導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家庭投資理財計劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

乙方：_________

公司地址：_____

公司電話：_____

傳真：_________

經(jīng)甲方雙方平等協(xié)商，現(xiàn)就家庭理財咨詢服務(wù)的有關(guān)事宜達(dá)成以下協(xié)議：

一、甲乙雙方根據(jù)平等互利的原則，由乙方負(fù)責(zé)為甲方及其家庭提供私人理財咨詢服務(wù)。

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1．甲方有權(quán)要求乙方為其設(shè)計制作符合甲方職業(yè)、生存階段、資產(chǎn)和收入狀況以及消費背景的家庭理財組合模型（即家庭投資理財計劃書）。并根據(jù)甲方和市場的變化，指導(dǎo)甲方及時調(diào)整投資理財規(guī)劃。

2．甲方有權(quán)要求乙方根據(jù)家庭理財計劃書的要求，特別約定乙方定期通過電子郵件、傳真、電話、短信、信函等形式，提供甲方已經(jīng)涉入市場的投資資訊（如股票、基金、外匯、黃金、郵票、金銀紀(jì)念幣、流通紀(jì)念金屬幣等的市場運行情況、政策變化以及某一投資品種的最新價格等）。

3．參加乙方舉辦的家庭投資理財系列講座。

4．可登錄公司網(wǎng)站http：//_________（網(wǎng)絡(luò)實名：_________網(wǎng)），享受家庭理財有關(guān)問題的咨詢與服務(wù)（請輸入密碼進(jìn)入）。

5．可通過提前預(yù)約，與公司資深理財顧問面對面討論家庭投資理財問題。

6．甲方應(yīng)按期繳納會員費。甲方加入家庭理財俱樂部首年會員費為_________元，會員費按年度一次性收取。從入會第2年起，按每月_________元交納會費，會費按年度一次性收取。收費時間為第1個年度交費的對應(yīng)日。

7．免費贈送價值_________元的私人理財圖書一套，包括：_________。

8．甲乙雙方簽訂本協(xié)議，甲方始成為乙方家庭理財俱樂部的會員，甲方有權(quán)享有本合同規(guī)定的各項權(quán)利。

三、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1．乙方有義務(wù)在收到甲方完備的家庭背景資料后10個工作日內(nèi)，為甲方量身定做符合甲方職業(yè)、生存階段、資產(chǎn)和收入狀況以及消費背景的家庭理財組合模型（即家庭投資理財計劃書）初稿。經(jīng)甲方反饋意見后5個工作日內(nèi)，乙方將修正稿再次發(fā)給甲方，直至甲方認(rèn)可。

2．乙方根據(jù)甲方約定，定期通過電子郵件、網(wǎng)站、電話短信、傳真、信函等形式，為甲方提供已經(jīng)涉入市場的投資資訊。

3．甲方登錄_________網(wǎng)進(jìn)行家庭理財咨詢，乙方應(yīng)在2個工作日內(nèi)（節(jié)假日順延），通過_________網(wǎng)予以回復(fù)。

4．乙方有義務(wù)不定期為甲方提供第二條第3款、第5款和第6款的服務(wù)。

5．乙方有義務(wù)為甲方提供具體的投資建議。

6．乙方有義務(wù)為甲方保守機(jī)密。

7．乙方有根據(jù)本合同規(guī)定，收取會員費（即家庭理財咨詢費）的權(quán)利。一個年度終結(jié)，若甲方不再交納會費，乙方將終止對其的后續(xù)服務(wù)。

四、本合同未盡事宜，甲乙雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，甲乙雙方任何一方可到_________仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁或到乙方所在地人民法院提起訴訟。

五、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同經(jīng)甲方簽字，乙方蓋章、乙方代表簽字后生效，具有法律效力。

甲方（簽字）：_________乙方（蓋章）：_________

代表（簽字）：_________

篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：明白合理安排收入、支出的意義；知道個人的消費行為要受到許多因素的影響；學(xué)會根據(jù)具體情況進(jìn)行預(yù)算、合理消費。

過程與方法：通過閱讀分析教材，討論交流，合作學(xué)習(xí)，了解青少年和老人之間對金錢的態(tài)度和消費觀念存在差異。

情感態(tài)度與價值觀：能夠尊重、理解不同于自己的生活方式，樹立健康的消費觀念，做一個文明生活的人。

教學(xué)重點與難點分析：

教學(xué)重點：消費方式因人而異，因時而異，因地而異。

教學(xué)難點：樹立健康的生活觀念，做一個文明生活的人。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：說說我的零花錢。

師：同學(xué)們，你們是如何安排這筆錢的呢？

生：略。

師：每個同學(xué)對于零花錢的支配都是不一樣的。我們該如何花錢、如何消費、選擇什么樣的消費方式，這是我們今天要探討的話題：做文明生活的小管家。

新課教學(xué)：

師：仔細(xì)閱讀課本54頁，通過填表來比較分析13歲女孩和老奶奶在生活方式上的差異。

[投影展示]

師：這是兩種很有差異的消費方式，他們對于消費的理解，其中哪些行為和想法和你一樣？你是否贊同他們的做法？為什么？

師：不同的人有不同的生活方式、消費方式，女孩是寅吃卯糧，奶奶是節(jié)儉度日。那么，你選擇哪一種消費方式？為什么？

生：略。

師：由此可見，消費方式因人而異、因時而異、因地而異。我們的收入水平?jīng)Q定消費水平。收入允許時，我們應(yīng)適當(dāng)享受、也可提前消費；但我們不能夠不顧我們的收入狀況，盲目地、過度地去消費。即使是生活水平提高了，我們也不要忘記節(jié)儉。當(dāng)然，提倡節(jié)儉，并不是反對消費，而是反對浪費。

師：消費方式反映著人的文明程度。剛才我們已經(jīng)分析了過文明生活，在消費過程中應(yīng)注意些什么。不知同學(xué)們面對具體問題時會如何做？下面老師就來考考同學(xué)們。請看學(xué)習(xí)單，請同學(xué)們給老師來當(dāng)回家。（前后桌4人一小組，按要求完成學(xué)習(xí)單！時間：6分鐘）

生：略。

師：看來同學(xué)們比老師會過日子，老師是個“月光族”，每月工資都花光光。這不麻煩來了，本月碰到一個同學(xué)要結(jié)婚，要送人情；侄女滿月得表示表示，算了一下這兩項開支得2000元左右?？晌覜]有積蓄，我該怎么辦？

生：開源、節(jié)流。

師：謝謝同學(xué)們，幫我解決了一個大麻煩。今后，老師要向同學(xué)們學(xué)習(xí)，學(xué)會理財，計劃支出，讓自己的日子過得更好！

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，請你說說，什么樣的消費方式才算是文明的消費方式？

生：1.有意識地學(xué)習(xí)一些金融知識，培養(yǎng)科學(xué)的理財觀念。2.有計劃、有條理地安排自己的收入和支出，使自己的日常生活更加有序。3.養(yǎng)成合理的消費習(xí)慣。即：在不超出支付能力的水準(zhǔn)上進(jìn)行消費。

師：通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)消費方式因人而異，因時而異，因地而異，無好壞、優(yōu)劣之分，所以我們應(yīng)尊重、理解彼此的消費方式。隨著我們收入的增加，消費水平也“水漲船高”，這是正常的。但要學(xué)會做理性的消費者，從自身實際出發(fā)，改變沖動消費的習(xí)慣，樹立起計劃理財?shù)挠^念，要不忘合理節(jié)約和利用每一筆資金，做到開源與節(jié)流并舉，過好日子。當(dāng)然，一堂課的時間是有限的，帶給同學(xué)們的可能只是一種觀念，要做好文明生活的小管家，還要從平時生活的點滴做起。希望同學(xué)們在今后的生活中，能從身邊的小事做起、從點滴做起，爭做文明生活的小管家！

課外延伸：

請你運用今天所學(xué)的知識和方法，對自己的家庭收支情況進(jìn)行一次調(diào)查與分析，完成一份《家庭投資理財》的報告，爭取當(dāng)好文明生活的小管家。

板書設(shè)計：

篇3

【關(guān)鍵詞】思想政治;生活化;實踐性

高中政治學(xué)科是一門兼具學(xué)科的科學(xué)性與生活應(yīng)用性的學(xué)科，然而，當(dāng)前高中思想政治學(xué)科的課程設(shè)置卻只關(guān)注到它的科學(xué)性，而忽視了其生活的應(yīng)用性。在這種錯誤的學(xué)科認(rèn)知理念下，高中思想政治教學(xué)工作往往偏重知識的學(xué)習(xí)，并把這些本身應(yīng)當(dāng)立足于生活實踐的理論知識從生活的土壤中剝離了出來，這樣不僅使得這門學(xué)科的實用性大打了折扣，同時也讓這門學(xué)科顯得非?？菰锓ξ?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著降低，并且這門學(xué)科的德育的價值難以得到體現(xiàn)。鑒于以上這些思想政治教學(xué)中存在的問題，作為教師，我們一定要重視對思想政治教學(xué)工作的改進(jìn)，積極把鮮活的生活引入到思想政治課堂上，實施“生活化”的課堂教學(xué)活動。

一、導(dǎo)入內(nèi)容的生活化

導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一個環(huán)節(jié)，它的功能是將接下來要講的教學(xué)內(nèi)容以一些能夠吸引學(xué)生興趣的形式引出，迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。思想政治學(xué)科中的內(nèi)容很多都是經(jīng)過一定的抽象概括得來的理論性的知識，往往帶有較強(qiáng)的抽象性，如果教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠以一些直白的生活化的語言和情景進(jìn)行新課導(dǎo)入活動，這樣不僅更容易讓學(xué)生理解抽象的理論知識，同時，親切的生活化場景也更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來教學(xué)活動的順利開展打好基礎(chǔ)。例如，在給學(xué)生講哲學(xué)部分《整體與局部的關(guān)系》時，面對枯燥的哲學(xué)理論，可以在上課之前先給學(xué)生講了一個有趣的“田忌賽馬”的故事，田忌通過合理的調(diào)整比賽順序而贏得了比賽的故事引起了學(xué)生極大的興趣，而學(xué)生在聽有趣的故事的同時也直觀地感受到了 “當(dāng)部分以合理有序的方式構(gòu)成的整體，整體功能得到最大發(fā)揮”的內(nèi)涵，這種以生活化的故事作為導(dǎo)入的方式既可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，又能夠有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗幫助他們更好的理解相關(guān)的理論知識，這無疑給接下來的教學(xué)活動起了一個很好的頭。

二、問題設(shè)置的生活化

在課堂教學(xué)過程中，提問是一個非常重要的教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)，一個高質(zhì)量的問題可以有效激活學(xué)生的思維活動，在思想政治課堂上，圍繞著學(xué)生的生活實際設(shè)計一些生活化的問題可以充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生解答這些問題，并在解答問題的過程中獲得很多理論經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。例如，在給學(xué)生講“使用價值與價值的關(guān)系”時，就在課堂上給學(xué)生設(shè)計了這樣幾個生活化的問題：問題一，在商場中，同一種作用的商品如電視機(jī)、電冰箱等，它的標(biāo)價卻不一樣，有時候還會相差很大，這是為什么？問題二，為什么有些作用分類完全不同的商品，它的價格卻是相同的？問題三，買東西的時候我們都希望能夠選到物美價廉的東西，究竟“物美價廉”能不能真正的實現(xiàn)呢？這樣三個生活氣息十分濃厚的問題一提出，很快就引起了學(xué)生的熱烈討論。在一輪又一輪的自主討論以及教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對價值和使用價值形成了一個籠統(tǒng)的概念，并且開始為接下來探究兩者之間的關(guān)系打下了一定的基礎(chǔ)。通過這種生活化的問題，看似高深莫測的概念也變得更加形象直觀起來，這對提升學(xué)生的理解力大有幫助。

三、教學(xué)方式生活化

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)活動往往都是按照復(fù)習(xí)舊知識、講解新知識、課堂練習(xí)、課后評價這樣幾個固定的步驟推進(jìn)的，這種模式化的教學(xué)方式不但不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也在一定程度上割裂了思想政治學(xué)科與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。因此，作為教師，我們要努力對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，努力推進(jìn)思想政治教學(xué)方式的生活化。除了在課堂上傳授知識，教師還可以根據(jù)條件把課堂搬到教室外面，引導(dǎo)學(xué)生多參加一些社會生活實踐活動，如參觀博物館，來到鄉(xiāng)間農(nóng)田，深入社區(qū)廠礦等，積極利用社會資源，讓生活與思想政治教學(xué)真正的融于一體，讓學(xué)生在社會這樣一個生活課堂中學(xué)到實用的知識。

四、課后練習(xí)的生活化

學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)知識的最終目標(biāo)，思想政治學(xué)科也同樣如此。作為一門與生活密切相關(guān)的應(yīng)用性學(xué)科，學(xué)好它意味著我們可以更好的解釋生活、改變生活、享受生活。如何才能更好地發(fā)揮思想政治學(xué)科學(xué)以致用的功能呢？僅僅依靠課堂上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它必須通過一定的生活實踐和運用才能實現(xiàn)其功能。因此，在課堂教學(xué)時間結(jié)束以后，課后的實踐練習(xí)是非常有必要的，并且這種練習(xí)要盡量地貼近生活，才能更好地幫助學(xué)生形成生活實踐能力，有效發(fā)揮思想政治學(xué)科實用價值。例如，在講完了“投資理財”這部分的內(nèi)容時，就可以給學(xué)生設(shè)計這樣一個家庭作業(yè)：假如現(xiàn)在給你們每人10萬元的資金，然后每個學(xué)生根據(jù)自己的家庭收入、家庭人口、家庭日常消費習(xí)慣、支出情況等實際情況制定一個家庭理財計劃書。比起傳統(tǒng)的書面作業(yè)，這種形式的作業(yè)令學(xué)生感到十分新鮮有趣，每個學(xué)生都以無比的熱情投入到了完成作業(yè)的活動中來。在學(xué)生的熱情努力下，最終每個學(xué)生都交出了一份質(zhì)量不錯的家庭作業(yè)，并且通過這種實踐性十足的作業(yè)，也有效鍛煉了學(xué)生運用理論知識解決實際問題的意識和能力。

教學(xué)活動的“生活化”既是素質(zhì)教育理念下各學(xué)科的改革趨勢，也是思想政治學(xué)科本身功能實現(xiàn)的有效途徑。因此，作為一名高中思想政治教師，我們要時刻把“生活化”的教學(xué)理念貫徹到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，努力用生活來豐富思想政治學(xué)科內(nèi)容，以更好的實現(xiàn)其學(xué)科價值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]晁玉玲.高中思想政治課生活化教學(xué)研究[J].課程與教學(xué)論，2010年7月30日

[2]徐潔.高中政治生活化教學(xué)淺探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015年第04期