導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇人工降雨的目的，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

探秘人工降雨的魔法

《西游記》里，東海龍王張開(kāi)龍嘴，頓時(shí)烏云翻滾，大雨傾盆。這可不是人工降雨，這是神話。自然的降雨（降雪）是水蒸氣受冷凝結(jié)而形成的，而真正的人工降雨（降雪）是人們根據(jù)一定區(qū)域內(nèi)大氣的溫度、濕度、云、風(fēng)等的變化，向云里噴灑制冷劑，讓天空中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴，使云層中的小水點(diǎn)增多、變大，從而形成降雨或降雪。其實(shí)，這項(xiàng)工作就是一項(xiàng)管理天氣的工作，氣象專家解釋說(shuō)：“我們用一些技術(shù)去管理云層間的水，讓它發(fā)生變化，凝結(jié)或者升華。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在云間播種，通過(guò)在云層間播撒不同催化劑的方式來(lái)收獲我們想要的天氣?！?/p>

看來(lái)，要人工降雨必須要在“云間播種”，而制冷催化劑就是降雨所需要的“種子”。我們現(xiàn)在所使用的“種子”一般是碘化銀催化劑。碘化銀只要受熱就會(huì)在空氣中形成數(shù)以億計(jì)的碘化銀粒子，它們非常小，成百上千個(gè)碘化銀粒子聚在一起才有頭發(fā)絲那么粗。因此，我們才選擇它擔(dān)當(dāng)人工降雨的重任。

要把碘化銀“種子”播撒在云層間，可以使用空中作業(yè)和地面作業(yè)兩種辦法?？罩凶鳂I(yè)就是用氣象飛機(jī)在云中播撒碘化銀，氣象飛機(jī)的好處在于能夠更好地掌控云層的變化，把握投放催化劑的最好時(shí)機(jī)。地面作業(yè)就是利用高炮、火箭從地面上發(fā)射碘化銀炮彈，炮彈在云層中爆炸，碘化銀也就播撒到了云層中。碘化銀微粒會(huì)隨氣流運(yùn)動(dòng)進(jìn)入云中，在冷云中產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)冰晶，然后再借助一定的氣象條件，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。當(dāng)然，在云層中播撒“種子”，必須選擇云層富含水汽的情況，如果水汽不足，“種子”發(fā)不了芽，也就不會(huì)形成降水。

原來(lái)魔法的奧秘在此??！你也躍躍欲試？絕對(duì)不行，人工降雨必須經(jīng)過(guò)一定的審批程序并由有關(guān)部門來(lái)實(shí)施。

魔法的發(fā)現(xiàn)之路

如果從人類影響天氣的想法算起，神話傳說(shuō)中的呼風(fēng)喚雨應(yīng)該可以說(shuō)是人工降雨的最初幻想了。把這種幻想付諸實(shí)踐要從19世紀(jì)末說(shuō)起：1890年，美國(guó)國(guó)會(huì)曾撥款支持科學(xué)家利用火炮、火箭和氣球在云中進(jìn)行催云造雨實(shí)驗(yàn)；1918年，法國(guó)科學(xué)家把裝滿制冷物質(zhì)的炮彈發(fā)射到空中，試圖造雨；1921年，美國(guó)科學(xué)家又用飛機(jī)向云層播撒帶電物質(zhì)，設(shè)法促使云層碰撞降雨。不過(guò)，這些人工造雨的實(shí)驗(yàn)最終都以失敗而告終。

然而，人類探尋自然奧秘的腳步并不會(huì)停止。二戰(zhàn)期間，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)促使科學(xué)家歐文?蘭米爾博士和謝弗爾決心把雨雪形成的原因弄清楚。戰(zhàn)后，他們利用一些奇特的裝置開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。1946年7月的一天，天氣異常炎熱，由于實(shí)驗(yàn)裝置出了故障，裝有人工云的類似電冰箱的裝置里的溫度一直降不下來(lái)，他們只好用固態(tài)二氧化碳（干冰）來(lái)降溫。當(dāng)他們把一塊干冰放進(jìn)制冷裝置里，奇跡出現(xiàn)了――水蒸氣立即變成了許多小冰粒，在冰箱里盤(pán)旋飛舞，人工云化為了片片雪花。這一奇特現(xiàn)象令他們興奮不已，他們商定要在空中試試。于是，1948年11月的一天，天氣很冷，謝弗爾駕駛著一架飛機(jī)，在云層上方撒下大量干冰。留在地面觀察的歐文博士看見(jiàn)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降，這些雪花落在他臉上，化成了水滴。他們成功實(shí)現(xiàn)了用干冰進(jìn)行人工造雪，將“呼風(fēng)喚雨”的古老神話變成了現(xiàn)實(shí)。人們興奮地把這一實(shí)驗(yàn)稱為“給云層播種”。

從此以后，世界很多國(guó)家尤其是一些農(nóng)業(yè)大國(guó)和缺水的國(guó)家紛紛對(duì)以增雨、增雪和消除冰雹為主要目的的人工影響天氣作業(yè)增加投入。

魔法并不能創(chuàng)造天氣

人工降雨的魔法也只是根據(jù)科學(xué)原理，基于自然規(guī)律對(duì)天氣現(xiàn)象的利用而已，人類并不能夠違背自然規(guī)律創(chuàng)造天氣。以人工降雨為代表的人工影響天氣技術(shù)實(shí)際上就是管理天氣的工作，它只有在接近自然的、正常的條件時(shí)，并且有合適的云來(lái)供催化時(shí)，催化劑才能起作用。人類不僅不能創(chuàng)造天氣，而且連云也創(chuàng)造不出來(lái)，在干旱的條件下，大氣條件不允許的時(shí)候，使用催化劑催化云來(lái)降雨也是困難的。所以，魔法并不是萬(wàn)能的，尊重規(guī)律、愛(ài)護(hù)地球才是人類的最大福音。

篇2

澳洲關(guān)于水的神話及文化

古代澳洲土著人有許許多多關(guān)于水的神話。遠(yuǎn)古時(shí)期，澳洲土著人把他們的圖騰――虹蛇看做是水的象征。從中部地區(qū)虹蛇神話中人們可以清晰地看到，生活在內(nèi)陸沙漠山地、氣候干旱、常年缺水的土著人是多么地渴望擁有和得到水。

雨神求雨　中部?jī)?nèi)陸土著部落流傳著這樣一個(gè)神話。在遠(yuǎn)古創(chuàng)始時(shí)期，該部落的虹蛇圖騰murunta、雨神及雨神的弟子居住在遠(yuǎn)離部落的西部海灘。為了求雨，雨神將它的一個(gè)弟子投入大海讓虹蛇吞食。這樣弟子渾身都沾上虹蛇那閃閃發(fā)光的白色鱗片。然后，在雨神的命令下，巨蛇吐出小雨神，使之變成一片烏云升騰至部落上空，于是雨水便順著弟子的頭發(fā)落到地上。雨停后，雨神便變成彩虹帶著它的弟子回到西部海灘。澳中地區(qū)常年干旱，土著人生活艱難。據(jù)說(shuō)干旱一般會(huì)持續(xù)到雨神和虹蛇的再次顯靈，土著人才能等來(lái)又一次的甘霖。

眾蛇爭(zhēng)水　中部地區(qū)的虹蛇不像其他地方的虹蛇可常年棲居在同一個(gè)深潭。由于氣候的原因，它們?cè)谟昙旧钤谏巾攷r洞里，在旱季則把家移至峽谷，等到雨水充滿巖洞，才回到原住地。不要說(shuō)土著人了，看來(lái)那里的圖騰也缺水，因此就引發(fā)了眾蛇爭(zhēng)水的傳說(shuō)。居住在馬拉加拉(Maratjara)泉的虹蛇wanambi不愿讓沙丘大蟒蛇和咸水叢林蛇分享泉水，于是大蟒蛇、叢林蛇決定殺掉wanambi虹蛇，以達(dá)到隨時(shí)飲水的目的。但經(jīng)過(guò)一番較量，它們沒(méi)能趕走大虹蛇，最后達(dá)成協(xié)議：和平相處，共享甘泉。

偷蛇引水　在土著人看來(lái)，有虹蛇的地方就有水。中部庫(kù)那(Conner)山地區(qū)的土著人認(rèn)為，他們的虹蛇被鄰近部落的巫醫(yī)施了魔法偷到自己領(lǐng)地的水泉去了。據(jù)說(shuō)巫醫(yī)將自己變成小蝴蝶，誘惑wanambi出洞。緊接著又變成多只老鷹，吹著魔曲將wanambi制服后，硬是把wanambi偷到自己領(lǐng)地的歐威利納(Owelinna)泉?？磥?lái)現(xiàn)在仍是汩汩流淌的歐威利納泉，還多虧了從前巫醫(yī)的偷蛇引水之舉。

裸舞乞雨　生活在多元文化社會(huì)中的當(dāng)代澳洲婦女受印度婦女“求雨”以及尼泊爾婦女裸舞乞雨的傳統(tǒng)文化的影響和啟迪，不惜采取極端的方式來(lái)求雨。據(jù)澳大利亞廣播電臺(tái)報(bào)道，維多利亞州西北部歐延鎮(zhèn)的婦女曾舉行聲勢(shì)浩大的裸舞乞雨的儀式。當(dāng)?shù)貗D女成立了一個(gè)專門的委員會(huì)，發(fā)起了一項(xiàng)宣傳節(jié)水的公眾運(yùn)動(dòng)，舉行鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)，并由一位求雨舞蹈專家根據(jù)美國(guó)印第安人和其他土著民的儀式精心編排了一個(gè)傳統(tǒng)的求雨儀式。之后，維州各地真的出現(xiàn)了降雨天氣。久違的甘霖不僅滋潤(rùn)了干涸的土地，也為當(dāng)年維州的山林滅火工作最終劃上了一個(gè)句點(diǎn)。究竟是裸舞求雨靈驗(yàn)了，還是天氣變化自有其規(guī)律，人們自有評(píng)說(shuō)。但是值得注意的是，起碼這場(chǎng)“裸舞求雨”鼓舞了當(dāng)?shù)厝说氖繗?、振奮了社區(qū)精神，增強(qiáng)了人們的節(jié)水意識(shí)。

絕望的現(xiàn)代求雨

澳大利亞的土屋巴城(Toowoomba)位于昆士蘭州的東南部，這座城市曾被稱為“花園之城”。然而今天，這里的居民面臨著一個(gè)棘手的問(wèn)題，就是極端的缺水問(wèn)題。他們荒廢的花園的噴水頭已經(jīng)三年沒(méi)有噴水了，并且2006年政府對(duì)居民用桶水澆草澆花的做法下了禁止令。

土屋巴城是如何變成今天這種缺水局面的呢?并且在過(guò)去的15年，這里的人們是如何與干旱做斗爭(zhēng)的呢?

其實(shí)干涸的河床和褐黃色的足球場(chǎng)并不是這里的居民最擔(dān)心的事情，他們最擔(dān)心的是干旱無(wú)雨也許會(huì)剝奪人們?cè)谶@塊土地上的生存權(quán)，要知道這里是澳大利亞干旱最嚴(yán)重的地方，持續(xù)的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)一個(gè)世紀(jì)。盡管如此，土屋巴城還是周邊農(nóng)村居民看好的地方，包括鄰近的達(dá)令縣(DarlingCounty)，因?yàn)檫@里曾是一片肥沃的土地，直到后來(lái)雨水才逐漸減少，到后來(lái)干脆就不再光臨。Dianne Thorley任該市的市長(zhǎng)已經(jīng)8年了，他說(shuō)：“我們從1992年就實(shí)行了城市限水政策，整個(gè)澳大利亞正在經(jīng)受著干旱的炙烤，有點(diǎn)像一個(gè)逐漸變干的蘋(píng)果?！?/p>

然而，幸運(yùn)兒正在光臨這個(gè)城市及周邊地區(qū)，因?yàn)樽罱茖W(xué)家要在這里做也許是世界上技術(shù)最為先進(jìn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，即人工降雨實(shí)驗(yàn)。與以往不同的是，這次使用的是國(guó)外進(jìn)口的物質(zhì)，通常是碘化銀、鹽或者干冰?？茖W(xué)家通過(guò)向云層注入這些物質(zhì)使水汽凝結(jié)成小的顆粒，進(jìn)而形成雨滴，這種技術(shù)已經(jīng)在地球的其他地方應(yīng)用了60多年，有的地方成功，有的地方失敗。但是人們還是以永不衰竭的興趣對(duì)這項(xiàng)氣象技術(shù)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，并且不斷地在天空中做實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家堅(jiān)持在經(jīng)費(fèi)緊張和很多人持懷疑態(tài)度的情況下進(jìn)行各種試驗(yàn)研究，積極探索干旱地區(qū)的現(xiàn)代求雨模式，現(xiàn)在土屋巴這個(gè)干旱的小城正在等待著這一先進(jìn)技術(shù)的檢驗(yàn)。

澳大利亞的土屋巴城(Toowoomba)位于昆士蘭州的東南部，這座城市曾被稱為“花園之城”。然而今天，這里的居民面臨著一個(gè)棘手的問(wèn)題，就是極端的缺水問(wèn)題。

如果不是急需用水，當(dāng)?shù)厥遣粫?huì)輕易做這樣大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)的。昆士蘭政府投資了76075-美元用于與此相關(guān)的4年期項(xiàng)目，這是一個(gè)多部門合作的實(shí)驗(yàn)研究，其根本任務(wù)和目標(biāo)是應(yīng)對(duì)各種干旱，包括鹽堿化對(duì)樹(shù)木的影響和循環(huán)再生水變成飲用水的研究，該國(guó)水資源部部長(zhǎng)CraigWallace說(shuō)：“這樣的實(shí)驗(yàn)不能確保100％的成功，可能有些懷疑者還會(huì)對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)皺眉頭，但人人皆有家，為了昆士蘭的人民，我們要盡一切努力”。

人工降雨由美國(guó)人Bernard Vonnegut在1946年在世界上做了第一次實(shí)驗(yàn)，他是著名小說(shuō)家。他和他的兄弟，從那以后開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)有色彩的時(shí)代，他的技術(shù)和理念很快被很多國(guó)家所采納。在隨后的30多年里，美國(guó)每年花費(fèi)大量的美元用于人工降雨研究，甚至在美國(guó)對(duì)越南作戰(zhàn)時(shí)還使用人工降雨技術(shù)阻斷了胡志明市(時(shí)稱“西貢市”)的城市物資供應(yīng)。在20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)人類的人工降雨還需要使用蛇油，在隨后的10年里，人們對(duì)于這種使用蛇油的人工降雨逐漸地失去了興趣。

根據(jù)美國(guó)天氣研究中心的RoelofBruintjes專家介紹，昆士蘭州的人工降雨最大的優(yōu)勢(shì)在于一些云層似乎更加有利于形成降雨，從11月份起這種有利于降雨的云層會(huì)越來(lái)越多。項(xiàng)目研究人員約30個(gè)，他們使用CP2型多普勒雷達(dá)先行分析云層的物理性狀和變化趨勢(shì)，包括碘化銀被撒播到云層后的變化，與地面雷達(dá)和預(yù)報(bào)設(shè)備聯(lián)合工作，系統(tǒng)能夠返回大氣的3D立體圖，就像對(duì)人體進(jìn)行掃描一樣，這種方式不僅能確定在何時(shí)和在什么情況下進(jìn)行飛機(jī)投放，還能讓科學(xué)家觀察到云層中的水和冰塊是如何被所播撒的化學(xué)物質(zhì)所影響變化的。這種降雨方式還未曾在地球其他地方使用過(guò)，Roelof Bruintjes說(shuō)，當(dāng)我們知道適合降雨的云層在某個(gè)干旱的地方發(fā)展時(shí)，我們可以利用這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行降雨優(yōu)化。

篇3

有時(shí)候，科學(xué)會(huì)很調(diào)皮，為了搞定某些問(wèn)題而不走尋常路，耍一些有趣的怪招。

人體一旦有血栓，健康就會(huì)受到嚴(yán)重影響，而且處境非常危險(xiǎn)，尤其是當(dāng)血栓出現(xiàn)在大腦中時(shí)。

針對(duì)這種情況，外科醫(yī)生一直在想方設(shè)法讓處理血栓更加容易一些。美國(guó)范德比爾特大學(xué)的醫(yī)生和工程師經(jīng)過(guò)多年的努力，共同協(xié)作，設(shè)計(jì)了一個(gè)“吸血鬼”機(jī)器人。

這個(gè)機(jī)器人配有針頭和套管，可以在醫(yī)生的引導(dǎo)下提取血液凝塊。

未來(lái)，“吸血鬼”機(jī)器人還將具有更加智能的功能，如在清除血栓的時(shí)候不會(huì)影響大腦機(jī)能。

智能物品到處都是。你的房間里是不是擺滿了智能家具？你的智能手機(jī)和智能手表是不是已經(jīng)換了好幾個(gè)了？可你聽(tīng)說(shuō)過(guò)智能紙嗎？

現(xiàn)在，通用電氣公司的研究人員大衛(wèi)?摩爾和美國(guó)華盛頓大學(xué)的科學(xué)家們正在研制智能紙，可以幫忙確定你是否病了。

跟撲克牌差不多大的智能紙不同于一般的紙，它相當(dāng)于一個(gè)小個(gè)子醫(yī)生，能檢測(cè)你身體里的病原體，而你只需要使用一個(gè)簡(jiǎn)單的鼻拭子。

在實(shí)際操作中，智能手機(jī)應(yīng)用還會(huì)進(jìn)行一些輔助工作。不過(guò)，如果感染了嚴(yán)重的病毒，你仍然需要去看醫(yī)生。

一提到無(wú)人機(jī)，你可能只知道它可以在空中攜帶武器攻擊地面目標(biāo)。

其實(shí)無(wú)人機(jī)的用途非常廣泛，比如監(jiān)測(cè)城市空氣質(zhì)量、執(zhí)行搜救工作等。如今，科學(xué)家試圖再賦予它一項(xiàng)新功能――驅(qū)蚊。

這種新型無(wú)人機(jī)可以探測(cè)到一大群蚊子的行蹤，然后攻擊它們，將其殺死。

顯然，這個(gè)想法有些荒謬，不過(guò)也有可能實(shí)現(xiàn)。

癲癇發(fā)作起來(lái)確實(shí)很恐怖，但誰(shuí)能讀懂它呢？

音樂(lè)學(xué)專家和神經(jīng)病學(xué)專家曾聯(lián)合起來(lái)對(duì)癲癇進(jìn)行研究，想弄清楚癲癇發(fā)作時(shí)聽(tīng)起來(lái)像什么，從而了解癲癇病人以及大腦在發(fā)作期內(nèi)的行為。

用音樂(lè)表現(xiàn)大腦活動(dòng)的想法確實(shí)不錯(cuò)，可能對(duì)癲癇病人康復(fù)有幫助，但科學(xué)家認(rèn)為這樣的音樂(lè)裝置還不會(huì)被商業(yè)化。

每當(dāng)大雨傾盆時(shí)，不少人肯定有過(guò)這樣的念頭：如果能把那些討厭的雨云消滅掉就好了。不久后，這個(gè)想法也許可以實(shí)現(xiàn)。

一些研究人員發(fā)現(xiàn)激光可以用來(lái)影響水在空氣中的凝結(jié)，或許能夠控制降雨，人造萬(wàn)里無(wú)云的天氣。這聽(tīng)起來(lái)很瘋狂，但可能行得通。

在世界氣象組織名為“激光、天氣和氣候”的會(huì)議上，這些研究人員報(bào)告了他們的實(shí)驗(yàn)情況，并聲稱如果一切按計(jì)劃進(jìn)行，我們也許能夠控制天氣。

要想研究外星生命，往往需先找到最有可能存在外星生命的星球，比如歐羅巴衛(wèi)星，但是這顆星球上布滿了冰層。

因此，科學(xué)家試圖制造太空子彈，用其擊穿歐羅巴衛(wèi)星上厚厚的冰層，探索冰層下方的世界。

目前，英國(guó)工程師已經(jīng)測(cè)試了一個(gè)迷你版的太空子彈，彈體能夠擊碎冰塊，自身卻毫發(fā)無(wú)損。

大腦很神秘，人們都想探個(gè)究竟，科學(xué)家也不例外。

一直以來(lái)，他們都在努力研究人類的大腦，并發(fā)明了一種新技術(shù)來(lái)讀懂你的心，而且已經(jīng)證明能夠從一些簡(jiǎn)單的掃描圖像中發(fā)現(xiàn)你看的是哪些字母，從而分析你的大腦活動(dòng)。

這非常有意義，或許可以促進(jìn)聾啞人的交流。

天氣太熱或者地面太干燥，怎么辦？可以試試人工降雨喲。

早在20世紀(jì)40年代，美國(guó)就率先運(yùn)用了人工降雨技術(shù)，比如，把碘化銀或干冰射入一片云彩中引發(fā)降雨，或模仿天然鹽分、灰塵和大氣中的其他微小顆粒促進(jìn)水滴形成。

篇4

前段時(shí)間，“山竹”臺(tái)風(fēng)肆意搗蛋，惹事生非。我一起床，就發(fā)現(xiàn)窗外的景象完全變了樣：窗外的樹(shù)木東倒西歪，一棵老樹(shù)連根拔起橫躺在馬路中央，擋住了汽車的去路，河邊的楊柳垂頭喪氣地彎著腰，街邊店鋪的廣告牌也被吹得七零八落；新聞聯(lián)播里還報(bào)道：臺(tái)風(fēng)登陸地，很多人的家園都被摧毀了……得知這些，我不禁開(kāi)始幻想：要是我有一個(gè)可以控制天氣的搖控器該多好，這樣一來(lái)，我就可以控制天氣了，不讓它們“隨心所欲”了。

在我的想象中，遙控器的外觀跟普通遙控器差不多，長(zhǎng)方形的，有很多的按鍵。

這個(gè)遙控器可以根據(jù)各地的天氣狀況進(jìn)行其后針對(duì)性的其后調(diào)整。比如說(shuō)，廣東正在出強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，只需要在屏幕輸入地名“廣東”，按下“臺(tái)風(fēng)消除”鍵，當(dāng)?shù)胤潘恋呐_(tái)風(fēng)立即消失得無(wú)影無(wú)蹤了。再比如非洲正在遭遇旱災(zāi)，那么只需要在屏幕輸入地名“非洲”，按下“降雨”鍵，當(dāng)?shù)亓ⅠR會(huì)下一場(chǎng)及時(shí)雨。

這個(gè)遙控器不單單可以調(diào)整氣候，更高級(jí)的是可以利用氣候。比如說(shuō)，咱們可以利用“微型龍卷風(fēng)”送貨。在遙控器上設(shè)計(jì)好龍卷風(fēng)的路線，以及速度，用風(fēng)力可載的紙箱裝載貨物。這樣，把貨物放到風(fēng)口中，就可以順利“吹”到目的地。再比如說(shuō)可以利用“人工造雨”灌溉作物。在遙控器上圈劃降雨面積，點(diǎn)擊“人工降雨”，這時(shí)候適合灌溉量的雨水就會(huì)從天而降了。

這個(gè)天氣控制遙控器真的太棒了，我真的好想擁有它。所以從現(xiàn)在起，我得好好學(xué)習(xí)，這樣才能有知識(shí)和能力盡早讓想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

篇5

【關(guān)鍵詞】：園林植物；養(yǎng)護(hù)；管理

園林養(yǎng)護(hù)工作，可謂是“三分栽，七分管”，通常一項(xiàng)園林工程完工后，必須要經(jīng)過(guò)1-3年的養(yǎng)護(hù)才能完全交工。而且養(yǎng)護(hù)過(guò)程中還要通過(guò)修剪做到植物造型的設(shè)計(jì)，最根本的就是要做到精細(xì)化管理，從而發(fā)揮園林工程更大的生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益。本文從園林養(yǎng)護(hù)的五項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行探討。

1、灌水與排水

園林植物的灌水、排水有四種方法：

1.1盤(pán)灌法。主要以干基為中心，在植物投影區(qū)域內(nèi)以圓盤(pán)的形式筑埂圍土堰，盤(pán)深為15～30厘米，在盤(pán)內(nèi)灌水。在灌水前應(yīng)將盤(pán)內(nèi)松土，讓水分充分滲透。盤(pán)灌法的范圍有限，容易破壞土壤的結(jié)構(gòu)。

1.2穴灌法

主要在植物投影區(qū)域內(nèi)挖穴，在穴中灌水，并且穴的數(shù)量要根據(jù)植物的大小來(lái)定，一般保持在8～12個(gè)、直徑為30厘米，在灌水后將土還原即可。還可以定距離，垂直埋置2～4個(gè)長(zhǎng)為80～100厘米，直徑為10～15厘米的瓦管或者毛蕊管等灌水設(shè)施，并以碳末或者碎石進(jìn)行填充。

1.3噴灌法

通過(guò)人工降雨等方式及時(shí)為植物噴水，其優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)約大量的水。但是，人工降雨是機(jī)械化的灌溉，需要人工降雨機(jī)和輸水管道，以及先進(jìn)的技術(shù)。

1.4滴灌法

此種方式是比較智能化和機(jī)械化的灌溉技術(shù)，主要以小水流為植物根區(qū)進(jìn)行灌水。它具有自動(dòng)化、節(jié)約勞動(dòng)力、節(jié)約用水等優(yōu)點(diǎn)，但是它的投資大、管材多、管道的彎頭容易發(fā)生堵塞。

要注意，土壤中水分含量過(guò)多，氧氣就會(huì)減少，植物根系只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，長(zhǎng)此下去，容易產(chǎn)生毒害根系的還原性物質(zhì)，植株就會(huì)形成和積累過(guò)多的酒精，造成細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)凝固，最后導(dǎo)致植株的死亡。同時(shí)，土壤中積水過(guò)多，透氣性差，阻礙好氣性細(xì)菌活動(dòng)卻加快嫌氣性細(xì)菌大量活動(dòng)，導(dǎo)致土壤中營(yíng)養(yǎng)元素流失。以上就是為什么要及時(shí)排水的原因。

2、施肥

2.1環(huán)狀溝施肥法。秋冬季樹(shù)木休眠期，依樹(shù)冠投影地面的外緣，挖30～40厘米 的環(huán)狀溝，深度20～50厘米，將肥料均勻撒入溝內(nèi)，然后填土平溝。放射狀開(kāi)溝施肥法：以根際為中心，向外緣順?biāo)礁瞪L(zhǎng)方向開(kāi)溝，由淺入深，每株樹(shù)開(kāi)5～6條分布均勻的放射狀溝，施入肥料后填平。穴施法：以根系為中心，挖一圓形樹(shù)盤(pán)，施入肥料后填寫(xiě)土。也有在整個(gè)圓盤(pán)內(nèi)隔一定距離挖，一個(gè)大樹(shù)盤(pán)挖5～6個(gè)，施入肥料后填平。

2.2全面施肥法。即所有苗木翻地后普遍施肥。肥料除了施入土壤中可被根系吸收利用外，還可根外追肥，將事先配制好的營(yíng)養(yǎng)元素，噴灑到植株枝葉上，被其吸收利用，制造有機(jī)物質(zhì)，促使植株生長(zhǎng)。根外追肥要嚴(yán)格掌握濃度。

2.3根據(jù)植物根系施肥。園林植物根系的分布特點(diǎn)決定了植物的土壤施肥方法，在根系分布集中的地方要往土壤深處施肥，這樣做的目的是促進(jìn)植物吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。根系強(qiáng)大而又分布深的植物像銀杏、胡桃、油松等，要往土壤深處施肥；而根系較淺的植物尤其是幼樹(shù)像洋槐、懸鈴木等，要注意往土壤淺出施肥。

3、苗木整形與修剪

園林樹(shù)木的整形修剪主要是根據(jù)各種苗木生長(zhǎng)的自身的特點(diǎn)以及對(duì)預(yù)期達(dá)到的觀賞要求不同。

3.1喬木類植物的整形、修剪要求樹(shù)干筆直挺拔，不能過(guò)早撤掉固定拴護(hù)桿。要及時(shí)鋸掉成年樹(shù)木不規(guī)則的樹(shù)枝和冠幅大的擋風(fēng)枝，避免因大風(fēng)雨而這段樹(shù)枝。

灌木類植物要求整齊有序，對(duì)植物形狀要不斷的進(jìn)行人工修剪，一般可以采用鐵絲編制文字的方式讓灌木通過(guò)編制修剪，生長(zhǎng)成形。

3.2對(duì)于定植年代比較久的灌木，要有計(jì)劃地培養(yǎng)新枝，分批地疏除老枝。

3.3短截突出灌木叢外的徒長(zhǎng)枝，保證灌木叢的整齊均衡，對(duì)于具有拱形枝的樹(shù)種要除外。

3.4對(duì)于不作為留種所用的殘花廢果，要及時(shí)除去，以免消耗植物的養(yǎng)分。

4、草坪養(yǎng)護(hù)

4.1在春天，草坪正處于發(fā)芽生長(zhǎng)的旺季，一定要有充足而又適當(dāng)?shù)乃郑^(guò)多過(guò)少都不利于草坪的生長(zhǎng)，尤其是北方地區(qū)雨水少、風(fēng)沙大，水分蒸發(fā)又快，更要注意。除此之外，在園林養(yǎng)護(hù)過(guò)程中還要注意對(duì)草坪土壤松土，保證根部有充足的生長(zhǎng)空間，從而促進(jìn)春季草坪迅猛生長(zhǎng)。

4.2在夏天，主要是需要對(duì)草坪噴灑農(nóng)藥，做好預(yù)防病蟲(chóng)害，保護(hù)草坪。因?yàn)橄募颈狈綔囟惹矣晁伲瑲夂蚋稍?，這時(shí)候草坪生長(zhǎng)較緩慢，施肥也更加重要，但是要注意施肥量。

4.3在秋天，秋高氣爽，天氣干燥，且處于草坪的有一生長(zhǎng)旺季，這時(shí)候要給草坪施肥的同時(shí)還需要提供充足的水分。足量的水分不但有利于還有利于根部的發(fā)育成長(zhǎng)，還有利于根部吸收各種營(yíng)養(yǎng)元素。灌溉很重要但是在草坪生長(zhǎng)旺季的秋天對(duì)其進(jìn)行修剪會(huì)有利于草坪的生長(zhǎng)。

4.4在冬天，尤其要注意養(yǎng)護(hù)草坪，防止有人踐踏草坪，尤其是北方溫度很低，土壤受凍板結(jié)，草坪根部生長(zhǎng)力弱，如果再收到外部重壓，草坪生長(zhǎng)必然會(huì)收到威脅。

5、病蟲(chóng)害防治

5.1園林植物的蟲(chóng)害主要有：木虱、介殼蟲(chóng)、潛葉蛾、天牛、金龜子、潛葉虎等，而近年來(lái)較嚴(yán)重的是蟲(chóng)害是木虱，其次是介殼蟲(chóng)，一般采用介特靈、速撲殺、常規(guī)殺蟲(chóng)劑等都能達(dá)到防治效果。

5.2園林植物的病害主要有：炭疽病、白粉病、根腐病等，一般采用多菌靈、托布津等防治藥物，藥物濃控制在800～1000倍。園林植物的病害除了藥物防治外，還要經(jīng)常清理植物的殘枝敗葉，及時(shí)排除漬水，在枝葉修剪后及時(shí)噴藥。

5.3在進(jìn)行園林植物的病蟲(chóng)害防治中，要充分考慮防治效果和生態(tài)平衡，結(jié)合經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)安全，適當(dāng)?shù)姆艑挿乐沃笜?biāo)，合理控制有害生物指標(biāo)，以植物的檢疫為前提，植物的養(yǎng)護(hù)管理為基礎(chǔ)，合理使用農(nóng)藥殺蟲(chóng)，積極開(kāi)展物理防治。

結(jié)語(yǔ)

做好園林植物的養(yǎng)護(hù)與管理工作，不僅要熟悉植物本身的習(xí)性，還要依據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境做好實(shí)施。特別在是澆水、施肥、除草、修剪、病蟲(chóng)害防治等五個(gè)重點(diǎn)工作方面，必須要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，才能有效調(diào)節(jié)園林植物的養(yǎng)分，保證期順利生長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]唐⑾.關(guān)于園林施工與養(yǎng)護(hù)管理的措施探討[J].城市建筑，2013，02

篇6

激光“轟擊”云層阻止降雨

天氣干旱的時(shí)候我們可以實(shí)施人工降雨，可面對(duì)不期而至的降雨時(shí)，我們能有什么好辦法呢？比如，美好的露天音樂(lè)會(huì)，驟然下起了雨，真是讓人十分掃興。如今，新的驅(qū)雨技術(shù)可以在一些露天場(chǎng)所阻止雨的形成。

科學(xué)家用強(qiáng)大的激光束“轟擊”云層，就可以達(dá)到驅(qū)散惡劣天氣的目的。從理論上講，該技術(shù)也可以被用于增加降雨量，把降雨導(dǎo)向特定的地方。

驅(qū)散云技術(shù)其實(shí)并不陌生，最有名的要數(shù)2008年奧運(yùn)會(huì)期間，使用了某些化學(xué)品驅(qū)散開(kāi)幕式時(shí)的云層?？刂凭植刻鞖庀到y(tǒng)的技術(shù)最早可追溯到20世紀(jì)40年代的美國(guó)，科學(xué)家使用播散碘化銀物質(zhì)或者干冰來(lái)形成云和雨，空氣中的灰塵和其他微小顆粒有助于降水的形成。

玻璃越來(lái)越聰明：按需透光冷熱可調(diào)

美國(guó)勞倫斯伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室借助納米結(jié)晶技術(shù)，開(kāi)發(fā)出一種能讓門窗更聰明的智能玻璃。這種玻璃中嵌入了一層超薄納米涂層，可按需調(diào)整進(jìn)入玻璃的光線，能做到明暗可控、冷熱可調(diào)，有望大幅降低建筑的空調(diào)和照明開(kāi)支。

在城市里，我們所消耗的所有能源中大約有四分之一用于建筑的照明、取暖和制冷。目前城市中不少建筑都被大量的玻璃所覆蓋，新材料的使用將大幅提高這類建筑的能源使用效率。

噬菌體數(shù)量遠(yuǎn)超宇宙恒星

在我們所熟悉的世界之外，在我們看不見(jiàn)的微觀尺度上存在著另外一個(gè)欣欣向榮的神秘世界。我們看不到這些微小的生物，但它們卻遍布各處；它們非常脆弱，但它們卻控制一切。

有一種微生物叫噬菌體，這是一種可以感染細(xì)菌的病毒，它們是這個(gè)星球上數(shù)量最多的生命形式。事實(shí)上它們的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宇宙中所有恒星的數(shù)量。我們每個(gè)人的體內(nèi)都有數(shù)以萬(wàn)億計(jì)的噬菌體。

篇7

基礎(chǔ)物理原理

水的三種狀態(tài)以及轉(zhuǎn)化形式。自然界中的水可分為三種存在狀態(tài)：液態(tài)固態(tài)和氣態(tài)。這三種狀態(tài)在自然界中相互轉(zhuǎn)化：當(dāng)溫度較高時(shí)，液態(tài)的水會(huì)變成水蒸氣（氣態(tài)水）；而溫度較低達(dá)到0攝氏度時(shí)，液態(tài)水就會(huì)凝固成冰（固態(tài)水）：在一定狀態(tài)下冰也可以通過(guò)升華作用變?yōu)樗魵猓煌瑯拥牡览?，在一定條件下三者是可以相互轉(zhuǎn)化的。

摩擦力原理。每一個(gè)物體表面都存在凹凸不平的情況，只是有的極其細(xì)微，肉眼難以觀察而已，當(dāng)兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，這些凹凸不平的表面就行成了鑲嵌的狀態(tài)，阻止了兩個(gè)物體發(fā)生運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的阻力，也稱之為摩擦力。

杠桿的平衡原理。在學(xué)生的生活中，都會(huì)有坐蹺蹺板的經(jīng)歷，這就是杠桿原理在現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)中的最典型的應(yīng)用。杠桿平衡原理就是作用在杠桿上的兩個(gè)力（動(dòng)力和阻力）的大小與它們的力臂成反比，這是使杠桿保持平衡的唯一途徑，用公式表示為F1*LI=F2*L2（F1為動(dòng)力，L1為動(dòng)力臂，F(xiàn)2為阻力，L2為阻力臂）。

高科技物理在生活中的相關(guān)應(yīng)用

水的三種轉(zhuǎn)換形式與高科技的完美結(jié)合

人工降雨。在人們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到氣候干旱的情況，鄉(xiāng)村需要灌溉或者凈化城市空氣，這時(shí)就需要采用“冷云催化”技術(shù)。其中，冰晶對(duì)冷云降雨過(guò)程中的作用重大。只要冰晶達(dá)到合理的濃度和數(shù)量，就會(huì)從固態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)，增加降雨的效率。目前的人工降雨也可以采用激光等物理技術(shù)以及用激光探測(cè)空氣濕度，幫助預(yù)測(cè)降雨程度。

冷凍保鮮功能。學(xué)生的日常生活中會(huì)儲(chǔ)備一些水果及蔬菜甚至肉類產(chǎn)品等，為了保證以后食用到新鮮的食物，人們會(huì)把它們放到冰箱里，因?yàn)楸涞睦鋬鍪遥瑫?huì)使食物上的水分凝結(jié)成冰，通過(guò)抑制水分的流失來(lái)達(dá)到保鮮的目的。

防暑降溫。夏天人們通過(guò)吃冰棍來(lái)使自己降溫，其實(shí)這就運(yùn)用了物理知識(shí)，雪糕是固體狀態(tài)，口腔里的高溫是冰棍融化的同時(shí)也帶走了人們身體表面的熱量，從而使身體感到清爽。同樣道理，夏天洗澡時(shí)也是通過(guò)水分蒸發(fā)帶走身體熱量，使人們感覺(jué)到?jīng)隹臁?/p>

摩擦力在生活中的應(yīng)用

路面的鋪設(shè)。在我們生活中，路面材質(zhì)的不同，摩擦力也就不同，眾所周知，當(dāng)我們?cè)诨鶗r(shí)，冰面十分光滑，減小了滑冰鞋與冰面的摩擦，這樣我們滑起冰來(lái)會(huì)更加順暢，但是我們平常行走的人行道設(shè)計(jì)如果很光滑那么行人就很容易滑倒，如果設(shè)計(jì)太不平則會(huì)導(dǎo)致車輛行駛十分的困難，加劇輪胎以及鞋底的磨損，所以既要有摩擦力但是摩擦力又不能太大于是我們就建造了水泥路和柏油路。

車輪面。不同類型的車有不同類型的輪胎有大的小的，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是輪胎上都有花紋，目的就是增加輪胎與地面的摩擦力，使用當(dāng)中隨著輪胎的老化陳舊，花紋漸漸消失，輪胎變得光滑，摩擦力也在變小，如果不小心還會(huì)出現(xiàn)滑胎的現(xiàn)象，難以控制好車速容易造成交通事故，所以輪胎一定要按時(shí)更換。

剎車。剎車在運(yùn)用過(guò)程中原理就是增大摩擦力，如果要使得行駛中的車子突然停止，就會(huì)有一個(gè)能量的轉(zhuǎn)換，我們都知道，能量是不會(huì)消失會(huì)增加，它只能從一種能轉(zhuǎn)化成另一種能，所以，車子突然停止前進(jìn)就會(huì)使動(dòng)能轉(zhuǎn)化成熱能，而熱能是怎么來(lái)的呢，就是與地面摩擦產(chǎn)生的。

利用杠桿的平衡條件以及在生活的運(yùn)用

杠桿的平衡原理：公式為：動(dòng)力*動(dòng)力臂=阻力*阻力臂，用代數(shù)式表示為F1*L1=F2*L2（式中，F(xiàn)1表示動(dòng)力，L1表示動(dòng)力臂，F(xiàn)2表示阻力，L2表示阻力臂）。

撬棒。阿基米德說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)我可以撬起整個(gè)地球。這個(gè)原理就是杠桿原理，首先我們要找到一個(gè)支撐點(diǎn)，利用杠桿，增長(zhǎng)動(dòng)力臂，減短阻力臂，根據(jù)公式，這樣就可以使動(dòng)力與阻力有規(guī)律的進(jìn)行比例的調(diào)配與控制實(shí)現(xiàn)，動(dòng)力也就是我們的力氣就可以減少了，省力了。

手動(dòng)抽水機(jī)。手動(dòng)抽水機(jī)我們都知道是手對(duì)壓桿進(jìn)行按壓，通過(guò)另一端活塞的運(yùn)動(dòng)，水就吸上來(lái)了，用到的也是杠桿原理，手動(dòng)抽水機(jī)的壓桿長(zhǎng)度非常長(zhǎng)，所以動(dòng)力臂也就較長(zhǎng)，即我們所花的力氣也就小，因此水就很容易被吸上來(lái)，但是我們?nèi)绻麤](méi)有將杠桿原理運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)我們打水的過(guò)程也許會(huì)很困難。

其實(shí)生活中還有許許多多的杠桿原理，縫紉機(jī)腳踏板，手推車，鐵鏟，動(dòng)滑輪等等都發(fā)生在我們的身邊，只是需要我們的發(fā)現(xiàn)。

光現(xiàn)象

光在我們的現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在，不同的光源也有不同的作用，不同波長(zhǎng)的光在人們的眼中敏感性不同。

在人們的視線里，紅色波長(zhǎng)的光是最長(zhǎng)的，而往往人對(duì)紅色的敏感程度也最高，所以利用這一特點(diǎn)交通信號(hào)燈紅色就是起到一個(gè)警示的作用，其次波長(zhǎng)越短的光在大氣中越容易散射，而紅光是波長(zhǎng)最長(zhǎng)的在下雨天也不容易散射，不會(huì)給交通帶來(lái)不利的影響。

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【關(guān)鍵詞】航空技術(shù) 防火 滅火 技術(shù)應(yīng)用

航空技術(shù)應(yīng)用在火災(zāi)的救援中在發(fā)達(dá)國(guó)家已較為普遍，這些國(guó)際對(duì)航天技術(shù)在森林防火、滅火中的應(yīng)用已達(dá)到相當(dāng)成熟的水平，空中消防已成為防控森林火災(zāi)的主導(dǎo)力量。給我國(guó)森林防火、滅火技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了很多啟迪。

1森林火災(zāi)的特點(diǎn)及撲救技術(shù)

1.1森林火災(zāi)的特點(diǎn)

森林火災(zāi)往往發(fā)生的非常突然，難以預(yù)防，具有極大的危害性，且多發(fā)于地點(diǎn)偏僻地區(qū)，給組織救援帶來(lái)了極大的阻力，一旦發(fā)生會(huì)帶來(lái)及嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失，其后果難以預(yù)計(jì)。在森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)，滅火受自然條件影響較大，例如，地形因素，地形可以影響風(fēng)速、風(fēng)向，從而影響到火勢(shì)的蔓延速度，復(fù)雜的地形往往會(huì)給救援工作帶來(lái)諸多不便等。此外，在防火救災(zāi)過(guò)程中往往會(huì)造成一定的傷亡，特別是在地形復(fù)雜、火勢(shì)兇猛的救災(zāi)滅火中，人員面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)更大?？傊?，森林火災(zāi)來(lái)勢(shì)兇猛，具有很強(qiáng)的突發(fā)性，難以預(yù)防和控制。

1.2森林火災(zāi)的撲救技術(shù)

森林火災(zāi)的撲救技術(shù)按其形式分可分為直接撲滅和隔離帶滅火，直接撲滅指撲火人員利用水、土等材料對(duì)火勢(shì)進(jìn)行控制、熄滅。隔離帶滅火主要應(yīng)用于猛烈的地表火、樹(shù)冠火的救援中，通過(guò)劈開(kāi)火路，阻斷火源等方式達(dá)到控制火勢(shì)的目的。航空技術(shù)是森林火災(zāi)撲救的高科技技術(shù)，其與計(jì)算機(jī)等技術(shù)相互結(jié)合，在森林救火中發(fā)揮著巨大作用。

1.3航空技術(shù)在防火、滅火中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

航空技術(shù)具有不受地形影響、視野開(kāi)闊、機(jī)動(dòng)靈活等優(yōu)勢(shì)，在救火救災(zāi)過(guò)程中，這些優(yōu)勢(shì)更加突出的表現(xiàn)出來(lái)。第一，航空消防能夠提高運(yùn)輸水、火滅火劑的效率，且噴灑速度快、面積廣，能夠迅速的控制火情，降低火熱。第二，航空技術(shù)的應(yīng)用可以使救火人員遠(yuǎn)離火線作業(yè)，減少了救災(zāi)人員的傷亡。第三，航空技術(shù)的應(yīng)用，可通過(guò)空中道路將消防人員運(yùn)輸?shù)街付ㄎ恢?，加快了滅火速度、提高了滅火效率。第四，航空技術(shù)可依靠居高臨下的優(yōu)勢(shì)，有效攔截火頭，提高滅火效率。第五，航空技術(shù)可將滅火人員、滅火材料等運(yùn)輸?shù)捷^遠(yuǎn)距離，且速度較快，不受地形等條件限制。第六，航空技術(shù)的應(yīng)用，可有效監(jiān)控火場(chǎng)，達(dá)到徹底滅火的目的。第七，航空技術(shù)可與計(jì)算機(jī)等先進(jìn)科技聯(lián)合使用，對(duì)森林的火災(zāi)進(jìn)行準(zhǔn)確的跟蹤、監(jiān)控、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)等，降低了森林火災(zāi)發(fā)生的頻率，有效的預(yù)防了森林火災(zāi)。

2航空技術(shù)在森林防火中的應(yīng)用

森林的火災(zāi)的特點(diǎn)使航空技術(shù)在森林火災(zāi)中的防控優(yōu)勢(shì)更為突出，引領(lǐng)了森林防火、滅火的科技力量。在森林防火中，首先，航空技術(shù)可增強(qiáng)火期巡護(hù)的力度，利用其與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，組成科學(xué)、準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)系統(tǒng)，有效的預(yù)防了森林火災(zāi)的發(fā)生。其次，航空技術(shù)的應(yīng)用提高了護(hù)林效率，其高空優(yōu)勢(shì)使地形復(fù)雜、面積廣闊的森林區(qū)域盡收眼底，降低了因監(jiān)管不到位而導(dǎo)致的森林重點(diǎn)火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，其定位跟蹤系統(tǒng)能夠快速的掌握火情和火災(zāi)隱患，迅速撲滅小伙，避免了火勢(shì)的蔓延與擴(kuò)大。

3航空技術(shù)在森林滅火中的應(yīng)用

航空技術(shù)在森林滅中的應(yīng)用較為廣泛，首先，可利用航空技術(shù)居高臨下偵查火場(chǎng)，準(zhǔn)確、高效收集火點(diǎn)信息。例如，利用航空技術(shù)在高空對(duì)火場(chǎng)進(jìn)行勘探，確定著火的確切位置，并結(jié)合地形選擇救援路線。一方面，可使救援人員輕易的避開(kāi)懸崖、山脊、鞍部、山頂、單口山谷等危險(xiǎn)地形，確保了救援人員順利、快速的到達(dá)救火現(xiàn)場(chǎng)；另一方面，可正確引導(dǎo)救援人員利用河流、公路等條件開(kāi)展更有效的救災(zāi)行動(dòng)，第一時(shí)間控制火情。同時(shí)，降低了地形問(wèn)題帶來(lái)的地面救災(zāi)人員的安全風(fēng)險(xiǎn)。其次，直接參與救火，方法一，利用水陸兩用飛機(jī)，飛機(jī)底部的吊桶可以運(yùn)送0.5t以上的水或滅火劑，且可在空中進(jìn)行噴灑，滅火速度快、效果好。飛機(jī)吊桶注水或滅火劑的時(shí)間僅為2min左右，釋放的時(shí)間更短，避免了人工撲滅的繁瑣，且撲火面積大、滅火徹底。如利用直升機(jī)帶滅火吊桶，滅火吊桶可直接吸水、灑水，在森林滅火中很實(shí)用。又如，美國(guó)的“消防之鷹”吸水或滅火劑速度快，且投放準(zhǔn)確，火源能夠在瞬間得到控制。方法二，利用航空技術(shù)的便利條件，在云層適合人工降雨的情況下使用催化劑，進(jìn)行人工降雨滅火，其滅火效果更好、效率更高。方法三，利用機(jī)群化滅火，對(duì)于較為猛烈的地火、樹(shù)冠火等險(xiǎn)惡火災(zāi)，利用多架飛機(jī)聯(lián)合組織滅火，其效率高，還能有效的保障地面人員安全，降低了森林火災(zāi)損失，同時(shí)降低了地面人員面臨的燒傷、燙傷風(fēng)險(xiǎn)。再次，航空科技能夠構(gòu)建準(zhǔn)確、完整的地理信息，形成真實(shí)、客觀、清晰的地面撲火保護(hù)地形圖，指揮地面人員進(jìn)行森林火災(zāi)救援。一方面，以圖撲火提高了山火撲救的效率，避免了滅火過(guò)程中走彎路，特別是航空技術(shù)提供的山間小路位置、山火走向等，為森林火災(zāi)的撲滅提供了科學(xué)支持。 另一方面，利用航空技術(shù)進(jìn)行地面撲火指揮，在危險(xiǎn)時(shí)刻，可指引地面人員安全撤離，降低了滅火過(guò)程中的人員傷亡情況。綜上所述，航空技術(shù)為森林火災(zāi)的預(yù)防和撲滅提供了信息、運(yùn)輸?shù)缺憷?，提高了山火撲滅的效率，并確保了滅火的徹底性。

4結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：“問(wèn)題解決”策略；引出問(wèn)題；探究問(wèn)題；解決問(wèn)題；歸納問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G633.7　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1003-6148(2012)3(S)-0019-3

“問(wèn)題解決”教學(xué)是以“問(wèn)題體系”為基本教學(xué)策略，通過(guò)揭示目標(biāo)、依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行問(wèn)題解決、檢測(cè)目標(biāo)，一步步去引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力。“問(wèn)題解決”中的問(wèn)題是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。問(wèn)題解決的過(guò)程是“提出問(wèn)題――探究問(wèn)題――解決問(wèn)題”。下面筆者以人教版初中八年級(jí)《升與凝》的教學(xué)為例談?wù)勎覀儗?duì)“問(wèn)題解決”教學(xué)策略的具體運(yùn)用。

1　趣味實(shí)驗(yàn)引出問(wèn)題

教師在白紙板用淀粉溶液畫(huà)上一個(gè)圖案，放入圖1裝置中，很快看到一張微笑的臉。(如圖2)。

[師]為什么白紙板上的笑臉開(kāi)始看不清，現(xiàn)在卻看清楚了呢?

其實(shí)教師在蓋上玻璃罩之前，先在這個(gè)裝置里放了一些固態(tài)的碘顆粒，淀粉遇到碘會(huì)變成藍(lán)色，在這個(gè)過(guò)程中，固態(tài)的碘變成了什么狀態(tài)使白紙板上的淀粉變藍(lán)了呢?

[生]氣態(tài)的。

[師]那固態(tài)的碘是怎樣變成氣態(tài)的呢?前面我們學(xué)習(xí)了四種物態(tài)變化，知道固態(tài)的物質(zhì)可以先熔化變成液態(tài)，再汽化變成氣態(tài)。同學(xué)們猜想一下，在今天的實(shí)驗(yàn)中，固態(tài)的碘是不是也是先熔化再汽化變成氣態(tài)的呢?

[生]不是，因?yàn)闆](méi)有看到液體，只看到了紫色氣體。

[師]難道固體能直接變成氣體嗎?下面就讓我們一起來(lái)探究碘的物態(tài)變化。

2　小組實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題

教師事前為每個(gè)小組提供了一個(gè)封閉的玻璃管，管內(nèi)裝有紫黑色的固態(tài)碘，請(qǐng)將玻璃管放在裝熱水的燒杯中。(學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo))

[師]觀察到了什么?

[生]觀察到了固態(tài)的碘變成了氣態(tài)了

[師]固態(tài)的碘是怎樣變成氣態(tài)的呢?固態(tài)的碘是不是先熔化再汽化變成氣體的呢?

[生]不是的，因?yàn)闆](méi)有液態(tài)的碘出現(xiàn)。

[師]實(shí)驗(yàn)表明固態(tài)的碘并沒(méi)有先熔化再汽化，而是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，這個(gè)過(guò)程和我們以前研究的四種物態(tài)變化顯然不同，我們就把同學(xué)們剛剛發(fā)現(xiàn)的這個(gè)新的物態(tài)變化稱之為升。

3　分析實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題

[師]通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們覺(jué)得升需要吸熱還是放熱呢?

[生]需要吸熱。

[師]你怎么知道需要吸熱?

[生]因?yàn)榉湃霟崴?，從熱水中吸收了熱量?/p>

[師]大量實(shí)驗(yàn)表明，物質(zhì)的升都需要吸熱。剛才我們使固態(tài)碘變成了氣態(tài)的碘蒸氣，那現(xiàn)在我們能不能再使氣態(tài)的碘變回固態(tài)呢?怎么做?

[生]放入冷水中，因?yàn)槲矣X(jué)得它和升應(yīng)該是相反的。

[師]通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，熔化和凝固是相反的過(guò)程，熔化吸熱，凝固放熱，汽化和液化也是相反的，汽化吸熱，液化放熱，那么今天我們研究的固體直接變成氣體的過(guò)程和氣體直接變成固體過(guò)程是不是也是相反的呢?現(xiàn)在就讓我們把封閉管放入冷水中仔細(xì)的觀察。

放人冷水中后，你觀察到了什么?碘蒸氣是先液化再凝固變成固態(tài)的嗎?你怎么知道它是直接變成固態(tài)的呢?

[生]因?yàn)闆](méi)有液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)。

[師]實(shí)驗(yàn)表明碘可以從氣態(tài)直接變成固態(tài)，我們把物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程稱之為凝。實(shí)驗(yàn)也表明升和凝的確是一個(gè)相反的過(guò)程。升需要吸熱，凝需要放熱。

4　拓展實(shí)驗(yàn)歸納問(wèn)題

[師]剛才我們研究的都是碘的升和凝，生活中其他物質(zhì)會(huì)不會(huì)也會(huì)有升和凝的現(xiàn)象發(fā)生呢?我為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)廣口瓶，瓶?jī)?nèi)裝有白色固體顆粒，同學(xué)們拿起瓶子觀察一下，并打開(kāi)瓶蓋聞一下它的氣味。大家覺(jué)得這個(gè)白色顆粒是什么呢?

[生]樟腦丸。

[師]我們聞到了樟腦丸的味道，說(shuō)明樟腦丸變成了什么狀態(tài)，發(fā)生了什么物態(tài)變化呢?

[生]氣態(tài)，升了。

[師]我這里還有一種白色的固態(tài)物質(zhì)，它叫干冰，干冰是固態(tài)的二氧化碳，它在常溫下就極易升，現(xiàn)在我把它放到絨布上，大家仔細(xì)的觀察一下它。(如圖3)

[生]它變少了(如圖4)

[師]它由什么狀態(tài)變成了什么狀態(tài)?

[生]固態(tài)變成了氣態(tài)。

[師]通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，升需要吸熱，那么在干冰周圍的溫度有沒(méi)有什么變化呢?如果我把干冰放入金屬罐中，金屬罐的外表面會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?(如圖5)

[生]金屬罐溫度降低，于是空氣中的水蒸氣遇冷放熱凝形成霜。

[師]我們來(lái)看一下，(如圖6)金屬罐有沒(méi)有什么變化?

[生]變白了。

[師]白色的物質(zhì)是什么呢?

[生]霜。

[師]正如大家開(kāi)始猜想的那樣，水蒸氣遇冷變成了霜，由氣態(tài)直接凝成了固態(tài)。今天我們?cè)诮淌依锍晒Φ刂谱髁怂?，我們還在秋冬季節(jié)的草坪上，樹(shù)枝上，冰箱里也看到了霜。

同學(xué)們?cè)谏钪杏袥](méi)有注意觀察燈泡呢?燈泡的主要結(jié)構(gòu)，燈絲的材料是鎢，鎢的熔點(diǎn)3410℃，燈絲正常工作時(shí)的溫度是2 000℃～2 700℃。下面我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于燈泡的實(shí)驗(yàn)，這里有兩個(gè)完全相同的沒(méi)有使用過(guò)的燈泡，我給右邊的燈泡通電?？墒褂疫叺臒襞莅l(fā)光。調(diào)節(jié)器使燈泡變亮，大家注意觀察。同學(xué)們猜想一下。停止斷電之后右邊的燈泡會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢(如圖7)?

[生]右邊的燈泡變黑了。

[師]你為什么覺(jué)得右邊的燈泡為什么會(huì)變黑呢?

[生]因?yàn)殒u絲升了。

[師]咱們來(lái)看一下，右邊燈泡真的變黑了，這種附著在燈泡內(nèi)壁的鎢是什么狀態(tài)的?鎢絲本來(lái)什么狀態(tài)的?固態(tài)到固態(tài)，那大家覺(jué)得發(fā)生了什么物態(tài)變化呢?

[生]先升，后凝了。

[師]這個(gè)過(guò)程中鎢可不可能熔化了呢?

[生]不可能，因?yàn)殒u的熔點(diǎn)高于鎢絲工作時(shí)的溫度。

[師]平時(shí)生活中的燈泡需要幾年甚至十幾年的時(shí)間才會(huì)慢慢變黑，今天的實(shí)驗(yàn)中為什么這么塊就黑了呢?實(shí)驗(yàn)表明，鎢的溫度升高，升速度加快。

5　走向生活解決問(wèn)題

[師]通過(guò)前面的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)很多物質(zhì)都會(huì)發(fā)生從升和凝的現(xiàn)象。我們知道在分析相關(guān)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)的始狀態(tài)、末狀態(tài)，中間是否有液態(tài)物質(zhì)產(chǎn)生，整個(gè)過(guò)程的吸熱和放熱情況，大家對(duì)這種分析問(wèn)題的方法是否掌握好了呢?我們來(lái)檢驗(yàn)一下，這里有八幅圖片，筆者想請(qǐng)你說(shuō)出其中哪些是升，哪些是凝的現(xiàn)象?下面我們分小組討論一下。

要求學(xué)生首先說(shuō)出升現(xiàn)象，解釋冰雕變小然后說(shuō)出凝現(xiàn)象，解釋冰花怎么形成的，冰花是出現(xiàn)在窗戶的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)呢?其他幾幅圖是什么物態(tài)變化呢?

[師]通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一些升和凝相關(guān)的知識(shí)，那這些知識(shí)在實(shí)際生活中又有哪些應(yīng)用呢?

[師]有的同學(xué)很喜歡吃方便面，你知道方便面中的蔬菜包是怎樣干燥的嗎?它采用的是冷凍干燥的技術(shù)，先將蔬菜放入低溫環(huán)境中，使蔬菜中的水分結(jié)冰，然后將結(jié)冰的蔬菜放入真空低溫環(huán)境，蔬菜中的水份迅速升，從而使蔬菜達(dá)到脫水的目的，這樣脫水的蔬菜，外形和營(yíng)養(yǎng)成分都不會(huì)流失。這種干燥技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活中。

大家都知道，今年(2010年)我國(guó)西南發(fā)生了百年不遇的特大旱災(zāi)，假如我國(guó)西南上空存在富含水蒸氣的云，我們能不能利用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)緩解旱情呢?

[生]能，人工降雨。

[師]實(shí)際上人工降雨的方法很多，其中一種方法正是向云層播灑干冰，(教師介紹人工降雨的具體過(guò)程)。我們知道白霧是空氣中的水蒸氣液化而形成的。現(xiàn)在我想在教室里制造這種云霧繚繞的效果，可以用什么方法?(請(qǐng)大家下來(lái)思考討論。)

[師]同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常好，下面咱們靜下心來(lái)想一想，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢?

[生]知道了升凝的概念，升需要吸熱，凝需要放熱。我們還學(xué)會(huì)了解釋生活中的一些升和凝的現(xiàn)象，最后，我們了解了升吸熱的應(yīng)用。還通過(guò)探究碘的物態(tài)變化，掌握了實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。

[師]最后給大家一個(gè)思考題93頁(yè)，科學(xué)世界中大漠里的故事，幫科學(xué)家解決一個(gè)問(wèn)題。

篇10

作為高一化學(xué)，特別是高一的第一、三、五章,屬于理論基礎(chǔ)知識(shí),這需要我們花很多的時(shí)間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。有些同學(xué)可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如高一化學(xué)離子反應(yīng)這個(gè)概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學(xué)反應(yīng)叫離子反應(yīng)”，那么我們就要具體的來(lái)理解這個(gè)概念中的每個(gè)字詞句的具體含義。首先是離子，中學(xué)化學(xué)中的離子指的是可自由移動(dòng)的離子，進(jìn)而聯(lián)想到什么情況下才有自由移動(dòng)的離子呢？通過(guò)前面對(duì)電解質(zhì)電離知識(shí)的學(xué)習(xí)知道，能夠產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說(shuō)只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子。對(duì)下面這個(gè)反應(yīng)：2NH4Cl+Ca(OH)2＝2NH3+CaCl2(s)+2H2O,雖然反應(yīng)物中均含有離子,但是不是自由移動(dòng)的離子,在生成物中也是沒(méi)有自由移動(dòng)的離子,中學(xué)階段對(duì)這樣的反應(yīng)不研究，也寫(xiě)不出它的離子反應(yīng)方程式來(lái),只能用化學(xué)方程式來(lái)表示。其次是“有離子參加或者離子生成”，這里包含了兩層意思，第一，很明顯反應(yīng)物中有離子參加而沒(méi)有要求生成物中一定要有離子生成，同樣，生成物中有離子生成時(shí)也不一定非要反應(yīng)物中有離子參加,比如以下兩個(gè)反應(yīng):(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2＝2CaCO3+2H2O,(2)2Na+2H2O＝2NaOH+H2；   第二，在離子反應(yīng)的概念中,其中一個(gè)“有”字,說(shuō)明并非一定要所有的反應(yīng)物都以自由移動(dòng)的離子來(lái)參加反應(yīng)，至少有一種即可，當(dāng)然也就并非生成物中也一定要有自由移動(dòng)的離子生成。在這樣理解的基礎(chǔ)上,我們不難用這樣一句好理解的話來(lái)總結(jié)離子反應(yīng)的概念，即“只要化學(xué)反應(yīng)中包含有能夠自由移動(dòng)的離子,那么該反應(yīng)就是離子反應(yīng)”，而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結(jié)論,這樣記憶起來(lái)也就容易得多了。我相信,只要大家經(jīng)常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學(xué)問(wèn)題的能力一定大大加強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候我們來(lái)談?dòng)洃洠蚁氩辉偈且患y事了吧！

另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。比如,有些常用的，平常的，符合大家思維習(xí)慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關(guān)注的。我們應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)之進(jìn)行關(guān)注，以免關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)“粗心”情況。例如我們通常對(duì)氧化還原反應(yīng)有這樣簡(jiǎn)單的記憶“凡是有單質(zhì)參加或者生成的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)”，殊不知，如“石墨金剛石”，“O2O3”，這些單質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化由于沒(méi)有化合價(jià)的升降，因而該類反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)。由這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，我們要抓住判斷一個(gè)事物的本質(zhì)依據(jù)。

除了以上的記憶方法以外，其實(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)課也是一個(gè)重要的中心環(huán)節(jié)，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情,談不上什么方法問(wèn)題,但是就是這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),也并非盡人盡知。其實(shí)聽(tīng)課也要有一種好的習(xí)慣，這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽(tīng)課的一些注意事項(xiàng):

(一)課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時(shí)注意把握教材的總體思想:這節(jié)書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。預(yù)習(xí)時(shí)遇到疑難點(diǎn),而自己又一時(shí)解決不了,應(yīng)把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái),以增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性。另外,也可以通過(guò)相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書(shū),解決這些問(wèn)題,以提高自己的自學(xué)能力,同時(shí)為預(yù)習(xí)了解更多的知識(shí)。

(二)巧妙聽(tīng)課,主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主,基本循著老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要?jiǎng)幽X子主動(dòng)思考,力爭(zhēng)得到“接受─思考─理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會(huì)主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽(tīng)講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對(duì)疑難點(diǎn)則要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林” 。譬如,在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí),自然聯(lián)想到初中是學(xué)過(guò)的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對(duì)于知識(shí)的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽(tīng)到課堂重要之處,可以稍微停下來(lái)思考,細(xì)味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)一定興趣。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課,爭(zhēng)取把課聽(tīng)活。

還有,課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)” 。我們也應(yīng)做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課” 。記筆記,就是在理解的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言,記下一些概念,思路,疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的做法是不可取的。

(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi),而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。

因?yàn)檫z忘的過(guò)程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時(shí)安排復(fù)習(xí),整理自己的知識(shí)體系,是知識(shí)化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平?？傊?只要你掌握了聽(tīng)課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開(kāi)拓,去完善。