導語：如何才能寫好一篇大學護士畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】 學生，護理；畢業(yè)論文；質量，控制

要求本科護理學生撰寫畢業(yè)論文，可以培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能，提高分析和解決問題的能力，是對學生專業(yè)水平、操作技能、社會實踐的綜合和自我檢驗，是各門課程考試所不能代替的一種考核方式［1］，也是檢驗學生創(chuàng)新能力高低的一種手段。為提高學生的科研能力和臨床思維能力，我院首次對護理本科畢業(yè)生實施畢業(yè)論文撰寫、評審和答辯。通過專家的評審、學生的答辯，發(fā)現很多學生對論文的寫作存在著不同程度的問題，現就其質量作以下分析。

1 對象與方法

1.1 對象 右江民族醫(yī)學院2006屆護理本科畢業(yè)生共有85人均完成了論文的撰寫，并按規(guī)定參加了答辯。

1.2 成績評定辦法 根據教育部《關于加強普通高等學校畢業(yè)論文（設計）工作的通知》制定。畢業(yè)論文成績由指導教師評分、評閱人評分、答辯小組評分三部分組成，比例分別為3∶2∶5。

1.2.1 論文指導教師評分成績 由指導教師根據學生寫作態(tài)度和論文質量給出成績，占綜合成績的30%。分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格共五個等級。

共同要求如下：論文具有統(tǒng)一的書寫格式和語言規(guī)范，學位論文或學術論文已由國家制定了統(tǒng)一的標準，按照中華人民共和國國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》［2］進行寫作。分級標準：①優(yōu)秀（90分以上）：論文選題明確，能夠理論聯系實際，對醫(yī)療工作或學術問題的研究有一定的獨到性與現實性，并有一定的新意；論文中心論點突出，論據充足，論證過程邏輯性強，文章結構合理，表述流暢，層次清楚。②良好（80～89分）：能夠運用所學的知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入；論文選題明確，具有一定的現實意義，能用所學知識分析現實醫(yī)療問題；論文中心突出，論據較充足，論據過程較有邏輯性，文章結構合理，層次清楚，表述流暢。③中等（70～79分）：能夠運用所學的知識，理論聯系實際，觀點較明確，分析比較深入；論文選題較明確，具有一定的現實意義，能用所學知識分析現實醫(yī)療問題；論文中心較突出，論據較充足，論據過程較有邏輯性，文章結構合理，層次清楚，表述流暢。④及格（60～69分）：基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容欠充實，論文的論點較明確，尚能聯系實際醫(yī)療工作；論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力，文章有一定的條理，文字尚通順。⑤不及格（60分以下）：論文選題不當，缺乏中心思想和論述主線，結構混亂，層次混淆不清，無邏輯性，主要論據短缺，論點論據脫節(jié)或嚴重搭配不當；論文抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網絡文章。

1.2.2 評閱成績 這部分成績由論文答辯小組成員給出。論文答辯小組成員對指導教師的初評成績做再度評審，以確認成績的合理性和真實性，該部分成績占綜合成績的20%。

評審成績的主要依據和條件有：選題是否恰當，論文主題是否明確，結構是否合理，表述是否流暢；選用資料是否恰當、充分，是否具有代表性；論述的邏輯是否合理；對初評成績的認可程度如何。

1.2.3 答辯成績 經過口頭答辯，由答辯小組成員根據學生的具體答辯情況給出成績，并寫出具體的答辯意見，這部分成績占綜合成績的50%。

優(yōu)：論文答辯中能夠正確回答問題，思路敏捷，重點突出，言簡意賅。

良：論文答辯中能夠較好地回答問題，并對論文中表述不到位處加以補充。

中等：論文答辯中尚能夠正確地回答問題。

及格：論文答辯中基本能夠正確地回答問題。

不及格：論文答辯中不能夠正確地回答問題。

1.3 問卷調查 本次共發(fā)放問卷調查85份，回收率和有效率為100%。問卷調查內容，見表1。

2 結果

2.1 論文類型 本組85篇論文資料中，基礎研究類課題5篇，占論文總數5.88%，其余為護理經驗介紹、護理體會等共80篇，占論文總數94.12%。

2.2 格式存在的問題 見表2。

2.3 評審結果 見表3。

表1 2006屆護理本科生畢業(yè)論文問卷調查內容（略）

表2 2006屆護理本科生畢業(yè)論文書寫格式不規(guī)范（略）

表3 2006屆護理本科生畢業(yè)論文成績分布情況（略）

2.4 問卷調查情況 85人共有70人注意到了論文的標準格式；有68位指導老師對學生的論文提出了修改建議，其中建議修改論文內容的有57人次，建議修改格式的有23人次；有30人在學校時參加了科研論文寫作的課程學習，15人在學校參加了講座的學習；僅有12人認為答辯時專家的問題尖銳；75人認為通過答辯將對今后的科研論文寫作有促進作用；從論文的設計到完成有4人用了近1年的時間，有2人僅用了10天就完成了從資料的收集到完稿的整個過程；只有36篇有老師參與了論文的設計；指導教師有副主任護師6人，主管護師31人，護師32人，護士14人，其他2人。

3 質量問題分析

3.1 低分原因 本組資料中優(yōu)秀論文較少，僅占7.06%；中等的比例相對較大，占45.88%；及格占15.29%。得分較低的論文主要有以下原因：①簡單的經驗介紹或總結。由于學生平時積累不夠，對理論性的問題鉆研不夠深入，因而在分析現實的具體問題時，缺乏足夠的理論支持，使得文章缺乏深度，整篇文章泛泛而談。②虎頭蛇尾。即題目大內容小，有的主題包含兩個或多個中心，導致論文內容重心不明確，嚴重影響了論文質量。③存在抄襲現象。雖然不敢整篇抄襲，但有明顯的摘錄幾篇他人同類文章的內容拼湊加工而成，這無論在哪一部分的評分中都大打折扣。④重視不夠。有的學生只是把它當作一次較大的作業(yè)來對待，用十天或十幾天就很快完成，應付了事。⑤答辯準備不充分。答辯前沒有對所寫的論文相關的文獻進行仔細查閱，沒有預見到答辯時專家可能提及的問題，以致答辯時茫然無措。

3.2 存在的問題

3.2.1 格式不規(guī)范 從表2中看出，共有51人次格式存在缺陷。問卷調查中，雖然有70人承認自己在查閱文獻資料時注意到了論文的標準格式，但真正在自己撰寫時卻疏忽了各個層次、段落的規(guī)范格式。引用參考文獻的方括號在文中沒有按要求放右上角，計量單位不規(guī)范，圖表不形象直觀，不能正確繪制統(tǒng)計圖、三線表，參考文獻的標點使用混淆不清等等。

3.2.2 論文準備不充分 主要表現在：①學院沒有明確說明本組學生在下臨床實習時要求寫畢業(yè)論文，以致很多學生在心里上沒有任何準備。在實習的最后三個月，學校才下通知要求護理本科畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文，大部分學生才開始著手準備，因而有創(chuàng)新性的論文很少，護理經驗介紹、護理體會的論文占了大部分的比例是不言而喻了，也影響了論文的質量。少部分學生有意識參與科研活動，所以他們一到臨床，就主動要求帶教老師從選題、資料的收集與整理等各方面進行指導，這些學生的論文花的時間近乎一年，均為科研方面的論文，完成得也比較滿意。②畢業(yè)生就業(yè)的沖擊。本組論文準備時間正是學生求職擇業(yè)高峰，為了找到接收單位，很多學生將畢業(yè)論文放到了次要地位；對于已確定工作單位的學生來說，普遍認為畢業(yè)論文對將來就業(yè)已經影響不大，不愿投入更多的精力來寫作，很多用人單位也要求已簽訂或意向簽訂工作單位的學生提前上崗，致使這些學生無暇顧及畢業(yè)論文，抱著通過就行的想法對待，其完成的論文質量可想而知了［3］。論文的資料準備，論文中論點與中心思想的闡發(fā)主要來源于豐富的數據、實例的說明與支撐［4］，但本組一個突出的現象就是缺乏數據的支持、實例的佐證，特別是各種說服力強的資料。

3.2.3 指導教師投入精力不足 本組的指導教師幾乎是從事臨床工作的護理人員，這些教師不但工作任務繁重，還要照顧家庭，對指導學生的寫作有一種顧不過來的感覺，顯得精力不夠。當然也有部分指導老師責任心不強，沒有投入太多的時間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導。

3.2.4 指導教師資歷不夠 從問卷中得知本組指導教師中，副主任護師6人，主管護師31人，護師32人，護士14人，其他2人。資歷較高的副主任護師和主管護師占的比例不足一半，而護士作為指導教師的人數卻為數不少。作為低資歷的護士，連自己也難寫好專業(yè)論文，怎么能去指導本科生的畢業(yè)論文呢？按規(guī)定，護士和護師是沒有資格當學生的畢業(yè)論文指導教師的，而校方或院方卻沒有加以管理和控制，致使一些學生在自己寫好初稿之后隨便請本專業(yè)的人員作些指點，這些人員不知不覺之中被冒充了他們的指導教師就事出有因了。

4 討論

大學生畢業(yè)論文（設計）質量的高低，從表面上看，似乎只是反映學生的綜合水平和能力，從更深層次分析，畢業(yè)論文（設計）質量卻是學校辦學水平、教師教學質量、學生的綜合素養(yǎng)和能力、校風學風等諸多因素的綜合體現［5］。提高畢業(yè)論文（設計）的質量是一個系統(tǒng)工程，要從畢業(yè)論文（設計）的每一個環(huán)節(jié)抓起，對畢業(yè)論文（設計）的全過程實施質量監(jiān)控。因此學校必須抓好以下幾個關鍵點。

4.1 把好畢業(yè)論文（設計）的選題關 選題是做好畢業(yè)論文的開端，教師出什么題目，學生選什么題目，對畢業(yè)論文的質量有直接影響，因此師生都要高度重視畢業(yè)論文的選題。只有學生對選題有了興趣，才能產生好奇心和進取心，才能全身心地投入，就有可能做到創(chuàng)新。本組中有5名學生因為對科研產生興趣，他們從始至終利用實習的空余時間投入研究，論文具有創(chuàng)新性，質量也較高。

4.2 把好填寫畢業(yè)論文（設計）任務書關 畢業(yè)論文（設計）的任務書是學生在教師的指導下填寫的對畢業(yè)論文（設計）的總體規(guī)劃，相當于工程中的設計圖，對畢業(yè)論文工作有十分重要的意義。任務書必須明確規(guī)定本課題要完成的任務和需達到的目的，具體技術要求和寫作規(guī)范，本課題的研究方向和參考文獻目錄，具體時間安排（包括開題報告完成時間、初稿和定稿的時間、答辯時間、約定指導學生的時間安排以及聯系方式等）［6］。

4.3 把好制定試驗（調研）方案關 由指導教師和學生共同討論完成。指導老師要負責指導學生查閱相關文獻及信息，對相關文獻資料進行歸類、分析，制定好可行性方案，為下一步的研究工作理清線路。

4.4 把好試驗（調研）關 試驗（調研）是實施試驗（調研）方案，為畢業(yè)論文（設計）取得第一手材料的重要環(huán)節(jié)。學生應注意收集相關的數據、實例，歸類記錄清楚，為論文的寫作作好準備。

4.5 把好畢業(yè)論文（設計）的寫作關 畢業(yè)論文（設計）的寫作是對整個專業(yè)思維的物化，也是反映畢業(yè)論文（設計）寫作質量的重要環(huán)節(jié)，因此畢業(yè)論文的寫作關，對提高畢業(yè)論文（設計）的質量意義重大。寫作前應對學生進行一次寫作格式標準化教育，使其格式與國際化接軌。指導教師要負責指導學生按規(guī)范格式進行寫作；初稿完成后，指導教師應認真審閱，對論文的規(guī)范格式、理論觀點、實踐意義、論點論據、結構布局、語言潤色等方面的問題，提出針對性的建議、指導，使論文達到格式規(guī)范、觀點正確，論據充實，條理清楚，數據統(tǒng)計方法適當，文字書寫正確、表述流暢。

4.6 把好畢業(yè)論文的答辯與成績評定關 畢業(yè)論文（設計）完成后必須進行答辯，而且答辯前才給學生10min時間對答辯問題作準備，專家提出問題后學生要立即回答。這樣可以促使學生事先就自己所寫的論文及相關問題作廣泛的思考和準備，并注意培養(yǎng)自信心，減少不必要的緊張［7］。成績的評定力求做到公開、公平、公正，避免指導教師作為答辯專家。杜絕答辯流于形式，對不合格的論文，限期修改后再答辯。

4.7 把好畢業(yè)論文（設計）的管理關 加強和完善管理，一是調整畢業(yè)論文的準備及撰寫時間，避免與求職擇業(yè)時間沖突；二是對指導教師的管理上，應安排具有中級職稱以上的教師擔任指導教師，并對他們作論文各個階段的具體責任做出明確要求，還應將教師在指導論文寫作中付出的勞動納入正常的教學工作量；三是實行畢業(yè)論文（設計）寫作的中期檢查制度，檢查畢業(yè)論文工作進展情況，抽查指導教師的指導記錄等；四是建立獎懲激勵制度，對優(yōu)秀畢業(yè)論文給予表彰，推薦發(fā)表，并作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生的評定條件之一。

【參考文獻】

［1］ 劉美萍.電大護生畢業(yè)論文問題分析與對策［J］.現代護理， 2006，12(14)：1353.

［2］ 國家標準局.科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式(GB7713-87)［S］.北京：中國標準出版社，1987.

［3］ 陸富彬.對教學應用型高校本科生畢業(yè)論文工作的思考［J］.高教研究，2006，10：59.

［4］ 劉振軍，張君維，趙志偉.高師院校本科生畢業(yè)論文問題分析及對策研究［J］.湖北師范大學學報，2006，8(5)：125.

［5］ 葉志軍.畢業(yè)設計（論文）工作要力求“五位一體”［J］.寧波工程學院學報，2006，18(3)：108.

［6］ 葉志軍.畢業(yè)設計（論文）工作要力求“五位一體”［J］.寧波工程學院學報，2006，18(3)：110.

篇2

首先我必須感謝這個謀殺我青春年華的地方，鄭而重之附在大學時代的末頁！

經過這次畢業(yè)論文設計，提高了我很多的能力，比如抄襲水平、把簡單問題搞復雜的能力、不到字數誓不罷休的堅持精神、拖拉但不懶散的工作作風等。

感謝廖朝輝同學對我的幫助和指點，沒有他的幫助和提供資料，對于我一個對經濟管理知識一竅不通的人來說，要想在短短的幾個月的時間里學習到經濟管理知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。

尤其感謝韋怡同學在非常時期，在我寫不出論文的三更半夜和我鬼扯。她可好了。她的qq號碼是198987703 大家要加他為好友呀！她經常在，只不過隱身了，大家要和她說話，煩死她。

感謝養(yǎng)我的廣西山山水水，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉甘甜的郁江河水，感謝橫縣那清新的帶有茉莉花香的空氣。感謝我幼兒園給我擦pp的小王阿姨，感謝在小學被我用小刀割爛裙子的女生，如果當時沒有這個經歷的話我現在去經歷就不好了吧。

感謝幼兒園到大學期間拒絕過我的無數女生，不是你們我就不會有這么多時間從事我的學術研究，你們對我真好，我理解你們！還要感謝那些被我拒絕過的女生們，我想對你們說：“你們雖然長得很丑，但你們是堅強的！”

感謝寢室里的患難兄弟，是你們對我的蹂躪才使我的意志品質變的如此堅強，大學真鍛煉人呀。

感謝大學生活讓我天天睡到11點。

感謝人類當今的技術，不然我就沒有畢業(yè)課題了。

我要感謝爸爸在一個腥風血雨的夜晚，將幾千萬的兄弟姊妹派遣到媽媽體內，然后也要感謝其它與我一同冒險犯難，當然更要感謝那一個卵子最后接受了我，在十個月后還要感謝開著拖拉機的出租車司機載我們全家去醫(yī)院，并且感謝那一個實習醫(yī)生顫抖著手，把我從媽媽體內夾出來，當然也要感謝那一個漂亮的護士姐姐拍了我屁股幾下，然后感謝……

我要感謝蚊子，每當我想睡覺時，他們就會在我枕邊耳提面命地說：“快起來寫論文啊！”當我不理他們繼續(xù)睡時，他們就會咬我一口，恨鐵不成鋼地說：“你還睡！”當我爬起來坐在計算機前，因為坐太久而需要活動筋骨時，他們輕舞飛揚地說：“來打我吧！”最后我把他們打死了，因為這股成就感而覺得前途光明時，黏在墻上的他們還不忘肝腸寸斷地說：“去……寫……論……文……”

我要感謝小澤圓、朝河蘭、長瀨愛、美竹涼子、高樹瑪莉亞……正是這些異國的友人無私奉獻的精神，敢于和封建倫理做斗爭的人，視藝術為生命，對av事業(yè)做出巨大貢獻的人……每每在夜深人靜的時候，她們總是陪我渡過一個又一個寫不出論文的夜晚，在我精神最不濟的時候，適時地安慰我；在我思路不通之時，讓我體會到通暢的；在我靈感枯竭時，讓我了解到泉涌的喜悅！

感謝我的指導老師，她嚴謹細致、一絲不茍的作風將會是我往后工作、學習中的榜樣；她天使的臉蛋，魔鬼的身材，循循善誘的教導，不拘一格的思路給予了我無盡的啟迪。未遇到她之前，我猶如輕塵棲弱草；遇到她之后，我猶如賤妾逢良人。每思老師對于我的恩情，如山高如海深，我生當銜珠，死當結草，老師若病，我侍藥；老師若崩，我當扶棺。來世必作牛作馬作狗作豬，以報答老師對我的浩蕩師恩。

篇3

致謝

獻給所有關心、支持和幫助過我的人們

歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。這三年的求學生活對于我的記憶，在于導師無微不至的關懷和教導，也在于不能很好完成導師交待任務的焦慮，在于和科室同事認真工作的場景，也在于生活里大家把酒言歡，在于失敗時的沮喪，也在于成功時的欣喜………從對這座城市的陌生到熟悉，從青澀到成熟，這三年是一種積累，它給我?guī)硖嗟母袆?、感悟乃至成長。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、支持、幫助我的師長，親友呈上我最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

首先，衷心感謝我的恩師沈凌汛教授在學習、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關懷。您嚴謹的治學精神，深厚廣博的學術造詣，孜孜不倦的開拓進取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深感染著我，您的言傳身教、諄諄教導、無微不至的關懷，還有像父親般包容我所有的膚淺和無知，讓我在求學、工作和生活上都滿載而歸。在沈凌汛教授的悉心指導和大力支持下我的碩士學習和科研課題才得以順利完成。一日為師，終生為父，您在做人、做事、做學問上給學生樹立了一生學習的榜樣!

衷心感謝黃安斌副教授三年來給我的指導、關懷和幫助，您深厚的醫(yī)學功底和開朗的性格都深深感染著我。您和主任是這個大家庭的家長，您善良的微笑將永遠印刻在學生的心中。

非常感謝余立凱老師在我臨床學習工作中給予許多細心和具體的指導，從病歷書寫到急危重癥的處理讓我在一系列的臨床工作中受益匪淺。感謝杜戎老師在我碩士學習期間的幫助和支持，使我在科研道路上少走了很多彎路。感謝劉宇宏老師在臨床工作中給予的毫無保留的教誨和不厭其煩的指導，這些寶貴的臨床經驗讓我終身受益。感謝宋優(yōu)、王瑋煒、梅春麗師姐在臨床、科研和生活中給我的大力幫助。感謝徐玉蘭護士長和風濕科全體護士，沒有你們在臨床中的密切配合和對我科研工作的大力支持，我不可能如此順利的完成這么大樣本的標本收集工作，再次表示衷心的感謝!

感謝華中科技大學生命科學院劉木根教授、汪樊博士。感謝你們在單核苷酸多態(tài)性檢測技術、實時熒光定量方面的技術和信息支持，給予了我莫大的幫助和指導。從論文的撰寫到最后的統(tǒng)計分析，文章發(fā)表都得到了汪樊博士的大力幫助，再次表示深深的感謝!

感謝我的兩個同門武新峰和董艷，共同走過三年最快樂、最難忘的碩士生活，曾經因為不同的意見爭論不休，曾經在困難面前互相加油打氣，曾經一起把酒言歡。三年的時間讓我們之間建立了深厚的友誼。臨別之際，祝愿你們在以后的日子里能夠工作順利，生活美滿幸福!

感謝徐亥、沈育娟、曾星若、李永吉、田明媛、陳晶，王飛、王沙沙等師兄師姐，師弟師妹的熱情幫助和支持。我們惺惺相惜，情同手足，你們是我生活中的好搭檔，學習中的好伙伴，研究上的好助手。感謝中心實驗室祝建芳老師，莊世虹師姐、何遠橋師兄，曾經一起談理想談未來，放松心情的同時也開闊了科研思維。

篇4

溫獻偉

上街買菜

我說：我有彈簧秤，請不要缺斤短兩。

商販說：我有驗鈔機，請不要給我假幣。

家門被鎖

我對開鎖小伙說：請出示“開鎖證明”，我害怕引狼入室。

開鎖小伙對我說：請出示“戶口證明”，我害怕開錯門警察抓我。

學生考試

學生說：我們有手機，高科技……防范監(jiān)考。

監(jiān)考說：我們有電子眼，信號屏蔽……防范作弊。

醫(yī)院看病

患者對家屬說：跟緊大夫，別讓他開了昂貴的藥。

醫(yī)生對護士說：盯死病人，別讓他欠了藥費跑掉。

超市購物

顧客說：看清楚啊，我沒帶包，兩手空空。

超市說：看清楚啊，我們有攝像頭，諒你也不敢!

工作求職

求職者說：貴單位的實力和待遇是真的嗎?

招聘單位說：你的年齡和文憑是真的嗎?

選美大賽

美女們說：您的合約和承諾不會是“空頭支票”吧?

主辦單位說：您不會是人造美女吧?請出示您不是人造美女的證明。

當官的料

林　默

剛出生，前來探望的人們，瞧著我寬寬的腦門說，人小額頭寬，長大必做官。

小時候，身為組織部長的爺爺背我出門。偶遇熟人，總會摸著我紅潤的小臉說，爺爺是部長，孫子長大當廳長。

上學了，爸爸也已手握大權。老師對我另眼相看，班長當了好多年。長輩們的做派使我耳濡目染，從小我就經受著鍛煉。

上班了，爺爺的影響力、爸爸的號召力，讓我處處受到“高看”。人人都說，我們是當官世家，從祖上遺傳的官運，讓我一生享用不完。

入仕了，敬畏我的人滿臉堆笑地說，年紀輕輕，前途無限。

結婚了，老婆是市長的千金，眾人都說，門當戶對，政治靠山。

升遷了，周圍人說，命中注定，仕途平坦。

誰也不否認，我天生就是當官的料。

老一輩有句話，一點都不假，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。

精辟!經典!經驗!

大學的多與少

林　奇

大樓越來越多，大師越來越少；綜合性院校越來越多，有特色的越來越少；市場色彩越來越多，人文精神越來越少；貸款的越來越多，按時還貸的越來越少；招生越來越多，錄取分數越來越少；收費越來越多，國家負擔的越來越少；上級的檢查評估越來越多，不弄虛作假的越來越少；對就業(yè)率的關注越來越多，教學質量的提高越來越少。

新設專業(yè)越來越多，條件合格的越來越少；開設的課程越來越多，真正實用的越來越少；要求發(fā)表的論文越來越多，適合發(fā)表的學術刊物越來越少；學術成果越來越多，不是垃圾的越來越少；評定成果的行政因素越來越多，專家認真論證的越來越少。

申請的博士點越來越多，不花錢運作的越來越少；答辯者要交的錢越來越多，不靠導師關系的越來越少；金牌運動員越來越多，能達到初中文化程度的越來越少；官員讀學位的越來越多，畢業(yè)論文不讓人的越來越少。

學者參加的社會活動越來越多，埋頭苦讀的時間越來越少；嘩眾取寵的觀點越來越多，經得起推敲的越來越少；學而優(yōu)則仕的越來越多，淡泊名利的越來越少；海歸的越來越多，有真才實學的越來越少；教授副教授越來越多，能安心上課的越來越少；導師像老板的越來越多，對學生的指導越來越少。

大學生戀愛的越來越多，畢業(yè)不分手的越來越少；校外的小旅館越來越多，客人不是學生情侶的越來越少；生活費越來越多，用到正地方的越來越少；追求時尚的越來越多，追求知識的越來越少；拿手機的越來越多，能常問候父母的越來越少；上網的越來越多，不打游戲不聊天的越來越少；會唱的流行歌曲越來越多，真正有藝術素養(yǎng)的越來越少。

上課遲到的越來越多，從不逃課的越來越少；課堂睡覺的越來越多，晚上按時就寢的越來越少；考試作弊的越來越多，對作弊感到羞恥的越來越

篇5

報名時間

1.新生注冊報名時間：2018年3月5日-3月13日。受理新生報名點：各市地及縣市區(qū)招考辦，名稱、地址、聯系電話詳見附件。

2.在籍考生網上報考課程時間:2018年1月22日-3月16日。凡新生注冊報名獲得準考證號的考生即為在籍考生。網上報考課程的名稱、指定教材、考試時間等，按照“黑龍江省招生考試信息港自考頻道”網上的《黑龍江省2018年自學考試課程開考計劃》要求執(zhí)行。

3.實踐環(huán)節(jié)報名及考試：按照“黑龍江招生考試信息港自考頻道”網上的《黑龍江省2018年自學考試實踐環(huán)節(jié)考核和技能課考試開考計劃》要求執(zhí)行?？忌缧枳稍兛芍苯优c有關主考學校成教院自考辦聯系，如在網上查詢成績可于2018年5月15日后，登錄“黑龍江招生考試信息港自考頻道”查詢。

報名及報考條件

本次包括本科二學歷考試等所有統(tǒng)考課程均由各地市招考辦負責統(tǒng)一受理報名、統(tǒng)一安排考點考場、統(tǒng)一考務管理，各地市招考辦及各有關高校需按要求做好考生報名及報考組織管理工作。護理學專業(yè)新生報名須交驗執(zhí)業(yè)證書。

報名流程

報名條件

本次考試實行網上報考和網上繳費，網站為黑龍江招生考試信息港自考頻道(lzk.hl.cn/zk)。新生需要在2018年3月5日—13日期間，先到所在縣市區(qū)招考辦報名領取準考證號，然后與在籍考生一樣，在2018年3月16日之前登陸該網站查詢信息、報考課程、在線繳費。

1.新生首次報名。首次報名參加自學考試的考生，均需本人到考生所在地的市縣區(qū)招考辦現場采集自然信息(須持二代身份證)注冊報名，獲得自學考試準考證號。

新生報名時“考生聯系電話”一欄應留取考生本人現使用的移動電話或固定電話不得留取助學單位等非本人聯系電話。

報考?？茖哟蔚目忌涩F場獲得準考證號并按規(guī)定時間直接進行網上課程報考。報考本科層次的考生須符合以下三個條件之一方可報考：A.持有國家承認的國民教育系列專科(或?？埔陨?學歷層次的畢業(yè)證書(憑畢業(yè)證書原件辦理資格審查)。B.我省自考?？莆蹇埔陨虾细癯煽兊脑诩忌?憑我省自考成績單辦理資格審查)。C.普通高校、成人高校在讀學生(憑有效驗證期內的“教育部學籍在線驗證報告” 辦理資格審查)。資格審查通過后方可發(fā)放準考證號，并由考生上網進行課程報考(具體工作由各市地招考辦安排)。

2.在籍考生報考。在籍考生是指已獲得自學考試準考證號的考生，可直接通過網上報考課程。其中2004年下半年考試前已取得一科及以上合格科目，但以后一直沒有參加過考試的考生，按新生報名。

3.從2015年起，我省自考本科二學歷新生信息采集報名工作全部歸由所屬市地招考辦受理,并由市地招考辦受理各主考學校組織的集體報名、統(tǒng)一安排考點考場、統(tǒng)一組織管理考試?？忌鷳此诟咝Ｍㄖ髨竺麍罂迹械卣锌嫁k不受理本科二學歷考生個人報名。

網上報考省統(tǒng)考課程系統(tǒng)已專門為本科二學歷考生開設單獨報考窗口，凡報考省統(tǒng)考課程的本科二學歷考生(在籍老考生持原準考證號碼即可)，可由高校決定組織集體或由考生個人通過網上選課繳費報考。

4.受理護理學專業(yè)新生報名辦法：根據教育部、衛(wèi)生部教高[2002]10號《關于舉辦高等醫(yī)學教育的若干意見》精神，從2017年起，護理學專業(yè)(專、本科)新生報名時，必須持有由國家衛(wèi)計委(或原衛(wèi)生部)頒發(fā)的《護士執(zhí)業(yè)證書》。須持《護士執(zhí)業(yè)證書》原件、復印件，到首次報名招考辦交驗備案，同時本人簽署《〈護士執(zhí)業(yè)證書〉真實有效承諾書》(一式兩份，市地招考辦、考生本人各執(zhí)一份)，市地招考辦長期保留備案。

5.助學單位集體報名、報考。受理經省招考辦備案的助學單位組織的考生集體報名時，也須由考生本人簽字確認報名信息，并留存助學單位聯系人能夠及時聯系到的電話。

6.跨考區(qū)報名的考生按新生報名程序重新注冊，獲得一個新的準考證號，如報本科專業(yè)須重新審查本科資格。取得一科合格成績后即可在規(guī)定時間內辦理合檔。

對上網有困難或不具備獨自網報條件的考生，可在報名所在地招考辦申請網上報考。

7.報名時采集的自然信息也是自學考試畢業(yè)證書上的畢業(yè)信息，一經確認不予更改。信息存盤之前打印出的“考生報名確認單”，須由本人核實、簽字負責。

(二)哈爾濱工業(yè)大學主考的專業(yè)的安排

哈工大將從2018年起暫停學歷繼續(xù)教育招生，自2020年起停止自學考試主考學校工作。為此，現對哈工大主考的自考專業(yè)做出相應安排如下：

1.哈工大主考的現已?？嫉膶I(yè)，按省招生考試院通知要求，均已停止受理新生報名，均自2018年起停止考試，自2019年起停止頒發(fā)其專業(yè)畢業(yè)證書。

2.哈工大主考的廣播電視編導專業(yè)(050313)，自2017年下半年起暫時停止受理新生報名，從2019年起暫時停止考試且停止頒發(fā)其專業(yè)畢業(yè)證書。

3.哈工大主考的會計(020204)專業(yè)本科二學歷，自2017年下半年起停止受理新生報名，自2020年起停止考試且停止頒發(fā)其專業(yè)畢業(yè)證書。

4.哈工大主考的會計(獨立本科段020204)專業(yè)，自2017年下半年起改由哈爾濱工程大學主考。自2017年下半年報考的新生由哈工程大學承擔課程實踐考核、畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)證書驗印等工作。2017上半年及以前的考生如在2019年尚未取得畢業(yè)資格及證書的考生，可在2019年后繼續(xù)參加考試取得哈工程大學驗印的畢業(yè)證書。

(三)網上繳費辦法

報考自學考試的考生需在網上報考課程的同時通過網上繳費。從2018年起網上繳費已由原來只能通過農行網銀支付，改為支持中國農業(yè)銀行賬戶或其它具有銀聯標識的銀行卡均可實現網上繳費?？忌傻卿浘W上銀行，辦理“證書客戶支付”業(yè)務，繳付報考考務費。報考費每生每科45元。

篇6

為了達到對兒科學研究生創(chuàng)新能力、科學思維能力等科研能力的培養(yǎng)要求，四川大學華西臨床醫(yī)學院兒科學教研室及下屬實驗室在研究生尤其是科學學位研究生的培養(yǎng)方面進行了一系列的實踐與探索，取得了一些成就，也在這些過程中收獲了一些經驗和心得，現總結出來供同道參考。

一、制訂完整的研究生科研技能培養(yǎng)計劃

作為高技術人才的研究生，應具有較高的素質、較深的專業(yè)知識和較強的創(chuàng)新能力。對于兒科學研究生而言，學生要在一定年限的時間內完成專業(yè)訓練，獲得較高專業(yè)學歷，成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生或兒科學科技工作者，除了個人的勤奮努力外，合理地制定培養(yǎng)目標，認真實施培養(yǎng)方案也同樣重要。根據四川大學研究生培養(yǎng)相關文件精神，結合華西臨床醫(yī)學院和我科室研究生的實際情況，研究生第一學年在完成學位課程的同時，査閱文獻，掌握自己研究課題領域國內外研究現狀、發(fā)展趨勢和尚待解決的問題，進行科研課題設計，完成課題預實驗。以此為基礎，在導師指導下公開開題，完成開題報告。第二學年開始進行論文科研工作，實施所設計的課題及解決研究工作進程中所發(fā)生的問題，同時在不同程度上協助導師進行相關課題的申報工作，參與“標書”的撰寫、課題實施和總結等；并在規(guī)定的時間根據課題開展情況完成《四川大學研究生學位論文研究學期進展報告》。在第三學年繼續(xù)完成課題研究，完成實驗結果的統(tǒng)計處理、畢業(yè)論文的書寫工作及參加畢業(yè)論文答辯。

二、組織研究生學術交流活動

研究生教育的核心在于創(chuàng)新。如何激發(fā)研究生的研究熱情，盡快讓其進入研究課題一直是大家普遍關心的問題。除了正常的教學、科研指導外，研灸生參與各種各樣的學術活動也是提高研究生創(chuàng)新能力，激發(fā)研究生的研究熱情和研究生獲得新思維、新靈感的一條很重要的途徑。研究生通過積極參與學術交流活動，大大拓寬了自身的知識視野，使自己與其他科研人員、科研單位的溝通交流合作能力得到培養(yǎng)和鍛煉，綜合素質得到提高。

開展和參加豐富的學術活動是兒科學研究生在讀期間的主要任務之一，通過系列學術活動，使研究生們拓思維、豐富知識，同時熟悉兒科學 及相關學科國內外的研究現狀及發(fā)展趨勢，有利于培養(yǎng)學生獨立從事科學研究和科研課題的能力。學院規(guī)定：研究生在讀期間必須參加學術活動不得少于20次。為了給研究生們創(chuàng)造良好的學術交流環(huán)境，兒科教研室及整個四川大學搭建了不同領域的、面向研究生層次的學術交流平臺，包括各種各樣論壇和講座，主講者范圍來自五洲四海，大到國外的專家學者，小到本科室的醫(yī)生護士，都可以登上這學術交流的一方平臺，與廣大研究生進行學術交流探討。除了比較大的學術交流平臺，我們也組織和創(chuàng)辦了科室和實驗室自己的學術活動平臺。每兩周1次定期召開學術周會，安排研究生輪流主講讀書報告或試驗進展，并在學術周會舉行期間要求研究生事前作好文獻資料準備，會上要踴躍發(fā)言，以培訓科研思維能力。

三、以研究生導師制為龍頭，注重研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

以導師制為龍頭，培養(yǎng)出具有良好的科研創(chuàng)新能力，能獨立完成科研任務的高級醫(yī)學人才。導師制具有高彈性、雙向性、針對性等特點。導師制的雙向性是指導師和研究生之間可以自主選擇，研究生可以根據自己的研究興趣、導師的研究方向等情況選擇導師，導師也可通過對研究生綜合素質的考查對研究生擇優(yōu)錄取。導師的針對性是指導師在了解研究生的個人特點后，有針對性的為學生制訂適合該生的培養(yǎng)計劃和重點培養(yǎng)方向，最大限度地使學生在科研生涯中能揚長避短，讓研究生在其優(yōu)勢方面的潛力能得到充分挖掘。兒科教研室自招收研究生以來，堅持以導師制為龍頭的研究生培養(yǎng)理念，為每個研究生制定個性化培養(yǎng)方案，由導師負責，教研組集體培養(yǎng)。

四、建立合理的科研評價與管理體系

為了充分調動研究生的科研熱情，最大限度地挖掘研究生的科研潛力，學院著力建立了一套科學的評價與管理體系。首先，建立了學科分類評價與管理制度。兒科教研室的研究生從事的研究主要分為臨床研究與基礎研究，對兩種不同類型的研究成果我們采取了不同的評價方法。對于臨床型研究課題，我們主要看重其內在的應用價值和對臨床實際的指導價值，而不是單純以數量和影響因子評價研究生所做工作的社會貢獻和其個人學術水平。而對于基礎試驗類研究課題，我們評價的重點參考指標在于是否是原創(chuàng)，是否具有重大科技創(chuàng)新和技術進步，是否具有重大科學發(fā)現，以及在兒科學及相關領域、學科內產生的影響；提倡論文內在價值的判斷，強調論文的被引用頻次。其次，建立了相對彈性的研究生課題管理制度。我院結合自身實際出臺一系列政策，以有利于研究生科研創(chuàng)新積極性的調動，對培養(yǎng)優(yōu)秀研究生，留住優(yōu)秀研究生起了良好的促進作用。在激勵制度和競爭機制上采用政策引導，經費扶持。四川大學設立了不同的研究生獎學金等級，根據研究生的入學考試成績決定其前三學期獲得的獎學金等級，而研究生入學后，則根據研究生前三學期在政治思想、組織紀律、課程學習、科學研究等方面的情況進行認真的總結和自我評價，寫出個人書面總結材料，交指導教師和學院領導審査。然后對碩士研究生進行中期考核評價，確定后三學期的獎學金發(fā)放等級和是否繼續(xù)攻讀相應的研究生學位。對在校研究生建立必要的篩選制度廠實行中期考核分流，是保證和提高研究生培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)。但是，我們認為，應當為研究生從事項目課題的研究建立相對寬松的學術環(huán)境，尤其是兒科臨床專業(yè)學位的研究生，其在學習期間本來就擔負著較多的臨床工作任務，要求他們花大量時間在實驗室從事試驗研究是不大現實的。一味照搬剛性的機制與制度往往使大多數研究生不堪重負，甚至使個別研究生走到放棄學業(yè)的極端。因此，應遵從研究工作基本規(guī)律，建立彈性的研究生科研管理機制與制度，從而調動研究生的科研熱情，科研能力得到全面健的培養(yǎng)。

篇7

頂梁柱

主要經濟來源沒有了，債主也經常來家里討債，家里頓時陷入困境，捉襟見肘的生活讓母子倆一籌莫展。過度的悲傷，巨大的壓力，再加上居住條件差，黃碧海的母親落下了一身疾病，幾度被醫(yī)生誤認為是癌癥。

“那時候我就暗暗告訴自己，我現在是家里唯一的男人，是母親的精神支柱，我要照顧好母親，撐起這個家?！庇谑?，年僅14歲的黃碧海強忍著悲痛，硬是沒掉一滴眼淚。

貧窮和疾病并沒有嚇退黃碧海，生活的磨練讓他成長為一個陽光、自信的少年。黃碧海一直記得母親給他講過的一個道理，人生就像一場馬拉松，不到終點，就不能放棄；只要爭取，就會產生奇跡。

2001年，黃碧海考入湖北大學，樂觀積極的他，先后擔任班長、學生會副主席，組織過?？萍脊?jié)，冬季長跑、三大球學院聯賽等多項校園課余活動，由于學習成績優(yōu)異，表現突出，黃碧海多次獲得獎學金，并榮獲優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干、校辯論賽最佳辯手等。提及往事，黃碧海靦腆地說：“我最大的心愿就是讓媽媽放心，讓她看到兒子已經長大了，有出息了?！?/p>

然而，幸福的時光總是短暫的，就在黃碧海逐步適應大學生活時，不幸又降臨到黃碧海母親身上。大二的時候，黃碧海的母親因病住院，經會診確認是腸結核。黃碧海一邊要在學校上課，一邊還要籌措醫(yī)藥費，照料母親生活起居。一有空閑，他就匆匆趕往醫(yī)院，直到深夜才回宿舍休息。自那時起，黃碧海便完全擔負起家庭的重擔，成為了名副其實的“頂梁柱”。

2006年，黃碧海母親因極度貧血再一次住進了醫(yī)院，他又開始了醫(yī)院、學校、宿舍三點一線的日子。讀書之余，黃碧海把所有的錢都用在了母親身上，從來沒為自己買過一件時髦的衣服和用品，即便后來每個月有了津貼，黃碧海也都仔細地存起來，攢著補貼家用。

也是在那一年，黃碧海考上武漢大學化學與分子科學學院碩士研究生，畢業(yè)后緊接著獲得攻讀博士研究生的資格。他抓住一切學習機會，勤奮刻苦，用心鉆研，發(fā)表了影響因子較高的學術論文，在學術方面做出了成就，受到了老師和同學們的一致好評。

最偉大

2011年6月，因科研能力突出，黃碧海被導師推薦到日本一家世界頂尖的研究所工作并攻讀博士后，年薪40萬元。得到這個消息，他興奮極了，在第一時間告訴與他相依為命多年的母親。

然而，喜悅的氣氛還沒有散去，母親舊病復發(fā)的噩耗就接踵而來。2011年8月，黃碧海的母親突然病倒成為了“植物人”。

醫(yī)生說，黃碧海的母親隨時面臨生命危險，蘇醒的可能性微乎其微?！爱敃r又怕又累，雖然做足了心理準備，但是拿到病危通知書的一剎那，腦袋還是嗡地一下，心一下子涼了，跑到衛(wèi)生間大哭了一場?！笔赂粢荒?，提到當時的情景，他還是忍不住心酸。

冷靜下來后，黃碧海握著媽媽的手，打定主意：“哪怕0.1%的希望，我也要付出200%的努力，相信奇跡會發(fā)生的！”他放棄了出國的機會。“我只有一個母親，母親需要我，我應該留下！”

“那段時間里，我一步都不敢離開病床”，黃碧?；貞浀?，“每到吃飯的時候，我就把蒸熟的雞蛋搗碎，再用注射器通過胃管喂給媽媽吃。長期臥床特別容易患上褥瘡，所以每隔兩個小時我都要幫我媽翻一次身，還經常幫她活動手腳，不然的話肌肉會出現萎縮。每隔六個小時，我就要幫護士一起測靜脈壓，打甘露醇?！?/p>

聽醫(yī)生說親人的呼喚能夠喚醒病人的記憶，他白天一閑下來，就趴在媽媽耳邊，給她講大學生活，未來的打算，還有以前的那些清苦卻快樂的日子。晚上經常趴到病床邊就睡著了，但是怕媽媽有動靜自己不知道，所以從來不敢深睡。”母親意識尚未清醒時，由于疼痛經常叫“媽媽”“媽媽”，黃碧海為了安慰母親，便抓著她的手，口里不斷地應著，哎、哎、哎……

通過黃碧海和醫(yī)生的不懈努力，一個月后，黃碧海的母親終于蘇醒過來，嘴唇開始蠕動，發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音。經過治療，身體漸漸康復。主治醫(yī)生說多虧了黃碧海的悉心照料，才能讓母親從死神手中掙脫，這一切堪稱奇跡。

“是媽媽對不住你，牽累了你……”又過了幾天，黃碧海的媽媽終于蘇醒，但僅能有氣無力地說著只言片語。黃碧海緊握著母親的手，噙著淚水回應母親：“您的健康就是我最大的安慰?！?/p>

2011年11月12日，黃碧海發(fā)現，母親竟扶著床沿，奇跡般地站起來了。他隨手拍下這一幕，第一時間上傳到微博，并群發(fā)了手機信息，向關心他們的人報喜。病情好轉后，黃碧海也閑不住，每天攙扶著母親在病房里活動。半年來，黃碧海一直用一種接近極限的方式運轉著：要寫博士畢業(yè)論文，還要找工作，更要抽出大量時間照顧母親。

對于自己的選擇，黃碧海從來沒有后悔過：“媽媽為我付出了近30年，她是一個偉大的母親，在家庭出現變故的情況下為了供我往上讀，省吃儉用，生病了也不肯住醫(yī)院，小病拖成大病。直到現在，她為了讓我盡早完成學業(yè)，每天都超負荷地運動，沒有她的堅持，不會恢復這么快。這種母愛才是最偉大的。”

篇8

為了使廣大考生更好的了解和參加我省2019年4月自學考試，現將有關事宜通知如下。

一、考試時間

2019年上半年自學考試全國統(tǒng)考時間：2019年4月13日--14日，科目考試時間為上午9：00—11：30，下午14：30—17：00。

二、開考專業(yè)及課程

開考專業(yè)及課程詳見“黑龍江招生考試信息港”網站。

三、考區(qū)設置調整

撤銷大興安嶺地區(qū)、雙鴨山市、伊春市、鶴崗市四個考區(qū)。大興安嶺地區(qū)及所屬縣區(qū)考生并入齊齊哈爾市考區(qū)，鶴崗市、雙鴨山市及所屬縣區(qū)考生并入佳木斯市考區(qū)，伊春市及所屬縣區(qū)考生并入綏化市考區(qū)。撤銷考區(qū)的考生到并入考區(qū)參加考試。

四、報名、報考時間

（一）新生注冊報名時間：2019年2月25日－3月8日。

（二）在籍考生網上報考課程時間:2019年1月21日－3月15日(凡新生注冊報名獲得準考證號的考生即為在籍考生)。

（三）受理新生報名點：各市地及縣市區(qū)招考辦，名稱、地址、聯系電話詳見附件。

（四）實踐環(huán)節(jié)報名及考試：按照“黑龍江招生考試信息港自考頻道”網上的《黑龍江省2019年自學考試實踐環(huán)節(jié)考核和技能課考試開考計劃》要求執(zhí)行?？忌缧枳稍兛芍苯优c有關主考學校成教院自考辦聯系。

（五）查詢成績可于2019年5月13日后，登錄“黑龍江招生考試信息港自考頻道”查詢。

五、報名及報考條件

所有開考課程包括本科二學歷考試均由各地市招考辦負責統(tǒng)一受理報名、統(tǒng)一安排考點考場、統(tǒng)一考務管理。護理學專業(yè)新生報名須交驗執(zhí)業(yè)證書。

（一）報名、報考條件及方法

考試實行網上報考和網上繳費，網站為黑龍江招生考試信息港自考頻道（lzk.hl.cn/zk）。

1．新生首次報名。首次報名參加自學考試的考生，要在2019年2月25日—3月8日期間，需本人到考生所在地的市縣區(qū)招考辦現場采集自然信息（須持二代身份證）注冊報名，獲得自學考試準考證號，然后與在籍考生一樣，在2019年3月15日之前登陸網站查詢信息、報考課程、在線繳費。

新生報名時不得在“考生聯系電話”一欄留取助學單位等非本人聯系電話。

報考?？茖哟蔚目忌涩F場獲得準考證號并按規(guī)定時間直接進行網上課程報考。報考本科層次的考生須符合以下三個條件之一方可報考：A.有國家承認的國民教育系列?？疲ɑ驅？埔陨希W歷層次的畢業(yè)證書（憑畢業(yè)證書原件辦理資格審查)。B.參加我省自學考試?？茖I(yè)考試五科以上成績合格的在籍考生（憑我省自考成績單辦理資格審查）。C.普通高校、成人高校在讀學生（憑有效驗證期內的“教育部學籍在線驗證報告”辦理資格審查）。資格審查通過后方可發(fā)放準考證號，由考生上網進行課程報考。

2．在籍考生報考。在籍考生是指已獲得自學考試準考證號的考生，可直接通過網上報考課程。其中2004年下半年考試前已取得一科及以上合格科目，以后再沒有參加過考試的考生，按新生報名。

3．自2015年起，我省自考本科二學歷新生信息采集報名工作全部歸所屬市地招考辦受理,由市地招考辦受理各主考學校組織的集體報名、統(tǒng)一安排考點考場、統(tǒng)一組織管理考試。

網上報考省統(tǒng)考課程系統(tǒng)已專門為本科二學歷考生開設單獨報考窗口，凡報考省統(tǒng)考課程的本科二學歷考生（在籍老考生持原準考證號碼即可），可由高校決定組織集體或由考生個人通過網上選課繳費報考。

4.護理學專業(yè)新生報名辦法：根據教育部、衛(wèi)生部《關于舉辦高等醫(yī)學教育的若干意見》教高（[2002]10號）文件精神，從2017年上半年開始，護理學專業(yè)（專、本科）新生報名時，考生必須具有由國家衛(wèi)計委（或原衛(wèi)生部）頒發(fā)的《護士執(zhí)業(yè)證書》。須持《護士執(zhí)業(yè)證書》原件、復印件，到首次報名招考辦交驗備案，同時本人簽署《〈護士執(zhí)業(yè)證書〉真實有效承諾書》（一式兩份，市地招考辦、考生本人各執(zhí)一份）。

5．助學單位集體報名、報考。受理經省招考辦備案的助學單位組織的考生集體報名時，須由考生本人簽字確認報名信息，并留存助學單位聯系人能夠及時聯系到的電話。

6．跨考區(qū)報名的考生按新生報名程序重新注冊，獲得新的準考證號，如報本科專業(yè)須重新審查本科資格。取得一科合格成績后即可在規(guī)定時間內辦理合檔。

7.報名時采集的自然信息也是自學考試畢業(yè)證書上的畢業(yè)信息，一經確認不予更改。信息存盤之前打印出“考生報名確認單”，須由本人核實、簽字負責。

8.2019年4月，我省停考了25個專業(yè)，不再受理新生報名，詳見網站《關于自學考試部分專業(yè)?？嫉耐ㄖ?。

（二）網上繳費辦法

考生需在網上報考課程的同時通過網上繳費。從2018年起網上繳費已由原來只能通過農行網銀支付，改為支持中國農業(yè)銀行賬戶或其它具有銀聯標識的銀行卡均可實現網上繳費。考生可登錄網上銀行，辦理“證書客戶支付”業(yè)務，繳付報考考務費。報考費每生每科45元。

六、打印準考證

由考生本人登錄“黑龍江招生考試信息港自考頻道”，打印統(tǒng)一格式的準考證。準考證信息含：考生基本信息，本次考試的時間、課程、地點、考場、座位，以及提醒考生注意事項等。

考生可于2019年4月2日起上網打印準考證?？忌仨殧y帶二代身份證和網上打印的準考證（兩證）參加考試。

七、資格審查及考籍工作

報名資格審查工作由市地招考辦負責，省招生考試院審定。新生報名期間，只辦理轉考、合檔，不辦理課程免考。

1.資格審查。首次報名參加本科自學考試的考生須交驗相關證書證明等材料，資格審查合格方可發(fā)放準考證號。

2.省際間轉考、合檔和省內市（地）間轉考、合檔。省際間轉考：由受理報名的招考辦辦理考生轉往外省考籍檔案事宜，并同時辦理外省轉入我省考籍檔案的合檔事宜。省招生考試院不受理考生個人辦理考籍檔案的轉入、轉出及合檔事宜。

市（地）招考辦受理考生省際間轉出的時間截止到：2019年3月5日，受理考生省際間轉入合檔的時間截止到：2019年3月28日。該時間是根據國家統(tǒng)一平臺管理確定的。

3.網上申請畢業(yè)時間。2019年上半年網上申請畢業(yè)的具體時間，以及辦理畢業(yè)證書具體安排，將在上半年考試公布成績的同時通知。證書驗印工作結束后10個工作日內，由受理報名的市、縣（區(qū)）招考辦負責向考生本人發(fā)放自學考試畢業(yè)證書。

八、哈爾濱工業(yè)大學主考的專業(yè)的安排

哈工大從2018年起暫停學歷繼續(xù)教育招生，自2020年起停止自學考試主考學校工作。為此，對哈工大主考的自考專業(yè)安排如下：

1.哈工大主考的現已?？嫉膶I(yè)，按省招生考試院通知要求停止受理新生報名，自2018年起停止考試，自2019年起停止頒發(fā)其專業(yè)畢業(yè)證書。

2.哈工大主考的廣播電視編導專業(yè)（050313），自2017年下半年起暫時停止受理新生報名，從2019年起暫時停止考試且停止頒發(fā)其專業(yè)畢業(yè)證書。

3.哈工大主考的會計（020204）專業(yè)本科二學歷，自2017年下半年起停止受理新生報名，自2020年起停止考試且停止頒發(fā)其專業(yè)畢業(yè)證書。

篇9

【關鍵詞】人力資源；激勵機制；績效考核；人性管理

前言：現階段，我國的醫(yī)院特別是國有醫(yī)院的人力資源管理還留有很重的計劃經濟痕跡，還處于傳統(tǒng)的人事管理階段，醫(yī)院人事部門僅僅是一個行政服務部門，沒有自己的職能，不能進行相應的政策、制度的制定與修改，不能為本醫(yī)院的員工提供優(yōu)質的人力資源產品和服務，這很大程度上影響了醫(yī)院的發(fā)展和整個醫(yī)療衛(wèi)生隊伍素質的提高，客觀上制約了醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展和人民群眾對優(yōu)質醫(yī)療服務的需求。

1.目前醫(yī)院人力資源管理的現狀

目前醫(yī)院人力資源管理存在的問題主要體現在以下幾個方面：

1.1缺乏科學的績員工效評估體系。

現階段，醫(yī)院仍被國家列為事業(yè)單位，大部分醫(yī)院的績效考核仍然在沿用行政機關、事業(yè)單位工作人員年度考核制度，醫(yī)院里不論什么專業(yè)，什么層次的人員，都在使用統(tǒng)一的考核標準，這樣的考核必然會流于形式，考核結果與員工的實際使用難以掛鉤，不利于調動員工的積極性，操作不好反而會影響的積極性。

1.2薪酬分配缺乏競爭性和激勵作用。

近年來，進一步拉開收入差距，體現按業(yè)績貢獻取酬的呼聲很高，有許多醫(yī)院也采取了一定的措施，但絕大部分醫(yī)院仍然在沿用過去的等級工資體系，工資結構和工資水平，還很難談得上工作分析、制定崗位說明書、做薪酬市場調查、績效考核以及薪酬激勵等規(guī)范化的人力資源管理，因此，醫(yī)院的薪酬分配在實質上很難起到激勵員工，提高工作效率的目的。

2.如何加強醫(yī)院人力資源管理

2.1建立公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人制度

選人用人是搞好醫(yī)院人力資源管理的第一關，只有建立公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人制度，并通過實實在在的實施，選拔和使用到了與所需崗位相匹配的優(yōu)秀人才才能為諸如薪酬待遇，培訓發(fā)展等其它人力資源管理工作奠定良好的基礎。要做到公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人，必須做好工作分析，崗位評價，制定崗位說明書和崗位規(guī)范等基礎工作。

2.2建立科學、公正、公開的績效考核制度

在醫(yī)院人力資源管理中，績效考核是對醫(yī)院員工勞動付出的一種反饋，同時也是支付薪酬的重要依據。醫(yī)院在實施績效考核中，重點是要針對醫(yī)生、護士和管理人員等不同類別和層次的人員，確定不同的績效考核內容和指標，根據行業(yè)特點，把不同崗位的責任、技術勞動的復雜和承擔風險的程度、工作量的大小等不同情況，將管理要素、技術要素和責任要素一并納入考核要素，并把考核結果作為員工晉升、聘任、培訓與教育以及薪酬分配等的依據，通過績效考核來切實調動員工的工作積極性和挖掘他們的潛力。

2.3建立有效的人力資源激勵機制和制約機制

激勵機制就是通過外在刺激來達到調動人的內在積極性的一種機制。激勵可分為物質激勵與精神激勵。物質激勵主要是給予與其職位和貢獻相符的薪酬待遇。精神激勵主要是創(chuàng)造良好的工作氛圍，授予各種榮譽稱號和對作出突出貢獻者給予不同形式的嘉獎(比如旅游、醫(yī)院提供深造和培訓資金、獎勵住房等)。有效的激勵機制不僅可以調動員工的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，而且可以增強醫(yī)院的凝聚力和競爭力，提高醫(yī)院在市場中的整體競爭能力，進而促進醫(yī)院的不斷發(fā)展和效益增長。

2.4搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，為員工提供良好的發(fā)展空間。

醫(yī)院作為員工職業(yè)生涯得以存在和發(fā)展的載體，必須為每一位員工提供一個不斷成長以及挖掘個人潛力和發(fā)揮特長的機會，通過為員工提供良好的個人發(fā)展空間，讓他們獲得事業(yè)上的成功與滿足，這樣，員工才能體會到醫(yī)院對他們是尊重的。事實也證明，只有員工的發(fā)展與成功，才能有醫(yī)院的發(fā)展與成功。這一點在醫(yī)院的人力資源管理中是必須明確的。

2.5推行“人性管理”，培育良好的醫(yī)院文化

人性管理是醫(yī)院文化管理的核心。只有推行“人性管理”，才能形成良好的團隊精神和醫(yī)院文化，營造出一個和諧、團結、協作、健康、向上的工作氛圍，員工才能在為病患者的服務中體味到職業(yè)的神圣、工作的快樂和成功的幸福。

結語：現代醫(yī)院管理是以人力資源為核心的管理。人力資源管理就是在醫(yī)院管理中要堅持和貫徹“以人為本”，使“人”與“工作”和諧地融合起來，實現醫(yī)院和員工“雙贏”，達到利益最大化。因此，如何加強醫(yī)院人力資源的管理將成為醫(yī)院管理的重要課題。

參考文獻

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篇10

這樣的熱情似乎在消退，原因是越來越多的中國學生來到這座城市，到2006年底，布里斯托大街上中國學生幾乎隨處可見。見怪不怪已經變成主流的心態(tài)。

布里斯托是英格蘭西南部重鎮(zhèn)，18世紀以黑奴、煙草和白糖貿易一度成為英國最大的港口城市。昔日財富隨著布里斯托港口地位喪失，逐漸消耗殆盡。然而，歷史遺產依然有著深厚的底蘊，比如英格蘭西南部鐵路樞紐地位，發(fā)達的公路網，著名高校布里斯托大學(2007年全英排名第7名，《泰晤士報》排名)，現在當地主要產業(yè)是金融服務，IT、航空、汽車制造也非常發(fā)達，空中客車和勞斯萊斯在當地都有工廠。當地房價在英國位居前五之列。

2006年9月，蔡京林同學剛剛從附近的威爾士首府卡迪夫完成自己的本科學業(yè)，來到布里斯托讀書，他對記者說，自己所在的學生宿舍，似乎有一半是中國學生。據記者了解，事實上中國學生在那所宿舍中的比例遠遠低于50％。

社會心理學研究表明，人類的“面孔識別”具有種族效應，也就是同一種族的人對于分辨和識別同種族人的面孔總是優(yōu)于對其他種族面孔的識別。這也許可以解釋，雖然這座城市中國人的增加并非是跳躍式的，然而當地的中國學生在心理上卻能夠強烈感受到自己的同胞占據著了這座城市的每條街道，同時那種他鄉(xiāng)遇故知的驚喜，逐漸淡化成擦肩而過的匆忙。

然而中國人，尤其中國大陸人，在當地的發(fā)展還剛剛開始。

作為見證的教堂

在布里斯托，早期的華人主要是來自香港、東南亞的華人為主，主要從事餐飲行業(yè)。1999年布里斯托與廣州市締結了友好城市，應該說粵語社團是這座城市的華人主流，而香港人是這個主流的中堅。

情況在悄悄變化。在當地的白女士路的華人教堂中，每周日下午禮拜吸引了大約120名信徒，來自中國大陸的信眾大概有15％左右，因此除了英語和粵語的布道，目前已經增加了普通話服務。

華人教堂作為中國社團發(fā)展的一個標記，目前也吸引了越來越多的大陸人的參加。來自山東青島的高女士就是一個例子。2003年，高女士通過勞務輸出的方式，來到布里斯托當地的醫(yī)院當護士。同時，她積極地參與當地華人教堂活動，成為市中心一個聚會小組的負責人，每周五她把自己的住所貢獻出來，讓大家查經聚會之用。在她的聚會小組里，常常有來自布里斯托大學的中國學生、大陸醫(yī)生、訪問學者參加。

形成鮮明對比的是，上世紀80年代公派出國的中國留學生鮮有參加當地華人教堂活動。據記者了解，布里斯托上世紀80年代出國并留下來的中國學者，大約有50人左右。他們一般擁有英國大學的博士學位或者專業(yè)證書，在當地大企業(yè)有著穩(wěn)定工作，比如空中客車、Orange、勞斯萊斯、布里斯托大學等單位，擁有自己的物業(yè)，子女都已經是十五六歲的年紀。他們的生活除了工作之外，也常常有自己的社交活動。最為典型的是飯局。由于當地中餐館以廣東口味為主，他們很少光顧，同時也不是很喜歡西餐。因此，他們聚會常常在當地一家山東老板開的中餐館，只要提前預約，常常能夠吃到地道的油條和東北酸菜。

中國學生學者

英國人是擅長商業(yè)的民族。二戰(zhàn)之后，當英國制造業(yè)遭到嚴重破壞的時候，他們開始向全世界推銷自己的牛津詞典。而如今，英國把高等教育作為重要的出口資源。與賣詞典不同的是，留學不僅把教育賣出去了，而且把人也帶到了本土，刺激當地經濟。

布里斯托有兩所大學，其中一所是布里斯托大學，計算機科學、機械工程，化學，戲劇、心理學等學科享有國際聲譽，曾經產生過6名諾貝爾獎得主，英國著名的首相丘吉爾曾在1929年到1965年間擔任這所大學的校長。中國物理學家黃昆先生1947年在該校獲得博士學位，現任民盟主席、前南京大學校長蔣樹聲博士曾在布里斯托大學從事過研究工作，2003年被布里斯托大學授予名譽博士學位。

也正是在2003年開始，該校的中國留學生大量增加，根據當地學聯統(tǒng)計，2002年這所學校有600多名中國會員，到了2006年會員已突破1200人。而這所學校在英國歷來以入學條件苛刻著稱，大量申請牛津劍橋失敗的學生來到這里，2003年英國一些教育媒體曾經抗議該校招收的少數族裔學生過少。即使在這樣入學條件苛刻的大學，短短的3年之內，中國學生數量的穩(wěn)步增加，顯示了中國對英國高等教育的供給能力。

宋永華博士也許是目前為止布里斯托大學最值得驕傲的中國學者。1989年，他在中國電力科學研究院獲得博士學位之后，1992年宋博士來到英國發(fā)展，第一站就是布里斯托。2004年7月，他當選為英國皇家工程院院士。最新的消息是，今年12月，他將出任英國利物浦大學的副校長。這樣的發(fā)展速度，目前不管是在布里斯托，還是在整個英國都是罕見的。

大陸勞工的困境

2003年8月，徐先生通過溫州當地中介，以勞務輸出形式來到布里斯托，不久之后他把自己的妻子接過來。徐先生在一家香港人開的外賣店擔任大廚，妻子在市中心購物中心的美食街找到了一份工作。

2006年6月，徐先生把自己兩個男孩也申請到了布里斯托。由于夫妻倆人都不懂英語，他們向記者求助，幫助兩個孩子申請入學。這項申請大概進行了4個月。小兒子申請相對容易，因為所申請的學校剛好有位置空缺，幾乎就是一個電話就搞定了。

然而，大兒子的申請頗為曲折。英國小學分為公立和私立。布里斯托有著全英最好的私立學校，同時它的若干公立小學在全英是倒數之列。

由于英國公立小學入學申請，采取了就近原則。在第一所小學申請被拒絕之后，徐先生大兒子申請另外一所學校，離家3公里左右的小學，那是當地一家不錯的公立小學，以橄欖球作為傳統(tǒng)體育項目著稱，加上地理位置在市區(qū)，入學競爭尤為激烈。然后該學校再次拒絕了這個申請，市政府提供了一家8公里之外的小學，每天讓孩子獨自坐公共汽車往返。

記者受徐先生之托，幫助他們向市政府遞交了申訴要求。市政府安排了一個有當地三位教育界人士參加的聽證團，經過3個多小時的申訴和說明，最后裁定接受徐先生的申請。

不懂英語幾乎成為所有中國勞工在當地發(fā)展的一個瓶頸，華人社團內部的差異，也使大陸人在當地發(fā)展增加了難度。在英國沒有取得綠卡或者入籍，外國人很難把自己的事業(yè)做大，尤其是低技術的移民。

就業(yè)與社團的瓶頸

學生、學者和勞工構成了目前布里斯托中國大陸人的三大塊，每個亞群體在教育程度，語言能力、社會資源差異非常明顯。然而除了上世紀80年代留學定居下來的中國留學生之外，其他亞群體在英國發(fā)展都面臨著共同的問題：身份。

移民在英國尋求的身份分為兩種，一種是永久居留權，俗稱PR或綠卡，一種是加入英國國籍。前者是大多數中國人比較切實追尋的目標。

英國不是一個鼓吹“英國夢”的國家，即使他們在推行多元社會的價值觀和強調融入的今天，他們對于移民的選擇有著嚴格務實的標準。

2006年6月16日，英國內政部修改了永久居留權的申請條件，把在英國工作年限從4年延長到5年。最近修改的高科技工作簽證，加重了學歷和年齡在申請高科技工作簽證上的份量。這項修改應該說對很多中國留學生利好的消息，但是這并不能夠增加英國的工作機會。

此外，英國法律嚴密，稅收重，這對于想在英國發(fā)展自己的事業(yè)將是非常大的壓力。稅收重，對于拿到了綠卡之后的勞工，無論是開辦餐館，還是從事進出口貿易，將需要一個大筆的首期投入，這筆投入對于到海外淘金的勞工來說，尤為艱難；法律嚴密，使得在歐洲大陸常見的溫州人經濟現象，在英國缺乏一個寬松的土壤。

相比勞工的處境，中國留學生畢業(yè)之后發(fā)展似乎顯得比較輕松一些，但是挑戰(zhàn)依然巨大。首先，他們需要找到一份工作。在大約15萬名中國留學生中，碩士占據主流。記者在布里斯托當地做了一個簡單調查，詢問了30名碩士，他們來自英國不同大學，當地取得工作簽證的工作的人僅2人。這還是在布里斯托，英國經濟發(fā)達的地區(qū)。