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關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；數(shù)字化資源；微信公眾平臺

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2017）05-0041-04

一、引言

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，促使人們之間的交流變得越來越方便，媒體技術(shù)發(fā)展日益體現(xiàn)出移動(dòng)性、交互性、個(gè)性化等特點(diǎn)。這種移動(dòng)性、交互性的媒體技術(shù)正不斷被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，各高校均加強(qiáng)建設(shè)數(shù)字化資源，同時(shí)不斷更新教學(xué)平臺以而適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。在眾多新型媒體技術(shù)中，移動(dòng)學(xué)習(xí)悄悄興起，逐漸成為現(xiàn)代教育中一種新型的學(xué)習(xí)方式[1-5]。微信作為新型的網(wǎng)絡(luò)社交工具，將人際互動(dòng)、信息傳播等功能融為一體，在信息技術(shù)、移動(dòng)通信的快速發(fā)展下，微信做為新型的教育工具逐漸被公眾接受[6-8]。而騰訊公司推出的微信公眾平臺，不僅可以編譯圖文信息，而且可利用平臺實(shí)現(xiàn)信息群發(fā)，同時(shí)支持用戶之間的交流、溝通，成為信息時(shí)代重要的社交工具。本文以模擬電子線路為例介紹基于微信公眾平臺的數(shù)字資源建設(shè)及移動(dòng)學(xué)習(xí)改革。

二、必要性和可行性

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方式逐漸改變，教學(xué)資源及方式應(yīng)逐步改善

信息化時(shí)代的發(fā)展使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式發(fā)生較大轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不再局限在教室、課堂之上，而逐漸轉(zhuǎn)向線下、線上同時(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)生獲取知識的途徑不僅僅局限在課本上，更多的將依靠數(shù)字化資源。學(xué)生獲取知識的工具不再是課本，而更多的依賴網(wǎng)絡(luò)、電腦，移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、iPad）等。

在對學(xué)生的問卷調(diào)查中，當(dāng)學(xué)生碰到問題時(shí)，解決問題的途徑由圖1的問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生會(huì)選擇查詢網(wǎng)絡(luò)資源。

同樣在圖2所示問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，83%的同學(xué)觀看過相關(guān)視頻，而且95%的學(xué)生贊同利用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，幾乎全部學(xué)生會(huì)接受利用手機(jī)觀看數(shù)字化的教學(xué)資源。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視[9]。信息化時(shí)代的發(fā)展決定了教學(xué)資源在形式上發(fā)生較大變化。教學(xué)資源逐漸由傳統(tǒng)的、單一的教材向立體化、數(shù)字化的方向發(fā)展，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展促使教學(xué)資源不斷變化，而這種立體化、數(shù)字化的教學(xué)資源更容易被學(xué)生所接受。

由此可見，教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)方式現(xiàn)代化是勢在必行的。

2.國內(nèi)外都在逐步推進(jìn)移動(dòng)化的教學(xué)方式改革

移動(dòng)學(xué)習(xí)（M-Learning）在國內(nèi)外悄然興起，移動(dòng)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)資源數(shù)字化發(fā)展相結(jié)合的一種新型信息化學(xué)習(xí)形式。2000年國際著名的遠(yuǎn)程教育專家德斯蒙德?基更（Desmond Keegan）博士在上海電視大學(xué)校慶提出移動(dòng)學(xué)習(xí)，并在其發(fā)表的論文《從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)再到移動(dòng)學(xué)習(xí)》中闡述了移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)[4]。

北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心對移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義為：移動(dòng)教育（M-Learning）是指依托目前比較成熟的無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和老師通過使用移動(dòng)設(shè)備更為方便、靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。簡單而言，移動(dòng)學(xué)習(xí)就是使學(xué)生能隨時(shí)、隨地、利用移動(dòng)設(shè)備方便的獲取必須的教學(xué)資源，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)能通過移動(dòng)平臺和教師、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流[10]。

由此可見，移動(dòng)學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：1）內(nèi)容碎片化；2）內(nèi)容簡潔明了、短小精悍；3）滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求；4）具有一定的互動(dòng)性。

3.目前國內(nèi)數(shù)字資源建設(shè)中存在的問題

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出，人民群眾教育需求和世界發(fā)達(dá)國家水平相比還有明顯差距，加快推進(jìn)教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)[10]。

（1）數(shù)字化資源建設(shè)缺乏長效機(jī)制。近幾年，我國教育界不斷開展了教學(xué)信息化方面的活動(dòng)，但是這種活動(dòng)缺乏長效機(jī)制，導(dǎo)致教育者開發(fā)制作數(shù)字化教學(xué)資源的動(dòng)力不足，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)度緩慢，這在一定程度上導(dǎo)致MOOC教學(xué)及移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段很難普及。

（2）數(shù)字化資源沒有實(shí)現(xiàn)“本土化”。目前，更多的是實(shí)力雄厚的高校進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)，而且內(nèi)容偏向本校。這些資源兼容性比較差，直接被以本科教育為主的學(xué)校引入后，會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象，因此根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃制作對應(yīng)的數(shù)字化資源顯得尤為重要，也就是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源“本土化”。

（3）優(yōu)質(zhì)課程資源基數(shù)少，建設(shè)速度緩慢。我國雖然在高校內(nèi)開展精品課程建設(shè)，但課程內(nèi)容大多為PPT、教案等一般性教學(xué)資源，視頻資源所占的比重很小，針對性不強(qiáng)，因此學(xué)生對精品課程使用率低，而且很多教師僅僅停留在以申報(bào)課題為目的，并沒有形成長效的建設(shè)計(jì)劃。

（4）數(shù)字資源對應(yīng)課程較為單一。

（5）缺少相關(guān)業(yè)務(wù)培服務(wù)。高校中有很多教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但在信息化手段與教學(xué)相結(jié)合方面存在較多問題，缺乏制作數(shù)字化資源方面的知識和手段。若想利用數(shù)字化資源進(jìn)行教學(xué)，必須要有相關(guān)的培訓(xùn)服務(wù)來做支持。

由此可見，為推進(jìn)教育信息化的順利進(jìn)行，不斷加強(qiáng)教學(xué)資源數(shù)字化是首當(dāng)其沖的任務(wù)。

4.微信公眾平臺的優(yōu)勢

微信公眾平臺開放接口豐富、用戶體驗(yàn)良好、用戶群體龐大、社交功能強(qiáng)大，結(jié)合現(xiàn)有數(shù)字化資源，可為廣大學(xué)生構(gòu)建了交互性強(qiáng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。微信公眾平臺的這種特點(diǎn)恰好符合移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此微信公眾平臺在高校作為一種方便、快捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式已日益得到師生的認(rèn)可?？梢娀谖⑿诺囊苿?dòng)學(xué)習(xí)，可促使學(xué)習(xí)者利用智能移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)微信良好的交流平臺，不僅有利于教學(xué)資源的共享，也有利于師生之間的互動(dòng)、交流，為現(xiàn)代教學(xué)提供良好的教學(xué)平臺。

三、構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺

1.申請微信公眾平臺

教師首先申用于移動(dòng)教學(xué)的微信公眾平臺賬號，圖3為申請的“漫步紫金微課堂”的微信公眾平臺的二維碼，學(xué)生掃二維碼可關(guān)注該微信公眾號，然后學(xué)生可使用微信公眾號中的教學(xué)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，同時(shí)遇到問題時(shí)可通過公眾平臺向老師獲取個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，為了便于管理，教師可以對用戶進(jìn)行編組，組建學(xué)習(xí)小組，根據(jù)實(shí)際情況可以對不同的小組發(fā)送不同的教學(xué)內(nèi)容。

2.建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源

利用微信公眾平臺進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)改革，建設(shè)相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源是首當(dāng)其沖的任務(wù)，移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源有其自身的特點(diǎn)，在建設(shè)過程中應(yīng)遵循教學(xué)資源微型化、知識點(diǎn)碎片化、知識點(diǎn)聯(lián)系化、圖文信息直觀形象化的原則。

（1）教學(xué)資源微型化

移動(dòng)學(xué)習(xí)在一定程度上擴(kuò)展和補(bǔ)充了傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的模式，是課堂的延伸，便于學(xué)生利用零碎化的時(shí)間鞏固、補(bǔ)充知識。移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)的固定、持續(xù)的學(xué)習(xí)方式不同，移動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境屬于“非預(yù)定、非固定”的，學(xué)習(xí)者完全可以利用零碎化時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地點(diǎn)不僅可以是教室、圖書館，也可以是操場甚至是環(huán)境比較嘈雜的公共場所等。在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，有時(shí)人的注意力容易受到影響，Stanford University的一項(xiàng)研究成果表明，當(dāng)學(xué)習(xí)者處于零碎化、移動(dòng)化的環(huán)境時(shí)，人的注意力容易受到外界環(huán)境的干擾[11]。因此，在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)，資源內(nèi)容應(yīng)該是微型化的，每個(gè)圖文信息呈現(xiàn)的內(nèi)容可以為一個(gè)知識點(diǎn)的講解，也可以為一個(gè)例題的分析解答，也可以是某個(gè)內(nèi)容的總結(jié)，學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)可以完成對圖文信息的學(xué)習(xí)，在一定程度上滿足移動(dòng)學(xué)習(xí)微型化的要求。

（2）知識點(diǎn)碎片化

移動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者時(shí)間的零碎化必然要求知識點(diǎn)的碎片化?；谝苿?dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)，要求知識點(diǎn)碎片化，將課程中原有知識體系有機(jī)地拆分、細(xì)化，以適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的要求。知識點(diǎn)碎片化過程中應(yīng)避免知識點(diǎn)過于龐大、篇幅過長，避免視頻時(shí)間過長，應(yīng)盡可能小篇幅、簡單結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)。例如斯坦福學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)知識模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間控制在30 秒～10 分鐘之間[11]。此外，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助手段，其知識點(diǎn)呈現(xiàn)形式與課堂講解的形式不同，應(yīng)該是知識的總結(jié)、鞏固與升華。在對模擬電子線路知識點(diǎn)碎片化中，通過分析提煉出36個(gè)重要的知識點(diǎn)，包括重要的方法，典型題目的分析，相關(guān)知識點(diǎn)的分析與比較，同時(shí)將理論分析與仿真驗(yàn)證相結(jié)合，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。每個(gè)知識點(diǎn)都編輯成公眾平臺的“圖文信息”，在圖文信息中利用文本、圖片、視頻呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，視頻時(shí)間控制在3-10分鐘，學(xué)生在10分鐘之內(nèi)可以完成對該知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（3）知識點(diǎn)聯(lián)系化

知識點(diǎn)碎片化并不是學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單的分割，并不意味著各知識點(diǎn)之間沒有任何聯(lián)系，在知識點(diǎn)碎片化過程中要按照學(xué)科知識體系特點(diǎn)以及知識點(diǎn)的相關(guān)性、層次性，有機(jī)地將知識點(diǎn)進(jìn)行片段化的梳理，同時(shí)要注意已學(xué)知識點(diǎn)和將要學(xué)習(xí)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣可以使學(xué)習(xí)者更好的掌握知識點(diǎn)，提高對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。知識點(diǎn)的劃分還要以學(xué)生為中心，遵循學(xué)生對知識的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)碎片化過程中要保持某個(gè)知識點(diǎn)前后聯(lián)系，內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)。

例如：模擬電子線路中的功率放大電路，首先總結(jié)了功率放大電路需要用到哪些已學(xué)過的知識點(diǎn)，同時(shí)也列出需要掌握的知識點(diǎn)和分析方法，用關(guān)系圖的形式展示，如圖4所示。這種結(jié)構(gòu)圖清晰明了，學(xué)習(xí)者可以直接了解知識之間的聯(lián)系，并逐漸學(xué)會(huì)用所學(xué)知識解決新問題。在制作“圖文信息”時(shí)，更側(cè)重于對各類功率放大電路的比較分析與總結(jié)。掃描視頻的二維碼可以觀看功率放大電路部分的視頻。

同時(shí)，每個(gè)“圖文信息”雖然篇幅較短，但是也要注重內(nèi)容的完整性，“漫步紫金微課堂”中的每一個(gè)模擬電子線路的圖文信息都由5部分組成，如圖5所示，包括標(biāo)題、引言、正文、總結(jié)、思考。

引言簡要說明該“圖文信息”講解的內(nèi)容，正文利用文本、圖片、視頻展示知識點(diǎn)，總結(jié)部分呈現(xiàn)該圖文信息的重要點(diǎn)，思考部分提出新問題，提示學(xué)生用本次學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)解決新問題。

（4）圖文信息直觀形象化

用于移動(dòng)學(xué)習(xí)的移動(dòng)終端屏幕大小有限，若每屏信息過多、過繁會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生焦躁的情緒，失去學(xué)習(xí)的耐心。因此設(shè)計(jì)教學(xué)媒體信息時(shí)，界面盡可能做到簡潔明了，色彩搭配合適，減少多余的干擾信息。同時(shí)，為了方便學(xué)習(xí)者能夠快速找到所需的信息，可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的菜單、目錄，對知識的重難點(diǎn)用醒目的顏色標(biāo)注。例如我們在“漫步紫金微課堂”下方設(shè)置了相關(guān)菜單，包括“必要的基礎(chǔ)知識”、“各章知識點(diǎn)總結(jié)”、“每章PPT”。不知識點(diǎn)的媒體表現(xiàn)形式可以多樣化，不同的知識點(diǎn)可以采用不同的方式呈現(xiàn)，按照知識點(diǎn)的特點(diǎn)，可以選擇文本、圖片、視頻、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)。例如：對于模擬電子線路中的重要概念（偏置、動(dòng)態(tài)性能指標(biāo)等）、重要方法（靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析等）采用文本的形式呈現(xiàn)，文本字體不可過小，行距不可過窄；而知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)圖則用圖片的形式呈現(xiàn)，直觀形象；題目的求解過程，仿真驗(yàn)證過程等則用視頻的形式呈現(xiàn)；抽象的知識點(diǎn)則用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)，形象化的方式便于讀者理解。

四、信息與反饋

數(shù)字化資源建設(shè)完成且微信公眾平臺構(gòu)建完成后，就可以向?qū)W習(xí)者教學(xué)資料了。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度利用微信公眾平臺的“群發(fā)功能”不同的圖文信息。教師也可以根據(jù)情況討論題、練習(xí)題等，同學(xué)、老師之間可以互動(dòng)討論。在每個(gè)圖文信息下方都預(yù)留了留言欄，學(xué)習(xí)者在遇到難題時(shí)，可以根據(jù)自身情況向老師提出疑問，教師可以在后臺看到學(xué)生的留言候，可以進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，也可根據(jù)自身情況學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過師生互動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持與幫助。

教師可以利用微信公眾號后臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能查看學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以統(tǒng)計(jì)關(guān)注公眾號人數(shù)的變化情況，可以統(tǒng)計(jì)菜單觀看次數(shù)與人數(shù)，可統(tǒng)計(jì)圖文信息的閱讀人數(shù)和閱讀次數(shù)等。我們統(tǒng)計(jì)了近一個(gè)月以來圖文信息的閱讀人數(shù)和閱讀次數(shù)，如圖6所示，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，有的圖文信息閱讀人數(shù)較多，而且每個(gè)人觀看次數(shù)超過一次，如9月13日的圖文信息閱讀總?cè)藬?shù)約300，總閱讀次數(shù)達(dá)到1100次，每人閱讀次數(shù)接近4次，9月25日的圖文信息閱讀人數(shù)和閱讀次數(shù)也很多，這在一定程度上說明學(xué)生對這部分知識點(diǎn)存在疑問，這些知識點(diǎn)存在一定的難度。這些數(shù)據(jù)提醒教師，有些知識點(diǎn)學(xué)生掌握的比較好，有些知識點(diǎn)學(xué)生沒有理解透徹，教師應(yīng)該在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解。

這種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，微信公眾平臺每天都會(huì)更新，教在圖文信息后應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有的放矢，提高教學(xué)效果。

五、總結(jié)

作為教師，要將傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢與現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，不斷豐富數(shù)字化教學(xué)資源，不斷更新教學(xué)方式和教學(xué)平臺，將線上環(huán)境和傳統(tǒng)課堂環(huán)境有機(jī)結(jié)合，一方面為教師創(chuàng)建優(yōu)越的施教環(huán)境，另一方面賦予學(xué)生個(gè)性化、完整、深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生自主、積極的投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率[12]。

實(shí)踐證明，基于微信公眾號的移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種行之有效的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式充分利用移動(dòng)媒體工具，依靠方便快捷的通信網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)交流，拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑。

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[10]翟雪松，袁婧.MOOC在我國高等教育中的發(fā)展困境及對策研究[J].電化教育研究，2014（10）：97-103.

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北京通信公司計(jì)劃今年“五一”前后開通“一號通”新業(yè)務(wù)?！耙惶柾ā笔且粋€(gè)僅限北京地區(qū)使用的13位的負(fù)責(zé)接聽的虛擬號碼，用戶并不能用該號碼撥打電話?！耙惶柾ā辈⒎莿倓偝霈F(xiàn)的新事物，2003年3月上海電信就已經(jīng)推出“一號通”業(yè)務(wù)。2003年8月鐵通和中國電信也曾經(jīng)在北京推出此項(xiàng)業(yè)務(wù)，不過并沒有取得令人矚目的成績，運(yùn)營半年來客戶尚不足3000人。

隨著通信行業(yè)的競爭加劇，電信、網(wǎng)通、鐵通依托其固話壟斷資源和資費(fèi)優(yōu)勢，從推出“小靈通”、“游子歸家”到大力發(fā)展“一號通”，變通地實(shí)現(xiàn)了手機(jī)單向收費(fèi)，搶奪、分流移動(dòng)和聯(lián)通的話務(wù)。然而一旦移動(dòng)和聯(lián)通針對資費(fèi)高、單向收費(fèi)等焦點(diǎn)問題采取相應(yīng)措施，這一業(yè)務(wù)對于手機(jī)用戶而言有多少吸引力就值得打個(gè)問號。

此外，即將提交人大審議的《電信法》草稿中對用戶“帶號轉(zhuǎn)網(wǎng)”已經(jīng)有了相關(guān)規(guī)定。盡管《電信法》何時(shí)出臺尚不得而知，“一號通”的發(fā)展前景也不明朗，但由其引發(fā)的通信行業(yè)市場大戰(zhàn)勢必更加激烈。（胡小娟）

四項(xiàng)改革打造“數(shù)字鐵路”

在2月22日召開的全國鐵路工作會(huì)議上，鐵道部指出，2004年要進(jìn)一步加大力度，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，努力打造“數(shù)字鐵路”，并把機(jī)車車輛裝備現(xiàn)代化和鐵路信息化作為今后加快鐵路技術(shù)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)鐵路現(xiàn)代化的兩大主要任務(wù)，并制定了以運(yùn)輸生產(chǎn)調(diào)度指揮智能化、客貨營銷社會(huì)化、企業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)代化為重點(diǎn)的鐵路信息化總體規(guī)劃。

目前，“數(shù)字鐵路”的DMIS(鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮信息系統(tǒng))一期工程已投入運(yùn)行，未來將完成二期主體工程，建成14個(gè)鐵路局、30個(gè)分局列車調(diào)度指揮中心和干線基層網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)TMIS（鐵路運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)）和DMIS的結(jié)合，完成部、局、分局調(diào)度綜合系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。對于客貨運(yùn)輸營銷，未來將開展鐵路電子商務(wù)門戶網(wǎng)站研究。（唐瀟霖）

中國啟動(dòng)電子郵戳計(jì)劃

篇3

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；工程造價(jià)軟件；數(shù)字孿生

近年來，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、BIM（BuildingInformationModeling）技術(shù)的發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式出現(xiàn)了新的變化[1]。文獻(xiàn)[2-6]等分別從課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、人才培養(yǎng)模式等方面提出了教學(xué)改革的思路和合理的建議，這些思路和建議對工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。文章另辟蹊徑，以價(jià)值共創(chuàng)為視角，以數(shù)據(jù)孿生模型理論為研究基礎(chǔ)，以本科工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字化建設(shè)為研究目標(biāo)，從課程體系建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)方法革新和教學(xué)理念升華四個(gè)方面提出了新的見解，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的革新[7-12]，如圖1教育教學(xué)模塊創(chuàng)新所示。（1）工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)數(shù)字化建設(shè)思考。BIM技術(shù)是建筑企業(yè)信息化的新的重要技術(shù)手段，能否考慮充分利用BIM技術(shù)和其他手段，對傳統(tǒng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程內(nèi)容的數(shù)字化、可視化、模塊化和程序化，逐步改進(jìn)教育教學(xué)方式與方法，促進(jìn)優(yōu)勢教學(xué)資源共享，方便老師實(shí)現(xiàn)流程化教學(xué)，方便了教學(xué)和管理，形成一種老師容易教、學(xué)生易學(xué)易懂的良好教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。（2）工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字孿生思考。能否以數(shù)字孿生模型的物理層和數(shù)據(jù)層（虛擬層）角度重新審視教育教學(xué)，構(gòu)建具體真實(shí)實(shí)物教學(xué)系統(tǒng)和虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)可對實(shí)物教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行仿真模擬，對實(shí)物教學(xué)系統(tǒng)選用的教學(xué)方式進(jìn)行一個(gè)效果反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)化配置。（3）BIM技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模塊價(jià)值共創(chuàng)思考。不能簡單的將BIM技術(shù)視為傳統(tǒng)教學(xué)的從屬部分或其他部分，站在BIM技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模塊是相互對立的角度上，如何考慮以數(shù)字孿生模型角度和工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字化建設(shè)角度，實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模塊的深度融合，實(shí)現(xiàn)二者的價(jià)值共創(chuàng)。

一、工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)數(shù)字化建設(shè)思考

以“工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)”為目的，從專業(yè)課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)等方面著手，搭建高校工程造價(jià)專業(yè)在線開放課程體系平臺，并由此制定在線開放課程保障機(jī)制和措施。1）在線開放課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念。根據(jù)在線開放課程的基本要求，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化、可視化、模塊化和程序化。把“數(shù)字化、可視化、模塊化、程序化”的四個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念貫穿課程建設(shè)始終。2）工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)數(shù)字化平臺構(gòu)建。依托資源-智力-技術(shù)-保障四維支持，構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)在線開放課程數(shù)字化教學(xué)平臺。該專業(yè)教學(xué)平臺包含課程設(shè)計(jì)、開放性教學(xué)資源、在線考核、學(xué)習(xí)效果評價(jià)和在線交流平臺。如圖2工程造價(jià)專業(yè)在線開放課程數(shù)字化教學(xué)平臺框架所示：在慕課的制作和運(yùn)行中，場景化教學(xué)資源、卡通動(dòng)畫資源、話題討論形式、微信平臺、嘉賓座談、工程影像資料、虛擬仿真技術(shù)這七種信息技術(shù)及手段與造價(jià)專業(yè)課程深度融合，以開放性的教學(xué)資源為依托，形成了“七位一體”的全新數(shù)字化教學(xué)體系。3）工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)平臺教學(xué)機(jī)制保障。從教師團(tuán)隊(duì)層面和學(xué)校制度層面給予教學(xué)保障，構(gòu)建我校工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)平臺。[13-15]

二、工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字孿生思考

數(shù)字孿生（DigitalTwin）技術(shù)是一種以模型信息流驅(qū)動(dòng)全產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈相互協(xié)同的產(chǎn)品全生命期管理工具，從數(shù)字孿生技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程來看，數(shù)字孿生更像是一種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型的實(shí)時(shí)虛擬映射系統(tǒng)，始于對產(chǎn)品全生命周期的可視化管理，發(fā)展于航空工業(yè)復(fù)雜工程的系統(tǒng)管理工具。[16]人類現(xiàn)處在一個(gè)虛實(shí)相互融合的混合社會(huì)空間之中，數(shù)字孿生技術(shù)為當(dāng)下虛擬空間與物理空間的融合，帶來了一種新的可能，即虛實(shí)共生。1）數(shù)字孿生技術(shù)具有虛實(shí)共生、高虛擬仿真、高實(shí)時(shí)交互、深度洞見等特點(diǎn)。[16]2）數(shù)字孿生技術(shù)的工程造價(jià)專業(yè)教育應(yīng)用分析數(shù)字孿生技術(shù)為當(dāng)下虛擬空間與物理空間的融合成為可能，即虛實(shí)共生。虛擬空間物體不再是物理空間實(shí)體的簡單映射與模仿，而是基于現(xiàn)實(shí)空間實(shí)體數(shù)據(jù)的再造與演化。基于此潛在的數(shù)據(jù)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。如圖3工程造價(jià)專業(yè)數(shù)字孿生教育應(yīng)用場景預(yù)想所示：

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關(guān)鍵詞 科學(xué)課程 數(shù)字化 教學(xué)資源

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Investigation and Analysis on Digitization Instructional

Resources in Junior Science Courses

GUI Mengjiao, CHEN Jin, ZHENG Xiang

(College of Teacher Education, Wenzhou University, Wenzhou, Zhejiang 325000)

Abstract New Curriculum states that in the classes of Junior high school science learners should be guided as self-exploration learning style and emphasize on the Interaction between teachers and students. While digital instructional resource offers a developing platform for this teaching concept. This paper emphatic analyses the use and exploitation of science digital learning resources for recently years and put forward several improving suggestion.

Key words Science curriculum; digitization; instructional resources

1 科學(xué)課程背景

上世紀(jì)80年代初期至今，第二次國際基礎(chǔ)科學(xué)課改的波潮從一開始就對中國產(chǎn)生了重大的影響。2001年6月，我國頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，第八次課程改革中關(guān)于科學(xué)這一綜合性的課程標(biāo)準(zhǔn)已成為了主要的組成部分。國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（7~9年級）》里明確的指出初中科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)入門課程，當(dāng)然發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程與課程實(shí)施密切相關(guān)，課標(biāo)中指出在課程實(shí)施中，我們需要注意科學(xué)探究的教學(xué)。當(dāng)然我們說課程實(shí)施也離不開學(xué)習(xí)環(huán)境的支持，特別是隨著信息化教育建設(shè)的發(fā)展以及科學(xué)課程對科學(xué)探究能力的強(qiáng)調(diào)。對于信息化教學(xué)過程中能夠支持科學(xué)探究過程的數(shù)字化教學(xué)資源的需求也是越來越強(qiáng)烈。依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境理論, 知識的多種表征有利于學(xué)生對知識的獲取和利用，要讓知識具有多種表征就要充分利用各種數(shù)字化教學(xué)資源。①我們鼓勵(lì)按照知識點(diǎn)開發(fā)，但是由于學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力的差別，再完善的軟件或網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化教學(xué)資源都難以滿足每一位學(xué)習(xí)者的需求，因此有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)廣大教師利用信息化的工具，按學(xué)習(xí)者的知識點(diǎn)開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源。②

2 數(shù)字化教學(xué)資源的定義

美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)對教學(xué)資源的定義中的AECT’77定義把學(xué)習(xí)資源分為設(shè)計(jì)的資源和利用的資源兩大類；AECT’94定義學(xué)習(xí)資源的界定有所修改，主要包括學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。③相對于國外的教學(xué)資源定義，國內(nèi)也有專家學(xué)者聯(lián)系中國的教育國情并結(jié)合自己的理解給出了定義。顧明遠(yuǎn)先生主編的《教育大辭典》④中定義，教學(xué)資源是支持教學(xué)活動(dòng)的各種資源，分為人類資源和非人類資源。

不管是國外還是國內(nèi)的教學(xué)資源定義，大都離不開這一觀點(diǎn)，即教學(xué)資源是指一切可以支持教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)材料，教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)支持系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，支持教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)支持系統(tǒng)都向數(shù)字化變遷。數(shù)字化教學(xué)資源是運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)和信息化技術(shù)將傳統(tǒng)的教學(xué)資源（文字、圖像、語音、視頻等內(nèi)容）進(jìn)行處理，將這些內(nèi)容以數(shù)字信號的形式傳輸于因特網(wǎng)的多媒體教學(xué)信息之中。數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，它一般具有共享性、互動(dòng)性、無限性、智能性和協(xié)作性等特點(diǎn)。數(shù)字化教學(xué)資源的來源分為設(shè)計(jì)的資源、利用的資源和集成的資源。⑤設(shè)計(jì)的資源有電子閱覽室，圖書館等，利用的資源有電子百科，網(wǎng)上教育信息資源等，集成的資源有學(xué)科教學(xué)專題網(wǎng)站，交互性學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。

3 現(xiàn)有數(shù)字化教學(xué)資源的現(xiàn)狀與問題分析

為了更好地了解當(dāng)前初中科學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源的使用情況，我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)的途徑，在各大學(xué)科網(wǎng)站，名師個(gè)人博客，一些課件開發(fā)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校的網(wǎng)站上下載了大量的教學(xué)資料。對初中科學(xué)七、八、九三個(gè)年級段，從教學(xué)資源開發(fā)者，開發(fā)技術(shù)，開發(fā)質(zhì)量，師生互動(dòng)性以及資源的類型這五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

（1）從教學(xué)資源開發(fā)者來看：現(xiàn)有樣本中的數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)群體主要包括個(gè)人與教育機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)資源大多數(shù)由個(gè)人根據(jù)自己的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)的，而一些專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)開發(fā)的資源只占樣本總資源的一小部分。由于地域和文化的差異，各地區(qū)的教學(xué)資源設(shè)計(jì)的隨意性很大，沒有統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則和標(biāo)準(zhǔn)，而且長期以來我國中小學(xué)科學(xué)課程結(jié)構(gòu)單一，國內(nèi)雖經(jīng)歷了好幾次大大小小的改革，缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)支持，造成資源的浪費(fèi)，達(dá)不到資源共享的效果。

（2）從教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)這一方面對其進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)得知：開發(fā)者的技術(shù)水平層次不齊?，F(xiàn)有樣本中的數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)主要包括PowerPoint演示文稿、FLASH以及其他軟件開發(fā)技術(shù)。其中PPT與Flash占到了總比例的90%左右。數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)應(yīng)涉及到很多的應(yīng)用軟件，如FrontPage，3Dmax，F(xiàn)lash，Authoware等。而相對于專業(yè)的開發(fā)者，普通科學(xué)教師由于自身信息技術(shù)水平有限，導(dǎo)致其開發(fā)手段比較單一，所開發(fā)的資源類型單一，且實(shí)用性不強(qiáng)。

（3）對于所搜集的數(shù)字化教學(xué)資源的樣本，我們針對教學(xué)資源開發(fā)質(zhì)量設(shè)計(jì)了一個(gè)如下評價(jià)指標(biāo)（如圖1）：

A：教學(xué)資源質(zhì)量非常好，具有很強(qiáng)的交互性，能很好地吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

B:教學(xué)資源質(zhì)量較好，具備一定的交互性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

C:教學(xué)資源質(zhì)量一般，能傳遞給學(xué)生一般性的課程知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一般。

D:教學(xué)資源質(zhì)量較差，內(nèi)容具有一定的問題，缺少交互性，但勉強(qiáng)能用于教學(xué)，教學(xué)效果較差。

E:教學(xué)資源質(zhì)量非常差，基本上不能用于教學(xué)，內(nèi)容存在很多問題和錯(cuò)誤。

（4）從教學(xué)資源互動(dòng)性這一方面對其進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)得知：現(xiàn)有的樣本教學(xué)資源無教學(xué)互動(dòng)性的占樣本總資源74%，具有教學(xué)互動(dòng)性的資源占總資源的26%。大多數(shù)資源應(yīng)用于講授法教學(xué)，傳遞知識，多數(shù)不支持課堂互動(dòng)。數(shù)字化教學(xué)資源相對于傳統(tǒng)的教學(xué)資源，最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)在師生之間互動(dòng)性，資源的共享性、傳遞性等方面。但在現(xiàn)有的課堂教學(xué)中，教師不能有效的運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，從現(xiàn)有的教學(xué)資源上看他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生很多都只是被動(dòng)的參與者，與新課標(biāo)提出的“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的要求存在著一定的差距，無法充分體現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的優(yōu)勢。

（5）從教學(xué)資源所屬的類型對其進(jìn)行了歸類整理得知，樣本中教學(xué)資源總共有flas、圖片、音頻、視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)、flash課件、實(shí)物儀器、軟件、普通課件這9種類型，其中每種類型教學(xué)資源所占樣本總數(shù)的比例分別如圖2所示。通過圖表我們可以看出現(xiàn)階段教學(xué)主要依靠普通課件（PowerPoint演示文稿），其他類型教學(xué)資源占的比重不大，教師仍然依賴于傳統(tǒng)教材中的素材，而對數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)比較欠缺，僅有的一些優(yōu)秀資源也是少數(shù)名師開發(fā)的，很少有統(tǒng)一的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行完整系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。適應(yīng)性以及遷移性都不強(qiáng)。

4 建議與總結(jié)

結(jié)合上述幾點(diǎn)問題，具體分析科學(xué)課程數(shù)字化教學(xué)資源缺乏的原因，是由于普通科學(xué)教師信息技術(shù)水平有限，專業(yè)的開發(fā)教育機(jī)構(gòu)不能有效地將信息技術(shù)與科學(xué)課程進(jìn)行整合。因而，加強(qiáng)初中科學(xué)教師的信息化水平迫在眉睫，為此針對如何提高教師信息化水平提出如下建議：

（1）當(dāng)?shù)乜茖W(xué)調(diào)研組對科學(xué)教師進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)資源設(shè)計(jì)的比賽。組織科學(xué)資源研討會(huì)，邀請國內(nèi)著名的一線科學(xué)教師進(jìn)行指導(dǎo)，共同討論如何有效的開發(fā)課程資源。

（2）與所在學(xué)校的信息技術(shù)老師聯(lián)合，提倡初中科學(xué)課程與信息技術(shù)課程的整合，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢。通過與所在地區(qū)高校師生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高自身信息素養(yǎng)與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)高校與地方中小學(xué)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

基金項(xiàng)目：浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)（新苗人才計(jì)劃）資助項(xiàng)目（2010R424011）

注釋

① 解月光.論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對課堂的教學(xué)和CAI設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義[J].中國電化教,1999 (2):43-45.

② 穆素.基于學(xué)科教學(xué)的教學(xué)資源庫的開發(fā)下應(yīng)用[J].中國電化教育,2002(11):53-55.

③ 楊靜.面向遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)TSC對等資源管理模型及實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究[M].上海:華東師范大學(xué),2005.

篇5

關(guān)鍵詞：油田;通信;數(shù)字化;現(xiàn)代化;無線;

中圖分類號：TE32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)信息手段的不斷發(fā)展，數(shù)字化通信網(wǎng)絡(luò)在人們社會(huì)生活中的作用越來越重要，數(shù)字化通信方式的使用使得以往繁瑣的通信得到了簡化，通過簡單的電線和計(jì)算機(jī)就能夠?qū)崿F(xiàn)千里萬里之外的通話、視頻，其方便性已經(jīng)成為現(xiàn)代化生活的重要標(biāo)志，逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)人類生存必不可少的工具之一。正因?yàn)橥ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)在人們生產(chǎn)生活過程中占有著如此重要地位，就更要加快我國數(shù)字化通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展戰(zhàn)略改革工作，根據(jù)時(shí)展的召喚和人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，制定正確的通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方針和政策，跟隨時(shí)展的步伐，推進(jìn)通信網(wǎng)絡(luò)在新時(shí)代的改革與完善，其中體現(xiàn)在生產(chǎn)部門上，油田的數(shù)字化通信就是其中一個(gè)重要的組成部分。就目前情況來說，我國大部分的油田都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的數(shù)字化信息采集，信息的傳輸模式主要包括有線傳輸和無線傳輸兩種。數(shù)據(jù)的監(jiān)控模式主要包括站場本地監(jiān)控和數(shù)據(jù)中心調(diào)度監(jiān)控兩種。油田所有工作部門都已經(jīng)向現(xiàn)代化、數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變和發(fā)展，本文主要列舉了一些油田使用的數(shù)字化信息采集技術(shù)，并就這些技術(shù)的使用提出了一些建議和看法，就如何更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的通信油田進(jìn)行了具體探索。

一、數(shù)字化油氣田信息數(shù)據(jù)采集方法

這里我們介紹兩種油氣田信息數(shù)據(jù)采集方法，人工數(shù)據(jù)采集法和自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集法。在那些老油田中，信息數(shù)據(jù)的采集大多數(shù)都是依靠人工數(shù)據(jù)采集方法，信息數(shù)據(jù)的傳輸也只是依靠數(shù)量十分有限的電話來運(yùn)作。一小部分大的接轉(zhuǎn)站場和聯(lián)合站能夠使用上自己的自動(dòng)化監(jiān)控采集設(shè)備。隨著技術(shù)的提升和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，許多油氣田開始引進(jìn)較為先進(jìn)的技術(shù)，至今為止，甚至有些油氣田能夠達(dá)到幾乎所有的集氣站和聯(lián)合站都實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化采集和光纖信息數(shù)據(jù)傳輸，實(shí)現(xiàn)了站場監(jiān)控到調(diào)度中心監(jiān)控的二級監(jiān)控。隨著油氣田技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，甚至部分油氣田已經(jīng)達(dá)到了油氣井---集氣站---調(diào)度中心的三級監(jiān)控模式。這種由油氣井、集氣站再到調(diào)度中心的三級監(jiān)控模式被稱作是無縫隙監(jiān)控模式，這種監(jiān)控模式的使用能夠很大程度上改善油氣田的運(yùn)作效率，改革油氣田的內(nèi)部工作，有傳統(tǒng)的調(diào)度管理向現(xiàn)代化的數(shù)字化采集模式轉(zhuǎn)變，可謂是意義重大。

二、數(shù)字化油氣田信息數(shù)據(jù)的傳輸

與此同時(shí)，隨著我國油氣田信息數(shù)據(jù)收集技術(shù)的不斷提升和管理模式的更新?lián)Q代，油氣田信息數(shù)據(jù)的傳輸也早就從傳統(tǒng)的電話上報(bào)形式轉(zhuǎn)變成如今的以光纖傳輸為主的傳輸方式，與傳統(tǒng)的電話上報(bào)和部分聯(lián)合站、大型接轉(zhuǎn)站才能使用自動(dòng)化采集模式相比，現(xiàn)階段一部分大型接轉(zhuǎn)站和聯(lián)合站已經(jīng)向引用光纖傳輸方式并攏。甚至部分油氣田經(jīng)濟(jì)能力突出，采用的技術(shù)起點(diǎn)原本就高，配合其產(chǎn)能建設(shè)的實(shí)際情況，已經(jīng)在所有的聯(lián)合站和大型接轉(zhuǎn)站設(shè)置了光纖傳輸或微波傳輸設(shè)備。例如長慶油氣田，該油氣田目前已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了油氣井---集氣站---調(diào)度中心的三級監(jiān)控模式，氣井和集氣站之間采用無線電臺傳輸井口RTU數(shù)據(jù)傳輸?shù)缴霞壖瘹庹?，集氣站和調(diào)度中心之間采用光纖傳輸?shù)姆绞竭M(jìn)行信息和數(shù)據(jù)的傳輸。

當(dāng)然除了光纖傳播的數(shù)據(jù)傳輸方式外，還有很多數(shù)字化的信息數(shù)據(jù)傳輸方式，包括移動(dòng)GPRS數(shù)據(jù)傳播網(wǎng)絡(luò)、電話線數(shù)據(jù)傳播方式以及微波傳輸數(shù)據(jù)等等。而由于油氣田大多數(shù)都是處在距離市區(qū)十分偏遠(yuǎn)的地區(qū)，因此，GPRS數(shù)據(jù)傳輸方式運(yùn)用起來性能不是很突出，對于個(gè)別油氣田來說可能會(huì)存在信號微弱的情況，從而影響油氣田數(shù)據(jù)的及時(shí)傳輸。微波方式和電話線傳播方式都容易受到天氣原因的影響。由于各個(gè)傳輸方式的成本和性能各自不同，在仔細(xì)比較的情況下，最終還是光線數(shù)據(jù)傳播更加適合油氣田的信息數(shù)據(jù)傳輸。

三、運(yùn)用光纖技術(shù)傳輸數(shù)據(jù)的關(guān)鍵技術(shù)及其實(shí)現(xiàn)

（一）井口---站場信息數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)。與時(shí)刻有專業(yè)人員值守的站場相比，井口對信息數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊缶蜎]有那么高，數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)男室笠矝]有那么高。而且實(shí)際上對于大多數(shù)油氣田來說，有專業(yè)人員值守的情況已經(jīng)十分少見了，因此語音信號的傳輸是不需要的，對于這種變化，在光纖通信設(shè)備的選擇上，就要注意與以前有人值守情況下使用的通信設(shè)備相區(qū)別開來。在光纖通信設(shè)備的選擇上，可以考慮單獨(dú)提供數(shù)據(jù)和視頻業(yè)務(wù)的設(shè)備。也可以綜合使用綜合提供數(shù)據(jù)和視頻業(yè)務(wù)的設(shè)備。兩種方式各自有各自的特色和優(yōu)勢，但是從業(yè)務(wù)的獨(dú)立性方面來講，最好還是選用單獨(dú)提供數(shù)據(jù)和視頻業(yè)務(wù)的設(shè)備較好。除此之外，油氣田井口和站場之間會(huì)有輸送油氣的管道，因此光纜類型要使用鎧裝埋地敷設(shè)光纜與輸送油氣的管道同敷設(shè)，以節(jié)省光纜敷設(shè)的費(fèi)用成本。

（二）站場---調(diào)度中心的信息數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)。油氣田站場一般情況下都會(huì)有專業(yè)人員值守，二者之間需要傳輸?shù)男畔?shù)據(jù)量也十分龐大，必要時(shí)還要提供話音業(yè)務(wù)。對這種特殊情況，根據(jù)實(shí)際測驗(yàn)并結(jié)合各方面的因素，現(xiàn)階段在站場---調(diào)度中心的信息數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備上選擇使用PDH或者SDH系列的光端機(jī)。但是PDH與SDH相比仍舊存在種種不足和缺點(diǎn)，因此鑒于性能原因，在站場和調(diào)度中心之間的信息傳輸設(shè)備最好使用SDH系列的光端機(jī)。又因?yàn)槎咧g存在著肩負(fù)運(yùn)輸大量數(shù)據(jù)信息的光纜，因此為了節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用成本，要使用鎧裝埋地敷設(shè)光纜與輸送油氣的管道同敷設(shè)。

綜上所述，隨著信息化和現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，油田通信的數(shù)字化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的社會(huì)趨勢，當(dāng)務(wù)之急是如何在以前油田通信的基礎(chǔ)上進(jìn)一步晚上現(xiàn)代化數(shù)字通信設(shè)備和通信方式，使得油氣田的數(shù)據(jù)信息傳輸達(dá)到最大效率，促進(jìn)油氣田工作效率和質(zhì)量的提升。根據(jù)不同通信方式的對比，選擇最適合油氣田的數(shù)字化通信方式，才是正確的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]丑世龍，陳萬林.長慶油田數(shù)字化管理的建立與實(shí)踐[J].現(xiàn)代企業(yè)教育.2010（20）

[2]姬蕊，馮宇，楊世海.長慶油田地面系統(tǒng)數(shù)字化設(shè)計(jì)研究[J].石油規(guī)劃設(shè)計(jì).2010（04）

篇6

[關(guān)鍵詞]檔案數(shù)字 管理 信息

中圖分類號：TU914 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）30-0339-01

數(shù)字時(shí)代給我們的生活方式、工作方式甚至思維方式將帶來各種各樣的沖擊，數(shù)字化信息時(shí)代的大潮朝著我們撲面而來，檔案管理和利用如何適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的需求，是我們檔案工作者要思考的主要問題.

開展檔案數(shù)字化建設(shè)，應(yīng)對以下四個(gè)方面工作引起重視：一、牢固樹立效益觀，重視檔案數(shù)字化對象的前期鑒選工作；二、建立全面，系統(tǒng)，完善的目錄數(shù)據(jù)庫；三、重視電子檔案的收集和管理；四、加強(qiáng)檔案現(xiàn)代化管理人才的培養(yǎng)

數(shù)字時(shí)代給我們的生活方式、工作方式甚至思維方式將帶來各種各樣的沖擊，數(shù)字化信息時(shí)代的大潮朝著我們撲面而來，檔案管理和利用如何適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的需求，是我們檔案工作者要思考的主要問題.

開展檔案數(shù)字化建設(shè)，應(yīng)對以下四個(gè)方面工作引起重視：一、牢固樹立效益觀，重視檔案數(shù)字化對象的前期鑒選工作；二、建立全面，系統(tǒng)，完善的目錄數(shù)據(jù)庫；三、重視電子檔案的收集和管理；四、加強(qiáng)檔案現(xiàn)代化管理人才的培養(yǎng)。

數(shù)字檔案是電子信息技術(shù)在企業(yè)各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的必然產(chǎn)物，因此檔案數(shù)字化管理是檔案管理適應(yīng)時(shí)代要求的具體體現(xiàn)。檔案數(shù)字化管理是檔案管理結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)共同實(shí)現(xiàn)的，在數(shù)字化管理技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用階段，顯現(xiàn)出檔案數(shù)字化管理的優(yōu)勢與弊端。針對檔案數(shù)字化管理存在的弊端，建議把握幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，信息資源已成為人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)的戰(zhàn)略資源。檔案是一種原生的信息資源，檔案信息化建設(shè)是國家信息化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)檔案信息化建設(shè)，是檔案事業(yè)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展，加速檔案管理現(xiàn)代化的客觀要求，也是提高檔案信息服務(wù)水平的必經(jīng)之路。本文從探討新時(shí)期檔案數(shù)字化管理的必然性出發(fā)，分析了當(dāng)前實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理存在的問題，最終提出積極推進(jìn)檔案數(shù)字化管理的對策，以供相關(guān)人士參考。

檔案信息化是國家信息化戰(zhàn)略在檔案領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是檔案事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。采用現(xiàn)代化信息技術(shù)改造傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)，不斷適應(yīng)數(shù)字環(huán)境下檔案活動(dòng)的發(fā)展變化、提升檔案管理水平和服務(wù)效率，最大限度地滿足社會(huì)檔案需求，是檔案信息化工程建設(shè)的主要目的。

檔案信息化建設(shè)內(nèi)容十分豐富。檔案信息化工程建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)（檔案目錄數(shù)據(jù)庫建設(shè)、電子文件歸檔與管理、檔案數(shù)字化）、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)（檔案管理系統(tǒng)建設(shè)、電子文件中心建設(shè)、檔案網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)字檔案館）、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、安全保障建設(shè)等硬、軟件系統(tǒng)工程建設(shè)。

雖然說，今后的檔案管理費(fèi)由財(cái)政來買單，但是，如果現(xiàn)有的大量檔案管理并不能產(chǎn)生社會(huì)效益，服務(wù)于民眾和企業(yè)的需求，繼續(xù)高成本維持是否有必要？

據(jù)報(bào)道，中央組織部、人力資源社會(huì)保障部、發(fā)展改革委等五部門本周聯(lián)合下發(fā)通知，明確將于2015年1月1日起取消流動(dòng)人員人事關(guān)系及檔案保管費(fèi)、查閱費(fèi)、證明費(fèi)、檔案轉(zhuǎn)遞費(fèi)，各地要將相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入同級財(cái)政預(yù)算。

此前，新華社曾報(bào)道，全國200多個(gè)地級市，每個(gè)市每年收費(fèi)少則數(shù)百上千萬元，大城市動(dòng)輒上億元，全國每年收取的檔案保管費(fèi)至少達(dá)數(shù)十億元。但這筆錢怎么花，一直缺少明白賬。

如今，不合理的檔案費(fèi)終于取消，而且取消日期也比預(yù)期提前了一年--根據(jù)2012年的《關(guān)于降低部分行政事業(yè)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》規(guī)定，檔案保管費(fèi)“三年后自動(dòng)取消”。對于多如牛毛的行政收費(fèi)清理，就應(yīng)當(dāng)有這樣的緊迫感和高效率，能早一天做到的事，就沒必要再拖。

檔案管理費(fèi)的取消，是順應(yīng)民意之舉。但檔案制度的改革不能止步于此，要看到，管理費(fèi)問題只是檔案制度弊病的一個(gè)方面，檔案制度，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，在市場經(jīng)濟(jì)體制已確立，“單位人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)換的今天，舊有的檔案制度越來越不能適應(yīng)時(shí)代的需要。

人事檔案最初是作為考核干部的重要依據(jù)，由于這樣的制度設(shè)計(jì)初衷，后來這一制度被當(dāng)成“職業(yè)誠信記錄”服務(wù)于就業(yè)，難免產(chǎn)生種種問題。例如，檔案的不透明管理，使得公民對自己的檔案中裝有哪些記錄一無所知，現(xiàn)實(shí)中，公民因?yàn)樽约簷n案中莫名其妙出現(xiàn)污點(diǎn)記錄，而四處碰壁的事情屢有發(fā)生。

對于公務(wù)員和事業(yè)單位以外的就業(yè)人群而言，人事檔案的功能已大大弱化，由此產(chǎn)生大量的“棄檔”、“死檔”等問題，2007年12月，北京市人才檔案公共管理服務(wù)中心公示首批長期失去聯(lián)系的流動(dòng)人員檔案5700多份，僅有200多人前來認(rèn)領(lǐng)。但對于這些“沉睡檔案”，各地人才服務(wù)機(jī)構(gòu)也不敢隨意銷毀，必須得妥善保管，導(dǎo)致無謂的社會(huì)成本。

篇7

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；校園建設(shè)；策略分析；合理規(guī)劃；人力資源保障

推進(jìn)區(qū)域數(shù)字化校園建設(shè)，是發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、提高教師專業(yè)素質(zhì)和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是滿足時(shí)展的必然要求。我們要本著統(tǒng)一化原則、數(shù)字化原則和集成化原則，綜合各種手段，推進(jìn)區(qū)域數(shù)字化校園建設(shè)，為教育事業(yè)創(chuàng)設(shè)更好的發(fā)展空間。

一、重構(gòu)教育管理理念

信息時(shí)代的到來，為人們的生活注入了新的元素，使人們的生活方式和思維方式發(fā)生了很大變化。對校園管理者而言，它是一種挑戰(zhàn)，但更是一種難得的機(jī)遇。我們需要跟上時(shí)展的腳步，重構(gòu)教育理念。一方面，管理者要熟練掌握數(shù)字化校園教育的內(nèi)容和特征，并根據(jù)其內(nèi)容和特征不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段，使學(xué)校教學(xué)逐漸向數(shù)字化校園教學(xué)發(fā)展。另一方面，重構(gòu)教育理念，還需要加大對數(shù)字化校園教學(xué)理念的宣傳力度，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和教師能夠逐漸了解和接受這種教學(xué)理念。

二、制訂科學(xué)合理的規(guī)劃

規(guī)劃要符合數(shù)字化校園建設(shè)的要求，符合本區(qū)域的實(shí)際教學(xué)情況，要詳細(xì)具體，有組織保障、資金保障和制度保障。規(guī)劃要在堅(jiān)持基本方向的基礎(chǔ)上，細(xì)分出具體的操作步驟，這樣可以保證數(shù)字化校園建設(shè)工作有條不紊進(jìn)行。比如，管理者在指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化、信息化建設(shè)過程時(shí)，可以通過以下幾個(gè)步驟完成：第一步，根據(jù)實(shí)際需要，購置網(wǎng)線及硬件設(shè)施并完成安裝；第二步，完善其他配套設(shè)施。

三、健全人力資源保障

無論進(jìn)行什么樣的建設(shè)活動(dòng)，都離不開擁有一定知識和技能的人才，數(shù)字化校園建設(shè)也不例外。因此，作為校園信息化建設(shè)管理者，可以指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行整體規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)校建立一個(gè)信息技術(shù)中心，鼓勵(lì)學(xué)校大量招募或者培養(yǎng)信息技術(shù)人才，讓信息技術(shù)中心帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)管理全面走向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化以及現(xiàn)代化。

推進(jìn)區(qū)域數(shù)字化校園建設(shè)，就是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地進(jìn)步和成長。而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)管理工作過程中，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師，都沒有意識到利用信息技術(shù)展開教學(xué)及教學(xué)管理工作的重要性，使得區(qū)域數(shù)字化校園建設(shè)工作難以順利推進(jìn)。而為了改善這種狀況，我們要想方設(shè)法讓學(xué)校重視對信息技術(shù)的應(yīng)用，跟上時(shí)展的速度，通過引入信息技術(shù)，打造數(shù)字化、信息化、現(xiàn)代化的校園，為教學(xué)管理工作效率的提升，奠定良好的基礎(chǔ)。

五、落實(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)

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關(guān)鍵詞:數(shù)字化;長慶油田;管理應(yīng)用

自從我國加入WTO以來，國內(nèi)外的石油企業(yè)之間存在著激烈的競爭，與國外的油田相比，我國的油田產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚，數(shù)字信息化建設(shè)程度較淺。我國石油產(chǎn)業(yè)要想快速發(fā)展，就要發(fā)揮“數(shù)字油田”的建設(shè)優(yōu)勢，以此來增強(qiáng)我國的綜合競爭力，獲得油田產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。眾所周知，“數(shù)字油田”是未來油田的發(fā)展趨勢，將對油田的發(fā)展起到推動(dòng)作用，并與生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)聯(lián)。本文主要從中國石油長慶油田（以下簡稱長慶油田）的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，從已經(jīng)獲得的成就中吸取經(jīng)驗(yàn)，講述數(shù)字化管理的重要性。以石油企業(yè)的管理和對長慶油田所帶來的經(jīng)濟(jì)效益為切入點(diǎn)，研究“數(shù)字油田”對長慶油田建設(shè)所起到的實(shí)際作用，進(jìn)一步提出石油行業(yè)的數(shù)字化管理方面的措施。

一、長慶油田數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀

1.數(shù)字化建設(shè)的初步成果

長慶油田隸屬中國石油天然氣集團(tuán)公司，屬于國有大中型油氣采掘企業(yè)，生產(chǎn)區(qū)域橫跨陜甘寧蒙晉省區(qū)。2011年生產(chǎn)石油、天然氣達(dá)4000萬當(dāng)量，2013年油氣產(chǎn)量當(dāng)量達(dá)到5000萬噸，每年參加參加油氣探看開發(fā)、生產(chǎn)建設(shè)人員達(dá)到20萬人，正以高漲的熱情建設(shè)西部大慶。

現(xiàn)階段的長慶油田在生產(chǎn)指揮、現(xiàn)場作業(yè)以及油藏開發(fā)三方面實(shí)施了數(shù)字化管理，取得了較大的經(jīng)濟(jì)效益。長慶油田主要遵循的原則就是：“聽數(shù)字指揮、讓數(shù)字說話”，以此來帶動(dòng)油田產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。根據(jù)數(shù)字化管理的要求，長慶油田應(yīng)用了數(shù)字化抽油機(jī)、自動(dòng)投球等基本裝置，開展了多想技術(shù)研發(fā)，建立了油田的遠(yuǎn)程管理。到目前為止，已取得的成就有，完成數(shù)字化改造作業(yè)區(qū)共32個(gè)，施工的進(jìn)度為74.5%，基本實(shí)現(xiàn)了油氣田的數(shù)字化管理。長慶油田構(gòu)建了全方位一體化的數(shù)字化指揮系統(tǒng)，并創(chuàng)新了全新的生產(chǎn)運(yùn)行管理手段，讓數(shù)字化成為現(xiàn)實(shí)。長慶油田主要使用的經(jīng)營管理系統(tǒng)是油氣藏經(jīng)營管理決策支持系統(tǒng)，它以前中端為基礎(chǔ)，集數(shù)據(jù)交流、工作為一體的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集自動(dòng)化系統(tǒng)。將ERP系統(tǒng)與長慶油田相互結(jié)合，共同開通了電子商務(wù)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)資金結(jié)算、設(shè)備更行等多方位功能。

面對新的形勢，長慶油田在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，進(jìn)行內(nèi)部改革，強(qiáng)化企業(yè)的管理，使管控能力和運(yùn)行效率都得到很大程度的提高。面對油田產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，長慶油田也加大了數(shù)字化建設(shè)的力度，按照國家總體規(guī)劃需求，創(chuàng)建統(tǒng)一平臺，取得了重大進(jìn)展和重要成果，讓長慶油田的石油勘探數(shù)量直線上升。

2.長慶油田員工對數(shù)字化管理的反應(yīng)情況分析

由于數(shù)字化管理技術(shù)在長慶油田的推廣使用，對其基層的勞動(dòng)者提出了很大的要求。經(jīng)過了十幾年的革命性變革，如今的長慶油田，已經(jīng)煥然一新，率先走進(jìn)數(shù)字化管理所帶來的廣闊天地。面對好的發(fā)展前景，員工成為長慶油田最有益的獲利群體，他們對數(shù)字化管理自己的感悟。雖然在數(shù)字化創(chuàng)建初期，員工對于數(shù)字化技術(shù)不是很了解，而且對于數(shù)字化管理政策抱有抵觸的情節(jié)。但是隨著長慶油田數(shù)字化技術(shù)的深入，員工對數(shù)字化的認(rèn)識發(fā)生了本質(zhì)的變化。之前可能在手寫員工資料時(shí)，難免在報(bào)表中會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤，并由此給油井的判斷帶來了很大的誤區(qū)，但是由于數(shù)字化管理，生產(chǎn)數(shù)據(jù)都是自動(dòng)采取并錄取的，不用人工操作，降低了工作強(qiáng)度不說，還增加了正確率。對于長慶油田的技術(shù)人員來說，數(shù)字化管理技術(shù)給他們也帶來了一些改變，工作方向和研究目標(biāo)都在改變，有施工技術(shù)和設(shè)備的更新轉(zhuǎn)化為主攻數(shù)字化建設(shè)，設(shè)置平臺報(bào)警等工作。通過計(jì)算機(jī)的輔助，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時(shí)找到問題出現(xiàn)的原因?，F(xiàn)在的成產(chǎn)一流化操作體系已經(jīng)成為長慶油田的一道亮麗風(fēng)景線。

3.長慶油田除在崗員工對數(shù)字化管理的反應(yīng)情況

由于長慶油田的數(shù)字化管理技術(shù)的推廣，一線采油工的工作環(huán)境也因此而發(fā)生了很大的變化，之前需要天天呆在油礦中，現(xiàn)在每隔一段時(shí)間都可以回家倒休，所有的一切都是由于數(shù)字化管理的成果。對于長慶油田周圍的農(nóng)民來說，數(shù)字化管理也為他們帶來了許多改變。長慶油田的工作人員將他們的命根子“土路”修成了40多口井，但本需要幾十名的看井人員，現(xiàn)只需要幾名維護(hù)人員。之前總是臟兮兮的油田場地，現(xiàn)在周圍的環(huán)境已經(jīng)是茂密的樹種了，也沒有汽油味道。這些都是由于數(shù)字化管理所帶來的好處，石油新技術(shù)的推廣應(yīng)用確實(shí)長慶油田的工作人員帶來了很大的便利。

二、石油企業(yè)發(fā)展中采用數(shù)字油田的必要性

實(shí)施數(shù)字化油田，對于長慶油田來說，是一場偉大的革命，管理模式的改變也必定會(huì)帶來一些機(jī)遇，所以說采用數(shù)字油田是有必要的。

1.推廣新技術(shù)與改革勞動(dòng)構(gòu)架結(jié)合，激活人力資本

對于長慶油田而言，由于數(shù)字化管理，現(xiàn)如今的值夜班、巡井、開關(guān)井等10多年的常規(guī)工作已經(jīng)被“電腦、電子眼、機(jī)器手”等設(shè)備所替代。在新型勞動(dòng)組織模式的探索和實(shí)驗(yàn)方面，由于數(shù)字化的應(yīng)用，也取得了不錯(cuò)的成績。通過對人員的“優(yōu)化”，將多個(gè)運(yùn)行隊(duì)進(jìn)行整合，大大提高了工作效率。確定將數(shù)字化調(diào)控作為生產(chǎn)組織的核心，將油田的管理鏈條進(jìn)行壓縮，降低人工成本的同時(shí)，取得了良好的成績。員工的工作也由數(shù)字化管理進(jìn)行了改變，人數(shù)的減少、安排班次的增多，這樣就減少了用工人數(shù)和員工的勞動(dòng)強(qiáng)度。在長慶油田的內(nèi)部業(yè)務(wù)流程方面也進(jìn)行了大規(guī)模建設(shè)，數(shù)據(jù)采集也更加地規(guī)范化管理。而在拓展油田業(yè)務(wù)的同時(shí)，涉及到一些技術(shù)、知識和產(chǎn)品的綜合利用，這就為技術(shù)創(chuàng)新奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.數(shù)字油田可以提高石油企業(yè)管理效率

油田數(shù)字化的價(jià)值在于能夠不斷創(chuàng)造新能量，只要用好就可以發(fā)揮出最大的功效。在油田的數(shù)字化管理推進(jìn)會(huì)上，了解到數(shù)字化建設(shè)還存在一些不足，例如生產(chǎn)要素的構(gòu)建與技術(shù)、資金的優(yōu)化，要加大長慶油田的基本工作整合，提升管理水平。在公司員工進(jìn)行培訓(xùn)和考核時(shí)，數(shù)字化也被列為重點(diǎn)內(nèi)容，需要對新型能源進(jìn)行考核。長慶油田采用的是傳統(tǒng)管理和技術(shù)相恰接的系統(tǒng)，這樣就體現(xiàn)出創(chuàng)作管理團(tuán)隊(duì)的膽識，能夠展現(xiàn)深層次的管理文化。在石油產(chǎn)業(yè)方面有著全新的優(yōu)勢，使工作效率大大提高，在每個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)省了勞動(dòng)力和勞動(dòng)力效率低下兩個(gè)問題。數(shù)字油田建設(shè)提高了企業(yè)的透明度，比以往復(fù)雜的操作體系更加簡單易行，可以保證數(shù)據(jù)的自動(dòng)獲取和更新，能夠及時(shí)記錄數(shù)據(jù)的來源和去向，方便之后的繼續(xù)查詢，具有很高的認(rèn)知度。

3.軟件與硬件融合，讓科技迸發(fā)最大能量

長慶油田在最近幾年進(jìn)行統(tǒng)一部署，對一些自營區(qū)塊進(jìn)行了數(shù)字化改造。領(lǐng)導(dǎo)高層在進(jìn)行數(shù)字化升級改造的第一步時(shí)，就確立了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的工藝技術(shù)，將其與數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行深度融合，從而加深自動(dòng)化水平。例如在長慶油田的技術(shù)攻關(guān)進(jìn)程中，借助數(shù)字化技術(shù)，對水源井遠(yuǎn)程控制、集氣站管線進(jìn)行推廣應(yīng)用。采用電腦進(jìn)行技術(shù)分析，隨之產(chǎn)生許多新型應(yīng)用軟件。通過將“硬件”和“軟件”結(jié)合，能夠簡化工作，讓科技迸發(fā)出最大的能量。

三、進(jìn)一步規(guī)劃實(shí)施石油數(shù)字化管理的建議

1.轉(zhuǎn)變機(jī)制，創(chuàng)新管理

根據(jù)長慶油田所面臨的現(xiàn)有形式，在未來要能夠規(guī)劃建設(shè)“數(shù)字油田”，做到機(jī)制轉(zhuǎn)變和管理創(chuàng)新相結(jié)合，加快現(xiàn)代管理理念，在增大油田管理水平的基礎(chǔ)上，大規(guī)模地創(chuàng)建數(shù)字化管理思想和理念。在建設(shè)“數(shù)字油田”的過程中，要能夠引進(jìn)新的技術(shù)，加大方式方法的創(chuàng)新，建立新的管理理念，可以讓長慶油田的現(xiàn)代化管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這是最新生產(chǎn)方式的動(dòng)力。長慶油田要根據(jù)自身實(shí)際的情況，運(yùn)用全新的網(wǎng)絡(luò)化平臺，在數(shù)字化的環(huán)境下創(chuàng)建新的軟件系統(tǒng)，提高長慶油田的整體管理水平。

2.創(chuàng)建新型數(shù)據(jù)中心管理系統(tǒng)

對于長慶油田來說，要通過建立全新的數(shù)據(jù)管理中心來強(qiáng)化“數(shù)字油田”的建設(shè)，對于其中的每一項(xiàng)工作都要以數(shù)字信息化的水平進(jìn)行管理。做到讓“數(shù)字油田”有標(biāo)準(zhǔn)可以參考，嚴(yán)格遵循指標(biāo)完成業(yè)務(wù)。在產(chǎn)業(yè)中，要有統(tǒng)一化的語言，能夠?qū)Α皵?shù)字油田”進(jìn)行編碼統(tǒng)一化。主要包含技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)等。通過強(qiáng)力執(zhí)行和監(jiān)督對長慶油田進(jìn)行規(guī)劃，要不斷修正現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)，制定新的標(biāo)準(zhǔn)以此來適應(yīng)長慶油田的新發(fā)展。

3.規(guī)避和化解“數(shù)字油田”建設(shè)中的不安全因素及相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)

在規(guī)劃建設(shè)長慶油田的規(guī)模開發(fā)中，要注重信息技術(shù)的開發(fā)，注重“數(shù)字油田”的建設(shè)，以此來提高整體的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。由于現(xiàn)在的數(shù)字油田對于信息技術(shù)的依賴越來越強(qiáng)，所以就要不斷開發(fā)新的技術(shù)。在新的發(fā)展趨勢下，進(jìn)行“數(shù)字油田”建設(shè)的開發(fā)和管理。因?yàn)橛吞锲髽I(yè)在建設(shè)“數(shù)字油田”的過程中會(huì)投入過大的資金，導(dǎo)致實(shí)施周期長，并面臨著許多不確定的因素，在實(shí)際的工作中有著較大的難點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。在“數(shù)字油田”建設(shè)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中，如果出現(xiàn)問題，就會(huì)對油田效益產(chǎn)生一些直接或間接影響。那么如果條件允許，就要將“數(shù)字油田”建設(shè)成為信息化油田，將數(shù)字和信息相結(jié)合，發(fā)揮出最大優(yōu)勢，增長慶油田的綜合競爭力。

4.調(diào)整長慶油田公司架構(gòu)

面對著新的形勢，長慶油田面臨著公司組織架構(gòu)的完善，要進(jìn)一步優(yōu)化油田公司的數(shù)字化建設(shè)，解決業(yè)務(wù)模塊的信息合成問題。對于公司的新有組織構(gòu)架，能夠經(jīng)營管理，對于工作流程可以集中管理。全面改進(jìn)公司的戰(zhàn)略問題，對于信息的傳遞和執(zhí)行效率不高等問題進(jìn)行改進(jìn)。長慶油田在新的戰(zhàn)略管理模式下，要以戰(zhàn)略管控型為主，運(yùn)用新的管理經(jīng)營模式，對于每個(gè)業(yè)務(wù)都獨(dú)立經(jīng)營管理。根據(jù)不同的業(yè)務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)，完善所屬地域的管控模式。對于新型管控模式，可以合理定位，積極調(diào)動(dòng)，每個(gè)部門強(qiáng)化分工，具體數(shù)據(jù)系統(tǒng)管理流程如圖1所示。各個(gè)油田新公司能夠運(yùn)用新型業(yè)務(wù)，合理調(diào)整戰(zhàn)略化發(fā)展，以實(shí)際的業(yè)務(wù)需求，面向公司的各個(gè)層次，開展流程管理為核心的經(jīng)營模式。進(jìn)一步梳理優(yōu)化資源，對于業(yè)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化操作，完善經(jīng)營，在信息化建設(shè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的管理，促進(jìn)制度化和規(guī)劃化管理，完善管理效益。

圖 數(shù)據(jù)中心管理系統(tǒng)流程

5.加大資金投入和監(jiān)管力度

在長慶油田的數(shù)字化建設(shè)中，能夠建立資金投入和監(jiān)控機(jī)制，確?！皵?shù)字油田”有充足的費(fèi)用投入，雖然有較長的時(shí)間周期，面對投資風(fēng)險(xiǎn)，要做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確?！皵?shù)字油田”按照目標(biāo)進(jìn)行規(guī)模管理。面對國際性的能源要求，將數(shù)字化建設(shè)轉(zhuǎn)化為全球的經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)。能夠從長遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)，加到監(jiān)管力度，促進(jìn)油田產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。

長慶油田在數(shù)字化管理方面有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。要在全新的平臺上，收集數(shù)據(jù)和信息，為油田產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支持，保證工作效率的提高。

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篇9

【關(guān)鍵詞】基層;檔案管理;數(shù)字化

檔案管理數(shù)字化，是新時(shí)期檔案工作的發(fā)展潮流，更是對基層單位檔案管理工作的迫切要求。

1．實(shí)施檔案管理數(shù)字化的優(yōu)越性

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基層企事業(yè)單位在檔案管理工作上仍然停滯在原始的手耕筆種階段，加快推進(jìn)基層檔案管理數(shù)字化建設(shè)勢在必行。與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案手工操作，歸檔、查閱檢索效率低下相比，數(shù)字檔案具有明顯優(yōu)勢：

一是數(shù)字（電子）檔案的引入極大豐富了檔案管理的內(nèi)容。圖像、音視頻檔案的引入具有直觀、真實(shí)和更具說服力的特點(diǎn)，和紙質(zhì)檔案共同編檔，從形式上實(shí)現(xiàn)了檔案完整性的統(tǒng)一，進(jìn)一步充實(shí)和完善了檔案的內(nèi)容。

二是數(shù)字（電子）檔案的引入有效提高了檔案管理工作效率?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)使人們從手工直接建檔的枯燥乏味的工作中解脫出來，破解了立卷歸檔、檢索查找等復(fù)雜繁瑣的工作瓶頸，減輕了檔案管理的勞動(dòng)強(qiáng)度，有效地提高了工作效率。

三是數(shù)字（電子）檔案的引入有力保障了檔案管理工作的質(zhì)量。數(shù)字（電子）檔案克服了傳統(tǒng)文檔卷宗在立卷上主觀隨意性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一的弊端，應(yīng)用計(jì)算機(jī)對檔案進(jìn)行數(shù)字化管理，即完成從檔案到數(shù)字檔案的轉(zhuǎn)換，這就更加有利于發(fā)揮檔案原有的時(shí)效價(jià)值，實(shí)質(zhì)性地提高了檔案管理工作質(zhì)量。

四是數(shù)字（電子）檔案的引入適應(yīng)了檔案管理的保密性要求。電子檔案的電子化管理克服了傳統(tǒng)文檔保密性差的缺點(diǎn)，利用電子技術(shù)手段可以輕松地將檔案加密或?qū)n案檢索查閱方式設(shè)置為單份或單張文件提供，這樣查閱者就無法接觸其他無關(guān)的文件，從而保證了文件的保密性。

2.推進(jìn)基層檔案管理數(shù)字化的必要性

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)的加入，在提高檔案管理工作整體效率的同時(shí)，也推動(dòng)了檔案信息服務(wù)內(nèi)容和方式的根本變革。未來數(shù)字化檔案信息服務(wù)通過檔案利用活動(dòng)，綜合開發(fā)檔案信息資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)快速傳播檔案信息內(nèi)容、最大限度地滿足社會(huì)公眾檔案信息需求，以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)資源共享。基層檔案工作是社會(huì)檔案系統(tǒng)的基礎(chǔ)和重要組成部分，基層檔案數(shù)字化直接影響社會(huì)檔案整體數(shù)字化進(jìn)程。然而嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，基層企事業(yè)單位的檔案管理數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作遲滯，距離先進(jìn)地區(qū)還有很大差距，直接或間接地影響到企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

因此，要高度重視經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基層檔案數(shù)字化建設(shè)，扎實(shí)開展基層檔案數(shù)字化普及工作，提高認(rèn)識，加強(qiáng)落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)從以檔案實(shí)體保管和利用為重點(diǎn)到以檔案信息的數(shù)字化建設(shè)為重點(diǎn)的工作重心的轉(zhuǎn)變，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)基層檔案工作的規(guī)范化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

3.推進(jìn)基層檔案管理數(shù)字化建設(shè)的舉措

根據(jù)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基層檔案管理現(xiàn)狀，具體提出三點(diǎn)建議：

3.1轉(zhuǎn)變工作觀念，培樹服務(wù)理念

從“檔案袋”時(shí)代向“筆記本”時(shí)代過渡，基層工作人員必須從解放思想、更新觀念入手，勇于改革，學(xué)會(huì)適應(yīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新形勢下經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)檔案管理工作的新知識、新要求，盡快掌握數(shù)字時(shí)代駕馭檔案管理工作的手段和本領(lǐng)。同時(shí)，積極轉(zhuǎn)變觀念，以檔案信息化建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，認(rèn)真分析檔案數(shù)字化建設(shè)對傳統(tǒng)檔案管理模式帶來的沖擊，充分認(rèn)識基層數(shù)字化建設(shè)的的緊迫性和必要性，進(jìn)一步明確自身肩負(fù)的重大責(zé)任和歷史使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，穩(wěn)步提高經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基層檔案管理與利用數(shù)字化水平，逐步完成從檔案管理者到檔案服務(wù)者的轉(zhuǎn)變。

3.2健全工作機(jī)制，完善服務(wù)體系

在過去，檔案工作不作為地方政府重點(diǎn)工作，未被列入年度目標(biāo)責(zé)任制考核范圍，檔案大都被打入“冷宮”，隨著改革的深入和政府職能的轉(zhuǎn)變，幕后的檔案工作驟然轉(zhuǎn)入臺前，檔案工作的社會(huì)化服務(wù)職能凸顯，迫切需要建立檔案管理常態(tài)化工作機(jī)制。結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化建設(shè)需要，基層檔案工作，尤其是經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的基層企事業(yè)單位，承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要責(zé)任，更加有必要進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)引導(dǎo)，建立健全檢查備查機(jī)制、及時(shí)反饋機(jī)制、安全防范機(jī)制等。同時(shí)，加快檔案服務(wù)體系建設(shè)。以數(shù)字化引入為契機(jī)，抓緊完善基層單位的基礎(chǔ)性工作。盡快完成檔案數(shù)據(jù)庫的建立，打造信息開發(fā)利用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以開展檔案綜合服務(wù)。加快建立統(tǒng)一的數(shù)字交換平臺，推進(jìn)檔案管理并網(wǎng)工作，要嚴(yán)格內(nèi)網(wǎng)縱向管理，暢通外網(wǎng)橫向服務(wù)。

3.3強(qiáng)化宣傳教育，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

檔案工作的社會(huì)化和常態(tài)化是社會(huì)發(fā)展的必然，數(shù)字化建設(shè)大大推進(jìn)了這一進(jìn)程。要加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，努力形成全社會(huì)高度重視、積極配合，為人民管理檔案，檔案服務(wù)人民的良好氛圍。加強(qiáng)對檔案工作者職業(yè)道德教育、強(qiáng)化責(zé)任意識和服務(wù)意識，增強(qiáng)檔案工作的主動(dòng)性。同時(shí)，加大對檔案利用者的宣傳教育力度，提高檔案利用效率，強(qiáng)化檔案的社會(huì)服務(wù)功能。結(jié)合基層檔案管理數(shù)字化建設(shè)，打造檔案信息服務(wù)的人才隊(duì)伍。新時(shí)期檔案管理工作不僅需要檔案專業(yè)人才，也需要計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。當(dāng)前地方經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基層檔案隊(duì)伍存在的普遍問題是，人員知識結(jié)構(gòu)老化、現(xiàn)代管理人才和專業(yè)技術(shù)人才缺乏?；诖?，抓好基層檔案管理的人才隊(duì)伍建設(shè)是做好檔案工作的關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的基層檔案隊(duì)伍是推進(jìn)基層檔案數(shù)字化工作的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)人才專業(yè)培訓(xùn)，努力引進(jìn)人才，善于發(fā)現(xiàn)人才，全力打造一支高素質(zhì)的基層人才隊(duì)伍?！科]

【參考文獻(xiàn)】

［1］張虹．檔案學(xué)基礎(chǔ)．中國人民大學(xué)出版社，2005．

篇10

一、高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀

《教育部關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》、《高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則（試行）》、《教育部關(guān)于開展節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)的通知》等文件的下發(fā)，明確了校園開展節(jié)能減排的重要性，提出了“以提高資源利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點(diǎn)”的節(jié)能減排工作要求。技術(shù)節(jié)能活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的重要手段，已經(jīng)在各大高校的廣泛應(yīng)用和大力開展，這不僅包括使用先進(jìn)的資源能源節(jié)約型器具，更包括采用信息化技術(shù)搭建數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)或節(jié)能管理平臺。目前很多高校雖然已經(jīng)建設(shè)了監(jiān)控系統(tǒng)或管理平臺，但能夠持續(xù)使用并獲得良好節(jié)能效益的并不多，這可能與以下幾個(gè)方面的因素有關(guān)。

（一）對系統(tǒng)的內(nèi)涵認(rèn)識不清

部分高校及使用者對數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)的認(rèn)識集中在對能源資源用量的遠(yuǎn)程集抄及對用能設(shè)備的自動(dòng)控制等基礎(chǔ)功能上，對大量數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的基本規(guī)律的價(jià)值缺乏認(rèn)識，也即對系統(tǒng)在能源管理方面的深層作用認(rèn)識不足；沒能確立數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)在高校節(jié)能減排工作中的基礎(chǔ)性地位；在使用中不能充分發(fā)揮系統(tǒng)應(yīng)有的作用。

（二）系統(tǒng)建設(shè)的可行性分析不充分

數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)的提出大大激發(fā)了節(jié)能工作者的熱情，督促著各高校建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)。在掀起新一輪建設(shè)熱潮的時(shí)候，樂觀激昂的情緒及認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)的不足可能會(huì)嚴(yán)重影響可行性分析的客觀性、合理性和充分性，甚至可能會(huì)使管理者忽略了對節(jié)能效果、成本/收益分析、后期運(yùn)行維護(hù)等問題的深入思考，造成建設(shè)目標(biāo)不明確、建設(shè)要求不具體、產(chǎn)品與預(yù)期相差較大、投資卻看不到節(jié)能效益的局面，因而逐漸放棄使用系統(tǒng)。

（三）專業(yè)技術(shù)人才匱乏

隨著時(shí)代的發(fā)展，后勤也要逐步應(yīng)用高新技術(shù)，這勢必需要更加廣泛、更加專業(yè)的知識作為支持。數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)與深度應(yīng)用涉及強(qiáng)弱電、通信、計(jì)算機(jī)、熱能、自動(dòng)化控制、土建、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)完全不同的專業(yè)知識領(lǐng)域，需要具備一定專業(yè)基礎(chǔ)知識甚至跨學(xué)科知識的人才。傳統(tǒng)后勤人員主要是為全校師生提供“食、住、行”等生活所需的服務(wù)，學(xué)歷、專業(yè)技能與知識水平不高，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化后勤建設(shè)的需要，這也是導(dǎo)致前述項(xiàng)目建設(shè)可行性分析不足的重要原因。專業(yè)技術(shù)人才的匱乏影響了后勤科技的應(yīng)用和發(fā)展。

（四）經(jīng)費(fèi)保障不到位

校園用能具有覆蓋面積大、用能人數(shù)多、用能節(jié)點(diǎn)分散、能源多樣的特點(diǎn)，能源管理涉及學(xué)校的各個(gè)方面，所需投入較大。此外，在高?？焖侔l(fā)展階段，學(xué)校教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、硬件設(shè)施、校園安全各方面建設(shè)都在大力發(fā)展，也都需要經(jīng)費(fèi)支持。而大部分高校，節(jié)能改造項(xiàng)目的建設(shè)主要依靠省市專項(xiàng)資金，其他資金來源十分有限。因此，建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張就成為一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題。

（五）不重視系統(tǒng)維護(hù)

在實(shí)際使用中，由于管理人員專業(yè)知識欠缺，往往不了解維護(hù)的重要性，也就不重視系統(tǒng)的后期維護(hù)。缺少維護(hù)經(jīng)費(fèi)，不具備專職、專業(yè)的技術(shù)人員，對系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題不及時(shí)解決，不檢查數(shù)據(jù)采集設(shè)備的工況，不核查采集數(shù)據(jù)的正確性、準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性等。這些問題的存在都將大大減弱系統(tǒng)的作用，問題長期積累最終導(dǎo)致系統(tǒng)的不可用。

（六）節(jié)能措施難以落實(shí)

能源管理涉及各個(gè)二級機(jī)構(gòu)的多種用能情況，包括各學(xué)院科研實(shí)驗(yàn)、各職能部處辦公、公共圖書館和教學(xué)樓教學(xué)等各不相同的用能需求。因此，校園能源管理是一項(xiàng)覆蓋面廣、用能情況復(fù)雜、相關(guān)人員多、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難度大的工作，這樣復(fù)雜的用能現(xiàn)狀往往存在很多問題，如各機(jī)構(gòu)的節(jié)能管理員變動(dòng)頻繁、通知傳達(dá)不到位、職責(zé)不明確、節(jié)能動(dòng)力不足等。結(jié)合目前部分高校節(jié)能減排管理體制的特點(diǎn)，即主要由后勤部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促全校的節(jié)能工作，而學(xué)校層面力度不足，工作推動(dòng)不起來，節(jié)能措施難以真正落實(shí)到位，能耗始終降不下來。

二、改進(jìn)高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)的建議

針對上述影響高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)有效發(fā)揮的因素，筆者提出建設(shè)與管理建議如下。

（一）深化對高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)的認(rèn)識

高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)建設(shè)的，順應(yīng)現(xiàn)代高校能源資源使用與管理迫切需求的，為用能現(xiàn)狀摸排、能源供需分析、用能規(guī)律總結(jié)、節(jié)能策略規(guī)劃、節(jié)能措施制定與實(shí)施以及節(jié)能效果評估和反饋這一系列校園能源管理流程的實(shí)現(xiàn)提供保障的龐大的信息系統(tǒng)。監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的初級階段實(shí)現(xiàn)了校園能耗數(shù)據(jù)化和數(shù)據(jù)可視化的目標(biāo)；在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)應(yīng)用的中級階段是通過校園能源管理的動(dòng)態(tài)化與精細(xì)化推動(dòng)能源管理體制機(jī)制改革，為實(shí)施能源消耗指標(biāo)化提供數(shù)據(jù)依據(jù)，為學(xué)校管理決策科學(xué)化提供策略支持，建立并完善長效的高校能源監(jiān)管體系；系統(tǒng)應(yīng)用的高級階段是以此為龍頭帶動(dòng)后勤信息化建設(shè)的開展，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)人性化，通過日常能源管理工作的持續(xù)開展，營造節(jié)約資源、綠色生活的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識與節(jié)能行為，提高節(jié)能的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，打造節(jié)約、綠色、可持續(xù)的大學(xué)校園，發(fā)揮高校在節(jié)能減排工作中的示范和引領(lǐng)作用。

（二）建立學(xué)校、后勤、節(jié)能管理員三級聯(lián)動(dòng)的節(jié)能管理服務(wù)體系

三級聯(lián)動(dòng)體系的建立是推動(dòng)校園節(jié)能工作開展的重要保障，以學(xué)校為主導(dǎo)、以后勤部門為主體的、節(jié)能管理員主動(dòng)參與的組織結(jié)構(gòu)首先表明了學(xué)校對節(jié)能減排的重視程度及節(jié)能的決心，實(shí)現(xiàn)了校級層面的全局規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；然后，以后勤部門作為開展校園節(jié)能工作的牽頭單位，負(fù)責(zé)節(jié)能管理范疇的工作，制定管理細(xì)節(jié)，監(jiān)督節(jié)能工作的推進(jìn)情況；最后，由后勤及各二級機(jī)構(gòu)的節(jié)能管理員主動(dòng)組織開展節(jié)能工作，針對浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行治理，宣傳節(jié)能理念，推動(dòng)各項(xiàng)節(jié)能措施的落實(shí)。定期由學(xué)校、后勤、節(jié)能管理員三級共同組成質(zhì)量管理小組，對階段性節(jié)能效果進(jìn)行檢查、分析和半結(jié)構(gòu)評估，查找問題并改進(jìn)計(jì)劃、落實(shí)計(jì)劃、再次評估，直至問題解決。三級聯(lián)動(dòng)體系的建立明確了各級的職責(zé)，使節(jié)能工作的開展更具條理性，有利于實(shí)現(xiàn)節(jié)能工作責(zé)任到人、落實(shí)到位。

（三）重視系統(tǒng)維護(hù)，制定維護(hù)制度

高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)的功能是分析匯總用能數(shù)據(jù)、遠(yuǎn)程控制用能設(shè)備。建設(shè)的目的是通過數(shù)據(jù)挖掘?yàn)槟茉垂芾硖峁┲С?，降低校園的能源和資源消耗，強(qiáng)化校園節(jié)能教育。而從本質(zhì)上來講，高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)是一個(gè)龐大的信息系統(tǒng)，包括硬件（設(shè)備設(shè)施）、軟件、數(shù)據(jù)和人員。只有做好這四方面的維護(hù)工作，使系統(tǒng)能夠長期、高效、平穩(wěn)地運(yùn)行，才能持續(xù)不斷地為能源管理工作提供更多有價(jià)值的信息，并執(zhí)行必要的節(jié)能控制措施。

基于高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)的功能與建設(shè)目的，數(shù)據(jù)是整個(gè)系統(tǒng)最核心、最具價(jià)值的部分。數(shù)據(jù)的維護(hù)主要是為了確保數(shù)據(jù)的安全性和數(shù)據(jù)的完整性（即正確性、有效性、相容性）。數(shù)據(jù)的安全性主要通過建立容災(zāi)備份機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，保證災(zāi)害時(shí)數(shù)據(jù)的持續(xù)采集和存儲，以及通過數(shù)據(jù)恢復(fù)避免造成不可挽回的巨大損失。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性的基礎(chǔ)是要先實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)分析的科學(xué)性。因此，要做好系統(tǒng)硬件（設(shè)備設(shè)施）與軟件的日常維護(hù)，包括對計(jì)量器具的檢查、線路通信狀態(tài)的檢查、其它硬件設(shè)備的檢查（智能網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器等），確保設(shè)備設(shè)施正常工作，問題設(shè)備應(yīng)及時(shí)維修或更換。

對于硬件（設(shè)備設(shè)施）與軟件的維護(hù)，除了前述的日常檢查以外，還應(yīng)針對目前存在的問題、使用條件的變化、未來環(huán)境要求等積極進(jìn)行軟硬件的更新、升級，不斷完善系統(tǒng)，使系統(tǒng)能夠適應(yīng)新的使用要求而具有更長的服役壽命。人員作為整個(gè)系統(tǒng)的一部分，其主要任務(wù)是保證硬件設(shè)備的在線率，提高系統(tǒng)軟件的穩(wěn)定性和利用率。應(yīng)對維護(hù)人員進(jìn)行不定期的專業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)對新技術(shù)的敏感性，使其能夠應(yīng)對更加復(fù)雜的問題或提出更為簡化的系統(tǒng)運(yùn)行建議。此外，要對所有的維護(hù)操作建立文檔記錄以便問題核查，并作為未來維護(hù)工作的依據(jù)。

（四）設(shè)立節(jié)能專項(xiàng)基金，形成節(jié)能與維護(hù)相互促進(jìn)的良性循環(huán)

高校數(shù)字化能源監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)與使用能夠讓管理者看到哪些部門用能量大、哪些用能是必需的、哪些存在浪費(fèi)現(xiàn)象、哪些可通過控制來節(jié)約、哪些需要進(jìn)行宣傳教育。這樣目標(biāo)明確、有針對性地開展節(jié)能工作，為學(xué)校帶來了較好的經(jīng)濟(jì)效益。用節(jié)省下來的資金建立節(jié)能專項(xiàng)基金來反哺系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)，如購買計(jì)量表具、升級系統(tǒng)軟件、完善系統(tǒng)功能、擴(kuò)大改造范圍等，能夠進(jìn)一步提高系統(tǒng)效能，持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，建立系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)的自供給機(jī)制。

（五）建立人才培養(yǎng)與儲備制度