導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生班級(jí)總結(jié)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

針對(duì)學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)的宣傳，讓更多得人加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。并對(duì)加入的學(xué)生每人下發(fā)青年志愿者證書(shū)以及號(hào)碼。讓活動(dòng)系統(tǒng)化，正規(guī)化，人性化。以下是小編為大家整理的志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告一

作為一名大學(xué)生志愿者，經(jīng)常參加入學(xué)校和社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)，可以說(shuō)是志愿服務(wù)給了我這個(gè)大學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。突出的感受就是通過(guò)志愿服務(wù)平臺(tái)，眼界更加開(kāi)闊，心靈更加清純透徹，對(duì)奉獻(xiàn)過(guò)程中得到的快樂(lè)感受也更加深刻。正如旅游系志愿者服務(wù)口號(hào)“助人助己，樂(lè)人樂(lè)己。”以助人為快樂(lè)之本為座右銘。

做志愿者工作，在工作的時(shí)期里，我們?cè)谒诉€在睡懶覺(jué)的時(shí)候，便已經(jīng)出現(xiàn)在了校園里，經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮。所以，當(dāng)別人問(wèn)起我們是否疲累的時(shí)候，我感覺(jué)到了自己身上的重?fù)?dān)。整個(gè)工作過(guò)程中，我們所代表的其實(shí)并不是個(gè)人，而是我們西北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化的聲譽(yù)。所以你做得越好那么這所學(xué)校，這個(gè)系給他人的映像也就越好。我們對(duì)每個(gè)人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時(shí)總是第一時(shí)間給予他們幫助。今年我作為第六屆“飛思卡爾”全國(guó)大學(xué)生智能車(chē)競(jìng)賽的志愿者，親身體會(huì)了作為一名志愿者的無(wú)私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓(xùn)和調(diào)試跑道的制作;中期就是迎接參賽隊(duì)伍，安排他們的食宿問(wèn)題，讓他們熟悉學(xué)校的一些地方;后期就是比賽了，這個(gè)過(guò)程還是比較心酸的，大家白天還要引導(dǎo)參賽隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)調(diào)試車(chē)模，晚上還要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨?jī)牲c(diǎn)。這些基本上就是我們?yōu)槟驹刚叩墓ぷ髁恕?/p>

雖然我們的工作大家看起來(lái)都是比較簡(jiǎn)單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來(lái)還是有困難的，大家都成長(zhǎng)了許多明白了很多道理。認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，學(xué)會(huì)了一些做人處事的道理。其實(shí)有的是看似簡(jiǎn)單，但是只有經(jīng)歷了才會(huì)有收獲的，不要想著投機(jī)取巧，這樣有可能會(huì)走很多彎路。

志愿者當(dāng)以愛(ài)心為前提。服務(wù)社會(huì)，幫助他人不能流于形式，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予人溫暖的感覺(jué)，因?yàn)閻?ài)心魅力。

志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告二

我校組織成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)。針對(duì)學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)的宣傳，讓更多得人加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。并對(duì)加入的學(xué)生每人下發(fā)青年志愿者證書(shū)以及號(hào)碼。讓活動(dòng)系統(tǒng)化，正規(guī)化，人性化。

其實(shí)剛加入志愿者協(xié)會(huì)的時(shí)候，我們對(duì)于志愿者有著許多的懵懂，似乎覺(jué)得也就是做點(diǎn)好事那么簡(jiǎn)單，其實(shí)不是這樣的。每次的活動(dòng)我都會(huì)有不同的感悟與收獲;每次的活動(dòng)給別人帶去的都是微笑，同時(shí)留給自己的也是開(kāi)心。

針對(duì)我們財(cái)會(huì)系的實(shí)際情況，開(kāi)展了以下活動(dòng)：迎接新生活動(dòng)，美化校園，敬老院之行等義務(wù)勞動(dòng)。我系同學(xué)都積極參加，用自己的熱情為需要幫助的人們做一些事，我們感到很光榮。青年志愿者活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，實(shí)質(zhì)上反映了當(dāng)代青年助人為樂(lè)、甘愿奉獻(xiàn)的時(shí)代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌，全系的志愿者在校團(tuán)委和系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，使我系的志愿者活動(dòng)走向新的輝煌。

大學(xué)階段，是我們?nèi)松闹匾锍瘫?，我們不僅應(yīng)該努習(xí)書(shū)本知識(shí)，更應(yīng)投身社會(huì)實(shí)踐，組織青年志愿者，積極參加社會(huì)服務(wù)，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。從社會(huì)需要上來(lái)講，社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)，需要友愛(ài)，這是當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，也是應(yīng)具備的起碼素質(zhì)。

回顧我們?cè)谥驹刚呋顒?dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，付出的是真實(shí)的行動(dòng)，給予的是真正的幫助，收獲的是內(nèi)心的感動(dòng)，當(dāng)然沒(méi)有的，只有更好的，希望我們財(cái)會(huì)系志愿者協(xié)會(huì)越辦越好，把那句“讓愛(ài)心永存校園，用真情貢獻(xiàn)社會(huì)”記在心中，我會(huì)時(shí)刻牢記自己是個(gè)志愿者。

志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告三

為了充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、建立健全青年志愿者組織機(jī)構(gòu)，確保志愿者活動(dòng)的組織力、凝聚力

大學(xué)青年志愿者活動(dòng)由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由青年志愿者協(xié)會(huì)和學(xué)生會(huì)外聯(lián)部策劃、組織和實(shí)施。建成以校團(tuán)委為總站，志愿者協(xié)會(huì)為龍頭，以個(gè)班級(jí)為分隊(duì)的多層次的服務(wù)體系，組成了一支不斷壯大發(fā)展的有序的青年志愿者隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)，確保志愿者活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)造性

由于青年志愿者服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)，在服務(wù)過(guò)程中，志愿者、服務(wù)對(duì)象、以及社會(huì)環(huán)境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務(wù)技能、服務(wù)水平和認(rèn)識(shí)程度等，才能有助于服務(wù)開(kāi)展，服務(wù)水平的提高。

1.采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)社會(huì)各界的先進(jìn)青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對(duì)青年志愿者活動(dòng)的熱愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了志愿者的積極性。

2.將志愿者以班為單位開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合的方式，共同學(xué)習(xí)、探討志愿者活動(dòng)方向以及自身的感受;以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以志愿者的交流為紐帶，創(chuàng)立專(zhuān)題討論學(xué)習(xí)制度，充分鼓勵(lì)并大力支持志愿者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。

篇2

專(zhuān)四終于考完了，心中的一塊達(dá)石頭也總算落了地。為了專(zhuān)四，我兼職拼了命一樣的學(xué)習(xí)，每天都沉浸在題海中，每天奔波于圖書(shū)館于寢室之間，仿佛又回到了高考時(shí)代，連吃飯睡覺(jué)都覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間?，F(xiàn)在，專(zhuān)四結(jié)束了，所有的壓力頃刻間消失了，人突然開(kāi)始變得迷茫了，沒(méi)有方向了，總感覺(jué)心里空空的，沒(méi)有了寄托一樣。專(zhuān)四前的巨大壓力和專(zhuān)四后的零壓力形成了強(qiáng)烈反差，導(dǎo)致每個(gè)人都迷失了方向。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)院特地為2006級(jí)學(xué)生召開(kāi)了一次年紀(jì)大會(huì)，分析了專(zhuān)四后普遍存在的迷茫問(wèn)題，回顧了過(guò)去，展望了未來(lái)。

作為2006級(jí)的一員，我積極參加了年紀(jì)大會(huì)，而且受益匪淺。整個(gè)年紀(jì)大會(huì)分為一下幾個(gè)流程：

一、回顧過(guò)去的兩年大學(xué)生活；王老師給我們播放了一段視頻，記錄了過(guò)去兩年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，有沮喪；有喜悅，我悲傷。。。。。。西瓜晚會(huì)，軍訓(xùn)，洪水，拔河等等的場(chǎng)景歷歷在目，勾起了我們的回憶，每個(gè)人心中都起伏著?？粗曨l，感慨著時(shí)間的流逝，眨眼，我們快是大三的學(xué)生了，大學(xué)生活的賽程已經(jīng)過(guò)半，突然覺(jué)得很傷感，同時(shí)在心里暗暗高斯自己，要好好珍惜大學(xué)生活！

二、各班級(jí)總結(jié)報(bào)告；每個(gè)班級(jí)都存在著專(zhuān)四結(jié)束后的迷茫，但是迷茫只是暫時(shí)的。各班都對(duì)班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀以及對(duì)未來(lái)的打算做了調(diào)查哦，對(duì)于未來(lái)的打算，有出國(guó)深造的，有考研的，有考公務(wù)員的，還有直接就業(yè)的，大部分同學(xué)都對(duì)自己未來(lái)有一定的打算。

三、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)視頻的方式，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們跟我們分享了有關(guān)考研，社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)，工作各方面的切身體驗(yàn)，我們從中學(xué)到了很多有用的東西。

年級(jí)大會(huì)后，我開(kāi)始走出迷茫，開(kāi)始思考自己下一步該做什么，對(duì)自己接下來(lái)的學(xué)習(xí)，生活有一個(gè)具體的打算。

一方面，接下來(lái)期末就要到了，眼前最重要的就是把課上好，期末考試考好，再接下來(lái)就是將暑期社會(huì)時(shí)間做好，然后有機(jī)會(huì)的話找個(gè)單位實(shí)習(xí)。大三要準(zhǔn)備考一些證書(shū)，如教師資格證，報(bào)關(guān)員等。此外，還要學(xué)好二外，找份兼職，使自己過(guò)得充實(shí)，快樂(lè)。

篇3

開(kāi)展新生老生交流 傳承公管學(xué)習(xí)風(fēng)尚

二、活動(dòng)背景：

金秋九月，又有一批來(lái)自五湖四海的新生肩負(fù)著父母的殷切期盼，滿懷著希望和憧憬，進(jìn)入湖南師范大學(xué)，加入了公共管理學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)這個(gè)大家庭。剛剛進(jìn)入大學(xué)校園，在嶄新的環(huán)境下，同學(xué)們難免會(huì)對(duì)大學(xué)生活帶有迷茫和一些疑惑。為此11級(jí)與10級(jí)團(tuán)支部特此開(kāi)展本次新生老生交流會(huì)，讓老生展示個(gè)人經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)解，新生吸取優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，既可以使新生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，明確目標(biāo)，找到奮進(jìn)的動(dòng)力，更能感受到政教系大家庭的溫暖，攜手共創(chuàng)政教輝煌。

三、活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)了六月高考的洗禮，同學(xué)們帶著一份新奇，也會(huì)帶有些許疑惑進(jìn)入了大學(xué)校園。九月，當(dāng)你邁入岳麓山下，湘江之濱的湖南師范大學(xué)，面對(duì)著嶄新的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，作為新生的你一定會(huì)感到困惑、迷茫。為了讓求知學(xué)子邁出精彩人生的第一步，特此策劃了此次活動(dòng)以達(dá)到以下目的：

1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓新生更加深入的了解公共管理學(xué)院，并且融入專(zhuān)業(yè)。懂得自己是公管人，以公管之榮為己榮，與公管榮辱與共。

2、構(gòu)建一個(gè)新生老生交流平臺(tái)，在拓寬社交面、增進(jìn)友誼的同時(shí)傳承好公管優(yōu)良傳統(tǒng)風(fēng)尚，為明年新老生交流作出榜樣。

3、通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)新生深入了解大學(xué)生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，摸索出適合自己的大學(xué)生活方式和學(xué)習(xí)方法。

4、通過(guò)活動(dòng)，使新生在心態(tài)上保持積極的人生態(tài)度，在大學(xué)生涯中樹(shù)立正確的三觀，人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

5、最終能讓新生更加自信地去迎接大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，度過(guò)一個(gè)緊湊而充實(shí)的四年，過(guò)無(wú)悔的人生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

公共管理學(xué)院113教室

六、活動(dòng)參與人員：

2010級(jí)思想政治教育團(tuán)支部部分同學(xué)

2011級(jí)思想政治教育團(tuán)支部全體同學(xué)

七、活動(dòng)流程：

（一）、籌備期：

（1）由11級(jí)思想政治教育團(tuán)支部組織，收集新生入學(xué)所遇到的問(wèn)題；

（2）整理問(wèn)題，并將問(wèn)題提前告知嘉賓；

（3）擬定邀請(qǐng)嘉賓名單：

a 邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)成績(jī)方面比較突出的同學(xué)；在德、智、體方面比較出色的同學(xué)，和學(xué)生干部。

（4）邀請(qǐng)須到場(chǎng)人員并通知時(shí)間、地點(diǎn)及其他相關(guān)事宜；

（5）選定主持人；（2個(gè)）

召開(kāi)新生班級(jí)代表會(huì)議，安排并交代相關(guān)事宜，特別是在提問(wèn)和自由交流過(guò)程中的問(wèn)題要給于重點(diǎn)的解釋和交代，確?；顒?dòng)時(shí)會(huì)場(chǎng)的穩(wěn)定秩序；

（7) 安排好維持現(xiàn)場(chǎng)秩序的人員，并交代清楚各項(xiàng)事宜；

提前布置好場(chǎng)地；

事先與主持人溝通好，將相關(guān)事宜交代清楚；

成立活動(dòng)小組，分配好工作：保持與上下之間的聯(lián)系與溝通。

（二）、活動(dòng)開(kāi)展期間：

再次確定各項(xiàng)事宜是否已經(jīng)布置完畢：如場(chǎng)地是否布置完畢，出席的嘉賓是否到了，電教設(shè)備是否能正常使用；（特別是話筒）

（2) 按照活動(dòng)進(jìn)程單進(jìn)行活動(dòng)；（工作人員配合好主持人做好現(xiàn)場(chǎng)工作特別是交流環(huán)節(jié)）

（3）現(xiàn)場(chǎng)有負(fù)責(zé)照相、記錄的工作人員。

（三）、活動(dòng)后期

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 集體資金 研究思路 方法 管理模式

中圖分類(lèi)號(hào)：F234.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）03-219-02

一、前言

大學(xué)生集體資金主要指大學(xué)生班費(fèi)、社團(tuán)費(fèi)、興趣小組及類(lèi)似集體自然組織的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，是組織成員自發(fā)籌集維系組織生存和便于組織管理所發(fā)生的人財(cái)物等各種耗費(fèi)。

隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，我國(guó)家庭收入水平快速提高，大學(xué)生支付能力隨之增強(qiáng)，使得學(xué)生在大學(xué)期間有條件憑業(yè)余愛(ài)好參加自己喜歡的學(xué)生社團(tuán)，也促使了大學(xué)生集體資金形式多樣化，數(shù)目可觀，但管理手段和方法跟不上，導(dǎo)致資金管理者收支隨意，其他同學(xué)“談費(fèi)色變”現(xiàn)象的發(fā)生。

英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、日本、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生不存在繳納班費(fèi)、社團(tuán)費(fèi)等，而我國(guó)大學(xué)生班費(fèi)（學(xué)生的社團(tuán)費(fèi)等）客觀存在，也是必然存在。目前，該資金全部由班級(jí)（社團(tuán)等）自籌自管，至今沒(méi)有正式提升到學(xué)校宏觀管理層面上，也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的規(guī)范可行的管理模式。所以，管理混亂，諸如該領(lǐng)域的亂收費(fèi)、開(kāi)支隨意、賬目不清、私自占用乃至貪污等問(wèn)題層出不窮，踐踏了學(xué)生的利益，傷害了學(xué)生的心靈，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生不利影響。

二、研究思路及方法

為了使得大學(xué)生集體資金能夠“規(guī)范、合理、便利、高效”管理，針對(duì)大學(xué)在校班級(jí)和社團(tuán)等團(tuán)體展開(kāi)班費(fèi)、社團(tuán)費(fèi)等集體資金管理情況調(diào)研，揭示學(xué)生集體資金管理方面存在的問(wèn)題，從而進(jìn)一步探索最佳管理模式。

首先，圍繞大學(xué)生集體資金的籌集和運(yùn)用過(guò)程中可能存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；其次，選擇相關(guān)人員為調(diào)查研究對(duì)象，主要面向高校大學(xué)生和負(fù)責(zé)學(xué)生管理的班主任、輔導(dǎo)員及代課老師；第三，對(duì)回收的有效調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，整理大學(xué)生集體資金管理方面存在的問(wèn)題，從專(zhuān)業(yè)視角分析其原因，利用財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)制度政策等對(duì)資金管理的要求，設(shè)計(jì)提出了大學(xué)生集體資金的“一站式監(jiān)管”模式。

該模式主要考慮了這樣幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是要充分利用《會(huì)計(jì)法》的嚴(yán)肅性、《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的嚴(yán)密性和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的具體約束性來(lái)設(shè)計(jì)本模式；二是該模式的可操作性要強(qiáng)。對(duì)于這種“尷尬資金”不能納入官方正軌管理，要全權(quán)由大學(xué)生自我管理，具體對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平要求不能太高，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師或部門(mén)工作人員作為顧問(wèn)指導(dǎo)工作；三是班級(jí)（社團(tuán)等）資金使用靈活便利；四是從學(xué)校高度重視大學(xué)生集體資金管理問(wèn)題，統(tǒng)一要求，總控監(jiān)管，便于達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；五是管理模式的運(yùn)用有“一勞永逸”的效果，大學(xué)生屆屆傳承，從根本上解決以往的不規(guī)范問(wèn)題。

三、大學(xué)生集體資金的一站式監(jiān)管模式

（一）模式構(gòu)架

由學(xué)?；蛳担ú浚┡c班級(jí)（社團(tuán)）二級(jí)雙層控制管理體系構(gòu)成（圖1和圖2所示）。

（二）模式運(yùn)行原理

1.學(xué)校（系、部）集體資金管理站，負(fù)責(zé)全校（系、部）的大學(xué)生集體資金一站總控管理，隸屬于校（系）學(xué)生管理的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)設(shè)置如圖1所示。

2.校（系）集體資金管理站職能及機(jī)構(gòu)職責(zé)分工。

（1）管理站職能：管理站是下屬各班級(jí)（社團(tuán)等組織）的資金管理、核算、監(jiān)督工作的指導(dǎo)部門(mén)。其管理職能是根據(jù)班（社團(tuán)等）維持和發(fā)展計(jì)劃編制和下達(dá)資金預(yù)算，并對(duì)預(yù)算的實(shí)施情況進(jìn)行日常監(jiān)管和總結(jié)報(bào)告。

（2）管理站行政部職責(zé)：①負(fù)責(zé)管理站的日常公共事務(wù)協(xié)調(diào)與管理；②負(fù)責(zé)行政政策的上傳下達(dá)；③負(fù)責(zé)管理站外部事務(wù)溝通協(xié)調(diào)；④負(fù)責(zé)管理站的維持和發(fā)展工作。

（3）管理站財(cái)務(wù)部職責(zé)：①負(fù)責(zé)賬簿建立、管理和登記工作；②負(fù)責(zé)接收和審核下屬各班級(jí)（社團(tuán)等組織）資金收支的原始憑證并記賬核算；③負(fù)責(zé)登記和保管各資金中心數(shù)據(jù)信息簿；④負(fù)責(zé)保管和使用財(cái)務(wù)印章和預(yù)留印鑒。

（4）管理站審計(jì)部職責(zé)：①負(fù)責(zé)制定和完善相關(guān)基本財(cái)務(wù)控制制度，包括財(cái)務(wù)記賬制度、財(cái)務(wù)審計(jì)制度、財(cái)務(wù)稽核制度；②負(fù)責(zé)監(jiān)督本站各種財(cái)務(wù)控制制度的貫徹執(zhí)行；③負(fù)責(zé)糾正各種制度執(zhí)行過(guò)程中的偏差；④負(fù)責(zé)審查本站和下屬班（社團(tuán)等）違規(guī)行為，保護(hù)大學(xué)生資金的安全與完整；⑤根據(jù)相關(guān)制度，詳細(xì)認(rèn)真查審下屬單位（班（社團(tuán)等））賬務(wù)資料信息，提出恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見(jiàn)，做出正確的審計(jì)結(jié)論和建議。

（5）管理站稽核部職責(zé)：①負(fù)責(zé)稽查本站賬簿資料信息的合理性、合規(guī)性及有效性；②負(fù)責(zé)稽查本站與下屬單位（班（社團(tuán)等））賬務(wù)資料信息的一致性；③負(fù)責(zé)進(jìn)行下俚ノ壞淖式鹋痰愎ぷ鰨虎芏ㄆ誄鼉呋核報(bào)告。

3.班級(jí)（社團(tuán)等）資金中心職能及職責(zé)分工。

（1）班級(jí)（社團(tuán)等）資金中心職能：資金中心是班級(jí)（社團(tuán)等）的資金籌集、保管、運(yùn)用的管理部門(mén)，接受上級(jí)校（系）資金管理站的管理和監(jiān)督。會(huì)同本中心下屬機(jī)構(gòu)共同協(xié)商制定本中心工作制度并監(jiān)督執(zhí)行。與班主任、輔導(dǎo)員保持溝通，將資金管理意見(jiàn)和建議及相關(guān)管理政策規(guī)定及時(shí)上傳下達(dá)。組織審議費(fèi)用開(kāi)支方案。

（2）資金中心籌集部職責(zé)：①負(fù)責(zé)合理開(kāi)發(fā)資金籌集渠道；②負(fù)責(zé)本組織的資金收繳和記錄工作；③負(fù)責(zé)與本組織的資金保管部進(jìn)行資金移交及記錄工作；④負(fù)責(zé)出具并張貼資金籌集及收繳情況公告；⑤負(fù)責(zé)結(jié)余資金的退還及記錄工作。

（3）資金中心保管部職責(zé)：①負(fù)責(zé)接收本組織資金籌集部的移交資金及記錄工作；②負(fù)責(zé)妥善保管本組織的全部資金；③負(fù)責(zé)按照本組織資金稽核部的規(guī)范支付憑證辦理資金結(jié)算；④負(fù)責(zé)記錄資金支付信息并及時(shí)傳遞結(jié)算憑證；⑤參與本組織的資金盤(pán)點(diǎn)工作；⑥負(fù)責(zé)結(jié)余資金的移交及記錄工作。

（4）資金中心使用部職責(zé)：①負(fù)責(zé)考察并提出本組織資金使用方案；②負(fù)責(zé)取得資金支付憑證、辦理審核手續(xù)及信息記錄工作；③負(fù)責(zé)與資金稽核部進(jìn)行支付憑證交接工作；④負(fù)責(zé)定期出具并張貼資金開(kāi)支情況公告。

（5）資金中心稽核部職責(zé)：①負(fù)責(zé)檢查資金籌集和收繳工作合理性及資料記錄規(guī)范性；②負(fù)責(zé)檢查本組織資金保管日常工作規(guī)范性；③負(fù)責(zé)本組織資金盤(pán)點(diǎn)工作；④負(fù)責(zé)掌握市場(chǎng)行情和資金使用合理性審查工作；⑤負(fù)責(zé)本組織憑證審查、保管及報(bào)送工作；⑥負(fù)責(zé)本組織資料信息與上級(jí)校（系）資金管理站賬務(wù)資料信息核對(duì)工作。

4.大學(xué)生集體資金一站式管理工作簡(jiǎn)易流程。

（1）流程圖示（圖3）。

（2）流程解讀。

①資金中心籌集部移交資金給保管部。

②資金中心使用部將制定的此次資金開(kāi)支計(jì)劃交給稽核部。

③資金中心的稽核部將計(jì)劃經(jīng)過(guò)征詢(xún)、簽批手續(xù)完備之后交給保管部。

④資金中心保管部履行資金結(jié)算手續(xù)，取得結(jié)算憑證。

⑤資金中心將取得的結(jié)算憑證交給稽核部，由稽核部完備審批手續(xù)。

⑥資金中心依據(jù)完備手續(xù)的原始憑證送交管理站財(cái)務(wù)部報(bào)賬記賬。

⑦管理站稽核部對(duì)本站財(cái)務(wù)部賬務(wù)進(jìn)行稽核、對(duì)資金中的各部資金、信息登記簿和憑證進(jìn)行稽核。

⑧管理站審計(jì)部對(duì)本站各部和資金管理中心各部工作及賬務(wù)信息進(jìn)行稽核。

5.班級(jí)（社團(tuán)）資金中心的資金運(yùn)動(dòng)流程。

（三）該模式解決的問(wèn)題

有效運(yùn)行該模式，至少可以達(dá)到以下效果：一是促使大學(xué)生集體資金籌集有道、管理科學(xué)、使用規(guī)范，讓資金監(jiān)管有章可循，趨同專(zhuān)業(yè)管理模式；二是賬目清楚，公開(kāi)透明，實(shí)現(xiàn)集體監(jiān)督，提高資金效率；三是避免因此產(chǎn)生的各種矛盾；四是有利于樹(shù)立大學(xué)生法制觀念，強(qiáng)化理財(cái)意識(shí)，鍛煉理財(cái)能力，利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。從而解決目前班費(fèi)和社團(tuán)費(fèi)等管理方面的一系列問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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（作者撾唬豪賈葑試椿肪持耙導(dǎo)際躚г 甘肅蘭州 730021）

篇5

關(guān)鍵詞：高校；新生；小班主任

大學(xué)新生入學(xué)后，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)特殊的適應(yīng)期，他們告別了高壓力的中學(xué)學(xué)習(xí)階段，邁入了強(qiáng)調(diào)“自主學(xué)習(xí)/自主發(fā)展”的大學(xué)環(huán)境；遠(yuǎn)離了之前早已習(xí)慣/熟悉的家人和朋友，進(jìn)入了需要“獨(dú)立思考、獨(dú)立生活”的陌生環(huán)境，在這一系列的角色轉(zhuǎn)換和角色認(rèn)知中，大學(xué)新生往往處于脆弱和焦慮的狀態(tài)。因此，如何讓新生快速融入大學(xué)校園生活，融入大學(xué)的教學(xué)文化，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活氛圍一直都是各大高校教育教學(xué)的關(guān)鍵。在這樣的背景下，英語(yǔ)學(xué)院結(jié)合“全人教育”的教育理念，制定和實(shí)行英語(yǔ)學(xué)院小班主任制度。

高校小班主任的定義

所謂小班主任是指在大學(xué)本科新生階段，按照一系列的程序和要求，從同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)四年級(jí)學(xué)生中選拔出綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生骨干擔(dān)任本科新生的學(xué)生班主任。小班主任將在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面，關(guān)心并幫助新生順利并較快地適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境，幫助新生盡早定位自己的學(xué)習(xí)方向，盡快掌握有效的學(xué)習(xí)方法。小班主任是學(xué)院學(xué)生管理工作隊(duì)伍的有益補(bǔ)充，是新生與教師之間重要的溝通媒介，他們將發(fā)揮自身獨(dú)特的作用，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

小班主任的選拔與管理

小班主任的選拔嚴(yán)格按照自主申請(qǐng)與擇優(yōu)選用相結(jié)合的原則進(jìn)行。小班主任從大三下學(xué)期開(kāi)始遴選，分階段進(jìn)行實(shí)習(xí)、考核和確定人選。步驟如下：個(gè)人申請(qǐng)―思想素質(zhì)考核― 工作能力考核―學(xué)習(xí)成績(jī)考核―實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間開(kāi)始參與學(xué)生管理工作，開(kāi)始了解學(xué)生事務(wù)的相關(guān)規(guī)定和流程。大四時(shí)則根據(jù)新生班級(jí)實(shí)際情況和小班主任個(gè)人目標(biāo)的選擇，最后確定小班主任人選。學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)小班主任工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查、督促和考核評(píng)比，并制定《小班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃》《小班主任工作考核手冊(cè)》等一系列重要的制度性文件，明確小班主任的工作職責(zé)。小班主任按照要求定期進(jìn)行工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，努力實(shí)現(xiàn)從學(xué)生實(shí)際情況中得到最好的管理方法和模式。小班主任任職期滿后，根據(jù)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組出具推薦信和優(yōu)秀學(xué)生證書(shū)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

小班主任的角色定位

小班主任與新生的親近交往和互動(dòng)中，他們的學(xué)生身份對(duì)于新生出現(xiàn)的問(wèn)題能夠感同身受，在處理問(wèn)題時(shí)更加有針對(duì)性，能夠溝通出最好的解決方案，幫助新生在適應(yīng)新生活、減輕學(xué)習(xí)壓力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。

1.新生成長(zhǎng)中的“傾聽(tīng)者”

入校前，新生對(duì)大學(xué)充滿了期待，在他們的腦海中都已經(jīng)勾勒出完美的大學(xué)生活，可是入學(xué)之后的生活卻有諸多不如意：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)壓力大、人際交往復(fù)雜、寢室空間狹小、學(xué)生活動(dòng)繁多等導(dǎo)致時(shí)間管理混亂、溝通能力不足，甚至?xí)霈F(xiàn)自閉、抑郁、焦躁等心理問(wèn)題。小班主任作為他們的同齡人，曾有過(guò)相同的經(jīng)歷、相似的感受，他們可以?xún)A聽(tīng)新生的煩惱，幫助新生走出困境、找回自信。

2.新生知識(shí)學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”

大學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是在課程設(shè)置、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法以及任課教師的組成等方面與高中都有很大的區(qū)別。作為同專(zhuān)業(yè)的小班主任可以利用自己高年級(jí)的優(yōu)勢(shì)為新生介紹大學(xué)課程的特點(diǎn)、要求及學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)新生選課，并制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.新生美好生活中的“溝通者”

新生在生活方面的問(wèn)題主要集中在集體生活帶來(lái)的宿舍關(guān)系、飲食習(xí)慣、時(shí)間管理等方面。小班主任與新生住得較近，可以有較多的時(shí)間和機(jī)會(huì)深入學(xué)生宿舍與新生交流，更好地了解新生的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、思想狀況。作為“過(guò)來(lái)人”，他們的現(xiàn)身說(shuō)法更有說(shuō)服力，更能理解新生的所思所想，能夠深入掌握新生的思想脈搏，及時(shí)開(kāi)展工作。

4.新生精彩活動(dòng)中的“協(xié)調(diào)者”

大學(xué)的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，針對(duì)大一新生開(kāi)展的適應(yīng)性活動(dòng)也接連不斷，在活動(dòng)的組織、策劃和開(kāi)展過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)時(shí)間管理的沖突、人員分工的沖突、觀點(diǎn)意見(jiàn)的沖突等，小班主任作為學(xué)長(zhǎng)可以協(xié)助新生提出高效的執(zhí)行方案，同時(shí)也可以給出積極正面的引導(dǎo)。

建立小班主任制度的意義

小班主任制度的實(shí)施和建立是對(duì)教學(xué)育人實(shí)踐進(jìn)行反思、創(chuàng)新性探索的結(jié)果，是一種榜樣的引領(lǐng)、是一種優(yōu)秀的指引、是一種傳統(tǒng)的聯(lián)通，也是一種以人為本教育宗旨的體現(xiàn)。

1.有利于加強(qiáng)新生班集體建設(shè)

班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、 自我服務(wù)的重要組織載體。在整個(gè)高校管理體系中，班級(jí)是基礎(chǔ)性的一環(huán)，更是具有決定性的一環(huán)。所以，新生班級(jí)建設(shè)，應(yīng)作為高校學(xué)生管理工作的一個(gè)重要切入點(diǎn)，班級(jí)工作開(kāi)展好了，其他工作便有了基礎(chǔ)，從而對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小班主任作為新生班級(jí)的指導(dǎo)者，在班級(jí)成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。他們幫助班級(jí)制定班級(jí)目標(biāo)，不僅幫助新生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更是通過(guò)制定班級(jí)共同的目標(biāo)激勵(lì)大家不斷努力，從而形成良好的班級(jí)凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。此外，小班主任從學(xué)生中來(lái)，又服務(wù)于學(xué)生的身份，決定他們更能理解新生的所思所想，他們能以“過(guò)來(lái)人”的身份幫助新生并提出解決其學(xué)習(xí)生活問(wèn)題的辦法，貼切學(xué)生實(shí)際情況。同時(shí)，也有利于學(xué)院及時(shí)了解和掌握新生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

2.有利于營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)

小班主任是高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的代表，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、工作能力以及個(gè)人魅力等方面，進(jìn)行了很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)，他們把高年級(jí)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)帶入到新生中，并通過(guò)自己的努力加以創(chuàng)新和實(shí)踐；他們與新生分享和介紹大學(xué)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃，使新生從身邊最真實(shí)的事例中尋找個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)和模型，幫助新生以更加積極自信的姿態(tài)投入到大學(xué)生活中，避免走彎路；他們擔(dān)任新生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)師，與新生一起學(xué)習(xí)，幫助新生克服大學(xué)階段學(xué)習(xí)的緊迫感；他們通過(guò)樹(shù)立優(yōu)秀者的良好形象和聲譽(yù)，促進(jìn)和激勵(lì)新生立志奮發(fā)，朝著健康的、積極向上的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展。小班主任的所作所為不僅促進(jìn)了各專(zhuān)業(yè)文化的傳承，而且為建設(shè)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)發(fā)揮重要作用。

3.有利于提高學(xué)生的綜合能力

學(xué)生骨干擔(dān)任小班主任，讓他們以教師的身份來(lái)開(kāi)展工作，賦予他們教育和引導(dǎo)的責(zé)任，使其站在一個(gè)更高的高度來(lái)思考問(wèn)題。小班主任與新生的每一次談話都需要精心準(zhǔn)備，賦予他們一種神圣的使命感，對(duì)學(xué)生骨干的思維和工作能力是一種很重要的鍛煉。在歷屆的小班主任工作總結(jié)報(bào)告中，“提升了責(zé)任意識(shí)”“在如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上有了深刻的體悟”“更加認(rèn)識(shí)到了新生入學(xué)時(shí)各方面的成長(zhǎng)與蛻變”是經(jīng)常出現(xiàn)的感悟。小班主任制度為準(zhǔn)畢業(yè)生們提供了一次畢業(yè)前十分寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，可以使他們?cè)诿恳淮渭?xì)致的任務(wù)中培養(yǎng)耐心，在與學(xué)生的溝通中學(xué)會(huì)更好的待人接物技巧。更重要的是他們?cè)?“塑造人、引領(lǐng)人、教育人”的過(guò)程中體會(huì)了師者的嚴(yán)肅性和不可替代性，對(duì)小班主任以后的人生發(fā)展軌跡將產(chǎn)生重要影響。

隨著小班主任制度的不斷完善與發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)院德育工作的一項(xiàng)特色項(xiàng)目，取得了豐碩的育人成果。該制度始終以引領(lǐng)大學(xué)新生更好適應(yīng)新生活為出發(fā)點(diǎn)，以在心理、學(xué)習(xí)、人際交往等方面為新生提供有益指導(dǎo)為主要任務(wù)，以培養(yǎng)新生自主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力為宗旨，得到了各屆新生的一致稱(chēng)贊。小班主任制度的實(shí)施，不僅細(xì)化了新生管理，為幫助新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活提供保障，更是充分發(fā)揮了大學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生骨干的模范帶頭作用，提高了他們的自我教育和管理能力，更是學(xué)院“全人教育”的具體體現(xiàn)。

本文系2014年度首都大學(xué)生思想政治教育支持課題“高校小班主任制度研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BJSZ2014ZC173）階段性成果

參考文獻(xiàn)：

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篇6

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面就讓小編帶你去看看高中體育教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告1本學(xué)期主要擔(dān)任了高一年級(jí)八個(gè)班級(jí)的體育教育教學(xué)工作，在工作中認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行積累。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)籃球模塊的知識(shí)充分掌握，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的籃球知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織、如何安排每節(jié)課的活動(dòng);擴(kuò)充學(xué)生的籃球知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，今后不論是自己鍛煉身體還是參加一些籃球業(yè)余比賽，都能夠有所幫助，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)：

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)生籃球比賽中取得好成績(jī)。教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的激勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和能力發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，我將不斷總結(jié)教學(xué)中的不足之處，為今后更好的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

高中體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告2本學(xué)期即將結(jié)束，回顧整個(gè)學(xué)期的工作，有好的也有不足之處，我作了一下總結(jié)，，希望對(duì)今后的工作有所幫助。

本學(xué)期主要擔(dān)任了高一年級(jí)八個(gè)班級(jí)的體育教育教學(xué)工作，在工作中認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行積累。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)籃球模塊的知識(shí)充分掌握，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的籃球知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織、如何安排每節(jié)課的活動(dòng);擴(kuò)充學(xué)生的籃球知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，今后不論是自己鍛煉身體還是參加一些籃球業(yè)余比賽，都能夠有所幫助，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)：

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)生籃球比賽中取得好成績(jī)。教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的激勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和能力發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，我將不斷總結(jié)教學(xué)中的不足之處，為今后更好的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

高中體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告3一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

作為一名青年教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真上好每一堂課。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣，時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。在高一的體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求(如跳高降低高度)，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，

三、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，到外面聽(tīng)課學(xué)習(xí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。通過(guò)組員的共同努力和配合，積極完成學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作。

在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，更加積極地配合學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天盡我所能、全力以赴。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，本人的工作開(kāi)得很順利，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，既取得成績(jī)，積累了成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。又找到了自己的不足和別人的差距。增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告4為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下。

一、本人發(fā)奮提高教學(xué)水平

這一學(xué)期我高一的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負(fù)責(zé)學(xué)校課間操。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)刻，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。

1、學(xué)生能在老師的要求下用心鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、透過(guò)體育課的鍛煉，使成績(jī)不好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到用心鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

4、采用不一樣類(lèi)型的球類(lèi)戶(hù)外及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動(dòng)青春》這套廣播體操動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要透過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。

使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運(yùn)用示范。

透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范。(荀子名言)

3、要精講多練。

我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的明白，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了群眾教學(xué)，因此，廣播操在很短的時(shí)刻內(nèi)有了效果。我期望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和回到，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、帶給自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，用心主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和指導(dǎo)下，我自身不斷發(fā)奮，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)上，首先要工作態(tài)度認(rèn)真。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，構(gòu)成了一套自己的教學(xué)方案。課堂上用心發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決。

對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，用心完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改善。

當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)發(fā)奮，我今后的目標(biāo)是：

1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。

在工作中，虛心學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)聯(lián)。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、在其它方面，要更加用心主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。

總之一句話，選取了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

高中體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告5緊張而又繁忙的20____年已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)的是新的2011年。步入外高一學(xué)期來(lái)，我積極轉(zhuǎn)變個(gè)人角色，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，廣泛涉及各種知識(shí)，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，為做一名合格的人民教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，積極轉(zhuǎn)變個(gè)人角色，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

自20____年8月2號(hào)到外高來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定信念，力爭(zhēng)自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛(ài)心傾注于學(xué)生身上，傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、鉆研教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)

七、

八、九班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，每周共六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃

完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。作為剛畢業(yè)的青年教師，為上好每一節(jié)課：

在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí)，吸取工作經(jīng)驗(yàn)，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真撰寫(xiě)教案，寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫(xiě)教案的好習(xí)慣。

在課中，短短的四十分鐘內(nèi)，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過(guò)程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。

在課后，我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我都會(huì)虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思，寫(xiě)出心得與體會(huì)，

增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。

三、自蓄能力，履行職責(zé)，推動(dòng)外高發(fā)展

教學(xué)是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。除了擔(dān)任教學(xué)任務(wù)外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校體育器材室的管理，在這一崗位上，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守崗位，做到賬目清楚，帳物相符，嚴(yán)格按照制度借、收器材。并根據(jù)這一工作性質(zhì)，撰寫(xiě)了《淺談學(xué)校體育器材室的管理》這篇論文。大課間操、課外活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師按時(shí)全員到崗組織活動(dòng)，9月份舉行首屆跑操達(dá)標(biāo)活動(dòng)，課外活動(dòng)期間，對(duì)每周量化考核前四名的班級(jí)，進(jìn)行籃球、跳繩、拔河比賽，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化;11月份，參與籌備并組織了我校以學(xué)生自主舉辦為核心的首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各方努力下，使得此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到隆重而又圓滿的勝利，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了師生關(guān)系;家長(zhǎng)會(huì)期間，我編排了我校首屆冬季長(zhǎng)跑接力比賽，使學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方之間的關(guān)系得到進(jìn)一步提高。12月份，以“兩千米都拿不下，將來(lái)如何闖天下”的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)始了，我和體育組其他老師堅(jiān)持全員到崗，協(xié)調(diào)配合，有效地投入到這一活動(dòng)中去。

來(lái)到外高，以外高為榮，既來(lái)之，則安之。外高的發(fā)展我

愿貢獻(xiàn)一份力量，以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到外高的發(fā)展中來(lái)。積極配合行政辦公室舉辦開(kāi)學(xué)典禮、多次協(xié)助行政辦搞好大型活動(dòng)接待工作，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;每周四我在教務(wù)處值班，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和老師們搞好處內(nèi)工作;配合總務(wù)處搞好田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)基建工作，縮短工程周期，提升工程質(zhì)量;每周日晚還參與政教處查寢工作，做到從不請(qǐng)假、曠崗，每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生快速跑步入班，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

這些工作的做出，使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高，個(gè)人能力得到增強(qiáng)，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé)，為外高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，希望能夠推動(dòng)外高的發(fā)展。

篇7

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；教學(xué)方法；教學(xué)模式；教學(xué)理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0095-02

一、引言

大學(xué)數(shù)學(xué)是普通高等院校各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中重要的公共基礎(chǔ)課，其目的在于培養(yǎng)工程技術(shù)人才所必備的數(shù)學(xué)素質(zhì)，為培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才服務(wù)。大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅能夠擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，數(shù)學(xué)理論的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和方法的靈活創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著獨(dú)特的作用。理學(xué)院作為承擔(dān)全校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)單位，一直以培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型復(fù)合人才為目標(biāo)。但原有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)進(jìn)程，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師資隊(duì)伍相對(duì)匱乏；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊、單一，缺少適合應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的教材。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

相對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)，大學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)論是從教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容上都有一個(gè)質(zhì)的飛躍，其內(nèi)容的抽象性和數(shù)學(xué)邏輯性使部分大學(xué)生在短期內(nèi)難以適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式及掌握其學(xué)習(xí)方法。從而出現(xiàn)了讓大學(xué)生最為頭痛也是不及格率較高的一門(mén)課。究其原因，主要有幾個(gè)方面：

首先，大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式基本上是班級(jí)集中式授課，尤其在師資缺乏的院校還是大班式的教學(xué)。授課內(nèi)容主要就是給出定義，公式推導(dǎo)，定理證明，然后反復(fù)練習(xí)。教學(xué)方式基本還是教師講課，學(xué)生聽(tīng)課，課下做作業(yè)，期末快結(jié)束時(shí)針對(duì)考試類(lèi)型反復(fù)練習(xí)，最后通過(guò)考試，考試及格了就算是達(dá)到了該課程的教學(xué)目標(biāo)與要求。這種傳統(tǒng)教學(xué)方式有利于學(xué)生較好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但沒(méi)能很好地發(fā)揮教學(xué)所具有的多功能性的作用，即教學(xué)不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，以及用數(shù)學(xué)的思維方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

再者，由于現(xiàn)在的大學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的思想方法對(duì)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面的作用，不了解后續(xù)課程的學(xué)習(xí)需要。從而對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，不愿花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，尤其到大二的工程數(shù)學(xué)，他們幾乎把精力都放在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度不夠認(rèn)真，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)不能全身心投入，課后也不愿多花時(shí)間思考、復(fù)習(xí)。

最后，現(xiàn)在高校引進(jìn)了越來(lái)越多青年教師，面對(duì)科研壓力致使個(gè)別教師對(duì)教學(xué)投入不足，課前準(zhǔn)備不充分，課后沒(méi)有更多的時(shí)間關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生。再者由于缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一批有特點(diǎn)有個(gè)性的大學(xué)生，不知道如何去引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很難保證。

作為承擔(dān)全?；A(chǔ)課教學(xué)的理學(xué)院有責(zé)任和義務(wù)去探討如何進(jìn)一步深化應(yīng)用型大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革，全面考慮每個(gè)因素帶來(lái)的隱患，采取相應(yīng)的解決方法，讓大學(xué)數(shù)學(xué)成為實(shí)用而又簡(jiǎn)單有趣的一門(mén)課程。

三、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主要內(nèi)容

（一）編寫(xiě)適合于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主輔系列教材

高質(zhì)量的教材是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要前提。目前發(fā)行的大學(xué)數(shù)學(xué)教材多半是針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的大學(xué)生，而應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)數(shù)學(xué)的掌握要求也偏低。如果使用的教材偏難、偏理論不僅打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致后續(xù)的課程無(wú)法正常進(jìn)行。因此我們要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，編寫(xiě)一套難易適中、理論與實(shí)際相結(jié)合的教材，教材中實(shí)例應(yīng)盡量與他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或平時(shí)生活有關(guān)，循序漸進(jìn)，逐漸引導(dǎo)，使某個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論的導(dǎo)出要自然，避免抽象結(jié)果直接呈現(xiàn)。表述要通俗易懂，圖文并茂，使學(xué)生在看教材的過(guò)程中不至于感到枯燥和深?yuàn)W。因此，在編寫(xiě)教材之前要認(rèn)清教學(xué)領(lǐng)域里對(duì)應(yīng)用型教學(xué)發(fā)生的變化，針對(duì)學(xué)生和教師的需求，提升每一個(gè)細(xì)節(jié)，編寫(xiě)一套符合時(shí)展和要求的好教材。

（二）采取先分組，后集中的動(dòng)態(tài)化備課方式

教學(xué)改革能否順利進(jìn)行，教師起著關(guān)鍵的作用。作為大學(xué)教師不僅要具有較高業(yè)務(wù)水平，還要有一定的奉獻(xiàn)精神，提高教師綜合素質(zhì)是教學(xué)改革的根本途徑和保證。短短的一堂課要花費(fèi)老師很多的時(shí)間準(zhǔn)備，而較好的課堂效果取決于課前的準(zhǔn)備工作是否充分到位。每個(gè)教師在授課過(guò)程中都有一套獨(dú)特的教學(xué)方法，學(xué)院可以采取先分組備課，每位教師提前認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和授課過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，把每一個(gè)教師的思想集中起來(lái)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后由一個(gè)或幾個(gè)人試教，模擬課堂教學(xué)。每次試教之后要從學(xué)生接受和理解的角度進(jìn)行評(píng)課，最后選擇一種更好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。但有些教師發(fā)現(xiàn)備好一堂課，但上課的效果不是很理想，原因就是一切都是預(yù)設(shè)的，缺乏學(xué)生的靈動(dòng)，沒(méi)有預(yù)先把學(xué)生的課堂反應(yīng)考慮進(jìn)來(lái)。而每個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平都有一定的差異，要根據(jù)課堂表現(xiàn)進(jìn)行課后反思，然后再集中備課，再備課的經(jīng)驗(yàn)也要延續(xù)到下一次備課中去，形成動(dòng)態(tài)化的備課方式?？偠灾磺幸獜膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）采取化繁為簡(jiǎn)，化抽象為直觀的教學(xué)理念

教師的真正本領(lǐng)不在于能否流利的講述復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，而在于能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓他們積極的參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。如果只是按照教材的內(nèi)容和要求安排教學(xué)過(guò)程，學(xué)生有時(shí)很難接受和理解抽象的數(shù)學(xué)公式和定理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。比如概率統(tǒng)計(jì)中的全概率公式和貝葉斯公式既是教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，公式抽象不容易記住，即使記住公式又不知道如何應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中可先給出公式的直觀意義：比如已知一個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生可能有很多原因?qū)е碌模⑶抑烂恳环N原因?qū)е逻@個(gè)結(jié)果產(chǎn)生的概率（條件概率），要計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)的概率時(shí)需要全概率公式。利用全概率公式關(guān)鍵要找對(duì)樣本空間的劃分，直觀上，導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生的所有原因便構(gòu)成樣本空間的劃分。首先要學(xué)生在接受公式時(shí)有個(gè)直觀感覺(jué)，然后舉幾個(gè)與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的例題加以講解，讓學(xué)生既掌握了該知識(shí)點(diǎn)，又了解了大學(xué)數(shù)學(xué)在本專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了與各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需求的全方面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

（四）采用教師講授，學(xué)生報(bào)告相結(jié)合的教學(xué)方法

現(xiàn)代的教學(xué)方法設(shè)計(jì)應(yīng)該是以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與為前提的，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)。只有學(xué)生參與的興趣濃了，積極性提高了，教與學(xué)的結(jié)合才會(huì)成為有機(jī)而不可分的整體，才可能收到良好的教學(xué)效果。大學(xué)數(shù)學(xué)與各學(xué)科專(zhuān)業(yè)都有著緊密的聯(lián)系，首先教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同設(shè)置教學(xué)大綱，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，大學(xué)數(shù)學(xué)抽象又缺乏實(shí)用性，可以讓學(xué)生參與這門(mén)課的準(zhǔn)備和講解，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)大學(xué)數(shù)學(xué)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。比如說(shuō)部分專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有實(shí)驗(yàn)課，而實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)就是樣本，可以讓學(xué)生利用這些樣本做數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，最后采用分組報(bào)告的形式在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。不同的學(xué)生采取的數(shù)學(xué)方法不同，得到的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可能不一樣，對(duì)比結(jié)果可以讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到每一種數(shù)學(xué)方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣不僅營(yíng)造了主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用實(shí)際的信心。

（五）考核方式靈活多樣

大學(xué)數(shù)學(xué)的考核形式一般都是閉卷考試，但最終閉卷的考試卻讓老師犯愁學(xué)生憎恨。不及格率的逐年上升，致使大學(xué)數(shù)學(xué)在大學(xué)學(xué)習(xí)期間成為不及格率最高的一門(mén)課。老師從一開(kāi)始上課到最終課程結(jié)束，只有明確告知學(xué)生這是考試重點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)關(guān)注。有部分學(xué)生從來(lái)不聽(tīng)課，考試前突擊做幾套以前的試卷，然后硬背幾個(gè)重要公式，最終也可能通過(guò)考試。也有部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可因?yàn)楦鞣N原因最后考試沒(méi)有拿到高分或者不及格而受到打擊，導(dǎo)致對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)課程失去興趣。針對(duì)以上存在的弊端，大學(xué)數(shù)學(xué)的考核可以分多個(gè)方面，比如，以課外面試的形式考核，這樣老師和學(xué)生可以面對(duì)面的交流，便于老師綜合全面的考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解情況。再者，可以采取數(shù)學(xué)小論文或數(shù)學(xué)總結(jié)報(bào)告的形式考核，學(xué)生可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，也可以對(duì)某一道典型題目多種解決方法進(jìn)行總結(jié)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)重新歸納，整理，從而系統(tǒng)的掌握大學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。最后的考試可以采取開(kāi)卷的方式，但考試的內(nèi)容需要老師精心準(zhǔn)備，不能讓學(xué)生找到類(lèi)似的原題，關(guān)鍵考察他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮考試的內(nèi)容和形式對(duì)課程學(xué)習(xí)的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。

總之，大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的任務(wù)，我們需要進(jìn)行不斷的嘗試和不懈的努力。在今后大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)和重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。積極推進(jìn)教學(xué)改革工作，爭(zhēng)取在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革方面取得更大進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉芬，高紅亞.大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討[J].保定學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，23（3）.

篇8

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)新實(shí)踐 能力培養(yǎng)

社會(huì)發(fā)展對(duì)科技人才提出的要求越來(lái)越高，基礎(chǔ)制造業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要依托，是一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)。在這一領(lǐng)域中，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的技術(shù)人才發(fā)揮著不可或缺的重要作用。但是就我國(guó)目前大學(xué)生人才培養(yǎng)狀況來(lái)看，普遍存在自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、實(shí)踐能力不足的現(xiàn)象，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生也不例外。如何提升機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力是擺在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)院老師面前的一個(gè)具體問(wèn)題，需要深入思考并尋求具體的解決辦法，對(duì)此作者結(jié)合自身在機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的具體實(shí)踐做了相應(yīng)思考并提出若干實(shí)施辦法，以為培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的相關(guān)能力提供借鑒與參考。

一、機(jī)械專(zhuān)業(yè)大學(xué)生兩方面能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[1-2]

（一）大學(xué)新生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方向把握不準(zhǔn)。

目前中小學(xué)階段的教育模式仍然是“應(yīng)試教育”，學(xué)生習(xí)慣了在老師和家長(zhǎng)的規(guī)劃下學(xué)習(xí)考試，進(jìn)入大學(xué)后不能很好地適應(yīng)大學(xué)的課堂安排及學(xué)習(xí)節(jié)奏，再加上剛?cè)雽W(xué)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵不了解，沒(méi)有及時(shí)思考上大學(xué)的目的和意義。當(dāng)大學(xué)賦予剛?cè)雽W(xué)新生“自主學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)方式時(shí)，學(xué)生并不能客觀地做好自己的人生規(guī)劃，同時(shí)不能準(zhǔn)確地把握好自己的學(xué)習(xí)方向。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式使學(xué)生難以形成自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)。

由于機(jī)械專(zhuān)業(yè)大部分課程內(nèi)容非常經(jīng)典，而教學(xué)計(jì)劃又不斷調(diào)整減少授課學(xué)時(shí)，為了完成授課內(nèi)容這一剛性任務(wù)，教師只能采用“滿堂灌”，從某種意義上說(shuō)是忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生而言就很難有自主積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

（三）學(xué)校政策導(dǎo)向積極但學(xué)生參與的積極性卻不高。

學(xué)校十分重視學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，不管是在教師配備、還是在經(jīng)費(fèi)投入方面都從政策上給予了積極的導(dǎo)向和支持。但實(shí)際上多數(shù)學(xué)生沒(méi)有積極參與，即使有些學(xué)生參與了，完成的質(zhì)量和效果也并不十分理想。

（四）環(huán)境和場(chǎng)地的客觀限制使得創(chuàng)新實(shí)踐運(yùn)行受到制約。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐需要有足夠的課外活動(dòng)空間及場(chǎng)地，目前學(xué)校各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室在完成課內(nèi)教學(xué)的同時(shí)已經(jīng)全面向?qū)W生開(kāi)放，但是相對(duì)于班級(jí)人數(shù)較多的現(xiàn)狀，仍然不能滿足使用需求。另外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展由于題目、過(guò)程的新穎性和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用都有很高要求，所以對(duì)指導(dǎo)教師的要求也提到了一個(gè)全新高度，這一需求面對(duì)師資隊(duì)伍不足和教師精力不夠同樣受到了一定的制約和運(yùn)行限制。

二、提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的思考[3-4]

（一）如何讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，什么時(shí)間滲透最合適。

大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)通常比較迷茫，必須盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，否則由于大學(xué)的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏完全不同于中學(xué)階段，必然會(huì)使一些同學(xué)無(wú)所適從。如果能在大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)通過(guò)入學(xué)教育等環(huán)節(jié)促使學(xué)生思考上大學(xué)的目的和意義，進(jìn)而結(jié)合自己的理想做好人生或職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該是最合適的。

（二）如何讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，形成初步學(xué)習(xí)興趣。

調(diào)研顯示，多數(shù)學(xué)生在完成大一到大二的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)時(shí)并不是非常了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵?？鋸埖卣f(shuō)可以概括為不知道學(xué)的是什么、為什么學(xué)、學(xué)了以后將來(lái)會(huì)有什么用，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自主性。如果能讓學(xué)生早些了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)一些，則勢(shì)必會(huì)取得更好的效果。

（三）如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生共同討論問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法。老師在其中發(fā)揮的作用更多體現(xiàn)在引導(dǎo)和組織，指導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)方法的能力。

（四）如何不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)需要持續(xù)不斷地在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)，為此教師要發(fā)揮好啟發(fā)學(xué)生自我教育和自主學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，并給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)正確的指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。

（五）如何提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

學(xué)生光有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠，所謂學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才能讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。目前學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)通常有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，并保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)條件符合課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的需要。因此，需要進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的組織，包括時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容等，將著眼點(diǎn)放到實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐的培養(yǎng)這一目標(biāo)上。這樣學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中才能夠提高自己的工程能力，并將工程中的實(shí)際需求挖掘出來(lái)，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。然后，再以學(xué)生科研立項(xiàng)等辦法尋找解決方案，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，真正提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（六）如何培養(yǎng)不同層次的學(xué)生都具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

通常講自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力都可以舉出一兩個(gè)典型，說(shuō)某位同學(xué)或某個(gè)小團(tuán)隊(duì)在哪些方面取得了多好的成績(jī)，事實(shí)上大學(xué)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)應(yīng)該使全體同學(xué)或至少大部分同學(xué)在綜合能力方面得到訓(xùn)練并取得效果。為此我們應(yīng)采取不同的方法對(duì)不同層次學(xué)生，因材施教，通過(guò)嚴(yán)格管理和自主學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理組合，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

三、培養(yǎng)我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的具體方法與實(shí)踐

（一）抓好入學(xué)教育，促使新生明確大學(xué)使命。

通過(guò)入學(xué)教育、實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)認(rèn)知講座、主題班會(huì)的形式，由班主任主持并邀請(qǐng)高年級(jí)甚至已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)開(kāi)展專(zhuān)題研討，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大學(xué)生活各方面與中學(xué)的不同，力求讓每位同學(xué)都參與發(fā)言并書(shū)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，讓同學(xué)仔細(xì)思考，從一開(kāi)始就建立班級(jí)全體同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（二）專(zhuān)業(yè)早介入，指導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)四年計(jì)劃。

讓學(xué)生早些接觸本專(zhuān)業(yè)，主動(dòng)了解自己將來(lái)能干些什么，思考自己將來(lái)想干點(diǎn)什么，大學(xué)期間需要儲(chǔ)備哪些知識(shí)。為此可以選用專(zhuān)業(yè)教師作為班級(jí)班主任配合年級(jí)輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣找一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師科研課題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)規(guī)劃大學(xué)四年學(xué)習(xí)計(jì)劃，并由相應(yīng)老師作為他們的導(dǎo)師具體實(shí)施。

（三）開(kāi)發(fā)多門(mén)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的組織突出綜合性及設(shè)計(jì)性，具體實(shí)施以小型項(xiàng)目的形式開(kāi)展，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要借助多門(mén)課程的知識(shí)綜合運(yùn)用方能完成。

以“機(jī)械方案創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)模擬實(shí)施與分析改進(jìn)”實(shí)驗(yàn)為例。該實(shí)驗(yàn)首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，在了解實(shí)驗(yàn)臺(tái)功能的前提下，對(duì)指導(dǎo)教師給出的若干典型創(chuàng)新案例進(jìn)行分析歸納，并借助機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程所學(xué)方法，發(fā)散思維，自擬題目，制訂設(shè)計(jì)方案；接著運(yùn)用機(jī)械原理知識(shí)，繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，做相應(yīng)的機(jī)構(gòu)分析；其次，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的方案在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行實(shí)物搭接。搭接過(guò)程中重點(diǎn)分析各零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，各構(gòu)件之間的運(yùn)動(dòng)連接等，加深對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程中講到的結(jié)構(gòu)和連接這兩部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，并根據(jù)運(yùn)行效果找出設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題及不足。再次，進(jìn)一步基于產(chǎn)品建模與仿真分析這門(mén)課程所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)ProE等軟件建立設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的三維模型，并對(duì)其進(jìn)行虛擬裝配和機(jī)構(gòu)定義；最后，進(jìn)行仿真分析，根據(jù)仿真結(jié)果與實(shí)物機(jī)構(gòu)作對(duì)比驗(yàn)證，提出改進(jìn)方案。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生需要運(yùn)用兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課所學(xué)的知識(shí)，從方案擬訂到具體實(shí)施再到分析改進(jìn)，通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段的能力需求進(jìn)行了比較全面的訓(xùn)練。

同類(lèi)實(shí)驗(yàn)可以作為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)供學(xué)生選修，從開(kāi)展效果看，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)有更加濃厚的興趣，項(xiàng)目的訓(xùn)練能夠引導(dǎo)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有消化的知識(shí)，并將一些抽象的理解轉(zhuǎn)化為具體的工程實(shí)踐對(duì)應(yīng)，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（四）將課程所授內(nèi)容與學(xué)生科技競(jìng)賽結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

以《產(chǎn)品建模與仿真分析》專(zhuān)業(yè)選修課為例，課程所授內(nèi)容包括基礎(chǔ)建模、虛擬裝配、仿真分析、工程圖等模塊以滿足機(jī)械設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)階段的多方面需求。授課時(shí)如果沒(méi)有具體任務(wù)導(dǎo)向，僅單獨(dú)講解各模塊的操作實(shí)施，則學(xué)生勢(shì)必沒(méi)有太濃厚的興趣。但以大作業(yè)的形式分小組給學(xué)生設(shè)計(jì)題目，并期望課程結(jié)束后題目完成結(jié)果能夠參加北京市乃至全國(guó)組織開(kāi)展的“三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”等賽事，學(xué)生則有了任務(wù)驅(qū)動(dòng)，根據(jù)小組制定的目標(biāo)便會(huì)逐步甚至超前地去深入課程內(nèi)容，主動(dòng)尋求解決辦法以完成作業(yè)，并進(jìn)一步加以完善去參加比賽。

以課程與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。近幾年，每年都有若干同學(xué)以小組為單位獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。一方面鞏固了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于具體實(shí)踐。同時(shí)從參與面這一角度看，這樣的開(kāi)展方式能使更多學(xué)生從中受益。

（五）在自然班中形成若干項(xiàng)目小組，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相促進(jìn)。

結(jié)合班主任工作，以所帶班級(jí)為試點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況，分成若干項(xiàng)目小組，劃分時(shí)兼顧學(xué)生各自興趣特長(zhǎng)，從獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始小組作業(yè)，依次完成開(kāi)放實(shí)驗(yàn)選修、大學(xué)生科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、參加各類(lèi)學(xué)生科技競(jìng)賽，過(guò)程中同學(xué)互相協(xié)作，遇到問(wèn)題積極主動(dòng)尋求解決辦法，班級(jí)整體狀態(tài)優(yōu)秀。機(jī)械0802班畢業(yè)時(shí)全班34名同學(xué)考研5人，出國(guó)1人，其余同學(xué)全都找到工作。畢業(yè)率100%，全班同學(xué)拿到畢業(yè)證書(shū)；畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)率100%，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)4人；獲北京市優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)2名；班級(jí)同學(xué)參加“北京市機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；參加“三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”獲北京市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

（六）以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)發(fā)揮傳幫帶作用。

學(xué)生在課堂上的學(xué)是枯燥乏味的，所獲得的收獲是有限的，而學(xué)生之間的互相促進(jìn)則可以取得更理想的效果。另外教師的授課內(nèi)容雖然系統(tǒng)性很強(qiáng)，但是由于受到學(xué)時(shí)安排及排課的影響，有些課程內(nèi)容對(duì)一些同學(xué)來(lái)講多數(shù)情況下卻有較嚴(yán)重的滯后性。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)可以解決上述問(wèn)題。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)比較系統(tǒng)全面，選修的學(xué)生通常來(lái)自不同年級(jí)。如此便可在實(shí)驗(yàn)的組織開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)高低年級(jí)的同學(xué)傳幫帶，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐。通常，開(kāi)發(fā)一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以持續(xù)應(yīng)用至少四五年的時(shí)間，如此一屆接著一屆的傳遞下去，有效彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，結(jié)合我校具體情況，做了相應(yīng)的分析思考，并就已經(jīng)開(kāi)展的具體方法措施做了總結(jié)歸納。從實(shí)施效果看，對(duì)參與學(xué)生的相關(guān)能力培養(yǎng)可以起到一定的積極作用，所述方法也可為培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生相關(guān)能力提供借鑒與參考。當(dāng)然由于實(shí)踐實(shí)施的學(xué)生范圍較小，還有很多方面的問(wèn)題有待進(jìn)一步探討和實(shí)踐驗(yàn)證。

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篇9

軍訓(xùn)即將結(jié)束，留給我們的是美好的回憶，是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。軍訓(xùn)中，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓同學(xué)們有了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的團(tuán)隊(duì)精神;讓同學(xué)們懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的道理。下面就讓小編帶你去看看班主任軍訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1新生接受軍訓(xùn)是每一名新生必須參加的一項(xiàng)集體教育活動(dòng)，也是新生入學(xué)的必備條件之一。學(xué)生參加軍訓(xùn)不僅能鍛煉體魄、磨練意志、加強(qiáng)組織紀(jì)律性和培養(yǎng)集體主義精神，同時(shí)也是學(xué)習(xí)軍人艱苦樸素、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)和為保衛(wèi)祖國(guó)和人民生命財(cái)產(chǎn)、不怕困難、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神難得的機(jī)會(huì)。

今年的軍訓(xùn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生科、團(tuán)總支精心安排，班主任嚴(yán)格管理下，形成了職責(zé)分明，相互配合的保障體系。按照《____體育學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校2017級(jí)新生軍訓(xùn)計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、規(guī)定及要求，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格施訓(xùn)，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的作風(fēng)，在教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事知識(shí)，初步掌握了一定的軍事技能，加強(qiáng)了紀(jì)律性，樹(shù)立了集體主義思想，增強(qiáng)了國(guó)防觀念，通過(guò)匯操表演，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交了一份滿意的答卷。

一、基本情況

這次軍訓(xùn)從月日開(kāi)始日結(jié)束，歷時(shí)一周，本次受訓(xùn)學(xué)生人。以《____體育學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校2017級(jí)新生軍訓(xùn)計(jì)劃》為依據(jù)，以提高同學(xué)們的國(guó)防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)為目的，科學(xué)施訓(xùn)。軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)了一些基本的軍事常識(shí)，了解了一些國(guó)防常識(shí)，取得了較好的效果。

二、主要特點(diǎn)

l、領(lǐng)導(dǎo)重視周密計(jì)劃

為高質(zhì)量地完成今年的新生軍訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與縣人武部領(lǐng)導(dǎo)都給予高度重視，曾多次深入訓(xùn)練場(chǎng)檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任非常重視軍訓(xùn)工作，頂著炎炎烈日跟隨在訓(xùn)練場(chǎng)協(xié)助教官抓好訓(xùn)練。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練保證質(zhì)量

嚴(yán)格訓(xùn)練管理，是提高軍訓(xùn)學(xué)生軍事技能和身體素質(zhì)的根本途徑，也是實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)學(xué)生“掌握基本軍事技能知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神”為目標(biāo)的根本保證。針對(duì)這次軍訓(xùn)學(xué)生的特點(diǎn)，為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，做到四嚴(yán)：

一是嚴(yán)格教官的示教。從教官的自身形象、教學(xué)等每個(gè)環(huán)節(jié)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格把關(guān)。

二是嚴(yán)格對(duì)教官的要求。這次軍訓(xùn)的教官，是經(jīng)過(guò)人武部領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格篩選，把能力強(qiáng)、政治素質(zhì)好、工作作風(fēng)過(guò)硬的人員抽調(diào)到這次軍訓(xùn)中當(dāng)教官。

三是根據(jù)訓(xùn)練科目的安排，實(shí)行勞逸結(jié)合，在訓(xùn)練之余，各教官還教同學(xué)們唱一些革命歌曲，組織同學(xué)們拉歌，既調(diào)動(dòng)了訓(xùn)練積極性，又活躍了氣氛，既增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)精神，又營(yíng)造了健康向上的娛樂(lè)氛圍，收到了勞逸結(jié)合的效果。

四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為確保軍訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，軍訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的強(qiáng)弱，采取分層次進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)行幫扶相結(jié)合。并針對(duì)檢查、軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)，從而保證了軍訓(xùn)任務(wù)按質(zhì)按量地完成。

3、訓(xùn)管結(jié)合培養(yǎng)作風(fēng)培養(yǎng)軍訓(xùn)學(xué)生的紀(jì)律觀念，從小事抓起，從日常生活抓起，在整個(gè)軍訓(xùn)期間，一是嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。

建立了軍訓(xùn)新生考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊不得請(qǐng)假，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念;三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是規(guī)范內(nèi)務(wù)秩序。組織全體軍訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)衛(wèi)生訓(xùn)練。

三、存在的不足

1、部分學(xué)生的吃苦精神較差，有訓(xùn)練暈倒現(xiàn)象。

2、個(gè)別班主任不能按時(shí)到位跟班。

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告2為期一周的高一軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，總體感覺(jué)是很疲憊。在軍訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的一些優(yōu)良品質(zhì)，也看到了訓(xùn)練可靠負(fù)責(zé)人、班干部的重要性，當(dāng)然，也體會(huì)到了班主任過(guò)程中的諸多問(wèn)題。整體來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)多于收獲。思來(lái)想去，覺(jué)得可能有以下兩個(gè)因素：

第一，學(xué)生的班級(jí)凝聚力還不夠強(qiáng)。

班級(jí)凝聚力是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)鍵，然而，國(guó)際班的連隊(duì)，班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)。具體表現(xiàn)在男生的動(dòng)力遠(yuǎn)不如女生，嬌氣任性以自我為中心的學(xué)生大有人在，對(duì)集體榮譽(yù)感的追求還未被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，這也并不是說(shuō)所有的同學(xué)都如此表現(xiàn)。比如，有些同學(xué)，在家里的時(shí)候就著魔一樣背誦班歌的英文歌詞，隊(duì)列動(dòng)作不好，被教官拉出來(lái)時(shí)非常認(rèn)真，生怕拖了后腿。然而，從總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)自己的要求是松懈的。因此，我在反思，這是為什么?

1、學(xué)生相處時(shí)間太短，尤其兩個(gè)班合班，兩個(gè)班的融合接納也是一個(gè)問(wèn)題;

2、班級(jí)文化建設(shè)遲遲未展開(kāi)，一方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一方面是疏忽了這件事情;

3、班主任平時(shí)對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚力的教育流于表面，只是強(qiáng)調(diào)教育，并沒(méi)有更多的情感教育;

4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)占據(jù)了主流，學(xué)生疲于背單詞，生活重心或者學(xué)生關(guān)注點(diǎn)并不在一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和班級(jí)發(fā)展上。

介于以上的原因，我感覺(jué)到，班主任的文化建設(shè)上，應(yīng)該是后期應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和實(shí)施的事情。

1、要開(kāi)展全面的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生自己確立心中的理想班級(jí)形象，通過(guò)讓他們思考的方式，慢慢地將集體榮譽(yù)感激發(fā)出來(lái)。

同時(shí)，很好地利用本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓其充分參與，并給予成敗榮辱感。

2、利用失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比如這次班歌過(guò)后，有些學(xué)生提出來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)要好好弄，不能丟人，這就是一個(gè)很好的契機(jī)，利用失敗經(jīng)歷挫折教育，將學(xué)生的心歸攏到一起。

第二，許多事情準(zhǔn)備工作做的不夠。

事前的學(xué)生動(dòng)員工作，專(zhuān)注于細(xì)節(jié)，并沒(méi)有在思想上給學(xué)生很好的引導(dǎo)與熏陶。所以，學(xué)生仿佛來(lái)完成任務(wù)一樣，專(zhuān)注度、重視度不高。

還有比如班歌比賽的事情，事前文藝委員的選歌，雖然采取民主投票形式，但因?yàn)槠浣?jīng)驗(yàn)不足，選出來(lái)的班歌難度太大，而訓(xùn)練時(shí)間又不夠，導(dǎo)致賽前半天臨時(shí)換歌。從班主任角度，覺(jué)得還是有失責(zé)的，班主任在這樣的學(xué)生活動(dòng)中，應(yīng)該介入并且決斷，比如需要自己或借助外力發(fā)現(xiàn)歌曲難度不適合合唱，或者因?yàn)閷W(xué)生排練時(shí)間不夠，而需要換歌之事，或者至少讓文藝委員認(rèn)識(shí)到這樣的事情，斟酌再三，在選班歌時(shí)候慎重再慎重，而不是一味采取民主。民主應(yīng)建立在可實(shí)行的基礎(chǔ)上的。

從學(xué)生排練的角度，文藝委員的訓(xùn)練還沒(méi)有到位，學(xué)生在排練過(guò)程中，情緒不高，而文藝委員那邊又沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)，班主任介入之后，一個(gè)一個(gè)歌詞、唱歌過(guò)關(guān)，然后排隊(duì)型合練才得到改善。但是，這并不是一個(gè)好現(xiàn)象，今后還會(huì)面臨更多的文藝活動(dòng)，體育活動(dòng)，這并不是一個(gè)長(zhǎng)久的解決之策。從班主任角度，需要早做安排，提前下達(dá)任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間完成，然后推動(dòng)強(qiáng)力實(shí)施;而學(xué)生對(duì)于活動(dòng)，必須早做準(zhǔn)備，不能寄希望于后期的趕進(jìn)度，而是早早就弄好。

說(shuō)了一些失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也來(lái)說(shuō)說(shuō)一些值得欣慰的地方。

國(guó)際班五個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，在本次軍訓(xùn)中，表現(xiàn)頗為良好，不乏優(yōu)秀和好的宿舍。整體而言，女生做的比男生好。這一點(diǎn)，是我們之前并未想到的。這讓我們開(kāi)始思考這樣的狀況，班主任在中間有多少作用。思來(lái)想去，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，是五個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)選擇的時(shí)候，還比較得力負(fù)責(zé)。很多任務(wù)，舍長(zhǎng)都盡心盡力，才使得宿舍的內(nèi)務(wù)得到很好的展現(xiàn)。但是同時(shí)這樣的狀況，其他的學(xué)生作用發(fā)揮就小了，光靠一個(gè)人的力量，最終其他學(xué)生并沒(méi)有得到真正的鍛煉。因此，培養(yǎng)一批負(fù)責(zé)任的班干部的同時(shí)，也要引導(dǎo)班干部懂得分配任務(wù)，鍛煉他人。

還有在訓(xùn)練中，有些學(xué)生雖并不是班干部或直接負(fù)責(zé)人，卻表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，訓(xùn)練時(shí)候認(rèn)真，打掃衛(wèi)生不用安排，主動(dòng)跟上等等。這也使得我在思考，要充分宣傳這一類(lèi)學(xué)生，起到先鋒模范作用，然后引導(dǎo)班級(jí)的班風(fēng)和思想。

最后，祝莘莘學(xué)子們?cè)谌甑母咧械膶W(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)!

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告3伴著似火的驕陽(yáng)，伴著學(xué)生們臉上流淌的汗水，______第二中學(xué)為期8天的2017屆新生軍訓(xùn)到此已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這8天的軍訓(xùn)生活，我擔(dān)任16班的班主任，對(duì)于我這個(gè)剛工作一年的老師來(lái)說(shuō)也是一次歷練和成長(zhǎng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

良好的開(kāi)端是成功的一半，可以說(shuō)能發(fā)把軍訓(xùn)工作做好，能否利用好軍訓(xùn)生活培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高中生活的素質(zhì)是建立優(yōu)秀班集體的非常重要的因素。首先，我做好學(xué)生思想工作，指出這是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)，并且找出一些積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，大膽實(shí)行管理，表明我對(duì)他們的信任與期望，讓他們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的、自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做同學(xué)的榜樣。其次，強(qiáng)調(diào)了軍訓(xùn)期間的準(zhǔn)備工作。因?yàn)檫@次的軍訓(xùn)比較特殊，是去______部隊(duì)軍訓(xùn)，所以，特別強(qiáng)調(diào)了必帶物品和禁帶物品，指出軍訓(xùn)期間的紀(jì)律。同時(shí)，向全體同學(xué)明確了本次集體活動(dòng)的重要性，指出軍訓(xùn)后要評(píng)“優(yōu)秀標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)員”等稱(chēng)號(hào)，而這些評(píng)比將作為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并主要從尊時(shí)守紀(jì)、隊(duì)列質(zhì)量、內(nèi)務(wù)整理、自我管理、好人好事、文明禮貌等方面制定紀(jì)律。極大的鼓舞了學(xué)生，都想以最好的表現(xiàn)展示給老師和同學(xué)。

軍訓(xùn)第三天我們班就有一個(gè)叫做______的女生胃疼、嘔吐，當(dāng)時(shí)我們班主任還都在吃飯，學(xué)生找到我后，我一下子就著急了，對(duì)于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)我真的害怕學(xué)生會(huì)突然發(fā)病，當(dāng)時(shí)只想著趕緊送到醫(yī)務(wù)室，可是學(xué)生哭的不停也絲毫不愿意去醫(yī)務(wù)室。幸好______老師及時(shí)趕到，我們先把學(xué)生帶到了我的宿舍里，倒上熱水捂著胃。仲老師和學(xué)生慢慢說(shuō)著話，讓學(xué)生放松，并且試著轉(zhuǎn)移身體疼痛的注意力。半個(gè)小時(shí)過(guò)去后，______果然有好了很多，面色也緩和了，也笑著和我們說(shuō)話了，我也總算放心了。通過(guò)這次學(xué)生生病，我從仲老師身上學(xué)到了遇事不能慌亂，在學(xué)生看來(lái)，我們做班主任的就是她們?cè)趯W(xué)校的親人，所以，我們也要真正的像家人一樣給予她們關(guān)懷和安慰。

后來(lái)隨后又有好多個(gè)同學(xué)身體出現(xiàn)了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個(gè)把他們送去醫(yī)務(wù)室，讓他們?cè)谀沁呅菹⒅笤诨厝ダ^續(xù)軍訓(xùn)，孩子們都很堅(jiān)強(qiáng)，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅(jiān)持軍訓(xùn)，這令我很感動(dòng)，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。

軍訓(xùn)會(huì)操表演，我班的男生被分到了正步方隊(duì)，他們都認(rèn)真的訓(xùn)練著，正步方隊(duì)的教官采用優(yōu)勝劣汰制度，方隊(duì)中的學(xué)生表現(xiàn)不好，隨時(shí)都有“踢出”方隊(duì)的可能。我班的男生都很努力的訓(xùn)練認(rèn)真的完成每一個(gè)動(dòng)作，終于在正步方隊(duì)中取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。我班的______被評(píng)為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”，______、______、______被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

軍訓(xùn)會(huì)操表演，我班的女生被分到軍體拳方隊(duì)。開(kāi)始，她們對(duì)于軍體拳是完全陌生的，但是她們都以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)中。從最初的打出一套完整的工作都很困難，到第八天的一百多人的方陣整齊劃一的動(dòng)作，鏗鏘有力的殺聲。這期間的汗水和努力，老師看在眼里，感動(dòng)在心里。我班的郭慧慧被評(píng)為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”，龔樞蕾、杜庭葦被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

軍訓(xùn)生活教會(huì)了學(xué)生們很多東西，不僅體會(huì)了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致??在為期8天的軍訓(xùn)生活，給高一的同學(xué)們一個(gè)重新的開(kāi)始。使同學(xué)們堅(jiān)定做一名高中生，選擇了自己以后人生的方向，并從此站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。知道去克服困難，堅(jiān)持到最后。

我校高一新生軍訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束，在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富。而此次軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也收獲了前所未有的工作經(jīng)驗(yàn)。雖然與16班的緣分是很短暫的，但是，這短暫的十天相處卻為我今后班主任的工作積累了財(cái)富。在此，我還要特別感謝年級(jí)主任李莉老師的教導(dǎo)，德育干事祝永華老師和仲崇璽老師細(xì)心的安排工作和對(duì)我工作上的提點(diǎn)，感謝所有共同奮斗在高一軍訓(xùn)生活中的班主任，感謝你們的關(guān)心和對(duì)我的幫助。謝謝你們!今后我會(huì)更加努力的工作，接受挑戰(zhàn)!

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告4軍訓(xùn)是新生邁入大學(xué)的第一課，是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的起點(diǎn)，是增強(qiáng)國(guó)防觀念競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、培養(yǎng)軍事技能、意志品質(zhì)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。雖然歷時(shí)十余天的軍訓(xùn)活動(dòng)已落下帷幕，但是，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后的工作，必將起到有利的推動(dòng)作用。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織

軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計(jì)劃。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項(xiàng)制度，而且針對(duì)我團(tuán)實(shí)際，制定了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循;其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)際分工合作。我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動(dòng)組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場(chǎng)地灑水、車(chē)輛調(diào)配等;宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報(bào)、印簡(jiǎn)報(bào)。各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。同時(shí)，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。

二、密切配合，整合力量

為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項(xiàng)措施：第一，要求新生班主任下班級(jí)指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開(kāi)展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我方經(jīng)常去官兵住所慰問(wèn)官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。團(tuán)長(zhǎng)——同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒(méi)有理由不爭(zhēng)取先進(jìn)?！倍俦鴩?yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志

“士氣宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。其次，開(kāi)展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。在宣傳工作中注重實(shí)際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來(lái)，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營(yíng)造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

五、訓(xùn)練刻苦成效顯著

這次軍訓(xùn)，氣候比較炎熱，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都比較陌生，但每一個(gè)同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，安下心來(lái)訓(xùn)練，靜下心來(lái)帶著問(wèn)題思考。白天，在高溫的訓(xùn)練場(chǎng)上，在火熱的太陽(yáng)下面，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫(xiě)軍訓(xùn)心得。同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)體會(huì)中寫(xiě)到?“軍訓(xùn)是一次提高國(guó)防知識(shí)和增強(qiáng)自身素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛(ài)國(guó)熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強(qiáng)。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn)，軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，時(shí)刻照耀著我們的前方。自軍訓(xùn)以來(lái)，我深刻地感受到軍隊(duì)生活的快樂(lè)與艱辛，意識(shí)到軍事訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)防力量對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了我的意志和毅力?！蓖瑢W(xué)們普遍感覺(jué)是：苦中有樂(lè)，累中有笑，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。有的同學(xué)身體不好仍帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了影響班里的榮譽(yù)、系里的榮譽(yù)，自己加班加點(diǎn)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中處處可見(jiàn)，蔚然成風(fēng)，一直堅(jiān)持到最后。就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在軍訓(xùn)師統(tǒng)一部署和組織下，在武漢______學(xué)校的通力配合下，我團(tuán)在軍訓(xùn)中取得了較好的成績(jī)，再次被評(píng)為_(kāi)______單位。

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5為期6天的軍訓(xùn)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，看著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子們?cè)陉?yáng)光的炙烤下做出各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)還真是讓人心疼，但是我知道，我是班主任，我要站在我的立場(chǎng)上思考，現(xiàn)在就是磨練他們意志的時(shí)候，只有現(xiàn)在充分的鍛煉他們將來(lái)才會(huì)讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里面嬌生慣養(yǎng)已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在讓他們完全靠自己獨(dú)立的生活真的很難，但是軍訓(xùn)起到了這樣的效果。

軍訓(xùn)第一天我們班就有一個(gè)叫做陳迅陽(yáng)的男生嘔吐，我趕緊帶他到醫(yī)務(wù)室，對(duì)于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)我真的害怕學(xué)生會(huì)突然發(fā)病，幸好校醫(yī)檢查后告訴我沒(méi)什么大礙，我算是放了心，可是后來(lái)隨后又有好多個(gè)同學(xué)身體出現(xiàn)了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個(gè)把他們送去醫(yī)務(wù)室，讓他們?cè)谀沁呅菹⒅笤诨厝ダ^續(xù)軍訓(xùn)，孩子們都很堅(jiān)強(qiáng)，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅(jiān)持軍訓(xùn)，這令我很感動(dòng)，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。

軍訓(xùn)中第一場(chǎng)比賽就是拔河比賽，孩子們都很期待，我們班第一輪是和初一八班比，開(kāi)始前王教官對(duì)他們進(jìn)行了科學(xué)的教導(dǎo)，教他們站位，孩子們果然不負(fù)眾望，順利的將八班拿下了，可是稍后的對(duì)手就是14班，那是個(gè)實(shí)例相當(dāng)強(qiáng)大的班級(jí)，最終我們沒(méi)有戰(zhàn)勝14班，回來(lái)時(shí)我們班的孩子們都問(wèn)我是否還有加賽，我看的出來(lái)他們那種急切的渴望為班級(jí)爭(zhēng)光的心愿，我安慰他們說(shuō)盡管這次我們輸了，但是同學(xué)們都做得很好，我們盡了最大努力就沒(méi)什么遺憾的，以后在其他方面

我們可以找回來(lái)，后來(lái)14班拿了第一名，我們也算是沒(méi)什么遺憾了，對(duì)手是在太強(qiáng)大，還有就是運(yùn)氣不夠好，過(guò)早的遇到了14班吧。第一場(chǎng)比賽是軍歌比賽，我們班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，挖空心思的搞花樣，玩創(chuàng)新，可是時(shí)間真的是太短了，我們最后決定用高胡和小提琴伴奏，潘旭乾同學(xué)的高胡很拿手，他為我們伴奏團(tuán)結(jié)就是力量，劉清華為我們伴奏當(dāng)那一天來(lái)臨，兩位同學(xué)都是樂(lè)器高手，我打電話給他們的父母說(shuō)把他們的樂(lè)器送來(lái)，家長(zhǎng)也很支持我的工作，從老遠(yuǎn)的地方把樂(lè)器送了過(guò)來(lái)，潘旭乾的媽媽還說(shuō)她的小孩平時(shí)很內(nèi)向，不愛(ài)參加活動(dòng)，這次竟然愿意演奏，他們真的很開(kāi)心，還說(shuō)我班主任的工作做得好，我聽(tīng)了甚是欣慰，隨后這兩個(gè)孩子就開(kāi)始了緊鑼密鼓的練習(xí)，我叫他們休息一下，他們竟然不肯，我真的為孩子的認(rèn)真和執(zhí)著所打動(dòng)，我覺(jué)得我所做的一切都是值得的，孩子們真的是太可愛(ài)了，他們那一雙雙童真的眼睛就像一汪清澈的湖水，一眼見(jiàn)底，沒(méi)有絲毫的雜質(zhì)，軍歌比賽我們表現(xiàn)不錯(cuò)，高胡一拉起便贏得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲，盡管小提琴演奏出了點(diǎn)小問(wèn)題，但是我們總體表演不錯(cuò)，創(chuàng)意十足，最終拿到了第二名，有個(gè)叫冷紫藝的女生竟然為沒(méi)有得到第一名而哭了起來(lái)，哭得那么傷心，這也令我很吃驚，孩子們的集體榮譽(yù)感甚至超過(guò)了我，我為此感到慚愧不已。

最后一項(xiàng)比賽就是軍訓(xùn)會(huì)操表演，孩子們?yōu)榱四軌蛉〉酶玫拿蚊刻炜炭嘤?xùn)練，尤其是喻可詩(shī)同學(xué)還當(dāng)起了小教官，幫助教官指揮大家，她雖然長(zhǎng)得不高但聲音洪亮，在她的指揮下我們班上場(chǎng)了，當(dāng)時(shí)我的心情異常的緊張，所有的家長(zhǎng)在注視著我們，所有的領(lǐng)導(dǎo)在期待著我

篇10

1 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式概述

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,親自處理一個(gè)具體項(xiàng)目的全過(guò)程,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握授課計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,是以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。首先要選擇一個(gè)具體的項(xiàng)目,即要在一定時(shí)間里,在經(jīng)濟(jì)可行的范圍內(nèi)滿足預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù),該項(xiàng)目具有明確的目標(biāo)、具體的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。教師要設(shè)計(jì)和組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目選擇、可行性分析、實(shí)施管理和后續(xù)評(píng)價(jià)的全過(guò)程,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳授給學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo),改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探索創(chuàng)新的新格局。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)要求每個(gè)學(xué)生都參與具體的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng),不關(guān)注最終結(jié)果而是跟蹤掌握項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中將所學(xué)的理論知識(shí)自覺(jué)應(yīng)用,遇到難題可查閱文獻(xiàn)資料、團(tuán)隊(duì)討論、請(qǐng)教教師,從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自學(xué)創(chuàng)新、溝通交流等能力。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理課程的實(shí)施過(guò)程

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的教學(xué)工作涉及到諸多學(xué)科領(lǐng)域,如管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)作管理等,如果在教學(xué)過(guò)程中單獨(dú)講授,學(xué)生不能把創(chuàng)業(yè)管理的原理和技能融會(huì)貫通,對(duì)創(chuàng)業(yè)管理的工作過(guò)程也難有清晰的認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)組織實(shí)施時(shí),筆者將教學(xué)過(guò)程與項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程統(tǒng)一,將以教師為主的“講”向以學(xué)生為中心的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)伊始,筆者布置了一個(gè)綜合性任務(wù)――團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中提高職業(yè)技能,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)新,貫徹“做中學(xué),學(xué)中做,邊做邊學(xué)”的教學(xué)理念。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理是一門(mén)綜合應(yīng)用型課程,涉及的學(xué)科較多,在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中要穿插相關(guān)學(xué)科的知識(shí),如組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí),要同時(shí)應(yīng)用人力資源管理、組織行為學(xué)的學(xué)科知識(shí);校園模擬招聘中要穿插運(yùn)用人力資源管理、交際禮儀知識(shí);撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),要綜合運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等知識(shí),等等。

2.1 布置任務(wù),明確目標(biāo)

1)班級(jí)全體學(xué)生自由挑選,以2-5人組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(不超過(guò)8個(gè)組),并推選一位組織管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),各成員分工協(xié)作、服從組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo);剩余未能編入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,準(zhǔn)備參加校園模擬招聘會(huì)。

2)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)利用周末課余時(shí)間,進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析整理,從中挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

3)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行可行性研究,通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)老師,找出科學(xué)可行的商業(yè)模式。

4)團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),內(nèi)容應(yīng)包括:項(xiàng)目概況,項(xiàng)目名稱(chēng)、經(jīng)營(yíng)范圍、注冊(cè)資本、市場(chǎng)定位;核心團(tuán)隊(duì),對(duì)每個(gè)核心團(tuán)隊(duì)成員在技術(shù)、運(yùn)營(yíng)或管理方面的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)歷介紹;行業(yè)狀況,對(duì)行業(yè)狀況、政策影響以及主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;市場(chǎng)前景,對(duì)市場(chǎng)容量、市場(chǎng)發(fā)展前景、消費(fèi)者接受程度和消費(fèi)行為進(jìn)行分析;產(chǎn)品與服務(wù),對(duì)公司主要的產(chǎn)品和系列服務(wù)進(jìn)行一一描述;業(yè)務(wù)開(kāi)展預(yù)測(cè),對(duì)目前產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售進(jìn)度、市場(chǎng)占有率、渠道輻射、銷(xiāo)量進(jìn)行描述;財(cái)務(wù)分析,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資和回收期限、營(yíng)業(yè)收入情況,把未來(lái)3-5年,直到投資退出年份的都描述清楚;融資計(jì)劃,未來(lái)階段性的發(fā)展需要投入多少資金,融資金額、參股比例、融資期限、退出方式等。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)用A4紙一式兩份打印裝訂,一份上交評(píng)閱,一份各組保存?zhèn)溆?電子版創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的具體格式和內(nèi)容發(fā)到各小組。

5)各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介與答辯。各小組根據(jù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容制作PPT課件,選派一名代表上講臺(tái)推介本組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,對(duì)評(píng)委的提問(wèn)進(jìn)行答辯,評(píng)委根據(jù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、項(xiàng)目推介和答辯情況對(duì)個(gè)小組打分。

2.2 組織實(shí)施,追蹤控制

2.2.1 校園模擬招聘

各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只有2-5人,要實(shí)施撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的全過(guò)程人手可能不夠,所以可以通過(guò)校園模擬招聘的形式來(lái)解決。8個(gè)創(chuàng)業(yè)小組就是8個(gè)用人單位,小組長(zhǎng)是用人單位的法人代表,小組其余成員為人事考官;未能入選到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,根據(jù)個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和用人單位崗位需求參加校園模擬招聘會(huì)。

各小組組長(zhǎng)(法人代表)的職責(zé)是制定人員需求計(jì)劃,包括部門(mén)崗位設(shè)置、各崗位人員數(shù)量,以書(shū)面形式下達(dá)給本組人事考官;小組人事考官的職責(zé)是根據(jù)組長(zhǎng)意見(jiàn)確定具體的工種、人數(shù)、崗位任職具體要求、薪金福利待遇等,以書(shū)面形式張榜公布。應(yīng)聘求職者的職責(zé)是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,包括本人信息、教育背景、應(yīng)聘崗位、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、薪金要求、聯(lián)系方式等,求職簡(jiǎn)歷可打印或手寫(xiě),要大方美觀突出個(gè)性。

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),法人代表、人事考官和應(yīng)聘者的衣著要求符合各自的職業(yè)和身份,嚴(yán)禁衣衫不整、濃妝艷抹等。招聘流程完全模擬真實(shí)的企業(yè)招聘,最終錄用人員由各小組集體研究決定,充實(shí)到本創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中。

2.2.2 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求,尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì),市場(chǎng)機(jī)遇的出現(xiàn)和捕捉,離不開(kāi)對(duì)市場(chǎng)信息的把握和處理。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn)是深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,要了解市場(chǎng)供求狀況、變化趨勢(shì),考察顧客需求是否得到滿足,注意觀察競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的長(zhǎng)處與不足等。撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)前,必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查方案:確定調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位、擬訂調(diào)查提綱、確定調(diào)查時(shí)間、編制調(diào)查的組織計(jì)劃;為了節(jié)省費(fèi)用,提示學(xué)生把調(diào)查問(wèn)卷發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。經(jīng)過(guò)1周的調(diào)查問(wèn)卷,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件(如SPSS)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理。

2.2.3 撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

由于大部分同學(xué)都沒(méi)接觸過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),在正式撰寫(xiě)之前須穿插一些必要的理論知識(shí),講授創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容、格式和注意問(wèn)題,并給每組一個(gè)電子版的樣本。在這個(gè)階段學(xué)生最容易出現(xiàn)問(wèn)題,如財(cái)務(wù)分析數(shù)據(jù)相互矛盾、市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力等,所以教師需要個(gè)別指導(dǎo),為各小組提供咨詢(xún)服務(wù)。

2.3 答辯點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié)

經(jīng)過(guò)2個(gè)月的努力,各小組都提交了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),為了客觀評(píng)價(jià)其質(zhì)量和可行性,課程教學(xué)特意安排了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)答辯環(huán)節(jié)(每組不超過(guò)15分鐘):小組根據(jù)本組的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),提取其中的精華內(nèi)容和亮點(diǎn),制作成幻燈片,要求采用超級(jí)鏈節(jié)、自定義動(dòng)畫(huà)放映效果,做到圖文并茂;推選1位成員代表本組簡(jiǎn)單介紹項(xiàng)目情況、發(fā)展前景、財(cái)務(wù)分析、資源配置等;評(píng)委對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),然后由評(píng)委和同學(xué)提問(wèn),小組代表進(jìn)行答辯,評(píng)委打分確定各小組成績(jī)和名次;教師指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議,總結(jié)理論知識(shí);最后,各小組根據(jù)答辯情況和評(píng)委建議進(jìn)行修正創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

3 應(yīng)用后課程取得的效果

在課程建設(shè)中積極實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式,既為教師提供更多的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),更能在項(xiàng)目實(shí)施中鍛煉學(xué)生技能,提高了職業(yè)素養(yǎng);用人單位對(duì)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的培養(yǎng)模式普遍認(rèn)可,反映學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的技能與企業(yè)實(shí)際要求比較貼近,工作起來(lái)上手快。

3.1“小本創(chuàng)業(yè)”蔚然成風(fēng)

大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)管理課程比較感興趣,但不愿意聽(tīng)空洞的理論知識(shí),因此筆者鼓勵(lì)學(xué)生可以先“小本創(chuàng)業(yè)”,小生意大學(xué)問(wèn)。班級(jí)有學(xué)生從義烏小商品城批量買(mǎi)進(jìn)特色襪子,然后在淘寶網(wǎng)上零售,生意興隆;由于我院地處郊區(qū)交通不便,有學(xué)生組織節(jié)假日包車(chē)回家、包車(chē)旅游,從中賺取手續(xù)費(fèi);有學(xué)生利用人緣關(guān)系快遞、代訂書(shū)報(bào)業(yè)務(wù),賺取差價(jià)收入;有學(xué)生在學(xué)院食堂承包攤位,銷(xiāo)售風(fēng)味美食;有學(xué)生周末到世紀(jì)聯(lián)華、太平洋百貨等大賣(mài)場(chǎng)兼職銷(xiāo)售,積累營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn),走工學(xué)結(jié)合之路……

3.2 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì),我院2010屆畢業(yè)生中約有5%的學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。以07建經(jīng)管3班為例,該班有3名同學(xué)大三頂崗實(shí)習(xí)期間就開(kāi)始了創(chuàng)業(yè),還解決了本班2位同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題:1名同學(xué)利用熟悉數(shù)碼產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),在家人資助下創(chuàng)辦了一家數(shù)碼產(chǎn)品銷(xiāo)售店,最高峰日營(yíng)業(yè)毛利高達(dá)30000元;1名同學(xué)從基層做起,現(xiàn)全面接管家族企業(yè),企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好;1名同學(xué)在父親的公司上班,主管市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)際貿(mào)易,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)歐美國(guó)家,已成長(zhǎng)為公司高管。

3.3 創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

筆者接觸過(guò)1名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)平平甚至掛科,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,但腦袋靈活動(dòng)手能力強(qiáng)愛(ài)“折騰”,對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo),鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,學(xué)習(xí)不是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的唯一途徑,生意做好了也能證明個(gè)人價(jià)值。后來(lái)發(fā)揮渠道優(yōu)勢(shì)在淘寶網(wǎng)上銷(xiāo)售各類(lèi)襪子,由于為人誠(chéng)信、產(chǎn)品質(zhì)量好、發(fā)貨及時(shí)、價(jià)格公道,該學(xué)生的網(wǎng)店生意非常好,每月的凈收入超過(guò)生活費(fèi)用,并表示頂崗實(shí)習(xí)期間將繼續(xù)擴(kuò)大網(wǎng)店規(guī)模,把生意做大。

3.4 學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事

學(xué)生普遍反映,《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理》課程不會(huì)枯燥無(wú)味和空洞說(shuō)教,學(xué)生的參與度、主動(dòng)性明顯提升,就連想打瞌睡的同學(xué)幾乎找不到睡覺(jué)的機(jī)會(huì),小組成員群策群力共同完成既定任務(wù)很有成就感和集體榮譽(yù)感,如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的質(zhì)量和答辯成績(jī)事關(guān)全組成員的成績(jī)。另外,在小組內(nèi)各成員分工協(xié)作,既能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)又能學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、如何分析解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)了書(shū)本以外的為人處事技巧。

4 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

首先,明確課程的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。課程建設(shè)要充分聽(tīng)取企業(yè)單位對(duì)課程的建議要求,靈活調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)和誠(chéng)信的職業(yè)道德。當(dāng)然,完整工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師提出了更高要求,要求教師在具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí),還要有較高水平的實(shí)踐操作能力、項(xiàng)目指導(dǎo)能力和良好的教學(xué)組織能力。在學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目前,教師要作好組織和啟發(fā)式的引導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并保證同學(xué)們?cè)谔骄窟^(guò)程中完成任務(wù)并達(dá)到項(xiàng)目的要求。