導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中政治教師實習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：思想政治課教師；專業(yè)發(fā)展；途徑

鄺麗湛在《中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)論》一書中，把目前關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的觀點進(jìn)行了總結(jié)。概括起來主要是：“一是指教師專業(yè)成長的過程?！薄岸侵复龠M(jìn)教師專業(yè)成長的過程（即教師教育）?！薄叭羌婧陨蟽煞N理解，即教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)成長的過程，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程?！边B榕主編的《教師專業(yè)發(fā)展》一書中指出：“教師專業(yè)發(fā)展是指教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識、增長專業(yè)能力的過程。”由此看出，教師的專業(yè)發(fā)展是一個運動變化的過程，思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展更是一個過程，它并不是能在某一個階段停止的，因為世界和國家的變化和發(fā)展，也促進(jìn)和推動著人們思想、行為的變化，而國家在這一發(fā)展過程中，新的政策和主張的提出更是與時代同步的，思想和政治的變化，決定了思想政治課教師的發(fā)展是需要不斷進(jìn)行新的發(fā)展和新的突破。因為思想教育和政治教育是思想政治課內(nèi)容的核心構(gòu)成部分。

思想政治課教師的職前教育是其專業(yè)發(fā)展的第一站，嚴(yán)格意義上來說，是其專業(yè)發(fā)展開始的地方。良好的開端是成功的一半，因此，思想政治課教師的職前教育就顯得尤為重要。而這個重大而艱巨的任務(wù)通常是在各個師范院校的思想政治教育專業(yè)。但目前在這一專業(yè)的培養(yǎng)中，包括在各大院校中對于學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)碩士的培養(yǎng)都存在一定的弊端和需要完善的地方。

一、本科思想政治教育專業(yè)和研究生學(xué)科教學(xué)（思政）課程設(shè)置的問題

課程本應(yīng)是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和社會發(fā)展需要而設(shè)置的，但在設(shè)置的門類上，能體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，卻沒有很好的與社會現(xiàn)實向結(jié)合。課本上的東西很多解決不了實際的問題。這一點在本科相對突出。而學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)的課程設(shè)置上，也是理論課多，實踐課少，教學(xué)本身是一種雙向活動，活動雖是一種表象，但沒有表象的提升，哪來的理論升華。

二、教師引導(dǎo)上

好的課，有意義的課主要是取決于老師。鐘啟泉教授在云南師范大學(xué)所講的《為了新時代教師的成長》中，尤其強(qiáng)調(diào)了老師的重要作用。他闡述了教師的立德樹人、學(xué)會教學(xué)和教師學(xué)習(xí)三個方面。我國課程的改革不僅體現(xiàn)在中小學(xué)，同時也應(yīng)體現(xiàn)在高等教育中。但在本科的課堂上，老師照本宣科的現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，有時老師在講課中也會自己的思想，試圖引起學(xué)生的興趣和思考，但由于引導(dǎo)的不當(dāng)及對教學(xué)藝術(shù)掌控的未發(fā)揮或缺失，使得學(xué)生多以朦朧似睡的眼神以回應(yīng)。為人師表，教師的表率作用是很大的。另外，對于學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)的老師方面，問題比本科有過之而無不及，由于國家的政策改革及國家發(fā)展的需要，加強(qiáng)對專業(yè)碩士的培養(yǎng)。因此，全日制學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)碩士本身發(fā)展時間也不長，因此，許多方面是不成熟的，這些不成熟總，包括老師的不成熟。專碩培養(yǎng)實用型人才而非理論型人才，正是由于這一點，專碩有很強(qiáng)的理論聯(lián)系實際的要求，然而，在于這一點的認(rèn)識上，有體現(xiàn)但是力度不夠。部分老師會給學(xué)生去了解在思想政治課的教學(xué)中所產(chǎn)生的一些實際問題，并引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生受到非常大的啟發(fā)，但這僅僅只是少部分。但是大多數(shù)依然只站在上層下不來，只是用理論去解釋理論，用理論去推導(dǎo)理論，而不是讓理論與實踐結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證理論。因而帶有本本主義的色彩。而不是真正的。另外，在導(dǎo)師方面，雖然碩士研究生不論生理、心理都已然成熟，但對于專業(yè)問題的思考卻是欠缺的，有些導(dǎo)師并非研究學(xué)科教學(xué)（思政）方面，而是有著一定的差距，卻來指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)的學(xué)生。在這種理論有欠缺、實踐不扎實、導(dǎo)師不掛鉤的基礎(chǔ)上，如何打好思想政治課教師職前教育的第一仗？這是一個問題。

三、具體實踐的欠缺

具體實踐的欠缺主要表現(xiàn)在兩大方面，一方面是數(shù)量上的欠缺，另一方面則是質(zhì)量上的欠缺。而這兩大欠缺都是影響思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。

（一）數(shù)量上的欠缺

在本科的實習(xí)過程中，一些學(xué)校的實習(xí)是不足的，有的學(xué)生被安排實習(xí)之后，所實習(xí)的科目并不是小學(xué)的品德與生活或品德與社會，也不是初中的思想品德，更不是高中的思想政治，有可能是小學(xué)體育、語文、數(shù)學(xué)等。這樣的實習(xí)雖然能積累一些教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，鍛煉一些教學(xué)藝術(shù)，但它畢竟不是思想政治教育本身。這樣的實習(xí)在數(shù)量上明顯是一個問號。這在本科較嚴(yán)重，但學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)的學(xué)生，情況就會有很大的不同，一個班的同學(xué)，有的實習(xí)多，有的實習(xí)少，有的沒實習(xí)，這就是在監(jiān)督機(jī)制上的盲目和缺乏。導(dǎo)致了學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)的學(xué)生自信心受挫，自我懷疑和否定。

（二）質(zhì)上的欠缺

質(zhì)上的欠缺主要有兩個方面，一是數(shù)量上的不足，數(shù)量足是保證質(zhì)量的前提，量變才能引起質(zhì)變，量變的缺失，只能導(dǎo)致無質(zhì)或質(zhì)低。二是教師的指導(dǎo)方面，由于各種各樣的原因，無論是本科生還是碩士研究生，與教師的溝通都變得非常稀缺。在教學(xué)實踐上，沒有教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，質(zhì)上的突破就顯得困難重重。本科和研究生階段，雖然“悟性”和“思維”很重要，但教師的引領(lǐng)也特別重要，它能縮短教師專業(yè)成長中的路徑，減少取得真經(jīng)的苦難。

四、思想政治課教師有效職前教育的途徑

（一）進(jìn)一步完善課程設(shè)置中的缺陷

關(guān)注理論發(fā)展的同時，也關(guān)注社會對于人才的需求情況，密切關(guān)注本專業(yè)學(xué)生發(fā)展與社會需要之間的涼席，有意識的設(shè)立相應(yīng)的課程。特別要重視思想政治課教師在職前教育中的實踐活動。開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。以避免學(xué)生覺得在感性和理性層面，書本和現(xiàn)實都太遙遠(yuǎn)，而厭學(xué)、棄學(xué)。導(dǎo)致畢業(yè)了四處漂泊，就不了業(yè)，沒有產(chǎn)生被需要感。

（二）加強(qiáng)教師引導(dǎo)

無論是本科教師還是碩士研究生教師在學(xué)生的思想品德課教師職前教育中都有非常重要的作用。因此，要加強(qiáng)學(xué)生在理論、思維和實踐上的引導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)專業(yè)實踐

因為實踐才會變動的更專業(yè)，因為專業(yè)才需要更多的實踐，空話是沒有多大作用的或根本就沒有作用。在思想政治課教師的職前教育中，必須加強(qiáng)專業(yè)實踐，以此逐步提升專業(yè)能力。

篇2

【關(guān)鍵詞】高中教育政治課教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)方法教學(xué)原則

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂，也是當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺不竭的動力。中學(xué)政治教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，推行創(chuàng)新教育責(zé)無旁貸。創(chuàng)新能力就是創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。創(chuàng)新教育就是通過培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，促進(jìn)整個社會可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)代教育的指導(dǎo)思想，是根據(jù)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展對人才的素質(zhì)要求，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教育模式。

一、營造和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新

良好的心境和情緒積極的情感對學(xué)生的發(fā)展有相當(dāng)重要的積極作用。如果學(xué)生感覺課堂氣氛不安全，生怕說錯話，擔(dān)心發(fā)言被譏笑、被訓(xùn)斥，那么學(xué)生就不敢敞開胸懷，大膽地表達(dá)自己的想法，就會妨礙學(xué)生的獨立思考，妨礙師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行深入的交流和探討，甚至?xí)箤W(xué)生封閉自己的心靈，更談不上創(chuàng)新。因此，開展創(chuàng)新教育首先要營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，會讓學(xué)生原本具有的欲望以極其自然而且以最佳的狀態(tài)流露出來。教師要做到尊重、關(guān)心、支持、賞識和平等地對待每一個學(xué)生，并努力消除學(xué)生的恐懼感。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于創(chuàng)新

學(xué)習(xí)興趣是一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某一事物，力求參加該活動并具有積極情緒色彩的心理傾向。研究表明：一個人做他感興趣的工作，他的才能可能發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生對某一門課程不感興趣，不僅會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且會直接影響教學(xué)效果。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使學(xué)生善于創(chuàng)新

大力改革課堂教學(xué)，變一言堂為群言堂，變重視教師主導(dǎo)為更重視學(xué)生主體，讓學(xué)生在主體作用發(fā)揮的過程中自覺完成創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（1）一人當(dāng)一次“教師”

有計劃的安排指導(dǎo)學(xué)生每四人一組集體備課，在備課過程中，要求學(xué)生獨立處理教材，搜集材料，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在解決“為什么”和“怎么樣”這兩個問題時，除了按照教材講述之外還要繼續(xù)追問“還因為什么”、“還應(yīng)該怎么樣”，讓學(xué)生在課本外進(jìn)行再思考。最后，教師總結(jié)。通過“實習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力、處理教材的能力，使學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更豐富、更深刻。

（2）組織學(xué)生課堂討論

發(fā)散思維和逆向思維是創(chuàng)造性思維的兩個基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須重視發(fā)散思維和逆向思維的訓(xùn)練..而課堂討論是訓(xùn)練學(xué)生兩種思維的有效形式。課堂教學(xué)中，針對教學(xué)內(nèi)容由教師提出問題，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生間互相交流切磋甚至爭辯，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力，拓寬學(xué)生的思路和知識面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。討論的形式主要有兩種即:分組討論和全班集中討論.分組討論,爭取每個同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言，闡述自己的觀點，然后選出代表在全班發(fā)言。

（3）開展專題性研究課程，在研究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

所謂研究性課程是指以學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域或垮學(xué)科領(lǐng)域選擇確定研究專題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)展性和創(chuàng)造性能力為核心，以激發(fā)潛能，發(fā)展個性和完善人格為中心，以主動參與、協(xié)調(diào)合作、自主發(fā)展為主要外顯特征進(jìn)行的探索性、研究性的學(xué)習(xí)過程。

總之：通過以上手段和方法的嘗試，能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成和學(xué)生思想素質(zhì)的提高，達(dá)到知識、能力、覺悟三者有機(jī)的統(tǒng)一，增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的實效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]試論創(chuàng)新教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的具體應(yīng)用-昌吉學(xué)院學(xué)報-王挨文,余新梅,

[2]情境創(chuàng)設(shè)在高中政治課教學(xué)中的運用-科技咨詢導(dǎo)報-田旭峰

“自學(xué)、討論、質(zhì)疑、總結(jié)”在高中政治課教學(xué)中的運用-寧夏教育科研-莫惠珍

[3]學(xué)習(xí)提綱在高中政治課教學(xué)中的作用-中學(xué)文科：教研論壇-吳莉

[4]遷移理論在高中政治課教學(xué)中的運用-成都教育學(xué)院學(xué)報-陳繼

[5]淺談初中政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育-中國農(nóng)村教育-張福才李正俄

[6]在高中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)力-浙江教學(xué)研究-朱仕華

[7]在高中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神-中小學(xué)教學(xué)研究-羅志霖

[8]生成教學(xué)法在高中政治課教學(xué)中的運用-素質(zhì)教育論壇-李原松段曉霞

[9]在高中政治課教學(xué)中滲入“決定”精神-甘肅教育-毛金龍

[10]高中政治課教學(xué)與創(chuàng)新教育-教育探索-劉建平趙樹謝曉云

[11]導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在高中政治課中的運用-教學(xué)與管理-倪史標(biāo)

[12]幽默在思想政治課教學(xué)中的具體運用-山東教育-張文林

篇3

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；自主性

許多初中生都認(rèn)為政治課是沒有多大實際意義的宣傳說教，因而缺乏學(xué)習(xí)的興趣；認(rèn)為只要讀讀背背就能應(yīng)付，因而不注意、不研究具體的學(xué)習(xí)方法。所以，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對政治課教學(xué)更有意義，才能提高政治課教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能充分發(fā)揮政治課教學(xué)在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育中的重要作用。現(xiàn)今我們的初中思想政治課堂教學(xué)存在著很多弊端。

我認(rèn)為，在初中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該一改以往的弊端，換一種新的教學(xué)思路來引導(dǎo)我們的教學(xué)；改教師的講為學(xué)生的說，改教師的問學(xué)生的疑，改教師的析為學(xué)生的讀，該學(xué)生個體的學(xué)為學(xué)生小組合作的學(xué)，該學(xué)生機(jī)械的練為學(xué)生能動的練；挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會讓學(xué)生自己說，強(qiáng)化自主的意識讓學(xué)生自己問；把握訓(xùn)練的興奮點，讓學(xué)生自己練。拓展思維的空間讓學(xué)生自己想。這樣的‘自主學(xué)習(xí)’這種新的教學(xué)模式便應(yīng)運而生了。大家都知道，自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主學(xué)習(xí)主式。自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式；要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中挖掘潛能活躍思維發(fā)展能力；要讓學(xué)生展露個性，求異創(chuàng)新。

一、激發(fā)學(xué)生的自主性

“興趣是最好的老師”。它可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生保持一定的求知欲。因而，可以從學(xué)生的興趣著手，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。其方法有：第一，根據(jù)政治的時代性特點，安排學(xué)生做針對時事的即時演講，并給予一定的引導(dǎo)和鼓勵。第二，給學(xué)生講述實例，讓學(xué)生通過談?wù)搶Υ说挠^點來提高認(rèn)識。第三，每講完一個單元，安排學(xué)生進(jìn)行一次問答搶答游戲，加深學(xué)生的理解。

二、自主性發(fā)現(xiàn)

“自主性發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生主動地感知課文內(nèi)容，了解課文提供的信息，并將信息認(rèn)真整理。學(xué)生自讀課文后類似于這樣的發(fā)現(xiàn)還有很多很多。教師要孤立學(xué)生對自己零星的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行整理歸類，可以把他們命名為“常規(guī)發(fā)現(xiàn)”、“特別發(fā)現(xiàn)”、“偉大發(fā)現(xiàn)”….這樣一來學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”的興趣濃了，而且也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然，我們所說的“自主發(fā)現(xiàn)”并不是完全依賴學(xué)生自己，同時更應(yīng)該發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)該充分得引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！皩W(xué)起于思，思源于疑”?！耙伞弊钊菀滓鸲ㄏ虻奶骄糠此?。有了反思思維便應(yīng)運而生。陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！闭沁@個道理。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，可分為兩個層次來抓：

1、引導(dǎo)學(xué)生“于無疑處質(zhì)疑”?！盁o疑”是一種假象。針對這種假象產(chǎn)生的原因，有四條糾正措施：①是在“無疑”處質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生克服自滿情緒；②是教師以身作則，言傳身教，是學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，激發(fā)求知欲；③是鼓勵學(xué)生開展“質(zhì)疑”比賽，克服對教師的依賴性；④是交給方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2，引導(dǎo)學(xué)生“于核心處質(zhì)疑”教師要注意保護(hù)學(xué)生敢于提問題的精神，同時對個別提不到核心處和點子上的問題予以指正。為此，講課之處指導(dǎo)學(xué)生讀懂“情景材料”，思考“核心處”；講課之后小結(jié)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)“核心處”，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什么”或“怎么樣”。

三、引導(dǎo)自主性探索

“自主性探索”是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自己去發(fā)現(xiàn)課本中的問題，并尋求解決問題的方法和途徑。在平時教學(xué)中，我要求學(xué)生把“我的問題”記錄下來，并想辦法解決，解決不了的問題帶進(jìn)課堂，師生共同討論。這個環(huán)節(jié)由自學(xué)探索、學(xué)生互動、教師點撥等幾方面組成，也是一個求異的過程。具體實施有以下幾個原則：

1、教師通過選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ_保學(xué)生直接與被傳播的新知識發(fā)生相互作用，使學(xué)生通過自己的探索來進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗。

2、讓學(xué)生通過自學(xué)研究、討論等方法，提高學(xué)生的自身的搜集、處理有關(guān)資料、文字的能力，提出解釋或者解決方案，使教學(xué)中以學(xué)生為主體，由學(xué)生唱主角。教師只有在學(xué)生思路出現(xiàn)問題時，才去進(jìn)行必要地點撥和指導(dǎo)。

3、鼓勵學(xué)生在自學(xué)和探索中提出問題和相互討論，教師要尊重學(xué)生的思維成果，使學(xué)生體會到和教師的合作、和同學(xué)的合作對探索學(xué)習(xí)的意義。

四、引導(dǎo)自主性反饋

“反饋”在很多人眼里都把它看成是老師一個人的事，與學(xué)生無關(guān)。然而，僅僅是老師一手抓的“反饋”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生有意識地自主反饋，才能真正達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這里我說的“自主反饋”就是讓學(xué)生將習(xí)得的知識有條理的進(jìn)行鞏固，逐步的培養(yǎng)學(xué)生自我檢測、自我評價的能力，實際上就是深化反思問題，進(jìn)行思維重組和創(chuàng)新。

本環(huán)節(jié)就是通過對學(xué)生的思維形式和方法進(jìn)行訓(xùn)練，教會學(xué)生知識遷移和轉(zhuǎn)化。學(xué)生不但能將知識在頭腦里有效的進(jìn)行組織，而且保證學(xué)生能將這些概括化知識進(jìn)行運用。具體措施有：

1、訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性、深刻性，即針對特定的命題，從不同的角度，全面觀察和思考問題，對問題的思考程度達(dá)到遠(yuǎn)、深、透。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏捷而準(zhǔn)確、靈活的思維品質(zhì)，可采用搶答、辯論、讓學(xué)生當(dāng)實習(xí)教師等形式，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實際情況迅速作出簡練流暢地回答以及正確的判斷。

五、自主性應(yīng)用

“自主性應(yīng)用”是讓學(xué)生主動地將掌握的知識、信息遷移指導(dǎo)現(xiàn)實的生活，在應(yīng)用中尋求創(chuàng)新。

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關(guān)健詞:職業(yè)教育現(xiàn)狀;擴(kuò)招;流生;德育;雙師型教師;校企給合

自從1996年職業(yè)教育法頒布以來,尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來,三次全國職業(yè)教育工作會議招工,促進(jìn)了職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。2005年中等職業(yè)學(xué)校開始大規(guī)模擴(kuò)招,2007年秋季開始,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享受國家助學(xué)金,發(fā)展進(jìn)一步加快。2008年全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生比2001年增加了410萬人,在校生達(dá)2056萬人,多數(shù)省份基本實現(xiàn)了與普通高中招生規(guī)模及在校生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo),一個以中等和高等職業(yè)學(xué)校教育共同發(fā)展,形式多樣,靈活開放的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成。

伴隨著擴(kuò)招,也逐漸暴露出一些問題。很多中職生往往只學(xué)一到二個學(xué)期就輟學(xué),筆者所在的學(xué)校稱之為流生,每年新生招進(jìn)來的第一個學(xué)期,是流生的高發(fā)期,特別是寒假過后,春季開學(xué)時,每個專業(yè),每個班級都有大量的流生。有極個別班級流生率可超過50%。引起這個現(xiàn)象的原因,我們也問過當(dāng)事人,絕大部份的流生的回答都是――在學(xué)校學(xué)不到東西。他們認(rèn)為還不如早點跟父母出去打工掙錢。這也就涉及到職業(yè)教育的質(zhì)量的問題。

一、存在的問題

1. 辦學(xué)設(shè)施普遍簡陋,教育經(jīng)費緊張。職業(yè)教育生平均培養(yǎng)一般是同級普通教育的2.6倍,但一般縣財政對中學(xué)職業(yè)教育參考普通高中標(biāo)準(zhǔn)?？h里的陽光工資、績效工資只負(fù)責(zé)義務(wù)教育階段學(xué)校,職業(yè)學(xué)校需自籌經(jīng)費。令職業(yè)學(xué)校財務(wù)上更是捉襟見肘。

2. 教師隊伍結(jié)構(gòu)極其不合理,職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)一線高素質(zhì)者和技能型人才的重要職責(zé)和任務(wù),提高技術(shù)應(yīng)用能力是教學(xué)的重中之重,而學(xué)生這一能力的提高,依賴?yán)蠋煹膶嵺`能力和教學(xué)水平。而學(xué)校大部分是文化老師,缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗和專業(yè)技能,即是教師又是工程師的雙師型老師更是嚴(yán)重缺乏。很多職業(yè)學(xué)校只能開設(shè)大量的文化課,而大部分中職生都是應(yīng)試教育的失敗者,他們進(jìn)入中職學(xué)校的主要目的是學(xué)習(xí)一技之長,對他們開設(shè)大量的文化課,效果可想而知。厭學(xué)、上課紀(jì)律混亂、流生也就不足為奇了。

3. 中職學(xué)校管理問題,學(xué)校應(yīng)該以質(zhì)量為生命線,但有些學(xué)校管理混亂,雖然學(xué)校環(huán)境漂亮了,但不重視內(nèi)部管理,教師隊伍良莠不齊,有的教師根本不懂教育,缺乏責(zé)任心,學(xué)校對教師的評價缺乏合理的評價體系。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般是初中學(xué)校的學(xué)困生,而職業(yè)學(xué)校的管理模式要么過于嚴(yán)格要么過于松散,沒有找出一套適合職校生的管理方法。

4. 中職生生源比較差,主要表現(xiàn)在法制觀念淡薄,是非、善惡、美丑不分,不講文明禮貌,不講衛(wèi)生,損壞公物,破壞環(huán)境,給學(xué)校的教育管理帶來很大的壓力,社會上不正之風(fēng)也極大的影響青年學(xué)生的成長,學(xué)生自身思想和心理上不夠成熟,容易受到環(huán)境的影響,經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī),中職擔(dān)負(fù)著為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動者和高素質(zhì)專門人才的重任,而合格勞動者和高素質(zhì)人才首先是一個合格的公民,中職教育與管理已經(jīng)成為當(dāng)前中職教育的頭等大事。

二、相應(yīng)的對策

1.努力推行工學(xué)結(jié)合,校企合作,頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式,把學(xué)生安排到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí),形成以學(xué)校為主體,企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理學(xué)生的教學(xué)模式,即可彌補(bǔ)目前校內(nèi)實訓(xùn)基地不足,雙師型教師缺乏的問題,增強(qiáng)辦學(xué)活力,又可培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,職業(yè)技能和工作作風(fēng)。

2.堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,以學(xué)生能否就業(yè),是否勝任職業(yè)崗位的要求,是否受社會歡迎,作為衡量辦學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。同時,要根據(jù)就業(yè)市場和企業(yè)的需要,按照‘學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn),專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn),人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)’的路子,及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),靈活設(shè)置專業(yè)科類。

3.加強(qiáng)師資培訓(xùn),調(diào)整教師結(jié)構(gòu)比例,學(xué)校每年可派職教教師到合作企業(yè)實習(xí)或掛職進(jìn)行繼續(xù)教育,另一方面學(xué)?？梢云刚埡献髌髽I(yè)的工程技術(shù)人員到校兼職,與教師結(jié)成師徒關(guān)系帶培教師。不到企業(yè)難以培養(yǎng)真正的雙師型教師,這種模式是一種簡潔高效而經(jīng)濟(jì)的途徑。重點培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人,從而影響一批,帶動一批。

4.有效建立雙師型教師的成長機(jī)制。一是教師自我激勵機(jī)制,只有具有專業(yè)發(fā)展自主意識和能力的教師才能自覺地、不斷地促進(jìn)自己的成長。二是學(xué)校激勵機(jī)制,比如經(jīng)濟(jì)待遇激勵、政治待遇激勵、心理情感激勵,提高教師參與培訓(xùn)進(jìn)修的自覺性。

5.加強(qiáng)中職生德育教育,德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,現(xiàn)在也把心理健康歸為德育的范疇,當(dāng)前學(xué)校德育教育仍然是片面要求學(xué)生聽話、服從,并以此作為學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn),而忽視了學(xué)生的心理發(fā)展特征,壓抑了他們的獨立性和創(chuàng)造性,要充分肯定和尊重學(xué)生在德育中的主體地位,堅持教育和自我教育相結(jié)合的原則,相信依靠學(xué)生在自我教育中的自覺性和積極性,并保護(hù)好自我教育中學(xué)生主體的能動性和創(chuàng)造性。

三、總結(jié)

總之,職業(yè)教育這兩年雖然取得了很大進(jìn)步,但是真正做到從量到質(zhì)轉(zhuǎn)型還需要我們職教人的辛勤努力。文中提到的幾點應(yīng)該是目前中職學(xué)校遇到的普遍問題,只要我們能抓住問題的主要矛盾,扎實工作,一定能夠完成從增量到增質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡介：黃紅霞（1981-），女，湖北京山人，武漢科技大學(xué)中南分校高教研究所研究人員，碩士；陳齊平（1958-），男，湖北天門人，武漢科技大學(xué)中南分校高教研究所所長，副教授。

（武漢科技大學(xué)中南分校 高等教育研究所，湖北 武漢 430223）

摘要：武漢科技大學(xué)中南分校近期召開了兩次成功素質(zhì)教育專題研討會。研討過程中，大家解放思想，著力創(chuàng)新，暢所欲言，達(dá)成了多方面共識。研討會標(biāo)志著我校成功素質(zhì)教育正在由研究與認(rèn)識層面向?qū)嵺`層面全面推進(jìn)，會議成果將對我校全面推行成功素質(zhì)教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：成功素質(zhì)教育；研討會；綜述

2006年6月3日至4日，武漢科技大學(xué)中南分校召開了由中層以上干部和全體素質(zhì)導(dǎo)師參加的成功素質(zhì)教育專題研討會。7月中旬，學(xué)校又組織全體教職工以暑期培訓(xùn)形式，就成功素質(zhì)教育的相關(guān)問題展開了進(jìn)一步研討。這兩次研討會是在黨和國家高度重視大學(xué)生思想政治工作和高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的背景下召開的。會議對非專業(yè)素質(zhì)教育、素質(zhì)導(dǎo)師制、成功素質(zhì)教育的專業(yè)設(shè)計及素質(zhì)學(xué)分制等問題進(jìn)行了深入探討，標(biāo)志著我校成功素質(zhì)教育正在由研究與認(rèn)識層面向?qū)嵺`層面全面推進(jìn)，會議成果將對我校全面推行成功素質(zhì)教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)將兩次研討會的情況綜述如下：

一、非專業(yè)素質(zhì)教育是成功素質(zhì)教育的顯著特點，應(yīng)當(dāng)有重點、創(chuàng)造性地全面推行

非專業(yè)素質(zhì)教育是成功素質(zhì)教育的重要組成部分，是成功素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育和當(dāng)前高校各種“素質(zhì)教育”的顯著特點，是對我國高校素質(zhì)教育的一種創(chuàng)新。兩年多來，我校非專業(yè)素質(zhì)教育研究在不斷加強(qiáng)，認(rèn)識在逐步統(tǒng)一，機(jī)制在不斷建立，條件在逐步改善，活動在逐步開展，取得了初步成效。圍繞學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功的目標(biāo)，當(dāng)前和今后一個時期，非專業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)該進(jìn)行哪些創(chuàng)新？在大學(xué)階段的重點是什么？遵循怎樣的原則，采取哪些行之有效的方法？訓(xùn)練條件如何改善？是這兩次會議研討的重點。

（一）關(guān)于非專業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容與重點

研討中，大家一致認(rèn)為非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展應(yīng)圍繞觀念、品格、方法、能力和知識五大體系展開。然而，五大體系包含非常豐富的內(nèi)容，而素質(zhì)形成與提升又是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。在大學(xué)教育階段，只能有選擇、有重點地培養(yǎng)學(xué)生的某些非專業(yè)素質(zhì)。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實際，大家一致認(rèn)為，正確的人生觀、價值觀、成功志向以及由之而生的合理的生涯設(shè)計；以誠信為主的道德意識和法紀(jì)觀念；良好的心理素質(zhì)、抗壓能力和適應(yīng)能力；正確的選擇能力及其意志和毅力；學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力等，是非專業(yè)素質(zhì)中的共須素質(zhì)，也是教育與拓展的重點。一些專業(yè)教師還主張分階段重點培養(yǎng)，如一年級的養(yǎng)成教育、二年級的過級強(qiáng)化、三年級的考證培訓(xùn)、四年級的就業(yè)教育等。

（二）關(guān)于非專業(yè)素質(zhì)教育的原則與方法

對非專業(yè)素質(zhì)教育的原則，大家討論的較多，也形成了許多有代表性的觀點。如有人概括出“四原則”，即全員性、全程性、導(dǎo)向性和系統(tǒng)性原則。也有的提出“全員化”、“不斷線”和“雙影響”原則。研討中，校黨委方思清書記較系統(tǒng)地提出了成功素質(zhì)教育的“三原則”――“三結(jié)合”原則（非專業(yè)素質(zhì)教育與專業(yè)相結(jié)合、與學(xué)生個人生涯規(guī)劃相結(jié)合、規(guī)定動作與自選動作相結(jié)合）；循序漸進(jìn)原則；全員參與原則。“三原則”是對教育規(guī)律的科學(xué)把握，也是對教育經(jīng)驗的精辟概括，得到了與會教師們的一致認(rèn)同。

在“三原則”的指導(dǎo)下，如何將非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展落到實處？方書記指出，以社團(tuán)為載體，以興趣為導(dǎo)向，以項目為抓手，以“杯賽”為依托是開展非專業(yè)素質(zhì)拓展的主要途徑。有學(xué)院總結(jié)出利用“兩個課堂”、開展“三種活動”、搞好“兩個貫穿”、依靠“三支隊伍”、從“四個結(jié)合”入手的系統(tǒng)方法?！皟蓚€課堂”，一是將非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展納入教學(xué)計劃，二是對“兩課”進(jìn)行改革，輔之以《百家講壇》、《世紀(jì)大講堂》等形式對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育；“三種活動”，一是結(jié)合專業(yè)，以科技興趣小組、實驗室和實踐場所為平臺的科技小組活動和社會實踐活動，二是以學(xué)生社團(tuán)為平臺開展的人文實踐活動，三是課外開展的讀“百本書”活動；“兩個貫穿”即將非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展貫穿于大學(xué)教育的各個階段，貫穿于理論教學(xué)和實踐教學(xué)之中；“三支隊伍”包括素質(zhì)導(dǎo)師、專業(yè)教師與實驗技術(shù)人員、社會人士（企業(yè)家、工程技術(shù)專家、家長）；“四個結(jié)合”，即學(xué)校規(guī)定動作和學(xué)院自選動作相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。經(jīng)過討論，大家認(rèn)同非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展要以課程為載體、以活動為主體、以學(xué)生的實際表現(xiàn)為重點，在“三原則”的指導(dǎo)下，有重點、創(chuàng)造性地全面推進(jìn)。

（三）關(guān)于非專業(yè)素質(zhì)教育的條件建設(shè)

學(xué)校越來越重視非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展的條件建設(shè)，繼建設(shè)校內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的實驗室和開創(chuàng)校外大洪山實訓(xùn)基地之后，又計劃建造綜合性的“成功素質(zhì)培育中心”。研討會討論了“中心”的功能與設(shè)計問題。與會者大多認(rèn)為“中心”的建設(shè)必須以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)成功為目的，體現(xiàn)我校成功素質(zhì)教育的鮮明特色。在“中心”的設(shè)計上，主要有兩種具體構(gòu)想：其一是“中心”依照校訓(xùn)內(nèi)涵展開，即分為篤志、博學(xué)、崇實、拓新四篇，分別對學(xué)生進(jìn)行有針對的教育和訓(xùn)練；其二是為“中心”的每一模塊確立一種核心理念，從該理念出發(fā)設(shè)立相應(yīng)的訓(xùn)練室。此外，在大樓的名稱、地點和外觀上，一些老師也提出了相關(guān)的建議。

二、素質(zhì)導(dǎo)師制是對我國高校學(xué)生工作機(jī)制的創(chuàng)新，還須在實踐中不斷改進(jìn)與完善

為推行成功素質(zhì)教育，我校改傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員制度為素質(zhì)導(dǎo)師制，是對我國高校學(xué)生工作機(jī)制的一種創(chuàng)新。近三年來，素質(zhì)導(dǎo)師制在探索中起步，在實踐中發(fā)展，初步構(gòu)建了一套彰顯成功素質(zhì)教育特色的管理機(jī)制和工作機(jī)制。與會代表充分肯定了素質(zhì)導(dǎo)師制創(chuàng)建以來取得的成效：強(qiáng)化了管理，維護(hù)了校園正常的教育秩序；增強(qiáng)了學(xué)生思想政治工作的實效性；推動了非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展；促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；改善了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，密切了學(xué)校與社會的交流等。實踐證明，素質(zhì)導(dǎo)師隊伍已經(jīng)逐步成為我校實施成功素質(zhì)教育的重要力量，素質(zhì)導(dǎo)師制是成功素質(zhì)教育的基本組織機(jī)制和實踐運作機(jī)制。然而，實踐中的素質(zhì)導(dǎo)師制還存在著諸多不可忽視的問題，大家重點圍繞進(jìn)一步完善素質(zhì)導(dǎo)師制，開展了深入研討。

（一）關(guān)于素質(zhì)導(dǎo)師的職能定位

素質(zhì)導(dǎo)師制雖有總的理論架構(gòu)，但對素質(zhì)導(dǎo)師的職能定位過于寬泛。討論中，有人認(rèn)為素質(zhì)導(dǎo)師的職能應(yīng)定位在引導(dǎo)、管理、服務(wù)三個方面：“引導(dǎo)”即引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)；“管理”即日常事務(wù)的管理，主要表現(xiàn)在對學(xué)校政策、制度、規(guī)定的貫徹執(zhí)行；“服務(wù)”指對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)等方面的關(guān)心與幫助。有的提出兩類職能，即常規(guī)管理類職能和非專業(yè)素質(zhì)教育與拓展類職能。其中，前者為基礎(chǔ)性職責(zé)，旨在維持學(xué)校的正常秩序，后者是創(chuàng)新發(fā)展類職責(zé)，旨在促進(jìn)學(xué)生的成人、成才和成功。方書記在講話中還特別強(qiáng)調(diào)了思想政治工作的職能。在充分討論的基礎(chǔ)上，大家集思廣益，形成了較為一致的意見，即素質(zhì)導(dǎo)師的職能定位應(yīng)該是：以思想政治教育為核心、以常規(guī)管理為基礎(chǔ)、以非專業(yè)素質(zhì)拓展為特色。

（二）關(guān)于素質(zhì)導(dǎo)師隊伍的建設(shè)

大家認(rèn)為，幾年來素質(zhì)導(dǎo)師在我校推行成功素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用，但仍存在一些不可忽視的問題，主要表現(xiàn)在隊伍的穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)的合理性、以及素質(zhì)導(dǎo)師自身的綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高等。因此，加強(qiáng)素質(zhì)導(dǎo)師隊伍建設(shè)迫在眉睫，既要保證現(xiàn)有隊伍的相對穩(wěn)定，又要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，構(gòu)建多元化、多層次的素質(zhì)導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)體系。大家認(rèn)為，一方面要完善相關(guān)政策，解決素質(zhì)導(dǎo)師的后顧之憂，另一方面還要做好素質(zhì)導(dǎo)師的思想工作，鼓勵他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，把本職崗位當(dāng)事業(yè)；素質(zhì)導(dǎo)師隊伍要老中青結(jié)合、專兼結(jié)合、多專業(yè)多層次結(jié)合、初中高級職稱合理搭配。

（三）關(guān)于素質(zhì)導(dǎo)師的考核與管理

許多與會者認(rèn)為，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、行為文明之風(fēng)應(yīng)該是考核素質(zhì)導(dǎo)師的重要指標(biāo)，但現(xiàn)行方案在這方面的權(quán)重不合理。研討中，對改進(jìn)考核提出了相應(yīng)的建議：一要適當(dāng)調(diào)整考核內(nèi)容，弱化某些常規(guī)管理項目，強(qiáng)化非專業(yè)素質(zhì)拓展項目；二是適當(dāng)降低某些考核指標(biāo)，使之更加符合現(xiàn)階段的實際；三是改進(jìn)考核辦法，由學(xué)工處牽頭，會同各學(xué)院和有關(guān)部門對素質(zhì)導(dǎo)師的工作績效進(jìn)行全面考核。此外，在管理與使用的同時，還要加強(qiáng)對素質(zhì)導(dǎo)師的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)，理順其職業(yè)發(fā)展通道，真正促進(jìn)素質(zhì)導(dǎo)師的職業(yè)化和專業(yè)化。

（四）創(chuàng)建“三合一”的新模式

多數(shù)與會者認(rèn)為，素質(zhì)導(dǎo)師既要抓思想政治教育，又要進(jìn)行常規(guī)管理，還要組織學(xué)生開展非專業(yè)素質(zhì)拓展，面對這些職責(zé)，年輕的素質(zhì)導(dǎo)師難免力不從心。與此同時，專業(yè)教師對學(xué)生潛移默化的影響作用不可低估。為進(jìn)一步完善素質(zhì)導(dǎo)師制，充分發(fā)揮專業(yè)教師育人作用和學(xué)生參與教育管理的作用，大家就創(chuàng)新素質(zhì)導(dǎo)師制的運作機(jī)制進(jìn)行了充分的研討。通過研討，達(dá)成了以下共識：一名素質(zhì)導(dǎo)師帶4個學(xué)生班，以思想政治教育為核心，日常管理為基礎(chǔ)，非專業(yè)素質(zhì)拓展為特色開展工作；為大三、大四每個學(xué)生班選派一名專業(yè)教師擔(dān)任班級導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生思想政治引導(dǎo)、學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生涯設(shè)計和就業(yè)指導(dǎo)；從高年級（以大三、大四年級為主）學(xué)生中選拔一部分綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，擔(dān)任大一、大二年級的素質(zhì)導(dǎo)師助理，協(xié)助素質(zhì)導(dǎo)師抓班級日常管理、組織開展非專業(yè)素質(zhì)拓展及班級活動、做學(xué)生的思想教育工作。這種“三合一”的新模式是對素質(zhì)導(dǎo)師制的又一創(chuàng)新。

三、把成功素質(zhì)教育引向深入，專業(yè)設(shè)計必須“推倒重來”

傳統(tǒng)大學(xué)教育的專業(yè)設(shè)計存在著諸多的弊端，如培養(yǎng)目標(biāo)偏離市場需求，課程體系脫離人才培養(yǎng)規(guī)格，教育內(nèi)容過多地強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，教學(xué)方式偏重理論教學(xué)等。傳統(tǒng)的由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課組成的“三層樓”式的課程結(jié)構(gòu)體系，難以有效地塑造學(xué)生的成功素質(zhì)。對此武漢科技大學(xué)中南分校校長趙作斌教授多次強(qiáng)調(diào)，實施成功素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)計必須“推倒重來”。根據(jù)這一精神，與會者對培養(yǎng)方案創(chuàng)新的問題進(jìn)行了廣泛而深入的研討。

（一）關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的定位

通過研討，大家對“兩個貼近”（貼近市場需求、貼近學(xué)生實際）的專業(yè)設(shè)計達(dá)成了共識，認(rèn)為必須結(jié)合行業(yè)的要求和各專業(yè)特點擬定新的專業(yè)培養(yǎng)方案?；谵k學(xué)定位和學(xué)生的實際情況，大家對我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)基本定位于“按各專業(yè)要求培養(yǎng)具有成功素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型高級專門人才”。在具體的專業(yè)要求上，各專業(yè)分別展開討論，確定了與各自專業(yè)相適應(yīng)的成功素質(zhì)細(xì)目，明確了“專業(yè)成功人才素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)?？偟膩碇v，我校編制的05版專業(yè)培養(yǎng)方案基本上體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的定位。

（二）關(guān)于課程體系的構(gòu)建

按照成功素質(zhì)教育“適用、夠用、會用”的三用原則，課程體系必須體現(xiàn)成功素質(zhì)教育理念，實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)教育與非專業(yè)素質(zhì)教育并重。研討中主要形成了兩種課程模式：一種是將課程體系設(shè)為通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)教育、職業(yè)訓(xùn)練和素質(zhì)拓展五大平臺；另一種是依照專業(yè)素質(zhì)教育和非專業(yè)素質(zhì)教育的“兩條線”來構(gòu)建課程體系。大家較傾向于“兩條線”的課程體系。其中，專業(yè)素質(zhì)教育含專業(yè)素質(zhì)教育課程和專業(yè)素質(zhì)教育實踐，專業(yè)素質(zhì)課程主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課等，專業(yè)素質(zhì)實踐主要包括課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等；非專業(yè)素質(zhì)教育表現(xiàn)為三個模塊：一是課程，主要包括篤志課、各類共須素質(zhì)課、心理健康教育與就業(yè)指導(dǎo)課等；二是實踐，主要包括軍訓(xùn)、野外生存訓(xùn)練、暑期社會實踐、社團(tuán)活動等；三是表現(xiàn)，主要把學(xué)生的日常行為作為其非專業(yè)素質(zhì)的主要反映加以考查。

（三）關(guān)于測評體系的構(gòu)建

對成功素質(zhì)教育測評體系的構(gòu)建，研討中形成了兩類方案：“五大體系”的素質(zhì)學(xué)分制和“兩條線”的素質(zhì)學(xué)分制。

篇6

===,=年領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)

====年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工，以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，開拓創(chuàng)新，扎實工作，實現(xiàn)了提高教育質(zhì)量、壯大學(xué)校規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)實力、提升辦學(xué)效益的目標(biāo)，開創(chuàng)了學(xué)校建設(shè)的新局面。

一、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

一年來，我們始終堅持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實際工作中，將思想作風(fēng)建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動力。一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹立了與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勤政務(wù)實、率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅持民主集中制原則，每周一次工作例會，討論、研究、決策重大問題，使學(xué)校工作決策更加民主、科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見，集體討論決定。二是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，教職工思想觀念實現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來，廣大教職工的大局觀念、奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊伍中明顯出現(xiàn)了“三多”、“三少”：積極進(jìn)取的越來越多，滿足現(xiàn)狀的越來越少；勇挑重?fù)?dān)的越來越多，推諉扯皮的越來越少；比付出比奉獻(xiàn)的越來越多，講條件講待遇的越來越少。在迎接省級重點學(xué)校達(dá)標(biāo)驗收和全市校舍維護(hù)管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時節(jié)假日休息時間，頂烈日，冒酷暑，加班加點，不計報酬，圓滿完成各項工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負(fù)重，頑強(qiáng)拼搏，用自本稿件屬于己的汗水換來了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。

二、實施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益

沒有規(guī)模就沒有效益。適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時代的要求，是積極落實科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴(kuò)大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)、附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由====年的==個班===名學(xué)生增加到了==個班====余名學(xué)生。我們在實施規(guī)模辦學(xué)的過程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益、規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要務(wù)，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，切實做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競賽中有==人獲獎，在今年的中考中，===名畢業(yè)生中===人被高中錄取，升學(xué)率高達(dá)==%，其中優(yōu)秀生===人，優(yōu)秀率為==%。復(fù)讀生==人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)、規(guī)范的管理理念，強(qiáng)化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出、辦園水平一流，受到了家長和社會的高度評價。我校的規(guī)?；l(fā)展之路，為學(xué)校帶來了切實的效益，提高了學(xué)校聲譽，增強(qiáng)了學(xué)校的競爭實力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年=月份，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！?，我們將盡快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌

今年，學(xué)校始終堅持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，落實教學(xué)常規(guī)。我們從備課、上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對教學(xué)常規(guī)開展專項檢查，總結(jié)存在的問題和不足，并做到及時整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對口高職考試中，我校參加考試的==名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實際情況，我們進(jìn)行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣、學(xué)有所長。三是定期組織學(xué)生見習(xí)、實習(xí)。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見習(xí)，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能、專業(yè)思想的熏陶和教育。==月份，我們組織了=個畢業(yè)班共===名學(xué)生到幼兒園實習(xí)，組織周密，安排得當(dāng)，學(xué)生收益匪淺。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終致力于營造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，開闊教師視野。今年，我們先后組織==名教師到中華女子學(xué)院、英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，邀請省教育廳師范處處長徐興文同志、省語委主任尹建國同志來校指導(dǎo)工作，安排==名教師參加省、市級教學(xué)研究活動。同時積極承辦市教育局組織的各種教研活動。“走出去，請進(jìn)來”的方式開拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在省、市組織的課件制作評比中，我校有=人獲得省一等獎，有=人獲市一等獎，=人獲市二等獎。三是積極開展教科研活動，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫了大量有理論深度的、高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來，我校有===余篇論文、作品在《教書育人》、《某省教育》等省級以上報刊發(fā)表，獲得省級以上獎勵的有==篇，其中有=人在省師范教育學(xué)會組織的論文評比中獲一等獎，有=人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評比中獲一等獎。

五、抓實招生就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時間，組織教師到各地進(jìn)行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開言路。二是積極發(fā)動群眾，全員招生。啟動了招生獎懲機(jī)制，調(diào)動了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會實踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動====多名幼師生在德州市內(nèi)外進(jìn)行人才需求調(diào)查，及時了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。=月==日，我校舉行了====屆畢業(yè)生供需洽談會，來自省內(nèi)外的===余家用人單位前來參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持===%。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生===人，超額完成招生任務(wù)。初中部、小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生===人、小學(xué)部招生===人、幼兒園新招===人。全校共招生====人，再次圓滿實現(xiàn)了“千生進(jìn)園”的奮斗目標(biāo)。目前，我校師生員工總數(shù)達(dá)====人，學(xué)校規(guī)?？涨皦汛螅k學(xué)后勁明顯增強(qiáng)。

六、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資===萬元購買了原陵縣實驗中學(xué)校區(qū)，又投入===余萬元對校舍進(jìn)行修繕，購置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入===余萬元大力進(jìn)行信息化建設(shè)，建成了=個多媒體教室，建成==座電子閱覽室，購置===臺微機(jī)，建成=個微機(jī)室，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段、管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進(jìn)一步整頓校容校貌。我們對新校區(qū)的校園設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換、新植了部分花草樹木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。==月份，我校已順利通過“省級花園式”單位的驗收，成為省級花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。=月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險。=月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險。==月份為退休職工進(jìn)行了體檢。

七、總務(wù)工作逐步規(guī)范，開創(chuàng)后勤工作的新局面

一年來，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴(yán)守紀(jì)律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長足的進(jìn)步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了==個教室的===套桌凳，以及==個學(xué)生宿舍的===套床鋪、衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時。與此同時，我們進(jìn)一步完善后勤管理制度，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制，做到事事有人抓，時時有人管，處處有人負(fù)責(zé)。二是嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，合理使用資金。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購、供應(yīng)、發(fā)放、維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅持民主理財，提倡增收節(jié)支，實行財務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。各項支出精打細(xì)算，落實“開源、節(jié)流、堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。

八、強(qiáng)化學(xué)生管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們堅持把德育工作放在首位，深入開展各項教育活動，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育。堅持班級常規(guī)考核與檢查，開展流動紅旗評選活動，以競爭促管理。衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動、兩操等各項評比活動促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二是以活動為載體，增強(qiáng)德育實效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會、元旦書畫展覽、“五月放歌”歌詠比賽、新生軍訓(xùn)等數(shù)十項活動。廣大學(xué)生在活動中提高自己，在活動中不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈、美術(shù)、鍵盤等==多個興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊、聲樂小組、鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會公益活動，受到了社會各界的普遍贊譽。

九、加強(qiáng)安全防范，打造校園安全壁壘

安全責(zé)任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責(zé)任感，堅持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實。我們制定了學(xué)校安全專項整治方案等十多項安全管理制度，并且狠抓落實。我們一直堅持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅持保衛(wèi)人員==小時值班巡邏制度，加強(qiáng)學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制。根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責(zé)任書，堅決落實安全目標(biāo)、安全責(zé)任和安全措施，定期進(jìn)行安全自查，及時排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會議精神，我們及時貫徹落實。定期召開學(xué)生安全工作會議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)、安全防范和法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費非常緊張的情況下，投入=萬余元，新購干粉滅火器==個，應(yīng)急燈=個，為安全出口、消防器械制作了標(biāo)志。同時，我們嚴(yán)把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。

回顧一年來的工作，我們雖然取得了一定成績，但也存在著不足：一是在學(xué)校管理上，我們還應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范管理機(jī)制，健全管理制度，使各項管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。二是在教科研方面，教師之間的教科研水平發(fā)展不平衡，我們還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教科研意識，提高教科研工作的針對性和實效性。

====年，我們決心繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，“聚精會神抓管理，一心一意謀發(fā)展”，進(jìn)一步堅定信心，凝聚力量，奮力拼搏，為保持學(xué)校各項事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展而努力奮斗！

_年十一月

德州幼兒師范學(xué)校

====年領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)

====年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工，以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，開拓創(chuàng)新，扎實工作，實現(xiàn)了提高教育質(zhì)量、壯大學(xué)校規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)實力、提升辦學(xué)效益的目標(biāo)，開創(chuàng)了學(xué)校建設(shè)的新局面。

一、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

一年來，我們始終堅持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實際工作中，將思想作風(fēng)建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動力。一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹立了與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勤政務(wù)實、率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅持民主集中制原則，每周一次工作例會，討論、研究、決策重大問題，使學(xué)校工作決策更加民主、科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見，集體討論決定。二是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，教職工思想觀念實現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來，廣大教職工的大局觀念、奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊伍中明顯出現(xiàn)了“三多”、“三少”：積極進(jìn)取的越來越多，滿足現(xiàn)狀的越來越少；勇挑重?fù)?dān)的越來越多，推諉扯皮的越來越少；比付出比奉獻(xiàn)的越來越多，講條件講待遇的越來越少。在迎接省級重點學(xué)校達(dá)標(biāo)驗收和全市校舍維護(hù)管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時節(jié)假日休息時間，頂烈日，冒酷暑，加班加點，不計報酬，圓滿完成各項工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負(fù)重，頑強(qiáng)拼搏，用自己的汗水換來了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。

二、實施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益

沒有規(guī)模就沒有效益。適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時代的要求，是積極落實科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴(kuò)大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)、附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由====年的==個班===名學(xué)生增加到了==個班====余名學(xué)生。我們在實施規(guī)模辦學(xué)的過程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益、規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要務(wù)，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，切實做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競賽中有==人獲獎，在今年的中考中，===名畢業(yè)生中===人被高中錄取，升學(xué)率高達(dá)==%，其中優(yōu)秀生===人，優(yōu)秀率為==%。復(fù)讀生==人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)、規(guī)范的管理理念，強(qiáng)化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出、辦園水平一流，受到了家長和社會的高度評價。我校的規(guī)模化發(fā)展之路，為學(xué)校帶來了切實的效益，提高了學(xué)校聲譽，增強(qiáng)了學(xué)校的競爭實力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年=月份，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校”，我們將盡快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌

今年，學(xué)校始終堅持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，落實教學(xué)常規(guī)。我們從備課、上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對教學(xué)常規(guī)開展專項檢查，總結(jié)存在的問題和不足，并做到及時整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對口高職考試中，我校參加考試的==名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實際情況，我們進(jìn)行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣、學(xué)有所長。三是定期組織學(xué)生見習(xí)、實習(xí)。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見習(xí)，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能、專業(yè)思想的熏陶和教育。==月份，我們組織了=個畢業(yè)班共===名學(xué)生到幼兒園實習(xí)，組織周密，安排得當(dāng)，學(xué)生收益匪淺。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終致力于營造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，開闊教師視野。今年，我們先后組織==名教師到中華女子學(xué)院、英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，邀請省教育廳師范處處長徐興文同志、省語委主任尹建國同志來校指導(dǎo)工作，安排==名教師參加省、市級教學(xué)研究活動。同時積極承辦市教育局組織的各種教研活動。“走出去，請進(jìn)來”的方式開拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在省、市組織的課件制作評比中，我校有=人獲得省一等獎，有=人獲市一等獎，=人獲市二等獎。三是積極開展教科研活動，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫了大量有理論深度的、高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來，我校有===余篇論文、作品在《教書育人》、《某省教育》等省級以上報刊發(fā)表，獲得省級以上獎勵的有==篇，其中有=人在省師范教育學(xué)會組織的論文評比中獲一等獎，有=人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評比中獲一等獎。

五、抓實招生就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時間，組織教師到各地進(jìn)行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開言路。二是積極發(fā)動群眾，全員招生。啟動了招生獎懲機(jī)制，調(diào)動了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會實踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動====多名幼師生在德州市內(nèi)外進(jìn)行人才需求調(diào)查，及時了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。=月==日，我校舉行了====屆畢業(yè)生供需洽談會，來自省內(nèi)外的===余家用人單位前來參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持===%。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生===人，超額完成招生任務(wù)。初中部、小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生===人、小學(xué)部招生===人、幼兒園新招===人。全校共招生====人，再次圓滿實現(xiàn)了“千生進(jìn)園”的奮斗目標(biāo)。目前，我校師生員工總數(shù)達(dá)====人，學(xué)校規(guī)模空前壯大，辦學(xué)后勁明顯增強(qiáng)。

六、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資===萬元購買了原陵縣實驗中學(xué)校區(qū)，又投入===余萬元對校舍進(jìn)行修繕，購置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入===余萬元大力進(jìn)行信息化建設(shè)，建成了=個多媒體教室，建成==座電子閱覽室，購置===臺微機(jī)，建成=個微機(jī)室，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段、管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進(jìn)一步整頓校容校貌。我們對新校區(qū)的校園設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換、新植了部分花草樹木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。==月份，我校已順利通過“省級花園式”單位的驗收，成為省級花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。=月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險。=月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險。==月份為退休職工進(jìn)行了體檢。

七、總務(wù)工作逐步規(guī)范，開創(chuàng)后勤工作的新局面

一年來，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴(yán)守紀(jì)律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長足的進(jìn)步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了==個教室的===套桌凳，以及==個學(xué)生宿舍的===套床鋪、衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時。與此同時，我們進(jìn)一步完善后勤管理制度，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制，做到事事有人抓，時時有人管，處處有人負(fù)責(zé)。二是嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，合理使用資金。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購、供應(yīng)、發(fā)放、維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅持民主理財，提倡增收節(jié)支，實行財務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。各項支出精打細(xì)算，落實“開源、節(jié)流、堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。

八、強(qiáng)化學(xué)生管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們堅持把德育工作放在首位，深入開展各項教育活動，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育。堅持班級常規(guī)考核與檢查，開展流動紅旗評選活動，以競爭促管理。衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動、兩操等各項評比活動促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二是以活動為載體，增強(qiáng)德育實效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會、元旦書畫展覽、“五月放歌”歌詠比賽、新生軍訓(xùn)等數(shù)十項活動。廣大學(xué)生在活動中提高自己，在活動中不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈、美術(shù)、鍵盤等==多個興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊、聲樂小組、鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會公益活動，受到了社會各界的普遍贊譽。

九、加強(qiáng)安全防范，打造校園安全壁壘

安全責(zé)任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責(zé)任感，堅持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實。我們制定了學(xué)校安全專項整治方案等十多項安全管理制度，并且狠抓落實。我們一直堅持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅持保衛(wèi)人員==小時值班巡邏制度，加強(qiáng)學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制。根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責(zé)任書，堅決落實安全目標(biāo)、安全責(zé)任和安全措施，定期進(jìn)行安全自查，及時排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會議精神，我們及時貫徹落實。定期召開學(xué)生安全工作會議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)、安全防范和法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費非常緊張的情況下，投入=萬余元，新購干粉滅火器==個，應(yīng)急燈=個，為安全出口、消防器械制作了標(biāo)志。同時，我們嚴(yán)把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。

篇7

一、從思想方式上轉(zhuǎn)變，由“被動接受”向“主動摸索”轉(zhuǎn)變

由于受高考的影響，高中時期的思想教育基本是老師的“灌輸”模式，通過“死記”的方法，被動地接受了書本上的“價值觀和人生觀”，很少提出質(zhì)疑，繁重的課業(yè)壓力也使得學(xué)生沒有時間去思考人生，同時，學(xué)校開展的寥寥無幾的活動也不能為學(xué)生的思想教育提供有力的支撐。進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生沒有了升學(xué)的壓力，于是思想更加開放和放松，加上高職院校多元化的思想政治教育和豐富的校園文化活動給學(xué)生提供了一個思想教育的舞臺，能夠讓學(xué)生更加主動和自由地探索人生的諸多問題。

首先，新生入學(xué)時，尚未形成確定的人生觀、世界觀，可塑性強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)利用這一時機(jī)，通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。例如開展軍事訓(xùn)練，通過軍訓(xùn)，一方面讓學(xué)生體驗軍隊的傳統(tǒng)和作風(fēng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；另一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和集體榮譽感，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志，塑造堅韌的品質(zhì)。

其次，高職學(xué)生由于自身素質(zhì)的局限性，讓學(xué)生在思想上能“主動思考”存在一定困難，因此輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用尤為重要。

首先通過入學(xué)教育，讓新生了解學(xué)校的基本情況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、各項規(guī)章制度，強(qiáng)化對待規(guī)章制度和校風(fēng)校紀(jì)的嚴(yán)肅性。其次通過對所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展前途、就業(yè)方向的講解，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，　再次通過開展辯論會、主題班會、演講會、討論、講座等實踐活動，讓新生更多地認(rèn)識社會、了解社會，分析和思考一些社會現(xiàn)象，理解與運用思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生經(jīng)過細(xì)心觀察、內(nèi)心體驗，能主動地對現(xiàn)實問題進(jìn)行深入分析和探討，讓學(xué)生開動腦筋，樹立新觀念，接受新事物，提高思想水平與認(rèn)識能力，逐步形成正確的幸福觀、苦樂觀、榮譽觀、戀愛觀、道德觀、紀(jì)律觀、友誼觀、集體觀、勞動觀、消費觀等，培養(yǎng)和提高良好的道德素質(zhì)[1]。

二、從教育模式上轉(zhuǎn)換，由“應(yīng)試教育”向“工學(xué)結(jié)合”轉(zhuǎn)變

通過高考來選拔學(xué)生進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的教育體制，讓學(xué)生從小學(xué)到初中，再到高中，漸被套上了“應(yīng)試教育”的“緊箍咒”，這種教育是以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和行為，緊緊圍繞考試和升學(xué)，教師在教學(xué)上片面地傳授知識，考什么教什么，學(xué)生為了應(yīng)付考試，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，猜題押題、加班加點、死記硬背，對知識的掌握僅僅停留在書本上，不能很好的理解，也無法將所學(xué)的知識運用到社會實踐中。

李永端：探討高職新生角色轉(zhuǎn)換　十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2012年第6期第25卷第6期學(xué)生進(jìn)入高職院校后，教育教學(xué)的目的不單單是追求高分，對知識死記硬背，而是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，根據(jù)企業(yè)的需要來培養(yǎng)學(xué)生，因此在教育模式上發(fā)生了很大的變化，學(xué)校不再是對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)的唯一主體，而是與企業(yè)共同合作完成對學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、授課內(nèi)容，充分利用學(xué)校的理論教學(xué)資源和企業(yè)的實踐教學(xué)資源，由學(xué)校的教師講授理論課，學(xué)生在完成理論知識的學(xué)習(xí)后，再送到合作企業(yè)的實訓(xùn)基地，由企業(yè)派遣有工作經(jīng)驗的師傅進(jìn)行實踐指導(dǎo)，利用企業(yè)系統(tǒng)、先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，完成實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練[2]。為了增強(qiáng)學(xué)生對實踐技能的掌握，畢業(yè)后盡快上崗，學(xué)生在畢業(yè)前將進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行半年或一年的頂崗實習(xí)，學(xué)生在真實的工作環(huán)境得到鍛煉，在熟練掌握所在崗位的各項工作技能同時，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

對于從未接觸過高職教育的新生來說，面對“工學(xué)結(jié)合”的教育模式很難適應(yīng)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)在學(xué)生入學(xué)后，把高職的教育目的、教育模式、教學(xué)特點等傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生有初步的認(rèn)識。在實習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)提前告知學(xué)生實踐的各項內(nèi)容、實踐時間、勞動強(qiáng)度等，將學(xué)生送入企業(yè)后，不僅要對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要與企業(yè)保持聯(lián)系，還要與企業(yè)一起在實訓(xùn)中滲透思想教育，把學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育融入學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的教育培養(yǎng)上。只有讓學(xué)生從思想上充分認(rèn)識工學(xué)結(jié)合的意義，調(diào)整好心態(tài)，才能主動地去實踐，提高自己的綜合職業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生在開放和真實的實踐中增強(qiáng)適應(yīng)性，完成角色轉(zhuǎn)換。

三、從學(xué)習(xí)方法上轉(zhuǎn)換，由“要我學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變

高中時期是以高考為導(dǎo)向的應(yīng)試學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，在課堂上也以教師所講內(nèi)容為中心，教師會把某一個問題的不同解決方法都傳授給學(xué)生，讓學(xué)生牢記下來應(yīng)付考試。在學(xué)習(xí)中如果遇到問題，能夠得到教師“手把手”的輔導(dǎo)，作業(yè)和考試等一切都是教師、家長安排好的，學(xué)習(xí)倦怠的時候總有教師和家長來督促。

而進(jìn)入高職則是以培養(yǎng)自學(xué)能力為主的自主學(xué)習(xí)，教師只是起一個指導(dǎo)性的作用，教學(xué)中突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。比如一個教師去上專業(yè)課，他會給你分配任務(wù)，只指導(dǎo)性地告訴你如何去做，從哪些方面下手等，接下來的事情就是你根據(jù)這些提示，自己想辦法去完成任務(wù)[3]。一次課下來，需要學(xué)生花費大量的時間細(xì)細(xì)思考，還要翻閱一定的參考書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息以拓寬知識面幫助理解消化。這種學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，包括確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定任務(wù)計劃、安排學(xué)習(xí)時間、探討學(xué)習(xí)內(nèi)容、評價學(xué)習(xí)成果、總結(jié)學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在這個過程中掌握知識，達(dá)到“我要學(xué)”的目的。

從原來的學(xué)習(xí)方法向新的方法過渡是每個學(xué)生必經(jīng)的過程，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，輔導(dǎo)員要積極了解、關(guān)心新生的學(xué)習(xí)和生活，　針對學(xué)生的特點，　提供給學(xué)生一些可操作和好利用的學(xué)習(xí)方法。對成績和自覺性較好的學(xué)生以指導(dǎo)為主，鼓勵他們實現(xiàn)更高的奮斗目標(biāo)，通過課外拓展訓(xùn)練讓學(xué)生逐漸形成主動探究的思維；對積極性差不求進(jìn)步的學(xué)生，要多談心，及時了解他們近期的思想動態(tài)和生活狀態(tài)，采用說服教育和心理輔導(dǎo)，幫助樹立自信心，通過制定合理的目標(biāo)，督促其完成學(xué)業(yè)。

四、從日常生活上轉(zhuǎn)換，由“父母包辦”向“獨立生活”轉(zhuǎn)變

中學(xué)時期，大多數(shù)學(xué)生都是走讀，每天往返于校門與家門間，在繁重的課業(yè)下，心無旁騖亦無暇旁顧，在家，日常生活上的一切事情都由父母安排照料，在學(xué)校，學(xué)習(xí)、紀(jì)律等都有班主任管理。

進(jìn)入大學(xué)后，對于大多數(shù)新生來說都是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，離開父母，日常生活起居需要自己安排和選擇。加之高校注重學(xué)生的自主管理、自主教育，面對都已成年的學(xué)生，老師不會再像學(xué)生家長和中學(xué)的班主任那樣事無巨細(xì)，面面俱到。面對全新和陌生的環(huán)境，學(xué)生會在心理上感到憂慮和不安，導(dǎo)致在生活方面出現(xiàn)各種煩惱和困難，因此要想適應(yīng)新的生活環(huán)境，學(xué)會獨立生活需要學(xué)生和校方從以下幾個方面著手。

第一，盡快學(xué)會處理生活上的瑣事，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如合理地安排作息時間，形成良好的作息制度，適當(dāng)參加體育鍛煉和文娛活動，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣等。學(xué)校也可以組織開展一些有關(guān)生活自理方面的訓(xùn)練，分階段地選擇適合學(xué)生的課外活動，如寢室文明建設(shè)、財務(wù)預(yù)算等，讓學(xué)生在活動中提高駕馭生活的能力。

第二，學(xué)校要經(jīng)常性地安排一些有意義的集體活動，給新生創(chuàng)造交往的機(jī)會，使同學(xué)之間加深了解，相互熟悉，開設(shè)公共關(guān)系，社交禮儀，心理衛(wèi)生等方面的講座[4]，引導(dǎo)學(xué)生主動與他人溝通，處理問題時也應(yīng)為他人著想。讓學(xué)生逐漸樹立集體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

第三，與高中相比高職院校相對開放和自由，很多學(xué)生放松了對自己的要求，再加上有些學(xué)生的自我約束能力和控制力差，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，因此新生入校后老師要引導(dǎo)學(xué)生鎖定核心目標(biāo)，制定出一個切實可行的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，例如考級、考證等，針對學(xué)生出現(xiàn)的一些負(fù)面情況及時關(guān)注和處理，通過多種途徑來提高學(xué)生的自制能力，讓學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)識、自我規(guī)劃、自我實現(xiàn)。

從一定意義上說，進(jìn)入高職院校就意味著獨立地走向社會、走向生活。面對新的生活環(huán)境，作為新生，沒有接觸過的人，嘗試著去交往；沒有做過的事，耐心地學(xué)著做；沒有遇到過的問題，盡量自己獨立解決。作為教育工作者，要關(guān)愛每一個學(xué)生，多接觸學(xué)生，找準(zhǔn)與學(xué)生思想的結(jié)合點開展工作，做好細(xì)致扎實的引導(dǎo)工作，充分調(diào)動學(xué)生的自我力量來迎接全新的一切，這樣就能讓新生順利適應(yīng)新環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

［參考文獻(xiàn)］

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篇8

1.深入開展世博主題教育活動。緊緊抓住*世博會舉辦的契機(jī)，充分挖掘世博會的德育資源與內(nèi)涵，廣泛開展世博主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐鍛煉中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。圍繞世博，重點實施“一個計劃”、“五大系列”活動?！耙粋€計劃”指世博志愿者保障獎勵計劃，支持各高校開展世博志愿者工作、評選獎勵世博志愿服務(wù)典型；“五大系列”活動指世博志愿精神打造、世博文化展示、世博文明踐行、世博創(chuàng)意行動、世博風(fēng)采宣傳等活動。

2．增強(qiáng)德育工作的前瞻性和科學(xué)性。召開*學(xué)校德育工作會議，制定《*學(xué)校德育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，推進(jìn)德育研究，組織實施市哲學(xué)社會德育系列課題（市德育理論研究課題、市德育決策咨詢課題、市德育實踐研究課題）的申報評審工作。舉辦*高校思想政治研究年會，承辦第二屆全國高校思想政治教育工作創(chuàng)新論壇。

3.深化中小學(xué)德育工作。完善“兩綱”課內(nèi)體系，實施《*市中小學(xué)21門學(xué)科分層實施學(xué)科德育的指導(dǎo)意見》，注重學(xué)科德育的有效性。完善“兩綱”課外體系，召開中小學(xué)社會實踐工作會議和校外教育工作表彰會，推進(jìn)校外教育課程化建設(shè)。完善創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)體系，制定《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)意見》。召開*市中小學(xué)心理健康教育工作會議,推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。完善師德建設(shè)與教師人文素養(yǎng)提升工程。加強(qiáng)班主任、德育骨干隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)，建好“班主任帶頭人工作室”，設(shè)立勞技課、信息技術(shù)課、自然課、科學(xué)課等德育實訓(xùn)基地。

4.加強(qiáng)中職校德育工作。貫徹落實*市中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議精神，認(rèn)真實施《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)*市中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實施意見》，制定并實施中職德育工作專項督查指標(biāo)。進(jìn)一步規(guī)范中職德育課教學(xué)管理，深化德育課教學(xué)改革。制定《*市中職學(xué)生成長手冊》。舉辦首屆*市中職校園文化節(jié)。建立*市中職校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，及時把握學(xué)生思想動態(tài)，積極構(gòu)建中職校校園網(wǎng)絡(luò)文化。制定《*市中等職業(yè)學(xué)校班主任工作職責(zé)》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。建設(shè)*市中職德育師資培訓(xùn)基地，加大骨干教師的培養(yǎng)力度。

5.推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)高校思政課建設(shè)，積極推進(jìn)《六個“為什么”》進(jìn)課堂試點工作。制定*高校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)督導(dǎo)，組織名師巡講，舉辦教學(xué)論壇、教學(xué)比賽，推進(jìn)教學(xué)科研，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。出臺思政課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，組織結(jié)對帶教，建設(shè)名師工作室，實施“陽光計劃”，著力培養(yǎng)思政教育專家和學(xué)科帶頭人。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生形勢與政策教育。推進(jìn)輔導(dǎo)員培養(yǎng)工作向縱深發(fā)展，加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)力度，建立輔導(dǎo)員境外研修基地，設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作室，推廣輔導(dǎo)員博客，拓展輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展方向，繼續(xù)開展高校學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)聘任工作,舉辦年度輔導(dǎo)員論壇。組織高校思政課教師、輔導(dǎo)員、大學(xué)生年度人物評選活動，推出一批先進(jìn)典型。加強(qiáng)大學(xué)生人生指導(dǎo)。推出《*學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃》和《*高校心理健康教育與咨詢區(qū)域示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，組織心理健康教育達(dá)標(biāo)中心和示范中心遴選、驗收工作。開展“心理健康教育活動月”，推進(jìn)學(xué)校心理咨詢師培訓(xùn)和認(rèn)證工作。制定開展創(chuàng)業(yè)教育，做好畢業(yè)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。以慈善愛心屋為抓手，推進(jìn)高校幫困育人工作。召開研究生思想政治工作研討會，出臺《加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的若干意見》。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，抓好民族學(xué)生、留學(xué)生、民辦高校學(xué)生等不同群體學(xué)生的思想政治教育工作。

二、編制實施規(guī)劃綱要，深入推進(jìn)教育改革發(fā)展

6.完成《*市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》編制并正式實施。修改完善《*市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文本，適時向社會公開征求意見。做好報請上級部門審議批準(zhǔn)工作，完成《*市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》編制并正式頒布實施。研究制定輿論宣傳方案，利用新聞媒體進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，加強(qiáng)引導(dǎo)，切實推進(jìn)規(guī)劃綱要實施。

7.編制《*教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。按照市政府統(tǒng)一部署，圍繞應(yīng)對國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化空間布局、加強(qiáng)社會發(fā)展、深化改革開放等重點，根據(jù)本市教育實際，結(jié)合中長期規(guī)劃綱要的階段性目標(biāo)，完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的編制工作。

8.全面完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》任務(wù)。依據(jù)規(guī)劃確定的總體目標(biāo)，實施和諧均衡、創(chuàng)新提升、人才強(qiáng)教和開放合作等四大戰(zhàn)略，確保落實各項指標(biāo)，全面完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》各項任務(wù)。

9.啟動部市合作共建國家教育綜合改革試驗區(qū)工作。配合做好*市人民政府和教育部共建國家教育綜合改革試驗區(qū)的協(xié)議簽訂等相關(guān)工作，制定實施細(xì)則，試驗區(qū)工作有實質(zhì)性啟動。

三、堅持均衡發(fā)展，全面提升基礎(chǔ)教育水平

10.加大幼兒園園所建設(shè)力度，深化學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。應(yīng)對入園高峰，科學(xué)規(guī)劃、合理布局學(xué)前教育資源，加大學(xué)前教育新五年發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)力度，2010年全市新增50所幼兒園，并做好教師需求的預(yù)測與配備工作。重視農(nóng)民工同住子女接受學(xué)前教育需求，指導(dǎo)區(qū)縣做好民辦三級幼兒園的建設(shè)與審批工作，制定學(xué)前農(nóng)民工同住子女看護(hù)工作管理要求和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范農(nóng)民工同住子女學(xué)前教育工作。召開幼兒園教學(xué)工作會議，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，切實提升保教質(zhì)量。研究制訂幼兒園質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)體系，開展新一輪市示范園建設(shè)認(rèn)定工作，進(jìn)一步加強(qiáng)保教隊伍專業(yè)化建設(shè)。深入開展“0―3歲教養(yǎng)活動”質(zhì)量研究，提高早教指導(dǎo)工作水平。建立城郊幼兒園結(jié)對發(fā)展的長效機(jī)制，提升郊區(qū)農(nóng)村幼兒園辦園水平。推進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)的力度，制定學(xué)前教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。

11．加快郊區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射力度。認(rèn)真落實本市郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工作會議精神，指導(dǎo)各區(qū)縣根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃和人口增長、分布及流動趨勢，合理調(diào)整學(xué)校布局設(shè)點，并大力推進(jìn)郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工作。組織中心城區(qū)品牌學(xué)校赴市大型居住基地學(xué)校對口辦學(xué)，落實當(dāng)年交付使用的中小學(xué)和幼兒園的開辦工作，努力提升這些學(xué)校的辦學(xué)起點。推進(jìn)新一輪區(qū)縣教育對口合作交流，提高對口合作交流工作的水平。做好44所委托管理學(xué)校的過程管理和中期評估工作，推進(jìn)郊區(qū)相對薄弱學(xué)校教育質(zhì)量的提升與辦學(xué)水平的提高。

12.大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校向輕負(fù)擔(dān)、有特色、高質(zhì)量方向發(fā)展?？偨Y(jié)交流義務(wù)教育學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗，推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校特色發(fā)展。圍繞校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師教學(xué)有效性，分別舉辦初中、小學(xué)教學(xué)展示活動，提升義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量。推進(jìn)農(nóng)村400所義務(wù)教育階段學(xué)校的信息化與課程整合水平，逐步改變農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)生活狀態(tài)和文化環(huán)境。

13.加強(qiáng)高中教育發(fā)展的分類指導(dǎo)。完成12所市實驗性示范性高中的發(fā)展性評估，引導(dǎo)市實驗性示范性高中找準(zhǔn)內(nèi)涵發(fā)展的定位，形成辦學(xué)風(fēng)格，培育辦學(xué)特色。探索特色高中建設(shè)，開展對完中教育情況的調(diào)研，加強(qiáng)對完中的引領(lǐng)和指導(dǎo)，初步形成一批具有鮮明辦學(xué)特色的完中。進(jìn)一步探索高中階段創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的不同模式和途徑，構(gòu)建創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)。啟動高中學(xué)業(yè)水平考試，組織普通高中信息技術(shù)和地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試。

14.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。修訂《*市普通中小學(xué)課程方案》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)基本要求的描述精度，切實提高課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)、評價等的指導(dǎo)作用。實施提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃，從課程規(guī)劃、實施、管理、評價等環(huán)節(jié)加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和支持，推動中小學(xué)開展校本化實施新課程的研究和實踐。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，指導(dǎo)教師正確把握教學(xué)基本要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全體制機(jī)制，激發(fā)基層活力，鼓勵各區(qū)縣因地制宜，創(chuàng)造區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗，形成一批各年段的特色學(xué)校和典型經(jīng)驗。以建設(shè)創(chuàng)新實驗室行動為基礎(chǔ)，加強(qiáng)中小學(xué)實驗室工作，構(gòu)建一批科技、藝術(shù)、語言、人文類的實驗室和學(xué)校課程，豐富學(xué)校課程文化內(nèi)涵。積極開發(fā)和利用各類課程資源，拓展教育時空，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的課程學(xué)習(xí)和體驗經(jīng)歷。開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測研究和實踐，規(guī)范區(qū)縣學(xué)業(yè)測試的內(nèi)容與次數(shù)。推進(jìn)網(wǎng)上教研活動，構(gòu)建網(wǎng)上教研新模式。形成一批以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的教育改革項目。在部分學(xué)校探索利用“電子書”開展教學(xué)。研究制定學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)籍管理的信息化標(biāo)準(zhǔn)。

15.認(rèn)真做好農(nóng)民工子女義務(wù)教育工作。繼續(xù)擴(kuò)大公辦學(xué)校接收農(nóng)民工子女就讀比例，基本完成農(nóng)民工子女學(xué)校納入民辦教育管理工作，基本實現(xiàn)全市農(nóng)民工同住子女全部進(jìn)入公辦學(xué)?；蛘忻褶k小學(xué)免費就讀任務(wù)。制訂并頒布《進(jìn)一步加強(qiáng)以招收農(nóng)民工同住子女為主民辦小學(xué)規(guī)范管理的若干意見》，引導(dǎo)以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育質(zhì)量。繼續(xù)改善此類民辦小學(xué)辦學(xué)條件，為每一所此類民辦小學(xué)建設(shè)一個符合規(guī)范的圖書室，并按基本標(biāo)準(zhǔn)配備體育運動器材。規(guī)范此類學(xué)校的招生工作，切實保障農(nóng)民工同住子女接受義務(wù)教育權(quán)益。

16.大力實施特殊教育三年行動計劃。召開*市特殊教育工作會議，扎實推進(jìn)特殊教育三年行動計劃的落實，實現(xiàn)特殊教育領(lǐng)域醫(yī)教結(jié)合工作的穩(wěn)妥推進(jìn)。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校、學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)和特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心的建設(shè)，健全隨班就讀的支持保障體系。充分發(fā)揮*特殊教育資源中心的作用，加大研究和咨詢服務(wù)力度。

17.切實提高民族班學(xué)生綜合素質(zhì)。貫徹落實教育部等擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班和內(nèi)地高中班招生規(guī)模的文件精神，認(rèn)真做好內(nèi)地中學(xué)民族班擴(kuò)招工作。大力加強(qiáng)民族班學(xué)生思想政治教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的觀念。加強(qiáng)民族班教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。組織匯編民族班（校）教育教學(xué)工作案例集，加強(qiáng)經(jīng)驗交流。

四、堅持大力發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力

18.推進(jìn)職業(yè)教育體系改革，深化職業(yè)教育集團(tuán)化建設(shè)。推進(jìn)中高職教育的銜接與貫通，整體構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。繼續(xù)推動有條件的區(qū)縣組建區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)，推動機(jī)電數(shù)控、化工、建筑和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等行業(yè)組建職業(yè)教育集團(tuán)。建立保障職業(yè)教育集團(tuán)持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建立職業(yè)教育集團(tuán)運作監(jiān)管機(jī)制。進(jìn)一步深入開展形式多樣的校企合作項目。努力拓展職業(yè)教育集團(tuán)服務(wù)功能。

19.持續(xù)保持中等職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。堅持普職比大體相當(dāng)，保持中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定。改革中職校自主招生辦法，試行航空、藝術(shù)類專業(yè)和自薦生網(wǎng)上錄取工作，吸引本市優(yōu)秀初中畢業(yè)生報考中職校。繼續(xù)完善本市招收農(nóng)民工同住子女就讀中職校的招生辦法，擴(kuò)大農(nóng)民工同住子女招生計劃，探索建立在滬農(nóng)民工同住子女中職教育后升學(xué)制度。積極開展中等職業(yè)學(xué)校多模式、多形式和多元化職業(yè)教育與培訓(xùn)。

20.全面推進(jìn)中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。全面落實《*市中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量行動計劃（2009－2013年）》，全面開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，研究制定大類專業(yè)設(shè)施設(shè)備裝備配置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步加快中職校教育教學(xué)改革，建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、保障機(jī)制和評價指標(biāo)，用三到五年時間在本市中職校開展全面的教學(xué)質(zhì)量評估工作，2010年上半年先行試點，下半年對20%的學(xué)校進(jìn)行評估。完善新設(shè)專業(yè)網(wǎng)上登錄備案工作，建設(shè)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估信息服務(wù)平臺。在實施已頒布的42個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，再選擇5個左右的專業(yè)，啟動專業(yè)課程改革，制定相關(guān)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。研究制定“*市中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)操作指引”和“*市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)包開發(fā)指引”。開展*市中職校第二屆校本教材展示交流評比工作。推進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)信息平臺更新工作，研究制定網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)實施方案與意見。

21.加強(qiáng)高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量。全面推進(jìn)*高職高專院校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整工作，以*社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)、以技術(shù)要求或服務(wù)規(guī)范為要素推進(jìn)重點專業(yè)建設(shè)，2010年重點扶持建設(shè)50余個強(qiáng)勢型專業(yè)、特色型專業(yè)或急需型專業(yè)。繼續(xù)開展高職高專院校師資教學(xué)能力提升工作，在數(shù)控、電子電工等招生數(shù)較大的專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)一批既掌握專業(yè)技能又具備大眾化高等教育教學(xué)方法的高職雙師型教師，采用國內(nèi)項目學(xué)習(xí)和國外進(jìn)修的方式重點對教學(xué)理念、課程設(shè)計、教學(xué)方法、實踐能力進(jìn)行培訓(xùn)。全面啟動新一輪高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估，完成*市高職高專院校網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺建設(shè)，通過教學(xué)質(zhì)量的有效評估和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

22.加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)能力建設(shè)。按照教育部有關(guān)要求，根據(jù)本市社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求導(dǎo)向，啟動國家級示范性中職校創(chuàng)建工作，爭取三分之一的國家級重點中職校達(dá)到國家示范性中職校的基本標(biāo)準(zhǔn)。完成江南造船（集團(tuán)）技校異地新建工程，加快臨港科技學(xué)校新建校舍進(jìn)度，支持新聞出版技校、電力學(xué)校等與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)緊密結(jié)合、實效明顯、具有品牌優(yōu)勢的國家級重點中職校進(jìn)行重點項目建設(shè)。啟動*市中等職業(yè)學(xué)校開放實訓(xùn)中心運行績效評估工作。全面建成*中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r信息資源庫。繼續(xù)進(jìn)行高職職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地第六期建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)國家級示范性高職院校建設(shè)，完成第一、第二批示范高職驗收。

五、堅持內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升高等教育發(fā)展水平

23.繼續(xù)開展高校發(fā)展定位規(guī)劃工作。繼續(xù)開展市屬本科高校和高職高專院校發(fā)展定位規(guī)劃認(rèn)定工作，啟動開展部屬高校發(fā)展定位規(guī)劃和學(xué)科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作。主動創(chuàng)新管理制度，調(diào)整宏觀管理模式，進(jìn)一步尊重和維護(hù)高校依法自主辦學(xué)，促進(jìn)高校建立健全民主管理制度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。

24.加強(qiáng)共建高校重點建設(shè)。結(jié)合*高校內(nèi)涵建設(shè)“085”工程的實施，推進(jìn)“985工程”三期建設(shè)；加強(qiáng)“211工程”三期建設(shè)，重點加強(qiáng)重點學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)、高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)。

25.繼續(xù)實施研究生教育創(chuàng)新計劃。開展學(xué)位授權(quán)審核工作，完善和優(yōu)化學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)布局結(jié)構(gòu)。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育工作。搭建研究生教育資源共享平臺，舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇和暑期學(xué)校。設(shè)立研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)專項資金；開展全國優(yōu)秀博士論文省級初選及*市研究生優(yōu)秀成果（學(xué)位論文）評選工作。深入開展專業(yè)學(xué)位建設(shè)工作。

26.落實本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。繼續(xù)實施大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃，推動人才培養(yǎng)模式改革。實施2010年度（第六期）市教委重點課程建設(shè)，評選第8批市級高校精品課程，推動課程教學(xué)改革。建設(shè)好市級實驗教學(xué)示范中心，推動實驗教學(xué)改革。做好教育高地建設(shè)工作，推動專業(yè)教學(xué)改革。開展優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和高校教學(xué)名師獎的評選。進(jìn)一步完善本科新專業(yè)設(shè)置管理工作，做好年度專業(yè)設(shè)置審批工作。

27.深化高校重點學(xué)科建設(shè)。堅持“一流學(xué)科帶動一流大學(xué)發(fā)展”理念，深化重點學(xué)科建設(shè)和績效評價，制定具體落實舉措，著力推進(jìn)國際一流學(xué)科建設(shè)和重點學(xué)科建設(shè)，建立并完善國家、省市、學(xué)校三級重點學(xué)科體系。按照“扶需、扶特、扶強(qiáng)”的原則，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢，突顯學(xué)校特色，形成“校校有特色、校校有發(fā)展”發(fā)展格局。繼續(xù)推進(jìn)高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃，加強(qiáng)高校人文社會科學(xué)重點研究基地建設(shè)、啟動實施精品計劃和專題數(shù)據(jù)庫等建設(shè)。

28.推動高校產(chǎn)學(xué)研合作。繼續(xù)貫徹加快推進(jìn)*高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，布局并重點建設(shè)一批與“四個率先”和“四個中心”建設(shè)目標(biāo)相銜接的高校知識服務(wù)中心和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的研發(fā)基地。鼓勵和支持學(xué)校與企業(yè)設(shè)立聯(lián)合研發(fā)基地，以興辦大學(xué)科技園、共建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合基地等多種形式，推進(jìn)構(gòu)建企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。著力提升高校知識服務(wù)的能力，研究部署知識服務(wù)平臺建設(shè)的實施方案。進(jìn)一步推進(jìn)*高校技術(shù)市場建設(shè)，深化技術(shù)市場管理體制和運行機(jī)制，加快推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

29.繼續(xù)推進(jìn)本市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和基本建設(shè)工作。繼續(xù)推進(jìn)本市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整建設(shè)，重點抓好*金融學(xué)院浦東校區(qū)、*電力學(xué)院平?jīng)雎沸^(qū)擴(kuò)建及*出版印刷高等專科學(xué)校、*醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校浦東新校區(qū)建設(shè)等項目。認(rèn)真執(zhí)行和完成2010年投資計劃安排，繼續(xù)做好高校建設(shè)項目協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。

六、堅持形成合力，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會

30.推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)體系基礎(chǔ)平臺建設(shè)。進(jìn)一步探索社區(qū)學(xué)院功能，探索社區(qū)教育教師職業(yè)化、專業(yè)化制度試點建設(shè)。繼續(xù)指導(dǎo)與組織開展創(chuàng)建全國社區(qū)教育示范區(qū)工作，組織開展*市社區(qū)教育實驗街鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）和*市社區(qū)教育實驗項目的評估工作。拓展和加強(qiáng)“*市市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”建設(shè)，進(jìn)一步辦好“*老年人學(xué)習(xí)網(wǎng)”，督促加強(qiáng)收視點的規(guī)范管理，年內(nèi)爭取老年人網(wǎng)上收視點布局達(dá)到居（村）委數(shù)的80%。繼續(xù)開展街道社區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化建設(shè)。制定《*市街道社區(qū)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，年內(nèi)對20所街道社區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校開展達(dá)標(biāo)評估。繼續(xù)開展創(chuàng)建示范性老年大學(xué)（學(xué)校）評估工作。完善以“學(xué)分銀行”為基礎(chǔ)的繼續(xù)教育立交橋，從辦學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、學(xué)校招生等方面探索建設(shè)“*開放大學(xué)”以及開放教育的體系。

31.深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。按照黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，會同相關(guān)部門深入開展學(xué)習(xí)型組織3711創(chuàng)建工作，即組織推選300個機(jī)關(guān)，70個街鎮(zhèn)，100家企事業(yè)單位，1000戶家庭開展創(chuàng)建活動，培訓(xùn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建單位的骨干，組織相關(guān)專家和專職工作人員對創(chuàng)建單位進(jìn)行評估。召開創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流會。組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位介紹典型經(jīng)驗，交流優(yōu)秀創(chuàng)建成果，表彰先進(jìn)集體，引導(dǎo)創(chuàng)建工作深入持久開展。

32.積極開展群眾性學(xué)習(xí)活動。舉辦第六屆全民終身學(xué)習(xí)活動周、第四屆學(xué)生與市民網(wǎng)上讀書評書活動、第四屆市民詩歌創(chuàng)作比賽和家庭講故事比賽、第三屆市民好書換好書活動。完善市民優(yōu)秀學(xué)習(xí)品牌項目的聯(lián)動機(jī)制，合作推進(jìn)機(jī)制，不斷提高品牌學(xué)習(xí)活動的影響力和感召力。探索建立優(yōu)秀學(xué)習(xí)項目的評估機(jī)制，更好地指導(dǎo)基層開展群眾性學(xué)習(xí)活動。

七、加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

33.加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍建設(shè)。深入推進(jìn)“雙名”工程，從首批名師名校長后備人選中遴選優(yōu)秀人選，授予“東方名（教）師”稱號。拓展國內(nèi)教師培養(yǎng)基地，創(chuàng)立海外校長教師培養(yǎng)基地。加大優(yōu)秀青年校長和教師培訓(xùn)力度，形成市區(qū)聯(lián)動機(jī)制。深入推進(jìn)區(qū)級骨干校長教師培養(yǎng)工程。加大農(nóng)村教師的培養(yǎng)力度，針對各年齡段農(nóng)村教師，分別實施不同類型培訓(xùn)項目。構(gòu)建教師教育資源聯(lián)盟，整合機(jī)構(gòu)、課程、師資和信息等資源，確立區(qū)縣教師進(jìn)修院校作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主體，建立教師教育課程資源庫，形成可共享的優(yōu)秀教師資源庫，整合遠(yuǎn)程教育集團(tuán)教師教育網(wǎng)、各區(qū)縣教師進(jìn)修院校培訓(xùn)網(wǎng)和雙名工程基地網(wǎng)，形成互聯(lián)、互通、互用格局。構(gòu)建開放、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系，學(xué)分互通互認(rèn)機(jī)制。建立和完善中小學(xué)教師職務(wù)評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。

34.加強(qiáng)和完善中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。逐步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師資助工作范圍，進(jìn)一步推動校企合作、工學(xué)結(jié)合，深化職業(yè)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革。建設(shè)旅游服務(wù)與管理、現(xiàn)代物流、模具設(shè)計與制造、國際商務(wù)、烹飪及德育等6個骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，滿足相關(guān)專業(yè)骨干教師業(yè)務(wù)提升和素質(zhì)提高的要求。完成200年度骨干教師市級培訓(xùn)，啟動培訓(xùn)400名專業(yè)骨干教師?；I建*市師資培訓(xùn)中心職業(yè)教育分部，組織和協(xié)調(diào)指導(dǎo)本市職業(yè)教育師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提高本市中等職業(yè)教育師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)能力和水平。

35.實施高校教師隊伍建設(shè)工程。開展“東方學(xué)者”工作評估，完善“東方學(xué)者”崗位與地方和國家級人才計劃對接辦法，編印《“東方學(xué)者”崗位目錄指南》。設(shè)立“*高校教師出國留學(xué)進(jìn)修資金計劃”，選派學(xué)術(shù)帶頭人、領(lǐng)軍人才及優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干出國深造。設(shè)立“*高校中青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者計劃”，選派*高校青年骨干教師赴國內(nèi)重點建設(shè)高校進(jìn)行訪問研修。設(shè)立“*高校教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃”，提高高校教師尤具有企業(yè)、科研院所以及政府等實際部門工作經(jīng)歷的比例。繼續(xù)實施“*高校優(yōu)青科研專項基金”項目，開展五年工作總結(jié)與評估。

八、堅持以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

36.全面推進(jìn)學(xué)生體育衛(wèi)生藝術(shù)科普工作。完成學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)和布局建設(shè)規(guī)劃，啟動高校體育精品課程和中小學(xué)示范課程建設(shè)，實施體育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊和體育名師工作室建設(shè)項目，切實提高體育課的質(zhì)量，落實每天鍛煉一小時。開展本市2010年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研工作，實施學(xué)生體質(zhì)健康公告及健康干預(yù)制度，開展體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)。實現(xiàn)學(xué)生陽光體育聯(lián)賽品牌化、市場化運作。繼續(xù)推進(jìn)游泳項目的普及。啟動學(xué)校衛(wèi)生保健室建設(shè)計劃，啟動中小學(xué)校專業(yè)醫(yī)生進(jìn)校園計劃，實現(xiàn)“一校一醫(yī)”，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健人員培養(yǎng)，提高衛(wèi)生保健隊伍專業(yè)素養(yǎng)。開展近視眼防控工作。完成學(xué)校食品衛(wèi)生、傳染病防控的網(wǎng)絡(luò)化管理建設(shè)工作。加強(qiáng)藝術(shù)、科普課程體系建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生原創(chuàng)藝術(shù)作品的創(chuàng)編，規(guī)范重點藝術(shù)團(tuán)隊的管理。完成全國第三屆藝術(shù)展演活動承辦工作及迎世博系列活動。全面完成中小學(xué)教室燈光亮化改造工程。

37.加強(qiáng)學(xué)校安全后勤保衛(wèi)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)高校及周邊安全管理，提高綜合防控能力，確保世博會期間高校安全穩(wěn)定。制定《*高校反恐防范指導(dǎo)性意見》以及各類應(yīng)急預(yù)案匯編。適時組織高校開展反恐防范專項檢查和安全演練。進(jìn)一步加強(qiáng)高校保衛(wèi)隊伍建設(shè)，健全常規(guī)培訓(xùn)制度，開展高校保衛(wèi)干部專項培訓(xùn)。完善高校技防系統(tǒng)建設(shè)，提高技防系統(tǒng)的實戰(zhàn)能力。進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生安全教育。繼續(xù)開展本市教育系統(tǒng)安全隱患排查整治專項行動。完善學(xué)校后勤服務(wù)績效評估體系建設(shè)，研究制訂實施細(xì)則。推進(jìn)學(xué)校后勤安全設(shè)施和技術(shù)防范建設(shè)。做好學(xué)校節(jié)能減排工作，研究制訂《*市實施〈教育部節(jié)約型校園評估標(biāo)準(zhǔn)〉細(xì)則》，進(jìn)一步推進(jìn)本市高校節(jié)約型校園創(chuàng)建工作。

38.做好青少年保護(hù)工作。進(jìn)一步完善中小學(xué)安全管理制度和學(xué)校傷害事故預(yù)防處置機(jī)制，推進(jìn)師生防災(zāi)自護(hù)技能演練活動。重點加強(qiáng)納入民辦教育管理的農(nóng)民工子女學(xué)校風(fēng)險勘查和安全監(jiān)管。繼續(xù)加強(qiáng)校車安全管理。完善網(wǎng)吧和娛樂場所違規(guī)接納未成年人信息抄告制度。繼續(xù)推進(jìn)預(yù)防犯罪格局建設(shè)工作，舉辦第七屆工讀教育論壇，推進(jìn)落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本市行為不良未成年學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作的若干意見》，重點抓好中職校預(yù)防犯罪工作，舉辦第五屆*市網(wǎng)上禁毒知識競賽，繼續(xù)開展系列預(yù)防教育活動。做好本市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例的修訂工作。

39.穩(wěn)步推進(jìn)*高校招生考試改革。重點做好高考報名梳理規(guī)范工作。加強(qiáng)對本市?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩ぷ髦笇?dǎo)，引導(dǎo)院校在自主招生中凸顯院校特色與定位。做好部屬院校自主招生試點工作。研究與高中學(xué)業(yè)水平考試配套的高招政策。積極推進(jìn)成人高考改革工作。

40.進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制，鞏固就業(yè)工作局面，開辟就業(yè)渠道，全力推進(jìn)*高校畢業(yè)生就業(yè)工作。繼續(xù)實施并努力擴(kuò)大*各專項計劃規(guī)模，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生面向基層就業(yè)渠道。全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，積極推進(jìn)*高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，加強(qiáng)對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持，加大創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)力度，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。繼續(xù)加大推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的力度。進(jìn)一步做好特殊學(xué)生群體的就業(yè)幫扶工作。完善高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，逐步建立完善高校、用人單位供求信息聯(lián)動機(jī)制。

41.進(jìn)一步健全完善學(xué)生資助體系。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，落實各項助學(xué)政策，建立長效資助機(jī)制。建立快速應(yīng)對突發(fā)事件資助工作制度。積極籌建*市學(xué)生資助工作研究會，推進(jìn)*高校學(xué)生資助工作問題調(diào)研、經(jīng)驗總結(jié)交流等工作。進(jìn)一步完善和細(xì)化中職校農(nóng)村、海島家庭學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免費教育政策。

九、堅持依法行政，提高教育管理規(guī)范化水平

42.促進(jìn)民辦教育健康規(guī)范發(fā)展。實質(zhì)性啟動落實民辦高校法人財產(chǎn)權(quán)工作，對民辦高校進(jìn)行分類梳理和指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗并穩(wěn)步推廣實施。修訂《*市促進(jìn)民辦教育發(fā)展專項資金管理辦法》，進(jìn)一步發(fā)揮公共財政對民辦教育的引導(dǎo)和扶持作用。重點推進(jìn)民辦中小學(xué)年金制度相關(guān)工作。建立科學(xué)規(guī)范的民辦高校成本核算的規(guī)范和機(jī)制，健全民辦高校辦學(xué)成本核算和審批制度。組建*市民辦教育指導(dǎo)服務(wù)中心，承擔(dān)民辦教育各項指導(dǎo)和服務(wù)職能，為各民辦學(xué)校健康發(fā)展提供政策咨詢和日常指導(dǎo)。繼續(xù)做好向民辦高校派駐督導(dǎo)專員、黨建督查員工作。做好民辦教育各項行政許可和審批、檢查工作。

43.完善非學(xué)歷教育規(guī)范管理工作。認(rèn)真實施《*市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))設(shè)置審批和管理辦法(試行)》和《*市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，促進(jìn)依法辦學(xué)，加強(qiáng)政府監(jiān)管力度。指導(dǎo)各區(qū)縣進(jìn)一步加強(qiáng)對社會非學(xué)歷教育培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）的準(zhǔn)入審批和日常管理，規(guī)范辦學(xué)行為。分批依法組織對本市民辦非學(xué)歷教育院校（機(jī)構(gòu)）辦學(xué)狀況依法進(jìn)行評估。完善本市民辦非學(xué)歷教育信息公開查詢系統(tǒng)和網(wǎng)上管理服務(wù)平臺。指導(dǎo)本市普通高校制定相應(yīng)措施，健全管理體制，規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)高校繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

44.深入開展教育政策研究和教育立法相關(guān)工作。繼續(xù)推進(jìn)教育城鄉(xiāng)一體化和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的政策研究，積極推進(jìn)*教育公共服務(wù)體系的構(gòu)建。深入開展非*戶籍人員子女教育政策研究，推動城市建設(shè)和發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定。深化“長三角教育聯(lián)動發(fā)展”項目研究，籌備召開“長三角教育聯(lián)動發(fā)展研討會”。繼續(xù)開展*市終身教育立法工作，起草并修改完成《*市終身教育促進(jìn)條例》（草案），配合相關(guān)部門做好市人大常委會對草案的審議工作。深入開展《*市實施〈民辦教育促進(jìn)法〉辦法》（草案）的立法調(diào)研工作，形成《*市實施〈中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法〉辦法》（草案）的立法調(diào)研報告。開展依法治校示范校的創(chuàng)建工作。開展中小學(xué)校長教育法制培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善行政執(zhí)法責(zé)任制。繼續(xù)推進(jìn)教育法制普法宣傳工作。

45.實施教育督政督學(xué)工作。繼續(xù)做好對區(qū)縣政府依法履行教育責(zé)任的公示公報工作。深入開展以推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化為主題的新一輪綜合督政工作。積極開展對“以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)”辦學(xué)情況的專項督導(dǎo)，提升依法辦學(xué)、規(guī)范管理水平。推動引領(lǐng)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的發(fā)展性督導(dǎo)評估工作。開展以提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力為核心的新一輪課程與教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研工作。進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校就近入學(xué)專項督導(dǎo)工作。深入推進(jìn)督學(xué)資格制度的試點工作。

46.加強(qiáng)教育監(jiān)察，改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。做好行風(fēng)評議整改工作，認(rèn)真分析梳理發(fā)現(xiàn)的問題，采取措施逐項整改。落實招生“陽光工程”，繼續(xù)抓好招生“六公開”。進(jìn)一步加強(qiáng)招生計劃管理，加大對招生章程和各級各類招生考試報名資格審核的力度。不斷強(qiáng)化對自主招生、體育特長生、藝術(shù)特長生等特殊類型招生工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)對招生考試安全保密工作的監(jiān)管，嚴(yán)格規(guī)范招生行為。加強(qiáng)對各級各類招生工作的監(jiān)督檢查，實施招生監(jiān)察全覆蓋。加強(qiáng)規(guī)范教育收費專項檢查，進(jìn)一步完善規(guī)范教育收費長效機(jī)制。開展基建領(lǐng)域突出問題專項治理，加強(qiáng)基建采購、財務(wù)等工作監(jiān)管，深入推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)。

47.加強(qiáng)教育經(jīng)費管理與審計工作。依法做好教育經(jīng)費籌措、管理和使用工作。進(jìn)一步做好部門預(yù)算執(zhí)行工作，推進(jìn)預(yù)算制度的不斷完善，增強(qiáng)部門預(yù)算的規(guī)范性、嚴(yán)肅性和實效性，提高教育經(jīng)費的使用效益。進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)合理的公共財政撥款制度改革，加強(qiáng)教育經(jīng)費使用績效監(jiān)管。進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，提高審計質(zhì)量?；I備召開*市教育審計工作會議。

48.進(jìn)一步推進(jìn)政府信息公開，加快轉(zhuǎn)變政府職能。結(jié)合政府職能轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步加大政府信息公開的工作力度，重點推進(jìn)教育公共政策、教育公共財政和群眾關(guān)注的熱點信息的公開。繼續(xù)推進(jìn)各級各類教育機(jī)構(gòu)信息公開工作，優(yōu)化政府教育行政門戶網(wǎng)站建設(shè)。積極推進(jìn)行政審批制度改革，大力提高行政效率，繼續(xù)規(guī)范教育行政事業(yè)性收費。進(jìn)一步完善突發(fā)應(yīng)急處置的工作機(jī)制，努力提高應(yīng)對和處置突發(fā)的能力。改進(jìn)和加強(qiáng)對教育公共管理薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)管，進(jìn)一步加強(qiáng)對教育事業(yè)的公共服務(wù)職能和行政監(jiān)管職能。

十、堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進(jìn)其他各項重點工作深入開展

49.實施本市中小學(xué)校舍安全工程。進(jìn)一步理順市、區(qū)縣校安工程工作機(jī)制，各區(qū)縣在排查鑒定的基礎(chǔ)上，落實三年規(guī)劃、年度計劃的制定工作。組織有關(guān)技術(shù)專家根據(jù)*市中小學(xué)校舍現(xiàn)狀和特點，制定加固技術(shù)方案、指導(dǎo)文件，加強(qiáng)校安工程檔案管理工作。建立各區(qū)縣校安工程視頻采編專業(yè)技術(shù)隊伍，強(qiáng)化校安工程各階段視頻資料采集工作。按照市、區(qū)縣簽訂的責(zé)任書，落實責(zé)任機(jī)制，開展專項檢查和日常督查，確保校安工程工作進(jìn)度、施工安全、質(zhì)量和效果。

篇9

很快的，一個學(xué)期又過去了，在這一年中，各位初中班主任主要從哪幾個方面開展工作，大家不妨來做一個工作總結(jié)吧。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪嘀魅?020年終工作總結(jié)與反思范文，希望能幫助到大家!

初中班主任2020年終工作總結(jié)與反思一時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又快過去了。我覺得班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課教師的共同努力下，我班有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。

首先從組織好班會入手。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實。我的具體做法是：

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。

把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進(jìn)步。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚽昂蠖颊宜麄儌€別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進(jìn)入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質(zhì)獎勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。

在整個班級中開展一幫一活動，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育

現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時間發(fā)揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數(shù)學(xué)競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結(jié)，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

初中班主任2020年終工作總結(jié)與反思二按照學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，我們老師堅決的貫徹了聽課不停學(xué)的計劃，作為班主任，我更是明白要完成一個老師的重?fù)?dān)，必須要時刻做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。指導(dǎo)好各位學(xué)生和老師。保證上課正常開啟。

這次教學(xué)我們舉辦的非常成功，應(yīng)為在開始的時候我們就已經(jīng)事先與學(xué)生家長做好了教學(xué)計劃和任務(wù)的調(diào)查和了解，當(dāng)?shù)弥蠖鄶?shù)學(xué)生有條件學(xué)習(xí)時我們開啟了教學(xué)任務(wù)，對于特殊情況的家庭，我們會按照要求給予一定的支持。當(dāng)然這次的教學(xué)任務(wù)不是簡單的完成教學(xué)而是需要加大對學(xué)習(xí)的知道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的超越學(xué)有所成。

當(dāng)然為了避免學(xué)生，在上課時出現(xiàn)私自曠課或者逃課的情況，我們規(guī)定，每個學(xué)生上課前都要做好簽到打卡工作，上課過程中，會有提問環(huán)節(jié)，這是推動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，當(dāng)然這樣的環(huán)節(jié)主要用來提升學(xué)生的注意力，當(dāng)然月遇到過個別比較調(diào)皮的學(xué)生，用各種取巧的手段蒙混過關(guān)，我們通過與家長的溝通配合終于實現(xiàn)了最終的指導(dǎo)，共同輔導(dǎo)。學(xué)生上課。

在線上教學(xué)雖然有諸多的不方便之處，但是這些都需要克服因為我們線上授課，因為沒有了老師時刻監(jiān)督和指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量會相應(yīng)的下降，畢竟，線上授課每天都要盯著屏幕看這樣非常的傷眼睛，對健康不利，不利于我們教學(xué)，所以課程適當(dāng)?shù)臏p少一兩節(jié)，每天早自習(xí)讓學(xué)生父母監(jiān)督完成，晚自習(xí)期間也依靠家長輔導(dǎo)。畢竟沒有了老師，就必須要依靠家長嚴(yán)格管束。

經(jīng)過家長的積極配合，每天上課我們都能夠按照正常的進(jìn)度進(jìn)行，雖然有偶爾有一些問題出現(xiàn)，但是都能夠及時解決，為我們線上授課提供了非常豐富的經(jīng)驗，每一天每個老師都在進(jìn)步，雖然很多老師可能是第一次接觸到授課任務(wù)的，但是有了大家不斷的努力我們教師在線上授課的水平有了極大的提升，變得靈活多變，不在如同開始時那般做的有些瑕疵。

總的來說這是一次不多的教學(xué)體驗，同時放開的教課渠道，開展了一個全新的教學(xué)模式，雖然有些匆匆，但是結(jié)果還是不錯了從最后反饋來看，這是一次成功的教學(xué)方式，但是想要真正普及線上教學(xué)，還有很長的一段距離要開展，畢竟，很多老師的經(jīng)驗不足需要靠不斷的教授繼而學(xué)習(xí)來完善，但同樣作為班主任我會一直履行好自己的責(zé)任，除了正常授課之外，還會管理好本班級人員的學(xué)習(xí)，做好相應(yīng)的人員和調(diào)度安排。時刻保持和學(xué)生，以及其家長聯(lián)系，做到溝通及時準(zhǔn)確，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

初中班主任2020年終工作總結(jié)與反思三時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間__班主任工作站已經(jīng)一年了?；仡欉@一年在班主任工作站工作的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。這一年在工作站主持人肖寧老師及其他優(yōu)秀的成員的帶動、感染和幫助下，我能積極認(rèn)真的參加了班主任工作站的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將這一年來的心路歷程總結(jié)如下：

一、融入團(tuán)隊，分享智慧

班主任工作站讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自四海和康德的老師，每一次的相約，每一次的分享，都能讓在工作中的點點滴滴受到啟發(fā)。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機(jī)活力、成熟教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二、盡職崗位，提高能力

班主任工作站同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在班級事務(wù)還是學(xué)校安排中，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為班主任工作站的成員，我也能按照肖老師的要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，也堅持寫好每次工作站的通訊稿。做好了工作站所需要提交的資料。

三、走進(jìn)書本，豐富思想

教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，在班主任工作站__老師的帶領(lǐng)下我閱讀了教育教學(xué)理論書刊如《問題學(xué)生》、除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。在閱讀的同時也做了相應(yīng)的讀書筆記。

四、總結(jié)反思，不斷完善

一年來，自身還是有很多不足之處：由于工作任務(wù)的繁雜，對于學(xué)生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。

五、查漏補(bǔ)缺，努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

班主任工作站不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！捌鸷剑肪驮谇胺?”在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作站成員。

初中班主任2020年終工作總結(jié)與反思四轉(zhuǎn)眼，第二個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一年級4班的班主任。在工作期間，我認(rèn)識到班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作?，F(xiàn)就把一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

一、工作情況

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對每一個學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風(fēng)建設(shè)

班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。

二、經(jīng)驗和體會

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

三、問題和教訓(xùn)

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。

繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初中班主任2020年終工作總結(jié)與反思五重新接觸初一的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1.加強(qiáng)安全教育

這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問題，進(jìn)行了三次安全教育。開學(xué)的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們再次對學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。

2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育

這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

初一學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動性的學(xué)生來說，是個借機(jī)講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學(xué)校組織的各種活動

本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學(xué)們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團(tuán)體項目的第一名、20×25米團(tuán)體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎。師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體

開學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會

本學(xué)期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績，一方面查漏補(bǔ)缺，并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進(jìn)行了一個對比，發(fā)現(xiàn)初一數(shù)學(xué)成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數(shù)學(xué)、英語兩重點學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對各自科目的實際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個位數(shù)，總體成績也明顯上升。

六、重視個別單獨輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學(xué)生的實際情況，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個別輔導(dǎo)，幫忙糾錯解錯，努力提高學(xué)習(xí)成績。

由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期中考試，我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

篇10

2011年：開局精彩

2011年是實施我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的開局之年，也是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵一年。在這一年中，職業(yè)教育圍繞科學(xué)發(fā)展主題和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式主線，把加快體系建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量擺在最重要的位置，統(tǒng)籌推進(jìn)改革創(chuàng)新。魯昕指出，2011年職成教戰(zhàn)線很好地完成了全年的任務(wù)，為做好2012年乃至今后幾年的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

啟動體系建設(shè)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》將“形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系”作為到2020年職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)。魯昕副部長在多個場合強(qiáng)調(diào)指出，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)工作是今后一個時期職業(yè)教育工作的中心任務(wù)。2011年職成教戰(zhàn)線貫徹落實綱要精神，全面啟動了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

會上，魯昕從三方面總結(jié)了這項工作的開展情況。一是啟動體系建設(shè)專項規(guī)劃編制工作。按照中央統(tǒng)一部署,提出了體系建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略；召開“現(xiàn)代職業(yè)教育體系國家專項規(guī)劃編制工作座談會”，組織力量啟動了體系建設(shè)國家專項規(guī)劃編制工作。二是統(tǒng)籌推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展。調(diào)整教育部部內(nèi)職業(yè)教育管理體制，形成由一個司局統(tǒng)籌管理中高職的格局；印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件，指導(dǎo)中高職科學(xué)定位、有效銜接、辦出特色、協(xié)調(diào)發(fā)展。三是推進(jìn)56個職業(yè)教育國家教育體制改革試點項目的實施和國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)工作；組織高校和科研機(jī)構(gòu)開展10個重大專題理論研究、18個重大政策專題調(diào)研，為推進(jìn)體系建設(shè)提供理論支撐、實踐案例、國際經(jīng)驗和政策建議。

促進(jìn)質(zhì)量提高

以提高質(zhì)量為重點是我國職業(yè)教育工作的基本方針。從魯昕副部長的講話中，我們注意到，教育部在去年職成教工作會上強(qiáng)調(diào)的包括管理制度、辦學(xué)機(jī)制、保障體系、師資隊伍建設(shè)在內(nèi)的多方面保障職業(yè)教育質(zhì)量的重點工作，一年間都得到了有效落實。

在管理制度方面，2011年教育部會同有關(guān)部門和專家對《職業(yè)教育法》進(jìn)行了修訂；組織起草《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》和《國務(wù)院關(guān)于建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的決定》；研究起草了《中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《國家重點實訓(xùn)基地管理辦法》；印發(fā)《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見》；配合有關(guān)方面擬定和公布《國家教育督導(dǎo)報告：關(guān)注中等職業(yè)教育》，印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法》。通過一系列舉措，健全了職業(yè)教育國家制度政策體系，職業(yè)教育法制建設(shè)、教師管理制度建設(shè)、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、督導(dǎo)制度建設(shè)等方面工作得到了加強(qiáng)。

在辦學(xué)機(jī)制方面，教育部通過制定行業(yè)指導(dǎo)政策、完善產(chǎn)教對話機(jī)制、推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、探索中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制等項工作，加強(qiáng)了職業(yè)教育國家辦學(xué)機(jī)制建設(shè)；以德育工作、專業(yè)和課程建設(shè)、教材創(chuàng)新、頂崗實習(xí)保障機(jī)制、技能大賽內(nèi)容形式創(chuàng)新、職業(yè)教育科研教研等為標(biāo)志的一系列改革創(chuàng)新，完善了職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

在保障體系方面， 2011年職業(yè)教育的支持保障政策不斷得到完善。魯昕指出，去年中央和地方財政投入國家助學(xué)金135.9億元，資助了906萬名中職學(xué)生；投入免學(xué)費資金79億元，覆蓋了395萬名中職學(xué)生。同時，中央財政在2011年全年的投入達(dá)到“十一五”時期總水平，一大批國家中職示范校、骨干高職校和實訓(xùn)基地得到大力建設(shè)，形成了一批支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)資源。遼寧、上海等7個省市根據(jù)地方實際制定和實施了職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，職教事業(yè)科學(xué)發(fā)展的經(jīng)費保障機(jī)制正在構(gòu)建。

在師資隊伍建設(shè)方面，教育部在2011年召開了全國職業(yè)教育師資工作會議，并印發(fā)《關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》等多部文件，對“十二五”時期職教師資工作進(jìn)行了部署。同時，中央財政投入26億元以上，啟動了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，其投入水平超過“十一五”時期5倍。

保證辦學(xué)規(guī)模

沒有規(guī)模就難言發(fā)展，對于肩負(fù)著調(diào)整教育結(jié)構(gòu)重任的職業(yè)教育來說，“努力保證辦學(xué)規(guī)模”一直以來都是工作重點之一。

魯昕在會上列舉了一系列數(shù)據(jù)，對2011年職業(yè)教育“保規(guī)?！比蝿?wù)的完成情況給予肯定。2011年中等職業(yè)學(xué)校招生808.9萬人、高等職業(yè)學(xué)校招生310萬人。中職招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)生100萬人，占招生總數(shù)的12%；高職積極進(jìn)行分類入學(xué)考試試點，采取單獨招生、對口招生、五年一貫制、注冊入學(xué)等方式錄取學(xué)生規(guī)模超過招生總數(shù)的17%。東西部、城鄉(xiāng)聯(lián)合招生規(guī)模達(dá)到30萬人。東部19個對口支援省份共面向、新疆兩地招生6300人。

魯昕同時指出，在這一年中，教育部在加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提升職業(yè)教育信息技術(shù)能力，積極擴(kuò)大職業(yè)教育對外開放，全面部署新時期繼續(xù)教育工作等方面也取得了顯著成績。她表示，2011年職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作成績十分顯著，亮點紛呈。

2012年：著眼于提高服務(wù)能力

長期以來，我國經(jīng)濟(jì)高速增長主要依靠增加生產(chǎn)要素投入和物質(zhì)消耗來推動，資源、能源和環(huán)境的巨大壓力，使這種高投入、高增長、高污染、低效益的粗放式經(jīng)濟(jì)增長方式難以為繼。因此，2011年初的中央經(jīng)濟(jì)工作會議就提出，要把全年經(jīng)濟(jì)工作重點放在促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上?！笆濉币?guī)劃綱要開篇更是以“轉(zhuǎn)變方式開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面”為題，提出“十二五”時期是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期。

在今年的全國“兩會”政府報告中，總理進(jìn)一步提出2012年要切實把握好穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，一要依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，二要大力提高勞動者素質(zhì)。在這一進(jìn)程中，沒有技術(shù)不行，沒有人才更不行?！稗D(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的國家戰(zhàn)略對加快高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)步伐提出了新任務(wù)，對職業(yè)教育發(fā)展提出了新要求。

魯昕指出，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求，要重點在八個方面提高職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。這八方面能力，體現(xiàn)了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生建設(shè)的本質(zhì)要求，是新時期新階段職業(yè)教育改革創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點。

——提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的能力。

魯昕指出，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，走創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的發(fā)展道路，是我國應(yīng)對外部需求持續(xù)走低、傳統(tǒng)競爭優(yōu)勢逐步減弱、人口資源環(huán)境約束壓力不斷加大的新形勢的必然選擇。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，急需人才支撐。《教育規(guī)劃綱要》《人才規(guī)劃綱要》《高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃》都對下一階段技能人才隊伍的規(guī)模和質(zhì)量提出了要求。職業(yè)教育必須切實轉(zhuǎn)變觀念、深化改革創(chuàng)新，以體系建設(shè)帶動內(nèi)涵發(fā)展，使職業(yè)教育的人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變要求。

——提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的能力。

魯昕指出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和重組已成為當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)變革的大趨勢。我國推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整既是適應(yīng)國際市場競爭倒逼機(jī)制的客觀要求，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式必然要求的戰(zhàn)略選擇。2011年6月，國家發(fā)改委頒布《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄（2011年）》，明確了今后一個時期我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大方向和基本要求。職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以需求為導(dǎo)向，能否順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展指向，緊跟產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化趨勢，是檢驗職業(yè)教育服務(wù)能力的一個重要指標(biāo)。職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)要與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求相適應(yīng)，并據(jù)此建設(shè)新的課程教材體系，改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，把綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念和技術(shù)貫穿職業(yè)教育各個方面。

——提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的能力。

魯昕指出，從總體看，我國三次產(chǎn)業(yè)目前還存在發(fā)展粗放的問題。針對這一狀況，2011年以來，國務(wù)院先后印發(fā)《工業(yè)轉(zhuǎn)型升級規(guī)劃（2011－2015年）》和《全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011－2015年）》，并正在抓緊編制《“十二五”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。這些規(guī)劃的核心就是全面推動我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快推進(jìn)各次產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。職業(yè)教育必須盡快把全面對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的理念轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的部署，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，有針對性地系統(tǒng)培養(yǎng)大批技能型人才、高端技能型人才和應(yīng)用型人才，以支撐國家產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級戰(zhàn)略的實施。

——提高服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)的能力。

魯昕指出，近幾年，發(fā)達(dá)國家在總結(jié)國際金融危機(jī)原因和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了再工業(yè)化戰(zhàn)略，把發(fā)展職業(yè)教育作為重振經(jīng)濟(jì)的重要支撐。我國在規(guī)劃“十二五”工作時也明確提出，要牢牢把握發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)這一堅實基礎(chǔ)，努力提高我國產(chǎn)業(yè)的素質(zhì)特別是高端制造業(yè)水平。職業(yè)教育要針對實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，深化培養(yǎng)模式改革，為增強(qiáng)我國實體經(jīng)濟(jì)的綜合實力和國際競爭力提供人才保障。

——提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

魯昕表示，在實施鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展、西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進(jìn)中部崛起等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程中，2010年，國務(wù)院又印發(fā)了《全國主體功能區(qū)規(guī)劃》，明確和細(xì)化了國家的區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，要求各地區(qū)根據(jù)資源稟賦和比較優(yōu)勢，發(fā)展各具特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)。作為支撐，國家還先后制定了十幾個省或跨省域的專項規(guī)劃和意見，推動各區(qū)域進(jìn)一步明確定位、突出特色、發(fā)揮優(yōu)勢、協(xié)調(diào)發(fā)展、縮小差距。各地各職業(yè)院校要立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真研究分析所在區(qū)域的需求，按照分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則，努力建設(shè)一批具有區(qū)域特色的學(xué)校、專業(yè)和課程，使人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

——提高服務(wù)保障民生的能力。

魯昕指出，當(dāng)前我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，人均GDP已超過5000美元，要走出“中等收入陷阱”，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，必須加強(qiáng)民生保障建設(shè)，建立發(fā)展成果共享機(jī)制。國家“十二五”規(guī)劃綱要提出，要堅持民生優(yōu)先，建立健全基本公共服務(wù)體系，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，使發(fā)展成果惠及全體人民。職業(yè)教育作為國家公共教育服務(wù)體系、公共就業(yè)服務(wù)體系的重要組成部分，在服務(wù)保障民生方面責(zé)任重大。發(fā)展職業(yè)教育，可以增強(qiáng)三次產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員崗位適應(yīng)能力，特別是提高新生代產(chǎn)業(yè)工人城鎮(zhèn)生活和就業(yè)能力，使農(nóng)村勞動力帶技能轉(zhuǎn)移、帶知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾率忻窈托庐a(chǎn)業(yè)工人，是實現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)，是政府履行公共服務(wù)職責(zé)、改善和保障民生的重要使命。為此，必須加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，完善職業(yè)教育學(xué)生資助和中職免學(xué)費政策，使職業(yè)教育切實成為城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)體面勞動和過上有尊嚴(yán)生活的強(qiáng)大助推器。

——提高服務(wù)解決就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的能力。

魯昕強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，我國勞動力供給總量仍然較大，就業(yè)總量壓力不小，但同時結(jié)構(gòu)性矛盾也日漸明顯。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整日益加快，社會對技能型人才、高端技能型人才、應(yīng)用型人才乃至專業(yè)學(xué)位研究生的需求不斷增加。面對這樣的就業(yè)形式，職業(yè)教育要進(jìn)一步密切與產(chǎn)業(yè)的對接，面向市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改革教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位要求的技能型人才，特別是要加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高端技能型人才、應(yīng)用性人才，既要為解決就業(yè)總量壓力，又要為解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾作出貢獻(xiàn)。

——提高服務(wù)構(gòu)建合理教育結(jié)構(gòu)的能力。

魯昕指出，歷史和現(xiàn)實都表明，一個國家要發(fā)展，一個社會要和諧，都需要一個合理的人力資源結(jié)構(gòu)來支撐，這個人力資源結(jié)構(gòu)又是需要合理的教育結(jié)構(gòu)幫助實現(xiàn)的。而教育結(jié)構(gòu)取決于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，我國總體上處于工業(yè)化中期，工業(yè)化發(fā)展的規(guī)律決定了我國人力資源結(jié)構(gòu)和需求。現(xiàn)階段，我國最大量需要的是職業(yè)技術(shù)人才，特別是技能型人才、高端技能型人才。因此，必須推進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，大力發(fā)展面向人人、面向全社會的職業(yè)教育，把發(fā)展職業(yè)教育作為構(gòu)建合理教育結(jié)構(gòu)的重大戰(zhàn)略，使人才培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)更加合理，進(jìn)而打造我國現(xiàn)階段科學(xué)合理的人力資源結(jié)構(gòu)，為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的國家戰(zhàn)略作出貢獻(xiàn)。

深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革

對于提升職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力在實際工作中如何落實，魯昕副部長在會上進(jìn)行了部署。她指出，2012年職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作要緊緊圍繞服務(wù)國家改革和發(fā)展大局，深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要，按照服務(wù)全局、回應(yīng)社會、推進(jìn)改革、體現(xiàn)創(chuàng)新的思路，以體系建設(shè)為引領(lǐng)，以提高質(zhì)量為重點，以深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為主線，進(jìn)一步完善基本制度，深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，整體推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和繼續(xù)教育改革發(fā)展。

以體系建設(shè)為引領(lǐng)

教育部袁貴仁部長在2012年全國教育工作會上講話時指出，要整體推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。魯昕表示，所謂整體推進(jìn)，就是要實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的有機(jī)結(jié)合、職業(yè)教育發(fā)展與社會建設(shè)的有機(jī)結(jié)合、職業(yè)教育與終身教育的有機(jī)結(jié)合。要用戰(zhàn)略眼光、先進(jìn)理念和國際視野，站在經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展全局的高度，全力推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

她強(qiáng)調(diào)， 2012年要重點做好編制實施《國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專項規(guī)劃》，明確各階段任務(wù)目標(biāo)、實現(xiàn)路徑和政策措施；做好《國務(wù)院關(guān)于建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的決定》的研究起草和貫徹落實工作，明確體系建設(shè)專項規(guī)劃的政策著力點；并深入推進(jìn)國家職業(yè)教育體制改革試點。

魯昕同時指出，按照“三步走”戰(zhàn)略，今年現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的主要任務(wù)是繼續(xù)推進(jìn)中高職銜接。她要求，2012年要推動中高職銜接取得實質(zhì)成果，進(jìn)一步明確中高職定位，中等職業(yè)教育重點培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)高端技能型人才，發(fā)揮引領(lǐng)作用。要以此為立足點，加強(qiáng)中高職在10個方面的銜接,重點是課程體系的銜接。

以提高質(zhì)量為重點

提高質(zhì)量是教育部推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的工作重點，也是難點，需要在多個方面共同推進(jìn)。魯昕副部長圍繞制度建設(shè)、德育工作、師資建設(shè)、農(nóng)村職教、投入保障、科研工作等方面，對2012年職業(yè)教育實現(xiàn)質(zhì)量全面提升提出了要求。

魯昕指出，2012年要加強(qiáng)職業(yè)教育國家制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，推動這項工作取得新突破。一是完善職業(yè)教育國家制度體系。配合做好《職業(yè)教育法》修訂草案審議工作，推進(jìn)《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》立法進(jìn)程。二是完善學(xué)生資助和中職免學(xué)費政策。推動中等職業(yè)教育提高資助標(biāo)準(zhǔn)、高等職業(yè)教育擴(kuò)大資助覆蓋面。三是健全職業(yè)教育基本教學(xué)制度和學(xué)校管理制度。印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》。四是健全職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)。會同有關(guān)部門研究制定職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教職工編制標(biāo)準(zhǔn)等，促進(jìn)職業(yè)教育關(guān)鍵要素標(biāo)準(zhǔn)化。

魯昕強(qiáng)調(diào)，德育工作是今年的重中之重。通過主要加強(qiáng)以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)的思想品德和思想政治教育，以支撐職業(yè)生涯發(fā)展為重點的知識和技能教育，以提升生活品質(zhì)和審美情趣為重點的人文素養(yǎng)教育，構(gòu)成職業(yè)教育素質(zhì)教育的整體推進(jìn)。在職業(yè)教育德育工作方面，2012年要做四件事：一是完善職業(yè)學(xué)校德育工作基本制度；二是推進(jìn)校園文化建設(shè)和社會實踐育人；三是持續(xù)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動；四是加強(qiáng)德育課教學(xué)。

魯昕提出，提升“雙師型”教師隊伍素質(zhì)工作，在2012年要堅持建設(shè)、改革兩手抓，實施重大項目，健全管理制度。除繼續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃、職業(yè)學(xué)校校長能力提升計劃等重大項目外，2012年將制訂職教教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、健全教師培養(yǎng)國家制度、完善教師培訓(xùn)制度和平臺等項工作。

魯昕強(qiáng)調(diào)，落實中央關(guān)于“穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給”要求，2012年要加快發(fā)展面向農(nóng)村和民族地區(qū)的職業(yè)教育。她指出，要貫徹有關(guān)會議精神和《關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村職業(yè)教育的意見》，整體推動農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展。要研究制訂培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的國家制度和政策，面向未升學(xué)農(nóng)村初高中畢業(yè)生、農(nóng)村青年和返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展職業(yè)教育。深入開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民學(xué)歷繼續(xù)教育，提升農(nóng)村主要勞動年齡人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。啟動創(chuàng)建國家級農(nóng)村職成教示范縣（市、區(qū)），健全農(nóng)村職成教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，夯實農(nóng)村職業(yè)教育基礎(chǔ)。加大對民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育扶持力度。

魯昕表示，2012年國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例已按照4%進(jìn)行了安排。國務(wù)委員劉延?xùn)|在2012年全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)要“用好4%”，要把職業(yè)教育作為重點傾斜領(lǐng)域之一。要合理安排和使用好經(jīng)費，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，提升職業(yè)教育服務(wù)能力。一是改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。以強(qiáng)化內(nèi)涵為導(dǎo)向，繼續(xù)實施好現(xiàn)有的基礎(chǔ)能力建設(shè)項目。二是提升職業(yè)教育實訓(xùn)裝備水平。要使職業(yè)教育的裝備與行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)保持同步。三是整體設(shè)計啟動示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)。四是推動各地制定和實施職業(yè)學(xué)校生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)。魯昕在會上對各地制定和實施職業(yè)院校生均經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)工作予以重點強(qiáng)調(diào)，明確要求，已出臺政策的地方要抓緊落實；還未出臺政策的地方，2012年底前一定要完成政策的出臺工作。

魯昕還強(qiáng)調(diào)要大力提升職業(yè)教育科研工作水平，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育科研工作的意見》，制訂“十二五”職業(yè)教育和繼續(xù)教育科研規(guī)劃，加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)和資源建設(shè)，完善職業(yè)教育科研體系，為職業(yè)教育發(fā)展提供科研支撐。

以校企合作為主線

大力推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域的產(chǎn)教結(jié)合、校企合作是當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展的主線。近年來，教育部在推動校企合作走向制度化方面取得了顯著成績。啟動于2010年的職業(yè)教育與行業(yè)的產(chǎn)教高端對話活動，已成功舉辦17次，促成合作資金達(dá)7億元，形成了校企合作多方統(tǒng)籌與搭臺的局面。一些地方還根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況制定出臺了促進(jìn)校企合作的相關(guān)條例，為校企合作的深入開展提供了法律保障。

對于2012年如何進(jìn)一步深化這一工作。魯昕從兩方面提出了要求。