導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國家安全教育日總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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“國家安全教育日”活動簡要總結(jié)

2021年4月15日是第六個“全民國家安全教育日”，為提高全體師生的國家安全意識，六間房學(xué)校于4月12日開始在全校范圍內(nèi)開展了安全主題系列教育活動，使廣大師生牢固樹立國家安全意識，維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益，不得有任何危害國家的安全、榮譽(yù)和利益的行為。

一、大力營造“國家安全教育日”的宣傳氛圍，讓每名師生都知道4月15日是“國家安全教育日”。學(xué)校利用電子屏滾動宣傳安全標(biāo)語，讓安全意識根植于每一位師生心中。

二、加強(qiáng)鞏固對國家安全教育的宣傳，學(xué)校于4月15日第二節(jié)課召開了國家安全教育主題班會，教育學(xué)生要牢固樹立國家安全意識。

三、學(xué)校利用家長駐校日對學(xué)生和家長開展一次國家安全教育專題講座，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生家長進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識，提高自身維護(hù)國家安全能力，更好的履行維護(hù)國家安全的重要職責(zé)。

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4月15日是第三個“全民國家安全教育日”，4月10—15日，xx縣教體局組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的“全民國家安全教育日”主題教育活動。

一是通過國旗下講話、電子顯示屏滾動播放、校園廣播、家校微信群等形式，積極宣傳《國家安全法》《反間諜法》《國家情報法》《國家法》等相關(guān)法律法規(guī)，做到宣傳教育活動全覆蓋，讓學(xué)生認(rèn)識到國家安全的重要性，從小樹立“國家安全、人人有責(zé)”的思想意識，牢固樹立起國家利益和國家安全高于一切的民族集體認(rèn)同感。

二是各學(xué)校組織開展了“國家安全、人人有責(zé)”的主題班會活動。班會課上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己對國家安全的認(rèn)識以及國家安全與個人的關(guān)系。同學(xué)們在討論中紛紛表示要從現(xiàn)在做起，從自身做起，自覺抵制危害國家安全的言論、行為，爭當(dāng)保護(hù)國家安全的小衛(wèi)士，為鑄造國家安全的銅墻鐵壁貢獻(xiàn)力量。

三是開展以“國家安全在我心中”為主題的征文、手抄報活動，鼓勵學(xué)生寫出對國家安全重要性的認(rèn)識及堅決維護(hù)國家安全、校園安全的決心，用自己的心聲呼喚全社會共同加入到維護(hù)國家安全的行動中來，努力爭當(dāng)“國家安全”的傳播者、守護(hù)者。

通過此次“全民國家安全教育日”系列活動的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識和對國家安全的責(zé)任感和使命感。

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關(guān)鍵詞：高校研究生;安全教育;現(xiàn)狀;問題

高校安全教育是指在國家法律法規(guī)的指引下，結(jié)合高校實際情況制定相應(yīng)的規(guī)定、辦法和程序，對本校全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的安全常識、安全意識和行為準(zhǔn)則教育，幫助學(xué)生建立健全法制觀念、提升防范意識和避險能力，確保學(xué)生在校期間的人身財產(chǎn)和心理安全。高校安全教育不僅有利于維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，也能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會發(fā)展需求。本文試圖通過對高校研究生安全教育的研究，探索現(xiàn)階段研究生安全教育工作的現(xiàn)狀與問題，以期進(jìn)一步完善教育機(jī)制，推動高校安全教育的發(fā)展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識維度和社會壓力等方面更為復(fù)雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結(jié)為以下三點。1.安全意識方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經(jīng)過本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識較為扎實，但正因為如此，容易導(dǎo)致安全意識的松懈和僵化，對安全教育工作不重視。2.時間安排方面。研究生群體普遍而言課業(yè)壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無法經(jīng)常性地參加集體安全教育活動。3.教育內(nèi)容方面。研究生群體面臨的社會壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護(hù)自身安全、維護(hù)合法權(quán)益。

二、研究生安全教育現(xiàn)狀

目前，研究生安全教育主要通過入學(xué)教育、日常教育、節(jié)假日教育和特殊事件教育四種方式開展。同時，為應(yīng)對研究生所面臨的各類安全隱患，教育內(nèi)容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全和國家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關(guān)鍵階段，需要面對學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀等重要問題。與本科生相比，除了學(xué)業(yè)和就業(yè)上有更高的要求，還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和家庭責(zé)任方面的壓力。在社會責(zé)任、壓力和自身價值觀的沖突下，由研究生心理問題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見不鮮。心理原因引起的研究生休學(xué)、退學(xué)問題，影響了正常的校園秩序。近年來，高校逐步認(rèn)識到學(xué)生心理問題帶來的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢、心理講座、朋輩心理輔導(dǎo)等方式幫助研究生強(qiáng)化抗壓能力，找準(zhǔn)生命價值，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)技巧。但該項工作仍停留在被動干預(yù)階段，排查研究生心理問題方法的缺失，導(dǎo)致部分研究生心理出現(xiàn)問題不能及時被發(fā)現(xiàn)，得不到有效疏導(dǎo)。2.交通安全教育；針對研究生開展的交通安全教育，主要分為校內(nèi)交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質(zhì)水平日益提高，根據(jù)《2016年停車行業(yè)白皮書》顯示，中國機(jī)動車保有量去年底已經(jīng)突破了2.95億。交通安全問題已然成為社會的普遍關(guān)注重點。研究生交通安全教育重點在交通法規(guī)、常識和意識三大方面，但校內(nèi)交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統(tǒng)校園安全教育的重點之一，開展方式和內(nèi)容較為完善，教育效果相對突出。但是，為了生活便利或節(jié)省時間，研究生群體仍存在使用違章電器的現(xiàn)象，造成了校園安全隱患。同時，因操作不規(guī)范造成導(dǎo)致的實驗室火災(zāi)、爆炸事件層出不窮，引導(dǎo)研究生嚴(yán)格遵守實驗操作守則是消防安全教育的難點之一。4.網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人生重要轉(zhuǎn)折點，在急于求成的心態(tài)下，容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的目標(biāo)。通過科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)校引導(dǎo)研究生正確利用網(wǎng)絡(luò)建立人際關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)將是網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要目標(biāo)。5.國家安全教育。2014年，中央國家安全委員會第一次召開，提出“總體國家安全觀”的概念，國家安全工作與每個人息息相關(guān)。研究生群體特征決定了他們急需掌握國家安全基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)國家安全意識，學(xué)會識別和防范危害國家安全行為。目前，針對研究生開展的國家安全教育內(nèi)容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。

三、研究生安全教育問題

1.研究生安全教育工作重視程度不高。安全無小事，構(gòu)筑高校校園安全文化，最重要的是領(lǐng)導(dǎo)重視。高校安全教育目前正面臨著如何完成本科生和研究生安全教育工作“齊步走”的任務(wù)。只有高校領(lǐng)導(dǎo)層面注重研究生安全教育，才能真正依據(jù)研究生群體的特殊性，制定更合理的安全教育制度和課程，推動研究生安全意識的提升。2.研究生安全教育體系不完善。安全教育要做到讓研究生指導(dǎo)教師、研究生輔導(dǎo)員、研究生秘書等相關(guān)研究生工作人員及研究生本人在校園安全問題上有統(tǒng)一認(rèn)識。但在實踐過程中，由于教育體系不完善，內(nèi)容滯后，教育形式單一，缺乏約束機(jī)制，安全教育無法達(dá)到預(yù)期效果。3.研究生安全教育師資力量不足。目前，研究生安全教育主要依靠各個高校保衛(wèi)處、行政人員兼職和研究生導(dǎo)師進(jìn)行，沒有配備專職的安全教育人員。部分從事研究生安全教育工作的人員沒有經(jīng)過專業(yè)安全教育資格培訓(xùn)。師資力量的嚴(yán)重不足，影響了研究生安全教育工作的科學(xué)和合理性發(fā)展。綜上所述，學(xué)校若從上述現(xiàn)狀、問題出發(fā)，對有效開展高校研究生安全教育工作具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張迪，李岳，石武禎.當(dāng)前研究生安全教育問題的幾點思考[J].中國研究生，2016

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安全是學(xué)校工作的重中之重，為了進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識，以提高學(xué)生、家長、結(jié)對親戚的安全認(rèn)識為目的，弘揚(yáng)安全文化，普及安全知識，深入排查和治理用電隱患，鎮(zhèn)中心學(xué)校近期開展了安全生產(chǎn)月宣傳教育活動。

圍繞安全第一、預(yù)防為主的總體工作思路，廣泛宣傳安全教育，認(rèn)真組織開展安全教育月宣傳教育活動，進(jìn)一步提高全體師生及家長的安全意識和素養(yǎng)，努力宣傳關(guān)注安全的社會氛圍和教育事業(yè)發(fā)展的安全環(huán)境。

(一)營造濃厚的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍

在學(xué)校醒目的地方張貼警示語，時刻提醒學(xué)生注意安全，通過宣傳欄安全提示、班級微信群等方式，營造了濃厚的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。反復(fù)告誡提醒家長要加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管和教育，特別是強(qiáng)調(diào)不玩火、防交通事故等安全事項，要求家長要切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，增強(qiáng)安全防范意識，保障孩子的生命安全。

(二)開展豐富多彩的安全教育活動

利用周一晨會、周二班會，每天放學(xué)前五分鐘、周末安全教育等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，節(jié)假日前相應(yīng)進(jìn)行安全教育宣傳使安全意識深深烙在學(xué)生心中。

(三)重視對全體教師的安全培訓(xùn)

組織教職工進(jìn)行各類安全培訓(xùn)，樹立安全第一的思想。利用每周的教職工例會進(jìn)行安全制度、安全知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

(四)運(yùn)用安全信息平臺宣傳安全教育

積極發(fā)動家長參與安全平臺活動，參與網(wǎng)絡(luò)安全競賽，家長反映通過平臺的運(yùn)用，強(qiáng)化了家長和學(xué)生安全防范意識和自護(hù)自救、應(yīng)急處置能力。

(一)建立健全各類安全制度

根據(jù)上級要求和本校的實際情況，我校完善了一系列切實可行、富有力度的安全工作制度和措施，對學(xué)校的校舍、重大活動、食品衛(wèi)生、消防、交通等方面都做出來具體明確的規(guī)定，提高了安全工作的規(guī)范化程度，逐步完善安全工作常規(guī)，為學(xué)校的安全保駕護(hù)航。

(二)堅持每周進(jìn)行兩次安全工作巡查活動，確保隱患排查制度的落實

引進(jìn)先進(jìn)管理理念，以《食品衛(wèi)生法》為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廚房各功能區(qū)劃分，各類進(jìn)貨渠道規(guī)范，進(jìn)貨檔案詳細(xì)完整;加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作，嚴(yán)抓晨午檢，對缺課學(xué)生及時跟蹤到位;做好校門口及周邊交通秩序，及時勸導(dǎo)學(xué)生不購買垃圾食品，樹立食品安全意識。

(三)聘請法制副校長開展講座

在4月15日國家安全教育日當(dāng)天，我們邀請我校的法制副校長為師生帶來了一場別開生面的安全教育講座，她強(qiáng)調(diào)安全不僅僅要體現(xiàn)在校園，更應(yīng)該細(xì)化于生活各處。要求我們在校園內(nèi)努力營造知法、學(xué)法、懂法的良好氛圍，為孩子們的健康成長提供安全的環(huán)境。

(四)開展地震演練活動

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學(xué)校保衛(wèi)科工作要以“預(yù)防為主、打防并舉、標(biāo)本兼治、重在治本” “十六字”綜治方針為指導(dǎo)思想，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮職能作用，提高服務(wù)質(zhì)量，保證學(xué)校師生員工利益不受侵犯，為學(xué)校的教學(xué)、生活、工作、教研等工作保駕護(hù)航。

一、統(tǒng)一認(rèn)識，強(qiáng)化素質(zhì)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高隊伍戰(zhàn)斗力

只有打造一流隊伍，才能創(chuàng)造一流業(yè)績。在新的一年里，保衛(wèi)科要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識，依據(jù)有關(guān)規(guī)章制度規(guī)范隊伍管理和隊伍建設(shè)，提高隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力和整體素質(zhì)，提高工作質(zhì)量和工作水平，完成組織上交的任務(wù)。

二、加強(qiáng)治安管理，維護(hù)校園秩序，鞏固綜治成果。治安工作，要堅持打擊與防范相結(jié)合，發(fā)揮職能作用與落實責(zé)任制相結(jié)合，加強(qiáng)治安管理與實施安全教育相結(jié)合，以保證校園治安秩序良好，促進(jìn)教育科研的順利進(jìn)行，要突出抓好治安防范工作，在加大技術(shù)防范的同時，加大對門衛(wèi)、宿舍門衛(wèi)的管理和教育，發(fā)揮人防技防作用。要繼續(xù)依法嚴(yán)厲打擊破壞校園治安的各類不法行為。保護(hù)學(xué)校及師生員工的財產(chǎn)安全。落實治安責(zé)任承包制，強(qiáng)化各部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識。堅持在學(xué)生中開展安全教育，提高他們的安全意識和法律觀念，加強(qiáng)對外來人員的管理，控制各類案件的發(fā)生。

三、堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，做好安全防火工作。要繼續(xù)實行周小檢查，月大檢查，學(xué)期小結(jié)，年度總評的工作方法，對重點部位盯住不放，對隱患部位抓住不松，務(wù)求監(jiān)督到位，整改徹底，加強(qiáng)安全防火宣傳教育、培訓(xùn)、演練和責(zé)任制的落實，以確保學(xué)校防火安全。

四、堅持內(nèi)緊外松，做好穩(wěn)定工作。要關(guān)注師生員工關(guān)心的焦點、熱點，加強(qiáng)各類信息的搜索，整理和溝通，發(fā)揮信息員和紀(jì)檢員的作用，采取多種形式，做好各種矛盾的調(diào)處，堅持打防結(jié)合，做好轉(zhuǎn)化工作，以確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定。

五、按照學(xué)校要求，認(rèn)真做好學(xué)校大型活動的安全保衛(wèi)工作。充分發(fā)揮職能作用，保證學(xué)校各種大型活動的順利進(jìn)行，確保學(xué)校健康安全快速發(fā)展。

六、做好學(xué)校“改擴(kuò)建”工程的安全保衛(wèi)工作。

具體工作安排如下：

三月份：

1、開學(xué)前校園安全隱患大排查。

2、上（開）好安全穩(wěn)定教育第一課（會）

3、制定安全工作計劃、建立健全各項應(yīng)急預(yù)案。

4、設(shè)立“班級安全監(jiān)督崗”選舉班級安全監(jiān)督員。

5、春季傳染病預(yù)控知識宣傳。

6、做好3.26第23個“國家安全教育日”主題活動。

7、對學(xué)校安全工作進(jìn)行自查。

四月份：

1、開展交通安全教育主題班會。

2、開展愛國主義、法制宣傳教育活動。

3、學(xué)校食品衛(wèi)生安全專項整治。

4、開展流行性疾病預(yù)防宣傳教育活動。

5、師生安全逃生演練。

五月份：

1、開展“五一”假期安全教育。

2、全校防震安全演練。

3、“珍愛生命”主題班會。

4、校園安全知識競賽。

5、做好學(xué)考安保工作。

六月份：

1、“安全生產(chǎn)月”活動。

2、開展防溺水安全主題教育班會。

3、開展食品安全教育主題班會。

4、對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查總結(jié)。

5、開展消防安全大排查、開展消防演練。

6、做好中考、高考安保工作。

七月份：

1、 暑假前專題安全教育。

2、 暑假前校園安全隱患大排查。

3、 暑假前防溺水安全教育。

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【關(guān)鍵詞】礦山企業(yè)勞動安全；人力資源管理；勞動安全管理

近年來，礦山企業(yè)勞動安全日益成為政府和社會關(guān)注的重大問題，勞動安全事故呈現(xiàn)出多發(fā)、嚴(yán)重的特點。據(jù)國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局統(tǒng)計，2007年上半年，全國非煤礦山共發(fā)生傷亡事故815起，死亡1026人，其中發(fā)生一次死亡3－9人較大事故37起，死亡144人，發(fā)生一次死亡10－29人重大事故1起，死亡29人。

礦山企業(yè)由于技術(shù)工種眾多、設(shè)施設(shè)備要求高、自然環(huán)境惡劣等客觀原因，屬于容易發(fā)生勞動安全事故的企業(yè)。但由于安全意識淡薄、管理不善等主觀原因造成的勞動安全事故，礦山企業(yè)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。法律規(guī)定礦山企業(yè)必須設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)，建立安全管理體系，防范和保證安全生產(chǎn)。安全管理機(jī)構(gòu)行使企業(yè)日常安全管理和監(jiān)督，負(fù)責(zé)包括勞動安全在內(nèi)的全部安全事務(wù)。

勞動安全管理對礦山企業(yè)至關(guān)重要，關(guān)系到員工的身體健康和生命安全，也關(guān)系到企業(yè)的長治久安和穩(wěn)定生存。礦山企業(yè)必須從全局考慮勞動安全，調(diào)動全體部門配合安全機(jī)構(gòu)，支持和參與勞動安全管理。人力資源管理涉及員工勞動的方方面面，對于配合勞動安全管理有非常重要的作用，能夠有效防范勞動安全隱患，化解勞動安全危機(jī)。礦山企業(yè)的人力資源部門應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行各項日常管理業(yè)務(wù)時，積極配合安全機(jī)構(gòu)，從制度和操作上管理和監(jiān)督勞動安全。

一、嚴(yán)格招聘標(biāo)準(zhǔn)，錄用合格員工

為確保勞動安全，礦山企業(yè)不僅需要建立完善的勞動安全管理制度，更需要擁有一支專業(yè)技術(shù)熟練、綜合素質(zhì)較高、安全操作規(guī)范的員工隊伍，能夠主動遵守安全技術(shù)規(guī)程，具備較強(qiáng)的自我勞動保護(hù)意識，降低勞動安全事故發(fā)生率。招聘新員工時，人力資源部門應(yīng)邀請安全機(jī)構(gòu)參與，對涉及勞動安全較重要的崗位共同甄選合格人員，針對不同類型崗位設(shè)立不同標(biāo)準(zhǔn)。

對于勞動安全負(fù)有管理責(zé)任的礦山企業(yè)各級管理人員，包括中高層管理人員、車間主任、生產(chǎn)班組長等等，應(yīng)重點考察勞動安全管理知識和經(jīng)驗。高層管理人員是礦山企業(yè)勞動安全的主要責(zé)任人，中層管理人員是部門勞動安全的管理責(zé)任人，負(fù)有貫徹執(zhí)行勞動安全法規(guī)和制度、指導(dǎo)支持勞動安全保護(hù)、檢查勞動安全執(zhí)行情況以及處理重大勞動安全事故等任務(wù)，要求熟悉勞動安全法規(guī)，具備多年勞動安全管理經(jīng)驗。車間主任是車間勞動安全責(zé)任人，負(fù)有執(zhí)行勞動安全規(guī)章制度、制訂落實安全操作規(guī)程、排除安全隱患、開展勞動安全培訓(xùn)考核以及參與處理勞動安全事故等任務(wù)，要求熟悉車間設(shè)備安全操作規(guī)程，具備豐富的車間勞動安全日常管理經(jīng)驗。生產(chǎn)班組長是班組勞動安全監(jiān)督人，負(fù)有具體執(zhí)行勞動安全規(guī)章制度、組織學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程、開展日常班組安全會、監(jiān)督使用勞保用品以及參與勞動安全事故調(diào)查處理等任務(wù)，要求熟練掌握班組崗位操作技能和知識，具備細(xì)致的班組勞動安全保護(hù)和管理經(jīng)驗。

操作機(jī)器設(shè)備以及在艱苦或危險環(huán)境（如高壓鍋爐、露天采礦、井下采礦等）中作業(yè)的崗位，是勞動安全事故發(fā)生率較高的崗位。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局規(guī)定了十七大類特種作業(yè)人員，要求這些人員必須持有特種作業(yè)操作證才能上崗，礦山企業(yè)幾乎涵蓋了所有類別的特種作業(yè)。這些崗位容易發(fā)生勞動安全傷亡事故，必須由技術(shù)熟練、考核合格的持證人員操作。招聘這些崗位時，人力資源部門和安全機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格查驗特種作業(yè)操作證，無證或無效證件的人員堅決不予錄用。

二、強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，落實安全教育

員工技術(shù)水平高、操作規(guī)范，會減少違章作業(yè)導(dǎo)致的勞動安全事故。礦山企業(yè)應(yīng)采取多種行之有效的途徑培訓(xùn)員工提高專業(yè)技能，主要包括：（1）設(shè)備、工藝等理論知識集中授課，將具備類似作業(yè)性質(zhì)的工種或同一車間工種集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)地原理、基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；（2）在崗操作技術(shù)學(xué)習(xí)，采取現(xiàn)場模擬或“師傅帶徒弟”等方法培訓(xùn)崗位實際操作技能；（3）特種作業(yè)操作證復(fù)審培訓(xùn)，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局規(guī)定特種作業(yè)操作證每2年由原考核發(fā)證部門復(fù)審一次，連續(xù)從事本工種10年以上的，經(jīng)用人單位進(jìn)行知識更新后，復(fù)審時間可延長至每4年一次；（4）勞動技能競賽，同一工種集中進(jìn)行技術(shù)能力競賽，起到先進(jìn)表率落后、激勵提高技能的作用。

人力資源部門除了組織上述技術(shù)培訓(xùn)外，還應(yīng)配合安全機(jī)構(gòu)，組織落實勞動安全教育。新進(jìn)員工必須經(jīng)過企業(yè)級、車間級和班組級三級安全教育，經(jīng)過考試合格后才能上崗。員工日常上崗操作，需進(jìn)行班前安全講解、班中安全檢查、班后安全總結(jié)并書面記錄。定期組織員工進(jìn)行安全制度、安全知識、安全思想、安全演習(xí)等教育。

三、完善安全考核，建立獎懲機(jī)制

勞動安全是礦山企業(yè)生產(chǎn)重中之重，企業(yè)建立了勞動安全責(zé)任制，在進(jìn)行績效考核時必須將勞動安全作為一項重要指標(biāo)，達(dá)到勞動安全與工作績效、獎懲相掛鉤的效果。人力資源部門實施考核體系時，對于與勞動安全密切相關(guān)的崗位，可以采取兩種方法進(jìn)行勞動安全考核：一是設(shè)立相對指標(biāo)，將勞動安全指標(biāo)列為KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）中的一項，并賦予一定比例的權(quán)重，根據(jù)勞動安全實際情況進(jìn)行評分，計入績效考核總分；二是設(shè)立絕對指標(biāo)，根據(jù)勞動安全事故發(fā)生率和嚴(yán)重程度，扣減績效考核總分，例如發(fā)生重大傷亡事故扣減全部績效考核分，績效總分為零。

實施勞動安全考核時，可以針對不同崗位從以下方面選擇考核內(nèi)容：勞動安全事故發(fā)生率及傷亡情況；勞動安全合理化建議采納效果；排除隱患防止重大勞動安全事故發(fā)生；遵守安全技術(shù)操作規(guī)程；合理使用勞動保護(hù)用品；勞動安全教育學(xué)習(xí)；勞動安全制度制訂及落實等等。

根據(jù)勞動安全考核結(jié)果，對勞動安全績效優(yōu)秀者予以獎勵，對績效較差者予以懲罰。獎勵可以采取物質(zhì)獎勵或精神獎勵，通過給予獎金、評選安全先進(jìn)集體和個人、通報表揚(yáng)等方式實現(xiàn)。懲罰可以采取經(jīng)濟(jì)懲罰或精神懲罰，如扣發(fā)工資獎金、批評教育、書面通報等，發(fā)生嚴(yán)重勞動安全事故的責(zé)任人，要給予行政處分，構(gòu)成犯罪的移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

篇7

近年來，高校校園安全和大學(xué)生安全問題得到了黨和政府的高度重視，對大學(xué)生的安全教育已納入社會主義法制軌道。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項經(jīng)常性工作，納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外，在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行動準(zhǔn)則(試行)》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，也都明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)。這從法律層面將開展大學(xué)生安全教育、依法治校確定為高校的法定義務(wù)，推動了高校各級組織對大學(xué)生安全教育的管理工作。

然而，在工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，高等院校對大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。

安全狀況方面，近年來，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快,高校對外交流機(jī)會增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴(kuò)大,高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事、治安案件時有發(fā)生，不安全因素增多。據(jù)統(tǒng)計，2001年全國58所高校共發(fā)生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的3.45‰，占師生員工總?cè)藬?shù)的4.87‰；立案5736起,立案率49%（2002年10月在浙江召開的全國特大規(guī)模高校保衛(wèi)工作會議）。以我校為例，2000年至2005年，校園區(qū)共發(fā)生刑事案件共45起，其中有13起涉及學(xué)生生命財產(chǎn)安全，占全部發(fā)案總數(shù)的約30%。

安全意識和安全技能方面，有調(diào)查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對安全防范懷有僥幸心理;80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊員的撲救,對于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然;63%的受調(diào)查人員對消防防范工作認(rèn)識不清或持無所謂的態(tài)度。

上述局面的形成因素較多，客觀方面：第一，高校與國際接軌，校園實行開放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會化，校內(nèi)外聘人員、臨時工增多，進(jìn)校經(jīng)商的校外人員增多；第三，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，學(xué)生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發(fā)場所；第四，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨生子女兩大背景下，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，部分學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到挫折或失敗時，易走極端，導(dǎo)致事故發(fā)生。

主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，具體表現(xiàn)為：部分高校管理層對大學(xué)生安全教育的認(rèn)識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權(quán)責(zé)劃分不明晰，二級學(xué)院認(rèn)為安全教育是保衛(wèi)部門的工作，而保衛(wèi)部門或是認(rèn)為安全教育是學(xué)院和教育部門的責(zé)任，或是因“無權(quán)管轄”而興嘆；現(xiàn)有安全教育無體系可言，沒有規(guī)范的教材，沒有固定的課時和相應(yīng)的學(xué)分，沒有專職教師從事安全教育，因此，多數(shù)的大學(xué)生安全教育流于形式，“任務(wù)來了一陣風(fēng)，任務(wù)走了都輕松”；安全教育經(jīng)費不足，安全教育與其他課程相同，需要投入一定的人力、物力才能取得預(yù)期的效果，而現(xiàn)實中，鮮有高校能夠?qū)踩逃鳛橐粋€常規(guī)項目給予足夠的經(jīng)費支持，導(dǎo)致不少好的安全教育活動無法開展，或不能滿足年輕受眾的需求。

那么，究竟什么是大學(xué)生安全教育，這項工作應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容，又該如何開展？

作者認(rèn)為，“安全教育”就是教育管理者通過一定的教育實踐活動，使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是應(yīng)對社會發(fā)展形勢，確保校園乃至社會穩(wěn)定的需要；是完善高等教育體系，提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要；也是各高校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，降低安全管理成本的需要。理想的大學(xué)生安全教育，應(yīng)當(dāng)具備如下特點：

第一，安全教育主體權(quán)責(zé)明確。高校保衛(wèi)部門，有特有的人力資源和對本校及周邊安全環(huán)境熟悉的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)成為高校中開展大學(xué)生安全教育工作的責(zé)任單位。同時，高校內(nèi)部各相關(guān)部門，如學(xué)生管理、教育、后勤保障等部門，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的職能和特點，共同做好配合工作，最終形成“齊抓共管”的良好工作格局。

第二，安全教育系統(tǒng)化、常規(guī)化。大學(xué)生的安全素質(zhì)，包括安全意識和安全技能，與政治素質(zhì)、法律意識等一樣，是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被列入大學(xué)生基礎(chǔ)課程中，并配給適當(dāng)?shù)膶W(xué)分。同時，教育管理部門，應(yīng)當(dāng)盡量為安全教育課程安排固定的課時和教師。通過上述措施，建立起安全教育的長效機(jī)制，避免形式主義。

第三，安全教育應(yīng)手段豐富，能夠吸引年輕學(xué)生。由于安全本身的內(nèi)涵與外延極廣，安全教育所涵蓋的內(nèi)容也應(yīng)相對全面，以使受教育者掌握盡可能多的安全知識，從而實現(xiàn)教育目的。同時，由于大學(xué)生這一群體的特殊性，安全教育手段應(yīng)當(dāng)豐富多彩，利用前沿的教學(xué)手段和技術(shù)，以保證受教育者參與的積極性。在我校的保衛(wèi)工作實踐中，我們嘗試開展了貼近學(xué)生的主題征文、知識競賽和座談活動，均收到了良好效果。

如前所述，大學(xué)生安全教育所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及國家安全、治安安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，筆者認(rèn)為，對大學(xué)生的安全教育應(yīng)包含以下方面內(nèi)容：

第一，世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價值觀，是保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離危險的思想保障。當(dāng)代青年學(xué)生成長于新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中，在社會秩序多樣、價值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀還未成型，尚未適應(yīng)社會生活，這導(dǎo)致他們的思想存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以，對大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會與他人正確相處。

第二，法制教育。良好的法律意識，為大學(xué)生形成安全意識、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險提供有力支持。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的深刻變革，社會主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文，正在無聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動，有利于幫助學(xué)生形成法律意識，從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識外，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識。

第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險的最終屏障。對于大學(xué)生防范各種危險來說，僅具有安全意識仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力。”上述能力的培養(yǎng)，是一個實踐性很強(qiáng)的過程。教育者可采用案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生親身體驗在不同“危險狀況”下，如何進(jìn)行正確操作，采取及時措施，防范危險。此外應(yīng)著力通過訓(xùn)練，使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能，以防范可能發(fā)生的暴力危險，最大可能地降低危害。

總之，對大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實踐中不斷總結(jié)與思考，才能探索出一條與我國高等教育實際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉勇．如何做好高校安全教育[J]．科技資訊，2008，（6）．

篇8

為大力宣傳、教育提高全教職員工的安全意識，提高全體師生的自我保護(hù)的安全意識，樹立以人為本的辦學(xué)理念，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧發(fā)展，我校在總結(jié)前三年“安全生產(chǎn)月”活動經(jīng)驗基礎(chǔ)上，按照舒蘭市教委印發(fā)的《關(guān)于開展2005年舒蘭市學(xué)?！鞍踩a(chǎn)月”活動的通知》要求，部署開展我校2005年“安全生產(chǎn)月”活動。本照“高度、創(chuàng)新、擴(kuò)展、實效”的原則，圍繞主題進(jìn)行策劃，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，達(dá)到擴(kuò)展安全生產(chǎn)月活動的影響力，強(qiáng)化“以人為本，安全第一”、“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”理念的實際效果。 二、活動內(nèi)容 （一）開展校園安全知識宣教活動。

1、發(fā)放校園安全知識宣傳資料；

2、分別出一期安全法規(guī)、安全防護(hù)知識宣傳板報；

3、組織學(xué)生觀看《安全與我同行》安全教育光碟，并寫出觀后感；

4、以“遵章守法，關(guān)愛生命”為主題召開一次主題班會；

5、開展安全教育宣傳畫創(chuàng)作比賽、安全知識競賽活動；

6、組織一次消防演練、突發(fā)事件人群緊急疏散及緊急事故逃生、救生演示活動。 （二）開展安全查擺整改活動

1、開展校園安全生產(chǎn)大檢查。 對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。安全生產(chǎn)月期間，各校部要根據(jù)實際情況，圍繞貫徹實施安全生產(chǎn)法律法規(guī)、落實安全管理責(zé)任制，查找和消除事故隱患，組織校園安全大檢查，邊查邊改，徹底根治各種隱患。

2、開展群眾性的安全自查活動。 組織全體教職員工全員參與安全自查活動，發(fā)現(xiàn)一處隱患，提一條安全管理建議，看一本安全知識讀物，搞一次校園安全問題座談，剖析一起安全事故案例。

（三）開展征文活動。

以安全為主題進(jìn)行征文比賽，可以是對從事一定危險性工作的家人的祝愿、生活記事，也可以是對國家安全工作的建議或愿望等，格式不限。評選出優(yōu)秀稿件推優(yōu)上報。 三、組織機(jī)構(gòu) 成立慶豐學(xué)校“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：李 季 副組長：楊玉寶 張繼學(xué) 宋希丙 王希和

組 員：徐繼范 于振有 林列風(fēng) 林國春 王佩林

王 輝 楊 光 李萬琴 賈會中 馬中校

曹振清

要求兩部及各村小，嚴(yán)格按照學(xué)校安全生產(chǎn)月活動組委會制定的《2005年“慶豐學(xué)校安全生產(chǎn)月”活動方案》，結(jié)合實際，圍繞“全國安全生產(chǎn)月”主題開展活動。

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全教育 必要性 現(xiàn)狀 措施

一 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

1，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是高校治安形勢的需要。

眾所周知，高校一旦發(fā)生影響校園穩(wěn)定的事件，就會嚴(yán)重破壞正常的教學(xué)秩序，影響大學(xué)生的思想健康，給國家人才培養(yǎng)和社會經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重危害。隨著社會的發(fā)展，校園社會化日益明顯，一些高校擴(kuò)招，后勤的社會化管理，各種商業(yè)性質(zhì)的飯店，網(wǎng)吧等遍布校園內(nèi)外。校園中形成一個“小社會”，一些不健康因素與惡習(xí)流入校園，增加了不安全事故發(fā)生的概率。因此，大學(xué)生掌握知識十分必要。

2，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)國家安全與穩(wěn)定的需要

學(xué)生安全，學(xué)校的良好運(yùn)轉(zhuǎn)是社會和諧，國家發(fā)展的需要，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。當(dāng)前，社會治安總體形勢穩(wěn)定，但還存在諸多不安因素，使許多學(xué)生受害。此外，受不良風(fēng)氣的影響，少數(shù)大學(xué)生私欲膨脹，道德淪喪，不惜以身試法，增加了社會不安因素的爆發(fā)幾率。大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人。無論是是受害者還是害人者，都不利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

3，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是提高大學(xué)生安全能力的需要

近幾年來，學(xué)校頻發(fā)安全事故?；馂?zāi)，地震傷亡事件，踩踏事件，兇殺自殺事件，財物丟失事件。這些事件的背后都揭示出一個共同的問題，大學(xué)生安全意識不強(qiáng)，安全行為能力差。隨著我國改革的不斷深入，人才的競爭越來越激烈，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才能力的一個考驗，加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。

二 目前，高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

1，學(xué)校安全教育重視程度不夠，目前，仍有不少高校延續(xù)過去新生入學(xué)教育的“講座式教學(xué)”，即邀請社區(qū)民警或經(jīng)驗豐富的保衛(wèi)部工作人員，在新生入學(xué)教育中以講座的形式面對數(shù)千新生泛泛而談安全知識，很多學(xué)生都是“左耳聽，右耳冒”。

2， 大部分高校近年來陸續(xù)開設(shè)了大學(xué)生安全教育課，并將其列入教學(xué)計劃，在課堂上實施。但仍然存在采取“照本宣科”式的教學(xué)，重理論，輕實踐。紙上談兵，使一些學(xué)生遇到問題時任然不知怎樣去解決。

3，高校注重安全管理工作，忽視安全教育工作。為防止安全事故的發(fā)生，高校的安全管理工作做得雖好，但是高校卻忽視了學(xué)生的安全教育工作，影響了安全教育的質(zhì)量。高校安全管理工作固然重要，然而“授人于魚，不如授人于漁”，提高大學(xué)生的安全防范意識，求生技能和能力才是大學(xué)生安全教育的根本，是防止出現(xiàn)安全事故的根本。

4，高校安全教育內(nèi)容不系統(tǒng)，一般只注重某些安全教育的內(nèi)容，像消防安全、交通安全、人身財產(chǎn)安全等方面，其他方面的內(nèi)容被忽視；并且教育的形式是通過幾個講座、圖片展覽、報告會或者消防演習(xí)的形式來開展，更加注重知識的傳授，不注重能力和技能的提高，使得教育沒有實效性，沒有和實踐結(jié)合起來，使得教育停留在理論和形式上，因此效果不佳。

三 大學(xué)生安全教育的有效措施

1，切實提高對大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識

安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項基本保障，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)生安全事故的發(fā)生，不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，波及其他學(xué)生的情緒，影響高校正常的教學(xué)秩序，甚至還會影響到局部地區(qū)的社會穩(wěn)定。

2，安全教育內(nèi)容要全面，緊跟時代步伐

社會不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，環(huán)境日益突變，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的環(huán)境越來越來復(fù)雜，帶給大學(xué)生的各種不安全、不穩(wěn)定的因素增多。安全教育不僅僅是防火，防盜。像大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全、傳銷、文化安全等也是近幾年來大學(xué)生面對的新的不安全因素。面對新的環(huán)境、新的不安全因素、新的情況，大學(xué)生有時不知所措。高校就應(yīng)該加強(qiáng)這些新因素的研究，提前預(yù)防，給大學(xué)生傳授如何應(yīng)對這些新問題的知識、措施、能力和技能，使大學(xué)生學(xué)會如何處理這些新問題。

3，創(chuàng)新安全教育形式，注重教育效果

大學(xué)生安全教育除課堂教學(xué)外還有許多其他模式。如，參加消防，地震演練；利用學(xué)生升國旗結(jié)束后的時間由政工人員進(jìn)行簡短的口頭安全教育；通過發(fā)放《安全防范指南》 、《安全知識 讀本》 、《防盜、防火須知》 ，張貼安全警示等進(jìn)行安全教育；組織參觀安全知識圖片展；舉辦安全知識競賽、安全知識征文比賽；舉辦文藝晚 會等活動形式進(jìn)行宣傳教育；聘請司法專家開設(shè)普法教育課和安全知識專題講座；與當(dāng)?shù)厮痉C(jī)構(gòu)進(jìn)行共建活動，每年都要邀請改造較好的囚犯到校進(jìn)行現(xiàn)身說法。

4，安全教育要重點突出

學(xué)生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進(jìn)行，一是抓重點人的安全教育。如對經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。二是抓重點場所的安全教育。如有一定要求的實驗室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。如學(xué)生寢室，人員密集，教育學(xué)生用電安全。又如在人群集中的活動場所，應(yīng)教育學(xué)生文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場所周圍環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發(fā)生安全事故的特殊時期，如加強(qiáng)新生入學(xué)時的安全教育。第一，新生剛跨入大學(xué)校門時，由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。第二，加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。第三要加強(qiáng)學(xué)生外出實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實習(xí)、社會實踐以及畢業(yè)生外出找工作單位脫離了學(xué)校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護(hù)能力，遇事考慮不周，也易發(fā)生各類事件。

5，要建立健全學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制

首先明確學(xué)生安全教育的基本載體，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結(jié)合，其次，確定學(xué)生安全教育的內(nèi)容，制定安全教育計劃， 組織人員進(jìn)行授課，考評教學(xué)效果等。再次，學(xué)生安全教育工作，僅僅依靠某一部門工作是不夠的，學(xué)校各部門間要做好分工合作。學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團(tuán)組織等各個部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時，加強(qiáng)管理，從管理上加強(qiáng)學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步明確分工，落實責(zé)任制。

結(jié)束語

總之，對大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實踐中不斷總結(jié)與思考，才能探索出一條與我國高等教育實際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。只有這樣才可以讓大學(xué)生自己真正的處于安全之中。努力學(xué)習(xí)成才，為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

[1]鮑彩娟.加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育的思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009.6.

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；生命安全教育；教學(xué)安全

當(dāng)前我國的生命安全教育形勢依然嚴(yán)峻，因此我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，堅持以傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程為基礎(chǔ)，并在現(xiàn)代教學(xué)中融入生命安全教育元素，把傳統(tǒng)體育課轉(zhuǎn)變?yōu)樯逃?、安全教育、健康教育、體育教育四位一體的系統(tǒng)性綜合性課程，實現(xiàn)了小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、把生命安全教育融入小學(xué)體育教學(xué)的必要性分析

由于小學(xué)體育教學(xué)的對象是一群活潑好多、充滿好奇心的小學(xué)生，同時體育教學(xué)特點決定學(xué)生要在室外進(jìn)行身體活動，因此一些意外傷害事故會時不時地發(fā)生在體育課堂中，因此，把生命安全教育與體育教育相結(jié)合，把安全技能與運(yùn)動技能相結(jié)合是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的必然選擇。

體育課堂教學(xué)大多都是身體肢體活動和室外運(yùn)動，除了強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)功能，還兼具提高小學(xué)生的自救避險和應(yīng)急能力的作用，最大程度地避免活動場地和體育輔助器械對小學(xué)生造成的損傷。在生命安全教育形式嚴(yán)峻，體育教育又亟待發(fā)展的情況下，兩者的交叉融合將是一條新出路，是一種創(chuàng)新型課程的探索。在原有的傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以活動性、知識性、目標(biāo)性、科學(xué)性等學(xué)科特點為依托，在體育課堂教學(xué)中融入生命安全教育的特色元素，在增強(qiáng)小學(xué)生體能、培養(yǎng)小學(xué)生生命意識的同時提高小學(xué)生的自保自護(hù)能力等方面與體育與健康課程新標(biāo)準(zhǔn)的要求是相輔相成、和諧統(tǒng)一的。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在安全問題的原因分析

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，造成小學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動傷害事故、損傷等安全問題的原因有很多，其中體育教師、學(xué)生本身、學(xué)校場地三方面是主要成因。

（一）體育教師本身管理松散

體育課是一門有組織、有目的、有計劃的課程，因此小學(xué)體育教師應(yīng)該熟練掌握各個不同的運(yùn)動項目容易讓學(xué)生受哪些損傷和發(fā)生什么事故；熟知不能參加劇烈運(yùn)動的疾病種類；正確使用場地、器械的方法；應(yīng)急處理小學(xué)生一般運(yùn)動損傷的步驟和方法。但是部分小學(xué)體育教師“放羊”式或者松散型的課堂教學(xué)模式很常見，主觀上存在著松散管理、缺乏責(zé)任心、工作不夠認(rèn)真、對學(xué)生了解不充分、備課草草了事、課后也不進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、忽視天氣狀況的了解、課后不清理運(yùn)動場地和體育器材等教學(xué)現(xiàn)象，這是導(dǎo)致小學(xué)生遭受傷害事故的多發(fā)原因。

（二）學(xué)生本身安全意識淡薄

小學(xué)生對安全的認(rèn)知還未完全成熟， 對體育安全知識相對匱乏，對危險性的動作也不自知，小學(xué)生的不安全體育行為表現(xiàn)在：小學(xué)生上課外體育課紀(jì)律性不夠強(qiáng)、隨意性太大、自我約束力差；在熱身運(yùn)動中不夠認(rèn)真；練習(xí)時不聽從教師安排；穿衣不隨季節(jié)變化等等，這些行為都是體育活動中容易產(chǎn)生安全問題的潛在危險因素。再加上小學(xué)生沒有掌握基本的體育活動安全知識，本身缺乏安全意識，就很容易導(dǎo)致體育安全事故的發(fā)生，例如：私自擅用較為危險和鋒利的運(yùn)動器械而造成挫傷、刺痛；劇烈運(yùn)動結(jié)束后馬上喝大量的水或喝大量帶氣的冰飲料所引起的腹痛；在溫度較低的室外，參加體育運(yùn)動未注意保暖引發(fā)的肌肉痙攣和抽筋；學(xué)生在睡眠不足、患有疾病以及身體免疫力低下等情況下參加劇烈運(yùn)動，則會因為身體協(xié)調(diào)性變差、反應(yīng)變慢、肌肉力量弱等原因引發(fā)各類安全事故。

（三）體育場地本身缺乏安全性

小學(xué)體育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)具備安全性高的場地和合格的體育器材，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：就目前而言，在城市中近三分之一的小學(xué)體育活動場地不符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村和一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的情況更不容樂觀，據(jù)悉，不達(dá)標(biāo)的場地超過一半以上，體育場地和體育器材的安全狀況也不容忽視，體育活動場地不規(guī)范、體育器材不安全導(dǎo)致小學(xué)生的課堂內(nèi)外的安全性無法保障，由此引發(fā)的一系列意外傷害更會讓我們追悔和痛心，畢竟如果學(xué)校及時檢查和更新學(xué)校的體育器材，盡心維護(hù)和修補(bǔ)學(xué)校的運(yùn)動場所，體育教師也避免在有安全隱患的環(huán)境中進(jìn)行課堂教學(xué)，如此便會大大降低小學(xué)生傷害事故的發(fā)生率。

三、生命安全教育視域下加強(qiáng)我國小學(xué)體育安全教學(xué)的思考

各國小學(xué)的體育課程目標(biāo)均指向“健康”這一終極目標(biāo)，其相關(guān)課程中的關(guān)于生命安全教育的內(nèi)容對我國小學(xué)體育課改具有重要的借鑒和啟示意義，我國小學(xué)也應(yīng)積極將生命安全教育進(jìn)一步融入到我們體育教學(xué)的日常課堂中，使其生活化、體系化、制度化、常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。我們要把“珍愛生命，健康第一”的理念貫穿于整個小學(xué)體育教學(xué)中，并且在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中增加“生命安全教育”這一塊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，盡快建立健全生命安全教育的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教材，不斷完善和修正我國小學(xué)階段的安全課堂教學(xué)，爭取實現(xiàn)體育課堂零傷害事故發(fā)生率。加強(qiáng)我國小學(xué)體育安全教學(xué)的建議，筆者認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)在下面三個方面：一是著力增加小學(xué)體育教師生命安全教育的理論知識、實際操作、課堂教學(xué)、應(yīng)急處理等相關(guān)培訓(xùn)，提高小學(xué)體育教師面對傷害事故的應(yīng)變能力、處理能力和責(zé)任意識；二是全面重視和加強(qiáng)對小學(xué)生的生命安全教育和課堂安全教育，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固小學(xué)生自身的課堂安全意識，鍛煉和提高他們的自護(hù)、自救、互救的能力；三是建立健全小學(xué)體育場地和體育器材專人管理制度，實行問責(zé)制度，爭取責(zé)任到人，最終實現(xiàn)在體育課程教學(xué)中實現(xiàn)生命安全教育理論的深度詮釋和課堂的推廣普及。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆闖，宮曉華.對小學(xué)體育教學(xué)中安全問題的探討[J].體育人文社會學(xué)，2013，3