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【關(guān)鍵詞】建筑工程；監(jiān)督控制；質(zhì)量；要點(diǎn)

對于建筑工程項(xiàng)目來講質(zhì)量安全是核心所在，工程的質(zhì)量一方面關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，另一方面也影響著社會的穩(wěn)定和諧，因此加強(qiáng)對建筑工程的監(jiān)督具有非常重要的意義，施工企業(yè)必須要控制好建筑工程施工中的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證建筑在投入使用之后的整體質(zhì)量符合相關(guān)要求，為人們創(chuàng)造安全的生存空間。

1、建筑工程準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制要點(diǎn)

1.1項(xiàng)目開發(fā)前的準(zhǔn)備工作

在項(xiàng)目開發(fā)前必須要先對質(zhì)量目標(biāo)有一個(gè)明確的概念，掌握工程的特點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還要對管理文件進(jìn)行深入的分析。當(dāng)企業(yè)明確了工程項(xiàng)目開發(fā)章程之后，通常情況是不可以隨便修改的，如果修改則可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和影響。

1.2完善質(zhì)量管理制度

建筑工程的質(zhì)量是工程的核心所在，如果工程沒有質(zhì)量保證也就沒有了價(jià)值，因此施工和監(jiān)理企業(yè)都必須要嚴(yán)抓質(zhì)量，不斷完善質(zhì)量管理制度并嚴(yán)格遵守，對建筑項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，對出現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)并整修。

1.3制定質(zhì)量評審制度

質(zhì)量評審制度一方面是保證經(jīng)濟(jì)價(jià)值的根本，另一方面也是保證工程質(zhì)量的核心，因此要制定質(zhì)量評審制度并嚴(yán)格遵守，以此保障工程質(zhì)量的整體水平。工程項(xiàng)目的管理必須要把質(zhì)量評審制度作為指導(dǎo)，對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的控制。

2、建筑工程設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制要點(diǎn)

2.1方案設(shè)計(jì)階段

在方案的設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)人員要進(jìn)行全面的準(zhǔn)備工作，深入分析設(shè)計(jì)的內(nèi)容、指標(biāo)，在所有準(zhǔn)備工作完成之后才能制定出最優(yōu)的工程設(shè)計(jì)方案，隨后在工程項(xiàng)目中加以實(shí)施。

2.2施工圖設(shè)計(jì)階段

在設(shè)計(jì)施工圖的階段，首先要對各個(gè)部門的人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，增強(qiáng)人員的責(zé)任心，要把人才的管理工作重視起來，把員工潛在的能力都充分的激發(fā)出來，為企業(yè)帶來更大的價(jià)值；其次要聘請專業(yè)人員審核工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)責(zé)任書、項(xiàng)目管理措施等文件，依照建筑的要求合理設(shè)計(jì)施工圖紙，以此來保證設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3、建筑工程施工階段的質(zhì)量控制要點(diǎn)

3.1施工單位

建筑工程屬于成本較大的工程，因此施工單位必須要通過嚴(yán)格的篩選來確定，為了更好的保證工程管理的效率，監(jiān)理單位要結(jié)合合同中的內(nèi)容來對工程進(jìn)行監(jiān)督。另外在施工過程中要加強(qiáng)對天氣的關(guān)注，由于氣候的變化會影響到施工的質(zhì)量，對于不同的氣候要開展不同的施工對策，如果天氣突然變化還要啟動緊急預(yù)案，避免經(jīng)濟(jì)的損失。

3.2監(jiān)理單位

在建筑行業(yè)發(fā)展越來越快的形式之下，工程的監(jiān)理制度也更加全面與完善，很多大型的工程企業(yè)都制定了完善的監(jiān)理制度，通過大量的實(shí)踐也充分證明了，監(jiān)理制度對工程的工期和投資都有著非常重要的意義和價(jià)值。因此開發(fā)企業(yè)必須要嚴(yán)格遵守監(jiān)理制度中的各項(xiàng)內(nèi)容，把各項(xiàng)職責(zé)真正落到實(shí)處，這對保證工程的質(zhì)量是非常重要的。

3.3施工預(yù)防工作

施工中所使用的原材料要符合相關(guān)規(guī)定的要求，只有通過檢查程序才能投入施工；要提高檢測人員的素質(zhì)，以及對質(zhì)量監(jiān)控的意識；要積極引進(jìn)先進(jìn)的檢測技術(shù)，節(jié)省工程的支出。另外在施工過程中還要處理好交接手續(xù)，對出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整。

4、建筑工程竣工階段的質(zhì)量控制要點(diǎn)

竣工階段是建筑工程項(xiàng)目的最后一個(gè)階段，也是施工企業(yè)要進(jìn)行審核的重要階段，在竣工驗(yàn)收前檢測單位要先進(jìn)行檢測，對項(xiàng)目工程全面負(fù)責(zé)，檢測工作不能只流于形式，而必須要確保工程的質(zhì)量。工程項(xiàng)目在竣工之后，事后驗(yàn)收是最后一次可以補(bǔ)救的機(jī)會，因此必須要進(jìn)行嚴(yán)格的審查，對每一個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真檢查，如果存在質(zhì)量問題要及時(shí)上報(bào)施工企業(yè)進(jìn)行整改。對于工程中的重要位置要畫出操作流程圖，這樣在驗(yàn)收時(shí)就能夠快捷的找出事故位置及原因，節(jié)約了人力、物力，降低了支出，保證了建筑工程的整體質(zhì)量。

總結(jié)

通過上述分析能夠看出，建筑工程的質(zhì)量監(jiān)督工作是必須要重視起來的，只有這樣人民的生命財(cái)產(chǎn)才能受到保護(hù)，社會才能更加和諧。因此必須要不斷完善質(zhì)量監(jiān)督體系，豐富質(zhì)量管理人員的素質(zhì)，保障建筑工程的安全使用，同時(shí)還要提高安全意識，盡最大的可能增強(qiáng)建筑工程的整體質(zhì)量，真正把工程質(zhì)量監(jiān)督工作落實(shí)下去。

參考文獻(xiàn)

[1]陳發(fā)毅.論建筑質(zhì)量工程的監(jiān)督控制措施[J].中華民居（下旬刊），2012，（11）：176-177.

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關(guān)鍵詞：智能建筑；電氣施工；問題；預(yù)防

中圖分類號：U270.38+1 文獻(xiàn)標(biāo)識號：A 文章編號：2306-1499（2013）06-（頁碼）-頁數(shù)

1.引言

進(jìn)入信息時(shí)代，國民經(jīng)濟(jì)對數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來越高，當(dāng)前，各行各業(yè)用信息技術(shù)來改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是大勢所趨，而建筑智能化是與信息技術(shù)緊密結(jié)合的朝陽產(chǎn)業(yè)，社會對“建筑電氣與智能化”專業(yè)人才的需求量會越來越大。

2.智能建筑電氣施工：問題表現(xiàn)

智能建筑因其高效節(jié)能的優(yōu)勢而引起全世界的注重和迅速發(fā)展，它已經(jīng)不單單作為高新技術(shù)產(chǎn)品存在，而是作為高新技術(shù)來日常生活中滿足人們的需求，人們對其要求也在逐漸提高，隨著技術(shù)的更新?lián)Q代，在其設(shè)計(jì)施工中難免遇到各種問題，以下歸納了幾方面問題：

2.1整體專業(yè)技能素質(zhì)有待加強(qiáng)

由部分看整體，技能建筑電氣應(yīng)用的施工技術(shù)水平較低，地區(qū)之間的技術(shù)水平程度也參差不齊，沒有形成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，生產(chǎn)的技術(shù)產(chǎn)品更加不能滿足市場的需求，大多建筑單位希望提高技術(shù)水平，對員工寄予厚望，但是由于欠缺創(chuàng)新性，許多技術(shù)和軟件產(chǎn)品無法達(dá)到其要求，加之設(shè)計(jì)人員沒有熟練掌握智能化電氣設(shè)備的技術(shù)和設(shè)計(jì)方法，在智能電氣工程竣工后，設(shè)計(jì)施工的效果未達(dá)到人們期望的效果。

2.2設(shè)計(jì)和施工規(guī)范不合理

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，智能建筑電氣技術(shù)也在不斷更新，但是設(shè)備并沒有進(jìn)行同步規(guī)范和設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了在智能建筑電氣工程計(jì)劃、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、施工以及監(jiān)督管理方面出現(xiàn)無序狀態(tài)，缺少根本的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的制約，部分設(shè)計(jì)和施工工作人員不嚴(yán)格按照制度進(jìn)行，使得電氣設(shè)備在驗(yàn)收時(shí)不過關(guān)，不能達(dá)到要求，出現(xiàn)諸多問題。

2.3智能建筑電氣工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)脫節(jié)

在設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，有些設(shè)計(jì)院已經(jīng)做到了按照工程的需要詳細(xì)說明了各個(gè)子項(xiàng)，并且設(shè)計(jì)出了系統(tǒng)圖和明細(xì)表，但是《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》對于施工圖的設(shè)計(jì)只有以下幾點(diǎn)要求：一是監(jiān)控系統(tǒng)方框圖繪制到DDC站即可，二是建筑設(shè)備監(jiān)測的要求、點(diǎn)數(shù)和位置只要隨圖說明就可，三是配合承包方的要求，核查其繪制的深化設(shè)計(jì)圖紙；這樣一來，作為原始數(shù)據(jù)和資料的提供者的專業(yè)設(shè)計(jì)院在審查這一環(huán)便無可作為，由此將產(chǎn)生一系列問題。

2.4施工人員素質(zhì)普遍較低

智能建筑電氣工程設(shè)計(jì)之后，到進(jìn)行施工這一環(huán)節(jié)就對于施工隊(duì)伍的職業(yè)技能水平有一定的要求標(biāo)準(zhǔn)，但這些工作人員專業(yè)技能素質(zhì)偏低，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)即上崗作業(yè)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和責(zé)任感，工作過程中不能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，受商業(yè)利益的驅(qū)使，過分追求速度而不注重質(zhì)量，使得很多電氣工程在完工后仍然有許多問題，達(dá)不到預(yù)期指標(biāo)。

2.5弱電工程竣工后的驗(yàn)收力度不夠

對于智能建筑電氣工程的完工后的驗(yàn)收工作，可以按照《智能建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》中的相關(guān)要求來逐步進(jìn)行，但由于該項(xiàng)工程本身對于專業(yè)性的要求就高，工作人員本身的素質(zhì)又不達(dá)標(biāo)，因而出現(xiàn)了許多工程驗(yàn)收不力的現(xiàn)象，不少關(guān)鍵的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解決，也是各種問題出現(xiàn)的一個(gè)原因。

3.智能建筑電氣施工：措施建議

3.1不斷提高智能建筑工程弱電設(shè)計(jì)水準(zhǔn)

設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該和業(yè)主多交流，運(yùn)用智能建筑工程的“技術(shù)設(shè)計(jì)”，在初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)之間建立聯(lián)系，這就要求設(shè)計(jì)院在功能方面確定應(yīng)用的技能化弱電項(xiàng)目，以此來為業(yè)主量身編制關(guān)于參加招標(biāo)和評標(biāo)的步驟程序，選擇性價(jià)比高的智能弱電工程設(shè)備元件，在此基礎(chǔ)上和專業(yè)公司合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的連貫性，占有市場先機(jī)。

3.2全面實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)集成弱電設(shè)計(jì)

系統(tǒng)集成應(yīng)以功能要求為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)完善，要掌握和搜集建筑內(nèi)外的消息，并嚴(yán)格按照智能化系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，對建筑內(nèi)的子系統(tǒng)實(shí)行系統(tǒng)管理，在信息處理上提高水平，做到各個(gè)子系統(tǒng)設(shè)備的通信協(xié)議接口符合相關(guān)部門的規(guī)定，以此來全面實(shí)現(xiàn)智能建筑弱電設(shè)計(jì)方面的系統(tǒng)集成；例如火災(zāi)自動報(bào)警及消防設(shè)備聯(lián)動系統(tǒng)是確保智能建筑安全使用的一個(gè)關(guān)鍵部分，由圖紙檢查，消防設(shè)備的選擇，一直到其后得到現(xiàn)場審查驗(yàn)收，F(xiàn)A作為獨(dú)立的系統(tǒng)，在智能建筑的弱點(diǎn)設(shè)計(jì)裝上BA系統(tǒng)之后，消防系統(tǒng)及時(shí)作為留有接口的單獨(dú)系統(tǒng)，同BA系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，由此實(shí)現(xiàn)兩者的系統(tǒng)集成管理功能。

3.3保證電氣基礎(chǔ)施工按規(guī)范進(jìn)行

在土建做墻體防水之前，預(yù)先埋好強(qiáng)、弱電的進(jìn)戶電纜穿墻管和止水擋板，這一做法也是為了防止由于施工破壞防水層引發(fā)日后墻體的滲漏；建筑電氣安裝人員應(yīng)該事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，例如對預(yù)埋件吊卡、吊桿、鐵件、木磚基礎(chǔ)螺栓和配電柜基礎(chǔ)型鋼等的準(zhǔn)備工作，不可漏其一；同時(shí)管理和安裝人員不斷提高自身素質(zhì)，按照管理規(guī)范嚴(yán)格進(jìn)行，使質(zhì)量過關(guān)。

3.4電氣施工過程中的必要監(jiān)控

在監(jiān)控工作進(jìn)行前首先要明確配電裝置、電力電纜、配電箱這三個(gè)重要的設(shè)備交接環(huán)節(jié)，清楚三者之間的關(guān)系，系統(tǒng)的制定應(yīng)對方案，根據(jù)方案的規(guī)范實(shí)施超前監(jiān)控，從整體上把握工程的質(zhì)量監(jiān)控；明確以上環(huán)節(jié)之后，就要由部分及整體，全面進(jìn)行系統(tǒng)的工程監(jiān)控，這時(shí)電氣工程和土建工程就要有步驟地做好電管鋪搭工作，這才是電氣安裝工程的核心環(huán)節(jié)，做好這一步，才能使整個(gè)電氣工程的質(zhì)量更上一層樓。

3.5設(shè)備安裝材料符合標(biāo)準(zhǔn)

電氣工程施工對專業(yè)素質(zhì)的要求高，在面臨時(shí)間緊迫、工程量又工程投資少等困難之下，需要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)事求是地分析工程的實(shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重各種問題的處理，保證按照設(shè)備按照材料合乎標(biāo)準(zhǔn)，避免工作人員偷工減料和系統(tǒng)混亂的發(fā)生。

3.6合理安排交錯施工

協(xié)調(diào)好跨專業(yè)之間的施工，提早進(jìn)行調(diào)試和安排，如果沒有專業(yè)的協(xié)調(diào)配合，施工過程的每一步都難以順利完成，各個(gè)專業(yè)只顧自己眼前的施工，只重視自己的工作進(jìn)步，會產(chǎn)生許多矛盾，那么就要求甲方、監(jiān)理人員仔細(xì)謹(jǐn)慎的工作，了解每個(gè)專業(yè)施工進(jìn)步情況，監(jiān)督土建施工在風(fēng)、水、點(diǎn)等的配合，科學(xué)的制定施工進(jìn)度配合計(jì)劃應(yīng)該在電磁屏蔽施工前完成，以期各個(gè)專業(yè)施工按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，互相配合，順利完工。

4.結(jié)束語

由于現(xiàn)代智能技術(shù)的發(fā)展和人們對此要求的日益提高，智能建筑電氣設(shè)計(jì)和施工中的內(nèi)容及環(huán)節(jié)也在發(fā)生著變化，使得許多問題開始突出，對于諸多問題，也有不少的解決方案，希望設(shè)計(jì)和施工工作人員共同努力，將智能建筑電氣技術(shù)廣泛推廣，方便人們的生活的同時(shí)創(chuàng)造更多的市場價(jià)值。在電氣工程施工中應(yīng)把“質(zhì)量第一、安全第一”放在首位，應(yīng)根據(jù)工程的自身特點(diǎn)，對施工中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)施有效的動態(tài)控制，做好技術(shù)交底，認(rèn)真管理好從材料采購、施工過程到工程驗(yàn)收的全過程，并且建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，提高電氣工程的工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

1.焦盛國。智能建筑電氣施工及質(zhì)量控制體會[J]，科學(xué)與財(cái)富，2013年 第1期

2.魏立明，主編。智能建筑電氣技術(shù)與設(shè)計(jì)[M]，化學(xué)工業(yè)出版社，2010

3.楊勇，江楠.樓宇智能化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[A]；第二十五屆中國（天津）2011’IT、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、電子、儀器儀表創(chuàng)新學(xué)術(shù)會議論文集[C]；2011年

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關(guān)鍵詞：無線定位技術(shù)；事故預(yù)警；建筑信息模型；無線傳感網(wǎng)絡(luò)

建筑工人高處墜落事故和觸電事故是施工安全的頭威脅。目前，該類事故在危險(xiǎn)源評估及預(yù)測方面已經(jīng)取得一定進(jìn)展[1]。同時(shí)，信號預(yù)警、統(tǒng)計(jì)預(yù)警、指標(biāo)預(yù)警和模型預(yù)警等預(yù)警方式已經(jīng)在建筑安全事故的預(yù)警中成功應(yīng)用[2]。并且，BIM與RFID在施工安全管理中的運(yùn)用可行性已經(jīng)被證實(shí)[3]，但是，這些研究在預(yù)警針對性、識別主動性、成本控制、可操性、可視化分析能力等方面還存在一些不足，為此，本文構(gòu)建基于BIM和CSS寬帶無線定位技術(shù)的智能預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)施工安全管理的信息化、智能化、可視化。

1、系統(tǒng)需求分析

施工現(xiàn)場現(xiàn)有安全監(jiān)控技術(shù)相對落后，項(xiàng)目部不能實(shí)時(shí)、全面、形象地掌握施工現(xiàn)場情況[4]，更無法實(shí)現(xiàn)事故預(yù)警。所以，系統(tǒng)必須滿足如下功能要求：（1）建筑工人位置信息實(shí)時(shí)采集。（2）建筑工人高處墜落和高壓電危險(xiǎn)區(qū)域可視化分析。（3）事故預(yù)防全員參與。建筑施工項(xiàng)目管理過程復(fù)雜，涉及人員眾多，所以預(yù)警對象及參與人員為所有進(jìn)入施工現(xiàn)場的人員。

2、系統(tǒng)構(gòu)建

2.1系統(tǒng)框架構(gòu)建

智能預(yù)警系統(tǒng)利用先進(jìn)的技術(shù)平臺，能夠?qū)ΜF(xiàn)場工作人員和外來參觀人員做到事先劃定作業(yè)區(qū)域，實(shí)時(shí)監(jiān)控記錄活動情況，分析活動規(guī)律和趨勢，遇有危險(xiǎn)活動及時(shí)預(yù)警，事后統(tǒng)計(jì)分析，在防范安全事故發(fā)生的同時(shí)，大幅度提高整個(gè)施工現(xiàn)場的工作效率和管理水平。

該系統(tǒng)由四部分組成：①基于寬帶無線射頻定位技術(shù)CSS的無線傳感網(wǎng)絡(luò)。RFID、WIFI、ZIGBEE等傳統(tǒng)定位技術(shù)的精度不能令人滿意，有的則價(jià)格太高不適合施工現(xiàn)場應(yīng)用。而應(yīng)用CSS技術(shù)，通過信號到達(dá)時(shí)間測距和測角度，采用到達(dá)時(shí)間差（TDOA）進(jìn)行定位，可以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)性價(jià)比的高精度定位[5]。②基于波形探測感應(yīng)技術(shù)的檢測報(bào)警設(shè)備。采用波形探測感應(yīng)技術(shù)，可以有效杜絕一般工作人員或外來人員誤闖危險(xiǎn)帶電區(qū)域、造成停電或人員傷亡事故的現(xiàn)象。③與傳感網(wǎng)絡(luò)、檢測設(shè)備協(xié)同互動的高分辨率、可動態(tài)調(diào)節(jié)跟蹤的視頻設(shè)備。④后臺計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1系統(tǒng)架構(gòu)示意圖

系統(tǒng)結(jié)合了寬帶無線射頻定位、安全檢測與預(yù)警報(bào)警、視頻同步記錄監(jiān)視、及BIM建筑信息系統(tǒng)模型領(lǐng)域的最新科技成果，具有傳統(tǒng)安全作業(yè)管理無法比擬的優(yōu)勢。其主要特點(diǎn)如下：①人員及移動物體的實(shí)時(shí)定位與監(jiān)控。②實(shí)時(shí)探測。③高定位精度。④全程視頻圖像跟蹤監(jiān)視。⑤定位穩(wěn)定。⑥良好的抗多路徑效應(yīng)。⑦組網(wǎng)靈活。⑧節(jié)能設(shè)計(jì)。⑨強(qiáng)大的作業(yè)安全管理功能。

2.2系統(tǒng)的工作模式

系統(tǒng)具有現(xiàn)場需要的多種工作模式，如巡視模式、參觀模式、檢修模式、操作模式和探測模式等，不同模式下的監(jiān)控側(cè)重點(diǎn)有所不同。同時(shí)，也可以根據(jù)新的運(yùn)行管理模式需求，擴(kuò)充新的工作模式。

2.3系統(tǒng)初始化設(shè)置

系統(tǒng)平臺構(gòu)建完成后，需要對系統(tǒng)進(jìn)行初始化設(shè)置，定義相關(guān)規(guī)則及屬性。根據(jù)功能需求分析及該預(yù)警系統(tǒng)架構(gòu)，結(jié)合施工現(xiàn)場安全管理的實(shí)際需要，進(jìn)行如下初始化工作，并將相關(guān)設(shè)置輸入預(yù)警系統(tǒng)。

（1）危險(xiǎn)區(qū)域定義。

根據(jù)施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，將施工現(xiàn)場劃分為Ⅰ～Ⅳ共4個(gè)危險(xiǎn)等級。

（2）BIM模型建立。

本系統(tǒng)在實(shí)施前必須根據(jù)傳統(tǒng)的二維圖紙建立BIM模型，以此實(shí)現(xiàn)將二維視圖向三維視圖的轉(zhuǎn)化。BIM模型也是本系統(tǒng)可視化的載體，現(xiàn)場的所有實(shí)時(shí)信息以及預(yù)警信息均將在BIM模型中體現(xiàn)[6]。

（3）主要工作流程：

首先在后臺監(jiān)控計(jì)算機(jī)上對需要對現(xiàn)場工作人員和進(jìn)入施工現(xiàn)場的其他工作人員進(jìn)行身份注冊，驗(yàn)證信息后設(shè)定他要領(lǐng)取的移動終端的編號，并根據(jù)工作人員需要執(zhí)行的操作設(shè)定對應(yīng)的工作路線、工作時(shí)間、工作區(qū)域、危險(xiǎn)區(qū)域等；工作人員進(jìn)入施工現(xiàn)場后通過寬頻無線定位網(wǎng)絡(luò)，將定位數(shù)據(jù)傳遞給前置機(jī)，前置機(jī)按照定位算法通過計(jì)算確定工作人員的當(dāng)前位置，一方面根據(jù)已設(shè)定的危險(xiǎn)間隔判斷當(dāng)前位置是否合法，不合法則向工作人員發(fā)送相應(yīng)的報(bào)警信息；另一方面將工作人員的當(dāng)前位置信息發(fā)送給后臺監(jiān)控系統(tǒng)，在施工現(xiàn)場平面圖上將工作人員的位置坐標(biāo)顯示出來，便于后臺監(jiān)控人員的觀察。同時(shí)，施工現(xiàn)場內(nèi)工作人員的行進(jìn)路線等信息將保存在數(shù)據(jù)庫中，日后可以通過動態(tài)方式重新查看其工作路線，實(shí)現(xiàn)了對施工現(xiàn)場工作人員的有效監(jiān)督[7]。

4結(jié)語

本文建立的智能預(yù)警系統(tǒng)集成了BIM與WSN技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)定位及智能預(yù)警。將CCS無線定位技術(shù)應(yīng)用于施工現(xiàn)場的作業(yè)安全管理，用技術(shù)手段替代人工管理，對于施工現(xiàn)場的安全運(yùn)行具有開創(chuàng)性的意義。

參考文獻(xiàn)

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篇4

現(xiàn)有的《建筑設(shè)備工程》教材主要包括建筑給排水、供暖工程、通風(fēng)空調(diào)、電氣照明等內(nèi)容。這些內(nèi)容主要是房屋建筑內(nèi)的設(shè)備工程，只涉及了與土木工程專業(yè)有關(guān)的部分內(nèi)容，而對于與房屋建筑外的土木工程有關(guān)的設(shè)備工程沒有講述。如課程中涉及到供暖工程，只講述了室內(nèi)采暖，沒有室外采暖管網(wǎng)的布置敷設(shè)以及施工安裝等內(nèi)容，而這些內(nèi)容涉及到管溝的建造以及與室外構(gòu)筑物、交通線路、各種管道的相互協(xié)調(diào)等，與土木工程有一定聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

建筑設(shè)備工程課程重點(diǎn)應(yīng)放在建筑設(shè)備與建筑主體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及建筑設(shè)備與建筑施工技術(shù)的結(jié)合上，而建筑設(shè)備工程施工圖能充分反映這兩個(gè)方面的內(nèi)容。在現(xiàn)有的教材中，具有專業(yè)針對性的教材很少，各種專業(yè)使用的建筑設(shè)備工程教材內(nèi)容基本相同，教材中沒有完整的室內(nèi)外給排水施工圖、室內(nèi)外供熱管網(wǎng)施工圖、空調(diào)和通風(fēng)系統(tǒng)施工圖，以及這些圖紙的識讀方法，教材中關(guān)于各種建筑設(shè)備工程施工與土建施工相互配合的內(nèi)容也較少。土木專業(yè)的學(xué)生看不懂設(shè)備施工圖，在施工過程中難以實(shí)現(xiàn)設(shè)備與結(jié)構(gòu)、建筑外形的相互協(xié)調(diào)。

刪去各個(gè)系統(tǒng)水力計(jì)算內(nèi)容，刪去課程中流體力學(xué)和電工學(xué)相關(guān)知識建筑設(shè)備工程課程涉及內(nèi)容繁雜，包括采暖、通風(fēng)空調(diào)、室內(nèi)給排水、燃?xì)夤?yīng)以及相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識—熱工流體知識。內(nèi)容幾乎涵蓋了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的所有內(nèi)容。內(nèi)容非常多，而建筑設(shè)備工程課程對于土木專業(yè)來說并非主干課，教學(xué)時(shí)數(shù)較少，因而在較少的時(shí)間要學(xué)習(xí)較多的內(nèi)容，教師和學(xué)生都很吃力，且效果不佳。因此，對于土木工程專業(yè)，應(yīng)刪去供熱、給排水、通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的水力計(jì)算以及流體電工等專業(yè)基本知識和內(nèi)容。增加室外管網(wǎng)的布置敷設(shè)及施工內(nèi)容建筑設(shè)備工程包括各種管網(wǎng)，如給排水管網(wǎng)、供熱管網(wǎng)、通風(fēng)空調(diào)管網(wǎng)、燃?xì)夤芫W(wǎng)等。建筑設(shè)備工程與土木工程的聯(lián)系主要體現(xiàn)在各種管網(wǎng)布置、敷設(shè)及施工與土木工程的相互協(xié)調(diào)上，這些內(nèi)容也應(yīng)該作為建筑設(shè)備工程的主要內(nèi)容之一。教材不僅要講述室內(nèi)管網(wǎng)的布置敷設(shè)，而且還應(yīng)增加室外管網(wǎng)布置敷設(shè)及施工安裝等相關(guān)內(nèi)容。

篇5

關(guān)鍵詞：樓宇智能化 高職 以賽促教

1 概述

傳統(tǒng)建筑物要求建筑、土木、設(shè)備等方面，而現(xiàn)代智能建筑從5A角度對建筑物提出新的要求，為人們提供一個(gè)安全、舒適和便捷的環(huán)境，其中5A包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及辦公自動化技術(shù)（OA），建筑設(shè)備控制系統(tǒng)（BA），通信自動化技術(shù)（CA），消防自動化技術(shù)（FA），安全防范自動化技術(shù)（SA）。

樓宇智能化工程技術(shù)是建筑的一個(gè)新興發(fā)展方向，并處于上升的發(fā)展，從樓宇智能化工程的設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、維修、樓宇設(shè)備監(jiān)控到樓宇智能化設(shè)備的制造、銷售、售后服務(wù)、技術(shù)管理，這為樓宇智能化行業(yè)提供大量的人才需求。業(yè)內(nèi)專家表示，隨著這個(gè)現(xiàn)代化建筑行業(yè)的市場需求，樓宇智能化產(chǎn)業(yè)的規(guī)?？涨褒嫶?，因此市場對樓宇智能化工程人才的需求量將不斷增加、價(jià)值不斷提升、領(lǐng)域不斷擴(kuò)大[1]。

高職院校“以就業(yè)為導(dǎo)向”，抓住行業(yè)機(jī)遇，開設(shè)并壯大樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)行業(yè)人才，對擴(kuò)大就業(yè)渠道有實(shí)質(zhì)性意義。

2 樓宇智能化工程技術(shù)教學(xué)手段

為更好地滿足社會對樓宇智能化專門人才的要求，高職院校采用“工學(xué)結(jié)合”，理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，針對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)技能熟練的專門實(shí)用性人才。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，校企緊密合作，從企業(yè)需求作為出發(fā)點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。首先，設(shè)置合理的理論課程，建立樓宇智能化的專業(yè)知識體系，讓學(xué)生從掌握入門的基礎(chǔ)知識，并提出考證要求[2]；其次讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過模塊化實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)去理解理論知識并加以應(yīng)用；除此之外，還通過職業(yè)技能競賽，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能。

2.1 合理的課程設(shè)置

為了設(shè)置合理的課程，專業(yè)指導(dǎo)委員會以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”作為指導(dǎo)思想，以智能建筑的5A為專業(yè)方向，對樓宇智能化行業(yè)的公司展開了深入細(xì)致的調(diào)查，學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)意見，制定樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，如表1。

第一階段，作為電氣類的高職院校學(xué)生，應(yīng)掌握電工電子等基礎(chǔ)知識；與此同時(shí)，針對樓宇智能化工程技術(shù)這一專業(yè)特性，結(jié)合了建筑和電氣，因此還需了解智能建筑的基礎(chǔ)知識，對智能建筑的5A要求有概念性了解。第二階段是專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。緊密圍繞智能建筑的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及辦公自動化技術(shù)（OA），建筑設(shè)備控制系統(tǒng)（BA），通信自動化技術(shù)（CA），消防自動化技術(shù)（FA），安全防范自動化技術(shù)（SA），針對每個(gè)A都開設(shè)對應(yīng)的的課程；此外還利用配電、樓宇智能化等實(shí)驗(yàn)室加以運(yùn)用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。第三階段是實(shí)行“2+1”計(jì)劃，通過校外實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，真正做到“工學(xué)結(jié)合”。

通過三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生具備一定的理論知識、熟練的技能技巧、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，符合企業(yè)的用人要求。從實(shí)習(xí)就業(yè)情況來看，本校該專業(yè)學(xué)生成功率甚高，而且大部分都從事樓宇方面的工程和設(shè)計(jì)工作。

2.2 指導(dǎo)性的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)方案

高職院校與高等教育的一大區(qū)別在于高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能人才，學(xué)生動手能力強(qiáng)，因此，實(shí)踐是課程學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)踐的重要環(huán)境[3]。樓宇智能化工程技術(shù)有較好的實(shí)驗(yàn)條件：專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室如電工實(shí)驗(yàn)室、數(shù)模電實(shí)驗(yàn)室等，獨(dú)立的樓宇智能化技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、建筑配電實(shí)訓(xùn)室和機(jī)房，從硬件和軟件熟悉樓宇智能化的安裝、調(diào)試、設(shè)計(jì)與設(shè)備監(jiān)控。

實(shí)訓(xùn)室配備了防盜報(bào)警系統(tǒng)、一卡通消費(fèi)系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、可視對講系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等實(shí)訓(xùn)平臺，學(xué)生可針對這系列實(shí)驗(yàn)室對象，進(jìn)行自主性實(shí)驗(yàn)，把教材中枯燥的知識點(diǎn)活靈活現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)室中，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高學(xué)生的動手能力。

2.3 以賽促教

樓宇自動化行業(yè)的快速發(fā)展，一方面離不開企業(yè)的創(chuàng)新、另一方面離不開技能人才的加盟。全國職業(yè)技能大賽是高職院校學(xué)生的另一個(gè)重要的平臺，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練是大賽的目的。近年來，隨著樓宇項(xiàng)目的全國技能競賽的開展，高職院校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在比賽訓(xùn)練中不斷尋求問題的最優(yōu)解。

“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試采用天煌三代的實(shí)訓(xùn)裝置，要求學(xué)生在五小時(shí)內(nèi)完成模擬大樓的自動化系統(tǒng)，包括門禁對講、閉路電視監(jiān)控、消防、安防、DDC等系統(tǒng)。通過一套完整的大樓自動化系統(tǒng)，把樓宇智能化知識融匯貫通，讓先進(jìn)行一場模擬樓宇智能化的安裝調(diào)試，以熟練的技能走到工作崗位。

3 結(jié)語

本文始終圍繞智能建筑的5A標(biāo)準(zhǔn)，從課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)劃和以賽促教三方面，來展開樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)探究，最大限度提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。在樓宇智能化專業(yè)建設(shè)過程中，這三方面都離不開企業(yè)。日后，還可以利用專業(yè)教師社會實(shí)踐的機(jī)會，把企業(yè)需求帶到課堂，增加課堂的實(shí)用性，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)工作需要。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

【關(guān)鍵詞】課程設(shè)置　課程改革　實(shí)踐教學(xué)

一、問題提出的背景

高等職業(yè)技術(shù)院校如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求和創(chuàng)新人才是教學(xué)改革中的重要課題。面對激烈的國際競爭以及科技的迅猛發(fā)展，必須深化教學(xué)改革，研究新形式下人才培養(yǎng)的模式，使人才培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需求。

青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是青海省唯一一所培養(yǎng)建筑類人才的高職院校，多年來為社會培養(yǎng)了大量的建筑電氣技術(shù)方面的合格人才，隨著我國建筑技術(shù)的發(fā)展，舊的人才培養(yǎng)模式已不再適應(yīng)建筑電氣工程專業(yè)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。原課程體系中課程設(shè)置專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理，知識面太窄、太偏，重理論，輕工程應(yīng)用，忽視實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等一系列弊端，很容易造成某些內(nèi)容過專、過細(xì)和過深，知識的重復(fù)性多，不利于當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)要求，不能滿足當(dāng)前人才市場需求。教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱在課程的學(xué)時(shí)分配、講解內(nèi)容上與當(dāng)前的社會發(fā)展不相適應(yīng)等。因此，對原有專業(yè)的課程進(jìn)行改革調(diào)整，建立科學(xué)有效的課程體系，使理論課程和實(shí)踐課構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)體系，尋找一條適合我國國情的高職建筑類院校建筑電氣專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

二、電氣專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及專業(yè)特色

我院建筑電氣安裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以主要面向青海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的能夠從事現(xiàn)代建筑中各類建筑電氣的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理的高端技能型應(yīng)用人才。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是大中型建筑企業(yè)、設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司、物業(yè)公司等各種企事業(yè)單位從事建筑電氣工程的工程設(shè)計(jì)，設(shè)備安裝、運(yùn)行管理等技術(shù)工作。該專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求是，要求學(xué)生畢業(yè)后具有一定的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和素養(yǎng)；具有良好的職業(yè)素質(zhì)、具有語言交流能力、信息運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和一定的創(chuàng)新意識；掌握本專業(yè)的核心技術(shù)理論、方法，具有解決實(shí)際技術(shù)問題的能力和必要的職業(yè)基本技能。

三、課程設(shè)計(jì)的原則及內(nèi)容

在制定課程模式的過程中，以本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)的需要為核心，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作為制定課程模式的依據(jù)，完全圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)的需要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)不但體現(xiàn)在課程名稱上，更重要的是體現(xiàn)在教學(xué)大綱及具體教學(xué)內(nèi)容中。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了能力培養(yǎng)的方向，在教學(xué)計(jì)劃中盡以能力的培養(yǎng)作為中心環(huán)節(jié)。能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)靠具體的符合能力培養(yǎng)要求的教學(xué)內(nèi)容來完成。本專業(yè)的能力培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面。

1.基本素質(zhì)與能力

其能力要素包括：

(1)熱愛祖國，遵紀(jì)守法；

(2)具備良好的職業(yè)道德，身體健康；

(3)具有較好的人文，社會科學(xué)基礎(chǔ)及較好的語言文字表達(dá)能力；

(4)掌握數(shù)學(xué)、物理、電工電子，自動控制原理，計(jì)算機(jī)原理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識；

(5)具有一定的自學(xué)能力與創(chuàng)新意識。

與此相對應(yīng)的課程有《政治》、《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)語文》《大學(xué)物理》、《體育》、《電工電子技術(shù)》、《自動控制原理》、《計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》等。

2.外語應(yīng)用能力外文資料，并通過省級的英語等級考試。

(2)具備一定的口語對話能力。

與此相對應(yīng)的課程有：《基礎(chǔ)英語》、《專業(yè)英語》等。

3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

(1)掌握計(jì)算機(jī)硬件基本原理及基本應(yīng)用技術(shù)；

(2)掌握與電氣專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件的基本應(yīng)用技術(shù)；

(3)掌握基本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

與其相對應(yīng)的課程有《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《微機(jī)原理與接口技術(shù)》。

4.工程設(shè)計(jì)能力

掌握建筑配電系統(tǒng)，照明系統(tǒng)，建筑弱電系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)方法。

與其相應(yīng)的課程有《建筑電氣設(shè)計(jì)》，《建筑照明》、《電氣施工技術(shù)》以及與此相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.樓宇電氣設(shè)備調(diào)試，運(yùn)行、維護(hù)能力

(1)具備電氣工程識圖，參數(shù)計(jì)算及整體知識，掌握設(shè)備選型、安裝、調(diào)試方法；

(2)具備樓宇變配電系統(tǒng)，空調(diào)控制系統(tǒng)，消防監(jiān)控系統(tǒng)，安防管理系統(tǒng)，給排水控制系統(tǒng)，樓宇照明控制系統(tǒng)等樓宇自動控制系統(tǒng)的日常運(yùn)行維護(hù)能力。

與此相應(yīng)的課程有《建筑電氣自動控制》、《建筑供配電》、《建筑弱電系統(tǒng)》、《電梯技術(shù)》等。

在進(jìn)行本專業(yè)的規(guī)劃及課程設(shè)置時(shí)要考慮這樣幾個(gè)問題：首先，專業(yè)方向及課程的設(shè)置或開發(fā)要取得考生和家長的信任和要求；其次，滿足一定行業(yè)范圍內(nèi)各類企業(yè)單位對高新技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)需要，并且應(yīng)可持續(xù)發(fā)展，使高職教育有序，健康的發(fā)展。

本專業(yè)高職教育規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是要解決好招生、就業(yè)、專業(yè)課程設(shè)置以及三者之間的關(guān)系等問題，這也是本專業(yè)能夠健康發(fā)展的根本所在。

本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定，即是以轉(zhuǎn)變高等教育思想和傳統(tǒng)觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對建筑電氣技術(shù)人才的需求，與專業(yè)公司，設(shè)計(jì)公司和建筑企業(yè)等合作，走產(chǎn)學(xué)研之路。以人為本因材施教。以應(yīng)用能力培養(yǎng)為向?qū)ВA(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，密切聯(lián)系工程實(shí)際。加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力的原則，整合課程體系，及時(shí)更新理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研并舉，全方位進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)手段及考試考核方法的改革。

四、課程改革

1.在建筑電氣實(shí)際工程中，設(shè)計(jì)人員要懂施工規(guī)范，否則影響設(shè)計(jì)質(zhì)量。同樣施工人員要理解設(shè)計(jì)意圖，否則也不利于工程質(zhì)量進(jìn)度。所以對專業(yè)課“建筑供配電”進(jìn)行整合，教學(xué)計(jì)劃增加了配電系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，計(jì)劃開設(shè)《建筑電氣設(shè)計(jì)》課程。

2.整合“建筑電氣施工技術(shù)”課程，并與專業(yè)活動實(shí)踐相配合，用以提高專業(yè)知識體系的實(shí)踐性。根據(jù)實(shí)際工程中弱電內(nèi)容越來越多，施工工藝越來越復(fù)雜和相關(guān)的技術(shù)人員缺的實(shí)際情況，強(qiáng)化弱電內(nèi)容。

3.整合“建筑電氣工程概預(yù)算”課程，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加智能建筑的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)本專業(yè)工作。

4.整合“電梯安裝與維護(hù)”課程，以實(shí)際電梯模型為控制對象增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

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關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；施工作業(yè)；普遍問題；應(yīng)對策略

前言

機(jī)電工程是建筑工程中的重要組成部分，如果機(jī)電工程存在質(zhì)量問題，那么對建筑物在后期的運(yùn)行和使用都會造成非常嚴(yán)重的問題。由于機(jī)電工程施工中受到的影響因素比較多，很容易出現(xiàn)各種問題，如何應(yīng)對這些問題成為施工企業(yè)必須重視的關(guān)鍵。

一、機(jī)電工程施工中存在的問題

(1)管線交錯，由于機(jī)電工程涉及的專業(yè)比較多，在進(jìn)行前期設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往由多個(gè)不同專業(yè)的設(shè)計(jì)人員分別進(jìn)行設(shè)計(jì)出圖，在施工圖作業(yè)的時(shí)候，各專業(yè)之間設(shè)計(jì)人員沒有很好的溝通，造成各專業(yè)管道線路位置出現(xiàn)重疊或者交叉的現(xiàn)象，這都給后期的的施工造成嚴(yán)重的困擾。并且，對于后期的維護(hù)和檢修也帶了很多麻煩，甚至造成工作無法順利進(jìn)行。(2)設(shè)備安裝傾斜問題。進(jìn)行設(shè)備安裝的過程中，由于施工現(xiàn)場地面不平或者施工人員技術(shù)水平有限造成在安裝固定設(shè)備的時(shí)候出現(xiàn)傾斜現(xiàn)象，這樣不僅會影響設(shè)備的正常使用，還會造成設(shè)備使用壽命的降低，不能真正發(fā)揮出自身的實(shí)際效益。另外，機(jī)電工程中有很多重型設(shè)備，如果安裝發(fā)生傾斜現(xiàn)象很容易造成底座的移動，達(dá)不到設(shè)計(jì)要求的機(jī)械設(shè)備指定位置。并且，設(shè)備的偏離還會對后續(xù)的施工造成一定影響。(3)設(shè)備震動與噪聲超標(biāo)問題。設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中由于自身原因，會發(fā)生一定的振動和噪音，這對于人們的正常生活和工作造成一定困擾，特別是在公共場所，對噪音和振動的要求比較嚴(yán)格。所以，應(yīng)該控制好大型機(jī)電設(shè)備的振動和噪音污染，提高建筑物內(nèi)的使用質(zhì)量。(4)空調(diào)冷凍水循環(huán)不通暢問題。空調(diào)長期處于運(yùn)行狀態(tài)，會發(fā)生一定的故障，造成系統(tǒng)循環(huán)的不穩(wěn)定，經(jīng)常會出現(xiàn)冷凍水循環(huán)不通暢的問題，形成這種問題的主要原因在于施工中沒有對設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，造成管道內(nèi)存在氣體，堵塞管道的正常運(yùn)行。另外，還有可能對管道的清潔工作不到位，在管道內(nèi)有雜物或者其它物體造成阻塞。(5)人員問題。在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，對建筑市場造成一定的波動，不斷的涌入新技術(shù)、新工藝，機(jī)電工程施工人員必須要迎合現(xiàn)代化的發(fā)展，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于施工企業(yè)對施工人員沒有良好的管理機(jī)制，造成施工人員業(yè)務(wù)能力的下降，不能滿足現(xiàn)代化機(jī)電工程的技術(shù)要求，甚至出現(xiàn)質(zhì)量問題。

二、應(yīng)對策略

2．1管線交錯，管道“打架”問題應(yīng)對策略

(1)確定管線排布。機(jī)電工程開始之前應(yīng)該進(jìn)行圖紙會審和技術(shù)交底，綜合評定多專業(yè)的圖紙結(jié)構(gòu)，對某一層面的具體工程，進(jìn)行管道、管線全面的綜合考慮，確保管線在合理的空間范圍內(nèi)能夠按照圖紙要求進(jìn)行施工，不斷的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。(2)優(yōu)化方案。將圖紙會審中出現(xiàn)的管線排列問題，進(jìn)行重新的安排布置，確保各管道、管線之間的相互關(guān)系，對位置、標(biāo)高等科學(xué)的設(shè)計(jì)，滿足施工和后續(xù)的維修使用要求。通過對管線的從新布置，了解建筑空間內(nèi)機(jī)電管線的具置，制定合理的施工方案。(3)BIM技術(shù)的應(yīng)用。應(yīng)用BIM技術(shù)對機(jī)電工程進(jìn)行模擬視圖，了解圖紙中管線的交叉部分，為設(shè)計(jì)人員提供更準(zhǔn)確的信息，為施工人員提供更加可視化的技術(shù)服務(wù)。對于工程管道、管線的布置提供更好的技術(shù)手段。

2．2設(shè)備安裝傾斜問題應(yīng)對策略

如果要保證設(shè)備安裝的傾斜問題，首先要確保施工場地平整，能夠滿足施工要求。并且，進(jìn)行設(shè)備位置的確定，利用放線、劃線等技術(shù)確定設(shè)備的具置，做好基礎(chǔ)部位的螺栓緊固，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和規(guī)范要求施工。

2．3設(shè)備震動與噪聲超標(biāo)問題應(yīng)對策略

首先，解決機(jī)房設(shè)備的振動情況，采取性能較好的消聲裝置，在設(shè)備底部實(shí)施避震措施，降低振動現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，設(shè)備機(jī)房在進(jìn)行裝飾裝修的時(shí)候應(yīng)該注意選擇隔音墻壁和吊頂?shù)奈曁幚?，機(jī)房門選用隔聲門，降低噪音的傳播。另外，在前期設(shè)計(jì)的過程中，將設(shè)備層設(shè)置在結(jié)構(gòu)剛度較大的部位，有效地降低振動對周圍環(huán)境的影響。

2．4空調(diào)冷凍水循環(huán)不通暢問題應(yīng)對策略

針對空調(diào)冷凍水循環(huán)不通暢問題，應(yīng)該注意施工技術(shù)，在排水循環(huán)系統(tǒng)管線進(jìn)行布置的時(shí)候，確保有一定的坡度。安裝工作開始前，注意對管路雜物阻塞問題的控制，做好管道的清理清潔工作，在管路上安置除霧器，確保系統(tǒng)在正常運(yùn)轉(zhuǎn)中可以做到定期的清理。

2．5人員問題應(yīng)對策略

施工人員作為機(jī)電工程的主要實(shí)施者，必須要提高對施工人員的重視程度，落實(shí)責(zé)任制，在施工開始之前進(jìn)行施工技術(shù)交底工作，明確每個(gè)施工人員在工作中的具體任務(wù)，確保嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，嚴(yán)禁私自變動設(shè)計(jì)圖紙和施工工藝。定期的開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對新技術(shù)、新工藝進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)的落實(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，機(jī)電工程的質(zhì)量對建筑物性能有直接影響，所以應(yīng)該加強(qiáng)對機(jī)電工程質(zhì)量的管理，通過對施工環(huán)節(jié)和質(zhì)量因素加以控制，更好的確保建筑物的使用性能。并且，制定合理的施工技術(shù)，降低過程中的成本投入，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］周常斌．淺談建筑機(jī)電設(shè)備安裝施工常見問題及應(yīng)對措施［J］．學(xué)術(shù)探討，2010，(2):301－302．

［2］李春忠．探究建筑企業(yè)機(jī)電設(shè)備安裝管理存在的問題及解決策略［J］．科技論壇，2015，(6):151－151．

［3］鐘德剛．暖通空調(diào)安裝施工過程中的問題與解決方法［J］．機(jī)電信息，2010，(36):183－184．

篇8

關(guān)鍵詞 光伏專業(yè)；應(yīng)用型本科；人才培養(yǎng)模式；校企合作

中圖分類號 G648.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）26-0031-04

隨著全球性常規(guī)能源（煤炭、石油、天然氣等）供給的日益緊缺以及環(huán)境污染和氣候變暖問題的日益嚴(yán)峻，開發(fā)新型替代能源已刻不容緩。太陽能是一種取之不盡、用之不竭的可再生新能源，太陽能光伏發(fā)電則是一種零排放且能夠規(guī)模應(yīng)用（獨(dú)立發(fā)電及并網(wǎng)發(fā)電）的能源技術(shù)，其開發(fā)與利用越來越引起人們的重視。據(jù)歐盟聯(lián)合研究中心預(yù)測[1]，太陽能光伏發(fā)電在21世紀(jì)將替代常規(guī)能源，而且將成為世界未來主要能源供應(yīng)的主體，到本世紀(jì)末太陽能發(fā)電量將占全世界發(fā)電總量的70%。

近年來，我國光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，自2007年起就一直位列世界光伏制造大國的首位。然而，與之不相適應(yīng)的是光伏專業(yè)人才緊缺，尤其是從事實(shí)際光伏產(chǎn)品制造、光伏系統(tǒng)的使用和維護(hù)檢修等生產(chǎn)應(yīng)用領(lǐng)域的技能型人才非常匱乏。相關(guān)資料顯示，2010年我國光伏產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過3000億元，從業(yè)人數(shù)超過30萬人。預(yù)計(jì)未來3～5年，我國光伏產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)能的增速有望超過35%。由此推算，國內(nèi)光伏企業(yè)人才需求量巨大。

一、光伏專業(yè)及其人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于太陽能光伏發(fā)電是在2000年以后才得到世界各國的重視，太陽能光伏產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)在我國也是近幾年才得到快速發(fā)展。因此，無論在國內(nèi)還是國外，太陽能光伏專業(yè)都是一個(gè)全新的專業(yè)。目前，國外僅有澳大利亞的新南威爾士大學(xué)設(shè)立了專門的光伏與可再生能源工程學(xué)院，并開設(shè)了光伏與太陽能本科專業(yè)。國內(nèi)少數(shù)重點(diǎn)大學(xué)（如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等）雖然成立了與光伏材料研究相關(guān)的研究所，但主要培養(yǎng)博士與碩士層次研究型人才。國內(nèi)其他大學(xué)一般是在原有專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)立太陽能光伏方向，如山東建筑大學(xué)在建筑學(xué)專業(yè)下設(shè)立太陽能建筑一體化方向，河北科技大學(xué)在應(yīng)用物理專業(yè)下設(shè)立太陽能光伏方向，南昌大學(xué)在材料物理專業(yè)下設(shè)立光伏發(fā)電技術(shù)方向，江西科技學(xué)院在材料科學(xué)與工程專業(yè)下設(shè)立太陽能光伏工程方向，江西新余學(xué)院則專門開設(shè)了專科層次的光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。

與傳統(tǒng)專業(yè)相比，目前我國應(yīng)用型光伏專業(yè)開辦時(shí)間比較短（普遍僅有2～3年時(shí)間），人才培養(yǎng)還處于摸索階段。

二、“兩平臺+能力模塊”人才培養(yǎng)模式概況

“兩平臺”是指在課程體系中設(shè)置通識教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程兩個(gè)平臺?！皟善脚_”內(nèi)設(shè)置的課程相對穩(wěn)定，其作用主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教育、基本技能訓(xùn)練和基本應(yīng)用能力培養(yǎng)。其中，通識教育課程平臺由學(xué)校層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，注重科學(xué)教育與人文教育的融合，為學(xué)生奠定素質(zhì)基礎(chǔ)；而學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺以專業(yè)所屬院（系）管理為主，強(qiáng)調(diào)與專業(yè)交叉、融合，拓寬專業(yè)口徑，以滿足多個(gè)專業(yè)方向的需要。

“能力模塊”是指在課程體系或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置多個(gè)課程組合或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)組合，形成多個(gè)教學(xué)模塊，其作用主要是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育、專業(yè)技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！澳芰δK”強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為核心，注意與畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，設(shè)置系列專業(yè)方向課程或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，注重解決實(shí)際問題的方法訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)能力。“能力模塊”屬于專業(yè)教育內(nèi)容，由專業(yè)所屬院（系）設(shè)置并管理，以利于各院（系）根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢與專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置“模塊”并組織教學(xué)，其課程設(shè)置具有一定的靈活性與針對性，可以隨社會需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

三、基于“兩平臺+能力模塊”的光伏專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式特色

以江西科技學(xué)院材料科學(xué)與工程（太陽能光伏工程方向）本科專業(yè)建設(shè)為例。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的高級應(yīng)用型人才既不同于綜合性研究型大學(xué)所培養(yǎng)的理論型人才，也不同于職業(yè)性院校所培養(yǎng)的實(shí)用性技能人才。其不僅要掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、建設(shè)與服務(wù)一線從事管理和直接操作的各種高級技能，還應(yīng)具有將高新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，即具有設(shè)計(jì)和開發(fā)能力[2]?；诖耍瑢W(xué)校將光伏專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具備太陽能光伏工程方面知識和設(shè)計(jì)能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一線高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

（二）課程體系設(shè)計(jì)

基于“兩平臺+能力模塊”人才培養(yǎng)模式的要求，對光伏專業(yè)課程體系進(jìn)行構(gòu)建，如圖1所示。

光伏專業(yè)應(yīng)用型人才的能力包括社會能力、專業(yè)理論能力和專業(yè)技術(shù)能力三個(gè)方面。

社會能力的培養(yǎng)依托文化基礎(chǔ)課程，包括英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、物理、人文等課程，主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、良性競爭能力、職業(yè)道德能力、健康心理能力以及人際交往協(xié)調(diào)能力等。社會能力培養(yǎng)一般安排在第一學(xué)年。

專業(yè)理論能力的培養(yǎng)依托專業(yè)理論課程，包括概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程力學(xué)及工程材料、電工電子基礎(chǔ)及實(shí)習(xí)等課程，主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力、機(jī)械加工設(shè)計(jì)能力以及電子電工基本操作能力，使學(xué)生具備良好的工程理論素養(yǎng)，為后續(xù)光伏專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。專業(yè)理論能力培養(yǎng)一般安排在第二學(xué)年。

專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)依托專業(yè)技術(shù)課程，包括太陽能電池材料、硅片加工技術(shù)、材料物理導(dǎo)論、半導(dǎo)體物理學(xué)以及光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工及應(yīng)用等課程，主要培養(yǎng)光伏材料制備能力、光伏電池加工能力、光伏電池性能檢測能力和光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用能力，具備這四大能力的光伏專業(yè)人才，可以在生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)制造、設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、產(chǎn)品檢測及產(chǎn)品服務(wù)等工作。專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)一般安排在第三、第四學(xué)年。

應(yīng)用型本科課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)將基礎(chǔ)理論與專業(yè)理論有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生“精專”與“博通”并舉。因此，在理論課程知識方面強(qiáng)調(diào)“實(shí)基礎(chǔ)”。所謂“實(shí)”，是指實(shí)在、實(shí)用，即基礎(chǔ)理論知識以“必需、夠用”為原則[3]。在課程內(nèi)容上，從光伏產(chǎn)業(yè)需要的知識能力出發(fā)，對課程進(jìn)行適當(dāng)整合、精簡處理。例如，可以對《材料物理導(dǎo)論》和《半導(dǎo)體物理學(xué)》中內(nèi)容接近的部分進(jìn)行整合，對教材中出現(xiàn)的大量不易理解的公式推導(dǎo)過程進(jìn)行簡化。創(chuàng)新教學(xué)手段，綜合利用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)，以“用”導(dǎo)“學(xué)”，以“用”促“學(xué)”。如利用多媒體將光伏材料的制備、太陽電池的加工、光伏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用等知識點(diǎn)以圖片和視頻的案例形式展示給學(xué)生，以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解。

太陽能光伏專業(yè)作為新興特色專業(yè)，目前缺乏現(xiàn)成的、公開出版的、具有針對性的教材。為避免課程內(nèi)容與社會需求脫節(jié)，光伏專業(yè)教材開發(fā)可以從兩方面入手：一是聘請?jiān)诠夥髽I(yè)有工作經(jīng)歷的工程師授課，把企業(yè)所需要的知識、信息及時(shí)反映到課程中來；二是專業(yè)教師根據(jù)太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，編寫教材。

（三）實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)

從江西科技學(xué)院材料科學(xué)與工程（太陽能光伏工程方向）本科專業(yè)培養(yǎng)方案的課程構(gòu)成及學(xué)分比例（如表1所示）可以看出，其實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總教學(xué)課時(shí)的比例達(dá)33.2%，其中，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分占總學(xué)分的比例達(dá)到17.22%。實(shí)踐教學(xué)主要在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地完成。

在光伏專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)踐課程中，主要是電子電工實(shí)訓(xùn)和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)。電子電工實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生掌握常用電子元器件的識別選用、常用電子儀器儀表的使用、常用接線與電工線路布線、印制電路板設(shè)計(jì)與制作及電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試等電工電路基本技能。數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生掌握金工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控工藝及加工程序的編制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工仿真實(shí)訓(xùn)及加工中心實(shí)訓(xùn)等機(jī)械加工基本技能。電子電工實(shí)訓(xùn)和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)主要是為后續(xù)太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)施工及光伏電池加工封裝實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在光伏專業(yè)技術(shù)能力模塊實(shí)踐課程中，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)包括三個(gè)方面：一是在太陽能電池工藝及性能實(shí)驗(yàn)室完成太陽能電池串焊、太陽能電池電特性（如太陽電池的開路電壓、短路電流、填充因子、轉(zhuǎn)換效率等）檢測等訓(xùn)練；二是在太陽能光伏系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，完成太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的組裝以及各部分（如蓄電池、控制器、逆變器等）的使用、維護(hù)訓(xùn)練；三是在光伏發(fā)電模擬系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室完成LED光伏照明系統(tǒng)、光伏物聯(lián)網(wǎng)氣象站、光伏充電器、光伏屋頂系統(tǒng)、新能源汽車系統(tǒng)等應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。條件允許的學(xué)校甚至可以組建達(dá)到一定發(fā)電規(guī)模的光伏太陽能發(fā)電站，不但為實(shí)驗(yàn)室提供能源，還可以作為實(shí)訓(xùn)基地來使用，讓學(xué)生參與一些管理、維護(hù)和檢修工作。

建立校外實(shí)習(xí)基地對于光伏專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)十分必要。首先，可以解決學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的問題。因?yàn)橐粭l光伏生產(chǎn)線（尤其是偏中上游的晶體硅太陽電池材料生產(chǎn)線）的投入成本巨大（均在億元以上），學(xué)校不可能建設(shè)一條完整的生產(chǎn)線供學(xué)生實(shí)訓(xùn)。建立校外實(shí)習(xí)基地可以滿足學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)（如硅材料的提純、硅棒的拉制等）和生產(chǎn)實(shí)習(xí)（如硅棒及硅錠的切片、PN結(jié)的形成、減反射膜的蒸鍍、金屬電極的制作、太陽電池片的層壓封裝等）的需要，從而使學(xué)?？梢约芯ㄔO(shè)投資相對較小的太陽能電池性能測試實(shí)驗(yàn)室及光伏系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。其次，學(xué)校可以定期派送校內(nèi)專任教師到合作企業(yè)鍛煉，促進(jìn)學(xué)校“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)。最后，可以解決學(xué)生的就業(yè)問題。因?yàn)楣夥鼘I(yè)的就業(yè)面窄，畢業(yè)生的就業(yè)選擇相對較少，校企合作可以很好地解決學(xué)生就業(yè)問題。如江西科技學(xué)院在江西賽維LDK太陽能高科技有限公司及江西晶科能源有限公司建立了校外實(shí)習(xí)基地，雙方開展訂單式人才培養(yǎng)，學(xué)生在訂單企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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Analysis on Talents Cultivation Mode of Photovoltaic Specialty of Applied Undergraduate

GUO Lian-gui，ZHANG Hong-tao，ZHOU Qing，ZENG Yu

（Jiangxi College of Science and Technology，Nanchang Jiangxi 330098，China）

篇9

關(guān)鍵詞：土木工程 測設(shè) 實(shí)踐 針對性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0186-01

《工程測量》是土木工程類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，修這門課的本科專業(yè)包括土木工程、交通工程、水利水電工程、工程管理等，課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)本專業(yè)所必須的測量學(xué)基本理論、基本知識、基本方法和基本操作技能，為培養(yǎng)工程一線施工與管理專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。在《工程測量》教學(xué)中存在一些共性問題，筆者結(jié)合本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多方面對《工程測量》教學(xué)改革進(jìn)行探討。

1 教學(xué)中存在的問題

土木工程類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)技術(shù)知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。

在《土木工程測量》課程教學(xué)中存在的問題有：實(shí)踐內(nèi)容偏少，課程內(nèi)容龐雜，與工程現(xiàn)場實(shí)際脫節(jié)；課程內(nèi)容更偏向“測繪”專業(yè)而對土木工程專業(yè)缺乏針對性；教學(xué)內(nèi)容缺乏生動性、啟發(fā)性；在總學(xué)時(shí)的分配上，理論課時(shí)較多，實(shí)踐課時(shí)較少。這種傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方式對于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是不利的；而既有的實(shí)踐內(nèi)容的綜合性和連貫性較差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2 教學(xué)內(nèi)容的改革

2.1 拓展教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)，合理壓縮和拓展《工程測量》的教學(xué)內(nèi)容。在總課時(shí)不變的情況下，重點(diǎn)講解本課程的基本理論與知識：水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量誤差分析、控制測量與工程測設(shè)等。注意將本課程新知識、新技術(shù)和新成果引入相關(guān)章節(jié)，教學(xué)內(nèi)容盡可能結(jié)合典型工程案，做到理論與實(shí)際工程現(xiàn)場相配合，使各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生都能牢固地掌握工程測量的基礎(chǔ)知識。

2.2 提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和時(shí)效性

根據(jù)工程測量領(lǐng)域出現(xiàn)的變化，適時(shí)調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容。比如，一些代表性的國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐步更新，主要包括《工程測量規(guī)范》（GB 50026-）《建筑變形測量規(guī)范》（JGJ 8-）《城市軌道交通工程測量規(guī)范》（GB 50308-）《建筑基坑工程監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》（GB 50308-）等，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與相關(guān)規(guī)范銜接一致，保持同步。同時(shí)為適用測量設(shè)備和技術(shù)的進(jìn)步，適當(dāng)增加對于全站儀（測量機(jī)器人）、高精度數(shù)字電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀等的介紹，通過本門課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生參加工作后能更加順暢、快速的進(jìn)入角色。

針對土木工程類專業(yè)特點(diǎn)，壓縮“測定”教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化“測設(shè)”教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)專業(yè)的施工測量教學(xué)內(nèi)容，例如，建筑工程施工測量、公路工程測量、橋涵工程測量、市政工程測量等，教學(xué)過程中針對專業(yè)方向有針對性的施教。

2.3 針對性與時(shí)效性強(qiáng)的教材

教材在教學(xué)中占非常重要的位置，其質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。鑒于此，我們專門編寫了普通高等教育土木類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，由鄭州大學(xué)出版社出版，并與2012年入選國家級“十二五”規(guī)劃教材，該教材結(jié)合土木工程各專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，突出以下五個(gè)特色：（1）以往傳統(tǒng)測量教材通常重“測定”、輕“測設(shè)”，而土木工程各專業(yè)的實(shí)際需要與這種偏向于測繪的教材編排結(jié)構(gòu)相反，因此，教材中壓縮“測定”，強(qiáng)化“測設(shè)”；（2）將土木工程施工驗(yàn)收規(guī)范中的測量控制標(biāo)準(zhǔn)引入測量教材；（3）關(guān)鍵詞采取中英文對照形式；（4）突出工程安全監(jiān)測的重要意義，將工程變形測量單獨(dú)成章，并引入詳細(xì)的工程實(shí)例；（5）根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)章節(jié)針對性介紹施工測量（測設(shè)）。

3 教學(xué)方法和手段的改革

在教學(xué)過程中著眼于突出學(xué)生工程測量的實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)上采用靈活多樣的教學(xué)方式，并且注重課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

3.1 課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，我們通過信息量大的多媒體課件，采用啟發(fā)式、講解式、討論式講解工程測量的基礎(chǔ)知識和方法，并在教學(xué)過程中插入大量的儀器操作動畫和圖片，從而加深學(xué)生的感性認(rèn)識。通過有效的課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的工程測量的基礎(chǔ)知識，并為其它教學(xué)方法的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 實(shí)踐教學(xué)

增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)包含兩部分：（1）教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)教師手把手的教和學(xué)生的現(xiàn)場操作，掌握水準(zhǔn)儀的使用及水準(zhǔn)測量方法、經(jīng)緯儀的使用及角度測量方法、全站儀的使用等基本的儀器使用方法；（2）課堂教學(xué)之外的《工程測量》的課程設(shè)計(jì)，通過一周時(shí)間的《工程測量》課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分組完成一項(xiàng)具體的工程測量任務(wù)，鍛煉學(xué)生動手能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.3 專家授課加強(qiáng)校內(nèi)課堂

以專題講座的形式，邀請校外一線單位的兼職教授和專業(yè)測量設(shè)備供應(yīng)商，定期來學(xué)校授課，及時(shí)講解國內(nèi)外測量設(shè)備儀器、測量技術(shù)的最新進(jìn)展、發(fā)展動向、科研成果，介紹和講解現(xiàn)場施工測量的經(jīng)驗(yàn)和做法，補(bǔ)充到傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動中，并與學(xué)生互動，以開闊學(xué)生思路，拓展學(xué)生視野。

經(jīng)過我校多年《土木工程測量》的教學(xué)實(shí)踐，以上方法和改革很好實(shí)現(xiàn)了《土木工程測量》的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李圍.土木工程概論[M].中國水利水電出版社，2012.

篇10

關(guān)鍵詞：電工技能；興趣；實(shí)習(xí)；訓(xùn)練；能力

根據(jù)職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能是一項(xiàng)重要任務(wù)。要掌握電工技能，必須通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)、訓(xùn)練來完成。技能的形成則是學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐來重復(fù)教師所演示的動作和反復(fù)練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的，實(shí)習(xí)教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的必備環(huán)節(jié)。因此要使中職學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識和能力的統(tǒng)一，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)。本人在擔(dān)任水電班電工課程教師時(shí)，根據(jù)平常的教學(xué)過程和對學(xué)生的觀察、了解，認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我覺得教學(xué)的成功與否在很大的程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而學(xué)習(xí)主動性的高低則主要取決于學(xué)習(xí)的興趣。所謂學(xué)習(xí)的興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上愛好和追求的傾向。我們常說“興趣產(chǎn)生勤奮，勤奮產(chǎn)生天才”，可見興趣對人的活動會產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇捎诙喾N客觀或主觀因素，中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，綜合素質(zhì)不高，“重文輕技”的思想嚴(yán)重，對專業(yè)知識了解甚少，缺乏感性認(rèn)識，因而學(xué)生對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到很難。尤其是電工專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生本來對電就有害怕心理，不敢輕易動手，而對學(xué)習(xí)電工的中職學(xué)生來說，如果對電沒有了解，更沒有興趣，則會直接影響電工課的效果。針對以上情況，筆者認(rèn)為可以從課外輔導(dǎo)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工的興趣，本人常用的方法有：

1.帶學(xué)生到建筑工地、工廠見習(xí)。讓學(xué)生去觀察、了解、學(xué)習(xí)建筑工地或工廠的各種電氣設(shè)備安裝，這會讓學(xué)生感到很新鮮、很好奇，都想動手摸一摸、做一做、試一試，從而培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲望。筆者在水電班入學(xué)的第一學(xué)期就帶學(xué)生到兩個(gè)工廠、一個(gè)工地見習(xí)，學(xué)生在見習(xí)過程中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，這對后續(xù)的理論學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生查找資料的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的知識，以此多了解建筑電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如，我讓學(xué)生查找資料，要求每位學(xué)生每周至少能說出一種關(guān)于課外的電工知識，如此長期積累，學(xué)生的知識面逐步開拓了。

3.成立電工興趣小組。組織培養(yǎng)一批對電工知識感興趣的學(xué)生，利用課余時(shí)間，通過對簡單的電路分析，與學(xué)生一起探討、解決日常生活中出現(xiàn)的線路故障，如，熒光燈的線路接法及日常故障、雙聯(lián)燈接線等，讓實(shí)際的問題進(jìn)入到教學(xué)當(dāng)中。這樣讓教師和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，至少可以提高一部分學(xué)生的電路分析能力，從而對大部分學(xué)生產(chǎn)生激勵效果。并多次組織參加興趣小組的學(xué)生參加校、市學(xué)生技能競賽，加強(qiáng)與外校的經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生的操作水平得以提高。

4.加強(qiáng)實(shí)踐操作。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，在安全用電和安全操作的前提下，可鼓勵學(xué)生安裝和維修身邊的簡單的線路，學(xué)會一些簡單的檢修技巧。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，提高其操作技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在安裝和檢修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師應(yīng)起好示范作用。教師可多參加一些有益的見習(xí)活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能長久保持。

一個(gè)學(xué)期來，筆者根據(jù)以上措施與方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓班上的大部分學(xué)生從剛開始怕電、無知到后來的了解、興趣，并在全班范圍內(nèi)營造出了一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)電工的氛圍。

二、組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

電工技能教學(xué)中，要加強(qiáng)目標(biāo)教育。既要防止重理論教學(xué)，輕技能訓(xùn)練，又要防止以干代學(xué)，認(rèn)為理論可要可不要的師傅帶徒弟式的錯誤觀念，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識解決生產(chǎn)和生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題。特別是電工實(shí)習(xí)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練互相滲透，課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)訓(xùn)練相互協(xié)調(diào)，我們可把整個(gè)電工技能教學(xué)目標(biāo)分為四個(gè)階段：

第一階段，教師應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并理解電路圖的原理，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出接線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，在實(shí)際動手操作時(shí)做到心中有數(shù)。

第二階段，把對器件的識別和熟悉作為重點(diǎn)，主要要求學(xué)生熟悉器件與接線圖相同一，熟悉各器件的作用。

第三階段，目標(biāo)定位在工藝上。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何接線，著重強(qiáng)調(diào)工藝要求。教師先對接線的工藝要求進(jìn)行講解，力求每一步驟做出正確的直觀演示。（直觀演示是實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)用最多、最廣泛的、學(xué)生最易接受的一種身體語言，對學(xué)生的影響很深，正確的姿勢操作方法使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。）

第四階段，要講解并分析可能的故障、介紹多種不同的排除故障方法，明確其利弊，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì)，提高思維能力。

綜上所述，學(xué)生在動手操作前明確各階段目標(biāo)，實(shí)習(xí)中分解實(shí)習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能促使學(xué)生有效地掌握技能，有利于提高電工實(shí)習(xí)教學(xué)效果。學(xué)生只有在豐富的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上能動地發(fā)展到理性的認(rèn)識，才能獲得最高的教學(xué)效果。

三、提高學(xué)生的動手能力

在電工實(shí)習(xí)課中，線路裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對這一情況應(yīng)對實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，學(xué)生按工藝要求進(jìn)行安裝和接線，逐步提高安裝和接線的質(zhì)量工藝水平。以電動機(jī)正反轉(zhuǎn)為例，為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，然后讓學(xué)生認(rèn)識用實(shí)物圖連接的線路圖，再認(rèn)識用規(guī)范符號代替實(shí)物的電路圖，然后根據(jù)控制電路圖進(jìn)行安裝。安裝時(shí)，先安裝主電路，后安裝控制電路。在安裝過程中，有少數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)這樣或那樣的安裝錯誤。例如，在安裝按鈕時(shí)，常分不清常開觸點(diǎn)和常閉觸點(diǎn)，原因是他們對按鈕的結(jié)構(gòu)不了解。指導(dǎo)他們用萬用表的電阻檔測量按鈕（正常）對角的觸點(diǎn)來判斷，指針偏轉(zhuǎn)指向零，被測的一對觸點(diǎn)是常閉觸點(diǎn)；若指針不動，被測的一對觸點(diǎn)是常開觸點(diǎn)。要求按圖接線路，主要目的是讓學(xué)生能正確接線，裝接時(shí)對其工藝嚴(yán)格要求?？刂凭€路裝接完成時(shí)，學(xué)生所接線中可能出現(xiàn)控制功能不能實(shí)現(xiàn)的情況，這時(shí)，可鼓勵學(xué)生認(rèn)真分析故障，努力找出故障點(diǎn)。在個(gè)人無法解決問題時(shí)，可讓幾個(gè)學(xué)生共同分析，直至找出故障，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，正確對待下一次實(shí)習(xí)。對于出現(xiàn)典型故障，教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個(gè)線路會有深刻的理解和掌握。最后，教師應(yīng)要求學(xué)生對整個(gè)線路進(jìn)行安裝接線，并在教師的指導(dǎo)下對所接線路進(jìn)行通電試車，讓學(xué)生對整個(gè)線路工作過程有個(gè)感觀認(rèn)識。通過加強(qiáng)對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，水電班學(xué)生的電工證考試通過率100%。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

電工課教學(xué)是一門實(shí)際動手能力強(qiáng)、操作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)科，所以，平常的教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。筆者認(rèn)為一切教學(xué)活動中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，把安全放在第一位，嚴(yán)格按照規(guī)則操作，養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習(xí)慣。良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，可促進(jìn)他們在人格、意志、身心等方面健康發(fā)展，為踏入社會參加工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。該班學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)參差不齊，知識水平各異，但經(jīng)過在本校3年快樂的學(xué)習(xí)，掌握了電工專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能。該班畢業(yè)生本專業(yè)就業(yè)率高達(dá)90%以上，工作到現(xiàn)在10年中，學(xué)生有了很豐厚的收獲。多位學(xué)生已成為企業(yè)骨干人才和企業(yè)的設(shè)備項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

總之，提高學(xué)生專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代教育的特征，我們教師要在自己的教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)行為模式培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，新的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段不斷出現(xiàn)，我們應(yīng)該積極研究和探索，尋求合適的教學(xué)方式，改善教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有資源，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)期對高素質(zhì)人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.電工技術(shù)基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社，2011-06.