導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生感恩教育的內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué) 思想政治課 感恩教育

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）08-0098-01

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類的美好品德，也是人最基本的情感之一，是健全人格的體現(xiàn)，其內(nèi)容包括尊重長輩、老師，關(guān)系社會他人，真愛生命等。小學(xué)階段是人格形成非常關(guān)鍵的時期，這一時期的感恩教育對其良好思想品德的形成起著關(guān)鍵性的作用。小學(xué)的思想政治課中蘊含著大量的感恩教育內(nèi)容，為小學(xué)生的感恩教育提供豐富的內(nèi)容和契機。近年來，中小學(xué)生缺乏感恩意識的問題已經(jīng)引起了社會的普遍關(guān)注，思想政治課應(yīng)該主動承擔(dān)起感恩教育的使命，讓感恩教育在思想政治課中滲透。

一、小學(xué)生感恩行為現(xiàn)狀

感恩的內(nèi)容有很多，包括感恩父母、老師、同學(xué)、生命、自然、社會等，現(xiàn)在大多的孩子都屬于獨生子女，父母往往會忽略對孩子的感恩教育，為探究出目前小學(xué)生的感恩行為，李文萍[1]對小學(xué)生的感恩行為進行了一個調(diào)查，調(diào)查顯示，在家里，部分孩子由于父母的過分寵愛，其對父母的索取意識較多，理解并感恩父母的行為還存在很多的不足；在學(xué)校，小學(xué)生對老師的尊敬行為表現(xiàn)良好，但卻有相當(dāng)一部分學(xué)生不懂關(guān)心同學(xué)，不會與同學(xué)和諧相處；在生活上，部分小學(xué)生不懂健康合理生活；在社會上，譜遍表現(xiàn)出良好的社會公德，卻缺乏對人的理解和寬容。可見，學(xué)校很有必要開展感恩教育，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩態(tài)度和感恩行為。

二、感恩教育的重要性

1.感恩教育有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀

感恩教育能夠讓學(xué)生細心體會生活和學(xué)習(xí)中的點滴，從細微的地方發(fā)現(xiàn)人和事物中存在的真善美，能夠幫助他們形成健康的人格，利于正確人生觀、價值觀的培養(yǎng)[2]。例如：通過感恩教育，可以讓學(xué)生通過父母的白發(fā)體會父母的艱辛；通過體會勞動的辛苦學(xué)會珍惜生活；通過幫助他人，學(xué)會團結(jié)；通過挫折和困難體會寬容和理解。

2.感恩教育有利于社會和諧

加強小學(xué)生的感恩教育有利于社會主義和諧社會的建設(shè)和發(fā)展。雖然目前小學(xué)生的文化水平和各方面能力都還處于初級階段，但感恩教育能夠讓其對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，充滿希望，用美的視覺發(fā)現(xiàn)社會的可愛之處，從而學(xué)會和諧地與他人相處，學(xué)會理解和寬容，努力學(xué)習(xí)。將感恩教育與社會主義民族精神結(jié)合起來，能夠培養(yǎng)出尊老愛幼、愛家愛國、無私奉獻的優(yōu)秀的社會主義接班人。

三、加強思想政治課感恩教育策略

1.積極開發(fā)課堂教學(xué)資源

在開展小學(xué)生思想政治課過程中，可結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和特點，對學(xué)生進行感恩教育，發(fā)揮思想政治課的主陣作用。對小學(xué)生進行感恩教育要充分利用教材，小學(xué)思想政治教材是根據(jù)小學(xué)生的語言能力、認知水平和身心特點科學(xué)設(shè)計的，不僅具有趣味性，還可通過教師引導(dǎo)，在潛移默化中對學(xué)生進行感恩教育。學(xué)會感恩首先要對感恩有一個正確的認知，思想政治課的一個重要功能是對學(xué)生道德進行教育，可利用這重要功能讓學(xué)生理解生活中的一切都并非理所當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會和生活中存在的真善美，學(xué)會尊重和感激。例如：可將汶川地震、廬山地震中的真是的感人事跡在教學(xué)中進行融合，形成小學(xué)生感恩教育的標本，培養(yǎng)他們?yōu)槿酥氲木瘢瑢W(xué)會奉獻和感恩[3]。

2.營造一個感恩氛圍

因小學(xué)生的思想和行為相對較為活躍，可充分利用思想政治課這個平臺，在學(xué)校定期開展感恩主體教育，在班級和學(xué)校營造出一個良好的感恩文化。在輕松活躍的教育環(huán)境中，感恩教育能取得事半功倍的效果[4]。還可將感恩教育融入校園文化的設(shè)計和布局中，如在學(xué)校、教師墻面上圖文并茂地體現(xiàn)出感恩的主體，讓人自然而然受到教育。

3.從身邊小事做起

小學(xué)生的認知水平還處于初級階段，在對其進行思想教育的時候應(yīng)立足于身邊的小事，在生活中進行觀察，學(xué)會感恩。例如：向別人的熱情和幫助表示感謝是一種感恩；珍惜餐中食物是對生活的一種感恩； 愛護環(huán)境保護環(huán)境是對自然的一種感恩；主動關(guān)系他人幫助他人，是對社會的感恩；對父母和老師保持尊敬也是對父母和老師的一種感恩表現(xiàn)等。將感恩的情感落實到生活中的點滴小事中，能夠形成一種積極的氛圍，讓學(xué)生在自然的實在的環(huán)境中學(xué)會感恩。

四、總結(jié)

對小學(xué)生進行感恩教育，可以從小培養(yǎng)其正確的人生觀價值觀，意義重大。在感恩教育過程中，首先教師要做好一個帶頭作用，以自身為典范給學(xué)生樹立一個榜樣；然后還要充分挖掘思想政治課中的感恩內(nèi)容，結(jié)合生活中的感人事跡進行教育，讓學(xué)生懂得運用感恩；另外，在實施感恩教育的時候，要尊重學(xué)生，用感恩喚醒感恩，用愛來教育愛?？傊卸鹘逃姆椒ǘ鄻?，但需要學(xué)校和家庭共同進行，讓學(xué)生懷著感恩之心不斷前進。

參考文獻

[1] 李文萍. 小學(xué)生感恩行為現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略的研究[J]. 教育導(dǎo)刊， 2012， （10）： 58-59.

[2] 林文蘭. 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的感恩教育[J]. 教育實踐與研究， 2013， （01）： 44-45.

篇2

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07A-0006-02

當(dāng)今小學(xué)生由于多數(shù)是獨生子女，以自我為中心的意識很強，普遍缺乏感恩意識，只求索取、不知回報的現(xiàn)象普遍存在。針對這一現(xiàn)象，筆者將感恩教育與學(xué)科教育結(jié)合起來，在教學(xué)中實施感恩教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和責(zé)任意識，進而外化為感恩的行為，促進和諧家庭、和諧校園、和諧社會的構(gòu)建。

一、感恩教育的內(nèi)涵及內(nèi)容

1感恩教育的內(nèi)涵。感恩的含義為“對別人所給的幫助表示感激”?！巴段乙原偓帲瑘笾蕴依睢薄罢l言寸草心，報得三春暉”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。

2感恩教育的內(nèi)容。感恩教育內(nèi)容豐富，主要包括感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝師長的教誨之恩，感謝旁人的救助之恩，以及感謝祖國、社會的關(guān)愛和大自然的賜予之恩等，其中感謝父母的養(yǎng)育之恩是小學(xué)生感恩教育的重點。

二、實施感恩教育的途徑

有經(jīng)驗的班主任都會抓住中隊活動課這個德育教育主陣地，通過不同形式對學(xué)生進行思想道德的熏陶和培養(yǎng)。然而，不少的德育活動課，讓人在感嘆課堂的氣氛活躍、形式活潑、學(xué)生多才多藝之余，總覺得少了些什么。我們常?？梢钥吹竭@樣的德育課堂：一套少先隊儀式后，輔導(dǎo)員老師例行表態(tài)“活動按原計劃進行”，接下來是學(xué)生完全按既定的程序自主活動，教師則在活動結(jié)束后對活動的意義、同學(xué)們的表現(xiàn)作個簡要總結(jié)。在這樣的德育課套路下實施感恩教育，恐怕很難讓學(xué)生從中受到感染和教育。

筆者認為，感恩教育課型應(yīng)該選擇能夠引起學(xué)生興趣的教學(xué)素材，讓學(xué)生打開思維，有話可說。一方面教師要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題創(chuàng)設(shè)情境，即要求設(shè)疑多向度；另一方面，要看學(xué)生質(zhì)疑的興趣和尋找問題、提出問題的能力，提出的問題是不是多向度。多向度越多，說明學(xué)生的思維越廣。如果學(xué)生能把眼前的素材與萬事萬物聯(lián)系起來，就容易把感性與理性思維方式很好地結(jié)合起來。其中，實施感恩教育應(yīng)經(jīng)歷這樣兩個階段。

過渡階段：在篩選問題階段主要是選擇學(xué)生感興趣的問題，主要看學(xué)生民主參與的意識和對問題的分辨能力、篩選能力，同時也看教師的課堂調(diào)控水平。

群體探究、主題擴張、立論與思辨階段：主要觀察學(xué)生對問題的分析能力、聽說能力、交往說服力、敏捷力、頓悟力、批判和被批判的能力、發(fā)散細微能力、邏輯推理能力、領(lǐng)悟知識能力，以及群體討論技巧、答辯的藝術(shù)技巧和批判精神、團隊精神、自信心、意志力、世界觀、方法論等。

感恩教育的實施，可以有以下途徑：

（一）感恩教育從小事做起

學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)。感恩教育，要回歸現(xiàn)實生活，首先要讓小學(xué)生從我做起，從小事做起，從愛護身邊的人做起，在生活的實踐中感恩。為此，教師要鼓勵小學(xué)生勇于實踐，真誠地去報答身邊的人。

1感謝父母的養(yǎng)育之恩。“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大，要教育小學(xué)生對自己的父母感恩。因為父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人最基本的道德，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛老師、愛同學(xué)、愛社會？教育小學(xué)生報答父母之恩，可從下面小事做起：自己的事情自己做，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣，讓父母省心；在雙休日幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、疊被、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；自覺完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心；適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，或為父母送上自己親手制作的小禮物，讓父母享受一份感動。

2感謝教師的培育之恩。教師不僅教給學(xué)生知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開了小學(xué)生成長路上的心結(jié)。因此，學(xué)生要學(xué)會對自己的老師感恩，因為老師教給了我們知識和做人的道理，是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)路人。

3感謝他人的幫助之恩。同學(xué)是孩子們心中最純也是最真的朋友，這是因為同學(xué)不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更是自己生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵、相互支持、相互安慰的好伙伴。朝夕相處，心有感激，通過活動，使學(xué)生學(xué)會感謝同學(xué)，學(xué)會表達對同學(xué)的感謝之情。

4感謝社會的關(guān)愛之恩。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著祖國、社會、個人的關(guān)心和幫助，為此，我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會人、為他人有貢獻的人，教育學(xué)生愛社會、愛祖國、愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。

5感謝大自然的賜予之恩。大自然給了我們賴以生存的環(huán)境，富饒的土地給予我們豐富的資源。所以教師要教育學(xué)生愛護身邊的一花一草一木，保護大自然，節(jié)約能源，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

我校的感恩教育活動，志在引導(dǎo)學(xué)生充分認識家長與教師的良苦用心，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，立志回報社會?；顒幼蚤_展以來，受到了學(xué)生家長及教師們的普遍好評。學(xué)生回家之后不再是衣來伸手，飯來張口，而是真正體會到家長的不易，主動幫助家長做事，改變了獨生子女唯我獨尊的心理狀態(tài)。教師們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以往更聽話、更有禮貌，變得樂于助人，關(guān)心同學(xué)了。

（二）感恩教育從文明禮儀做起

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，我們要讓小學(xué)生知道，從父母、親人、教師、他人、社會那里得到的恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實際行動給予回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，還包括感情世界的回報；要讓學(xué)生明白：并非報大恩大德的大舉動才叫報恩，有時就是一聲簡單的道謝也能給施恩者帶來特別愉快的心情。所以，“感恩”當(dāng)從語言上的感謝做起，從文明禮儀做起。這就要求學(xué)校善于創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，如在校園的每一個角落寫上文明禮貌用語，讓小學(xué)生眼里、心里都時刻裝著“你好”“再見”“謝謝”“對不起”等文明用語。

（三）結(jié)合各種節(jié)日，通過班會等方式開展感恩教育

母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對小學(xué)生進行感恩教育的良好時機，教師要設(shè)計相應(yīng)的感恩主題開展班會活動，讓小學(xué)生接受感恩教育。如在教師節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)著老師的面，說上一段發(fā)自內(nèi)心的感謝老師的話，送上寫有祝福語的自制卡片給老師；“母親節(jié)”，讓學(xué)生給媽媽一句關(guān)心體貼的問候、遞上一杯飽含真情的熱茶、寫一張感人至深的賀卡，使親情的溫暖在學(xué)生心中彌漫；“重陽節(jié)”，組織孩子們用自己的歌聲、舞蹈為老人們送去歡樂和祝福，讓老人們感受到節(jié)日的氣氛。結(jié)合各種節(jié)日開展感恩教育活動，可升華小學(xué)生的感恩思想，提升全體學(xué)生的精神面貌。

篇3

如果想要讓小學(xué)生們成為有用的人才，最先要做的就是鍛煉高尚道德修養(yǎng)，而相對的，對經(jīng)典著作進行誦讀就是一種比較理想的培養(yǎng)高尚情操的措施。在小學(xué)階段，都是小學(xué)生們語言學(xué)習(xí)以及精神成長的重要時期，借助國學(xué)經(jīng)典的誦讀過程，能給孩子們奠定好人生底色，并陶冶他們的情操，鍛煉小學(xué)生的熱愛祖國的情感。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生教育 品行修養(yǎng) 國學(xué)經(jīng)典誦讀

在小學(xué)階段，對孩子們來說是語言學(xué)習(xí)以及精神成長比較關(guān)鍵性的時期，借助國學(xué)經(jīng)典的誦讀過程，起到陶冶孩子們的情操的意義，提升他們熱愛祖國的精神。所以，把品德教育和國學(xué)經(jīng)典進行有機融合，針對學(xué)生的品德行為形成有較為深遠的實際意義。

一、國學(xué)經(jīng)典誦讀，養(yǎng)成優(yōu)秀道德品質(zhì)

結(jié)合經(jīng)典誦讀教育特征而言，它在日常生活當(dāng)中有諸多體現(xiàn)，而且也比較容易被小學(xué)生們接受。比方說在《弟子規(guī)》當(dāng)中就有一句“父母命，行勿懶”，說的就是要讓小孩子們尊敬長輩。中國古代這種處事原則和如今思想品德課程當(dāng)中教育的內(nèi)容基本相似。適當(dāng)?shù)恼b讀經(jīng)典，能夠在較大程度上令小學(xué)生們系統(tǒng)、逐漸的熟悉并掌握我國的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)美德，繼而在潛移默化的過程當(dāng)中逐漸形成良好的品德修養(yǎng)。

二、國學(xué)經(jīng)典誦讀，進行全面感恩教育

在構(gòu)建和諧社會的進程當(dāng)中，感恩教育是比較重要的一部分內(nèi)容，所以感恩教育的滲透能夠讓學(xué)生們從小就知道感恩，這也是品德社會教學(xué)主要責(zé)任之一。在小學(xué)生們的品德社會教材當(dāng)中有很多關(guān)于感恩教育的內(nèi)容，比方說“孝順父母”“尊敬師長”等，都和國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中涵蓋的感恩思想有聯(lián)系。在日常教學(xué)活動當(dāng)中我們也可以將教材和經(jīng)典當(dāng)中的感恩元素發(fā)掘出來，并令其能夠得到有效落實。比方說在學(xué)習(xí)“為家人創(chuàng)造快樂”內(nèi)容的時候，老師就可以將國學(xué)著作當(dāng)中“孝順”相關(guān)的內(nèi)容穿去。

另外，老師還可以借助一些課間活動鼓勵小學(xué)生們自己動手制作一些感恩卡片，寫上一些國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中的感恩句子，比方說“誰言寸草心，報得三春暉”等，開展這些小活動，提升了小學(xué)生們的感恩精神。

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀，展開良好誠信教育

保證誠實守信在做人的準則當(dāng)中是非常基本的一項，而在目前，全社會范圍內(nèi)存在的成型危機也對孩子們的心靈造成了比較顯著的侵襲，因此，進行良好的誠信教育，對教育工作來說也是非常重要的一部分。

在進行教學(xué)活動的過程當(dāng)中，我們需要結(jié)合誠信教育內(nèi)容來對學(xué)生們做人準則予以指導(dǎo)。比方說在三年級上冊的課本當(dāng)中一課程《我和同學(xué)》，其主題內(nèi)容就是正確的自我認知以及和同學(xué)發(fā)展融洽的關(guān)系，老師就可以在上課之前指導(dǎo)學(xué)生們在《弟子規(guī)》以及《增廣賢文》當(dāng)中尋找到和他人融洽相處的內(nèi)容，并在上課的時候適當(dāng)?shù)拇┎暹@些內(nèi)容，令小學(xué)生們能夠了解到和他人相處的時候必須要保證高度的理解和相互尊重。

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀，落實全面愛心教育

無論在哪個時期當(dāng)中，愛心教育都是非常重要的一個教育主題，對學(xué)生們進行愛心教育需要從大處著眼并從小事做起，讓小學(xué)生們能夠正確的熱愛家鄉(xiāng)和學(xué)校，乃至于熱愛身邊的每個人和小動物等。在教材當(dāng)中，涉及到愛心教育的內(nèi)容比較豐富，比方說《伸出愛的手》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，在老師進行教學(xué)的過程當(dāng)中，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中“以愛己之心愛人”等內(nèi)容，效果比較好。

除此之外，適當(dāng)綜合愛心教育的內(nèi)容，老師還可以組織“互助小組”，讓組內(nèi)的同學(xué)相互幫助，并幫助他人，在小組成立之后，學(xué)校內(nèi)乃至于學(xué)校周邊，都引起了積極的評價，前來表示感謝的人也顯著增加。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性

對于如今小學(xué)生當(dāng)中廣泛存在的學(xué)習(xí)沒有動力，而且很容易滿足的情況，我們要充分的挖掘在教材和國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中和勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，以期能夠起到激勵學(xué)生們奮發(fā)進取并努力學(xué)習(xí)的效果。在經(jīng)典當(dāng)中了解學(xué)習(xí)名句；并在實際教學(xué)的過程當(dāng)中能夠?qū)⑦@些內(nèi)容教給學(xué)生們，讓學(xué)生們高聲朗讀，最終讓這些內(nèi)容真正的對學(xué)生們?nèi)粘Ｐ袨楫a(chǎn)生積極影響。

比方說在進行《他為什么學(xué)習(xí)這樣好》課程學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師為了能夠讓學(xué)生們理解成績好必須要通過勤奮學(xué)習(xí)以及合理學(xué)習(xí)方式來實現(xiàn)，在對文中內(nèi)容進行理解的^程當(dāng)中，老師還可以適當(dāng)補充“讀書破外卷，下筆如有神”等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí)積極性。

除此之外，老師還可以結(jié)合課程特征來進行一些讀書活動，比方說在學(xué)習(xí)《金色秋天》《美麗的大自然》之后，讓學(xué)生們到書籍當(dāng)中尋找到一些描繪美景的句子，隨后進行背誦、歌唱比賽等?？偟膩碚f，對古詩文進行誦讀，能夠在潛移默化的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德，讓學(xué)生們實現(xiàn)自我約束和教育，繼而擁有滿滿愛心，熱愛老師、熱愛同學(xué)、熱愛家長，乃至于熱愛祖國，令他們實現(xiàn)全面的良好發(fā)展，為社會做貢獻。

【結(jié) 語】

對國學(xué)經(jīng)典進行學(xué)習(xí)，其重點的目的就是起到教書育人的目的，在實踐活動當(dāng)中令我們感悟到，持續(xù)并長久的進行經(jīng)典誦讀的活動對小學(xué)生們的良好品質(zhì)形成來說有較為重要的意義。讓老師和學(xué)生都在讀書的聲音當(dāng)中直面經(jīng)典；在優(yōu)美的國風(fēng)音樂當(dāng)中體會經(jīng)典；在書法當(dāng)中了解經(jīng)典，都能夠令中華民族源遠流長的文化得以滲入學(xué)校的各個角落，在孩子們的成長當(dāng)中起到良好的積極影響。

【參考文獻】

【1】李永.課題分享――誦讀國學(xué)經(jīng)典教育對小學(xué)教育的補充作用之研究與實踐【J】.吉林教育：綜合，2013（01）

篇4

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生 感恩教育 有效途徑

【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）06-0018-02

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類生活的最基本的情感，這種情感包含著尊敬家人，師長、關(guān)愛他人、關(guān)心社會、珍愛生命等等。感恩是人類的美好品德，也是健全人格的具體表現(xiàn)。我國古代的儒家視孝和感恩為“人倫之公理”，一個人從出生開始就有了父母的養(yǎng)育之恩，上學(xué)后有老師的教育之恩……如果人們之間沒有施恩與感恩，很難想象這個社會還能正常發(fā)展下去。學(xué)會感恩應(yīng)該是做人的最基本的標準。中小學(xué)是養(yǎng)成良好品行的關(guān)鍵期，學(xué)校要努力開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。加強感恩教育是要培養(yǎng)學(xué)生讓他們擁有一顆陽光般的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩老師，感恩一切對我們關(guān)心、關(guān)愛的人，從而使人與社會和諧相處。

一 正確認識感恩教育

感恩是儒家思想，是千百年來中國傳統(tǒng)的道德準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓。中國古代就有“齊家、治國，方能平天下”，古代皇帝對孝特別重視。孝文化――感恩教育作為儒家思想的精華和中華民族的傳統(tǒng)美德，對中國人際關(guān)系、倫理道德，乃至治國國策的影響深遠，成為中國傳統(tǒng)文化源遠流傳的不竭動力！感恩是孝文化的表現(xiàn)形式，學(xué)生是繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的載體，只有在教育教學(xué)過程中滲透感恩教育，才能使我國的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)。因此，對中小學(xué)生進行感恩教育是繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。

學(xué)會感恩對于現(xiàn)在的孩子來說尤為重要。因為，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是家庭中的“小皇帝”，從而養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。要讓他們學(xué)會感恩，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重、關(guān)心他人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩等。讓孩子學(xué)會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校和社會三方面共同教育，才能讓孩子學(xué)會知恩、感恩。

二 社會和諧需要感恩教育

深入開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，把民族精神教育與改革創(chuàng)新、弘揚愛國主義為核心的時代精神結(jié)合起來，引導(dǎo)中小學(xué)生在接受知識教育中培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持愛國愛家、尊老愛幼、無私奉獻等優(yōu)良傳統(tǒng)，并進行文明禮貌等教育。

當(dāng)前一些學(xué)校在基礎(chǔ)教育的過程中，只注重知識的傳授，卻忽略了對學(xué)生進行感恩教育。中小學(xué)生普遍存在著不了解傳統(tǒng)文化，不孝、不敬、不體諒父母和長輩，見到老師漠然視之，見到朋友如同路人等現(xiàn)象。所以，在中小學(xué)生基礎(chǔ)教育中開展感恩教育，讓中小學(xué)生學(xué)會對所有人感恩，對自己、對父母和對社會負責(zé)，促進人與人、人與社會之間的和諧發(fā)展。通過感恩教育，使他們學(xué)會感恩、學(xué)會回報。孝（感恩）文化是中華文化的核心和基礎(chǔ)，是中華民族傳統(tǒng)的和諧文化。感恩教育表現(xiàn)在以孝待親、維護家庭和社會的穩(wěn)定和諧。弘揚孝文化，開展感恩教育，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮讓兼愛、和衷共濟、熱愛和平的性格，可以促進和睦的人際關(guān)系的形成，促進和諧社會的構(gòu)建。學(xué)生只有學(xué)會對人對事多一分諒解、寬容，少一分抱怨、仇恨，對家庭多一分責(zé)任、承擔(dān)，少一分推卸、倦怠，才能促進社會和諧發(fā)展；只有對自然物多一分珍惜、憐愛，少一分浪費、殘暴，才能與自然和諧共處。

三 做好中小學(xué)生的感恩教育

1.教學(xué)中滲透感恩文化意識

學(xué)會感恩首先要認知感恩，如果一個人不能識恩、知恩，就不可能有感恩的意識和行為。因此，感恩教育首先應(yīng)該讓學(xué)生認識到他們所獲得一切并非理所當(dāng)然的。因此，要喚醒學(xué)生的感恩情感，讓他們學(xué)會尊重和感激別人對自己的付出，學(xué)會知恩圖報的同時，教會他們施恩不圖報。將感恩教育滲透到各學(xué)科的教育中，使整個教育過程中都有感恩的內(nèi)容，特別是引導(dǎo)學(xué)生在課外活動、閱讀課外書籍中汲取感恩的營養(yǎng)。在現(xiàn)實社會中，特別是汶川地震中、舟曲地震中，那些真實感人的事跡，那些有著英雄壯舉中的人們都是知恩不圖報的人，他們處處為別人著想，以國家和人民生命財產(chǎn)為重，他們的奉獻精神感動所有人，他們是推動社會進步的真正力量，他們是人民的英魂，是人們的楷模，是一部活生生的教材，是中小學(xué)生進行感恩教育的標本。引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，克服奢侈、攀比、享樂、懶惰等毛病，增強明辨是非的能力，懂得抵制不良思想的影響，做到自律自愛、自尊自信。作為教育工作者，對中小學(xué)生進行感恩教育，同時也應(yīng)做到“德高為師、學(xué)高為范”，給學(xué)生樹立好的榜樣。

2.用典型事例教育學(xué)生學(xué)會感恩父母

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。更何況是父母，父母給了我們生命，讓我們成為人類社會的一分子。無論你的父母是否富有，是從事腦力勞動或體力勞動，是干部或百姓，他們都為你的到來而歡欣鼓舞，為你的成長操心、勞累，為你的成長、成才、成家奔忙。那你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片、送上一份祝福，在他們失落時給予問候與安慰，他們往往為我們傾注了全部的心血和精力，而我們又是否記得他們的生日，體會他們的勞累？感恩需要你用心去體會，去報答。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦笎鄄粫雍⒆娱L得丑或是有殘疾，高興時欣慰地一笑，困難時一碗稀粥為你存留。母親的胸懷是溫暖的，父親的臂膀是結(jié)實的，為你遮風(fēng)擋雨。每位父母都是偉大的，他們從來不覺得苦或累。作為中小學(xué)生，要從在家做起，為自己的家庭做一些力所能及的家務(wù)事，如洗碗、洗衣、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動，不提過分的要求，節(jié)約每一分錢，從小做到勤儉節(jié)約，勤勞上進，為父母分憂，關(guān)心、尊重、體貼父母，回報父母的養(yǎng)育之恩。一個人只有懂得愛人，才有被愛的資格，首先應(yīng)該愛父母，這樣才會愛社會上的其他人，所以學(xué)校要經(jīng)常開展多種形式的孝親敬老的感恩教育活動。“哀哀父母，生我劬勞”，意思是“可憐我的父母啊，如此勞苦地養(yǎng)育我”，這句詩充分體現(xiàn)了父母養(yǎng)育孩子的艱辛。可以說，父母很偉大，他們?yōu)楹⒆涌梢愿冻鲆磺卸磺蠡貓蟆?/p>

自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感恩不需要驚天動地，只需要一句問候、些許安慰。作為教師，我們要用一些典型的例子來教育學(xué)生學(xué)會感恩父母。如2009年度“感動中國十大人物”陳玉瑩請求醫(yī)生用手術(shù)將自己的肝移植給兒子，為挽救孩子的生命，她每天鍛煉身體……

3.創(chuàng)造良好的感恩環(huán)境

篇5

一、創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，喚起學(xué)生感恩之心

環(huán)境是德育工作無聲的語言，對學(xué)生德育養(yǎng)成起到潛移默化的作用。實施感恩教育，就需要創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍和環(huán)境。為了充分激發(fā)學(xué)生的愛心，喚起學(xué)生感恩之心，學(xué)校可利用室外板報、報欄、墻報等宣傳主陣地，展示感恩圖片、名言警句，也可倡導(dǎo)小學(xué)生自主創(chuàng)辦感恩小報，報道自己或身邊的感恩小故事，也可利用校園廣播、網(wǎng)站，大力宣傳古今中外的感恩故事和學(xué)生生活中的感人故事，讓學(xué)生從中得到熏陶，領(lǐng)悟到“感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。

二、以活動為載體，讓學(xué)生學(xué)會感恩

感恩，只有經(jīng)歷了親身的體驗、實踐，才能有深刻的印象，形式多樣、主題鮮明的活動，更利于讓學(xué)生在活動中感知幸福，學(xué)會感恩。

1.開展感恩啟蒙教育活動。

一方面學(xué)校德育處和班主任要利用晨會、班隊會和課余時間，對學(xué)生做專題報告，講親情知識，講案例故事，讓學(xué)生認識到做人的基本道理，知道父母養(yǎng)育我們所花費的巨大心血，理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，引導(dǎo)他們認識和理解什么是恩情。另一方面要讓學(xué)生明確我們?yōu)槭裁匆卸鞯牡览?，自然界“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的情感。作為小學(xué)生，作為子女，更應(yīng)知道感恩，就是關(guān)愛父母，善待父母，敬老孝親。讓學(xué)生在“親親”之情中體會常懷感恩之心，寸草之心報春輝的美德要求。

2.舉辦感恩互動慶典活動。

比如學(xué)校可精心籌備，每月舉行一次“愛由感恩起”為主題的師生生日慶典活動?；顒忧跋茸屵^生日的學(xué)生每人給父母寫一封信，并進行評比，在慶典會上師生齊唱《生日歌》，過生日的孩子聽到自己的名字會激動不已，校領(lǐng)導(dǎo)的致詞給學(xué)生正確的引導(dǎo)，激發(fā)孩子們知恩、感恩、報恩之心，優(yōu)秀書信選讀和獎勵，家長代表講述孩子成長的故事會深深觸動學(xué)生的心靈……類似這樣的慶典活動、會議，學(xué)生在活動的每個環(huán)節(jié)的情景中一次次感動，在一次次互動中體驗到尊嚴感和幸福感，從而會從心底感激父母、老師、社會，樹立起感恩情懷，這樣感恩教育便收到實質(zhì)性的效果。

3.開展感恩實踐活動。

一是開展親情觀察、體驗、回報活動，讓學(xué)生做生活的有心人，認真觀察父母對自己的愛，體驗父母的良苦用心，組織學(xué)生進行“今天我當(dāng)家”、“我和父母換角色”等活動，從說一句令父母感動的話，做一件令父母感動的事做起，并在班會上匯報，老師對孩子們的做法予以及時肯定；二是開展“我為社會出份力”活動，組織學(xué)生定期打掃街道衛(wèi)生，清除小廣告，組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)小朋友捐款、寫信，學(xué)生從中體會到自己對社會、對他人的幫助，不但鍛煉自己的能力，也表達對祖國的熱愛，對他人的關(guān)愛；也可帶領(lǐng)學(xué)生為革命老前輩掃墓，讓孩子體會到幸福生活的來之不易。

三、注意教育策略，提升教育效果

1.充分挖掘感恩教育資源。

①利用有特殊意義的重大節(jié)日，集中開展感恩教育，如三八節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、清明節(jié)等。

②用先進典型和身邊可親可學(xué)的楷模，廣泛深入開展活動。

③發(fā)揮教師潛移默化的熏陶作用，讓教師以身作則成為學(xué)生感恩的榜樣。

④重視學(xué)校與家庭的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，及時與家長溝通和交流，從而形成教育合力。

2.以少隊部為龍頭，以課堂、校園為主陣地，以班主任、家長為主力軍，以科任老師為同盟軍，以上題班隊會等為主要形式，開展系列教育活動。

3.抓感恩教育一要有針對性，從大處著眼，小處著手，逐步展開；二要注意持久性，堅持長期抓、抓長期，并與學(xué)校禮儀教育等結(jié)合起來，使感恩教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。

4.感恩教育的方法要結(jié)合實際不斷創(chuàng)新，力爭行之有效并有活力。

篇6

知感恩、懂回報是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，當(dāng)前在小學(xué)生身上，表現(xiàn)出來的不知感恩的情形令人痛心和警醒。2007 年12 月我校對三年級的320 名學(xué)生和他們的家長進行了一次“感恩教育”調(diào)查。從這個小小的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。這種感恩情懷的缺失讓教師意識到用中國傳統(tǒng)道德教育塑造學(xué)生的感恩意識意義重大。

二、研究范圍的界定

感恩教育就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，就是知恩、報恩、感恩。課題研究解決的重點在于少先隊各種各類活動中開展的感恩教育。從小處入手，從身邊入手，教育小學(xué)生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報，并使感恩成為一種生活態(tài)度和品德。

三、研究目標

培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，樹立學(xué)生的感恩情懷，懂得愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛祖國，愛自然，愛生命，對給予自己關(guān)愛和幫助的人懷有感恩之心。

四、研究方法

1.行動研究法，在一系列具體活動中，對學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整和改正，最終形成一套比較完善的感恩教育的體系和機制。

2.調(diào)查法。

五、研究步驟

本課題研究時間為五年，分五個階段：

第一階段：啟動奠基階段。包括：1.健全組織，成立領(lǐng)導(dǎo)小組階段。2.制定計劃，保證活動有序進行。3.論證階段。主要通過學(xué)習(xí)感恩教育的相關(guān)理論，豐富知識儲備量，對課題的可行性進行論證。4.宣傳階段。

第二階段：具體實施階段。通過一系列感恩活動進行實施。

第三階段：建立課程體系階段。搜集整理各位班主任和思想品德課教師實施感恩教育的活動記錄，把具有代表性和典型的案例歸類整理成冊，使“感恩教育”更加常態(tài)化。

第四階段:完善提升階段。

建立校本課程，使內(nèi)容、體系進一步完善，更加豐富。

第五階段：結(jié)題階段。

六、研究過程

1.開展問卷調(diào)查，了解感恩現(xiàn)狀。

由調(diào)查可知，只有13.75%的學(xué)生經(jīng)常表達對父母的祝福，15%的學(xué)生偶爾表達，71.25%的學(xué)生沒有表達過對父母的福、感謝；只有16.25%的學(xué)生在父母工作勞累或不舒服時會主動做家務(wù)，17.5%的學(xué)生偶爾做，而沒有做過的居然占到66.25這種令人遺憾的現(xiàn)象說明小學(xué)生感恩父母的意識并沒有轉(zhuǎn)化為行動。

2.對學(xué)生進行感恩必要性教育，讓學(xué)生知恩，懂恩。廣泛發(fā)動，積極宣傳，樹立學(xué)生的親情感恩意識。在實施親情教育活動中，我校從宣傳教育轉(zhuǎn)變思想入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。

3.開展感恩行為活動，讓學(xué)生報恩、感恩。學(xué)校經(jīng)常利用班隊會、國旗下講話等主要陣地進行感恩教育；開展“感恩父母”、“感恩老師”的黑板報、手抄報、感恩征文活動；每年召開一次特殊的“感恩教育家長座談會”；唱一首感恩之歌等。這些“感恩動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學(xué)生們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。

4.對學(xué)生進行感恩實踐教育后期調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進行，以活動期間時間為限，在我校小學(xué)3~6 年級160 名學(xué)生中展開，共發(fā)出調(diào)查問卷160 份，整套問卷共設(shè)計20 道選擇題，分別涉及學(xué)生的感恩認知、感恩情感和感恩行為。

七、研究成果

通過近一年的課題研究，學(xué)校在小學(xué)生感恩教育及培養(yǎng)上取得了可喜的成績，獲得了顯著的教育效果，產(chǎn)生了較深的社會影響。

1. 學(xué)生的感恩意識增強。通過對學(xué)生進行感恩教育與培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的感恩意識，懂得愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自然、愛社會，對給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感激之心，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德，從而形成健全的人格。學(xué)生懂得了“贈人玫瑰，留有余香”蘊含的感恩思想。

2.教師的能力得到提高。教師通過對感恩教育與培養(yǎng)的研究，使教師意識到科研對教學(xué)的促進作用，積極參加到教學(xué)科研中來。教師理論學(xué)習(xí)主動性大大提高，并勇于把新理念體現(xiàn)在教學(xué)實踐中，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

3.促進了學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)作溝通、和諧發(fā)展。

八、總結(jié)提高

篇7

但是,中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)往往受制于條件,無法達到教學(xué)的預(yù)期效果,所以,在信息技術(shù)教學(xué)活動中,應(yīng)該滲透生命、生存和生活教育,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀,從而解決“為什么學(xué)”的問題。同時,有針對性的選擇教學(xué)內(nèi)容,采用靈活多變的教學(xué)方法,動員各種社會力量參與解決“怎么樣學(xué)”的問題。不可否認,計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及極大的改善了人們的生活水平,提高了人們的生活質(zhì)量,密切了個人與社會的聯(lián)系,使個體的精神世界更加豐富與充實。但是,也要清楚地認識到,現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運用,也給中小學(xué)教育帶來了挑戰(zhàn),尤其是給邊疆中小學(xué)教育帶來了新的研究課題。因為,現(xiàn)代技術(shù)的普及給中小學(xué)教育帶來了一些負面影響,這些不良現(xiàn)象,直接影響到成長過程中的中小學(xué)生。具體表現(xiàn)在:第一,危及到學(xué)生的身體健康。據(jù)《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》:2009年6月,我國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)使用率為64.2%,其中,中小學(xué)生所占比例為73.8%。大量的中小學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界,不分晝夜地沉湎于虛擬世界,通宵達旦的投入到充斥著打斗、血腥的網(wǎng)絡(luò)游戲中,這就必然導(dǎo)致中小學(xué)生身體素質(zhì)的下降,出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、視力下降、免疫力下滑等癥狀。第二,危及到學(xué)生形成良好的價值觀念。中小學(xué)生正處于價值觀念形成并鞏固的重要階段,虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界必然會對這一時期的學(xué)生產(chǎn)生沖擊。由于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠帶來巨大的社會效益,一些不法分子往往利用中小學(xué)生的無知與幼稚,輸送非主流的文化形態(tài),傳遞非主流的意識形態(tài),扭曲學(xué)生的人性,使學(xué)生變得崇尚暴力、好斗和不相信他人,干擾中小學(xué)校的德育工作,擾亂學(xué)校代表社會提倡的價值觀念,使學(xué)生無法樹立正確的人生觀和價值觀,這就直接影響到整個社會的正常發(fā)展。第三,危及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程,是一個需要花費時間的過程。長時間的上網(wǎng)必然占據(jù)學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間,甚至有些學(xué)生為追求上網(wǎng)而逃避學(xué)習(xí),再加上部分網(wǎng)絡(luò)游戲開設(shè)了游戲角色裝備的買賣交易,使學(xué)生產(chǎn)生了“玩游戲掙錢,掙錢玩游戲”的想法,顛倒了學(xué)習(xí)與游戲的位置,對游戲更加“樂此不疲、樂不思蜀”,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,造成學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑,學(xué)習(xí)效果不如意。

計算機網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息技術(shù)工具,要使中小學(xué)生與其完全隔絕是不可能的,也不符合時展趨勢,因此,“堵”不如“疏”,將生命教育、生存教育和生活教育引入信息技術(shù)教學(xué)過程,采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏痛胧?把中小學(xué)生的興趣與積極性轉(zhuǎn)移到學(xué)校的教育活動當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生對正義、良知的理解、對生命的珍愛與尊重、對生存意志的培養(yǎng)、對生活的熱愛。為此,作為信息技術(shù)課教師,就應(yīng)該采取一定的方法:首先,在課堂教學(xué)中滲透三生教育。讀書,是凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。許多文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強大的感染力,滲透著一種無形的教育力量,而絕大多數(shù)學(xué)生很少讀課外書,要怎樣引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書?在漢字錄入教學(xué)時,應(yīng)有意識的下載一些經(jīng)典書籍的片段,如《論語》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》、《杰出青少年的七個習(xí)慣》等著作的語句,導(dǎo)入金山打字通,讓學(xué)生在練習(xí)打字的過程中閱讀這些優(yōu)秀的作品。通過引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,學(xué)生就會從書籍中尋找到生活的榜樣,得到心靈的凈化。在網(wǎng)絡(luò)“搜索引擎”的實踐練習(xí)中,出具一些搜索的主題,如通過“汶川地震”圖片搜索,教育學(xué)生“生命對于每一個人都只有一次,生命不僅僅屬于你自己,而且屬于所有關(guān)心你的人,珍愛生命是我們的權(quán)利,也是我們的義務(wù)”。通過“自然災(zāi)害”的搜索,學(xué)生會意識到“危險就在身邊,防患于未然”。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)了保護珍惜生態(tài)環(huán)境,關(guān)心社會和自然,強化了生存意志,提高了生存的適應(yīng)能力。在講述計算機病毒、電腦黑客等內(nèi)容時,除了讓學(xué)生理解它的概念和實質(zhì),還應(yīng)讓他們認識到編制計算機病毒程序和入侵他人網(wǎng)絡(luò)的行為是不道德的,甚至可能構(gòu)成犯罪。讓學(xué)生建立起科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的道德準則和法律準則,樹立正確的人生觀和價值觀。在Flas設(shè)計教學(xué)中,結(jié)合國際禁毒日,可以給學(xué)生設(shè)計主題:“珍愛生命,拒絕”,讓他們根據(jù)主題上網(wǎng)搜索資料,制作動畫,以此設(shè)計創(chuàng)作評定期末考試成績。

在設(shè)計過程中,學(xué)生掌握了“預(yù)防吸毒的關(guān)鍵還在于自己,只有從我做起,從現(xiàn)在做起,自律自愛,珍惜生命,遠離,才能切實保護自己,不被危害?！逼浯?在組織信息技術(shù)課外活動中滲透三生教育。教育部、等在《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》中指出:“中等職業(yè)學(xué)校要開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術(shù)和娛樂活動,開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動,寓思想道德教育于校園文化活動中?！毙畔⒓夹g(shù)課外活動,不僅僅是課堂教學(xué)功能的延伸,也是學(xué)生素質(zhì)在各個方面得以全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件和保證。為了改變學(xué)生不良的行為習(xí)慣,可以在動畫設(shè)計教學(xué)中,以“文明校園”為主題讓學(xué)生進行設(shè)計比賽,學(xué)生設(shè)計完成后,利用投影公開展示作品,使全校師生從中深切體會到綠色、文明、衛(wèi)生的重要性,在日常生活中養(yǎng)成了不亂丟紙屑、愛護校園一草一木的良好行為習(xí)慣,提高學(xué)生的素養(yǎng)?！拔覀円卸鞲改?感恩教師,感恩社會”,“在和諧社會的今天,我們更要以感恩之心來愛世界,愛生活?！币寣W(xué)生學(xué)會感恩,必須調(diào)節(jié)其行為。為此,可在教師節(jié)前組織學(xué)生用AdobePhotoshop制作賀卡,通過電子郵件給教師送去節(jié)日的祝福。在活動中,學(xué)生既學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,又體驗了感恩的意義。

篇8

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。針對我鄉(xiāng)小學(xué)生身心成長的特點，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和人生觀、價值觀、世界觀，努力提高我鄉(xiāng)小學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)，為即將建設(shè)的新城子鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校做好思想和素質(zhì)準備。

二、工作措施

以愛國主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運會為契機，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為；以培訓(xùn)為重點，提高德育隊伍素質(zhì)；以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺。

（一）落實黨的十七大精神，抓好“三進”工作

抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實好“三進”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況和教育局的要求，重點開展以下三方面工作：

1．開設(shè)形勢教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會課教學(xué)、班隊會等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠”等教育平臺，將有關(guān)課時列入年度教學(xué)計劃，完成形勢教育內(nèi)容。

2．開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學(xué)生對十七大精神的領(lǐng)會與認識。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。

3．開展民族精神教育月活動。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。

（二）以迎奧運為契機，抓好社會文明教育

結(jié)合“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動，2011年進一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的一項常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：

1．“奧運火炬校校傳”活動。3月初開學(xué)以后，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學(xué)生親身投入到迎奧運的活動中，親身體驗奧運火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運、爭當(dāng)城市主人的氛圍，增強學(xué)生的民族自豪感。

2．“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實守信、學(xué)有所長為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對象，評選出我鄉(xiāng)的沈北新區(qū)“感動校園的好孩子”。

（三）加強德育隊伍培訓(xùn)，提高德育隊伍素質(zhì)

加大德育隊伍培訓(xùn)的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時、按要求參加專家、學(xué)者講學(xué)活動和班主任培訓(xùn)等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，提高管理水平。

（四）突出德育特色，深化感恩教育

為了進一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校

為充分調(diào)動學(xué)校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從2011年起，沈北新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動。我們根據(jù)自己的特點，確定和諧校園建設(shè)為我校的項目。通過三年的努力，形成學(xué)校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項目。

（六）堅持做好常規(guī)工作，促進德育工作規(guī)范化

1．針對學(xué)生特點，在學(xué)生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實踐活動。

2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的評選活動。做到嚴格評選過程、評選條件，保證評選質(zhì)量。

【1】

同欄目文章：

                

查看更多>>

3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學(xué)班主任隊伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學(xué)生教育成本調(diào)研》2項調(diào)研工作。

4、信息上報和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報工作。

5、完成好校長室臨時交辦的工作。

（2）

同欄目文章：

篇9

關(guān)鍵詞 感恩 教育 實踐

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0103-02

一、感恩教育的提出

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，現(xiàn)今人們的生活水平越來越高，但孩子們內(nèi)心深處對親情、師生情、友情的感覺卻越來越淡漠，尤其是獨生子女自私自利、重索取輕付出的心理問題十分突出。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識、自主意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。教育孩子們學(xué)會感恩要引起社會、學(xué)校、家長的關(guān)注，特別是小學(xué)教師更應(yīng)該做出深刻的反省，在學(xué)校教育的實踐中不斷加以探究和完善。

1.學(xué)會感恩是社會現(xiàn)狀的需要。我國正處在一個社會轉(zhuǎn)型的新時期，各種思潮不斷涌入，各種道德價值觀念激烈碰撞，導(dǎo)致部分青少年的道德品質(zhì)出現(xiàn)明顯的下滑趨勢。獨生子女居多，家長在物質(zhì)與精神上給予孩子過度的滿足，導(dǎo)致孩子形成許多不良的品行。感恩教育是以一種合乎人類情感的方式進行的有針對性的教育，可使人類逐漸疏離的情感重新煥發(fā)生機，因此對小學(xué)生實施感恩教育是十分必要的。

2.學(xué)會感恩是學(xué)?，F(xiàn)代教育發(fā)展的需要。當(dāng)前，感恩教育已經(jīng)成為小學(xué)德育課程的基本內(nèi)容之一，許多課程的設(shè)置都蘊含了豐富的感恩教育內(nèi)容――要求學(xué)生擁有對父母、對他人、對自然、對一切生命的感恩情懷。

3.學(xué)會感恩是兒童成長的需要。兒童在小學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)道德情操的關(guān)鍵啟蒙階段。兒童如果在兒童階段沒有產(chǎn)生感恩情懷，成人后也必將缺少感恩意識，缺少與社會、與伙伴的團結(jié)友愛。只有從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎(chǔ)，才能快樂健康成長。

二、感恩教育的達成目標

1.通過多種形式的實踐提高學(xué)生的感恩意識，學(xué)會一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

2.通過各種感恩活動，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。感激父母養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的道德品質(zhì)；感激老師的培育之恩，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的良好品質(zhì)；感激他人的幫助之恩，在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，樂于助人；感激自然的賜予之恩，使“愛護環(huán)境，保護自然”成為學(xué)生的自覺行為。

三、感恩教育的主要措施

1.營造感恩教育的校園環(huán)境。主要通過校園的物化和人文環(huán)境的建設(shè)營造感恩氛圍，做到潛移默化。①在校園的墻面上，懸掛感恩名言詩句，學(xué)校廣播播放感恩歌曲，利用國旗下講話、黑板報、櫥窗等為渠道，全方位地進行“感恩教育”的宣傳發(fā)動。②在教室開辟了“班級感恩文化角”，定期召開 “感恩教育”主題班隊會活動。

2.加強學(xué)科教學(xué)的感恩滲透。通過挖掘語文、思品、音樂、美術(shù)等其他學(xué)科的相關(guān)育人因素，整合和優(yōu)化，在課堂中有機滲透名人名言、名人故事等以此來感化學(xué)生。

3.展開感恩教育活動。以“滴水之恩，涌泉相報”為主題，結(jié)合學(xué)生生活實際，把握生活切入點，分低中高三個年級段在道德知識、道德情感和道德行為等方面提出具體分層次的要求。

4.利用多媒體進行感恩熏陶。利用優(yōu)秀電影資源，進行感恩教育的熏陶，在愉快的影視教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，培植學(xué)生的感恩心，提高學(xué)生道德能力，促進學(xué)生生動、活潑、主動、全面地發(fā)展。

四、感恩教育的具體策略

1.對父母的感恩。①首先開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展“做一天家務(wù)”“為父母洗一次腳”“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。②在切身體驗的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。鼓勵孩子閱讀有關(guān)學(xué)會“感恩”的書籍。如《感悟父愛母愛》《愛的教育》，充分利用作文的機會表達學(xué)生對父母的愛。召開“感恩父母”的主題家長會。請家長上講臺講述在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受。

2.對老師的感恩。①通過舉行演講比賽、舉行作文比賽、開展“尊師重教”活動。要求學(xué)生講文明禮貌用語，遇到老師自覺向老師問好，遇見年長者自覺問好。②開展“我當(dāng)小老師”的體驗活動，體會老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，

3.對同學(xué)乃至他人的感恩。①“我的同學(xué)”主題活動，可以選擇征文、班隊會、交流等方式進行。②開展每周“我為同學(xué)做一事”“今天我值日”等活動。

篇10

在構(gòu)建課外實踐活動時，我們應(yīng)遵循五項原則：一是整體性，堅持面向全體學(xué)生和全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)；二是基本性，即實踐活動要符合小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說讀寫能力，全面提高學(xué)生的語文水平；三是適應(yīng)性，即實踐活動要符合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展的客觀規(guī)律，使學(xué)生樂意參加，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣；四是現(xiàn)實性，即實踐活動要從本地區(qū)、本學(xué)校的實際條件出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、社會生活、熱點問題，使活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生容易操作和實驗，易于接受；五是科學(xué)性，即實踐活動要符合科學(xué)規(guī)律，能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生去想象，學(xué)會創(chuàng)造。在實踐活動的方法上，我們采取觀察、調(diào)查、個案研究、實驗操作、經(jīng)驗總結(jié)等方法進行探索與研究?！墩Z文課程標準》在課程總目標中提出：“能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文?！币虼耍Z文課外實踐活動強調(diào)的是學(xué)生自主探索，倡導(dǎo)讓學(xué)生在實踐中獲取信息，并選擇判斷，解釋和綜合運用所獲信息，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，使學(xué)生的情感體驗、思維實踐能力得到提高。

二、結(jié)合內(nèi)容理解需求，開展主題活動

在小學(xué)語文教學(xué)中，不能僅靠課堂教學(xué)40分鐘的時間和課堂空間，在一些教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)與組織環(huán)節(jié)，教師缺乏足夠的教學(xué)空間來實施整個教育教學(xué)理念、方法，難以取得較為滿意的成效。針對這種情況，我主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課外組織相應(yīng)的主題活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的活動情境，幫助學(xué)生深化對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如在教學(xué)《吃水不忘挖井人》內(nèi)容后，為了深化教學(xué)成效，加強學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。我在學(xué)生中開展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同學(xué)”主題活動，要求學(xué)生仔細回憶、認真思考與父母、朋友、同學(xué)在生活學(xué)習(xí)中的點點滴滴，尋找感恩的閃光點，在班級主題活動中進行交流，為學(xué)生營造濃厚的情感氛圍，在與生活緊密結(jié)合的生活感知中提升思想教育成效。這樣的活動不僅豐富了活動內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，而且使學(xué)生受到了一次強烈的愛國主義教育。

三、拓展學(xué)生的知識面

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個學(xué)生。而且，隨著社會的日益進步，信息傳播方式也變得多樣化，有報刊、電腦、電視、電影、課外書等，小學(xué)生可運用這些傳播工具汲取知識，還開闊了視野，學(xué)生不僅要從課堂上接受信息，還要獲得課外的最新信息，這樣才讓學(xué)生了解國家乃至世界的最新動態(tài)，才能讓他們跟上時代的步伐，并且還培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力。

四、老師要加強對活動的指導(dǎo)

老師的指導(dǎo)很重要，但其原則是激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生方法。就拿我班的閱讀方面來看，我認為要與課堂的閱讀教學(xué)相結(jié)合。本來小學(xué)生的求知欲就很強，渴望通過課外閱讀來學(xué)到更多知識，知道更多事。語文課本里講的一些自然現(xiàn)象以及科學(xué)知識和童話、寓言的課文，占的比例較高。通過課堂教學(xué)，同學(xué)們對它們已有一定的了解，追求新知識興趣已被激發(fā)，這時我們就可以向同學(xué)們推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)閱讀方法，引導(dǎo)其積極參與閱讀活動中。比如，六年級有篇課文《賣火柴的小女孩》，教學(xué)時同學(xué)們已對安徒生的童話故事所感染，為此我則向同學(xué)們推薦一些童話故事書，讓其在課外閱讀中，不斷提高對童話中幻想的認識，并能學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

五、寫的方面

1.組織寫作小組。可將班上寫好者組織起來，成立寫作小組，有目的有計劃地開展活動。如舉行寫作知識講座，進行寫作指導(dǎo)、作文觀賞、寫作練習(xí)；組織小組成員走出校門，進行參觀、游覽、訪問；到社會大課堂去獲取生動實際的寫作素材。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫日記、周記。記日記，寫周記是學(xué)生練筆的重要形式。教師應(yīng)教給學(xué)生記日記，寫周記的方法，并要求學(xué)生堅持把每天每周有意義的事記錄下來。這種練筆取材于生活，學(xué)生用自己的話，無拘無束地寫出自己的所見、所聞、所感，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫的能力、寫的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

3.辦板報、墻報和“小報”。在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生動手開辟“語文園地”，創(chuàng)辦“語文小報”“園地”，采用板報、墻報專欄的形式，“小報”由學(xué)生手抄或刻印。學(xué)生自己組稿改稿，自己編排設(shè)計，自己書寫美化。學(xué)校對各班“園地”“小報”定期組織評比。這種活動可以培養(yǎng)學(xué)生認真工作、細心辦事的好作風(fēng)，有利于提高學(xué)生的語文水平和審美能力。

六、開展小學(xué)課外活動的意義

首先，有利于鞏固課堂教學(xué)的成果。小學(xué)語文課堂教學(xué)是訓(xùn)練語文基本功的主要陣地。學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的基本功，要達到牢固掌握，得靠較長時間的實踐。開展小學(xué)語文課外活動，讓學(xué)生有比較多的從事實踐的機會，諸如盡量多讀一些適合兒童少年閱讀的書報，聯(lián)系實際經(jīng)常學(xué)習(xí)觀察生活，適當(dāng)搞一些練習(xí)說話和作文的活動，這無疑對鞏固課堂教學(xué)中獲得的知識、技能，加速培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力是有益的。