導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣播電視學(xué)培養(yǎng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新時代的到來對我國傳統(tǒng)廣播電視新聞的發(fā)展形成巨大的沖擊，這就要求高校在培養(yǎng)廣播電視新聞編輯人才時也要跟上時展的要求，重視人才編輯能力的提高。而就當(dāng)前我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，高校在師資隊伍、課程內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面還存在較多的不足，必須要引起重視[1]。因此，以下本文就高校廣播電視新聞編輯人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行具體的探討。

1.當(dāng)前我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1 師資建設(shè)有待完善

要調(diào)整廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案、促進(jìn)專業(yè)學(xué)生的更好發(fā)展必須要求高校能夠完善師資建設(shè)。師資建設(shè)是創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)有效性的重要前提和基礎(chǔ)，只有當(dāng)高校師資建設(shè)得以完善，才能夠保證人才培養(yǎng)方案能夠有效實施，也才能夠培養(yǎng)出更多符合時代需求的人才[2]。但是從當(dāng)前我國高校廣播電視新聞專業(yè)教師隊伍素質(zhì)來看，雖然高校的專業(yè)教師大部分為高學(xué)歷教師，但是教師在時代接軌方面還存在較多的不足，沒有認(rèn)識到時展的變化對于廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的影響，及時部分教師認(rèn)識到了這一點的，但是在教學(xué)中也僅僅是“一句話帶過”，沒有真正從時展角度出發(fā)，進(jìn)行人才的培養(yǎng)。此外，大部分教師為理論型教師，在實踐經(jīng)驗上仍然較為缺乏，這樣教師在教學(xué)中也無法有效提高學(xué)生的實踐能力，因此自然無法提高教學(xué)的有效性。

1.2 教學(xué)方法較為落后

從教師的教學(xué)方法來看，大部分高校廣播電視新聞專業(yè)教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法為灌輸式教學(xué)法。這種教學(xué)方法的主要特點為，教師重視理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)注程度不足，與社會實踐脫軌嚴(yán)重。而從社會發(fā)展的角度來看，未來廣播電視新聞的發(fā)展必然要求編輯人才能夠具有較為豐富的實踐操作能力，而不是只會“紙上談兵”。在編輯時不能夠完全拘泥于一種或者幾種形式，而要求能夠跟隨時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新思想，及時跟上時展的步伐[3]。但是如果按照傳統(tǒng)的廣播電視新聞教學(xué)方法繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，未來學(xué)生在創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的發(fā)展將會受到嚴(yán)重的約束，必然會影響學(xué)生的未來發(fā)展，不利于實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案。

1.3 課程設(shè)置不夠合理

從課程設(shè)置的角度來看，當(dāng)前我國高校在廣播電視新聞?wù)n程設(shè)置上也同樣存在較多的不足。第一，在課程體系上，高校的課程結(jié)構(gòu)模塊主要以理論課程為主，包括基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的，實踐教育類課程設(shè)置得較少，這對于實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)計劃和方案十分不利；第二，針對性不足。在傳統(tǒng)的廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案中，不少學(xué)生反應(yīng)這些課程的設(shè)置具有較強的廣泛性，沒有突出教學(xué)的重點內(nèi)容，針對性不強；第三，課程內(nèi)容落后。不少高校設(shè)置的廣播電視新聞編輯有關(guān)課程仍然建立在過去的課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，如有關(guān)電視線性編輯設(shè)備的課程內(nèi)容，其實際上已經(jīng)不適合于當(dāng)前廣播電視新聞編輯的發(fā)展。目前新媒體的出現(xiàn)要求能夠創(chuàng)新廣播電視新聞編輯技術(shù)，因此有關(guān)電視線性編輯設(shè)備的課程內(nèi)容可以適當(dāng)減少。

2.高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的對策和建議

從當(dāng)前廣播電視新聞的實際發(fā)展情況來看，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展給我國傳統(tǒng)的廣播電視新聞發(fā)展帶來了不小的沖擊和挑戰(zhàn)。新媒體具有信息傳播速度快、傳播成本低、互動性強等特征，而傳統(tǒng)的廣播電視新聞傳播卻不具備這些優(yōu)勢，因此發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約，在市場競爭中處于劣勢地位。時代的發(fā)展和變化對我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)提出了新的要求，高校必須要結(jié)合當(dāng)前廣播電視新聞發(fā)展的時代變化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以便實現(xiàn)人才的未來發(fā)展。

2.1 重新定位

新時期要調(diào)整廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案首先要求高校能夠從時展的角度出發(fā)，重新定位教學(xué)。新時期廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案要求能夠提高學(xué)生的實踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為實踐型、創(chuàng)新性和實用型人才，這就要求高校能夠重新調(diào)整教學(xué)定位，將學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在知識能力的前面[4]。從時代的發(fā)展的角度來看，新時期優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須是具有較強新聞敏感度的高素質(zhì)人才、具有堅定政治信念的編輯人才、具有較強實踐能力、應(yīng)變能力以及分析問題和解決問題能力的人才以及具有高素質(zhì)的專業(yè)技能人才。因此，從這幾點出發(fā)進(jìn)行教學(xué)定位，制定和實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案是當(dāng)前各高校首先需要做到的。

2.2 合理設(shè)置教學(xué)課程

課程設(shè)置是實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須要求高校能夠根據(jù)本校當(dāng)前課程設(shè)置的實際情況和廣播電視新聞現(xiàn)實發(fā)展的情況，進(jìn)行合理調(diào)整。第一，要求高校能夠完善課程體系。傳統(tǒng)的廣播電視新聞教學(xué)中，高校和教師過于重視理論知識的講解，而新時期必須要求從學(xué)生的實踐能力出發(fā)，因此必須要調(diào)整實踐教育課程的比重。此外，在實踐課程之外，為了滿足其他學(xué)生的廣播電視新聞學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢栽O(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)拓展課程以及公共基礎(chǔ)課程等幾個部分，以便幫助更多的學(xué)生掌握有關(guān)廣播電視新聞編輯相關(guān)的知識，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)。同時，高校還可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展的實際情況，結(jié)合與廣播電視新聞相關(guān)行業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展預(yù)期，合理增設(shè)其他專業(yè)課程，這樣可以幫助實現(xiàn)學(xué)生的多元化發(fā)展；第二，要求教師能夠調(diào)整課時設(shè)置[5]。高校設(shè)置的廣播電視新聞?wù)n時數(shù)量較多，這對于節(jié)約時間讓學(xué)生進(jìn)行實習(xí)訓(xùn)練和操作訓(xùn)練不利，因此高?？梢赃m當(dāng)縮減這些課時，讓學(xué)生有更多的空間和時間進(jìn)行實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；第三，要求能夠調(diào)整課程內(nèi)容。一方面，要求能夠適當(dāng)增加現(xiàn)代化廣播電視編輯技術(shù)方面的內(nèi)容，另一方面，在具體的課程內(nèi)容設(shè)置上，要求能夠加強教學(xué)的針對性，幫助提高學(xué)生的實踐能力。如，在《廣播電視節(jié)目制作》中，學(xué)?？梢詼p少理論知識的安排，增加案例分析內(nèi)容和實踐訓(xùn)練內(nèi)容，這樣可以幫助提高學(xué)生的案例分析能力、編輯能力和寫作能力等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)然，要培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須要求教師在教學(xué)中能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、問題教學(xué)法等，加強對學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練，重視學(xué)生在創(chuàng)新能力、獨立分析能力、??踐能力等方面的更好發(fā)展[6]。當(dāng)然，要做到這點還要求學(xué)校加強師資建設(shè)，招聘更多實踐型教學(xué)，或者采用校企合作的形式，讓學(xué)生在實際的工作環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，有助于提高教學(xué)的效果。

篇2

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)設(shè)在南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在江蘇高校同類院系中是辦學(xué)歷史最久、學(xué)科層次、專業(yè)設(shè)置、實驗室及硬件設(shè)施的一所二級學(xué)院。學(xué)院成立于 1995 年 4 月，其前身為 1964年創(chuàng)立的南京師范學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有新聞系、廣播電視系、廣告系、新聞攝影系、網(wǎng)絡(luò)與新媒體系五個系科，擁有新聞學(xué)、傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)三個學(xué)術(shù)型碩士點，新聞與傳播、廣播電視兩個專業(yè)型碩士點和江蘇省普通高校的新聞學(xué)博士點。另有江蘇省新聞人才培訓(xùn)中心、江蘇省黨委政府新聞發(fā)言人培訓(xùn)基地、江蘇省傳媒實驗教學(xué)示范中心、媒介與農(nóng)村社會發(fā)展研究中心、大眾傳播與社會發(fā)展研究中心、輿情與社會治理研究中心、民國新聞史研究所等科研、教學(xué)機構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有 6 個本科專業(yè)，即新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、影視攝影與制作。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為廣播電臺、電視臺、廣播電視節(jié)目制作機構(gòu)及文藝團(tuán)體培養(yǎng)各類編導(dǎo)、策劃及節(jié)目主持方面的高級專門人才。

(二)招生人數(shù)及學(xué)制

2016年，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面向江蘇省、浙江省、湖南省招收本科生 32 名，其中面向江蘇省招收 24 名(文理不限)，面向浙江、湖南兩省各招收4名(均為文科3名，理科1名);學(xué)制4 。

(三)報考條件

考生必須符合所在省份 2016 年普通高校藝術(shù)類招生考試報名條件，身體健康，五官端正，無色盲、色弱，有志于從事廣播電視相關(guān)專業(yè)工作。

(四)專業(yè)考試

1.報考說明：我校將不再對報考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的考生組織?？?，考生直接參加生源所在省廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)考或統(tǒng)考。

2.江蘇省廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)考：根據(jù)高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才選拔的需求，參照義務(wù)教育中學(xué)階段課程標(biāo)準(zhǔn)，重點考查考生的影視作品分析及創(chuàng)作的基本能力、綜合藝術(shù)感悟能力、審美能力，考核科目分筆試和面試兩部分(滿分 300 分)。

(1)報名時間：2015 年 12 月 14 日-17 日(截止時間為：2015 年 12 月 17日 17 時)。聯(lián)考報名采用網(wǎng)上申請的形式?？忌毜卿浤暇煼洞髮W(xué)本科招生網(wǎng)(網(wǎng)址：bkzs.njnu.edu.cn/)，按要求進(jìn)行網(wǎng)上確認(rèn)信息和網(wǎng)上繳費。網(wǎng)報系統(tǒng)實行考生個人確認(rèn)，支持銀聯(lián)卡付款?？荚囐M按每生 4 門考試科目共240 元收取。

(2)考試安排：

面試時間：2016 年 1 月 10 日左右起(具體考試時間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn))

面試地點：南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院(南京市寧海路 122 號隨園校區(qū)新傳大樓)

筆試時間：2016 年 1 月 17 日 上午 9：00-11:30，影評創(chuàng)作2016 年 1 月 17 日 下午 14:30-16: 00，故事創(chuàng)作

筆試地點：南京師范大學(xué)仙林校區(qū)(南京市棲霞區(qū)仙林大學(xué)城文苑路 1 號)

(3)考試內(nèi)容

筆試科目：包括影評寫作和故事創(chuàng)作，滿分為 200 分。影評寫作和故事創(chuàng)作各 100 分;

A.影評寫作主要考查考生的影視審美能力、分析能力、表達(dá)能力和寫作能力，考核方式為考生觀看影視作品，在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成影評寫作，字?jǐn)?shù)不少于 1000 字，考試時間(含影片播放時間)共 2 小時 30 分鐘。

B.故事創(chuàng)作主要考查考生的想象力、藝術(shù)思維和感悟能力、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力?？己朔绞綖榭忌鶕?jù)題目的具體要求，在規(guī)定時間內(nèi)編寫一個故事。字?jǐn)?shù)不少于 800 字。故事創(chuàng)作考試時間共 1 小時 30 分鐘。

面試科目：包括才藝展示和綜合素養(yǎng)考察，滿分為 100 分。其中，才藝展示 20 分，綜合素養(yǎng)考察 80 分。

A.才藝展示考試目的為考查考生的自然條件、才藝水平和藝術(shù)修養(yǎng)。考試內(nèi)容為在演唱、演奏、舞蹈、朗誦、小品五類中任選一項進(jìn)行展示。考試現(xiàn)場僅提供鋼琴，其他樂器須考生自備?？忌缧璋樽嘁魳罚埵孪扔脴?biāo)準(zhǔn) MP3 格式作為文件存儲至普通 U 盤，考試現(xiàn)場提供播放器?？忌坏脤⑷魏尉哂袖?、放音功能的電子產(chǎn)品帶入考場。時間不超過 2 分鐘。

B.綜合素養(yǎng)考察考試目的為考查考生的性格愛好、特點特長;口頭表達(dá)能力、藝術(shù)感悟能力、獨立判斷能力和生活觀察能力;心理素質(zhì)、臨場應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力。考試形式為考生現(xiàn)場回答與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)知識及專業(yè)能力相關(guān)的問題。時間不超過 4 分鐘。

3.有關(guān)浙江省、湖南省考生需參加生源地所在省份的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考，考試安排詳見各省招生主管部門公布的信息。

(五)文化考試

考生須按所在省招生主管部門的規(guī)定參加 2016 年全國普通高校招生文化統(tǒng)一考試。文化考試方案及科目均按考生所在省招生主管部門文件規(guī)定執(zhí)行。

(六)錄取辦法

對報考我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，高考文化分(江蘇考生要求英語單科成績不低于 50 分)和專業(yè)分(江蘇考生要求達(dá)到聯(lián)考前 300 名)達(dá)到生源地所在省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線且無色盲、色弱的進(jìn)檔考生，錄取時將其高考文化總分與專業(yè)考試總分相加形成綜合分，按照綜合分從高到低的順序，擇優(yōu)錄取。若綜合分相同，則按文化分從高到低的順序擇優(yōu)錄取;若文化分仍相同，則按語文、數(shù)學(xué) 2門科目的原始分之和從高到低的順序擇優(yōu)錄取。

錄取辦法以我校在本科招生網(wǎng)上公布的招生章程為準(zhǔn)。

(七)有關(guān)事項說明

1.我校為國家“211 工程”重點建設(shè)高校，填報聯(lián)考、統(tǒng)考與單獨考試(校考)專業(yè)志愿時可能不在同一批次，請廣大考生根據(jù)所在省的志愿填報辦法報考我校。

2.考生報考期間，往返路費、食宿費一律自理。

3.本簡章內(nèi)容如與教育部和考生所在省招生主管部門關(guān)于 2016 年普通高校藝術(shù)類招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生所在省招生主管部門文件為準(zhǔn)。

南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院咨詢電話：(025) 83598525、85891023

南京師范大學(xué)招生辦公室咨詢電話：(025) 83720759、83598534

篇3

一、緊密結(jié)合實際

在深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)要緊密結(jié)合實際，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育更好地服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會，全方位培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)農(nóng)民隊伍。進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)農(nóng)業(yè)行業(yè)對人力資源的需求，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化，相應(yīng)地規(guī)劃、優(yōu)化專業(yè)布局，優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才供給鏈與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興職業(yè)的要求，使新型職業(yè)農(nóng)民培育與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展緊密結(jié)合、相互支撐、有效耦合。

二、搞好優(yōu)化整合

優(yōu)化整合工作機制，建立政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、統(tǒng)籌安排、產(chǎn)業(yè)帶動的培訓(xùn)機制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)部門牽頭，教育、財政、發(fā)改等多個部門參與聯(lián)動，充分調(diào)動農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)村化技術(shù)學(xué)校、縣級職教中心、職業(yè)院校等力量，廣泛吸納農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等社會資源，推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。

優(yōu)化整合培訓(xùn)項目，統(tǒng)籌安排現(xiàn)代青年農(nóng)場主培養(yǎng)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人輪訓(xùn)、農(nóng)村實用人才帶頭人示范培訓(xùn)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民成人學(xué)歷教育，以及工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體組織實施的培訓(xùn)項目，搭建專項培訓(xùn)、職業(yè)教育、學(xué)歷教育與新型職I農(nóng)民培育有效銜接的“立交橋”。

優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民培育課程體系，充分發(fā)揮好通用精品教材的作用，開發(fā)利用好地方區(qū)域教材，打造精品教材、精品課程等教學(xué)資源，依托農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社、農(nóng)民田間學(xué)校等建設(shè)實訓(xùn)基地，拓展培訓(xùn)基地服務(wù)示范功能，推動教學(xué)資源、師資隊伍、培訓(xùn)基地共建共享，分層級、分類型、分模塊開展培訓(xùn)，對初級和中級職業(yè)農(nóng)民推行“一點兩線、全程分段”培訓(xùn)模式，對高級職業(yè)農(nóng)民推行“專題教學(xué)”培訓(xùn)模式，優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)，推動精準(zhǔn)培育新型職業(yè)農(nóng)民。

三、強化培訓(xùn)體系

提升辦學(xué)條件，改造現(xiàn)有的教育培訓(xùn)設(shè)施，特別是要加大對基層教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備投入，改善基層教學(xué)培訓(xùn)條件，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民提供更好的支持服務(wù)。

提升師資水平，建立健全師資選聘、使用管理、評價考核、培養(yǎng)激勵等制度，不斷完善新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)師資庫，著力打造了解農(nóng)民教育培訓(xùn)特點和農(nóng)民需求、掌握現(xiàn)代知識技術(shù)、有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，對入庫師資進(jìn)行綜合評價和動態(tài)管理，整體提高新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)質(zhì)量。

提升服務(wù)水平，圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培育課程體系，加強新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材開發(fā)，豐富多媒體教育培訓(xùn)資源，不斷完善多媒體資源庫，促進(jìn)數(shù)字化資源共建共享，依托廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機APP等將教育培訓(xùn)資源定向精準(zhǔn)推動到新型職業(yè)農(nóng)民手中，滿足新型職業(yè)農(nóng)民的培育需求。

四、加強信息宣傳

把信息宣傳工作擺上重要位置，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，制定好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作宣傳方案，明確宣傳內(nèi)容、渠道、形式和具體安排等，及時挖掘總結(jié)好思路、好做法、好經(jīng)驗、好典型和好模式，發(fā)揮好各類信息宣傳平臺作用，加大新型職業(yè)農(nóng)民培育宣傳力度。宣傳內(nèi)容上，主要集中宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育的有關(guān)政策，做到家喻戶曉，深入人心，推動各項強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策措施真正落到實處；重點宣傳一批新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興業(yè)典型，發(fā)揮他們的示范帶動作用，牢牢把握輿論導(dǎo)向，為新型職業(yè)農(nóng)民培育營造良好的內(nèi)外部環(huán)境。宣傳渠道上，既要重視廣播、電視、報刊、雜志等傳統(tǒng)主流媒體，更要重視互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動客戶端、公眾號等新型網(wǎng)絡(luò)媒體，引導(dǎo)全社會關(guān)心、關(guān)注、支持新型職業(yè)農(nóng)民培育戰(zhàn)略。宣傳形式上，不斷更新觀念，創(chuàng)新形式，突出宣傳效果，發(fā)揮好傳播載體作用，營造良好社會氛圍，讓農(nóng)業(yè)真正成為充滿希望的朝陽產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民真正成為受尊重得實惠的好職業(yè)。

篇4

關(guān)鍵詞：廣播電視學(xué) 影視創(chuàng)作小學(xué)期 討論式教學(xué)法

中圖分類號：J60 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（c）-0172-03

The Research of Operation Mode of Discussion Didactics in Radio & Television Short-term Practice of the University

Ma Xiaoliang

（School of Art and Literature， Shihezi Univercity， Shihezi Xinjiang， 832000， China）

Abstract：Short-term practice of film production is the important link of the practice instruction. The use of discussion didactics is the effective way to promote students’ participation degree and to promote their works， it’s also the needs of realizing teaching objectives and improving teaching efficiency. This paper respectively discusses the way and the key of using discussion method by analyzing the different characteristics and requirements of three steps： choosing subject， production and post-production.

Key Words：Radio & television； Short-term practice of film production； Discussion didactics

論式教學(xué)法，是指在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生針對某一問題開展討論、進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)的教學(xué)活動，一般分為設(shè)計主題、討論準(zhǔn)備、組織討論及總結(jié)4個環(huán)節(jié)[1]。在討論前，由教師精心設(shè)計討論主題，提出富有啟發(fā)性的問題并提前安排學(xué)生做好討論準(zhǔn)備、搜集整理資料，撰寫發(fā)言提綱；在討論中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并在發(fā)言結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)，在討論結(jié)束后，教師應(yīng)對討論的整體情況進(jìn)行總結(jié)，指出其錯誤和以后需要改進(jìn)的地方，歸納學(xué)生的意見。

采用討論式教學(xué)法的優(yōu)勢在于能夠有效地改變教學(xué)模式和講授方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是，采用這種方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識水平和創(chuàng)新意識。

影視創(chuàng)作小學(xué)期是高等院校廣播電視學(xué)專業(yè)普遍采用的一種實踐教學(xué)形式，該環(huán)節(jié)設(shè)置在影視類課程教學(xué)完成之后，時間一般為2周以上，通常采用分組教學(xué)模式，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，以組為單位，以拍攝紀(jì)實類或創(chuàng)作類短片為訓(xùn)練內(nèi)容，檢驗其影視創(chuàng)作知識、技能的學(xué)習(xí)效果。

影視創(chuàng)作小學(xué)期通常分為3個階段：第一階段以選題策劃為主要任務(wù)，要求學(xué)生以個人為單位提交選題和詳細(xì)策劃案，并通過組內(nèi)學(xué)生討論提交該組的最終選題和策劃；第二階段以拍攝、粗剪為主要任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位，分工合作，形成初片；第三階段以包裝、成片為主要任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位，完成影片制作的精剪、包裝工作并提交最終作品。

1 分組教學(xué)模式存在的問題分析

分組教學(xué)模式是根據(jù)教師的數(shù)量對學(xué)生平均分組，由一名教師指導(dǎo)一個小組的教學(xué)模式，在高校廣播電視學(xué)影視創(chuàng)作小學(xué)期的分組教學(xué)模式中，教師的指導(dǎo)主要貫穿于影視創(chuàng)作的選題策劃、拍攝剪輯兩個主要階段，在選題階段，由學(xué)生討論選題，上報給教師，審核通過后進(jìn)行拍攝，若審核不通過則繼續(xù)討論上報直至通過；在拍攝剪輯階段，教師不定期地關(guān)注并檢查學(xué)生的操作與進(jìn)度，若出現(xiàn)困難，學(xué)生提出，教師予以指導(dǎo)；作品完成后，交由教師評定成績。

在分組教學(xué)模式中，一名教師通常指導(dǎo)3～5名學(xué)生，人數(shù)不多，有利于教師的投入精力，學(xué)生積極參與，但從該模式多年的運作結(jié)果來看，學(xué)生作品的效果并不理想，通常存有選題范圍普遍偏窄，作品立意較淺，對知識和技巧的運用存在常識性錯誤等問題，鮮有優(yōu)秀作品出現(xiàn)。這些問題的產(chǎn)生說明分組指導(dǎo)的教學(xué)模式存在不足，需要改進(jìn)。

在分組教學(xué)模式中，教師占有主導(dǎo)地位，他們直接決定了學(xué)生選題的通過與否，同時也間接影響著學(xué)生的創(chuàng)作思路與創(chuàng)作方式，在選題階段，雖然小組中的學(xué)生也進(jìn)行討論，但這種討論缺乏教師的指導(dǎo)和掌控，學(xué)生所掌握的信息量較少，選題視野不夠開闊，這就導(dǎo)致作品缺乏內(nèi)涵，立意較淺。在學(xué)生選題屢次不被通過的情況下，教師通常會提供給學(xué)生選題，但師生雙方在知識、視野、技術(shù)等方面存在很大差異，學(xué)生往往難以把握這一類選題，且經(jīng)過屢次選題失敗后，學(xué)生會急于開始創(chuàng)作，以趕上其他小組的進(jìn)度，常不加考慮就接受教師的選題，這就造成了創(chuàng)作中困難重重和學(xué)生的淺嘗輒止。在拍攝和剪輯階段，教師指導(dǎo)學(xué)生的方式是觀察學(xué)生創(chuàng)作和解答學(xué)生問題，在這個階段，教師仍占有主導(dǎo)地位，教師提出的解決方案，學(xué)生都會不假思索的采納，這就造成了學(xué)生在創(chuàng)作中缺乏思考。教師的主導(dǎo)地位雖然能夠保證教師的意見得到貫徹，但不利于充分調(diào)動學(xué)生思考、創(chuàng)作的熱情和積極性，容易造成學(xué)生懶于思考、作品缺乏創(chuàng)意、缺少亮點。

在分組教學(xué)中模式中，一名教師帶一個小組，指導(dǎo)教師只為自己組的學(xué)生提供指導(dǎo)，不同組之間、不同教師之間沒有交流，缺少各組之間的交流，學(xué)生無法分享到其他組的經(jīng)驗和教訓(xùn)，局限了思路；教師也無法及時探討、解決小學(xué)期中的問題，不利于實踐教學(xué)方法的改進(jìn)。

2 使用討論式教學(xué)法的優(yōu)勢

采用討論式教學(xué)法符合廣播電視學(xué)專業(yè)影視創(chuàng)作小學(xué)期的需要。首先，從影視創(chuàng)作的要求來看，其選題需要多樣化，其創(chuàng)作思維、方式需要多元化。因此，教師不應(yīng)禁錮學(xué)生的思維，而需要通過學(xué)生觀察、分析、總結(jié)后找到適合的選題。選擇正確可行的創(chuàng)作方式，制定出切實可行的策劃，這就必須打破傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的形式，利用討論調(diào)動學(xué)生思考的積極性，形成爭論，帶動思考與反思，形成學(xué)生自己的創(chuàng)作理念。其次，影視創(chuàng)作小學(xué)期是在學(xué)生完成影視類課程的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的，此時，學(xué)生只掌握了影視創(chuàng)作的理論知識，實踐經(jīng)驗很少，沒有完整地完成過一部較長的作品，必然在創(chuàng)作過程中會遇到很多困難，對此，教師既不能包攬學(xué)生的任務(wù)，也不能放任不管，因而，討論式教學(xué)法是一種符合該環(huán)節(jié)實踐教學(xué)需要的方式，既能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又能夠?qū)崿F(xiàn)教師的有效指導(dǎo)。

采用討論式教學(xué)法能夠提高影視創(chuàng)作小學(xué)期的運作效率。小學(xué)期要求學(xué)生在較短時間內(nèi)完成從選題到拍攝剪輯，再到包裝成片的整個影視制作過程，時間相對較緊，如果學(xué)生在選題階段耽誤時間，就會嚴(yán)重影響創(chuàng)作的總體效率，只能在拍攝、剪輯、包裝中降低標(biāo)準(zhǔn)來趕工，這就會導(dǎo)致作品質(zhì)量的降低，如果在選題過程中采用討論式教學(xué)法，由教師組織、引導(dǎo)學(xué)生討論，就能調(diào)動全組學(xué)生的積極性，還能提高該環(huán)節(jié)的運作效率。

采用討論式教學(xué)法能夠有效地實現(xiàn)影視創(chuàng)作小學(xué)期的教學(xué)目的。小學(xué)期要求學(xué)生通過訓(xùn)練，掌握影視創(chuàng)作的基本方法、技巧，提高創(chuàng)作能力，如果每個組與其他組沒有交流，就不能了解其他組在創(chuàng)作中的問題、經(jīng)驗和教訓(xùn)，在創(chuàng)作中期進(jìn)行討論，可以使學(xué)生了解更多問題，思考更多問題，這樣能夠最大程度地獲取經(jīng)驗，在創(chuàng)作結(jié)束后進(jìn)行討論，能有效地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，并能對創(chuàng)作過程進(jìn)行思考、提出問題，有利于鞏固知識、提高能力。

3 討論式教學(xué)法的具體運用

在廣播電視學(xué)專業(yè)影視創(chuàng)作小學(xué)期的實踐教學(xué)中采用討論式教學(xué)法，需要以該實踐環(huán)節(jié)中各階段的不同特點為依據(jù)，調(diào)整每個階段的討論重點、范圍和方式。

第一次討論適宜安排在小學(xué)期開始后的2～3天內(nèi)，這次討論應(yīng)著力解決選題策劃中存在的問題。指導(dǎo)教師在學(xué)生接到任務(wù)、完成分組后，便應(yīng)該安排其開始選題，此時，學(xué)生有較長的時間進(jìn)行觀察、思考。討論前，教師須要求該組每位學(xué)生提交選題和詳細(xì)策劃方案，經(jīng)過對學(xué)生選題和策劃案的審閱，教師總結(jié)問題、設(shè)計討論思路和重點。在討論中，先由學(xué)生分別陳述選題和策劃，再與其他學(xué)生相互點評，教師做補充和指導(dǎo)。在討論結(jié)束后，由學(xué)生與教師共同商討并最終確定選題。

此次討論以小組為單位，目的在于教師能夠有效地控制討論，保證學(xué)生的發(fā)言時間，對教師來說，在這次討論中，“平等”是手段，“引導(dǎo)”是目的，在討論中，教師要將自己作為討論者中的一員，傾聽學(xué)生的陳述并平等地參與討論，“平等”的意義在于不過分干預(yù)學(xué)生的判斷，如果教師在選題策劃的討論中過于強勢，就容易左右學(xué)生的判斷與選擇，不利于調(diào)動組內(nèi)全體學(xué)生的思維與積極性，討論式教學(xué)法是雙向教育法，在教學(xué)過程中要求老師與全體學(xué)生共同討論，各抒己見，共同完成任務(wù)，把“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒餐剿鳌盵2]?！耙龑?dǎo)”的意義在于保證討論的質(zhì)量、拓寬討論的廣度、延伸討論的深度，教師通過審閱策劃歸納問題，在討論中就要引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題，同時教師要通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有話說，力求創(chuàng)造一種較為寬松的討論環(huán)境，并要時刻關(guān)注每一個小組的討論進(jìn)展情況，一旦發(fā)現(xiàn)有僵局或離題現(xiàn)象時應(yīng)積極引導(dǎo)，以保證討論的實效[3]。

在討論中通過的選題，學(xué)生可以開始拍攝，在討論中沒有通過的選題，教師要與學(xué)生商討并提出修改意見，促使其經(jīng)過修改后通過。

第二次討論適宜于安排在小學(xué)期的中后期，即小學(xué)期時段的2/3處，這次討論應(yīng)著力解決拍攝、剪輯中遇到的問題，在這個時間，小組一般都能完成影片的粗剪工作。討論前，教師應(yīng)以組為單位安排學(xué)生梳理、總結(jié)并提交拍攝、剪輯過程中出現(xiàn)的問題，各組教師在一起進(jìn)行研討，針對所提出的問題，提出最佳解決方案。在討論中，首先由各組學(xué)生陳述問題，學(xué)生可借助片段和畫面來闡述，再由其他組的學(xué)生提出解決方案，最后由教師總結(jié)并提出最佳方案。討論結(jié)束后，由教師整理并匯編該次討論中學(xué)生提出的典型問題，作為調(diào)整和改進(jìn)影視類課程教W內(nèi)容和方法的依據(jù)。

此次討論全體學(xué)生應(yīng)共同參與，目的在于使學(xué)生能夠廣泛地聽取其他小組的問題，而不是局限于自己小組之內(nèi)。對于教師來說，在這次討論中，“交流”是手段，“解答”是目的，在討論中，教師要善于協(xié)調(diào)和掌控討論的局面，引導(dǎo)學(xué)生對其他組的問題提出解決方案，同時，教師也要善于選擇“解答”方式，要引導(dǎo)學(xué)生思考自己的解決方案與最佳解決方案之間存在差別的原因。

經(jīng)過這次討論，各組的問題都會得到有效解決，每個組有足夠時間進(jìn)行鏡頭的補拍和精剪作品，這樣能很大程度地提升創(chuàng)作效率和作品的質(zhì)量。

第三次討論適宜安排在小學(xué)期結(jié)束后的3天之內(nèi)，此時學(xué)生還對實踐經(jīng)歷和作品存在較強記憶，這次討論著力于提升學(xué)生的綜合能力，討論前，教師應(yīng)組織觀看和研討學(xué)生的作品，提出問題并綜合意見。在討論中，教師安排學(xué)生相互觀摩影片，鼓勵學(xué)生找出問題、分析原因并提供解決方案，作品觀摩完畢后，教師應(yīng)組織學(xué)生針對此次小學(xué)期的運作過程提出意見和建議。討論結(jié)束后，教師應(yīng)匯總學(xué)生的意見和建議，作為改進(jìn)小學(xué)期實踐教學(xué)方法的參考依據(jù)。

此次討論以全體學(xué)生為單位，目的在于強化和提升學(xué)生影視創(chuàng)作的綜合能力，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，需要綜合運用所學(xué)知識和所得經(jīng)驗。對教師來說，在這次討論中，“鼓勵”是手段，“提高”是目的，要鼓勵學(xué)生敢于運用知識分析問題，在學(xué)生分析問題的時候，要提醒、引導(dǎo)學(xué)生使用正確的知識和方法，這樣才能提高學(xué)生的綜合能力。經(jīng)過這次討論，能鞏固學(xué)生對知識的掌握程度，也給教師提供了教學(xué)改革的思路和資料。

4 結(jié)語

采用討論式教學(xué)法，符合廣播電視學(xué)專業(yè)影視創(chuàng)作小學(xué)期自身的需要，也是提高小學(xué)期實踐教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)相長的需要，討論式教學(xué)法的運用需要結(jié)合小學(xué)期每個階段的特點、要求，確定討論內(nèi)容、范圍、方式并合理安排指導(dǎo)教師在不同階段討論中的角色和任務(wù)，這樣才能有效彌補分組教學(xué)模式的不足，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬丹.討論式教學(xué)法的組織與實踐[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2014（18）：59-60.

篇5

關(guān)鍵詞 播音主持；語言表達(dá)；技巧培養(yǎng)

中圖分類號G214 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2014）113-0001-02

廣播電視節(jié)目制作的根本目的在于及時、快速、客觀的將各種新聞信息傳遞出去，達(dá)到傳播媒介預(yù)期的傳播目的。在電視節(jié)目中，播音員、主持人作為錄制現(xiàn)象大的掌控者和直接參與者，必須具備較強的語言表達(dá)能力，通過機智、幽默、靈活的語言，對節(jié)目現(xiàn)場出現(xiàn)的各種突發(fā)事件進(jìn)行有效的解決和協(xié)調(diào)，保證觀眾對節(jié)目的關(guān)注度，最終促進(jìn)節(jié)目的收視率保持在合理范圍之內(nèi)。

1 播音主持語言表達(dá)技巧的重要性

對于廣播節(jié)目來說，主持人是整個節(jié)目的中心，如果他們的語言技巧存缺陷，勢必會影響到節(jié)目的播出質(zhì)量和收聽率。從播音主持角度出發(fā)，語言表達(dá)技----------------巧的重要性主要表現(xiàn)在一下幾個方面：首先，是保證節(jié)目質(zhì)量和收視率的關(guān)鍵，節(jié)目主持人在節(jié)目中居于重要地位，是串聯(lián)節(jié)目、傳遞有效信息和表達(dá)節(jié)目觀點的重要組成部分，在保證節(jié)目收視率的基礎(chǔ)上，其是擴(kuò)大節(jié)目影響力的重要人物。在很多廣播節(jié)目中，主持人就是要憑借自己強大的心理素質(zhì)、堅硬的思想品質(zhì)和較強的語言技巧促進(jìn)節(jié)目質(zhì)量的上升，因此對于廣播電視節(jié)目來說，播音主持人一定都要注意自己的言談舉止，在合適的場景說最合適的話，否則會嚴(yán)重影響到節(jié)目的收聽率和收視率的提高；其次，是組織節(jié)目的重要載體，目前，我國的廣播電視節(jié)目大多數(shù)都是以語言類節(jié)目為主，節(jié)目主持人在節(jié)目中大多發(fā)揮著節(jié)目形式的組織作用，因此，為了滿足節(jié)目中各種信息的有效傳遞，主持人必須冷靜客觀的表達(dá)自己的想法，所以說播音主持人只有掌握了較強的語言表達(dá)技巧，才能更好的發(fā)揮節(jié)目形式重要載體的作用。

2 播音主持人在語言表達(dá)方面存在的問題

2.1 普通話標(biāo)準(zhǔn)程度有待提高，使用不規(guī)范

在我們傳統(tǒng)的想法中，播音員主持人應(yīng)該操著一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話，然而現(xiàn)實中卻不是如此，很多節(jié)目都不是以標(biāo)準(zhǔn)的普通話為基本要求，很多節(jié)目主持人帶有濃重的口音，比較著名的是港臺腔和東北腔，很多地方廣播電臺和電視臺都有這樣的現(xiàn)象。目前，播音的播報方式發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在要求播音員不再是讀新聞，而要是說新聞，很多播音員曲解了這種方式，將播和說混淆。

2.2 基本工較差，隨意性強，缺乏語言表述功底

這種情況主要表現(xiàn)在一下幾個發(fā)面：首先，常識性錯誤，這種呢錯誤主要包括語法錯誤、詞語運用不當(dāng)、言辭粗糙，對國家的相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識存在一定的不足。對于現(xiàn)場直播的節(jié)目，由于語言基本功差，經(jīng)常是信口開河，弄巧成拙；其次，發(fā)話連篇，語言缺乏魅力，廣播電視的傳播方式是線性傳播，節(jié)目必須在有限的時間內(nèi)播送完畢，但是很多主持人，恣意妄為，節(jié)目錄制中廢話連篇，嚴(yán)重耽誤了節(jié)目的時間。

2.3 表現(xiàn)欲過強，度的把握不足

對于播音主持人來說，應(yīng)該形成有自己特點的主持方式，但是這并不意味者在節(jié)目錄制過程中一定要過于的表現(xiàn)自己，過于的證明自己的存在，任何事情都要有一個度的把握。

2.4 幽默不足，尷尬有余

在節(jié)目中適當(dāng)?shù)脑黾佑哪拇螖?shù)可以產(chǎn)生額外的播出效果，但是幽默使用過當(dāng)就會造成不必要的尷尬。

3 提高播音主持人語言表達(dá)能力的方案

3.1 使用規(guī)范語言，運用標(biāo)準(zhǔn)普通話

隨著我國傳媒行業(yè)的不斷完善和發(fā)展，播音主持行業(yè)也已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的時間，發(fā)展到了一定的高度，近年來，隨著傳媒機構(gòu)的增多，主持人的數(shù)量也在不斷增加，但是其中的素質(zhì)參差不齊，作為一種重要的傳播媒介，廣播和電視節(jié)目主持人對社會輿論的引導(dǎo)企業(yè)重要的作用，因此當(dāng)今主持人的語法標(biāo)準(zhǔn)和用詞規(guī)范一定要引起相關(guān)部門的重視，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范其語言使用。

3.2 在生活中不斷培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人一定要具備較強的文學(xué)底蘊和審美情趣。加強這方面的修養(yǎng)應(yīng)該從以下及幾個方面入手：首先，在工作之余廣泛的閱讀古今中外的優(yōu)秀作品和詩歌文集，培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)；其次，做好自身的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的審美情趣，通過欣賞各種美學(xué)經(jīng)典，不斷鍛煉自己的情趣和修養(yǎng)。作為播音主持人，盡管其文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣存在一定的差異，但是如果能將自己的文學(xué)氣質(zhì)和審美理念融合到節(jié)目中，一定能夠使節(jié)目更上一層樓。

3.3 語言運用加強情感性表達(dá)

俗話說，以情動人，要想感動別人，首先就應(yīng)該調(diào)動他的情緒，廣播電視節(jié)目主持人和播音員要有對對象感，雖然面前可能是攝像機或者耳機話筒，但是在思想中一定要認(rèn)為攝像機和話筒就是你的觀眾和聽眾，在交流過程中一定要充滿感情、真情和激情，而且這種情緒一定要真實，不能做作，只有這樣，才能真正的做到與觀眾和聽眾心與心的交流。

3.4 巧用幽默

恰當(dāng)?shù)挠哪瑫o節(jié)目增加光彩，令人開懷大笑，播音員和主持人如果懂得怎樣巧妙的使用詼諧幽默的語言，會給整個節(jié)目增加額外的效果。播音主持人不應(yīng)該像喜劇演員那樣靠表演或者滑稽的動作博得觀眾一笑，而是要追求審美心理的愉悅感和發(fā)自內(nèi)心的笑容。作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，在語言的使用上應(yīng)該輕松、俏皮，語言幽默中蘊含著哲理，妙語連珠，順理成章，這樣才能夠提升節(jié)目的質(zhì)量，吸引更多的觀眾。

4 結(jié)論

綜上所訴，在現(xiàn)代傳播媒介不斷繁榮發(fā)展的背景之下，各個傳媒集團(tuán)之間的競爭日趨激烈，而作為實力競爭的主持人播音員來說，其語言能力和個人的綜合素質(zhì)是決定競爭是否成功的重要組成部分。因此，播音主持人一定要不斷完善自己的語言表達(dá)技巧，在工作中和日常的生活中不斷完善自我的語言功底，提升自己的語言表達(dá)能力，這樣才能更好的提高節(jié)目的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉文蓉.播音員主持人的出路問題――小議播音員主持人的退出機制[J].青年記者，2010，9(33)：104.

篇6

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院(以下簡稱"津沽學(xué)院")是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、按照新型辦學(xué)模式和運行機制舉辦的全日制本科層次獨立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)校園內(nèi)，共享母體校圖書資料、生活設(shè)施、體育場館、后勤服務(wù)等優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。學(xué)院聘請?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)和其他高校具有豐富經(jīng)驗的干部、教師從事管理和教學(xué)工作，其中有200余名教師來自天津師范大學(xué)，具有副教授以上高級職稱的占55%。

學(xué)院堅持以人為本，從嚴(yán)治校，以社會需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力培養(yǎng)理想信念堅定、思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識扎實、實踐能力較強，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。現(xiàn)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計、表演等10個系、29個本科專業(yè)及方向。在校學(xué)生7200余人，來自全國28個省(自治區(qū)、直轄市)。

學(xué)院實行開放辦學(xué)，加強對外交流與合作，聘請多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國、日本、韓國、新西蘭、臺灣等多個國家和地區(qū)的13所高等學(xué)?；蚪逃幕涣髦行慕⒂押煤献麝P(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國際性、開放性。

學(xué)院按照全國普通高等院校有關(guān)政策進(jìn)行招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績合格者，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，實行教育部網(wǎng)上電子注冊;符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)報考

1.報考條件：凡符合普通高等學(xué)校2016年招生工作規(guī)定的報名條件，參加2016年普通高考的考生均可報考。具體招生專業(yè)及計劃見“附表一”。

附表一：招生專業(yè)及計劃

系別

專業(yè)（招考方向）

招生計劃

學(xué)費

藝術(shù)設(shè)計系

視覺傳達(dá)設(shè)計

52

21000

元/年/人

環(huán)境設(shè)計

80

數(shù)字媒體藝術(shù)

26

攝影

27

表演系

表演

45

舞蹈學(xué)

26

廣播電視編導(dǎo)

84

音樂表演（聲樂表演）

27

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

22

新聞與傳播系

播音與主持藝術(shù)

105

文學(xué)系

戲劇影視文學(xué)

106

合計

   600

 

注意事項：

1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費執(zhí)行天津市物價局批準(zhǔn)的獨立學(xué)院收費標(biāo)準(zhǔn)。

2.播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個專業(yè)方向；舞蹈學(xué)（不含國標(biāo)舞）包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個專業(yè)方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。

3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收器樂為鋼琴、貝大提琴、單簧管、小號、長號、爵士鼓、吉他、電貝斯和薩克斯管。

4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機。學(xué)院會適當(dāng)提供大中畫幅相機、攝像機等專業(yè)器材。

5.戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用。

6.在各省分專業(yè)招生計劃以各省招生主管部門公布的計劃為準(zhǔn)。

7.請考生在報考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績無效的情況。

2. 報考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)原則上均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績，如部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績的，按省內(nèi)規(guī)定執(zhí)行;聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂(演唱)統(tǒng)考或聯(lián)考成績，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂(演奏)統(tǒng)考或聯(lián)考成績。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用?？汲煽?，考生須取得?？己细褡C。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證;江蘇省的考生須參加省內(nèi)指定高校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，并取得我院專業(yè)合格證。見“附表二”。

附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對應(yīng)專業(yè)

考生范圍

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)

省內(nèi)指定高校

指定高校與我院對應(yīng)的專業(yè)

報考辦法

備注

河北省生源

播音與主持藝術(shù)

河北師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須報考并參加指定院校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。

凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。

 

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)

播音與主持藝術(shù)

河北傳媒學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

表演

表演

江蘇省生源

播音與主持藝術(shù)

南京師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須參加指定院校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，并取得我院專業(yè)合格證。

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)

表演

南京藝術(shù)學(xué)院

表演

B.山東省的考生，根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

C.除上述A、B條款中涉及的省份外，凡我院下達(dá)藝術(shù)類招生計劃省份的考生(含天津市考生)須取得全國任意一所本科院校(含我院)與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

D.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點的考試報考辦法：

(a)考生通過津沽學(xué)院網(wǎng)上報名系統(tǒng)完成注冊報名(不繳費);

(b)津沽學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)不單獨組織考試，承認(rèn)天津師范大學(xué)相應(yīng)藝術(shù)類各專業(yè)?？汲煽?面試類專業(yè)承認(rèn)天津師范大學(xué)的初試成績)。津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)對應(yīng)專業(yè)及天津師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)測試報名網(wǎng)址見“附表三、表四”;

(c)津沽學(xué)院根據(jù)考生在天津師范大學(xué)的測試成績，劃定我院專業(yè)合格線，已取得天津師范大學(xué)專業(yè)測試合格證的考生，我院承認(rèn)其合格成績;未取得天津師范大學(xué)專業(yè)測試合格證的考生，達(dá)到津沽學(xué)院專業(yè)合格線的考生，我院發(fā)放專業(yè)合格證。

附表三：津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)專業(yè)對應(yīng)一覽表

津沽學(xué)院專業(yè)

天津師范大學(xué)對應(yīng)專業(yè)

津沽學(xué)院?？歼m用省份

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)（任何一門均可，取其成績）

天津、北京

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

天津、北京、新疆、吉林

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)（民族舞等方向）

天津、北京、新疆、吉林

表演

表演

天津、北京、新疆、吉林、云南

音樂表演（聲樂表演）

音樂學(xué)（聲樂方向）

天津、北京、吉林

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

音樂學(xué)（鍵盤方向）、音樂表演（器樂方向）對應(yīng)津沽學(xué)院器樂類型：鋼琴、貝大提琴、小號、長號、爵士鼓

附表四：津沽學(xué)院在天津考點的報名及對應(yīng)天津師范大學(xué)的報名考試安排

專業(yè)（招考方向）

津沽學(xué)院網(wǎng)報時間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)網(wǎng)報(繳費)時間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)考試時間

備注

戲劇影視文學(xué)

2016年1月18日—2月19日

（jgxyzs.com）

1月18日-1月31日

2月14日-2月19日

（tjnuzsb.com）

3月6日（筆試）

具體報名方式詳見《天津師范大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章（?？迹罚╰jnuzsb.com ）

廣播電視編導(dǎo)

3月6日（筆試）

播音與主持藝術(shù)

3月2日-3月3日（初試）

音樂表演（聲樂表演）

3月10日（初試）

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

3月10日（初試）

表演

3月3日（初試）

舞蹈學(xué)

3月10日（初試）

3.?？己细褡C

天津考點的考生可于4月下旬在津沽學(xué)院招生信息網(wǎng)查詢考試結(jié)果，隨后我院將郵寄?？紝I(yè)合格證，不合格的考生不另行通知。

錄取原則

凡報考我院的考生須專業(yè)課成績合格，文化課成績達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化課成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

3.同分錄取原則：專業(yè)成績過線按文化課成績排名錄取的專業(yè)，文化課成績相同時，依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績較高的考生;文化課成績過線按專業(yè)課成績排名錄取的專業(yè)，專業(yè)成績相同，優(yōu)先錄取文化成績較高的考生，如果文化成績再次相同，那么依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績較高的考生。

注：①對于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。②我院各專業(yè)的公共外語課程全部為英語，小語種考生慎報。

復(fù)查

我院將針對藝術(shù)類專業(yè)新生開展入學(xué)后專業(yè)復(fù)測和復(fù)查，對于復(fù)測和復(fù)查不達(dá)標(biāo)的新生，經(jīng)查實屬違紀(jì)違規(guī)情況的，一律取消錄取資格、不予學(xué)籍電子注冊。

藝術(shù)類專業(yè)概況

2016年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及招考方向共有11個：視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)。

學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機房等專業(yè)實驗室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實踐搭建了良好平臺。

學(xué)院與天津廣播電視臺、天津歌舞劇院、天津日報報業(yè)集團(tuán)、天津教育報社、天津少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實習(xí)、實踐基地，強化學(xué)生實踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生參加十五屆平遙國際攝影展獲“新銳攝影師”專項獎、參加“金駒獎”世界大學(xué)生攝影展、2015屆平遙國際攝影大展、中國微信攝影大賽、2015年(第8屆)中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽決賽、全國美育成果展、天津市大學(xué)生計算機應(yīng)用能力競賽、第十三屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)等各級各類大賽，獲獎60余項。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國夢”天津市高校公益廣告設(shè)計大賽，獲市級獎項3項;撰寫的作品入圍第十五屆上海國際電影節(jié);獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎;第五屆天津市大學(xué)生微視頻大賽獲二等獎;多部作品被天津電視臺、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽;微電影《余光》晉級全國第三屆彩虹行動微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級決賽;曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎;畢業(yè)生赴泰國擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會、畢業(yè)大戲等近百場教學(xué)演出;學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎216項，其中全國性比賽獲獎32項，天津市級比賽獲獎184項;2010年代表津沽學(xué)院赴泰國進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u;2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定;2013年開始相繼有24名學(xué)生赴臺灣的臺北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí);2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國際聲樂比賽并獲獎。

各專業(yè)簡介

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計實踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計的基本理論知識和技能，了解與掌握國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動態(tài),以藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計思維能力、設(shè)計方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計公司、動畫設(shè)計制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等單位從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象的設(shè)計、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。

主要課程：基礎(chǔ)課:設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等;專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、文字與版式、圖形創(chuàng)意、裝飾與圖案、平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、CIS設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、VI設(shè)計、印刷設(shè)計、書籍裝幀等。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨立進(jìn)行設(shè)計實踐，從事環(huán)境設(shè)計及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的基本理論知識和技能，了解與掌握國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動態(tài),接受環(huán)境設(shè)計思維能力、設(shè)計方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。

主要課程：基礎(chǔ)課：素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、藝術(shù)概論、中外建筑史、人體工程學(xué)、透視學(xué)、制圖、計算機輔助設(shè)計等;專業(yè)課：室內(nèi)空間設(shè)計(居住空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計)、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、照明設(shè)計、中國古典園林設(shè)計、公共設(shè)計藝術(shù)、商業(yè)展示空間設(shè)計等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫設(shè)計的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、電視臺、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計、動畫設(shè)計、開發(fā)與項目管理工作。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、構(gòu)成學(xué)、動漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動畫藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫形象設(shè)計、動畫腳本設(shè)計、動畫運動規(guī)律、動畫場景設(shè)計、非線性編輯、數(shù)字影像創(chuàng)作、二維動畫設(shè)計、三維動畫設(shè)計、影視片頭設(shè)計與制作、多媒體信息處理與傳輸、動畫原理與游戲設(shè)計等。

攝影專業(yè)

篇7

由于廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還處于不斷完善和發(fā)展的過程中，因此，在廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中還存在著一些問題，本文主要針對廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)面臨的問題及其應(yīng)對措施進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】廣電 網(wǎng)絡(luò) 建設(shè) 面臨 問題 對策

隨著改革開放的深入發(fā)展，各種科學(xué)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，推動了各個行業(yè)的發(fā)展。廣電網(wǎng)絡(luò)在信息技術(shù)的帶動下取得了很大的進(jìn)度，在新時代背景下，廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和精神文化需求。由于廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還處于不斷完善和發(fā)展的過程中，因此，在廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中還存在著一些問題，本文主要針對廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)面臨的問題及其應(yīng)對措施進(jìn)行探討。

1 廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)面臨的問題

在網(wǎng)絡(luò)信息革命的巨大推動下，廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為我國重點發(fā)展的建設(shè)項目，進(jìn)一步改善了人們的生活質(zhì)量。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，我國廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在發(fā)展過程中面臨的問題也越來越突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏健全的管理制度和完善的市場機制。任何企業(yè)在發(fā)展過程中都需要建立完善的管理制度和市場機制，只有在二者的協(xié)調(diào)作用下，才能更好地推動企業(yè)的發(fā)展。廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，除了在政府行政機關(guān)的支持下，還需要自身具備健全的管理制度，用企業(yè)制度建設(shè)來代替國家政策和政府命令安排，用市場機制來代替宏觀調(diào)控，在全社會的共同努力下去建設(shè)廣電網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。目前，很多地區(qū)的廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)習(xí)慣依賴于政府命令，自身的發(fā)展受到阻礙，缺乏完善的管理制度和市場機制，嚴(yán)重阻礙了廣電網(wǎng)絡(luò)快速、全面的發(fā)展。

其次，廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對技術(shù)水平要求較高，在建設(shè)過程中需要一支高技術(shù)水平的團(tuán)隊來完善廣播電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)。但是，目前我國廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏較高專業(yè)素質(zhì)能力和突出業(yè)務(wù)水平的隊伍，建設(shè)人員專業(yè)技能各不相同，缺乏足夠的建設(shè)經(jīng)驗，自身水平參差不齊。正是由于缺乏高技能的建設(shè)團(tuán)隊，在建設(shè)過程中，很多項目存在或多或少的質(zhì)量問題，直接影響到廣電網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的發(fā)展。

最后，廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中需要投入大量的資金，對網(wǎng)絡(luò)線路的質(zhì)量和耐用性能要求較高，但是目前我國廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏穩(wěn)定的財政撥款支持，很多開支都需要在日常經(jīng)費中節(jié)省下來，難以滿足廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對資金的需求。很多地區(qū)采外露的傳統(tǒng)光纜和電纜線路來作為廣電網(wǎng)絡(luò)傳送線，由于線路暴露在空氣中，在長期風(fēng)雨吹打中很容易被損壞、老化，這就給傳送網(wǎng)絡(luò)信息埋下了隱患。

2 廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)策略

廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中面臨的諸多問題在一定程度上束縛了廣播電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建構(gòu)，國家應(yīng)當(dāng)加快企業(yè)體制改革，創(chuàng)新企業(yè)體制，在國家政策的扶持下，提高廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的質(zhì)量，推動廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展。

2.1 建立健全管理制度和市場機制

無規(guī)矩不成方圓，任何企業(yè)都需要在相應(yīng)制度的約束下開展工作。廣播電視工作人員更應(yīng)該完善管理制度，自覺地約束自己的行為，建立科學(xué)、完善的企業(yè)制度。廣電網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需要制度的約束來保障建設(shè)的質(zhì)量。改造并升級有線網(wǎng)絡(luò)時就需要制定科學(xué)可行的方案，嚴(yán)格按照方案來執(zhí)行計劃，完成改造目標(biāo)。企業(yè)要建立專門的管理機構(gòu)，完善各項管理規(guī)章制度。建立嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部管理制度，通過與用戶的交流與溝通，完善日常工作中遇到的各項管理問題。廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還需要建立完善的市場機制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政府命令安排的方式，重視建設(shè)的市場化運營，將廣電網(wǎng)絡(luò)事業(yè)獨立于行政干預(yù)之外，以市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入市場發(fā)展。通過完善的市場運營機制的建立，進(jìn)一步推動廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展。

2.2 建立一支高技術(shù)水平的人才隊伍

人才是企業(yè)發(fā)展的核心力量，廣電網(wǎng)絡(luò)在建設(shè)過程中離不開人才力量的支撐。廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)單位要重視人才的培養(yǎng)，通過引進(jìn)高素質(zhì)、高技術(shù)水平的人才來擴(kuò)充企業(yè)發(fā)展的力量。重視人才的培訓(xùn)，通過各部門間的溝通與合作，提升人才的專業(yè)技術(shù)水平。建立完善的激勵制度，保障工作人員的待遇和福利，提高人才的工作積極性和熱情。通過高水平建設(shè)人才的引進(jìn)，將人才凝聚在一起，共同為廣電事業(yè)服務(wù)。企業(yè)要建立專門的人才管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)考核和培訓(xùn)人才隊伍，通過完善的制度規(guī)范來約束人才的行為，促進(jìn)廣播事業(yè)的發(fā)展。

2.3 解決線路老化問題

關(guān)于線路老化的問題，相關(guān)單位已經(jīng)開始對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分片升級。采用先進(jìn)的光纜傳輸設(shè)備，改變傳統(tǒng)的架空光纜的方式，利用地埋光纜的形式來增加線路的安全性和可靠性，企業(yè)要加強硬件的供應(yīng)和保障，對老化線路進(jìn)行改造和升級，避免線路破損和老化現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)一步減少物資的浪費。國家相關(guān)部門要幫助廣電網(wǎng)絡(luò)事業(yè)疏通資金支持渠道，整合優(yōu)勢資源，為廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供充足的資金，為廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供質(zhì)量保障。相關(guān)部門要將各個地區(qū)和單位的資源、技術(shù)集中起來，進(jìn)行全局統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格按照相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)范來建設(shè)和管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3 結(jié)束語

總而言之，我國的廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還處在不斷發(fā)展和完善過程中，具有廣闊的發(fā)展前景。相關(guān)單位要充分認(rèn)識到廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中面臨的問題，針對這些問題采取有效地措施解決問題。在國家相關(guān)政策支持下，廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在發(fā)展中要逐漸解決內(nèi)部矛盾，不斷完善各種制度，提高專業(yè)人才的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，采取先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，不斷提高廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的質(zhì)量，為廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)

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[3]常永新.傳媒管制與傳媒集團(tuán)公司治理模式的構(gòu)建[J].南開管理評論，2003（01）.

篇8

一、爭取政策，夯實農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作基礎(chǔ)

自啟動“農(nóng)村中專生培養(yǎng)示范點”以來，海南省農(nóng)廣校始終把爭取省委省政府和各級部門的支持放在推進(jìn)農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作的突出位置，搶抓機遇，為該項工作的長效發(fā)展創(chuàng)造條件。

一是認(rèn)真貫徹落實農(nóng)業(yè)部文件精神。根據(jù)農(nóng)業(yè)部《關(guān)于實施農(nóng)村實用人才培養(yǎng)“百萬中專生”計劃的意見》精神，2006年開始，學(xué)校積極與海南省農(nóng)業(yè)廳協(xié)調(diào)，爭取將農(nóng)村中專生計劃列入省財政支持項目加以推進(jìn)，同時開展了專項工作調(diào)研。2008年，農(nóng)業(yè)廳撥款12萬元作為示范點啟動資金，?？谑修r(nóng)業(yè)局以1︰1的比例配套資金。5年來，海南省農(nóng)業(yè)廳累計撥付農(nóng)村中專生培養(yǎng)經(jīng)費572萬元，?？谑修r(nóng)業(yè)局累計撥款84.75萬元。

二是主動切入，融入中職教育計劃。海南省農(nóng)廣校積極溝通協(xié)調(diào)教育部門，將農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作列入全省中等職業(yè)學(xué)校招生計劃，學(xué)員畢業(yè)由教育廳統(tǒng)一發(fā)放中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。同時學(xué)校在教學(xué)管理等方面接受教育廳的指導(dǎo)。

三是搶抓機遇，爭取政策，尋求支持。2009年至2010年，海南省農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作拓展到定安、萬寧、儋州等市縣，共設(shè)立了7個農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學(xué)點10個教學(xué)班，培養(yǎng)農(nóng)民學(xué)員608人。經(jīng)過兩年多努力，該項工作得到了農(nóng)民學(xué)員的歡迎和社會認(rèn)可，引起海南省人才辦的關(guān)注。2010年5月，海南省人才辦著手制定《海南省中西部市縣人才智力扶持行動計劃》。在此背景下，海南省農(nóng)廣校搶抓機遇，積極溝通省人才辦，匯報農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作情況，在省人才辦的協(xié)調(diào)下，2010年8月25日，經(jīng)五屆省委常委會第82次會議審議同意， 農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作正式列入海南省中西部市縣人才智力扶持行動計劃，即農(nóng)村中專生培養(yǎng)計劃。其主要內(nèi)容是從2011年起，計劃用10年時間，為海南省特別是中西部11個市縣培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，依托海南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，每年對1000名具有初中以上文化程度的農(nóng)民進(jìn)行3年制中專學(xué)歷教育，學(xué)費每人每年1000元，由省財政、市縣財政分別承擔(dān)70%和30%。

四是依托政策、多方協(xié)調(diào)、全面推進(jìn)。2011年5月，海南省委組織部、農(nóng)業(yè)廳、教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳五部門依據(jù)農(nóng)村中專生培養(yǎng)計劃，聯(lián)合制定《海南省農(nóng)村中專生培養(yǎng)計劃實施方案》，至此，農(nóng)村實用人才培養(yǎng)工作有了新的起點和政策依據(jù)，農(nóng)業(yè)部門的一項農(nóng)民教育工作納入到了省委省政府的戰(zhàn)略決策視野。2011年，農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作正式在海南中西部11市縣全面鋪開，共招錄學(xué)員1211名，超額完成計劃211名（含海口市超466名）。目前，2008和2009級示范點533學(xué)員已順利畢業(yè)，示范點和中西部11市縣在讀學(xué)員2941人，在基層設(shè)置60個教學(xué)班，開設(shè)畜牧獸醫(yī)、會計、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)3個專業(yè)。

五是加強硬軟件建設(shè)，拓展和提升服務(wù)平臺。海南省農(nóng)民培訓(xùn)省級中心大樓項目2012年獲批通過，該項目投資超過2000萬元，目前大樓正在建設(shè)當(dāng)中。為保證項目獲批，爭取盡早落實建設(shè)資金，學(xué)校積極與省農(nóng)業(yè)廳、省發(fā)改委、省財政廳等部門溝通，保證項目順利推進(jìn)。

二、加強管理，提升農(nóng)村中專生培養(yǎng)服務(wù)能力

幾年來，海南省農(nóng)廣校十分重視農(nóng)村中專生培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)、教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)班管理等工作，多方面整合資源，多措施加強管理。

一是優(yōu)化教師隊伍。在加強本校25位教師培養(yǎng)使用的同時，聘請中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院、海南大學(xué)、省委黨校、省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、省農(nóng)技推廣中心等農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)和技術(shù)推廣單位共118位高、中級專家作為外聘教師，整合師資資源，保證教學(xué)效果。

二是強化教學(xué)管理。教學(xué)班實行省校及當(dāng)?shù)匕嘀魅喂餐芾淼摹半p班主任”制，學(xué)校每年組織教學(xué)班管理人員召開農(nóng)村中專生教學(xué)管理工作會議，定期或不定期派督導(dǎo)組深入基層與學(xué)員溝通交流，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況及要求，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)管理水平。同時，組建各個教學(xué)班班組長，加強學(xué)員自我管理。

三是加強實訓(xùn)基地建設(shè)。結(jié)合海南熱帶特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校通過校企合作，目前共在10個規(guī)范農(nóng)業(yè)示范園建立教學(xué)培訓(xùn)基地，組織農(nóng)村中專生培養(yǎng)學(xué)員參觀考察和開展操作技術(shù)實訓(xùn)，使學(xué)員理論聯(lián)系實際。

三、特色辦學(xué)，提高農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學(xué)效果

為提高農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作的針對性和實效性，切實提高農(nóng)民學(xué)員綜合素質(zhì)和知識技能，農(nóng)村中專生培養(yǎng)堅持特色辦學(xué)：

特色一：深入基層，送教下鄉(xiāng)。農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學(xué)班設(shè)在農(nóng)村。部分市縣全面鋪開，面向全市縣招生；部分市縣結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、體系建設(shè)（如村級防疫員、農(nóng)合社）等開展培養(yǎng)工作。目前，共在基層設(shè)置60個教學(xué)班，滿足了農(nóng)民就近就地學(xué)習(xí)需求。

特色二：方式多樣，內(nèi)容豐富。農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學(xué)主要包括學(xué)員自學(xué)、媒體教學(xué)、面授輔導(dǎo)、實訓(xùn)、專題技術(shù)講座、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)，理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)手段靈活，方式多樣。為豐富農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校與海南廣播電視總臺海南話廣播聯(lián)合創(chuàng)辦農(nóng)民教育培訓(xùn)“空中課堂”欄目，主要講授農(nóng)村法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)知識技能，節(jié)目每周一至周五10：00—10：30首播，13：00—13：30重播，學(xué)校統(tǒng)一購買收音機，免費供學(xué)員使用，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)需求。

特色三：結(jié)合實際，開展講座。除統(tǒng)一面授學(xué)習(xí)外，學(xué)校根據(jù)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)實際需要，開展農(nóng)民急需的、針對性強的培訓(xùn)，如春冬膠園扶管技術(shù)、蔬菜種植技術(shù)、病害防治技術(shù)、養(yǎng)雞管理技術(shù)等各類專題講座及實訓(xùn)，解決農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的實際問題。

四、宣傳典型，擴(kuò)大農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作影響力

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藝術(shù)類

1010北京體育大學(xué)6人

01舞蹈表演文史類5人

02舞蹈表演理工類1人

〔此次征集計劃為健美操和體育舞蹈方向〕

1012首都體育學(xué)院1人

01舞蹈表演1人

1017北京舞蹈學(xué)院1人

11舞蹈學(xué)(教育)(師范)1人

1020中央民族大學(xué)4人

13音樂表演(鋼琴)1人

15音樂表演(民樂拉弦吹奏)2人

16音樂表演(民樂彈撥)1人

7371北京交通大學(xué)(威海校區(qū))1人

01設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))1人(,含數(shù)字媒體藝術(shù);外語成績不低于滿分的70%)

1052首都師范大學(xué)16人

01音樂學(xué)(初等教育師范)6人(免學(xué)費,■,文理統(tǒng)一排隊，無面試成績或面試成績不合格者不予錄取)

04設(shè)計學(xué)類1人(,含視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù);文理統(tǒng)一排隊)

05音樂學(xué)2人(文理統(tǒng)一排隊，師范方向免學(xué)費，非師范方向8000元/年)

06舞蹈學(xué)(師范)6人(免學(xué)費,文理統(tǒng)一排隊)

07錄音藝術(shù)1人(文理統(tǒng)一排隊)

1060中國勞動關(guān)系學(xué)院3人

01戲劇影視文學(xué)3人

〔以上專業(yè)認(rèn)可全國公辦普通本科院校的戲劇影視文學(xué)專業(yè)或廣播電視編導(dǎo)專業(yè)?？己细癯煽儭?/p>

1063北京工商大學(xué)1人

01設(shè)計學(xué)類1人(,含視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計，要求美術(shù)統(tǒng)考成績不低于240分)

1066北京印刷學(xué)院7人

04攝影7人()

〔以上專業(yè)不招色盲、色弱〕

1090首都師范大學(xué)科德學(xué)院31人

01視覺傳達(dá)設(shè)計4人()

02環(huán)境設(shè)計4人()

03藝術(shù)設(shè)計學(xué)(新媒體、展示與策劃、影視與舞臺、建筑景觀)3人()

04廣播電視編導(dǎo)(新聞編導(dǎo)、文藝編導(dǎo)、新媒體編導(dǎo))4人(優(yōu)先錄取本校校考合格的考生，計劃未滿時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)校考合格成績)

05播音與主持藝術(shù)(新聞節(jié)目主持、文藝節(jié)目主持、口語傳播)4人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌媱澪礉M時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?

06攝影(圖片攝影、影視攝影、無人機航拍)4人(優(yōu)先錄取本校校考合格的考生，計劃未滿時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)校考合格成績)

07電影學(xué)2人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌媱澪礉M時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?

08表演(影視表演)3人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?，計劃未滿時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?

09表演(社會舞蹈與影視傳播)2人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌媱澪礉M時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?

10表演(歌舞劇表演)1人(優(yōu)先錄取本校校考合格的考生，計劃未滿時認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)校考合格成績)

〔以上專業(yè)學(xué)費中均包含一次免費出國實習(xí)實踐(出國實習(xí)實踐是必修環(huán)節(jié)，納入學(xué)分，學(xué)生全部參加，學(xué)校承擔(dān)教學(xué)及食宿行等全部費用)。此外，學(xué)生可多次參加國內(nèi)實習(xí)實踐，國內(nèi)實踐教學(xué)費用也包含在學(xué)費中〕

1091北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院160人

01視覺傳達(dá)設(shè)計50人()

02數(shù)字媒體藝術(shù)31人()

03視覺傳達(dá)設(shè)計(中外聯(lián)合培養(yǎng)項目)39人()

04數(shù)字媒體藝術(shù)(中外聯(lián)合培養(yǎng)項目)40人()

〔以上專業(yè)學(xué)生均有一次公費赴美國、加拿大、英國、澳大利亞海外教學(xué)基地(任選一個國家)“微留學(xué)”，該環(huán)節(jié)為培養(yǎng)方案中必修學(xué)分，學(xué)生全部參加，學(xué)校承擔(dān)費用。03-04中外聯(lián)合培養(yǎng)項目專業(yè)中符合要求的學(xué)生均有機會進(jìn)行“3+1+1/2+2+2”學(xué)校本科和國外大學(xué)本科、碩士模式學(xué)習(xí)，學(xué)校為學(xué)生免費進(jìn)行雅思考試培訓(xùn)。培養(yǎng)模式詳見學(xué)校招生章程〕

1092北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院6人

01數(shù)字媒體藝術(shù)6人()

1093北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院136人

01視覺傳達(dá)設(shè)計(國際班)43人()

02設(shè)計學(xué)類(環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù))26人()

03戲劇與影視學(xué)類(戲劇影視美術(shù)設(shè)計、動畫)67人()

〔以上專業(yè)為高收費專業(yè)，該校公共外語授課語種為英語，美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格后按照高考文化課(含加分)成績錄取〕

1201天津體育學(xué)院1人

01舞蹈學(xué)(中國舞)1人

1230天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院1人

01設(shè)計學(xué)類1人(,含視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫)

1235北京科技大學(xué)天津?qū)W院3人

01音樂表演(聲樂演唱)1人(承認(rèn)其他本科院校同類專業(yè)校考合格成績)

02音樂表演(鋼琴演奏)1人(承認(rèn)其他本科院校同類專業(yè)?？己细癯煽儯忌毦邆滗撉賹I(yè)合格成績)

03作曲與作曲技術(shù)理論(計算機作曲)(五年制)1人(承認(rèn)其他本科院校同類專業(yè)?？己细癯煽?

1237天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院3人

01視覺傳達(dá)設(shè)計3人()

1348中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院2人

01環(huán)境設(shè)計美術(shù)(理)2人()

1360河北傳媒學(xué)院2人

01表演1人

02戲劇影視導(dǎo)演1人

1508內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院2人

01音樂表演文史類1人

02舞蹈表演文史類1人

2103沈陽音樂學(xué)院4人

01音樂表演(三好校區(qū)管弦系管弦樂器演奏小號演奏)1人

04藝術(shù)與科技(長青校區(qū)音樂科技系鍵盤樂器修造)2人

05音樂表演(長青校區(qū)流行音樂演唱)1人

2113遼寧工程技術(shù)大學(xué)2人

01動畫美術(shù)(文)2人()

2129大連工業(yè)大學(xué)1人

01服裝與服飾設(shè)計1人()

2202吉林動畫學(xué)院6人

12漫畫1人(,新媒體漫畫方向)

14工藝美術(shù)1人()

17戲劇與影視學(xué)類(中外合作辦學(xué))4人(,動畫專業(yè)、影視特效方向，與新西蘭媒體設(shè)計學(xué)院合作辦學(xué)，適合英語語種考生報考，招收在專業(yè)志愿欄中明確填報該專業(yè)志愿的考生，不招收沒有該專業(yè)志愿但服從專業(yè)調(diào)劑的考生)

2211東北師范大學(xué)2人

01音樂學(xué)(聲樂，非公費師范)文史類1人

02播音與主持藝術(shù)文史類1人

2325哈爾濱師范大學(xué)2人

01攝影文史類2人

3101上海體育學(xué)院2人

01舞蹈編導(dǎo)1人

02播音與主持藝術(shù)(體育解說)1人

3103上海戲劇學(xué)院1人

13表演(戲劇影視)1人

3120上海大學(xué)4人

01表演3人

02戲劇影視導(dǎo)演1人(不招色盲、色弱者)

3221南京信息工程大學(xué)1人

01設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))美術(shù)(文)1人(,含數(shù)字媒體藝術(shù);第四學(xué)年起赴英國學(xué)習(xí)，學(xué)費按英國標(biāo)準(zhǔn)收取)

3330浙江傳媒學(xué)院1人

09動畫1人()

3613江西理工大學(xué)1人

02設(shè)計學(xué)類美術(shù)(理)1人(,含產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計)

3623南昌工程學(xué)院1人

02音樂學(xué)1人(承認(rèn)其他公辦本科院校音樂類專業(yè)?？己细癯煽?

3630南昌理工學(xué)院5人

02廣播電視編導(dǎo)3人

03播音與主持藝術(shù)2人

3637景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院2人

01陶瓷藝術(shù)設(shè)計1人()

02動畫1人()

3650江西科技學(xué)院12人

03環(huán)境設(shè)計6人()

06播音與主持藝術(shù)3人

07服裝與服飾設(shè)計3人()

3651景德鎮(zhèn)學(xué)院1人

01工藝美術(shù)美術(shù)(文)1人()

4122黃淮學(xué)院4人

01戲劇與影視學(xué)類(中外合作辦學(xué))4人(,含動畫(與韓國東明大學(xué)合作辦學(xué));文化與專業(yè)雙過線后，按照文化成績加專業(yè)成績之和從高到低錄取)

4252武昌理工學(xué)院4人

01音樂學(xué)1人

02舞蹈學(xué)1人

03廣播電視編導(dǎo)1人

04播音與主持藝術(shù)1人

4321湖南理工學(xué)院2人

01音樂學(xué)文史類1人

03舞蹈表演文史類1人

4328湖南工業(yè)大學(xué)2人

02環(huán)境設(shè)計1人()

03陶瓷藝術(shù)設(shè)計1人()

4341湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院3人

01視覺傳達(dá)設(shè)計美術(shù)(文)1人()

02環(huán)境設(shè)計美術(shù)(文)2人()

4431北京師范大學(xué)珠海分校1人

03播音與主持藝術(shù)1人

4543北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院18人

01動畫1人()

02繪畫3人()

03雕塑3人()

04攝影3人()

05視覺傳達(dá)設(shè)計2人()

06環(huán)境設(shè)計2人()

07產(chǎn)品設(shè)計3人()

09數(shù)字媒體藝術(shù)1人()

5010重慶大學(xué)3人

01播音與主持藝術(shù)1人

02舞蹈表演2人

5040重慶大學(xué)城市科技學(xué)院1人

01環(huán)境設(shè)計美術(shù)(理)1人()

5041重慶人文科技學(xué)院4人

01美術(shù)學(xué)(師范)美術(shù)(文)4人()

5104四川文化藝術(shù)學(xué)院6人

02表演1人(影視表演)

05戲劇與影視學(xué)類1人(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo))

07播音與主持藝術(shù)1人

09攝影1人

11設(shè)計學(xué)類2人(,含藝術(shù)設(shè)計學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技)

5120西南民族大學(xué)1人

01視覺傳達(dá)設(shè)計美術(shù)(文)1人(,按專業(yè)成績從高分到低分錄取)

5143四川工商學(xué)院4人

03音樂學(xué)2人

04環(huán)境設(shè)計1人()

05視覺傳達(dá)設(shè)計1人()

5144四川大學(xué)錦城學(xué)院1人

02表演1人

5152成都東軟學(xué)院4人

01動畫2人()

02藝術(shù)與科技2人()

5165四川理工學(xué)院2人

01視覺傳達(dá)設(shè)計1人()

02環(huán)境設(shè)計1人()

5320云南大學(xué)旅游文化學(xué)院2人

02環(huán)境設(shè)計2人()

篇10

廣西大學(xué)2014年藝術(shù)類招生專業(yè)有：環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)和播音與主持藝術(shù)專業(yè)。

一.專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：環(huán)境設(shè)計學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以視覺審美與造型設(shè)計為基礎(chǔ)，以室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為核心，培養(yǎng)以使用計算機為主，手繪為鋪，掌握藝術(shù)繪制與電腦技術(shù)相結(jié)合的從事設(shè)計、制作、施工的專業(yè)人才。畢業(yè)生為可從事公共環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、家具設(shè)計、室外景觀設(shè)計、園林庭院設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、商業(yè)展示與設(shè)施設(shè)計等高級藝術(shù)設(shè)計的綜合人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計速寫、風(fēng)景寫生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計心理學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計、壁畫、壁掛設(shè)計、透視與手繪表現(xiàn)技法、3DS電腦表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、住宅與辦公室內(nèi)設(shè)計、餐飲環(huán)境設(shè)計、旅游度假區(qū)設(shè)計、賓館與商用環(huán)境設(shè)計、家具設(shè)計、燈光照明設(shè)計、裝飾構(gòu)造與材料、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程預(yù)算、室內(nèi)環(huán)境化學(xué)物質(zhì)風(fēng)險評價、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、景觀建筑設(shè)計、綜合項目設(shè)計、裝飾雕塑等等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在城建、科研、設(shè)計、教學(xué)等單位從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、施工、管理等工作，也可在房地產(chǎn)業(yè)、家居裝飾設(shè)計企業(yè)、家具生產(chǎn)企業(yè)、會展、項目策劃等領(lǐng)域就業(yè)。

專業(yè)名稱：視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以平面視覺色彩及造型為基礎(chǔ)，以平面視覺藝術(shù)設(shè)計為核心，培養(yǎng)具有計算機軟件設(shè)計及手繪技能，掌握平面策劃、廣告創(chuàng)意設(shè)計與制作、商用展示環(huán)境設(shè)計等專業(yè)技術(shù)能力的人才。畢業(yè)生為能夠獨立從事廣告業(yè)務(wù)、商業(yè)美術(shù)、展示空間設(shè)計、網(wǎng)頁制作和多媒體技術(shù)的高等技術(shù)綜合應(yīng)用型專門人才，也可在黨、政、軍部門、各類企事業(yè)單位從事宣傳、形象設(shè)計、教育、研究及管理工作。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計速寫、風(fēng)景寫生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)技法、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計、裝飾圖案、圖形設(shè)計基礎(chǔ)、平面設(shè)計軟件、版式設(shè)計、廣告與標(biāo)志設(shè)計、包裝裝璜設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、展示空間方案設(shè)計、展示動畫設(shè)計、視覺傳達(dá)系統(tǒng)設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、印刷工藝、3DMAX高級動畫設(shè)計等等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在廣告公司、形象策劃公司、禮品設(shè)計公司、教學(xué)單位、電視及媒體單位，黨政軍部門、企事業(yè)單位等從事宣傳、形象設(shè)計、展示布置、活動策劃等工作。

專業(yè)名稱：美術(shù)學(xué)學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以美術(shù)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，較強的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實踐能力，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，畢業(yè)生能夠勝任學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)、課外藝術(shù)活動、校園文化建設(shè)，成為從事美術(shù)教育、美術(shù)研究和美術(shù)普及工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩學(xué)、中國畫、油畫、版畫、書法與篆刻、中外美術(shù)史、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、電腦美術(shù)、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)法、攝影、透視學(xué)、應(yīng)用文寫作、公共關(guān)系學(xué)等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在各類大專院校、文藝團(tuán)體、文化宣傳部門、企事業(yè)單位從事美術(shù)教學(xué)、美術(shù)創(chuàng)作、規(guī)劃與設(shè)計、各類美術(shù)活動組織、美術(shù)研究及美術(shù)普及工作。

專業(yè)名稱：音樂學(xué)學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以音樂教育專業(yè)技能、專業(yè)理論學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的音樂文化素養(yǎng)、綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力和實踐能力，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，畢業(yè)生能夠勝任大中專學(xué)校音樂課堂教學(xué)、課外藝術(shù)活動、校園文化建設(shè)等工作，成為從事音樂教育和音樂普及工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理、視唱練耳、和聲、配器、曲式與作品分析、合唱與指揮、鋼琴伴奏編配、作曲技法、中外音樂史、藝術(shù)概論、民族音樂概論、音樂美學(xué)、電腦音樂制作、音樂教學(xué)法、形體、心理學(xué)、教育學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用文寫作、演藝化妝等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在各類大專院校、文化宣傳機構(gòu)、廣播電視部門、企事業(yè)單位從事音樂教學(xué)、音樂表演、音樂編輯及音樂普及工作。

專業(yè)名稱：舞蹈學(xué)學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以舞蹈專業(yè)技能及理論為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的專業(yè)技能和系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)人文科學(xué)知識，具有較高的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生能夠在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、群眾文藝團(tuán)體、各類大專院校從事舞蹈教學(xué)工作、課外活動指導(dǎo)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)等工作的復(fù)合型人才。

主要課程：芭蕾舞基訓(xùn)、古典舞身韻、民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈劇目、少數(shù)民族舞蹈、舞蹈毯子功、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法、中外舞蹈簡史、舞蹈寫作教程、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈文獻(xiàn)檢索與利用、中國舞蹈意想論、舞蹈解剖學(xué)、基礎(chǔ)樂理、心理學(xué)、教育學(xué)等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在專業(yè)文藝團(tuán)體、大專院校、企事業(yè)單位、電視臺及相關(guān)的文化藝術(shù)部門從事舞蹈教學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)及舞蹈科研工作。

專業(yè)名稱：戲劇影視文學(xué)學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，具有戲劇、戲曲、影視文學(xué)基本理論素養(yǎng)以及劇本創(chuàng)作與評論的能力，能夠從事戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作、編輯、理論研究工作，戲劇影視藝術(shù)的策劃、評論、制作、營銷、管理工作的復(fù)合型高素質(zhì)專門人才。

主要課程：藝術(shù)概論、影視藝術(shù)概論、影視作品鑒賞與評論、中外電影史、影視創(chuàng)作與改編、視聽語言、電視制作、影視美學(xué)、戲劇概論、戲劇作品鑒賞與批評、中外戲劇史、戲劇戲曲劇本寫作、美術(shù)欣賞、音樂欣賞、中國古代文學(xué)作品選讀、中國現(xiàn)代文學(xué)簡史、中國當(dāng)代文學(xué)簡史、外國文學(xué)簡史、廣播電視新聞概論等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在劇院（團(tuán)）、電視臺、電影廠、雜志社、電臺等部門從事戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作、編輯、理論研究等工作；在新聞出版、專業(yè)報刊、文化經(jīng)紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)傳播、影視公司、廣告公司等傳媒機構(gòu)從事策劃、評論、制作、營銷、管理等工作；在國家機關(guān)和文教事業(yè)單位從事行政管理、文化宣傳、影視教育等工作。

專業(yè)名稱：播音與主持藝術(shù)學(xué)歷：本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足廣西，面向全國，培養(yǎng)具有堅定正確政治方向、寬厚扎實人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型新聞傳播高素質(zhì)人才，能在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳部門和廣告行業(yè)等從事記者、編輯、播音與節(jié)目主持等工作。

主要課程：普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、形象形體造型、廣播主持、電視主持、廣播電視采寫、主持人節(jié)目策劃、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視新聞概論、中國傳播史、廣播電視編導(dǎo)、傳播法規(guī)與職業(yè)道德等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可勝任廣播電視媒體、影視制作機構(gòu)和企事業(yè)單位的播音、節(jié)目主持、評論解說、配音及新聞采編、出鏡報道、節(jié)目編導(dǎo)、禮儀傳播等工作，亦可進(jìn)一步深造，從事播音與主持專業(yè)的研究和教學(xué)工作。

二.招生計劃

專業(yè)名稱

(專業(yè)代碼)

層次

科類

計劃

學(xué)費

考試科目

招生省份

視覺傳達(dá)設(shè)計（130502）

本   科

文理兼招

30

10000元/年

素描、色彩

河南、湖南、江西、山東、湖北、廣西

 

環(huán)境設(shè)計（130503）

本   科

文理兼招

30

10000元/年

素描、色彩

美術(shù)學(xué)

（130401）

本   科

文理兼招

60

10000元/年

素描、色彩

音樂學(xué)

（130202）

本   科

外省文理兼招

廣西招“文史+音樂教育”

60

10000元/年

1．視唱練耳

2．主科(聲、器選一)

3．副科(聲、器、舞選一)

舞蹈學(xué)

（130205）

本    科

外省文理兼招

廣西招“文史+舞蹈學(xué)”

40

10000元/年

1．自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個

2．基本功展示：個人技術(shù)技巧組合(限1分鐘)

3．即興表演：即興表演能力測試(1分鐘)

戲劇影視文學(xué)

（130304）

本    科

外省文理兼招

廣西招“文史+廣播電視編導(dǎo)”

60

10000元/年

文學(xué)寫作、影視評論

播音與主持藝術(shù)

（130309）

外省文理兼招，廣西“文史+播音主持類”

30

10000元/年

1．專業(yè)素質(zhì)筆試

2．專業(yè)素質(zhì)面試：指定稿件播讀

注:1.以上招生專業(yè)招生人數(shù)以廣西教育廳公布為準(zhǔn)。2.專業(yè)學(xué)費經(jīng)物價部門批準(zhǔn)，我校實行學(xué)分制收費，以上學(xué)費是預(yù)交一年的學(xué)費，學(xué)生入學(xué)后按所選的課程學(xué)分及其收費標(biāo)準(zhǔn)計算收取學(xué)費，多退少補。

三.報名條件

1.符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中的報名條件。

2.應(yīng)屆高中畢業(yè)生或相當(dāng)于高中畢業(yè)文化程度的在職人員、社會青年、中等專業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定專業(yè)基礎(chǔ)。

3.要求報考美術(shù)設(shè)計類考生無色盲、色弱；報考音樂、舞蹈、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)類專業(yè)的考生，要求五官端正；播音與主持藝術(shù)要求考生發(fā)音器官無疾病。

四.報考辦法

1.報名方式：廣西區(qū)內(nèi)考生以廣西藝術(shù)類聯(lián)考作為錄取依據(jù)，我校不再單獨組織考試。河南、湖南、江西、山東、湖北考生須采取面試（或筆試）方式，按照考生所在省招生辦（考試院）的要求到我校在上述五省指定的考點報考。

2．不允許跨省報名考試。

3.考生本人憑居民身份證（或其它有效證件）、藝術(shù)專業(yè)高考準(zhǔn)考證到我校所設(shè)的考點考試。

4.報名考務(wù)費：美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計和視覺傳達(dá)專業(yè)150元/生，音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)

和播音與主持藝術(shù)專業(yè)200元/生。

5.如生源所在省招生政策有特殊規(guī)定則按該省相關(guān)政策執(zhí)行。

五.分省專業(yè)及考試安排

省市

專   業(yè)

報名時間

考試時間

考   點

河南

美術(shù)學(xué)

1月21-22日

1月23日

鄭州大學(xué)

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達(dá)設(shè)計

音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

湖南

美術(shù)學(xué)

2月12日-13日

（網(wǎng)上報名）

2月15日

中南林業(yè)科技大學(xué)

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達(dá)設(shè)計

音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)

2月12日-13日

2月14日

湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

2月11日-12日

2月13日

湖南師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

江西

美術(shù)學(xué)

2月16日-17日

2月18日

南昌大學(xué)

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達(dá)設(shè)計

音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

山東

美術(shù)學(xué)

2月20日-21日

2月22日

濟(jì)南市招生辦

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達(dá)設(shè)計

音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

湖北

美術(shù)學(xué)

網(wǎng)上報名

3月5日

湖北招生考試院

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達(dá)設(shè)計

音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

注：我校根據(jù)上述各省各專業(yè)校考報名人數(shù)及排名情況，最后確定各省招生計劃，并報省級高招辦公布。

廣西

美術(shù)學(xué)

 

我校在廣西以聯(lián)考成績作為錄取依據(jù)，不再組織校考

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達(dá)設(shè)計

音樂學(xué)(音樂教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

六.考試：

考試分為專業(yè)考試和文化考試。

專業(yè)考試:

（一）美術(shù)設(shè)計類(含環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計和美術(shù)學(xué)專業(yè)):

1.專業(yè)考試科目：色彩、素描

2.成績評定辦法：每門滿分為100分，總成績折合為200分。

注：美術(shù)設(shè)計類三個專業(yè)在廣西區(qū)外同一省統(tǒng)考一份試題，我校在同一省的美術(shù)類單考成績對三個專業(yè)均有效，在同一省的?？寂琶约昂细褡C發(fā)放均按照美術(shù)設(shè)計類三個專業(yè)在同一省的總和計算。美術(shù)設(shè)計類考生在指定考點報名時，報任意一個專業(yè)均可，專業(yè)的確定以高考填報我校專業(yè)志愿為準(zhǔn)。

(二)音樂學(xué)

1.專業(yè)考試科目：(1)視唱練耳；(2)專業(yè)表演：A、主科：聲樂演唱、器樂演奏任選一門，B、副科：主科考聲樂者須在器樂或舞蹈中任選一門，主科考器樂者須在聲樂或舞蹈中任選一門。

2.成績評定辦法:專業(yè)主科滿分為100分，專業(yè)副科目滿分為50分，視唱練耳滿分為50分，總成績?yōu)?00分。

注：專業(yè)表演考試曲目自選。主科為聲樂者考試要求為演唱聲樂作品一首。主科為器樂者考試要求為演奏器樂練習(xí)曲或樂曲一首。除鋼琴由考點提供外，其它樂器自備。

(三)舞蹈學(xué)

1.自選表演：舞蹈劇目（舞種不限）一個。

2.基本功展示：個人技術(shù)技巧組合（限1分鐘）。

3.即興表演：即興表演能力測試（1分鐘）。

4.成績評定辦法：自選表演滿分為100分，基本功展示滿分為50分，即興表演滿分為50分，總成績?yōu)?00分。

5.報考基本條件：符合各省普通高考報名條件，身體健康，五官端正，肢體比例協(xié)調(diào)，年齡不超過22周歲，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米。

(四)戲劇影視文學(xué)

1、考試科目（筆試）：文學(xué)寫作、影視評論。

2、成績評定辦法：

滿分為200分，各考試科目權(quán)重系數(shù)：文學(xué)寫作100分，影視評論100分。考試時長：每門科目90分鐘，在同一時段考完，共180分鐘。

(五)播音與主持藝術(shù)

1、考試科目：

（1）專業(yè)素質(zhì)筆試：考試時間90分鐘；

（2）專業(yè)素質(zhì)面試：考生當(dāng)場播讀指定稿件；

2、成績評定辦法：

滿分為200分，各考試科目權(quán)重系數(shù)：專業(yè)素質(zhì)面試滿分100分，專業(yè)素質(zhì)筆試滿分100分。

注：我校藝術(shù)類考試合格證比例為1:4，合格考生可于2014年4月15日后在廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)自行打印《廣西大學(xué)2014年藝術(shù)類考試合格證》，我校不再通過其他方式通知考生本人，同時所有考生從當(dāng)天起登陸廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)直接查詢專業(yè)課成績。（廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)網(wǎng)址zs.gxu.edu.cn）

文化考試:參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。 　七.錄取原則

考生須取得所在省聯(lián)考合格證和我校專業(yè)考試合格證（未組織聯(lián)考省份的考生以我校專業(yè)考試為準(zhǔn)），且文化成績達(dá)到我校在生源所在地的同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，我校根據(jù)考生報考志愿，貫徹德、智、體全面考核擇優(yōu)錄取，具體錄取原則為：

美術(shù)設(shè)計類、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)專業(yè)：不分文理科按綜合分[綜合分=（專業(yè)考試成績／專業(yè)考試成績滿分）×60＋（文化考試成績／文化考試成績滿分）×40]從高分到低分錄取，同等條件下文化分優(yōu)先；

戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：不分文理科以專業(yè)考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)擇優(yōu)錄取，同等條件下文化分優(yōu)先。

如生源所在省招生政策有特殊規(guī)定則以該省政策為準(zhǔn)。

以上錄取原則適用于廣西區(qū)外的省份。

八.入學(xué)與復(fù)查

1．新生報到時，必須攜帶專業(yè)課考試準(zhǔn)考證、專業(yè)課考試合格證、我校錄取通知書，按照入學(xué)須知中的各項要求辦理報到入學(xué)手續(xù)。

2.考試中有舞弊行為者，取消其考試資格并報所在省招生主管部門嚴(yán)肅處理。新生入校后必須參加我校組織的專業(yè)復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有代考、冒名頂替等舞弊行為的，一律取消入學(xué)資格，退回生源所在省份，并報有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

九、聯(lián)系方式

網(wǎng)址：zs.gxu.edu.cn郵箱：zsk@gxu.edu.cn

電話：（0771）3232999傳真：（0771）3234955