導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)校體育健康管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格入學(xué)體檢和每年一次健康體檢制度，保證學(xué)生每年都能進(jìn)行一次健康檢查，及時(shí)了解掌握學(xué)生體質(zhì)健康狀況。要建立健全學(xué)生健康檔案，認(rèn)真整理、分析學(xué)生健康體檢結(jié)果，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生體質(zhì)健康情況；要安排好患有疾病學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，保證學(xué)生和他人健康。尤其是要將不便于從事劇烈運(yùn)動(dòng)學(xué)生的情況通知班主任（輔導(dǎo)員）和體育教師，以便在集體活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，班主任（輔導(dǎo)員）和體育教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況做出相應(yīng)安排，防止學(xué)生隱瞞不報(bào)病情給自己和他人健康帶來(lái)隱患。

二、依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利

要科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生有充沛的體力和精力進(jìn)行每天的學(xué)科學(xué)習(xí)和體育鍛煉。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間總量（包括自習(xí)）分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)，小學(xué)生、初中生、高中及大學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)；學(xué)生每天從事校園體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。使學(xué)生的體質(zhì)健康得到基本保證，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

三、完善管理制度和措施

要深化體育課程改革，按照課程要求，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，使學(xué)生正確掌握鍛煉身體的基本方法和基本技能。在組織體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神，克服惰性，戰(zhàn)勝自我，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。同時(shí)，要完善管理制度和措施，防止平時(shí)不鍛煉，考試（測(cè)試）拼體力的現(xiàn)象發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成重視平時(shí)鍛煉的良好習(xí)慣。凡體育課缺課達(dá)三分之一以上、大課間（早操）、課外體育活動(dòng)缺勤（次數(shù)）達(dá)五分之一以上、體育課或課外體育活動(dòng)只見習(xí)不運(yùn)動(dòng)（次數(shù)）達(dá)三分之一以上的學(xué)生，不得參加體育課考試和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，待補(bǔ)齊體育課課時(shí)和課外體育鍛煉次數(shù)后，準(zhǔn)予補(bǔ)考（測(cè)）。

篇2

1、教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞。

2、門窗發(fā)現(xiàn)損壞，班主任有責(zé)任及時(shí)報(bào)修，同時(shí)采取相應(yīng)的防范措施。

3、教室門的鑰匙班級(jí)應(yīng)指定專人保管，門窗每天落實(shí)值日生隨時(shí)關(guān)鎖好。

4、學(xué)生課桌內(nèi)除放書籍課本、學(xué)習(xí)用品外，不準(zhǔn)存放其他任何貴重物品（如：現(xiàn)金、錢包、首飾、手表、隨身聽、計(jì)算器等）

5、學(xué)生不準(zhǔn)在教室內(nèi)追逐打鬧，隨便搬動(dòng)課桌、椅。

6、學(xué)生不準(zhǔn)在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。

7、教室內(nèi)不準(zhǔn)亂拉私接電源、亂設(shè)插座、亂充電。

8、不準(zhǔn)學(xué)生在無(wú)保護(hù)措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止發(fā)生意外事故。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

1、化學(xué)危險(xiǎn)品應(yīng)設(shè)專用安全柜存放，柜外應(yīng)有明顯的危險(xiǎn)品標(biāo)志，并加雙鎖保險(xiǎn)，由兩人負(fù)責(zé)，領(lǐng)用危險(xiǎn)品必須按規(guī)定執(zhí)行，以免釀成事故。

2、實(shí)驗(yàn)室供電線路的安裝必須符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和安全用電的有關(guān)規(guī)定，定期檢查，及時(shí)維修。

3、實(shí)驗(yàn)室要做好防火、防暴、防觸電、防中毒、防創(chuàng)傷等工作，要配備滅火機(jī)、砂箱等消防器材及化學(xué)實(shí)驗(yàn)急救器材等防護(hù)用品。

4、實(shí)驗(yàn)室要采取防盜措施，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，非實(shí)驗(yàn)室工作人員不得進(jìn)入儀器保管室內(nèi)。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員作為實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)的當(dāng)然責(zé)任者，應(yīng)隨時(shí)隨地按照本制度進(jìn)行檢查，做好安全防護(hù)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督促檢查。

6、任何人不得私自將有毒物品帶出實(shí)驗(yàn)室，違者造成后果應(yīng)負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

（三）計(jì)算機(jī)教室安全管理制度

1、計(jì)算機(jī)機(jī)房是學(xué)校重點(diǎn)要害部位，管理人員應(yīng)高度重視安全工作，相關(guān)人員安全保衛(wèi)責(zé)任落實(shí)。

2、微機(jī)房必須安裝防盜門窗和報(bào)警裝置，報(bào)警裝置須與當(dāng)?shù)嘏沙鏊驅(qū)W校值班室聯(lián)網(wǎng)，重要軟件的存放保險(xiǎn)箱。機(jī)房應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況配備適用的滅火器具，微機(jī)工作人員熟知使用方法。

3、嚴(yán)格控制進(jìn)出人員，不準(zhǔn)任何人將陌生人帶入微機(jī)房操作微機(jī)。

4、門窗要定期檢查，嚴(yán)禁登錄黃色網(wǎng)站，未經(jīng)管理人員同意不準(zhǔn)私帶軟盤上機(jī)。

5、嚴(yán)禁火種進(jìn)入微機(jī)房，不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)吸煙。

6、學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，必須服從老師的指揮，按程序操作。注意愛護(hù)公物，防止人為損壞。

7、現(xiàn)有的報(bào)警設(shè)施應(yīng)經(jīng)常檢查，下班、節(jié)假日要及時(shí)接通報(bào)警設(shè)施電源，發(fā)現(xiàn)失靈，及時(shí)報(bào)修。

7、發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)使用電源損壞，要及時(shí)報(bào)修，以防造成更大的損失。

（四）辦公計(jì)算機(jī)安全管理制度

1、各科室教學(xué)公用計(jì)算機(jī)為本科室人員使用，未經(jīng)管理人員許可，其他人員不得擅自動(dòng)用。

2、任何人不準(zhǔn)在教學(xué)、辦公用計(jì)算機(jī)上玩游戲、聊天和登錄黃色網(wǎng)站。

3、禁止在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表違法或有害國(guó)家的議論。

4、做好各微機(jī)室防范工作，門窗要有防盜設(shè)施并及時(shí)關(guān)鎖。

5、計(jì)算機(jī)室不準(zhǔn)吸煙，更不得使用明火。操作人員離開微機(jī)注意及時(shí)切斷電源。

（五）危險(xiǎn)品安全管理制度

1、嚴(yán)格采購(gòu)審批制度，未經(jīng)單位主管批準(zhǔn)，任何部門、個(gè)人不得擅自購(gòu)買劇毒、易燃、易爆物品。

2、嚴(yán)格進(jìn)出庫(kù)登記制度，并有專人、專箱（櫥）保存，實(shí)行兩人同時(shí)加鎖開、關(guān)的制度。

3、領(lǐng)用危險(xiǎn)品須經(jīng)部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)多余的應(yīng)及時(shí)退還給保管人員入庫(kù)。

4、使用危險(xiǎn)品時(shí)要按規(guī)范操作使用，學(xué)生必須在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。

5、任何個(gè)人不準(zhǔn)私自收藏、保存危險(xiǎn)品，違者由此發(fā)生的事故則負(fù)全部經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。

（五）圖書室安全管理制度

1、圖書、資料嚴(yán)格編目、登記制度，借出收回賬冊(cè)齊全，不定期檢查防盜、防濕、防霉、防鼠害、防蟲害、防火等設(shè)施是否完好。

2、圖書、資料分等級(jí)存放，特別貴重書刊的借閱實(shí)行校長(zhǎng)特批制度，貴重書刊要有專人、專櫥收藏，保管人應(yīng)定期核查。

3、門窗要有防盜設(shè)施，離開工作崗位，應(yīng)隨手關(guān)好門窗，防止書刊被竊。

4、嚴(yán)禁將火種帶入圖書、資料室，內(nèi)部消防器材應(yīng)擺放明顯位置，便于救急使用，平時(shí)注意檢查，保持性能良好。

5、節(jié)日、寒暑假期間應(yīng)切斷內(nèi)部電源，實(shí)行封閉式管理。

6、對(duì)現(xiàn)有報(bào)警器材定期檢查，發(fā)現(xiàn)報(bào)警失靈應(yīng)及時(shí)報(bào)修。

7、電子閱覽室是電子設(shè)備重地，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，上機(jī)者不準(zhǔn)私自裝卸、刪除隨機(jī)軟件。不準(zhǔn)自帶設(shè)備入內(nèi)連機(jī)操作，嚴(yán)禁煙火，不準(zhǔn)吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品；嚴(yán)禁在可燃物上使用電熱器具，電器易發(fā)熱部位必須做好隔熱處理。室內(nèi)電器設(shè)備及線路安裝必須符合安全要求。工作人員應(yīng)都會(huì)使用消防器材。下班前認(rèn)真清查、關(guān)閉各終端機(jī)，關(guān)好門窗，確認(rèn)安全后方可離開。

（六）多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學(xué)校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報(bào)警裝置，報(bào)警裝置須與當(dāng)?shù)嘏沙鏊驅(qū)W校值班室聯(lián)網(wǎng)，

2、專人管理，計(jì)劃安排使用，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，閑人不得入內(nèi)。

3、使用計(jì)算機(jī)應(yīng)實(shí)行登記制度，購(gòu)入硬、軟件嚴(yán)格審批制度、專人負(fù)責(zé)審查、登記、保存、賬冊(cè)齊全；不得將黃色、有害、國(guó)家查禁等不健康的信息輸入教學(xué)多媒體內(nèi)。

4、多媒體教室計(jì)算機(jī)價(jià)值貴重，使用人員必須嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，學(xué)生應(yīng)服從老師或輔導(dǎo)人員的指揮。

5、人離教室要隨手關(guān)窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內(nèi)，做好消防安全工作。

（八）網(wǎng)絡(luò)中心安全管理制度

1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心必須認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》。

2、任何部門或個(gè)人，不得利用聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)從事危害學(xué)校網(wǎng)及本地局域網(wǎng)服務(wù)器、工作站的活動(dòng)，不得危害或侵入未授權(quán)的服務(wù)器、工作站。

3、機(jī)房設(shè)施應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好電源防護(hù)、防盜、防火、防水、防塵、防震、防靜電等工作，必須安裝防盜門窗和報(bào)警裝置，報(bào)警裝置須與當(dāng)?shù)嘏沙鏊驅(qū)W校值班室聯(lián)網(wǎng)，防范措施應(yīng)有效得力。

4、嚴(yán)禁任何人在學(xué)校網(wǎng)上使用來(lái)歷不明或有毒軟件。

5、禁止利用校園網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播違反國(guó)家法律法規(guī)、不利國(guó)家安全穩(wěn)定的信息以及黃色等有害師生身心健康的信息。

6、網(wǎng)管中心的服務(wù)器、工作站未經(jīng)主管部門領(lǐng)導(dǎo)同意，不得借用到校外。

7、主干服務(wù)系統(tǒng)發(fā)生案件，必須及時(shí)報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)處或公安機(jī)關(guān)查處。

8、嚴(yán)禁火種進(jìn)入室內(nèi)，人離關(guān)窗鎖門。

（十）體育活動(dòng)、體育教學(xué)安全制度

體育活動(dòng)

1、體育活動(dòng)，實(shí)行誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。老師組織學(xué)生體育活動(dòng)，要認(rèn)真檢查體育設(shè)備，對(duì)已損壞，不符合要求的設(shè)備，嚴(yán)禁學(xué)生使用，并及時(shí)報(bào)修并出示警示標(biāo)志。

2、開展活動(dòng)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講明活動(dòng)要領(lǐng)，做好示范、指導(dǎo)以及防護(hù)工作，運(yùn)動(dòng)前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。

4、在體育活動(dòng)中老師有組織、指導(dǎo)的責(zé)任，因組織指導(dǎo)過(guò)錯(cuò)造成學(xué)生身體傷害事故老師要負(fù)責(zé)任。

5、不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動(dòng)。

體育教學(xué)：

1、任課教師必須在上課時(shí)講清楚運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備好必要的安全防范措施，嚴(yán)格實(shí)行體育用具使用前的安全檢查。

2、學(xué)生必須遵守課堂常規(guī)，按時(shí)上課，聽從指揮、不遲到早退。

3、上體育課任課教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、球鞋。

4、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。

篇3

1.1競(jìng)技水平高，參與文體活動(dòng)積極性高

體育大學(xué)的學(xué)生主體是體育專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)大量的體育訓(xùn)練以及入學(xué)前的體育特長(zhǎng)選拔，使得體育學(xué)校的學(xué)生競(jìng)技整體水平較高。由于體育學(xué)校的學(xué)生喜歡彰顯自己的個(gè)性以及競(jìng)技能力，因此在學(xué)校舉行各類文體活動(dòng)時(shí)，這些學(xué)生都是文體活動(dòng)中的主體，他們也很享受在文體活動(dòng)中受到贊揚(yáng)、得到認(rèn)可的感覺(jué)。另外，體育學(xué)校的學(xué)生喜歡參加一些社團(tuán)，愿意主動(dòng)組織一些校園活動(dòng)，例如籃球友誼賽、足球比賽等活動(dòng)，這些體育生可以利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)在活動(dòng)中組織、參與，并依靠特長(zhǎng)推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行，保證活動(dòng)的成功舉辦，由此可見，體校學(xué)生依靠自己的競(jìng)技水平較高，參加文體活動(dòng)積極性高的特點(diǎn)，在活動(dòng)中起到推動(dòng)的作用。

1.2文化水平有待提高

體育大學(xué)的學(xué)生主要生源來(lái)自兩個(gè)方面，一方面是從小就開始接受體育教育，對(duì)體育項(xiàng)目有著很大的興趣，最終通過(guò)體育專項(xiàng)選拔考試，進(jìn)入體育學(xué)校；另一方面，在初中或是高中學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，或是學(xué)習(xí)興趣欠缺，轉(zhuǎn)學(xué)體育項(xiàng)目，通過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練，提高體育競(jìng)技能力，從而入選體育學(xué)校。這兩方面的學(xué)生都有文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣欠缺，最終導(dǎo)致文化水平有待提高。另外，學(xué)習(xí)體育專項(xiàng)的學(xué)生體育訓(xùn)練任務(wù)較重，學(xué)習(xí)時(shí)間、精力有限，這也是體校學(xué)生文化水平欠缺的一個(gè)原因。

1.3體育生的自我管理能力欠缺

體育學(xué)校的學(xué)生自我管理能力欠缺主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先，在學(xué)習(xí)上，體校學(xué)生不重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，其對(duì)自己的要求低，缺乏奮斗的目標(biāo)，甚至體校學(xué)生普遍厭煩學(xué)習(xí)，對(duì)文化課成績(jī)漠不關(guān)心。再有，在日常行為習(xí)慣上，體校學(xué)生普遍存在紀(jì)律性差、個(gè)性較強(qiáng)，組織觀念欠缺的特點(diǎn)；還有法律意識(shí)較差，遇事不能三思而后行，做事走極端，甚至腦子里總有武力可以解決一切事情的觀念。另外，自我情緒把控能力差，體育生喜歡挑戰(zhàn)，沖勁足，但對(duì)于事情認(rèn)識(shí)片面，對(duì)人際關(guān)系處理不夠合理，不能很好地控制自己的情緒，正是由于這樣的急性子，很容易將事情或人際關(guān)系處理的更糟。

2針對(duì)體校學(xué)生的管理策略

2.1注重體校學(xué)生德育工作的管理

德育工作的管理是高等院校學(xué)生管理的重要內(nèi)容，而對(duì)于體育學(xué)校也不例外，注重加強(qiáng)德育工作的管理不經(jīng)可以保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)、提高學(xué)生思想道德水平，還可以為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，為學(xué)生指引正確的道路。首先，體校的管理者以及老師應(yīng)當(dāng)了解體育特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的德育工作計(jì)劃，并結(jié)合合理的方式去實(shí)踐。要為學(xué)生樹立愛國(guó)觀，強(qiáng)化其組織紀(jì)律性，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則。再有，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開主題班會(huì)、召開德育教育演講會(huì)以及組織德育教育文藝活動(dòng)等形式，將德育教育融入到學(xué)生的日常生活中，還可以采用一些具有愛國(guó)主義、集體觀念強(qiáng)的事例，針對(duì)體育生出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行教育。另外，為了加強(qiáng)學(xué)生的是非觀和日常行為規(guī)范，老師可以進(jìn)行細(xì)心地講述，幫助學(xué)生分辨事情的對(duì)錯(cuò)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，還可以采用班會(huì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，樹立正確的人生觀，從而保證學(xué)生的行為規(guī)范和組織紀(jì)律性。

2.2建立完善科學(xué)合理的管理制度并落實(shí)

科學(xué)合理的體校管理制度是有效進(jìn)行學(xué)生管理的保障，首先，體校學(xué)生既從屬于體育教練，又從屬于文化課教師，以及教育科等多方面管理，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，查找責(zé)任時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)互相推脫的現(xiàn)象，這樣就會(huì)形成教育管理的盲區(qū)，針對(duì)這樣的問(wèn)題，建立科學(xué)合理的管理制度是有效的解決途徑。再有，只有科學(xué)合理的管理制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校更應(yīng)該將管理制度落實(shí)到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，建立有效的管理措施。在學(xué)校中可以采取樹立表?yè)P(yáng)榜和批評(píng)榜，將日常行為規(guī)范、組織紀(jì)律性較強(qiáng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)、體育成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生公布在表?yè)P(yáng)榜上，為其他學(xué)生樹立正面的教育榜樣，將違紀(jì)學(xué)生公布批評(píng)榜上，并嚴(yán)格處理，不能因其體育成績(jī)優(yōu)異就姑息，為學(xué)生樹立反面教材。

2.3加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

一般體育學(xué)校的文化課教師資源欠缺，選班主任就更加困難了，因此學(xué)生的管理有待提高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，尋找教師資源便是有效的解決途徑，體校可以適當(dāng)提高待遇，積極尋找教師，以及加強(qiáng)教師上崗前培訓(xùn)工作，從而來(lái)提高體校學(xué)生的管理。再有，對(duì)于體育學(xué)校，應(yīng)該建立以教練為主，以文化課教師為輔的教育管理模式，體校教練決定了學(xué)生的成才和輸送，在很多情況下，教師解決不了的問(wèn)題教練可以很好的解決，學(xué)生也比較聽從教練的管理。但是，在學(xué)生管理中也不能忽視教師的作用，師管理觀念，加強(qiáng)教師和教練的溝通與交流，定期開展教練和教師聯(lián)誼會(huì)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練情況反饋出來(lái)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的自身情況進(jìn)行有效的管理。

3結(jié)語(yǔ)

篇4

“安全問(wèn)題、管理問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題”是困擾學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施資源對(duì)外開放的三大瓶頸問(wèn)題。

學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施在學(xué)校自身主體利益與社會(huì)公益性之間的沖突。不同利益方博弈：政府希望不對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施重復(fù)投資就開放，學(xué)校希望盡量不開放或者在有利的狀況下開放，社會(huì)人群希望低價(jià)乃至免費(fèi)使用學(xué)校體育場(chǎng)館及設(shè)施等。

（一）安全問(wèn)題

學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施開放過(guò)程中的安全問(wèn)題，究其原因主要有：

第一，學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施缺失、相關(guān)管理規(guī)定不完善。

學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施缺乏檢修，體育器材陳舊、損壞嚴(yán)重，不符合運(yùn)動(dòng)使用標(biāo)準(zhǔn)，體育場(chǎng)館管理者、工作人員不履行體育場(chǎng)館設(shè)施管理?xiàng)l例，鍛煉人群不遵守學(xué)校相關(guān)體育場(chǎng)館設(shè)施管理規(guī)定，未能聽從體育場(chǎng)館管理人員的指導(dǎo)，違反器材使用程序規(guī)則及運(yùn)動(dòng)常識(shí)所造成的人身運(yùn)動(dòng)傷害事故及其他危險(xiǎn)隱患。

第二，體育活動(dòng)本身的危險(xiǎn)性。

體育具有強(qiáng)身健體、娛樂(lè)，另外還有教育、政治、經(jīng)濟(jì)等功能。也可以說(shuō)所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能。但是自從體育產(chǎn)生以來(lái)，雖然強(qiáng)身健體及其娛樂(lè)自始至終是體育的主要功能，但體育活動(dòng)本身具有較強(qiáng)的對(duì)抗性及潛在危險(xiǎn)性，只有適當(dāng)?shù)目刂企w育活動(dòng)的強(qiáng)度與對(duì)抗度，熟練的掌握體育運(yùn)動(dòng)中的技巧，做好有效的防護(hù)措施，才能降低體育活動(dòng)中危險(xiǎn)性的發(fā)生。

第三，缺乏專業(yè)的體育鍛煉指導(dǎo)人員及醫(yī)務(wù)人員。

社會(huì)人員進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，由于缺乏專業(yè)的體育鍛煉指導(dǎo)人員及醫(yī)療救護(hù)人員，不能正確認(rèn)識(shí)到所從事的體育活動(dòng)可能會(huì)造成的傷害。

（二）管理問(wèn)題

學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放存在三方面的管理因素：管理制度（制度的制定與監(jiān)督）；管理力度（糾紛問(wèn)題的處理）；管理人員（人員的配備與開支）。

在對(duì)我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施開放情況的調(diào)查顯示，各學(xué)校在開放的管理制度上缺乏統(tǒng)一的規(guī)范，各學(xué)校根據(jù)自身情況制定出一套管理方案，在開放時(shí)間、開放方式、安全規(guī)定上存在差異，出現(xiàn)特殊情況時(shí)無(wú)章可循，造成了管理的壓力。在發(fā)生傷害事故和財(cái)產(chǎn)糾紛時(shí)，由于無(wú)統(tǒng)一的管理?xiàng)l例和賠償標(biāo)準(zhǔn)，處理時(shí)難以達(dá)到統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)校不愿意提供場(chǎng)館設(shè)施開放，損害廣大有健身意愿人群的活動(dòng)利益。在管理人員的配備上，無(wú)專項(xiàng)資金，專業(yè)體育指導(dǎo)人員和醫(yī)護(hù)人員不到位，是制約學(xué)校體育場(chǎng)館開放的另一因素。

（三）經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

經(jīng)費(fèi)問(wèn)題包括三方面的因素：經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，經(jīng)費(fèi)的使用，經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管。經(jīng)費(fèi)的來(lái)源：當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校自身、各種社會(huì)力量、企業(yè)事業(yè)組織以及個(gè)人自愿捐資和贊助。經(jīng)費(fèi)的使用：學(xué)校體育場(chǎng)館資金應(yīng)當(dāng)用于學(xué)校體育設(shè)施的維護(hù)、管理和事業(yè)發(fā)展及服務(wù)人員的報(bào)酬，用以保障體育設(shè)施的正常運(yùn)行。任何組織和個(gè)人不得挪用、克扣。

目前我國(guó)學(xué)校體育和社會(huì)體育隸屬不同行政管理部門，之間存在著體制、制度等差異。隨著國(guó)家對(duì)教育投入力度的加大，學(xué)?，F(xiàn)有的體育場(chǎng)館設(shè)施有了很大的改善，很多學(xué)校建起了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并修建了各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，場(chǎng)館的損耗與修繕、日常維護(hù)和管理人員工資，已是學(xué)校開銷中不小的一筆。在國(guó)家沒(méi)有具體出臺(tái)相關(guān)維護(hù)補(bǔ)貼的規(guī)定前，場(chǎng)館及設(shè)施的維護(hù)維修費(fèi)用及管理人員的費(fèi)用導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)濟(jì)壓力的增加，因此，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也是阻礙學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放的瓶頸問(wèn)題。

二、保障學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放的措施

（一）建立健全相關(guān)法律法規(guī)與安全管理制度

制定《學(xué)校體育設(shè)施向社會(huì)開放管理辦法及實(shí)施細(xì)則》、《市民進(jìn)校健身鍛煉管理辦法》、《學(xué)校體育設(shè)施向社會(huì)開放突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等管理制度。確保學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施向社會(huì)開放能夠持續(xù)、健康、有序地發(fā)展。

（二）優(yōu)化管理模式，構(gòu)建相對(duì)科學(xué)、客觀、統(tǒng)一的學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施向社會(huì)開放評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

各學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況進(jìn)一步豐富管理模式，可充分利用社區(qū)、俱樂(lè)部等社會(huì)資源，開展聯(lián)合經(jīng)營(yíng)和服務(wù)外包，不僅可以有效節(jié)約學(xué)校的人力資源，還有利于學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施更好地服務(wù)于群眾鍛煉建立可行、有效的人力資源建設(shè)制度，提升學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施向社會(huì)開放的服務(wù)水平。

施行入?；顒?dòng)安全保險(xiǎn)制度。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的指導(dǎo)意見》規(guī)定：“為開放共享設(shè)施對(duì)開展活動(dòng)人員可能造成的意外傷害辦理商業(yè)保險(xiǎn)。對(duì)開展活動(dòng)時(shí)段發(fā)生的因設(shè)施和管理原因引發(fā)的人身傷害事故，由保險(xiǎn)公司賠償經(jīng)濟(jì)損失。保險(xiǎn)費(fèi)用由政府為主承擔(dān)”。目前，已有相關(guān)保險(xiǎn)公司為學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施向社會(huì)開放提供了專項(xiàng)責(zé)任險(xiǎn)，利用保險(xiǎn)手段來(lái)解決學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施開放過(guò)程中存在的安全隱患及傷害事故，免去學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施開放的后顧之憂。

（三）健全資金投入與保障制度

政府方面：國(guó)家應(yīng)將學(xué)校體育設(shè)施向社會(huì)開放納入到全民健身計(jì)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中，各級(jí)政府部門應(yīng)將開放經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，設(shè)立保障和促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)社會(huì)開放的專項(xiàng)資金。

學(xué)校方面：增強(qiáng)自身的造血機(jī)能，走市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源。引進(jìn)社會(huì)力量以承包和合作等方式參與學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施的經(jīng)營(yíng)管理，比如由社會(huì)實(shí)體承包學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施，投資改造體育場(chǎng)館，既大大改善了學(xué)校的體育設(shè)施，又讓學(xué)生和健身大眾都從中受益，更主要的是解決了學(xué)校體育設(shè)施管理的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

篇5

1.1學(xué)生體育文化社團(tuán)的活動(dòng)管理制度不盡完善規(guī)范

目前，一些高校在建立社團(tuán)組織、培養(yǎng)社團(tuán)骨干力量、建立活動(dòng)考評(píng)機(jī)制和活動(dòng)組織申報(bào)等方面還沒(méi)有建立科學(xué)規(guī)范的制度。由于一些社團(tuán)組織成立時(shí)發(fā)起人數(shù)和章程不明確、社團(tuán)審批或備案程序不規(guī)范，審批后資質(zhì)憑證管理不到位等問(wèn)題存在，加上自身建設(shè)不完備，往往出現(xiàn)社團(tuán)內(nèi)部成員分工不明確、組織結(jié)構(gòu)不健全、活動(dòng)開展無(wú)計(jì)劃等問(wèn)題。這些問(wèn)題容易使體育文化社團(tuán)忽視原本健身為首的初忠，而推高娛樂(lè)成分，造成主次不分，不能使短期效應(yīng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃有效結(jié)合，呈現(xiàn)出松散、缺乏組織紀(jì)律約束的狀態(tài)，充滿了矛盾和隱患。社團(tuán)與社團(tuán)之間則缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作，很難產(chǎn)生協(xié)同管理效應(yīng)。究其原因，這與社團(tuán)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校宏觀管理不善有關(guān)，而更加需要注意的就是學(xué)校在管理中的管理缺失是主要原因。首先，學(xué)校開展活動(dòng)的總體思路缺乏，更不必說(shuō)科學(xué)的管理和規(guī)范的活動(dòng)。其次，缺乏監(jiān)督機(jī)制或監(jiān)督機(jī)制較為松散；高校體育文化社團(tuán)的雙重管理機(jī)制也有可能造成分配責(zé)任不清，導(dǎo)致監(jiān)督的缺位。高校體育文化社團(tuán)在我國(guó)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。怎樣建立、健全體育文化社團(tuán)的監(jiān)督機(jī)制，防患于未然，是規(guī)范我國(guó)高校體育文化社團(tuán)發(fā)展的必要手段。

1.2調(diào)整高校體育文化社團(tuán)干部和成員參與動(dòng)機(jī)

由于社團(tuán)組織具有的特點(diǎn)是自發(fā)地團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，導(dǎo)致有些社團(tuán)成員在社團(tuán)成立時(shí)工作熱情很高，但一段時(shí)間之后便熱情消退；有相當(dāng)一部分的學(xué)生對(duì)參加體育文化社團(tuán)隨意性較大，新鮮感一過(guò)就不再去參加。這種虎頭蛇尾的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)校社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。然而，還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)于重視，不能正確處理上學(xué)科課與參加社團(tuán)活動(dòng)的矛盾，熱衷于搞交際、標(biāo)新立異，處理不好學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作間的矛盾，不僅沒(méi)有通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的參加深化課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，反而有由于參加社團(tuán)活動(dòng)，妨礙了學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的情況。由于偏離了參加體育文化社團(tuán)的初衷，結(jié)果既影響了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，也背離了參加體育文化社團(tuán)的真正目的。高校體育文化社團(tuán)一般是納入團(tuán)委系統(tǒng)管理，其主要是宏觀指導(dǎo)，而不指導(dǎo)具體活動(dòng)。團(tuán)委等學(xué)校組織對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起到了一定的作用，但由于社團(tuán)的自發(fā)性特點(diǎn)，申請(qǐng)人只要符合社團(tuán)加入的基本要求和條件，經(jīng)自己申請(qǐng)或社團(tuán)人員介紹，都可以很容易地如愿成為社團(tuán)的主要干部和成員。一旦加入社團(tuán)，在積極籌備、成立或加入社團(tuán)過(guò)程中，大部分社團(tuán)干部開展社團(tuán)工作都具有相當(dāng)程度的責(zé)任心，但仍有一小部分社團(tuán)干部功利，缺乏服務(wù)意識(shí)，更關(guān)注的是自己頭上的光環(huán)；還有的社團(tuán)干部不顧大局，小團(tuán)體意識(shí)作祟，在干部交接中不重能力，而重視朋黨關(guān)系，很容易導(dǎo)致社團(tuán)缺乏凝聚力而組織渙散，甚至不可持續(xù)，影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。

1.3社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源不暢制約社團(tuán)發(fā)展

社團(tuán)成員上繳經(jīng)費(fèi)，這是經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源；申請(qǐng)學(xué)校社團(tuán)經(jīng)費(fèi)和獲得企業(yè)贊助等是另外2個(gè)來(lái)源。由于向?qū)W校管理部門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的過(guò)程比較繁瑣，所耗費(fèi)時(shí)間久，所以申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)排在第2位。而由于高校體育文化社團(tuán)社會(huì)影響力相當(dāng)小，所以能夠獲得企業(yè)贊助的經(jīng)費(fèi)也很少。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一般的體育文化社團(tuán)一年的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)平均為500元到900元不等。一個(gè)普遍的現(xiàn)象是經(jīng)費(fèi)的多少與某些體育文化社團(tuán)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)。有一定影響力或新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的社團(tuán)參加的人數(shù)多外，還可以向企業(yè)求得一些贊助，如籃球、足球、滑輪、定向越野等，所以這類社團(tuán)經(jīng)費(fèi)相對(duì)充足，開展的活動(dòng)次數(shù)也較多。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高校體育文化社團(tuán)面臨的2大難題是要支付租賃場(chǎng)地和聘請(qǐng)老師的費(fèi)用，這2項(xiàng)費(fèi)用所占的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)占了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的大多數(shù)，加上向上級(jí)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的困難，所以往往社團(tuán)活動(dòng)的舉辦日臨近，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還沒(méi)有著落。

二、體育文化社團(tuán)管理運(yùn)行對(duì)策分析

2.1建立健全各項(xiàng)管理制度和各種規(guī)范

2.1.1要明確社團(tuán)管理的目的

高校學(xué)生體育文化社團(tuán)管理的目的主要是要促進(jìn)高校學(xué)生體育文化社團(tuán)的良性發(fā)展，更好地扶持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生的參與神情，磨礪社團(tuán)成員的意志，滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和身心健康等多方面的需要，增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)高校學(xué)生素質(zhì)教育工作，豐富校園文化生活。學(xué)生社團(tuán)的主管部門要本著積極支持體育文化社團(tuán)工作的正常開展，又不能對(duì)其放任不管的原則，對(duì)體育文化社團(tuán)成立認(rèn)真審查，認(rèn)真履行審批手續(xù)，注重社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)涵、勇于創(chuàng)新，擇優(yōu)批準(zhǔn)。學(xué)生社團(tuán)則首先要提出書面申請(qǐng)，提出社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)，在申請(qǐng)中明確社團(tuán)活動(dòng)的宗旨，制定社團(tuán)章程，公開項(xiàng)目?jī)?nèi)容和形式、社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新著眼點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)使用和負(fù)責(zé)人落實(shí)情況。

2.1.2健全和完善各種社團(tuán)管理規(guī)章制度

要想使社團(tuán)建設(shè)規(guī)范就要建立健全的社團(tuán)規(guī)章制度。體育文化社團(tuán)成立時(shí)就必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章，如社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)、工作和例會(huì)制度、獎(jiǎng)罰制度以及財(cái)務(wù)使用和管理制度等。學(xué)校層面的管理更要深入研究，進(jìn)一步制定一系列制度，如制定發(fā)展會(huì)員、社團(tuán)管理手段、組織會(huì)員交流經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)報(bào)告、實(shí)行獎(jiǎng)懲等制度。只有從社團(tuán)和學(xué)校管理等層面都健全制度才可以使社團(tuán)成員群策群力。

2.1.3要加強(qiáng)社團(tuán)評(píng)優(yōu)自建工作

為了進(jìn)一步提高體育文化社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使之保持旺盛的生命力，最重要的是促進(jìn)社團(tuán)自身建設(shè)，促進(jìn)社團(tuán)管理和自我服務(wù)教育的意識(shí)增強(qiáng)，增強(qiáng)社團(tuán)隊(duì)伍的實(shí)力，學(xué)校管理可以制定社團(tuán)活動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)督，并通過(guò)開展各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)、取締無(wú)序等方式，推動(dòng)各社團(tuán)結(jié)合活動(dòng)特色承辦活動(dòng)，引導(dǎo)各社團(tuán)加強(qiáng)自身建設(shè)，使學(xué)生社團(tuán)工作步入正軌，社團(tuán)活動(dòng)邁向高質(zhì)量化、高水平化。

2.1.4加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)生體育文化社團(tuán)的質(zhì)量管理

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)社團(tuán)參加校內(nèi)外活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)，充分利用各個(gè)社團(tuán)組織設(shè)置的特色和要求，確定社團(tuán)活動(dòng)主題，組織交流和考查，互通有無(wú)，提高社團(tuán)管理人員的工作和服務(wù)水平。注重在各社團(tuán)中培養(yǎng)選拔優(yōu)秀人才作為宣傳骨干，以提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的全方位宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)交流等方式加強(qiáng)各社團(tuán)間的信息溝通，使社團(tuán)組織更加及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)校的期望目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)社團(tuán)的有力領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。

2.2增強(qiáng)社團(tuán)成員的素質(zhì)，增加活動(dòng)能力以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度

2.2.1增強(qiáng)成員素質(zhì)，提高骨干的培養(yǎng)

由于學(xué)生體育文化社團(tuán)的干部是學(xué)生體育文化社團(tuán)中的號(hào)召者和核心力量，體育文化社團(tuán)要吸收那些品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)，并有一定體育專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生加入社團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)體育文化社團(tuán)培訓(xùn)、參觀考察等活動(dòng)，對(duì)這些社團(tuán)干部的業(yè)務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)和考核工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)骨干。

2.2.2增強(qiáng)社團(tuán)的活動(dòng)能力

社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)的生命，體育文化社團(tuán)的功能只有通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。體育文化社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃、組織是改進(jìn)高校體育文化社團(tuán)工作的主要內(nèi)容。要經(jīng)常組織活動(dòng)，加強(qiáng)社團(tuán)成員間的交流，不斷強(qiáng)化成員的社團(tuán)整體意識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃和組織要體現(xiàn)層次性，既面向?qū)W生，又鼓勵(lì)少數(shù)學(xué)生脫穎而出；既要辦出自己的體育專業(yè)特色，又要在活動(dòng)形式等方面獨(dú)樹一幟。

2.2.3加強(qiáng)對(duì)高校社團(tuán)及其會(huì)員的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的管理適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，可以增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)力。在院校級(jí)明星社團(tuán)評(píng)比之外，對(duì)于表現(xiàn)好的社團(tuán)成員給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并推出最佳社團(tuán)干部和最佳會(huì)員等的評(píng)選活動(dòng)，如吉林大學(xué)在取得社團(tuán)比賽名次時(shí)給與適當(dāng)?shù)膶W(xué)分增加制度。給予長(zhǎng)期對(duì)社團(tuán)不起作用的成員適當(dāng)更換。促進(jìn)社團(tuán)自我管理、自我服務(wù)、自我教育，使之始終保持新鮮的血液和旺盛的生命力。

2.3加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源與管理，加強(qiáng)監(jiān)管力度

2.3.1廣開經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道

當(dāng)前，高校體育文化社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊張，來(lái)源渠道不暢通，因此需要學(xué)校各個(gè)管理部門密切合作，通過(guò)表彰先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)等方式，在不斷擴(kuò)大體育文化社團(tuán)對(duì)社會(huì)影響力的前提下，走出去參加一些社會(huì)活動(dòng)，盡可能吸收和利用好社會(huì)經(jīng)費(fèi)。

2.3.2合理地對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理

經(jīng)費(fèi)是學(xué)生體育文化社團(tuán)開展活動(dòng)的必要保障，管理不善則會(huì)直接影響到社團(tuán)的發(fā)展。合理管理經(jīng)費(fèi)包括對(duì)學(xué)生社團(tuán)的會(huì)員費(fèi)、自籌經(jīng)費(fèi)和學(xué)校劃撥的管理費(fèi)的管理。體育文化社團(tuán)主管部門要建立相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)管理制度，實(shí)行統(tǒng)一的財(cái)務(wù)管理。這樣既避免了經(jīng)費(fèi)管理的混亂，又可以對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)合理使用。

三、結(jié)論與建議

篇6

關(guān)鍵詞：高校體育文化;管理機(jī)制;發(fā)展策略

在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中，體育文化是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。文明健康、積極向上的體育活動(dòng)在提高學(xué)生身體素質(zhì)、塑造積極樂(lè)觀心態(tài)、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和豐富校園文化生活等方面都有著重要作用和重大意義。因此，對(duì)于我國(guó)高校體育文化的管理機(jī)制進(jìn)行研究，積極探索相應(yīng)的發(fā)展策略十分必要。

一、當(dāng)前高校體育管理模式中存在的問(wèn)題

在素質(zhì)教育的要求之下，身心的健康發(fā)展成為檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素之一，可見高校的體育文化建設(shè)不可忽視。近年來(lái)，我國(guó)高校的體育管理模式不斷改革創(chuàng)新，收到了良好的成效，但還存在一些問(wèn)題，需盡快加以解決和完善，為校園體育文化的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

1.高校體育文化管理制度有待完善

切實(shí)有效的制度是行為實(shí)施的保障。校園的體育制度對(duì)校園體育活動(dòng)的開展、體育氛圍的形成等具有重要的影響，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中要加大校園體育文化制度的建設(shè)，為體育文化的建設(shè)提供制度保障和支持。

校園體育活動(dòng)由于涉及的人數(shù)多、范圍廣、類型種類多樣，對(duì)于學(xué)校的宏觀調(diào)控、組織分工等方面都有著具體的要求。因而，建立健全高校體育文化管理制度，有利于增強(qiáng)高校體育文化主體的制度意識(shí)，對(duì)學(xué)生、教師的行為進(jìn)行規(guī)范，保證校園體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

盡管目前我國(guó)大部分高校都有一些關(guān)于體育教學(xué)管理方面的制度，但大多是以教學(xué)控制為目的，在“以人為本、以學(xué)生為本”的體育文化氛圍建設(shè)上還有所欠缺。

2.評(píng)價(jià)體系有待完善

（1）體育教學(xué)課程評(píng)價(jià)體系。從目前來(lái)看，我國(guó)眾多高校對(duì)于體育教師教學(xué)的管理還停留在比較表面的階段，評(píng)價(jià)管理的方式和途徑也還集中在對(duì)于教學(xué)計(jì)劃、教案的檢查以及聽課、查課等方面，評(píng)教評(píng)學(xué)也流于表面，學(xué)生反饋的信息也并未得到及時(shí)有效的回應(yīng)，評(píng)教的實(shí)質(zhì)作用甚小。教學(xué)評(píng)價(jià)體系的不完善也使得部分教師在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)備案方面花的精力不夠，教學(xué)內(nèi)容難以滿足學(xué)生的興趣和需求。

（2） 高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。在素質(zhì)教育的背景下，我國(guó)高校將體育素質(zhì)水平納入到了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)考核之中。但就目前的體育管理模式來(lái)看，形式還十分單一，僅僅都是對(duì)學(xué)生所學(xué)的課程進(jìn)行管理和考核，例如，在體育舞蹈課程中，教師主要看重的是學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作熟練程度、節(jié)奏感等，在課程的管理中也主要進(jìn)行這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)和思想素質(zhì)的提升重視不夠。

（3）體育文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。近些年來(lái)，由于高等學(xué)校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)劇烈增加，這也使得高校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的需求不斷加大，設(shè)備的維修和更新也需要不少資金。然而由于部分高校對(duì)于體育文化建設(shè)方面的投入力度不夠，經(jīng)費(fèi)的緊缺在很大程度上影響了校園體育文化的發(fā)展，體育活動(dòng)的開展受到了制約，高校體育管理和文化建設(shè)工作的積極作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

二、當(dāng)前我國(guó)高校體育管理模式的發(fā)展策略研究

1.改進(jìn)并完善高校體育管理制度

要促進(jìn)高校體育文化事業(yè)的發(fā)展，離不開健全完善的管理制度。只有順應(yīng)時(shí)代的變化發(fā)展，不斷改革完善制度，才能確保高校體育管理的有效運(yùn)行，從而促進(jìn)高校體育文化發(fā)展。

（1）完善高校的體育課程管理制度。建設(shè)高校校園體育文化最基本的方法可以從教學(xué)上入手。體育課堂教學(xué)是目前高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉方法、體育理論知識(shí)的基本途徑，發(fā)展高校體育文化應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)課堂這一載體，從教學(xué)組織、課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容等方面建立和完善相應(yīng)的制度，并在制度的管理下增強(qiáng)體育教學(xué)的專業(yè)性、系統(tǒng)性，激發(fā)學(xué)生參與體育文化活動(dòng)的熱情。

（2） 完善體育課外運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制。每周僅有的體育課程時(shí)間對(duì)于高校體育文化的建設(shè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加之體育課堂在時(shí)間、場(chǎng)地等方面的限制，既無(wú)法適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)的靈活自由性，也無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和體育鍛煉需要。因此，體育文化氛圍的形成還依賴于課外體育活動(dòng)的開展。高?？梢越Y(jié)合自身的發(fā)展情況及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，組織符合學(xué)生體質(zhì)狀況和興趣愛好的體育文化活動(dòng)，并通過(guò)提供設(shè)施場(chǎng)地、實(shí)行激勵(lì)措施等途徑在制度上予以保障。

（3）加強(qiáng)對(duì)體育類社團(tuán)的制度管理。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在校大學(xué)生接觸到的體育運(yùn)動(dòng)形式越來(lái)越多，各類型的體育類社團(tuán)不斷涌現(xiàn)，這類社團(tuán)也成了推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的重要平臺(tái)。

社團(tuán)數(shù)量的增加、形式的多樣化和規(guī)模的擴(kuò)大化就必然需要一套全面細(xì)致的制度來(lái)予以管理，可以將學(xué)生的體育學(xué)業(yè)考核、課外學(xué)分認(rèn)定與體育社團(tuán)掛鉤，同時(shí)在制度中明確指導(dǎo)老師的職責(zé)以及社團(tuán)成員紀(jì)律要求等，從制度層面上為體育社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)保駕護(hù)航。

2.提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

如前文所述，目前許多高校在教育理念、制度管理和經(jīng)費(fèi)投入等方面存在欠缺，加上部分體育教師自身對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視不夠，導(dǎo)致體育課堂在教學(xué)內(nèi)容上空洞單一，組織管理上略為松散。因此，要完善高校體育文化的管理，還需要從提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)上下功夫，定期對(duì)體育教師進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)和綜合考察。同時(shí)在評(píng)教評(píng)學(xué)方面予以制度上的保障，對(duì)于評(píng)教結(jié)果的反饋也要確保及時(shí)有效，防止評(píng)教流于表面。

3.豐富學(xué)生課外活動(dòng)，完善對(duì)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)管理模式

從目前來(lái)看，我國(guó)許多高校在體育管理方面的內(nèi)容還比較單一，都是以課堂管理為主，盡管隨著時(shí)代的發(fā)展要求，很多高校越來(lái)越注意到綜合素質(zhì)考量的重要性，也有了一些新的嘗試和舉措，但是在體育管理和綜合素質(zhì)管理模式上還是缺乏制度性、系統(tǒng)性。因此，高校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)統(tǒng)籌管理，在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，組織豐富多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂內(nèi)走到課堂外，不僅可以提高學(xué)生的積極性，也提升了學(xué)生的綜合拓展素質(zhì)。在組織過(guò)程中注重管理的整體性、系統(tǒng)性，使課外活動(dòng)的進(jìn)行更為合理有序。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合人才一直都是素質(zhì)教育和高校人才培養(yǎng)的題中之意，高校體育文化也一直是校園文化當(dāng)中必不可少的組成部分?？茖W(xué)合理的體育文化管理制度不僅要滿足學(xué)生個(gè)人的身心健康需要，也要促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。因此高校的體育管理無(wú)論是從管理理念、配套設(shè)施還是制度建設(shè)等方面都應(yīng)當(dāng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，使高校校園體育文化管理更趨制度化、科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦 勇.力效和諧：高校體育文化與大學(xué)生心理健康[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（02）：123―125.

篇7

【關(guān)鍵詞】高校體育 傷害事故 安全防范體系

在大力建設(shè)和諧校園的背景下，高校體育傷害事故開始受到國(guó)家和學(xué)校的高度重視，并將其視為高校安全管理工作中的重中之重。但是，由于安全宣傳教育的不足和安全管理措施的不到位，高校學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷的情況仍舊大量存在，這不僅給受傷學(xué)生在生理和心理上帶來(lái)了傷害，為體育教師的課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)的組織也造成了一定的障礙，成為制約高校體育教育工作的一大難題。因此，為了高校體育教育工作可以得到安全、健康、可持續(xù)的發(fā)展，有必要就高校體育傷害事故的安全防范體系進(jìn)行建構(gòu)，還在校師生一個(gè)更加優(yōu)良、安全的體育健身環(huán)境。

高校體育傷害事故的主要類型及原因分析

1.學(xué)校直接責(zé)任事故

當(dāng)學(xué)校的過(guò)失行為與高校體育傷害事故的發(fā)生存在著直接因果關(guān)系時(shí)，學(xué)校無(wú)疑是導(dǎo)致體育傷害事故的直接原因，需要承擔(dān)相應(yīng)的直接責(zé)任。例如，高校對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施管理不到位，導(dǎo)致體育場(chǎng)館、體育器材損壞而造成學(xué)生受傷的；在校園活動(dòng)中，高校沒(méi)有落實(shí)相關(guān)安全保護(hù)措施而造成學(xué)生受傷的；在體育競(jìng)賽或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，因?yàn)榻處熤笇?dǎo)錯(cuò)誤而造成學(xué)生受傷的等。這些體育傷害事故的發(fā)生，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是學(xué)校是體育傷害事故的直接責(zé)任人，所以通常需要承擔(dān)體育傷害事故的直接責(zé)任。究其原因，主要是因?yàn)楦咝５捏w育安全管理制度不完善，工作人員，體育指導(dǎo)人員素質(zhì)低下，體育安全管理工作不到位等造成的。

2.學(xué)校間接責(zé)任事故

有些體育傷害事故沒(méi)有發(fā)生在校內(nèi)，或者單純發(fā)生在學(xué)生之間，但是因?yàn)閷W(xué)校的某些過(guò)失或管理失誤，客觀上為體育傷害事故的發(fā)生提供了條件，或者間接擴(kuò)大了傷害程度的，學(xué)校需要承擔(dān)間接責(zé)任。例如，在體育課上，由于教師管理疏忽，學(xué)生中途離開并受傷的情況；由于學(xué)校工作人員過(guò)失，間接導(dǎo)致學(xué)生體育受傷的情況；在校外體育活動(dòng)中發(fā)生體育傷害事故，雖然學(xué)校不是主管部門，但是組織管理措施不完善的情況等。對(duì)于這些事故，學(xué)生自身或其他人員可能是導(dǎo)致體育傷害事故發(fā)生的直接責(zé)任者，學(xué)校不需要承擔(dān)直接責(zé)任，但是往往與學(xué)校有關(guān)，所以學(xué)校需要承擔(dān)一定的間接責(zé)任，并反思自身的過(guò)失及在工作中的失誤。

3.學(xué)校無(wú)責(zé)任事故

還有一些體育傷害事故，學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，也是不需要承擔(dān)責(zé)任的。例如，由于地震、臺(tái)風(fēng)、雷雨等不可抗力而導(dǎo)致的體育傷害事故；體育活動(dòng)中不能預(yù)見、不可避免并不能克服的情況導(dǎo)致的體育傷害事故；學(xué)生體質(zhì)差或疾病復(fù)發(fā)，學(xué)校事先并不知情的；學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人原因在體育活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)自傷、自殺的；由于學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)導(dǎo)致的體育傷害；學(xué)生在往返體育活動(dòng)場(chǎng)所的路上發(fā)生交通意外；學(xué)生與校外人員有矛盾，擾亂正常教學(xué)秩序并造成體育傷害等。對(duì)于該類體育傷害事故的發(fā)生，雖然高校不需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，但是高校同樣需要引起足夠的重視，原因就在于這類體育傷害事故，很多原本就不該發(fā)生，如果學(xué)校宣傳教育和引導(dǎo)措施到位，這類事故可能會(huì)被有效控制或避免發(fā)生，那樣學(xué)生就可以避免遭受不必要的體育傷害。

高校體育傷害事故安全防范體系的建構(gòu)策略

1.加強(qiáng)安全教育，提高大學(xué)生的體育安全意識(shí)

大學(xué)生作為青年群體中的佼佼者，充滿青春與活力，所以無(wú)論是在體育課內(nèi)，還是體育課外，大部分大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)都充滿了興趣和熱情。但是由于有些大學(xué)生的體育安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自身在體育活動(dòng)中所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，也缺乏相應(yīng)的預(yù)防措施和急救方法，所以大學(xué)生極易在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷。對(duì)此，高校要定期、有針對(duì)性地開展體育安全教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的體育安全意識(shí)。首先，高校要借助體育課教學(xué)這一有利平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于體育安全的常規(guī)教育，增強(qiáng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的規(guī)范性，掌握課前熱情和課后整理等技巧，同時(shí)對(duì)于學(xué)生在體育課上的運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的管理，督促學(xué)生遵守體育課堂紀(jì)律，做好運(yùn)動(dòng)安全方面的防護(hù)工作。其次，高校要實(shí)現(xiàn)體育安全知識(shí)宣傳的多元化，如學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校報(bào)等，都可以成為高校開展體育安全教育的主要載體，便于學(xué)生從多個(gè)渠道獲取體育安全知識(shí)。再次，高校可以定期開展體育安全的專題宣傳活動(dòng)，如舉辦安全科普知識(shí)講座、發(fā)放體育安全宣傳知識(shí)手冊(cè)、開設(shè)衛(wèi)生保健選修課等，從而讓學(xué)生系統(tǒng)掌握體育風(fēng)險(xiǎn)防范、體育急救、突發(fā)傷害的應(yīng)急處理等方面的知識(shí)。

2.建立體育傷害事故的責(zé)任追究機(jī)制

正所謂學(xué)生安全無(wú)小事，尤其是在當(dāng)前大力建設(shè)和諧校園文化的大背景下，學(xué)校體育傷害事故的有效管理，需要高校多個(gè)部門之間的有效溝通與協(xié)作。因此，學(xué)校在開展體育安全管理工作過(guò)程中，要按照部門職能進(jìn)行明確分工，建立起體育傷害事故的責(zé)任追究機(jī)制，避免當(dāng)學(xué)生發(fā)生體育傷害事故時(shí)出現(xiàn)責(zé)任劃分不明、體育傷害事故得不到及時(shí)處理等情況，減少各個(gè)部門之間的相互推諉，提高辦事效率，這樣才能讓學(xué)生及其家長(zhǎng)滿意。具體而言，高校可以建立健全分管體育工作的校長(zhǎng)責(zé)任機(jī)制；以產(chǎn)業(yè)部門為主導(dǎo)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量保障機(jī)制；以后勤部門為主導(dǎo)的體育設(shè)施維護(hù)監(jiān)督機(jī)制；以教務(wù)處為主導(dǎo)的體育教學(xué)、訓(xùn)練安全保障機(jī)制；以學(xué)校安保人員為主導(dǎo)的巡查與協(xié)調(diào)機(jī)制；以學(xué)校體育教師為主導(dǎo)的體育課安全授課機(jī)制等。高校只有做到了對(duì)體育傷害事故安全責(zé)任的明確劃分，才能提高各個(gè)部門參與體育安全管理工作的積極性和主動(dòng)性，并最終形成有效的體育傷害事故的預(yù)防與管理機(jī)制。

3.建立體育傷害事故快速處理機(jī)制，完善高校醫(yī)療保障體系

高校體育傷害事故安全防范體系的建構(gòu)，不是一個(gè)口號(hào)，而是一個(gè)需要認(rèn)真實(shí)施的系統(tǒng)工程，需要高校把學(xué)生的安全和健康放在一切學(xué)生管理工作的首位。因此，當(dāng)面對(duì)大學(xué)生發(fā)生體育傷害事故時(shí)，高校必須確保在第一時(shí)間作出反應(yīng)，把握好就診和治療的時(shí)機(jī)，這就需要高校要及時(shí)建立和完善體育安全規(guī)章制度，在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)作好突發(fā)性體育傷害事故的應(yīng)急管理預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的體育傷害事故進(jìn)行科學(xué)的預(yù)防和控制，當(dāng)事故發(fā)生后，要盡可能將其對(duì)學(xué)生的損傷降到最小。此外，為了提高學(xué)生受傷后的治療水平，降低學(xué)校和學(xué)生面對(duì)體育傷害事故的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，高校還需要不斷完善校醫(yī)院及醫(yī)務(wù)室的醫(yī)療配套設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買各類醫(yī)療保險(xiǎn)，從而盡可能保障學(xué)生的健康權(quán)利和安全利益，為廣大在校師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育教學(xué)和健身環(huán)境。

4.健全相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校管理制度

有些校園傷害事故的發(fā)生，常常會(huì)因?yàn)樨?zé)任不明、經(jīng)濟(jì)賠償?shù)葐?wèn)題造成學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的矛盾，這時(shí)候就需要從法律上對(duì)體育傷害事故的法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行界定。首先，立法部門要嘗試針對(duì)不同類型高校體育傷害事故制定相應(yīng)的法律法規(guī)，盡快改變過(guò)去體育傷害事故無(wú)法可依、有法難依、參照性不強(qiáng)方面的局面，從而及時(shí)為在校師生提供相應(yīng)的法律救濟(jì)。其次，學(xué)校在建立相應(yīng)的安全管理制度時(shí)，要明確確定體育傷害事故的歸責(zé)原則，為相關(guān)制度建設(shè)提供參考依據(jù)。再次，高校要積極通過(guò)完善校園安全監(jiān)督管理制度，對(duì)校園體育傷害事故的處理過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)督，通過(guò)完善制度來(lái)維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)高校體育工作的健康、安全與可持續(xù)發(fā)展。此外，高?？梢钥紤]在校園教育經(jīng)費(fèi)中劃撥出一部分成立在校學(xué)生人身傷害專項(xiàng)保護(hù)基金，以社會(huì)保險(xiǎn)和專項(xiàng)基金的方式合理分擔(dān)學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)。

結(jié) 語(yǔ)

總之，高校體育傷害事故安全防范體系的構(gòu)建，需要高校樹立“預(yù)防為主、安全第一”的理念，進(jìn)一步規(guī)范體育教學(xué)和競(jìng)賽等活動(dòng)，定期對(duì)體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行檢修和維護(hù)，并加大對(duì)大學(xué)生的安全宣傳教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生的安全健身意識(shí)。同時(shí)，高校要建立體育傷害事故的責(zé)任機(jī)制，重視體育風(fēng)險(xiǎn)防范控制和配套醫(yī)療保障體系的建設(shè)，從而有效降低學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生率和體育傷害事故的處理效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張宏偉、虞榮娟：《高校體育活動(dòng)潛在風(fēng)險(xiǎn)因素的實(shí)證研究》，《體育成人教育學(xué)刊》2010年第1期。

[3]于彬：《淺析高校體育傷害事故發(fā)生原因及預(yù)防》，《文體用品與科技》2012年第14期。

篇8

一、特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與現(xiàn)狀

1.對(duì)體育參與的認(rèn)知度不高

大部分特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，有時(shí)間去參加體育活動(dòng)還不如多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W習(xí)技巧，但是也有一小部分聾啞學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)能夠提高自己的身體健康程度。由此可見，特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生對(duì)于體育參與的認(rèn)知度還不夠高，且聾啞學(xué)生的年齡、性別等不一致，對(duì)待體育參與的態(tài)度也有所區(qū)別。

2.體育參與的動(dòng)機(jī)不一致

在參與體育活動(dòng)的聾啞學(xué)生中，有80%是男生，其余則是女生，大部分男生因體育活動(dòng)中有自己比較感興趣的體育項(xiàng)目而參與體育活動(dòng)，女生大多是因?yàn)轶w育參與的生理功能。由此可見，特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的動(dòng)機(jī)不一致，也會(huì)影響他們參與體育的興趣，這就需要特殊學(xué)校的教師對(duì)聾啞學(xué)生體育參與的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，采用能夠提高學(xué)生參與興趣的手段，才能夠?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)聾啞學(xué)生身心健康的目標(biāo)。

3.不喜歡參與體育課的原因

根據(jù)對(duì)某一特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的調(diào)查顯示，聾啞學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度有著極大的差別，在所有被調(diào)查的聾啞學(xué)生中，很多學(xué)生對(duì)參與體育課的興趣還是很高的，但是由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、體育課后太累、身體素質(zhì)較差等原因，使得聾啞學(xué)生對(duì)體育課的興趣逐漸開始降低，最后變得不喜歡體育課。從多項(xiàng)調(diào)查中可以得知，雖然有多種客觀因素在影響聾啞學(xué)生的體育參與，但以下幾種原因是最為明顯的：第一，由于聾啞學(xué)生的先天條件不如正常的學(xué)生，其生理?xiàng)l件直接影響了他們接受知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的速度，因此在聾啞學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力之后，他們都會(huì)抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，不想浪費(fèi)任何可以學(xué)習(xí)的時(shí)間。第二，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的傾向性。在對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)聾啞學(xué)生還是有很多自己十分鐘愛的體育項(xiàng)目，男生一般喜歡籃球、足球，女生一般喜歡舞蹈、健美操，但在特殊學(xué)校體育課實(shí)際課程中，女生喜愛的體育項(xiàng)目十分稀少，舞蹈、健美操等根本沒(méi)有放在體育課程中，且男生喜愛的籃球、足球體育項(xiàng)目，由于資源有限，也無(wú)法讓每一位聾啞學(xué)生都感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。因此，雖然聾啞學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有著一定的傾向性，但由于特殊學(xué)校教學(xué)條件的有限，使得聾啞學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目沒(méi)有被放在體育課程中，自然學(xué)生也就沒(méi)有參與體育課程的興趣。

二、特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與興趣提高途徑

1.完善特殊教育制度

要想提高特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與興趣，那么首先應(yīng)對(duì)特殊學(xué)校的教育制度進(jìn)行完善，讓特殊學(xué)生有更多、更為自由的空間參與體育活動(dòng)，及時(shí)更新《特殊學(xué)校教育制度》《特殊學(xué)校體育教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)政策，才有利于接下來(lái)體育活動(dòng)的開展。

2.培養(yǎng)體育參與興趣

在對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的分析中，可以得知大多數(shù)聾啞學(xué)生不是因?yàn)樽陨碓?，就是因?yàn)闆](méi)有體育參與的興趣而不參與體育活動(dòng)，但這并不能代表聾啞學(xué)生不會(huì)參與體育活動(dòng)，只要特殊學(xué)校教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式，就能有效地提高聾啞學(xué)生體育參與興趣。

3.創(chuàng)建良好的體育環(huán)境

為聾啞學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)校與政府的大力配合，首先要利用體育教學(xué)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要讓學(xué)生在體育參與的過(guò)程中克服自卑心理，積極主動(dòng)地參與，最后要結(jié)合聾啞學(xué)生的體育愛好，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心

在特殊學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)聾啞學(xué)生的關(guān)心。首先，教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要聽取學(xué)生的意見和想法，盡量選擇學(xué)生感興趣、喜愛的體育項(xiàng)目作為體育教學(xué)內(nèi)容。其次，在開展體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要密切觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，尤其是對(duì)于一些平時(shí)較為內(nèi)向的聾啞學(xué)生更要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，這樣才能使其有更高的參與興趣。最后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際過(guò)程中將體育活動(dòng)的趣味性充分展現(xiàn)出來(lái)，這樣就能最大化地激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

5.積極引導(dǎo)學(xué)生參與

根據(jù)對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與進(jìn)行詳細(xì)的分析可以得知，目前仍有許多聾啞學(xué)生不愿意參與體育活動(dòng)，或是不喜歡體育活動(dòng)，針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要采用強(qiáng)而有力的針對(duì)性措施進(jìn)行解決，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。首先，教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，找出學(xué)生不愿意參與體育活動(dòng)的原因，其次，教師應(yīng)與家長(zhǎng)積極配合，使學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，幫助學(xué)生克服自卑心理，主動(dòng)走進(jìn)體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，逐步形成終身體育觀念，這樣就能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和體育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.實(shí)施體育管理制度

通常情況下，特殊學(xué)校都不會(huì)安排太多體育課程，因此在日常早操、集體活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地實(shí)施體育管理制度，盡量讓每一位聾啞學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)，即使只是日常的體育活動(dòng)，也可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自身體質(zhì)。首先，特殊學(xué)校應(yīng)規(guī)定每位學(xué)生都必須參與早操，且要有專門的教師負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的參與程度；其次，學(xué)校應(yīng)多組織課外體育活動(dòng)，并購(gòu)買一些器材供學(xué)生使用；最后，教師要多多鼓勵(lì)女生參與體育活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

7.加大體育經(jīng)費(fèi)投入

加大對(duì)特殊學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，能使體育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。首先，特殊學(xué)校若有實(shí)力可以為學(xué)生增添體育器材，那么就可以設(shè)置專門的體育經(jīng)費(fèi)支出管理制度，及時(shí)更新學(xué)生所使用的體育器材；其次，若特殊學(xué)校沒(méi)有多余的經(jīng)費(fèi)用于體育器材的更新，那么則可以與社會(huì)各界人士或者慈善組織進(jìn)行聯(lián)系；最后，所籌集的一切體育經(jīng)費(fèi)，都要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的規(guī)劃才能夠投入使用，且要注意體育硬、軟件的兼?zhèn)?，這樣才能為學(xué)生打造更好的體育參與環(huán)境。

綜上所述，本文對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知聾啞學(xué)生體育參與的現(xiàn)狀，并且根據(jù)這些問(wèn)題找出了相應(yīng)的解決方法，這樣不僅能夠有效地提高聾啞學(xué)生體育參與的興趣，也能促進(jìn)聾啞學(xué)生的全面發(fā)展。

篇9

一、提高認(rèn)識(shí)，健全組織。

“衛(wèi)生無(wú)小事”、“衛(wèi)生就是窗口”、“衛(wèi)生就是形象”，這是我校全體師生的共識(shí)。良好的衛(wèi)生狀況是保證師生正常學(xué)習(xí)、工作和生活的重要條件，飲食衛(wèi)生是師生健康的保證，環(huán)境衛(wèi)生則是學(xué)校的窗口。我校始終把衛(wèi)生工作作為學(xué)校一項(xiàng)要?jiǎng)?wù)，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，并建立了學(xué)校衛(wèi)生防病工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門的職責(zé)，做到了分工明確、責(zé)任到人，完善了各項(xiàng)衛(wèi)生工作制度，制定了衛(wèi)生防病工作方案和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案等。做到了年初有計(jì)劃、活動(dòng)有記錄，年終有總結(jié)，我校實(shí)行衛(wèi)生工作責(zé)任制，學(xué)校與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任簽定責(zé)任書，并將考評(píng)結(jié)果列為評(píng)選先進(jìn)和優(yōu)秀的重要內(nèi)容，并與月考核掛鉤。

二、加大投入，改善條件。

幾年來(lái)，學(xué)校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模的同時(shí)，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛(wèi)生工作列入重點(diǎn)考慮因素，并逐步加大投入，改善校園環(huán)境，2006年以來(lái)學(xué)校累計(jì)投入730萬(wàn)元不斷改善學(xué)校衛(wèi)生條件，投資綠化，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，添置衛(wèi)生設(shè)備。教室窗明幾凈，寬敞明亮，黑板無(wú)裂縫，無(wú)反光，無(wú)眩光，課桌椅符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)至2010年6月，我校的所有地面全部完成了硬化，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)已于2009年投入使用，添置了大批的陽(yáng)光體育鍛煉器材，建設(shè)了“希望園”、“桃李園”，建成了室外和室內(nèi)文化長(zhǎng)廊，開辟了班級(jí)文化宣傳陣地，對(duì)教學(xué)樓和宿舍樓進(jìn)行了重新裝修，對(duì)暖氣管道進(jìn)行了改造，辦公室、實(shí)驗(yàn)室和教師宿舍安裝了空調(diào)，裝修了會(huì)議室，加裝了電子顯示屏，改善了辦公、住宿、集會(huì)和活動(dòng)條件。安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，保證了校園安全。按照相關(guān)要求更換了符合條件的黑板，全部配備了可調(diào)式桌椅，課桌椅分配符合率抽測(cè)達(dá)到90%，升降式課桌椅配備率達(dá)到100%。完成了食堂的改造，裝修了餐廳，為師生飲食安全提供了可靠的保證。建設(shè)了師生浴池，配備了飲水設(shè)備，方便了師生日常生活。建設(shè)了醫(yī)務(wù)室，配有1名專業(yè)醫(yī)務(wù)人員，藥品及醫(yī)療器械齊全，滿足了師生一般疾病和小型創(chuàng)傷的救治;配備了專職保潔員4名，建設(shè)了樓內(nèi)和樓外沖水式廁所，建成了垃圾池，配備了垃圾箱，完成了綠化美化工程，使整個(gè)校園達(dá)到潔凈、優(yōu)美的良好效果。

三、組織活動(dòng)，預(yù)防疾病。

本著預(yù)防為主的方針，為了減少和避免傳染病的發(fā)生，為了進(jìn)一步做好春季防病工作，專門召開了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任會(huì)，傳達(dá)了教育部、市教委和區(qū)教委的有關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)悟了區(qū)教委衛(wèi)生防病緊急工作會(huì)議精神，積極進(jìn)行動(dòng)員，要求全體教師為預(yù)防傳染病的發(fā)生積極行動(dòng)起來(lái)，思想重視，提高認(rèn)識(shí)，努力行使自己的責(zé)任，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校專門召開了全校學(xué)生動(dòng)員會(huì)，通過(guò)廣播、板報(bào)、集會(huì)、致學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信等多種形式積極開展了宣傳活動(dòng)，下發(fā)了學(xué)生發(fā)病情況記錄表，要求早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。

學(xué)校始終堅(jiān)持“三操兩課”(課間操、眼保健操、家庭護(hù)眼按摩操，體育與健康課、陽(yáng)光體育大課間活動(dòng))制度，注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高與眼睛保健。同時(shí)，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次建卡體檢，并對(duì)體檢結(jié)果進(jìn)行分析，建立學(xué)生健康檔案，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)采取措施。學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育，普及科學(xué)防病知識(shí)，通過(guò)校班會(huì)、櫥窗、板報(bào)、廣播、發(fā)放宣傳材料和國(guó)旗下講話等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳健康衛(wèi)生保健知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)流行性疾病和季節(jié)傳染病的預(yù)防，定期對(duì)教室和宿舍衛(wèi)生進(jìn)行全面清掃，定期消毒，開窗通風(fēng)，學(xué)生的健康防病意識(shí)不斷增強(qiáng)，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校無(wú)傳染病流行，無(wú)藥物中毒和重大意外傷害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生。

四、加強(qiáng)教育，增長(zhǎng)知識(shí)。

嚴(yán)格保證健康教育課的開課率，教師定期集中分析健康教育的現(xiàn)狀和教育中的問(wèn)題，深入研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)，定期聽課、評(píng)課，及時(shí)分析、及時(shí)總結(jié)。通過(guò)不斷探索、更新、實(shí)踐，我們的健康教育宣傳已逐步規(guī)范化、示范化，將日常疾病防治知識(shí)在與學(xué)生互動(dòng)中有機(jī)融合，在盡力學(xué)好書本知識(shí)的同時(shí)，不斷豐富健康課的內(nèi)涵，適當(dāng)增加一些生活救治常識(shí)和操作技能訓(xùn)練。通過(guò)電化教學(xué)、觀看錄像、舉辦講座、開展主題班會(huì)等多種形式普及健康知識(shí)。使學(xué)生懂衛(wèi)生、講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生，提高了學(xué)生的衛(wèi)生水平，增強(qiáng)了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率。

五、整潔校園，美化環(huán)境。

學(xué)校建立了《衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《校園環(huán)境管理制度》、《個(gè)人衛(wèi)生管理制度》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》等，教學(xué)樓和宿舍樓設(shè)有專職保潔員，每天隨時(shí)打掃、清理、

擦拭和消毒。班級(jí)衛(wèi)生工作深入開展五項(xiàng)評(píng)比，全校每周一第八節(jié)課安排衛(wèi)生大掃除，班級(jí)設(shè)專人負(fù)責(zé)消毒和開窗通風(fēng);每天早晨及中午安排兩次值日。平時(shí)，各班級(jí)分別專人巡視清潔責(zé)任區(qū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)生會(huì)干部按時(shí)檢查、公布結(jié)果，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，政教處認(rèn)真分析、及時(shí)總結(jié)，評(píng)比結(jié)果與班主任月考核掛鉤。辦公室、教室、宿舍和清潔區(qū)衛(wèi)生由政教處專人負(fù)責(zé)檢查，與學(xué)校年終考核相聯(lián)系，占相當(dāng)?shù)谋戎亍啄陙?lái)，在全校的綜合治理下，我校的衛(wèi)生工作有了明顯提升，校園環(huán)境更加優(yōu)美。

六、強(qiáng)化管理，確保安全。

校園食堂飯菜、小賣部經(jīng)營(yíng)的食品衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的生命健康，因此，學(xué)校嚴(yán)把食品、原材料采購(gòu)關(guān)，堅(jiān)持到有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營(yíng)單位采購(gòu)食品、原材料，實(shí)行了統(tǒng)購(gòu)和索證制度，由食堂管理人員控制和把關(guān)。倉(cāng)庫(kù)設(shè)專職保管員，嚴(yán)格食品出入庫(kù)登記制度，倉(cāng)庫(kù)及冷藏設(shè)備清潔，通風(fēng)良好，分類放置，分庫(kù)存放。食品加工設(shè)施完備，符合衛(wèi)生要求。食堂及小賣部工作人員一律持證上崗，并嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定保持個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)生餐廳衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生清潔制度和消毒制度，責(zé)任到人，落實(shí)到位，全天保持整潔。

學(xué)校“滅四害”小組成員在總務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照區(qū)愛衛(wèi)辦統(tǒng)一布署和文件精神要求、結(jié)合學(xué)校的工作時(shí)間特點(diǎn)，常年有序開展滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂等活動(dòng)，滅害工作，及時(shí)做好臺(tái)帳記錄。由于全校滅害性工作和衛(wèi)生工作有機(jī)結(jié)合，“四害”密度很大程度地降低，有效杜絕了一些傳染性疾病的發(fā)生。

篇10

關(guān)鍵詞：學(xué)校；體育；氛圍

學(xué)校體育氛圍是體育精神與物質(zhì)的整合體，是建設(shè)校園文化的重要組成部分，它集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)、審美、傳播文化等多種文化功能為一體，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格、情感和價(jià)值觀的形成。積極良好的體育氛圍，有利于全面推進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)其對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣起到積極的作用。

一、營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍的意義

1、有利于全面推進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣

學(xué)校體育不單要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，還是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。積極和諧的體育氛圍不僅能培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的欲望，同時(shí)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和組織能力

合作是體育競(jìng)賽的重要特點(diǎn)之一，要想在體育比賽中取得勝利，就必須在同學(xué)之間建立起平等、坦誠(chéng)的人際交往關(guān)系，相互信任，相互尊重，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提高。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中需要按照一定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力方面具有不可替代的作用。賽事的組織和裁判工作則鍛煉了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。

3、推動(dòng)校園文化建設(shè)

公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息是體育精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，更成為校園文化對(duì)內(nèi)、對(duì)外展示的窗口。“更快、更高、更強(qiáng)！”、“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步！”、“重在參與”、“公平競(jìng)爭(zhēng)”等體育精神，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。體育活動(dòng)是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、對(duì)人產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)影響的活動(dòng)。

二、營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍的措施

1、營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍，就必需首先營(yíng)造積極、和諧的體育課堂氛圍

體育課教學(xué)的目的不僅是知識(shí)技能，更要注重過(guò)程與方法，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)和習(xí)慣。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造出和諧、愉快、積極的體育課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和自主性，讓學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2、定期開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是體育課的延伸和補(bǔ)充，它是學(xué)校體育的重要組成部分，與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，是營(yíng)造學(xué)校體育氛圍的重要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)課內(nèi)容安排時(shí)，注意要與學(xué)生的發(fā)展、興趣與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛好，學(xué)校盡量提供更多的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與。多進(jìn)行集體性、趣味性、娛樂(lè)性、社會(huì)性的項(xiàng)目，既鍛煉學(xué)生體魄，又可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，效果比開多少次大會(huì)好得多。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師參與，制度保證，師生共同營(yíng)造濃厚的校園體育氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要發(fā)揮帶頭作用，積極參加體育鍛煉，既可增強(qiáng)身體素質(zhì)，又可以與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，增進(jìn)感情。另外，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組制定多年和學(xué)年體育計(jì)劃，各職能部門共同協(xié)作配合的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮體育老師、班主任的作用，做到分工明確，責(zé)任到人。各類活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)施，有跟蹤，有記錄，有反饋，并都納入教師和班級(jí)的考核之中。體育制度使學(xué)校體育工作的開展有章可循，有規(guī)可依。它規(guī)范學(xué)校體育工作，約束學(xué)校體育行為，指引學(xué)校體育發(fā)展方向。要把體育精神和體育文化內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為，就必須在日常工作中，結(jié)合學(xué)校各階

段的實(shí)際情況，依照學(xué)校管理制度的要求，遵循學(xué)校體育工作的一般規(guī)律，開展現(xiàn)代學(xué)校體育管理制度構(gòu)建的專題研究，逐步完善學(xué)校體育工作管理制度。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校體育設(shè)施，為師生鍛煉創(chuàng)設(shè)更好的活動(dòng)條件

學(xué)校體育設(shè)施是營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍的前提條件。沒(méi)有場(chǎng)地、器材保證，學(xué)校體育活動(dòng)的開展只是一句空話。如果幾十個(gè)學(xué)生圍著一個(gè)籃球球場(chǎng)打球，半天也沒(méi)輪到一次上場(chǎng)機(jī)會(huì)，其鍛煉積極性慢慢就沒(méi)有了。因此，學(xué)校要不斷完善體育設(shè)備以保證師生活動(dòng)的需要，讓學(xué)生想鍛煉有器材有場(chǎng)地。添加器材設(shè)施一定要實(shí)用，不能光為好看而忽略實(shí)用性，有的學(xué)校投資幾百萬(wàn)搞好一個(gè)游泳館，卻整天關(guān)閉著；有的學(xué)校有很漂亮的體育館，但一年到頭也沒(méi)幾天開放給學(xué)生鍛煉， 造成資源浪費(fèi)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生成立體育協(xié)會(huì)/社團(tuán)，帶動(dòng)學(xué)校群眾體育的開展

學(xué)校應(yīng)大力扶持學(xué)生體育協(xié)會(huì)/社團(tuán)的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持它們開展形式多樣的學(xué)生體育活動(dòng)。為學(xué)生體育協(xié)會(huì)/社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師，使廣大同學(xué)在鍛煉身體的同時(shí)提高技能。讓指導(dǎo)教師充分發(fā)揮自身專業(yè)性優(yōu)勢(shì)，舉辦各類深受師生喜愛的群眾性體育活動(dòng)，讓大家通過(guò)參與，拓展興趣愛好，陶冶情操，展示特長(zhǎng)，提升競(jìng)技水平和身體素質(zhì)。