導語：如何才能寫好一篇保護環(huán)境衛(wèi)生的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、問題的提出

最近我發(fā)現(xiàn)我們學校旁邊的河里、路上又有了不少新的垃圾。同學們也不保護環(huán)境，垃圾隨手就扔，即使垃圾箱就在旁邊，也不愿不去扔。為此，我和幾個同學一起寫了一份調(diào)查報告。

二、調(diào)查方法

1.采訪一些學生和老師，問問他們有什么看法。

2.進行實地調(diào)查。

3.上網(wǎng)查閱有關織里被污染的資料。

三、調(diào)查情況和資料整理

1.學生的看法：大部分人都覺得應該保護環(huán)境，而不應該亂扔垃圾。而有小部分同學卻認為織里鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生不關他們的事兒，他們想扔哪就仍哪。（是一些六年級的男生）

2.老師的看法：應該讓每個班主任都抽出一節(jié)課的時間來給學生們講講保護環(huán)境的重要性以及怎樣去保護環(huán)境 。

3.實地調(diào)查：通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)造成織里嚴重污染的主要原因是織里的工廠太多了，他們把污水排到河里，把有毒氣體和嚴重污染空氣的煙從煙囪里放出來。這對我們的家園造成多大的傷害啊！ ……

四、結論

織里鎮(zhèn)的同志們，保護環(huán)境，人人有責！保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起！織里鎮(zhèn)是我們共同的家園，我們應該去保護她，而不應該去傷害她。讓來這里旅游的人能夠喜歡織里，喜歡保護環(huán)境的織里。同志們，難道你們喜歡住在一個到處都是垃圾的的家園里嗎？與其天天生活在到處都是垃圾的織里，還不如讓我們一起行動起來，一起來保護我們織里鎮(zhèn)的環(huán)境！你們覺得是這樣好還是生活在垃圾堆里好呢？趕快行動起來吧，讓我們一起為自己加油，也為織里鎮(zhèn)加油吧！最后再讓我們喊一次口號：保護環(huán)境，人人有責！”

篇2

為習慣的養(yǎng)成環(huán)境保護、生態(tài)平衡、節(jié)約能源等概念對于幼兒來說是比較抽象和難以理解的，我們應遵循從近到遠、從小到大、由淺到深地進行環(huán)境教育。如：愛地球教育就從愛幼兒園——愛家鄉(xiāng)——愛祖國這樣逐層滲透；保護環(huán)境的教育就從愛清潔、講衛(wèi)生、愛護花草樹木、愛護公共環(huán)境等方面進行；節(jié)約能源就從愛惜糧食、愛惜學習用品、節(jié)約用水用電、節(jié)約紙張等行為開展教育。這樣從幼兒易于理解且與其生活有密切關系的內(nèi)容開展環(huán)境教育，能有效地幫助幼兒獲得粗淺的環(huán)保常識，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣。而在日常生活中，教師要重視培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，讓幼兒懂得保護環(huán)境必須從我做起、從小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

二、結合各領域教學滲透環(huán)境教育，提高幼兒對環(huán)境的認識

能力和水平教師應當將豐富的環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各領域的教學活動中，全方位、多角度地促進幼兒良好的環(huán)境態(tài)度、環(huán)境認知、環(huán)境行為的養(yǎng)成。1.在實施健康課程中，通過游戲、安全和營養(yǎng)保健教育等，采用講解示范、練習、討論、情景表演等方法滲透環(huán)境教育；通過對幼兒良好的衛(wèi)生習慣、健康的飲食習慣、自我保護能力等方面的培養(yǎng)，提高幼兒的環(huán)保意識。2.語言教育領域有非常豐富的環(huán)境教育資源，如許多散文、故事、兒歌和文學作品，都能讓幼兒獲得粗淺的環(huán)境知識，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境審美觀；通過談話、表演、講述等活動，教育幼兒愛護環(huán)境和激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。3.科學教育與環(huán)境教育有著密不可分的關系，教師應從感性經(jīng)驗入手，以人與環(huán)境的關系為主線，通過實驗、觀察、探究等活動，引導幼兒了解周圍環(huán)境、關愛環(huán)境、探究環(huán)境，掌握粗淺的環(huán)境科學知識。4.通過美術活動讓幼兒關注環(huán)境、認識環(huán)境和參與環(huán)境創(chuàng)設，指導幼兒利用廢舊材料制作玩具和手工，讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣；引導幼兒用藝術形式表達對大自然的熱愛之情以及對美好環(huán)境和美好生活的追求。5.日常中，還可以讓幼兒利用廢舊材料進行游戲活動，如用廢舊紙盒進行建構游戲、體育游戲，用廢棄的瓶瓶罐罐做角色游戲材料等等，讓幼兒懂得珍惜資源。

三、開展環(huán)境教育專題活動，拓展幼兒的環(huán)境知識

開展專題性的環(huán)境教育，能更全面有效地促進幼兒環(huán)境素質(zhì)的形成。1.幼兒園應每學期都有計劃地開展一些主題性的環(huán)境教育活動，例如開展“減少垃圾”的主題活動，通過一些有趣的游戲、小實驗和討論、制作等活動，讓幼兒知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，初步知道循環(huán)再造、廢物利用、物盡其用的好處，從而懂得要保護環(huán)境衛(wèi)生，從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好行為習慣。2.根據(jù)不同的年齡特點，開展不同內(nèi)容深度的環(huán)境專題教育。如大班可以開展“海洋的奧秘”、“昆蟲世界”等主題活動，通過對海洋知識的探索，讓幼兒了解海洋是生命的搖籃、生物資源的寶庫，懂得保護海洋、保護水資源的重要性；知道昆蟲與人類的關系，學習區(qū)分益蟲和害蟲，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生，消滅害蟲。中班可以開展“我愛樹木”、“有趣的動物世界”等主題活動，初步了解動植物與人類相互依存的關系，積極參與植樹造林活動，愛護動物，不濫殺和捕捉野生和珍稀動物，保持生態(tài)平衡。小班開展“繽紛的彩色世界”主題活動，讓幼兒感受多彩的生活是美好的，知道減少環(huán)境污染、保護環(huán)境的重要性。3.結合環(huán)境紀念日開展相關的主題活動，如開展“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等專題活動，通過這些有意義的環(huán)境專題活動，使幼兒形成良好的環(huán)境態(tài)度、積極的環(huán)境行為，為塑造綠色的心靈奠定良好的基礎。

四、充分利用家庭教育資源，實施互動式的環(huán)境教育

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應通過各種途徑，廣泛向家長宣傳環(huán)保信息與知識，加強家園聯(lián)系與溝通，讓家長充分認識到環(huán)境教育與幼兒良好素質(zhì)培養(yǎng)的必然聯(lián)系。倡導家長帶頭做到：督促幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水用電的良好行為習慣；陪伴幼兒看一些環(huán)保的專題片，并作適當?shù)闹v解和引導；帶幼兒到公共場所認識與環(huán)保有關的宣傳標語；帶幼兒購物時要以身作則使用環(huán)保購物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐步把外部的經(jīng)驗化成自覺的行為。此外，還可以讓家長在參與資源回收活動，與孩子一起利用廢舊物品制作玩具等活動中不斷提高環(huán)保意識。鼓勵家長多帶孩子到大自然去領略優(yōu)美風景帶來的愉悅，知道愛護自然環(huán)境、珍惜自然環(huán)境的重要性。家園一致的互動式教育，能使環(huán)境教育事半功倍。

五、做好環(huán)境教育宣傳工作，深化環(huán)境教育內(nèi)涵

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二、向方法要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣?！笆谥隰~，不如授之于漁”。學生學會打掃衛(wèi)生，是學生一生生活中離不開的一種能力。教師培養(yǎng)學生打掃衛(wèi)生的能力，首先要教給學生打掃衛(wèi)生的方法。二年級學生年齡小，多數(shù)不會打掃衛(wèi)生：掃地會出現(xiàn)一綹凈一綹臟的不干凈現(xiàn)象，暖氣片底下、墻角等邊角不清掃，窗臺不擦，桌倉不清理等。老師就要一邊親自打掃一邊講方法和注意事項，要多次反復指導，常抓不懈，才能有收獲。

三、向細心要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。做好低年級班主任細心是關鍵。排值日表是再普通不過的一項常規(guī)工作，但二年級老師的排法的確細致到家。他們采取一是定人定任務，如一周值日，誰掃地，誰撿垃圾，誰擦黑板，等都要具體到人，一周一輪換；二是擦玻璃有幾個專人負責，老師教方法：先用濕布擦一邊，再用干布擦一邊，一月一輪換。

個人衛(wèi)生。定時定點查和抽查相結合。定期檢查一周兩次，時間是星期

一、三。誰查頭，誰查腳，誰查手，誰查脖子，誰查衣服等分工負責長期堅持，不能松懈。抽查時，組長查和老師查相結合。效果很明顯。

四、向保持要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。一般打掃比較干凈，然而保持是關鍵。教室衛(wèi)生的保持采?。航y(tǒng)一吃早點的的時間，統(tǒng)一吃就能集中把食品垃圾扔到指定垃圾箱，防止扔到地面，也防止走出教室；禁止帶零食，減少垃圾；養(yǎng)成削鉛筆用廢紙或小袋，或直接到垃圾桶前削；天天課外活動時間統(tǒng)一清理桌倉，以防桌倉碎雜物掉到地面；夏天，要求每節(jié)課后灑一遍水。環(huán)境衛(wèi)生的保持：衛(wèi)生委員負責，一天四查；老師以身作則主動撿，學生跟著撿培養(yǎng)管護好自己環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生習慣。

五、向環(huán)保意識要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。結合品德課《環(huán)?！芬徽n，教育學生保護環(huán)境的重要性；開展《主動撿垃圾為榮，隨地亂扔垃圾為恥》主題班會，加強思想教育，教育學生反思自己無視校園衛(wèi)生的不文明行為，提高學生保護環(huán)境和保持校園衛(wèi)生的認識，動員學生做到“彎彎腰撿出一個潔凈的校園”；教學生養(yǎng)成變費為寶，保護環(huán)境。學生在校園里主動撿飲料瓶，放到班里，積攢起來賣廢品，為班級增加收入，給學生進行獎勵。

六、向家庭教育要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。利用家長會進行衛(wèi)生防疫知識講座，使家長明確講究衛(wèi)生的重要意義。和家長協(xié)議：在學校里，學生的教育學習是老師的責任；在家里，孩子的個人衛(wèi)生是家長的責任。要求家長要注意給孩子講究個人衛(wèi)生，防止疾病。在學校，老師針對個別嚴重的單獨進行教育。家長、學校配合教育抓個人衛(wèi)生。效果很好。

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關鍵詞：環(huán)保教育；環(huán)保意識；滲透；地理教學

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）03-0218-01

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題越來越受到人們的普遍重視。環(huán)境問題是當今人類生存和發(fā)展所面臨的全球性問題之一，隨著我國工業(yè)化程度的加快，人民生活水平的日益提高，"三廢"排放量逐漸呈現(xiàn)上升趨勢，我們的生存環(huán)境日趨惡化，全球氣候變暖，土地沙漠化日趨嚴重，森林面積銳減，草原退化，淡水資源日漸匱乏，生物物種加速滅絕，礦產(chǎn)資源日益減少，渾濁不堪的河流，烏煙瘴氣的空氣，隨處可見的垃圾……沙塵暴多次光顧我國北方地區(qū)，特別是今年的霧霾天氣多次出現(xiàn)，而且相當嚴重，給我們?nèi)祟惽庙懥司?。作為一名地理教師，環(huán)境教育是我義不容辭的責任，也是一項迫在眉睫的工作。環(huán)境保護已成為當今世界廣泛關注的重大問題，也是國際社會謀求合與作共同發(fā)展的主要議題。地理學科作為一門專門研究人類社會與地理環(huán)境關系的科學，環(huán)保教育也是其主要目的之一。在教育教學中教師不僅要教育學生掌握一般的地理科學知識和技能，還要把環(huán)保教育滲透到地理教學中，以便適應社會發(fā)展的需要和人民生活的健康和諧。

那么在地理教育教學中如何滲透環(huán)保意識呢？本人總結了以下幾點：

1.利用課堂宣傳環(huán)保的重要性

當今由于人們注重于經(jīng)濟效益，忽視環(huán)境效益，結果產(chǎn)生了許許多多的環(huán)境問題，如大氣污染、水體污染、噪聲污染、水土流失、土地沙化等，所有這些問題都不同程度地在我國存在，大氣污染是環(huán)境問題中很嚴重的一個，大氣污染主要是工廠排放的濃煙，車輛排出的尾氣，生活燃煤產(chǎn)生的煙霧等。這些大氣中含有大量有毒氣體，對人體和動植物的傷害極大，并直接危害人類的健康。其次便是工業(yè)排出的廢水及人們生活中排放的污水造成的水污染。環(huán)境問題已經(jīng)非常嚴重。環(huán)境的好壞，直接影響著人類的健康和各種生物的生存與發(fā)展。

對環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環(huán)境獲得眼前利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的責任和義務，樹立"保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥"，"保護環(huán)境，人人有責"的環(huán)境道德觀念。一切從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，愛護花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習慣，學生了解事實，充分認識到環(huán)境保護的重要性，關愛地球、保護環(huán)境。積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動，投身于環(huán)保事業(yè)。

通過地理教育，一方面要讓學生了解當前環(huán)境問題的嚴重性，樹立保護環(huán)境的憂患意識，樹立保護環(huán)境的強烈責任感和使命感。另一方面要讓學生知道當前人類正面臨著人口劇增，資源過度消耗，環(huán)境嚴重污染，生態(tài)平衡遭到破壞，等一系列環(huán)境問題的困擾。這些環(huán)境問題不僅嚴重影響著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高，而且直接威脅著人類的健康和生存。要讓學生懂得人類和動物，植物一樣共同享用地球環(huán)境及自然資源，違背了自然界的發(fā)展規(guī)律，自然界就會用各式各樣的自然災害來懲罰人類。因此我在教學過程中，針對現(xiàn)實生活中突出的環(huán)境問題，結合教材進行討論，并且在生動活潑的課堂教學中將環(huán)境保護的理念深入到每個學生的思想中。

2.利用教材增強學生的環(huán)保意識

在教學中，采取多種方法強化環(huán)境保護意識，最基本的就是閱讀教材直接獲取。在課堂教學中，要深入研究教材，結合教材內(nèi)容，明確保護環(huán)境的重要意義。如在講述水資源時，要讓學生了解水對人類生存的重要意義，水是生命之源，飲用水的減少會給全球造成缺水的災難。某專家說：20世紀是"石油的世紀"，21世紀則是"水的世紀"。水危機將成為最嚴重的全球性問題之一。隨著人口的增長，我國人均水資源占有量繼續(xù)呈下降趨勢，水危機離我們越來越近。受污染的水會影響動植物的生長發(fā)育，使人畜中毒，甚 至危及人的生命。所以我利用教材對淡水資源危機產(chǎn)生的原因進行深入細致的分析，逐步提出解決淡水資源短缺的各種措施和途徑，使學生們知道這些環(huán)境問題的產(chǎn)生除自然原因外還有人為因素。從而讓學生樹立對自身生存環(huán)境的憂患意識和責任感。

再如我在在講自然資源時，讓學生明確森林凈化空氣、保持水土、防風護田、吸煙滯塵、改變大氣質(zhì)量等作為"大自然總調(diào)度室"的作用。教育學生，由于濫砍濫伐造成土地沙漠化、水土流失嚴重。森林面積減少，大氣二氧化碳含量增加使全球氣溫升高，兩極冰川融化海平面升高，危及沿海居民的生命財產(chǎn)安全等，通過學習讓學生自覺做大自然的優(yōu)秀管理員，樹立"熱愛家園、保護環(huán)境"的觀念。

3.利用課外活動強化學生的環(huán)保意識

可以通過出黑板報、環(huán)保知識競賽、征文競賽、植樹造林，以環(huán)保為主題的班會，觀看錄像、舉辦辯論會等形式加強教育。比如結合環(huán)保紀念日，如世界環(huán)境日（6月5日）、地球日（4月22日）、世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日-28日），植樹節(jié)（3月12日），全國土地日（6月25日）等，讓學生參與環(huán)保實踐，提高環(huán)保意識。組織學生開展豐富多彩的紀念活動，讓學生主動參與環(huán)?；顒樱秩鐚τ谒亮魇栴}的學習，可以通過播放黃土高原的視頻資料，增強學生的感性認識。日常生活中，有許多與環(huán)境有關的實際情況。例如，家電的電磁波污染，含磷洗衣粉的使用引起的水污染等問題比比皆是。

篇5

左手拿著掃把，右手拿著膠袋的我穿過小路，來到一個草叢后，我把枯葉撿入膠袋，我細細觀察身邊的同學，遠處，有人說：“?。≌媾K，”但還是從地上撿起油膩膩的零食袋，“這些人真不講衛(wèi)生。”從來養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，這位同學在家肯定沒干過累活，自然不知道尋常人的日子是怎么過的，辛勤的園丁是怎么付出的。一陣風吹過，樹葉落滿一地，我忙去掃，當小路上沒有一點垃圾，我滿意的笑了。旁邊，有同學拿著掃把狂掃落地的樹葉，有同學把路上的垃圾撿到垃圾箱里，有同學拿著膠袋倒垃圾，沒有一位同學是空閑的，“好辛苦??！我明白當掃地工是多么辛苦了。”哦，有同學明白園丁的勞動付出了。一位老婆婆走過，說：“早就應該組織學生做好事了，要為社會做出貢獻嘛。”

這次活動，我明白了許多，看著鏡頭，我并沒有像其他同學那樣露出充滿成就感的微笑，我只是想：凈化社會環(huán)境，人人都有責任，比起他人，我們做的還遠遠不夠。我們也是這個社會的一份子，我們應當盡自己的能力對社會作出貢獻，公園是大家共同擁有的，我們也應當共同去愛護它。我想說：“我們做的不是一件平凡的事，它看似普通，看似平凡，但是我們也要盡力去做好它。如果，每人每天在路上多撿一個垃圾，將它放入垃圾箱里，如果，每人每天少扔一個垃圾，將它放入垃圾箱里，那么環(huán)境衛(wèi)生就會逐步得到改善。可是，現(xiàn)在的人們大多都不重視環(huán)境衛(wèi)生，把垃圾隨手一扔，就算了。”

我認為，這樣的社會實踐活動要經(jīng)常進行，讓同學們意識到環(huán)境衛(wèi)生的重要性。同學們都不知道，因為我們隨手扔的垃圾，所以園丁們要不停的打掃，干活，工作。為什么同學們看到垃圾不撿起來？因為它不是自己扔的嗎？錯了，不在乎是誰扔的，我們都有責任和義務去把它撿起來，因為，我們要保護環(huán)境衛(wèi)生，這不是一件小事，而是一件大事。今天，我們付出了汗水去勞動，體會到了園丁們，掃地工們是多么的辛苦。不要以為他們做的對社會沒有一點貢獻，不要以為他們做的是理所當然。我們是社會的一分子，社會環(huán)境衛(wèi)生都靠我們大家。

凈化社會環(huán)境，就是凈化自己的人生，共創(chuàng)文明社會，人人有責。

篇6

“保護環(huán)境，教育為本”。近年來，我國各類學校先后開設了環(huán)境教育課程，在中小學的有關課程中也增添了一些環(huán)境教育的內(nèi)容。就幼師化學教學而言，如何將環(huán)境教育融入其中，筆者根據(jù)經(jīng)驗，認為不妨從以下幾方面入手：

一、化學基礎知識與環(huán)境保護知識的融入

環(huán)境保護知識涉及環(huán)境、環(huán)境問題、自然資源的利用與保護、污染及防治、環(huán)境保護法律法規(guī)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境與發(fā)展等諸多方面的知識。這其中與化學相關的知識內(nèi)容非常多，分析發(fā)現(xiàn)幼師化學教材涉及化學方面的環(huán)境保護的基礎知識在元素及化合物部分表現(xiàn)最為突出，每章節(jié)中都可以進行滲透，如鹵素部分：氯氣污染及其危害和防治方法等；氧族元素部分：空氣的重要性、空氣污染及其危害、臭氧層的破壞及保護等；講授硫和氮時，滲透酸雨的危害、光化學煙霧等；講授水時，講解水污染狀況、水資源的狀況及其保護等；講授金屬部分時，滲透重金屬污染、人體營養(yǎng)元素等；在有機化學中，滲透有機溶劑的揮發(fā)性污染、能源（煤、石油和天然氣）的利用等。在教學中，適時適量地將化學基礎知識與環(huán)境保護知識有機地結合起來，既能增強學生的環(huán)境保護意識，又能使學生學到一定的環(huán)境保護知識。

二、化學實驗與基本環(huán)境保護技能的培養(yǎng)

所謂環(huán)境保護技能，是指人類進行環(huán)境保護所采取的技術手段及必須具備的能力。一方面，對中專學生進行環(huán)境保護基本技能的教育，包含保護生活環(huán)境、形成清潔環(huán)境的習慣，如：生活垃圾、廢品的正確處理，有毒、有害物質(zhì)的及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，保護環(huán)境衛(wèi)生、美化周圍環(huán)境等。另一方面，使學生學會一些簡單的環(huán)境監(jiān)測技能，如：空氣中飄塵的測定、空氣中二氧化碳的測定、雨水的采集及其pH值的測定、離子交換法處理硬水、土壤酸堿性的測定等。

作為化學學科，實驗教學是一個重要組成部分。在化學實驗教學中落實環(huán)境保護技能教育，結合點很多。（1）通過規(guī)范實驗操作技能的訓練，使學生養(yǎng)成良好的環(huán)境清潔習慣，如：如何嗅氣體氣味，藥品的正確取用、適量取用，制取氣體時如何對多余的氣體進行處理，實驗中廢液、廢渣的處理，儀器的正確清洗，等等。（2）在學生實驗中，適當補充有關環(huán)境保護監(jiān)測的一些簡單實驗。只有掌握了一定的環(huán)境保護技能，學生才能將環(huán)境保護意識轉(zhuǎn)化為自覺的行動，為改善我們的生存環(huán)境盡自己的一份力，對幼師生來說，也給他們在未來的學前教育中開展各種環(huán)境教育活動提供了學習實踐的機會。

三、化學科學教育與環(huán)境保護意識、環(huán)境保護態(tài)度的樹立

化學科學教育是素質(zhì)教育賦予化學的新的教育目標，即通過化學學習培養(yǎng)學生具備一定的科學觀念、科學意識，培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和科學方法。環(huán)境保護是一門科學，其中就蘊藏著相應的科學意識和科學態(tài)度，如環(huán)境保護意識、環(huán)境保護態(tài)度。目前我國的中專教育中一般專業(yè)沒有對環(huán)境保護進行單獨設課，而化學與環(huán)境保護又有著不可分割的聯(lián)系，因此，在化學科學教育中應重視環(huán)境保護意識、環(huán)境保護態(tài)度的教育以避免一種錯誤傾向：化學與環(huán)境保護教育的結合僅僅是環(huán)境保護知識、技能的培養(yǎng)。就目前而言，這種傾向相當普遍。從根本上來說，對中專生的環(huán)境保護教育最重要的還是環(huán)境保護意識和環(huán)境保護態(tài)度的教育。

那么，環(huán)境保護意識、環(huán)境保護態(tài)度的內(nèi)涵是什么呢？對中等幼兒師范學生的培養(yǎng)目標怎樣界定？

筆者認為，對幼師生的環(huán)境保護意識的培養(yǎng)應著重落實以下三個目標：（1）使學生建立人與自然和諧共存的自然意識。自然是不可分割的整體，環(huán)境緊密地聯(lián)系著人類的發(fā)展和未來，人類維護環(huán)境就是在維護自身的生存。（2）建立人類發(fā)展走科學發(fā)展的道路的思想意識――讓學生不僅知道“科學發(fā)展觀”這個詞，而且知道其對人類發(fā)展的重要含義。（3）使學生建立作為未來的幼兒園教師，肩負著對學前兒童進行環(huán)境教育的責任意識。

對幼師生環(huán)境保護態(tài)度的培養(yǎng)，應強化以下幾個方面：（1）尊重、關心、維護自然環(huán)境的態(tài)度。（2）關注、參與環(huán)境保護的態(tài)度――從國情來看，很多人認為，環(huán)境保護是政府行為，對國家的環(huán)境保護方面的法律法規(guī)、政策知之甚少，對國家的環(huán)境保護建設漠不關心，對身邊的環(huán)境問題聽之任之、見之隨之、忍之受之，甚至本身就在制造環(huán)境污染。因此要強化關注、參與環(huán)境保護的態(tài)度培養(yǎng)。（3）強化作為一名學前教育教師對幼兒環(huán)境教育必須盡職盡責的態(tài)度。

四、化學和環(huán)境保護的社會實踐活動與環(huán)境保護參與動力的加強

開展各種活動，本來就是素質(zhì)教育的應有之意。結合化學學科，開展一些與環(huán)境保護有關的活動，這不僅可以提高學生的環(huán)境保護意識，更重要的是可以啟發(fā)、引導他們自覺參與環(huán)境保護。如：結合教學，適時組織學生參觀化肥廠、造紙廠、釀酒廠、塑料廠和日用化工廠等，了解“三廢”處理情況及綜合利用情況等；帶領學生到農(nóng)村參觀沼氣池，了解興建沼氣池對改善環(huán)境衛(wèi)生的作用等；利用寒暑假讓學生對家鄉(xiāng)自然資源、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)現(xiàn)狀、生態(tài)環(huán)境保護等進行調(diào)查；成立環(huán)境保護宣傳小組，宣傳環(huán)境保護的知識和意義；舉辦“生活與化學”、“化學與環(huán)境”、“化肥、農(nóng)藥、除草劑和綠色農(nóng)業(yè)”、“食品添加劑和食品安全”等專題講座，等等。

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關鍵詞：環(huán)保教育；品德學科；滲透

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘。為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標。因此，從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識是非常重要的。我以學生的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用品德學科上的資源，不失時機地對學生進行環(huán)保教育。

一、利用品德學科，對學生進行節(jié)約用水教育

天氣越來越熱，學生上完體育課以后，會滿頭大汗，會特別渴，手上也很臟。這時，學生就會弄些純凈水喝，或者到洗手間洗手，可這些小事也總會出現(xiàn)一些狀況。有些學生就會利用水龍頭來玩水，將衣服弄濕，將瓶里的純凈水隨意倒掉。這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時奏效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，于是我把節(jié)約用水的意識有機地結合在品德學科教學中。品德與社會書里有《自然資源取之不盡嗎》這一課，我讓學生談談學了課文后的感受，在討論中學生明白：全球自然資源頻頻告急，自然資源不是取之不盡的，有的地方還嚴重缺水，鬧起了水荒。因此，我們應該珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境。學生從中受到了教育，玩水龍頭的現(xiàn)象自然消失了。

二、利用品德學科，對學生進行愛護綠化教育

我們學校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，被評為“江蘇省綠色先進學?！薄５?，有一些好動的孩子，在課間會出現(xiàn)摘花折柳的現(xiàn)象。學校也在相應的地方插上了精美的告示牌，但收效甚微。因為他們是天真的小學生，只有空洞的說教是沒有用的。我在教育學生愛護綠化時，因地制宜，利用品德與生活書上的《別把花草弄疼了》，隨機應變，讓學生學習課文，說說大樹有哪些作用，哪些是破壞綠化的行為，學生通過學習，了解到花草樹木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝扮了地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們才會保護花草樹木，千方百計地護養(yǎng)它們。我們也應該積極地投入到愛護花草樹木的行動中去，為護養(yǎng)它們作貢獻，以愛護花草樹木為榮，養(yǎng)成自覺愛護綠化的文明行為和習慣，當好愛護花草樹木的小哨兵。

三、利用品德學科，對學生進行環(huán)境保護教育

校園環(huán)境是進行環(huán)境教育的載體之一，創(chuàng)造一個優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，不僅有利于師生心情舒暢地學習、工作和生活，而且有利于陶冶學生的情操，提高學生的道德素質(zhì)，改變不良的習慣。我們的學生，良好的文明習慣還沒有養(yǎng)成，隨意扔棄包裝袋，亂扔廢紙的現(xiàn)象還是比較嚴重的。對學生進行環(huán)境保護教育，不是一朝一夕就能完成的事，而是需要長期的教育與引導。作為教師，要身先士卒，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手打掃衛(wèi)生等。此外，我還利用品德書上的《綠色小衛(wèi)士》和學生一起分享。讓學生知道生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到人類的生存與發(fā)展。圍繞學生身邊的事例和現(xiàn)象展開討論，讓學生了解到水污染、大氣污染等環(huán)境問題，了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。都能夠爭做綠色小衛(wèi)士，積極主動地做一些看似平常卻非常有意義的事，用我們的實際行動為創(chuàng)建文明、綠色的家園增添色彩！

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一、指導思想

環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是終身教育，在幼兒中開展環(huán)境教育是奠基工程。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，我們以幼兒的年齡特點為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時機的對幼兒進行環(huán)保教育，使下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。因此，我們將有計劃、有目標、有步驟地教育小朋友從小懂得保護環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識打下良好的基礎。

二、主要目標

根據(jù)小班幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗和需要，制定了環(huán)保教育計劃和活動的內(nèi)容，通過各種豐富多彩的活動，孩子們開始學會關注自己身邊的環(huán)境，掌握了初淺的環(huán)保知識，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識和行為。本學期，我們將根據(jù)幼兒的實際情況，并結合幼兒園的計劃，圍繞認知、行為習慣、情感等，把廣泛深奧的環(huán)境知識用簡單易懂，活潑、新穎的形式去教育幼兒。

三、具體措施

(一)提高教育者對環(huán)境保護的認識

盡量收集有關環(huán)保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學習、討論，使自己獲得一定的環(huán)保知識，增強保護環(huán)境的責任感、緊迫感，對“環(huán)境教育必須從兒童抓起”形成共識。制定好自己班幼兒環(huán)境教育的目標、計劃，認真加以實施。

(二)在主題活動中滲透環(huán)境教育

在主題活動中，滲透有關環(huán)保知識的教育。比如科學教學中，結合“水”、“聲音”“空氣”等等，可以告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對人的身體有益。在數(shù)學教學中，可以用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好朋友，可以保護

莊稼，我們要愛護它。我們也可以根據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內(nèi)容了。

1.結合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，根據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛護玩具。

2.結合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3.結合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力。

4.結合幼兒園的環(huán)保計劃內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物保護的常識。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5.堅持每周進行1-2次的環(huán)?；顒?，充分利用在散步、餐前等時間開展環(huán)保小知識活動，培養(yǎng)幼兒不浪費水、愛護動物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不浪費糧食、紙張等。

(三)在游戲中滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育除了在教學中進行外，還可以結合游戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行游戲，從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義。

(四)在各種節(jié)日的教育中滲透環(huán)境教育

結合各種紀念日、節(jié)日活動對幼兒滲透環(huán)境教育。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境知識的教育。

(五)發(fā)揮家長的教育資源

家長的環(huán)境保護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致，我們準備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣傳環(huán)境保護的知識和加強幼兒環(huán)境保護的重要性。

四、活動安排：

九月份：

1.熟悉幼兒園環(huán)境，開展環(huán)保教育。

2.教育幼兒愛護花草樹木。

十月份：

1. 開展“寶貴的水”環(huán)保活動，教育幼兒節(jié)約用水。

2. 親子手工活動：變廢為寶。

3. 結合世界糧食日，進行愛惜糧食教育。

十一月份：

1.教育幼兒不亂扔垃圾，保持周圍環(huán)境整潔。

2.各班組織家長開放日活動

十二月份：

1. 以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物保護的常識。

2. 各班豐富自然角。

一月份：

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關鍵詞：初中生物 環(huán)保教育 環(huán)保意識

伴隨著當前社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人發(fā)現(xiàn)，環(huán)保問題已經(jīng)成為了當前社會的一個重要問題，環(huán)保問題主要呈現(xiàn)為教學中的一個熱點。筆者認為，環(huán)保問題是未來社會每天都要面臨的一個問題，對于學生來說，如果在初中階段就善于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，有助于學生今后養(yǎng)成環(huán)保的習慣，為環(huán)保做出積極貢獻。生物學科是一門與環(huán)保問題息息相關、緊密聯(lián)系在一起的一門學科，筆者認為可以通過生物課堂有效教學來滲透環(huán)保意識，以下是筆者關于在初中生物課堂中滲透環(huán)保意識的幾點探索和研究：

一、講解現(xiàn)實問題，建立基本環(huán)保理念

在初中生物教育中，對環(huán)保意識的培養(yǎng)首先需要通過相關現(xiàn)實問題的講述來做引入，通過真實的社會環(huán)保問題做案例分析。在現(xiàn)實問題的講述中力求生動形象，讓學生能夠?qū)Νh(huán)保中的細節(jié)問題有深入的知曉，而不是膚淺的停留在表層現(xiàn)象中。如霧霾問題，充分的分析其產(chǎn)生的原因、危害以及我們可以做的環(huán)保工作。告知學生霧霾對人類健康的危害，以及近年來人們呼吸道疾病或者相關疾病的上升情況等，讓學生充分認識到減少霧霾就是挽救生命的舉措，同時讓學生有效的知曉到生活中我們所做的加重霧霾問題的有害行為，從而做好有意識的預防。而對于環(huán)境資源問題，如水資源、植被資源、動物資源等，讓學生了解當前相關資源的污染、破壞和枯竭狀態(tài)，以及相關破壞所引發(fā)的全球性問題，讓其問題嚴重性上升到人們的生存。如水污染所導致的人類疾病以及生活質(zhì)量下降等，可以說明現(xiàn)在工業(yè)污染對水資源的破壞，讓學生明白現(xiàn)實環(huán)保問題所涉及的生活方方面面，讓學生對于環(huán)保有充分的常識性知曉，而不是片面的理解環(huán)保，或者對于環(huán)保內(nèi)容理解較為局限單一。同時通過現(xiàn)實問題的列舉，提升學生自身的感知能力和觀察能力，讓生物教育可以達到活學活用，而不是僅僅的書本理論教育，更多的是傾向于現(xiàn)實生活的實用主義。而具體內(nèi)容的講述，還可以配合影像資料來輔助，如通過紀錄片或者新聞報道內(nèi)容材料做講解，讓講解內(nèi)容更加的形象生動，且具有更高的說服力。

二、利用實驗課滲透環(huán)保意識

生物實驗課所用的實驗材料都來自周圍的環(huán)境。這些材料如何選取、到哪里取、取什么部位，無一不包含著環(huán)保教育的素材。例如，教育學生不能選珍稀動物，在對實驗效果影響不大的情況下，盡量選擇一些對生物或大自然沒有影響的材料。而采摘植物的葉片時，要找一些枝繁葉茂的植物，采摘時要用枝剪而不能隨意用手去摘。又如，新教材中去掉了動物的解剖實驗，取而代之的是飼養(yǎng)小動物。還有在做完“光對小鼠生活影響”的探究實驗后，教師應告訴學生千萬別忘了給小鼠找一個溫馨的家。在這些細微之處，逐步滲透培養(yǎng)學生保護小動物，珍愛生命的情感。環(huán)保教育要重引導，忌灌輸，只要教師注意挖掘?qū)嶒炚n中環(huán)保教育的材料，將環(huán)保意識滲透在生物課堂并非難事。

三、實踐環(huán)保行動

對于學生來說，要勇于實踐環(huán)保行動，否則再多的意識也是空談。環(huán)保行動與生物課堂緊密聯(lián)系，對于初中階段的學生來說，教師要積極利用生物課堂教學的契機，引導學生投入環(huán)保行動之中，具備環(huán)保意識、實踐環(huán)保行動。

環(huán)保教育不僅呈現(xiàn)在課堂內(nèi)，更體現(xiàn)在課堂之外，業(yè)余我引導學生積極爭做環(huán)保衛(wèi)士，每個學期評選出一名環(huán)保衛(wèi)士，在榮譽心和自豪感的建立下，引導學生樹立環(huán)保意識，實踐環(huán)保行動。在教學中，我也會抽出一些時間，帶學生走出學校，走進社區(qū)，運用所學的生物知識，撰寫調(diào)查報告，對社會中出現(xiàn)的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，運用生物學的相關知識點進行分析，引導人們具備環(huán)保意識，踐行環(huán)保行動。

四、培養(yǎng)環(huán)保習慣

環(huán)保習慣的培養(yǎng)，對于學生來說是長久之事，有效的教學課堂，也只有將習慣注入到學生的習慣培養(yǎng)之中，對于學生來說才是終身的有效教學，這種有效教學，才是有價值的，才是注入了學生生命的。環(huán)保習慣的培養(yǎng)，要積極運用生物課堂，將環(huán)保習慣的培養(yǎng)通過日常的生物課堂教學折射出來。

在課堂上，我還積極鼓勵學生列舉自身遇到的環(huán)境破壞現(xiàn)象，有的學生說，農(nóng)村大量燃燒秸桿造成了環(huán)境污染；有的學生說，鎮(zhèn)上的化工廠直接將污水排到小河里，原先清澈無比、魚蝦成群的小河現(xiàn)在臭不可聞、生機全無；有的同學說，我們村頭的垃圾都成堆了，也沒人管；還有的學生說，家鄉(xiāng)的樹木越來越少了，都被砍伐賣掉了……然后筆者給學生設定角色，如果你是環(huán)境問題所在地的干部，或者你是環(huán)境保護部門領導，面對這些環(huán)境問題，你會怎么做？從而引發(fā)學生思考。通過引導，學生將課本學到的知識與自己的生活經(jīng)歷和體驗相結合，進一步認識到環(huán)境污染的危害，樹立了環(huán)境保護意識。

五、從身邊小事做起，落實環(huán)保意識

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一、從垃圾的危害來看處理垃圾的重要性

市每人每天要生產(chǎn)一公斤多的生活垃圾，垃圾在人們生活中是必然存在僅就生活垃圾來說。每人每年就有近四百公斤的生活垃圾要處理。從整個市來看，每天將有八十萬公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會占用土地，產(chǎn)生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。因此垃圾是城市的一大負擔。垃圾處理起來并不容易，可以歸納以下幾點：第一，從垃圾的平均組成來看本市居民的生活燃料大多以煤為主，煤灰占垃圾總量的四分之三，市場及廚房有機廢物約15%20%再就是街道庭院的落葉塵土等，總量是無機垃圾施肥，并且還混有一定數(shù)量的玻璃、塑料、壞金屬等雜質(zhì)，難于燃燒銷毀。第二，用這種含有雜質(zhì)的垃圾施肥，就會使土地碴化。據(jù)調(diào)查，施用這種肥料碴化的土地，已由原來的百分之十五點七，上升到百分之三十五點五，問題很嚴重。再說我市郊區(qū)在落實分田到戶后，肥源立足自給，含雜質(zhì)成分的垃圾，愈來愈不受歡迎。第三，過去處理垃圾都是埋在地下，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)垃圾埋在地下會破壞地下水，填埋后的場地也派不了大用場。何況在遠郊和市區(qū)一切可供垃圾填埋的洼地大都用完，尋找垃圾出路，迫在眉睫。還有本市雖以做出保護環(huán)境衛(wèi)生的一些規(guī)定，但由于不能嚴格執(zhí)行，成效不大。隨地亂拋垃圾的情況到處存在垃圾量還在不斷增加。如何處理好垃圾，確實是當務之急。

二、如何處理好垃圾

城市建設需要綜和處理，第一。服務設施需要配套成龍，垃圾處理應當在綜合處理之中。本市設有環(huán)衛(wèi)處，市領導親自過問，對垃圾處理，也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠；還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟的組成部分。

處理垃圾前景廣闊，第二。但目前還應采取一切有效措施，減少垃圾來源。例如蔬菜在農(nóng)村就應該先進行加工，將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉，不要帶進城市，蔬菜公司則應該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)量。