導語：如何才能寫好一篇電工基礎(chǔ)概述，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1教材內(nèi)容的改革（以化工工業(yè)出版社出版的席時達主編的《電工技術(shù)》第三版教材為例）。

首先，根據(jù)專業(yè)教學計劃，刪除不同科目交叉的重復內(nèi)容，例如可編程控制器一章與化工儀表自動化課中一章內(nèi)容重復，故刪除不講；正弦交流電一章，基本都是數(shù)學中相量的內(nèi)容，內(nèi)容繁難且與實際脫節(jié)，學生學習效果不好，故簡化內(nèi)容，以學生了解基本概念為主，例如電工考試中經(jīng)?？嫉降摹罢医涣麟娙亍钡闹R點等；刪除復雜的公式推導過程，教學生會直接使用公式計算即可，例如正弦交流電有效值的計算公式、補償電容的計算公式等；變壓器與電動機這兩章，以學生了解這兩種設(shè)備的結(jié)構(gòu)、作用等為主，對于設(shè)備運行特性等復雜且不易理解的內(nèi)容進行簡化。用電安全知識和電工測量兩個章節(jié)正是與生活實際密切聯(lián)系并需要學生重點掌握的內(nèi)容，但有的教材中反而是輕描淡寫，所以建議應強化和拓展這兩部分的內(nèi)容。

2教學方法的改革。

盡量利用現(xiàn)代化的教學手段，化解教學難點，例如講變壓器的結(jié)構(gòu)這節(jié)內(nèi)容，文字和圖片不夠直觀，學生不好理解，變壓器實物又不方便拿到課堂上，所以可以下載一些講解變壓器結(jié)構(gòu)的視頻或者演示動畫，使枯燥乏味的理論知識變成生動有趣的視頻演示，這樣在有限的時間內(nèi)既增加了信息量又提高了教學效率；在講電動機這節(jié)課時，電動機的結(jié)構(gòu)單靠圖片和語言很難描繪清楚，準備一個小的電機實物或模型，拆開后直接向?qū)W生展示電機內(nèi)部構(gòu)造和組成部分，既直觀又簡便；在講電工測量中的萬用表這一節(jié)課時，理論內(nèi)容講起來比較簡單，重點是要讓學生學會萬用表的使用，這一節(jié)課完全可以移到實驗室，將這節(jié)理論課和萬用表的使用實驗課合并成一節(jié)課，學生在實驗過程中，自然的學會了萬用表的使用方法，而且還節(jié)省了課時；對于電路分析方法和正弦交流電兩章內(nèi)容以理論知識和計算為主，所以要重視教師講與學生練的有機結(jié)合，每次課后留有足夠的時間讓學生自己動手做課后的計算題，然后根據(jù)學生接受的具體情況，適時引導學生向更深層次的知識點邁進，計算題的選擇以基本和簡單為主，不要一味追求復雜的電路分析和計算，這樣不但起不到掌握知識的效果，反而會引發(fā)學生的厭學情緒；盡量將所學內(nèi)容同實際生活聯(lián)系起來，比如在講三相四線制供電系統(tǒng)時，可以直接在課堂上打開教室中的一個配電箱，讓學生看看學校的供電就是三相四線制，而又緊接著講解為什么我們家里用的卻是單相兩線制，這樣讓學生覺得不管學習的知識能不能在將來的工作中用到，最起碼學會了一些生活常識，讓學生認識到所學的知識是貼近生活實際的。

3實踐教學的改進和考核方式的改革。

目前的電工的實驗多以驗證性實驗為主，利用實驗裝置進行一些固化模式的操作，同現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實際結(jié)合較少。學生學習完電工課程后，竟然還不會最基本的剝電線、接電線，更不用說是設(shè)計和維修電路了。所以在教學中應該多增加一些學生動手操作的實驗，例如在三相異步電動機實驗這節(jié)，讓學生在維修電工實驗室親手剝線，接線，按照電路原理圖自己連接電動機運行主電路和控制電路。多設(shè)計幾個有實際意義的項目化實驗實訓，例如讓學生為自己家的室內(nèi)樓梯上設(shè)計一個由兩個開關(guān)控制一盞燈的電路，這樣既能夠提高學生的學習熱情，又能促使學生動手能力的提高并且加深了其對理論知識的理解；對于學期末學生的考核，要從多層次多角度進行，既要包括理論知識點的掌握情況的考核，又要包括實踐應用能力的測試。在出理論試卷中，減少純理論知識所占的比重，加大一些與日常生活或者生產(chǎn)實際結(jié)合緊密的實踐題目。課堂的上多組織問題討論，并把學生的表現(xiàn)加到其平時成績中，引導學生學會總結(jié)問題，分析問題，解決問題。

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關(guān)鍵詞：電工技術(shù) 電子技術(shù) 專業(yè)技能 實踐技能 教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0229-01

1 整合教材內(nèi)容，確定教學重點

作為高職院校的教師與學生，傳授知識和獲取知識的最直接地點就是課堂，課堂是教師與學生交流的第一地點。因此，課堂教學的內(nèi)容設(shè)置的是否合理對于教師和學生來說都很重要，而教學內(nèi)容來源于教材，教材是教師備課的重要依據(jù)。教師必須深入理解教學大綱，全面掌握教材內(nèi)容，了解學生的特點，從實際出發(fā)，在備課過程中緊緊圍繞教學重點，弱化難點，挖掘?qū)W生能力。

例如：在講授基爾霍夫定律這一章節(jié)時，首先確定電壓，電流，電阻之間的關(guān)系。讓學生先自己通讀教材，了解基爾霍夫定律的內(nèi)容，再由教師進行總結(jié)，教學中運用我們生活實例，列舉簡單的電路圖，求得結(jié)果。這樣做，可以提高學生的學習興趣，潛移默化提高學生解決實際問題的能力。上課時要根據(jù)學生的聽課效果及時調(diào)整教學方法、內(nèi)容、速度，隨時準備回答學生可能提出的各種問題，引導學生實現(xiàn)課程教學大綱既定的教學目標[1]。

在理論教學結(jié)束之后馬上帶領(lǐng)學生進入實驗室，將這部分內(nèi)容的實驗做完，這樣不僅驗證了理論教學內(nèi)容的正確性，加深學生對理論知識的掌握，而且進一步加強了學生的實踐操作技能，為學生今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)?？傊辖虒W內(nèi)容，準備好上課的內(nèi)容是上好課的前提和保證。

2 注重實驗實訓教學，突出實踐能力的培養(yǎng)

合理設(shè)置電工電子技術(shù)實驗課程的每個教學內(nèi)容，從最基本的電工電子儀器儀表的使用方法開始，緊密結(jié)合實際工作崗位對電工電子實際操作技能的要求，先對實驗內(nèi)容與理論教學內(nèi)容相關(guān)的部分進行講述，把驗證理論知識部分的實驗讓學生自己動手完成，通過實驗進一步驗證理論知識的正確性，同時鍛煉了學生對常見電工儀器儀表的使用。設(shè)置一部分與實際生活相關(guān)的趣味性實驗，如日光燈的安裝與使用，電動機的正反轉(zhuǎn)安裝與使用。增加這些實驗的目的即可以鍛煉學生解決實際生活中與電工技術(shù)息息相關(guān)技能的培養(yǎng)，為后續(xù)維修電工考證做好前期的準備工作，也為后續(xù)的專業(yè)技能課程《電氣技術(shù)》做好理論與實驗知識的學習做好準備工作。最后附有實驗習題、考題，與國家電工職業(yè)技能要求完全吻合，使電工實驗教學與國家電工職業(yè)技能鑒定工作實現(xiàn)了很好的結(jié)合。

除了開展電工電子技術(shù)實驗教學以外，我們還根據(jù)學生對電工電子技術(shù)課程的實際掌握情況，設(shè)置了為期一周的電工技術(shù)實訓和電子技術(shù)實訓教學。實訓課程的設(shè)置并不等同于一般的獨立設(shè)置的課程，它是貫穿于學生在校三年期間幾個學期的課程體系。針對機電一體化專業(yè)的教學進程及非電類專業(yè)的教學進程及相關(guān)課程開設(shè)以及有關(guān)實驗、實習安排等，把與電工電子技術(shù)理論課程相近的電工、電子技能分解到這些課程的實驗、實習中，對那些需要重點掌握和實驗、實習中沒有涉及的技能，設(shè)置專題實訓周進行集中強化實訓。并且定期開放學校的實驗實訓室，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生可以充分利用業(yè)余時間來進一步提高實踐技能，使學生全面而系統(tǒng)地學到和掌握電工、電子技能。為此我們根據(jù)在電工電子技術(shù)實驗、實訓教學中多年來的經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合機電專業(yè)、非電專業(yè)的教學計劃制定出了電工電子實訓課程教學的具體實施方案[2]。

在實訓課程的具體實施過程中，電工實訓即融合了“電工技術(shù)”理論課程中重點要求學生掌握的實踐技能訓練，如儀表、儀器的使用、誤差處理以及簡單接線、各種電量的測量方法等。又為了更好的提高學生實踐操作能力的培養(yǎng)和技能的訓練，對傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容也進行了改革，強調(diào)設(shè)計性的綜合性實訓項目的設(shè)置。如電工技術(shù)實訓，原來是學生在事先制作好的電路板上進行各種電路性能的測試、驗證。現(xiàn)在我們把它改變?yōu)樽寣W生根據(jù)實驗電路自己識別選擇元器件，在萬能接線板上自己搭建出正確的實驗電路，然后根據(jù)實驗要求測試電路的各種參數(shù)及性能，這樣就把各種電子元器件的識別、性能判斷以及電路工作點調(diào)試等技能融進了實訓當中。

3 教師為人師表，為學生做出榜樣

在電工電子技術(shù)的教學過程中，不僅傳授學生足夠的理論知識，為學生在今后的工作中進一步提高做好理論準備，同時讓學生充分了解電工電子技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀和電工電子技能在國家生產(chǎn)和生活中的廣泛應用。通過實例讓學生進一步交理論知識和現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)有機結(jié)合，激發(fā)學生的學習潛能、學習興趣和獻身精神。在課堂教學中，通過理論知識的推導和論證，引導學生認識電工電子技術(shù)是一門理論知識嚴謹?shù)恼n程，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)膶I(yè)素質(zhì)和負責的職業(yè)道德。在實驗教學中，重視培養(yǎng)學生嚴謹細致、尊重實際的科學態(tài)度和工作作風，使其養(yǎng)成節(jié)約用電、愛護國家財產(chǎn)的優(yōu)良品質(zhì)。在電工電子實習中，使學生樹立實踐第一的觀點，學習工人師傅吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)熱愛勞動，注重實踐，對自己的專業(yè)充滿熱情的積極樂觀精神。

在教學過程中，教師的一言一行、一舉一動都會受到學生的關(guān)注，一定要做到為人師表。比如：充分備課、嚴謹治教，體現(xiàn)認真負責的教學態(tài)度；上課不遲到、不早退，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；教學內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)、生活和學生的思想實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的工作方法；課堂內(nèi)容要精講，多練，對教材中存在的問題能夠向?qū)W生交代清楚，敢于在學生面前做到“知之為知之，不知為不知”；立于不敗之善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，注重挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學生主動提問，主動發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，獨立解決問題的能力。要以自己的行為來熏陶和感染學生，在各方面都給學生起表率作用。

最后，在教學過程中，要注意充分利用現(xiàn)有教學資源，在完成教學大綱的實驗項目外，最大限度地給學生提供熟練的機會，如日光安裝、調(diào)試等，都可利用課余時間讓學生在實驗室獨立操作。演示和實物教學，可結(jié)合實驗課進行，如戴維南定理，疊加定律，旋轉(zhuǎn)磁場，電磁繼電器，單相、三相交流電動勢的產(chǎn)生等采用演示教學法，學生先動手，在實驗中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，教師在一旁輔助指正，不斷地解決問題。使學生在輕松愉快的氛圍中學習。學生不現(xiàn)認為課本是枯燥呆板，教師不在局限于課本，動手—提問—解答—提高。把抽象的理論變得具體、生動，使學生深深感受到學習有益，學以致用。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：地基基礎(chǔ)；施工管理；質(zhì)量控制

中圖分類號：TU47 文獻標識碼：A 文章編號：

前言

為了做好建筑地基基礎(chǔ)穩(wěn)固工作，我們要對建筑地基基礎(chǔ)進行施工管理和質(zhì)量控制，以此來確保建筑的安全使用。以下我們就采用樁基礎(chǔ)中的預制樁作為地基基礎(chǔ)的施工管理和質(zhì)量控制方面，做簡要的分析和探討。

一、 房屋建筑地基基礎(chǔ)工程施工的技術(shù)要點

1.1 地基基礎(chǔ)的勘察技術(shù)

房屋建筑地基基礎(chǔ)工程開始施工之前，必須對地基基礎(chǔ)進行勘察。地基勘察以5巖土工程勘察規(guī)范6為依據(jù)。

1）收集建筑總平面圖，分析平面圖的坐標和地形，結(jié)合房屋建筑的性質(zhì)、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)形式，判斷建筑的荷載力，從而確定地基的埋置深度和允許變形范圍。

2）通過勘察，查明地質(zhì)的類型、分布、工程特性，對地基的穩(wěn)定性和均勻性作出分析評價，以便初步判斷不良地質(zhì)的類型、成因和分布范圍，為提出整治方案提供數(shù)據(jù)資料。

3）單棟高層建筑物勘探點的布置，一方面滿足地基均勻性的要求，將勘探點設(shè)置在4個以上，而對于密集的高層建筑群體，勘探點可適當減少，但每棟建筑物必須有1個控制性的勘探點。

4）從基礎(chǔ)的地面算起，詳細勘察勘探的深度，將勘探深度控制在地基的主要受力層上，地基的底面寬度大于5 m，設(shè)置地下室或者裙房的抗浮樁和錨桿，保證勘探孔的深度達到抗拔承載力的評價需求。

1.2 支護設(shè)計和土方開挖

房屋建筑地基基礎(chǔ)的支護設(shè)計技術(shù)，可以采用小放坡、水泥砂漿護坡支護，具體的設(shè)計技術(shù)包括：

1）清除挖方區(qū)域的障礙物，搬遷區(qū)域內(nèi)的地下排水管道和電纜等，同時繪制出現(xiàn)場場地的平面圖，以確定開挖的路線、邊坡坡度、排水渠道和集水井位置等。同時設(shè)置測量控制網(wǎng)，把握控制的基線、軸線和水準點，經(jīng)過反復審核后，確定是否可以作為施工控制的依據(jù)，其中臨時性排水設(shè)施的排水溝方向要大于0.002，保證場地內(nèi)不會積水。

2）施工工藝方面，采用反鏟挖掘機挖掘較硬的土質(zhì)，并用巖石粉碎機處理巖石。反鏟挖掘機挖掘分層挖掘較深區(qū)域，運土的汽車放置于反鏟的一側(cè)，減少回轉(zhuǎn)的角度，開挖面積較大的基坑，反鏟機應該呈/之0字型移動，而自卸汽車數(shù)量應該結(jié)合挖掘機的大小進行確定，并按照生產(chǎn)效率和工期的要求，保證挖掘工作的連續(xù)進行。針對基坑的邊角位置，挖掘機難以開挖之處，要采用人工方式配合開挖，并將沙土清除到在挖掘機作業(yè)范圍之外，與此同時，控制好挖掘機的深淺程度，在基地預留10 cm左右的人工清底找平，避免超挖時基地土被擾動。

3）質(zhì)量標準的提出，1保證基坑地基土質(zhì)符合設(shè)計的要求；2是控制允許的偏差項目，首先標高是利用水準儀檢查或者拉線尺量檢查，允許偏差為±0～50；3由設(shè)計中心用經(jīng)緯儀、拉線尺量檢查長度和寬度，允許偏差為±0～20；4用坡度尺檢查邊坡坡度，允許偏差為±0～30。

4）土方開挖形成基坑之后，加強成品的保護工作。1注意保護測量控制樁，防止挖掘機撞壞基坑；2在基坑的周邊設(shè)置排水渠道和集水井，并保持場地適當?shù)钠露龋乐狗e水浸泡基坑和場地，在夜間施工的時候，也要保證足夠的照明設(shè)施，防止地基和邊坡的超挖。

1.3 地下水的控制

地下水是基礎(chǔ)地基質(zhì)量隱患因素之一，如果地下水位過高，腐蝕了地基基礎(chǔ)，很有可能引起地下沉陷。為了控制地下水，可考慮采用管井降水法：

1）承壓的含水層滲透系數(shù)從上至下呈現(xiàn)逐漸加大變化，如果降幅相同，則降水井越深，單井的出水量就越大，而井深超標，則會削弱出水量對水位降幅的正面影響。管井的井深要比基坑挖深深6 m左右。

2）含水層的土質(zhì)通常為粉質(zhì)黏土、粉土和粉砂交互層，這些土質(zhì)的滲透性差，不利于出水，井深可打至基巖底部，利用底部的砂層、卵石層，提高滲透系數(shù)，形成完整井。

3）如果基坑的面積較大，具備在坑內(nèi)布井的條件，則可以采用在坑內(nèi)布井的方式，減少管井的數(shù)量和對周邊環(huán)境的影響。

1.4 基坑監(jiān)測技術(shù)

基坑監(jiān)測技術(shù)是為了防止基坑施工發(fā)生意外，確保工程的安全，一般分為以下幾方面的內(nèi)容：

1）基坑邊坡變形觀測，了解基坑支護的變化狀態(tài)，以監(jiān)測數(shù)據(jù)為依據(jù)，結(jié)合開挖的地質(zhì)情況，對支護參數(shù)進行適當調(diào)整，確保工程的安全性。如果發(fā)現(xiàn)基坑支護存在異常情況，則應該采用支撐或者回填等方法，提高基坑邊坡的安全系數(shù)。

2）監(jiān)測的內(nèi)容除了量測基層位移情況和觀察地表開裂的位置和列寬，還要對基坑的滲水情況和漏水情況變化進行觀察。

3）布置監(jiān)測點，選擇在基坑支護變化最大的地段，或者局部地質(zhì)條件不利的地段。

二、建筑地基基礎(chǔ)的質(zhì)量控制要點

1、建筑地基基礎(chǔ)施工質(zhì)量的影響因素和構(gòu)成

地基基礎(chǔ)的質(zhì)量組成有：施工質(zhì)量、檢驗質(zhì)量、設(shè)計質(zhì)量，其中工程的施工質(zhì)量是一個很重要的環(huán)節(jié)，影響它的因素既有偶然性的也有異常性的。偶然的因素是指：由于隨機性的原因致使施工、材質(zhì)、材料等發(fā)生細小的差別從而使質(zhì)量波動；異常因素是指：利用一些手段或者經(jīng)驗可以對這些影響因素進行發(fā)現(xiàn)并解決。例如：施工工藝的編制不合理、原材料的質(zhì)量不合格、操作者不遵循規(guī)定操作、施工環(huán)境不符合工藝的要求等這些都是影響工程質(zhì)量的異常因素。異常因素較之偶然因素對工程質(zhì)量的影響較大，所以要正確的分析以及解決它們，要制定相對應的措施來徹底的消除這些因素的干擾。

2、地基基礎(chǔ)質(zhì)量控制原則

實行質(zhì)量控制，就必須進行一系列的檢測、監(jiān)控、試驗，要根據(jù)計劃和質(zhì)量來改善要求，保證按照合同、規(guī)范的要求進行施工，在施工中應遵守的原則有：

(1)堅持預防為主的原則；

(2)堅持質(zhì)量第一的原則；

(3)堅持質(zhì)量標準，嚴格檢查的原則；

(4)堅持遵守公正、守法、科學的職業(yè)規(guī)范；

(5)要充分的發(fā)揮人的作用原則

3、地基基礎(chǔ)質(zhì)量控制的方法

(1)進行單樁豎向抗壓承載力靜載試驗

選取不少于總樁數(shù)1%，不少于3根的樁進行單樁豎向抗壓承載力靜載試驗。如果規(guī)定的試驗數(shù)量不能夠滿足設(shè)計的要求時，可以依據(jù)實際的情況適當?shù)脑黾釉囼灅兜臄?shù)量。例如：在地質(zhì)條件變化較大的地區(qū)，或者使用了新型樁、新工藝，試驗樁的數(shù)量可以增加一些。此外，在進行施工時，樁的參數(shù)值如果出現(xiàn)了較大的變化或者施工的工藝發(fā)生了變化，那么在施工完成后要根據(jù)情況重新選擇試樁。例如：在進行擠土群樁施工時，會因為土體的側(cè)擠或者隆起，是樁被擠斷或者拉斷；特別是在進行大面積密集群樁施工時，如果再加上打樁順序的不合理或者打樁的速度太快等因素的影響，常常會引發(fā)嚴重的質(zhì)量問題。

(2)對施工材料進行控制

施工材料直接決定著工程的施工質(zhì)量，如果使用的施工材料不合格，那么工程的質(zhì)量就不可能達到設(shè)計的要求。所以，在對工程施工質(zhì)量的控制中，在施工前就要對施工材料進行質(zhì)量控制，確保材料質(zhì)量，以此來提高整個工程的施工質(zhì)量。在對施工材料進行控制時，首先要對材料的供應廠家進行審查，進行多家的對比，要選擇有資質(zhì)的供應廠家對材料進行供應。然后要對采購的原材料進行嚴格的檢查，例如：質(zhì)量檢驗報告的檢查、外觀的檢查、理化性質(zhì)的檢查等，以此來確保進場原材料的質(zhì)量。

結(jié)束語

地基基礎(chǔ)工程作為建筑質(zhì)量的基石，一直以來都是建筑施工的核心。地基和基礎(chǔ)都屬于地下的隱蔽工程，對其施工質(zhì)量的檢驗一般都在建筑工程竣工以后，一旦有質(zhì)量問題，容易造成嚴重的后果，難以采取有效的補救措施。所以，對地基基礎(chǔ)工程實施施工管理和質(zhì)量控制不但對建筑的安全使用有著重要的意義，對于經(jīng)濟發(fā)展、國計民生也有著深遠的影響。

參考文獻：

[1]李金光,周艷國,朱方敏.剛性基礎(chǔ)與地基共同作用的有限元分析[J].建筑技

術(shù)開發(fā),2001(7).

[2]王愛國.已有建筑地基加固與基礎(chǔ)托換技術(shù)綜述[J].建筑技術(shù)開發(fā)，2008(1).

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【關(guān)鍵詞】中職；電工與電子技術(shù)；教學改革

《電工與電子技術(shù)》課程是中職學校很多工科專業(yè)的基礎(chǔ)課，通過對該門課程的學習，使學生了解并掌握電工技術(shù)和電子技術(shù)必備的知識和技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。由于該門課程的理論性與實踐性均較強，加之在傳統(tǒng)教學中存在多方面的原因，造成了教師難教、學生難學的窘境。本人通過分析課程教學現(xiàn)狀及存在的問題，探討課程教學改革的內(nèi)容和方法并加以實踐，取得了良好的教學效果。

一、課程教學現(xiàn)狀及存在的問題

（1）知識覆蓋面廣，難度大，課時少。本課程不僅與物理和數(shù)學密切聯(lián)系，還涉及電路基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電機與控制、模擬電子和數(shù)字電子等多方面的知識，其具有概念原理多、公式多、內(nèi)容抽象難懂、課時相對較少等特點，課程講解起來既費時又費力且很難達到預期效果。

（2）學生的文化基礎(chǔ)薄弱，學習主動性不強。中職學校學生普遍基礎(chǔ)較差，缺乏學習的興趣和動力，學習積極性和自覺性較差，需要教師給予積極正確的培養(yǎng)和引導。

（3）教學模式和教學方法單一。在傳統(tǒng)教學中，教師大多停留在以課本、粉筆加黑板為道具和以整堂課從頭到尾口頭傳授理論知識的陳舊教學模式和教學方法?？斩捶ξ兜睦碚撝v解，學生沒有直觀印象和感性認識，理解起來很困難，易使學生產(chǎn)生畏難、厭學情緒，教學效果不盡如人意。

（4）理論與實踐相脫節(jié)。在以往教學中，不夠注重理論與實踐的緊密聯(lián)系，學生缺乏實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，制約了對學生綜合能力的培養(yǎng)，導致學生學完課程后，知識和技能掌握不扎實，應用就更談不上了。

（5）考核方式不合理。傳統(tǒng)的課程考核方式較為簡單，只將期終試卷成績和平時成績按一定比例計算出最終成績。這種重理論輕實踐的考核方式，易造成學生“高分低能”的不良教學效果，無法適應當前素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標。

二、課程教學改革的內(nèi)容和方法

（一） 整合和優(yōu)化課程內(nèi)容，確定教學重點

中職學校是以培養(yǎng)實用型、技能型人才為目標，這就要求我們在教學中要結(jié)合各專業(yè)特點及需求，以“必需、夠用”為原則，以“掌握基本知識，強化技能培養(yǎng)”為重點，對課程內(nèi)容進行整合和優(yōu)化，有針對性的刪減一些難度大、理論性強且與專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的課程內(nèi)容。改變傳統(tǒng)的“講全、講細、講透”的教學觀念，減少理論推導、注重結(jié)論與應用。加強理論與實踐的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，以滿足企業(yè)對技能型人才的需求。

隨著科技的飛速發(fā)展，新知識和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。教師應不斷加強學習，要根據(jù)不同專業(yè)適時增加電工電子及相關(guān)領(lǐng)域一些新的、實用的知識和技能，有助于培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力。

（二） 采取靈活多樣的教學方法，提高學習效率

（1）實物教學法

在教學中應盡可能地引入實物，使學生能夠形象直觀地了解所學內(nèi)容，達到易于理解和加深記憶的較好教學效果。例如在講解二極管時，可以現(xiàn)場展示不同規(guī)格的二極管，使學生不僅了解它們的外型、型號命名及含義，還學會了根據(jù)二極管的單向?qū)щ娦蕴攸c，利用萬用表判別二極管的極性和質(zhì)量好壞的方法。通過實物講解和現(xiàn)場演練，提高了學生的學習興趣和課堂教學效果。

（2）演示實驗法

演示實驗注重從“生動與直觀”著手，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生從豐富的感性認識上升到理性認識，符合認識規(guī)律，此方法既調(diào)動了學生學習的主動性，更加深了他們對知識的理解程度，達到事半功倍的效果。例如在講到三相異步電動機旋轉(zhuǎn)磁場時，本人先把電動機的轉(zhuǎn)子取出，再把小磁針放置在電動機的定子空間中，讓學生觀察以下實驗現(xiàn)象：當給電動機定子三相繞組中通入三相交流電時小磁針便立刻旋轉(zhuǎn)起來；只要調(diào)換電動機任意兩相繞組所接的電源接線（相序）時，小磁針的轉(zhuǎn)動方向就會發(fā)生改變。通過演示實驗，形象直觀地驗證了三相異步電動機旋轉(zhuǎn)磁場及其產(chǎn)生條件，使接下來的理論分析環(huán)節(jié)變得簡單且輕松。

（3）討論式教學法

老師提出問題后讓學生去思考并展開討論，充分發(fā)揮學生學習的主動性和參與意識，讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)并鍛煉了邏輯思維能力和語言表達能力。例如在學習“靜態(tài)工作點的選擇與波形失真”內(nèi)容時，引導學生思考并討論當靜態(tài)工作點設(shè)置不合適會造成哪幾種失真？如何減小或消除失真？怎樣才能穩(wěn)定靜態(tài)工作點？學生通過現(xiàn)場討論，活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣，增強了學習本門課程的信心。

（4）對比教學法

對比教學法適用于可對比課程內(nèi)容的講解。例如在講解三極管的放大、飽和及截止這三種工作狀態(tài)所表現(xiàn)出的具體特性時，可分別對比電路的通路、短路和開路狀態(tài)的特點，使復雜的內(nèi)容簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，學生易于理解和接受。

（5）啟發(fā)式教學法

針對遇到的問題不直接給出答案，可采用啟發(fā)式教學，引導學生獨立思考并解決問題。例如在講授三相異步電動機的工作原理時，首先提出問題：何謂異步？電動機的旋轉(zhuǎn)磁場轉(zhuǎn)速和電動機的轉(zhuǎn)速是否相同？如果轉(zhuǎn)速不同，則大小如何？教師對于學生經(jīng)過思考后給出的觀點不直接評判，而是利用測速表當場測試電動機的轉(zhuǎn)速，讓學生通過實驗現(xiàn)象加以分析比較后，最終得出正確結(jié)論。通過啟發(fā)式教學，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學生的邏輯思維能力和分析判斷能力。

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關(guān)鍵詞：公路；軟土路基；處理；技術(shù)要點

中圖分類號： TU471.8 文獻標識碼： A 文章編號：

軟土路基具有穩(wěn)定性差和沉降大等特點，如果處理不當，高速公路車輛通行安全就會因此受到影響，一旦發(fā)生事故，會造成嚴重損失。所以，在建設(shè)高速公路的過程中，處理好軟土路基是尤為重要的。當前，處理軟土路基的方法有很多，應針對不同地質(zhì)情況，采用不同的處理方法，這樣才能保證高速公路的質(zhì)量，減少預算。

1軟土路基的特點以及危害

軟土通常指的是含水量大、壓縮性高、透水性差、抗剪強度低、承受能力小的呈現(xiàn)軟塑或者是流塑狀態(tài)的飽和性粘土。軟土地基主要包含松軟土即由粘土和粉土等微小顆粒的含量高，孔隙比較大的泥炭，松散砂子以及有機質(zhì)土等土層，沉降量比較大，流變特性很顯著。鑒于軟土特殊性質(zhì)，在軟土地基上施工一般情況下都會給工程帶來很多的不利的影響。當施工地層是軟土地基時，因為土的抗剪強度很低很難承受路面以及路堤的外載負荷，有可能造成地基出現(xiàn)局部或者是整體的剪切破壞，從而導致路堤的塌陷或者是構(gòu)造物裂縫。除此之外地基在上部和外部負載的壓力下可能會出現(xiàn)特別大的沉降變形，很大程度會影響著道路正常使用。嚴重時會產(chǎn)生很大不均勻的沉降，路面開裂破壞很大，路堤和構(gòu)造物連接處出現(xiàn)沉降的不均勻，發(fā)生橋頭跳車顛簸的現(xiàn)象。也或者是因為路面比較寬，中心的沉降又比較大，所以會導致涵管彎曲、涵身和通道凹陷，由于沉降縫的拉寬導致漏水，路面的橫坡變緩以及積水等現(xiàn)象。因此，如果要保持地基的穩(wěn)定，提高軟基強度，確保地基有足夠承載壓力，不會產(chǎn)生很大的變形，就需要采取必要有效措施解決軟土地基的問題。

2軟土路基的處理方法，處理原則，注意事項以及需要考慮的因素

2.1軟土路基的處理方法

a)強夯置換法和強夯擠密法。強夯擠密和強夯置換在加固機理方面不一樣，應用的范圍也不同。強夯擠密通常用以加固飽和度很低的碎石土、雜填土及粘性土等這類地基，強夯置換法適用于厚度小于六米的軟粘的土層，采用的處理方法是一邊夯一邊填碎石等的粗粒，形成一個直徑2米左右，深度三到六米的碎石樁體，與周圍的土體形成復合的地基，加固效果比較好。b)靜力的排水固結(jié)法。即預壓法，比較適用淤泥飽和粘性的土地基。機理是在荷載壓力下飽和粘性土的孔隙中的土慢慢被排出，提高應力，增加土的強度。在一些地方得到了應用，但仍需要進一步研究。c)深層的攪拌法。就是借助于特制的機械沿著地基的深度把地基土和固化劑強制攪拌，并用就地成樁的方法加固地基。適用于處理含水量高的地基、淤泥質(zhì)土及一些粉土，粘性土等軟土地基。近年國內(nèi)應用較普遍。d)高壓噴射的注漿法。在土層預定的深度放置帶有特殊噴嘴的注漿管，經(jīng)過高壓噴射流混合土體將地基土體凝固硬化加以加固。適合粘性土、淤泥土等地基。e)加筋地基。首先把基礎(chǔ)下的一定范圍內(nèi)的軟土層挖去，然后把砂石和土工的合成材料等組成加筋墊層進行逐層鋪設(shè)，作為地基的持力層。埋設(shè)方式及數(shù)量合適時可以增強地基的承載力。f)塑料的排水板法。它是一種很常用軟土地基處理的方法，很好解決淤泥地基沉降及穩(wěn)定的問題。間隔一定間距把排水板打進軟土中并且預壓荷載施加后，地基中靜水壓力就會進入最近排水板，軟土固結(jié)和沉降會加速，這樣可以減少完工后的沉降，縮短工期，提高地基穩(wěn)定性。

2.2軟土路基的處理原則

在進行高速公路布線時，最好繞開軟土路基地段，尤其是特別厚的軟土地段，這樣不僅能夠很大程度上節(jié)省施工時間和工程造價成本，并且可以很大程度地提高公路的社會效益。軟土填土的最高高度一般低于高速公路的路堤高度，當軟土承受交通流量過大、重載車輛過多的壓力時，路基很容易在側(cè)面產(chǎn)生膨脹進而滑動，甚至會產(chǎn)生基底沉降現(xiàn)象，因此，必須對高速公路路基加以處理。一般情況下，需堅持2個基本原則:(1)采用堆載預壓，不對深層部分進行處理，以便使路基自然沉降下來。這種方法既簡便易行，又十分節(jié)約成本，但是鑒于我國公路基本建設(shè)的資金情況和工期的主要特點，很難使其真正實施。(2)如果施工期的時間限制嚴格，除非有很少量的低路堤地段的高度沒有達到臨界高度的情況出現(xiàn)，這時可以不對地基進行處理。在基礎(chǔ)處采用橋梁的時候，要采用一定的方法對軟土進行處理，如果可以，還要多種方案組合的方式來處理。

2.3軟土路基的注意事項

首先進行周密詳細的現(xiàn)場試驗，調(diào)查地質(zhì)，選出具有代表的地質(zhì)資料，依據(jù)地質(zhì)資料，結(jié)合水文資料、氣象以及工期等多方面因素進行有技術(shù)性和經(jīng)濟性的論證，選擇最佳設(shè)計方案。地基的施工必須有雙控的指標，不僅有壓實度的要求，而且要有彎沉指標的控制要求，強調(diào)檢測地基和路面基層的整體強度。最后根據(jù)各個路段軟土地基的物理力學的指標、圖紙的分析、工程造價、施工厚度、施工條件及工期等綜合因素考慮，能否選擇淺層處理，如果不能就考慮深層的處理，要分期進行修建，第一期路堤和簡易路面處理，第二期才是高級的路面處理。

2.4軟土路基選擇處理方法需要考慮的因素

應該考慮的因素包括如下：第一，道路的形狀。公路施工時路堤設(shè)計的寬度和高度是重要的考慮因素，將直接影響著施工的處理方法。如果采用換填法，寬且低的路提容易發(fā)生局部的破壞，相反窄且高的路堤，下部容易被填換。進行高度大并且穩(wěn)定有危險設(shè)計時運用呀重法會受到限制，并且路堤寬且高容易沉降。第二，道路條件。等級較低公路可先進行路面路基鋪設(shè)，沉陷結(jié)束后再正式鋪設(shè)路面。但對于高等級的公路鋪設(shè)，則必須考慮平整度，需要采取有效沉降處理方法。第三，施工的周圍環(huán)境。施工中考慮的環(huán)境因素很多比如地下水變化以及周圍的環(huán)境噪音等，特殊環(huán)境特殊考慮。如路堤講稿，就會造成施工周圍的地基的沉降或隆起，要避免類似現(xiàn)象發(fā)生，考慮必要的控制方法，也或者是采用高價構(gòu)造克服環(huán)境帶來的阻礙。第四，道路所處的地段。一般路段沒多大問題，但和構(gòu)造物相接的地段，沉降導致錯臺，危險性很高，因此要謹慎采取措施處理構(gòu)造物的相連地段。

3軟土路基的施工技術(shù)

首先要確定公路的軟基處理的施工工藝。比如計劃制定—部分實驗--除水處理—卵石填筑—天然的沙礫填平等，穩(wěn)定路基后用符合要求路基的填料填筑。其次是公路軟土地基處理的施工組織的設(shè)計，也可稱之為表層的處理法，用表層的排水閥或者是砂墊層方法，用卵石的堆填進行排擠淤泥，再填筑一些天然的沙礫。然后是公路的軟土地基的處理監(jiān)測技術(shù)。用沉降板法檢查土體和地表的豎向位移。采取不同沉降板觀察不同軟土層，用路基的坡腳測量土的側(cè)向位移。最后是公路的軟土路基處理的質(zhì)檢。雖然一開始針對道路施工已經(jīng)設(shè)計好周全詳細施工方案，但實際施工中受各方面的原因影響工程的質(zhì)量，特別是工程監(jiān)管方面，由于監(jiān)管的力度不夠?qū)е鹿こ痰姆倒?，因此應該加強管理軟土路基的建設(shè)，按照相關(guān)的規(guī)章流程每一步都認真做好，工程結(jié)束時也必須進行嚴格認真的審查。

4結(jié)束語

公路橋梁軟土路基的處理的質(zhì)量直接嚴重影響路基基礎(chǔ)的承載力，同時也是確保道路橋梁建設(shè)結(jié)束后高效安全運營的關(guān)鍵。在道路橋梁工程中軟土路基很常見，處理的技術(shù)方法也很多，不僅要掌握處理的方法還要掌握處理的要點，為實際的施工奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]龐蘭.淺談公路軟土地基的危害及處治措施[J].價值工程,2010,29(22).

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關(guān)鍵詞：獨立學院；高等數(shù)學；教學改革

獨立學院是我國在高等教育發(fā)展過程中，由普通本科高校與社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的二級學院。近年來隨著高校的不斷擴招，獨立學院也在這個新的歷史時期蓬勃興起。據(jù)2012年教育部官方公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2012年，全國普通高校共計2441所，其中獨立學院303所，獨立設(shè)置民辦普通高校403所，獨立學院占到了全國民辦普通高校的42.9%，這足以看出獨立學院的創(chuàng)辦和發(fā)展對我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重要意義。獨立學院只有在教學理念、教學內(nèi)容、教學方法等方面不斷探索與創(chuàng)新，才能實現(xiàn)自身的快速發(fā)展，才能更好地適應社會需求。本文結(jié)合我院實際情況，探討作為公共基礎(chǔ)課的高等數(shù)學教學改革方面的內(nèi)容。

一、獨立學院高等數(shù)學教學改革的必要性分析

首先，在獨立學院的隊伍不斷壯大的今天，獨立學院發(fā)展中的問題也顯現(xiàn)出來：比如照搬母體高校的培養(yǎng)目標、教學方法與教學目標不適應、缺乏真正適合三本學生的教材等等，這在高等數(shù)學的教學中表現(xiàn)得尤為明顯。

其次，高等數(shù)學作為獨立學院各個專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程，是整個大學課程體系中不可或缺的一部分。培根說“數(shù)學是科學的大門和鑰匙”，這充分說明了數(shù)學在知識結(jié)構(gòu)中的重要作用。高等數(shù)學肩負著為專業(yè)課服務(wù)的重任，其教學質(zhì)量不但影響學生對數(shù)學課程的學習，還影響著學生對后續(xù)專業(yè)課的學習。

最后，獨立學院中高等數(shù)學課歷年來是各專業(yè)學生的一個攔路虎，是大學生不及格率最高的課程之一，同時也成了學生順利完成學業(yè)的一大障礙。高等數(shù)學內(nèi)容十分抽象，很多學生內(nèi)心就對數(shù)學有種畏懼感，有的學生甚至直接放棄，通常課堂上認真聽課的人數(shù)不超過百分之三十，數(shù)學課的教學矛盾由來已久。因此加快進行獨立學院高等數(shù)學課程的教學改革成為當務(wù)之急。

二、我院進行的高等數(shù)學課程教學改革

1.教學內(nèi)容方面

傳統(tǒng)的高等數(shù)學，其內(nèi)容上要求面面俱到，理論上要求嚴密，但它過分強調(diào)理論的科學性、嚴謹性、系統(tǒng)性，而忽視了理論在實際中的應用，學過的用不上，要用的又沒學，學生也感覺高等數(shù)學用處不大。因此為了適應培養(yǎng)新世紀人才的需要，高等數(shù)學的教學內(nèi)容必須進行改革。我們學院一直以“培養(yǎng)實用型人才”為目標，堅持“以應用為目的，必需、夠用為度”的教學原則，所以針對不同專業(yè)的學生，我們適當調(diào)整了教學內(nèi)容，如在對經(jīng)濟類專業(yè)學生的授課中，適當降低理論難度，減少了繁瑣的理論推導，并在生活中搜集相關(guān)的經(jīng)濟學案例，從經(jīng)濟學中抽象出數(shù)學問題，和學生一起研究，激發(fā)學生的學習興趣。如在講導數(shù)時，引進邊際分析的問題討論，通過實例將抽象的數(shù)學問題具體化、生動化，同時也加強了和學生后續(xù)專業(yè)課的聯(lián)系，很好的發(fā)揮了高等數(shù)學工具學科的作用。獨立學院的學生好奇心強，思想活躍，他們對書本以外的知識似乎興趣更大，因此在講課過程中大量引入生活實例，取得了更好的效果。

2.教學方法方面

第一，我們采取了粉筆、黑板+多媒體相結(jié)合的教學方式，提高教學效果。傳統(tǒng)的高等數(shù)學課，往往是老師站在黑板前講，學生坐在下面記筆記，這種填鴨式的教學方法大大阻礙了學生的積極性，助長了學生死記硬背的惡習。而且由于需要畫的輔助圖形比較多，占用了很多課堂時間，降低了授課效率。而計算機技術(shù)與課程內(nèi)容的結(jié)合，不僅將授課效率大大提高，而且常常起到了畫龍點睛的作用，真正讓書本里死的內(nèi)容活起來。如通過在多媒體課件中添加圖形實例、動畫實例，可以更形象的描述極限、雙曲拋物面等難于理解的數(shù)學問題，同時吸引學生的注意力，調(diào)動學生全方位智力參與。

第二，由于獨立學院學生基礎(chǔ)相對薄弱，成績也參差不齊，對于老師講的內(nèi)容有的同學覺得偏難，有的同學又覺得偏簡單，很難照顧到全部同學。為此，我們學院采取了分層次教學的方法。即在學生入校后進行一次統(tǒng)一摸底考試，按照成績和專業(yè)的不同，開設(shè)了提高班和普通班。學習程度好些的學生往往對數(shù)學比較有興趣，希望在數(shù)學方面學到更多的知識，教師在授課中就可以適當拓展，滿足其對知識的渴求；對于數(shù)學底子薄弱的普通班學生來說，在授課時加強基礎(chǔ)知識的剖析講解，通過多做練習，培養(yǎng)他們的對知識的理解與掌控。

3.其他方面

（1）考核方法的改革?？荚囀且粋€非常重要的教學環(huán)節(jié)，也是檢驗教學成果的主要方法之一。傳統(tǒng)的考試僅僅是在期末進行，學生平時學習壓力不大，好多人都是臨時抱佛腳，這不利于學生學習興趣的提高，也不利于學生應用能力的培養(yǎng)。我院對傳統(tǒng)的考核方式進行了改革，將對學生學習成績的評價分散在學生的整個學習過程中，從不同方面采用不同方法綜合評定學生成績。①作業(yè)評價：學生作業(yè)不定期上交，每次評分分成A、B、C三個等級，將其折合成一定比例計算到期末成績當中；②中期評價：我院增加了期中考試，在一定程度上敦促了學生學習，提高了教學質(zhì)量；③出勤評價：獨立學院的學生普遍學習氣氛不夠濃厚，通過考核出勤，對學生起到了一定的約束作用，提高學生的學習自覺性；④期末考試：在考核基礎(chǔ)知識同時，適當增加開放性題目。最后將這些平時成績和期末成績一起按比例計入最終的總成績。

（2）師生關(guān)系的改革。我們注意改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，和學生做朋友，多關(guān)注學生的心理成長，在授業(yè)的同時，承擔起傳道、解惑的責任。獨立學院的學生盡管已經(jīng)基本掌握了初等數(shù)學的基礎(chǔ)知識，但因為他們在中學時代經(jīng)歷了他們自己心目中的失敗，對是否能夠?qū)W好高等數(shù)學沒有足夠的信心和把握。實際的教學經(jīng)驗告訴我們，有時學生不能解答的問題，并不是因為他們?nèi)狈鉀Q這一問題的相關(guān)知識，而是因為自身缺乏信心，過早地放棄了。在教學中，我們有計劃地提出某些章節(jié)讓學生自學，由學生在黑板前講解，對于學生遇到的問題則由教師來解答，使學生真正成為學習的主體，成為被關(guān)注的對象，提高他們的自信心，也逐步養(yǎng)成他們自主學習、創(chuàng)新學習的好習慣。

作為一名獨立學院的數(shù)學教師，我們肩上的擔子更重，我們一定要做好傳遞知識和文明的接力手，為獨立學院高等數(shù)學教學改革的不斷完善貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]曹之江.現(xiàn)代數(shù)學基礎(chǔ)教學的若干認識問題[J].中國大學教學，2007（6）.

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【關(guān)鍵詞】工作過程；電工技術(shù)；教育；要點

1工作過程中電工技術(shù)教育概述

電工技術(shù)的掌握需要在實踐中對所學理論加以實踐和鞏固，師徒關(guān)系這種傳統(tǒng)模式正好有效的解決了學校電工技術(shù)教育中重理論輕實踐的問題。在工作過程中進行電工技術(shù)教育，通過師傅教導傳授，不僅能實現(xiàn)對傳統(tǒng)師徒教學關(guān)系的改善，還能夠達到新的教學目的:提升學生的學習能力和實踐能力，將工作內(nèi)容和學習內(nèi)容有效的結(jié)合，實現(xiàn)學生在工作能力和知識素養(yǎng)上的雙重提升。在工作過程中對電工技術(shù)教育的思路與方法主要圍繞徒弟專業(yè)技術(shù)能力的提升發(fā)展，將“專業(yè)能力”和“綜合素質(zhì)”提升相結(jié)合，從而為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)過硬，業(yè)務(wù)精通，綜合素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀電工技術(shù)人才。

2工作過程中電工技術(shù)教育的要點

2．1注重徒弟的理論基礎(chǔ)知識體系的理解性構(gòu)建

電工技術(shù)注重實踐，但其前提是必須要有扎實的理論知識儲備做基礎(chǔ)，沒有扎實的理論知識支撐，電工技術(shù)實踐寸步難行。因此在工作過程中師傅要著重提升徒弟對專業(yè)理論知識的理解，幫助徒弟對理論知識體系進行理解性重新構(gòu)建。首先要注重對基礎(chǔ)概念講解，師傅可以根據(jù)工作經(jīng)驗對這些抽象不便理解的概念進行形象化的講解。通過工作過程中對真實電氣元件的認識、講解及實際操作，將無形化有形，使徒弟對這些概念的理解更深刻，幫助徒弟在工作過程中對概念的運用更加透徹明晰。其次要通過工作中的實地教學來加深徒弟對基礎(chǔ)電學定律的理解。讓徒弟明確所學定律的特點及可以實際運用解決的問題。要充分的利用工作條件和工作設(shè)備進行細致的講解，用通俗易懂的語言表達，將抽象的原理變得形象具體，配合以形象的工作演示。師傅在教學過程中還可以給徒弟講解自己在學徒階段的一些錯誤做法，既能夠調(diào)節(jié)學習的氣氛，還能夠加深徒弟對定律要點的理解，保證學習質(zhì)量。其實這就是一個做減法的過程，通過師傅的引導，徒弟在工作過程中把學校學的一大堆理論知識進行通透性理解，進而理解性有序簡約重構(gòu)知識體系，這樣也就真正把理論吃透學精了，應用起來才會得心應手。

2．2注重在工作實踐中對電氣元件、設(shè)備控制邏輯講解

一個電路、一套設(shè)備電氣功能都是靠具體的電氣元件實現(xiàn)的，而一般的電氣故障也往往是電氣元件故障，因此師傅必須要注重對電氣元件的講解，要詳細解說每一種電氣元件的構(gòu)造、組成、控制原理及分布位置，確保徒弟清晰理解，熟練掌握。對各元件間，各設(shè)備間的控制邏輯關(guān)系更應是講解的重中之重，真正理解了這些控制邏輯關(guān)系，才能快速準確判斷故障部位，分析故障原因并快速處理。要鼓勵徒弟在工作過程中“多開口，勤動手”，下足功夫，切實掌握控制原理，熟悉設(shè)備元件布置，才能真正處理解決問題，才能早日實現(xiàn)獨立操作。

2．3注重徒弟對機械原理的學習

不存在純粹電的設(shè)備，現(xiàn)代設(shè)備往往是機、電、液、氣綜合控制的設(shè)備，而學校電氣專業(yè)對機、液、氣知識的教學很單薄，甚至是缺乏的，因此師傅必須幫助徒弟補齊這一短板。先進行一些系統(tǒng)性理論知識講解學習，重點是在工作過程中針對具體設(shè)備進行機、電、液、氣控制的具體講解，這樣更形象具體，易于理解。只有溶合這幾方面的知識，才能真正了解一款設(shè)備、一個系統(tǒng)是怎樣工作的，才能真正掌握它們。

2．4注重徒弟操作的規(guī)范化標準化

在基礎(chǔ)知識體系構(gòu)建完成，并充分理解掌握電工技術(shù)理論概念定律規(guī)律后，徒弟便初步具備在師傅的指導下從事具體的工作過程中解決問題能力。此時，在工作過程中師傅就要強調(diào)操作的規(guī)范化，要求徒弟標準化操作。操作的規(guī)范化標準化也就是要求徒弟必須熟悉電工作業(yè)安全操作規(guī)程及相關(guān)設(shè)備安全操作規(guī)程，并在操作中嚴格遵守執(zhí)行。只有這樣才能最大限度避免人身及設(shè)備事故的發(fā)生，這就要求一定要首先要樹立徒弟的安全意識和責任意識，師傅可以講解一些違反電工安全操作規(guī)程或設(shè)備安全操作規(guī)程而引發(fā)的安全事故來對徒弟進行安全教育，培養(yǎng)其安全意識。其次要嚴格執(zhí)行操作的規(guī)范化標準化，可以根據(jù)設(shè)備的不同的特點、不同的功能歸類總結(jié)安全操作規(guī)律，便于徒弟學習理解。要詳細講解每一設(shè)備的安全操作規(guī)程，強調(diào)操作要點，著重實踐，加深徒弟對實際操作的要點運用，并通過徒弟的操作來指出其不足。要在實踐中提升徒弟的標準化操作能力，在工作過程中固化他們的規(guī)范化、標準化操作行為。

2．5注重徒弟思考和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)以及和諧師徒關(guān)系的維護

新型師徒關(guān)系不僅僅是對徒弟進行知識的講解和能力的提升，更重要的是對徒弟個人潛能的激發(fā)。通過在工作過程中對電工技術(shù)的具體教授，師傅還要結(jié)合所解決的實際問題進行設(shè)問，引發(fā)徒弟對相關(guān)問題的思考，培養(yǎng)徒弟的思考能力。還要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，激發(fā)徒弟在工作過程中解決問題的新思路。在教授過程中師傅不僅要注重徒弟個人能力的提升，嚴格要求的同時還要不斷的鼓勵徒弟，鼓勵其進行操作、進行思考、進行創(chuàng)新。和諧的師徒關(guān)系能夠有力提升徒弟不斷學習專業(yè)技術(shù)的意愿，激發(fā)徒弟的主觀能動性，更能培養(yǎng)徒弟為人處事、待人接物等綜合素養(yǎng)，為徒弟在今后成長為電工技術(shù)骨干發(fā)揮重要作用。

2．6注重師徒合同的簽定

通過師徒合同的簽定，從而明確師傅對徒弟的培養(yǎng)目標、期限及應負的安全責任義務(wù);也要明確徒弟應盡的責任與義務(wù);同時要明確雙方的權(quán)利及爭議解決方式;更重要的是要通過有效的合同條款，讓師徒雙方形成利益共同體，同獎共罰，有力促成電工技術(shù)教育目標的實現(xiàn)。

3結(jié)語

通過上文的論述，筆者主要從電工教育在工作過程中師徒教學模式下的幾個要點進行論述。從基礎(chǔ)理論知識原理重構(gòu)、電氣元件設(shè)備控制邏輯講解、機械原理學習、標準化操作以及創(chuàng)新思維和和諧師徒關(guān)系維護、師徒合同的簽定進行概述。相信通過以上幾個要點的實施，日后在工作過程中開展電工技術(shù)教育將會取得新突破，獲得更好效果。

參考文獻:

［1］張雪蓮，潘鐵強．《電工電子技術(shù)》課程教學初探［J］．科技信息，2010(30):170～171．

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1．1人才技術(shù)

當今時代，科學技術(shù)的功能幾乎已經(jīng)覆蓋所有領(lǐng)域，為社會的發(fā)展做出重大貢獻。水電水利工程涉及水力學、電力學以及物理學等多門學科，其節(jié)能降耗方面還涉及生態(tài)學等領(lǐng)域，需要投入這項事業(yè)的人才具備較高的綜合素質(zhì)，掌握較為精湛的技術(shù)。技術(shù)的應用依靠人才，可以實現(xiàn)人才和技術(shù)之間必須進行良好地整合，如此才能確保水利水電工程的節(jié)能降耗事業(yè)順利向前發(fā)展。

1．2精神因素

節(jié)能降耗理念的出現(xiàn)為社會發(fā)展提供了較為明確的方向，但是實際情況并不樂觀。廣大人民的思想觀念仍然停留在傳統(tǒng)狀態(tài)，對于節(jié)能環(huán)保沒有較為深刻的認識，這種狀況使得水利水電工程的節(jié)能降耗工作遭受較為嚴重的阻礙。但是社會范圍內(nèi)仍然存在一部分節(jié)能意識較強的人們，正在為我國的的節(jié)能事業(yè)奮斗。

1．3生態(tài)因素

節(jié)能降耗的提出的重要原因就是為了應對生態(tài)問題，自然資源是否可再生能夠?qū)?jié)能事業(yè)產(chǎn)生重要影響。在進行水利水電工程建設(shè)的過程中，對所在區(qū)域的環(huán)境會產(chǎn)生一定的影響，針對這個方面進行研究，對水電工程的節(jié)能降耗具有重要的意義。針對以上四個方面進行分析可知，它們共同對水利水電工程的節(jié)能事業(yè)產(chǎn)生重要影響。因此，可以從這個四個方面分別建立起節(jié)能降耗的評價指標。

2ANP概述

ANP被稱為網(wǎng)絡(luò)層次分析法，是在層次分析法(AHP)的基礎(chǔ)上形成的，其設(shè)立為決策服務(wù)。在對現(xiàn)實中的問題進行分析的過程中，系統(tǒng)中的組成要素是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)形式進行排列的，網(wǎng)絡(luò)中的每個要素都能夠?qū)ζ渌禺a(chǎn)生擾動作用，也可能在其他要素的限制下出現(xiàn)相應的變動。如此的作用形式可以對ANP實現(xiàn)合理的描述。其結(jié)構(gòu)相較于AHP來說具備一定的復雜特性。利用其達到?jīng)Q策的目的，首先需要對決策的內(nèi)容進行劃分，利用相關(guān)原則對其進行限定，每個原則的權(quán)重需要進行確認，需要通過AHP的方法達到這個目的。然后需要對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行相應的解析，對系統(tǒng)中的每一個要素進行相應地確認，確保其能夠按照某種關(guān)系進行排列，使系統(tǒng)能夠準確表述出元素之間的作用。在進行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的過程中網(wǎng)絡(luò)分為兩種情況，即獨立和依存。但是在解決現(xiàn)實問題的情況中，獨立和依存通常是并存的。對其模型進行構(gòu)建，需要確認計算權(quán)重，這個部分就需要具備一定的數(shù)學知識，對初學者來說難度較高。

3確認評價指標權(quán)重

針對評價指標進行分析，解讀各個指標之間的相互作用關(guān)系，根據(jù)ANP概述中的內(nèi)容，參考權(quán)重的確定步驟，針對節(jié)能降耗評價指標的權(quán)重進行計算。權(quán)重的確認需要在計算展開的過程中，需要按照一定的準則進行逐次逐個計算。

4啟示與建議

水電水利工程的建設(shè)應該符合節(jié)能降耗的要求，務(wù)必將其控制在一定的范圍內(nèi)，確保其能夠符合研究的現(xiàn)實狀況。

4．1工程設(shè)計合理

水電水利工程在進行設(shè)計的過程中，需要對當?shù)氐那闆r進行細致調(diào)查。當?shù)氐臍夂?、水文地質(zhì)條件、人口因素等要素都是調(diào)查的重要內(nèi)容，安排專門的小組，通過實地考察收集信息，到當?shù)厮姽芾聿块T查閱資料，作為工程設(shè)計的參考數(shù)據(jù)。設(shè)計方案要兼顧成本控制，確保資金的使用效率，同時考慮環(huán)境因素，使工程的建設(shè)對環(huán)境的破壞控制在最小的程度。工程的可靠性是設(shè)計的重點，在設(shè)備選用方面也應該注意對其質(zhì)量進行控制，確保其能夠消除安全隱憂。

4．2控制材料消耗

水電水利工程的建設(shè)需要運用大量材料，土石方面的使用量需要進行合理規(guī)劃，要運用科學的方法對其進行事先計算，在進行建設(shè)的過程中將土石的用量與計算的結(jié)果進行對比，確保現(xiàn)實建設(shè)用量與計算量保持同步，一旦出現(xiàn)較大的偏差，需要對施工現(xiàn)場進行控制，調(diào)整建設(shè)方案，對土石的用量進行較為嚴格的限制，將工程的土石等材料的消耗量控制在合理的范圍內(nèi)。

4．3科學挑選挖掘設(shè)備

工程的建設(shè)涉及挖掘的部分相對較多，設(shè)備的選擇對于能源的消耗的限制顯得尤為重要。這種消耗不僅僅指的是挖掘的土壤資源消耗，也與設(shè)備自身的消耗有關(guān)，如果選用的挖掘機械耗油量或者耗電量較大，就會使得能源的利用率下降，出現(xiàn)不合理消耗的情況。因此一定要選用耗油量相對較小，進行操作的過程中也要注意水土資源的流失問題。

5總結(jié)

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1.1資料的可靠性

在水利水電工程中，水文設(shè)計的影響是基礎(chǔ)性的，一個微小的誤差就可能對整個工程造成嚴重影響，所以在工程水文設(shè)計活動中，所依據(jù)的基礎(chǔ)材料要比較可靠。在具體設(shè)計活動中，資料的可靠性表現(xiàn)在兩個方面：①資料能客觀、真實地反映出實際水文情況；②資料數(shù)據(jù)能夠滿足工程水文設(shè)計的精度要求。所以在具體的工程水利設(shè)計活動準備階段，設(shè)計主體要從保證資料可靠性的角度出發(fā)，對設(shè)計資料進行內(nèi)容和精度方面的審查，只有基礎(chǔ)材料具有足夠的可靠性，才能保證成果的合理性。

1.2系列的一致性

系列的一致性是對工程水文設(shè)計的一種內(nèi)在要求，具體表現(xiàn)為工程水文設(shè)計的基礎(chǔ)資料應該是在同一自然條件下產(chǎn)生且屬于同一類型的水文因素。在具體的設(shè)計活動中，不能將各種不同性質(zhì)、不同條件下產(chǎn)生的、不同劑量單位的水文因素混為一談。

1.3資料的代表性

水文現(xiàn)象的總體是一個無限總體，而目前在水文計算時無論如何延長所具備的資料系列，對總體來說只是一個樣本。樣本系列與總體的接近程度越高，則系列的代表性就越好。現(xiàn)行水文計算的頻率分析法是以樣本的統(tǒng)計參數(shù)去推斷總體的統(tǒng)計參數(shù)，從而預估未來的水文情勢。在推斷時，有必要分析考慮這一抽樣誤差。通常認為，樣本容量越大，其抽樣誤差越小，對總體的代表性就越好。

2評價標準

在實際的水文設(shè)計活動中，影響水文設(shè)計質(zhì)量和安全的因素極多，同時，因為主觀設(shè)計因素的限制，設(shè)計活動本身就存在較高的風險，這種風險是復雜的設(shè)計實際導致的。所以通常情況下對設(shè)計結(jié)果的評價都會優(yōu)先考慮安全，以設(shè)計的安全為第一因素，同時兼顧設(shè)計的科學性和經(jīng)濟性，提升工程水文設(shè)計的效率，控制工程水文的成本。在具體的工程水文設(shè)計活動中，基礎(chǔ)的判斷因素主要有兩個：①嚴格按照技術(shù)標準和行業(yè)規(guī)范進行基礎(chǔ)設(shè)計；②設(shè)計活動應該以保證設(shè)計的安全為基礎(chǔ)，新技術(shù)和新理念的應用應該留有一定余地，確保水利水電工程的整體安全。

3評價方法

3.1相關(guān)性檢查

相關(guān)性檢查是工程水文設(shè)計評價的重要形式，在當前工程水文設(shè)計活動中，設(shè)計人員只重視對工程水文數(shù)據(jù)內(nèi)容的計算，忽視了工程水文計算的相關(guān)性分析。在具體的評價活動中，評價人員不能只從數(shù)值計算的表面出發(fā)，還應該深入到工程水文設(shè)計的當時當?shù)兀云詹?、分析、篩選的形式切實核對工程水文設(shè)計內(nèi)容的相關(guān)性，保證工程水文設(shè)計建立在一個邏輯清晰、相關(guān)性明確的基礎(chǔ)上。

3.2頻率曲線檢查

在工程水文設(shè)計評價活動中，頻率曲線檢查能夠反映出工程水文設(shè)計的周期性內(nèi)容和水文環(huán)境的變化趨勢。在當前的水利水電工程設(shè)計環(huán)境下，工程水文設(shè)計的頻率曲線檢查應注意：①評價資料要具有可靠性、一致性和代表性。②嚴格按照各種曲線的評價要求，同時根據(jù)水利水電工程的實際情況選擇評價的側(cè)重點。③在工程水文設(shè)計的頻率曲線中，歷史洪水的考證期對參數(shù)影響極大，是頻率曲線的重要影響因素，應該著重考證。綜合頻率檢查是頻率檢查活動中的最佳形式。

3.3成果合理檢查

常用的合理性檢查方法有：與不同計算方法的成果進行比較；與流域內(nèi)站點、已有工程設(shè)計成果比較；與鄰近流域地區(qū)綜合分析成果比較等。

4結(jié)束語

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關(guān)鍵詞：水利水電工程；基礎(chǔ)施工；施工技術(shù)基礎(chǔ)施

工技術(shù)是保障水利水電工程建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的重要性將影響到水利水電工程的整體運行狀況，從這個意義上來講，在進行水利水電工程建設(shè)時，必須對基礎(chǔ)施工技術(shù)進行反復的核查，并針對其存在的問題，結(jié)合實際提出解決方案，絕對不能馬虎大意。對于水利水電工程建設(shè)來說，影響質(zhì)量出現(xiàn)多種問題的原因是比較復雜的，不同的施工技術(shù)將產(chǎn)生不同的質(zhì)量問題，這就要求施工作業(yè)人員必須熟練掌握施工中的每一環(huán)節(jié)，對細節(jié)要全面的掌握，并建立完善的監(jiān)督管理機制，不斷提高人們的安全管理意識，這樣才能從根本上保障質(zhì)量，延長水利水電工程的使用壽命，使得在經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中能夠發(fā)揮有效的作用。下面文章主要針對水利水電工程的發(fā)展概況及存在問題進行分析，并就常見的幾種施工工藝進行闡述，希望可以為水利水電工程的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的保障。

1水利水電工程基礎(chǔ)施工概述

就目前我國水利水電發(fā)展而言，整體的發(fā)展態(tài)勢還是比較好的，極個別水利水電工程建設(shè)存在著較大的施工質(zhì)量問題，這在很大程度上將阻礙其本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)狀況，而且質(zhì)量問題的出現(xiàn)也將對其人們的生命財產(chǎn)安全構(gòu)成一定的威脅?；A(chǔ)施工技術(shù)作為水利水電工程建設(shè)的基礎(chǔ)項目，一旦出現(xiàn)問題后果將是難以估計的。從另外一個角度來講，水利水電工程建設(shè)施工項目并不同其他施工作業(yè)項目，因涉及的問題較多，要考慮到施工中的各個方面都有可能對其質(zhì)量造成一定的影響。所以，在水利水電工程建設(shè)中可以不斷引進先進的管理技術(shù)和施工技術(shù)，來提高我國在水利水電工程建設(shè)方面存在的不足。同時，針對水利水電工程建設(shè)施工的實際情況，提前做好施工方案的選擇，這樣在施工作業(yè)環(huán)境中如果遇到突發(fā)事件，還能在第一時間選擇備選方案繼續(xù)進行施工作業(yè)，從而使得基礎(chǔ)技術(shù)施工更加合理性。

2水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)的重要性

水利水電工程建設(shè)既是國民經(jīng)濟建設(shè)的基礎(chǔ)行業(yè)，又是一項利國利民的公益行業(yè)。與國民經(jīng)濟建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展有著密切的關(guān)系，同時對于自然災害等現(xiàn)象有一定的緩解作用。所以質(zhì)量的重要性便是整個施工作業(yè)環(huán)節(jié)中的重中之重，作為施工人員必須能夠就實際施工作業(yè)情況設(shè)計出合理的施工方案，只有選擇恰當?shù)氖┕ぜ夹g(shù)才能真正意義上發(fā)揮水利水電工程建設(shè)在我國國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中的地位，增強其綜合國力，造福于社會。

3水利水電工程基礎(chǔ)施工技術(shù)分析

3.1錨固技術(shù)

錨固技術(shù)作為水利水電工程技術(shù)施工中使用的重要技術(shù)之一，對于整個基礎(chǔ)工程來說有十分重要的作用。之所以錨固技術(shù)經(jīng)常被采用，主要是因為水利水電工程一般都是建設(shè)在比較偏遠的山區(qū)，山區(qū)本身交通就比較困難，這就對施工中的人力和物力有更多的消耗。對于水利工程的建設(shè)，一般情況下是有嚴格的工期要求的。因此要想在條件比較困難的情況下完成施工目標，就要運用錨固技術(shù)。錨固技術(shù)可以有效地提高工人的工作效率，并保證水利水電工程基礎(chǔ)工程的穩(wěn)定性。錨固技術(shù)主要運用錨具、承壓板、臺座、支擋結(jié)構(gòu)、預應力鋼筋和圓柱形錨固體。通過錨固結(jié)構(gòu)的施工，可以節(jié)省人力和物力，并提高施工的工效，以此保證施工的工期要求。

3.2預應力管樁技術(shù)

在水利水電工程基礎(chǔ)施工中，運用合適的預應力管樁技術(shù)，不但能提升施工的質(zhì)量，還能提升工作效率。想要使用預應力管樁技術(shù)，首先要對預應力管樁中的先張法預應力管樁和后張法預應力管樁的不同功能和效果進行分析。根據(jù)兩者的不同效果，結(jié)合施工時的具體要求進行分析，并選取具體方法。使用預應力管樁技術(shù)一般會運用振動法、捶擊法、射水法以及靜壓法。這些方法有的能夠提高施工的效率，有的能提高施工的質(zhì)量，對于基礎(chǔ)施工的各方面要求的提升有一定的幫助。在進行預應力管樁技術(shù)的施工應用時，要對水利水電工程基礎(chǔ)施工的具體情況進行分析，并根據(jù)具體情況選取合適的技術(shù)。在預應力管樁技術(shù)應用結(jié)束后，要對整個管樁的質(zhì)量進行詳細的檢查，確保其符合水利水電工程的整體要求。

3.3水泥土加固技術(shù)

水泥土加固技術(shù)在水利水電工程建設(shè)中極為常見，但出現(xiàn)的質(zhì)量問題也較多。有些施工作業(yè)人員并不能對水泥土加固技術(shù)給予很好的重視，在施工中所使用的原材料灌漿技術(shù)也不能符合施工作業(yè)要求，這就使得水泥強度難以在施工中發(fā)揮作用，所以避免上述問題的出現(xiàn)，水泥土要進行合理的配比使用，尤其是在灌漿的過程中，要嚴格按照質(zhì)量要求進行灌漿，這樣才能保障水泥土的強度，施工中也絕對不會出現(xiàn)任何質(zhì)量問題。

3.4軟土處理技術(shù)

軟土地基處理技術(shù)是水利水電工程建設(shè)中比較常見的一項施工作業(yè)，如果不能妥善處理好軟土地基的施工作業(yè)情況，則會影響整個水利水電工程的建設(shè)發(fā)展。通常情況下都會采取比較經(jīng)濟的方式加以解決，如置換法，排水法及夯實法，都是比較常見的施工技術(shù)，以上三種施工技術(shù)在施工作業(yè)時都存在著較明顯的特點，這就需要結(jié)合實際加以選擇，最終處理好水利水電工程建設(shè)中的軟土地基。

4水利水電工程基礎(chǔ)施工的質(zhì)量控制

質(zhì)量控制對于水利水電工程建設(shè)的基礎(chǔ)施工而言，其重要性是不言而喻的。隨著水利水電工程建設(shè)項目的逐漸增多，質(zhì)量問題的頻頻出現(xiàn)已經(jīng)嚴重干擾了水利水電工程建設(shè)的正常使用，基本上即便是在施工作業(yè)完成以后也很難發(fā)揮其效用。所以在進行水利水電基礎(chǔ)施工作業(yè)時，要針對其質(zhì)量問題進行嚴格的控制。從整體上綜合考慮影響質(zhì)量控制的因素，對于施工環(huán)境也要有所掌握，尤其是地質(zhì)情況，水利水電工程建設(shè)施工尤其獨特的施工特點，會受到該施工區(qū)域的水位變化的影響，所以作為施工人員要有這樣的責任意識，才能從根本上做好質(zhì)量控制管理工作，真正意義上使得水利水電工程建設(shè)處于良好的發(fā)展態(tài)勢中。

5結(jié)束語

水利水電工程作為與人們生活息息相關(guān)的重要公益性工程，其作用是十分重要的。水利水電工程一般情況下是十分龐大的，因此對于其自身的質(zhì)量要求也十分嚴格。想要保證水利水電工程自身的質(zhì)量，就要注重基礎(chǔ)施工的質(zhì)量?；A(chǔ)施工作為水利水電工程的根本，其對于整個水利水電工程都有十分重要的影響。在具體的基礎(chǔ)施工中，只有充分考慮到各方面因素的影響，選擇合適且正確的施工工藝和方法，才能保證在進行水利水電工程基礎(chǔ)施工時，獲得較好的基礎(chǔ)工程質(zhì)量。

參考文獻

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