導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生考察實(shí)踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大學(xué)生城市生存訓(xùn)練是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的一種新途徑。它讓學(xué)生走出校門(mén)走進(jìn)社會(huì)大課堂，選擇一個(gè)陌生的城市，在老師“若即若離”的保護(hù)下，以小組為單位，考驗(yàn)學(xué)生的生存、求職能力，或自行進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育基地的考察活動(dòng)，或進(jìn)行集思想教育、耐挫訓(xùn)練、研究性學(xué)習(xí)于一體的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在陌生城市中迅速適應(yīng)環(huán)境、獨(dú)立生活并完成一項(xiàng)調(diào)研課題的綜合素質(zhì)。它堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，因此成為近年越來(lái)越多大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容。

但這一活動(dòng)具體應(yīng)如何組織?在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)抓好哪些方面問(wèn)題?在總結(jié)近年來(lái)全國(guó)高校開(kāi)展的大學(xué)生城市生存訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為，若要使這一活動(dòng)收到實(shí)效，以下五方面問(wèn)題必須抓好。

確定組織、人員安排及相應(yīng)職責(zé)

高校要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、教師、就業(yè)處、相關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員，統(tǒng)籌安排，抓好落實(shí)。以系或班級(jí)為單位，成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，可分活動(dòng)策劃部、宣傳外聯(lián)部、權(quán)益保障部、紀(jì)律仲裁部等部門(mén)，各部門(mén)各司其職。領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生自主管理委員會(huì)負(fù)責(zé)擬訂活動(dòng)總方案，明確活動(dòng)的目的、意義、過(guò)程、要求、訓(xùn)練項(xiàng)目、考察項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定安全保障措施和安全預(yù)案，確定相關(guān)教師、工作人員的管理職責(zé)。劃分活動(dòng)小組(小組的人數(shù)以6人左右為宜，男女同學(xué)合理搭配)，確定小組長(zhǎng)，分組制定并討論確定小組活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案的制定包括：自寫(xiě)設(shè)計(jì)背景、自定達(dá)成目標(biāo)、自擬可行性方案、自制活動(dòng)章程、自分成員職責(zé)等。充分體現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我設(shè)計(jì)、自我約束能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展空間，搭建自我發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

擬定訓(xùn)練項(xiàng)目

從大學(xué)生實(shí)際出發(fā)，城市生存訓(xùn)練項(xiàng)目一般應(yīng)包括以下幾方面。

適應(yīng)社會(huì)，訓(xùn)練“基本生存”能力。要求學(xué)生在訓(xùn)練規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不依靠親朋好友，而完全靠自己的努力賺取生存金，自行解決吃、住、行問(wèn)題。消費(fèi)合理適度，記錄全部消費(fèi)金額，記入考察日記，提倡節(jié)儉。非特殊情況下，不乘出租車(chē)。學(xué)會(huì)判斷、識(shí)別，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

嘗試靠才智生存，學(xué)會(huì)合理的自我定位。大學(xué)生不能只靠體力活生存，要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及特長(zhǎng)尋找工作，從中檢驗(yàn)自己在校的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，明確今后的努力方向。要了解自己、有自信，同時(shí)又不能好高騖遠(yuǎn)，要懷著一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)，在找工作時(shí)放下大學(xué)生的架子，并能做很平常的事，同時(shí)積極主動(dòng)與別人交流溝通、增進(jìn)了解，獲得認(rèn)同，贏得別人的信任。擺正自己的心態(tài)和位置，在高興、失意時(shí)能夠做到寵辱不驚，當(dāng)單位給你一個(gè)起點(diǎn)時(shí)，自己要能把它發(fā)展起來(lái)，同時(shí)要有團(tuán)隊(duì)合作精神。

認(rèn)識(shí)社會(huì)，升華自我。在實(shí)地考察、調(diào)查訪(fǎng)談、資料搜集中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)社會(huì)有更深層的認(rèn)識(shí)；在觸摸歷史、感受文化、走近名人的過(guò)程中，讓外部世界和學(xué)生自我生命的存在狀態(tài)相通，實(shí)施自我教育和道德內(nèi)化，完成精神的自主升華和道德的自然發(fā)展；在集體中，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助他人；在社會(huì)上，遵守公德，自律行為規(guī)范，學(xué)習(xí)社會(huì)交往，在一切公共場(chǎng)合做精神文明的模范。

制定活動(dòng)要求

如學(xué)生所帶生活費(fèi)金額，通過(guò)什么方式求得生存，在什么情況下將被淘汰，是否允許中途退出，評(píng)選優(yōu)勝小組的標(biāo)準(zhǔn)等。如長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院與沈陽(yáng)東北大學(xué)文法學(xué)院聯(lián)合舉辦的首屆暑期都市生存訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，競(jìng)賽的主要規(guī)則是：每名隊(duì)員只能拿20元錢(qián)作為基本生活費(fèi)，在陌生的城市里生存10天；如果連續(xù)3天未找到工作且剩余資金不足以維持今后幾天的生活，將被取消參賽資格；發(fā)現(xiàn)私帶錢(qián)物者，給予警告一次，在綜合評(píng)定中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再有違反者將被取消參賽資格。此外，為鼓勵(lì)隊(duì)員投資經(jīng)營(yíng)，組委會(huì)還制定了存款和貸款細(xì)則。比賽的最后階段，兩支小分隊(duì)在長(zhǎng)春會(huì)合，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，向冠軍隊(duì)頒發(fā)“素質(zhì)拓展杯”，向優(yōu)勝隊(duì)員頒發(fā)“都市生存金卡”，“都市生存銀卡”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

而華東理工大學(xué)2006年的生存訓(xùn)練提高了“含金量”，規(guī)定不允許學(xué)生只干體力活，要求參賽同學(xué)可根據(jù)城市及自己團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)事先策劃可行性方案，但不允許在出發(fā)前私自與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或公司聯(lián)系，更不允許通過(guò)私人關(guān)系在當(dāng)?shù)貙ふ夜ぷ鳎唤?jīng)發(fā)現(xiàn)將取消其比賽資格。學(xué)生事先的策劃方案的實(shí)踐完成情況及社會(huì)影響力最終也會(huì)加入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

確定研究課題、列出考察項(xiàng)目

可以統(tǒng)一確定研究課題，也可由活動(dòng)小組自擬研究課題。小組要自定研究計(jì)劃、自聘指導(dǎo)教師，事先搜集資料并設(shè)計(jì)好調(diào)研考察的具體方案，然后在陌生城市邊“吃苦”邊調(diào)研，并提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，形成調(diào)研成果。

在生存訓(xùn)練的同時(shí)可組織考察，列出必修考察項(xiàng)目和選修項(xiàng)目?？梢院汀凹t色之旅”等學(xué)習(xí)參觀(guān)活動(dòng)相結(jié)合，充分利用博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，還可到改革開(kāi)放前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效顯著的地方參觀(guān)考察，了解中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史和成就，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的感情，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的熱愛(ài)，激發(fā)他們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感。學(xué)習(xí)參觀(guān)要突出教育主題，增強(qiáng)教育效果，力戒形式主義。

總結(jié)、評(píng)價(jià)、展示、交流

總結(jié)。返校后，每位學(xué)生撰寫(xiě)訓(xùn)練、考察的情況報(bào)告及小結(jié)并完成調(diào)研課題，組長(zhǎng)做出小組總結(jié)，在班級(jí)內(nèi)交流、展示。

評(píng)價(jià)。對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生自評(píng)。自我評(píng)價(jià)可分三個(gè)層面展開(kāi)：以小組為單位，完成自我評(píng)價(jià)；以班級(jí)為單位，完成小組互評(píng)；由學(xué)生自選產(chǎn)生的班級(jí)評(píng)價(jià)委員最后確認(rèn)，給予學(xué)分。要把學(xué)生參與城市生存訓(xùn)練活動(dòng)的情況作為《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》記錄的重要內(nèi)容之一，并納入到學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系之中。這些活動(dòng)是學(xué)生自我展示、自我教育、自我思考的過(guò)程，它使學(xué)生成了活動(dòng)的主體、思維的主體和成長(zhǎng)的主體。

篇2

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠(chǎng)礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：

1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀(guān)念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，體驗(yàn)生活。

篇3

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠(chǎng)礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是工學(xué)院黨員大學(xué)生赴地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴縣村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀(guān)念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)?？傊?，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；

（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，體驗(yàn)生活。

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一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建原則

（一）系統(tǒng)性原則。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，影響因素眾多。對(duì)社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)應(yīng)采用系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)和方法，全面考察各個(gè)要素。

（二）知行統(tǒng)一原則。大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力，應(yīng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)，與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（三）主體性原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何凸顯學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性成為社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)的主要部分。

二、層次分析法綜合評(píng)價(jià)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)政策，借鑒現(xiàn)有的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，征求學(xué)校相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師及學(xué)生代表的意見(jiàn)，遵循指標(biāo)體系構(gòu)建原則，建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括4個(gè)一級(jí)指標(biāo)14個(gè)二級(jí)指標(biāo)，一級(jí)指標(biāo)為：實(shí)踐者保障措施1A，實(shí)踐主題2A，實(shí)踐者成長(zhǎng)發(fā)展3A，實(shí)踐成果4A，二級(jí)指標(biāo)分別為：學(xué)校重視度11A，指導(dǎo)老師參與度12A，實(shí)踐單位重視度13A，專(zhuān)業(yè)貼近度21A，社會(huì)需求度22A，團(tuán)隊(duì)合作能力31A，創(chuàng)新能力32A，解決問(wèn)題能力33A，語(yǔ)言表達(dá)能力34A，總結(jié)歸納能力35A，總結(jié)報(bào)告質(zhì)量41A，實(shí)踐單位鑒定42A，宣傳報(bào)道43A。[3]2.根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)及其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由1-9標(biāo)度法，構(gòu)造4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及其二級(jí)指標(biāo)判斷矩陣，分別計(jì)算這5個(gè)矩陣的最大特征根，并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，得到特征向量如下：(0.9027,0.3943,0.1722)(0.0613,0.3423,0.4943,0.043,0.0591)(0.3162,0.9487)(0.9161,0.3715,0.1506)(0.3337,0.1304,0.8720,0.3337)4321AAAAA最后計(jì)算出各二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重為：0.0375,0.0515,0.3012,0.1316,0.0575)(,,)(0.3057,0.1239,0.0503,0.0535,0.0412,0.1237,0.0535,0.2985,0.4310,111243AAA

三、結(jié)論

（一）在各指標(biāo)中，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力權(quán)重為0.4310，最為重要；認(rèn)真總結(jié)的權(quán)重為0.3012。說(shuō)明大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成功的關(guān)鍵，大學(xué)生只有在實(shí)踐的過(guò)程中才能得到鍛煉，才能深刻領(lǐng)會(huì)到自己所負(fù)有的歷史責(zé)任；也只有在實(shí)踐中，大學(xué)生以實(shí)事求是、精益求精的科學(xué)精神，才能幫助單位解決實(shí)際問(wèn)題，滿(mǎn)足社會(huì)需求。而認(rèn)真總結(jié)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的一環(huán)，但就其重要性而言，顯得稍微次要。

（二）在社會(huì)實(shí)踐保障措施中，學(xué)校、指導(dǎo)教師、實(shí)踐單位的重視度權(quán)重分別為0.3057，0.1239，0.0503，在目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性還沒(méi)有得到充分認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生雖然熱情很高，但不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐就是玩，很少考慮如何在實(shí)踐中鍛煉自己，提高能力。作為社會(huì)實(shí)踐的組織者，學(xué)校必須一方面大力宣傳社會(huì)實(shí)踐的意義，增強(qiáng)大學(xué)生，社會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視程度；另一方面，要根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展多形式、多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，合理組織，同時(shí)要教育學(xué)生，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，精益求精的精神。

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；創(chuàng)新意識(shí)；高素質(zhì)人才

0、引言

為了推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，把科學(xué)研究引入本科教學(xué)過(guò)程中，2007年1月，教育部和財(cái)政部聯(lián)合頒布了“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，首次批準(zhǔn)了60所國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施學(xué)校。工作開(kāi)展6年以來(lái)，各高校已逐漸形成了各具特色的科學(xué)規(guī)范的管理制度，為本科生創(chuàng)新實(shí)踐營(yíng)造了寬松的環(huán)境。下面從大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施的5個(gè)階段，即前期準(zhǔn)備、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目審批、項(xiàng)目實(shí)施及結(jié)題驗(yàn)收，筆者就如何明確各階段的目標(biāo)、任務(wù)及可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出了指導(dǎo)性建議。

1、編寫(xiě)指南和動(dòng)員師生是前期準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)

申報(bào)指南是學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃具體項(xiàng)目的重要參考依據(jù)，是學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通的橋梁，通常由各校組織專(zhuān)家委員精心編寫(xiě)而成。申報(bào)指南的內(nèi)容包括學(xué)科領(lǐng)域、研究方向、研究?jī)?nèi)容、學(xué)生所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)條件等。指南中的選題要具有導(dǎo)向性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性和先進(jìn)性等特點(diǎn)，避免過(guò)于具體瑣碎或簡(jiǎn)單羅列；應(yīng)能調(diào)動(dòng)本科生開(kāi)展科學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，倡導(dǎo)以啟發(fā)探索和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為核心的研究性學(xué)習(xí)；應(yīng)充分考慮到項(xiàng)目實(shí)施人是在校本科生這一實(shí)際情況。為保證申報(bào)指南緊跟時(shí)代的步伐，指南內(nèi)容必須每年進(jìn)行一次補(bǔ)充、完善和修訂。作為首批入選實(shí)施“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的高校之一，蘇州大學(xué)高度重視創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施工作。學(xué)校每年定期“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”申報(bào)指南，對(duì)導(dǎo)師工作量、學(xué)分認(rèn)定、經(jīng)費(fèi)保障等方面進(jìn)行微調(diào)，以調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。

動(dòng)員工作在前期準(zhǔn)備工作中也很重要，包括對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)老師的動(dòng)員。在項(xiàng)目申報(bào)前，要舉行老師和相關(guān)年級(jí)學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員那些科研能力較強(qiáng)、具有一定奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目管理和研究，監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施；同時(shí)動(dòng)員那些品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的同學(xué)積極報(bào)名參與。學(xué)生是項(xiàng)目的執(zhí)行者，老師是學(xué)生的引路人。優(yōu)秀的執(zhí)行者和精干的引路人是高質(zhì)量完成大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的重要保證。在動(dòng)員過(guò)程中要明確告知師生：不是所有的學(xué)生都能參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，不是所有的老師都能指導(dǎo)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。參與的學(xué)生必須要精力充沛，要有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)；指導(dǎo)老師必須投入足夠的精力、能力和耐力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。

2、以學(xué)生為主體是申報(bào)項(xiàng)目選題的關(guān)鍵

申報(bào)指南確定后，學(xué)生可根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣，依照申報(bào)指南選擇項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，聯(lián)系指導(dǎo)教師確定項(xiàng)目選題。如果學(xué)生有個(gè)人“創(chuàng)意”，也可與同學(xué)組成項(xiàng)目組，選擇并聯(lián)系指導(dǎo)老師。此時(shí)指導(dǎo)老師一定要對(duì)“創(chuàng)意”的實(shí)施方案及技術(shù)路線(xiàn)進(jìn)行可行性分析，切忌武斷地全盤(pán)否定，打擊學(xué)生的積極性。

需特別強(qiáng)調(diào)的是，項(xiàng)目的主體是學(xué)生而不是指導(dǎo)老師。項(xiàng)目選題可以從指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目中剝離而來(lái)，但一定要征求學(xué)生的意見(jiàn)。如果學(xué)生對(duì)該研究?jī)?nèi)容不感興趣，指導(dǎo)老師千萬(wàn)不要強(qiáng)加于學(xué)生，否則后面的工作會(huì)很被動(dòng)；相反，如果學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)研究?jī)?nèi)容的熱情，指導(dǎo)老師應(yīng)該充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力水平，合理設(shè)計(jì)適合學(xué)生自主實(shí)施并能有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的研究?jī)?nèi)容，掌握好項(xiàng)目的深度和廣度，避免一味地追求尖端性和前沿性。如果項(xiàng)目過(guò)大或過(guò)深，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，從而失去研究的興趣和積極性，但如果項(xiàng)目選題過(guò)小或過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)即可完成，就起不到鍛煉學(xué)生的目的，失去了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的意義。近兩年蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院申報(bào)成功的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目有“全球P2P網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)探測(cè)方法及分析系統(tǒng)”“情感信息抽取方法研究”“基于身份簽名的安全電子投票方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”“基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)信息感知平臺(tái)”“多標(biāo)簽分類(lèi)算法研究”等。

3、項(xiàng)目的創(chuàng)新性和可行性是項(xiàng)目評(píng)審的核心

項(xiàng)目評(píng)審的流程如下：

（1）學(xué)生和指導(dǎo)老師共同確定項(xiàng)目選題并填寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)；

（2）學(xué)生提交項(xiàng)目申報(bào)書(shū)給所在學(xué)院，學(xué)院組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初篩后上報(bào)給學(xué)校；

（3）學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審，組織評(píng)審，要求項(xiàng)目申報(bào)人按學(xué)科分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。

實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃根本目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，在項(xiàng)目評(píng)審過(guò)程中，要著重考察申報(bào)項(xiàng)目在思想上是否有創(chuàng)新，項(xiàng)目方案是否切實(shí)可行；是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的突破性思維，提高科學(xué)想象力，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造能力；是否有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

項(xiàng)目評(píng)審除考察項(xiàng)目本身的創(chuàng)新性和可行性之外，也要從以下兩個(gè)方面考察項(xiàng)目主持人和指導(dǎo)老師：

（1）在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)，從項(xiàng)目主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力以及現(xiàn)有的知識(shí)水平等方面考察其綜合素質(zhì)；

（2）從指導(dǎo)老師的工作經(jīng)驗(yàn)、研究方向以及已有的科研成果等方面考察其工作能力。

隨著物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的巨大應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景吸引了工業(yè)界和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在2012年的蘇州大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃申報(bào)活動(dòng)中，涉及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的項(xiàng)目有5個(gè)，經(jīng)過(guò)層層篩選，其中“基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)信息感知平臺(tái)”獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，另有兩項(xiàng)分別獲得省級(jí)或校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目的指導(dǎo)老師均為具有博士學(xué)位的教授或副教授。

4、科學(xué)規(guī)范的過(guò)程管理是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃成功的保證

為了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃能正常有序地進(jìn)行，確保項(xiàng)目研究質(zhì)量，在項(xiàng)目實(shí)施階段，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的過(guò)程管理。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目的“領(lǐng)頭羊”，應(yīng)充分發(fā)揮項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶頭作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，各成員遇到問(wèn)題時(shí)不應(yīng)獨(dú)自摸索，而要通過(guò)分工協(xié)作來(lái)解決。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在研究過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真組織項(xiàng)目組成員積極開(kāi)展研究工作，把握好項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度，協(xié)調(diào)好項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所涉及的各種關(guān)系，按時(shí)完成項(xiàng)目各階段的任務(wù)。項(xiàng)目組應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)研究活動(dòng)進(jìn)展情況和研究體會(huì)，做好實(shí)驗(yàn)記錄。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是師生精神溝通的紐帶與橋梁，是大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的一種重要手段。學(xué)生在參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的過(guò)程中，要積極主動(dòng)地與指導(dǎo)老師共同探討遇到的問(wèn)題，盡量少走彎路，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。同時(shí)指導(dǎo)老師也要抽出時(shí)間，在分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法上給予耐心指引。

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)管理也很重要。研究經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)生所需的資料、文具、材料、加工等項(xiàng)目支出，指導(dǎo)教師不得擅自使用。要充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，其中既包括參與項(xiàng)目的學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師的監(jiān)督，也包括項(xiàng)目外學(xué)生對(duì)參與項(xiàng)目學(xué)生的監(jiān)督。

5、客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)體系是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的驗(yàn)收評(píng)價(jià)與學(xué)生和教師切身利益息息相關(guān)。為促進(jìn)該項(xiàng)計(jì)劃持久良性地發(fā)展，需要綜合多方面的因素，建立一個(gè)客觀(guān)公正、可操作性強(qiáng)、能反映實(shí)際情況和水平的考核評(píng)估體系。

實(shí)踐性教育最終目標(biāo)就是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃看重的是創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)施的過(guò)程，即對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校定期組織所有項(xiàng)目組成員及指導(dǎo)老師召開(kāi)工作會(huì)議，鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師參與旁聽(tīng)，要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在會(huì)上詳細(xì)匯報(bào)項(xiàng)目開(kāi)展情況，回答老師和同學(xué)的各種提問(wèn)，會(huì)后認(rèn)真填寫(xiě)并提交階段檢查匯報(bào)表。對(duì)于檢查不合格的項(xiàng)目，可終止經(jīng)費(fèi)資助。項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向?qū)W院提出申請(qǐng)，撰寫(xiě)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告，并附上研究記錄、研究成果、實(shí)物等；學(xué)院根據(jù)項(xiàng)目結(jié)題的要求進(jìn)行初審，對(duì)符合要求的項(xiàng)目簽署意見(jiàn)后上報(bào)學(xué)校，學(xué)校組織專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成員對(duì)研究項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。結(jié)題驗(yàn)收合格后，學(xué)校發(fā)文公布，并出具驗(yàn)收結(jié)論性意見(jiàn)證明。對(duì)在項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施過(guò)程中弄虛作假、工作無(wú)明顯進(jìn)展的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，學(xué)校將終止其項(xiàng)目運(yùn)行。對(duì)中期檢查終止的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或結(jié)題驗(yàn)收不合格的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)校將提出批評(píng)并取消項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再次申報(bào)項(xiàng)目的資格。結(jié)題驗(yàn)收的評(píng)審結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格3個(gè)等級(jí)，重點(diǎn)評(píng)審在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲、是否取得了預(yù)期創(chuàng)新性成果以及項(xiàng)目的管理情況和使用情況等。評(píng)審組從文獻(xiàn)資料綜述、調(diào)查報(bào)告、研究論文、軟件開(kāi)發(fā)、硬件研制、專(zhuān)利、心得體會(huì)等多方面考察學(xué)生的完成情況，而不僅僅根據(jù)學(xué)生發(fā)表的論文數(shù)量、獲得的專(zhuān)利個(gè)數(shù)來(lái)評(píng)判實(shí)驗(yàn)計(jì)劃完成質(zhì)量的優(yōu)劣，這是因?yàn)椴煌瑢?zhuān)業(yè)不同學(xué)科，發(fā)表文章的檔次及難易程度不同。

篇6

其實(shí)，一些暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)意和宗旨是一種長(zhǎng)期意識(shí)，但是在實(shí)際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個(gè)月來(lái)實(shí)踐。我校的"大學(xué)生愛(ài)心義教"活動(dòng)，其旨在為社區(qū)中小學(xué)生特別是醫(yī)務(wù)工作者的子女提供義務(wù)教育，為廣大青少年提供服務(wù)。但是，作為一種長(zhǎng)期的服務(wù)意識(shí)，項(xiàng)目的本身并沒(méi)有體現(xiàn)出一種長(zhǎng)效的服務(wù)機(jī)制，其結(jié)果也就是"人走茶涼"：一旦暑期結(jié)束，活動(dòng)也就終止。這是十分不可取的，這樣也就失去了實(shí)踐的意義，更不能達(dá)到通過(guò)實(shí)踐提高自我的目的。

在我校今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一些項(xiàng)目對(duì)于全面暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的長(zhǎng)效化作出了有益探索。我校"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)深入社區(qū)，宣講"三個(gè)代表"，并與社區(qū)居民開(kāi)展座談，定期為社區(qū)開(kāi)展理論講座，同社區(qū)困難居民結(jié)成幫困對(duì)子，長(zhǎng)期開(kāi)展幫困、助學(xué)活動(dòng)；我校"濕地使者"行動(dòng)，依托暑期題為"恢復(fù)江湖聯(lián)系，重建生命網(wǎng)絡(luò)"赴安徽巢湖的考察活動(dòng)，成立了"上海水產(chǎn)大學(xué)尋源社"，長(zhǎng)期開(kāi)展?jié)竦刂R(shí)學(xué)習(xí)、濕地保護(hù)以及濕地考察活動(dòng)。

現(xiàn)有的暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目長(zhǎng)效化機(jī)制，主要依托如下形式：

一、團(tuán)學(xué)組織常設(shè)部門(mén)。依托我校團(tuán)委的政治理論優(yōu)勢(shì)，我校成立了"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，每年暑期深入社區(qū)、中小學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展"三個(gè)代表"宣講、科技下鄉(xiāng)、扶貧等活動(dòng)。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，團(tuán)委不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，充分指導(dǎo)日常的工作學(xué)習(xí)，使大家從思想認(rèn)識(shí)到行動(dòng)上都有不斷的提高。

二、學(xué)生社團(tuán)。我校的大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，懷著大學(xué)生志愿者的一腔熱情，在暑期社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)上充分開(kāi)展自身在平時(shí)因條件制約無(wú)法舉辦的活動(dòng)。如愛(ài)心助學(xué)、助教等活動(dòng)；彌補(bǔ)了平時(shí)服務(wù)中的缺憾，同時(shí)也拓寬了服務(wù)面，使組織自身有了更多內(nèi)涵。

三、社會(huì)活動(dòng)的學(xué)校延續(xù)。所謂社會(huì)活動(dòng)，是指在社會(huì)上有較大影響力的活動(dòng)，它能直接或間接地融入校園文化。同學(xué)們接觸往往在社會(huì)實(shí)踐地過(guò)程中接觸之后，帶入校園，從而形成其在學(xué)校文化中的延續(xù)。例如今年我校的"濕地使者"行動(dòng)，就是在由國(guó)家林業(yè)部《濕地公約》履約辦公室、長(zhǎng)江漁業(yè)資源管理委員會(huì)、世界自然基金會(huì)、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的濕地使者"追尋通江湖泊"活動(dòng)中我校學(xué)生參與考察活動(dòng)之后，延續(xù)以認(rèn)識(shí)、保護(hù)濕地為宗旨的社團(tuán)"尋源社"應(yīng)運(yùn)而生。

在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻?，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。

篇7

十年來(lái)感觸頗多，對(duì)德育課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。社會(huì)在不斷發(fā)展，高等教育面對(duì)新的局面，也面臨很多新問(wèn)題和挑戰(zhàn)。高等教育已經(jīng)從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)應(yīng)用型人才和一專(zhuān)多能型人才需要學(xué)生在校期間不斷接觸社會(huì)、深入社會(huì)、了解社會(huì)。學(xué)生接觸社會(huì)的渠道和方式很多，有以個(gè)人為單位的打工、實(shí)習(xí)。有團(tuán)委組織的“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，也有高年級(jí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。但是社科部組織的德育課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)在校學(xué)生的成長(zhǎng)成材有著其它實(shí)踐活動(dòng)不可替代的作用。我們實(shí)踐考察的目的是使廣大學(xué)生鍛煉能力、磨練意志、開(kāi)拓視野，豐富他們的人生閱歷。與學(xué)生個(gè)人打工實(shí)踐相比較具有更強(qiáng)的組織性和針對(duì)性；與團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐”相比較其達(dá)到全員參加的高普及率是不可比擬的。與高年紀(jì)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐相比兩者的側(cè)重點(diǎn)又截然不同，所起的作用也是互補(bǔ)的。

十多年來(lái)，學(xué)校組織了數(shù)萬(wàn)學(xué)生參與其中，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)深入人心，成為沈大學(xué)子的必修課之一。也是低年紀(jì)學(xué)生入學(xué)后就一直期待的“快樂(lè)之旅”。

對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐考察的廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是愉快的充實(shí)的，內(nèi)容豐富多彩的。而對(duì)于我們組織者來(lái)說(shuō)確是責(zé)任重大。在十年的探索和實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷自我完善，使活動(dòng)組織得更嚴(yán)密更安全，內(nèi)容更充實(shí)，學(xué)生的收益更大?，F(xiàn)就法庫(kù)基地實(shí)踐考察為例談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)。

一、充分的動(dòng)員是順利開(kāi)展活動(dòng)的前提。

每一個(gè)團(tuán)隊(duì)考察時(shí)間只有短短的兩天，這兩天中安排的內(nèi)容非常豐富，行程也很緊張。我們要在出發(fā)前幾天進(jìn)行統(tǒng)一動(dòng)員，讓學(xué)生充分了解本次社會(huì)時(shí)間的目的、意義，并把整個(gè)行程詳細(xì)的告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)布置好任務(wù)，包括考察報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容和具體細(xì)節(jié)要求，給學(xué)生一定的壓力和動(dòng)力。出發(fā)前要做好分工，給學(xué)生分成若干小組，確定小組長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)進(jìn)行深入培訓(xùn)。結(jié)合以往團(tuán)隊(duì)的考察經(jīng)驗(yàn)布置好每一個(gè)細(xì)節(jié)的工作。

動(dòng)員的目的是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和使命感，讓學(xué)生明確考察的目的，了解行程和各個(gè)關(guān)鍵步驟和相關(guān)注意事項(xiàng)做好充分的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備。

二、嚴(yán)格的組織紀(jì)律是活動(dòng)圓滿(mǎn)成功的保障。

每一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)，少則二百多人，多則四、五百人。這樣的大團(tuán)隊(duì)在考察過(guò)程中的組織紀(jì)律性和安全工作非常重要。交通安全、飲食安全、住宿安全、當(dāng)?shù)刂伟矤顩r、突發(fā)事件的防范和處理都是我們組織者要細(xì)心考慮的。首先在出發(fā)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的活動(dòng)不要搞、危險(xiǎn)的地方不要去、任何情況下不允許單獨(dú)行動(dòng)，考察過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)同老師聯(lián)系。同時(shí)宣布各項(xiàng)紀(jì)律特別要強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)非常關(guān)鍵，由于考察內(nèi)容很豐富，兩天來(lái)考察團(tuán)要多次乘車(chē)往返于各個(gè)考察點(diǎn)，所以每次上車(chē)前必須集合隊(duì)伍清點(diǎn)人數(shù)，以免出現(xiàn)學(xué)生走散現(xiàn)象?？疾炱陂g學(xué)生要在當(dāng)?shù)鼐筒?，我們?guī)定任何情況下禁止飲酒，特別是晚間自由活動(dòng)期間，有專(zhuān)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律的情況及時(shí)制止。

住宿安全是非常重要的，幾百名學(xué)生分散在當(dāng)?shù)囟嗉屹e館招待所，若管理不善將存在很大的安全隱患，我們規(guī)定晚間10點(diǎn)以后嚴(yán)格禁止外出，同時(shí)強(qiáng)調(diào)消防安全，在條件允許的情況下每個(gè)住宿地點(diǎn)要安排一名老師負(fù)責(zé)管理。每次考察在夜間10點(diǎn)以后我都親自帶隊(duì)對(duì)學(xué)生住宿地點(diǎn)逐一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有歸宿的要及時(shí)聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生全部歸宿后要叮囑招待所的值班人員夜間禁止學(xué)生外出。

我們?cè)诜◣?kù)一直進(jìn)行一項(xiàng)很有意義的考察活動(dòng)，名叫“舉目無(wú)親闖頓飯”，就是學(xué)生以小組為單位帶上自己買(mǎi)的菜去當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)家做一頓午飯。這項(xiàng)活動(dòng)是和當(dāng)?shù)厝罕娮蠲芮凶钪苯拥慕佑|，最能反映出我們大學(xué)生的基本素養(yǎng)。因而我們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很重視，特別關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的言談舉止。我們對(duì)學(xué)生提出的要求是：“語(yǔ)言親切態(tài)度友善、尊重老鄉(xiāng)生活習(xí)慣、保持清潔文明就餐，用油用柴適當(dāng)付錢(qián)、不拿老鄉(xiāng)一針一線(xiàn)”。在活動(dòng)期間帶隊(duì)教師挨家挨戶(hù)的進(jìn)行走訪(fǎng)，并征求老鄉(xiāng)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)，確保紀(jì)律和形象。

三、培養(yǎng)出學(xué)生的吃苦耐勞精神、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

在法庫(kù)考察期間條件相對(duì)艱苦。由于經(jīng)費(fèi)和條件的限制，伙食只是簡(jiǎn)單的農(nóng)家飯菜，住的是簡(jiǎn)陋的招待所，有時(shí)候還不得不兩個(gè)人合住一張床。起初我們總是擔(dān)心那些從小在市里長(zhǎng)大的孩子難以適應(yīng)，但是通過(guò)實(shí)際鍛煉，我們感受到我們的學(xué)生確實(shí)很可愛(ài)，在特殊的條件下能體現(xiàn)出吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，沒(méi)有抱怨、沒(méi)有挑剔，學(xué)生很快就能夠適應(yīng)這樣的環(huán)境，并且相互謙讓。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中這是很難得的教育過(guò)程。

篇8

專(zhuān)題講授中的案例教學(xué)

在專(zhuān)題講授中，案例案例教學(xué)的作用是通過(guò)依靠“形象——受教育者興趣和情感——受教育者信念和信仰”的心理機(jī)制得以實(shí)現(xiàn)的。具體地說(shuō)：（1）運(yùn)用具體的生動(dòng)而形象的案例， 消除學(xué)生因理論的過(guò)度抽象所產(chǎn)生的厭倦情趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)學(xué)生的接受意愿； （2）把抽象的概念、原理等教學(xué)內(nèi)容通過(guò)案例情景得以具體化， 讓學(xué)生感受到這些概念、原理在實(shí)際生活中的意義和表現(xiàn)， 矯正因過(guò)度的理論概括所產(chǎn)生的種種疏忽；（3）促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的觀(guān)察和思考， 強(qiáng)化其對(duì)概念的理解和對(duì)原理、觀(guān)點(diǎn)的信仰。

專(zhuān)題講授中的案例教學(xué)要做好三點(diǎn)：一是要因地制宜地選擇適合自己學(xué)校和課堂的案例教學(xué)模式。二是怎樣把選擇的案例通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳遞給學(xué)生。我們運(yùn)用的是與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的方式，即把案例制成多媒體教學(xué)課件，有文字、圖片，也配合視頻播放，效果十分理想。三是教學(xué)案例的運(yùn)用要經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，不能在課堂臨時(shí)發(fā)揮、信手捏來(lái)。事實(shí)上，案例教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排同教師備課的其它教學(xué)內(nèi)容一樣，教學(xué)案例的開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)尾的總結(jié)、所需時(shí)間等等都要在課下安排好并非常熟練。只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。特別要在總結(jié)評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)上要多下功夫。常言說(shuō)：編筐窩簍，全在收口。教師將一個(gè)好的案例展示給學(xué)生后，必須有針對(duì)性的進(jìn)行精辟的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這是收到預(yù)期的效果和目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

理論體驗(yàn)課中的案例教學(xué)

·理論聯(lián)系實(shí)際

思想政治理論課理論體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，幫助大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐加深對(duì)課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)、法制觀(guān)，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺(jué)性，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

理論體驗(yàn)教學(xué)結(jié)合課程教學(xué)的特點(diǎn)，采取多樣化的形式，根據(jù)思想政治理論課教學(xué)的需要，選擇或創(chuàng)設(shè)與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，具有一定的歷史文化背景或現(xiàn)實(shí)背景的實(shí)踐環(huán)境， 讓學(xué)生在這種情境中通過(guò)圖片、實(shí)物的參觀(guān)和有關(guān)人員的解說(shuō)，得到某種信息，獲得某種感受，產(chǎn)生某種體悟。其運(yùn)作過(guò)程是：情境選擇——參觀(guān)考察或走訪(fǎng)——詢(xún)問(wèn)答疑——獲得信息——觸動(dòng)情感——激發(fā)聯(lián)想——產(chǎn)生感受——心得體會(huì)。例如，可結(jié)合專(zhuān)題要求去某些相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)；結(jié)合社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)考察、調(diào)研；結(jié)合形勢(shì)政策的要求和優(yōu)良的民族傳統(tǒng)參加公益勞動(dòng)或社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)等等，做到校內(nèi)與校外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，以個(gè)人或小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。如參觀(guān)紀(jì)念館，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間宜安排在節(jié)假日或教學(xué)日的課余時(shí)間進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行前任課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，我們的具體做法是：

（1）以班級(jí)為單位確定1位社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)人，社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)生選題的組織與協(xié)調(diào)工人作。

（2）學(xué)生根據(jù)教師給出的一系列實(shí)踐學(xué)習(xí)的選題進(jìn)行分組，每個(gè)小組原則上以4—6人為宜，學(xué)生在任課教師的指導(dǎo)下確定自己的實(shí)踐課題，并作必要的資料準(zhǔn)備和其它相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（3）每個(gè)模塊的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，選擇相應(yīng)選題的學(xué)生應(yīng)以PPT的形式將社會(huì)實(shí)踐結(jié)果在課堂上給予展示、討論并提交給任課教師。

篇9

（一）團(tuán)隊(duì)數(shù)量多、規(guī)模大，學(xué)生參與熱情高

根據(jù)中國(guó)青年網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近五年來(lái)全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)基本維持在800個(gè)。除重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)外，高校自行組織的團(tuán)隊(duì)也不在少數(shù)。以北京師范大學(xué)本科生2013年暑期社會(huì)實(shí)踐為例，學(xué)生組建了153支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，共1627名實(shí)踐隊(duì)員和帶隊(duì)教師奔赴全國(guó)34個(gè)省、市、自治區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，每年伴隨著高年級(jí)退出低年級(jí)加入，暑期社會(huì)實(shí)踐的強(qiáng)度、熱度和規(guī)模不減。

（二）實(shí)踐主題突出，青春色彩鮮明

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是由團(tuán)中央會(huì)同、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同組織的活動(dòng)，每年的主題根據(jù)當(dāng)年時(shí)政熱點(diǎn)有所變化，近五年的主題是：2007年“貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)•服務(wù)農(nóng)村促和諧”，2008年“勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命•共建和諧家園”，2009年“我愛(ài)我的祖國(guó)”，2010年“服務(wù)三農(nóng)發(fā)展•建設(shè)美好家園”，2011年“永遠(yuǎn)跟黨走•青春獻(xiàn)祖國(guó)”，2012年“青春九十年•報(bào)國(guó)永爭(zhēng)先”，2013年“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國(guó)夢(mèng)”。主題指向皆為“青春、實(shí)踐、奉獻(xiàn)”，這與大學(xué)生年齡特點(diǎn)和高校第二課堂建設(shè)目標(biāo)相吻合。

（三）實(shí)踐內(nèi)容豐富，形式多樣

暑期社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。以北京師范大學(xué)2013年暑期社會(huì)實(shí)踐為例，圍繞“弘文勵(lì)教•夢(mèng)想播種”、“民生變遷•夢(mèng)想見(jiàn)證”、“科技創(chuàng)新•夢(mèng)想行動(dòng)”和“生態(tài)文明•夢(mèng)想家園”四個(gè)夢(mèng)想主題，組織學(xué)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的前沿城市、到快速發(fā)展的城鎮(zhèn)社區(qū)、到相對(duì)落后的山區(qū)農(nóng)村開(kāi)展考察調(diào)研；引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，力所能及地為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q實(shí)際困難、提供實(shí)際幫助；注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，如組織20多支免費(fèi)師范生的支教隊(duì)伍，深入中西部地區(qū)的貧困農(nóng)村開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。

二、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題

雖然目前大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的育人成果顯著，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的逐步深入，一些小的、表層的和局部的操作層面問(wèn)題解決之后，另外一些帶有全局性和根本性的深層次問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的成效與挑戰(zhàn)并存，廣度和深度問(wèn)題交織，發(fā)展支撐后勁缺乏。

（一）實(shí)踐隊(duì)員的思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提升

大學(xué)生作為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表，在校期間能夠深入、全面的學(xué)習(xí)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，逐漸培養(yǎng)樂(lè)于助人、傳遞正能量的奉獻(xiàn)精神，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。然而，目前高校學(xué)生所接受的社會(huì)服務(wù)教育還比較有限。個(gè)別學(xué)生是為了獲得社會(huì)實(shí)踐的學(xué)分，或?yàn)楂@取保研加分而參與實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中并不積極主動(dòng)。也有學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐講條件、提要求，條件不好的農(nóng)村地區(qū)不去，沒(méi)有臥鋪和高檔住宿條件的地區(qū)不去，把實(shí)踐活動(dòng)作為變相的旅游。這一方面說(shuō)明實(shí)踐隊(duì)員的思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提升，同時(shí)也說(shuō)明高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)感恩教育和奉獻(xiàn)精神的教育。

（二）實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步完善和拓展

在完成學(xué)校組織的項(xiàng)目論證、開(kāi)題答辯等前期準(zhǔn)備后，實(shí)踐隊(duì)員一般利用暑期10-15天的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐。例如在支教活動(dòng)中，由于整體實(shí)踐周期較短，實(shí)踐隊(duì)員只能截取知識(shí)體系的一個(gè)章節(jié)或是根據(jù)自己興趣特長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生來(lái)講，這些“小老師”上課帶來(lái)的新鮮感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課的實(shí)際內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣?？疾煺{(diào)研也由于時(shí)間和條件的限制，如同走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水。大部分暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的活動(dòng)僅局限于一時(shí)一地，來(lái)去匆匆的形式對(duì)當(dāng)?shù)仉y以產(chǎn)生較大影響和實(shí)際作用。

（三）實(shí)踐隊(duì)員專(zhuān)業(yè)技能有待進(jìn)一步提高

實(shí)踐隊(duì)員的專(zhuān)業(yè)技能水平關(guān)系到實(shí)踐的成果和實(shí)效。暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員主要由低年級(jí)同學(xué)構(gòu)成，他們正處在學(xué)學(xué)理論知識(shí)體系的初級(jí)階段，自身的知識(shí)體系也不健全，很難科學(xué)地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際相結(jié)合。在出發(fā)前，學(xué)校安排的短期培訓(xùn)難以將相關(guān)知識(shí)迅速內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)踐技能。目前高校針對(duì)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)技能、危機(jī)處理、安全保障等日常培訓(xùn)仍需完善，學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備并不充分，帶隊(duì)教師的指導(dǎo)作用還有待進(jìn)一步發(fā)揮。

（四）學(xué)校規(guī)劃指導(dǎo)能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)

學(xué)校需要不斷引導(dǎo)確立學(xué)生參與暑期實(shí)踐的目的和要求。一些高校重視暑期社會(huì)實(shí)踐更多地體現(xiàn)在重視學(xué)生所去地區(qū)的偏僻程度、學(xué)生參與人數(shù)、全國(guó)各省市覆蓋面上。在一些社會(huì)實(shí)踐地區(qū)，只重視一時(shí)轟轟烈烈的會(huì)議討論，卻很難確定長(zhǎng)期、可持續(xù)地合作規(guī)劃和發(fā)展愿景設(shè)計(jì)。還有的地區(qū)，只在乎合作大學(xué)的層次，熱衷于拉橫幅拍照合影，而不結(jié)合自身實(shí)際需要，不能從實(shí)踐中汲取益處。

三、文化育人理念融入高校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的可行性分析

文化育人是高校文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前高校文化育人的內(nèi)容和效果沒(méi)有統(tǒng)一的衡量依據(jù)，多停留在形而上的理論層面探討，而未與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使其懸置空中，難接地氣。因此，將文化育人理念融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，能夠取得學(xué)生成才、文化傳承及社會(huì)發(fā)展多方共贏的成效。

（一）文化對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的助推力

黨的十報(bào)告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。文化是一個(gè)復(fù)雜的概念，用文化實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，若無(wú)特色則不可能給人深刻印象，成效也會(huì)大打折扣。大學(xué)生正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成確立時(shí)期，無(wú)處不去、無(wú)時(shí)不有的文化將深刻影響著大學(xué)生的的思維方式、行為方式和生活方式。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高校育人的重要手段，必然需要文化為其發(fā)展提供強(qiáng)大的助推力。

（二）暑期社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需要注入豐富的文化內(nèi)涵

“作為大學(xué)靈魂的大學(xué)文化，具有特殊的思想政治導(dǎo)向、道德情感陶冶功能和價(jià)值追求規(guī)范功能。”社會(huì)實(shí)踐只有不斷吸收社會(huì)和高校的有益資源，才能獲得源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)將高校學(xué)生全面發(fā)展與實(shí)踐地長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，盡快轉(zhuǎn)變“打一槍換一個(gè)地方”的“游擊作戰(zhàn)”模式，并在長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐項(xiàng)目中逐漸融入學(xué)校的文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是高校精神文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、施展才華、服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)，能否將理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)際有機(jī)結(jié)合、將學(xué)校的精神文化和實(shí)踐地的特色文化相銜接要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。高校組織大學(xué)生開(kāi)展考察調(diào)研、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐教育使學(xué)生感受時(shí)展的脈搏、學(xué)習(xí)實(shí)踐地的優(yōu)秀傳統(tǒng)，不斷拓展視野、創(chuàng)新思維，從而為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）暑期社會(huì)實(shí)踐需要傳遞高校文化

大學(xué)是優(yōu)秀文化傳承的重要載體，在社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳承中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，具有重要的育人功能。因此，高校精神文化的育人功能不能僅局限在校園內(nèi)部，還應(yīng)在全社會(huì)發(fā)揮作用，肩負(fù)起高等教育服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)在學(xué)校深入的學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠具備學(xué)校特有的文化氣質(zhì)。因此，作為高校文化傳播的載體，他們可以像蜜蜂一樣把不同高校的精神文化傳播到實(shí)踐地區(qū)，而這一過(guò)程正是高校履行社會(huì)責(zé)任的重要形式。正如北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神經(jīng)由師大學(xué)子言傳身教的暑期支教活動(dòng)，傳遍神州大地，并通過(guò)時(shí)間的積累逐漸推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。

四、文化育人理念融入高校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑

將文化育人理念融入到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)，而這一融入過(guò)程的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)文化特質(zhì)與實(shí)踐品質(zhì)的結(jié)合、文化育人與實(shí)踐育人的結(jié)合，從而多角度全方位地培養(yǎng)學(xué)生。

（一）開(kāi)辟高校社會(huì)實(shí)踐課堂教學(xué)，發(fā)揮高校文化育人作用

暑期社會(huì)實(shí)踐屬于高校的“第二課堂”，要保證實(shí)踐的效果，就要在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)“第一課堂”的建設(shè)，科學(xué)設(shè)置暑期社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)課程，將實(shí)踐內(nèi)容有效融入課堂教學(xué)。比如，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)課程設(shè)置，設(shè)置與專(zhuān)業(yè)課同等學(xué)分的社會(huì)實(shí)踐課程，一半時(shí)間的課堂教學(xué)，一半時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，使一、二課堂相互配合，起到交相呼應(yīng)的效果。在課堂上，從教學(xué)技能培養(yǎng)到考察調(diào)研的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，再到財(cái)務(wù)管理、安全知識(shí)等方面的介紹，全方位增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)力度。關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，也要提高指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師的實(shí)踐指導(dǎo)水平。在實(shí)踐過(guò)程中，帶隊(duì)教師應(yīng)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的具體開(kāi)展，科學(xué)設(shè)計(jì)、及時(shí)調(diào)整實(shí)踐期間的活動(dòng)內(nèi)容，照顧輔導(dǎo)每位實(shí)踐隊(duì)員，并充分發(fā)揮隊(duì)員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)于支教類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，帶隊(duì)教師應(yīng)做到隨堂聽(tīng)課，針對(duì)學(xué)生講課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正，每天組織實(shí)踐隊(duì)員總結(jié)當(dāng)天的活動(dòng)，力求科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、正規(guī)。在隊(duì)伍建設(shè)方面，應(yīng)建構(gòu)起點(diǎn)（實(shí)踐隊(duì)員）、線(xiàn)（實(shí)踐團(tuán)隊(duì)）、面（實(shí)踐地區(qū)）三位一體的支撐模式，為暑期社會(huì)實(shí)踐提供強(qiáng)有力的人員保障。

（二）整合壯大學(xué)生公益性社團(tuán)力量，為社會(huì)實(shí)踐提供文化支撐

社會(huì)公益是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和軟實(shí)力的重要標(biāo)志。近年來(lái)，我國(guó)公益事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的歷史時(shí)期，公益事業(yè)的發(fā)展已納入國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃之中。整合壯大學(xué)生公益性社團(tuán)力量，能為暑期社會(huì)實(shí)踐提供強(qiáng)大的文化支撐。例如四環(huán)游戲小組是北京師范大學(xué)教育學(xué)部的公益性學(xué)生社團(tuán)，旨在采用非正規(guī)教育組織形式為流動(dòng)人口子女提供教育幫扶。四環(huán)游戲小組用九年歷程證明了非正規(guī)學(xué)前教育在流動(dòng)人口中推廣的適宜性和緊迫性。2012年3月，北京市教委正式委托四環(huán)游戲小組在北京城鄉(xiāng)結(jié)合部推廣小組的服務(wù)模式。這樣的公益性學(xué)生團(tuán)隊(duì)在北師大還有很多。如“愛(ài)在星途”實(shí)踐隊(duì)連續(xù)兩年到山東省淄博市博山區(qū)自閉癥療育中心，為患有自閉癥的特殊兒童帶去了溫暖。實(shí)踐隊(duì)員陪腦癱患兒一起做滿(mǎn)300個(gè)“蹲起”動(dòng)作，帶孤獨(dú)癥孩子完成技能訓(xùn)練，幫助患有肌肉萎縮的患兒做肌肉運(yùn)動(dòng)以緩解癥狀，策劃療育中心老師、家長(zhǎng)、患兒一起參加的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。要求大學(xué)生“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”。在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中迸發(fā)的大學(xué)生志愿服務(wù)精神，既可以激發(fā)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、開(kāi)拓奉獻(xiàn)的熱情，激勵(lì)大學(xué)生勇敢地走在時(shí)代前列，又能促進(jìn)社會(huì)公益事業(yè)的進(jìn)步，帶動(dòng)實(shí)踐地區(qū)的發(fā)展。

（三）建立長(zhǎng)期實(shí)踐基地，傳遞高校文化正能量，實(shí)現(xiàn)多方共贏

篇10

今年暑期，作為暑期留校的學(xué)生干部，我在校團(tuán)委進(jìn)行掛職鍛煉，主要協(xié)助暑期留守的老師做好對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系和服務(wù)工作。

在工作中，我發(fā)現(xiàn)：一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目總體上還缺乏長(zhǎng)期機(jī)制。作為暑期社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)該是大學(xué)生平時(shí)良好的服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐渴望的體現(xiàn)，而大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卻是一個(gè)提供實(shí)踐的平臺(tái)，在具有較多學(xué)習(xí)空閑的時(shí)間提供給大學(xué)生的實(shí)踐舞臺(tái)。相反，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該成為指導(dǎo)日常工作學(xué)習(xí)的有效途徑。因此，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的長(zhǎng)效化是十分必要的。

其實(shí)，一些暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)意和宗旨是一種長(zhǎng)期意識(shí)，但是在實(shí)際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個(gè)月來(lái)實(shí)踐。我校的“大學(xué)生愛(ài)心義教”活動(dòng)，其旨在為社區(qū)中小學(xué)生特別是醫(yī)務(wù)工作者的子女提供義務(wù)教育，為廣大青少年提供服務(wù)。但是，作為一種長(zhǎng)期的服務(wù)意識(shí)，項(xiàng)目的本身并沒(méi)有體現(xiàn)出一種長(zhǎng)效的服務(wù)機(jī)制，其結(jié)果也就是“人走茶涼”：一旦暑期結(jié)束，活動(dòng)也就終止。這是十分不可取的，這樣也就失去了實(shí)踐的意義，更不能達(dá)到通過(guò)實(shí)踐提高自我的目的。

在我校今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一些項(xiàng)目對(duì)于全面暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的長(zhǎng)效化作出了有益探索。我?！叭齻€(gè)代表”服務(wù)團(tuán)深入社區(qū)，宣講“三個(gè)代表”，并與社區(qū)居民開(kāi)展座談，定期為社區(qū)開(kāi)展理論講座，同社區(qū)困難居民結(jié)成幫困對(duì)子，長(zhǎng)期開(kāi)展幫困、助學(xué)活動(dòng)；我?！皾竦厥拐?行動(dòng)，依托暑期題為”恢復(fù)江湖聯(lián)系，重建生命網(wǎng)絡(luò)“赴安徽巢湖的考察活動(dòng)，成立了“上海水產(chǎn)大學(xué)尋源社”，長(zhǎng)期開(kāi)展?jié)竦刂R(shí)學(xué)習(xí)、濕地保護(hù)以及濕地考察活動(dòng)。

現(xiàn)有的暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目長(zhǎng)效化機(jī)制，主要依托如下形式：

一、團(tuán)學(xué)組織常設(shè)部門(mén)。依托我校團(tuán)委的政治理論優(yōu)勢(shì)，我校成立了“三個(gè)代表”服務(wù)團(tuán)，每年暑期深入社區(qū)、中小學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展“三個(gè)代表”宣講、科技下鄉(xiāng)、扶貧等活動(dòng)。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，團(tuán)委不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，充分指導(dǎo)日常的工作學(xué)習(xí)，使大家從思想認(rèn)識(shí)到行動(dòng)上都有不斷的提高。

二、學(xué)生社團(tuán)。我校的大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，懷著大學(xué)生志愿者的一腔熱情，在暑期社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)上充分開(kāi)展自身在平時(shí)因條件制約無(wú)法舉辦的活動(dòng)。如愛(ài)心助學(xué)、助教等活動(dòng)；彌補(bǔ)了平時(shí)服務(wù)中的缺憾，同時(shí)也拓寬了服務(wù)面，使組織自身有了更多內(nèi)涵。

三、社會(huì)活動(dòng)的學(xué)校延續(xù)。所謂社會(huì)活動(dòng)，是指在社會(huì)上有較大影響力的活動(dòng)，它能直接或間接地融入校園文化。同學(xué)們接觸往往在社會(huì)實(shí)踐地過(guò)程中接觸之后，帶入校園，從而形成其在學(xué)校文化中的延續(xù)。例如今年我校的“濕地使者“行動(dòng)，就是在由國(guó)家林業(yè)部《濕地公約》履約辦公室、長(zhǎng)江漁業(yè)資源管理委員會(huì)、世界自然基金會(huì)、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的2006濕地使者“追尋通江湖泊”活動(dòng)中我校學(xué)生參與考察活動(dòng)之后，延續(xù)以認(rèn)識(shí)、保護(hù)濕地為宗旨的社團(tuán)“尋源社”應(yīng)運(yùn)而生。

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在長(zhǎng)效化體制的探索上還有所缺陷。因此，對(duì)新型長(zhǎng)效化體制的探索與實(shí)踐還是很有必要的。

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在長(zhǎng)效化體制的探索上還有所欠缺。因此，對(duì)新型長(zhǎng)效的探索與實(shí)施還是很有必要的。

首先，要深刻理解暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。是“有效引導(dǎo)廣大同學(xué)貫徹落實(shí)黨的十六大精神和”三個(gè)代表“重要思想，提高綜合素質(zhì)，鍛煉成長(zhǎng)成才，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量，使廣大同學(xué)過(guò)一個(gè)健康、充實(shí)、有意義、有作為的假期”。這樣的宗旨，必然要聯(lián)系到黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)和落實(shí)。因此，暑期社會(huì)活動(dòng)的長(zhǎng)效化，必然要以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)黨的十六大精神產(chǎn)“三個(gè)代表”重要思想的長(zhǎng)效化為基礎(chǔ)。要在實(shí)踐中始終以貫徹黨的重要思想、政策為主線(xiàn)，在實(shí)踐后以思想、行動(dòng)的不斷升華為長(zhǎng)效化成果。

其次，要充分延續(xù)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐資源的利用。暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我們自身課外空閑時(shí)間資源、社會(huì)閑置崗位資源等有效資源的利用過(guò)程。然而，在暑期社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我們往往能夠發(fā)現(xiàn)和利用到更多的此類(lèi)資源。作為長(zhǎng)效化機(jī)制的著眼點(diǎn)，我們完全中以延續(xù)對(duì)這些寶貴資源的利用。以現(xiàn)有形成，就完全可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效化。從而達(dá)到日常工作與社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)期共同促進(jìn)；

第三，要挖掘活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，使佗成為長(zhǎng)效化實(shí)現(xiàn)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)腳點(diǎn)。在暑期開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。一大批同學(xué)分赴社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)崗位，開(kāi)展服務(wù)實(shí)踐工作，這其中不乏許多值得學(xué)習(xí)、借鑒的閃光點(diǎn)，比如一些開(kāi)創(chuàng)性的工作思路、方法，任勞任怨的工作精神以及敢于向傳統(tǒng)不良事物挑戰(zhàn)的行為等等?？梢猿浞掷檬钇谏鐣?huì)實(shí)踐表彰機(jī)制，鼓勵(lì)與督促這些閃光點(diǎn)的延續(xù)，在校園中樹(shù)立和引導(dǎo)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。