導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇自主管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、轉(zhuǎn)變教育思想，喚醒學(xué)生主體意識(shí)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，教師必須先樹(shù)立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生主體作用來(lái)展示學(xué)生主體人格。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于做一個(gè)在家服從家長(zhǎng)，在校順從老師的乖孩子，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來(lái)的乖孩子已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)展的要求。因此，教師不僅要自己更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，更要幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，真正成為教育主體。

在實(shí)踐中，筆者通過(guò)組織一系列“小主人”活動(dòng)，如“我是班級(jí)小主人”、“我愛(ài)我班”、“我為班級(jí)添光彩”等班隊(duì)活動(dòng)，告訴學(xué)生自己是班級(jí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級(jí)打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、改革班級(jí)管理模式，建設(shè)學(xué)生自主管理型模式。

現(xiàn)在的班級(jí)管理，班主任大多事無(wú)巨細(xì)，一統(tǒng)到底，形成了老師怎么說(shuō)，學(xué)生怎么做，即使班干部其定位也只是老師的助手，如何把班級(jí)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，必須改革現(xiàn)在的班級(jí)管理模式。對(duì)此，筆者作了有益的探索。

首先，改革班干部選舉辦法。以前，班干部通常由老師指定，或老師提名學(xué)生選，或者直接由學(xué)生無(wú)記名投票產(chǎn)生，雖然后現(xiàn)兩者也屬民主選舉，但學(xué)生頭腦中有一種定勢(shì)，即老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的一定是好學(xué)生，是班干部，形成了每年選出的班干部總是那幾個(gè)成績(jī)好的好學(xué)生。在實(shí)踐中，筆者采取了學(xué)生競(jìng)選的形式，只要自認(rèn)為哪個(gè)職位適合你即可參加競(jìng)選，每個(gè)候選人進(jìn)行一周左右的實(shí)際工作，展示自己才華，然后由學(xué)生投票決定正式人選。通過(guò)參與競(jìng)選，使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了獲得成功的機(jī)會(huì)，使一些成績(jī)不太優(yōu)秀但工作能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更使成績(jī)優(yōu)秀的孩子也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力。

其次，改革了班級(jí)干部設(shè)置體制。筆者在實(shí)踐中，把原來(lái)的幾名班委擴(kuò)充厲班級(jí)委員會(huì)，設(shè)正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在班級(jí)委員會(huì)下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動(dòng)部、宣傳部等，開(kāi)展日常管理工作，各部除設(shè)部長(zhǎng)外（部長(zhǎng)由選舉產(chǎn)生），部長(zhǎng)還可以按需招聘助理、干事等，這樣可以使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，使更多的學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

再次，建立健全監(jiān)督機(jī)制。筆者通過(guò)在班級(jí)委員會(huì)外，另設(shè)一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)檢部，其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任，以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作，如果學(xué)生對(duì)班級(jí)委員會(huì)、各部工作有意見(jiàn)，可以向紀(jì)檢部進(jìn)行投訴，由紀(jì)檢部進(jìn)行調(diào)查處理，并作出匯報(bào)。這樣，使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí)，更感到了一種責(zé)任，一種制約，一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作。

最后，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)與合作意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，可以使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中既培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立，自信向上，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。通過(guò)期末述職考評(píng)、末席淘汰等方法，使每個(gè)參與管理的學(xué)生有一種危機(jī)感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中，更強(qiáng)調(diào)一種合作意識(shí)，使他們看到只有合作起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能取得更大的成績(jī)，使學(xué)生能嘗試建立一種民主、合諧、平等的人際關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。

由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。

篇2

施工是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、涉及范圍廣泛的、數(shù)據(jù)量特別大的。因此在建筑經(jīng)濟(jì)管理資金建設(shè)中，必須從源頭抓起，遵循“全過(guò)程、全員”原則，實(shí)行開(kāi)源節(jié)流并重，加大成本考核力度。具體可從以下幾點(diǎn)入手：

1加大建筑經(jīng)濟(jì)成本管理體系的建設(shè)

企業(yè)擁有健全的建筑經(jīng)濟(jì)成本管理體系是實(shí)現(xiàn)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理達(dá)到預(yù)期效果的基本保證。建筑企業(yè)要對(duì)成本管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，明確各部門職能，具體到每個(gè)人的職責(zé)分工都要明確，充分發(fā)揮各個(gè)系統(tǒng)人員的作用，使各部門之前通力合作，提高建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的效率效果，使企業(yè)內(nèi)部成本管理能力得到不斷加強(qiáng)。

2加強(qiáng)資金管控意識(shí)，提高業(yè)務(wù)人員水平

要想做好資金管理，必須先從思想上下功夫。在實(shí)際施工過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些這樣或是那樣的問(wèn)題，使人措不及防，沒(méi)有準(zhǔn)備，因此必須提高業(yè)務(wù)人員的資金管控意識(shí)，提高業(yè)務(wù)人員處理風(fēng)險(xiǎn)水平，遇到特殊情況能夠?qū)Y金進(jìn)行有效的調(diào)控，避免出現(xiàn)資金緊張的局面。同時(shí)定期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行成本管理方面的培訓(xùn)，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到成本控制、資金管控的重要性，加強(qiáng)他們的成本管理意識(shí)，為企業(yè)資金建設(shè)提供思想保障。

3制定科學(xué)合理的資金使用方案

施工資金的使用一定要有一個(gè)科學(xué)合理地計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)施工項(xiàng)目的實(shí)際情況制定明確的方案，依靠這些方案來(lái)降低消耗，控制成本，節(jié)約資金。在進(jìn)行建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理的時(shí)候，一定要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)環(huán)境做詳細(xì)的調(diào)查研究，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，比如在施工前對(duì)施工方案的合理性、科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性都要進(jìn)行綜合考慮，對(duì)資金使用有一個(gè)合理的規(guī)劃，通過(guò)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的工作的細(xì)化，選擇最優(yōu)方案，使各個(gè)階段的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)，能夠?qū)⑹┕み^(guò)程的資金走向更加明朗、清楚、具體、避免浪費(fèi)。

4加強(qiáng)施工期間的資金管理保證合同

在施工之前都能完成相關(guān)的審查程序，做好開(kāi)工前的項(xiàng)目策劃工作，根據(jù)項(xiàng)目和企業(yè)的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)際考察調(diào)研，經(jīng)過(guò)各個(gè)部門的研究，修訂，選擇最佳的施工設(shè)備和施工材料，設(shè)計(jì)最優(yōu)的施工組織計(jì)劃，在施工過(guò)程中還要細(xì)化到每個(gè)施工工序，制定經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。一般施工過(guò)程中材料設(shè)備的成本和分包成本要占整個(gè)項(xiàng)目成本造價(jià)的80%以上，因此做好這兩部分的成本控制尤為重要。首先采用招標(biāo)的模式對(duì)材料商和分包商進(jìn)行篩選，選擇那些誠(chéng)信、質(zhì)量比較好的，價(jià)格比較合理的合作者。對(duì)那些不需要招標(biāo)的材料和設(shè)備，購(gòu)買前首先要做市場(chǎng)調(diào)查，比質(zhì)比價(jià)，貨比三家，進(jìn)場(chǎng)時(shí)也要把好質(zhì)量關(guān)，進(jìn)場(chǎng)后也要做好材料設(shè)備的保養(yǎng)和存放，防止因保存、保養(yǎng)不當(dāng)造成材料和設(shè)備的損壞，丟失，失效，質(zhì)量下降等。建筑經(jīng)濟(jì)成本管理是在確保工程質(zhì)量、安全、工期基礎(chǔ)上最大限度控制工程成本，施工中根據(jù)施工前計(jì)劃好的預(yù)期方案保質(zhì)、保量的進(jìn)行施工，保證不無(wú)故延長(zhǎng)工期，沒(méi)有質(zhì)量不合格品導(dǎo)致的返工，不發(fā)生安全事故，就是為企業(yè)節(jié)約資金。那些一味追求低成本而忽視安全質(zhì)量的做法是不可取的的，不但不能實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化，還會(huì)因?yàn)樗麄兊男袨樵斐筛蟮膿p失，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，出現(xiàn)安全事故，不但經(jīng)濟(jì)造成損失，還會(huì)使企業(yè)名譽(yù)受損。要把資金集中起來(lái)統(tǒng)一管理，為施工進(jìn)度提供保障。對(duì)施工中過(guò)程中用到的設(shè)備材料嚴(yán)格控制，盡量提高設(shè)備使用率，防止設(shè)備閑置，材料進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量也要嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，嚴(yán)禁使用過(guò)程中造成各種浪費(fèi)，加強(qiáng)安全隱患的排查，發(fā)現(xiàn)隱患要徹底整改，降低成本風(fēng)險(xiǎn)。

5嚴(yán)格執(zhí)行成本核算和成本考核制度

成本核算對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和整個(gè)建筑企業(yè)的發(fā)展都起到重要作用，而成本考核是對(duì)整個(gè)成本管理過(guò)程的監(jiān)督與激勵(lì)，有利于成本管理的開(kāi)展，因此要做好建筑經(jīng)理成本管理必須嚴(yán)格執(zhí)行這兩項(xiàng)制度。在成本核算時(shí)要避免出現(xiàn)概念不清的現(xiàn)象，不能隨意改變程序，保證成本核算工作的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，采用正確核算方法，認(rèn)真核算，盡可能地避免誤差。強(qiáng)化建筑經(jīng)濟(jì)成本運(yùn)行的監(jiān)督，明確監(jiān)督執(zhí)行主體，采用多種監(jiān)督方式，確保監(jiān)督的實(shí)效性。對(duì)項(xiàng)目管理人員進(jìn)行競(jìng)聘上崗，統(tǒng)一管理，對(duì)那些成本控制好的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)目標(biāo)的項(xiàng)目管理人員實(shí)行項(xiàng)目?jī)冬F(xiàn)制度，以此激發(fā)管理人員和施工人員參與成本管理的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感，從而激勵(lì)項(xiàng)目成本管理工作的順利開(kāi)展。要求在施工結(jié)束后要加強(qiáng)竣工驗(yàn)收，提高結(jié)算效率，爭(zhēng)取早日回收資金。

二結(jié)束語(yǔ)

篇3

杜威將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式稱為“靜聽(tīng)”課程。在以前的教育中，只是體系因其學(xué)術(shù)的權(quán)威性而具有至高無(wú)上的地位，學(xué)生在課堂上往往處于被動(dòng)的“靜聽(tīng)”狀態(tài)，他們幾乎沒(méi)有活動(dòng)的余地和自己的經(jīng)驗(yàn)，事實(shí)上成為課程和教材的奴隸?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)堅(jiān)持一人為本的原則，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性，表現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)關(guān)個(gè)性的過(guò)程。

“自主”指學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)。例如，在學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》時(shí)，介于詩(shī)歌內(nèi)容幾小節(jié)比較相似的特點(diǎn)，建議學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)，選擇學(xué)習(xí)伙伴，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌，大膽放手，把權(quán)利和空間交給學(xué)生。起初，我很擔(dān)心這樣的方式流于形式，學(xué)習(xí)效果差。但在交流的過(guò)程中，我意外的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主性很強(qiáng)，伙伴之間有集體讀的，互教互學(xué)，集體表演等，沒(méi)有按照老師的指令劃一的要求，面面俱到的學(xué)習(xí)，反而產(chǎn)生了更好的學(xué)習(xí)效果。

“合作”是指學(xué)習(xí)的組織形式，為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。在以班級(jí)授課制為主的教學(xué)形式下，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，改善傳統(tǒng)的師生單項(xiàng)交流的方式，我把它理解為生與生，生與師，生與家長(zhǎng)，生與一切人的合作，通過(guò)多項(xiàng)互動(dòng)的交流，使每個(gè)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得，也養(yǎng)成注意聽(tīng)取別人意見(jiàn)的良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪，互相幫助，以解決消息中的各種問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生識(shí)字量及方法有很大差異，在個(gè)人自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以用自己的方法記憶生字:可以用字形記憶，用兒歌記憶，用組詞記憶等，然后在小組合作學(xué)習(xí)。交流過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)取他人的在識(shí)字方法，以及互教互學(xué)，從中得到知識(shí)補(bǔ)充，充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)共同提高。

篇4

一、引導(dǎo)創(chuàng)新出彩的能力，才是課堂管理的最美智慧

興趣是最好的燃燒機(jī)，引導(dǎo)是創(chuàng)新的航標(biāo)器，激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)是自主探究學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。我們應(yīng)建立學(xué)生是學(xué)習(xí)者，更是實(shí)踐者、探索者的基本概念，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，使自主探究成為樂(lè)趣，融入學(xué)生課內(nèi)外生活中，使學(xué)生自主設(shè)疑，自主激趣，自主創(chuàng)新，不斷提升發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探求的愿望和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。這才是自主探究課堂的立體動(dòng)感的最美智慧。如講授舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一課時(shí)，對(duì)于第一、二、三、四節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”，如何把感情的基調(diào)和語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)時(shí)，同學(xué)們讀的是五花八門。老師啟發(fā)：你們班有誰(shuí)能發(fā)明一種既形象又準(zhǔn)確還好理解的方法，為大家演繹出來(lái)。大家議論紛紛，激情澎湃。下課了，大家的發(fā)明創(chuàng)新的心卻不平靜，都陷入苦思冥想之中。周五放學(xué)后，老師又啟發(fā)大家，回家可以用網(wǎng)絡(luò)查詢，可以拜師求藝，也可以結(jié)合課文的賞析點(diǎn)撥，獨(dú)創(chuàng)一種自己的方法，星期一課堂上展示競(jìng)優(yōu)。星期一的展示活動(dòng)別開(kāi)生面，各具千秋，亮點(diǎn)出彩的真不少。但寇某、黃某、韋某三名同學(xué)的“四聲發(fā)明法”最終奪冠。她們?nèi)擞秒娔X制作了三個(gè)“心”字形“祖”、“國(guó)”、“啊”的模具閃亮登場(chǎng)。讀第一節(jié)時(shí)，他們用“祖”、“國(guó)”、“啊”擺了一個(gè)“\”的造型，每人朗讀一字，聲音又渾然一體，既形象又賦予美感，像音樂(lè)舞劇。黃某說(shuō)“第一節(jié)的五組意象，描繪的是貧窮落后的祖國(guó)，詩(shī)人感情沉重壓抑，語(yǔ)氣聲調(diào)逐漸下沉，到最后幾乎無(wú)聲了，因此像四聲調(diào)下沉，表情應(yīng)該是悲哀狀?！贝蠹业难劬σ涣痢Ｗx第二節(jié)時(shí),他們用“祖”、“國(guó)”、“啊”擺了一個(gè)“V”，寇某解釋說(shuō)：“第二節(jié)的感情基調(diào)先悲痛后希望，聲調(diào)先低后升，很像三聲調(diào)，表情是先悲后喜?！贝蠹业难劬Φ傻酶?。讀第三節(jié)時(shí)，他們擺了“一”字型，韋某解釋說(shuō)“看到‘胚芽’、‘起跑線’、‘黎明’，心情欣喜醞釀，綻放激動(dòng)地欣喜，同時(shí)輕聲呼喚祖國(guó)啊，酷似一聲調(diào)，表情是笑成了一朵花?！蓖瑢W(xué)們驚嘆了。讀第四節(jié)時(shí)，她們擺了一個(gè)“/”字型，黃某說(shuō)“這節(jié)的感情基調(diào)是深情激烈，語(yǔ)調(diào)不斷高昂起來(lái)，形成舒婷的最高音，表情是狂喜不已?！蓖瑢W(xué)們驚呼贊嘆。之后她們帶著感情基調(diào)、聲調(diào)、表情等又完美地演繹了一遍。老師帶頭報(bào)以熱烈的掌聲。全班同學(xué)以她們的造型完美齊讀了四節(jié)中“祖國(guó)啊”，聲音表情，和諧合理，情調(diào)自然，真是一種既形象又準(zhǔn)確還好理解的演讀方法。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到全世界獨(dú)一無(wú)二的“四聲發(fā)明”朗讀法，在學(xué)生的自主探究中橫空出世了。在聽(tīng)政治課公開(kāi)課《構(gòu)建安全、和諧的校園》一課時(shí)，老師用課件出示校園踩踏事故視頻及近年來(lái)校園踩踏事故數(shù)字統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生明白踩踏事故的危害及嚴(yán)重性，接下來(lái)讓學(xué)生自己查找校園內(nèi)存在的安全隱患，回顧校園內(nèi)發(fā)生過(guò)的不安全事故，再討論交流預(yù)防措施。因?yàn)楹妥约旱纳蠲芮邢嚓P(guān)，同學(xué)們?cè)谟懻摻涣髦蟹e極思考，探討，不僅找出了一些校園安全事故的預(yù)防、自救、自護(hù)方法，而且深入地掌握了一定安全事故的應(yīng)變措施與能力。在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)時(shí)，最大的亮點(diǎn)就是安全知識(shí)和安全標(biāo)識(shí)的競(jìng)賽闖關(guān)，不但增加了課程的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探求知識(shí)的積極性，更重要的是學(xué)生的自主探究能力得到了充分發(fā)揮。所有文科課堂教學(xué)，就應(yīng)該是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“一石激起千層浪”。教師引導(dǎo)的競(jìng)賽激勵(lì)，課堂課外啟迪自主探究，活學(xué)、活用、自主、創(chuàng)新相得益彰，就能成就一段段美麗的課堂傳奇。在自主探究中，學(xué)生將文本的激蕩交流內(nèi)化到自己的腦海里，把古板語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化為鮮活的意象，通過(guò)引導(dǎo)移情體驗(yàn)，以自己的生命激情喚醒、盤活復(fù)蘇文本中的沉睡生命，在復(fù)活的意象中使課本情蘊(yùn)獲得新的閃現(xiàn)。這樣的情趣盎然的創(chuàng)新，就是建立在學(xué)生完全自主思考、探究創(chuàng)新之中，使中小學(xué)的智慧課堂充滿生機(jī)和活力。

二、開(kāi)發(fā)解疑釋惑的品質(zhì)，才是課堂管理的最美境界

解疑釋惑是思維活躍的開(kāi)端、智慧迸發(fā)的窗口，是開(kāi)啟學(xué)生新思維的金鑰匙。這就要求我們的老師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思考的時(shí)間和空間，要把孩子的主動(dòng)性、能動(dòng)性引導(dǎo)到知識(shí)的領(lǐng)會(huì)上，把孩子的認(rèn)知感悟能力、邏輯思維能力、拓展思維能力有機(jī)融合，把孩子領(lǐng)會(huì)知識(shí)、活學(xué)活用知識(shí)的品質(zhì)作為最高培養(yǎng)目標(biāo)。如在講小說(shuō)《心聲》一課時(shí)，在課外拓展環(huán)節(jié)時(shí)，我的問(wèn)題是：李京京的“心聲”是什么？我要求大家不準(zhǔn)討論，不準(zhǔn)參考資料，根據(jù)課文的理解和現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)象，獨(dú)立思考，自主探究，挖掘符合題意的答案。我給了5分鐘思考的時(shí)間，時(shí)間到后同學(xué)自愿舉手回答，其他的同學(xué)凝神傾聽(tīng)，認(rèn)真做好記錄?！翱释H情，因?yàn)樽约杭彝ゲ缓湍?！”“渴望友誼，因?yàn)橄肽顑簳r(shí)的玩伴妮妮！”“渴望讀自己喜歡課文，表現(xiàn)自己的心聲?！薄耙?yàn)樽约荷ぷ佑腥毕荩Ｍ蠋熃o一次公平的機(jī)會(huì)?！庇?種答案后同學(xué)們似乎已經(jīng)沒(méi)有其他的答案而沉默了。老師說(shuō)：“主觀答案不止一個(gè)，大家從不同的角度再思考，開(kāi)通腦筋，想出更多的答案來(lái)?！蓖瑢W(xué)們又開(kāi)始靜靜思考，在筆記上列舉著。同學(xué)的思維又活躍起來(lái)：“老師，我又想到了！”“老師，我再補(bǔ)充一點(diǎn)”。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后又說(shuō)出了12個(gè)答案，好像答案又窮盡了。老師再啟發(fā)道：“你們只局限到學(xué)生、老師的角度和范圍，能不能針對(duì)教育部門、政府、家庭、社會(huì)、國(guó)家等更大的視野和角度來(lái)思考。”同學(xué)們思維奔涌、靈感噴薄，又說(shuō)出了38種答案?！巴瑢W(xué)們，你們太厲害了，自己動(dòng)腦，自主探尋，50多種答案合在一起，天下無(wú)敵了！這樣遇到閱讀理解題，你們幾乎人人滿分啊！”這種開(kāi)發(fā)解疑釋惑的品質(zhì)培養(yǎng)，就能引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地發(fā)散思維。不滿足于一個(gè)答案的探究方法，對(duì)語(yǔ)文閱讀理解確實(shí)富有成效。對(duì)于數(shù)理化課堂，這種舉一反三觸動(dòng)靈感，觸類旁通盤活思維的方法，同樣能起到事半功倍的神奇效果。我們“拋磚引玉”，積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，自主探尋，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，走向人文、自主、開(kāi)放、活躍，達(dá)到“思維堅(jiān)冰擊破，情感思想交輝共鳴，知識(shí)升華千帆競(jìng)發(fā)”的最美境界，往往起到“一石激起千層浪”的美感和神效。授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。我們的課堂管理，只有“授人以漁”地教給學(xué)生找到課堂這個(gè)能動(dòng)的“支點(diǎn)”，才能撬動(dòng)各學(xué)科課堂千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“地球”，這個(gè)支點(diǎn)就是智慧的引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究能力。在課堂管理中，倡導(dǎo)教師要充分尊重學(xué)生主體地位，加強(qiáng)文章理解方法的引導(dǎo)與滲透，將大千世界的感受傳遞給學(xué)生，尊重人格，尊重差異，個(gè)性解放，思想自由，自主發(fā)展，勇于探索，[2]注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，塑造學(xué)生的主體個(gè)性，就能開(kāi)發(fā)學(xué)生天賦無(wú)限潛能，激發(fā)個(gè)性材質(zhì)極限能量，使學(xué)生的自主探究能力在生命的課堂蓬勃發(fā)展。強(qiáng)化課堂的自主探究的管理意識(shí)，就能喚醒沉睡的生命活力與智慧的創(chuàng)造力，從而豐富學(xué)科生命內(nèi)涵與真諦，提升人生智慧與境界，激活學(xué)生封存的記憶，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的心智，放飛學(xué)生囚禁的情愫，把課堂教學(xué)全面引向明媚簇新的春天，才能更多培養(yǎng)出自主探究能力超強(qiáng)的王者。

作者：劉文勝

篇5

論文摘要：建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，肩負(fù)著國(guó)家基本建設(shè)的重任。建筑農(nóng)民工是建筑業(yè)的主要從業(yè)人員，承擔(dān)著建筑施工一線繁重的建設(shè)任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，建筑業(yè)使用農(nóng)民工不規(guī)范，缺乏針對(duì)農(nóng)民工的有效管理制度，造成侵害農(nóng)民工權(quán)益事件屢屢發(fā)生，阻礙了建設(shè)行業(yè)快速發(fā)展，影響了和諧社會(huì)的構(gòu)建。建立有效的建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源管理體系，是擺在政府、企業(yè)和所有農(nóng)民工面前的迫切問(wèn)題。

1建筑業(yè)施工企業(yè)本民工使用的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，其增加值約占GDP的7％。據(jù)《2007年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》資料顯示：2006年建筑業(yè)的就業(yè)人員約有540.9萬(wàn)人，其中施工現(xiàn)場(chǎng)操作人員以農(nóng)民工為基礎(chǔ)。廣大農(nóng)民工為建筑業(yè)快速發(fā)展提供了人力資源的保障，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在以農(nóng)民工為主的建筑勞務(wù)市場(chǎng)中，客觀存在著一些亟待解決的問(wèn)題。主要以下幾個(gè)方面：一些“包工頭”隨意用工，管理混亂，違法轉(zhuǎn)嫁經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重侵害農(nóng)民工的合法權(quán)益；2、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)嚴(yán)重不足，從業(yè)人員素質(zhì)較低，給工程建設(shè)的安全和質(zhì)量帶來(lái)隱患；3、農(nóng)民工隊(duì)伍龐大松散，無(wú)序流動(dòng)，給行業(yè)管理帶來(lái)困難；4、工資水平低和拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象嚴(yán)重；5、工作環(huán)境惡劣，農(nóng)民工權(quán)益得不到很好的保障；6、十余年不變的價(jià)格體系，最大限度地去攫取人工費(fèi)差價(jià)，安全、質(zhì)量等方面很少或者基本不投入，導(dǎo)致部分工程項(xiàng)目施工如履薄冰。

2加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源管理的必要性

建筑業(yè)農(nóng)民工的人力資源管理是指，建筑企業(yè)通過(guò)招聘、甄選、培訓(xùn)、工資支付等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)農(nóng)民工進(jìn)行有效運(yùn)用和管理，滿足建筑企業(yè)當(dāng)前和未來(lái)的發(fā)展需要，保證建筑企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和建筑農(nóng)民工發(fā)展的最大化的管理過(guò)程。

目前，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民的工人力資源管理十分必要，表現(xiàn)在：

第一，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的要求。建筑業(yè)只有通過(guò)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)農(nóng)民工，才能使其掌握、熟悉并提高自己的技能，以滿足社會(huì)化大生產(chǎn)的要求。

第二，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理是迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要。建筑企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須適應(yīng)并跟上科技發(fā)展的步伐，不斷充實(shí)、更新和提高農(nóng)民工的知識(shí)、技能、素質(zhì)。而這一切，只有通過(guò)科學(xué)的人力資源管理才能實(shí)現(xiàn)。

第三，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。建筑企業(yè)通過(guò)人力資源的管理活動(dòng)，能夠使農(nóng)民工更新知識(shí)，提高技能水平，工程質(zhì)量會(huì)大大改善，企業(yè)的管理水平也會(huì)有很大提高，從而增強(qiáng)企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)隨之提高。

第四，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理可以提高凝聚力。建筑企業(yè)有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)農(nóng)民工的人力資源管理，可以使企業(yè)的理念文化扎根于農(nóng)民工的心里，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，推動(dòng)企業(yè)向著更高的目標(biāo)發(fā)展。

3強(qiáng)化建筑業(yè)農(nóng)民工管理的對(duì)策思考

3．1從政府角度出發(fā)

完善并嚴(yán)格執(zhí)行建筑農(nóng)民工工資制度。第一，勞動(dòng)保障部門、建設(shè)行政主管部門應(yīng)建立完善的建筑企業(yè)工資支付信息網(wǎng)絡(luò)和工資支付信用制度，對(duì)建筑企業(yè)工資支付情況實(shí)施有效監(jiān)控。對(duì)克扣、無(wú)故拖欠農(nóng)民工工資的企業(yè)，可以在媒體上予以公布；對(duì)有可能轉(zhuǎn)移、隱匿的設(shè)備、產(chǎn)品及其他財(cái)務(wù)，可申請(qǐng)法院對(duì)涉案財(cái)務(wù)依法暫扣。

第二，加大對(duì)違法行為的處罰力度。目前拖欠工資行為主要承擔(dān)民事責(zé)任，懲罰力度較輕，導(dǎo)致建筑企業(yè)選擇“不守法”策略。為促使建筑企業(yè)守法，應(yīng)加大對(duì)違法行為的處罰力度。

第三，試行“日薪制”。目前建筑企業(yè)實(shí)際實(shí)行的是“季薪”、“半年薪”，甚至是“年薪”，這為企業(yè)最后拖欠工資留下了口子。政府應(yīng)出臺(tái)文件，鼓勵(lì)建筑企業(yè)在部分能按日計(jì)算工程量的崗位上試行“日薪制”。工資發(fā)放時(shí)間縮短后，既可應(yīng)對(duì)人員的流動(dòng)和變化情況，也能更有效地激勵(lì)農(nóng)民工提高工作效率。

重視建筑業(yè)農(nóng)民工的社會(huì)保障

第一，充分考慮頻繁流動(dòng)與受益的銜接。政府及相關(guān)管理部門應(yīng)該考慮到農(nóng)民工工作具有很大的流動(dòng)性，加強(qiáng)各地社會(huì)保障制度銜接以保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。

第二，加強(qiáng)要求建筑企業(yè)為農(nóng)民工繳納社會(huì)保險(xiǎn)的費(fèi)用的力度，對(duì)于未按要求給農(nóng)民工參加社會(huì)保險(xiǎn)的建筑企業(yè)，建設(shè)行政主管部門應(yīng)限制其投標(biāo)權(quán)利，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的要加大處罰力度。

優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境

第一，明確政府各級(jí)部門職責(zé)，杜絕行政“不作為”。各級(jí)政府相關(guān)執(zhí)法部門尤其是勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法部門、建設(shè)主管部門應(yīng)認(rèn)真反思自己的工作失職問(wèn)題，要堅(jiān)決查處行政“不作為”。

第二，實(shí)行舉證責(zé)任倒置制度。建筑企業(yè)處于強(qiáng)勢(shì)地位，對(duì)農(nóng)民工擁有絕對(duì)的控制和支配權(quán)，是建筑農(nóng)民工權(quán)益受到侵害的制造者。為了保證農(nóng)民工的合法權(quán)益，在發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)實(shí)行舉證責(zé)任倒置制度。

從建筑企業(yè)角度出發(fā)

做好農(nóng)民工的培訓(xùn)工作

第一，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。一方面結(jié)合工程進(jìn)度和工程項(xiàng)目對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的要求確定培訓(xùn)內(nèi)容；另一方面針對(duì)建筑農(nóng)民工特點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)民工實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程體系。

第二，完善培訓(xùn)軟硬件設(shè)施。建筑企業(yè)民工業(yè)余培訓(xùn)學(xué)?？山ㄔ诠さ厣顓^(qū)，與工地食堂或活動(dòng)室合二為一。企業(yè)要為農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校配備教學(xué)必備設(shè)施。

第三，加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)學(xué)校的師資隊(duì)伍由企業(yè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目部經(jīng)理、專業(yè)技術(shù)管理人員和技能水平較高的工長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任。同時(shí)企業(yè)應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)行政管理部門的負(fù)責(zé)人為農(nóng)民工授課。

第四，培訓(xùn)方式靈活多樣。由于建筑農(nóng)民工培訓(xùn)是典型的“工學(xué)結(jié)合”形式，企業(yè)即可利用政府的優(yōu)惠措施，在工程任務(wù)不緊張時(shí)，開(kāi)辦農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校；也可給農(nóng)民工指派“師傅”，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)農(nóng)民工的操作技能；還可鼓勵(lì)農(nóng)民工自學(xué)成才，學(xué)習(xí)相關(guān)的技能、知識(shí)，提高學(xué)歷水平。

改善生產(chǎn)生活環(huán)境，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)

建筑企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與農(nóng)民工的溝通與交流，關(guān)心農(nóng)民工身心健康。同時(shí)提供良好的工作環(huán)境和完善的生活條件，關(guān)心其身體狀況和就醫(yī)情況，注重對(duì)職業(yè)病的防治

有條件的建筑企業(yè)，可建造一些低價(jià)位的適合農(nóng)民工居住的住房，制定配套政策出賣給他們，使他們做工有單位，居住有定所。

保障農(nóng)民工的工資權(quán)益，加強(qiáng)社會(huì)保障工作

建筑企業(yè)應(yīng)該按照《勞動(dòng)法》或約定及時(shí)支付農(nóng)民工的主體工資、加班工資、各種津貼和補(bǔ)貼，做到不拖欠、克扣農(nóng)民工的工資。建筑企業(yè)還應(yīng)按照法律規(guī)定為農(nóng)民工繳納各類社會(huì)保險(xiǎn)，尤其是醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)，以保障農(nóng)民工的合法權(quán)益，避免勞動(dòng)爭(zhēng)議。

做好農(nóng)民工績(jī)效考核工作

在工作上應(yīng)注重對(duì)農(nóng)民工工作業(yè)績(jī)的考核，制定科學(xué)的考核制度。對(duì)于那些工作表現(xiàn)突出、業(yè)務(wù)精良的農(nóng)民工應(yīng)給予褒獎(jiǎng)。同時(shí)允許建筑農(nóng)民工可參加企業(yè)的勞模評(píng)比，對(duì)工作業(yè)績(jī)出色的農(nóng)民工，企業(yè)要提拔重用，為其他農(nóng)民工樹(shù)立榜樣。

從建筑業(yè)農(nóng)民工角度出發(fā)

提高職業(yè)技能。建筑農(nóng)民工應(yīng)通過(guò)各種途徑，積極參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)自己在建筑業(yè)所從事的工種和自己的興趣，選擇最適宜自己的各級(jí)、各類職業(yè)知識(shí)和技術(shù)，特別是不斷涌現(xiàn)的新知識(shí)和新技術(shù)，夯實(shí)職業(yè)能力基礎(chǔ)，做到將所學(xué)的知識(shí)技能與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。有了良好的專業(yè)技能，才能有事業(yè)的發(fā)展。

加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異，不論從事什么工作，都需要具備基本的文化素質(zhì)。建筑農(nóng)民工文化水平低，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)更加重要。建筑農(nóng)民工要自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)好文化知識(shí)，做到持之以恒。建筑也農(nóng)民工要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)途徑，在日常生活中擠出時(shí)間多讀書，多看報(bào)，多思考。積極參加各地為農(nóng)民工舉辦的文化學(xué)校和培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。有條件的農(nóng)民工還可以參加更高層次的學(xué)習(xí)，如高等自學(xué)考試學(xué)習(xí)，以獲得更高學(xué)歷。

遵守公德、法規(guī)。建筑農(nóng)民工要想獲得社會(huì)的尊重，遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)是必須具備的基本素質(zhì)。建筑業(yè)農(nóng)民工要克服“小農(nóng)意識(shí)”，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，注意學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，樹(shù)立牢固的守法意識(shí)注意養(yǎng)成遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣，選擇合法的維權(quán)渠道。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)能力;學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)動(dòng)力

隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,對(duì)于人才的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。阿布文.托夫勒曾提出:“未來(lái)的文盲將不是目不識(shí)丁的人,而是不知道如何學(xué)習(xí)的人。”可見(jiàn),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)人才不可缺少的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代知識(shí)全球化、教育信息化、學(xué)習(xí)終身化等社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)下,我國(guó)傳統(tǒng)的由教師講解傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)教學(xué)理念在不斷的積極探索中進(jìn)行著革新,教學(xué)方式和方法也發(fā)生了明顯的變化。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式正逐步生起。

一、自主學(xué)習(xí)的涵義

在教育教學(xué)研究領(lǐng)域,自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)來(lái)源已久,早在20世紀(jì)80年代初建構(gòu)主義就提出,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。獲得知識(shí)的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的意義的能力,而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯斯指出,在學(xué)校的學(xué)習(xí),不僅應(yīng)該學(xué)到學(xué)術(shù)知識(shí)本身,而且應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能。

自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,能夠獨(dú)立、自主地去研究學(xué)習(xí)對(duì)象,在掌握知識(shí)的同時(shí),獲得一定的能力,并且能夠很好地運(yùn)用這些知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)方式與過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō),自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。首先,學(xué)生能確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等;其次,學(xué)生能監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、監(jiān)控學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施以及學(xué)習(xí)技能的運(yùn)用和發(fā)展并做出自我檢查評(píng)估;最后,學(xué)生能修正和完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),從而不斷提高學(xué)習(xí)能力以及戰(zhàn)勝困難與挫折的能力。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)意義

1.自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的客觀需要

信息化時(shí)代,每時(shí)每刻都有新的知識(shí)出現(xiàn)并要求人們掌握。任何一個(gè)人都不可能在學(xué)校里接受終身受用的教育。為了能夠在社會(huì)中有一立足之地,人們不但要積累大量的信息,更要不斷地自我發(fā)展與提高,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,這就要求人們具有可以獨(dú)立于教師和課堂之外的自主學(xué)習(xí)能力。因此,現(xiàn)代教育的目標(biāo)越來(lái)越注重人的能力的提高以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國(guó)傳統(tǒng)的“填鴨式”灌輸知識(shí)的外語(yǔ)教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今現(xiàn)代教育目標(biāo)的要求。正如古人云“授人以魚,不如授人以漁”。我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生終身獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧和能力,全力使他們能夠在未來(lái)社會(huì)成為可持續(xù)發(fā)展的人才。

2.自主學(xué)習(xí)是我國(guó)高職高專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的迫切需要

國(guó)際間貿(mào)易往來(lái)的不斷增加,使國(guó)際語(yǔ)言英語(yǔ)的學(xué)習(xí)由為重要,英語(yǔ)可以說(shuō)是進(jìn)入上層社會(huì)的鑰匙。眾所周知,我國(guó)目前高職高專英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境還存在許多不盡人意的地方。首先,招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,相對(duì)的英語(yǔ)教師人數(shù)不足,導(dǎo)致英語(yǔ)課的班額也在不斷增加,100多人擠在階梯教室里上課是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象。老師不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,所以學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力就尤為重要;其次,在校期間的外語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,學(xué)生必須要在有限的課堂教學(xué)之外來(lái)獲取大量的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)各種語(yǔ)言能力;此外,受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響,原來(lái)老師和學(xué)生忽略了聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),造成了很多學(xué)生的高分低能和啞巴英語(yǔ)。學(xué)生要想掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言,就要依靠課后大量的自學(xué)和實(shí)踐,這些都迫切需要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展的根本保證

隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化,現(xiàn)在各類英語(yǔ)考試的重點(diǎn)已從對(duì)英語(yǔ)知識(shí)記憶方面的考查轉(zhuǎn)移到了綜合能力運(yùn)用方面。所以,學(xué)生必須從自己的實(shí)際情況出發(fā),尋找并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,在充分利用有限的課堂時(shí)間的同時(shí),還要利用大量的課外時(shí)間和資源來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有自主學(xué)習(xí)的能力,那么他們?cè)谄渌矫嫱瑯右材軌蚝芎玫倪M(jìn)行自我監(jiān)控、自我管理以及自我調(diào)節(jié),促使自己不斷進(jìn)步與發(fā)展。

三、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的策略,而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是有待于開(kāi)發(fā)的。首先,教師應(yīng)在教學(xué)中講述自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義,滲透自主學(xué)習(xí)的策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,不斷挖掘和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。使學(xué)生盡快建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),掌握自主學(xué)習(xí)的方法,有效地提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

1.提高學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)是自主學(xué)習(xí)的前提

自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、自愿的學(xué)習(xí),因此,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的首要環(huán)節(jié)。產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的前提是興趣。興趣的產(chǎn)生大致要經(jīng)歷有趣、樂(lè)趣、志趣三個(gè)階段。眾所周知,每個(gè)人都會(huì)被新鮮的事物和奇異的現(xiàn)象所吸引,新鮮的事物產(chǎn)生興趣。老師的引導(dǎo)作用在于要讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有趣,在教學(xué)中應(yīng)改變以往的教學(xué)模試,師生的角色要因時(shí)、因地、因人、因教學(xué)場(chǎng)景的變化而變化。在課堂教學(xué)中加入互動(dòng)的環(huán)節(jié)。課堂氣氛要活躍,要增加學(xué)生的主動(dòng)性,使他們覺(jué)得英語(yǔ)課有趣,逐步建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。再結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),協(xié)助他們制定適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。

2.培養(yǎng)旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

興趣產(chǎn)生的第二階段是樂(lè)趣。我們會(huì)對(duì)感興趣的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),期望了解的更多,這時(shí)的興趣就有了持久性、專一性和堅(jiān)持性。當(dāng)我們的興趣和理想、遠(yuǎn)大目標(biāo)結(jié)和起來(lái)的時(shí)候,樂(lè)趣就發(fā)展成志趣,也是興趣發(fā)展的最高水平。有了志趣就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。動(dòng)力是驅(qū)使人類進(jìn)行一切活動(dòng)的內(nèi)部力量,它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的源泉。建立志趣最好的方法是用事實(shí)說(shuō)話,老師可以用身邊的人和事,循序漸近地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,講訴近期畢業(yè)生成功的事例,使他們學(xué)有目標(biāo),有志向,在心里建立學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。教育家贊可夫認(rèn)為:“學(xué)習(xí)中一旦觸及學(xué)生的情感意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,就能發(fā)揮高度有效的作用。”所以,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力首先要培養(yǎng)他們旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有具備了旺盛的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)進(jìn)行主動(dòng)自覺(jué)地、自愿地、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法是自主學(xué)習(xí)的鑰匙

我們?cè)诖罅μ岢珜W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位的同時(shí),不能忽視了教師的主導(dǎo)地位。教師是“促進(jìn)”者,他的教學(xué)職責(zé)就是提供一種“促進(jìn)”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的服務(wù)。同時(shí),教師又是領(lǐng)航人和啟發(fā)者,他們運(yùn)用的教學(xué)方法和策略像是一把鑰匙,它的正確恰當(dāng)與否就決定了能不能打開(kāi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大門。例如,教師可以選擇情景式教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),真正使他達(dá)到學(xué)以致用的目的;還可以采用聯(lián)想和擴(kuò)展式教學(xué)策略,激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。在各種有效的學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)下,學(xué)生可以輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境,并且清楚自己要學(xué)什么和怎么學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到“我能學(xué)”的目標(biāo)。

俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人一生當(dāng)中長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),僅局限于學(xué)校里的學(xué)習(xí)是不夠的,為了讓學(xué)生在任何形勢(shì)下都始終保持不敗的地位,我們要大力提倡和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正成為社會(huì)的棟梁。

參考文獻(xiàn):

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篇7

1.軍地住房公積金貸款還存在著脫軌問(wèn)題。由于在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)我軍一直是實(shí)行軍隊(duì)官兵無(wú)論是轉(zhuǎn)業(yè)抑或是復(fù)員都是采取在服役期滿后回到地方工作的方式。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)熱潮的涌現(xiàn)，很多退伍官兵與時(shí)俱進(jìn)，選擇了自己創(chuàng)業(yè)或者自謀出路。而在我國(guó)絕大部分省市都早已確立了公積金制度與住房分配貨幣制度的現(xiàn)狀下，退伍官兵無(wú)法用自己的公積金貸款購(gòu)房，因此就存在著地方與軍隊(duì)脫軌銜接不上的矛盾。同時(shí)，由于部隊(duì)官兵收入有限，收入渠道單一，一旦無(wú)法實(shí)現(xiàn)公積金的保障作用，就難以面對(duì)購(gòu)房所需要的巨大費(fèi)用，只能望“房”興嘆。

2.住房補(bǔ)貼資金支取制度規(guī)定不合理的問(wèn)題。在領(lǐng)取和發(fā)放軍隊(duì)住房補(bǔ)貼資金方面，存在著審批、核算不夠規(guī)范、不夠嚴(yán)密的問(wèn)題，例如，會(huì)計(jì)核算時(shí)標(biāo)準(zhǔn)難以準(zhǔn)確把握，有的人可以超范圍領(lǐng)報(bào)住房補(bǔ)貼資金，抑或是本來(lái)不夠領(lǐng)取補(bǔ)貼的條件，但是也領(lǐng)到了住房補(bǔ)貼資金；還有一些住房資金賬目對(duì)不上號(hào)，導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)展規(guī)范化的管理工作，難以維護(hù)部隊(duì)官兵的合法權(quán)益。同時(shí)，缺乏有效的補(bǔ)貼資金運(yùn)作模式，掛賬運(yùn)轉(zhuǎn)和計(jì)劃兌現(xiàn)相結(jié)合的方式在通貨膨脹的情況下，往往遭遇將資金放在銀行里會(huì)縮水的境地，造成一定的損失。另外，按照住房公積金屬地化管理的原則，由于軍人的住房公積金沒(méi)有交在地方，因此不能在地方申請(qǐng)公積金貸款。一些地方為了更好地幫助軍人解決這個(gè)問(wèn)題，規(guī)定若軍人配偶在地方工作且正常繳納公積金，在購(gòu)房時(shí)，軍人可作為輔助借款人辦理貸款，但是如果軍人夫妻雙方在地方都沒(méi)有公積金的，則不可以辦理公積金貸款。

3.經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)資金沒(méi)有歸口管理的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)適用房是“民心工程”，也是我國(guó)新型多層次住房供應(yīng)體系的重要組成部分。軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)對(duì)解決中低收入軍人家庭住房困難、保障軍人住房權(quán)益有著很大的作用。然而，關(guān)于軍隊(duì)經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)資金的規(guī)范化管理并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)歸口管理，這就導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)資金監(jiān)督的盲點(diǎn)，長(zhǎng)期以往會(huì)不利于完善住房資金的信息披露等。

4.軍隊(duì)住房資金利益分配關(guān)系不夠清晰的問(wèn)題。軍隊(duì)住房資金的分配關(guān)系到每一位干部、士官的切身利益，直接影響著強(qiáng)軍興軍、開(kāi)創(chuàng)部隊(duì)建設(shè)新局面的基礎(chǔ)。但是在一些單位由于存在著個(gè)人主義和本位主義、局部利益的問(wèn)題，在住房資金的公平分配方面還存在一些漏洞，比如，有些單位出于自身利益，對(duì)本來(lái)不符合條件的人建立了住房資金賬戶，損害了其他人的利益，造成了不好的影響。

5.個(gè)人賬戶資料管理未規(guī)范統(tǒng)一的問(wèn)題。個(gè)人賬戶資料管理的不統(tǒng)一主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是個(gè)人住房資金賬戶資料不完整。與個(gè)人賬戶密切相關(guān)的材料缺少相關(guān)部門審核和官兵本人的簽字確認(rèn)，程序不嚴(yán)密造成資金補(bǔ)貼金額不準(zhǔn)確。二是個(gè)人賬戶資料的手續(xù)不完備。由于每年年底，要根據(jù)本年度按月計(jì)算住房補(bǔ)貼匯總情況，打印出本年度的《軍隊(duì)個(gè)人住房資金賬戶核對(duì)表》并交由本人見(jiàn)面核對(duì)，有的單位和個(gè)人沒(méi)有進(jìn)行規(guī)范化操作，這樣就造成了資料的不規(guī)范登記。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

1.沒(méi)有真正落實(shí)住房資金規(guī)范化管理政策。目前，我國(guó)軍隊(duì)住房資金規(guī)范化管理工作，沒(méi)有設(shè)立專門規(guī)范管理及監(jiān)督機(jī)構(gòu)，直接由軍隊(duì)的財(cái)政部門進(jìn)行負(fù)責(zé)管理軍隊(duì)住房的資金管理工作。而諸如經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)、現(xiàn)有住房的出售管理等軍隊(duì)房改政策的制定則有營(yíng)房部門制定。這樣，在不斷深化軍隊(duì)住房改革的情況下，就會(huì)出現(xiàn)政策落實(shí)難的問(wèn)題。并且，由于相關(guān)管理部門對(duì)于軍隊(duì)住房改革政策認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致軍隊(duì)住房資金管理審批程序不規(guī)范，甚至存在資金支取監(jiān)管盲點(diǎn)，導(dǎo)致政策難以落實(shí)。

2.沒(méi)有嚴(yán)格進(jìn)行住房資金管理責(zé)任分工。由于我軍現(xiàn)行的統(tǒng)一住房管理制度，各部門、各項(xiàng)工作是一個(gè)有機(jī)整體，因此，住房資金管理各項(xiàng)工作之間就存在廣泛的聯(lián)系性和密切的交叉性，一旦住房資金規(guī)范化管理工作出現(xiàn)紕漏，很難找出相關(guān)的具體責(zé)任人。這樣，就很難保障落實(shí)軍隊(duì)住房資金管理工作。為理順各部門之間的關(guān)系，防止推脫責(zé)任，有必要從制度上進(jìn)行軍隊(duì)住房資金規(guī)范化責(zé)任分工。

3.沒(méi)有規(guī)范化管理住房資金與績(jī)效考核機(jī)制。開(kāi)展住房資金管理，必須制定具體嚴(yán)密的管理績(jī)效考評(píng)機(jī)制，以便確保軍隊(duì)住房資金的規(guī)范管理?，F(xiàn)階段，關(guān)于軍隊(duì)住房資金規(guī)范管理工作的有效性方面還沒(méi)有確定的指標(biāo)，相應(yīng)的配套政策也沒(méi)有完善，因此，有必要建立軍隊(duì)住房資金規(guī)范化績(jī)效考評(píng)制度，以便調(diào)度各管理部門的積極性，從而規(guī)范軍隊(duì)住房資金管理。

4.沒(méi)有建立對(duì)個(gè)人賬戶審核的嚴(yán)格管理。在我軍實(shí)行住房資金貨幣化管理的過(guò)程中，由于某些歷史原因，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)建戶的原始資料不全，賬戶的建立條件把關(guān)不嚴(yán)，以至于為一些不符合條件的人員建立了個(gè)人賬戶。同時(shí)，由于相關(guān)制度沒(méi)有要求軍隊(duì)人員在進(jìn)行工作調(diào)動(dòng)時(shí)必須轉(zhuǎn)移個(gè)人賬戶，因此就出現(xiàn)了清算基本住房補(bǔ)貼明細(xì)表與個(gè)人賬戶檔案信息不一致、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)新老脫節(jié)等問(wèn)題，使得住房資金賬戶按月計(jì)算的以前年度數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了接收單位對(duì)住房資金賬戶的建立。另外，對(duì)于一些流動(dòng)性的軍人培訓(xùn)等衍生的住房資金賬戶更新問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)修正，最終造成個(gè)人賬戶管理與實(shí)際的嚴(yán)重脫節(jié)。

三、今后應(yīng)采取的對(duì)策

1.加大力度進(jìn)一步規(guī)范制度建設(shè)。一是要建立規(guī)范的住房資金籌措和管理制度，完善住房資金配套政策。只有進(jìn)一步完善軍隊(duì)住房資金的籌措和管理制度，才能從根源上對(duì)住房資金進(jìn)行宏觀的把握和調(diào)控。針對(duì)目前軍隊(duì)住房資金管理的盲區(qū)，比如完善各部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)法律來(lái)保障軍人的實(shí)際效益。同時(shí)，還要進(jìn)一步完善住房資金的配套政策，因?yàn)椋覈?guó)軍隊(duì)的房改政策是一個(gè)有機(jī)整體，完善各項(xiàng)相關(guān)配套政策可以很好地協(xié)助住房資金規(guī)范化管理工作。建立規(guī)范的住房資金籌措和管理制度，必須堅(jiān)持以人為本，一切從廣大官兵利益出發(fā)的原則，不斷完善和提高廣大軍人的住房資金標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)軍隊(duì)住房貨幣化分配的公平性，規(guī)范執(zhí)行現(xiàn)有的資金規(guī)范化管理政策，不斷完善軍隊(duì)住房資金配套服務(wù)，促進(jìn)部隊(duì)提高戰(zhàn)斗力和增強(qiáng)凝聚力。二是要規(guī)范住房資金管理考評(píng)制度，加強(qiáng)住房資金規(guī)范化管理。建立和規(guī)范住房資金管理考評(píng)制度，為有效實(shí)施各項(xiàng)資金規(guī)范管理政策提供了依據(jù)。通過(guò)管理績(jī)效考評(píng)，可以明確軍隊(duì)住房資金管理的責(zé)任和了解軍隊(duì)住房資金管理制度的具體施行狀況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)住房資金規(guī)范化管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和工作薄弱環(huán)節(jié)，以便更好地保障軍人的住房權(quán)益。

2.加大力度進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)資金規(guī)范管理實(shí)施程序，一是要設(shè)置專門管理機(jī)構(gòu)，配備專職財(cái)政人員。軍隊(duì)住房資金的管理工作理應(yīng)由專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)的資金管理財(cái)政人員進(jìn)行實(shí)施管理。針對(duì)管理機(jī)構(gòu)交叉權(quán)責(zé)不明確，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)和專項(xiàng)管理，可以有效解決管理政策落實(shí)不認(rèn)真的問(wèn)題。二是要加強(qiáng)住房資金規(guī)范化管理工作，理順各部門之間的權(quán)責(zé)，建立健全的目標(biāo)考核、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息公開(kāi)、限時(shí)辦理、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、檔案管理、監(jiān)督檢查、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度建立和規(guī)范考評(píng)制度，可以更好地貫徹落實(shí)軍隊(duì)住房資金政策制度，規(guī)范住房資金管理，調(diào)動(dòng)各級(jí)各部門的積極性。三是建立與完善監(jiān)察監(jiān)督機(jī)制，防患于未然，將權(quán)力關(guān)進(jìn)“籠子”里，陽(yáng)光操作，堵塞漏洞，定期或不定期地進(jìn)行檢查，特別是對(duì)容易發(fā)生問(wèn)題的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和崗位開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)防范，將關(guān)口前移，確保資金的運(yùn)作安全。

3.加大力度進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)資金規(guī)范管理實(shí)施程序，一是設(shè)置專門管理機(jī)構(gòu)，配備專職財(cái)政人員。軍隊(duì)住房資金的管理工作理應(yīng)由專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)的資金管理財(cái)政人員進(jìn)行實(shí)施管理。針對(duì)管理機(jī)構(gòu)交叉權(quán)責(zé)不明確，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)和專項(xiàng)管理，可以有效解決管理政策落實(shí)不認(rèn)真的問(wèn)題，對(duì)于縮減管理成本、加大住房資金服務(wù)含量，進(jìn)行有針對(duì)性的管理規(guī)范軍隊(duì)住房資金，有著重要的意義。另外，專業(yè)的財(cái)政人員，可以準(zhǔn)確操作住房包鐵決算報(bào)表和資金報(bào)表的編排，并且能夠把握資金運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的各重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)一而明確的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和專業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范管理，也可以有效解決對(duì)房改政策認(rèn)識(shí)不清而導(dǎo)致的對(duì)住房資金使用不規(guī)范的問(wèn)題。二是切實(shí)提高對(duì)個(gè)人檔案管理的重視。做到萬(wàn)無(wú)一失，確保檔案信息的完整、準(zhǔn)確、合法。要利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，對(duì)檔案信息進(jìn)行紙質(zhì)與電子化“兩條線”管理，在日常工作中根據(jù)每一位人員的具體情況進(jìn)行做到數(shù)據(jù)的及時(shí)更新與維護(hù)，以確保對(duì)軍人個(gè)人賬戶資料數(shù)據(jù)的完整和準(zhǔn)確。三是嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人賬戶管理，加強(qiáng)審核發(fā)放管理。嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人賬戶管理，加強(qiáng)審核發(fā)放管理，根據(jù)符合住房補(bǔ)貼條件的軍隊(duì)人員供應(yīng)實(shí)力，建立軍人住房資金個(gè)人賬戶，不得擅自擴(kuò)大建戶范圍，對(duì)與不符合條件而且已經(jīng)建戶的，該封存得要封存，該注銷的要注銷，以便保證軍隊(duì)住房資金的掛賬準(zhǔn)確。四是要加強(qiáng)對(duì)調(diào)動(dòng)人員的住房資金個(gè)人賬戶管理。對(duì)于調(diào)入人員住房的轉(zhuǎn)移關(guān)系，軍務(wù)、干部、營(yíng)房部門一定要審核蓋章；調(diào)出人員住房資金轉(zhuǎn)移關(guān)系，要憑軍務(wù)、干部部門的正式通知。對(duì)于住房資金賬戶的日常管理工作，個(gè)人賬戶錄入必須準(zhǔn)確及時(shí)，除每月及時(shí)錄入以外，還應(yīng)注意對(duì)相關(guān)軟件之間的操作順序進(jìn)行審核，以避免數(shù)據(jù)提取錯(cuò)誤，而賬戶轉(zhuǎn)移封存、凍結(jié)等業(yè)務(wù)處理手續(xù)必須齊全，需要出示有關(guān)證明做相應(yīng)的處理。在加強(qiáng)個(gè)人賬戶審核時(shí)，首先要明確界定享受補(bǔ)貼的人員范圍；其次是查清個(gè)人住房狀況；同時(shí)，還要審核其配偶的住房狀況等。

四、結(jié)語(yǔ)

篇8

關(guān)鍵詞：建筑工程；資料；管理

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在工程項(xiàng)目中，工程資料是在工程管理和工程建設(shè)過(guò)程中所保存的記錄施工過(guò)程的各項(xiàng)基本的材料，作為工程項(xiàng)目建設(shè)中的重要組成部分，它是工程項(xiàng)目在進(jìn)行驗(yàn)收、檢查、移交以及后期維護(hù)工作的重要依據(jù)。因此，做好工程資料的管理和驗(yàn)收工作，是提高企業(yè)信譽(yù)，加強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。

一、在工程建設(shè)中工程資料的作用

（一）工程檔案對(duì)于工程信息查詢的作用工程檔案可以反映工程建設(shè)的全過(guò)程，是查詢信息的原始依據(jù)。企業(yè)應(yīng)該用自身的實(shí)踐去證明它的能力以及實(shí)力，為自己贏得權(quán)益。例如，在若干年前的上海某變電站的檢測(cè)項(xiàng)目中，其工程發(fā)現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題，業(yè)主強(qiáng)烈要求進(jìn)行合理的解釋，尋找問(wèn)題的根源，通過(guò)對(duì)原來(lái)的檔案以及文件記錄的查詢，很快查明了工程問(wèn)題的責(zé)任方，使企業(yè)的名譽(yù)得到維護(hù)，使企業(yè)免遭不必要的經(jīng)濟(jì)損失。如果相關(guān)工程的資料檔案缺失或者不完整、不規(guī)范，企業(yè)便會(huì)無(wú)法避免的遭受較大損失。無(wú)論對(duì)于經(jīng)濟(jì)還是名譽(yù)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，這都將是非常致命的。因此可以看出，檔案的規(guī)范化對(duì)于企業(yè)來(lái)講是十分重要的，它對(duì)企業(yè)的正常發(fā)展和運(yùn)營(yíng)的作用是不容忽視的。

（二）工程資料對(duì)于工程項(xiàng)目監(jiān)管的作用工程資料中的檔案記錄可以有效促進(jìn)工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的監(jiān)管工作。工程檔案作為建設(shè)項(xiàng)目施工的歷史記錄，其中包含著工程項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中所要求的技術(shù)指標(biāo)、數(shù)量、人員等一切與工程相關(guān)的資料。如果在工程實(shí)施過(guò)程中存在詳細(xì)的記錄，能夠起到間接的監(jiān)督作用，使相關(guān)的實(shí)施人員可以發(fā)揮到最佳的工作狀態(tài)，從而為工程項(xiàng)目的保質(zhì)保量以及按期完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣不僅可以按照相關(guān)要求完善工程資料，而且對(duì)工程實(shí)施及其進(jìn)度又起到監(jiān)督作用，一舉雙得。

（三）工程資料對(duì)工程項(xiàng)目成果的作用工程檔案以及工程實(shí)體是企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)成果的準(zhǔn)確記錄，是企業(yè)在工程建設(shè)成果的重要體現(xiàn)。它不僅記錄了企業(yè)的工程技術(shù)人員技術(shù)操作的重要手段，而且記錄了企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中取得的里程碑式的成果。是企業(yè)先進(jìn)技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)成果的直接載體。

二、建筑資料管理中存在的問(wèn)題

（一）資料收集工作與工程施工進(jìn)度不一致

導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的原因主要有兩個(gè)方面，一是資料員自身的問(wèn)題；二是施工管理方面的問(wèn)題。部分資料員對(duì)自身的工作重要性以及工作職責(zé)認(rèn)識(shí)不到位，所以對(duì)施工建設(shè)資料的管理工作也比較懈怠，直至工程竣工的時(shí)候才進(jìn)行資料的收集與整理工作，如此匆忙的收集資料，其施工資料的真實(shí)性、規(guī)范性與完整性就可想而知了。許多大型的施工工程的建設(shè)周期較長(zhǎng)，在工程建設(shè)施工期間建設(shè)單位的人員調(diào)動(dòng)以及施工崗位的輪換比較頻繁，這種情況也為施工資料的收集與整理工作帶來(lái)了很大的困難，如果資料的交接工作不夠順暢的話就會(huì)造成資料的遺漏與散失。

（二）領(lǐng)導(dǎo)不重視資料管理工作

在許多施工單位的領(lǐng)導(dǎo)的思想中認(rèn)為資料管理工作與企業(yè)的信譽(yù)以及企業(yè)的市場(chǎng)占有率等工作相比是微不足道的，所以對(duì)資料管理工作的要求也不高，以至于使資料管理工作出現(xiàn)資料缺乏真實(shí)性，資料的質(zhì)量也參差不齊、檔案的移交工作也不及時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，直接影響到施工工程的竣工結(jié)算，對(duì)竣工工程投入使用后的擴(kuò)建、改建以及維修管理工作缺乏相關(guān)的原始數(shù)據(jù)支持。為這些工作的開(kāi)展帶來(lái)了極大地困難。

（三）資料整理缺乏代表性不實(shí)用

材料缺乏代表性，比如取樣頻率不足，試驗(yàn)結(jié)果可比性差，取樣方法不符規(guī)定，合格證、檢測(cè)報(bào)告內(nèi)容失真，合格證往往不能與物資進(jìn)場(chǎng)同步，一些物資主要通過(guò)檢測(cè)報(bào)告或合格證反映出來(lái)，一般都是復(fù)印件或抄件，有些抄件的數(shù)據(jù)明顯有錯(cuò)誤，弄虛作假。

1.工程資料驗(yàn)收簽證不齊全，存在代簽現(xiàn)象

為了急于滿足施工進(jìn)度要求，工程現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收后，沒(méi)有及時(shí)按照國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書面簽字。

2.竣工圖編制不夠規(guī)范

有些施工單位在竣工圖的形成過(guò)程中使用舊的施工圖改制成竣工圖，不能按照有關(guān)竣工圖的編制要求進(jìn)行編制，或?qū)υ瓐D修改過(guò)多，或劃改不當(dāng)，或用計(jì)算機(jī)圖紙的復(fù)印件，以上現(xiàn)象均不符合竣工編制要求。

3.施工資料書寫不規(guī)范

施工過(guò)程中資料寫的五花八門，有用純蘭墨水、圓珠筆、鉛筆、復(fù)寫紙的。而這些都不利于資料的保存，與竣工資料歸檔要求顯然不符；有的隨意在資料上進(jìn)行涂改，降低資料的可信度，從而降低了竣工資料的價(jià)值。

三、建筑工程資料有效管理的對(duì)策

（一）做好資料管理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)

資料的管理人員僅僅在思想上引起重視還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒(méi)有一定的專業(yè)技能還是不能做好這項(xiàng)工作。建筑資料管理工作是一項(xiàng)集合了工程的管理和資料的管理知識(shí)為一體的專業(yè)工作，所以這也要求了資料管理人員既要具備建筑知識(shí)也能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)。這些方面不僅要求資料管理人員要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，也要求企業(yè)定期舉行一定的專業(yè)培訓(xùn)工作，兩方面共同努力促進(jìn)資料管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)這些資料的管理。

（二）要求企業(yè)管理者管理工作的全方面性

企業(yè)的管理者是一個(gè)企業(yè)的核心組成部分，他的管理能力協(xié)調(diào)能力影響著這個(gè)企業(yè)各個(gè)方面的發(fā)展，所以在資料的管理工作中要求企業(yè)的核心管理者做到工作的全方面性，不能僅僅是在抓工期，抓建筑的質(zhì)量上要看到這些建筑資料的重要價(jià)值引起對(duì)它們的重視，真正的帶領(lǐng)企業(yè)人員重視這項(xiàng)工作做好這項(xiàng)做工作。

（三）提高資料管理人員的管理意識(shí)，明確資料管理職責(zé)

工程資料管理人員明確自己的工作職責(zé)是做好這項(xiàng)工作的前提。很多的資料員對(duì)于自己的工作沒(méi)有目標(biāo)，應(yīng)該讓他們知道建筑工程資料的重要性以及實(shí)用價(jià)值，做到工程資料應(yīng)該按照工程進(jìn)展的進(jìn)度記錄整理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。要求他們做到按照專業(yè)類別分門別類的歸納，書寫要按照統(tǒng)一的格式，字跡清楚。

（四）健全資料管理監(jiān)督體制

在資料的管理過(guò)程中要制定切實(shí)可依的制度體制加強(qiáng)對(duì)資料管理人員的考核，真正將資料的管理工作落實(shí)到實(shí)處不能僅僅是停留在口頭上，企業(yè)設(shè)立專門的監(jiān)督管理部門來(lái)監(jiān)督和指導(dǎo)資料管理工作，真正將這項(xiàng)工作做好，實(shí)現(xiàn)這些資料的價(jià)值。

（五）檔案資料驗(yàn)收程序準(zhǔn)確。驗(yàn)收會(huì)由驗(yàn)收組組長(zhǎng)主持召開(kāi)，名單由檔案專項(xiàng)驗(yàn)收組成。匯報(bào)建設(shè)項(xiàng)目檔案管理的情況，建設(shè)單位對(duì)項(xiàng)目檔案管理的總體情況進(jìn)行匯報(bào)；施工單位對(duì)施工檔案的管理情況進(jìn)行匯報(bào)；設(shè)計(jì)單位對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的檔案管理狀況進(jìn)行匯報(bào)；監(jiān)理單位對(duì)項(xiàng)目監(jiān)理的檔案管理狀況進(jìn)行匯報(bào)。依據(jù)分卷資料總量，分組進(jìn)行抽查，打分，如果抽查資料不合標(biāo)準(zhǔn)，需要及時(shí)糾正修改，修改符合要求后才能下發(fā)相應(yīng)檔案驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。并且在驗(yàn)收工程時(shí)，應(yīng)注意其質(zhì)量的保證。相關(guān)工程質(zhì)量的整理以及收集的資料，主要有：器具、設(shè)備、構(gòu)配件、原材料等的進(jìn)場(chǎng)材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告和質(zhì)量證明等，以上材料應(yīng)能夠全面反應(yīng)在施工全過(guò)程中的質(zhì)量控制和保證情況。

結(jié)束語(yǔ)

作為企業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，工程資料的建設(shè)是保證工程質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，因此，堅(jiān)持工程資料工作和工程項(xiàng)目建設(shè)的同步進(jìn)行，盡可能將工程資料管理工作做好，保證其的準(zhǔn)確性以及完整性，對(duì)于城市、橋梁、港口等工程項(xiàng)目建設(shè)的設(shè)計(jì)、施工以及運(yùn)營(yíng)等各階段都有著十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李毅華.淺析建筑工程資料管理常見(jiàn)問(wèn)題及規(guī)范管理[J].現(xiàn)代物業(yè)(上旬刊),2013,10:60-61.

[2]杜娟娟.試論建筑工程資料管理問(wèn)題[J].中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu),2013,22:163.

篇9

愛(ài)給人以力量，愛(ài)讓人幸福和成長(zhǎng)。很多后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生是因?yàn)槿狈彝サ臏嘏?、社?huì)的尊重和老師的關(guān)愛(ài)。我校以“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為教育理念，創(chuàng)新地提出“無(wú)批評(píng)教育”、“給予學(xué)生最真誠(chéng)的愛(ài)”，要求每一位教師都做真的種子、善的信使、美的旗幟、愛(ài)的天使，到學(xué)生當(dāng)中去，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得教師值得信任。要講究人情，講究悟性，講究韌性，要學(xué)會(huì)運(yùn)用典型誘導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們面向未來(lái)，正視現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)過(guò)去。幫助他們學(xué)會(huì)自主管理，形成自尊、自愛(ài)、陽(yáng)光、樂(lè)觀、向上的人生觀和價(jià)值觀。

二禮儀文化

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美名。禮儀在當(dāng)今社會(huì)人與人的交往和溝通中的作用不言而喻，舉手投足、言談舉止都可以反映一個(gè)人的綜合素質(zhì)。長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校以禮儀而聞名省內(nèi)外，為了培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的禮儀意識(shí)，學(xué)校提出了“塑造高雅形象，建設(shè)禮儀之?！钡目谔?hào)，制定了《校園禮儀規(guī)范細(xì)則》，要求每一位教師、每一名學(xué)生都要知禮、重禮、懂禮。學(xué)校創(chuàng)建了特有的校園舉手禮，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，見(jiàn)面后都互致舉手禮進(jìn)行問(wèn)候，感受尊重與和諧;創(chuàng)編了校園禮儀操，在禮儀課上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐;建立了禮儀示范區(qū)，在區(qū)內(nèi)學(xué)生必須單排行走，走路的步幅、體態(tài)、臂擺、表情都有嚴(yán)格的要求。學(xué)校還開(kāi)展了禮儀示范班活動(dòng)，承擔(dān)此任務(wù)的班級(jí)可以在活動(dòng)期間展示禮儀訓(xùn)練成果和風(fēng)采。

三班級(jí)管理文化

1．學(xué)初摸底，未雨綢繆

經(jīng)過(guò)寒暑假，學(xué)生就好像一輛輛動(dòng)力無(wú)限的車子，急于釋放自己的能量，證明自己的存在。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都有學(xué)生將家里或社會(huì)的矛盾帶到班級(jí)中來(lái)，小到簡(jiǎn)單的個(gè)人情緒不佳，大到與社會(huì)閑散人員的打架斗毆，每一樣都可能對(duì)學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重影響。摸底調(diào)查之后，教師能提前掌控可能發(fā)生的事，將不良影響“扼殺在搖籃里”，這是凈化班級(jí)風(fēng)氣的關(guān)鍵，也是最好的未雨綢繆的教育方式。因此，我校班主任每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要發(fā)動(dòng)班級(jí)干部和班級(jí)里表現(xiàn)優(yōu)秀、值得信任、與同學(xué)關(guān)系良好的學(xué)生，從多種渠道全面了解同學(xué)的假期情況，事無(wú)巨細(xì)，做好記錄。然后由班主任逐個(gè)地與“可疑學(xué)生”談話，對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題直接處理，對(duì)于情況復(fù)雜、難以掌控的學(xué)生則召集他們的家長(zhǎng)商討，家庭與學(xué)校配合，控制好可能發(fā)生的事情。這樣做既解決了學(xué)生專心學(xué)習(xí)的后顧之憂，又使學(xué)校、班主任深得家長(zhǎng)的信任，更使學(xué)生從開(kāi)學(xué)的大動(dòng)作中感覺(jué)到紀(jì)律的力量。

2．營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

心理學(xué)家認(rèn)為，人的想象力和創(chuàng)造力與人的生活環(huán)境有關(guān)，良好的個(gè)性發(fā)展也與周圍的環(huán)境有關(guān)。只有輕松愉悅的氛圍，才有助于學(xué)生良好個(gè)性的養(yǎng)成。因此，一個(gè)班級(jí)的文化和精神面貌就顯得至關(guān)重要。我校班主任都是學(xué)校精心培養(yǎng)和選拔的骨干教師，每個(gè)班主任都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，他們通過(guò)班會(huì)、班規(guī)、日常管理等形式營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍，創(chuàng)新管理自己的班級(jí)，也鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，將學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)子付諸行動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化的教育理念中迅速成長(zhǎng)，并且在成長(zhǎng)中積極地為班集體做貢獻(xiàn)。良好的班級(jí)氛圍不僅讓學(xué)生成長(zhǎng)，更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望和信心。

3．班級(jí)自主管理

每個(gè)班級(jí)有40多名學(xué)生，這40多個(gè)教育個(gè)體都是班主任的培養(yǎng)目標(biāo)，如果單純地由班主任去指揮、去要求、去看護(hù)，不僅掩蓋了學(xué)生的潛力，也給班主任增加了繁重的工作量。我校班級(jí)實(shí)行學(xué)生自主管理，大家一起制定規(guī)則，量化考核，把工作分到每個(gè)人頭上，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的主人，動(dòng)態(tài)培養(yǎng)，良性競(jìng)爭(zhēng)，自主管理。在學(xué)校層面也有不少學(xué)生自主成立的管理集體，如學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、宿管會(huì)等，這些學(xué)生就是班級(jí)自主管理中的佼佼者，他們組成更高級(jí)別的管理團(tuán)體，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行全面的學(xué)生管理工作，效果驚人。

4．培養(yǎng)競(jìng)賽文化

篇10

建筑工程的施工數(shù)字化管理，就是利用現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)對(duì)工程的施工階段予以管理，將施工過(guò)程予以量化，將此過(guò)程中所設(shè)計(jì)的各種要素予以系統(tǒng)化、信息化的管理。實(shí)現(xiàn)施工管理的數(shù)字化，要將施工過(guò)程中出現(xiàn)的各種信息予以統(tǒng)計(jì)分析，并制作成報(bào)表的形式，這樣能夠一目了然。然后將數(shù)據(jù)結(jié)果與現(xiàn)代工程施工過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)予以評(píng)估和管理，達(dá)到控制施工過(guò)程的目的。建筑工程施工的數(shù)字化管理與信息化管理并不是完全相同的，數(shù)字化管理要更全面于信息化管理，信息化管理只是對(duì)施工過(guò)程中的信息進(jìn)行管理，而數(shù)字化管理則是對(duì)其中涉及的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究，同時(shí)也要對(duì)施工質(zhì)量、成本、進(jìn)度等方面予以控制，是凌駕于信息化管理之上的一種管理方式，相較于信息化管理更全面、更高效、更系統(tǒng)。

2建筑工程施工數(shù)字化管理的實(shí)施

2.1構(gòu)建施工的數(shù)字化機(jī)構(gòu)

在建筑工程施工過(guò)程中，可以利用數(shù)字化管理來(lái)構(gòu)建施工結(jié)構(gòu)圖，明確分工，以保證施工進(jìn)度的結(jié)構(gòu)化。根據(jù)施工項(xiàng)目的具體內(nèi)容，對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)構(gòu)式劃分，劃分完之后，對(duì)每個(gè)部分都予以編碼，這樣對(duì)施工部分管理起來(lái)更具體化、目標(biāo)化。在施工過(guò)程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理，其中每個(gè)部分的單位與實(shí)際的建筑項(xiàng)目單位是存在大小區(qū)別的。在這種情況下，可以增加自編碼的位數(shù)，然后與實(shí)際的施工項(xiàng)目相結(jié)合，二者相互吻合，通過(guò)這樣的方式來(lái)達(dá)到工程施工的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2加強(qiáng)對(duì)工程造價(jià)的控制

在工程施工過(guò)程中，工程造價(jià)是企業(yè)最為關(guān)注的話題，施工過(guò)程會(huì)對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生直接性的影響。工程造價(jià)會(huì)受到材料、質(zhì)量、人員等因素的影響，實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程的數(shù)字化管理，加強(qiáng)對(duì)工程造價(jià)的管理成為首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程的數(shù)字化管理，要將施工過(guò)程中涉及的數(shù)字都記錄下來(lái)，然后進(jìn)行仔細(xì)的核算，對(duì)預(yù)期與實(shí)際成本、利潤(rùn)數(shù)據(jù)、工期、開(kāi)工時(shí)間、竣工時(shí)間等信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，同時(shí)還要保證工程材料的質(zhì)量，然后運(yùn)用數(shù)字化管理予以分析，針對(duì)各部分予以目標(biāo)性分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)部分的控制。

2.3重視施工階段的檢驗(yàn)工作

在建筑工程的施工現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)多種安全隱患，制約著施工的開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程的數(shù)字化管理，應(yīng)及時(shí)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)據(jù)予以分析，將得到的數(shù)據(jù)與該數(shù)字化部分予以對(duì)比，尋找其中的差異性。然后利用數(shù)字化技術(shù)將差異性的部分區(qū)分開(kāi)來(lái)，在保證施工安全性與規(guī)范性、控制工程造價(jià)的同時(shí)，對(duì)該部分予以再度審核，以達(dá)到規(guī)定的施工標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)數(shù)字化管理人員應(yīng)當(dāng)重視觀察工程項(xiàng)目的期限與質(zhì)量均符合標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)二者的相互統(tǒng)一，是施工過(guò)程管理成功的關(guān)鍵評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

2.4注重對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的反饋

根據(jù)上述步驟，要對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)和管理，一旦從施工過(guò)程檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須要求相關(guān)的工作人員找到發(fā)生問(wèn)題的根源，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。這就需要注重對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的反饋，讓工程建筑人員了解問(wèn)題所在，才能對(duì)問(wèn)題提出解決策略，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題予以科學(xué)、合理的解決。信息的反饋是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，也是解決問(wèn)題的條件，工程人員應(yīng)在保證工程項(xiàng)目質(zhì)量和造價(jià)的基礎(chǔ)之上，來(lái)解決檢驗(yàn)出的問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)建筑工程施工數(shù)字化管理的重要部分，與管理的質(zhì)量構(gòu)成直接性的聯(lián)系。

3結(jié)束語(yǔ)