導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇配音入門(mén)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

電影《泰坦尼克號(hào)》劇照為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要，普通高中英語(yǔ)課程設(shè)置增設(shè)了選修課。選修課程分兩個(gè)系列，其中系列II 的課程包括語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi)、語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)和欣賞類(lèi)?！队⒄Z(yǔ)影視欣賞入門(mén)》成為《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的欣賞類(lèi)選修課之一，成為高中英語(yǔ)開(kāi)設(shè)最普遍的選修課之一。

然而，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要上好《英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)》這門(mén)選修課程并不容易，不少教師開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)影視欣賞類(lèi)課成了“放羊課”，學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)到東西。

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）強(qiáng)調(diào)，“選修課的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要綜合考慮社會(huì)發(fā)展要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)校條件，逐步開(kāi)設(shè)和完善，并形成學(xué)校的辦學(xué)特色?！盵1]

一、英語(yǔ)影視是最好的教學(xué)資源

瑞士心理學(xué)家皮亞杰在1966年提出了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，該理論認(rèn)為，語(yǔ)言輸出對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得有促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)語(yǔ)言（或者任何其它知識(shí)）都是一個(gè)社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者們是在某種社會(huì)文化環(huán)境下構(gòu)建自己的語(yǔ)言的，換言之，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得的重要作用，所以學(xué)生應(yīng)該在真實(shí)的社會(huì)文化背景下學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣才能重組以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極有效地建構(gòu)新知識(shí)。

教師通過(guò)英語(yǔ)原聲影視手段，把“真實(shí)”的語(yǔ)言場(chǎng)景提供給學(xué)生，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、文字的直觀(guān)作用下，學(xué)生更容易融入真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景中，通過(guò)練習(xí)重建知識(shí)結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)原聲電影不僅包含純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、地道的英語(yǔ)表達(dá)，還有豐富的感情世界、不同的文化背景等多重信息。因此，英語(yǔ)原聲電影是提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)表達(dá)能力的最好資源，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的良好平臺(tái)。

法國(guó)電影理論家讓·米特里認(rèn)為，從表達(dá)信息的一種象征手段而言，電影是一門(mén)語(yǔ)言。因此，快樂(lè)影視英語(yǔ)課程有助于學(xué)生了解認(rèn)識(shí)外國(guó)文化、民俗生活和人文思想。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力有積極作用。

二、增加配音與賞析的必要性

《英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)》作為《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的選修課程，僅供各校參考。我們?cè)诔浞挚隙ㄓ⒄Z(yǔ)影視課的重要性和必要性的同時(shí)，為了避免出現(xiàn)欣賞類(lèi)課程的缺點(diǎn)，我們對(duì)《英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)》作了一定的改進(jìn)。

首先，配音比賽是我校英語(yǔ)第二課堂的傳統(tǒng)項(xiàng)目。通過(guò)配音使得學(xué)生感覺(jué)身臨其境，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)說(shuō)的積極性。“作為可視媒體，學(xué)生在觀(guān)看影視的過(guò)程中不僅能聽(tīng)到人物的對(duì)白，而且能看到背景畫(huà)面，演員的動(dòng)作、表情、著裝等超語(yǔ)言線(xiàn)索，這樣可以更容易、更準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言和闡釋影片?！盵2]

同時(shí)配音也有助于聽(tīng)力的提高。根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家的研究證明：同樣的學(xué)習(xí)資料，如單用聽(tīng)覺(jué)，3天后能保持所獲知識(shí)的15%；單用視覺(jué)，3天后能保持所獲知識(shí)的40%；視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)并用，3天后能保持75%?？茖W(xué)研究結(jié)果證明了這一點(diǎn)：英文字幕有助于提高學(xué)生的單詞辨識(shí)和單詞拼寫(xiě)，中文字幕有助于學(xué)生對(duì)單詞含義的理解和掌握，而對(duì)于英語(yǔ)水平較低的學(xué)生而言，中文字幕更有助于他們掌握單詞的含義。

其次，由于選修課的開(kāi)設(shè)對(duì)象是高中學(xué)生，考慮到高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的鑒賞能力和分析能力，所以，我們把欣賞入門(mén)提升到“賞析”層面。

英語(yǔ)電影全面、客觀(guān)地展示了英語(yǔ)的民族個(gè)性、人文思想和精神氣質(zhì)，從而使學(xué)習(xí)者把英語(yǔ)的詞語(yǔ)與文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)入到深層次的學(xué)習(xí)直至真正地掌握英語(yǔ)。

英語(yǔ)選修課必須體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)課程的定位，既要體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性特性，也要體現(xiàn)語(yǔ)言的人文性特點(diǎn)?！对曈耙暸湟襞c賞析》的配音課型實(shí)現(xiàn)了綜合語(yǔ)言技能訓(xùn)練的工具性目的，而賞析課型則達(dá)到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)目標(biāo)。

三、《原聲影視配音和賞析》的教學(xué)實(shí)踐

課程目標(biāo)是一門(mén)課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據(jù)原聲影視所富有的豐富內(nèi)涵和多種功能，從而確定課程目標(biāo)?！对曈耙暸湟艉唾p析》以學(xué)生為中心，基于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)影視的興趣，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力、配音及表演能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提升學(xué)生對(duì)外國(guó)文化、民俗生活的認(rèn)知和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

《原聲影視配音和賞析》納入全校選修課課程目錄，由全校學(xué)生自主選擇，最后根據(jù)學(xué)生人數(shù)決定班級(jí)數(shù)量。每周1節(jié)課，共18學(xué)時(shí)。

《原聲影視配音與賞析》的教學(xué)是以學(xué)生為中心的，以小組為單位，以任務(wù)為導(dǎo)向?！对曈耙暸湟襞c賞析》分為配音教學(xué)和賞析教學(xué)兩個(gè)板塊。配音教學(xué)一般包含以下環(huán)節(jié)和內(nèi)容：

①介紹影片的類(lèi)別與影業(yè)公司、導(dǎo)演和制片

②介紹故事情節(jié)及專(zhuān)業(yè)人士影評(píng)

③分析人物性格

④分配配音角色

⑤配音實(shí)踐

⑥成果展示

而賞析板塊主要圍繞人文情感和跨文化兩個(gè)角度展開(kāi)。采用多種課堂模式，如分組讓同學(xué)推薦影片，開(kāi)展影評(píng)，還有脫口秀和個(gè)人秀等。在賞析板塊中，老師不僅是一個(gè)聽(tīng)眾，也會(huì)通過(guò)追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在《泰坦尼克號(hào)》的教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)提出類(lèi)似“Titanic 是悲劇還是喜??？悲在何處？喜在何處？為什么在沉船時(shí)樂(lè)隊(duì)還在繼續(xù)演奏？”等問(wèn)題，不僅使學(xué)生對(duì)于電影本身有了更加深入的理解，還能從中感受人性的光輝。

“按照課標(biāo)的理念，評(píng)價(jià)的功能是激勵(lì)的功能，因而教師在一節(jié)課中對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓他們都有所獲有成功感是極為重要的?！盵3]《原聲影視配音和賞析》課程評(píng)價(jià)采取多元而靈活的評(píng)價(jià)方式——如果某個(gè)學(xué)生的語(yǔ)音純正流利富有磁性，那么配音是他的首選；如果英語(yǔ)語(yǔ)音不夠完美，學(xué)生可以參加影評(píng)類(lèi)的考核。過(guò)程評(píng)價(jià)占主要地位。

按自我評(píng)價(jià)（30分），小組評(píng)價(jià)（30分），教師評(píng)價(jià)（40分）三部分考核相加，確定學(xué)生選修課程學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)

《原聲影視配音和賞析》課程開(kāi)發(fā)建設(shè)歷時(shí)三年多，不斷改進(jìn)和完善，逐步形成了自己獨(dú)特的課程模式、評(píng)價(jià)模式和配套實(shí)踐模式，出版了自編教材，逐步形成了合理的課程團(tuán)隊(duì)。課程歷年被評(píng)為校級(jí)精品課程，在2012年被評(píng)為杭州市選修課精品課程，2013年被推選為浙江省第二批網(wǎng)絡(luò)課程。每年由學(xué)生會(huì)打造的校級(jí)“原聲影視配音大賽”已經(jīng)舉辦五屆。在每年的大賽中，這些學(xué)生往往大顯身手，表現(xiàn)驚人。出彩的配音使得大賽扣人心弦，迭起，不僅營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，也提升了學(xué)生的綜合能力。我們希望英語(yǔ)影視欣賞類(lèi)選修課成為學(xué)生最喜愛(ài)、最受益的課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，2003：24.

篇2

英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言，其教學(xué)也越來(lái)越為人們重視，對(duì)其研討也不無(wú)重要的文獻(xiàn)資料。

俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。如何才能使英語(yǔ)教學(xué)成為一門(mén)藝術(shù)呢？三個(gè)字：生活化。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)探索的關(guān)鍵就在于教學(xué)中如何充分體現(xiàn)生活化。

一、教師形象的生活化

教師作為課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)著，參與者，要讓學(xué)生感受到你的親和力，感染力，怎么做呢？

1.外表要西化

即英語(yǔ)教師從事的是英語(yǔ)的教學(xué)，所以他的裝扮與教學(xué)內(nèi)容同化，要體現(xiàn)西方特色。如：頭發(fā)可以做成別的顏色，發(fā)型可以時(shí)髦一點(diǎn)，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己整堂課好像都在跟“老外”交流，增加了他們的自豪感。再如，你的衣服也可以打扮得夸張一點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些較喜劇的服飾，如此一來(lái)，課堂的童話(huà)性，趣味性增強(qiáng)了，學(xué)生的欲望高漲了。

2.語(yǔ)言要西化

不少英語(yǔ)教師講出來(lái)的英語(yǔ)是中國(guó)式的英語(yǔ)，缺乏語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣與激情，孩子聽(tīng)了如同丈二和尚。如何讓你說(shuō)的英語(yǔ)更像英語(yǔ)呢？首先是聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播；其次是看，多看英語(yǔ)故事片；最后是仿，多模仿西方人說(shuō)話(huà)的神情、語(yǔ)調(diào)，尤其是與講話(huà)內(nèi)容相應(yīng)的動(dòng)作。

案例：劍橋英語(yǔ)第一級(jí)，Unit8 Feelings的第一課時(shí)的教學(xué)。教師可以先做個(gè)happy的表情，后指著這種神情說(shuō)happy，I’m happy。這樣，孩子們不僅理解了單詞，而且在他們的思維過(guò)程中省了一個(gè)媒介――中文含義，真正達(dá)到了“學(xué)英語(yǔ)”就要用英語(yǔ)思維英語(yǔ)的目的。

二、教學(xué)過(guò)程的生活化

作為師生互動(dòng)的橋梁，教學(xué)過(guò)程中生活化的形成至關(guān)重要。

1.實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)課的生活化

萬(wàn)事開(kāi)頭難，引導(dǎo)課是一堂完整課的導(dǎo)火線(xiàn)。而由于傳統(tǒng)理念的影響與束縛，不少教師都習(xí)慣讓學(xué)生在課堂伊始畢恭畢敬的Stand up，接著即為一大串的Good morning，Good afternoon，Hi，Hello等落于俗套的問(wèn)候，這樣做就不是用于生活的交際，而成了用于客套的模型，這樣的導(dǎo)火線(xiàn)引燃的學(xué)習(xí)會(huì)富有情趣嗎？該怎么辦呢？課堂伊始，老師可像跟路人打招呼似的同孩子們互相問(wèn)好，還可用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子嘮嘮家常，當(dāng)然，其中也可滲透已學(xué)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，及將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，教師自然，學(xué)生輕松，課堂活躍。

案例：劍橋英語(yǔ)入門(mén)階段Unit7 Breakfast第二課時(shí)的導(dǎo)入教學(xué)。

T： Everybody， How are you today？

Ps： I’m fine， thank you. And you ？

T： Oh――， I’m very， very happy.

Ah――， look， I have milk， cornflakes， bread and eggs for my breakfast.

Mmm---（呈現(xiàn)很香，正在回味的神態(tài)），They’re very nice?。ㄘQ起大拇指）What about you？

Ps： 模仿老師的神情、語(yǔ)氣介紹自己的情況。

T： Wow， you did a good job！ （表現(xiàn)出驚喜的神情，并豎起兩個(gè)大拇指）。

2.實(shí)現(xiàn)探討課的生活化

探討課是一堂完整課的核心，生活化的體現(xiàn)自然必不可少。

案例：劍橋英語(yǔ)入門(mén)階段Unit7 Breakfast第二課時(shí)的新課教學(xué)。

T： Look， who’s it？ （邊說(shuō)邊出示Toby照片）

Ps： Toby.

T： What’s Toby’s breakfast？ （呈現(xiàn)思考狀）Please look！ （呈現(xiàn)興奮狀）多媒體播放英語(yǔ)短片，重要語(yǔ)句隨短片出示，且有配音。

T： What do you think？

Ps： 自由發(fā)揮，表述。（培養(yǎng)生的觀(guān)察能力、想象力、表達(dá)能力）

T： Can you do as it？（指住短篇?jiǎng)赢?huà)）

Ps：選擇適合自己的方法，以小組的形式，跟著短片逐節(jié)學(xué)習(xí)。

T： Let’s play a game，OK？ 來(lái)一次配音表演比賽。角色分配：老師位主持人（報(bào)幕），各小組為選手。

3.實(shí)現(xiàn)結(jié)束課的生活化

一節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)起著總結(jié)、鋪墊的作用。

案例：劍橋英語(yǔ)入門(mén)階段Unit7 Breakfast第二課時(shí)的結(jié)束教學(xué)。

T： Hooray！ Congratulations to you！ You’re very， very good?。ǔ尸F(xiàn)非常興奮的神態(tài)，并一邊鼓掌一邊跟小選手握手）

Ps：興高采烈，又唱又跳，好像完成了一項(xiàng)高難度的項(xiàng)目。

小學(xué)生天生好動(dòng)，愛(ài)幻想，愛(ài)表現(xiàn)，而這些特性只有在輕松的環(huán)境中才能得以充分展示。以上教學(xué)安排恰好創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的環(huán)境，順理成章，也出發(fā)了兒童的各種特性，這些特性眨眼間匯聚到一起，同時(shí)噴發(fā)出來(lái)，就連老師也跟著他們緊張，跟著他們歡呼雀躍。整個(gè)過(guò)程教師對(duì)學(xué)生的命令消除了，“教師問(wèn)學(xué)生答”的教條式教學(xué)鏟除了，學(xué)生完全成了學(xué)生的主人。試問(wèn)：如此自然、活潑、激動(dòng)的課堂教學(xué)能不具有生活性嗎？能不說(shuō)它是一門(mén)藝術(shù)嗎？

三、教室環(huán)境的生活化

所有教學(xué)過(guò)程均在教使這個(gè)大環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，因此，教室的布置就會(huì)顯得格外重要。許多老師絞盡腦汁，想盡辦法，精心安排教室布局，但這些都只是老師的思想，老師的作品。請(qǐng)你不要忘記，學(xué)生才是這個(gè)教室，這個(gè)小家庭的主人，他們的家應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃設(shè)計(jì)。由于條件的局限，一個(gè)教室是幾門(mén)課程的活動(dòng)場(chǎng)所，不是英語(yǔ)課的專(zhuān)利，因此我想到了一個(gè)兩全其美的辦法：設(shè)置活動(dòng)英語(yǔ)環(huán)境，以小組的形式設(shè)計(jì)活動(dòng)墻報(bào)。

具體實(shí)施步驟：

分組：4人一組。

分工：2個(gè)小搜集員、1個(gè)小副編、1個(gè)小主編。

任務(wù)安排：課間搜集與下節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的英語(yǔ)資料，副編將其整理、分類(lèi)，主編帶領(lǐng)小組成員排版，繪成豐富多彩的墻報(bào)。

墻報(bào)長(zhǎng)度：3面墻。

運(yùn)用：英語(yǔ)課前將作品展示在墻上（墻角有釘子，利于懸掛）

這個(gè)活動(dòng)既利于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，又利于移動(dòng)，不影響其他課程的教學(xué)；既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，又學(xué)習(xí)了記者、編導(dǎo)；既學(xué)會(huì)了文化知識(shí)，又學(xué)會(huì)了從小當(dāng)家作主。

藝術(shù)的東西誰(shuí)不愛(ài)欣賞，誰(shuí)不想學(xué)？英語(yǔ)教學(xué)要想達(dá)到如此境界，唯有實(shí)現(xiàn)生活化。這樣學(xué)生才樂(lè)于用心感受英語(yǔ)，用口去說(shuō)英語(yǔ)，用行動(dòng)去表達(dá)英語(yǔ)，用腦去思維英語(yǔ)：

Feeling English in English heart；

Speaking English with English mouth；

篇3

【設(shè)計(jì)理念】

1.精選內(nèi)容，提升閱讀品味。

我之所以選擇莎士比亞作為指導(dǎo)內(nèi)容，是由于莎士比亞的戲劇作品是世界文學(xué)史上的一座豐碑，但許多學(xué)生其實(shí)對(duì)莎士比亞知之甚少。對(duì)于小學(xué)生而言，走近莎士比亞，不僅要豐富對(duì)莎士比亞的了解，還要通過(guò)莎士比亞的作品，去感受戲劇文學(xué)的魅力，讓莎士比亞在學(xué)生心中不再是一個(gè)陌生的符號(hào)。

2.準(zhǔn)確定位，貼近閱讀實(shí)際。

莎士比亞的戲劇作品是一座文學(xué)豐碑，但對(duì)小學(xué)生而言存在一定的閱讀困難，如果一味地追求學(xué)生對(duì)其原著的感悟，終究會(huì)淪為教師一廂情愿的強(qiáng)求。因此，在這節(jié)起始課上，我將指導(dǎo)定位在“感受”二字上。感受更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體反應(yīng)，無(wú)論是對(duì)莎翁作品了解的、不了解的，通過(guò)一定的學(xué)習(xí)媒介，都會(huì)有自己的感受。把學(xué)生這些主觀(guān)感受匯聚起來(lái)，再和別人對(duì)莎翁的評(píng)價(jià)進(jìn)行印證，可以進(jìn)一步感受評(píng)價(jià)的客觀(guān)和莎翁的偉大，還可有效地規(guī)避學(xué)生閱讀莎翁作品現(xiàn)實(shí)存在的知識(shí)障礙，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。

3.巧用媒介，化解閱讀障礙。

課標(biāo)提出要“關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀”，這是新媒體層出不窮的現(xiàn)今，尊重學(xué)生閱讀實(shí)際的一條表述。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們也應(yīng)當(dāng)更敏銳地捕捉新媒體對(duì)學(xué)生閱讀的影響，恰當(dāng)采用新媒體為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生直接閱讀莎士比亞的原著有困難，但是莎翁作品被改編成的電影、電視、動(dòng)畫(huà)等，多以喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式呈現(xiàn)，可以此作為教學(xué)媒介，為學(xué)生欣賞、感受作品鋪平道路。

4.改變方式，提高閱讀興趣。

“怎么教”和“教什么”同樣重要。莎翁的戲劇聞名天下，而孩子天生就有角色扮演的喜好和能力，但在一節(jié)起始課上，花費(fèi)很多時(shí)間讓學(xué)生去嘗試戲劇表演是不現(xiàn)實(shí)的。課堂上，我設(shè)計(jì)了“給電影配音”的游戲，配音表演要求學(xué)生對(duì)對(duì)白文字有一定的理解，同時(shí)操作上簡(jiǎn)便易行，這也給學(xué)生課后閱讀莎翁作品提供了一個(gè)范例――原來(lái)劇本可以用表演的方式來(lái)讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)資料交流，初步感知莎士比亞的偉大。

2.通過(guò)多種藝術(shù)形式欣賞，感受莎士比亞戲劇的魅力，產(chǎn)生走近經(jīng)典的愿望。

3.在欣賞與表演中，揣摩哈姆雷特的臺(tái)詞，學(xué)習(xí)走近莎士比亞作品的方法。

【教學(xué)過(guò)程及意圖】

一、談話(huà)引入，點(diǎn)擊生活

1.預(yù)熱游戲――他是誰(shuí)？任意指一名學(xué)生，要求學(xué)生向老師介紹這位學(xué)生是誰(shuí)。

2.（出示莎士比亞畫(huà)像）他是誰(shuí)？你還在哪里聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)？

【作為引入環(huán)節(jié)，從預(yù)熱游戲自然過(guò)渡到屏幕上的莎士比亞，通過(guò)回憶聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)與之相關(guān)信息的來(lái)源，見(jiàn)證即使沒(méi)有讀過(guò)他的作品，大多數(shù)人也熟知他的名字及形象這一事實(shí)，從而為下一階段品讀眾人對(duì)莎士比亞的極高評(píng)價(jià)奠定感知基礎(chǔ)?！?/p>

二、質(zhì)疑交流，了解概況

1.他叫莎士比亞，已去世398年，可他的名字我們依然很熟悉。但仔細(xì)想想，你確定了解他嗎？你最想了解他什么？請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題在這張紙上。

2.交流部分學(xué)生的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行資料匯報(bào)交流。

3.作家的生平、作品、成就等是我們了解一位作家的幾個(gè)角度。在了解一些信息之后，你再來(lái)介紹他是誰(shuí)，你會(huì)怎么介紹？

4.這里還有幾個(gè)大家很熟悉的人物，他們是這樣介紹莎士比亞的。（出示名人對(duì)莎士比亞的評(píng)價(jià)）

5.莎士比亞真的有這么神奇，讓歌德如此傾倒？我們來(lái)看看莎士比亞的一些語(yǔ)錄，說(shuō)說(shuō)你閱讀之后的感受。

6.精彩的語(yǔ)言，深刻的哲理，難怪人們不僅公認(rèn)莎士比亞是英國(guó)戲劇之父，更是“人類(lèi)文學(xué)奧林匹斯山上的宙斯”?？吹竭@些，你有什么感受？

【隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息搜尋變得越來(lái)越便捷。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)提問(wèn)、梳理、討論等環(huán)節(jié)指向?qū)W生信息搜尋與處理能力的培養(yǎng)。有限的時(shí)間不可能對(duì)莎士比亞有全面深入的了解，從聚合后的信息獲得新的認(rèn)識(shí)，對(duì)莎士比亞有新的評(píng)價(jià)，這是信息爆炸時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！?/p>

三、欣賞作品，感知臺(tái)詞

1.走近這樣一位偉大的人物不是容易的事。要想深入了解莎士比亞，你覺(jué)得可以有哪些方式？

2.無(wú)論采取什么方式走近莎士比亞，最終都繞不開(kāi)他的作品，特別是他寫(xiě)的戲劇。（出示劇本）

師：這是他劇本中的一頁(yè)，和通常的文章不太一樣。劇本最主要的是臺(tái)詞，臺(tái)詞是他塑造一個(gè)個(gè)經(jīng)典人物的魔法之源。（板書(shū)：臺(tái)詞 人物）

3.他的作品中，大家最熟悉的人物應(yīng)該是哈姆雷特。下面就讓我們欣賞一段視頻。（播放視頻）

師：這是動(dòng)畫(huà)版的《哈姆雷特》，同學(xué)們，你們知道這部作品又叫什么嗎？根據(jù)剛才這段旁白，哈姆雷特要報(bào)什么仇？（板書(shū)：旁白）

4.作為莎士比亞筆下最經(jīng)典的人物之一，幾百年來(lái)，人們通過(guò)話(huà)劇、電影、木偶劇、芭蕾舞劇甚至京劇、越劇等多種藝術(shù)形式不斷展現(xiàn)哈姆雷特的故事。這些海報(bào)有你熟悉的嗎？（出示各種海報(bào)）

5.一提到哈姆雷特，人們就會(huì)想到他那句經(jīng)典的臺(tái)詞――“生存，還是毀滅”。一起來(lái)欣賞話(huà)劇版《哈姆雷特》。（播放視頻）

師：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，聽(tīng)到這段獨(dú)白，你看到一個(gè)怎樣的哈姆雷特？（板書(shū)：獨(dú)白）

6.莎士比亞非常善于用大段獨(dú)白塑造人物波瀾起伏的內(nèi)心世界。我們?cè)賮?lái)欣賞電影版《哈姆雷特》中的一段獨(dú)白。你又看到一個(gè)怎樣的哈姆雷特？（播放視頻）

【脫離作品去談作家是不現(xiàn)實(shí)的，小學(xué)生直接讀原著去走近莎士比亞比較困難，而動(dòng)畫(huà)、電影、話(huà)劇等可以消除障礙。但如果僅是視覺(jué)欣賞，脫離語(yǔ)言文字又是對(duì)莎翁作品的背叛。此環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生交流聆聽(tīng)臺(tái)詞之后的感受?！?/p>

四、配音實(shí)戰(zhàn)，體驗(yàn)角色

1.聽(tīng)到哈姆雷特這段令人熱血沸騰的獨(dú)白，有沒(méi)有想演一演哈姆雷特的沖動(dòng)？那我們就來(lái)試演一段哈姆雷特與母親的對(duì)白。（板書(shū)：對(duì)白）

2.在表演之前，先問(wèn)問(wèn)大家，你覺(jué)得怎樣才能把人物對(duì)白表演好？

3.學(xué)生對(duì)著屏幕練習(xí)表演對(duì)白。（出示對(duì)白）

4.指名表演，學(xué)生評(píng)議。

【配音是對(duì)臺(tái)詞的再創(chuàng)作，它需要學(xué)生先理解文字中蘊(yùn)含的豐富信息，以此作為表演的基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，不僅是讓學(xué)生在課堂上表演體驗(yàn)，更重要的是傳遞給學(xué)生一種閱讀劇本的方法?！?/p>

五、總結(jié)讀法，作品推薦

1.曾經(jīng)，莎士比亞只是我們知道的一個(gè)名字。后來(lái)，了解了一些信息，莎士比亞成為我們心中的一個(gè)偉大人物。今天，我們通過(guò)聆聽(tīng)旁白、欣賞獨(dú)白、練習(xí)對(duì)白的形式，品味這些臺(tái)詞，感受哈姆雷特這個(gè)經(jīng)典的人物形象，領(lǐng)略莎士比亞的魅力。臺(tái)詞，也正是我們走近莎士比亞戲劇之門(mén)的鑰匙。

2.除了《哈姆雷特》，莎士比亞還有很多作品，有你熟悉的嗎？（出示作品名錄）

3.如果你直接讀原著有些困難，就讀一讀由蘭姆姐弟改寫(xiě)的《莎士比亞戲劇故事集》，它是全世界莎劇初學(xué)者必讀的入門(mén)書(shū)?；蛘呤沁@套《閃亮的莎士比亞》，它兩度被提名英國(guó)最高童書(shū)獎(jiǎng)，是英國(guó)公認(rèn)的為少年兒童量身打造的經(jīng)典權(quán)威版本。

篇4

【關(guān)鍵詞】在線(xiàn)教育；幼兒；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

隨著全球化進(jìn)程不斷加快，英語(yǔ)作為“世界普通話(huà)”的地位越來(lái)越鞏固，我國(guó)幾乎所有學(xué)生都將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而且呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者越來(lái)越低齡的趨勢(shì)。在這種情況下，語(yǔ)言研究者、教育者、家庭和學(xué)習(xí)者都在探索提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。研究和實(shí)踐表明，兒童，尤其是幼兒，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式與成人不同，有其特點(diǎn)。

一、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有著天然的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在如下方面：幼兒對(duì)語(yǔ)言刺激的敏感程度相比其他階段強(qiáng)得多，并能積極做出反應(yīng)；幼兒習(xí)得外語(yǔ)的方式接近母語(yǔ)，略去了兩種語(yǔ)言在頭腦中的轉(zhuǎn)換程序；幼兒好奇心和模仿力強(qiáng)，有利于用外語(yǔ)思維和表達(dá)。研究二語(yǔ)習(xí)得的專(zhuān)家認(rèn)為，幼兒在習(xí)得外語(yǔ)時(shí)，要經(jīng)歷四個(gè)階段：一是語(yǔ)言沉默期。語(yǔ)言學(xué)家克拉申（Krashen）認(rèn)為[1]，幼兒在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)要經(jīng)歷一段時(shí)間的沉默期，在這個(gè)階段，幼兒專(zhuān)注于“聽(tīng)”。父母以及周?chē)渌瞬粩嗟剡M(jìn)行語(yǔ)言輸入，等輸入積累一年左右，幼兒即開(kāi)始語(yǔ)言輸出，即開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。幼兒在習(xí)得外語(yǔ)時(shí)，也經(jīng)歷一個(gè)類(lèi)似的階段，即“語(yǔ)言沉默期”。二是語(yǔ)法干擾期。度過(guò)“語(yǔ)言沉默期”，幼兒進(jìn)入語(yǔ)言輸出階段，即開(kāi)始主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言，用簡(jiǎn)單的字詞表達(dá)自己的想法，但在這個(gè)階段，孩子會(huì)在表達(dá)方面出現(xiàn)各種問(wèn)題和錯(cuò)誤。如中國(guó)幼兒在初學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，“你”“我”不分，幼兒在二語(yǔ)習(xí)得中，也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。語(yǔ)法干擾期是每個(gè)人掌握語(yǔ)言的必經(jīng)階段，是兒童掌握語(yǔ)法規(guī)則，建立語(yǔ)感的必然方式。三是提高期。提高期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在能熟練運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，自如表達(dá)的基礎(chǔ)上的提升。兒童需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語(yǔ)思維、他國(guó)文化、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等，這些對(duì)孩子成年后以英語(yǔ)為工具，從事相關(guān)工作或參與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要。所以這一階段要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)縱深化。四是上升期。語(yǔ)言習(xí)得有個(gè)特點(diǎn)，初學(xué)階段進(jìn)步明顯，然后上升趨勢(shì)變得緩慢，進(jìn)步不明顯。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者、家長(zhǎng)和老師都要了解這一階段的特點(diǎn)，放下焦慮和擔(dān)心，共同制定并堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向前推進(jìn)。另外，在堅(jiān)持的同時(shí)幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)英文水平會(huì)繼續(xù)提高。學(xué)習(xí)者在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的瓶頸期后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大的跨越，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙表達(dá)。這個(gè)過(guò)程是大量的語(yǔ)言輸入、大量的積累、厚積薄發(fā)的結(jié)果。

二、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)特點(diǎn)

目前我國(guó)針對(duì)少年兒童教育的在線(xiàn)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)呈百花齊放態(tài)勢(shì)，成為面對(duì)面教學(xué)的有益補(bǔ)充。如51Talk，VIPKID，Da…Da英語(yǔ)，蘭迪少兒英語(yǔ)等在線(xiàn)機(jī)構(gòu)擁有大量英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教，彌補(bǔ)了少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸純正英語(yǔ)機(jī)會(huì)少的不足。這類(lèi)在線(xiàn)平臺(tái)主要提供一對(duì)一純外教教學(xué)，主要采用沉浸式教學(xué)，讓兒童完全處于英語(yǔ)環(huán)境，教師利用教材、教學(xué)輔助設(shè)施和材料，以及教師的肢體語(yǔ)言等多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)支持，讓兒童完全沉浸于英語(yǔ)環(huán)境，有利于培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。這類(lèi)機(jī)構(gòu)根據(jù)中國(guó)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自己編制教材，設(shè)置教學(xué)流程。另外，還有綜合類(lèi)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，這類(lèi)平臺(tái)的特點(diǎn)是提供的資源更豐富，有免費(fèi)共享的資源，也有付費(fèi)較為系統(tǒng)的課程供選擇。一些針對(duì)少兒群體的在線(xiàn)平臺(tái)如斑馬英語(yǔ)，專(zhuān)門(mén)為非英語(yǔ)母語(yǔ)的中國(guó)幼兒設(shè)計(jì)制定，學(xué)習(xí)內(nèi)容為繪本為載體，配以國(guó)外的閱讀分級(jí)體系，結(jié)合“繪本+智能APP+群服務(wù)+真人輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式，視聽(tīng)說(shuō)多感官結(jié)合，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行孩子的英語(yǔ)啟蒙教育。這些APP根據(jù)兒童特征設(shè)計(jì)，自動(dòng)識(shí)別發(fā)音，即便孩子發(fā)音有停頓、口吃不停、音量不均，也能準(zhǔn)確識(shí)別；系統(tǒng)會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)分，鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口。這對(duì)性格較內(nèi)向，不愿面對(duì)真人讀英語(yǔ)的孩子尤其有益，能幫助孩子增強(qiáng)語(yǔ)言自信；又如，被學(xué)校教師和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的少兒趣配音，納入了國(guó)內(nèi)30多個(gè)版本、萬(wàn)余本教材的視頻資源和口語(yǔ)配套練習(xí)，被很多學(xué)校用作指定課后訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)的資源。此外，它還提供海量國(guó)外電影、英文動(dòng)漫、繪本兒歌等，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，作為入門(mén)用；兒童可以模仿音頻，并配音，系統(tǒng)用AI打分，糾音，評(píng)分。

三、在線(xiàn)二語(yǔ)習(xí)得的優(yōu)勢(shì)

第一，線(xiàn)上學(xué)習(xí)利用新興技術(shù)平臺(tái)，可以為幼兒學(xué)習(xí)者提供多種形式的語(yǔ)音線(xiàn)索和語(yǔ)音輸入，例如，學(xué)生可以點(diǎn)擊單詞或圖標(biāo)獲取單詞或某一實(shí)物的英語(yǔ)發(fā)音，解決學(xué)習(xí)者的拼讀困難，降低學(xué)習(xí)者對(duì)教師或其他幫助者的依賴(lài)。教師在一對(duì)一課堂上為學(xué)生提供無(wú)漢語(yǔ)注解的學(xué)習(xí)材料，有利于學(xué)生將更多認(rèn)知資源和能力用于語(yǔ)言的解碼和識(shí)別。第二，在線(xiàn)一對(duì)一教學(xué)相比班課教學(xué)，能給學(xué)生提供密度更大的語(yǔ)音信息交互和輸入。教師在課堂上全程只關(guān)注一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)獲得及時(shí)反饋，判斷學(xué)生是否理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否能正確發(fā)音，是否需要重復(fù)或糾正。對(duì)于學(xué)生正確的響應(yīng)也可以給出及時(shí)的鼓勵(lì)，時(shí)刻幫助學(xué)生維持注意力和自信心。教師能給學(xué)生足夠的支持，也可以幫助降低課堂上學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的依賴(lài)。第三，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教有利于實(shí)施沉浸式教學(xué)[2]，使學(xué)生從第一節(jié)課開(kāi)始就百分百地進(jìn)行英語(yǔ)攝入和輸出，能幫助兒童快速熟悉和適應(yīng)英語(yǔ)，建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。第四，在線(xiàn)平臺(tái)為幼兒提供形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)材料。如適合學(xué)習(xí)者年齡和接受能力的影片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)，乃至闖關(guān)游戲等，同時(shí)可以以配音、模仿等方式進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者在輕松愉快、不知不覺(jué)中進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得。

四、幼兒在線(xiàn)英語(yǔ)習(xí)得建議

在線(xiàn)教育為幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新選擇和新機(jī)會(huì)，但幼兒缺乏足夠的辨別力和判斷力，同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種困惑，所以，在平臺(tái)、資料的選擇和運(yùn)用方面，教師和家長(zhǎng)責(zé)任重大。

（一）精心選擇適合幼兒的學(xué)習(xí)平臺(tái)和資料在線(xiàn)平臺(tái)提供的課程年齡針對(duì)性明顯，教師和家長(zhǎng)要充分了解幼兒學(xué)習(xí)者個(gè)性化特點(diǎn)，選擇符合幼兒接受水平和興趣點(diǎn)的在線(xiàn)課程。好的課程能讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有充分的參與和互動(dòng)機(jī)會(huì)，能發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，獲得自信。另外，優(yōu)秀的在線(xiàn)課程能提供科學(xué)的、符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的課時(shí)安排。幼兒要學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，僅靠有限的在線(xiàn)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭需要和課堂進(jìn)行科學(xué)有效的銜接，因此，選擇能承接課上學(xué)習(xí)和課下鞏固，難度適中的資料就顯得尤為重要。如針對(duì)初學(xué)英語(yǔ)，處于“沉默期”的兒童，老師和家長(zhǎng)等教育者要精心選擇“磨耳朵”的英語(yǔ)資料，要給孩子提供全英文環(huán)境，讓孩子沉浸于英語(yǔ)世界，感受英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其他資料要符合兒童的心理特點(diǎn)，選擇輕松活潑，趣味性強(qiáng)，能吸引兒童注意力的。

篇5

那么，自然又是搞笑夸張排第一。思量來(lái)思量去，能讓大家有這些共鳴的，恐怕只有它了――

共鳴×1

造型卡挖伊，性格一等一

“藍(lán)星是我們的是也！”只可惜于是這幾個(gè)來(lái)自K隆星的青蛙，被留在了地球，但卻成為了轟動(dòng)全亞洲的新一代偶像。（不是嘔吐對(duì)象啦……）為什么？首要的因素，自然是它們出奇的外表，和超級(jí)搞怪的性格了！不信看看他們的檔案是也：

KERORO軍曹

綠色，來(lái)自K隆星，侵略藍(lán)星部隊(duì)“KERORO小隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)，寄住在日向家，等待侵略機(jī)會(huì)到來(lái)。超級(jí)喜歡做高達(dá)模型。

TAMAMA二等兵

藍(lán)黑色，外表非常可愛(ài)，不過(guò)卻有“天使與惡魔混合體”的雙重性格。平常超級(jí)喜愛(ài)零食，發(fā)起飆來(lái)卻很可怕，崇拜KERORO軍曹。（未完全長(zhǎng)大，保留部分蝌蚪的特征，如尾巴）

GIRORO伍長(zhǎng)

赫紅色，武器和軍事專(zhuān)家。雖然表面很酷，但其實(shí)很單純。常常成為KURURU的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)夏美有好感，卻始終不敢說(shuō)出口。

KURURU曹長(zhǎng)

黃色，擅長(zhǎng)發(fā)明與電腦技能，是個(gè)發(fā)明天才。不過(guò)個(gè)性陰險(xiǎn)，唯獨(dú)和三郎比較合得來(lái)，而且感情很好。軍階其實(shí)比Keroro高。

DORORO兵長(zhǎng)

體色為藍(lán)色，忍者裝扮，操古代武士腔調(diào)，自稱(chēng)“在下”，因?yàn)橄矚g地球，而決定留下，但是卻常被Keroro等人遺忘。

共鳴×2

“若有雷同，純屬COS”

大家都知道，KERORO之所以搞笑，很大一部分源自于它對(duì)其他作品的COS（模仿與惡搞），那些膾炙人口的動(dòng)漫作品，電影作品中的畫(huà)面、臺(tái)詞，甚至是為其配音的聲優(yōu)……統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)客串一把，模仿一遍。而從另一方面來(lái)說(shuō)，其COS的覆蓋面之廣，想要真正看懂它“可笑之處”，還真要累計(jì)些觀(guān)看動(dòng)漫的“功底”才行啊。

比如：在某劇場(chǎng)版的預(yù)告片中，站在鐵塔上呼喊的TAMAMA，明顯是“青蛙版”的《金剛》，戴著旋渦的墨鏡，握槍的KURURU，儼然就是《終結(jié)者》中的T800，最好笑的莫過(guò)于站在船頭的GIRORO與夏美，你見(jiàn)過(guò)《泰坦尼克》中的JACK與ROSE身高相差如此懸殊么？（青蛙與人的“海拔”差距啊……）

“至于TV版卡通，惡搞了多拉A夢(mèng)，奧特曼等作品……”，只能看出這么點(diǎn)么？那只能說(shuō)明你還是動(dòng)漫“入門(mén)”級(jí)別的超級(jí)菜鳥(niǎo)。大家耳熟能詳?shù)淖髌?，?jiǎn)直是一抓一大把：籃球飛人，魔神壇斗士，圣斗士星矢，EVA、北斗神拳、高達(dá)系列、太空堡壘……甚至連動(dòng)漫的周邊玩具也“難逃厄運(yùn)”，除去KERORO最喜歡的高達(dá)的拼裝不算；卡通里，不少日本的知名動(dòng)漫雜志封面出現(xiàn)在書(shū)攤上；那款KERORO駕駛的機(jī)器人形態(tài)的載具，是否覺(jué)得似曾相識(shí)？對(duì)了，那分明是鐵甲萬(wàn)能俠嘛……

共鳴×3

搞笑侵略新計(jì)劃

藍(lán)星人都知道，最新的“侵略計(jì)劃”之一，是在地球歷07年3月的新劇場(chǎng)版，準(zhǔn)確地說(shuō)，是新的“超劇場(chǎng)版”。相信那一貫延續(xù)的，大大的“超”字，即是制作方對(duì)人氣的信心，也是搞笑的保證?！癒ERORO和冬樹(shù)不小心解開(kāi)了古代兵器的封印，于是所有人由于能夠心靈相通，而互相猜疑，隨即人們的負(fù)面感情漸漸增長(zhǎng)，甚至KERORO一行人和冬樹(shù)一家也產(chǎn)生了隔閡……然而最終，都在他們的友情之下，一切隔閡迎刃而解，眾人打敗了古代兵器KIRURU……”

篇6

關(guān)鍵詞：高清電視節(jié)目；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)化；數(shù)字化

海豐縣廣播電視臺(tái)原有新聞制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為標(biāo)清系統(tǒng)，自新開(kāi)辦兩個(gè)高標(biāo)清播出頻道以來(lái)，高清節(jié)目需求越來(lái)越多。原有標(biāo)清制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用的IPSAN在線(xiàn)編輯模式，在更換新的高清攝像機(jī)后，采集素材碼流從8~10mb/s增加至25mb/s甚至50mb/s以上，存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列的工作負(fù)荷是原先的幾倍，而按照一般高清非編采編的要求，碼率應(yīng)在100mb/s左右，顯然標(biāo)清系統(tǒng)已無(wú)法適用高清制作要求，需建立一個(gè)高清制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。海豐縣廣播電視臺(tái)高清電視節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集端有卡非編系統(tǒng)采用世界公認(rèn)的、視頻指標(biāo)最優(yōu)秀的Matrox.X.IO卡為I/O卡，確保系統(tǒng)的最佳性能。無(wú)卡非編工作站采用與之配套的基本功能完全相同的相應(yīng)系統(tǒng)。新加的系統(tǒng)兼容原有的設(shè)備，保證系統(tǒng)的連貫性。數(shù)據(jù)鏈接采用光纖存儲(chǔ)及光纖交換系統(tǒng)，既增加了新聞傳送的速度性、穩(wěn)定性、管理性、實(shí)效性，又確保節(jié)目編輯存儲(chǔ)讀寫(xiě)的正常數(shù)據(jù)流通。節(jié)目文稿系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，對(duì)整個(gè)節(jié)目制作的流程與權(quán)限等進(jìn)行切合實(shí)際的管理。本文稿系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件根據(jù)本臺(tái)的具體要求進(jìn)行設(shè)置。配置相應(yīng)設(shè)備，將本臺(tái)自辦節(jié)目的播出信號(hào)同時(shí)送數(shù)字播出網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行播出。

一、技術(shù)要求與設(shè)計(jì)原則

（一）技術(shù)要求

1.系統(tǒng)的先進(jìn)性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)和設(shè)備規(guī)格應(yīng)符合廣播電視專(zhuān)業(yè)規(guī)范和電視技術(shù)發(fā)展潮流，適應(yīng)數(shù)字技術(shù)發(fā)展的要求。2.系統(tǒng)的可靠性：系統(tǒng)應(yīng)具備穩(wěn)定的、成熟的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)各種可能出現(xiàn)的情況做出相應(yīng)的保護(hù)設(shè)計(jì)和熱備份設(shè)計(jì)，以確保網(wǎng)絡(luò)無(wú)故障運(yùn)作。網(wǎng)絡(luò)中所有關(guān)鍵設(shè)備及服務(wù)器要求均為冗余方式。系統(tǒng)設(shè)計(jì)要考慮到完善的應(yīng)急方案，且要求應(yīng)急操作安全、快捷。備份系統(tǒng)（包括通道）要有獨(dú)立性，防止主系統(tǒng)出故障時(shí)對(duì)備份系統(tǒng)造成影響。3.系統(tǒng)的容錯(cuò)性：系統(tǒng)應(yīng)具有可靠的檢錯(cuò)、糾錯(cuò)能力，具有完善的備份措施。在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)系統(tǒng)運(yùn)行。4.系統(tǒng)的可擴(kuò)充性：系統(tǒng)應(yīng)具有較強(qiáng)的升級(jí)擴(kuò)容能力，系統(tǒng)可通過(guò)增加適量的設(shè)備（如磁盤(pán)存儲(chǔ)設(shè)備、光纖交換機(jī)、工作站點(diǎn)等），能在不影響和中斷當(dāng)前制作系統(tǒng)運(yùn)行的情況下，進(jìn)行系統(tǒng)的平滑升級(jí)。5.系統(tǒng)的視音頻編輯軟件、字幕軟件、配音軟件、網(wǎng)絡(luò)資源管理軟件、文稿軟件等非編網(wǎng)應(yīng)用軟件均為自主開(kāi)發(fā)或擁有合法使用版權(quán)。6.節(jié)目制作完成后，直接轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)MPEG2文件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳至播出系統(tǒng)。（二）系統(tǒng)響應(yīng)1.系統(tǒng)的先進(jìn)性：系統(tǒng)采用最新的CPU+GPU+IO技術(shù)。在本系統(tǒng)的非線(xiàn)性編輯工作站采用了基于Matrox.Xio的非線(xiàn)性編輯板卡，真正的硬件編解碼方式，配置最新酷睿CPU的計(jì)算機(jī)平臺(tái)和高性能的GPU顯卡強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，充分發(fā)揮CPU+GPU+IO的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，保證節(jié)目制作的質(zhì)量和效率。2.系統(tǒng)的可靠性：為了確保兩臺(tái)以上有卡非編系統(tǒng)同時(shí)進(jìn)行節(jié)目采集的數(shù)據(jù)安全與穩(wěn)定，本系統(tǒng)采用了基于光纖技術(shù)的存儲(chǔ)超陣列服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)則采用進(jìn)口博科光纖交換機(jī)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理的配置，以達(dá)到最佳的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行帶寬，以確保素材傳輸?shù)乃俣取?.系統(tǒng)的容錯(cuò)性：非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)主要由非線(xiàn)性編輯工作站、中心存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列、管理服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)組成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的核心部分網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和管理服務(wù)器均采用冗余配置，一旦主管理服務(wù)器出現(xiàn)故障，備管理服務(wù)器可自動(dòng)接管主服務(wù)器工作。（三）設(shè)計(jì)理念與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)備的選型，追求高可用性，高安全性，實(shí)用而性?xún)r(jià)比高。安全可靠性。包括系統(tǒng)設(shè)備的穩(wěn)定性和整個(gè)系統(tǒng)中各種軟件的穩(wěn)定可靠性，及數(shù)據(jù)恢復(fù)方案和各種應(yīng)急方案比較合理可靠。先進(jìn)合理和兼容性。整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、配置力求合理。技術(shù)指標(biāo)高。靈活調(diào)配和可擴(kuò)充性。對(duì)所選用的核心設(shè)備具有一定的靈活配置和擴(kuò)充能力。操作簡(jiǎn)便。整個(gè)系統(tǒng)操作應(yīng)簡(jiǎn)捷方便，各種應(yīng)急手段和快捷方便性較強(qiáng)。系統(tǒng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)符合以下應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)：（1）ITU-RBT.601數(shù)字電視編碼標(biāo)準(zhǔn)；（2）GY/T134-1998數(shù)字電視圖像質(zhì)量主觀(guān)評(píng)價(jià)方法；（3）國(guó)家廣播電影電視總局其他有關(guān)數(shù)字電視設(shè)備系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)；（4）國(guó)家廣播電影電視總局其他有關(guān)市級(jí)電視臺(tái)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)；（5）國(guó)家關(guān)于電力系統(tǒng)安裝和電器設(shè)備使用的其他有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；（6）電視信號(hào)錄制質(zhì)量應(yīng)符合國(guó)家廣電總局相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；（7）其它相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及最新的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及建議。（四）設(shè)計(jì)定位本方案的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在系統(tǒng)的“穩(wěn)定可靠性、合理性、實(shí)用性、擴(kuò)展性、先進(jìn)性”。網(wǎng)絡(luò)素材共享——允許很多用戶(hù)同時(shí)操作某一個(gè)素材；網(wǎng)絡(luò)資源共享——允許一個(gè)用戶(hù)分享另外一個(gè)用戶(hù)的計(jì)算機(jī)資源，比如計(jì)算能力；網(wǎng)絡(luò)信息共享——網(wǎng)絡(luò)上所有的信息，應(yīng)該能夠以各種方式，到其他的網(wǎng)絡(luò)上；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備共享——網(wǎng)絡(luò)中所有的設(shè)備能夠相互共享。（五）設(shè)計(jì)原則針對(duì)縣級(jí)電視臺(tái)的實(shí)際情況（節(jié)目制作的模式和工作方式），盡量作到“量體裁衣”，貼近于實(shí)際工作狀況，使工作流程變的簡(jiǎn)捷化、實(shí)用化、合理化。（六）選用穩(wěn)定、方便、快捷的單機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建的根本原則，無(wú)論何類(lèi)用途的網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)穩(wěn)定的、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)首先應(yīng)該是以性能穩(wěn)定的單機(jī)為基礎(chǔ)，只有擁有了成熟穩(wěn)定的單機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的單機(jī)系統(tǒng)在擁有超凡穩(wěn)定性的同時(shí)，其功能的強(qiáng)大性、操作的方便快捷，又為網(wǎng)絡(luò)提供了超值的保障。針對(duì)節(jié)目制作的特殊性，本系統(tǒng)采用“DSX3000”編輯軟件，是針對(duì)高清電視節(jié)目編輯要求快捷、方便、功能強(qiáng)大等特點(diǎn)的一套非線(xiàn)性編輯軟件。該軟件具有與硬件無(wú)縫結(jié)合的特點(diǎn)和良好的開(kāi)放性、靈活性和易操作性，并有很好自身字幕支持。除用于滿(mǎn)足節(jié)目編輯的需求外，提供豐富的二三維特技效果，對(duì)廣告片的編輯和特技效果制作也非常適用。對(duì)于臺(tái)里網(wǎng)絡(luò)的整體投入，在保證網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性、穩(wěn)定性以及整體使用壽命的基礎(chǔ)上，以穩(wěn)定的、功能強(qiáng)大的單機(jī)為依托，無(wú)疑是具有極高的性?xún)r(jià)比的。尤其是針對(duì)于需要擔(dān)負(fù)大量的節(jié)目制作的節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，為了保證節(jié)目的時(shí)效性，需要一套穩(wěn)定、方便、快捷的非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)。（七）人性化操作本系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)每一個(gè)站點(diǎn)“即上、即可見(jiàn)、即可編”的概念，無(wú)須“刷新”，真正的“素材共享”。系統(tǒng)穩(wěn)定，不存在由于軟件不穩(wěn)定而在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的素材丟失的災(zāi)難性故障。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺(tái)工作站點(diǎn)，我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理的方式，來(lái)定義（設(shè)置）在這個(gè)站點(diǎn)上可以啟動(dòng)的軟件以及可以實(shí)現(xiàn)的操作，同時(shí)也可以指定有哪些用戶(hù)（賬號(hào)），在哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)，才能在這臺(tái)機(jī)器上進(jìn)行登錄，并且進(jìn)行相關(guān)的操作；由于制作單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)的整體投入均考慮其是否具有較高的性?xún)r(jià)比，所以對(duì)投入后設(shè)備的實(shí)用性，網(wǎng)絡(luò)的整體使用壽命以及技術(shù)的成熟性均有較高的要求。單機(jī)功能的強(qiáng)大性，也可為網(wǎng)絡(luò)提供超值的保障。在網(wǎng)絡(luò)的單機(jī)上既可擁有專(zhuān)業(yè)的編輯軟件，多層的字幕軟件對(duì)視頻節(jié)目進(jìn)行編輯，使得所有的網(wǎng)絡(luò)工作站點(diǎn)達(dá)到完美的一致性，為編輯制作人員提供最大的靈活度與方便性。

二、方案設(shè)計(jì)

SAN（StorageAreaNetwork）即存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，以光纖通道（FibreChannel,FC）連接的界面。配合光纖通道的其他設(shè)備，在以太網(wǎng)的架構(gòu)上，利用光纖通道長(zhǎng)距離、大容量和高性能的特性，所形成的一個(gè)專(zhuān)用于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)。（一）安全性考慮以計(jì)算機(jī)多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的電視節(jié)目編輯制作系統(tǒng)具有極大的靈活性和擴(kuò)展性，為工作帶來(lái)的便捷也是毋庸質(zhì)疑的，但是系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性就成為至關(guān)重要的問(wèn)題。（二）擴(kuò)展性設(shè)計(jì)由于采用了光纖存儲(chǔ)陣列服務(wù)器，系統(tǒng)增加有卡工作站有了實(shí)際的可能，經(jīng)實(shí)際運(yùn)行證明，一臺(tái)光纖磁盤(pán)陣列可同時(shí)實(shí)現(xiàn)10臺(tái)以上高清非線(xiàn)性編輯工作站以100mb/s以上的高碼率進(jìn)行讀寫(xiě)，滿(mǎn)足高清在線(xiàn)編的要求，為以后增加工作站點(diǎn)提供了可能。（三）系統(tǒng)配置1.光纖磁盤(pán)陣列服務(wù)器BWStorBW3000-16DS-FI磁盤(pán)陣列產(chǎn)品，F(xiàn)ibre(4x8Gbps)+iSCSI(8x1Gbps)，企業(yè)級(jí)、高可靠、高性能磁盤(pán)陣列。2.光纖交換機(jī)Brocade300是一款吞吐量達(dá)8Gbit/秒的光纖通道交換機(jī)，是專(zhuān)為小型SAN或大型SAN邊緣設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)型入門(mén)級(jí)解決方案。它使中小型企業(yè)可以簡(jiǎn)化IT基礎(chǔ)設(shè)施，提高系統(tǒng)性能，最大限度地發(fā)揮虛擬服務(wù)器部署的價(jià)值并降低總體存儲(chǔ)成本。3.光纖HBA卡光纖通道主機(jī)總線(xiàn)適配器（HBA）是適合混合操作系統(tǒng)SAN環(huán)境的理想解決方案。借助強(qiáng)大的管理功能和廣泛的平臺(tái)支持，它可以在最廣泛的應(yīng)用和環(huán)境中提供最高的性能。4.有卡非線(xiàn)性編輯工作站系統(tǒng)配備四套有卡精編工作站，支持各種主流視頻信號(hào)，如：HDMI、(HD/SD)SDI、1394、YUV分量和復(fù)合視頻。采用最新的酷睿I7處理器、8GDDR內(nèi)存，充分利用CPU+GPU+IO技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)高標(biāo)清節(jié)目的實(shí)時(shí)編輯。5.無(wú)卡非線(xiàn)性編輯工作站系統(tǒng)配備8套無(wú)卡非線(xiàn)性編輯工作站，主要用日常節(jié)目的編輯、合成，支持DV1394接口視頻信號(hào)的上下載。也采用最新的酷睿i7處理器、8GDDR內(nèi)存，充分利用CPU+GPU+IO技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)高標(biāo)清節(jié)目的實(shí)時(shí)編輯，足以完成新聞、專(zhuān)題等節(jié)目的編輯制作。6.配音工作站配音工作站則采用了專(zhuān)業(yè)音頻板卡，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)節(jié)目配音、編輯，并同冠中新聞文稿系統(tǒng)完美結(jié)合，高效完成節(jié)目的后期配音工作。7.審片工作站本臺(tái)根據(jù)自身需求設(shè)置了一套相應(yīng)的審片系統(tǒng)。既可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)用播放各非編的AVI文件格式的節(jié)目與素材，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)用播放MPEG2格式的待播節(jié)目。8.新聞文稿系統(tǒng)本新聞文稿系統(tǒng)是按照縣級(jí)電視臺(tái)新聞節(jié)目制作流程而設(shè)計(jì)的，系統(tǒng)使用簡(jiǎn)單，安全可靠。身份權(quán)限介紹:記者：寫(xiě)稿件，提交至上一級(jí)審查，修改審查退回的稿件。稿件初審人：審查記者提交的稿件；對(duì)終審?fù)ㄟ^(guò)的稿件進(jìn)行初排。稿件復(fù)審人：審查記者提交、初審?fù)ㄟ^(guò)的稿件；進(jìn)行審發(fā)單的制作。稿件終審人：審查記者提交、初審?fù)ㄟ^(guò)、復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)的稿件；可直接通過(guò)記者提交的稿件，稿件直接通過(guò)后初審人和復(fù)審人可進(jìn)行修改；對(duì)審發(fā)結(jié)果進(jìn)行修改。局長(zhǎng)：擁有稿件終審人的全部權(quán)限；還可對(duì)稿件終審人終審?fù)ㄟ^(guò)的稿件進(jìn)行審查。播音員，配音員，后期制作：對(duì)終審?fù)ㄟ^(guò)的稿件進(jìn)行配音，后期制作。管理員：擁有以上所有權(quán)限，還可進(jìn)行用戶(hù)設(shè)置，系統(tǒng)設(shè)置等系統(tǒng)維護(hù)的權(quán)限。

三、網(wǎng)絡(luò)管理軟件

篇7

一、課始“引趣”點(diǎn)燃激情

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有讓學(xué)生“樂(lè)之”，才能提高學(xué)習(xí)效率。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而能更愉快地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。這不僅符合其年齡特點(diǎn)，而且有利于對(duì)知識(shí)的掌握。

古詩(shī)教學(xué)伊始，教師可采用猜謎語(yǔ)、講故事、提問(wèn)題、設(shè)懸念等方法，精心引發(fā)學(xué)生興趣。如教學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，可先講述汪倫用計(jì)誠(chéng)邀李白到桃花潭做客―――汪倫是當(dāng)時(shí)有名的歌手，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，對(duì)李白佩服得五體投地，日夜吟誦他的詩(shī)。有一回，汪倫聽(tīng)說(shuō)李白來(lái)了安徽，就修書(shū)一封。信中寫(xiě)道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店?！崩畎自缰魝愂且环胶朗浚阈廊磺霸L(fǎng)。見(jiàn)面后，李白方知“受騙”：所謂桃花，只是桃花潭，并無(wú)“十里桃花”；所謂“萬(wàn)家酒店”，只是店名，并無(wú)酒店萬(wàn)家。但李白哈哈大笑：“臨桃花潭，飲萬(wàn)家酒，會(huì)汪豪士，此亦人生快事！”于是，兩人結(jié)為金蘭之好。臨別時(shí)，李白即興寫(xiě)下七言絕句《贈(zèng)汪倫》。―――這個(gè)故事會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)的興趣。又如教學(xué)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，就可采用設(shè)懸念的方法―――古代有位大文豪寫(xiě)了一首七絕，在詩(shī)中直接將西湖比作美女西施，這位大文豪是誰(shuí)呢？這首詩(shī)叫什么呢？是怎么寫(xiě)的呢？再如教學(xué)李商隱的《夜雨寄北》，可從“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”這句千古佳唱著手，激疑設(shè)趣，從而引導(dǎo)學(xué)生欣然誦詩(shī)。

采取“引趣”之法，促使學(xué)生興趣倍增，情感激蕩，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)全詩(shī)，教學(xué)效果往往會(huì)出人意料。

二、課中“持趣”延續(xù)激情

課堂教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)過(guò)程，其中，學(xué)生占主體地位。在教學(xué)中只有學(xué)生持續(xù)煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，具有強(qiáng)烈的求知欲望，才能更好地完成學(xué)習(xí)過(guò)程，最終掌握知識(shí)。因此，課中的持趣顯得很重要，那么如何不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣呢？布魯納說(shuō)得好：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)的材料本身具有內(nèi)在的興趣?！?/p>

古詩(shī)距離現(xiàn)在畢竟時(shí)代久遠(yuǎn)，兼以“文約而意豐”，課堂教學(xué)時(shí)間一長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣不由得會(huì)淡化，他們的大腦皮層會(huì)進(jìn)入暫時(shí)抑制狀態(tài)。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想象?！贝藭r(shí)，教師如果注意學(xué)生心理、態(tài)度和情感的變化，適時(shí)地采取放錄像、賞圖片、配音樂(lè)、想畫(huà)面等手段，努力擴(kuò)展學(xué)生的想象，維持學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)，教學(xué)效果就會(huì)有意外的收獲。

如教學(xué)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》時(shí)，當(dāng)學(xué)生了解全詩(shī)大意后，我設(shè)計(jì)道：如果你是一位攝影師，根據(jù)《錢(qián)塘湖春行》的內(nèi)容拍攝西湖風(fēng)景你決定選擇哪些鏡頭？（如果指導(dǎo)細(xì)一點(diǎn)，可以再加一句：“比如哪些水，哪些景，什么樣的人，等等。”）待學(xué)生各抒己見(jiàn)后，可播放一段配有音樂(lè)的西湖風(fēng)景錄像供學(xué)生欣賞，再問(wèn)學(xué)生：“如果此時(shí)你當(dāng)一名導(dǎo)游，你將怎樣向游客介紹西湖美景呢？”，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。再如教學(xué)杜甫的《聞官軍收河南河北》，當(dāng)學(xué)生弄清頷聯(lián)和頸聯(lián)的禪意后，他們學(xué)詩(shī)熱情有所回落，這時(shí)可設(shè)置配音樂(lè)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在聽(tīng)到歡快、輕松的旋律中，郁悶的氣氛一掃而光，仿佛看到詩(shī)人年老體瘦而又欣喜若狂的情景，學(xué)習(xí)熱情又被點(diǎn)燃了，學(xué)習(xí)效果明顯。

課文“持趣”的方法是很多的，教師只要能夠合理運(yùn)用，就能使學(xué)生的學(xué)詩(shī)興趣保持下去，從而以飽滿(mǎn)的情緒投入新的學(xué)習(xí)。

三、課末“增趣”升華感情

“大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢?！睂W(xué)生畢竟不是成年人，抽象思維尚不成熟，重感性輕理性特點(diǎn)明顯。學(xué)習(xí)古詩(shī)，教師不妨抓住這一特點(diǎn)，運(yùn)用類(lèi)似于游戲性質(zhì)的活動(dòng)，在課堂教學(xué)行將結(jié)束之際，采取演小品（多用于寫(xiě)人類(lèi)的）、編故事（多用于敘事類(lèi)的）、打擂臺(tái)（多用于哲理性的）、改原作（多用于抒情性的）、拼字詞（多用于繪景類(lèi)的）等手段，再次掀起教學(xué)小，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)，并求得向課外延伸的教學(xué)效果。

如教學(xué)孟郊的《游子吟》，在距離下課十來(lái)分鐘時(shí)，可征得學(xué)生同意，引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭贾脠?chǎng)景，并邀請(qǐng)一位女生和一位男生，分別扮演母親與游子，像演小品一樣演《游子吟》。這樣一演，既活躍了課堂氣氛，也加深了對(duì)該詩(shī)的理解，還讓學(xué)生的心靈受到一次洗禮。又如教學(xué)王維的《渭城曲》，就可引導(dǎo)學(xué)生做“考官”，采用兩種方法讓其他學(xué)生“考試”，一種是拼字法，一種是嵌字法，學(xué)生的激情一下子就高漲起來(lái)。再如學(xué)白居易的《暮江吟》，根據(jù)它抒情性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在充分引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)境后，可引導(dǎo)學(xué)生改編原詩(shī)，使之成為抒情性較強(qiáng)的記敘文。

篇8

一、聲音制作類(lèi)讖程的教學(xué)定位

    在哈爾濱工業(yè)大學(xué)廣告學(xué)本科專(zhuān)業(yè)新的教學(xué)體系里，將培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)字媒體廣告人才定為教學(xué)h標(biāo),非常注重實(shí)踐教學(xué)^聲音類(lèi)課程包括《基本樂(lè)理》、《錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用》、《音樂(lè)概論》、《視聽(tīng)語(yǔ)言》、《影視錄音》和《影視錄音課程設(shè)計(jì)》等六門(mén),其中《基本樂(lè)理》、《音樂(lè)概論》、《視聽(tīng)語(yǔ)言》偏重錄音藝術(shù)的知識(shí)傳授與欣賞，《錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用》、《影視錄裔》、《影視錄音課程設(shè)計(jì)》側(cè)重聲音制作技術(shù)。

聲音制作類(lèi)課程特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)《廣告形象設(shè)計(jì)》、《影視合成技術(shù)》等后續(xù)的課程的學(xué)習(xí)可以起到鋪墊作用，也為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)及日后從事實(shí)際工作，在聲音制作方面打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生通過(guò)本系列課程的學(xué)習(xí)，分階段地掌握錄音理論知識(shí)，培養(yǎng)基本的聲音制作實(shí)踐能力和錄音藝術(shù)思維。

二、聲音系列課程改革方法概述

(一）建立課程體系，明確,制作炎課榪之間的關(guān)系

三門(mén)課程之間的關(guān)系是遞進(jìn)式的，《錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用》是一門(mén)以實(shí)踐為主的小課，講授錄音設(shè)備和錄音軟件基本的操作?！队耙曚浺簟肥窍盗姓n程的核心，系統(tǒng)性地講授錄音專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也為后續(xù)的《影視錄音課程設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)打好基礎(chǔ),，《影視錄音課程設(shè)計(jì)》是讓學(xué)生利用一周時(shí)間，制作一部影視廣告片，以聲音制作為主題,突出錄音技術(shù)與錄音藝術(shù)，是所有聲音類(lèi)課程的最終目的地。

(二)結(jié)合原則

1.傳統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)與新技術(shù)結(jié)合.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新內(nèi)容，反映當(dāng)代錄音技術(shù)發(fā)展最新成果和錄音藝術(shù)的新觀(guān)點(diǎn)P

2. 教學(xué)與教師科研、實(shí)踐相結(jié)合，課堂上講授教師親身參與制作的各類(lèi)影視、廣告作品，有說(shuō)服力；同時(shí)增加互動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中.教學(xué)相長(zhǎng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)增加趣味性，讓學(xué)生感覺(jué)到錄音知識(shí)不再枯燥尤味。另外,還將教師的最新科研課題加入到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里，師生共同探討,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3. 知識(shí)講授4現(xiàn)代信息手段相結(jié)合,通過(guò)影視劇、視頻、歌曲、照片等各種資料的搜集，在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，加深其對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，也活躍了課堂氣氛，提高教學(xué)效果學(xué)以致用，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)向課外實(shí)踐延伸鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與社會(huì)實(shí)踐.

三、教學(xué)改革的內(nèi)容與實(shí)施

(一）深令教學(xué)

1. 《錄音設(shè)備弓軟件應(yīng)用》的課堂教學(xué)4學(xué)時(shí)，僅作簡(jiǎn)要的入門(mén)介紹，把主要內(nèi)容放在實(shí)驗(yàn)中。

2. 《影視錄音》課程的課堂講授共30學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括錄音基礎(chǔ)知識(shí)、錄音技巧和錄音工藝三大部分。

為避免學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，我們列舉大量實(shí)例，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情我們考慮到廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，以《影視聲音藝術(shù)與制作》這本書(shū)作為參考教材,在講課中刪去了一些較為抽象旦與本專(zhuān)業(yè)較遠(yuǎn)的內(nèi)玆，縮減了部分紛繁復(fù)雜、難以理解而又實(shí)用性不強(qiáng)的內(nèi)容，使授課變得更加精練，學(xué)生容易理解：同時(shí)，補(bǔ)充了“電視廣告錄音制作”等實(shí)用性和針對(duì)性?xún)?nèi)容S外我們_f業(yè)特點(diǎn),增加實(shí)賤性?xún)?nèi)容,合理運(yùn)用案例教學(xué)、項(xiàng)目模擬教學(xué)等方法，講述我們參與過(guò)的大量影視.廣告作品的制作過(guò)程。例如,在講述“電影錄音1:藝”和“電視錄音工藝"這兩個(gè)章節(jié)時(shí)，我們以在我校校園_攝的電影、電視劇、專(zhuān)題片為例，運(yùn)用成片及現(xiàn)場(chǎng)的錄像、照片等素材，講授錄音專(zhuān)業(yè)知識(shí)和作品制作流程,使學(xué)生感覺(jué)比較親切,容易接受.在增補(bǔ)的“電視廣告錄音制作”一節(jié)中.我們將參與制作的不同類(lèi)型的廣告展示給學(xué)生，并加以講解分析，使學(xué)生深人了解電視廣告錄音制作的工藝流程，同時(shí)與學(xué)生在課堂tl直接進(jìn)行互動(dòng)溝通，一起進(jìn)行討論，取得了很好的效果。

3. 《影視錄音課程設(shè)計(jì)》,為了使課程設(shè)計(jì)具有可操作性，我們將課程設(shè)計(jì)分成了三個(gè)階段，即課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段、展開(kāi)階段和驗(yàn)收階段。在課堂上為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)的費(fèi)要性，為同學(xué)們解釋明確課程設(shè)計(jì)的目的、意義、方法步驟、設(shè)計(jì)思路和考評(píng)指標(biāo)，并找出前幾屆課程設(shè)計(jì)中的優(yōu)秀作品，進(jìn)行演示說(shuō)明,使學(xué)生明確目標(biāo)，心里有底。

(二)實(shí)驗(yàn)教卞的實(shí)拖

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的良好補(bǔ)充:^

1.錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用:實(shí)驗(yàn)為11學(xué)時(shí),共分為3個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分別是錄音設(shè)備的連接與使用，單軌音頻編輯軟件SoUndforge的簡(jiǎn)單操作和多軌音頻編輯軟件Vegan的簡(jiǎn)單操作，錄音設(shè)備的連接與使用使學(xué)生r解錄音設(shè)備的基本功能，對(duì)其有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);通過(guò)兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聲音后期處理的能力。

2.《影視錄音》課程的實(shí)驗(yàn)為15學(xué)時(shí)，共分為3個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分別是影視作品欣S：與聲音分析、影視錄音節(jié)目制作和影視錄音軟操作與合成制作，都楚綜合性實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

(1) 第一個(gè)實(shí)驗(yàn)“影視作品欣賞與聲音分析”，3學(xué)時(shí)。我們選用了大量的影視廣告作品作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的素材，讓每個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)欣賞作品,從藝術(shù)和技術(shù)的角度完成對(duì)《影視錄音》課程知識(shí)點(diǎn)的理解。實(shí)驗(yàn)包括廣告片聲音分析和改寫(xiě)某一部電視廣告片兩部分內(nèi)容、廣告片聲音分析是讓學(xué)生欣賞各類(lèi)經(jīng)典的廣告作品，從中分析聲音的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聲音鑒別能力；改寫(xiě)某一部電視廣告片，則是運(yùn)用“還原法”，將告中的聲音關(guān)閉，由學(xué)生重新為其設(shè)計(jì)語(yǔ)言、音樂(lè)、t響這云個(gè)要崠，其s的是鍛煉學(xué)生的聲音設(shè)計(jì)能力。

(2) 第V個(gè)實(shí)驗(yàn)“影視錄音節(jié)H制作”學(xué)時(shí)。在錄音工程實(shí)驗(yàn)室，主要完成“音樂(lè)錄音”、“電視廣告配音”等幾部分內(nèi)容，要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并繪出設(shè)備連接圖首先.在錄音棚中，一部分學(xué)生使用電子琴、鼓、吉他、薩克斯、長(zhǎng)笛等樂(lè)器,模擬樂(lè)隊(duì)進(jìn)行演奏，另外一部分設(shè)置傳聲器(話(huà)簡(jiǎn)），通過(guò)電纜連接到數(shù)字調(diào)音臺(tái)，通過(guò)改變傳聲器的位置，改變音樂(lè)的錄制效果，操作調(diào)音臺(tái)、硬盤(pán)錄音機(jī)以及其他周邊設(shè)備，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行多軌錄音的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)《影視錄音》課程中音樂(lè)錄音這一難點(diǎn)能夠有更好的理解“電視廣告配音”釆取傳統(tǒng)的手動(dòng)編輯配音和運(yùn)用音頻!：.作站，操作多軌錄音軟件這兩種形式，實(shí)現(xiàn)同樣的功能,讓學(xué)生比較二者之間的匾別-

(3)第4個(gè)實(shí)驗(yàn)“影視錄音軟件操作'6學(xué)時(shí)我們?cè)跈C(jī)房安裝rAudition,NuenHo和Samplitude2496等三個(gè)專(zhuān)業(yè)錄音軟件.還提供了學(xué)生在錄音棚錄制的部分語(yǔ)言歌曲及各類(lèi)音樂(lè)、音效素材作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的素材。由于A(yíng)udi?tion軟件較容易掌握，以它為主進(jìn)行系統(tǒng)講授，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，了解基本的使用操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)混響延時(shí)、均衡、動(dòng)態(tài)范圍、鑲邊、變速等基本特效操作,掌握多軌合成縮混的基本要領(lǐng)b

(三）考這形式的改革

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變“一卷定終身”的做法，我們對(duì)考試形式做出了改革

1. 《錄裔設(shè)備與軟件應(yīng)用》：實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占30%，利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，自己動(dòng)手錄制，在汁算機(jī)上用所學(xué)錄音軟件進(jìn)行后期制作，最后制作一部30秒的手機(jī)彩鈴，占總成績(jī)的70%p

2. 《影視錄音》總成績(jī)由以下〔部分組成：

(1) 課程論文:主要是考奄學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了應(yīng)有的功能，是荇達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，滿(mǎn)分10分。

(2) 實(shí)驗(yàn):主要是考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及：￡作學(xué)習(xí)態(tài)度等，滿(mǎn)分20分「.

(3) 期末筆試：試卷滿(mǎn)分70分，其中選擇題、填空題20分，主要考査學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；簡(jiǎn)答題20分，主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握；應(yīng)用題30分，重點(diǎn)考査學(xué)生的實(shí)際能力.題型結(jié)合實(shí)際,非常靈活,使學(xué)生無(wú)從押題，避免了死記硬背。

3.《影視錄音》課程設(shè)計(jì):通過(guò)--周的制作，學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)。教師采取答辯形式，讓學(xué)生展示課程設(shè)計(jì)作品，并闡述課程設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程、體會(huì)及對(duì)課程設(shè)計(jì)的總結(jié)，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生做出正確的評(píng)定。評(píng)定從結(jié)果性和過(guò)程性?xún)煞矫嫒耸郑蓛芍寥處熞罁?jù)工作態(tài)度，文件規(guī)范、業(yè)務(wù)能力、完成情況、藝術(shù)感覺(jué)、答辯表現(xiàn)等指標(biāo)進(jìn)行打分，取平均分，結(jié)果較為合現(xiàn),，

四、教學(xué)改革成果

我們經(jīng)過(guò)多年的改革實(shí)踐，取得了昆著教學(xué)成效:我們申報(bào)成功了?！笆晃逡?guī)劃教材"《錄音技術(shù)實(shí)驗(yàn)》并于2010年出版，申報(bào)成功兩項(xiàng)2010年學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目，在《現(xiàn)代教育技術(shù)》等核心期刊撰寫(xiě)了多篇相關(guān)論文。不僅如此，我們還利用課外實(shí)踐的機(jī)會(huì).鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種形式的競(jìng)賽，發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，把學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用。在歷屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中，我們指導(dǎo)學(xué)生制作的廣告作品均有突出表現(xiàn).2004級(jí)常潤(rùn)芳等同學(xué)制作的網(wǎng)絡(luò)廣告《左腦右腦》獲第二屈大賽全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2005級(jí)蘭云、程嘯峰同學(xué)制作的《諾基亞手機(jī)——音樂(lè)讓我說(shuō)》廣播廣告獲第二屆大賽全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)以及黑龍江賽區(qū)三等獎(jiǎng)，2007級(jí)戴運(yùn)怡同學(xué)的《雀巢咖啡》廣播廣告獲第三屆大賽黑龍江賽區(qū)三等獎(jiǎng)。2010級(jí)碩士欒慧勇等同學(xué)的廣播廣街《好想你棗片》獲第四屆大賽全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

篇9

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)日語(yǔ) 興趣日語(yǔ) 教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)]G632 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）08-0170-02

基礎(chǔ)日語(yǔ)是以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用日語(yǔ)能力為目標(biāo)的一門(mén)綜合日語(yǔ)技能課，集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯為一體，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在日語(yǔ)語(yǔ)言方面的基本功，使學(xué)生全面掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、全面的基本技能訓(xùn)練。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)日語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)，也為了讓高職高專(zhuān)人才能夠適應(yīng)社會(huì)注重技能的要求，我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持基礎(chǔ)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：

一、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理解、應(yīng)用、表達(dá)能力的提高，有助于學(xué)生有效地進(jìn)行日語(yǔ)思維，使其內(nèi)在動(dòng)力、智慧、潛能得到充分發(fā)揮，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，使苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)的目的。因此，教師在講授課文時(shí)盡量由課文知識(shí)延伸到相關(guān)情景，讓學(xué)生模擬其情景分角色表演，將所學(xué)的有關(guān)的語(yǔ)句表達(dá)、寒暄語(yǔ)等運(yùn)用到實(shí)際會(huì)話(huà)中，讓學(xué)生得到充分的實(shí)踐訓(xùn)練，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極地參與到模擬場(chǎng)景訓(xùn)練中，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)日語(yǔ)的氛圍。

擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，刺激學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)日語(yǔ)新聞的習(xí)慣，教師要多聽(tīng)NHK新聞廣播，并有選擇性地播報(bào)給學(xué)生，要求他們仔細(xì)聽(tīng)，復(fù)述或回答相關(guān)問(wèn)題。這樣不僅能使學(xué)生增加詞匯量，感受到地道日語(yǔ)的表達(dá)方式，而且能鍛煉其聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)其綜合水平的提高。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。通過(guò)對(duì)課文的提問(wèn)，幫助學(xué)生理解段落內(nèi)容及中心思想，然后讓學(xué)生把每段的大意串起來(lái)，構(gòu)成全文的總內(nèi)容和主題思想，通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生得到的是整體的東西，而不是孤立的只言片語(yǔ)。

按不同教學(xué)階段，開(kāi)展以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，以集體形式為主的多種課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂指導(dǎo)形式多樣，以通俗、風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行幾分鐘的開(kāi)場(chǎng)白，自然導(dǎo)入并激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的理解能力。

還可以進(jìn)行一些比如個(gè)人自由對(duì)話(huà)、對(duì)話(huà)接龍、短劇表演、游戲、猜謎、唱歌等活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)教師可以結(jié)合課文話(huà)題補(bǔ)充新知識(shí)，增加信息量，為學(xué)生搭建更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這種師生互動(dòng)的教學(xué)模式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高精讀的教學(xué)質(zhì)量，收到較好的教學(xué)效果。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，利用多媒體將網(wǎng)絡(luò)上的資料采集、下載到教學(xué)材料中更直觀(guān)地呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)借助圖片、實(shí)物、指示關(guān)鍵調(diào)、做圖示、降低難度等，強(qiáng)化其對(duì)信息的感性認(rèn)識(shí)，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得更透徹，記憶得更深刻，使教學(xué)方法及方式多樣化，使抽象的知識(shí)變得具體化、簡(jiǎn)單化，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

二、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

語(yǔ)言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，教師如果只重視講解語(yǔ)法、句型等知識(shí)點(diǎn)的話(huà)就很容易陷入灌輸?shù)臓顟B(tài)。給學(xué)生灌輸知識(shí)，不如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，去探索知識(shí)。

筆者認(rèn)為，教師可以嘗試每次課前讓1～2名學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演講活動(dòng)，話(huà)題不限，可以是自我介紹，有趣的故事，日本人文、風(fēng)俗等內(nèi)容，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)組織和寫(xiě)作能力，又鍛煉了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的膽量和自信。同時(shí)，課上教師還要避免“一言堂”的狀況發(fā)生，積極讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如，講解《面接》一課，就可以先讓學(xué)生思考面試時(shí)可能會(huì)被問(wèn)到的問(wèn)題，比如個(gè)人自我介紹、性格、興趣、愛(ài)好、家鄉(xiāng)，為什么選擇日語(yǔ)，為什么選擇本公司等一系列可能遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好如何巧妙地回答這些問(wèn)題?？梢阅M面試現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有較真實(shí)的體驗(yàn)，再講授面試時(shí)的禮節(jié)，比如坐姿、站姿，進(jìn)出門(mén)的必須用的敬語(yǔ)，面試結(jié)束的慣用語(yǔ)等。使學(xué)生了解知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、變化的全過(guò)程，從而為學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。教師在課堂上也可采用分組討論的互動(dòng)方式?；顒?dòng)過(guò)程中教師要巡視各小組的活動(dòng)情況，及時(shí)給予協(xié)助和指點(diǎn)，最后師生共同評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)。這樣，學(xué)生的思維由集中而發(fā)散，由發(fā)散而集中，從而使個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。

三、利用文化背景導(dǎo)入知識(shí)，注重實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用

不同的國(guó)家有不同的語(yǔ)言，文化習(xí)俗，每種語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展必然有其特定的社會(huì)和文化背景，只有了解了這些，學(xué)生才能正確理解和運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。教師利用文化背景導(dǎo)入日語(yǔ)知識(shí)，勢(shì)在必行。筆者每日都會(huì)瀏覽《朝日新聞》。以便即時(shí)獲得有價(jià)值的最新信息，充實(shí)講課內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，報(bào)刊雜志，或通過(guò)網(wǎng)上閱讀等形式，留心積累日本文化背景、社會(huì)習(xí)俗、社會(huì)關(guān)系知識(shí)方面的材料，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)文化素養(yǎng)非常有用。

然而，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)僅靠在課堂上完全掌握是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的日語(yǔ)人才。這就需要我們注重實(shí)踐教學(xué)，在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，可以多向?qū)W生講授有關(guān)日企的禮儀文化，提高學(xué)生的綜合能力，有條件的話(huà)組織學(xué)生到日企參觀(guān)一下，感受一下日企的工作氛圍，讓學(xué)生利用假期到日企實(shí)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操練提高語(yǔ)言能力和交際能力。另外，定期舉辦日語(yǔ)文化周，日語(yǔ)沙龍、日語(yǔ)角、日語(yǔ)演講比賽、日語(yǔ)詩(shī)朗誦、日語(yǔ)寫(xiě)作比賽，編導(dǎo)日語(yǔ)短劇，日語(yǔ)配音等活動(dòng)，創(chuàng)造日語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)到的文化知識(shí)通過(guò)這些形式得到更深刻的理解，強(qiáng)化學(xué)生的日語(yǔ)技能，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。例如，我們可以在一年級(jí)時(shí)舉行朗讀比賽。將每課的序號(hào)寫(xiě)在紙條上，讓學(xué)生抽取，朗讀抽到的課文?？上仍诎嗉?jí)內(nèi)部進(jìn)行比賽，然后選出優(yōu)秀的學(xué)生參加年級(jí)比賽，并評(píng)判出名次，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。以同樣的方式，二年級(jí)可舉行演講比賽，教師給出幾個(gè)題目，讓學(xué)生自由選擇，自己寫(xiě)出演講內(nèi)容參加比賽，可以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高職高專(zhuān)基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)順應(yīng)潮流，適應(yīng)社會(huì)的需要，改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，喚起學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生勇于去探索、去嘗試，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果最大化。應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫華.對(duì)基礎(chǔ)階段專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)精讀課教學(xué)的幾點(diǎn)思考.教育教學(xué)論壇，2011（2）.

[2]管秀蘭.日語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入問(wèn)題.中國(guó)成人教育，2008（1）.

[3]李玉花.創(chuàng)新思維在日語(yǔ)課堂教學(xué)中的嘗試.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（5）.

篇10

注：因是熱門(mén)項(xiàng)目，市場(chǎng)中相關(guān)的企業(yè)有很多，針對(duì)不同地區(qū)投資者的準(zhǔn)入條件也比較繁瑣，所以一是，本文所涉及的數(shù)字是一個(gè)市場(chǎng)均數(shù)，讀者可根據(jù)實(shí)際情況自行咨詢(xún)相關(guān)企業(yè)信息;二是，本文推薦的項(xiàng)目?jī)H代表本刊觀(guān)點(diǎn)，不推薦企業(yè)信息，若讀者對(duì)某個(gè)項(xiàng)目感興趣，可自行通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等途徑查詢(xún)企業(yè)信息。

暴利：最快3個(gè)月可收回成本

據(jù)部分業(yè)內(nèi)人士透露，最“牛氣”的是一些看似并不起眼的兒童海洋球、攀爬類(lèi)體驗(yàn)館。這類(lèi)兒童業(yè)態(tài)的投資相對(duì)低，一個(gè)項(xiàng)目才20萬(wàn)左右投資額。除了正常的游樂(lè)收費(fèi)之外，還有一項(xiàng)非常立竿見(jiàn)影的出售會(huì)員卡收益，這屬于預(yù)收款，但很多家長(zhǎng)都很愿意辦卡，因?yàn)橛泻⒆佑瓮娴男枨?。低成本加上售卡的預(yù)收款，這類(lèi)兒童體驗(yàn)館基本上3個(gè)月左右就可以回本。

分析：五大兒童業(yè)態(tài)都有發(fā)展空間

室內(nèi)兒童樂(lè)園

從品牌發(fā)展情況來(lái)看，如目前最好的反斗樂(lè)園、星際傳奇-ELAND兒童樂(lè)園、悠游堂、大白鯨世界、奇樂(lè)兒兒童樂(lè)園等。同時(shí)也有從我國(guó)港臺(tái)、日本引進(jìn)的兒童樂(lè)園?？v觀(guān)目前市場(chǎng)情況，多數(shù)品牌以連鎖加盟的方式開(kāi)店，僅有少數(shù)品牌是以直營(yíng)方式擴(kuò)張。

兒童攝影

中國(guó)最早的兒童影樓出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期的上海和浙江一帶，當(dāng)時(shí)兒童攝影店面的面積一般只有幾十平米，連相機(jī)、電腦、服裝等總投資幾萬(wàn)元。到2000年前后新開(kāi)的兒童影樓面積都在100平米以上，投資規(guī)模也超過(guò)了20萬(wàn)元;加盟連鎖業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，讓兒童影樓從北上廣等一線(xiàn)城市迅速拓展到了縣級(jí)城市。

兒童玩具

中國(guó)14歲以下的兒童和青少年的人均年玩具消費(fèi)僅20―30元人民幣，其中中國(guó)城市兒童人均年玩具消費(fèi)為45元，農(nóng)村兒童人均年玩具消費(fèi)則不足15元，遠(yuǎn)低于亞洲兒童人均年玩具消費(fèi)13美元和全世界兒童人均年玩具消費(fèi)34美元的水平?？梢哉f(shuō)，未來(lái)兒童玩具市場(chǎng)還有較大的發(fā)展空間。

兒童早教

麥肯錫全球研究所對(duì)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究后得出結(jié)論：平均每個(gè)城市家庭花費(fèi)在0―3歲嬰幼兒身上的費(fèi)用每月超過(guò)1000元。以北京等一線(xiàn)城市為例，每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30%用于教育消費(fèi)。

兒童教育

以進(jìn)入購(gòu)物中心的兒童教育品牌為例，目前市場(chǎng)可以分為兩大類(lèi)別，第一類(lèi)是特殊技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如美術(shù)、音樂(lè)、棋、運(yùn)動(dòng)類(lèi)為主打的培訓(xùn)品牌，另一類(lèi)則是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，這一類(lèi)別逐漸占據(jù)著各大購(gòu)物中心。

值得關(guān)注的項(xiàng)目

加盟兒童體驗(yàn)館，分享文化產(chǎn)業(yè)盛宴

項(xiàng)目概述及特點(diǎn)：

兒童體驗(yàn)館，是針對(duì)3―12歲兒童進(jìn)行模擬職業(yè)體驗(yàn)的場(chǎng)所，其供兒童體驗(yàn)的職業(yè)有消防員、警察、建筑工人、形象設(shè)計(jì)、F1賽車(chē)手、教師、魔術(shù)師、超市收銀員等數(shù)十種職業(yè)。其特點(diǎn)：一是，介入門(mén)檻低?？傮w投入大約十幾萬(wàn)元。項(xiàng)目方會(huì)對(duì)投資者進(jìn)行全方位培訓(xùn)。二是，市場(chǎng)定位清晰。定位為兒童素質(zhì)教育基地，面向的目標(biāo)顧客是3―6歲的兒童，將寓教于樂(lè)的觀(guān)念融入進(jìn)來(lái)。

市場(chǎng)分析：

據(jù)國(guó)內(nèi)某權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，每5000名兒童就有需要一個(gè)中小型兒童（營(yíng)業(yè)面積在1000平方米以下）體驗(yàn)館，而國(guó)內(nèi)二三線(xiàn)城市的兒童總量有數(shù)億人，而且時(shí)下只有極小部分二三線(xiàn)城市有中小型兒童體驗(yàn)館，市場(chǎng)潛力巨大。

同時(shí)，以青島市的兒童體驗(yàn)館為例，開(kāi)業(yè)以來(lái)，日均接待量超過(guò)200人，日均毛利在兩三萬(wàn)元。

投資條件及效益估算：

該項(xiàng)目總體投資額大小主要取決于投資者租賃的場(chǎng)地費(fèi)用以及經(jīng)營(yíng)面積，以萊州市為例，經(jīng)營(yíng)面積約500平方米，最低投資額約25萬(wàn)元，其中加盟費(fèi)5萬(wàn)元（包括設(shè)備、服裝、道具以及培訓(xùn)等費(fèi)用），其余費(fèi)用包括房租、流動(dòng)資金、水電費(fèi)、員工工資等。

收益：該項(xiàng)目不是按照常規(guī)的通票方式收費(fèi)，而是按照體驗(yàn)項(xiàng)目的種類(lèi)收費(fèi)，每個(gè)項(xiàng)目的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)約30―50元不等（其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)具體取決于投資者所屬地的消費(fèi)水平），目前該項(xiàng)目的毛利潤(rùn)率在50%。

兒童挖掘機(jī)變身掘金神器

產(chǎn)品介紹及特點(diǎn)：

游樂(lè)挖掘機(jī)主要適用于游樂(lè)場(chǎng)、商場(chǎng)、體驗(yàn)館和科技館等場(chǎng)所，用于提供給兒童，操作挖掘機(jī)的真實(shí)體驗(yàn)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，這種游戲項(xiàng)目屬于體驗(yàn)式游樂(lè)設(shè)備，可以開(kāi)發(fā)兒童智力，鍛煉小孩子的協(xié)同能力。

市場(chǎng)分析：

據(jù)中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)專(zhuān)家介紹，這個(gè)生意前景不錯(cuò)。理由有以下三個(gè)：一是，這個(gè)生意的形式很新，而且抓住了孩子的動(dòng)手娛樂(lè)的需求;二是，游戲本身也是屬于孩子喜歡的內(nèi)容，玩沙子是很多小孩小時(shí)候的主要娛樂(lè)項(xiàng)目，而兒童挖掘機(jī)又將這個(gè)結(jié)合起來(lái)，所以會(huì)受到市場(chǎng)的歡迎;三是，價(jià)格相對(duì)便宜，目前業(yè)內(nèi)的平均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是5分鐘15元，相比動(dòng)輒四五十元的游戲項(xiàng)目，這個(gè)價(jià)格很親民，所以受到市場(chǎng)的歡迎。

投資條件及效益估算：

據(jù)本刊記者調(diào)查，投資者大約需要投資5萬(wàn)元即可，其中3萬(wàn)元為購(gòu)買(mǎi)兒童挖掘機(jī)的費(fèi)用（購(gòu)進(jìn)三臺(tái)），剩余2萬(wàn)元為流動(dòng)資金，包括進(jìn)場(chǎng)費(fèi)（特指進(jìn)入商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)等地的費(fèi)用）、管理費(fèi)等。

平均下來(lái)，一臺(tái)設(shè)備一個(gè)小時(shí)的收入是180元，一天工作10個(gè)小時(shí)，單臺(tái)一天的收入就是1800元，而該項(xiàng)目的成本很低，除了電費(fèi)、進(jìn)場(chǎng)費(fèi)等，沒(méi)有其他成本投入（員工可由投資者自己充當(dāng)），單臺(tái)設(shè)備的單日毛利潤(rùn)約在1200元。

經(jīng)銷(xiāo)“伴童”智能機(jī)器人，小投入大市場(chǎng)

產(chǎn)品介紹及特點(diǎn)：

所謂智能桌面伴侶實(shí)際上是一款可放置桌面上的小型智能機(jī)器人，采用了時(shí)下國(guó)際上最為先進(jìn)的機(jī)器人仿生模擬技術(shù)，通過(guò)體內(nèi)的芯片控制，不僅能為主人唱歌、跳舞、當(dāng)導(dǎo)游、為寶寶講故事、教小朋友學(xué)英語(yǔ)、為老人說(shuō)評(píng)書(shū)、講相聲……可謂“十八般武藝樣樣精通”！

其特點(diǎn)是：一、多維交互，全方位服務(wù)應(yīng)用。使用者可以選擇語(yǔ)音互動(dòng)、觸控感應(yīng)、信號(hào)發(fā)射等方式來(lái)召喚機(jī)器人，而機(jī)器人會(huì)十分開(kāi)心地為使用者效勞。二、人工智能。本產(chǎn)品是擁有初級(jí)AI的人工智能機(jī)器人，可以實(shí)現(xiàn)與人們經(jīng)常性互動(dòng)對(duì)話(huà)。三、功能強(qiáng)大。除了在語(yǔ)言的互動(dòng)性之外，它還能充當(dāng)人類(lèi)的迷你搬運(yùn)工。

市場(chǎng)分析：

機(jī)器人智能化已經(jīng)成為了一個(gè)科技發(fā)展的大趨勢(shì)。在2015年5月份“科博會(huì)”上，智能機(jī)器人已經(jīng)成為了最大的亮點(diǎn)。據(jù)北京、天津兩地的經(jīng)銷(xiāo)商透露，目前該產(chǎn)品最大的購(gòu)買(mǎi)群體是兒童，相對(duì)市面上現(xiàn)有的兒童玩具而言，售價(jià)約400元的智能機(jī)器人一點(diǎn)都不貴，而且該產(chǎn)品還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性、能夠?yàn)閮和峁┝己玫膶W(xué)習(xí)氛圍，因此很受家長(zhǎng)們的歡迎。

投資條件及效益估算：

最低投資約4.8萬(wàn)元，最低進(jìn)貨量約200只，每只的進(jìn)貨價(jià)格240元，市場(chǎng)統(tǒng)一零售價(jià)399元/只。每銷(xiāo)售一只投資者可獲毛利159元。

兒童教育培訓(xùn)，老項(xiàng)目賺不完

產(chǎn)品介紹及特點(diǎn)：

該項(xiàng)目就是通過(guò)各種課程讓學(xué)齡前兒童提升思維、動(dòng)手、平衡……多種能力，為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。目前市場(chǎng)中比較暢銷(xiāo)的課程有英語(yǔ)、思維、蒙太梭利（蒙氏教育）、藝術(shù)培訓(xùn)等。

市場(chǎng)分析：

麥肯錫全球研究所對(duì)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究后得出結(jié)論：平均每個(gè)城市家庭花費(fèi)在0―3歲嬰幼兒身上的費(fèi)用每月超過(guò)1000元。以北京等一線(xiàn)城市為例，每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30%用于教育消費(fèi)。雖然該項(xiàng)目并不新鮮，但是年年都處于快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。2015年特許經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)的“2014年投資景氣報(bào)告”顯示，兒童教育培訓(xùn)再度上榜，成為最受投資者歡迎的項(xiàng)目之一。

投資條件及效益估算：

因品牌不同，投資額也不盡相同。目前國(guó)內(nèi)品牌主流的投資額度是30萬(wàn)―60萬(wàn)元，國(guó)際品牌的主流投資額度是50萬(wàn)―200萬(wàn)元。

以國(guó)內(nèi)品牌的主流投資額中的最低投資額30萬(wàn)元為例，其中包括加盟費(fèi)、品牌使用費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等約為5萬(wàn)元，20萬(wàn)元為場(chǎng)地租賃費(fèi)、裝修費(fèi)、兒童設(shè)施、人員工資等，剩余5萬(wàn)元為流動(dòng)資金，主要用于營(yíng)銷(xiāo)、推廣費(fèi)用。

目前兒童教育培訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目以銷(xiāo)售課程套餐為利潤(rùn)的主要來(lái)源點(diǎn)，以英語(yǔ)課程套餐為例，150節(jié)課程（時(shí)間約6個(gè)月）售價(jià)約1.2萬(wàn)元，扣除場(chǎng)地費(fèi)、人工費(fèi)等，這個(gè)套餐投資者大約有6000元的毛利。

兒童室內(nèi)拓展樂(lè)園，新項(xiàng)目新機(jī)會(huì)

產(chǎn)品介紹及特點(diǎn)：

該項(xiàng)目的主體就是在距離地面2米搭起了一座纜繩橋，要求兒童從一側(cè)邁到另一側(cè)，纜繩的晃動(dòng)和細(xì)小的鐵環(huán)是闖關(guān)的難點(diǎn)。讓兒童通過(guò)過(guò)橋活動(dòng)，提高兒童的靈活性，增強(qiáng)兒童面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的生存能力和適應(yīng)能力。適合3―12歲兒童獨(dú)立體驗(yàn)。

市場(chǎng)分析：

目前市面上的兒童室內(nèi)樂(lè)園更多只是為兒童提供一些娛樂(lè)設(shè)施，只能起到平衡力的鍛煉，其他技能很難得到鍛煉。而本項(xiàng)目可以鍛煉兒童遇到困難想辦法解決問(wèn)題的能力，鍛煉膽量、平衡力、意志力、記憶力、想象力、溝通能力、空間邏輯等能力。目前在全國(guó)有8家樣板店，平均每家店的月盈利約數(shù)萬(wàn)元。

投資條件及效益估算：

投資約30萬(wàn)元，其中設(shè)備投入約16萬(wàn)元，裝修費(fèi)用1萬(wàn)元，其余費(fèi)用為13萬(wàn)元，包括流動(dòng)資金、品牌使用費(fèi)、設(shè)備安裝費(fèi)等等。占地約100多平米，層高約8米，可鍛煉兒童鉆、爬、蕩、晃、滑、跨、蹬、轉(zhuǎn)身體能力。

目前該項(xiàng)目主要以銷(xiāo)售門(mén)票為收入來(lái)源，投資者可根據(jù)當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平定價(jià)，參考價(jià)約30―80元/人。

嬰兒游泳館，游出財(cái)富

產(chǎn)品介紹及特點(diǎn)：

嬰兒游泳館指專(zhuān)門(mén)為0―6個(gè)月嬰兒服務(wù)的游泳館，其可以提升嬰兒的身體抵抗力，以及感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力。

市場(chǎng)分析：

由于嬰兒游泳可以提升自身免疫力以及其他多項(xiàng)好處，因?yàn)樵絹?lái)越多家長(zhǎng)青睞讓孩子去游泳。像京津等地，很多游泳館都只接受預(yù)約生意，而且如果家長(zhǎng)不提前1―2周預(yù)約根本就預(yù)約不上。目前市面上超過(guò)8成的嬰兒游泳館都處于盈利狀態(tài)。因此該項(xiàng)目具有不錯(cuò)的投資空間。

投資條件及效益估算：

該項(xiàng)目最低投入4萬(wàn)元，其中設(shè)備投入約1萬(wàn)元，其余投入包括店面租金、流動(dòng)資金，店鋪面積僅需40―100平方米。以北京門(mén)店為例，目前該項(xiàng)目的日均收入約1200元，扣除所有運(yùn)營(yíng)成本，每月可獲凈利潤(rùn)約3萬(wàn)元。

7萬(wàn)元投資3D兒童真人動(dòng)漫

產(chǎn)品介紹及特點(diǎn)：

所謂“3D兒童真人動(dòng)漫”，投資者利用相關(guān)的軟件（最新的3D頭像人臉建模技術(shù)），將顧客的照片制作效果逼真的三維Q版動(dòng)漫電影。而且制作速度快，只需要幾天就可以完成，同時(shí)效果逼真度高，與真人達(dá)到90%的相似度。

市場(chǎng)分析：

據(jù)中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)專(zhuān)家介紹，這個(gè)生意前景不錯(cuò)。理由有以下三個(gè)：一是，這個(gè)生意的形式很新，而且抓住了孩子的有效需求（喜歡動(dòng)畫(huà)以及表演欲）;二是，時(shí)下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)并不激烈，也有一些同類(lèi)技術(shù)，但是普遍應(yīng)用于婚慶市場(chǎng)，兒童娛樂(lè)市場(chǎng)幾乎沒(méi)有;三是，時(shí)下3D技術(shù)是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，而人們消費(fèi)心理往往喜歡跟著“熱點(diǎn)”走。所以預(yù)計(jì)該生意在未來(lái)3―5年會(huì)在國(guó)內(nèi)成為一種新的潮流，其熱度不會(huì)亞于現(xiàn)在的體驗(yàn)館生意。

投資條件及效益估算：

據(jù)本刊記者調(diào)查，投資者大約需要投資7萬(wàn)元，其中3―4萬(wàn)元為管理費(fèi)（即加盟費(fèi)用），其余1.5萬(wàn)元用于購(gòu)置電腦和錄音設(shè)備，剩余費(fèi)用為流動(dòng)資金以及房租。員工大約2―3人即可。辦公地點(diǎn)的面積大約25平方米左右。