導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇參加體育課程的好處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要 本文分析了高中男生和女生在體育課上的特點(diǎn)，男生更喜歡一些具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生更喜歡一些用智慧來(lái)取得勝利的游戲。由此分析了體育項(xiàng)目游戲化的好處：有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念和團(tuán)結(jié)觀念；有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣；有利于放松學(xué)生緊張的身心。同時(shí)給體育教師提出了要求：在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲時(shí)一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，一定要提前設(shè)計(jì)好游戲的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞 高中體育 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 游戲化

現(xiàn)在高中的體育課存在很多的問題，一方面是長(zhǎng)期的價(jià)值觀念導(dǎo)致的，學(xué)生自身不重視，教師不重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不重視，因此體育課或者不上，即便是上，也是學(xué)生自由活動(dòng)，或者進(jìn)行一些枯燥的體能訓(xùn)練。為此，很多學(xué)生都失去了上體育課的興趣，根據(jù)目前的現(xiàn)狀，學(xué)者提出了“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化”的觀點(diǎn)。那么，高中學(xué)生上體育課的特點(diǎn)是什么？體育課上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化有什么好處？體育教師在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中應(yīng)該注意什么問題呢？本文將根據(jù)以上問題一一進(jìn)行陳述。

一、高中學(xué)生體育課的特點(diǎn)

（一）高中男生體育課特點(diǎn)

高中的男生，年齡已經(jīng)在15、16歲左右，雖然還具有活潑的特點(diǎn)，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，體育課更喜歡一些有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，能夠讓自身的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮的項(xiàng)目。在高中體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，籃球是最受男孩子歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)榛@球本身具有競(jìng)技性，另外它還要求團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力。除了籃球，受男孩子歡迎的就是足球了。

（二）高中女生體育課特點(diǎn)

高中的女生在思想上比較成熟，相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，她們更喜歡安靜。因此對(duì)于一些劇烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目她們已經(jīng)不是特別感興趣了。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)量不大，但是在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中需要用到自己的智慧來(lái)取得勝利，這樣的運(yùn)動(dòng)是最適合她們的。

二、體育項(xiàng)目游戲化的好處

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念和團(tuán)結(jié)觀念

高中體育教學(xué)中將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化的好處就是可以培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念和團(tuán)結(jié)觀念。因?yàn)樵谟螒蛟O(shè)定的過(guò)程中，會(huì)對(duì)游戲的規(guī)則做一些規(guī)定，通過(guò)參加游戲，學(xué)生們就會(huì)了解任何的事情都有一定的規(guī)則，必須按照規(guī)定辦事。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣

上了高中以后，由于身體上的發(fā)育和心理上的成熟，很多學(xué)生變得安靜起來(lái)，不喜歡上體育課。尤其是一些女學(xué)生，體育課的時(shí)候?qū)幵刚?qǐng)假在教室寫作業(yè)也不愿意去上課。再加上高中體育課程比較枯燥，純粹就是跑步或者其他等體能上的訓(xùn)練，沒有趣味性。很多學(xué)生甚至討厭上體育課。但是體育課作為學(xué)生鍛煉身體的重要課程，是起著重要的作用的。目前這種狀況是非常不樂觀的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而如果高中體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠游戲化，將枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變?yōu)橛螒?，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，在游戲的過(guò)程中提高身體素質(zhì)，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。比如將長(zhǎng)跑訓(xùn)練分解為游戲，比如追趕游戲，制定一個(gè)規(guī)則，學(xué)生們圍成一個(gè)圈，一個(gè)學(xué)生在外邊跑，一個(gè)學(xué)生在里邊跑，如果碰到了里邊的同學(xué)就可以休息了，換為另一個(gè)同學(xué)來(lái)跑。

（三）有利于放松學(xué)生緊張的身心

高中的同學(xué)壓力比較大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重。因此整天處于緊張狀態(tài)。很多同學(xué)因此身體都吃不消了。而體育課是學(xué)生放松身心的好時(shí)機(jī)，如果能將一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化，就能讓學(xué)生全身心的投入到體育游戲中，忘卻學(xué)業(yè)的煩惱，對(duì)于緩解學(xué)生的壓力有很大的好處。

三、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化需要注意的問題

高中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般男女生是分開的，因此作為體育教師，要分別為男生和女生設(shè)計(jì)不同的游戲。在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，才能激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。如果運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的游戲不符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，游戲過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有參加的興趣，游戲過(guò)于難，同樣學(xué)生不愿意參加。所以在體育教師在設(shè)計(jì)游戲之前，一定要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，還要結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)。對(duì)游戲的環(huán)節(jié)也要設(shè)計(jì)好，比如在小組中誰(shuí)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，誰(shuí)起到主力的作用，這些都要提前想好。如果不提前設(shè)計(jì)好，到時(shí)候游戲的分組不合理，會(huì)導(dǎo)致游戲的失敗。這樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲化就沒有起到任何實(shí)質(zhì)的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

高中體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲化改變了目前體育課中普遍存在的問題，尤其是改變了學(xué)生對(duì)體育課沒興趣的現(xiàn)狀。通過(guò)上體育課上的游戲項(xiàng)目，學(xué)生不僅身體素質(zhì)得到了提高，還提升了其他的素質(zhì)。因此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲化是非常有利于高中的體育課的，是很好的一種改革模式，應(yīng)該得到全體體育教師的響應(yīng)。尤其是一些農(nóng)村的體育教師，要積極將體育項(xiàng)目游戲化的理念運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中，改變目前存在的體育課問題。充分將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化的理念落實(shí)好。作為高中體育教師，不應(yīng)該放棄自己的上課時(shí)間，將其時(shí)間讓給其他科目的老師，應(yīng)該充分利用體育課為提高學(xué)生的整體素質(zhì)做出自己的努力。相信不久的未來(lái)，體育課上充滿歡聲笑語(yǔ)，所有的學(xué)生都在愉快的氛圍中得到體能的訓(xùn)練，得到身心的放松。讓每一學(xué)生喜歡體育課，是每一個(gè)體育老師的目標(biāo)和畢生為之追求的！

參考文獻(xiàn)：

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[2] 夏志花.加強(qiáng)體育游戲教學(xué)，彰顯初中體育魅力[J].文理導(dǎo)航（上旬）.2013（7）.

[3] 徐東富.文山少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)校開展體育游戲教學(xué)初探[J].考試周刊.2009（13）.

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通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究，可以發(fā)現(xiàn)，目前，影響中學(xué)體育教學(xué)有效性的主要因素包括教學(xué)體制、學(xué)生心理因素、教學(xué)方式等幾個(gè)方面，所以，中學(xué)體育教師要針對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀采取相應(yīng)的措施，提高體育課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

體育教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

一、中學(xué)體育教學(xué)有效性的影響因素分析

近年來(lái)，中學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)出了逐年下降的趨勢(shì)，這在一定程度上影響了他們的全面發(fā)展，我們從教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，新課程改革倡導(dǎo)的健康第一的理念和體育教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，未能形成具有針對(duì)性的指導(dǎo)思想，影響了中學(xué)體育教學(xué)工作的開展，具體來(lái)說(shuō)：影響中學(xué)體育教學(xué)的有效性的因素包括以下幾種。

（一）教學(xué)體制因素

目前我國(guó)教學(xué)改革工作取得了不小的成就，但是傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然根深蒂固，家長(zhǎng)、教師和學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，不注重學(xué)生的全面發(fā)展。比如，長(zhǎng)春市87中學(xué)的體育課程設(shè)置的頻率為每周兩節(jié)，一節(jié)課的是時(shí)間為45分鐘，體育課程的課時(shí)比較少，在一定程度上妨礙了學(xué)生的體育鍛煉，而且很多文化課程強(qiáng)占了體育課程的時(shí)間，再加上三分之二的體育課程為理論教學(xué)，只有三分之一的時(shí)間為課外活動(dòng)，因此，學(xué)生得不到充足的體育鍛煉，會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭煩心理。

（二）學(xué)生心理影響因素

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度比其他學(xué)科更高，筆者對(duì)一汽七中的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡體育課的學(xué)生占據(jù)總數(shù)的88.3%，不喜歡體育課的學(xué)生只有11.7%，而且，很多學(xué)生不喜歡體育理論課程，更多偏向體育活動(dòng)。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，學(xué)生則表現(xiàn)出一種反感，因?yàn)榻處煾赜诶碚摚瑢W(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間比較少，久而久之，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和熱情。所以，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，使他們積極參與到體育教學(xué)中來(lái)。

（三）想象和現(xiàn)實(shí)的差距造成的失望

學(xué)生在幼年期間做游戲的體驗(yàn)和對(duì)周圍人參加各種體育活動(dòng)的印象形成了他們最初的對(duì)于體育課的概念，使得他們往往認(rèn)為體育課就是“玩”。但現(xiàn)實(shí)中的體育課程與學(xué)生印象中的體育課是有很大差別的，如果教學(xué)過(guò)程枯燥乏味就會(huì)使這種落差加大，學(xué)生會(huì)對(duì)體育課感到生疏和失望，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，由于條件現(xiàn)狀和某些傳統(tǒng)教學(xué)理論的偏差，在體育教學(xué)中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，這在一定程度上也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、中學(xué)體育課堂教學(xué)的新策略

（一）加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)體育課重要性的認(rèn)識(shí)

體育課作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了他們對(duì)體育課的興趣。教師應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育課重要性的認(rèn)識(shí)，理解體育課理論知識(shí)，并結(jié)合體育實(shí)踐，使他們感受到體育鍛煉對(duì)身體和心理的好處。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

興趣是指人們對(duì)事物的喜好或關(guān)切的情緒，從心理學(xué)的角度來(lái)看，興趣是指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。在學(xué)生主觀意識(shí)上來(lái)講，體育課是他們是感興趣的課程，學(xué)生即便練習(xí)得滿頭大汗也不覺得累，甚至不愿下課，但是也有學(xué)生會(huì)逐漸感到失望，這樣就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高，直接影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生的身體也得不到有效鍛煉。興趣對(duì)每門課的學(xué)習(xí)都有至關(guān)重要的作用，體育課也不例外，學(xué)生對(duì)體育鍛煉是否有興趣將直接影響他們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)方式單一，抑制了學(xué)生上體育課的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，再次喚起他們的興趣是很難的。教師可以通過(guò)體育游戲激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。體育游戲內(nèi)容豐富，具有突出的趣味性和教育性，對(duì)激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)、掌握動(dòng)作技能和增進(jìn)身心健康有積極作用。此外，教師要注重搞好體育課外活動(dòng)，在課外體育活動(dòng)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的、喜歡的項(xiàng)目。教師還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，舉辦不同項(xiàng)目的比賽，增加比賽的次數(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，而且豐富的活動(dòng)項(xiàng)目可以讓學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)自己的興趣愛好。

（三）改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)施

完善的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材和設(shè)施對(duì)激發(fā)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣有積極作用，也是體育教師上好體育課必不可少的條件。硬件是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要法寶，也是體育課區(qū)別于其他課程的特點(diǎn)之一。有的學(xué)生對(duì)未知的器材充滿興趣，有的學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的體育器材有興趣，想通過(guò)進(jìn)一步鍛煉提升自身能力。因此，體育教師要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材進(jìn)行改造和深入加工，以建立真正適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)實(shí)際的場(chǎng)地。

（四）平衡學(xué)生、任課教師和學(xué)科主體三者之間的關(guān)系

針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容改革滯后的問題，首先，教師要注意改變傳統(tǒng)中學(xué)體育課程按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容的方式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的多維健康觀和中學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，從身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)方面出發(fā)，來(lái)構(gòu)建符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的、相互銜接且逐步遞進(jìn)的體育課程內(nèi)容體系；其次，要注意學(xué)生、任課教師和學(xué)科主體三者之間的平衡性。傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇多是偏向于以任課教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位。為了改變教學(xué)內(nèi)容滯后的情況，就要注意平衡學(xué)生、任課教師和學(xué)科主體三者之間的關(guān)系，在組織和選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)從學(xué)生的角度出發(fā)，以確保新課程改革的教學(xué)理念在教學(xué)內(nèi)容層面的有效落實(shí)。

作者：崔志強(qiáng) 單位：甘肅省隴西縣鞏昌學(xué)區(qū)

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中體育；體育鍛煉

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0117-02

一個(gè)人的身體素質(zhì)決定了他將來(lái)能否勝任一個(gè)工作，身體是革命的本錢，這也是公認(rèn)的一個(gè)事實(shí)。中學(xué)是學(xué)生們最辛苦的階段，如果在這個(gè)階段掉鏈子，身體素質(zhì)跟不上，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的失敗。曾幾何時(shí)，我們身邊都會(huì)有那么一兩個(gè)因?yàn)樯眢w素質(zhì)的不好，而離開了學(xué)校。所以這個(gè)問題我們不得不重視。前些年，我們國(guó)家對(duì)這方面沒有足夠的關(guān)注，體育成績(jī)不納入中學(xué)升學(xué)的成績(jī)，所以一些學(xué)校在升學(xué)欲望的驅(qū)使下，放棄了體育教學(xué)任務(wù)，這是一種非常不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是一種對(duì)教育資源的不尊重。新課標(biāo)明確規(guī)定了要提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，其中就明確規(guī)定了體育的重要性。重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)提供了一個(gè)好的基礎(chǔ)條件。

一、體育課程長(zhǎng)期荒廢

在體育空白期，體育課程被荒廢時(shí)間很長(zhǎng)，在這段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生的身體素質(zhì)明顯不能夠滿足他們學(xué)習(xí)所需要的精力。一些學(xué)校，尤其是地方院校鉆了教育界的漏洞。因?yàn)楫?dāng)時(shí)體育成績(jī)并不納入中考和高考的成績(jī)，所以很多中學(xué)的體育課程形同虛設(shè)。一個(gè)上千人的學(xué)校，體育教師的人數(shù)可能超不過(guò)五個(gè)，而且即便是有體育課程的學(xué)校，課程也被壓縮了很多，在這種情況下，學(xué)生也因?yàn)槠扔谏龑W(xué)的壓力，更是不希望“浪費(fèi)”時(shí)間在操場(chǎng)上，所以，在教育和受教育雙方默許的情況下，體育課程從事消失了[1，2]。體育課程的消失，導(dǎo)致了很多同學(xué)身體問題出現(xiàn)了。例如，在一些非常普遍的流感到來(lái)時(shí)，學(xué)生們感冒的人數(shù)明顯增加。雖然這些是很難讓人們想到這與體育鍛煉之間的關(guān)系，但是一些教師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題。得鼻炎的人數(shù)是最多的，由于學(xué)生本身的身體素質(zhì)差，一旦被傳染，很難痊愈。在集體環(huán)境中，通風(fēng)設(shè)施不齊全的情況下，這種情況是非常糟糕的。鼻炎進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)成為鼻竇炎，這個(gè)時(shí)候就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)公敵了。因?yàn)楸歉]炎會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頭痛，連續(xù)的頭痛會(huì)讓這些用腦本來(lái)就已經(jīng)過(guò)度的學(xué)生雪上加霜。一些學(xué)生被頑固性鼻炎和鼻竇炎折磨的不能在學(xué)校學(xué)習(xí)，而且情況愈演愈烈。本來(lái)一周應(yīng)該有最少三節(jié)體育課的，這些課程雖然少，但是對(duì)于學(xué)生放松身心是有很大幫助的。如果忽略了鍛煉，學(xué)生們得不到適當(dāng)?shù)姆潘?，有可能?huì)導(dǎo)致緊張性頭痛。這些問題都是因?yàn)槿狈w育鍛煉造成的，問題接踵而至，我們就應(yīng)該意識(shí)到問題出在哪里了。

二、合理的體育課程安排

新課標(biāo)提出要求后，很多學(xué)校迫于次而重新安排體育課程，有的學(xué)校開始了早操和晨練。但是有一個(gè)方面的阻力，那就是學(xué)生不愿意去參加鍛煉，其原因是他們怕浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)時(shí)間的減少。這些學(xué)生已經(jīng)被前期的教育迷糊了雙眼，他們不知道磨刀不誤砍柴工的道理。在通過(guò)教師和學(xué)校的開導(dǎo)之后，學(xué)生們有可能無(wú)奈的接受體育鍛煉，但是學(xué)生們沒有興趣參加鍛煉，在被迫的心理下他們不但不能夠因此而放松身心，反而會(huì)造成嚴(yán)重的逆反心里。所以在課程安排方面，我們一定要做到合適和適中。對(duì)于高中生來(lái)講，每天適當(dāng)運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)就足夠了，大量的運(yùn)動(dòng)也是不利于他們學(xué)習(xí)文化課程的，因?yàn)榇罅窟\(yùn)動(dòng)之后就會(huì)出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象。一些學(xué)校開始采取出早操的政策，在早晨起床之后，學(xué)生們先去操場(chǎng)跑兩千米，跑步結(jié)束之后安排學(xué)生們進(jìn)教室修整后，他們可以自由完成自己剩下的文化課程作業(yè)。半小時(shí)后可以去食堂吃早餐，這樣合理的安排會(huì)大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力。晨操可以有效的把學(xué)生們從睡夢(mèng)中叫醒，讓他們精力充沛開始一天新的生活。課間操也是一種非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，上午上完兩節(jié)文化課之后，在操場(chǎng)進(jìn)行一刻鐘的廣播體操練習(xí)，可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，緩解視覺疲勞等。而對(duì)于體育課程安排來(lái)講，每周安排三次就已經(jīng)足夠了。課余時(shí)間多走動(dòng)走動(dòng)對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)換壓力起到了重要的作用。很多學(xué)生都反映，在課下他們做一做眼保健操，就可以在下節(jié)課中不困[3，4]。

三、增加體育鍛煉意識(shí)

其實(shí)校園是一個(gè)非常適合鍛煉身體的地方，而且校園的環(huán)境一般都會(huì)非常好，所以對(duì)于學(xué)生而言，體育鍛煉處處都在。學(xué)生們可以在課余時(shí)間盡情享受自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，盡管如此，體育課程還是非常必要的。因?yàn)閷W(xué)生們不知道課余如何鍛煉對(duì)提高自己的身體素質(zhì)有好處，如果盲目的運(yùn)動(dòng)，有可能會(huì)給自己的身體帶來(lái)勞損，尤其是肌肉拉傷現(xiàn)象是最多的。學(xué)生們很難意識(shí)到自己的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)給自己的身體帶來(lái)什么樣的影響，所以體育教師就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生對(duì)體育的無(wú)意識(shí)進(jìn)行教育。例如，在單杠練習(xí)的時(shí)候，不能過(guò)量，應(yīng)該做到適可而止，否則就會(huì)出現(xiàn)肌肉拉傷的現(xiàn)象。而對(duì)于跑步問題，教師應(yīng)該教給他們?nèi)绾握{(diào)整呼吸，保持什么樣的動(dòng)作可以讓自己不會(huì)感覺到很累，這些都是非常必要的。呼吸是跑步運(yùn)動(dòng)最關(guān)鍵的部分，很多人之所以跑不快，并不是因?yàn)樗麄兊纳眢w素質(zhì)跟不上去，而問題往往就出現(xiàn)在呼吸這一部分。有些學(xué)生跑步的時(shí)候喜歡張著嘴，這是最不允許的。張嘴呼氣還是可以考慮的，但是吸氣就非常危險(xiǎn)了。因?yàn)榕懿降臅r(shí)候，自身熱量比較高，如果冷空氣跑進(jìn)肚子里，就可能給自己的身體安全帶來(lái)隱患，而最常見的癥狀就是肚子疼。跑步一旦肚子疼，就很難再堅(jiān)持了。堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)持科學(xué)對(duì)待體育課程，是學(xué)生們必須要有的意識(shí)。

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[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué)體育學(xué)科副科現(xiàn)象解決措施

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）090068

許多年來(lái)體育都被教師、同學(xué)、家長(zhǎng)當(dāng)作副科看待，因?yàn)轶w育被認(rèn)為是不重要的科目，現(xiàn)在形勢(shì)上中考增加了體育，但只是作為參考成績(jī)并沒有加入總分，所以在學(xué)校教學(xué)中體育仍是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的課程。下面就此談?wù)劚救说目捶ā?/p>

一、目前農(nóng)村中學(xué)把體育看成“副科”的原因

1.體制限制

現(xiàn)在由于體制限制，中學(xué)基本上還是應(yīng)試教育，學(xué)生考不了高分就上不了好的學(xué)校，這必將對(duì)今后的升學(xué)產(chǎn)生不良影響。又由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，如果升學(xué)率持續(xù)偏低，必將影響學(xué)校的生源，這樣學(xué)校就很難發(fā)展，甚至有并校的危險(xiǎn)，因此各個(gè)學(xué)校都采用了拼教學(xué)、拼時(shí)間，副科給主科讓道的教學(xué)模式。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不足

許多學(xué)校不把體育課當(dāng)一回事，對(duì)體育教學(xué)不與理睬，只要有教師去上課就行了，不管怎么上，“放羊式”“混混式”等，無(wú)人問津。在課程設(shè)置上按照國(guó)家制定的教學(xué)計(jì)劃，每周體育課應(yīng)開3節(jié)，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校每周開2節(jié)，部分農(nóng)村學(xué)校只開1節(jié)，甚至有的農(nóng)村中學(xué)的畢業(yè)年級(jí)根本就不開體育課，這樣就導(dǎo)致體育教師以及學(xué)生都認(rèn)為體育課是不重要的，上不上無(wú)所謂。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

很多學(xué)生仍把體育當(dāng)成是一門副科，上體育課不認(rèn)真，不積極參加課堂練習(xí)，有時(shí)自己偷偷上教室看文化課的科目。有些學(xué)生怕苦怕累，上課偷懶，找借口不上體育課，更不用說(shuō)積極鍛煉身體了。一旦學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí)，就不愿意參加練習(xí)，行為懶散找理由請(qǐng)假，達(dá)不到預(yù)期的效果。

4.家長(zhǎng)不重視

現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣使得許多家長(zhǎng)只看重自己孩子的文化成績(jī)，并不關(guān)心其體育愛好或體育各項(xiàng)成績(jī)，認(rèn)為只要文化知識(shí)學(xué)好了，能考上好的高中就行了，忽視了體育素質(zhì)。其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向，因?yàn)榧议L(zhǎng)不重視，學(xué)生當(dāng)然不理會(huì)，上體育課抱著無(wú)所謂的態(tài)度，這樣一來(lái)學(xué)生的體質(zhì)肯定跟不上，身體素質(zhì)差，吃不了苦頭，沒有堅(jiān)強(qiáng)的體魄，勢(shì)必影響學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)程。

5.學(xué)?？陀^條件的限制

現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)由于校園面積小，很多運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都沒有辦法規(guī)劃建設(shè)，有的學(xué)校只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球場(chǎng)，而且還是泥土的地板。由于資金不足，很多器材都沒有辦法購(gòu)買，學(xué)生對(duì)一些球類或設(shè)施只能從書上看到，這給教育教學(xué)帶來(lái)很大的困難。還有一個(gè)問題是師資不足，很多學(xué)校都沒有正式科班出身的體育專職教師，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題估計(jì)不足，直接導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量的下降。

二、解決體育科當(dāng)“副科”現(xiàn)象的措施

1.制度的改革

現(xiàn)在的教育制度要改革，不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要真正落實(shí)素質(zhì)教育，綜合評(píng)定學(xué)生。這就要求中考、高考的考試制度改革，錄取的辦法要變更，才能從源頭徹底改變。當(dāng)然現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校的觀念也要變化，不能片面追求升學(xué)率，不以哪個(gè)學(xué)?？忌现攸c(diǎn)中學(xué)的人數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校，更不能打標(biāo)語(yǔ)出去大力宣傳。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要重視體育課教學(xué)

首先從課程安排方面重視，要按照國(guó)家教委制定的教學(xué)計(jì)劃安排每周的課時(shí)，不能少安排課時(shí)。在教師的聘任上也要嚴(yán)格，盡量讓體育專業(yè)的教師來(lái)上課，而且上課的效果要由專業(yè)的人員負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)，不能有隨意性，要把體育課當(dāng)成是主科來(lái)看。體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備好課是上好課的前提，要做到“三熟悉”，即熟悉教學(xué)大綱、熟悉教材、熟悉學(xué)生。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了，教師才重視，學(xué)生才重視，這樣才有好的教學(xué)環(huán)境。

3.不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

教師必須有針對(duì)性地進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)教育，端正學(xué)生的上課態(tài)度，讓其了解體育課的重要性，提高對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。要經(jīng)常把組織紀(jì)律性的問題加以強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明學(xué)好體育有什么好處，要盡力讓學(xué)生自己明白多進(jìn)行體育鍛煉是有益無(wú)害的。

4.上級(jí)要幫學(xué)校解決客觀上的困難

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門要重視學(xué)校教育，多為學(xué)校的體育建設(shè)考慮，有必要的時(shí)候劃撥一些經(jīng)費(fèi)搞學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，增加一些體育器材，還有要配備一些專業(yè)的體育教師到農(nóng)村中學(xué)來(lái)，也可從縣城抽一些專業(yè)的教師到農(nóng)村來(lái)支教。只要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門從以上方面多著想，我認(rèn)為體育課就會(huì)被重視起來(lái)。

5.學(xué)校要多搞體育活動(dòng)

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[關(guān)鍵詞]大學(xué)體育；學(xué)生認(rèn)知；調(diào)查研究；貴州大學(xué)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.01.093

1 引 言

體育運(yùn)動(dòng)是保持人體健康、延緩衰老的有效途徑。高等院校作為大眾在校期間接受規(guī)范和系統(tǒng)體育教育的最后階段，其作用對(duì)人一生的生活習(xí)慣以及身體健康都存在較為深遠(yuǎn)的影響。[1]體育課教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)的主要途徑。人作為一種高級(jí)生物，其行為受主觀意識(shí)支配，體育學(xué)習(xí)也莫不如是。[2]～[5]而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等院校體育教學(xué)的開展往往對(duì)教師、教材以及指標(biāo)考評(píng)重視較多，而對(duì)學(xué)生主觀意識(shí)，學(xué)習(xí)心理等則相對(duì)把控不足。[6]貴州省高校體育教學(xué)也存在類似問題。由于學(xué)生是受教育主體，再好的教學(xué)計(jì)劃，如果沒有學(xué)生的積極響應(yīng)，也很難奏效。因此，深入了解學(xué)生對(duì)目前體育課教學(xué)的認(rèn)識(shí)態(tài)度是探討大學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性所必不可少的環(huán)節(jié)。本文對(duì)貴州大學(xué)300余名非體育專業(yè)在校生體育課的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查，并試圖通過(guò)相關(guān)性分析，找出學(xué)生群體對(duì)體育教學(xué)現(xiàn)狀所持有的態(tài)度及其影響因素、學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與體育學(xué)習(xí)相關(guān)因素等內(nèi)在規(guī)律，為優(yōu)化體育教學(xué)管理提供理論依據(jù)及建議。

2 調(diào)查對(duì)象與方法

2.1 調(diào)查對(duì)象

以貴州大學(xué)300余名非體育專業(yè)在校生為調(diào)查對(duì)象。由于我國(guó)高校一般只在大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)體育必修課程，故本次調(diào)查主要集中在這兩個(gè)年級(jí)，其中2013級(jí)生128名，2012級(jí)生192名，男生164名，女生156名。

2.2 研究方法

主要通過(guò)問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)行研究。調(diào)查問卷設(shè)置一個(gè)或多個(gè)能夠反映學(xué)生主觀態(tài)度的問題，請(qǐng)學(xué)生作答。其中發(fā)放問卷320份，收回312份，有效作答312份，有效比例97.5%，并對(duì)其中約10%的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)訪談。

為使調(diào)查結(jié)果能夠盡量準(zhǔn)確反映學(xué)生真實(shí)想法，調(diào)查采用打分制問卷：每個(gè)問題設(shè)若干選項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分，分值1～10分，分值越大代表對(duì)問題和選項(xiàng)態(tài)度越積極（或越贊成），反之越消極（或越反對(duì)），中位數(shù)表示無(wú)所謂。這樣設(shè)置的好處不僅使調(diào)查結(jié)果獲得量化，關(guān)鍵能夠避免傳統(tǒng)問卷“非黑即白”式的作答方式，而后者在諸多社會(huì)科學(xué)研究中已經(jīng)被反復(fù)證明是過(guò)于簡(jiǎn)單的。[7]數(shù)據(jù)處理主要通過(guò)Origin軟件完成。

3 調(diào)查結(jié)果

3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)體育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力，也是學(xué)校體育教學(xué)存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。本次調(diào)查大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分布情況如表1所示，相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1所示。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果上看，“增強(qiáng)體質(zhì)”和“獲得學(xué)分”選項(xiàng)支持度最高，且變異系數(shù)較小，說(shuō)明學(xué)生在這兩點(diǎn)上的共識(shí)度較高。這是近年來(lái)我省素質(zhì)教育理念和學(xué)分制推廣的必然結(jié)果，也有很多學(xué)生將體育課當(dāng)成一種提高社會(huì)適應(yīng)能力機(jī)會(huì)，他們指出運(yùn)動(dòng)不僅可以磨煉自身意志，多掌握幾門運(yùn)動(dòng)技能還可以在未來(lái)工作中的人際交往、增進(jìn)互信等方面有更多優(yōu)勢(shì)?！吧钊雽W(xué)習(xí)”和“受某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吸引”，主要來(lái)自一些入校前就有體育鍛煉習(xí)慣的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)足球、籃球等一項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有興趣，進(jìn)入大學(xué)后，希望通過(guò)高校體育獲得進(jìn)一步的技藝提高。值得注意的是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)男生在入校前的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣普遍好于女生，60.5%的女學(xué)生表示她們?cè)谌胄Ｇ皫缀鯖]有任何的運(yùn)動(dòng)愛好和習(xí)慣，而男生這一比例只有15%。大學(xué)生將體育課作為調(diào)劑和放松的比重并不很高，這與基礎(chǔ)教育階段多數(shù)學(xué)生將體育課作為放松娛樂的機(jī)會(huì)存在很大不同，這反映大學(xué)生在心智方面更加成熟，行事目的性也更強(qiáng)。

3.2 課堂現(xiàn)狀

為了解目前體育教學(xué)的回饋情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。其中課堂氛圍調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

圖2（a）中曲線為人數(shù)分布比例趨勢(shì)線。從圖中可以看出，目前高校體育課堂氛圍在絕大多數(shù)學(xué)生眼中被認(rèn)為是輕松愉快的，這也是體育課較為受歡迎的原因之一。據(jù)調(diào)查，如果單純從興趣出發(fā)，82.9%的學(xué)生會(huì)優(yōu)先選擇體育課。學(xué)生在課上是否感到緊張和壓迫，與任課老師的教學(xué)風(fēng)格、課堂練習(xí)強(qiáng)度的高低存在一定關(guān)系，如圖3所示。

教師上課風(fēng)格幽默，語(yǔ)言詼諧，能在一定程度上緩解學(xué)生的緊張情緒；而課堂練習(xí)強(qiáng)度越大，學(xué)生的心理壓力也會(huì)趨于更大。其中，練習(xí)強(qiáng)度對(duì)學(xué)生心理情緒影響的相關(guān)系數(shù)高于教師因素，說(shuō)明前者的規(guī)律性更強(qiáng)。從圖3（a）上點(diǎn)的分布密度可以看出，多數(shù)學(xué)生不認(rèn)為自己的體育老師很幽默風(fēng)趣，而學(xué)生之所以還能普遍對(duì)高校體育課感到輕松，說(shuō)明目前高校公共體育教學(xué)在鍛煉強(qiáng)度和考核標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)學(xué)生整體較為寬松，這點(diǎn)從圖3（b）上也能看出。

關(guān)于學(xué)生對(duì)目前高校體育教育現(xiàn)狀的滿意度調(diào)查結(jié)果如表2所示。

單從教學(xué)現(xiàn)狀滿意度調(diào)查結(jié)果上看，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)現(xiàn)狀比較樂觀，改革意愿也不高。這說(shuō)明高校體育工作者們近年來(lái)工作扎實(shí)，其成績(jī)受到學(xué)生肯定。但是，這也并不代表不存在問題。訪談發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生之所以滿意現(xiàn)狀，主要原因是目前的體育課程沒有給他們?cè)斐蛇^(guò)多壓力，受重視程度不高所致。當(dāng)被問及具體的體育行為時(shí)，多數(shù)學(xué)生承認(rèn)不論是在課堂還是課下，體育活動(dòng)頻次都非常有限。

3.3 學(xué)習(xí)障礙

為了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中所面臨的障礙，對(duì)相關(guān)問題也進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如表3所示。其中影響分值是認(rèn)為相關(guān)因素存在影響調(diào)查者態(tài)度的平均值，分值越大代表影響越積極，分值越小代表影響越消極，5代表沒有影響。

客觀方面，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、缺少閑暇時(shí)間，是學(xué)生們認(rèn)為影響自己運(yùn)動(dòng)的最大障礙。但是，通過(guò)對(duì)受調(diào)查者所在院系教務(wù)安排的實(shí)際考察了解到，許多學(xué)生的課程，實(shí)際上并不像其口述的那么“滿”；相反，通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，即使是在每天正常學(xué)習(xí)時(shí)間段，很多學(xué)生在宿舍的時(shí)間也不低于2小時(shí)，如果算上非學(xué)習(xí)時(shí)間則還要更多。這反映出一些學(xué)生體育意識(shí)和健康意識(shí)淡漠，缺乏鍛煉毅力，同時(shí)也折射出高?！爸刂禽p體”的現(xiàn)狀并沒有得到太大改變，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)體育鍛煉重要性的強(qiáng)調(diào)也非常不足。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，體育設(shè)施完善對(duì)包括高校學(xué)生在內(nèi)群眾參加運(yùn)動(dòng)的積極性有一定影響。這一點(diǎn)在北京奧運(yùn)會(huì)后也得到過(guò)印證。[8][9]與文化課不同，學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)他們體育學(xué)習(xí)的積極性影響較為一般，多數(shù)學(xué)生表示不會(huì)因?yàn)閷?duì)體育老師的喜惡而影響自身的體育鍛煉。除此之外，個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力不足有消極影響，主要表現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生對(duì)于體育消費(fèi)比較抵觸。

主觀方面，多數(shù)學(xué)生贊同興趣是最好的老師，這與以往的研究結(jié)論是相同的[10]。學(xué)生自身的身體素質(zhì)也有影響，這是因?yàn)樯眢w素質(zhì)好的學(xué)生，往往在入校前就有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而且基礎(chǔ)好使他們?cè)趲в懈?jìng)技性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，更容易獲得心理上的滿足感，積極性更高。心理障礙是主觀因素中阻礙學(xué)生最明顯的因素，而且男生和女生各自所面臨的心理障礙不盡相同，如圖4所示。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，無(wú)法克服自身惰性是所有學(xué)生面臨的最大障礙，這也是前面為什么許多學(xué)生不愿花時(shí)間出來(lái)進(jìn)行鍛煉的真正原因。另一個(gè)普遍心理是擔(dān)心受傷，由于一些體育運(yùn)動(dòng)比較激烈，部分學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)存在較強(qiáng)戒心。除了這兩個(gè)原因外，其他因素在男生群體中所占比例不高，而女生則還有其他擔(dān)憂，例如對(duì)自己做好體育鍛煉沒有信心，害怕某個(gè)動(dòng)作沒有做好被人嘲笑等。這與性別心理有關(guān)，總體上男生更加自信，而女生則相對(duì)矜持。

4 分析與建議

（1）貴州省體育教學(xué)這幾年在素質(zhì)教育方面的理念引導(dǎo)有一定效果，更多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的趨于理性化和長(zhǎng)遠(yuǎn)化。但是，“獲得學(xué)分”一類帶有功利性目的的比重仍然很高，而且相比前幾年無(wú)明顯變化[11]，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于體育鍛煉還不能達(dá)到完全自覺，仍有被動(dòng)成分存在。不僅如此，還有約15%的學(xué)生在對(duì)體育課的認(rèn)知上感到迷茫和漫無(wú)目的，這提醒我們平時(shí)除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的運(yùn)動(dòng)技巧授課外，也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程心理輔導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)對(duì)其日后生活的好處，引導(dǎo)他們積極參加鍛煉。

（2）我們以往的教學(xué)中對(duì)體育學(xué)習(xí)重要性的強(qiáng)調(diào)不夠，學(xué)生體育意識(shí)和健康意識(shí)淡漠。理論課堂教學(xué)效果不盡如人意，學(xué)生對(duì)相關(guān)體育知識(shí)，以及如何科學(xué)合理鍛煉身體，了解非常有限。這樣造成的后果是，學(xué)生鍛煉積極性被更多停留在口頭上而非行動(dòng)上。尤其一些學(xué)生，甚至認(rèn)為一周上一兩節(jié)體育課，或者參加兩場(chǎng)強(qiáng)度并不很高的球類運(yùn)動(dòng)，便覺得自己是在“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)”。由于這種運(yùn)動(dòng)對(duì)引起機(jī)體超量恢復(fù)作用有限，所以達(dá)不到同學(xué)們所期望的“增強(qiáng)體質(zhì)”的目的，甚至可能適得其反。一些學(xué)生在大學(xué)期間的中長(zhǎng)跑成績(jī)，甚至遠(yuǎn)不及其在中考時(shí)的成績(jī)，值得高校體育工作者反思。

（3）體育運(yùn)動(dòng)不僅是對(duì)人生理機(jī)能的鍛煉，同時(shí)也是對(duì)人心靈意志的磨煉。我們目前的教學(xué)對(duì)后者重視不夠。教師在教學(xué)中應(yīng)多注意幫助學(xué)生樹立自信，克服自身惰性和拋開所謂害羞心理。教學(xué)中多采用縱向比較，突出學(xué)生相對(duì)于自身的進(jìn)步。必要時(shí)可以建立一些監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入。由于學(xué)生本身都有強(qiáng)身健體的訴求，一定的監(jiān)督并不會(huì)使學(xué)生感到抵觸，而一定的鍛煉強(qiáng)度和壓力也有助于學(xué)生身體和心理兩方面素質(zhì)的提高。

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篇6

1農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不夠

這包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想認(rèn)識(shí)不夠。據(jù)我了解，大多數(shù)校長(zhǎng)都認(rèn)為體育課對(duì)學(xué)?？己藳]有多大影響，對(duì)學(xué)生來(lái)講也意義不大。所以體育課“只要守住學(xué)生不出事就行”，另外大多數(shù)學(xué)校都追求高的升學(xué)率，部分體育課成了其他文化課的時(shí)間。在這種思想的支配下，校內(nèi)大多體育教師對(duì)上課也缺乏了積極性。這樣既耽誤了體育課的教學(xué)，也影響了學(xué)生的身心健康。

1.2學(xué)校師資缺乏，體育課時(shí)不足

由于體育科不是統(tǒng)考試科目，農(nóng)村學(xué)校的體育教師大多數(shù)是由老弱病殘教師擔(dān)任。這些教師大多數(shù)非體育專業(yè)畢業(yè)，不懂得體育教學(xué)規(guī)律，身體素質(zhì)差，在體育活動(dòng)中根本起不到示范作用。目前大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)體育教師缺乏，有些班級(jí)根本就不開設(shè)體育課，有的即使開設(shè)了也是形同虛設(shè)，根本就沒人去上。尤其是臨近考試，體育課就理所當(dāng)然地被瓜分。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間大大縮水，身體素質(zhì)得不到保證。

1.3學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足

農(nóng)村的學(xué)生對(duì)體育這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠深刻，認(rèn)為體育課不是一門升學(xué)必考的課程，學(xué)好學(xué)壞都是一個(gè)樣。加上學(xué)校操場(chǎng)狹小，體育器材匱乏，教學(xué)方式單一。學(xué)校操場(chǎng)絕大多數(shù)是坑坑洼洼的土操場(chǎng)，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天一片。有的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹小，沒法統(tǒng)一做操。有的學(xué)校還把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建在校園外，成了村民們曬谷、堆草的場(chǎng)地。另外，由于場(chǎng)地和器材的限制，使得體育活動(dòng)形式單一，除了跑步和做游戲就沒有其他活動(dòng)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)體育課慢慢地就產(chǎn)生厭倦了。

1.4安全束縛了體育課的開展

目前全國(guó)各地學(xué)校都特別注重學(xué)生的安全工作，這抓安全是好的，可有學(xué)校卻變了樣，為了安全走向了極端。尤其媒體對(duì)學(xué)校安全事故的曝光及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)維權(quán)意識(shí)的提高，使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都把學(xué)生安全放在首位，學(xué)生在校一旦受了一點(diǎn)傷，學(xué)校有責(zé)任承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。為了自保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)課堂安全。如此一來(lái)老師哪里敢上課？只能采取“放羊式”。因?yàn)椤胺叛蚴健焙锰幎?，老師上課既輕松又“無(wú)恐”，即使學(xué)生上課受了傷，也是學(xué)生自己的事，與老師、學(xué)校無(wú)關(guān)，家長(zhǎng)也就沒話可說(shuō)了。有的學(xué)校還規(guī)定了誰(shuí)的課由誰(shuí)負(fù)責(zé)，這種做法不但束縛了老師上課，還極大地打擊了老師的上課積極性。

2農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策

2.1立足現(xiàn)實(shí)，改變認(rèn)識(shí)

近年來(lái)，學(xué)生初三畢業(yè)，體育已成為必考科目。為此體育教師要抓住時(shí)機(jī)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)宣傳體育課的重要性和體育鍛煉的好處，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變對(duì)體育課的看法。讓他知道體育運(yùn)動(dòng)非但不會(huì)影響文化課的教學(xué)質(zhì)量，如果學(xué)生運(yùn)動(dòng)量適度，反而會(huì)使學(xué)生的精神飽滿，上課注意力更集中。這樣一來(lái)使學(xué)生得到了體知的和諧發(fā)展，也會(huì)使學(xué)校的精神面貌得以改觀。再一個(gè)體育教師要認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種比賽，為學(xué)校增光添彩。如此一來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自然就會(huì)改變對(duì)體育課的看法。

2.2提高教師業(yè)務(wù)水平，促使領(lǐng)導(dǎo)重視

作為體育教師，首先要有為人師表、盡職盡責(zé)的思想。同時(shí)還要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的體育教師，在體育教學(xué)中要做到言傳身教、以身示范。體育課在有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之所以重視，是因?yàn)轶w育成績(jī)?cè)谡麄€(gè)學(xué)校管理工作中所占的比重較小。于是這就要求我們體育教師齊心協(xié)力、積極主動(dòng)地向?qū)W校提出合理的建議，這既為自己，也為學(xué)校的發(fā)展。努力爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)的支持，使學(xué)校開足體育課時(shí)，并講清體育課在整個(gè)教學(xué)和學(xué)校發(fā)展中的利害關(guān)系。

篇7

一、樹立正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重視體育鍛煉

這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始發(fā)育，不管是心理上還是生理上都發(fā)生了巨大變化，這一時(shí)期的女生往往產(chǎn)生了初步的愛美情緒，認(rèn)為參與體育活動(dòng)會(huì)有損自己的形象，所以在日常課程中對(duì)于體育課程能躲就躲。而男生對(duì)于趣味性不大的跑步、跳繩或者是游戲已經(jīng)沒有興趣，要勉強(qiáng)他們參與其中效果并不樂觀。所以中學(xué)體育在新課改中受到的重視程度頗高，雖然體育成績(jī)對(duì)于中考、高考總分的影響并不大，但是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)在于磨煉學(xué)生的意志力。

一般學(xué)生在課下很少進(jìn)行體育鍛煉，尤其是女生表現(xiàn)得更明顯。無(wú)論是跑步、打球還是體育游戲，都不能吸引愛美女生的注意，甚至有一些女生身體狀況本就比較差，很難應(yīng)付強(qiáng)度較大的中學(xué)體育課程。這個(gè)時(shí)候需要體育教師幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，認(rèn)識(shí)到鍛煉身體是保障以后生活質(zhì)量的重要活動(dòng)之一。體育教師可以適當(dāng)?shù)匾雽W(xué)生中比較流行的游戲或是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣不僅可以吸引學(xué)生的目光，而且可以幫助學(xué)生完善運(yùn)動(dòng)技術(shù)。比如在魚躍前滾翻動(dòng)作教學(xué)中，體育教師不能一味地用理論指導(dǎo)學(xué)生，可以請(qǐng)對(duì)動(dòng)作技術(shù)比較熟練的學(xué)生示范，給學(xué)生講解動(dòng)作的要點(diǎn)、難點(diǎn)，魚躍前滾翻是中學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)。某些學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候覺得動(dòng)作難度大的原因之一就是不愿意在同學(xué)們面前露出“丑態(tài)”。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生很注重自己的形象，對(duì)于不熟悉的動(dòng)作，即使是個(gè)性比較開朗的學(xué)生也不愿意在公開課堂上展示自己的“無(wú)知”。這個(gè)時(shí)候教師就要適度引導(dǎo)學(xué)生卸下思想包袱，不管是性格內(nèi)向還是身材比較肥胖的學(xué)生，其內(nèi)心都比較喜歡符合年齡層次的體育活動(dòng)。我在課堂教學(xué)中會(huì)將學(xué)生分組，由技術(shù)比較好的學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)一般的學(xué)生，每次課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，挑選動(dòng)作完整、優(yōu)美的學(xué)生為大家做示范，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

二、增強(qiáng)課堂活動(dòng)趣味，讓學(xué)生完全投入情緒

有的時(shí)候不想上體育課，并不是學(xué)生的個(gè)人問題，很多體育課程比較乏味，尤其是跑步這樣運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大，但是趣味性比較低的活動(dòng)，不少性格內(nèi)向或是身形比較肥胖的學(xué)生唯恐避之不及。但跑步是中學(xué)體育要求的必須達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，這就成了學(xué)生練習(xí)得痛苦，教師指導(dǎo)得痛苦，體育課程成了痛苦的根源。其實(shí)跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是磨煉學(xué)生意志力最好的方法之一，實(shí)際操作中往往由于教師和學(xué)生之間溝通少，學(xué)生無(wú)法掌握跑步要領(lǐng)，從而讓體育跑步變成野營(yíng)拉練，即使跑下來(lái)也是身心俱疲，徒增對(duì)跑步的厭惡。

針對(duì)這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，我利用課堂的前幾分鐘為學(xué)生講述跑步的好處，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好但是平時(shí)體育鍛煉強(qiáng)度不夠的學(xué)生，我引用奧林匹斯山上那句著名的諺語(yǔ)：“如果你想聰明，跑步吧；如果你想長(zhǎng)壽，跑步吧?！迸懿绞侨祟惿鐣?huì)中歷史悠遠(yuǎn)的體育項(xiàng)目，無(wú)論何種競(jìng)賽，跑步都是其中重要的內(nèi)容之一。古希臘人將跑步視作人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在成年男子的成年禮上，跑步就是一個(gè)必須完成的項(xiàng)目，如果完成不了則會(huì)被認(rèn)為無(wú)法承擔(dān)成人社會(huì)的職責(zé)。教師在指導(dǎo)學(xué)生跑步的時(shí)候要教授學(xué)生必備的技巧，跑步不是一味地跑到終點(diǎn)了事，在跑步過(guò)程中堅(jiān)強(qiáng)的意志力、不達(dá)目的誓不罷休的精神縱然必不可少，但是長(zhǎng)跑和短跑不同的技巧是必須掌握的。尤其是呼吸和步伐的配合，學(xué)生之所以覺得累，一是因?yàn)槠綍r(shí)鍛煉不到位，再就是呼吸和步伐的頻率難以配合，教師可以采用“三步一呼吸”或“四步一呼吸”的方法指導(dǎo)學(xué)生。

有時(shí)學(xué)生跑步的情緒不高，我也會(huì)講些笑話調(diào)動(dòng)情緒，比如練習(xí)長(zhǎng)跑之前，我會(huì)拿出新聞報(bào)道過(guò)的新聞事件作為例子，被搶劫的某個(gè)長(zhǎng)跑冠軍，追了劫匪三四公里路，劫匪實(shí)在累得受不了了，只好束手就擒。雖然這類事件只是個(gè)案，但是掌握跑步的好處確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的。學(xué)生的情緒放松了，跑步也就不那么痛苦了。

三、塑造美感教學(xué)，帶給學(xué)生藝術(shù)靈感

中學(xué)體育課教學(xué)的另一個(gè)重要部分是健美操、武術(shù)操的練習(xí)，雖然平時(shí)都有課間操做輔助，但是完成質(zhì)量實(shí)在讓人不敢恭維，有的體育教師甚至打趣課間操就是“群魔亂舞”的時(shí)間。健美操、武術(shù)操的動(dòng)作優(yōu)美、干脆利落，即使是基本姿勢(shì)，只要?jiǎng)幼鞯轿煌瑯用栏惺悖@類套操的好處很多，最直接的是磨煉意志、塑造身形、提升氣質(zhì)。不足之處是課堂訓(xùn)練的過(guò)程見效緩慢，某些學(xué)生因?yàn)檫^(guò)程辛苦而選擇了放棄。

我在課堂上指導(dǎo)學(xué)生武術(shù)操的時(shí)候，一般都伴隨積極向上的音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，但是對(duì)于沒有接觸過(guò)武術(shù)操或是身體柔韌性比較差的學(xué)生，即使情緒上有了，實(shí)踐起來(lái)還是困難頗多。這個(gè)時(shí)候我會(huì)請(qǐng)高年級(jí)武術(shù)操做得好的學(xué)生做領(lǐng)操，對(duì)于追求美感和力量的中學(xué)學(xué)生而言，榜樣的力量非常大，有了形態(tài)美好、動(dòng)作到位的示范人物，學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)的主動(dòng)意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。武術(shù)操做得好的學(xué)生往往經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)強(qiáng)的意志力必不可少，教師在向?qū)W生傳授武術(shù)操等技巧時(shí)一定要把這種精神力量傳遞給學(xué)生，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過(guò)做武術(shù)操培養(yǎng)出的堅(jiān)強(qiáng)意志力同樣可以輻射到其他方面。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生伴隨激昂的音樂，強(qiáng)健體魄、修塑身形的同時(shí)加深對(duì)音樂的藝術(shù)理解。氣質(zhì)的培養(yǎng)不僅需要書籍和知識(shí)的熏陶，更需要精神上強(qiáng)大意志力的作用。學(xué)生體態(tài)良好、氣質(zhì)優(yōu)雅，怎么可能沒有高度韌性的意志力呢？

當(dāng)然在訓(xùn)練初期大部分學(xué)生會(huì)有跟不上節(jié)奏、體力追不上情緒的時(shí)候，教師在這個(gè)時(shí)候一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)意志力，克服困難，幫助學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。一套幾分鐘的操動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是要做到動(dòng)作真實(shí)準(zhǔn)確、情感把握到位，并不是一件容易的事情，能夠通過(guò)艱苦的武術(shù)操訓(xùn)練塑造美好身形和音樂動(dòng)感的學(xué)生，意志力一定不是一般人可以比擬的，這樣的學(xué)生在以后的生活中會(huì)是強(qiáng)者。

四、培養(yǎng)學(xué)生完整人格，構(gòu)成素質(zhì)教育

中學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)并不復(fù)雜，主要內(nèi)容都是通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高自身能力。例如跑步誰(shuí)都會(huì)跑，但是怎么讓跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生健身的選擇之一，就是體育教師需要思考的問題。新課改對(duì)于素質(zhì)教育的概念依舊推崇，素質(zhì)教育不僅是只學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的人格、體質(zhì)和氣質(zhì)都是素質(zhì)教育所提倡的內(nèi)容。中學(xué)體育教師面對(duì)的學(xué)生非常敏感，既想擁有運(yùn)動(dòng)員般的身材，又不愿意勞動(dòng)辛苦。這個(gè)時(shí)候教師的引導(dǎo)就非常重要，要讓學(xué)生明白，沒有不勞而獲的成績(jī)，想得到強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，必須走過(guò)一段痛苦的道路。

完整的人格并不單指某一方面，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然是中學(xué)生最看重的方面，但是真正聰明的學(xué)生不會(huì)把鍛煉身體排除到生活之外。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)僅僅依靠通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)教和書本指導(dǎo)塑造學(xué)生健康健全的人格是不夠的，查看近幾年不同年齡階段的學(xué)生心理健康狀況，因?yàn)楦鞣N原因有過(guò)自殺和自殘傾向的學(xué)生數(shù)字逐年攀升，今年高考之后山西某地一名家境比較貧寒卻沒有考上理想大學(xué)的學(xué)生選擇跳樓結(jié)束自己的生命。這不能不說(shuō)是家庭和社會(huì)的慘痛損失，每一個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，不是只有高考這一條出路，對(duì)于意志力薄弱一些的學(xué)生在日常生活中教師就要注意引導(dǎo)，以讓這樣的悲劇不再發(fā)生。

篇8

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；主體作用；

我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、豐富課堂教學(xué)組織形式，發(fā)揮學(xué)生主體作用

實(shí)踐證明，越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡單一、乏味的體育課。因此，在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的，選擇適當(dāng)豐富多彩的組織形式，如：在課的準(zhǔn)備部分，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自主性、自覺性，選用趣味性強(qiáng)，便于集中注意力，且能達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)的游戲。在課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)中，可以采用一些輕松快樂的放松練習(xí)和游戲，轉(zhuǎn)移大腦皮層的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官盡快得到恢復(fù)，使情緒盡快得到調(diào)節(jié)。如“抓手指”等。如果在教學(xué)中學(xué)生注意力分散時(shí)，可借助游戲“見機(jī)行動(dòng)”來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣就可使枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成娛樂項(xiàng)目，使學(xué)生在游戲中學(xué)到了技術(shù)，得到了鍛煉，提高了能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮他們的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，讓學(xué)生喜歡上體育課

對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中要是他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)一步地提高；對(duì)還沒有特長(zhǎng)的學(xué)生要采用“連推帶拉”的方法使他們盡快掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使自己擁有特長(zhǎng)。所謂“推”，就是在教學(xué)中采用鼓勵(lì)加“強(qiáng)制”的方法，動(dòng)員學(xué)生去參與某一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉；所謂“拉”，就是在動(dòng)員學(xué)生參加某一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，主動(dòng)積極的幫助學(xué)生盡快掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，給他們講解運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)并與他們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉。在這樣的一推一拉中，不僅使學(xué)生很快地培養(yǎng)起自己的興趣愛好，而且也融洽了學(xué)生與教師的關(guān)系。

三、進(jìn)行體育比賽，引導(dǎo)形成班級(jí)體育氛圍

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)與鍛煉，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)都會(huì)有不同程度的提高，教師要有計(jì)劃的在小組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)比賽，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)、鍛煉積極性。比賽時(shí)可以邀請(qǐng)其他小組的成員參加，組織這樣的教學(xué)比賽有三個(gè)好處。

第一要以點(diǎn)帶面，提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、鍛煉積極性。

現(xiàn)在的大部分學(xué)生所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都不是唯一的一項(xiàng)，他們?cè)谧约旱腻憻捫〗M中展示自己特長(zhǎng)的同時(shí)，也希望有機(jī)會(huì)展示他們另外的運(yùn)動(dòng)天才。這樣，在小組內(nèi)組織比賽的時(shí)候邀請(qǐng)其他小組同學(xué)參加，可以極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、鍛煉積極性。

第二要增強(qiáng)組內(nèi)人員的自信心。

比賽結(jié)果如果是組內(nèi)的人員獲得了勝利，他們會(huì)有成功感，從而更有自信。對(duì)其他組的同學(xué)也沒有傷害。

第三要激勵(lì)雙方人員更好的學(xué)習(xí)和鍛煉。

比賽結(jié)果如果是組外的人員獲得了勝利，對(duì)對(duì)方都有激勵(lì)作用，組內(nèi)的人會(huì)說(shuō)：我們還需要更加努力，練好自己的項(xiàng)目；組外的人會(huì)說(shuō)：看，這項(xiàng)雖然不是我的特長(zhǎng)，但是運(yùn)動(dòng)成績(jī)也是一樣挺棒的，也許在這方面我也可以繼續(xù)發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地比賽，對(duì)學(xué)生個(gè)人體育特長(zhǎng)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，從而，也能夠很快地形成班級(jí)自己的體育項(xiàng)目。

四、開展好課外體育活動(dòng)，讓體育課堂得以拓展和延伸

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，學(xué)生在體育課中所獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能的鞏固，終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，身體素質(zhì)的保持和提高都離不開課外體育活動(dòng)的鞏固和提高。為此，我們要開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，通過(guò)體育特長(zhǎng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的激情。在課外體育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，就可以形成不同的體育活動(dòng)群體，不僅活動(dòng)形式、內(nèi)容豐富多彩，而且能使那些不善于參與體育活動(dòng)的學(xué)生也能夠積極地投身到其中。這是因?yàn)榘嗉?jí)體育群體的聯(lián)系紐帶是感情，這種感情的紐帶將學(xué)生自發(fā)地聯(lián)系到一起，成為一個(gè)集體。在這個(gè)集體里感情和興趣掩蓋了技術(shù)、技能的差距，從而使一些對(duì)體育活動(dòng)持消極態(tài)度的人也勇于加入體育活動(dòng)的行列?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要善于發(fā)現(xiàn)與激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，因材施教，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)，吸引學(xué)生到體育課堂上去，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

五、教師理念首先應(yīng)該得到正視，若要學(xué)生上好課，教師的課程安排十分重要

篇9

體育課是中小學(xué)開設(shè)的一門必修課，是學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的主要途徑，也是學(xué)生獲得體育與健康教育知識(shí)的重要來(lái)源。在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生身心健康方面，體育課起著重要作用。小學(xué)階段在人的一生中起著重要的啟蒙作用，是長(zhǎng)身體、學(xué)做人、增知識(shí)、發(fā)展思維、開發(fā)智力、培養(yǎng)各種能力的最重要階段，也是人的一生中可塑性最大的時(shí)期，因此在小學(xué)階段開展體育課是十分必要的。小學(xué)體育課作為學(xué)校的一門必修課，越來(lái)越受到人們的重視，而且體育成績(jī)作為影響升學(xué)的因素后，體育課已與其他課程一樣成為衡量學(xué)生是否能夠升學(xué)的重要指標(biāo)。通過(guò)對(duì)山西省襄汾縣小學(xué)體育課開展情況的調(diào)查分析，可以了解當(dāng)?shù)匦W(xué)體育課開展情況及存在的問題。通過(guò)小學(xué)體育課的正常開展提高小學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)其身心健康發(fā)展，對(duì)提高襄汾縣城鄉(xiāng)小學(xué)基礎(chǔ)教育水平，農(nóng)村人口綜合素質(zhì)和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等都具有十分重要的意義。

2研究對(duì)象與研究方法

2．1研究對(duì)象

從代表襄汾縣不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的縣城和農(nóng)村選擇20所小學(xué)為研究對(duì)象，其中，縣城3所，農(nóng)村17所。

2．2研究方法

2．2．1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文研究的需要，通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索，在圖書館查閱有關(guān)書籍，搜集了大量關(guān)于學(xué)校體育，小學(xué)體育以及體育課方面的資料，了解了相關(guān)研究的成果和與本文有關(guān)的背景知識(shí)，并對(duì)收集到的信息加以分析、研究和整理，為本課題的研究提供理論指導(dǎo)和依據(jù)。2．2．2問卷調(diào)查法對(duì)所調(diào)查的20所小學(xué)隨機(jī)發(fā)放問卷，共發(fā)放200份，回收有效問卷186份，有效回收率為93％。2．2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，利用所學(xué)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，通過(guò)Excle軟件或百分?jǐn)?shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析。

3研究結(jié)果分析

3．1體育課的開課率、開課時(shí)數(shù)

體育課是學(xué)校開展體育活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育現(xiàn)狀的重要表現(xiàn)形式。開課率是指能夠按照教學(xué)計(jì)劃正常開設(shè)體育課的學(xué)校占被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的百分比，開課時(shí)數(shù)就是每周上體育課的節(jié)數(shù)，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定：小學(xué)生一、二年級(jí)每周應(yīng)開設(shè)四節(jié)體育課，三、四、五、六年級(jí)每周應(yīng)開設(shè)三節(jié)體育課。通過(guò)調(diào)查顯示：被抽樣調(diào)查的20所小學(xué)的開課率為100％，每周開設(shè)兩節(jié)體育課的學(xué)校占90％，其中僅有李村小學(xué)和南街小學(xué)兩所學(xué)校，一、二年級(jí)開設(shè)三節(jié)體育課，通過(guò)走訪兩所學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，得知他們開設(shè)三節(jié)體育課的原因是：一、二年級(jí)小學(xué)生的年齡都在六七周歲，比較小，正是活潑好動(dòng)的年齡，而且課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，多參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體發(fā)育有好處，因此安排了三節(jié)體育課。盡管襄汾縣小學(xué)開課率很高，但按照新課標(biāo)（小學(xué)生一二年級(jí)每周應(yīng)開設(shè)四節(jié)體育課，三至六年級(jí)每周應(yīng)開設(shè)三節(jié)體育課）開足體育課的學(xué)校并沒有，這說(shuō)明襄汾縣小學(xué)在執(zhí)行新課標(biāo)的過(guò)程中還很不規(guī)范，還存在很多問題。

3．2體育課教學(xué)內(nèi)容

由于襄汾縣各小學(xué)體育設(shè)施不完備，體育場(chǎng)地器材的局限，體育課教學(xué)內(nèi)容大多集中在跑步、跳遠(yuǎn)、廣播操、隊(duì)列隊(duì)形等對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的項(xiàng)目上，而對(duì)于投擲、武術(shù)、籃球、兵乓球、羽毛球等體育項(xiàng)目，開展的較少，甚至有的項(xiàng)目根本就沒有開展，主要原因就是怕出現(xiàn)傷害事故，安全教育的思想在一定程度上束縛了體育教師們的手腳，而且這些項(xiàng)目如投擲、籃球、兵乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)的開展受場(chǎng)地器材的限制較高。學(xué)生排隊(duì)等候的時(shí)間要比練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)的多，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于武術(shù)，雖然對(duì)體育器材、場(chǎng)地的要求不高，但對(duì)體育教師的專項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)要求較高，襄汾縣小學(xué)體育教師很多都是非體育專業(yè)畢業(yè)的，專業(yè)性不強(qiáng)，因此，開展起來(lái)也有一定的難度。

3．3體育基礎(chǔ)設(shè)施的調(diào)查

體育場(chǎng)地，體育器材是學(xué)校體育教學(xué)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的完備程度直接影響著體育課的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)襄汾縣各小學(xué)體育場(chǎng)地的調(diào)查可知：所調(diào)查的20所學(xué)校都有田徑場(chǎng)地，其中有200米以上田徑場(chǎng)占15％，有200米及200米以下田徑場(chǎng)的占65％和20％，所調(diào)查的學(xué)校田徑場(chǎng)大部分為水泥場(chǎng)地，還有一部分土場(chǎng)地，非常簡(jiǎn)陋，如遇刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，體育課就上不了。大部分的學(xué)校有籃球場(chǎng)地，但其規(guī)格都為成人標(biāo)準(zhǔn)；部分學(xué)校有簡(jiǎn)易乒乓球臺(tái)，都是由水泥板搭成的，球網(wǎng)一般由一些碎磚頭代替；排球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地沒有。部分學(xué)校有單，雙杠，卻早已是銹跡斑斑，山羊、跳箱上面落滿灰塵。體育器材數(shù)量少，而且陳舊、簡(jiǎn)陋，有部分學(xué)校曾自制過(guò)一些體育器材，如鐵圈，沙包，橡皮筋等?？傮w情況，體育器材是非常短缺的，有的學(xué)校甚至幾年都沒填過(guò)新器材了，原因就是由各縣財(cái)政下?lián)艿捏w育經(jīng)費(fèi)太少，再加上小學(xué)生免除學(xué)費(fèi)后，學(xué)?？芍涞馁Y金就更少了，再加上物價(jià)上漲，學(xué)校的那點(diǎn)下?lián)苜Y金根本就干不了什么。通過(guò)調(diào)查體育場(chǎng)地器材滿足體育課教學(xué)需要情況可知，僅有20％的學(xué)?；灸軡M足，有80％的學(xué)校不能達(dá)到體育教學(xué)的要求。襄汾縣小學(xué)的這種體育場(chǎng)地、器材不足的現(xiàn)狀，不利于學(xué)校體育教學(xué)的正常開展，阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．4襄汾縣體育教師的基本現(xiàn)狀

3．4．1學(xué)校擁有體育教師率由表5可知，縣城三所小學(xué)就有8名專職體育老師而農(nóng)村17所小學(xué)總共才有5名專職體育老師，縣城小學(xué)專職體育老師擁有率明顯高于農(nóng)村小學(xué)專職體育老師的擁有率。由此可以看出，專職體育教師擁有率與學(xué)校層次成正比，層次高的學(xué)校體育老師擁有率高于層次較低的學(xué)校。這是由于層次高的學(xué)校受重視程度大于層次低的學(xué)校，而且縣城居民受教育程度普遍高于農(nóng)村居民，對(duì)體育的認(rèn)可程度相對(duì)較高。但在襄汾縣大部分人認(rèn)為體育課可有可無(wú)，沒有其他學(xué)科重要；對(duì)它在促進(jìn)人際交往，興趣培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展方面的社會(huì)職能和心理職能認(rèn)識(shí)不夠；認(rèn)為體育課就是玩玩球，跑跑步，做做操，對(duì)體育課教學(xué)大綱的要求認(rèn)識(shí)不夠等等。雖然這種認(rèn)識(shí)在城鄉(xiāng)學(xué)校比例不一，但相對(duì)說(shuō)是較普遍的。3．4．2專職教師學(xué)歷，職稱，年齡狀況從表6可以看出，縣城小學(xué)中本科學(xué)歷的老師與農(nóng)村小學(xué)相比較多，尤其在農(nóng)村小學(xué)竟然沒有本科學(xué)歷的體育老師，非專業(yè)體育老師所占比例較大，普遍教師學(xué)歷為大中專學(xué)歷；從職稱來(lái)看，在縣城小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)、高級(jí)職稱的教師所占比例較少，特級(jí)教師竟然沒有，以中級(jí)，初級(jí)為主；分析原因與體育教師不受重視，體育教師評(píng)職稱較難等有一定關(guān)系。從年齡分布來(lái)看，以青年老師為主，有經(jīng)驗(yàn)和資歷的老師較少。這對(duì)于教師的新老更替，知識(shí)傳遞等造成一定影響。因此，襄汾縣教育部門應(yīng)采取各種措施來(lái)解決現(xiàn)存的問題。

3．5襄汾縣小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的基本現(xiàn)狀

體育資金是學(xué)校開展體育教學(xué)的基本保障，體育資金決定了學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。然而由于農(nóng)村小學(xué)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，加上財(cái)政困難，開展體育活動(dòng)主要依靠收取學(xué)生體育經(jīng)費(fèi)來(lái)維持，但很多學(xué)校還是把少得可憐的經(jīng)費(fèi)挪作它用，致使學(xué)校體育不能正常開展?？h城小學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)好點(diǎn)，財(cái)政和補(bǔ)貼都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)村小學(xué)。從表7中可以看出，農(nóng)村小學(xué)校均體育經(jīng)費(fèi)較低，人均體育經(jīng)費(fèi)只有1．25元?？h城小學(xué)校均較高但由于縣城小學(xué)人數(shù)多，故人均也較低。縣城小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)的校均相差較大，層次高的學(xué)校好于層次低的學(xué)校。但從學(xué)生人均擁有資金看，城鄉(xiāng)小學(xué)差別不是很大。

4結(jié)論與建議

4．1結(jié)論

1．襄汾縣財(cái)政下?lián)艿礁餍W(xué)的體育經(jīng)費(fèi)少，體育經(jīng)費(fèi)不能滿足購(gòu)買體育器材的需要?？h城小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)相差較大，農(nóng)村小學(xué)體育器材不足的情況更為嚴(yán)重。2．襄汾縣小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施較差，體育場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋，體育器材匱乏，這種狀況給體育課的正常開展造成很大的困難，在一定程度上影響了小學(xué)生上體育課的積極性。3．襄汾縣小學(xué)體育課的開課率較高，但開課節(jié)數(shù)不足，有90％以上的學(xué)校每周開設(shè)兩節(jié)體育課；體育課的教學(xué)內(nèi)容較少，而且多是以體育器材要求不高的項(xiàng)目為主，對(duì)技術(shù)水平要求較高的項(xiàng)目開展較少或根本沒有開展。4．襄汾縣小學(xué)體育教師文化程度較低；體育教師的年齡分布也不合理；體育教師的職稱分布不平衡，具有高級(jí)職稱的老師太少，而初級(jí)及初級(jí)以下的老師偏多；體育教師數(shù)量不足，課時(shí)量大；兼職教師比重較大。非專業(yè)老師代課現(xiàn)象嚴(yán)重。5．襄汾縣小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、小學(xué)生對(duì)體育新課標(biāo)的認(rèn)知程度低，在各小學(xué)中新課標(biāo)的開展情況很不理想。各個(gè)階層的人都沒有認(rèn)識(shí)到體育帶來(lái)的好處，對(duì)體育課有一定偏見。

4．2建議

篇10

一、影響醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生體育興趣的因素

1、外在環(huán)境

高專醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生體育課程的編排與參與不僅受到學(xué)校體育課程的編排，還受到社會(huì)觀念的影響。首先，部分學(xué)校對(duì)待體育課程的編排、活動(dòng)場(chǎng)地的安排、體育活動(dòng)的開展不夠重視，學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度直接影響高專醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)觀念和態(tài)度，如果學(xué)校不能營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍與增強(qiáng)鍛煉的理念，那么學(xué)生只靠自發(fā)性學(xué)習(xí)和自我觀念的樹立比較有難度。其次，學(xué)生家長(zhǎng)和傳統(tǒng)的社會(huì)觀念對(duì)待體育課程的學(xué)習(xí)比較單薄。家長(zhǎng)和社會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)成績(jī)等直接關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，很少關(guān)注學(xué)生的體育課程的情況。學(xué)生在高專階段處于人生比較重要的發(fā)展期許多觀念和認(rèn)識(shí)并不成熟，需要靠外界和環(huán)境激發(fā)和鼓勵(lì)，綜合而看大部分學(xué)生的外在環(huán)境對(duì)于體育興趣、體育參與的激發(fā)與鼓勵(lì)并不理想，有待提升和改善。

2、學(xué)生自身觀念薄弱

影響高專醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)待體育的學(xué)習(xí)興趣不僅有外在環(huán)境額影響，學(xué)生自身觀念和意識(shí)的薄弱也會(huì)降低學(xué)生對(duì)待體育課程和體育鍛煉的自發(fā)性與參與度。學(xué)生自身體育觀念和興趣薄弱主要是學(xué)生的體育需要與體育情感沒有被激發(fā)與塑造成功。如果學(xué)生在體育課堂的參與與日常體育鍛煉中感受到體育運(yùn)動(dòng)后的快樂，以及增加自身體魄的好處，就能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)待體育課程的興趣。體育教師在塑造學(xué)生自身體育興趣中有著重要的作用和突出的地位，教師通過(guò)體育課堂的帶動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)的情感態(tài)度。

3、教學(xué)方式與內(nèi)容

在體育的授課方式和授課內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的體育興趣也起著直觀的影響，體育課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)是需要學(xué)生實(shí)際參與和親身體驗(yàn)的實(shí)踐，過(guò)多的理論知識(shí)學(xué)習(xí)既不能夠貼合學(xué)生的自身生活，也容易引起學(xué)生的倦怠。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中穿插相應(yīng)的理論知識(shí)，一學(xué)生自我參與、自我練習(xí)、自我討論為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在聯(lián)系的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的技巧與技能，從而塑造學(xué)生對(duì)待體育的興趣。此外，在課程的安排上部分教師也沒有考慮到性別因素在體育課程的重要性，相對(duì)于男生，更傾向于力量型、運(yùn)動(dòng)幅度較大的、競(jìng)技性較強(qiáng)能夠展現(xiàn)陽(yáng)剛之力的體運(yùn)動(dòng)，對(duì)于女生而言則更傾向于柔美、形體訓(xùn)練，例如當(dāng)下流行的形體芭蕾、愈加、肚皮舞、健美操、有氧操等。授課的內(nèi)容和形式合理的安排，按照性別的編排更有利于塑造高專醫(yī)學(xué)專業(yè)體育興趣，幫助學(xué)生更快的融入到體育課堂當(dāng)中。

二、激發(fā)學(xué)生體育興趣的教學(xué)對(duì)策

1、提升學(xué)生鍛煉意識(shí)

幫助高專醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生樹立良好的鍛煉意識(shí)，才能從根本上塑造學(xué)生的體育興趣。學(xué)校可以通過(guò)在體育課程的教學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新入手，加強(qiáng)校園內(nèi)體育鍛煉的宣傳營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍，幫助學(xué)生從最基本的運(yùn)動(dòng)入手看，提升體育運(yùn)動(dòng)技能與技巧。促進(jìn)積極鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成。要逐步讓學(xué)生樹立身體健康第一，身體健康是干好每一件事的前提保證的正確認(rèn)識(shí)，讓他們自覺參與體育鍛煉。

2、合理安排教學(xué)內(nèi)容

合理安排教學(xué)內(nèi)容能夠提升學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前許多院校對(duì)于體育課程的難易度、實(shí)用性，廣泛性考慮的較少，各個(gè)階段的針對(duì)性、特殊性也不夠突出明顯。隨著學(xué)生年齡和心理的成長(zhǎng)對(duì)待體育課程的要求也在逐步的變化和發(fā)展。因此學(xué)校以及教師在課程安排上要統(tǒng)籌全局，深入了解學(xué)生的真實(shí)情況與實(shí)際需求，既要保證體育課堂的難度適中，也要考慮到體育課堂的趣味性和娛樂性。在學(xué)生體育課程的初步階段，以輕柔、小幅度的運(yùn)動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，保證學(xué)生對(duì)待體育課程的積極性，先易后難適當(dāng)引用相關(guān)的游戲活動(dòng)與體育的競(jìng)技比賽，讓學(xué)生在合理的安排下感受體育的魅力。

3、豐富教學(xué)方法

合理的編排教學(xué)內(nèi)容是體育課程安排的基礎(chǔ)，在實(shí)際的體育課程當(dāng)中，教師的教學(xué)方法不應(yīng)該一層不變、固定化發(fā)展。教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)專業(yè)不同的實(shí)際情況，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。例如醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生面臨的課業(yè)比較繁重且醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生性格較內(nèi)向，對(duì)待體育課程他們有自己的傾向于愛好，體育教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)單一、固化的訓(xùn)練模式和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎的課程安排，提高學(xué)生對(duì)體育課程的好感度與參與度，例如，將傳統(tǒng)的集體跑步轉(zhuǎn)變?yōu)閹蚺埽黾訉W(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，組織學(xué)生分組接力跑，通過(guò)體育的競(jìng)技性來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。學(xué)生通過(guò)豐富的體育課活動(dòng)得到情感上的滿足，通過(guò)師生互動(dòng)活動(dòng)感受到體育的益處，從而塑造良好的體育興趣與加強(qiáng)自身鍛煉的意識(shí)。

4、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境更能讓人接納，同樣在體育課堂當(dāng)中，教師應(yīng)該改變?cè)械耐?yán)形式教學(xué)，為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)氛圍，良好的教學(xué)環(huán)境有利于師生溝通，增進(jìn)碧彼此的情感交流，讓教師真正的了解學(xué)生的需求。首先，學(xué)校應(yīng)該增加體育器材和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，在校園環(huán)境當(dāng)中為師生營(yíng)造良好的氛圍，客觀的大環(huán)境是走向全校師生共同用運(yùn)動(dòng)和參與體育的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)中寓教于樂，通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生能夠快速的融到課堂的當(dāng)中，拉近師生的距離，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育課程的內(nèi)容。

5、凸顯學(xué)生的主體地位