用這些技術手段時的經(jīng)驗和成果。

專業(yè)教學的一個重要任務就是利用學習平臺，營造學習環(huán)境，促進學習者學習，提高學生的能力和素質。管理知識的過程實際上直接影響到學習者學習效率的提高，吸收知識管理的理念，也是專業(yè)教學中的重大變革。

2.3利用知識管理，創(chuàng)新專業(yè)教學。知識管理中的知識分類思想、知識轉化理論、知識價值鏈的形成等理念，均可以引入到專業(yè)教學中來。通過借鑒這些理念，可以為學習者營造更為有利的學習環(huán)境。學習者可以通過各種途徑，如面對面交流、網(wǎng)絡社區(qū)等直接或間接共享到他人的經(jīng)驗、技能等，從而最終提升學習者的學習效率、教師的工作能力，進而提升整個教育系統(tǒng)的組織智慧。

知識管理將知識分為隱性知識和顯性知識，而且更關注隱性知識。專業(yè)教學在多年的發(fā)展中一直致力于將顯性知識通過各種途徑傳播給學習者，并為學習者所熟知和掌握。學習者對更加重要的隱性知識的學習則處于一種未知的狀態(tài)。在面對面的傳統(tǒng)教學過程中，學習者或多或少能夠通過一些親身體驗的方式學習到隱性知識。但是在非面對面的教學過程中，這種隱性知識的學習就被完全忽略了。知識分類思想提醒專業(yè)教學相關人員應該更加關注開發(fā)和利用隱性知識。 2. 4知識管理環(huán)節(jié)的劃分對專業(yè)教學的啟迪。知識管理通過總結知識價值鏈，得出知識管理包含四個過程:知識生成管理、知識積累管理、知識應用管理和知識交流管理。從這點出發(fā)，專業(yè)教學在運用知識管理的理念時，首先必須解決的是明確教育知識的來源:應該包括已經(jīng)被認識到的可以拿來學習的知識、還掌握在少數(shù)教師、專家、學習者頭腦中不能被傳播的知識以及新創(chuàng)造的但還未納入到教育領域中的知識。其次，應該運用一定的鼓勵機制和技術手段識別、提取和組織這些知識，使之有序化、系統(tǒng)化。當擁有了大量的知識之后，專業(yè)教學可以利用教育資源庫、專家系統(tǒng)等手段將這些知識積累起來，并進行管理。學習者和教育者可以通過教育資源庫獲取大量的知識，同時又可以將自身獨有的知識拿出來供所有人使用。知識通過交流和共享獲得增值，這也為產(chǎn)生新產(chǎn)品和新技術提供了前提條件。

3知識，理在我校車輛工程專業(yè)段，中的應用

3. 1專業(yè)知識管理系統(tǒng)的構建。建構專業(yè)知識管理系統(tǒng)是知識社會對于專業(yè)教學提出的要求。專業(yè)教學通過構建專業(yè)知識管理系統(tǒng)為學生提供適當?shù)闹R源和知識環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學校建立信息管理系統(tǒng)和校園網(wǎng)工程后，為信息的獲取提供了前所未有的便捷途徑。專業(yè)教學利用技術手段建立專業(yè)知識管理系統(tǒng)，可以有效地對專業(yè)內存在的信息 (如學生信息、教學信息、教育資源、頭腦中的知識、知識行為、知識資產(chǎn)等)進行開發(fā)、利用和管理，促進知識的共享，同時也可以利用教育者和學習者的集體智慧完成創(chuàng)新知識的目標。

3. 2專業(yè)知識管理系統(tǒng)的使用情況。車輛專業(yè)知識管理系統(tǒng)在構建過程中就開放使用，廣大學生經(jīng)常訪問該系統(tǒng)，最近二個月平均每天的校內師生訪問量已經(jīng)達到1000多人次(注:該專業(yè)每屆學生數(shù)90人，全部在校生400人左右)，而且有不斷增長的趨勢，而且論壇跟貼人數(shù)也不斷增長。

知識庫的內容不斷增長，目前有3個管理人員在作專門管理，審核上載內容和會員資格，目前有注冊初級會員600余人(校內360人)，高級會員35人(校內教師、政府機關處室、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)商會)，平均每天上載內容達1. 6GB。

廣大師生對該知識管理系統(tǒng)地反映良好，在對該系統(tǒng)的評價中優(yōu)良率達到99. 4%，而且為優(yōu)秀的達到82. 8%左右。通過該系統(tǒng)的使用廣大學生覺得所獲得的知識和經(jīng)驗大大超過以前，學生對本專業(yè)的學習興趣也大大提高，學習風氣明顯改善，學習成績與往屆學生相比也有明顯提高，更重要的是學生可以從系統(tǒng)內間接獲得許多工作經(jīng)驗，使得學生畢業(yè)后縮短適應時間，特別明顯的是學生下企業(yè)進行技術實習時，明顯顯得有信心，工作成效更明顯。

篇4

關鍵詞：大數(shù)據(jù)系統(tǒng)；軟件工程；模式架構；管理方法

引言

隨著社會的進步，互聯(lián)網(wǎng)技術得到了快速的發(fā)展，大規(guī)模的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)逐漸在各領域都有著重要的應用，農業(yè)商業(yè)以及金融醫(yī)療方面均受到大量數(shù)據(jù)的影響，對此，為了更好的推動各領域的發(fā)展和建設，在互聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)中找到有價值的信息資源，成為了近些年來各行企業(yè)研究的重點。傳統(tǒng)的軟件工程在處理海量數(shù)據(jù)方面還存在著一定的欠缺，所以在大數(shù)據(jù)時代的背景下提升軟件工程管理成為重中之重。介紹了一些軟件工程管理的方法，并結合軟件生產(chǎn)模式的變化分析未來大數(shù)據(jù)時代軟件工程的發(fā)展趨勢。根據(jù)軟件工程管理的相關特征，提供一些工業(yè)實踐經(jīng)驗。隨著軟件資源的大量積累，其在各個領域均有著有效利用。提高軟件生產(chǎn)的質量與提升軟件生產(chǎn)的效率成為發(fā)展過程中重要的部分，從軟件生產(chǎn)的集約化與自動化方面入手，全面提升大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中的軟件工程管理水平。

1大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中的軟件工程管理概述

正向工程、逆向工程、再工工程以及后期的軟件維護構成了傳統(tǒng)的軟件生產(chǎn)模式。這種生產(chǎn)模式順序固定，整個過程遵循一定的規(guī)律。而大數(shù)據(jù)時代背景下的軟件生產(chǎn)，將逆向工程作為生產(chǎn)的開始。近些年，大規(guī)模的軟件重用技術被應用在各個領域，產(chǎn)生了大量的軟件資源，并得到了很好的發(fā)展。傳統(tǒng)的軟件生產(chǎn)模式會對軟件的挖掘效率產(chǎn)生一定的影響，為了解決這一問題，可采取集約化生產(chǎn)方式來提高軟件生產(chǎn)質量。對比2010年全球產(chǎn)生的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)和2015年全球產(chǎn)生的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，1ZB與91B之間的差距是以指數(shù)級速度增長，移動終端和電腦終端成為互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的主要來源，這些數(shù)據(jù)被廣泛的應用在基因研究、醫(yī)療保健、資源開發(fā)等方面，為搜索、金融、人類學研究等領域的發(fā)展提供了巨大幫助[1]。實時業(yè)務決策中存在的部分相關問題，均能應用大數(shù)據(jù)方案解決，但仍有一些問題是大數(shù)據(jù)無法轉變的，這些問題逐漸在市場競爭中處于劣勢或被淘汰。新一代的技術和架構，隨著大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展也在逐漸的更新，這些技術的應用在進行科學分析組織時，可提供大量有技術價值的數(shù)據(jù)，用來幫助發(fā)現(xiàn)潛在的故障組織。大數(shù)據(jù)的架構對大型服務器的處理能力有著很高的要求。大數(shù)據(jù)的重點在于數(shù)據(jù)儲存和數(shù)據(jù)進一步可視化，因此架構大數(shù)據(jù)的大型服務器需要在數(shù)據(jù)儲存和數(shù)據(jù)分析方面有較高的水平。其中大數(shù)據(jù)分析主要包括挖掘潛在信息以及對數(shù)據(jù)的隱秘關系進行分析，對于信息公司來說，想在競爭中提升競爭力就需要對信息有豐富獨到的見解，對于信息的理解也要更深刻，這就要逐步挖掘潛在的信息，進而擁有更絕對的競爭優(yōu)勢，同時這也充分體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的價值。

2軟件服務與大數(shù)據(jù)之間的關系

流式密集數(shù)據(jù)和歷史密集數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)應用產(chǎn)生的主要數(shù)據(jù)，這些海量的數(shù)據(jù)在各行各業(yè)都得到廣泛的推廣與應用。如中國移動通信公司，利用海量的數(shù)據(jù)和軟件的應用，已逐漸實現(xiàn)辦公自動化和企業(yè)標準化。阿里巴巴數(shù)據(jù)中心發(fā)展迅速，建立了超過100PB的數(shù)據(jù)，提升了行業(yè)的競爭力。傳統(tǒng)的軟件工程，在程序設計方面著重考慮的是程序的正確性和程序的效率，進而對于程序中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的結構存在一定的忽略，這種程序設計對程序的生命周期大大的縮短。許多學者在軟件基礎理論的革新過程中，將完備的文檔作為軟件的核心部分，通過建立規(guī)范程序和詳細文檔來規(guī)范軟件設計，并在軟件設計過程中，逐漸提升文檔質量和軟件開發(fā)模式的標準化。當前，用戶體驗已成為許多大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)獲取數(shù)據(jù)的主要來源，這些數(shù)據(jù)覆蓋范圍廣、分類復雜，對此，就要求大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中的軟件能夠處理龐大的數(shù)據(jù)。尤其是流式數(shù)據(jù)和密集型數(shù)據(jù)，在業(yè)務的擴展中，對用戶體驗有著較大影響。在網(wǎng)絡時代背景下，各行各業(yè)對大數(shù)據(jù)技術的應用越來越廣泛，因而對數(shù)據(jù)處理的要求也越來越高，這為軟件工程管理工作帶來了巨大挑戰(zhàn)性，大數(shù)據(jù)平臺服務以及大數(shù)據(jù)分析等都是現(xiàn)階段軟件工程管理面臨的現(xiàn)實難題[2]。軟件的開發(fā)維護和管理，在軟件發(fā)展創(chuàng)新模式中有著至關重要的作用，這需要海量數(shù)據(jù)的支持。其中數(shù)據(jù)和操作數(shù)據(jù)以及系統(tǒng)日志數(shù)據(jù)等流式數(shù)據(jù)和密集型數(shù)據(jù)，主要來自于消費者、開發(fā)設計者和pass平臺，這兩類數(shù)據(jù)將直接影響著軟件的服務周期。從本質上來說，這些數(shù)據(jù)僅僅是在量上和規(guī)模上進行衡量，在海量數(shù)據(jù)處理的研究標識和語義化處理方面還存在著很大程度上的欠缺。因此為解決相關的問題，需要在數(shù)據(jù)組織和處理的過程中不斷創(chuàng)新研究方式。大數(shù)據(jù)是現(xiàn)代軟件工程的發(fā)展中心，將知識和數(shù)據(jù)構建成一系列數(shù)據(jù)服務平臺，實現(xiàn)智能知識主體。

3大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中軟件工程管理模式架構

軟件工程的經(jīng)典CS模式，能夠做到數(shù)據(jù)的整理和分析，但在大數(shù)據(jù)時代的背景下，需要逐漸做新的嘗試并更新，進而發(fā)展為BS模式。而隨著應用軟件工程的領域越來越多，為更好的適應各行業(yè)對于軟件工程的要求，軟件服務工程逐漸誕生。這種模式更好的體現(xiàn)了共享服務，簡稱為軟件服務工程。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，數(shù)據(jù)的動態(tài)變化以及系統(tǒng)的整合均存在一定的問題，而軟件服務工程將資源虛擬化，能夠充分的解決異構系統(tǒng)數(shù)據(jù)問題，能夠更好的適應新興領域的需求。為滿足客戶的個性化需求，在保證品質和不超出預算的前提下，在軟件開發(fā)的過程中，應加強設計監(jiān)督工作，對系統(tǒng)工程與項目嚴格管控，這種行為就是所謂的項目管理。而系統(tǒng)工程則主要為軟件管理提供前衛(wèi)技術，對品質進行監(jiān)督。前期規(guī)劃的成本支出以及生產(chǎn)進度等工作都要通過項目控制來完成。系統(tǒng)工程與項目控制是項目管理的兩個重要研究領域，通過建立系統(tǒng)文檔和制定系統(tǒng)工程管理方案來實現(xiàn)工程管理。其中，系統(tǒng)文檔的構建一般由系統(tǒng)工程師負責，并需得到項目經(jīng)理的批注。項目經(jīng)理的任務主要是分析系統(tǒng)工程文件間存在的關系，通過全方位的分析探索與描述出項目的具體需求、所需成本和時效等。同時為了更好的完成系統(tǒng)工程方面的任務，滿足客戶的需求和保證進度，制定項目管理方案，也是必不可少的。系統(tǒng)工程師需要結合需求清單，對項目細則進行全方位的分析，明確系統(tǒng)工程的需求，然后在此基礎上制定出詳盡的計劃。而項目經(jīng)理則應在審批通過項目管理計劃后，定期對其進行優(yōu)化與完善，保證對系統(tǒng)工程各個環(huán)節(jié)的嚴格管理。系統(tǒng)工程管理主要包括開發(fā)項目規(guī)劃與控制、系統(tǒng)工程各環(huán)節(jié)以及工程專業(yè)集成，這幾個要素缺一不可，將直接影響工程項目質量。具體來說，開發(fā)項目規(guī)劃與控制，主要是對系統(tǒng)工程進度進行預估，并負責風險管理和程序設計，對系統(tǒng)工程進行總體的規(guī)劃。軟件系統(tǒng)工程各個環(huán)節(jié)，主要是對系統(tǒng)工程的運行和功能進行分析，重點工作是系統(tǒng)測試和后續(xù)的評估。最后則是軟件工程專業(yè)集成，一般負責維護性、生產(chǎn)性等工程[3]。

4大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中軟件工程管理的有效方法

4.1構建完善的軟件工程管理規(guī)章體制

科學嚴謹?shù)囊?guī)章制度是有序開展各項工作的基本保障，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中軟件工程管理也是如此。因而需要全面了解當前軟件工程管理的真實情況，構建完善的軟件工程管理規(guī)章細則。首先，全面掌握現(xiàn)階段軟件工程研發(fā)工作的實況，探究軟件工程管理的具體流程與各個環(huán)節(jié)，針對流程與每個環(huán)節(jié)構建相對應的規(guī)則要求，盡量覆蓋軟件工程研發(fā)的每個細節(jié)，以此讓軟件工程管理可以嚴格依據(jù)規(guī)章制度進行。其次，應注重項目的人力資源管理，針對人才規(guī)劃和薪酬制度等建立完整的考核體系。在考核的過程中，應將個人承擔的相應責任，合理的分開，并根據(jù)個人的實際工作情況以及難度制定不同的考核標準。以保證不同項目的工作崗位考核細致全面。在崗位明確到個人的基礎上，還要構建切實有效的獎懲機制，不僅要有物質層面的獎勵上，同時也應注重提升員工的個人榮譽感，適當?shù)脑黾泳駥用娴莫剟?，使得員工在工作時更有積極性，從而在充分體現(xiàn)軟件工程項目管理有序的同時，進一步提升工作人員的主觀能動性。

4.2強化軟件工程管理進度關鍵點把控

首先，協(xié)同需方以及設計方健全項目進度方案，軟件工程管理和把控計劃都是工程項目開發(fā)的關鍵部分，既影響著工程管理的效果，同時也決定著工程項目進度、資源運用能效等方面。因此，需要積極協(xié)調需方與設計方，引領他們協(xié)同參加到工程項目規(guī)劃中來，并在此基礎上，根據(jù)項目方案加以細化，包含短期性與個人項目計劃，便于研究項目施工的時間、施工的資源訴求以及任務內容等，充分確保軟件工程項目進度規(guī)劃的合理性與規(guī)范性。其次，監(jiān)督并催促設計方進一步提高進度預估的精確度，軟件工程項目開展的精準率一直是工程管理的關鍵內容，對軟件工程項目開展的進度有著重要影響。對此，需要通過以下兩方面舉措，及時催促和監(jiān)督設計方提高進度制定的精確度。一方面，構建科學的量化標準，在加快進度把控的過程中，全面落實相應的信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計研究工作，依托大數(shù)據(jù)技術的高效運用，確保軟件工程項目總體精確度。而另一方面，則要加強工程項目進度監(jiān)管，在軟件工程管理中，進一步加大建設進度的監(jiān)督與管理力度，對于嚴重拖延、求成心切等不良現(xiàn)象應進行重點處理和解決，以此來確保軟件工程管理工作的順利開展。

4.3注重軟件工程質量監(jiān)管關鍵點把控

首先，加強軟件工程質量審核工作。作為質量把控中至關重要的構成部分，軟件工程質量審查要嚴格按照工程項目的具體要求，合理明確審查期限，構建軟件工程管理質量審核計劃，嚴格依據(jù)計劃來有序開展各項審查工作。與此同時，為了確保軟件工程質量審查的效果，還需充分結合隨機質量審查計劃，對于影響較大且相對關鍵的項目，實施隨機質量審查。詳細來說，首先，應全面深入每個軟件工程的各個有關環(huán)節(jié)，保證數(shù)據(jù)搜集的準確度，實施總體質量質量狀況及其下屬板塊質量的探究工作。針對軟件工程質量審查結構以及工程制定的目標加以比較，如果出現(xiàn)質量審查方面的問題，那么就應嚴格貫徹和落實質量把控與全程跟蹤監(jiān)管工作，并且兩項工作要合理有序的同步開展，針對大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中軟件工程研發(fā)進度中涌現(xiàn)的各種風險進行精細化排查。其次，催促軟件工程文檔監(jiān)管工作。文檔是真實詳盡記錄總體文檔發(fā)展進程的關鍵性資料，它對于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)有著至關重要的影響。需要催促與監(jiān)督軟件工程相關參與主體，提高對軟件工程文檔質量管理工作的重視程度，明確要求相關參與主體依據(jù)規(guī)定進行管理文檔。主要包含文檔管理計劃、擬定規(guī)范、構建統(tǒng)一的軟件工程文檔管理規(guī)定細則，以便切實提高軟件工程文檔質量管理的總體質量，真正確保軟件工程的成果。

4.4加大軟件工程管理團隊的培訓力度

軟件工程管理對于專業(yè)性以及全面性有著較高要求，因此需要一支綜合能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的管理團隊作為支撐。而想要切實強化軟件工程管理，就應高度重視工程管理團隊的培訓與教育工作，具體可從以下幾方面入手：其一，確立相關工作者自身的職責，明確責任，確保軟件工程管理工作的可追溯性。其二，全面了解和考察軟件工程管理團隊的現(xiàn)實情況，實施針對性特色化的培訓教育工作，合理運用在崗培訓、委托第三方單位培訓以及專家主題講座等多種可行性途徑，以此來提高工程管理團隊的專業(yè)素養(yǎng)和能力。其三，注重并加強復合型人才的引進，盡可能引入擅長工程項目管理和懂得軟件研發(fā)的復合型優(yōu)質人才，最大限度的發(fā)揮這些人才的引領作用，推動軟件工程管理團隊綜合實力的進一步提升。

篇5

關鍵詞：智能建筑；弱電系統(tǒng)；技術；規(guī)劃；管理

中圖分類號：G267 文獻標識碼：A 文章編號：

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，智能化建筑弱電系統(tǒng)的應用已成為建筑的發(fā)展趨勢，弱電系統(tǒng)具有很多優(yōu)點，可以為建筑提供高度的安全性，提升人們的生活品質，滿足人們日常生活辦公的需求，是我國智能建筑今后發(fā)展的方向。

1智能建筑弱電系統(tǒng)工程影響因素

智能建筑弱電系統(tǒng)工程主要影響因素可以分為相關技術和施工管理兩個方面，具體如下：

1.1計算機技術

計算機技術影響著未來弱電技術發(fā)展，采用更加復雜的計算機網(wǎng)絡化控制，實現(xiàn)復雜的智能化操作都必須計算機技術保證。計算機及信息網(wǎng)絡技術管理著弱電系統(tǒng)，其工作水平和可靠性都決定了弱電系統(tǒng)的服務質量。因此，計算機技術在弱電工程中起著關鍵作用，在一定程度上決定了弱電技術發(fā)展程度。

1.2信息傳輸技術

通信技術主要影響了智能建筑弱電技術信息傳導，是智能控制中的傳輸環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代的信息傳輸技術包括寬帶、無線信號、多媒體通信技術和ATM通信技術，這些在建筑弱電工程中都發(fā)揮著重要作用。隨著信息傳輸技術朝著數(shù)字化、高速化和穩(wěn)定化方向發(fā)展，建筑弱電智能化的信息傳輸也將獲得進一步的提升。

1.3施工工程管理

由于弱電工程所涉及的專業(yè)技術較多，有效地工程管理能夠保證弱電工程正常實施，幫助工程采取最合理的施工工序。根據(jù)建筑施工知識我們知道，工程管理是工程最為核心的環(huán)節(jié)，要想提高智能建筑弱電系統(tǒng)工程建設水平，就必須結合智能建筑弱電系統(tǒng)工程施工特點，提出合理的工程管理方案，保證弱電工程規(guī)范施工。

在現(xiàn)場施工中，尤其要注意配合土建工程及其他專業(yè)工程施工：

1.3.1弱電橋架的施工與土建工程配合。弱電橋架的安裝施工，在土建工程主體完成以后，與其他專業(yè)吊頂設備( 強電橋架、風管、給排水管)的安裝同步進行，也可稍遲于其它橋架、管道一段時間，但必須解決好弱電線槽架與其他專業(yè)設備在空間位置上的合理安置和配合;

1.3.2管線施工與裝飾工程配合。在土建工程完全結束以后，與裝飾工程同步進行，進度安排應避免裝飾工程結束以后，造成穿線敷設的困難;

1.3.3各控制室布置與裝飾工程配合。各控制室的裝飾應與整體的裝飾工程同步，弱電系統(tǒng)設備的定位、安裝、接線端連接等，應在裝飾工程基本結束時開始。

1.4施工技術管理

技術管理是指在弱電系統(tǒng)工程中指導施工的技術方案。弱電工程施工必須根據(jù)合同要求和工程設計方案要求，在工程實施過程中通過技術管理可以保證工程施工符合規(guī)范的要求，確保工程投入運行后工作正常。通過技術管理制定詳細、合理的操作規(guī)程，保證施工人員順利施工；弱電工程施工與機電設備、土建、裝飾等工程之間要相互協(xié)調；為了保證弱電工程施工工期、施工質量和減少返工，必須對弱電工程中各個單項系統(tǒng)的圖紙、資料進行檢查審核，以確保工程施工符合要求。有效地技術管理是智能建筑弱電系統(tǒng)工程質量保證，決定了系統(tǒng)工程的可靠度。

2.智能建筑弱電系統(tǒng)工程存在問題

我國智能建筑弱電技術在改革開放以來有了很大的進步，建筑實施的智能化水平得到了飛速發(fā)展。然而，隨著電子科技和信息相關技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的弱電技術不能適應當今發(fā)展，必須根據(jù)出現(xiàn)的新技術進行調整，在此過程中也出現(xiàn)了較多問題，主要如下：

2.1設計和施工人員專業(yè)水平不夠

智能建筑弱電技術的設計和施工人員專業(yè)水平?jīng)Q定了工程的質量。由于弱電智能系統(tǒng)工程所需要的知識涵蓋了機械電子、自動化控制、通信技術和建筑技術等，這就要求從事智能建筑弱電技術必須具備各方面的知識，能夠在施工過程中結合工程需要采取合理的處理辦法。然而，我國當前從事弱電工程人員相對較少，具備綜合素質的人員更少，這就造成了智能建筑弱電工程對人才的需求增加。缺乏高素質人才的工程往往難以控制系統(tǒng)工程質量，造成由于不能將建筑設計與施工與網(wǎng)絡、通信等技術充分的結合，出現(xiàn)工程漏洞，造成較大的安全隱患。

2.2建筑設計缺乏合理指導

隨著現(xiàn)代開發(fā)商對于建筑實用性的關注度增加，導致設計師在規(guī)劃智能弱電設備時強調功能性，往往采取多功能的優(yōu)勢來吸引客戶的關注。但是，在此過程中就出現(xiàn)了由于不重視相關技術的發(fā)展，使所設計的單項智能弱電技術得不到充分發(fā)揮，大大降低了智能弱電技術的使用性能。并且，在建筑設計時缺乏專業(yè)技能，對所使用的智能弱電系統(tǒng)不熟悉，不能有針對性的提出具體的設計要求，在施工過程中不能很好的體現(xiàn)。因此，只有建立合理的設計指導思想，弱電智能化系統(tǒng)工程才能有實質性的進展。

3.智能建筑弱電技術分析

智能建筑弱電系統(tǒng)工程就是基于弱電技術，實現(xiàn)無需人工干預的建筑智能化，從而為人們提供更加方便的生活工作條件。為了提高智能建筑弱電系統(tǒng)工程水平，主要改善措施如下：

3.1加強對設計階段的管理，提高設計水平

設計階段主要包括功能設計和施工方案設計，在此階段決定了智能建筑弱電系統(tǒng)工程總體方案。為了保證所設計工程的質量，必須保證所設計功能、使用設備和設計方法符合施工合同要求，從用戶的角度客觀評價智能化水平。在所設計的弱電工程中，要結合弱電系統(tǒng)的具體功能制定相應的施工內容，所提供的智能化設計內容要積極結合當前電子設備技術發(fā)展，不斷地引進新的智能化設計方案。此外，要保證所設計工程的系統(tǒng)功能、信號匹配、施工工序合理性，嚴格審核施工總體方案，從而保證智能化工程設計規(guī)范性。

3.2加強施工過程控制，嚴格執(zhí)行設計方案

在施工設計方案執(zhí)行過程中涉及到很多細節(jié)問題，這些細節(jié)對于弱電智能化設備有著關鍵影響。在施工前，施工人員和管理人員應熟悉工藝的總體過程，并明確工程的重點和難點，然后在按照各個階段進行施工，努力在每階段做好施工管理。對于施工過程的電管、線槽、電纜敷設及隱線施工進行詳細記錄，核對設計方案的接線圖和原理圖，排除施工出現(xiàn)的失誤。并且，施工過程要做好施工記錄，統(tǒng)計施工過程的技術實施數(shù)據(jù)，方便后期進行質量分析和管理。

3.3做好驗收檢驗，保證實施建筑的可靠度

建筑弱電由于受到環(huán)境溫度、濕度和清潔程度的影響，因此在施工過程中的不規(guī)范施工很可能是弱電設備使用壽命縮減，通過設備的使用說明，分別驗證弱電設備的工作狀態(tài)。工程完工后安排相關技術人員、監(jiān)理人員和安裝人員等進場調試驗收，在驗收過程中若發(fā)現(xiàn)設備存在信號、電壓、電流不穩(wěn)定情況，應立即組織技術和管理人員進行分析，分析出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況的原因，進行返工或者技術維護。

3.4提高弱電設備的功能和品質，滿足用戶功能需求

智能建筑弱電系統(tǒng)工程不僅要為用戶提供更多的服務，提高生活智能化和自動化程度，而且還應著重保證系統(tǒng)工程的品質要求。在新時期，人們對于生活工作條件提出了新的要求，例如拓寬居住環(huán)境、提高安全性和視覺感受等，弱電系統(tǒng)工程應緊密結合客戶需求，定期開展客戶要求調查，不斷地推出新的智能化服務。此外，在提供全方位服務的過程中應注重設備的可靠度，不斷地提高施工品質，維護人們對弱電系統(tǒng)的使用感受。

4.結語

隨著科技技術的不斷前進，智能建筑弱電技術將會獲得更大的進步。弱電工程管理應緊密聯(lián)系施工和客戶需求，采取必要的手段和方法來提高施工水平。加強弱電系統(tǒng)配套設施的規(guī)劃與完善，從而保證我國智能建筑弱電系統(tǒng)順利發(fā)展。

參考文獻

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篇6

關鍵詞：信息系統(tǒng)工程；監(jiān)理；進度控制

隨著信息化進程的不斷推進，各種大中小型的信息系統(tǒng)工程逐漸出現(xiàn)，并且其投資也在飛速的膨脹。作為網(wǎng)絡經(jīng)濟的基礎，如何去確保其建設質量，就成為經(jīng)濟發(fā)展的頭等大事。但是，考慮到信息系統(tǒng)工程承接單位本身的實例、資質的約束，信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的參與就顯得尤為必要。

1 信息系統(tǒng)工程監(jiān)理存在的必要性

由于當前信息系統(tǒng)工程中大量劣質工程、質量不合格工程、超預定、超預算等司空見慣的問題出現(xiàn)。那么如何才能夠在項目中盡可能減少或者是規(guī)避各種失控風險？在這樣的背景之下，信息系統(tǒng)工程應運而生。

大部分人對于第三方監(jiān)理能夠起到怎樣的作用不夠了解，甚至對于其存在保持懷疑的態(tài)度，所以，就可能面臨不同的問題：第一，在初期提出需求時，由于企業(yè)本身的信息系統(tǒng)工程知識的匱乏，就需要監(jiān)理從最初階段介入，能夠站在專業(yè)的角度去咨詢，提出監(jiān)理，確保信息系統(tǒng)工程能夠圓滿的完成。第二，在實施工程中，監(jiān)理人員應該提出更為專業(yè)監(jiān)控方案，確保項目能夠正常地運轉，以便降低工程失敗的風險，避免更大的損失出現(xiàn)。

隨著信息系統(tǒng)工程管理與實際的經(jīng)驗積累，在不斷反思失敗、拖延的例子中，突然發(fā)現(xiàn)，工程監(jiān)理在信息系統(tǒng)工程中存在是完全可行的，同時也是非常必要的。

2 信息系統(tǒng)工程進度監(jiān)理的實施控制過程

進度作為信息系統(tǒng)進展情況的真實反映，其始終貫穿于整個信息系統(tǒng)的生命周期，進度并非是一個簡單的時間概念，同時也包含了任務、時間、成本等諸多因素，只有全面考察，才不至于失敗的出現(xiàn)，這樣不僅滿足預定時間的需求，同時也能確保項目的保質保量[1]。而進度與質量、成本之間的具體關系圖如圖1所示。

圖1 質量、成本、進度之間關系圖

3 信息系統(tǒng)工程監(jiān)理進度進程實施控制分析

在指定進度計劃之后，監(jiān)理人員就需要做到實時進度進程的跟蹤與控制，能夠通過多層次、多角度的表格、數(shù)據(jù)、圖形等來提升項目進度狀態(tài)以及任務的可視性，才能將計劃進度與實際進度相互比較。在進度審查何種，監(jiān)理人員能夠在執(zhí)行過程中的檢查點進行，也可以選擇特定的時間。檢查主要是為了查明計劃與實際情況之間存在的差異，從而確定當前的狀態(tài)。一般來說，正式的檢查包含了例會、回報等；非正式的包含交流與工頭的詢問等。此外，變更記錄與交付品的質量與提交情況也是非常關鍵的手段。而項目組例會往往又是最為有效的手段之一。

在進度監(jiān)理控制過程中，一般會發(fā)現(xiàn)計劃與進度存在的偏差，而監(jiān)理人員就應該具體去分析，找出進度延遲的主要原因，從而將其加以調整。具體如下：

3.1 進度計劃的失誤

進度計劃除開正常進度計劃之外，還包含了進度拖延的調整。計劃失誤很常見，在計劃制定中很容易出現(xiàn)與實際情況出現(xiàn)相互差異的問題。有的時候，因為持續(xù)的時間安排的過于的理想化，但是計劃時卻遺漏了某一相工作；計劃工作量存在不足，但是實際工程量卻有大幅度增加；在計劃中對于風險的考慮不夠等，這一些都可能導致進度拖延。為了解決這一問題，監(jiān)理人員就應該在制定計劃的時候根據(jù)實際情況進行論證，并且留好余地，在過程中不斷地將其完善，如此才恩能夠避免進度計劃的失誤[2]。

3.2 邊界條件的變化

邊界條件的范圍很廣泛，主要包含了系統(tǒng)變更，委托方提出新的要求、項目目標的修改等方面；在開發(fā)系統(tǒng)中，如果選擇的方法不當、出現(xiàn)設計錯誤或者是修改、出現(xiàn)系統(tǒng)邏輯模型錯誤或者是修改；委托方在評審開發(fā)結果不夠及時等。一旦邊界條件出現(xiàn)變化，就會直接干擾進度的有效實施，如果非要改變邊界條件，就需要做好及時地調整，避免對原本確定的計劃產(chǎn)生影響。

3.3 管理的失誤

進度控制還會受到管理失誤的影響，其主要包含了：委托方與開發(fā)方之間；開發(fā)方時間意識薄弱；責任落實不明確等原因都可能造成管理方面的失誤。所以，作為監(jiān)理人員就應該針對信息系統(tǒng)工程管理，就可以做好委托方與開發(fā)方之間的相互協(xié)調，針對工程管理提出有效地建議與措施，這樣才能夠避免管理失誤。

3.4 因為質量原因造成的拖延

一直以來，質量與時間之間都是相互矛盾的。在信息系統(tǒng)工程當中，想要滿足質量要求，就需要大量的時間作為代價，但是一般又會因為進度的追趕而忽視質量，其結果就是信息系統(tǒng)難以達到預期目的，導致不得不花費大量的時間去維護與修改。所以，監(jiān)理人員應該將質量與時間之間的關系更妥善的處理，在滿足質量的前提下，最大限度的控制好進度，如此才能夠避免因為質量原因，造成進度不受控制。

針對上述幾個方面，一旦出現(xiàn)偏差，監(jiān)理人員應該做好相應的分析，然后將意見提交給項目組人員，盡可能彌補進度上的偏差，避免對后續(xù)的總進度以及工作產(chǎn)生不同的影響。在分析進度計劃實施的基礎上，還需要做好方案的合理調整。

在進度偏差糾正中，監(jiān)理人員必須重視下述幾個方面：開放方是否針對進度制定了具體的管理方法，其制定的管理條例是否得到計劃負責人、開發(fā)責任人、運行負責人以及維護負責人的認可；計劃、開發(fā)、運行以及維護的相關負責人是否能夠把握好進度的控制，能否根據(jù)計劃進行；能否糾正在項目實施過程中出現(xiàn)的風險；對于每一項業(yè)務完成后，能否針對實際情況進行進度的分析與評價[3]。當然，在進度壓縮時，系統(tǒng)的質量是否會受到影響，應該怎樣去取舍是值得關注的問題。

4 結束語

隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的信息系統(tǒng)工程出現(xiàn)在我們視野之內，但是究竟怎樣的信息系統(tǒng)工程才能滿足要求？這就需要做到合理的控制，如質量、進度、成本等。在信息系統(tǒng)工程項目中，進度控制是項目監(jiān)理控制的三大目標之一，對于整個信息系統(tǒng)工程能否按時、按質、按量的完成尤為的關鍵。另外，信息系統(tǒng)項目進度還會受到人為因素、技術因素、資金因素以及其他方面的影響，使得制定進度控制計劃以及執(zhí)行進度控制計劃顯得格外的關鍵。所以，信息系統(tǒng)工程進度控制就對監(jiān)理工作提出了更高、更新的要求，要求其能夠完全根據(jù)信息系統(tǒng)工程實際需求來控制，以便信息系統(tǒng)工程順利的“竣工”。

參考文獻

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篇8

關鍵詞：建筑工程管理；現(xiàn)狀；問題；控制措施

中圖分類號：TL372+.3文獻標識碼：A文章編號：

系統(tǒng)化管理是建筑工程管理的主要特點，它囊括了關于合同、投資、風險、進度、人員等多方面工作，從設計到施工、物資、運營等都包括在內，涉及的單位和部門也很多。所以在這個過程中，對施工各建筑活動的合理組織就顯得尤為重要，尤其是對施工中各部分的輕重緩急做出合理安排。建筑工程管理就是在復雜而繁多的工程量中，為施工提供一條有秩序、有技術、有質量的通道。目前我國的建設活動大大增加，但由于我國實行工程管理的時間還不長，在建筑工程管理上還存在很多問題。

一、建筑工程管理的現(xiàn)狀分析

1. 建筑工程管理體制不健全

當前，在我國建筑工程管理工作中，體制不健全是尤為突出問題之一。對建筑工程進行管理的基本依據(jù)就是管理體制，體制不健全，將會使工程在向前推進時困難重重，在很大程度上阻礙工程建設的進行。 健全的建筑工程管理體制要設置功能齊全的項目管理部門和機構，并根據(jù)工作的實際需求分別配備數(shù)量不等的人員，以足工程管理中各項具體工作的要求。我國的建筑施工企業(yè)在推行項目管理體制，逐漸構建了以施工總承包為核心、專業(yè)施工企業(yè)為基礎、勞務作業(yè)為框架的項目組織結構。但這種組織結構包含很大的弊端，由于很大部分工程量是由專業(yè)技能弱、施工技術良莠不齊的勞務隊伍完成，僅有很少專業(yè)程度要求很高的工程量是由專業(yè)企業(yè)完成，這就造成了施工質量參差不齊的現(xiàn)象。還有的施工企業(yè)為了省人員開支，大量削減工程管理部門，以及工作人員的數(shù)量，這就造成管理部門和人員的殘缺， 甚至引發(fā)了管理人員不得不身兼數(shù)職的現(xiàn)象。由于缺乏健全的管理體制，很多行為無法可依，從而造成管理混亂。所以，法律法規(guī)的片面性是導致很多企業(yè)無法保質保量的完成建筑工程管理的一個重要因素。

2. 缺少對工程管理的重視，缺乏專門的管理人才

受建筑環(huán)境及傳統(tǒng)建筑管理理念的影響，很多建筑工程管理人員，對建筑工程的管理還處于一種比較傳統(tǒng)的階段，缺乏系統(tǒng)工程理念和方法。建筑工程管理從人員安排、到用于管理的設備投入等都遠遠滯后于其它商業(yè)、銀行業(yè)等先進的現(xiàn)代化的管理。 他們錯誤的認為，過去我們的祖先沒有計算機等先進的設備， 他們也照樣蓋起了房子，計算機管理有沒有無關緊要，使建筑工程項目管理方法與手段較為落后，大多數(shù)的設計、施工、監(jiān)理單位未建立系統(tǒng)的項目管理工作手冊和工作程序，缺乏先進的工程項目管理計算機應用軟件系統(tǒng)。新形式下的建筑工程涉及了太多領域的事務，繁雜的管理工作如果只靠傳統(tǒng)的人事管理是不足以應對的，這時候如果引進信息技術和系統(tǒng)工程管理理念及方法，不僅使建筑事務一目了然，可以少走很多彎路，最重要的是潛在的會節(jié)省很多工程成本，使工程建設處于有序建設狀態(tài)，還會為企業(yè)的長期發(fā)展做出很多貢獻。由于認識的不足，管理人員在起跑線上就已落后于國際水準。

另外，我國建筑行業(yè)屬于勞動密集型企業(yè),一線的施工人員多是農民工,他們沒有接受過相應的系統(tǒng)培訓,施工素質并不是很高,這也是質量不高的部分原因。在實際工作中,為了節(jié)省勞動力,部分素質不高的人員往往會違規(guī)作業(yè),違章操作,很難保證項目質量安全。

3. 機械設備和操作水平明顯落后于國外發(fā)達國家水平

隨著科技水平的高速發(fā)展，建筑行業(yè)也會運用很多高科技的器械進行作業(yè)，施工過程涉及的工作之間的相關性也越來越大，運轉機械作業(yè)的工人必須具備一定的專業(yè)技能，這就更需要引進一批有技術才能的工人。在建筑施工階段工程管理最重要的工作，機械、材料和技術等要素在施工階段被組織在一起，在這個階段我國在機械和施工人員兩方面存在很大的不足。機械方面的問題主要表現(xiàn)在：機械化程度不高，且在建筑施工中很少采用高效的創(chuàng)新機械，缺少技術創(chuàng)新的支持。在施工過程中，由于對機械的使用不合理，導致機械老化速度加快，在質量和速度方面都降低不少。人員方面的問題主要表現(xiàn)在：大部分工作人員的專業(yè)素質不高，并且很多工作人員僅僅在學歷上達到要求，實際掌握技能遠遠不夠。有技術的人才不愿意往基層去工作，沒有技術的工人又無法勝任高科技的器械操作，缺少高級施工人員以及專業(yè)技術優(yōu)秀的管理人員，管理和施工人員缺少在材料、技術、機械方面的創(chuàng)新。這個矛盾在慢慢調和的過程中，必然會影響建筑工程的高速發(fā)展，這是建筑工程管理一直不能得到突飛猛進發(fā)展的重要原因。

過度追求施工進度，忽視了對工程材料的控制以及對工程質量的要求

建筑材料質量對工程質量的影響是決定性的，很多工程事故都是由劣質材料引起， 這與材料進場驗收松懈不無關系，很多企業(yè)不完全根據(jù)工程所需要的標準去采購材料，甚至有的隨意改動施工數(shù)據(jù)，這些都導致了建筑工程的安全隱患；還有部分企業(yè)在中標后，只強調工程進度對工程質量控制不夠，造成工程質量不合格、不過關，留下安全隱患。

另外還有很多本該在監(jiān)管中輕易發(fā)現(xiàn)的不達標情況，卻蒙混過關，最后釀成大禍。這些事情的發(fā)生很多是因為監(jiān)管部門的工作人員不認真、不負責，也有一部分是監(jiān)管部門內部的腐敗，導致魚龍混雜的工程管理人員肆意妄為，這都說明建筑工程管理方面的監(jiān)管工作是有很多漏洞的。

對建筑工程管理的控制措施

1. 加強政府職能, 完善法律法規(guī)

首先，政府應該提高自身職能,用宏觀調控的手段來加強工程管理監(jiān)控。政府應該和國際接軌,完善法律法規(guī)體系,制定相應的規(guī)定和措施,保證工程項目管理的科學性、規(guī)范性、標準性,使工程項目的整個過程能夠透明,符合社會規(guī)范,促進建筑工程管理各個環(huán)節(jié)的合法性。同時，制定相應法規(guī)，強制對從業(yè)人員進行培訓，規(guī)定管理范圍，對從業(yè)人員的專業(yè)化進行考核，為工程的施工提供質量上的保障。

其次，改革相關管理機制，剔除其中不合理的結構，建立起更高效的管理系統(tǒng)和機制，借鑒先進國家的經(jīng)驗，在完善領導負責制的基礎上，組建起科學、高效的工程管理隊伍和專業(yè)的施工隊伍，在技術和施工上為工程的順利進行保駕護航。

2. 不斷加強培訓, 提高業(yè)務水平

為了更好的實施工程項目,需要各部門的人員相互配合,恰當?shù)耐瓿晒ぷ?。為了能夠高標準高要求高質量的完成工作,需要配備高素質的專業(yè)人才,保證各工作的有序進行。這就需要我們企業(yè)要不斷加強培訓,使在崗人員能夠了解企業(yè)的管理理念,并能從各個施工環(huán)節(jié)進行把握,控制好項目的進度、成本、質量等。定期的業(yè)務培訓和素質教育,可以有效鞏固管理人員的業(yè)務技巧,培養(yǎng)一線施工人員的安全操作意識,從而從各個方面保證項目的施工和管理增強與建筑管理相關的專業(yè)意識

3. 完善工程成本的管理

工程成本包括很多方面，有現(xiàn)場成本、材料成本、機械成本、勞動力成本等，實現(xiàn)對工程成本的有力控制，例如在材料選購上選擇物美價廉的材料，通過縮短機械使用周期來減低機械成本，通過提高勞動率降低勞動力成本等，對建筑工程中各項成本的有效控制，保證工程質量的前提下，在工程上節(jié)省很多支出。通過對施工過程中工程成本的有效控制，做到優(yōu)質、經(jīng)濟。

4. 在工程中提前做好工程核算，施工中注意增強優(yōu)質意識

對于建筑工程質量：企業(yè)要建立、健全會審、技術交底等質量管理體制，緊抓對原料、半成品的質量監(jiān)控，對其型號、性能、規(guī)格進行嚴格把關，嚴格按照制定出的施工步驟進行施工，工程監(jiān)理要做好對工程的監(jiān)控，且要貫穿工程始終。在工程完成后，對項目工程質量進行評定，確實保證質量達標。

三、結語

建筑工程管理在很大程度上決定著一個工程的優(yōu)劣，在競爭激烈的當今社會，通過合理和先進的工程管理，可以使企業(yè)掌握優(yōu)勢，在激烈的競爭之中立于不敗之地。

參考文獻：

篇9

作者簡介：張彥春（1974－），女，中南大學土木工程學院講師，博士，主要從事項目管理、應急管理研究，（E-mail）。

摘要：人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要從系統(tǒng)的角度合理設計人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和要素。文章從培養(yǎng)目標的科學定位、培養(yǎng)內容的合理設計、培養(yǎng)條件的設置、培養(yǎng)管理協(xié)調優(yōu)化，以及人才培養(yǎng)評價機制的建立等方面全方位地構建了工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，從而促使工程管理專業(yè)達到培養(yǎng)高素質工程管理人才的目的。

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關鍵詞：

工程管理；人才培養(yǎng)；系統(tǒng)理論

中圖分類號：F407.9；C961 文獻標志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)01-0013-04

工程管理專業(yè)是工程技術與管理科學相互交叉的一門復合性學科。該專業(yè)要求學生具備工程建設過程所涉及的技術、經(jīng)濟、管理和法律等領域的知識基礎和能力基礎，具備較強的綜合性決策與管理能力，具有在工程建設、房地產(chǎn)開發(fā)等相關專業(yè)領域的較為廣泛的職業(yè)適應能力，具有獨立分析問題與解決問題的能力，具有較強的學習能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質[1-2]。高校是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，如何構建新形勢下具有可持續(xù)發(fā)展能力的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，是擺在工程管理教育工作者面前的重要課題，亟需深入研究。

一、人才培養(yǎng)體系構建的基本思路

人才培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要利用系統(tǒng)理論分析人才培養(yǎng)涉及的要素和環(huán)節(jié)，明確培養(yǎng)體系要解決的關鍵問題，從而為培養(yǎng)體系的構建提供依據(jù)。

（一）運用系統(tǒng)科學理論作為培養(yǎng)體系構建的依據(jù)

工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)涉及在一定培養(yǎng)目標下培養(yǎng)內容的設計與實施。從主體來看，不僅包括作為培養(yǎng)對象的學生，還包括教學、學工、教管等多方主體。從培養(yǎng)過程涉及的要素來看，包括培養(yǎng)內容的設計、培養(yǎng)條件的配置、培養(yǎng)過程的管理等多方面；因此，要確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，需要從系統(tǒng)的角度合理設計人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)和要素，用整體與要素、要素與要素之間的聯(lián)系來認識和設計各截獲子系統(tǒng)，深入分析系統(tǒng)各組成部分及其相互之間的關系，充分利用反饋機制，通過整體支配和控制各要素，從而使系統(tǒng)的整體功能大于各要素功能之和，尋求系統(tǒng)最優(yōu)[3]。

（二）培養(yǎng)體系要解決的關鍵問題

1以社會需求為導向培養(yǎng)人才

社會需求是人才培養(yǎng)的“指揮棒”。人才培養(yǎng)體系應以社會需求為導向，隨

社會需求變化而進行及時修改和調整，不斷完善和優(yōu)化。如：在教學內容體系的設置中，可以在保證專業(yè)基本要求的前提下，根據(jù)學生就業(yè)趨向，開設相關專業(yè)方向的課程，主動適應社會需求。

2采取系統(tǒng)措施整體提升人才培養(yǎng)質量

人才培養(yǎng)體系的設置應以創(chuàng)新型、高素質，具有可持續(xù)發(fā)展能力的工程管理人才為根本目標，從科學設置培養(yǎng)內容，提供相應的教學條件、輔以相應的教學管理，并加強對人才培養(yǎng)質量的監(jiān)控和評價等方面采取措施，提高人才培養(yǎng)質量，尋求整體最優(yōu)，而不是僅考慮某子系統(tǒng)的最優(yōu)或某一門課程的優(yōu)化。

3注重培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力

大學本科教育是要為學生終身學習和繼續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，著重培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，縮短學生的職業(yè)適應期，因此，在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，應加強對學生自學能力的培養(yǎng)，并適當給學生增加自我支配的時間，留下自學空間，提供自學指導。

二、培養(yǎng)體系的構建

從現(xiàn)實情況來看，中國工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標多是從專業(yè)特點的角度來確定的，缺乏“顧客定位”的培養(yǎng)目標（即考慮學生、家長、工程界等社會需求進行培養(yǎng)目標定位）形成機制。在內容設計上，重理論教學、輕實踐能力培養(yǎng)；重知識傳授、輕綜合素質培育等問題十分突出。在條件方面，主要體現(xiàn)在實踐教學環(huán)節(jié)條件不足，多數(shù)高校未形成高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐教學平臺。在管理方面，雖較重視對教師教學的管理，但在如何更好地調動教師的積極性，將教師科研與教學緊密結合，做好教師自身的教學能力培養(yǎng)等方面仍有很大的提升空間。在學生管理方面，存在輔導員數(shù)量不足、對學生學習的引導不到位等問題。在評價方面，還未形成科學、完善的評價機制。一方面對教學效果缺乏嚴格的監(jiān)控和科學有效的評價；另一方面對人才培養(yǎng)質量缺乏評價，使得高校不僅對自己培養(yǎng)出來的畢業(yè)生質量缺乏信心，更無法實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量不斷改進的良性循環(huán)。

筆者在深入分析現(xiàn)有工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程薄弱環(huán)節(jié)的基礎上，運用系統(tǒng)理論構建了工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系（如圖1所示）。

完整的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系應該包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內容、培養(yǎng)條件、教學管理和評價管理等相互聯(lián)系、相互作用的子系統(tǒng)。培養(yǎng)目標是整個系統(tǒng)設計的出發(fā)點和歸宿，而培養(yǎng)目標決定著培養(yǎng)文化與理念、課程體系和教學實施手段等培養(yǎng)內容的設計。培養(yǎng)目標和內容又要求與之相適應的培養(yǎng)條件和管理水平作保障，而人才培養(yǎng)目標能否最終實現(xiàn)又需要通過評價來實現(xiàn)，并反饋于培養(yǎng)體系的其他組成部分，從而形成一個不斷改進和提高的閉環(huán)。

三、培養(yǎng)體系的實施要點

工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系基于系統(tǒng)理念而構建，它強調人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)和要素的有機關聯(lián)，強調各系統(tǒng)之間的相互協(xié)調，因此，高校結合自身特點及培養(yǎng)目標定位，在人才培養(yǎng)體系整體框架下明確各子系統(tǒng)的內容并實施，以促進人才培養(yǎng)質量的提升。

（一）目標子系統(tǒng)

進入21世紀后，中國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化、產(chǎn)業(yè)國際化、市場全球化趨勢進一步發(fā)展，為建筑業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機，為工程管理專業(yè)畢業(yè)生提供了越來越多的就業(yè)機會和

發(fā)展空間，同時也對工程技術和工程管理教育提出了更高的要求。工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標的設置應該瞄準市場需求。 

在深入分析市場需求及變化趨勢的基礎上，綜合考慮學生及家長期望和學校自身定位，合理確定工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

（二）內容子系統(tǒng)

培養(yǎng)目標決定了培養(yǎng)內容，內容子系統(tǒng)是整個培養(yǎng)體系的核心，包括所有作用于人才培養(yǎng)過程的內容。具體來講，包括大學文化及培養(yǎng)理念、課程體系以及教學實施手段等。

大學文化是學校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化環(huán)境，在人才培養(yǎng)過程中具有很強的教育功能。這種功能通過非強制性的手段，在耳濡目染、潛移默化中感染學生，這是校園文化的重要特點。具體地說，校園文化的教育功能包括示范、導向與凝聚、揚棄與創(chuàng)造、約束與熏陶、平衡與協(xié)調等多方面的功能[4]。加強塑造和培育積極向上的、以學生的健康成長、成

才為中心的校園文化，充分發(fā)揮校園文化的多種功能，是培養(yǎng)工程管理專業(yè)高素質人才的重要內容。

課程設置分為公共課程、專業(yè)平臺課程和專業(yè)方向性課程三部分。從課程性質上分為理論教學和實踐教學。專業(yè)方向性課程體系方面，建設部高等學校工程管理專業(yè)指導委員會為工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)搭建了合理的課程體系框架，構建了四大系列平臺課程：工程技術類課程、工程經(jīng)濟類課程、工程管理類課程和工程法律類課程及其相關的專業(yè)方向課程。抓好課程體系實施環(huán)節(jié)是關鍵，尤其是要促進四大系列平臺課程的有機融合。首先，合理設置四個專業(yè)平臺的相關課程。如：針對技術類課程，可結合學校自身情況，開設具有一定滿足實踐需要的、基本涵蓋土木工程專業(yè)主干課程深度的技術類課程；針對管理類課程，強調知識的系統(tǒng)性和不同視角，通過課程細化，培養(yǎng)學生對管理核心、細節(jié)問題的理解。其次，在課程設置上，注重知識的由淺入深、循序漸進。內容相關的課程在保持內容銜接的前提下，逐步深入，構成漸進式的課程體系，不斷強化、融合所學知識。最后，通過實踐教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)知識融合。合理設計課程設計、實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)，使學生把四個平臺的知識融會貫通，形成整體，提升人才培養(yǎng)質量。

除合理設置課程體系外，不斷改進教學實施手段，實現(xiàn)教學方法的多樣化、教學手段的現(xiàn)代化，保證學生基本職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是影響教學效果的重要方面。如采用啟發(fā)式、講座式、討論式、案例式等教學方法，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；結合課程的具體情況，采取撰寫專題報告、專題演講、專題辯論等方式進行專業(yè)課考核；采用適當?shù)膶嵤┘翱己朔椒訌妼嵺`教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，提高實踐教學效果[5]；應體現(xiàn)以人為本、因材施教、緊密聯(lián)系實際工程項目的教育培養(yǎng)理念，選用與用人單位共同開發(fā)的項目或生產(chǎn)實際項目、教師科研課題等作為畢業(yè)設計課題，改革畢業(yè)設計與實習。

（三）條件子系統(tǒng)

教學條件子系統(tǒng)作為教學體系的支撐和保證，一般包括理論教學條件和實踐教學條件，兩體系相輔相成，不可偏頗。前者側重向學生傳授本專業(yè)所需基本知識、基本理論；后者重在加深學生對基本知識、基本理論的理解，強化學生基本技能。

理論教學條件一般包括結構優(yōu)化、規(guī)模適當、素質良好、勇于創(chuàng)新的師資隊伍，教室(制圖教室、語音教室、多媒體教室)，校園網(wǎng)等基礎設施和圖書資料等。實踐教學條件一般包括實驗室、校內外實習實訓基地、實習設施與設備等。加強校內外實習實訓基地建設，加強校企合作培養(yǎng)人才，是提高實踐教學效果的有效途徑。

（四）管理子系統(tǒng)

教師與學生都是教學過程的主體，加強對二者的管理是提高教學效果的有力保證。對教師的管理既要加強師資隊伍建設，也要加強對教師教學過程的監(jiān)控。應采取各種有力措施穩(wěn)定和壯大師資隊伍。如：通過引進和培養(yǎng)相結合，建立制度約束，提高教師隊伍的學歷層次，改善知識結構，增強業(yè)務素質；吸引中青年教師參與教改活動；鼓勵年輕教師攻讀學位，選派優(yōu)秀骨干教師到其他知名大學進修；以高水平、高層次的基礎研究項目為龍頭，引導教師自發(fā)組織科研團隊，系統(tǒng)地研究某些科研問題，提高教師的學術水平[6]。引導教師不斷改進教學方法和手段，加強科研對教學的滲透。通過精品課程建設、教學名師培養(yǎng)及選拔、教改課題立項等教學管理手段促進教學質量的提高；通過教學督導聽課、講課比賽、教案比賽、課件比賽、學生評教等形式加強對教師教學過程的監(jiān)控與評價。

對學生的管理，包括對學生學習、生活、思想教育等多方面的管理，

需要任課教師、教學管理部門、學生工作部門等多方主體共同參與，其根本任務是服務于人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學習效果[7]。如可以通過加強上課考勤提高到課率；通過開展各類學習競賽、知識競賽、職業(yè)技能比賽、各類講座、爭先創(chuàng)優(yōu)活動及各種學術活動等營造濃厚的學習氛圍，提高學生學習的積極性；通過開展各類校園文化活動陶冶學生的情操，豐富學生的課余生活。

（五）評價子系統(tǒng)

評價子系統(tǒng)既是把握人才培養(yǎng)質量的最后一道關，也是下一階段改進培養(yǎng)體系相關環(huán)節(jié)，提高培養(yǎng)質量的起點。評價子系統(tǒng)包括對教學效果的評價和對人才培養(yǎng)質量的評價兩方面。

對于教學效果的評價，可以通過考察學生對知識的掌握情況和學生對教師教學過程的評價兩方面來獲取。學生對知識的掌握情況可以通過考試、課程論文等形式來考核，同時還要建立一定的制度和標準對教師的教學過程進行評價，可以采用同行聽課或學生評教的形式。例如：學生對教師教學手段的運用是否滿意；教學內容是否恰當；教師的語言表達是否清晰、流暢；是否能為人師表、教書育人、關心學生；是否能積極改革教學方法，采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學法，突出學生能力和綜合素質的培養(yǎng)等。

對于人才培養(yǎng)質量的評價，要結合多方面的標準來進行衡量，如學校的考核評價、用人單位的評價、社會的認可程度等。學校對畢業(yè)生的考核可以考慮多方面的因素，如課程的平均成績、獲校內外各級獎勵情況、綜合素質等。

用人單位的評價包括實習接收單位和畢業(yè)后用人單位的評價，以學生畢業(yè)后的用人單位的評價為主。學校應建立與用人單位的長期合作關系，及時了解學生的工作情況，掌握用人單位對人才的需求，不斷改進人才培養(yǎng)質量[8]。

四、結語

不斷發(fā)展變化的國內外建筑市場對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高等院校只有深刻把握建筑市場的發(fā)展脈搏，從系統(tǒng)的角度全方位地審視和優(yōu)化人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)出適應市場需求、有較強發(fā)展能力的合格工程管理人才。

參考文獻：

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［8］宇德明.英國建筑業(yè)對高校工程管理專業(yè)本科教育的最新要求［J］.長沙鐵道學院學報（社會科學版）,2009(3)：9－12.

Talent training system of engineering management specialty

ZHANG Yanchun, GUO Naizheng, WANG Mengjun, CAI Haijiao

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(School of Civil Engineering, Central South University, Changsha 410004, P. R. China)

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Abstract：

篇10

關鍵詞：航天組織；管理系統(tǒng)；思維；工程方法

航天組織管理系統(tǒng)的建立，應用的信息化技術與網(wǎng)絡技術，不僅要對系統(tǒng)的持續(xù)更新，而且還需要確保組織管理系統(tǒng)能夠滿足航天行業(yè)的發(fā)展需求，那么對組織管理系統(tǒng)的建立，對相關工作人員提出更高的要求，具備專業(yè)技術與綜合能力，能夠以行航天行業(yè)可持續(xù)發(fā)展為建立思維，對組織管理系統(tǒng)的分析、設計、試驗等，滿足航天行業(yè)發(fā)展需求，確保航天組織管理系統(tǒng)的技術水平，使其能夠在航天領域中充分發(fā)揮出自身的作用與價值。在航天組織管理系統(tǒng)中，所包括的工作內容比較多，其中就包括航天信號人物，能夠對航天發(fā)展計劃進度、成本經(jīng)費等嚴控，創(chuàng)新多樣化的管理方法，確保各項工作任務都高效率、高質量地完成，從而提升我國綜合實力。

1航天組織管理系統(tǒng)思維分析

航天領域的發(fā)展，對信息化技術水平提出更高的要求，考慮到航天組織系統(tǒng)結構的復雜性，在建立與應用的過程中，還需要相關工作人員能夠結合工作需求、影響因素的綜合分析，制定完善的實施方案，滿足各項工作需求，對多種學科、信息化技術的綜合管理?；谛畔⒒瘯r代背景下，為促進我國航天領域的可持續(xù)發(fā)展，還需要在技術水平方面不斷地突破?？紤]地貌航天系統(tǒng)在實際應用過程中的自然環(huán)境、力學環(huán)境等，在地面上對其進行空間環(huán)境的模擬，還是需要對其不斷地實驗與研究，能夠利用科學依據(jù)對相關問題的有效解決。對航天組織管理系統(tǒng)的制定，最主要的核心思想就是滿足航天領域發(fā)展需求的同時，不斷提升航天組織管理系統(tǒng)的技術水平，針對不同型號的研制，在技術選擇方面有不同的要求，而其自身所存在的復雜性，對其的研制周期也比較長，在研制的過程中需要大量的資金費用。除此之外，航天組織管理系統(tǒng)還具有戰(zhàn)略性特點，還需相關領域與人員積極配合，針對復雜的合作關系有效處理，對各類技術風險的有效控制，才能不斷實現(xiàn)飛行試驗“一次成功”的目標，對航天項目管理提出更高的要求。

2航天系統(tǒng)工程方法探究

2．1航天系統(tǒng)的總體設計

與其他組織系統(tǒng)的建立與實施相比較，航天系統(tǒng)的建筑與實施存在一定的復雜性，會在發(fā)展過程中受到一些因素的影響，對航天領域的發(fā)展造成阻礙。為了促進航天領域的發(fā)展，還需要相關部門與人員對航天系統(tǒng)的建設提高中暑，對其方法的創(chuàng)新，明確具體的研制對象，全面掌握研究對象的各種特點，在航天系統(tǒng)工程設計過程中，能夠把工程系統(tǒng)結構、功能逐級地分解，既可以對其進行系統(tǒng)管理，又滿足單機需求。無論從部件到分系統(tǒng)，還是從系統(tǒng)協(xié)調到系統(tǒng)等，都能夠明確航天工程系統(tǒng)的思維理念，滿足航天領域對其的應用需求，真正意義上實現(xiàn)了航天工程系統(tǒng)整體功能、性能的“1＋1＞2”的發(fā)展目標。

2．2航天工程系統(tǒng)設計過程

航天系統(tǒng)工程，所包括的內容比較多，能夠滿足航天領域各項工作發(fā)展需求，而對其系統(tǒng)功能的設計，還需對其逐一地分析，反復試驗，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性，使航天系統(tǒng)工程的結構發(fā)生變化，滿足發(fā)展需求的同時，利用信息化技術對其不斷地創(chuàng)新與研發(fā)，提升航天系統(tǒng)技術水平，優(yōu)化系統(tǒng)功能，為航天領域的信息化、智能化發(fā)展起到促進作用。

2．3定量分析法

對航天系統(tǒng)工程方法的創(chuàng)新，最重要的基礎條件就是結合其自身發(fā)展詳細分析，建議采用定量分析法，可對工程系統(tǒng)、功能的分析，再結合運籌學對其研究對象的預測分析，借助BIM技術，把相關信息數(shù)據(jù)輸入到BIM系統(tǒng)中，可建立三維立體模型，有利于相關科研人員對其直觀地觀察與探究，逐漸成為航天系統(tǒng)工程重要的方法。除此之外，還可以利用計算機仿真技術，以已知的基本科學定律、實踐經(jīng)驗為基礎條件，建立航天系統(tǒng)工程數(shù)學模型、仿真模型，并且采用現(xiàn)代化信息技術，對其進行不斷地仿真試驗，把每次仿真試驗相關信息詳細記錄，可為航天系統(tǒng)工程方法的創(chuàng)新提供重要信息依據(jù)。

2．4航天系統(tǒng)工程管理

在航天系統(tǒng)工程管理過程中，不僅對相關技術提出更高的要求，而且還需要加大對其的管理力度，制定完善的管理制度，全面落實到各項工作環(huán)節(jié)中，確保各項工作嚴格按照相關標準要求的規(guī)范性實施。并且在管理的過程中，還需要對航天系統(tǒng)工程詳細分析、反復驗證等，明確各項工作實施流程，促進性能指標、進度、成本要素的均衡發(fā)展。