導(dǎo)語：如何才能寫好一篇通信工程師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓名：***

性別：男

年齡：**歲

籍貫：****

民族：漢族

教育經(jīng)歷

院校：****大學(xué)

畢業(yè)時間：****年**月**日

專業(yè)：通信工程

學(xué)歷：本科

證書：CET-6、動通信軟件工程師(IC-MSP)認(rèn)證證書

求職意向：通信工程師

求職經(jīng)歷

****有限公司

手機社交軟件(手信)測試

****年**月-至今

在MTK、android、symbian等手機平臺上，進行基于通信錄的社交通信軟件的測試，充分理解需求，負(fù)責(zé)某個功能模塊的客戶端用例設(shè)計與編寫，制定測試計劃，以及負(fù)責(zé)項目測試工作的順利進行支付插件(skypay)測試

興趣愛好

足球、計算機、音樂

篇2

關(guān)鍵詞 通信工程專業(yè)；卓越工程師；工程教育

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）27-0098-02

在我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于快速升級過程中，需要大量素質(zhì)全面，具有綜合職業(yè)能力、能直接服務(wù)于生產(chǎn)一線的應(yīng)用型卓越工程人才，即具有深厚理論功底、較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)、廣闊國際視野、能夠切實推動行業(yè)跨越式發(fā)展的人才。2010年6月，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大改革項目，也是確保提升我國產(chǎn)業(yè)集群凝聚力，獲得競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的重大舉措。

1 通信工程專業(yè)工程教育實施過程中存在的問題

河北大學(xué)通信工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、組成原理和設(shè)計方法，應(yīng)受到通信工程實踐的基本訓(xùn)練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測和工程應(yīng)用的基本能力。鑒于語音通信在通信網(wǎng)絡(luò)中的重要性，以數(shù)字語音處理[1]這門課為例來說明教學(xué)過程中存在的具體問題。該課程闡述了語音通信中的數(shù)字信號處理理論，討論了語音信號的產(chǎn)生、建模、編碼、識別、增強等各個方面的問題，將眾多數(shù)字信號處理的成熟技術(shù)應(yīng)用到特定的語音信號中來，從而為各種電話語音通信技術(shù)提供支持，最終使用于移動通信和多媒體的分支方向。

在講述語音數(shù)字處理的時域、頻域、線性預(yù)測分析、矢量量化、隱馬爾可夫模型、基音檢測、共振峰估值、編碼、識別、增強等關(guān)鍵技術(shù)時，若僅憑借教科書上的例圖，學(xué)生僅能抽象地觀察其處理結(jié)果，只是被動接受，對于所學(xué)知識不能很好地掌握和應(yīng)用。為此，依托MATLAB強大的信號處理能力和圖形顯示功能，清晰地展現(xiàn)語音處理的各個階段，調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生參與到利用編程實現(xiàn)語音處理的過程中來，同時動態(tài)地認(rèn)知語音各關(guān)鍵處理技術(shù)使用的整個過程。

語音信號處理的技術(shù)層出不窮、日新月異，但教學(xué)學(xué)時有限，僅為34學(xué)時，而且考核制度規(guī)定期末成績占70%，弱化了學(xué)生參與工程實踐的平時成績，造成學(xué)生為追求高分?jǐn)?shù)對所學(xué)內(nèi)容進行簡單背誦而缺乏思考的局面。由于經(jīng)費及硬件條件限制等原因，開展實踐活動時沒有固定場所，制約了教師和學(xué)生的能動性，使實踐教學(xué)效果大打折扣。

2 構(gòu)建現(xiàn)代高等院校工程教育體系的探索

2.1 制訂卓越計劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

通信行業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大批具備各個層次專業(yè)技術(shù)知識的人才，主要的用人需求包括系統(tǒng)設(shè)計和產(chǎn)品研發(fā)人員、工程服務(wù)技術(shù)人員、產(chǎn)品制造業(yè)技術(shù)人員。具體可以從移動通信運營商、系統(tǒng)集成商、通信工程服務(wù)公司、通信產(chǎn)品制造商幾個方面進行分析。

移動通信運營商需要大量高級技術(shù)人員和技術(shù)管理人員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、中心網(wǎng)絡(luò)機房運行，作為項目管理方協(xié)調(diào)系統(tǒng)集成商和工程服務(wù)上的項目實施。系統(tǒng)集成商需要的技術(shù)人員可分為兩類：技術(shù)研發(fā)人員和工程技術(shù)人員。研發(fā)人員主要是在下屬的研究機構(gòu)和研發(fā)部門工作，要求具備相當(dāng)?shù)募夹g(shù)素質(zhì)；同時也有比較具體的專業(yè)方向分工，幾乎會涵蓋通信技術(shù)的所有技術(shù)分支，如交換技術(shù)、信號處理技術(shù)、芯片技術(shù)、軟件技術(shù)、電子制造技術(shù)、通信傳輸技術(shù)等。工程技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)承建的通信系統(tǒng)的技術(shù)實施，如制定具體技術(shù)解決方案和實施方案、系統(tǒng)的安裝調(diào)試、系統(tǒng)產(chǎn)品的技術(shù)服務(wù)、對運營商的技術(shù)支持等。通信工程服務(wù)公司需要大量的工程安裝調(diào)試人員，同時對系統(tǒng)設(shè)計人員、項目技術(shù)管理和項目技術(shù)監(jiān)理人員也有很大的需求。通信產(chǎn)品制造商需要大量的高級產(chǎn)品設(shè)計人員、產(chǎn)品調(diào)試員、測試人員、產(chǎn)品維修服務(wù)人員。這些技術(shù)人員需要掌握相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)知識，特別需要掌握相關(guān)產(chǎn)品的測試技術(shù)，如通信設(shè)備的技術(shù)參數(shù)測試、測試儀器的使用等。

為滿足工業(yè)界對工程技術(shù)人員的要求，應(yīng)遵循工程型人才培養(yǎng)規(guī)律，制訂卓越計劃人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，要有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進工程型人才人文素質(zhì)的養(yǎng)成。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)定通信工程技術(shù)人才培養(yǎng)應(yīng)達到的基本要求，使學(xué)生能利用各種通信技術(shù)設(shè)計出簡單的通信系統(tǒng)，能維護通信網(wǎng)絡(luò)并保障通信網(wǎng)絡(luò)的正常運行。

2.2 建設(shè)高水平工程教育師資隊伍

要建設(shè)一支具有一定工程經(jīng)歷的高水平專職和兼職的復(fù)合型教師隊伍[2]，來共同承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。其中，專職教師應(yīng)具備一定年限的企業(yè)工作和工程實踐經(jīng)歷；兼職教師可以從企業(yè)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任，對兼職教師的職務(wù)聘任與考核應(yīng)側(cè)重工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面。高校也要有計劃地選送教師到企業(yè)工程崗位工作，積累工程實踐經(jīng)驗。專職教師要注重理論聯(lián)系實際，整合反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技文化成果及優(yōu)秀教學(xué)研究成果，適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的新要求。積極指導(dǎo)學(xué)生的科研實踐和自主創(chuàng)新活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)與創(chuàng)造精神，并形成完善的實踐教學(xué)體系。學(xué)校要營造良好的兼職教師發(fā)展環(huán)境，依托高校的精品課程教學(xué)團隊，借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源方面的優(yōu)勢，豐富兼職教師的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，促進復(fù)合型教師隊伍建設(shè)，為培育教學(xué)名師奠定基礎(chǔ)。

2.3 校企合作

通信工程技術(shù)人才的培養(yǎng)不僅需要具備扎實的通信理論知識，更應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能，因此，高校要積極與企業(yè)深度合作。建立可以承擔(dān)學(xué)生實習(xí)階段培養(yǎng)任務(wù)的工程實踐教育中心，努力形成產(chǎn)學(xué)研一體化的合作教育模式[3]。在組織學(xué)生參加企業(yè)實習(xí)的實施過程中，要改變學(xué)院統(tǒng)一分配的做法，傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法和職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生參與挑選自己實習(xí)的企業(yè)和崗位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)以人為本的治學(xué)理念。校企聯(lián)合培養(yǎng)模式可推動合作院校通信工程專業(yè)體系的建設(shè)和專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，培訓(xùn)出適應(yīng)通信技術(shù)發(fā)展和實際工程應(yīng)用的教師隊伍；可使學(xué)生擺脫“象牙塔”式的校園教育，在企業(yè)的實踐中鍛煉出良好的創(chuàng)新能力；能培養(yǎng)專業(yè)知識和專業(yè)技能相結(jié)合的滿足社會需求的學(xué)生，為企業(yè)提供高質(zhì)量的工程技術(shù)人才，有效提高學(xué)生的就業(yè)率。

3 結(jié)束語

本文以卓越計劃的實施為突破口，確立全面提高通信工程專業(yè)工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)，探索促進工程教育改革創(chuàng)新的發(fā)展之路，努力建設(shè)現(xiàn)代高等院校工程教育體系，促進本科工程教育的發(fā)展。創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機制的意義在于能改革工程教育人才培養(yǎng)模式，強化高校主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識，能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強、適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。

參考文獻

[1]胡航.語音信號處理[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2009.

篇3

關(guān)鍵詞：通信工程；成本管理；問題；控制策略

中圖分類號：F406.72 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

中國通信業(yè)的不斷深化改革和市場的逐漸放開，在通信建設(shè)市場當(dāng)中的競爭不斷的得以加劇，然而通信企業(yè)工程所面臨的挑戰(zhàn)也越來越嚴(yán)峻。在當(dāng)今社會，通信工程在經(jīng)濟市場競爭當(dāng)中如何有效的迎接挑戰(zhàn)，適時的抓住機遇在激烈的市場競爭當(dāng)中處于不敗之地，不僅需要保障通信工程項目質(zhì)量和工期以及安全控制，而且對于企業(yè)自身的人力和財力以及物理都需要進行合理有效的利用,進一步將通信工程成本進行有力的控制，從而能夠在項目實施的過程當(dāng)中獲得最大化的利益，更好的為企業(yè)創(chuàng)造物質(zhì)發(fā)展條件。

1、通信工程成本管理基本內(nèi)容

成本管理通常是指企業(yè)在整體生產(chǎn)與經(jīng)營中所發(fā)生的費用，其中包括管理費、材料費與人工費等無形或有形的費用。通信工程在電信行業(yè)中一直占有重要的地位，其工程項目成本管理的質(zhì)量會直接影響到電信服務(wù)質(zhì)量。因此，對通信工程有效地進行成本管理，可以有效提高通信工程經(jīng)濟效益。通信工程成本管理基本內(nèi)容一般包括人工費的控制、設(shè)備材料費的控制和全面成本控制。

在成本管理中，我們要運用一系列的科學(xué)手段來進行檢測、分析、核算與考核，成本管理的最終目標(biāo)就是要最大限度的降低成本，提高企業(yè)的綜合效益和競爭力。

在通信工程的建設(shè)過程中，施工企業(yè)從整個工程投標(biāo)報價到中標(biāo)簽約，從施工前期準(zhǔn)備到現(xiàn)場施工甚至竣工驗收都與成本管理息息相關(guān)?？梢哉f成本管理不但影響著企業(yè)的收益，而且在很大程度上也決定了企業(yè)未來的發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄐ殴こ坛杀竟芾硪环矫媸且档凸こ痰纳a(chǎn)成本，減少資金的投入，累積企業(yè)的固定資產(chǎn)，使企業(yè)的流動資金增加，從而有利于企業(yè)開發(fā)更多的工程項目，促進企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。另一方面通信工程的成本管理會直接影響到整個電信服務(wù)質(zhì)量的好壞，運營費用的高低。從企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，應(yīng)把成本控制的意識滲透到公司管理的各個環(huán)節(jié)。只有不斷強化成本意識和效益意識，才能不斷降低成本使企業(yè)在市場中更有競爭力。

2、通信工程成本管理中存在的問題

2.1 通信工程成本管理存在著極大的浪費

(1)材料費用不合理

在通信工程的成本計劃中，材料費所占的比例通常為整體造價的三分之二。材料費用的不合理主要體現(xiàn)在盲目訂購材料，使材料富余但無用，或是選材錯誤導(dǎo)致白白浪費。

(2)機械設(shè)備管理不善

隨著科技的不斷發(fā)展，機械設(shè)備的更新速度也非?？?，若企業(yè)不能與時俱進，老是使用過時的機具，那么機具的效率將成為制約整個工程的成本降低的關(guān)鍵。實踐中因為設(shè)備購置費用高，短期內(nèi)的效益不明顯而放棄購買的情況時有發(fā)生，企業(yè)這種只注重短期收益的做法會導(dǎo)致設(shè)備在長遠(yuǎn)的使用中增值價值泯滅。

(3)薪酬制度不夠完善

目前，大部分通信工程類企業(yè)內(nèi)部所采用的員工工資制度單一，通常是按照通信工程中的人工費用來設(shè)置工資標(biāo)準(zhǔn)，按崗位考核而非按勞取酬，加之沒有特殊的激勵機制，這樣在很大程度上不能對員工起到很好的激勵作用，這也造成很大的人工費用方面的成本浪費。

2.2 通信工程成本管理缺乏科學(xué)性的研究分析

(1)缺乏成本的分配計劃

在分析目標(biāo)成本時，工程管理機構(gòu)往往按照事先統(tǒng)一的規(guī)范簡單地進行成本測算，而沒有進行實地考察、分析工程項目的差異性，測算意外情況的風(fēng)險概率，缺乏根據(jù)實際所需要的條件進行研究及制定成本的分配計劃。這樣容易使實際工程項目的部分?jǐn)?shù)據(jù)流失，造成所測算的目標(biāo)成本與實際情況相差較大，損失部分成本費用。

(2)缺乏長遠(yuǎn)的科學(xué)管理與規(guī)劃

目前，即使目標(biāo)成本已經(jīng)預(yù)先測算，企業(yè)也會很少跟蹤各個分項工程或者檢驗批所產(chǎn)生的成本，缺乏對其的合理統(tǒng)計，更談不上匯集成本差異的原因和現(xiàn)象，因此也就無法給下一個目標(biāo)工程提供可靠的數(shù)據(jù)進行參考，容易使企業(yè)重蹈覆轍，造成持續(xù)的成本浪費，同時也無法使企業(yè)獲得更長遠(yuǎn)的利益。換言之，通信工程在成本管理上缺乏長遠(yuǎn)的科學(xué)管理與規(guī)劃。

2.3 通信工程成本管理的權(quán)責(zé)不明且缺乏良性的審計制度

成熟的通信工程企業(yè)一般都要求設(shè)立科學(xué)可行的審計制度，為降低成本營造一個較良好的競爭環(huán)境。但目前國內(nèi)大部分通信工程企業(yè)沒有完善的權(quán)責(zé)審計制度，在面臨工程效益失真上沒有做到責(zé)任追究，這種缺失的管控會使通信企業(yè)不能建立良性的審計制度。

3、加強通信工程項目的成本管理控制策略

3.1 從制度上對通信工程成本加以控制

(1)管理層次要分清，考核指標(biāo)要明確

通信工程的成本管理根據(jù)通信工程項目的性質(zhì)和規(guī)模來分，可以分為企業(yè)對項目經(jīng)理的管理和項目經(jīng)理對下屬部門以及施工隊的管理。在這種垂直管理模式下，企業(yè)將指標(biāo)下達到工程項目部，工程項目部再將指標(biāo)下達到施工隊。要注意將這種模式下的通信工程項目管理層次分清，各層次的考核指標(biāo)以及其范圍及標(biāo)準(zhǔn)要明確，這樣才不至于影響到工程項目部或施工隊的積極性。

(2)適時考核，獎罰到位

明確權(quán)責(zé)后要結(jié)合其成本分析，實行分階段考核，以將各級成本中心責(zé)任者的積極性調(diào)動起來。這就需要改變以往的考核方式，實行過程考核的管理方式，尤其要重視在工程施工過程中的中間考核。因為中間考核能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并能及時解決。考核時需要注意要以通信工程的成本分析資料、進度情況以及財務(wù)報表資料等為依據(jù)，正確評價出成本管理的實際情況,待通信工程完工并正式投入使用后，要及時調(diào)整分階段考核出現(xiàn)的偏差。

3.2 以優(yōu)化施工方案控制和降低工程成本

在通信工程實施前，項目部應(yīng)與相關(guān)單位積極溝通，要以所使用線路的運行條件、線路等級以及氣象情況等制定出一套行之有效的施工方案。施工前要提前對施工隊進行相關(guān)的施工培訓(xùn),要采取相關(guān)的防范措施，以避免因沿線交叉跨越的各種低壓線路、民房等障礙物給工程帶來影響。專業(yè)工程師應(yīng)在現(xiàn)場督促指導(dǎo)，施工人員對施工工藝和流程必須要熟練掌握，以盡可能降低返工率。要嚴(yán)格根據(jù)施工進度安排進行施工過程的實施，施工要根據(jù)進度計劃進行指導(dǎo)和組織。

3.3 從技術(shù)措施上控制工程成本

在工程的施工階段，要將技術(shù)人員的主觀能動性充分發(fā)揮出來，對標(biāo)書中的主要技術(shù)方案進行技術(shù)經(jīng)濟論證，研究出更加經(jīng)濟可靠的方案，以使工程成本得以降低。

3.4 控制工程成本的經(jīng)濟措施

控制工程成本的經(jīng)濟措施主要對人工費和設(shè)備材料費這兩個方面進行有效控制。在進行控制人工費時，應(yīng)全面綜合考慮單項通信工程人員的定編、工資水平、工期以及市場行情等綜合因素，以采取合理的數(shù)據(jù)結(jié)果。設(shè)備材料費主要包括在施工過程中原材料的費用，設(shè)備材料費在工程成本中的比重應(yīng)該是最大，因此設(shè)備材料費在預(yù)算時應(yīng)進行逐項分析。并建立起一個完善的設(shè)備材料采購內(nèi)部控制機制。以免造成不必要的損失。

結(jié)束語

綜上所述，通信運營企業(yè)為保持可持續(xù)性發(fā)展，需要完善通信工程的成本管理，保證低成本運營。由于市場的全球化趨勢，國內(nèi)企業(yè)在與參與激烈的國際競爭時，運營企業(yè)必須執(zhí)行嚴(yán)格的成本管理，降低成本費用，保證企業(yè)的利潤率，企業(yè)才能不斷發(fā)展壯大，并提高企業(yè)的綜合競爭力。

參考文獻

[1] 畢敏堅.淺談工程項目管理中的成本控制[J].廣東建材.2006(08)

[2] 李清明.淺談通信工程的成本管理與控制[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊).2010(11)

篇4

關(guān)鍵詞：通信工程建設(shè)；安全生產(chǎn)管理

中圖分類號：U321 文獻標(biāo)識碼：A

當(dāng)前，通信領(lǐng)域處在高速的發(fā)展時期，通信工程建設(shè)全面開發(fā)，在一些從事通信建設(shè)的企業(yè)中，只重效益不顧安全的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在安全生產(chǎn)上投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，經(jīng)常發(fā)生電線路阻斷、人員傷亡的事故，給國家、企業(yè)、個人和社會造成不應(yīng)有的損失。事實告誡和警示我們，要做好安全生產(chǎn)管理工作，就需要工程建設(shè)各方都參與到安全管理工作中。下面，就如何搞好通信工程建設(shè)安全管理工作談一點粗淺的看法。

1通信工程安全管理的名詞解釋

所謂的通信工程安全管理是指對通信工程建設(shè)活動過程中所涉及的安全進行的管理，包括建設(shè)行政主管部門對建設(shè)活動中的安全問題所進行的行業(yè)管理和從事建設(shè)活動的主體對自己建設(shè)活動的安全生產(chǎn)所進行的企業(yè)管理。從事通信工程建設(shè)活動的主體所進行的安全生產(chǎn)管理包括通信工程建設(shè)單位對安全生產(chǎn)的管理，通信工程設(shè)計單位對安全生產(chǎn)的管理，通信工程施工單位對安全生產(chǎn)的管理，通信工程監(jiān)理單位對施工單位的管理等。

2實施通信工程安全管理的重要性

2.1有利于通信建設(shè)工程安全生產(chǎn)保證機制的形成。通過實施通信工程安全生產(chǎn)管理，能夠使參與工程建設(shè)各方重視安全生產(chǎn)工作，完善安全生產(chǎn)管理體系，從而保證通信建設(shè)市場領(lǐng)域的安全生產(chǎn)。

2.2有利于提高通信建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理水平。國家通過對工程安全生產(chǎn)實施三重監(jiān)控，即政府的安全生產(chǎn)監(jiān)管、施工單位自身的安全控制、監(jiān)理單位的安全監(jiān)理，一方面，有效地防止和避免安全事故；另一方面，通過監(jiān)理單位的介入，對施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)進行時時的監(jiān)督管理，從而提高通信工程安全生產(chǎn)的管理水平。

2.3有利于防止或減少發(fā)生通信工程建設(shè)安全事故，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全。目前，通信工程的安全管理缺少不了監(jiān)理單位的參與，在施工過程中監(jiān)理工程師的作用很重要，他能及時發(fā)現(xiàn)工程中出現(xiàn)的安全隱患，并要求施工單位及時整改、消除，有效地防止或減少施工中安全事故的發(fā)生，從而保障了廣大人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。

2.4有利于實現(xiàn)通信工程建設(shè)投資效益最大化 通過對施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)事故的發(fā)生，保證了通信工程質(zhì)量，也保證了施工進度和工程的順利開展，有利于投資的正常回收，實現(xiàn)投資效益的最大化。

3通信工程安全管理的依據(jù)原則

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[關(guān)鍵詞]通信工程；項目管理；監(jiān)理模式

通信工程項目管理最大的意義就是為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和做好后期對設(shè)備的維護。項目管理相對于監(jiān)理工作就顯得十分復(fù)雜，需要協(xié)調(diào)好各方，高質(zhì)量的完成各項工作。但是，監(jiān)理工作對于整個工程質(zhì)量的保障也尤為重要。如何將監(jiān)管模式高效率地應(yīng)用于整個工程項目中來，創(chuàng)新出一種通信工程項目管理加監(jiān)理模式的新模式，對于所有工程建設(shè)者來說，有重大意義。

1通信工程項目管理加監(jiān)理模式

1.1通信工程監(jiān)理模式的主要形式

通信工程加監(jiān)理模式在我國國內(nèi)屬于一種比較新興的管理模式，在市場上大致分為總監(jiān)理負(fù)責(zé)制和項目負(fù)責(zé)制這兩種模式，總監(jiān)理負(fù)責(zé)制由于其專業(yè)性和高效性，廣泛被市場所接納。總監(jiān)理負(fù)責(zé)制又稱為總監(jiān)理工程師制，管理部門通常是由一位總工程師、幾名工程師和一些監(jiān)理工作人員組成[1]?？偣こ處熑雾椖勘O(jiān)管總指揮，對于工程項目負(fù)主要責(zé)任，協(xié)調(diào)好各個監(jiān)理人員進行日常監(jiān)理工作。在通信工程建設(shè)中，如果出現(xiàn)因監(jiān)管不力而造成對工程建設(shè)產(chǎn)生的影響問題，總工程師要負(fù)主要責(zé)任，并建立詳細(xì)的責(zé)任簽字制度。

1.2工程監(jiān)理的主要內(nèi)容

監(jiān)理工程師對于整個監(jiān)理工作的順利完成至關(guān)重要。我國國內(nèi)監(jiān)理工程師與承包商、業(yè)主和監(jiān)理分開，屬于獨立的第三方機構(gòu)。工程監(jiān)理的主要圍繞“四控制二管理一協(xié)調(diào)”，具體實施到工作中來，對工程項目的質(zhì)量、安全、進度、費用等過程進行控制，還要對項目合同和信息等管理工作進行管理。協(xié)調(diào)好各方建設(shè)工作，保障工程建設(shè)的高質(zhì)量完成。我國主要通信工程建設(shè)模式，基于我國基本國情，采取工程建設(shè)項目業(yè)主負(fù)責(zé)制、工程建設(shè)招投標(biāo)制和工程監(jiān)理制。在創(chuàng)新工程管理和監(jiān)理模式時一定要立足現(xiàn)實，創(chuàng)造出符合我國工程建設(shè)發(fā)展的新模式。

1.3管理加監(jiān)理模式注意事項

監(jiān)理公司要對自己有正確的定位，在立足于監(jiān)管工作的條件下，最大限度的為公司謀福利、促發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化。在進行監(jiān)理之前，要審視自身專業(yè)程度，監(jiān)理工作屬于專業(yè)知識型，要發(fā)揮好自身特點，重點做好監(jiān)理管理工作，同時在滿足自身工作的同時也可以與業(yè)主進行良好溝通，滿足業(yè)主對于“工程質(zhì)量合格和投資效益最大化”的要求[2]。在管理層面，可以向有關(guān)專業(yè)人員進行咨詢，充分利用好工程建設(shè)單位擁有眾多的咨詢工程師、造價工程師、建筑工程師等優(yōu)勢，優(yōu)化各項管理方案，提高前期管理規(guī)劃的高瞻性。對于工程建設(shè)要加強宏觀調(diào)控，充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢，全面管理好工程建設(shè)。

2通信工程項目管理加監(jiān)理模式的應(yīng)用

2.1通信工程項目管理加監(jiān)理模式的問題

如今隨著科技的不斷發(fā)展，通信工程的技術(shù)和程序變得越發(fā)復(fù)雜，給管理和監(jiān)理工作帶來了許多挑戰(zhàn)。這就要求相關(guān)管理人員要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在實際工作中積累更多的實際經(jīng)驗，不斷提升管理的監(jiān)理水平。近些年來，我國通信工程行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的改變，現(xiàn)有的通信工程管理和監(jiān)理人員由于技術(shù)經(jīng)驗水平不足，已經(jīng)不能滿足其發(fā)展。管理和監(jiān)理人員自身知識經(jīng)驗水平的限制，已經(jīng)嚴(yán)重制約著我國通信工程管理和監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展。

2.2制定監(jiān)理任務(wù)和方法應(yīng)用管理加監(jiān)理模式

制定科學(xué)合理的監(jiān)理任務(wù)和監(jiān)理方法是保障在通信工程建設(shè)中高效應(yīng)用管理加監(jiān)理模式的基礎(chǔ)。在工程項目動工之前，相關(guān)的管理和監(jiān)理人員要充分做好準(zhǔn)備工作，管理人員要熟悉整個工程建設(shè)計劃，監(jiān)理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)工程監(jiān)理細(xì)則，負(fù)責(zé)好項目指揮部向監(jiān)理人員分配的工作任務(wù)。在承包商進行施工之前，要對承包商自身資質(zhì)、施工人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、承包商的各種建設(shè)工具進行嚴(yán)格審查，確保工程建設(shè)安全性。

2.3控制工程進度應(yīng)用管理加監(jiān)理模式

在工程建設(shè)中，工程進度的快慢影響著工程項目的盈利水平。因此通過控制工程進度來應(yīng)用管理加監(jiān)理模式，不僅可以檢驗新模式的效率，而且還能評判其對于工程建設(shè)盈利水平的貢獻[3]。根據(jù)合作對象的不同，有兩種控制工程進度的方法，一種可以通過與業(yè)主進行合作，通過協(xié)助業(yè)主對通信工程建設(shè)項目進度進行控制。第二種是通過與承包商進行合作，讓其制定出合理詳細(xì)的作業(yè)層計劃，結(jié)合工程計劃對其進行監(jiān)督，以達到控制工程進度。在協(xié)助業(yè)主制定控制性計劃文件時要與相關(guān)專業(yè)人員進行合作，充分考慮其專業(yè)性。

3結(jié)語

篇6

針對當(dāng)前地方性院校通信工程專業(yè)實踐教育模式的不足進行反思，該文從適應(yīng)行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，明確分析了現(xiàn)有實踐教學(xué)體系的缺陷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合校企合作共建通信工程創(chuàng)新實踐基地的探索經(jīng)驗，提出了項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建方案，逐一分析了該實踐教學(xué)體系的各個重要環(huán)節(jié)及其相應(yīng)的教學(xué)實施方法，為創(chuàng)立“聯(lián)動式”通信工程師培養(yǎng)模式進行了有效嘗試。實踐表明，該方案可切實滿足通信運營企業(yè)對應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求。

關(guān)鍵詞

通信工程;項目驅(qū)動;實踐教學(xué);校企合作;電信運營

提高教育水平、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，通過校企合作共建實驗實踐教學(xué)基地，以該基地為依托開展內(nèi)容豐富的工程實踐教學(xué)活動，能夠有效壓縮本科畢業(yè)生適應(yīng)通信運營企業(yè)的時間，對于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有很大的促進作用［1－2］。結(jié)合近3年的實踐教學(xué)經(jīng)歷，對構(gòu)建基于項目驅(qū)動型的通信工程實踐教學(xué)體系進行了有效嘗試。教學(xué)實踐效果表明，該體系可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情、強化學(xué)生的工程實踐技能鍛煉，在提高學(xué)生就業(yè)率方面收到了良好的效果。本文以構(gòu)建項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)基地為主線，分析了當(dāng)前通信工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，以通信運營企業(yè)實際需求為中心，提出了一種通信工程專業(yè)課程實踐教學(xué)體系新構(gòu)建模式。

1現(xiàn)有實踐教學(xué)體系的缺陷

通信工程學(xué)科知識覆蓋面廣，匯集了當(dāng)今諸多信息處理的最新技術(shù)。這一學(xué)科不僅與電子科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識、電子技術(shù)的最新發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系;同時在計算機科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的綜合應(yīng)用方面對學(xué)科教學(xué)提出了更接近生產(chǎn)實際的要求。該專業(yè)從理論課程到實踐教學(xué)，每一環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)其鮮明的工程專業(yè)特色［3－4］。要求學(xué)校所培養(yǎng)的通信工程專業(yè)學(xué)生既有扎實的理論功底又有較強的實踐操作能力，只有如此才能滿足企業(yè)的需求。然而，受到資金不足和物質(zhì)條件的制約，大多數(shù)學(xué)校難以快速地把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。匯集通信工程最新技術(shù)的實踐教學(xué)基地建設(shè)則需要投入大量的財力、物力。而目前多數(shù)地方院校的相關(guān)實驗過程中最常使用的是一些分散、相對孤立的實驗箱，這種教學(xué)活動側(cè)重于通信信號的處理分析，難以從通信網(wǎng)綜合層面向?qū)W生傳授通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)知識，學(xué)生得不到系統(tǒng)的工程訓(xùn)練，難以形成適應(yīng)企業(yè)需求的有效對接。究其原因有如下兩點。

1.1考評機制對實踐教學(xué)不夠重視

在當(dāng)前的高校教育體系大背景下，教師職稱的評價體制還缺乏突出實踐教學(xué)重要性的考核指標(biāo)。評價機制的導(dǎo)向性政策傾向造成了專業(yè)教師對實踐教學(xué)嚴(yán)重投入不足，進而影響到實踐教學(xué)的質(zhì)量。如果能從職稱評定的考核機制上切入改革，將實踐教學(xué)與教師職稱掛鉤，必將能引導(dǎo)教師重新重視實踐教學(xué)，從而不斷探索實踐教學(xué)的創(chuàng)新方法和機制。企業(yè)用人單位對職業(yè)技能的要求越來越高，國家對職業(yè)技能中心和高校本科工程研究中心越來越重視，足以表明實踐教學(xué)是一項重要的教學(xué)工作。只有妥善協(xié)調(diào)考評機制與行業(yè)需要之間的矛盾，就一定能為通信工程實踐教育指明一條正確的道路。

1.2實踐教學(xué)與企業(yè)需求不夠協(xié)調(diào)

由于高校受自身基礎(chǔ)條件不同和經(jīng)費的限制，再加上新技術(shù)、新設(shè)備在通信工程中不斷涌現(xiàn)，使得實踐教學(xué)條件與實際工程環(huán)境的對比差異很大。目前多數(shù)高校通信工程專業(yè)實踐課設(shè)置方式較單一，只有部分實驗課程和課程設(shè)計，缺乏面向企業(yè)需求的實踐環(huán)境。部分高校通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)課程以驗證性和演示性為主，缺乏創(chuàng)新性，不能適應(yīng)通信技術(shù)的發(fā)展。部分高校培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與實際工作能力嚴(yán)重脫節(jié)，單純從實踐技術(shù)能力來比較，部分地方院校所培養(yǎng)學(xué)生甚至還不如職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)出來的與業(yè)技術(shù)人才。從人才需求分析，多數(shù)通信運營企業(yè)更加青睞有大型通信設(shè)備的實踐操作經(jīng)驗的畢業(yè)生，而目前主要通過學(xué)生進入企業(yè)后的新員工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)來豐富其經(jīng)驗，這就使得畢業(yè)生與熟練員工之間有一道明顯的“鴻溝”［5］。突破這一道“鴻溝”就要培養(yǎng)學(xué)生的工程師素質(zhì)，提高學(xué)生的實踐能力。本文從地方院校解決通信工程教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)技能培養(yǎng)問題出發(fā)，提出了通過“校企結(jié)合、項目驅(qū)動”方式構(gòu)建通信工程專業(yè)課程實踐教學(xué)體系的設(shè)想。通過“校企共建”縮小產(chǎn)、學(xué)之間的距離，增強了學(xué)生對企業(yè)、新技術(shù)的適應(yīng)能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)引入“項目驅(qū)動”的教學(xué)方式可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

2構(gòu)建項目驅(qū)動型工程實踐教學(xué)體系

項目驅(qū)動型工程實踐教學(xué)體系將學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多個實踐教學(xué)項目，使學(xué)生能夠直接參與實踐項目實施全過程［6］。依據(jù)通信工程專業(yè)特色，筆者認(rèn)為要構(gòu)建基于項目驅(qū)動的實踐教學(xué)體系，首先需要企業(yè)與學(xué)校的共同參與，合作建設(shè)一個真正面向企業(yè)需求的通信工程實踐基地;其次，需要專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)工程師的協(xié)作分工，規(guī)劃出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、符合通信技術(shù)演進方向的實踐項目內(nèi)容;最后，需要學(xué)生與實踐項目指導(dǎo)師的互動參與開展實踐教學(xué)，并建立和完善實踐教學(xué)體系的反饋、評估機制，以形成對實踐技能培養(yǎng)的正確引導(dǎo)。

2.1構(gòu)建面向企業(yè)需求的工程實踐基地

通信工程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先要在原有的驗證性、演示性實驗基礎(chǔ)上引入更多的通信企業(yè)一線運營設(shè)備，完成相關(guān)實驗設(shè)備的硬件更新;其次要充分結(jié)合通信工程學(xué)科發(fā)展特點，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)注重通信技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍適應(yīng)能力［7－8］;最后，要強化學(xué)校與一線企業(yè)的聯(lián)系，引入企業(yè)級的人才培訓(xùn)軟環(huán)境，使得學(xué)生能接觸到最新的通信技術(shù)并很好地掌握這些新技術(shù)［9］。要完成這方面的工作，需要投入大量的人力與財力，可能使多數(shù)地方性院校畏而卻步。為破解這一難題，溫州大學(xué)聯(lián)合當(dāng)?shù)氐闹髁魍ㄐ胚\營企業(yè)———溫州電信展開全方位合作。以溫州大學(xué)主建，輔之以溫州電信公司向?qū)W校贈送VOIP語音交換設(shè)備、數(shù)據(jù)通信及接入網(wǎng)傳輸系統(tǒng)(包括通信技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備以及必要的輔助材料、工具等)。通過前期的合作建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)具備了如圖1所示的規(guī)模。該實踐基地不僅可為課內(nèi)實驗實踐教學(xué)服務(wù)，作為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實習(xí)基地，還能夠以開放實驗項目等形式為學(xué)生課外實踐教學(xué)提供平臺，促進學(xué)生相關(guān)實踐技能特別是關(guān)于廣域網(wǎng)、接入網(wǎng)設(shè)計、維護和管理方面的實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能更好地接軌實際工作崗位，滿足通信行業(yè)崗位需求。以該實踐基地為載體，通過聘請浙江移動、溫州電信、浙江華信設(shè)計院等通信產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的資深工程師為校外專家指導(dǎo)師，定期開展網(wǎng)絡(luò)與通信工程方面的專題報告，對于提升學(xué)生的技能素質(zhì)、增進學(xué)生對本專業(yè)技能的理解有很大的促進作用。

2.2規(guī)劃面向企業(yè)需求的實踐內(nèi)容

上述工程實踐創(chuàng)新基地為通信工程教學(xué)過程提供了實物硬件基礎(chǔ)。如果說實物硬件條件是建設(shè)項目驅(qū)動型工程實踐教學(xué)體系的前提，那么規(guī)劃出合理的通信工程實踐內(nèi)容則是該實踐教學(xué)體系建設(shè)的核心［10］。為完善這一核心內(nèi)容的建設(shè)，需要聯(lián)合通信產(chǎn)業(yè)鏈上設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運營與綜合應(yīng)用3個環(huán)節(jié)的技術(shù)工程師對學(xué)校教育中工程實踐的體驗，充分考慮通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特點及學(xué)校對行業(yè)需求人才的培養(yǎng)要求，從行業(yè)“云、管、端”的整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力及實際動手能力的培養(yǎng)［11－12］。通信工程實踐內(nèi)容設(shè)計過程中通過在接入層、傳輸層、交換層、業(yè)務(wù)層等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各個模塊的靈活組合、分批分步建設(shè)、平臺互聯(lián)互通性制定等建設(shè)方式，可實現(xiàn)在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運營商環(huán)境，實現(xiàn)商業(yè)運營環(huán)境中各項業(yè)務(wù)需求的在校實踐的教學(xué)目標(biāo)。

2.2.1綜合接入層

以行業(yè)應(yīng)用最為廣泛的ADSL/LAN寬帶接入相關(guān)實踐為主要設(shè)計內(nèi)容，同時涵蓋了最新接入網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的XPON光接入相關(guān)實踐內(nèi)容，并把已成為通信行業(yè)發(fā)展熱點的3G無線通信接入實踐內(nèi)容作為重要補充。

2.2.2傳輸網(wǎng)絡(luò)層

以行業(yè)大規(guī)模部署的SDH光傳輸技術(shù)相關(guān)的實踐內(nèi)容和解決大量數(shù)據(jù)回傳的PTN分組傳輸技術(shù)方案為主，同時包括了為解決核心層、骨干層的智能業(yè)務(wù)部署為目標(biāo)的ASON光傳輸實踐內(nèi)容。

2.2.3交換網(wǎng)絡(luò)層

以傳統(tǒng)交換技術(shù)的程控交換和NGN軟交換實踐內(nèi)容為主，同時兼顧基于IP語音交換解決方案的VOIP實踐內(nèi)容。

2.2.4業(yè)務(wù)應(yīng)用層

以部署各種業(yè)務(wù)的電信業(yè)務(wù)開發(fā)為主要內(nèi)容的實踐項目，涵蓋了能反映最新行業(yè)發(fā)展動向的物聯(lián)網(wǎng)實驗實踐項目、4G手機終端開發(fā)實驗實踐項目，同時也部分包括了對無線網(wǎng)絡(luò)進行綜合測試分析的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實踐項目。上述4個層面可形成面向通信工程及應(yīng)用的實踐教學(xué)體系內(nèi)容架構(gòu)。這4個層面相互依賴，互為補充，每個層面的實踐內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，對于學(xué)生全面掌握通信工程相關(guān)技術(shù)有實際價值。經(jīng)過通信設(shè)備制造企業(yè)、通信運營企業(yè)技術(shù)工程師及學(xué)校專業(yè)教師的精心規(guī)劃，我們設(shè)定了語音交換、數(shù)據(jù)通信與寬帶接入、光傳輸技術(shù)3個大的實踐項目組，每個項目組下又涵蓋了認(rèn)知性實驗、綜合設(shè)計性實驗、課程設(shè)計性實驗及創(chuàng)新設(shè)計性實驗4種不同難易程度的若干個小項目，形成了不同難易程度互補的實踐操作內(nèi)容，對于學(xué)生全面掌握相關(guān)的通信工程技能有很強的實戰(zhàn)鍛煉效果。通過上述項目的實踐鍛煉，學(xué)生對于一般的通信運營企業(yè)傳輸網(wǎng)絡(luò)管理技能崗位有了深入的了解，可以直接勝任該崗位的一般性日常事務(wù)的處理。通過這類實踐內(nèi)容的鍛煉，對于培養(yǎng)符合通信運營企業(yè)需求的合格人才有很大的促進作用［13］，豐富了實踐內(nèi)容的通信工程實踐教學(xué)體系能夠提供完整的通信工整網(wǎng)解決方案，學(xué)生通過在此環(huán)境下認(rèn)識整網(wǎng)的運行環(huán)境，并且可以進行各種設(shè)備調(diào)試、業(yè)務(wù)模擬、故障分析、課題設(shè)計等，實現(xiàn)各平臺環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，達到實踐能力的全面提高，提升了學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。這為應(yīng)用型通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可靠的實踐基礎(chǔ)，為學(xué)生綜合能力的提高和專業(yè)就業(yè)率的增長提供有力支撐。

2.3開展項目驅(qū)動型實踐教學(xué)活動

項目驅(qū)動型教學(xué)，是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在教學(xué)過程中把理論與實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。項目教學(xué)法可追溯到16世紀(jì)末在意大利興起的建筑和工程運動，在18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國的合作教育中得到推廣。經(jīng)過多年的發(fā)展，項目教學(xué)法在專業(yè)技能教學(xué)領(lǐng)域已形成了完整的教法體系［6］。在項目驅(qū)動型教學(xué)主線基礎(chǔ)上，可以圍繞所設(shè)定實驗實踐項目開展教學(xué)。首先，通過教師演示實驗和實踐指導(dǎo)，以學(xué)生認(rèn)識實驗現(xiàn)象為導(dǎo)向，對相應(yīng)的知識點形成一個感性了解，形成學(xué)習(xí)知識內(nèi)容前的思維準(zhǔn)備;然后，啟發(fā)學(xué)生帶著問題進行知識點與實踐操作要領(lǐng)的講解與教學(xué)，通過學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程形成對知識點的理性認(rèn)識;最后，在理性認(rèn)識的指導(dǎo)下回到實踐項目，這時學(xué)生已經(jīng)能把所獲得的知識技能融會貫通地應(yīng)用于實驗操作過程，實現(xiàn)從理性回到感性的認(rèn)知升華。要完成項目驅(qū)動型實踐教學(xué)過程，關(guān)鍵在于合理設(shè)置實踐項目，介入實驗項目要體現(xiàn)出吸引力，又能襯托出相關(guān)理論知識的連貫性;實驗項目的總結(jié)是個畫龍點睛的過程，需要在工程實踐內(nèi)容的軟條件支持下，構(gòu)建以項目為載體、教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)決定這一教學(xué)方法的現(xiàn)實可操作性。為了能更高質(zhì)量地完成實踐教育環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生實操技能，我們將教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一站部署在一批穩(wěn)定的校外實習(xí)基地上。先后與市氣象局、城投集團、移動公司、電信公司等單位建立了長期友好的合作關(guān)系，以專業(yè)見習(xí)或畢業(yè)實習(xí)的方式開展教學(xué)活動。從中聘請有豐富工程經(jīng)驗及特長的專家、技術(shù)骨干為學(xué)生做講座、指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離。這些技術(shù)人員也可以將先進的儀器儀表帶進校園，講解儀表原理、使用并演示，由于這些儀表價格昂貴，學(xué)校實驗室受資金的限制無法配備，而在實際工作中會經(jīng)常用到，通過這種形式很好地彌補了學(xué)校儀器儀表的不足。安排學(xué)生到這些單位參觀和頂崗實習(xí)，給學(xué)生提供機會進行職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，增進了學(xué)生對企業(yè)文化的感受，增強了工程應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。

3實踐效果分析

經(jīng)過上述項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，并在我校通信專業(yè)嘗試推廣，為有興趣的通信專業(yè)學(xué)生提供必要的面向企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境條件，幫助其在輕松和諧的實踐中逐步提升自己的創(chuàng)新能力。通過3年的摸索，結(jié)合我校率先開展的“卓越計劃”的試點工作，逐步形成了“聯(lián)動式”通信工程———卓越工程師培養(yǎng)模式。在這一培養(yǎng)模式下，項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)體系取得了顯著的成效，突出表現(xiàn)在:所搭建的實踐平臺為學(xué)生營造了一個以通信企業(yè)工程應(yīng)用為背景的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的實踐操作能力;所設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的探索精神和求知欲，促進了以創(chuàng)新為先導(dǎo)的工程意識的培育;所規(guī)劃的實踐內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力，拓寬了學(xué)生通信工程的知識面;實踐過程提高了學(xué)生的溝通協(xié)作和相互學(xué)習(xí)能力，強化了學(xué)生團隊合作的工程素質(zhì)培養(yǎng)。通過實踐平臺的建設(shè)與實踐項目的運作，學(xué)生適應(yīng)通信工程類企業(yè)的實踐技能得到了實實在在的培養(yǎng)，縮小了高校教育與就業(yè)需求之間的差距。調(diào)查數(shù)據(jù)表明我們開展“項目驅(qū)動型實踐教學(xué)”已逐步取得了實質(zhì)性效果。3年來，用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度逐年提高，即使在就業(yè)壓力日益加劇的大背景下，近3年本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率仍能保持一個穩(wěn)中略升的勢態(tài)。根據(jù)麥可思年度《中國大學(xué)生就業(yè)報告》藍皮書調(diào)查結(jié)果，近3年通信工程在全校各專業(yè)排名中能夠一直穩(wěn)定保持占據(jù)前3位的優(yōu)勢。第三方調(diào)查的客觀數(shù)據(jù)表明，在地方性高校的通信工程專業(yè)開展基于校企共建實踐基地的項目驅(qū)動型實踐教學(xué)是能夠取得實質(zhì)效果的。

4結(jié)束語

構(gòu)建通信工程實踐教學(xué)體系離不開上述3個環(huán)節(jié)。校企共建工程實踐基地是物質(zhì)基礎(chǔ)，實踐項目內(nèi)容是核心，項目驅(qū)動開展師生互動實踐教學(xué)活動是載體，三者缺一不可，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的實踐教學(xué)有機體。通過項目驅(qū)動的形式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握通信工程實踐操作各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，構(gòu)建統(tǒng)一的工程實踐技能認(rèn)知體系，對于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才有著重要的現(xiàn)實意義。項目驅(qū)動型實踐教學(xué)體系理順了通信工程實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，突出了專業(yè)實踐教學(xué)活動中必不可少的諸多要素，這對于建設(shè)地方特色的工程專業(yè)學(xué)科體系有很強的實踐指導(dǎo)意義。

作者：李昌 萬毅 阮秀凱 單位：溫州大學(xué)物理與電子信息工程學(xué)院

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篇7

關(guān)鍵詞：畢業(yè)實習(xí)；通信工程；NC實驗室

畢業(yè)實習(xí)是通信工程專業(yè)必修的實踐環(huán)節(jié)之一，通過畢業(yè)實習(xí)，可以更好地實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，進一步提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的實踐能力與系統(tǒng)開發(fā)能力，為今后學(xué)習(xí)和實際工作打下良好的基礎(chǔ)。教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校教學(xué)工作的若干意見》中指出：要大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。畢業(yè)實習(xí)作為本科生臨近畢業(yè)前的實踐環(huán)節(jié)，越來越受到重視。哈爾濱工程大學(xué)信息與通信工程學(xué)院通信工程專業(yè)根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中面臨的問題，結(jié)合自身的條件，開展了利用中興通訊NC實驗室進行通信工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的探索。

一、通信工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀

為了切實推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，教育主管部門推出了一系列提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施，如本科教學(xué)工作審核評估、工程教育專業(yè)認(rèn)證等。與此同時，學(xué)校、學(xué)院也不斷地加強本科生各個環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)控、管理。在這種情況下，畢業(yè)實習(xí)一方面要切實提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力；另一方面，要通過畢業(yè)實習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解行業(yè)的實際情況，增強專業(yè)意識、社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和一定的工程管理經(jīng)驗，促進學(xué)生工程綜合實踐能力的提高[1]。與此同時，隨著經(jīng)濟、社會各方面的發(fā)展，哈爾濱工程大學(xué)通信工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)面臨的環(huán)境也出現(xiàn)了變化，對畢業(yè)實習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的進行提出了新的問題[2]。（一）聯(lián)系實習(xí)單位困難通信工程專業(yè)的畢業(yè)生有相當(dāng)一部分的就業(yè)去向是通信運營商、設(shè)備商，由于企業(yè)治理機制的完善，國內(nèi)的主流運營商、設(shè)備商擔(dān)心接收學(xué)生畢業(yè)實習(xí)會耽誤工作、妨礙生產(chǎn)，影響產(chǎn)經(jīng)濟效益和聲譽，因此一般不太愿意接待學(xué)生進行實習(xí)。而中小企業(yè)面臨行業(yè)的競爭壓力，往往沒有能力也無暇去承擔(dān)畢業(yè)實習(xí)這樣的社會責(zé)任。（二）缺少高質(zhì)量的實習(xí)單位社會上也有一些面向高校畢業(yè)實習(xí)的企業(yè)，但費用相對較高，學(xué)校對實習(xí)經(jīng)費投入的增長相對緩慢，不足以承擔(dān)專業(yè)學(xué)生全部選擇這樣的實習(xí)單位。（三）企業(yè)實習(xí)項目不能滿足畢業(yè)實習(xí)要求通信工程專業(yè)與電視臺、通信運營商等一些行業(yè)內(nèi)的單位也建立了一些實習(xí)基地，到這些單位進行畢業(yè)實習(xí)。這些單位由于行業(yè)的特點，其核心生產(chǎn)部門業(yè)務(wù)集中，影響巨大，管理嚴(yán)格，學(xué)生親自動手進行實踐操作的機會很少。因此實習(xí)在絕大多數(shù)實習(xí)時間內(nèi)主要采取聽講座和參觀的形式進行[3]。雖然保證了實習(xí)的有效天數(shù)，但也是走馬觀花。由于畢業(yè)實習(xí)實踐操作環(huán)節(jié)相對較少，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力不能得到充分鍛煉，專業(yè)實踐能力培養(yǎng)不足。而且，由于主要是參觀走訪形式的實習(xí)，難以對學(xué)生的實際實習(xí)效果進行評價，導(dǎo)致一些學(xué)生在實習(xí)過程中不夠認(rèn)真，實習(xí)過程容易流于形式[4]。

二、中興通訊NC實驗室狀況

哈爾濱工程大學(xué)NC實驗室面積300平方米，是哈爾濱工程大學(xué)與中興通訊公司聯(lián)合建設(shè)項目，于2009年底建成。實驗室從中國電信行業(yè)運營商網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，設(shè)計了一個完整的現(xiàn)網(wǎng)運營模擬方案。實驗室采用中國電信行業(yè)主流的通信設(shè)備，滿足專業(yè)在電信領(lǐng)域科研、實訓(xùn)、培訓(xùn)的要求。哈爾濱工程大學(xué)NC實驗室分為機房和學(xué)生實驗室兩部分。實驗室的實驗設(shè)備包括數(shù)字程控交換平臺、SDH光傳輸平臺、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)平臺、TD-SCDMA3G無線移動平臺，2.5G/3G綜合移動核心網(wǎng)，能夠模擬網(wǎng)絡(luò)運行。學(xué)生實驗室有30臺電腦終端，能夠完成對每種設(shè)備平臺的實訓(xùn)與研究。哈爾濱工程大學(xué)與中興通訊公司開展了全方位深度的合作。從實驗室設(shè)備的選取，到平臺結(jié)構(gòu)的設(shè)計；從實驗課程的建設(shè)，到通信工程專業(yè)相應(yīng)師資培訓(xùn)，都由中興通訊公司參與完成。通信工程專業(yè)共有10余名教師參與了中興通訊學(xué)院的相關(guān)培訓(xùn)，獲得了中興通訊學(xué)院培訓(xùn)講師的資格。

三、基于NC實驗室的專業(yè)畢業(yè)實習(xí)探索

學(xué)院、專業(yè)針對本科畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及面臨的問題，結(jié)合自身的條件，開展了利用中興通訊NC實驗室進行通信工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的探索。

（一）實習(xí)項目

根據(jù)畢業(yè)實綱的要求，結(jié)合中興NC實驗室的實際情況，最終確定實習(xí)為TD-SCDMA移動通信系統(tǒng)開局維護項目實訓(xùn)。之所以選定這個項目，一方面是TD-SCDMA移動通信系統(tǒng)涉及無線、傳輸、交換、信令等各方面的技術(shù)，內(nèi)容比較全面；另外這方面的技術(shù)也是目前廣泛使用的技術(shù)，學(xué)生也比較熟悉，容易接受。

（二）實習(xí)內(nèi)容

通信工程專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對于畢業(yè)實習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，由通信工程專業(yè)負(fù)責(zé)人、實習(xí)指導(dǎo)教師，深圳中興通訊學(xué)院的專家共同確定的。通信工程專業(yè)畢業(yè)實綱一方面要求通過畢業(yè)實習(xí)使學(xué)生在通信工程方面的專業(yè)實踐能力得到訓(xùn)練；還要求學(xué)生在專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力方面有所提高。為此，內(nèi)容設(shè)置須能夠滿足上面兩方面的要求。實習(xí)的內(nèi)容包括授課和實訓(xùn)兩部分。授課內(nèi)容包括移動通信發(fā)展概述；TD-SCDMA基本原理、關(guān)鍵技術(shù)；接口協(xié)議與軟硬件系統(tǒng)平臺；核心網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)及設(shè)備；無線接入網(wǎng)技術(shù)介紹、TD-SCDMA無線網(wǎng)絡(luò)勘察技術(shù)、移動天線原理及選型。授課內(nèi)容使學(xué)生對相關(guān)的技術(shù)原理有所了解，進行實訓(xùn)時就能做到理論聯(lián)系實踐。同時，實習(xí)內(nèi)容還包括技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)勘察、天線選型等通信行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、通信工程現(xiàn)場實用技術(shù)，目的在于學(xué)使學(xué)生了解行業(yè)的實際情況，增強學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。實訓(xùn)內(nèi)容包括核心網(wǎng)網(wǎng)元MSCS業(yè)務(wù)開通以及配置實訓(xùn)；核心網(wǎng)網(wǎng)元MGW業(yè)務(wù)開通以及配置實訓(xùn)；無線網(wǎng)絡(luò)控制器RNC業(yè)務(wù)開通以及配置實訓(xùn)；B326基站的開通及配置。實習(xí)學(xué)生完成網(wǎng)元的開局及配置，并將配置數(shù)據(jù)上傳到實際網(wǎng)元，最后測試手機上的實際的話音、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)來驗證配置、開局是否正確。同時學(xué)生可以通過信令跟蹤查看通信業(yè)務(wù)過程中信令在各網(wǎng)元中傳遞、響應(yīng)狀況，進行故障調(diào)試，加深對通信業(yè)務(wù)流程及各接口協(xié)議的認(rèn)識。

（三）實習(xí)管理

為了保證畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量，在畢業(yè)實習(xí)進行過程中，有著嚴(yán)格的教學(xué)管理。首先，畢業(yè)實習(xí)教師都是具有一定的企業(yè)工作經(jīng)歷或工程經(jīng)驗豐富的教師，獲得了中興通訊學(xué)院培訓(xùn)講師資格。由參與畢業(yè)實習(xí)的教師組成實習(xí)小組，熟悉實習(xí)內(nèi)容、調(diào)試實習(xí)設(shè)備、制訂實習(xí)計劃。實習(xí)小組根據(jù)畢業(yè)實綱中對各個能力培養(yǎng)的要求，將各部分分解到實訓(xùn)、授課等各個具體環(huán)節(jié)中去，并確定實訓(xùn)環(huán)節(jié)、實習(xí)專題報告、實結(jié)報告等各部分的考核比重、評分標(biāo)準(zhǔn)，明確實習(xí)重點。在實習(xí)考核過程中，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進行評分。實訓(xùn)的考核分為過程成績、結(jié)果驗收；實習(xí)專題報告、總結(jié)報告不僅給出分?jǐn)?shù)，而且根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給出相應(yīng)的文字評價，考核過程做到評分有據(jù)；保留各部分考核的相應(yīng)資料，做到有據(jù)可查。

四、實習(xí)效果分析

經(jīng)過3年的實習(xí)，專業(yè)和實習(xí)教師對中興NC實驗室的畢業(yè)實習(xí)效果也進行了分析總結(jié)。1.由于整個實習(xí)過程各個階段的目標(biāo)明確，因此學(xué)生沒有參觀式實習(xí)的松散、懈怠，對待畢業(yè)實習(xí)與一門實驗課程一樣，實習(xí)的效果比較好，事后實習(xí)報告的內(nèi)容也比較充實。2.從實習(xí)教師來看，實習(xí)教師都經(jīng)過了中興通訊學(xué)院的培訓(xùn)，同時參與了實綱、實習(xí)計劃的撰寫，對實習(xí)內(nèi)容熟悉；另外由于實習(xí)教師了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對實習(xí)重點、實習(xí)過程把握要比一般企業(yè)工程師更好，因而畢業(yè)實習(xí)目標(biāo)更容易實現(xiàn)。3.NC實驗室的設(shè)備從規(guī)模到細(xì)節(jié)和運營商生產(chǎn)機房相比，還有差距；同時雖然教師都有企業(yè)工作經(jīng)驗，但對于工程師職業(yè)素養(yǎng)等方面的理解還是不如在企業(yè)工作多年的老工程師。因而，如果能在畢業(yè)實習(xí)過程中安排一些參觀運營商、電臺等企業(yè)生產(chǎn)過程，或者請企業(yè)資深工程師來對生產(chǎn)過程進行一定的講解，將實訓(xùn)實習(xí)和參觀實習(xí)相結(jié)合，學(xué)生的工程師綜合素質(zhì)會得到進一步的提高。

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篇8

關(guān)鍵詞：通信工程設(shè)計與施工；課程建設(shè)

中圖分類號：S951.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)05-1201-02

1概述

近年來，通信產(chǎn)業(yè)一直保持著持續(xù)快速增長，通信設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)升級換代、三網(wǎng)融合不斷推進，3G移動通信網(wǎng)絡(luò)逐步興起，每年需要建設(shè)施工的通信工程項目不斷增多，因此，企業(yè)迫切需要大量既懂得通信技術(shù)專業(yè)知識，又能從事通信工程設(shè)計、施工、管理（監(jiān)理）的工程建設(shè)復(fù)合型人才。

通信工程設(shè)計與施工課程具有技術(shù)綜合、實踐性強的特點，一個工程往往涉及工程勘察、工程設(shè)計、工程制圖、概預(yù)算、工程管理（監(jiān)理）等多方面知識。學(xué)生要想從事這方面的工作，不僅要學(xué)習(xí)這些知識，還要全面了解工程建設(shè)流程并學(xué)會綜合運用知識解決問題，這就要求學(xué)生不但要掌握通信技術(shù)綜合知識，而且要會靈活運用。以上特點都要求我們必須加強課程建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，從而能夠有效地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2課程設(shè)置

通信工程設(shè)計與施工是一門包含了多種技術(shù)的課程，實踐性較強。本課程主要涵概了工程師素質(zhì)準(zhǔn)備、工程基礎(chǔ)建設(shè)、工程勘察與設(shè)計、硬件安裝技術(shù)以及工程驗收移交等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的工程勘察與設(shè)計能力、工程制圖能力、硬件安裝能力以及工程驗收能力，使得學(xué)生能夠快速地完成整個通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)、安裝調(diào)試，確保工程質(zhì)量和通訊網(wǎng)絡(luò)長期穩(wěn)定的運行。

在課程建設(shè)理論支持方面，我們遵循了“依托行業(yè)辦學(xué)校，依托市場設(shè)專業(yè)，依托崗位定方案，依托基地訓(xùn)技能”的設(shè)計理念。圍繞教育教學(xué)這一中心工作，堅持“以服務(wù)為宗旨，以能力培養(yǎng)為主線，以加快發(fā)展為主題，立足蘇北育人才、服務(wù)行業(yè)福百姓的辦學(xué)特色，以改革創(chuàng)新為動力，緊扣為信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、職業(yè)能力強的高等技術(shù)應(yīng)用型人才的基本任務(wù)”的專業(yè)建設(shè)思路。通過多種渠道充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職高專人才特點，將專業(yè)定位在通信技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，主要培養(yǎng)面向通信與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工程安裝、調(diào)試、操作、維護（含維護）等崗位的高技能人才。以上是課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)，是我們具體實施的指導(dǎo)思想。

對課程設(shè)置進行具體化，確立的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好崗位適應(yīng)能力和遷移能力的高技能應(yīng)用型人才；采取的實施途徑是：校企合作；課程具體的工作領(lǐng)域有通信設(shè)備生產(chǎn)、通信設(shè)施建設(shè)和通信運營服務(wù)和維護；課程能夠培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)：吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團對合作、勇于創(chuàng)新的良好職業(yè)道德和素養(yǎng)。

本課程是通信技術(shù)專業(yè)、移動通信技術(shù)專業(yè)的核心課程，是融理論與實踐一體化，教、學(xué)、做一體化的專業(yè)課程，是基于工作過程開發(fā)理念開發(fā)的課程，是典型的工學(xué)結(jié)合課程。本課程涵概了以下幾個方面的學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)：

1)通信企業(yè)特點和電信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，掌握線路施工的基礎(chǔ)；2)桿線、架空工程的原理與具體施工技術(shù)；3)通信管道工程的原理與具體施工技術(shù)；

4)能使用線路施工中所必需的光纖熔接機、OTDR等儀器儀表；

5)具有查閱文獻，手冊等工具書及設(shè)備產(chǎn)品說明書、目錄等資料能力。

3人才培養(yǎng)模式

根據(jù)高職院校的特點，在人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想上，必須堅持高等性與職業(yè)性的統(tǒng)一。在課程建設(shè)期間，我們積極探索高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)途徑,緊扣校企合作、工學(xué)結(jié)合這個核心，結(jié)合本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的特點，進行人才培養(yǎng)模式改革，形成了一個特點鮮明和行之有效的人才培養(yǎng)模式。

通信工程設(shè)計與施工課程的人才培養(yǎng)模式具體為：以“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”為依托,按照實訓(xùn)條件企業(yè)化、教學(xué)情境職場化、教師隊伍雙師化、教學(xué)內(nèi)容項目化、教學(xué)過程流程化和教學(xué)成果產(chǎn)品化等“六化”的專業(yè)建設(shè)思路，以“將企業(yè)和教育培訓(xùn)機 構(gòu)的職業(yè)培訓(xùn)體系嵌入學(xué)歷教育體系、將職業(yè)資格認(rèn)證體系嵌入課程體系、將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嵌入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱、將企業(yè)文化嵌入校內(nèi)教育環(huán)境”等“四個嵌入”作為專業(yè)改革的重點,實施了校企共育、工學(xué)結(jié)合高技能人才培養(yǎng)模式。與此同時，還需要做好以下幾點：

1)建好實習(xí)基地，強化學(xué)生的實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。

信工程設(shè)計與施工專業(yè)的學(xué)生需要有較高綜合分析和實踐運用能力，我們將在現(xiàn)有的3個校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，與多家通信施工企業(yè)等合作的基礎(chǔ)上增加3個校外實習(xí)基地，以后每年增加不少于1個。與各實習(xí)基地達成長期協(xié)作、關(guān)系融洽的合作關(guān)系。

2)在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情境，強化實際操作訓(xùn)練；要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核，例如施工必須的登高證、電工證等。

3)在教學(xué)過程中，盡可能采用多媒體教學(xué)和實物教學(xué)，通過實際演練理解理論知識和強化技能；同時盡量采用小班上課。

4)加強對外交流，為學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機會。

堅持開放式辦學(xué)，堅持教育社會化，為此我們將積極創(chuàng)造條件，加強國際交流與合作，不斷開辟國際市場，探索國際聯(lián)合辦學(xué)的新途徑。增強學(xué)生與其它國家學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；聘請社會和知名院校專家、教授舉辦講座等，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)平臺，為今后繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。

篇9

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；通信工程；項目監(jiān)理；組織模式

社會主義市場經(jīng)濟下的通信工程項目監(jiān)理的組織模式要想更好的在激烈的競爭中長久的保持其特有的競爭力，需要對項目監(jiān)理不斷進行調(diào)整和改善，改變不合理的招標(biāo)模式，解決工程中存在的問題，提高監(jiān)理人員自身素質(zhì)，對通信工程項目監(jiān)理的組織模式有促進其發(fā)展的作用。

1.對通信工程項目監(jiān)理組織模式現(xiàn)狀進行分析

1.1所謂的通信工程項目監(jiān)理就是通信建設(shè)單位聘請監(jiān)理單位對項目的建設(shè)活動進行咨詢和顧問，并將業(yè)務(wù)與施工單位為實施項目建設(shè)所簽訂的各類合同履行過程，交與其負(fù)責(zé)管理。

1.2人力資源局部存在分散性。工程項目流動性較強，工程項目一個承接一個，因此，通信工程監(jiān)理人員分散顯著、流動性頻繁；監(jiān)理人力資源構(gòu)成的多重性。監(jiān)理人員有很多實踐經(jīng)驗強的人沒有太多知識而知識多的人往往實踐能力差，還有大部分監(jiān)理人員的主干是學(xué)技術(shù)工程方面的人才，對法律和經(jīng)濟管理不了解；建筑施工中安全管理體系不健全。監(jiān)理企業(yè)的競爭形勢也比較嚴(yán)峻。由于業(yè)主對監(jiān)理事業(yè)認(rèn)識的不足，導(dǎo)致不規(guī)范的工程招標(biāo)形式的出現(xiàn)。很多業(yè)主在在投資項目上不是考察監(jiān)理業(yè)是否有資質(zhì)，是否有專業(yè)素質(zhì)，而是詢問監(jiān)理費用能不能降低。在這種情況下，監(jiān)理形象有些下滑。

1.3隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，通信工程項目監(jiān)理企業(yè)的組織模式也在不斷的改善之中。各通信工程項目監(jiān)理商相互競爭，在競爭中相互發(fā)展相互促進。隨著業(yè)主對監(jiān)理的重視程度越來越高，監(jiān)理的工作量較之以往更多。我國外交關(guān)系的多樣化，特別是加入世貿(mào)組織后，對通信項目工程監(jiān)理的要求越來越高，要求通信項目工程監(jiān)理人員經(jīng)過培訓(xùn)成為具有綜合素質(zhì)的專業(yè)通信工程項目監(jiān)理人。但是監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)并不是很高，實行項目監(jiān)理制度是我國建設(shè)領(lǐng)域的一項重大改革，是我國對外開放吸引外資的，國際交往環(huán)境日益強大大的結(jié)果。雖然通信工程項目監(jiān)理是最近幾年才開始的，但是通信工程項目監(jiān)理的發(fā)展速度很快在通信工程建設(shè)中占重要地位，關(guān)注、認(rèn)可程度逐漸上升，競爭的機制也比較突出。

2.對項目監(jiān)理組織模式問題的分析

沒有對監(jiān)理人力資源管理高度重視；監(jiān)理人員的法律知識和經(jīng)濟管理方面的知識了解的不夠以及沒有一個健全的安全監(jiān)理管理體系；有很多人是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，缺少專業(yè)知識的人；工程市場不規(guī)范和安全監(jiān)理的范圍模糊。在這種情況下，如何提高進來人的素質(zhì)，有效的對工程進行質(zhì)量控制與管理現(xiàn)在通信工程亟待解決的問題；施工人員受教育文化程度低，監(jiān)理人在項目工程中要做好工人的安全教育。但是由于項目監(jiān)理的教育培訓(xùn)時間嚴(yán)重不足，導(dǎo)致他們在日常的管理工中不重視安全工作或者不懂得如何將安全管理工作與項目的其它各項管理工作相結(jié)合，很多安全事故發(fā)生。

3.通信工程項目建立組織模式解決措施

3.1解決不規(guī)范的招標(biāo)形式，加強宣傳通信監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展，加大幫扶力度深化監(jiān)理工作的層次并制定與現(xiàn)實狀況相符監(jiān)理取費辦法，并用法律手段強制執(zhí)行；實施正規(guī)的市場招標(biāo)活動，規(guī)范信息工程建設(shè)市場的各方行為，為監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展提供良好的發(fā)展空間；加強宣傳通信監(jiān)理的力度，約束監(jiān)理單位的市場行為，加強對監(jiān)理人員的培訓(xùn)工作，更好服務(wù)通信工程項目；通信監(jiān)理企業(yè)規(guī)范運作，提高監(jiān)理人員待遇，留住優(yōu)秀人才，加大人才培養(yǎng)力度，以長遠(yuǎn)的觀點看待監(jiān)理事業(yè)。打造監(jiān)理新形象，提升監(jiān)理地位。

3.2制定符合項目監(jiān)理人員的制度。信息化時代的企業(yè)的競爭的焦點將集中于人力資源的合理利用與有效的管理。項目監(jiān)理企業(yè)應(yīng)該根據(jù)通信工程企業(yè)的需要，培養(yǎng)出適合本企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)型人才，以提高企業(yè)效率，提高市場競爭能力；注重專業(yè)化人才的培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)自身的需要有針對性的對項目監(jiān)理人員進行培訓(xùn)，提高所監(jiān)理工程進行過程中的效率，保證施工過程中的質(zhì)量。加快完善通信工程市場的法律法規(guī)，加強宏觀調(diào)控規(guī)范市場行為。首先，通過法律規(guī)范政府行為，政府的一些宏觀調(diào)控需要法律來保證。建立公平公正的市場體系，為安全監(jiān)理創(chuàng)造良好的條件。其次，完善監(jiān)理法律法規(guī)。對安全監(jiān)理的工作內(nèi)容、工作深度進行細(xì)化，并對監(jiān)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任進行明確的界定，力爭做到客觀、科學(xué)、合理和易于操作。對安全監(jiān)理的工作內(nèi)容、工作深度進行細(xì)化，并對監(jiān)理應(yīng)承的責(zé)任進行明確的界定，力爭做到客觀、科學(xué)、合理和易于操作。另外還應(yīng)在《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》和其它標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章等依據(jù)性文件中補充安全監(jiān)理內(nèi)容，為安全監(jiān)理的實施提供工作依據(jù)與衡量標(biāo)準(zhǔn)。作為監(jiān)理單位或是工程師也要出臺制定一些相關(guān)的政策，對安全監(jiān)理方面的責(zé)、權(quán)、利拿出可操作的實施細(xì)則。

3.3項目監(jiān)理應(yīng)該堅持的原則。作為監(jiān)理單位或是工程師也要出臺制定一些相關(guān)的政策，對安全監(jiān)理方面的責(zé)、權(quán)、利拿出可操作的實施細(xì)則。堅持質(zhì)量第一，顧客是上帝原則。堅持預(yù)防為主，以人為核心，以監(jiān)理工作人員的工作質(zhì)量來保證工序質(zhì)量，促進工程量的發(fā)展；質(zhì)量檢查的要嚴(yán)格，工程質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，必須進行嚴(yán)格的檢查，用測試的結(jié)果來證明；要嚴(yán)格守法按法律法規(guī)辦事，運用科學(xué)的方法嚴(yán)明、公正絕不摻雜任何偏執(zhí)，秉公辦理，實事求是以理服人。

3.4隨著通信事業(yè)的發(fā)展，通訊網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的迅速擴大，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn) ，技術(shù)的層出不窮。對通信網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)的安全性、可靠性、運行的穩(wěn)定性等方面提出了更高的要求。抓好進度的控制、質(zhì)量的控制、成本的控制和安全的控制已成為確保工程質(zhì)量最重要的事情。項目監(jiān)理在這一環(huán)節(jié)中起著重要的作用。通信工程質(zhì)量管理需要監(jiān)理進行審查、監(jiān)督，保障其質(zhì)量的合格。

5.要求項目監(jiān)理總監(jiān)要有較高綜合素質(zhì)，要時時了解信息工程造價方面的內(nèi)容及發(fā)展方向、掌握招標(biāo)過程中的各類信息、競爭對手的相關(guān)信息，做到知己知彼，用科學(xué)合理的競爭手段進行競標(biāo)。提高競爭力水平，降低成本的同時，保證項目成本的合理性、準(zhǔn)確性，保證業(yè)主以及相關(guān)人士認(rèn)可和承認(rèn)，在商業(yè)競爭中處 于先鋒的作用。

結(jié)束語：

通信技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，通信工程項目監(jiān)理在工程項目中的地位越來越高。隨著經(jīng)濟一體化的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展迅速。對通信項目監(jiān)理人員的要求顯著提高，提高自身綜合素質(zhì)已成為通信工程項目監(jiān)理人員刻不容緩的任務(wù)，更是自己的責(zé)任。通信工程項目監(jiān)理的組織模式能達到一定水平，需要不斷地改善通信工程項目監(jiān)理工作上的不足之處，為培養(yǎng)出更多適合監(jiān)理業(yè)發(fā)展的一專多能的建設(shè)性人才，是通信工程有效地發(fā)展。

參考文獻：

[1]洪軍.我國通信監(jiān)理的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].電腦與電信.2007.(08)

[2] 鄭芝耀.通信工程監(jiān)理的對策思考[J].企業(yè)家天地下半月刊(理論版).2010.(01)

[3]劉峰.通信工程監(jiān)理公司管理信息系統(tǒng)的開發(fā)[J].科學(xué)之友.2010.(12)

篇10

關(guān)鍵詞：新工科；通信工程專業(yè)；綜合實訓(xùn)；校企合作

1概述

近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得教育對象及學(xué)習(xí)模式隨之產(chǎn)生了巨大的變化。為了適應(yīng)這種變化，教育部于2017年起實施新工科發(fā)展戰(zhàn)略[1-3]，提出了高等教育應(yīng)當(dāng)能夠支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的要求。新工科打破了傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)目標(biāo)過于強調(diào)理論知識的局面，更強調(diào)學(xué)習(xí)能力、實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通信工程是新工科戰(zhàn)略涵蓋的新興專業(yè)之一，新工科發(fā)展戰(zhàn)略對其人才產(chǎn)生了巨大需求的同時也提出了更高的要求[4]。加強通信專業(yè)綜合實訓(xùn)課程教學(xué)改革是新工科背景下重要的教改課題[5-7]，其改革目標(biāo)是要在教學(xué)過程中通過工程訓(xùn)練讓學(xué)生深入了解行業(yè)背景知識、具備較強的工程實踐和創(chuàng)新能力，從而能夠較好地適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展的需要。

2當(dāng)前通信工程實踐教學(xué)的不足

南京工程學(xué)院通信工程專業(yè)自2015年起開展綜合實訓(xùn)課程。隨著實踐教學(xué)的不斷開展與推進，目前已收獲了一些成效、積累了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)仍然存在教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展脫節(jié)、教學(xué)環(huán)境局限等問題，還需要進一步通過教學(xué)改革來構(gòu)建更合理的教學(xué)體系，提升教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式。對比目前行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的實踐教學(xué)模式存在以下不足。（1）實踐教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)需求現(xiàn)狀匹配度不高。主要體現(xiàn)在實踐教學(xué)選題的實用性和創(chuàng)新性未能緊跟行業(yè)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)一線聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致訓(xùn)練內(nèi)容與區(qū)域產(chǎn)業(yè)銜接不足，與學(xué)生專業(yè)的契合度不夠，影響了學(xué)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)。（2）實踐條件受限。綜合實訓(xùn)教學(xué)是“以實際工業(yè)環(huán)境為背景，以產(chǎn)品全生命周期為主線，對學(xué)生開展工程實踐教育的方法”[1]為實踐內(nèi)容的改革，要想讓學(xué)生接觸到前沿的產(chǎn)業(yè)需求，實訓(xùn)課程就必須搭配相應(yīng)的技術(shù)平臺。前期建設(shè)的實驗平臺雖然在一定程度上滿足了部分實訓(xùn)課程的要求，但隨著產(chǎn)業(yè)的變革、科技的發(fā)展，實訓(xùn)課程內(nèi)容需要緊跟行業(yè)發(fā)展，引進技術(shù)前沿公司參與到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論和應(yīng)用對接、學(xué)生與市場對接。上述問題在一定程度上不利于通信工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。為了解決這些問題，需要通過實訓(xùn)課程改革中重視以下問題:（1）更新、優(yōu)化實訓(xùn)項目內(nèi)容。結(jié)合行業(yè)需求，動態(tài)更新實訓(xùn)項目內(nèi)容，從涵蓋專業(yè)核心知識點出發(fā)，設(shè)計具有實踐性、創(chuàng)新性的實訓(xùn)項目，逐步積累形成項目數(shù)據(jù)庫。（2）著力打造校企合作實踐平臺。開發(fā)企業(yè)資源，實現(xiàn)產(chǎn)教融合[8-10]，最后達到創(chuàng)新性地實現(xiàn)校內(nèi)知識和產(chǎn)業(yè)需求對接的目標(biāo)。

3《通信工程專業(yè)綜合實訓(xùn)》課程改革

在新工科工程教育改革的背景下，綜合實訓(xùn)課程需要立足地方行業(yè)需求、以產(chǎn)教融合為實現(xiàn)手段，完成實訓(xùn)教學(xué)的實施，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用學(xué)科知識，面向企業(yè)需求設(shè)計科學(xué)的項目流程。（1）實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的選擇。實訓(xùn)教學(xué)項目在內(nèi)容上要具備研究性、創(chuàng)新性和綜合性。項目訓(xùn)練以著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、科研基本素養(yǎng)為目的，應(yīng)當(dāng)源于行業(yè)、企業(yè)的真實需求，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知水平。通過進一步加大產(chǎn)教融合力度，密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步的動態(tài)，對行業(yè)、企業(yè)真實工程案例進行分析、綜合、提煉，建立分層次工程訓(xùn)練案例項目庫、實時更新項目庫的內(nèi)容，優(yōu)化項目教學(xué)資源，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，為適應(yīng)將來的工作崗位做好準(zhǔn)備。通信工程專業(yè)密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步的動態(tài)，綜合實訓(xùn)在內(nèi)容設(shè)計上對專業(yè)知識的理解與應(yīng)用進一步整合。每一個實訓(xùn)題目由不同的任務(wù)點構(gòu)成，內(nèi)容從電子電路、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件編程等課程引入，逐步延伸到最前沿的網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能和云計算等技術(shù)，為學(xué)生搭建了一個完整的知識體系。（2）實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的打造。為了優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，新工科工程訓(xùn)練課程應(yīng)該重視校企融合[11-12]，積極構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人實踐平臺”。高校與企業(yè)通過積極合作，在人才培養(yǎng)方面搭建協(xié)同的互動平臺。以企業(yè)的需求和實際項目為基礎(chǔ)，選擇與行業(yè)、企業(yè)的實際狀態(tài)密切聯(lián)系的訓(xùn)練平臺，訓(xùn)練學(xué)生運用新方法、新技術(shù)、新工具解決企業(yè)的實際問題，讓學(xué)生對通信市場及企業(yè)的技術(shù)要求有準(zhǔn)確的了解，從而有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高其自主學(xué)習(xí)的動力。同時，在打造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人實踐平臺過程中，還應(yīng)當(dāng)積極推進校企合作，把優(yōu)秀的企業(yè)工程師請進來開展前沿技術(shù)的綜合實訓(xùn)，強化教師隊伍的建設(shè)。以本專業(yè)為例，目前通信工程專業(yè)建有現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信綜合實訓(xùn)平臺；同時建設(shè)多個校企合作基地，如：通信工程學(xué)院—中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司江寧分公司實習(xí)基地、通信工程學(xué)院—江蘇省移動通信有限公司南京分公司實習(xí)基地、通信工程學(xué)院—南京聚策信息科技有限公司實習(xí)基地、通信工程學(xué)院—蘇交科集團股份有限公司實習(xí)基地等。相關(guān)實訓(xùn)課程均已開班，通過理論實際相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握行業(yè)應(yīng)用技能，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才。

4綜合實訓(xùn)教學(xué)的實施

本專業(yè)綜合實訓(xùn)類課程已開展多年，目前已形成了一定數(shù)量的實訓(xùn)項目，其中部分選題如表1所示。要求學(xué)生在實訓(xùn)課程正式開始前，根據(jù)研究興趣和就業(yè)定位選擇實訓(xùn)選題。選題以小組為單位，小組成員需要根據(jù)選題內(nèi)容進行分工，互相協(xié)作以確保任務(wù)順利完成。指導(dǎo)教師對選題內(nèi)容進行介紹，與學(xué)生充分交流對接、確認(rèn)選題。學(xué)生自愿進行分組，完成項目分工，分析項目需求。在正式開始開發(fā)項目之前，要求學(xué)生在文獻閱讀、資料查閱的基礎(chǔ)上做好項目調(diào)研工作?？紤]到學(xué)生已有的專業(yè)基礎(chǔ)及就業(yè)準(zhǔn)備的需要，項目實施時間為第7學(xué)期，在校內(nèi)專用的實訓(xùn)室完成。實訓(xùn)過程中，小組學(xué)生分工合作完成系統(tǒng)設(shè)計和實驗結(jié)果分析，指導(dǎo)教師現(xiàn)場答疑，隨時提供技術(shù)指導(dǎo)，教師鼓勵學(xué)生在原有選題基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神和科研熱情，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。實訓(xùn)周期結(jié)束前，各小組需要針對項目設(shè)計方案進行現(xiàn)場答辯，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容形成綜合實訓(xùn)報告，完成項目考核。考核成績包含了項目設(shè)計和完成情況、小組答辯情況、以及文檔的撰寫質(zhì)量三個方面的綜合評定成績。為了優(yōu)化綜合實訓(xùn)課程設(shè)計，為下一次實訓(xùn)打好基礎(chǔ)，在實訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師需針對實訓(xùn)情況進行總結(jié)。根據(jù)學(xué)生項目的完成情況，梳理項目覆蓋的核心知識點，及時對學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)進行補充，添加到下一輪的教學(xué)中，整合優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)計劃。

5結(jié)語