導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園新媒體運(yùn)營(yíng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一“互聯(lián)網(wǎng)＋”和新媒體

“互聯(lián)網(wǎng)+”同現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行詞一樣新潮時(shí)尚，并不為群眾普遍知道和理解?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的含義可以根據(jù)字面意思來剖析，“互聯(lián)網(wǎng)+”是我們眾所周知的，它用因特網(wǎng)將整個(gè)世界連成一個(gè)整體，將世界各地的計(jì)算機(jī)連成一個(gè)系統(tǒng)，將信息用最快捷的方式傳達(dá)給人們?！?”可以理解為增值服務(wù)，是互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來的更為優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)方式。將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，就形成了一個(gè)以大數(shù)據(jù)為依托，更為高效便捷的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，新媒體的“新”主要體現(xiàn)在它以現(xiàn)在興起的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字信息技術(shù)為依托，以人們之間的互相交流為特點(diǎn)。它是依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳播發(fā)展的一種創(chuàng)新形式的傳播載體?！?0后”“00后”是現(xiàn)在學(xué)生的主體，手機(jī)的廣泛應(yīng)用使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注周圍的消息，也可以隨時(shí)隨地地信息，微信、QQ、微博等社交平臺(tái)使個(gè)人成為一個(gè)小型媒體，新媒體的發(fā)展受到各行各業(yè)的關(guān)注。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了數(shù)字化媒體的誕生，使得通訊更加快捷，用戶體驗(yàn)更加真實(shí)，更具有互動(dòng)性。

二新媒體對(duì)校園文化的影響

新媒體通過校園門戶網(wǎng)站、圖書館的圖書借閱系統(tǒng)等，在生活的方方面面影響學(xué)生。新媒體帶來的影響是雙向的，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。新媒體讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)直播課、遠(yuǎn)程教育、數(shù)字圖書館等為學(xué)生提供了更廣闊更多的學(xué)習(xí)資料，也使學(xué)校管理更加高效便捷，各種資料的存儲(chǔ)備份也更加持久，更便于查找與利用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。但是，新媒體的發(fā)展也給校園文化建設(shè)帶來了一定的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，各種文化沖擊使得學(xué)生的選擇與自控能力受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，這就需要加強(qiáng)綠色網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，杜絕不健康信息對(duì)學(xué)生的荼害。加強(qiáng)新媒體校園文化的建設(shè)與管理，需要專業(yè)的建設(shè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，需要明確校園文化的正確方向，既貼近學(xué)生生活，又能夠滿足師生的需求，將新媒體的負(fù)面影響降到最低。

三在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下建設(shè)校園文化新媒體宣傳平臺(tái)的措施

校園文化的傳統(tǒng)宣傳方式大多是黑板報(bào)、校內(nèi)報(bào)紙、校內(nèi)橫幅等。這些方式時(shí)效性差，制作起來麻煩，耗時(shí)又費(fèi)力，重復(fù)利用率低。在當(dāng)今事物瞬息萬變的情況下，傳統(tǒng)的宣傳方式不能滿足學(xué)生和老師的需求，這就需要建設(shè)校園文化新媒體宣傳平臺(tái)，以適應(yīng)新媒體給校園文化帶來的雙向影響，以達(dá)到更好的宣傳作用。1.建設(shè)專業(yè)的新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，提高宣傳質(zhì)量。招攬新媒體運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人員，熟悉校園文化，根據(jù)校園文化本身的特點(diǎn)建設(shè)合理的新媒體宣傳平臺(tái)，通過專業(yè)人員的分析與探索，建立以“校園門戶信息系統(tǒng)”為主，以3D數(shù)字校園全景漫游、學(xué)生信息門戶系統(tǒng)為輔，以微信公眾服務(wù)平臺(tái)、校園社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)為特色的校園文化新媒體宣傳平臺(tái)。制定整體的綜合策劃方案，提升校園文化宣傳質(zhì)量。2.流程更加科學(xué)合理。新媒體平臺(tái)的建設(shè)需要龐大的數(shù)據(jù)支持，前期需要做很多調(diào)研分析工作，了解用戶的需求，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，制定開發(fā)任務(wù)等。在設(shè)計(jì)方案確定后，根據(jù)用戶需求構(gòu)建信息門戶網(wǎng)站的框架，設(shè)計(jì)原型，進(jìn)而結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、理念進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)等系統(tǒng)建設(shè)工作。在上述工作完成后進(jìn)行整體測(cè)試，不斷解決問題，將確定的最后成果在高校進(jìn)行安裝、部署服務(wù)器，再進(jìn)行測(cè)試，最后提交研發(fā)成果，組織工作人員培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。3.實(shí)現(xiàn)資源共享不能脫離“組織”。在學(xué)校信息化建設(shè)過程中，一定要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件及信息之間的聯(lián)系，其中的任何一個(gè)都不能與其他“失聯(lián)”。其中一項(xiàng)“失聯(lián)”會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)與查輸，將不能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的資源共享，制約校園信息的共享。4.增強(qiáng)互動(dòng)性，及時(shí)更新信息。很多校園門戶網(wǎng)站存在信息更新遲緩、互動(dòng)性差或者幾乎不存在互動(dòng)窗口等問題，使門戶網(wǎng)站形同虛設(shè)，不能起到及時(shí)傳達(dá)信息的作用。用戶體驗(yàn)缺乏，不能滿足學(xué)生、老師、家長(zhǎng)交流溝通互動(dòng)的需求，失去了新媒體本應(yīng)具有的特點(diǎn)。所以，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)及時(shí)，有問有答。5.結(jié)合新媒體的特點(diǎn)提升服務(wù)。新媒體宣傳平臺(tái)的特點(diǎn)在于專業(yè)的定制化服務(wù)，以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)為依托，整個(gè)系統(tǒng)功能強(qiáng)大，不僅有良好的前端設(shè)計(jì)，后續(xù)操作更加高效便捷。平臺(tái)互動(dòng)性強(qiáng)，能夠及時(shí)地了解用戶的需求，提高用戶體驗(yàn)。數(shù)據(jù)化管理與操作提高了工作效率，沒有附加軟件、廣告等的干擾，使用戶用起來更加舒適。后臺(tái)信息的與更新都能看得到，提高了后臺(tái)維護(hù)的工作效率。6.完善新媒體宣傳服務(wù)平臺(tái)。校園文化新媒體宣傳平臺(tái)不僅只是學(xué)校單向的，更應(yīng)該是與社會(huì)連接多向的，因?yàn)閷W(xué)生要由學(xué)校走向社會(huì)，學(xué)校之間也少不了合作。這就需要在建設(shè)新媒體宣傳服務(wù)平臺(tái)的時(shí)候，將校社、校企以及校校聯(lián)合起來，進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)體系，將教學(xué)及科研成果通過平臺(tái)展示出來，達(dá)到資源信息共享的目的。7.關(guān)注學(xué)生就業(yè)，拓寬渠道隨著大學(xué)生人數(shù)的增加，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)問題困擾著學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生。在新媒體宣傳服務(wù)平臺(tái)上開設(shè)招生簡(jiǎn)章、就業(yè)在線咨詢等服務(wù)，有助于加強(qiáng)各方面的選擇，緩解就業(yè)壓力。

四結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境也將給這個(gè)時(shí)代帶來翻天覆地的變化，帶給人們更便捷的服務(wù)、更為方便的溝通交流方式，也將不斷刷新人們的思想觀念。積極地宣傳校園文化需要不斷地完善新媒體宣傳平臺(tái)，這對(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想方向，豐富學(xué)生的課余生活，創(chuàng)建多姿多彩的社團(tuán)文化有著重要的影響。校園文化建設(shè)只有同其他各行各業(yè)一樣重視新媒體的發(fā)展，才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與校園文化的完美融合，才是建設(shè)新時(shí)代校園文化的重要保證。

作者:邵鵬琛 單位:南通理工學(xué)院

參考文獻(xiàn)

［1］劉鑫，謝紹群，王向富，等．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何構(gòu)建校園文化新媒體宣傳平臺(tái)［J］．中國(guó)培訓(xùn)，2016（17）

篇2

廣州聯(lián)奕信息科技有限公司（簡(jiǎn)稱聯(lián)奕）成立于2004年7月，致力于教育信息化事業(yè)，總部位于廣州，內(nèi)設(shè)戰(zhàn)略研究中心、產(chǎn)品開發(fā)中心、工程技術(shù)中心、運(yùn)營(yíng)管理中心、銷售部、市場(chǎng)部等部門，并在全國(guó)多個(gè)省市設(shè)立分公司及銷售、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，現(xiàn)有員工近300人。

作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育信息化綜合解決方案提供商，聯(lián)奕致力于為中國(guó)高校打造數(shù)字化教學(xué)、科研、管理、生活一體化環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化的綜合服務(wù)型數(shù)字校園。聯(lián)奕一直以“開放·共享”為研發(fā)思路，穩(wěn)健快速地發(fā)展著包括數(shù)字校園系列產(chǎn)品、系統(tǒng)集成綜合解決方案等核心業(yè)務(wù)，項(xiàng)目建設(shè)實(shí)力水平在國(guó)內(nèi)名列前茅。

聯(lián)奕屬“高新技術(shù)企業(yè)”及“雙軟企業(yè)”，具有“計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成二級(jí)資質(zhì)”、連年獲得“重合同守信用企業(yè)”、“誠(chéng)信示范單位”稱號(hào)，并通過了ISO質(zhì)量管理體系、CMMI3軟件成熟度認(rèn)證。

產(chǎn)品及科研成果

聯(lián)奕始終堅(jiān)持自主創(chuàng)新，不斷加大研發(fā)投入，立志為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用軟件和更專業(yè)的解決方案。目前產(chǎn)品業(yè)務(wù)已覆蓋數(shù)字校園、數(shù)字監(jiān)控、實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息安全等多個(gè)領(lǐng)域，擁有軟件著作權(quán)及自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品逾40項(xiàng)，并有多項(xiàng)科研成果獲得政府扶持和獎(jiǎng)勵(lì)，其中包括國(guó)家科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目、廣東省粵港關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)突破項(xiàng)目、廣東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制修訂計(jì)劃項(xiàng)目、廣州市科技計(jì)劃重大專項(xiàng)項(xiàng)目、廣州市科技計(jì)劃技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目、廣州市越秀區(qū)科技計(jì)劃戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)項(xiàng)目、廣州市越秀區(qū)省市科技計(jì)劃項(xiàng)目配套資金項(xiàng)目等。

作為公司核心業(yè)務(wù)的聯(lián)奕數(shù)字校園，是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。它以教師、學(xué)生、管理人員及社會(huì)大眾為服務(wù)對(duì)象，通過校園數(shù)字化實(shí)現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動(dòng)，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)、科研與管理環(huán)境。聯(lián)奕數(shù)字校園整體解決方案，涵蓋了信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)解決方案、應(yīng)用整合解決方案、電子校務(wù)解決方案、學(xué)生服務(wù)解決方案、數(shù)據(jù)分析解決方案、移動(dòng)校園解決方案、云計(jì)算數(shù)字校園解決方案等，使學(xué)校在開展教學(xué)、科研、管理及對(duì)外服務(wù)全過程中實(shí)現(xiàn)辦學(xué)數(shù)字化、信息化和智能化，為學(xué)校提供全方位、專業(yè)化的綜合信息服務(wù)。

企業(yè)文化

激情、專業(yè)、誠(chéng)信、友好是聯(lián)奕的個(gè)性化標(biāo)簽。聯(lián)奕堅(jiān)持“激情演繹人生，專業(yè)鑄就未來”的企業(yè)文化理念，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人性化管理，締造學(xué)習(xí)型組織，為員工營(yíng)造一個(gè)真誠(chéng)、友愛、和諧、快樂的工作環(huán)境。平時(shí)定期舉辦培訓(xùn)班和專題講座，以“傳幫帶”形式建設(shè)骨干梯隊(duì)，培養(yǎng)員工終生學(xué)習(xí)的觀念，形成員工個(gè)人不斷進(jìn)步，帶動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展的良性循環(huán)和共贏模式。

社會(huì)效益

教育是提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)，也是聯(lián)奕為之奮斗的核心事業(yè)。近年來，聯(lián)奕在全國(guó)范圍內(nèi)多次發(fā)起“教育信息化技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)”高峰論壇，組織眾多優(yōu)秀同行和專家成功舉辦“中國(guó)信息化建設(shè)技術(shù)交流會(huì)”、“廣東省教育行業(yè)數(shù)字媒體交流峰會(huì)”、“四川省高校信息化工作會(huì)議”、“云南地區(qū)教育信息化年會(huì)”、“湖南教育網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)年會(huì)”、“江西教育教育信息技術(shù)年會(huì)”、“ORACLE INTEL云計(jì)算助力聯(lián)奕數(shù)字校園技術(shù)研討會(huì)”、“濟(jì)南信息化協(xié)會(huì)·聯(lián)奕數(shù)字校園建設(shè)研討會(huì)”、“西安高校數(shù)字校園建設(shè)研討會(huì)”等大型活動(dòng)，在交流與碰撞中為中國(guó)的教育信息化事業(yè)開辟出嶄新的思路和方向。

通過校企合作，建設(shè)知識(shí)共享與人才培育的平臺(tái)。聯(lián)奕與華南師范大學(xué)等多所杰出高校簽署了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，成為高校教學(xué)實(shí)踐基地。通過產(chǎn)學(xué)研合作，雙方加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可將科研成果快速轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，提高學(xué)校的教學(xué)和科研能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神，同時(shí)為企業(yè)塑造專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠放菩蜗螅嵘放苾r(jià)值，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

典型案例

時(shí)至今日，聯(lián)奕的高校用戶遍布全國(guó)各地。承擔(dān)數(shù)字校園建設(shè)和系統(tǒng)集成項(xiàng)目逾1000項(xiàng)，始終保持100%的驗(yàn)收通過率。其中，聯(lián)奕與廣州大學(xué)深度合作，以開放軟件支撐平臺(tái)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了云計(jì)算應(yīng)用型數(shù)字校園綜合服務(wù)體系，涵蓋了教學(xué)、管理、生活三大方面，用40余項(xiàng)信息化應(yīng)用服務(wù)幫助用戶真正實(shí)現(xiàn)了“數(shù)字廣大”。廣州中醫(yī)藥大學(xué)，是廣東省211工程重點(diǎn)建設(shè)高校，也是國(guó)內(nèi)醫(yī)藥類院校中的翹楚。在數(shù)字校園建設(shè)的合作過程中，聯(lián)奕依托其“中醫(yī)藥特色資源”優(yōu)勢(shì)來拓展信息化建設(shè)思路，從云計(jì)算資源平臺(tái)構(gòu)建入手，通過實(shí)施數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，建設(shè)統(tǒng)一的應(yīng)用平臺(tái)，消除校園內(nèi)信息孤島，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理等各種資源的互通共享。項(xiàng)目通過驗(yàn)收后，廣州中醫(yī)藥大學(xué)迅速成為數(shù)字校園建設(shè)的示范院校，多所同類院校慕名前往學(xué)習(xí)考察。

篇3

一直以來，IT業(yè)內(nèi)人們一提起“系統(tǒng)集成商”，就會(huì)把它們與電腦城里那些攢機(jī)商聯(lián)想在一起。的確，在傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式下，系統(tǒng)集成商要做的，就是把那些來自軟硬件廠商的產(chǎn)品，按照客戶的需求組合起來，形成一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)再提供給用戶。

而如今，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)讓傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式發(fā)生了動(dòng)搖。有業(yè)內(nèi)評(píng)論甚至稱，云計(jì)算和SaaS的出現(xiàn)將終結(jié)系統(tǒng)集成商。

不過，一批集成服務(wù)商成功地適應(yīng)了云計(jì)算技術(shù)盛行后為市場(chǎng)帶來的變化，但絕不是因?yàn)樗鼈兂晒M(jìn)行了轉(zhuǎn)型，而是因?yàn)樗鼈兊摹拔从昃I繆”，比如三盟科技。

集成已“變天”

傳統(tǒng)的系統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式在市場(chǎng)上延續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，甚至現(xiàn)在還有很多集成商在沿用。僅有的進(jìn)步或者說創(chuàng)新在于，可被客戶選擇的解決方案數(shù)量更多、實(shí)施方式也更加靈活、集成商的整合能力大幅提高等。

對(duì)于系統(tǒng)集成商而言，似乎轉(zhuǎn)型是唯一的生路。比如，一些集成商正在向軟件服務(wù)商轉(zhuǎn)型，也有集成商從關(guān)注硬件平臺(tái)轉(zhuǎn)型為關(guān)注軟件應(yīng)用，還有些集成商會(huì)圍繞特定領(lǐng)域提供行業(yè)定制化解決方案。

但轉(zhuǎn)型并不容易，單從銷售過程中具體角色的轉(zhuǎn)變來說，很多集成商在轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鉀Q方案和服務(wù)提供商”角色時(shí)都明顯地感覺不適應(yīng)，更不用說滿足“產(chǎn)品的定制化和服務(wù)化”這種云計(jì)算用戶提出的最新需求了。

然而，三盟科技這種具有創(chuàng)新精神的服務(wù)商很早前就敏銳地預(yù)見了市場(chǎng)的變化。它們提前意識(shí)到，未來，只有擁有自主創(chuàng)新技術(shù)的集成商才能立于不敗之地。

“與傳統(tǒng)集成商相比，三盟科技能夠提供差異化的服務(wù)，而要實(shí)現(xiàn)差異化就必須靠技術(shù)創(chuàng)新。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，云計(jì)算市場(chǎng)的爆發(fā)是遲早的事，所以我們提前進(jìn)行了相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)的研發(fā)和市場(chǎng)的布局?！?三盟科技董事長(zhǎng)、總裁王喜英如是說。

撥云見日

2013年，云計(jì)算市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)還沒有像當(dāng)下這樣火熱。三盟科技第一次做云計(jì)算研討會(huì)時(shí)，只來了8個(gè)客戶?！霸趧?chuàng)業(yè)之初，我們沒有成熟的產(chǎn)品、沒有先進(jìn)的技術(shù)、沒有客戶信息、沒有足夠的優(yōu)秀人才。甚至一個(gè)非常小的項(xiàng)目，客戶交給我們也會(huì)很擔(dān)心。” 王喜英說。

當(dāng)時(shí)，三盟科技關(guān)注到運(yùn)營(yíng)商、金融行業(yè)已經(jīng)在嘗試應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)。而廣東省在新技術(shù)領(lǐng)域引入方面起步較早，所以廣東省被三盟科技確定為主攻市場(chǎng)區(qū)域。

此外，云計(jì)算技術(shù)在當(dāng)時(shí)各個(gè)行業(yè)還沒有很多成功落地的案例，所以如何讓客戶認(rèn)為三盟科技圍繞云計(jì)算提供的產(chǎn)品和服務(wù)能夠?yàn)樗麄儙韮r(jià)值非常重要。雖然很多企業(yè)用戶對(duì)于云計(jì)算應(yīng)用的穩(wěn)定性和成熟度還保持懷疑，但后來三盟科技在一些合作伙伴的協(xié)助下，通過提供優(yōu)秀的產(chǎn)品和高可用的解決方案，堅(jiān)定了客戶們采用云計(jì)算技術(shù)的信心。

在市場(chǎng)領(lǐng)域的選擇方面，最開始三盟科技也考慮過從金融、商業(yè)等領(lǐng)域切入，但結(jié)合了自身的優(yōu)勢(shì)后，三盟科技最終選擇把云計(jì)算技術(shù)引入教育行業(yè)。兩年來，三盟科技做了一百多場(chǎng)云計(jì)算技術(shù)的推介會(huì)。如今，在廣東省的教育信息化市場(chǎng)，三盟科技已經(jīng)全面開花。

云是自己的好

“三盟科技要有自己的產(chǎn)品，只做傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)沒有前途。”這是王喜英在創(chuàng)業(yè)最初時(shí)就已經(jīng)悟出的道理。

如今，三盟科技的產(chǎn)品已經(jīng)能夠覆蓋云計(jì)算應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、新型信息化人才培養(yǎng)和信息安全五個(gè)領(lǐng)域，并能在融合行業(yè)內(nèi)最前沿的技術(shù)和產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，為廣大用戶開發(fā)出量身定制、充分滿足需求的創(chuàng)新型產(chǎn)品和解決方案。

比如在教育行業(yè)，三盟科技能夠提供云數(shù)據(jù)中心解決方案、云桌面解決方案、智慧課室解決方案、云計(jì)算人才培養(yǎng)解決方案、云安全等級(jí)保護(hù)解決方案、高教校園網(wǎng)解決方案等。

在采訪過程中，王喜英特別介紹了智慧課室解決方案。

據(jù)了解，高校多媒體教室建設(shè)和管理目前正呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。多媒體課室如果仍按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行建設(shè)和管理工作，將不能繼續(xù)滿足新的需求。

一是教室功能疊加多，智能化不足。當(dāng)前的多媒體教室更多的是承載著信息化教學(xué)的工作，功能相對(duì)單一。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，在線錄播、考場(chǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控、校園安全等對(duì)多媒體課室的建設(shè)提出了更多的新的需求，也對(duì)整個(gè)校園的多媒體教學(xué)整體環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算環(huán)境、信息資源存儲(chǔ)環(huán)境等提出了全新的要求。

二是設(shè)備環(huán)境復(fù)雜，管理難度大。有些學(xué)校的多媒體教室有時(shí)多達(dá)數(shù)百間，而且位置分散。多媒體教室設(shè)備配置復(fù)雜、連線多，各種設(shè)備功能不斷升級(jí)，更新?lián)Q代快，液晶投影機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)等數(shù)字化設(shè)備發(fā)生故障的概率較高。同時(shí)，多媒體教室使用頻繁，基本上是滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)行，設(shè)備操作、維護(hù)和保養(yǎng)的難度加大，丟失、非正常損壞設(shè)備的事件時(shí)有發(fā)生。

三是和數(shù)字化校園對(duì)接不夠，自動(dòng)化程度不高。多媒體教室的建設(shè)管理，不僅僅是一個(gè)單一的信息系統(tǒng)，還涉及和學(xué)校許多信息系統(tǒng)的對(duì)接，例如師生的簽到、資產(chǎn)管理、教務(wù)排課等。如果不能夠?qū)崿F(xiàn)這些信息系統(tǒng)的靈活對(duì)接，多媒體課室的管理就會(huì)存在諸多不便。

篇4

關(guān)鍵詞 團(tuán)購(gòu) 外賣 微信公眾平臺(tái)

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

（一）產(chǎn)品定位

“大學(xué)上了沒”微信O2O項(xiàng)目是基于移動(dòng)社交軟件微信的創(chuàng)業(yè)，打造大學(xué)生的電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，走本地化電子商務(wù)發(fā)展之路的微信訂閱號(hào)。用戶定位在校大學(xué)生，為其推送校園附近商鋪的折扣、外賣信息。

（二）需求分析

截至2013年11月微信的注冊(cè)用戶量已經(jīng)突破6億，全國(guó)的大學(xué)生數(shù)量為2468.1萬人，其中武漢在校大學(xué)生人數(shù)占比例最高，這是一個(gè)潛力無限的市場(chǎng)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟硬件的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主力人群，幾乎每個(gè)大學(xué)生的手機(jī)上都有微信。而我們擁有“大學(xué)上了沒”這個(gè)微信公眾平臺(tái)，從他們的實(shí)質(zhì)需求出發(fā)，專注做團(tuán)購(gòu)和外賣信息的服務(wù)。對(duì)學(xué)生來講實(shí)用，同時(shí)也幫助高校學(xué)生節(jié)省許多不必要的支出。所以，“大學(xué)上來沒”將產(chǎn)品定位于大學(xué)生的電子商務(wù)的服務(wù)平臺(tái)。

（三）平臺(tái)介紹

（1）校園團(tuán)購(gòu)

“大學(xué)上了沒”為用戶推送大學(xué)城附近某商鋪的團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠信息。用戶回復(fù)關(guān)鍵字即可進(jìn)入團(tuán)購(gòu)頁(yè)面。當(dāng)用戶選中團(tuán)購(gòu)商品，點(diǎn)擊原文鏈接即可進(jìn)入支付頁(yè)面。支付成功后，用戶微信將會(huì)收到一個(gè)序列號(hào)，用戶憑序列號(hào)可直接進(jìn)店消費(fèi)。

（2）外賣點(diǎn)餐

“大學(xué)上了沒”針對(duì)宅一族推出了外賣點(diǎn)餐信息的版塊。當(dāng)大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因不想出寢室門，可以登陸微信。只需回復(fù)“外賣”兩個(gè)關(guān)鍵字即可進(jìn)入外賣信息的頁(yè)面，該頁(yè)面為多圖文消息，內(nèi)容包含各種已分類好的外賣信息版面。

（3）校園資訊

“大學(xué)上了沒”同時(shí)也為同學(xué)們推送最新的校園資訊及實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。（如：根據(jù)最近的世界杯的線上策劃文案。）

二、立項(xiàng)背景

無論是 PC 互聯(lián)網(wǎng)還是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，人們的第一需求都是信息獲取。我們正處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，稀缺的不是信息，而是尋找有價(jià)值信息的時(shí)間和精力。微信的公眾賬號(hào)訂閱恰恰就是提供人們最關(guān)注的信息，尤其是微信公眾平臺(tái)囊括的各種內(nèi)容供應(yīng)商，包括科技資訊、娛樂八卦五花八門應(yīng)有盡有，讓信息與用戶實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)匹配。微信在消息的布局上更適應(yīng)于我們產(chǎn)品。

在微信上建立客服系統(tǒng)，利用微信渠道集中用戶，建立完善的客戶服務(wù)系統(tǒng)給用戶提供服務(wù)和業(yè)務(wù)資訊；線上和線下的訂購(gòu)和消費(fèi)，可以利用掃二維碼的方式進(jìn)行銷售；快速簡(jiǎn)潔的閱讀方式讓用戶體驗(yàn)非常好，自媒體和媒體資訊依舊很有價(jià)值。

O2O即Online To Offline，也即將線下商務(wù)的機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺(tái)。這樣線下服務(wù)就可以用線上來攬客，消費(fèi)者可以用線上來篩選服務(wù)，還有成交可以在線結(jié)算，很快達(dá)到規(guī)模。

因此我們將微信和O2O相結(jié)合，利用微信平臺(tái)的宣傳和微信支付功能。與學(xué)校周邊商家洽談，做微信上的團(tuán)購(gòu)。真正做到使用戶輕松支付、滿足用戶需求的微信O2O平臺(tái)――“大學(xué)上了沒”

三、實(shí)施方案

1、項(xiàng)目定位

前期通過市場(chǎng)調(diào)研分析大學(xué)生的痛點(diǎn)。撰寫項(xiàng)目策劃和需求文檔，確定我們的項(xiàng)目-基于微信上的O2O“大學(xué)上了沒“通過我們團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)和線下線上大力的宣傳，獲得前期第一批種子用戶用于微信認(rèn)證。

2、微信運(yùn)營(yíng)

由團(tuán)隊(duì)專門運(yùn)營(yíng)人員負(fù)責(zé)每日內(nèi)容更新（包括團(tuán)購(gòu)信息、外賣信息、資訊更新），與后臺(tái)粉絲的互動(dòng)。

線下推廣―我們也在校園內(nèi)擺點(diǎn)進(jìn)行線下推廣的活動(dòng)。通過派發(fā)小禮品、放high歌營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氛圍、抽獎(jiǎng)活動(dòng)來吸引學(xué)生駐足進(jìn)而關(guān)注微信賬號(hào)。

3、商家合作

我們團(tuán)隊(duì)人員曾在3天跑遍了黃家湖大學(xué)城附近的幾百家商鋪，最終與近百家商鋪達(dá)成合作協(xié)議。在我們的推薦版塊中有附近商鋪的打折活動(dòng)，外賣信息，用戶可在平臺(tái)進(jìn)行團(tuán)購(gòu)。同時(shí)，“大學(xué)上了沒”也會(huì)為合作密切的商鋪免費(fèi)推送廣告。

四、特色創(chuàng)新

（1）微信+O2O的商業(yè)模式

我們是基于微信平臺(tái)上的O2O創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、主要業(yè)務(wù)范圍是團(tuán)購(gòu)和外賣。目前有很多基于微信上的交易買賣，但我們是有針對(duì)性的目標(biāo)人群和地域范圍。結(jié)合二者的特點(diǎn)在線上交易完成后線下直接進(jìn)店消費(fèi)。

（2）打造大學(xué)生的電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)

目前大學(xué)生共同擁有的特點(diǎn)是“懶”“消費(fèi)水平不高”。很多大學(xué)生用美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)來進(jìn)行線上的團(tuán)購(gòu)交易付款。這樣不僅操作流程復(fù)雜、他們的目標(biāo)用戶也沒有單一性。而微信上的團(tuán)購(gòu)，操作便捷、符合了大學(xué)生習(xí)慣使用移動(dòng)社交軟件的用戶體驗(yàn)。而且很多大學(xué)生都是宅一族，外賣幾乎是他們寢室吃喝的全部；不僅在一日三餐方面，零食、日常生活用品、都在外賣服務(wù)范圍內(nèi)。將社交和生活服務(wù)融為一體，給用戶至上的產(chǎn)品體驗(yàn)。

（3）大學(xué)生的校園資訊平臺(tái)

微信的“微社區(qū)”，恰巧為我們提供了一個(gè)大學(xué)生與大學(xué)生之間的交流平臺(tái)，例如新生想知道學(xué)校附近好玩的去處、可以通過我們“微社區(qū)”的平臺(tái)，發(fā)帖子進(jìn)行求助，或者是學(xué)校的通知以及各商家最新優(yōu)惠的信息最新展示。也是用戶對(duì)商家的點(diǎn)評(píng)平臺(tái)，學(xué)生在哪家商鋪消費(fèi)，這家的服務(wù)和質(zhì)量如何，都能在“微社區(qū)”里面對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們根據(jù)用戶的數(shù)據(jù)，進(jìn)行每星期一次的商家評(píng)比活動(dòng)。在圖文消息發(fā)送中，對(duì)該商家做主圖文推薦并介紹，帶動(dòng)商家參與的積極性，保證了用戶進(jìn)店消費(fèi)的高質(zhì)量服務(wù)。

（4）本地化電子商務(wù)發(fā)展之路

“大學(xué)上了沒”是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、合作的商家都是學(xué)校周邊的小商家，真正意義上符合了我們開始的初衷―為用戶提供最省時(shí)省力省錢的服務(wù)，滿足用戶最原始的需求。一些連鎖、加盟店面都已經(jīng)入駐美團(tuán)、糯米的O2O網(wǎng)站，絲毫沒有與之攀比的競(jìng)爭(zhēng)力。所以我們從小眾目標(biāo)用戶出發(fā)，走本地化電子商務(wù)發(fā)展道路。

五、發(fā)展方向

通過前期運(yùn)營(yíng)能夠在后期爭(zhēng)取A輪融資，給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲取更多的資金源及人才支持。當(dāng)業(yè)務(wù)后期項(xiàng)目走向正軌后，便可加大力度在整個(gè)武漢地區(qū)的各大高校推廣，推廣方式可選擇與各大高校內(nèi)部的社團(tuán)等學(xué)生組織進(jìn)行合作，邀請(qǐng)他們加盟我們的微信平臺(tái)。同時(shí)可邀請(qǐng)那些做的好的學(xué)生組織一起來合作開拓新項(xiàng)目。

六、結(jié)論

通過產(chǎn)品定位和需求分析，產(chǎn)品的創(chuàng)新點(diǎn)緊密結(jié)合校大學(xué)生的日常生活來展開。前期實(shí)施方案，我們獲得了第一批商戶的合作與項(xiàng)目實(shí)施效果的反饋。 經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)營(yíng)，了解用戶需求，收集到有關(guān)用戶數(shù)據(jù)。

篇5

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；建設(shè)目標(biāo)；建設(shè)規(guī)劃；需求分析；教育技術(shù)；現(xiàn)代化

近年來，我國(guó)特別重視并強(qiáng)調(diào)利用教育技術(shù)推進(jìn)教育改革。建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提升綜合實(shí)力，是各類學(xué)校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。數(shù)字化校園是學(xué)校的一張網(wǎng)絡(luò)名片，是一部永遠(yuǎn)放映的宣傳片，學(xué)校可通過這個(gè)窗口向世界展示自身的實(shí)力和形象。

數(shù)字化校園是將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，形成的一個(gè)數(shù)字空間，以現(xiàn)實(shí)校園在時(shí)間和空間上延伸。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個(gè)校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在數(shù)字化校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)的全部過程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。

總體設(shè)計(jì)方針與目標(biāo)

設(shè)計(jì)方針我校的數(shù)字化校園建設(shè)的總體設(shè)計(jì)方針是：在未來的三到五年里建設(shè)一個(gè)包括數(shù)字環(huán)境建設(shè)、數(shù)字管理建設(shè)、數(shù)字教學(xué)建設(shè)、數(shù)字生活建設(shè)在內(nèi)，能充分使用教育技術(shù)手段的數(shù)字化學(xué)校，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)，有步驟、分層次地完成學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

建設(shè)目標(biāo)第一，建設(shè)以高速、穩(wěn)定、可靠、可控校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，覆蓋全校主要樓宇及公共設(shè)施的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)，使之成為數(shù)據(jù)、監(jiān)控、廣播的綜合通信平臺(tái)，滿足數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)等的建設(shè)要求，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一卡、一庫(kù)、一網(wǎng)”數(shù)字化校園格局。第二，建設(shè)覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡(luò)，滿足實(shí)現(xiàn)有線及無線通訊系統(tǒng)，有線電視（包括數(shù)字電視接收系統(tǒng)）、校園公共廣播、背景音樂、消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。第三，建設(shè)智能化系統(tǒng)，并保證建成后能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的軟、硬件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享、資源共享、科學(xué)管理和網(wǎng)絡(luò)信息集成。第四，系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)系統(tǒng)靈活組網(wǎng)、擴(kuò)展和系統(tǒng)能力提升的需要。第五，系統(tǒng)配置采用有長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)壽命的產(chǎn)品，回避使用短期過渡性技術(shù)產(chǎn)品。第六，實(shí)現(xiàn)各個(gè)子系統(tǒng)有機(jī)互聯(lián)、資源共享、信息共享、增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的響應(yīng)能力；提高設(shè)備利用率、降低能耗、節(jié)約能源。第七，設(shè)備配置在保證系統(tǒng)可靠性、先進(jìn)性、容錯(cuò)性和易維護(hù)性的同時(shí)，使系統(tǒng)具有良好的性價(jià)比。第八，立足高起點(diǎn)，采用成熟、先進(jìn)、實(shí)用的技術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化集成設(shè)計(jì)。按照“按需設(shè)置、量體裁衣”的方針，提出系統(tǒng)近期的實(shí)施方案、中期的擴(kuò)容方案和遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃。

建設(shè)需求分析

我校數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要將校園網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等進(jìn)行合理的結(jié)合，構(gòu)建成一套科學(xué)、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學(xué)校教學(xué)和管理智能化和數(shù)字化運(yùn)行的綜合系統(tǒng)。因此，必須建設(shè)好硬件基礎(chǔ)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)以及若干應(yīng)用系統(tǒng)。

硬件基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)（1）中心機(jī)房建設(shè)。該中心是全校主要服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備放置地，是全校辦公、管理、科研、教學(xué)、運(yùn)營(yíng)中心。整個(gè)中心機(jī)房建設(shè)包括裝修、線纜敷設(shè)、照明與應(yīng)急照明、空調(diào)系統(tǒng)、機(jī)房的防雷接地系統(tǒng)、機(jī)房的供電系統(tǒng)等。（2）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)用于傳輸數(shù)據(jù)、語音、影像等信息，可將教學(xué)樓、辦公室、電腦、電話等的傳輸網(wǎng)絡(luò)與其他信息管理系統(tǒng)相互連接。（3）防雷與接地系統(tǒng)。所有的通信設(shè)備、交換設(shè)備、控制設(shè)備、服務(wù)器、電源和用戶終端都是互相連接在一起的，各個(gè)設(shè)備的零電位有差距就有可能給設(shè)備的正常工作帶來影響，外界所帶來的影響也可能使設(shè)備造成損壞，尤其是雷電，因此良好的接地是整個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的前提和保障。

網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)建設(shè)（1）網(wǎng)絡(luò)交換系統(tǒng)。整個(gè)校園網(wǎng)設(shè)計(jì)為主干核心層、匯聚層和接入層三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。需要利用網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備將全校所有的教學(xué)辦公區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)樓宇，以及廣場(chǎng)、圖書館、電子閱覽室、禮堂、體育館的服務(wù)器、pc機(jī)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，使整個(gè)校區(qū)形成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一、集中管理。（2）網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)及備份系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)中心將儲(chǔ)存各類教育、教學(xué)和管理信息，其中包括多媒體教學(xué)信息庫(kù)、外部教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)音視頻數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教學(xué)光盤等，主要涵蓋了資源管理系統(tǒng)、資源媒體介質(zhì)管理、資源瀏覽和檢索、數(shù)字化教室等，從而具備校園業(yè)務(wù)變化的適應(yīng)性、高度的安全性，能大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理等特點(diǎn)。（3）網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。整個(gè)校園網(wǎng)建成后，將有大量的交換機(jī)、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需通過一種高效的、快捷的手段來完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)的安全控制、性能優(yōu)化、運(yùn)營(yíng)管理等，同時(shí)節(jié)約人員成本。

基礎(chǔ)應(yīng)用建設(shè)（1）校園一卡通系統(tǒng)。主要包括pos消費(fèi)機(jī)、讀卡器、條碼機(jī)、寫卡器、水控器等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生收費(fèi)管理、校園消費(fèi)、上機(jī)管理、學(xué)籍管理、圖書管理、轉(zhuǎn)賬（銀行）、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、查詢服務(wù)、綜合業(yè)務(wù)、門禁考勤、醫(yī)療管理、水控管理、科研經(jīng)費(fèi)、巡更等。（2）led屏幕顯示系統(tǒng)。在學(xué)生公寓、綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、食堂等樓宇入口及綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)設(shè)置led顯示屏，用于顯示文字、表格、動(dòng)畫、視頻等，也可實(shí)現(xiàn)新聞節(jié)目、文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽的直播或轉(zhuǎn)播等。（3）有線電視系統(tǒng)?？梢詫?shí)現(xiàn)全校性的視頻影音傳送，實(shí)現(xiàn)教學(xué)影音資料的資源共享，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)及綜合活動(dòng)同期實(shí)況轉(zhuǎn)播，召開全校電視會(huì)議等。（4）監(jiān)控及報(bào)警系統(tǒng)。對(duì)校門、校園內(nèi)、圖書信息樓等要害部位和重點(diǎn)部門進(jìn)行監(jiān)控及入侵報(bào)警，只

要通過該系統(tǒng)在監(jiān)控中心就能發(fā)現(xiàn)校門、園內(nèi)、要害部位等的情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，不需要保衛(wèi)人員到處巡邏，節(jié)約人員成本。（5）多媒體教學(xué)系統(tǒng)。節(jié)目播出均可以實(shí)現(xiàn)電腦控制，可以接收并播放音視頻信號(hào)，具有教學(xué)評(píng)估功能，多媒體教室也可接收并集中控制各類節(jié)目源等。（6）多媒體查詢系統(tǒng)。充分利用圖、文、聲、像以及交互性等多媒體特征對(duì)用戶的操作、信息查詢與接收等進(jìn)行合理導(dǎo)引，以便用戶以最少的時(shí)間和精力查詢到最多的信息。（7）計(jì)費(fèi)系統(tǒng)?？梢园戳髁?、時(shí)間和包月計(jì)費(fèi)，可以對(duì)接入的用戶進(jìn)行驗(yàn)證和控制，為數(shù)字校園的規(guī)范管理提供可靠保障。（8）電話語音系統(tǒng)。學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)仉娦胚\(yùn)營(yíng)商協(xié)商，由運(yùn)營(yíng)商投資建設(shè)和管理，學(xué)校只是按照使用付給投資方使用費(fèi)。（9）智能建筑管理系統(tǒng)（ibms）。包括樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)視和綜合管理、分散控制、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、優(yōu)化運(yùn)行等，從而提高本項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)管理水平，降低運(yùn)行成本等。（10）信息網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。以整個(gè)校園網(wǎng)安全建設(shè)、管理、運(yùn)行為重點(diǎn)，保障整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)、各類應(yīng)用、管理等的正常運(yùn)行，降低校園網(wǎng)系統(tǒng)存在的各種安全隱患。

建設(shè)項(xiàng)目列表

根據(jù)以上需求情況，設(shè)置建設(shè)項(xiàng)目：綜合布線；中心機(jī)房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及整體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；校園一卡通；監(jiān)控及報(bào)警；防雷、接地；有線電視、校園廣播；多媒體教學(xué)和查詢；led屏幕顯示；學(xué)生機(jī)房、數(shù)字語音室、模擬導(dǎo)游室、電子閱覽室等；辦公會(huì)議室、教學(xué)多功能廳、演播室等；校園精品課程全自動(dòng)錄播；網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)點(diǎn)播平臺(tái)；各類教育教務(wù)、辦公自動(dòng)化及其他網(wǎng)絡(luò)管理軟件；樓宇自控系統(tǒng)、建筑智能管理等。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是建設(shè)數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，必須放在第一位（無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以視條件擇機(jī)進(jìn)行）。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包括：

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括供電系統(tǒng)；校園管道系統(tǒng)；機(jī)房：雙路供電、不間斷電源、制冷、防雷與接地等系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)包括校園主干光纖；數(shù)字結(jié)構(gòu)化布線；校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；ip地址與nat；統(tǒng)一儲(chǔ)存；認(rèn)證與計(jì)費(fèi)；出口管理；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)管理；運(yùn)行與維護(hù)；行政管理與制度。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)包括網(wǎng)站；基于網(wǎng)絡(luò)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多媒體系統(tǒng)；多種教學(xué)系統(tǒng)；精品課程等。

構(gòu)建數(shù)字化校園進(jìn)程中容易出現(xiàn)的問題

數(shù)字化校園的建設(shè)推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，加快了教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步改善了學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)條件，強(qiáng)化了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。但在建設(shè)過程中容易出現(xiàn)以下問題：

經(jīng)費(fèi)投入不足、不及時(shí)由此延誤了部分項(xiàng)目的建設(shè)，影響了項(xiàng)目建設(shè)的整體效果，影響了項(xiàng)目功能的發(fā)揮。

技術(shù)力量分散對(duì)教育技術(shù)的人力資源沒有進(jìn)行充分有效的整合，技術(shù)力量分散，不利于發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

管理水平不高注重硬件系統(tǒng)的投入，忽視制度和管理體系建設(shè)。學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)的人力和經(jīng)費(fèi)，建設(shè)與之相配套的優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)保障體系，還應(yīng)制定一整套規(guī)章制度和工作流程，建立以人為本、以教學(xué)為中心的服務(wù)體系，促進(jìn)管理水平的提高。

資源整合不夠資源建設(shè)是數(shù)字化教學(xué)的核心，需要多部門多單位廣泛參與合作。應(yīng)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的合作，遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量和共享程度，以發(fā)揮資源建設(shè)的整體效益。

經(jīng)過幾年的建設(shè)，我校逐步構(gòu)建起一個(gè)有一定規(guī)模的數(shù)字化校園體系，在教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中取得了階段性成果，為進(jìn)一步開展教育技術(shù)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但現(xiàn)代化進(jìn)程路途漫漫，還需要我們不斷學(xué)習(xí)，共同努力，不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

【關(guān)鍵詞】新媒體；新聞傳播；策略創(chuàng)新

一、新媒體時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)中存在的主要問題

（一）新聞專業(yè)針對(duì)性不夠強(qiáng)

在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，在面試的場(chǎng)景中，只見招聘人員直搖頭，究其原因，原來是在來應(yīng)聘的人才中很難遇到合適的人才，特別是新聞專業(yè)人才，基本情況是僅限于表面知識(shí)，一旦被問到專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容就不知從何談起，甚至對(duì)行業(yè)內(nèi)的前沿信息幾乎一無所知。新媒體時(shí)代，新聞信息本就更新快，在這樣的環(huán)境下，如果專業(yè)知識(shí)不過硬，就很難適應(yīng)新聞工作的需要。追溯到目前新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)上來，很多高校對(duì)新聞專業(yè)人才采用的培養(yǎng)模式還是傳統(tǒng)模式，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)的是綜合型人才，知識(shí)面較廣，從文學(xué)到管理、從設(shè)計(jì)再到新聞，很多知識(shí)都了解一二，但真是具體到某一行業(yè)領(lǐng)域，知識(shí)明顯不夠，專業(yè)明顯針對(duì)性不強(qiáng)。

（二）新聞人才實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

當(dāng)今新聞人才走出校園后，理論基礎(chǔ)知識(shí)基本沒有問題，但實(shí)際動(dòng)手能力需要手把手去教，需要重新學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用知識(shí)。目前很多高校新聞專業(yè)的學(xué)生是坐在普通教室進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，偶爾可以到校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些課程的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作，很少邁出校門到社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐，特別是和本行業(yè)內(nèi)的實(shí)踐內(nèi)容接觸機(jī)會(huì)更少，雖然也有一部分應(yīng)用型高校有固定的實(shí)訓(xùn)基地，但由于受限于校內(nèi)其他課程的同步開設(shè)，僅僅是有機(jī)會(huì)到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀交流，基本處于走馬觀花的層面，很難有機(jī)會(huì)到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行系統(tǒng)性的實(shí)踐鍛煉。

（三）新聞專業(yè)師資力量不夠強(qiáng)大

由于新媒體時(shí)代的到來，新聞行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，新聞人才的供給明顯不足，因此，新聞行業(yè)的人才流動(dòng)處于快速轉(zhuǎn)動(dòng)階段，這樣一來，高校新聞專業(yè)的師資直接受到?jīng)_擊。一方面，高校新聞專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的教師大都被社會(huì)上的新聞行業(yè)盯緊，這部分教師到新聞行業(yè)能更快更好地適應(yīng)新媒體發(fā)展需要，所以通常易被社會(huì)上的新聞行業(yè)挖走，這無疑給原本力量薄弱的師資隊(duì)伍建設(shè)增添了不小的壓力；另一方面，由于經(jīng)驗(yàn)豐富的新聞教師不好引進(jìn)，所以，大部分教師是從更高層級(jí)的高校應(yīng)屆畢業(yè)生中遴選，這部分教師是從一所學(xué)校的大門直接邁入另一所學(xué)校的大門，無論是行業(yè)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有一定的不足，想培養(yǎng)成熟起來還需要一個(gè)過程。兩個(gè)方面的原因直接導(dǎo)致新聞專業(yè)的師資力量不夠強(qiáng)大。

二、新媒體時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)策略創(chuàng)新路徑

（一）進(jìn)一步修訂完善新聞人才培養(yǎng)方案

在快速發(fā)展的新媒體時(shí)代，要想培養(yǎng)出來的新聞人才更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，就需要根據(jù)需求來進(jìn)一步調(diào)整新聞人才的培養(yǎng)方案。根據(jù)新聞專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，要從掌握扎實(shí)的新聞傳播學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，具有新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影、攝像、視音頻制作、新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)能力，能夠在新聞出版、網(wǎng)站等媒體機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事信息生產(chǎn)與傳播等方面工作的，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定的職業(yè)素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才等方面，對(duì)新聞專業(yè)人才培養(yǎng)方案做出適當(dāng)調(diào)整，如每學(xué)期增加一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，減少部分理論課程的開設(shè)，增加實(shí)踐應(yīng)用型課程等。總的來說，就是根據(jù)社會(huì)對(duì)新聞人才的需要進(jìn)行量身定制培養(yǎng)人才。

（二）學(xué)校和新聞單位（包括有實(shí)力的企事業(yè)單位）合作辦學(xué)，探索新聞傳播人才培養(yǎng)模式新路徑

為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的基本能力和素養(yǎng)，根據(jù)新聞專業(yè)統(tǒng)籌安排，不能僅僅滿足在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)找個(gè)基地去實(shí)習(xí)，而是要真正地進(jìn)行學(xué)校與新聞單位的實(shí)體合作。比如，學(xué)校與新聞媒體（包括當(dāng)?shù)氐男麄鞑浚┖献鬓k實(shí)體，像記者站、編輯部、廣告分部、發(fā)行分部；新媒體可以聯(lián)合辦網(wǎng)站、客戶端、公眾號(hào)等，進(jìn)行實(shí)體運(yùn)營(yíng)。學(xué)校使用新聞單位的名稱，新聞單位（包括當(dāng)?shù)氐男麄鞑浚┡蓡T、出錢（也可以融資）、出主管，學(xué)校出人（學(xué)生）、出場(chǎng)地，雙方真刀真槍地辦新聞，搞經(jīng)營(yíng)。這樣，新聞單位不覺得是為你學(xué)校服務(wù)（培養(yǎng)實(shí)習(xí)生），學(xué)校也不再僅僅是讓學(xué)生實(shí)習(xí)一下算完成任務(wù)。有合作的實(shí)體運(yùn)營(yíng)起來，無論是學(xué)校還是新聞單位，都需認(rèn)真對(duì)待。唯有如此，新聞單位才會(huì)有人才資源，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生也才真正會(huì)有用武之地。

（三）將“項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)”“職業(yè)經(jīng)理人制”引入新聞?wù)n堂教學(xué)

如今的新聞媒體呈現(xiàn)多媒體、多維度、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，這就要求新媒體從業(yè)人員不僅要具備傳統(tǒng)媒體人的采訪、寫作、編輯、攝影等能力，更要具備新媒體的運(yùn)營(yíng)能力。新媒體運(yùn)營(yíng)，就是通過現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)手段，利用微信、微博、貼吧等新興媒體平臺(tái)工具進(jìn)行產(chǎn)品宣傳、推廣、營(yíng)銷等一系列活動(dòng)。通過策劃優(yōu)質(zhì)的品牌線上活動(dòng)，向客戶推送精準(zhǔn)信息，提高受眾參與度，提高品牌知名度，從而充分利用粉絲經(jīng)濟(jì)，達(dá)到相應(yīng)的營(yíng)銷目的。為此，當(dāng)今的新媒體大多采用新的經(jīng)營(yíng)方式———“項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)”“職業(yè)經(jīng)理人制”。每一個(gè)新媒體都有一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目分包一個(gè)特定內(nèi)容，要求從業(yè)者不僅是傳統(tǒng)的新聞人，而且要成為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)理；不僅會(huì)編采，而且要具備“產(chǎn)品經(jīng)理思維”與“產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)思維”。要了解市場(chǎng)，了解客戶，理解產(chǎn)品，要具備“網(wǎng)感”，學(xué)會(huì)整合資源，懂得傳播的規(guī)律與手段，最重要的是懂得運(yùn)營(yíng)。重點(diǎn)是在產(chǎn)品、用戶、傳播三個(gè)維度上做文章。也正因如此，在自媒體高度發(fā)達(dá)的今天，作為學(xué)校我們就要充分利用現(xiàn)代傳播技術(shù)，將新型的運(yùn)營(yíng)模式引入課堂，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，充分開掘一個(gè)個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目，在“職業(yè)經(jīng)理人制”的運(yùn)營(yíng)下，由傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)變?yōu)椤绊?xiàng)目化教學(xué)”。

（四）將學(xué)校的新聞報(bào)道交給新聞專業(yè)，并組織“記者文化節(jié)”等，加強(qiáng)對(duì)新聞人才的過程培養(yǎng)

學(xué)校作為一個(gè)重要的社會(huì)單位，有數(shù)萬名師生活動(dòng)在校園內(nèi)外，數(shù)萬名師生還聯(lián)系著廣泛的社會(huì)，每天會(huì)發(fā)生大大小小不少的新聞，為此，將學(xué)校的新聞報(bào)道及宣傳任務(wù)交給本校的新聞專業(yè)來完成，不失為一個(gè)重要的培養(yǎng)新聞人才的過程。與此同時(shí)，學(xué)校還可以組織一年一度的“記者文化節(jié)”，讓新聞專業(yè)的學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，根據(jù)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，在新聞專業(yè)教師的指導(dǎo)下，開展一系列相關(guān)活動(dòng)，從而加強(qiáng)學(xué)生的新聞專業(yè)訓(xùn)煉。從活動(dòng)的組織、策劃到采訪、寫作、拍攝，從稿件的編輯、審閱，再到選擇、修改乃至廣告、宣傳、造勢(shì)、拉贊助等，都交給學(xué)生去做。甚至學(xué)校還可以放手讓學(xué)生編輯內(nèi)部新聞報(bào)刊。這些課余活動(dòng)，恰好充實(shí)了新聞專業(yè)學(xué)生的業(yè)余生活，豐富了學(xué)校的人文底蘊(yùn)，將新聞工作者最鮮明的品格融入筆端，并且在全校范圍形成“勤讀書、愛寫作、創(chuàng)佳作”的文化氛圍。加強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新聞工作的熱愛，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，給學(xué)生提供一個(gè)展示專業(yè)技能的舞臺(tái)。

（五）將時(shí)政新聞引入新聞專業(yè)教學(xué)課堂

將時(shí)政新聞引入新聞專業(yè)教學(xué)課堂不失為一個(gè)培養(yǎng)新聞人才的重要途徑。如課前十分鐘，讓新聞專業(yè)的學(xué)生口述每天國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要新聞。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)課程，教師可以將校內(nèi)外一些時(shí)政類新聞引入課堂教學(xué)。讓學(xué)生事前預(yù)判，事中檢驗(yàn)，事后分析得失，以培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感性和對(duì)新聞價(jià)值的判斷能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生投入到適當(dāng)?shù)男侣劵顒?dòng)中。如學(xué)校舉辦新聞會(huì)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者到校講學(xué)，學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)等，都可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，從而訓(xùn)練學(xué)生的采訪技巧與寫作能力。其實(shí)，在校大學(xué)生不出校門，在校內(nèi)也同樣可以找到很多的傳播素材，如學(xué)生的勞動(dòng)教育活動(dòng)，平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活片斷等，都可以有針對(duì)性地跟蹤拍攝，最后制作出視頻在網(wǎng)上傳播。當(dāng)然，學(xué)校也要給予新聞專業(yè)的學(xué)生以相當(dāng)?shù)淖杂?，允許部分學(xué)生在找到新聞的時(shí)候能到校外進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟稍L報(bào)道。這樣，學(xué)生就可以隨時(shí)將課堂上所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。當(dāng)然，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核上，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?，不光是試卷考試，更重要的是成效檢驗(yàn)。

篇7

雖然前景廣闊但目前依然存在著供應(yīng)廠商良莠不齊、定制能力差、操作應(yīng)用難度大、運(yùn)營(yíng)成本高、售后服務(wù)無保障等難題。

如何建設(shè)出符合各個(gè)業(yè)態(tài)需求，滿足客戶定制化和一站式需求的智慧建筑解決方案，是當(dāng)前客戶最迫切解決的需求。根據(jù)智慧建筑發(fā)展背景及當(dāng)前遇到的問題，虹信技術(shù)服務(wù)公司提出了打造“一體化智慧建筑”解決方案。

智慧建筑一體化解決方案是虹信技術(shù)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型產(chǎn)品。虹信技術(shù)服務(wù)公司以智慧建筑解決方案為抓手，以弱電集成服務(wù)為目標(biāo)，形成“軟件平臺(tái)+解決方案+集成服務(wù)”模式。

為了滿足智慧建筑不同行業(yè)用戶的需求，該方案提出針對(duì)于六大行業(yè)具體的解決方案。

該方案系統(tǒng)架構(gòu)共分為如下五層。

用戶層：定義產(chǎn)品的使用對(duì)象，包括公眾用戶、物業(yè)管理人員、運(yùn)營(yíng)支撐團(tuán)隊(duì)、系統(tǒng)維護(hù)人員。

應(yīng)用層：定義產(chǎn)品的業(yè)務(wù)應(yīng)用功能，包括6個(gè)具體行業(yè)應(yīng)用，智慧社區(qū)應(yīng)用、智慧園區(qū)應(yīng)用、智慧商業(yè)綜合體應(yīng)用、智慧醫(yī)院應(yīng)用、智慧校園應(yīng)用、智慧景區(qū)應(yīng)用。

集成層：定義產(chǎn)品的平臺(tái)集成功能，將IBMS智能化平臺(tái)、物業(yè)辦公平臺(tái)、智慧社管理平臺(tái)，通過物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)行集成。

系統(tǒng)層：定義產(chǎn)品的具體系統(tǒng)功能，包括綜合布線、樓宇自控、公共廣播、多媒體會(huì)議、安防系統(tǒng)、車輛管理、機(jī)房管理等。

設(shè)備層：定義產(chǎn)品的前端終端，包括基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、感知設(shè)施等。

“解決方案+軟件平臺(tái)+集成服務(wù)”的智慧建筑服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)用戶需求與系統(tǒng)的高度一致，以及軟硬件的高度兼容，提升建筑品質(zhì)、服務(wù)效率和水平。

統(tǒng)一的管理平臺(tái)及高度的集成聯(lián)動(dòng)，有效降低了管理的工作量以及成本，提升了效率和質(zhì)量。全面的應(yīng)用平臺(tái)，智慧建筑綜合管理服務(wù)平臺(tái)、物業(yè)管理平臺(tái)、公共服務(wù)平臺(tái)、生活服務(wù)平臺(tái)等，對(duì)于服務(wù)品質(zhì)、管理效率以及用戶感知都有積極的提高作用。靈活的系統(tǒng)擴(kuò)展，便于新系統(tǒng)的增加及原有系統(tǒng)的擴(kuò)容，為樓宇建筑品質(zhì)的持續(xù)提升預(yù)留了空間。

一諾儀器光纖熔接機(jī)

廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)選擇：View4M雙芯皮纜光纖熔接機(jī)

View4M熔接機(jī)外部采用覆膠設(shè)計(jì)，可在多種惡劣環(huán)境下維持正常操作，機(jī)身采用鋁鎂合金設(shè)計(jì)，輕便牢固，其內(nèi)部采用工業(yè)級(jí)四核CPU，GPU內(nèi)置WcatPro圖形加速器，響應(yīng)速度更快，View4M配有4.3英寸高分辨率LCD電容觸摸屏，使用更便捷。此外，View4M擁有精確的多芯包層對(duì)準(zhǔn)技術(shù)，是市場(chǎng)上最可靠的熔接機(jī)之一。

View4M功能特性：特殊V型槽設(shè)計(jì)，可熔接單芯、2-4芯帶狀光纖、2-4芯皮線光纜，適宜廣電FTTH入戶建設(shè)需求；熔接時(shí)間快達(dá)14秒，加熱時(shí)間快達(dá)20秒；無反光鏡設(shè)計(jì)，縮短對(duì)芯時(shí)間，提高工作效率；可拆卸式SOC加熱夾具；3年質(zhì)保，4S服務(wù)車全國(guó)巡檢。

城域網(wǎng)建設(shè)利器――View12R帶狀光纖熔接機(jī)

View12R最大特性是兼容多種帶狀光纖，其標(biāo)配12芯、6芯和4芯帶狀光纖夾具，選配2芯、8芯和10芯帶狀光纖夾具。不僅涵蓋城域環(huán)網(wǎng)需求，且匹配國(guó)際常規(guī)FTTH帶狀熔接需求。

篇8

本報(bào)訊日前，柯萊特集團(tuán)宣布任命何經(jīng)華為柯萊特集團(tuán)首席運(yùn)營(yíng)官（COO），原公司COO周鶴女士出任集團(tuán)總裁，這是自2010年7月份柯萊特上市以來的首次重大人事調(diào)整。何經(jīng)華曾任金蝶軟件公司總裁，擁有超過20年的IT從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。克萊特集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO馬一鳴表示，何經(jīng)華對(duì)國(guó)內(nèi)的行業(yè)環(huán)境和管理運(yùn)營(yíng)方式都有深刻的見解，其經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和卓越的能力，是雙方牽手的重要原因。何經(jīng)華亦表示將努力幫助柯萊特找到IT外包及金融IT服務(wù)以外的新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)，未來5年將柯萊特的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)10倍。

中國(guó)化工學(xué)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)成立25周年

本報(bào)訊日前，由中國(guó)化工學(xué)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)主辦、中國(guó)化工信息中心承辦的“中國(guó)化工學(xué)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)成立25周年慶典暨信息技術(shù)及應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)高層論壇”舉行。中國(guó)化工信息中心副主任、中國(guó)化工學(xué)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)主任委員李中指出，邁入“十二五”，化工信息化要以“兩化融合”為方向，深入研究信息技術(shù)在石油和化工行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理方面的新課題，在節(jié)能降耗、安全環(huán)保領(lǐng)域不斷提高信息化技術(shù)水平，搭好學(xué)會(huì)交流平臺(tái)，促進(jìn)石油和化工行業(yè)升級(jí)。

久其軟件助力政府信息化重在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本報(bào)訊12月8日，久其軟件召開“政府統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)論壇――提升政府統(tǒng)計(jì)公信力背景下的數(shù)據(jù)質(zhì)量管理研討會(huì)”。借此，久其軟件以關(guān)注產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)管理質(zhì)量為己任，為產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)管理質(zhì)量提供可靠、高效、便利的解決方案。久其軟件董事長(zhǎng)趙福君表示，作為政府統(tǒng)計(jì)信息化解決方案提供商，久其軟件一直以“系統(tǒng)靈活部署、數(shù)據(jù)高效采集、信息智能分析、價(jià)值統(tǒng)籌共享”理念為發(fā)展要素，為各級(jí)政府的統(tǒng)計(jì)化信息研究提供了經(jīng)驗(yàn)，完成近千個(gè)政府統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

夢(mèng)想兄弟力創(chuàng)互動(dòng)娛樂新局

本報(bào)訊近日，網(wǎng)游企業(yè)夢(mèng)想兄弟公司宣布，未來5年將投入1億元用于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，平均每年重點(diǎn)投入2000萬元打造互動(dòng)娛樂項(xiàng)目，范圍包含原創(chuàng)文學(xué)、動(dòng)漫影視、大型網(wǎng)絡(luò)游戲、3G終端娛樂平臺(tái)的戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備與運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的架構(gòu)。據(jù)了解，在全國(guó)13個(gè)省，夢(mèng)想兄弟已成立“微運(yùn)營(yíng)”中心，并將為北京處于游戲產(chǎn)業(yè)鏈中下游的1000逾家網(wǎng)吧、近百家公會(huì)等提供區(qū)域營(yíng)收總額20%~50%、高達(dá)千萬元的“微運(yùn)營(yíng)”傭金分成。

大唐電信參與國(guó)內(nèi)首個(gè)大規(guī)模校園物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)

本報(bào)訊近日，大唐電信參與建設(shè)了國(guó)內(nèi)首個(gè)大規(guī)模校園物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目――中國(guó)電信西安分公司“校園衛(wèi)士”項(xiàng)目。學(xué)生只要佩戴“校園衛(wèi)士卡”進(jìn)出校門，校門口上方安裝的兩個(gè)讀卡器就會(huì)讀出數(shù)據(jù)，通過電信的系統(tǒng)平臺(tái)將孩子進(jìn)出校園的時(shí)間通過短信發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，加強(qiáng)了安全技術(shù)防范。

百度奇藝用戶時(shí)長(zhǎng)再度奪冠平均22.7分鐘/視頻

本報(bào)訊日前, 互聯(lián)網(wǎng)流量監(jiān)測(cè)分析機(jī)構(gòu)ComScore最新公布的10月份VideoMetrix數(shù)據(jù)顯示，繼9月份憑借“用戶時(shí)長(zhǎng)”這一關(guān)鍵數(shù)據(jù)領(lǐng)跑視頻行業(yè)后，百度奇藝再度蟬聯(lián)視頻網(wǎng)站“時(shí)長(zhǎng)”冠軍。10 月，奇藝的平均視頻觀看長(zhǎng)度為22.7分鐘／視頻，比2010年9月增加了33％，穩(wěn)居在線視頻網(wǎng)站第一寶座。

58同城推出LBS進(jìn)軍手機(jī)客戶端

本報(bào)訊日前，國(guó)內(nèi)分類信息網(wǎng)站58同城宣布推出基于LBS的全頻道、全類別移動(dòng)客戶端，進(jìn)軍手機(jī)客戶端領(lǐng)域。58同城手機(jī)客戶端主要為用戶生活提供便捷式服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了58同城網(wǎng)站所有類別的功能模塊，包括房產(chǎn)、招聘、二手、車輛買賣、跳蚤市場(chǎng)、票務(wù)和生活服務(wù)等主流頻道，其內(nèi)容信息來源與全部同步。用戶可隨時(shí)隨地，隨時(shí)隨地瀏覽查詢各類生活信息。

“新東方-漢王助學(xué)金”設(shè)立面向200名北大學(xué)子

本報(bào)訊11月29日，漢王科技和新東方教育科技集團(tuán)共同向北京大學(xué)貧困生捐贈(zèng)100萬元助學(xué)金，以及40萬冊(cè)價(jià)值近百萬元的電子圖書。北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳、漢王科技董事長(zhǎng)劉迎建以及新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪，向200名家庭經(jīng)濟(jì)情況較差的北大學(xué)生每人發(fā)放5000元的助學(xué)金，以及一部裝有2000冊(cè)電子圖書的漢王電紙書。

劉積仁榮獲2010安永企業(yè)家獎(jiǎng)中國(guó)區(qū)大獎(jiǎng)

本報(bào)訊近日，2010安永中國(guó)企業(yè)家獎(jiǎng)揭曉，來自清潔技術(shù)、消費(fèi)品業(yè)、健康科學(xué)業(yè)、制造業(yè)、媒體及娛樂業(yè)、服務(wù)業(yè)、電訊業(yè)和科技業(yè)的13位企業(yè)家分別獲得殊榮。在榮獲科技業(yè)獎(jiǎng)的同時(shí)，東軟集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官劉積仁博士（右）也摘取安永企業(yè)家獎(jiǎng)2010中國(guó)區(qū)大獎(jiǎng)，這也意味著他已獲得明年前往摩洛哥蒙特卡洛的機(jī)會(huì)，角逐安永全球企業(yè)家獎(jiǎng)。

中創(chuàng)軟件基金第15屆頒獎(jiǎng)儀式舉行

本報(bào)訊近日，第15屆中創(chuàng)軟件基金頒獎(jiǎng)儀式在南京隆重舉行，來自國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)的盧凱博士和北京大學(xué)的張路博士榮獲本年度“中創(chuàng)軟件人才獎(jiǎng)”。中創(chuàng)軟件基金由中創(chuàng)軟件集團(tuán)于1995年出資設(shè)立，始終秉持“舉中華英才，創(chuàng)軟件偉業(yè)”的宗旨，截至目前，累計(jì)有46人獲得中創(chuàng)軟件人才獎(jiǎng)，4本學(xué)術(shù)著作入選中創(chuàng)軟件叢書出版計(jì)劃。

第五屆科技信息資源共享促進(jìn)國(guó)際會(huì)議召開

本報(bào)訊近日，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所和澳大利亞南昆士蘭大學(xué)共同舉辦的第五屆科技信息資源共享促進(jìn)國(guó)際會(huì)議在京召開。在信息技術(shù)被我國(guó)確立為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的背景下，與會(huì)嘉賓認(rèn)為，如何抓住新機(jī)遇，進(jìn)一步促進(jìn)信息資源的開放共享，充分發(fā)揮信息資源對(duì)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐作用，成為今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界面臨的重大課題。

長(zhǎng)虹佳華開啟“X的娛樂初體驗(yàn)”活動(dòng)

本報(bào)訊近日，蘋果公司全國(guó)總代長(zhǎng)虹佳華表示，從12月11日~2011年1月8日，長(zhǎng)虹佳華將聯(lián)合北京、上海、蘇州等全國(guó)各地30多家經(jīng)銷商伙伴，開展一系列的“X的娛樂初體驗(yàn)”蘋果產(chǎn)品年度特惠活動(dòng)。凡在指定門店購(gòu)買長(zhǎng)虹佳華的蘋果產(chǎn)品或者參加相應(yīng)的游戲，消費(fèi)者即有機(jī)會(huì)贏得驚喜大禮。

佳能第三屆“感動(dòng)典藏”攝影大賽頒獎(jiǎng)典禮在京舉行

本報(bào)訊日前，歷時(shí)4個(gè)月的第三屆佳能“感動(dòng)典藏”攝影大賽落下帷幕，于11月30日正式在北京舉行頒獎(jiǎng)典禮。此次攝影大賽共評(píng)出專業(yè)組、達(dá)人組、大眾組、高校組、青少年組、打印組等6個(gè)組別的金銀銅獎(jiǎng)及佳作獎(jiǎng)共84名，以及佳能單反產(chǎn)品代言人成龍先生評(píng)出的感動(dòng)特別獎(jiǎng)3名。

三星為中國(guó)殘疾人事業(yè)捐款5000萬元

本報(bào)訊 12月7日，“集善•三星愛之光行動(dòng)”啟動(dòng)，該行動(dòng)是由中國(guó)三星與中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)攜手合作，為8300萬中國(guó)殘疾人開展的綜合性公益活動(dòng)。為保證活動(dòng)的成功開展，中國(guó)三星在今后5年內(nèi)每年會(huì)捐贈(zèng)1000萬元，作為活動(dòng)資金。該活動(dòng)由中國(guó)三星在過去幾年里與中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)合作開展的“三星愛之光行動(dòng)”發(fā)展而來。“三星愛之光行動(dòng)”從2007年起每年為2050名白內(nèi)障患者免費(fèi)實(shí)施手術(shù)，使他們重見光明。

網(wǎng)易印像派推出三周年慶典活動(dòng)

本報(bào)訊 近日，網(wǎng)易印像派推出三周年慶典系列活動(dòng)，活動(dòng)期間，所有時(shí)尚飾品和照片墻都將享受6.5折特惠。據(jù)悉，網(wǎng)易印像派是網(wǎng)易旗下提供個(gè)性定制服務(wù)的B2C電子商務(wù)平臺(tái)，自2007年運(yùn)營(yíng)至今，已包含10余大類產(chǎn)品。網(wǎng)易閃印作為其相片沖印軟件，于2010年5月底推向市場(chǎng)。使用閃印，可實(shí)現(xiàn)足不出戶沖印照片、快遞到家的便捷服務(wù)。閃印軟件體積小，操作便捷，訂制流程簡(jiǎn)單清晰，照片上傳速度快，是國(guó)內(nèi)專業(yè)的相片沖印工具。

富士通推3款解決方案 助力中國(guó)連鎖業(yè)

本報(bào)訊近日，在第12屆中國(guó)連鎖店展覽會(huì)上，IT整體解決方案服務(wù)提供商富士通推出了餐飲連鎖企業(yè)、百貨行業(yè)和大型賣場(chǎng)管理的解決方案。會(huì)上，與會(huì)代表從歐尚超市、上海梅賽德斯－奔馳文化中心（原世博文化中心）和味千拉面的案例中感受了富士通的解決方案能力。據(jù)了解，富士通擁有包括服務(wù)器、軟件、前臺(tái)POS系統(tǒng)等在內(nèi)的完備產(chǎn)品線，可以提供多語言的Call Center呼叫中心系統(tǒng)，具備明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以為客戶提供完備、便捷的一站式服務(wù)，省卻人力和維護(hù)成本。

惠普ProLiant BL 600刀片服務(wù)器內(nèi)存擴(kuò)展

本報(bào)訊近日，惠普新一代ProLiant BL620c G7與BL680c G7刀片服務(wù)器。前者是當(dāng)前擴(kuò)展能力最高的雙插槽刀片服務(wù)器，而后者則率先在刀片服務(wù)器中提供了1TB的內(nèi)存容量。與之在對(duì)性能影響明顯的I/O與網(wǎng)絡(luò)帶寬方面，ProLiant BL680c G7提供了20倍的嵌入式網(wǎng)絡(luò)帶寬以及7個(gè)支持PCI-E 2.0的Mezzanine擴(kuò)展插槽，總I/O帶寬達(dá)到了192GB/s；同時(shí)通過10Gb級(jí)虛擬網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)，將傳統(tǒng)的存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)與以太網(wǎng)絡(luò)徹底融合。而新一代的iLO 3集成管理方案為用戶提供了強(qiáng)大的遠(yuǎn)程全局硬件管理的能力。

微軟安心服務(wù)全球首發(fā)借力合作伙伴

本報(bào)訊近日，微軟宣布推出針對(duì)成長(zhǎng)型企業(yè)的微軟安心服務(wù)。通過合作伙伴的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及特色增值服務(wù)，微軟將更加靈活有效地為全國(guó)各級(jí)城市的中小企業(yè)用戶提供服務(wù)。怡德數(shù)碼、微宏科技和凱港科技成為微軟安心服務(wù)首批授權(quán)合作伙伴。據(jù)悉，微軟安心服務(wù)提供涵蓋幾乎所有微軟軟件產(chǎn)品的主動(dòng)式原廠系統(tǒng)檢驗(yàn)、專業(yè)咨詢 、培訓(xùn)和服務(wù)，以及全年無休的故障排除和在線增值服務(wù)。同時(shí)，根據(jù)用戶的實(shí)際需求，微軟安心服務(wù)提供針對(duì)50個(gè)以上的精選產(chǎn)品解決方案的專家咨詢和70門以上的高級(jí)IT技能培訓(xùn)課程，助力企業(yè)用戶最優(yōu)化地享受信息化投入，幫助企業(yè)全面提升運(yùn)營(yíng)效率。

愛國(guó)者推出高清投影攝像機(jī)達(dá)960倍變焦

本報(bào)訊近日，愛國(guó)者宣布推出首款高清投影攝像機(jī)AHD-X8。據(jù)愛國(guó)者DV事業(yè)部總經(jīng)理李穎介紹，愛國(guó)者AHD-X8是全球首款內(nèi)置微型投影模塊的數(shù)碼攝像機(jī)，在攝像之后立刻可以將視頻及照片投影成大屏幕進(jìn)行觀看、分享；高達(dá)8倍光學(xué)變焦配合120倍數(shù)碼變焦，達(dá)到960倍變焦，可以讓更遠(yuǎn)處的景物盡收眼底；該攝像機(jī)還配備攝中拍照功能，即在進(jìn)行拍攝的同時(shí)，如果碰到特殊的場(chǎng)景需要保存為照片，無需中斷攝像，直接可以一邊攝像，一邊隨意拍攝照片，拍照、攝像互相毫不影響。

又訊近日，愛國(guó)者推出青花瓷、漢服、旗袍、發(fā)簪、兵馬俑、宣紙等造型的U盤產(chǎn)品，還有非常時(shí)尚的打火機(jī)、擺件、書簽、鑰匙、跳棋等共計(jì)30余款個(gè)性化存儲(chǔ)產(chǎn)品。愛國(guó)者電子負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)新無法假冒。對(duì)于低端產(chǎn)品，愛國(guó)者以外形設(shè)計(jì)創(chuàng)新為主，進(jìn)行多種風(fēng)格分類，比如中國(guó)風(fēng)系列的青花瓷、旗袍和中國(guó)結(jié)等，并且價(jià)格便宜、設(shè)計(jì)推陳出新，山寨廠商無利可圖，無法仿造；對(duì)于高端產(chǎn)品，愛國(guó)者以技術(shù)創(chuàng)新為主，這一類U盤山寨廠商更難以假冒。另外，愛國(guó)者還將嚴(yán)抓渠道管理，讓模仿者無處遁形。

SAS改進(jìn)Outlook報(bào)表查詢功能

本報(bào)訊近日，商業(yè)智能軟件SAS擴(kuò)展全球最廣泛使用的電子郵件軟件包Microsoft Outlook內(nèi)的查詢與報(bào)表功能。據(jù)了解，SAS利用對(duì)通過Outlook進(jìn)行訪問的新支持，在SAS商業(yè)智能服務(wù)器（SAS BI Server）和SAS企業(yè)級(jí)商業(yè)智能服務(wù)器（SAS Enterprise BI Server）中提供了Microsoft Office集成，確保決策者可通過熟悉的自助服務(wù)界面獲取關(guān)鍵信息。市場(chǎng)觀察家估計(jì)，MS Outlook占到所有電子郵件客戶端的37%〜43%。

篇9

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；WLAN；無線局域網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全

中圖分類號(hào)：TN925.93

校園網(wǎng)不僅為在校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)大量資源的訪問和獲取提供了方便，更成為現(xiàn)今學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)校教育發(fā)揮著重要的作用。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在有線校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建WLAN局域網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)今校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主方向。無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，有效了彌補(bǔ)了有線局域網(wǎng)存在的不足，同時(shí)也使多人同時(shí)上網(wǎng)的問題得以良好的解決。

1 無線局域網(wǎng)的原理

無線局域網(wǎng)，即WLAN，在我國(guó)發(fā)展已經(jīng)有較長(zhǎng)一段時(shí)間，技術(shù)相對(duì)來說是比較成熟的，其原理是通過無線通信技術(shù)使多個(gè)計(jì)算機(jī)設(shè)備互聯(lián)，形成具有能夠資源共享和互相通信能力的網(wǎng)絡(luò)體系。用戶可以采用計(jì)算機(jī)終端、掌上電腦、智能手機(jī)等多種終端設(shè)備在無線條件下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)快速的接入并訪問。WLAN所采用的傳輸方式為紅外線傳輸或者射頻傳輸，其中射頻傳輸因其覆蓋范圍廣、有較大的帶寬且作用距離長(zhǎng)等優(yōu)勢(shì)使用最為廣泛。WLAN在空氣中利用電磁波進(jìn)行數(shù)據(jù)的接收和傳送，在室內(nèi)和室外都可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，即使兩地相距幾十千米，如果采用無線橋接的模式依然可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的接收和發(fā)送。WLAN采用的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)目前應(yīng)用最廣的是IEEE802.11系列，其中應(yīng)用最普遍的是IEEE802.11b，其所采用的頻段為2.4GHz。IEEE802.11a采用的頻段是5GHz，其速率較高，最高可達(dá)到54Mbps，但是因其投入成本較高且覆蓋范圍較小，多在中繼鏈路中采用。IEEE802.11g，能夠適應(yīng)以上兩種標(biāo)準(zhǔn)，既可以在2.4GHz的頻段工作，又可以提供54Mbps的速率，逐漸發(fā)展成校園和企業(yè)無線局域網(wǎng)絡(luò)的主流標(biāo)準(zhǔn)。

2 基于校園網(wǎng)的WLAN的建設(shè)原則

校園無線網(wǎng)路的建設(shè)不同于社會(huì)其它企業(yè)和單位的使用需求，因?yàn)樾@網(wǎng)絡(luò)教育功能的主要特點(diǎn)，在校園WLAN的建設(shè)上要全面充分的考慮到校園教育的需要，最大限度的滿足校園網(wǎng)各方面的需要：（1）可靠性。必須保證系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定可靠，對(duì)于關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)行要有足夠的冗余；（2）先進(jìn)性。校園WLAN的建設(shè)要采用現(xiàn)今成熟和先進(jìn)的信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分考慮到日后技術(shù)發(fā)展的方向和業(yè)務(wù)的需要，盡可能的適應(yīng)未來發(fā)展的需要；（3）可兼容性和可擴(kuò)展性。在建設(shè)校園網(wǎng)WLAN時(shí)，要爭(zhēng)取做到結(jié)構(gòu)清晰，并具有良好的擴(kuò)展能力，配置的硬件具有良好的可靠性，界面友好易操作；（4）安全性。對(duì)于任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，安全性都是非常重要也是管理最為薄弱的環(huán)節(jié)。采用有效的安全性保障手段是非常必要的，這直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)整體運(yùn)行的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

3 基于校園網(wǎng)的WLAN建設(shè)方案

3.1 WLAN的組網(wǎng)。本文提出的基于校園網(wǎng)的WLAN的建設(shè)方案，采用蜂窩狀的信號(hào)對(duì)校內(nèi)的熱點(diǎn)區(qū)域加以覆蓋，從而實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的無線網(wǎng)路信號(hào)的全面的無縫的覆蓋。在校園每個(gè)熱點(diǎn)區(qū)域AP通過交換機(jī)在獨(dú)立的VLAN中進(jìn)行劃分，此VLAN為了將校園網(wǎng)和沒有經(jīng)過認(rèn)證的用戶之間做以安全隔離，在中心不進(jìn)行三層交換。針對(duì)校園無線局域網(wǎng)用戶多，范圍廣的特征，要求必須嚴(yán)密的安全認(rèn)證和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)性能。但是為了保證網(wǎng)絡(luò)保持良好的性能，不能在一個(gè)VLAN內(nèi)江整個(gè)無線網(wǎng)路劃入進(jìn)去。因此，在校園網(wǎng)的WLAN建設(shè)方面，本文提出的方案采用將網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域加以劃分，按照區(qū)域和用戶數(shù)進(jìn)行子網(wǎng)的劃分，每個(gè)子網(wǎng)都有一立的無線網(wǎng)路控制器進(jìn)行管轄控制，從而實(shí)現(xiàn)用戶分流，減少網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的壓力。

3.2 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。本文提出的基于校園網(wǎng)的WLAN建設(shè)方案采用三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)：第一層為管理層。此層主要負(fù)責(zé)認(rèn)證、計(jì)費(fèi)、管理等任務(wù)，管理層由兩臺(tái)主要服務(wù)器組成，接入服務(wù)器是運(yùn)營(yíng)商對(duì)接的接口，還對(duì)下一層用戶發(fā)來的認(rèn)證請(qǐng)求進(jìn)行處理，根據(jù)認(rèn)證類型轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)求到服務(wù)器本地接入，再對(duì)用戶賬號(hào)進(jìn)行判別，并將結(jié)果向底層的無線網(wǎng)絡(luò)控制器進(jìn)行反饋。管理層是核心層，管理層運(yùn)行是否穩(wěn)定，直接關(guān)系整個(gè)無線網(wǎng)的運(yùn)行，鑒于此，管理層需要保持一定的冗余，接入主、備兩臺(tái)服務(wù)器。第二層為控制曾，有多臺(tái)無線網(wǎng)絡(luò)控制器組成，每臺(tái)控制器對(duì)各自的子網(wǎng)的無線用戶進(jìn)行單獨(dú)的控制，對(duì)認(rèn)證請(qǐng)求進(jìn)行接收并向認(rèn)證服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)還為上一層采集用戶計(jì)費(fèi)信息。第三層接入層，由若干個(gè)AP組成，負(fù)責(zé)接入各種終端設(shè)備。

3.3 安全網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證。WLAN用戶的安全認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密比有線網(wǎng)絡(luò)更加嚴(yán)密，要求更高。本文提出的WLAN建設(shè)方案，采用利用無線網(wǎng)絡(luò)控制器，提出基于WPA2認(rèn)證和和WEB+DHCP認(rèn)證的用戶安全認(rèn)證的方案。無線網(wǎng)絡(luò)控制器采用WPA2認(rèn)證，與WPA后向兼容，但是WPA2對(duì)更高級(jí)的算法支持，對(duì)無線網(wǎng)的安全問題更有效的解決，安全保護(hù)更優(yōu)。為了使用戶用起來更便捷，操作更簡(jiǎn)單，提出一種WEB+DHCP認(rèn)證方法，此種認(rèn)證方法不需要安裝軟件，只要將瀏覽器打開即有認(rèn)證界面彈出，只需輸入賬號(hào)名和密碼即可。

3.4 網(wǎng)絡(luò)管理。本方案采用了網(wǎng)管系統(tǒng)WNMS，采用標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議SNMP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、管理和數(shù)據(jù)采集，而且利用WNMS對(duì)設(shè)備參數(shù)進(jìn)行管理和故障診斷。同時(shí)WNMS還可以對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)控制器、AP和相關(guān)設(shè)備的關(guān)系清晰、直觀的反映出來。由于無線AP孤立地分布在比較分散的位置，因此在一個(gè)完整的WLAN解決方案中，WNMS系統(tǒng)將成為保障無線網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行中占據(jù)十分重要的地位。

4 結(jié)束語

校園WLAN是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合先進(jìn)的無線通信技術(shù)基礎(chǔ)之上衍生出來的，是現(xiàn)今校園計(jì)算機(jī)有線網(wǎng)絡(luò)順應(yīng)時(shí)展需要建立起來的一種新的傳輸方式，并為在校師生通信的移動(dòng)化、個(gè)人化和多媒體應(yīng)用提供了潛在的手段，發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]王崗.WLAN的安全發(fā)展及解決方案[J].中國(guó)數(shù)據(jù)通信，2012（02）：34-35.

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一、適應(yīng)新聞專業(yè)人才轉(zhuǎn)型要求，確立人才培養(yǎng)新定位為了適應(yīng)媒介融合發(fā)展帶來的人才需求情況的變化，國(guó)內(nèi)高校新聞專業(yè)必須調(diào)整既有的辦學(xué)思路，確立人才培養(yǎng)新定位。

一方面，要由培養(yǎng)適用單一類別媒體的采編人才向培養(yǎng)適用融合媒體的采編人才轉(zhuǎn)型。過去，我國(guó)高校新聞院系都是圍繞單一形態(tài)的媒體進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的。從媒介融合發(fā)展的視角來看，其中最明顯的癥結(jié)就是新聞實(shí)務(wù)類課程過分細(xì)分，人為割裂了報(bào)紙、廣電、網(wǎng)絡(luò)等不同媒體業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)。例如，報(bào)媒專業(yè)主要按報(bào)社采編流程來規(guī)劃課程，廣播電視新聞專業(yè)的課程主要著眼于為廣播電視機(jī)構(gòu)培養(yǎng)業(yè)務(wù)能手。這種依媒介種類安排教學(xué)內(nèi)容的做法，難以培養(yǎng)出適應(yīng)媒體融合發(fā)展所需要的專門人才?！半S著新媒體的興起，以及傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，傳媒間的介質(zhì)差異正在被打破，這種按媒介種類來設(shè)置的專業(yè)方向和課程體系已經(jīng)不能適應(yīng)媒介發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。”[2]相對(duì)于單一媒體，媒介融合發(fā)展意味著媒體從業(yè)人員的采編意識(shí)、知識(shí)架構(gòu)、職業(yè)技能等方面要向“全媒體”拓展?！霸诿浇槿诤锨闆r下，文字記者與攝影記者、記者與編輯、報(bào)紙媒體的從業(yè)人員與網(wǎng)絡(luò)媒體的從業(yè)人員等等這些概念將會(huì)被淡化，因?yàn)樾侣剰臉I(yè)人員將同時(shí)具備多項(xiàng)職能、扮演多種角色?！盵3]因此，培養(yǎng)具備采、寫、攝、錄、編的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，具備報(bào)紙、廣電、網(wǎng)絡(luò)等多種平臺(tái)作業(yè)能力于一身的融合媒體新聞采編人才，是今后國(guó)內(nèi)高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的基本走向。

另一方面，要由偏重培養(yǎng)“采編”類人才向培養(yǎng)“采編，’與“運(yùn)營(yíng)”兼?zhèn)漕惾瞬呸D(zhuǎn)型。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校新聞專業(yè)主要側(cè)重培養(yǎng)新聞采編人才。隨著媒介的融合發(fā)展，這種單向度的人才培養(yǎng)取向難以適應(yīng)時(shí)代的要求?！叭绻f記者、編輯會(huì)影響到媒體內(nèi)容的吸引力與特色，從而影響到媒體的興盛與發(fā)展，那么在媒介融合時(shí)代，高效的媒介平臺(tái)管理者則可能直接關(guān)系到整個(gè)傳媒行業(yè)的變革和興衰?！盵4]與國(guó)外同行相比，中國(guó)傳媒業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理相對(duì)滯后，傳媒領(lǐng)域迫切需要既懂新聞業(yè)務(wù)，又懂經(jīng)營(yíng)管理的人才。但是，目前我國(guó)高校的新聞教育在提供這類人才方面卻存在著明顯不足。此種情形下，國(guó)內(nèi)高校新聞專業(yè)理當(dāng)在人才培養(yǎng)取向上主動(dòng)作出調(diào)整：由側(cè)重培養(yǎng)“采編”類人才向培養(yǎng)“采編”與“運(yùn)營(yíng)”兼?zhèn)漕惾瞬呸D(zhuǎn)型，以適應(yīng)傳媒業(yè)對(duì)采編與運(yùn)營(yíng)復(fù)合型人才的迫切需求。

二、實(shí)施學(xué)科基礎(chǔ)寬厚、課程特色突出、具有前瞻性的“T”型人才培養(yǎng)方案

所謂“T”型人才，即學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)寬厚，恰似“T”的—橫，同時(shí)兼具專長(zhǎng)與特色技能，宛如“T”的一豎。媒介的融合發(fā)展使傳媒業(yè)今后將面臨更加激烈的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，新聞媒體在采編人員的選用上將很難再滿足于能夠勝任一般性的采編業(yè)務(wù)。知識(shí)面廣博、學(xué)有專長(zhǎng)、具備特色素質(zhì)的“T”型新聞業(yè)務(wù)人才，將成為今后傳媒界人才爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。因此，高校新聞專業(yè)實(shí)施學(xué)科基礎(chǔ)寬厚、課程特色突出、具有前瞻性的“T”型人才培養(yǎng)方案，已迫在眉睫。

(一）學(xué)科基礎(chǔ)寬厚

實(shí)踐表明，新聞工作者必須是個(gè)“雜家”，需要多種學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)科知識(shí)偏窄一般缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Α！皞髅绞袌?chǎng)對(duì)人才的選擇已經(jīng)說明，僅僅具有新聞傳播的知識(shí)和技能已經(jīng)不能適應(yīng)媒介市場(chǎng)對(duì)人才的需求。科學(xué)的思維方法、多學(xué)科知識(shí)背景和跨媒體工作能力已經(jīng)成為今天媒體選擇人才的共同價(jià)值取向。,的確，當(dāng)前新聞媒體普遍傾向于吸納復(fù)合式人才。“復(fù)合式人才的培養(yǎng)，需要打通新聞專業(yè)教育、人文自然科學(xué)以及其他學(xué)科之間的阻隔，將多種知識(shí)融為一爐?！盵6]因此，探索“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是新聞教育適應(yīng)媒介融合發(fā)展形勢(shì)改革培養(yǎng)方案的不二選擇。除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)新聞傳播類課程外，還應(yīng)將文、史、經(jīng)、管及自然科學(xué)等方面的學(xué)科拓展課程以合理的比例“配方”后提供給學(xué)生選修，以培養(yǎng)他們寬厚的學(xué)科素養(yǎng)。

(二）課程特色突出

在媒介融合環(huán)境下，激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將使新聞媒體在采編人員的選用上更加青睞學(xué)有專長(zhǎng)、具備特色素質(zhì)的人才。因此，我國(guó)高校新聞教育亟需探索普適性與特色性相融合的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)特色新聞專業(yè)人才。近年來，國(guó)內(nèi)部分新聞院系出于特色化辦學(xué)的認(rèn)識(shí)，嘗試將人才培養(yǎng)定位特色化、對(duì)象化，如確立國(guó)際新聞、財(cái)經(jīng)新聞、法制新聞等人才培養(yǎng)取向，以尋求適宜的生存和發(fā)展空間。這種以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)思路，其積極意義值得肯定。面對(duì)媒介融合發(fā)展形勢(shì)，新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該依循此種特色型人才培養(yǎng)思路?！靶侣勗合低ㄟ^市場(chǎng)調(diào)研，可以選定一個(gè)特定的細(xì)分市場(chǎng)，然后集中力量以獲得該市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。m高校新聞專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校區(qū)域環(huán)境和辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，確立可行性強(qiáng)的差異化辦學(xué)定位，進(jìn)而構(gòu)建專業(yè)核心價(jià)值。

(三）具有前瞻性

今天的傳媒業(yè)早已不是一成不變的固定格局，無論是傳播平臺(tái)、載體形態(tài)，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式，都呈現(xiàn)出曰新月異的變化。因此，新聞專業(yè)在培養(yǎng)方案上保有適度的前瞻性，才能適應(yīng)急速變革的媒介環(huán)境對(duì)新型新聞傳播人才的需求，尤其是新聞實(shí)務(wù)課程要能及時(shí)容納新的傳播形態(tài)所帶來的新的業(yè)務(wù)操作規(guī)程。例如，中國(guó)人民大學(xué)近年來就根據(jù)新聞傳播業(yè)界的變化情況，結(jié)合自身辦學(xué)條件，在本科專業(yè)教學(xué)中嘗試推出了新聞學(xué)專業(yè)選修課程包、傳播學(xué)（新媒體、視覺傳播）選修課程包、廣播電視專業(yè)課程選修包等。不同的課程包根據(jù)其人才培養(yǎng)方向、側(cè)重點(diǎn)和具體需要，設(shè)置一些相應(yīng)的前瞻性實(shí)務(wù)課程，如“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)管理”、“視覺傳播實(shí)務(wù)”、“品牌傳播”等，供學(xué)生選擇后深入學(xué)習(xí)，成效較好。

總之，實(shí)施“T”型人才培養(yǎng)方案，各高校新聞院系須結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)際，通過構(gòu)建切實(shí)可行的課程體系來加以落實(shí)。這種課程體系，總體上應(yīng)由通識(shí)性課程(學(xué)科拓展課程）、新聞傳播主干課程、特色業(yè)務(wù)課程以及若干前瞻性專業(yè)延伸課程四類課程模塊組合而成。

三、探索“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”有效對(duì)接的人才培養(yǎng)優(yōu)化思路

媒介融合發(fā)展環(huán)境下所需要的全媒體型新聞專業(yè)人才，僅僅依靠高校自身的辦學(xué)資源將很難培養(yǎng)?！斑m任而充足的教師隊(duì)伍，開放寬松的育人環(huán)境，必要的物質(zhì)技術(shù)條件，以及高水準(zhǔn)的專業(yè)實(shí)踐基地，是辦好新聞傳播教育不可或缺的重要資源?！盵8]因此，國(guó)內(nèi)高校新聞院系應(yīng)該積極通過“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”等形式，對(duì)師資力量、育才環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行全面優(yōu)化、升級(jí)，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(一）優(yōu)化師資力量

與西方高校的新聞專業(yè)教師往往是來自于業(yè)界，具有豐富的傳媒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不同，國(guó)內(nèi)高校新聞專業(yè)的教師多數(shù)缺乏媒體就職經(jīng)歷，這已經(jīng)成為現(xiàn)今我國(guó)新聞教育的一個(gè)短板?！拔覀兏咝Ｐ侣剛鞑ソ逃慕處熽?duì)伍正面臨著素質(zhì)提高、知識(shí)重構(gòu)、技術(shù)提升、學(xué)養(yǎng)加深、能力再造的任務(wù)。,教育實(shí)踐表明，教師在教學(xué)活動(dòng)中居主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣起著重要影響。因此，優(yōu)化師資力量，是提高新聞專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。一方面可以通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聘請(qǐng)新聞業(yè)界的資深人士做專職或者兼職新聞教師，以提升高校新聞專業(yè)教學(xué)特別是新聞實(shí)務(wù)課程教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)；另一方面，可以通過“走出去”的方式，幫助校內(nèi)缺乏新聞職業(yè)經(jīng)歷的新聞教師赴媒體開展觀摩、交流乃至采編實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)新聞實(shí)務(wù)的直觀體驗(yàn)，深化對(duì)新聞業(yè)界發(fā)展現(xiàn)狀的了解。此外，還可以與國(guó)外新聞院校開展對(duì)流，以拓展教師的教育教學(xué)視野。

(二)優(yōu)化育才環(huán)境

隨著傳播技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的普通人可以很方便地加入到新聞傳播活動(dòng)中。面對(duì)這類非職業(yè)新聞傳播者，新聞專業(yè)的大學(xué)生必須具備出色的專業(yè)素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)生涯中確立自身的獨(dú)特價(jià)值。但是，在當(dāng)前的辦學(xué)格局下，要提升新聞專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，就必須優(yōu)化育才環(huán)境，使學(xué)生們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)中能夠受到良好的熏陶，得到合理的引導(dǎo)。一方面，積極請(qǐng)進(jìn)媒體成功人士進(jìn)校園，開講座、做報(bào)告，與學(xué)生開展交流；另一方面，可以分階段、有步驟地安排學(xué)生赴新聞媒體觀摩、實(shí)踐。通過這種“引進(jìn)來”與“走出去”，讓學(xué)生近距離了解新聞媒體、了解新聞人，從中得到良好熏陶，從而開闊視野，激發(fā)職業(yè)信仰，提振學(xué)習(xí)熱情，涵育專業(yè)素養(yǎng)。

(三）優(yōu)化實(shí)踐平臺(tái)

媒介的融合發(fā)展，對(duì)新聞人才的業(yè)務(wù)技能提出了全新要求。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，新聞專業(yè)必須充分重視學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，特別是基于數(shù)字化技術(shù)的采、寫、編、攝、播等綜合業(yè)務(wù)能力，所以，必須采取得力措施優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)。一方面，要充分利用校內(nèi)的各種媒介資源（如校園廣播臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)站等），為學(xué)生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為他們提供全天候的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)；另一方面，可以考慮建立“高校+媒體”的校媒合作機(jī)制，積極利用社會(huì)媒體的相關(guān)資源服務(wù)于學(xué)生的新聞業(yè)務(wù)實(shí)踐。例如，暨南大學(xué)從2007年開始，就與南方報(bào)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合推出了“暨大準(zhǔn)記者南方訓(xùn)練營(yíng)”，有計(jì)劃地安排大二學(xué)生赴南方報(bào)業(yè)集團(tuán)參加實(shí)訓(xùn)。這樣，學(xué)生可以盡早地接觸到新聞媒體內(nèi)部的采編業(yè)務(wù)情況，有助于培養(yǎng)他們的新聞意識(shí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、建構(gòu)多元化的職業(yè)愿景，拓寬學(xué)生就業(yè)之路

新聞教育歷來有著很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向，要在媒介融合時(shí)代求取生存和發(fā)展，必須拓寬學(xué)生的就業(yè)之路，否則，就有可能被社會(huì)所淘汰?！吧鐣?huì)變革對(duì)新聞教育的挑戰(zhàn)主要反映在社會(huì)對(duì)新聞人才的需求和選擇上。由于傳媒業(yè)自身在吸納新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面畢竟容量有限，因此，各高校新聞專業(yè)在學(xué)生的就業(yè)上，不能簡(jiǎn)單設(shè)限于去媒體做新聞這一狹窄出口，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)多元化的職業(yè)愿景，拓寬就業(yè)之路。

首先，引導(dǎo)新聞專業(yè)學(xué)生合理設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，以促進(jìn)就業(yè)時(shí)人員的合理分流。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校新聞傳播類專業(yè)辦學(xué)總量相對(duì)過剩，人才供需相對(duì)失衡。同時(shí)，各高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量普遍低于業(yè)界預(yù)期，難以與業(yè)界人才需求有效對(duì)接。筆者與課題組成員在對(duì)《重慶日?qǐng)?bào)》、華龍網(wǎng)、《揚(yáng)子晚報(bào)》等幾家媒體二十多位編輯記者所做的“媒體對(duì)高校新聞專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)與期盼”相關(guān)訪談及問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有兩成的人認(rèn)為在面向媒體求職時(shí)新聞專業(yè)畢業(yè)生比其他專業(yè)畢業(yè)生有明顯優(yōu)勢(shì)，而近七成的人則認(rèn)為優(yōu)勢(shì)不明顯。