導(dǎo)語：如何才能寫好一篇通信工程師論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

針對(duì)目前專業(yè)實(shí)踐課程中部分實(shí)踐課程理論性較強(qiáng)、驗(yàn)證性較多的問題，采取了“校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)+校外實(shí)習(xí)”相融合的實(shí)踐課程模式。在校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，針對(duì)我校通信工程專業(yè)所具備的行業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)通訊設(shè)備、移動(dòng)通信設(shè)備、程控交換設(shè)備、光傳輸設(shè)備，開展了相關(guān)的課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了通信企業(yè)前期培訓(xùn)的相關(guān)行業(yè)知識(shí)，縮短了學(xué)校與企業(yè)之間的距離。為了能夠在實(shí)踐環(huán)節(jié)中為學(xué)生們提供較好的前沿的知識(shí)，每年通信工程專業(yè)派2~3名年青教師去華為公司進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并獲得了企業(yè)級(jí)的講師資格，使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)階段獲得了與企業(yè)級(jí)接近的技術(shù)和前沿知識(shí)。在校外實(shí)習(xí)過程中，我校通信工程專業(yè)建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，如大唐移動(dòng)通信公司、中興通信公司、長春希達(dá)技術(shù)有限公司、深圳訊方公司等企業(yè)為學(xué)生的校外實(shí)習(xí)提供了平臺(tái)。每年，我們向每個(gè)企業(yè)推薦10~30位學(xué)生，到這些相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。而實(shí)習(xí)內(nèi)容會(huì)根據(jù)技術(shù)的發(fā)展做相關(guān)的調(diào)整。從目前的通信技術(shù)發(fā)展來講，4G人才是急缺的，我們根據(jù)企業(yè)的需求及市場(chǎng)對(duì)人才的需求，將實(shí)習(xí)的內(nèi)容定在4G方面。這樣，學(xué)生不僅了解了最前沿的通信技術(shù)，也在書本的最初的原理基礎(chǔ)上，掌握了目前最新技術(shù)的基本原理和操作過程，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的融合。從我們實(shí)習(xí)的效果來講，實(shí)習(xí)生經(jīng)過企業(yè)的評(píng)價(jià)體系和用人單位的考核，從實(shí)習(xí)的基地與用人企業(yè)簽訂了合同，減輕了學(xué)生就業(yè)的壓力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2建立基于校企合作模式的通信工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱

依據(jù)目前學(xué)院已有的大唐通信、中興通訊東北實(shí)踐基地、大連東軟公司、長春希達(dá)電子技術(shù)有限公司等6個(gè)校外合作企業(yè)共同制定行業(yè)需求的培養(yǎng)方案和實(shí)綱，避免走馬觀花的實(shí)習(xí)過程和頂崗實(shí)習(xí)的重復(fù)性勞動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握行業(yè)設(shè)備、產(chǎn)品的維護(hù)、產(chǎn)品開發(fā)能力，探索一條符合通信工程專業(yè)的全新的校企合作實(shí)訓(xùn)模式。根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)綱分為兩大類：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容采用了不同的模式。針對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，采用了多種模式，一是邀請(qǐng)企業(yè)高級(jí)職稱人員到校講行業(yè)前沿知識(shí)、職業(yè)前景和必備課程；二是到企業(yè)直接觀看生產(chǎn)線的生產(chǎn)流程，感受企業(yè)文化。專業(yè)實(shí)習(xí)采用到通信行業(yè)相關(guān)的知名企業(yè)實(shí)習(xí)，將目前的4G通信網(wǎng)的理論講授給學(xué)生，并讓學(xué)生在4G相關(guān)設(shè)備上進(jìn)行操作實(shí)習(xí)，將最新的技術(shù)教授給學(xué)生。

3以學(xué)科競(jìng)賽和教師科研為載體，探索學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

根據(jù)目前學(xué)院承辦的“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽”、“飛思卡爾智能車比賽”、“全國物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽”及與本學(xué)科相關(guān)的“光電設(shè)計(jì)大賽”，探索學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育模式。特別是結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，探索本科生參與教師科研的切入點(diǎn)和切入時(shí)期，將組織性的參與模式逐漸變?yōu)樽园l(fā)性參與的模式。

4結(jié)束語

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而且隨著將來人民生活水平的不斷提高，對(duì)居住質(zhì)量的要求也將慢慢提高，在保證工程質(zhì)量、提供更加完善的通信產(chǎn)品的同時(shí)，必然要控制工程成本的增長，甚至要盡量降低工程成本(這在制造業(yè)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn))，因此在通信企業(yè)進(jìn)行工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量成本管理研究有著深遠(yuǎn)的前景。

二、研究背景

通信工程質(zhì)量問題一直是困擾國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的令人頭痛的大問題，努力提高通信工程優(yōu)良品率，一直是建設(shè)工程領(lǐng)域的重點(diǎn)。靠質(zhì)量樹信譽(yù)，靠信譽(yù)拓市場(chǎng)，靠市場(chǎng)增效益，靠效益求發(fā)展，是企業(yè)生存和發(fā)展的生命鏈。對(duì)于通信施工企業(yè)來說，把質(zhì)量視為企業(yè)的生命，把質(zhì)量管理作為企業(yè)管理的重中之重，己被公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)同，內(nèi)抓現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量領(lǐng)先，外抓市場(chǎng)名優(yōu)取勝，走質(zhì)量效益型道路的經(jīng)營戰(zhàn)略已被廣泛采用，通信市場(chǎng)的競(jìng)爭己轉(zhuǎn)化為工程質(zhì)量的競(jìng)爭，而工程質(zhì)量形成于施工項(xiàng)目，是公司形象的窗口，因此抓工程質(zhì)量必須從施工項(xiàng)目

三、通信工程施工管理現(xiàn)狀

（一）注重承攬、輕視管理

在最近幾年，很多通信設(shè)施都開始設(shè)計(jì)并已開始動(dòng)工，這些進(jìn)度的加快都是由于國家對(duì)第三部發(fā)展戰(zhàn)略以及最近的十五計(jì)劃綱要都做了大膽的設(shè)想，在一定程度上為我國的通信行業(yè)鋪平了道路，也為通信行業(yè)的發(fā)展帶來了一個(gè)新臺(tái)階。承攬就變成了通信企業(yè)的一大備受關(guān)注的事，每個(gè)通信企業(yè)都把管理放在不受關(guān)注的地位，卻把承攬作為目前的頭等大事。由于管理得不到重視，就使得管理成了影響通信企業(yè)的一大因素，勢(shì)必會(huì)讓工程的質(zhì)量出現(xiàn)問題，通信商在通信工程上的投放資金必將增加，從而讓通信工程的利潤減少、效益降低。所以，通信行業(yè)的投資戶在規(guī)劃和實(shí)施的過程中一定要注意施工管理這一因素，真正從思想上面意識(shí)到通信管理的重要性。

（二)只顧工程的施工，不顧工程施工中的資金核算

只做不算的情況是現(xiàn)在通信行業(yè)又一方面的大問題。很多通信工程都是在上級(jí)審批、規(guī)劃和布置圖設(shè)計(jì)規(guī)劃好之后，就開始著手施工的，要求在最快的速度內(nèi)爭取完成工程的最大化。在施工中，只注重效率，卻不注重核算和質(zhì)量，使得核算上面出現(xiàn)很多資金問題。這就導(dǎo)致財(cái)政上出現(xiàn)了很多偏差。因此，有關(guān)部門和投資商一定要多關(guān)注這一因素。

（三）只注重速度，不重視質(zhì)量與效果

現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，很多投資商的競(jìng)爭力也偏大，想提高自己企業(yè)在整個(gè)通信業(yè)的競(jìng)爭力，以至于在投資規(guī)劃后就只注重客戶要求的時(shí)間內(nèi)交出通信工程項(xiàng)目，卻不注重質(zhì)量和審美效果，很多通信工程都只是講求速度，設(shè)計(jì)上面也沒有創(chuàng)意，古老、呆板的通信大大地阻礙了我國通信業(yè)的發(fā)展。

（四）不完善的施工規(guī)劃和無法落實(shí)的管理

有關(guān)人員對(duì)現(xiàn)在的一些通信工程做了調(diào)查，結(jié)果表明，很多通信工程都是雖然投資了，而且也有了規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案，但是采用的方案也沒有依據(jù)性以及科學(xué)性，很多規(guī)劃和設(shè)計(jì)方面都存在一些嚴(yán)重的不足之處，設(shè)計(jì)和規(guī)劃的方案不結(jié)合實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活上的情況相差甚遠(yuǎn)。也沒有具體的管理方案和措施，所以在現(xiàn)在完成一項(xiàng)通信是非常不容易的，加之企業(yè)業(yè)的時(shí)間催得很緊，這在一定程度上加大了施工的難度，降低了質(zhì)量。

四、通信工程的管理

（一）通信工程的進(jìn)度管理

1、通信進(jìn)度快慢的管理

當(dāng)通信施工的快慢速度確定好后經(jīng)過監(jiān)理與企業(yè)的業(yè)主簽訂合同、審核批準(zhǔn)通過之后，通信業(yè)的投資商戶就需要和他們保持一定的聯(lián)系，當(dāng)通信工程有了一些的進(jìn)展，就要通知相關(guān)人員通信工程目前的實(shí)施情況，倘若相關(guān)人員因?yàn)榕R時(shí)有任務(wù)或者需要變更的，要想方設(shè)法去解決這些問題。對(duì)于進(jìn)行通信施工的工人要及時(shí)的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督作用，使他們能夠在有效的時(shí)間里面做好應(yīng)完成的任務(wù)。在施工過程中的資金和材料一定要分配到位，保證每個(gè)地方都能積極完善的完成好通信工程的施工過程。

2、影響通信工程施工快慢得因素

通信的快慢有很多因素影響和制約著它，這些因素都在通信施工過程中占據(jù)著關(guān)鍵的地位，主要包括以下幾點(diǎn)：首先是制定了規(guī)劃和設(shè)計(jì)實(shí)施以后，不合理的施工位置和場(chǎng)所，施工的目的不明確，施工過程中下達(dá)的任務(wù)繁重，工作人員無法完成等都會(huì)影響通信工程的快慢程度。施工時(shí)的實(shí)施和布局在技術(shù)上的不足是很大的，盡管承包商知道這些難度的所在，但是卻只顧進(jìn)度的要求趕工，致使一些工程施工差不多了之后由于檢測(cè)不合理，出現(xiàn)質(zhì)量問題，相關(guān)人員要求返工。加之業(yè)主因?yàn)橼s時(shí)間所給的一些不合理要求，致使施工的困難性更大。另一方面就是在施工中也會(huì)因?yàn)樘鞖狻麊T等其它因素而讓施工出現(xiàn)問題等。

3、控制施工的快慢的措施

當(dāng)施工過程中的施工快慢不穩(wěn)定時(shí)，就要制定相應(yīng)解決的辦法和措施，首先應(yīng)該讓施工過程中的人員在此過程中合理分配到每個(gè)崗位，做自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情，制定一些在施工過程中的平衡快慢的制度，并且是在施工過程中要在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)工程施工情況開展會(huì)議總結(jié)，對(duì)這期間的一些問題和創(chuàng)新的事跡進(jìn)行總結(jié)和學(xué)習(xí)。其次，施工開始前，要先制定好相應(yīng)的施工圖紙規(guī)劃和設(shè)計(jì)等，在施工的過程中，業(yè)主肯定會(huì)有一些不滿意的或者需要臨時(shí)改變的，承包商就要讓通信工地上的人員對(duì)此作出積極的反應(yīng)，采取相應(yīng)的措施來解決這些問題。最后就是要讓資金流通速度暢通，一家通信企業(yè)倘若整個(gè)通信施工過程中，都讓承包商承擔(dān)所有的費(fèi)用，而業(yè)主不及時(shí)付款的話那么就會(huì)造成資金不流通，施工過程中的資金調(diào)度出現(xiàn)問題等。所以通信商的相關(guān)管理人員要及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)主匯報(bào)施工情況，獲得資金周轉(zhuǎn)，在最大程度上讓通信工程更好竣工，

（二）通信工程的質(zhì)量管理

通信工程的質(zhì)量管理在一定程度上指的是在進(jìn)行通信施工前要在一個(gè)明確的目標(biāo)的前提下，了解通信施工過程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，然后將制定好的規(guī)劃和設(shè)計(jì)用于通信施工中來，認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格控制進(jìn)度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得通信工程最后的竣工。

1、制定保障質(zhì)量的完整的體系

為了把質(zhì)量這一目標(biāo)落到實(shí)處，現(xiàn)在最主要的就是制定相關(guān)的保障質(zhì)量的完整的體系，在整個(gè)通信工程的施工到竣工的過程中，必須要成立相關(guān)的負(fù)責(zé)人員，從最上級(jí)在到管理小組成為一個(gè)管理體系，以此來對(duì)施工項(xiàng)目履行管理和監(jiān)督工作，制定好整個(gè)通信工程中的人員分工與責(zé)任明確的制度，使整個(gè)施工過程暢通無阻。

2、通信施工過程中的環(huán)境與工序的維持與控制

在施工過程中，難免會(huì)由于天氣等外來的因素影響通信的質(zhì)量，這是不可避免的。只是要采取一些相應(yīng)的措施讓質(zhì)量的影響減到最小，另一方面就是施工過程中的整個(gè)工序在整個(gè)通信施工中起著最關(guān)鍵的作用。所以加強(qiáng)施工工序的確定和管理時(shí)保證質(zhì)量的主要措施，可以從這個(gè)思路入手，先以實(shí)例為基礎(chǔ)，再以分析為關(guān)鍵、最后以判斷來定結(jié)果。

3、通信施工過程中質(zhì)量的控制

[1]編制施工規(guī)劃和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，以達(dá)到整個(gè)施工過程中都合理有序的進(jìn)行的目的，通信工程開始動(dòng)手施工之前要詳細(xì)的研討這些規(guī)劃和設(shè)計(jì)是否有誤，是否符合實(shí)際，最后再由監(jiān)理審核。有些難度較大的施工位置要進(jìn)行多方改進(jìn)施工方案，對(duì)于一些先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，通信工地應(yīng)進(jìn)行多次使用和考察后方能用于通信施工上，以保證質(zhì)量的無差錯(cuò)。

[2]通信施工的過程中，必須按照相關(guān)施工程序來進(jìn)行通信施工，并且在一些難處理的問題上面要經(jīng)過監(jiān)理的審核批準(zhǔn)考察之后，方可進(jìn)行施工。另外，對(duì)于一些影響通信質(zhì)量的關(guān)鍵地方要嚴(yán)格把關(guān)，讓質(zhì)量問題在此處無路可走。一些特大型通信更要加強(qiáng)質(zhì)量方面的監(jiān)督，它的設(shè)計(jì)圖樣和施工計(jì)劃都應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，想盡一切辦法避免事故的發(fā)生。

[3]維護(hù)“三檢”制度

通信施工過程中，有了進(jìn)展之后要由作業(yè)班組對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)，然后再由質(zhì)檢以及相關(guān)高級(jí)技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)，最后再由承包商進(jìn)行互檢以及交接檢。在質(zhì)量這方面，質(zhì)量部門一定不要馬馬虎虎，要嚴(yán)加把關(guān)，不能心慈手軟。倘若通信施工中除了質(zhì)量或者施工問題，一定要總結(jié)原因，讓質(zhì)量問題無處可逃，讓群眾對(duì)所建造的通信滿質(zhì)量滿意，認(rèn)真對(duì)待施工中的每一個(gè)質(zhì)量問題。

五、通信施工質(zhì)量管理的重要性

衡量通信成功與否的關(guān)鍵就是要看通信工程的質(zhì)量是否存在問題。因?yàn)橥ㄐ殴こ痰馁|(zhì)量就直接決定了整個(gè)通信效益的好與壞，通信的效益又包括經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。還有一個(gè)就是環(huán)境效益，三大效益都將直接被質(zhì)量所影響，同時(shí)質(zhì)量不僅僅影響的是承包商的效益問題，而且還關(guān)系著入住人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。因?yàn)橥ㄐ殴こ淌且粋€(gè)龐大的工程，倘若由于一些意外而發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。例如:在日本，由于大家的房屋質(zhì)量沒有問題，而且他們的房屋都很扎實(shí)，所以無論經(jīng)過多少次地震，她們的傷亡是很少的。但是汶川大地震的時(shí)候，由于房屋不太結(jié)實(shí)，沒有抗震的效果，很多工程都是偷工減料的，所以出現(xiàn)了死傷無數(shù)的情況，由此可見，所以加強(qiáng)質(zhì)量管理在現(xiàn)在是極其重要的，通信施工時(shí)的質(zhì)量問題會(huì)讓人住進(jìn)去的人員由于質(zhì)量而成天修補(bǔ)、這不僅多耗費(fèi)人們的資金，而且耗費(fèi)了時(shí)間，

在通信施工過程中，質(zhì)量是作為承包商放在第一位置考慮的因素。在現(xiàn)在這個(gè)激烈競(jìng)爭的社會(huì)，要想在通信業(yè)里提高自己的競(jìng)爭力就要從自身出發(fā)，加強(qiáng)質(zhì)量管理，把質(zhì)量放在通信工程的首位，讓自己的企業(yè)在通信業(yè)中越走越平坦。

六、加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理的措施

（一）保證技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展

在通信施工前要對(duì)圖紙進(jìn)行合理完善的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。容不得一點(diǎn)差錯(cuò)，倘若發(fā)現(xiàn)圖紙上面存在著施工難度和技術(shù)誤差，一定要對(duì)圖紙進(jìn)行改進(jìn)和完善，找出解決辦法，決不能擁有這是一點(diǎn)小小的技術(shù)問題，不去重視它的思想。因?yàn)榧夹g(shù)直接影響著通信工程能否建好，另外當(dāng)把設(shè)計(jì)圖紙交由高級(jí)工程師審計(jì)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真從技術(shù)角度出發(fā)，對(duì)圖紙逐步加以整改和完善，最后的交底環(huán)節(jié)同樣是很重要的，不容忽視。那么什么是技術(shù)交底呢？技術(shù)交底就是指讓在通信施工中的工作人員以及管理和監(jiān)督人員要對(duì)圖紙了解的十分透徹，避免在通信施工中因誤解而出差錯(cuò)以致返工。

（二）保證管理的全面協(xié)調(diào)

通信施工中的施工管理除了要重視技術(shù)上的問題之外，還要重視管理上的一系列問題，擁有一套能用在通信施工上的管理制度對(duì)加強(qiáng)施工管理是非常有幫助的，通過對(duì)質(zhì)量和進(jìn)度的管理來盡量避免在施工過程中出現(xiàn)問題，以達(dá)到讓損失減少到最小的地步。另外在通信施工中要派遣專人負(fù)責(zé)工地的施工到竣工過程，在施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督和管理人員更要對(duì)整個(gè)施工程序了解透徹，以便更好的在施工過程中進(jìn)行有效管理，減少施工工人的負(fù)擔(dān)，讓施工過程中的每一環(huán)節(jié)都秩序井然的完成任務(wù)。

（三）保證組織的全面協(xié)調(diào)

每個(gè)公司和企業(yè)都有自己的管理制度，在通信施工中也一樣，在通信施工的過程中要建立起一些獎(jiǎng)罰制度。對(duì)于具有在高難度的施工中根據(jù)自己的創(chuàng)新，憑借自己的頭腦和能力解決了此次施工中的高難度施工以及出現(xiàn)在一些問題的將成立一個(gè)會(huì)議組對(duì)其進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)賞，并希望其它工作人員能再接再厲。同時(shí)對(duì)施工中不按正規(guī)程序來辦事，只按照自己的思想一意孤行最后造成施工程序出現(xiàn)問題而造成損失的，將由相關(guān)人員進(jìn)行懲罰。做到獎(jiǎng)懲分明，才能在為企業(yè)樹立一定的威嚴(yán)，才能將通信施工一步步落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)管理人員以及通信工地工作人員的技術(shù)水平與素質(zhì)

通信工程質(zhì)量的好壞不僅僅與設(shè)計(jì)圖樣與規(guī)劃有關(guān)，還應(yīng)該與管理人員以及施工人員有很大的關(guān)系。施工人員是否專業(yè)，是否認(rèn)真仔細(xì)對(duì)通信工程的質(zhì)量都有很大的影響，要加強(qiáng)對(duì)施工人員的技術(shù)培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的思想道德修養(yǎng)，讓他們?cè)谑┕み^程中不能浮躁，讓通信施工過程中的施工與施工管理都能發(fā)揮特有的功效。

篇3

因?yàn)椋踩幕粌H是凝聚人心的精神力量、企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而且更能夠使企業(yè)更好地提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，履行企業(yè)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，保障國家能源安全。因此，石油企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)安全文化建設(shè)。

經(jīng)研究表明，國家能源安全問題日益突出，石油天然氣開采企業(yè)不但肩負(fù)著經(jīng)濟(jì)責(zé)任，更擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。因此我們要發(fā)展對(duì)國家和人民負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地做好企業(yè)安全文化建設(shè)。

要構(gòu)建石油企業(yè)安全文化就必須要了解它的功能是什么？這樣才能更好的建設(shè)企業(yè)的安全文化。石油企業(yè)安全文化的功能是：

1）規(guī)范人的安全行為。讓每一個(gè)員工都意識(shí)到安全的含義、安全的責(zé)任、該具有的道德，從而自覺規(guī)范自己的行為，幫助他人規(guī)范安全行為。

2）組織及協(xié)調(diào)安全管理機(jī)制。安全管理是對(duì)企業(yè)一切方面的管理，它肩負(fù)著對(duì)安全知識(shí)與法規(guī)的宣傳，這就要求企業(yè)的一切人員都要協(xié)調(diào)一致運(yùn)作。

3）使生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良性狀態(tài)。

4）振興并保護(hù)石油企業(yè)。社會(huì)越發(fā)展，安全第一的價(jià)值觀就越重要，這就靠大家團(tuán)結(jié)，要大家自覺地提高安全文化，集團(tuán)公司要始終把“安全第一”作為經(jīng)營方針，從而促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。

二、HSE管理信息系統(tǒng)推進(jìn)石油企業(yè)“通信工程”的安全建設(shè)

目前，石油企業(yè)“通信工程”得到了快速的發(fā)展，相對(duì)的“通信工程”也出現(xiàn)了許多缺陷與漏洞。面對(duì)問題，我們不能逃避，要去解決它。石油企業(yè)也是這樣的，面對(duì)自己的缺陷和不足，要勇敢的接受與解決它。這樣才能使企業(yè)更好的發(fā)展。

目前，石油企業(yè)紛紛建立起HSE管理信息系統(tǒng)，因?yàn)樗芡七M(jìn)石油企業(yè)“通信工程”的建設(shè)和石油石化行業(yè)安全生產(chǎn)的發(fā)展。石油企業(yè)迫切的需求HSE信息系統(tǒng)的實(shí)施，希望通過集成和標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)監(jiān)督和管理石油質(zhì)量提高管理效益和企業(yè)形象。例如：大慶煉化、土哈油田、吉林石化等進(jìn)行HSE信息系統(tǒng)上線實(shí)施工作，取得良好的成果。因此,我們可以看出HSE管理信息系統(tǒng)對(duì)石油企業(yè)“通信工程”的安全建設(shè)具有推動(dòng)作用，石油企業(yè)應(yīng)該建立起HSE管理信息系統(tǒng)，只有這樣才能更有效地提高石油企業(yè)的現(xiàn)代化管理水平和更能促進(jìn)石油企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

三、石油企業(yè)“通信工程”安全文化建設(shè)。

石油企業(yè)安全文化建設(shè)是當(dāng)前社會(huì)的突出話題。建設(shè)石油企業(yè)特色安全文化，已經(jīng)成為石油企業(yè)安全管理工作的主要工作內(nèi)容。建設(shè)有石油企業(yè)特色的安全文化首先要了解石油企業(yè)安全文化的概念和內(nèi)涵。石油企業(yè)安全文化，是石油企業(yè)在安全生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過長期積淀，不斷總結(jié)、提煉形成的由上層決策者倡導(dǎo)，為員工認(rèn)同的企業(yè)的安全價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。因?yàn)榘踩幕ㄔO(shè)對(duì)石油企業(yè)有著十分重要的作用，所以一定要建設(shè)好企業(yè)的安全文化。具體做法有：加強(qiáng)環(huán)境因素識(shí)別,強(qiáng)化安全物質(zhì)文化建設(shè)、加強(qiáng)安全理念，強(qiáng)化安全精神文化建設(shè)、完善安全制度體系,推進(jìn)安全管理文化建設(shè)。

篇4

文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的總體目標(biāo)是提高文獻(xiàn)信息資源保障率。長期以來，這一觀念一直在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論研究與事業(yè)建設(shè)領(lǐng)域得到貫徹。遵循這一目標(biāo)，努力豐富館藏以滿足社會(huì)對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，就成為各圖書館資源建設(shè)的指導(dǎo)思想，也直接導(dǎo)致了各圖書館的“大而全”、“小而全”的建設(shè)模式。然而，各圖書館以一己之力，始終無法解決信息資源建設(shè)能力的有限性與用戶信息需求的無限性之間的矛盾，特別是在圖書館事業(yè)還相對(duì)落后的情況下。造成的結(jié)果，一方面是群體圖書館的資源重復(fù)建設(shè)；另一方面則是個(gè)體圖書館的資源嚴(yán)重漏藏。

基于此種形勢(shì)，文獻(xiàn)信息資源共建共享的理念開始樹立，而且在資源建設(shè)的實(shí)踐中得到落實(shí)，圖書館界積極開展了資源整體布局的研究，也采取了諸如文獻(xiàn)聯(lián)合采購，統(tǒng)一編目，出版聯(lián)合目錄和實(shí)行館際互借等一些具體的資源共建共享方式。然而在傳統(tǒng)條件下，信息必須依賴于一定的物質(zhì)載體而存在，文獻(xiàn)信息內(nèi)容與文獻(xiàn)載體不可分割，資源建設(shè)過程中信息的共享問題實(shí)際轉(zhuǎn)化為物質(zhì)載體的共享問題，信息的可共享性得不到充分體現(xiàn)：一個(gè)單元的文獻(xiàn)不能同時(shí)滿足兩個(gè)以上用戶的信息需求，另外還存在文獻(xiàn)信息傳輸?shù)戎T多障礙。因此，文獻(xiàn)信息資源建設(shè)還多是立足個(gè)館，各圖書館只能圍繞自身的用戶群進(jìn)行資源建設(shè)，共建共享在傳統(tǒng)條件下得不到最有效的實(shí)施。在這種情況下，信息資源建設(shè)理論不能突破傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源建設(shè)理論的桎梏，無法發(fā)生質(zhì)的變化，只能繼續(xù)強(qiáng)調(diào)個(gè)館滿足自身用戶信息需求的能力。

資源的數(shù)字化建設(shè)使文獻(xiàn)信息擺脫了載體的約束，信息能夠?qū)崿F(xiàn)跨時(shí)空的存取，真正做到一方建設(shè)、多方利用，信息的可共享性得以充分體現(xiàn)。數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不但提供了資源共享的全新發(fā)展環(huán)境，而且提出了重構(gòu)資源建設(shè)理論的迫切要求。重新審視資源建設(shè)理論，我們不難發(fā)現(xiàn)，信息資源數(shù)字化并不等同于資源的共建共享，如不努力創(chuàng)新資源建設(shè)的理論研究，數(shù)字化建設(shè)實(shí)際上是“大而全”、“小而全”建設(shè)模式的再現(xiàn)。那么，基于共建共享的資源建設(shè)理論與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息建設(shè)理論是何種關(guān)系？是繼承還是顛覆？本文將研究共建共享對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論的影響。

2　共建共享理論與傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論的總體比較

文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是指一定范圍內(nèi)的文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)對(duì)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行有計(jì)劃的積累和合理布局，以滿足、保障社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)需要的全部活動(dòng)。文獻(xiàn)信息資源建設(shè)包括微觀和宏觀兩個(gè)方面，宏觀文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是指根據(jù)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家乃至國際間的需要而進(jìn)行全局的文獻(xiàn)信息資源布局和協(xié)調(diào)發(fā)展工作；而微觀文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是指各個(gè)文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)對(duì)文獻(xiàn)信息的收集、組織、管理、貯存等工作。

共建共享是指在信息資源建設(shè)和服務(wù)過程中，文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)建立廣泛的合作、協(xié)作、協(xié)調(diào)關(guān)系，宏觀布局和科學(xué)規(guī)劃文獻(xiàn)信息資源，利用各種技術(shù)、方法和途徑，共同揭示、建設(shè)、開發(fā)和利用信息資源，追求對(duì)文獻(xiàn)信息資源的完備保障，以最大限度地滿足用戶信息需求的全部活動(dòng)。

共建共享理論同傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論一樣，也分為宏觀建設(shè)和微觀建設(shè)兩個(gè)層面。不同的是，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源微觀建設(shè)即館藏建設(shè)可以獨(dú)立于宏觀建設(shè)而存在，而資源共建中的微觀建設(shè)如脫離宏觀建設(shè)就失去了共建的意義；傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是在微觀建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行宏觀建設(shè)，而資源共建是在宏觀建設(shè)的指導(dǎo)下開展微觀建設(shè)?？梢哉J(rèn)為，傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是微觀建設(shè)決定宏觀建設(shè)，而資源共建是宏觀建設(shè)決定微觀建設(shè)。因此，傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)與資源共享在建設(shè)范圍和服務(wù)范圍兩個(gè)方面存在不同的效果。（如圖1、圖2、圖3、圖4所示）

圖1和圖2分別反映傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和資源共建所產(chǎn)生的不同建設(shè)效果。在圖1中，由于傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是在微觀建設(shè)的基礎(chǔ)上開展宏觀建設(shè)，因此各個(gè)圖書館所建設(shè)的資源不可避免地存在重復(fù)現(xiàn)象，甚至有部分資源重復(fù)現(xiàn)象十分嚴(yán)重（如圖中交疊部分所示），重復(fù)建設(shè)就意味著資源覆蓋范圍的縮小，因而不利于提高文獻(xiàn)信息資源保障率；在圖2中，由于資源共建是在宏觀布局和科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，避免了資源的重復(fù)建設(shè)，能最大限度地提高文獻(xiàn)信息資源保障率。

附圖

圖1　傳統(tǒng)建設(shè)的多館文獻(xiàn)信息資源覆蓋范圍

附圖

圖2　共建共享的多館文獻(xiàn)信息資源覆蓋范圍

圖3和圖4分別反映傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和資源共建共享的不同服務(wù)范圍。在圖3中，由于各圖書館是在微觀建設(shè)的基礎(chǔ)上開展宏觀建設(shè)，因此個(gè)體資源的服務(wù)范圍之間存在交叉重復(fù)，使整體資源的服務(wù)范圍小于個(gè)體資源服務(wù)范圍之和，只有圖中交疊部分所示的用戶才能在一定程度上共享資源；在圖4中，由于各圖書館在合作協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上共同發(fā)展用戶群，因此服務(wù)范圍得到最大擴(kuò)展，并且可共享資源的用戶范圍就等同于全體用戶。

附圖

圖3　傳統(tǒng)建設(shè)的多館文獻(xiàn)信息資源服務(wù)范圍

附圖

圖4　共建共享的多館文獻(xiàn)信息資源服務(wù)范圍

由此可見，資源建設(shè)過程中是否將系統(tǒng)布局和科學(xué)規(guī)劃放在首位，是資源共建與傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的根本區(qū)別。傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)立足個(gè)館，強(qiáng)調(diào)依賴個(gè)館的資源建設(shè)來滿足特定用戶信息需求，從而不能在根本上放棄“大而全”、“小而全”的建設(shè)理念。資源共建以系統(tǒng)布局和科學(xué)規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以整體的資源建設(shè)來實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的完備保障，以滿足社會(huì)對(duì)信息資源的需求（包括潛在需求），資源建設(shè)的廣度（覆蓋范圍）由整個(gè)共建系統(tǒng)來保障，而資源建設(shè)的專深度則由各圖書館來保障。

3　信息資源共建共享對(duì)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論的具體影響

共建共享對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論中的建設(shè)原則、結(jié)構(gòu)理論、資源補(bǔ)充、資源組織、資源評(píng)價(jià)等方面都產(chǎn)生了巨大影響。

3.1　對(duì)建設(shè)原則的影響

在傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理論中，被普遍接受的建設(shè)原則有：實(shí)用性原則，系統(tǒng)性原則，特色化與協(xié)調(diào)性原則。下文將就共建共享對(duì)這三條原則所產(chǎn)生的影響做具體分析。

3.1.1　對(duì)實(shí)用性原則的影響

實(shí)用性原則要求，根據(jù)圖書館的服務(wù)任務(wù)和服務(wù)對(duì)象的需求來建設(shè)文獻(xiàn)信息資源。而資源共建共享理論要求，每個(gè)圖書館在所負(fù)責(zé)的建設(shè)范圍之內(nèi)，不再強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)信息資源的實(shí)用性而更加注重文獻(xiàn)信息資源的完整性。因此，實(shí)用性原則應(yīng)該調(diào)整為完整性原則。

篇5

隨著通信技術(shù)和通信產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，通信工程專業(yè)人才的需求越來越大，要求也越來越高。培養(yǎng)高素質(zhì)的通信人才，要求高校構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。本文圍繞以卓越工程師為目標(biāo)的通信工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系，進(jìn)行了一些探索。

【關(guān)鍵詞】

通信工程;卓越工程師;培養(yǎng)體系

【基金項(xiàng)目】

本文為河南理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(編號(hào):2015JG053)和2015年度電子信息類專業(yè)教指委“重大、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題”研究課題(編號(hào):2105－Y14)成果。

一、引言

當(dāng)前，國家的發(fā)展要求越來越多的高層次創(chuàng)新型人才，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的通信工程人才是亟需解決的問題。教育部于2010年啟動(dòng)了高等學(xué)校“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，其主要目標(biāo)是“培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才”。這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，有助于提升通信工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)國家的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步都有重要意義。同時(shí)，也要求高校構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

二、確立新型教學(xué)目標(biāo)、教育理念、教育方法

當(dāng)前已經(jīng)有不少國內(nèi)高校開展了以卓越工程師為培養(yǎng)目標(biāo)的“卓越計(jì)劃”，但社會(huì)的認(rèn)可度不高，說明“卓越計(jì)劃”的實(shí)施過程存在著一定的問題。主要體現(xiàn)在:一是培養(yǎng)模式與卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案以及社會(huì)需求脫節(jié);二是課程體系及理念與卓越工程師綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)失調(diào);三是教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制與卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)有偏差。

(一)教學(xué)目標(biāo)的確定不能閉門造車。

高校要與企業(yè)密切合作，一方面能夠了解社會(huì)急需什么樣的人才，以便確定專業(yè)方向;另一方面能夠了解企業(yè)對(duì)人才在知識(shí)、能力和素質(zhì)上的具體要求，明確高校卓越工程師培養(yǎng)什么樣的人才，并可結(jié)合自身資源，逐步形成有特色的卓越工程師培養(yǎng)。

(二)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變主要在于對(duì)教育方式、學(xué)生能力的新認(rèn)識(shí)。

工程教育必須完成從培養(yǎng)精英人才向應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變，重實(shí)踐、重運(yùn)用，使學(xué)生掌握一技之長。同時(shí)要把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，形成理論知識(shí)與實(shí)踐相輔相成的教學(xué)體系。

(三)教育方法的創(chuàng)新要與“大工程觀”的概念結(jié)合起來，為工程教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)“工程化”教學(xué)情景。

可運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖等新教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，運(yùn)用新的課堂組織形式將科學(xué)理論與實(shí)踐訓(xùn)練、知識(shí)獲取與品德培養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)與專業(yè)教育、求知與創(chuàng)新，通過“工程化”實(shí)踐情境這一載體有機(jī)地融合在工程教育的整個(gè)過程之中。

三、構(gòu)建以卓越工程師為目標(biāo)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)理念的樹立。

以卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的通信工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系是高校構(gòu)建創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的先導(dǎo)。只有以先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教育的最初目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的卓越工程技術(shù)人才。其總體目標(biāo)是:培養(yǎng)面向國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的工程專業(yè)理論知識(shí)，獲得工程師相應(yīng)訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐、創(chuàng)新性思維及系統(tǒng)性思維的能力，具有國際視野和一定的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和組織管理能力，有理想信念、社會(huì)責(zé)任感及團(tuán)隊(duì)合作精神的卓越人才。

(二)培養(yǎng)方案的制定。

1．理論教學(xué)。

理論教學(xué)包括基礎(chǔ)科學(xué)、工程教育、專業(yè)知識(shí)等?；A(chǔ)科學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具備的基本的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和基礎(chǔ)技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為本學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);工程教育模塊，按卓越工程師的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及卓越工程師應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)設(shè)置工程模塊課程體系，培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的工程技術(shù)知識(shí)、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力;專業(yè)知識(shí)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需求，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)方向，集成知識(shí)、配以實(shí)踐、發(fā)展個(gè)性，從而提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

2．實(shí)踐教學(xué)。

通過對(duì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成包括實(shí)驗(yàn)課程、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐環(huán)節(jié)組成的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(三)培養(yǎng)模式的建立。

1．理論教學(xué)改革。

(1)應(yīng)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。思維導(dǎo)圖也譯為腦圖，可把大腦的思維以可視的方式表現(xiàn)出來。作為一種圖形思維工具，其能充分運(yùn)用右腦，以全腦的概念綜合運(yùn)用圖形、色彩、文字、符號(hào)等形式將放射性思維具體化。它以關(guān)鍵詞和直觀形象的圖示建立起各個(gè)概念之間的聯(lián)系。當(dāng)需要為一個(gè)主題提出盡可能多的解決方案時(shí)，思維導(dǎo)圖有助于我們跳出固定的思維去作橫向的思考。(2)建立基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)應(yīng)用模型。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程翻轉(zhuǎn)過來，讓學(xué)習(xí)者利用課外時(shí)間完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。課堂上，教師與學(xué)生之間以互動(dòng)的形式，解答疑惑、匯報(bào)討論，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。此課程應(yīng)用模型在“以學(xué)生為中心”的教育理念基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。該模型主要由課外和課內(nèi)兩個(gè)階段組成，每個(gè)階段分別由教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)兩部分組成，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)環(huán)境支持的師生活動(dòng)，詳細(xì)描述課程應(yīng)用的具體步驟以及各活動(dòng)之間的關(guān)系。

2．實(shí)踐教學(xué)改革。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，我們必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就要求我們以實(shí)踐教學(xué)改革為重點(diǎn)，建立與理論教學(xué)有機(jī)聯(lián)系、以能力培養(yǎng)為核心、由“基礎(chǔ)型、專業(yè)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合開發(fā)訓(xùn)練型”多層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成的實(shí)踐教學(xué)體系。要打破傳統(tǒng)的二級(jí)學(xué)科界限，站在大信息技術(shù)的學(xué)科平臺(tái)層面上，科學(xué)地設(shè)置各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，建立適合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際情況的較為完整的實(shí)驗(yàn)體系。加強(qiáng)多層次實(shí)踐教學(xué)，多層次是指基本層次實(shí)驗(yàn)、綜合研究性實(shí)驗(yàn)、探索創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次;另外課外實(shí)踐分四個(gè)層次，即學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)層、設(shè)計(jì)競(jìng)賽層、大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃層和學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目層。開放實(shí)驗(yàn)室、開展課外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽、培訓(xùn)、論壇。其間，學(xué)生有獲獎(jiǎng)、獲專利、等成果，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。建立實(shí)習(xí)基地，實(shí)行校企合作，工學(xué)結(jié)合。加強(qiáng)校企合作建設(shè)，學(xué)校管理、企業(yè)指導(dǎo)。企業(yè)為學(xué)校提供儀器設(shè)備，定期派工程師來指導(dǎo)工作，雙方誠信合作。

(四)師資隊(duì)伍建設(shè)。

要引進(jìn)高水平和高學(xué)歷優(yōu)秀人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。加快雙師型教師隊(duì)伍的構(gòu)建，建立正規(guī)的教師培訓(xùn)機(jī)制，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并提高教師的教學(xué)水平?？蓢L試將實(shí)訓(xùn)環(huán)境移至校內(nèi)，完成從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)換。適當(dāng)邀請(qǐng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的優(yōu)秀專家來校指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高。加強(qiáng)科研水平的提高，通過教學(xué)帶動(dòng)實(shí)踐，并促進(jìn)科研的發(fā)展。走合作化道路，加強(qiáng)教師與企業(yè)工程師合作，共建實(shí)驗(yàn)室，共同培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才。

四、結(jié)語

對(duì)通信專業(yè)人才的培養(yǎng)一直在不斷探索。通過“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，優(yōu)化原有的課程體系并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，逐漸構(gòu)建以卓越工程師為目標(biāo)的通信工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，從而培養(yǎng)一大批“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的通信專業(yè)高素質(zhì)人才，以適應(yīng)日新月異的信息時(shí)代。

作者：王小旗 馮紅梅 李賡 單位：河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉穎，張宏科等．通信工程特色專業(yè)改革探索與實(shí)踐［J］．電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010，6

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［3］劉嵐，章堅(jiān)武．關(guān)于計(jì)算機(jī)通信專業(yè)建設(shè)的思考［J］．杭州電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，5

篇6

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) 雙導(dǎo)師制

【中國分類法】：G642.477

1引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科專業(yè)最重要的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對(duì)本科生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力的綜合性總結(jié)和檢驗(yàn)。學(xué)生在該環(huán)節(jié)中要完成文獻(xiàn)檢索、方案制定、軟件硬件設(shè)計(jì)以及調(diào)試等工作，最后通過論文和答辯的形式闡述所完成的工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)既可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握的情況、技能熟練程度及提出問題、分析問題和解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。

“雙導(dǎo)師制”是指同時(shí)安排選派校內(nèi)和校外企業(yè)兩門指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代初，通過理論和實(shí)踐型導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、科研能力等各方面進(jìn)行綜合指導(dǎo)的一種培養(yǎng)模式?！半p導(dǎo)師制”以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，加大對(duì)在校大學(xué)生的培養(yǎng)力度，以達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

2獨(dú)立學(xué)院工科畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”的必要性

獨(dú)立學(xué)院在經(jīng)過近十年的發(fā)展，由于民營資本的注入，硬件設(shè)施得到了較大的改善，為高等教育加入了新的元素，在校學(xué)生達(dá)到了一定的規(guī)模，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批人才，促進(jìn)了我國高等教育的普及化。與普通高校相比，獨(dú)立學(xué)院著眼于技術(shù)型、實(shí)用性人才培養(yǎng)，因此對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐技能要求更高。而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，對(duì)現(xiàn)階段工科大學(xué)生急需解決的問題是實(shí)踐性少，所以把“雙導(dǎo)師制”引入到工科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生把書本知識(shí)與工程實(shí)踐需求緊密結(jié)合在一起，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

工科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)模式存在很多弊端。傳統(tǒng)模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有以企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目為課題進(jìn)行創(chuàng)新研究，做到“真題真做”。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)只是紙上談兵，接觸不到實(shí)際的工程項(xiàng)目，對(duì)所學(xué)的知識(shí)只是停留在理論階段，沒有形成應(yīng)用的概念。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段沒有更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，更無法滿足企業(yè)和社會(huì)的要求。

與傳統(tǒng)模式相比，“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)機(jī)制強(qiáng)調(diào)的是由校內(nèi)外兩名教師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程，兩位指導(dǎo)教師之間既有協(xié)作，也有一定的分工。校內(nèi)指導(dǎo)教師側(cè)重學(xué)術(shù)指導(dǎo)，而校外指導(dǎo)教師（即資深的工程師以及工程技術(shù)人員）則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐工作能力。

2 “雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的計(jì)劃和實(shí)行

為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范，保障“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的順利進(jìn)行，學(xué)院及電氣系分別制定了《湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范》和《電氣信息系關(guān)于2012屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總體安排》，在此基礎(chǔ)上，電子教研室針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了《關(guān)于實(shí)施“雙導(dǎo)師”本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的試行方案》。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、選題原則、過程指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)文本規(guī)范要求等做了全面的規(guī)定和要求，保證了整個(gè)過程的規(guī)范性。

2.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的總體計(jì)劃

電子教研室共承擔(dān)了2012屆電子信息工程1、2班，通信工程1、2班畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)。借助湖北工業(yè)大學(xué)本部的師資力量以及長期建立的校外校企合作實(shí)習(xí)基地，將以上本科4個(gè)班分成2類進(jìn)行培養(yǎng)。

通信工程1班、電子信息工程1班采用A類，及選派校內(nèi)本部具備中級(jí)以上職稱優(yōu)秀教師指導(dǎo)；通信工程2班、電子信息工程2班采用B類，一個(gè)學(xué)生由兩名導(dǎo)師指導(dǎo)：聘用校外企業(yè)高工和校內(nèi)青年專職教師，雙方導(dǎo)師明確校方指導(dǎo)教師要做好校企間協(xié)調(diào)及學(xué)生管理工作，嚴(yán)格按教學(xué)要求把關(guān)；企業(yè)指導(dǎo)教師由公司聘用的經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使教學(xué)與研發(fā)有機(jī)地融為一體，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程應(yīng)用性技術(shù)含量。

2.2 校外指導(dǎo)教師的選派

湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電氣信息系與富士康（武漢）科技工作園、精倫電子股份有限公司、武漢凌特電子技術(shù)有限公司、烽火科技集團(tuán)武漢虹翼信息有限公司、湖北省廣播電視臺(tái)、湖北廣播電視發(fā)射臺(tái)、四川華迪科技有限公司、南京秦泰教育科技有限公司、武漢新芯集成電路制造有限公司、湖北衛(wèi)星地球站等十多個(gè)單位建立了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，湖北工業(yè)大學(xué)工程學(xué)院選擇這些技術(shù)業(yè)務(wù)相對(duì)穩(wěn)定的單位為專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，建立了長期的合作機(jī)制，這些企業(yè)選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的資深工程師及工程技術(shù)人員做外校外指導(dǎo)教師，培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要求

校內(nèi)外導(dǎo)師要熟悉學(xué)校對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求基礎(chǔ)上，在充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和企業(yè)自身的特點(diǎn)的情況下，選題貫徹因材施教的原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，注意結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的就業(yè)方向擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并報(bào)教研室審批合格后，對(duì)學(xué)生公開，召開畢設(shè)動(dòng)員雙選會(huì)，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，導(dǎo)師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。大四下學(xué)期開學(xué)第四周，要求導(dǎo)師在本小組舉行開題，并進(jìn)行指導(dǎo)。要求：（1）選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求；（2）選題難度和份量應(yīng)適度；（3）結(jié)合工程實(shí)踐；（4）一生一題，且不重復(fù)；（5）每位老師指導(dǎo)學(xué)生不超過8名。指導(dǎo)教師結(jié)合自己的科研課題或橫向?qū)嶋H技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)生提供設(shè)計(jì)或研究課題，供學(xué)生選擇。學(xué)生結(jié)合教師的科研和開發(fā)課題項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。這些科研和開發(fā)項(xiàng)目大多是該學(xué)科具有一定創(chuàng)新性的課題或結(jié)合實(shí)際的工程項(xiàng)目。

2.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理

指導(dǎo)教師對(duì)論文指導(dǎo)每周兩次以上，并進(jìn)行記載。同時(shí)集中進(jìn)行中期檢查，中期檢查時(shí)每個(gè)學(xué)生都要匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況，回答教師提出的問題，提交已查閱到的參考文獻(xiàn)、已獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、應(yīng)完成部分的論文初稿等。校內(nèi)導(dǎo)師要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的理解能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。校外導(dǎo)師要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力，解決理論學(xué)習(xí)的不足，增加實(shí)踐認(rèn)知能力，提供工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就要求校內(nèi)外導(dǎo)師保持良好的溝通，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目到畢業(yè)設(shè)計(jì)過程最后到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束都要有兩位指導(dǎo)教師的共同參與。校內(nèi)外導(dǎo)師既要有分工又要合作。

2.5 畢業(yè)答辯管理

在答辯分組時(shí)，充分考慮了個(gè)答辯組指導(dǎo)教師的專業(yè)特長，以利于從不同角度對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的評(píng)判，并制定了合理的、操作性強(qiáng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。答辯小組成員根據(jù)學(xué)生論文的內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)與答辯情況給出答辯的量化評(píng)分。學(xué)生最后的成績由校內(nèi)外導(dǎo)師的綜合評(píng)價(jià)給出成績，要從學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的難度、工作量大小、課題的工程實(shí)踐性價(jià)值、完成的質(zhì)量等多方面考慮。

3 實(shí)行“雙導(dǎo)師”畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的效果評(píng)價(jià)

“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)制度從2012屆開始，實(shí)施周期2年，以下三個(gè)方面取得一定的效果。

3.1工程實(shí)踐題顯著增多

以2013屆畢業(yè)論文選題中，其中真題選題占46.8%。工程實(shí)踐題占71.6%。本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）更加注重了結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)、科研的選題，真題真作，設(shè)計(jì)性題目比重大；公司提供給學(xué)生的設(shè)計(jì)課題涉及面廣、量大，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研必須了解最新技術(shù)去解決具體問題。學(xué)生到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)還獲得了直接參加工程實(shí)踐、科研項(xiàng)目或新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.2指導(dǎo)教師整體水平提高

參與本屆畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)教師中，高級(jí)職稱占46.7%；中級(jí)職稱占43.3%；中高級(jí)職稱參與論文指導(dǎo)比例明顯增加，另外首次采用雙導(dǎo)師畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，工程人員占20%。校內(nèi)青年教師在參與工程人員指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，從專業(yè)理論課堂深入到企業(yè)，了解電子通信行業(yè)最新應(yīng)用技術(shù)，既促進(jìn)了自己的科研動(dòng)力，又能將工程實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)中，提高課堂質(zhì)量。

3.3學(xué)生的就業(yè)信心和能力得到提高

承擔(dān)公司課題的2013通信工程2班和電子信息工程2班學(xué)生在企業(yè)經(jīng)過14周的畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)，了解了目前電子通信行業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)流程，得到了實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生的編程水平得到很大的提高，學(xué)生們一致認(rèn)為，這種形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)給他們帶來了非常大的收獲，改善了人才培養(yǎng)環(huán)境，縮短了就業(yè)適應(yīng)期，為畢業(yè)后走向工作崗位并較快適應(yīng)畢業(yè)后的社會(huì)環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

4 小結(jié)

獨(dú)立學(xué)院實(shí)行“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)后，學(xué)生在實(shí)地基礎(chǔ)企業(yè)新制度、新規(guī)定及新的實(shí)踐，通過理論實(shí)際，可以學(xué)到課本中學(xué)不到的東西，實(shí)踐能力得到提高。實(shí)行“雙導(dǎo)師制”有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，有利于適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 孔令乾.獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理探索[J].山東紡織經(jīng)濟(jì)，2009(6):142-143.

篇7

關(guān)鍵詞:通信工程;監(jiān)理企業(yè);監(jiān)理人員管理

1　引言

我國加入WTO后,監(jiān)理咨詢企業(yè)要實(shí)現(xiàn)與國際接軌,缺乏的更是高素質(zhì)、高水平的項(xiàng)目管理專業(yè)人才。那么如何解決監(jiān)理咨詢企業(yè)的人才資源問題呢?通信工程監(jiān)理咨詢企業(yè)從事的是一種高智能的技術(shù)服務(wù),它是以人才,而不是以資金為本的企業(yè),各類專業(yè)技術(shù)人員和管理人員是企業(yè)最主要的人力資源資本。所以,人才作為一種資源和資本如何開發(fā)管理,是監(jiān)理咨詢企業(yè)最為關(guān)注、也最為迫切需要解決的問題。

本論文主要結(jié)合通信工程監(jiān)理企業(yè)的監(jiān)理工作性質(zhì)及特點(diǎn),對(duì)監(jiān)理企業(yè)監(jiān)理人員的人力管理展開分析探討,以期從中找到合理可行有效的監(jiān)理人力資源管理模式與方案,并以此和廣大同行分享。

2　通信工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)理人員管理現(xiàn)狀

我國通信工程建設(shè)在飛速發(fā)展的同時(shí),工程建設(shè)監(jiān)理行業(yè)也出現(xiàn)了一些問題,如企業(yè)過多,壓級(jí)壓價(jià),轉(zhuǎn)包、掛靠,從業(yè)人員收入低、流動(dòng)頻繁等。由于進(jìn)入門檻低,監(jiān)理企業(yè)已呈過多過濫之勢(shì)。以廣東省為例,目前全省在冊(cè)監(jiān)理企業(yè)有近千家,廣州市在冊(cè)監(jiān)理企業(yè)有近300家,業(yè)內(nèi)競(jìng)爭空前激烈,為承接到業(yè)務(wù),各家監(jiān)理企業(yè)競(jìng)相壓級(jí)壓價(jià),靠低價(jià)中標(biāo);過低的價(jià)格導(dǎo)致業(yè)內(nèi)人員收入過低,流動(dòng)頻繁,優(yōu)秀人才不斷流出,監(jiān)理人員隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷下降;使得監(jiān)理過程中,人員投入嚴(yán)重不足,服務(wù)水平難以保證,工程監(jiān)控協(xié)調(diào)不力,導(dǎo)致業(yè)主不滿,影響監(jiān)理行業(yè)形象。這種狀況,進(jìn)而使得業(yè)主不愿也不敢依賴監(jiān)理,于是在強(qiáng)制監(jiān)理情況下,眾多業(yè)主紛紛傾向選用低報(bào)價(jià)的監(jiān)理企業(yè),監(jiān)理企業(yè)在一定程度上陷入了“價(jià)格越低,服務(wù)越差;服務(wù)越差,價(jià)格越低”的怪圈。

3　通信工程監(jiān)理人員管理建議與策略

3.1通信工程監(jiān)理人員的管理模式

對(duì)于通信工程監(jiān)理人員的管理,應(yīng)采用工作分析、工作分類、工作評(píng)價(jià)、績效考評(píng)、薪酬設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃等管理技術(shù)和方法,對(duì)企業(yè)監(jiān)理人員按價(jià)值鏈理論進(jìn)行分類,實(shí)行差別管理。

(1)對(duì)總監(jiān)/總代崗位監(jiān)理人員按I級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,這部分人員的特點(diǎn)是數(shù)量相對(duì)較少,經(jīng)驗(yàn)豐富、組織管理能力強(qiáng),屑公司核心層員工,對(duì)確保公司正常運(yùn)營和發(fā)展極為重要,一旦流失將對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作產(chǎn)生重大影響,同時(shí)會(huì)對(duì)公司其他在職員工產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面效果。因此,對(duì)這部分人員按Ⅱ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,包括優(yōu)厚的薪酬、公司級(jí)的定期訪談、人力資源部門的持續(xù)關(guān)注、定制的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、嚴(yán)格的合同/職責(zé)/管理嗜核等約控措施。

(2)對(duì)標(biāo)段傳業(yè)負(fù)責(zé)人崗位監(jiān)理人員按II級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,這部分人員的特點(diǎn)是專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定的協(xié)調(diào)管理能力,屬公司骨干層員工,對(duì)保證工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作順利進(jìn)行作用很大,一旦流失會(huì)給現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作帶來很大困難,并會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)其他人員產(chǎn)生較大的負(fù)面沖擊。因此,對(duì)這部分員工按Il級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,提供相對(duì)較高的薪酬、人力資源部門的定期訪談、總監(jiān)總代對(duì)其的持續(xù)關(guān)注、基于公司發(fā)展需求的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、較嚴(yán)的合同/職責(zé)/管理/考核等約控措施。

(3)對(duì)專業(yè)監(jiān)理師崗位監(jiān)理人員按III級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,這部分人員的特點(diǎn)是專業(yè)操作能力較強(qiáng)、有一定專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、員工數(shù)量多,是公司員工隊(duì)伍的主體,但待遇偏低、穩(wěn)定性較差,也是工程監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)工作的實(shí)施主體,其整體素質(zhì)水平和穩(wěn)老對(duì)保證現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要,一旦出現(xiàn)頻繁流失或批量流失情況將會(huì)給現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作帶來極大困難,甚至難以為繼,同時(shí)也會(huì)給公司形象帶來嚴(yán)重的不良影響。因此,對(duì)這些員工按Ⅲ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,提供相對(duì)較高的薪酬、人力資源部的定期總體訪談?wù){(diào)查、總監(jiān)總代對(duì)他們的情況進(jìn)行及時(shí)了解和適度關(guān)注、基于公司發(fā)展需求的總體職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、適度的合同/職責(zé)/管理/考核等約控措施,

(4)對(duì)于監(jiān)理員和資料員崗位監(jiān)理人員按IV級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,這部分人員的特點(diǎn)是年輕、有一定專業(yè)技術(shù)知識(shí)、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)少、專業(yè)實(shí)踐能力較弱、多數(shù)為應(yīng)屆或剛工作一兩年的學(xué)生、待遇很低、流動(dòng)頻繁,是公司專業(yè)監(jiān)理師崗位員工隊(duì)伍的后備力量,在工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作中起輔助作用,其整體素質(zhì)水平和穩(wěn)定性對(duì)監(jiān)理企業(yè)后續(xù)發(fā)展?jié)摿τ绊懞艽?。因?對(duì)這些員工按W級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理,人力資源部門嚴(yán)把招聘篩選關(guān)、提供合理的薪酬待遇、人力資源部門根據(jù)公司發(fā)展需求制定監(jiān)理員級(jí)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、并由總監(jiān)/總代或標(biāo)段/專業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)助落實(shí)、人力資源部門有專人負(fù)責(zé)對(duì)這一員工群體進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤了解,對(duì)重大的共性的問題及時(shí)反饋總監(jiān)/總代和上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)、根據(jù)崗位職責(zé)酌情設(shè)置合同/管理/考核等約控措施。

3.2通信工程監(jiān)理人員管理體系構(gòu)建

針對(duì)當(dāng)前監(jiān)理人員存在的群體性收入低、離職率高、素質(zhì)欠佳等實(shí)際問題,以系統(tǒng)管理理論、價(jià)值鏈理論和行為激勵(lì)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用工作分析、工作分類、工作評(píng)價(jià)關(guān)系分析法、業(yè)績?cè)u(píng)定表法、關(guān)鍵事件法、工作成果評(píng)價(jià)法等技術(shù)方法,借助微軟EXCEL軟件等計(jì)算機(jī)管理工具,從員工招聘錄用、培訓(xùn)開發(fā)、績效管理、薪酬管理、關(guān)系管理五個(gè)方面著手,創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的管理體系運(yùn)作模式,對(duì)監(jiān)理人員按崗分級(jí)實(shí)施從招聘到離職全過程的差別管理。

按崗分級(jí)差別管理,是指對(duì)所有監(jiān)理人員按照崗位重要程度分類管理,每個(gè)崗位又按工作考評(píng)情況分成優(yōu)/良/中/差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行差別管理;即五崗四級(jí)管理模式,其中五崗指總監(jiān)(總代)崗、標(biāo)段(專業(yè))負(fù)責(zé)人崗、專業(yè)監(jiān)理工程師崗、監(jiān)理員崗和資料員崗,借助微軟EXCEL欺件,是指運(yùn)作模式和管理體系的運(yùn)行建立在監(jiān)理人員動(dòng)態(tài)信息表格體系上,該表格體系由在崗員工個(gè)人動(dòng)態(tài)信息詳表/在崗員工動(dòng)態(tài)信息總表咬崗員工按崗分級(jí)管理表三個(gè)基表組成。

篇8

北京信息科技大學(xué)作為一所工科背景鮮明的地方院校，2011年底成為教育部第二批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)高校，目前已有自動(dòng)化、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程等三個(gè)教育部“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校立足學(xué)科專業(yè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念為先導(dǎo)，確立了“卓越計(jì)劃”實(shí)施的指導(dǎo)思想：“以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的有益經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以校企聯(lián)合為平臺(tái)，以課程體系改革為核心，以政策、制度體系建設(shè)為保障，立足首都，面向全國，為信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有較高工程素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的卓越工程師”。為確?！白吭接?jì)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校專門成立了由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校企緊密結(jié)合的“卓越計(jì)劃”專業(yè)教學(xué)工作小組，聘請(qǐng)企業(yè)高管或高工成立行業(yè)專家委員會(huì)，構(gòu)建了“卓越計(jì)劃”教學(xué)管理和校企雙導(dǎo)師制工作機(jī)制。學(xué)校還通過加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、建立遴選與退出機(jī)制、定制靈活的學(xué)籍管理制度、建立教師評(píng)聘與考核的激勵(lì)機(jī)制等，不斷完善經(jīng)費(fèi)、人員、運(yùn)行、激勵(lì)等方面的政策保障。在上述管理體系建設(shè)和相關(guān)政策的有力支撐下，學(xué)校以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，精心謀劃，開展了一系列教育教學(xué)改革，使得“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)取得了較好的效果。 一、明確目標(biāo)定位，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)為特征的電子信息產(chǎn)業(yè)是北京重要戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新發(fā)展在呼喚研究型拔尖創(chuàng)新人才的同時(shí)，更迫切需要大量技術(shù)型和應(yīng)用型的高素質(zhì)人才來擔(dān)當(dāng)工程、技術(shù)和管理一線的創(chuàng)新性工作。學(xué)校以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念、提升教育理念為先導(dǎo)，積極與相關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)接，經(jīng)過反復(fù)研討，確立了“卓越工程創(chuàng)新人才”培養(yǎng)的總體標(biāo)準(zhǔn)，即：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具有良好的思想品質(zhì)與職業(yè)道德、具備突出的工程實(shí)踐能力、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，富有進(jìn)取精神和人文精神，面向行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“強(qiáng)實(shí)踐、能管理、善創(chuàng)新”的自動(dòng)化、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，各專業(yè)分別制定了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。如自動(dòng)化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為：培養(yǎng)具有良好思想品德和文化修養(yǎng)、基礎(chǔ)寬厚、富有科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、掌握自動(dòng)化領(lǐng)域知識(shí)與面向物聯(lián)世界的控制技術(shù)，能在IT行業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、航空航天等行業(yè)以及智慧計(jì)算與處理、智能建筑、信息化裝備、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，從事控制系統(tǒng)實(shí)施、設(shè)計(jì)、開發(fā)，具備管理發(fā)展?jié)撡|(zhì)和國際競(jìng)爭力的卓越工程人才。 二、創(chuàng)新培養(yǎng)方案，完善課程內(nèi)容體系

1. 科學(xué)謀劃培養(yǎng)方案的校內(nèi)部分和企業(yè)部分

學(xué)校相關(guān)專業(yè)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案著眼于學(xué)生四年全方位和全過程的教育和培養(yǎng)，堅(jiān)持工程教育和素質(zhì)教育相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)和課外教育相結(jié)合、理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、全面教育與個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，采取“3+1”模式（要求學(xué)生3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年（不少于40周）在企業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）。培養(yǎng)方案分為校內(nèi)部分和企業(yè)部分。校內(nèi)培養(yǎng)方案依據(jù)企業(yè)人才需求、技術(shù)發(fā)展、雙方師資和工程實(shí)踐條件、行業(yè)特色，確定相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。校內(nèi)以理論教學(xué)為主。企業(yè)培養(yǎng)方案則依據(jù)行業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、自身特色、人力資源規(guī)劃、師資條件、實(shí)踐教學(xué)條件，制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，以能力培養(yǎng)和案例教學(xué)為主線。

2. 大力開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革以通識(shí)教育、工程基礎(chǔ)教育和工程專業(yè)教育的課程模塊為基礎(chǔ)進(jìn)行課程重組，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化;根據(jù)不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)分別提出能力要求，并詳細(xì)給出實(shí)現(xiàn)能力要求的實(shí)現(xiàn)途徑;探索以問題為導(dǎo)向的綜合化課程組織形式，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的比例，不斷提高課程的綜合化程度;建立“本科科研訓(xùn)練+開放實(shí)驗(yàn)+學(xué)科競(jìng)賽+實(shí)物畢業(yè)設(shè)計(jì)+企業(yè)實(shí)習(xí)”多層次創(chuàng)新實(shí)踐體系，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)四年不斷線，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，設(shè)置由淺入深的綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系工程實(shí)際，以工程項(xiàng)目或產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)全過程為載體，構(gòu)建綜合性實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。

例如，自動(dòng)化專業(yè)以實(shí)際工程為背景，以工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為目的，構(gòu)建自動(dòng)化專業(yè)的知識(shí)體系和課程體系;以電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力、面向物聯(lián)世界的智慧控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析能力、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)的編程能力、面向物聯(lián)世界的智慧控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝調(diào)試能力、面向物聯(lián)世界的智慧控制系統(tǒng)的集成投運(yùn)維護(hù)能力的培養(yǎng)為目的，在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，以能力素質(zhì)模塊為主線打造工程教育課程體系結(jié)構(gòu);改革專業(yè)課程教學(xué)模式，將各類實(shí)踐、科創(chuàng)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等環(huán)節(jié)融入工程專業(yè)教育，提高校企合作的實(shí)踐課程量。通過該課程體系的建立，進(jìn)一步強(qiáng)化了數(shù)理等課程的基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)理功底;進(jìn)一步融入人文社科類通識(shí)課程，使學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)得到全面發(fā)展;進(jìn)一步拓寬專業(yè)課程的教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生的行業(yè)面向更為寬廣。

又如通信工程專業(yè)，全面整合課程，壓縮課堂講授式理論課學(xué)時(shí)和課程門數(shù)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí)由1920學(xué)時(shí)壓縮為1635.5學(xué)時(shí)，獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)由40周增加為55.5周。在通識(shí)教育課程建設(shè)方面，有針對(duì)性地加強(qiáng)職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會(huì)倫理責(zé)任的教育，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃、國際卓越工程師教育導(dǎo)論等課程，由企業(yè)專家合作制定教學(xué)大綱并擔(dān)任主講。在工程專業(yè)的模塊課程設(shè)置中，緊扣當(dāng)前通信行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，設(shè)立了三個(gè)方向的模塊課程，分別與包括中興通訊、中國普天和悅成3G在內(nèi)的三類企業(yè)進(jìn)行合作共建，共同制定教學(xué)大綱，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并把相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)納入企業(yè)學(xué)習(xí)階段完成，以突出工程師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 三、強(qiáng)化培養(yǎng)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式方法

1. 采用靈活多樣的教學(xué)方式提升教學(xué)效果

自動(dòng)化專業(yè)“電機(jī)與拖動(dòng)”課程設(shè)計(jì)了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過實(shí)際完成一個(gè)完整的“工作項(xiàng)目”學(xué)習(xí)知識(shí)。教師將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)“教學(xué)項(xiàng)目”，圍繞項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與、體驗(yàn)、感悟、論證、探究。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的“Web程序設(shè)計(jì)”課程采用案例教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)規(guī)模較大的、典型的、學(xué)生感興趣的實(shí)際案例，涵蓋本門課程中所有重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，將此案例項(xiàng)目分解為若干個(gè)模塊，構(gòu)建了一個(gè)模塊化的課程結(jié)構(gòu)，將每個(gè)模塊融入到不同的課程教學(xué)階段。以對(duì)案例的分析和求解為主線，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自覺主動(dòng)地掌握原理和方法。

2. 開展創(chuàng)新活動(dòng)注重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)融合

各專業(yè)以學(xué)科競(jìng)賽、開放實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目為引領(lǐng)，將講授課程理論知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。例如，自動(dòng)化專業(yè)結(jié)合控制工程領(lǐng)域需要和專業(yè)特色，以2013“大學(xué)生研究訓(xùn)練中心（SRT）-車聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用研究訓(xùn)練平臺(tái)”為基礎(chǔ)，開展各種物聯(lián)網(wǎng)和智能車的競(jìng)賽活動(dòng)并取得較好成績，提高了學(xué)生實(shí)踐能力。卓越班學(xué)生參加的2014中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng);在第八屆 “飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽中獲得電磁組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、光電平衡組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、光電組優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)，攝像頭組優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)12人;“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽獲華北賽區(qū)二等獎(jiǎng)等。

3. 改革課程考核方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)效

考慮到“卓越計(jì)劃”學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和工程教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的，各專業(yè)與企業(yè)共同制定企業(yè)學(xué)習(xí)階段綜合考評(píng)辦法，綜合考查工作態(tài)度、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面。每門企業(yè)學(xué)習(xí)課程的綜合成績由平時(shí)課堂作業(yè)、個(gè)人項(xiàng)目答辯、小組項(xiàng)目答辯和期末考試等多個(gè)環(huán)節(jié)組成，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核是多個(gè)環(huán)節(jié)的加權(quán)值，引導(dǎo)學(xué)生更注重知識(shí)學(xué)習(xí)的過程、知識(shí)的積累。 四、夯實(shí)校企合作模式，構(gòu)建高水平實(shí)踐平臺(tái)

1. 校企共建聯(lián)合實(shí)踐基地

相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)充分整合利用現(xiàn)有的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)資源，豐富工程實(shí)踐的教育內(nèi)涵，聯(lián)合企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。部分學(xué)生參加導(dǎo)師與企業(yè)合作的科研課題，參與企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)改造和新產(chǎn)品研制等實(shí)際工作。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題也源于企業(yè)合作項(xiàng)目，并在指導(dǎo)過程中采用雙導(dǎo)師制。目前，學(xué)校已與中興通訊、中國電子科技集團(tuán)公司第十五所合作建設(shè)國家級(jí)實(shí)踐教育基地。在深化已有合作的同時(shí)，為了保證卓越培養(yǎng)計(jì)劃中三類模塊化培養(yǎng)任務(wù)落到實(shí)處，通信專業(yè)還不斷拓展合作企業(yè)的范圍，與大唐移動(dòng)、中國普天等實(shí)力雄厚的知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，搭建起“專業(yè)+企業(yè)群”平臺(tái)，形成一批相對(duì)穩(wěn)定的合作企業(yè)群。自動(dòng)化專業(yè)與研華、泛華測(cè)控公司建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，分別在2011年、2013年簽訂了校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師協(xié)議。

2. 構(gòu)建高水平校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

學(xué)校每年向卓越計(jì)劃試點(diǎn)班投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500多萬元，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件建設(shè)，已建成自動(dòng)化、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及面向北京地區(qū)卓越聯(lián)盟高校開放的工業(yè)智能化實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校建設(shè)的1個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、4個(gè)北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)北京市級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，也有力地保障了“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)。

3. 人才培養(yǎng)過程中校企深度融合

學(xué)校一方面邀請(qǐng)企業(yè)界專家參與指導(dǎo)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建，參與教材建設(shè)、校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等;另一方面派送學(xué)生和教師去這些企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐及培訓(xùn)，提高實(shí)踐動(dòng)手及工程應(yīng)用能力。針對(duì)試點(diǎn)班學(xué)生，將企業(yè)工程師認(rèn)證環(huán)節(jié)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，與實(shí)際的人才市場(chǎng)需求相接軌。2013―2014年，通信工程學(xué)院共組織40名學(xué)生參加中興通訊的4G（TD-LTE）工程師認(rèn)證，為“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

篇9

關(guān)鍵詞:綜合布線工程;工程監(jiān)理;質(zhì)量管理

中圖分類號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2010)07-1723-02

質(zhì)量管理作為綜合布線工程建設(shè)管理的重要組成部分,其水平的高低直接反映了綜合布線工程的整體管理水平。加強(qiáng)和改進(jìn)綜合布線工程的質(zhì)量管理,對(duì)于提高綜合布線工程產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量,進(jìn)而增強(qiáng)綜合布線工程的競(jìng)爭能力,促進(jìn)綜合布線工程的全面發(fā)展,所起的作用越來越顯著。然而,目前我國綜合布線工程質(zhì)量管理的基礎(chǔ)仍然較差,本人曾參與了電力系統(tǒng)內(nèi)綜合布線工程項(xiàng)目,為了論證電力系統(tǒng)內(nèi)綜合布線工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的可行性與必要性,我以電力系統(tǒng)綜合布線工程項(xiàng)目為例來進(jìn)行分析和說明電廠和電站的綜合布線工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的存在的問題與解決對(duì)策。

1 當(dāng)前綜合布線工程建設(shè)管理中存在的問題

1.1 不能嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序

在激烈的競(jìng)爭下,很多綜合布線項(xiàng)目工程沒有設(shè)計(jì)就施工,有的綜合布線項(xiàng)目工程施工過程中隨意更改設(shè)計(jì),多數(shù)工程未經(jīng)驗(yàn)收就投產(chǎn)使用,甚至有的工程沒有立項(xiàng)擅自開工建設(shè),不能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)制度,違規(guī)開工建設(shè),建設(shè)內(nèi)容和項(xiàng)目的隨意性很大。造成這種情況的主要原因是,部分建設(shè)主管者對(duì)基本建設(shè)程序?qū)W習(xí)理解不深,對(duì)國家、工信部、總公司及相關(guān)的政策、規(guī)章缺乏了解,對(duì)集團(tuán)公司制定的具體操作規(guī)定不熟悉,造成執(zhí)行基本建設(shè)程序不嚴(yán)格。

1.2 缺乏較完整的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃

有的建設(shè)項(xiàng)目,在建設(shè)前沒有規(guī)劃,建設(shè)前沒有工作計(jì)劃,在對(duì)建設(shè)條件及環(huán)境考慮不周的情況下,就盲目開工,邊建設(shè)邊協(xié)調(diào),工程進(jìn)度和施工質(zhì)量得不到有效保證和管理。這主要是因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)及用戶的分布胸中無數(shù),不能較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展方向,缺乏一個(gè)與綜合布線工程建設(shè)和市場(chǎng)需求相配套的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃所致、綜合布線建設(shè)工作不能做到全面調(diào)查,建設(shè)工作較被動(dòng)。

1.3 市場(chǎng)準(zhǔn)入制度執(zhí)行不嚴(yán)

由于缺乏有效的監(jiān)管措施、有些單位在不具備施工資質(zhì)的情況下,自行組織施工隊(duì)伍進(jìn)行施工,或聘請(qǐng)無施工資質(zhì)的施工隊(duì)伍進(jìn)行施工,造成綜合布線工程建設(shè)管理混亂,其施工質(zhì)量和進(jìn)度無法保證。施工中沒有關(guān)聘請(qǐng)有資質(zhì)的監(jiān)理單位進(jìn)行工程監(jiān)理,工程遺留隱患較多,為維護(hù)工作帶來不便。

1.4 申報(bào)綜合布線工程質(zhì)量監(jiān)督不及時(shí)

有些綜合布線工程未按信產(chǎn)部《通信工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》進(jìn)行監(jiān)督申報(bào)和竣工驗(yàn)收備案,造成綜合布線工程建設(shè)的質(zhì)量行為和工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況得不到有效的監(jiān)督和管理。同時(shí)有些綜合布線工程未按信產(chǎn)部《通信工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》進(jìn)行監(jiān)督申報(bào)和竣工驗(yàn)收備案,造成綜合布線工程建設(shè)的質(zhì)量行為和工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況得不到有效的監(jiān)督和管理。

1.5 質(zhì)量管理未能體現(xiàn)全過程的思想

質(zhì)量管理和質(zhì)量管理最終的目的是為了得到合格的產(chǎn)品,現(xiàn)代質(zhì)量管理無不強(qiáng)調(diào)預(yù)防的思想?，F(xiàn)代通信工程應(yīng)通過預(yù)防措施,消除潛在不合格的原因,防止不合格的發(fā)生,從而降低故障成本,減少返工損失,以達(dá)到通信工程追求的以最低的成本得到合適的產(chǎn)品。而在我們的實(shí)際工作中,工作重點(diǎn)仍放在事后的檢驗(yàn)把關(guān)上,對(duì)事前的準(zhǔn)備和事中的管理則未給予充分的重視。同時(shí)在我們現(xiàn)在的管理中,對(duì)工程的驗(yàn)收不重視,隨工檢查、竣工驗(yàn)收等工作尚存在漏洞,初驗(yàn)、終驗(yàn)兩階段驗(yàn)收?qǐng)?zhí)行的不利,綜合布線質(zhì)量難以保證。

2 綜合布線工程建設(shè)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建-工程監(jiān)理

鑒于移動(dòng)通信行業(yè)的技術(shù)含量高,其綜合布線工程項(xiàng)目經(jīng)常會(huì)遇到需求多變、技術(shù)更新和項(xiàng)目環(huán)境變化快速、人員流動(dòng)頻繁等情況,移動(dòng)通信行業(yè)更加需要科學(xué)規(guī)范的項(xiàng)目管理。目前,分析綜合布線工程建設(shè)不盡如人意的現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及存在的矛盾,研究出一套適合移動(dòng)綜合布線工程建設(shè)管理模式,加強(qiáng)工程質(zhì)量管理是勢(shì)在必行的。

2.1 基于工程監(jiān)理的綜合布線工程建設(shè)質(zhì)量管理的原理

綜合布線工程的工程主要特點(diǎn)是:隱蔽工程多,點(diǎn)多分散,不易管理的工程。如管道工程、電纜工程、光纜工程、電源工程、接入網(wǎng)工程、無線綜合布線基礎(chǔ)鐵塔工程、傳輸工程。對(duì)投資額大,監(jiān)理效益好的工程一般不進(jìn)行監(jiān)理。如交換工程、大規(guī)模傳輸設(shè)備工程、無線綜合布線設(shè)備工程。移動(dòng)綜合布線工程作為信息系統(tǒng)工程的一部分,它的質(zhì)量管理原理也遵循信息系統(tǒng)工程監(jiān)理有關(guān)質(zhì)量管理模式,信息系統(tǒng)工程主要包括有信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息資源系統(tǒng)、信息應(yīng)用系統(tǒng)工程等,它涵蓋計(jì)算機(jī)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、結(jié)構(gòu)化布線工程、智能大廈工程、軟件工程、系統(tǒng)集成工程以及有關(guān)計(jì)算機(jī)和信息化建設(shè)的工程及項(xiàng)目。信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的中心任務(wù)是科學(xué)地規(guī)劃和管理工程項(xiàng)目的投資、進(jìn)度和質(zhì)量三大目標(biāo),并以此保證工程的順利進(jìn)行和工程質(zhì)量。當(dāng)前,監(jiān)理制度在國際上已成為工程建設(shè)組織管理體系中的重要環(huán)節(jié)。在我國,監(jiān)理制的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)工程管理體系的改革,尤其在通信工程的建設(shè)中引進(jìn)監(jiān)理機(jī)制已日益成為投資方的共識(shí),這里結(jié)合工程監(jiān)理有關(guān)質(zhì)量管理原理,分析移動(dòng)運(yùn)營商的綜合布線工程項(xiàng)目質(zhì)量管理模式。

2.2 基于工程監(jiān)理的綜合布線工程建設(shè)質(zhì)量管理的流程

根據(jù)《通信質(zhì)量監(jiān)督指導(dǎo)》規(guī)定,工程監(jiān)理按以下流程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理。

2.2.1 申報(bào)階段

受理工程質(zhì)量監(jiān)督申報(bào)后,確定負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)督工程師和質(zhì)量監(jiān)督員;對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行核查;制定質(zhì)量監(jiān)督工作方案;收取質(zhì)量監(jiān)督費(fèi);簽發(fā)通信工程質(zhì)量監(jiān)督通知書。

2.2.2 檢查階段

檢查施工現(xiàn)場(chǎng)工程建設(shè)各方的質(zhì)量行為;抽查建設(shè)工程的實(shí)體質(zhì)量;填寫《通信工程質(zhì)量監(jiān)督檢查記錄表》;發(fā)現(xiàn)影響工程質(zhì)量的缺陷,書面通知責(zé)任方,責(zé)令其改正;改正后再檢查,直至符合要求。

2.2.3 竣工階段

參加受監(jiān)工程的竣工驗(yàn)收會(huì),主要對(duì)建設(shè)單位在竣工驗(yàn)收時(shí)的質(zhì)量行為進(jìn)行監(jiān)督;向委托主管部門報(bào)送質(zhì)量監(jiān)督報(bào)告;審查建設(shè)單位的報(bào)備材料。

2.3 基于工程監(jiān)理的綜合布線工程建設(shè)質(zhì)量管理的要點(diǎn)

可行性研究報(bào)告的審查,重點(diǎn)把握好三個(gè)可行:市場(chǎng)回報(bào)可行、技術(shù)方案可行,投資可行;設(shè)計(jì)審查包括兩階段設(shè)計(jì)和一階段設(shè)計(jì),要求所有的工程項(xiàng)目必須要有設(shè)計(jì),小工程可以簡化,但不能缺少,設(shè)計(jì)審查中重點(diǎn)要把握好;落實(shí),即可研中的方案要落實(shí)到可操作程度,可研中的投資估算要落實(shí)到細(xì)節(jié);周密,盡可能把工程中的技術(shù)細(xì)節(jié),特別是工程接口部分的問題,都要考慮到,并有正確的解決方案;招標(biāo),工程中各種采購行為都必須按招投標(biāo)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行;施工方案審查,目的是加強(qiáng)項(xiàng)目的超前管理,重點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃,對(duì)進(jìn)度計(jì)劃中的管理點(diǎn)要有提前地解決方案;工程預(yù)算,嚴(yán)格管理工程預(yù)算;質(zhì)量保證方案。設(shè)計(jì)變更的審查,工程中不可避免地要遇到一些預(yù)想不到的情況,要對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行變更,在處理這種情況是要注意:一定要按程序辦;必須進(jìn)行總量管理;驗(yàn)收,工作所有的工程,不論大小,必須經(jīng)過驗(yàn)收才能投入使用;驗(yàn)工計(jì)價(jià)和竣工決算,要求準(zhǔn)確,沒發(fā)生的工作量不能計(jì)入,發(fā)生了但不屬于本工程的費(fèi)用不能計(jì)入;試運(yùn)行,終驗(yàn)及轉(zhuǎn)固。

總之,我們針對(duì)移動(dòng)綜合布線項(xiàng)目質(zhì)量管理存在的不足,詳細(xì)闡述了移動(dòng)綜合布線工程質(zhì)量管理應(yīng)全面推廣通過通信工程監(jiān)理來進(jìn)行質(zhì)量管理的模式以提高移動(dòng)綜合布線工程的整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

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篇10

學(xué)校設(shè)有19個(gè)教學(xué)單位，18個(gè)研究所，1所附屬中學(xué)。其中花江校區(qū)擁有目前華南地區(qū)最大最雄偉的圖書館，館藏書籍約174萬冊(cè)，學(xué)位論文約150萬篇，中外文電子期刊約1.6萬種。桂林電子科大學(xué)以“正德厚學(xué)，篤行致新”為校訓(xùn)，依托各方面優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)發(fā)展成為集廣西壯族自治區(qū)5所重點(diǎn)大學(xué)之一、國家“卓越工程師教育培養(yǎng)學(xué)?！钡葹橐惑w的特色學(xué)校，其中信息與通信學(xué)院的鄧德迎老師還隨南極科考隊(duì)參加了中國第29次南極考察。

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，在你們還未上大學(xué)前，是不是經(jīng)常聽說大學(xué)生活行動(dòng)自由，想怎么玩就怎么玩，甚至于都懶得學(xué)習(xí)了？其實(shí)，只要你來桂電看看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在桂電幾乎沒有這種情況的出現(xiàn)，這主要緣于我們學(xué)校精明的管理制度。

首先說說平時(shí)的上課學(xué)習(xí)吧。在桂電，早讀是必修課，并且有比較嚴(yán)格的考勤制度。像我讀的是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，在我們商學(xué)院，早讀是要按指紋機(jī)的，也就是說，早讀想逃都逃不掉，也甭想偷懶睡懶覺，因?yàn)槊刻於紩?huì)有專門的學(xué)生干部統(tǒng)計(jì)當(dāng)天未到的人員，并在下周一公布以達(dá)到警示作用，督促大家要堅(jiān)持按時(shí)上早讀課，否則將會(huì)影響期末考評(píng)。至于平時(shí)上課，為了保證到課率，學(xué)校也會(huì)安排人員在課間進(jìn)行點(diǎn)名，并要求老師監(jiān)督，如若逃課超過三次，將很有可能被記入黑名單。

嘿嘿，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，這樣的管理雖然看起來相對(duì)嚴(yán)格，但是起碼能保證你在大學(xué)里的基本學(xué)習(xí)熱度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于促進(jìn)你學(xué)有所成，何樂而不為？

再來說說考試制度吧。毫不夸張地說，前幾年，桂電的考試制度在廣西乃至廣東沿海一帶的高校里都是出了名的，這主要在于它的完善、嚴(yán)格、靈活。前幾年，為了保證學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量，我們桂電要求畢業(yè)學(xué)分成績（包括考試和平時(shí)成績）排名位居最后5%的那部分學(xué)生不得畢業(yè)；平時(shí)考試過程中，學(xué)校會(huì)專門安排有豐富監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)的退休老教師來監(jiān)考，如果發(fā)現(xiàn)作弊將立即開除學(xué)籍或留校察看?？上攵?，面對(duì)這樣的考試及畢業(yè)管理制度，還有誰敢荒廢學(xué)業(yè)？呵呵，其實(shí)，這就是學(xué)校管理的精明之處??！嚴(yán)格的管理制度能夠激發(fā)你的斗志，奮勇爭先，還能夠使你本身培養(yǎng)起良好的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，這難道不是大學(xué)的意義所在嗎？

當(dāng)然，鑒于學(xué)校擁有這么嚴(yán)厲的考試制度，為了體現(xiàn)學(xué)校的精明管理，學(xué)校還匹配了非常豐厚誘人的獎(jiǎng)勵(lì)制度，我就不在這里具體說了?？傊?，學(xué)校為了激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，也是煞費(fèi)苦心！因此，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，來到桂電，一定不會(huì)讓你后悔。

好啦，說了這么多，好像都離不開“嚴(yán)格”這個(gè)字眼，那么接下來要說到的生活管理，應(yīng)該能讓大家松口氣了吧？哈哈，的確是這樣的。我們桂電一般設(shè)有四人、六人和八人間，宿舍配有電腦桌、衣柜和寬帶連接等，款式舒適任你挑；另外，為了方便大家在節(jié)假日學(xué)習(xí)，學(xué)校還專門設(shè)立了公寓自習(xí)樓，這樣，就不用跑老遠(yuǎn)到教室去，生活學(xué)習(xí)兩不誤。怎么樣，夠人性化吧？

為了給大家提供更舒適便利的生活，學(xué)校里建立有飯?zhí)?、商店、電影院、游泳館、健身館、博覽館等，碰到周末或節(jié)假日，學(xué)校會(huì)延長斷網(wǎng)的時(shí)間，供大家暢游網(wǎng)絡(luò)；夏天來臨的時(shí)候，宿舍管理員也就是阿姨那里可能會(huì)有免費(fèi)提供的綠豆湯或納涼用品。另外我最想提到的一點(diǎn)便是，如果有人不小心丟掉了宿舍鑰匙，千萬不用擔(dān)心，因?yàn)橹灰惆堰@個(gè)情況匯報(bào)上去，會(huì)有人自動(dòng)來免費(fèi)換鎖，不會(huì)像以前那樣又要多一筆開支，只是換鎖的次數(shù)不要超過三次喲。

說到我們學(xué)校的特色發(fā)展，當(dāng)然離不開我們的特色專業(yè)——通信工程和會(huì)計(jì)學(xué)。呵呵，是不是有人看了之后覺得有點(diǎn)奇怪？一個(gè)工科類院校，怎么特色專業(yè)是一個(gè)理科專業(yè)和一個(gè)偏文科的專業(yè)呢？其實(shí)，這也正是我所說的“特色”，請(qǐng)聽我慢慢道來。

由于我們學(xué)校以前是中央工業(yè)和信息化部直接管理的，因此，在信息化技術(shù)方面我們一直走在前頭，這也是如今通信工程成為我校王牌專業(yè)的原因之一。另外，由于東盟與南寧或者說與廣西聯(lián)系密切，我們學(xué)校很好地利用了這一資源來發(fā)展自己的通信技術(shù)研究，通過參與東盟博覽會(huì)等交流學(xué)習(xí)，也使我們學(xué)校的通信工程專業(yè)得到了宣傳和提高。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)，主要在于我們學(xué)校常年向廣東沿海一帶高新技術(shù)開發(fā)區(qū)輸送大量人才，在此過程中，人才的交流也促進(jìn)了這個(gè)專業(yè)的發(fā)展，信息化、快捷化成為這個(gè)專業(yè)的代名詞。

好了，接下來要說到的特色專業(yè)，也是廣西重點(diǎn)打造的名牌專業(yè)——我們商學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)。為什么說它是一個(gè)特色專業(yè)呢？我們知道，如今財(cái)會(huì)方面都是依靠軟件來進(jìn)行工作，而信息化便是其中的重頭戲。恰好我們學(xué)校在這方面發(fā)展得比較早也有優(yōu)勢(shì)，于是我們依托這個(gè)平臺(tái)發(fā)展了面向未來的XBRL項(xiàng)目（可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語言），在目前國內(nèi)的高校當(dāng)中尚屬先進(jìn)之列。并且我們擁有很好的教學(xué)資源，其中商學(xué)院的李立成老師就曾是中央財(cái)政部表揚(yáng)的五個(gè)先進(jìn)工作者之一。依托信息化，發(fā)展商業(yè)報(bào)告語言成了我們的特色。

通信工程和會(huì)計(jì)學(xué)，這一文一理，仿佛“剛?cè)岵?jì)”，增強(qiáng)了我們學(xué)校的軟實(shí)力和競(jìng)爭力，是我們學(xué)校的特色發(fā)展。