導語：如何才能寫好一篇工程監(jiān)理頂崗實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要：高職《森林營造技術》課程實踐教學應圍繞模擬實訓、班組承包、技術服務、頂崗實習各個環(huán)節(jié)實行改革，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生從事造林規(guī)劃設計、造林施工管護與造林工程監(jiān)理的專業(yè)技能及項目管理能力和綜合職業(yè)素質，同時，應通過“雙師型”教師隊伍的建設加強對實踐教學的全程指導，實行嚴格考核，確保實踐教學的效果。

關鍵詞：森林營造技術；實踐教學改革

《森林營造技術》是高職院校林業(yè)技術專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學生從事造林規(guī)劃設計、造林施工管護與造林工程監(jiān)理的能力，在培養(yǎng)學生從事林業(yè)生產(chǎn)的職業(yè)能力方面具有不可替代的作用。我院在《森林營造技術》課程的實踐教學方面進行了深入探索，取得了良好的成效。

實踐教學的做法

我院有經(jīng)營面積1136hm2（17040畝）的教學實驗林場，建有松、杉、桉等樹種的速生豐產(chǎn)林和全國聞名的松闊混交林，學院位于林場的中心，實踐條件優(yōu)越。此外，為實現(xiàn)與林業(yè)行業(yè)的“零距離”對接，我院還與廣西國有黃冕林場、三門江林場、高峰林場以及廣西金桂林業(yè)有限公司、廣西斯道拉恩索林業(yè)有限公司等外資林業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定、完善的校外實訓基地。我院充分利用這些有利條件，扎實地開展實踐教學，通過模擬實訓、責任承包、技術服務與頂崗實習等方式，強化學生實踐能力、項目管理能力與綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)。

模擬實訓模擬實訓適用于造林規(guī)劃設計的實訓，即將造林設計實訓項目假設為學院教學實驗林場的生產(chǎn)項目，使學生在仿真的氛圍中完成實訓，優(yōu)秀設計還可供教學實驗林場經(jīng)營參考。實訓的外業(yè)調(diào)查階段以小組為單位合作完成，內(nèi)業(yè)設計階段則由學生個人獨立完成，實訓指導教師按項目考核標準評定學生成績。在實訓的內(nèi)業(yè)設計階段，我院設定了三個限制條件：（1）每個學生設計3種以上造林類型，且不能與同班任何一位同學設計的造林類型完全相同；（2）每個學生編制各種設計表所用的小班面積采用“基準面積+學號”來設定（如某小班基準面積為10hm2，學生學號為01，則小班面積為10.01hm2，依此類推），使之與其他學生的小班面積不同；（3）設計圖上色、注記在實驗室當場完成。通過設定限制條件，避免了學生相互抄襲或請人“代勞”的現(xiàn)象，確保了實訓效果。

班組承包班組承包適用于造林施工管護和造林工程監(jiān)理實訓，即將教學實驗林場的部分造林施工管護與幼林檢查驗收的生產(chǎn)任務落實到學生班或小組，學生以班或小組為單位自始至終按技術要求完成生產(chǎn)任務，最后由實訓指導教師按相應生產(chǎn)任務的考核標準進行驗收。造林施工管護的具體做法是：在教學實習林場建立學生專業(yè)勞動基地，每年從基地中劃撥給林業(yè)技術專業(yè)每個班一塊林地（約10畝），組織學生挖坑、種植、撫育（幼林期施肥、松土除草、病蟲害防治），每道工序驗收合格后，林場付給相應的勞務報酬。實訓指導教師由任課教師與林場技術人員組成，責任是設計造林施工管護方案，加強造林施工管護過程的指導和檢查，并按考核標準驗收造林成果，評定學生成績。

技術服務開展技術服務是我院培養(yǎng)學生實踐技能的重要形式之一，也最能鍛煉學生適應社會的各種能力（包括實踐技能）。近年來，廣西壯族自治區(qū)退耕還林、工程造林驗收等生產(chǎn)任務很多，需要投入很大的技術力量。我院利用專業(yè)技術與人力資源優(yōu)勢，結合生產(chǎn)實習，積極開展對外技術服務，由有豐富經(jīng)驗的教師帶領學生奔赴各地完成生產(chǎn)任務，并負責對學生進行管理與考核。

頂崗實習在學生畢業(yè)頂崗實習階段，我院經(jīng)濟實體——教學實驗林場和柳州市賽特植物組培中心接收部分學生，多數(shù)學生則到校外基地進行。學生在頂崗實習的過程中參與造林項目開發(fā)和造林工程監(jiān)理及桉樹組織培養(yǎng)、容器育苗、扦插育苗、苗木銷售等工作。畢業(yè)實習結束時，由“實體”與校外基地技術人員及管理人員評定學生實習成績。

實踐教學的效果

培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能通過責任承包、模擬實訓、技術服務和頂崗實習，學生在做中學，在學中做，理論聯(lián)系實際，既鞏固了專業(yè)理論知識，又培養(yǎng)了過硬的造林規(guī)劃設計、造林施工管護與造林工程監(jiān)理的能力，掌握了從事林業(yè)工作的重要專業(yè)技能。

培養(yǎng)了學生的項目管理能力通過實踐鍛煉，學生接觸了造林生產(chǎn)組織、造林工程監(jiān)理等工作，熟悉了各項工作的生產(chǎn)流程與林業(yè)企事業(yè)單位的管理體制及行業(yè)要求，學會了與林農(nóng)和施工隊打交道，為學生的就業(yè)與未來的發(fā)展奠定了基礎。

培養(yǎng)了學生的綜合職業(yè)素質通過實踐教學，尤其是技術服務和頂崗實習，對學生綜合職業(yè)素質的養(yǎng)成起到了極其重要的作用。學生通過參加實際工作或模擬實訓，親身感受到實際工作的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)了學生的專業(yè)能力、工作態(tài)度、職業(yè)道德，接受了企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，鍛煉了吃苦耐勞的精神，為將來成為職業(yè)人做好了鋪墊。

實踐教學的體會

多年的教學實踐使我們體會到，要確保實踐教學質量，必須抓好教師隊伍建設，做好實訓準備，加強實踐指導，實行嚴格考核。

抓好師資建設，打造“雙師型”教師隊伍“打鐵還得自身硬”，要保證實踐教學效果，教師必須具備較高的實踐水平。我院采取“以老帶新”、到教學實驗林場和校外基地參加生產(chǎn)實踐、參與科研和技術服務活動、承擔教學實習基地建設任務等形式，提高青年教師的專業(yè)實踐技能；同時，從生產(chǎn)單位選調(diào)有豐富實踐經(jīng)驗、適合教學工作的專業(yè)技術人員充實教師隊伍，并從校外實訓基地聘請兼職教師指導學生的頂崗實習。此外，要求所有教師每年要深入生產(chǎn)一線，參加實踐或進行調(diào)研。這樣，通過培養(yǎng)、引進和聘請的方式打造“雙師型”教師隊伍，為指導學生開展實踐儲蓄資源。

精心準備，打好基礎精心準備是保證實踐教學任務順利完成、達到預期實訓效果的基礎，在開展實訓前，應精心做好四個方面的準備。

1.建立教學質量標準。教學質量標準是教師組織教學活動、開展教學改革、實施考核的基礎。我院在調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)林業(yè)生產(chǎn)職業(yè)崗位（群）對高職人才知識、能力與素質的要求和課程定位，制定了《森林營造技術》課程實訓教學大綱、考試大綱及主要教學環(huán)節(jié)的質量標準等教學質量標準，為實踐教學活動的開展和考核提供了依據(jù)和規(guī)范。同時，建立了專門的技能考核題庫和量化考核標準，保證了技能考核的客觀性、嚴肅性與可操作性。

2.改革考核評價方法。為客觀、全面地考核學生的知識、能力和素質，可實行理論考核與技能考核相結合的考核方式，既要考理論知識，又要考操作技能，理論考試與技能考試都必須過關，才能取得相應的學分。在實踐教學效果評價方面，則實行綜合評價，做到學習成績評定多元化，即按實訓工作表現(xiàn)占10%、平時實訓報告成績占20%、項目考核成績占70%的比例評定實踐教學成績。

3.周密計劃安排。實施《森林營造技術》課程實踐教學前，任課教師要根據(jù)實訓項目的特點及林業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)要求，做好周密的計劃安排。哪些項目應穿插在理論教學過程中分散安排，哪些項目應相對集中在某一時間段安排，何時安排，在什么地點進行實訓，如何配備指導教師，如何分配任務，是分小組合作完成還是由學生個人獨立完成，這些都要事先考慮好。同時，還應準備好儀器設備、相關材料及落實必要的經(jīng)費。

4.抓好試點練兵。試點練兵是實踐教學（尤其是開展技術服務）的重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。試點練兵即在實訓開展前，組織學生集中學習工作方法和有關技術規(guī)程，并分組進行實地練習和考核，然后根據(jù)考核中存在的問題有針對性地再次組織學習。如此反復，直到學生熟練掌握工作方法和技術規(guī)程，能離開教師以小組為單位開展工作為止。

加強指導，確保質量盡管在學生動手實踐前已經(jīng)做好了精心準備，但由于學生缺乏實際工作經(jīng)驗，在獨立工作過程中仍會遇到不少困難。因此，指導教師要深入一線，切實加強檢查、督導與指導，才能確保實踐教學的質量。開展技術服務應每個大組配備1名指導教師，以確保順利完成生產(chǎn)任務，保障工作質量。

嚴格考核，落實責任考核是提高實踐教學效果的必要手段，能增強學生的責任感和自覺性，既是強化技能訓練的途徑，也是檢查實踐教學效果的手段。我院在教學中根據(jù)考試大綱的要求，認真擬定考核項目與標準，強化技能考核；對于非考核項目，也對學生的實踐過程嚴格把關，并認真地綜合評定成績，避免單純根據(jù)實習報告（或論文）評定成績的片面性，促使學生認真對待實踐過程，自覺強化技能訓練。

據(jù)跟蹤調(diào)查，我院近年來從事林業(yè)工作的林業(yè)技術專業(yè)畢業(yè)生，十有八九是具體從事造林施工管護與造林工程監(jiān)理等生產(chǎn)管理工作的，可見深化《森林營造技術》課程的實踐教學改革，對培養(yǎng)學生從事林業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)技能、項目管理能力與綜合職業(yè)素質，提高學生的就業(yè)競爭力具有積極重要的意義。

參考文獻

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[2]韓岳峰.《國際貿(mào)易實務》實踐教學改革探索[J].中國成人教育，2006，（6）．

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關鍵詞：工程造價；課程設置；專業(yè)技能；造價實習

中圖分類號tG64　文獻標識碼：A

工程造價是一門理論與實踐結合很強的實用性的學科，要求學生具有較強的動手能力，但目前這類教學中還存在很多弊端，如教學方法陳舊，教學內(nèi)容與經(jīng)濟活動脫節(jié)，專業(yè)實習力度不大等。專業(yè)特點決定了這類專業(yè)要專業(yè)方向與培養(yǎng)方向十分明確，要求學生既有相當扎實的專業(yè)基礎理論知識，又有充足的實踐操作技能，畢業(yè)上崗后就會計算工程量、會做概預算。本文結合自身的教育實踐，從以下幾個方面出發(fā)，對如何提高工程造價類專業(yè)學生的專業(yè)技能進行了研究。

1、課程設置環(huán)節(jié)

為了提高學生的專業(yè)技能，學生所學課程的科目非常重要，因此在課程設置上應注意以下幾點：

1.1專業(yè)應用性要強

在保證基礎理論課程的同時要重視專業(yè)技能的應用而非專業(yè)理論知識的研究，專業(yè)課程的設置應重視專業(yè)知識的靈活應用，在專業(yè)課程教學內(nèi)容的課時安排上應側重技能應用的培養(yǎng)，避免過多的理論知識。

另外，對于本科生的培養(yǎng)，在課程設置上面向注冊造價工程師層次，對于?？粕呐囵B(yǎng)，可以面向造價員層次，制定與執(zhí)業(yè)資格一體化的課程體系，使得我們在人才的培養(yǎng)上，面向人才市場，并與“職業(yè)資格制度”相接軌。

1.2實踐教學課程

俗語說“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，因此，在專業(yè)課程的設置上突出安排實踐課程，留出充分的實踐時間，精心建立立體完善的專業(yè)實踐體系，著力培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)實踐能力。例如，在保證工程造價理論講授課時的同時，再安排一周至兩周的時間學習工程造價的電算軟件，最后再安排四周時間去施工單位或造價咨詢單位做實習。對于工程監(jiān)理、工程招投標工程項目管理等課程也要設置一周時間去生產(chǎn)實踐-這樣就能把理論知識和實踐充分地結合起來。

2、課程教學環(huán)節(jié)

要提高學生的專業(yè)技能，課程教學環(huán)節(jié)非常重要。動手能力強不強，與理論知識扎實與否有很大的關系。個人認為要把好教學環(huán)節(jié)這一關，要注意以下幾點：

2.1教材的選擇

在教材的選擇上，也要注意以下幾點：第一，要選擇最新出版的教材，眾所周知，2008年，我國的造價行業(yè)發(fā)生了重大的變革。出臺了《工程量清單計價規(guī)范》，計價模式由傳統(tǒng)的定額計價轉變?yōu)榕c國際接軌的工程量清單計價模式。這就要求我們在給學生授課時應選擇與實際相適應的教材，最好選用2008年7月份以后出版的教材。要修訂過的教材，教學內(nèi)容應引入新的規(guī)范，與之對應的合同管理和工程招投標也要有相應的變動，保證給學生的信息是最新的信息。第二，要選擇適合學生的教材。對二本、三本和大專、二專的學生，教材的深度和廣度上要有區(qū)別。二本學生自學能力強，但是動手能力差；三本的學生動手能力較強，而大專和二專的學生基礎不好，思維活躍，動手能力強，因此要提高他們的專業(yè)技能選，在選教材上要特別對待，體現(xiàn)出差異。第三，注意教材的質量。在選擇教材的時候一定要把好質量關，由于評職稱的需要，現(xiàn)在出版的教材很多，比如說一本書內(nèi)容有十章，就可能會有十個編者，那這樣的書的主題思想來可能就比較亂了，還會有很多錯誤。

2.2課程的教學

教學過程中，在傳授專業(yè)理論的基礎上，將實踐性較強的課程作為邊講邊練課程，以培養(yǎng)學生實踐能力為主，著重培養(yǎng)學生的相關動手能力，以便達到增強專業(yè)技能的目的，同時要以實際工程案例貫穿教學始終。等到課程結束后拿出一到兩周時間做實際工程，借助特定的項目，以訓練為主要形式，以引導學生主動參與、主動探索、主動思考為基本特征，以掌握相應崗位技能，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度并以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目的。從而使得學生畢業(yè)就能上崗，上崗就能上手。

2.3適時適度做小結

“適時”是不到火候不能說出教師的見解，學則最恰當時間會收到“柳暗花明”、“事半功倍”的效果?！斑m度”是點評不宣過細，但也不宜太簡單，根據(jù)對學生知識水平分析和個別差異的掌握，既要能調(diào)動學生學習的積極性，又不挫傷處于茫然狀態(tài)的學生的積極性為度。要以“學”為中心，學生是教學的主體，讓學生自發(fā)提問，通過討論共同尋求解法。

3、應用實習環(huán)節(jié)

實習對于學生技能的形成尤為關鍵。因此在實習前應制定完備的實習指導計劃書，明確規(guī)定實習的目的與要求、實習內(nèi)容和實習環(huán)節(jié)、實習時間的安排、實習報告及實習成績的評定及實習工程的簡介。充分利用學校建立的實習基地和校企合作項目，提倡學生利用寒暑假、節(jié)日長假和周末等進行頂崗實習。

實習時，必須要準備好定額、標準圖集、單位估價表和其他相關資料等，引導學生熟悉各式各類施工標準圖集和構造詳圖，并要會看現(xiàn)在流行的鋼筋平法圖。然后準備幾套正在進行施工的建筑施工結構圖和水電安裝施工圖，要求學生做好施工圖預算。同時也方便學生結合實際進行實地參觀考察，澄清疑問。不過每套圖紙最好都有專家完成的工程造價及標準答案。此外，還可以安排學生實地參觀、見習，讓學生有充分的時間閱讀圖紙，安排學生到圖紙所指工程現(xiàn)場施工工地上參觀實習，收集資料。請施工人員現(xiàn)場講解，使學生更具體、明確地把握建筑施工與結構構造要求。最后手算完成后，用“電算”，即用軟件去檢驗計算的準確性，這樣就將手算與“電算”相結合起來了。另外，還可以充分利用學校為工程造價專業(yè)類學生建立的實習基地和學校的基建處、校企合作項目等，為學生提供實習崗位，節(jié)假日和寒暑假還可以去頂崗實習，以提高學生的專業(yè)技能。

4、結　語

以上是筆者從事教學過程中的經(jīng)驗總結，要提高工程造價類專業(yè)學生的專業(yè)技能，這是一個系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成的，需要我們一線教師不斷總結，不斷研究，很多細節(jié)問題還有待進一步提高。

參考文獻：

[1]郝麗，張云霞，姚少臣，應用型本科工程造價專業(yè)課程設置研究，中國建設教育，2009，8

[2]周勝利，應用型本科工程造價專業(yè)教學改革的幾點思考，廣東白云學院學刊，2006(1)