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【關(guān)鍵詞】技能競賽 概況 促進 思考

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0006-02

技能競賽作為我國教育部對職業(yè)教育的一項重大制度，對應(yīng)的技能教學(xué)更是職業(yè)教育的重要部分。技能競賽也是檢驗職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，展示其教學(xué)成果，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)實力的重要方式。

一、福建省現(xiàn)代制造技術(shù)技能競賽的概況

現(xiàn)代制造技術(shù)技能競賽作為加工制造類的專業(yè)實操技能競賽，福建省從第一屆中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技能競賽開始，競賽的名稱從數(shù)控技能競賽到機械加工技術(shù)技能競賽再到現(xiàn)代制造技術(shù)技能競賽，參賽學(xué)校也涵蓋職業(yè)學(xué)校和技工院校。名稱和參賽范圍的變化體現(xiàn)了競賽內(nèi)容、含義和規(guī)模的提升。經(jīng)過這些年的發(fā)展，從以下幾個方面綜述技能競賽的發(fā)展概況。

1.競賽項目

從2008年開始，現(xiàn)代制造技術(shù)技能競賽的項目設(shè)置主要是數(shù)控加工類，隨著國家競賽項目的增加，競賽項目的設(shè)置上也與全國技能大賽內(nèi)容相一致。具體項目設(shè)置變化如表所示。

從表中可以看出，中職校學(xué)生組競賽的項目一直增加，從2008年的三個項目，增加到2012年的八個項目。其中，加工中心數(shù)控車團隊在2010年以前以加工中心單項進行競賽，就連競賽題目也和數(shù)控銑工相同。從2010年開始，為了和國家競賽規(guī)程接軌，將加工中心和數(shù)控車兩個工種結(jié)合作為新的團體賽競賽項目——加工中心/數(shù)控車團隊。

2.參賽人數(shù)

隨著競賽項目的增加，參賽人數(shù)也相應(yīng)的增加。加工中心/數(shù)控車團隊競賽是各參賽?，F(xiàn)代制造技術(shù)綜合水平的表現(xiàn)，該項目還是各地市各學(xué)校辦學(xué)實力的體現(xiàn)。對比歷年參賽人數(shù)和加工中心/數(shù)控車團隊項目參賽人數(shù)的變化如圖所示。

從圖中可以看出，現(xiàn)代制造技術(shù)技能競賽的參賽人數(shù)逐年增加，參賽規(guī)模也不斷擴大。其中，加工中心數(shù)控車團隊項目參賽人數(shù)增加最多。這也反映了中職校在加工制造業(yè)方面的辦學(xué)能力和教學(xué)水平有著較大的進步和提高。

3.競賽政策

為了促進職業(yè)院校技能大賽的發(fā)展，鼓勵中職校學(xué)生參與技能競賽，福建省教育廳聯(lián)合多個相關(guān)部門，對獲得全省大賽部分個人競賽項目的選手，前十名由勞動保障部門核發(fā)相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)資格證書；前五名的選手在相同職業(yè)原有技能等級基礎(chǔ)上晉升一級職業(yè)資格。

對獲得全省大賽第一名的學(xué)生選手，可按程序向省教育廳申報“福建省優(yōu)秀學(xué)生”或“福建省三好學(xué)生”榮譽稱號；其中是團員的，可按隸屬關(guān)系申報“福建省優(yōu)秀共青團員”榮譽稱號。

現(xiàn)在，除了在職業(yè)資格證書方面的晉升和榮譽稱號的申報外，對獲得全省大賽三等獎以上（含三等獎）的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，報考當(dāng)年的“高職單招”，分別享受直接錄取或者加分的照顧政策。

二、現(xiàn)代制造技術(shù)技能競賽的促進作用

1.技能競賽對學(xué)校發(fā)展的促進作用

技能競賽促進學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)和發(fā)展，促進校企合作。由于技能大賽是按企業(yè)生產(chǎn)一線的裝備確定比賽設(shè)備，制造類的技能大賽對參賽學(xué)校和承辦競賽學(xué)校的設(shè)備具有較高的要求，各學(xué)校參加技能競賽，必須配備具有實際加工條件的加工設(shè)備，并按大賽選定設(shè)備組織訓(xùn)練。

2.技能競賽對教師成長的提升作用

技能競賽促進學(xué)校教師在職業(yè)生涯的成長。雖然各參賽教師或選手的指導(dǎo)教師在本工種領(lǐng)域具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實操能力，但是專業(yè)技能比賽的要求強調(diào)解決實際問題、立足實用，比賽的內(nèi)容也緊跟企業(yè)生產(chǎn)的需要不斷發(fā)展，這使得相關(guān)教師無論是作為新舊教練還是新舊選手，自身必須不斷的學(xué)習(xí)，強化專業(yè)技能的熟練程度。從2011年開始，福建省設(shè)立普通車工教師組技能競賽，對獲得第一名的教師選手可以直接晉升為高級技師，同時可以申請福建省技能能手。這些政策，在很大程度上促進了從事技能教學(xué)教師的成長，提升了教師榮譽感。

3.技能競賽對學(xué)生技能的激勵作用

技能競賽促進了學(xué)生技能水平跨越式的提升。從學(xué)生的角度看來，最初參加競賽僅僅是從學(xué)校的興趣班開始，起初的初級工技能水平只能做簡單造型的工件加工，隨著學(xué)校對其強化訓(xùn)練，通過從校級、市級、省級選拔賽到全國大賽，學(xué)生的技能水平、心理素質(zhì)得到跨越式的提升。

三、對制造類競賽的思考

技能大賽能夠迅速地擴大學(xué)校的知名度，從而提高學(xué)校的社會地位，在招生宣傳上較為容易吸引更多更優(yōu)秀的生源。因此各職業(yè)院校在全力應(yīng)付競賽的同時，產(chǎn)生兩種極端辦學(xué)模式。

1.應(yīng)賽教學(xué)模式

由于技能大賽受到了空前的重視和追捧，個別學(xué)校和地方，只看獎牌和名次，給學(xué)校和老師下指標(biāo)、定任務(wù)，舉全校之力投入大賽。但各級各類比賽時間跨度和選手的訓(xùn)練是一個漫長的過程，參賽的老師、學(xué)生和指導(dǎo)老師幾乎全身心地投入到備賽訓(xùn)練中，對正常教學(xué)工作的沖擊不言而喻，而對本專業(yè)的教學(xué)模式也成了精英教學(xué)模式。

2.實訓(xùn)基地的應(yīng)賽建設(shè)模式

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為保證“653工程”的順利實施，加快推進中高級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育改革與發(fā)展的步伐，解決專業(yè)技術(shù)人員專項繼續(xù)教育發(fā)展問題，根據(jù)*人事廳《轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于印發(fā)專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（“653工程”）實施方案的通知》（魯人發(fā)〔2006〕16號）精神，加強對*市“653工程”工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究，決定成立*市“653工程”聯(lián)席會議制度，現(xiàn)對建立*市“653工程”協(xié)調(diào)工作體系及職責(zé)分工，提出如下意見：

一、建立聯(lián)席會議制度

根據(jù)*省人事廳的要求，為保證全市“653工程”扎實、有序地推進，決定建立*市“653工程”聯(lián)席會議制度，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全市“653工程”的實施工作。聯(lián)席會議由市人事局牽頭，市經(jīng)貿(mào)委、市公安局、市水利與漁業(yè)局、市農(nóng)業(yè)局、市外經(jīng)貿(mào)局、市林業(yè)局等部門、單位參加。每個相關(guān)部門確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)為聯(lián)席會議成員，每個部門確定一名具體負責(zé)人員為聯(lián)席會議和實施“653工程”聯(lián)絡(luò)員。

二、聯(lián)席會議的主要任務(wù)

“653工程”聯(lián)席會議的主要職責(zé)是：

（一）根據(jù)人事部和省人事廳“653工程”的部署要求和有關(guān)部門、行業(yè)牽頭組織的安排，結(jié)合實際，研究確定全市“653工程”實施中的重要政策和措施，指導(dǎo)和監(jiān)督實施；

（二）總結(jié)交流“653工程”進展情況，研究解決實施過程中出現(xiàn)的問題；

（三）協(xié)調(diào)各有關(guān)部門、單位實施“653工程”的各項工作，指導(dǎo)各專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會開展培訓(xùn)工作。

三、聯(lián)席會議的工作形式

“653工程”聯(lián)席會議由市人事局組織，根據(jù)“653工程”的實際需要不定期召開，各部門聯(lián)系會議成員或聯(lián)絡(luò)員參加。

“653工程”聯(lián)席會議各組成部門依據(jù)聯(lián)席會議決定事項、部門職能和“653工程”工作分工，履行以下職責(zé)：

（一）負責(zé)在本領(lǐng)域貫徹落實市“653工程”聯(lián)席會議決定事項，適時研究解決“653工程”中的問題，積極推進本領(lǐng)域的工程實施；

（二）依據(jù)國家和省、市“653工程”實施辦法規(guī)定，研究制定本行業(yè)領(lǐng)域“653工程”的具體實施辦法并組織實施；

（三）組織成立并指導(dǎo)本領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會開展工作；

（四）依據(jù)國家級和省級各領(lǐng)域?qū)I(yè)科目的培訓(xùn)大綱，研究制定本行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)科目培訓(xùn)具體計劃，審定和編寫必要的教材課件，組織本領(lǐng)域人員參加“653工程”專業(yè)科目培訓(xùn)；

（五）協(xié)助人事部門開展統(tǒng)一的公需科目培訓(xùn)；

（六）指導(dǎo)本行業(yè)地方各級部門、協(xié)會組織加強與人事部門溝通聯(lián)系，主動接受當(dāng)?shù)厝耸虏块T的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查；

（七）按規(guī)定組織證書發(fā)放和統(tǒng)計登記，總結(jié)匯總培訓(xùn)情況報送相關(guān)的牽頭部門、協(xié)會、行業(yè)組織和市人事局備案。

四、各領(lǐng)域各部門的分工

（一）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域

1、市農(nóng)業(yè)局：全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的主管部門。負責(zé)全市農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市水利與漁業(yè)局：全市水利與漁業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的主管部門。負責(zé)全市水利與漁業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

3、市林業(yè)局：全市林業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的主管部門。負責(zé)全市林業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（二）現(xiàn)代制造領(lǐng)域

1、市經(jīng)貿(mào)委：全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負責(zé)全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市機械行辦：全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管單位。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市機械制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

3、市輕工業(yè)行辦：全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管單位。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市輕工行業(yè)制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（三）信息技術(shù)領(lǐng)域

1、市信息產(chǎn)業(yè)局：全市信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負責(zé)全市信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市公安局：全市信息安全技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負責(zé)全市信息安全技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（四）能源技術(shù)領(lǐng)域

1、市經(jīng)貿(mào)委：全市能源技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負責(zé)全市能源技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市煤炭局：全市能源技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管部門。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市煤炭專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（五）現(xiàn)代管理領(lǐng)域

1、市經(jīng)貿(mào)委：全市現(xiàn)代管理領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負責(zé)全市現(xiàn)代管理領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市外經(jīng)貿(mào)局：全市現(xiàn)代管理專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管部門。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市現(xiàn)代管理專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

五、人事部門的職責(zé)任務(wù)

市人事局為全市繼續(xù)教育和“653工程”的主管部門，履行市“653工程”聯(lián)席會議辦公室職能。主要職責(zé)是根據(jù)人事部、省人事廳的部署要求和市“653工程”聯(lián)席會議議定事項，對全市“653工程”各項工作進行總體規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查。具體負責(zé)以下工作：

（一）建立全市“653工程”工作協(xié)調(diào)機制。根據(jù)實際，牽頭建立包括聯(lián)席會議在內(nèi)的多種形式的有效機制，指導(dǎo)協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究推進“653工程”的實施工作，協(xié)商解決重點難點問題，協(xié)助牽頭部門和協(xié)會抓好專業(yè)科目培訓(xùn)；

（二）組織公需科目培訓(xùn)。按照人事部、省人事廳統(tǒng)一部署，結(jié)合本市實際，組織全市各領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才開展統(tǒng)一安排的公需科目培訓(xùn)以及具有本地特點的公需科目培訓(xùn)；

（三）組織舉辦本地區(qū)示范性繼續(xù)教育活動、師資骨干培訓(xùn)，指導(dǎo)開展培訓(xùn)基地、施教機構(gòu)建設(shè)；

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1.1虛擬制造技術(shù)現(xiàn)代機械制造技術(shù)當(dāng)中的虛擬制造技術(shù)是指以仿真技術(shù)和虛擬技術(shù)作為前提條件，根據(jù)機械設(shè)計制造整個過程當(dāng)中機械產(chǎn)品的特性建立模型，通過應(yīng)用計算機，來模擬和仿真操作機械產(chǎn)品設(shè)計制造的整個過程。在將虛擬制造技術(shù)引入機械設(shè)計制造的時候，可以優(yōu)化實際的方案策略，以更加科學(xué)、合理地配置有關(guān)的生產(chǎn)資源，這樣能夠大大地減少企業(yè)的生產(chǎn)費用，提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢。同時，虛擬制造技術(shù)是機械制造敏捷的一種重要實現(xiàn)方式，可以有效地突破傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品設(shè)計制造形式，以更加均衡地處理產(chǎn)品性能、產(chǎn)品作業(yè)風(fēng)險、產(chǎn)品生產(chǎn)精度，以及產(chǎn)品制造成本之間的關(guān)系。不僅僅是這樣，應(yīng)用虛擬制造技術(shù)，還可以實時地立足于用戶的實際需要，以及科學(xué)地修改機械制造產(chǎn)品，從而使得機械設(shè)計制造更加具有針對性。

1.2柔性制造技術(shù)現(xiàn)代機械制造技術(shù)當(dāng)中的柔性制造技術(shù)是指以成組技術(shù)作為前提條件，通過傳統(tǒng)意義上的數(shù)控機床(可劃分成多臺臺數(shù)和不一樣的種類)，以及數(shù)控柔性機床充當(dāng)核心。在柔性制造技術(shù)和它的應(yīng)用系統(tǒng)當(dāng)中，能夠以應(yīng)用自動化物流系統(tǒng)的形式來連接有關(guān)的設(shè)備和裝置。雖然自動化制造系統(tǒng)的一種就是柔性制造技術(shù)，但是變批量的特征比較顯著地呈現(xiàn)在了生產(chǎn)形式上。在當(dāng)前的工作實踐當(dāng)中，都要求應(yīng)用柔性制造技術(shù)來實現(xiàn)相關(guān)機械產(chǎn)品的更新?lián)Q代。通過不斷地總結(jié)工作實踐經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)：柔性制造技術(shù)可以有效地統(tǒng)一所牽涉到的對象（一般是成組地出現(xiàn)）來確定有關(guān)的工藝過程，且能夠科學(xué)地選擇裝置設(shè)備和有關(guān)數(shù)控加工機械，實現(xiàn)批量地生產(chǎn)工件的目的。尤為重要的一個方面是：在應(yīng)用柔性制造技術(shù)的時候，可以一起進行加工制造和生產(chǎn)管理這兩項工作，在進行焊接、沖壓、加工等一系列操作的時候，應(yīng)用柔性制造技術(shù)能夠大大地增加企業(yè)的經(jīng)濟效益。

2現(xiàn)代化機械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢分析

2.1全球化可以說，現(xiàn)代機械制造技術(shù)的全球化是機械制造行業(yè)的一個非常重要的發(fā)展趨勢。近些年以來，在一系列的工業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，無論是對于大企業(yè)，還是中小企業(yè)來講，國際化經(jīng)營是必不可少的一個重要因素。一是因為計算機網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷進步，提供了經(jīng)營管理、產(chǎn)品研發(fā)和信息交流的一種國際化的方式，這就促使著企業(yè)朝著合作和競爭的雙重方向進行發(fā)展，這種發(fā)展使得國際市場之間的競爭加劇。二是因為國內(nèi)市場與國際市場之間的競爭日趨激烈，比如在機械制造行業(yè)當(dāng)中，國內(nèi)外的一些企業(yè)在如此的競爭當(dāng)中不斷地淘汰，一些依舊占有國內(nèi)市場份額的企業(yè)為了求得生存和發(fā)展，就需要開拓新型的市場。在這兩種原因的互相影響之下，推動著世界化制造行業(yè)的發(fā)展。

2.2智能化通過機器設(shè)備來取代人做一些比較復(fù)雜的工作，這種發(fā)展趨勢具有必然性。目前形勢下，生物技術(shù)、計算機智能，以及人工智能技術(shù)的不斷進步推動著現(xiàn)代化機械制造技術(shù)的智能化發(fā)展，其中，重點體現(xiàn)為智能診斷、智能控制、智能加工、智能計算、智能設(shè)計和機器人學(xué)等一系列的方面，我們能夠發(fā)現(xiàn)不少的企業(yè)已經(jīng)在生產(chǎn)的整個過程當(dāng)中應(yīng)用機器人。在整個的制造過程當(dāng)中，系統(tǒng)可以對工作的狀態(tài)進行自動化的檢測，在發(fā)生故障的過程中可以進行自動化地調(diào)整，以實現(xiàn)最為理想的工作狀態(tài)。

2.3云制造云制造是一種針對服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化制造的新型模式，它將制造資源當(dāng)成一種服務(wù)，以云平臺的形式提供給廣大的用戶，切實地給廣大的用戶提供能夠?qū)崟r地獲取、優(yōu)質(zhì)價廉和按需應(yīng)用的一系列制造服務(wù)，它是創(chuàng)新制造資源分配與共享的一種模式。

2.4自動化自動化屬于一個動態(tài)性的概念，當(dāng)前，機械制造自動化的發(fā)展趨勢重點體現(xiàn)在適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)模式的制造環(huán)境、柔性制造技術(shù)、制造敏捷化、制造全球化、調(diào)度與規(guī)劃制造過程、制造單元技術(shù)、人機一體化制造系統(tǒng)、系統(tǒng)技術(shù)與集成系統(tǒng)等一系列的方面。

2.5低碳化在我國企業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展的過程中，給環(huán)境所造成的威脅是比較大的。對企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，以轉(zhuǎn)變企業(yè)的發(fā)展模式，堅持可持續(xù)的發(fā)展日益得到了人們的肯定。目前形勢下，我國倡導(dǎo)低碳化的經(jīng)濟發(fā)展，嚴格地限制一部分高污染和高耗能的企業(yè)，而現(xiàn)代機械制造業(yè)的浪費與污染都是非常嚴重的，怎樣更加有效地減少污染與能耗引起了人們的廣泛關(guān)注。機械制造的低碳化發(fā)展，就需要在機械制造技術(shù)當(dāng)中融入節(jié)約、可持續(xù)額和環(huán)保的思想，以低碳化的包裝、低碳化的工藝、低碳化的設(shè)計、低碳化的選材和回收再利用等一系列的策略對現(xiàn)代機械制造技術(shù)進行改進和優(yōu)化，從而提高能源與原材料的使用效率，通過最少的費用，實現(xiàn)最大的企業(yè)效益。

3結(jié)語

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還記得走進航空機械有限責(zé)任公司培訓(xùn)實習(xí)第一天，走進廠區(qū)，一條醒目“航空報國、追求第一”的橫幅映入我的眼簾，進入生產(chǎn)現(xiàn)場，看到文明和諧的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)周圍各種安全標(biāo)識、警示牌，這不僅是為了營造一個良好的安全生產(chǎn)氛圍，更是一種無聲的提醒。在公司人事部門領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，介紹了公司的概況：航空機械有限責(zé)任公司隸屬中國航空工業(yè)第集團公司，是國有獨資企業(yè)。公司的經(jīng)營理念是：持續(xù)穩(wěn)定的質(zhì)量；快速靈活的反映；準確及時的交貨；不斷創(chuàng)新的技術(shù)；有利競爭的成本；公平誠信的道德；文明和諧的環(huán)境。公司三十多年來始終堅持“軍工產(chǎn)品，質(zhì)量第一”的原則，充分發(fā)揮軍工企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，具有雄厚的科技人才和良好的職工隊伍，在加大產(chǎn)品的開發(fā)、研制力度上非常重視，擴大了國際國內(nèi)市場，使經(jīng)濟效益和社會效益不斷提高，是現(xiàn)代化的航空企業(yè)。聽到公司的介紹，我對在這個公司實踐充滿了信心，經(jīng)公司安排被分配到質(zhì)檢部門實習(xí)，我決心要以實際行動交上一份完美的答卷。

隨后我在指導(dǎo)老師的幫助下進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解了飛機附件廠的概況，深入生產(chǎn)車間現(xiàn)場的實習(xí)。通過學(xué)習(xí)與實踐我收獲頗豐，主要表現(xiàn)在：

了解了航空機械有限責(zé)任公司各部門職責(zé)、職能，牢固樹立國防建設(shè)事業(yè)的信念。

在實習(xí)工作崗位的日子里，在指導(dǎo)老師耐心幫助下對我不懂之處一一細心講解，并且將他們多年的工作經(jīng)驗毫不保留的傳授給我。我感覺到質(zhì)檢部門是一項綜合技能工作，了解到產(chǎn)品從投產(chǎn)到實現(xiàn)的全部過程，每一道工序，每一個環(huán)節(jié)，都需要嚴格把關(guān)，因為產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，他們工廠始終堅持“質(zhì)量第一，用戶至上”的方向和原則，求生存，求發(fā)展，求效益。這其中不僅需要有很強的責(zé)任心，同時需要勤與思考、善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新。航空企業(yè)是一個特殊的工廠，在各方面要求極為嚴格，很多建廠時深入三線工作的員工，為了祖國的航空事業(yè)默默的奉獻，為了國防建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻。可以說第一階段效果明顯，對航空機械有限責(zé)任公司有了初步了解。

理論知識水平得到顯著提高。

如果說第一階段的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用，那么第二階段的理論知識學(xué)習(xí)才是真正的考驗。以前從沒有接觸過飛機附件生產(chǎn)過程，對于我來說有一定難度，因此這次在工廠實習(xí)機會分外難得。首先學(xué)習(xí)了飛機在研制、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量監(jiān)督，了解了影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，形成質(zhì)量體系的概念。通過指導(dǎo)老師的授課我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品質(zhì)量驗收，產(chǎn)品售后服務(wù)等知識，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了飛機的制造過程是一個復(fù)雜而又龐大的體系，其中每一個環(huán)節(jié)都非常重要。另外指導(dǎo)老師用自己的工作經(jīng)歷告訴我工作中要注意積累，由于工作中所要處理的問題繁多，技術(shù)性很強，涉及的范圍廣，因此要做好學(xué)習(xí)、工作筆記非常重要。對于發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時記錄，即使沒有，對自己工作列一個計劃、做一下總結(jié)同樣也是非常有好處的。這樣的例子使我懂得要做好工作，首先要學(xué)會做一名有心人，懂得了善于總結(jié)也就學(xué)到了一種最行之有效的工作方法。

深入現(xiàn)場，工作能力得到提高。

在隨后的實際工作中，我來到車間跟著工人師傅學(xué)習(xí)，看到工人師傅按照設(shè)計圖紙要求從每一個零件投料開始加工，他們嚴格按照國軍標(biāo)，按照工藝要求來生產(chǎn)制造出飛機上所需要的各種型號的產(chǎn)品，然后進行產(chǎn)品試驗，每一道工序都有著嚴格的監(jiān)控手段和交接手續(xù)，產(chǎn)品各項性能指標(biāo)達到工藝要求合格后同意出廠裝機使用。這其中我對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原理有了一定的了解，對產(chǎn)品加工工藝、生產(chǎn)流程有了一定的掌握，同時也了解了一些現(xiàn)場管理經(jīng)驗。其實飛機的制造是依靠模線、樣板制造出來的，尺寸的傳遞同樣有許多也是依靠實物，可以說這里的許多知識都是我以前沒有接觸到的。在這里我學(xué)習(xí)了飛機研制應(yīng)用系統(tǒng)工程，標(biāo)準工藝質(zhì)量監(jiān)控，飛機制造業(yè)中的機械加工，飛機系統(tǒng)中的電氣工程與自控系統(tǒng)等知識，并及時消化所學(xué)知識，由機的產(chǎn)品制造過程較為復(fù)雜，我總是抓緊每一個難的的機會細心詢問，求教。通過與師傅的交流與溝通，解決了我心中的疑惑，這種我在現(xiàn)場結(jié)合理論知識的學(xué)習(xí)方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產(chǎn)過程，參與產(chǎn)品驗收大大提高了我今后走向工作崗位的能力。

高新技術(shù)的不斷應(yīng)用，豐富了自我的知識水平。

現(xiàn)代飛機的生產(chǎn)對科學(xué)技術(shù)的要求越來越高，新技術(shù)的不斷創(chuàng)新并得以應(yīng)用不僅提高了產(chǎn)品質(zhì)量，更改善了產(chǎn)品性能。參觀了技術(shù)中心，數(shù)控加工中心，試驗室等一大批具有高新技術(shù)，現(xiàn)代化設(shè)備的廠房后，我對科技是第一生產(chǎn)力的觀念有了更深刻的認識。這對于我今后走向工作崗位的大學(xué)生，同樣需要掌握現(xiàn)代化制造工藝，設(shè)備制造等諸多學(xué)科知識，這就要求我不斷學(xué)習(xí)充實自己，以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的要求做好充分的準備。

篇5

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展不斷促進制造技術(shù)的發(fā)展，新材料新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。要實現(xiàn)與工業(yè)企業(yè)的無縫連接，教師需密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展，與時俱進優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)內(nèi)容與先進性。課程的內(nèi)容圍繞產(chǎn)品的加工制造，以機械加工工藝為主線，以優(yōu)質(zhì)、高效、低成本、節(jié)能減排為宗旨，將涉及到的機床設(shè)備、金屬切削原理與刀具、工藝裝備等有關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合起來，并根據(jù)這條主線的需求作為取舍的原則，強調(diào)以產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)率、經(jīng)濟性、可持續(xù)發(fā)展為中心融入節(jié)約能源和綠色制造的理念。從培養(yǎng)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生熟悉和掌握基本理論和專業(yè)知識，具有能夠在理論上進行分析、在實踐上具有解決一般技術(shù)問題能力。補充新知識，增加現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域采用的新刀具材料、新加工方法、數(shù)控機床的基本介紹、數(shù)控加工工藝的特點、計算機輔助工藝設(shè)計、綠色制造等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠充分反映現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展。目前，“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容多課時少，在教學(xué)內(nèi)容的講授上既要加強基礎(chǔ)，又要拓寬知識面；既要保持經(jīng)典，又要體現(xiàn)先進制造技術(shù)的發(fā)展；既要掌握基本理論，又要加強工程實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上以少、精、寬、新為原則，對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整，如減少車床進給和螺紋加工運動傳動鏈的講授，而將這部分內(nèi)容放在實驗課中，學(xué)生在現(xiàn)場對著實物進行感性觀察，學(xué)得更快、記得更牢。對于機械加工工藝擬定、加工精度部分等重點內(nèi)容仍進行重點講解，但是更加注重對實際工程問題的分析和理解，強化學(xué)生在實際工程中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。高水平教材的建設(shè)是課程建設(shè)的基本，本課程選用韓秋實和王主編《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第3版）》作為教材。該教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材和北京市精品教材立項，該教材還獲得中國機械工業(yè)科技進步三等獎。編寫出版與之配套的《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)習(xí)題集》，分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題（包括填空題、選擇題、判斷題、簡答題、分析題、計算題和參考答案）。編寫《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)書》和實驗報告，用于實驗教學(xué)。編寫《綜合實驗周大綱》和《綜合實驗周指導(dǎo)書》用于指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實驗周的學(xué)習(xí)。建設(shè)了“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”的課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺。制作了網(wǎng)絡(luò)課件、編寫了多媒體教案，網(wǎng)上提供教學(xué)大綱、教案、電子講義等資料，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。開設(shè)網(wǎng)上答疑和交流通道。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源鞏固課本知識的同時，進一步拓寬知識面，增強理論學(xué)習(xí)的深入性，使課堂教學(xué)得到擴展。

以工程能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次式的實踐教學(xué)體系

實現(xiàn)理論教學(xué)和創(chuàng)新實踐活動的有機融合深入企業(yè)調(diào)研，分析整合和提煉典型生產(chǎn)流程所需的知識、技能、核心能力和態(tài)度，構(gòu)建專業(yè)認知與實踐－金工實習(xí)－課程實驗教學(xué)－生產(chǎn)實習(xí)－課程設(shè)計-綜合實驗周－制造綜合能力-數(shù)控加工學(xué)科競賽“多元結(jié)合”的實踐教學(xué)體系。在實踐性教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，特別注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)從模擬型向?qū)崙?zhàn)型轉(zhuǎn)變，由限制性向自主性轉(zhuǎn)變，由驗證性向綜合性轉(zhuǎn)變，由理論性向應(yīng)用性轉(zhuǎn)變。注重讓學(xué)生建立起工程的系統(tǒng)概念，了解工藝設(shè)計、制造、檢驗等過程。從機械制造技術(shù)基礎(chǔ)—先進制造技術(shù)—數(shù)控編程—實際加工操作，注重層次化、從設(shè)計、仿真到實際零件加工的動手能力培養(yǎng)，體現(xiàn)漸進性教學(xué)方式。金工實習(xí)使學(xué)生了解基本的機械制造知識和方法；生產(chǎn)實習(xí)使之了解機械產(chǎn)品加工與裝配工藝過程和工藝裝備，將所學(xué)理論知識與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系起來；課程實驗教學(xué)將科研成果引入教學(xué)，教師運用現(xiàn)代實驗手段開出綜合性、設(shè)計性實驗，讓學(xué)生親自動手，提高了學(xué)生實驗技能和實際動手能力；課程設(shè)計選自實際生產(chǎn)課題，要求學(xué)生獨立完成，同時注意發(fā)揮團隊作用。重點培養(yǎng)學(xué)生制訂零件機械加工工藝規(guī)程和分析工藝問題的能力；綜合實驗課使學(xué)生受到一次接近實際的工程訓(xùn)練，全面實踐和了解產(chǎn)品從設(shè)計、分析、制造、裝配的全過程，提高學(xué)生綜合分析能力、解決工程實際問題能力、協(xié)同工作能力和系統(tǒng)集成能力。制造綜合能力-數(shù)控加工學(xué)科競賽滿足學(xué)生進行創(chuàng)新的需求，進一步融合理論與實踐，使學(xué)生的工程能力得到進一步提升。在課程建設(shè)過程中，本校進一步強化和加強生產(chǎn)實習(xí)組織、指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，設(shè)立長春一汽生產(chǎn)實習(xí)基地，使生產(chǎn)實習(xí)取得實效。綜合實驗周通過學(xué)生對產(chǎn)品的設(shè)計建模，進行工藝設(shè)計、數(shù)控編程和在機床上加工出產(chǎn)品，使學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力大大提高。實驗指導(dǎo)教師在實驗中只講述實驗中的難點、應(yīng)注意的事項，而實驗原理、儀器的工作原理和使用方法由學(xué)生自己在實驗預(yù)習(xí)中完成。另外，安排學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生對機械制造工藝及設(shè)備有一個切身的感性認識，每年還鼓勵學(xué)生參加各種比賽和見習(xí)工程師考試，取得了較好的效果。在專業(yè)課程設(shè)計中融入現(xiàn)代計算機工程軟件的應(yīng)用，實現(xiàn)與先進制造技術(shù)和信息技術(shù)的融合。從計算機輔助設(shè)計進行產(chǎn)品的建模分析，然后基于計算機輔助制造軟件進行零件的數(shù)控編程，通過DNC系統(tǒng)將程序傳到數(shù)控機床上進行加工，得到零件。通過實驗為學(xué)生建立起制造系統(tǒng)的概念。專業(yè)課程設(shè)計過程中教師的指導(dǎo)和討論環(huán)節(jié)規(guī)范化，使學(xué)生的課程設(shè)計真正取得實效。面向工程實際，為學(xué)生營造現(xiàn)代工業(yè)背景的工程大環(huán)境。利用北京市的相關(guān)資源為學(xué)生提供實踐機會。與機床協(xié)會密切合作，每年組織學(xué)生參觀機床展覽會并進行討論和研討。邀請相關(guān)企業(yè)的技術(shù)工程師到校講座、聯(lián)系北汽福田、現(xiàn)代等現(xiàn)代化企業(yè)組織學(xué)生進行參觀，為學(xué)生創(chuàng)造機會接觸了解先進制造技術(shù)的最新發(fā)展動向和行業(yè)發(fā)展趨勢，增加對現(xiàn)代化企業(yè)實際的感性認識。學(xué)校購置了各種教學(xué)模型、高檔加工中心、數(shù)控車床、FMS系統(tǒng)、機床靜剛度測試儀、主軸動態(tài)特性測試試驗臺等實驗設(shè)備，設(shè)有專門的制造實驗室，為學(xué)生構(gòu)建了實際的工程環(huán)境，使從未接觸過工程實際的學(xué)生建立應(yīng)用的整體概念，突出實驗的演示性、設(shè)計性和綜合性，追求實驗手段的先進性。為了適應(yīng)應(yīng)用型高級人才培養(yǎng)目標(biāo)的實驗體系研究和實驗環(huán)節(jié)的建設(shè)，學(xué)校開設(shè)綜合性和設(shè)計性實驗，構(gòu)建實驗平臺，編寫實驗指導(dǎo)書和任務(wù)書；編寫相關(guān)的課程設(shè)計指導(dǎo)書。開設(shè)綜合性和設(shè)計性實驗，初步設(shè)想設(shè)定加工某零件要求達到的精度目標(biāo)，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗項目和方案，并獨立完成實驗。利用綜合實驗周的時間開設(shè)計算機輔助工藝設(shè)計和先進制造技術(shù)實驗等。主要安排反映制造工程領(lǐng)域技術(shù)先進性和技術(shù)發(fā)展動向的實驗，包括數(shù)控機床加工操作、計算機輔助工藝設(shè)計、計算機輔助制造等實驗，使學(xué)生了解先進制造技術(shù)的研究發(fā)展和基本技術(shù)方法，建立現(xiàn)代制造工業(yè)先進技術(shù)的實際概念，完成先進技術(shù)設(shè)備實際操作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

實施工程意識培養(yǎng)和實踐能力提高的基于項目的教學(xué)改革

篇6

關(guān)鍵詞現(xiàn)代制造技術(shù)；金工實習(xí)；數(shù)控系統(tǒng)

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：B

1引言

目前，隨著科技的快速發(fā)展，我國的制造業(yè)有了很大的進步，企業(yè)在引進現(xiàn)代制造技術(shù)的同時，對工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)提出更高、更全面的要求。因此，工科院校的學(xué)生為了適應(yīng)制造業(yè)的發(fā)展及今后就業(yè)的需求，就必須了解現(xiàn)代制造技術(shù)的理念，并學(xué)習(xí)和掌握一定的現(xiàn)代制造技術(shù)的基本技能。金工實習(xí)是工科院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必修的一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，但傳統(tǒng)的實習(xí)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足目前的需求。因此，要在傳統(tǒng)的金工實習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強以信息技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)為代表的現(xiàn)代制造技術(shù)，構(gòu)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的金工實習(xí)教學(xué)體系。

當(dāng)前，國內(nèi)的制造行業(yè)為了適應(yīng)和增強國內(nèi)和國際市場的競爭力，已經(jīng)開始從過去的勞動密集型和生產(chǎn)設(shè)備密集型向技術(shù)密集型、知識密集型方向發(fā)展，在傳統(tǒng)制造技術(shù)的基礎(chǔ)上，引進新材料、柔性制造系統(tǒng)、模擬制造、集成制造、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及先進的管理技術(shù)等制造手段和生產(chǎn)方法，不斷地創(chuàng)新、生產(chǎn)制造高科技產(chǎn)品。

現(xiàn)代制造技術(shù)的特點與傳統(tǒng)的制造技術(shù)不同，現(xiàn)代制造技術(shù)貫穿于生產(chǎn)制造的全過程，技術(shù)、管理、人員相結(jié)合，多學(xué)科交叉，使整個制造過程成為一個有序鏈接的大的系統(tǒng)。因此，具有現(xiàn)代制造技術(shù)能力的企業(yè)在市場經(jīng)濟中有著很強的競爭力，企業(yè)也非常需要這方面的技術(shù)人才。

2現(xiàn)代制造技術(shù)在實習(xí)教學(xué)中的要求和培養(yǎng)目標(biāo)

課程的教學(xué)要求

1）通過實習(xí)使學(xué)生基本掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的生產(chǎn)特點和先進的加工方法，能掌握較復(fù)雜的機械零部件的整個設(shè)計加工過程（包括計算機輔助設(shè)計、加工工藝流程設(shè)計、數(shù)控加工計算機編程、數(shù)控加工制造），并具有初步的獨立操作技能，為今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計與綜合實驗、畢業(yè)設(shè)計、課外科技實踐活動的制作加工及動手能力培養(yǎng)等打好基礎(chǔ)。

2）使學(xué)生了解現(xiàn)代化管理知識，培養(yǎng)學(xué)生在工程實踐中具有一定的管理協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作精神以及質(zhì)量工程意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3）對簡單的零件，要求學(xué)生手工編寫加工程序；對復(fù)雜的零件，要求學(xué)生必須掌握較先進的CAM技術(shù)，至少學(xué)會使用一種先進軟件（如UG、Mastercam等）進行零件的造型設(shè)計，并能夠生成數(shù)控加工程序。學(xué)生要會利用模擬軟件進行零件模擬加工，完成對程序的修改，然后在數(shù)控機床上完成對機械零件的加工。學(xué)生完成零件設(shè)計、加工的過程既是激發(fā)學(xué)習(xí)和求知欲望的過程，也是獲得成就感的過程。

課程的培養(yǎng)目標(biāo)鄭州輕工業(yè)學(xué)院是一所以工科為主的院校，在工程訓(xùn)練中心實習(xí)的20多個專業(yè)的學(xué)生都與制造業(yè)有關(guān)，其中機械制造及自動化、過程裝備與控制過程、機電一體化專業(yè)的學(xué)生占了大多數(shù)。通過一系列工程實踐教學(xué)活動，使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代制造業(yè)的生產(chǎn)特點，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代制造技術(shù)的意識和工程實踐能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識與工程素養(yǎng)等諸多方面都得到全面的訓(xùn)練和提高。拓寬學(xué)生的知識面，樹立現(xiàn)代制造技術(shù)的理念，初步掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的知識及技能，提高制造類專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力，適應(yīng)企業(yè)的用人要求，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)體系的構(gòu)建

教學(xué)模式與傳統(tǒng)金工實習(xí)相比，現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)的重點是理論知識和工藝知識的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)金工實習(xí)重視技能的掌握，因為在傳統(tǒng)金工實習(xí)中，學(xué)生要親自動手操作機床，調(diào)整機床各手柄的刻度，完成零件的加工，實踐性較強；而現(xiàn)代制造技術(shù)要求的是程序的編制、軟件的使

用、工藝的掌握。

教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代制造技術(shù)所涉及的專業(yè)知識較多，如設(shè)備的加工原理、軟件的使用、機械制造的工藝要求、相互之間的組織管理、時間的分配等，因此，編制專用的配套教材、實習(xí)報告以適應(yīng)教學(xué)的需要。

配套硬件、軟件的建設(shè)現(xiàn)代制造技術(shù)的學(xué)習(xí)離不開現(xiàn)代制造設(shè)備的硬件、軟件的支持，硬件是基礎(chǔ)，軟件是保障。但是在選擇硬件、軟件時要簡便、易學(xué)，又不相對落伍。

改進教學(xué)方法傳統(tǒng)金工實習(xí)的教學(xué)方法不能適應(yīng)現(xiàn)代制造技術(shù)的教學(xué)活動?，F(xiàn)代制造技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該以理論編程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以工藝的制定為主線開展教學(xué)，配以數(shù)控系統(tǒng)的使用，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)結(jié)果評價教學(xué)結(jié)果評價是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢驗教師教學(xué)效果的評價體系。有效的教學(xué)結(jié)果評價體系設(shè)置更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成以學(xué)生為中心的教學(xué)活動。

4實習(xí)教學(xué)的具體實施

教學(xué)模式方面在傳統(tǒng)的機械加工實習(xí)的基礎(chǔ)上，運用典型的機械零件，有意識地加強對學(xué)生的加工工藝的技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生能夠初步掌握機械零件加工的工藝過程，為現(xiàn)代制造技術(shù)的機械零件的編程打下工藝基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)制造技術(shù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，編制一套針對現(xiàn)代制造技術(shù)的金工實習(xí)教學(xué)方案，其內(nèi)容包括現(xiàn)代制造技術(shù)的加工原理、程序編制、仿真模擬、系統(tǒng)使用、過程檢測、典型例題等。通過這些教學(xué)內(nèi)容的實踐，使學(xué)生能較全面地掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的基本知識、基本技能和綜合實踐能力。

配套硬件、軟件建設(shè)應(yīng)選用結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)統(tǒng)一的現(xiàn)代制造技術(shù)設(shè)備，便于教學(xué)。計算機及相關(guān)應(yīng)用軟件和模擬軟件，應(yīng)在使用中簡單、易學(xué)。工程訓(xùn)練中心統(tǒng)一選用FANUC數(shù)控系統(tǒng)，教學(xué)時只需講解一種系統(tǒng)的使用方法，節(jié)省時間，學(xué)生也不至于由于系統(tǒng)種類多而引起混淆。在數(shù)控設(shè)備加工的實習(xí)過程中，計算機與數(shù)控設(shè)備之間建立局域網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)數(shù)控設(shè)備與計算機之間、計算機與計算機之間數(shù)據(jù)通信和資源共享。如某一數(shù)控設(shè)備正在空閑，先編好加工程序的學(xué)生就可以把計算機里的程序傳輸?shù)皆撛O(shè)備控制系統(tǒng)中進行加工。程序編好后先進行模擬仿真練習(xí)，確保程序無誤，才能傳輸?shù)綌?shù)控系統(tǒng)中進行加工。

教學(xué)方法在金工實習(xí)教學(xué)中，突出現(xiàn)代制造技術(shù)的特點及優(yōu)勢，在學(xué)生用數(shù)控機床加工零件時，應(yīng)綜合設(shè)計一些技術(shù)要求比較高的機械零件，供他們進行編程與加工，如比較復(fù)雜的曲面、球形體、橢圓體、模具模型等。并在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行設(shè)計較為復(fù)雜的機械零件并進行編程加工，既提高了學(xué)生的實習(xí)興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

在金工實習(xí)中可以加入一些與學(xué)生課程設(shè)計相關(guān)的零件或者相似的工藝內(nèi)容的知識，增強學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，也能與理論教學(xué)相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。

在金工實習(xí)后期，讓學(xué)生以組為單位，鼓勵有想法的學(xué)生自行設(shè)計零件、繪制圖紙、選定設(shè)備、制定工藝、完成加工、裝配調(diào)試，此過程以學(xué)生為主、教師為輔。通過此方法可以提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)新能力和解決問題的綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)結(jié)果評價通過計算機考試，在計算機上進行金工實習(xí)的理論考試及工藝方面的測試。通過此方法可以很好地了解學(xué)生對金工實習(xí)理論知識、加工工藝、操作方法等情況的掌握。

工件的測量可以由學(xué)生相互檢測完成，可以鍛煉學(xué)生的測量能力，也可以讓他們深刻地體會到互換性與技術(shù)測量課程學(xué)習(xí)的意義和重要性。指導(dǎo)教師給出一定的評分標(biāo)準由學(xué)生打分，以抽查的方式復(fù)查學(xué)生作品并給予評價，發(fā)現(xiàn)不合理現(xiàn)象及時予以糾錯。

建立微信平臺或網(wǎng)上預(yù)約平臺，通過此平臺，可以解決學(xué)生在實習(xí)過程中或在進行理論學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計時遇到的與機械制造相關(guān)的問題。學(xué)生能隨時通過此平臺提出問題，教師可以方便地在此平臺上回答問題，也可預(yù)約時間當(dāng)面與學(xué)生答疑解惑。

5結(jié)束語

篇7

1 引 言

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，?е賂鰉a href="lunwendata.com/thesis/List_68.html" title="企業(yè)論文" target="_blank">企業(yè)單位的競?越來越激烈，而制造業(yè)若想在如此殘酷的競爭中生存和發(fā)展，就要尋找新的方法和途徑。機械設(shè)計自動化是隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展應(yīng)運而生的新型工業(yè)設(shè)計，并在國內(nèi)得到了飛快的發(fā)展。首先，機械設(shè)計自動化以經(jīng)濟科學(xué)為基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷地改進和完善，結(jié)合一定的生產(chǎn)生活經(jīng)驗。另外，機械設(shè)備的自動化水平是企業(yè)經(jīng)濟效益的關(guān)鍵所在，員工必須深刻掌握設(shè)備的工作機制，要保證設(shè)備的正常運行，減少設(shè)備問題，或者要在設(shè)備出現(xiàn)故障時能及時地處理和補救。

2 我國制造企業(yè)進行自動化發(fā)展的必要性

雖然我國的制造業(yè)在機械設(shè)計方面取得了一定的進步，但卻是以大量的資源和能源為代價，對環(huán)境和生活帶來了極大的破壞，制造業(yè)在尋求發(fā)展的道路仍面臨著很大的困難。因此，我國制造業(yè)未來的發(fā)展道路必須進行機械設(shè)計的改進工作，最大程度上使機械制造更加地環(huán)保和安全?，F(xiàn)代的制造企業(yè)若想在市場中取得重要的地位，就必須尋求一種現(xiàn)代化的、新的設(shè)計方法?，F(xiàn)代化的機械設(shè)計方案應(yīng)當(dāng)是結(jié)合先進的設(shè)計理念和科學(xué)技術(shù)，不斷地進行方法創(chuàng)新，在保證效率的同時，提高產(chǎn)品設(shè)備的質(zhì)量。隨著技術(shù)的發(fā)展，消費者對所需要的產(chǎn)品要求也隨之增高，制造企業(yè)必須更新產(chǎn)品規(guī)格，及時地生產(chǎn)出符合大眾觀念和科技發(fā)展的新產(chǎn)品，以滿足社會的需求。近年來，信息自動化在工業(yè)市場上得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，不僅是我國工業(yè)制造方面的關(guān)鍵技術(shù)，同時也對我國制造業(yè)的發(fā)展有些強有力的推動作用。大多數(shù)的制造領(lǐng)域的企業(yè)家相信信息自動化在機械制造方面的重要作用。

2.1 自動化加快制造企業(yè)的轉(zhuǎn)型

制造企業(yè)在生產(chǎn)機械設(shè)備時利用自動化和信息化，可以加快大多數(shù)小型生產(chǎn)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型。世界上一些比較著名的工業(yè)制造企業(yè)都在進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，將自動化技術(shù)運用到機械設(shè)計、產(chǎn)品生產(chǎn)、企業(yè)管理等生產(chǎn)實踐中，進而提高自身企業(yè)的市場競爭力。有些制造企業(yè)善于抓住科技走向，是將先進科學(xué)技術(shù)引入到制造業(yè)中的先驅(qū)者，例如，將自動化技術(shù)應(yīng)用到機械設(shè)計中、利用通信以及信息化技術(shù)的電子數(shù)據(jù)庫、將互聯(lián)網(wǎng)及無線通信技術(shù)應(yīng)用到自動控制系統(tǒng)中，進而使得數(shù)控技術(shù)更加扁平化。目前我國國內(nèi)制造業(yè)呈現(xiàn)兩種發(fā)展模式，一種是數(shù)字控制技術(shù)在制造業(yè)中的使用和發(fā)展；另一種是管控一體化，簡稱MCI。很多中小型的制造企業(yè)都加快對自身企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變，其目的就是為了能在激烈競爭的市場經(jīng)濟中取得穩(wěn)定的發(fā)展空間。

2.2 信息自動化推動制造企業(yè)信息化發(fā)展

雖然我國機械制造水平相較于幾十年前已有了很大的進步，在企業(yè)規(guī)模和生產(chǎn)技術(shù)方面有了明顯的提高，但相較于世界上其他的制造企業(yè)，在應(yīng)用范圍和普及范圍等方面還具有一定的差距，因此，利用信息自動化技術(shù)能夠推動制造企業(yè)向著信息化、自動化快速發(fā)展，運用先進的科學(xué)技術(shù)以及機械設(shè)計核心技術(shù)等，最終實現(xiàn)自身創(chuàng)造能力的提升。根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)學(xué)者研究，信息化和自動化相結(jié)合是當(dāng)前工業(yè)發(fā)展，尤其是制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，是其最終的發(fā)展趨勢，信息自動化在制造業(yè)中的應(yīng)用可以實現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。

2.3 提高制造企業(yè)的生產(chǎn)效率

將自動化應(yīng)用到機械設(shè)計制造中，可以有效地提升企業(yè)的生產(chǎn)效率和發(fā)展速度，減少對人力、物力的投入，同時可以優(yōu)化產(chǎn)品的生產(chǎn)渠道，以達到降低工作人員的工作強度。機械設(shè)計的自動化為我國生產(chǎn)制造企業(yè)開啟全新的生產(chǎn)領(lǐng)域有著一定的推動作用，有助于提高產(chǎn)品的質(zhì)量，增大制造企業(yè)的收益。吸收先進的科學(xué)技術(shù)是提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)安全性的關(guān)鍵手段，因此，需要不斷地優(yōu)化和提升機械設(shè)計自動化的發(fā)展水平，引領(lǐng)我國的工業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

我國諸多的中小型企業(yè)在很長的一段時間內(nèi)得不到迅速的發(fā)展，這種情形嚴重地限制和阻礙了我國建立工業(yè)型社會的前進步伐。信息和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及信息自動化技術(shù)在中小型企業(yè)中的應(yīng)用，為制造行業(yè)和工業(yè)化生產(chǎn)的發(fā)展提供了一定的推進作用。近年來，信息自動化已成為企業(yè)之間相互競爭的關(guān)鍵因素，同時也是提高企業(yè)競爭力的主要技術(shù)，其主要表現(xiàn)在：將現(xiàn)代先進的信息技術(shù)與有效的管理手段與機械設(shè)計技術(shù)相結(jié)合，以實現(xiàn)中小型企業(yè)向著自動化、數(shù)字化和智能化發(fā)展，完善各種機械設(shè)備和資源配置情況，使得各種生產(chǎn)活動實現(xiàn)最優(yōu)化，以達到提升企業(yè)生產(chǎn)效率以及生產(chǎn)安全性，使企業(yè)效益能夠達到最大化。

3 我國機械自動化的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

3.1 機械自動化發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國總體上對機械設(shè)計的研究相對較晚，但自20世紀以來，我國諸多研究學(xué)者及企業(yè)制造商付出了巨大的努力，以提高我國的機械設(shè)計整體水平，并不斷地進行改進和優(yōu)化設(shè)計方案。與世界上制造業(yè)發(fā)達的國家相比，我國制造業(yè)還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，因此，我們要認真分析研究當(dāng)前國內(nèi)機械設(shè)計自動化的發(fā)展現(xiàn)狀，完善機械設(shè)計方案，加快生產(chǎn)效率等。機械設(shè)計自動化指的是將自動化技術(shù)廣泛地應(yīng)用于機械制造中，對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進行高效的管理，不斷地加快生產(chǎn)效率，提高生產(chǎn)過程中的安全性。

3.2 機械設(shè)計自動化應(yīng)用原則

3.2.1 重視先進科學(xué)技術(shù)

機械自動化的發(fā)展離不開先進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，因此，在對機械設(shè)計自動化的使用中，應(yīng)當(dāng)重點考慮先進技術(shù)的優(yōu)勢。例如，利用信息與信號處理技術(shù)，將人類無法識別的語言或信號進行轉(zhuǎn)化和識別，使得人們可以理解和使用；注重對各種先進機械設(shè)備進行加工和應(yīng)用，以達到對復(fù)雜工序的簡單化和高效加工，節(jié)約設(shè)備成本，提高生產(chǎn)效率。

3.2.2 實現(xiàn)對設(shè)備功能的需求

制造業(yè)中任何一種機械設(shè)備的購買和使用都是為了實現(xiàn)產(chǎn)品需求，因此，不同的機械設(shè)備有著不用的功能和用途。機械設(shè)計自動化的使用也要滿足對設(shè)備的功能需求。一般而言，產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中必須嚴格按照產(chǎn)品要求進行生產(chǎn)，盡量減少大批量生產(chǎn)的情況，并且要盡可能縮小產(chǎn)品之間的差距。另外，在生產(chǎn)產(chǎn)品的過程中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，為后續(xù)的改進和完善做準備。

3.2.3 機械設(shè)計自動發(fā)展存在的問題

（1）制造企業(yè)自動化發(fā)展水平較低。當(dāng)前，國內(nèi)多數(shù)的機械制造企業(yè)在進行機械生產(chǎn)時，使用的都是一些相對落后的機械來進行產(chǎn)品生產(chǎn)，很少企業(yè)在生產(chǎn)過程中配備先進的機械自動化設(shè)備，也就是說，當(dāng)前我國的制造企業(yè)自動化水平總體上較低。出現(xiàn)此種情況的原因主要有以下幾點：一是有些企業(yè)的管理觀點比較落后，并沒有清醒地意識到機械自動化的建設(shè)對企業(yè)自身發(fā)展的重要性；二是因為部分企業(yè)的資金成本有限，沒有足夠的資金支撐自動化的建設(shè)；三是由于目前國內(nèi)機械自動化水平整體較低，自動化設(shè)備種類相對較少，并且在設(shè)備精度和質(zhì)量上無法滿足產(chǎn)品生產(chǎn)的要求。

（2）制造企業(yè)發(fā)展水平高低不同。隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，我國的制造業(yè)取得了一定的進步，同時也促進了一部分機械制造業(yè)的發(fā)展，但從整體來說，我國制造企業(yè)之間的發(fā)展規(guī)模不一致，企業(yè)之間的差距較大，而這種情況是影響機械設(shè)計自動化發(fā)展的一個主要因素。另外，在我國的機械自動化企業(yè)中具有領(lǐng)先優(yōu)勢的企業(yè)少之又少，缺少領(lǐng)先企業(yè)的引領(lǐng)，導(dǎo)致機械制造行業(yè)整體發(fā)展速度較慢，并且一些初期的企業(yè)仍沿用傳統(tǒng)落后的生產(chǎn)技術(shù)，沒有充分地將現(xiàn)代化自動化技術(shù)應(yīng)用到其生產(chǎn)實踐中，嚴重地延緩了機械設(shè)計自動化的建設(shè)進度。

4 提高機械設(shè)計自動化水平的新途徑

4.1 加強新技術(shù)的投入和使用

中國的制造業(yè)的機械設(shè)計技術(shù)相較于世界上技術(shù)較發(fā)達的國家還是有很大的差距，尤其是在機械發(fā)動技術(shù)等方面，而機械發(fā)動機又是機械發(fā)動技術(shù)中的關(guān)鍵部件，在機械設(shè)計中有著不可代替的作用。因此，我國制造企業(yè)應(yīng)當(dāng)引進先進制造技?g，提高本國機械制造業(yè)的創(chuàng)新能力，最大限度上進行高質(zhì)量、低損耗、清潔高效的生產(chǎn)。在進行機械設(shè)計自動化的研究和創(chuàng)新中，在吸取和借鑒國外先進制造技術(shù)的同時，還要注意模仿情況的出現(xiàn)，注意中西方先進技術(shù)的差異給我國企業(yè)自身發(fā)展帶來的阻礙。目前，我國機械自動化設(shè)計要由以技術(shù)為中心的觀念向以人為本的理念轉(zhuǎn)換，提高機械技術(shù)對激烈市場的反應(yīng)能力，以開發(fā)出具有中國特色的機械設(shè)計技術(shù)。

4.2 機械設(shè)計自動化的安全性和環(huán)保性有效結(jié)合

制造企業(yè)在進行機械設(shè)計自動化發(fā)展時，應(yīng)當(dāng)將機械設(shè)計的安全性和環(huán)保性有效地結(jié)合起來，制定安全環(huán)保的設(shè)計方案。第一，機械制造業(yè)要充分研究當(dāng)前國內(nèi)外的科研成果，并結(jié)合本企業(yè)所需設(shè)備和配置的產(chǎn)品生產(chǎn)要求，借鑒相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，進行實驗，為提高機械設(shè)計自動化水平提供理論基礎(chǔ)；第二，利用新型的工藝和技術(shù)實現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)品的生產(chǎn)和制造；第三，在機械自動化產(chǎn)品生產(chǎn)完成或使用后，給予一定的回收和加工處理。

篇8

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代機械制造技術(shù)；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

引 言：

現(xiàn)代制造技術(shù)是一個集成了計算機技術(shù)、信息技術(shù)和集成化制造技術(shù)，以及許多其他的科學(xué)技術(shù)成果和技術(shù)集成。它是包含了從物質(zhì)流、信息流到能量流的一個完整的系統(tǒng)工程，涉及產(chǎn)品的設(shè)計、批量化的生產(chǎn)模式、工藝制造過程、銷售使用、售后服務(wù)乃至于回收再生等整個產(chǎn)品的全生命周期?，F(xiàn)代機械制造技術(shù)憑借其本身具有的智能化、系統(tǒng)化和高效化的優(yōu)點，給人類的生活方式、生產(chǎn)方式以及經(jīng)營管理模式帶來了翻天覆地的變化，可以這樣說，制造企業(yè)要想取得豐厚的回報，想贏得市場的青睞，就必須采用先進的現(xiàn)代機械制造技術(shù)?，F(xiàn)代機械制造技術(shù)對提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，促使產(chǎn)品向著多樣化方向發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、現(xiàn)代機械制造技術(shù)的發(fā)展歷程

機械制造技術(shù)作為國家工業(yè)體系的重要基礎(chǔ)，它的創(chuàng)新對國民經(jīng)濟的發(fā)展有重要的推動作用。機械制造技術(shù)從其產(chǎn)生至今，按照制造模式的變化，可以將其概括為以下五類：a. 以早期手工制造為標(biāo)志的勞動密集型制造技術(shù)；b.以大量制造設(shè)備集中、運用大批量流水線生產(chǎn)方式為標(biāo)志的設(shè)備密集型制造技術(shù)；c. 采用機電一體化設(shè)備進行加工制造的信息密集型制造技術(shù)；d. 以計算機集成制造和柔性制造為代表的知識密集型制造技術(shù)；e. 以敏捷制造和智能制造為代表的智能密集型制造技術(shù)。而現(xiàn)代機械制造技術(shù)是在傳統(tǒng)機械制造技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，融合了計算機技術(shù)、自動化控制技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代高新科技，包含電子、信息、管理、機械和材料等在內(nèi)的一門交叉性學(xué)科?，F(xiàn)代機械制造技術(shù)與傳統(tǒng)的機械制造技術(shù)相比，其內(nèi)涵和外延都有了質(zhì)的飛躍，為機械制造這一行業(yè)的發(fā)展帶來了勃勃生機。

二、現(xiàn)代機械制造技術(shù)的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，市場競爭變得更加劇烈，一個國家制造水平的高低直接決定著其在全球化市場中的競爭力。以現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展來看，它的主要特征主要體現(xiàn)在柔性化、敏捷化、集成化和智能化等等方面。

（1）柔性制造。所謂柔性制造系統(tǒng)（FMS）是通過成組技術(shù)等手段將多組柔性制造單元用自動化物流系統(tǒng)聯(lián)接而成，其特點是可以完成變批量的自動化制造任務(wù)。顯而易見，因為以成組技術(shù)為基礎(chǔ)，柔性制造系統(tǒng)可以在一定范圍內(nèi)，根據(jù)成組對象來確定工藝過程，并選擇與工藝過程相適應(yīng)的柔性制造單元進行批量生產(chǎn)，所以柔性制造系統(tǒng)相對于傳統(tǒng)的機械制造系統(tǒng)而言，其對市場的反應(yīng)和適應(yīng)能力得到了大大加強。這里需要提及的是，柔性制造技術(shù)的柔性有一定的適用范圍，當(dāng)加工產(chǎn)品的規(guī)格和類型與系統(tǒng)所能加工的產(chǎn)品相差太大時，柔性制造系統(tǒng)將無法加工。

（2）虛擬制造。虛擬制造技術(shù)是通過計算機對產(chǎn)品的全生命周期進行建模和仿真，具體包括對產(chǎn)品的設(shè)計、制造、裝配和檢驗等過程的模擬。通過虛擬制造技術(shù)，制造企業(yè)可以實現(xiàn)對生產(chǎn)資源的最優(yōu)化配置，從而為縮短產(chǎn)品的研制周期、取得市場的競爭優(yōu)勢打下堅實的基礎(chǔ)。虛擬制造技術(shù)的最大特點就是改變了產(chǎn)品的生產(chǎn)制造模式，尤其是避免了試制這一過程所帶來的成本和時間上的浪費，其優(yōu)勢包括以下四點：1）極大地縮短了產(chǎn)品的研制周期、降低了研制成本；2）提高了新產(chǎn)品的研發(fā)效率，使企業(yè)對市場的適應(yīng)能力空前加強；3）可以根據(jù)仿真過程中碰到的問題對制造系統(tǒng)進行優(yōu)化調(diào)整，從而提高生產(chǎn)效率；4）可以通過仿真的方式為客戶提供一個直觀的產(chǎn)品印象，方便修改和產(chǎn)品報價。

（3）敏捷制造。敏捷制造通常以虛擬制造為實現(xiàn)途徑，通過其建立的共同基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，可以對市場的變化作出迅速響應(yīng)。敏捷制造與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比，其生產(chǎn)效率更高、制造成本更低，對制造設(shè)備的利用率更高，但其實施費用也相對較高，目前并未大范圍的進行應(yīng)用。

（4）并行工程。并行工程是指在產(chǎn)品的設(shè)計階段就對產(chǎn)品的制造、裝配、使用和售后等環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行同步考慮，對產(chǎn)品全生命周期的各個過程進行并行化處理的系統(tǒng)方案和綜合技術(shù)，并行工程絕不僅僅只涵蓋了產(chǎn)品的設(shè)計階段，它是一種對產(chǎn)品全生命周期中可能出現(xiàn)的問題都進行了監(jiān)測的機械制造技術(shù)。顯而易見，并行工程有效地避免了產(chǎn)品研制過程中出現(xiàn)的反復(fù)試制現(xiàn)象，對縮短產(chǎn)品研制周期，甚至于實現(xiàn)一次性研發(fā)成功具有重要的理論和實際價值。

（5）CIMS。從宏觀角度來說，CIMS（計算機集成制造系統(tǒng)）是一種基于現(xiàn)代化生產(chǎn)理念指導(dǎo)下制造企業(yè)信息化、集成化、柔性化以及智能化的方向、理論和方法，它沒有一種固定的模式，通常由生產(chǎn)管理經(jīng)營分系統(tǒng)、工程設(shè)計分系統(tǒng)、制造自動化分系統(tǒng)、質(zhì)量保障分系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)六部分組成，其目的是要實現(xiàn)信息集成，以促使企業(yè)產(chǎn)品的研制能力和整體管理水平的提高。當(dāng)然，CIMS 的實施成本較高，大多數(shù)企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，針對瓶頸進行重點投資，在充分利用已有資源的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)局部的信息化，從而為企業(yè)帶來良好的收益。

三、現(xiàn)代機械制造技術(shù)的特征

第一點，是面向未來的技術(shù)，現(xiàn)代機械制造技術(shù)是制造技術(shù)發(fā)展的最新階段，是在充分繼承以往制造技術(shù)的基礎(chǔ)上，對各種高新技術(shù)進行充分吸收后的成果，所以它有明確的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用方向，具備前瞻性，是面向未來的技術(shù)。

第二點，是面向工業(yè)應(yīng)用的技術(shù)，現(xiàn)代機械制造技術(shù)應(yīng)該對工業(yè)生產(chǎn)具有實際的指導(dǎo)作用，它不局限于傳統(tǒng)制造技術(shù)的概念，除了制造過程本身外，還涵蓋了產(chǎn)品的全生命周期，是一個將企業(yè)生產(chǎn)過程中的各個環(huán)節(jié)進行有效整合的綜合性技術(shù)，目的是為了提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟效益。

第三點，是掌控生產(chǎn)過程的系統(tǒng)工程，現(xiàn)代機械制造技術(shù)通過強調(diào)信息技術(shù)、自動化技術(shù)、智能化技術(shù)等高新科技在產(chǎn)品全生命周期中的應(yīng)用，有效地掌控了生產(chǎn)過程中的物質(zhì)流、信息流和能量流，具有系統(tǒng)工程的特征。

第四點，是面向全球競爭的技術(shù)，現(xiàn)代機械制造技術(shù)是受市場競爭驅(qū)動而出現(xiàn)的，所以應(yīng)該幫助制造企業(yè)更好地適應(yīng)市場。一個國家的現(xiàn)代制造技術(shù)水平則必須滿足能夠有效支持該國制造業(yè)在全球市場上的競爭力。

四、現(xiàn)代機械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢

（1）全球化。國內(nèi)和國際市場競爭的加劇以及通訊交通技術(shù)的發(fā)展，都快速的把制造企業(yè)推向既存在競爭關(guān)系又相互合作的方向發(fā)展，這兩個方面互相作用，已經(jīng)成為了推動制造業(yè)全球化的直接動力。

（2）網(wǎng)絡(luò)化。產(chǎn)品設(shè)計、材料選擇、加工制造、產(chǎn)品銷售、售后維護都可以跨越地域甚至國界進行。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展也加速了新技術(shù)和管理模式的傳播，促進了企業(yè)之間的交流。

（3）虛擬化。通過對產(chǎn)品設(shè)計過程和制造過程的虛擬化，用對產(chǎn)品全生命周期的計算機仿真結(jié)果代替實際試制，從而有效地減少了產(chǎn)品的開發(fā)風(fēng)險和研發(fā)成本，縮短了新產(chǎn)品的研發(fā)周期，使企業(yè)可以把更多的精力集中在產(chǎn)品創(chuàng)新而非成本控制上。

（4）自動化。以智能化技術(shù)的發(fā)展為契機，自動化控制技術(shù)取得了質(zhì)的飛躍。對制造加工過程實行自動化控制對提高控制質(zhì)量、釋放人力資源具有重要的意義。以自動控制代替人為控制具有控制響應(yīng)快、控制效率高的天然優(yōu)勢，可以這樣說，無人化是現(xiàn)代機械制造技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)。

（5）基于云的理念――云制造。云制造是面向服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化制造新模式，它把制造資源作為一種服務(wù)通過云平臺向廣大用戶提供，真正地實現(xiàn)了為用戶提供可隨時獲取、按需使用、優(yōu)質(zhì)價廉的各類制造服務(wù)，其對制造資源共享和分配模式的創(chuàng)新開創(chuàng)了現(xiàn)代機械制造技術(shù)的新篇章。

篇9

社會屬性與自然屬性是企業(yè)資源計劃的兩個不同方面，從自然屬性來說，企業(yè)資源計劃這個現(xiàn)代制造業(yè)的管理工具是不分東西方的，它的目的在于降低生產(chǎn)成本與庫存，將生產(chǎn)制造的周期最大程度的縮短，對于客戶的需求能夠快速的響應(yīng)，這些目的是所有企業(yè)的目標(biāo)。因此，從這方面看，企業(yè)資源計劃是適合中外的。從企業(yè)資源計劃的社會屬性去看，各個國家的規(guī)章制度、政策法規(guī)、市場環(huán)境以及稅收政策各不相同，因此對于企業(yè)資源計劃的實施方面來看，一定要與本國的國慶相符合。

二、國內(nèi)機械制造行業(yè)管理現(xiàn)狀及問題

1企業(yè)缺乏管理經(jīng)驗，管理觀念陳舊

提高用戶對產(chǎn)品的滿意度，贏得用戶的長期合作是機械制造企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量控制的根本所在。這需要機械制造企業(yè)建立科學(xué)合理的管理體系，將管理方法、制造技術(shù)以及人員分配有機統(tǒng)一結(jié)合起來，以提高機械產(chǎn)品質(zhì)量為最終目的。但是現(xiàn)階段，我國很多機械制造企業(yè)仍然把產(chǎn)量放在第一位，沒有足夠的認識到產(chǎn)品質(zhì)量管理的重要性，更談不上達到用戶滿意度的要求了。

2管理缺乏執(zhí)行力

現(xiàn)階段，ISO9000是我國很多的機械制造企業(yè)利用最為廣泛質(zhì)量體系認證標(biāo)準。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有20%的企業(yè)真正的通過了ISO9000質(zhì)量體系的認證。MSA、FMEA、DOE等質(zhì)量測量方法被很多機械制造企業(yè)作為質(zhì)量控制的依據(jù)，這與國外的企業(yè)產(chǎn)生了很大的差距。因此，以傳統(tǒng)標(biāo)準為質(zhì)量管理依據(jù)的機械制造企業(yè)并沒有從中取得令人滿意的管理效果。3高素質(zhì)人才的流失我國教育制度與國外相比，存在著許多不足的地方，以至于管理專業(yè)的人才對于學(xué)到的管理知識無法靈活的在工作中發(fā)揮，導(dǎo)致實際管理經(jīng)驗的缺乏。而一些真正有管理才能人才經(jīng)過培養(yǎng)之后，都會被國外優(yōu)越的工作所吸引，從而造成了機械管理人才的流失。

三、現(xiàn)代項目管理對我國機械制造企業(yè)的作用

1促進企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決策更加科學(xué)合理

為了適應(yīng)激烈的市場競爭，機械制造行業(yè)需要優(yōu)化原有業(yè)務(wù)，開拓新產(chǎn)品以及新業(yè)務(wù)。因此，需要企業(yè)實行戰(zhàn)略決策，將每一天的任務(wù)目標(biāo)進行清晰的明細化規(guī)定，積極的去開拓創(chuàng)新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，使得所有實施的戰(zhàn)略決策都能夠?qū)ζ髽I(yè)產(chǎn)生有益的促進作用。而現(xiàn)代項目管理與企業(yè)所需要的不謀而合，它注重的是在各項活動時采取科學(xué)性的決策，做正確的事，而不是簡單的把事情做正確，這是整個項目管理過程中始終貫穿的管理理念。如在項目選擇上，該理論就強調(diào)收益測量法和約束優(yōu)化方法，將常用的經(jīng)濟模型技術(shù)、收益評估技術(shù)與技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的期望價值理論進行有效的融合。在機械制造行業(yè)中，強調(diào)新產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，這就要求我們的決策要依照產(chǎn)品效益生命周期理論，突出我們的決策方向。

2促進機械制造企業(yè)活動從計劃、

執(zhí)行進度到控制過程更具邏輯性和持續(xù)性項目具有單一性、時間性、明細化三個主要特點，這也是現(xiàn)代項目管理技術(shù)中提到的項目定義?，F(xiàn)代項目管理計劃能夠讓企業(yè)項目能夠更加趨向企業(yè)目標(biāo)，它提出企業(yè)要進行項目活動首先就是制定出一個完善的計劃，這個計劃要漸近明細，讓各個相關(guān)利益者都達到滿意。這也是常常提到的基準，同時的，為了保證各項活動的開展是按照計劃來進行，需要對項目的展開進行組織協(xié)調(diào)，并控制計劃的執(zhí)行過程。在此過程中，要利用趨勢分析工具以及企業(yè)績效評估，將原計劃中的不當(dāng)之處適時進行修改?，F(xiàn)階段，我國的機械制造企業(yè)中，以計劃為指導(dǎo)的是少數(shù)，以指令為活動指導(dǎo)的是大部分企業(yè)的作風(fēng)。盡管甘特圖也在我國很多機械制造企業(yè)中作為一種活動計劃，但是在甘特圖實行過程中，大多數(shù)企業(yè)很少進行節(jié)點的開會，有的甚至不開，這就對項目的計劃進程很難進行掌控與調(diào)整。因此，我國機械制造企業(yè)的項目活動缺乏詳細的指導(dǎo)計劃，項目執(zhí)行過程難以控制等問題都可以通過現(xiàn)代項目管理來解決。

3促進機械制造企業(yè)組織方式趨向多元化及靈活性

現(xiàn)階段，我國機械制造企業(yè)仍然是采用了以職能為標(biāo)準對企業(yè)各級管理層進行劃分的，這種職能性的組織結(jié)構(gòu)是我國大多數(shù)傳統(tǒng)企業(yè)仍然沿用的方式。然而這種單一的組織方法適用于大工業(yè)經(jīng)濟時代的大規(guī)模的生產(chǎn)以及降低成本來謀取利潤的方式，在現(xiàn)代化市場經(jīng)濟中已經(jīng)不適合了，它對于協(xié)調(diào)管理電子商務(wù)時代的物流以及現(xiàn)金流已經(jīng)處在落后的階段。以我國汽車零部件制造企業(yè)為例，目前大多仍然采用以下按職能型劃分的組織機構(gòu)。如果現(xiàn)在要開發(fā)研制一種新產(chǎn)品，在這種職能型組織機構(gòu)中，一般都會由銷售部按客戶的指令下達一份簡單的由技術(shù)準備——跌生產(chǎn)——試裝車——小批量供貨——批量供貨等時間節(jié)點的計劃，再由公司管理層以指令方式將相關(guān)：作分配到各職能部門中，這種管理方式通常會造成如下結(jié)果：（1）只有公司管理層有權(quán)對計劃的執(zhí)行情況進行跟蹤，若公司項目眾多，管理必然混亂及低效。（2）與客戶的溝通介面管理混亂。（3）各職能部門對各項活動完成情況很難進行有效的銜接及評估，銷售部很難了解此產(chǎn)品在各部完成的真實情況，導(dǎo)致客戶更難了解項目能否滿足自己的要求。（4）各職能部門內(nèi)部管理混亂，職責(zé)不清。（5）資源利用率低，開發(fā)成本過高。如果在職能型組織的基礎(chǔ)上使用項目管理技術(shù)，就會按企業(yè)將啟動項目的性質(zhì)和規(guī)模，制定有效的項目章程并對職責(zé)進行有效的劃分，形成一個既能履行所在職能部門的工作職責(zé)，又能履行項目職責(zé)的團隊，該團隊在項目負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，對項目的計劃、執(zhí)行、控制以及與客戶、管理層的溝通負責(zé)。這樣就避免了單一職能型組織的弊病，極大地提高了員工的責(zé)任感和工作效率，使企業(yè)的各項活動組織安排更為合理、有序。在這種情況下，就可在職能型組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上，按公司項目的數(shù)量和規(guī)模，形成多個靈活的管理團隊。

4促進員工整體素質(zhì)及公司管理能力不斷穩(wěn)步提高

一直以來，我國機械制造企業(yè)發(fā)展緩慢很大一部分原因是缺乏專業(yè)人才，尤其是復(fù)合型的人才。盡管我國機械制造企業(yè)一直通過培養(yǎng)以及引進專業(yè)人才，但是這個問題卻沒有得到很好的改善，從根本上來看是由于我國機械行業(yè)的特點以及用人機制本身存在問題，導(dǎo)致了專業(yè)人才的缺乏，而現(xiàn)代化項目管理能很好的改善這一問題?，F(xiàn)代項目管理中，經(jīng)理或者更高層的管理者并不是一定來擔(dān)任項目經(jīng)理，可以挑選部門員工來擔(dān)任項目經(jīng)理的職位。職工在一些項目中能夠充分鍛煉他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及業(yè)務(wù)的整合等，將這些職員漸漸的培養(yǎng)和發(fā)展成企業(yè)的骨干型人才。在項目管理技術(shù)中，評估工作是在項目活動結(jié)束時所必須要進行的。評估工作首先是要對參與項目人員在整個項目中所取得的績效以及自身業(yè)務(wù)能力的評估，這是為了促進職工的自我總結(jié)，也是為企業(yè)今后重點栽培專業(yè)人才最好的試金石。其次是評估整個項目活動的執(zhí)行情況，并對此次項目的執(zhí)行中進行經(jīng)驗總結(jié)以及教訓(xùn)，為企業(yè)今后開展的項目活動提供可借鑒之處，從而促進企業(yè)與員工的共同發(fā)展進步。

四、加強機械制造企業(yè)項目管理的主要措施

1構(gòu)建先進的成本管理模式

當(dāng)前我國機械制造企業(yè)所采取的項目管理理念已經(jīng)跟不上現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展步伐，若要實現(xiàn)突破性發(fā)展，必須要將國外先進的管理理念與我國機械制造行業(yè)實際情況相結(jié)合，形成適合我國企業(yè)的項目管理模式。首先是要改革成本管理、系統(tǒng)管理以及過程管理理念，將技術(shù)與經(jīng)濟，整體與全局，內(nèi)涵與外延結(jié)合起來。其次，強化成本核算基礎(chǔ)，完善成本核算過程，加強成本核算的管理、監(jiān)督與控制。最后，要將企業(yè)全體職工的管理積極性調(diào)動起來，并將考核獎勵制度進行優(yōu)化，以推動機械制造企業(yè)成本管理的革新。

2運用現(xiàn)代化的管理技術(shù)提高機械制造企業(yè)管理的水平

當(dāng)前市場經(jīng)濟在我國占據(jù)了主導(dǎo)地位，機械制造企業(yè)要想在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地，必須要改變?nèi)缃竦墓芾碛^念與水平。因此，機械制造企業(yè)必須要摒棄傳統(tǒng)的管理手段中的不足，采用現(xiàn)代項目管理模式，在現(xiàn)代化計算機信息技術(shù)與數(shù)控技術(shù)的輔助下，實現(xiàn)機械制造企業(yè)管理手段與觀念的改變。只有這樣才能改變機械企業(yè)以往落后的管理模式，提高企業(yè)的市場競爭力，實現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化配置。隨著現(xiàn)代計算機信息技術(shù)的發(fā)展與普遍應(yīng)用，機械制造企業(yè)的管理模式會加快更新的速度，管理模式會更加的科學(xué)合理，符合現(xiàn)代企業(yè)資源計劃，從而為機械制造企業(yè)創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益。

3培養(yǎng)管理人才，提高機械制造企業(yè)的管理應(yīng)變能力

機械制造企業(yè)項目的管理，關(guān)鍵就是管理人才的實現(xiàn)，沒有專業(yè)的管理人才，也就談不上現(xiàn)代項目管理了。因此，機械制造企業(yè)要想從根本上加強企業(yè)管理，首先就要加強對管理人才的培養(yǎng)與引進。人才是企業(yè)發(fā)展的根本，因此機械制造企業(yè)為了提高經(jīng)濟競爭力，必須加大人才培養(yǎng)方面的資金投入，發(fā)展出一支管理觀念先進的現(xiàn)代化機械制造企業(yè)管理隊伍。除此之外，在管理權(quán)力方面，還要下放一部分給專業(yè)管理人才去施展。對于用戶反應(yīng)的問題，要及時快速高效的解決，從而提高機械制造企業(yè)的管理能力、應(yīng)變能力以及服務(wù)能力，只有這樣才能促進機械制造企業(yè)的長遠發(fā)展。

4用信息技術(shù)提高機械制造業(yè)管理水平

如今，我國機械制造企業(yè)管理中存在著許多問題，這不但不利于機械制造企業(yè)的管理，還會嚴重的影響企業(yè)競爭力。機械制造企業(yè)亟待解決的問題就是創(chuàng)新管理模式，利用國外先進的企業(yè)管理軟件系統(tǒng)，例如供應(yīng)鏈管理、企業(yè)資源計劃、電子商務(wù)、客戶關(guān)系管理以及商業(yè)智能等等來實現(xiàn)機械制造企業(yè)管理模式的創(chuàng)新。而這些軟件的應(yīng)用都離不開計算機信息技術(shù)，通過對上述管理軟件的應(yīng)用，實現(xiàn)機械制造企業(yè)管理的信息化。因此利用先進的計算機信息技術(shù)來建立機械制造企業(yè)的管理系統(tǒng)建設(shè)：

（1）通過利用計算機網(wǎng)絡(luò)化，在機械制造企業(yè)內(nèi)部范圍內(nèi)建立一個管理信息系統(tǒng)。

（2）建立一個生產(chǎn)計劃管理體系，這個體系內(nèi)部包括物料需求、車間作業(yè)以及由主生產(chǎn)計劃三個部分組成。這個生產(chǎn)計劃控制方法能夠大大的縮短產(chǎn)品的采購生產(chǎn)周期，快速的滿足用戶需求，并且同時能夠降低生產(chǎn)成本以及倉庫庫存，有效的提高客戶服務(wù)水平。

（3）建立企業(yè)內(nèi)部可以共享的數(shù)據(jù)庫，包括物料、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品設(shè)計工藝以及生產(chǎn)能力等等數(shù)據(jù)資料。如此一來，企業(yè)可以對這些數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)一的管理和維護，并可以與企業(yè)其他部門建立數(shù)據(jù)共享，方便企業(yè)各個部門的工作，有效的實現(xiàn)對企業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。除此之外，還可以利用企業(yè)資源計劃對企業(yè)的管理程序進行理順，使得機械制造企業(yè)管理向制度化、規(guī)范化以及科學(xué)化邁進。

（4）建立監(jiān)控以及動態(tài)信息反饋體系，這是以客戶為中心，以各個管理部門中信息的分割情況為基礎(chǔ)建立的。這樣一來，就能有效的對各個項目活動進行監(jiān)控，完成每項活動從簽訂合同、設(shè)計、生產(chǎn)、采購以及成本核算到成品發(fā)貨過程的動態(tài)跟蹤。

（5）提高財務(wù)管理以及成本核算的能力。

（6）在統(tǒng)計分析質(zhì)量數(shù)據(jù)的時候，利用計算機來進行，這樣能夠加強分析準確性。

五、結(jié)語

篇10

關(guān)鍵詞：金工實訓(xùn);機械制造;實踐教學(xué);學(xué)分制;項目驅(qū)動;創(chuàng)新意識

學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準的一種教學(xué)管理制度，它要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃中各門課程、教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予學(xué)生畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制管理能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠揚長避短，把興趣愛好融入學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時有利于多學(xué)科交叉，因材施教，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型現(xiàn)場工程師，更有利于充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，提高辦學(xué)效益。

在學(xué)分制教學(xué)管理模式下，機械制造實踐教學(xué)的管理難度遠大于課堂教學(xué)的教學(xué)管理。在學(xué)分制下的課堂教學(xué)，選課學(xué)生和授課教室在開課前都基本確定，并且在授課過程中不存在學(xué)生和授課教室的變化。但是，學(xué)分制下的機械制造實踐教學(xué)，每天的上午、下午、晚間參加訓(xùn)練的學(xué)生和訓(xùn)練模塊都在不斷的變化，因此，機械制造實踐教學(xué)體系的建立一直是學(xué)分制教學(xué)改革的短板。

一、傳統(tǒng)機械制造實踐教學(xué)體系的特點

一直以來，雖然機械制造實踐課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程意識，但是在以往的傳統(tǒng)模式下，在實施教學(xué)的過程中仍然繼承金工實訓(xùn)的教學(xué)模式。就教學(xué)形式而言，在這種模式下學(xué)生以固定班級為單位在幾周時間內(nèi)集中參加金工實訓(xùn)。學(xué)校會將各專業(yè)實訓(xùn)學(xué)生劃分為機類、近機類和非機類這三個大類，并安排不同的實訓(xùn)學(xué)時以適應(yīng)各專業(yè)的課堂教學(xué)需要。就教學(xué)內(nèi)容而言，傳統(tǒng)模式依舊承襲了金工實訓(xùn)中的車工、鉗工、銑工、磨工、鑄造、鍛壓、金相分析、熱處理等工種的基本訓(xùn)練，而對現(xiàn)代制造技術(shù)中的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控電火花、激光內(nèi)雕、雕刻、3D打印、五軸三維掃描等先進技術(shù)涉及較少。就教學(xué)方法而言，傳統(tǒng)模式以教為主，強調(diào)實踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生則通過細致觀察、步驟模仿，再現(xiàn)實踐指導(dǎo)教師的操作過程，從而達到學(xué)習(xí)技能的目的。就教學(xué)性質(zhì)而言，傳統(tǒng)模式重在強調(diào)職業(yè)技能的熟練程度，而忽視了學(xué)生在實踐過程中的主觀能動性，因此，屬于高等職業(yè)教育和技能教育的范疇，與真正意義上的技術(shù)應(yīng)用型工程教育有明顯差距。

二、機械制造實踐教學(xué)改革的基本思路

固有的金工實訓(xùn)教學(xué)模式，主要是以了解普通設(shè)備和熟悉基本操作技能為主。就教學(xué)安排而言，基本上是采用整體一致的教學(xué)模式，在實際教學(xué)過程中主要是采用師傅帶徒弟的效仿式教學(xué)方法。學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識得不到施展。因此，現(xiàn)代機械制造實踐教學(xué)改革的基本思路是：在確?；炯寄苡?xùn)練的同時加強先進制造技術(shù)實踐教學(xué)，以項目驅(qū)動為主線，更新實踐內(nèi)容，拓寬知識領(lǐng)域，建立相對靈活的實踐教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，開拓學(xué)生的創(chuàng)意空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新靈感，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計、生產(chǎn)制造等方面的從事現(xiàn)代工程實踐活動的能力。

為了激勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、發(fā)展實踐意識，必須打破固有的金工實訓(xùn)教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代機械制造實踐教學(xué)的要求，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：（1）由固有的金工實訓(xùn)向通用設(shè)備、數(shù)控設(shè)備和特種設(shè)備的整體性、關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。（2）由師傅帶徒弟的傳統(tǒng)教學(xué)模式向創(chuàng)新性、開發(fā)性思維轉(zhuǎn)變。（3）由單一零件加工向以項目驅(qū)動為主線的設(shè)計與制造一體化轉(zhuǎn)變。通過這三個轉(zhuǎn)變，加強對先進制造技術(shù)及其新工藝、新材料的學(xué)習(xí)與實踐，讓學(xué)生把自己所學(xué)的課堂理論與實踐項目結(jié)合在一起，在實踐指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和啟迪下，由簡入繁、循序漸進，熟練掌握項目的整個生產(chǎn)過程和加工工藝規(guī)程。拓展思維空間，學(xué)會分析、歸納、總結(jié)具有規(guī)律性的創(chuàng)新技法，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)工程實踐的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將復(fù)合型現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)落到實處。

三、基于工程能力培養(yǎng)的項目驅(qū)動實踐教學(xué)改革

由于受到傳統(tǒng)工程教育觀念的影響，目前在傳統(tǒng)本科教學(xué)中重視課堂理論教學(xué)，忽視工程能力培養(yǎng)的教學(xué)理念沒有得到根本改變;實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，必要的實踐教學(xué)條件尚未得到有效的保證;專業(yè)教師隊伍的工程實踐經(jīng)驗和能力還不能很好地適應(yīng)大學(xué)生工程能力培養(yǎng)的需要;學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力、研究能力、創(chuàng)造能力較弱，工程意識、經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識不強。因此，針對傳統(tǒng)本科實踐教學(xué)中存在的問題，提出學(xué)分制下以項目驅(qū)動為教學(xué)導(dǎo)向的機械制造實踐教學(xué)改革模式。

（1）傳統(tǒng)的實踐教學(xué)將金工、數(shù)控、特種加工各自分開，具有封閉的、單向的、灌輸式的缺點;而項目驅(qū)動實踐教學(xué)具備開放的、雙向的、互動式的優(yōu)點，賦予學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生可以將掌握的專業(yè)技術(shù)進行綜合運用和開拓發(fā)揮，可以與實踐指導(dǎo)教師進行平等的交流，同時可以提出自己的獨特見解。這樣可以將專業(yè)技術(shù)活學(xué)活用，進一步激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（2）項目設(shè)計必須結(jié)合傳統(tǒng)機械制造和現(xiàn)代制造技術(shù)，同時具備一定的創(chuàng)新性、寓教于樂性，改變以往金工、數(shù)控、特種加工各行其是、各自為政的教學(xué)模式，并且設(shè)計的項目能夠引起學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在項目驅(qū)動實踐教學(xué)中，實踐指導(dǎo)教師不再是教學(xué)活動的主宰，而是從傳統(tǒng)教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、督促者與引導(dǎo)者。反之，學(xué)生成為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

（4）項目驅(qū)動實踐教學(xué)以自組團隊的形式進行，學(xué)生之間互助協(xié)商，充分發(fā)揮團隊中每個人的智慧，培養(yǎng)彼此之間合作共事的能力。我國以獨生子女為主的家庭中，孩子協(xié)作能力本就欠缺，在項目驅(qū)動實踐教學(xué)中潛移默化加以鍛煉，對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神尤為重要。

（5）項目驅(qū)動實踐教學(xué)對教師的整體素養(yǎng)提出了進一步的要求，實踐指導(dǎo)教師不僅能講解專業(yè)理論知識，還要能精通專業(yè)實踐項目;不但要會講，還要會動手實施，同時能夠發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生操作中的不足之處，深入淺出的解釋整個教學(xué)過程中學(xué)生提出的相關(guān)問題。

項目驅(qū)動實踐教學(xué)是以學(xué)生的主動性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，采用新產(chǎn)品試制的方法，師生通過共同實施一個綜合性項目從而完成實踐教學(xué)活動。在技術(shù)應(yīng)用型本科教育中，項目是以制作一件具有實際應(yīng)用價值的作品為目的教學(xué)，能將多個教學(xué)課題的課堂理論和實踐能力結(jié)合在一起，而且還要求學(xué)生運用先進制造技術(shù)解決過去從未遇到過的實際問題。

四、項目驅(qū)動實踐教學(xué)的實施――以吉普車項目為例

項目驅(qū)動實踐教學(xué)圍繞圖1所示的吉普車項目展開討論，運用傳統(tǒng)和現(xiàn)代制造的專業(yè)知識模塊，根據(jù)機械工程專業(yè)能力培養(yǎng)要求制定項目任務(wù)，并且組織學(xué)生充分討論實施方案，確定項目的最終目標(biāo)是制定合理可行的加工工藝流程，按照自己制定的步驟和程序分組完成零件制作，同時將零件裝配成型。

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圖1 吉普車裝配圖

針對裝配圖分析吉普車項目需要加工的零件規(guī)格和數(shù)量，如表1所示。引導(dǎo)學(xué)生制作項目分析表，同時分配加工設(shè)備，制定合理可行的工藝卡片和刀具卡片，保證每人一臺計算機，每3人一臺設(shè)備進行項目制作。在組織項目的實施過程中，教師要明確學(xué)生各自的任務(wù)和團隊的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生有效的按照自己設(shè)想的實施方案開展工作，在實施過程中遇到問題時，要引導(dǎo)學(xué)生及時交流討論，尋求解決問題的優(yōu)化方案。

五、機械制造實踐教學(xué)改革的特色

機械制造實踐教學(xué)改革，正處于探索和嘗試階段，我們經(jīng)過教學(xué)改革的實踐，總結(jié)出了以下幾項特色。

（1）打破了固有的金工實訓(xùn)模式，強化了通用設(shè)備、數(shù)控設(shè)備和特種設(shè)備的混合應(yīng)用，利用項目驅(qū)動進行從設(shè)計到制造的一體化訓(xùn)練，具備整體性和實用性。（2）思維與實踐緊密結(jié)合，既動手、又動腦，充分激發(fā)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)造性，增強了學(xué)生對機械工程實踐活動的廣泛興趣。（3）在實踐教學(xué)過程中全面考慮、突出重點，既要兼顧各種訓(xùn)練模塊，又要側(cè)重主要訓(xùn)練模塊，貼近現(xiàn)代的訓(xùn)練模塊，注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技手段。（4）改革后的機械制造實踐教學(xué)強化了“創(chuàng)新”，突出了“創(chuàng)意”。以啟發(fā)、培養(yǎng)、提高、優(yōu)化為目標(biāo)，進行較為全面的從設(shè)計到制造的一體化訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。（5）加深了學(xué)生對工程意識和工程素養(yǎng)的理解，建立了從機械設(shè)計、工藝分析、機械制造到整個生產(chǎn)過程的整體概念，為更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)場工程師在企業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位上，能夠迅速熟悉產(chǎn)品、設(shè)備及其應(yīng)用，運用科學(xué)技術(shù)手段創(chuàng)造性地解決工程問題，是連接研究工程師和普通技術(shù)操作人員的橋梁。技術(shù)應(yīng)用型本科培養(yǎng)的現(xiàn)場工程師，必須具備以創(chuàng)新意識和實踐意識為核心的工程素養(yǎng)，而機械制造實踐教學(xué)則是創(chuàng)新意識和實踐意識培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，是工程素質(zhì)教育課程體系中不可缺少的組成部分，能夠把工程意識的培養(yǎng)融入實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)未來合格的現(xiàn)場工程師。

參考文獻：

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