導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇思想政治存在的問(wèn)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 企業(yè);思想政治工作;問(wèn)題

一、企業(yè)思想政治工作逐漸被淡化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,在更加重視企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、重視企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益同時(shí),卻對(duì)企業(yè)思想政治工作漸漸地忽視,使得企業(yè)思想政治工作逐漸被淡化。這具體表現(xiàn)在:(1)企業(yè)對(duì)思想政治工作的地位和作用認(rèn)識(shí)不清,重視不夠,部分管理者對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、不到位,集中表現(xiàn)在口頭重視、行動(dòng)上忽視。(2)企業(yè)部分管理者認(rèn)為現(xiàn)在已是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一切都要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以利潤(rùn)論成敗,只關(guān)心生產(chǎn)銷售,關(guān)心市場(chǎng)給企業(yè)帶來(lái)的效益,關(guān)心企業(yè)業(yè)績(jī)?yōu)樽约簬?lái)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)利益,不認(rèn)同企業(yè)思想政治工作,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治工作對(duì)企業(yè)發(fā)展所起到的凝聚、導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。(3)對(duì)企業(yè)思想政治工作部門投入不足,使大部分企業(yè)都面臨思想政治工作經(jīng)費(fèi)不足、人才短缺的情況,嚴(yán)重影響了企業(yè)思想政治工作的正常開(kāi)展。

二、企業(yè)思想政治工作難度加大

(1)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善以及經(jīng)濟(jì)成分、利益主體的多樣化,各種社會(huì)組織、經(jīng)濟(jì)實(shí)體大量涌現(xiàn),受改革開(kāi)放大環(huán)境的影響,職工學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng),生活工作經(jīng)歷更加豐富,許多人在到企業(yè)工作之前也許已經(jīng)有過(guò)在民營(yíng)、外資企業(yè)工作的經(jīng)歷,使他們的思想觀念復(fù)雜。企業(yè)職工還面對(duì)許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,部分人就業(yè)崗位不穩(wěn)定,勞動(dòng)關(guān)系不明確,企業(yè)人員富余、下崗失業(yè)等問(wèn)題比較嚴(yán)重?？傮w看,企業(yè)的流動(dòng)性大大增強(qiáng),職工對(duì)企業(yè)缺乏歸屬感和安全感。(2)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化,企業(yè)職工的工資受到影響,在面對(duì)個(gè)人收入差距的擴(kuò)大和社會(huì)上拜金主義、極端個(gè)人主義的影響下,職工的道德觀念受到扭曲,出現(xiàn)功利化傾向,重金錢實(shí)惠、奢侈享受等。價(jià)值觀扭曲所帶來(lái)的心理失衡,使人心理上很難找到一個(gè)可靠的牢固支撐點(diǎn)。同職工息息相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題也不斷增多,許多社會(huì)現(xiàn)象也誘發(fā)職工產(chǎn)生各種各樣的思想波動(dòng),甚至是心理失衡。這就要求思想政治工作深入研究人們思想變化的新特點(diǎn),扭轉(zhuǎn)企業(yè)思想政治工作的灌輸方式,進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、企業(yè)思想政治教育的機(jī)制不健全

隨著建立現(xiàn)代企業(yè)制度步伐加快,企業(yè)面臨著一些新問(wèn)題和新情況,原有的思想政治工作運(yùn)作機(jī)制也出現(xiàn)了某種程度的脫節(jié),思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性缺乏。思想政治工作要取得實(shí)效,僅靠教育和自律是不夠的,還要靠管理,靠法律、制度等手段來(lái)約束人們的行為,思想政治工作應(yīng)堅(jiān)持思想教育與社會(huì)管理相結(jié)合。通過(guò)管理,人們長(zhǎng)期遵循某種規(guī)章制度,就會(huì)于潛移默化之中接受蘊(yùn)含在規(guī)章制度之中的思想觀念,并逐步內(nèi)化為自己的思想意識(shí),進(jìn)而規(guī)范自己的行為,提升自己的境界。

四、企業(yè)思想政治工作的方法落后

(1)企業(yè)思想政治工作的信息落后。年輕的一代職工,他們獲得新信息的能力更快,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及應(yīng)用使職工隨時(shí)可以從方方面面掌握信息。企業(yè)思想政治工作卻還沒(méi)有將先進(jìn)技術(shù)用在實(shí)際工作的方法上,使職工對(duì)原有的、比較枯燥的思想政治工作有一定的抵觸情緒。(2)思想政治工作的手段落后。一些企業(yè)思想政治工作人員在工作中往往生搬硬套上級(jí)文件,沒(méi)有根據(jù)自身企業(yè)的實(shí)際情況,真正從精神上領(lǐng)會(huì),導(dǎo)致企業(yè)思想政治工作枯燥乏味,工作平淡無(wú)奇,就事論事,或者只等上級(jí)文件,靠上級(jí)督促,要領(lǐng)導(dǎo)指示,工作缺乏活力和主動(dòng)意識(shí)。(3)一些企業(yè)思想政治工作人員還是沿用傳統(tǒng)的方法,往往是居高臨下的說(shuō)教方式,不注重在尊重人、理解人、關(guān)心人上下功夫,一有重大活動(dòng)就是組織開(kāi)會(huì),日常思想工作除了班會(huì),就是例行培訓(xùn),缺乏新意。

五、企業(yè)政工隊(duì)伍缺乏高素質(zhì)人才

一方面部分政工人員身兼多職,他們當(dāng)中大多不具備專業(yè)的思想政治教育知識(shí),缺少思想政治工作技能,就更談不上擁有較高的思想政治工作水平了。另一方面現(xiàn)在部分企業(yè)思想政治工作者的工作能力不適應(yīng)企業(yè)思想政治工作的實(shí)際要求。在日常管理中,企業(yè)管理者和思想政治工作者只是不斷地向職工提出新要求、新目標(biāo),只關(guān)心各自負(fù)責(zé)那部分工作的業(yè)績(jī),而缺乏對(duì)職工的教育引導(dǎo)、缺乏對(duì)職工的關(guān)心尊重,不重視為職工創(chuàng)造提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì),使職工的素質(zhì)無(wú)法達(dá)到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的要求。長(zhǎng)此以往,作為企業(yè)思想政治工作人員在職工中必然缺乏威信,進(jìn)行思想政治工作時(shí)缺少說(shuō)服力,無(wú)法對(duì)職工產(chǎn)生引導(dǎo)、教育的作用。

參考文獻(xiàn)

篇2

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 思想政治工作 對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的概念

何為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作？網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是指以網(wǎng)絡(luò)為載體的思想政治工作。隨著信息技術(shù)革命的推廣和普及，思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，不論是工作形式、工作領(lǐng)域還是工作方法都發(fā)生了巨大的變化。思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化不僅僅是一種新趨勢(shì)，更是一種新的模式和理念。為了做到與時(shí)俱進(jìn)，思想政治工作者必須要盡快完成思想政治工作理念的轉(zhuǎn)變。

二、現(xiàn)階段我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作所存在的問(wèn)題

首先，許多網(wǎng)站的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都嚴(yán)重趨同，缺乏自己的特點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新，嚴(yán)重削弱了網(wǎng)站的吸引力。其次，網(wǎng)站的運(yùn)行模式靜態(tài)化，缺乏互動(dòng)。雖然參與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的人很多，但是網(wǎng)站的運(yùn)行模式往往流于形式。另外，缺乏一支既有很高理論素養(yǎng)又熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍。最后，管理理念和管理制度不夠健全。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的發(fā)展需要，必須要具備科學(xué)的管理理念和管理制度。目前我國(guó)大部分單位普遍缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的激勵(lì)制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的業(yè)績(jī)考評(píng)仍沿襲過(guò)去的成果認(rèn)定和職稱評(píng)定體系，使很多人無(wú)法正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的價(jià)值所在。

三、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

1.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)思想政治工作的實(shí)效性較弱的主要問(wèn)題在于它無(wú)論在內(nèi)容還是形式上缺乏動(dòng)態(tài)性和靈活性，無(wú)法適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。受教者只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)法發(fā)揮主觀能動(dòng)性。同志(2001)指出：新時(shí)期的宣傳教育工作必須努力把理論、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想道德觀念的宣傳教育的一致性，與社會(huì)不同群體的特點(diǎn)和要求的多樣性統(tǒng)一起來(lái)；必須努力把理想信念和道德觀念的宣傳教育的理論性，與人民群眾日常工作和生活的實(shí)踐性統(tǒng)一起來(lái)，做到形式多樣，生動(dòng)活潑，為群眾所樂(lè)于接受，能夠回答群眾中存在的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，能夠在群眾的工作和奮斗中不斷發(fā)揮精神支柱的巨大作用。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重中之重是要內(nèi)容新穎，形式多樣?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息高速公路，信息傳播速度之快、影響范圍之廣是前所未有的。這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者必須要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治工作這塊重要陣地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的喉舌作用。

2.引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主流文化，使之始終體現(xiàn)我黨的先進(jìn)性。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的互動(dòng)性和平等性徹底顛覆了傳統(tǒng)思想政治教育者和受教者之間的關(guān)系，思想政治教育者不再是學(xué)習(xí)的絕對(duì)權(quán)威。教育者和受教者之間呈對(duì)話狀態(tài)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也改變了人與人之間的交往方式，人們不再受國(guó)界、區(qū)域甚至?xí)r間的限制，因此各種思潮紛至沓來(lái)。各種良莠不齊的信息在信息高速公路上飛快傳遞。因此，在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中，必須確立網(wǎng)絡(luò)主流文化，搭建主流文化傳播的平臺(tái)。要以全新的網(wǎng)絡(luò)文化語(yǔ)言，圖文并茂情景交融，讓嚴(yán)肅的政治教育內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，使思想政治工作的對(duì)象在形象生動(dòng)的教育中潛移默化得到升華。

3.加強(qiáng)高素質(zhì)思想政治隊(duì)伍建設(shè)。在當(dāng)前的局面下，思想政治工作者要想真正占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的陣地首先必須具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)能力。因此，必須要制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案和學(xué)習(xí)體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為政治思想工作者提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的馬列主義理論水平，加強(qiáng)他們駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做。只有這樣，才能在新形勢(shì)下掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的能動(dòng)性和主動(dòng)權(quán)。

4.建立并完善網(wǎng)絡(luò)思想政治工作管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。科學(xué)的管理理念和管理制度是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的前提和保障。要調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的積極性，必須建立完善的激勵(lì)機(jī)制，把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作納入業(yè)績(jī)考評(píng)，把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作成果作為職稱評(píng)定的重要參考系數(shù)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的價(jià)值得到充分的肯定。

另外，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一管理，制定能有效約束人們正常使用網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法制教育，為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作奠定重要的法制規(guī)范。確保人們能充分享受數(shù)字化信息優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，有效地限制和克服網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在如今全球化的趨勢(shì)下，思想政治工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化思想政治工作的內(nèi)容，完善思想政治工作環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，著力正面疏導(dǎo)，全面提高思想政治工作的效度，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1].在中央思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào).2000.06.28.

[2].論“三個(gè)代表”[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社.2001.

[3]王素蓮.網(wǎng)絡(luò)思想政治工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].中國(guó)石油大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文.2007.

篇3

【關(guān)鍵詞】高中思想政治；合作學(xué)習(xí)；問(wèn)題；對(duì)策

所謂的合作學(xué)習(xí)就是將學(xué)生分成小組，小組成員之間在一起共同學(xué)習(xí)。單個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情是有限的，長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)自學(xué)習(xí)會(huì)使人感到枯燥。合作學(xué)習(xí)是幾個(gè)人在一起共同學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中老師可以給學(xué)生布置問(wèn)題，分成小組討論后給出最佳的答案。小組內(nèi)每一個(gè)成員輪流針對(duì)問(wèn)題表達(dá)自身的見(jiàn)解，當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，其他學(xué)生進(jìn)行思考，準(zhǔn)備好輪流發(fā)言補(bǔ)充，由此學(xué)生的思維寬度得到了拓展，每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)都得到了充分地發(fā)揮。高中思想政治課堂目前教學(xué)氛圍是沉悶的，課堂教學(xué)效率不高。因此說(shuō)利用合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效地活躍課堂氛圍，與此同時(shí)也有助于高中思想政治高效課堂的出現(xiàn)。

一、現(xiàn)階段高中思想政治合作學(xué)習(xí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)思想政治課程缺乏興趣

受到應(yīng)試教育思想的影響，大部分老師所采用的教學(xué)方法都是“滿堂灌”“一站到底”以及“填鴨式”教學(xué)，對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展需要考慮甚少，課上與學(xué)生欠缺積極的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍相對(duì)沉悶，學(xué)生對(duì)于老師所講授的教學(xué)內(nèi)容并不感興趣。

2.分組不科學(xué)、不合理

合作學(xué)習(xí)是幾個(gè)人共同組成小組一起探討學(xué)習(xí)，然而針對(duì)高中思想政治課程中的小組學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，分組不夠科學(xué)與合理。在進(jìn)行分組前期老師沒(méi)有對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際成績(jī)情況做統(tǒng)計(jì)，盲目地進(jìn)行分組，比如說(shuō)前后桌、左右桌一組，小組成員之間的學(xué)生成績(jī)不均衡，在討論的過(guò)程中不能夠達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

3.合作形式太過(guò)于籠統(tǒng)化

小組成員之間在一起進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在探討的過(guò)程中表現(xiàn)出了合作形式籠統(tǒng)化。比如說(shuō)在發(fā)言的過(guò)程中要么會(huì)有學(xué)生打斷正在發(fā)言的學(xué)生，要么當(dāng)一個(gè)學(xué)生正在發(fā)言時(shí)其他學(xué)生表現(xiàn)出一副懶散的狀態(tài)，認(rèn)為此時(shí)與自身無(wú)關(guān)。當(dāng)小組討論結(jié)束之后，老師讓每一個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行闡述觀點(diǎn)，往往此時(shí)都是你看我，我看你，沒(méi)有人自覺(jué)地站出來(lái)進(jìn)行總結(jié)，這都是合作形式籠統(tǒng)化的表現(xiàn)。

二、針對(duì)高中思想政治合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題給出的幾點(diǎn)對(duì)策

1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生并非本來(lái)就對(duì)高中思想政治課程缺乏興趣的，學(xué)生之所以會(huì)逐漸地對(duì)此課程失去興趣。最主要的原因是老師并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，首先老師應(yīng)該做到對(duì)學(xué)生充分的了解。比如說(shuō)在老師可以利用課前的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中逐漸地了解學(xué)生，清楚學(xué)生的內(nèi)心世界，然后在具體的授課過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體心理特點(diǎn)針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生感興趣的角度入手，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)老師講課，愿意上高中思想政治課，使學(xué)生真正能夠達(dá)到自主學(xué)習(xí)。

2.科學(xué)、合理地進(jìn)行分組

老師在分組前要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際成績(jī)情況做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，分組要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)安排。每一個(gè)小組大約是4-6人，小組成員之間要存在差異，比如說(shuō)要有性格活潑的、性格內(nèi)向的、成績(jī)優(yōu)異的、成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的。當(dāng)老師布置給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)行討論問(wèn)題的過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的都是不同的，每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)都得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生不再會(huì)因?yàn)槔蠋熣加眠^(guò)多時(shí)間使自身的想法得不到表達(dá)和釋放而煩惱。每一個(gè)學(xué)生的想法都得到了展現(xiàn)，由此學(xué)生會(huì)根據(jù)其他同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)對(duì)比自身，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展自身思維的發(fā)展。小組成員之間的科學(xué)合理分配是合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)也就失去了意義。

3.將合作形式明確化、具體化

小組成員在進(jìn)行正式的合作學(xué)習(xí)前要先選出一名小組長(zhǎng)和記錄員，在進(jìn)行小組成員之間發(fā)言的過(guò)程中，不可以打破其他學(xué)生的發(fā)言， 可以根據(jù)小組的實(shí)際情況推選出一個(gè)最為活躍的發(fā)言人， 小組的其他成員隨時(shí)做好補(bǔ)充發(fā)言的準(zhǔn)備，最后再選出一名總結(jié)概括能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)老師讓小組代表進(jìn)行闡述小組內(nèi)的觀點(diǎn)時(shí)，代表人就可以及時(shí)地站起來(lái)回答問(wèn)題。只有明確的具體的小組組內(nèi)分工才可以讓小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中思想政治課程需要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，將合作學(xué)習(xí)形式應(yīng)用其中是值得推崇的事情。 合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題需要老師、相關(guān)工作者積極努力地做出調(diào)整，與此同時(shí)也需要學(xué)生給予全方面的配合， 爭(zhēng)取使合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到最佳的效果，促進(jìn)高中思想政治課程高效課堂的出現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李坤榮.高中思想政治課合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究，2014（05）

[2]鄧忠娥.高中思想政治課合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策[D].華中師范大學(xué)，2008

篇4

關(guān)健詞 思想政治 新課程 問(wèn)題 對(duì)策

思想政治課，作為中學(xué)的一門學(xué)科，它在素質(zhì)教育尤其是思想道德素質(zhì)教育中占有極其重要的位置，是其他任何學(xué)科不能代替的。在推行新課標(biāo)，實(shí)施新課程的過(guò)程中。中學(xué)思想政治課教育教學(xué)還存在一些問(wèn)題。為此，就這些問(wèn)題及對(duì)策與教育同仁作一探討。

現(xiàn)在的青少年學(xué)生，生活在商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，高科技、廣信息、大文化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，他們的心中既對(duì)未來(lái)充滿了向往，又對(duì)現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題迷惑不解，不知所措。需要老師給以引導(dǎo)。而今天的政治教師中的相當(dāng)一部分人沿襲過(guò)去的教學(xué)路子，一本書、一支筆、一口氣講到底。即使有的教師萌發(fā)了改革的設(shè)想，但受到來(lái)自于各方面的制約、限制和束縛，特別受中考與高考的影響，實(shí)際上仍停留在頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的表面階段，仍然在如何使學(xué)生牢固掌握知識(shí)上徘徊，以大量的習(xí)題訓(xùn)練，嚴(yán)格的答案規(guī)定來(lái)提高“教學(xué)效果”，應(yīng)付考試。

現(xiàn)在，人們碰在一起談生意，談錢，談某人賭博的財(cái)氣。缺乏辨別是非能力的青少年，生活在這種氛圍里，潛移默化，抵消了思想政治課上的正面教育。學(xué)生在課堂上接受的是科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀教育，接受的是高尚的道德情操熏陶，這是現(xiàn)代人具有的素質(zhì)。然而，包圍著青少年學(xué)生的是一個(gè)五花八門的多彩世界，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面新舊交替時(shí)期存在的陰暗面，就像陣陣風(fēng)雨，敲打著學(xué)生的心靈，迫使他們被動(dòng)地、盲目地去感受生活的多重色調(diào)。

在教學(xué)活動(dòng)中，每位政治教師，不僅要把培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)放在首位，而且還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文明、倫理道德、法制紀(jì)律、理想情操等多方面進(jìn)行教育與培養(yǎng)。這是造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人所必需的，也是思想政治課在實(shí)現(xiàn)整個(gè)中學(xué)教育目標(biāo)方面所承擔(dān)的重要任務(wù)。然而，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)特別是農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)中相當(dāng)一部分人的思想、文化素質(zhì)從整體上看是較差的，這就制約了家庭教育水準(zhǔn)的提高。老師在課上教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，艱苦奮斗，助人為樂(lè)，但許多家長(zhǎng)教育子女“在外面要少管閑事”；學(xué)生在校“學(xué)雷鋒”，學(xué)生回到家里，卻以自我為中心，貪圖安逸和享受，在家當(dāng)“小皇帝”、“小公主”。這種教育上的“偏差”，必然影響學(xué)生人格的健康發(fā)展。

面對(duì)思想政治教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在新課程實(shí)施中，作為教育工作者應(yīng)積極尋找對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)培養(yǎng)更多的建設(shè)者和接班人。我認(rèn)為在思想政治課教育教學(xué)中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

一、思想政治課新課程教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新課程的實(shí)施，使我們醒悟。新的課程對(duì)教師所提出的新的要求。隨著新課改的不斷深入，對(duì)思想政治教學(xué)也提出了新的要求，簡(jiǎn)單說(shuō)初中思想政治教學(xué)就是怎樣做人的教育，更多的是強(qiáng)調(diào)言傳身教、潛移默化的影響。在這種形勢(shì)下，我們的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)師生之間情感的交往和心靈上的溝通，教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。但我們還應(yīng)該有理想，有感動(dòng)，有熱愛(ài)，有激情，而學(xué)生的理想，感動(dòng)，熱愛(ài)，激情從哪里來(lái)，就從老師的言傳身教中來(lái)。因此，我們必須用心記?。何覀円?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。

二、思想政治課新課程教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。

從政治課的價(jià)值觀念上講，應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。長(zhǎng)期以來(lái)，政治課的價(jià)值位置就是應(yīng)試教育。無(wú)數(shù)成功經(jīng)驗(yàn)都證明，一旦把政治教育納入素質(zhì)教育的軌道，就具有旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前途。政治教學(xué)不知不覺(jué)就變成了教師的“獨(dú)角戲”，而學(xué)生很難參與進(jìn)來(lái)，更談不到“進(jìn)入角色”，發(fā)生共鳴了。久而久之，學(xué)生則厭學(xué)，政治課教學(xué)失去了受教育者就自然走進(jìn)了死胡同。要改變這種狀況，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師不但要讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生用知識(shí)，讓他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，能用自己目光去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思索，用自己的行動(dòng)去改變。所有的政治教師都應(yīng)當(dāng)完成這個(gè)思想觀念的轉(zhuǎn)變，使政治課從知識(shí)型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化，只有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功。

三、思想政治課新課程教學(xué)必須改革教學(xué)方法。

我國(guó)教育家陶行知指出：“民主的教育是民有、民治、民享的教育?！薄敖逃姆椒ㄒ捎米詣?dòng)的方法，啟發(fā)的方法，手腦并用的方法，教學(xué)合一的方法，并且要使學(xué)生注重全面教育以客服片面教育；注重養(yǎng)成終身好學(xué)這習(xí)慣以克服短命教育?！苯處煹慕虒W(xué)，不僅要使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)必須的基本技能、適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、精神狀態(tài)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。新的課程下，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是師生交流、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，即學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，因此新課程下，應(yīng)實(shí)施教師角色的轉(zhuǎn)變，還課堂于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，積極探討，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)式的交流和合作。這就要求教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，打破傳統(tǒng)教法。

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，--切都是由教師決定的。思想政治課傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是單靠教師一支粉筆一張嘴和教材的“炒作”，形成了學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著書本轉(zhuǎn)的局面，學(xué)生的主體作用被扼殺了，學(xué)生始終處于被動(dòng)的灌輸狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。與此相反，新課程教學(xué)卻旨在誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)教育過(guò)程的上動(dòng)參與、要確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性心理，促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生既得到全面發(fā)展，又使自己的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。

思想政治新課程的實(shí)施必將引起一場(chǎng)改革，而這場(chǎng)改革是一項(xiàng)全方位、多層次的系統(tǒng)工程。只要我們樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，探索出一條開(kāi)放型、多元型的教改思路，構(gòu)筑起全方位的教學(xué)格局，那么，思想政治課教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)“曉看紅濕處，花重錦官城”的可喜局面。

篇5

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2013）02-0121-02

一、高校思想政治教育工作的重要性

1.加強(qiáng)高校思想政治教育工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要

在國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)定中，保持高等學(xué)校的穩(wěn)定具有重要意義。當(dāng)前，由于社會(huì)思潮多樣化的影響，諸如“讀書無(wú)用論”、崇洋、不講前途只談“錢圖”的拜金享樂(lè)主義思想在高校學(xué)生中滋生蔓延，導(dǎo)致整個(gè)校園環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣都受到影響。這就要求高校思想政治教育要從主客觀實(shí)際出發(fā)，　實(shí)事求是地明確教育內(nèi)容。在開(kāi)展思想政治教育工作中，要始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，切實(shí)以教學(xué)為中心，提高整體教學(xué)水平；通過(guò)思想政治工作，要積極解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)、愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中去。教育大學(xué)生堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信心，維護(hù)國(guó)家與社會(huì)的持續(xù)發(fā)展與穩(wěn)定。

2.加強(qiáng)高校思想政治教育工作符合素質(zhì)教育發(fā)展的需要

知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活帶來(lái)的影響越來(lái)越大，在素質(zhì)教育背景下，對(duì)人才培養(yǎng)也提出了全新要求。素質(zhì)教育要求無(wú)論在思想道德建設(shè)、科學(xué)文化養(yǎng)成以及綜合能力等方面，都要以提升學(xué)生能力素質(zhì)為根本目標(biāo)，要尊重個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)體之間開(kāi)展有效的互動(dòng)與合作，形成具有群體特征的優(yōu)良品德。在高校發(fā)展過(guò)程中，素質(zhì)教育的推進(jìn)對(duì)思想政治教育提出了新的要求。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”優(yōu)秀人才，為我國(guó)綜合國(guó)力的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷勝利提供強(qiáng)大的智力支持。

二、高校思想政治教育存在的問(wèn)題

1.教育內(nèi)容脫離實(shí)際

在高校開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，教育方案的制訂、教學(xué)方法的選擇，大多以教育者的主觀意愿為主，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等實(shí)際情況不符，脫離了大學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律；在思想政治教育工作的開(kāi)展的過(guò)程中，教育內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，　不能很好地結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的思想實(shí)際。思想政治教育從根本上講是要解決大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題大都來(lái)源于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)交往中面臨的實(shí)際問(wèn)題。但是，　目前的思想政治教育未能從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)交往的實(shí)際出發(fā)，　在貼近實(shí)際、貼近生活和貼近學(xué)生方面做得還很不夠，空對(duì)空、地對(duì)空的教育內(nèi)容使學(xué)生感到很無(wú)奈。

2.教育方法單一

當(dāng)前高校開(kāi)展思想政治教育工作，仍然延續(xù)理論灌輸或采用形勢(shì)報(bào)告會(huì)等傳統(tǒng)形式，以單向傳輸、理論說(shuō)教模式為主，意圖以此“控制”學(xué)生的思想，教育效果往往不盡如人意；一味枯燥的說(shuō)教、灌輸，甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理。對(duì)于處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育工作對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不足，通過(guò)電子郵件、QQ、即時(shí)通訊、飛信、MSN、校園BBS、博客和播客等新媒體與大學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)的教育方式還沒(méi)有被廣泛采用，傳統(tǒng)的教育方法難以獲得大學(xué)生的認(rèn)同。

3.社會(huì)實(shí)踐欠缺

社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育的內(nèi)在要求。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校存在著學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的廣泛性、連續(xù)性和規(guī)范性缺失，致使活動(dòng)脫離實(shí)踐進(jìn)行，缺乏有效的針對(duì)性。此外，思想政治教育實(shí)踐教學(xué)形式化問(wèn)題也很嚴(yán)重，思想政治教育在形式化傾向的影響下，逐漸成為了玩文字、玩數(shù)字、玩嘴皮子的活動(dòng)，教師不能做到及時(shí)與學(xué)生溝通，直接影響了學(xué)生的思想政治教育的效果，有些學(xué)生甚至對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了厭煩心理。

4.師資隊(duì)伍薄弱

在高校從事思想政治教育工作的師資隊(duì)伍中，大多為非專業(yè)性教師，甚至一些教師以兼職形式參與，個(gè)別德育教師“半路出家”，缺乏對(duì)思想政治教育的鉆研精神，影響了高校思想政治教育的成效。由于當(dāng)前大學(xué)生思想較為復(fù)雜，因此思想政治教育工作量非常大，而教師的地位、待遇水平等偏低，嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性。在新形勢(shì)、新背景下，如果教師不能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，忽視了學(xué)生所處環(huán)境的實(shí)際情況，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育脫節(jié)，那么自然會(huì)影響教育質(zhì)量，難以落實(shí)教育目標(biāo)。

5.缺乏長(zhǎng)效的保障機(jī)制

由于當(dāng)前學(xué)生教育工作的目標(biāo)模糊、功能定位不明確，因此一些高校教師認(rèn)為只要學(xué)生沒(méi)有做“出格”的事，就萬(wàn)事大吉；教師的不重視、學(xué)生的消極對(duì)待，都給思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)阻礙。由于缺乏高校思想政治教育工作的長(zhǎng)效保障體制，因此該項(xiàng)工作的開(kāi)展面臨種種難題。高校在強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的全員意識(shí)、強(qiáng)化全員管理方面，仍需構(gòu)建全社會(huì)支持、全員關(guān)注的教育體系，才能保證思想政治教育的實(shí)效性和規(guī)范性。

三、高校改進(jìn)思想政治教育的對(duì)策

1.更新教育觀念，明確教育內(nèi)容

在素質(zhì)教育背景下，高校改進(jìn)思想政治教育，必須實(shí)現(xiàn)觀念的更新。其一，樹(shù)立“以人為本”觀念，全面踐行科學(xué)發(fā)展觀。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，思想政治教育工作，無(wú)論是教育的主體還是客體，都離不開(kāi)“人”的作用。因此，貫徹以人為本原則，是最根本的要求；確定大學(xué)生的主體地位，也是更新教育觀念的核心所在；要一切以學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，遵循發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，將思想政治教育與學(xué)校人文精神構(gòu)建、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合。其二，樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)。思想政治教育要更好地滿足科學(xué)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需要，就必須在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法以及教育手段等方面，都要步入現(xiàn)代化，形成全方位、系統(tǒng)化的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，提高思想政治教育體系的完整性、可靠性，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供保障。因此，必須增強(qiáng)高校思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，以理想信念教育為核心，幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育是我國(guó)高校思想教育工作的靈魂和支柱。

2.實(shí)現(xiàn)教育方法與手段的創(chuàng)新

首先，轉(zhuǎn)變過(guò)去單一化的“灌輸”方法，強(qiáng)調(diào)多向交流。高校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生具有思維開(kāi)闊、反應(yīng)靈敏、善于思考、敢于競(jìng)爭(zhēng)等特征，利用一切教育條件與途徑，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的廣泛交流；要發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)青年學(xué)生踐行科學(xué)發(fā)展觀的主動(dòng)性和自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的充分吸收與內(nèi)化。

其次，可采取個(gè)體教育與群體教育相結(jié)合的方法，既要遵從學(xué)生個(gè)體的思想行為規(guī)律，又要不斷增強(qiáng)教育的實(shí)效性和針對(duì)性。由于群體教育的方法可節(jié)約教育資源，保障教育效率水平，因此專題報(bào)告會(huì)也是很好的方法；雙向互動(dòng)法，也會(huì)受到廣大學(xué)生的歡迎，通過(guò)雙向互動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對(duì)話、平等交流，使教師真正了解學(xué)生的心理變化情況，最終達(dá)成共識(shí)；活動(dòng)體驗(yàn)法、咨詢法、談心法都是可采用的教育方法，便于學(xué)生將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的思想；現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，也可作為有效的教學(xué)手段之一，并且更容易被學(xué)生接受。如將互聯(lián)網(wǎng)作為重要的陣地，通過(guò)專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)、論壇，實(shí)行在線咨詢、信息、心理交流等活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)辟形式多樣的思想政治教育的專欄，可以利用電子郵件QQ平臺(tái)和博客等開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。

3.增強(qiáng)教育途徑的實(shí)踐性

重視實(shí)踐是思想政治教育的內(nèi)在要求。高校學(xué)生投身于社會(huì)實(shí)踐，可以使思想政治教育更加切合實(shí)際，有助于其加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與能力，有助于把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生日常行為規(guī)范的教育相結(jié)合，使青年學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展。學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)以校園精神文化為載體，　開(kāi)展健康向上的校園文化實(shí)踐活動(dòng)。例如開(kāi)展專項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽、熱點(diǎn)問(wèn)題演講、系列專題報(bào)告等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，形成校園思想政治教育的氛圍。還可以開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，例如開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，把社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)生的社會(huì)調(diào)研課題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法完成社會(huì)調(diào)研。此外，開(kāi)展體現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任與義務(wù)的社區(qū)服務(wù)及志愿者活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.強(qiáng)化思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

一方面，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，明確輔導(dǎo)員的角色、作用及地位，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)水平，使輔導(dǎo)員將更多的精力用于了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解除心理困惑、引導(dǎo)價(jià)值取向、形成良好品格等；同時(shí)構(gòu)建輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度與考評(píng)體系，給輔導(dǎo)員更多自我發(fā)展的空間。另一方面，要為輔導(dǎo)員開(kāi)展工作提供平臺(tái)。加快專業(yè)政工干部隊(duì)伍以及理論課程教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師之間的交流與合作，整合諸多學(xué)科教學(xué)、理論教育以及教學(xué)資源等，更好地發(fā)揮教育的綜合效應(yīng)。同時(shí)，高校還應(yīng)做好輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，給輔導(dǎo)員之間搭建溝通橋梁，提供工作交流的平臺(tái)，不斷促進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

5.構(gòu)建長(zhǎng)效的教育機(jī)制

高校開(kāi)展思想政治教育工作，不能一蹴而成，必須形成長(zhǎng)效機(jī)制。為此，要構(gòu)建一套科學(xué)、完善、合理、有效的思想政治教育體系。要將各項(xiàng)制度細(xì)化處理，將思想政治教育工作開(kāi)展的情況，納入到教育教學(xué)科研活動(dòng)中，形成思想政治教育工作的后勁。要加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的管理，實(shí)施績(jī)效考核，構(gòu)建良好的人文環(huán)境氛圍，積極反饋畢業(yè)生信息，形成社會(huì)信息溝通渠道，將學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，提高思想政治教育的輻射力。還要為思想政治工作的開(kāi)展提供充足經(jīng)費(fèi)，增強(qiáng)教育活動(dòng)的彈性與張力，促進(jìn)思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

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關(guān)鍵詞：教育改革 政治教學(xué) 對(duì)策 知識(shí)水平

隨著教育改革的不斷深入，政治課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，呈現(xiàn)出很多令人欣喜的現(xiàn)象。如：開(kāi)卷考試，注重學(xué)生的理解、應(yīng)用能力，學(xué)生不再死記硬背，讓政治教學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，活動(dòng)課的開(kāi)展也讓政治教學(xué)從死氣沉沉、枯燥無(wú)味走向趣味化，注重學(xué)生在實(shí)踐讓學(xué)生實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。但是，當(dāng)前政治教學(xué)仍存在一系列亟待解決的問(wèn)題。

一、教師講得多，學(xué)生自學(xué)能力得不到發(fā)展

一些老師在授課的過(guò)程中，往往講的太多，直接指出本課、本段哪些是重點(diǎn)，哪些是必須掌握的，學(xué)生成了聽(tīng)、記、背的“生命機(jī)器”，自學(xué)能力得不到發(fā)展，閱讀能力得不到提高，分析理解能力更是得不到培養(yǎng)，學(xué)生就像無(wú)頭蒼蠅，找不到課文重點(diǎn)，把握不準(zhǔn)中心內(nèi)容。這樣的教學(xué)與以往的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)如出一轍。須知政治不管從應(yīng)試方面還是從素質(zhì)方面，有一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)就是必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力不單單在語(yǔ)文中培養(yǎng)，在政治中同樣要培養(yǎng)，那么，面對(duì)學(xué)生閱讀能力、自學(xué)能力差，我們老師應(yīng)該怎么辦呢？我認(rèn)為，道德教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從思想上認(rèn)識(shí)閱讀能力的重要性，從四十五分鐘的課堂上去要效率。其次，注意指導(dǎo)學(xué)生快速的閱讀方法，用較快的時(shí)間掌握內(nèi)容和中心，這樣一個(gè)方面不分影響教學(xué)進(jìn)度，又提高學(xué)生的閱讀、自學(xué)能力。

二、教師教學(xué)死板，因材施教得不到充分運(yùn)用

有些教師在授課的過(guò)程中，脫離學(xué)生實(shí)際，不能結(jié)合學(xué)生的理論基礎(chǔ)和認(rèn)知水平開(kāi)展教學(xué)。有些知識(shí)對(duì)于我們教師的理解來(lái)說(shuō)非常的容易，但對(duì)于閱歷較少，知識(shí)不多的初中生來(lái)說(shuō)，卻是較難，例如：七年級(jí)政治講到，人的性格形成，既有先天的遺傳因素，也有后天環(huán)境和教育的影響，先天的遺傳因素，教師理解起來(lái)易如反掌，但初一學(xué)生理解起來(lái)就很抽象，是難點(diǎn)。個(gè)別教師講解之后因?yàn)閷W(xué)生不理解罵學(xué)生傻，其實(shí)，如果這時(shí)我們只是從理論到理論的講解，學(xué)生勢(shì)必是一團(tuán)霧水，在講這里時(shí)，我從例子導(dǎo)入，講了“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞。”去形象說(shuō)明，不但活躍了課堂，而且學(xué)生都表示理解，那么，面對(duì)一些老師的弊端，我們應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該說(shuō)我們備課，除了備教材之外，還要備學(xué)生，不能能夠脫離學(xué)生實(shí)際去備課，這其實(shí)是一方面就是要注意教材的重、難點(diǎn)，另一方面注意從學(xué)生的角度去分析重、難點(diǎn)。這就要注意去研究學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，了解了本課的重、難點(diǎn)后，怎樣去講才讓學(xué)生感到明白呢？尋找資料，尋找什么樣的資料？凡是相關(guān)、相聯(lián)系的都行嗎？一些外國(guó)的、學(xué)生很少接觸的行不行呢？顯然不行，這就是要尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的資料。例如：學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一些例子，當(dāng)今社會(huì)中講的較多的東西，這個(gè)應(yīng)該也就是我們因材施教的關(guān)鍵。

三、練習(xí)，考試試題有多種參考答案問(wèn)題

一些教師往往對(duì)同樣一道題不同的參考資料有不同的參考答案感到無(wú)所適從，不知遵循哪一個(gè)好，于是往往就敷衍過(guò)去，要不就出現(xiàn)讓學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象。其實(shí)，這做法都是極其錯(cuò)誤的，不適合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。例如：八年級(jí)政治試題中有一道題是這樣：你是怎樣孝敬父母的？請(qǐng)從三個(gè)方面舉例說(shuō)明。參考答案是：（1）幫助父母做一些家務(wù)事；（2）父母患病時(shí)，好好伺候；（3）父母遇到不順心的事，幫助他們分憂解難。答案只能這些嗎？自己做錯(cuò)了事，應(yīng)虛心接受父母教育正確嗎？父母勞動(dòng)回來(lái)，為他們端茶倒水正確嗎？這就是答案的靈活性，沒(méi)有固定性，只要符合題意，只要合情合理都是正確。如果說(shuō)：父母要什么我就干什么，父母到哪里我就跟到哪里，這就沒(méi)有合理性。有一道題某校學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，被無(wú)業(yè)人員張某、李某攔住，王某逼迫小明交給他們50元的“保護(hù)費(fèi)”，小明拒絕，導(dǎo)致脾臟被打破，經(jīng)醫(yī)院搶救才得以脫險(xiǎn)。事后，公安機(jī)關(guān)將張某、李某抓獲歸案，問(wèn)：假如你是案例中的小明或目擊者，你應(yīng)該怎么辦？參考答案是：（1）迅速拔打“110”電話報(bào)警；（2）記住不法分子的特征，想想方設(shè)法擺脫不法分子的糾纏，然后向有關(guān)部門報(bào)告。也有參考資料這樣說(shuō)：（1）可與不法分子進(jìn)行搏斗，并大聲呼救；（2）與其他人一起制止不法行為，正確嗎？到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)，兩種參考答案都正確，它們是從不同的角度去說(shuō)罷了。許多同學(xué)不明白，我又給他們舉例，并特別指出，只要能采取的辦法可行，都是正確的，可行也就是一定要符合邏輯，合情合理，例如：一個(gè)十八歲的青年和五歲的小孩打架，五歲小孩把那個(gè)十八歲的青年打哭了，這就是不合理，違反客觀。從這兩道題中我們可以看出，問(wèn)題允許多種答案存在，我們教師要用存在發(fā)展的目光去看待，改變過(guò)去答案只有一個(gè)的舊觀念，努力去適應(yīng)新生事物，大膽開(kāi)拓學(xué)生思維，不要再像以前那樣說(shuō)鐮刀只能像彎月，就不允許像香蕉。

四、教材內(nèi)容和課外內(nèi)容做不到有機(jī)結(jié)合

一些教師在政治教學(xué)往往容易走兩個(gè)極端，一個(gè)是只利用教材內(nèi)容而把課外拒之度外，另一個(gè)是往往只利用課外內(nèi)容，處理不好教材內(nèi)容和課外內(nèi)容的關(guān)系。那么，到底如何處理好兩者的關(guān)系呢？首先，要充分利用教材內(nèi)容，因?yàn)榻滩膬?nèi)容是經(jīng)過(guò)許多專家考證才運(yùn)用的，濃縮過(guò)后的精華。其次，合理利用外，運(yùn)用我們身邊的一些例子，這些例子發(fā)生在學(xué)生身邊，學(xué)生更能理解其中的深刻含義，從而達(dá)到教學(xué)目的，課外的其它資料可以作為教材的補(bǔ)充，但也要注意適度，不能濫用。

五、活動(dòng)課形式花哨，無(wú)實(shí)際效果

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關(guān)鍵詞　農(nóng)村高中　思想政治教育　問(wèn)題　對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 農(nóng)村高中思想政治教育存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)校方面

學(xué)校是高中生接受思想政治教育的主陣地和主渠道，學(xué)校思想政治教育工作對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用，但由于各方面的原因，農(nóng)村高中對(duì)思政教育的關(guān)注度越來(lái)越低，嚴(yán)重影響了高中思政教育的有效性。

1.1.1 思想政治教育課程被輕視

思政教育作為素質(zhì)教育的核心，應(yīng)成為學(xué)校教育的重中之重，但是目前廣大農(nóng)村高中的思政教育課在提高高中生的思想素質(zhì)方面的作用還沒(méi)有得到充分的重視。受應(yīng)試教育和填鴨式教育的嚴(yán)重影響，相關(guān)部門和學(xué)校迫于升學(xué)壓力，片面追求升學(xué)率而忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，從而形成思政教育可有可無(wú)的局面，思政教育課的地位受到一定程度的沖擊，連教學(xué)課時(shí)都得不到保證。大部分學(xué)生也對(duì)思政教育課產(chǎn)生偏見(jiàn)，認(rèn)為該學(xué)科是副課，嚴(yán)重影響思想政治教育的實(shí)效。

1.1.2 思政教育課教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

教師是思想政治教育過(guò)程的組織者和實(shí)施者，處于主動(dòng)地位，起著主導(dǎo)作用。①農(nóng)村高中缺乏高素質(zhì)的思政教育隊(duì)伍已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了思政課的正常開(kāi)展。農(nóng)村思政教育隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，參差不齊，流動(dòng)性大。由于思政課不被重視，大部分教師都出現(xiàn)了工作懈怠、沒(méi)有成就感的現(xiàn)象。不僅如此，在農(nóng)村高中，相當(dāng)一部分專業(yè)思政教師缺乏使命感和責(zé)任感，對(duì)自己所從事工作的重要性、必要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，有些老師內(nèi)心并不認(rèn)同教育要求，只是例行公事地開(kāi)展教育活動(dòng)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終出現(xiàn)學(xué)生不愿學(xué)，老師不愿教的狀況。

1.1.3 教育方法不當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

首先，農(nóng)村高中現(xiàn)行的思政課教學(xué)方式依然是簡(jiǎn)單說(shuō)教和灌輸，缺乏創(chuàng)新,忽視了高中生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)生感到課程乏味，失去興趣；其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育方法也采取管、壓、控、罰等簡(jiǎn)單粗暴的方式，帶有很大的強(qiáng)制性。高中生逆反心理強(qiáng)，管得越嚴(yán)，反抗得越厲害。教師忽視與學(xué)生的情感交流，師生之間產(chǎn)生距離，師生關(guān)系不融洽。第三，農(nóng)村高中思政教育的內(nèi)容不科學(xué)，不能及時(shí)準(zhǔn)確地反應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的情況，脫離農(nóng)村高中生的具體生活體驗(yàn)，難以引起學(xué)生心靈的共鳴，學(xué)生在實(shí)際生活中出現(xiàn)知行脫節(jié)現(xiàn)象，影響了思政教育的效果。

1.2 家庭方面

家庭是影響教育對(duì)象尤其是高中生思想政治素質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)性因素，對(duì)青少年的影響不僅具有普遍性還具有特殊性。②

1.2.1 留守學(xué)生家庭教育缺位，隔代教育影響高中生思想素質(zhì)健康發(fā)展

據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2007年的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童研究報(bào)告》顯示，目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童的總數(shù)約5800萬(wàn)人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬(wàn)。近3成留守兒童家長(zhǎng)外出務(wù)工年限在5年以上。農(nóng)村部分父母長(zhǎng)期在外打工，對(duì)子女的思想教育關(guān)心和重視不夠，家庭教育薄弱，祖父母成為孩子的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成了一種隔代教育的現(xiàn)象。隔代教育這種當(dāng)前普遍存在的農(nóng)村教育模式，不利于高中生的思想素質(zhì)的形成和發(fā)展。

1.2.2 家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍低下，教育目標(biāo)及教育方法不當(dāng)

農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷水平和文化素質(zhì)普遍較低，對(duì)孩子的家庭教育力不從心。部分家長(zhǎng)依然存在小農(nóng)思想的狹隘意識(shí)，推崇讀書無(wú)用論，并將這種思想灌輸給孩子，要求孩子中途輟學(xué)跟自己外出打工。盡管一些家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子身心發(fā)展的重要性，但是由于自身?xiàng)l件的局限性，采取了不正確的教育方法，平時(shí)對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流，出了問(wèn)題時(shí)不問(wèn)原因就對(duì)孩子拳腳相加，堅(jiān)信“棍棒之下出孝子”。高中時(shí)期的孩子逆反心理強(qiáng)，簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育不但不能形成良好的子女教育環(huán)境，還會(huì)起到相反的教育效果。③

1.3 社會(huì)方面

1.3.1 社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，不利于思想政治教育的開(kāi)展

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，農(nóng)村家庭生活條件得到改善，許多高中生都擁有了手機(jī)、電腦等現(xiàn)代通訊工具，農(nóng)村高中也逐步配備了電腦、機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育設(shè)備，農(nóng)村高中生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外界，開(kāi)闊視野，接受新事物、新知識(shí)，同時(shí)感受本土文化與異域思想的強(qiáng)烈碰撞。西方國(guó)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行社會(huì)意識(shí)形態(tài)滲透，高中生心智很不成熟，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息和知識(shí)無(wú)法分辨篩選，易在盲從中失去理性，產(chǎn)生思想上的混亂。部分高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，從而加劇了農(nóng)村高中思想政治教育的困難。

1.3.2 封建迷信思想盛行，中學(xué)思想政治教育困難加劇

目前大部分農(nóng)村的封建迷信思想依然很嚴(yán)重，一些家長(zhǎng)不僅自己相信，還對(duì)自己的家人灌輸迷信思想。高中生缺乏足夠的心理承受能力和鑒別能力，很容易被封建迷信思想迷惑，直接影響著他們優(yōu)良思想品質(zhì)的形成以及文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。封建迷信錯(cuò)誤地引導(dǎo)了青少年學(xué)生對(duì)自己命運(yùn)看法，是一些學(xué)生安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，甚至失去了競(jìng)爭(zhēng)的勇氣與動(dòng)力，這不僅阻礙了高中生對(duì)先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)的吸收，還讓他們對(duì)自己在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，失去學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)校思想政治教育的實(shí)效大打折扣。

2 提高農(nóng)村高中思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

總書記曾指出，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思政教育工作，學(xué)校、教育部門、家庭和社會(huì)各個(gè)方面要一起關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。④面對(duì)農(nóng)村高中思想政治教育存在的諸多問(wèn)題，我們應(yīng)積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等綜合資源，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，切實(shí)為提高農(nóng)村高中思想政治教育實(shí)效性提供參考的視角。

2.1 提高思政課教師的基本素質(zhì)，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍

首先，農(nóng)村高中政治教師要樹(shù)立繼續(xù)學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)智能素質(zhì)以及人文心理素質(zhì)等，更新現(xiàn)有的教育教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。其次，學(xué)校要加大思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)力度。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身情況，加大在思想政治課上的投資，引進(jìn)一批專業(yè)的、年輕的政治教師。第三，政府要改善農(nóng)村高中的教師待遇與辦學(xué)條件。政府通過(guò)加大對(duì)農(nóng)村高中的教育資金投入，提高農(nóng)村中學(xué)教師的待遇，只有物質(zhì)生活得到保障，教師才會(huì)有更大的熱情和積極性投入到教育事業(yè)中。也只有這樣，學(xué)校才能吸引更多的優(yōu)秀的人才。第四，農(nóng)村高中基礎(chǔ)設(shè)施落后，有些學(xué)校甚至連多媒體都沒(méi)有，也不利于教師的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.2 學(xué)校轉(zhuǎn)變思想觀念，突出思政教育的地位

在農(nóng)村高中，一直都將思想政治課作為副課來(lái)對(duì)待，對(duì)思想政治教育的作用與意義沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)思想政治課的極大誤解。農(nóng)村高中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)定不移地將高中生的思想政治教育放在學(xué)校工作的首位，作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作的艱巨性、長(zhǎng)期性和重要性。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)將思政教育寓于各科教學(xué)、各項(xiàng)校園文化活動(dòng)以及日常教育管理之中。讓學(xué)生在學(xué)校的每分每秒都身處于思想政治教育的環(huán)境之中，從根本上提高農(nóng)村高中思想政治教育的有效性。

2.3 凸顯學(xué)生的主體性，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，由“師本”轉(zhuǎn)向“生本”。教師應(yīng)該端正自己的身份，做到課堂上是師生，課堂下是朋友，民主、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，注意與學(xué)生的情感交流，做到知、行、情相統(tǒng)一。擯棄落后的教學(xué)方法，建立積極引導(dǎo)—主動(dòng)探究的教學(xué)方式。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，因材施教，增強(qiáng)思想政治課的感染力和吸引力。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，容許學(xué)生存在不同的意見(jiàn)，課下和學(xué)生深入討論，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展課外活動(dòng)，讓思政教育切實(shí)貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，創(chuàng)造出一種平等、民主、信任、和諧的教育氛圍，改善師生關(guān)系，促進(jìn)思政教育的開(kāi)展。

2.4 提高農(nóng)村家庭思想道德教育水平，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)”。⑤要提高農(nóng)村高中生的思想政治水平，必須從家庭教育著手。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子完整的愛(ài)。最好有母親在家照顧孩子，即使都在外，也要經(jīng)常抽時(shí)間回家看孩子，只有在充滿愛(ài)的家庭里，孩子才能茁壯的成長(zhǎng)。其次，父母應(yīng)該采取正確的教育方法。營(yíng)造一個(gè)民主寬松的家庭氛圍，對(duì)孩子要多寬容，少懲罰，與孩子站在平等的位置上，換位思考，多了解孩子的內(nèi)心世界。再次，政府應(yīng)該在農(nóng)村創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)。

2.5 學(xué)校、家庭、社會(huì)三方互動(dòng)，形成一體化的思政教育環(huán)境

農(nóng)村高中的思想政治教育要想取得良好的教育效果，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方互動(dòng)，形成教育合力，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)中學(xué)生的思想素質(zhì)教育起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)校老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，讓學(xué)校幫助孩子教育。此外，還必須營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境，我們必須采取一定的措施凈化社會(huì)環(huán)境，例如對(duì)學(xué)校周圍的網(wǎng)吧定期進(jìn)行排查，限定學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，對(duì)家里父母封建迷信的要進(jìn)行教育等等。通過(guò)這些措施實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的思想政治教育資源的匯聚合流，從而取得良好的農(nóng)村高中思想政治教育效果。

注釋

①　教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司組編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,1999.7:80.

②　沈國(guó)權(quán).思想政治教育環(huán)境論[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2002.7:150-151.

③　孫青,韓春麗.當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)的與問(wèn)題探析[J].泰安:岱宗學(xué)刊,2009(4):120-122.

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景思想政治工作問(wèn)題對(duì)策

我國(guó)信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在人們的日常生活和工作、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了較大的影響，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍也不斷的擴(kuò)大。在單位的發(fā)展過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治工作的開(kāi)展，對(duì)單位的現(xiàn)代化和信息化發(fā)展具有重要的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治工作存在的問(wèn)題

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治工作的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)偉大的發(fā)明，目前在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不同行業(yè)和領(lǐng)域中都獲得了廣泛的應(yīng)用，對(duì)人們的生活和社會(huì)的發(fā)展造成了深刻的影響，改變了人們的生活方式和生產(chǎn)方式。思想政治工作是單位在現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中需要重視的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為單位的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)和正確的發(fā)展方向。而在網(wǎng)絡(luò)背景下，如何將加強(qiáng)單位思想政治教育和黨建工作與信息時(shí)代相互聯(lián)系，最大限度發(fā)揮作用則需要我們廣大思想政治工作者去積極探索。就目前來(lái)看，單位開(kāi)展思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合方面還存在一定的問(wèn)題，比如：不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治工作中的重要作用；不能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)思想政治工作的取得最大效果。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)背景下開(kāi)展思想政治工作，不僅是給我們思想政治工作者提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也給我們提出了新的思考，這將是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.2網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治工作的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)目前已經(jīng)被人們稱為“第四媒體”，是繼電視、廣播、報(bào)刊和書籍之外，最重要的一項(xiàng)信息傳播方式，具有較大的影響力，為“地球村”的實(shí)現(xiàn)提供了有效的技術(shù)條件。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)重要的輿論宣傳陣地，為人們提供了更加便利的條件，為人們新聞消息的獲取、社會(huì)輿論的及時(shí)了解、時(shí)事動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確掌握，提供了新的渠道，開(kāi)辟了新的交流平臺(tái)。所以，在開(kāi)展思想政治工作的時(shí)候，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)可以開(kāi)拓人們的思想領(lǐng)域，豐富人們的視野和知識(shí)，為思想政治工作的現(xiàn)代化和科學(xué)化發(fā)展提供了有利的技術(shù)支持，是增強(qiáng)單位中思想政治工作開(kāi)展效果影響力和滲透力的一項(xiàng)重要傳播途徑，是思想政治工作開(kāi)展的新機(jī)遇。但是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了信息傳播的空間限制，導(dǎo)致一些不法信息或者不良信息利用網(wǎng)絡(luò)迅速的傳播，對(duì)人們?cè)斐梢恍┎涣加绊懀嬖谝恍┬畔⒗?。在開(kāi)展思想政治工作的時(shí)候，會(huì)起到相反的作用。互聯(lián)網(wǎng)這種互動(dòng)和完全開(kāi)放式的傳播特點(diǎn)，在一定程度上不能實(shí)現(xiàn)思想政治工作建設(shè)和教育的效果。

2.網(wǎng)絡(luò)背景下有效開(kāi)展思想政治工作的對(duì)策

目前，隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)十分的普遍。大部分單位中都已經(jīng)建立了內(nèi)部網(wǎng)站，作為輿論宣傳和信息傳播的重要工具。針對(duì)單位在網(wǎng)絡(luò)背景下開(kāi)展思想政治工作中存在的問(wèn)題，需要管理人員積極采取相應(yīng)的措施進(jìn)行有效的解決。從實(shí)質(zhì)上說(shuō)，單位應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的管理，建立完善的管理制度，并且積極提高思想政治工作者掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息素質(zhì)。

2.1加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理

一是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治工作的建設(shè)和開(kāi)展，主要通過(guò)對(duì)內(nèi)部網(wǎng)站的充分利用，及時(shí)的對(duì)單位中各部門開(kāi)展的重大活動(dòng)信息進(jìn)行及時(shí)，積極貫徹落實(shí)上級(jí)精神，實(shí)現(xiàn)職工之間的交流溝通，有利于促進(jìn)單位思想政治工作的開(kāi)展。二是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治教育工作，管理人員可以在內(nèi)部網(wǎng)站中建立專門的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立有效的交流和溝通渠道，多聽(tīng)取職工的建議，及時(shí)了解和掌握職工的思想政治工作情況，提高單位不同事務(wù)處理的公開(kāi)化程度，獲取職工的理解和支持等，增強(qiáng)單位思想政治工作的滲透力、說(shuō)服力和影響力。三是為了避免職工受到不良思想的影響，網(wǎng)站管理人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職工發(fā)帖和網(wǎng)站瀏覽等的安全設(shè)置，保證站內(nèi)信息的安全和良好性。

2.2提高思想政治工作者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度開(kāi)放性和廣泛性，在輿論引導(dǎo)中造成了一定的難度。因此，為了保證單位思想政治工作開(kāi)展的效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的良好利用，需要建立一支具有較高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)的思想政治隊(duì)伍。從另一種角度說(shuō)，單位需要不斷的提高思想政治工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)，提高信息技術(shù)掌握和處理能力，以實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下思想政治工作的要求：一要有針對(duì)性的培養(yǎng)思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)；二要定期組織思想政治工作人員進(jìn)行辯論賽或者研討會(huì)，不斷的提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平；三要建立完善的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考核制度，對(duì)員工的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行普及等。這些措施，都可以在一定程度上提高思想政治工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)，讓思想政治工作者具備良好的信息道德，自覺(jué)抵制不良信息的誘惑，制止不良信息的傳播，為單位思想政治工作的開(kāi)展奠定有效的基礎(chǔ)。

3.總結(jié)

在單位的發(fā)展過(guò)程中，重視思想政治工作的建設(shè)和開(kāi)展，才能保證單位向著正確的方向發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)背景下，針對(duì)思想政治工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題，采取有效的措施進(jìn)行及時(shí)的解決，不但可以提高單位的思想政治工作水平，還能促進(jìn)單位思想政治工作的開(kāi)展，發(fā)揮出重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇9

開(kāi)展思想政治工作對(duì)企業(yè)的重要意義

（一）開(kāi)展思想政治工作，有助于樹(shù)立正確的企業(yè)文化

在新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，很多企業(yè)忽視了企業(yè)文化的重要性。如果一個(gè)企業(yè)在自身發(fā)展過(guò)程中，不關(guān)注甚至是忽略企業(yè)文化的發(fā)展，那么企業(yè)文化自然會(huì)出現(xiàn)很大的空白與缺口，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有企業(yè)文化，企業(yè)便得不到長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。那么，有效的開(kāi)展企業(yè)思想政治工作，將十分有助于企業(yè)樹(shù)立正確的企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定快速發(fā)展。

（二）開(kāi)展思想政治工作，有利于維持社會(huì)穩(wěn)定

上文中提到，開(kāi)展思想政治工作有助于樹(shù)立正確的企業(yè)文化，保障企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定快速發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的強(qiáng)有力的一部分，企業(yè)的長(zhǎng)久的發(fā)展就保障了人民群眾的就業(yè)問(wèn)題。在新的形勢(shì)下，就業(yè)問(wèn)題和國(guó)家的長(zhǎng)治久安是息息相關(guān)的，所以企業(yè)積極的開(kāi)展思想政治工作，保障了就業(yè)的問(wèn)題，避免了不安定的因素，維持了社會(huì)的穩(wěn)定。不僅如此，思想政治工作很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是要培養(yǎng)廣大人民群眾正確的利益觀，讓廣大群眾能夠有效的調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系或矛盾。

思想政治工作在企業(yè)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，我們企業(yè)的在開(kāi)展思想政治工作時(shí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但不能否認(rèn)的是仍然存在著一些問(wèn)題：

（一）思想政治意識(shí)淡薄

員工思想政治意識(shí)淡薄主要是因?yàn)?，?dāng)前思想政治工作的開(kāi)展遇到了以下兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)。一是企業(yè)思想政治工作的成果被許多社會(huì)中存在的消極因素給抵消調(diào)了，如拜金主義、享樂(lè)主義、少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的行為等等，使企業(yè)思想政治工作的作用難以有效發(fā)揮。正是這些消極因素沖擊著人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使企業(yè)思想政治工作者苦口婆心的教育前功盡棄。二是思想政治工作的成效不象物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)那樣直接、現(xiàn)實(shí)、功效快，它具有間接性、潛在性、積累性等特點(diǎn)，所以通常會(huì)讓人們對(duì)思想政治工作的作用產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為思想政治工作的用處不大。 因此，出現(xiàn)了思想政治意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。

（二）思想政治工作表現(xiàn)形式空洞無(wú)力

我們發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)的思想政治工作形式過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單調(diào)，通常情況下，企業(yè)組織的思想政治學(xué)習(xí)都是擺花架子作表面文章，得不到員工們的響應(yīng)，導(dǎo)致的結(jié)果就是上面念，下邊聽(tīng)，吸煙，瞌睡現(xiàn)象比比皆是。如此缺乏針對(duì)性的座談?dòng)懻摵驼勑臏贤?，開(kāi)展工作流于形式，那么工作成效自然就不明顯，甚至是反其道而行。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下兩個(gè)原因：一是企業(yè)的思想政治工作者缺乏思想政治工作基本知識(shí)和技能，不善于做思想政治工作，做不好思想政治工作；二是思想政治工作者表率作用不突出，說(shuō)服力不強(qiáng)，很難讓員工信服。

（三）思想政治工作考評(píng)總結(jié)不到位

企業(yè)對(duì)思想政治工作考評(píng)總結(jié)不到位，主要表現(xiàn)在：一是制度落實(shí)考核不到位，思想政治工作縱然有條條框框的規(guī)定，但是針對(duì)這些規(guī)定我們執(zhí)行的怎樣呢，落實(shí)的如何呢，道不出個(gè)所以然來(lái)。尤其是個(gè)別企業(yè)負(fù)責(zé)人不重視思想政治工作人員的勞動(dòng)，收入低、獎(jiǎng)金少、待遇差。政工經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，甚至沒(méi)有會(huì)計(jì)科目這一項(xiàng)。二是思想閃光點(diǎn)總結(jié)不到位，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)先進(jìn)人物的思想閃光點(diǎn)，往往選拔的先進(jìn)人物只看經(jīng)濟(jì)效益，工作業(yè)績(jī)，忽視了思想覺(jué)悟，很難讓廣大群眾信服。

（四）思想政治工作者的專業(yè)素質(zhì)老化

思想政治工作者的專業(yè)素質(zhì)老化問(wèn)題是在很多企業(yè)中都存在的。因長(zhǎng)期得不到相關(guān)培訓(xùn)，使一些企業(yè)政工干部知識(shí)老化，素質(zhì)弱化，導(dǎo)致企業(yè)思想政治工作的改進(jìn)和創(chuàng)新缺乏內(nèi)在動(dòng)力。在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要求企業(yè)思想政治工作者不單單要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)是懂政治，懂經(jīng)濟(jì)、懂市場(chǎng)、懂科學(xué)、懂管理的復(fù)合型人才。 轉(zhuǎn)

針對(duì)上述問(wèn)題提出的改進(jìn)措施

（一）制定措施，不斷增強(qiáng)員工的思想政治意識(shí)

企業(yè)開(kāi)展思想政治工作，員工的思想政治意識(shí)很重要。歷史責(zé)任和現(xiàn)實(shí)任務(wù)都要求我們必須不斷加強(qiáng)和改善思想政治工作。但是，企業(yè)做好思想政治工作僅僅停留在文件上和會(huì)議中止步不前是不行的，而是必須要真正落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中去，并抓出實(shí)效。要求廣大群眾要認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，增強(qiáng)責(zé)任感和歷史使命感。

（二）思想政治工作形式多樣化

建議企業(yè)選用優(yōu)秀的、工作表現(xiàn)突出的思想政治工作者，有針對(duì)性的對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育，形式要多樣化，可開(kāi)展座談?dòng)懻摶蛘勑幕顒?dòng)等，務(wù)必將思想政治工作融入到員工的實(shí)際工作、實(shí)際生活中去。把那些黨性強(qiáng)、知識(shí)層次高且年富力強(qiáng)的同志充實(shí)到思想政治工作崗位，改變目前思想政治工作崗位人員年齡偏大、知識(shí)層次偏低的狀況。在選拔任用上把對(duì)群眾有感情、善于做群眾工作作為一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）堅(jiān)持長(zhǎng)效管理機(jī)制

堅(jiān)持有效管理機(jī)制，一要對(duì)現(xiàn)有的思想政治工作制度進(jìn)一步完善。用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行重新審視，對(duì)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的部分予以廢止，對(duì)符合科學(xué)發(fā)展觀要求的進(jìn)行完善，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，需要及時(shí)對(duì)制度體系進(jìn)行修訂完善。特別是隨著企業(yè)改制不斷深化，思想政治工作制度也要適時(shí)創(chuàng)新，要達(dá)到用特色社會(huì)主義理論教育人、塑造人的目的。二要堅(jiān)持黨群一體化考評(píng)制度，確保思想政治工作落到實(shí)處。

（四）建立高素質(zhì)的思想政治工作者隊(duì)伍

在新世紀(jì)，要想通過(guò)思想政治工作者的有效工作，達(dá)到凝聚企業(yè)員工人心，激發(fā)員工工作熱情，從而保證企業(yè)快速、穩(wěn)定發(fā)展的目的，我們必須進(jìn)一步提高企業(yè)思想政治工作者的素質(zhì)，建立高素質(zhì)的思想政治工作者隊(duì)伍，以適應(yīng)新的形勢(shì)。同時(shí)要求企業(yè)的思想政治工作者在學(xué)識(shí)上成為“有真本事”的“復(fù)合型”人才，即懂政治，懂經(jīng)濟(jì)、懂市場(chǎng)、懂科學(xué)、懂管理。堅(jiān)持在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)專題理論學(xué)習(xí)、黨校集中培訓(xùn)、黨課教育等多種形式，努力提高自己的政治覺(jué)悟、工作技能和業(yè)務(wù)水平等。

結(jié)束語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;問(wèn)題;對(duì)策

自我國(guó)正式進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的迅速興起，也帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐漸的拉開(kāi)了帷幕，在繁榮發(fā)展的同時(shí)曲折前進(jìn)。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不斷發(fā)展和深入，研究人員在此領(lǐng)域取得了豐碩的成果，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視促使各單位充分開(kāi)發(fā)、利用好思想政治教育網(wǎng)站進(jìn)行思想政治教育工作，尤其以高等院校突出。思想政治教育網(wǎng)站的數(shù)量不斷增加，質(zhì)量有較大提高，投入的人力物力增加，整體水平有了較大提高，思想政治教育網(wǎng)站在不斷的成長(zhǎng)、成熟中不斷改進(jìn)、完善，與各研究領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展，在理論和實(shí)踐方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步。伴隨著成長(zhǎng)和成熟，在發(fā)展過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也沉積下來(lái)不少的問(wèn)題亟待解決，存在的問(wèn)題大大削弱了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的影響力，對(duì)現(xiàn)存的主要問(wèn)題的了解和解決有利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深入研究和開(kāi)展，增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社會(huì)影響力，達(dá)到教育目的。

二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問(wèn)題

（一）理論研究方面，目前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)研究理論與實(shí)踐相脫離、錯(cuò)位嚴(yán)重，與實(shí)際的需求不相符，在實(shí)踐的檢驗(yàn)中可以看出這些理論跟不上時(shí)展的需求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)理論研究仍然停留在舊的、傳統(tǒng)的思想政治教育的模式里，沒(méi)有跳出舊的框架。導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新沒(méi)有新意和吸引力，不能夠給予發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與社會(huì)發(fā)展需要的背離，所以完善的、科學(xué)的、系統(tǒng)的理論是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育迫切的需要。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展時(shí)間較短，作為一個(gè)虛擬平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站的數(shù)量不多，規(guī)模不大，技術(shù)水平和內(nèi)容質(zhì)量也是參差不齊，內(nèi)容不豐富的缺陷導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)民的吸引力不強(qiáng)，關(guān)注度和點(diǎn)擊率的不高，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站的作用將達(dá)不到預(yù)期效果，教育目的達(dá)不到。另一方面，具有強(qiáng)大影響力的專題網(wǎng)站太少，多數(shù)網(wǎng)站對(duì)網(wǎng)民沒(méi)有做詳細(xì)的劃分，設(shè)計(jì)合適的網(wǎng)頁(yè)來(lái)針對(duì)不同的群體，思想政治教育專題網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容大多比較單調(diào)，粗糙，文字較多，頁(yè)面多是新聞和鏈接，缺少思想政治教育自己的系統(tǒng)資料庫(kù)，內(nèi)容上不夠?qū)I(yè)化，針對(duì)性和創(chuàng)新性較差，很多是照搬其他網(wǎng)站的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要有意識(shí)的積累相關(guān)思想政治教育的資源，做有特色、真正的自己的網(wǎng)站。網(wǎng)站的形式也比較單一、缺少互動(dòng)，單方面的展示調(diào)動(dòng)不了網(wǎng)民的興趣，沒(méi)有運(yùn)用新的網(wǎng)絡(luò)形式，例如：話題、論壇、討論等形式進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的雙向性得不到有效開(kāi)展。

（三）專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)不到位，目前，從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)隊(duì)伍少，許多是兼職做網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，思想政治教育的平臺(tái)得不到系統(tǒng)、周到的日常維護(hù)，信息不能夠及時(shí)上傳下達(dá)，容易造成信息滯后;相比于傳統(tǒng)的思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的更快、內(nèi)容更多、情況更復(fù)雜，專業(yè)隊(duì)伍需要擔(dān)負(fù)起更加艱巨的責(zé)任和挑戰(zhàn);網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練掌握不一定對(duì)思想政治教育內(nèi)容了解，反之亦然，其結(jié)果是不能夠很好地將二者很好地融合，更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。

三、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

以上問(wèn)題，是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的點(diǎn)擊率、關(guān)注度不高的重要原因，為了更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，覆蓋到全社會(huì)，達(dá)到思想政治教育的目的，從宏觀方面可以采取以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施：

（一）構(gòu)建完善的理論體系

1.構(gòu)建完善的理論體系的前提是要在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，在實(shí)踐中創(chuàng)新理論，用新的理論推動(dòng)實(shí)踐的大發(fā)展，過(guò)去十幾年的經(jīng)驗(yàn)是理論創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，完善的理論體系要豐富其內(nèi)容、改進(jìn)表現(xiàn)形式、形成特色，理論和實(shí)踐的結(jié)合有望讓思想政治教育跳出傳統(tǒng)框架的束縛，完善的理論能夠給予網(wǎng)絡(luò)思想政治教育各方面正確的指導(dǎo)，指引正確的方向。

2.理論的完善需要各方面研究人員的相互合作，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要和發(fā)展，籌建區(qū)域化或全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究會(huì)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者提供專門的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，方便他們更好的溝通彼此的思想、觀點(diǎn)，為更好的創(chuàng)新理論、完善理論提供好的環(huán)境。

（二）創(chuàng)新制度、完善機(jī)制

中國(guó)的古話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，制度的不斷創(chuàng)新以及機(jī)制的完善，不斷提升的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化水平，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供制度保障。制度和機(jī)制的逐步完善是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的重要部分。無(wú)論是網(wǎng)站宣傳的工作機(jī)制、管理網(wǎng)站的機(jī)制還是起監(jiān)督作用的法律機(jī)制都需要在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不斷發(fā)展的階段里更新，發(fā)揮應(yīng)有作用。

1.建立系統(tǒng)的工作機(jī)制。為了達(dá)到專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的水平，充分利用到周圍有限的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，無(wú)論是事業(yè)單位、企業(yè)單位、成年人或?qū)W生等，建立統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)的、能夠發(fā)揮各部分力量的機(jī)制。

2.完善網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)和管理也需要完善的機(jī)制進(jìn)行管理和運(yùn)作，日常工作和維護(hù)都需要有序的進(jìn)行，在這一點(diǎn)上網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的管理可以充分借鑒商業(yè)網(wǎng)站的運(yùn)作，許多商業(yè)網(wǎng)站已經(jīng)有了一套成熟的運(yùn)營(yíng)模式，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)可以少走許多管理上的彎路，盡快使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的管理進(jìn)入良好的運(yùn)作狀態(tài)。

3.完善法律制度。法律的約束存在在我們周圍的方方面面，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，法律的作用依然存在。由于法律在網(wǎng)絡(luò)方面實(shí)行監(jiān)督制裁的時(shí)間較短，許多規(guī)則制度從零開(kāi)始，目前還存在著許多漏洞，完善法律制度為的就是能夠更好的發(fā)揮法律的作用，做到依法治網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的世界，但是也要在法律的范圍里行使權(quán)力，確保對(duì)合法權(quán)益的維護(hù)、對(duì)不法行為的制裁。法律制度的完善能夠以第三方的身份更好的起到監(jiān)督的作用，制裁不法行為，對(duì)于泄露、詐騙、謠言散布等一系列違法行為給予應(yīng)有的處罰。為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更好的開(kāi)展，提供良好的環(huán)境。

（三）建設(shè)專業(yè)人才隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展需要人才隊(duì)伍的多方面配合，它是專業(yè)的隊(duì)伍能夠更好的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，達(dá)到思想政治教育的目的。人才是保證。

1.基于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的人才隊(duì)伍方面的問(wèn)題，首先應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)思想隊(duì)伍的數(shù)量，建立一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)隊(duì)伍，既要有專業(yè)的素質(zhì)也要有過(guò)硬的技術(shù)即既懂得思想政治教育又熟悉網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者，有數(shù)量有質(zhì)量。

2.打造專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以人為本，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展不是一個(gè)人可以完成的，需要不同部門之間的相互配合、協(xié)作。形成相互合作的團(tuán)隊(duì)，在一步步緊密的配合中呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。專業(yè)團(tuán)隊(duì)還需要定期的鞏固和提高，安排常規(guī)的培訓(xùn)，有計(jì)劃、有目的的熟悉掌握素質(zhì)和技能，不落后于社會(huì)發(fā)展的腳步。