導語：如何才能寫好一篇統(tǒng)計學發(fā)展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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黨的十七大從全局和戰(zhàn)略的高度，全面準確闡述了科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵。科學發(fā)展觀的提出，不僅帶來了經(jīng)濟發(fā)展模式和經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，也帶來了執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、工作思路和工作重點的根本性轉(zhuǎn)變。審計工作要適應這一根本性轉(zhuǎn)變的需要，必須根據(jù)科學發(fā)展觀的目標要求，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，依法全面履行審計監(jiān)督職責，樹立科學發(fā)展的審計理念，不斷提升科學審計水平。

樹立科學發(fā)展的審計服務觀。科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，服務于經(jīng)濟社會發(fā)展、服務于黨和政府中心工作，是審計工作的基本職能。在審計過程中，反映情況、揭示問題、做出評價、提出建議、促進整改，這既是審計監(jiān)督的過程，同時又實現(xiàn)了服務的目的。今年是國家實施擴大內(nèi)需政策、加大基礎設施建設的大投入之年，也是我市躋身國家發(fā)展戰(zhàn)略推進科學發(fā)展、跨越發(fā)展的關(guān)鍵一年。目前，全市已有40多個基礎設施建設、環(huán)境保護項目進入國家千億和省百億盤子，加上自身推進的一大批產(chǎn)業(yè)項目和民生工程，項目之多，投入之大，都創(chuàng)歷史新高。能不能把寶貴的資金用到最需要的地方，能不能使各項投資更好地拉動增長、改善民生，審計部門責任重大、作用關(guān)鍵。只有嚴格把好審計服務關(guān)，才能確保這些事關(guān)全市發(fā)展和民計民生的大事要事真正做好做實、辦出成效，才能真正為經(jīng)濟社會發(fā)展大局服務好。

樹立科學發(fā)展的審計質(zhì)量觀。科學發(fā)展觀重在追求高質(zhì)量、高效益的發(fā)展。同樣，審計工作也必須始終堅持質(zhì)量優(yōu)先，效率優(yōu)先。多年實踐證明，審計質(zhì)量是審計工作的生命線，也是審計事業(yè)向前發(fā)展的永恒主題。近年來，市審計局先后推出了事前審計公示制、送達審計辦法、審計機關(guān)審計結(jié)果督察辦法等30余項審計質(zhì)量控制制度，通過提高質(zhì)量來提升審計工作水平。目前，市審計局已連續(xù)五年實現(xiàn)審計零投訴，審計項目辦結(jié)率100%，審計決定落實率100%，審計建議采納率100%。在審計系統(tǒng)實踐科學發(fā)展觀，必須牢固樹立審計質(zhì)量意識，精品意識，從加強審計質(zhì)量控制和管理入手，在原有推行審計日記制度、規(guī)范審計文書和審計時限要求的基礎上，從制度建設、規(guī)劃編制、過程控制、機制創(chuàng)新、結(jié)果運用等多個方面進一步強化，嚴把審計質(zhì)量關(guān)。

樹立科學發(fā)展的審計效益觀?？茖W發(fā)展觀的本質(zhì)是要實現(xiàn)經(jīng)濟社會更快更好的發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的有機統(tǒng)一。效益審計不是一次簡單的審計方式轉(zhuǎn)變，而是從審計理念、方法、技術(shù)、機制的一次系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，必須以科學發(fā)展觀為指導，運用科學全面的理論指導效益審計實踐。今年是省審計廳“績效審計推進年”，也是我們開展績效審計的重要契機。我們要從本地實際出發(fā)，圍繞中心突出重點，充分發(fā)揮審計監(jiān)督在保增長、促發(fā)展中的積極作用，不僅要促進財政資金充分發(fā)揮使用效益，還要評價經(jīng)濟政策實施情況的效果、公共資源配置情況的效果。要注重從政策執(zhí)行、資金使用、資源利用、行政效能等諸多方面，綜合考慮被審計項目的效益、效率和效果；注重在評價經(jīng)濟效益的同時，將社會效益和生態(tài)效益擺上重要位置。

樹立科學發(fā)展的審計人才觀。科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是堅持以人為本，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。審計機關(guān)是專門的經(jīng)濟監(jiān)督部門，肩負著國家和人民賦予的重要職責，只有業(yè)務過硬、清正廉潔、嚴格公正，才能不辱使命、不負重托。目前，市局有高級審計師20名，所有審計人員全部熟練操作oa審計辦公系統(tǒng)和ao審計現(xiàn)場實施系統(tǒng)，實現(xiàn)了全程計算機審計。去年，全市共向省廳推薦上報76個ao審計案例和專家經(jīng)驗，其中入選省廳ao實例庫31個，入選省廳專家經(jīng)驗庫29個，無論數(shù)量還是質(zhì)量都達歷史最好水平。審計機關(guān)要以學習實踐活動為契機，在業(yè)務建設、廉政建設、制度建設、作風建設上下足功夫，堅持從嚴要求、從嚴教育、從嚴管理、從嚴監(jiān)督，不斷提高綜合素質(zhì)，努力建設一支作風過硬、素質(zhì)過硬的審計隊伍，樹立和維護審計機關(guān)的良好形象。

篇2

作為經(jīng)濟管理的綜合部門，××××××區(qū)統(tǒng)計局在以“強基礎、優(yōu)服務、樹形象”為主要內(nèi)容的科學發(fā)展觀主題實踐活動中，以提供統(tǒng)計優(yōu)質(zhì)服務為出發(fā)點，拓寬統(tǒng)計調(diào)查服務領(lǐng)域，加大對經(jīng)濟行為全過程和政策效益的監(jiān)測力度，充分發(fā)揮統(tǒng)計在經(jīng)濟建設中的主體作用，使統(tǒng)計工作更加貼近市場、貼近政府、貼近經(jīng)濟建設的前沿，使統(tǒng)計系統(tǒng)真正成為地方經(jīng)濟發(fā)展的“晴雨表”、“參謀部”和“信息窗”。

調(diào)整統(tǒng)計結(jié)構(gòu)，拓寬服務領(lǐng)域。首先在加大優(yōu)化、提高現(xiàn)有統(tǒng)計支柱產(chǎn)品的同時，緊緊圍繞經(jīng)濟建設這個主題，科學調(diào)整統(tǒng)計工作結(jié)構(gòu)，加大對經(jīng)濟行為事前事中監(jiān)測。在精力分布上，變“主業(yè)”(做各種定期報表)為“副業(yè)”，把對經(jīng)濟行為的事后統(tǒng)計變成對經(jīng)濟行為全過程的監(jiān)測。在方法制度上，研究出臺適應市場經(jīng)濟發(fā)展變化，滿足宏觀調(diào)控和社會公眾需求，反映經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)進程的配套指標體系。其次，不斷擴大統(tǒng)計監(jiān)測領(lǐng)域。長期以來，鎮(zhèn)、街、辦和骨干企業(yè)等基層統(tǒng)計部門把做“表”作為統(tǒng)計主要工作，而對常規(guī)報表之外的經(jīng)濟動態(tài)都要無暇顧及。區(qū)統(tǒng)計局從經(jīng)濟發(fā)展的實際需要出發(fā)，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、效益監(jiān)測、基礎設施建設項目監(jiān)測、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營監(jiān)測、城市進程化監(jiān)測、人口環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移流向、新農(nóng)村建設監(jiān)測等指標監(jiān)測體系，使統(tǒng)計部門成為經(jīng)濟主戰(zhàn)場的主力軍。

應用網(wǎng)絡優(yōu)勢，做好“三個貼近”。貼近市場，對市場資源配置進行分析研究；貼近政府，滿足領(lǐng)導決策需求；貼近經(jīng)濟建設最前沿，對經(jīng)濟行為的全過程進行跟蹤監(jiān)測服務。目前，該區(qū)充分應用現(xiàn)有網(wǎng)絡，搭建網(wǎng)絡信息平臺，為企業(yè)產(chǎn)品交流、地方招商引資等提供信息咨詢。其次，加強對現(xiàn)有統(tǒng)計系統(tǒng)信息網(wǎng)絡人員的培訓，在網(wǎng)絡信息的搜集和“聯(lián)網(wǎng)直報”上尋求突破，從而使統(tǒng)計工作和地方經(jīng)濟建設達到有效的結(jié)合。與此同時，建立健全區(qū)、鎮(zhèn)（街、辦）、村（社區(qū)、居委會）的三級網(wǎng)絡，使全區(qū)統(tǒng)計網(wǎng)絡在短時間內(nèi)得到全面落實。

加強人才培養(yǎng)，造就過硬隊伍。本著“急用先學，全面提高”的原則，采取多形式、多層次、有計劃、有步驟、分期分批對統(tǒng)計人員進行業(yè)務培訓，重點對統(tǒng)計方法制度、抽樣調(diào)查技術(shù)、計算機技能、國際經(jīng)濟知識以及市場調(diào)研等領(lǐng)域的培訓。加大投入，提倡和鼓勵自學成才，逐步造就“一專多能，一人多用”，具有多方面業(yè)務技能的復合型統(tǒng)計人才隊伍。

開展統(tǒng)計創(chuàng)新，提升整體水平。一是充分發(fā)揮現(xiàn)有××市××區(qū)統(tǒng)計信息網(wǎng)優(yōu)勢，實行綜合統(tǒng)計與政府信息相融合，宏觀決策與調(diào)研咨詢相依托，服務領(lǐng)導與服務社會相促進，改變統(tǒng)計工作與經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的矛盾，從根本上提高統(tǒng)計工作整體水平；二是整合政府統(tǒng)計、部門統(tǒng)計以及調(diào)查隊三方面統(tǒng)計調(diào)查力量，形成合力，有效避免重復勞動和無效勞動。在不違背統(tǒng)計調(diào)查原理的情況下，還制定競爭機制，創(chuàng)造性地開展統(tǒng)計業(yè)務調(diào)查工作，把好對全社會“數(shù)據(jù)”的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理關(guān)口，切實履行科學發(fā)展的重任；三是降低調(diào)查成本，減少中間環(huán)節(jié)，提高工作效率，提高調(diào)查點的利用率。

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關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學；發(fā)展趨勢；統(tǒng)計教育改革

0引言

隨著國家創(chuàng)新形式的發(fā)展，統(tǒng)計創(chuàng)新工作已經(jīng)得到相關(guān)部門的重視，統(tǒng)計創(chuàng)新包括統(tǒng)計實踐創(chuàng)新和統(tǒng)計教育創(chuàng)新兩個方面。統(tǒng)計教育的創(chuàng)新是統(tǒng)計創(chuàng)新的基礎，沒有統(tǒng)計教育的創(chuàng)新，就談不上統(tǒng)計實踐的創(chuàng)新，下面我從統(tǒng)計學的基本發(fā)展趨勢來探討目前統(tǒng)計教育的改革方向。

1統(tǒng)計學的基本發(fā)展趨勢

統(tǒng)計學的發(fā)展與其它學科的發(fā)展相似，也需要走與其它學科相聯(lián)系的發(fā)展道路。

1.1統(tǒng)計學與實質(zhì)性學科相結(jié)合的趨勢統(tǒng)計學是一門通用方法論的科學，是一種定量認識問題的工具。統(tǒng)計方法只有與具體的實質(zhì)性學科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強大的數(shù)量分析功效。并且，從統(tǒng)計方法的形成歷史看，統(tǒng)計方法基本是從一些實質(zhì)性學科的研究活動得來的，例如，最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸源于生物學研究，抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計調(diào)查資料的搜集。同時歷史上一些著名的統(tǒng)計學家同時也是生物學家或經(jīng)濟學家等。另外，從學科體系上看，統(tǒng)計學與實質(zhì)性學科之間的關(guān)系不是并列的，而是相交的，統(tǒng)計方法與實質(zhì)性學科相結(jié)合，才產(chǎn)生了統(tǒng)計學的分支，如統(tǒng)計學與經(jīng)濟學相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟統(tǒng)計學，與社會學相結(jié)合產(chǎn)生了社會統(tǒng)計學等，而這些分支學科都具有“雙重”屬性：一方面是統(tǒng)計學的分支，另一方面也是相應實質(zhì)性學科的分支，所以經(jīng)濟統(tǒng)計學、經(jīng)濟計量學、社會統(tǒng)計學不僅僅屬于統(tǒng)計學，同時也屬于經(jīng)濟學、社會學、生物學的分支等。這些分支學科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計方法，而是為了解決實質(zhì)性學科研究中的有關(guān)定量分析問題，統(tǒng)計方法是在這一應用過程中得以完善和發(fā)展的。這個發(fā)展趨勢說明了統(tǒng)計方法的學習必須與具體的實質(zhì)性學科知識學習相結(jié)合。因此，統(tǒng)計專業(yè)的學生必須在學好本專業(yè)知識的同時，也要通曉相關(guān)的實質(zhì)性學科的課程知識，只有這樣，所學的統(tǒng)計方法才有用武之地。

1.2統(tǒng)計學與計算機科學結(jié)合的趨勢縱觀統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理手段發(fā)展歷史，數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍，都給統(tǒng)計實踐帶來革命性的發(fā)展。電子計算機技術(shù)的誕生與發(fā)展，使得復雜的數(shù)據(jù)處理工作變得非常容易，那些計算繁雜的統(tǒng)計方法的推廣與應用，由于相應統(tǒng)計軟件的開發(fā)與商品化而變得更加方便與迅速，非統(tǒng)計專業(yè)的理論工作者可以直接憑借商品化統(tǒng)計分析軟件來處理各類現(xiàn)實問題的多變量數(shù)據(jù)分析，而無需對有關(guān)統(tǒng)計方法的復雜理論背景進行研究。計算機運行能力的提高，使得大規(guī)模統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的處理更加準確、充分與快捷。隨著計算機應用的越來越廣泛，信息數(shù)據(jù)也越來越多，大量信息在給人們帶來方便的同時也帶來了許多問題：信息過量、信息真假、信息安全等問題出現(xiàn)了，同時信息形式的不一致也導致信息難以統(tǒng)一處理。于是如何從大量的信息中找出有用的信息？如何提高信息的利用率？數(shù)據(jù)挖掘和知識發(fā)現(xiàn)（DMKD）技術(shù)隨之應運而生了。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機的實際應用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識的過程。數(shù)據(jù)挖掘是一門交叉學科，它把人們對數(shù)據(jù)的應用從低層的簡單查詢，提升到從數(shù)據(jù)中挖掘知識，提供決策支持。在這種需求下，匯聚了不同領(lǐng)域的研究者們投身到數(shù)據(jù)挖掘這一新興的研究領(lǐng)域。雖然統(tǒng)計學家與計算機專家關(guān)心Datamining的視角不完全相同，但可以說，Datamining與DSS一樣，使得統(tǒng)計方法與計算機技術(shù)的結(jié)合達到了一個更高的層次。

因此，統(tǒng)計學越來越離不開計算機技術(shù)，而計算機技術(shù)應用的深入，也同樣離不開統(tǒng)計方法的發(fā)展與完善。所以，對于統(tǒng)計專業(yè)的學生來說，一方面要學好統(tǒng)計方法，但另一方面更加要學會利用商品化統(tǒng)計軟件解決實踐中的統(tǒng)計數(shù)量分析問題，學好計算機信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思想與基本程序設計，能夠?qū)⒕唧w單位的統(tǒng)計模型通過編程來實現(xiàn)，以建立起統(tǒng)計決策支持系統(tǒng)。所以統(tǒng)計與實質(zhì)性學科相結(jié)合，與計算機技術(shù)相結(jié)合，這是發(fā)展的趨勢。所以統(tǒng)計教育的一些課程要改革，教學方式也要改革。以下談一談統(tǒng)計教育需要改革的幾個方面。

2統(tǒng)計教育的改革

2.1統(tǒng)計專業(yè)課程建設專業(yè)建設考慮的是應當培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)這樣的人才。專業(yè)建設的核心問題則是課程設置和規(guī)范課程的內(nèi)容。培養(yǎng)統(tǒng)計理論人才應當設置較多的數(shù)學課程，目的是讓學生能對各種統(tǒng)計方法有較深刻的理性認識；培養(yǎng)應用統(tǒng)計人才應當設置較多的相關(guān)應用領(lǐng)域的專業(yè)課程，將統(tǒng)計方法與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識完美結(jié)合。例如培養(yǎng)從事經(jīng)濟管理的統(tǒng)計人才，在課程設置上至少應當包括三方面的知識：（1）經(jīng)濟理論課程，讓學生了解經(jīng)濟活動的主要進程和基本規(guī)律；（2）研究社會經(jīng)濟問題主要統(tǒng)計方法，包括常用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集方法，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理方法和分析方法；（3）適用電腦技術(shù)，讓學生初步掌握運用電腦進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理和分析的基本理論和技能。

2.2教學方法和教學手段的改革統(tǒng)計教學方法和教學手段改革中，應充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學手段，更新教學方法，促使教育技術(shù)、教學手段和教學方法有機結(jié)合。

2.2.1改接受式的教學為互動式教學，以案例分析與情景教學開啟學生的思維，使學生更形象、快捷的接受知識，發(fā)揮其獨立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

2.2.2構(gòu)建以課堂－實驗室－社會實踐多元化的立體教育教學體系。在傳授和學習已經(jīng)形成的知識的同時，加強實踐能力鍛煉，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計學的方法結(jié)合實際進行應用，才能展現(xiàn)統(tǒng)計學的生命力。

2.3統(tǒng)計學與計算機教學相結(jié)合教材要與統(tǒng)計軟件的應用相結(jié)合?，F(xiàn)在許多教材都是內(nèi)容與軟件分家，現(xiàn)在計算機已非常普及，無論是高校、高職和中專，培養(yǎng)出來的學生都會要用統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)。再者，統(tǒng)計學是一門應用的方法型學科，統(tǒng)計學應當從數(shù)據(jù)技巧教學轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓練。統(tǒng)計學與計算機教學有機地合為一體，除了要培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。

2.4教學與實際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合統(tǒng)計的教學不能只停留在課本上，案例教學與情景教學應成為統(tǒng)計課程的重要內(nèi)容。通過計算機對大量實際數(shù)據(jù)進行處理，可以在試驗室進行，亦可在課堂上進行討論，這樣學生不僅理解了統(tǒng)計思想和方法，而且也鍛煉和培養(yǎng)了學生研究和解決問題的能力。

2.5要有一批能用電腦、網(wǎng)絡來教學的新型教師電腦、網(wǎng)絡的出現(xiàn)，不僅改變了教學的手段，還影響著教學的內(nèi)容。語言、數(shù)學、計算機、專業(yè)知識是一個統(tǒng)計人才必備的素質(zhì)，它們之間是不可分離的，而是要盡可能結(jié)合在一起來進行教學，單一化人才已不適應現(xiàn)代化教育教學的需要，現(xiàn)代教育更注重教育信息技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡化、社會化和國際化、多樣化和多層次的綜合人才。

參考文獻：

[1]賀鏗.關(guān)于統(tǒng)計學的性質(zhì)與發(fā)展問題.中國統(tǒng)計，2001，9.

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一、大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計學的區(qū)別

統(tǒng)計知識在大數(shù)據(jù)的利用研究中有多樣化的應用形式，主要是對“大數(shù)據(jù)”進行肢解，對爆炸增長的數(shù)據(jù)信息進行搜索、分類以及整合主要依賴于統(tǒng)計學。因此，大數(shù)據(jù)的相關(guān)研究在一定程度上運用了統(tǒng)計學的知識。但是，大數(shù)據(jù)的使用尚未被統(tǒng)計學這門學科充分利用，這主要是因為大數(shù)據(jù)的運用方式，使用模式和統(tǒng)計學之間存在著重要差異。統(tǒng)計學主要利用的是樣本統(tǒng)計資源，樣本主要在根據(jù)既定的概率標準從總體中抽樣調(diào)查，但是隨機抽樣調(diào)查是帶有成本屬性的，例如消耗時間、資本投入的成本等。在樣本數(shù)量逐漸增加的情況下，樣本估計的誤差范圍是伴隨著總體樣本數(shù)量的增大而逐漸增加的，這是樣本統(tǒng)計學不能忽視的缺點。大數(shù)據(jù)時代最具代表性的就是海量的信息數(shù)據(jù)化以及即時電子商務信息，大數(shù)據(jù)在整體上呈現(xiàn)出“總體樣本數(shù)據(jù)化”的趨勢，這樣的特征恰好可以補充樣本統(tǒng)計的弊端。大數(shù)據(jù)環(huán)境下的整體樣本統(tǒng)計即使可以囊括全部的樣本容量，但是因為很多情況下數(shù)據(jù)具有非結(jié)構(gòu)性和半數(shù)據(jù)化的特征，而且大量的數(shù)據(jù)資源呈現(xiàn)的是重視尾部分布的狀態(tài)，方差、標準差等標準化的方法變得毫無意義，整體依靠性和不穩(wěn)定性經(jīng)常會超越經(jīng)典時間內(nèi)的時間序列的整體假設性，所以概率論的應用范圍呈現(xiàn)狹窄化的發(fā)展趨勢。因此，統(tǒng)計學在利用大數(shù)據(jù)進行樣本統(tǒng)計的過程中，可以對整體上的數(shù)據(jù)資源進行融合和選擇，這和樣本統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)化處理技術(shù)存在異曲同工之妙。

二、大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學教育的發(fā)展

1.全面培養(yǎng)人才素質(zhì)

統(tǒng)計學專業(yè)的學生需要具備良好與人交往能力。統(tǒng)計學的學生很多都是理科出身的學生，不善于交際。但是在日常的工作中，有數(shù)據(jù)經(jīng)驗的科學家應該經(jīng)常和每個部門的工作人員交流，協(xié)同工作。怎么樣才能讓頗具專業(yè)性的數(shù)據(jù)分析結(jié)果讓普通的老百姓也可以讀懂，讓每個部門的工作人員都能無障礙地理解，這是不容易做到的。要訓練自己的交往能力和溝通技能，主動地參加演講活動是不錯的渠道，演講活動鍛煉了演講者的自信，在整個演講的過程中，能否清晰地表達自己的思想以及給人以信服力是至關(guān)重要的。需要培養(yǎng)數(shù)據(jù)常識，廣其見聞。數(shù)據(jù)科學家經(jīng)常面對各種各樣的海量數(shù)據(jù)，并需要從這些數(shù)據(jù)中挖掘出有價值的信息，這就需要數(shù)據(jù)科學家具有強烈的數(shù)據(jù)敏感性。對數(shù)據(jù)的敏感程度的訓練不是一蹴而就的，要經(jīng)過長時間的積累和數(shù)據(jù)分析工作的磨練，同時也可以根據(jù)閱讀數(shù)據(jù)分析材料積累閱歷，提升對數(shù)據(jù)資源的敏感程度。

2.培養(yǎng)應用型人才

大數(shù)據(jù)時代培養(yǎng)的數(shù)據(jù)科學家需要兩方面的基本素質(zhì)，第一是概念性，也就前面所說的數(shù)據(jù)科學家需要掌握的基本素養(yǎng)和專業(yè)知識；第二是實踐性，也就是本文中我們提及的應用型人才，也就是實際操作中處理數(shù)據(jù)的能力。在高校開展大數(shù)據(jù)分析研究生學科，最大的問題是沒有可用的數(shù)據(jù)，這就需要高效與大數(shù)據(jù)企業(yè)合作，進行研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，注重學生的實際操作能力，這里面涉及到我們的應用統(tǒng)計學專業(yè)碩士的雙導師培養(yǎng)制度，一名校內(nèi)導師一名校外導師，校內(nèi)導師注重學生的概念性，校外導師注重學生的實踐性，學生通過在校外導師單位的實習，從而熟悉并且掌握實際工作中所需要的技能。

3.促進統(tǒng)計與數(shù)學、計算機學科合作

“大數(shù)據(jù)”時代需要的海量數(shù)據(jù)分析資源僅僅憑借統(tǒng)計學科單一學科的發(fā)展是不能滿足發(fā)展需求的，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)性特征已經(jīng)拋棄了傳統(tǒng)意義上的數(shù)據(jù)分析模式的非智能化框架，而且數(shù)據(jù)分析需要利用新型的數(shù)據(jù)運算方式以及計算機技能分析，這也是進行數(shù)據(jù)分析工作的攔路虎。所以，數(shù)據(jù)科學家的成長僅僅依靠單一的統(tǒng)計學科知識的學習是遠遠不夠的，其需要的是數(shù)學、計算機和統(tǒng)計學三門學科融合發(fā)展，緊密結(jié)合。三門學科之間交叉發(fā)展，融會貫通，這樣既可以發(fā)揮學科的優(yōu)勢資源，同時也能彌補其他學科的弊端。

篇5

一、大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵及其意義

(一)大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)其實就是一個大樣本和高維便利的數(shù)據(jù)集合，針對一些樣本的問題，利用統(tǒng)計學原理進行抽樣、分析，來達到所需要的精度，但是對于一些維數(shù)高的問題需要運用統(tǒng)計學原理進行選擇降維、壓縮、分解。從另一種角度講大數(shù)據(jù)包含很多方面，它是多領(lǐng)域的數(shù)據(jù)綜合，其中包含自然科學、人文科學等一系列的混合數(shù)據(jù)，各個學科之間進行融會貫通，相互穿插。一些傳統(tǒng)的統(tǒng)計學方法只適合分析單個計算機的數(shù)據(jù)存儲，然而目前的大數(shù)據(jù)環(huán)境下改變了這一現(xiàn)象。如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下包括了數(shù)據(jù)流環(huán)境、磁盤存儲環(huán)境、分布存儲環(huán)境、多線條環(huán)境等。目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下最主要的目的就是把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗內(nèi)菀锥玫闹R，來探索數(shù)據(jù)產(chǎn)生的源頭和機制，從而制定相應的對策。由于要把信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹R需要一個漫長的時間，因此如今有很多人搜集當今社會的大量的數(shù)據(jù)存放在相應的存儲器中，甚至有些人并不知道如何去分析所搜集的數(shù)據(jù)，但是他們把這些數(shù)據(jù)當成一段發(fā)展的歷史，把如今高速發(fā)展的過程記錄下來，供以后應用。

(二)大數(shù)據(jù)時代給社會帶來的變革

如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下給人們帶來了很大的變革，目前各行各業(yè)的勞動者們都開始利用研究問題來驅(qū)動搜集數(shù)據(jù)，利用搜集來的數(shù)據(jù)進行分析來解決問題。因此以這種發(fā)展的趨勢可以看出，在以后人們會慢慢地利用搜集數(shù)據(jù)來驅(qū)動問題的解決，就像我們出門查天氣、查交通一樣，未來的勞動者們會通過大數(shù)據(jù)的分析來決策一些研究性的問題。現(xiàn)在國內(nèi)外很多統(tǒng)計學專家、甚至一些大學教授都開始利用計算機中相應的軟件來搜索、分析一些研究性成果。在古希臘哲學家是百科全書式的人物，在文藝復興時期開始細化了一些單一科學的科學家。如今大數(shù)據(jù)時代勢必會再次產(chǎn)生百科全書式的人物，大數(shù)據(jù)將慢慢地減弱專家在各個領(lǐng)域的影響，甚至導致專家的消亡，比如，現(xiàn)在很多統(tǒng)計學家、物理學家、計算機專家等開始利用他們敏銳的數(shù)據(jù)處理和分析能力進入生命科學界，在以后假如我們有成千上萬本書和它的外文譯本，即使我們不懂外文也能夠通過一些翻譯軟件進行翻譯，把它翻譯成我們懂得的語言，大數(shù)據(jù)中包含很多數(shù)據(jù)集，為我們以后的生活提供很大的便利。

二、大數(shù)據(jù)的研究動向、信息問題

(一)研究動向

目前美國一些機構(gòu)開始提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的一些挑戰(zhàn)性的問題，即處理高度分布的數(shù)據(jù)資源，追蹤數(shù)據(jù)的來源以及核實數(shù)據(jù)、處理樣本等。他們開始把數(shù)據(jù)處理的方式進行改進，開發(fā)并行和分布式的算法。我國也十分重視大數(shù)據(jù)科學的發(fā)展，國家多次組織召開會議探討大數(shù)據(jù)科學發(fā)展的前景，并且設立了大數(shù)據(jù)專項研究計劃。國家自然科學基金的一些專項科學項目開始設立，在業(yè)界以及一些咨詢公司都在尋找大數(shù)據(jù)合作的機會。大數(shù)據(jù)的分析需要多個領(lǐng)域進行結(jié)合，已經(jīng)不是單一的一個科學領(lǐng)域，統(tǒng)計學家不但要認真研究計算機的實時決策還要把計算機與統(tǒng)計學的相關(guān)知識進行緊密的結(jié)合。相反計算機專家也要時刻了解統(tǒng)計學的相關(guān)知識。

(二)大數(shù)據(jù)的信息問題

隨著大數(shù)據(jù)信息時代的到來，人們也不斷地對大數(shù)據(jù)進行探究。由于大數(shù)據(jù)中不只是包含一種數(shù)據(jù)，它是很多數(shù)據(jù)的一個集合體。為了能夠把搜集到了各個方面的數(shù)據(jù)融合起來，必須對數(shù)據(jù)的來源以及數(shù)據(jù)的獲取方式進行探究，利用這些探究的結(jié)果來進行數(shù)據(jù)的分析。如今數(shù)據(jù)的來源一般都是多方面、多渠道的，難免會產(chǎn)生較大的誤差，這樣也就產(chǎn)生了一些問題，比如數(shù)據(jù)搜集的準則與決策不相符，甚至有些數(shù)據(jù)根本不是原始搜集的數(shù)據(jù)，而是經(jīng)過分析推斷而來的數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)更會產(chǎn)生較大的誤差。由于數(shù)據(jù)的量是非常大的，然而并不是數(shù)據(jù)量越大所包含的信息就越多，如果所獲的數(shù)據(jù)中含有一些偏差較大的信息，就會破壞原始的數(shù)據(jù)，因此從這一方面我們應該意識到在數(shù)據(jù)的搜集過程中應該避免得到一些破壞性的信息。在大數(shù)據(jù)時代中會產(chǎn)生一些缺失的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的缺失難免會對數(shù)據(jù)的分析產(chǎn)生影響，不同的研究搜集的數(shù)據(jù)會有一些重疊的部分，比如經(jīng)濟、社會、保險、醫(yī)學等研究的問題不同，搜集的變量和集合不相同，但是他們肯定會有一些共同用處的數(shù)據(jù)。在對數(shù)據(jù)進行分析時，其中有2種數(shù)據(jù)需要進行具體的分析，一類是觀察的數(shù)據(jù)，一類是試驗的數(shù)據(jù)，這兩種數(shù)據(jù)包含兩種不同的信息，這樣依然會導致一些人對數(shù)據(jù)的認知錯誤。由于數(shù)據(jù)的本身是有一定的范圍的，數(shù)據(jù)搜集以后就已經(jīng)確定了它的這一屬性，因此如果想需要范圍以外的含義就必須進行推斷。

三、大數(shù)據(jù)的處理、抽樣與分析

(一)數(shù)據(jù)的預處理

大數(shù)據(jù)環(huán)境下對數(shù)據(jù)的處理包括很多方面，比如，數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)矯正、數(shù)據(jù)填補等，其中數(shù)據(jù)矯正是一種非常有效的數(shù)據(jù)處理方式，它可以大大減少系統(tǒng)的誤差。如今互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的獲取是非常復雜的，在大量的、復雜的數(shù)據(jù)進行分析時難免會產(chǎn)生一些差異性，為了盡可能地使得這些數(shù)據(jù)不產(chǎn)生偏倚性，就必須利用計算機來對這些數(shù)據(jù)進行矯正。矯正的方法就是把一些從互聯(lián)網(wǎng)上搜集的數(shù)據(jù)作為一些補充的資源進行更新，這種更新速度要快，而且是實時的更新。

(二)大數(shù)據(jù)的分析與整合

在對大數(shù)據(jù)分析時，針對一些高維的問題需要進行降維、分解。還要探究一些壓縮數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)過壓縮的數(shù)據(jù)可以直接進行傳輸和操作。這一系列的過程除了可以用常規(guī)的方法以外還可以利用一些數(shù)據(jù)的實時分析以及一些先進的算法進行操作。考慮計算機內(nèi)存和外存的數(shù)據(jù)傳送問題、分布數(shù)據(jù)和并行計算的方法。如何無信息損失或無統(tǒng)計信息損失地分解大數(shù)據(jù)集，獨立并行地在分布計算機環(huán)境進行推斷，各個計算機的中間計算結(jié)果能相互聯(lián)系溝通，構(gòu)造全局統(tǒng)計結(jié)果。研究多個數(shù)據(jù)資源的融合算法，研究利用數(shù)據(jù)流尋找模型變化時間點的動態(tài)變化模型。

四、結(jié)束語

篇6

小學語文教學將有力促進兒童認識能力的發(fā)展。因為在語文教學中，語言文字的理解與表達，都是與兒童認識能力的提高分不開的。兒童在理解語言文字的過程中，加深了對客觀事物的認識，反之，對客觀事物有了較深的認識，理解語言文字的能力也相應提高。因此，小學一年級的語文教學，必須從兒童實際出發(fā)，注意把語文教學與發(fā)展兒童認識能力密切結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：小學教育 ；認知能力 ； 能力培養(yǎng)

小學教育與幼兒教育是既相關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的兩個相鄰階段，搞好兩者銜接極端重要。我做為一名小學一年級的普通語文教師，有著極其重要的作用。

認知能力(cognitive abilities,cognitive ability)；認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,即人們對事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。

美國心理學家加涅（R.M.Gagne）提出3種認知能力：言語信息（回答世界是什么的問題的能力）；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題的能力）；認知策略（有意識地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認知加工過程的能力）。 

剛?cè)胄W一年級的學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。這在思維活動上表現(xiàn)的特別明顯。幼兒是以具體形象思維為主，在幼兒階段末期開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在心理活動中占主要地位的是感性認識。因此，幼兒對事物的認識是具體的、膚淺的，并多與他們的直接經(jīng)驗相聯(lián)系。而學齡兒童則能從對事物外部表面認識，過渡到對事物內(nèi)部聯(lián)系的認識，即能進行抽象的邏輯思維。這一變化將影響兒童的整個心理活動，使兒童的認識發(fā)生質(zhì)的飛躍。但這一變化，決非一入小學校門就自然發(fā)生的，它是一個逐漸的發(fā)展過程。

小學語文教學將有力促進兒童認識能力的發(fā)展。因為在語文教學中，語言文字的理解與表達，都是與兒童認識能力的提高分不開的。兒童在理解語言文字的過程中，加深了對客觀事物的認識，反之，對客觀事物有了較深的認識，理解語言文字的能力也相應提高。因此，小學一年級的語文教學，必須從兒童實際出發(fā)，注意把語文教學與發(fā)展兒童認識能力密切結(jié)合起來。

一 、在識字教學中把識字與認識事物結(jié)合起來，重視從詞中識字和加強句的訓練

小學低年級語文教學，是以識字為重點。教兒童識字，從字義來說就是教兒童學詞。詞是代表事物及其關(guān)系的語言單位。兒童學詞，把詞和具體事物聯(lián)系起來，才能理解正確，運用得當。脫離具體詞義和語言環(huán)境孤立地教兒童識字，是很難準確理解字義的。因而字詞教學中提出“字不離詞，詞不離句，句不離文?！边@是語文教學客觀規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)。在新編小學語文第一冊教材中，把識字和認識客觀事物結(jié)合起來，大量運用各種插圖，如看圖拼音識字，看圖學詞學句，看圖填空組詞等。圖畫是客觀事物在紙上的具體反映，它同文字一樣也是一種表現(xiàn)形式，而且能比文字更形象地直接作用于兒童的感官，符合一年級小學生思維的特點。同時，要把識字教學和加強詞句的訓練結(jié)合起來，只有把字放到語言環(huán)境中去，才能反映客觀事物，起到表情達意的作用。 

二、 在閱讀教學中把培養(yǎng)閱讀能力與認識事物結(jié)合起來，在認識事物過程中深刻地理解語言文字

閱讀教學是語言文字理解能力的訓練。學生在閱讀中，能否正確理解課文的主要內(nèi)容，不僅與字量有關(guān)，更與兒童認識事物能力的高低有密切關(guān)系。教學中，應使兒童通過對語言文字的理解來掌握課文內(nèi)容認識新的事物；在認識事物過程中，提高兒童的認識水平，從而加深對語言文字的理解。如我在閱讀書中找到的《秋天到》一文，寫“天氣涼了，樹葉黃了，大雁南飛”等秋天特有景象。學生閱讀課文后，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，理解了課文內(nèi)容。反之，借助語言文字的描繪，學生對秋天特征的認識也更具體，更深刻了。

三 、在說話寫話當中，發(fā)展學生的認識能力

說話和寫話是小學低年級作文的特有形式，它符合剛?cè)胄W不久兒童的語言與思維發(fā)展的特點。一年級小學生，口語表達能力已有一定發(fā)展，但要說得清楚、完整、流暢、準確，還需進一步訓練。特別是受認知發(fā)展水平的局限，兒童對事物的認識常常是片面的，簡單、膚淺甚至是錯誤的。說話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語言的表達能力，而且通過觀察、思考、說話、寫話，能正確認識事物，從而提高兒童的認識能力。因為無論是說話還是寫話，首要的都是要使學生有話可說，都需要材料，這個材料就是生活。因此，說話寫話教學中，要緊密聯(lián)系生活實際，使學生對語言文字的學習，與對事物的認識統(tǒng)一起來，使語言文字起到表述對事物認識的工具作用。從這個意義上講，說話和寫話不僅是對學習語言文字的運用，而且在運用語言文字的過程中，發(fā)展和提高學生的認識能力。

篇7

作為經(jīng)濟管理的綜合部門，******區(qū)統(tǒng)計局在以“強基礎、優(yōu)服務、樹形象”為主要內(nèi)容的科學發(fā)展觀主題實踐活動中，以提供統(tǒng)計優(yōu)質(zhì)服務為出發(fā)點，拓寬統(tǒng)計調(diào)查服務領(lǐng)域，加大對經(jīng)濟行為全過程和政策效益的監(jiān)測力度，充分發(fā)揮統(tǒng)計在經(jīng)濟建設中的主體作用，使統(tǒng)計工作更加貼近市場、貼近政府、貼近經(jīng)濟建設的前沿，使統(tǒng)計系統(tǒng)真正成為地方經(jīng)濟發(fā)展的“晴雨表”、“參謀部”和“信息窗”。

調(diào)整統(tǒng)計結(jié)構(gòu)，拓寬服務領(lǐng)域。首先在加大優(yōu)化、提高現(xiàn)有統(tǒng)計支柱產(chǎn)品的同時，緊緊圍繞經(jīng)濟建設這個主題，科學調(diào)整統(tǒng)計工作結(jié)構(gòu)，加大對經(jīng)濟行為事前事中監(jiān)測。在精力分布上，變“主業(yè)”(做各種定期報表)為“副業(yè)”，把對經(jīng)濟行為的事后統(tǒng)計變成對經(jīng)濟行為全過程的監(jiān)測。在方法制度上，研究出臺適應市場經(jīng)濟發(fā)展變化，滿足宏觀調(diào)控和社會公眾需求，反映經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)進程的配套指標體系。其次，不斷擴大統(tǒng)計監(jiān)測領(lǐng)域。長期以來，鎮(zhèn)、街、辦和骨干企業(yè)等基層統(tǒng)計部門把做“表”作為統(tǒng)計主要工作，而對常規(guī)報表之外的經(jīng)濟動態(tài)都要無暇顧及。區(qū)統(tǒng)計局從經(jīng)濟發(fā)展的實際需要出發(fā)，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、效益監(jiān)測、基礎設施建設項目監(jiān)測、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營監(jiān)測、城市進程化監(jiān)測、人口環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移流向、新農(nóng)村建設監(jiān)測等指標監(jiān)測體系，使統(tǒng)計部門成為經(jīng)濟主戰(zhàn)場的主力軍。

應用網(wǎng)絡優(yōu)勢，做好“三個貼近”。貼近市場，對市場資源配置進行分析研究；貼近政府，滿足領(lǐng)導決策需求；貼近經(jīng)濟建設最前沿，對經(jīng)濟行為的全過程進行跟蹤監(jiān)測服務。目前，該區(qū)充分應用現(xiàn)有網(wǎng)絡，搭建網(wǎng)絡信息平臺，為企業(yè)產(chǎn)品交流、地方招商引資等提供信息咨詢。其次，加強對現(xiàn)有統(tǒng)計系統(tǒng)信息網(wǎng)絡人員的培訓，在網(wǎng)絡信息的搜集和“聯(lián)網(wǎng)直報”上尋求突破，從而使統(tǒng)計工作和地方經(jīng)濟建設達到有效的結(jié)合。與此同時，建立健全區(qū)、鎮(zhèn)（街、辦）、村（社區(qū)、居委會）的三級網(wǎng)絡，使全區(qū)統(tǒng)計網(wǎng)絡在短時間內(nèi)得到全面落實。

篇8

一、正確理解科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的比例失調(diào)、結(jié)構(gòu)不合理等一系列問題，與發(fā)展觀念的導向作用密切相關(guān)。解決這些問題，就必須徹底破除片面強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展、gdp增長而忽視社會全面發(fā)展的思想觀念，徹底破除以物質(zhì)指標的提高作為發(fā)展的最終目標而忽視人的全面發(fā)展的“只見物不見人”的思想觀念，兼顧長遠利益，防止短期行為，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、健康、快速發(fā)展。

（一）科學發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀科學發(fā)展觀是建立在世界觀、方法論基礎上的發(fā)展觀。準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，必須從哲學的高度全面理解。辯證法認為，矛盾是事物客觀存在的特性，是事物存在的根本規(guī)律，也是事物發(fā)展的根本原因。舊矛盾解決了，新的矛盾就會產(chǎn)生，如此往復循環(huán)，事物才向前發(fā)展，事物是以矛盾發(fā)展為動力的，有矛盾才發(fā)展。發(fā)展就是事物內(nèi)部矛盾不斷產(chǎn)生和解決的過程，辯證的發(fā)展就是對立統(tǒng)一的變化過程。認識和理解科學發(fā)展觀，就一定要高度重視和認識當前社會經(jīng)濟生活中的一系列矛盾，對這些矛盾有清醒的認識，提出適當?shù)霓k法加以解決。

（二）科學發(fā)展觀是系統(tǒng)的發(fā)展觀發(fā)展是一個具有豐富內(nèi)涵的過程，也是一項全面的系統(tǒng)工程。因此，在發(fā)展過程中要全面兼顧到系統(tǒng)構(gòu)成的各個要素，事物發(fā)展應當是系統(tǒng)的、全面的、保持內(nèi)在各要素均衡的發(fā)展。也就是說，任何健康的發(fā)展，都應當是全面的發(fā)展，而不能是片面的、畸形的、不均衡的發(fā)展。發(fā)展是辯證的，就應該是全面的發(fā)展，不是單一的發(fā)展。科學的發(fā)展觀就是全面的、系統(tǒng)的發(fā)展觀。

（三）科學發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展觀科學發(fā)展是連續(xù)性的、有后續(xù)的發(fā)展，是要求保持內(nèi)在后發(fā)力的發(fā)展。任何事物的發(fā)展，包括社會發(fā)展，必須具有可持續(xù)的發(fā)展能力。健康的、正常的發(fā)展應當是持續(xù)的、內(nèi)在的、有后勁的發(fā)展，科學的發(fā)展觀就是可持續(xù)的發(fā)展觀。只有這樣的發(fā)展，才是健康的、健全的、合理的、有效的發(fā)展。

二、堅持科學發(fā)展觀，促進稅收工作全面、科學發(fā)展理論是行動的先導。稅收工作必須從稅收的基本職能出發(fā)，按照“成本最小化、效益最大化”的原則，立足長遠，科學發(fā)展。

（一）堅持收入原則，保障稅收收入規(guī)模和質(zhì)量同步增長依法征稅是稅務部門的天職。圓滿完成收入任務，滿足財政需求，促進國民經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展，是稅收職能作用的最直接表現(xiàn)。國稅部門要將確保收入任務的圓滿完成，當作最大政治和第一要務。要嚴格按照“依法治稅，應收盡收，堅決防止和制止越權(quán)減免稅”的組織收入原則，切實維護好稅法的統(tǒng)一性和嚴肅性，確保稅收收入質(zhì)量和規(guī)模同步增長，為平衡地方財政預算、發(fā)展地方經(jīng)濟提供強有力的財力支持。任何違反組織收入原則的做法都是違背科學發(fā)展觀的。

（二）堅持改革創(chuàng)新，促進稅收征管工作科學發(fā)展在社會主義市場經(jīng)濟建設中，以中小企業(yè)為代表的民營經(jīng)濟快速發(fā)展，是一股可預見的、推動經(jīng)濟持續(xù)增長的動力源。中小企業(yè)是縣域經(jīng)濟的納稅主體。在以“科技加管理”為特征的新—輪征管改革過程中，必須正視這一現(xiàn)狀，充分適應中小企業(yè)的稅收管理需要，創(chuàng)新稅收征管模式，建立稅務機關(guān)、納稅人和社會公眾“三位一體”的稅源監(jiān)控管理模式，推進稅收管理的社會化。新的征管模式應該是確立具有自我約束力的納稅機制與嚴密征管制度相結(jié)合的征收管理體制。必須通過大力加強稅法宣傳教育，推行納稅人信譽等級制度，實施分類管理，促進中小企業(yè)自行申報、依法納稅。要完善稅收稽查機制，科學合理界定稽查對象，加大稽查和處罰力度，對偷、逃、騙、抗稅等違法行為予以嚴懲，增強稅收的威懾力，使納稅人自覺遵從稅收法規(guī)，形成誠信納稅的良好稅收氛圍。

（三）堅持實事求是，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系要注重協(xié)調(diào)好改革發(fā)展中的各種利益關(guān)系，把深化征管的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度結(jié)合起來，把維護和發(fā)展人民群眾利益作為一切發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，把不斷改善辦稅環(huán)境作為各項工作的重要結(jié)合點，實現(xiàn)在社會穩(wěn)定中推進改革、在改革發(fā)展中促進社會穩(wěn)定。要堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，處理好效率與公平的關(guān)系，在穩(wěn)定中推進發(fā)展。

三、發(fā)揮稅收職能作用，推動經(jīng)濟全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展稅收是社會經(jīng)濟生活的重要組成部分。稅收來源于經(jīng)濟，并反作用于經(jīng)濟發(fā)展。充分發(fā)揮稅收職能作用，正確處理稅收與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，促進經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，是稅務部門義不容辭的責任。

（一）落實優(yōu)惠政策，促進經(jīng)濟增長稅收優(yōu)惠充分體現(xiàn)國家產(chǎn)業(yè)政策的導向。稅收優(yōu)惠政策的制定實施，是黨和政府促進經(jīng)濟社會發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、關(guān)心愛護弱勢群體和困難地區(qū)的具體體現(xiàn)；嚴格貫徹執(zhí)行稅收優(yōu)惠政策，是國稅部門的硬性工作指標，不及時落實稅收優(yōu)惠政策也是收“過頭稅”。稅務部門必須從當?shù)貙嶋H出發(fā)，充分運用支持下崗再就業(yè)、非公有經(jīng)濟發(fā)展、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源綜合利用等稅收優(yōu)惠政策，最大限度地支持地方經(jīng)濟發(fā)展。

篇9

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；統(tǒng)計學；影響

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，各企業(yè)采用了新的策略，獲得了更多的利潤。對于統(tǒng)計專業(yè)來說，改變發(fā)展策略，使培養(yǎng)出來的專業(yè)人才能夠適應大數(shù)據(jù)背景的需求是其主要任務。目前，高校統(tǒng)計學專業(yè)逐漸認識到大數(shù)據(jù)時代綜合性人才培養(yǎng)的重要性，并對專業(yè)建設進行了相關(guān)改革。

一、大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學的影響

大數(shù)據(jù)時代的到來對現(xiàn)代統(tǒng)計專業(yè)的發(fā)展造成了新的沖擊，要確保培養(yǎng)出來的人才能夠起到應有的作用，首先要了解大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計專業(yè)所造成的影響。

（一）大數(shù)據(jù)時代使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)性質(zhì)發(fā)生變化

網(wǎng)絡技術(shù)以及基于網(wǎng)絡技術(shù)的電子商務等新的數(shù)據(jù)記錄模式標志著大數(shù)據(jù)時代的到來。大數(shù)據(jù)時代，不再依賴于抽樣調(diào)查的記錄模式，網(wǎng)站瀏覽、視頻監(jiān)控都將形成大量數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)甚至是數(shù)據(jù)性質(zhì)發(fā)生了變化。大量的數(shù)據(jù)信息對于需求者來說，如何甄別其可用價值成為關(guān)鍵。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)可以二維表格顯示和整理。但大數(shù)據(jù)時代所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)具有多樣化和復雜化特征，往往包含了大量的音頻、視頻、HTML等。這要求大數(shù)據(jù)的收集具有較強的目的性，才能實現(xiàn)其價值。

（二）大數(shù)據(jù)時代要求統(tǒng)計分析方法和統(tǒng)計思維更新

大數(shù)據(jù)時代的主要特征為數(shù)據(jù)多且復雜，數(shù)據(jù)分析要求分析者對總體進行分析。在這一背景下，參數(shù)統(tǒng)計不再具有意義，假設檢驗法也隨著總體分析而失去價值。數(shù)據(jù)的復雜化對傳統(tǒng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計思維造成了巨大的沖擊，要求統(tǒng)計者具有活躍的思維。只有對傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的改變進行分析，并且樹立新的統(tǒng)計方法。

二、大數(shù)據(jù)時代下的統(tǒng)計學發(fā)展新策略

為適應大數(shù)據(jù)時代的需求，統(tǒng)計學專業(yè)的發(fā)展勢必要對傳統(tǒng)模式進行改革。目前，多數(shù)高校統(tǒng)計學專業(yè)已經(jīng)認識到大數(shù)據(jù)對于其發(fā)展帶來的沖擊。為此，本文提出了以下策略，以及能夠幫助統(tǒng)計學取得更好發(fā)展。

（一）加強統(tǒng)計應用性教學

根據(jù)大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)的總體分析特征，數(shù)據(jù)分析人員應掌握全面的分析方法。在人才培養(yǎng)過程中，應致力于培養(yǎng)實踐分析能力，提高數(shù)據(jù)和資料收集能力，并且培養(yǎng)其強烈的數(shù)據(jù)價值觀，使其能夠從眾多數(shù)據(jù)中找到所需的。另外，對傳統(tǒng)模式進行改革，增加大數(shù)據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容，以適應時代的需求。基于大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)特點，實施資料透視化教學，提高分析者對復雜數(shù)據(jù)的分析能力。

（二）培養(yǎng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計思維

在人才培養(yǎng)過程中，新的統(tǒng)計思維的培養(yǎng)具有重要意義，即強調(diào)數(shù)據(jù)分析實踐能力的提高。統(tǒng)計思維的培養(yǎng)有助于數(shù)據(jù)分析者對復雜的數(shù)據(jù)進行區(qū)分，從而整理有效信息。在大數(shù)據(jù)時代，不僅要以傳統(tǒng)的平均思維、動態(tài)思維和變異思維為基礎，還要注重基于整體分析的大數(shù)據(jù)思維。另外，還要培養(yǎng)數(shù)據(jù)分者的復雜性思維，以應對復雜的數(shù)據(jù)庫。總之，大數(shù)據(jù)時代需要數(shù)據(jù)分析者具有全面的、創(chuàng)新性的思維。

（三）強化基礎性統(tǒng)計知識

統(tǒng)計學自身具有復雜性，其改變多且抽象。基礎的統(tǒng)計知識是進一步掌握大數(shù)據(jù)分析思維的基礎，可見學習基礎性統(tǒng)計知識的重要性是不言而喻的。為此，應該采取深入淺出的方法，利用多媒體等方式使復雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計清晰化、簡單化。結(jié)合具體的案例使數(shù)據(jù)分析者正確認識統(tǒng)計概念、掌握統(tǒng)計原理和方法。此外大數(shù)據(jù)分析不再是一種專業(yè)，而是更傾向于一種技術(shù)，這要求我們將大數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計學以外的相關(guān)知識相互聯(lián)系。注重真實相關(guān)與偽相關(guān)的講解，強調(diào)商務智能的開發(fā)和分析。只有具有堅實的基礎，才能確保數(shù)據(jù)分析者大數(shù)據(jù)分析思維的養(yǎng)成，適應現(xiàn)代社會的需求。

（四）加強復合型人才培養(yǎng)

為適應大數(shù)據(jù)時代的需求，復合型人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。所謂復合型人才，是指其不但要具有專業(yè)的數(shù)據(jù)分析能力，還要相應的具備管理以及其從事專業(yè)的技術(shù)。大數(shù)據(jù)時代，高校應建立全面的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)人才的數(shù)據(jù)分析能力、編程能力等，使其真正了解大數(shù)據(jù)，懂得如何利用大數(shù)據(jù)對其所處的行業(yè)起到積極作用才是關(guān)鍵?？傊髷?shù)據(jù)時代對綜合性人才具有更高的需求，大數(shù)據(jù)時代不僅培養(yǎng)的是一種能力，而且是一種思維，是對全新模式下的數(shù)據(jù)的分析和利用。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其教學模式的改革、對大數(shù)據(jù)時代所需教學模式的認識是高校的主要任務。

三、總結(jié)

統(tǒng)計學是經(jīng)濟學的基礎課程，傳統(tǒng)的統(tǒng)計人才培養(yǎng)具有定向性。而隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)產(chǎn)生的形式多樣，且具有復雜性。大數(shù)據(jù)分析不僅是作為一種專業(yè)存在，而是應以一項必備的技術(shù)而存在。大數(shù)據(jù)時代，傳統(tǒng)的統(tǒng)計思維和統(tǒng)計方法發(fā)生了改變，統(tǒng)計人才培養(yǎng)方式的改革也就勢在必行。（作者單位：海南師范大學）

參考文獻：

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[2] 姚壽福.經(jīng)濟管理類本科專業(yè)統(tǒng)計學課程教學改革思考[J].高等教育研究，2012（3）.

[3] 孫耀東.大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學專業(yè)課程教學探究[J].廊坊師范學院學報（自然科學版），2015（06）.

篇10

關(guān)鍵詞：新課程背景；音樂教學；傳統(tǒng)教學方式

隨著時代的發(fā)展，高中音樂教學又有了新的時代內(nèi)涵和多樣化的教學方式，與此同時，我們應當如何看待新課程背景下的傳統(tǒng)教學方式呢？這是音樂工作者必須要關(guān)注的一個重點話題，只有實現(xiàn)傳統(tǒng)教學方式的繼承與發(fā)展，才能讓音樂教學取其精華、去其糟粕，最終達到前進的目的。

一、摒棄落后的教學理念，樹立起新型的創(chuàng)新教學理念

首先，近些年來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會也在不斷進步，高中生學習和感知音樂的渠道越來越多，例如，廣播、電視和網(wǎng)絡等等，這些都是極為高效的音樂學習渠道，能夠在一定程度上拓寬學生的音樂視野，提升他們的音樂素養(yǎng)，由于當代高中生接觸音樂的角度和方法大大增多，所以，音樂教學也變得更加復雜化，因此，高中音樂教師應當意識到當今社會大環(huán)境的變化對于音樂教學的重要影響，并立足于這個實際情況開展實際的音樂教學，讓傳統(tǒng)音樂教學更加適應新課程改革的需要，與此同時，教師應當在一定程度上改變自身的教學模式和教學思路，進行教學方面的積極創(chuàng)新和探索，從而充分利用當代的科學技術(shù)，提升高中音樂教學質(zhì)量。

其次，高中音樂教師必須要在教學中注重理論與實踐相結(jié)合，眾所周知，音樂理論對于音樂學習是極為重要的，只有做好理論工作，才能讓音樂學習變得有章可循，最終達到科學合理的提升。與此同時，實踐工作也是必須可少的，如果只會紙上談兵，而沒有進行具體的聲樂實踐，學生就會缺乏對于聲樂知識的深入理解，最終導致學了忘、忘了學的狀況發(fā)生，大大影響他們對于音樂的熱愛程度。因此，教師必須要適應新課程改革，把傳統(tǒng)教學方式進行一定程度的革新，在注重理論知識的同時注重音樂實踐，從而讓音樂課程變得更加具有綜合性和選擇性，避免內(nèi)容的紛繁復雜，讓音樂教學變得更加貼近生活。

最后，音樂教師必須要對新課改有一個深入的研讀，并根據(jù)時代的要求培養(yǎng)具備綜合音樂素養(yǎng)的優(yōu)秀學生，這不僅體現(xiàn)在文化課的學習上，還體現(xiàn)在思想品德的建設中，學校應當加強音樂教學的建設，并開展各項文體活動，從而讓學生積極參與到各項活動中，推進他們的全面發(fā)展。

二、采取多樣化的教學策略，提升學生的音樂鑒賞能力

1.充分運用現(xiàn)代化的教學工具

近年來，科學技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)和計算機技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應用，在音樂教學中，教師也應當利用計算機網(wǎng)絡技術(shù)進行輔助教學，從而提升教學效率。通過多媒體技術(shù)，教師可以為學生進行音頻、圖片和視頻的展示，從而讓他們調(diào)動多種感官進行音樂知識的學習，這已經(jīng)被廣大教育者證明是一種極為高效的教學方法，多媒體技術(shù)不但能夠提升課堂教學的效率，而且能夠提升學生的音樂鑒賞能力，有助于激發(fā)學生的學習興趣，讓他們積極參與到課堂活動中來。

2.充分發(fā)揮學生的主體作用

在音樂教學的過程中，學生是課堂教學中的重要參與者，因此，我們必須要充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習潛力，讓他們充分參與到教學活動中，成為課堂的主人。高中音樂教師應當采取有效的措施鼓勵學生進行課堂交流，并就學生感興趣的知識點進行拓展和延伸，從而加強師生之間的聯(lián)系，并且及時收集課堂信息，了解學生的學習動態(tài)，必要時對學生進行點評和引導。對于學生反映出的問題，教師應當加以研究和討論，并把這作為調(diào)整課堂進度和課堂內(nèi)容的重要依據(jù)，這樣一來，音樂教學就充分實現(xiàn)了學生的主體地位，切實把“以生為本”貫徹到了教學中的方方面面。

3.拓展音樂教學的交流平臺

音樂交流平臺是十分必要的，通過這個平臺，學生可以積極開展一些音樂領(lǐng)域的交流和比賽，學校也應當積極推動平臺的發(fā)展，定期組織一些校園音樂會等活動，并鼓勵學生積極參與。例如，可以組織校園大合唱比賽、校園歌手大賽、校園街舞比賽和校園民謠大賽等等，這些活動能夠讓學校的音樂氛圍變得更加濃厚，與此同時，教師也應當積極投入到活動中，進行活動宣傳工作和動員工作，并對有需要的學生提供一些指導和幫助。這些交流平臺對于學生音樂素養(yǎng)的提高是有重要幫助的，能夠讓學生把課堂中所學習到的音樂知識運用到實際的實踐活動中，讓課外活動變得更加豐富多彩，也滿足了他們生活的需要。在這些音樂比賽完成之后，學生會進行反思和總結(jié)，并在交流的過程中認識自己的不足之處，從而提高了他們的音樂鑒賞能力，最終達到自身能力和素養(yǎng)的提高。

總而言之，高中音樂新課程標準的提出為高中音樂課堂的教學質(zhì)量帶來了更高的要求，音樂教師必須要加強這方面的探索和實踐，并把傳統(tǒng)音樂教學方式進行革新，徹底融入現(xiàn)代化音樂教學之中，提高學生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，只有不斷總結(jié)、不斷實踐才能讓高中音樂教學走向完美。

參考文獻：