導(dǎo)語：如何才能寫好一篇加強(qiáng)法律教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大和省十次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識，共建和諧社會(huì)”為主題，落實(shí)“五五”普法規(guī)劃和人大常委會(huì)決議，大力開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，教育廣大干部自覺學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體公務(wù)員的憲法和法律意識，引導(dǎo)各部門依法決策、依法管理、依法行政，不斷提高法治化管理水平，努力為建設(shè)社會(huì)主義法治國家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)主義法治理念，提高依法行政能力和水平；使各單位及其工作人員熟悉與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)的法律知識，熟練運(yùn)用與本職工作相關(guān)的法律知識，樹立誠信守法、依法辦事的觀念，不斷提高依法管理和服務(wù)社會(huì)的質(zhì)量，為全面推進(jìn)全省法治化進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、任務(wù)內(nèi)容

“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”是指黨政群等機(jī)關(guān)及其直屬事業(yè)單位工作人員都要認(rèn)真進(jìn)行法律知識的教育學(xué)習(xí)。每年的法制教育學(xué)習(xí)時(shí)間不少于40小時(shí)。機(jī)關(guān)法制教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《憲法》、《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》、《行政許可法》、《國家賠償法》、《物權(quán)法》、《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，以及《水法》、《防洪法》等與水利行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。主要參考資料為《干部法律知識讀本》，廳機(jī)關(guān)將為全體公務(wù)員、事業(yè)單位副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人購買一本。廳直各單位按照廳機(jī)關(guān)黨委的文件要求，根據(jù)自身情況自行購買。

機(jī)關(guān)教育對象分兩類：一是具有行政執(zhí)法職能的部門和人員，是機(jī)關(guān)法制宣傳教育的重點(diǎn)。要重點(diǎn)加強(qiáng)對機(jī)關(guān)通用法律法規(guī)和與行政執(zhí)法(司法)相關(guān)聯(lián)的法律法規(guī)的教育學(xué)習(xí)。各行業(yè)主管部門應(yīng)針對本行業(yè)工作需要，編輯本行業(yè)的《法律知識學(xué)習(xí)手冊》。二是非執(zhí)法類人員(黨政群各類機(jī)關(guān))的學(xué)習(xí)，要完成通用法律教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、方法措施

（一）完善制度，突出社會(huì)主義法制理念教育。繼續(xù)堅(jiān)持和完善黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度、法律知識年度考試考核制度，積極推行領(lǐng)導(dǎo)干部任職前法律知識考試制度，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的帶頭示范作用。注重社會(huì)主義法制理念教育，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員隊(duì)伍的依法管理和社會(huì)服務(wù)水平。各單位每年法律知識講座要保證3次，爭取每個(gè)季度1次。

（二）堅(jiān)持把法律知識的學(xué)習(xí)納入日常學(xué)習(xí)計(jì)劃。各單位要建立法制學(xué)習(xí)園地，統(tǒng)一印制筆記本，把專題講座與法律知識的自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證完成規(guī)定的學(xué)時(shí)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)干部每年的學(xué)法筆記不少于5千字，其它工作人員每年學(xué)習(xí)筆記不少于3千字。

（三）充分利用單位局域網(wǎng)和即將開通的省水利廳門戶網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，辦好法律宣傳教育網(wǎng)站，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育形式，為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學(xué)法提供便利條件。

（四）組織開展與本單位業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作。按依法治省辦的要求，參加城市“法律廣場”、“法律大集”活動(dòng)。本著法制宣傳教育要面向基層、面向群眾的原則，適時(shí)開展送法下基層活動(dòng)。每年向基層和社會(huì)群眾贈(zèng)送1次法律書籍和法制宣傳資料。

（五）積極做好法律知識考試考核工作。按照省委依法治省辦的安排，積極組織好普法知識競賽和普法考試等活動(dòng)。廳機(jī)關(guān)要將“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)開展的情況列入年度考核內(nèi)容之中。廳直各單位要根據(jù)自身工作實(shí)際，將“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)開展的情況納入到年度工作考核之中。要把學(xué)習(xí)和掌握法律知識的情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員職級晉升、年度考核和任用考察時(shí)的重要依據(jù)。逐步推行執(zhí)法人員法律知識考試不合格者末位待崗學(xué)法或調(diào)離制度，不斷推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法律知識考試考核工作規(guī)范化。

（六）開展“學(xué)法用法模范公務(wù)員”和“學(xué)法用法示范機(jī)關(guān)”創(chuàng)優(yōu)評比活動(dòng)。按照全省在“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)期間，開展評選100名“學(xué)法用法模范公務(wù)員”，建立100個(gè)“學(xué)法用法示范機(jī)關(guān)”的“雙百”工程要求，單位要積極組織開展創(chuàng)建活動(dòng)。

（七）健全完善執(zhí)法責(zé)任制、執(zhí)法公示制和執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制、執(zhí)法人員定期培訓(xùn)考試考核制，強(qiáng)化對行政執(zhí)法的考核力度。把執(zhí)法水平和執(zhí)法效果作為“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”工作的重要考核內(nèi)容，使機(jī)關(guān)工作作風(fēng)不斷優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提升。

五、實(shí)施步驟

我廳的“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”工作分三個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20*年5月至6月）。

重點(diǎn)工作：一是開展調(diào)查研究，摸清“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”的工作底數(shù)。二是研究制定規(guī)劃。各單位要結(jié)合實(shí)際，研究制定“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”實(shí)施方案和具體步驟，明確工作重點(diǎn)，進(jìn)行任務(wù)分解。三是培訓(xùn)骨干，落實(shí)組織、宣傳和發(fā)動(dòng)等項(xiàng)工作。

第二階段：組織實(shí)施階段（20*年7月至2009年6月）。

重點(diǎn)工作：一是各單位要根據(jù)實(shí)際工作需要，制定“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”重點(diǎn)工作推進(jìn)表。二是采取有效措施，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。三是廳有關(guān)部門將適時(shí)組織專項(xiàng)檢查，并積極組織參加省委法治辦組織的評比等活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（2009年7月至2010年6月）。

重點(diǎn)工作：一是各單位要按照細(xì)則確定的目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真開展自檢自查工作。二是省廳機(jī)關(guān)黨委將配合相關(guān)部門，對各單位開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)進(jìn)行考核，并將其作為“五五”普法的重要內(nèi)容記入考核檔案。

六、具體要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)的重要性與必要性，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。要把“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”作為“五五”普法活動(dòng)的重要載體，擺上日程，給予必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障，大膽探索，創(chuàng)造性地開展工作。各單位要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和各自優(yōu)勢，認(rèn)真組織，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門加強(qiáng)整體推進(jìn)落實(shí)工作。各單位的“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，要建立健全協(xié)調(diào)運(yùn)作的責(zé)任機(jī)制，做到有組織、有計(jì)劃、有制度、有教員、有教材、有陣地、有考核、有檔案，確保學(xué)法、用法和效果。

（二）制定計(jì)劃，抓好落實(shí)。各單位要制定“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)的規(guī)劃和具體實(shí)施方案，并做好實(shí)施規(guī)劃的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。要建立健全法制宣傳教育工作責(zé)任制保證方案的順利實(shí)施。

（三）明確責(zé)任，分工把口。從2007年起，省水利廳的普法依法治理工作由廳機(jī)關(guān)黨委負(fù)責(zé)；水利系統(tǒng)的普法依法治理工作由廳水政水資源處負(fù)責(zé)。廳直各單位也要相應(yīng)歸口負(fù)責(zé)。

（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，樹立典型。各單位要對開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”工作加大督促檢查力度，做到有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)。要善于發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，探索解決問題的新方法、新途徑，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立和推廣“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)的典型，注重發(fā)揮典型的示范輻射作用。

（五）營造聲勢，擴(kuò)大效果。要結(jié)合“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，集中時(shí)間，開展輿論宣傳活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)、宣傳板等為主陣地，大張旗鼓地展示我廳“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”工作成就，進(jìn)一步形成重視、支持、積極參與普法和依法治省的輿論氛圍。要堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合，堅(jiān)持法制宣傳教育與依法治理工作相結(jié)合，堅(jiān)持法制宣傳教育與創(chuàng)建**法治單位相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)和諧龍江建設(shè)的步伐。

（六）各單位要將開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)情況及時(shí)報(bào)省水利廳機(jī)關(guān)黨委。

七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

省水利廳成立“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

篇2

[關(guān)鍵詞]法律教育；公安邊防部隊(duì)；士官學(xué)校

一、提高部隊(duì)法律教育的重要性

法律教育是部隊(duì)進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容之一，它能夠增強(qiáng)部隊(duì)官兵的法律意識，進(jìn)而提高整個(gè)部隊(duì)的法律觀念和依法辦事的能力。依法治國是黨的基本治國方略，而部隊(duì)在保障國家安全中起到了重要作用。對于公安邊防部隊(duì)來說，保護(hù)國家和保障國家以及人民安全是他們的重要使命。所以，邊防部隊(duì)更要響應(yīng)國家的號召，堅(jiān)定不移地貫徹依法治國的方略。

（一）當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀與軍人的法治觀

具有同一性我國軍人的核心價(jià)值觀有：忠誠于黨的軍魂觀、熱愛人民的宗旨觀、報(bào)效國家的國家觀、履行使命的使命觀、崇尚榮譽(yù)的榮譽(yù)觀。從這些價(jià)值觀就可以體現(xiàn)出我國軍人熱愛人民，為人民服務(wù)的宗旨，保衛(wèi)祖國的使命，強(qiáng)烈的榮譽(yù)觀等，而這些在法律中都有明確規(guī)定，具有法律依據(jù)。同時(shí)，依法治軍作為依法治國方略的重要部分，是以依法治國為理論基礎(chǔ)，并且對它起著重要的推動(dòng)作用。而軍人職責(zé)中的其中一項(xiàng)就是遵守國家法律、法規(guī)，執(zhí)行軍隊(duì)的條例條令和規(guī)章制度。因此，將軍人的核心價(jià)值觀、職責(zé)與依法治軍和依法治國相聯(lián)系，體現(xiàn)了與法治觀的同一性。

（二）法律教育使軍人的核心價(jià)值觀得以更好踐行

任何觀念教育都是為了能夠更好地對行為規(guī)范產(chǎn)生影響，軍人的核心價(jià)值觀也不例外。培育軍人的核心價(jià)值觀的最終目的是為了讓他們能夠自覺踐行這些觀念。觀念的培養(yǎng)也需要行動(dòng)來檢驗(yàn)，所以在他們的行為中才能體現(xiàn)出價(jià)值觀的培養(yǎng)。而作為對實(shí)踐的檢驗(yàn)，正是他們能否忠實(shí)履行革命軍人的法定義務(wù)和責(zé)任。因此，加強(qiáng)法律教育可以使軍人更好地培養(yǎng)核心價(jià)值觀。同時(shí)，部隊(duì)的法律教育還有區(qū)別于普通公民的地方，即以軍事義務(wù)和責(zé)任為首位的觀念是軍事法律教育的重要理念。由于這一特殊性，使部隊(duì)在進(jìn)行法律教育時(shí)，更加突出強(qiáng)調(diào)軍事義務(wù)和責(zé)任規(guī)范，這樣就與軍人的核心價(jià)值觀又統(tǒng)一起來。

（三）法律教育為培育軍人的核心價(jià)值觀提供保障

法律是具有強(qiáng)制力的，是由國家保障實(shí)施的行為規(guī)范，對于軍人的法律教育既需要柔性的教育，也要依靠剛性的要求。依法履行自己義務(wù)與職責(zé)是軍人的行為底線，這些義務(wù)與職責(zé)是軍人的核心價(jià)值觀的法律化體現(xiàn)。因此，這既是一個(gè)道德方面的問題，同時(shí)又屬于法律方面的問題。我國將軍人的核心價(jià)值觀的內(nèi)容列入法律里面，就是為了以法律的強(qiáng)制性維護(hù)和保障軍人的核心價(jià)值觀得以真正體現(xiàn)。

（四）軍事法的特殊性要求軍人必須具有更高的法律意識

軍事法與普通法有較大的區(qū)別，例如：一是軍事法相較于普通法更加嚴(yán)格；二是軍事不同于其他行業(yè)，軍事利益在國家利益中處于突出地位，它是維護(hù)國家利益的需要；三是要貫徹依法從嚴(yán)治軍方針的需要，軍人所承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任要比普通民眾更多，更重要。除此之外,軍事法是調(diào)整國防和武裝力量等軍事領(lǐng)域中各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總和,它具有相對特殊的軍事法律關(guān)系的主體,被賦予特定的任務(wù),將軍事法發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的法律部門是形勢發(fā)展的客觀要求。

二、當(dāng)前邊防部隊(duì)法律教育工作中存在的問題

（一）士兵入伍前普遍缺乏系統(tǒng)的普法教育

部隊(duì)在經(jīng)過普法教育以后，在法制化建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)步。廣大官兵的遵法用法以及依法辦事等觀念普遍增強(qiáng)。但同時(shí)也應(yīng)注意到其中的不足，一些官兵由于在入伍前就對法律不是很了解，再加上自身很少經(jīng)歷過依法維權(quán)的事情，所以對于法律知識并沒有多大的興趣去了解，導(dǎo)致法律意識淡薄，在運(yùn)用法律解決問題的能力上欠缺。例如，在自己的實(shí)際生活中可能會(huì)遇到一些涉及法律的問題，因?yàn)樽陨砣狈Ψ芍R，錯(cuò)誤地采取一些處理方式。而且，一些人認(rèn)為只要自己不觸犯法律就可以了，而有時(shí)候自己在無意識的情況下就可能犯錯(cuò)了。

（二）法律教育的形式單一

由于受到教育資源及其他因素的制約，部隊(duì)能夠接觸到的教育形式較為單一。有些部隊(duì)在進(jìn)行法律教育時(shí)，只是簡單地上幾堂課，照著書讀，使得官兵們并沒有多少學(xué)習(xí)的興趣，積極性不高。而且，有些單位不注重因材施教，只是為了完成任務(wù)而組織教學(xué)。還有一些單位從一開始對于法律教育的定位就是錯(cuò)誤的，他們認(rèn)為法律教育就是“以刑為主，一講眾聽”，只要不讓他們犯罪，教育就是成功的，從而忽視了對于官兵們自身法律意識的提高。這樣一來，官兵們對于法律的學(xué)習(xí)就缺乏了積極性，同時(shí)，由于法律教育本身內(nèi)容就比較單調(diào)，再加上教學(xué)形式?jīng)]有新意，使得法律教育的推進(jìn)遇到了阻礙。

（三）法律教育缺乏實(shí)用性

在對部隊(duì)的法律教育中，存在一些缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象。有一些教育內(nèi)容與官兵們的思想聯(lián)系不緊密，不能與官兵們的實(shí)際相結(jié)合。除此之外，部隊(duì)在進(jìn)行法律教育時(shí)，對此認(rèn)識不夠，思想上存在懈怠。而且在教學(xué)中，只是一個(gè)人講，其他人聽，忽視了官兵們的接受與理解，不能相互溝通交流。官兵們也只是被動(dòng)接受知識，不能深入思考，對自身法律意識的提高沒有起到太大的作用。同時(shí)，因?yàn)樵谄綍r(shí)的法律教育中，不夠重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，致使官兵在運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身權(quán)益時(shí)不知該如何處理，所以，如果不通過法律來幫助他們維護(hù)自身權(quán)益，法律教育可能自始至終都只是停留在理論部分，不能很好地運(yùn)用在實(shí)踐中。

（四）法律教育存在形式化的現(xiàn)象

邊防部隊(duì)由于在平時(shí)的工作中任務(wù)較為繁重，所以對于官兵的法律教育并不夠重視。在平時(shí)的法律教育中，常存在教育內(nèi)容被壓縮，教育時(shí)間被占用等情況。還有一些邊防部隊(duì)中，平時(shí)并不真正重視法律意識的培養(yǎng)，只是單純制作法律教育的計(jì)劃，讀書筆記等，沒有將培養(yǎng)官兵的法律意識作為重點(diǎn)工作。在這種情況下，法律教育并沒有真正落到實(shí)處，官兵們也沒有認(rèn)識到法律教育的重要性。

三、改進(jìn)邊防部隊(duì)法律教育工作的思路和建議

（一）邊防部隊(duì)法律教育應(yīng)具有針對性

政治教育是邊防部隊(duì)教育的重要內(nèi)容，而法律教育作為政治教育的重要部分，搞好法律教育對提高部隊(duì)官兵們的政治素質(zhì)具有重要作用，而且還能提高他們運(yùn)用法律武器維護(hù)權(quán)益的能力。公安邊防部隊(duì)與一般的部隊(duì)還有所區(qū)別，他們既需要執(zhí)法，同時(shí)還是戰(zhàn)斗部隊(duì)，只有抓好法律教育，才能讓他們更好地運(yùn)用到生活工作中。因此，具有針對性地開展法律教育，是提高他們法律素質(zhì)的重要手段，具體要做到以下幾點(diǎn)。1.結(jié)合日常工作生活，針對不同崗位進(jìn)行不同的法律知識教育。如在對干部們的教育中就要提高他們的法律素質(zhì)，有利于基層法律教育活動(dòng)的開展，進(jìn)而提高整個(gè)部隊(duì)的法律素質(zhì)。除了對自身的教育外，還要引導(dǎo)基層官兵們對法律的學(xué)習(xí)。在對官兵們進(jìn)行教育時(shí)就要結(jié)合他們的生活實(shí)際，促使他們通過對法律的學(xué)習(xí)形成一個(gè)知法守法的習(xí)慣，規(guī)范自己的行為。2.開展有關(guān)法律內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，對官兵們平時(shí)遇到的種種問題進(jìn)行解答，結(jié)合他們的工作，對他們可能涉及的問題進(jìn)行宣講，鼓勵(lì)他們用法律的手段解決問題。3.將理論與實(shí)踐相結(jié)合。可以邀請高校的專家等來部隊(duì)進(jìn)行法律知識的宣傳教育。同時(shí)，鼓勵(lì)他們走出軍營，到社會(huì)中去體驗(yàn)民主法治的進(jìn)步，通過親身體驗(yàn)來感受法律的重要性，進(jìn)而提高自身的法律素質(zhì)。

（二）堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，使法律教育能真正服務(wù)于邊防官兵

1.運(yùn)用法律武器幫助邊防官兵依法解決個(gè)人的涉法問題。近年來，官兵家庭遇到的涉法問題不斷增加，主要涉及婚姻家庭、財(cái)產(chǎn)問題、個(gè)人權(quán)益等方面。面對這些問題，很多官兵不懂得如何運(yùn)用法律武器去維護(hù)自己的權(quán)益。因此，要在法律知識教育中加強(qiáng)對這些問題的教育，促使他們能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的法律知識，在遇到問題時(shí)自覺運(yùn)用法律去解決，發(fā)揮法律教育的效果。2.普及相關(guān)軍事法律知識以及刑法知識，防患于未然。邊防法律教育的其中一個(gè)重要內(nèi)容就是預(yù)防執(zhí)法犯罪，因此加強(qiáng)邊防法律教育，要做到“三勤”，一是腦勤，即遇到事情要多動(dòng)腦，善于思考，針對問題及隱患要多思考多分析，在問題發(fā)生之前多想預(yù)防措施，在問題發(fā)生后多想該如何解決；二是嘴勤，即勤于找到法律教育中發(fā)現(xiàn)的問題，對于重點(diǎn)易發(fā)生的問題要多次強(qiáng)調(diào)；三是手勤，即對于上級安排的需要貫徹的精神、部隊(duì)發(fā)生的典型事例等多記錄，以便遇到問題時(shí)方便查看。3.加強(qiáng)邊防部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部們的法律素質(zhì)。提高領(lǐng)導(dǎo)干部們的法律素質(zhì)，有利于基層法律教育活動(dòng)的開展，進(jìn)而提高整個(gè)部隊(duì)的法律素質(zhì)。學(xué)習(xí)法律知識不只是單純地為了學(xué)習(xí)，而是要形成一個(gè)知法守法的習(xí)慣，規(guī)范自己的行為。在公安部隊(duì)執(zhí)法過程中，不斷對此深化理解，當(dāng)前部隊(duì)的條令條例在不斷完善，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部們只有學(xué)好法律知識，才能更好地教育戰(zhàn)士們。

（三）義務(wù)與權(quán)利并重，依法保障官兵的權(quán)利

每個(gè)公民存在于社會(huì)中，既有權(quán)利又有義務(wù)，法律教育在強(qiáng)調(diào)義務(wù)的同時(shí)，不可忽視對權(quán)利的保障，這樣才能發(fā)揮官兵的主觀能動(dòng)性。作為軍人，在履行自己義務(wù)的同時(shí)，也享有很多法律賦予的特殊權(quán)利。例如，在很多場合、單位中對軍人賦予了特殊的權(quán)利，在辦理業(yè)務(wù)時(shí)軍人享有優(yōu)先權(quán)，在參觀景點(diǎn)時(shí)軍人可以享受半價(jià)或者免費(fèi)的待遇。所以，在邊防官兵的權(quán)利受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己。這個(gè)時(shí)候如果不懂如何運(yùn)用法律知識，就無法很好地保障自己的合法權(quán)益。因此，拓寬法律教育的內(nèi)容，強(qiáng)化權(quán)利意識教育，使法律能真正幫助他們解決生活中的問題，這是邊防部隊(duì)法律教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（四）改進(jìn)教育方法和手段，增強(qiáng)法律教育的吸引力和感染力

提高邊防部隊(duì)的法律素質(zhì)和法律意識，能夠保障各項(xiàng)工作的順利開展。因此，要針對現(xiàn)有的法律教育中的問題進(jìn)行改革，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，可以讓邊防部隊(duì)官兵收看法制類節(jié)目，針對里面的案例進(jìn)行分析，還可以通過閱讀法制報(bào)刊等，增加教學(xué)形式。同時(shí)，還可以分小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，一改往常的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過親身討論分析，增強(qiáng)對法律知識的理解，還能夠規(guī)范自身行為，對法律知識活學(xué)活用。

（五）完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在平常的學(xué)習(xí)中，可以制定一些教學(xué)目標(biāo)，并相應(yīng)地制定激勵(lì)機(jī)制。例如，制定一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果沒有達(dá)成，就設(shè)置一些諸如做俯臥撐一類的小懲罰。同時(shí)，還可以通過開展“最好一課”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評比活動(dòng)，對法律知識掌握得好的官兵給予獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)官兵們的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：高職；診所式法律教育；實(shí)踐；借鑒

診所式法律教育是20世紀(jì)60年代在美國大學(xué)的法學(xué)院興起的一種全新的法學(xué)教育模式。目前，我國已有十余所普通高等學(xué)校的法律院、系引入了診所課程，通過近五年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，已取得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效果，使學(xué)生受益匪淺，診所法律課程已成為國內(nèi)高校的法學(xué)院、系最受學(xué)生歡迎的課程之一，有越來越多的院、系已開始著手申請開設(shè)診所課程。但診所式法律教育在高職法律教育中仍是一塊尚未開發(fā)的“處女地”，高職院校對此鮮有問津。高職教育的突出特征是培養(yǎng)以職業(yè)能力為核心的應(yīng)用型、技能型人才，這與診所式法律教育從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的法律執(zhí)業(yè)能力的宗旨是不謀而合的。為此，筆者擬結(jié)合高職法律專業(yè)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，探討診所式法律教育在高職法律教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中的借鑒問題。

診所式法律教育的突出特征

診所式法律教育（Clinical Legal Education），顧名思義就是仿效醫(yī)學(xué)院利用診所進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式，使學(xué)生在“法律診所”中，在教師的指導(dǎo)下為需要幫助的委托人提供咨詢，“診斷”他們面臨的法律問題，開出解決問題的“處方”，并親自提供法律服務(wù)，從而縮小理論知識與職業(yè)技能的距離，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

以學(xué)生為本位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性在診所課堂上，教師摒棄了傳統(tǒng)的主導(dǎo)者地位，不再是“填鴨式”的理論灌輸者，而是以課堂主持人的身份出現(xiàn)，學(xué)生成為談話、闡述自己觀點(diǎn)的主角。在診所課堂上，教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，大家共同為一個(gè)目標(biāo)而努力：使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的理論接受者轉(zhuǎn)變成一個(gè)主動(dòng)的、具有較高職業(yè)技能的辦案者。在課堂上，教師是根據(jù)學(xué)生案件遇到的實(shí)際問題而不是按預(yù)先設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)大綱來展開教學(xué)，因?yàn)橛休^強(qiáng)的針對性，所以更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。學(xué)生在課堂上能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常說的話是：“我不同意這種看法”、“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何”以及“我保留我的看法”等等，課堂上不再有統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的答案，這些都體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主角意識。教師通過角色模擬式、互動(dòng)式、合作式、反饋式、游戲式等多種教學(xué)方式與手段的靈活運(yùn)用，使學(xué)生真正感受到自己的“準(zhǔn)律師”身份，主動(dòng)投身到職業(yè)技能的訓(xùn)練中。這種開放式的教學(xué)真正體現(xiàn)了“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教育特色。

學(xué)生以“準(zhǔn)律師”的身份真實(shí)的案件法律診所是診所式法律教育課程的教學(xué)場所，根據(jù)服務(wù)對象、服務(wù)范圍和服務(wù)內(nèi)容的不同，可建立起各種類型的診所。在診所中，學(xué)生以“準(zhǔn)律師”的身份直接委托人的案件，通過了解事實(shí)、收集證據(jù)、運(yùn)用理論知識，全程參與整個(gè)案件的處理過程，學(xué)習(xí)做一個(gè)律師應(yīng)完成的全部工作。與現(xiàn)實(shí)的接觸，不僅加深了學(xué)生對法律知識、法律制度的理解，而且提高了學(xué)生的判斷能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力及法律思維能力。在診所教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從最簡單的待人接物、提供咨詢開始學(xué)習(xí)，一起交流辦案心得，切磋辦案技能，討論解決案件中的各種疑難問題，掌握律師執(zhí)業(yè)所需要的各種方法與技能。這些技能在傳統(tǒng)法律教育模式下，即使是在模擬法庭或案例分析這樣的課程中，也是很難得到有效訓(xùn)練的，因?yàn)樵谶@些課程中，案例的選取都是為了配合課堂教學(xué)的，事實(shí)與證據(jù)都被限制在一定的范圍內(nèi)，不會(huì)有突發(fā)事件或意外情況，無法鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐是最好的教師，學(xué)生只有親身體驗(yàn)律師角色，才能充分意識到自身的不足，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。

高職法律專業(yè)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向

隨著國家對法律從業(yè)人員要求的改變，高職院校法律專業(yè)的學(xué)生面臨非常大的就業(yè)壓力。司法考試“門檻”的提高使大專學(xué)生失去了考試資格，公、檢、法機(jī)關(guān)更多是名牌高校畢業(yè)生的天下，企業(yè)需要的是多年從事法律工作且具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員。為了增強(qiáng)高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，應(yīng)對高職法律專業(yè)畢業(yè)生的定位有個(gè)重新的認(rèn)識，將培養(yǎng)目標(biāo)定位于在法院從事書記員工作、在社區(qū)從事基層法律服務(wù)工作、在律師事務(wù)所從事律師助理、文秘內(nèi)勤工作等。為此，應(yīng)引入全新的教育理念，對原有的教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)做出相應(yīng)的調(diào)整。

從事書記員、基層法律服務(wù)、律師助理等工作不需要學(xué)生具有高深的專業(yè)理論知識，但應(yīng)基本具備法律工作者應(yīng)當(dāng)具備的技巧、能力與素質(zhì)，應(yīng)能熟練掌握運(yùn)用法律的能力，具備調(diào)查、會(huì)見、談判、書寫、辯論、速錄等能力。這些能力是難以在課堂上通過講授得到的，必須給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，診所式法律教育模式可以彌補(bǔ)理論與實(shí)踐脫節(jié)的不足。當(dāng)然，診所式法律教育的運(yùn)用還應(yīng)結(jié)合高職院校自身的特點(diǎn)，不能全盤引入、生搬硬套。

診所式法律教育在高職

法律教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中的借鑒

教師方面診所式法律教育的實(shí)踐性很強(qiáng)，但這并不意味著學(xué)生不需要掌握基礎(chǔ)理論知識。學(xué)生在法律診所中學(xué)習(xí)的主要目的是在運(yùn)用法律的過程中鞏固法律知識，因此，學(xué)生對知識的掌握深度應(yīng)該與學(xué)生日后所要從事的工作相適應(yīng)，以“必需、夠用”為準(zhǔn)。對教師而言，不是降低了教學(xué)水平，而是有了更高的要求。教師不但要在有限的課時(shí)里讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識，而且還要不斷提高自身的實(shí)踐能力，以勝任診所式教學(xué)任務(wù)。高職教師自身的職業(yè)能力是制約高職教育發(fā)展的一個(gè)重要方面，我國的高職院校大多由一般普通?？啤⒊扇嗽盒＾D(zhuǎn)制而成，教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教育模式，注重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。法律專業(yè)的教師只有極少數(shù)從事兼職律師的工作，實(shí)踐能力較弱，在法律教育中借鑒診所課程的某些教學(xué)方式，可促進(jìn)教師改變觀念，將更多的時(shí)間與精力投入到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，積極參與教學(xué)方法的改革，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

學(xué)校方面診所式法律教育被我國十余所普通高等院校引入，已取得了令人矚目的成績。高職院校也應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，積極投身到法律教育的改革中，借鑒診所式法律教育的特色，完善學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1.課程設(shè)置方面。課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)高職法律專業(yè)學(xué)生特定的職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。高職院校一般學(xué)制為三年，課程結(jié)構(gòu)更應(yīng)緊湊、合理。理論課程應(yīng)以滿足實(shí)際需要為準(zhǔn)，不能因人設(shè)課，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加大技能訓(xùn)練的課時(shí)（診所課程）比例，突出高職教育特色，使學(xué)生上崗即能熟練操作。

2.師資力量方面。針對現(xiàn)有師資力量實(shí)踐能力較弱的狀況，可以加大社會(huì)力量辦學(xué)的力度，可聘請資深法學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的法官、律師作為客座教授，擔(dān)任診所教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解社會(huì)，提高法律職業(yè)技能，為將來從事法律工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對現(xiàn)有教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆龀?，減輕其教學(xué)壓力，提供培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，使他們在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到勝任診所教學(xué)的水平。

3.法律診所建設(shè)方面。法律診所就是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，是實(shí)現(xiàn)高職法律教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要場所。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，診所類型應(yīng)以社區(qū)法律診所為宜，通過深入社區(qū)街道講授法律知識、運(yùn)用法律為弱勢群體提供援助的形式，加深學(xué)生對法律知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用法律的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和律師職業(yè)道德。建立一個(gè)診所需要完成資金投入，人員、設(shè)備配置，地點(diǎn)選擇、經(jīng)費(fèi)支持等大量工作，這些實(shí)際工作需要學(xué)院的大力協(xié)助與扶持。

診所式法律教育代表著法律教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的方向，對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì)都具有極其重要的意義。高職院校對于普通高等院校開展診所式法律教育成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，必將加速其教學(xué)改革的步伐，產(chǎn)生積極的效果。

篇4

【關(guān)鍵詞】病人教育；護(hù)理；不良事件；降低

【文章編號】1004-7484（2014）07-4819-01

護(hù)理不良事件是指與護(hù)理相關(guān)的損傷，在診療護(hù)理過程中任何可能影響病人的診療結(jié)果、增加病人痛苦和負(fù)擔(dān)并可能引發(fā)護(hù)理糾紛或事故的事件[1]，包括燙傷、窒息、誤吸、錯(cuò)誤用藥、走失、跌倒等。護(hù)理不良事件的防范是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與人為因素、管理元素、設(shè)備因素、可控以及不可控的因素都密切相關(guān)。為全面防范護(hù)理不良事件發(fā)生，我們轉(zhuǎn)變安全管理理念，探索對患者進(jìn)行強(qiáng)化教育，使其了解不良事件的相關(guān)知識并能有效預(yù)防，從而減少護(hù)理不良事件的發(fā)生。

1 資料與方法

1.1研究資料

針對我院2011年發(fā)生的護(hù)理不良事件進(jìn)行了一些調(diào)查分析，并據(jù)此提出了相關(guān)的改進(jìn)措施。在2011年發(fā)生的76例護(hù)理不良事件，其中燙傷1例、嚴(yán)重的藥物外滲2例、自殺2例、管路滑脫11例、墜床2例、跌倒8例、難免壓瘡15例、給藥差錯(cuò)35例。

1.2研究方法

針對2011年發(fā)生的76例護(hù)理不良事件，進(jìn)行了分析，制定改進(jìn)措施，并認(rèn)真落實(shí)。

1.2.1建立健全管理體系

成立了護(hù)理安全管理委員會(huì)，其組成人員包括院長、護(hù)理部主任、大科護(hù)士長、護(hù)士長、護(hù)理骨干等，明確職責(zé)，認(rèn)真履職。

1.2.2制定考核標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)省市的相關(guān)質(zhì)量管理考核標(biāo)準(zhǔn)，對護(hù)理不良事件的考核制定出了的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，使管理有理可依，有據(jù)可行，從而能更好地研究和調(diào)查護(hù)理不良事件的產(chǎn)生原因，做到有效的預(yù)防。

1.2.3培訓(xùn)管理成員

護(hù)理部統(tǒng)一培訓(xùn)各科的護(hù)理不良事件管理成員，培訓(xùn)內(nèi)容主要為護(hù)理不良事件范疇、預(yù)防控制措施、病人教育方法及技巧等。通過培訓(xùn)后再進(jìn)行病人教育，從而進(jìn)一步明確護(hù)理不良事件質(zhì)控考核標(biāo)準(zhǔn)，并借此實(shí)現(xiàn)科室自我監(jiān)控的管理[2]。此外也要通過有計(jì)劃、有組織地對護(hù)士培訓(xùn)其專科知識以及相關(guān)的學(xué)科知識，從而使其知識面拓寬綜合素質(zhì)得到提高。

1.2.4制定并落實(shí)教育措施

通過分類教育和專科教育來加強(qiáng)病人的教育工作，具體來說分別是根據(jù)患者的社會(huì)背景、文化水平等進(jìn)行有針對性的不良事件指導(dǎo)和教育；通過組織患者進(jìn)行集體的指導(dǎo)和教育，使患者能相互討論共同參與。

1.2.5掌握良好溝通技巧

護(hù)理人員對患者要做到主動(dòng)關(guān)心和充分尊重，在進(jìn)行交流的過程中要仔細(xì)分析患者想要表達(dá)的意思并用通俗易懂的方式進(jìn)行講解，例如對老年患者要反復(fù)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、對文化水平較高的患者采用書面材料且要征求意見、對少數(shù)民族的患者要尊重他們的生活習(xí)慣等。

1.2.6保持醫(yī)療教育一致

護(hù)士必須和管床醫(yī)生進(jìn)行主動(dòng)溝通并共同參與查房工作，對患者的用藥特點(diǎn)、治療方案、特殊檢查等做到及時(shí)的了解，對患者的治療護(hù)理注意事項(xiàng)進(jìn)行商討，從而使患者對護(hù)士信任度得到增加，能夠理解和配合教育，降低不良事件發(fā)生。

1.2.7落實(shí)患者教育監(jiān)督

護(hù)士長每日進(jìn)行護(hù)理查房，通過與患者的直接交談，了解患者掌握預(yù)防不良事件知識的程度，再定期對病人教育效果進(jìn)行考核和評價(jià)。

1.2.8組織討論持續(xù)改進(jìn)

護(hù)理部針對各科上報(bào)的一些護(hù)理不良事件，及時(shí)組織全院護(hù)士長進(jìn)行討論，集思廣益，分析根源，探討出相應(yīng)的整改和防范措施，做到持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。在2012年7月醫(yī)院針對多起患者處于神志不清的情況管路滑脫進(jìn)行了討論，使用專用約束帶對病人的手部進(jìn)行約束，防止病人管道滑脫。定期召開護(hù)士大會(huì)對護(hù)理不良事件進(jìn)行原因分析，提出防范措施，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，保證病人安全。

2結(jié)果

2011年和2012年的護(hù)理不良事件發(fā)生例數(shù)和進(jìn)行改善后的對比數(shù)據(jù)如表1和表2所示。對實(shí)施前后護(hù)理不良事件的發(fā)生情況進(jìn)行對比，可發(fā)現(xiàn)2011年（實(shí)施前）護(hù)理不良事件所發(fā)生的總例數(shù)可達(dá)76例，護(hù)理不良事件發(fā)生率為4.11%；而至2012年（實(shí)施后）不良事件發(fā)生的例數(shù)出現(xiàn)明顯減少，降低為22例，理不良事件發(fā)生率為1.08%。改善情況較好，效果顯著。

3 討論

在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)和臨床中最為關(guān)注的就是患者的安全，而這也是護(hù)理管理工作中的重要內(nèi)容，因?yàn)橐坏┌l(fā)生護(hù)理不良事件，將影響患者康復(fù)，造成患者負(fù)擔(dān)和痛苦增加，就會(huì)引發(fā)一些醫(yī)療事故或者醫(yī)療糾紛[3]。

病人教育指的是在醫(yī)院中，針對患者及其家屬給予一系列的具有計(jì)劃性、針對性及目的性的教育措施，通過這一過程使病人及其家屬對將健康知識更加了解，改掉不健康行為，向著健康方向發(fā)展[4]。

根據(jù)案例中的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年（實(shí)施前）護(hù)理不良事件所發(fā)生的總例數(shù)可達(dá)76例，護(hù)理不良事件發(fā)生率為4.11%；而至2012年（實(shí)施后）不良事件發(fā)生的例數(shù)出現(xiàn)明顯減少，降低為22例，理不良事件發(fā)生率為1.08%。對患者實(shí)施了強(qiáng)化教育工作，護(hù)理不良事件的發(fā)生率有著大幅度的降低，因此更要針對可能造成護(hù)理不良事件發(fā)生的各種原因，制定出相應(yīng)的措施，不斷完善優(yōu)化，從而使護(hù)理不良事件的發(fā)生率降到最低，確?；颊叩纳硇慕】担苊忉t(yī)療糾紛或者醫(yī)療事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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2、學(xué)法、用法、守法、護(hù)法，努力提高全民法律素質(zhì)

3、圍繞中心，服務(wù)大局，全面開展“七五”普法教育

4、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)法制宣傳教育工作深入開展

5、學(xué)法知法，守法用法，共創(chuàng)、崇尚法律權(quán)威，維護(hù)法律尊嚴(yán)，培養(yǎng)守法習(xí)慣，強(qiáng)化用法意識

7、深入開展法制宣傳教育，全力服務(wù)發(fā)展大局

8、弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)

9、弘揚(yáng)民主精神，加強(qiáng)法治觀念，堅(jiān)持依法辦事，維護(hù)法治環(huán)境

11、普法教育你我他，法治建設(shè)靠大家

12、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

13、傳播法律知識，弘揚(yáng)法治精神

14、學(xué)法用法、依法辦事，提高全社會(huì)法治化水平;

15、深入開展法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì);

16、深入開展‘七五’普法，全力推進(jìn)“法治社區(qū)”

17、天天學(xué)法明是非，時(shí)時(shí)想法強(qiáng)觀念，處處守法樹、加強(qiáng)法制宣傳，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。

20、弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國;

21、弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展;

22、加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全面推進(jìn)法治新會(huì)建設(shè);

23、深入開展法制宣傳教育，全面推進(jìn)法治社區(qū)建設(shè)進(jìn)程

24、以憲為尊，以法為本，依法辦事，依法維權(quán);

25、樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威;

26、有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究

27、公民依法享有權(quán)利和履行義務(wù)相統(tǒng)一;

28、您的權(quán)益需要法律保護(hù)，法律權(quán)威需要您的維護(hù);

29、弘揚(yáng)法治精神，樹立法制觀念，堅(jiān)持依法辦事，維護(hù)法治環(huán)境;

30、積極學(xué)法，自覺守法，主動(dòng)用法，誠心護(hù)法;

31、依法辦事，依法維權(quán);民主參與，民主監(jiān)督;

32、傳播法律知識，培養(yǎng)法制觀念，弘揚(yáng)法治精神

33、深入開展法制宣傳教育，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展

34、學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法止紛爭

35、正確行使公民權(quán)利 自覺履行公民義務(wù)

36、法治建設(shè)無止境，和諧社區(qū)伴終生

37、加強(qiáng)法制宣傳，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展

38、普及法律知識，弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)法治建設(shè);

39、以法為準(zhǔn) 以理說話 理性維權(quán)

40、加強(qiáng)法治、學(xué)好法律明是非，依法維權(quán)不吃虧

43、法以民為本，民以法為天

44、學(xué)法銘于心，守法踐于行

45、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，法制社區(qū)天地寬

46、學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，為你為我為大家

47、法制社區(qū)重在行，和諧家園我先行

48、法制意識心中有，和諧生活更長久

篇6

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 法制教育 對策

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出：中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)的具體要求之一是培養(yǎng)學(xué)生"樹立社會(huì)主義民主觀念和遵紀(jì)守法意識，學(xué)習(xí)和遵守中華人民共和國憲法和相關(guān)法律，行使法律，履行法律規(guī)定的義務(wù)，維護(hù)合法權(quán)益；遵守校紀(jì)校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。"當(dāng)前中職生大部分來自于農(nóng)村，法制意識比較薄弱，容易走上歧途，甚至是違法犯罪。因此，對中職學(xué)生進(jìn)行法制教育勢在必行。

一、職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)法制教育的重要性

（一）加強(qiáng)法制教育有助于建設(shè)社會(huì)主義法治國家

《中華人民共和國憲法》規(guī)定："中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。"實(shí)現(xiàn)依法治國是全國人民的期望，需要幾代人的共同努力。青少年是祖國的未來，是建設(shè)祖國的生力軍。對中職生進(jìn)行法制教育，樹立社會(huì)主義法制意識，有利于建設(shè)法治社會(huì)。

（二）加強(qiáng)法制教育有助于中職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

以中職生為代表的未成年人，由于明辨是非和自我控制能力差，很容易受到來自網(wǎng)絡(luò)的不良影響和他人的非法教唆，可能出現(xiàn)一些不良行為甚至違法犯罪。近年來，我國未成年人犯罪案件明顯增多，這在一定程度上反映了學(xué)校對未成年人法制教育的缺失。因此，在學(xué)校定期開展法制專題教育，增強(qiáng)中職生法制意識，對預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪行為，促進(jìn)其健康成長，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）加強(qiáng)法制教育有助于建立和諧的校園環(huán)境

職業(yè)學(xué)校作為教書育人的場所，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)健康成長的環(huán)境。學(xué)生是校園的主體，但校園犯罪的發(fā)生使得校園內(nèi)出現(xiàn)了不和諧的音符。綜觀近年來學(xué)生犯罪的案例，不難發(fā)現(xiàn)，其犯罪的類型逐漸多樣化，并且犯罪程度日趨嚴(yán)重。中職學(xué)生所實(shí)施的犯罪行為的動(dòng)機(jī)往往是出于好奇心、模仿欲，或者是逆反心理，加上法律知識的欠缺，從而引發(fā)犯罪，釀成苦果。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生的法制教育，使其從思想上正確認(rèn)識什么是犯罪，如何預(yù)防犯罪，這有利于建設(shè)和諧校園。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育的對策

（一）改革法制教育課程體系，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生接受系統(tǒng)科學(xué)的法制教育

目前很多職業(yè)學(xué)校開設(shè)統(tǒng)一的法律課程，以此對學(xué)生進(jìn)行法制教育，忽視對學(xué)生專業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng)，法制教育的效果不甚理想。因此，教學(xué)決策部門應(yīng)及時(shí)建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，在對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)普法的基礎(chǔ)上，針對不同的專業(yè)開設(shè)不同的法制課程，如經(jīng)濟(jì)法可以作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的內(nèi)容；旅游法可以作為導(dǎo)游類專業(yè)學(xué)生必修的內(nèi)容。這樣，學(xué)生在進(jìn)行法學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外，還有針對性地學(xué)習(xí)本專業(yè)法律知識，使法制教育適應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在需求，提升了學(xué)生的專業(yè)能力。

（二）健全各項(xiàng)制度，加強(qiáng)法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)在很多中職學(xué)校法制教育意識比較薄弱，師資隊(duì)伍比較弱，導(dǎo)致學(xué)校法制教育效果不好。要改變此現(xiàn)狀，學(xué)校一定要重視，要把法制教育當(dāng)做一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作來抓，制定好計(jì)劃。要投入一定的人力、物力、財(cái)力去支持法制教育，改善法制教學(xué)條件，并加強(qiáng)教師的法制隊(duì)伍建設(shè)。一要積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的法律專業(yè)教師，充實(shí)法律教師師資隊(duì)伍，保證學(xué)校法制教育課程的有效實(shí)施；二要鼓勵(lì)和引導(dǎo)現(xiàn)有法制教育的教師進(jìn)修、培訓(xùn)，并對教師加以考核，促使教師不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的法制素質(zhì)。三要對相關(guān)專業(yè)課教師進(jìn)行法律知識的系統(tǒng)培訓(xùn)和定期強(qiáng)化培訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中受到法制教育。

（三）從實(shí)踐出發(fā)，提高法制教育實(shí)效

法制教育應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，過去我們著重于書本教學(xué)，講授理論，學(xué)生聽起來枯燥無趣，效果不好。為此，要努力探尋富有實(shí)效的途徑和方法：一要努力提高法律課程的教學(xué)效率。采用案例教學(xué)法和討論分析法，選用大家熟知的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的法律知識進(jìn)行分析，教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問題。二要在校內(nèi)開展多種法律實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)法律課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生法制意識?？梢圆扇《喾N方式和措施，如主題班會(huì)，以案說法等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展講座、演講、征文等競賽活動(dòng)，組織和舉辦展覽會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等靈活多樣的教育形式，既豐富了校園生活，又對學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的教育和熏陶。使學(xué)生具備了必要的法律基本常識，自覺地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，有效預(yù)防和減少中職生違法犯罪，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。三要利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等多種媒介進(jìn)行法制教育?，F(xiàn)代社會(huì)，報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等已成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想，休閑娛樂的重要平臺(tái)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒。例如中央電視臺(tái)的《今日說法》、《社會(huì)與法》、《案例說法》。四要讓學(xué)生親臨其境，感受法律威嚴(yán)。如組織學(xué)生參觀少管所，以其親眼所見、切身感受告誡學(xué)生做遵紀(jì)守法的好學(xué)生，從而提高法制教育實(shí)效，達(dá)到教育目的。

（四）凈化社會(huì)環(huán)境，減少來自社會(huì)的不良干擾

加強(qiáng)中職學(xué)生的法制教育離不開一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，為了減少來自社會(huì)的不良影響，政府要堅(jiān)決取締一些涉及賭博的非法場所，對網(wǎng)吧等場所也應(yīng)限制學(xué)生進(jìn)入。中職生的法制教育是個(gè)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的重視和幫助，共同努力打造良好的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：法學(xué)；專業(yè)教育；思想道德教育

一、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的重要性

1.培養(yǎng)新世紀(jì)合格法律人才的需要

建設(shè)社會(huì)主義法治國家是新世紀(jì)我國社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，培養(yǎng)大量合格的社會(huì)主義法律人才是不可或缺的重要因素。合格的法律人才必須德才兼?zhèn)洌苏莆仗囟ǖ姆▽W(xué)知識與法律視角、有足夠的審慎判斷力與理性思維，更要擁有強(qiáng)烈的正義感和必要的社會(huì)良知。培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的合格法律人才是我國高等法學(xué)教育的基本目標(biāo)。高校的法學(xué)教育讓廣大法學(xué)學(xué)生掌握法律專業(yè)知識和技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的法律思想道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，確立為祖國、為人民提供法律服務(wù)，進(jìn)而建立社會(huì)主義法治國家的遠(yuǎn)大理想。所以，高等法學(xué)教育絕不能是單純的法律技術(shù)型教育,還必須加強(qiáng)學(xué)生的法律思想道德教育，只有這樣才能培育出符合國家、社會(huì)需求的法律人才。

2.培養(yǎng)法律職業(yè)道德是保障國家司法公正的需要

我國法學(xué)教育中的思想道德教育，在國外被稱為法律職業(yè)道德教育。法律職業(yè)道德是從事法律職業(yè)的人員所應(yīng)遵循的道德規(guī)范的總和。追求真理、維護(hù)正義、崇尚法律、捍衛(wèi)法律，是法律職業(yè)道德的核心內(nèi)容。法律人員的法律職業(yè)道德是國家司法公正的重要支撐。因此，高等法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法學(xué)學(xué)生的思想道德教育，把知識的傳授與道德的培養(yǎng)結(jié)合起來。加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成崇尚正義、追求真理和捍衛(wèi)法律的觀念，逐步具備良好的法律職業(yè)道德、公平正義的理念和崇高的理想。只有具有良好法律職業(yè)道德的法學(xué)學(xué)生，才能在將來的法律執(zhí)業(yè)中堅(jiān)持正義、尊重法律，最終保障國家司法的公正。

3.提高法學(xué)教育有效性的需要

法律不能背離道德的支持。法律是從外部對人的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而道德則是從人的內(nèi)心對其行為作出導(dǎo)向。高等法學(xué)教育不僅僅是讓學(xué)生知道哪些是法律規(guī)定的可作為行為，哪些是法律禁止的行為，更重要的是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊重與信任法律，能自覺地運(yùn)用所學(xué)的知識來維護(hù)法律。思想道德教育正是解決這個(gè)問題的重要途徑。高等法學(xué)教育中的思想道德教育是法學(xué)教育的基本內(nèi)容，是整個(gè)法律教育體系的靈魂。注重高等法學(xué)教育中的思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用道德和法律兩個(gè)標(biāo)尺來衡量個(gè)體行為。這種對照反思比單純的法學(xué)理論灌輸更為深入和有效，容易使學(xué)生形成自身內(nèi)在的道德信念、崇尚法律的意識，更能提升法學(xué)教育的有效性。

二、法學(xué)學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容

1.樹立法律信仰

樹立法律信仰是法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的首要任務(wù)。所謂法律信仰，是指人們基于對法律的正義性、權(quán)威性，社會(huì)地位和作用的認(rèn)識而產(chǎn)生的法律崇敬，并以之作為行為最高準(zhǔn)則的理念。對法律的尊重、忠誠和信念是成為法律人才的關(guān)鍵。具有完備的法律知識卻沒有法律信仰的人是不可能真正忠于法律的，甚至?xí)媾捎诠烧浦g，成為高智商的犯罪主體。法學(xué)學(xué)生所具有的法律信仰是其日后從事法律工作所遵從的法律職業(yè)道德的基點(diǎn)。法律職業(yè)道德的核心，就是法律工作者用自己的專長致力于社會(huì)福祉、為社會(huì)服務(wù)。法律工作者比一般社會(huì)成員有更強(qiáng)的正義感、法律意識、法律觀念，能運(yùn)用法律知識主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)，不計(jì)較個(gè)人得失去追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，正是緣于他們擁有堅(jiān)定的法律信仰。因此，法學(xué)學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容就是樹立法律信仰、增強(qiáng)法制觀念。只有在學(xué)生時(shí)代就樹立相信法律、尊重法律的理念，胸懷對法律的崇敬之情，才可能在未來的工作中去維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

2.公德與私德并重

公德與私德是人同時(shí)具備的兩種道德。所謂公德，是指維持社會(huì)存在所必需的基本道德規(guī)范，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭道德等，它構(gòu)成了法律道德的底線。國家法律依靠人來實(shí)施，如果法律的立法者、執(zhí)法者和適法者沒有公德，那么法律實(shí)施的準(zhǔn)確性、有效性和合法性就得不到保證，社會(huì)法治的根基就會(huì)動(dòng)搖。沒有公德的社會(huì)根本不可能有法制秩序。所以，法學(xué)教育中的思想道德教育的重點(diǎn)要放在公德建設(shè)上。

相對于公德來說，私德體現(xiàn)為個(gè)人品德的修養(yǎng)。作為一個(gè)法律人，既要具有公德意識，能夠遵守基本的道德規(guī)范，還要有私德的自我修養(yǎng)與完善，從來沒有一個(gè)人是私德惡劣而公德高尚的。私德是公德的價(jià)值源點(diǎn)，只有具備了良好的私德，才能正確實(shí)施道德行為。因而法學(xué)教育也要重視和加強(qiáng)學(xué)生的私德教育，在公德教育的指導(dǎo)下發(fā)展私德教育，用私德教育推動(dòng)公德教育，最終促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)和法律意識的增強(qiáng)。

3.加強(qiáng)法律倫理修養(yǎng)

倫理教育特別是法律倫理的教育是法學(xué)學(xué)生思想道德教育中非常重要的內(nèi)容。法律職業(yè)體現(xiàn)了對公平、正義、秩序等基本價(jià)值理念的追求，這要求法律職業(yè)者必須具有理性與寬容的精神、剛正與廉潔的品格，還要擁有較強(qiáng)的倫理價(jià)值思維和倫理道德修養(yǎng)，才能代表公道和正義，維護(hù)正常的社會(huì)秩序。在法學(xué)教育中強(qiáng)化法律倫理教育，可以使法學(xué)學(xué)生在接受法學(xué)教育之初，就了解司法公正的社會(huì)重要性，了解司法腐敗對社會(huì)的危害，從而促使他們自覺提高道德素質(zhì)。在未來工作中，他們能面對各種復(fù)雜情況，秉持公正之劍，守衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。

三、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的途徑

篇8

一、工作目標(biāo)

通過五年的法制宣傳教育，進(jìn)一步樹立憲法和法律的權(quán)威地位，充分發(fā)揮法律在調(diào)整和整合社會(huì)各種利益和關(guān)系中的基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的作用；進(jìn)一步提高村民尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，營造人人尊法、守法、***的良好社會(huì)氛圍；進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)依法規(guī)范、依法管理，不斷提高本村法治化管理水平。

二、主要內(nèi)容

（一）深入開展有關(guān)憲法和國家基本政治法律制度的學(xué)習(xí)和宣傳教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳憲法，增強(qiáng)居民的憲法意識和法律權(quán)威觀念；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳黨和國家關(guān)于中國特色社會(huì)主義***法制建設(shè)的理論、路線和政策，學(xué)習(xí)宣傳國家的基本政治法律制度，培育現(xiàn)代村***識、愛國意識、***統(tǒng)一意識和***法治意識；加強(qiáng)對村民基本權(quán)利的學(xué)習(xí)宣傳，強(qiáng)化法律面前人人平等的觀念；深入開展以"學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任"為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，引導(dǎo)村民依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會(huì)風(fēng)尚。

（二）深入開展與本村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。圍繞規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，結(jié)合整治關(guān)系民生和市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)違法現(xiàn)象，開展相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳教育活動(dòng)，積極倡導(dǎo)契約自由、公平競爭、誠實(shí)信用等市場經(jīng)濟(jì)法律原則；學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)科技、教育方面的法律法規(guī)，普及知識產(chǎn)權(quán)法律知識，提高全社會(huì)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)主體依法生產(chǎn)經(jīng)營和管理，提高全社會(huì)尊重勞動(dòng)，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的意識，促進(jìn)形成自主創(chuàng)新的良好社會(huì)氛圍。

（三）深入開展與平安建設(shè)緊密相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育。增強(qiáng)居民守法、***的觀念，引導(dǎo)村民依法解決各種矛盾糾紛，依法表達(dá)自己的利益訴求，依法維護(hù)自身合法權(quán)益；結(jié)合加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的防控體系建設(shè)和依法打擊各種違法犯罪活動(dòng)開展宣傳教育，預(yù)防和減少犯罪；緊密結(jié)合平安社區(qū)、平安小區(qū)、平安單位和平安校區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)與***建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳；加強(qiáng)對保護(hù)村民生命、財(cái)產(chǎn)、健康、勞動(dòng)、受教育等權(quán)利以及安全生產(chǎn)和社會(huì)保障方面法律法規(guī)的宣傳教育。

（四）深入開展有關(guān)資源節(jié)約利用和生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳教育。加強(qiáng)有關(guān)人口與計(jì)劃生育、資源與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與生態(tài)保護(hù)方面法律法規(guī)的宣傳力度，引導(dǎo)全社會(huì)樹立經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，人與自然***相處的觀念，努力提高全社會(huì)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識，為建設(shè)遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)***的新祿村奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

三、基本途徑

篇9

一、著眼發(fā)展大局，在提高服務(wù)保障能力上求實(shí)效

1、圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)抓普法。緊緊圍繞全鄉(xiāng)工作大局，積極開展好普及“四法一理念”即社會(huì)主義法治理念、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計(jì)法、食品安全法和可再生能源法的宣傳工作。繼續(xù)加強(qiáng)與維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、招商引資、特色產(chǎn)業(yè)、群眾生產(chǎn)生活等密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育，不斷提高全民法治意識和法律素質(zhì)。

2、圍繞社會(huì)和諧穩(wěn)定抓普法。積極開展“加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)社會(huì)矛盾化解”主題宣傳活動(dòng)，大力宣傳維護(hù)社會(huì)和諧、促進(jìn)社會(huì)公平正義的法律法規(guī)，促進(jìn)全社會(huì)自覺依法辦事。積極做好有關(guān)征地、拆遷、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、交通安全等方面法律法規(guī)宣傳，積極引導(dǎo)公民依法表達(dá)利益訴求，依法維權(quán)，依法解決各種矛盾和糾紛。

3、圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題抓普法。重點(diǎn)加強(qiáng)征地拆遷補(bǔ)償、土地(水面)流轉(zhuǎn)承包、醫(yī)療保險(xiǎn)、勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、消費(fèi)權(quán)益保護(hù)等與民生相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育，重點(diǎn)關(guān)注老年人、殘疾人、低保戶、特困戶等社會(huì)特殊群體和弱勢群體，切實(shí)通過普法教育、法律服務(wù)和法律援助維護(hù)他們的合法權(quán)益。

二、扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)對象普法，在促進(jìn)學(xué)法用法上求實(shí)效

4、深化領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員學(xué)法用法，進(jìn)一步提高依法行政、依法管理的能力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員學(xué)法用法工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法制教育工作達(dá)到普法規(guī)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

5、深化青少年普法宣傳教育，打牢預(yù)防違法犯罪的基礎(chǔ)。努力提高法制教育水平和開展普法活動(dòng)的策劃水平，把法制教育貫穿于素質(zhì)教育之中，充分調(diào)動(dòng)青少年學(xué)法的積極性和主動(dòng)性，形成青少年法制教育課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐良性互動(dòng)，校園、家庭和社會(huì)教育齊抓共管的良好氛圍。

6、深化農(nóng)村普法宣傳，不斷提高農(nóng)民法制意識和法律素質(zhì)。積極開展“關(guān)注三農(nóng)，服務(wù)發(fā)展”的法制宣傳活動(dòng)，組織司法、公安、法律服務(wù)工作者、人民調(diào)解員廣泛宣傳黨的“三農(nóng)”政策和法律法規(guī)。針對“三農(nóng)”和農(nóng)民工的法律需求提供法律幫助。進(jìn)一步加強(qiáng)各村普法基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織相關(guān)單位積極開展送法律圖書活動(dòng)，對農(nóng)家書屋進(jìn)行補(bǔ)充完善，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

三、深入推進(jìn)法治文化建設(shè)，在提高品牌層次上求實(shí)效

7、精心打造法治文化品牌。進(jìn)一步加大投入，在交通要道樹立大型法治宣傳廣告牌，加強(qiáng)法制內(nèi)容宣傳。在有條件的村、企事業(yè)單位加強(qiáng)法治文化小廣場、一條街、一面墻等陣地建設(shè)，提高法治文化在法制宣傳中的的滲透力和影響力。

8、堅(jiān)持普法載體創(chuàng)新。廣泛開展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，促進(jìn)普法工作向基層延伸。充分利用各類法律頒布實(shí)施紀(jì)念日，積極開展“3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、12.4全國法制宣傳日”等形式多樣的主題教育活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有部署、有落實(shí)、有督查，注重實(shí)際效果。

9、推進(jìn)基層民主法治建設(shè)。通過開展多層次、多領(lǐng)域的法治創(chuàng)建工作，促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，不斷提高全社會(huì)法治化管理水平。要以落實(shí)“四民主、兩公開”為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)基層民主法治創(chuàng)建，切實(shí)提高“民主法治村(單位)”創(chuàng)建工作實(shí)效。

篇10

一、提升公民教育的效果

在公民教育的實(shí)踐中，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)很好地發(fā)揮出各自的作用，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校一家庭一社會(huì)在公民教育問題上的有機(jī)結(jié)合。目前，我國18歲以下未成年人約有3.67億，約占總?cè)丝诘?8%，他們是國家未來的主人，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和建設(shè)者。在他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行行而有效的公民教育，促成其權(quán)利意識、民主平等意識、法制紀(jì)律意識、責(zé)任意識、愛國意識、環(huán)境保護(hù)意識、社會(huì)公德意識等公民所應(yīng)具備的意識的形成，是具有深遠(yuǎn)意義的。

(一)校內(nèi)公民教育應(yīng)發(fā)揮主渠道作用

公民是指具有某國國籍，根據(jù)該國憲法享受權(quán)利，承擔(dān)義務(wù)的自然人。但真正成為合格公民并非易事，公民意識的形成需要教育、政治技能訓(xùn)練和環(huán)境熏陶等多種因素的共同作用。顯而易見，學(xué)校是開展公民意識培育的最好陣地之一。然而，我國學(xué)校公民教育的現(xiàn)狀與實(shí)際效果仍存在許多不盡人意的地方。要發(fā)揮學(xué)校公民教育的效果，就需要揚(yáng)長避短，開展切實(shí)可行、扎實(shí)有效的工作。一是，重視公民教育的質(zhì)量與實(shí)效，跳出傳統(tǒng)少應(yīng)試教育”只重視分?jǐn)?shù)的怪圈。二是，開設(shè)獨(dú)立的或綜合性的公民教育課程，建立和完善公民意識培養(yǎng)體系，推進(jìn)公民意識培養(yǎng)的制度化和規(guī)范化。三是，理清公民教育與思想政治教育的關(guān)系，改變將公民意識培養(yǎng)與公德教育、社會(huì)責(zé)任教育簡單等同的認(rèn)識和做法。四是，在公民教育的方式上，給學(xué)生以實(shí)踐機(jī)會(huì)，貼近實(shí)際生活、避免空洞枯燥的說教。五是，營造適應(yīng)開展公民教育所需要的校內(nèi)人文環(huán)境。

(二)家庭教育應(yīng)把握“先機(jī)”優(yōu)勢

家庭對個(gè)體的社會(huì)化影響很大，具有先人為主，潤物無聲的優(yōu)勢。故而，我國家庭在公民教育中應(yīng)搶占先機(jī)，發(fā)揮自身優(yōu)勢。首先，家長應(yīng)做到“言傳”與“身教”并重。言行一致才更具有說服力，家長的率先垂范顯然是家庭公民教育中的最好形式。其次，家庭教育理念應(yīng)從傳統(tǒng)家教理念的束縛中解放出來。傳統(tǒng)的家教理念，如“不打不成器”，“棍棒底下出孝子”等在幫助家長們樹立權(quán)威的同時(shí)，也扼殺了孩子們的獨(dú)立人格，也極易造成孩子們的性格奴化。其次，排除家庭教育職能異化消極影響。家長應(yīng)重視孩子的人格教育與培養(yǎng)，不應(yīng)將精力主要集中在子女的學(xué)業(yè)上，使孩子成為“應(yīng)試教育”的犧牲品。最后，不具備公民意識或公民意識薄弱的家長應(yīng)主動(dòng)“補(bǔ)課”。

(三)社會(huì)教育不可缺位

本文的社會(huì)教育是指學(xué)校和家庭以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)、組織、團(tuán)體對廣大青少年進(jìn)行的意在培養(yǎng)合格公民的教育活動(dòng)。當(dāng)前，社會(huì)教育存在著角色缺位問題。這對公民意識的培育有弊無利。進(jìn)行公民意識培育，體現(xiàn)出社會(huì)教育這個(gè)途徑的作用，當(dāng)務(wù)之急是正確面對和解決好以下幾個(gè)問題。

一是，傳播媒體在營造基本語言環(huán)境上應(yīng)有所建樹。新聞報(bào)刊、影視劇、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)從大談“百姓”而逐漸轉(zhuǎn)向倡導(dǎo)“公民”。其次，大多數(shù)文藝作品表達(dá)的思想意識應(yīng)與公民意識的培養(yǎng)合拍，避免“官本位”思想在現(xiàn)時(shí)代的繼續(xù)傳播。最后，應(yīng)設(shè)立專門的公民教育研究和推廣機(jī)構(gòu)，并建立起系統(tǒng)的公民教育制度，切實(shí)為公民教育提供制度性保障，使公民教育走出在低水平、低效率狀態(tài)上徘徊的窘境。

二、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善個(gè)體經(jīng)濟(jì)狀況

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，9.2億農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘?0%。盡管，自改革開放以來，農(nóng)村居民的生活有了很大的改善，但離小康的標(biāo)準(zhǔn)，差距仍然較大，且有2000多萬的農(nóng)村居民仍然在溫飽線附近徘徊。城鎮(zhèn)也有一些居民的生活狀態(tài)處于最低生活保障線以下?？梢?，普通勞動(dòng)者的絕大部分時(shí)間仍用在謀生的勞動(dòng)上，他們關(guān)注的焦點(diǎn)在于如何滿足基本的生活需要，如何改善生活質(zhì)量。當(dāng)然沒有過多的精力主動(dòng)從事政治生活，或用于政治技能的提高，至于公民意識的確立則更是遙遠(yuǎn)的事情。另外，個(gè)體經(jīng)濟(jì)狀況的不景氣，直接制約其受教育的程度，而受教育的程度對公民意識的形成有著重大影響。文化程度不高，無疑會(huì)制約人的現(xiàn)代化。由此可見，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善個(gè)體經(jīng)濟(jì)狀況對公民意識培育的重要性。 轉(zhuǎn)貼于

三、加強(qiáng)法制建設(shè)，為公民意識培育提供有力保障

公民意識不是公民生而具有的，這既需要公民教育對公民的政治社會(huì)化的本領(lǐng)進(jìn)行先期培訓(xùn)，使政治參與的技能和知識得到有效灌輸，更需要公民在政治生活的各種實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、積累。加強(qiáng)法制建設(shè)的目的也不單純在于法律體系的發(fā)達(dá)和法律救濟(jì)的完善，更在于形成一個(gè)貫徹法律至上、以法制權(quán)、依法辦事為原則的法制環(huán)境，為培養(yǎng)公民意識提供有力保障。

首先，加強(qiáng)法制建設(shè)，有利于形成公民意識養(yǎng)成的良好的外部環(huán)境。在公民教育中，實(shí)現(xiàn)了使公民成為公民的啟蒙，公民已初具公民素質(zhì)和公民意識，但缺少實(shí)踐，更缺少適宜其實(shí)踐的外部環(huán)境。加強(qiáng)法制建設(shè)就是要形成有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，依法辦事的良好的社會(huì)環(huán)境，以促進(jìn)公民意識養(yǎng)成，切實(shí)使其學(xué)以致用。公民意識的確立，不僅需要公民對理論的勇于實(shí)踐，更在于有著相適宜的外部環(huán)境，也即是內(nèi)因與外因的同時(shí)具備。否則，公民教育所取得的成果極易付之東流。

加強(qiáng)法制建設(shè)，有利于形成適應(yīng)公民社會(huì)發(fā)展的政治文化，削弱傳統(tǒng)政治文化對現(xiàn)代的影響。在我國，儒家文化是傳統(tǒng)政治文化的主體，不僅貫穿封建社會(huì)的始終，而且對我國的近現(xiàn)代政治文化也產(chǎn)生了重大影響。儒家政治文化具有明顯的泛道德性，在傳統(tǒng)的國家社會(huì)結(jié)構(gòu)模式中，用倫理道德準(zhǔn)則處理一切關(guān)系，以倫理道德標(biāo)準(zhǔn)衡量一切價(jià)值，使之具有至高無上的社會(huì)地位和全面的社會(huì)影響。在儒家傳統(tǒng)政治文化影響下形成的社會(huì)是“人治”的社會(huì)，人們在“德”與“得”正相關(guān)思想的鼓舞下，內(nèi)修道德，以期“內(nèi)圣外王”。至于治理國家那是道德高尚者的事，形成了牢固的“官本位”思想。政治意識消融于道德意識中，普遍缺乏政治參與的熱情和能力。儒家政治文化主張“德主刑輔”，強(qiáng)調(diào)以德來感化民眾，將他律變?yōu)樽月?，致使中國傳統(tǒng)法律讓位于倫理道德，成為倫理道德的附庸，更使“共立約共守法”，“法律面前人人平等”的法的原則蕩然無存，以致人們的法律意識淡泊到自身權(quán)益受侵害時(shí)很少從法的角度去考慮維權(quán)，而是從“人情”、“關(guān)系網(wǎng)”中尋求庇護(hù)，抑或期待“清官”為民做主。