導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇精細(xì)化學(xué)品的定義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要：

以南京信息工程大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程的教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，從大數(shù)據(jù)時(shí)代的視角，針對(duì)課程體系優(yōu)化、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)形式改革等方面進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，這些教學(xué)改革舉措取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：

大數(shù)據(jù)；應(yīng)用化學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革創(chuàng)新

隨著信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)正以前所未有的方式?jīng)_擊著社會(huì)的發(fā)展和人們的生活。慕課(MOOC)、微課和翻轉(zhuǎn)課堂方興未艾，并在“互聯(lián)網(wǎng)+”的帶動(dòng)下，不斷地影響著我國(guó)高等教育的日常教學(xué)工作[1]。然而，一方面一些公眾將化工事故、環(huán)境污染歸因于化學(xué)產(chǎn)業(yè)，從而影響化學(xué)化工類專業(yè)招生生源；另一方面部分高校重科研而輕教學(xué)，使得教學(xué)的中心地位不突出。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨正在影響和滲透著各行各業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的化學(xué)教育又當(dāng)如何應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代催生的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這是高校一線教師和教學(xué)管理者不得不面對(duì)的一個(gè)重要而棘手的課題。本文簡(jiǎn)要探討了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)應(yīng)用化學(xué)本科教學(xué)的促進(jìn)和啟示作用，正是在這種作用下，筆者以精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程為例，總結(jié)了課程體系、師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、教學(xué)形式等方面進(jìn)行的教學(xué)改革與創(chuàng)新，以期這些實(shí)踐做法能夠推廣開(kāi)來(lái)，為新形勢(shì)下化學(xué)教學(xué)的改革工作提供一些參考。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)的促進(jìn)和啟示作用

大數(shù)據(jù)是指那些規(guī)模大到傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具已經(jīng)無(wú)法采集、存儲(chǔ)、管理和分析的數(shù)據(jù)集[2]。但是大數(shù)據(jù)不是海量數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單疊加，而是量變引起質(zhì)變，是數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)形態(tài)和數(shù)據(jù)分析處理方式到理念和形態(tài)上的重大變革的總和[3]。大數(shù)據(jù)以迅雷不及掩耳之勢(shì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了革命性的影響，教育作為社會(huì)子系統(tǒng)的重要組成部分勢(shì)必被波及；作為教育的龍頭，高等教育也會(huì)受到大數(shù)據(jù)應(yīng)用的深刻影響。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備化學(xué)基本理論、基本知識(shí)以及較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級(jí)專門(mén)人才。然而，長(zhǎng)期以來(lái)在人才培養(yǎng)實(shí)踐中，專業(yè)偏重于“應(yīng)用”則相對(duì)忽視了“化學(xué)”；專業(yè)偏重于“化學(xué)”則相對(duì)忽視了“應(yīng)用”，這便陷入了兩難境地。大數(shù)據(jù)時(shí)代促進(jìn)了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)工作，也使得教育工作者可以跳出兩難境地。大數(shù)據(jù)時(shí)代送來(lái)了新的教學(xué)模式，如沈永淼等[4]將基于QQ群的翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于大學(xué)有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與討論的積極性，使教師可以更好地掌控教學(xué)節(jié)奏和效果，從而收到了較好的教學(xué)實(shí)效。更重要的是，大數(shù)據(jù)時(shí)代送來(lái)了新的教學(xué)理念，如朱紅等[5]對(duì)理科本科生創(chuàng)新能力進(jìn)行了實(shí)證研究，對(duì)比得知信息化、多元化、創(chuàng)新性的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力提升具有顯著的正向影響。在這個(gè)擁有海量知識(shí)的信息時(shí)代，新的教學(xué)理念對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有很好的啟示作用，化學(xué)教學(xué)不再要求學(xué)生面面俱到地學(xué)習(xí)所有的知識(shí)，不再推薦教師講授可以通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單獲取的知識(shí)，而更加強(qiáng)調(diào)講解獲取新知識(shí)、新技能的途徑，更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和自主實(shí)驗(yàn)，更加重視發(fā)展精準(zhǔn)的個(gè)性化教學(xué)體系。正是在大數(shù)據(jù)時(shí)代新的教學(xué)模式和理論的促進(jìn)和啟發(fā)下，筆者對(duì)南京信息工程大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)部分課程進(jìn)行了改革，現(xiàn)以精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程為例，重點(diǎn)闡述大數(shù)據(jù)時(shí)代化學(xué)教師在教學(xué)方法上以及學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上的改變。

2精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程體系優(yōu)化與師資隊(duì)伍建設(shè)

課程體系包含了課程的主體內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)模式、應(yīng)用方向等內(nèi)容，直接影響到教學(xué)的效果。精細(xì)化學(xué)品化學(xué)原是我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)精細(xì)化工方向的一門(mén)選修課，1名教師主講，2學(xué)分32學(xué)時(shí)。精細(xì)化學(xué)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)是化學(xué)工業(yè)的重要領(lǐng)域，也是培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了精細(xì)化學(xué)品的化學(xué)知識(shí)后，不僅可勝任已有大中型企業(yè)的相關(guān)開(kāi)發(fā)研究和營(yíng)銷工作，而且還可以根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)精細(xì)化學(xué)品的需要，以較小的投資投入創(chuàng)辦具有較好經(jīng)濟(jì)效益的科技型小微企業(yè)，這也符合國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的倡導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)該門(mén)課程與學(xué)生的進(jìn)一步深造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)，因此需要有針對(duì)性地進(jìn)行課程改革探索。

2.1優(yōu)化課程體系

從2006年開(kāi)始，課程團(tuán)隊(duì)逐步對(duì)該課程的課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)模式等進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，目前該課程為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)(國(guó)際合作)專業(yè)必修課程，3名教師合講，3學(xué)分48學(xué)時(shí)，其中32學(xué)時(shí)為理論教學(xué)，16學(xué)時(shí)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)。原先課程體系的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生知道精細(xì)化學(xué)品是什么，以及了解具體某個(gè)門(mén)類的內(nèi)容。然而，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的高等教育，對(duì)于這類概述型課程，學(xué)生既沒(méi)有興趣，也沒(méi)有必要花長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)和死記硬背。在該課程的教學(xué)實(shí)踐中，側(cè)重理論基礎(chǔ)教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向研究，更加突出理論探索的意義；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加了肥皂的制備、雪花膏的制備、洗面奶的制備和固體酒精的制備等綜合性實(shí)驗(yàn)。其中，2013級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)將索氏提取器提取的草本精華液應(yīng)用于肥皂的制備中，獲得了校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)從理論教學(xué)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，均主動(dòng)增加應(yīng)用事例的講解和應(yīng)用實(shí)例的操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2建設(shè)師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是一門(mén)課程的基礎(chǔ)，試問(wèn)如果授課教師都不能接受大數(shù)據(jù)，學(xué)生又怎么能利用大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)呢，又何談?wù)n程的大數(shù)據(jù)改革呢？所以進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代的課程改革，建設(shè)一支具有互聯(lián)網(wǎng)思維的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)注定是以“學(xué)”為中心的，而不是以“教”為中心。當(dāng)然，這并不是說(shuō)教不重要，而是教師應(yīng)以學(xué)生為本，教會(huì)學(xué)生怎么接受與課程有關(guān)的數(shù)據(jù)就顯得至關(guān)重要。課程團(tuán)隊(duì)教師認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨必然會(huì)沖擊化學(xué)教學(xué)，對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)的促進(jìn)和啟示作用不容忽視，大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)該倡導(dǎo)以學(xué)生為本的高互動(dòng)教學(xué)范式(圖1)：

(1)無(wú)互動(dòng)，不教學(xué)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代開(kāi)展教學(xué)，一定要和學(xué)生互動(dòng)交流，沒(méi)有互動(dòng)的課堂，可以一票否決；

(2)以學(xué)生為本。在大數(shù)據(jù)時(shí)代不再需要學(xué)生什么都知道，個(gè)個(gè)都是學(xué)霸，教學(xué)做不到、也沒(méi)有必要面面俱到，但是重要的思維方法和獲取知識(shí)的途徑要反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，提倡精準(zhǔn)的個(gè)性化教育；

(3)智能手機(jī)輔助課程教學(xué)。智能手機(jī)和課堂教學(xué)并不完全矛盾對(duì)立，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和矯正，在專業(yè)課教學(xué)中鼓勵(lì)教師在課件中插入二維碼，引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)，利用智能手機(jī)作為學(xué)生客戶端進(jìn)行課件分享、網(wǎng)上答疑、微博評(píng)教、微信反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)教輔活動(dòng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代給師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵不僅在教師本身業(yè)務(wù)能力的高低，而更在于教師是否愿意學(xué)習(xí)且能夠掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)范式。

3精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)形式的創(chuàng)新與實(shí)踐

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽(tīng)，這種模式可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“課前不預(yù)習(xí)，上課不積極，課后不復(fù)習(xí)，考前搞突擊”。所以很多教育工作者詬病其為填鴨式教學(xué)。在精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程近十年的創(chuàng)新與實(shí)踐中，筆者認(rèn)為：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，課程內(nèi)容和教學(xué)形式本身應(yīng)該因地制宜，實(shí)事求是，以最佳的教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)。不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是新奇的教學(xué)模式，都需要學(xué)生認(rèn)可；如果學(xué)生不認(rèn)可，再好的形式都是空談，所以關(guān)鍵在于提高教學(xué)內(nèi)容的前瞻性和趣味性。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)形式的靈魂，教學(xué)形式是教學(xué)內(nèi)容的載體，兩者相輔相成，缺一不可。

3.1創(chuàng)新課程內(nèi)容

課程內(nèi)容是一門(mén)課程的主體。精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程原先屬于典型的概述型課程，內(nèi)容龐雜、題材廣泛、易懂難深，共分為精細(xì)化學(xué)品概念、表面活性劑、石油化學(xué)品、藥物與中間體、農(nóng)藥、染料與顏料、涂料、香料、化妝品、食品添加劑等十幾個(gè)章節(jié)。之前，教師講解得很辛苦，但是學(xué)生的收獲并不大。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，這類化學(xué)概述課即屬于可以通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單獲取的知識(shí)，所以必須改革課程原有的內(nèi)容，基于此，課程團(tuán)隊(duì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組，深度挖掘教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，這些方法可以為同類型化學(xué)概論課教學(xué)改革提供參考。

3.1.1精講教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高理論課程的前瞻性和趣味性

將知識(shí)要點(diǎn)多、內(nèi)容程度深的表面活性劑、藥物與中間體、農(nóng)藥等三章分別選派3名有專業(yè)特長(zhǎng)的教師進(jìn)行講授，分別安排在學(xué)期初期、中期和末期。在表面活性劑章節(jié)中，著重演示表面活性劑的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)肥皂制備的原理，這樣便于后續(xù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，引申講解快速消費(fèi)品行業(yè)的多品牌戰(zhàn)略；在藥物與中間體章節(jié)中，用具體的數(shù)據(jù)和案例教學(xué)重點(diǎn)闡述藥物開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，講解屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的歷程，從而以青蒿素的化學(xué)合成為切入口，分類介紹主要藥物與中間體的合成工藝；在農(nóng)藥章節(jié)中，以環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展為開(kāi)篇，簡(jiǎn)單介紹“寂靜的春天”和柴靜“穹頂之下”紀(jì)錄片，再以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代農(nóng)藥發(fā)展的昨天、今天和明天。同時(shí)，將近些年發(fā)展較快的有機(jī)電子材料的內(nèi)容引入到精細(xì)化學(xué)品的教學(xué)中，豐富了原有的課程內(nèi)容，提高了教學(xué)內(nèi)容的前瞻性，啟發(fā)了學(xué)生的思考，也使其了解一些前沿知識(shí)，學(xué)習(xí)熱情高漲。正是由于課程團(tuán)隊(duì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組，精講重難點(diǎn)，不再追求面面俱到，給了教師更大的發(fā)揮空間。

3.1.2培養(yǎng)學(xué)生技能和能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合性和創(chuàng)新性

為了有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，新版精細(xì)化學(xué)品課程開(kāi)設(shè)了16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)的選擇與設(shè)計(jì)過(guò)程中將學(xué)生的興趣和課程的重難點(diǎn)結(jié)合，增加了肥皂的制備、雪花膏的制備、洗面奶的制備和固體酒精的制備4個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，提供了甲氧基丙烯酸酯類殺菌劑的合成等創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)為必修，由教師提供實(shí)驗(yàn)講義，學(xué)生自行設(shè)計(jì)制備工藝和表征過(guò)程，教師在實(shí)驗(yàn)中負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)、學(xué)生答疑和實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)，不負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)講解，剛開(kāi)始學(xué)生不能適應(yīng)，尤其是沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生，教師責(zé)令未預(yù)習(xí)學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，下次再來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，引起這些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的諸多反思。中后期實(shí)驗(yàn)受到學(xué)生充分重視，實(shí)驗(yàn)技能和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫藉憻挕?chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為選修，不計(jì)入總學(xué)時(shí)，由學(xué)生課后進(jìn)行線上慕課學(xué)習(xí)，教師在場(chǎng)的情況下，學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，近3年學(xué)生選修比例均在60%以上。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全的前提下，利用智能終端記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生除了完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告以外，還需要將自己所做的產(chǎn)品拍照進(jìn)行分析和反饋，教師逐個(gè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)。近幾年，畢業(yè)生對(duì)于該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容反響強(qiáng)烈，一些繼續(xù)深造的學(xué)生表示，自主實(shí)驗(yàn)使他們的科研創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力得到培養(yǎng)和提升。

3.2豐富教學(xué)形式

教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容密不可分，教學(xué)形式是教學(xué)內(nèi)容的載體，并不能完全拋開(kāi)教學(xué)內(nèi)容空談教學(xué)形式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師需要掌握更加多元的教學(xué)形式為教學(xué)服務(wù)，如前所述，這樣做不僅能提高學(xué)生的課堂參與度，還有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力[5]。教學(xué)形式本質(zhì)上反映的是師生交流與合作的形式，白楊等[6]通過(guò)多途徑交流開(kāi)展物理化學(xué)教學(xué)給筆者提供了很好的借鑒，除了提問(wèn)法、作業(yè)法等傳統(tǒng)交流形式，在大數(shù)據(jù)時(shí)代還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、微信答疑、合作完成、小組會(huì)議等方式進(jìn)行充分交流。

3.2.1以慕課和翻轉(zhuǎn)課程為手段，線上學(xué)習(xí)與線下答疑相結(jié)合

該課程組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生進(jìn)入慕課共享平臺(tái)學(xué)習(xí)染料、顏料、涂料、香料等內(nèi)容，慕課具有易于使用、費(fèi)用低廉、覆蓋人群廣、利于自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源豐富等優(yōu)點(diǎn)。教師剛開(kāi)始需要指導(dǎo)學(xué)生使用慕課平臺(tái)，指定部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容，也可以只學(xué)習(xí)本小組指定的內(nèi)容。每個(gè)學(xué)習(xí)小組集體制作PPT在課程中進(jìn)行匯報(bào)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中如果有疑問(wèn)可通過(guò)微信和QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式向教師提問(wèn)，匯報(bào)人由課程現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定(避免組內(nèi)學(xué)優(yōu)生包辦，學(xué)困生偷懶)，匯報(bào)人匯報(bào)完畢，全組學(xué)生回答教師和其他小組學(xué)生的提問(wèn)，教師可以現(xiàn)場(chǎng)糾正學(xué)生的講解，也可以幫助該組學(xué)生回答問(wèn)題。慕課的出現(xiàn)與快速發(fā)展，正在顛覆并改變著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，本課程采用的是將慕課和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，如果部分小組表現(xiàn)不佳，教師可以圍繞必要的重點(diǎn)進(jìn)行微課式講解，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師一節(jié)課講解的總時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘。大數(shù)據(jù)時(shí)代化學(xué)教師的角色需要轉(zhuǎn)變，以前教師側(cè)重“授業(yè)”，而大數(shù)據(jù)時(shí)代教師的重點(diǎn)應(yīng)逐步轉(zhuǎn)向“解惑”。

3.2.2以問(wèn)答式教學(xué)方法為導(dǎo)向，不斷豐富師生間互動(dòng)教學(xué)形式

問(wèn)答法是與大數(shù)據(jù)時(shí)代最契合的教學(xué)方法，以問(wèn)題為導(dǎo)向、以互動(dòng)為基礎(chǔ)，才能在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代開(kāi)展好教學(xué)，筆者一直倡導(dǎo)“無(wú)互動(dòng)、不教學(xué)”的理念?？v觀優(yōu)秀的微課或者成功的課程導(dǎo)入都有很好或很實(shí)際的問(wèn)題提出，好問(wèn)題是課程成功的一半。如本課程在講解精細(xì)化學(xué)品概念的時(shí)候，教師就提出一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：什么是精細(xì)化學(xué)品？從而引出精細(xì)化學(xué)品的定義，闡述該定義是有缺陷的，引出大宗化學(xué)品的概念。進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：究竟怎么界定大宗化學(xué)品還是精細(xì)化學(xué)品？并通過(guò)具體實(shí)例說(shuō)明該定義本身是相對(duì)的，并不是絕對(duì)的；用實(shí)際的數(shù)據(jù)證明，有些化工產(chǎn)品原先屬于精細(xì)化學(xué)品，后來(lái)隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展變?yōu)榇笞诨瘜W(xué)品。這樣便將這個(gè)概念講深講透，學(xué)生的理解水平也得到了提高，不再需要死記硬背。除了傳統(tǒng)的教師問(wèn)、學(xué)生答的提問(wèn)形式和學(xué)生問(wèn)、教師答的答疑形式以外，學(xué)生和學(xué)生在課堂上也可以相互提問(wèn)，甚至是辯論，只有這樣才能不斷豐富師生間互動(dòng)教學(xué)形式。大數(shù)據(jù)時(shí)代化學(xué)學(xué)科學(xué)生的角色也需要轉(zhuǎn)變，以前學(xué)生側(cè)重理解和記憶，而大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)是推理和提問(wèn)。

3.2.3以多元化考核方式為契機(jī)，進(jìn)一步完善學(xué)生成績(jī)考核制度

怎樣科學(xué)而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生是一個(gè)難題，大數(shù)據(jù)時(shí)代倡導(dǎo)精準(zhǔn)的個(gè)性化教學(xué)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不盡相同，就使得這個(gè)問(wèn)題難上加難?？己藢W(xué)生的基本原則就是多元化，在貫徹學(xué)校教學(xué)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的考核始終貫穿教學(xué)的全過(guò)程，主要包括出勤、平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)小組中的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)和課程論文等諸多方面。以前教師記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)只能通過(guò)點(diǎn)名冊(cè)，大數(shù)據(jù)時(shí)代這一點(diǎn)已經(jīng)完全改觀，學(xué)生的表現(xiàn)可以通過(guò)可視化錄播系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)反饋圖文并茂地呈現(xiàn)出來(lái)，而且每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都可以通過(guò)云盤(pán)分享記錄下來(lái)，這是多元化考核的基礎(chǔ)。2010年以來(lái)，學(xué)生的課程論到“一人一題”，即每個(gè)學(xué)生的論文題目均不相同，題目由現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定，在教師許可的情況下，學(xué)生之間可以自愿交換，但是不能寫(xiě)指定題目以外的課題。2012年以后，課程團(tuán)隊(duì)討論決定，對(duì)總評(píng)成績(jī)擬得到80分以上的學(xué)生需要選修創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，擬得到90分以上的學(xué)生需進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和面試的學(xué)生最終成績(jī)至多為80分，激勵(lì)學(xué)生追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)構(gòu)化面試分為兩部分：第一部分學(xué)生隨機(jī)抽取信封里與兩個(gè)課程相關(guān)的問(wèn)題回答；第二部分學(xué)生事先將自己的課程論文內(nèi)容制作成PPT，當(dāng)面向三位授課教師宣讀匯報(bào)，由這三名教師進(jìn)行提問(wèn)并評(píng)定該生成績(jī)。經(jīng)過(guò)近幾年的反復(fù)實(shí)踐證明，該課程得分在90分以上的學(xué)生在以后的深造和就業(yè)中都表現(xiàn)卓越。究其根由，在學(xué)生成績(jī)考核制度設(shè)計(jì)時(shí)，課程要求學(xué)生不僅需要認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容，還需要具有創(chuàng)新精神和語(yǔ)言表達(dá)能力，這才能符合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的初衷，也才能滿足高校不斷深化內(nèi)涵發(fā)展的要求。

4小結(jié)

大數(shù)據(jù)時(shí)代給高等教育的內(nèi)涵發(fā)展送來(lái)了機(jī)遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。作為普通的教育工作者，筆者在充實(shí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，把精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程教學(xué)由傳統(tǒng)的以知識(shí)記憶為主逐步改革發(fā)展到信息資源的利用和挖掘方面，并以慕課和翻轉(zhuǎn)課程為抓手，堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)與線下答疑相結(jié)合，堅(jiān)持理論教學(xué)和自主實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，適度增加精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程的前瞻性和趣味性，不斷豐富教學(xué)資源和教學(xué)形式，讓教育教學(xué)回歸其出發(fā)點(diǎn)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，課程教學(xué)改革研究只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，需要不斷借鑒教育同行的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)與提高。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：綠色 化工化學(xué) 發(fā)展問(wèn)題

中圖分類號(hào)：O631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）08（b）-0000-00

在現(xiàn)代化社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)形式的化工化學(xué)已經(jīng)難以滿足社會(huì)發(fā)展需求，從而帶來(lái)了綠色化工化學(xué)的應(yīng)運(yùn)而生。從專業(yè)化角度出發(fā)，判斷化工化學(xué)是否是綠色的，所涉及的評(píng)價(jià)范圍相對(duì)較廣，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面、生態(tài)環(huán)境層面以及社會(huì)影響層面等，不僅要綜合考慮到污染物的排放與人體健康情況，還必須要考慮原材料的有效利用、再生情況等。我們應(yīng)在清楚了解綠色化工化學(xué)定義的基礎(chǔ)上，促進(jìn)其健康發(fā)展。

一、綠色化工化學(xué)的基本優(yōu)勢(shì)

（一）節(jié)約能源

傳統(tǒng)意義上的化學(xué)化工是從原材料當(dāng)中提取所需要的物質(zhì)資源，僅僅考慮到了最后的結(jié)果，而沒(méi)有考慮到相應(yīng)的生產(chǎn)過(guò)程，一般情況下還會(huì)為提煉原料的部分成分而放棄了材料中的其他可利用成分，在能源與材料利用率上相對(duì)較低，浪費(fèi)嚴(yán)重。綠色化工化學(xué)可以有效避免以上問(wèn)題，借助對(duì)物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的改變，充分保留物質(zhì)特性，實(shí)施高選擇性反應(yīng)，其副產(chǎn)品相對(duì)來(lái)說(shuō)是非常少的，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)原子經(jīng)濟(jì)型，當(dāng)原料當(dāng)中的原子進(jìn)入產(chǎn)品之后，可以提升原子利用率，有效避免資源浪費(fèi)。這種情況下，就能夠從源頭上發(fā)揮保護(hù)環(huán)境的作用，而且綠色化工化學(xué)不需要在后期進(jìn)行環(huán)境治理，節(jié)省了成本。

（二）促進(jìn)無(wú)污染資源合理利用

與傳統(tǒng)化工化學(xué)方式不同，綠色化學(xué)化工中所應(yīng)用到催化劑與溶劑等都是無(wú)毒無(wú)害以及綠色無(wú)污染的，能夠在一定程度上充分發(fā)揮原材料的實(shí)際價(jià)值，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，減少了后期的環(huán)境治理，降低了化工化學(xué)應(yīng)用期間的經(jīng)濟(jì)壓力，降低了能源浪費(fèi)。現(xiàn)階段，充分利用綠色資源屬于綠色化學(xué)化工發(fā)展期間的重要優(yōu)勢(shì)，不會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)危害。

（三）減少?gòu)U物排放

從之前化工化學(xué)生產(chǎn)角度出發(fā)，傳統(tǒng)化工化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排放大量污染物，從而對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。采用綠色化工化學(xué)，相關(guān)人員可以在反應(yīng)開(kāi)始之前對(duì)物質(zhì)所具有的化學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施有效重組與改造，并對(duì)其中的相關(guān)有害成分實(shí)施科學(xué)化修復(fù)，其重組之后的物質(zhì)不僅包含了化工化學(xué)生產(chǎn)期間所需要的化學(xué)成分，而且還避免了外界環(huán)境污染，力求避免排除任何廢物或者是副產(chǎn)品，做到廢物零排放，進(jìn)而從源頭上減少化學(xué)生產(chǎn)帶來(lái)的危害。

二、綠色化工化學(xué)的發(fā)展問(wèn)題分析

（一）加大宣傳力度

從綠色化學(xué)化工發(fā)展歷史上來(lái)看，盡管其已經(jīng)興起了很多年，而且也發(fā)展了相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，然而社會(huì)各行各業(yè)在綠色化學(xué)化工認(rèn)識(shí)程度上還不夠深刻，嚴(yán)重阻礙了其在社會(huì)范圍內(nèi)的快速發(fā)展。目前，我國(guó)正在大力提倡生態(tài)文明建設(shè)，借助環(huán)保工藝以及綠色化學(xué)工藝的開(kāi)發(fā)，做到化工生產(chǎn)全過(guò)程的綠色化。從原料到產(chǎn)品的整個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)綠色化，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，關(guān)于綠色化工化學(xué)的基礎(chǔ)性研究以及工業(yè)化發(fā)展已經(jīng)獲得了相對(duì)較大的進(jìn)展。具體來(lái)說(shuō)，在基礎(chǔ)性研究層面主要包括高效化綠色催化、離子液體以及超臨界等。從某種程度上講，綠色化工化學(xué)獲得的突破性進(jìn)展為我國(guó)化工領(lǐng)域的迅猛發(fā)展提供了契機(jī)。此外，綠色化工技術(shù)以及科技產(chǎn)品的日益完善，將會(huì)借助“變廢為寶”的方式做到“清潔化生產(chǎn)”，實(shí)現(xiàn)新興化工領(lǐng)域工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)的循環(huán)式發(fā)展。

（二）促進(jìn)人才的培養(yǎng)

從綠色化學(xué)化工人才培養(yǎng)角度出發(fā)，當(dāng)務(wù)之急在于有效落實(shí)國(guó)家的相關(guān)教育規(guī)劃綱要。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系合理化融入到教育全過(guò)程中。著力培養(yǎng)具有執(zhí)著信念、思想道德水平高以及專業(yè)化素質(zhì)水平相對(duì)較高的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。從某種程度上講，工科大學(xué)屬于工程師培養(yǎng)的主陣地，積極培養(yǎng)卓越工程師可以更好地為創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)服務(wù)，同時(shí)也是歷史所賦予的使命。因此，各大高校必須要不斷創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制、教育管理機(jī)制以及辦學(xué)體制等，對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及考試招生制度進(jìn)行不斷改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段的大力改革，構(gòu)建現(xiàn)代化的學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，尤其是在綠色化工化學(xué)方面的創(chuàng)新人才。積極鼓勵(lì)各大高校在國(guó)家區(qū)域創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新以及技術(shù)創(chuàng)新等方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。針對(duì)綠色化工化學(xué)類人才，高校必須要緊跟國(guó)際工程教育步伐，對(duì)專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷更新，打造綠色化工化學(xué)特色專業(yè)，從根本上實(shí)現(xiàn)綠色化工化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）追求綠色化工化學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

從專業(yè)化角度出發(fā)，綠色化學(xué)化工領(lǐng)域的發(fā)展不僅應(yīng)依賴微觀分析化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，還必須要有強(qiáng)有力的化工技術(shù)作為支撐，實(shí)現(xiàn)兩者之間的相輔相成。此外，為了確保綠色化學(xué)化工的相關(guān)生產(chǎn)方式可以合理有序的發(fā)展下去，國(guó)家應(yīng)該盡快采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步建立起與綠色化工化學(xué)息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)基地以及生產(chǎn)基地等，從該領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展提供技術(shù)性平臺(tái)。此外，國(guó)家應(yīng)該針對(duì)這一系列的創(chuàng)新基地給予相關(guān)資金保障，大力鼓勵(lì)創(chuàng)新，并且要建立健全相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，積極拓展創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)意水平。創(chuàng)新性的化工化學(xué)發(fā)展模式在行業(yè)發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，對(duì)于綠色化學(xué)化工未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)十分必要。

三 結(jié)語(yǔ)

總而言之，綠色化工化學(xué)的發(fā)展問(wèn)題是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，直接關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)?，F(xiàn)階段，在社會(huì)發(fā)展以及人口增長(zhǎng)的背景下，人們?cè)诜e極追求科技發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，備受環(huán)境污染的困擾。所以，各國(guó)也在加大環(huán)?？萍及l(fā)展的研究力度，綠色化學(xué)化工受到廣泛關(guān)注。致力于綠色化工化學(xué)的快速發(fā)展，可以在一定程度上有效緩解社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)。為促進(jìn)綠色化工化學(xué)健康發(fā)展，我們可以通過(guò)加大宣傳力度、促進(jìn)人才的培養(yǎng)以及追求綠色化工化學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展等措施，為以后的綠色化學(xué)化工發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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篇3

一、職業(yè)衛(wèi)生管理

對(duì)有害作業(yè)場(chǎng)所檢測(cè)的相關(guān)信息和崗位人員職業(yè)健康體檢記錄進(jìn)行定期更新、預(yù)警和監(jiān)控。安全檢查各級(jí)各類安全生產(chǎn)檢查管理，記錄安全檢查內(nèi)容和結(jié)果，對(duì)不同類型安全檢查分別進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)檢查問(wèn)題整改進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證。教育培訓(xùn)管理各級(jí)、各類人員安全教育培訓(xùn)管理，共享培訓(xùn)課件。記錄一般培訓(xùn)、取證培訓(xùn)、復(fù)審培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)等各類安全培訓(xùn)教育信息，監(jiān)控、預(yù)警各類人員的培訓(xùn)情況。型號(hào)試驗(yàn)技術(shù)安全管理創(chuàng)建、維護(hù)各類型號(hào)試驗(yàn)技術(shù)安全管理記錄；對(duì)試驗(yàn)前技術(shù)安全管理準(zhǔn)備情況、試驗(yàn)技術(shù)安全工作總結(jié)、型號(hào)安全防護(hù)用品配備和反饋等進(jìn)行審批和歸檔管理。建設(shè)項(xiàng)目管理建設(shè)項(xiàng)目勞動(dòng)安全審查、驗(yàn)收和職業(yè)衛(wèi)生預(yù)評(píng)、控評(píng)審批管理，實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目勞動(dòng)安全和職業(yè)衛(wèi)生過(guò)程監(jiān)控以及考核。應(yīng)急管理各級(jí)各類應(yīng)急預(yù)案及演練管理，創(chuàng)建各級(jí)各類應(yīng)急預(yù)案，并對(duì)其演練情況進(jìn)行監(jiān)控，與危險(xiǎn)點(diǎn)（源）模塊聯(lián)動(dòng)。設(shè)備設(shè)施管理進(jìn)行設(shè)備設(shè)施檢測(cè)記錄的更新和維護(hù)，對(duì)特種設(shè)備、手持電動(dòng)工具，場(chǎng)所避雷裝置、接地電阻等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管和預(yù)警。審核記錄創(chuàng)建和更新職業(yè)健康安全管理體系內(nèi)審、外審記錄，對(duì)問(wèn)題和不符合進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證。工作考核依托各功能模塊的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，設(shè)定考核項(xiàng)目和考核模式，自動(dòng)計(jì)算打分，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理工作量化考核。信息與待辦工作用于院級(jí)、廠所級(jí)人員向廠所、車間用戶（自上而下）工作信息，工作信息需要定義完成時(shí)限，由廠所反饋工作內(nèi)容。工作事項(xiàng)的與反饋過(guò)程通過(guò)工作流引擎實(shí)現(xiàn)。

二、SMIS系統(tǒng)特點(diǎn)

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關(guān)鍵詞:DCS控制系統(tǒng) 醫(yī)藥化工 應(yīng)用

中圖分類號(hào):TP39文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-3973 (2010) 05-059-01

DCS控制系統(tǒng)采用最新的科研成果,集成了多功能回路控制器、順序控制器、無(wú)紙記錄儀、可編程控制器等控制系統(tǒng)之長(zhǎng)處而開(kāi)發(fā)的具有先進(jìn)控制理念的,可實(shí)現(xiàn)復(fù)雜工業(yè)自動(dòng)化構(gòu)想的新型計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。從理論上講,DCS控制系統(tǒng)可以應(yīng)用于各種行業(yè),但是各行業(yè)有它的特殊性,如:HOMEYWELL主要用于石化部門(mén),BAILEY公司的N90、INFI90主要用于電力系統(tǒng),ROSEMOUNT的RS3、 -V大多用于化工系統(tǒng)等。我國(guó)自80年代以后,DCS控制系統(tǒng)逐漸取代醫(yī)藥化工中的常規(guī)儀表,成為醫(yī)藥化工自動(dòng)化的主流。本文根據(jù)近幾年的試驗(yàn)研究,論證了DCS控制系統(tǒng)在醫(yī)藥化工中的重要作用和應(yīng)用。

1DCS定義

DCS是分布式控制系統(tǒng)(Distributed Control System)的英文縮寫(xiě),國(guó)內(nèi)一般習(xí)慣稱為集散控制系統(tǒng)。它是一個(gè)由過(guò)程控制級(jí)和過(guò)程監(jiān)控級(jí)組成的以通信網(wǎng)絡(luò)為紐帶的多級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng),綜合了計(jì)算機(jī)(Computer)、通訊(Communication)、顯示(CRT)和控制(Control)等4C技術(shù),其基本思想是分散控制、集中操作、分級(jí)管理、配置靈活以及組態(tài)方便,目前廣泛適用于化工、生化、熱工、制藥、電力、輕工、建材、造紙、食品、包裝、環(huán)保等行業(yè)。

2DCS控制系統(tǒng)的工作原理

DCS是相對(duì)于集中式控制系統(tǒng)而言的一種新型計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng),是在集中式控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變而來(lái)的。在系統(tǒng)功能方面,DCS和集中式控制系統(tǒng)的區(qū)別不大,但在系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)方法上卻完全不同。集散系統(tǒng)具有分散監(jiān)控和集中綜合管理兩方面的特征,它是將分散于現(xiàn)場(chǎng)的以微機(jī)為基礎(chǔ)的過(guò)程監(jiān)測(cè)單元、過(guò)程控制單元、圖文操作站及主機(jī)集成在一起的系統(tǒng),相比而言,更注重于全系統(tǒng)信息的綜合管理。

目前DCS系統(tǒng)包括三大部分:帶I/O部件的控制器、通訊網(wǎng)絡(luò)和人機(jī)接口。人機(jī)接口包括操作站、工程師站和歷史站?？刂破鱅/O部件和生產(chǎn)過(guò)程相聯(lián)接,操作站和人相聯(lián)系,通訊網(wǎng)絡(luò)把這兩部分聯(lián)成系統(tǒng)。因此操作站是DCS的重要組成部分,工程師站給控制器和操作站組態(tài),歷史站記錄生產(chǎn)過(guò)程的歷史數(shù)據(jù),三者集中在一起使DCS系統(tǒng)通信功能增強(qiáng),信息傳輸速度和吞吐量加快加大,為信息的綜合管理提供了基礎(chǔ)。

3DCS控制系統(tǒng)的特點(diǎn)

DCS具有以下特點(diǎn):

3.1高可靠性

由于DCS將系統(tǒng)控制功能分散在各臺(tái)計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用容錯(cuò)設(shè)計(jì),因此某一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)其它功能的喪失。

3.2開(kāi)放性

DCS采用開(kāi)放式、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化設(shè)計(jì),系統(tǒng)中各臺(tái)計(jì)算機(jī)采用局域網(wǎng)方式通信,實(shí)現(xiàn)信息傳輸,當(dāng)需要改變或擴(kuò)充系統(tǒng)功能時(shí),可將新增計(jì)算機(jī)方便地連入系統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)或從網(wǎng)絡(luò)中卸下,幾乎不影響系統(tǒng)其他計(jì)算機(jī)的工作。

3.3靈活性

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠自由地組成從小規(guī)模數(shù)據(jù)采集與單元控制系統(tǒng)到千點(diǎn)以上的大中規(guī)模的集散控制系統(tǒng)。由于其分布式體系結(jié)構(gòu),信號(hào)完全隔離,提高抗干擾能力。

3.4易于維護(hù)

功能單一的小型或微型專用計(jì)算機(jī),具有維護(hù)簡(jiǎn)單、方便的特點(diǎn),當(dāng)某一局部或某個(gè)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí),可以在不影響整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的情況下在線更換,迅速排除故障。

3.5協(xié)調(diào)性

各工作站之間通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)傳送各種數(shù)據(jù),整個(gè)系統(tǒng)信息共享,協(xié)調(diào)工作,以完成控制系統(tǒng)的總體功能和優(yōu)化處理。

3.6控制功能齊全 控制算法豐富

DCS的構(gòu)成方式十分靈活,可以按照需要與更高性能的計(jì)算機(jī)設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接來(lái)實(shí)現(xiàn)更高級(jí)的集中管理功能,如計(jì)劃調(diào)度、倉(cāng)儲(chǔ)管理、能源管理等,也可對(duì)來(lái)自過(guò)程控制級(jí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中操作管理,如各種優(yōu)化計(jì)算、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、故障診斷、顯示報(bào)警等。

4DCS控制系統(tǒng)在醫(yī)藥化工中的應(yīng)用

DCS控制系統(tǒng)應(yīng)用于制藥和精細(xì)化工行業(yè),主要是通過(guò)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化控制重點(diǎn)解決國(guó)內(nèi)制藥行業(yè)手工制作、無(wú)聯(lián)鎖的問(wèn)題。在應(yīng)用時(shí),必須按照2008年國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中關(guān)于危險(xiǎn)工藝生產(chǎn)裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)安裝操作。

在醫(yī)藥化工中,通過(guò)DCS控制系統(tǒng)可以對(duì)整個(gè)工藝過(guò)程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理,對(duì)工藝過(guò)程各部分進(jìn)行分散控制,不僅簡(jiǎn)化了操作員的工作還提高了生產(chǎn)的安全性。本公司所用DCS控制系統(tǒng)是和利時(shí),新華兩個(gè)廠家,主要是基于智能控制儀表,利用RS485作為現(xiàn)場(chǎng)通訊總線,采用自行開(kāi)發(fā)的通訊協(xié)議,在主機(jī)實(shí)現(xiàn)100%儀表功能操作。如實(shí)時(shí)讀取測(cè)量值、給定值、設(shè)置參數(shù)、自動(dòng)/手動(dòng)無(wú)擾動(dòng)切換、調(diào)整手動(dòng)輸出值、啟動(dòng)/運(yùn)行/停止程序,并具備開(kāi)關(guān)量輸入/輸出操作能力。

由于醫(yī)藥化工行業(yè)的特殊性,在具體的DCS控制系統(tǒng)一般采用防爆智能數(shù)字監(jiān)控、傳統(tǒng)手工操作兩種模式。這樣既實(shí)現(xiàn)了全集成自動(dòng)化,又保留了本地監(jiān)控和操作的傳統(tǒng)習(xí)慣,同時(shí)降低了對(duì)操作員的要求。在正常情況下,現(xiàn)場(chǎng)可以利用智能數(shù)字監(jiān)控設(shè)備完成全自動(dòng)監(jiān)控,一旦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí),儀表操作人員可以依傳統(tǒng)儀表使用方法直接操作儀表,完成緊急狀況下的安全處理。

5小結(jié)

綜上所述,隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展, DCS控制系統(tǒng)的功能和性能都得到了巨大的提高。DCS控制系統(tǒng)在醫(yī)藥化工中的應(yīng)用,不僅對(duì)整個(gè)工藝過(guò)程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理,還對(duì)工藝過(guò)程各部分進(jìn)行分散控制,即簡(jiǎn)化了操作員的工作又提高了生產(chǎn)的安全性。

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞 有機(jī)合成化學(xué)；回顧；展望

中圖分類號(hào)：O312 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—7597（2013）042-005-01

跨入新世紀(jì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)的有機(jī)化學(xué)已不再是限于少數(shù)領(lǐng)域，現(xiàn)在正在做大量有特色的工作，而且還有很多令人矚目的新創(chuàng)造，尤其在金屬參與的有機(jī)合成方法學(xué)、不對(duì)稱催化與不對(duì)稱合成以及生物活性天然產(chǎn)物的全合成等方面。但是作為一個(gè)發(fā)展中的有機(jī)化學(xué)大國(guó)，我們的有機(jī)化學(xué)也正在向其他的領(lǐng)域進(jìn)軍，從經(jīng)典的物理有機(jī)化學(xué)到計(jì)算化學(xué)、分子識(shí)別、超分子化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、有機(jī)材料化學(xué)乃至更廣受矚目的綠色化學(xué)和化學(xué)生物學(xué)都可以領(lǐng)略到前進(jìn)的步伐。基于這種狀況，回顧與展望有機(jī)合成化學(xué)具有重大意義。

1 有機(jī)合成化學(xué)的回顧

自從有機(jī)化學(xué)成為一門(mén)學(xué)科以來(lái)，人們了解了分子的結(jié)構(gòu)、性能，合成出各種各樣有用的化工產(chǎn)品，這種根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)建立有機(jī)分子的手段，稱為有機(jī)合成。有機(jī)合成化學(xué)是研究用化學(xué)、物理或生物方法合成有機(jī)化合物的科學(xué)?？傮w上看，有機(jī)合成涉及各種各樣的單元反應(yīng)，包括碳—碳鍵和碳—雜原子鍵的形成或斷裂以及官能團(tuán)的引入、轉(zhuǎn)換和除去。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)目前已超過(guò)3000個(gè)，其中廣泛應(yīng)用于有機(jī)合成的有200多個(gè)，而且還不斷有新的合成反應(yīng)問(wèn)世。這是有機(jī)合成方法學(xué)的問(wèn)題，是有機(jī)合成的基礎(chǔ)。另一方面是將這些反應(yīng)和方法結(jié)合起來(lái)，以比較簡(jiǎn)單的分子為原料進(jìn)行天然的或設(shè)計(jì)的目標(biāo)分子的合成。迄今為止，已知的有機(jī)化合物已超過(guò)2000萬(wàn)個(gè)，其中絕大多數(shù)是通過(guò)有機(jī)合成獲得的。進(jìn)行有機(jī)合成時(shí)，合成路線及策略的合理而巧妙的設(shè)計(jì)以及合成方法的高效性、選擇性、原子經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境友好和經(jīng)濟(jì)實(shí)用的綜合效益至關(guān)重要。

回顧有機(jī)合成化學(xué)的發(fā)展，首先應(yīng)提及的是在1902-2005年共97次Nobel化學(xué)獎(jiǎng)中，約有25項(xiàng)是固有機(jī)合成領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)而獲獎(jiǎng)，可見(jiàn)有機(jī)合成在化學(xué)和眾多科學(xué)發(fā)展中占有極其重要的地位。它們涉及有機(jī)合成最重要的三個(gè)方面：一是天然產(chǎn)物的研究和復(fù)雜有機(jī)物的合成；二是重要類型反應(yīng)或方法學(xué)的研究；三是有機(jī)合成的重要概念和理論。

最近三四十年有機(jī)合成得到了從未有過(guò)的飛速發(fā)展，呈現(xiàn)了多彩繽紛的新面貌，取得了許多令人矚目的重大成就。此外還有幾個(gè)方面值得特別指出：傳統(tǒng)有機(jī)合成和有機(jī)化工正由資源能源耗費(fèi)大、環(huán)境污染嚴(yán)重的狀況逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色合成和潔凈工藝；有機(jī)合成化學(xué)正滲透和深入于其他學(xué)科中，特別是對(duì)生命科學(xué)和材料科學(xué)的巨大促進(jìn)；高選擇性合成，特別是不對(duì)稱催化合成取得很大的進(jìn)展，許多有廣泛應(yīng)用價(jià)值的新反應(yīng)和新方法相繼問(wèn)世；組合化學(xué)、多樣性導(dǎo)向的合成（diversity-oricntcd synthesis，DOS）、正向合成分析（forward-synthetic analysis）、高通量自動(dòng)化合成技術(shù)提供了迅速達(dá)到分子多樣性的捷徑，為新藥、生物活性物質(zhì)、精細(xì)化學(xué)品和特種功能材料的研發(fā)提供更有力的工具；利用微生物、天然酶和人工酶進(jìn)行選擇性催化合成日益受到重視；超聲波、激光、微波等技術(shù)更加廣泛地應(yīng)用于化學(xué)合成反應(yīng)，多種非共價(jià)鍵作用力，如氫鍵、靜電力、疏水作用、π-π相互作用等，在構(gòu)筑高級(jí)有序超分子新結(jié)構(gòu)方面已取得許多重要成果；眾多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的含多個(gè)手性中心的天然或設(shè)計(jì)的目標(biāo)分子的成功合成，進(jìn)一步展示了有機(jī)合成化學(xué)巨大的創(chuàng)造魅力以及科學(xué)-藝術(shù)的完美結(jié)合。海葵毒素就是迄今人工合成獲得的具有最大相對(duì)分子質(zhì)量和最多手性中心的次生代謝產(chǎn)物。我們今天的生活，幾乎離不開(kāi)有機(jī)物了。

2 有機(jī)合成化學(xué)的展望

有機(jī)合成化學(xué)發(fā)展至今，可以說(shuō)已達(dá)到了十分成熟、精致、高超的學(xué)術(shù)境界。但是，它在許多方面還不能很好地滿足不斷提高的科技發(fā)展和人類需求。有機(jī)合成離綠色合成或理想合成（理想合成的定義是斯坦福大學(xué)P.A.Wender教授于1996年提出的，它是指用簡(jiǎn)單、安全、環(huán)境友好、資源有效的操作，快速、定量地把價(jià)廉、易得的起始原料轉(zhuǎn)化為天然或設(shè)計(jì)的目標(biāo)分子）還有很大的差距，不少合成方法就高效性、選擇性、原于經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境友好、簡(jiǎn)便實(shí)用的綜合效益還較低；如何更有效利用N2、O2、H20、C02、SO2、CH4以及農(nóng)副產(chǎn)業(yè)廢棄的大量生物質(zhì)，使之轉(zhuǎn)化為更有用的有機(jī)物，還有大量工作要做；就合成反應(yīng)的原子經(jīng)濟(jì)性考慮，許多有機(jī)合成反應(yīng)，包括獲得Nobel獎(jiǎng)的Grignard反應(yīng)、Wittig反應(yīng)，原子利用率都很低；再舉一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品為例，由苯或苯酚制備鄰苯二酚，至今還沒(méi)有合成效率高，特別是選擇性局的較好的一種生產(chǎn)方法。

回顧有機(jī)合成化學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)方法到基礎(chǔ)理論都有了巨大的進(jìn)展，顯示出蓬勃發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭和活力。世界上每年合成的近百萬(wàn)個(gè)新化合物中約70%以上是有機(jī)化合物。其中有些因具有特殊功能而用于材料、能源、醫(yī)藥、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)、石油化工、交通、環(huán)境科學(xué)等與人類生活密切相關(guān)的行業(yè)中，直接或間接地為人類提供了大量的必需品。與此同時(shí)，人們也面對(duì)著天然的和合成的大量有機(jī)物對(duì)生態(tài)、環(huán)境、人體的影響問(wèn)題。展望未來(lái)，有機(jī)合成化學(xué)將使人類優(yōu)化使用有機(jī)物和有機(jī)反應(yīng)過(guò)程，有機(jī)化學(xué)將會(huì)得到更迅速的發(fā)展。

當(dāng)前，和諧社會(huì)發(fā)展的需求致使現(xiàn)代有機(jī)合成的發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生了變化，從傳統(tǒng)的方式向高選擇性、原子經(jīng)濟(jì)性和保護(hù)環(huán)境的方向發(fā)展。這些發(fā)展方向都需要先進(jìn)的合成工藝，即不能使用繁瑣的反應(yīng)步驟，控制污染物的排放量，選擇高效的催化劑和潔凈的反應(yīng)介質(zhì)，如離子液為介質(zhì)的有機(jī)反應(yīng)等。

但是我們相信，面對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提出的高需求和新挑戰(zhàn)，通過(guò)一代代有機(jī)化學(xué)工作者的艱苦努力和不懈創(chuàng)新，有機(jī)合成化學(xué)必將進(jìn)一步發(fā)展和完善，也必將繼續(xù)為人類美好的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，自尿素合成以來(lái)，有機(jī)合成化學(xué)經(jīng)歷了巨大發(fā)展，產(chǎn)生了許多新反應(yīng)、新概念、新方法和新技術(shù)，推動(dòng)了有機(jī)化學(xué)迅速發(fā)展，構(gòu)筑了豐富多彩分子世界，推動(dòng)了與之相關(guān)的眾多基礎(chǔ)學(xué)科，交叉學(xué)科和應(yīng)用行業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，為人類進(jìn)步和生活質(zhì)量提高做出了巨大貢獻(xiàn)，我們要相信通過(guò)不懈努力，有機(jī)合成化學(xué)將會(huì)不斷完善與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]王園園.微波促進(jìn)有機(jī)合成化學(xué)的應(yīng)用進(jìn)展[J].天津化工，2008（05）.

篇6

然而，近年來(lái)，我省醫(yī)化企業(yè)發(fā)生多起爆炸事故和由環(huán)保問(wèn)題引發(fā)的，致使一些地方出現(xiàn)了“談化色變”的苗頭，或簡(jiǎn)單否定，或一概排斥，一些骨干企業(yè)因此外流，一定程度上制約了全省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的改造與發(fā)展。對(duì)此，必須引起高度重視，科學(xué)認(rèn)識(shí)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要意義和存在問(wèn)題，及早采取應(yīng)對(duì)措施，努力化解前進(jìn)中產(chǎn)生的新矛盾，促進(jìn)我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)與環(huán)境、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的主要問(wèn)題

醫(yī)化工業(yè)是重要的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，涉及生產(chǎn)、生活的諸多方面，技術(shù)含量高，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大，同時(shí)安全與環(huán)保要求也嚴(yán)。我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，又存在不可忽視的問(wèn)題，面臨新的挑戰(zhàn)。

（一）我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著

經(jīng)過(guò)“九五”、“十五”期間的不斷整治與改造，我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著，已經(jīng)成為全省工業(yè)重要的支柱力量，在全國(guó)具有一定影響力。主要表現(xiàn)：

一是在全省工業(yè)中的主導(dǎo)作用明顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，**年，全省規(guī)模以上石化企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入1574億元，占全省工業(yè)企業(yè)銷售額的9.4%，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)110億元，占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)的11.7%,利潤(rùn)總額排名居全國(guó)第6位；醫(yī)藥工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入297億元，排名居全國(guó)前3位。

二是培育了一批優(yōu)勢(shì)明顯的骨干企業(yè)。**年醫(yī)化行業(yè)銷售收入超億元的企業(yè)有228家，其中超10億的企業(yè)有25家。利潤(rùn)超過(guò)1000萬(wàn)元的企業(yè)有165家，其中超億元的企業(yè)有18家。

三是形成了一批在全國(guó)乃至國(guó)際市場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。化學(xué)制藥、氟硅化學(xué)品、染料、顏料生產(chǎn)規(guī)模居全國(guó)第一，農(nóng)藥居全國(guó)第二，涂料、油墨居全國(guó)第三，化學(xué)原料藥占全國(guó)出口市場(chǎng)的25%，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)十分明顯。

四是有力支撐了紡織、輕工等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的很多產(chǎn)品是輕紡工業(yè)的原材料，特別是染料、助劑、顏料、樹(shù)脂等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我省紡織、印染、塑料等加工業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)，而化學(xué)原料藥工業(yè)的壯大與提高，為我省做大做強(qiáng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提供了保障，積累了技術(shù)與管理的經(jīng)驗(yàn)。

五是醫(yī)化產(chǎn)業(yè)正逐步形成集聚發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。以醫(yī)化工業(yè)園區(qū)為載體，企業(yè)集聚發(fā)展，寧波化工區(qū)、浙江杭州灣精細(xì)化工園區(qū)、浙江乍浦石化工業(yè)區(qū)、國(guó)家原料藥出口基地建設(shè)進(jìn)展順利，日本帝人化成株式會(huì)社10萬(wàn)噸/年聚碳酸酯樹(shù)脂項(xiàng)目、臺(tái)塑石化下游產(chǎn)品項(xiàng)目、煙臺(tái)萬(wàn)華MDI工程、逸盛石化PTA項(xiàng)目等一批重點(diǎn)建設(shè)工程或已建成投產(chǎn)，或正在建設(shè)之中。鎮(zhèn)海煉化100萬(wàn)噸乙烯工程即將啟動(dòng)建設(shè)。

（二）我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)安全、環(huán)保事故時(shí)有發(fā)生，由此引發(fā)的已經(jīng)影響整個(gè)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。面臨的主要問(wèn)題：

一是一些企業(yè)安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)投入欠帳較多，隱患凸現(xiàn)?？傮w看，我省對(duì)醫(yī)化企業(yè)的安全和環(huán)保整治工作起步早、力度大，顯著增強(qiáng)了企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了安全和環(huán)保工作的提高。但我省醫(yī)化企業(yè)數(shù)量眾多、分布廣而散，隨著城市化的發(fā)展，不少醫(yī)化企業(yè)已處于居民區(qū)的包圍之中，安全風(fēng)險(xiǎn)和壓力日益凸現(xiàn)，亟待搬遷。同時(shí)，一些中小企業(yè)安全生產(chǎn)意識(shí)薄弱，安全投入少，技術(shù)裝備落后，管理不嚴(yán)，安全隱患不可忽視。醫(yī)化企業(yè)環(huán)境污染仍不同程度存在。一些中小醫(yī)化企業(yè)環(huán)保意識(shí)薄弱，同時(shí)受到資金與技術(shù)的制約，環(huán)保問(wèn)題仍較突出。從最近對(duì)臨海、椒江、黃巖3個(gè)醫(yī)化園區(qū)調(diào)研看，盡管治理工作成效顯著，但問(wèn)題依然不同程度的存在。一進(jìn)入園區(qū)，就可聞到明顯的異味。據(jù)居民反映，有些時(shí)候異味非常濃，飄散的范圍比較廣。

二是安全、環(huán)保問(wèn)題屢屢引發(fā)。一方面，群眾的安全與環(huán)保意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，要求制止污染、保障健康的呼聲日益高漲。另一方面，一些企業(yè)重效益、輕環(huán)保，污染問(wèn)題依然突出，安全隱患不少；一些地方片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，治理手段不過(guò)硬，問(wèn)題久拖不決。安全與環(huán)保問(wèn)題長(zhǎng)期積壓，而群眾訴求長(zhǎng)期得不到落實(shí)，遇到偶發(fā)事故，極易引發(fā)。東陽(yáng)和新昌就是因環(huán)保問(wèn)題的積壓而引發(fā)的。據(jù)反映，已有一些地方的村民專門(mén)赴東陽(yáng)事發(fā)地學(xué)習(xí)取經(jīng)，發(fā)生的區(qū)域和范圍呈擴(kuò)大之勢(shì)。黃巖化工區(qū)附近的居民在當(dāng)?shù)匾恍┤说慕M織下，成立“環(huán)保監(jiān)察隊(duì)”進(jìn)行巡查，某企業(yè)因事故性排放氣體，異味較大，千余名居民立即圍攻工廠，并出現(xiàn)過(guò)激行為。寧波化工區(qū)一企業(yè)，項(xiàng)目建成后，由于周邊1000余戶村民搬遷難以落實(shí)，至今無(wú)法投料試車，園區(qū)管委會(huì)只得讓該企業(yè)易地重建，損失上億。

三是簡(jiǎn)單否定或一概排斥醫(yī)化產(chǎn)業(yè)。迫于安全環(huán)保事故引發(fā)的強(qiáng)大壓力，一些地方“談化色變”，采取不恰當(dāng)?shù)南拗普?，?duì)醫(yī)化企業(yè)一概排斥。如不敢規(guī)劃建設(shè)醫(yī)化園區(qū)，已啟動(dòng)的園區(qū)縮小規(guī)模，提高入園門(mén)檻，滯緩建設(shè)速度，致使國(guó)家批準(zhǔn)的化學(xué)原料藥出口基地建設(shè)進(jìn)展遲緩；一些企業(yè)搬遷進(jìn)園無(wú)法實(shí)施，陷入原地發(fā)展已無(wú)可能，搬遷用地又無(wú)法落實(shí)的尷尬境地。

同時(shí)醫(yī)化項(xiàng)目審批特別是環(huán)保審批周期大大延長(zhǎng)，醫(yī)化產(chǎn)業(yè)提升和發(fā)展受到制約。浙江東港工貿(mào)有限公司和海正藥業(yè)的新醫(yī)藥項(xiàng)目分別已有4年和2年未獲批準(zhǔn)；巨化集團(tuán)的許多發(fā)展項(xiàng)目，也因此或無(wú)法開(kāi)工建設(shè)，或大大推遲了進(jìn)度。我省醫(yī)化企業(yè)發(fā)展遭遇的這些“紅燈”，引發(fā)企業(yè)外遷。江蘇省鹽城市濱海縣的化工區(qū)內(nèi)，40%以上的企業(yè)來(lái)自我省，其中東港工貿(mào)、新東海等近10家企業(yè)在當(dāng)?shù)氐恼鞯鼐_(dá)數(shù)百畝，投資均在5000萬(wàn)元以上。堅(jiān)持在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的海正藥業(yè)董事長(zhǎng)白驊，也不得已選擇了去外省發(fā)展，現(xiàn)已在南京工業(yè)園一次性購(gòu)地300多畝，建設(shè)新的醫(yī)化基地。調(diào)查表明，外遷企業(yè)轉(zhuǎn)移的并不僅僅是污染較重的項(xiàng)目，而是整個(gè)生產(chǎn)基地，如果任其發(fā)展，今后3--5年我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)必將萎縮。

二、重新認(rèn)識(shí)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)基本問(wèn)題

對(duì)發(fā)展醫(yī)化產(chǎn)業(yè)，一些地方從過(guò)去一哄而上，到目前的“談化色變”，走的仍然是重審批、輕監(jiān)管，重堵口、輕進(jìn)步的老路。因此，有必要對(duì)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)基本問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

（一）醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的重要支柱作用勿容置疑。就化學(xué)工業(yè)而言，它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性、支柱性行業(yè)，應(yīng)用十分廣泛，各個(gè)產(chǎn)業(yè)都離不開(kāi)化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ)性支持。美國(guó)化學(xué)權(quán)威人士分析表明，上個(gè)世紀(jì)90年代中期，美國(guó)化學(xué)工業(yè)每增長(zhǎng)1.2%，GDP則增長(zhǎng)1%。同時(shí)，化學(xué)工業(yè)又是一個(gè)技術(shù)密集性的行業(yè)，技術(shù)集聚與技術(shù)擴(kuò)散效應(yīng)非常突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活中許多技術(shù)難題的解決，有賴于化學(xué)工業(yè)的技術(shù)突破和支持?；瘜W(xué)工業(yè)、尤其是石油化工的發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。

我國(guó)現(xiàn)已形成了比較完備的化學(xué)工業(yè)體系。黨的十四大確立了石油化工為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)四大支柱之一，更加有力地促進(jìn)了我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。**年，全國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入23300億元，占全國(guó)工業(yè)銷售收入總額的14.6%；實(shí)現(xiàn)利稅2889億元，占全國(guó)工業(yè)利稅總額的24.6%；實(shí)現(xiàn)化工產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易額1421億元，占全國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額的15.6%，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用越來(lái)越大。

醫(yī)藥工業(yè)則是國(guó)家重點(diǎn)鼓勵(lì)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。**年國(guó)際醫(yī)藥市場(chǎng)的規(guī)模為5300億美元，其中前10位制藥企業(yè)銷售額就達(dá)2700億美元，為全球藥品市場(chǎng)的50%。

我國(guó)許多省區(qū)把優(yōu)先發(fā)展醫(yī)化工業(yè)作為產(chǎn)業(yè)調(diào)整的優(yōu)選戰(zhàn)略，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。原本醫(yī)化工業(yè)比較薄弱的江西等省區(qū)，組織專門(mén)招商機(jī)構(gòu)，以土地和稅收等優(yōu)惠政策，重點(diǎn)吸引我省醫(yī)化企業(yè)前去投資建廠。一些資源產(chǎn)地也把發(fā)展化學(xué)工業(yè)作為產(chǎn)業(yè)調(diào)整的重點(diǎn)。山西大同煤礦集團(tuán)、河北的榆林煤礦等都計(jì)劃在“十一五”期間，投入近百億巨資，發(fā)展化肥、甲醇、氯堿、聚氯乙烯等。

由此可見(jiàn)，醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的重要支柱作用是勿容置疑的，國(guó)家和兄弟省區(qū)都十分重視醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，以先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)管理促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，從而帶動(dòng)各相關(guān)產(chǎn)業(yè)的提高和發(fā)展，為整個(gè)工業(yè)的協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

（二）醫(yī)化產(chǎn)業(yè)是我省先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)的重要組成部分。直至目前，是否應(yīng)將石油化工和醫(yī)藥工業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)加以培育，我省仍存在著不同的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為，我省發(fā)展醫(yī)化工業(yè)的自然稟賦條件并不優(yōu)越，而且不利于浙江“生態(tài)省”和“綠色浙江”戰(zhàn)略的實(shí)施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的化工產(chǎn)品可以從國(guó)際和國(guó)內(nèi)其它省區(qū)獲得。

事實(shí)上，我省醫(yī)化工業(yè)已經(jīng)在社會(huì)生產(chǎn)分工中形成了明顯的比較優(yōu)勢(shì)，并有力支撐了輕紡、電子等相關(guān)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。失去醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有高度發(fā)達(dá)的化學(xué)原料藥工業(yè)，我省建設(shè)醫(yī)藥強(qiáng)省就無(wú)從談起。

并且，我省具備發(fā)展醫(yī)化產(chǎn)業(yè)良好的基礎(chǔ)。我省海岸線綿長(zhǎng)，港口資源豐富，集聚基礎(chǔ)原材料能力強(qiáng)，而且環(huán)保自凈能力強(qiáng)，具備醫(yī)化工業(yè)發(fā)展條件；與其它省區(qū)比較，我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)技術(shù)裝備優(yōu)勢(shì)比較明顯，實(shí)施改造提升的基礎(chǔ)條件好，當(dāng)前存在的安全環(huán)保問(wèn)題是可以得到解決的。把化工和醫(yī)藥工業(yè)作為我省工業(yè)經(jīng)濟(jì)重要支柱加以發(fā)展，定位正確，不應(yīng)動(dòng)搖。簡(jiǎn)單否定我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)，或消極向外省轉(zhuǎn)移都不可取。

（三）醫(yī)化產(chǎn)業(yè)是能夠與環(huán)境相容的。為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度而忽視環(huán)境保護(hù)，甚至犧牲環(huán)境的做法是十分不利的；同樣，簡(jiǎn)單否定或一概排斥醫(yī)化產(chǎn)業(yè)，把環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)與醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)立起來(lái)，也是十分不利的。以科學(xué)的態(tài)度和眼光審視醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生的矛盾與問(wèn)題，以建設(shè)“生態(tài)省”和“綠色浙江”與打造浙江先進(jìn)制造業(yè)基地為契機(jī)，加快技術(shù)進(jìn)步，增強(qiáng)執(zhí)法力度，切實(shí)落實(shí)安全環(huán)保責(zé)任，著力監(jiān)管，標(biāo)本兼治，是能夠推進(jìn)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)與環(huán)境相容共生、協(xié)調(diào)發(fā)展的，這點(diǎn)在一些工業(yè)化國(guó)家已經(jīng)得到驗(yàn)證。許多發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)化生產(chǎn)企業(yè)就毗鄰居民區(qū)，企業(yè)與周圍居民長(zhǎng)期相安無(wú)事。瑞士是一個(gè)景色秀麗的國(guó)家，同時(shí)也是世界最著名的精細(xì)化工王國(guó)；日本帝人化纖在松山用光氣生產(chǎn)聚碳酸酯的工廠距離松山機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓僅200米；拜耳在杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)生產(chǎn)銳勁特農(nóng)藥的工廠至今未出現(xiàn)過(guò)任何問(wèn)題。當(dāng)前我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題，主要是企業(yè)技術(shù)裝備水平較低、監(jiān)管不力造成的。決不能因此以恐慌恐懼的心態(tài)看待化學(xué)工業(yè)，限制醫(yī)化工業(yè)在本地區(qū)的發(fā)展。這種因噎廢食的做法，會(huì)錯(cuò)失醫(yī)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好機(jī)遇。

應(yīng)該看到，我省一批醫(yī)化骨干企業(yè)通過(guò)不斷的技術(shù)改造，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，努力實(shí)現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展與安全環(huán)境的協(xié)調(diào)并進(jìn)。巨化集團(tuán)公司推行清潔生產(chǎn)，上下游產(chǎn)品連接成鏈、資源封閉循環(huán)，排放量大幅削減；浙江新安化工重視資源的綜合利用，回收氯甲烷，生產(chǎn)有機(jī)硅，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；華海藥業(yè)等企業(yè)重視技術(shù)裝備水平的提升，企業(yè)發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。

總之，我們既要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的重要性和巨大作用，正確看到我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就，也要清醒看到安全環(huán)保等方面仍然存在的矛盾和問(wèn)題，積極推進(jìn)醫(yī)化工業(yè)的發(fā)展。

三、我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議

進(jìn)一步提高我省醫(yī)化產(chǎn)業(yè)的層次，促進(jìn)安全環(huán)保與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要相關(guān)部門(mén)與企業(yè)共同努力，通力協(xié)作，多管齊下，著重從以下幾方面進(jìn)行：

（一）堅(jiān)持整治、提高、發(fā)展的原則。從根本上解決醫(yī)化行業(yè)存在的歷史問(wèn)題、特別是安全環(huán)保問(wèn)題，決不能一堵了之，既要態(tài)度堅(jiān)決，又要行動(dòng)科學(xué)，必須堅(jiān)持“整治、提高、發(fā)展”這一基本原則，在整治中提高，在整治中發(fā)展。整治，是通過(guò)實(shí)施“811工程”，以重點(diǎn)流域、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)為突破口，以限期達(dá)標(biāo)排放為階段目標(biāo)，使安全環(huán)保狀況得到明顯改善。同時(shí)，以處于居民區(qū)的企業(yè)搬遷為重點(diǎn)，及早實(shí)現(xiàn)醫(yī)化生產(chǎn)區(qū)與居民生活區(qū)相對(duì)分離，緩解比較突出的企業(yè)與社區(qū)之間的矛盾。提高，是以提升醫(yī)化行業(yè)層次為目標(biāo)，鼓勵(lì)企業(yè)加大安全環(huán)保投入，極大提高企業(yè)安全環(huán)保的技術(shù)裝備水平和管理水平。發(fā)展，是追求本質(zhì)安全和綠色化工為目標(biāo)，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)業(yè)層次，同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)展高新醫(yī)化項(xiàng)目，要求新建、擴(kuò)建的醫(yī)化項(xiàng)目必須具有可靠的安全環(huán)保技術(shù)和管理措施，杜絕產(chǎn)生新的安全環(huán)保問(wèn)題。

（二）切實(shí)搞好醫(yī)化工業(yè)的區(qū)域布局規(guī)劃，加快醫(yī)化工業(yè)園區(qū)建設(shè)。政府主導(dǎo)，加強(qiáng)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)，引導(dǎo)企業(yè)集聚發(fā)展，有利于淘汰落后生產(chǎn)能力，有利于合理利用資源、節(jié)約基礎(chǔ)設(shè)施投資，有利于減少中間環(huán)節(jié)、延伸產(chǎn)業(yè)鏈，有利于降低企業(yè)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

在制訂實(shí)施醫(yī)化工業(yè)布局規(guī)劃中，一要堅(jiān)持集中性，即醫(yī)化工業(yè)區(qū)必須相對(duì)集中，這是醫(yī)化企業(yè)集聚發(fā)展的內(nèi)在要求，有利于工業(yè)園區(qū)功能完善和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，也有利于加強(qiáng)和提升園區(qū)的管理水平。二要堅(jiān)持協(xié)同性，即醫(yī)化工業(yè)區(qū)的發(fā)展規(guī)劃必須成為各地城市化發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，并且必須與城市化發(fā)展相協(xié)同，保持應(yīng)有合理的空間距離，防止相互擴(kuò)散，避免新城市包圍工業(yè)園區(qū)，導(dǎo)致工業(yè)園區(qū)再度被迫搬遷的矛盾產(chǎn)生。三要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。醫(yī)化工業(yè)園區(qū)的選擇，必須符合城市長(zhǎng)期發(fā)展的要求，必須滿足地方醫(yī)化工業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的需求。其中最重要的是必須為醫(yī)化工業(yè)園留有足夠的發(fā)展空間，以防止規(guī)劃上的短視行為。對(duì)不具備條件的醫(yī)化園區(qū)必須堅(jiān)決撤消，確定保留的醫(yī)化園區(qū)，必須要有清晰的園區(qū)定位。要嚴(yán)格園區(qū)準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)把入園企業(yè)的技術(shù)和工藝關(guān)。

（三）增強(qiáng)企業(yè)安全環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)自律。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)化企業(yè)的引導(dǎo)，讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)者深刻認(rèn)識(shí)到安全環(huán)保與企業(yè)生存、發(fā)展的關(guān)系。做好安全環(huán)保工作，既是企業(yè)必須履行的法定義務(wù)和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也是企業(yè)的生命線和競(jìng)爭(zhēng)力所在。企業(yè)要自覺(jué)推進(jìn)安全環(huán)保工作，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的安全，構(gòu)建和諧的企業(yè)發(fā)展社區(qū)環(huán)境。要重視醫(yī)化行業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè)，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，促進(jìn)企業(yè)自律。建議由省經(jīng)濟(jì)綜合管理部門(mén)牽頭，會(huì)同環(huán)保、安全等相關(guān)職能部門(mén)，對(duì)企業(yè)重視先進(jìn)技術(shù)裝備應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、積極采用綠色生產(chǎn)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)資源綜合利用等方面綜合考核，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)定一批醫(yī)化行業(yè)安全環(huán)保先進(jìn)示范企業(yè)，并對(duì)這些企業(yè)在土地征用、重點(diǎn)項(xiàng)目安排、貼息支持等方面予以扶持。

篇7

關(guān)鍵詞：信息化彈藥；教學(xué)能力；生成模式；技術(shù)保障；人才培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：范志鋒（1978-），男，湖北武穴人，軍械工程學(xué)院彈藥工程系，講師；劉秋生（1967-），男，河北寧晉人，軍械工程學(xué)院彈藥工程系，副教授。（河北 石家莊 050003）

基金項(xiàng)目：本文系2012年軍械工程學(xué)院教學(xué)研究重點(diǎn)立項(xiàng)課題“信息化彈藥教學(xué)能力生成模式研究”（課題編號(hào)：jxlx12z8）部分研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）13-0134-02

隨著信息技術(shù)在彈藥上的廣泛應(yīng)用，各種信息化彈藥不斷列裝部隊(duì)。如何使學(xué)員理解并掌握信息化彈藥的相關(guān)知識(shí)，全面形成信息化彈藥的技術(shù)保障能力，是擺在我們面前的重要課題。本文主要從信息化彈藥教學(xué)能力生成的四個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索性研究，為培養(yǎng)信息化彈藥技術(shù)保障人才奠定了基礎(chǔ)。

一、問(wèn)題的提出

信息化彈藥與傳統(tǒng)通用彈藥相比，具有高新技術(shù)含量日益增大，彈藥結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，裝備數(shù)量少而單發(fā)價(jià)值高，儲(chǔ)存壽命相對(duì)較短，與武器系統(tǒng)的聯(lián)系更加緊密等特點(diǎn)。[1]上述特點(diǎn)決定信息化彈藥的教學(xué)不能完全照搬傳統(tǒng)通用彈藥的教學(xué)。

地方一些相關(guān)軍工高校主要從事信息化彈藥的設(shè)計(jì)教學(xué)和研究工作，專業(yè)分工很細(xì)，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生工作后主要從事信息化彈藥的某一部件的設(shè)計(jì)工作。而軍械工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）彈藥工程系作為培養(yǎng)全軍通用彈藥技術(shù)保障干部的重要基地，要求學(xué)員熟悉整個(gè)信息化彈藥系統(tǒng)，畢業(yè)的學(xué)員走出校門(mén)后主要從事彈藥技術(shù)保障工作，直接面對(duì)整個(gè)彈藥裝備，而不是彈藥的某一部件。同時(shí)，與地方軍工高校的學(xué)歷教育相比，軍隊(duì)院校的教學(xué)具有比較鮮明的職業(yè)和崗位針對(duì)性。因此，地方相關(guān)高校的信息化彈藥的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段對(duì)我院彈藥工程專業(yè)的教學(xué)沒(méi)有太大的借鑒意義，不具備復(fù)制性。

二、信息化彈藥教學(xué)能力生成模式研究的內(nèi)涵

目前，有關(guān)文獻(xiàn)沒(méi)有準(zhǔn)確的教學(xué)能力生成模式的概念。教學(xué)能力生成模式是從戰(zhàn)斗力生成模式引申出來(lái)的。模式，是解決某一類問(wèn)題的方法論。戰(zhàn)斗力生成模式是指戰(zhàn)斗力要素結(jié)構(gòu)和生成機(jī)理的基本表現(xiàn)形式，是構(gòu)成戰(zhàn)斗力的諸要素自身發(fā)展、相互作用、有機(jī)結(jié)合的方式，是形成和提高戰(zhàn)斗力的一整套相對(duì)穩(wěn)定的方法和途徑。[2]參照戰(zhàn)斗力生成模式的定義，我們認(rèn)為教學(xué)能力生成模式是研究如何形成教學(xué)能力的方法和途徑。

為形成信息化彈藥的教學(xué)能力，應(yīng)從信息化彈藥教學(xué)內(nèi)容體系、信息化彈藥師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的要求、信息化彈藥教學(xué)手段和條件、信息化彈藥教學(xué)方法和模式等四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)研究。

1.信息化彈藥教學(xué)內(nèi)容體系

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)能力生成的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)入手，緊緊圍繞信息化彈藥技術(shù)保障人才的素質(zhì)和能力需求，著眼打贏信息化條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)需要，重點(diǎn)解決如何優(yōu)化生長(zhǎng)干部學(xué)歷教育、生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)、現(xiàn)職干部任職培訓(xùn)和輪訓(xùn)等不同培訓(xùn)層次信息化彈藥教學(xué)內(nèi)容體系以及具體課程設(shè)置，主要涉及原理、構(gòu)造、使用、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和維修等教學(xué)內(nèi)容。

2.信息化彈藥師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的要求

教員是軍隊(duì)院校教學(xué)的主體和基礎(chǔ)，教員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)直接影響著信息化彈藥的人才培養(yǎng)質(zhì)量。打鐵還需自身硬，沒(méi)有高素質(zhì)的教員，就不能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高信息化彈藥技術(shù)保障能力也就無(wú)從談起。由于信息化彈藥構(gòu)造作用原理的復(fù)雜性，從事傳統(tǒng)彈藥教學(xué)的教員，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)已經(jīng)不能完全滿足信息化彈藥教學(xué)的需要，應(yīng)重點(diǎn)探討信息化彈藥教學(xué)的師資隊(duì)伍應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力素質(zhì)。

3.信息化彈藥教學(xué)手段和條件

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，信息化彈藥具有構(gòu)造原理的復(fù)雜性，若沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)手段和條件，學(xué)員將難以理解和掌握晦澀抽象的信息化彈藥知識(shí)，因此應(yīng)圍繞不同培訓(xùn)層次信息化彈藥的教學(xué)內(nèi)容體系，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)手段和條件研究，主要包括教材和技術(shù)資料、教具（示教系統(tǒng)）、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。

4.信息化彈藥教學(xué)方法和模式

任何教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)一定的教學(xué)方法和模式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，信息化彈藥的教學(xué)也不例外，應(yīng)結(jié)合信息化彈藥的特點(diǎn)，圍繞不同培訓(xùn)層次信息化彈藥的教學(xué)內(nèi)容體系，依托既有的教學(xué)手段和條件，研究信息化彈藥教學(xué)方法以及教學(xué)組織方式。

三、信息化彈藥教學(xué)能力研究和建設(shè)

近年來(lái)，依托各種有利條件，從信息化彈藥教學(xué)能力生成的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)研究和建設(shè)，有的放矢，初步形成了信息化彈藥的教學(xué)能力。

1.構(gòu)建了信息化彈藥教學(xué)內(nèi)容體系

（1）生長(zhǎng)干部學(xué)歷教育、任職培訓(xùn)人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容體系。著眼信息化條件下彈藥技術(shù)保障人才的素質(zhì)培養(yǎng)要求，結(jié)合學(xué)院關(guān)于人才培養(yǎng)方案制定工作的總體安排，依據(jù)針對(duì)性、系統(tǒng)性、代表性、繼承性的原則，科學(xué)研究并構(gòu)建了生長(zhǎng)干部學(xué)歷教育、任職培訓(xùn)信息化彈藥教學(xué)內(nèi)容體系，制定或修訂了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）現(xiàn)職干部輪訓(xùn)人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容體系。根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，針對(duì)信息化彈藥部隊(duì)技術(shù)保障人才的急需，按照全系統(tǒng)、全壽命的思路，分別制定了三種典型信息化彈藥檢測(cè)與維修專家人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。

（3）現(xiàn)職干部任職培訓(xùn)人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容體系。根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，為提高任職培訓(xùn)干部的信息化彈藥素養(yǎng)，在現(xiàn)職干部任職培訓(xùn)裝備保障指揮（彈藥方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增設(shè)了信息化彈藥的課程內(nèi)容，并制定了信息化彈藥構(gòu)造與作用課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.分析了信息化彈藥師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)要求

針對(duì)從事傳統(tǒng)彈藥教學(xué)的師資隊(duì)伍知識(shí)陳舊、能力素質(zhì)不能滿足信息化彈藥教學(xué)要求這一現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析了從事信息化彈藥教學(xué)的教員應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)，主要從教員的信息化彈藥素養(yǎng)、信息化彈藥教學(xué)方法和手段運(yùn)用能力兩個(gè)方面進(jìn)行了研究。

教員信息化彈藥素養(yǎng)的提高主要通過(guò)送學(xué)培訓(xùn)、專家講座、代職鍛煉等途徑來(lái)完成，而教員信息化彈藥教學(xué)方法和手段運(yùn)用能力的提高主要通過(guò)參加教學(xué)比武活動(dòng)、集體備課等途徑來(lái)完成。教研室根據(jù)本研究成果，積極創(chuàng)造條件，有效解決了信息化彈藥教學(xué)師資能力不足的難題。

3.完善了信息化彈藥教學(xué)手段和條件

課題組以總部、學(xué)院給予的各種教學(xué)條件建設(shè)為契機(jī)，完成了信息化彈藥系列教材和技術(shù)資料、系列教學(xué)掛圖、系列教學(xué)模型和實(shí)裝、系列示教系統(tǒng)、系列多媒體課件，基本解決了信息化彈藥教學(xué)資料缺失、原理教學(xué)抽象枯燥、結(jié)構(gòu)及實(shí)踐教學(xué)缺少模型和實(shí)裝等難題。

同時(shí)，依托總部下達(dá)的科研項(xiàng)目，完成了系列檢測(cè)儀器、檢測(cè)訓(xùn)練彈、修理工具等的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，解決了信息化彈藥質(zhì)量監(jiān)測(cè)和維修教學(xué)過(guò)程中缺乏實(shí)踐平臺(tái)的難題，有力促進(jìn)了教學(xué)和科研相長(zhǎng)。

4.形成了信息化彈藥教學(xué)方法和模式

針對(duì)信息化彈藥不同教學(xué)內(nèi)容以及不同培訓(xùn)層次，進(jìn)行了各種教學(xué)方法和模式在信息化彈藥教學(xué)中的應(yīng)用研究，包括對(duì)比教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示法、理實(shí)一體化教學(xué)模式等。

（1）對(duì)比教學(xué)法。對(duì)比教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)包括：有利于培養(yǎng)學(xué)員提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和歸納概括能力；有利于培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散思維能力；有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力；有利于學(xué)員加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固知識(shí)，溫故而能知新。[3]針對(duì)信息化彈藥品種多，各彈種結(jié)構(gòu)之間既有相同點(diǎn)，又存在許多不同點(diǎn)的特點(diǎn)，對(duì)比教學(xué)法主要用于信息化彈藥構(gòu)造原理的教學(xué)。在實(shí)際授課過(guò)程中，可以將信息化彈藥與常規(guī)通用彈藥進(jìn)行對(duì)比，將不同種類信息化彈藥之間進(jìn)行對(duì)比，將同類信息化彈藥之間進(jìn)行對(duì)比，將同一信息化彈藥上不同部件之間進(jìn)行對(duì)比，將國(guó)產(chǎn)信息化彈藥與國(guó)外信息化彈藥之間進(jìn)行對(duì)比等。

（2）案例教學(xué)法。案例教學(xué)，是指在教員的指導(dǎo)下，再現(xiàn)案例情景，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)特殊情景進(jìn)行討論，以提高學(xué)員實(shí)際運(yùn)用知識(shí)能力的一種教學(xué)方法。[4]在信息化彈藥的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可以穿插一些學(xué)員感興趣且具有一定知識(shí)內(nèi)涵的典型案例，并提出相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用前期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析討論，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。如講解信息化彈藥使用知識(shí)時(shí)，教員可以舉出部隊(duì)在使用中出現(xiàn)的故障或事故，如末制導(dǎo)炮彈沒(méi)有命中目標(biāo)、不炸等，讓學(xué)員分組進(jìn)行分析，然后各小組分別發(fā)表自己的意見(jiàn)，之后由教員進(jìn)行講評(píng)，并給出專家的分析結(jié)論。

（3）實(shí)驗(yàn)演示法。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芮逦胤从辰虒W(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)員的觀察能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。[5]信息化彈藥授課過(guò)程中的適當(dāng)環(huán)節(jié)可以采用實(shí)驗(yàn)演示法，如講解遠(yuǎn)程火箭彈的電子時(shí)間裝置功能時(shí)，可以組織進(jìn)行電子時(shí)間裝置檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員深刻理解電子時(shí)間裝置是如何實(shí)現(xiàn)時(shí)間的裝定、修正時(shí)間的輸入和時(shí)間的輸出等功能。

（4）理實(shí)一體化教學(xué)模式。理實(shí)一體化教學(xué)模式，是打破理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門(mén)課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教員主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)，來(lái)完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，教學(xué)雙方邊教、邊學(xué)、邊做，通過(guò)實(shí)踐操作帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。[6，7]在進(jìn)行信息化彈藥構(gòu)造原理、使用、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和修理等課程的教學(xué)過(guò)程中，依托建設(shè)完成的硬件條件，可以采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式。如進(jìn)行構(gòu)造原理教學(xué)時(shí)，可以在同一教室，先講解原理，然后組織學(xué)員對(duì)教學(xué)模型進(jìn)行分解結(jié)合操作，從而增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，充分體現(xiàn)學(xué)員主體參與作用，大大增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的要求、教學(xué)手段和條件、教學(xué)方法和模式是信息化彈藥教學(xué)能力生成的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)信息化彈藥技術(shù)保障人才的關(guān)鍵所在。本文對(duì)信息化彈藥教學(xué)能力的生成模式進(jìn)行了一些探索性的研究，并在多個(gè)培訓(xùn)層次的教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，取得了較好的教學(xué)效果。隨著新型信息化彈藥的不斷涌現(xiàn)，未來(lái)將有更多的信息化彈藥列裝部隊(duì)，本項(xiàng)研究將發(fā)揮積極的示范輻射作用，推動(dòng)信息化彈藥教學(xué)改革的不斷深入。

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