導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：口腔衛(wèi)生行為 口腔保健 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：R780 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）12（a）-0240-01

口腔衛(wèi)生行為形成必須獲取相關(guān)保健知識(shí)，只有同時(shí)具有知識(shí)和行為，才能維護(hù)口腔健康，兩者相互依賴，相互影響，缺一不可。在實(shí)際生活中，多數(shù)人尚缺乏最基本的口腔保健知識(shí)和意識(shí)。良好的口腔衛(wèi)生行為是保持良好口腔健康的基本要求。因此，關(guān)注口腔衛(wèi)生行為與口腔保健，是增進(jìn)身心健康、延長(zhǎng)生命、提高生活質(zhì)量的保證。

1 常見(jiàn)口腔疾病及其表現(xiàn)

臨床實(shí)踐中，齲病、牙周疾病、牙齒非齲性疾患、牙體、牙列缺損及牙列缺失、口腔頜面部炎癥、口腔頜面部外傷、涎腺疾病、頜面部腫瘤、顳下頜關(guān)節(jié)病變、頜面部發(fā)育畸形等為常見(jiàn)的口腔疾病，不容忽視的是口腔潰瘍、口炎、白斑、扁平苔蘚、唇炎、地圖舌等口腔粘膜疾病。在口腔粘膜病中，除復(fù)發(fā)性口腔潰瘍外，以口腔扁平苔癬最常見(jiàn)。腔扁平苔蘚是一種原因不明的慢性潛在性炎癥的角化性病變。最多見(jiàn)于頰粘膜，其次為舌、唇、腭、牙齦及磨牙后區(qū)粘膜。患者主要表現(xiàn)為對(duì)稱性白色線狀、樹(shù)枝狀、環(huán)狀或網(wǎng)狀條紋，條紋兩側(cè)粘膜發(fā)紅，有時(shí)舌背可出現(xiàn)淺灰白色斑塊，同時(shí)可伴發(fā)白紋。白塞病一般病情不重，不危及生命，但少數(shù)病人可能發(fā)生致命的并發(fā)癥，如腦膜腦炎等中樞神經(jīng)系統(tǒng)病變，胃腸道穿孔引起急性腹膜炎，大血管病變引起主動(dòng)脈瘤，破裂后可導(dǎo)致患者死亡。口腔潰瘍的病因較復(fù)雜，如疲勞、嗜酒、免疫力低下、月經(jīng)、扁平苔蘚等，而口腔癌也會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、舌頭腫脹等問(wèn)題。所以當(dāng)出現(xiàn)上述病癥時(shí)，一定要到正規(guī)的口腔醫(yī)院接受治療。

2 口腔疾病與全身健康

醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步證明，口腔疾病不僅僅局限于口腔，與心腦血管疾病、糖尿病、吸入性肺炎、胃腸道系統(tǒng)疾病、神經(jīng)內(nèi)科疾病、肥胖病、艾滋病等以及孕產(chǎn)婦疾病都有密切的聯(lián)系，嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康。

研究發(fā)現(xiàn)，牙周疾病尤其是牙周炎，是冠心病的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，牙周干預(yù)治療是降低冠心病發(fā)生幾率的有效措施；中等程度牙周炎病人患糖尿病的幾率是正常人群的2.1倍，重度牙周炎病人是正常人群的3.1倍；80%吸入性肺炎是由于吸入含有細(xì)菌的口腔、咽部分泌物所致；30%的艾滋病患者首先出現(xiàn)口腔癥狀，牙周炎還能激活潛伏的艾滋病病毒，牙周疾病與晚期流產(chǎn)呈正相關(guān)等。這些研究結(jié)果可以促使我們正確認(rèn)識(shí)口腔疾病，對(duì)防治全身疾病可發(fā)揮積極推動(dòng)作用，而且口腔可能成為檢測(cè)許多全身性疾病的窗口，口腔與全身健康密不可分的關(guān)系，口腔疾病非小事。

3 口腔保健與口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)

口腔疾病可以成為其他系統(tǒng)疾病的誘因，也可以是其他系統(tǒng)疾病的表征或結(jié)果。齲病、牙周病在我國(guó)是患病率水平極高的慢性非傳染性疾病，口腔疾病的防治和口腔保健是擺在口腔醫(yī)學(xué)工作面前的一個(gè)重要課題。

口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)交叉融合而產(chǎn)生的一門(mén)口腔科學(xué)，研究口腔疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，研究預(yù)防和控制口腔疾病的方法及應(yīng)用，達(dá)到維持和促進(jìn)口腔健康的目的，這既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。隨著醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展，口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了口腔科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

牙齒清潔、無(wú)缺損、無(wú)疼痛、牙齦顏色正常、無(wú)出血現(xiàn)象，這只是牙齒沒(méi)有疾病的狀態(tài)，而口腔還具有協(xié)助發(fā)音和言語(yǔ)動(dòng)作，具有神經(jīng)感覺(jué)和參與表情的功能，口腔是從事社會(huì)活動(dòng)必不可少的重要器官。現(xiàn)代口腔保健的新概念，擁有潔白美麗的牙齒，口氣清新，口腔運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)等系統(tǒng)功能，都處于正常狀態(tài)。促進(jìn)口腔健康的方法：（1）早晚刷牙，飯后漱口；（2）使用牙線、間隙刷等清潔工具；（3）使用含氟牙膏、氟泡沫、氟涂漆等氟化物；（4）少吃含糖食品，減少甜食次數(shù)；（5）戒除煙酒，不嚼煙草和檳榔；（6）不吃過(guò)燙或有刺激性的食物；（7）定期進(jìn)行口腔檢查。要掌握正確的刷牙方法：順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上剔剔刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷干凈。牙刷毛順著牙縫上下豎直旋轉(zhuǎn)的刷法，此法清潔牙齒的效果好，而且不磨損牙頸部，也不刷傷牙齦。刷牙必須堅(jiān)持“三二制”，即每天刷3次，并注重晚上睡前的那次；牙齒的3個(gè)面（頰、舌、咬抬面）都要刷到；每次刷牙要認(rèn)真、仔細(xì)地刷3分鐘。

要掌握自我口腔保健的方法：（1）叩齒法。先靜心聚神，輕微閉口，然后上下牙齒相互輕輕叩擊數(shù)十次，所有的牙都要接觸，用力不可過(guò)大，防止咬舌。這可增強(qiáng)牙齒堅(jiān)固，不易松動(dòng)和脫落，加強(qiáng)咀嚼力，促進(jìn)消化。（2）鼓漱法。咬牙，口內(nèi)如物，用兩腮和舌做動(dòng)作，反幾十次，漱口時(shí)口內(nèi)多生唾液，等唾液滿口時(shí)，再分幾次慢慢下咽，初時(shí)可能津液不多，久自然增加。這可使口腔內(nèi)多生津液，幫助消化并可清潔口腔，鍛煉四周肌肉，兩腮飽滿。（3）運(yùn)舌法。用舌頭在口腔里、牙齒外、左右、上下來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)等到增多時(shí)鼓漱十余下分一或幾口咽下。這對(duì)防治老年性口腔粘膜病和舌體萎縮有效，能刺激涎液分泌增加，滋潤(rùn)胃腸，有助于脾胃功能，防止口苦口臭。（4）牙齦按摩法。需先進(jìn)行牙周潔治術(shù)?？稍谒⒀罆r(shí)進(jìn)行，將刷毛以外45°壓于牙齦上，牙齦受壓暫時(shí)缺血，當(dāng)刷毛放松時(shí)局部血管擴(kuò)張充血，反復(fù)數(shù)次，使血液循環(huán)改善，增強(qiáng)抵抗力。也可用食指作牙齦按摩，漱口后將干凈的右手食指置于牙齦粘膜上，由牙根向牙冠作上下和沿牙齦水平作前后方向的揉按，依次按摩上下、左右的內(nèi)外側(cè)牙齦約數(shù)分鐘。通過(guò)按摩牙齦，增加牙齦組織血液循環(huán)，促進(jìn)組織代謝，提高抵抗牙周組織損傷力，避免或減少牙周疾病發(fā)生。

口腔保健科學(xué)得到長(zhǎng)足發(fā)展，具體表現(xiàn)在：（1）早期治療齲病和牙周病的全身和局部療法得到廣泛應(yīng)用。（2）分子生物學(xué)和遺傳基因工程學(xué)的診斷治療方法，口腔科醫(yī)生有更多診療口腔疾病的方法。（3）更多口腔藥物、生物技術(shù)產(chǎn)品用于口腔疾病診斷、治療和預(yù)防。（4）新開(kāi)發(fā)的抗菌藥物可有效治療口腔疾病。

生物學(xué)與口腔保健科學(xué)同步發(fā)展，促進(jìn)人群特別是高危人群口腔疾病的健康管理：（1）非常見(jiàn)腮腺疾病、艾滋病、需放射治療的癌癥等與口腔有關(guān)疾病的預(yù)防、診斷和治療。（2）齲病、牙周病等常見(jiàn)口腔疾病的診斷和防治，如早期齲診斷、分子探針、抗菌抗炎癥藥物、組織再生、人工唾液等。（3）CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用。（4）齲病和牙周病疫苗的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 李紅梅，李亞男，宮琪瑋.健康教育提高老年患者對(duì)牙周病認(rèn)知與行為的影響[J].中華老年口腔醫(yī)學(xué)雜志，2010，8（3）：140-142.

篇2

據(jù)悉，今年成人高考在考試科目上，高起本、高起?？荚嚢次目啤⒗砜品謩e設(shè)置統(tǒng)考科目。公共課統(tǒng)考科目均為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中數(shù)學(xué)分文、理，外語(yǔ)分英、日、俄3個(gè)語(yǔ)種，由考生根據(jù)報(bào)考學(xué)校招生專業(yè)的要求選擇一種。

另外有兩點(diǎn)新變化值得考生注意：

一是今年將啟用新的成考大綱

與2006年大綱相比，新大綱的主要變化是?？破瘘c(diǎn)升本科部分：一是根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，更新了英語(yǔ)科目的詞匯表、政治科目的時(shí)事、民法科目中的概念及名詞解釋；二是為增加對(duì)考生的適應(yīng)性，調(diào)整了英語(yǔ)、藝術(shù)概論和生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)3個(gè)科目的部分樣題。成考大綱規(guī)定的是考試的內(nèi)容和范圍，是命題的依據(jù)，更是考生復(fù)習(xí)、考試的重要參考。

篇3

健康是樂(lè):沒(méi)有健康就沒(méi)有生活的樂(lè)趣｡

健康是智:智力的發(fā)揮是以健康作為后盾,居里夫人說(shuō)得好,健康的身體是科學(xué)的基礎(chǔ)｡

健康是財(cái):是人生最大的財(cái)富｡

健康是福:是人類(lèi)最基本的需要和權(quán)利,充分享受這一權(quán)利是人生最大的幸福｡

一､健康新概念

健康是社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志和潛在動(dòng)力,是物質(zhì)文明建設(shè)的保證和精神文明建設(shè)的體現(xiàn),是人類(lèi)最重要的素質(zhì)和最為關(guān)注的問(wèn)題,也是21世紀(jì)醫(yī)學(xué)的追求｡

隨著社會(huì)的發(fā)展,各種條件的改善,人們的健康觀念也隨之發(fā)生變化,20世紀(jì)以前,人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)就是不生病,而世界衛(wèi)生組織提出的健康新概念是:“健康不僅僅是不生病,而是身體上､心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)”｡這就充分說(shuō)明,健康在生物屬性方面,不單純指人體沒(méi)有病痛,而是強(qiáng)調(diào)人在氣質(zhì)､性格､情緒､智力等方面的完好狀態(tài)｡還有在社會(huì)屬性方面,要求人們的社會(huì)活動(dòng)､人際關(guān)系､社會(huì)地位､生活方式正常｡沒(méi)有人不留戀人生,沒(méi)有人不希望自己生活幸福美滿､事業(yè)有成,而這一切的一切,根基都取決于健康｡

二､健康標(biāo)準(zhǔn)

怎樣才能描述人體的健康狀況,日本有學(xué)者提出了健康“四快”,所謂“四快”即吃的快､便的快､睡的快､說(shuō)的快,也就是說(shuō),一個(gè)人食欲好,消化能力好,思維敏捷,反應(yīng)能力強(qiáng),神經(jīng)系統(tǒng)功能好,即可基本反映出他的身體是健康的｡

三､健康誤區(qū)

在增進(jìn)健康的努力中,人們往往依賴于醫(yī)生､藥物和醫(yī)療設(shè)備,很少重視自身,不少滿腹經(jīng)綸､學(xué)富五車(chē)的教授和科學(xué)家卻不懂得珍惜自己,常常自嘆工作忙,自我保健顧不上,以致本來(lái)可以預(yù)防和避免的疾病難以幸免,本來(lái)可以得救的,卻失去了生存的機(jī)會(huì),降低了健康水平,失去了原來(lái)可以延長(zhǎng)的壽命｡

許多人發(fā)現(xiàn),我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,錢(qián)多了,物質(zhì)生活水平提高了,卻產(chǎn)生了提前得病､提前殘廢､提前死亡這樣一個(gè)社會(huì)普遍現(xiàn)象｡有人認(rèn)為現(xiàn)在心腦血管病多,腫瘤､糖尿病多等都是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),生活富裕造成的｡其實(shí)錯(cuò)了,這些病并不是因?yàn)槲镔|(zhì)文明提高而造成的,恰恰是因?yàn)榫裎拿鞑蛔?健康知識(shí)缺乏而產(chǎn)生的｡美國(guó)實(shí)驗(yàn)表明,白人跟黑人相比,白人錢(qián)多,物質(zhì)豐富,但白人高血壓､冠心病､腫瘤明顯比黑人要少,壽命要更長(zhǎng)｡美國(guó)白領(lǐng)地位高,收入也高,可是他們各種疾病遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于藍(lán)領(lǐng)人,壽命也長(zhǎng),說(shuō)明了什么?因?yàn)榘最I(lǐng)人受到較好的健康教育,精神文明､衛(wèi)生知識(shí)､自我保健意識(shí)高｡如果我們提高衛(wèi)生健康知識(shí),那么我們就可以在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的同時(shí)更健康,而不是患各種各樣的病更多,因此,病越來(lái)越多決不是物質(zhì)豐富了,收入高了,錢(qián)多了,而是缺乏健康意識(shí)和健康知識(shí)｡

四､自我保健

在日常生活中,有些人被疾病折磨了幾十年,仍對(duì)自己所患的疾病一無(wú)所知,或者知之甚少,把疾病康復(fù)的全部希望和權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)交給了醫(yī)生｡實(shí)際上,醫(yī)生并不是疾病康復(fù)的主體,真正的主體是自己｡就拿冠心病來(lái)說(shuō),飲食中膽固醇含量高､吸煙､肥胖､高血壓和緊張情緒等等,都可加劇冠心病的危險(xiǎn)因素｡這些因素屬于社會(huì)､心理和行為因素,也稱“自我創(chuàng)造的危險(xiǎn)性”｡預(yù)防和治療冠心病,不設(shè)法控制這些危險(xiǎn)因素,光靠醫(yī)生或藥物,顯然是難以奏效的｡至于疾病的康復(fù)手段和方法,除藥物以外,諸如太極拳､氣功､飲食､休息等養(yǎng)生保健方法,更是醫(yī)生所替代不了的｡美國(guó)有兩位學(xué)者對(duì)7000名45歲以上成年人進(jìn)行7項(xiàng)衛(wèi)生習(xí)慣的隨訪:1每晚睡7―8小時(shí),2不吃零食,3每天吃早餐,4控制體重,5適量運(yùn)動(dòng),6不吸煙,7適量飲酒｡他們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常做到其中6―7項(xiàng)的人比只做到3項(xiàng)或不到3項(xiàng)的人,平均壽命延長(zhǎng)11歲｡人們應(yīng)該依靠自己的主觀努力,采取一切可以保護(hù)和促進(jìn)健康的自我保健方法,與不健康､虛弱､疾病和衰老作斗爭(zhēng)｡可以這么說(shuō),誰(shuí)學(xué)會(huì)了自我保健方法,誰(shuí)就等于掌握了健康的金鑰匙｡

自我保健是新興的第四醫(yī)學(xué),與第一醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))､第二醫(yī)學(xué)(預(yù)防醫(yī)學(xué))､第三醫(yī)學(xué)(康復(fù)醫(yī)學(xué))相比較,其理論和實(shí)踐方法的最大不同點(diǎn)是:它不僅僅以疾病和病人為對(duì)象,而是更加強(qiáng)調(diào)自我保護(hù),倡導(dǎo)科學(xué)的自我保健,包括自我保健醫(yī)學(xué)方法的應(yīng)用｡

自我保健是人們?yōu)榱俗陨淼慕】?自我發(fā)現(xiàn)､自我保護(hù)､自我處理､自我治療的一種保健行為方式｡

自我保健服務(wù)是非職業(yè)性衛(wèi)生保健服務(wù),人們從醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的被服務(wù)變成自身健康的自我服務(wù),它所起到的健康效果是現(xiàn)有衛(wèi)生服務(wù)體系難以達(dá)到的｡

利用自己所掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)和養(yǎng)生保健手段,在不住院､不求助醫(yī)生和護(hù)士的情況下,依靠自己和家庭的力量對(duì)身體進(jìn)行自我觀察､診斷､治療､護(hù)理和預(yù)防等工作,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立起一套適合自身健康狀況的養(yǎng)生方法,以達(dá)到健身去病､推遲衰老和延年益壽的目的｡

不少人認(rèn)為,自我保健是退休后的事,現(xiàn)在年輕,工作忙,哪里顧得上｡殊不知,不少“老年病”的禍根,始于中年,甚至更早｡所以大家應(yīng)當(dāng)重視實(shí)施各種自我保健術(shù),及早進(jìn)行健康投資,這對(duì)預(yù)防和控制疾病,提高健康水平,有著不可低估的作用｡不少中年精英如能及時(shí)注意到自己的疲勞,實(shí)事求是地看待自己,并在健康保健方面給予重視與投資,就不至于猝死在工作崗位上｡前車(chē)之鑒,讓我們行動(dòng)起來(lái),走出誤區(qū),學(xué)一點(diǎn)自我保健方法,讓自己健康長(zhǎng)壽｡

五､愚昧無(wú)知是健康的敵人

目前影響我們身體健康的疾病中,心血管病是第一位,去年全世界死于心腦血管病的達(dá)1530萬(wàn)人,占死亡人數(shù)的四分之一,是全世界最大的疾病｡世界衛(wèi)生組織總干事講過(guò),只要采取預(yù)防措施能減少一半的死亡,就是說(shuō)有一半的死亡是完全可以避免的｡因?yàn)?許多人不是死于疾病,而是死于無(wú)知｡舉個(gè)例子,有位同志有冠心病,本應(yīng)避免著急,不能突然用力｡有一回他去搬書(shū),很重的書(shū),其實(shí)一次搬幾本書(shū)一點(diǎn)事也沒(méi)有,他一回搬一摞書(shū),一使勁,當(dāng)即心跳停了,經(jīng)過(guò)全力搶救以后,心跳回來(lái)了,可腦子死了,變成植物人,一個(gè)人醫(yī)藥費(fèi)花了50萬(wàn)｡另外一位同志在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,冬天買(mǎi)了許多白菜放在底樓墻根,結(jié)果隔天下了一天雪,他怕白菜凍壞了,于是從三樓下來(lái)搬白菜,白菜一棵好幾斤,第一次搬三棵,第二次又多搬了二棵,第三次搬了七棵白菜,50斤重,因?yàn)槠綍r(shí)不干活,一下子上下樓三次,累得氣喘,越喘越厲害,咳嗽吐痰,他知道不行了,趕緊上醫(yī)院,一看不得了,急性心肌梗死,急性左心衰竭,趕緊搶救,打上一針?biāo)?這一針?biāo)?.1克15000元｡比金子還貴,金子一克一百多元｡最后病治好了｡可花了5萬(wàn)元錢(qián)｡當(dāng)時(shí)100斤白菜30元錢(qián),50斤白菜才15元錢(qián),為了搶救這15元錢(qián)的白菜花了5萬(wàn)元醫(yī)藥費(fèi),命差點(diǎn)就沒(méi)了,值嗎?

六､健康其實(shí)很簡(jiǎn)單

我們的醫(yī)學(xué)科學(xué)家經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一句話:老年人要注意三個(gè)半分鐘､三個(gè)半小時(shí)｡三個(gè)半分鐘是一句話,不花一分錢(qián),可以少死多少人啊!很多人白天還很好,夜晚就死了,怎么死的呢?他夜里起床上廁所太快了,突然一起床,腦缺血,性低血壓,腦缺血旋轉(zhuǎn)摔倒,有的顱骨摔碎了,有的心跳驟停｡科學(xué)家在遙控心電圖檢測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)好多人白天心電圖正常,突然晚上老是心肌缺血,期前收縮,是什么道理呢?原來(lái)他突然一起床,一下子血壓低了,腦缺血心跳驟停｡因此,科學(xué)家就此提出三個(gè)半分鐘:醒過(guò)來(lái)不要馬上起床,在床上躺半分鐘,坐起后再坐半分鐘,兩條腿下垂床沿等半分鐘｡經(jīng)過(guò)這三個(gè)半分鐘,不花一分錢(qián),腦缺血沒(méi)有了,心臟很安全,減少了很多不必要的猝死,不必要的心肌梗塞,不必要的腦中風(fēng)｡

三個(gè)半小時(shí),就是早上起來(lái)運(yùn)動(dòng)半小時(shí),打打太極拳,跑跑步,但不能少于三公里,或者進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)｡當(dāng)然要因人而異,運(yùn)動(dòng)適量｡其次,中午睡半小時(shí),這是人生物鐘的需要;中午睡半小時(shí),下午上班,精力特別充沛,老年人更是需要補(bǔ)充睡眠,因?yàn)樗麄兯迷?起得早,中午非常需要休息;三是晚上6時(shí)至7時(shí)慢步行走半小時(shí),中老年人晚上睡得香,可減少心肌梗塞和高血壓發(fā)病率｡

總之,健康教育就是用一些很簡(jiǎn)單的方法,預(yù)防很多重要的病,減少很多人不必要的意外｡

七､建立健康銀行帳戶

健康是你最值得擁有的財(cái)富,比在銀行里有幾萬(wàn)元的存款更有價(jià)值｡為了擁有財(cái)富,你不得不省吃儉用,精打細(xì)算,拼命工作,但你想過(guò)沒(méi)有,你為自己健康的身心付出過(guò)多少時(shí)間,你認(rèn)為健康是理所當(dāng)然的事情?

現(xiàn)在向你推薦并讓你考慮一下“健康銀行賬戶”的概念,你可以將你的健康像存錢(qián)一樣存進(jìn)這個(gè)賬戶｡你每從事一次積極的增進(jìn)健康的活動(dòng),就相當(dāng)于在你的健康銀行戶中存入一筆錢(qián),而你每作出一個(gè)不健康的選擇,就等于從你的健康賬戶結(jié)余中支取了一筆錢(qián)｡如果你經(jīng)常投入,就可以保持健康的結(jié)余,偶爾透支一下也沒(méi)有太大關(guān)系｡如果你在“健康銀行賬戶”中有長(zhǎng)期定期存款,那就更好了!那就意味著你的健康可能處在最佳狀態(tài),你自己已經(jīng)不大容易生病了｡不幸的是,正像從一個(gè)銀行賬戶經(jīng)常透支最終會(huì)導(dǎo)致破產(chǎn)和金融災(zāi)難一樣,你從你的健康賬戶透支得太多,你也越來(lái)越容易受到健康問(wèn)題和嚴(yán)重疾病的打擊｡你當(dāng)然不會(huì)故意讓自己破產(chǎn),那么,你為什么要讓自己的健康處于危險(xiǎn)之中呢?

八､轉(zhuǎn)變觀念,重視預(yù)防

國(guó)家心血管科研領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)洪昭光教授1983年在美國(guó)搞預(yù)防醫(yī)學(xué)研究,他在芝加哥西方電氣公司舉辦的午餐會(huì)上發(fā)現(xiàn),老板給55歲至65歲已退下來(lái)､而十年當(dāng)中不得病的人發(fā)獎(jiǎng),一人發(fā)一件T恤衫,一個(gè)網(wǎng)球拍,還有一個(gè)信封,里面裝一張支票,是象征性的少量獎(jiǎng)金,大家鼓掌都很高興｡洪教授想,這個(gè)美國(guó)企業(yè)家太聰明了,因?yàn)樗膯T工十年不得病不花錢(qián),可省幾百萬(wàn)醫(yī)藥費(fèi),他才發(fā)一件T恤衫,一個(gè)網(wǎng)球拍!這家公司有游泳池､健身房､網(wǎng)球場(chǎng),鼓勵(lì)大家運(yùn)動(dòng),身體健康不得病｡回到北京一看,我們的工會(huì)主席､支部書(shū)記一到過(guò)年過(guò)節(jié),看的都是老病號(hào),病越重,他越去看,健康的人反而沒(méi)人關(guān)心!美國(guó)關(guān)心健康人,而我們的觀念是重視醫(yī)療到了位,就是說(shuō)我們現(xiàn)在醫(yī)療費(fèi)花5萬(wàn)甚至100萬(wàn)也沒(méi)問(wèn)題,但預(yù)防費(fèi)卻一分錢(qián)也沒(méi)有｡家庭亦是如此,看病花費(fèi)理所當(dāng)然,預(yù)防保健卻總有點(diǎn)舍不得｡北京農(nóng)村有戶農(nóng)民一年收入20萬(wàn),很有錢(qián),過(guò)年光給孩子買(mǎi)煙花爆竹一出手就是2千多元,這么有錢(qián)的人,到他家里一調(diào)查,全家7個(gè)人一把牙刷,他認(rèn)為刷牙是多余的,結(jié)果這家人有4個(gè)得高血壓｡實(shí)際上口腔的健康可以減少很多病,如動(dòng)脈硬化､心臟病等｡在國(guó)外口腔健康被認(rèn)為是第一重要的,世界衛(wèi)生組織也非常重視口腔衛(wèi)生健康｡所以觀念要轉(zhuǎn)變,要從關(guān)注治病轉(zhuǎn)變到關(guān)注預(yù)防保健上來(lái)｡

九､疾病的內(nèi)因與外因

現(xiàn)在得心血管疾病､腫瘤､糖尿病的人很多,其實(shí)得這些病有兩個(gè)原因,一個(gè)叫內(nèi)因,一個(gè)叫外因,內(nèi)因就是遺傳基因,外因就是環(huán)境因素,得病是內(nèi)因和外因交互作用｡比如說(shuō)父母親都有高血壓,生出的孩子45%得高血壓,如果父母有一人得高血壓,生出的孩子28%得高血壓,如果說(shuō)父母都正常,孩子也有可能得高血壓,只占3.5%｡小白兔本該吃蘿卜青菜,假如現(xiàn)在改吃雞蛋黃拌豬油,四個(gè)星期膽固醇增高,八個(gè)星期動(dòng)脈硬化,十二個(gè)星期個(gè)個(gè)得冠心病｡可是換了北京鴨子作實(shí)驗(yàn),怎么天天吃膽固醇都不高,動(dòng)脈也不會(huì)硬化,更沒(méi)有冠心病,道理很簡(jiǎn)單,兔子是兔子,鴨子是鴨子,遺傳不同｡人也一樣,張三吃肥肉就膽固醇高,動(dòng)脈硬化,冠心病來(lái)了,而李四天天吃,什么事也沒(méi)有,因?yàn)閺埲峭米有偷?李四是鴨子型的｡

人和人表面看起來(lái)好像差不多,其實(shí)人和人有天壤之別｡人生在世,風(fēng)風(fēng)雨雨,每個(gè)人都會(huì)遇到生氣著急不痛快的事｡張三一生氣心跳加快､血壓升高､臉紅､氣得哆嗦;李四著急､生氣心跳不快,血壓也不高,可是犯胃痛,胃穿孔出血｡王二一生氣,著急得糖尿病,第四個(gè)人生氣著急,結(jié)果得癌癥,第五個(gè)人也是遇到壓力,變成精神分裂癥｡這就是說(shuō),人的承受能力不同,產(chǎn)生的結(jié)果也不同｡由此可見(jiàn),用科學(xué)的生活方式來(lái)減少疾病,健康的鑰匙就在自己手里｡

今天在人類(lèi)回歸大自然的呼聲中,醫(yī)學(xué)界大力提倡開(kāi)展自然療法｡杭州大華金辰保健用品有限公司,就是采用高科技健康手段,把高科技材料,高科技專利技術(shù),利用人體細(xì)胞不可缺少的陽(yáng)光､空氣､水和磁巧妙結(jié)合,打造成健康工具,讓你每天在睡眠時(shí),使你的身體細(xì)胞接受陽(yáng)光的呵護(hù)､投入大自然的懷抱,改善你的微循環(huán),活化你的細(xì)胞,達(dá)到輕松保健的作用｡大華金辰熱線:800-8571249｡

為了進(jìn)一步使人們完整和準(zhǔn)確地理解健康的概念､世界衛(wèi)生組織提出了人體健康的10條標(biāo)準(zhǔn):

1.有充沛的精力,能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作,而且不感到過(guò)分緊張與疲勞｡

2.處事樂(lè)觀,態(tài)度積極,樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任,事無(wú)大小,不挑剔｡

3.善于休息,睡眠好｡

4.應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化｡

5.能夠抵抗一般性感冒和傳染病｡

6.體重適當(dāng),身體勻稱,站立時(shí)頭､肩､臀位置協(xié)調(diào)｡

7.眼睛明亮,反應(yīng)敏捷,眼瞼不易發(fā)炎｡

8.牙齒清潔,無(wú)齲齒,不疼痛,牙齒顏色正常,無(wú)出血現(xiàn)象｡

9.頭發(fā)有光澤,無(wú)頭痛｡

10.肌肉豐滿,皮膚有彈性｡

人體心理健康的7條標(biāo)準(zhǔn):

1.智力正常｡

2.善于協(xié)調(diào)和控制情緒｡

3.具有較強(qiáng)的意志和品質(zhì)｡

4.人際關(guān)系和諧｡

5.能動(dòng)地適應(yīng)并改善現(xiàn)實(shí)環(huán)境｡

篇4

 

1.高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)況

 

我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生來(lái)源于三校生、文史類(lèi)和理工類(lèi)高考生，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)安排在一年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生只接觸到解剖學(xué)、生理學(xué)等課程，尚未接觸臨床和檢驗(yàn)專業(yè)課程。

 

1.1學(xué)生現(xiàn)況。

 

?？茖W(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)主要在基層醫(yī)院，面對(duì)的是疾病的診治工作，認(rèn)為科研離自己太遠(yuǎn)，對(duì)以后的工作幫助不大，雖然老師強(qiáng)調(diào)了課程的實(shí)用性和重要性，但對(duì)課程結(jié)構(gòu)不明白，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，思想上缺乏主動(dòng)性。近年，大學(xué)招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，生源的質(zhì)量下降，而對(duì)于?？茖W(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生缺乏有效地學(xué)習(xí)方法，難掌握所學(xué)知識(shí)。多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，且把醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)定位為數(shù)學(xué)課，看到數(shù)據(jù)就頭痛，對(duì)課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)困難[1]。課程初期，大部分學(xué)生還是有學(xué)習(xí)激情，但隨著課程越來(lái)越抽象，內(nèi)容越來(lái)越枯燥，理解越來(lái)越困難，有不少學(xué)生選擇了放棄，主動(dòng)性逐漸喪失，變成為考試而學(xué)，甚至為了考試過(guò)關(guān)，獲得平時(shí)成績(jī)，抄作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的越來(lái)越多。

 

1.2教學(xué)現(xiàn)況。

 

高職學(xué)院的教師多是承擔(dān)至少兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，課時(shí)多，任務(wù)重，對(duì)專業(yè)的研究不深。我院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教師都是承擔(dān)預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)，兼職講授醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，都是非數(shù)學(xué)專業(yè)類(lèi)教師，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究不深，也是非師范類(lèi)教師，教育的方法有待提高。

 

1.3缺乏合適教材

 

一本好的教材應(yīng)該是能夠讓學(xué)生快速入門(mén)，并能夠提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，面向?qū)？粕蚋呗殞W(xué)生編寫(xiě)的教材非常少，對(duì)于高職檢驗(yàn)專業(yè)來(lái)說(shuō)就更少了，內(nèi)容缺乏針對(duì)性，即便有?？频慕滩模彩潜究平滩牡目s寫(xiě)版。我院選用的是馬斌榮主審的人衛(wèi)第6版醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，供基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防、口腔醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)用，屬全國(guó)高等學(xué)校五年制本科臨床醫(yī)學(xué)第八輪編寫(xiě)教材。

 

2.高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)思考

 

隨著醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)于疾病的研究，越來(lái)越依賴于統(tǒng)計(jì)分析，而高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，接觸的醫(yī)學(xué)原始資料會(huì)越來(lái)越多，對(duì)醫(yī)學(xué)資料的搜集、整理、分析越來(lái)越重要，培養(yǎng)初步的科研能力很必要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)思考：

 

2.1增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)，明確課程的重要性、實(shí)用性

 

在每門(mén)新課的緒論部分，都向?qū)W生介紹課程情況和學(xué)習(xí)方法以及考核方法，也應(yīng)向?qū)W生闡明醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)，是揭示數(shù)據(jù)內(nèi)部規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，它能指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐中有效地獲取數(shù)據(jù)、正確的分析數(shù)據(jù)以及合理解釋所得到的結(jié)果。在以后的工作中，從事臨床工作或醫(yī)學(xué)研究都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)，對(duì)自身非常重要。教師應(yīng)避免空談重要性，在整過(guò)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常以統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)際工作中應(yīng)用為例，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性。如上交專業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告有少數(shù)未交，這也符合小概率事件;教材中有計(jì)算錯(cuò)誤，也符合小概率事件;查找相關(guān)論文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用不當(dāng)?shù)?，這些都在我們身邊，統(tǒng)計(jì)學(xué)并不抽象。

 

2.2編寫(xiě)具有針對(duì)性的教材，適合人才培養(yǎng)。

 

高職教育培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才，普通本科教育培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型和工程型人才，兩者的培養(yǎng)目標(biāo)不同[2]?，F(xiàn)今的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，多為本科教材演變而來(lái)，或?yàn)椴捎闷胀ǜ咝５谋究平滩?，理論?nèi)容過(guò)多，實(shí)踐環(huán)節(jié)少，缺乏吸引力。應(yīng)組織相關(guān)學(xué)校的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討，研究高職?？粕奶攸c(diǎn)，分析教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織編寫(xiě)符合實(shí)際需要的教材。教材內(nèi)容應(yīng)避免理論化，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，便于學(xué)生理解，少一些推導(dǎo)，增加課后習(xí)題，并配有答案，增加上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作。

 

2.3加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教學(xué)水平

 

多數(shù)教師都是兼職醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重，盡管如此，也應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，可以結(jié)合自身情況，安排教師集中培訓(xùn)。也可以利用幫扶途徑，邀請(qǐng)外校高水平教師到校授課，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選派教師到相關(guān)高校去進(jìn)修。應(yīng)注重年輕教師的培養(yǎng)，可以采取“師徒”式的指導(dǎo)培養(yǎng)，年輕教師多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，有經(jīng)驗(yàn)的教師多指導(dǎo)年輕教師，多到課堂，幫助處理教學(xué)中存在的問(wèn)題。

 

2.4改革學(xué)生考核方式

 

高等職業(yè)教育的目的只要體現(xiàn)在應(yīng)用性和操作性，為了全面考查學(xué)生的知識(shí)和能力，必須改變傳統(tǒng)的期中期末考試的評(píng)價(jià)方式，調(diào)整考核方式，注重理論和實(shí)踐能力的雙重考核。實(shí)踐能力的考核可以從課題考核、課后考核、課前預(yù)習(xí)、知識(shí)掌握、靈活運(yùn)用程度、個(gè)案分析等方面，加深對(duì)概念、原理和方法的掌握，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思維、分析問(wèn)題的初步能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，反饋于教學(xué)，調(diào)整教師的授課內(nèi)容、授課方法，提高教學(xué)效果[3]。

 

總之，在高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，要掌握學(xué)生情況，選好教材，調(diào)整授課內(nèi)容，改革評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)能力，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)思維的培養(yǎng)，使學(xué)生具有初步分析問(wèn)題的能力。

篇5

根據(jù)國(guó)際勞工組織（ILO）的估計(jì)：到2000年在世界范圍內(nèi)就業(yè)婦女達(dá)9億人，占勞動(dòng)力總數(shù)的34.5%。在我國(guó)，女職工人數(shù)每年約增加100余萬(wàn)人，目前已占職工總數(shù)的52％。

關(guān)于職業(yè)壓力的問(wèn)題在世界范圍內(nèi)愈來(lái)愈受到重視。1994年日本工業(yè)衛(wèi)生年度報(bào)告顯示典型的職業(yè)中毒病人逐漸減少，而由不良工作方式所致疾病的人數(shù)逐漸增多。這些原因所引起的缺勤率男性為62.9％，女性為72.5％。在英國(guó)，每年因工作壓力所導(dǎo)致的冠心病死亡者約18萬(wàn)，每年所造成的工作日損失為7000萬(wàn)天；所有因病缺勤的30％～40％是由于心理和情緒失調(diào)所致，每年所造成的工作日損失為4000萬(wàn)天。在美國(guó)，自從加利福尼亞州最高法院于70年代初確認(rèn)首例壓力性殘疾以來(lái)，目前每年因精神損害的壓力相關(guān)性賠償高達(dá)3000例以上。

在對(duì)北京10000名25－45歲的城市職業(yè)已婚婦女調(diào)查顯示，有80.75％的女性認(rèn)為壓力很大。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、婚姻問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)壓力等種種原因，城市已婚職業(yè)女性面臨著事業(yè)和家庭的雙重壓力，使其在生理、心理上不堪負(fù)重。其特點(diǎn)是：①城市職業(yè)女性的體力勞動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間比過(guò)去小，但精神壓力明顯加大。②59.6％的被調(diào)查者表示，她們是家庭成員健康的主要維護(hù)者，但對(duì)自已健康總是的關(guān)注程度排在老人、孩子之后，表現(xiàn)出對(duì)自身健康的忽略。③城市環(huán)境喧鬧，住房擁擠，加之作為女兒、妻子、母親、雇員等角色的矛盾與沖突長(zhǎng)期存在，帶來(lái)較大的心理壓力，普遍處于“亞健康狀態(tài)”。

壓力的概念及影響力

綜合當(dāng)代科學(xué)文獻(xiàn)所提出的定義，壓力至少有3種含義：第一,壓力指那些使人感到壓力的事件或環(huán)境刺激。第二，壓力指的是一種主觀反映，是壓力或喚醒的一種內(nèi)部心理狀態(tài)。第三，壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種心理反應(yīng)。

工作壓力可產(chǎn)生以下三個(gè)消極個(gè)人后果：心理癥狀、生理癥狀、行為癥狀。

(1)心理癥狀：心理失調(diào)與工作條件有重要的關(guān)系。下面列出了不同職業(yè)產(chǎn)生的工作壓力的典型結(jié)果：焦慮、壓力、迷惑和急躁；疲勞感、生氣、憎惡；情緒過(guò)敏和反應(yīng)過(guò)敏；感情壓抑；交流的效果降低；退縮和憂郁；孤獨(dú)感和疏遠(yuǎn)感；厭煩和工作不滿情緒；精神疲勞和低智能工作；注意力分散；缺乏自發(fā)性和創(chuàng)造性；自信心不足。

(2)生理癥狀：心率加快，血壓增高；腎上腺激素和去甲腎上腺激素分泌增加；腸胃失調(diào)，如潰瘍；身體受傷；身體疲勞；死亡；心臟疾?。缓粑鼏?wèn)題；汗流量問(wèn)題；皮膚功能失調(diào)；頭痛；癌癥；肌肉壓力；睡眠不好。

(3)行為癥狀：拖延和避免工作；表現(xiàn)和生產(chǎn)能力降低；酗酒和吸毒人口增加；工作完全破壞；去醫(yī)院次數(shù)增加；為了逃避，飲食過(guò)度，導(dǎo)致肥胖；由于膽怯，吃得少，可能伴隨著抑郁；沒(méi)胃口，得快；冒險(xiǎn)行為增加，包括不顧后果的駕車(chē)和賭博；侵犯別人，破壞公共財(cái)產(chǎn)，偷竊；與家庭和朋友的關(guān)系惡化；自殺和試圖自殺。

在感受壓力的過(guò)程中，一般可有下列情況的發(fā)生，繼而導(dǎo)致疾?。?/p>

腦――壓力可能激發(fā)如焦慮及沮喪等行為及情緒上的問(wèn)題。

頭發(fā)――壓力可致斑禿等禿發(fā)癥。

嘴――壓力會(huì)造成口腔潰瘍和口腔扁平苔癬等口腔疾病。

肺――在壓力情況下，哮喘患者的病情常會(huì)惡化。

心――在壓力或之后不久，常會(huì)出現(xiàn)心絞痛、心律紊亂癥狀。

肌肉――人在壓力狀態(tài)下，各種輕微的肌肉震顫現(xiàn)象及“神經(jīng)質(zhì)”現(xiàn)象會(huì)變得更明顯。

消化道――胃炎、胃及十二指腸潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎及過(guò)敏結(jié)腸炎等消化道疾病，有的是由于壓力所造成的，有的會(huì)由于壓力而更加惡化。

生殖器官――人體此部分與壓力有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題包括月經(jīng)紊亂（如月經(jīng)周期紊亂）男性的陽(yáng)萎、等。

膀胱――許多人的膀胱在壓力狀態(tài)下的反應(yīng)是“尿意頻繁”。

皮膚――有些人在壓力狀態(tài)下，會(huì)發(fā)生濕疹及牛皮癬等皮膚病。

壓力與女性生殖系統(tǒng)心身疾病

北京市婦幼保健院對(duì)519例職業(yè)女性所面臨的職業(yè)壓力運(yùn)用較高信度與效度的問(wèn)卷進(jìn)行了多因分析研究。

結(jié)果顯示：職業(yè)女性總的工作不滿意感發(fā)生率為17.9％，醫(yī)生為24.2％，企管人員為21.2％，銀行及商業(yè)人員為18.4％，教師為11.8％。通過(guò)多元逐步回歸的分析，證實(shí)職業(yè)女性較為突出的壓力因素為：角色沖突、工作沖突、角色模糊、工作危險(xiǎn)、工作心理控制源、工作自主性、工作期望等，這些因素與心理健康感、抑郁癥狀的發(fā)生，工作滿意感的獲得密切相關(guān)并產(chǎn)生不利的影響。

壓力通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)（CNS）對(duì)各內(nèi)分泌腺發(fā)生著巨大的影響，并經(jīng)由后者影響著心身健康，甚或促成心身病癥。

1．原發(fā)性痛經(jīng)：

人格因素：人格因素影響疼痛的表達(dá)，具有不同人格類(lèi)型的人對(duì)月經(jīng)、疼痛的理解不同，因此其痛經(jīng)癥狀及嚴(yán)重程度也有所不同。25歲的女性有42％有痛經(jīng)，5％痛經(jīng)較嚴(yán)重以至影響日?；顒?dòng)。15歲的痛經(jīng)少女更加缺乏自信與自尊，而25歲痛經(jīng)者較非痛經(jīng)者成就動(dòng)機(jī)高，進(jìn)取心強(qiáng)。而且痛經(jīng)婦女較非痛經(jīng)婦女更具有傳統(tǒng)的女性氣質(zhì)。

情緒因素：抑郁和焦慮是原發(fā)性痛經(jīng)研究最多的兩個(gè)情緒因素。抑郁和焦慮等情緒因素影響痛覺(jué)表達(dá)。

社會(huì)因素：包括年齡、文化程度、種族、婚姻狀況、經(jīng)濟(jì)收入、吸煙、飲酒、運(yùn)動(dòng)等都可能與痛經(jīng)有關(guān)。

原發(fā)性痛經(jīng)是生理、心理、社會(huì)、文化等因素綜合作用的結(jié)果。

2．經(jīng)前期緊張綜合征：

經(jīng)前期緊張綜合征是指婦女在月經(jīng)前期出現(xiàn)生理、精神以及行為方面的改變，嚴(yán)重者影響生活和工作，常于月經(jīng)來(lái)臨之前的10天左右發(fā)病。

人格情緒因素：經(jīng)前期緊張綜合征患者常常情緒不穩(wěn)定，有神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)向、抑郁焦慮、急躁易怒、自我評(píng)價(jià)過(guò)低、適應(yīng)能力不良、甚至自殺等心理學(xué)特點(diǎn)。具有比較脆弱的人格特點(diǎn)的婦女，對(duì)適應(yīng)環(huán)境的變化常存在較大困難并易產(chǎn)生焦慮威脅感。

社會(huì)因素：經(jīng)前期緊張綜合征患者常因家庭不和睦、工作緊張或不順心而激發(fā)。Coyne認(rèn)為，當(dāng)人們?cè)谏鐣?huì)環(huán)境中的支持、舒適感消失后，以及已獲得的價(jià)值觀破滅后，容易產(chǎn)生抑郁。

3．圍絕經(jīng)期精神障礙：

女性從出生到衰老，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。婦女卵巢功能逐漸衰退，生殖器官開(kāi)始萎縮向衰退過(guò)渡的時(shí)期為女性更年期。

絕經(jīng)時(shí)各種抑郁癥狀增加可由社會(huì)心理因素解釋，如與性角色、婚姻狀況、子女問(wèn)題、工作環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位相關(guān)的壓力及失去親人的痛苦等，而不單純是生物因素。

4．產(chǎn)后抑郁癥：

與產(chǎn)后抑郁癥發(fā)病有關(guān)的社會(huì)心理因素：許多研究認(rèn)為，在疾病發(fā)生前的某些因素在對(duì)人體健康的影響中，比疾病本身對(duì)病人的影響更為重要，這些影響包括生物因素，社會(huì)心理因素和環(huán)境因素等。

產(chǎn)后抑郁癥是由于婦女對(duì)成為一個(gè)母親而產(chǎn)生一系列緊張感不能適應(yīng)所致。這些緊張的應(yīng)激源來(lái)自經(jīng)濟(jì)、婚姻關(guān)系、社會(huì)和重大的生理變化以及新角色的心理需要等，無(wú)論對(duì)初產(chǎn)婦或經(jīng)產(chǎn)婦均如此。詳細(xì)內(nèi)容包括額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，睡眠剝奪，工作量增大，責(zé)任增加，孤獨(dú)感、被迫學(xué)習(xí)新的生活技能、虛弱感、不能預(yù)料的各種工作任務(wù)，長(zhǎng)時(shí)間勞累，得不到丈夫的足夠支持，母親幸福感的不真實(shí)或?qū)ψ砸岩蔀橐幻媚赣H期望過(guò)高等。

5．慢性盆腔疼痛：

慢性盆腔疼痛是婦科常見(jiàn)癥狀之一，一些病人可以找到諸如慢性盆腔炎、子宮內(nèi)膜異位癥等器質(zhì)性原因，但許多人僅有微小病理變化或器質(zhì)性變化，對(duì)于這類(lèi)病人可以從社會(huì)－心理方面得到一些解釋。慢性盆腔疼痛和情緒障礙、人格障礙等有關(guān)。

與慢性盆腔疼痛有關(guān)的社會(huì)、心理因素：研究發(fā)現(xiàn)慢性盆腔疼痛可能是情緒障礙，如抑郁、焦慮、人格障礙及無(wú)明顯病理變化及創(chuàng)傷性性經(jīng)歷等造成。

Reiter等對(duì)106名慢性盆腔疼痛患者的研究發(fā)現(xiàn)，48％的慢性盆腔疼痛患者有創(chuàng)傷性性經(jīng)歷（包括性搔擾、或等），而對(duì)照92人中僅有6.5%具有該經(jīng)歷。研究認(rèn)為慢性盆腔疼痛患者障礙發(fā)生率高于對(duì)照組，臨床實(shí)踐也表明，慢性盆腔疼痛患者婚姻不幸福和障礙，尤其是疼痛發(fā)生率高。

6．不育癥：

人格特征：國(guó)外對(duì)不育癥患者的人格特征沒(méi)有專門(mén)報(bào)道，僅在一些心理測(cè)試的文獻(xiàn)中涉及到這個(gè)問(wèn)題。Wright（1991）認(rèn)為不育癥患者的心理反應(yīng)不同與其各自的人格發(fā)育有關(guān)。Barbara（1990）等提出不育男女都有人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、焦慮的人格缺陷。張占英等（2000）對(duì)不育癥患者及健康對(duì)照人群進(jìn)行Eysenk個(gè)性問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男女不育癥患者內(nèi)外傾向分低于對(duì)照組，神經(jīng)質(zhì)分高于對(duì)照組。說(shuō)明與同性別健康人群相比，不育癥患者偏于內(nèi)向，情緒不夠穩(wěn)定、易怒、緊張。不育與人格特征的因果關(guān)系目前不清楚。

不育癥患者的壓力問(wèn)題：國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)不育癥患者表現(xiàn)出明顯的煩惱憂傷、焦慮壓抑。Domar等對(duì)不育癥婦女和健康女子進(jìn)行對(duì)照研究顯示，不育癥婦女的抑郁評(píng)分顯著高于對(duì)照組。張占英等（2000年）的研究顯示不育癥患者心理健康狀況明顯低于對(duì)照組，男性的軀體化，焦慮明顯；女性的人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、精神病理性明顯

職業(yè)女性壓力與保健措施

國(guó)際勞動(dòng)組織已把職業(yè)壓力、飲酒、濫用、暴力及AIDS作為一個(gè)工作中的心理與社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮。實(shí)施項(xiàng)目：英文簡(jiǎn)稱為“SOLVE”（stress. alcohol. drugs. violence. HIV/AIDS）。通過(guò)該項(xiàng)目的活動(dòng)使理論概念成為政策，并把政策在國(guó)家或企業(yè)水平上變?yōu)樾袆?dòng)，付諸實(shí)施。

我國(guó)目前在職業(yè)女性壓力研究方面尚沒(méi)有形成有系統(tǒng)、有規(guī)模的學(xué)科，理論研究與科學(xué)調(diào)研的資料較少。因此，這一領(lǐng)域需要進(jìn)一步研究與探討。目前，部分學(xué)者較為一致的觀點(diǎn)是：預(yù)防職業(yè)女性壓力首先應(yīng)探尋和明確壓力源，并從組織和個(gè)人兩個(gè)方面來(lái)采取預(yù)防措施。前者應(yīng)設(shè)法消除壓力源，改進(jìn)作業(yè)環(huán)境、工作內(nèi)容和勞動(dòng)安排，后者則設(shè)法增強(qiáng)對(duì)職業(yè)要求的適應(yīng)能力，實(shí)施亞健康期的保健措施與健康促進(jìn)。但無(wú)論從哪個(gè)方面干預(yù)，都需采取綜合性措施。

（一）監(jiān)測(cè)與評(píng)估

一個(gè)人對(duì)工作能否適應(yīng)，通常是指他在特定的條件下對(duì)特定的工作是否適應(yīng)。在評(píng)價(jià)一個(gè)人對(duì)工作的適應(yīng)性時(shí)，應(yīng)考慮到職業(yè)人士須在不損害身體健康的前提下完成工作任務(wù)，并為個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家的共同利益充分發(fā)揮自已的能力。為此，應(yīng)對(duì)職業(yè)人士與其工作環(huán)境間在體力、腦力、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)多方面的適應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查研究或監(jiān)測(cè)，并評(píng)估作業(yè)者與工作環(huán)境間的適應(yīng)情況，查明其職業(yè)性壓力的壓力源。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)壓力源建立作業(yè)者與管理者直接對(duì)話的有效途徑，采取同時(shí)兼顧醫(yī)學(xué)、保健學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和技術(shù)或經(jīng)濟(jì)需要的綜合措施，使工作崗位基本與作業(yè)者相互適應(yīng)。

（二）立法措施

即從立法上明確生產(chǎn)技術(shù)、勞動(dòng)組織、工作時(shí)間（包括倒班）和工資制度都應(yīng)有利于促進(jìn)生產(chǎn)，并應(yīng)避免對(duì)作業(yè)者產(chǎn)生心理和生理的負(fù)面影響；在工作中保證作業(yè)人員了解生產(chǎn)要求和有機(jī)會(huì)獲得職業(yè)安全衛(wèi)生的信息，并有自主決定發(fā)揮和保持其技術(shù)的機(jī)會(huì)；允許職業(yè)人士參與生產(chǎn)計(jì)劃和民主管理等。

（三）組織措施

促進(jìn)組織管理機(jī)構(gòu)創(chuàng)造人與環(huán)境一個(gè)較好的適應(yīng)關(guān)系，在工作方式和勞動(dòng)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和安排上符合衛(wèi)生學(xué)的要求，并應(yīng)盡可能滿足作業(yè)者的心理需求，如作業(yè)者對(duì)完成工作的意義的認(rèn)識(shí)，工作的自主性和責(zé)任感，生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮技能的條件和提高知識(shí)，和上級(jí)管理者的對(duì)話以及與其他作業(yè)者的合作交往的機(jī)會(huì)等。

（四）培訓(xùn)與教育

人的先天和后天的各個(gè)方面都存在差異。為了增強(qiáng)作業(yè)者與工作環(huán)境的適應(yīng)能力，可先借助能力測(cè)試、工作分析，了解作業(yè)者的能力差距，針對(duì)需要進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)或就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，幫助其克服物質(zhì)、精神和社會(huì)上的困難和障礙，鼓勵(lì)作業(yè)者自已身邊的環(huán)境，創(chuàng)造條件改善人與環(huán)境的協(xié)調(diào)性。

（五）健康促進(jìn)

世界衛(wèi)生組織賦予健康的定義為“健康乃是一種身體、精神及社會(huì)適應(yīng)能力的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病或殘疾”。為此，在開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)的同時(shí)，建立健康的工作場(chǎng)所及工作環(huán)境,采取措施促進(jìn)精神健康，增強(qiáng)職業(yè)女性抗御職業(yè)性壓力的能力。

專家簡(jiǎn)介

丁輝 教授 主任醫(yī)師高級(jí)心理保健師 首都醫(yī)科大學(xué)公衛(wèi)學(xué)院兒少與婦幼衛(wèi)生學(xué)系主任，瑞典于默奧大學(xué)醫(yī)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者，國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)獲得者。現(xiàn)任首醫(yī)大附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院及婦幼保健院副院長(zhǎng)，兼任世界衛(wèi)生組織母嬰健康與婦女保健研究培訓(xùn)合作中心副主任、衛(wèi)生部CDC婦幼保健專家委員會(huì)委員、中華婦產(chǎn)科學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)婦女保健學(xué)術(shù)委員、北京預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)婦女保健學(xué)會(huì)主任委員等職。

篇6

關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué) 教學(xué)方法 高質(zhì)量 高技術(shù) 高創(chuàng)新

21世紀(jì)是醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)高速發(fā)展的世紀(jì)，專業(yè)性院校越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在未來(lái)必然成為趨勢(shì)。醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)課程改革 雖已取得一些成績(jī)，但從總體來(lái)看，較多改革措施流于形式，未能從根本上解決醫(yī)學(xué)教育中存在的實(shí)際問(wèn)題。然而高素質(zhì)，高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才卻非常緊缺，學(xué)科的發(fā)展需要高素質(zhì)人才，改革醫(yī)學(xué)教育模式，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，將為生命科學(xué)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。臨床醫(yī)學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)好本門(mén)課程為日后學(xué)生走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，所以對(duì)每一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

一、臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

我們的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)目前存在一個(gè)尷尬的局面！授課大部分是由專任教師承擔(dān)，教師缺乏豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，這就使得教師備課任務(wù)繁重，查閱大量臨床資料的同時(shí)還需往返于臨床科室進(jìn)行咨詢！因此，經(jīng)過(guò)努力我們爭(zhēng)得了學(xué)校的大力支持，選派授課教師到醫(yī)院進(jìn)修實(shí)踐，同時(shí)聘請(qǐng)大量具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生帶教，開(kāi)設(shè)名醫(yī)講座，增強(qiáng)了教師對(duì)臨床專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和了解，使教學(xué)與臨床有了很好地溝通和配合，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)科的發(fā)展和動(dòng)態(tài)，不斷的更新自己的知識(shí)，傳授最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)理念，為達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！

二、教學(xué)改革方法

1.因材施教

學(xué)生的程度制約著教師的教學(xué)方法。因此，在教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的程度并進(jìn)行科學(xué)而準(zhǔn)確的分析，有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。學(xué)生在進(jìn)校之初，就已經(jīng)基本明白未來(lái)的工作崗位，有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但積極性和主動(dòng)性較差，對(duì)于內(nèi)容枯燥的傳授式教學(xué)學(xué)習(xí)效率較低。根據(jù)以上特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中教師要因材施教，傳授知識(shí)時(shí)注意結(jié)合崗位實(shí)際，有針對(duì)性的選擇適合的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.明確教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，以選擇教學(xué)方法

根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際崗位的需求，劃分知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，以適應(yīng)崗位的需要，突出實(shí)用性，力求學(xué)生掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。

3.充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施的作用

要想提高教學(xué)質(zhì)量，選擇與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法固然重要，而現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地條件也不可缺少。本人在授課過(guò)程中，充分利用多媒體教室，實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)借助標(biāo)本、模型、掛圖、多媒體課件，配合使用與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，既簡(jiǎn)單直觀、深入淺出的完成教學(xué)任務(wù)，又使我們的學(xué)生早期接觸工作環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果有了顯著提高，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.案例式教學(xué)

案例式教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中，有針對(duì)性的選擇案例，組織學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的調(diào)查、分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)，是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。該教學(xué)方法要求教師在案例選擇、設(shè)計(jì)及課堂討論中要扮演好引導(dǎo)者的角色，這對(duì)授課教師的自身素質(zhì)也同時(shí)是一種提高。例如，我們?cè)谥v預(yù)防醫(yī)學(xué)時(shí)，把學(xué)生分成幾組，然后給每組學(xué)生一個(gè)案例，學(xué)生自己利用課下時(shí)間，通過(guò)在網(wǎng)上調(diào)查，去圖書(shū)館翻閱資料，向附屬教學(xué)醫(yī)院相關(guān)專業(yè)醫(yī)生咨詢，對(duì)案例進(jìn)行判斷和整理，小組之間進(jìn)行討論對(duì)比，老師最后對(duì)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。學(xué)生通過(guò)這種方法，更容易理解抽象的臨床知識(shí)，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的比較牢固，印象深刻。

5.以賽促學(xué)、促教

近兩年，學(xué)校每年組織校級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)的比賽以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。校內(nèi)比賽選撥一批優(yōu)秀學(xué)生后，專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間對(duì)其集中培訓(xùn)，再優(yōu)中選優(yōu)，參加省級(jí)或者全國(guó)性比賽。這種方式不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，為日后求職簡(jiǎn)歷增光添彩，而且也促使專業(yè)教師在與各教育界碰撞的過(guò)程中更新自己的知識(shí)存儲(chǔ)，提高自己的教學(xué)水平。

6.結(jié)合技能考核進(jìn)行模擬鍛煉

作為醫(yī)學(xué)生，獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)是非常重要。其中技能考核又是考生最為頭疼的部分。為此我們以執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐操作為指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)室或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)在畢業(yè)前進(jìn)行模擬考核，使學(xué)生掌握臨床技能的同時(shí)，熟悉技能考試的流程，對(duì)今后的上崗和就業(yè)有著重要意義。

教學(xué)改革是一場(chǎng)教學(xué)模式的革命，而不僅僅是局部或形式上的修正。它引領(lǐng)的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上的本質(zhì)的改變，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生保持獨(dú)立的長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，在課程學(xué)習(xí)中獲得親身參與的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力。任何一種教學(xué)方法都不是孤立存在的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們首先使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)至關(guān)重要，用現(xiàn)代教育思想教育理念，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教學(xué)條件綜合運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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篇7

1．高露潔：福及全行業(yè)品牌戰(zhàn)略定位

相對(duì)于有一些競(jìng)爭(zhēng)性品牌品牌戰(zhàn)略定位，高露潔品牌戰(zhàn)略定位有一點(diǎn)幾乎為全行業(yè)做廣告。高露潔不單純追求對(duì)牙膏行業(yè)某一品類(lèi)戰(zhàn)略占位，而是從一開(kāi)始就站在行業(yè)高度對(duì)牙膏外延進(jìn)行了異乎尋常的戰(zhàn)略性定位。

讓我們來(lái)看高露潔兩個(gè)具有行業(yè)高度的品牌戰(zhàn)略性定位：

在產(chǎn)品層面，高露潔推出了具有廣泛覆蓋面的產(chǎn)品性定位，“我們的目標(biāo)：沒(méi)有蛀牙”。這個(gè)廣告訴求其實(shí)幾乎是所有牙膏產(chǎn)品面臨的產(chǎn)品主題，高露潔以王者至尊提出來(lái)作為自己產(chǎn)品主張，實(shí)際上就已經(jīng)向全行業(yè)進(jìn)行挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)全行業(yè)進(jìn)行教育，其立意之大氣與包容絕對(duì)讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手敬畏；

再看在情感訴求上，高露潔更是具有大家風(fēng)范?！疤鹈赖奈⑿Α⒐饷鞯奈磥?lái)”。將人類(lèi)牙齒健康提升到關(guān)乎人類(lèi)生活未來(lái)高度，高露潔仿佛是為全行業(yè)作公益性廣告。

高露潔為什么選擇如此外延的品牌戰(zhàn)略定位，主要有四個(gè)方面原因：

首先是：高露潔在全球牙膏市場(chǎng)戰(zhàn)略地位決定的。高露潔在全球牙膏市場(chǎng)有著高達(dá)40％平均市場(chǎng)占有率，如此高的市場(chǎng)占有率使得其在全行業(yè)有著巨大市場(chǎng)號(hào)召力。也正是由于高露潔作為全球第一牙膏品牌崇高地位，使得他在自己品牌戰(zhàn)略定位上有著與生俱來(lái)的大度與豪情，因此，一向比較低調(diào)的高露潔在自己品牌戰(zhàn)略上表現(xiàn)出絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)的戰(zhàn)略高度與霸氣。

其次，高露潔選擇這樣的品牌戰(zhàn)略定位還與高露潔自身選擇單一品牌戰(zhàn)略有著天然關(guān)系。與競(jìng)爭(zhēng)品牌不同，高露潔選擇了比較單一品牌戰(zhàn)略。雖然在廣州高露潔有限公司品牌名上有“高露潔”、“潔銀”兩個(gè)商標(biāo)，但由于潔銀品牌傳播很少，加上潔銀主要是面向低端人群，因此實(shí)際上高露潔在其牙膏品牌上充當(dāng)了單一主導(dǎo)品牌與比較弱勢(shì)的背書(shū)品牌功能，正因?yàn)槠淦放茟?zhàn)略單一選擇，高露潔在品牌定位上就不能太具象與某一品類(lèi)占位，而應(yīng)該有相當(dāng)包容性。

第三，高露潔福及全行業(yè)品牌戰(zhàn)略定位還有著深刻競(jìng)爭(zhēng)需要。其實(shí)，高露潔品牌戰(zhàn)略定位是溫柔策略下競(jìng)爭(zhēng)陷阱。高露潔采取這樣定位是因?yàn)槠涫冀K立足行業(yè)耕耘，其產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)推廣支持力度非常規(guī)牙膏品牌能夠達(dá)到。如果競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)自己品牌定位進(jìn)行跟進(jìn)，那就會(huì)陷進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)陷阱。高露潔每年推入有1.9億美金全球研發(fā)費(fèi)用，同時(shí)其對(duì)全球技術(shù)資源整合更是一般牙膏品牌難以企及。所以，高露潔看似遼闊無(wú)邊定位，其實(shí)是有著強(qiáng)大產(chǎn)品策略支持的。

第四，高露潔品牌戰(zhàn)略定位基于未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略需要。高露潔在中國(guó)市場(chǎng)上形成的品牌形象還有著更加深刻傳播策略思考。因?yàn)楸容^具象策略對(duì)于傳播策略有著一定制約作用，而從發(fā)展眼光看，開(kāi)放的品牌定位可以創(chuàng)造更多的傳播機(jī)會(huì)。

2．高露潔：影響全中國(guó)品牌策略傳播

高露潔在中國(guó)大陸傳播絕對(duì)讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手感到膽寒。因?yàn)楦呗稘嵰坏┐_立了年度傳播計(jì)劃，其傳播滲透力非常驚人。我們以今年高露潔在中國(guó)大陸傳播可以見(jiàn)到其傳播策略在中國(guó)市場(chǎng)深刻影響。

全方位傳播：今年，高露潔傳播概念上已經(jīng)與全球高露潔全面對(duì)接，其在中國(guó)大陸傳播主題是：

高露潔目標(biāo)是：“讓全世界沒(méi)有蛀牙”，在這樣主題方向下，高露潔不僅在影視傳播上具備了強(qiáng)大創(chuàng)意執(zhí)行，而且在平面視覺(jué)上精彩紛呈，在媒體選擇上，高露潔圍繞主題傳播更是立體式傳播，電視媒體、平面紙質(zhì)媒體、地方媒體、全國(guó)性媒體，這種強(qiáng)大媒體傳播當(dāng)然與高露潔強(qiáng)大資本實(shí)力有關(guān)系，但同時(shí)也反映了高露潔聚焦戰(zhàn)略在階段性傳播上具體演繹，獲得了非常強(qiáng)大的市場(chǎng)震撼效果。

高立意公關(guān)：公關(guān)一直是高露潔非常嫻熟的品牌塑造方式。早在2001年，高露潔就將公關(guān)眼光投向了廣大的西部市場(chǎng)，其“口腔保健微笑工程西部行”在當(dāng)時(shí)中國(guó)市場(chǎng)引起了媒體與中國(guó)消費(fèi)者高度關(guān)注，與中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)、中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)和全國(guó)牙防組等專業(yè)團(tuán)體合作。我們一起進(jìn)行非常實(shí)際的項(xiàng)目，針對(duì)兒童有“甜美的微笑、光明的未來(lái)”口腔健康教育活動(dòng)。今年，高露潔更是將奧運(yùn)公關(guān)提升到奧運(yùn)前進(jìn)行，推出了《千秋奧運(yùn)》欄目創(chuàng)意將奧運(yùn)熱提前了數(shù)月帶到了中國(guó)，獲得了非常好市場(chǎng)效果。

3月21日開(kāi)始，中央電視臺(tái)播出奧運(yùn)節(jié)目《千秋奧運(yùn)》，這一特別節(jié)目由高露潔與央視節(jié)目部門(mén)、廣告部門(mén)共同創(chuàng)造，由高露潔獨(dú)家特約播出?！肚飱W運(yùn)》是一個(gè)知識(shí)性的回眸奧運(yùn)百年歷史的日播節(jié)目，從3月一直持續(xù)到7月底，它提供給高露潔的廣告方式不僅有特約播映的標(biāo)版，還有15秒硬廣告。更重要的是，《千秋奧運(yùn)》這一策略性廣告投放為高露潔提供了與消費(fèi)者深度溝通的機(jī)會(huì)，在沒(méi)有太多奧運(yùn)報(bào)道節(jié)目時(shí)，獨(dú)家贊助播出這一歷史性?shī)W運(yùn)資料節(jié)目，吸引到了更多消費(fèi)者的關(guān)注和青睞。這一節(jié)目歷時(shí)數(shù)月，拉長(zhǎng)了“奧運(yùn)”概念的營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值。

5月29日，美國(guó)高露潔棕欖公司新一輪品牌推展以口腔健康主題標(biāo)志傳遞的形式在北京舉行，從廣州啟動(dòng)的這項(xiàng)中國(guó)口腔健康主題標(biāo)志傳遞歷經(jīng)成都、武漢，即將由北京傳遞到沈陽(yáng)，沿途6000所小學(xué)的150萬(wàn)師生以繪畫(huà)比賽的形式詮釋了活動(dòng)主題。廣州高露潔棕欖公司市場(chǎng)總監(jiān)莊祿先生在北京傳遞現(xiàn)場(chǎng)表示，高露潔作為全球頂尖的健康消費(fèi)品牌，現(xiàn)在和將來(lái)都會(huì)把中國(guó)市場(chǎng)的培育工作放在首位。

強(qiáng)終端運(yùn)營(yíng)：高露潔應(yīng)該是一家非常重視終端運(yùn)營(yíng)快速消費(fèi)品企業(yè)。其風(fēng)格鮮明的包裝設(shè)計(jì)本身就是最好終端展示。同時(shí)，為了深化傳播主題，高露潔還在終端制造了許多栩栩如生的“沒(méi)有蛀牙”終端海報(bào)，使得高露潔在終端市場(chǎng)獲得了非常好的銷(xiāo)售效果。

在媒體的眼里，高露潔是一家非常低調(diào)的跨國(guó)日化巨頭，但是在我們從事專業(yè)研究者視野里，高露潔絕對(duì)是一個(gè)值得中國(guó)日化企業(yè)深度關(guān)注的企業(yè)，特別是中國(guó)口腔護(hù)理產(chǎn)品品牌，高露潔對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的掠奪絲毫不比寶潔、聯(lián)合利華弱勢(shì)，而且，因?yàn)楦呗稘嵉驼{(diào)，這種危害就具有更大偽裝與欺騙性。

高露潔在全球市場(chǎng)傳播一直是非常高調(diào)。高露潔產(chǎn)品成功一個(gè)秘訣是，以

傳播知識(shí)做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。如今，高露潔產(chǎn)品的海外銷(xiāo)量占總銷(xiāo)售量的70％，這一業(yè)績(jī)應(yīng)當(dāng)歸功于它100多年來(lái)在全世界倡導(dǎo)口腔健康教育，促進(jìn)提高人們口腔健康意識(shí)的系列活動(dòng)?！拔覀兊哪繕?biāo)：沒(méi)有蛀牙?！币痪浜?jiǎn)單的口號(hào)背后有著很多投入。1994年高露潔棕欖公司與世界衛(wèi)生組織簽訂了一項(xiàng)協(xié)議，在全球推廣“甜美的微笑，光明的未來(lái)”口腔保健教育計(jì)劃，通過(guò)與各國(guó)政府及專業(yè)組織密切配合，在世界范圍內(nèi)開(kāi)展口腔健康教育活動(dòng)，旨在幫助兒童從小養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣，降低兒童口腔疾病發(fā)病率。目前這一活動(dòng)已在80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)中實(shí)施，每年獲益的在校兒童超過(guò)5000萬(wàn)人。而這一活動(dòng)的深入開(kāi)展，也讓千萬(wàn)人把高露潔的品牌牢牢記在了心中。

3．高露潔：改變?nèi)o(hù)齒品牌消費(fèi)習(xí)慣

高露潔在推廣其全效牙膏之前，中國(guó)消費(fèi)者牙膏消費(fèi)習(xí)慣處于一個(gè)相對(duì)多元化階段。比如中草藥牙膏、防脫敏牙膏、氟鈣牙膏、甚至于抗菌牙膏。但是，高露潔全效牙膏幾乎是徹底改變了中國(guó)牙膏市場(chǎng)消費(fèi)習(xí)慣，因?yàn)槠洚a(chǎn)品訴求直指牙齒病理根源：蛀牙!就如同洗發(fā)水產(chǎn)品去屑一樣，這個(gè)終極產(chǎn)品推出基本上開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)巨大品類(lèi)覆蓋占位，使得競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手許多區(qū)隔化產(chǎn)品策略都只能分割市場(chǎng)很小蛋糕，而就是這樣一塊蛋糕還要遭遇高露潔同品類(lèi)強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng)。

高露潔全效牙膏是高露潔用十年時(shí)間，花費(fèi)3800萬(wàn)美元，集中全球科技智慧推出的全新產(chǎn)品在高檔牙膏消費(fèi)有所下降的環(huán)境下，在沒(méi)有任何宣傳投入的情況下，“高露潔”全效系列以每年2％的速度穩(wěn)步增長(zhǎng)。改良后的“高露潔”全效12牙膏，不僅具有12小時(shí)延續(xù)抗菌的作用，并且還具有12種預(yù)防和治療牙齒的功效。全效12牙膏是經(jīng)中國(guó)牙防組驗(yàn)診在市場(chǎng)中唯一一支功效最全的牙膏。

下半年7月初至05年1月底全國(guó)有56家中央省四臺(tái)同時(shí)播放全效12廣告，投入1.2億，高露潔進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，在同等時(shí)間內(nèi)廣告費(fèi)用投入史無(wú)前例的產(chǎn)品。高露潔全效12牙膏真正開(kāi)始改變中國(guó)市場(chǎng)消費(fèi)者消費(fèi)習(xí)慣。即使是寶潔佳潔士、聯(lián)合利華的中華牙膏也對(duì)高露潔舉動(dòng)感到震驚，牙膏行業(yè)高端之爭(zhēng)可謂劍拔弩張!

4．高露潔：實(shí)施全打擊品牌競(jìng)爭(zhēng)策略

在我們見(jiàn)到單一品牌有如此張力的企業(yè)，高露潔應(yīng)該是第一家。為什么高露潔有如此強(qiáng)大品牌戰(zhàn)斗力，我們認(rèn)為高露潔和諧、穩(wěn)健產(chǎn)品策略與強(qiáng)勢(shì)堅(jiān)定品牌傳播技巧是其成功關(guān)鍵。

高露潔擁有12款產(chǎn)品。如今，高露潔擁有的12種產(chǎn)品可以擺滿零售商店牙膏貨架的三分之二。通過(guò)實(shí)行這種戰(zhàn)略，高露潔的市場(chǎng)份額穩(wěn)步增長(zhǎng)，已從1996年的10％增加至2002年的30％以上。

高露潔草本牙膏主要針對(duì)聯(lián)合利華中華牙膏，其傳播與競(jìng)爭(zhēng)策略都將中華牙膏牢牢地控制在有限范圍內(nèi)，其傳播張力將聯(lián)合利華競(jìng)爭(zhēng)策略肢解得四分五裂。更何況聯(lián)合利華直到2003年才將中華牙膏提升到全球化品牌戰(zhàn)略高度。同時(shí)，聯(lián)合利華在產(chǎn)品品種開(kāi)發(fā)上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高露潔，而活躍的新產(chǎn)品使得高露潔不僅擁有非常好的著陸資源，而且擁有絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)終端展示效果。

面對(duì)佳潔士品牌推廣，高露潔推出了更加富有競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)品策略，那就是高露潔全效牙膏。寶潔公司著名護(hù)齒品牌佳潔士在產(chǎn)品推廣策略上非常強(qiáng)勢(shì)，其產(chǎn)品豐富，多點(diǎn)出擊，在終端形成了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的視覺(jué)效果。但佳潔士有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，由于產(chǎn)品功能訴求多點(diǎn)出擊，其品牌特征關(guān)聯(lián)度大大降低，品牌整合傳播功能大大減弱。高露潔很顯然意識(shí)到佳潔士在傳播上帶來(lái)的這一不利局面，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品品牌全效的整合，獲得了比較好的集群效應(yīng)。全效牙膏成為消費(fèi)者追求多重效果的選擇就是最好例證。

高露潔在品牌傳播上主流定位，多頭并擊對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手造成了非常致命打擊，加上其循循善誘的知識(shí)性營(yíng)銷(xiāo)傳播與強(qiáng)大市場(chǎng)創(chuàng)意能力，未來(lái)中國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)高露潔形成了非常有利局面。

由于持續(xù)高強(qiáng)度傳播與產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，高露潔已經(jīng)形成全關(guān)聯(lián)品牌核心價(jià)值。現(xiàn)在，在中國(guó)市場(chǎng)說(shuō)到牙膏品牌，人們自然會(huì)聯(lián)想到高露潔，這種品牌高關(guān)聯(lián)度對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手簡(jiǎn)直是真正的噩夢(mèng)。

5．高露潔建立的品牌標(biāo)桿

許多國(guó)內(nèi)日化企業(yè)都非常關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，高露潔用單一牙膏品牌在中國(guó)大陸市場(chǎng)拼殺，其市場(chǎng)規(guī)模會(huì)有多大?畢竟，對(duì)于渴望成功的中國(guó)日化企業(yè)來(lái)說(shuō)，規(guī)模才是至關(guān)重要的。2003年，高露潔在中國(guó)大陸市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)做到30億人民幣，生產(chǎn)牙膏產(chǎn)品有7億支。我們想問(wèn)，國(guó)內(nèi)目前有哪家日化企業(yè)生產(chǎn)規(guī)?？梢赃_(dá)到30億規(guī)模水平!追求多元化、多品牌戰(zhàn)略的中國(guó)日化企業(yè)可能需要有深刻反思。高露潔在中國(guó)市場(chǎng)的成功至少提供了我們一種全新的品牌標(biāo)桿：

第一，單一品牌，單一品類(lèi)產(chǎn)品可以成就跨國(guó)企業(yè)市場(chǎng)霸主夢(mèng)想；

第二，日化品牌傳播可以用循序漸進(jìn)的知識(shí)傳播建立強(qiáng)大的品牌美譽(yù)度；

篇8

自20世紀(jì)60年代中期以來(lái)，在聯(lián)合國(guó)教科文組織及其他有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下，終身教育(1ifelongedu—cation)已經(jīng)作為一個(gè)極其重要的教育概念而在全世界廣泛傳播。當(dāng)前，終身教育思想已成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)原則。21世紀(jì)是貫徹終身教育思想的世紀(jì)。高等教育依據(jù)自身的發(fā)展規(guī)律和職能，將終身教育原則作為指導(dǎo)，構(gòu)建終身教育培養(yǎng)模式，包括兩個(gè)主要方面的內(nèi)容0：一方面是發(fā)展多種教育形式，提供多種教育的選擇和場(chǎng)所，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展要求；另一方面是樹(shù)立終身教育理念，促進(jìn)個(gè)人的終身學(xué)習(xí)，最大限度地創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，使受教育者能夠終身得到各種教育的關(guān)懷，滿足不同階段和不同層次的學(xué)習(xí)需求。依據(jù)終身教育理念，高等醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)終身連續(xù)的過(guò)程——高等醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體：由三個(gè)性質(zhì)、目的、內(nèi)容與方式各不相同而又互相連接的教育階段組成，即醫(yī)學(xué)院?；窘逃?、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育三個(gè)部分。醫(yī)學(xué)院校基本教育是醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)院校接受的基礎(chǔ)學(xué)歷教育，通過(guò)教育和培訓(xùn)，并以考試考核的方式檢驗(yàn)其所學(xué)知識(shí)和技能，成為醫(yī)學(xué)專門(mén)人才，為從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育是一種規(guī)范化的專業(yè)醫(yī)學(xué)教育，使受教育者奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，促進(jìn)并深化專業(yè)研究方向的過(guò)程。繼續(xù)教育是醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體的最高、最長(zhǎng)的階段，包括繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育(以新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法等“四新”為重點(diǎn)的終身教育)、醫(yī)學(xué)學(xué)歷學(xué)位教育、崗位醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育。

二、地方醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建醫(yī)學(xué)終身教育體系的研究

(一)研究意義

高等學(xué)校必須樹(shù)立終身教育的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變一次性教育思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育不是教育的終結(jié)，高校也不是為學(xué)生的一生準(zhǔn)備一切的地方。

1．更新學(xué)校成人教育發(fā)展模式。地方醫(yī)學(xué)院校的成人教育必須致力于醫(yī)學(xué)教育的改革，突破原有教育模式，朝著素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的方向轉(zhuǎn)化，更新觀念，樹(shù)立終身教育的思想。

2．凸顯高校社會(huì)服務(wù)職能發(fā)揮。充分利用大學(xué)在教學(xué)、科研、醫(yī)療、人才、信息和實(shí)驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)，以終身教育為目的的成人醫(yī)學(xué)教育是高等醫(yī)學(xué)教育與社會(huì)需求關(guān)系中的重大飛躍，有利于醫(yī)學(xué)教育與社會(huì)需求的同步發(fā)展，促進(jìn)教育過(guò)程由自發(fā)向自覺(jué)轉(zhuǎn)變，使地方醫(yī)學(xué)院校由單一的功能向多功能轉(zhuǎn)化，成為地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生人才培訓(xùn)中心和調(diào)節(jié)人才流動(dòng)的儲(chǔ)備中心。

3．學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中更具特殊意義。新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村合作醫(yī)療體系的建設(shè)、城市困難群體的職業(yè)繼續(xù)教育急需地方醫(yī)學(xué)院校投身學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的洪流，為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(二)地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)終身教育體系的組成

地方醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)成人教育應(yīng)包括醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、衛(wèi)生保健職業(yè)技能培訓(xùn)、全科醫(yī)學(xué)教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育等六個(gè)方面，通過(guò)這六個(gè)方面的有機(jī)融合，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，滿足不同層次醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)學(xué)終身教育的多方面需求，構(gòu)建地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)終身教育體系。

1．醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育。為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成人教育的領(lǐng)域，主要包括在職醫(yī)務(wù)人員學(xué)歷教育(成人?？啤⒈究茖W(xué)歷教育)、學(xué)位教育(學(xué)士學(xué)位，碩士學(xué)位、博士學(xué)位)。目前在職同等學(xué)力人員通過(guò)參加研究生課程培訓(xùn)來(lái)申請(qǐng)碩士學(xué)位的學(xué)位教育，是我國(guó)目前最具吸引力的醫(yī)學(xué)終身教育內(nèi)容。

2．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。通過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)，取得繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證書(shū)和學(xué)分的教育形式。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育以學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容注意科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性，是醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體的最高、最長(zhǎng)的階段。

3．衛(wèi)生保健職業(yè)技能培訓(xùn)。國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部設(shè)立的就業(yè)上崗職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛的實(shí)用性。包括國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)(健康管理師、醫(yī)療救護(hù)員、公共營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢師、口腔修復(fù)師、醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)員、保健美容師、保健按摩師、護(hù)理員)、崗位培訓(xùn)(全科醫(yī)師與社區(qū)護(hù)理人員培訓(xùn))。

4．全科醫(yī)學(xué)教育。面向社區(qū)醫(yī)護(hù)人員的全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)是衛(wèi)生部于2002年啟動(dòng)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工程。它把整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作放到社區(qū)基層醫(yī)療單位，旨在使承載著強(qiáng)烈的人文情感、出色的管理意識(shí)和執(zhí)著的科學(xué)精神的全科醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)起社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主體工作。

5．住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)。住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育制度的重要內(nèi)容，是指醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生完成院校教育后，接受以提高臨床技能為主的系統(tǒng)、規(guī)范的教育階段?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展和臨床醫(yī)師培養(yǎng)規(guī)律表明，住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為合格臨床醫(yī)師的必由之路，對(duì)保證臨床醫(yī)師專業(yè)水準(zhǔn)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量具有極為重要的作用。

6．遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供的是同步或異步方式教學(xué)。學(xué)習(xí)者可以不受自身工作條件的限制，在只需有終端接收設(shè)備(計(jì)算機(jī)或電視機(jī))的條件下，就可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)獲取自己所需要的教育內(nèi)容和信息。這種教育不同于一次性的學(xué)校教育，而是實(shí)現(xiàn)終身教育的最佳方式。④包括網(wǎng)絡(luò)教育、醫(yī)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站、遠(yuǎn)程醫(yī)療、科普教育等。

三、贛南醫(yī)學(xué)院的探索與實(shí)踐

篇9

作為一名醫(yī)生，你肯定被要求寫(xiě)過(guò)不少鑒定吧?寫(xiě)好鑒定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，那么進(jìn)修自我鑒定你知道怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的醫(yī)生進(jìn)修自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

醫(yī)生進(jìn)修自我鑒定1經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。

在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見(jiàn)病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。

醫(yī)生進(jìn)修自我鑒定2感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝陜西省第三人民醫(yī)院(陜西省腫瘤醫(yī)院)各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供良好的平臺(tái)，感謝各位老師讓我們獲得了更多的知識(shí)。通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我院與國(guó)內(nèi)大型高級(jí)別醫(yī)院專業(yè)技術(shù)上存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陜西省第三人民醫(yī)院(陜西省腫瘤醫(yī)院)是我省所集腫瘤診療、科研、防控為一體的三級(jí)甲等腫瘤?？漆t(yī)院，同時(shí)也是全省腫瘤防治的中心機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了政府腫瘤防治相關(guān)指令性工作，在全省腫瘤防治工作中發(fā)揮著重要的中心作用。服務(wù)范圍覆蓋全省并輻射到甘肅、山西、內(nèi)蒙等鄰近省區(qū)。

在陜西省第三人民醫(yī)院(陜西省腫瘤醫(yī)院)為期3個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，在諸多帶教老師的熱情關(guān)懷幫助下，我順利完成了進(jìn)修學(xué)習(xí)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固了腫瘤內(nèi)科的常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)知識(shí)，著重學(xué)習(xí)了PICC置管的維護(hù)及換藥技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了無(wú)菌技術(shù)的重要性，通過(guò)值24小時(shí)急診班的同時(shí)也提高了自己對(duì)急診病例的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后遇到同樣的急診病例增強(qiáng)了自己診斷的信心，希望回到原單位也能開(kāi)展更多這些方面的工作，也為臨床工作提供更多、更準(zhǔn)確的輔助資料。非常值得一提的是在如此忙碌的工作中每周仍然定期開(kāi)展一周疑難病例的討論，同時(shí)也給我們進(jìn)修學(xué)習(xí)的同學(xué)講解各章節(jié)的知識(shí)，使全體學(xué)員及自己都獲益非淺，這種大家相互學(xué)習(xí)的良好氛圍非常值得大學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。

三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，非常感謝陜西省第三人民醫(yī)院(陜西省腫瘤醫(yī)院)各位老師的傾囊相授，讓我在理論基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能上有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圓滿完成了規(guī)定的進(jìn)修任務(wù)，同時(shí)也贏得了帶教老師的一致好評(píng)。在今后的工作當(dāng)中，我將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于臨床實(shí)踐中，希望為病人提供更多的服務(wù)。在此，對(duì)各位老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，再一次表示誠(chéng)致的謝意!

醫(yī)生進(jìn)修自我鑒定3自20__年__月__日至20__年__月__日，響應(yīng)省衛(wèi)生廳發(fā)起的“全省婦幼骨干醫(yī)師培訓(xùn)”活動(dòng)，到__醫(yī)院兒童保健科進(jìn)行為期6個(gè)月進(jìn)修培訓(xùn)，現(xiàn)將進(jìn)修學(xué)習(xí)過(guò)鑒定如下：

我在兒童保健科輪轉(zhuǎn)二個(gè)月，先后經(jīng)過(guò)保健門(mén)診、骨密度室、小兒膳食營(yíng)養(yǎng)分析指導(dǎo)、小兒運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育干預(yù)治療、小兒智力測(cè)定等多個(gè)相關(guān)保健科室。日常工作包括：跟隨各主任醫(yī)師門(mén)診值班，普通兒科門(mén)診查體，協(xié)助帶教老師對(duì)患者進(jìn)行體檢，獨(dú)立做幼兒運(yùn)動(dòng)功能鍛煉，協(xié)助帶教老師行幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)分析，協(xié)助帶教老師行幼兒骨密度檢查，對(duì)就診患兒進(jìn)行保健指導(dǎo)等。

了解的新技術(shù)有：嬰幼兒智力發(fā)育測(cè)評(píng)、嬰幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)分析、嬰幼兒氣質(zhì)類(lèi)型分析、兒童心理健康咨詢、腦電圖在兒童癲癇的早期診斷中的應(yīng)用，嬰幼兒眼科檢查及眼保健在兒童保健中的應(yīng)用，嬰幼兒口腔保健在兒童保健中的應(yīng)運(yùn)。可能應(yīng)運(yùn)于我院兒童保健工作的技術(shù)有：廣泛推廣骨密度在兒童體檢中的應(yīng)運(yùn)，大力提倡微量元素在兒童保健中的應(yīng)運(yùn)，加強(qiáng)早期新生兒保健管理，加強(qiáng)嬰幼兒各階段發(fā)育評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)從患兒出生到各年齡階段保健一條龍服務(wù)，充分發(fā)揮兒童保健手冊(cè)在嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)運(yùn)。

進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)束后，我認(rèn)為自己感受到了醫(yī)學(xué)這個(gè)行業(yè)的重要性。進(jìn)入科室后發(fā)現(xiàn)科室內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，感覺(jué)又回到了學(xué)生時(shí)代，每天在處理完醫(yī)囑后，針對(duì)疑難病例或特殊病例科室內(nèi)部都會(huì)展開(kāi)集體討論，在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，甚至主任會(huì)親自帶領(lǐng)大家到患者病床前反復(fù)詳細(xì)查體。每周都會(huì)在科室內(nèi)部展開(kāi)教學(xué)，由各組帶頭人組織發(fā)言，講解一些個(gè)人診療中的心得體會(huì)及一些國(guó)內(nèi)外最新的治療方案及研究成果。

科室內(nèi)部有自己的圖書(shū)室，所有書(shū)籍對(duì)外開(kāi)放，可以隨時(shí)調(diào)閱。上到科室主任，下到實(shí)習(xí)學(xué)生，任何人有疑問(wèn)，都可以隨時(shí)提問(wèn)，都可以得到滿意答復(fù)。感受最深的還是老師們對(duì)于知識(shí)的渴求，相比較對(duì)于學(xué)習(xí)的`態(tài)度，我們的學(xué)習(xí)僅僅知識(shí)被動(dòng)的接受知識(shí)，在需要的時(shí)候才想到學(xué)習(xí)，上級(jí)醫(yī)院的老師們他們的學(xué)習(xí)經(jīng)常年累月的積累，已經(jīng)形成一種可在骨子里、血液里的習(xí)慣，就跟我們每天必須得吃飯喝水一樣。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，整個(gè)科室工作人員會(huì)形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)模式，在相互督促、相互鞭策中業(yè)務(wù)水平得到整體提升。

同時(shí)在__醫(yī)院進(jìn)修的這段日子里，真正切實(shí)的感受到了作為一名醫(yī)生肩負(fù)的那種責(zé)任感，這種責(zé)任感尤其在新生兒科被體現(xiàn)的淋漓精致。在新生兒重癥監(jiān)護(hù)室，由于其崗位的特殊性，一線臨床大夫基本沒(méi)有休息時(shí)間，值班往往一上就是三十幾個(gè)小時(shí)，幾乎是一刻不停的轉(zhuǎn)病房，查孩子。新生兒科的石主任曾經(jīng)說(shuō)：不是我們不想休息，責(zé)任所系、性命相托，家屬吧孩子交到我們手中，我們就必須竭盡全力，保孩子周全。

在這樣高強(qiáng)度工作壓力之下，新生兒科的每一個(gè)大夫都有著高度的責(zé)任感，一旦病房孩子出現(xiàn)險(xiǎn)情，總能在第一時(shí)間趕到病房搶救，在我到重癥監(jiān)護(hù)室的兩個(gè)月里，每天在院的重癥新生兒平均90例以上，但是沒(méi)有遇到一例因?yàn)榫戎尾焕鴮?dǎo)致死亡的，正是由于作為一名醫(yī)師的那種責(zé)任感，才使得以收住危重新生兒為主的新生兒重癥監(jiān)護(hù)室患兒有著極高的存活率，才使得每天疲于奔命，高度緊張，身心勞累的醫(yī)生們繼續(xù)默默的堅(jiān)守在崗位上。古代圣賢曾說(shuō)過(guò)：武官不怕死、文官不貪財(cái)則天下大定，我們醫(yī)生也是一樣的，我想一個(gè)醫(yī)院真正得以發(fā)展壯大，不是因?yàn)樗挠布O(shè)施有多好、也不是因?yàn)樗尼t(yī)療器械有多先進(jìn)，而是因?yàn)橛羞@樣一批心存信仰的醫(yī)生們。

再者，充分理解了緊抓細(xì)節(jié)的重要性。在__醫(yī)院隨處可以遇到許多的規(guī)矩，大到處方、醫(yī)囑，診療規(guī)范，小到穿著打扮、行為舉止，進(jìn)修開(kāi)始后我經(jīng)歷了處處不懂規(guī)矩、處處碰壁、到開(kāi)始理解規(guī)矩、遵守規(guī)矩，到后來(lái)高度認(rèn)同這些規(guī)矩的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了細(xì)節(jié)的重要性。在新生兒科有個(gè)不成文的規(guī)矩，不管哪一級(jí)的大夫，只要犯了規(guī)矩，任何人都可以批評(píng)指正，所以久而久之好多細(xì)小環(huán)節(jié)的規(guī)矩都變成了一種習(xí)慣。比如洗手，在進(jìn)修之前，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，一個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的日常動(dòng)作，竟然有這么多說(shuō)法，除了嚴(yán)格按照規(guī)定的“七步洗手法”之外，還要知道干什么的時(shí)候該洗手，該用哪種洗手液，該用哪種消毒液消手，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在我入科一周內(nèi)竟然考了三次。

在日常生活中，什么時(shí)候該穿哪種工作服，衣服、鞋子拜訪的位臵，醫(yī)療垃圾與生活垃圾的分類(lèi)，以及在與患者家屬交流溝通時(shí)的坐姿，保持的距離，一些習(xí)慣性問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)合，都有明確的規(guī)定。這些種種規(guī)定措施，從根本上杜絕了一些不良行為習(xí)慣的滋生，也為科室的良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，由此，我聯(lián)想到了我們基層的實(shí)際情況，如果我們都能像省婦幼的科室那樣，充分發(fā)揮相互監(jiān)督、權(quán)責(zé)分明的作用，嚴(yán)格制定和執(zhí)行規(guī)章制度，又怎么能有差錯(cuò)事故的發(fā)生呢。

短短的半年進(jìn)修時(shí)間結(jié)束了，在這半年里，經(jīng)歷過(guò)痛苦、失落，也經(jīng)歷了快樂(lè)、充實(shí)。在經(jīng)過(guò)了繁重工作的磨練之后，自己感覺(jué)整個(gè)身心都有了巨大的蛻變，在見(jiàn)識(shí)了外面的世界后，才知道天有多高，地有多寬，在經(jīng)歷了許多之后，才發(fā)現(xiàn)，不要說(shuō)做一名優(yōu)秀的醫(yī)師，就是做一名合格的醫(yī)師都有差距，所以我會(huì)更加努力。

醫(yī)生進(jìn)修自我鑒定4為期1年的進(jìn)修學(xué)習(xí)剛剛結(jié)束，我又回到了我所熟悉的工作崗位。首先要感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還要感謝各位同事，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ?，使我安心完成學(xué)業(yè)。

我進(jìn)修的單位是中國(guó)第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院呼吸科，它是我國(guó)首批碩士學(xué)位授予學(xué)科，陜西省優(yōu)勢(shì)醫(yī)療學(xué)科，國(guó)家藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，第四軍醫(yī)大學(xué)基層建設(shè)標(biāo)兵科室，是西北地區(qū)支氣管鏡診治培訓(xùn)中心、呼吸機(jī)培訓(xùn)基地。陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸結(jié)核分會(huì)主任委員單位和全軍呼吸學(xué)科副主任委員單位。呼吸內(nèi)科共兩個(gè)病區(qū)，設(shè)有床位80張，另有過(guò)敏反應(yīng)疾病研究室，肺功血?dú)馐?、支氣管鏡室、呼吸內(nèi)科重癥加強(qiáng)病房及呼吸內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室。是陜西省和西北地區(qū)呼吸內(nèi)科技術(shù)、設(shè)備最精良的先進(jìn)單位。這兒的老師醫(yī)德高尚、知識(shí)淵博、平易近人，不僅診療水平在國(guó)內(nèi)名列前茅，而且十分重視后輩的培養(yǎng)，保持著強(qiáng)大的人才梯隊(duì)，桃李遍天下。

他們科室主任每周查房1次，三線每周查房2次。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和-諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問(wèn)題已達(dá)成共識(shí)，但允許不違反原則的分歧。唐都醫(yī)院一向強(qiáng)調(diào)綜合治療，全科不定期組織有放射診斷科、病理科、外科、內(nèi)科、放療科等多學(xué)科參加的聯(lián)合大查房。查房時(shí)，先由一線或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史;上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)閱片，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。合理的綜合治療是唐都醫(yī)院高診療水平的重要因素之一。

科室要發(fā)展，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng)。我參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)主要有：每周2次理論學(xué)習(xí)、治療新進(jìn)展;每周1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論;不定期的對(duì)外學(xué)術(shù)交流，包括國(guó)內(nèi)外專家的講課、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議。長(zhǎng)期高強(qiáng)度、自覺(jué)的學(xué)習(xí)、交流也是他們長(zhǎng)盛不衰的重要因素。

我也小有收獲。首先是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、最新的診療技術(shù)，全面熟練掌握了呼吸科及相關(guān)科室常見(jiàn)并多發(fā)病的診斷治療，熟練掌握呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、CT引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿，基本掌握支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。

再次，各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專長(zhǎng)，每位醫(yī)生也有技術(shù)專長(zhǎng)，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案。同時(shí)醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。

先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會(huì)讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù)、設(shè)備，只要能規(guī)范的、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù)，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數(shù)患者獲得滿意的療效。

因?yàn)槲沂侵嗅t(yī)院的人，院興我榮，我愛(ài)醫(yī)院。

醫(yī)生進(jìn)修自我鑒定5回首在__骨科的一年進(jìn)修，有細(xì)仔詢問(wèn)病史的時(shí)候，有認(rèn)真查體的時(shí)候，有安靜聽(tīng)課的時(shí)候，有勿忙帶病人加檢查的時(shí)候，有老實(shí)站一天手術(shù)臺(tái)的時(shí)候，有翻閱書(shū)籍文獻(xiàn)的時(shí)候等等一幕幕，在我寫(xiě)回顧鑒定的時(shí)候呈現(xiàn)于我腦海。雖然有些工作已經(jīng)是很熟悉了，但每天和__醫(yī)生的臨床實(shí)踐中，如查房，問(wèn)病史，查體等這些最基本的東西都能重新發(fā)現(xiàn)自己的不足。從規(guī)范的角度來(lái)講相差甚遠(yuǎn)，所以這一年沒(méi)白來(lái)，從最基本的學(xué)起，不但學(xué)習(xí)了他們高深的脊柱關(guān)節(jié)套路，而且從臨床醫(yī)生的角度去規(guī)范了自己的行為。

孜孜不倦的對(duì)專業(yè)的追求。__作為全國(guó)的疑難病診治中心，所以在骨科領(lǐng)域也經(jīng)常能碰到很多少見(jiàn)病，罕見(jiàn)病。當(dāng)他們碰到?jīng)]見(jiàn)過(guò)疾病時(shí)，他們就會(huì)去查閱大量的文獻(xiàn)，并組織全科一起來(lái)學(xué)習(xí)查閱的文獻(xiàn)，并討論治療方案。醫(yī)學(xué)雖然是個(gè)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的。積累很重要，但是尊重循證醫(yī)學(xué)證據(jù)更重要。他們會(huì)對(duì)已經(jīng)治療過(guò)的病例資料全部保存完好，以利于鑒定治療經(jīng)驗(yàn)。

明確管床醫(yī)生的概念。其實(shí)是對(duì)管床醫(yī)生概念的明確就是對(duì)臨床醫(yī)生的詮釋。管床醫(yī)生就一線住院醫(yī)，做好自己所管床位病人的病歷書(shū)寫(xiě)等文書(shū)工作，完成相關(guān)檢查和術(shù)前、術(shù)后會(huì)診，處理病人常見(jiàn)圍手術(shù)期并發(fā)癥，有問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)醫(yī)匯報(bào)。所以住院醫(yī)留下來(lái)加班是常有的事，因?yàn)樗麄兊氖虑榉爆?、工作量大，他們不?huì)把今天的事留到明天去做。只有每天踏實(shí)地將自己的床管理好了，才是一名真正意義上的臨床醫(yī)生了。

篇10

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)長(zhǎng)制；學(xué)生管理

作者簡(jiǎn)介：林展（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，講師；麥慶藝（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院黨委副書(shū)記，講師。（廣西 南寧 530021）

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）02-0243-02

“學(xué)長(zhǎng)制”是近年來(lái)高校學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生思政工作者共同探索、推出的大學(xué)生教育管理的有效模式。高?！皩W(xué)長(zhǎng)制”（Student Mentoring Scheme，簡(jiǎn)稱“SMS”）是指在高校中，從高年級(jí)各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)，加以培訓(xùn)，對(duì)新生進(jìn)行幫扶，幫助他們解決在全新的環(huán)境中所面臨的學(xué)習(xí)、生活以及心理情感上的問(wèn)題和困難，以便他們能盡早地適應(yīng)大學(xué)生活的一種學(xué)生自主管理模式。[1]廣西醫(yī)科大學(xué)從2009年開(kāi)始實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)制”，每個(gè)新學(xué)年都選聘在讀優(yōu)秀碩士研究生，為每一個(gè)本科新生班配給一名學(xué)長(zhǎng)，任期為一年，任期內(nèi)每個(gè)月獲得200元的補(bǔ)助?！皩W(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)施取得了良好效果，對(duì)學(xué)生教育管理模式的探索起到了積極的推動(dòng)作用，一定程度上提升了學(xué)生工作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了更全面、深入地研究“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式的成效與不足，筆者對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式調(diào)查，以期探尋更佳的“學(xué)長(zhǎng)制”工作方法，促進(jìn)其取得更好的效果。

一、調(diào)研方法

筆者采取的是抽樣問(wèn)卷調(diào)查的研究方法。2013年5月筆者針對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)“學(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)施狀況方面的問(wèn)題，對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)所有本科專業(yè)包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、英語(yǔ)、生物技術(shù)等專業(yè)大一、大二的學(xué)生進(jìn)行了不記名的抽樣問(wèn)卷調(diào)查。抽樣方法采用對(duì)各個(gè)專業(yè)人數(shù)按10%比例隨機(jī)抽樣，共發(fā)放問(wèn)卷340份，回收問(wèn)卷340份，有效問(wèn)卷為333份，有效回收率為97.7%，其中大一學(xué)生問(wèn)卷165份（占49.5%），大二學(xué)生問(wèn)卷168份（占50.5%）。從總體上看，被調(diào)查學(xué)生具有醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的代表性。

此次問(wèn)卷調(diào)查由7道單選題、5道不定向選擇題和1道開(kāi)放式簡(jiǎn)答題組成。問(wèn)卷圍繞“學(xué)長(zhǎng)制”當(dāng)前的運(yùn)行情況和學(xué)長(zhǎng)工作方法的探索兩個(gè)方面展開(kāi)，問(wèn)題設(shè)置包括了學(xué)生對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”的了解、獲益情況、滿意度以及導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)素質(zhì)要求、工作方法、途徑、內(nèi)容的需要和建議等。

二、“學(xué)長(zhǎng)制”實(shí)施的成效

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有63.0%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的幫助，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生（56.9%）樂(lè)意導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)一起參加班級(jí)集體活動(dòng)，大一的人數(shù)更多，高達(dá)68.3%。充分說(shuō)明“學(xué)長(zhǎng)制”的推行獲得了多數(shù)學(xué)生的支持和擁護(hù)，在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)、生活上的向?qū)У确矫媸盏搅肆己玫男Ч?/p>

1.提高對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)習(xí)方式

學(xué)長(zhǎng)在幫助新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知，鞏固專業(yè)思想，指導(dǎo)新生選課，理解專業(yè)培養(yǎng)體系等方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)大學(xué)新生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)顯得尤為重要，實(shí)現(xiàn)了從高中被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向大學(xué)自主式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助，其中對(duì)大一新生（90.8%）的學(xué)習(xí)方法幫助最大。另外，有41.7%的學(xué)生獲得較多以上的幫助。

2.學(xué)長(zhǎng)幫助，加快適應(yīng)大學(xué)生活

現(xiàn)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，適應(yīng)能力不強(qiáng)，進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)全新的生活環(huán)境，他們感到茫然。有相當(dāng)多的學(xué)生第一次離開(kāi)父母異地求學(xué)，第一次過(guò)上集體生活與來(lái)自不同地方的同學(xué)共處一個(gè)宿舍，必然會(huì)有很多不適應(yīng)與煩惱。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，新生能夠很快熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活。在適應(yīng)大學(xué)新生活的幫助程度中，有74.1%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的幫助，其中有33.4%的同學(xué)獲得較多以上的幫助。

3.“學(xué)長(zhǎng)制”是輔導(dǎo)員、班主任工作的一個(gè)有益補(bǔ)充

據(jù)筆者調(diào)查顯示，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)是否會(huì)想到與導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)一起解決，37.7%的學(xué)生選擇“偶爾”，14.6%的學(xué)生選擇“經(jīng)常”。盡管在調(diào)查中，學(xué)長(zhǎng)對(duì)解決新生遇到的學(xué)習(xí)困難、生活問(wèn)題和心理問(wèn)題所起的作用還沒(méi)處在首要位置，但學(xué)長(zhǎng)作為學(xué)生工作的有益補(bǔ)充，成為了輔導(dǎo)員、班主任的最得力助手。他們作為新生的同齡人，能更好地發(fā)揮朋輩群體的作用，更好地洞察新生的心理，更易贏得新生的信任，自然而然地成為學(xué)生傾訴的主要信任對(duì)象，在一定程度上發(fā)揮了輔導(dǎo)員和班主任無(wú)可替代的作用。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助，其中對(duì)大一新生的學(xué)習(xí)方法幫助最大。

三、“學(xué)長(zhǎng)制”存在的問(wèn)題

在問(wèn)及對(duì)學(xué)校推進(jìn)導(dǎo)航“學(xué)長(zhǎng)制”有何評(píng)價(jià)時(shí)，有64.0%的學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)航‘學(xué)長(zhǎng)制’對(duì)新生幫助不大，應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范制度”。只有7.8%的人認(rèn)為“對(duì)新生幫助很大，值得繼續(xù)開(kāi)展下去”。這種矛盾的現(xiàn)象表明，“學(xué)長(zhǎng)制”的推行取得了一定效果，但是由于“學(xué)長(zhǎng)制”正處在不斷實(shí)踐和完善階段，也存在一些問(wèn)題。

1.工作有方向，缺少支持與指導(dǎo)

導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)了解自身的工作方向，是為了幫助學(xué)弟學(xué)妹們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，但是學(xué)長(zhǎng)本身也是學(xué)生，他們需要上崗指導(dǎo)、幫助與經(jīng)驗(yàn)交流。但現(xiàn)實(shí)中，他們更多的是依靠自己的熱情和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)邊工作邊摸索，其中難免會(huì)有不盡人意的地方或出錯(cuò)的地方。

2.工作有內(nèi)容，缺失整體觀念

導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)了解自己崗位上的工作內(nèi)容，對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)、生活上的向?qū)?、心理上的疏?dǎo)等，卻不清楚各個(gè)工作內(nèi)容的關(guān)系，缺乏一個(gè)整體的概念。工作呈現(xiàn)表面化和零碎化傾向，加上學(xué)長(zhǎng)都是研究生，其自身的學(xué)習(xí)、科研任務(wù)繁重，在幫扶學(xué)弟學(xué)妹之后，很少能再深入思考工作之間的關(guān)系，也就很難幫助低年級(jí)學(xué)生解決深層次的實(shí)際問(wèn)題。

3.工作有管理，缺乏鼓勵(lì)與激勵(lì)

學(xué)校對(duì)學(xué)長(zhǎng)有一定的規(guī)范管理，如規(guī)定學(xué)長(zhǎng)的管理由院系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員、班主任教師具體組織管理。規(guī)定學(xué)長(zhǎng)定期向輔導(dǎo)員、班主任如實(shí)匯報(bào)所帶班級(jí)學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)狀況和心理活動(dòng)等情況，但沒(méi)有相應(yīng)的具體的激勵(lì)措施，讓學(xué)長(zhǎng)產(chǎn)生了“干好干壞”和“干多干少”都一樣的思想，對(duì)工作上的投入更多地出于內(nèi)心良心的需要。

四、推進(jìn)和改善“學(xué)長(zhǎng)制”的建議與對(duì)策

針對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”存在的問(wèn)題，從“學(xué)長(zhǎng)制”的選聘到“學(xué)長(zhǎng)制”工作方法改進(jìn)再到“學(xué)長(zhǎng)制”的管理幾個(gè)方面提出了推進(jìn)和改善“學(xué)長(zhǎng)制”的建議與對(duì)策。

1.擇優(yōu)選聘，加強(qiáng)“學(xué)長(zhǎng)制”工作宣傳與指導(dǎo)

學(xué)生更喜歡和接受具有親和力、成績(jī)優(yōu)秀、作風(fēng)正派、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)長(zhǎng)。同時(shí)，要結(jié)合輔導(dǎo)員及班主任的意見(jiàn)，選拔的學(xué)長(zhǎng)要善于溝通交流，能積極配合兩者的工作。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，認(rèn)為導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)自身需要具備什么素質(zhì)，65%的學(xué)生選擇了“善于溝通交流”；29.2%的學(xué)生選擇了“學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀”；25.4%的學(xué)生選擇了“為學(xué)生干部”。

數(shù)據(jù)表明，60.1%的學(xué)生對(duì)導(dǎo)航“學(xué)長(zhǎng)制”了解很少，僅有26%的學(xué)生有較多的了解。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”的宣傳，對(duì)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的宣傳，進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的榜樣示范作用。學(xué)長(zhǎng)工作涉及學(xué)生工作的方方面面，對(duì)學(xué)長(zhǎng)的要求非常高，對(duì)政治思想、工作能力、專業(yè)學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、心理疏導(dǎo)等方面的素質(zhì)能力都有較高要求。因此，在對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、樹(shù)立育人整體觀念的同時(shí)，也需要在日常工作中進(jìn)行具體的工作指導(dǎo)。在學(xué)長(zhǎng)的日常工作中，院系分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記和學(xué)工辦主任，必須定期召開(kāi)院系學(xué)長(zhǎng)工作例會(huì)，聽(tīng)取學(xué)長(zhǎng)工作匯報(bào)，并對(duì)其進(jìn)行工作總結(jié)和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別難點(diǎn)和典型的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行深入討論分析。同時(shí)需要輔導(dǎo)員、班主任支持學(xué)長(zhǎng)工作，讓他們感受到是在集體作戰(zhàn)，而不是孤軍奮戰(zhàn)。積極改變對(duì)學(xué)長(zhǎng)重使用、輕培養(yǎng)的傾向，使輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)長(zhǎng)相互協(xié)調(diào)，從而形成教育合力，這樣才能保證育人工作取得良好的效果。

2.不斷改進(jìn)高校“學(xué)長(zhǎng)制”的工作方法

學(xué)長(zhǎng)的工作方法需要在具體的實(shí)踐工作中進(jìn)一步改進(jìn)和提高，只有學(xué)生樂(lè)意接受的工作方式方法，才會(huì)使工作取得事半功倍的效果。

一是加強(qiáng)面對(duì)面交流，經(jīng)常性地深入宿舍開(kāi)展談心活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)有著“身邊大哥、大姐”的形象。因此，學(xué)生特別喜歡與學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流或者輕松的QQ聊天。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，與學(xué)長(zhǎng)的交流方式上，愿意通過(guò)面對(duì)面交談和QQ聊天方式的學(xué)生，所占比例分別是46.9%和37.8%。交往的地點(diǎn)喜歡在學(xué)生最自由和放松的宿舍，有75%的學(xué)生是歡迎學(xué)長(zhǎng)走訪宿舍，以幫助解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，并且能夠增加與學(xué)生之間的感情，尤其是大一新生特別喜歡學(xué)長(zhǎng)走訪宿舍，有93.9%的學(xué)生表示歡迎，表明學(xué)生首選的交流方式是面對(duì)面談話。因此，要堅(jiān)持定期或不定期地讓學(xué)長(zhǎng)深入到學(xué)生宿舍，開(kāi)展面對(duì)面的交流談話活動(dòng)。

二是豐富活動(dòng)內(nèi)容，側(cè)重專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)長(zhǎng)與學(xué)生的交流活動(dòng)豐富多彩，有學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、主題班會(huì)團(tuán)日活動(dòng)，還有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和戶外旅游活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生最喜歡的是學(xué)習(xí)交流會(huì)，占46.2%；其次是戶外休閑活動(dòng)，占44.38%；最后是社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，占18.47%。在活動(dòng)過(guò)程中，53.8%的學(xué)生喜歡交流專業(yè)就業(yè)前景；56.2%的學(xué)生喜歡交流學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn)；26.35%的學(xué)生喜歡交流情感方面。以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生十分重視學(xué)業(yè)，注重學(xué)習(xí)方法，因此在保證活動(dòng)豐富性的同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與交流。

3.增強(qiáng)激勵(lì)，實(shí)行“學(xué)長(zhǎng)制”模塊化管理

實(shí)行模塊化管理，過(guò)程激勵(lì)與結(jié)果激勵(lì)相結(jié)合。為了避免學(xué)長(zhǎng)工作激勵(lì)不足，提高工作針對(duì)性和有效性，將大一新生一年的工作內(nèi)容進(jìn)行模塊化，分為規(guī)定模塊與自選模塊。規(guī)定模塊包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：一是專業(yè)學(xué)習(xí)交流；二是大學(xué)生涯規(guī)劃；三是大學(xué)生活與交友；四是高校社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)必須在一年任期中，完成以上四個(gè)工作內(nèi)容。活動(dòng)形式多樣，如主題班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交談會(huì)等。在活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員和班主任要支持與指導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)工作，每位學(xué)長(zhǎng)要根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行全院或全校性展評(píng)，對(duì)形式創(chuàng)新效果突出的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不負(fù)責(zé)任、不積極開(kāi)展工作或有其他違反道德和紀(jì)律的學(xué)長(zhǎng)，由院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論后給予批評(píng)教育并限期整改，這屬于過(guò)程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)。自選模塊是在開(kāi)展規(guī)定模塊的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的反映和需要，結(jié)合班級(jí)具體情況而自主開(kāi)展的活動(dòng)，如：新生班級(jí)文化建設(shè)；如何有效使用圖書(shū)館；如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，等等。任期滿一年后，結(jié)合學(xué)長(zhǎng)在規(guī)定模塊與自選模塊的工作效果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)員（班主任）評(píng)價(jià)三者評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出學(xué)年優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這屬于結(jié)果性評(píng)價(jià)與激勵(lì)。在模塊化管理的指引下，通過(guò)過(guò)程性與結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)相結(jié)合，將有效增強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)工作的積極性。

“學(xué)長(zhǎng)制”適應(yīng)高等教育大眾化背景下加強(qiáng)大學(xué)生教育管理的需要，在促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面取得了一定成效，但作為一種新的學(xué)生教育管理制度，它還具有一定的局限性，還有很多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，學(xué)長(zhǎng)的工作內(nèi)容和方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高，這些都需要在今后的工作實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。