導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇電工的安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從理論性特點(diǎn)講，該課程涉及直流電路知識(shí)、交流電路知識(shí)、動(dòng)態(tài)電路知識(shí)、磁路知識(shí)等。這些知識(shí)有的比較形象、有的比較抽象。但不管如何，教師都應(yīng)利用這些知識(shí)的傳授適時(shí)滲透安全教育的內(nèi)容。教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、有步驟地進(jìn)行?；蛟趥湔n中準(zhǔn)備、或在講課中進(jìn)行、或在討論中引導(dǎo)。方式可靈活多樣，貴在得法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到樹立安全意識(shí)、具備安全預(yù)防能力的重要與必要。從實(shí)踐性特點(diǎn)講，本學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)都是為實(shí)際操作服務(wù)。如果學(xué)生只知理論不會(huì)動(dòng)手，那么，本課的教學(xué)目標(biāo)就很難達(dá)到。而實(shí)踐訓(xùn)練有可能涉及許多應(yīng)注意的安全問(wèn)題，譬如簡(jiǎn)單照明電路的安裝，可能要蹬高安裝，涉及爬梯、站立高處、安裝、拉線、接線等環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)都要仔細(xì)、都要小心、都要認(rèn)真，每一環(huán)節(jié)都存在著安全隱患。教師對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)前要講清操作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全操作，注意操作問(wèn)題，做好操作示范，及時(shí)進(jìn)行安全教育，努力促使學(xué)生在觀念上樹立安全意識(shí)，時(shí)刻注意安全問(wèn)題，清醒認(rèn)識(shí)電工實(shí)習(xí)時(shí)時(shí)都有危險(xiǎn)的可能，預(yù)防第一，高度重視。實(shí)習(xí)后，教師要及時(shí)總結(jié)，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，采取預(yù)防措施，杜絕今后重犯，切實(shí)幫助學(xué)生確立安全意識(shí)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)滲透安全知識(shí)

在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中進(jìn)行安全教育，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，努力促使學(xué)生比較全面地把握安全知識(shí)，理解安全內(nèi)容，高度重視安全問(wèn)題。第一，要克服學(xué)生的畏難心理，明確安全的重要性。由于中職生在初中時(shí)的《物理》學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力弱，進(jìn)入職高后，課程難度逐漸加深，課程內(nèi)容逐漸增多，致使部分學(xué)生難以接受；加上教師在講電工實(shí)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種安全問(wèn)題，一時(shí)難以適應(yīng)，心理上出現(xiàn)畏難情緒。尤其是膽小的學(xué)生，一聽(tīng)到老師講的電工操作時(shí)出現(xiàn)的不安全案例，及看到教師在視屏上播放的電工實(shí)習(xí)出現(xiàn)的不安全事故，畏難心理更重。因此，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到安全教育的目的，教師必須消除學(xué)生的畏難心理，讓他們對(duì)該課程有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。如明確該課程學(xué)習(xí)的重要性，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，講究學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。第二，要把安全知識(shí)的教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師對(duì)于安全知識(shí)的教育要有目的、有計(jì)劃地貫穿在學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。要充分利用教材各章節(jié)內(nèi)容，深入鉆研教材，吃透教學(xué)要點(diǎn)，滲透安全教育知識(shí)。如《電工基礎(chǔ)》運(yùn)用安全用電知識(shí)解釋供電系統(tǒng)的安裝一節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生明確什么是保護(hù)接地，什么是保護(hù)接零和重復(fù)接地，為什么中性線不接地的供電系統(tǒng)，必須采用保護(hù)接地。為什么中性線接地的供電系統(tǒng)，必須采用保護(hù)接零。這兩種保護(hù)措施為什么不能混用。為什么在中性接地的保護(hù)接零系統(tǒng)中，為了使用電更加安全可靠，可對(duì)中性線采用重復(fù)接地措施等。在這些知識(shí)的講解中，應(yīng)滲透安全用電、安全安裝的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生懂得如果接錯(cuò)其后果不堪設(shè)想。又如對(duì)“三相異步電動(dòng)機(jī)”一章的學(xué)習(xí)，教師在講清三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理、構(gòu)造的同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生明確在三相交流星形連接中，中性線電流是多少，中性線可否省去，總中性線上為什么不能接熔斷器和開關(guān)，接上會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題等。教師在講清這些知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地滲透安全知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行安全教育，使學(xué)生懂得本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐跟現(xiàn)實(shí)生活與將來(lái)工作的密切聯(lián)系。如果現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不認(rèn)真訓(xùn)練，沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)，那么，勢(shì)必影響將來(lái)的工作、生活及工作成效，甚至危及生命，或者給國(guó)家集體帶來(lái)嚴(yán)重后果。

3.聯(lián)系實(shí)踐操作，提高安全防范能力

篇2

關(guān)鍵詞：安全；電子公文；交換系統(tǒng)；模型

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2013） 01-0170-02

1 電子公文交換系統(tǒng)的概述

1.1 電子公文交換系統(tǒng)定義與內(nèi)容。電子公文交換系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)政府各機(jī)關(guān)單位公文交換的電子化傳送和管理的信息系統(tǒng)。它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面，充分利用政府機(jī)關(guān)已有的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和各區(qū)政府及各委、辦、局已建成的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全市的安全可靠的政府公文數(shù)據(jù)中心及傳輸交換平臺(tái)，另一方面，規(guī)劃和建立政府電子公文的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，同時(shí)依托CA認(rèn)證、電子印章等安全技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在政府機(jī)關(guān)內(nèi)網(wǎng)跨平臺(tái)的電子公文交換。

電子公文交換系統(tǒng)的英文縮寫就是EODES，我國(guó)在二十世紀(jì)八十年代中期才開始致力于發(fā)展EODES網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要是局限于所有的財(cái)政部門并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，另外一個(gè)原因局限于經(jīng)濟(jì)財(cái)政的收入薄弱，并且受限于觀念的影響，并沒(méi)有在信息建設(shè)上投入大量的設(shè)備，因此起步略晚。目前的EODES網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要為拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，而拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就是指所有站點(diǎn)相連構(gòu)成的形狀，又分為為分層的集中式結(jié)構(gòu)或稱星型分級(jí)拓?fù)洹?/p>

1.2 電子公文交換系統(tǒng)的作用。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，政府電子公文將采用統(tǒng)一的格式，并以XML來(lái)進(jìn)行描述。因此，電子公文交換系統(tǒng)對(duì)XML電子公文的處理和交換能力便成為整個(gè)系統(tǒng)成敗與否的關(guān)鍵所在。得益于采用了iSwitch XML信息交換機(jī)，黎明網(wǎng)絡(luò)電子公文交換系統(tǒng)非常輕松地解決了以上的問(wèn)題。與此同時(shí)，由于iSwitch XML信息交換機(jī)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，使得接入到信息交換機(jī)中不同板卡的各機(jī)關(guān)單位業(yè)務(wù)系統(tǒng)構(gòu)成了相互獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)安全域，安全域之間只能在通過(guò)了板卡檢查點(diǎn)（安全網(wǎng)閘）的安全審查后才能傳遞信息，這樣就保證了各單位部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)在保證相互隔離的情況下仍然可以安全地進(jìn)行信息交換。

通過(guò)政府電子公文系統(tǒng)的建設(shè)，可以加快政府機(jī)關(guān)內(nèi)無(wú)紙化公文傳輸?shù)倪M(jìn)程，提高政府機(jī)關(guān)內(nèi)公文流轉(zhuǎn)的速度，進(jìn)而可以提高政府機(jī)關(guān)行政事務(wù)的處理效率。同時(shí)，系統(tǒng)可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的硬件設(shè)備的升級(jí)和應(yīng)用模塊的增加，可以平滑的升級(jí)為整個(gè)城市的電子政務(wù)信息交換中心。

2 電子公文交換系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

電子公文交換系統(tǒng)相比于傳統(tǒng)紙質(zhì)公文交換系統(tǒng)要簡(jiǎn)便得多，并且大量的節(jié)省了人力物力，之前的政府部門之間的專員整理、郵遞傳送、郵政傳真等等，而目前的電子公文交換系統(tǒng)就是隨時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上傳遞，也意味著是辦公室無(wú)紙信息傳播的一場(chǎng)新革命。它是通過(guò)計(jì)算機(jī)操作處理存儲(chǔ)的數(shù)字化產(chǎn)物，所以又稱數(shù)字文檔，由于其自身特點(diǎn)具有存儲(chǔ)簡(jiǎn)單、占用空間小、遠(yuǎn)距離傳播快、易分類處理、檢索簡(jiǎn)便，這些都是紙質(zhì)文檔很難實(shí)現(xiàn)的，而且隨著電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子公文交換系統(tǒng)滿足了越來(lái)越多人的需求。

但是電子公文交換系統(tǒng)也有著自身難以克服的局限性，相對(duì)于紙質(zhì)公文而言電子公文容易被人復(fù)制、修改，在信息傳播過(guò)程中如果遭遇掉包、涂改在電子文檔上幾乎很難留下痕跡，這樣將會(huì)造成安全隱患，所以在其真實(shí)性、可靠性、完整性方面很難與紙質(zhì)公文相比，并且由于其信息載體依賴于計(jì)算機(jī)或者是存儲(chǔ)系統(tǒng)，很難在沒(méi)有載體的情況下進(jìn)行閱讀，這也將給未來(lái)電子公文交換系統(tǒng)的發(fā)展帶來(lái)了局限性。

3 基于安全的電子公文交換系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.1 基于C/S結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)處理模型。C/S結(jié)構(gòu)既是指基于Client/Server，也就是客戶機(jī)/服務(wù)器的結(jié)構(gòu)，Client和Server是指兩個(gè)不同的程序，有時(shí)候客機(jī)和終端可能還會(huì)相距很遠(yuǎn)的距離。Client的任務(wù)是將任務(wù)的要求提供給Server程序，然后由Server程序?qū)⒔Y(jié)果裝換為特定形式之后再返回給Client程序的過(guò)程。C/S結(jié)構(gòu)工作的一個(gè)基本原則就是指將任務(wù)分解成了多個(gè)子任務(wù)，然后由多臺(tái)計(jì)算機(jī)協(xié)作完成，采取功能分布原則。即客戶端完成數(shù)據(jù)的處理、表示以及用戶的借口功能；終端完成DBMS終端核心處理功能。

傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)模式雖然采用的開放式的模式，但這只是系統(tǒng)開放一級(jí)的開放性，無(wú)論是Client程序還是Server程序要特定的軟件支撐，并沒(méi)有達(dá)到用戶切身期望的開放黃金，而且C/S結(jié)構(gòu)需要不同操作系統(tǒng)去開放不同版本的軟件，所以很難適應(yīng)需求。

3.2 基于B/S結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)處理模型。B/S結(jié)構(gòu)既是指基于Brower/Server，也就是瀏覽器/服務(wù)器的結(jié)構(gòu)，B/S結(jié)構(gòu)最大的有點(diǎn)就是用戶可以在任何通過(guò)Internet進(jìn)行操作而不需要任何安裝任何的軟件，使用全部通過(guò)Web網(wǎng)站來(lái)實(shí)現(xiàn)。它主要是利用了不斷成熟的Web瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script語(yǔ)言和ActiveX控件技術(shù)，用戶通過(guò)網(wǎng)頁(yè)界面就能事先之前必須需要復(fù)雜軟件輔助才能操作的強(qiáng)大功能，客戶端事先的是零維護(hù)，系統(tǒng)得擴(kuò)展也變得十分容易。

不過(guò)B/S結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)查詢的響應(yīng)速度或者是安全系數(shù)功能方面都要低于C/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)。

3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)分為用戶和系統(tǒng)后臺(tái)兩個(gè)方面。

而其中字段Status信息表示的狀態(tài)分別是0表示已發(fā)送的信息，1表示已發(fā)送的信息被刪，2草稿信息未發(fā)生，3草稿信息被刪。

近年來(lái)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分快速，而電子公文交換系統(tǒng)也越來(lái)越被社會(huì)認(rèn)可，并且開始并不局限于地域和相關(guān)部門內(nèi)部的限制，開始向交互性的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。而目前電子政務(wù)正逐漸被全社會(huì)認(rèn)可開始投入實(shí)施過(guò)程中，一旦其能面臨廣大民眾，那么對(duì)于監(jiān)督國(guó)家的財(cái)政政策以及策略發(fā)展都有著不可忽視的作用，提高了公眾的透明度，切身符合國(guó)家實(shí)行發(fā)展戰(zhàn)略政策的要求。另外一個(gè)方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)公文每年都將消耗大量的紙張，這對(duì)于節(jié)約政府開支以及環(huán)保方面都做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶育.軟件工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

篇3

摘要：本文結(jié)合電力工程建設(shè)投資龐大、建設(shè)工期長(zhǎng)、建設(shè)工序多、專業(yè)性強(qiáng)、發(fā)生安全事故后果嚴(yán)重等特點(diǎn)對(duì)安全教育在電力工程建設(shè)中的重要性進(jìn)行了闡述。重點(diǎn)提到了“三級(jí)”安全教育、專職安全員教育和經(jīng)常性安全教育對(duì)于電力工程建設(shè)安全的重要性和意義。

關(guān)鍵詞：安全教育 電力工程 重要性

安全生產(chǎn)教育是安全生產(chǎn)管理的基本要求。離開了安全教育的安全管理就象一座房子的基礎(chǔ)不牢靠一樣的危險(xiǎn)。安全教育是安全管理工作的基礎(chǔ)。 其主要內(nèi)容包括:安全思想的宣傳教育;安全技術(shù)知識(shí)的宣傳教育;工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識(shí)的宣傳教育;安全管理知識(shí)的宣傳教育;安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的宣傳教育等。既有針對(duì)安全的技術(shù)知識(shí)的教育,也有安全思想和法律、 法規(guī)的宣傳教育,涉及內(nèi)容非常廣泛。

電力工程的建設(shè)是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事,安全生產(chǎn)非常重要。同時(shí), 電力工程建設(shè)與其它工程建設(shè)比較又有其自身的特點(diǎn)和專業(yè)性。

1、電力工程的建設(shè)投資一般較為龐大,建設(shè)工期長(zhǎng),涉及的工序多,從 “三通一平” 到最后的正式投產(chǎn),工序的繁多是令人難以想象的,而當(dāng)中的任何一道工序都有發(fā)生安全事故的可能。而隨著科學(xué)的進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電力工程的建設(shè)投資呈現(xiàn)越來(lái)越龐大的趨勢(shì)。

安全生產(chǎn)工作也更加重要。如何有效地避免安全事故的發(fā)生,安全宣傳教育自然是基礎(chǔ)和前提了。

2、電力工程建設(shè)是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工程建設(shè)。前面已經(jīng)提到電力工程建設(shè)的工序繁多,土建工程、電氣安裝工程、水工工程、設(shè)備調(diào)試工程等許多專業(yè)都要用到。很多專業(yè)的關(guān)聯(lián)性不是很大,有的甚至根本沾邊。而要把這些專業(yè)糅合在一起,安全管理的難度是相當(dāng)大的。

3、電力工程一旦發(fā)生安全事故,將會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。電力工程關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,一個(gè)小的失誤和事故,就有可能造成很大的損失,甚至危及整個(gè)電網(wǎng)的安全。電力工程建設(shè)也同樣如此,尤其在設(shè)備調(diào)試階段,在調(diào)試之前,一定要對(duì)參與設(shè)備調(diào)試的人員進(jìn)行培訓(xùn)就是這個(gè)道理。 一旦在調(diào)試中出現(xiàn)一個(gè)誤操作,不僅影響到安裝設(shè)備的安全,甚至危及到與之相連的電網(wǎng)安全。所以在調(diào)試之前,反復(fù)要求調(diào)試人員熟悉調(diào)試手冊(cè),也就是安全教育中的技能和技術(shù)教育。只有先熟悉調(diào)試程序,才能進(jìn)行正確的調(diào)試,也才能避免調(diào)試中發(fā)生安全事故。 這就需要我們加強(qiáng)安全教育和技能培訓(xùn)。為了保證電力工程建設(shè)的安全,在工程建設(shè)的各個(gè)階段都需要進(jìn)行包括管理人員在內(nèi)的安全教育和技能培訓(xùn)。否則,很難管理好工程建設(shè)的安全工作,避免工程事故的發(fā)生。

4、電力工程建設(shè)同其它工程建設(shè)一樣存在著合同工、臨時(shí)工、農(nóng)民工并存局面。尤其是 “三通一平” 工程和土建工程階段更加突出。這些工種的存在無(wú)形中就降低了企業(yè)的安全素質(zhì), 而提高他們的安全素質(zhì)的最主要手段是對(duì)他們進(jìn)行頻繁的安全教育和技術(shù)培訓(xùn)。使他們從思想上重視安全;從技術(shù)上掌握安全操作規(guī)程;從行動(dòng)上自覺(jué)遵守安全規(guī)章制度。只有這樣才能為電力工程建設(shè)提供良好的人員素質(zhì)保證,才能在工程建設(shè)中更好地加強(qiáng)安全管理。為電力工程建設(shè)的安全奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、電力企業(yè)的企業(yè)文化要求要對(duì)職工加強(qiáng)安全教育,電力企業(yè)一般是大型國(guó)有企業(yè),非常注重企業(yè)的文化建設(shè)。同時(shí),電力行業(yè)性質(zhì)決定了提高供電質(zhì)量的首要任務(wù)就是要避免發(fā)生安全事故影響正常的供電。從這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō),安全教育對(duì)電力企業(yè)的重要程度就可想而知了。 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一些著名的電力企業(yè)如中國(guó)南方電網(wǎng)公司、國(guó)家電網(wǎng)公司、華電集團(tuán)公司、 華能電力等企業(yè)的企業(yè)文化都非常出名,也有各自的特色。而安全文化是其中的重要組成部分。他們通過(guò)發(fā)展、弘揚(yáng), 通過(guò)常態(tài)化的對(duì)職工進(jìn)行企業(yè)的安全理念和安全目標(biāo)、安全技能、 安全規(guī)章制度的教育。通過(guò)運(yùn)用企業(yè)安全文化的潛移默化的影響,使安全文化自覺(jué)成為員工安全生產(chǎn)的思維框架、價(jià)值體系和行為準(zhǔn)則, 使他們自覺(jué)自律地遵守企業(yè)制定的各項(xiàng)安全紀(jì)律和安全規(guī)章制度,自覺(jué)地按正確的方式行事,從而形成獨(dú)特的安全文化和企業(yè)文化,在社會(huì)上樹立起良好的企業(yè)形象,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

電力企業(yè)的安全教育按企業(yè)的規(guī)模和形式分為大小不同的層級(jí),有行政領(lǐng)導(dǎo)的安全教育,專業(yè)技術(shù)干部的安全教育、特種作業(yè)人員的安全教育和普通員工的安全。教育的形式有:三級(jí)安全教育,特種作業(yè)專業(yè)教育,定期安全教育,特殊情況的安全教育和經(jīng)常性安全教育。

電力工程建設(shè)也離不開上述的幾種安全。尤其是三級(jí)安全教育,專職安全員的安全教育和施工人員的經(jīng)常性安全教育。

三級(jí)安全教育是員工能否進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全施工的前提,是工程進(jìn)行有效安全管理的基礎(chǔ)。只有有針對(duì)性地對(duì)員工進(jìn)行三級(jí)安全教育和崗前培訓(xùn), 并通過(guò)嚴(yán)格的安全考試才能掌握員工的安全素質(zhì),制定相應(yīng)的安全管理措施。同時(shí),通過(guò)嚴(yán)格的考試合格準(zhǔn)入制度組建一支安全素質(zhì)相對(duì)較高的施工隊(duì)伍是保證工程建設(shè)安全順利的前提。

專職安全員是工程建設(shè)安全保證體系正常運(yùn)行的實(shí)施者和執(zhí)行者,安全員素質(zhì)的高低和工作責(zé)任心的大小,對(duì)工程能否安全順利建設(shè)有不可替代的作用。因此,加強(qiáng)專職安全員的安全教育十分必要。而安全員的教育主要是進(jìn)行安全法規(guī)和政策的教育, 最新安全知識(shí)和安全理念的教育、 前沿安全成果的教育,讓他們掌握最新的安全管理知識(shí)和管理方法,并通過(guò)他們的貫徹實(shí)施和宣傳,使新的安全知識(shí)和安全理念能快速在工程建設(shè)得到推廣與應(yīng)用。

由于電力工程建設(shè)不象其它產(chǎn)品的生產(chǎn),有生產(chǎn)流水線,有固定操作規(guī)程,而是隨著工程建設(shè)進(jìn)展到不同的階段,安全工作的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)有所不同。因此,在職工中,開展經(jīng)常性安全就顯得十分必要, 通過(guò)開展經(jīng)常性的安全教育活動(dòng)適時(shí)提醒他們警惕應(yīng)注意的安全事項(xiàng),對(duì)于加強(qiáng)工程建設(shè)的安全管理,避免工程安全事故無(wú)疑是必要的。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和新技術(shù)、新材料、新設(shè)備 新工藝的不斷推廣使用, 安全教育在各行各業(yè)的安全生產(chǎn)中的重要性就顯得更加突出了。其重要性主要表現(xiàn)在如下幾方：

1、安全教育是掌握各種安全知識(shí)、避免職業(yè)危害的主要途徑。只有通過(guò)安全教育才能使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和員工明白:只有真正做到“安全第一,預(yù)防為主”,真正掌握基本的職業(yè)安全健康知識(shí),遵章守紀(jì),才能保證員工的安全與健康,對(duì)避免安全事故的發(fā)生有積極的作用。

2、安全教育是企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要。在現(xiàn)代生產(chǎn)條件下,生產(chǎn)的發(fā)展帶來(lái)了新的安全問(wèn)題, 這就要求相應(yīng)的安全技術(shù)同時(shí)應(yīng)滿足生產(chǎn)和安全的需要, 而安全技術(shù)及相應(yīng)知識(shí)的普及則必須要進(jìn)行安全教育。

3、安全教育是適應(yīng)企業(yè)人員結(jié)構(gòu)變化的需要。隨著企業(yè)用工制度的改革,企業(yè)員工的構(gòu)成日趨多樣化、年輕化。合同工、臨時(shí)工、農(nóng)民工并存,特別是臨時(shí)工和農(nóng)民工文化素質(zhì)較低,缺乏必要的安全知識(shí),安全意識(shí)淡薄,冒險(xiǎn)蠻干現(xiàn)象嚴(yán)重;青年人思維方式、人生觀、價(jià)值觀等與老一輩員工有較大差異,他們思想活躍,興趣廣泛而不穩(wěn)定,自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力較差,技術(shù)素質(zhì)和安全素質(zhì)有所下降。因此在企業(yè)加強(qiáng)安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的工作。

4、安全教育是搞好安全管理的基礎(chǔ)性工作,是其它五大基礎(chǔ)性工作的基礎(chǔ)和先決條件。因此,安全教育是安全管理工作的主要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工作。

5、安全教育是發(fā)展、弘揚(yáng)企業(yè)安全文化的需要。安全管理主要是人的管理,人的管理的最好方法是運(yùn)用安全文化的潛移默化的影響。要使安全文化成為員工安全生產(chǎn)的思維框架、價(jià)值體系和行為準(zhǔn)則,使人們?cè)谧杂X(jué)自律中舒暢地按正確的方式行事, 規(guī)范人們?cè)谏a(chǎn)中的安全行為。安全文化的發(fā)展主要依靠宣傳、教育。

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［關(guān)鍵詞］匈牙利庫(kù)存控制模型；安全庫(kù)存；庫(kù)存控制

［中圖分類號(hào)］F252 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2012）6-0008-02

對(duì)于所有企業(yè)而言,庫(kù)存扮演了十分重要的角色,它對(duì)企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及企業(yè)的未來(lái)發(fā)展都起著積極的作用。威爾遜提出的經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量公式拉開了庫(kù)存控制理論研究的序幕。在近幾十年,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,庫(kù)存控制理論不僅在理論上而且在實(shí)際應(yīng)用中均取得了巨大的發(fā)展,給企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

匈牙利庫(kù)存控制模型主要是求解出庫(kù)存中安全庫(kù)存的最小水平,其最早由Ziermann和Prékopa在20世紀(jì)60年代提出。最初的匈牙利庫(kù)存控制模型是靜態(tài)的,并且只研究單一產(chǎn)品,1965年P(guān)rékopa將模型發(fā)展到更加一般的情況,并且在1973年將斯米爾諾夫定理等相關(guān)定理應(yīng)用于模型的研究,2005年P(guān)rékopa將匈牙利庫(kù)存控制模型與訂購(gòu)到S點(diǎn)庫(kù)存控制模型相結(jié)合,并且提出了兩階段庫(kù)存模型,將模型發(fā)展到了一個(gè)新的高度,2006年P(guān)rékopa又對(duì)該兩階段模型提出了修正和簡(jiǎn)化。經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展,經(jīng)過(guò)Prékopa和Kelle等人的努力,匈牙利庫(kù)存控制模型得到了巨大的發(fā)展和完善,并且在匈牙利和德國(guó)等國(guó)家已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,取得了很大的成功。40多年前,大多數(shù)匈牙利公司庫(kù)存問(wèn)題嚴(yán)重,過(guò)高的庫(kù)存水平嚴(yán)重地影響了公司的資金周轉(zhuǎn),尋找簡(jiǎn)便易行的庫(kù)存控制方法成為了當(dāng)務(wù)之急。而當(dāng)時(shí)已有的庫(kù)存模型并不能很好的解決這一問(wèn)題,Prékopa和Ziermann等人經(jīng)過(guò)一年多的分析診斷,發(fā)現(xiàn)過(guò)高的剩余庫(kù)存水平主要是由交付過(guò)程的不確定性導(dǎo)致的,而訂單的交付過(guò)程一般發(fā)生在一定的時(shí)間間隔內(nèi)而不是在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上。為解決此問(wèn)題,他們從訂購(gòu)統(tǒng)計(jì)量的角度出發(fā),仔細(xì)研究了隨機(jī)交貨過(guò)程,建立了匈牙利庫(kù)存控制模型。通過(guò)準(zhǔn)確地計(jì)算出安全庫(kù)存,公司的庫(kù)存水平有了很大的下降,為公司節(jié)省了大量成本。據(jù)非官方的統(tǒng)計(jì),當(dāng)時(shí)總共節(jié)省的成本大約為400萬(wàn)匈牙利福林。

然而,匈牙利庫(kù)存控制模型所具有的優(yōu)勢(shì)和其在實(shí)際應(yīng)用中所取得的成果在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有引起人們的重視。目前,國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)中并沒(méi)有對(duì)匈牙利庫(kù)存控制模型的介紹。本文綜合相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)該模型做了簡(jiǎn)要的介紹并將其求導(dǎo)出的安全庫(kù)存公式與經(jīng)典庫(kù)存模型中的安全庫(kù)存公式做了比較分析,通過(guò)比較分析,希望人們可以對(duì)匈牙利庫(kù)存控制模型的基本思想有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)希望庫(kù)存決策者能夠認(rèn)識(shí)到其在實(shí)際庫(kù)存控制中所具有的巨大優(yōu)勢(shì),并能夠在工作實(shí)踐中加以應(yīng)用。

1 模型簡(jiǎn)介

1.1 基本模型

為了便于模型的建立,需要引入如下一些假設(shè)：

(1)系統(tǒng)運(yùn)行在一個(gè)有限的周期T內(nèi)。

(2)交貨的時(shí)間是離散的。

(3)周期T內(nèi)交貨的次數(shù)為n,并且每次交貨的數(shù)量是相等的。

(4)何時(shí)交貨是隨機(jī)的,并且它們的聯(lián)合概率分布是獨(dú)立同分布的。

(5)單位時(shí)間的需求量為常數(shù)c。

(6)一個(gè)周期內(nèi)總的交貨量等于總的需求量。

企業(yè)為了能持續(xù)生產(chǎn),其庫(kù)存應(yīng)該有一定的庫(kù)存而不能有缺貨。如果假定企業(yè)與其供應(yīng)商在合同中所要求的在一個(gè)周期內(nèi)的缺貨水平為e,其中0

庫(kù)存量由安全庫(kù)存M、交貨量和需求量三部分決定。

根據(jù)Prékopa和Ziermann已證明出的等價(jià)變換和斯米爾諾夫定理,可以得到一個(gè)近似等式1≈1-e。由此可以算得安全庫(kù)存M約等于cT。如果假設(shè)n可由c線性表示,則M=kc,其中k為常數(shù)。

對(duì)等式M=kc積分可知,當(dāng)企業(yè)的需求量增加一倍時(shí),安全庫(kù)存量只增加一半。

1.2 基本模型的擴(kuò)展

當(dāng)需求量不再是一個(gè)與時(shí)間線性相關(guān)的可以確定的值時(shí),在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的交貨量和需求量都是隨機(jī)的。

在基本模型假設(shè)的基礎(chǔ)上再引入一些新的假設(shè)：

(1)交貨過(guò)程和需求過(guò)程是相互獨(dú)立的。

(2)令c=1,T=1。假定每次交貨量都有兩部分組成：最小交貨量和隨機(jī)交貨變動(dòng)量。如果把最小交貨量記為α,那么總的隨機(jī)交貨變動(dòng)量之和為1-nα。令λ=nα,則t時(shí)刻的交貨量記為Xn(t,λ)。

(3)令c=1,T=1。假定每次的需求量也分為兩部分：最小需求量和隨機(jī)需求變動(dòng)量。如果把最小需求量記為β,那么總的隨機(jī)需求變動(dòng)量之和為1-mβ。令μ=mβ,則t時(shí)刻的需求量記為Ym(t,μ)。

當(dāng)交貨過(guò)程滿足上述條件,而需求過(guò)程仍滿足基本模型的假設(shè)時(shí)：

根據(jù)Prékopa證明得到的定理可知,安全庫(kù)存M(λ)近似等于。安全庫(kù)存取決于λ的取值。

當(dāng)交貨過(guò)程和需求過(guò)程都滿足上述假設(shè)時(shí)：

根據(jù)Prékopa證明得到的定理可知,安全庫(kù)存M(λ,μ)近似等于。其中安全庫(kù)存是關(guān)于λ和μ的函數(shù)。

根據(jù)布朗運(yùn)動(dòng)過(guò)程的相關(guān)知識(shí),Prékopa得到了一個(gè)更為精確的計(jì)算結(jié)果。

M（λ）近似等于；

M（λ，μ）近似等于。

當(dāng)c,T都不為1時(shí),需要在等式右邊乘以cT。

2 與經(jīng)典安全庫(kù)存公式的比較分析

由于供應(yīng)鏈不確定性的存在,并且供應(yīng)鏈中的各企業(yè)以實(shí)現(xiàn)自身利益最大化為目標(biāo),因此,安全庫(kù)存成為應(yīng)對(duì)供應(yīng)鏈不確定性的一種不可或缺的有效手段。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量的安全庫(kù)存,可以最大限度地降低由于供應(yīng)商不確定性所造成的供應(yīng)數(shù)量短缺或時(shí)間延遲,或由于生產(chǎn)者不確定性所導(dǎo)致的產(chǎn)量不足,或由于顧客不確定性所引發(fā)的大量突然訂貨或需求預(yù)測(cè)偏差等因素的不利影響。

在匈牙利庫(kù)存控制模型所求得的安全庫(kù)存公式中,只要確定出里面各個(gè)參數(shù)的值即可算得安全庫(kù)存。在cT中,需要確定的參數(shù)有c、T、n和e。其中,有限周期T是人為確定的,是已知的；缺貨水平e是人為規(guī)定的,也是已知的；恒定需求量c可由平均需求量來(lái)代替,可以依據(jù)歷史數(shù)據(jù)算得；交貨次數(shù)n也可依據(jù)歷史數(shù)據(jù)求得平均交貨次數(shù)。當(dāng)四個(gè)參數(shù)都確定了之后,安全庫(kù)存量就可求得。

在擴(kuò)展模型求得的公式中,只需要再定出λ和μ即可求出安全庫(kù)存量,而λ=nα,μ=mβ,所以需要確定的是α和β。根據(jù)實(shí)際情況和歷史數(shù)據(jù),可以人為地設(shè)定一個(gè)最小的交付量和需求量。由此,就可近似算得安全庫(kù)存量。

在經(jīng)典安全庫(kù)存公式中,SS=Z×[KF(]LT×σ2D+D2×σ2LT[KF)]。Z表示由服務(wù)水平確定的安全系數(shù),LT表示前置時(shí)間的平均值,σD表示需求的標(biāo)準(zhǔn)偏差,D表示需求的平均值,σLT表示前置時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)偏差。根據(jù)歷史數(shù)據(jù),各個(gè)參數(shù)的值都可以確定。即使數(shù)據(jù)不服從正態(tài)分布,根據(jù)中心極限定理,仍可應(yīng)用此公式進(jìn)行計(jì)算。然而,想要準(zhǔn)確地計(jì)算出σD和σLT也是不容易的,需要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和很大的人力物力。

與經(jīng)典安全庫(kù)存公式相比,在相同的服務(wù)水平的條件下,用匈牙利庫(kù)存控制模型得到的公式在計(jì)算安全庫(kù)存時(shí)更為方便和快捷,并且公式中涉及的參數(shù)通過(guò)歷史數(shù)據(jù)都可以方便、準(zhǔn)確地得到。同時(shí),公式中還有可以人為設(shè)定的一些參數(shù),企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際情況,適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行調(diào)整,使安全庫(kù)存量始終保持最優(yōu)。

為了能夠更好地加以說(shuō)明,將匈牙利庫(kù)存控制模型與經(jīng)典安全庫(kù)存公式進(jìn)行了比較分析,其結(jié)果如下表所示。

3 總 結(jié)

通過(guò)上面的比較我們可以知道,匈牙利庫(kù)存控制模型很好地把定量分析和人為控制結(jié)合在了一起,在實(shí)際操作中,可以使庫(kù)存策略更加靈活。同時(shí),通過(guò)Prékopa的研究我們可以知道,匈牙利庫(kù)存控制模型與其他經(jīng)典庫(kù)存控制模型有很好的兼容性,將兩者結(jié)合在一起進(jìn)行研究可很好的解決匈牙利庫(kù)存控制模型未能考慮庫(kù)存成本這一問(wèn)題,因此,可更加全面地、更好地對(duì)庫(kù)存進(jìn)行控制。

目前,國(guó)內(nèi)還沒(méi)有對(duì)匈牙利庫(kù)存控制模型的研究,其重要性也并不被人所了解。通過(guò)本文對(duì)匈牙利庫(kù)存控制模型的介紹,希望人們對(duì)該模型有更多了解和更深入的研究,并且在實(shí)際的庫(kù)存管理中,企業(yè)可根據(jù)自身的情況,選擇最適合自己的安全庫(kù)存公式。

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［8］Smirnov,N.V.. Approximation of probability distributions by empirical data［J］. Uspekhi Mat Nauk,1944,10:179-206 (in Russian).

篇5

1．電工實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題現(xiàn)狀

在目前的電工實(shí)訓(xùn)中由于部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，安全教育并沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。在實(shí)訓(xùn)期間，很多同學(xué)違反老師強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性動(dòng)作，操作中粗心大意，缺乏安全意識(shí)，造成不同程度的安全事故。比如在焊接電子元件的時(shí)候，學(xué)生初步使用沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，導(dǎo)致皮膚燙傷?；蛘咴陔娐穼?shí)驗(yàn)中，當(dāng)自己的電路連好后沒(méi)有及時(shí)報(bào)告老師，而是擅自去合閘，導(dǎo)致周圍人可能觸電。所以在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中會(huì)存在很多的安全隱患，威脅到學(xué)生的人身安全，對(duì)學(xué)校和社會(huì)都會(huì)有嚴(yán)重的影響。平時(shí)要注重電工實(shí)訓(xùn)的安全教育，使學(xué)生掌握必要的操作技能，避免安全事故發(fā)生。

2.“三生教育”在電工實(shí)訓(xùn)教育中具體應(yīng)用

2.1在電工實(shí)訓(xùn)中融入生命教育

在電工實(shí)訓(xùn)中的安全隱患有觸電以及電氣事故等。由于操作不當(dāng)或者發(fā)生意外導(dǎo)致生命安全受到影響，在電工實(shí)訓(xùn)期間，特別是在開始的階段要多加注重學(xué)生的操作環(huán)節(jié)，避免違反操作規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生。所以老師在進(jìn)行電工實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)要在講課的同時(shí)做好安全教育的工作，對(duì)于操作中的難點(diǎn)要有針對(duì)性的講解，并做好示范動(dòng)作。讓學(xué)生清楚的了解操作的每個(gè)過(guò)程，使學(xué)生安全操作，避免安全隱患的發(fā)生。由于觸電事故具有突發(fā)性以及高死亡率的特征，所以學(xué)生在進(jìn)行接線、維修、處理故障的時(shí)候要嚴(yán)格遵守安全操作守則，不能擅自主張的拆卸電路，為了防止這種觸電事故的發(fā)生，必須要實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)管理手段。一般在實(shí)訓(xùn)期間的設(shè)備電壓都是在220V或者380V，這樣的電壓足可以造成重殘、死亡等重大事故，在學(xué)生用金屬工具進(jìn)行手工操作的時(shí)候，在規(guī)范操作準(zhǔn)則后還要選取一名技術(shù)好的學(xué)生作為安全督導(dǎo)，在學(xué)生進(jìn)行通電試驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生連接好設(shè)備要跟老師報(bào)告，然后告訴周圍人遠(yuǎn)離設(shè)備，由老師親自進(jìn)行合閘送電。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中督導(dǎo)員和老師一起監(jiān)督學(xué)生的常規(guī)操作，避免安全事故的發(fā)生。通過(guò)講解電工實(shí)訓(xùn)中的安全事故給生命帶來(lái)的威脅，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命安全的重要性，樹立正確的生命觀、價(jià)值觀，在電工和實(shí)訓(xùn)中學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)化、安全化操作。

2.2在電工實(shí)訓(xùn)中融入生存教育

安全教育是電工實(shí)訓(xùn)的重要的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)期間，電工教師就要采取一些手段讓學(xué)生清楚的知道怎樣處理意外事故，要使學(xué)生從視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)上都要感受到這種方式的作用。所以老師可以通過(guò)在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演習(xí)一些安全事故的發(fā)生，然后通過(guò)老師的操作讓學(xué)生明白處理事故的方法。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐操作，老師的隨時(shí)督導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作誤區(qū)，可以鍛煉學(xué)生處理事故的能力，而且會(huì)將這種正規(guī)的操作保留深刻的印象。或者通過(guò)將近幾年在實(shí)訓(xùn)期間發(fā)生的事故匯總，然后做成視頻，通過(guò)在教學(xué)中播放可以與學(xué)生共同探討事故的起因以及預(yù)防措施，這樣在身邊真實(shí)的例子可以使學(xué)生深刻體會(huì)到不規(guī)范操作帶來(lái)的沉痛教訓(xùn)。使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)期間引以為戒，規(guī)范操作流程，熟練掌握安全技能。在實(shí)訓(xùn)期間要嚴(yán)格規(guī)范管理與考核，所以首先要建立符合實(shí)訓(xùn)的設(shè)備場(chǎng)地，同時(shí)還要提高其硬件設(shè)備，減少實(shí)訓(xùn)中設(shè)備帶來(lái)的安全隱患。其次在考核上要符合大綱要求，學(xué)員考勤、課時(shí)計(jì)劃以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都要有相關(guān)的規(guī)定，要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的督導(dǎo)管理，使學(xué)生遵守操作準(zhǔn)則。最后對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)檔案要做好管理工作。通過(guò)在電工實(shí)訓(xùn)中融入生存教育，可以幫助學(xué)生提高生存能力，當(dāng)遇到電工事故的時(shí)候能夠及時(shí)的采取措施，在電工實(shí)訓(xùn)安全教育中培養(yǎng)學(xué)生正確的生存觀。

2.3在電工實(shí)訓(xùn)中融入生活教育

電工實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生更加熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)，并且對(duì)于專業(yè)課的操作技能得到很大的提升。由于實(shí)訓(xùn)期間每個(gè)學(xué)員的能力不同，導(dǎo)致在開始的實(shí)訓(xùn)階段就會(huì)出現(xiàn)操作水平的參差不齊，而且很容易發(fā)生操作上的安全隱患，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致對(duì)于實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容沒(méi)有興趣，所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。這就要求老師在平時(shí)多與這些學(xué)員進(jìn)行溝通，針對(duì)性的演示實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)于存在的安全隱患依次指出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生操作的行為準(zhǔn)則。在實(shí)訓(xùn)期間多舉一些有關(guān)生活方面的例子，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體會(huì)到更多的樂(lè)趣。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)期間融入生活教育的理念，可以是以學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的意義，電工實(shí)訓(xùn)期中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范了操作行為，樹立了正確的社會(huì)價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠理解實(shí)訓(xùn)安全教育的意義，使學(xué)生更加尊重生命、熱愛(ài)生活。

篇6

論文摘要:安全用電是一個(gè)永恒的安全教育話題,雖然現(xiàn)在在居民生活安全用電中采取了加裝漏電保護(hù)器等措施,但是居民生活用電觸電的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。這暴露了在居民安全用電教育上的不足,加強(qiáng)居民生活用電安全教育成為刻不容緩需要解決的問(wèn)題。本文從分析當(dāng)前安全用電教育中的現(xiàn)狀入手,分析居民生活安全用電教育中存在的不足,結(jié)合現(xiàn)有的研究資料分析解決問(wèn)題的對(duì)策,給當(dāng)前的居民安全用電教育提供一點(diǎn)借鑒。 

 

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,居民生活用電量逐漸增大,如何保證居民在日常生活中的用電安全成為當(dāng)前用電安全教育面臨的主要問(wèn)題。而現(xiàn)階段國(guó)家在用電安全教育方面,主要采取一種公共宣傳的方式,在居民區(qū)、居民集中點(diǎn)等地點(diǎn)通過(guò)張貼宣傳畫等多種形式,宣傳用電安全應(yīng)該注意的地方和預(yù)防觸電的各種措施,這種普及式的用電安全教育在我國(guó)發(fā)揮了很大的作用,最近幾年隨著居民用電安全意識(shí)和知識(shí)水平的提高,居民生活中發(fā)生觸電的現(xiàn)象已經(jīng)大為減少。 

但是不能否認(rèn)的是,每年因?yàn)橛秒姲踩R(shí)的缺乏導(dǎo)致觸電的事件仍然時(shí)有發(fā)生,這不僅給居民的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失,更是嚴(yán)重威脅到居民的生命安全。因此,解決用電安全教育中存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)居民的用電安全教育已經(jīng)成為刻不容緩需要解決的問(wèn)題。 

一、居民生活用電安全教育存在的問(wèn)題 

雖然現(xiàn)在普及式的用電安全教育在安全用電工作中發(fā)揮了很大的作用,普及了用電知識(shí),使居民掌握了一般用電應(yīng)該注意的常識(shí),如不要用濕手觸摸開關(guān)、不要亂拉私接等等。但是現(xiàn)在的居民生活用電安全教育在教育形式、強(qiáng)度等方面還存在很多的問(wèn)題,筆者認(rèn)為當(dāng)前居民生活用電安全教育存在以下幾點(diǎn)不足。 

1.居民生活用電安全教育形式單一 

當(dāng)前,在居民生活安全用電教育方面各級(jí)政府主要采用的是一種普及式的教育,也就是利用新聞媒體、散發(fā)傳單、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等手段,對(duì)社會(huì)上不特定的居民進(jìn)行安全用電教育,這一種形式已經(jīng)存在了很長(zhǎng)的時(shí)間,形式十分單一,起不到系統(tǒng)的教育作用。一方面是因?yàn)橛捎诿嫦虿惶囟ǖ娜?不能在居民心中引起足夠的重視,他們往往會(huì)認(rèn)為這僅僅是一種宣傳,是一種形式上的東西,根本不重要。另一方面,由于現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活,人們往往會(huì)忽視這一種宣傳教育,如在小區(qū)內(nèi)張貼的用電安全宣傳畫,很少有人去關(guān)注。 

2.教育強(qiáng)度不夠 

當(dāng)前,對(duì)居民用電安全教育流于形式,沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容,造成了居民對(duì)用電安全的思想不重視。這一點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)尤為明顯,由于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展落后,農(nóng)民的文化水平低,農(nóng)民的用電安全意識(shí)淡薄,單純形式的用電安全教育不能改變他們淡薄的意識(shí)。尤其是在一些貧困地區(qū),比較落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平使他們關(guān)心的不是用電安全,而是用電的多少。為了盡量減少用電,這些落后的農(nóng)村地區(qū)私拉電線、偷電等現(xiàn)象屢有發(fā)生,不僅給國(guó)家的電力資源帶來(lái)?yè)p失,同時(shí)在進(jìn)行這些違法行為的過(guò)程中其生命安全也受到嚴(yán)重的威脅。而在城市,現(xiàn)在很多青年人都是獨(dú)生子女,老人獨(dú)自生活的現(xiàn)象日漸增多,老年人在用電安全知識(shí)上的缺乏使他們用電安全的意識(shí)也比較淡薄,所以對(duì)老年人的用電安全教育有待加強(qiáng)。 

3.用電安全教育的內(nèi)容太過(guò)于單薄 

現(xiàn)在的用電安全教育內(nèi)容集中在一些用電安全教育的基礎(chǔ)知識(shí),如不要用濕手接觸電源開關(guān)、不要用金屬物質(zhì)去碰裸露的電源線或插座等等,這些知識(shí)只能滿足居民一些日常生活的基本需要,但是居民對(duì)用電安全教育中一些比較系統(tǒng)的知識(shí)則很少能夠掌握,如安全用電標(biāo)志的識(shí)記、入戶電源線避免超負(fù)荷使用、如何識(shí)辨破舊老化的電源線等等。尤其是在一些老樓房,由于線路老化引起的各種用電安全事故,如觸電、火災(zāi)等時(shí)有發(fā)生。不僅威脅到本戶人的人身和財(cái)產(chǎn)安全,而且對(duì)整個(gè)周邊的居民用電戶產(chǎn)生威脅。在農(nóng)村一些不發(fā)達(dá)的地方,這種隱患也是大量存在的。 

這些用電安全教育中存在的不足,不僅使供電安全受到影響,更重要的是給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅,如不及時(shí)提高居民生活用電安全教育水平,完善居民用電安全教育手段,提高居民生活用電安全意識(shí),其后果是不堪設(shè)想的。 

二、解決居民用電安全教育中存在問(wèn)題的對(duì)策 

面對(duì)當(dāng)前居民用電安全教育中存在的諸多問(wèn)題,筆者通過(guò)查閱相關(guān)的研究資料以及自己對(duì)這一問(wèn)題的理解,認(rèn)為應(yīng)該從豐富居民用電教育手段、增強(qiáng)教育強(qiáng)度、擴(kuò)大用電安全教育三個(gè)方面解決目前存在的問(wèn)題。 

1.豐富居民用電安全教育的形式 

在堅(jiān)持當(dāng)前普及式的用電教育形式之外,筆者認(rèn)為在城市和農(nóng)村可以分別采取以下教育形式。首先,在城市以社區(qū)為單位,利用社區(qū)的各種宣傳教育資源,由社區(qū)管理人員組織,將社區(qū)內(nèi)的居民集中起來(lái),系統(tǒng)進(jìn)行用電安全知識(shí)教育,提高他們知識(shí)的系統(tǒng)性;通過(guò)編寫安全用電小常識(shí)的方式,把這些常識(shí)分發(fā)到每家每戶,讓居民學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用電安全知識(shí),還可以利用電工上門維修的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)用電安全知識(shí)教育。其次,在農(nóng)村可以以自然村為單位,對(duì)村民的一些基本用電常識(shí)進(jìn)行強(qiáng)制培訓(xùn),以用電安全事故一些活生生的例子打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性;應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行諸如免費(fèi)播放農(nóng)村喜愛(ài)的電影,在播放間隙插播有關(guān)安全用電常識(shí)的電教片,在地臺(tái)戲中編排有關(guān)用電安全的小段,每年推行安全活動(dòng)月活動(dòng)。另外,通過(guò)用電安全宣傳上春聯(lián)活動(dòng),廣為散發(fā)春聯(lián),大力向農(nóng)戶宣傳安全用電的必要性和重要性。提高他們用電安全知識(shí),排除用電安全隱患的能力。 

2.提高居民生活用電安全教育的強(qiáng)度 

用電安全教育不是一朝一夕的事情,也不是一次教育就能夠完全解決的問(wèn)題,因此,用電安全教育的各相關(guān)負(fù)責(zé)單位一定要在思想上具備這一認(rèn)識(shí),把用電安全教育當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期性的工作任務(wù)來(lái)抓。所有的用電安全教育形式要常抓、常新,要做到即時(shí)更新、時(shí)刻提醒。此外,要加強(qiáng)對(duì)老年人、兒童以及文化水平較低人員的用電安全培訓(xùn),尤其是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,因?yàn)樗麄冏〉牡胤缴顥l件差,私拉亂接、竊電等違法現(xiàn)象較為嚴(yán)重,用電安全隱患比一般的社區(qū)要高得多。總之,用電安全教育主管部門要把用電安全教育作為一個(gè)長(zhǎng)期性的任務(wù)來(lái)做,從教育者本身思想上的重視做起,帶動(dòng)人民群眾用電安全意識(shí)的提高。 

3.擴(kuò)大用電安全教育的內(nèi)容 

針對(duì)當(dāng)前用電安全教育內(nèi)容嚴(yán)重不足的情況,應(yīng)該把用電安全教育內(nèi)容的擴(kuò)大作為當(dāng)前的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓。筆者認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該把對(duì)農(nóng)民的安全用電教育作為重點(diǎn)教育內(nèi)容,由于現(xiàn)在農(nóng)村的各種生活電器越來(lái)越多,如電熱水器、洗衣機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)等電器,如果不掌握這些用電安全知識(shí),將會(huì)給他們的生活帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。加強(qiáng)這一方面的知識(shí)有:不要購(gòu)買“三無(wú)”的假冒偽劣電器產(chǎn)品;產(chǎn)品買回家以后要找電工對(duì)產(chǎn)品的漏電保護(hù)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不具備漏電保護(hù)的嚴(yán)禁使用,自己不要擅自打開家用電器;對(duì)老化的電線要及時(shí)請(qǐng)電工予以更換;不要在低壓線路和開關(guān)、插座、熔斷器附近放置油類、棉花、木屑、木材等易燃物品。 

4.推廣使用家用漏電保護(hù)器 

供電部門對(duì)電力低壓線路實(shí)施三級(jí)保護(hù),大力宣傳推廣使用家用漏電保護(hù)器。 

三、結(jié)束語(yǔ) 

總之,居民生活用電安全教育是普及用電安全知識(shí)最重要的手段,不斷完善用電安全教育的形式、提高用電安全教育的強(qiáng)度、完善用電安全教育的內(nèi)容,是提高用電安全教育水平的重要措施。 

 

篇7

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 安全管理 三相電動(dòng)機(jī)安全運(yùn)行 觸電與漏電的預(yù)防

指導(dǎo)老師在維修電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能引導(dǎo)、啟發(fā)和輔助學(xué)習(xí)的同時(shí)，要適時(shí)地開展安全教育，預(yù)防安全事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)技能型人才的要求。

一、問(wèn)題的提出

筆者學(xué)校機(jī)械光電專業(yè)群采用“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，第一年在主校區(qū)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，第二年在實(shí)訓(xùn)中心的車間進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。實(shí)訓(xùn)車間按工廠與教室結(jié)合模式設(shè)置，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念。維修電工是機(jī)電和光電專業(yè)群的基本專業(yè)技能課程，學(xué)生以探索性技能訓(xùn)練為主，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、操作技能、職業(yè)道德和基層管理能力的綜合培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)課采用小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成2～3個(gè)小組，每組安排1～2位指導(dǎo)老師帶教，這樣可更好地規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的技能操作水平，又可更好地保證教學(xué)的安全。

筆者學(xué)校的維修電工技能（中級(jí)）實(shí)訓(xùn)考核裝置為拼盤結(jié)構(gòu)，電器零部件已經(jīng)連接到端子排。實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生只要在端子排上進(jìn)行電氣連接，便可得到各種所需的功能線路。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是可以避免電器部件因反復(fù)連接而損壞，設(shè)備的使用壽命長(zhǎng)；然而線路連接走線又多又長(zhǎng)，電路連接點(diǎn)增加近1倍，與電路原理圖對(duì)比，整個(gè)布線更復(fù)雜。該實(shí)訓(xùn)裝置工作位置比較高，電氣線路采用線電壓為380V的三相電源，有著復(fù)雜的連接線、的金屬電氣連接部位和較高轉(zhuǎn)速的電動(dòng)機(jī)，如何在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行安全意識(shí)滲透，是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與教學(xué)安全

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響操作規(guī)范與否的重要因素。若學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，在實(shí)訓(xùn)中就能嚴(yán)守操作規(guī)范，觸電可能性低；而被動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生安全意識(shí)相對(duì)較弱，常發(fā)生誤操作，觸電可能性較高。

在專業(yè)技能培訓(xùn)中，二年級(jí)學(xué)生中存在兩個(gè)極端：要參加技能等級(jí)鑒定的同學(xué)，技能訓(xùn)練積極性很高，主動(dòng)鉆研技能；不參加技能鑒定的同學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，消極應(yīng)付技能實(shí)訓(xùn)，甚至逃避技能實(shí)訓(xùn)。對(duì)于這種現(xiàn)象，筆者學(xué)校統(tǒng)一老師認(rèn)識(shí)，要求課程是所有學(xué)生必學(xué)的知識(shí)，根據(jù)教無(wú)定法原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)要求制定分級(jí)技能訓(xùn)練目標(biāo)，明確不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、速度要求和進(jìn)度要求，嚴(yán)格開展技能實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，采用競(jìng)賽激勵(lì)式教學(xué)方法，開展同學(xué)結(jié)對(duì)子互助學(xué)習(xí)，掌握快的同學(xué)幫忙輔導(dǎo)掌握慢的同學(xué)，這樣做的目的是讓所有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中都有事做，杜絕在課堂上出現(xiàn)散漫現(xiàn)象，營(yíng)造一種向上的集體學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足和快樂(lè)。這樣做符合英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞的“快樂(lè)教育”思想，實(shí)踐證明，快樂(lè)互助學(xué)習(xí)可以大大降低實(shí)訓(xùn)過(guò)程中安全事故的發(fā)生率。

三、在實(shí)訓(xùn)中開展安全教育的策略

1.在各個(gè)階段安排安全教育

一是培訓(xùn)前集中進(jìn)行安全教育。在每一期的維修電工實(shí)訓(xùn)開始時(shí)，均組織學(xué)生學(xué)習(xí)維修電工實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，強(qiáng)調(diào)安全用電知識(shí)。二是課前課后集中進(jìn)行安全教育。每天課前集合和課后集中，點(diǎn)評(píng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際案例強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，強(qiáng)化安全用電知識(shí)，進(jìn)行安全教育。三是實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行安全教育。在實(shí)訓(xùn)中，指導(dǎo)老師不僅要輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)，還要不斷提醒、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，更要“眼觀四方，耳聽(tīng)八方”，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)采取措施，防止人身和設(shè)備事故的出現(xiàn)。面對(duì)突發(fā)的安全個(gè)例，也是教師開展安全教育的好機(jī)會(huì)。對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)對(duì)危險(xiǎn)的永久記憶，對(duì)于其他學(xué)生更是教育引導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理經(jīng)驗(yàn)介紹

為了保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全檢查、判斷和防護(hù)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，筆者總結(jié)了一些防范用電安全事故的經(jīng)驗(yàn)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握安全用電方法。

①萬(wàn)用表檢查。實(shí)訓(xùn)電路安裝連接后，要求學(xué)生用萬(wàn)用表檢查電路連接可靠性，判斷電路連接正確與否，是否有短路現(xiàn)象等。萬(wàn)用表是故障排除必不可少的工具。

②異物管理。連接好電路，經(jīng)萬(wàn)用表檢查之后，接通電源前，要先檢查電路板和電動(dòng)機(jī)等部件周圍是否有異物，不用的導(dǎo)線、旋具等要清理干凈，防止通電時(shí)發(fā)生傷害事故。

（2）訓(xùn)練中注意順序問(wèn)題。

①安裝順序。維修電工實(shí)訓(xùn)主要是控制電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)、運(yùn)行（變速與正反轉(zhuǎn)）、停止與剎車等動(dòng)作。實(shí)訓(xùn)室條件下，實(shí)訓(xùn)控制對(duì)象是小功率三相電動(dòng)機(jī)，動(dòng)力電路與控制電路導(dǎo)線線徑?jīng)]有區(qū)別，從效果來(lái)看，先安裝哪種線路都可以。實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生選擇先易后難，接線順序一般是先動(dòng)力線路后控制電路。但實(shí)際施工的電動(dòng)機(jī)功率則視需要而定，動(dòng)力導(dǎo)線線徑按每千瓦2A配線，大功率電動(dòng)機(jī)導(dǎo)線線徑比控制電路大，為了便于接線，安裝順序是先控制電路后動(dòng)力線路。為了模仿實(shí)際施工，要求學(xué)生按先控制線路后動(dòng)力線路的順序來(lái)安裝，也方便線路檢查。

②通電斷電安全順序。電源通斷操作時(shí)，必須有專人監(jiān)護(hù)，仔細(xì)檢查后方能準(zhǔn)備通電試車。實(shí)訓(xùn)臺(tái)采用三級(jí)電源，一是總開關(guān)，二是電源啟動(dòng)，三是斷路器。通電試車時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行通電步驟一、二、三，斷電步驟三、二、一，滲透負(fù)荷分級(jí)管理概念。在接通斷路器時(shí)，學(xué)生絕對(duì)不能正面站在電路板前面，手臂不要在電路正上方去接通或斷開斷路器，防止發(fā)生短路事故時(shí)電弧灼傷人體。指導(dǎo)老師必須站在總電源開關(guān)側(cè)，隨時(shí)注意學(xué)生的操作，一旦發(fā)生事故，及時(shí)切斷電源。學(xué)生按步驟接通電源后，人必須站在電路板側(cè)面方能啟動(dòng)電路通電試車，防止電弧灼傷人體。指導(dǎo)老師要注意及時(shí)糾正學(xué)生站在電路板正前面的行為，注意觀察通電試車情況，果斷處理存在的異?，F(xiàn)象。

③教師現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生安裝好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)萬(wàn)用表檢測(cè)無(wú)誤后，連接電動(dòng)機(jī)，在確保安全的條件下，通電驗(yàn)證。指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目完成情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解、個(gè)別引導(dǎo)，分析電路的通斷順序，觀察可能發(fā)生的故障并做詳細(xì)分析，模擬故障的發(fā)生與處理，解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）掌握三相電動(dòng)機(jī)安全運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)訓(xùn)室中采用120W電動(dòng)機(jī)，線圈直流電阻為1.2kΩ，啟動(dòng)電流小。三相電相序確定后，三相電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向固定。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安裝正確，通電后電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定、聲音優(yōu)美、切換控制準(zhǔn)確。在實(shí)訓(xùn)室條件下，電動(dòng)機(jī)是空載運(yùn)行，電阻減速啟動(dòng)效果不明顯。

①三相電動(dòng)機(jī)缺相運(yùn)行的安全防范。每次通電運(yùn)行時(shí)，指導(dǎo)老師要注意電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行情況，三相電動(dòng)機(jī)有缺相的故障表現(xiàn)為有振動(dòng)和異常響聲等，一旦發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象就要快速切斷電源，防止電動(dòng)機(jī)燒毀。電動(dòng)機(jī)缺相運(yùn)行時(shí)，啟動(dòng)處于某個(gè)特定位置的電動(dòng)機(jī)，它不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，可聽(tīng)到電動(dòng)機(jī)發(fā)出嗡嗡聲；輕推電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子就沿推動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)；測(cè)量缺相運(yùn)行電動(dòng)機(jī)的三相間電壓，可以發(fā)現(xiàn)正常兩相間電壓是380V，斷相與正常相電壓約為320V，斷相與另兩相間測(cè)量電壓的高低與轉(zhuǎn)向有關(guān)，缺相電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向不固定，振動(dòng)大，有嗡嗡聲。

Y連接小功率電動(dòng)機(jī)發(fā)生缺相時(shí)，短時(shí)缺相運(yùn)行，電動(dòng)機(jī)不會(huì)損壞。控制缺相運(yùn)行時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生觀察缺相現(xiàn)象，分析缺相運(yùn)行的危害性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和處理缺相故障。

②三相電動(dòng)機(jī)運(yùn)行的中性點(diǎn)不連接的安全防范。三相電動(dòng)機(jī)運(yùn)行的連接方法有Y、、Y—、—雙Y等連接方式。在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，Y或雙Y連接的電動(dòng)機(jī)，首端接入三相電源，尾端不連接也可以正常運(yùn)行。這是因?yàn)槲捕诉B在一起是星形中性點(diǎn)，三相平衡條件下，中性點(diǎn)沒(méi)有電流通過(guò)，尾端沒(méi)有連接不影響電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)。為了防止運(yùn)行中發(fā)生意外觸電，要把尾端絕緣包扎固定。

（4）講授防觸電與漏電措施。

①漏電保護(hù)器保護(hù)下的觸電防護(hù)。維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核裝置總電源采用4P漏電保護(hù)斷路器，漏電動(dòng)作電流是10mA，主要的作用是當(dāng)發(fā)生對(duì)地觸電時(shí)，能快速切斷電源，降低觸電危險(xiǎn)性。但若相零觸電、兩相觸電、甚至三相觸電時(shí)，漏電保護(hù)器卻拒絕動(dòng)作，原因是漏電檢測(cè)裝置無(wú)法判斷是正常工作電流還是觸電電流。

實(shí)訓(xùn)中，教師在通電試車時(shí)候，規(guī)范學(xué)生操作動(dòng)作順序、操作位置，防止發(fā)生接觸觸電。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，有目標(biāo)、勤于練習(xí)、訓(xùn)練進(jìn)度快的學(xué)生，往往安全意識(shí)高，能嚴(yán)守操作規(guī)范，觸電可能性低；而那些被動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生，安全意識(shí)薄弱，常發(fā)生誤操作，觸電的可能性較高。近幾年來(lái)，筆者在實(shí)訓(xùn)中遇到過(guò)兩種典型行為：一是一位女生張開雙手，手指直接按向通電的電路板；二是一位男生直接伸手想取下帶電的鱷魚夾。這兩位學(xué)生都是被動(dòng)訓(xùn)練者，幸好筆者堅(jiān)持站在電源側(cè)，在未發(fā)生觸電事件之前就及時(shí)切斷電源。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，指導(dǎo)老師要細(xì)心關(guān)注學(xué)生的行為，防止被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)生觸電危險(xiǎn)。

②防止帶電容設(shè)備的觸電。T68臥式鏜床、W62銑床等排除故障練習(xí)電路模擬板，采用電容限流的指示燈，工作電壓380V。排故電路板斷電后，發(fā)現(xiàn)按下按鈕時(shí)指示燈會(huì)閃亮，MF47型萬(wàn)用表測(cè)量指示燈兩端電壓超過(guò)250V，停止按鈕、啟動(dòng)按鈕交互按近20次，指示燈還能閃光，這表明線路中電容與電磁鐵間存在能量交換和阻尼衰減。設(shè)備斷電后，要防止發(fā)生因電容殘余電荷觸電。

四、小結(jié)

篇8

關(guān)鍵詞：輸變電工程；安全管理誤區(qū)；施工安全；改善建議；用電需求；電力工程項(xiàng)目 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：F407 文章編號(hào)：1009-2374（2016）33-0017-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.33.009

1 概述

輸變電工程管理中涉及到的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容比較多，增加了電力工程安全管理難度。部分輸變電工程比較復(fù)雜，且外部環(huán)境惡劣，安全管理中存在諸多問(wèn)題，使輸變電工程實(shí)踐中的安全事故增多，不但威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，也不利于構(gòu)建良性的電力企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。電力企業(yè)要結(jié)合具體輸變電工程背景，認(rèn)識(shí)到其安全管理中存在的誤區(qū)，并加以改善，為人們營(yíng)造良好的用電環(huán)境。

2 輸變電工程安全管理內(nèi)容

2.1 落實(shí)職工安全教育工作

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要結(jié)合具體的輸變電工程背景，對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育，組織他們對(duì)電力安全生產(chǎn)規(guī)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在日常工作中也要對(duì)安全規(guī)程及安全操作進(jìn)行執(zhí)行，對(duì)施工人員進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)和考核，考核通過(guò)后予以聘用。落實(shí)職工安全教育工作，能夠使電力企業(yè)職工對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程等進(jìn)行明確掌握。安全考核能夠提升施工人員的安全意識(shí)，引導(dǎo)其嚴(yán)格遵循正確的操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)輸變電工程安全管理目標(biāo)。

2.2 完善安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)及制度

輸變電工程安全管理過(guò)程中，要建立現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)察小組，任用項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)，以保障輸變電工程管理過(guò)程中的安全性。同時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理要作為輸變電工程安全管理中的第一責(zé)任人，結(jié)合輸變電工程的具體需要，構(gòu)建完善的安全管理制度，引導(dǎo)施工人員樹立安全意識(shí)，并嚴(yán)格遵守現(xiàn)場(chǎng)安全規(guī)章制度，有效避免輸變電工程管理中的違規(guī)、違法現(xiàn)象。

2.3 進(jìn)行安全檢查，處理安全隱患

項(xiàng)目部要重視安全生產(chǎn)工作，并對(duì)輸變電工程的不安定因素進(jìn)行控制和處理。項(xiàng)目部要對(duì)各單位的安全學(xué)習(xí)情況及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全管理中存在的問(wèn)題，并將其反饋給被檢單位，勒令其整改。進(jìn)行安全檢查，能夠?qū)斪冸姽こ虒?shí)施中的不安全因素進(jìn)行全面掌控和處理，最大程度消除輸變電工程管理中的安全隱患。

3 輸變電工程安全管理誤區(qū)

3.1 作業(yè)人員誤區(qū)

素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，安全培訓(xùn)并未真正落實(shí)。輸變電工程中涉及到的作業(yè)人員比較多，且以農(nóng)民工群體為主，他們普遍缺乏法律意識(shí)和安全認(rèn)知，自我保護(hù)意識(shí)不足，工程實(shí)踐中的違規(guī)操作現(xiàn)象普遍。同時(shí)，不注重對(duì)特種作業(yè)人員和技能人員進(jìn)行培訓(xùn)，沒(méi)有達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，使他們?cè)谳斪冸姽こ滩僮髦写嬖谥T多不安全行為，增加了輸變電工程施工中的安全問(wèn)題。輸變電工程中涉及到的施工內(nèi)容比較多，工序復(fù)雜，人員配備不足，安全管理人員的配置無(wú)法滿足輸變電工程的具體施工需求，現(xiàn)場(chǎng)管理控制難度比較大，且安全責(zé)任落實(shí)不到位，使得具體輸變電工程布局混亂。加之施工單位沒(méi)有結(jié)合輸變電工程安全管理中的重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)施工計(jì)劃進(jìn)行明確制定，使施工環(huán)節(jié)的安全管理問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。例如，一線電力作業(yè)人員在工程實(shí)踐中，不注重進(jìn)行安全防護(hù)，施工設(shè)備沒(méi)有經(jīng)過(guò)安全檢測(cè)。違規(guī)操作現(xiàn)象普遍等，這些都很容易滋生輸變電工程安全管理問(wèn)題。

3.2 工器具誤區(qū)

輸變電工程施工中涉及到的工具和物料等比較多，其不安全性主要表現(xiàn)在以下方面：（1）設(shè)備和裝置結(jié)構(gòu)老化、磨損嚴(yán)重，零部件逐漸失去效用；（2）防護(hù)用具及材料問(wèn)題；（3）輸變電工程實(shí)踐中存在有害物質(zhì)和危險(xiǎn)源。物品安全管理問(wèn)題增加了輸變電工程事故發(fā)生的可能性。

3.3 安全管理誤區(qū)

電力施工企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)輸變電工程進(jìn)行安全管理的重要性，也沒(méi)有投入充足的安全管理資金。目前，電力施工企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，質(zhì)量和成本是其日常運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的重點(diǎn)考量要素。輸變電工程實(shí)踐中，并未按照正確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安全管理，使輸變電工程施工中，事故頻發(fā)。部分電力施工企業(yè)也并未認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，過(guò)于注重形式，并未從根本上對(duì)輸變電工程安全管理工作進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)，電力施工企業(yè)為了降低成本，不注重安全投入，沒(méi)有對(duì)自查和自控工作進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員嚴(yán)重缺乏，使得輸變電工程管理中存在諸多不良現(xiàn)象。

3.4 安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)誤區(qū)

意識(shí)層面的內(nèi)容在輸變電工程安全管理過(guò)程中也非常重要。部分企業(yè)并未結(jié)合具體工程方案和施工規(guī)劃進(jìn)行輸變電工程施工及安全監(jiān)督和管理，使施工過(guò)程中存在諸多違規(guī)現(xiàn)象，項(xiàng)目部也沒(méi)有對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)考量，在危險(xiǎn)源辨識(shí)及重點(diǎn)環(huán)節(jié)的控制和防范方面仍然存在很多漏洞，也并未結(jié)合具體工程背景，對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行執(zhí)行和落實(shí)。加之輸變電工程施工前期各項(xiàng)工作準(zhǔn)備不到位，使得管理問(wèn)題和工期矛盾嚴(yán)重，施工人員也不注重在輸變電施工過(guò)程中對(duì)自身的安全職責(zé)進(jìn)行落實(shí)。

3.5 外部環(huán)境誤區(qū)

環(huán)境因素是輸變電工程安全管理中的一大問(wèn)題。輸變電工程的性質(zhì)決定了它的施工難度比較大、施工環(huán)境比較惡劣，很大程度上增加了安全管理壓力及風(fēng)險(xiǎn)。地質(zhì)、氣象、水文等都是輸變電工程施工中的重要干擾性問(wèn)題。同時(shí)，其在工程實(shí)踐中，也容易受到照明、溫濕度、通風(fēng)和采光等條件的影響。

3.6 重大危險(xiǎn)源誤區(qū)

輸變電基礎(chǔ)工程中，存在諸多安全風(fēng)險(xiǎn)。尤其是在放線工作中，很容易產(chǎn)生人員傷亡。而用電設(shè)備問(wèn)題，也增加了工程實(shí)踐中的觸電隱患。加之施工中的機(jī)械設(shè)備比較多，很容易產(chǎn)生重大安全事故。工程實(shí)施中包含的安全措施比較復(fù)雜，極有可能因?yàn)槿藶槭韬?，發(fā)生誤碰或誤動(dòng)現(xiàn)象，增加電網(wǎng)事故。

4 輸變電工程安全管理建議

4.1 落實(shí)前期審核工作

施工前期，發(fā)包人要立足于安全施工層面，對(duì)承包人的安全施工記錄、特種行業(yè)操作持證、安全防護(hù)設(shè)施、安全用具及人員配置等進(jìn)行嚴(yán)格審查。同時(shí)，在輸變電工程施工合同簽訂之前，也要對(duì)承包單位的各項(xiàng)配置及安全施工業(yè)績(jī)等進(jìn)行調(diào)研和審核，并對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)人員進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保其具備充足的專業(yè)知識(shí)，必須持證上崗，將輸變電工程管理中的不安全因素遏制在萌芽狀態(tài)。

4.2 規(guī)范輸變電工程合同及安全文件

輸變電合同中，要包含完整的承包方和發(fā)包方安全責(zé)任條款，并對(duì)承包人的責(zé)任進(jìn)行細(xì)化和具體化。同時(shí)也要結(jié)合具體工程背景，單獨(dú)簽訂安全文明施工協(xié)議，其具備與合同相同的法律效力及約束力。合同中的輸變電工程安全管理內(nèi)容要涵蓋人員配置、員工安全知識(shí)培訓(xùn)、安全技術(shù)交底、安全機(jī)構(gòu)設(shè)置及安全防護(hù)等內(nèi)容，并將施工合同和安全文件送交安全監(jiān)督部門進(jìn)行審查備案。

4.3 對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查

輸變電工程施工中，安全檢查工作極有必要。安全管理人員要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全措施落實(shí)情況、危險(xiǎn)點(diǎn)改造、安全管理和規(guī)章制度執(zhí)行情況等進(jìn)行檢查。如果發(fā)現(xiàn)違規(guī)施工現(xiàn)象，要對(duì)其進(jìn)行懲處，并對(duì)輸變電工程現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患進(jìn)行嚴(yán)格排查，任一電纜溝渠和電纜井等都要把控到位，確保施工沿線各項(xiàng)工程要素達(dá)標(biāo)。對(duì)庫(kù)房材料進(jìn)行檢查，消除火災(zāi)等隱患。安全管理人員也要對(duì)施工用電線路、配電設(shè)施、電氣設(shè)備防水和防觸電裝置等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改。將施工人員安全技術(shù)交底工作落實(shí)到位，結(jié)合具體工程背景，合理配置安全設(shè)置，確保輸變電工程安全和質(zhì)量的雙向達(dá)標(biāo)。

4.4 控制施工設(shè)備和材料

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要結(jié)合具體輸變電工程背景，通過(guò)正當(dāng)渠道進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)，確保廠家具有資金保障和技術(shù)認(rèn)證，建筑材料各項(xiàng)性能安全，并最大程度節(jié)約成本，檢測(cè)進(jìn)場(chǎng)材料，將三級(jí)自檢和隱蔽工程中間驗(yàn)收制度落實(shí)到位，部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢查或驗(yàn)收不合格的材料不予采用。

4.5 落實(shí)安全教育

輸變電工程安全管理中，需要“三類人員”、工程管理人員和特種作業(yè)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，組織他們對(duì)安全規(guī)章制度進(jìn)行落實(shí)和學(xué)習(xí)，使農(nóng)民工具備安全施工意識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自我保護(hù)。同時(shí)舉行各種各樣的安全講座，邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)工程人員進(jìn)行安全教育，讓輸變電工程人員參與到安全學(xué)習(xí)中，從根本上培養(yǎng)他們的安全責(zé)任意識(shí)。對(duì)輸變電工程安全管理工作進(jìn)行監(jiān)督，提升輸變電工程安全管理能力，達(dá)到良好的安全管理效果。

4.6 嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量安全管理和安全生產(chǎn)責(zé)任制

結(jié)合輸變電工程背景，建立完善的責(zé)任體系，對(duì)職責(zé)范圍進(jìn)行明確界定，并對(duì)政府和企業(yè)兩個(gè)安全生產(chǎn)責(zé)任主體進(jìn)行明確認(rèn)識(shí)。對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，使其將主體責(zé)任落實(shí)到位。同時(shí)加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳，構(gòu)建完善的安全責(zé)任系統(tǒng)，使輸變電工程施工中的利益主體都能夠進(jìn)行自我約束和自我完善，建立健全的安全生產(chǎn)工作機(jī)制。對(duì)輸變電工程安全管理責(zé)任進(jìn)行明確劃分，將其落實(shí)到各個(gè)職能部門和工作崗位，實(shí)現(xiàn)輸變電工程實(shí)踐中，各工程主體權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，提高安全管理質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的快速發(fā)展和電力企業(yè)的改革，使輸變電工程日趨增多，對(duì)其安全管理提出了更高的要求。電力企業(yè)要結(jié)合具體的輸變電工程背景，對(duì)安全管理責(zé)任進(jìn)行落實(shí)和劃分，并建立完善的監(jiān)督培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)工程實(shí)踐過(guò)程中的安全管理，對(duì)輸變電工程安全管理問(wèn)題進(jìn)行有效控制，推進(jìn)我國(guó)電力企業(yè)快速發(fā)展。

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篇9

關(guān)鍵詞：水利水電工程；施工；管理；

中圖分類號(hào)： TV212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

近年來(lái)，水利水電工程項(xiàng)目的數(shù)量不斷增加，人們對(duì)于工程質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，影響工程質(zhì)量的最為關(guān)鍵因素就是施工管理。由于水利水電工程的施工管理受技術(shù)力量、場(chǎng)地條件、工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候環(huán)境條件以及施工技術(shù)與工藝的影響較大。對(duì)水利水電工程進(jìn)行管理，提升施工質(zhì)量，保證施工進(jìn)度，控制施工成本，保障施工安全。使整個(gè)工程的施工能夠滿足設(shè)計(jì)質(zhì)量要求與國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，保證工程可以順利的投入使用。

水利水電工程施工管理概述

水利水電施工管理的范疇一般分為廣義和狹義兩種：狹義的水利水電施工管理指的是與施工的技術(shù)和施工質(zhì)量相關(guān)的內(nèi)容；廣義的施工管理除開施工技術(shù)和施工質(zhì)量方面的管理之外，還涉及到施工進(jìn)度的控制、施工成本的控制和施工安全管理的控制等內(nèi)容。

2、我國(guó)水利水電施工管理中存在的主要問(wèn)題

2.1管理制度不夠健全

目前，很多施工單位現(xiàn)場(chǎng)管理力度不夠，最主要的原因是在于管理體系不夠健全，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)施工缺乏監(jiān)督和制約，施工人員缺乏積極工作的主動(dòng)性。雖然施工企業(yè)積極的推行新的工程管理制度，但是由于各個(gè)層次之間沒(méi)能夠分清楚關(guān)系，監(jiān)督力度不夠?qū)е率┕と藛T工作狀態(tài)比較懶散，缺乏必要的服務(wù)意識(shí)，也就使得他們只會(huì)千方百計(jì)從項(xiàng)目中撈取好處，而對(duì)應(yīng)做的事漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致了管理制度缺少應(yīng)當(dāng)具有的監(jiān)督作用。

2.2 質(zhì)量意識(shí)淡薄

質(zhì)量是決定水利水電工程效益的關(guān)鍵因素，現(xiàn)階段部分施工人員缺乏質(zhì)量意識(shí)是導(dǎo)致工程質(zhì)量隱患的重要原因。工程項(xiàng)目機(jī)構(gòu)高水平管理人才缺乏，沒(méi)有建立高質(zhì)量施工團(tuán)隊(duì)意識(shí)，項(xiàng)目管理缺少科學(xué)分析，施工主要技術(shù)工人及工程師配置不足，相關(guān)的技術(shù)較為薄弱，安全的意識(shí)較差，特別是中小型水利工程因其由地方籌資，工程項(xiàng)目資金滯后，并且工程定額較低，加上條件復(fù)雜，使得工程往往不能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，但是這些矛盾沒(méi)能提高企業(yè)的管理水平，相反更加增加了企業(yè)管理水平的下滑，嚴(yán)重影響了工程的施工進(jìn)度。

2.3 管理機(jī)制缺乏創(chuàng)新

許多水利水電施工企業(yè)，特別是大型水利水電施工企業(yè)，都具備歷史悠久、人才眾多、工種齊全、施工技術(shù)和裝備較先進(jìn)、施工資質(zhì)和資信等級(jí)較高、施工質(zhì)量和社會(huì)信譽(yù)較好、施工經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢(shì)。但因存在資本金不足、企業(yè)資質(zhì)存在缺陷、經(jīng)營(yíng)機(jī)制僵化、歷史包袱沉重、企業(yè)辦社會(huì)開支和離退休人員費(fèi)用開支龐大、冗員較多、制約機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不完善等弱點(diǎn)，缺乏在制度、機(jī)制、管理等方面的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益較差。

2.4 施工人員安全意識(shí)薄弱，不注重自身安全防范

施工人員普遍未經(jīng)過(guò)基本培訓(xùn)和安全教育，缺乏基本的安全知識(shí)和安全。力較弱，為自己和他人增加了安全隱患。比如，在施工現(xiàn)場(chǎng)，施工人員被規(guī)定要佩戴安全帽，特殊工種人員在進(jìn)行高空作業(yè)時(shí)，必須要帶安全帶，在施工作業(yè)區(qū)要搭設(shè)安全網(wǎng)。但是，具體工作中，依然存在著不少問(wèn)題。一方面是有些施工人員缺乏安全意識(shí)，認(rèn)為在施工區(qū)域行走不存在安全隱患，因而不愿意佩戴安全帽，更有一些人員在工程監(jiān)理人員不注意或者是非工作時(shí)段在施工區(qū)域行走不佩戴安全帽，這些做法大大提高了工程的危險(xiǎn)性。另一方面，特殊工種因?yàn)楣ぷ鞯奈ｋU(xiǎn)性比較大，技術(shù)性很強(qiáng)，因此在從事高空作時(shí)，要正確佩戴安全帶，不規(guī)范，不正確的操作很可能誘發(fā)危險(xiǎn)，甚至出現(xiàn)高空墜落等可怕的情況，瞬間便會(huì)令人喪失生命。

3、加強(qiáng)水利水電工程施工管理的措施

3.1加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，實(shí)施全程質(zhì)量管理

水利水電施工中的質(zhì)量管理主要涉及建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)及施工四個(gè)方面。建設(shè)單位的主要職責(zé)是協(xié)調(diào)其它各方對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督檢查和管理的責(zé)任和權(quán)利。其他各部門應(yīng)積極配合，努力提高工程建設(shè)質(zhì)量，創(chuàng)出優(yōu)質(zhì)水利工程。編制施工組織計(jì)劃，制定施工技術(shù)規(guī)程，建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工各個(gè)方面都要根據(jù)國(guó)家有關(guān)施工規(guī)范，結(jié)合本工程特點(diǎn)和施工單位的實(shí)際情況等因素制定切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì)和針對(duì)本工程的施工技術(shù)規(guī)程，施工中要嚴(yán)格按照施工技術(shù)規(guī)程執(zhí)行。施工過(guò)程中，施工各方要切實(shí)把質(zhì)量控制放在首位，實(shí)行全面質(zhì)量管理，施工單位要主動(dòng)自覺(jué)堅(jiān)持質(zhì)量第一的觀念。

3.2 加強(qiáng)對(duì)工程進(jìn)度的控制

水利水電施工工程的進(jìn)度可分為幾個(gè)階段：第一階段為制訂工程進(jìn)度計(jì)劃。企業(yè)可依據(jù)實(shí)際進(jìn)度、施工條件，分部分項(xiàng)制定項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃?？梢苑蛛A段制定各月工作計(jì)劃，在月工作計(jì)劃中規(guī)定本月要完成的任務(wù)、所需要資源數(shù)量以及質(zhì)量安全要求等。再將各項(xiàng)具體工作任務(wù)通過(guò)施工任務(wù)書的形式發(fā)到各個(gè)施工班組，施工任務(wù)書要明確各班組具體施工任務(wù)、責(zé)任承包指標(biāo)等，施工班組只有按照施工任務(wù)書的要求，才能保證施工進(jìn)度計(jì)劃。第二階段則為檢查施工進(jìn)度，企業(yè)管理者必須根據(jù)施工項(xiàng)目規(guī)模、類型、施工條件和施工進(jìn)度要求來(lái)確定檢查時(shí)間間隔，在關(guān)鍵施工階段還要增加檢查次數(shù)，并要準(zhǔn)確記錄施工實(shí)際進(jìn)度資料。并根據(jù)實(shí)際進(jìn)度檢查，提出和制定進(jìn)度控制報(bào)告。

3.3 施工安全保障施工

安全管理是工程順利實(shí)施的保障。對(duì)于水利水電工程建設(shè)而言，施工環(huán)境都比較惡劣，有些還是比較危險(xiǎn)，更易于發(fā)生安全事故。正所謂“安全管理，重于泰山”，施工安全管理大安全管理投入，為每一位施工人員提供質(zhì)量可靠、功能完備的安保裝備。還要對(duì)施工人員進(jìn)行安全保護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，提高其安全施工意識(shí)。對(duì)于一些危險(xiǎn)系數(shù)較大的地區(qū)，應(yīng)設(shè)立警示標(biāo)志，還應(yīng)安排專門負(fù)責(zé)安全管理的工作人員，在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視，對(duì)于不安全行為，及時(shí)的制止與糾正，對(duì)于一些屢禁不止，淡薄安全施工的個(gè)人與施工隊(duì)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以此來(lái)強(qiáng)化安全意識(shí)，構(gòu)建安全環(huán)境。加強(qiáng)工人安全教育，提高工人安全意識(shí)加強(qiáng)工人自身的安全教育，提高施工人員的安全意識(shí)，不僅需要管理人員制定正確的管理措施，建立管理機(jī)制，規(guī)范工人的施工行為，同時(shí)還需要施工人員自身提高安全意識(shí)，從心底重視安全問(wèn)題，最終從根本上杜絕安全隱患。比如，施工單位在施工之前，要加強(qiáng)工人的崗前安全培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑增強(qiáng)工人的安全意識(shí)以及在面臨危險(xiǎn)時(shí)正確的逃生策略。大部分工人由于受到自身教育程度，以及安全教育程度等的限制，很難意識(shí)到危險(xiǎn)因素，也很難在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)采取正確地逃生策略，因此，施工單位一定要著力解決這一問(wèn)題，可以通過(guò)開設(shè)安全教育講座，安全逃生補(bǔ)習(xí)班等形式，提高工人的安全教育程度，增強(qiáng)工人的安全意識(shí)。

3.4 加強(qiáng)管理水利水電工程的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和生產(chǎn)考核制度

只有通過(guò)加強(qiáng)管理水利水電工程的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和生產(chǎn)考核制度。才可以避免由于工程建筑自身的復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程帶來(lái)的影響。可以通過(guò)建立相應(yīng)的能反映各項(xiàng)設(shè)備管理維護(hù)工作成效的生產(chǎn)運(yùn)行指標(biāo)。來(lái)維護(hù)水利水電工程正常建設(shè)的生產(chǎn)秩序。只有這樣，才可以很好的從制度層面保障水利水電工程的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和安全生產(chǎn)。

綜上所述，水利水電工程施工管理是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程，我們必須根據(jù)水利水電工程的特征，工程的地質(zhì)條件、氣候條件等因素，來(lái)對(duì)水利水電工程施工進(jìn)行合理把控。以確保水利水電發(fā)揮應(yīng)有的作用，造福社會(huì)，造福百姓。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳瑞成. 水利水電工程施工安全控制分析[J]. 門窗,2013,06

[2]甘霖. 水利水電工程施工管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 企業(yè)科技與發(fā)展,2013,12

[3]張敏. 水利水電工程施工質(zhì)量控制初探[J]. 機(jī)電信息,2013,21

篇10

關(guān)鍵詞:輸變電工程;項(xiàng)目;安全管理

一、做好輸變電工程項(xiàng)目安全管理的重要意義

輸變電工程項(xiàng)目安全管理涵蓋管理人員對(duì)于輸變電工程項(xiàng)目開展的所有安全管理行為，具體包括項(xiàng)目前期的整體規(guī)劃、項(xiàng)目建設(shè)中的具體措施、人員管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理等，重點(diǎn)是切實(shí)確保工程項(xiàng)目施工時(shí)全體施工人員的安全和現(xiàn)場(chǎng)電力設(shè)備的可靠性。輸變電工程項(xiàng)目的安全管理關(guān)系到電網(wǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)、工業(yè)等息息相關(guān)。對(duì)此，工程參建各方都需要高度重視輸變電工程項(xiàng)目安全管理工作，力求做精做細(xì)，投入安全設(shè)施，加強(qiáng)管理才能盡量避免安全事故的發(fā)生，應(yīng)對(duì)日益增加的工程項(xiàng)目量，讓電力行業(yè)更快速穩(wěn)定的發(fā)展。

二、當(dāng)前輸變電工程項(xiàng)目安全管理存在的主要問(wèn)題

首先，輸變電工程項(xiàng)目管理者的施工安全管理意識(shí)比較薄弱，過(guò)于關(guān)注施工成本和工程進(jìn)度，忽視施工人員的安全管理、施工設(shè)備的安全操作管理與施工的具體環(huán)境因素，增加事故的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益、人民的人身財(cái)產(chǎn)安全與項(xiàng)目的順利開展易造成不良影響。同時(shí)參建人員教育水平的參差不齊，對(duì)安規(guī)的理解、技能水平的欠缺，也會(huì)使得現(xiàn)場(chǎng)安全管理風(fēng)險(xiǎn)加大。其次，當(dāng)前的輸變電工程項(xiàng)目安全管理機(jī)制比較滯后，總體而言不夠健全，針對(duì)性有待提高，龍其是在安全管理的監(jiān)督機(jī)制、違規(guī)施工規(guī)定的具體處罰制度上比較欠缺，導(dǎo)致在許多輸變電工程項(xiàng)目的具體建設(shè)和實(shí)施中易引發(fā)一些安全事故，制約著電力建設(shè)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。此外，輸變電工程項(xiàng)目安全管理制度執(zhí)行力度不足，落實(shí)不到位，導(dǎo)致在項(xiàng)目的實(shí)施中出現(xiàn)違規(guī)施工、風(fēng)險(xiǎn)管控力度薄弱、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備操作不規(guī)范等問(wèn)題。安全管理規(guī)章制度或具體的規(guī)范指引落實(shí)不到位，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)僅靠管理者有限的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，對(duì)于如輸變電工程項(xiàng)目安全施工管理制度、施工風(fēng)險(xiǎn)管控制度、施工設(shè)備安全管理制度等成文規(guī)章置之不理或不嚴(yán)格執(zhí)行，影響整個(gè)項(xiàng)目的順利開展，極易出現(xiàn)不可控的嚴(yán)重后果。［1］

三、強(qiáng)化輸變電工程項(xiàng)目安全管理的措施

(一)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)

輸變電工程項(xiàng)目在施工的過(guò)程中，為降低安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，需要所有參與其中的施工人員具有足夠的安全施工意識(shí)，因此，在項(xiàng)目實(shí)施前期，相關(guān)企業(yè)需要對(duì)項(xiàng)目參與人員開展安全教育培訓(xùn)，加強(qiáng)安全意識(shí)。具體培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該具有全面性與針對(duì)性，根據(jù)崗位、工種的不同，全面培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)的輸變電工程項(xiàng)目安全管理與施工等規(guī)章規(guī)度，責(zé)任制度、突發(fā)事故的處理指引，面對(duì)突發(fā)變故的情緒控制與心態(tài)管理等，針對(duì)性內(nèi)容可包括具體項(xiàng)目的施工環(huán)境特點(diǎn)、開展時(shí)的天氣預(yù)測(cè)等內(nèi)容。通過(guò)安全教育培訓(xùn)，強(qiáng)化工作人員的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，減少現(xiàn)場(chǎng)的事故發(fā)生與經(jīng)濟(jì)損失，促進(jìn)工程項(xiàng)目的順利開展，以期達(dá)到項(xiàng)目的節(jié)點(diǎn)目標(biāo)。

(二)堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)安全管理機(jī)制

當(dāng)前，針對(duì)安全管理問(wèn)題，電網(wǎng)對(duì)其分公司或相關(guān)企業(yè)有指定操作性強(qiáng)的相關(guān)制度、規(guī)范或規(guī)定，相關(guān)的責(zé)任制度與懲罰機(jī)制，讓輸變電工程項(xiàng)目安全管理工作開展時(shí)能有法可依，有章可循，避免經(jīng)驗(yàn)主義或違規(guī)操作。對(duì)此，各參建方要重視與堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)安全管理規(guī)程、制度，如《國(guó)家電網(wǎng)公司電力建設(shè)安全工作規(guī)程》、國(guó)網(wǎng)公司通用制度、國(guó)網(wǎng)公司12項(xiàng)配套政策，包括作業(yè)層班組配置、現(xiàn)場(chǎng)安全管理、關(guān)鍵點(diǎn)作業(yè)安全管控等內(nèi)容。［2］

(三)完善輸變電工程項(xiàng)目施工安全管理責(zé)任機(jī)制

為進(jìn)一步提高變電工程項(xiàng)目安全管理機(jī)制的執(zhí)行力度，保證安全管理工作得到全面落實(shí)，需要具化安全管理責(zé)任制，把責(zé)任具體明確到個(gè)人。所有參建人員應(yīng)明白理解自身的安全職責(zé)，并量化落實(shí)到績(jī)效。安全工作的順利落實(shí)，很大程度上取決于管理層的重視程度。因此，為強(qiáng)化管理層安全管理工作的重視意識(shí)，減少項(xiàng)目施工過(guò)程中的安全隱患，保障項(xiàng)目的安全順利開展，需要完善對(duì)應(yīng)的責(zé)任體制、績(jī)效制度與具體的懲罰措施。此外，項(xiàng)目前期還可針對(duì)管理層開展相關(guān)的安全管理培訓(xùn)，提高管理層的風(fēng)險(xiǎn)管制意識(shí)與安全管理責(zé)任意識(shí)。

(四)加大輸變電工程項(xiàng)目施工安全檢查力度

為確保輸變電工程項(xiàng)目安全管理工作落實(shí)到位，需要加大輸變電工程項(xiàng)目安全管理的檢查力度，尤其是重視與加大項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查，檢查方式可包括定期檢查與抽查。針對(duì)項(xiàng)目施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，相關(guān)管理者要結(jié)合對(duì)應(yīng)的安全關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行檢查，提升檢查的有效性，強(qiáng)化監(jiān)督力度。對(duì)于檢查到的違規(guī)操作，及時(shí)責(zé)令操作人員進(jìn)行整改，并對(duì)責(zé)任人員執(zhí)行相關(guān)的懲罰措施，同時(shí)將檢查結(jié)果與績(jī)效掛鉤。在項(xiàng)目檢查的過(guò)程中，為促進(jìn)項(xiàng)目的安全管理全面落實(shí)到位，可加強(qiáng)排查范圍，排除其它安全隱患。

四、結(jié)語(yǔ)

安全管理是輸變電工程項(xiàng)目管理中的重要一環(huán)，與人身、質(zhì)量、項(xiàng)目的順利實(shí)施以及經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)，應(yīng)貫徹“安全發(fā)展、生命至上、安全第一”的理念，使現(xiàn)場(chǎng)安全得到重視與有效落實(shí)。隨著輸變電工程項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)模日益擴(kuò)大，企業(yè)更應(yīng)強(qiáng)化安全管理意識(shí)，重視安全管理工作的規(guī)劃與執(zhí)行，加大施工安全檢查力度，以促進(jìn)我國(guó)電力事業(yè)的健康發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn):