導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幼兒園主題培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

園本研修是幼兒教師的在職教育，是幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的“綠色通道”。在我園被評(píng)為市示范幼兒園以來，為了能充分發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，通過自身的影響辦好一批幼兒園，促進(jìn)梧田片區(qū)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，我園被甌海區(qū)發(fā)展科研中心命名為梧田片區(qū)幼兒園園本研修活動(dòng)基地，承擔(dān)著三洋、白象、茶山、梧田等四個(gè)街道（鎮(zhèn)）30多所幼兒園中400多位教師培訓(xùn)的任務(wù)。本著“業(yè)余、自學(xué)為主，重視崗位培訓(xùn)和終身教育學(xué)習(xí)”的原則，以構(gòu)建“以教師專業(yè)發(fā)展為本”的具有個(gè)性特點(diǎn)的園本研修體系為目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地開展了一系列的園本研修活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路，提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

縱觀幼教現(xiàn)狀，優(yōu)化園本研修，建構(gòu)一個(gè)全方位、多形式、有特色的園本研修體系至關(guān)重要。我園通過實(shí)踐深刻感到：優(yōu)化園本研修活動(dòng)，必須強(qiáng)化培訓(xùn)“三重視”。

一、 重視培訓(xùn)內(nèi)容與主題的選擇

園本研修內(nèi)容的選定直接影響到園本研修的實(shí)效。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教師的知識(shí)更新與教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技能、引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與反思的目標(biāo)下，研修內(nèi)容都是通過細(xì)心考慮、精心選擇。比如：在園本研修活動(dòng)中對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹，注重先從自學(xué)、外出學(xué)習(xí)、專家講座等理論學(xué)習(xí)到理論考試，再結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)、上研討課、集中交流討論、課后分析和反思等，邊學(xué)邊研，鼓勵(lì)教師共同參與、多問、多議、多講，積極思考，從而加深對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理解，使理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中去。

研修活動(dòng)的主題內(nèi)容，有區(qū)獲獎(jiǎng)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)教育教學(xué)能手匯報(bào)教學(xué)、課題研究教學(xué)展示、幼兒園故事教學(xué)研討、教研組活動(dòng)展示、溫州童謠教學(xué)研討、環(huán)境教育專題講座、教學(xué)活動(dòng)反思講座等，并結(jié)合教師提出的對(duì)新《綱要》、新課程的質(zhì)疑和困惑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問題，使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流，獲得感性的認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，而不僅僅是簡(jiǎn)單的上課、聽課與評(píng)課。

二、重視培訓(xùn)形式的多樣化

（一）與周邊幼兒園交流式的聯(lián)片園本研修形式

聯(lián)片園本研修使幼兒園之間共同合作，相互開放，相互交流。我們立足于幼兒園開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，充分挖掘不同幼兒園的潛力和資源，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，謀求共同發(fā)展。案例：期間，三洋中心幼兒園與三洋沙河幼兒園、梧田二幼與梧田大風(fēng)車幼兒園、茶山中心幼兒園與我們幼兒園等彼此合作。具體情況是，我們幼兒園由于受資金和場(chǎng)地限制，條件有限，而個(gè)體、民辦幼兒園有條件、有意識(shí)，也有必要開展研修活動(dòng)，因此在我們研修基地的帶領(lǐng)下，象紅娘一樣，牽線搭橋，促成幾個(gè)幼兒園的合作研修活動(dòng)。值得一提的是三洋片的三洋中心幼兒園與三洋沙河幼兒園以及茶山中心幼兒園，在沒有開展園本研修以前，從沒有對(duì)外開過課，也根本不敢想，不敢做，但在我們的引導(dǎo)、牽線下，第二年就開始嘗試，邁出了可喜的一步。這次合作后，又主動(dòng)進(jìn)行了合作，使教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

他們的嘗試具有重要意義。此類活動(dòng)形式是甌海其它片研修基地沒有嘗試過的，過去他們的活動(dòng)是分工式合作，而我們是結(jié)對(duì)式的合作。“眾人拾柴火焰高”，聯(lián)片研修活動(dòng)，起到了牽引作用、慣性作用和感染作用，促進(jìn)了片區(qū)的交流與資源共享，實(shí)現(xiàn)了教研重心下移，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)教學(xué)互助，發(fā)揮了教師的長(zhǎng)處，有效地縮小了幼兒園之間的差距。同時(shí)，為個(gè)體幼兒園為主的農(nóng)村教研活動(dòng)探索了一條新路，提高了整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）上級(jí)組織、基地承辦的合作式研修形式

園本研修形式的活動(dòng)內(nèi)容主要是專家培訓(xùn)。針對(duì)專家、名師與一線教師之間普遍存在的單向線形關(guān)系、教師缺乏主體意識(shí)和能動(dòng)性的狀況，為引導(dǎo)教師站在時(shí)代的制高點(diǎn)，學(xué)習(xí)最前沿的教育理論，我們多次邀請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師開講座、指導(dǎo)，幫助大家了解她們豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)和超前的幼教意識(shí)。一方面可以促進(jìn)了教師的教育思想發(fā)生深刻變化，另一方面能夠提高教師的教育與研究能力。

案例：我園研修活動(dòng)基地在2006年3月26日舉行了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題講座暨教研組活動(dòng)展示，此次活動(dòng)是梧田中心校和我園園本研修基地以合作的形式進(jìn)行的園本研修活動(dòng)。由梧田中心校組織，他們出場(chǎng)地，我們承辦，分別出部分資金。2006年5月12日的幼兒園環(huán)境教育主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，由教育局學(xué)前教育科組織，我們承辦，邀請(qǐng)華東師范大學(xué)學(xué)前教育系、資深幼教管理專家閻水金教授與上海特級(jí)園長(zhǎng)、特級(jí)教師鄭惠蘋園長(zhǎng)進(jìn)行專題講座。此次活動(dòng)資金由教育局承擔(dān)，活動(dòng)程序由我們安排。

以上可以看出，上級(jí)組織、基地承辦的合作式研修形式，有效地分擔(dān)了場(chǎng)地與資金的問題。

（三）以教研組為單位進(jìn)行的園本研修活動(dòng)

教研組活動(dòng)是園本研修中的主要培訓(xùn)模式。新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。教師在教研組活動(dòng)中參與的時(shí)間比較充分，機(jī)會(huì)較多，教師的身份是主動(dòng)的，比較愿意提出想法和觀點(diǎn)，可使教師在其中成為積極主動(dòng)的受訓(xùn)者。

1、連環(huán)跟進(jìn)式教研

教研活動(dòng)中，由同一位教師接連上課，每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析、比較，并提出改進(jìn)建議，通過不斷的實(shí)踐反思，提高教師的教學(xué)行為水平。 比如：新教師易樂樂，她對(duì)小班故事《小動(dòng)物愛唱歌》活動(dòng)就上了多次，從第一次的老師講、幼兒聽的傳統(tǒng)模式，到后來的幼兒積極參加活動(dòng)，每一次的教學(xué)效果比上次都有進(jìn)步。實(shí)踐說明，大部分老師對(duì)幼兒的故事教學(xué)都比較傳統(tǒng)，所以，我們就抓住這個(gè)問題，開展幼兒故事教學(xué)研討的教研組活動(dòng)展示，通過不同模式教學(xué)活動(dòng)的比較，改變了教師傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，提高了教師的對(duì)故事教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。

2、“一課三研”式的園本研修

“幼兒園計(jì)算不同方案教學(xué)”的活動(dòng)是我們第一次嘗試性的一個(gè)“一課三研”活動(dòng)，“一研”是邀請(qǐng)甌海區(qū)教師發(fā)展中心的徐老師作《幼兒園主題活動(dòng)背景下的整合教育》的知識(shí)講座；“二研”是知識(shí)講座的實(shí)踐活動(dòng)，使教師深刻理解整合教育思想，并能使理論聯(lián)系實(shí)際，帶著如何進(jìn)行幼兒園主題活動(dòng)背景下的計(jì)算整合教育教學(xué)這個(gè)問題進(jìn)行選課題、設(shè)計(jì)課題――《春姑娘來了》（幼兒園主題活動(dòng)背景下的數(shù)學(xué)整合教育）和《數(shù)字王國(guó)》（以游戲?yàn)橹鞯膫鹘y(tǒng)的分科教學(xué)）；“三研”是兩種不同方案的計(jì)算教學(xué)《春姑娘來了》和《數(shù)字王國(guó)》的教學(xué)展示、說課和評(píng)課。

通過“幼兒園計(jì)算不同方案教學(xué)”的“一課三研”活動(dòng)，進(jìn)行伙伴合作、專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)會(huì)互動(dòng)式研討，有效地激發(fā)了教師投身教育教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性，形成了教師間團(tuán)結(jié)合作和互相信任、支持的工作氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

實(shí)踐表明， 教研組是開展園本研修的實(shí)體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程中不斷地改善教師的實(shí)踐行為，提高了教師素質(zhì)。一份耕耘，一份收獲，在我們教師辛勤付出的同時(shí)，換來的是豐碩的果實(shí)：2005年度幼兒園中班組教研組被評(píng)為溫州市優(yōu)秀教研組、備課組。

（四）以競(jìng)賽活動(dòng)為載體進(jìn)行園本研修活動(dòng)

開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，比如：教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)評(píng)比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽、教師廣播操比賽以及新《綱要》知識(shí)測(cè)試等，激發(fā)教師參加園本培訓(xùn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，達(dá)到“以賽促研，以研促學(xué)”的目的。我們根據(jù)評(píng)比活動(dòng)，讓區(qū)教育教學(xué)能手、教壇新秀、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、幼兒園優(yōu)質(zhì)課獲得者進(jìn)行匯報(bào)教學(xué)，為大家提供解剖、分析與研討的案例，并邀請(qǐng)幼教專家作點(diǎn)評(píng)分析，使執(zhí)教者與評(píng)析者、教師與專家完全站在了同一條戰(zhàn)線上，徹底地、坦誠(chéng)地進(jìn)行對(duì)話，起到骨干引領(lǐng)、專家引領(lǐng)的作用，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，科研水平也得到了提高。近幾年，我園每位老師的論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)率達(dá)到100%，其中獲省級(jí)論文2篇、市級(jí)論文6篇、區(qū)級(jí)30多篇。

（五）以課題研究為切入口進(jìn)行園本研修活動(dòng)

園本研修與課題研究相結(jié)合是以“研”促“教”、改進(jìn)教學(xué)方法、提高保教質(zhì)量有效途徑。為強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的意識(shí)，體現(xiàn)教科研特色，我園選擇有關(guān)課題研究作為園本研修的內(nèi)容之一。如：我園結(jié)合區(qū)級(jí)課題《小班幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》、區(qū)級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下計(jì)算的整合教育教學(xué)新模式探究》、《小班幼兒早期閱讀與聽讀識(shí)字研究》和市級(jí)課題《四―五歲象征期幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)策略》開展了園本研修課題教學(xué)展示活動(dòng)，結(jié)合區(qū)級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下計(jì)算的整合教育教學(xué)新模式探究》進(jìn)行了園本研修《幼兒園整合教育新模式探究》知識(shí)講座和計(jì)算整合教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“一課三研”活動(dòng)。特別是2006年6月份我園結(jié)合園本課程進(jìn)行的的童謠的教學(xué)研討活動(dòng)。研討會(huì)是生動(dòng)活潑的溫州童謠《正月初一頭》、《問姓謠》、《吃餛飩》等溫州童謠的教學(xué)展示，活動(dòng)由于是結(jié)合現(xiàn)在的關(guān)于溫州方言熱的現(xiàn)狀而進(jìn)行的，引發(fā)了參研教師熱烈的討論。

三、重視培訓(xùn)過程的實(shí)效性

讓教師在園本研修中主動(dòng)參與、共同學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到自我成長(zhǎng)和發(fā)展的快樂，園本研修的過程是關(guān)鍵。我園在園本研修的過程中比較注意研修活動(dòng)的實(shí)效性。

1、組織保證

園本研修的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒園的發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦園水平提高。要優(yōu)化園本研修，健全組織是最有力的保證，建立組織也是科學(xué)化、規(guī)范化管理的體現(xiàn)。為此，我園成立了以園長(zhǎng)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)組成的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立培訓(xùn)制度，使得園本研修組織機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，培訓(xùn)成員做到職責(zé)分明。讓園本研修在千頭萬(wàn)緒的幼兒園工作中有條不紊地開展。

2、倡導(dǎo)互動(dòng)

為貫徹、體現(xiàn)《綱要》的精神，我園在園本研修中尊重教師人格、相信教師的潛能、鼓勵(lì)教師探究，促使她們?cè)谂嘤?xùn)中感悟到主動(dòng)學(xué)習(xí)的真諦，增強(qiáng)自身反思實(shí)踐的能力；我們注重采取專家與教師、園長(zhǎng)與教師、教師與教師互動(dòng)的形式，倡導(dǎo)教師多向交流――講困惑、講心得，讓每個(gè)教師參與評(píng)課，讓教師在濃烈的研討氛圍中、在思想碰撞中產(chǎn)生頓悟，促使教師學(xué)得活、用得活。

活動(dòng)中并不都是講好聽的，事實(shí)是這樣，我們片區(qū)的每個(gè)幼兒園參與活動(dòng)的老師都積極發(fā)表意見，有時(shí)為一個(gè)問題討論得也很激烈。

3、考核激勵(lì)

完整的園本研修活動(dòng)，考核是必不可少的一環(huán)，考核的過程既是對(duì)園本研修結(jié)果的檢驗(yàn)，更是對(duì)園本研修實(shí)施情況的調(diào)控。在園本研修中，我園注重發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，堅(jiān)持平時(shí)考核和終結(jié)考核相結(jié)合，獎(jiǎng)金與分?jǐn)?shù)相結(jié)合，激發(fā)了教師主動(dòng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

4、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案

我園教師都建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，把教師成長(zhǎng)過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教育教學(xué)能力作為個(gè)案加以分析研究，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。

篇2

在培訓(xùn)里，陳小樹老師從不同方面闡述了幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的 分析與指導(dǎo)。第一，語(yǔ)言教育的涵義。語(yǔ)言教育是聽、說、讀、寫、 觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整和。第二，幼兒園語(yǔ)言教 育的目的、特點(diǎn)和規(guī)律。我們要了解語(yǔ)言教育的目的和幼兒各個(gè)年齡 階段的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)規(guī)律聽說—讀寫，接受—表 達(dá)，聽讀—說寫，來進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)。第三，幼兒如何學(xué)習(xí)語(yǔ) 言。根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)規(guī)律，幼兒在五個(gè)方面中學(xué)習(xí)語(yǔ)言 1、在 模仿中學(xué)習(xí)。

2、需在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來；3、需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持； 4、需要良好的語(yǔ)言環(huán)境在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；5、在游戲中實(shí)踐。除了 孩子自己的發(fā)展，我們教師也要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒 在模仿，發(fā)音、用詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則等方面學(xué)習(xí)語(yǔ)言,幼兒園也要幫助 幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意 圖傾向，教師需要特別注意保護(hù)運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性,同時(shí) 還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開闊幼兒的視野， 加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的 有事想說，有思想感情表達(dá)。任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開良好的語(yǔ) 言環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境有助于語(yǔ)言的習(xí)得與提問，幼兒語(yǔ)言是在運(yùn)用的過 第1頁(yè) 程中成長(zhǎng)起來的，而幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用又是在實(shí)際的語(yǔ)言交流中實(shí)現(xiàn) 的，在幼兒園里，教師為幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，給幼兒創(chuàng) 設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。在幼兒閱讀 習(xí)慣的養(yǎng)成中，家長(zhǎng)也要充當(dāng)重要的角色，堅(jiān)持每天睡前為孩子讀一 個(gè)故事，這樣可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，幼兒喜歡模仿成人的活 動(dòng)，如果家長(zhǎng)有一定的閱讀習(xí)慣，便會(huì)潛移默化影響孩子。會(huì)起到事 半功倍的作用，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。第四，語(yǔ)言活 動(dòng)組織常見誤區(qū)。

1、重教輕學(xué)，我說你聽。

2、缺乏有效反饋。

2、片面追求形式變化； 3、說教成分多，忽視文學(xué)美； 4、對(duì)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把握不到位。

總之，要想設(shè)計(jì)好幼兒的語(yǔ)言教育活動(dòng)，我們老師要把握每個(gè)幼 兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán) 境，那樣我們的活動(dòng)才能順利的進(jìn)行！ 第2頁(yè)

幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的心得體會(huì)_幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織心得體會(huì)幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 培訓(xùn)心得體會(huì)野蘆溝學(xué)校 王永琴 9 月 23 日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽取了教 授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》，讓我們這些一線 教師在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升,告訴我們?nèi)?何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。

指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種 目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì) 的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的 教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過 程。然后通過活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴}，從中讓我知道了自己教學(xué) 中的不足及努力的方向。

“幼兒園教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。而幼 兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。如何讓幼兒園集體教 學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑 選，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面 的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。

我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮 選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特 征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確 地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些， 我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義 自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地掌1 握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到 教學(xué)目的?？傊?，聽了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開朗。她的教學(xué) 理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的 工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。2015.9.242

幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的心得體會(huì)_幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)《幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織指導(dǎo)》學(xué)會(huì)心得 執(zhí)筆：李詩(shī)為豐富幼兒園區(qū)角活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)，真正發(fā)揮 區(qū)角活動(dòng)的時(shí)效性，本學(xué)期幼兒園組織了各年級(jí)的級(jí)組長(zhǎng)到上海去學(xué)習(xí)，在級(jí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)完后，回來給我們分享了此專題， 我說說我的學(xué)習(xí)心得。幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)——是教師根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展的需要， 設(shè) 置一定的教育環(huán)境和活動(dòng)類型，引導(dǎo)幼兒在特定的環(huán)境中，通過與材 料、環(huán)境、同伴、教師充分互動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展的活動(dòng)。區(qū)域游戲活 動(dòng)的特點(diǎn)：自主性、開放性、探究性、娛樂性、娛樂性，從以上幾點(diǎn) 使我知道了開展好區(qū)域活動(dòng)是一件很不容易的事情， 要從多方面去考 慮，把各方面的文化運(yùn)用到區(qū)域中，“滋潤(rùn)”著每一個(gè)孩子，只有把 區(qū)域活動(dòng)開展好了，才能滿足孩子各方面發(fā)展的需要，有益于幼兒的 身心健康的發(fā)展。<<幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）>>中指出:為幼兒 的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、 鼓勵(lì)他們大膽提出問題， 發(fā)表不同意見， 學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通 過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù) 教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材 料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別 化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng). 正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié),其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及區(qū)域材 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)料的準(zhǔn)備和投放。在區(qū)域活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)境和材料是活動(dòng)成功的重要 組成部分， 只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)和知 識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境 新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育 目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來做整體的安排，應(yīng) 一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域 的主人， 由幼兒決定怎樣布置是否會(huì)直接影響他們自由交談?wù)归_的程 度。

在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮到幼兒之間能相互交流、 共同合作， 又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，充滿 自信地探索問題。

活動(dòng)區(qū)設(shè)置是要善于利用班級(jí)環(huán)境的地理因素， 通過師生 共同商量，采用固定和靈活設(shè)置相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的 具有選擇自由的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自己的方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)。盡可能 地使活動(dòng)動(dòng)靜分區(qū)：一般將較為安靜的區(qū)域安排在 室內(nèi)：如語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū)；相對(duì)會(huì)發(fā)出較大聲音的活動(dòng)安排在靠近門 口：如表演區(qū)、體育區(qū)、科學(xué)區(qū)、動(dòng)手區(qū)等.并根據(jù)游戲情況靈活調(diào) 整.另外，要讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)起來。應(yīng)該充分利用特 定的空四周墻壁展示與課的主題相關(guān)的資料、照片、或孩子的美術(shù)制 作作品?？傊?，在活動(dòng)室里，所有可以利用起來的空間都用上了。根 據(jù)季節(jié)的變化、主題活動(dòng)的變化等，孩子們會(huì)主動(dòng)地配合教師布置周 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)圍的環(huán)境。

孩子按自己的方式表達(dá)自己的感受,自由選擇表現(xiàn)的形式, 共同裝扮活動(dòng)區(qū)。

二、活動(dòng)區(qū)材料充分的準(zhǔn)備及合理投放，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與 區(qū)域活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，與幼兒的年齡特 點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 使他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、解決問 題。因此在準(zhǔn)備、選擇、提供操作材料時(shí)，我們根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展 水平進(jìn)行投放。

1、 家園配合準(zhǔn)備區(qū)域材料。

皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！眳^(qū)域活動(dòng)的教育功能 主要通過材料來表現(xiàn)。區(qū)域活動(dòng)材料越豐富，形式更多樣，幼兒在操 作過程中就會(huì)變得更聰明、自信、大膽。而利用自然物和廢舊物品就 成了很好的豐富區(qū)域材料的形式，在材料收集中就需要老師、家長(zhǎng)和 幼兒共同配合。一是充分利用自然物,在自然區(qū)域里，有著取之不盡， 用之不竭的天然游戲材料。如小樹葉粘貼成小動(dòng)物、葉子拓印、制成 “書簽”；撿來小石頭、小樹枝當(dāng)成計(jì)算材料；小石頭染色，當(dāng)成飛 行棋子；葉子當(dāng)成小傘、做成扇子、帽子 、、、、、、孩子們?cè)陔S 心所欲的玩樂中得到了自由的體驗(yàn)和創(chuàng)造的樂趣， 也增加了想象力和 合作能力。二是巧用廢舊物品,如老師或幼兒帶來家中的洗發(fā)水瓶、 化妝瓶子投放到“理發(fā)店”；方便面碗種上蔥、蒜；小朋友把以前穿 過的小衣服帶來，變成了“娃娃的盛裝”；瓶蓋做成串鈴等等，幼兒 參與制作，動(dòng)手能力進(jìn)步了，創(chuàng)新意識(shí)增加了，環(huán)保意識(shí)提高了，也 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)更喜歡玩區(qū)域活動(dòng)了。

2、根據(jù)幼兒興趣投放材料。

教師投放材料豐富程度可直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)質(zhì)量， 能使幼 兒盡興盡情地“研究”他們的世界。活動(dòng)區(qū)材料投放應(yīng)該是豐富多彩 的，然而，豐富的材料并不等于越多越好，多則濫，濫則泛。幼兒注 意力具有不穩(wěn)定性， 過多過雜的材料投放， 盡管能吸引幼兒投放活動(dòng)， 但也易造成幼兒玩得分心，玩得眼花，一會(huì)兒拿這個(gè)玩玩，一會(huì)兒拿 那個(gè)玩玩，只學(xué)會(huì)了拿起一物——擺放片刻——丟棄——另?yè)Q一物， 顯然這與我們投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料時(shí)，應(yīng)考 慮材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢，加強(qiáng)材料投放的針對(duì)性、 目的性和科學(xué)性，并依據(jù)對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察，進(jìn)行定期更換與補(bǔ)充。

我們通常在開展某一區(qū)域游戲前，先與幼兒共同探討，再根據(jù)幼兒的 認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及教育目標(biāo)，共同制定區(qū)域游戲的規(guī)則。

3、提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要。

一 方面，材料的投放要根據(jù)班級(jí)幼兒不同的需要、能力，盡可能多地提供有較強(qiáng)操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒的主動(dòng)探 索。眾所周知的“水桶”理論告訴我們，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平不可能 是整齊劃一的。不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性，甚至同 一年齡的幼兒，他們之間也存在著能力上的差異，而且發(fā)展速度也不 一樣。所以我們?cè)谔峁┎牧蠒r(shí)，千萬(wàn)不能“一刀切”，既要考慮“吃 不了”的幼兒，還要兼顧到“吃不飽”的幼兒，使每一個(gè)幼兒都能在 適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。

這樣可以讓每個(gè)幼兒都能找到適合自己的材 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)料，給他們提供不同的操作機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，允許操作能力強(qiáng)，完成 較快的幼兒在完成本次活動(dòng)后選擇第二區(qū)角內(nèi)容， 這樣既讓操作慢的 幼兒有足夠的操作時(shí)間，也讓操作快的幼兒減少消極等待現(xiàn)象，使每 位孩子都獲得成功感另一方面，圍繞教育目標(biāo)，提供多樣性的材料。

4、要選擇在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)易觀察到變化的材料（科學(xué)區(qū)里應(yīng)特別注 意）。

5、注意收集材料的安全衛(wèi)生。

篇3

在21世界教育的今天，學(xué)前教育的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。作為培養(yǎng)幼兒教師的主渠道之一，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)是幼兒教師教育相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)階段，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高，為此，我個(gè)人認(rèn)為要必須注重學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為今后的幼兒教育教學(xué)事業(yè)做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、問題提出：中職學(xué)前教育學(xué)生現(xiàn)狀

從教育一線反饋的信息來看，目前中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生存在的主要問題有：（一）教育教學(xué)思想觀念不先進(jìn)。在教育活動(dòng)中對(duì)幼兒的主體性、創(chuàng)新性和個(gè)性發(fā)展重視不夠在教學(xué)和科研上能力不強(qiáng)。（二）技能特長(zhǎng)不過硬。隨著素質(zhì)教育的拓展和早期教育的重視不斷加強(qiáng)，目前幼教很重視特色教育開設(shè)了多種特色課程開發(fā)幼兒特長(zhǎng)、潛力及培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)與興趣。目前學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生具有特長(zhǎng)的很少，不能滿足幼教的需要。（三）教育教學(xué)技能知識(shí)及能力不足，高職學(xué)生在校時(shí)間短，學(xué)習(xí)科目多，導(dǎo)致學(xué)生缺少試講和深入幼兒園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，加之一些學(xué)生平時(shí)不注意收集各種幼兒教育教學(xué)的資料，也不掌握幾套幼兒游戲，因此上崗組織幼兒活動(dòng)時(shí)往往手足無措。

二、學(xué)前課程指導(dǎo)

中職學(xué)生幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程，主要包括學(xué)前幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)課程（其中還包括很多課程，如學(xué)前幼兒健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前幼兒的語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前幼兒科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)及幼兒園藝術(shù)教育游戲指導(dǎo)等）、幼兒園主題活動(dòng)指導(dǎo)課程和幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)課程。幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，它的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)后對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)、實(shí)施與實(shí)際指導(dǎo)。然而，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程并沒有很好地實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，主要原因是教學(xué)中的理論與實(shí)踐相脫離、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練相分離。再者，因中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)驗(yàn)不充分，所以在幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程學(xué)習(xí)期間，對(duì)幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)課程基本理論的理解和幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出很大困難。

三、展現(xiàn)課堂教學(xué)模式設(shè)施

展現(xiàn)教學(xué)模式就是在課堂設(shè)施工作現(xiàn)場(chǎng)，將課程中抽象化、概括化的理論知識(shí)以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景、實(shí)事、事物的形式展現(xiàn)給學(xué)生，直觀地進(jìn)行講解和具體演練，促使學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)和活動(dòng)中學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力的一種教學(xué)模式。中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式就是，將幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程設(shè)在模擬實(shí)訓(xùn)室或幼兒園中，將抽象的幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程基本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生直觀可觸的真實(shí)場(chǎng)景，在幼兒園或模擬實(shí)訓(xùn)室情景中開展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)能力的雙重目的。幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有兩種基本形式，一種是實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，即將課堂搬到幼兒園，通過園校結(jié)合的途徑，高效合理地利用社會(huì)教育資源，通過教師與學(xué)生同時(shí)面對(duì)真實(shí)的幼兒園場(chǎng)景實(shí)施教育教學(xué)過程，使學(xué)生更快、更好地掌握幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的方法和途徑，培養(yǎng)開展幼兒園教育活動(dòng)的能力；另一種是模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，即在學(xué)校模擬實(shí)訓(xùn)室中通過墻面布置、區(qū)角設(shè)計(jì)、小桌椅放置、室內(nèi)裝飾和多媒體輔助等形式創(chuàng)設(shè)模擬幼兒園情景，讓學(xué)生直觀感知幼兒教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)、類型和過程，并身臨其境進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)演練，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。

四、學(xué)前教育教學(xué)程序

中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)類課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式包括初步感知現(xiàn)場(chǎng)（模擬現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嶋H現(xiàn)場(chǎng)）并討論明確目標(biāo)、學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)方案組織實(shí)施游戲活動(dòng)（在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)或模擬現(xiàn)場(chǎng)中）評(píng)價(jià)與反思?xì)w納總結(jié)等六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。下面以幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)課程中的 “角色游戲”為例，說明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式的實(shí)施程序。

篇4

2019年，XX區(qū)教育局在區(qū)委區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)各職能部門的大力支持下，以加強(qiáng)學(xué)校安全管理主體責(zé)任為重點(diǎn)，以排查整治安全隱患預(yù)防學(xué)校安全事故為目標(biāo)，以建立健全XX區(qū)學(xué)校安全管理系列制度和考核措施為保障，扎實(shí)落實(shí)了XX區(qū)學(xué)校安全各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將我局2019年學(xué)校安全管理工作總結(jié)如下:

一、2019年開展的主要工作

本年度主要做了“一二三四、五六七八”方面的安全工作

建立了一系列制度：制定了XX區(qū)校園及周邊環(huán)境綜合治理的四個(gè)制度，即：聯(lián)席會(huì)議制度、周邊問題收集整治制度、周邊環(huán)境日常管理制度及工作考評(píng)制度；編制了學(xué)校安全管理系列制度、應(yīng)急預(yù)案、學(xué)校安全工作考核方案、學(xué)校安全“一崗雙責(zé)”制度及學(xué)校安全檔案管理辦法等。

籌備了兩次重要會(huì)議：一是2月份在區(qū)政府組織下，籌備召開了校園周邊環(huán)境綜合整治工作會(huì)議，以XX區(qū)學(xué)校安全管理委員會(huì)辦公室名義印發(fā)了《XX區(qū)校園安全及周邊環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案》的通知；二是在3月份組織召開了教育系統(tǒng)2017年學(xué)校安全工作會(huì)議，印發(fā)了《XX區(qū)2019年學(xué)校安全管理工作要點(diǎn)》。

簽訂了三份責(zé)任書：組織各學(xué)校、幼兒園與教育局分別簽訂了學(xué)校安全管理目標(biāo)責(zé)任書、學(xué)校消防安全責(zé)任書、學(xué)校食品安全責(zé)任書。

開展了四項(xiàng)安全檢測(cè)評(píng)估：委托第三方專業(yè)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)分別開展4所學(xué)校、190所幼兒園的安全評(píng)估；6月份開展了249家學(xué)校、幼兒園食品安全檢測(cè)；7月份開展了31所民辦學(xué)校電氣線路專項(xiàng)檢測(cè)；11月份開展67所中小學(xué)隱患復(fù)查復(fù)檢工作。

組織了五大安全培訓(xùn)：開展了XX區(qū)2019年學(xué)校安全管理人員培訓(xùn)班暨“校園安全杯”系列活動(dòng)；開展了XX區(qū)2019年秋季校園安全管理人員培訓(xùn)活動(dòng)暨校園安全隱患自查巡查基本指引培訓(xùn)；在吉林大學(xué)舉辦了XX區(qū)2019年學(xué)校安全管理干部能力提升培訓(xùn)班的培訓(xùn)；開展了校車安全專題培訓(xùn)和學(xué)校食堂安全管理培訓(xùn)（還有10多次短時(shí)培訓(xùn)：學(xué)校艾滋病防控聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)；校園常見傳染病疫情處置工作培訓(xùn)；校園安全保衛(wèi)干部培訓(xùn)；校醫(yī)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)及學(xué)生意外險(xiǎn)投保等）。

開展了六項(xiàng)安全教育活動(dòng)：開展春季、秋季開學(xué)“安全教育周”及6月份“安全生產(chǎn)月”教育活動(dòng)；7至8月期間，組織了全區(qū)中小學(xué)生暑假網(wǎng)上安全作業(yè)活動(dòng)；暑期開展了2019年夏季消防安全宣傳教育專項(xiàng)行動(dòng)；9月份開展了XX區(qū)學(xué)校安全教育啟動(dòng)儀式暨安全體驗(yàn)活動(dòng)； 12月份開展了XX區(qū)2019年教育系統(tǒng)消防安全應(yīng)急演練活動(dòng)。

組織了七次安全專項(xiàng)檢查：1至2月歲末年初學(xué)校安全隱患排查整治；春季和秋季開學(xué)安全工作檢查；在2至4月開展了XX區(qū)學(xué)校及校園周邊環(huán)境綜合整治專項(xiàng)行動(dòng)；6月份開展了學(xué)校安全隱患排查整治專項(xiàng)檢查；7月份3次防臺(tái)風(fēng)、防汛期間，檢查學(xué)校邊坡、周邊河流險(xiǎn)情及防御臺(tái)風(fēng)工作情況；8至10月特別防護(hù)期間，開展了區(qū)學(xué)校安全大檢查；12月聯(lián)合公安、區(qū)反恐辦開展了安全保衛(wèi)工作專項(xiàng)督查。

完成了八項(xiàng)專項(xiàng)迎評(píng)迎檢工作任務(wù)：完成了市下達(dá)的7所學(xué)校午餐午休試點(diǎn)工作及檢查；完成了我區(qū)5所市級(jí)消防安全學(xué)校迎評(píng)及市消防專項(xiàng)督查涉及學(xué)校的迎檢工作；做好了省政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)中小學(xué)安全工作專項(xiàng)督查工作，做好了國(guó)家級(jí)健康促進(jìn)區(qū)、國(guó)家慢病綜合防控示范區(qū)涉及學(xué)校方面的迎檢工；完成了2017年區(qū)級(jí)平安校園的創(chuàng)建工作，創(chuàng)建率達(dá)100%。

其次還在配合區(qū)疾控中心開展了學(xué)校、幼兒園諾如病毒、水痘、手足口病等春、秋、冬季傳染病的防控；在加強(qiáng)全區(qū)校園食品安全監(jiān)督、300多臺(tái)校車的監(jiān)管審查、校園安保的配備；在食品衛(wèi)生、學(xué)校校舍、消防方面的安全隱患處置，以及對(duì)新增的幼兒園外保和安全裝備的配備等方面做了大量的工作。

二、工作亮點(diǎn)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任有格局

建立了局安全管理組織架構(gòu)。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和及時(shí)溝通落實(shí)學(xué)校安全工作，目前我局已經(jīng)建立了教育局安全Q群、龍華區(qū)學(xué)校安全校領(lǐng)導(dǎo)（幼兒園園長(zhǎng)）微信群、學(xué)校（幼兒園）安全主任微信群、及片區(qū)安全管理微信群的三級(jí)安全管理架構(gòu)，形成局內(nèi)安全分類負(fù)責(zé)與15個(gè)包點(diǎn)片區(qū)綜合管理交織的網(wǎng)格化格局，工作職責(zé)和任務(wù)明確，提高了安全信息的收集、反饋速度和工作效率，有力地促進(jìn)了學(xué)校安全管理主體責(zé)任的落實(shí)。

（二）加強(qiáng)安全督查，培育平安細(xì)胞有力度

1.安全隱患檢查整改率97%：在今年開展的七項(xiàng)安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)中，主要根據(jù)各項(xiàng)安全檢查工作要求，檢查學(xué)校、幼兒園主體責(zé)任落實(shí)和隱患排查情況，督促落實(shí)整改。在一二季度，共排查出學(xué)校隱患142列、已整改101列、整改率72%，幼兒園隱患1693列、已整改1288列，整改率76%；未整改的隱患轉(zhuǎn)入第三季度完成；第三、四季度學(xué)校共有隱患295例、已整改287例、整改率98%，幼兒園隱患1068例、已整改1030列，整改率97%；從整體情況看，整改落實(shí)情況良好。

根據(jù)區(qū)安委辦通報(bào)的第三季度安全平臺(tái)考核情況，我局基礎(chǔ)信息采集率100%、自查率97.41%、政府巡查隱患整改率100%，各項(xiàng)排名都基本靠前，綜合排名位于第一；

2.平安校園創(chuàng)建達(dá)標(biāo)率100%：今年我局深入開展了平安校園創(chuàng)建，在11月，針對(duì)全區(qū)41家未獲評(píng)為“平安校園”的單位，開展了2019年區(qū)級(jí)“平安校園”的評(píng)審工作，其中參評(píng)率和創(chuàng)建率均為100%。

（三）加強(qiáng)安全管理，專項(xiàng)指導(dǎo)工作有突破

一是校車安全方面。加強(qiáng)了全區(qū)46臺(tái)校車許可證的新增、延期、注銷等審批工作進(jìn)度的管理，對(duì)校車許可證臨近到期的學(xué)校（園）采取提前通知預(yù)告，對(duì)過期不辦的單位采取約談和停用的方式進(jìn)行監(jiān)管。目前，校車許可證過期仍上路的現(xiàn)象，得到有效控制。為進(jìn)一步落實(shí)校車安全監(jiān)管，今年兩次聯(lián)合交警部門對(duì)全區(qū)346臺(tái)校車采取進(jìn)校檢查、上路檢查、定點(diǎn)檢查的方式，實(shí)行校車安全“六嚴(yán)查”，堅(jiān)決杜絕使用不合格車輛接送學(xué)生，確保學(xué)生上下學(xué)交通安全。

二是消防安全方面。開展了夏季消防月消防宣傳和普及夏季消防安全知識(shí)的活動(dòng)，舉行了教育系統(tǒng)消防應(yīng)急演練活動(dòng)；委托第三方有資質(zhì)的安全專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)全區(qū)64所學(xué)校電氣消防安全專項(xiàng)檢測(cè)；對(duì)全區(qū)學(xué)校宿舍消防安全狀況進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查。做到消防隱患問題心中有底數(shù)，風(fēng)險(xiǎn)管控有措施。

三是食品安全方面。協(xié)助市市場(chǎng)和質(zhì)量監(jiān)管委XX局在XXX、XXX片區(qū)99家學(xué)校、幼兒園開展的學(xué)校食堂風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了督促整改。6月，我局還委托了第三方公司對(duì)249家學(xué)校、幼兒園進(jìn)行食品安全檢測(cè)。在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題，已督促各學(xué)校、幼兒園完成了隱患整改。

四是衛(wèi)生保健方面。組織開展了3期學(xué)校衛(wèi)生專干培訓(xùn)，包括托幼機(jī)構(gòu)兒童飲食營(yíng)養(yǎng)與安全學(xué)習(xí)班和托幼機(jī)構(gòu)兒童保健醫(yī)師適宜技術(shù)培訓(xùn)班兒童入托、入學(xué)預(yù)防接種證查驗(yàn)培訓(xùn)等。幼兒園共開展衛(wèi)生防疫100余場(chǎng)，衛(wèi)生知識(shí)講座80余場(chǎng)。

五是安全保衛(wèi)方面。在做好日常安保監(jiān)管工作的同時(shí)，全面摸底了解我區(qū)學(xué)校、幼兒園校園安保配備和裝備情況。針對(duì)外保力量不足的問題，加強(qiáng)和區(qū)保安公司的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，配足配齊了外保人員，確保XXX期間我區(qū)教育系統(tǒng)平安穩(wěn)定。目前我區(qū)學(xué)校、幼兒園有內(nèi)保829人，外保492人，除近期新增1所幼兒園未配外保外，其他學(xué)校、幼兒園均已配足。

六是午餐午休方面。今年我局積極推進(jìn)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校提供在校午餐午休服務(wù)。于8月份選定了7所公辦學(xué)校（XX學(xué)校、XX中學(xué)、XX學(xué)校、XX學(xué)校、XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校、XX小學(xué)、XX小學(xué)）作為試點(diǎn)，目前，已全部完成試點(diǎn)任務(wù)。

（四）落實(shí)安全教育，宣傳培訓(xùn)教育有效果

1.安全培訓(xùn)：今年6月、9月、11月，我局分別舉辦了學(xué)校安全主任、相關(guān)安全工作人員和分管安全領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2000人。我局還組織學(xué)校安全管理人員舉行“校園安全杯”系列活動(dòng)，內(nèi)容包括安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講比賽和安全問題比賽，共約300人參加。舉辦10多期的短時(shí)培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)3200人次。培訓(xùn)專題多，受眾面廣，效果顯著。

2.安全教育：7月-8月期間，我局和XX公司合作舉行了中小學(xué)生暑假網(wǎng)上安全作業(yè)活動(dòng)，內(nèi)容包括醫(yī)療救助、防溺水、火災(zāi)場(chǎng)景、交通安全和幸福家園等，大大提高了學(xué)生參與安全學(xué)習(xí)的興趣。9月19日，在XX小學(xué)舉辦了2019年秋季學(xué)校安全教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨安全體驗(yàn)活動(dòng)，受到一致好評(píng)。隨后，有14所學(xué)校先后開展了安全教育體驗(yàn)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，67所學(xué)校開辟安全宣傳專欄3122個(gè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)743條，開展體驗(yàn)及其他專題活動(dòng)29954場(chǎng)，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭6449家次；196所幼兒園開辟宣傳專欄1621個(gè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)1368條，開展體驗(yàn)及其他趣味活動(dòng)2989場(chǎng)，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭688家次。

三、存在的問題

1.消防安全：部分學(xué)校消防設(shè)備設(shè)施老舊，維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)；一些老舊校舍部分電氣線路負(fù)載過低且老化，也有部分學(xué)校校舍在設(shè)計(jì)或布局上存在通道交錯(cuò)復(fù)雜，不符合消防要求，若發(fā)生火災(zāi)事故，不利于緊急逃生；在消防演練方面缺乏實(shí)操性和專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，極少數(shù)學(xué)校、幼兒園開展消防安全應(yīng)急演練意識(shí)不高，應(yīng)急處置能力不強(qiáng)。

2.校舍安全：根據(jù)《XX市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)XX市中小學(xué)校舍安全隱患整治長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施方案的通知》要求，教育局加強(qiáng)對(duì)區(qū)內(nèi)公民辦中小學(xué)、幼兒園校舍安全排查鑒定工作，目前共發(fā)現(xiàn)22所學(xué)校幼兒園存在校舍安全隱患，其中公辦11所，中學(xué)3所，小學(xué)7所，幼兒園1所；民辦11所，十二年制學(xué)校1所，九年一貫制1所，小學(xué)4所，幼兒園5所。存在需要加固的學(xué)校、幼兒園因歷史遺留問題，無法辦理加固建設(shè)施工許可，阻礙了校舍隱患整治的工作進(jìn)度。

3.校車安全：XX區(qū)校車體量大，目前有342臺(tái)校車，數(shù)量居全市第三，管理壓力較大，且我區(qū)公辦學(xué)校周邊存在一定數(shù)量的未取得校車使用許可證的“黑校巴”在運(yùn)營(yíng)，無法進(jìn)行有效的監(jiān)管，安全隱患巨大。

4.安保方面：按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)要求，每一個(gè)校區(qū)安保人員的配備標(biāo)準(zhǔn)是幼兒園不低于2名、小學(xué)不低于6名、完中和九年一貫制學(xué)校不低于10名。目前我區(qū)大部分民辦學(xué)校、幼兒園保安員配備不足，年齡偏大，無上崗證。學(xué)校、幼兒園對(duì)安保人員技能培訓(xùn)不到位、安保人員對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處置能力比較薄弱；部分學(xué)校安保隊(duì)來客來訪人員問詢、出入登記執(zhí)行不嚴(yán)，來訪人員入校園無人對(duì)接。

5.食品衛(wèi)生：食品方面，目前全區(qū)263家學(xué)校、幼兒園，共含有255家食堂。對(duì)食堂相關(guān)人員、食堂作業(yè)環(huán)境及食材供應(yīng)等方面很難進(jìn)行有效監(jiān)管，部分民辦學(xué)校、幼兒園因硬件條件較差或相關(guān)人員食品安全意識(shí)不強(qiáng)，生、熟食品混合存放問題仍然存在，容易出現(xiàn)食品交叉感染和變質(zhì)的安全隱患問題。衛(wèi)生方面，近1年各類傳染疫情頻發(fā)，有的公辦學(xué)校因校醫(yī)缺乏，對(duì)傳染病預(yù)防沒有足夠重視，疫情發(fā)生后在控制方面，工作一度出現(xiàn)被動(dòng)局面。

6.午餐午休：目前，XX區(qū)只有17家合法午托機(jī)構(gòu)，而非法午托機(jī)構(gòu)估計(jì)有幾百家，將近有萬(wàn)名學(xué)生在“黑午托”場(chǎng)所接收服務(wù)。大多數(shù)的“黑午托”空間小、環(huán)境差、消防隱患大，執(zhí)法難度也大，對(duì)學(xué)生的人身安全來講這無疑存在很大的隱患。把學(xué)生午餐午休難題納入義務(wù)教育階段學(xué)校來統(tǒng)籌解決的話，勢(shì)必可以有效解決這一社會(huì)難題。

四、2020年工作重點(diǎn)

1.開展校園安全“一月一主題”宣傳教育活動(dòng)，制作系列校園安全教育視頻和印發(fā)安全宣傳小冊(cè)子，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，讓校園安全知識(shí)真正融入到每個(gè)學(xué)生心中。

2.建立健全校園安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估體系及校園安全防范體系，加強(qiáng)安全檔案及校園安全臺(tái)賬平臺(tái)建設(shè)，全面實(shí)行安全隱患項(xiàng)目閉環(huán)管理。

3.完善XX區(qū)教育系統(tǒng)“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”制度和學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子安全工作考核方案，對(duì)學(xué)校、幼兒園正式實(shí)施安全工作學(xué)年考核。

4.加強(qiáng)校園安全日常檢查和監(jiān)管工作，引入第三方專業(yè)檢測(cè)公司對(duì)校園進(jìn)行全方位開展隱患檢查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提前做好校園安全隱患風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及防控。

5.完善學(xué)校監(jiān)管制度，將全區(qū)所有校車納入?yún)^(qū)校車監(jiān)管系統(tǒng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展創(chuàng)“A級(jí)食堂”、創(chuàng)“消防安全學(xué)?！苯ㄔO(shè)以及安防保障、校園周邊安全治理工作，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校午餐午休工作。

6.建立健全校舍安全保障制度體系，推進(jìn)校舍危房整改工作。

篇5

一、瞄準(zhǔn)一流鑄品牌

捏龍幼兒園位于云南省師宗縣漾月街道捏龍村，始建于2008年8月，輻射新河、復(fù)興村、山闊、深河、沙石坡五個(gè)自然村，幼兒園占地面積1963平方米，建筑面積550平方米，現(xiàn)有在園幼兒194名，教職工10名，其中專職教師7名，廚師2名，保育員1名。三人獲得幼兒園教師資格證，其余教師都是學(xué)前教育在讀學(xué)員。

辦園以來，她們本著以“質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、價(jià)值為魂”為主導(dǎo)思想，以“幼兒開心、家長(zhǎng)放心、安全第一”為辦園宗旨，把幼兒園辦成師宗縣農(nóng)村最好的幼兒園之一是她們的最大目標(biāo)。不斷投入各類設(shè)施設(shè)備，室內(nèi)安裝了電子白板、電腦、電視機(jī)、電子琴、飲水機(jī)、圖書柜等，教師們把各種廢舊物品變身成漂亮的裝飾品，把教室布置得漂亮溫馨，帶給孩子們家的感覺。室外安裝了大中小型娛樂設(shè)施，還有教師們自制的各類有趣教具，孩子們玩得不亦樂乎，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性，是一所設(shè)計(jì)新穎美觀、布局合理、輕松健康的、孩子喜愛的樂園、學(xué)園和家園。

她們注重把握機(jī)遇，不斷挑戰(zhàn)自己，高起點(diǎn)，重質(zhì)量，出特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展，社會(huì)滿意度高，成了全縣農(nóng)村民辦幼兒園的典范。2016年1月縣綜合治辦和教育局評(píng)為“平安和諧校園”，在2016年5月被教育局評(píng)為“云南省三級(jí)一等示范幼兒園”。

二、注重兩項(xiàng)常態(tài)：教師陽(yáng)光心態(tài)、孩子豐富多彩

1.關(guān)注教師心理健康、培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)

在人們的眼里，幼兒教師是一群活潑美麗的姑娘，每天帶著孩子唱歌跳舞自由自在，非常開心。但局外人卻難以想象幼兒教師面臨著極大的壓力，心理問題較多呈現(xiàn)。關(guān)注幼兒教育應(yīng)從關(guān)注幼兒教師的心理健康開始，要使孩子心理健康發(fā)展，教師必須首先擁有健康的心態(tài)，幼兒教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造”出心理不健全的孩子?？梢?，幼兒教師的心理健康將會(huì)直接、間接影響整個(gè)社會(huì)和民族心理健康，關(guān)系到中華民族的明天。為了讓教師們有個(gè)好的心情。她們采取了以下四項(xiàng)來釋緩教師的心理：

一是組織戶外活動(dòng)，讓身心得到釋放。老師們?cè)谟變簣@里也是會(huì)有焦慮、壓抑的時(shí)候，在節(jié)假日或周末，園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)帶老師們?nèi)ブ苓叺木皡^(qū)游玩，或去燒烤。家鄉(xiāng)美麗的景色會(huì)讓大家都放松下恚不斷引導(dǎo)員工樹立快樂的心態(tài)。自己快樂、他人快樂、孩子才能快樂。二是為員工慶祝生日。很多老師忙到連自己生日都不記得，因?yàn)樗齻兊拿β?，園長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)必須把每一個(gè)人的基本情況特別是生日裝在心理。一個(gè)蛋糕、一份小小的生日禮物雖然不算什么，但是置身于這樣一個(gè)充滿愛的氛圍中，教職工們都會(huì)感動(dòng)。多年來，他們就像親人一樣融入了團(tuán)體，難以割舍。三是關(guān)心尊重教師。園領(lǐng)導(dǎo)把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以心換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對(duì)于年輕的教師。不分年齡大小、職位高低與員工聊天是最好的溝通術(shù)。從婚姻、家庭、學(xué)習(xí)、朋友等等都是聊天的主題。如果她們?cè)诠ぷ髦谐鲥e(cuò)了，園領(lǐng)導(dǎo)也是面帶笑容的指出。園領(lǐng)導(dǎo)以一個(gè)朋友的身份給她出出主意，以溝通的方式來商討對(duì)策，共同解決問題。老師們都來自不同情況的家庭，要想和她們打成一片，最好的方法就是關(guān)心她們的生活，幫助她們解決生活中的困難。不斷改善老師們的生活條件，在伙食上補(bǔ)充老師的營(yíng)養(yǎng)，為她們購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)不斷提高福利待遇，解決她們的后顧之憂。通過這些努力，目前我們的教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，正在良性發(fā)展，我相信只要我對(duì)她們真心付出，就會(huì)有回報(bào)的。四是做員工的傾聽者，培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)。每當(dāng)看到某個(gè)老師不開心時(shí)，園長(zhǎng)似乎有種沒有照顧好她的感覺。園長(zhǎng)會(huì)想盡辦法接近她，和她聊天，想盡辦法幫助她。人的一生是短暫的，沒有什么比開心、快樂再重要了。作為從事幼兒教育的教師，天天與天真、無邪、活潑的幼兒在一起，更應(yīng)該有一個(gè)十分健康、格外陽(yáng)光的心態(tài)。時(shí)時(shí)處處以善良、美好的心情和行為做好幼兒教育工作，讓自己負(fù)責(zé)教育的幼兒時(shí)刻生活、學(xué)習(xí)在愛的海洋里。園長(zhǎng)總是希望教師們每時(shí)每刻都充滿可愛的微笑，從職業(yè)微笑道逐步轉(zhuǎn)為內(nèi)心微笑。

2.活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

幼兒園以法定假日及傳統(tǒng)文化為主題制定活動(dòng)方案，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。老師們自己制定適合本班的活動(dòng)方案，以手工、美術(shù)、音樂、室外活動(dòng)等方式讓孩子們的園內(nèi)生活豐富多彩。在這一過程中，老師們有計(jì)劃地去設(shè)計(jì)和構(gòu)思組織活動(dòng)，師生共同制作。他們的奇思妙想每次都會(huì)有很多的驚喜，也震撼了大家。在這樣不斷創(chuàng)新的過程中她們嘗試了以前不敢做的事，努力給孩子提供一個(gè)得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢，也收獲了人生中的很多不可能。捏龍幼兒園有兩樣最別出心裁：她們充分利用報(bào)紙、布匹的下腳料、草桿、易拉罐等為孩子們制作成慶“六一”的各種演出服裝，并進(jìn)行時(shí)裝秀，設(shè)計(jì)的新穎、做工的精致，簡(jiǎn)直難以讓人相信這是出自幼兒園教師的杰作；廁所里的墻面上，畫圖教孩子們大小便的方法，如先脫外褲、再、蹲下等。心靈手巧的動(dòng)手能力給人以創(chuàng)新的靈感，師生共創(chuàng)，孩子們的自信，深受家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)乩习傩盏南矏酆唾p識(shí)。

三、深化管理三環(huán)節(jié)：制度、放手、激勵(lì)

1.規(guī)章制度建設(shè)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。幼兒園要發(fā)展，制定一套操作性強(qiáng)的規(guī)章制度是必要的，也是必須的。為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，她們廣泛征求員工意見，制定并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度和各崗位人員的職責(zé)，組織大家學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都對(duì)自身崗位的職責(zé)做到心中有數(shù)。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則，做好表率，在管理活動(dòng)中都注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響其他員工，教職工們也不甘落后，一個(gè)比學(xué)趕幫超的團(tuán)隊(duì)已基本形成。

2.放手實(shí)施管理

事必躬親是管理不好的。只要充分相信別人，完善各類人員的職責(zé)，培養(yǎng)教職工的歸屬感、成就感和責(zé)任心，督查、考核到位，一定會(huì)事半功倍。

園長(zhǎng)陳紅梅在培養(yǎng)副園長(zhǎng)金澤瓊的過程中比較注重于實(shí)踐，她把自己會(huì)的、懂的全都教給助手。讓副園長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)的過程中慢慢去感悟成長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)。所以在很多事上園長(zhǎng)總是放開手讓副園長(zhǎng)去做，并鼓勵(lì)“我相信你會(huì)慢慢變成讓人刮目相看的人，你會(huì)就獨(dú)擋一面的自己”。陳紅梅把自己當(dāng)做教練，多一些輔導(dǎo)、制衡，而不是老想著自己上場(chǎng)。多給副園長(zhǎng)一些機(jī)會(huì)，讓她用自己的方式去實(shí)踐。錯(cuò)了，讓她自己去體會(huì)，對(duì)了，讓她去感悟，難事和錯(cuò)事往往最能造就人才。副園長(zhǎng)金澤瓊的責(zé)任感、使命感以及主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，也練就成一個(gè)優(yōu)秀的人。園長(zhǎng)陳紅梅也放心、放手地大膽讓她管，在副園長(zhǎng)金澤瓊的帶領(lǐng)下，幼兒園的管理達(dá)到了精細(xì)化的程度。

3.欣賞激勵(lì)

有獎(jiǎng)有懲才能更好地規(guī)范教師的管理工作，提起教師的工作積極性。在工作中，教師們對(duì)幼兒園的規(guī)章制度心知肚明，不會(huì)刻意地去違反。做錯(cuò)了，也是心甘情愿地接受處罰。

每個(gè)老師身上都有長(zhǎng)處、有閃光點(diǎn)。每個(gè)人對(duì)事物都有不同的看法。作為園領(lǐng)導(dǎo)，多聽取別人的意見，就能發(fā)現(xiàn)她們的奇思妙想，從中受到啟發(fā)，有利于把事做的盡善盡美。教職工提出的建議一旦被采用后，將給予不同層級(jí)的欣賞、贊美和獎(jiǎng)勵(lì)，讓她們?cè)诠ぷ髦斜M情的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和獨(dú)創(chuàng)性，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，為幼兒園的發(fā)展盡心竭力。

捏龍幼兒園主要采取的激勵(lì)方式有：表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等等，但不管哪一種，都離不開個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)。有時(shí)精神上的關(guān)懷比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更有意義，有些員工她可能沒有等到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但她卻實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。”這種真誠(chéng)的關(guān)心，真誠(chéng)的情感投入，不僅增進(jìn)了教師們之間的友誼，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了她們教書育人的積極性。

四、念好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)四字訣：用、培、逼、主

“我們每個(gè)人其實(shí)都是金子，只是外表像石頭而已。你們需要的是時(shí)間去磨合，只要肯花時(shí)間、下功夫，一定會(huì)有閃閃發(fā)亮的一天。”這是捏龍幼兒園教師最純樸的寫照。擁有一支教育觀念新，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有責(zé)任心、有愛心的中青年教師隊(duì)伍是捏龍幼兒園教師培養(yǎng)的目標(biāo)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，她們主要是在用、培、逼、主等方面下功夫。

1.量才用人

陳紅梅深知：民辦幼兒園的教師在各方面都要非常的努力，在這一過程中，她以尊重教師的人格、工作、合理需要為基點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)，以人與人之間的情感為紐帶，創(chuàng)造相互理解、團(tuán)結(jié)合作的工作環(huán)境，依靠科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制，使教師的作用得到最大限度地發(fā)揮，并且在滿足教師不同需要的過程中讓更多的教師體驗(yàn)到自我發(fā)展的潛力，意識(shí)到自我能力的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)奮斗與樂趣的完美統(tǒng)一。作為幼兒園的管理者，在致力于實(shí)施以人為本管理理念的過程中，她主要是了解人和信任人。了解人即代表了關(guān)注和關(guān)愛，管理者要了解教師的需求、個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)、能力水平等，做到用其所長(zhǎng)，人事相宜；信任人就是對(duì)教職工要充滿信心，尊重和關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們參與管理和決策，使每個(gè)人都能體會(huì)到主人翁的地位，對(duì)幼兒園的管理更具信任感和歸屬感，激發(fā)教師的使命感，為共同的目標(biāo)而努力。她對(duì)每位教師的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行了了解后，給她們分配了不同的任務(wù)，讓每一個(gè)教師在領(lǐng)導(dǎo)別人的過程從懵懂、了解、嘗試、失敗、創(chuàng)新、成功中不斷地成長(zhǎng)，挖掘了她們的潛能。在這一過程中，每一位教師都努力和付出，她們對(duì)自己的成功也都非常的欣喜，她們總能站在園長(zhǎng)的角度去考慮事情了，總能把各自的職責(zé)和任務(wù)完成得較出色?？偠灾皼]有不合格的員工，只有不合格的管理者”，在幼兒園這個(gè)以女性為主的特殊環(huán)境中，幼兒園通過不斷匯聚凝聚力和向心力，將“團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的時(shí)代精神融匯其中，為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

2.加強(qiáng)師資的培養(yǎng)

培養(yǎng)師資即滿足教師成長(zhǎng)的愿望，幼兒園鼓勵(lì)他們?cè)趰徧岣邔W(xué)歷層次，取得幼兒園教師資格證；根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》充實(shí)完善自己的專業(yè)能力；選送參加國(guó)培和上級(jí)的培訓(xùn)，全員參加縣教育局舉辦的幼兒園師資培訓(xùn)；強(qiáng)化園本培訓(xùn)、青藍(lán)結(jié)對(duì)等，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》能熟知、靈活運(yùn)用；教師專業(yè)技能競(jìng)賽，主要是對(duì)教師五領(lǐng)域知識(shí)的掌握和游戲、藝術(shù)和手工等的技能知識(shí)和創(chuàng)新工作進(jìn)行綜合考察、考評(píng)，不斷推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.“逼”老師成為優(yōu)秀

剛開始老師們有些安于現(xiàn)狀，有工作積極性但不夠高。不同的思維方式?jīng)Q定了不同的人生、職業(yè)發(fā)展格局，逼教師優(yōu)秀是調(diào)動(dòng)老師們積極性最好的方法。一是克服恐懼，敢于表現(xiàn)。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，幼兒園都會(huì)組織召開家長(zhǎng)會(huì)、公開課、家長(zhǎng)安全講座等活動(dòng)。給家長(zhǎng)和老師一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活，也讓家長(zhǎng)們了解幼兒園先進(jìn)的教學(xué)和安全管理模式，共同尋找教育孩子的最佳方式，更好地促進(jìn)家園共育。幼兒園安排每一位教師輪流演講或主持半小時(shí)，會(huì)前都要對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，這是讓每一位教師表現(xiàn)的最好機(jī)會(huì)。開始時(shí)有的老師手足無措、慌張、顫抖。每次會(huì)議結(jié)束時(shí)都有總結(jié)反思，讓教師都從中吸取了成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。通過多次的活動(dòng)后，她們變得不一樣了，敢于發(fā)言、展現(xiàn)自己的才華，獲得了家長(zhǎng)的稱贊和信任。老師們也愿意去學(xué)，互相幫助，不恥下問取長(zhǎng)補(bǔ)短，注重理論學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，全面發(fā)展。二是挑戰(zhàn)自己，體現(xiàn)價(jià)值。每年的“六一”兒童節(jié)，幼兒園讓所有的孩子都參與表演。老師們?yōu)楹⒆觽兙幣胚m合的節(jié)目，在活動(dòng)中，她們的環(huán)保時(shí)裝秀是最具吸引力的。很多的廢舊物品在她們充滿魔力的雙手中變成了一件件精美的服裝，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)。她們鼓勵(lì)老師們多創(chuàng)新多開動(dòng)腦筋去想，把自己的想法體現(xiàn)在作品上，讓想象中的白雪公主、美人魚、蝙蝠俠等用自己的雙手展現(xiàn)在家長(zhǎng)們的面前。當(dāng)一切表現(xiàn)得淋漓盡致的時(shí)候，也就體現(xiàn)了老師們的人生價(jià)值，也會(huì)覺得原來自己也可以做到這些。如果不做有挑戰(zhàn)的事，只能埋沒自己的才能。教師們體驗(yàn)到了自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，激發(fā)了老師奮發(fā)向上的工作熱情。

篇6

閱讀 親子閱讀 指導(dǎo)策略

一、親子閱讀的價(jià)值

（一）親子閱讀有效促進(jìn)親子關(guān)系，增加親子情感 家長(zhǎng)和孩子在共同欣賞圖書，講述其中的故事，解答疑難并引導(dǎo)孩子思考時(shí)，對(duì)幼兒來說，家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的情感和興趣，提高其參與活動(dòng)的積極性；對(duì)家長(zhǎng)而言，能了解孩子閱讀能力、思維能力發(fā)展的水平及個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)中的問題并及時(shí)解決。同時(shí)，在親子共讀中，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，也增加了家長(zhǎng)與孩子溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情和關(guān)系。

（二）親子閱讀有效促進(jìn)孩子身心健康

（三）親子閱讀有效促進(jìn)幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和能力

二、親子閱讀的狀況

二是許多家長(zhǎng)不了解各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和閱讀能力特點(diǎn)，不懂得親子閱讀的方法，因此，處于被動(dòng)的狀況，沒有從內(nèi)心用情投入到與孩子共同分享閱讀的快樂，共同沉浸在書的情感世界里，致使閱讀氛圍和幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣都難以形成。

三、研究的意義

目前，有些幼兒園在嘗試開展幼兒閱讀活動(dòng)和親子閱讀活動(dòng)，但是，在開展過程中，幼兒園和教師對(duì)閱讀的理念和價(jià)值不是很清晰，對(duì)早期閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不夠充分，對(duì)親子閱讀的指導(dǎo)很茫然、隨意、無措，有較大的盲目性。本課題旨在為幼兒園和教師解決指導(dǎo)親子閱讀中的策略和方法上的疑慮，使教師進(jìn)一步明確親子閱讀的價(jià)值和意義，掌握基本的親子閱讀指導(dǎo)策略，把握親子閱讀中的指導(dǎo)原則，提高教師的指導(dǎo)能力。

在親子閱讀時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的方法、讀本的選擇以及家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等缺乏了解，同時(shí)，由于每個(gè)孩子和家庭以及家庭成員結(jié)構(gòu)的不同等，每個(gè)家長(zhǎng)在親子閱讀中都會(huì)遇到諸多問題和困惑，但是苦于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的專門的培訓(xùn)，久而久之，有的家長(zhǎng)就放棄了親子閱讀，有的家長(zhǎng)憑感覺和情緒與孩子共讀，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)方法，使孩子漸漸地失去閱讀興趣。通過幼兒園的專業(yè)指導(dǎo)為家長(zhǎng)解決在親子閱讀活動(dòng)中的困惑，提供多樣的方法，提供多種交流方式和展示的平臺(tái)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐親子閱讀的指導(dǎo)方法，提高家長(zhǎng)的閱讀意識(shí)和親子閱讀的指導(dǎo)能力。

經(jīng)過幼兒園專業(yè)研究和指導(dǎo)，在幼兒園親子閱讀活動(dòng)中，不斷提高家長(zhǎng)親子閱讀的指導(dǎo)能力，通過幼兒園、教師、家長(zhǎng)和孩子的頻繁互動(dòng)指導(dǎo)、有效性的提高家長(zhǎng)親子閱讀水平，進(jìn)而對(duì)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力起到促進(jìn)作用，逐步養(yǎng)成幼兒的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造書香家庭和書香幼兒園，這也是本課題的終極目標(biāo)。

（一）研討互動(dòng)——指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的價(jià)值

1.舉辦全體新生家長(zhǎng)“親子閱讀動(dòng)員會(huì)”。

幼兒園在新生入園 時(shí)，召開新生家長(zhǎng)“親子閱讀動(dòng)員會(huì)”， 采取園長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)、專家與家長(zhǎng)互動(dòng)的方式，向新生家長(zhǎng)宣講閱讀和親子閱讀的價(jià)值和作用，動(dòng)員家長(zhǎng)高度重視和積極參與親子閱讀活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀活動(dòng)盡早了解與幼兒園達(dá)成共識(shí)。

根據(jù)本園親子閱讀情況及親子閱讀的要求，幼兒園精心設(shè)計(jì)親子閱讀調(diào)查問卷表，使調(diào)查問卷能夠全面、科學(xué)、易懂、易接受，通過發(fā)放“家庭親子閱讀狀況調(diào)查問卷表”，進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)梳理親子閱讀的意義、內(nèi)容、方式等，教師應(yīng)認(rèn)真耐心地指導(dǎo)家長(zhǎng)填寫問卷調(diào)查表，讓家長(zhǎng)在填寫調(diào)查問卷的過程中正確認(rèn)識(shí)、認(rèn)真思考親子閱讀的價(jià)值，對(duì)照反思自己家庭親子閱讀的狀況，加深家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

利用班級(jí)和幼兒園家園欄，教師通過觀察和家長(zhǎng)訪談等方式，對(duì)家長(zhǎng)在親子閱讀認(rèn)識(shí)上存在的突出問題進(jìn)行收集整理后提出問題。每月初將討論主題公布或發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分思考，自由討論。教師將家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和看法張貼在家園欄里，共同分享交流。比如：“親子閱讀不是負(fù)擔(dān)”“親子閱讀時(shí)間在哪里”“我和寶貝逛書城”“送給寶貝的生日禮物”等問題具有較強(qiáng)的針對(duì)性，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)同，家長(zhǎng)參與討論的積極性很高，互相借鑒，經(jīng)過不斷滲透，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)明顯提高。

在開展親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)閱讀認(rèn)識(shí)逐步提高，但是仍存在著認(rèn)識(shí)到位而方法不當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀。展示交流活動(dòng)的開展，給家長(zhǎng)提供了可以模仿和借鑒的示例，用具體可見的方法，使家長(zhǎng)易懂易學(xué)，立竿見影。

家長(zhǎng)在幼兒園開展的各類家庭親子閱讀展示交流活動(dòng)中，習(xí)得親子閱讀的方法，可以形成家長(zhǎng)之間交流分享親子閱讀的快樂和習(xí)慣，可以擴(kuò)充親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，以及閱讀內(nèi)容和資源，也使孩子學(xué)習(xí)與人分享讀書交流的快樂。

英國(guó)當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢伯斯說：“閱讀總是需要場(chǎng)所的。”“家庭書屋”展示活動(dòng)旨在幫助家長(zhǎng)明確家庭閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意向，逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。

（2）“我最喜歡的圖書”圖書推薦會(huì)。

（3）親子閱讀圖書漂流。

（4）家長(zhǎng)親子朗讀故事展示。

（5）故事表演展示。

2.幼兒園閱讀活動(dòng)展示交流。

幼兒園向家長(zhǎng)開放閱讀教學(xué)展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看教師是如何組織孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)的，了解幼兒閱讀的基本方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和比較親子閱讀與幼兒園閱讀的相同之處和不同之處，以便使家長(zhǎng)提高親子閱讀指導(dǎo)能力。

班級(jí)創(chuàng)設(shè)“生日書吧”，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子生日時(shí)給孩子送書作為生日禮物，并帶到幼兒園與同伴分享。同時(shí)，可以在家里設(shè)置“生日書吧”，把每年家長(zhǎng)送的書放在家里的“生日書吧”里，感受親情，感受讀書的快樂。

在幼兒園創(chuàng)設(shè)親子閱讀屋或閱讀角，擺放供家長(zhǎng)閱讀的“大人書”和各種“小人書”，家長(zhǎng)輪流持親子閱讀卡帶孩子到親子閱讀屋閱讀，家長(zhǎng)和孩子之間互相影響，營(yíng)造親子閱讀的氛圍，激發(fā)親子閱讀的興趣，學(xué)習(xí)、交流和分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，也為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境提供示范。

（1）親子閱讀論壇：利用論壇，讓家長(zhǎng)、教師、專家交流親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（3）推薦親子閱讀書目：定期或不定期推薦適合親子共讀的書目，介紹基本內(nèi)容、適合閱讀的年齡及閱讀方法。

（4）親子閱讀大講堂：依據(jù)家長(zhǎng)的需求和親子閱讀指導(dǎo)中存在的突出問題，幼兒園每 學(xué)期舉辦2-3次專題講座。邀請(qǐng)專家和教師、家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座。

在開展親子閱讀指導(dǎo)中，激發(fā)家長(zhǎng)和孩子共讀的積極性和動(dòng)機(jī)是十分重要的。

每個(gè)月將“親子閱讀卡”公布出來，家長(zhǎng)教師和孩子定期共同總結(jié)親子閱讀情況，教師積極鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，互相激勵(lì)和借鑒，不斷強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的形成。

在“親子閱歷”的基礎(chǔ)上，讓幼兒和家長(zhǎng)共同當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出每月的“閱讀之星”，激勵(lì)孩子和關(guān)注閱讀，喜歡閱讀。

組織親子制作小書簽活動(dòng)是讓幼兒了解書簽的作用和制作書簽的方法，增加親子情感。

幼兒和家長(zhǎng)在自制圖書中，把對(duì)世界的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及想象力結(jié)合在一起，反映在自己制作的圖書里，成為圖書真正的主人，讓幼兒在制作圖書和閱讀自制的圖書的過程中享受做書和讀書的快樂。同時(shí)，在“親子制作圖書”展評(píng)中，相互影響、相互交流。小班以家長(zhǎng)為主共同制作圖書；中班親子共同參與制作圖書；大班以幼兒為主家長(zhǎng)指導(dǎo)制作圖書。

1.世界讀書日。

2.節(jié)日讀書會(huì)。

3.生日書吧。

五、幼兒園指導(dǎo)家庭開展親子閱讀的原則

差異性原則就是要根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況，有針對(duì)性開展指導(dǎo)活動(dòng)，要避免一刀切，做到因人而異。由于家庭成員的文化程度的差異、家庭背景、家庭閱讀環(huán)境、親子關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件，休閑時(shí)間等不同，選擇不同的策略和方式，采取家訪、約談等個(gè)別指導(dǎo)方式，開展有針對(duì)性地親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，才能保證不同家長(zhǎng)參與親子閱讀的積極性和主動(dòng)性。

在幼兒園開展的各種親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，以幼兒園為主導(dǎo)，以家長(zhǎng)和孩子為中心，把家長(zhǎng)作為組織者、參與者，充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)作用，調(diào)動(dòng)各方面的因素，遵循互動(dòng)性原則，開展有效的家與園、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與專家等各種互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子親身體驗(yàn)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和方法，提高對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)，改善親子閱讀的方法和習(xí)慣。

1.家長(zhǎng)之間提供的示范。

2.家長(zhǎng)給孩子的閱讀示范。

3.幼兒園和教師提供的示范。幼兒園應(yīng)從專業(yè)的角度為家長(zhǎng)提供親子閱讀。

（三）堅(jiān)持性原則

六、幼兒園在指導(dǎo)家庭開展親子閱讀的角色定位

（一）接納者

（二）引領(lǐng)者

在幼兒園開展的家庭親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)中，教師首先要對(duì)閱讀的價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)并正確把握親子閱讀的理論和方法，讓親子閱讀的理念深入到心，只有這樣才能引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立正確的親子閱讀理念。幼兒園應(yīng)在教師中倡導(dǎo)“與書為伴，終身發(fā)展”的發(fā)展理念，讓教師體驗(yàn)讀書的快樂，加強(qiáng)教師的涵養(yǎng)，以此影響家長(zhǎng)和孩子 。

作為經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、有著基本的專業(yè)知識(shí)的幼兒園教師，在親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)中義不容辭地承擔(dān)著指導(dǎo)者的任務(wù)，扮演者指導(dǎo)者的角色。而親子閱讀指導(dǎo)是幼兒園課程以外的內(nèi)容，沒有可借鑒的方法，對(duì)教師是個(gè)挑戰(zhàn)。為了讓教師扮演好指導(dǎo)者的角色，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，教師先知先覺。一是要邀請(qǐng)專家講解親子閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)，幫助教師把握親子閱讀的科學(xué)方法，二是開展各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真研究和不斷反思調(diào)整親子閱讀指導(dǎo)策略，靈活運(yùn)用指導(dǎo)的策略和藝術(shù)。三是依據(jù)家長(zhǎng)的心理活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)開展針對(duì)性地親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行行之有效地指導(dǎo)。

由于教育對(duì)象、場(chǎng)所、時(shí)間、途徑等不同，在教育過程中，難免會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的分歧和行為上的差異，幼兒園在開展親子閱讀活動(dòng)前，可以先把計(jì)劃、方案等在幼兒園和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上征求意見，耐心傾聽家長(zhǎng)的呼聲，認(rèn)真分析家長(zhǎng)的意見，及時(shí)給家長(zhǎng)反饋，家園之間建立良好的、順暢的交流通道，減少家園之間的誤會(huì)和不理解，提高幼兒園指導(dǎo)家庭親子閱讀的有效性和愉悅性。

參考文獻(xiàn)

[2] 李生蘭，幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究[M]，上海：華東師范大學(xué)出版社，2003年版

篇7

各村（居）委會(huì)、學(xué)校、辦直單位：

為進(jìn)一步提高市民城市管理意識(shí)，人人參與城市管理，提高城市管理人性化、科學(xué)化、精細(xì)化水平，按照市、區(qū)相關(guān)文件精神要求，經(jīng)研究決定于2014年3月開始在街道開展城市綜合管理宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大市民積極參與城市管理，推動(dòng)城市管理由“自上而下”逐步向“自下而上”的轉(zhuǎn)變。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照建設(shè)“富裕、和諧、文化、生態(tài)、幸福”的要求，以推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化為載體，以加強(qiáng)城市管理為契機(jī)，以文明市民自覺行動(dòng)為主題，圍繞普及文明風(fēng)尚、規(guī)范公共秩序、提高服務(wù)水平、改善城鄉(xiāng)環(huán)境等目標(biāo)任務(wù)，廣泛開展城市綜合管理宣傳教育活動(dòng)，著力提升市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，全面展示的良好形象，為推進(jìn)率先跨越、宜居，營(yíng)造文明和諧的社會(huì)氛圍和人文環(huán)境。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)。弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神、組織各類志愿者開展多項(xiàng)便民服務(wù)，積極營(yíng)造和諧氛圍。開展雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育和學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，普及愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

時(shí)間：2014年3月

地點(diǎn)：各社區(qū)

（二）開展家園清潔志愿活動(dòng)。開展宣傳勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)。對(duì)轄區(qū)主干道、各主要交通路口上損害公物、亂扔垃圾、亂張貼、橫穿馬路、翻越護(hù)欄、闖紅燈等不文明現(xiàn)象進(jìn)行法律法規(guī)宣傳和勸導(dǎo)，結(jié)合清潔家園活動(dòng)，深入背街小巷、社區(qū)樓院，清理衛(wèi)生死角，清理非法小廣告，維護(hù)綠化帶，整治“臟亂差”現(xiàn)象，營(yíng)造簡(jiǎn)潔有序的城市環(huán)境。

時(shí)間：2014年3月

地點(diǎn)：各社區(qū)

（三）開展美化、綠化，共建綠色家園主題志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞深入貫徹落實(shí)黨的十關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的精神要求，在全辦上下掀起愛綠護(hù)綠、房前屋后美化綠化，共建綠色家園的活動(dòng)。

時(shí)間：2014年3月、4月

地點(diǎn)：各社區(qū)

（四）開展綜治宣傳月活動(dòng)。結(jié)合綜治宣傳月開展入戶宣傳綜治平安活動(dòng)，并在正榮時(shí)代廣場(chǎng)舉行踩街活動(dòng)。

時(shí)間：2014年3月

地點(diǎn)：各社區(qū)

（五）開展“創(chuàng)文明校園，爭(zhēng)做文明使者”活動(dòng)。在轄區(qū)內(nèi)市實(shí)小、麟峰小學(xué)、梅峰小學(xué)、中山中學(xué)、幼兒園等學(xué)校廣泛開展“創(chuàng)文明校園，爭(zhēng)做文明使者”活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)日等活動(dòng)，采取征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀、制作宣傳圖片和影像資料等多種形式，使文明禮儀進(jìn)課堂，列入德育校本課程，開展評(píng)選文明學(xué)生系列活動(dòng)，普及文明禮儀，宣傳科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

時(shí)間：全年

地點(diǎn)：轄區(qū)內(nèi)學(xué)校

（六）舉辦“城市管理”板報(bào)宣傳一條街活動(dòng)：由各村居各制作一板有關(guān)城市管理板報(bào)集中在正榮時(shí)代廣場(chǎng)展覽。

時(shí)間：2014年5月

地點(diǎn)：正榮時(shí)代廣場(chǎng)（肯德基餐廳前方廣場(chǎng)）

（七）舉辦環(huán)保宣傳活動(dòng)。結(jié)合6月5日世界環(huán)境日開展環(huán)保、垃圾分類等宣傳活動(dòng)。開展“愛護(hù)環(huán)境、亮麗鎮(zhèn)?！?、“綠色消費(fèi)、高尚生活”等活動(dòng)，引導(dǎo)市民在公園、文化場(chǎng)所、體育場(chǎng)館等公共場(chǎng)所文明游覽、文明觀賞，自覺維護(hù)公共場(chǎng)所良好秩序。

時(shí)間：2014年6月

地點(diǎn)：各社區(qū)

（八）舉辦“安全生產(chǎn)月”主題宣傳日活動(dòng)。組織在轄區(qū)主要路段、公共場(chǎng)所懸掛安全生產(chǎn)宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)，利用社區(qū)LED電子屏幕滾動(dòng)播放安全生產(chǎn)宣傳口號(hào)，發(fā)放安全生產(chǎn)宣傳資料。聯(lián)系區(qū)安監(jiān)部門、消防大隊(duì)在個(gè)別大型企業(yè)、一個(gè)公共場(chǎng)所組織舉行安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案演練等。

時(shí)間：2014年7月

地點(diǎn)：各村居、企業(yè)、人群密集場(chǎng)所

（九）在機(jī)關(guān)廣泛開展“創(chuàng)建文明機(jī)關(guān)，爭(zhēng)做人民滿意公務(wù)員”活動(dòng)。通過開展機(jī)關(guān)文明行為大討論、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀形象展示等系列活動(dòng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)文明禮儀教育，發(fā)揮機(jī)關(guān)示范帶動(dòng)作用。

時(shí)間：2014年全年

地點(diǎn)：辦事大廳、各村居委會(huì)

（十）開展市民行為規(guī)范教育活動(dòng)。在社區(qū)廣泛開展公民道德教育、文明禮儀知識(shí)普及等培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)市民形成良好的行為習(xí)慣。

時(shí)間：2014年全年

地點(diǎn)：各社區(qū)

（十一）“城市管理”主題宣傳活動(dòng)文藝演出。演出內(nèi)容要結(jié)合城市管理工作實(shí)際，群眾喜聞樂見。

時(shí)間：2014年10月

地點(diǎn)：豐美小區(qū)舞臺(tái)

三、工作要求

篇8

后勤工作大致可劃分為三種性質(zhì)，即：后勤管理性工作、后勤服務(wù)性工作和后勤經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)性工作。這三種性質(zhì)的工作，各有自身的特點(diǎn)又相互聯(lián)系，構(gòu)成了后勤工作的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。由于后勤工作是以服務(wù)為主要目的的工作，因此服務(wù)性是后勤工作的根本屬性。下面是小編為大家整理的幼兒園后勤工作自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園后勤工作自我鑒定1一、完善常規(guī)工作操作，加強(qiáng)新舊保育員的培訓(xùn)工作，以提高自身素質(zhì)。

1、一年來全體的后勤人員都能在各自的崗位上完成工作任務(wù)。

熟悉每日工作操作程序，能在規(guī)定的時(shí)間段完成相應(yīng)的工作。且每人的動(dòng)作都很嫻熟有序把整個(gè)活動(dòng)室搞得有條有理。排放整齊，無存在衛(wèi)生死角。

2、一年來園內(nèi)有三位保育員因事辭職，所以更換三位新保育員。

在新保育員剛上班時(shí)都能進(jìn)行上崗前的理論培訓(xùn)，且跟班學(xué)習(xí)操作一天。我園能定期組織保育員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、理論知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)操作活動(dòng)并討論學(xué)習(xí)。在5月7日8日還組織全體保育員參加市婦幼所、教育局舉辦的業(yè)務(wù)、理論知識(shí)培訓(xùn)，參加考試并取得合格證書，經(jīng)過這次集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大家在座談中，都覺得受益非淺，有了更深的了解幼兒園的保育工作的重要性。

3、保育員能主動(dòng)進(jìn)取的參與教學(xué)當(dāng)中，能幫班科任教師共同配合制定每日活動(dòng)常規(guī)，配合準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的活動(dòng)材料。

一年來，園還組織全體教職工進(jìn)行評(píng)優(yōu)工作，評(píng)出青陽(yáng)街道優(yōu)秀工勤人員一名，園優(yōu)秀工勤人員三名，這樣就能對(duì)全體教職工更有一種促動(dòng)的作用，樹立榜樣、起著帶頭的作用。

二、時(shí)刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作。

安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，在一切工作正常開展前，安全是不可缺少的。每一天早上要對(duì)幼兒園的整個(gè)大環(huán)境巡視一遍，確認(rèn)有無存在不安全的隱患并做好記錄。園成立了一支安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商討如何創(chuàng)立一所平安園所，做到有會(huì)議有記錄，定期組織領(lǐng)導(dǎo)組的成員進(jìn)行安全檢查：電器、線路、活動(dòng)場(chǎng)地、消防栓等。如有發(fā)現(xiàn)不安全的地方，立刻進(jìn)行整改。園門口有丟車、車箱被撬、丟提包，市內(nèi)公走過路速度快等一系列不安全情景，都能及時(shí)的向上級(jí)反映并采取下列措施：a、加強(qiáng)門衛(wèi)的巡視力度，與交警一中隊(duì)聯(lián)系，爭(zhēng)取取得在離園的高峰期配合共同維持秩序，b、填寫申請(qǐng)表報(bào)送教育辦，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立學(xué)校警示牌減速慢行的路障等。節(jié)假日都有分發(fā)告家長(zhǎng)書，并及時(shí)取回家長(zhǎng)的回執(zhí)單，以確保每名幼兒在節(jié)假日期間的生命安全。廚房的食品堅(jiān)決杜絕“三無”產(chǎn)品進(jìn)入園門。每時(shí)抓好食品驗(yàn)收質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)有味的食品，立刻進(jìn)行退貨處理。食品烹飪食用之前每種食品都要取少量進(jìn)行留樣觀察直至24小時(shí)以后，每學(xué)年與各攤販簽訂保質(zhì)保量的合同書。一年來經(jīng)過一系列的抓安全工作措施，確保園平安有序的進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，得到上級(jí)檢查團(tuán)的一致好評(píng)，并獲得青陽(yáng)教育辦“創(chuàng)立安全學(xué)校先進(jìn)單位”

三、大力度抓好保健、科學(xué)合理安排一日膳食。

新的保健員主抓園內(nèi)衛(wèi)生保健工作，由于是剛從學(xué)校畢業(yè)出校門，對(duì)幼兒園的瑣碎工作較為不熟悉，所以要花較為大的時(shí)間來對(duì)其進(jìn)行講解、培訓(xùn)、示范等，保健員也能勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，經(jīng)過參加泉州市兒童保健培訓(xùn)、晉江市保健員定期培訓(xùn)等也學(xué)到了一寫些理論知識(shí)，加上園實(shí)地操作，用心鉆研，一學(xué)年也都能基本上掌握工作的大方向，能獨(dú)立操作保健室的有關(guān)資料填寫，到班級(jí)及進(jìn)行指導(dǎo)衛(wèi)生工作，配合婦幼所做好防疫接種、體檢等工作。抓好晨檢關(guān)，每一天入園時(shí)保健員做到一摸二看三問四查的檢查工作，發(fā)現(xiàn)有病兒、傳染源等立刻做好切斷隔離，保證幼兒安全入園。每?jī)稍伦龊蒙攀车臓I(yíng)養(yǎng)計(jì)算，召開膳委會(huì)與家長(zhǎng)代表共同制定好幼兒一日的營(yíng)養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園。堅(jiān)決杜絕三無產(chǎn)品。

四、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美的育人環(huán)境。

一年來圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康、歡樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施：a、大、小廚房添置大、小冰箱各一臺(tái)、洗衣機(jī)，每班有家長(zhǎng)贈(zèng)送的電視機(jī)、影碟機(jī)、音箱、話筒b、辦公室添置一臺(tái)電腦c、多功能結(jié)構(gòu)室添置實(shí)心大型積木兩套、幼兒戶外活動(dòng)器械，以充實(shí)幼兒的戶外活動(dòng)材料豐富多彩。針對(duì)園的廚房設(shè)施，位置不貼合衛(wèi)生局的要求，因而重新請(qǐng)人設(shè)計(jì)、畫圖紙送衛(wèi)生局審批進(jìn)行重新改善。一些不適應(yīng)幼兒園幼兒生活的班級(jí)、寢室都要重新進(jìn)行翻修。園環(huán)境衛(wèi)生有職責(zé)到人分區(qū)到位;保證時(shí)刻干凈。以上為本學(xué)年的工作鑒定，存著必須的工作成效，但也是著一些不足的工作有待下次進(jìn)一步努力。如教玩具配備不足，只夠供部分幼兒使用。環(huán)境衛(wèi)生的整潔度不夠。幼兒的午膳營(yíng)養(yǎng)量中，海鮮類、蔬菜類達(dá)不到要求。

幼兒園后勤工作自我鑒定2后勤管理工作是我園開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是做好保教工作的保障。轉(zhuǎn)眼2011年已經(jīng)結(jié)束了。一年來，在市婦聯(lián)、市教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和園委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在申請(qǐng)省級(jí)示范園東風(fēng)的激勵(lì)下，學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)黨的方針路線政策、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)精神，樹立愛教育，愛園所，愛工作，愛幼兒的高尚品德，在全體教工的配合和后勤工作人員的踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，圓滿的完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)鑒定如下：

一、重視后勤工作人員的政治思想學(xué)習(xí)，提高后勤工作人員的服務(wù)意識(shí)。一年來園領(lǐng)導(dǎo)很重視后勤工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的管理，不定期的組織學(xué)習(xí)，召開后勤人員工作會(huì)議，在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對(duì)照職責(zé)要求，鑒定工作中的得失，肯定了后勤人員思想上、工作上的提高和成績(jī)。并指出工作中存在的不足之處，提出改善的意見和方法。使大家的服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步得到了提高，從思想上深刻的認(rèn)識(shí)到工作不分貴賤。后勤工作雖不起眼，但他直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康，少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，后勤服務(wù)有了進(jìn)一步的提高。

二、珍愛幼兒生命，提高衛(wèi)生保健水平。幼兒教育在提高幼兒的生存、保護(hù)和發(fā)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的職責(zé)，我們本著保教并重的方針，盡最大的努力做好幼兒的保育工作，每周對(duì)保育教師進(jìn)行一次集中保育知識(shí)培訓(xùn)，為教師們掌握專業(yè)的保育知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全、健康、衛(wèi)生的教育環(huán)境。

三、1、安全管理方面。本學(xué)年我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法是每月一次對(duì)大型玩具、電氣設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查，并做檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題做到了及時(shí)維修或者上報(bào)園長(zhǎng)。在門衛(wèi)和伙房等重要部位安裝監(jiān)控，嚴(yán)格門衛(wèi)制度、嚴(yán)格教師出入制度、嚴(yán)格幼兒接送制度，為每位幼兒制作了接送卡，家長(zhǎng)憑卡入園，憑卡接送。并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，排除一切安全隱患。各班教師加強(qiáng)重視了對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，全園多次組織了安全知識(shí)進(jìn)課堂和安全演練活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識(shí)和逃生經(jīng)驗(yàn)。由于全園教工的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期無任何意外傷害事故的發(fā)生。2、幼兒健康管理方面。本年，請(qǐng)婦幼保健院專業(yè)醫(yī)生為我園幼兒體檢1100余人次，我院保健醫(yī)生為幼兒測(cè)量身高、體重、視力1700余人次;9-10月手足口病在全省蔓延，為了做好手足口病防治工作，保健醫(yī)生認(rèn)真的做好了每一天的晨間檢查工作，把好了幼兒健康入園的第一關(guān)，各班教師再次進(jìn)行第二次晨檢，確保幼兒健康入園。我園為確保幼兒的健康，進(jìn)一步加強(qiáng)了晨檢工作，每一天早晨大門口安排5到6人，進(jìn)行嚴(yán)格檢查，每一天早上為幼兒進(jìn)行口腔噴藥消毒，仔細(xì)觀察幼兒面部，手心等部位

是否有異常現(xiàn)象。每一天為幼兒測(cè)量體溫2次，并做好記錄。每一天兩次的體溫測(cè)量狀況及時(shí)到辦公室作登記。各班的晨午檢工作，如缺勤，病假，病假缺勤回訪記錄等都做了詳細(xì)的記錄。根據(jù)保健要求，本期重視了對(duì)患病兒的全日觀察，嚴(yán)格了對(duì)家長(zhǎng)帶來藥物的管理。保健醫(yī)生和班級(jí)教師共同填好全日觀察記錄和服藥記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)了消毒工作，安裝紫外線消毒燈25個(gè)，購(gòu)置消毒柜23個(gè)，凡是幼兒生活中的用品，如小桌、小椅子、玩具、餐具、小毛巾、喝水缸、門把手、衛(wèi)生間、走廊等，每一天進(jìn)行強(qiáng)化行消毒，和定時(shí)消毒。由于本學(xué)年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、園領(lǐng)導(dǎo)的重視、全體保教人員的努力及后勤人員的大力配合，從幼兒活動(dòng)室、寢室、伙房、大院等共投資100余萬(wàn)元為幼兒營(yíng)造了舒適、溫馨、清潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。3、食堂飲食管理方面。為保障孩子足夠的營(yíng)養(yǎng)量，我園保健醫(yī)生嚴(yán)格按照幼兒營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真制定好食譜，做到營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化，飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進(jìn)食量。幼兒的食品做到了新鮮、量化，驗(yàn)收嚴(yán)格，并建好了臺(tái)帳。師傅們嚴(yán)格操作規(guī)程，精工細(xì)作，為幼兒制作吃了色、香、味俱全的飯菜。4、環(huán)境衛(wèi)生管理方面。為了使幼兒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我園的衛(wèi)生工作職責(zé)到人，衛(wèi)生區(qū)域劃分職責(zé)明確，堅(jiān)持一周

大檢查和不定期檢查相結(jié)合的方法，從各個(gè)方面著手為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境。幼兒的被褥定時(shí)晾曬，寢室及時(shí)打掃，做好了通風(fēng)透氣。保障了幼兒健康歡樂的生活。5、進(jìn)行常規(guī)檢查活動(dòng)，促進(jìn)保教工作的質(zhì)量和水平。本年，我園對(duì)各班幼兒常規(guī)進(jìn)行了大檢查，從晨檢、幼兒洗手、餐具消毒、幼兒進(jìn)餐、間操、午休、喝水、玩具清洗消毒等方面進(jìn)行了檢查，并做了認(rèn)真的鑒定評(píng)比，成績(jī)個(gè)性顯著。促進(jìn)我園的幼兒常規(guī)工作進(jìn)一步的規(guī)范化、常規(guī)化，對(duì)全園的工作起到了推進(jìn)作用。但也找出了不足，提出了新的要求。鑒定過去是為了今后取得更好的成績(jī)。在園委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以更加飽滿的熱情投入到工作中去，將愛心捧給孩子，將放心送給家長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，在全園教職工的精心呵護(hù)和耐心培育下，這天的一株株幼苗，明天將是一棵棵參天大樹。

幼兒園后勤工作自我鑒定3轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又近尾聲，現(xiàn)將后勤工作作一鑒定。對(duì)于接手后勤工作的這一年，是對(duì)自我各方面本事提高最快的一年，同時(shí)也是自我的心態(tài)等自身素質(zhì)提高最快的一年，并且在這個(gè)工作平臺(tái)上，使自我越發(fā)的成熟。在那里要感激的人很多領(lǐng)導(dǎo)、同事等等，都給予了我十分大的支持與幫忙，促使自我在這樣的一個(gè)工作崗位上更快更好的成長(zhǎng)。

后勤工作不是一個(gè)人的工作，它要著眼于幼兒園的整體發(fā)展與運(yùn)行，站在幼兒園的角度來規(guī)劃后勤工作的開展，服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作，所以我園后勤工作人員都能從幼兒園整體工作出發(fā)，努力提高自身的工作本事和效率，配合領(lǐng)導(dǎo)做好幼兒園的各項(xiàng)工作。

一、重視后勤人員的思想學(xué)習(xí)，提高他們的服務(wù)意識(shí)

本學(xué)期，我們有計(jì)劃的堅(jiān)持加強(qiáng)了對(duì)后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保健教師參加了托幼機(jī)構(gòu)組織的技能知識(shí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對(duì)照職責(zé)要求，鑒定和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上提高和成績(jī)，指出工作中存在的問題，提出改善的意見和方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)，后勤人員的服務(wù)意識(shí)得到了提高，用她們的話說，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康，少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，本學(xué)期后勤服務(wù)的質(zhì)量有的新的提高。

二、加強(qiáng)后勤管理，嚴(yán)格執(zhí)行各種制度

1、做好教師教學(xué)用品及幼兒學(xué)習(xí)用品和班級(jí)衛(wèi)生用具的分發(fā)工作。

開學(xué)初，教室、課桌椅、教學(xué)器材、教材、教學(xué)用具等的調(diào)配、維修、添置等按期到位。教學(xué)用品和幼兒用品，班級(jí)衛(wèi)生用具按時(shí)無誤地發(fā)到每個(gè)班級(jí)和教師、保育員手中，及時(shí)添置各種用具，保證教育教學(xué)工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。

幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，我們?nèi)σ愿埃龊脙?yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

3、做好幼兒園設(shè)施的檢查、維護(hù)工作。

幼兒園需要小修小補(bǔ)的事情能夠說天天都在發(fā)生，我們都本事所能及地加以處理好，后勤人員本著節(jié)儉的原則，自我動(dòng)手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈、水龍頭等，并做到隨叫隨到。

4、進(jìn)取做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生工作。

首先，是幼兒園的“陽(yáng)光”文化環(huán)境，包括全園文化環(huán)境，班級(jí)文化環(huán)境，請(qǐng)全體教職工密切配合，創(chuàng)造和維護(hù)好幼兒園的“陽(yáng)光”文化環(huán)境。其次，加強(qiáng)幼兒園綠化的管理，職責(zé)到人，保證了花草樹木的正常生長(zhǎng)，美化學(xué)校，綠化學(xué)校，為師幼供給了良好的教育教學(xué)環(huán)境。

5、對(duì)幼兒園內(nèi)所有的電源線進(jìn)行定期檢查，請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)，以防漏電，并對(duì)教室內(nèi)的開關(guān)、電扇全部進(jìn)行全面檢查。

對(duì)存在安全隱患的地方及時(shí)進(jìn)行維修。定期檢查電子監(jiān)控是否正常，規(guī)范管理。放學(xué)后，每一天由保安人員進(jìn)行園內(nèi)進(jìn)行巡視，檢查“三關(guān)”情景(門窗、電源、水龍頭是否關(guān)掉好)，為幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全和全體教職工的生命安全供給了有力保障。

三、建立和完善各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校安全

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園將繼續(xù)建立健全由園長(zhǎng)為第一職責(zé)人的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，后勤園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，組員由保健教師、年級(jí)組長(zhǎng)和各條線負(fù)責(zé)人組成。

構(gòu)成園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的職責(zé)感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視，齊抓共管，為全園師生營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

2、加強(qiáng)安全管理，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我園堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，制定和完善了安全工作的一系列規(guī)章制度，對(duì)幼兒園的值班巡視、門衛(wèi)管理、防火安全、飲食安全等相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的工作使命感和職責(zé)感以及處置突發(fā)事件應(yīng)急事件的應(yīng)變本事，另外，規(guī)定保安人員每一天至少二次進(jìn)行學(xué)校安全檢查巡視并且有記錄，每周進(jìn)行一次全面的安全大檢查，對(duì)檢查出的問題和隱患、立刻報(bào)告第一職責(zé)人進(jìn)行整改，規(guī)定一般問題不超過二十四小時(shí)，一時(shí)不能解決的問題，立刻組織力量，利用雙休日進(jìn)行修復(fù)，徹底排除不安全因素，確保教育教學(xué)的正常開展，根據(jù)上級(jí)部門的要求，認(rèn)真做好每月上報(bào)學(xué)校安全信息工作。

四、珍愛幼兒生命，提高衛(wèi)生保健水平

1、認(rèn)真落實(shí)晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度，做到發(fā)現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

2、認(rèn)真抓好衛(wèi)生消毒工作，制定了一系列的衛(wèi)生消毒制度，班級(jí)、食堂嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定對(duì)幼兒的玩具、餐具、生活用品等其它物品進(jìn)行消毒，并作好消毒記錄。

保育員認(rèn)真作好班級(jí)衛(wèi)生及環(huán)境區(qū)的清掃工作。被褥、床單、褥套、毛巾按規(guī)定清洗、晾曬。保健教師不定期的對(duì)衛(wèi)生保健工作進(jìn)行抽查、督促指導(dǎo)保育教師作好衛(wèi)生保健工作的每一環(huán)節(jié)，確保了幼兒在一個(gè)干凈、溫馨的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

3、食堂管理方面，為了保證孩子足夠的營(yíng)養(yǎng)，保健教師嚴(yán)格按照幼兒營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真制定好每周食譜，做到配餐營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化、飯菜合理多樣化，增加幼兒的進(jìn)食量。

4。認(rèn)真踏實(shí)的作好傳染病的預(yù)防工作，在傳染病多發(fā)期，幼兒園后勤有關(guān)人員高度重視傳染病的預(yù)防工作，每一天認(rèn)真作好晨檢，把好幼兒入園第一關(guān)，上午時(shí)不定時(shí)的到班級(jí)隨檢，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決，同時(shí)保健室經(jīng)過家校路路通、宣傳櫥窗，向家長(zhǎng)宣傳傳染病的有關(guān)知識(shí)、臨床癥狀、預(yù)防措施等。杜絕了傳染病的發(fā)生。

五、存在問題

1、管理上還有欠缺的地方，對(duì)個(gè)別保育員管理不到位，導(dǎo)致在衛(wèi)生保健年檢中出現(xiàn)問題，一個(gè)保育員在準(zhǔn)備幼兒開水時(shí)不慎摔倒受傷。

2、平時(shí)督查不到位，在期末保育員基本功評(píng)比檢查時(shí)，保育員工作還存在問題，比如：消毒和清洗時(shí)間間隔短，有時(shí)沒有按規(guī)定進(jìn)行。

一學(xué)期來，全體后勤人員在幼兒園這個(gè)溫暖的大環(huán)境下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)整潔、明凈、美麗的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒的安全、健康供給了保障，為教育教學(xué)工作的順利開展供給了方便。在今后的工作中，后勤工作人員將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)，努力改善服務(wù)質(zhì)量，把后勤工作做得更好、更扎實(shí)!

幼兒園后勤工作自我鑒定4幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺(tái)面的服務(wù)性工作，事情雜而散，可謂是“剪不斷，理還亂”。但本學(xué)期在園主任的領(lǐng)導(dǎo)下，后勤工作繼續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，對(duì)照蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、安全的標(biāo)準(zhǔn)，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)單鑒定如下：

一、重視后勤人員的思想學(xué)習(xí)，提高他們的服務(wù)意識(shí)。

本學(xué)期在園主任的重視下，我們有計(jì)劃的堅(jiān)持加強(qiáng)了對(duì)后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，每月定期召開一次后勤人員工作會(huì)議，學(xué)習(xí)資料以《幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作手冊(cè)》為主，在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對(duì)照職責(zé)要求，鑒定和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上提高和成績(jī)，指出工作中存在的問題，提出改善的意見和方法。透過學(xué)習(xí)后勤人員的服務(wù)意識(shí)得到的提高，用她們的話說，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康，少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，本學(xué)期后勤服務(wù)的質(zhì)量有的新的提高。

二、珍愛幼兒生命，提高衛(wèi)生保健水平。

幼兒教育在提高幼兒的生存、保護(hù)和發(fā)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的職責(zé)，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。

1、安全管理方面，本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。

具體做法：每月一次由尹師傅對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題做到及時(shí)維修或上報(bào)。嚴(yán)格接送制度，又一次為每個(gè)家庭制作了安全接送卡，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)。為了避免接送是的擁擠，我們改變的統(tǒng)一放學(xué)的時(shí)間。結(jié)合健康活動(dòng)，要求各班教師加強(qiáng)重視對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨，由于全園人員的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期無任何意外傷害事故的發(fā)生。2、幼兒健康管理方面，本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)在教師緊缺的狀況下，確保了專職保健教師。并繼續(xù)由有保健教師負(fù)責(zé)班級(jí)教師協(xié)作，認(rèn)真做好每一天晨間檢查工作，把好幼兒安全健康入園的第一關(guān)，并根據(jù)保健要求，本學(xué)期重視了對(duì)患病兒的全日觀察，嚴(yán)格了對(duì)藥物的管理，于保健教師和班級(jí)教師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在“手口足病”流行期，進(jìn)行了加強(qiáng)性消毒工作，對(duì)個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。3、食堂飲食管理方面，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，首先在食堂人員上

作了調(diào)整，其次我們又根據(jù)他們的各自狀況作了職責(zé)分工，使他們真正起到了各取所長(zhǎng)，各投其好的作用。為了保證孩子足夠的營(yíng)養(yǎng)量，保健教師嚴(yán)格按照幼兒營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真制定好每周食譜，做到配餐營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進(jìn)食量。本學(xué)期與往年同期相比，谷類食品的用量增大了。4、環(huán)境衛(wèi)生管理方面，我們始終以蘇州市示范性幼兒園衛(wèi)生合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，明確園內(nèi)后勤工作人員各崗位職責(zé)，衛(wèi)生區(qū)域的劃分也根據(jù)各人所長(zhǎng)，分工到人，職責(zé)到人，堅(jiān)持每周一次檢查，并每次于園領(lǐng)導(dǎo)親臨檢查，確保了孩子生活在一個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境里。

二、圍繞幼兒園的中心工作，協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)努力做好了如下工作：

1、部分教室地板和墻面進(jìn)行的油漆和粉刷。

保證了幼兒活動(dòng)和生活環(huán)境的安全和整潔。2、做好了各類興趣班的收費(fèi)工作和興趣班材料的購(gòu)置工作，保證興趣班正常準(zhǔn)時(shí)的開展。3、食堂人員結(jié)構(gòu)作了新的調(diào)整和分工，保證食堂工作的正常行轉(zhuǎn)。并及時(shí)增添食堂用品。4、根據(jù)幼兒游戲活動(dòng)的需要，及時(shí)調(diào)整好了現(xiàn)有活動(dòng)室，并將游戲材料作了記錄，以便流失。6、添置部分衛(wèi)生清潔用具，保證后源充備。6、為順利舉辦“迎新獻(xiàn)愛心”慶元旦活動(dòng)，做好了籌備工作。7、協(xié)助會(huì)計(jì)做好了幼兒代辦費(fèi)的結(jié)算工作。以上鑒定是幼兒園后勤工作中的一部分，更多的資料和職責(zé)將促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喾此己屯晟?，以期盼更多的收獲。

幼兒園后勤工作自我鑒定5本后勤部以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，全面解讀、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，堅(jiān)持加快發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以科學(xué)管理為手段，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和指導(dǎo)下，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作。

一、創(chuàng)設(shè)良好和諧的育人環(huán)境

本學(xué)期加強(qiáng)了園風(fēng)建設(shè)，全體教工互相關(guān)心，互相尊重，平等相處，常用禮貌用語(yǔ)，教師和保育員、后勤人員配合密切，共同關(guān)心愛護(hù)幼兒，讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康地發(fā)展。

繼續(xù)采用公共區(qū)落實(shí)具體負(fù)責(zé)人的制度，使工作更加細(xì)化，加強(qiáng)檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。園部采用了定期和不定期的方式對(duì)各公共區(qū)、班、室及后勤食堂的衛(wèi)生工作情景進(jìn)行檢查、評(píng)比并公布結(jié)果。10月份，結(jié)合檢察中發(fā)現(xiàn)的問題，提出了整改措施：給各班的拖把貼好標(biāo)記，便于區(qū)分是盥洗室用還是活動(dòng)室用?讓各班保育員將自然角的枯死的植物及時(shí)清除干凈，對(duì)各活動(dòng)室有關(guān)櫥柜里外擺放資料提出了統(tǒng)一的要求。所以，學(xué)校衛(wèi)生情景總體呈現(xiàn)整潔有序的面貌。

二、扎實(shí)有序地抓好幼兒園的衛(wèi)生保健工作

(一)完成托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健臺(tái)帳

1.科學(xué)合理地制定食譜，及時(shí)完成營(yíng)養(yǎng)分析。

嚴(yán)格按照婦保所六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水的規(guī)定及幼兒每人每一天攝入量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，綜合研究經(jīng)濟(jì)、營(yíng)養(yǎng)、可操做性等因素，制定出適合幼兒口味，有助于幼兒消化吸收的食譜。每日觀察幼兒進(jìn)餐情景調(diào)整食譜。每月按時(shí)完成一次營(yíng)養(yǎng)分析，召開膳委會(huì)會(huì)議，公布營(yíng)養(yǎng)分析結(jié)果，聽取各方意見，不斷提高食譜質(zhì)量。

2.做好晨間檢查、全日觀察記錄。

認(rèn)真執(zhí)行晨間檢查制度，做到“一摸二看三問四查”，確定幼兒健康狀況，及時(shí)篩檢出患傳染病的幼兒。若發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即進(jìn)行隔離觀察，并及時(shí)通知幼兒家長(zhǎng)。所在班級(jí)進(jìn)行消毒，防止病情擴(kuò)散。實(shí)行保健教師喂藥方法，做好服藥幼兒的登記、家長(zhǎng)簽名工作。按時(shí)給患兒服藥，喂藥時(shí)核對(duì)班級(jí)姓名。

3.認(rèn)真做好衛(wèi)生工作，臺(tái)帳資料齊全、規(guī)范，隨時(shí)理解檢查，確保幼兒園衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

(二)認(rèn)真做好衛(wèi)生宣教工作

1.根據(jù)各年齡階段幼兒認(rèn)知水平的不一樣，各年級(jí)組制訂出了安全、健康、體鍛方面做到的資料。

期初有計(jì)劃，期中有活動(dòng)方案、活動(dòng)過程記錄，期末有這方面的各類鑒定。

2.每月更換衛(wèi)生保健宣傳櫥窗，進(jìn)一步向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

(三)做好體弱兒、肥胖兒的管理

本學(xué)期對(duì)體弱兒、肥胖兒在建立專案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。如在肥胖兒管理方面：一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，每月測(cè)身高、體重一次，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義，使之成為共同管理，起到事半功倍的效果。在體弱兒管理方面：繼續(xù)使用“體弱兒體育鍛煉個(gè)案管理和照顧記錄表”，經(jīng)過教師和保育員共同的管理和照顧。讓體弱兒進(jìn)取、力所能及的參與到活動(dòng)中來，收到良好的效果。

三、加強(qiáng)園資園產(chǎn)管理，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益

財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)技術(shù)性、政策性、原則性很強(qiáng)的繁雜工作，其基本任務(wù)是要貫徹勤儉辦學(xué)的方針，堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮資金的效益。所以，幼兒園在財(cái)務(wù)管理過程中，必須做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧、集中管理、全面安排、量入付出、節(jié)儉使用、提高效益。

1.幼兒園資產(chǎn)細(xì)致管理。

做好幼兒園資產(chǎn)管理工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證，我們以“實(shí)事求是、量力而行、保證重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡”為原則，添置、調(diào)配好幼兒園資產(chǎn)，并對(duì)資產(chǎn)逐一認(rèn)真進(jìn)行登記，注意平時(shí)的保管。健全制度，規(guī)范操作。教職工中強(qiáng)化節(jié)儉意識(shí)，加強(qiáng)管理。構(gòu)成節(jié)能減排崗位職責(zé)制，明確各崗位人員相關(guān)工作要求，并將之納入學(xué)期考核資料，同步落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)幼兒園財(cái)物注意及時(shí)清查，合理使用，減少浪費(fèi)，做到胸中有數(shù)，家底清楚。辦公用品、教學(xué)用品由專人負(fù)責(zé)保管，教師領(lǐng)用、借用均進(jìn)行登記。

2.重視維修，注意保養(yǎng)。

平時(shí)要定期對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行檢查，及時(shí)維修、維護(hù)，及時(shí)消除事故隱患，充分發(fā)揮使用效能。同時(shí)也是為了保證師生有一個(gè)舒適、安全的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.實(shí)行固定資產(chǎn)信息軟件系統(tǒng)管理，資產(chǎn)登記及時(shí)，帳實(shí)相符，設(shè)備、設(shè)施的使用、保管、報(bào)損規(guī)范，設(shè)備采購(gòu)及其他資產(chǎn)增添按規(guī)定程序采購(gòu)、登記、入帳。

規(guī)范資產(chǎn)檔案整理工作。

四、優(yōu)化后勤工作人員隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)保教人員的服務(wù)意識(shí)

1.堅(jiān)持每月進(jìn)行保育員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

本學(xué)期除了進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新《綱要》的精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件精神，保健教師每月一次組織他們開展好業(yè)務(wù)培訓(xùn)與技能比賽活動(dòng)，先后對(duì)她們培訓(xùn)的資料有：警惕諾如病毒感染、加強(qiáng)冬季衛(wèi)生工作、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)、擦桌子比賽等。經(jīng)過以上培訓(xùn)活動(dòng)，使各位保育員的業(yè)務(wù)水平和操作技能提高很快。促使后勤工作規(guī)范化，提高保教質(zhì)量。增強(qiáng)了工作職責(zé)心，盡力協(xié)助教師共同完成保教任務(wù)。

2.根據(jù)后勤工作和新園的樓層結(jié)構(gòu)的需要，也為了調(diào)動(dòng)保育員中的進(jìn)取因素，設(shè)立了三個(gè)“小組長(zhǎng)”，每一樓層一個(gè)，有利于日常的工作安排與調(diào)配，以確保良好的氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的配班、消毒等各項(xiàng)保育工作。

3.進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)“日常規(guī)范操作”，加大督促和檢查的力度，使每位保育員能明確“日常規(guī)范操作”的要求，提高保育質(zhì)量。

4.加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、規(guī)范操作。

組織食堂工作人員進(jìn)行了“食品衛(wèi)生”、“食品安全”等資料的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步明確各崗位的職責(zé)，日常規(guī)范操作，把幼兒的安全、健康放在首位。

5.十二月中旬組織全體教職工進(jìn)行了一次“傳染病知識(shí)”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并進(jìn)行了衛(wèi)生保健知識(shí)的問卷練習(xí)。

五、加強(qiáng)安全管理，提高操作規(guī)范化

安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)的重中之重，也是后勤的重點(diǎn)工作之一，所以，本學(xué)期我們突出重點(diǎn)，狠抓管理，有針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)增強(qiáng)師生的防范意識(shí)和本事，大力搞好幼兒園的安全工作。主要落實(shí)在以下幾方面：

1.加強(qiáng)安全教育，提高師生防護(hù)本事。

我們主要分了教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面進(jìn)行：

一是加強(qiáng)對(duì)教職工的安全培訓(xùn)。加強(qiáng)安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全法制觀念;定期召開有主題的安全會(huì)議，本學(xué)期召開了有關(guān)幼兒一日活動(dòng)中的安全隱患及預(yù)防等方面的培訓(xùn)。

二是加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。每個(gè)班圍繞制定的安全教育計(jì)劃，有針對(duì)性地開展好以提高幼兒自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生本事等方面的安全教育活動(dòng)，活動(dòng)涉及的面較廣，有食品安全的、有自身保護(hù)的等等，在增強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)和本事的同時(shí)，掌握其基本的遇到危險(xiǎn)時(shí)自護(hù)、自救、逃生和報(bào)警的方法。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際，又以年級(jí)組為單位認(rèn)真開展了安全主題教育。同時(shí)，利用“國(guó)旗下講話”的機(jī)會(huì)，宣傳有關(guān)食品、煤氣等方面的安全教育資料。

三是加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的安全教育。我們注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的安全管理機(jī)系;經(jīng)過宣傳櫥窗、向家長(zhǎng)發(fā)放了《告家長(zhǎng)書》等安全教育宣傳材料，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，構(gòu)成齊抓共管的局面。

2.完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)逃生演練。

我園進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，做到全面、具體、詳細(xì)、實(shí)用。根據(jù)預(yù)案進(jìn)行相應(yīng)的自救演練，如：我們定期不定時(shí)的進(jìn)行防火、防震等方面的演練，切實(shí)提高幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本事，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)將損失降到最小。

3.深入排查隱患，限時(shí)整改到位。

我們隱患排查有兩個(gè)重點(diǎn)：一是對(duì)活動(dòng)室、活動(dòng)器械、食堂、廁所等建筑，進(jìn)行徹底排查，對(duì)排查出的問題，分情景進(jìn)行處理。二是對(duì)消防設(shè)施、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行排查，對(duì)于檢查出的器材損壞的，立即按要求進(jìn)行修復(fù)并保證其正常使用。每月底及時(shí)上報(bào)《牌幼安全檢查月報(bào)表》，每周三及時(shí)上報(bào)《牌幼安全檢查周報(bào)表》。

4.指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、規(guī)范操作，保障幼兒身體健康。

一是對(duì)食堂等場(chǎng)所實(shí)行嚴(yán)格審查制度，并將制度到位，職責(zé)到人，把好各個(gè)關(guān)口，做好進(jìn)貨、驗(yàn)貨、入庫(kù)、清洗、烹飪等過程，把食品安全隱患拒之門外。二是加強(qiáng)對(duì)食堂人員的法紀(jì)教育和培訓(xùn)，本學(xué)期進(jìn)行了《學(xué)校食堂衛(wèi)生管理的有關(guān)法律法規(guī)》、《食堂從業(yè)人員和分餐人員的衛(wèi)生要求》、《食堂采購(gòu)人員要注意的事項(xiàng)》、《食物中毒的有關(guān)事項(xiàng)》等資料的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步明確各崗位的職責(zé)，日常規(guī)范操作，把幼兒的安全、健康放在首位。并建立了嚴(yán)格的食堂衛(wèi)生管理制度，園部做好抽查和定期檢查工作。三是理解迎接市衛(wèi)生監(jiān)督所領(lǐng)導(dǎo)來園檢查指導(dǎo)。2012年9月4日上午，市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)我園食品衛(wèi)生進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查。檢察人員經(jīng)過查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)檢查等方式細(xì)致了解了牌樓幼兒園的食品安全工作，對(duì)幼兒園食堂的制度建設(shè)、食品加工操作流程、食品原料貯存以及食堂環(huán)境衛(wèi)生等情景進(jìn)行了仔細(xì)地檢查。對(duì)食堂的硬件設(shè)施、食品的歸類擺放及食堂的環(huán)境衛(wèi)生表示滿意，同時(shí)也提出了下階段工作的建設(shè)性意見。

5.加強(qiáng)門衛(wèi)值班制度。

閑雜人等一律不準(zhǔn)進(jìn)入;生人找人一律問清原因并登記;領(lǐng)導(dǎo)來訪也要詢問登記。

六、切實(shí)加強(qiáng)膳食管理

膳食管理工作是保教工作的基礎(chǔ)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。本學(xué)期在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嚴(yán)格把好了菜質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)和菜的數(shù)量關(guān)，采用統(tǒng)一配菜的方式進(jìn)行配送，保健教師每一天對(duì)食品進(jìn)行索證、驗(yàn)收檢查和登記工作，對(duì)不新鮮或有疑慮的食品禁止入庫(kù)。每一天對(duì)各類食品進(jìn)行48小時(shí)留樣并有留樣登記記錄。

定期召開園級(jí)膳委會(huì)會(huì)議，充分發(fā)揮膳委會(huì)成員的團(tuán)體力量，經(jīng)過觀摩幼兒的進(jìn)餐，了解幼兒的膳食情景。在制訂食譜上，聽取膳食委員會(huì)成員的意見和提議，采納其中提出的合理的、富有營(yíng)養(yǎng)的菜肴。進(jìn)而保證了菜的新鮮和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也保證了菜的質(zhì)量。在數(shù)量上求足量而不浪費(fèi)，就是以幼兒標(biāo)準(zhǔn)用量為主，從幼兒自身實(shí)際出發(fā)，保證幼兒喝足吃飽盡量少浪費(fèi)不浪費(fèi)。在烹飪上追求色、香、味、形懼全，認(rèn)真處理好膳食中的各種成分，做到粗細(xì)搭配、葷蔬搭配、干濕搭配、咸甜搭配。能按時(shí)公布“本周食譜”，合理使用好幼兒的伙食費(fèi)，讓家長(zhǎng)放心滿意，無投訴。

篇9

二0xx年是×××建設(shè)的第二年，我們按照“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、人文景觀與自然景觀相結(jié)合、個(gè)性化藝術(shù)化與大眾化相結(jié)合、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合”的建園方向和“五化”發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)工作體現(xiàn)在以下幾方面：

一、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況

1、墓葬建設(shè)：共修建各種墓穴××套，比20xx年多修××套。其中：并葬墓××套，合葬墓××套，單葬墓××套，特型墓××套。并且新修骨灰墓××套；修建壁葬總套數(shù)達(dá)××套。

2、銷售情況：根據(jù)市場(chǎng)需求，為滿足不同層次需求的客戶，公司針對(duì)墓穴地理位置的差異，對(duì)墓價(jià)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，推出中檔墓及一部分低于成本的超低價(jià)墓，并計(jì)劃20xx年修建部分高檔墓。自推出以來，客戶反響非常好，20xx年共銷售各種墓××套，較20xx年相比，減少××套，實(shí)現(xiàn)銷售額××元，較20xx年增收××元，套平均銷售額××元，雖然銷售套數(shù)較20xx年有所減少，但利潤(rùn)卻有所提高。銷售并葬墓××套，合葬墓××套，單葬墓××套，骨灰墓××套，壁葬××套，特型墓××套。

3、財(cái)務(wù)執(zhí)行情況：20xx年各項(xiàng)總收入××萬(wàn)元，較20xx年增收××萬(wàn)元。 20xx年總支出××萬(wàn)元，較20xx年多支出××萬(wàn)元，主要增加在：①付二期征地款和三期征地間接費(fèi)用；②根據(jù)公墓發(fā)展需求及為完善公墓服務(wù)功能，投資××萬(wàn)元新增加豐田、別克小車各一輛及一輛接送客戶專用面包車；③自20xx年以來，綠化投資達(dá)××萬(wàn)元；④招待費(fèi)及其他費(fèi)用××萬(wàn)元?？傮w看來，財(cái)務(wù)狀況良好，只是我們前期投資較大，收支不太平衡。

二、不斷完善企業(yè)管理，為建“五化”墓園奠定基礎(chǔ)

現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)理念，需要現(xiàn)代化的管理，它包含墓園的建設(shè)質(zhì)量、服務(wù)功能、機(jī)構(gòu)配套、員工素質(zhì)、管理制度等方面。為此，從二00四年開始，公司把完善企業(yè)管理列入重要議事日程，使墓園進(jìn)一步走向規(guī)范化管理。

1、增訂規(guī)章制度，加快企業(yè)化管理

首先增訂了“會(huì)議規(guī)定”，規(guī)定實(shí)施后，各部門內(nèi)部每周召開例會(huì)，一是傳達(dá)總經(jīng)理辦公會(huì)議精神；二是部門之間相互通氣，使管理層對(duì)墓園的發(fā)展建設(shè)及各項(xiàng)工作掌握了解，便于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，通過會(huì)議規(guī)定的實(shí)施，加快了部門與公司間的信息傳遞。

其次針對(duì)過去考勤馬馬虎虎，來遲走慢一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)狀，制定了作息時(shí)間、考勤管理、請(qǐng)假規(guī)定、加班標(biāo)準(zhǔn)等一系列具體規(guī)定，建立正常的工作秩序，使員工能有章可循。為提高管理人員的素質(zhì)、能力和工作熱情，制定了“績(jī)效考評(píng)方案”，對(duì)每位管理人員的工作情況和能力情況進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果作為獎(jiǎng)金發(fā)放、崗位調(diào)整等依據(jù)，通過各種方式來激發(fā)員工的工作熱情，使員工之間形成一種努力工作、關(guān)心企業(yè)發(fā)展的良好氛圍，同時(shí)促進(jìn)了企業(yè)化管理。

2、完善組織機(jī)構(gòu)，逐步規(guī)范化管理

過去墓區(qū)建設(shè)、內(nèi)外聯(lián)系、物資采購(gòu)都由工程部管理，造成工作量繁重、管理混亂的局面，為防止這種管理上的漏洞，在原有五個(gè)部門的基礎(chǔ)上成立了管理部，負(fù)責(zé)墓園內(nèi)的管理工作和對(duì)外協(xié)調(diào)工作。又成立總務(wù)部，負(fù)責(zé)公司車輛的調(diào)遣及所有物資采購(gòu)等工作。自兩個(gè)部門成立并運(yùn)行以來，改變了工作責(zé)任不清、無計(jì)劃無審批程序進(jìn)行采購(gòu)，提高了墓園細(xì)化工作的管理和對(duì)外的協(xié)調(diào)工作，部門間各司其職、相互協(xié)調(diào)配合，為企業(yè)規(guī)范化管理起到舉足輕重的作用。

為了更集中、有效的管理公墓銷售工作和對(duì)外宣傳工作，成立了銷售部，并制定關(guān)于銷售方面的管理制度、考核辦法，根據(jù)市場(chǎng)和客戶的需求不斷創(chuàng)新求精，開創(chuàng)銷售工作的新局面。

公司專門聘請(qǐng)了法律顧問、文化顧問、和行政顧問各一名，一年來他們?yōu)楣镜奈幕邉?、法律咨詢、行政疏通發(fā)揮了很大的作用，同時(shí)使公司規(guī)范化管理上了一個(gè)新的臺(tái)階。

3、走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)，加快墓園發(fā)展

我們雖然起步較晚，但起點(diǎn)卻很高，為了在經(jīng)營(yíng)管理和建設(shè)上少走彎路，公司領(lǐng)導(dǎo)多次參觀、考察并學(xué)習(xí)省內(nèi)外同行業(yè)先進(jìn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短、因地制宜，總結(jié)確定出“環(huán)境園林化、葬式多樣化、設(shè)計(jì)藝術(shù)化、管理現(xiàn)代化、服務(wù)人性化”的“五化”建設(shè)和企業(yè)目標(biāo)。同時(shí)在公司員工不能全部走出去參觀、學(xué)習(xí)的情況下，我們邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的公墓—上海福壽園的×總親臨培訓(xùn)、指導(dǎo)，通過人員招聘、機(jī)構(gòu)調(diào)整等形式，并進(jìn)行實(shí)地的傳、幫、帶，進(jìn)一步完善了行政管理工作，同時(shí)還培訓(xùn)出××第一批殯葬宣傳、銷售人才。半年來，這支銷售隊(duì)伍能夠積極投入到工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，得到了客戶的信賴，及高度認(rèn)可，為墓園的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、建文化陵園、策劃宣傳先行

現(xiàn)代化的陵園需要有一種新的經(jīng)營(yíng)和管理理念，我們從文化入手，圍繞“五化”的建設(shè)目標(biāo)，策劃開展了一系列活動(dòng)，并收到了良好的效果。

1、 以“殯改”為主題，大力宣傳殯葬法規(guī)

清明期間，配合民政局以“殯改”為主題，通過×××市各大主流媒體，在街道、社區(qū)懸掛公益廣告語(yǔ)等方式進(jìn)行宣傳，使人們加深對(duì)殯改的關(guān)注與認(rèn)識(shí)，摒棄喪葬上的陋習(xí)，破除封建迷信，促進(jìn)殯改工作全面開展。

2、 有聲有色的征名活動(dòng)

年初策劃在全市搞有獎(jiǎng)?wù)髅顒?dòng)。在幾百份投稿中，最后確定由×××市×××副主度×××取的“×××”，名字一經(jīng)起用，就被社會(huì)一致認(rèn)可，覺得這個(gè)名字既吉祥，又通俗易懂，有文化氣息，符合公墓這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了“文化陵園”的內(nèi)涵。

3、 圍繞“文化陵園”的思想，出刊“×××”報(bào)

圍繞“建文化陵園，創(chuàng)陵園文化”這一思想，精心策劃、編寫了企業(yè)宣傳資料—“×××”報(bào)，內(nèi)容包括公墓簡(jiǎn)介、陵園動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，通過這種方式直接與客戶溝通，簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，得到了廣大客戶的肯定。隨著公墓的不斷建設(shè)與發(fā)展，會(huì)陸續(xù)出刊“×××”報(bào)，在策劃、編寫上也將采用靈活多樣的方式來體現(xiàn)出×××的文化特色。

4、 引進(jìn)藝術(shù)墓碑，體現(xiàn)文化陵園特色

20xx年，公司領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過對(duì)上海福壽園等先進(jìn)公墓考察后，總結(jié)出墓園總體規(guī)劃、景點(diǎn)設(shè)置應(yīng)注重文化性、藝術(shù)性。在墓碑的設(shè)計(jì)上，要改變傳統(tǒng)墓碑林立“白花花“的景象。于是，公司先后同上?！痢痢?、福建×××兩家全國(guó)墓碑、石材生產(chǎn)、加工專業(yè)大戶聯(lián)合，引進(jìn)一批藝術(shù)墓碑，這批藝術(shù)墓碑不但工藝精良、造型美觀，還取代了既不耐風(fēng)化、又笨拙粗劣的墓碑，令所有看到的人耳目一新，再配以一定的綠化相襯托，將陵園和墓碑藝術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，充分表現(xiàn)出其文化性、藝術(shù)性，成為陵園內(nèi)一處獨(dú)特的人文景觀。

5、 體現(xiàn)人文關(guān)懷，舉辦客戶聯(lián)誼會(huì)

為了聯(lián)系公墓與客戶之間的情感和友誼，舉辦了首期“客戶聯(lián)誼會(huì)”，廣泛聽取社會(huì)各界人士對(duì)公墓發(fā)展建設(shè)中的意見和建議，并通過相互交流，使客戶看到公墓的美好前景，理解文化陵園的涵義，從而在客戶心目中形成“×××”這個(gè)品牌概念，提高了公墓在社會(huì)的美譽(yù)度，進(jìn)一步體現(xiàn)了公墓“服務(wù)人性化”的建園思路。

6、 挖掘人文資源，推出“苑”策劃

建文化陵園就要以創(chuàng)陵園文化作為陵園建設(shè)的核心，憑著×××在中國(guó)近代史和中國(guó)革命史中擁有的特殊歷史背景，老就成為最具代表性的一種歷史文化遺產(chǎn)。因此，充分利用老這種得天獨(dú)厚的資源，在公墓內(nèi)設(shè)立了特設(shè)園區(qū)—苑，并多次討論、研究、策劃，為使其成為革命傳統(tǒng)教育基地、后人回顧革命歷史、瞻仰革命先驅(qū)的公園，同時(shí)也體現(xiàn)墓園“以人為本，文化為根的人文紀(jì)念公園”的發(fā)展目標(biāo)。

四、做好基建工程，加快墓園建設(shè)速度

20xx年是墓園建設(shè)的第二年，一年來為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，公墓做了整體規(guī)劃，加大了對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投資，工程部全體人員經(jīng)過辛勤努力，使墓園面貌大有改觀。歷時(shí)四個(gè)月時(shí)間，投資××萬(wàn)元，經(jīng)×××市建筑設(shè)計(jì)院對(duì)墓園實(shí)地情況進(jìn)行勘測(cè)并規(guī)劃設(shè)計(jì)[詳見×××市建筑設(shè)計(jì)院圖紙×××號(hào)]，建成一座面積為×××的仿古風(fēng)格辦公樓，包含業(yè)務(wù)大廳、接待大廳及二十間辦公室。與此同時(shí)，硬化了墓區(qū)內(nèi)主干道路和各園區(qū)間的通道道路；五福園、六合園、七星園、八仙園各園區(qū)間進(jìn)園臺(tái)階路的修建，臺(tái)階路外表并用花崗巖表貼×××m，既保證客戶上下山時(shí)暢通無阻，又起到了園區(qū)環(huán)境美化的作用；修建骨灰墻×m；修×立方水塔一座；抽水房×個(gè)；簡(jiǎn)易房×間；幫畔×m；硬化墓區(qū)道路×m?？傊?0xx年工程部的工作任務(wù)非常繁重，但是所有員工還是積極努力的克服一切困難，盡量把工作做得更好，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使工程質(zhì)量不斷提高，基本按期完成了年初預(yù)定的計(jì)劃建設(shè)任務(wù)。

五、重視環(huán)境改善，加快綠化建設(shè)

綠化建設(shè)是墓園的主體配套工程，公墓將建設(shè)園林化的墓園作為公墓發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)之一，納入公墓發(fā)展規(guī)劃，并舍得投入資金。自20xx年以來，分別從×××本地移栽了一批云杉、龍柏、紅楓等觀賞性較強(qiáng)的花木，投資達(dá)30多萬(wàn)元，累計(jì)植樹3萬(wàn)多株以上。目前，對(duì)已修建的墓、墓園主干道兩側(cè)進(jìn)行了綠化，形成了局部綠化帶。我們墓園綠化的原則是：建一片，綠一片，但由于專業(yè)技術(shù)力量不夠,加之移栽數(shù)量過多，有些操之過急等等的原因，使園林綠化損失較大，同時(shí)影響了實(shí)現(xiàn)“環(huán)境園林化”的建設(shè)目標(biāo)。20xx年，將以環(huán)境做為公墓建設(shè)的重點(diǎn)，針對(duì)綠化部任務(wù)量較大、人員較少、技術(shù)力量薄弱等客觀原因，應(yīng)提前做出墓園綠化規(guī)劃，并從多方面進(jìn)行請(qǐng)教，努力改善墓園環(huán)境，力爭(zhēng)在新一年里，使墓園有一個(gè)嶄新的面貌。

六、加大銷售力度，促進(jìn)墓園發(fā)展

業(yè)務(wù)部根據(jù)公司確定的建設(shè)目標(biāo)，采取了多種措施，廣泛宣傳、改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量、努力贏得客戶信任，使銷售工作逐步走上了規(guī)范化軌道。其主要表現(xiàn)在三方面：

1、改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)功能，爭(zhēng)取客戶滿意

業(yè)務(wù)部是公司的直接窗口，與客戶是第一接觸者，直接關(guān)系到公司的整體形象和利益。所有職員均能認(rèn)識(shí)到要發(fā)展成現(xiàn)代先進(jìn)墓園是靠高質(zhì)量的建設(shè)和現(xiàn)代化的管理及優(yōu)質(zhì)真誠(chéng)的服務(wù)才能實(shí)現(xiàn)的，所以所有業(yè)務(wù)員都能用熱情周到的服務(wù)接待每位客戶，耐心細(xì)致地為每位客戶選墓定位、辦理手續(xù)。同時(shí)不斷提高服務(wù)水平，用熱情和耐心感動(dòng)客戶，避免客戶的刁難和不滿，努力為客戶做好每件事。一年來未發(fā)生與客戶有任何爭(zhēng)執(zhí)，特別是業(yè)務(wù)員×××、×××兩位同志，對(duì)待客戶耐心細(xì)致，態(tài)度和藹，為公司負(fù)責(zé)，為客戶著想，受到許多客戶的好評(píng)。此外，為完善服務(wù)功能，新增加了一輛面包車，用來接送客戶上山參觀、選位，這項(xiàng)服務(wù)的增加，在眾多客戶中留下非常好的口碑，體現(xiàn)了墓園“服務(wù)人性化”落到了實(shí)處，也為公墓的銷售宣傳起到一定的促進(jìn)作用。

2、完善手續(xù)，健全檔案，規(guī)范運(yùn)作，促進(jìn)管理

印制較全面、規(guī)范、自帶復(fù)印的《約定單》5000份，印制三聯(lián)《定墓單》3000份，對(duì)預(yù)定和交款的客戶有所區(qū)分，并新編印了定墓登記檔案，內(nèi)容完整，一目了然，提高了工作效率又達(dá)到規(guī)范要求。

在為逝者安葬立碑過程中嚴(yán)格履行程序，收取證明、詳細(xì)登記并認(rèn)真核對(duì)，基本做到手續(xù)不全不安葬。同時(shí)打印了多種字體的碑文，并統(tǒng)一格式，便于客戶挑選，為不懂碑文格式的客戶提供了方便，兩年來共安葬逝者×××名，立碑×××套，未出現(xiàn)任何差錯(cuò)和失誤。

3、積極宣傳，擴(kuò)大影響，提升品味，促進(jìn)銷售

從七月份起聘用×名銷售員，并經(jīng)認(rèn)真培訓(xùn)試崗，有×名銷售員被錄用，經(jīng)幾個(gè)月的努力工作，為墓園的宣傳，為推進(jìn)我市殯葬改革，促進(jìn)銷售起到了一定作用。

首先將公墓內(nèi)部報(bào)刊“×××”報(bào)免費(fèi)發(fā)放給各層次客戶和部分單位，讓他們了解墓園的建設(shè)與發(fā)展；二是銷售員自選點(diǎn)樹宣傳牌，并發(fā)放“×××”報(bào)，邊宣傳，邊講解，邊服務(wù)，有的到社區(qū)或住宅小區(qū)宣傳，有的到晨練點(diǎn)或老年人活動(dòng)點(diǎn)宣傳，使×××在城區(qū)范圍內(nèi)基本人人皆知；三是部分銷售員采取靈活的宣傳方式，將“×××”報(bào)隨身攜帶，走到哪里宣傳到哪里，如：去幼兒園接孫子等候時(shí)，老年人較多時(shí)進(jìn)行宣傳，坐公共汽車時(shí)順路宣傳，使許多人無形中知道了延安有個(gè)×××，收到了較好的宣傳效果；四是直接到單位，系統(tǒng)去宣傳，雖然效果不太明顯，但對(duì)多形式宣傳進(jìn)行了嘗試，摸索了經(jīng)驗(yàn)。五是政府《殯葬管理暫行辦法》出臺(tái)后，銷售員為推進(jìn)殯葬改革，利用契機(jī)積極主動(dòng)宣傳政府政策，收到了一些效果。六是各銷售員在宣傳的基礎(chǔ)上，積極為看墓參觀選位定墓的客戶服務(wù)，上門接送、路途介紹、墓區(qū)講解、引導(dǎo)簽單，幫助交款辦理手續(xù)，對(duì)年齡大的老年人主動(dòng)攙扶，以真誠(chéng)的服務(wù)贏得客戶滿意。

七、加強(qiáng)后勤管理，發(fā)揮保障作用

兩年來，財(cái)務(wù)管理已走上規(guī)范渠道，在人員少的情況下，做到了銷售分戶記帳，基建物資一月一對(duì)帳，基建項(xiàng)目逐項(xiàng)核算，單項(xiàng)記帳，帳目清楚，報(bào)表及時(shí)，當(dāng)天銷售款當(dāng)天存入銀行，費(fèi)用開支嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度執(zhí)行，使資金周轉(zhuǎn)率提高，為加強(qiáng)墓園建設(shè)與管理發(fā)揮了應(yīng)有的作用同時(shí)自八月份總務(wù)部建立以來，擔(dān)負(fù)著所有基建物資和生活用品的采購(gòu)，共四名同志有的兼幾項(xiàng)工作，盡職盡責(zé)，采購(gòu)時(shí)既注重質(zhì)量，又嚴(yán)把價(jià)格，力求降低開支，收料入庫(kù)嚴(yán)格把關(guān)，為公司節(jié)約了費(fèi)用，堵塞了漏洞，促進(jìn)了管理。

自八月份，辦公室實(shí)行專人專管，輔助公司領(lǐng)導(dǎo)增訂一系列規(guī)章制度，依照“歸檔文件整理規(guī)則”完善檔案收集、整理、立卷、歸檔、保存工作，做到將所有文件按照類別、保管期限進(jìn)行編號(hào)、立卷、保存，使其井然有序，便于日后查找。同時(shí)，在來客接待、文件起草打印、會(huì)議安排等方面均發(fā)揮了較好的后勤保障作用。

一年來經(jīng)過全體員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同努力、密切配合，基本實(shí)現(xiàn)了年初計(jì)劃，員工素質(zhì)有很大提高，服務(wù)質(zhì)量有明顯改善，有些方面較20xx年做得更好，同時(shí)也涌現(xiàn)出不少敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)、工作突出的同志，如業(yè)務(wù)部的×××，總務(wù)部的×××，綠化部的×××，工程部的×××，他們都能盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有的堅(jiān)持帶病工作，有的把客戶的事當(dāng)成自己的事一樣辦，有的一人兼兩份工作，毫無怨言，為公司帶來良好信譽(yù)。希望全體員工向他們一樣，在新的一年里努力工作，為×××的建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

八、存在的問題與不足

我們正處于起步發(fā)展階段，存在一些與建設(shè)發(fā)展不相適應(yīng)的問題，出現(xiàn)了一些失誤和不足，主要表現(xiàn)有：

（一）因不懂專業(yè)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，考察不夠，在打井用水和綠化移栽樹（苗）的過程中，造成了較大損失，雖然有客觀原因，但主觀上責(zé)任心不夠也是重要原因之一。為此，我們必須認(rèn)真吸取教訓(xùn)，避免類似問題再次發(fā)生。

（二）服務(wù)體系還不夠完善，現(xiàn)有服務(wù)項(xiàng)目不能滿足客戶需求。所以，在新的一年里力爭(zhēng)完善機(jī)構(gòu)，增設(shè)服務(wù)項(xiàng)目，盡量滿足客戶需求。

（三）銷售量偏低，未能達(dá)到正常計(jì)算比例，與建設(shè)速度不相適應(yīng)，與亂埋亂葬得不到制止有關(guān)，與我們的宣傳不到位也有必然的關(guān)系，部分銷售員工作主動(dòng)性不夠，不能按月完成任務(wù)，影響到銷售進(jìn)度，下年度必須有所改進(jìn)，使銷量進(jìn)一步提高，才能使墓園快步發(fā)展。

（四）安全意識(shí)還不到位，一是修墓葬中出現(xiàn)工人放岸砸傷腿的事故；二是墓區(qū)水箅子和架子管件被盜，均造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。為此，20xx年必須把各種安全放在首位，嚴(yán)格責(zé)任，層層負(fù)責(zé)，確保安全。

（五）因×××工隊(duì)是以包工的方式(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸查看)承包建設(shè)的，雖然與包工隊(duì)簽訂用工協(xié)議，但是隨著年底工程的結(jié)束，有部分施工隊(duì)不結(jié)算或不能按照年初簽訂合同時(shí)的結(jié)算方式進(jìn)行結(jié)算，增添了許多不必要的麻煩，我們應(yīng)引以為戒，在20xx年，建立完善的用工制度，避免因用工等問題影響工程的進(jìn)度。